實用區(qū)域活動設(shè)置培訓(xùn)心得(通用22篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-31 07:12:08
實用區(qū)域活動設(shè)置培訓(xùn)心得(通用22篇)
時間:2023-10-31 07:12:08     小編:HT書生

有關(guān)生活的點滴總結(jié),記錄下每一個美好瞬間。怎樣寫一個簡潔而有力的題詞?為了提高效率,以下是一些高效學(xué)習(xí)方法供大家參考。

區(qū)域活動設(shè)置培訓(xùn)心得篇一

今天有幸參加了毛興東老師關(guān)于“讀懂幼兒—區(qū)域活動的觀察與指導(dǎo)”的培訓(xùn),毛老師從以下三個方面所進行的培訓(xùn),一是區(qū)域活動的現(xiàn)狀;二是區(qū)域活動的觀察;三是區(qū)域活動的指導(dǎo)。在這一上午的學(xué)習(xí)中,我對區(qū)域活動的理解加深了許多,下面我將從以下幾個方面談一談我在本次培訓(xùn)中的收獲與體會。

區(qū)域活動是幼兒園教育教學(xué)活動中的重要組成部分,它貫穿于幼兒園一日生活的各個環(huán)節(jié)當(dāng)中。它是幼兒園教育中促進幼兒個性化發(fā)展的有效形式。在幼兒園一日生活中,區(qū)域活動占了很大一部分,幼兒有一個小時左右的時間可以充分地自我學(xué)習(xí)、自我探索、自我發(fā)現(xiàn)、自我完善,區(qū)域活動是幼兒喜歡的,因為他們可以自主地選擇活動內(nèi)容和合作伙伴,主動地進行探索與交往,充分發(fā)揮自主性。所以區(qū)域活動的價值是獨特的,它不同于教師的集體教學(xué)活動,孩子們在區(qū)域活動中能夠找到屬于自己的天地,能夠在屬于自己的空間里感受、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新,在區(qū)域活動中,孩子的雙手和頭腦始終處于積極的狀態(tài),在自己的小天地里探索、操作,通過實際操作、親身體驗和直接感知來獲取經(jīng)驗。

首先要明確為什么要觀察,教師在區(qū)域活動的觀察是理解幼兒游戲行為的關(guān)鍵,也是為了后續(xù)能夠?qū)τ杏變禾峁┯行У闹笇?dǎo)打下基礎(chǔ)。

其次是要明確怎樣觀察,區(qū)域活動的觀察不光光是用眼睛看著孩子不出安全事故,還要通過全面觀察來巡視幼兒的整體游戲水平和狀況;教師蹲下來通過重點觀察來看幼兒游戲的內(nèi)容,走進幼兒的游戲世界,走進幼兒的內(nèi)心,從孩子的角度感受世界;通過個別觀察來看“人”,具體眼前這個孩子能否在區(qū)域活動中有所發(fā)展,能否實現(xiàn)“跳一跳,桃子到”的最近發(fā)展區(qū)。

最后要明確觀察什么,區(qū)域活動的觀察需要多方面的觀察幼兒,幼兒的興趣、幼兒游戲行為的持續(xù)時間、幼兒游戲行為的目的性、幼兒游戲行為的類型、幼兒在游戲中的情緒狀態(tài)以及影響幼兒游戲行為的因素。明確了這三點,也就把握了對幼兒區(qū)域活動觀察的重點。

幼兒區(qū)域活動的指導(dǎo)不是隨意的指導(dǎo),而是要有意識的指導(dǎo)。這里的有意識指的是教師要明確指導(dǎo)的形式、介入的形式以及指導(dǎo)的方式。

在對幼兒區(qū)域活動的指導(dǎo)時,教師可以通過間接指導(dǎo)的方式,例如通過不介入幼兒的活動的介入形式,運用榜樣示范的方法,讓幼兒之間相互學(xué)習(xí),同伴之間的學(xué)習(xí)可以讓幼兒更好的接受,并且在與同伴學(xué)習(xí)的過程中,為幼兒相互交往提供了機會和條件。

教師也可以通過參與式的介入方法,融入到幼兒的游戲世界中,以游戲參與者的身份參與幼兒的情景游戲中,例如有一次我們班的幼兒在進行家庭區(qū)的游戲,她們穿戴好服裝要開理發(fā)店,但是他們遲遲沒有進入游戲中,這時我以“顧客”的身份進入了游戲,我對他們說:“理發(fā)師,能不能幫我用剪子剪剪頭發(fā)?。课翌^發(fā)長了”,這時其中一名幼兒用小手比劃出剪子的樣子來給我剪頭發(fā),剪完頭發(fā)之后我對他說:“理發(fā)師,剪完頭發(fā)了可以幫我洗一洗吹一吹嗎?”說完,另一名幼兒就從家庭區(qū)找來了吹風(fēng)機要給我吹頭發(fā),在我理完發(fā)后我用紙假裝錢給他付了錢,他們臉上洋溢著幸福的笑,隨后他們就開始了互相理發(fā)的游戲。

除了以上兩種間接指導(dǎo)的方法,教師還可以通過直接指導(dǎo)的方法,直接以教師身份介入,給幼兒以講解和示范。作為教師要依幼兒活動的情形,靈活的掌握干預(yù)的策略,有效的進行指導(dǎo)。教師可以通過語言指導(dǎo),例如發(fā)問、提示、鼓勵和表揚的方式,還可以通過行為指導(dǎo),例如身體語言、投放材料、環(huán)境創(chuàng)設(shè)和動作示范來進行有效的指導(dǎo)。

作為教師,對區(qū)域活動的觀察和指導(dǎo)要注意用“心”和用“行”。用心觀察,用行指導(dǎo),這樣才能發(fā)現(xiàn)孩子的“閃光點”,讓孩子真正在玩中學(xué)知識,在探索中促發(fā)展,真正成為區(qū)域活動的主人。

區(qū)域活動設(shè)置培訓(xùn)心得篇二

第一段:介紹區(qū)域設(shè)置培訓(xùn)的背景和意義(200字)

近年來,隨著全球化的發(fā)展,區(qū)域設(shè)置的重要性日益凸顯。作為組織內(nèi)部的一項重要策略,區(qū)域設(shè)置能夠?qū)崿F(xiàn)資源的整合與優(yōu)化,提高企業(yè)的競爭力。為了更好地適應(yīng)市場需求,我們公司決定開展區(qū)域設(shè)置培訓(xùn),以提高員工的綜合素質(zhì)和管理能力,使他們能夠更好地應(yīng)對不同地區(qū)的市場挑戰(zhàn)。我有幸參加了這次培訓(xùn),并且在學(xué)習(xí)過程中收獲頗豐。

第二段:培訓(xùn)內(nèi)容和方式(200字)

在培訓(xùn)過程中,我們接受了豐富多樣的培訓(xùn)內(nèi)容。首先,我們學(xué)習(xí)了區(qū)域市場的分析方法和策略規(guī)劃,了解了不同區(qū)域的市場特點和競爭狀況,從而制定了相應(yīng)的市場推廣和銷售策略。其次,我們學(xué)習(xí)了團隊管理和跨區(qū)域合作的方法和技巧,包括溝通、協(xié)調(diào)和決策能力的培養(yǎng)。此外,還對市場調(diào)研和數(shù)據(jù)分析等工作進行了詳細講解。這些內(nèi)容豐富多樣,深入淺出,幫助我們更好地了解和適應(yīng)區(qū)域市場的具體情況。

培訓(xùn)方式也非常多樣化和靈活,除了課堂培訓(xùn)外,我們還進行了團隊合作項目和實地考察。通過團隊合作項目,我們能夠應(yīng)用所學(xué)知識進行實踐,鍛煉團隊協(xié)作和解決問題的能力。而實地考察則讓我們親身體驗不同區(qū)域的市場環(huán)境和現(xiàn)場運營狀況,有助于我們對于區(qū)域設(shè)置的認(rèn)識更加全面和深入。

第三段:培訓(xùn)中的收獲和啟示(300字)

參加區(qū)域設(shè)置培訓(xùn),使我獲得了許多寶貴的收獲和啟示。首先,我意識到區(qū)域設(shè)置不僅僅是銷售策略和市場推廣的問題,更是一種組織文化和價值觀在不同區(qū)域間的傳遞和融合。不同區(qū)域有著不同的歷史背景和文化習(xí)俗,我們要能夠理解并尊重這些差異,才能更好地進行市場開拓和管理。

其次,我深刻體會到了團隊合作的重要性。在課堂上和實踐項目中,我不斷地與同事進行交流與協(xié)作,我們共同面對挑戰(zhàn)、解決問題。通過團隊合作,我感受到了合作所產(chǎn)生的力量和智慧。只有團結(jié)協(xié)作,我們才能共同實現(xiàn)目標(biāo)。

最重要的是,培訓(xùn)使我意識到學(xué)習(xí)是一個持續(xù)的過程。在快速變化的市場環(huán)境下,我們必須保持學(xué)習(xí)的態(tài)度和能力,不斷更新知識和技能。只有不斷學(xué)習(xí)和成長,才能適應(yīng)和引領(lǐng)市場的發(fā)展。

第四段:應(yīng)用與實踐(200字)

培訓(xùn)結(jié)束后,我將所學(xué)知識應(yīng)用于實際工作中。通過對區(qū)域市場的綜合分析,我成功制定了一套適用于當(dāng)?shù)厥袌龅耐茝V策略,并組建了優(yōu)秀的團隊進行市場開拓。通過有效的溝通和協(xié)作,我們?nèi)〉昧撕芎玫某煽?,公司的市場份額在當(dāng)?shù)氐玫搅瞬粩嗵嵘?/p>

第五段:總結(jié)(200字)

參加區(qū)域設(shè)置培訓(xùn),我不僅提高了專業(yè)能力,也展現(xiàn)了自己的領(lǐng)導(dǎo)才能。通過培訓(xùn),我認(rèn)識到市場開拓和資源整合的重要性,也加強了團隊合作和溝通能力。我相信,在不久的將來,我能夠在區(qū)域設(shè)置的工作中取得更大的成就。我將繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的態(tài)度,不斷完善自己,為公司的發(fā)展貢獻自己的力量。

區(qū)域活動設(shè)置培訓(xùn)心得篇三

區(qū)域活動是必不可少的,孩子能按自己的意愿、興趣、經(jīng)驗、能力自主的游戲,展開有內(nèi)容、有情節(jié)、有角色的游戲活動,通過模仿和想象,創(chuàng)造性地映現(xiàn)實生活的活動,促進孩子的發(fā)展。創(chuàng)設(shè)一個自由、寬松、安全的心理環(huán)境守鍵,我們既要提供一個有準(zhǔn)備的、豐富的、有序的環(huán)境,又要提供開放的、變化的、有多種探索發(fā)現(xiàn)機會的環(huán)境。孩子通過角色的扮演培養(yǎng)自己的自主性、立性、創(chuàng)造性以及社會性交往、協(xié)商、合作等能力。區(qū)域環(huán)境的布置很重要,會直接影響孩子活動的情況,家是每個孩子最向往的,根據(jù)這一特點,在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面以家為重點,為孩子創(chuàng)設(shè)一個溫馨、和諧家園,使孩子真正感受到家的氣息。針對小班孩子的年齡特點,我們具體設(shè)置了娃娃家,玩具城,圖書角,自然角、表演角、建構(gòu)區(qū)等區(qū)域。

