專業(yè)少兒口才訓(xùn)練課范文（17篇）

總結(jié)是一種成長(zhǎng)和進(jìn)步的方式，可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處和潛力，為未來的發(fā)展提供指引。在寫總結(jié)時(shí)，要注重條理清晰，可以按照時(shí)間順序、主題分類等方式組織材料。這些范文涵蓋了不同領(lǐng)域和主題的總結(jié)，可以滿足不同讀者的需求和興趣。

少兒口才訓(xùn)練課篇一

1、朗讀朗誦。

自己讀書，大聲地讀出來。每天堅(jiān)持朗讀一些文章，既練習(xí)口齒清晰伶俐，又積累一些知識(shí)量信息量，更重要的是對(duì)身體大有裨益，清喉擴(kuò)胸，納天地之氣，成浩然之身!

2、即興朗讀。

平時(shí)空閑時(shí)，你可以隨便拿一張報(bào)紙，任意翻到一段，然后盡量一氣呵成的讀下去。而且，在朗讀過程中，能夠注意一下，上半句看稿子，下半句離開稿子看前面。長(zhǎng)期以往，你發(fā)現(xiàn)自己記憶力加強(qiáng)許多，快速理能力也在加強(qiáng)。

3、背誦法。

背誦，并不僅僅要求你把某篇演講辭、散文背下來就算完成了任務(wù)，我們要求的背誦，一是要“背”，二還要求“誦”。這種訓(xùn)練的目的有兩個(gè)：一是培養(yǎng)記憶能力，二是培養(yǎng)口頭表達(dá)能力。嘗試去背誦一些文章，一篇一篇地去完成。天長(zhǎng)日久，那些文章字句自然就轉(zhuǎn)化為自己的詞語了，練到一定時(shí)間就能張口就來口出華章。所謂：熟讀唐詩三百首，不會(huì)吟詩也會(huì)吟!

4、復(fù)述法。

復(fù)述法簡(jiǎn)單地說，就是把別人的話重復(fù)地?cái)⑹鲆槐?。可以找一位伙伴一起?xùn)練。首先，請(qǐng)對(duì)方隨便講一個(gè)話題，或是一個(gè)故事。自己先注意傾聽。然后再向?qū)Ψ綇?fù)述一遍。這種練習(xí)在于鍛煉語言的連貫性及現(xiàn)場(chǎng)即興構(gòu)思能力，和語言組織能力。

少兒口才訓(xùn)練課篇二

一位爺爺他姓顧，

上街打醋又買布。

買了布，打了醋，

回頭看見鷹抓兔。

放下布，擱下醋，

上前去追鷹和兔，

飛了鷹，跑了兔。

打翻醋，醋濕布。

小豬扛鋤頭，

吭哧吭哧走。

小鳥唱枝頭，

小豬扭頭瞅，

鋤頭撞石頭，

石頭砸豬頭。

小豬怨鋤頭，

鋤頭怨豬頭。

白石白又滑，

搬來白石搭白塔。

白石塔，

白石塔，

白石搭石塔，

白塔白石搭。

搭好白石塔，

白塔白又滑。

花鴨與彩霞。

水中映著彩霞，

水面游著花鴨。

霞是五彩霞，

鴨是麻花鴨。

麻花鴨游進(jìn)五彩霞，

五彩霞網(wǎng)住麻花鴨。

樂壞了鴨，

拍碎了霞，

分不清是鴨還是霞。

四和十，十和四，

十四和四十，四十和十四。

說好四和十得靠舌頭和牙齒。

誰說四十是“細(xì)席”，

他的舌頭沒用力;。

誰說十四是“適時(shí)”，

他的舌頭沒伸直。

認(rèn)真學(xué)，常練習(xí)，

十四、四十、四十四。

哥哥弟弟坡前坐，

坡上臥著一只鵝，

坡下流著一條河，

哥哥說：寬寬的河，

弟弟說：白白的鵝。

鵝要過河，

河要渡鵝。

不知是鵝過河，

還是河渡鵝。

咬牛奶，喝面包，

夾著火車上皮包。

東西街，南北走，

出門看見人咬狗。

拿起狗來打磚頭，

又怕磚頭咬我手。

兜里裝豆，

豆裝滿兜，

兜破漏豆。

倒出豆，補(bǔ)破兜，

補(bǔ)好兜，又裝豆，

裝滿兜，不漏豆。

樹上臥只猴，

樹下蹲條狗。

猴跳下來撞了狗，

狗翻起來咬住猴，

不知是猴咬狗，

還是狗咬猴。

河里有只船。

河里有只船，

船上掛白帆，

風(fēng)吹帆張船向前，

無風(fēng)帆落停下船。

老唐端蛋湯，

踏凳登寶塔，

只因凳太滑，

湯灑湯燙塔。

蠶和蟬。

這是蠶，

那是蟬，

蠶常在葉里藏，

蟬常在林里唱。

六十六歲的陸老頭，

蓋了六十六間樓，

買了六十六簍油，

養(yǎng)了六十六頭牛，

栽了六十六棵垂楊柳。

六十六簍油，

堆在六十六間樓;。

六十六頭牛，

扣在六十六棵垂楊柳。

忽然一陣狂風(fēng)起，

吹倒了六十六間樓，

翻倒了六十六簍油，

折斷了六十六棵垂楊柳，

砸死了六十六頭牛，

急煞了六十六歲的陸老頭。

少兒口才訓(xùn)練課篇三

繞口令

《氣球換皮球》小齊吹氣球，小于玩皮球。小齊要拿氣球換小于的皮球，小于不拿皮球換小齊的氣球。

《采蘑菇》黑兔和白兔，上山采蘑菇，小猴和小鹿，一齊來幫助，猴和兔，兔和鹿，高高興興采蘑菇。

《蛙和瓜》綠青蛙，叫呱呱，蹦到地里看西瓜。西瓜夸蛙唱得好，蛙夸西瓜長(zhǎng)得大。

《阿牛放?！酚袀€(gè)孩子叫阿牛，阿牛上山放老牛，老牛哞哞叫阿牛，阿?；丶因T老牛。

《布谷鳥》布谷鳥，叫布谷，布谷布谷，忙忙碌碌，趕快布谷。

《吃菱角》吃菱角，剝菱殼，菱角丟在北壁角。不吃菱角不剝殼，菱角不丟北壁角。

《蔥和松》東院想栽蔥，西院想栽松。是東院栽蔥，還是西院栽松。

《數(shù)星星》天上小星星，地上小青青。青青看星星，星星亮晶晶。青青數(shù)星星，星星數(shù)不清。

《水連天》天連水，水連天。水天一色望無邊。藍(lán)藍(lán)的天似綠水，綠綠的水如藍(lán)天。

?！斗止范喽嗪透绺?，坐下分果果。哥哥讓多多，多多讓哥哥，外婆樂呵呵

《妞妞和牛?！窎|頭有個(gè)李家妞，西頭有頭劉家牛，劉家牛要吃李家豆，李家妞趕走劉家牛。

《大魚小魚》大渠養(yǎng)大魚，小渠養(yǎng)小魚，大渠大魚吃小魚，小渠小魚怕大魚。有一天，下大雨，小渠流進(jìn)大渠水，小渠里有大魚，大渠里沒小魚。

《上山下山》上一山，下一山，跑了三里三米三，登了一座大高山，山高海拔三百三。上了山，大聲喊：我比山高三尺三。

《布和褲》一塊粗土布，一條粗布褲。哥哥拿布又拿褲，飛針走線來扎布，扎過布，再縫褲，褲子破了用布補(bǔ)。

《兔和肚》白兔是白肚，黑兔是黑肚。白兔白肚不是黑肚，黑兔黑肚不是白肚

《糖和缸》小江拿著一包糖，小方提著一只缸，上樓梯，腳一滑，打翻了小江手中糖。小方慌忙來幫忙，拾起糖，裝進(jìn)缸，缸里裝著一包糖。小江小方端起缸，吃了糖，把樓上。

《酒換油》一葫蘆酒九兩六，一葫蘆油六兩九。六兩九的油，要換九兩六的酒，九兩六的酒，不換六兩九的油。

一、基本功口部操：

(要求速度越來越快，嘴巴是否有酸脹的感覺)

目的：提高咬字器官的力度和靈活度，口齒伶俐。

每天堅(jiān)持聯(lián)系口部操5分鐘，共七節(jié)，要求速度越來越快。

內(nèi)容：

第一節(jié)：雙唇前后運(yùn)動(dòng);

