教案能夠幫助教師合理安排教學(xué)的步驟和時(shí)間，提高教學(xué)效果。那么如何編寫一份優(yōu)秀的教案呢？首先，要充分了解教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，確定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，為教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行打下基礎(chǔ)。其次，要合理安排教學(xué)步驟，確保內(nèi)容的有機(jī)銜接和學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間的合理分配。同時(shí)，應(yīng)選擇與教學(xué)目標(biāo)相適應(yīng)的教學(xué)方法和教具，以提高教學(xué)效果。最后，在編寫教案時(shí)，還需考慮到教學(xué)評(píng)價(jià)的方式和標(biāo)準(zhǔn)，以便及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整和改進(jìn)。這些教案中的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)巧妙，能夠培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主能力。
漫畫人物美術(shù)教案篇一
1、理解漫畫的特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒對(duì)漫畫的興趣。
2、根據(jù)自己臉部特征，用簡(jiǎn)單的線條畫一張有趣的漫畫頭像。
3、提高觀察力，發(fā)展創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、圖畫：漫畫頭像
2、小鏡子、水彩筆、畫紙。
活動(dòng)過程
一、欣賞漫畫頭像，引導(dǎo)觀察，了解漫畫特點(diǎn)。
1、圖片：阿凡提
教師：他是誰(shuí)?長(zhǎng)得怎樣?眼睛像什么?
2、圖片：三毛(不同表情的三毛)
教師：他為什么叫三毛?哭的時(shí)候像什么?笑的時(shí)候像什么?你見過其他的漫畫頭像嗎?
3、教師小結(jié)漫畫的特點(diǎn)。
二、畫漫畫
為老師畫漫畫頭像，說說老師的頭及五官像什么?
三、激發(fā)創(chuàng)造欲望，學(xué)習(xí)畫自己的頭像
1、教師：知道自己的頭和五官長(zhǎng)得什么樣嗎?
幼兒對(duì)鏡觀察。
2、引導(dǎo)幼兒用比喻的方法說說同伴的`形象，做做各種表情。
3、幼兒自由作畫。
4、看漫畫
把幼兒的作品一張接著一張，寫上數(shù)字。
幼兒觀看漫畫電影。
四、游戲：好朋友的相片是哪張
幼兒就根據(jù)老師指定的頭像或數(shù)字，猜猜是誰(shuí)。
經(jīng)作者證實(shí)后，游戲繼續(xù)。
(用觀看電影的方式猜測(cè)頭像是誰(shuí)，使幼兒處于積極參與狀態(tài)并自然地評(píng)價(jià)作品。)
延伸活動(dòng)
回家后畫一張爸爸媽媽的漫畫頭像。
漫畫人物美術(shù)教案篇二
1．學(xué)會(huì)用水彩畫圣誕老人，運(yùn)用不同的顏色來裝飾
2.體驗(yàn)迎接圣誕的快樂。
（二）活動(dòng)準(zhǔn)備
水彩紙、水彩顏料、黑色蠟筆、圣誕老人圖片
（三）活動(dòng)過程
1談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣
師：再過幾天是什么節(jié)日??？你們喜歡過圣誕節(jié)嗎？為什么？圣誕節(jié)都有什么啊？
2引導(dǎo)幼兒觀察圖片
師：現(xiàn)在小朋友們看看老師都給小朋友們帶來了什么？這些圣誕老爺爺都有什么不同？新年快到了，圣誕老爺爺身上都有什么顏色？（圣誕老爺爺都是穿紅紅的衣服，帶著紅紅的帽子，有著白白的胡子，紅紅的鞋子）
那圣誕老爺爺旁邊都有什么啊？那等等小朋友們要先畫圣誕老人，畫完以后再在上面畫上禮物、雪花等等別的裝飾物。
師:那小朋友的看看這兩幅圖的構(gòu)圖有什么不一樣?你們可以自己選擇畫.3畫畫要求
（1）強(qiáng)調(diào)點(diǎn)點(diǎn)顏色的搭配
可以選擇三到四種顏色來裝飾
注意不同顏色，不能用同一根棉簽去沾。
注意顏色的搭配，要選擇不同的顏色來裝飾
（2）強(qiáng)調(diào)畫面的布局、搭配及繪畫要求
要注意把圣誕老人畫的大些，要畫在紙的中間
用黑色蠟筆來畫圣誕老人和劃分各部分的裝飾
可以選擇三到四種不同的顏色來裝飾圣誕老人
4交代要求，幼兒作畫，教師指導(dǎo)
（1）引導(dǎo)幼兒畫出自己心中的圣誕老人，嘗試畫不同形狀不同風(fēng)格的圣誕老人
（2）可以用不同的背景來裝飾圣誕老人的背景，但是背景的點(diǎn)點(diǎn)要畫的比較小些
（3）幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意畫面上下左右的關(guān)系的處理，合理的安排畫面，提醒能力強(qiáng)的幼兒畫與黑板上不同的圣誕老人。
4、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。
今天大家都表現(xiàn)的很棒，用手中的蠟筆畫出了心目中的圣誕老人，還給他們畫上了美麗的背景。
(四)活動(dòng)反思
這節(jié)課上得不是很好,雖然有節(jié)日的氛圍,小朋友們很喜歡興趣很大,但是圣誕老人難度有點(diǎn)高,對(duì)小朋友們而言不是那么的容易掌握,我也沒有把重點(diǎn)拿出來,也沒有示范畫圣誕老人,小朋友很多都不會(huì)畫圣誕老人,目標(biāo)都沒有達(dá)到,所以不是很好.
漫畫人物美術(shù)教案篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生學(xué)習(xí)掌握如何通過動(dòng)作來刻畫人物形象。
2、描寫的動(dòng)作能夠起到突出人物形象特征的作用。
3、能夠把動(dòng)作描寫刻畫準(zhǔn)確、細(xì)致、生動(dòng)。
4、注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確。
教學(xué)重難點(diǎn)：
目標(biāo)1（重點(diǎn)）；目標(biāo)2、3（難點(diǎn)）
教學(xué)設(shè)想：
1、運(yùn)用幻燈片的展示引發(fā)學(xué)生的興趣。
2、、以學(xué)生的說——練——評(píng)為主要的教學(xué)方法。教學(xué)過程：一：導(dǎo)入
1、（師設(shè)疑）同學(xué)們，我們?cè)趯懽魑臅r(shí)，最令你糾結(jié)的是什么？——作文干癟、不生動(dòng)。今天我們來一起探討，如何將人物刻畫的形象生動(dòng)。
1、什么是動(dòng)作描寫？（幻燈片）
2、動(dòng)作描寫應(yīng)注意什么？學(xué)生討論、明確。出示幻燈片歸納。那么，怎樣才能將人物的動(dòng)作描寫生動(dòng)呢？下面，讓我們從經(jīng)典中去尋找寫作的訣竅。
回味精彩片段————（出示一組3張幻燈片回味課文名段。）三：指導(dǎo)寫作———學(xué)
1、動(dòng)作要寫準(zhǔn)確、細(xì)致
2、動(dòng)作要寫生動(dòng)
教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
1對(duì)“背影”中的文字采用刪減法，（刪去動(dòng)作的修飾語(yǔ)）
引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)這些成分的作用。1得出結(jié)論：動(dòng)作描寫要加入恰當(dāng)?shù)男揎椪Z(yǔ)，不能單調(diào)，枯癟的描寫動(dòng)作。
3、動(dòng)作要能表現(xiàn)人物形象特征
教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
1對(duì)“背影”中的文字采用刪減法，（刪去外貌描寫的內(nèi)容）
引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)這些成分的作用。1得出結(jié)論：動(dòng)作描寫往往要與外貌、神態(tài)、心理描寫相結(jié)合進(jìn)行。
（二）、總結(jié)寫作要點(diǎn)。（幻燈片）
（三）、課外片段欣賞。（幻燈片）
四、雛鷹試翼——“練”學(xué)生片段作文，限時(shí)3分鐘。
五、習(xí)作交流——“評(píng)”
展示學(xué)生作文，學(xué)生互評(píng)，教師適時(shí)點(diǎn)評(píng)。
六、課堂總結(jié)，并板書。
七、作業(yè)略。（見幻燈片
板書：
人物動(dòng)作描寫
準(zhǔn)確————選準(zhǔn)動(dòng)詞
細(xì)致————分解動(dòng)作顯出形象特征
生動(dòng)————添加修飾
漫畫人物美術(shù)教案篇四
1、理解漫畫的特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒對(duì)漫畫的興趣。
2、根據(jù)自己臉部特征，用簡(jiǎn)單的線條畫一張有趣的漫畫頭像，提高觀察力，發(fā)展創(chuàng)造力。