教玩具材料的投放往往影響著孩子游戲的'內(nèi)容和游戲進程。貼近孩子生活,在孩子已有的生活經(jīng)驗基礎(chǔ)上,滿足孩子嘗試做事的愿望,享受活動帶來的快樂。根據(jù)小班孩子的年齡特點,材料方面主要以成品的為主,區(qū)域活動要適合每個孩子的不同特點,讓孩子自主的選擇,教師適時、適度、適量地投放不同層次活動材料守鍵。如:娃娃家中盡可能地多投放一些材料,娃娃、小床、小桌子、碗、勺子等各種不同的材料,盡量滿足孩子們的需要,開始讓孩子操作一些簡單的事情,比如抱娃娃,然后根據(jù)孩子的實際情況來加難度,如:用不同的工具給娃娃喂飯,材料(飯)也要不斷的變化,這樣會更好的發(fā)展孩子各方面的能力。

俗話說的好:“沒有規(guī)矩,不成方圓?!焙⒆觽兊囊?guī)則意識是在活動中受熏陶而自然形成的,活動常規(guī)的培養(yǎng)是非常重要的,如活動時,怎樣選擇區(qū)域、要有序,培養(yǎng)孩子用什么拿什么,輕拿輕放等等,還包括各區(qū)角的活動規(guī)則,如圖書角,要求活動時要專心、認(rèn)真,保持安靜;注意看書的方法和注意事項;做到會拿會放,并隨時整理等。小班的孩子我們還可以用一些圖來表示活動規(guī)則,教孩子學(xué)會看圖示。如進入活動區(qū)域首先要脫鞋子;要輕輕地與同伴、老師交流,不能聲喧嘩;活動完活動畢后,收拾好物品,放回原處;在活動中要與同伴友好相處、相互謙讓、不能掙搶等,這些我們都可以通過圖來表示,貼在區(qū)域角中,讓孩子隨時可以看到,這樣時間一長自然就形成了一定的活動規(guī)則。

區(qū)域活動設(shè)置培訓(xùn)心得篇四

在過去的一個月中,我參加了由我所在的公司組織的區(qū)域活動培訓(xùn)。這次培訓(xùn)活動不僅讓我收獲了許多新的知識和技能,也讓我更加深刻地體會到了團隊合作和個人成長的重要性。以下是我對這次培訓(xùn)的心得體會。

首先,培訓(xùn)過程中最令我印象深刻的是團隊合作的重要性。在每一個培訓(xùn)項目中,我們都需要與其他同事進行合作,共同完成一項任務(wù)。這不僅需要我們與他人密切溝通,還需要我們能夠靈活應(yīng)對不同的情況和問題。通過與團隊成員的相互配合和協(xié)調(diào),我們成功地完成了各項任務(wù),并且在團隊合作的過程中,我也體會到了團隊合作所能帶來的成就感和快樂。

其次,這次培訓(xùn)活動也給了我更多機會展示自己的能力和才華。在這次培訓(xùn)中,我們不僅要求完成任務(wù),還要求向大家展示自己的成果和收獲。通過這些展示,我不僅讓其他同事了解到了我的能力和潛力,也增強了自己的自信心。在這個過程中,我意識到,只有不斷展示自己的能力和成果,才能夠贏得更多的機會和挑戰(zhàn)。

此外,這次培訓(xùn)活動還讓我更加深刻地認(rèn)識到了個人成長的重要性。在培訓(xùn)過程中,我們接觸到了大量的新知識和新技能,必須不斷學(xué)習(xí)和提升自己才能適應(yīng)這個快速變化的時代。而這種學(xué)習(xí)和提升,不僅僅停留在培訓(xùn)的期間,而是需要我們在日常工作和生活中持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)和實踐。只有經(jīng)過持續(xù)的學(xué)習(xí)和實踐,我們才能夠更好地應(yīng)對工作和生活中的各種挑戰(zhàn)。

最后,這次培訓(xùn)活動也讓我意識到了積極態(tài)度對于個人成長的重要性。在培訓(xùn)過程中,我們會遇到許多困難和挑戰(zhàn),只有保持積極的態(tài)度,才能夠克服困難,并且取得更好的成績。而積極的態(tài)度不僅僅對于我們個人的成長有著重要的影響,同時也會對整個團隊的氛圍和效果產(chǎn)生積極的影響。通過這次培訓(xùn),我深深體會到了積極態(tài)度的力量,并且希望在以后的工作和生活中能夠一直保持積極的態(tài)度。

總的來說,這次區(qū)域活動培訓(xùn)不僅讓我學(xué)到了許多新的知識和技能,也讓我在團隊合作、個人成長和積極態(tài)度等方面有了更加深刻的體會。我相信這次培訓(xùn)的經(jīng)歷將對我的工作和生活產(chǎn)生積極的影響,并且?guī)椭腋玫剡m應(yīng)這個競爭激烈的社會。我將繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和提升自己,為公司的發(fā)展做出更大的貢獻。

區(qū)域活動設(shè)置培訓(xùn)心得篇五

第一段:引言(150字左右)

區(qū)域活動是提升個人能力和拓寬視野的重要途徑,通過參與不同地域的培訓(xùn)活動,我深深體會到了跨文化交流的重要性。在過去的一年里,我有幸參與了多個區(qū)域活動,并從中學(xué)到了許多寶貴的知識和經(jīng)驗。以下是我在這些培訓(xùn)活動中的心得體會。

第二段:培訓(xùn)活動的價值與重要性(250字左右)

區(qū)域活動的價值在于為個人提供了與不同地域的人交流和學(xué)習(xí)的機會。通過與來自不同文化背景的人員交流,我深刻意識到文化差異對于人們思維方式和行為習(xí)慣的影響。

例如,在一次國際培訓(xùn)中,我結(jié)識了一位來自西方的朋友,他的思維方式與我完全不同,但卻能從他身上學(xué)到很多新穎的觀點。通過和他的交流,我對西方文化和思維方式有了更深入的了解,并在工作和生活中應(yīng)用了一些西方管理理念,取得了良好的效果。

此外,區(qū)域活動還給予了我發(fā)現(xiàn)自身不足并加以改進的機會。在與其他地區(qū)培訓(xùn)學(xué)員的互動中,我發(fā)現(xiàn)了自己在溝通和團隊合作方面存在的一些問題,因此在接下來的培訓(xùn)中,我特意加強了相關(guān)的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練,并在實踐中不斷完善自己。

第三段:培訓(xùn)活動的收獲與成長(250字左右)

區(qū)域培訓(xùn)活動給予了我豐富的知識和技能,同時也加深了我對某些領(lǐng)域的理解。在一個關(guān)于市場拓展的培訓(xùn)中,我通過專業(yè)導(dǎo)師的講解和實踐操作,學(xué)習(xí)到了許多市場營銷的技巧和策略。這些知識和技能在我之后的工作中發(fā)揮了重要作用,幫助我更好地達到了工作目標(biāo)。

另外,培訓(xùn)活動還促進了我個人能力的提升。通過與其他優(yōu)秀學(xué)員的互動和交流,我學(xué)習(xí)到了許多優(yōu)秀的管理和領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗,并在個人成長中不斷推動自己更進一步。培訓(xùn)活動還為我提供了鍛煉自身主動性、創(chuàng)新性和解決問題能力的機會,這些全方位的成長使我在工作中更加自信和出色。

第四段:培訓(xùn)活動的啟示與反思(250字左右)

在參與區(qū)域活動的過程中,我時常反思自己的學(xué)習(xí)和成長。我意識到,培訓(xùn)不僅是領(lǐng)導(dǎo)或公司安排的任務(wù),更是個人提升的機會。只有擁有主動學(xué)習(xí)和自我發(fā)展的意識,才能更好地從培訓(xùn)中獲取知識和經(jīng)驗。

我還意識到,與其他地區(qū)學(xué)員的交流只是培訓(xùn)收獲的一部分,關(guān)鍵在于如何將收獲應(yīng)用到實際工作和生活中。因此,我將在接下來的日子里,繼續(xù)努力將學(xué)到的知識和技能運用到實踐中,不斷完善自身。

第五段:總結(jié)(200字左右)

通過參與區(qū)域活動的培訓(xùn),我深刻體會到了與不同文化背景的人交流和學(xué)習(xí)的重要性。這些活動不僅開闊了我的視野,拓寬了我的思路,還提升了我的專業(yè)知識和個人能力。在今后的工作中,我將更加重視培訓(xùn)機會,不斷學(xué)習(xí)和成長,為自己的職業(yè)發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。同時,我也希望能將自己的收獲與經(jīng)驗與他人分享,共同促進區(qū)域活動的蓬勃發(fā)展。

區(qū)域活動設(shè)置培訓(xùn)心得篇六

近年來,各區(qū)域活動培訓(xùn)在我國逐漸興起。這種培訓(xùn)方式,通過組織各種活動和體驗,讓學(xué)員在參與中獲取知識和技能。我曾參加過多個區(qū)域活動培訓(xùn),并從中獲得了很多啟發(fā)和收獲。以下是我對這些經(jīng)歷的一些體會和心得。

首先,區(qū)域活動培訓(xùn)可以幫助我們建立良好的人際關(guān)系。在活動中,我結(jié)識了來自各個地區(qū)的朋友。我們一起討論問題、解決難題,互相學(xué)習(xí)和啟發(fā)。這種交流不僅僅是在課堂上,更多的是在日常生活中的交流和互動。通過與他人的互動,我懂得了如何與不同的人相處、合作,提高了我的溝通能力。這對我的個人發(fā)展和職業(yè)發(fā)展都起到了積極的推動作用。

其次,區(qū)域活動培訓(xùn)也讓我更加了解自己。通過不同的活動和項目,我深入了解了我的潛能和優(yōu)勢,同時也找到了自己的不足之處。在一個特定的任務(wù)中,我可能會發(fā)現(xiàn)我在某些方面有著卓越的表現(xiàn),而在其他方面則需要加強提高。這使我不斷反思和調(diào)整自己,努力彌補自身的不足。這種自我認(rèn)知和自我調(diào)整的過程,對我的成長和進步具有重要意義。

此外,區(qū)域活動培訓(xùn)也教會了我如何團結(jié)合作。在團隊活動中,每個人都有自己的角色和任務(wù)。只有通過協(xié)作和合作,我們才能取得最好的成果。我學(xué)會了如何傾聽他人的意見、尊重他人的觀點,學(xué)會了如何相互依賴和支持。這種團隊合作的經(jīng)驗,不僅在學(xué)習(xí)和工作中有所裨益,也對我日常生活中的社交能力有所提升。

