無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫。根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。下面是小編幫大家整理的幫助寫作文【范文9篇】，歡迎閱讀與收藏。
幫助寫作文【范文9篇】一
說(shuō)起幫助，我想起了上次拿錢買手表的事。
記得那次，同學(xué)戴了一塊手表，我非常喜歡，問他這是哪里買的，他說(shuō)：“是在學(xué)校門口小店里買的，只要36元?！蔽衣牶?，心里癢癢的，也想買一塊表。
回家后，我發(fā)現(xiàn)桌上有錢，便想：“反正里面還有好多呢，拿幾塊媽媽應(yīng)該不會(huì)知道的?！毕胫胫?，雙手就情不自禁地伸了過(guò)去。
第二天放學(xué)后，我高高興興地跑到了小店里，買了一塊表。回家后我開心地寫完作業(yè)。吃晚飯時(shí)，媽媽發(fā)現(xiàn)我手上的手表，問：“陳闖，你手上的表哪來(lái)的?”我騙媽媽說(shuō)：“是同學(xué)給的?！眿寢屢荒槆?yán)肅地說(shuō)：“陳闖，我給你一次機(jī)會(huì)，你給我說(shuō)實(shí)話?！蔽矣悬c(diǎn)害怕，但是還存著僥幸心理，繼續(xù)騙她說(shuō)：“的確是同學(xué)給的?！边@時(shí)，媽媽終于忍無(wú)可忍了，她把我拖到了桌旁，叫我跪下，然后拿起掃把，對(duì)著我的屁股打了起來(lái)，她一邊打一邊說(shuō)：“我打的第一下就是告訴你不該撒謊，第二下就是不該拿大人的錢，第三下是不該私自用錢?！?/p>
屁股上的疼痛越來(lái)越強(qiáng)烈，在媽媽的教導(dǎo)下，我終于認(rèn)識(shí)了事情的嚴(yán)重性。媽媽說(shuō)：“一個(gè)人小時(shí)候犯了錯(cuò)，如果不改正，長(zhǎng)大后就會(huì)犯罪，對(duì)社會(huì)造成很大的影響，而且亂花錢也會(huì)影響一個(gè)人的人格、人品。”事情過(guò)后，我認(rèn)真寫了悔過(guò)書，媽媽還答應(yīng)我，每個(gè)星期給我五元，讓我好好攢著，合理支配，到真正用到的時(shí)候再拿出來(lái)。
媽媽不僅教會(huì)我怎樣做人，還幫助我合理理財(cái)，我從心里感激她，并暗暗下定決心一定要好好學(xué)習(xí)，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)、有用的人。
幫助寫作文【范文9篇】二
放學(xué)的時(shí)間終于到了，我背著沉重的書包走出校門，來(lái)到“琴崗路”站等車去店里。“嘿，只我一個(gè)人等車，終于不用擠車了！”我暗暗地想，心里很高興。這時(shí)只見遠(yuǎn)處有一輛漂亮的2路駛了過(guò)來(lái)。上了車，“呵，右邊有一個(gè)座位呢！”我自言自語(yǔ)道，快步走向座位，安然地坐了下來(lái)，環(huán)顧四周，已經(jīng)沒有了座位。
車子快速地開著，轉(zhuǎn)眼間就到了“紫金公園”，只見一位體態(tài)稍胖但氣色紅潤(rùn)，面容慈祥的老太太蹣跚地走上階梯，找了地方握住了欄桿。突然，我覺得心中的小惡魔與天使打了起來(lái)：“嗯，老師教過(guò)我們應(yīng)該要讓座！”“不，不，我上課已經(jīng)很累了，還背了個(gè)沉重的書包……你才錯(cuò)了！”“應(yīng)該要讓座，這才是好少先隊(duì)員！”“不是的，既然自己很累了，為什么要讓呢？再說(shuō)，別人也會(huì)讓座的啊再等等看吧……”正當(dāng)我猶豫不決時(shí)，司機(jī)已暗示了三次的給老人讓座，他似乎有點(diǎn)生氣，便不再理了。“再等等，別人會(huì)讓的……”我默默地提醒自己，只見老人還是帶著慈祥的面容從容的站著，她的眼神卻透露出期盼。我心里有所一動(dòng)：“應(yīng)該要讓座的，我坐得舒服，可老太太卻站得累啊！”可小惡魔又跑了出來(lái)，“不，不，別人會(huì)讓座的，會(huì)的！”小惡魔的想法讓我稍稍放下了讓座的心。我再次環(huán)顧四周，還是沒有人讓座，我又思忖著：“我不是學(xué)過(guò)一篇課文嗎——《將心比心》，要想想，如果你是一位老人，見沒人給你讓座你會(huì)怎么想？讓座可也是一個(gè)美德??！”想畢，我便站起身來(lái)，微笑地說(shuō)：“奶奶，過(guò)來(lái)坐吧！”只見奶奶慢慢地走向座位，嘴里連聲說(shuō)：“謝謝，謝謝?！蔽乙性跈跅U旁，心里洋溢著從未有過(guò)的快樂……