第二：雙唇左右運(yùn)動(dòng);

第三節(jié)：伸舌與收舌;

第四節(jié)：饒舌運(yùn)動(dòng);

第五節(jié)：左右頂舌;

第六節(jié)：彈舌運(yùn)動(dòng);

第七節(jié)：口的開合運(yùn)動(dòng)。(張嘴如打哈氣，閉嘴如咬蘋果)

二、吸氣和呼氣：吸氣如聞花香，吐氣如吹蠟燭，先吐后吸。

目的：更好的控制氣息的運(yùn)用。

內(nèi)容：和家長(zhǎng)比賽一口氣“啊”、“數(shù)棗子”看誰堅(jiān)持時(shí)間長(zhǎng)。(練習(xí)氣)

大聲喊出“嘿，嘎，呱”體會(huì)腹部變化。(練習(xí)力度)

三、

成語

(告訴大地/悄悄話/告訴藍(lán)天白云三種聲音)

練習(xí)要領(lǐng)：吐字清晰、發(fā)音飽滿、氣、力相協(xié)調(diào)、抑揚(yáng)頓挫。

搬石砸腳、半途而廢、百讀不厭、白發(fā)蒼顏、拍案而起、判若兩人、鵬程

萬里、賣國(guó)求榮、蠻橫無理、滿不在乎、馬不停蹄、毛手毛腳、盲人摸象、發(fā)揚(yáng)光大、凡夫俗子、返老還童、繁榮富強(qiáng)、達(dá)官貴人、打成一片、大江南北。

四、繞口令：

優(yōu)點(diǎn)：

1.不僅校正發(fā)音，提高說話能力，且?guī)椭莆蘸粑屯伦旨记?

2.加強(qiáng)咬字器官力度。同時(shí)鍛煉氣息和口腔控制能力，提高運(yùn)氣和吐字功力。

練習(xí)要領(lǐng)：

1.保持積極振奮狀態(tài);

2.感情、聲音、意境相結(jié)合，不能只圖快。

內(nèi)容：(聲情并茂地朗誦給大家庭，看是否現(xiàn)在還有些不好意思，能否做到大方自然地在眾人面前生動(dòng)的朗誦)

扁擔(dān)長(zhǎng)，板凳寬。扁擔(dān)沒有板凳寬，板凳沒有扁擔(dān)長(zhǎng)。板凳不讓扁擔(dān)綁在

板凳上，扁擔(dān)偏要綁在板凳上。

七加一，七減一，加完減完等于幾，七加一，七減一，加完減完還是七。

一面小花鼓，鼓上畫老虎，小槌敲破了鼓，媽媽用布補(bǔ)，不知是布補(bǔ)虎，

還是布補(bǔ)鼓。

車上放著盆，盆里放著瓶，不知是盆碰瓶，還是瓶碰盆。

瓦打馬，馬踏瓦，瓦打壞馬，馬踏壞瓦。

五、古詩朗誦：

朗誦的優(yōu)點(diǎn)：

1.增強(qiáng)記憶力，提高對(duì)古詩的興趣;

2.提高聽力，聽力差會(huì)影響發(fā)音吐字，吐字不清影響聽力;

朗誦技巧：

1.情景再現(xiàn);

2.對(duì)象感;

3.重音

詠柳 唐 賀知章

碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。

少兒口才訓(xùn)練課篇四

(1)“深吸慢呼氣息控制延長(zhǎng)練習(xí)”

其要領(lǐng)是：學(xué)會(huì)“蓄氣”，先壓一下氣，把廢氣排出，然后用鼻子和舌尖間隙自然松暢地輕輕吸，就像“聞花”一般，吸的要飽，然后氣沉丹田，慢慢地放松胸肋，使氣像細(xì)水長(zhǎng)流般慢慢呼出，呼得均勻，控制時(shí)間越長(zhǎng)越好，反復(fù)練習(xí)4—6次。

(2)“深吸慢呼數(shù)字練習(xí)”

我們把第一步驟稱為“吸提推送’，“吸提”的氣息向里向，“推送”的氣息向外向下，在“推送”同時(shí)做氣息延長(zhǎng)練習(xí)。我們推薦三種練法：

a.數(shù)數(shù)練習(xí)：“吸提”同前。在“推送”同時(shí)輕聲快速地?cái)?shù)數(shù)字“12345678910”，——口氣反復(fù)數(shù)，數(shù)到這口氣氣盡為止，看你能反復(fù)數(shù)多少次。

b.“數(shù)棗”練習(xí)：“吸提”同前。在“推送”同時(shí)輕聲：“出東門過大橋，大橋底下一樹棗，拿竹竿去打棗，青的多紅的少(吸足氣)一個(gè)棗兩個(gè)棗三個(gè)棗四個(gè)棗五個(gè)……這口氣氣盡為止，看你能數(shù)多少個(gè)棗。反復(fù)4—6次。

c.“數(shù)葫蘆”練習(xí)：“吸提”同前。在“推送”同時(shí)輕聲念：“金葫蘆，銀葫蘆，一口氣數(shù)不了24個(gè)葫蘆(吸足氣)一個(gè)葫蘆二個(gè)葫蘆三個(gè)葫蘆……”，這口氣氣盡為止，反復(fù)4—6次。

少兒口才訓(xùn)練課篇五

1、朗讀朗誦自己讀書，大聲地讀出來。每天堅(jiān)持朗讀一些文章，既練習(xí)口齒清晰伶俐，又積累一些知識(shí)量信息量，更重要的是對(duì)身體大有裨益，清喉擴(kuò)胸，納天地之氣，成浩然之身！大家多讀一些積極向上的文章，特別是《世界上最偉大的推銷員》，我們強(qiáng)烈建議大家能夠讀熟背透。每天堅(jiān)持朗讀半小時(shí)以上，堅(jiān)持兩年三年，你不是大師也成大師！

2、對(duì)著鏡子訓(xùn)練建議你在自己的起居室中或是辦公室某一墻面安裝一大鏡子，每天在朗讀過程中，去對(duì)著鏡子訓(xùn)練，訓(xùn)練自己的眼神，訓(xùn)練自己的表情，訓(xùn)練自己的肢體語言，這樣效果更好。

3、自我錄音攝像如果條件允許，我建議您每隔一周時(shí)間，把自己的聲音和演講過程拍攝下來，這樣反復(fù)觀摩，反復(fù)研究哪兒我卡殼了，哪兒手勢(shì)沒到位，哪兒表情不自然，天長(zhǎng)日久，你的口才自然進(jìn)步神速?？匆淮巫约旱臄z像比上臺(tái)十次二十次效果都好。

4、速讀訓(xùn)練這種訓(xùn)練目的，是在于鍛煉人口齒伶俐，語音準(zhǔn)確，吐字清晰。方法：找來一篇演講辭或一篇文辭優(yōu)美的散文。先拿來字典、詞典把文章中不認(rèn)識(shí)或弄不懂的字《www．》、詞查出來，搞清楚，弄明白，然后開始朗讀。一般開始朗讀的時(shí)候速度較慢，逐次加快，一次比一次讀得快，最后達(dá)到你所能達(dá)到的最快速度。讀的過程中不要有停頓，發(fā)音要準(zhǔn)確，吐字要清晰，要盡量達(dá)到發(fā)聲完整。因?yàn)槿绻悴话衙總€(gè)字音都完整地發(fā)出來，那么，如果速度加快以后，就會(huì)讓人聽不清楚你在說些什么，快也就失去了快的意義。我們的快必須建立在吐字清楚、發(fā)音干凈利落的基礎(chǔ)上。

5、即興朗讀平時(shí)空閑時(shí)，你可以隨便拿一張報(bào)紙，任意翻到一段，然后盡量一氣呵成的讀下去。而且，在朗讀過程中，能夠注意一下，上半句看稿子，下半句離開稿子看前面(假設(shè)前面有聽眾)。長(zhǎng)期以往，你發(fā)現(xiàn)自己記憶力加強(qiáng)許多，快速理解力和即興構(gòu)思能力也在加強(qiáng)。

6、復(fù)述法復(fù)述法簡(jiǎn)單地說，就是把別人的話重復(fù)地?cái)⑹鲆槐?。可以找一位伙伴一起?xùn)練。首先，請(qǐng)對(duì)方隨便講一個(gè)話題，或是一個(gè)故事。自己先注意傾聽。然后再向?qū)Ψ綇?fù)述一遍。這種練習(xí)在于鍛煉語言的連貫性及現(xiàn)場(chǎng)即興構(gòu)思能力，和語言組織能力。如果能面對(duì)眾人復(fù)述就更好了，它還可以鍛煉你的膽量，克服緊張心理。