3、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
小鏡子、水彩筆、投影膠片、漫畫頭像若干，投影儀一臺(tái)。
1、欣賞漫畫頭像，引導(dǎo)觀察，了解漫畫特點(diǎn)
課件顯示阿凡提。師：他是誰(shuí)？長(zhǎng)得怎樣？眼睛像什么？
教師小結(jié)漫畫的特點(diǎn)。
（阿凡提和三毛是幼兒所熟悉的有趣的漫畫人物，在分析特征時(shí)幼兒更易得心應(yīng)手，建立最初的漫畫概念為幼兒學(xué)習(xí)漫畫打下了基礎(chǔ)。）
2、為老師畫漫畫頭像
誰(shuí)能說說老師的頭及五官像什么？
（根據(jù)幼兒的比喻，老師自畫橄欖頭形、彎卷的頭發(fā)等，讓幼兒在感受夸張有趣的過程中進(jìn)一步理解漫畫的特點(diǎn)，從而解決了教學(xué)重點(diǎn)——怎樣畫。）
3、激發(fā)創(chuàng)造欲望，學(xué)習(xí)畫自己的頭像
師：知道自己的頭和五官長(zhǎng)得什么樣嗎？幼兒對(duì)鏡觀察。
引導(dǎo)幼兒用比喻的方法說說同伴的形象，做做各種表情。
幼兒自由作畫。
4、看漫畫電影
把幼兒的`作品一張接著一張，寫上數(shù)字，做成電影膠片。
幼兒觀看漫畫電影。
5、游戲：好朋友的相片是哪張
邊念兒歌邊觀看，當(dāng)兒歌結(jié)束時(shí)，幼兒就根據(jù)老師指定的頭像或數(shù)字，猜猜是誰(shuí)。經(jīng)作者證實(shí)后，游戲繼續(xù)。
（用觀看電影的方式猜測(cè)頭像是誰(shuí)，改變了以往單一的評(píng)價(jià)，使幼兒處于積極參于狀態(tài)并自然地評(píng)價(jià)作品。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)在處處體現(xiàn)幽默和快樂中愉悅了情感，達(dá)到了教學(xué)目的。）
延伸活動(dòng)
想一想爸爸媽媽的頭像是怎樣的，我們休息后給他們也畫一張漫畫頭像吧。
總的來說本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動(dòng)中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差，但是他們都很努力、認(rèn)真，就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn)，作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步，激勵(lì)他們更加努力。
漫畫人物美術(shù)教案篇五
【教學(xué)目標(biāo)】通過教學(xué)讓學(xué)生掌握速寫的基本方法和步驟，并嘗試獨(dú)立完成速寫作品，提高學(xué)生對(duì)速寫的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表現(xiàn)能力。
【教學(xué)重點(diǎn)】速寫的方法步驟。
【教學(xué)難點(diǎn)】學(xué)生對(duì)人物比例和動(dòng)態(tài)大體把握。
【教學(xué)方法】演示法
討論法
啟發(fā)式教學(xué)法
【教學(xué)過程】
一、新課導(dǎo)入：觀看速寫教程視頻，讓學(xué)生直觀的感受畫速寫的基本方法。
二、復(fù)習(xí)鞏固：速寫的主要表現(xiàn)技法：（1）線描表現(xiàn)。（2）明暗表現(xiàn)。（3）線面結(jié)合表現(xiàn)。
三、新課內(nèi)容：
（一）人物速寫各部位的畫法（通過視頻直觀教學(xué)）：
1、衣紋的畫法，注意取舍和概括，不能面面俱到，主要把轉(zhuǎn)折處的衣紋變表現(xiàn)出來，能表現(xiàn)出手臂的動(dòng)態(tài)即可。
2、手部的畫法：注意手部和身高的比例，以及手部的姿勢(shì)，注意手部的結(jié)構(gòu)表現(xiàn)。
3、腳部的畫法：腳部的長(zhǎng)度和整體比例很重要，要注意整體觀察，準(zhǔn)確把握好腳部的比例和結(jié)構(gòu)。
4、頭部的畫法：頭部是人物速寫中的重點(diǎn)表現(xiàn)部分，相對(duì)其他部位來說，表現(xiàn)時(shí)盡量詳細(xì)些，但也不能像素描頭像那么細(xì)致，注意頭部的透視規(guī)律和面部表情和五官表現(xiàn)都很重要，要學(xué)會(huì)整體觀察整體表現(xiàn)，盡量把人物形象生動(dòng)地描繪出來。
（二）速寫的方法步驟：
1、先用較淺的線條感慨出基本形，把握住比例動(dòng)態(tài)。
2、用肯定的線條畫出輪廓，注意結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)折處。
3、深入刻畫細(xì)節(jié)部分，使畫面相對(duì)完整。
（三）學(xué)生作業(yè)欣賞：
1、《大掃除》
2、《校園足球賽》
3、《放學(xué)》
4、《課堂》
5、《畫畫的女孩》
四、課堂練習(xí)：
根據(jù)教師給出的圖片，請(qǐng)同學(xué)們用學(xué)過的知識(shí)自己完成一幅速寫作品，注意人體比例協(xié)調(diào)，人物姿態(tài)自然，重心穩(wěn)定。
五、作業(yè)點(diǎn)評(píng)：學(xué)生作業(yè)中好的方面和存在的問題。
六、拓展提升：利用所學(xué)知識(shí)，在課余時(shí)間嘗試以同學(xué)為對(duì)象自己練習(xí)人物速寫。
【教學(xué)反思】
漫畫人物美術(shù)教案篇六
通過繪制自己的漫畫像，學(xué)習(xí)漫畫夸張、變形手法。
認(rèn)真觀察自己的特征，用夸張、變形的畫法，畫一幅漫畫像。
漫畫肖像畫的變形、夸張手法。
用夸張、變形的手法畫出自己的特征。
一、 組織教學(xué)：
檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備，并集中學(xué)生的注意力。
二、 講授新課：
（一） 引入：
出現(xiàn)一些人物的漫畫像。
提問：這些人物你們都熟悉嗎？你覺得他們的畫像怎么樣？跟平時(shí)的畫像有什么區(qū)別？
小結(jié)：這些是漫畫像。（出現(xiàn)課題）人們看了會(huì)想笑，并能留下深刻的印象。我們今天也來畫一畫自己的漫畫像。（再次出現(xiàn)課題）
（二） 分析：
我們來看一看這些同學(xué)的照片，再看一看他們的.漫畫像。你能找出漫畫的特點(diǎn)嗎？（同學(xué)間可以互相討論一下）。
小結(jié)：漫畫的特點(diǎn)是把人物外形及表情夸張變形了。把人物最有特點(diǎn)的地方表現(xiàn)出來。比如：帶的眼鏡等。
（三） 觀察：
你想為自己畫一幅漫畫像畫什么樣的呢？
先來看看自己有什么特點(diǎn)。拿出鏡子對(duì)照著觀察自己，還可以同學(xué)間互相找特點(diǎn)。
小結(jié)：請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)說一說并畫在黑板上。
（四） 演示：漫畫像，邊畫邊告訴學(xué)生抓住突出的特點(diǎn)。從整體入手不要從小部分畫。
（五） 欣賞：
出現(xiàn)幾幅單線勾畫的作品及添加少許色彩的作品。再欣賞一些學(xué)生作品。
三、 學(xué)生作業(yè)：
可以先用鉛筆畫一幅小草圖再用深色的油畫棒或彩筆放大畫出來。畫完后可以貼到前面來。
四、 總結(jié)：展評(píng)作業(yè)。
漫畫人物美術(shù)教案篇七
知識(shí)和技能：
1、通過學(xué)習(xí)，了解卡通的由來及相關(guān)知識(shí)。欣賞多種形式的卡通作品，了解卡通表現(xiàn)的規(guī)律，并且了解動(dòng)畫片制作的簡(jiǎn)單原理。
2、學(xué)生通過學(xué)習(xí)對(duì)“卡通”、“漫畫、”“動(dòng)漫”、“動(dòng)畫”等概念有了比較明確的界定，理解它們之間的異同。并且學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)單的翻頁(yè)小動(dòng)畫。
3、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力，以及對(duì)多種美術(shù)形式的認(rèn)識(shí)和理解。
過程與方法：
通過了解卡通的概念、卡通的發(fā)展歷史，感受卡通形象的性格特征，以及動(dòng)畫片的制作過程，從而對(duì)卡通的喜愛從感性升華到了理性。
情感態(tài)度和價(jià)值觀：
1、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，體會(huì)卡通片創(chuàng)作過程給人帶來的樂趣。
2、學(xué)生通過了解中國(guó)本土的動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展概況，從而激發(fā)起學(xué)生支持國(guó)產(chǎn)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的愛國(guó)熱情。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：本課的重點(diǎn)是讓學(xué)生對(duì)“卡通”、“漫畫、”“動(dòng)漫”、“動(dòng)畫”等概念有比較明確的界定，理解它們之間的異同。通過欣賞和評(píng)述活動(dòng)，認(rèn)識(shí)和理解卡通動(dòng)漫作品的不同表現(xiàn)形式。通過欣賞和評(píng)述活動(dòng)對(duì)學(xué)生以往的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理和歸納，從而對(duì)“卡通”有一個(gè)較全面的認(rèn)識(shí)和理解。