還有,區(qū)域活動培訓(xùn)讓我更加開放和包容。每個人都來自不同的地區(qū)和背景,有著不同的經(jīng)歷和見解。在活動中,我與來自各個區(qū)域的人們進行了深入交流,接觸到了不同的觀點和思維方式。這使我更加開闊了眼界,變得更加包容和理解他人。我認(rèn)識到了不同的人有不同的優(yōu)勢和貢獻,我們應(yīng)該互相尊重和包容,共同進步。

最后,區(qū)域活動培訓(xùn)也提升了我的主動學(xué)習(xí)和解決問題的能力。在這樣的培訓(xùn)中,我們會面臨各種各樣的問題和難題。只有主動去尋找解決辦法,才能克服困難并取得進步。通過參與活動,我發(fā)現(xiàn)了我的學(xué)習(xí)方式和解決問題的能力。在以往的學(xué)習(xí)中,我更多地依賴?yán)蠋熁蚪滩?,而通過區(qū)域活動培訓(xùn),我學(xué)會了主動思考和主動學(xué)習(xí),提高了自己的自主學(xué)習(xí)能力。

綜上所述,區(qū)域活動培訓(xùn)為我們提供了一個豐富多彩的學(xué)習(xí)和成長機會。它不僅是獲取知識和技能的場所,更是培養(yǎng)人際關(guān)系、提升自我認(rèn)知和團隊合作能力的平臺。通過參與區(qū)域活動培訓(xùn),我們能夠更好地理解他人、認(rèn)識自己,并且展現(xiàn)我們的潛能和價值。我相信,通過持續(xù)的努力和學(xué)習(xí),我們能夠在各自的領(lǐng)域取得更大的成就。

區(qū)域活動設(shè)置培訓(xùn)心得篇七

第一段:介紹背景和目的(150字)

區(qū)域設(shè)置培訓(xùn)是為了幫助員工更好地適應(yīng)公司的發(fā)展和業(yè)務(wù)需求而進行的培訓(xùn)。本次培訓(xùn)的目的是幫助我們了解如何對公司的區(qū)域進行合理設(shè)置,從而提高業(yè)務(wù)的運行效率和利潤。我參加了這次培訓(xùn),并在培訓(xùn)過程中得到了很多啟發(fā)和收獲。

第二段:培訓(xùn)內(nèi)容和方法(250字)

在本次培訓(xùn)中,我們首先學(xué)習(xí)了公司的業(yè)務(wù)模式和運作機制。了解公司的業(yè)務(wù)范圍和發(fā)展戰(zhàn)略對于區(qū)域設(shè)置顯得尤為重要。接著,我們學(xué)習(xí)了區(qū)域設(shè)置的原則和方法。比如,如何根據(jù)市場需求和競爭情況合理設(shè)置區(qū)域邊界和大小。在培訓(xùn)過程中,我們采用了多種方法,如案例分析和角色扮演等,以幫助我們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。

第三段:培訓(xùn)收獲(300字)

通過參加區(qū)域設(shè)置培訓(xùn),我深刻理解了合理的區(qū)域設(shè)置對于公司發(fā)展的重要性。合理的區(qū)域設(shè)置能夠提高業(yè)務(wù)的管控能力和運營效率,使得公司能夠更好地利用市場機會,優(yōu)化資源配置。我學(xué)會了如何根據(jù)市場需求和競爭情況進行區(qū)域劃分,考慮到市場潛力、競爭對手、人力資源等因素。此外,我還學(xué)會了如何制定區(qū)域績效考核體系,以激勵員工的工作積極性和創(chuàng)造力。

第四段:應(yīng)用與反思(300字)

在培訓(xùn)結(jié)束后,我將所學(xué)知識運用到實際工作中。我主動與同事們交流和討論,共同探討如何更好地進行區(qū)域設(shè)置。我發(fā)現(xiàn),對于新的業(yè)務(wù)拓展地區(qū),合理的區(qū)域設(shè)置尤為重要。通過運用所學(xué)知識,我們能夠準(zhǔn)確地判斷和分析市場情況,并在正確的時間做出合理的決策和調(diào)整。在實踐中,我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處,比如在制定區(qū)域績效考核體系時,需要更加細致和全面地考慮各種因素。

第五段:總結(jié)和展望(200字)

通過參加區(qū)域設(shè)置培訓(xùn),我對公司的業(yè)務(wù)和發(fā)展戰(zhàn)略有了更深入的了解,也掌握了一定的區(qū)域設(shè)置方法和技巧。我相信,憑借所學(xué)知識和實踐經(jīng)驗,我能夠更好地適應(yīng)公司的發(fā)展需求,為公司的發(fā)展做出更大的貢獻。同時,我也意識到,學(xué)習(xí)是一個不斷提升的過程,只有不斷學(xué)習(xí)和反思,才能不斷提高自己的能力和水平。未來,我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和應(yīng)用所學(xué)知識,為公司的發(fā)展貢獻自己的力量。

區(qū)域活動設(shè)置培訓(xùn)心得篇八

此次活動,區(qū)角活動是幼兒園課程的一個重要組成部分,是愉悅性與教育目標(biāo)的統(tǒng)一,我有幸參加了xx老師講關(guān)于《區(qū)域材料的投放及教師的有效介入》的精彩講座,使我對于區(qū)域活動有了進一步的了解。

講座從幼兒園區(qū)域游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)和材料投放,區(qū)域游戲過程中教師的有效指導(dǎo)方法三個方面入手闡釋了幼兒園區(qū)域游戲,區(qū)域游戲是孩子們自身發(fā)展的內(nèi)在需要,是促進幼兒身心發(fā)展的有效途徑,幼兒的各種能力都是在游戲的過程中獲得的,同時,講師告訴了我們沒有游戲,孩子們就沒有童年的道理。

對于游戲材料的投放,在我們的一日活動中,我們都或多或少的存在著“一成不變式”或“隨意式”的格局,有時投放的區(qū)域材料是為了應(yīng)付檢查只是擺擺而已,并沒有起到應(yīng)有的效果。通過聽了凌春媛講師的講座學(xué)習(xí)后,我知道了材料投放要適宜、要適應(yīng)已有經(jīng)驗、要適應(yīng)孩子的能力技能、要適應(yīng)孩子的發(fā)展性、材料要隨時調(diào)控、整體性、材料要綜合利用等原則,為我們今后區(qū)域活動的開展提供科學(xué)的依據(jù)。

對于區(qū)域游戲活動中,教師適時介入很重要,凌春媛講師用生動的詳實案例和精準(zhǔn)的剖析為我們提供了良好的模版,為我們提出了老師的有效指導(dǎo)策略,強調(diào)老師是孩子探究過程的觀察者,老師是孩子操作進程的支持者,老師是孩子個性發(fā)展的引導(dǎo)者的觀點,適時的介入,用自己的語言鼓勵幼兒愉快游戲,讓幼兒在游戲中交往、提高能力。

xx講師的講座以獨特的案例分析、參與體驗、互動交流的講學(xué)風(fēng)格,使我親身感受到了幼兒園區(qū)域游戲材料投放和老師的適時介入的重要性。

我在今后的區(qū)域游戲活動中,會利用豐富的區(qū)域游戲激發(fā)幼兒的好奇心、好勝心,從而調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動性,時時刻刻以幼兒為主體,把自主權(quán)還給幼兒,不過多地干涉幼兒,讓每位孩子在活動中都能積極參與、大膽表現(xiàn)。讓孩子們在原有的基礎(chǔ)上更好的開展好區(qū)域游戲活動,讓區(qū)域游戲活動成為孩子快樂的天堂!

區(qū)域活動設(shè)置培訓(xùn)心得篇九

第一段:介紹區(qū)域活動及其重要性(200字)

區(qū)域活動是一種為了促進地區(qū)間交流和合作而舉辦的活動。在如今全球化的背景下,區(qū)域活動的重要性不可忽視。在這樣的活動中,不同地域的人們有機會相互了解,分享經(jīng)驗和知識,加強彼此之間的溝通與合作,共同應(yīng)對共同的問題。這種交流和合作對于區(qū)域的發(fā)展至關(guān)重要,可以促進經(jīng)濟的繁榮、社會的和諧以及文化的多樣化。

第二段:參加一次區(qū)域活動并進行專業(yè)培訓(xùn)的經(jīng)歷(300字)

我曾經(jīng)參加過一次區(qū)域活動,并進行了專業(yè)培訓(xùn)。在這次活動中,我遇到了來自不同國家和地區(qū)的人們,他們代表著各自的行業(yè)和領(lǐng)域。活動的內(nèi)容涉及到了我所在的行業(yè)的最新動態(tài)和發(fā)展趨勢,同時也有一些實踐案例的分享和討論。在這次培訓(xùn)中,我在與其他參與者的交流中受益匪淺。他們的經(jīng)驗和見解使我對自己的工作有了更深入的理解,并激發(fā)了我進一步提高自己的動力。此外,我還通過參觀當(dāng)?shù)氐钠髽I(yè)和參與實地考察等活動,深入了解了不同地區(qū)的工作環(huán)境和文化。

第三段:培訓(xùn)心得及對自己工作的影響(300字)

通過參加這次區(qū)域活動以及專業(yè)培訓(xùn),我收獲了很多。首先,我學(xué)到了一些新的理論和方法,這對我的工作具有指導(dǎo)意義。這些新的知識和技能使我能夠更好地應(yīng)對工作中的挑戰(zhàn),并提高自己的工作效率和質(zhì)量。其次,通過與其他參與者的交流和合作,我結(jié)識了一些非常優(yōu)秀的同行并與他們建立了合作關(guān)系。這些合作伙伴不僅可以在工作上互相幫助和支持,同時也為我提供了更廣闊的發(fā)展空間和機會。最后,這次培訓(xùn)給我的工作帶來了更多的信心和動力。我意識到自己不僅是一個人在工作,而是與更廣泛的團隊和社群一起共同努力。這種認(rèn)識使我更加堅定了自己的職業(yè)目標(biāo)并愿意為之努力奮斗。

第四段:對區(qū)域合作與交流的認(rèn)識(200字)

通過參加區(qū)域活動和培訓(xùn),我對區(qū)域合作與交流有了更深刻的認(rèn)識。我意識到,只有通過與其他地區(qū)的人們進行交流和合作,才能充分了解各自的特點和優(yōu)勢,并找到更好的發(fā)展路徑。區(qū)域合作不僅有利于經(jīng)濟發(fā)展,也能促進社會文化交流和相互理解。只有通過深入的交流和合作,我們才能共同應(yīng)對眼前的挑戰(zhàn),并實現(xiàn)共同的發(fā)展目標(biāo)。

第五段:總結(jié)區(qū)域活動的意義與個人收獲(200字)

綜上所述,區(qū)域活動和培訓(xùn)對于促進地區(qū)間合作和交流具有重要意義。通過參加這樣的活動,我們可以拓寬我們的視野,了解不同地區(qū)的經(jīng)驗和知識,為自己的工作和職業(yè)發(fā)展積累資源和機會。同時,通過這樣的交流和合作,我們也在推動區(qū)域的發(fā)展和進步。因此,我將繼續(xù)參與區(qū)域活動和培訓(xùn),不斷提高自己的專業(yè)能力和素質(zhì),為區(qū)域的發(fā)展做出更大的貢獻。

