社會(huì)是我們奮斗的舞臺(tái)，每個(gè)人都應(yīng)該為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。首先，明確總結(jié)的目的和主題，才能有針對(duì)性地進(jìn)行。大家可以參考以下總結(jié)范文的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言表達(dá)方式。
霧小學(xué)課本篇一
為了確保事情或工作安全順利進(jìn)行，往往需要預(yù)先制定好方案，方案具有可操作性和可行性的特點(diǎn)。那么大家知道方案怎么寫才規(guī)范嗎？下面是小編為大家整理的小學(xué)課本劇比賽方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
為深入開展讀書節(jié)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的活動(dòng)能力、組織能力、創(chuàng)造能力、口語(yǔ)表達(dá)能力和舞臺(tái)表演能力，加深對(duì)課本、對(duì)生活的理解，增加與教材、社會(huì)的互動(dòng)，多方位地汲取文化營(yíng)養(yǎng)，進(jìn)而提高學(xué)生的`綜合素質(zhì)。
總負(fù)責(zé)人：諸益華
各年級(jí)負(fù)責(zé)人：三年級(jí)：諸益華，四年級(jí)：陳利民
時(shí)間：20xx年3月27星期五下午第三節(jié)課到寫字課。
地點(diǎn)：報(bào)告廳
１、先由三年級(jí)和四年級(jí)進(jìn)行年級(jí)內(nèi)比賽，各選出三個(gè)節(jié)目進(jìn)入決賽。
２、內(nèi)容以課本為主，既忠實(shí)于課本，又需在原文的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新，內(nèi)容要健康向上。每個(gè)節(jié)目表演時(shí)間6~10分鐘，演出人數(shù)不限。自報(bào)課本劇題目。
３、所有表演人員集中在比賽地點(diǎn)觀看并按時(shí)演出。頭飾、服裝、道具需貼近活動(dòng)主題，節(jié)目如需要配音或配樂的，自備cd碟并提前做好準(zhǔn)備。
４、抽簽決定比賽出場(chǎng)順序。
劇本創(chuàng)作：（20分）表演水平（40分）服裝道具（20分）現(xiàn)場(chǎng)效果（20分）
諸益華為評(píng)委組組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)發(fā)放與收集評(píng)分表，根據(jù)評(píng)委打分，去掉最高分與最低分，結(jié)算出最后得分。各評(píng)委自己調(diào)換好課務(wù)，準(zhǔn)時(shí)到場(chǎng)進(jìn)行打分。
一等獎(jiǎng)（１名），二等獎(jiǎng)（２名）三等獎(jiǎng)（３名）
霧小學(xué)課本篇二
人多計(jì)謀廣，柴多火焰高。一根筷子容易折，一把筷子難折斷。樹多成林不怕風(fēng)，線多搓繩挑千斤。一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。
楊柳綠千里，春風(fēng)暖萬(wàn)家。黃鶯鳴翠柳，紫燕剪春風(fēng)。春風(fēng)放膽來(lái)梳柳，夜雨瞞人去潤(rùn)花。
春風(fēng)一拂千山綠，南燕雙歸萬(wàn)戶春。
花要葉扶，人要人幫。贈(zèng)人玫瑰，手有余香。
五年級(jí)上冊(cè)
露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。
春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。（鳥宿池邊樹，僧敲月下門；紅杏枝頭春意鬧）洛陽(yáng)城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬(wàn)重。風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成。
悠悠天宇曠，切切故鄉(xiāng)情（張九齡）浮云終日行，游子久不至。（杜甫）落葉他鄉(xiāng)樹，寒燈獨(dú)夜人。（馬戴）明月有情應(yīng)識(shí)我，年年相見在他鄉(xiāng)。（袁枚）家在夢(mèng)中何日到，春生江上幾人還？（盧綸）江南幾度梅花發(fā)，人在天涯鬢已斑。（劉著）
四時(shí)之風(fēng)
春風(fēng)能解凍，和煦催耕種。裙裾微動(dòng)搖，花氣時(shí)相送。夏風(fēng)草木熏，生機(jī)自欣欣。小立池塘側(cè)，荷香隔岸聞。秋風(fēng)雜秋雨，夜涼添幾許。颼颼不絕聲，落葉悠悠舞。冬風(fēng)似虎狂，書齋皆掩窗。整日呼呼響，鳥雀盡潛藏。
《論語(yǔ)》“與朋友交，言而有信” 世上無(wú)難事，只怕有心人。欲要看究竟，處處細(xì)留心。虛心萬(wàn)事能成，自滿十室九空。滴水能把石穿透，萬(wàn)事功到自然成。保劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。
兄弟敦和睦，朋友篤誠(chéng)信。（陳子昂）孝在于質(zhì)實(shí)，不在于飾貌。（桓寬）