難點(diǎn)：運(yùn)用卡通造型手法進(jìn)行創(chuàng)作。
教學(xué)準(zhǔn)備鉛筆、水彩筆、彩色鉛筆等。使用教材的構(gòu)想《課標(biāo)》中指出“造型?表現(xiàn)”領(lǐng)域是運(yùn)用形、色、肌理和空間等美術(shù)語(yǔ)言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想和情感。所以造型表現(xiàn)課在美術(shù)中有著舉足輕重的地位。
?趣味動(dòng)漫》選取了中外各國(guó)大量的卡通圖片供學(xué)生欣賞。除一些卡通漫畫作品外，還有部分動(dòng)漫影視截頻，不僅如此，在選材方面還注重了多種卡通表現(xiàn)形式的兼顧：傳統(tǒng)繪畫卡通、水墨卡通、電腦三維卡通、紙藝卡通等。在教學(xué)中有利于解決本課的兩個(gè)教學(xué)重點(diǎn)：
2、通過欣賞和評(píng)述活動(dòng)，認(rèn)識(shí)和理解卡通動(dòng)漫作品的不同表現(xiàn)形式。
教學(xué)流程：
一、（環(huán)節(jié)）分目標(biāo)：
創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
教師行為：（分目標(biāo)：趣味動(dòng)畫片導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣。
引出課題，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容）
在上課前讓學(xué)生們欣賞一個(gè)小小的動(dòng)畫片，在動(dòng)畫片找到自己喜歡的動(dòng)慢形象，提高學(xué)生學(xué)的興趣。同時(shí)也導(dǎo)出卡通片與動(dòng)畫片的各種名稱來。
學(xué)生行為：學(xué)生通過觀看動(dòng)畫片，找到自己喜歡的卡通形象，提高了自己的學(xué)習(xí)興趣。
二、（環(huán)節(jié)）分目標(biāo)：
了解動(dòng)畫片的各種相關(guān)知識(shí)
教師行為：請(qǐng)學(xué)生看有關(guān)卡通的小知識(shí)（出示卡通的小知識(shí)）卡通就是這樣一種夸張的、頗具想像力的表現(xiàn)形式?！翱ㄍā笔且糇g詞，它最早的意思是創(chuàng)作草稿，后來又多了漫畫、連環(huán)漫畫等意思，也有人稱之為動(dòng)畫片、動(dòng)漫。那么“卡通”、“漫畫、”“動(dòng)漫”、“動(dòng)畫”究竟有何異同呢？（“卡通”是英語(yǔ)譯音，“漫畫”，“動(dòng)漫”都是從日語(yǔ)而來，“動(dòng)畫片”是中國(guó)造詞。）學(xué)生行為：請(qǐng)學(xué)生從這段文字中找到你認(rèn)為最滿意的有關(guān)卡通概念的答案，然后告訴老師。教師行為：（同學(xué)們找了很多）教師總結(jié)：其實(shí)卡通解釋就是我們的課題：《趣味動(dòng)漫》（出示課題）
漫畫人物美術(shù)教案篇八
1、感受漫畫夸張、幽默的特點(diǎn)，激發(fā)幼兒對(duì)漫畫的'興趣。
2、引導(dǎo)幼兒用夸張的手法表現(xiàn)漫畫。
3、初步培養(yǎng)幼兒樂觀、幽默的品質(zhì)，學(xué)做一個(gè)快樂的人。
4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
5、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。
ppt課件；人手一個(gè)小鏡子、一張畫紙以及一支畫筆。
一、創(chuàng)設(shè)情境，感受漫畫詼諧、夸張的特點(diǎn)。
1、出示成龍畫像，介紹成龍
2、出示成龍的漫畫頭像。畫家把人物頭部最特別的地方進(jìn)行了夸張的變化，就變成了一副詼諧、幽默、搞笑的作品，稱作為漫畫頭像。
3、介紹其他的漫畫頭像，從夸張、變形以及線條方面進(jìn)行講解。
4、模仿秀。除了這些部位被畫家進(jìn)行了變化，還夸張了人物臉部的表情，模仿以上的四位明星。
5、請(qǐng)幼兒試著做一做自己最夸張的表情。
二、幼兒作畫。
1、提出作畫要求：你的臉上有什么是特別的地方嗎？都會(huì)做什么樣有趣的表情？今天我們也來做一做小小漫畫家，畫畫自己的漫畫頭像（幼兒創(chuàng)作前，老師引導(dǎo)他們用小鏡子觀察自己的臉部特點(diǎn)，做一做夸張的表情）
2、集體進(jìn)行創(chuàng)作漫畫頭像。（教師巡回進(jìn)行指導(dǎo)）
三、講評(píng)作品
讓幼兒找出自己最喜歡的頭像漫畫作品，猜一猜是哪個(gè)小朋友？他的什么地方發(fā)生了變化？
四、總結(jié)活動(dòng)
你們的作品都很有趣哦，漫畫是幽默，是搞笑的，能讓我們快樂起來，我們平時(shí)也要做一個(gè)幽默、樂觀的人，這樣不僅快樂了自己，也快樂了別人！
漫畫最基本的三個(gè)主點(diǎn)還是要定好。一些主要特征要細(xì)心畫。明暗要明確。但不需要像人體素描那么仔細(xì)。漫畫主要是要讓人感覺[清爽干凈]。我個(gè)人喜歡這種感覺。背景一些陰影什么要出來。體現(xiàn)立體。漫畫主要還是抓形。形對(duì)了。感覺就有了。
首先，階段式的教學(xué)模式并不是憑空想像出來的。美術(shù)教學(xué)中技法的培養(yǎng)需要一個(gè)長(zhǎng)期積累的過程，肖像對(duì)于學(xué)生來說是很難的一個(gè)內(nèi)容。因此有必要采用一個(gè)階段的學(xué)習(xí)訓(xùn)練來掌握。而“線描”這一表現(xiàn)手法也不是一天兩天的手上功夫，也需要多畫多練，所以把這兩者結(jié)合起來，合二為一展開教學(xué)。具體操作是通過線描來表現(xiàn)人物正面及背面。
其次，在教學(xué)中我讓學(xué)生自己先去收集資料了解漫畫肖像，從分類、表現(xiàn)形式、特點(diǎn)去了解。有了這一環(huán)節(jié)作鋪墊。課堂也圍繞這幾點(diǎn)來開展，再加入教師準(zhǔn)備好的圖片給學(xué)生參考，大家在欣賞的時(shí)候都被漫畫的極度夸張和變形所吸引。
通過本課的教學(xué)，我更加深知教師一定要做一名思考型的教師。多思、反復(fù)嘗試就一定能找出更有效的教學(xué)方法。
漫畫人物美術(shù)教案篇九
通過繪制自己的漫畫像，學(xué)習(xí)漫畫夸張、變形手法。作業(yè)要求：認(rèn)真觀察自己的特征，用夸張、變形的畫法，畫一幅漫畫像。
漫畫肖像畫的變形、夸張手法。
用夸張、變形的手法畫出自己的特征。
（一）組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備，并集中學(xué)生的'注意力。
（二）講授新課：
小結(jié)：這些是漫畫像。（出現(xiàn)課題）人們看了會(huì)想笑，并能留下深刻的印象。我們今天也來畫一畫自己的漫畫像。（再次出現(xiàn)課題）
2、分析：我們來看一看這些同學(xué)的照片，再看一看他們的漫畫像。你能找出漫畫的特點(diǎn)嗎？（同學(xué)間可以互相討論一下）。
小結(jié)：漫畫的特點(diǎn)是把人物外形及表情夸張變形了。把人物最有特點(diǎn)的地方表現(xiàn)出來。比如：帶的眼鏡等。
3、觀察：你想為自己畫一幅漫畫像畫什么樣的呢？先來看看自己有什么特點(diǎn)。拿出鏡子對(duì)照著觀察自己，還可以同學(xué)間互相找特點(diǎn)。
小結(jié)：請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)說一說并畫在黑板上。
4、演示：教師示范畫一幅漫畫像，邊畫邊告訴學(xué)生抓住突出的特點(diǎn)。從整體入手不要從小部分畫。
5、欣賞：出現(xiàn)幾幅單線勾畫的作品及添加少許色彩的作品。再欣賞一些學(xué)生作品。
（三）學(xué)生作業(yè)：可以先用鉛筆畫一幅小草圖再用深色的油畫棒或彩筆放大畫出來。畫完后可以貼到前面來。
（四）總結(jié)：展評(píng)作業(yè)。
漫畫人物美術(shù)教案篇十
本課屬于造型?表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。通過寫生植物，目的是培養(yǎng)學(xué)生的觀察和寫生能力，以及學(xué)生的線造型表現(xiàn)能力。教材中展示了學(xué)生作業(yè)的各種表現(xiàn)方法，可以增加學(xué)生的寫生興趣。
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)：
應(yīng)知：觀察與寫生的關(guān)系。
應(yīng)會(huì)：了解植物的種類和生長(zhǎng)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用線表現(xiàn)植物特征及其前后關(guān)系。
2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)：