7、講故事法我們的口才培訓(xùn)，要求學(xué)員能夠講100個(gè)以上的故事，不同時(shí)候要能夠講不同的故事，而且現(xiàn)場(chǎng)就能想出符合場(chǎng)合的故事。這就要求我們積累大量的素材。同時(shí)還要講得動(dòng)聽，講得精彩，熟能生巧，講多了口才就來了！

8、多找機(jī)會(huì)上臺(tái)很多同學(xué)認(rèn)為生活中缺少鍛煉的舞臺(tái)，沒有公眾場(chǎng)合發(fā)言的機(jī)會(huì)。其實(shí)，這是一種誤區(qū)，我們平時(shí)生活工作中，公眾演講的機(jī)會(huì)太多了，只是我們沒有發(fā)現(xiàn)，沒有這個(gè)意識(shí)去參與。如果你想突破口才瓶頸，你一定要多找機(jī)會(huì)講話。每次開會(huì)，必定坐第一排，必定要舉手發(fā)表一下自己的觀點(diǎn)；有機(jī)會(huì)就給自己的員工、小組成員開開會(huì)；有機(jī)會(huì)還可以開開家庭會(huì)議，把家庭打造在學(xué)習(xí)口才的舞臺(tái)；現(xiàn)在每逢節(jié)假日，路演比較流行，那一有機(jī)會(huì)你就上臺(tái)去參與，不要管那么多，你只是在鍛煉自己而已！

少兒口才訓(xùn)練課篇六

準(zhǔn)確規(guī)范，清晰流暢：就是說播音主持要用標(biāo)準(zhǔn)的普通話，語音必須力求準(zhǔn)確規(guī)范。朗誦吐字的清晰度要高，但不能有壘塊，不能蹦字字音要流暢過渡，讓人聽起來象潺潺流水迂回向前，生動(dòng)活潑。

圓潤(rùn)集中，樸實(shí)明朗：這是對(duì)聲音基本色彩的要求。發(fā)音與吐字兩方面都包括在內(nèi)了。要求聲音要潤(rùn)澤，不干澀;吐字要玉潤(rùn)珠圓，顆粒飽滿;聲音不散，字音不扁---這就是圓潤(rùn)集中的含義。朗誦，是一種積極健康的藝術(shù)創(chuàng)作和欣賞活動(dòng)，是激勵(lì)鼓舞人、豐富和愉悅身心的一項(xiàng)活動(dòng)，因此，我們的聲音不僅要樸實(shí)，而且要明朗，聽后能使人產(chǎn)生快感。

剛?cè)岵?jì)，虛實(shí)結(jié)合：這句話的要求就是，發(fā)音吐字要有韌性、有彈性，能剛能柔，有實(shí)有虛。由于性別和性格的不同，一般地說，男聲偏剛健，女升偏柔美。如果顛倒了，就讓人聽著感覺不舒服，這是就男女生比較而言。但是，無論是男聲女聲，都不能一味地剛或者一味地柔，都要求在自身聲音條件基礎(chǔ)上的能剛能柔，剛?cè)岵?jì)。要知道，過剛則直，過柔則靡，一味地剛聽起來呆板生硬，一味的柔聽起來萎靡不振，這都是我們播音主持用聲所不取的。聲音還要虛實(shí)結(jié)合，有人追求聲音亮，或者說金屬聲，過多地用實(shí)聲，聽起來顯得拙，不能夠很好地表達(dá)細(xì)膩的情感;還有人追求聲音柔美，有感情，而過多地用氣聲，聽起來顯得假。用聲只有剛中有柔、柔中有剛，虛中有實(shí)、實(shí)中有虛剛?cè)岵?jì)、虛實(shí)結(jié)合，隨著意義和感情表達(dá)的要求而靈活運(yùn)用，才是正確的方法。

少兒口才訓(xùn)練課篇七

第一單元

第一講

一、教學(xué)目標(biāo):

1、通過訓(xùn)練使學(xué)生能夠自信大膽進(jìn)行自我介紹。

2、掌握主持人的基本站姿。

二、教學(xué)難點(diǎn):

1、學(xué)生自我介紹的特色性。

2、站姿訓(xùn)練的的輕松自然。

三、教學(xué)過程:

1、問好:并向同學(xué)們介紹自己。

2、自我介紹

1)、引入:同學(xué)們，剛才大家都認(rèn)識(shí)了老師，現(xiàn)在也讓老師來

認(rèn)識(shí)一下你們吧。

2)、參照教材，讓同學(xué)們進(jìn)行自我介紹。

3)、提前準(zhǔn)備好卡片，上面有動(dòng)畫片上的人物，分發(fā)給同學(xué)們，

讓同學(xué)們扮演卡片上

的人物進(jìn)行自我介紹。

3、主持人站姿訓(xùn)練

1)、引入:同學(xué)們，大家心目中的主持人都是什么樣的呢?是

不是都很自信、大方!他們

主持節(jié)目的時(shí)候都是怎么站的呢?請(qǐng)同學(xué)們模仿一下。

2)、老師參照課本講述要領(lǐng)并且親自示范。

3)、讓同學(xué)們做并指出不足。

4、結(jié)束:同學(xué)們現(xiàn)在看起來都有小主持人的感覺了，以后的學(xué)習(xí)會(huì)讓我

們更加優(yōu)秀的，讓我們一起期待下一節(jié)課吧，同學(xué)們?cè)僖?

四、教學(xué)反思。

一、激勵(lì)運(yùn)動(dòng) 同學(xué)們，讓我們輕松輕松吧!讓我們隨著音樂《怒放的生命》動(dòng)起來。

首先:伸出我們的手，與你的朋友握握手，問個(gè)好!邊搖手邊握手!感謝你的朋友! 然后:伸出我們的手，向我們所有的朋友，揮揮手，問個(gè)好(如那邊的朋友好等)，盡情地?fù)] 手，真誠(chéng)地問候你的朋友! 隨后:讓我們分成男女兩組，單排排列。

我們用實(shí)踐行動(dòng)，問候和感謝我們的朋友。

把手放在 前面同學(xué)的肩上，讓我們?yōu)樗麄內(nèi)嗳嗉纾瑢?duì)!為他們?nèi)嗳嗉?為他們捶捶背，對(duì)!輕輕地為他們捶 捶背，給他們上下左右的捶捶背! 再后:讓我們向后轉(zhuǎn)，為用同樣的方式感謝的同學(xué)。

把手放在前面同學(xué)的肩上，讓我們?yōu)樗麄?揉揉肩，對(duì)!為他們?nèi)嗳嗉?為他們捶捶背，對(duì)!輕輕地為他們捶捶背，給他們上下左右的捶捶背! 最后:伸出我們的手，兩人對(duì)面，隨著音樂，拍拍手!對(duì)!輕切地拍拍手!好，再高舉我們的 手，拍拍手!對(duì)!熱烈地拍拍手!對(duì)!給我一起喊出我們的口號(hào):我學(xué)習(xí)、我健康、我成長(zhǎng)、我快 樂，耶! 二、口腔練習(xí) 好，親愛的同學(xué)，現(xiàn)在讓我們一起來動(dòng)動(dòng)我們的口。

請(qǐng)打開《神童少兒口才與主持(高級(jí)篇)》 課本，翻到課本第16 頁。

1、把嘴辰張開，盡量的張到最大，對(duì)!張到最大，閉攏，再張大，再閉攏，對(duì)!做得很好， 接下來，讓我們由慢到快，張大，閉攏，再張大，再閉攏。

2、讓我們一起來連續(xù)發(fā)出za ? 的聲音，發(fā)音是注意舌頭的活動(dòng)，口腔開度要適當(dāng)，保證每 個(gè)聲音響亮、清楚、有力量。

3、讓我們一起來連續(xù)發(fā)出da? 的聲音，

4、讓我們一起來連續(xù)發(fā)出zha? 的聲音，

5、讓我們一起來連續(xù)發(fā)出jia? 的聲音，

6、讓我們一起來連續(xù)發(fā)出ga? 的聲音，

三、無實(shí)物表演訓(xùn)練 哦!大家都很認(rèn)真地與我一起完成了這么多的任務(wù)，好!下面呢，讓我們來做個(gè)表演競(jìng)賽。

1、我們分成三個(gè)組，分別是雛鷹隊(duì)、海燕隊(duì)、天鵝隊(duì)!

