心得體會(huì)可以幫助我們總結(jié)過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)，為未來(lái)的發(fā)展提供參考。那么，怎樣寫(xiě)一篇較為完美的心得體會(huì)呢？首先，要明確總結(jié)的目的和范圍，確定要總結(jié)的具體內(nèi)容。其次，要結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)歷和感悟，用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)，言之有物，重點(diǎn)突出。還要注意避免內(nèi)容的重復(fù)和廢話的冗長(zhǎng)，保持文字的精煉和思想的清晰。最后，要對(duì)總結(jié)進(jìn)行反思和總結(jié)，找出不足之處，并提出改進(jìn)和完善的意見(jiàn)和建議。下面是一些經(jīng)典的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家寫(xiě)作有所幫助。
自然災(zāi)害面對(duì)心得體會(huì)篇一
自然災(zāi)害常常會(huì)給人們的生活帶來(lái)巨大的影響，人們?cè)诿鎸?duì)自然災(zāi)害時(shí)往往會(huì)感到驚恐和無(wú)助。盡管自然災(zāi)害是無(wú)法避免的，但災(zāi)害發(fā)生后，如何做好問(wèn)責(zé)工作，幫助災(zāi)民盡快恢復(fù)正常的生活，以及減少災(zāi)害對(duì)社會(huì)的影響，也是每個(gè)責(zé)任人都必須認(rèn)真思考和實(shí)踐的。
第二段：明確問(wèn)責(zé)的重要性
問(wèn)責(zé)是指對(duì)事件或決策者進(jìn)行追究責(zé)任的一種行為。在自然災(zāi)害發(fā)生后，問(wèn)責(zé)是保障社會(huì)公正和道德效應(yīng)的必要手段。在災(zāi)難中，大家都身處在一個(gè)相對(duì)無(wú)序的狀態(tài)下，而且往往是長(zhǎng)時(shí)間的災(zāi)后重建和恢復(fù)。因此，只有通過(guò)問(wèn)責(zé)工作，查明災(zāi)難原因及責(zé)任方，才能讓災(zāi)后重建更具有效性，同時(shí)也可以避免類似的災(zāi)難再次發(fā)生。
第三段：做好問(wèn)責(zé)的關(guān)鍵措施
進(jìn)行問(wèn)責(zé)的過(guò)程并非簡(jiǎn)單，需要明確的責(zé)任分工和嚴(yán)格的規(guī)章制度。在自然災(zāi)害事件中尤為重要。應(yīng)該在事發(fā)現(xiàn)場(chǎng)建立指揮部，并明確指揮部的職責(zé)和人員分工，通過(guò)指揮部對(duì)現(xiàn)場(chǎng)的情況進(jìn)行實(shí)時(shí)調(diào)度和指導(dǎo)，以確保災(zāi)民得到最好的救援和關(guān)照。同時(shí)，對(duì)于責(zé)任方的界定，應(yīng)以數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，進(jìn)行準(zhǔn)確的定責(zé)。在問(wèn)責(zé)過(guò)程中，責(zé)任人對(duì)于自己的行為要有充分的意識(shí)，并對(duì)所犯錯(cuò)誤保持謙虛的態(tài)度，以便更好地解決災(zāi)后問(wèn)題，幫助災(zāi)民快速恢復(fù)生活。
第四段：利用問(wèn)責(zé)體現(xiàn)社會(huì)責(zé)任
在自然災(zāi)害中進(jìn)行問(wèn)責(zé)能夠更好地持續(xù)發(fā)展社會(huì)責(zé)任感，在減少災(zāi)害損失的同時(shí)，提高社會(huì)各界的自我教育和責(zé)任感，進(jìn)一步推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展。問(wèn)責(zé)可以通過(guò)對(duì)爭(zhēng)議事件的調(diào)查和決策制定的審查來(lái)提高負(fù)責(zé)任的行為和選擇，進(jìn)而幫助社會(huì)避免不必要的風(fēng)險(xiǎn)。因此，通過(guò)自然災(zāi)害事件開(kāi)展問(wèn)責(zé)行動(dòng)，可以有效增進(jìn)人們的社會(huì)責(zé)任感和責(zé)任意識(shí)。
第五段：結(jié)論
自然災(zāi)害經(jīng)常帶給人們的不僅是失業(yè)、失去家園、失去親人、失去生命等巨大的生存風(fēng)險(xiǎn)，它還會(huì)影響整個(gè)社會(huì)的穩(wěn)定和生產(chǎn)力的下滑。對(duì)于面對(duì)自然災(zāi)害的社會(huì)而言，問(wèn)責(zé)是必不可少的責(zé)任要求。有了問(wèn)責(zé)，每個(gè)人都能認(rèn)真對(duì)待自己所承擔(dān)的角色，在災(zāi)后重建中積極貢獻(xiàn)自己的力量，減少災(zāi)害的影響，助力社會(huì)的發(fā)展。
自然災(zāi)害面對(duì)心得體會(huì)篇二
“自然災(zāi)害”是人類依賴的自然界中所發(fā)生的異?，F(xiàn)象，自然災(zāi)害對(duì)人類社會(huì)所造成的危害往往是觸目驚心的。它們之中既有地震、火山爆發(fā)、泥石流、海嘯、臺(tái)風(fēng)、洪水等突發(fā)性災(zāi)害，也有地面沉降、土地沙漠化、干旱、海岸線變化等在較長(zhǎng)時(shí)間中才能逐漸顯現(xiàn)的漸變性災(zāi)害，還有臭氧層變化、水體污染、水土流失、酸雨等人類活動(dòng)導(dǎo)致的環(huán)境災(zāi)害。以目前人類的'科學(xué)技術(shù)水平和能力，人們還無(wú)法阻止自然災(zāi)害的發(fā)生，也無(wú)法抵御自然災(zāi)害的破壞。但是完全可以根據(jù)自然災(zāi)害發(fā)生的規(guī)律和特點(diǎn)，采取積極有效的措施，盡量地減少損失。
暴雪天，要注意添加衣物，注意保暖；要減少室外活動(dòng)，避免凍傷。下冰雹時(shí)，應(yīng)在室內(nèi)躲避；如在室外，應(yīng)用雨具或其他代用品保護(hù)頭部，并盡快轉(zhuǎn)移到室內(nèi)，避免砸傷。
自然災(zāi)害面對(duì)心得體會(huì)篇三
“學(xué)校的安全教育大于天”。整天工作在學(xué)校，我深深的感覺(jué)到安全教育已成為我校教育的一個(gè)重大問(wèn)題。社會(huì)上各種安全事件接連發(fā)生，一個(gè)個(gè)鮮活的生命離我們而去，復(fù)雜沉痛的心情壓抑著整個(gè)學(xué)校，使我感覺(jué)到身上的責(zé)任重大。我們?cè)撛趺础胺婪队谖慈弧蹦?？通過(guò)安全教育與安全管理學(xué)習(xí)，我收益頗多，得到了很大啟發(fā)，也反思了我們工作中存在的問(wèn)題。其實(shí)，除了學(xué)校的安全事故以及校外的意外事故以外，讓我們同樣能在生命安全方面受到威脅的就是各種自然災(zāi)害，而往往最讓人措手不及的就是自然災(zāi)害到來(lái)時(shí)我們的無(wú)能為力，所以在學(xué)校的安全教育中，我們同樣也要重視對(duì)于自然災(zāi)害的教育。
突發(fā)公共事件的發(fā)生會(huì)給人們帶來(lái)生命、財(cái)產(chǎn)損失，自然災(zāi)害是突發(fā)公共事件中的一類，也常給人們帶來(lái)種種危害。所以，我們學(xué)生應(yīng)當(dāng)積極去了解采取的措施，以盡可能避免其發(fā)生、減少其帶來(lái)危害后的嚴(yán)重性。近年來(lái)世界各地地殼及活動(dòng)不穩(wěn)定，引發(fā)多處地震和海嘯事故，拿最近發(fā)生的日本地震來(lái)說(shuō)，其造成的損失已經(jīng)不是單單地震帶來(lái)的了，還有海嘯以及核污染。這么巨大的災(zāi)難，日本的人員損失數(shù)卻不大，尤其是在地震中存活的人很多，這與他們平時(shí)注重地震安全教育是分不開(kāi)的。
5月12日14時(shí)28分04秒，四川汶川、北川，8級(jí)強(qiáng)震猝然襲來(lái)，大地顫抖，山河移位，滿目瘡痍，生離死別……西南處，國(guó)有殤。這是新中國(guó)成立以來(lái)破壞性最強(qiáng)、波及范圍最大的一次地震。此次地震重創(chuàng)約50萬(wàn)平方公里的中國(guó)大地!為表達(dá)全國(guó)各族人民對(duì)四川汶川大地震遇難同胞的深切哀悼，國(guó)務(wù)院決定，5月19日至21日為全國(guó)哀悼日。自起，每年5月12日為全國(guó)防災(zāi)減災(zāi)日。
汶川大地震再次告誡我們，自然災(zāi)害距我們校園不遠(yuǎn)，預(yù)防自然災(zāi)害對(duì)校園安全的威脅應(yīng)作為一項(xiàng)重要的工作來(lái)抓。各個(gè)階層的領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生都應(yīng)加強(qiáng)科普宣傳教育，提高全民的防災(zāi)、減災(zāi)意識(shí)，通過(guò)各種途徑,積極開(kāi)展防災(zāi)、減災(zāi)的宣傳、普及的教育,提高公眾的環(huán)境保護(hù)意識(shí)和減災(zāi)意識(shí)，增強(qiáng)人們對(duì)自然災(zāi)害應(yīng)急管理的認(rèn)識(shí)和應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害的能力及水平，使學(xué)生樹(shù)立防范意識(shí)，全面提高學(xué)生的自救自護(hù)能力，避免緊急情況下更多的生命財(cái)產(chǎn)受到損失。
在城市里，許多學(xué)生對(duì)于安全的防范意識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)要高于農(nóng)村的孩子，所以我認(rèn)為在農(nóng)村這種學(xué)習(xí)條件艱苦的，教學(xué)設(shè)施差的環(huán)境中，我們老師就更應(yīng)該做好對(duì)學(xué)生安全的教育，尤其是自然災(zāi)害。從小就灌輸自然災(zāi)害的危害性，以及教育學(xué)生遇到自然災(zāi)害時(shí)候應(yīng)該采取哪些措施。對(duì)于我們學(xué)校所處地方主要的'自然災(zāi)害就是洪水和雷電。所以在教育的時(shí)候比較著重教育這兩方面的安全教育，低年級(jí)的學(xué)生知道基本的應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害的措施，高年級(jí)的同學(xué)要能熟知這些自然災(zāi)害的特點(diǎn)，防范方法以及應(yīng)對(duì)措施。我們都盼望孩子一生平安順利，但美好的愿望并不能阻止災(zāi)害的發(fā)生。所以，讓孩子擁有臨災(zāi)智慧，從日常生活、游戲訓(xùn)練中擁有順利逃生的技能，是一項(xiàng)迫切的家教任務(wù)。
1、在外出時(shí)遇到雷雨天氣，要及時(shí)躲避，不要在空曠的野外狂奔、停留。手中的通訊工具要關(guān)閉。
2、雷電交加時(shí)，如果在空曠的野外無(wú)處躲避，應(yīng)該盡量尋找低凹地（如土坑）藏身，或者立即下蹲、雙腳并攏、雙臂抱膝、頭部下俯，盡量降低身體的高度。如果手中有導(dǎo)電的物體（如鐵鍬、金屬桿雨傘），要迅速拋到遠(yuǎn)處，千萬(wàn)不能拿著這些物品在曠野中奔跑，否則會(huì)成為雷擊的目標(biāo)。
3、特別要小心的是，遇到雷電時(shí)，一定不能到高聳的物體（如旗桿、大樹(shù)、煙囪、電桿）下站立；也不要在鐵柵欄、金屬曬衣繩、架空金屬物體以及鐵路軌道附近停留；還要遠(yuǎn)離輸配電線、架空電話線纜等。這些地方最容易遭遇雷擊危險(xiǎn)。讓學(xué)生掌握這些基本的應(yīng)對(duì)措施，當(dāng)自然災(zāi)害來(lái)到我們身邊的時(shí)候能做到不慌亂，冷靜沉著對(duì)待。
除了這些我們農(nóng)村常見(jiàn)自然災(zāi)害外，我們同時(shí)要讓孩子全面了解我們國(guó)家，我們這個(gè)地球所面臨的各大自然災(zāi)害，也能讓孩子掌握在各大自然災(zāi)害中，我們應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)。了解自然災(zāi)害是除了指洪水、雷電以外，還有地震、臺(tái)風(fēng)等自然現(xiàn)象給人類造成的災(zāi)害。以目前人類的科學(xué)技術(shù)水平和能力，人們還無(wú)法阻止自然災(zāi)害的發(fā)生．也無(wú)法完全抵御自然災(zāi)害的破壞。但是完全可以根據(jù)自然災(zāi)害發(fā)生的規(guī)律和特點(diǎn)，采取積極有效的措施，盡量地減少損失。例如：地震發(fā)生時(shí)怎樣保護(hù)自己？強(qiáng)烈的地震，常會(huì)造成房屋倒塌、大堤決口、大地陷裂等情況，給人民的生命和財(cái)產(chǎn)帶來(lái)?yè)p失。為了在地震發(fā)生時(shí)保護(hù)自己。應(yīng)當(dāng)掌握以下應(yīng)急的求生方法。
1、如果在平房里，突然發(fā)生地震，要迅速鉆到床下、桌下，同時(shí)用被褥、枕頭、臉盆等物護(hù)住頭部，等地震間隙再盡快離開(kāi)住房，轉(zhuǎn)移到安全的地方。地震時(shí)如果房屋倒塌，應(yīng)呆在床下或桌下千萬(wàn)不要移動(dòng)，要等到地震停止再進(jìn)出室外或等待救援。
2、如果住在樓房中，發(fā)生了地震，不要試圖跑出樓外，因?yàn)闀r(shí)間來(lái)不及。最安全、最有效的辦法是，及時(shí)躲到兩個(gè)承重墻之間最小的房間，如廁所、廚房等。也可以躲在房間內(nèi)側(cè)的墻角，并且注意保護(hù)好頭部。千萬(wàn)不要去陽(yáng)臺(tái)和窗下躲避。