愛親者，不敢惡于人；敬親者，不敢慢于人?！缎⒔?jīng)》 非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。（諸葛亮）
卜算子·詠梅 毛澤東
風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭(zhēng)春，只把春來(lái)報(bào)。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。
五年級(jí)下冊(cè)
不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海?！盾髯印?/p>
回文聯(lián) 地滿紅花花滿地 天連碧水碧連天
數(shù)字聯(lián)
2 一夜五更，半夜二更有半 三秋九月，中秋八月之中
疊字聯(lián)
翠翠紅紅，處處鶯鶯燕燕 風(fēng)風(fēng)雨雨，年年暮暮朝朝
頂針聯(lián)
樓外青山，山外白云，云飛天外 池邊綠樹，樹邊紅雨，雨落溪邊
入木三分（王羲之）：原形容書法筆力強(qiáng)勁，后也比喻見解、議論十分深刻。
你若要喜愛你自己的價(jià)值，你就得給世界創(chuàng)造價(jià)值?！?歌德
四年級(jí)上冊(cè)
霧鎖山頭山鎖霧 天連水尾水連天
綠水本無(wú)憂 因風(fēng)皺面 青山原不老 為雪白頭
水水山山處處明明秀秀 晴晴雨雨時(shí)時(shí)好好奇奇
重重疊疊山 曲曲環(huán)環(huán)路 丁丁冬冬泉 高高下下樹
正月梅花香又香，二月蘭花盆里裝，三月桃花連十里，四月薔薇靠短墻，五月石榴紅似火，六月荷花滿池塘，七月梔子頭上戴，八月丹桂滿枝黃，九月菊花處開放，十月芙蓉正上妝 十一月水仙供上案，十二月臘梅雪里藏。
一徑竹陰云滿地
半簾花影云籠紗（北京頤和園月波樓）
樹紅樹碧高低影
煙淡煙濃遠(yuǎn)近秋（四川青城山真武殿）
四面荷花三面柳
一城山色半城湖（山東濟(jì)南大明湖）
清風(fēng)明月本無(wú)價(jià)
近水遙山皆有情（江蘇蘇州滄浪亭）
有志者事竟成《后漢書》
莫以善小而不為，莫以惡小而為之。（劉備）業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨（韓愈）
盛年不重來(lái)，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。（陶淵明）
沒有大膽的猜測(cè)就做不出偉大的發(fā)現(xiàn)。（牛頓）
在新的科學(xué)宮里，勝利屬于新型的勇敢的人，他們有大膽的科學(xué)幻想，心里燃燒著探求新事物的熱情。（阿·費(fèi)爾斯曼）
既異想天開，又實(shí)事求是，這是科學(xué)工作者特有的風(fēng)格，讓我們?cè)跓o(wú)窮的宇宙長(zhǎng)河中去探索無(wú)窮的真理吧。（郭沫若）
四年級(jí)下冊(cè)
大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。（王維）幾行紅葉樹，無(wú)數(shù)夕陽(yáng)山。（王士禛）落木千山天遠(yuǎn)大，澄江一道月分明。（黃庭堅(jiān)）浮云水送無(wú)窮樹，帶雨云埋一半山。（辛棄疾）春江潮水連海平，海上明月共潮生。（張若虛）
《論語(yǔ)》言必信，行必果； 與朋友交，言而有信； 已所不欲，勿施于人 《后漢書》精誠(chéng)所加，金石為開。
《孟子》愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。
老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。清明前后，種瓜點(diǎn)豆。朝霞不出門，晚霞行千里。天上魚鱗斑，曬谷不用翻。雞遲宿，鴨歡叫，風(fēng)雨不久到。螞蟻搬家蛇過道，明日必有大雨到。春霧風(fēng)，夏霧晴，秋霧陰，冬霧雪。
戰(zhàn)爭(zhēng)的成語(yǔ)
董存瑞、邱少云、黃繼光、方志敏
人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無(wú)限的。我要把有限的生命，投入到無(wú)限的為人民服務(wù)中去。（雷鋒）
我的一生始終保持著這樣一個(gè)信念，生命的意義在于付出，在于給予，而不是接受，也不是在于爭(zhēng)取。（巴金）
對(duì)于我來(lái)說(shuō)，生命的意義在于設(shè)身處地地替人著想，替他人之憂，樂他人之樂。（愛因斯坦）
黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。（趙師秀）鵝湖山下稻梁肥，豚柵雞棲半掩扉。（王駕）獨(dú)出前門望野田，月明蕎麥花如雪。（白居易）
羅丹：法國(guó)雕塑家《青銅時(shí)代》、《思想者》、《雨果》、《巴爾扎克》等人物雕塑。
周瑜打黃蓋——一個(gè)愿打，一個(gè)愿挨
三年級(jí)上冊(cè)
聰明在于學(xué)習(xí)，天才在于積累。（列寧）世上無(wú)難事，只要肯攀登。（毛澤東）為中華之崛起而讀書。（周恩來(lái)）任何成就都是刻苦勞動(dòng)的結(jié)果。（宋慶齡）書籍是人類進(jìn)步的階梯。（高爾基）
正月菠菜才吐綠，二月栽下羊角蔥； 三月韭菜長(zhǎng)得旺，四月朱孫玉后生； 五月黃瓜大街賣，六月葫蘆彎似弓； 七月茄子頭朝下，八月辣椒個(gè)個(gè)紅； 九月柿子紅似火，十月蘿卜上秤稱； 冬月白菜家家有，臘月蒜苗正泛青。
子鼠 丑牛 寅虎 卯兔 辰龍 巳蛇 午馬 未羊 申猴 酉雞 戌狗 亥豬
諺語(yǔ)：
