最新愛心手語教案大班(優(yōu)秀9篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-31 04:45:05
最新愛心手語教案大班(優(yōu)秀9篇)
時(shí)間:2023-10-31 04:45:05     小編:筆硯

作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢?下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,歡迎閱讀分享,希望對大家有所幫助。

愛心手語教案大班篇一

1、初步學(xué)會(huì)用手語關(guān)愛聾啞人。

2、體驗(yàn)愛與被愛的情感交流。

手語新聞、《千手觀音》片段、《感恩的心》、ppt課件

一、手語新聞導(dǎo)入

1、小朋友,你們好!我們一起來看一段新聞錄像吧!

(播放手語新聞)

2、提問:剛才這段新聞里說的是件什么事啊?

在這新聞播音員的旁邊還有一個(gè)人,她在干什么?(做手勢、做動(dòng)作)

這是做給誰看的呢?(聾啞人)(就是耳朵聽不見聲音,嘴巴里說不出話的人)

3、小結(jié):做給聾啞人看的手勢動(dòng)作,我們叫“手語”

聾啞人和我們一樣也喜歡看新聞,也關(guān)心國家大事,可他們的耳朵聽不見聲音啊,就用手語來告訴他們,這段新聞就是手語新聞。

二、學(xué)習(xí)簡單手語

1、老師做幼兒猜你們會(huì)不會(huì)做手語啊?老師學(xué)了幾個(gè)手語,做出來給你們猜一猜好不好?

(你、我、他、哭、幫助、愛、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等等)

你們真棒(手語)!

三、故事情境感染

1、我們學(xué)了這么多手語了,當(dāng)聾啞人遇到困難時(shí),我們就能夠幫助(手語)他了。(音樂開始)

2、幼兒表達(dá)愛的情感小女孩為什么發(fā)不出一點(diǎn)聲音?

唉,這真是個(gè)可憐的小女孩,如果你遇到這個(gè)傷心的聾啞的小女孩,你想幫助她嗎?

你想怎樣幫助她?(幼兒自由講述)

3、你們說得都很好,可是這個(gè)小女孩先天聾啞,聽不到你們說的話,怎么辦呢?

我們可以用什么方法和她交流?

4、請幼兒嘗試用自己想出的手語動(dòng)作將自己想說的'話表達(dá)出來。

請你和你旁邊的小朋友互相做做手語看,把你想說的話用手語做出來(教師巡視參與)

5、請3、4位幼兒做手語表達(dá)。

四、欣賞《千手觀音》片段

1、欣賞

你們真是愛幫助人的好孩子,小女孩這回一定看懂你們說的話了。

小女孩也真的得到了許多像你們一樣好心人的關(guān)心和幫助,從此她不再傷心,變得很堅(jiān)強(qiáng),而且還刻苦練習(xí)各種本領(lǐng),漸漸地小女孩長大了,終于它出現(xiàn)在春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上,看(展示千手觀音定格畫面),她就在這群姐姐中間,我們一起來欣賞一下吧。(播放《千手觀音》片段)

2、小結(jié)

小姐姐們跳得怎么樣?這些小姐姐都是聾啞人,聽不見一點(diǎn)音樂,可他們卻跳得這么整齊這么美,真是了不起,我們一起用手語來夸夸她們:小姐姐,你真棒!(手語)

五、手語歌曲,感恩升華

1、小姐姐今天還帶來一首好聽的手語歌來感謝你們、感謝大家、感謝所有的好心人(手語)歌曲叫《感恩的心》請大家起立,跟著音樂唱一唱歌曲,學(xué)一學(xué)手語好嗎?(播放《感恩的心》片段)

2、現(xiàn)在我們邀請客人老師一起來學(xué)這首手語歌,來感謝所有的一切吧!客人老師請起立,準(zhǔn)備好嘍。(放《感恩的心》)

3、結(jié)束:感謝你們!感謝大家!感謝所有的好心人!(教師做手語)

社會(huì)活動(dòng)《愛心手語》,始終交織著一條愛的情感線。通過運(yùn)用手語認(rèn)識與情感體驗(yàn)相結(jié)合的方式,使幼兒進(jìn)一步關(guān)愛聾啞人,并逐步引導(dǎo)幼兒的心靈更加美麗、友善。通過活動(dòng)幼兒知道了應(yīng)該正確對待殘疾人,同情、照顧、關(guān)心、幫助殘疾人,從身邊做起,從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。本次活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期效果,很多幼兒在聽到聾啞小女孩的不幸遭遇時(shí)留下了同情的眼淚,在學(xué)習(xí)手語時(shí),孩子們表現(xiàn)都非常積極,表示要用自己學(xué)到的手語幫助聾啞人。