3、如果正在上課時(shí)發(fā)生了地震，不要驚慌失措，更不能在教室內(nèi)亂跑或爭(zhēng)搶外出。
除了教育學(xué)生一些自然災(zāi)害的知識(shí)以及應(yīng)對(duì)措施以外，還有一個(gè)非常重要的就是培養(yǎng)健康的心理素質(zhì)培養(yǎng)在復(fù)雜的環(huán)境中保持清醒鎮(zhèn)定的心理素質(zhì)，學(xué)生正處于身體、心里發(fā)展時(shí)間，在教育教學(xué)中教育應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生的健康心里素質(zhì)。
總之，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害能力，不是一朝一夕的事，是在于長(zhǎng)時(shí)間的培養(yǎng)，因?yàn)橐罄蠋熞谌粘９ぷ髦袩o(wú)時(shí)無(wú)刻不對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，使安全扎根學(xué)生心中。每一位社會(huì)公民應(yīng)有效地應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害，應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步提高對(duì)自然災(zāi)害的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)防災(zāi)、減災(zāi)的意識(shí)。平時(shí)國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校，應(yīng)多進(jìn)行關(guān)于應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害知識(shí)的宣傳教育并開(kāi)展多種形式的培訓(xùn)以提高大家的防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)。每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)積極掌握一些應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害、防災(zāi)減災(zāi)的方法，盡可能地減少自然災(zāi)害給大家?guī)?lái)的損失。進(jìn)而，我們也應(yīng)該愛(ài)護(hù)環(huán)境，保護(hù)大自然，從源頭上控制自然災(zāi)害的發(fā)生！
自然災(zāi)害面對(duì)心得體會(huì)篇四
今年xx月xx日是我國(guó)第x個(gè)“國(guó)際減災(zāi)日”，主題是：“識(shí)別災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)，掌握減災(zāi)技能”。南漳縣減災(zāi)委為切實(shí)增強(qiáng)全社會(huì)防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)，喚起社會(huì)各界對(duì)災(zāi)害事故的高度關(guān)注，普及防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)和技能，用心開(kāi)展系列防災(zāi)減災(zāi)宣傳教育活動(dòng)。
為做好今年防災(zāi)減災(zāi)宣傳周活動(dòng)，我縣對(duì)“國(guó)際減災(zāi)日”宣傳周活動(dòng)進(jìn)行早安排、早組織、早動(dòng)員、早行動(dòng)，成立了宣傳周活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了《南漳縣“國(guó)際減災(zāi)日”活動(dòng)實(shí)施方案》，明確職責(zé)，落實(shí)專人，落實(shí)經(jīng)費(fèi)，因地制宜，注重實(shí)效，宣傳周活動(dòng)取得良好的`社會(huì)效果。
一是宣傳普及防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)。利用廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體，突出今年“國(guó)際減災(zāi)日”主題，開(kāi)展水旱災(zāi)害、地震災(zāi)害等各類自然災(zāi)害知識(shí)和防范應(yīng)對(duì)措施宣傳，宣傳報(bào)道全縣開(kāi)展防災(zāi)減災(zāi)活動(dòng)狀況。
二是集中開(kāi)展防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)戶外咨詢宣傳活動(dòng)。組織各減災(zāi)委成員單位在南漳縣水鏡廣場(chǎng)集中開(kāi)展“國(guó)際減災(zāi)日”戶外宣傳活動(dòng)，設(shè)置宣傳展板和咨詢臺(tái)向群眾宣傳防災(zāi)減災(zāi)科普知識(shí)，透過(guò)現(xiàn)場(chǎng)發(fā)放宣傳資料、理解現(xiàn)場(chǎng)咨詢、現(xiàn)場(chǎng)答卷、現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)等方式集中宣傳火災(zāi)、地震、洪澇等災(zāi)害的基本知識(shí)和避險(xiǎn)辦法。
三是開(kāi)展“五進(jìn)”活動(dòng)?！皣?guó)際減災(zāi)日”宣傳周，南漳縣廣泛開(kāi)展防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)進(jìn)機(jī)關(guān)、進(jìn)校園、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)社會(huì)、進(jìn)家庭活動(dòng)。x月6日至12日，全縣共開(kāi)展應(yīng)急演練4次，舉辦防災(zāi)減災(zāi)專題講座10場(chǎng)，排查災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)隱患260處，開(kāi)展家庭災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)隱患排查3200戶，制作防災(zāi)減災(zāi)宣傳展板120塊，發(fā)放防災(zāi)減災(zāi)圖書(shū)8000冊(cè)，發(fā)放防災(zāi)減災(zāi)宣傳資料30000份，張貼防災(zāi)減災(zāi)宣傳掛圖6000張，張貼防災(zāi)減災(zāi)宣傳標(biāo)語(yǔ)32條，參加活動(dòng)志愿者600人，參加防災(zāi)減災(zāi)活動(dòng)15000人(次)，活動(dòng)資料豐富多彩，形式靈活多樣，宣傳資料深入人心，取得良好的社會(huì)效果。
我縣透過(guò)開(kāi)展“國(guó)際減災(zāi)日”宣傳周活動(dòng)，使廣大群眾更加了解防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)和防災(zāi)減災(zāi)法律法規(guī)，有力的喚起了社會(huì)各界對(duì)各種自然災(zāi)害的高度關(guān)注，增強(qiáng)了全社會(huì)防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)，推動(dòng)了全民避災(zāi)自救技能的普及，提升了綜合減災(zāi)潛力，進(jìn)一步識(shí)別災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)，掌握減災(zāi)技能。
自然災(zāi)害面對(duì)心得體會(huì)篇五
今天中午，學(xué)校里播放了有關(guān)于安全知識(shí)和自然災(zāi)害的視頻，通過(guò)這段視頻，使我增長(zhǎng)了許多的知識(shí)。
先講講安全知識(shí)，比如，上公交車時(shí)不應(yīng)該擁擠，應(yīng)有序地排好隊(duì)伍，一個(gè)一個(gè)地上。到了車上，如沒(méi)有空余的位置，就應(yīng)該扶好把手，而不是講話、吃零食，防止駕駛員時(shí)遇到緊急情況剎車時(shí)，使得自己受到不必要的傷害。
放學(xué)途徑欄桿時(shí)，不能因?yàn)槌范S意地翻越欄桿，這樣做是極其危險(xiǎn)的，如果馬路對(duì)面正好駛來(lái)一輛小轎車，這樣就很容易造成交通事故，給自己和他人帶來(lái)極大的安全隱患。
周末，和同學(xué)結(jié)伴出去玩時(shí)，應(yīng)做到在馬路上不嬉戲打鬧，不并排行走，而應(yīng)該仔細(xì)的觀察路況，觀察交通指示燈，在確保安全的情況下快速通過(guò)。這些都是有關(guān)于安全方面的知識(shí)。
接下來(lái)再來(lái)講講關(guān)于自然災(zāi)害的知識(shí)。比如，當(dāng)火災(zāi)來(lái)臨時(shí)，要抓住有限的`時(shí)間，拿一條濕毛巾捂住口鼻，彎下腰，快速逃離火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)。
當(dāng)在戶外遇到地震時(shí)，因快速走到空曠的場(chǎng)地蹲下。而當(dāng)在家里遇到地震時(shí)，應(yīng)沉著、冷靜，躲在堅(jiān)固的家具下面，千萬(wàn)不可慌張。
請(qǐng)同學(xué)們牢記安全、自然災(zāi)害的知識(shí)，拉響心里的警鐘！
自然災(zāi)害面對(duì)心得體會(huì)篇六
“自然災(zāi)害”是人類依賴的自然界中所發(fā)生的異?，F(xiàn)象，自然災(zāi)害對(duì)人類社會(huì)所造成的危害往往是觸目驚心的'。它們之中既有地震、火山爆發(fā)、泥石流、海嘯、臺(tái)風(fēng)、洪水等突發(fā)性災(zāi)害，也有地面沉降、土地沙漠化、干旱、海岸線變化等在較長(zhǎng)時(shí)間中才能逐漸顯現(xiàn)的漸變性災(zāi)害，還有臭氧層變化、水體污染、水土流失、酸雨等人類活動(dòng)導(dǎo)致的環(huán)境災(zāi)害。以目前人類的科學(xué)技術(shù)水平和能力，人們還無(wú)法阻止自然災(zāi)害的發(fā)生，也無(wú)法抵御自然災(zāi)害的破壞。但是完全可以根據(jù)自然災(zāi)害發(fā)生的規(guī)律和特點(diǎn)，采取積極有效的措施，盡量地減少損失。
暴雪天，要注意添加衣物，注意保暖；要減少室外活動(dòng)，避免凍傷。下冰雹時(shí)，應(yīng)在室內(nèi)躲避；如在室外，應(yīng)用雨具或其他代用品保護(hù)頭部，并盡快轉(zhuǎn)移到室內(nèi)，避免砸傷。
自然災(zāi)害面對(duì)心得體會(huì)篇七
自然災(zāi)害是人類社會(huì)經(jīng)常面臨的一種無(wú)情的考驗(yàn)，不論是地震、臺(tái)風(fēng)、洪水還是干旱，都給人們帶來(lái)了極大的痛苦和損失。這些災(zāi)害在我們生活中頻繁發(fā)生，雖然無(wú)法完全避免，但我們可以通過(guò)災(zāi)后的總結(jié)和反思，從中汲取經(jīng)驗(yàn)，提高自身的防災(zāi)減災(zāi)能力，為未來(lái)災(zāi)害做好準(zhǔn)備。
首先，災(zāi)害發(fā)生之后，我們要學(xué)會(huì)冷靜思考。在災(zāi)害發(fā)生的剎那，人們常常會(huì)陷入恐慌和混亂之中，而這樣的狀態(tài)只會(huì)加大災(zāi)情的嚴(yán)重程度。在地震等突發(fā)災(zāi)害發(fā)生時(shí)，我們首先要冷靜，保持清醒的頭腦，迅速判斷災(zāi)情的嚴(yán)重程度和對(duì)自身的威脅程度，做出適當(dāng)?shù)膽?yīng)對(duì)措施。只有冷靜思考，我們才能最大程度地保護(hù)自己和他人的安全。
其次，我們要學(xué)會(huì)積極向外求助。災(zāi)害發(fā)生時(shí)，盡管我們要保持冷靜，但面對(duì)某些災(zāi)情，我們自身的能力可能無(wú)法解決問(wèn)題。這時(shí)，我們要積極向外尋求幫助，不僅可以減少損失，還可以避免更大的危險(xiǎn)。向懂行的專業(yè)人員尋求幫助，表達(dá)自己的需求，以及與他人協(xié)作，可以有效地應(yīng)對(duì)災(zāi)害情況。
第三，我們要學(xué)會(huì)在平時(shí)自我防災(zāi)減災(zāi)。盡管自然災(zāi)害的來(lái)臨往往令人措手不及，但我們還是應(yīng)該在平時(shí)做好相應(yīng)的準(zhǔn)備工作。例如，在地震多發(fā)地區(qū)，我們可以購(gòu)買相應(yīng)的防震與應(yīng)急救護(hù)工具，多參與相關(guān)的防災(zāi)減災(zāi)培訓(xùn)，提高自己的應(yīng)變能力。此外，我們還可以加強(qiáng)對(duì)于自身所在地的氣候和地質(zhì)等特點(diǎn)的了解，以便做到心中有數(shù)，應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害的來(lái)臨。
第四，我們還要加強(qiáng)對(duì)災(zāi)后重建的關(guān)注。災(zāi)后重建除了重建受損的建筑物和基礎(chǔ)設(shè)施，還要注重對(duì)受災(zāi)群眾的心理疏導(dǎo)和生活保障。對(duì)于遭受災(zāi)害影響的人們來(lái)說(shuō)，他們除了身體上的創(chuàng)傷之外，還要面對(duì)無(wú)家可歸、財(cái)產(chǎn)損失、親人傷亡等各種困難。在災(zāi)后重建過(guò)程中，我們要關(guān)注這些人的心理健康和物質(zhì)保障，提供相應(yīng)的幫助和支持，讓他們能夠盡快重返正常的生活。
