健康是我們生活中最寶貴的財(cái)富，每個(gè)人都應(yīng)重視它。如何正確使用科技產(chǎn)品，避免對(duì)生活產(chǎn)生負(fù)面影響？通過閱讀這些范文，你可以學(xué)習(xí)到一些優(yōu)秀的寫作技巧和表達(dá)方法。
和父母溝通心得篇一
第一段：引言（150字）
穿衣是人們?nèi)粘Ｉ钪斜貍涞囊豁?xiàng)技能，而對(duì)于孩子們來說，父母的指導(dǎo)和溝通尤為重要。在我成為父母的過程中，我發(fā)現(xiàn)穿衣父母溝通是建立孩子發(fā)展自信心和自律能力的關(guān)鍵。通過與孩子合理溝通，我們能夠培養(yǎng)他們的獨(dú)立性和自主選擇能力。在這篇文章中，我將分享我在與孩子們的交流中所獲得的一些心得體會(huì)和相關(guān)的方法。
第二段：建立親密關(guān)系（250字）
首先，為了成功進(jìn)行穿衣父母溝通，建立一個(gè)良好的親密關(guān)系至關(guān)重要。孩子們需要感受到我們的支持和愛。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，我盡量保持開放和友好的態(tài)度，傾聽孩子們的建議和想法。我盡量避免批評(píng)或指責(zé)的語(yǔ)言，而是鼓勵(lì)孩子們嘗試和表達(dá)自己的風(fēng)格和喜好。這種親密關(guān)系不僅通過言語(yǔ)交流建立，還可以通過親密的肢體接觸和擁抱來表達(dá)。這樣的關(guān)系讓孩子們感受到他們是被尊重和重視的。
第三段：培養(yǎng)自主選擇能力（300字）
其次，我們需要培養(yǎng)孩子們的自主選擇能力，讓他們?cè)诖┮逻^程中學(xué)會(huì)做出決策。一個(gè)簡(jiǎn)單的方法是將一些選項(xiàng)呈現(xiàn)給他們，讓他們自行決定。例如，我會(huì)給孩子們選擇兩套不同的衣服，讓他們選擇自己喜歡的。同時(shí)，我也尊重孩子們的選擇，盡量避免強(qiáng)迫他們穿自己喜歡的樣式。這種方法為孩子們提供了自主權(quán)，從而讓他們學(xué)會(huì)在其他領(lǐng)域做出獨(dú)立的決策。
第四段：利用游戲和互動(dòng)（300字）
在穿衣父母溝通中，游戲和互動(dòng)是一個(gè)很好的工具，可以增強(qiáng)親子之間的情感聯(lián)系。例如，我會(huì)與孩子們一起制定穿衣游戲，為此，我會(huì)將衣物分類并將它們放入不同的盒子中，讓孩子們盡可能快地找到正確的衣物。這個(gè)過程變得有趣和令人興奮，激發(fā)了孩子們的積極性。同時(shí)，我們也可以利用游戲的方式教育孩子們穿衣的基本規(guī)則和技巧。例如，我們可以一起練習(xí)如何穿襪子，系鞋帶等。這些游戲不僅是激發(fā)孩子們興趣的工具，而且也是增進(jìn)親子關(guān)系的方式。
第五段：鼓勵(lì)自信心和表?yè)P(yáng)（200字）
最后，我們應(yīng)該不斷鼓勵(lì)孩子們的自信心，并給予他們適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和贊賞。穿衣對(duì)于孩子們來說可能是一項(xiàng)挑戰(zhàn)，他們需要戰(zhàn)勝各種難題，如打扣子、系鞋帶等。當(dāng)他們成功地完成這些任務(wù)時(shí)，我們應(yīng)該給予他們肯定和鼓勵(lì)，讓他們感到自己的努力和成就被認(rèn)可。這樣的表?yè)P(yáng)和贊賞將增強(qiáng)孩子們的自信心，激發(fā)他們?cè)诖┮路矫娓蟮淖灾餍浴?/p>
結(jié)論（200字）：
穿衣父母溝通是親子之間建立良好關(guān)系和促進(jìn)孩子們自主性的重要環(huán)節(jié)。通過建立親密關(guān)系、培養(yǎng)自主選擇能力、利用游戲和互動(dòng)、鼓勵(lì)自信心和表?yè)P(yáng)等方法，我們能夠在穿衣過程中與孩子們有效溝通，并幫助他們發(fā)展自信心和自律能力。當(dāng)孩子們獲得了這些技能后，他們將更加自信和獨(dú)立地面對(duì)生活中的各種 challenges。
和父母溝通心得篇二
為了有效地促進(jìn)家長(zhǎng)科學(xué)地開展家庭教育，提高家庭教育的水平，使學(xué)校和家庭合力育人，班主任必須與家長(zhǎng)互相溝通，尋求有效的解決學(xué)生問題的辦法。溝通是連接班主任與學(xué)生家長(zhǎng)的重要橋梁，也是班主任在德育工作中不可忽視的一個(gè)環(huán)節(jié)。因此如何做好這一個(gè)環(huán)節(jié)，是廣大班主任教師所應(yīng)慎重思考的一個(gè)問題。在此我結(jié)合自己幾年來的工作經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì)：
一、要克服互相埋怨的情緒。