2、我們表演競(jìng)賽的是無實(shí)物表演競(jìng)賽，就是形體動(dòng)作回憶或虛擬動(dòng)作，在虛擬的沒有實(shí)物的 情形下，把這些動(dòng)作表演出來。

知道嗎?比如說，同學(xué)們，看我表演，你說說是什么事情? 師:表演“打籃球、打太極拳、吃飯”等。

生:“打籃球、打太極拳、吃飯”等。

3、接下來，我給每個(gè)對(duì)一張紙，把你們的無實(shí)物表演的題目寫在上面，(1 分鐘)

6、每個(gè)隊(duì)要呼小組的.口號(hào) 雛鷹隊(duì):雛鷹、雛鷹、搏擊長(zhǎng)空! 海燕隊(duì):海燕、海燕、翱翔藍(lán)天! 天鵝隊(duì):天鵝、天鵝、一鳴驚人! 7、拉歌形式的口號(hào)。

如:雛鷹隊(duì)來一個(gè)，雛鷹隊(duì)來一個(gè)!

四、語音訓(xùn)練

1、繞口令(家庭作業(yè))，

2、重音練習(xí) 1 重音是指一句話中需要強(qiáng)調(diào)突出的詞或短語。

2 請(qǐng)同學(xué)熟悉練習(xí)材料--聞一多《最后一次演講》節(jié)選 3 聽示范錄音示范，找出重音部分。

4 欣賞示范錄音聞一多《最后一次演講》

五、誦讀訓(xùn)練

1、 快速閱讀誦讀材料《我有祖國(guó) 我有母語》。

2、 聽配樂朗誦示范錄音。

3、 初次分男女角色與示范錄音同步朗誦。

4、 提示《我有祖國(guó) 我有母語》的思想情感、重音、快慢等。

母語，代表了一個(gè)國(guó)家乃至民族的共同語言。

母語的存在代表一個(gè)民族的存在。

漢語，是中華民族經(jīng)過五千年風(fēng)雨所提煉出的語言，它代表著我們五千年的文化歷程，代 表著中華民族的風(fēng)風(fēng)雨雨。

一個(gè)國(guó)家的滅亡有兩種，一是國(guó)家領(lǐng)土的丟失，二是民族文化的斷流。

做為一個(gè)中國(guó)人首先學(xué)好自己的母語，學(xué)好母語是學(xué)其它國(guó)家的語言的基礎(chǔ)。

漢語是我們 偉大祖國(guó)文化傳承的載體;我們要學(xué)好母語，熱愛母語，更要保護(hù)好我們的民族文化。

5、再次分男女角色與示范錄音同步朗誦。

六、欣賞快板節(jié)目

1、欣賞山東快板音樂節(jié)目《狗不理包子》。

2、看課本第19 頁的快板表演材料《比減碳》。

七、禮儀教育

1、分發(fā)《金太陽讀書俱樂部?jī)?nèi)部資料之六》。

2、講解《家庭禮儀三字歌》。

3、講解《布萊葉的故事》。

八、作業(yè)

1、《神童少兒口才與主持(高級(jí)篇)》第17 頁; 1 語音訓(xùn)練，兩則繞口令《畫鳳凰》和《縫褲縫》，提示:這兩則繞口令注意的是 h 和 f 音的 區(qū)別。

2 重音練習(xí)，提示:重音是指一句話中需要強(qiáng)調(diào)突出的詞或短語。

找出重音部分。

少兒口才訓(xùn)練課篇八

第一、二課時(shí)(大班)

一、話題訓(xùn)練：我的暑假生活

二、小學(xué)生禮儀訓(xùn)練之一·尊敬老師

訓(xùn)練要點(diǎn)：

1、見面主動(dòng)問好，行隊(duì)禮或鞠躬，要用尊稱，不直呼姓名。

2、進(jìn)入老師辦公室或房間，必須敲門并喊報(bào)告，征得同意后方能進(jìn)入，離開時(shí)，應(yīng)向老師道別。

3、與老師交談，應(yīng)雙目凝視、認(rèn)真傾聽;對(duì)老師的指點(diǎn)、教誨、幫助，應(yīng)表示感謝。

4、不亂翻老師的東西，不影響老師辦公或休息。

5、不能給老師取外號(hào)，更不允許有侮辱老師的言行。

6、與老師交朋友，聽從老師的教導(dǎo)，有錯(cuò)即改、日益精進(jìn)。

7、老師家訪應(yīng)恭敬地出門迎接，熱情接待，與家長(zhǎng)交談時(shí)應(yīng)禮貌地回避，家訪結(jié)束后應(yīng)送行至門外。

8、能向老師表示節(jié)日祝福;老師患病時(shí)應(yīng)去看望;登門拜訪老師要做到彬彬有禮。

9、給老師提意見，必須從善意出發(fā)，以商量的口氣，不要咄咄逼人，應(yīng)該給老師留有修正的余地。

三、聲韻調(diào)復(fù)習(xí)

佛像色彩成年遵守穩(wěn)妥摘菜發(fā)達(dá)大伙兒

四、繞口令練習(xí)

1、師部司令部指示：四團(tuán)十連石連長(zhǎng)帶四十人在十日四時(shí)四十四分按時(shí)到達(dá)師部司令部，師長(zhǎng)召開誓師大會(huì)。

2、一班有個(gè)黃賀，二班有個(gè)王克，黃賀、王克二人搞創(chuàng)作，黃賀搞木刻，王克寫詩歌。黃賀幫助王克寫詩歌，王克幫助黃賀搞木刻。由于二人搞協(xié)作，黃賀完成了木刻，王克寫好了詩歌。

五、古詩朗誦訓(xùn)練

詩歌練習(xí)

楓橋夜泊

作者：張繼【唐代】

月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。

姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。

六、故事訓(xùn)練

驢和馬一起馱東西。走到半路時(shí)，驢對(duì)馬說：“累死了，你幫我把貨物馱一會(huì)兒吧。”馬答應(yīng)了?？斓浇K點(diǎn)時(shí)，驢想獨(dú)占功勞，對(duì)馬說：“給我吧，你身上的貨物也加在我身上?！瘪R覺得很累，把貨物全部加在驢身上。到了終點(diǎn)，人們見馬什么都沒馱，而驢累得直喘氣，紛紛說：“這頭驢子力氣真大。這匹馬一點(diǎn)用處都沒有，何必還用它呢?看來，我們可以省下馬的飼料錢?！?/p>

人們?cè)僖矝]有用這匹馬，而把所有貨物都加在驢身上。結(jié)果，驢被活活累死。

算計(jì)別人，必然是在算計(jì)自己。

作業(yè)：1、給父母朗誦古詩《楓橋夜泊》

2、聲情并茂的給父母和同學(xué)講《悲哀的故事》

少兒口才訓(xùn)練課篇九

2.山上五棵樹，架上五壺醋，林中五只鹿，箱里五條褲。伐了山上樹，搬下架上的醋，射死林中的鹿，取出箱中的褲。

3.山前有只虎，山下有只猴?；f猴，猴斗虎；虎攆不上猴，猴斗不了虎。

二、復(fù)韻母練習(xí)

1.磨房磨墨，墨碎磨房一磨墨；梅香添煤，煤爆梅香兩眉灰。

2.出南門，走六步，見著六叔和六舅，叫聲六叔和六舅，借我六斗六升好綠豆；過了秋，打了豆，還我六叔六舅六十六斗六升好綠豆。

3.哥挎瓜筐過寬溝，過溝筐漏瓜滾溝。隔溝挎筐瓜筐扣，瓜滾筐空哥怪溝。

三、唇音練習(xí)

1.老方扛著黃幌子，老黃扛著方幌子。老方要拿老黃的方幌子，老黃要拿老方的黃幌子，末了兒方幌子碰破了黃幌子，黃幌子碰破了方幌子。

2.粉紅墻上畫鳳凰，紅鳳凰，粉鳳凰，粉紅鳳凰，花鳳凰。

3.吃葡萄不吐葡萄皮兒，不吃葡萄倒吐葡萄皮兒。

4.八百標(biāo)兵奔北坡，北坡炮兵并排跑，炮兵怕把標(biāo)兵碰，標(biāo)兵怕碰炮兵炮。

四、鼻韻母練習(xí)