最后，我們要加強(qiáng)災(zāi)后的總結(jié)與反思，以便更好地應(yīng)對(duì)未來(lái)的災(zāi)害。災(zāi)后總結(jié)是我們提高防災(zāi)減災(zāi)能力的關(guān)鍵步驟。通過(guò)對(duì)災(zāi)害過(guò)程的回顧與梳理，我們可以分析災(zāi)害發(fā)生的原因和過(guò)程，總結(jié)我們?cè)趹?yīng)對(duì)災(zāi)害時(shí)的不足之處，并且可以及時(shí)改進(jìn)和完善我們的防災(zāi)減災(zāi)措施。災(zāi)后總結(jié)還可以加強(qiáng)社會(huì)的應(yīng)急管理和災(zāi)害科學(xué)研究，在未來(lái)的災(zāi)害來(lái)臨時(shí)能夠更好地應(yīng)對(duì)。
總之，自然災(zāi)害無(wú)情且頻繁，給人們帶來(lái)了極大的苦難和損失。在面對(duì)自然災(zāi)害時(shí)，我們要學(xué)會(huì)冷靜思考和積極獲得外援，同時(shí)，在平時(shí)要加強(qiáng)自我防災(zāi)減災(zāi)的意識(shí)，更要重視災(zāi)后的重建和總結(jié)，以便更好地應(yīng)對(duì)未來(lái)的災(zāi)害。只有通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和加強(qiáng)應(yīng)對(duì)能力，我們才能夠在災(zāi)難面前保護(hù)自己、保護(hù)他人，并且能夠減小災(zāi)害給人們帶來(lái)的傷害。
自然災(zāi)害面對(duì)心得體會(huì)篇八
河南省是中國(guó)中部的省份，全省總面積為16.7萬(wàn)平方公里，屬暖溫帶半濕潤(rùn)大陸性季風(fēng)氣候，氣候多變，常常遭受各種自然災(zāi)害的困擾。2021年夏季，河南省遭遇了一系列自然災(zāi)害，給人們的生命和財(cái)產(chǎn)帶來(lái)了極大的危害和損失。在面對(duì)這些自然災(zāi)害時(shí)，我們需要反思和思考，積累經(jīng)驗(yàn)，提高抗災(zāi)能力。
第二段：洪澇災(zāi)害
河南省在今年夏季經(jīng)歷了多次強(qiáng)降雨和洪災(zāi)，造成了嚴(yán)重的洪澇災(zāi)害。許多河流水位上漲，造成了大面積的澇災(zāi)，居民們的生活受到了嚴(yán)重的影響。對(duì)于這種情況，政府和社會(huì)各界采取了及時(shí)有效的措施，盡可能減少了災(zāi)害造成的影響。這次災(zāi)害讓我們意識(shí)到，我們要進(jìn)一步提高預(yù)警和救援的能力，增加抗災(zāi)和防災(zāi)的技能，以實(shí)現(xiàn)對(duì)于災(zāi)害的有效應(yīng)對(duì)。
第三段：地震災(zāi)害
河南省一直是地震活躍帶，經(jīng)常會(huì)遭受地震災(zāi)害，但這次洪澇災(zāi)害中發(fā)生了地震，更是令人不寒而栗。這次地震災(zāi)害的發(fā)生，部分是因?yàn)槿祟惖幕顒?dòng)和自然因素的相互作用所導(dǎo)致的。對(duì)于這種情況，我們必須更加注重自然環(huán)境保護(hù)和改善，以降低自然災(zāi)害的風(fēng)險(xiǎn)。另外，我們也需要不斷加強(qiáng)自身的處理自然災(zāi)害的能力，必要時(shí)學(xué)習(xí)一些基本的抗震知識(shí)，包括如何進(jìn)行逃生和自救等等。
第四段：臺(tái)風(fēng)災(zāi)害
2021年夏季以來(lái)，河南省受到了多次臺(tái)風(fēng)的侵襲，造成了嚴(yán)重的損失。臺(tái)風(fēng)災(zāi)害給人們的生活、學(xué)習(xí)和工作帶來(lái)了巨大的影響。對(duì)于這種情況，我們可以通過(guò)了解臺(tái)風(fēng)的特點(diǎn)和規(guī)律，學(xué)習(xí)如何應(yīng)對(duì)，避免災(zāi)害的發(fā)生。另外，我們還可以通過(guò)加強(qiáng)城市規(guī)劃和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)來(lái)減輕自然災(zāi)害的影響。
第五段：結(jié)論
自然災(zāi)害是我們無(wú)法避免和預(yù)測(cè)的事情。然而，我們可以通過(guò)加強(qiáng)自身的抗災(zāi)能力，和政府、社會(huì)各界一起合作，降低自然災(zāi)害對(duì)我們的影響。我們也應(yīng)當(dāng)更加重視自然環(huán)境的保護(hù)與管理，避免人類的破壞和過(guò)度開(kāi)發(fā)，為下一代留下更好的自然環(huán)境。我們堅(jiān)信，在這一切的過(guò)程中，只要我們共同努力，團(tuán)結(jié)一心，就一定能夠應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害，走向更加美好的未來(lái)。
自然災(zāi)害面對(duì)心得體會(huì)篇九
教學(xué)目標(biāo)
[德育目標(biāo)]：
體驗(yàn)人類與自然災(zāi)害作斗爭(zhēng)的可貴品質(zhì)，懂得合理利用自然條件的'重要性。
[智育目標(biāo)]：
知道自然災(zāi)害對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)所造成的巨大破壞，了解人們?yōu)榱吮ＷC農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與自然災(zāi)害所做的斗爭(zhēng)。
[素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)]：
在收集資料、調(diào)查中初步形成多角度分析問(wèn)題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
[教學(xué)重點(diǎn)]：
知道自然災(zāi)害對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)所造成的巨大破壞，了解人們?yōu)榱吮ＷC農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與自然災(zāi)害所做的斗爭(zhēng)。
[教學(xué)難點(diǎn)]：
在收集資料、調(diào)查中初步形成多角度分析問(wèn)題的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備
搜集相關(guān)資料
學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)
小組學(xué)習(xí)
教學(xué)過(guò)程：
(一)、情景導(dǎo)入
我們又應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)呢?今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第三課：面對(duì)自然災(zāi)害。
(二)、抗災(zāi)保生產(chǎn)
(旱災(zāi)、蝗災(zāi)、雹災(zāi)、水災(zāi)、風(fēng)災(zāi)和沙災(zāi))
2、通過(guò)看圖說(shuō)一說(shuō)：自然災(zāi)害對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的破壞。
(三)、草場(chǎng)的悲哀
1、師：人們對(duì)自然的改造和利用要適時(shí)適度，過(guò)度開(kāi)采墾荒會(huì)導(dǎo)致不良后果。
2、看圖讀故事：草場(chǎng)的悲哀
(四)、生靈的吶喊
1、通過(guò)課下收集到的資料，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)人類對(duì)自然的破壞?
2、人們?nèi)绾闻c自然災(zāi)害作斗爭(zhēng)以保證農(nóng)業(yè)生產(chǎn)?
3、引導(dǎo)學(xué)生探討土地沙漠化產(chǎn)生的原因，防止土地沙漠化的措施。
教學(xué)總結(jié)
自然災(zāi)害面對(duì)心得體會(huì)篇十
一、我國(guó)防災(zāi)減災(zāi)科技應(yīng)用與建設(shè)的現(xiàn)狀我國(guó)目前已建立起了較為完善、廣為覆蓋的氣象、海洋、地震、水文、森林火災(zāi)和病蟲(chóng)害等地面監(jiān)測(cè)和觀測(cè)網(wǎng)，建立了氣象衛(wèi)星、海洋衛(wèi)星、陸地衛(wèi)星系列，并正在建設(shè)減災(zāi)小衛(wèi)星星座系統(tǒng)。
在氣象監(jiān)測(cè)預(yù)報(bào)方面，建成了較先進(jìn)的由地面氣象觀測(cè)站、太空站、各類天氣雷達(dá)及氣象衛(wèi)星組成的大氣探測(cè)系統(tǒng)，建立了氣象衛(wèi)星資料接收處理系統(tǒng)、現(xiàn)代化的氣象通信系統(tǒng)和中期數(shù)值預(yù)報(bào)業(yè)務(wù)系統(tǒng)。
全國(guó)已形成了由國(guó)家、區(qū)域、省、地、縣五級(jí)分工合理、有機(jī)結(jié)合、逐級(jí)指導(dǎo)的基本氣象信息加工分析預(yù)測(cè)體系。
為了監(jiān)測(cè)江河洪水，國(guó)家組建了由數(shù)目眾多的水文站、水位站、雨量站等組成的水文監(jiān)測(cè)網(wǎng)，建立了七大江河地區(qū)洪澇災(zāi)害易發(fā)區(qū)警戒水域遙感數(shù)據(jù)庫(kù)，將遙感技術(shù)在“八五”期間應(yīng)用于洪災(zāi)監(jiān)測(cè)。
大江大河防汛抗旱工程技術(shù)有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，有些領(lǐng)域已經(jīng)達(dá)到世界先進(jìn)水平。
另外，利用現(xiàn)代科技積極開(kāi)展小流域綜合治理工作，如農(nóng)區(qū)人工增雨、人工防雹、滴灌工程等，這些技術(shù)措施在一定程度上對(duì)防災(zāi)減災(zāi)發(fā)生了非常積極的作用。
在地震監(jiān)測(cè)和抗震方面，組建了400多個(gè)地震觀測(cè)臺(tái)站，“十五”期間進(jìn)行了數(shù)字化改造，由48個(gè)國(guó)家級(jí)數(shù)字測(cè)震臺(tái)站組成的國(guó)家數(shù)字測(cè)震臺(tái)網(wǎng)和由300多個(gè)區(qū)域數(shù)字測(cè)震臺(tái)站組成的20個(gè)區(qū)域數(shù)字測(cè)震臺(tái)網(wǎng)以及若干個(gè)流動(dòng)數(shù)字測(cè)震臺(tái)網(wǎng)、數(shù)字強(qiáng)震臺(tái)網(wǎng)構(gòu)成了中國(guó)數(shù)字測(cè)震系統(tǒng)，建立了大震警報(bào)系統(tǒng)和地震前兆觀測(cè)系統(tǒng)，形成了比較完整的監(jiān)測(cè)預(yù)報(bào)系統(tǒng)，編制了全國(guó)地震烈度區(qū)劃圖和震害預(yù)測(cè)圖，確定了52個(gè)城市作為國(guó)家重點(diǎn)防震城市，對(duì)全國(guó)地震烈度6度以上地區(qū)的工程建筑，實(shí)施綜合性震害防御，對(duì)城市和大中型工礦企業(yè)的新建工程進(jìn)行了抗震設(shè)防，完成了多條鐵路干線、主要輸油管線和多座骨干電廠、大型煉油廠，一批重點(diǎn)骨干鋼鐵企業(yè)和超大型乙烯工程以及大型水庫(kù)的抗震加固。
在地質(zhì)災(zāi)害防治方面，加強(qiáng)了對(duì)滑坡、泥石流、崩塌以及地面沉降、地面塌陷、地裂等地質(zhì)災(zāi)害的勘查防治工作，采取了包括工程防御體系、生物水保防御體系、管理防護(hù)體系，社會(huì)管理體系和預(yù)測(cè)及報(bào)警體系在內(nèi)的綜合防御體系，并取得了一定的效果，同時(shí)把生態(tài)建設(shè)與防災(zāi)減災(zāi)相結(jié)合，實(shí)施封山育林、退耕還林、退田還湖、退田還草和修建水利工程等一系列措施，極大地防止和減輕了地質(zhì)災(zāi)害的危害和損失。
全國(guó)已建立了25片國(guó)家級(jí)水土流失重點(diǎn)治理區(qū)，實(shí)施了七大流域水土保持工程，在一萬(wàn)多條水土流失嚴(yán)重的小流域，開(kāi)展了山水田林綜合治理。
先后確立了包括“三北”防護(hù)林、長(zhǎng)江中上游防護(hù)林、沿海防護(hù)林、平原農(nóng)田防護(hù)林、淮河太湖流域防護(hù)林、珠江流域防護(hù)林、遼河流域防護(hù)林、黃河中游防護(hù)林和太行山綠化工程、防治沙漠化工程的十大林業(yè)生態(tài)工程。
此外，還發(fā)射了“資源一號(hào)”、“資源二號(hào)”衛(wèi)星，廣泛應(yīng)用于資源勘查、防災(zāi)減災(zāi)、地質(zhì)災(zāi)害監(jiān)測(cè)和科學(xué)試驗(yàn)等領(lǐng)域。
二、我國(guó)防災(zāi)減災(zāi)科技應(yīng)用與建設(shè)存在的主要問(wèn)題
1。
管理缺乏綜合協(xié)調(diào)長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)的災(zāi)害管理體制基本是以單一災(zāi)種為主、分部門(mén)管理的模式，各涉災(zāi)管理部門(mén)自成系統(tǒng)，各自為戰(zhàn)。