區(qū)域活動設(shè)置培訓(xùn)心得篇十

2017年8月28日至31日,我在公司統(tǒng)一安排下參加了為期3天的《廢棄電氣電子拆解規(guī)范》、《廢棄電氣電子產(chǎn)品審核指南》、《突發(fā)環(huán)境事件綜合應(yīng)急預(yù)案》的培訓(xùn),現(xiàn)進行如下總結(jié)并談下心得體會。

一、基本情況

為加強對廢棄電氣電子產(chǎn)品拆解及審核知識的學(xué)習(xí),加強應(yīng)急隊伍建設(shè),強化人員綜合素質(zhì)和專業(yè)技能,公司組織此次培訓(xùn)。

二、培訓(xùn)過程

本期培訓(xùn)屬于集中授課,強調(diào)理論學(xué)習(xí),培訓(xùn)內(nèi)容由《廢棄電氣電子拆解規(guī)范》、《廢棄電氣電子產(chǎn)品審核指南》、《突發(fā)環(huán)境事件綜合應(yīng)急預(yù)案》三大模塊組成,包含廢舊家電拆解指南、安全生產(chǎn)、突發(fā)環(huán)境事件綜合應(yīng)急預(yù)案等3個具體培訓(xùn)項目。

1、舊家電拆解指南,首先由經(jīng)驗豐富的教員對各類舊家電拆解進行詳細講解,隨后由各學(xué)員自行在培訓(xùn)后繼續(xù)強化自身專業(yè)能力。

2、安全生產(chǎn),教員主要講解的是安全與生產(chǎn)的統(tǒng)一,其宗旨是安全促進生產(chǎn),生產(chǎn)必須安全。搞好安全工作,改善勞動條件,減少職工傷亡,可以減少勞動力的損失;減少財產(chǎn)損失,增加企業(yè)效益,促進生產(chǎn)的發(fā)展。

3、突發(fā)環(huán)境事件綜合應(yīng)急預(yù)案,教員就規(guī)范突發(fā)環(huán)境事件應(yīng)急預(yù)案管理,完善環(huán)境應(yīng)急預(yù)案體系,增強突發(fā)環(huán)境事件應(yīng)急預(yù)案的科學(xué)性、時效性和可操作性做出了,具體解說。

三、結(jié)語

為期3天的培訓(xùn)很快過去,盡管時間并不長,但對我的影響很深刻,通過培訓(xùn)我樹立了“居安思危、常備不懈”的風(fēng)險應(yīng)對意識,提升了我對廢棄電氣電子拆解規(guī)范、廢棄電氣電子產(chǎn)品審核指南的專業(yè)認(rèn)識,我學(xué)習(xí)到的技能和知識,不僅對于今后工作中有重要意義,同時還能適用于生活中,我個人受益匪淺。在此,感謝公司領(lǐng)導(dǎo)給了我這次難得的`學(xué)習(xí)機會,我將在今后的工作中加倍努力,積極完成公司安排的任務(wù),在自己的崗位上發(fā)揮自己的價值。

區(qū)域活動設(shè)置培訓(xùn)心得篇十一

在娃娃角區(qū)域內(nèi),今天進區(qū)玩的是楊曉煕、俞俊燁、朱澤恩、王夢恬等幾位小朋友,這次他們玩的游戲是搶救在海嘯中受傷的病人。游戲一開始,由俞俊燁為隊長組成的120醫(yī)療隊就忙開了。

首先,他們接待的第一個傷員是小兔,因為小兔傷勢比較嚴(yán)重,據(jù)俞隊長講它幾乎沒有呼吸了。于是,幾個醫(yī)生一起上,有的給小兔接氧氣,有的給小兔打針,朱澤恩則在給小兔電擊。我問他:“你這是在干什么呀?”他說:“這是最有效的搶救方法,我在電視中看到的,一般在傷員最危險的時候就用這個方法?!薄罢娌缓唵?!”我當(dāng)即就表揚了朱澤恩。(這是由幼兒發(fā)起的一次活動內(nèi)容,無論是在整體過程中還是在各個環(huán)節(jié)上,其積極行為多于消極行為)

這時,又有幾個病人送過來了,當(dāng)然,我也加入了他們的搶救隊伍。(因為我聽見醫(yī)生們都在說:“太忙了,太忙了!”)小朋友見我參加了,都高興的跟什么似的.,勁頭更足了,他們安排給我的任務(wù)是接聽電話。于是,在老師和小朋友的共同活動中,內(nèi)容更加豐富了。他們聽心跳、摸胸口、相互討論搶救方法……忙進忙出,儼然一副小醫(yī)生的樣子。這時,又送來一個危急病人,是一個娃娃,好象連呼吸也沒有了。小醫(yī)生們開始議論紛紛:“陳老師,是不是他已經(jīng)死掉了?”“不會吧?看看他還有沒有氣?”“先聽心跳!有心跳就說明他還有氣!”于是,他們有的捏捏娃娃的臉,有的推推娃娃,有的用聽筒聽娃娃的心跳……在老師的引導(dǎo)下,又一次搶救行動忙碌而有序的進行著。在活動結(jié)束時,我表揚了他們120搶救小組。因為有了大家的合作力量和團結(jié)協(xié)作的精神,才能將這么多的傷員搶救過來,小朋友初次經(jīng)歷了救死扶傷的過程,也嘗試到了成功后的喜悅,小臉上個個都洋溢著幸福的微笑。

上述案例是一種由幼兒發(fā)起行為,引出的師幼互動活動。由于該活動是由幼兒發(fā)起的,所以,幼兒在活動中所能達到的教育性目標(biāo),不是教師所能掌握的,而只能從幼兒自己的活動及教師的反饋刺激中實現(xiàn)。這也就直接確立了幼兒在師幼互動中的主動地位,激發(fā)了幼兒主體性的發(fā)揮。起初,該活動只是幼兒自己,但在活動中途老師饒有興趣的參與到活動之中,她不僅影響了互動中的教師和幼兒,使幼兒在活動中的勁頭更足了。教師在這次活動充當(dāng)?shù)慕巧皇枪芾碚摺⒅笓]者,更不是機械的灌輸者或傳授者。教師不是告訴幼兒該做什么,該怎么做,而是作為一個互動環(huán)境的創(chuàng)造者、交往機會的提供者、積極師幼互動的組織者、以及幼兒發(fā)展的支持者、幫助者、指導(dǎo)者和促進者出現(xiàn)在活動之中。由幼兒關(guān)注的這次搶救海嘯中受傷的傷員事件,自然引入到安全知識的鞏固練習(xí)中,提取幼兒已有的知識經(jīng)驗,從幼兒的情感需要出發(fā),而不是局限于約束紀(jì)律和簡單的傳授知識,教師在與幼兒一起游戲的過程中,不是流于表面層次的互動,而是深入有效的參與活動。在活動中充分尊重幼兒的主體地位,放手讓幼兒主動學(xué)習(xí)和探究,在幼兒尋求指導(dǎo)時教師才適時給予引導(dǎo)幫助,鼓勵幼兒自身主動的學(xué)習(xí),來積極的建構(gòu)自己的知識儲備,教師作為一個支架,因幫助幼兒逐漸發(fā)展并逐步獨立。

區(qū)域活動設(shè)置培訓(xùn)心得篇十二

第一段:介紹區(qū)域設(shè)置培訓(xùn)的背景和目的(200字)

最近,我有幸參加了一次區(qū)域設(shè)置培訓(xùn)。這次培訓(xùn)由公司組織,旨在提高員工的區(qū)域設(shè)置技能,以更好地應(yīng)對全球化經(jīng)濟環(huán)境中的挑戰(zhàn)。在這個日益競爭激烈的市場中,了解并適應(yīng)不同文化背景、商業(yè)習(xí)慣和法律制度的重要性無可替代。所以,我抱著求知欲和向往新鮮事物的心態(tài)參加了這次培訓(xùn)。

第二段:介紹培訓(xùn)內(nèi)容和方法(200字)

培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富多樣,包括了區(qū)域市場的調(diào)研、文化差異的理解、法律制度的學(xué)習(xí)等。例如,在區(qū)域市場調(diào)研環(huán)節(jié),我們學(xué)習(xí)了如何收集和分析市場數(shù)據(jù),了解市場需求和潛在競爭對手的優(yōu)勢。在文化差異理解的環(huán)節(jié),我們通過案例分析和小組討論,培養(yǎng)了跨文化交流和合作的能力。在法律制度學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),專家們?yōu)槲覀冎v解了重要的法律法規(guī),幫助我們確保商業(yè)行為的合規(guī)性。同時,培訓(xùn)還采用了角色扮演、實地考察和小組項目等方法,提供互動和實踐的機會,使培訓(xùn)變得更加生動有趣。

第三段:培訓(xùn)帶來的收獲和體會(300字)

通過參加這次培訓(xùn),我獲益匪淺。首先,我對區(qū)域市場調(diào)研的重要性有了更深刻的認(rèn)識。我學(xué)會了如何規(guī)劃調(diào)研項目、收集數(shù)據(jù)、分析結(jié)果,并將其應(yīng)用于決策過程中。其次,在文化差異的理解方面,我不再將其他文化當(dāng)作陌生和不可理解的,而是學(xué)會了尊重和接納不同的觀點和習(xí)慣,與不同文化背景的客戶和合作伙伴更加融洽地合作。最后,在法律制度學(xué)習(xí)方面,我對于商業(yè)行為的合規(guī)性有了更清晰的認(rèn)識,學(xué)會了如何遵守法律法規(guī),避免商業(yè)糾紛的風(fēng)險。

第四段:分享培訓(xùn)中的啟發(fā)與感悟(300字)

在培訓(xùn)過程中,我逐漸認(rèn)識到,了解和尊重不同的文化并不是簡單的表面工作,而是需要不斷地學(xué)習(xí)和思考的過程。只有通過持續(xù)的交流和學(xué)習(xí),我們才能真正理解他人的觀點和習(xí)慣,并實現(xiàn)跨文化的合作。我也體會到,區(qū)域設(shè)置是一項需要綜合素質(zhì)的工作,除了專業(yè)知識,我們還需要擁有良好的溝通能力、團隊合作能力和適應(yīng)能力。同時,為了更好地適應(yīng)不同的市場環(huán)境,我們需要不斷追求創(chuàng)新和自我提升。

第五段:對未來的規(guī)劃和展望(200字)

通過這次培訓(xùn),我對區(qū)域設(shè)置有了更為系統(tǒng)的認(rèn)識,并積累了相關(guān)的實戰(zhàn)經(jīng)驗。我將把培訓(xùn)中學(xué)到的知識和技能應(yīng)用到實際工作中,不斷拓展自己的業(yè)務(wù)范圍和市場影響力。同時,我也會繼續(xù)學(xué)習(xí)和提升自己,努力成為一個擁有出色國際視野和跨文化能力的專業(yè)人才。我相信,在全球化經(jīng)濟的大背景下,掌握區(qū)域設(shè)置技能將成為一個越來越重要的競爭優(yōu)勢,而我將努力成為這個領(lǐng)域的專家和領(lǐng)導(dǎo)者。