在觀察、表現(xiàn)植物的過程中，感受植物的美，了解植物與人類的密切關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，以及良好的觀察能力。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，寫生造型的表現(xiàn)能力。
難點(diǎn)：細(xì)致的觀察，精細(xì)的表現(xiàn)；構(gòu)圖大方、以及畫面的整體感。
學(xué)習(xí)材料
植物、圖片、勾線筆、放大鏡……
教學(xué)過程
一、看看植物：
看看我們面前的植物。
它給我們帶來了什么樣的感受？
植物對(duì)人類的作用：美化環(huán)境、凈化空氣、食用、藥用……
我們面前植物的結(jié)構(gòu)。
（莖葉花……）
教學(xué)意圖：植物與人類有著密切的關(guān)系，大自然中的植物能夠給我們帶來生機(jī)和活力，帶給我們生機(jī)盎然，給我們生活增添了美的情趣。通過看看面前的植物，了解植物的結(jié)構(gòu)，為下一步的觀察寫生作好準(zhǔn)備。
二、觀察植物：
1．出示課題：植物寫生
2．如何寫生？
觀察是前提。
3．怎樣觀察？
細(xì)致觀察、用心觀察……
觀察你面前的植物，你都看到了什么？
比比看誰(shuí)觀察的多？
4．用放大鏡看看，又觀察到了什么？
三、欣賞植物：
1．欣賞大師的作品：
2.欣賞學(xué)生的作品。
教學(xué)意圖：欣賞大畫家的作品，可以開闊學(xué)生的視野。通過欣賞同齡人的作品，可以開闊學(xué)生的眼界，了解到寫生畫的各種表現(xiàn)形式；另一點(diǎn)還可以消除學(xué)生為難的心理，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣。
四、畫畫植物：
1．提出作業(yè)要求：
2．運(yùn)用線造型的方法寫生一組植物，注意線條的疏密、粗細(xì)、長(zhǎng)短、曲直等變化。構(gòu)圖大方，觀察仔細(xì)。
3．學(xué)生寫生，教師輔導(dǎo)。
教學(xué)意圖：教師的指導(dǎo)，重在引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致的觀察，大膽地表現(xiàn)，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)，隨時(shí)鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的寫生興趣。
五、展示植物：
展示作品。
談?wù)剬懮参锏母惺堋?/p>
教學(xué)意圖：通過展示作品，欣賞到他人的優(yōu)點(diǎn)，提升自己的繪畫能力。談?wù)劯惺埽c大家一起進(jìn)行分享。
漫畫人物美術(shù)教案篇十一
教學(xué)目的：
1、通過對(duì)比明星的照片和漫畫，了解漫畫夸張、變形手法。
2、認(rèn)真觀察自己的特征，用夸張、變形的畫法，畫一幅漫畫像。
3、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：漫畫肖像畫的變形、夸張手法。
2、難點(diǎn)：用夸張、變形的手法畫出自己的特征。
教學(xué)準(zhǔn)備
教具：小沈陽(yáng)、趙本山、畢福劍三人的照片和漫畫像；李詠的照片。
學(xué)具：幼兒每人一份操作材料：小鏡子、水彩筆、畫紙；兩個(gè)星星貼紙。
教學(xué)過程
活動(dòng)流程：引入－分析-演示-觀察-繪畫-展評(píng)
最后教師小結(jié)：這些是漫畫像，人們看了會(huì)想笑，并能留下深刻的印象。
（二）通過觀察和比較，分析人物照片和漫畫的區(qū)別，找出漫畫的特點(diǎn)。
再次引導(dǎo)幼兒觀察照片和漫畫，提出問題："我們來看一看這些人物的照片，再看一看他們的漫畫像。你能找出漫畫的特點(diǎn)嗎？"幼兒間可以先互相討論一下，然后請(qǐng)部分幼兒說說他的觀點(diǎn)。
最后教師小結(jié)：漫畫的特點(diǎn)是把人物外形及表情夸張變形了。把人物最有特點(diǎn)的地方表現(xiàn)出來。比如：小沈陽(yáng)的眼睛小，把它畫得更??；趙本山的下巴長(zhǎng)，把它畫得更長(zhǎng)；畢福劍的鼻子又大又高，把它畫得更大更高等。
（三）通過教師演示畫李詠的漫畫，讓幼兒進(jìn)一步了解漫畫的表現(xiàn)手法。
教師出示李詠的照片，請(qǐng)幼兒觀察李詠的臉部特征，說一說什么地方最特別，如果你來畫，你會(huì)夸張李詠的哪個(gè)部位。
教師示范畫一幅李詠的漫畫像，邊畫邊告訴幼兒抓住突出的特點(diǎn)，從整體入手，不要從小部分畫。
（四）通過觀察鏡子里的自己，找出自己臉部的特點(diǎn)。
教師引導(dǎo)："我們今天也來畫一畫自己的漫畫像。你想為自己畫一幅什么樣的漫畫像呢？先來看看自己有什么特點(diǎn)。拿出鏡子對(duì)照著觀察自己。"還可以讓幼兒之間互相找特點(diǎn)。
最后請(qǐng)部分幼兒說一說自己的發(fā)現(xiàn)，教師點(diǎn)評(píng)。
（五）給自己畫一張漫畫像，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
在認(rèn)真觀察自己的特征之后，用變形、夸張的手法給自己畫一張漫畫像。
教師巡回觀察，適時(shí)的加以指導(dǎo)：鼓勵(lì)不敢動(dòng)筆的幼兒，引導(dǎo)他找到自己的臉部物征；提醒幼兒不管把自己的臉部怎樣變形、夸張，最終還是要像自己；要求幼兒保持畫面和桌面及周圍環(huán)境的整潔；請(qǐng)作完畫的幼兒把材料和工具放回原處，并把自己的作品展示到黑板上。
（六）展示作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。
教師把幼兒的漫畫像在黑板上展示出來，幼兒用星星貼紙給自己認(rèn)為好的漫畫像投票，并說一說這張漫畫像哪里畫得好，最后根據(jù)票數(shù)的多少評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)，給幼兒發(fā)小禮物。
活動(dòng)反思：
此次四杯賽我講的課程是《漫畫肖像》，本課教材是六年級(jí)第11冊(cè)11課內(nèi)容。通過這次公開的使我受益良多，頗有收獲。
“興趣是學(xué)生最好的老師”如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣、營(yíng)造生動(dòng)有趣的美術(shù)課堂，是我一直在探索與思考的問題。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)，只要學(xué)生喜歡上你的美術(shù)課，對(duì)你的課感興趣，學(xué)生就會(huì)主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，教師才能真正引領(lǐng)學(xué)生感受藝術(shù)的美，進(jìn)而達(dá)到育人的目的。假設(shè)學(xué)生對(duì)你上的美術(shù)課提不起半點(diǎn)興趣，也就不會(huì)配合老師的教學(xué)，也很難開展美術(shù)教育，老師上課自然也變成了苦差事，這是我的一些教學(xué)體會(huì)。
我上的這節(jié)課是初一美術(shù)課《漫畫、卡通畫》的延伸，漫畫是學(xué)生普片遍喜愛的一種繪畫類型，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生在這節(jié)課也表現(xiàn)出積極和熱情的態(tài)度，為了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，我在原教材的基礎(chǔ)上，有意做了延伸和拓展，設(shè)計(jì)了這節(jié)課。
在這節(jié)實(shí)驗(yàn)課的準(zhǔn)備過程中，為了讓學(xué)生提高興趣，給學(xué)生展示更直觀的影象，我查找很多漫畫網(wǎng)站，通過大量的篩選圖片，提煉出學(xué)生熟悉和典型的人物肖像，制作成有趣的課件。在這過程中很慶幸讓我找到了我認(rèn)為比較精彩的漫畫像跟人物表情比較相似的照片，在欣賞環(huán)節(jié)能讓學(xué)生看得更明白，也更容易歸納人物臉型的特征。
我主要采取欣賞―—啟發(fā)—―引導(dǎo)法——示范的教學(xué)方法，以漫畫實(shí)例為線索，充分運(yùn)用多媒體教課件，不斷采用欣賞，啟發(fā)、歸納相結(jié)合的教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使每個(gè)學(xué)生都能參到積極思維中和動(dòng)手的創(chuàng)作實(shí)踐中。真正做到面向全體學(xué)生。
要想讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)創(chuàng)作出漫畫是一件很難的事，因此這節(jié)課利用大量漫畫作品，不斷的激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，在課堂中創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