1.扁擔(dān)長(zhǎng)，板凳寬，扁擔(dān)沒有板凳寬，板凳沒有扁擔(dān)長(zhǎng)。扁擔(dān)綁在板凳上，板凳不讓扁擔(dān)綁在板凳上。

2.一平盆面，烙一平盆餅，餅碰盆，盆碰餅。

3.任命是任命，人名是人名，任命不能說成人名，人名也不能說成任命。

五、舌尖中音練習(xí)

1.你會(huì)燉燉凍豆腐，你來燉我的燉凍豆腐；你不會(huì)燉燉凍豆腐，別胡燉亂燉燉壞了我的燉凍豆腐。

2.老羅拉了一車?yán)?，老李拉了一車?yán)?。老羅人稱大力羅，老李人稱李大力。老羅拉梨做梨酒，老李拉栗去換梨。

3.有個(gè)面鋪門朝南，門上掛著藍(lán)布棉門簾，摘了藍(lán)布棉門簾，面鋪門朝南；掛上藍(lán)布棉門簾，面鋪還是門朝南。

4.大刀對(duì)單刀，單刀對(duì)大刀，大刀斗單刀，單刀奪大刀。

六、舌根音、舌面音練習(xí)

1.七加一，再減一，加完減完等于幾？七加一，再減一，加完減完還是七。

2.你也勤來我也勤，生產(chǎn)同心土變金。工人農(nóng)民親兄弟，心心相印團(tuán)結(jié)緊。

3.一班有個(gè)黃賀，二班有個(gè)王克，黃賀、王克二人搞創(chuàng)作，黃賀搞木刻，王克寫詩歌。黃賀幫助王克寫詩歌，王克幫助黃賀搞木刻。由于二人搞協(xié)作，黃賀完成了木刻，王克寫好了詩歌。

4.小郭畫了朵紅花，小葛畫了朵黃花，小郭想拿他的紅花換小葛的黃花，小葛把他的黃花換了小郭的紅花。

七、翹舌音、平舌音、練習(xí)(1)

1.天上有個(gè)日頭，地下有塊石頭，嘴里有個(gè)舌頭，手上有五個(gè)手指頭。不管是天上的熱日頭，地下的硬石頭，嘴里的軟舌頭，手上的手指頭，還是熱日頭，硬石頭，軟舌頭，手指頭，反正都是練舌頭。

2.三山屹四水，四水繞三山；三山四水春常在，四水三山四時(shí)春。

3.長(zhǎng)蟲圍著磚堆轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)完磚堆鉆磚堆。

4.師部司令部指示：四團(tuán)十連石連長(zhǎng)帶四十人在十日四時(shí)四十四分按時(shí)到達(dá)師部司令部，師長(zhǎng)召開誓師大會(huì)。

5.早招租，晚招租，總找周鄒鄭曾朱。

八、翹舌音、平舌音、練習(xí)(2)

1.紫瓷盤，盛魚翅，一盤熟魚翅，一盤生魚翅。遲小池拿了一把瓷湯匙，要吃清蒸美魚翅。一口魚翅剛到嘴，魚刺刺進(jìn)齒縫里，疼得小池拍腿撓牙齒。

2.字紙里裹著細(xì)銀絲，細(xì)銀絲上趴著四千四百四十四個(gè)似死似不死的小死虱子皮。

3.石、斯、施、史四老師，天天和我在一起。石老師教我大公無私，斯老師給我精神食糧，施老師叫我遇事三思，史老師送我知識(shí)鑰匙。我感謝石、斯、施史四老師。

4.石獅寺前有四十四個(gè)石獅子，寺前樹上結(jié)了四十四個(gè)澀柿子，四十四個(gè)石獅子不吃四十四個(gè)澀柿子，四十四個(gè)澀柿子倒吃四十四個(gè)石獅子。

少兒口才訓(xùn)練課篇十

據(jù)科學(xué)家稱，孩童2-7歲是學(xué)習(xí)語言的絕佳時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期，只要家長(zhǎng)們多花心思在孩子學(xué)習(xí)語言上，孩子就能快速地提高口才能力。所以，請(qǐng)家長(zhǎng)們一定要把握時(shí)機(jī)，好好教孩子說話。

2、營(yíng)造良好的口才訓(xùn)練環(huán)境

要令孩子更好地提高口才能力，家長(zhǎng)就要給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)語言環(huán)境，例如，你們的家里可多收藏一些好書，供孩子閱讀;平時(shí)，長(zhǎng)輩們說話要文明有禮，不說粗言穢語，讓孩子學(xué)會(huì)文明用語;還有，請(qǐng)不要吝嗇鼓勵(lì)，多鼓勵(lì)孩子開口說話，對(duì)提高孩子的口才很有幫助。

3、多讀書

少兒應(yīng)養(yǎng)成愛讀書、多讀書的好習(xí)慣，讀書既能獲得知識(shí)，又能鍛煉個(gè)人的發(fā)音、語速與氣息吐納等等，堅(jiān)持讀書，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的口才能力提升得更快。

4、速讀訓(xùn)練

家長(zhǎng)可為孩子選擇一些優(yōu)美的文章讓他進(jìn)行速讀訓(xùn)練，先以正常的語速朗讀，爾后逐漸加快語速，練就最快速的閱讀本領(lǐng)。在這個(gè)過程中，孩子要做到快而不亂，吐字準(zhǔn)確、清晰。

5、模仿訓(xùn)練

要更好地提高口才，少兒們還應(yīng)善于模仿，所有口才好的人都可以是你的模仿對(duì)象。在模仿時(shí)，你可以注意觀察對(duì)方的語音、語調(diào)、神情、動(dòng)作等，學(xué)到最好的說話方法。

少兒的頭腦靈活，聰明好學(xué)，正是學(xué)東西最快的時(shí)候，所以一定要把握時(shí)機(jī)，好好學(xué)習(xí)這些提高口才的方法啊!

少兒口才訓(xùn)練課篇十一

作為一個(gè)少兒口才比賽的參賽選手，我深深地感到，口才對(duì)我們的成長(zhǎng)和將來的發(fā)展具有非常重要的影響。通過對(duì)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)和體會(huì)，我總結(jié)出了一些口才方面的心得和體會(huì)，希望能夠與大家分享。

1. 堅(jiān)持練習(xí)，保持自信。口才是一項(xiàng)需要不斷練習(xí)和完善的技能，只有堅(jiān)持不懈地練習(xí)，才能逐漸提高自己的表達(dá)能力和說服力。在練習(xí)中，我們會(huì)面對(duì)各種難題和挑戰(zhàn)，自信是我們跨越這些障礙的動(dòng)力源泉。

2. 講故事要注重表情和語音。在演講和朗誦的過程中，講故事具有非常大的魅力。但是，要想講好故事，不僅要選好故事，還要注意表情和語音的搭配。表情和語音可以使得故事更加真實(shí)動(dòng)人，讓聽眾深深地感受到其中的情感和內(nèi)涵。

3. 善于闡述自己的觀點(diǎn)和看法。在口才比賽中，常常需要參賽者對(duì)某個(gè)話題或問題進(jìn)行闡述，這時(shí)候要注意自己的觀點(diǎn)和看法的明確和準(zhǔn)確。同時(shí)，應(yīng)該注意講到自己觀點(diǎn)時(shí)可以適當(dāng)?shù)丶尤胱约旱慕?jīng)歷和感受，讓自己的話更加生動(dòng)有力。

4. 做好準(zhǔn)備工作，提高應(yīng)變能力。在口才比賽中，做好準(zhǔn)備工作是非常重要的。預(yù)先準(zhǔn)備好稿件、背誦好要朗誦的文章或詩歌，可以極大地提高我們的表現(xiàn)和表達(dá)能力。但是，隨著比賽的進(jìn)行，難免會(huì)遇到一些出乎意料的情況和問題。此時(shí)，我們需要靈活應(yīng)變，不慌不亂，繼續(xù)展現(xiàn)我們的自信和氣場(chǎng)。

5. 學(xué)會(huì)傾聽和研究?jī)?yōu)秀的演講者。通過學(xué)習(xí)和觀察優(yōu)秀的演講者，我們可以深刻地認(rèn)識(shí)到語言的魅力，感受到成功交流所帶來的巨大成就感。在他們精彩演講的背后，都有著他們長(zhǎng)久的努力和積累，對(duì)于我們而言，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)從他們身上汲取經(jīng)驗(yàn)，不斷地精進(jìn)自己的口才技能。