區(qū)域活動設(shè)置培訓(xùn)心得篇十三

優(yōu)秀作文推薦!為了促進幼兒全面發(fā)展,每個幼兒園都為幼兒提供各種活動區(qū)域,以達到促進幼兒發(fā)展的目的。區(qū)域活動又稱區(qū)角活動,它的特點是:自由、自主、個性化、指導(dǎo)的間接性。區(qū)域活動的類型分為:主題區(qū)域、常規(guī)區(qū)域(運動、手工、角色、閱讀、科學(xué)、表演)、特域(五子棋、廢舊材料制作)。

區(qū)域活動的指導(dǎo)原則:目標(biāo)性原則、自主性原則、興趣性原則、探索性原則、多樣性原則、適應(yīng)性原則、互動性原則。教師在區(qū)域活動中的角色是觀察者和指導(dǎo)者,在幼兒需要的情況下做適度的指導(dǎo)。區(qū)域活動具體組織結(jié)構(gòu)為:開始即介紹任務(wù)、介紹層次性材料、介紹活動要遵守的規(guī)則階段;幼兒進入?yún)^(qū)域活動階段即幼兒自主選擇主動探索、區(qū)域活動中教師是活動的支持者、合作者和指導(dǎo)者;教師適時指引;小結(jié)時進行多種形式的點評,對幼兒進行鼓勵。

以上我的收獲來自北順幼兒園李延楠老師為我們所做專題《幼兒園區(qū)域活動》。這些在我們的一日活動中特別適用,李老師為我詳細解剖了《幼兒園區(qū)域活動》的內(nèi)涵,讓我們對區(qū)域活動有了深刻的認(rèn)識,為我們今后開展區(qū)域活動指明了方向。

區(qū)域活動設(shè)置培訓(xùn)心得篇十四

愛玩游戲是每個孩子的天性,游戲一直以他獨特的魅力吸引著無數(shù)的孩子。人們對游戲的認(rèn)識越來越深入。而區(qū)角活動作為一種教育游戲活動,同樣受到了孩子們的普遍歡迎。它重在創(chuàng)設(shè)一種寬松、和諧的環(huán)境,提供豐富的材料,以及選擇廣泛的內(nèi)容。而教師在此過程中只是一個觀察者,引導(dǎo)者。因此,孩子們學(xué)的特別輕松、自然、沒有壓力,他們可以做自己想做的事。這種個別化的教育形式尊重了幼兒的個體差異,滿足了幼兒個體發(fā)展的需要。

首先建立活動區(qū)規(guī)則,引導(dǎo)幼兒自主進行區(qū)域活動。成為區(qū)角游戲的必要性,活動區(qū)是幼兒自由活動的場所,但自由不等于放任,為所欲為。而應(yīng)該是掌握規(guī)則之后的一種自主游戲,在創(chuàng)設(shè)活動前就必須考慮規(guī)則問題。而制定區(qū)角活動的主體應(yīng)該是教師和幼兒,偏向某一方都是不妥的。

其次根據(jù)近期的教育目標(biāo)和幼兒的發(fā)展需要,提供適宜的環(huán)境和材料,要利用有限的空間使每一個區(qū)域都有相對寬松的活動范圍,同時也有利于材料的擺放與收整。某些內(nèi)容相近區(qū)域的合并有利于材料最大限度的被利用。比如:益智區(qū)、語言區(qū)、美工區(qū)、計算區(qū)等放在小籮筐中合并為一個區(qū),可以讓孩子資源共享,也便于老師在材料的投放上避免不必要的重復(fù)和浪費。其次,材料的投放要為教育目標(biāo)服務(wù)。另外,材料的選擇要考慮幼兒的興趣和需要。我們有時會遇到這樣的情況,有些幼兒總是喜歡在一個區(qū)活動,而對別的區(qū)角卻沒有興趣,但我們又不能強迫那個幼兒一定要離開那個區(qū),或是一定要去某個區(qū)活動。此刻,我們就要對照目標(biāo)看一下,所選的材料是否符合幼兒的年齡特點。再看材料是否具有游戲性。只有材料是玩具,幼兒才愛玩。

再者參與孩子的活動,成為孩子的合作者、引導(dǎo)者。在活動中,我們要相信孩子。通過觀察,我們看到孩子并不是無知和無能的,而是一群非常能干和富有創(chuàng)造力的小主人。因此,在游戲活動中,我們要成為孩子的好朋友、好伙伴,與他們平等相待,將角色轉(zhuǎn)向幼兒的合作者及引導(dǎo)者。

再者注重幼兒能力差異,安排適當(dāng)內(nèi)容,每一個孩子總會在某一方面表現(xiàn)出自己的優(yōu)勢和劣勢,在許多人眼里的乖孩子可能在動手能力方面卻差強人意,而一個平時不惹人注意的孩子在建構(gòu)區(qū)可能會有突出的表現(xiàn)。因此,我們根據(jù)幼兒的能力差異,設(shè)立榜樣,讓幼兒說說自己哪方面最棒。并在區(qū)角設(shè)立成果展示臺,隨時放上幼兒的得意之作,展示自己的“絕技”。此外,我們還開展區(qū)角內(nèi)的手拉手活動,鼓勵幼兒互相指教,體驗同伴間互動學(xué)習(xí)的快樂。

在區(qū)角活動的實踐和探索中,我們都在不斷的.積累經(jīng)驗,我認(rèn)為只有做到從孩子的興趣和需要出發(fā),尊重孩子的想法,才是開展區(qū)角活動的真正意義所在。

區(qū)域活動設(shè)置培訓(xùn)心得篇十五

近年來,隨著教育改革的不斷深入,教師培訓(xùn)已經(jīng)成為教育系統(tǒng)的一項重要任務(wù)。區(qū)域活動作為一種新型的教師培訓(xùn)模式,為廣大教師提供了交流和學(xué)習(xí)的平臺。在區(qū)域活動中,我有幸參加了一次精彩的培訓(xùn),獲益良多,以下是我對這次活動的心得體會。

首先,區(qū)域活動為我提供了一個與其他教師分享經(jīng)驗的機會。在活動中,來自各地的教師們齊聚一堂,他們不同的教學(xué)經(jīng)驗和觀點給我留下了深刻的印象。每個人都在分享自己的教學(xué)實踐中遇到的問題和解決方法,使我受益匪淺。我從中學(xué)到了許多新的教學(xué)技巧和方法,這些經(jīng)驗對我今后的教學(xué)工作將起到重要的指導(dǎo)作用。

其次,區(qū)域活動讓我體驗到了集體協(xié)作的力量。在活動中,我和其他教師們組成小組,共同討論和解決問題。每個小組都由來自不同學(xué)校和年級的教師組成,這讓我看到了不同背景和經(jīng)驗的教師如何在一個團隊中緊密合作。大家在互相鼓勵和支持的氛圍中共同面對挑戰(zhàn),并取得了令人滿意的成果。通過這次活動,我深深感受到了“眾人拾柴火焰高”的道理。

第三,區(qū)域活動讓我接觸到了先進的教育理念和技術(shù)。通過專家的講座和案例分析,我了解了最新的教學(xué)理念和方法。這些先進的理念和方法可以幫助我更好地指導(dǎo)學(xué)生,提高教學(xué)質(zhì)量。此外,我還了解了一些新興的教育技術(shù),如教育APP和在線學(xué)習(xí)平臺等。這些技術(shù)的應(yīng)用使得教學(xué)更加豐富多樣,能夠更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。我相信,通過將這些先進的理念和技術(shù)運用到教學(xué)中,我將能夠提高自己的教學(xué)水平。

第四,區(qū)域活動讓我感受到了教師職業(yè)的尊嚴(yán)和社會責(zé)任。在活動中,專家們強調(diào)了教師的重要性和責(zé)任。他們傳達了對教育事業(yè)的熱愛和對學(xué)生的關(guān)懷,激勵了我對教育事業(yè)的熱情。同時,他們也提醒我們教師要時刻保持敬業(yè)精神和追求卓越的態(tài)度。這次活動讓我更加自豪地選擇了教育這個行業(yè),也使我更加堅定要把自己的工作做好的信心。

最后,區(qū)域活動給我提供了一個反思和提升自己的機會。通過參加這次活動,我反思了自己的教學(xué)方法和方式,在交流和討論中認(rèn)識到自己存在的不足和需要改進的地方。同時,活動還提供了一些自我提升的途徑和方法,我將在今后的教學(xué)工作中根據(jù)這些方法不斷調(diào)整和改進自己的教學(xué)。

總之,參加這次區(qū)域活動給我?guī)砹撕艽蟮氖斋@和啟發(fā)。通過與其他教師的交流和學(xué)習(xí),我獲得了新的教學(xué)方法和技巧。通過集體協(xié)作和專家講座,我拓寬了教育視野,了解了先進的教育理念和技術(shù)。同時,我也深刻感受到了教師職業(yè)的尊嚴(yán)和社會責(zé)任。這次活動讓我更加堅定了從教的信念,也激勵著我要不斷努力,提高自己的教學(xué)水平。我相信,在今后的工作中,我會運用這次活動中學(xué)到的知識和經(jīng)驗,為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻自己的智慧和力量。

區(qū)域活動設(shè)置培訓(xùn)心得篇十六

在觀摩大班幼兒體操中無論教師領(lǐng)操動作和手勢指令,還是幼兒根據(jù)老師的手勢和指令變換不同的隊形、隊列都很有秩序、很整齊。從體操中體現(xiàn)了師生的互動、孩子和孩子的互動、孩子和器械的互動、孩子和環(huán)境的互動的氛圍很活躍。

區(qū)域活動設(shè)置培訓(xùn)心得篇十七

近年來,隨著教育改革的推進,教師培訓(xùn)成為提高教育質(zhì)量的重要途徑之一。作為教育事業(yè)中的中堅力量,教師的專業(yè)發(fā)展和教學(xué)能力的提升至關(guān)重要。而教師培訓(xùn)區(qū)域活動作為一種開展培訓(xùn)的方式已逐漸受到教育界和廣大教師的重視。在我參加的一次教師培訓(xùn)區(qū)域活動中,我受益匪淺,深感這種形式的培訓(xùn)具備許多獨特優(yōu)勢。

首先,教師培訓(xùn)區(qū)域活動為教師提供了互動交流的平臺。在活動中,我結(jié)識了來自不同學(xué)校的教師們,他們都來自不同的年齡、背景和經(jīng)驗,因而擁有各自獨特的教學(xué)風(fēng)格和方法。通過與他們交流,我不僅了解到了其他教師的獨到之處,也發(fā)現(xiàn)了自身的不足之處。這種互動交流的機會使教師們能夠相互借鑒,互相學(xué)習(xí),共同進步。在活動中,我和一位優(yōu)秀的老師進行了座談,她的獨特的教學(xué)方式給我很大啟發(fā),極大地激發(fā)了我對教學(xué)的熱情,也讓我更加堅定了教育事業(yè)的選擇。