幫助他人，你也會(huì)收獲快樂！
幫助寫作文【范文9篇】三
今天我看到了這樣一件事：在29路公共汽車上，擠滿了人，有二十多個(gè)老年人，然而，有哪個(gè)年輕人會(huì)給老人讓座呢，這是多么不文明呀。我想：我們可是綿陽(yáng)市民呀，外地人還夸我們綿陽(yáng)是文明城市呢，怎么連座位都不讓呢？
還有一次，我看到了一位老奶奶，她的手腳不靈活，過(guò)馬路時(shí)，汽車來(lái)了又去了，十分危險(xiǎn)。但是讓我感到欣慰的是：一位小姑娘快活地跑到馬路上，雙手扶著老奶奶，小心翼翼地過(guò)了馬路。
是啊，我們應(yīng)該幫助老人解決實(shí)際困難，使老人安度幸福晚年。我們應(yīng)積極加入到尊老、助老的行列，做到：對(duì)老人、長(zhǎng)輩心存敬意、有禮貌；心里想著他們，當(dāng)老人有困難時(shí)主動(dòng)給予幫助、照顧；多和老人交談，不嫌棄老人，讓老人有個(gè)美好的晚年。
幫助寫作文【范文9篇】四
我們班有位女同學(xué)，她叫“岑佳威”，她身材矮小，說(shuō)起話來(lái)十分流利，因此，她有了個(gè)綽號(hào)――小麻雀。她對(duì)待老師交代的工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，要求嚴(yán)格。她還有個(gè)優(yōu)點(diǎn)就是樂于助人。
每天早自學(xué)過(guò)后就去做早操。今天早上我發(fā)現(xiàn)惟獨(dú)杜艷沒有去做早操。下課了才知道她的腳不小心燙傷了，傷口裹著厚厚的紗布，走路也得有人扶著，做什么事都不方便。吃中飯的時(shí)候沒看見杜艷，我到了教室才看見她課著上已經(jīng)放好了飯菜，是誰(shuí)端來(lái)的呢？我正好奇著。然后杜艷吃好了，只見人稱――小麻雀的同學(xué)岑佳威說(shuō)道：“吃飽了嗎？那我去倒了?！彼似痫埐司屯程米呷ァ＿@下，我全明白了，真是“知人知面不知心”??！岑佳威還有這一面啊。岑佳威平時(shí)管我們作業(yè)的時(shí)候那么嚴(yán)格，別的同學(xué)在她那里背誦課文的時(shí)候也是那么的嚴(yán)格，讓人不容易親近的感覺，通過(guò)這件事，我從心里佩服她。每天岑佳威都幫杜艷送飯菜。岑佳威總是默默地幫助杜艷，也為她們倆的友誼搭了一座橋。
岑佳威不但學(xué)習(xí)成績(jī)好，而且樂于助人，是我學(xué)習(xí)的榜樣，今后我要向她多加學(xué)習(xí)。
幫助寫作文【范文9篇】五
我是一名少先隊(duì)員，我胸前戴著紅領(lǐng)巾，所以我肯定要多做好事。有一次，我放學(xué)回家，看到一個(gè)老奶奶騎著三輪車。到了橋上騎不上了，她就下來(lái)推，可還是推不到橋上。這是因?yàn)槿嗆嚴(yán)镞€有幾袋米。這時(shí)，我看到了胸前的紅領(lǐng)巾，心想：我是一名少先隊(duì)員，我肯定要幫幫老奶奶。想到這里，就走到橋上幫老奶奶推車。終于，我們兩人一起把三輪車推了上去。這時(shí)，老奶奶連聲說(shuō)：“謝謝，謝謝！”我心里感到美滋滋的，覺得我作為一名少先隊(duì)員，戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾，做點(diǎn)好事是應(yīng)該的，就對(duì)老奶奶說(shuō)：“奶奶，我是一名少先隊(duì)員，做好事是我們的職責(zé)，您不用謝我。”