由于沒(méi)有常設(shè)的綜合管理機(jī)構(gòu)，各災(zāi)種之間缺乏統(tǒng)一協(xié)調(diào)，部門(mén)之間缺乏溝通、聯(lián)動(dòng)，造成了許多弊端，如缺乏綜合系統(tǒng)的法規(guī)、技術(shù)體系政策與全局的防災(zāi)減災(zāi)科技發(fā)展規(guī)劃;缺少系統(tǒng)的、連續(xù)的防災(zāi)減災(zāi)思想指導(dǎo)，不利于部門(mén)之間協(xié)調(diào);缺少綜合性的防災(zāi)減災(zāi)應(yīng)急處置技術(shù)系統(tǒng);缺少專門(mén)為災(zāi)害救援的綜合型救援專家、技術(shù)型隊(duì)伍;沒(méi)有形成相對(duì)完善的防災(zāi)減災(zāi)科學(xué)技術(shù)體系;信息公開(kāi)和交流渠道不順暢;資源、信息不能共享;科學(xué)決策評(píng)估支持系統(tǒng)與財(cái)政金融保障制度尚未建立等等，直接影響防災(zāi)減災(zāi)實(shí)效。
2。
投入不足資金渠道單一全國(guó)每年投入到防災(zāi)減災(zāi)科技研發(fā)和應(yīng)用的經(jīng)費(fèi)十分有限，在防災(zāi)減災(zāi)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、科研設(shè)備購(gòu)置、防災(zāi)工程建設(shè)、防災(zāi)減災(zāi)基礎(chǔ)研究和先進(jìn)技術(shù)推廣應(yīng)用等多方面投入不足。
主要是因?yàn)槲覈?guó)防災(zāi)減災(zāi)科研基本依賴于財(cái)政撥款，資金來(lái)源渠道單一。
由于防災(zāi)減災(zāi)科研具有的社會(huì)效益遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于近期經(jīng)濟(jì)效益，很難吸引企業(yè)資金和社會(huì)資金主動(dòng)投入，造成防災(zāi)減災(zāi)科技發(fā)展和技術(shù)推廣滯后。
另外，缺少科研成果推廣的中間環(huán)節(jié)與適合防災(zāi)減災(zāi)工作規(guī)律的運(yùn)行機(jī)制，防災(zāi)減災(zāi)科研成果的轉(zhuǎn)化率低，一些防災(zāi)減災(zāi)科研成果的推廣應(yīng)用率不足10%，嚴(yán)重影響了全國(guó)防災(zāi)減災(zāi)工作的深入進(jìn)行，影響了全國(guó)防災(zāi)減災(zāi)工作水平的進(jìn)一步提高。
3。
科技資源尚待優(yōu)化配置我國(guó)防災(zāi)減災(zāi)科技資源主要集中在氣象、地震、地質(zhì)、環(huán)保等領(lǐng)域，由于缺乏宏觀協(xié)調(diào)管理及傳統(tǒng)的條塊分割現(xiàn)狀，一方面各領(lǐng)域主要關(guān)注本領(lǐng)域的防災(zāi)減災(zāi)科技發(fā)展，研發(fā)工作主要局限于解決本領(lǐng)域存在的技術(shù)問(wèn)題，在不同災(zāi)種以及防災(zāi)減災(zāi)的不同環(huán)節(jié)中，科技資源沒(méi)有得到合理配置，科技開(kāi)發(fā)與應(yīng)用水平發(fā)展很不平衡，在基礎(chǔ)地理信息、救災(zāi)設(shè)備和隊(duì)伍建設(shè)方面低水平重復(fù)建設(shè)嚴(yán)重。
另一方面，儀器、設(shè)備、資料、數(shù)據(jù)等都由部門(mén)、單位甚至個(gè)人所有，不能實(shí)現(xiàn)資源共享共用，資源條件不能系統(tǒng)整合形成高效、共享的社會(huì)化服務(wù)體系，無(wú)法形成合力和整體創(chuàng)。
自然災(zāi)害面對(duì)心得體會(huì)篇十一
【導(dǎo)入新課】背景顯示中國(guó)玩具照片視頻播放《沒(méi)有中國(guó)制造的一年》片段。
[設(shè)疑探究]：
1、通過(guò)觀看視頻，“沒(méi)有中國(guó)制造的一年”薩拉一家受到了哪些影響？
2、除了玩具，你還知道哪些中國(guó)品牌在國(guó)際市場(chǎng)上暢銷？
3、你平時(shí)接觸過(guò)哪些外國(guó)品牌？
4、假如沒(méi)有了“洋貨”，我的生活會(huì)……
[設(shè)計(jì)意圖]愛(ài)因斯坦說(shuō)：“興趣是最好的老師”，學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒直接影響學(xué)習(xí)效果。因此，我通過(guò)視頻以學(xué)生感興趣的中國(guó)玩具的的例子引入，激發(fā)他們主動(dòng)參與課堂的熱情，同時(shí)通過(guò)學(xué)生交流國(guó)際品牌有哪些，讓他們感受到經(jīng)濟(jì)全球化就在自己身邊。在他們的日常生活中就能感受到經(jīng)濟(jì)全球化帶來(lái)的影響。順其自然的導(dǎo)入本課《面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化》的學(xué)習(xí)。
【講授新課】
第一環(huán)節(jié)：“探索發(fā)現(xiàn)”
師生互動(dòng)、共探新知
（一）經(jīng)濟(jì)全球化深入發(fā)展
1．經(jīng)濟(jì)全球化的含義：
教師過(guò)渡：在中國(guó)人購(gòu)買耐克鞋的同時(shí)我們的李寧品牌也在遠(yuǎn)銷國(guó)外，這是商品在國(guó)際間的流通，除此之外還有技術(shù)與技術(shù)之間的交流、資金的流動(dòng)從而推動(dòng)生產(chǎn)要素的配置，那么這種流動(dòng)和配置不僅局限在國(guó)內(nèi)與國(guó)外，而是世界范圍內(nèi)的流動(dòng)，這體現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)全球化的含義。（和學(xué)生一起歸納）
[設(shè)疑探究]你所理解的經(jīng)濟(jì)全球化是什么？
[設(shè)計(jì)意圖]使學(xué)生認(rèn)識(shí)到經(jīng)濟(jì)全球化不僅僅是商品之間的流動(dòng)和配置，還包括技術(shù)、勞務(wù)和資金的流動(dòng)。
教師過(guò)渡：那么經(jīng)濟(jì)全球化有哪些表現(xiàn)呢？
2、經(jīng)濟(jì)全球化的表現(xiàn)：
（1）生產(chǎn)全球化
展示圖片“空中客車”a380客機(jī)生產(chǎn)過(guò)程。
[設(shè)疑探究]
a、飛機(jī)的生產(chǎn)涉及到哪些國(guó)家？體現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)全球化的那個(gè)表現(xiàn)？
b、許多國(guó)家共同生產(chǎn)這架飛機(jī)有什么好處？
[設(shè)計(jì)意圖]通過(guò)圖片的展示和第一個(gè)設(shè)問(wèn)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到許多產(chǎn)品的生產(chǎn)都離不開(kāi)國(guó)際分工與協(xié)作，強(qiáng)化學(xué)生認(rèn)識(shí)到，世界各國(guó)的生產(chǎn)相互聯(lián)系、相互協(xié)作，各國(guó)的生產(chǎn)活動(dòng)成為世界生產(chǎn)鏈條中的一個(gè)環(huán)節(jié)。許多商品，雖然許多品牌是某國(guó)的，其實(shí)是許多國(guó)家共同完成的。順利得出經(jīng)濟(jì)全球化的表現(xiàn)之一——生產(chǎn)全球化。通過(guò)第二問(wèn)，讓學(xué)生思考生產(chǎn)全球化的意義所在。
展示圖片：大家喜歡穿的耐克鞋就是生產(chǎn)全球化的突出典范。
（2）貿(mào)易全球化
展示圖片和材料：馬云、“淘寶首頁(yè)”、“阿里巴巴公司結(jié)構(gòu)圖”、“杭州阿里巴巴全球最大的網(wǎng)上貿(mào)易網(wǎng)站”
[設(shè)計(jì)意圖]通過(guò)四幅圖片展示，用分析材料的形式使學(xué)生認(rèn)識(shí)到經(jīng)濟(jì)全球化的第二個(gè)表現(xiàn)——貿(mào)易全球化。旨在開(kāi)闊學(xué)生思路和視野，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)出貿(mào)易不僅僅局限于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。
名詞解釋：貿(mào)易
（3）資本全球化
[設(shè)疑探究]
b、作為消費(fèi)者，你愿意足不出戶體驗(yàn)一鍵式的消費(fèi)嗎？
教師過(guò)渡：如果答案是肯定的，并且買、賣的是國(guó)外商品，那么恭喜你，你已經(jīng)在不知不覺(jué)中參與到貿(mào)易全球化過(guò)程當(dāng)中來(lái)了。那么同大家一樣，很多的國(guó)外企業(yè)也看準(zhǔn)了網(wǎng)上貿(mào)易這個(gè)商機(jī)紛紛把資金投入到了阿里巴巴旗下。
展示材料：“外國(guó)資本向阿里巴巴注冊(cè)以及阿里巴巴向外國(guó)注冊(cè)資本”。
[設(shè)疑探究]
a、材料說(shuō)明什么在不同國(guó)家之間流動(dòng)？
b、在資本全球化過(guò)程中，資本流向哪里去？
[設(shè)計(jì)意圖]通過(guò)圖片以及材料展示，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到經(jīng)濟(jì)全球化的第三個(gè)表現(xiàn)——資本全球化。
教師過(guò)渡：剛才我們一直在說(shuō)阿里巴巴集團(tuán)公司，那他究竟是一個(gè)什么樣的公司呢？
3．跨國(guó)公司
出示材料：阿里巴巴公司簡(jiǎn)介
[設(shè)疑探究]
a、什么是跨國(guó)公司？
b、你知道有哪些世界著名的跨國(guó)公司？他們的總部在哪里？
c、請(qǐng)你談?wù)効鐕?guó)公司在經(jīng)濟(jì)全球化過(guò)程中起著什么作用？
出示材料：海爾以及十大跨國(guó)公司中豐田公司圖片。
[設(shè)疑探究]
d、豐田公司看中了天津的.什么優(yōu)勢(shì)？跨國(guó)公司對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化有什么作用？
[設(shè)計(jì)意圖]通過(guò)介紹跨國(guó)公司的發(fā)展情況，讓學(xué)生觀看阿里巴巴跨國(guó)公司圖片來(lái)回答跨國(guó)公司的含義，并且出示“世界十大跨國(guó)公司”吸引學(xué)生目光，讓學(xué)生了解時(shí)事，通過(guò)第二個(gè)設(shè)問(wèn)，讓學(xué)生自主探究出跨國(guó)公司的影響，認(rèn)識(shí)到經(jīng)濟(jì)全球化是通過(guò)跨國(guó)公司實(shí)現(xiàn)的，它的迅速發(fā)展為經(jīng)濟(jì)全球化提供了有力的載體。
第二環(huán)節(jié)：“絕對(duì)挑戰(zhàn)”
生生互動(dòng)追根溯源
（二）經(jīng)濟(jì)全球化的影響
教師過(guò)渡：經(jīng)濟(jì)全球化在跨國(guó)公司的推動(dòng)下快速發(fā)展，給各國(guó)經(jīng)濟(jì)和世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展帶來(lái)了深遠(yuǎn)影響。有人認(rèn)為，經(jīng)濟(jì)全球化是鮮花；也有人認(rèn)為，經(jīng)濟(jì)全球化是禍水。
[設(shè)疑探究]根據(jù)你們所感受到的經(jīng)濟(jì)全球化，你是如何看待這一問(wèn)題的？
（由兩個(gè)小組派代表小結(jié)組員的觀點(diǎn)匯報(bào)探究成果。）
[設(shè)計(jì)意圖]抓住學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)感興趣的心里，利用新型的網(wǎng)上論壇跟帖的形式，讓學(xué)生自由討論，表述自己的觀點(diǎn)，并要求學(xué)生用實(shí)例加以證明“理不辯不明”，通過(guò)討論的形式，讓不同的觀點(diǎn)碰撞與交流，在碰撞中提高能力，在交流中提高認(rèn)識(shí)。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到經(jīng)濟(jì)全球化是把雙刃劍，是叼著鮮花的狼。
在學(xué)生討論匯報(bào)的基礎(chǔ)上，再出示相關(guān)的上海紐約等大城市的圖片和七國(guó)集團(tuán)的材料以及視頻《美歐金融危機(jī)波及全球各國(guó)尋找應(yīng)對(duì)之策》。引導(dǎo)學(xué)生回答以下問(wèn)題：
[設(shè)疑探究]
a、經(jīng)濟(jì)全球化是鮮花，那么經(jīng)濟(jì)全球化帶來(lái)哪些機(jī)遇？
b、經(jīng)濟(jì)全球化會(huì)使所有的國(guó)家都受益嗎？
c、為什么經(jīng)濟(jì)全球化不一定使世界各國(guó)普遍受益？
d、經(jīng)濟(jì)全球化的實(shí)質(zhì)是什么？
e、探究：經(jīng)濟(jì)全球化是禍水，那么經(jīng)濟(jì)全球化帶來(lái)哪些挑戰(zhàn)？
f、發(fā)展中國(guó)家如何正確對(duì)待經(jīng)濟(jì)全球化？
