最優(yōu)植物調(diào)查心得(案例16篇)

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最優(yōu)植物調(diào)查心得(案例16篇)
時間:2023-10-31 04:45:05     小編:筆舞

通過總結(jié),我們可以看到自己的努力和成果,也能夠找到改進(jìn)的方向和機會。怎樣積極投身公益事業(yè),回報社會?以下是一些值得嘗試的閱讀方法,歡迎大家參考借鑒。

植物調(diào)查心得篇一

近日,學(xué)校組織了一次校園植物調(diào)查活動,我有幸參加了其中,并在調(diào)查過程中有了一些收獲與感悟。在這次活動中,我對校園植物的多樣性和生態(tài)環(huán)境的重要性有了更深入的了解,也體會到了生物多樣性保護(hù)的迫切性。下面,將從五個方面展示我的調(diào)查心得體會。

首先,通過這次活動,我對校園植物的多樣性有了深刻的認(rèn)識。我們小組選擇了不同的地理位置進(jìn)行調(diào)查,發(fā)現(xiàn)了各種各樣的校園植物。有的是高大挺拔的樹木,有的是翠綠的草坪,還有的是嬌艷欲滴的花朵。這些校園植物在形態(tài)上多種多樣,個性鮮明。通過了解每一種植物的習(xí)性和特點,我深刻認(rèn)識到校園植物是校園生態(tài)系統(tǒng)中不可或缺的一部分,有助于提供氧氣、美化環(huán)境和調(diào)節(jié)氣候。

其次,我意識到保護(hù)校園植物的重要性。在調(diào)查中,我們發(fā)現(xiàn)一些校園植物受到了不同程度的危害,如被砍伐、被羊咬食等。這讓我們認(rèn)識到保護(hù)校園植物的迫切性。校園植物承載著整個生態(tài)系統(tǒng)的重劇,保護(hù)它們就是保護(hù)我們的生活環(huán)境。人們應(yīng)該增強保護(hù)意識,不破壞校園植物的生長環(huán)境,共同努力保護(hù)校園植物的多樣性,為后代留下一個綠色、美麗的校園。

接下來,我深深感受到了與自然相處的快樂。參與校園植物調(diào)查的過程中,我們置身于大自然之中,與各種植物親密接觸。走在校園的小徑上,感受到清新的空氣和陽光的溫暖,猶如在大自然的懷抱中。與植物相處,我們可以放松身心,感受到與自然和諧相處的快樂。在這個繁忙而快節(jié)奏的社會中,與植物親近,感受大自然的美好,給予我們內(nèi)心的平靜與寧靜。

再者,校園植物調(diào)查活動也增強了我們隊伍的凝聚力。在活動中,我們小組成員相互幫助,形成了一支緊密的團(tuán)隊。大家相互配合,共同完成了一項艱巨的任務(wù)。大家討論交流,分享彼此的發(fā)現(xiàn)和心得,增進(jìn)了我們之間的友誼。這次活動使我們更加團(tuán)結(jié),增強了集體的凝聚力和向心力。

最后,這次活動也讓我深刻意識到了個人責(zé)任與行動的重要性。通過參與校園植物調(diào)查,我明白了每個人都應(yīng)該為保護(hù)生物多樣性盡一份責(zé)任。保護(hù)植物不僅僅是政府、學(xué)?;蚪M織的責(zé)任,更是每個人的責(zé)任。我深信,只有每個人都擔(dān)負(fù)起自己的責(zé)任,才能共同維護(hù)生物多樣性和生態(tài)平衡。

總之,通過這次校園植物調(diào)查活動,我對校園植物的多樣性有了更深入的了解,也深刻認(rèn)識到保護(hù)校園植物的重要性。同時,我也從中感受到了與自然相處的快樂,增強了團(tuán)隊凝聚力和個人責(zé)任感。希望通過這次活動的宣傳與推廣,能夠讓更多人認(rèn)識到保護(hù)校園植物的重要性,共同努力為打造一個美麗、宜居的校園環(huán)境而努力。

植物調(diào)查心得篇二

隨著人類對于環(huán)境保護(hù)的日益重視,對于植物的研究也日益深入,植物調(diào)查也逐漸成為了科研和休閑的一種方式。作為一位參與過植物調(diào)查的人,我深深感受到了植物的神奇和美好。在此,我將分享我在植物調(diào)查中獲得的一些心得體會。

第一段:植物具有眾多的生長特性

在調(diào)查植物的整個過程中,我最深刻的體會就是植物具有非常豐富和多樣的生長特性。這些特性可以分為外部特性和內(nèi)部特性兩個部分。比如植物顏色的不同,大小的不同等等。而在內(nèi)部特性方面,包括了植物的生命活動、年齡、組織的向陽性和向陰性等等都是非常有趣的研究內(nèi)容。

第二段:植物是非常有用的資源

另一個我在調(diào)查植物中得到的體會就是植物是非常有用的資源。除了可以作為食材、藥物之外,植物還可以用于環(huán)境修復(fù)和園藝等方面。這也是為什么在一些地區(qū),植物調(diào)查是含義非常廣泛的一個活動。

第三段:植物在自然生態(tài)環(huán)境中的重要作用

在植物的世界中,每一個種類都有自己獨特的生態(tài)環(huán)境。在植物調(diào)查當(dāng)中,我們也可以通過這些植物的生態(tài)環(huán)境來了解它們在自然生態(tài)環(huán)境中的重要作用。比如在熱帶雨林中,有很多植物一旦被人類破壞便無法恢復(fù),而在一些寒帶地區(qū),植物則是非常堅韌的存在。

第四段:植物的生長狀態(tài)與環(huán)境息息相關(guān)

在植物調(diào)查的過程中,我們還可以注意到植物的生長狀態(tài)與環(huán)境是息息相關(guān)的。不同種類的植物有著不同的耐受力,它們都會去尋找一個適合自己生長的環(huán)境。比如一些植物需要充足的陽光才能生長,而一些則需要更多的水分。

第五段:植物調(diào)查不僅僅是一場旅行,還是一次心靈之旅

調(diào)查植物不僅僅是一場旅行,它還是一次心靈之旅。在植物調(diào)查的過程中,我們可以用心去觀察每一棵植物,去感受每一種植物的生命力和魅力。這不僅能夠讓我們更好的了解環(huán)境、保護(hù)環(huán)境,還能夠幫助我們拓寬自己的眼界和增強自己的情感體驗?zāi)芰Α?/p>

總之,調(diào)查植物是一項非常有意思的活動,它能讓我們更好的了解植物,更好的了解環(huán)境,更好的了解我們自己。這也是我在植物調(diào)查中所得到的心得體會。

植物調(diào)查心得篇三

第一段:引言(150字)

我們所生活或?qū)W習(xí)的校園是一個綠色的環(huán)境,擁有各種各樣的植物。這些植物不僅給我們提供了氧氣和美麗的景觀,還有很多的植物也具有藥用或食用價值。近期,我進(jìn)行了一次調(diào)查校園里的植物,目的是了解它們的特點和價值,以及它們對我們生活的積極意義。

第二段:調(diào)查成果(250字)

在校園里的調(diào)查中,我發(fā)現(xiàn)了許多常見的植物,如松樹、柳樹和紫薇等。松樹壽命長,是一種重要的造林樹種,能夠穩(wěn)定地固定土壤,防止水土流失。柳樹富有彈性,不僅能凈化空氣,還能保護(hù)校園免受風(fēng)沙的侵襲。而紫薇則是校園里的常見花卉之一,它美麗的花朵和美妙的芳香吸引著許多人欣賞。

此外,還有一些植物具有藥用價值。校園里盛產(chǎn)的蘆薈,具有抗菌消炎的功效,對于治療創(chuàng)傷、燒傷具有獨特的作用。薄荷是一種常見的草本植物,擁有清涼的氣味和滋養(yǎng)的特性,能夠改善口氣、緩解胃痛。這些植物的藥用功能不僅便利了我們的生活,還為我們提供了一種自然療法。

第三段:植物對校園的意義(250字)

校園里的植物對于我們的生活有著積極的影響。首先,植物提供了一個清新的環(huán)境氛圍,使我們能夠享受到自然的美景。這有助于緩解學(xué)習(xí)和工作的壓力,提高我們的情緒和效率。其次,植物還能夠凈化空氣,吸收有害氣體,為我們提供一個干凈和健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。此外,植物還能夠吸收噪音,起到減少噪聲污染的作用。

另外,植物也為我們提供了一種重要的學(xué)習(xí)資源。通過觀察和研究植物的生長規(guī)律,我們可以加深對自然科學(xué)的理解。例如,通過觀察植物的光合作用過程,我們能夠了解光合作用的原理和植物的能量轉(zhuǎn)換。這種實踐性的學(xué)習(xí)方法能夠提高我們的學(xué)習(xí)興趣和動手能力,培養(yǎng)我們的科學(xué)思維。

第四段:保護(hù)和照顧植物(250字)

作為校園的成員,我們有責(zé)任保護(hù)和照顧校園里的植物。首先,我們應(yīng)該遵守校園規(guī)定,不隨意破壞或損害植物。其次,我們可以參與植樹造林的活動,為校園增添更多的綠色。同時,我們也應(yīng)該保持校園的清潔,并妥善處理廢棄物,以免對植物造成污染。最后,我們可以主動了解有關(guān)植物的知識,并與其他同學(xué)分享,以增進(jìn)大家對植物的關(guān)注和愛護(hù)。