由于班主任與學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作中的困難認(rèn)識(shí)不一致，特別是當(dāng)教育教學(xué)效果不佳時(shí)，雙方就易產(chǎn)生互相埋怨的情緒：如一方怨老師不會(huì)“教”，對(duì)自己子女有偏見；而另一方則怨家長(zhǎng)家教不嚴(yán)，縱容、袒護(hù)其子女。此外，由于所處環(huán)境的不同，老師了解的較多是學(xué)生的在校情況，而家長(zhǎng)了解的較多是學(xué)生在家的情況，而學(xué)生由于環(huán)境的不同表現(xiàn)出來的行為也會(huì)有所差異，如果雙方缺乏溝通的話，就會(huì)由以上的埋怨情緒導(dǎo)致某種對(duì)立情緒，最終將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生不利的影響。例如，我班就有不少學(xué)生在校調(diào)皮、吊兒郎當(dāng)，各項(xiàng)基本工作不做或馬虎了事，而家訪時(shí)家長(zhǎng)都聲稱其子女在家如何聽話，如何懂禮貌。因此，作為班主任應(yīng)及時(shí)地找機(jī)會(huì)與學(xué)生家長(zhǎng)坐下來，互相交換意見、看法，具體分析問題產(chǎn)生的原因，協(xié)商其解決的辦法。這就要求班主任在日常教學(xué)工作中能根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)、問題，適時(shí)、適當(dāng)、科學(xué)地進(jìn)行家訪。家訪中要防止向家長(zhǎng)“告狀”，要同時(shí)尊重家長(zhǎng)。因?yàn)槊课患议L(zhǎng)都是“望子成龍，望女成鳳”，雖然有時(shí)“恨鐵不成鋼”，個(gè)別家長(zhǎng)會(huì)在一怒之下對(duì)孩子進(jìn)行棍棒教育，但心底里還是十分疼愛自己的孩子，他們喜歡看到、聽到自己孩子的長(zhǎng)處、優(yōu)點(diǎn)，而往往忽視其短處、缺點(diǎn)。因此，班主任在與家長(zhǎng)溝通時(shí)，要避免傷害家長(zhǎng)的感情，不要使用推卸責(zé)任的諷刺、挖苦的語(yǔ)言。通過家訪，要使家長(zhǎng)真正感到：老師是在盡職盡責(zé)盡心盡力地教育自己的孩子。并適時(shí)通過各種途徑向家長(zhǎng)傳遞教育的正確方法，以取得家長(zhǎng)配合。
二、對(duì)學(xué)生的要求要達(dá)成一致。
班主任與學(xué)生家長(zhǎng)的教育思想與教育方法都會(huì)有所差異，加之文化素質(zhì)及道德修養(yǎng)不盡相同，對(duì)學(xué)生的期望有所不同，對(duì)學(xué)生要求的標(biāo)準(zhǔn)不相一致，這樣就會(huì)導(dǎo)致對(duì)學(xué)生各方面的評(píng)價(jià)產(chǎn)生較大的差距。如班主任要求學(xué)生要全面發(fā)展，家長(zhǎng)要求學(xué)生考試成績(jī)好，能升學(xué)，有“出息”。于是，有的家長(zhǎng)就不喜歡自己的孩子參加學(xué)校以及社會(huì)的各項(xiàng)活動(dòng)，說這些活動(dòng)會(huì)耽誤學(xué)習(xí)。
和父母溝通心得篇三
父母與孩子成功溝通之道：
“幽默”是一種輕松有趣、詼諧可笑，而又意味深長(zhǎng)的表達(dá)方式。所謂“幽默效應(yīng)”，是指在人與人溝通時(shí)，一方用幽默的表達(dá)方式化解尷尬場(chǎng)面，或者使對(duì)方在愉快的氛圍中接受自己觀點(diǎn)的現(xiàn)象。
說到教育孩子，大多數(shù)的家長(zhǎng)都認(rèn)為這是一個(gè)嚴(yán)肅的話題。其實(shí)，只要家長(zhǎng)稍微運(yùn)用一些“幽默”，家庭教育就會(huì)變得既輕松又有趣。有時(shí)，它甚至可能取得嚴(yán)肅教育無法達(dá)到的效果。
我們都知道，四五歲的孩子都有一種特殊的心理需求——需要他人的關(guān)注.例如.為了吸引家長(zhǎng)的“眼球”，孩子會(huì)故意發(fā)出怪異的聲音、做出怪異的表情等。
面對(duì)孩子的這種表現(xiàn)，很多家長(zhǎng)都不知道如何是好，如果不滿足孩子的這種需求，會(huì)擔(dān)心孩子因此而產(chǎn)生叛逆心理;如果滿足孩子的這種需求，又怕孩子因陰謀得逞，怪異行為會(huì)越來越多。但一位聰明的家長(zhǎng)卻用“幽默”給了這個(gè)問題一個(gè)圓滿的答案。
這位家長(zhǎng)有一個(gè)5歲的小男孩，一天他下班回家，發(fā)現(xiàn)家里亂成了一團(tuán)糟，全家人正在圍著兒子打轉(zhuǎn)。原來。這個(gè)5歲的小男孩為了吸引家人的關(guān)注，自稱自已喝了半瓶墨水。
正當(dāng)家人要打急救電話的時(shí)候，他制止了家人，因?yàn)樗滥恢劣谑谷酥卸荆@正是教育孩子的一個(gè)很好時(shí)機(jī)。于是，他輕松地問孩子:“你真喝了墨水?”