[設(shè)計(jì)意圖]經(jīng)濟(jì)全球化的影響以及發(fā)展中國(guó)家應(yīng)對(duì)的態(tài)度本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，學(xué)生可能理解起來(lái)比較吃力，所以通過(guò)6個(gè)設(shè)問(wèn)，環(huán)環(huán)相扣，問(wèn)題層層推進(jìn)使學(xué)生深化對(duì)知識(shí)的理解，這6個(gè)問(wèn)題概括了本課教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容，通過(guò)生生、師生互動(dòng)，圖片、數(shù)據(jù)、和視頻相結(jié)合來(lái)解決，從而提升學(xué)生運(yùn)用信息質(zhì)疑、分析、判斷、綜合的能力。同時(shí)也更好的落實(shí)本課的三維目標(biāo)，使學(xué)生深刻體驗(yàn)到時(shí)代的使命感，樹(shù)立為中華民族而努力奮斗的偉大志向。
1、經(jīng)濟(jì)全球化帶來(lái)的機(jī)遇。
2、經(jīng)濟(jì)全球化的實(shí)質(zhì)。
3、經(jīng)濟(jì)全球化帶來(lái)的挑戰(zhàn)。
4、應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化的態(tài)度。
第三環(huán)節(jié)：“夢(mèng)想劇場(chǎng)”
圖片展示：30年前的天津危房遍布30年后變化
[設(shè)疑探究]現(xiàn)在又逢天津?yàn)I海新區(qū)的建設(shè)如火如荼進(jìn)行。
我們?nèi)绾谓柚?jīng)濟(jì)全球化的契機(jī)，打造魅力西青我們可愛(ài)的家鄉(xiāng)呢？
分別請(qǐng)學(xué)生以決策者身份、ceo身份、學(xué)生身份進(jìn)行回答和暢想。
[設(shè)計(jì)意圖]在天津?yàn)I海新區(qū)國(guó)際化發(fā)展的今天，我們的學(xué)生——新時(shí)代的西青人，有使命有責(zé)任擔(dān)負(fù)起打造魅力西青這重任。尤其是在學(xué)了這節(jié)課的理論知識(shí)后，通過(guò)當(dāng)堂布置探究不僅能有效地使學(xué)生深化對(duì)知識(shí)的理解，同時(shí)又學(xué)以致用，體現(xiàn)新課程的標(biāo)準(zhǔn)，讓他們?cè)谧灾魈骄恐谐砷L(zhǎng)。
教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)結(jié)構(gòu)的小結(jié)，在宋祖英《越來(lái)越好》的歌聲中結(jié)束本課。
五、板書(shū)設(shè)計(jì)
（一）經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)
1．經(jīng)濟(jì)全球化含義。
2．經(jīng)濟(jì)全球化表現(xiàn)。
3．經(jīng)濟(jì)全球化載體。
（二）經(jīng)濟(jì)全球化影響
1．經(jīng)濟(jì)全球化的機(jī)遇。
2．經(jīng)濟(jì)全球化的挑戰(zhàn)。
自然災(zāi)害面對(duì)心得體會(huì)篇十二
自然災(zāi)害是人類面臨的一大挑戰(zhàn)，它隨時(shí)可能降臨，給社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和環(huán)境帶來(lái)重大影響。2021年7月，河南遭遇了歷史罕見(jiàn)的洪澇災(zāi)害。在這場(chǎng)災(zāi)難中，許多人失去了家園、財(cái)產(chǎn)和生命。不少人在災(zāi)難中呼喊著求救，而更多的人展現(xiàn)了無(wú)私的愛(ài)心和勇氣，扛起了救援和恢復(fù)工作的重?fù)?dān)。在這次災(zāi)難中，我體會(huì)到了很多，以下是我的心得和體會(huì)。
第一段：時(shí)刻警惕自然災(zāi)害的可能性
自然災(zāi)害是無(wú)法預(yù)測(cè)的，但我們能夠時(shí)刻保持警惕。在河南的這次洪澇災(zāi)害中，由于前期天氣預(yù)報(bào)不明確，許多人沒(méi)有做好防范措施，導(dǎo)致一些家庭甚至失去了全部財(cái)產(chǎn)。因此，我們需要學(xué)會(huì)關(guān)注天氣預(yù)報(bào)并做好相應(yīng)的防范工作，這是保護(hù)自己和家人的最基本做法。
第二段：災(zāi)難中我們能為他人做些什么
在災(zāi)難面前，我們不能單純地逃避，我們需要成為那些需要幫助的人中間的一員。許多志愿者、醫(yī)生和救援人員在這次災(zāi)害中付出了巨大的努力，他們?cè)诳箵艉闈碁?zāi)害、施救和恢復(fù)工作中傾注了全部的心力。我們可以向這些人伸出援助之手，無(wú)論是捐款、捐物品還是志愿服務(wù)，任何一份支持都是寶貴的。
第三段：深入了解社會(huì)需求和環(huán)境現(xiàn)狀
洪澇災(zāi)害已經(jīng)對(duì)湖南的社會(huì)、環(huán)境和經(jīng)濟(jì)造成了巨大的影響，需要及早展開(kāi)恢復(fù)和重建工作。為了更好地了解這些需求，我們需要深入了解當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境狀況和社會(huì)情況，以便有針對(duì)性地組織志愿者和資源。此外，還需要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行時(shí)時(shí)調(diào)整和補(bǔ)充，以最大程度地滿足社會(huì)需求。
第四段：加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)和公益事業(yè)
環(huán)境保護(hù)是延續(xù)生命的重要保障?？v觀此次洪澇災(zāi)害，涉及到的廣泛領(lǐng)域多種多樣，不僅包括了環(huán)境污染和氣候變化等問(wèn)題，同時(shí)也涉及到了醫(yī)學(xué)、安全和公共衛(wèi)生等問(wèn)題。我們每一個(gè)人都需要更加關(guān)注和負(fù)責(zé)環(huán)境，從而確保人們的身體和靈魂都增強(qiáng)恢復(fù)的能力。
第五段：我們應(yīng)多思考自己的責(zé)任和行動(dòng)
最后，在自然災(zāi)害中，我們不能一味地抱怨，而是應(yīng)當(dāng)思考自己應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任和行動(dòng)。我們每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)關(guān)注天氣狀況并提高防災(zāi)意識(shí)，同時(shí)還應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)救援和維護(hù)社會(huì)公益，為環(huán)境保護(hù)貢獻(xiàn)一份力量。只有通過(guò)這些共同的努力，我們才能更好地應(yīng)對(duì)和抵御即將到來(lái)的自然災(zāi)害，最終實(shí)現(xiàn)和平、繁榮和美好的未來(lái)。
自然災(zāi)害面對(duì)心得體會(huì)篇十三
不論是地震、洪水還是臺(tái)風(fēng)，自然災(zāi)害帶來(lái)的痛苦和損失都是難以估量的。在遭遇自然災(zāi)害的時(shí)候，人們無(wú)法預(yù)測(cè)接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情，只有盡可能地做好應(yīng)對(duì)和適應(yīng)的準(zhǔn)備。在這種情況下，許多人會(huì)經(jīng)歷很多困難，但也會(huì)從中學(xué)習(xí)到一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。本文將詳細(xì)介紹自然災(zāi)害后的心得體會(huì)，以便能夠幫助他人更好地應(yīng)對(duì)這種情況。
一、生命的重要性
遭遇自然災(zāi)害后，我們經(jīng)常會(huì)感到如此震驚，因?yàn)槲覀兛吹搅巳藗兪ド膽K劇。這時(shí)，我們才真正意識(shí)到生命的真正價(jià)值，我們需要保護(hù)它，同時(shí)也要幫助那些沒(méi)有得到幫助的人。我們會(huì)感到自己非常渺小，而自然災(zāi)害是那么的強(qiáng)大。我們必須將生命的價(jià)值放在首位，因?yàn)槿魏呜?cái)物都比不上它。
二、緊急救援的重要性
當(dāng)我們身處自然災(zāi)害的現(xiàn)場(chǎng)時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)緊急救援人員的到來(lái)有多么重要。他們是我們的第一線保護(hù)者，能夠?yàn)槲覀儙?lái)生命的希望和重建的可能性。此時(shí)，我們應(yīng)向他們表示感激和尊重，同時(shí)我們也應(yīng)盡可能地提供幫助，讓緊急救援人員可以順利地進(jìn)行任務(wù)。
三、自助互助的重要性
在自然災(zāi)害中，我們也需要學(xué)會(huì)自助和互助。這是因?yàn)椋覀冏约嚎赡苄枰獛椭途戎?，同時(shí)也需要為別人提供幫助和慰籍。在這種情況下，我們應(yīng)該懂得如何先救自己，以便能夠更好地幫助別人。我們也應(yīng)該學(xué)會(huì)如何溝通和協(xié)作，以便達(dá)到更好的效果。
四、預(yù)防自然災(zāi)害的重要性
在遭受自然災(zāi)害之后，我們應(yīng)該注意到自然災(zāi)害的預(yù)防和防范。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到自然災(zāi)害的種類和可能性，以便做好應(yīng)對(duì)的準(zhǔn)備。我們應(yīng)該采取必要的預(yù)防措施，這樣我們才能盡可能地避免受到災(zāi)害的影響。我們還應(yīng)該增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，這樣我們才能在災(zāi)害面前更加理智地應(yīng)對(duì)。
五、團(tuán)結(jié)合作的重要性
最后，我們也應(yīng)該在自然災(zāi)害中學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)和合作。這種情況下，我們不應(yīng)該陷入恐慌和混亂，而應(yīng)該發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神和合作精神，以便能更好地應(yīng)對(duì)災(zāi)難。我們應(yīng)該懂得如何分?jǐn)傌?zé)任和分配資源，這樣我們才能更加有效地做好戰(zhàn)斗準(zhǔn)備和應(yīng)對(duì)。
總之，自然災(zāi)害對(duì)人類來(lái)說(shuō)是一個(gè)非常重要的考驗(yàn)。它需要我們?cè)诿鎸?duì)困難時(shí)更加堅(jiān)強(qiáng)、更加聰明同時(shí)更加富有勇氣。我們除了抱著希望和相信會(huì)有未來(lái)之外，還要從自然災(zāi)害中學(xué)到關(guān)鍵的心得體會(huì)。需要注意的是，我們應(yīng)該多做準(zhǔn)備、多預(yù)防、多防范，以便可以更好地應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害。
自然災(zāi)害面對(duì)心得體會(huì)篇十四
為有效處理我縣境內(nèi)發(fā)生的自然災(zāi)害,避免和減輕自然災(zāi)害造成的損失,確保人民生命財(cái)產(chǎn)安全,根據(jù)《中華人民共和國(guó)突發(fā)事件應(yīng)對(duì)法》、《孟連縣人民政府突發(fā)公共事件總體應(yīng)急預(yù)案》等相關(guān)法律法規(guī)，孟連縣農(nóng)業(yè)局在縣委、縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下積極開(kāi)展突發(fā)性自然災(zāi)害應(yīng)急處理工作?，F(xiàn)將20xx年度以及“十一五”期間突發(fā)性自然災(zāi)害應(yīng)對(duì)工作總結(jié)如下：
一、基本情況
孟連縣的自然災(zāi)害主要有干旱、洪澇、風(fēng)雹和低溫凍害等。20xx年及“十一五”期間對(duì)我縣農(nóng)業(yè)生產(chǎn)造成危害的主要有旱災(zāi)、洪災(zāi)、冰雹等幾種類型，影響面廣、危害較大的有六次：
（一）20xx年10月份以來(lái)，孟連縣旱情持續(xù)發(fā)展，群眾生產(chǎn)生活收到嚴(yán)重影響。全縣受災(zāi)面積48.38萬(wàn)畝，成災(zāi)面積20.93萬(wàn)畝，絕收面積4.37萬(wàn)畝，其中：糧食作物受災(zāi)面積1.56萬(wàn)畝，成災(zāi)1.26萬(wàn)畝，絕收1.11萬(wàn)畝，經(jīng)濟(jì)作物受災(zāi)44.95萬(wàn)畝，成災(zāi)17.86萬(wàn)畝，絕收3.01萬(wàn)畝，造成農(nóng)業(yè)直接經(jīng)濟(jì)損失3354萬(wàn)元。
（二）20xx年10月7日―10日，孟連縣境內(nèi)普降大雨、局部大暴雨，娜允鎮(zhèn)（縣城）、景信鄉(xiāng)、芒信鎮(zhèn)、富巖鄉(xiāng)、勐馬鎮(zhèn)、公信鄉(xiāng)降雨量累計(jì)分別達(dá)276.6毫米、325毫米、145.4毫米、169毫米、190.6毫米、112毫米，尤其是娜允鎮(zhèn)（縣城）三天時(shí)間內(nèi)降雨量為全市最多，是有氣象資料記錄以來(lái)的72小時(shí)降雨量最大值，造成了50年一遇的暴雨洪澇災(zāi)害。境內(nèi)南壘河、南碾河河水暴漲，6個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)不同程度發(fā)生洪澇災(zāi)害，尤其是娜允壩、景信壩受災(zāi)最為嚴(yán)重。洪災(zāi)造成泥石流嚴(yán)重，人員被卷走或圍困，農(nóng)田（地）、魚(yú)塘被淹沒(méi)或沖毀，農(nóng)作物被掩埋，民房被損毀，糧食和家禽被沖走，山區(qū)旱稻、玉米、甘蔗大面積倒伏，部分山地被雨水沖刷、塌方，已成熟的玉米、旱稻因不能及時(shí)收獲，造成發(fā)芽、霉?fàn)€，使我縣農(nóng)業(yè)生產(chǎn)造成重大損失，直接經(jīng)濟(jì)損失2077萬(wàn)元。