第五段:結(jié)尾(200字)

調(diào)查校園里的植物讓我更加了解了它們的特點和價值,也讓我認(rèn)識到植物對我們生活的重要性。植物不僅美化了校園環(huán)境,還為我們提供了各種各樣的價值。我們應(yīng)該學(xué)會保護(hù)和照顧校園里的植物,珍惜這份綠色的恩賜。只有當(dāng)我們與植物和諧共處,才能創(chuàng)造出更美好的校園環(huán)境,讓我們的生活更加豐富多彩。

植物調(diào)查心得篇四

植物調(diào)查是一項有趣而又有意義的活動。通過觀察和了解植物的習(xí)性、生長環(huán)境以及物種分布,我們可以更好地保護(hù)和利用植物資源。近期,我參與了一次植物調(diào)查活動,下面我將分享我的心得體會。

首先,植物調(diào)查讓我深刻認(rèn)識到廣義上的植物的多樣性。在參與植物調(diào)查活動過程中,我發(fā)現(xiàn)了很多我之前沒有見過的植物種類。比如,我曾經(jīng)只聽說過芙蓉花,但從未見過其真實的模樣,而在調(diào)查中,我終于與這美麗的花朵相遇。此外,我還發(fā)現(xiàn)了一種名為冬青的常綠植物,它的葉子形狀獨特,散發(fā)著清新的香氣。通過這次調(diào)查,我深刻認(rèn)識到了植物的多樣性,不同的植物種類各具特點,都展現(xiàn)著大自然的神奇與美麗。

其次,植物調(diào)查讓我了解了植物適應(yīng)環(huán)境的能力。在植物調(diào)查的過程中,我注意到一些植物能夠適應(yīng)不同的環(huán)境條件。比如,在石頭縫隙中,我發(fā)現(xiàn)了一些小巧但生機勃勃的仙人掌,它們以極少的水分和養(yǎng)分就能夠生存下來。而在沼澤地帶,我觀察到了一種名為蘆葦?shù)闹参?,它們的根系能夠在濕地中穩(wěn)固生長,為濕地生態(tài)系統(tǒng)提供了保護(hù)。這些植物的適應(yīng)能力讓我驚嘆,它們憑借自己的機制在各種惡劣環(huán)境中生存下來,證明了自然界的神奇和智慧。

此外,植物調(diào)查還讓我了解了植物對人類的重要性。我們?nèi)粘I钪幸蕾囍参锏姆椒矫婷?。首先,植物為我們提供了氧氣,通過光合作用產(chǎn)生氧氣,保持大氣中的氧氣含量,為人類的呼吸提供了基礎(chǔ)條件。其次,植物還為我們提供食物。在植物調(diào)查中,我認(rèn)識了一些蔬菜作物,如番茄、胡蘿卜和白菜等,它們是我們飲食中重要的營養(yǎng)來源。最后,植物還為我們提供了藥材和裝飾品材料。有些植物具有藥用價值,可以治療疾病和保健,有些植物則可以用來制作鮮花束、花環(huán)等美麗的裝飾品。植物對人類的價值不可忽視,通過植物調(diào)查,我對此有了更深刻的認(rèn)識。

通過這次植物調(diào)查,我也對環(huán)保意識得到了提高。植物是生態(tài)系統(tǒng)中重要的組成部分,它們維持著地球生態(tài)系統(tǒng)的平衡。但由于人類的活動,許多植物正在瀕臨滅絕。通過植物調(diào)查,我認(rèn)識到保護(hù)植物的重要性。在調(diào)查過程中,我注意到一些植物的數(shù)量急劇減少,這警示著我們要保護(hù)植物資源,保持生物多樣性。我們可以從小事做起,比如不亂扔垃圾,不破壞植物的生長環(huán)境等,來保護(hù)植物和生態(tài)系統(tǒng)的完整性。保護(hù)植物是保護(hù)地球的一部分,通過植物調(diào)查,我意識到每個人都應(yīng)該為保護(hù)植物和環(huán)境貢獻(xiàn)力量。

從這次植物調(diào)查中,我獲得了豐富的知識和經(jīng)驗,也增強了對植物的喜愛和保護(hù)意識。通過觀察和了解植物的多樣性、適應(yīng)能力和人類價值,我深刻認(rèn)識到植物在我們生活中的重要性。我將繼續(xù)參與植物調(diào)查活動,并以實際行動為保護(hù)植物和環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。植物調(diào)查讓我更加了解和尊重大自然,也讓我對環(huán)境保護(hù)充滿信心。我相信只要每個人都努力,我們一定能夠共同保護(hù)好我們的地球和生物多樣性。

植物調(diào)查心得篇五

植物是生命的源泉和大自然中的藝術(shù)品。植物的多樣化和生態(tài)系統(tǒng)在整個地球上都擁有至關(guān)重要的作用。調(diào)查植物是了解自然界中各種物種的關(guān)鍵,無論是在學(xué)術(shù)方面還是在日常生活中。在這篇文章中,我將分享我的調(diào)查植物心得體會。

第一段:調(diào)查植物之前

調(diào)查植物之前,要在心里構(gòu)建好問題,了解自己想要知道的問題,以便順利地進(jìn)行調(diào)查。在準(zhǔn)備階段,我選擇了幾個關(guān)鍵問題去理解植物。我想考慮植物的類型,它們的生長和繁殖方式,以及地理分布。我也希望找到一些關(guān)于植物的趣聞和軼事。

第二段:調(diào)查植物的過程

調(diào)查植物的過程相對比較容易,我首先在附近的公園和花園里進(jìn)行了現(xiàn)場調(diào)查。在那里,我找到了一些我感興趣的植物,采集樣品并記錄了它們的性狀。除此之外,我也查看了幾本書籍和采訪了專家,深入挖掘每個植物的一些獨特信息。

第三段:調(diào)查植物的收獲

經(jīng)過長時間的調(diào)查,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生和教師之間對植物知識的差異很大。我對某些植物的認(rèn)識已經(jīng)不再滿意,我發(fā)現(xiàn)還有很多事情可以學(xué)習(xí)和發(fā)掘,例如,藤本植物如何依存,如何快速生長。我的收獲不僅僅在于讓我對植物有了更好的理解,還讓我感受到其中蘊含的無限聰明和靈動性,讓我對未來的發(fā)展充滿期望。

第四段:調(diào)查植物所獲得的啟示

調(diào)查植物還為我?guī)砹撕芏鄦⑹荆参锏纳媸侨绱说暮椭C、平和。它們無聲地存在,為我們提供賴以維生的氧氣和食物。植物在有機會的情況下,會盡可能生長出更結(jié)實、堅持和追求更完美的狀態(tài)。我相信,在自然界中的各個方面,都有我們可以自學(xué)習(xí)和吸取的東西。

第五段:調(diào)查植物對我人生的影響

調(diào)查植物對我人生的影響是非常深遠(yuǎn)的。植物豐富了我對大自然的理解,也使我感受到自然界豐富的生命活力和神秘的能量。它教育我擴大視野,關(guān)注生命并從中汲取力量和智慧。同時,我深感愧疚,人類造成的對自然破壞,時時刻刻需要我們的關(guān)注和行動,我們需要著手加以保護(hù)自然。

在這篇文章中,我分享了自己對調(diào)查植物的心得體會。通過這一體驗,我發(fā)現(xiàn)對自然的認(rèn)知和保護(hù)是很必要而量重要的,不僅可以獲得對生命的關(guān)懷和敬畏之情,還可以帶動我們更積極的參與到保護(hù)環(huán)境的行列當(dāng)中。只有這樣,我們才能創(chuàng)造一個安全、健康和全人類共同的未來。

植物調(diào)查心得篇六

作為一名學(xué)生,校園生活是我們每天都要經(jīng)歷的。我們走進(jìn)校園,走在通向教室的小道上,路邊種植著各種各樣的植物。然而,多少人會真正仔細(xì)地觀察和了解這些校園里的植物呢?最近學(xué)校組織了一次校園植物調(diào)查活動,讓我們更加關(guān)注校園植物的生長情況。通過這次活動,我認(rèn)識到了校園植物的重要性,并積累了一些寶貴的經(jīng)驗和體會。

首先,通過這次校園植物調(diào)查活動,我更加重視了校園植物的重要性。我們知道,植物是維持地球生態(tài)平衡的重要組成部分,它們能夠吸收二氧化碳釋放出氧氣,為我們提供潔凈的空氣。而在學(xué)校,校園植物不僅能夠美化環(huán)境,還能夠增加氧氣含量,改善空氣質(zhì)量,讓我們在學(xué)習(xí)和生活中呼吸到新鮮的空氣。通過這次調(diào)查,我發(fā)現(xiàn)校園里有很多不同類型的植物,每一種植物都有它獨特的功能和價值,因此我更加重視校園植物的存在和保護(hù)。

其次,這次校園植物調(diào)查活動讓我對植物有了更深入的了解。在活動中,我們小組成員分別負(fù)責(zé)觀察不同的植物,并記錄下它們的形態(tài)、特點等信息。我觀察了一棵高大的銀杏樹,它的葉子金黃而大,非常美麗;同時,我也了解到了一些其他植物的生長習(xí)性和適應(yīng)環(huán)境的特點。通過仔細(xì)觀察和記錄,我對植物的生長過程有了更深入的了解,也培養(yǎng)了對植物的熱愛和關(guān)注。