在整個(gè)教學(xué)過程中，課堂上我以滿腔的熱情投入其中，與學(xué)生真誠(chéng)互動(dòng)交流，堅(jiān)持以學(xué)生的探究活動(dòng)為主線，讓學(xué)生至始至終參與其中。通過直觀的、多樣的、生動(dòng)有趣的形式，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，滿足了學(xué)生探索和希望嘗試的欲望，為學(xué)生提供了暢想的空間，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造了一個(gè)輕松、愉快的課堂。教學(xué)中，從大量的優(yōu)秀作品中領(lǐng)略肖像人物漫畫的魅力。同時(shí)我還注重學(xué)生之間的自主探究，通過欣賞—探究—實(shí)踐，培養(yǎng)了學(xué)生探究精神。在這節(jié)課準(zhǔn)備上，從收集資料、篩選圖片、課件制作、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)等過程，應(yīng)該說是花了大量的時(shí)間和精力。我知道這節(jié)課一定也有很多的不足，和需改進(jìn)的地方，比如作品評(píng)價(jià)時(shí)，對(duì)作業(yè)效果不夠好的學(xué)生關(guān)注還不夠，示范環(huán)節(jié)和欣賞環(huán)節(jié)的順序是否應(yīng)該還得再推敲等等，這些問題都是值得我課后好好反思和修改的，從而使得這節(jié)課更加完善。
總之，美術(shù)課程改革對(duì)廣大美術(shù)教師提出了新的要求和挑戰(zhàn)。如果我們美術(shù)教師能夠在課堂教學(xué)中，始終關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，注意激發(fā)學(xué)生的探討精神，營(yíng)造趣味的課堂，長(zhǎng)期的潛移默化，美育才能得以生根發(fā)芽。這節(jié)課的教學(xué)效果，令人滿意，但是一堂課不可能一蹴而就，作為一名美術(shù)教師，我感到所做的這些，還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在今后的美術(shù)教學(xué)中我還會(huì)不斷進(jìn)行探索，不斷提高美術(shù)學(xué)科的教學(xué)效率。讓我們的美術(shù)課堂充滿活力和生機(jī)，讓美術(shù)教育真正成為孩子們創(chuàng)新的搖籃！
小百科：漫畫，是一種藝術(shù)形式，是用簡(jiǎn)單而夸張的手法來描繪生活或時(shí)事的圖畫。一般運(yùn)用變形、比喻、象征、暗示、影射的'方法。構(gòu)成幽默詼諧的畫面或畫面組，以取得諷刺或歌頌的效果。
漫畫人物美術(shù)教案篇十二
1.借助“漫畫”這一主題設(shè)計(jì)習(xí)作教學(xué)，進(jìn)行習(xí)作練習(xí)。
2.進(jìn)一步
3.進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)習(xí)作要有具體的內(nèi)容，要有真切的情感。
學(xué)生創(chuàng)作漫畫并積極介紹漫畫。引導(dǎo)學(xué)生“獨(dú)特的思維，獨(dú)特的創(chuàng)意。”
習(xí)作做到言之有物，言之有情。
多媒體課件一個(gè)各類漫畫等。
約分鐘
一：談話導(dǎo)入
二：展示漫畫
1.學(xué)生展示自己收集到的漫畫。
（1）指名學(xué)生介紹自己的漫畫，著重介紹最有特色的地方。
（2）師生評(píng)價(jià)
（從創(chuàng)意、介紹時(shí)的`言行、介紹時(shí)的情感等角度進(jìn)行）
（3）同學(xué)或小組之間相互介紹，相互評(píng)價(jià)。
（4）教師小結(jié)
1.根據(jù)前圖創(chuàng)作
2.交流自己創(chuàng)作時(shí)的感受
1.談話討論習(xí)作題材
2.多角度寫片段
3.評(píng)改（1）選代表性片段進(jìn)行評(píng)析（評(píng)析標(biāo)準(zhǔn)是有無將內(nèi)容寫具體，有無表達(dá)自己真切的感情）
（2）學(xué)生朗讀自己認(rèn)為寫得最好的句子，進(jìn)行評(píng)點(diǎn)
4.小結(jié)
漫畫人物美術(shù)教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解裝飾畫公雞形象的特點(diǎn)和繪畫方法。感受裝飾畫的藝術(shù)美。
2、學(xué)習(xí)用各種裝飾圖案和手法對(duì)公雞進(jìn)行裝飾，能均勻涂色，注意色彩冷、暖、深、淺，搭配。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、公雞的裝飾畫作品多幅。(公雞的圖片或影像資料，有條件的班級(jí)可直接參觀養(yǎng)雞場(chǎng))
2、各種繪畫工具和材料。
活動(dòng)過程：
1、猜謎語(yǔ)，提起幼兒興趣。
教師：頭戴大紅冠，身穿花衣裳，早晨起來喔喔叫，走路大步很神氣。
2、欣賞公雞的裝飾畫，了解裝飾畫的裝飾特點(diǎn)。
3、引導(dǎo)幼兒對(duì)公雞的外形特征及繪畫方法進(jìn)行分析討論。
教師：公雞頭上有什么?公雞的身體是什么形狀的?它身后的尾巴是怎樣的?你覺得怎樣的公雞才是一只神氣漂亮的公雞?(頭部高高地昂起，大大、紅紅的雞冠，翹起的長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴)
教師小結(jié)：公雞的頸部和身體的銜接要自然些，公雞的身體是一個(gè)蛋形，公雞最漂亮的地方是它的長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，要把它畫成弧形會(huì)很漂亮、很神氣!
4、欣賞公雞裝飾畫，引導(dǎo)幼兒討論作品的裝飾手法及色彩的運(yùn)用。
教師：這些公雞圖為什么很好看?你看到哪些形狀的裝飾圖案?這些圖案是怎樣使用的?
教師：你看到的作品中有哪些色彩?它們是怎樣搭配的?(冷和暖、深和淺的搭配)
教師小結(jié)：圖案經(jīng)常有序地連續(xù)使用是裝飾畫常用的裝飾手法之一。涂色時(shí)要均勻，才能增加畫面的美感。
5、提供繪畫材料，鼓勵(lì)幼兒大膽裝飾，教師巡回指導(dǎo)。
重點(diǎn)對(duì)裝飾圖案的運(yùn)用給予指導(dǎo)。
6、展示幼兒作品，集體欣賞交流。
展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒從公雞的裝飾效果上進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師重點(diǎn)評(píng)價(jià)色彩搭配協(xié)調(diào)、裝飾圖案規(guī)律作品。
下一頁(yè)更多“關(guān)于大公雞美術(shù)教學(xué)意圖與反思”
漫畫人物美術(shù)教案篇十四
3、培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，發(fā)展具有個(gè)性的表現(xiàn)能力。 培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人，尊重他人的品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)
人物的臉型和表情
教學(xué)難點(diǎn)
人物肖像畫的表現(xiàn)
教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)過程
一、游戲?qū)?/p>
1、出示圖片：同學(xué)們，今天我們做一個(gè)游戲，游戲的名稱是： 猜猜“他”是誰(shuí)
2、說說“他”的特征
仔細(xì)觀察，“他”有哪些比較明顯的特征？（如臉型、五官、發(fā)式等）說說“我”的特征
二、新課
1、每個(gè)人對(duì)自己都應(yīng)該有一定的了解，誰(shuí)能用較簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言準(zhǔn)確地說出自己的特
征。（如臉型、五官、性格等）
2、說說藝術(shù)作品中典型人物的某些特征
《蒙娜 麗薩》
出示藝術(shù)作品
學(xué)生觀察、體驗(yàn)、討論人物特征
教師簡(jiǎn)單介紹達(dá) 芬奇、《蒙娜 麗薩》
學(xué)生說說感受、特征，教師總結(jié)。
看達(dá) 芬奇的《最后的晚餐》并作簡(jiǎn)單的介紹。
《凡 高自畫像》
出示藝術(shù)作品
學(xué)生觀察、體驗(yàn)、討論、猜想人物特征
教師簡(jiǎn)單介紹凡高，增加學(xué)生對(duì)凡高及其作品的認(rèn)識(shí)。
學(xué)生說說特征，教師總結(jié)。
畢加索的人物肖像畫
現(xiàn)代版的《蒙娜 麗薩》
三、探索
1、比較剛才所看的作品，想想：畫人像為什么會(huì)有這么大的變化？這又與什么有關(guān)呢
2、學(xué)生討論、猜想。
3、教師總結(jié)：這主要跟攝影術(shù)的發(fā)明有關(guān)。在攝影術(shù)發(fā)明以前，像國(guó)王、王后、富商這樣的重要人物都要通過雇傭畫家來為他們畫肖像。這些肖像充滿了他們生活的線索，人們能從華麗的服裝或是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹品峡闯霰划嬚叩纳矸?。攝影術(shù)發(fā)明以后，畫家們開始認(rèn)為逼真地再現(xiàn)人物肖像是沒有意義的，所以開始思考創(chuàng)作肖像畫的新方法。他們開始探索用不同的色彩和不尋常的方式來表達(dá)人類的情感和思緒。