（三）20xx年6月3日，寧洱縣遭受6.3級(jí)地震，我縣境內(nèi)震感強(qiáng)烈，縣境內(nèi)農(nóng)田、溝渠、房屋等基礎(chǔ)設(shè)施不同程度受損，直接經(jīng)濟(jì)損失712萬(wàn)元。
（四）20xx年8月25日，孟連縣境內(nèi)普降暴雨，其中勐馬鎮(zhèn)降雨量高達(dá)116.5毫米，致使糧食作物、道路、電力設(shè)施以及水利設(shè)施不同程度受損，直接經(jīng)濟(jì)損失450萬(wàn)元。
（五）20xx年8月9日，孟連全縣范圍出現(xiàn)大雨、暴雨強(qiáng)降雨天氣過(guò)程，其中勐馬鎮(zhèn)和公信鄉(xiāng)降雨量分別達(dá)到92毫米和163.5毫米。致使部分民房、農(nóng)作物、經(jīng)濟(jì)作物、交通和水利等公共設(shè)施不同程度受損，直接經(jīng)濟(jì)損失217.1萬(wàn)元。
（六）20xx年8月16日-18日，全縣范圍內(nèi)出現(xiàn)大雨、暴雨強(qiáng)降雨天氣過(guò)程，致使全縣部分農(nóng)作物、經(jīng)濟(jì)作物受損，直接經(jīng)濟(jì)損失250萬(wàn)元。
二、應(yīng)對(duì)工作
（一）組織領(lǐng)導(dǎo)
孟連縣農(nóng)業(yè)自然災(zāi)害由孟連縣農(nóng)業(yè)局負(fù)責(zé)應(yīng)急處z工作，成立了以局長(zhǎng)為組長(zhǎng)、分管副局長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，縣農(nóng)技推廣中心主任、種子站、植保站及各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）農(nóng)業(yè)工作站站長(zhǎng)為成員的孟連縣農(nóng)業(yè)重大自然災(zāi)害突發(fā)事件應(yīng)急處z領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在縣農(nóng)業(yè)局，具體承擔(dān)日常工作。
（二）預(yù)案編制
孟連縣農(nóng)業(yè)自然災(zāi)害應(yīng)急預(yù)案的編制由縣農(nóng)業(yè)局負(fù)責(zé)，并報(bào)縣人民政府及相關(guān)部門(mén)批準(zhǔn)后公布實(shí)施。
（三）應(yīng)急隊(duì)伍建設(shè)。
孟連縣農(nóng)業(yè)局成立了農(nóng)業(yè)重大自然災(zāi)害突發(fā)事件應(yīng)急處z領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在縣農(nóng)業(yè)局，隨時(shí)聽(tīng)候縣處z突發(fā)性自然災(zāi)害領(lǐng)導(dǎo)小組調(diào)遣，開(kāi)展應(yīng)急調(diào)查和搶險(xiǎn)工作。
（三）資金投入
為保證農(nóng)業(yè)重大自然災(zāi)害的預(yù)測(cè)與防治，在財(cái)政預(yù)算中安排一定的工作專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。如遇突發(fā)事件，相應(yīng)安排救災(zāi)、抗災(zāi)、減災(zāi)經(jīng)費(fèi)。
（四）物資保障
由于重大病蟲(chóng)草鼠害和低溫凍害、洪澇災(zāi)害具有爆發(fā)性和突發(fā)性等特點(diǎn)，根據(jù)病蟲(chóng)草鼠預(yù)測(cè)預(yù)報(bào)，結(jié)合本地氣候條件，及時(shí)主動(dòng)與農(nóng)資部門(mén)溝通，做好常用藥物、器械的調(diào)運(yùn)貯備工作，充分發(fā)揮主渠道作用，為抗災(zāi)救災(zāi)服務(wù)?？h種子公司在做好備荒種子貯備的同時(shí)，一旦災(zāi)害發(fā)生后，及時(shí)組織相應(yīng)的農(nóng)作物良種，確保改種補(bǔ)種需求。
（五）監(jiān)測(cè)預(yù)警預(yù)報(bào)
預(yù)警信息包括縣氣象局的低溫凍害、干旱、洪澇等預(yù)警信息，全縣農(nóng)作物病蟲(chóng)草鼠害監(jiān)測(cè)網(wǎng)絡(luò)信息及病蟲(chóng)草鼠情報(bào)，各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）農(nóng)業(yè)重大災(zāi)害發(fā)生情況的傳真、報(bào)告等。采集內(nèi)容包括農(nóng)業(yè)災(zāi)害災(zāi)種、發(fā)生時(shí)間、地點(diǎn)、范圍，農(nóng)作物受災(zāi)、成災(zāi)、絕收面積；農(nóng)作物主要病蟲(chóng)草鼠害的預(yù)測(cè)預(yù)報(bào)結(jié)果、發(fā)生流行趨勢(shì)、發(fā)生危害面積、損失程度和防治措施等。災(zāi)害發(fā)生后，由縣農(nóng)業(yè)局于第一時(shí)間向縣政府和上級(jí)業(yè)務(wù)主管部門(mén)報(bào)告。
（六）應(yīng)急防范處z
自然災(zāi)害發(fā)生后，農(nóng)業(yè)局在接到災(zāi)情報(bào)告的同時(shí)，立即組織專業(yè)技術(shù)人員趕赴現(xiàn)場(chǎng)開(kāi)展應(yīng)急調(diào)查，判定自然災(zāi)害級(jí)別及誘發(fā)因素，災(zāi)害規(guī)模等，提出應(yīng)急處z措施，并按災(zāi)害規(guī)模逐級(jí)上報(bào)政府和上級(jí)主管部門(mén)。
（七）調(diào)查處理、恢復(fù)重建和科普宣傳
自然災(zāi)害發(fā)生后，縣農(nóng)業(yè)局及時(shí)組織專業(yè)技術(shù)人員開(kāi)展調(diào)查，掌握災(zāi)情的類型、規(guī)模、威脅范圍和人數(shù)等，向受災(zāi)群眾積極宣傳抗旱科普知識(shí)，同時(shí)上報(bào)縣人民政府以及上級(jí)主管部門(mén)，申請(qǐng)財(cái)政補(bǔ)助經(jīng)費(fèi)，開(kāi)展災(zāi)后重建工作。
（八）臨災(zāi)和災(zāi)后的應(yīng)急措施
根據(jù)我縣重大農(nóng)業(yè)自然災(zāi)害的預(yù)測(cè)預(yù)報(bào)，一旦發(fā)生重大農(nóng)業(yè)自然災(zāi)害前兆或?yàn)?zāi)害發(fā)生時(shí)，主要采取的措施為：報(bào)告縣政府請(qǐng)求立即做出應(yīng)急處理；領(lǐng)導(dǎo)小組協(xié)調(diào)有關(guān)部門(mén)實(shí)施應(yīng)急預(yù)案；辦公室迅速組織力量赴現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行調(diào)查，分析災(zāi)害發(fā)生的原因、發(fā)展趨勢(shì)，為領(lǐng)導(dǎo)小組和縣政府決策提供準(zhǔn)確情報(bào)；根據(jù)受災(zāi)程度制定救災(zāi)、減災(zāi)措施，并幫助指導(dǎo)抗災(zāi)救災(zāi)工作；報(bào)請(qǐng)縣政府采取有力的措施發(fā)動(dòng)群眾開(kāi)展群防群治，組織生產(chǎn)自救，減輕災(zāi)害損失。
（九）存在的主要問(wèn)題
一是長(zhǎng)期以來(lái)農(nóng)田水利建設(shè)造成了不同程度的毀壞，排灌不暢，易受澇災(zāi)。二是群眾對(duì)自然災(zāi)害自主防范意識(shí)不夠強(qiáng)，主要依賴政府防災(zāi)，且防災(zāi)知識(shí)掌握不多，造成一旦發(fā)生自然災(zāi)害，不知道如何應(yīng)急處z、開(kāi)展自救，而是等待政府求助，沒(méi)有真正達(dá)到全民防災(zāi)的工作局面。三是信息傳輸機(jī)制不健全，一些災(zāi)情信息不能及時(shí)的到達(dá)老百姓的手里。四是自然災(zāi)害多發(fā)生在雷雨期間、往往會(huì)發(fā)生道路、通訊設(shè)施中斷，造成信息反饋滯后，應(yīng)急指揮、救援人員和物資無(wú)法及時(shí)到位。五是農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)覆蓋面小，救災(zāi)資金缺乏。
自然災(zāi)害面對(duì)心得體會(huì)篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1.讓幼兒掌握一些地震知識(shí)。
2.增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。幫助幼兒克服恐慌的心情。
3、引導(dǎo)幼兒知道發(fā)生地震時(shí)應(yīng)如何應(yīng)變，掌握好逃生的技巧。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
有關(guān)地震的新聞錄像資料、影像，地震前后的照片，江西地圖，地動(dòng)儀的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1.觀看電視新聞：青海玉樹(shù)發(fā)生了7.1級(jí)地震，目前，因?yàn)?zāi)死亡2220人人，12135多人受傷。1.5萬(wàn)戶民房倒塌，有10萬(wàn)戶災(zāi)民需要轉(zhuǎn)移安置。
3.出示江西地圖，讓幼兒尋找發(fā)生5.7級(jí)地震震中的具體位置（北緯29.7度，東經(jīng)115.8度），用紅筆做一個(gè)標(biāo)記，以及這次地震波及到的省份。
4.觀看地震的影像片，讓幼兒了解地震造成的危害。提問(wèn)：“剛才小朋友都看到了什么？”地面劇烈震動(dòng)，房屋倒塌，地面裂開(kāi)大縫，公路扭壞，鐵路被毀，汽車、廣告牌被砸壞等。房屋倒塌后，家里東西被壓壞，有的會(huì)造成人畜傷亡。提問(wèn)：“小朋友知道這是什么現(xiàn)象嗎？”教師小結(jié)，地面劇烈震動(dòng)搖晃的現(xiàn)象叫地震，地震是一種很少見(jiàn)的但危害很大的自然災(zāi)害。
5.小實(shí)驗(yàn)，讓幼兒感知不同強(qiáng)度的震動(dòng)對(duì)物體會(huì)產(chǎn)生不同的現(xiàn)象。將一臺(tái)按摩振動(dòng)器，放置在用積木搭成的建筑物下面，按動(dòng)輕微、中度、強(qiáng)度不同的檔位鍵，讓幼兒觀察振動(dòng)器振動(dòng)的強(qiáng)弱，建筑物會(huì)出現(xiàn)不同的搖晃現(xiàn)象。引發(fā)到自然界的地震也是這樣，地震的.強(qiáng)度小，對(duì)自然界不會(huì)造成危害，有時(shí)人感覺(jué)不到，地震強(qiáng)度大會(huì)造成建筑物有毀滅性的危害。
6.地震知識(shí)的介紹
（1）為什么會(huì)發(fā)生地震呢？
地震是一種自然現(xiàn)象，地震是由于地球不斷運(yùn)動(dòng)和變化，逐漸積累了巨大的能量，在地殼某些脆弱地帶，巖層突然發(fā)生破裂，或者引發(fā)原有斷層的錯(cuò)動(dòng)，這就是地震。
（2）地震可以預(yù)報(bào)嗎？
地震是一種自然現(xiàn)象，能不能象天氣預(yù)報(bào)那樣事先讓人們知道呢？地震預(yù)報(bào)是地球科學(xué)中的一門(mén)前沿學(xué)科，也是當(dāng)今世界上的科學(xué)難題之一。動(dòng)物、自然界異常對(duì)地震的臨-震-預(yù)-報(bào)有一定的意義。長(zhǎng)期以來(lái)人們這些異?，F(xiàn)象編成了口訣。
動(dòng)物界自然界
震前動(dòng)物有預(yù)兆，發(fā)生異常要報(bào)告；井水是個(gè)寶，前兆來(lái)得早；
魚(yú)浮水面向上躍，冰天雪地蛇出動(dòng)；無(wú)雨泉水渾，天旱井水冒；
雞飛上樹(shù)豬外竄，老鼠搬家往外逃；水位升降大，有的變味道；
狗在靜夜狂奔叫，兔子豎耳蹦又跳；天變雨要到，水變地要鬧；
家鵝展翅高處飛，鴨不下水岸上鬧；建立預(yù)報(bào)網(wǎng)，異常要報(bào)告。
鴿子傍晚離巢去，牛羊恐懼四處跑。
（3）學(xué)習(xí)抗震安全拍手歌
安全兒歌的學(xué)習(xí)，拓展幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，緊急避險(xiǎn)、狹小空間、沉著冷靜、不乘電梯、求救電話等知識(shí)讓幼兒多方位的了解防震知識(shí)。
7、組織幼兒現(xiàn)場(chǎng)模擬演練
“地震來(lái)了，趕快躲避！”在我的口令下，幼兒根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)演練躲避的方法，我針對(duì)幼兒躲避的方法進(jìn)行總結(jié)，表?yè)P(yáng)反應(yīng)迅速、正確躲避的防護(hù)方法，如個(gè)別孩子躲到衛(wèi)生間的角落后，我提醒他們還可以把枕頭包住頭部來(lái)保護(hù)自己，對(duì)幼兒躲避擁擠的地方給予指導(dǎo)，疏導(dǎo)他們躲到不同的角落，如靠近水源的墻角，樓梯承重墻角落等?，F(xiàn)場(chǎng)模擬演練有效增強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)和自救的意識(shí)。
8、活動(dòng)結(jié)束。