孩子很得意，他把帶墨水的舌頭伸出來讓大家看，還向大家做了個(gè)怪相。
這位家長(zhǎng)一點(diǎn)都不生氣，他急沖沖地走到書房，幸出一疊吸墨水的紙來，笑著對(duì)孩子說:“現(xiàn)在沒有別的辦法了，你只有把這些吸墨水的紙吞下去了!
這句話把全家人都逗笑了，但小男孩沒有笑，他以后再也不敢搞這種惡作劇了。
為了吸引家長(zhǎng)的“眼球”，孩子竟然別出心裁地去喝墨水，遇到這種情況，絕大多數(shù)的家長(zhǎng)都會(huì)狠狠地批評(píng)孩子。但孩子這種怪異行為的目的就是引起家長(zhǎng)的注意，如果家長(zhǎng)批評(píng)孩子，這證明孩子的陰謀已經(jīng)得逞，因此，此后孩子的怪異行為會(huì)越來越多。
但上述事例中的家長(zhǎng)卻懂得孩子的心理，他沒有直接批評(píng)孩子，而是運(yùn)用幽默的表達(dá)方式，向孩子傳達(dá)了這樣一種信息:你故意想通過喝墨水這種惡作劇來出風(fēng)頭，這種行為是錯(cuò)誤的，我們不會(huì)贊成。
家長(zhǎng)的這種教育方式既讓孩子心服口服，又不會(huì)讓孩子覺得難堪，因此，孩子會(huì)很樂意接受家長(zhǎng)的這種教育方式。所以，此后孩子想出風(fēng)頭的惡作劇行為就會(huì)越來越少。
其實(shí)，幽默不僅可以使孩子樂意接受家長(zhǎng)的教育，在更多的時(shí)候，它還是家長(zhǎng)自我解嘲的一種手段。
一位媽媽要檢查孩子的作業(yè)，孩子故意拿出英語(yǔ)作業(yè)本給媽媽看。看著媽媽一臉迷茫的樣子，孩子便問:“媽媽，你懂英語(yǔ)嗎?”
面對(duì)尷尬的窘境，媽媽這樣對(duì)孩子說:“你姥姥不懂英語(yǔ)，也不關(guān)注我小時(shí)候的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，所以現(xiàn)在我不懂英語(yǔ)。為了使你勝過媽媽.我一定要在關(guān)注你的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面勝過姥姥，你說對(duì)嗎?”
聽完媽媽的話，孩子哈哈大笑起來。
這位家長(zhǎng)的幽默不僅化解了窘境、有效維護(hù)了自己的威信，還從側(cè)面教育了孩子，所以說，在這個(gè)教育案例中，“幽默”起到了一箭三雕的效果。
事實(shí)上，幽默之所以產(chǎn)生如此功效，是因?yàn)樗且环N語(yǔ)言交際的藝術(shù)。就家庭教育而言，心理學(xué)研究表明，幽默有以下特點(diǎn):
第一，家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)運(yùn)用幽默的語(yǔ)言，能夠消除孩子的緊張情緒，化解孩子的“防御”心理，使孩子產(chǎn)生輕松、愉快的情緒。從而使其更樂于聽取家長(zhǎng)的教誨。
第二，幽默能調(diào)節(jié)親子之間緊張、沉悶的關(guān)系，有利于彼此在歡笑的情境中交流。富有幽默感的家長(zhǎng).會(huì)給孩子一種親切而又有權(quán)威的感覺.所以孩子會(huì)主動(dòng)接受家長(zhǎng)的教誨。
由此可見，家長(zhǎng)的幽默要比嚴(yán)厲的語(yǔ)言、嚴(yán)肅的面孔等更有威力，更能達(dá)到教育孩子的效果。
父母表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)孩子的話怎樣說：
一、更具體的表?yè)P(yáng)
仔細(xì)考慮一下你想讓表?yè)P(yáng)傳遞出什么信息?通常表?yè)P(yáng)是為了鼓勵(lì)更多的好行為，所以表?yè)P(yáng)也要具體問題具體分析：“你一直都在幫媽媽搬東西，很辛苦哦!”“你自己穿上了鞋!”“這幅畫你很認(rèn)真地畫了一個(gè)上午!”而不是全部籠統(tǒng)地說：“你干得好!”“你真棒!”