其次,教師培訓(xùn)區(qū)域活動能夠提供現(xiàn)代化的教育資源。在活動中,我參與了多種形式的培訓(xùn),其中包括工作坊、講座以及教學(xué)展示等。這些培訓(xùn)形式不僅豐富了教師的知識儲備,還提供了大量的教學(xué)案例和資源,使我們能夠及時掌握最新最優(yōu)質(zhì)的教育理論和教學(xué)技巧。活動中,專家們通過讓我們親身體驗案例教學(xué),如小組合作學(xué)習(xí)、探究式教學(xué)等,這些教學(xué)方式都是我之前沒有接觸到的。這不僅讓我對新的教學(xué)形式有了更多了解,也提高了我在課堂上的教學(xué)質(zhì)量,更好地促進了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的發(fā)展。

再次,教師培訓(xùn)區(qū)域活動有助于提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。通過這次培訓(xùn)活動,我了解到教師是否合格不僅與教師的學(xué)歷水平直接相關(guān),更與其專業(yè)素養(yǎng)與教學(xué)能力有著密切的關(guān)系。專家們在培訓(xùn)中,通過模擬授課、組織教研活動等形式,指導(dǎo)我們?nèi)绾闻囵B(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、培養(yǎng)思維能力和解決問題的能力。在之后的實踐中,我積極運用這些教學(xué)方法和理論,針對學(xué)生的不同需求進行針對性教學(xué),變被動為主動,改變了以往機械的教學(xué)方式,給學(xué)生帶來了更多的啟發(fā)和激勵。

最后,教師培訓(xùn)區(qū)域活動還為教師提供了進修深造的機會。經(jīng)過培訓(xùn)后,我們將獲得教育局頒發(fā)的培訓(xùn)證書,這是對我們教育工作者的肯定和鼓勵,更是我們教師職業(yè)生涯的一筆寶貴財富。培訓(xùn)證書在我們教師的工作中具有示范和導(dǎo)向的作用,也是晉升和升職的加分項。培訓(xùn)中,我結(jié)識了一批積極上進、有責(zé)任心的教育工作者,通過交流互動,我們還將成立一個教研小組,互相鼓勵,共同提高,共同進步。這種集思廣益的學(xué)習(xí)氛圍將持續(xù)地推動我們自身的成長和發(fā)展。

總之,教師培訓(xùn)區(qū)域活動已經(jīng)成為優(yōu)秀教師不可或缺的一部分。在這種形式的培訓(xùn)中,教師們通過互動交流、現(xiàn)代化教育資源的獲取、專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力的提升以及進修深造的機會等途徑,大大提高了教師的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。同時,也為我們教師的職業(yè)發(fā)展和日常教學(xué)提供了積極的指導(dǎo)和幫助。相信,在未來,教師培訓(xùn)區(qū)域活動將進一步完善,給更多的教師帶來更多的福祉。

區(qū)域活動設(shè)置培訓(xùn)心得篇十八

運動活動教育功能,主要是通過材料來時現(xiàn)的。海大附屬幼兒園的運動器材有你熟悉的玩具,也有你未曾想到過的材料。非常豐富,能滿足孩子自主選擇需要與適度運動量的需求。(如:竹竿舞、挑擔(dān)子等)孩子們都玩的得不亦樂乎。

區(qū)域活動設(shè)置培訓(xùn)心得篇十九

一、幼兒園區(qū)域活動的概念與活動方式

幼兒園區(qū)域游戲是當(dāng)前幼兒學(xué)習(xí)的一種途徑,也是推進幼教改革的一種教育活動新形式。區(qū)域游戲立足于幼兒,能讓幼兒充分體驗和探索,發(fā)揮了幼兒的自主性和主體性,也是對幼兒進行個別化教育最佳手段。

環(huán)境是重要的教育資源,通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用,能有效地促進幼兒的發(fā)展。為幼兒創(chuàng)設(shè)一個與他們發(fā)展相適應(yīng)的區(qū)域游戲環(huán)境,能給幼兒營造一個更為自由發(fā)展的空間。

所謂區(qū)域活動,是指在一定的時間內(nèi),設(shè)置各種活動區(qū),讓幼兒按自己的興趣和意愿選擇活動內(nèi)容和方式。所謂活動區(qū)(或活動區(qū)域)就是利用活動室、睡眠室、走廊、門廳及室外場地,提供并投放相應(yīng)的設(shè)施和材料,為幼兒創(chuàng)設(shè)的分區(qū)活動的場所。如把活動室劃分為若干個區(qū)域,把幼兒活動材料按類別分別放人這些區(qū)域,并設(shè)有屏障構(gòu)成若干個相對固定的半封閉區(qū)域。

目前幼兒園區(qū)域活動的方式大體可分為三種。

1.把區(qū)域活動視為分組教學(xué)的一種形式。教師重點在一個區(qū)域指導(dǎo)一組幼兒學(xué)習(xí)新內(nèi)容,其余的幼兒或者在其它區(qū)域作自己喜歡的事,或者按教師預(yù)先提出的要求復(fù)習(xí)(包括應(yīng)用)以前學(xué)習(xí)過的內(nèi)容,然后交換。

2.把區(qū)域活動視為集體教學(xué)(上課)的延伸。其因指導(dǎo)思想的不同分為三類:(1)考慮到集體教學(xué)不容易滿足不同幼兒的需要,故在集體教學(xué)之外,利用幼兒的其它自由活動時間,在相關(guān)的區(qū)域?qū)δ切┯刑厥庑枰挠變鹤餍┍匾妮o導(dǎo);(2)有些內(nèi)容的教學(xué)(如有些主題活動)需要多種活動形式配合或補充才能完成,才能加深印象,促進幼兒理解和應(yīng)用;(3)有時由于教學(xué)設(shè)備的不足,做不到人手一份操作材料,教師只能在課上演示,課后把操作材料投放到有關(guān)的區(qū)域,讓幼兒自由操作。

3.把區(qū)域活動視為在集體活動之外為幼兒創(chuàng)設(shè)的一種自由活動的形式。幼兒可按自己的興趣、愛好選擇活動的內(nèi)容、材料和玩伴,通過游戲和自由交往獲得課堂上得不到的有關(guān)經(jīng)驗。

二、幼兒園區(qū)域活動的創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo)

1.圍繞目標(biāo)創(chuàng)設(shè)活動區(qū)域

認(rèn)知發(fā)展理論認(rèn)為:兒童的知識構(gòu)建,必須由兒童通過自己的操作活動去完成。因此,活動區(qū)域的創(chuàng)設(shè)不僅僅是多增設(shè)一個區(qū),而更重要的是創(chuàng)設(shè)能鼓勵幼兒自由選擇、便于操作、大膽探索的環(huán)境,更好地促進幼兒身心全面和諧的發(fā)展。活動區(qū)域的設(shè)置要體現(xiàn)這一目標(biāo),在觀察了解幼兒的基礎(chǔ)上力求使區(qū)域活動的內(nèi)容、材料緊緊圍繞這一目標(biāo),并根據(jù)這一目標(biāo)決定活動區(qū)域的種類。這要求教師既要對各類活動區(qū)域的功能有清楚的認(rèn)識,也要準(zhǔn)確了解幼兒的興趣、水平和需要?;顒訁^(qū)的預(yù)設(shè)和生成是相輔相成的,計劃應(yīng)有彈性,根據(jù)孩子的需要與興趣的轉(zhuǎn)移應(yīng)該隨時調(diào)整。記得玩娃娃家時,許多幼兒喜歡做飯,我們靈機一動,何不開家“小飯店”?于是在我們的提議下,幼兒從家里帶來許多“鍋碗瓢盆”和飲料瓶、奶瓶、蛋糕盒等物品,我們的“小飯店”和”海陵早茶店”開業(yè)了!許多幼兒爭著當(dāng)小廚師、服務(wù)員或小客人,這里每天人頭攢動,“生意興隆”……活動區(qū)域的大目標(biāo)明確后,可根據(jù)幼兒的基本發(fā)展水平、階段性的教育目標(biāo)和主要任務(wù),以及幼兒之間的個別差異,擬定各區(qū)的具體目標(biāo)。其原則如下:

(1)活動區(qū)域的活動材料要緊扣目標(biāo)。根據(jù)目標(biāo)提供操作材料,以便吸引幼兒,使幼兒能自覺、主動地去獲得感性的知識,促進幼兒的發(fā)展,達到教育目的。

(2)同一內(nèi)容,各年齡班級制定的活動目標(biāo)各不相同。幼兒園各年齡班級幼兒現(xiàn)有的活動能力和水平是不同的,因此,同一種活動區(qū)域的同一種活動內(nèi)容在各午齡班的活動目標(biāo)是不同的。這樣既滿足了不同年齡層次幼兒的探索愿望,同時也能充分發(fā)揮材料的教育功能。

(3)活動區(qū)域的目標(biāo)盡可能與正規(guī)性活動目標(biāo)相聯(lián)系。在制定各活動區(qū)域的具體目標(biāo)時,最好能聯(lián)系教學(xué)活動,使非正規(guī)性活動與正規(guī)性活動結(jié)合起來。當(dāng)然這種結(jié)合必須是自然而不是勉強的,本質(zhì)而非形式的。

2.根據(jù)幼兒發(fā)展規(guī)律和發(fā)展水平提供材料

有關(guān)研究發(fā)現(xiàn)幼兒的競爭性、侵犯性和破壞性行為在空間小、活動材料貧乏的情況下出現(xiàn)的頻率明顯高于空間大、活動材料豐富的情況。因此,在活動區(qū)域的材料提供上應(yīng)根據(jù)幼兒發(fā)展規(guī)律和發(fā)展水平做到多層次多側(cè)面,盡量要豐富多彩。

(1)圍繞同一教育目標(biāo)提供多種材料。幼兒對新鮮、變化的事物較易產(chǎn)生興趣。因此,應(yīng)根據(jù)幼兒心理發(fā)展的特點和規(guī)律,在完成某一教育目標(biāo)時所設(shè)計、提供的材料力求做到角度不同、充分多樣,以滿足幼兒反復(fù)操作的需要。

(2)根據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容、知識層次及時變換與之相應(yīng)的材料。在活動中要讓幼兒保持新鮮感,樂于動手動腦,提高學(xué)習(xí)興趣,更主要的是要適應(yīng)幼兒不斷發(fā)展的需要,開發(fā)幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”。

(3)根據(jù)不同發(fā)展水平的需要提供不同層次不同要求的材料。讓每個幼兒在自己原有的水平上有所提高,應(yīng)及時觀察、分析幼兒在各個領(lǐng)域的發(fā)展情況,根據(jù)幼兒個體發(fā)展差異,為幼兒設(shè)計、提供多層次、不同要求的材料,讓幼兒量力而行,使不同發(fā)展水平的幼兒都有表現(xiàn)能力和獲得成功體驗的機會,從而增強幼兒的自信心。

3.區(qū)域活動過程中教師的指導(dǎo)