教師：“今天我們學(xué)習(xí)了這么多的自救知識(shí)，當(dāng)?shù)卣饋?lái)時(shí)不用怕！我們只有多學(xué)習(xí)和演練自救的方法，來(lái)保護(hù)自己。小朋友們，記得把我們今天學(xué)到的自救方法與家人、朋友分享，好嗎？”
延伸活動(dòng)：
1.了解我國(guó)重大地震的歷史記載；
2.了解江西發(fā)生的五級(jí)以上地震的情況；
3.了解其它自然災(zāi)害如：旱災(zāi)、水災(zāi)、臺(tái)風(fēng)、海嘯等。
區(qū)域活動(dòng)：
投放各種自然災(zāi)害的圖片。小精
自然災(zāi)害面對(duì)心得體會(huì)篇十六
近年來(lái)，我局按照區(qū)應(yīng)急辦的要求，結(jié)合民政救災(zāi)工作實(shí)際，以防災(zāi)減災(zāi)和災(zāi)后救助為重點(diǎn)，扎實(shí)做好全區(qū)自然災(zāi)害應(yīng)急工作?，F(xiàn)將情況匯報(bào)如下：
一、基本情況
1、以自然災(zāi)害救助工作為重點(diǎn)，扎實(shí)做好災(zāi)后應(yīng)急處置。我局主動(dòng)與區(qū)應(yīng)辦和減災(zāi)委成員單位會(huì)商，共享災(zāi)情信息，按時(shí)報(bào)送災(zāi)情分析報(bào)告。三年來(lái)我區(qū)共遭受7次較大強(qiáng)度洪澇災(zāi)害，造成約2萬(wàn)人（次）受災(zāi)，直接經(jīng)濟(jì)損失達(dá)6千萬(wàn)元，共下?lián)芫葹?zāi)款物400余萬(wàn)元，救助災(zāi)民2萬(wàn)余人（次），恢復(fù)重建倒損房屋174戶366間。最大限度地保障了災(zāi)區(qū)群眾的基本生活，維護(hù)了社會(huì)穩(wěn)定。
2、以防災(zāi)減災(zāi)示范社區(qū)創(chuàng)建活動(dòng)為契機(jī)，進(jìn)一步提升防災(zāi)減災(zāi)能力建設(shè)。區(qū)民政局在全區(qū)開(kāi)展了防災(zāi)減災(zāi)示范社區(qū)創(chuàng)建活動(dòng)，街辦譚家河、艾家鎮(zhèn)大栗樹(shù)、聯(lián)棚鄉(xiāng)長(zhǎng)嶺、土城鄉(xiāng)車溪先后獲得全國(guó)防災(zāi)減災(zāi)示范社區(qū)稱號(hào)。今年又在橋邊鎮(zhèn)雙堰口村開(kāi)展了全國(guó)防災(zāi)減災(zāi)示范社區(qū)創(chuàng)建活動(dòng)。
3、以自然災(zāi)害應(yīng)急預(yù)案為中心，逐步健全自然災(zāi)害應(yīng)急救助指揮體系。區(qū)民政局重新修訂了自然災(zāi)害應(yīng)急預(yù)案，明確了減災(zāi)委成員單位的職責(zé)，同時(shí)在每年“5.12“期間，組織相關(guān)成員單位在全區(qū)范圍內(nèi)開(kāi)展了各類災(zāi)害應(yīng)急演練活動(dòng)和大型的防災(zāi)減災(zāi)宣傳，有效地提升了減災(zāi)成員單位的綜合應(yīng)急反應(yīng)能力和轄區(qū)村（居）民防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)。并建立了覆蓋區(qū)、鄉(xiāng)、村三級(jí)的災(zāi)害信息員隊(duì)伍，每年進(jìn)行一次大規(guī)模的培訓(xùn)，提升我區(qū)自然災(zāi)害應(yīng)急隊(duì)伍快速反應(yīng)能力。
4、以救災(zāi)裝備建設(shè)和物資儲(chǔ)備為保障，著力提升民政救災(zāi)應(yīng)急工作的水平，區(qū)民政局先后配備了救災(zāi)專用電腦、攝像機(jī)、相機(jī)，購(gòu)買了救災(zāi)專用車輛，為全區(qū)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)民政救災(zāi)專干配發(fā)了報(bào)災(zāi)終端和專用筆記本電腦。同時(shí)為了應(yīng)對(duì)突發(fā)的自然災(zāi)害，批量采購(gòu)了易于保存的棉衣被用于應(yīng)急儲(chǔ)備。
5、以黨委、政府支持為依靠，強(qiáng)化民政救災(zāi)資金保障。我局在區(qū)委、政府的關(guān)心支持下，將救災(zāi)應(yīng)急專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)納入了區(qū)級(jí)財(cái)政預(yù)算，使救災(zāi)應(yīng)急工作得到有效的財(cái)力支撐，救災(zāi)應(yīng)急工作水平不斷提升。
二、存在的問(wèn)題
1、由于我區(qū)屬農(nóng)業(yè)大區(qū)，自然災(zāi)害應(yīng)急處置范圍廣，難度大，而救災(zāi)股人員配備嚴(yán)重不足，僅1名工作人員且同時(shí)身兼多項(xiàng)工作，已不能適應(yīng)現(xiàn)代化的救災(zāi)應(yīng)急處置工作。
2、由于我區(qū)土坯房基數(shù)較大，因?yàn)?zāi)倒損房恢復(fù)重建任務(wù)重，按照《自然災(zāi)害救助條例》關(guān)于救災(zāi)資金分擔(dān)的原則，我區(qū)因財(cái)力不足，未能足額納入?yún)^(qū)級(jí)財(cái)政預(yù)算，因此災(zāi)后救助的標(biāo)準(zhǔn)不高。
三、建議
1、建議配備救災(zāi)應(yīng)急工作專職人員，以現(xiàn)代高科技手段為依托，逐步培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代化災(zāi)害應(yīng)急工作的.專業(yè)人員。
2、建議在區(qū)政財(cái)財(cái)力許可的情況下，逐步落實(shí)自然災(zāi)害救助資金，制定符合本區(qū)實(shí)際的救助標(biāo)準(zhǔn)。
自然災(zāi)害面對(duì)心得體會(huì)篇十七
自然災(zāi)害的來(lái)襲往往會(huì)瞬間把人們置于無(wú)助的境地，破壞性的力量不僅能夠奪去生命，更能夠摧毀家園，抹去記憶。而當(dāng)我們從自然災(zāi)害中生還出來(lái)，我們會(huì)不由自主地被這個(gè)世界的自然之力所震撼，體會(huì)到那種被無(wú)限強(qiáng)大的力量碾壓而瑟瑟發(fā)抖的感覺(jué)。但同時(shí)，自然災(zāi)害后，我們也會(huì)從生活的細(xì)微處，從災(zāi)難中的幫助和救援中，汲取著感悟和智慧，為的就是能夠更好地適應(yīng)和應(yīng)對(duì)類似的挑戰(zhàn)。
一、自然災(zāi)害帶給我們的警醒
自然災(zāi)害中最深刻的感受就是被無(wú)助和疏遠(yuǎn)所包圍，許多人失去了家園、生命和物品，而來(lái)自自然的災(zāi)害卻讓我們重新明確了生命的意義和生存的難度。在災(zāi)難中，我們會(huì)看到許多人借著這個(gè)世界所分享給他們的生命，給了很多無(wú)盡的愛(ài)與希望。自然災(zāi)害在警醒著我們，人是多么地渺小，生命是多么地脆弱，我們不能永遠(yuǎn)以那種無(wú)足輕重的態(tài)度去忽視。而真正放下對(duì)于種種物質(zhì)利益的貪戀，去珍視自己和別人的生命，是我們?cè)谧匀粸?zāi)害后必備的心態(tài)。
二、自然災(zāi)害的打擊和修復(fù)
一次自然災(zāi)害不只帶來(lái)了一時(shí)的打擊，更是影響了我們接下來(lái)的日常生活。自然界需要適應(yīng)和改變，而我們也需要做好災(zāi)后的搶險(xiǎn)、救援和修復(fù)工作，使家園能夠更快地恢復(fù)正常。這對(duì)于自然和人來(lái)說(shuō)，都是一個(gè)艱難的過(guò)程。自然需要更長(zhǎng)時(shí)間去適應(yīng)和發(fā)展，而人也需要更多的時(shí)間去承擔(dān)所帶來(lái)的影響和成本。只有樂(lè)觀地面對(duì)問(wèn)題，找到更加有效的應(yīng)對(duì)措施，才能帶給我們自然災(zāi)害后的更多康復(fù)與希望。
三、自然災(zāi)害帶來(lái)的社會(huì)影響和重建
自然災(zāi)害不僅僅停留在人們?cè)谏钌系拇驌簦瑢?duì)于社會(huì)經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展都有很大的影響力。自然災(zāi)害往往使得人們的生計(jì)和生產(chǎn)受到打擊，而這對(duì)于社會(huì)的發(fā)展和人們的安全穩(wěn)定都有很大的影響。需要從重建社會(huì)各個(gè)方面去解決問(wèn)題，從構(gòu)建的雛形開(kāi)始，在人與自然的平衡上尋求長(zhǎng)期的和諧。雖然這會(huì)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，但我們相信一定能夠通過(guò)努力，走向更加美好的未來(lái)。
四、自然災(zāi)害中的人性光輝
人在自然災(zāi)害中通常會(huì)表現(xiàn)出他們最真摯和最溫暖的一面。在自然災(zāi)害中，許多人會(huì)立即伸出援手，用自己的力量去支持其他人的生命和財(cái)產(chǎn)。這對(duì)于人性光輝來(lái)說(shuō)，是一種很好的證明。在災(zāi)害中，因?yàn)楹芏嗳硕际艿搅撕艽蟮拇驌?，所以大家?huì)互相支持，互相照顧。這是一種沒(méi)有財(cái)富和權(quán)利的情感，是人們對(duì)于生命和親情的深深的相信。
五、如何在自然災(zāi)害中潛伏
自然災(zāi)害帶給我們必要的警戒與反思，而在這個(gè)過(guò)程中，我們也可以汲取更多應(yīng)對(duì)措施和經(jīng)驗(yàn)。在自然災(zāi)害中，我們學(xué)會(huì)了向別人提供幫助和協(xié)助，同時(shí)，也需要更好地保護(hù)自己。在災(zāi)難發(fā)生時(shí)，我們要保持平靜的態(tài)度，采取常見(jiàn)的安全措施保護(hù)自己和人財(cái)。同時(shí)，我們也不能過(guò)度恐慌，產(chǎn)生不必要的和極端的情緒，促進(jìn)自身的前進(jìn)和保護(hù)，盡早恢復(fù)生命和社區(qū)的日常生活。
總之，在這個(gè)大自然的生命中，我們需要切實(shí)地加強(qiáng)對(duì)于環(huán)境和生態(tài)的保護(hù)和發(fā)展，同時(shí)，也要掌握應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害的基本方法，減少人們的生命財(cái)產(chǎn)的損失，從而走向一個(gè)更加明朗，更加繁榮和平穩(wěn)的未來(lái)。
自然災(zāi)害面對(duì)心得體會(huì)篇十八
尊敬的各位評(píng)委老師：
上（下）午好！
我是xx號(hào)考生。今天我要說(shuō)課的題目是《面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化》。我將從說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)、說(shuō)教學(xué)方法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)等七個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。
一、說(shuō)教材
本課是人教版高中政治必修一經(jīng)濟(jì)生活第四單元第十一課第一框的內(nèi)容，本課的第一框就闡釋了經(jīng)濟(jì)全球化的深入發(fā)展和雙重影響，為第二框中我國(guó)積極參與國(guó)際經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)與合作打下基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)本課內(nèi)容有利于拓寬學(xué)生的視野，提高辯證看待問(wèn)題的能力。
二、說(shuō)學(xué)情
在深入分析教材的基礎(chǔ)上，只有認(rèn)清學(xué)情才能真正做到因材施教。高一的學(xué)生已經(jīng)感知到了經(jīng)濟(jì)全球化的氣息，對(duì)這一問(wèn)題也比較感興趣。但是他們?nèi)狈q證看問(wèn)題的思維方法，有可能不能全面分析經(jīng)濟(jì)全球化的利與弊，因此，在教學(xué)中我會(huì)做到刻意鍛煉學(xué)生的辯證思維能力，理性看待經(jīng)濟(jì)全球化。
三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)
依據(jù)課標(biāo)的要求以及本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：
自然災(zāi)害面對(duì)心得體會(huì)篇十九
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.知道農(nóng)業(yè)生產(chǎn)所遭受的自然災(zāi)害種類及其破壞力，了解人們?yōu)楸ＷC農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與自然災(zāi)害所作的斗爭(zhēng)。
2、在收集資料、調(diào)查中初步形成多角度分析問(wèn)題的能力。
3、體驗(yàn)人類與自然災(zāi)害作斗爭(zhēng)的可貴品質(zhì)，樹(shù)立愛(ài)護(hù)環(huán)境，保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
人們?yōu)榱吮ＷC農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與自然災(zāi)害所作的'斗爭(zhēng)。
教學(xué)難點(diǎn)：
自然災(zāi)害是“天災(zāi)”，還是“人x”?