二、強(qiáng)調(diào)努力的表?yè)P(yáng)
最有效的表?yè)P(yáng)注重事情的過程和為之付出的努力，而不僅僅是結(jié)果，對(duì)結(jié)果進(jìn)行表?yè)P(yáng)沒有太大價(jià)值。有效的表?yè)P(yáng)將鼓勵(lì)孩子向前進(jìn)，他能夠?qū)W會(huì)自我激勵(lì)，而不是為了你的肯定去做什么事，這樣的表?yè)P(yáng)是對(duì)孩子真正的鼓舞，如：“哇!你把房子修得好高!你可以把這么多石塊兒壘得這么整齊!”
三、以“你”開始的表?yè)P(yáng)
這樣說可以幫助孩子審視自己，為自己的成績(jī)感到驕傲。對(duì)孩子來說，成就感和自豪感能促使孩子不斷努力，以獲得成功。
四、強(qiáng)調(diào)效果的表?yè)P(yáng)
如果孩子幫助了別人，表?yè)P(yáng)的重點(diǎn)可以放在那些事情產(chǎn)生的效果上，比如“你把卡車給果果玩，你看，他看上去開心極了?！?/p>
五、有預(yù)期的表?yè)P(yáng)
“我一叫你，你就來我這邊，這能幫我節(jié)省很多時(shí)間?！边@樣一說，孩子就不好意思聽見你叫而沒有反應(yīng)了。
六、不添加主觀判斷的表?yè)P(yáng)
“你畫的鳥像是要從紙上飛出來了”比“我喜歡你畫的鳥”更好。孩子需要通過表?yè)P(yáng)，對(duì)自己做的事情感覺良好，而不是對(duì)媽媽的稱贊感覺良好。
七、問句式的表?yè)P(yáng)
有時(shí)候，你體貼的問話比任何表?yè)P(yáng)都能透露出你對(duì)孩子喜歡、對(duì)他做的事情的尊重。這種問話體現(xiàn)出來的關(guān)心，對(duì)孩子來說是最大的獎(jiǎng)賞：“這座城堡的哪個(gè)部分是最難修建的?”或者：“你的畫里面，你最喜歡的顏色是什么?”
八、減少“很好”“真棒”這類的表?yè)P(yáng)
這樣簡(jiǎn)單的表?yè)P(yáng)，很多時(shí)候都是我們成人不自覺地敷衍孩子的方式，充其量它是一種判斷式的表?yè)P(yáng)而已。而這種判斷式的表?yè)P(yáng)，會(huì)忽略孩子的具體能力，過于頻繁的話，還會(huì)讓孩子沉溺于這樣一種感覺：我做什么事都很棒，我太完美了。久而久之，孩子總是依靠大人來告訴他對(duì)錯(cuò)好壞，并習(xí)慣于取悅大人，迎合大人的期望。他衡量自己的價(jià)值會(huì)變成“能不能讓別人高興”。
也就是說，判斷式的表?yè)P(yáng)會(huì)讓孩子過分在意外在認(rèn)可，但內(nèi)心做事情的熱情沒有得到激發(fā)，不懂得自我激勵(lì)。孩子有必要學(xué)習(xí)成為自己的判斷者，做自己的“拉拉隊(duì)長(zhǎng)”，自己的主導(dǎo)者。
和父母溝通心得篇四
短短的幾天時(shí)間稍縱即逝，但通過這次學(xué)習(xí)，我發(fā)覺自己學(xué)到了許多東西，好像有一股新的力量――油然而生。下面我談?wù)勛约旱囊恍w會(huì)。
家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，隨著整個(gè)民族素質(zhì)的提高，家長(zhǎng)的水平也在不斷的提高。我們要充分掌握這一有利條件，積極發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)配合我們的教育教學(xué)工作。所以，如何與家長(zhǎng)進(jìn)行融恰的溝通，至關(guān)重要。確實(shí)與家長(zhǎng)溝通是一門藝術(shù)，更是一種超越知識(shí)的智慧。