不足之處是,有個(gè)別幼兒對老師講的故事沒有什么感覺,課后結(jié)合大家的評價(jià),我覺得是我的引導(dǎo)還不是很到位,講故事時(shí)情感的流露感有所欠缺。

愛心手語教案大班篇二

愛心手語

我們周圍存在很多的弱勢群體,他們需要我們大家的關(guān)愛。引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中去理解關(guān)心他人,服務(wù)他人,培養(yǎng)幼兒的愛心、責(zé)任心;讓殘疾人與我們一起攜手超越殘缺,營造一個(gè)完美的世界。讓每一個(gè)幼兒都擁有一顆熱愛生活,關(guān)愛他人的愛心,是幼兒社會(huì)性發(fā)展教育中不可缺少的一部分。因此,當(dāng)幼兒有了愛家人,愛老師,愛同伴這些情感時(shí),我們更應(yīng)該引導(dǎo)他們?nèi)リP(guān)愛,去幫助生活中實(shí)際存在但又被忽視的弱勢群體,從而讓幼兒的愛更加廣博。

1、初步學(xué)習(xí)用手語關(guān)愛聾啞人,體驗(yàn)愛與被愛的情感交流。

2、知道通過手的不同動(dòng)作可以表達(dá)多種情感,感知他們的非言語交流和表達(dá)方式。

1、電腦一臺(tái)。

2、課件(做手語的人、聾啞小女孩、舞蹈千手觀音圖片)

3、音樂《感恩的心》、伴奏型《天使的翅膀》。

4、視頻舞蹈《千手觀音》、大字卡、聾啞人故事。

小結(jié)聾啞人和我們一樣也需要交流,他們聽不到也說不出來,只好用手勢做手語和別人交流。

三、初步認(rèn)識手語提問你們會(huì)做手語嗎?

老師做幾個(gè)手語讓你們猜猜。(老師示范:你、我、他、哭、幫助、叫、什么、愛、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等等)

四、講述故事,有幫助聾啞人的想法教師配樂《天使的翅膀》講述聾啞人的故事,出現(xiàn)小女孩的圖片。

(幼兒用自己想出的手語動(dòng)作將自己的話語表達(dá)出來)小結(jié)你們真是有愛心的好孩子,有了你們的幫助,小女孩就不會(huì)太傷心了,她得到了大家的幫助,一天天長大起來,她用心學(xué)習(xí),終于出現(xiàn)在聯(lián)歡晚會(huì)上。

五、出示《千手觀音》的圖片,觀看錄像《千手觀音》

小結(jié)她們都是聾啞人,什么都聽不到,但她們卻跳得這么好,她們真棒。

她們得到了許多人的幫助才有了今天的精彩,她們要感謝大家,給大家?guī)砹艘皇缀寐牭氖终Z歌《感恩的心》。讓我們一起唱一唱,做一做。感謝天下所有的好心人。

:繼續(xù)學(xué)習(xí)手語歌《感恩的心》,通過手語表演的學(xué)習(xí),進(jìn)一步關(guān)愛聾啞人,讓幼兒的心靈更加美麗、友善。

通過活動(dòng)《愛心手語》的開展,讓幼兒發(fā)現(xiàn)我們周圍存在的弱勢群體,他們需要我們大家的關(guān)愛。

今天開展的社會(huì)活動(dòng)《愛心手語》中,始終交織著一條愛的情感線。手語作為一種交流的符號、工具,一直服務(wù)于愛心這根主線,運(yùn)用手語認(rèn)識與情感體驗(yàn)相結(jié)合的方式,使幼兒進(jìn)一步關(guān)愛聾啞人,并逐步引導(dǎo)幼兒的心靈更加美麗、友善。

在活動(dòng)中,我以游戲《猜一猜》《捂耳朵》的方式導(dǎo)入,讓幼兒去體驗(yàn)聾啞人的世界,同時(shí)產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望。優(yōu)點(diǎn)之處在于我運(yùn)用手語動(dòng)作、講故事、欣賞錄像等形式作為教育手段,每一環(huán)節(jié)都圍繞著目標(biāo)展開,在活動(dòng)中通過學(xué)習(xí)一些基本的手語動(dòng)作,讓幼兒有了與聾啞人進(jìn)行溝通、交流的欲望,并進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒對聾啞人產(chǎn)生同情心和愛心。

通過活動(dòng)使幼兒知道,要正確對待殘疾人,同情、照顧、關(guān)心、幫助殘疾人,從身邊做起,從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。