這就是肖像畫的起源和最初的作用。
四、分析人物特征的表現(xiàn)手段
1、同學(xué)們，剛才我們一起說了人物特征，那人物特征主要是通過人物的哪個(gè)方面表現(xiàn)出來呢？（人物頭部）
2、人物頭部是反映人物特征最主要的地方，包括相貌，精神狀態(tài)，還有性格特征。人物頭部的特征主要是通過臉型、五官、和發(fā)式來表現(xiàn)出來的，而藝術(shù)作品又往往通過人物面部的刻畫來揭示人的內(nèi)心世界，突出表現(xiàn)某一主題。
3、臉型
你屬于什么臉型？（如國(guó)字臉、瓜子臉等）
教師出示幾種常見的臉型
請(qǐng)學(xué)生說說各種不同的臉型具有哪些特征？
小結(jié)：畫人物頭部時(shí)，我們應(yīng)該先整體把握人物的臉型，再去刻劃人物的五官。
表情
4、同學(xué)們，你們“哭過”、畫人像“笑過”、“怒過”、“樂過”、“驚喜過”嗎？（有過）
請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)來表演“哭、笑、怒、樂、驚”的`表情。
每組同學(xué)選取一種表情用簡(jiǎn)筆畫的形式將它畫下來，并派一名同學(xué)到黑板上畫。
請(qǐng)學(xué)生逐個(gè)分析剛才所畫的表情，畫得如何？有沒有將表情特征畫下來？沒有的，如何改？
教師總結(jié)：人物表情主要是通過人的 眉毛、眼睛和嘴巴的變化 來實(shí)現(xiàn)的。（出示各種表情圖片，說清每種表情的變化規(guī)律）
五、臨摹練習(xí)
人美版第九冊(cè)教案 第2課 畫人像學(xué)生根據(jù)自己的喜好或擅長(zhǎng)的表現(xiàn)方法來選擇一幅肖像畫（可以是書上，也可以是學(xué)生自己準(zhǔn)備的）進(jìn)行臨摹。
六、學(xué)生習(xí)作、教師進(jìn)行輔導(dǎo)：
嘗試觀察和描繪你生活中的不同年齡、不同階層的人物，看看他們有什么特征？
你認(rèn)為還有哪些方面可以體現(xiàn)人物特征？
七、小結(jié)：
展評(píng)學(xué)生作品，并請(qǐng)同學(xué)們到臺(tái)前講述人物都有哪些面部特點(diǎn)，作品表現(xiàn)出人物怎樣的內(nèi)心情感等等。
漫畫人物美術(shù)教案篇十五
就最常見的畫種來說，漫畫對(duì)于學(xué)生來說應(yīng)該算是最熟悉的。由于初中生的年齡特點(diǎn)使然，傳統(tǒng)的國(guó)畫，油畫，版畫雖然有著很高的藝術(shù)性及欣賞性，卻并不如漫畫吸引他們。但他們對(duì)漫畫的了解普遍簡(jiǎn)單，對(duì)漫畫的創(chuàng)作思路，表現(xiàn)方法，類別特點(diǎn)等都缺乏認(rèn)知。因此本課將使學(xué)生更系統(tǒng)的了解漫畫知識(shí)。
教材分析
漫畫是繪畫藝術(shù)的一個(gè)門類，它不像其它畫種以使用材料和工具來定名，它這個(gè)“漫”名，集中到一點(diǎn)，是指它的藝術(shù)形象。通過欣賞和學(xué)習(xí)創(chuàng)作漫畫，可以使學(xué)生思維敏捷，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍的事物，用敏銳的眼光捕捉生活中的現(xiàn)象，更深刻的理解生活，從而使學(xué)生面對(duì)人生的態(tài)度價(jià)值觀有更深層的了解與判斷，以漫畫的形式大膽的表達(dá)自己的情感與思想。所以在學(xué)習(xí)漫畫的過程中，能夠培養(yǎng)學(xué)生審美情趣，陶冶情操，同時(shí)，提高學(xué)生觀察能力，聯(lián)想力，表現(xiàn)力，可以使繪畫水平不一的同學(xué)都能積極地投入到漫畫的創(chuàng)作中去。
教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能
了解漫畫的基本常識(shí)，認(rèn)識(shí)漫畫所具有的教育功能和娛樂功能，審美功能。體驗(yàn)漫畫藝術(shù)的魅力，知道漫畫藝術(shù)根源于生活，服務(wù)與生活。
2、過程與方法
通過欣賞、討論、合作學(xué)習(xí)、自主探究等途徑的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握運(yùn)用簡(jiǎn)練的線條對(duì)事物進(jìn)行夸張，提煉，大膽的表達(dá)自己的情感和思想。
3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀
在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的觀察能力，表現(xiàn)力的同時(shí)，利用漫畫教育性、針對(duì)性很強(qiáng)的特點(diǎn)，讓學(xué)生們用漫畫對(duì)照自己的言行，去理解，去反思，使他們分清是與非，美與丑，善與惡，達(dá)到曉之以理，動(dòng)之以情，導(dǎo)之以行的目的。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：以簡(jiǎn)練的線條將生活當(dāng)中的事物以漫畫的形式表現(xiàn)出來。
難點(diǎn)：怎樣使學(xué)生通過聯(lián)想將素材加工提煉，用漫畫的方法表現(xiàn)出來。
教學(xué)用具準(zhǔn)備
漫畫作品若干、簡(jiǎn)單繪畫工具
教學(xué)流程
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣生疑
提問：這則公益廣告是用什么樣繪畫形式創(chuàng)意構(gòu)思的？（學(xué)生回答并板書：漫畫）
學(xué)生回答：形象有趣，夸張，幽默，放松、諷刺、搞笑等等。
總結(jié)：漫畫是一種具有特殊魅力的繪畫藝術(shù)，它介于繪畫與文學(xué)之間，讓人開心，令人發(fā)笑，耐人尋味，發(fā)人深思，它就像我們身邊充滿活力的伙伴，使我們的生活充滿笑聲，富有情趣讓我們?cè)谒查g忘掉煩惱和憂愁。
二、整體感知，自主探究
欣賞感悟：展示（舉例各類）漫畫作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞、分析、討論課本圖片和補(bǔ)充的漫畫材料。讓學(xué)生談?wù)効绰嫼蟮母邢耄w會(huì)并交流漫畫的創(chuàng)作特點(diǎn)。
提問：漫畫中的形象和事件從哪里來？
總結(jié)：漫畫的題材來于現(xiàn)實(shí)生活中的常見的現(xiàn)象，是作者對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的提煉和概括。具有擔(dān)道義、諷丑惡、弘正氣、揚(yáng)美善的社會(huì)功能，還具的教化功能、娛樂功能、審美功能。
小結(jié)：通過欣賞漫畫作品，了解漫畫基本常識(shí)，明白漫畫是一種藝術(shù)形式，是用簡(jiǎn)單而夸張的手法來描繪生活或時(shí)事的繪畫。一般運(yùn)用變形、夸張、比擬、象征、暗示等的方法，構(gòu)成幽默詼諧的畫面或畫面組，以取得諷刺或歌頌的效果。是一種具有強(qiáng)烈的諷刺性或幽默感的繪畫。常采用夸張、比喻、象征等手法，諷刺、批評(píng)或歌頌?zāi)承┤撕褪?，具有較強(qiáng)的社會(huì)性。
三、合作互動(dòng)，交流分享
1、漫畫特點(diǎn)：
有愉悅功能、表現(xiàn)方法多樣性、構(gòu)思夸張和造型夸張。
教師小結(jié)：夸張是漫畫家手中的法寶，有些漫畫夸張到荒誕的程度反倒會(huì)給人們留下深刻的印象（課本釣魚者）。諷刺和幽默構(gòu)成了漫畫最基本的屬性，這種屬性則是通過不同的表現(xiàn)形式來傳達(dá)的。
2、探究學(xué)習(xí)（漫畫分類）：漫畫的產(chǎn)生形式多樣，你能將這些漫畫分分類嗎？（學(xué)生舉手上臺(tái)分類）
根據(jù)表現(xiàn)形式來分（展示漫畫作品）
解析：
1）幽默漫畫：是一種含笑的勸說，使人在輕松的微笑中，否定、摒棄社會(huì)生活中的不合理的現(xiàn)象。
2）諷刺漫畫：通過對(duì)丑的直接否定，達(dá)到對(duì)美的間接肯定，創(chuàng)造了高于現(xiàn)實(shí)的藝術(shù)美?？梢灾S刺大到國(guó)際問題，小到生活瑣事。
3）肖像漫畫：用夸張手法，描繪人物形象（示范人物各種表情）
教師提問：姚明和潘長(zhǎng)江這兩幅漫畫夸張了什么？
學(xué)生回答：夸張人物的特征。
教師總結(jié)：肖像漫畫在強(qiáng)調(diào)抓住人物特征的同時(shí)，還要將這些特征夸大。就是要“合理夸大”這些特征，而不能“無理扭曲”。
（設(shè)計(jì)意圖）：用舉例的方式介紹漫畫種類，表現(xiàn)手法等，補(bǔ)充完善學(xué)生觀點(diǎn)，擴(kuò)寬思路，激發(fā)創(chuàng)作欲。
3、從篇幅分類（展示漫畫作品）
1）獨(dú)幅漫畫
2）連環(huán)漫畫（多格）
3）長(zhǎng)篇連環(huán)漫畫
回想曾經(jīng)看過哪些動(dòng)漫作品？
教師給出漫畫作品（動(dòng)畫展示），《熊出沒》、《三毛流浪記》《名偵探柯南》請(qǐng)同學(xué)辨別