一、從愛出發(fā)，公平對(duì)待每一位家長(zhǎng)。
我想作為一名教師，我們的任何一項(xiàng)工作都只能出于一個(gè)字，那就是“愛”，發(fā)自內(nèi)心地、充滿熱情地愛每一名學(xué)生，沒有家庭、地位、成績(jī)、相貌之分。真摯的感情可以拉進(jìn)彼此的心靈，讓交流和溝通更容易也更愉快。雖然一般情況下，教師是在孩子有了缺點(diǎn)與錯(cuò)誤時(shí)與家長(zhǎng)溝通，但這也千萬不要讓家長(zhǎng)覺得你只是讓他們來收拾亂攤子，而要讓他們真實(shí)地感到老師是出于愛在真心地關(guān)心他的孩子。實(shí)事求是地向?qū)W生家長(zhǎng)反映情況，只要你是從事實(shí)出發(fā)，家長(zhǎng)對(duì)你也會(huì)有一個(gè)良好的印象，在與你的溝通中，會(huì)更加容易和信服。每個(gè)人對(duì)于事物都是比較敏感的，只有出自真心的關(guān)愛，才能讓學(xué)生和家長(zhǎng)真正接受。這樣才是保證談話有效果的前提。
二、控制情緒，理解和尊重家長(zhǎng)。
許多教師都是在孩子犯了錯(cuò)誤時(shí)與家長(zhǎng)溝通，很難避免教師的情緒激動(dòng)，態(tài)度不好。我想老師的心情誰都能理解，但家長(zhǎng)也應(yīng)該得到我們做老師的理解，因?yàn)樽钇鸫a我們都是平等的，不能因?yàn)楹⒆臃噶隋e(cuò)，他就要比我們矮半截，就要受到老師的訓(xùn)斥。交換一下位置想一想，我們每個(gè)人也都會(huì)為人父母，我們每個(gè)人也都會(huì)希望自己的'孩子能夠每天都有進(jìn)步，有所成就，誰愿意聽到自己的孩子犯錯(cuò)誤的消息呢？如果面前的家長(zhǎng)換作是我們，我們的孩子犯了錯(cuò)誤我們站在老師面前，特別是還可能要聽到老師的批評(píng)，那將會(huì)是一種什么樣的心情，所以別再在家長(zhǎng)的傷口上撒鹽了。一定要理智地控制好自己的情緒，將心比心地與家長(zhǎng)平和地交流，也不要做一個(gè)喋喋不休的說客，也要適當(dāng)?shù)伛雎犚幌录议L(zhǎng)的想法，也有助于老師更多地了解孩子的不同側(cè)面，要耐心、虛心、誠(chéng)心的聽取家長(zhǎng)的一些合理有益的建議，努力營(yíng)造和諧、輕松、愉快的交流環(huán)境。
三、“放大”優(yōu)點(diǎn)，“縮小”缺點(diǎn)。
其實(shí)所謂的“放大”和“縮小”也就是多說些優(yōu)點(diǎn)，少說些缺點(diǎn)。教師一句微不足道的稱贊，都會(huì)讓家長(zhǎng)感到高興，直至影響對(duì)待孩子的態(tài)度。但也不能過度，也必須要以客觀為基礎(chǔ)。教師在與家長(zhǎng)溝通時(shí)最好要先想好與家長(zhǎng)溝通以什么方式開始，主要說些什么優(yōu)點(diǎn)，簡(jiǎn)單扼要但必須要有所突出地說說某一方面的不足，再以什么方式結(jié)束，預(yù)期達(dá)到什么樣的目標(biāo)。在交流過程中，不要一開始就說孩子的缺點(diǎn)，容易把談話的基調(diào)弄得太黯淡，可能即使你再說孩子什么優(yōu)點(diǎn)，家長(zhǎng)都無心去聽了。先說說孩子的優(yōu)點(diǎn)，這些優(yōu)點(diǎn)一定要讓家長(zhǎng)也能感受得到，在某種程度上也可以稍微說得過一些，但也一定要真誠(chéng)，不能讓家長(zhǎng)覺得有虛假成分。然后最好順勢(shì)說說孩子的不足，我想家長(zhǎng)會(huì)容易接受一些。而且比如孩子的缺點(diǎn)有十分，我想對(duì)家長(zhǎng)只要說到五、六分即可，做為一個(gè)成人家長(zhǎng)會(huì)用自己的方式去思考老師所說的話的。