這時(shí)，我看見老奶奶笑了。到了橋下后，老奶奶就買了幾個(gè)包子想送給我吃。這時(shí)，我正好肚子也餓了，看到冒著熱氣，又香噴噴的包子，口水都快要流出來(lái)了，但又被我止住了。正當(dāng)我接過(guò)包子，想吃香噴噴的包子時(shí)，又看到了鮮艷的紅領(lǐng)巾，知道一個(gè)少先隊(duì)員，做好事就是沒有理由，不需要回報(bào)的。如果要了別人的禮物，那不是等于沒做好事嗎？于是，我就把包子又還給了老奶奶。老奶奶感到一臉驚訝。我對(duì)老奶奶說(shuō)：“我不能做了好事，就收取別人的禮物?！钡夏棠炭隙ㄒo我，最終我還是沒拿。做好事可以帶給別人快樂，也可以給自己帶來(lái)快樂，我們少先隊(duì)員何不多做一些舉手之勞呢？
幫助寫作文【范文9篇】六
在生活中，我們常?？梢钥吹饺伺c人互相幫助的情景，每當(dāng)看到那些情景時(shí)，我的心里總是暖暖的。 有一次我考素描去了，因?yàn)榈谝淮稳?，我把筆和橡皮落在了家里，到了才發(fā)現(xiàn)我沒帶筆和橡皮，連筆和橡皮都沒有怎么畫素描？真是慘極了。聽說(shuō)那個(gè)老師嚴(yán)厲極了，但她非常有名，他教出來(lái)的學(xué)生畫的都十分的好，那個(gè)能去她名下做學(xué)生，那才是非常好呢。就算我這個(gè)從來(lái)沒畫過(guò)畫的人來(lái)講，當(dāng)他的學(xué)生是好事，可是我太不爭(zhēng)氣了，關(guān)鍵時(shí)刻沒帶筆和橡皮。
這時(shí)走來(lái)一個(gè)和我年齡相仿的女孩兒，她有好的對(duì)我說(shuō)：你怎么了？有什么能幫你的嗎？我說(shuō)：謝謝，我是來(lái)考試的，可惜我沒帶筆和橡皮。她說(shuō)：哦，這樣啊我正好有多余的筆和橡皮，借給你好了，別忘了還給我哦。還有，祝你能考上。我說(shuō)：謝謝。就在那是我心頭一暖，沒想到她這么好，我們互不相識(shí)，她居然把筆和橡皮借給我還祝我能考上，最后老師讓我畫的時(shí)候。我不想對(duì)不起她借給我的筆和橡皮就更加認(rèn)真了，最后終于我考上了，后來(lái)我把筆和橡皮還給她的時(shí)候，還向她道了謝。
現(xiàn)在我們成了好朋友，我和她還上了同一個(gè)畫班，一起畫畫。 幫助別人，快樂自己是一句老話，很多人都能做到。幫助他人的那個(gè)人在幫助別人的時(shí)候，可能是舉手之勞，可是被幫助的人，卻會(huì)記一輩子。
幫助寫作文【范文9篇】七
我們班有許許多多樂于助人的同學(xué)，但是，最最樂于助人的同學(xué)要屬思齊了。思齊不但是我們的班長(zhǎng)，還是老師的得力助手。每次，她都幫老師做各種各樣的事，但她還是最經(jīng)常幫助班里的同學(xué)。
記得那是一個(gè)陽(yáng)光燦爛、風(fēng)和日麗的下午，我們正在上美術(shù)課。我正用我的.黑色水彩筆勾線，突然，我的水彩筆沒有水了，我就向邱佳悅借一支，邱佳悅說(shuō)：”沒辦法，我正在用呢！不能借給你?！拔矣謫査圌i：”你能借我一支黑色水彩筆嗎？“藝鵬不假思索地說(shuō)：”我正在用黑色水彩筆，再說(shuō)了，我又沒有帶兩支黑色水彩筆，你還是向別人借吧?！八圌i話音剛落，立即把頭轉(zhuǎn)了過(guò)去。于是，我又向坐在第四組的xx借。他冷酷地說(shuō)：”我為什么要借你？“哎！借水彩筆的事算是沒戲了，我無(wú)可奈何地把頭轉(zhuǎn)過(guò)去。突然，我看見思齊手里拿著一支記號(hào)筆，輕輕遞給我，說(shuō)：“給，借給你！”我興高采烈地從思齊手中接過(guò)筆，又專心地畫起來(lái)。
她真是一個(gè)樂于助人的同學(xué)。
幫助寫作文【范文9篇】八
星期天，小剛準(zhǔn)備去附近的公園，剛剛走出房門，就聽見嘰嘰喳喳的叫聲，他抬頭一看，原來(lái)是一只小貓爬上樹想吃掉一窩小鳥。他心想：鳥爸爸、鳥媽媽出去捕食了，如果小貓把小鳥吃掉了，鳥爸爸和鳥媽媽回來(lái)就找不到鳥寶寶，一定會(huì)很傷心的。他就想：該怎么救小鳥呢?