上有天堂，下有蘇杭。峨眉天下秀，三峽天下雄。五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳。桂林山水甲天下，陽(yáng)朔山水甲桂林。
明月松間照，清泉石上流。（王維）
6 江碧鳥逾白，山青花欲燃。（杜甫）
水南水北重重柳，山后山前處處梅。（王安石）
三年級(jí)下冊(cè)
千里之行，始于足下。百尺竿頭，更進(jìn)一步。耳聽為虛，眼見為實(shí)。金無(wú)足赤，人無(wú)完人。瓜熟蒂落，水到渠成。一葉障目，不見泰山。拔苗助長(zhǎng)，徒勞無(wú)功。
清對(duì)濁 廉對(duì)貪 功對(duì)罪 正對(duì)偏 獎(jiǎng)對(duì)罰 優(yōu)對(duì)劣 善對(duì)惡 勤對(duì)懶
萬(wàn)壑樹參天，千山響杜鵑。（王維）漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝。（王維）雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。（王建）穿花蛺蝶深深見，點(diǎn)水蜻蜓款款飛。（杜甫）池上碧苔三四點(diǎn)，葉底黃鸝一兩聲。（晏殊）
繩在細(xì)處斷，冰在薄處裂。親身下河知深淺，親口嘗梨知酸甜。莫看江面平如鏡，要看水底萬(wàn)丈深?；ㄅ枥镩L(zhǎng)不出蒼松，鳥籠里飛不出雄鷹。日日行，不怕千萬(wàn)里；常常做，不怕千萬(wàn)事。
珍惜時(shí)間的格言： 少壯不努力，老大徒傷悲?；ㄓ兄亻_日，人無(wú)再少年。一日之計(jì)在于晨，一年之計(jì)在于春。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。
小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤。月來(lái)滿地山，云起一天山。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。峽深明月夜，江靜碧云天。
7 日落胭脂紅，無(wú)雨必有風(fēng)。夜里星光明，明朝依舊晴。今夜露水重，明天太陽(yáng)紅。有雨山戴帽，無(wú)雨山?jīng)]腰。久晴大霧必陰，久雨大霧必晴。
海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。（王勃）海上生明月，天涯共此時(shí)。（張九齡）久旱逢甘雨，他鄉(xiāng)遇故知。（汪洙）歲寒知松柏，患難見真情。
千里送鵝毛，禮輕情意重。（邢俊臣）
1.讀讀背背（寫景對(duì)聯(lián)）楊柳綠千里，春風(fēng)暖萬(wàn)家。黃鶯鳴翠柳，紫燕剪春風(fēng)。春風(fēng)放膽來(lái)梳柳，夜雨瞞人去潤(rùn)花。春風(fēng)一拂千山綠，南燕雙歸萬(wàn)戶春。
2.讀讀記記
3.讀讀背背（互相幫助格言）花要葉扶，人要人幫。贈(zèng)人玫瑰，手有余香。
誠(chéng)心能叫石頭落淚，實(shí)意能叫枯木發(fā)芽。幫助別人的人，能得到別人的幫助。
8 4.《節(jié)氣歌》
春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。
5.讀讀背背（勤學(xué)格言）
知識(shí)是我們飛向天空的翅膀。思考可以構(gòu)成一座橋，讓我們通向新知識(shí)。天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水?？茖W(xué)的未來(lái)，只能屬于勤奮而又謙虛的年輕一代。
《笠翁對(duì)韻》
天對(duì)地，雨對(duì)風(fēng)，大陸對(duì)長(zhǎng)空。山花對(duì)海樹，赤日對(duì)蒼穹。秋月白，晚霞紅，水繞對(duì)云橫。雨中山果落，燈下草蟲鳴。1.日積月累（古詩(shī)詞）
落花不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。（龔自珍）造物無(wú)言卻有請(qǐng)，每于寒盡覺春生。（張維屏）今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。（劉方平）此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。（李 白）臥看滿天云不動(dòng)，不知云與我俱東。（陳與義）不是花中偏愛菊，此花開盡更無(wú)花。（元 ?。?.日積月累（名言警句）
我們愛我們的民族，這是我們自信心的泉源。（周恩來(lái)）我是中國(guó)人民的兒子，我深情地愛著我的祖國(guó)和人民。（鄧小平）唯有民魂是值得寶貴的，唯有他發(fā)揚(yáng)起來(lái)，中國(guó)才有真進(jìn)步。（魯迅）
我愛我的祖國(guó)，愛我的人民，離開了她，離開了他們，我就無(wú)法生存，更無(wú)法修作。（巴金）
3.日積月累（格言）輕諾必寡言。（《老子》）民無(wú)信不立。（《論語(yǔ)》）不精不誠(chéng)，不能動(dòng)人。（《莊子》）
誠(chéng)者，天之道也；誠(chéng)之者，人之道也。（《禮記》）
9 橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。《自嘲》
其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路?！豆枢l(xiāng)》