不足之處在于應(yīng)該運(yùn)用情景表演來讓幼兒更充分的感受對待及幫助殘疾人的美好情感。

愛心手語教案大班篇三

我們周圍存在很多的弱勢群體,他們需要我們大家的關(guān)愛。引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中去理解關(guān)心他人,服務(wù)他人,培養(yǎng)幼兒的愛心、責(zé)任心;讓殘疾人與我們一起攜手超越殘缺,營造一個(gè)完美的世界。讓每一個(gè)幼兒都擁有一顆熱愛生活,關(guān)愛他人的愛心,是幼兒社會(huì)性發(fā)展教育中不可缺少的一部分。因此,當(dāng)幼兒有了愛家人,愛老師,愛同伴這些情感時(shí),我們更應(yīng)該引導(dǎo)他們?nèi)リP(guān)愛,去幫助生活中實(shí)際存在但又被忽視的弱勢群體,從而讓幼兒的愛更加廣博。

1、初步學(xué)習(xí)用手語關(guān)愛聾啞人,體驗(yàn)愛與被愛的情感交流。

2、知道通過手的不同動(dòng)作可以表達(dá)多種情感,感知他們的非言語交流和表達(dá)方式。

3、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

1、電腦一臺(tái)。

2、課件(做手語的人、聾啞小女孩、舞蹈千手觀音圖片)

3、音樂《感恩的心》、伴奏型《天使的翅膀》。

4、視頻舞蹈《千手觀音》、大字卡、聾啞人故事。

小結(jié)聾啞人和我們一樣也需要交流,他們聽不到也說不出來,只好用手勢做手語和別人交流。

三、初步認(rèn)識手語提問你們會(huì)做手語嗎?

老師做幾個(gè)手語讓你們猜猜。(老師示范:你、我、他、哭、幫助、叫、什么、愛、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等等)

四、講述故事,有幫助聾啞人的想法教師配樂《天使的翅膀》講述聾啞人的故事,出現(xiàn)小女孩的圖片。

(幼兒用自己想出的手語動(dòng)作將自己的話語表達(dá)出來)小結(jié)你們真是有愛心的好孩子,有了你們的幫助,小女孩就不會(huì)太傷心了,她得到了大家的幫助,一天天長大起來,她用心學(xué)習(xí),終于出現(xiàn)在聯(lián)歡晚會(huì)上。

五、出示《千手觀音》的圖片,觀看錄像《千手觀音》

小結(jié)她們都是聾啞人,什么都聽不到,但她們卻跳得這么好,她們真棒。

她們得到了許多人的幫助才有了今天的精彩,她們要感謝大家,給大家?guī)砹艘皇缀寐牭氖终Z歌《感恩的心》。讓我們一起唱一唱,做一做。感謝天下所有的.好心人。

延伸活動(dòng)繼續(xù)學(xué)習(xí)手語歌《感恩的心》,通過手語表演的學(xué)習(xí),進(jìn)一步關(guān)愛聾啞人,讓幼兒的心靈更加美麗、友善。

活動(dòng)反思通過活動(dòng)《愛心手語》的開展,讓幼兒發(fā)現(xiàn)我們周圍存在的弱勢群體,他們需要我們大家的關(guān)愛。

今天開展的社會(huì)活動(dòng)《愛心手語》中,始終交織著一條愛的情感線。手語作為一種交流的符號、工具,一直服務(wù)于愛心這根主線,運(yùn)用手語認(rèn)識與情感體驗(yàn)相結(jié)合的方式,使幼兒進(jìn)一步關(guān)愛聾啞人,并逐步引導(dǎo)幼兒的心靈更加美麗、友善。

在活動(dòng)中,我以游戲《猜一猜》《捂耳朵》的方式導(dǎo)入,讓幼兒去體驗(yàn)聾啞人的世界,同時(shí)產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望。優(yōu)點(diǎn)之處在于我運(yùn)用手語動(dòng)作、講故事、欣賞錄像等形式作為教育手段,每一環(huán)節(jié)都圍繞著目標(biāo)展開,在活動(dòng)中通過學(xué)習(xí)一些基本的手語動(dòng)作,讓幼兒有了與聾啞人進(jìn)行溝通、交流的欲望,并進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒對聾啞人產(chǎn)生同情心和愛心。

通過活動(dòng)使幼兒知道,要正確對待殘疾人,同情、照顧、關(guān)心、幫助殘疾人,從身邊做起,從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。