其種類，并討論漫畫的作用。
學(xué)生討論完畢后教師總結(jié)漫畫的作用：
通過生動(dòng)有趣的漫畫形象，帶給人們快樂的同時(shí)，可以將生活中的現(xiàn)象反映出來，引起大家的關(guān)注，可以起到提醒和警示的作用。
4、繪制方法：
方法多樣，黑白單色、水粉、彩鉛、色粉、白描、電腦繪畫等。
5、教師示范
教師當(dāng)堂畫一副漫畫請(qǐng)同學(xué)根據(jù)老師的繪制過程總結(jié)一下漫畫的技法步驟。讓學(xué)生用可以掌握的簡(jiǎn)練的線條表現(xiàn)方法來完成。
四、實(shí)踐體驗(yàn)，當(dāng)堂內(nèi)化
1、學(xué)生創(chuàng)作（張開想象翅膀，完善創(chuàng)作構(gòu)思）（分層教學(xué)）
1）命題創(chuàng)作：嘗試運(yùn)用夸張和變形的手法設(shè)計(jì)一個(gè)自己的漫畫肖像。
2）創(chuàng)意小練筆：瓜果蔬菜大變臉
3）表現(xiàn)創(chuàng)新：以校園生活為素材，用漫畫的形式大膽地表達(dá)出自己的思想和情感。表現(xiàn)手法技法不限。
提示：可適當(dāng)補(bǔ)充些對(duì)話文字，創(chuàng)作的難度可適當(dāng)降低
作業(yè)展示具有代表性的學(xué)生作品，師生共欣賞評(píng)價(jià)鼓勵(lì)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)造激情。
學(xué)生根據(jù)已學(xué)技能進(jìn)行漫畫創(chuàng)作練習(xí)。要求用簡(jiǎn)單的線條展現(xiàn)自己具有個(gè)性的表現(xiàn)能力，傳遞自己的思想和情感。
2、評(píng)價(jià)展示
學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、老師點(diǎn)評(píng)
展示學(xué)生作業(yè)，同學(xué)互評(píng)，既提高學(xué)生的歸納總結(jié)能力，提高語(yǔ)言表達(dá)能力，又能起到提高學(xué)生鑒賞能力的作用。教師以恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言和方式評(píng)價(jià)和激勵(lì)學(xué)生，保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)作積極性，激發(fā)學(xué)生積極向上的精神。
五、遷移拓展，提高素養(yǎng)
通過本節(jié)課共同的努力，我們對(duì)漫畫有了更全新、更全面的認(rèn)識(shí)。藝術(shù)源于生活，藝術(shù)生活化，生活藝術(shù)化，學(xué)以致用，用漫畫幽默、風(fēng)趣、詼諧、搞笑的藝術(shù)語(yǔ)言生動(dòng)的記錄下我們生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
六、板書設(shè)計(jì)
《漫畫》
漫畫的特點(diǎn)：夸張變形風(fēng)趣搞笑。
漫畫的分類：幽默漫畫、諷刺漫畫、肖像漫畫。
從篇幅分類：獨(dú)幅連環(huán)長(zhǎng)篇連環(huán)。
漫畫人物美術(shù)教案篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
要求幼兒能按兒歌的內(nèi)容作畫，培養(yǎng)記憶力和想象力，要求突出主題，注意色彩的深淺搭配。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒已學(xué)會(huì)畫公雞;掛歷紙做公雞帽一頂。
2.范畫一張，幼兒用紙.油畫棒若干。
活動(dòng)過程：
1.引出課題。
教師頭戴公雞帽，學(xué)做公雞抬頭挺胸走路狀，并念兒歌：“大公雞，真美麗，大紙雞冠頭上戴，尾巴毛，往上甩，胖胖的兩腿長(zhǎng)長(zhǎng)的腳，挺起胸膛慢步跨，尖尖的嘴巴喔喔啼，每天叫人早早起”
教師念兒歌兩遍，請(qǐng)幼兒說出兒歌名稱及內(nèi)容。
教師以故事形式具體地描繪大公雞出來時(shí)的時(shí)間.地點(diǎn).氣候.環(huán)境及做什么的等等。亦可請(qǐng)講述能力強(qiáng)的幼兒編講故事。
請(qǐng)幼兒把兒歌中的情景及大公雞喔喔啼的姿勢(shì)畫出來，并添畫有關(guān)的內(nèi)容。
2.幼兒作畫。
出示范畫，告訴幼兒這是老師學(xué)了兒歌以后作的畫，強(qiáng)調(diào)畫面要突出主題--公雞;注意畫好雞冠與尾巴，要求幼兒畫得與老師不同。
教師全面輔導(dǎo)，啟發(fā)幼兒記憶兒歌內(nèi)容，具體指點(diǎn)畫面的安排。
3.作業(yè)評(píng)價(jià)。
教師評(píng)價(jià)一個(gè)幼兒作品。內(nèi)容豐富，色彩鮮艷，公雞畫得突出，再請(qǐng)兩位幼兒把自己的作品內(nèi)容講給大家聽。
幼兒幼兒邊學(xué)公雞走路狀邊學(xué)公雞叫離開教室。
漫畫人物美術(shù)教案篇十七
1.理解漫畫的特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒對(duì)漫畫的興趣。
2.根據(jù)自己臉部特征，用簡(jiǎn)單的線條畫一張有趣的漫畫頭像，提高觀察力，發(fā)展創(chuàng)造力。
3.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
4.體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
5.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
小鏡子、水彩筆、投影膠片、漫畫頭像若干，投影儀一臺(tái)。
1.欣賞漫畫頭像，引導(dǎo)觀察，了解漫畫特點(diǎn)
課件顯示阿凡提。師：他是誰(shuí)?長(zhǎng)得怎樣?眼睛像什么?
教師小結(jié)漫畫的特點(diǎn)。
(阿凡提和三毛是幼兒所熟悉的有趣的漫畫人物，在分析特征時(shí)幼兒更易得心應(yīng)手，建立最初的漫畫概念為幼兒學(xué)習(xí)漫畫打下了基礎(chǔ)。)
2.為老師畫漫畫頭像
誰(shuí)能說說老師的頭及五官像什么?
(根據(jù)幼兒的比喻，老師自畫橄欖頭形、彎卷的頭發(fā)等，讓幼兒在感受夸張有趣的過程中進(jìn)一步理解漫畫的特點(diǎn)，從而解決了教學(xué)重點(diǎn)——怎樣畫。)
3.激發(fā)創(chuàng)造欲望，學(xué)習(xí)畫自己的頭像
師：知道自己的`頭和五官長(zhǎng)得什么樣嗎?幼兒對(duì)鏡觀察。
引導(dǎo)幼兒用比喻的方法說說同伴的形象，做做各種表情。
幼兒自由作畫。
4.看漫畫電影
把幼兒的作品一張接著一張，寫上數(shù)字，做成電影膠片。
幼兒觀看漫畫電影。
5.游戲：好朋友的相片是哪張
邊念兒歌邊觀看，當(dāng)兒歌結(jié)束時(shí)，幼兒就根據(jù)老師指定的頭像或數(shù)字，猜猜是誰(shuí)。經(jīng)作者證實(shí)后，游戲繼續(xù)。
(用觀看電影的方式猜測(cè)頭像是誰(shuí)，改變了以往單一的評(píng)價(jià)，使幼兒處于積極參于狀態(tài)并自然地評(píng)價(jià)作品。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)在處處體現(xiàn)幽默和快樂中愉悅了情感，達(dá)到了教學(xué)目的。)
延伸活動(dòng)
想一想爸爸媽媽的頭像是怎樣的，我們休息后給他們也畫一張漫畫頭像吧。
總的來說本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動(dòng)中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差，但是他們都很努力、認(rèn)真，就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn)，作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步，激勵(lì)他們更加努力。
漫畫人物美術(shù)教案篇十八
1、理解漫畫的特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒對(duì)漫畫的興趣。
2、根據(jù)自己臉部特征，用簡(jiǎn)單的線條畫一張有趣的漫畫頭像。
3、提高觀察力，發(fā)展創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、圖畫：漫畫頭像
2、小鏡子、水彩筆、畫紙。
活動(dòng)過程
一、欣賞漫畫頭像，引導(dǎo)觀察，了解漫畫特點(diǎn)。
1、圖片：阿凡提
教師：他是誰(shuí)?長(zhǎng)得怎樣?眼睛像什么?
2、圖片：三毛(不同表情的三毛)
教師：他為什么叫三毛?哭的時(shí)候像什么?笑的時(shí)候像什么?你見過其他的漫畫頭像嗎?
3、教師小結(jié)漫畫的特點(diǎn)。
二、畫漫畫
為老師畫漫畫頭像，說說老師的頭及五官像什么?
三、激發(fā)創(chuàng)造*，學(xué)習(xí)畫自己的頭像
1、教師：知道自己的頭和五官長(zhǎng)得什么樣嗎?