教具準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入，確定目標(biāo)
多媒體播放水災(zāi)、旱災(zāi)、沙災(zāi)等自然災(zāi)害的圖片，提問(wèn)：面對(duì)欲哭無(wú)淚的農(nóng)民伯伯，你想說(shuō)些什么?你有什么問(wèn)題要提?導(dǎo)入本節(jié)課內(nèi)容。
(讓學(xué)生說(shuō)出本節(jié)課要學(xué)的內(nèi)容，教師整理、完善，得出本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)，抽生解讀目標(biāo))
二、自主學(xué)習(xí)，組內(nèi)預(yù)展
學(xué)生閱讀課本p57—61，回答自然災(zāi)害有哪些?有什么危害?人們是如何同自然災(zāi)害作斗爭(zhēng)的等三個(gè)問(wèn)題。先自已看書(shū)，不懂的問(wèn)題請(qǐng)教組內(nèi)其他同學(xué)。
要求：仔細(xì)讀文，看圖，能說(shuō)出每幅圖傳遞出的信息，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)信息、整理信息的能力
小組長(zhǎng)抽簽決定本組要展示的內(nèi)容，一組一個(gè)展示重點(diǎn)(旱災(zāi)、蝗災(zāi)、雹災(zāi)、水災(zāi)、風(fēng)災(zāi)和沙災(zāi))。
組內(nèi)預(yù)展。
三、交流展示，點(diǎn)撥提升
挑三組進(jìn)行全班展示，要求組內(nèi)分工明確，發(fā)言聲音洪亮，表達(dá)清晰。其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)，聽(tīng)完后積極進(jìn)行點(diǎn)評(píng)、補(bǔ)充。
教師適時(shí)強(qiáng)調(diào)、點(diǎn)撥，讓知識(shí)更條理。
四、合作探究，拓展延伸
教師提出問(wèn)題：自然災(zāi)害是“天災(zāi)”，還是“人x”?學(xué)生討論，教師補(bǔ)充關(guān)于“發(fā)菜”的相關(guān)知識(shí)，引發(fā)學(xué)生更深入的思考。
得出結(jié)論：對(duì)自然災(zāi)害的改造要適時(shí)適度，過(guò)度開(kāi)采墾荒會(huì)導(dǎo)致不良后果，必然遭到大自然的“報(bào)復(fù)”。
五、達(dá)標(biāo)測(cè)試，總結(jié)本課
(一)學(xué)生回答：1、自然災(zāi)害有哪些?自然災(zāi)害有什么危害?人們是如何同自然災(zāi)害作斗爭(zhēng)的?2、談?wù)勀銓?duì)課本p63“竭澤而漁……”的理解。
(二)學(xué)生談本節(jié)課的收獲。
自然災(zāi)害面對(duì)心得體會(huì)篇二十
一、教學(xué)目的
1、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到挫折在生活中普遍存在的，指導(dǎo)學(xué)生積極調(diào)整應(yīng)付挫折的心態(tài)。
2、讓學(xué)生了解應(yīng)付挫折的各種方法，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)運(yùn)用正確的方法技巧對(duì)待挫折。
二、形式與方法：
演示法，集體討論，經(jīng)驗(yàn)介紹，個(gè)案分析
三、重點(diǎn)與難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整應(yīng)付挫折的心態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的方法對(duì)待挫折。
2、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生歸納出在日常生活中應(yīng)付挫折所常用的方法。
四、時(shí)間安排：
1課時(shí)
五、手段與教具
1、準(zhǔn)備一個(gè)胡蘿卜、雞蛋和咖啡豆和已經(jīng)煮熟了的一個(gè)胡蘿卜、雞蛋和一杯咖啡。
2、準(zhǔn)備貝多芬《命運(yùn)交響曲》的cd光碟，收集有關(guān)他與命運(yùn)抗戰(zhàn)的資料。
3、收集一個(gè)被挫折所屈服的真實(shí)個(gè)案。
六、活動(dòng)步驟
1、課前活動(dòng)
上課前播放貝多芬《命運(yùn)交響曲》的樂(lè)曲，要求學(xué)生細(xì)心體會(huì)樂(lè)曲所表達(dá)的情感。
2、實(shí)驗(yàn)演示
鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)言，教師歸納：面對(duì)著挫折和困難，我們不能像胡蘿卜那樣由強(qiáng)變?nèi)?，而要學(xué)習(xí)雞蛋，經(jīng)過(guò)挫折的磨煉后變得更加堅(jiān)強(qiáng)，更要學(xué)習(xí)咖啡豆，不僅沒(méi)有被逆境所折服，相反，還把逆境變?yōu)轫樉?，并改善了周圍的環(huán)境。
接著，引導(dǎo)學(xué)生自我反?。鹤约壕烤故呛}卜、雞蛋還是咖啡豆呢？（讓學(xué)生沉思一會(huì)兒）然后讓學(xué)生說(shuō)出自己的情況，當(dāng)有學(xué)生很坦誠(chéng)自己是個(gè)“胡蘿卜”時(shí)，教師要安慰說(shuō)：我很為你的坦誠(chéng)所欽佩，其實(shí)在你們這個(gè)年齡階段里，由于生活閱歷不夠豐富，不能很好應(yīng)付挫折是很正常的，老師與你們同樣大小的時(shí)候也是如此。只要我們?cè)谶@方面多加以鍛煉，總有一天我們會(huì)成為像雞蛋或咖啡豆那樣堅(jiān)強(qiáng)的人?，F(xiàn)在就有機(jī)會(huì)了，讓我們一起來(lái)上有關(guān)如何面對(duì)挫折的心理輔導(dǎo)活動(dòng)課。（屏幕展現(xiàn)出“當(dāng)挫折到來(lái)時(shí)……”的'主題）
3、個(gè)案分析
教師：當(dāng)挫折到來(lái)時(shí)，不同的人有不同的反應(yīng)，請(qǐng)聽(tīng)下面兩個(gè)案例：
案例一：有一位音樂(lè)家，一生充滿著痛苦：小時(shí)候，父親的酗酒和母親的早逝，使他從小失去了童年的幸福；當(dāng)他正處于青春年華時(shí)，他卻失意孤獨(dú)；在他步入創(chuàng)造力鼎盛的中年時(shí)，他遭遇到對(duì)于一個(gè)音樂(lè)家來(lái)說(shuō)最致命的打擊——雙耳失聰。經(jīng)歷了無(wú)數(shù)的挫折磨難，然而，他高喊著“我要扼住命運(yùn)的咽喉，決不能讓它把我完全打倒！”于是，他在困難重重、最痛苦的時(shí)候，完成了激昂奮斗的、舉世矚目的《第二交響曲》。他的名字——貝多芬，一個(gè)世界偉大的音樂(lè)家。
案例二：5月9日早上，深圳一名年僅12歲的小女生爬上自家樓上的天臺(tái)，縱身跳樓自殺身亡。據(jù)了解，女孩是不滿父母的批評(píng)而跳樓自殺的。這位女生讀小學(xué)6年級(jí)，父親是潮州人，母親是四川人，平時(shí)比較乖巧。據(jù)學(xué)校的老師介紹，她學(xué)習(xí)成績(jī)非常優(yōu)秀，是從四年級(jí)直接跳級(jí)到六年級(jí)，她學(xué)習(xí)很自覺(jué)，但是她的性格很內(nèi)向，不喜歡與別人交流，平時(shí)十分在意人家對(duì)她的評(píng)價(jià)，別人對(duì)她的每一句評(píng)價(jià)都會(huì)記在日記本上。
——《南方日?qǐng)?bào)》、5、15a4
讓學(xué)生自由發(fā)言，教師歸納：這是因?yàn)樗麄儗?duì)待挫折的態(tài)度不同，決定了應(yīng)付挫折的方法也不一樣。
4、經(jīng)驗(yàn)介紹
讓學(xué)生說(shuō)出曾經(jīng)歷過(guò)的印象最深的一次挫折，并談?wù)勛约菏窃鯓討?yīng)付的？（教師把學(xué)生所提到的方法進(jìn)行歸類）
5、歸納應(yīng)付挫折的各種方法（投影）
消極對(duì)待挫折的方法：
1）、攻擊：將不良情緒發(fā)泄到他人或其它事物上。
2）、推卸責(zé)任：“都是……惹的禍”，把失敗的責(zé)任推到他人身上或歸咎其它原因，以求心理平衡。這種應(yīng)付挫折的方法是有害的，對(duì)人對(duì)己都不好。
例：這次英語(yǔ)考試我這么差，都怪英語(yǔ)老師沒(méi)經(jīng)驗(yàn)。
3）、壓抑：所謂“把悲傷留給自己”，把自己的痛苦體驗(yàn)或煩惱強(qiáng)忍在心里，不發(fā)泄出來(lái)。一旦壓抑多多，心里承受不了，就會(huì)爆發(fā)形成心理失常或心理疾病。
4）、厭世：這是一種極端消極的方法，不僅沒(méi)有解決任何問(wèn)題，而且還給親人、朋友帶來(lái)巨大的痛苦。如故事二中的小女孩。
積極方法：
1）、升華：“化悲痛為力量”把消極的情緒轉(zhuǎn)化為積極的行動(dòng)。如：你說(shuō)我不是讀大學(xué)的料，我偏要考上清華大學(xué)讓你瞧！
2）、補(bǔ)償：“失之東隅，收之桑榆”，這方面不能成功，從其它方面彌補(bǔ)，從而降低自卑感。例“我很丑，可是我很溫柔、很善良”。
3）、請(qǐng)求幫助：向人傾訴，“一個(gè)人的痛苦，兩人分擔(dān)，就變成半個(gè)痛苦”；虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，或接納他人的援助。
4）、自我激勵(lì)：用名言警句激勵(lì)自己，或用他人成功的事例來(lái)鼓舞自己。
妥協(xié)方法（既有消極作用，也有積極作用）——自我安慰（最常用）
1）、酸葡萄心理：得不到的東西，就說(shuō)它不好，以此來(lái)平衡內(nèi)心的矛盾沖突。這來(lái)自《伊索寓言》，故事中說(shuō)到有一個(gè)狐貍來(lái)到一個(gè)葡萄園，園里的葡萄架掛滿了熟透的葡萄，看得狐貍直流口水，它不會(huì)飛，于是就跳，跳了好幾次就是夠不著。狐貍始終吃不到葡萄，心里很焦急，臨走時(shí)它丟下一句話：“這葡萄肯定是酸的，我才不吃呢！”于是，它哼著歌兒離開(kāi)了葡萄園。例：一個(gè)高考落選的學(xué)生說(shuō)：“考上大學(xué)又怎樣，出來(lái)的工資還比不上中專生呢！”
2）、甜檸檬心理：凡是自己的東西，無(wú)論好壞，都認(rèn)為是好的。
引導(dǎo)學(xué)生辨析自我安慰一方法的利與弊。
6、情景練習(xí)
個(gè)案一
討論：如果你是小李，你會(huì)怎么應(yīng)付？
個(gè)案二
討論：如果你是小芳，你怎么去面對(duì)呢？
7、教師總結(jié)：在現(xiàn)實(shí)生活中，挫折總是難以避免的，貝多芬曾說(shuō)過(guò)“誰(shuí)想收獲歡樂(lè)，那就得播種眼淚”。既然挫折是難以避免的，一旦挫折到來(lái)時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)勇敢面對(duì)挫折，保持沉著冷靜的心態(tài)，然后尋找應(yīng)付挫折的有效方法。如果能做到這樣，那我們就可以成為一名像雞蛋和咖啡豆一樣堅(jiān)強(qiáng)而且有理智的中學(xué)生。最后我們一起朗誦普希金的《假如生活欺騙了你……》這首詩(shī)來(lái)結(jié)束這一節(jié)課。（要求學(xué)生全體站起來(lái)朗誦，將課堂氣氛推向高潮。）
假如生活欺騙了你
假如生活欺騙了你，
你不要生氣，不要悲傷！
郁悶之時(shí)要克制自己；
相信那歡樂(lè)之日會(huì)到來(lái)，
心兒總是在憧憬著未來(lái)，
現(xiàn)實(shí)常令人悶悶不快；
一切都短暫，一切會(huì)過(guò)去，
事情一過(guò)去便難以忘懷。
——普希金
7、布置下一節(jié)課的內(nèi)容。（見(jiàn)投影）
（此教案曾經(jīng)獲得省心理健康教育指導(dǎo)中心“優(yōu)秀教案”二等獎(jiǎng)。）
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/5648092.html】