不足之處在于應(yīng)該運(yùn)用情景表演來讓幼兒更充分的感受對待及幫助殘疾人的美好情感。

社會(huì)活動(dòng)《愛心手語》,始終交織著一條愛的情感線。通過運(yùn)用手語認(rèn)識與情感體驗(yàn)相結(jié)合的方式,使幼兒進(jìn)一步關(guān)愛聾啞人,并逐步引導(dǎo)幼兒的心靈更加美麗、友善。通過活動(dòng)幼兒知道了應(yīng)該正確對待殘疾人,同情、照顧、關(guān)心、幫助殘疾人,從身邊做起,從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。本次活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期效果,很多幼兒在聽到聾啞小女孩的不幸遭遇時(shí)留下了同情的眼淚,在學(xué)習(xí)手語時(shí),孩子們表現(xiàn)都非常積極,表示要用自己學(xué)到的手語幫助聾啞人。

不足之處是,有個(gè)別幼兒對老師講的故事沒有什么感覺,課后結(jié)合大家的評價(jià),我覺得是我的引導(dǎo)還不是很到位,講故事時(shí)情感的流露感有所欠缺。

愛心手語教案大班篇四

我們周圍存在很多的弱勢群體,他們需要我們大家的關(guān)愛。引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中去理解關(guān)心他人,服務(wù)他人,培養(yǎng)幼兒的愛心、責(zé)任心;讓殘疾人與我們一起攜手超越殘缺,營造一個(gè)完美的世界。讓每一個(gè)幼兒都擁有一顆熱愛生活,關(guān)愛他人的愛心,是幼兒社會(huì)性發(fā)展教育中不可缺少的一部分。因此,當(dāng)幼兒有了愛家人,愛老師,愛同伴這些情感時(shí),我們更應(yīng)該引導(dǎo)他們?nèi)リP(guān)愛,去幫助生活中實(shí)際存在但又被忽視的弱勢群體,從而讓幼兒的愛更加廣博。

1.初步學(xué)習(xí)用手語關(guān)愛聾啞人,體驗(yàn)愛與被愛的情感交流。

2.知道通過手的不同動(dòng)作可以表達(dá)多種情感,感知他們的非言語交往和表達(dá)方式。

1.電腦一臺(tái)。

2.課件

(做手語的人、聾啞小女孩、舞蹈千手觀音圖片)。

3音樂《感恩的心》、伴奏型《天使的翅膀》。

4視頻舞蹈《千手觀音》、大字卡、聾啞人故事。

“猜一猜"、“捂耳朵"體驗(yàn)當(dāng)聾啞人引入活動(dòng)

“猜一猜”讓一個(gè)幼兒到黑板后面看字卡,然后把看到的內(nèi)容用動(dòng)作來表示,嘴不能說,讓大家來猜。大家都捂上耳朵,教師來說一句話,看看小朋友能不能聽見。

提問:小朋友,今天老師要和你們一起學(xué)習(xí)一樣新的本領(lǐng),看,圖片上的阿姨在干什么?對了,這個(gè)阿姨是在做手勢,你知道這手勢是做給誰看的?小結(jié):聾啞人和我們一樣也需要交流,他們聽不到、也說不出來,只好用手勢做手語和別人交流。

你們會(huì)做手語嗎?老師做幾個(gè)讓你們猜一猜。(教師示范:你、我、他、哭、幫助、叫、什么、愛、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等等)

教師配樂《天使的翅膀》講述聾啞人故事,出現(xiàn)小女孩的圖片。

(幼兒用自己想出的手語動(dòng)作將自己的話語表達(dá)出來)

小結(jié):你們真是有愛心的好孩子,有了你們的幫助,小女孩就不會(huì)太傷心了,她得到了大家的幫助,一天天長大起來,她用心學(xué)習(xí),終于出現(xiàn)在春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上。