幼兒對(duì)鏡觀察。
2、引導(dǎo)幼兒用比喻的方法說說同伴的形象，做做各種表情。
3、幼兒自由作畫。
4、看漫畫
把幼兒的作品一張接著一張，寫上數(shù)字。
幼兒觀看漫畫電影。
四、游戲：好朋友的相片是哪張
幼兒就根據(jù)老師指定的頭像或數(shù)字，猜猜是誰(shuí)。
經(jīng)作者證實(shí)后，游戲繼續(xù)。
(用觀看電影的方式猜測(cè)頭像是誰(shuí)，使幼兒處于積極參與狀態(tài)并自然地評(píng)價(jià)作品。)
漫畫人物美術(shù)教案篇十九
1、感受漫畫夸張、幽默的特點(diǎn)，激發(fā)幼兒對(duì)漫畫的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒用夸張的手法表現(xiàn)漫畫。
3、初步培養(yǎng)幼兒樂觀、幽默的品質(zhì)，學(xué)做一個(gè)快樂的人。
4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
5、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。
ppt課件；人手一個(gè)小鏡子、一張畫紙以及一支畫筆
一、創(chuàng)設(shè)情境，感受漫畫詼諧、夸張的特點(diǎn)。
1.出示成龍畫像，介紹成龍
2.出示成龍的漫畫頭像。畫家把人物頭部最特別的地方進(jìn)行了夸張的變化，就變成了一副詼諧、幽默、搞笑的作品，稱作為漫畫頭像。
3.介紹其他的漫畫頭像，從夸張、變形以及線條方面進(jìn)行講解。
4.模仿秀。除了這些部位被畫家進(jìn)行了變化，還夸張了人物臉部的表情，模仿以上的四位明星。
5.請(qǐng)幼兒試著做一做自己最夸張的表情。
二、幼兒作畫。
1、提出作畫要求：你的臉上有什么是特別的地方嗎？都會(huì)做什么樣有趣的表情？今天我們也來做一做小小漫畫家，畫畫自己的漫畫頭像（幼兒創(chuàng)作前，老師引導(dǎo)他們用小鏡子觀察自己的臉部特點(diǎn)，做一做夸張的表情）
2、集體進(jìn)行創(chuàng)作漫畫頭像。（教師巡回進(jìn)行指導(dǎo)）
三、講評(píng)作品
讓幼兒找出自己最喜歡的頭像漫畫作品，猜一猜是哪個(gè)小朋友？他的什么地方發(fā)生了變化？
四、總結(jié)活動(dòng)
你們的作品都很有趣哦，漫畫是幽默，是搞笑的，能讓我們快樂起來，我們平時(shí)也要做一個(gè)幽默、樂觀的人，這樣不僅快樂了自己，也快樂了別人！
漫畫最基本的三個(gè)主點(diǎn)還是要定好。一些主要特征要細(xì)心畫。明暗要明確。但不需要像人體素描那么仔細(xì)。漫畫主要是要讓人感覺[清爽干凈]。我個(gè)人喜歡這種感覺。背景一些陰影什么要出來。體現(xiàn)立體。漫畫主要還是抓形。形對(duì)了。感覺就有了 。
首先，階段式的教學(xué)模式并不是憑空想像出來的。美術(shù)教學(xué)中技法的培養(yǎng)需要一個(gè)長(zhǎng)期積累的過程，肖像對(duì)于學(xué)生來說是很難的一個(gè)內(nèi)容。因此有必要采用一個(gè)階段的學(xué)習(xí)訓(xùn)練來掌握。而“線描”這一表現(xiàn)手法也不是一天兩天的手上功夫，也需要多畫多練，所以把這兩者結(jié)合起來，合二為一展開教學(xué)。具體操作是通過線描來表現(xiàn)人物正面及背面。
其次，在教學(xué)中我讓學(xué)生自己先去收集資料了解漫畫肖像，從分類、表現(xiàn)形式、特點(diǎn)去了解。有了這一環(huán)節(jié)作鋪墊。課堂也圍繞這幾點(diǎn)來開展，再加入教師準(zhǔn)備好的圖片給學(xué)生參考，大家在欣賞的時(shí)候都被漫畫的極度夸張和變形所吸引。
通過本課的教學(xué)，我更加深知教師一定要做一名思考型的教師。多思、反復(fù)嘗試就一定能找出更有效的教學(xué)方法。
漫畫人物美術(shù)教案篇二十
作業(yè)要求：認(rèn)真觀察自己的特征，用夸張、變形的畫法，畫一幅漫畫像。
教學(xué)重點(diǎn)：漫畫肖像畫的變形、夸張手法。美術(shù)教案－人像漫畫
教學(xué)難點(diǎn)：用夸張、變形的手法畫出自己的特征。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備，并集中學(xué)生的`注意力。美術(shù)教案－人像漫畫
二、講授新課：
（一） 引入：
出現(xiàn)一些人物的漫畫像。
提問：這些人物你們都熟悉嗎？你覺得他們的畫像怎么樣？跟平時(shí)的畫像有什么區(qū)別？
小結(jié)：這些是漫畫像。（出現(xiàn)課題）人們看了會(huì)想笑，并能留下深刻的印象。我們今天也來畫一畫自己的漫畫像。（再次出現(xiàn)課題）
（二） 分析：
我們來看一看這些同學(xué)的照片，再看一看他們的漫畫像。你能找出漫畫的特點(diǎn)嗎？（同學(xué)間可以互相討論一下）。
小結(jié)：漫畫的特點(diǎn)是把人物外形及表情夸張變形了。把人物最有特點(diǎn)的地方表現(xiàn)出來。比如：帶的眼鏡等。
（三） 觀察：
你想為自己畫一幅漫畫像畫什么樣的呢？
先來看看自己有什么特點(diǎn)。拿出鏡子對(duì)照著觀察自己，還可以同學(xué)間互相找特點(diǎn)。
小結(jié)：請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)說一說并畫在黑板上。
（四） 演示：漫畫像，邊畫邊告訴學(xué)生抓住突出的特點(diǎn)。從整體入手不要從小部分畫。
（五） 欣賞：
出現(xiàn)幾幅單線勾畫的作品及添加少許色彩的作品。再欣賞一些學(xué)生作品。
三、學(xué)生作業(yè)：
可以先用鉛筆畫一幅小草圖再用深色的油畫棒或彩筆放大畫出來。畫完后可以貼到前面來。
四、總結(jié)：展評(píng)作業(yè)。
漫畫人物美術(shù)教案篇二十一
教學(xué)目標(biāo)：欣賞并感受漫畫這一藝術(shù)形式，了解漫畫的表現(xiàn)主題、內(nèi)容、形式、手法等方面的特點(diǎn)；用自己喜歡的方式創(chuàng)作一幅漫畫作品。訓(xùn)練學(xué)生綜合運(yùn)用美術(shù)繪畫形式表現(xiàn)生活的能力，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、熱愛生活的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：漫畫的表現(xiàn)主題、內(nèi)容、形式、手法等方面的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：漫畫主題的表現(xiàn)、漫畫表現(xiàn)形式的運(yùn)用。
教學(xué)準(zhǔn)備：漫畫資料、課本等。
學(xué)具準(zhǔn)備：作業(yè)紙、水彩筆、鉛筆、鋼筆等。
教學(xué)過程：
一、欣賞導(dǎo)入，揭示新課。
1、導(dǎo)入語(yǔ)：同學(xué)們，繪畫作品在反映社會(huì)生活、表達(dá)人們的情感方面有著它獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，下面讓我們一起來欣賞這樣幾幅繪畫作品，欣賞完你會(huì)有怎樣的感受？（展示漫畫作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞）
2、誰(shuí)來向大家描述一下你自己喜歡的作品？（學(xué)生描述作品，師小結(jié)板書：諷刺、幽默）
3、小結(jié)歸總，揭示并板書課題：那么像這樣的畫叫什么畫？誰(shuí)能用自己的話說一說什么是漫畫？（學(xué)生試說）
二、引導(dǎo)分析，探究新知。
1、具體感知漫畫：現(xiàn)在讓我們通過一段短片來具體地了解漫畫這一繪畫形式，請(qǐng)看屏幕。（學(xué)生看視頻，感知漫畫）
2、引導(dǎo)分析：看完片中的`介紹，你們是不是也想畫一幅漫畫呢？要想畫好漫畫，我們首先要了解漫畫的有關(guān)知識(shí)。下面請(qǐng)同學(xué)們一起來欣賞課本中的作品，看看這些作品在表現(xiàn)的主題、內(nèi)容、形式上都有哪些特點(diǎn)？（學(xué)生欣賞課本中的作品，自主感悟。）
3、匯報(bào)分析，歸納小結(jié)并板書：
（1）、主題：諷刺、幽默 （2）、內(nèi)容：人 / 物
（3）、形式：?jiǎn)畏?、多?黑白、彩色
三、欣賞借鑒，啟發(fā)創(chuàng)作。
1、剛才，我們了解了漫畫在表現(xiàn)的主題、內(nèi)容、形式的特點(diǎn)，下面再讓我們整體欣賞一組漫畫作品，看看你們會(huì)從這些作品中得到哪些創(chuàng)作上的啟發(fā)，一起來看屏幕。（學(xué)生看視頻，欣賞借鑒）
（學(xué)生思考后回答）
3、小結(jié)激趣，鼓勵(lì)創(chuàng)作：這些同學(xué)說得都不錯(cuò)。首先我們要確定好漫畫的表現(xiàn)主題，是諷刺的，還是幽默的，其次在內(nèi)容上是人物的，還是動(dòng)物的，植物的，在形式上或單幅或多幅或黑白或彩色，在形象的刻畫上做到簡(jiǎn)潔概括、適當(dāng)夸張。
你們有信心畫好自己的作品嗎？好，下面就請(qǐng)大家開始創(chuàng)作。
四、學(xué)生作業(yè)，教師巡輔。
五、展示評(píng)價(jià)，拓展延伸。
1、展示學(xué)生作業(yè)，圍繞作品在表現(xiàn)的主題、內(nèi)容、形式，以自評(píng)、生評(píng)、師評(píng)的方式進(jìn)行激勵(lì)性評(píng)價(jià)。
2、拓展延伸：（觀看視頻漫畫），鼓勵(lì)學(xué)生為漫畫續(xù)畫結(jié)局。
同學(xué)們畫得都不錯(cuò)，讓我們?cè)谛^之后有所想、有所思。在這里老師再留給大家一個(gè)課下作業(yè)，請(qǐng)看屏幕------在這段短片的最后留給了大家一個(gè)問題，如果這幅漫畫還有第二幅、第三幅，它的結(jié)局會(huì)是怎樣的呢？請(qǐng)同學(xué)們展開豐富的想象試著去畫一畫，相信你們會(huì)有更加精彩的表現(xiàn)。
板書設(shè)計(jì)：
7、漫 畫
主 題：諷刺、幽默
內(nèi) 容：人 / 物
形 式：?jiǎn)畏?、多?/p>
黑白、彩色
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