再次,這次校園植物調(diào)查活動讓我體驗到了團(tuán)隊合作的重要性。我們小組合作并分工協(xié)作,互相幫助。在觀察植物的時候,有時候需要攀爬或者跳起來才能觀察到樹上的葉子和花朵,這時候隊友會幫助我把觀察到的信息記錄下來。在記錄的時候,我們共享資源,互相補充完善,確保每一個觀察點都有詳細(xì)的記錄。通過這次活動,我深刻理解到了團(tuán)隊合作的重要性,并學(xué)會了傾聽和分享,學(xué)會了與人合作,共同完成一個任務(wù)。

最后,這次校園植物調(diào)查活動讓我體會到了環(huán)境保護(hù)的責(zé)任。在校園里,我們每個人都應(yīng)該將環(huán)保理念貫徹到日常生活中,積極保護(hù)校園環(huán)境和校園植物。在調(diào)查活動中,我們發(fā)現(xiàn)有些植物因為破壞或者缺乏養(yǎng)護(hù)而生長不良,這讓我意識到我們每個人都有責(zé)任去愛護(hù)校園植物。因此,我決定將來會主動參與到校園環(huán)境的保護(hù)中,積極和同學(xué)一起呵護(hù)校園植物。

通過這次校園植物調(diào)查活動,我深刻認(rèn)識到了校園植物的重要性,并對植物有了更深入的了解。同時,團(tuán)隊合作和環(huán)境保護(hù)的觀念也在活動中得到了加強。這次活動不僅讓我學(xué)到了很多知識,也讓我體會到了參與保護(hù)環(huán)境的責(zé)任。從此以后,我將時刻提醒自己愛護(hù)校園植物,積極參與環(huán)?;顒?,為校園的美麗與健康貢獻(xiàn)自己的一份力量。

植物調(diào)查心得篇七

近些年來,四葉草植物在人們的生活中越來越受到關(guān)注。它的四片葉子象征著幸運、好運、祝福和愛情,被視為珍貴的吉祥物。因此,我決定對這種植物進(jìn)行一次調(diào)查,以更深入地了解它。在這次調(diào)查中,我收獲了很多,有些甚至出乎意料。以下是我對這次調(diào)查的心得體會。

第一段:調(diào)查的目的和準(zhǔn)備工作

在這次調(diào)查之前,我首先制定了明確的調(diào)查目的和計劃,以確保調(diào)查取得最佳效果。我的調(diào)查目的是探討四葉草植物的生長環(huán)境、生長特點、功效以及其文化內(nèi)涵等方面。為了達(dá)到這個目的,我進(jìn)行了大量的準(zhǔn)備工作,如查閱相關(guān)的書籍和資料,向當(dāng)?shù)氐幕ɑ軐<液蛨@藝師咨詢等。這些準(zhǔn)備工作讓我更加深入地了解四葉草植物。

第二段:四葉草生長環(huán)境和特點

四葉草是小型草本植物,常常生長在濕潤、陰暗的地方,如草地和沼澤地帶。它通常是三葉,但偶然會生出四片葉子。四葉草的能力很強,適應(yīng)力很強,即使在極端環(huán)境下生長也很容易。由于其外貌特別,成為人們喜歡的種植物之一。

第三段:四葉草的文化內(nèi)涵

四葉草在西方文化中常被看作是吉祥物和幸運符號。據(jù)說,尋找一片四葉草會帶來好運和幸福。此外,在愛爾蘭的文化傳說中,四片葉子的四葉草代表著愛情、幸福、希望和信仰。因此,在節(jié)日和慶典上,許多人都會贈送四葉草作為禮物,以傳遞祝福和美好的意愿。

第四段:四葉草的功效

四葉草在藥用和保健方面也有一定的功效。它含有豐富的維生素和礦物質(zhì),對提高人體免疫力和改善皮膚健康有一定的作用。此外,四葉草還有鎮(zhèn)靜神經(jīng)、緩解焦慮、抗抑郁、抗疲勞等功效。因此,現(xiàn)在有部分人會將其用于各種保健品的制作中。

第五段:總結(jié)

在這次調(diào)查中,我對四葉草植物有了更加深入的理解和認(rèn)識。它不僅是一種美麗的植物,更是人們信仰、幸福、美好和健康的象征。通過這次調(diào)查,我學(xué)到了不少知識和技能,也讓我更加熱愛自然,更加關(guān)注生態(tài)保護(hù)和發(fā)展。我相信,這次調(diào)查對我未來的學(xué)習(xí)和生活都會有積極的影響。

植物調(diào)查心得篇八

四葉草一直以來都是人們祈求好運的象征,其極其罕見的四葉,更是讓它們備受追捧。在這樣的背景下,我展開了為期兩周的四葉草植物調(diào)查,并從中收獲了許多關(guān)于四葉草植物的心得體會。今天,讓我來與大家分享一下。

第二段:對四葉草的介紹

四葉草是一種多年生草本植物,屬于豆科植物,根系淺,葉子呈心臟形,外觀跟普通的三葉草非常相似,最大的區(qū)別在于其很罕見地?fù)碛辛怂膫€葉子。四葉草被認(rèn)為是好運的象征,是許多人生活中必不可少的一部分。為了更好了解它,我開始了我的四葉草植物調(diào)查之旅。

第三段:調(diào)查方法

對于四葉草植物的調(diào)查,我采用了實地勘察和網(wǎng)絡(luò)調(diào)查的方法。在實地勘察中,我去了許多公園、花壇和草地尋找四葉草植物,每找到一個四葉草植物,我就會用手機拍照并記錄其分布地點以及生長環(huán)境。在網(wǎng)絡(luò)調(diào)查中,我參考了很多與四葉草植物相關(guān)的資料和文章,用以加深我的認(rèn)識和了解。

第四段:調(diào)查結(jié)果

在我的調(diào)查中,我發(fā)現(xiàn)四葉草植物并不是像我們想象的那樣難以尋找,而是廣泛分布在花壇、草地、公園等地,只不過需要花些時間在適宜的地點尋找。此外,我還發(fā)現(xiàn)四葉草植物分為兩種類型,一種是自然生成的,生長環(huán)境較為惡劣和特殊,成長周期較長,四葉草出現(xiàn)的概率較?。欢硪环N則是人工培育的,生長環(huán)境優(yōu)越,成長周期較短,四葉草出現(xiàn)的概率較大。

第五段:結(jié)論

從我的四葉草植物調(diào)查中,我發(fā)現(xiàn)四葉草雖是祈求好運的具象化,但它同樣具有生存的競爭和適應(yīng)能力,在生命力強的背后,也有著艱辛的成長過程。通過這次調(diào)查,我不僅學(xué)到了關(guān)于植物生態(tài)環(huán)境、生命力、演化史等方面的知識,同時也深刻體會到了生命的美好和珍貴。在未來,我也將繼續(xù)關(guān)注植物世界的發(fā)展變化,以更好地認(rèn)識生命、重視生命、保護(hù)生命。

植物調(diào)查心得篇九

這次的校園植物調(diào)查活動,讓我們通過自己平常的觀察與標(biāo)本的采集,我們認(rèn)識了更多植物,意義重,讓我們走出課本,走進(jìn)自然,不再只局限于課本知識,讓我們從實踐中不斷進(jìn)步,學(xué)習(xí)方法也得到了提升。

1、觀察(沿路踏查)

2、采集標(biāo)本,準(zhǔn)確鑒定

3、統(tǒng)計分析:根據(jù)統(tǒng)計得知食用植物有16種,觀賞植物有118種,藥用植物有124種(其中食用觀賞藥用植物有包含關(guān)系)。

1、矮牽牛(別名:碧冬茄)茄科

生境:路邊的草叢中

特征:多年生草本,常作一、二年生栽培;也有叢生和匍匐類型;葉橢圓或卵圓形;播種后當(dāng)年可開花,花期長達(dá)數(shù)月,花冠喇叭狀;花形有單瓣、重瓣、瓣緣皺褶或呈不規(guī)則鋸齒等;花色有紅、白、粉、紫及各種帶斑點、網(wǎng)紋、條紋等;蒴果,種子極小。

用途:作盆栽、吊盆、花臺及花壇美化,面積栽培具有地被效果,景觀瑰麗、悅目

2、婆婆納玄參科

生境:草叢中

用途:植物的全草可供藥用,可治療風(fēng)濕痹痛,腎虛腰痛,外瘧等癥。 3白玉蘭木蘭科

生境:路旁邊

特征:白玉蘭是玉蘭花中開白色花的品種。又名木蘭、玉蘭等。木蘭科落葉喬木,樹高一般25米或高可達(dá)15米?;ò咨?、芳香,先葉開放,花期10天左右。

4、荷花玉蘭木蘭科

生境:路旁

特征:由于開花很,形似荷花,固又稱“荷花玉蘭”廣玉蘭原產(chǎn)于美洲,所以又有人稱它為“洋玉蘭”。

用途:可入藥,也可做道路綠化。荷花玉蘭樹姿雄偉壯麗,葉綠蔭濃花似荷花芳香馥郁,為美化樹種,耐煙抗風(fēng),對二氧化硫等有毒氣體有較強抗性,可用于凈化空氣保護(hù)環(huán)境。