四、了解家長(zhǎng)，選擇合適的溝通方式。
由于職業(yè)、性格、文化水平等因素的不同，家長(zhǎng)的教育觀念和教育方法也不盡相同。這就需要教師深入地了解家長(zhǎng)，以便有針對(duì)性地與家長(zhǎng)溝通。如有些家長(zhǎng)特別溺愛孩子，總覺得自己的孩子做得很好，自己也做得很好，不喜歡聽別人批評(píng)自己的孩子，教師對(duì)于這類家長(zhǎng)就一定要非常的客觀和理性，對(duì)于孩子的缺點(diǎn)一定要說得透徹到位，讓家長(zhǎng)能確確實(shí)實(shí)地感覺到孩子身上確實(shí)存在毛病，說得通俗一些就是殺殺他身上的銳氣，讓家長(zhǎng)不能太過自信了。但語(yǔ)氣不能生硬，容易激化對(duì)方情緒，破壞交流效果。有些家長(zhǎng)，特別是學(xué)困生的家長(zhǎng)，對(duì)于孩子特別的不自信，總覺得孩子什么都不好，都不好意思和老師溝通。對(duì)于這類家長(zhǎng)，教師必須首先要樹立家長(zhǎng)的信心，那就是多夸夸孩子的優(yōu)點(diǎn)，讓他們覺得孩子不是無藥可救的，再一點(diǎn)一點(diǎn)地轉(zhuǎn)向孩子的不足，提供切實(shí)可行的辦法。對(duì)于知識(shí)水平不同的家長(zhǎng)，對(duì)孩子提出的要求和解決問題的辦法也一定要有所不同。要因人而宜，或深入淺出，或點(diǎn)到為止。不能千篇一律地對(duì)待每一個(gè)家長(zhǎng)。
總之，與家長(zhǎng)溝通是一門學(xué)問，是一門藝術(shù)，要想真正地與家長(zhǎng)溝通時(shí)達(dá)到最佳效果，必須要求我們每一個(gè)教師潛心研究，以達(dá)到共同和諧育人的教育目的。
和父母溝通心得篇五
開學(xué)已經(jīng)第二周了，班里幼兒的哭鬧現(xiàn)象，也已經(jīng)得到了好轉(zhuǎn)。除了班里沒幾個(gè)幼兒還有哭鬧現(xiàn)象以外，其他幼兒基本都能適應(yīng)幼兒園的生活了，這讓我很欣慰，努力沒白費(fèi)。經(jīng)過近兩個(gè)星期和孩子們相處下來，我發(fā)現(xiàn)，班里幼兒的自理能力普遍偏差。有很大一部分幼兒不會(huì)自己穿鞋、不會(huì)自己上廁所、不會(huì)自己吃飯。后來，也在和家長(zhǎng)的交談中知道，孩子們?cè)诩乙捕际歉改笌椭?，甚至有位奶奶說：“孩子在家從來沒有自己吃過飯”。還有一部分孩子，不是自己不會(huì)，而是“懶”，不愿動(dòng)手。
寵愛孩子，并沒有錯(cuò)，但過分的寵愛那就是錯(cuò)誤的。愛孩子就應(yīng)該對(duì)孩子適當(dāng)?shù)姆攀郑行┖⒆討?yīng)該能力所能及的事情，應(yīng)該讓孩子嘗試著自己做，家長(zhǎng)和老師應(yīng)允適當(dāng)?shù)膸椭强梢缘摹：⒆?，總有一天，是要放手讓?她)一個(gè)人去闖蕩、一個(gè)人去面對(duì)人生中遇到的各種困難?，F(xiàn)在，我們老師已經(jīng)和一些自理能力比較弱的孩子的家長(zhǎng)商量過，讓孩子慢慢地開始學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單事情，如自己穿鞋、吃飯等等，我相信在以后不久，通過我們老師和家長(zhǎng)一起的努力，我們小二班的寶貝們一定會(huì)有進(jìn)步的!