:她們都是聾啞人,什么都聽不到,但她們卻跳得這么好,她們真棒。

:他們得到了許多人的幫助才有了今天的精彩,他們感謝大家,給大家?guī)砹艘皇缀寐牭氖终Z歌《感恩的心》。

讓我們一起唱一唱,做一做,感謝天下所有的好心人。

通過活動(dòng)《愛心手語》的開展,讓幼兒發(fā)現(xiàn)我們周圍存在的弱勢群體,他們需要我們大家的關(guān)愛。

今天開展的社會(huì)活動(dòng)《愛心手語》中,始終交織著一條愛的情感線。手語作為一種交流的符號、工具,一直服務(wù)于愛心這根主線,運(yùn)用手語認(rèn)識與情感體驗(yàn)相結(jié)合的方式,使幼兒進(jìn)一步關(guān)愛聾啞人,并逐步引導(dǎo)幼兒的心靈更加美麗、友善。在活動(dòng)中,我以游戲《猜一猜》《捂耳朵》的方式導(dǎo)入,讓幼兒去體驗(yàn)聾啞人的世界,同時(shí)產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望。接下來運(yùn)用手語動(dòng)作、講故事、欣賞錄像等形式作為教育手段,每一環(huán)節(jié)都圍繞著目標(biāo)展開,在活動(dòng)中通過學(xué)習(xí)一些基本的手語動(dòng)作,讓幼兒有了與聾啞人進(jìn)行溝通、交流的欲望,并進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒對聾啞人產(chǎn)生同情心和愛心。通過活動(dòng)使幼兒知道,要正確對待殘疾人,同情、照顧、關(guān)心、幫助殘疾人,從身邊做起,從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。

運(yùn)用手語認(rèn)識與情感體驗(yàn)相結(jié)合的方式,使幼兒進(jìn)一步關(guān)愛聾啞人,并逐步引導(dǎo)幼兒的心靈更加美麗、友善。通過多種媒介去豐富幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),最后的視頻欣賞做得很好,通過活動(dòng)使幼兒知道,應(yīng)該正確對待殘疾人,同情、照顧、關(guān)心、幫助殘疾人,從身邊做起,從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。

愛心手語教案大班篇五

我們周圍存在很多的弱勢群體,他們需要我們大家的關(guān)愛。引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中去理解關(guān)心他人,服務(wù)他人,培養(yǎng)幼兒的愛心、責(zé)任心;讓殘疾人與我們一起攜手超越殘缺,營造一個(gè)完美的世界。讓每一個(gè)幼兒都擁有一顆熱愛生活,關(guān)愛他人的愛心,是幼兒社會(huì)性發(fā)展教育中不可缺少的一部分。因此,當(dāng)幼兒有了愛家人,愛老師,愛同伴這些情感時(shí),我們更應(yīng)該引導(dǎo)他們?nèi)リP(guān)愛,去幫助生活中實(shí)際存在但又被忽視的弱勢群體,從而讓幼兒的愛更加廣博。

1、初步學(xué)習(xí)用手語關(guān)愛聾啞人,體驗(yàn)愛與被愛的情感交流。

2、知道通過手的不同動(dòng)作可以表達(dá)多種情感,感知他們的非言語交往和表達(dá)方式。

1、電腦一臺(tái)。

2、課件(做手語的人、聾啞小女孩、舞蹈千手觀音圖片)。

3、音樂《感恩的心》、伴奏型《天使的翅膀》。

4、視頻舞蹈《千手觀音》、大字卡、聾啞人故事。

活動(dòng)過程:

一、游戲“猜一猜"、“捂耳朵"體驗(yàn)當(dāng)聾啞人引入活動(dòng)

“猜一猜”讓一個(gè)幼兒到黑板后面看字卡,然后把看到的內(nèi)容用動(dòng)作來表示,嘴不能說,讓大家來猜。大家都捂上耳朵,教師來說一句話,看看小朋友能不能聽見。

二、看手語圖片

提問:小朋友,今天老師要和你們一起學(xué)習(xí)一樣新的本領(lǐng),看,圖片上的阿姨在干什么?對了,這個(gè)阿姨是在做手勢,你知道這手勢是做給誰看的?小結(jié):聾啞人和我們一樣也需要交流,他們聽不到、也說不出來,只好用手勢做手語和別人交流。

三、初步認(rèn)識手語

你們會(huì)做手語嗎?老師做幾個(gè)讓你們猜一猜。(教師示范:你、我、他、哭、幫助、叫、什么、愛、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等等)

四、講述故事,有幫助聾啞人的想法

教師配樂《天使的翅膀》講述聾啞人故事,出現(xiàn)小女孩的圖片。

(幼兒用自己想出的手語動(dòng)作將自己的話語表達(dá)出來)

小結(jié):你們真是有愛心的好孩子,有了你們的幫助,小女孩就不會(huì)太傷心了,她得到了大家的幫助,一天天長大起來,她用心學(xué)習(xí),終于出現(xiàn)在春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上。