6、《馬詩(shī)》唐.李賀
大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。
1.日積月累
種樹者必培其根，種德者必養(yǎng)其心?！秱髁?xí)錄》 操千曲而后曉聲，觀千劍而后識(shí)器。《文心雕龍》 2.日積月累（名人名言）
詞語(yǔ)盤點(diǎn)
1.數(shù)字詞語(yǔ)
式
7、有反義詞
照貓畫虎 天馬行空 汗馬功勞 馬到成功 老馬識(shí)途 牛刀小試 笨鳥先飛
11 狼吞虎咽 兔死狐悲 守株待兔 龍飛鳳舞 畫龍點(diǎn)睛 來(lái)龍去脈 馬到成功 聞雞起舞 殺雞取卵 鶴立雞群 狗急跳墻 狼心狗肺 偷雞摸狗 鶯歌燕舞 11.描寫春天的成語(yǔ)：
草長(zhǎng)鶯飛 春光明媚 春暖花開 春和景明 春暉寸草 滿園春色 大地回春 春雨如油 春色滿園 春意盎然 雨后春筍 春暖花開 陽(yáng)春三月 春光燦爛 12.描寫夏天的成語(yǔ)：
烈日炎炎 酷熱難耐 驕陽(yáng)似火 熱浪滾滾 暑氣逼人 烈日當(dāng)空 13.描寫秋天的成語(yǔ)：
秋風(fēng)送爽 天高云淡 秋高氣爽 紅葉似火 秋風(fēng)習(xí)習(xí)落葉紛紛 14.描寫冬天的成語(yǔ)：
銀裝素裹 萬(wàn)里雪飄 千里冰封 白雪皚皚 冰天雪地 寒氣襲人 寒冬臘月 冰清玉潔 滴水成冰 冰封雪蓋 漫天飛雪 朔風(fēng)凜冽 寒氣逼人 秋收冬藏 描寫山、水、花、鳥、長(zhǎng)江、黃河、月亮、四季的古詩(shī)詞 詩(shī)中“山”：
1.山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。（陸游《游山西村》）2.綠樹村邊合，青山郭外斜。（孟浩然《過故人莊》）3.橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。（蘇軾《題西林壁》）4.會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。（杜甫《望岳》）詩(shī)中“水”：
1.天門中斷楚江開，碧水東流至此回。
2.黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回。（李白《將進(jìn)酒》）3.桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。（李白）詩(shī)中“花”：
1.待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花?！?孟浩然《過故人莊》
2.正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君。——唐 杜甫《江南逢李龜年》
3.接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅?！?楊萬(wàn)里《曉出凈慈寺送林子方》 4.故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州?！?李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》 詩(shī)中“鳥”：
1.月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中?！?王維《鳥鳴澗》 2.春眠不覺曉，處處聞啼鳥?！?孟浩然《春曉》 3.千山鳥飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅?！?柳宗元《江雪》 4.鳥宿池邊樹，僧敲月下門?！?賈島《題李凝幽居》 詩(shī)中“長(zhǎng)江”：
3.孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見長(zhǎng)江天際流?！畎住端兔虾迫恢翉V陵》 詩(shī)中“黃河”：
1.黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。——王之渙《涼州詞》
12 2.大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。——王維《使至塞上》 3.白日依山盡，黃河入海流?！踔疁o《登鸛雀樓》 詩(shī)中“月”：
1.床前明月光，疑是地上霜?！畎住鹅o夜思》 2.舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！畎住鹅o夜思》 3.舉杯邀明月，對(duì)影成三人?！畎住对孪陋?dú)酌》 4.長(zhǎng)安一片月，萬(wàn)戶搗衣聲。——李白《子夜吳歌·秋歌》 詩(shī)中“春”：
詩(shī)中“夏”：
1.接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅?！獥钊f(wàn)里《曉出凈慈寺送林子方》 2.小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。——楊萬(wàn)里《小池》）
3.明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬?！翖壖病段鹘隆ひ剐悬S沙道中》 4.稻花香里說(shuō)豐年，聽取蛙聲一片?！翖壖病段鹘隆ひ剐悬S沙道中》 5.黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。——趙師秀《約客》 詩(shī)中“秋”：