和父母溝通心得篇六
第一段：溝通的重要性（引入+論點(diǎn)）
溝通是人際交往的基本技能，對(duì)于我和父母來說也是非常重要的。一個(gè)良好的溝通能夠幫助我和父母更好地了解彼此的想法和需求，增進(jìn)感情，解決矛盾和問題。在和父母的日常溝通中，我也逐漸得到了一些心得體會(huì)。
第二段：尊重和傾聽（論點(diǎn)+論據(jù)）
在和父母溝通時(shí)，尊重是非常重要的一點(diǎn)。父母是長(zhǎng)輩，有著豐富的經(jīng)驗(yàn)和智慧，我們應(yīng)該尊重他們的意見和決策，不輕易表達(dá)自己的反對(duì)或不滿。此外，傾聽也是有效溝通的關(guān)鍵。當(dāng)父母和我交談時(shí)，我會(huì)專心聆聽，不打斷他們的發(fā)言，確保準(zhǔn)確理解他們的意思，并提出必要的問題。這樣不僅能夠體現(xiàn)我對(duì)他們的尊重，還能夠更好地理解他們的觀點(diǎn)。
第三段：表達(dá)和溝通技巧（論點(diǎn)+論據(jù)）
除了尊重和傾聽外，適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)和溝通技巧也是非常重要的。有時(shí)候，即使我們有著不同的意見，也要學(xué)會(huì)用溫和的語(yǔ)氣去表達(dá)，避免爭(zhēng)吵和沖突。我會(huì)試著以積極的態(tài)度提出自己的觀點(diǎn)，用事實(shí)和理性的論證來支持自己的意見，與父母進(jìn)行深入的討論。除此之外，我還會(huì)借助一些溝通技巧，比如以事實(shí)為基礎(chǔ)而不是情感，以共同目標(biāo)為出發(fā)點(diǎn)而不是爭(zhēng)權(quán)奪利，以詢問而不是指責(zé)等。這些技巧可以幫助我和父母之間更順暢地進(jìn)行交流。
第四段：諒解與包容（論點(diǎn)+論據(jù)）
在平時(shí)的交流中，我也深刻體會(huì)到了諒解和包容的重要性。有時(shí)候，我們的言語(yǔ)和行為可能會(huì)傷害到對(duì)方，這時(shí)候能夠及時(shí)道歉和原諒是非常重要的。我和父母也會(huì)互相寬容對(duì)方的失誤和缺點(diǎn)，努力理解對(duì)方的立場(chǎng)和感受。這樣的互相包容和理解可以減少爭(zhēng)吵和矛盾，維護(hù)家庭的和諧。
第五段：積極溝通的影響（論點(diǎn)+論據(jù)）
通過與父母的積極溝通，我發(fā)現(xiàn)家庭關(guān)系得到了很大的改善。經(jīng)常與父母溝通讓我們更加了解彼此的需求和期望，減少了誤解和矛盾。我們之間的信任和情感也得到了加深，能夠更好地支持和幫助彼此。此外，通過與父母的溝通，我也學(xué)到了很多生活和社交的經(jīng)驗(yàn)，更加成熟和自信。
總結(jié)：
通過和父母的溝通，我得出了這樣的體會(huì)：要通過傾聽和尊重，用適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)和溝通技巧來進(jìn)行積極溝通；在溝通中要諒解和包容對(duì)方，保持家庭的和諧；積極的溝通可以改善家庭關(guān)系，增進(jìn)彼此的理解和信任。在未來的日子里，我會(huì)更加努力地與父母溝通，不斷完善自己的溝通技巧，維護(hù)良好的家庭關(guān)系。
和父母溝通心得篇七
世界上有哪個(gè)家長(zhǎng)不疼愛自己的孩子除非是后媽，我不是一個(gè)懂事的孩子，不是今天有事就是明天有事，總給媽媽爸爸惹點(diǎn)事，事后總是受到媽媽爸爸的批評(píng)。我還總是不理解父母，總是跟他們吵架。
你是否做到了？我是一個(gè)不懂事的孩子我現(xiàn)在明白父母得用心涼苦了！
不要做一個(gè)不懂事的孩子，惹爸媽生氣，父母的年紀(jì)大了經(jīng)不過風(fēng)風(fēng)雨雨了。讓你在父母心中有一個(gè)美好印象永遠(yuǎn)那么天真可愛，在父母心中你永遠(yuǎn)是長(zhǎng)不大的嬰孩！珍惜與父母的時(shí)間吧！
和父母溝通心得篇八
在我們剛剛到這個(gè)世界的時(shí)候什么都沒有，而這些是我們的親人給予我們。
其實(shí)。愛與被愛是一樣幸福的。需要我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)品味的。
在我小的時(shí)候，父母十分疼愛我。我冷了他們給我增加衣服。我熱了，他們給我買冰淇淋吃。愛，是無私的。在我大的時(shí)候，父母還是十分疼愛我。媽媽幫助我學(xué)習(xí)，目的是希望我能夠懂得比別人多。爸爸幾乎每天出差，每天上班也十分辛苦。每天也很晚才回家，總是一回家就去睡覺了。但目的只是希望我能吃好、睡好、穿好……在我不乖的時(shí)候，媽媽也不會(huì)打我，只罵上幾句就完了。并希望我能夠改正過來。不過在我犯了打錯(cuò)誤的時(shí)候，媽媽也會(huì)打我的。不過誰都知道，媽媽也不忍心，媽媽打我是為了我好。啊!父母的愛，是無私·無價(jià)，是多么偉大的啊!我們做兒女是無論也還不清的。