總之，少兒口才比賽并不是一件輕松的事情，它需要我們不斷地努力和完善，但更多的是需要我們對(duì)自身具備足夠的自信和勇氣。在日常生活中，我們也應(yīng)該注重口才鍛煉，不斷地提高自己的表現(xiàn)和表達(dá)能力。只要我們堅(jiān)定信心，勇攀高峰，我們就能取得令人矚目的口才成就，成為我們?nèi)松鞒讨械拈W光點(diǎn)。

少兒口才訓(xùn)練課篇十二

口才是大學(xué)生必備的重要素養(yǎng)之一，良好的口才不僅可以提高個(gè)人表達(dá)能力，還能增強(qiáng)自信心，與他人更好地進(jìn)行溝通交流。近期，我參加了大學(xué)中的口才訓(xùn)練課程，收獲頗多。以下是我對(duì)這門課程的心得體會(huì)。

首先，口才訓(xùn)練課程使我更加自信。在課堂上，我學(xué)習(xí)到了一些控制緊張的方法和練習(xí)技巧，這讓我在公眾面前說話時(shí)更加鎮(zhèn)定自若。當(dāng)我了解到口才與自信的關(guān)系時(shí)，我開始更加重視個(gè)人形象和儀態(tài)，注重言談舉止。這種自信的提升不僅體現(xiàn)在口才上，也將對(duì)我的其他方面產(chǎn)生積極的影響。

其次，口才訓(xùn)練課程增強(qiáng)了我的思維能力。在課堂上，我們經(jīng)常進(jìn)行辯論賽和演講比賽，這讓我學(xué)會(huì)站在不同的角度思考問題，并作出有理有據(jù)的觀點(diǎn)陳述。這種思維的轉(zhuǎn)變不僅僅在課堂上有用，也能幫助我在日常生活中更好地分析和解決問題。通過這門課程，我明白了口才訓(xùn)練對(duì)思維能力的重要性。

此外，口才訓(xùn)練課程培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。在團(tuán)隊(duì)辯論賽中，我們需要與隊(duì)友合作、協(xié)商、分工，共同爭(zhēng)取最好的表現(xiàn)。這培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)意識(shí)并加強(qiáng)了我的團(tuán)隊(duì)合作能力。在與隊(duì)友們的討論中，我不僅能分享我的觀點(diǎn)，也能傾聽和尊重他們的觀點(diǎn)。這樣的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力在今后的學(xué)習(xí)和工作中將發(fā)揮重要作用。

最后，口才訓(xùn)練課程提高了我的語言表達(dá)能力。通過演講比賽，我學(xué)會(huì)了如何選材、組織敘述和運(yùn)用表情和手勢(shì)來增強(qiáng)表現(xiàn)力。我也學(xué)會(huì)了更好地運(yùn)用詞匯和修辭手法，使我的演講更加生動(dòng)有趣。這讓我在日常生活中更加自信地與他人交流，并能更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

總之，大學(xué)口才訓(xùn)練課程給我?guī)砹撕芏嗍斋@。我通過這門課程提高了自信心，增強(qiáng)了思維能力，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提高了語言表達(dá)能力。這些能力不僅是我個(gè)人發(fā)展的重要支撐，也是我在未來步入社會(huì)后與他人更好地溝通交流的基石。在未來的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)努力鍛煉口才，不斷提高自己的口才水平。

少兒口才訓(xùn)練課篇十三

第一段： 引言：在大學(xué)生活中，口才被認(rèn)為是一種非常重要的技能。然而，由于現(xiàn)代教育體系的缺陷以及學(xué)生自身的不重視，許多大學(xué)生在口才方面存在困難。為了提高大學(xué)生的口才能力，許多高校開設(shè)了口才訓(xùn)練課程。在這個(gè)心得體會(huì)中，我將分享我在大學(xué)生口才訓(xùn)練課上的經(jīng)歷和收獲。

第二段： 課程內(nèi)容和活動(dòng)：在大學(xué)生口才訓(xùn)練課上，我們學(xué)習(xí)了許多有用的技巧和技巧，以提高我們的口才能力。課程內(nèi)容包括演講技巧、辯論技巧、非語言溝通以及觀點(diǎn)表達(dá)等。我們通過模擬演講、角色扮演和團(tuán)隊(duì)合作等活動(dòng)來實(shí)踐這些技能。這些活動(dòng)不僅使我們更好地理解和掌握了技巧，還增強(qiáng)了我們的自信心和表達(dá)能力。

第三段： 收獲和啟示：通過大學(xué)生口才訓(xùn)練課，我學(xué)會(huì)了如何在公眾場(chǎng)合自如地演講和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。我學(xué)會(huì)了正確運(yùn)用肢體語言和面部表情來增強(qiáng)我的語言表達(dá)。最重要的是，我學(xué)會(huì)了如何思考和組織我的觀點(diǎn)，并能夠清晰地傳達(dá)給觀眾。這對(duì)我未來的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展將是非常寶貴的技能。

第四段： 持續(xù)改進(jìn)和實(shí)踐：然而，光是上課是不夠的，繼續(xù)實(shí)踐和改進(jìn)口才技能同樣重要。在課后，我參加了校內(nèi)的演講比賽和辯論賽，這給了我更多的機(jī)會(huì)展示我的口才能力。我也加入了學(xué)術(shù)演講團(tuán)隊(duì)，在真實(shí)的場(chǎng)景中鍛煉我的口才技巧。不斷地反思和改進(jìn)是提高口才能力的關(guān)鍵，只有在實(shí)踐中才能真正理解并運(yùn)用所學(xué)到的技巧。

第五段： 結(jié)束語：大學(xué)生口才訓(xùn)練課為我們提供了一個(gè)寶貴的機(jī)會(huì)來培養(yǎng)自己的口才能力。通過學(xué)習(xí)與實(shí)踐，我們不僅可以提高自己的表達(dá)能力，還能增強(qiáng)自信和思考能力。無論是在學(xué)校還是在工作中，口才都是一個(gè)非常重要的技能。因此，我們應(yīng)該珍惜這個(gè)機(jī)會(huì)，并持續(xù)改進(jìn)和提高自己的口才能力。希望未來更多的大學(xué)生能夠重視口才訓(xùn)練，并從中受益。

少兒口才訓(xùn)練課篇十四

1. 了解口語交際的的意義、概念、特征、要素等。

2. 了解口才訓(xùn)練的要訣和方法

3. ?口語訓(xùn)練即思維訓(xùn)練，從思維技能訓(xùn)練入手強(qiáng)化學(xué)生的口語交際技能。

4 ?通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生思辨能力，并獲得多角度思考問題的方法。

1.口語訓(xùn)練的方法

2.思維技能訓(xùn)練

講授、討論、練習(xí)

時(shí)代召喚人才，人才需要口才。沒有口才的人生，是喑啞的人生。

口才決不是耍嘴皮子，如山中竹筍，嘴尖皮厚腹中空。

言行舉止，以言為先；立身處世，說話有術(shù)。

一句話可以把人說笑，一句話可以把人說跳。

孔子：一言可以興邦，一言可以喪邦。

劉勰：一人之辯重于九鼎之寶,三寸口舌強(qiáng)于百萬之師

西方口才訓(xùn)練大師卡耐基:“一個(gè)人的成功,有15%取決于人的技術(shù)知識(shí),而85%取決于人類的工程——發(fā)表自己意見的能力和激發(fā)他人熱忱的能力?！?/p>

美國(guó)人早在20世紀(jì)40年代就把“口才、金錢、原子彈”看作是在世界上生存和發(fā)展的三大法寶,60年代以后,又把“口才、金錢、電腦”看成是最有力量的三大法寶。而“口才”一直獨(dú)冠三大法寶之首,足見其作用和價(jià)值。

尼克松訪問前蘇聯(lián)時(shí),會(huì)談告一段后由蘇聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)人陪同前往外地參觀訪問。待他們乘坐飛機(jī)時(shí),卻因飛機(jī)故障在機(jī)場(chǎng)滯留了相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間。勃列日涅夫相當(dāng)惱火,將基地負(fù)責(zé)人叫來訓(xùn)斥一番,并對(duì)尼克松問道:“總統(tǒng)先生,你說我該怎么處分他?”尼克松的回答干脆而又出人意料:“提升他,地上出事總比天上好!”看似平淡無奇的一句話,卻有著起死回生之力,將大事化小,小事化了,顯現(xiàn)出了尼克松相當(dāng)高深的語言藝術(shù)底蘊(yùn)。