出示《千手觀音》的圖片,觀看錄像《千手觀音》

提問:她們都是聾啞人,什么都聽不到,但她們卻跳得這么好,她們真棒。

小結(jié):他們得到了許多人的幫助才有了今天的精彩,他們感謝大家,給大家?guī)砹艘皇缀寐牭氖终Z歌《感恩的心》。

讓我們一起唱一唱,做一做,感謝天下所有的好心人。

通過活動(dòng)《愛心手語》的開展,讓幼兒發(fā)現(xiàn)我們周圍存在的弱勢群體,他們需要我們大家的關(guān)愛。

今天開展的社會(huì)活動(dòng)《愛心手語》中,始終交織著一條愛的情感線。手語作為一種交流的符號、工具,一直服務(wù)于愛心這根主線,運(yùn)用手語認(rèn)識與情感體驗(yàn)相結(jié)合的方式,使幼兒進(jìn)一步關(guān)愛聾啞人,并逐步引導(dǎo)幼兒的心靈更加美麗、友善。在活動(dòng)中,我以游戲《猜一猜》《捂耳朵》的方式導(dǎo)入,讓幼兒去體驗(yàn)聾啞人的世界,同時(shí)產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望。接下來運(yùn)用手語動(dòng)作、講故事、欣賞錄像等形式作為教育手段,每一環(huán)節(jié)都圍繞著目標(biāo)展開,在活動(dòng)中通過學(xué)習(xí)一些基本的手語動(dòng)作,讓幼兒有了與聾啞人進(jìn)行溝通、交流的欲望,并進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒對聾啞人產(chǎn)生同情心和愛心。通過活動(dòng)使幼兒知道,要正確對待殘疾人,同情、照顧、關(guān)心、幫助殘疾人,從身邊做起,從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。

愛心手語教案大班篇六

我們周圍存在很多的弱勢群體,他們需要我們大家的關(guān)愛。引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中去理解關(guān)心他人,服務(wù)他人,培養(yǎng)幼兒的愛心、責(zé)任心;讓殘疾人與我們一起攜手超越殘缺,營造一個(gè)完美的世界。讓每一個(gè)幼兒都擁有一顆熱愛生活,關(guān)愛他人的愛心,是幼兒社會(huì)性發(fā)展教育中不可缺少的一部分。因此,當(dāng)幼兒有了愛家人,愛老師,愛同伴這些情感時(shí),我們更應(yīng)該引導(dǎo)他們?nèi)リP(guān)愛,去幫助生活中實(shí)際存在但又被忽視的弱勢群體,從而讓幼兒的愛更加廣博。

1、初步學(xué)習(xí)用手語關(guān)愛聾啞人,體驗(yàn)愛與被愛的情感交流。

2、知道通過手的不同動(dòng)作可以表達(dá)多種情感,感知他們的非言語交流和表達(dá)方式。

3、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

1、電腦一臺(tái)。

2、課件(做手語的人、聾啞小女孩、舞蹈千手觀音圖片)

3、音樂《感恩的心》、伴奏型《天使的翅膀》。

4、視頻舞蹈《千手觀音》、大字卡、聾啞人故事。

小結(jié) 聾啞人和我們一樣也需要交流,他們聽不到也說不出來,只好用手勢做手語和別人交流。

三、初步認(rèn)識手語提問 你們會(huì)做手語嗎?

老師做幾個(gè)手語讓你們猜猜。(老師示范:你、我、他、哭、幫助、叫、什么、愛、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等等)

四、講述故事,有幫助聾啞人的想法教師配樂《天使的翅膀》講述聾啞人的故事,出現(xiàn)小女孩的圖片。

(幼兒用自己想出的手語動(dòng)作將自己的話語表達(dá)出來)小結(jié) 你們真是有愛心的好孩子,有了你們的幫助,小女孩就不會(huì)太傷心了,她得到了大家的幫助,一天天長大起來,她用心學(xué)習(xí),終于出現(xiàn)在聯(lián)歡晚會(huì)上。

五、出示《千手觀音》的圖片,觀看錄像《千手觀音》

小結(jié) 她們都是聾啞人,什么都聽不到,但她們卻跳得這么好,她們真棒。

她們得到了許多人的幫助才有了今天的精彩,她們要感謝大家,給大家?guī)砹艘皇缀寐牭氖终Z歌《感恩的心》。讓我們一起唱一唱,做一做。感謝天下所有的好心人。

繼續(xù)學(xué)習(xí)手語歌《感恩的心》,通過手語表演的學(xué)習(xí),進(jìn)一步關(guān)愛聾啞人,讓幼兒的心靈更加美麗、友善。

通過活動(dòng)《愛心手語》的開展,讓幼兒發(fā)現(xiàn)我們周圍存在的弱勢群體,他們需要我們大家的關(guān)愛。

今天開展的社會(huì)活動(dòng)《愛心手語》中,始終交織著一條愛的情感線。手語作為一種交流的符號、工具,一直服務(wù)于愛心這根主線,運(yùn)用手語認(rèn)識與情感體驗(yàn)相結(jié)合的方式,使幼兒進(jìn)一步關(guān)愛聾啞人,并逐步引導(dǎo)幼兒的心靈更加美麗、友善。