教師在活動區(qū)域除了提供多種多樣符合幼兒需要、興趣的材料外,要給予幼兒較大的自由度,保證幼兒有充足的時間和空間自由活動,讓幼兒在寬松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)。教師則當(dāng)好幼兒的參謀和助手,根據(jù)需要提供適度的幫助。教師在指導(dǎo)區(qū)域活動時,始終要清楚自己應(yīng)處的位置,扮演好觀察者和指導(dǎo)者的角色。

了解幼兒以后的指導(dǎo)可以采用以下兩種方法,即個別指導(dǎo)和共同參與。教師對幼兒活動的具體參與指導(dǎo)和幫助,可促使幼兒活動水平不斷提高,活動內(nèi)容更加豐富,并收到更大的教育效果。所謂“參與”即教師在適當(dāng)?shù)臅r候以平等的身份和幼兒一起活動。這里,參與的時機是很重要的因素,能在正確時機進入并參與幼兒的活動可以擴大及豐富幼兒活動內(nèi)容。但如果時機不對,可能會使幼兒中止她們的活動。因此,教師應(yīng)事先觀察,再決定是否加入或何時加入。

區(qū)域游戲的開展,對每個幼兒個性發(fā)展起到了積極的推動作用,讓我們創(chuàng)設(shè)最優(yōu)化的環(huán)境,使之更接近幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”,為幼兒營造一個更為自由發(fā)展的空間。

認(rèn)真閱讀了《指南》,進一步了解了游戲作為《指南》實施途徑的重要意義和價值,也對幼兒活動區(qū)活動的重要性有了更多的了解。在新《綱要》中明確指出:“環(huán)境是重要的教育資源,應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用,有效促進幼兒發(fā)展?!被顒訁^(qū)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)給幼兒更多的動手動腦機會,讓幼兒通過主題活動的不斷延伸在區(qū)角環(huán)境的區(qū)域內(nèi)自主增加、改進或減少,從而推進主題活動的深入?!?--6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中“幼兒園應(yīng)為幼兒提供自由活動的機會,支持幼兒自主選擇、自主活動”、“支持幼兒與同伴合作探究與分享交流,引導(dǎo)幼兒在交流中嘗試整理、概括自己的探究的成果,體驗合作探究和發(fā)現(xiàn)的樂趣”理念精神,使五大領(lǐng)域的課程目標(biāo)得以在區(qū)域活動中更好的體現(xiàn)。

下面我將結(jié)合讀書的感悟,談?wù)勛约涸诨顒訁^(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面的一些感受。

一、合理創(chuàng)設(shè)區(qū)角,保證幼兒動靜適宜。

在區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中,既要考慮到幼兒之間能相互交流、共同合作,又要注意彼此之間互不干擾,從而使幼兒能專注地投入某一活動,充滿自信地探索問題。

我班為幼兒設(shè)置了益智區(qū)、閱讀區(qū)、美工區(qū)、娃娃家、建構(gòu)區(qū)等區(qū)角,并力求為幼兒創(chuàng)設(shè)一個安靜有序的環(huán)境。我們設(shè)置了大小不等的空間間隔,比較適合不同人數(shù)小組的活動。最小的空間可供幼兒所設(shè)的安靜區(qū)或隱蔽區(qū),稍大一些的空間適合幼兒在小組群中活動,通過在活動中協(xié)商、競爭等行為,學(xué)會和別人分享,保護自己等社會行為,除此之外,還可利用與午睡室相連的活動室和走廊,設(shè)置2-3個活動性教強的區(qū)域,以避免與幼兒安靜的操作區(qū)活動互相干擾,例如用矮柜隔出半開放的空間,暗示幼兒進入這一區(qū)就需輕聲細語。

二、參與區(qū)角創(chuàng)設(shè),讓幼兒成為環(huán)境的主人。

幼兒園的活動區(qū)和主題活動既有區(qū)別又有聯(lián)系。一般講區(qū)角游戲活動關(guān)注的是區(qū)角材料的使用和挖掘。主題活動關(guān)注和尋找幼兒的興趣點和需要。因此,將活動區(qū)與主題活動結(jié)合起來形成教育整體,能夠有效支持主題活動的深入,豐富開展?;顒訁^(qū)可以根據(jù)孩子喜歡動手操作,自己擺弄的特點,把主題活動的內(nèi)容融入到活動區(qū)中,使孩子在區(qū)角同伴之間共同學(xué)習(xí),共同操作,共同探索,從而得到發(fā)展,得到提升。我們積極幫助幼兒成為環(huán)境的主人,根據(jù)幼兒的認(rèn)識特點、興趣,通過與幼兒共同探討來“生成”活動區(qū)域,引導(dǎo)他們廣泛地參與到主題的確立、內(nèi)容的設(shè)計、資料的收集、材料準(zhǔn)備、制作與裝飾等活動中,并用職業(yè)的敏感挖掘其中的教育因素,使幼兒積極地與環(huán)境相互作用。

三、進行檢查指導(dǎo),適時適度調(diào)整環(huán)境。

我們必須通過觀察,才能知道幼兒材料恰不恰當(dāng),是否需要更長的時間去玩,經(jīng)驗豐富程度如何等,再決定是否加入幼兒的游戲,以幫助幼兒提升游戲的技巧,避免以成人的需要和看法去干涉幼兒游戲的現(xiàn)象發(fā)生。

教師在指導(dǎo)區(qū)域活動時,始終要清楚自己應(yīng)處的位置,扮演好觀察者和指導(dǎo)者的角色。觀察每一位幼兒的發(fā)展特點,根據(jù)幼兒的個體差異給予具體的指導(dǎo),使不同的幼兒在原有水平上得到不同的發(fā)展。如:對不認(rèn)識操作材料、操作中出現(xiàn)錯誤的幼兒,應(yīng)該引導(dǎo)他們重新認(rèn)識材料,探索最佳的操作方法。對那些認(rèn)知水平較高、能熟練操作但不感興趣的幼兒,及時提高要求,增加難度。在活動中,幼兒通過積極探索,增強好奇心和主動性,獲得新的經(jīng)驗。教師可以轉(zhuǎn)換角色,以幼兒的同伴參與到幼兒的操作過程中。與幼兒合作,共同完成,進一步促使幼兒從原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。

為了使我們的區(qū)角能真正成為孩子探究學(xué)習(xí)的場所,為了不段提升教師創(chuàng)設(shè)環(huán)境的能力,真正推動孩子有效的發(fā)展,我們非常重視活動區(qū)的檢查和反思,指定了活動區(qū)的檢查的制度,且在每次檢查后與教師一起進行反思,總結(jié)經(jīng)驗,尋找原因,提出建議,幫助教師梳理和提升?;顒訁^(qū)的檢查和反思推動著教師們進步、孩子們的發(fā)展,我們將把區(qū)角檢查和反思進行到底。

游戲是有別于小學(xué)的幼兒園教育的專業(yè)特殊性體現(xiàn),要真正做到以游戲為基本活動來實施《指南》,教師需要具備如下專業(yè)素養(yǎng)和能力:創(chuàng)設(shè)符合幼兒發(fā)展需要的游戲環(huán)境;有效推進幼兒發(fā)展的游戲指導(dǎo);為教學(xué)設(shè)計游戲。活動區(qū)活動是實施《指南》的重要形式,在活動區(qū)中,幼兒主要是通過自發(fā)游戲來學(xué)習(xí)的,教師通過對活動去材料的投放來支持幼兒的游戲活動,教師對幼動區(qū)活動是最能真實體現(xiàn)幼兒自主性的方式,活動區(qū)教育目的在于讓幼兒個性獲得充分發(fā)展,各種要求得到必要的滿足,使幼兒在滿足需要、發(fā)展個性基礎(chǔ)上形成一種對未知事物的積極探索態(tài)度,并對自己的探究能力充滿自信。如何有效指導(dǎo)成為許多教師關(guān)注的焦點。結(jié)合《指南》當(dāng)中的理念,我歸納幾點區(qū)域活動開展的策略。

一、利于幼兒游戲心理健康的策略。

創(chuàng)設(shè)心理自由和心理安全的環(huán)境。心理自由的環(huán)境是指創(chuàng)設(shè)一種使幼兒可以不受教師支配,自由選擇活動內(nèi)容、活動方式、活動速度、活動時間的氛圍;心理安全的環(huán)境是指建立一種沒有批評、指責(zé),種種想法、做法都能受到重視、贊揚的環(huán)境。幼兒只有處在心理自由和心理安全的環(huán)境中才能充分發(fā)展個性,才能激發(fā)出探索的主動性、積極性。

二、建立在討論基礎(chǔ)上的師幼共同建構(gòu)的指導(dǎo)。

建構(gòu)指導(dǎo)主要指教師通過引導(dǎo)幼兒討論解決在游戲中出現(xiàn)的問題,幫助幼兒自己建構(gòu)新的經(jīng)驗體系的方法。

1、通過活動區(qū)規(guī)則的建立,體現(xiàn)幼兒自主性的策略。以往活動區(qū)規(guī)則往往

是由教師制定,如今的活動區(qū)游戲中,教師可與幼兒共同討論,由幼兒提出規(guī)則,教師則多問“怎么辦?”“怎樣使大家都玩得開心?”使幼兒將規(guī)則意識內(nèi)化為自己經(jīng)驗,教師幫助加以歸納,同時用生動形象、淺顯易懂方法記錄規(guī)則。如小班可將某些規(guī)則繪制成圖畫,中大班可由幼兒參與制作,用符號和文字表述。

教師就必須讓幼兒共同就一個總是展開講座引導(dǎo)幼兒在在原有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,以自己的方式來解決問題。這樣不公能豐富幼兒己有的經(jīng)驗,同時也能發(fā)展幼兒實際能力。同時教師在指導(dǎo)游戲時要善于讓幼兒分享彼此的經(jīng)驗,向教師學(xué)習(xí)、向同伴學(xué)習(xí)、向環(huán)境學(xué)習(xí)。游戲結(jié)束后的討論就是一個讓幼兒相互學(xué)習(xí)的機會。

三、發(fā)生矛盾沖突時的指導(dǎo)策略。

1、與人發(fā)生沖突的指導(dǎo)策略。解決這類沖突,從兩方面入手:一是幫助幼兒構(gòu)建與人合作、交往的技能技巧,比如分配角色的技巧、化解小摩擦的技巧、解決爭搶物品問題的技巧等。二是通過之前的討論建立規(guī)則。

2、與物發(fā)生沖突的指導(dǎo)策略。教師要區(qū)分不同情況,采用不同的指導(dǎo)策略:發(fā)現(xiàn)幼兒爭搶玩具材料,說明玩具材料數(shù)量不足,此時應(yīng)嗇同種玩具的數(shù)量;發(fā)現(xiàn)幼兒出現(xiàn)新的游戲情節(jié)或動作,除了及時加相應(yīng)的玩具材料之外,還可啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象,一物多玩,以滿足幼兒游戲發(fā)展的需要。