5、百日草菊科

生境:雜草叢中

特征:為直立性一年生草本,莖桿有毛。側(cè)枝呈杈狀分枝。葉對生、無柄、卵圓形,夏秋開花,頭狀花序單生枝頂,,花瓣顏色多樣,花期長,花型變化多端,基本上都是重瓣種。性強健,耐干旱、喜陽光,喜肥沃深厚的土壤。忌酷暑。在夏季陰雨、排水不良的情況下生長不良。阿拉伯聯(lián)合酋長國國花?;ㄉG,開花早,花期長,株型美觀,是常見的花壇、花境材料,矮生種可盆栽。高桿品種適合做切花生產(chǎn)。

用途:全草入藥。清熱;利濕;解毒。主濕熱痢疾;淋證;乳癰;癤腫

6、八角金盤五加科生境:盆栽

特征:八角金盤,顧名思義,乃指其掌狀的葉片,裂葉約8片,看似有8個角而名。它葉叢四季油光青翠,葉片象一只只綠色的手掌。其性耐蔭,在園林中常種植于假山邊上或樹旁邊,還能作為觀葉植物用于室內(nèi),廳堂及會場陳設(shè)。用途:活血化瘀。化痰止咳;散風(fēng)除濕;化瘀止痛。主治治跌打損傷??人蕴刀?;風(fēng)濕痹痛;痛風(fēng)。

7、白車軸草豆科

生境:草地上

特征:多年生草本;莖匍匐,無毛,掌狀復(fù)葉有3小葉,小葉倒卵形或倒心形,頂端圓或微凹,基部寬楔形,邊緣有細(xì)齒,表面無毛,背面微有毛;托葉橢圓形,頂端尖,抱莖?;ㄐ蝾^狀,有長總花梗,高出于葉;萼筒狀,萼齒三角形,較萼筒短;花冠白色或淡,旗瓣橢圓形。莢果倒卵狀橢圓形,有34種子;種子細(xì)小,近圓形,黃褐色?;ㄆ?月,果期89月。

8、紅花木(別名紅木、紅花)金縷梅科

生境:花壇

9、白花木金縷梅科

生境:路邊多生于山野及丘陵灌叢中

特征:繼木通常為灌木,稀為小喬木,小枝有銹色星狀毛。

用途:根、葉、花果均能入藥,能解熱止血、通經(jīng)活絡(luò)、收斂止血,清熱解毒,止瀉。

10、百合竹弄舌菊科

生境:盆栽

用途:作為觀葉植物廣泛栽培,其葉片瀟灑飄逸,耐蔭性好,非常適合室內(nèi)觀賞,還可水培欣賞。

11、彩葉草唇形科

生境:草叢中

特征:多年生草本植物,觀亦花卉。常用于花壇、會場、劇院布置圖案,也可作為花籃、花束的配葉。繁殖方法為播種和扦插,喜溫耐寒適應(yīng)性強,注意病蟲害防治。色彩鮮艷、品種甚多、繁殖容易,為應(yīng)用較廣的觀葉花卉,除可作小型觀葉花卉陳設(shè)外,還可配置圖案,也可作為花籃、花束的配葉使用。

用途:室內(nèi)擺設(shè)多為中小型盆栽,選擇顏色淺淡、質(zhì)地光滑的套盆以襯托彩葉草華美的葉色

12、蒼耳菊科

生境:草叢

特征:植物,為一年生雜草。有些權(quán)威認(rèn)為該屬有15種,有的認(rèn)為僅2~4種。蒼耳雄花花序圓而短,在雌花花序之上,雌花包在一綠、黃或褐色卵圓形的總苞內(nèi),總苞外有許多鉤狀刺和兩個的角狀刺。成熟的刺果黏在動物的毛上,藉以散布他處。

13、長壽花景天科

生境:盆栽

用途:長壽花株形緊湊,葉片晶瑩透亮,花朵稠密艷麗,觀賞效果極佳,加之開花期在冬、春少花季節(jié),花期長又能控制,為眾化的優(yōu)良室內(nèi)盆花。冬季布置廳堂、居室,春意盎然。

14、蔥蘭石蒜科

生境:花壇

特征:多年生栽培供觀賞,葉常綠球根花卉。顧名思義它的葉子像蔥,蔥一樣的清秀碧綠,蔥一樣的亭亭玉立。相貌平平的它在人們眼里與草沒有什么兩樣,只有當(dāng)花季來臨它靜靜綻放的時候,令所有見到它的人為之動容,為之驚呼。翠綠而花潔白,植株低矮整齊,花朵繁多,花期長,盆栽裝點幾案亦很雅致。常用作花壇的鑲邊材料,也宜綠地叢植,最宜作林下半陰處的地被植物,或于庭院小徑旁栽植。

用途:全草含石蒜堿、多花水仙堿、網(wǎng)球花定堿、尼潤堿等生物堿?;ò曛泻葡氵?。性味甘、平。平肝熄風(fēng),主治小兒驚風(fēng)、羊癜風(fēng)。

植物調(diào)查心得篇十

果然公園里綠色掩映,不少植物都發(fā)芽了。請看——

1、 柳樹已經(jīng)長出了嫩綠的新葉和同樣顏色的小柳絮,上面蓋著銀白色的絨毛。枝條柔軟并呈現(xiàn)褐綠色。一般一枝約長三十厘米的柳條上有十七八個包裹著柳絮的小葉團(tuán),已顯露出柳絮的有五六個,位于中上方。

2、 三葉草長得較大,且開出了乳白色的球狀花。每朵大花球均由十到二十朵小花組成。葉片大多數(shù)是三片,也有四片,五片的畸形變異品種。每棵三葉草莖長在五厘米左右。

3、 向陽的苧麻已經(jīng)開放,花呈深紫色,但十分純,并無藍(lán)色或紅色的混合花?;幼尤缤?,很好看。不過沒什么香味。

4、 玉蘭綻放出潔白的花朵?;ǔ拾胪该魃?,有微微的香味,葉還沒有。

5、 杜鵑還未開花,但新綠的葉子已經(jīng)長出不少了。枝條摸上去粗糙得很。

6、 薺菜的小花不大起眼。它的莖在六至十厘米范圍內(nèi),不太短,上頭開著五六朵白花,像筆尖那么小。它們的果實是三角形的,每兩粒長在一起。

7、 桃花打出了米粒般的花苞,那些小苞愛扎堆生長,五至七個長在一起,顏色比開花時深許多,葉子并沒有長出。碧桃還沒打苞。

8、 迎春花開了,每株均有零至八朵開放。色明黃,五瓣花形同喇叭,上粗大,下細(xì)長,花蕊也很長。每朵花約長二厘米,雄蕊比雌蕊短一至六毫米。

9、 忍冬已經(jīng)呈碧綠,長得十五至二十五厘米。

10、野蘭花長得像香水百合,只不過要小得多。莖長十厘米,呈三十度傾斜?;ǘ錇檠┌咨瑹o一點雜色。香味濃郁沁人心脾,真高雅。

11、兩種不知名山花已開放,一種呈寶石藍(lán),四瓣,無香味,高約一厘米,集體生長,一株只開一朵花;另一種呈淺紫色,馬蹄形,高五厘米,泛著鵝黃的斑點布滿了花瓣,一株二朵,無香味。

12、不知名的小草蒼翠欲滴,很美。

不錯吧?這就是公園中最靚麗的風(fēng)景線。

潛山公園的綠化情況是好的,它擁有數(shù)量繁多,品種豐富的植物,而且人工修整,剪除各種小植物如野花、野草的情況基本沒有。那里還有翠鳥、白鷺等動物,環(huán)境十分優(yōu)美。

雖然潛山公園有茂密的樹林,絢麗的花叢,但問題也有不少。

1、 有異物如各色不透明塑料袋蓋在草坪上,造成雨水、陽光不能直接為植物提供營養(yǎng),從而導(dǎo)致植物發(fā)育遲緩,畸形。

2、 缺少供給植物的肥料;

3、 有人大面積將各類植物連根拔起后拋棄。

為了讓潛山公園更美麗,我們要做些什么呢?瞧,我已經(jīng)想好了:

1、 及時清除異物,讓保安巡邏,發(fā)現(xiàn)有人刻意丟棄異物,則采取一定的處罰措施,并大力宣傳嚴(yán)重后果。

2、 購買有機肥對植物進(jìn)行定期施肥。

3、 采取監(jiān)控措施,防止對植物的大面積人為傷害。

4、 用警戒線攔塞危險區(qū),珍貴植物區(qū);

我相信,用了以上措施,潛山公園一定會更加美麗。

植物調(diào)查心得篇十一

綠化是環(huán)境美的重要標(biāo)志。綠色象征著春天,象征著生命,象征著青春和幸福。不管是頭頂上的大樹,還是腳下的綠茵,在它們身上都有一種綠色的氣息,一種生命的跡象。從植物與人的關(guān)系來看,校園植物對學(xué)生的生理和心理起著良好的作用。在我們感到疲勞的時候,看著窗外的綠蔭,頓時會感到賞心悅目,可見校園綠化是多么重要:

一、校園綠化的重要性及功用

春天,校園里盛開著大紅的杜鵑、潔白的玉蘭、紫色的鳶尾等,使整個校園色彩繽紛,芳香襲人;夏天,高高的梧桐樹為我們撐出一片綠蔭,雪松下的石板凳成了看書、乘涼的好地方;秋天,桂花開放,這樣的校園是多么美麗。當(dāng)我們漫步在林蔭下,流連在綠茵如毯的草坪和艷麗多姿的花壇旁,頓時感到心曠神怡。