1.枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。（馬志遠(yuǎn)《天凈沙-秋思》）2.停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。（杜牧《山行》）
3、空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。
4、可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。（白居易《暮江吟》）5.月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。（張繼《楓橋夜泊》）詩(shī)中“冬”：
1.忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）2.瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬(wàn)里凝。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）3.紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）4.山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）5.窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬(wàn)里船。（杜甫《絕句》）
霧小學(xué)課本篇三
小學(xué)語(yǔ)文s版課本古詩(shī)(共77首)
一年級(jí)上冊(cè)（6首）
山村
宋
邵雍
一去二三里，煙村
四、五家，亭臺(tái)
六、七座，八、九十枝花。
畫
清
高鼎
遠(yuǎn)看山有色，靜聽水無(wú)聲。
春去花還在，人來(lái)鳥不驚。
詠鵝 唐 駱賓王
鵝 鵝 鵝，曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。
靜夜思 唐 李 白
床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。
詠華山
宋
寇準(zhǔn)
只應(yīng)天山有，更無(wú)山與齊。
舉頭紅日邁，回首白云低。
畫雞
明
唐寅
頭上紅冠不用裁，滿身雪白走將來(lái)。生平不敢輕言語(yǔ)，一叫千門萬(wàn)戶開。
一年級(jí)下冊(cè)（5首）
春曉
唐
孟浩然
春眠不覺曉，處處聞啼鳥。
夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。
村居
清
高
鼎
草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。
兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。
風(fēng)
唐
李嶠
解落三秋葉，能開二月花。
過江千尺浪，入竹萬(wàn)竿斜。”
登鸛雀樓
唐
王之渙
白日依山盡，黃河入海流。
欲窮千里目，更上一層樓。
古朗月行
唐
李白
小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤。
又疑瑤臺(tái)鏡，飛在青云端。
二年級(jí)上冊(cè)（8首）
敕勒歌
北朝民歌
敕勒川,陰山下。天似穹廬，籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊。
望廬山瀑布唐
李白
日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。
飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。
池上
唐
白居易
小娃撐小艇，偷采白蓮回。
不解藏蹤跡，浮萍一道開。
夜宿山寺 唐
李白
危樓高百尺，手可摘星辰。
不敢高聲語(yǔ)，恐驚天上人。
長(zhǎng)歌行
漢樂府
百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸？
少壯不努力，老大徒傷悲。
梅花
宋
王安石
墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。
遙知不是雪，為有暗香來(lái)。
夜雪
唐
白居易
已訝衾枕冷，復(fù)見窗戶明。
夜深知雪重，時(shí)聞?wù)壑衤暋?/p>
憫農(nóng)
唐
李紳
鋤禾日當(dāng)午, 汗滴禾下土。
誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦。
二年級(jí)下冊(cè)（7首）
詠柳
唐
賀知章
碧玉妝成一樹高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。
不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。
小池 宋 楊萬(wàn)里
泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。
絕句
唐
杜甫
遲日江山麗，春風(fēng)花草香。
泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。
小兒垂釣
唐 胡令能
蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。
夜書所見
宋
葉紹翁
蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。
知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。
雨晴
唐
王駕
雨前初見花間蕊，雨后全無(wú)葉底花。
蜂蝶紛紛過墻去，卻疑春色在鄰家。
所見
清
袁 枚
牧童騎黃牛，歌聲振林樾。
意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。
三年級(jí)上冊(cè)（10首）
宿新市徐公店 宋
楊萬(wàn)里
籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋。
蜂 唐 羅隱
不論平地與山尖，無(wú)限風(fēng)光盡被占。采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜？
早發(fā)白帝城 唐
李白
朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬(wàn)重山。
絕句 唐 杜甫
兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬(wàn)里船。
鹿柴 唐
王維
空山不見人，但聞人語(yǔ)響。
返景入深林，復(fù)照青苔上。
游子吟 唐 孟郊
慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。
江雪
唐
柳宗元
千山鳥飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。
孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪
逢雪宿芙蓉山主人
唐
劉長(zhǎng)卿
日暮蒼山遠(yuǎn)，天寒白屋貧。
柴門聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人。
墨梅
元
王冕
我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕，不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。
元宵
明
唐寅
有燈無(wú)月不娛人，有月無(wú)燈不算春。
春到人間人似玉，燈燒月下月如銀。
三年級(jí)下冊(cè)（7首）
惠崇《春江曉景》
宋
蘇軾
竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。
蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。
游 園不值
宋
葉紹翁
應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。
春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。
清明
唐
杜 牧
清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。
借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。
勸學(xué) 唐
顏真卿
三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)。
黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。
鄉(xiāng)村四月
宋
翁卷
綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。
從軍行
唐
王昌齡
琵琶起舞換新聲，總是關(guān)山舊別情。
撩亂邊愁聽不盡，高高秋月照長(zhǎng)城
塞下曲
唐
盧綸
林暗草驚風(fēng)，將軍夜引弓。
平明尋白羽，沒在石棱中。
四年級(jí)上冊(cè)（8首）
田園樂
唐
王維
桃紅復(fù)含宿雨，柳綠更帶朝煙。
花落家童未掃，鶯啼山客猶眠。
望洞庭
唐
劉禹錫
湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。
遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。
菊 花
唐
元稹
秋絲繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。不是花中偏愛菊，此花開盡更無(wú)花。
楓橋夜泊
唐
張繼
月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。
浪淘沙
唐
劉禹錫
八月濤聲吼地來(lái)，頭高數(shù)丈觸山回。
須臾卻入海門去，卷起沙堆似雪堆。
樂游原
唐
李商隱
向晚意不適，驅(qū)車登古原。
夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏。
別董大
唐
高適
千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。
莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君?