在活動(dòng)中,我以游戲《猜一猜》《捂耳朵》的方式導(dǎo)入,讓幼兒去體驗(yàn)聾啞人的世界,同時(shí)產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望。優(yōu)點(diǎn)之處在于我運(yùn)用手語動(dòng)作、講故事、欣賞錄像等形式作為教育手段,每一環(huán)節(jié)都圍繞著目標(biāo)展開,在活動(dòng)中通過學(xué)習(xí)一些基本的手語動(dòng)作,讓幼兒有了與聾啞人進(jìn)行溝通、交流的欲望,并進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒對聾啞人產(chǎn)生同情心和愛心。

通過活動(dòng)使幼兒知道,要正確對待殘疾人,同情、照顧、關(guān)心、幫助殘疾人,從身邊做起,從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。

不足之處在于應(yīng)該運(yùn)用情景表演來讓幼兒更充分的感受對待及幫助殘疾人的美好情感。

愛心手語教案大班篇七

1、初步學(xué)習(xí)用手語關(guān)愛聾啞人,體驗(yàn)愛與被愛的情感交流。

2、知道通過手的不同動(dòng)作可以表達(dá)多種情感,感知他們的非言語交往和表達(dá)方式。

1、電腦一臺(tái)。

2、課件(做手語的人、聾啞小女孩、舞蹈千手觀音圖片)。

3、音樂《感恩的心》、伴奏型《天使的翅膀》。

4、視頻舞蹈《千手觀音》、大字卡、聾啞人故事。

一、游戲"猜一猜"、"捂耳朵"體驗(yàn)當(dāng)聾啞人引入活動(dòng)

"猜一猜"讓一個(gè)幼兒到黑板后面看字卡,然后把看到的內(nèi)容用動(dòng)作來表示,嘴不能說,讓大家來猜。大家都捂上耳朵,教師來說一句話,看看小朋友能不能聽見。

二、看手語圖片

提問:小朋友,今天老師要和你們一起學(xué)習(xí)一樣新的本領(lǐng),看,圖片上的阿姨在干什么?對了,這個(gè)阿姨是在做手勢,你知道這手勢是做給誰看的?小結(jié):聾啞人和我們一樣也需要交流,他們聽不到、也說不出來,只好用手勢做手語和別人交流。

愛心手語教案大班篇八

活動(dòng)目標(biāo):

1、初步學(xué)會(huì)用手語關(guān)愛聾啞人。

2、體驗(yàn)愛與被愛的情感交流。

3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

手語新聞、《千手觀音》片段、《感恩的心》、ppt課件

活動(dòng)過程:

一、手語新聞導(dǎo)入

1、小朋友,你們好!我們一起來看一段新聞錄像吧!

(播放手語新聞)

2、提問:剛才這段新聞里說的是件什么事?。?/p>

在這新聞播音員的旁邊還有一個(gè)人,她在干什么?(做手勢、做動(dòng)作)

這是做給誰看的呢?(聾啞人)(就是耳朵聽不見聲音,嘴巴里說不出話的人)

3、小結(jié):做給聾啞人看的手勢動(dòng)作,我們叫“手語”

聾啞人和我們一樣也喜歡看新聞,也關(guān)心國家大事,可他們的耳朵聽不見聲音啊,就用手語來告訴他們,這段新聞就是手語新聞。

二、學(xué)習(xí)簡單手語

1、老師做幼兒猜你們會(huì)不會(huì)做手語???老師學(xué)了幾個(gè)手語,做出來給你們猜一猜好不好?

(你、我、他、哭、幫助、愛、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等等)

你們真棒(手語)!

三、故事情境感染

1、我們學(xué)了這么多手語了,當(dāng)聾啞人遇到困難時(shí),我們就能夠幫助(手語)他了。(音樂開始)

2、幼兒表達(dá)愛的`情感小女孩為什么發(fā)不出一點(diǎn)聲音?

唉,這真是個(gè)可憐的小女孩,如果你遇到這個(gè)傷心的聾啞的小女孩,你想幫助她嗎?

你想怎樣幫助她?(幼兒自由講述)

3、你們說得都很好,可是這個(gè)小女孩先天聾啞,聽不到你們說的話,怎么辦呢?

我們可以用什么方法和她交流?