誰能將緊張置之度外，他就獲得新生；

人才也許不是口才家,但有口才的人必定是人才。口才不是人生來就具有的,是需要經(jīng)過后天的努力訓(xùn)練,培養(yǎng)出來的。不管你生性多么聰穎,接受過多么高深的教育,穿著多么漂亮的衣服,擁有多么雄厚的資產(chǎn),如果你無法得體恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的思想,你仍舊一無是處。要想讓別人喜歡你,必須培養(yǎng)自己的談話能力,只有這樣,才能打開人與人之間溝通的大門,彼此的心靈才能碰撞,產(chǎn)生共鳴。在各種各樣的人際交往中,具有一口漂亮口才的你將會(huì)廣受歡迎,能輕松地與他人融洽相處,在社會(huì)中如魚得水。

我們天天在說話,但未必人人都說得好；我們天天在說話,但未必都說得那么得體。所謂會(huì)說話的人,或是與人交流,準(zhǔn)確得體,巧妙有趣；或是回答問題,有條不紊,對(duì)答如流；或是與人辯論,抓住要害,一針見血。因此,學(xué)習(xí)說話,講究說話的技巧和藝術(shù),是非常必要的。

在日常交往中,有口才的人能把平平常常的話題講得引人入勝；嘴笨口拙者即使講的內(nèi)容很好,聽起來也會(huì)索然無味。有些建議,有口才的人一說就通過了；無口才的人卻連訴說的對(duì)象都沒有。

簡(jiǎn)要說,口才是口語交際中說話(即口語表達(dá))的才能。具體地說,口才是在交談、演講和論辯等口語交際活動(dòng)中,表達(dá)者根據(jù)特定的交際目的和任務(wù),結(jié)合特定的言語交際環(huán)境,準(zhǔn)確、得體、生動(dòng)地運(yùn)用連貫、標(biāo)準(zhǔn)的有聲語言,并輔之以適當(dāng)?shù)捏w態(tài),表情達(dá)意以取得圓滿交際效果的口頭表達(dá)能力。它是人們的素養(yǎng)、能力和智慧的一種綜合反映。

語言的表現(xiàn)形式可分為書面語和口語。作為“最重要的交際工具”,語言交際也可分為書面交際和口語交際?？谡Z交際有以下三種要素:

第一,口語交際必須有語言活動(dòng)的.主體,這包括說話者和受(聽)話者。第二,口語交際必須有具體的語言交際環(huán)境。 ?第三,口語交際的工具主要是口語,輔之以體態(tài)語。

我總是擔(dān)心自己臉色不好，已經(jīng)到了不敢和陌生人交談的程度，更不要說看著人家的眼睛說話了。我也知道自己的擔(dān)心是多余的，可就是改不掉。我到底應(yīng)該怎么辦??？”羅剛（化名）從上大學(xué)到參加工作，這種難題一直伴隨著他。

以雄辯著稱的美國(guó)總林肯，日本首相田中角榮，我黨早期青年運(yùn)動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)人蕭楚女

2 能夠起立，從容不迫地娓娓而談，將使你的前途不可限量。

卡耐基學(xué)校有位畢業(yè)生亨利·柏萊史東先生，他是美國(guó)舍弗公司的總裁。他說：“與他人做有效的交談，并且贏得他們的合作，是我們往上爬的人選中所積極追尋的一項(xiàng)能力?！毕胂氘?dāng)你信心十足，起身與聽眾共享自己的思想和感覺時(shí)得到的滿足和舒暢?？突f，他曾數(shù)度環(huán)球旅行，但是憑借語言的力量操縱全場(chǎng)聽眾的那種快樂，卻是別的事物堪與比擬的，因?yàn)樗鼤?huì)使人有一種力量感，一種強(qiáng)勁感。有個(gè)畢業(yè)生說：“開始說話前兩分鐘我寧可挨鞭子，就是開不了口；可是說到臨結(jié)束前兩分鐘時(shí)，我又寧可吃槍子兒也不愿停下來?！爆F(xiàn)在就開始想像自己面對(duì)著觀眾。想著自己滿懷信心，邁步向前，聽聽你開講后全場(chǎng)鴉雀無聲；感覺感覺在你發(fā)表高見之際聽眾的全神貫注；感受感受你離開講臺(tái)時(shí)掌聲的溫馨；并聽聽聚會(huì)結(jié)束后個(gè)別的聽眾對(duì)你的稱賞。

3 哈佛大學(xué)最杰出的心理學(xué)教授威廉·詹姆斯曾寫下六句話。是阿里巴巴勇探寶穴的開門口決：“倘若你對(duì)某項(xiàng)結(jié)果足夠關(guān)心，你自然一定會(huì)完成。如果你希望做好，你就會(huì)做好。若你期望致富，你便會(huì)致富。若是你想博學(xué)，你就會(huì)博學(xué)。只有那樣，你才會(huì)真正地期盼這些事情，并一心一意地去做，而不會(huì)費(fèi)許多心神再去胡思亂想其它不相干的雜事?！?/p>

4、感知：（播放 視頻1 每個(gè)人都是演說家 她們都是普通人，跟我們?nèi)f千大眾一樣 走上臺(tái)張開口，大聲說出來，我們就能從中獲得自信）

1、前提：與人打交道 除了要有愛心 耐心，當(dāng)然要有自己的內(nèi)涵，肚里要有知識(shí)有內(nèi)容，跟人才有話可講，雅俗的知識(shí)都要有，才能跟人侃大山，才能天南海北的聊 此外特定場(chǎng)合下的發(fā)表看法 還需要一定的技巧。（一個(gè)事例一名學(xué)生第一次上臺(tái)，曾經(jīng)鬧過這樣的笑話?！案魑焕蠋?，各位同學(xué)，大家好。今天我來談一談為什么喜歡上‘朗講與演誦’課?！贝蠹乙呀?jīng)笑得前仰后合了，他自己卻渾然不知把“朗誦與演講”說顛倒了。還有的學(xué)生向大家問候，明明該說晚上好，他卻張嘴就說“大家下午好”。這都屬于注意力不集中，意識(shí)沒用在內(nèi)容上，而高度集中在害怕上了。）

基礎(chǔ)技巧： 與人交流 膽大心細(xì)臉皮厚.人還要勤勞多助人為樂,力所能及的小事能幫助.盡力幫助..贏的好名聲.得道多助，失道寡助。誠(chéng)信待人，以事論物。

快速克服講話無膽妙法

1天天對(duì)著鏡子練“笑”字，既能練笑肌，又可以讓笑的信息進(jìn)入你的潛意識(shí)，強(qiáng)化笑的意識(shí)。

2眼定”就是演講者在臺(tái)上講話時(shí)眼睛始終和觀眾交流。眼睛看觀眾，這是講話成功的奧秘之一。一個(gè)內(nèi)心自信的人，一定可以從眼睛中看到他的自信。眼定對(duì)講話的好處：尊重人、吸引人、提醒人練習(xí)眼定的方法 ：一是睜眼法；二是看眼法；三是兼顧觀眾法。

3站定 “站定”就是上臺(tái)后身體要站如松，站定三秒再開口，講話結(jié)束后停三秒再下臺(tái)。

站定練膽，主要達(dá)到兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：一是站直；二是站穩(wěn)。

（每人一份“如何增強(qiáng)記憶力”的材料）

1上臺(tái)自由演講自我介紹

2 練習(xí)眼神對(duì)視

練習(xí)以主動(dòng)溝通的形式在三天內(nèi)結(jié)交一位新朋友，

練習(xí)增強(qiáng)自己的記憶力

訓(xùn)練自己在每天至少一次上課主動(dòng)舉手發(fā)言，可與一位同學(xué)互相監(jiān)督。

在每周制定讀書計(jì)劃，爭(zhēng)取每周讀一本好書。

少兒口才訓(xùn)練課篇十五

大學(xué)口才訓(xùn)練課程是培養(yǎng)學(xué)生溝通能力和口才表達(dá)能力的重要途徑，在現(xiàn)代社會(huì)中具有重要意義。本文將分享我對(duì)大學(xué)口才訓(xùn)練課程的心得體會(huì)和感悟。