3、與自己的知識經(jīng)驗發(fā)生沖突的指導(dǎo)策略。第一:豐富幼兒的知識經(jīng)驗。除了在一日生活的各個環(huán)節(jié)注意幫助幼兒積累知識經(jīng)驗之外,將教學(xué)和游戲相事例不失為一個好的方法。把游戲中出現(xiàn)的問題轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)重點,通過教學(xué)活動有目的、有計劃地引導(dǎo)幼兒積累和提升經(jīng)驗。第二:通過創(chuàng)設(shè)環(huán)境、投放材料和語言啟發(fā),將幼兒原有的知識經(jīng)驗調(diào)動起來,從而誘發(fā)新的游戲主題或促進游戲情節(jié)的發(fā)展。

四、教師參與游戲的幾點指導(dǎo)方法。

教師可以利用:游戲介入法、材料提供法、語言指導(dǎo)法來參與游戲了解幼兒游戲的情況和需要,給予有針對性的指導(dǎo),以提高幼兒游戲的水平。

游戲介入法是指教師以游戲者的身份利用“平行式介入”或“交叉式介入”的

料”。 語言指導(dǎo)法是指教師在游戲中運用“建議式”“鼓勵式”“澄清式”“邀請式”“角色式”“指令式”等不同形式的語言,達到指導(dǎo)游戲的目的。

在今后的區(qū)域游戲指導(dǎo)活動中:教師對活動的指導(dǎo)策略多種多樣,但都建立幼兒自主游戲的前提下,教師為幼兒提供有效環(huán)境的基礎(chǔ)上的。幫助幼兒建構(gòu)游戲規(guī)則、積累生活學(xué)習(xí)經(jīng)驗。那么如何對幼兒的游戲進行有效的評價,將成為下階段的研究內(nèi)容。

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區(qū)域活動設(shè)置培訓(xùn)心得篇二十

第一段:培訓(xùn)的目的和意義(200字)

活動培訓(xùn)是為了提升個人的專業(yè)能力和組織團隊的整體素質(zhì),促進區(qū)域發(fā)展和創(chuàng)新的重要手段。在培訓(xùn)過程中,我們不僅學(xué)習(xí)了各種新的理念和方法,還通過互動和實踐來加深對知識的理解和運用能力。培訓(xùn)不僅是個人的提升,更是整個團隊和區(qū)域的成長。

第二段:培訓(xùn)的內(nèi)容和經(jīng)驗(300字)

在活動培訓(xùn)中,我們學(xué)習(xí)了許多實用的技能和知識。例如,有效的溝通和團隊合作技巧,幫助我們更好地理解和交流,提高工作效率和結(jié)果。此外,我們還學(xué)到了項目管理的基本原理和方法,以及創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)的思維方式。這些知識和經(jīng)驗都對我們的日常工作和發(fā)展有著重要的指導(dǎo)作用。

在實踐環(huán)節(jié)中,我們通過模擬案例和團隊項目來應(yīng)用所學(xué)知識,這為我們提供了寶貴的機會實踐技能。通過與其他區(qū)域的同事合作,我們不僅深化了對知識的理解,還學(xué)會了更好地與他人合作和共同創(chuàng)造價值。這些經(jīng)驗將在未來的工作中起到重要的推動作用。

第三段:培訓(xùn)的收獲和收益(300字)

通過活動培訓(xùn),我不僅從專業(yè)的角度提升了自己,還培養(yǎng)了自信心和自我管理能力。學(xué)習(xí)的知識和技能幫助我更好地理解和處理各種問題,提高了我的專業(yè)能力和團隊協(xié)作能力。與其他區(qū)域的同事一起學(xué)習(xí)和交流,我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和知識,并且建立了深厚的人際關(guān)系。

另外,活動培訓(xùn)也為我提供了一個了解其他區(qū)域及其問題和挑戰(zhàn)的機會。通過與其他區(qū)域的同事分享經(jīng)驗和交流觀點,我深入了解了各區(qū)域的實際情況和發(fā)展方向。這不僅拓寬了我的視野,還激發(fā)了我對工作的熱情和動力。

第四段:培訓(xùn)的反思和改進(200字)

盡管活動培訓(xùn)給我?guī)砹撕芏嗍斋@和收益,但我也意識到自己在一些方面還存在著不足之處。例如,在團隊合作方面,我需要更多地傾聽和尊重他人的意見。在溝通方面,我需要提高表達能力和溝通技巧。這些反思和認(rèn)識將成為我今后發(fā)展的動力和改進的方向。

同時,我也希望在活動培訓(xùn)中能夠更深入地學(xué)習(xí)和探索一些新的領(lǐng)域和技能。學(xué)習(xí)是永不停止的過程,只有不斷地學(xué)習(xí)和成長,才能在不斷變化的環(huán)境中保持競爭力和創(chuàng)新力。

第五段:培訓(xùn)的總結(jié)和展望(200字)

活動培訓(xùn)是一次寶貴的機會,讓我學(xué)習(xí)和成長。通過培訓(xùn),我提升了自己的專業(yè)能力和團隊協(xié)作能力,也拓寬了自己的視野和思維方式。這些收獲和收益將對我未來的工作和發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。

展望未來,我希望能夠繼續(xù)學(xué)習(xí)和提高自己,在各個方面取得更好的發(fā)展。我也期待能夠與其他區(qū)域的同事保持聯(lián)系和交流,共同推動區(qū)域發(fā)展和創(chuàng)新?;顒优嘤?xùn)是一個新的起點,我將繼續(xù)努力,為區(qū)域發(fā)展貢獻自己的力量。

區(qū)域活動設(shè)置培訓(xùn)心得篇二十一

通過學(xué)習(xí),我清楚的認(rèn)識到,區(qū)角活動是幼兒在教師有目的、有意識創(chuàng)設(shè)的有限環(huán)境中,自由選擇以個別或小組的方式自我操作、探索學(xué)習(xí),從而在和環(huán)境的相互作用中,積累經(jīng)驗并學(xué)會表達自己的感受,獲得身體、情感、認(rèn)知及社會性質(zhì)等方面發(fā)展的一種教育組織形式。例如:區(qū)角活動慢慢的從“重復(fù)操作”向“交換玩法”過度,如:益智游戲(圖形配對、智利大拼版)、角色游戲、建構(gòu)區(qū)、科學(xué)探索區(qū)。

區(qū)域活動設(shè)置培訓(xùn)心得篇二十二

本人于2016年5月至7月間,參加了廣州市xxx有限公司邀約的ad域管理的培訓(xùn),這次培訓(xùn)最想說的話是:受益匪淺!感觸頗深!通過這次學(xué)習(xí)不但讓我在ad域領(lǐng)域開闊了眼界,更讓我對信息管理有了更深刻的理解和認(rèn)識,從而提高了自己的理論水平和安全意識,進一步增強了自己抓好管理和提高自己本身技術(shù)水平的信心和決心。以下針對本次學(xué)習(xí)內(nèi)容,談幾點自己對ad域管理的心得體會。

前車之鑒,引以為戒

在本次學(xué)習(xí)中了解到,銀行行業(yè)內(nèi)不乏辦公計算機及網(wǎng)絡(luò)管理松散的中小型機構(gòu)。在監(jiān)管部門的監(jiān)管壓力下,某些銀行開始謀劃應(yīng)對之策,不考慮全局規(guī)劃及系統(tǒng)部署,不經(jīng)過功能兼容性及可行性分析,只求速成,應(yīng)付監(jiān)管部門。這樣的實施后果,不僅管理雜亂無章,而且嚴(yán)重地影響用戶日常操作。

我行要引以為戒,重視系統(tǒng)的高效性與兼容性,力求達到監(jiān)管要求的同時提高工作效率。同時,我行身為中國企業(yè)500強之一,必須堅持科技興行的發(fā)展戰(zhàn)略,積極推進科技系統(tǒng)的現(xiàn)代化建設(shè)。

二、借鑒經(jīng)驗,循序漸進

金融機構(gòu)日常運作離不開系統(tǒng),各系統(tǒng)都有各自的用戶、密碼及權(quán)限。隨著業(yè)務(wù)的發(fā)展,業(yè)務(wù)、辦公、安全等系統(tǒng)隨之增多,用戶日常操作愈發(fā)繁瑣,管理愈發(fā)困難。課堂上,授課老師以國內(nèi)某大型金融機構(gòu)的管理為例,重點介紹ad域統(tǒng)一管理的經(jīng)驗和方法,特顯ad域與網(wǎng)管軟件相比之下的優(yōu)勢。在功能方面,ad域比網(wǎng)管軟件功能更為集中,用途更為廣泛,效果更為顯著;在品牌方面,網(wǎng)管軟件品牌雜亂,而ad域管理是基于windowsserver操作系統(tǒng)搭建的管理平臺,屬微軟公司官方產(chǎn)品;在成本方面,市場上多數(shù)的網(wǎng)管軟件是按客戶端數(shù)量收取授權(quán)費用的,而ad域僅收取操作系統(tǒng)授權(quán)費用,客戶端并無要求。

因此,我行應(yīng)借鑒成功的管理經(jīng)驗,逐步推廣ad域管理,具體如下:

1、統(tǒng)一用戶信息。利用ad域活動目錄管理功能,規(guī)范地建立用戶信息,通過客戶端計算機加入域管理,實時地建立計算機信息,有效地實現(xiàn)用戶與計算機的統(tǒng)一管理。

2、統(tǒng)一身份認(rèn)證。進一步推廣行內(nèi)各系統(tǒng),從ad域上同步用戶信息和身份認(rèn)證,并根據(jù)用戶授權(quán)管理分配權(quán)限,確保各系統(tǒng)用戶信息唯一性、合法性及高效性,簡化用戶日常操作,減輕運維壓力。

3、統(tǒng)一權(quán)限分配。ad域權(quán)限管理集中,管理員可較好的管理計算機資源,包括文件資源、打印資源、權(quán)限資源等。同時,ad域提供單一的登錄過程來訪問網(wǎng)絡(luò)資源,用戶根據(jù)管理員分配的權(quán)限,方便、有效地使用所屬的資源,只要用戶具有對資源的合適權(quán)限,ad域通過對用戶權(quán)限合適的劃分,確定了只有對特定資源有合法權(quán)限的用戶才能使用該資源,從而保障了資源使用的合法性和安全性。

三、靈活高效,災(zāi)備穩(wěn)定

對于銀行機構(gòu),系統(tǒng)的高效性與穩(wěn)定性缺一不可。ad域作為信息管理平臺,對各系統(tǒng)、客戶端提供信息資源,一旦出現(xiàn)問題,影響大、涉及廣。通過本次學(xué)習(xí),結(jié)合我行目前實際情況,必須重視域控的高可用和災(zāi)備機制,在數(shù)據(jù)中心增設(shè)域控服務(wù)器,并考慮在分支機構(gòu)增設(shè)只讀域控服務(wù)器。同時,通過站點劃分和dns規(guī)劃,實現(xiàn)服務(wù)器間的負(fù)載均衡,提升域控整體運行性能和高可用,增加災(zāi)備的穩(wěn)定性,為我行日常業(yè)務(wù)的持續(xù)開展保駕護航。

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