在這個(gè)世界上，誰沒有沐浴過父母的愛，誰沒有體會(huì)過父母的關(guān)懷?我也擁有無時(shí)無刻不在惦記著我，關(guān)心著我的爸爸和媽媽。
還有一次，我考試考得不好，不想對(duì)爸爸媽媽說，可是誠(chéng)實(shí)是金，我還是一五一十的交待了。心想，這次媽媽一定要大罵我一頓了?？墒菦]有，媽媽用那充滿愛的手扶摸著我的頭，并說：“孩子，這次考得不好，沒關(guān)系，下次努力嘛，對(duì)嗎?”爸爸說：“是呀，這次從這里跌倒了，就要爬起來，繼續(xù)走下去。不要怕困難，要克服他。”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。
父母!其實(shí)是那么簡(jiǎn)單的幾劃，可是卻又在演譯著一段神話，我們每個(gè)人都在可以在愛的保護(hù)中成長(zhǎng)，在父母的呵護(hù)下長(zhǎng)大，他們給予我們的實(shí)在是太多太多了。
和父母溝通心得篇九
身邊最在乎我們的人，永遠(yuǎn)是最愛我們的父母。從出生開始，我們就被賦予了一生都不能缺少的.禮物——生命。沒有他們，就沒有我們。
他們像陽(yáng)光雨露，母親像陽(yáng)光，給我們養(yǎng)分，讓我們快速成長(zhǎng)。爸爸就像雨露，滋潤(rùn)我們，清除我們身上的病毒，防止我們受到傷害，讓我們安心成長(zhǎng)。
爸爸的愛是為了保護(hù)我們，因?yàn)樗麜?huì)在我們有危險(xiǎn)的時(shí)候出現(xiàn)，為我們擋住危險(xiǎn)。有一次，我在打籃球的時(shí)候，遇到了一只大狼狗。它鋒利的牙齒似乎咬鋼。它慢慢向我走來。我很害怕。但是在一次危機(jī)中，父親帶著棍子來了，狗被嚇跑了。當(dāng)時(shí)我心里想：謝謝爸爸！
母愛就是照顧我們。雖然她天天嘮叨，但也是為了我們好。我一年級(jí)的時(shí)候，學(xué)習(xí)成績(jī)很差。我媽給了我很多評(píng)語(yǔ)，讓我暈頭轉(zhuǎn)向，但是我的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)絹碓胶?。這時(shí)候我才知道，我媽這么做是為了我的學(xué)習(xí)。謝謝媽媽！你是我最愛的人，也是最愛我的人。我長(zhǎng)大了會(huì)報(bào)答你的！
和父母溝通心得篇十
生我的是父母，養(yǎng)育我的也是父母。俗話說：“做人不能忘本。”而這個(gè)本指的`就是父母。如果說你是一片陸地，父親就是高山，隨你依靠。母親就是大海，不惜一切灌渚你。無論是風(fēng)，還是雨。他們就會(huì)像一個(gè)港灣一樣。為你遮風(fēng)擋雨。不要說父母太狠，那是他們愛你。無論別人對(duì)你再好，也都是虛偽的。只有父母才是對(duì)你真心實(shí)意的。不要說他們沒個(gè)過你珍貴的東西。其實(shí)早在你出生的那一刻，父母一把全世界給了你。你全身上下都是你父母給你的。他們?yōu)榱四悖芰硕嗌倏?，多少累。給你手是讓你自己去勞動(dòng)的。不是衣來伸說飯來張口的。給你眼，是讓你去看清世界，最重要的是看清你自己。在你開心時(shí)，他們比你更開心。在你難過時(shí)，他們比你更難過。不為別的，只是因?yàn)槟闶撬麄兩砩系粝碌囊粔K肉呀!!!誰知天下父母心，誰懂天下父母心啊。
父母，兩個(gè)字。但誰也不知道，這后面包含類多少汗水，多少操不完的心呀！
和父母溝通心得篇十一
在我小的時(shí)候，父母十分疼愛我。我冷了他們給我增加衣服。我熱了，他們給我買冰淇淋吃。愛，是無私的。在我大的時(shí)候，父母還是十分疼愛我。媽媽幫助我學(xué)習(xí)，目的是希望我能夠懂得比別人多。爸爸幾乎每天出差，每天上班也十分辛苦。每天也很晚才回家，總是一回家就去睡覺了。但目的只是希望我能吃好、睡好、穿好……在我不乖的時(shí)候，媽媽也不會(huì)打我，只罵上幾句就完了。并希望我能夠改正過來。不過在我犯了打錯(cuò)誤的時(shí)候，媽媽也會(huì)打我的。不過誰都知道，媽媽也不忍心，媽媽打我是為了我好。啊!父母的愛，是無私·無價(jià)，是多么偉大的啊!我們做兒女是無論也還不清的。
和父母溝通心得篇十二
從我們呱呱落地的那一刻起，爸爸媽媽就負(fù)起了他們的責(zé)任，無微不至的照顧我們，呵護(hù)我們，使我們能健康、快樂地成長(zhǎng)！更把我們當(dāng)作掌上明珠，給我們提供了美好的生活環(huán)境和幸福的家庭。
每天大課間活動(dòng)時(shí)，我們經(jīng)常會(huì)唱《感恩的.心》，“感恩的心，感謝有你……”就讓我們都懷有一顆感恩的心，學(xué)會(huì)感恩。
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