小剛突然想出了一個(gè)辦法，他想起媽媽中午做的'幾條炸魚，還剩了兩條，趕緊跑回廚房，拿上兩條炸魚，再拿上一根竹竿，把魚綁在竹竿上在小貓的眼前晃了晃，小貓趕緊跑下了樹吃竹竿上的魚，它吃飽了就悠閑地走開了。小鳥嘰嘰喳喳的叫著，好像在說(shuō)：“謝謝你。”
幫助寫作文【范文9篇】九
合作幫助作文
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都嘗試過(guò)寫，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編收集整理的合作幫助作文，歡迎大家分享。
俗話說(shuō)：“三個(gè)臭皮匠，趕上一個(gè)諸葛亮。”只要我們每人都發(fā)揮自己的聰明才智，然后再分工合作，那么我們都是諸葛亮了。所以，關(guān)鍵在于合作。
“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香?！比艘惨粯?，“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”。每個(gè)人都有
優(yōu)缺點(diǎn)，每個(gè)人都不可能僅靠自己就能生存。所以，合作就成為必然，人類文明發(fā)展的歷史，每一步都有“合作”的影子。
在茹毛飲血的遠(yuǎn)古時(shí)代，我們的祖先就懂得了“合作”。他們一起捕獵，一起御敵，分工合作，才在惡劣的環(huán)境中艱難地生存下來(lái)。隨著時(shí)間的推移，歷史的發(fā)展，合作也變得越來(lái)越重要。農(nóng)業(yè)和手工業(yè)的分離，促使人類社會(huì)向前邁了一大步，隨著科技的發(fā)展，合作非但沒有減少，反而更加細(xì)微更加緊密。每一件成品，都是經(jīng)過(guò)各個(gè)部門生產(chǎn)部件，再經(jīng)過(guò)有機(jī)組合而成。而且現(xiàn)代生產(chǎn)更加趨向國(guó)際化。20世紀(jì)人類的三大工程——曼哈頓原子彈計(jì)劃、人類登月及人類基因組的測(cè)定，都是經(jīng)過(guò)全世界各國(guó)科學(xué)家通力合作才成功的。人類文明的發(fā)展史就是“合作”的發(fā)展史。
生活中處處離不開“合作”。每一個(gè)人，都是社會(huì)人，離開了社會(huì)這個(gè)集體，便無(wú)法生存。人們的衣食住行，哪一樣能實(shí)現(xiàn)全由自己提供呢？也許你會(huì)說(shuō)，那《魯濱遜漂流記》中魯濱遜不是脫離了集體而生存下來(lái)了嗎？貌似有理，其實(shí)不然。試想魯濱遜剛到孤島時(shí)，盡管使用了別人發(fā)明的斧子，由于無(wú)人合作，他住的環(huán)境讓他膽戰(zhàn)心驚；盡管使用了別人發(fā)明的'火槍，由于沒人合作，他有多少次險(xiǎn)些喪命。合作，能給你帶來(lái)快樂和幸福。
學(xué)習(xí)也是這樣，“獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞”?？鬃由星艺f(shuō)“三人行必有我?guī)熝伞?，何況我們這些凡夫俗子呢？也許你沒有他那流利的口語(yǔ)，但你有縝密的思維；也許你沒有他那才華橫溢的文筆，但你有對(duì)物理的獨(dú)到見解。你們合作，互相幫助，綜合實(shí)力不就增強(qiáng)了嗎？尺有所短，寸有所長(zhǎng)，我們既要看清自己的弱勢(shì)，又要看清楚自己的強(qiáng)項(xiàng)。把你的強(qiáng)項(xiàng)，我的強(qiáng)項(xiàng)，他的強(qiáng)項(xiàng)聯(lián)合起來(lái)，也許我們就組成了一個(gè)聰明又有實(shí)力的“諸葛亮”。
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