1、德育功能校園是美的,校園充滿了詩意,在充滿詩意的環(huán)境中,學(xué)生的心靈得到了凈化情操得到了陶冶。學(xué)校征集綠地標(biāo)語,宣傳大家愛護(hù)學(xué)校的一草一木,沒有人去摘一朵花,沒有人去踐踏草坪,大家互相謙讓,彬彬有禮。“學(xué)校是個花園,更是一塊育人的圣地?!备咂肺坏男@綠化環(huán)境熏陶著校園內(nèi)的所有人。

2、審美功能“生活中不是沒有美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的能力?!钡拇_,提高師生的審美能力和美的修養(yǎng),藝術(shù)化了的校園綠化環(huán)境更具有直觀性?;▔?,株株龍柏、黃楊被修剪得整整齊齊,這是一種韻律的美。滿壇的虞美人、金盞菊蔥蔥籠籠,紅的似艷蝶翻飛,黃的似錦鍛云霞,蓬蓬勃勃,這是一種展示生命的美;秋天到了,滿樹的桂花飄香,楓葉變成了紅蝴蝶了,銀杏葉成了黃蝴蝶了。我們覺得,詩化了的校園,以其自身豐富的美育因素,陶冶著學(xué)生。

3、勞動教育功能一棵樹,只栽不養(yǎng)護(hù),就不會開出好花來;一個綠化后的校園,只建不管,也就美麗不起來。面廣量大的校園綠化,需要全體師生共同來管理。管理就意味著付出勞動。于是,花園成了學(xué)生理想的自然勞動教育基地。光靠書本教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,適度的體力勞動,將使學(xué)生對“勞動”一詞體會更深入。

4、智育功能把校園綠化同學(xué)科教學(xué)結(jié)合起來,可充分發(fā)揮校園綠化中的智育功能。校園里的一草一木,一磚一石都應(yīng)該成為一種知識的載體,充分發(fā)揮它們在學(xué)科教學(xué)中的作用。自然學(xué)科中我們把校園看作是第二自然實驗室;在櫻花樹下走走,月季花前停留,往往可以找到作文的靈感。

5、社區(qū)功能學(xué)校在社區(qū)中是一個育人的場所,是一個傳播人類文明的地方。所以,要擔(dān)負(fù)起育人的責(zé)任,其形象首先應(yīng)該是文明的,是值得他人信賴和尊重的。實踐中,我們又認(rèn)識到,家長對學(xué)校的印象,也總是首先通過對校園環(huán)境的認(rèn)識來獲得的。所以創(chuàng)建一個藝術(shù)化了的校園綠化環(huán)境,不僅能樹立學(xué)校自身良好的形象,而且可以有效地提高學(xué)校在社區(qū)中的知名度和美譽度,這對辦好學(xué)校是極為有利的。

二、學(xué)校的主要植物

經(jīng)過實地考察,我們采集制作了許多植物標(biāo)本:

雪松、羅漢松、龍柏、金葉女貞、小葉黃楊、構(gòu)樹、臘梅、桂花、十大功勞、火棘、石楠、蔥蘭、龍爪槐、紫荊花、梔子花、廣玉蘭、櫻花、月季、杜鵑竹子、紫薇、紫藤、冬青、銀杏、花桃、紫葉李、鳶尾、棕櫚、香樟等。

三、學(xué)校綠化的方案

綠化的形式可分為自然型、幾何型、混合型三種。

自然型是采用我國傳統(tǒng)造園方法,它采用小中見大,半虛半實、以假亂真等手法設(shè)計園林小品,達(dá)到綠化的目的。

植物調(diào)查心得篇十二

校園是一個人群集中的地方,“綠色”校園是每一位師生生活的重要組成部分,是學(xué)生的第二家園,它對于營造良好的學(xué)習(xí)氣氛起著重要作用。安靜、優(yōu)美的校園環(huán)境可以為師生提供課外休息活動的場所,置身于清新和諧的綠色校園內(nèi),不僅可以讓師生欣賞到各種植物景觀,呼吸新穎空氣,消除大腦疲勞,而且更讓學(xué)生感受到美的熏陶,對學(xué)生的身心安康開展、優(yōu)秀品質(zhì)的塑造起著潛移默化的作用。同時,綠色植物,維系著生態(tài)平衡,使萬物充滿活力,它的作用是多方面的。

運用樹木花草不同的形狀、顏色、用處和風(fēng)格,配置出一年四季色彩豐富,喬木、灌木、花卉、草皮層層疊疊的綠地,鑲嵌在城建筑群中。它不僅使學(xué)校披上綠裝,而且其瑰麗的色彩伴以芬芳的花香,點綴在綠樹成蔭、蓊郁蔥蘢中,更能起到畫龍點睛、錦上添花的作用,為師生的工作、學(xué)習(xí)、生活創(chuàng)造優(yōu)美、清新、舒適的環(huán)境。

綠色植物對凈化空氣有獨特的作用,它能吸滯煙灰和粉塵,能吸收有害氣體,吸收二氧化碳并放出氧氣。據(jù)測定:1公頃闊葉林在生長季節(jié)每天產(chǎn)生750公斤氧氣,吸收1000公斤的二氧化碳。假如以成年人每日呼吸需要0.75公斤氧氣,排出0.9公斤二氧化碳計算,那么每人有10平方米的樹林面積,就可以消耗掉每人因呼吸排出的二氧化碳,供給所需要的氧氣。據(jù)上海地區(qū)對一些常見的綠化植物進(jìn)展了吸硫測定,發(fā)現(xiàn)臭椿和夾竹桃不僅抗二氧化硫才能強,并且吸收二氧化硫的才能也很強。臭椿在二氧化硫污染情況下,葉中含硫量可達(dá)正常含硫量的29.8倍,夾竹桃可達(dá)8倍。其它如珊瑚樹、紫薇、石榴、廣玉蘭、棕櫚、銀杏、檜柏、粗榧等也有較強的對二氧化硫的抵抗才能,刺槐、女貞、泡桐、梧桐、大葉黃楊等樹木抗氟的才能比較強。另外,木槿、合歡、楊樹、紫荊、紫藤等對氯氣、氯化氫氣體有很強的抗性;紫薇可吸收汞;大多數(shù)植物都能吸收臭氧,其中銀杏、柳杉、樟樹、海桐、青岡櫟、女貞、夾竹桃、刺槐、懸鈴木、連翹等凈化臭氧的作用較大。樹木還能吸收氨、鉛及其它有害氣體等等。故有“有害氣體凈化場”的美稱。

樹木能進(jìn)步空氣的相對濕度,為師生的生活創(chuàng)造涼快、舒適的氣候環(huán)境。樹木也能調(diào)節(jié)氣溫,這是由于樹木可以減少陽光對地面的直射,能消耗許多熱量用以蒸騰從根部吸收來的水分和制造養(yǎng)分,為人們創(chuàng)造了防暑降溫的良好環(huán)境。據(jù)測定,夏季綠地的氣溫要比城市中的路面、廣場等建筑區(qū)的溫度低10℃左右。七、八月份柏油路面的溫度高達(dá)30℃—40℃,而草地的溫度只有22℃—24℃,林地中的溫度更低,一般情況下,公園中的空氣濕度,要比城市其他地方高27%。

茂密的樹木能吸收和隔擋噪聲。據(jù)測定,40米寬的林帶,可以降低噪聲10-15分貝;公園中成片的樹林可以降低噪聲26-43分貝;綠化的街道比不綠化的'街道可降低噪聲8-10分貝。在森林中聲音傳播間隔小,是由于樹木對聲波有散射的作用,聲波通過時,枝葉擺動,使聲波減弱而逐漸消失。同時,樹葉外表的氣孔和粗糙的毛,就象電影院里的多孔纖維吸音板一樣,能把噪聲吸收掉。

我們的校園坐落在美麗的杭城,她猶如一座綠色公園,校內(nèi)綠化到達(dá)了點上成景,線上成蔭,面上成林的設(shè)計特色。每當(dāng)我們漫步于風(fēng)雨長廊或站在樓上極目遠(yuǎn)眺整座校園,就會感到特別的幸福!但經(jīng)我們初步調(diào)查,大多同學(xué)對校園植物理解甚少,對如此豐富的、方便的課程資源,我們應(yīng)該利用起來,讓學(xué)生自己去理解一下校園植物及其分類。同時,作為朝暉學(xué)子,我們應(yīng)該更多關(guān)注給大家身心帶來寧靜致遠(yuǎn)的校園。為此在指導(dǎo)教師的推動下,我們七11班全體學(xué)生對學(xué)校各種樹木進(jìn)展一次研究性學(xué)習(xí),主要對植物種類、用處、分布、習(xí)性等進(jìn)展一次較詳細(xì)的調(diào)查和研究,使大家更快更易的熟悉校園植物,并初步鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)的才能。

植物調(diào)查心得篇十三

綠化是環(huán)境美的重要標(biāo)志。綠色象征著春天,象征著生命,象征著青春和幸福。不管是頭頂上的大樹,還是腳下的綠茵,在它們身上都有一種綠色的氣息,一種生命的跡象。從植物與人的關(guān)系來看,校園植物對學(xué)生的生理和心理起著良好的作用。在我們感到疲勞的時候,看著窗外的綠蔭,頓時會感到賞心悅目,可見校園綠化是多么重要:

春天,校園里盛開著大紅的杜鵑、潔白的玉蘭、紫色的鳶尾等,使整個校園色彩繽紛,芳香襲人;夏天,高高的梧桐樹為我們撐出一片綠蔭,雪松下的石板凳成了看書、乘涼的好地方;秋天,桂花開放,這樣的校園是多么美麗。當(dāng)我們漫步在林蔭下,流連在綠茵如毯的草坪和艷麗多姿的花壇旁,頓時感到心曠神怡。

1、德育功能校園是美的,校園充滿了詩意,在充滿詩意的環(huán)境中,學(xué)生的心靈得到了凈化情操得到了陶冶。學(xué)校征集綠地標(biāo)語,宣傳大家愛護(hù)學(xué)校的一草一木,沒有人去摘一朵花,沒有人去踐踏草坪,大家互相謙讓,彬彬有禮。“學(xué)校是個花園,更是一塊育人的圣地?!备咂肺坏男@綠化環(huán)境熏陶著校園內(nèi)的所有人。

2、審美功能“生活中不是沒有美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的能力?!钡拇_,提高師生的審美能力和美的修養(yǎng),藝術(shù)化了的校園綠化環(huán)境更具有直觀性?;▔?,株株龍柏、黃楊被修剪得整整齊齊,這是一種韻律的美。滿壇的虞美人、金盞菊蔥蔥籠籠,紅的似艷蝶翻飛,黃的似錦鍛云霞,蓬蓬勃勃,這是一種展示生命的美;秋天到了,滿樹的桂花飄香,楓葉變成了紅蝴蝶了,銀杏葉成了黃蝴蝶了。我們覺得,詩化了的校園,以其自身豐富的美育因素,陶冶著學(xué)生。

3、勞動教育功能一棵樹,只栽不養(yǎng)護(hù),就不會開出好花來;一個綠化后的校園,只建不管,也就美麗不起來。面廣量大的校園綠化,需要全體師生共同來管理。管理就意味著付出勞動。于是,花園成了學(xué)生理想的自然勞動教育基地。光靠書本教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,適度的體力勞動,將使學(xué)生對“勞動”一詞體會更深入。

4、智育功能把校園綠化同學(xué)科教學(xué)結(jié)合起來,可充分發(fā)揮校園綠化中的智育功能。校園里的一草一木,一磚一石都應(yīng)該成為一種知識的載體,充分發(fā)揮它們在學(xué)科教學(xué)中的作用。自然學(xué)科中我們把校園看作是第二自然實驗室;在櫻花樹下走走,月季花前停留,往往可以找到作文的靈感。

5、社區(qū)功能學(xué)校在社區(qū)中是一個育人的場所,是一個傳播人類文明的地方。所以,要擔(dān)負(fù)起育人的責(zé)任,其形象首先應(yīng)該是文明的,是值得他人信賴和尊重的。實踐中,我們又認(rèn)識到,家長對學(xué)校的印象,也總是首先通過對校園環(huán)境的認(rèn)識來獲得的。所以創(chuàng)建一個藝術(shù)化了的校園綠化環(huán)境,不僅能樹立學(xué)校自身良好的形象,而且可以有效地提高學(xué)校在社區(qū)中的知名度和美譽度,這對辦好學(xué)校是極為有利的。

經(jīng)過實地考察,我們采集制作了許多植物標(biāo)本:

雪松、羅漢松、龍柏、金葉女貞、小葉黃楊、構(gòu)樹、臘梅、桂花、十大功勞、火棘、石楠、蔥蘭、龍爪槐、紫荊花、梔子花、廣玉蘭、櫻花、月季、杜鵑竹子、紫薇、紫藤、冬青、銀杏、花桃、紫葉李、鳶尾、棕櫚、香樟等。

綠化的形式可分為自然型、幾何型、混合型三種。

幾何型綠化方法的特點是規(guī)整和對稱;

混合型是以上兩種都有的形式。

我校綠化用地比較分散,可以采用幾何型和自然型相結(jié)合的設(shè)計方案。

在規(guī)整的空地上布置幾何型的花壇、行道樹、綠籬。路旁可種植玉蘭、金錢松、香樟、桂花等樹種。灌木、小喬木可選用雞爪槭、紫葉李、花桃等。下層栽植月季等花卉。這種布置可使人感到寧靜幽雅、灑脫自如。師生在學(xué)習(xí)工作之余在這里小憩一下會頓覺心情舒暢,精神愉快。

我們有些小的建議:例如在行政樓和教學(xué)樓大廳里添置盆景;在行道樹下布置小草小花,使綠化有立體層次感;在不同的季節(jié)進(jìn)行主題綠化,使校園四季如畫。

植物調(diào)查心得篇十四

地點:本地區(qū)(自己寫)

對象:各行業(yè),各年齡段的人

范圍:足球運動

主題:足球運動在本地區(qū)的普及情況

調(diào)查后的分析:

本次調(diào)查給我最大的感觸是:足球運動在本地區(qū)的普及情況很差。

總結(jié)如下: 一.國家對足球運動的推廣和投資力度不夠,當(dāng)前的體制下不利于足球的普及與提高,城鄉(xiāng)的足球投入有較大差距。

環(huán)境下的職業(yè)隊。體育局與足球隊之間沒有隸屬關(guān)系,業(yè)余體校、體育學(xué)校不再有向上輸送人才的指標(biāo),使得中小學(xué)訓(xùn)練單位失去后備人才輸送方向。其次,各方利益沖突難以實現(xiàn)資源的有效配置———在足球后備人才走上市場化后,地方教委認(rèn)為學(xué)??梢圆槐爻袚?dān)輸送人才的義務(wù),因此在進(jìn)行教育資源配置時,不再給予相關(guān)優(yōu)惠政策。學(xué)校大多以升學(xué)率為評價學(xué)校教學(xué)成果的重要參考標(biāo)準(zhǔn),足球運動在校園的開展從整體上得不到支持,甚至還遭到了反對。在各方利益沖突下,校園普及足球非常困難,資源短缺使得具有天賦的中小學(xué)生不能被及時發(fā)現(xiàn)。此外,青少年能否參加足球運動大多取決于家長的意志。家長在孩子發(fā)展中極力排斥一些對抗性強、易受傷的項目。而隨著高校不斷擴招,家長們不由自主地認(rèn)定孩子上大學(xué)才是最好的出路。

一、背景:

網(wǎng)絡(luò)——隨著社會的發(fā)展,已漸漸成為人們生活中的一部分。據(jù)統(tǒng)計,在現(xiàn)在的大城市中,已有76.7%的學(xué)生家庭購置了電腦,其中家中聯(lián)網(wǎng)計算機占到69.2%,這說明隨著城市居民生活水平的提高,電腦已成為家庭學(xué)習(xí)和休閑的主要家電。在電腦成為我們不可缺少的一部分時,網(wǎng)絡(luò)對于我們青少年的影響也是不容忽視的!

現(xiàn)在有許多青少年,上網(wǎng)無非就是玩游戲,聊天等娛樂性的目的。并不能真正利用好網(wǎng)絡(luò)。

互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)極大地開闊了青少年的視野,給青少年的學(xué)習(xí)、生活帶來了巨大的便利和樂趣。了解最新的新聞信息,時事動態(tài),以及青少年最感興趣的東西。但由于互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)空前的開放和自由,但也會使青少年找到了精神的寄托,解脫了束縛,在網(wǎng)絡(luò)的海洋里盡情的放任自己。 網(wǎng)絡(luò)對青少年的負(fù)面影響也是有目共睹的。 有許多學(xué)生為了上網(wǎng)徹夜不歸,為了上網(wǎng)荒廢了學(xué)業(yè),這一件件的事實,讓我們不得不對網(wǎng)絡(luò)對青少年的影響重視!!

年的影響又有多大呢?為了讓青少年更多的了解網(wǎng)絡(luò)對他們的危害,并培養(yǎng)青少年的是非判辯能力。因此,我們出展了研究工作。

二、目的:

1.了解青少年的網(wǎng)絡(luò)使用情況

2.找出網(wǎng)絡(luò)對青少年的影響

3.給青少年提出一些使用網(wǎng)絡(luò)的建議。

三、計劃:

通過問卷調(diào)查、查閱資料等方式,在網(wǎng)絡(luò)對青少年生活方式的影響、網(wǎng)絡(luò)對

青少年學(xué)習(xí)方式的影響兩個方面進(jìn)行研究。最后,綜合小組討論的結(jié)果、調(diào)查的

數(shù)據(jù)提出合理的建議。

part 2:研究過程

一、準(zhǔn)備: 二、調(diào)查: 三、整理、分析:

part 3:研究結(jié)論

一、 網(wǎng)絡(luò)對青少年生活方式的影響:

雖然在各種媒體對互聯(lián)網(wǎng)的報道和介紹日益增多、互聯(lián)網(wǎng)迅速發(fā)展的今天,在我們調(diào)查中一個有趣的結(jié)果是:傳統(tǒng)的媒體仍然是青少年獲取時事信息的主要來源。

二、網(wǎng)絡(luò)對青少年學(xué)習(xí)方式的影響:

積極方面:

1 .使學(xué)生有尖銳的獨立性、自主性。

極具個性的網(wǎng)絡(luò)時代通常擁有強烈的獨立性及自主性。因為在網(wǎng)絡(luò)時代,人們并非是被動式的資訊接收者。網(wǎng)絡(luò)的互動性,將促使學(xué)生由以往的被動的接受式的學(xué)習(xí),向自主自動性學(xué)習(xí)發(fā)展。另一方面,網(wǎng)絡(luò)的虛擬社群也會迫使學(xué)生試圖建立自我認(rèn)同用扮演社會角色,這有助于他們在其他社會情境中確認(rèn)本身的人格。

2.情緒及智力的開放。

網(wǎng)絡(luò)世代在創(chuàng)新的環(huán)境中吐故納新,并借助網(wǎng)絡(luò)不斷尋找能將事情做得更好的方式。有學(xué)者說,離線(下網(wǎng))的世界無法提供你建立自己空間的機會。而網(wǎng)上的世界好像為你支起空的帳篷一般。網(wǎng)絡(luò)時代的學(xué)生對于新媒體及新科技抱開放自然的態(tài)度,將使得他們成為首群接受并參與本身文化創(chuàng)作的族群。他們輕松面對的心態(tài),使自己有更大的空間容納新事物新活動。

4.完善現(xiàn)有的教學(xué)方式

更直觀、更形象地觀察出實驗的效果,由此取代一味由老師口述,學(xué)生死記傳統(tǒng)方式。

5.使學(xué)生學(xué)習(xí)由被動向主動轉(zhuǎn)變,使教育中心由老師向?qū)W生轉(zhuǎn)變

新的媒體學(xué)習(xí),讓學(xué)習(xí)的中心由傳授者轉(zhuǎn)至個人本身。更進(jìn)一步地,以學(xué)生為中心的教育更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動機。學(xué)習(xí)和娛樂因此產(chǎn)生交集。由以老師為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中的教育,并不意味著教師的變得無足輕重。實際上恰恰相反。老師以學(xué)習(xí)活動協(xié)助者的身分出現(xiàn),而不是指導(dǎo)型的傳播者,老師充分讓學(xué)生自行建立自己的知識,是學(xué)生的資源的顧問但不是學(xué)生問題的解答者。教師將肩負(fù)起引導(dǎo)學(xué)生從眾多的信息中取其精華,剔其糟粕,并促進(jìn)學(xué)生的綜合內(nèi)化,建立學(xué)生自己的學(xué)習(xí)構(gòu)架。除此之外,作為教師也有責(zé)任引導(dǎo)學(xué)生抵制網(wǎng)路上色情的威害,保護(hù)學(xué)生的身心健康。以學(xué)生為中心的學(xué)習(xí),著眼于學(xué)生學(xué)習(xí)的能力、學(xué)習(xí)方法、社會內(nèi)涵和其他會影響學(xué)習(xí)的各種因素的作用。這樣的教育方式會大規(guī)模地使用電腦軟件,讓學(xué)生能夠構(gòu)建和積累自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,也讓上課方式更為活潑,學(xué)生可以針對特定主題充分討論、爭辯、研究和合作。

消極方面:

1.過多的“其他”信息

一方面我們看到互聯(lián)網(wǎng)的豐富性為我們解決自身信息需求提供了便利途徑,但另一方面,過大的信息數(shù)量并不能包括足夠的“含金量”,也就是說,信息的質(zhì)量在下降,因此,我們必須花費大量時間才能找到為數(shù)不多的有用信息,時間就是生命,而這樣無休止的“網(wǎng)上漫游”無疑是在浪費著我們寶貴的生命!記得一次,我們在網(wǎng)上搜索“上海的風(fēng)土人情”,一共搜索到5032條信息,但在這么多信息中,有幾條是關(guān)于我們要找的內(nèi)容?有幾條不是關(guān)于旅游廣告的消息?在這么多的“垃圾中”要想找到“珍寶”,沒有大量的時間和精力,又談何容易!

2.網(wǎng)絡(luò)垃圾的存在

但還有更多不僅對我們無用,而且是對我們有害的!也就是通常所說的不良信息。

3.上網(wǎng)聊天的影響

一方面,上網(wǎng)聊天會嚴(yán)重影響我們的學(xué)習(xí)和生活,青少年學(xué)生每天都背負(fù)著不輕的學(xué)習(xí)壓力,有很多學(xué)生因此得不到充分睡眠,而現(xiàn)在,為了滿足上網(wǎng)聊天的需求,勢必會占據(jù)本以不夠用學(xué)習(xí)或睡眠的時間,在我們的調(diào)查中,有23.5%的青少年每天上網(wǎng)時間在2小時以上,長此下去,便會導(dǎo)致睡眠更加不足,學(xué)習(xí)成績直線下降,最終失去學(xué)習(xí)的興趣,導(dǎo)致厭學(xué)、輟學(xué)。

另一方面,過分的沉溺于網(wǎng)上聊天中,會使得自己的性格越來越孤僻、寡言少語;使得自我的心靈越來越封閉;與他人在生活中的交流越來越困難。

4.網(wǎng)絡(luò)游戲的危害

網(wǎng)絡(luò)是虛擬的,同樣,存在于網(wǎng)絡(luò)之中的游戲也是虛幻的(游戲本生也是虛構(gòu)的),但正是這種虛幻恰恰能極大限度地青少年學(xué)生的欲望,因而極易誘惑青少年學(xué)生,不能自拔。

5.網(wǎng)絡(luò)流行用語的危害

據(jù)統(tǒng)計,在這100個網(wǎng)友中,用得最多的網(wǎng)絡(luò)語言是“暈”,接下來依次是郁悶、呵呵、寒&汗、偶、倒、蝦米、東東、醬紫。

使用這種“語言”(姑且稱之為一類語言吧),便會不自覺地把它帶入日常交流、甚至是作品中來,這無疑是對漢語的一種玷污。

網(wǎng)絡(luò)文化以其特有的開放性、平等性、互動性及無政府性迎合了青年學(xué)生崇尚民主、自由、平等的價值觀。國際互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)用戶普遍接受的道德規(guī)范是:進(jìn)入計算機網(wǎng)絡(luò)應(yīng)該是無限制的,所有的信息應(yīng)該是自由的,網(wǎng)絡(luò)區(qū)間好像是沒有警察的社區(qū),各種各樣的信息在其中可以比較自由地相互滲透。由于互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)空前的開放和自由,不僅使其擁有了無限的信息量,也使網(wǎng)絡(luò)中每一成員可以平等地共享這些信息。青年學(xué)生具有很強的反抗和叛逆心理以及求新性,他們試圖擺脫束縛,任意馳騁,發(fā)展自己的個性,互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)正好提供了這樣一個空間,因而,受到了青年學(xué)生的極大歡迎。

part 4:提出建議

一、對社會、學(xué)校

1.建設(shè)一流的青少年同站,占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地。

2.開展青少年網(wǎng)絡(luò)道德教育,提高網(wǎng)絡(luò)“防腐”能力。

3.家長、老師對青少年進(jìn)行正確的引導(dǎo)和教育。

4.學(xué)??梢栽诤?、暑假向?qū)W生開放電腦房。為學(xué)生上網(wǎng)提供場所。

二、對青少年

1.上網(wǎng)時間不宜過長。

2.不訪問思想內(nèi)容不健康的網(wǎng)站。

3.把握好上網(wǎng)和其他活動的關(guān)系。

4.不把上網(wǎng)當(dāng)作獲得信息的唯一途徑。

網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍,它既能使人獲得知識,也能把人推向犯罪,關(guān)鍵是怎么利用網(wǎng)絡(luò)。

這不僅要社會各方面的重視,青少年自身也應(yīng)該意識到這一點。青少年善用網(wǎng)絡(luò),這樣我們才能了解上網(wǎng)的樂趣,才能讓網(wǎng)絡(luò)發(fā)揮他真正的作用。

植物調(diào)查心得篇十五

綠化是環(huán)境美的重要標(biāo)志。綠色象征著春天,象征著生命,象征著青春和幸福。不管是頭頂上的大樹,還是腳下的綠茵,在它們身上都有一種綠色的氣息,一種生命的跡象。從植物與人的關(guān)系來看,校園植物對學(xué)生的生理和心理起著良好的作用。在我們感到疲勞的時候,看著窗外的綠蔭,頓時會感到賞心悅目,可見校園綠化是多么重要:

春天,校園里盛開著大紅的杜鵑、潔白的玉蘭、紫色的鳶尾等,使整個校園色彩繽紛,芳香襲人;夏天,高高的梧桐樹為我們撐出一片綠蔭,雪松下的石板凳成了看書、乘涼的好地方;秋天,桂花開放,這樣的校園是多么美麗。當(dāng)我們漫步在林蔭下,流連在綠茵如毯的草坪和艷麗多姿的花壇旁,頓時感到心曠神怡。

1、德育功能校園是美的,校園充滿了詩意,在充滿詩意的環(huán)境中,學(xué)生的心靈得到了凈化情操得到了陶冶。學(xué)校征集綠地,宣傳大家愛護(hù)學(xué)校的一草一木,沒有人去摘一朵花,沒有人去踐踏草坪,大家互相謙讓,彬彬有禮。“學(xué)校是個花園,更是一塊育人的圣地?!备咂肺坏男@綠化環(huán)境熏陶著校園內(nèi)的所有人。