第二段：收獲

大學(xué)口才訓(xùn)練課程讓我深刻認(rèn)識(shí)到口才的重要性。在課程中，我們通過模擬演講、辯論賽和小組討論等各種形式訓(xùn)練我們的口才表達(dá)能力。通過這些課程，我學(xué)會(huì)了如何自信地站在舞臺(tái)上，用清晰的語言和流暢的表達(dá)展示自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，課程也強(qiáng)調(diào)了團(tuán)隊(duì)合作和批判思維，讓我明白了口才與溝通能力是相輔相成的，只有全面發(fā)展才能真正成為一個(gè)優(yōu)秀的口才表達(dá)者。

第三段：克服挑戰(zhàn)

在大學(xué)口才訓(xùn)練課程中，也遇到了一些挑戰(zhàn)。比如，公開演講時(shí)我常常會(huì)感到緊張和害怕，找不到自信，容易出現(xiàn)口誤和思維停滯。然而，在課程中我們學(xué)習(xí)到了很多克服這些困難的方法，比如深呼吸、準(zhǔn)備充分以及積極思考。通過實(shí)踐和老師的指導(dǎo)，我逐漸克服了這些挑戰(zhàn)，并在演講中表現(xiàn)得更加自信和流利。

第四段：運(yùn)用實(shí)踐

大學(xué)口才訓(xùn)練課程不僅僅是紙上談兵，更注重實(shí)踐應(yīng)用。在實(shí)踐中，我們有機(jī)會(huì)參加各種辯論賽和演講比賽。這些比賽不僅提供了鍛煉口才的機(jī)會(huì)，也增加了我們與他人交流的機(jī)會(huì)。通過觀察和學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，我們可以不斷提升自己的口才表達(dá)能力。在課程結(jié)束后，我繼續(xù)保持著對(duì)口才的關(guān)注，并積極參加一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，不斷提升自己的口才水平。

第五段：總結(jié)

大學(xué)口才訓(xùn)練課程讓我深深體會(huì)到口才的力量和魅力。口才的培養(yǎng)不僅對(duì)我們個(gè)人的發(fā)展有著重要影響，也對(duì)社會(huì)的進(jìn)步和我們未來的發(fā)展起著重要作用。通過這門課程，我不僅收獲了批判思維和團(tuán)隊(duì)合作的能力，也發(fā)現(xiàn)了自身的潛力和表達(dá)的自信。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和工作中，這門課程的種種經(jīng)驗(yàn)和技巧都會(huì)幫助我取得更大的成功。

少兒口才訓(xùn)練課篇十六

有這樣一個(gè)人，今年13歲了，喜歡看書，喜歡交朋友，也喜歡像小孩子一樣玩。想了解她是誰嗎，請(qǐng)聽我慢慢講來。

性格活潑、開朗，喜歡閱讀，這就是一個(gè)外向的我。我最大的樂趣莫過于看書與交朋友。我喜歡和朋友同學(xué)打成一片，當(dāng)然啦，我可不是只玩游戲的。我和朋友、同學(xué)之間，經(jīng)常取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)。我還愛看書，什么《紅樓夢(mèng)》、《少年維特的煩惱》......我都看過，盡管那些名著，我看的是簡(jiǎn)本，但還是從中獲益良多。

我平常都是留著一頭短發(fā)，有一雙水靈水靈的眼睛，一雙可愛的雙眼皮。這就是男孩子氣的我。雖然我是一個(gè)女孩子，但我喜歡各類運(yùn)動(dòng)，愛交朋友。我特別愛笑，一笑起來合不攏嘴，還會(huì)露出兩個(gè)小虎牙。有一次，我在班級(jí)里的圖書柜找到一本笑話書，打開書，我看到一個(gè)超級(jí)好笑的話，忍不住哈哈大笑，周圍的同學(xué)都盯著我看，搞得我不好意思。

我是一個(gè)倔強(qiáng)的人，從一件小事就能看出。在上小學(xué)二年級(jí)時(shí)，語文老師布置作業(yè)，讓我們晚上要把古詩背熟。剛好那天的作業(yè)有點(diǎn)多，我做到9點(diǎn)了，媽媽說：太晚了，睡吧!明天還要上學(xué)。我說：不行，我一定要把古詩背完。一直到10點(diǎn)，我才入睡。其實(shí)，有時(shí)候遇到困難時(shí)，我曾想放棄，但我心里還是不甘心，所以堅(jiān)持下去。這就是一個(gè)倔強(qiáng)的我。

我是一條愛泡書海的魚。我從小就愛看書，所以總能獲得許多快樂!從《安徒生童話》到《十萬個(gè)為什么》我都看過。所以我從看書可以得到不少樂趣,“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，這句話可說得不錯(cuò)。在書的世界里，我可以消化傷心，分享快樂。

我一直以來都希望像我的偶像——韓寒那樣，可以寫出好的文章。我也曾想當(dāng)醫(yī)生，但我不夠細(xì)心;我曾想當(dāng)教師，但我沒有太多的耐心;我還曾想當(dāng)警察，但我不夠勇氣。所以，我想當(dāng)作家，這還因?yàn)槲铱釔畚膶W(xué)。

這就是我，一個(gè)外向的我，一個(gè)愛看書的我，一個(gè)活潑的我。

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少兒口才訓(xùn)練課篇十七

大學(xué)是培養(yǎng)大學(xué)生綜合素質(zhì)的關(guān)鍵時(shí)期，其中口才訓(xùn)練課作為一門重要的課程，對(duì)于學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng)具有重要的意義。我在這門課上認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極參與，收獲頗豐，下面我將就我的學(xué)習(xí)心得與體會(huì)進(jìn)行分享。

第二段：培養(yǎng)演講技能

在大學(xué)生口才訓(xùn)練課上，我們主要學(xué)習(xí)了演講技巧。每次上課，老師都會(huì)給我們安排不同的主題，讓我們進(jìn)行演講。通過多次演講的訓(xùn)練，我逐漸克服了公眾演講時(shí)的緊張感，提高了自己的演講能力和自信心。深入學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我學(xué)會(huì)了如何準(zhǔn)備一個(gè)好的演講內(nèi)容，如何運(yùn)用肢體語言和聲音語調(diào)來增強(qiáng)演講效果。這門課程的訓(xùn)練幫助我培養(yǎng)了溝通能力和表達(dá)能力，為將來走上社會(huì)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第三段：提升辯論水平

大學(xué)生口才訓(xùn)練課程中，我們還進(jìn)行了辯論練習(xí)。在辯論中，我們被分為不同的小組，分別負(fù)責(zé)提出和反駁不同的觀點(diǎn)。這樣的辯論訓(xùn)練，不僅能提高我們的邏輯思維和分析能力，還能培養(yǎng)我們的辯論技巧和辯證能力。在辯論的過程中，我們需要深思熟慮，找到對(duì)方觀點(diǎn)的破綻，并且進(jìn)行有力的反駁。通過多次訓(xùn)練，我逐漸提升了自己的辯論水平，不再對(duì)面對(duì)陌生觀點(diǎn)時(shí)無從下手，而是能夠靈活應(yīng)對(duì)，并提出合理的觀點(diǎn)。

第四段：發(fā)展團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力

在大學(xué)生口才訓(xùn)練課上，我們不僅進(jìn)行個(gè)人演講和辯論，還有小組合作的任務(wù)。這些小組合作任務(wù)更加注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作，通過集思廣益，共同制定演講或辯論的方案，并通過合理分工，共同完成任務(wù)。這樣的團(tuán)隊(duì)協(xié)作訓(xùn)練，培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神。在團(tuán)隊(duì)合作中，我們需要互相支持、互相協(xié)調(diào)，充分發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)，達(dá)到最佳的團(tuán)隊(duì)效果。通過這樣的訓(xùn)練，我學(xué)會(huì)了如何與他人合作，如何有效地協(xié)調(diào)和交流，這對(duì)我未來的工作和生活都具有重要意義。

第五段：總結(jié)

大學(xué)生口才訓(xùn)練課讓我受益良多。通過課程上的訓(xùn)練，我提高了自己的演講能力和表達(dá)能力，增強(qiáng)了自信心。同時(shí)，通過辯論和小組合作的訓(xùn)練，我進(jìn)一步提升了我的邏輯思維和分析能力，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。這門課程使我在面對(duì)大眾演講、辯論和團(tuán)隊(duì)合作等實(shí)際問題時(shí)更加從容，并且積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和技巧。希望將來有更多的大學(xué)生能夠重視口才訓(xùn)練課程，認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷提升自己的口才和綜合素質(zhì)，成為有力量的社會(huì)棟梁。

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