4、請幼兒嘗試用自己想出的手語動(dòng)作將自己想說的話表達(dá)出來。

請你和你旁邊的小朋友互相做做手語看,把你想說的話用手語做出來(教師巡視參與)

5、請3、4位幼兒做手語表達(dá)。

四、欣賞《千手觀音》片段

1、欣賞

你們真是愛幫助人的好孩子,小女孩這回一定看懂你們說的話了。

小女孩也真的得到了許多像你們一樣好心人的關(guān)心和幫助,從此她不再傷心,變得很堅(jiān)強(qiáng),而且還刻苦練習(xí)各種本領(lǐng),漸漸地小女孩長大了,終于它出現(xiàn)在春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上,看?。ㄕ故厩钟^音定格畫面),她就在這群姐姐中間,我們一起來欣賞一下吧。(播放《千手觀音》片段)

2、小結(jié)

小姐姐們跳得怎么樣?這些小姐姐都是聾啞人,聽不見一點(diǎn)音樂,可他們卻跳得這么整齊這么美,真是了不起,我們一起用手語來夸夸她們:小姐姐,你真棒?。ㄊ终Z)

五、手語歌曲,感恩升華

1、小姐姐今天還帶來一首好聽的手語歌來感謝你們、感謝大家、感謝所有的好心人(手語)歌曲叫《感恩的心》請大家起立,跟著音樂唱一唱歌曲,學(xué)一學(xué)手語好嗎?(播放《感恩的心》片段)

2、現(xiàn)在我們邀請客人老師一起來學(xué)這首手語歌,來感謝所有的一切吧!客人老師請起立,準(zhǔn)備好嘍。(放《感恩的心》)

3、結(jié)束:感謝你們!感謝大家!感謝所有的好心人?。ń處熥鍪终Z)

活動(dòng)反思:

社會(huì)活動(dòng)《愛心手語》,始終交織著一條愛的情感線。通過運(yùn)用手語認(rèn)識與情感體驗(yàn)相結(jié)合的方式,使幼兒進(jìn)一步關(guān)愛聾啞人,并逐步引導(dǎo)幼兒的心靈更加美麗、友善。通過活動(dòng)幼兒知道了應(yīng)該正確對待殘疾人,同情、照顧、關(guān)心、幫助殘疾人,從身邊做起,從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。本次活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期效果,很多幼兒在聽到聾啞小女孩的不幸遭遇時(shí)留下了同情的眼淚,在學(xué)習(xí)手語時(shí),孩子們表現(xiàn)都非常積極,表示要用自己學(xué)到的手語幫助聾啞人。

不足之處是,有個(gè)別幼兒對老師講的故事沒有什么感覺,課后結(jié)合大家的評價(jià),我覺得是我的引導(dǎo)還不是很到位,講故事時(shí)情感的流露感有所欠缺。

愛心手語教案大班篇九

1、 初步學(xué)習(xí)用手語關(guān)愛聾啞人,體驗(yàn)愛與被愛的情感交流。

2、 知道通過手的不同動(dòng)作可以表達(dá)多種情感,感知他們的非語言交往和表達(dá)方式

電腦,已下載好的圖片和錄像,拍攝聾啞孩子生活的錄影,磁帶

2) 師:對了,他們在做手勢。他們?yōu)槭裁床徽f話用手來做手勢呢?

3) 小結(jié):聾啞人和我們一樣也需要交流,他們聽不到、也說不出來,只好用手勢做手語和別人交流。

1) 師:我們來玩?zhèn)€游戲,老師做幾個(gè)手語動(dòng)作,你們猜一猜是什么意思?

2) 師:你們想學(xué)嗎?我們一起學(xué)習(xí)幾個(gè)簡單的動(dòng)作。

3) 帶幼兒學(xué)習(xí)手語。

1) 師:小朋友們,你們知道嗎?有很多和你們一樣大的聾啞孩子的生活非常艱難,下面請你們聽一個(gè)關(guān)于聾啞小女孩的故事。

2) 播放故事磁帶

師:

a)女孩為什么發(fā)不出一點(diǎn)聲音?

b)你們聽過這故事,心里有什么感受?。

c)如果你遇到這個(gè)小女孩,想不想幫助她?怎么幫助她?

d)可她是個(gè)聾啞人,聽不到你們說的話,我們用什么方法和她交流?

3) 請幼兒嘗試用自己想出的手語動(dòng)作將自己想說的話表達(dá)出來。

5) 播放《千手觀音》的圖片。

1) 師:他們表演的棒不棒?他們聽不見音樂,在排練過程中克服了許多困難,最后把舞蹈表演的這么精彩,我們小朋友要不要向他們學(xué)習(xí)?老師希望你們長大以后做個(gè)有所成就的人。

2) 聾啞朋友為了感謝我們大家給他們的幫助,送給大家一首好聽的手語歌《感恩的心》。

3) 帶幼兒一起學(xué)習(xí)。

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