2、審美功能“生活中不是沒有美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的能力。”的確,提高師生的審美能力和美的修養(yǎng),藝術(shù)化了的校園綠化環(huán)境更具有直觀性?;▔?,株株龍柏、黃楊被修剪得整整齊齊,這是一種韻律的美。滿壇的虞美人、金盞菊蔥蔥籠籠,紅的似艷蝶翻飛,黃的似錦鍛云霞,蓬蓬勃勃,這是一種展示生命的美;秋天到了,滿樹的桂花飄香,楓葉變成了紅蝴蝶了,銀杏葉成了黃蝴蝶了。我們覺得,詩化了的校園,以其自身豐富的美育因素,陶冶著學(xué)生。

3、勞動功能一棵樹,只栽不養(yǎng)護(hù),就不會開出好花來;一個綠化后的校園,只建不管,也就美麗不起來。面廣量大的校園綠化,需要全體師生共同來管理。管理就意味著付出勞動。于是,花園成了學(xué)生理想的自然勞動教育基地。光靠書本教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,適度的體力勞動,將使學(xué)生對“勞動”一詞體會更深入。

4、智育功能把校園綠化同學(xué)科教學(xué)結(jié)合起來,可充分發(fā)揮校園綠化中的智育功能。校園里的一草一木,一磚一石都應(yīng)該成為一種知識的載體,充分發(fā)揮它們在學(xué)科教學(xué)中的作用。自然學(xué)科中我們把校園看作是第二自然實驗室;在櫻花樹下走走,月季花前停留,往往可以找到的靈感。

5、社區(qū)功能學(xué)校在社區(qū)中是一個育人的場所,是一個傳播人類文明的地方。所以,要擔(dān)負(fù)起育人的責(zé)任,其形象首先應(yīng)該是文明的,是值得他人信賴和尊重的。實踐中,我們又認(rèn)識到,家長對學(xué)校的印象,也總是首先通過對校園環(huán)境的認(rèn)識來獲得的。所以創(chuàng)建一個藝術(shù)化了的校園綠化環(huán)境,不僅能樹立學(xué)校自身良好的形象,而且可以有效地提高學(xué)校在社區(qū)中的知名度和美譽度,這對辦好學(xué)校是極為有利的。

經(jīng)過實地考察,我們采集制作了許多植物標(biāo)本:

雪松、羅漢松、龍柏、金葉女貞、小葉黃楊、構(gòu)樹、臘梅、桂花、十大功勞、火棘、石楠、蔥蘭、龍爪槐、紫荊花、梔子花、廣玉蘭、櫻花、月季、杜鵑竹子、紫薇、紫藤、冬青、銀杏、花桃、紫葉李、鳶尾、棕櫚、香樟等。

綠化的形式可分為自然型、幾何型、混合型三種。

自然型是采用我國傳統(tǒng)造園,它采用小中見大,半虛半實、以假亂真等手法設(shè)計園林小品,達(dá)到綠化的目的。

植物調(diào)查心得篇十六

我們的校園是市級規(guī)范化校園,她猶如一座綠色公園,校內(nèi)綠化達(dá)到了“黃土不見天,三季有花,四季常青”的設(shè)計特色。每當(dāng)我們漫步于樹蔭下或站在樓上極目遠(yuǎn)眺整座校園,就會感到特別的幸福!但經(jīng)我們初步調(diào)查,大多同學(xué)對校園植物了解甚少,對如此豐富的、方便的課程資源,我們應(yīng)該利用起來,讓學(xué)生自己去了解一下校園植物及其分類。同時,作為北中學(xué)子,我們應(yīng)該更多關(guān)注給大家身心帶來寧靜致遠(yuǎn)的校園。為此,我們七年級生物興趣小組決定對學(xué)校各種花木進(jìn)行一次研究性學(xué)習(xí),主要對植物種類、用途、分布、習(xí)性等進(jìn)行一次較詳細(xì)的調(diào)查和研究,使大家更快更易的熟悉校園植物,并初步鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

學(xué)校校園內(nèi)所種植的各類植物。(野生類不列為本次研究范圍)

實地調(diào)查、實物標(biāo)本、查閱資料、訪談、小組討論。

xx年5月到xx年7月

生物興趣小組

xx

1、實地調(diào)查:由指導(dǎo)老師分次帶領(lǐng)各班學(xué)生參觀并初步認(rèn)識校園內(nèi)樹木,熟悉樹木分布,并做好記錄,畫出植物分布草圖,將不認(rèn)識的樹木重點記錄、做記號。

2、采集標(biāo)本:利用課外活動時間,指導(dǎo)學(xué)生將不認(rèn)識的和暫時不能確定的樹木的葉片采集下來,壓制做成植物標(biāo)本。

3、采訪討教:帶領(lǐng)學(xué)生將所做植物標(biāo)本拿去請教學(xué)?;ü煾担鍢淠镜拿Q和特性。另外,還請花工師傅到實地介紹各類樹木的種植方法和管理植物的經(jīng)驗。

4、查閱資料:與電腦老師聯(lián)系,利用學(xué)生的信息課時間讓學(xué)生上網(wǎng)查閱資料,獲取各類樹木的相關(guān)資料(樹名、科名、習(xí)性與特點等)。另外,小組分工回家查閱有關(guān)資料。

5、核準(zhǔn)資料:經(jīng)過以上各項活動,學(xué)生對校園樹木的感性認(rèn)識和理性認(rèn)識有了一定的基礎(chǔ)。為了使自己的認(rèn)識更科學(xué)、更準(zhǔn)確,我們在老師的幫助下,小組分工核準(zhǔn),使我們的資料更全面、更完整、更準(zhǔn)確。

6、 整理資料:集中、收集所有學(xué)生的資料,對資料進(jìn)行全面整理、篩選、分類。

7、制作標(biāo)牌:將資料打印,制成小卡片。每張卡片上正面標(biāo)明樹名、學(xué)名、科名、英文名、習(xí)性與特點等。反面標(biāo)明責(zé)任班級,將標(biāo)牌固定在標(biāo)本上。

8、展示陳列:按班級分成小組,將各小組所制標(biāo)本置于實驗室內(nèi),參觀交流。

1、七年級學(xué)生對校園植物的種類、科屬、習(xí)性與特點、分布等有了一定的了解。(初步確認(rèn)校內(nèi)樹木有43個種類,26個科屬,大小花木約1萬多棵)

2、為今后植物學(xué)教學(xué)準(zhǔn)備了材料,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、收集、調(diào)查和處理資料的能力得到了提高。

4、學(xué)生之間相互合作、協(xié)調(diào)的意識有所增強。

5、為學(xué)校綠化建設(shè)提供可借鑒的科學(xué)依據(jù)。

6、校園植物名錄表附后。

1、遇到的困難

首先,在選題方面有點憂郁,不知道從大的方面入手,還是從小的方面入手,由于時間的有限,要趕在樹木落葉之前完成本項活動,決定只認(rèn)識樹木名稱、科屬及分布。

其次,在實地調(diào)查方面,剛開始對校園植物的認(rèn)識很少,多數(shù)學(xué)生對此一竅不通,并且由于后期已經(jīng)到了冬季,有些樹葉已經(jīng)落光,只剩下光禿禿的樹干,無法辨認(rèn)。后來在學(xué)校養(yǎng)花師傅的幫助下,大致有了一些了解。再經(jīng)過尋查相應(yīng)文字資料,根據(jù)植物的樹皮顏色、紋路等特點將植物介紹與其實物對號入座。

第三,學(xué)校植物分布比較零亂,必須實地了解、調(diào)查、記錄。并一一確定它們的位置,加上班級活動時間不一致,做事不免重復(fù),所以,需要多次進(jìn)行實地了解,加深印象。

第四、學(xué)校沒有可供查閱的文字資料,必須到外面借資料,還算幸運,網(wǎng)絡(luò)給了我們很大的幫助,大部分資料都是網(wǎng)上找到的,但為此花去了很多時間,而且各網(wǎng)站的資料也各有說法,難以確定。

2、感想

在兩個多月的研究過程中,我們得到了學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)、年級主任、各班班主任及其他同仁的大力支持和鼓勵,在此,我們表示衷心的感謝。回想我們的路程,雖然付出了很多,但是研究成果得到了大家的肯定,我們也感到欣慰。

一位學(xué)生頗有感觸地說:“啊,以前我們對學(xué)校植物一點都不熟,每天來來往往,看著那么多的綠色植物在眼前晃過,我們卻對它們是那么無知,現(xiàn)在,通過這個活動,我們學(xué)到了好多,也懂得了很多。

3、今后的打算

(1)下一步,我們將在此研究的基礎(chǔ)上,創(chuàng)建《校園綠色植物網(wǎng)》,將我們調(diào)查的植物實物拍攝制成圖片,并附以文字簡介,制作校園植物分布簡圖等。

(2)等春暖花開時,再次認(rèn)識植物,,將所得資料打印、過塑,制成制作標(biāo)牌(個體較小的且數(shù)量大的植物,制作一個較大的標(biāo)牌),每張卡片上正面標(biāo)明樹名、學(xué)名、科名、英文名、習(xí)性與特點等,反面標(biāo)明責(zé)任班級。

(3)分工掛牌:按班級分成小組,由學(xué)生親自給花木掛牌,并按標(biāo)牌反面所指定責(zé)任班級對花木進(jìn)行長期保護(hù)。

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