乞巧
唐
林杰
七夕今宵看碧霄，牽牛織女渡河橋。
家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬(wàn)條。
四年級(jí)下冊(cè)（9首）
四時(shí)田園雜興
宋
范成大
晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。
江畔獨(dú)步尋花
唐
杜甫
黃四娘家花滿蹊，千朵萬(wàn)朵壓枝低。留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼。
寒食
唐
韓翃
春城無(wú)處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。
泊船瓜洲
宋
王安石
京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。
春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。
漁歌子
唐
張志和
西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。
涼州詞 唐 王翰
葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回。
送孟浩然之廣陵
唐
李白
故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。
孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見長(zhǎng)江天際流。
畫眉鳥
宋
歐陽(yáng)修
百囀千聲隨意移，山花紅紫樹高低。
始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼。
芙蓉樓送辛 唐 王昌齡
寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦隆?/p>
洛陽(yáng)親友如相問，一片冰心在玉壺。
五年級(jí)上冊(cè)（3首）
望天門山
唐
李白
天門中斷楚江開，碧水東流至此回。
兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)。
山行
唐
杜牧
遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云深處有人家。
停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。
暮江吟
唐
白居易
一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅。
可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。
五年級(jí)下冊(cè)（5首）
對(duì)酒
清
秋瑾
不惜千金買寶刀，貂裘換酒也堪豪。
一腔熱血勤珍重，灑去猶能化碧濤。
出塞
唐 王昌齡
秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。
但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。
題臨安邸
宋
林升
山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休？
暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。
示兒
宋
陸游
死去元知萬(wàn)事空，但悲不見九州同。
王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。
秋夜將曉出籬門迎涼有感
宋
陸游
三萬(wàn)里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。
遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。
六年級(jí)上冊(cè)（4首）
己亥雜詩(shī)
清
龔自珍
九州生氣恃風(fēng)雷，萬(wàn)馬齊喑究可哀。
我勸天公重抖擻，不拘一格降人才！
石灰吟
明
于謙
千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑。
粉骨碎身全不怕，要留清白在人間。
竹石
明
鄭燮
咬定青山不放松，立根原在破巖中。
千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)韌，任爾東西南北風(fēng)。
夏日絕句
宋
李清照
生當(dāng)做人杰，死亦為鬼雄。
至今思項(xiàng)羽，不肯過江東。
六年級(jí)下冊(cè)（5首）
春夜喜雨
唐
杜甫
好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。
隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。
曉看紅濕處，花重錦官城。
送元二使安西
唐
王維
渭城朝雨浥輕塵, 客舍青青柳色新。
勸君更盡一杯酒, 西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。
黃鶴樓送孟浩然之廣陵
唐
李白
故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。
孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見長(zhǎng)江天際流。
賦得古原草送別
唐
白居易
離離原上草，一歲一枯榮。
野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。遠(yuǎn)芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王孫去，萋萋滿別情。
贈(zèng)汪倫
李白乘舟將欲行, 忽聞岸上踏歌聲。唐
李白
桃花潭水深千尺, 不及汪倫送我情!
霧小學(xué)課本篇四
高青縣黑里寨鎮(zhèn)孟集、草地小學(xué)張葉生趙素英
[設(shè)計(jì)理念]：
學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)積極的組織者和引導(dǎo)者，課文教學(xué)應(yīng)以學(xué)生自讀自悟、自學(xué)探究為本，大力倡導(dǎo)自主、合作、探究的教學(xué)理念，讓學(xué)生喜歡讀書，主動(dòng)、充分、快樂地人人向往在一種美好的境界中去讀書，逐步品味語(yǔ)言中的情感、感觸閱讀中的興趣。
[教學(xué)目標(biāo)]：
1、學(xué)習(xí)本課生字新詞采取多種讀書形式進(jìn)行感情朗讀，感悟人物的言行，體會(huì)蘊(yùn)含的思想感情。
2、小組合作學(xué)習(xí)、交流，給每位學(xué)生一個(gè)展示自我、張揚(yáng)個(gè)性的平臺(tái)。
[教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)]：
[教學(xué)準(zhǔn)備]
《小白楊》歌曲光盤磁帶生字卡片
[教學(xué)時(shí)間]
兩課時(shí)
[教學(xué)過程]：
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情景激情導(dǎo)入
播放閻維文演唱的《小白楊》（學(xué)生會(huì)唱的可一起隨唱）然后在渲染的氣氛中導(dǎo)入：同學(xué)們，歌曲中唱到了什么？你喜歡歌中的白楊嗎？自由說(shuō)一說(shuō)你在哪些地方見過白楊樹？在茫茫的大戈壁上生長(zhǎng)的白楊樹又是怎樣的呢？今天我們就隨著動(dòng)人歌聲，一同與課文中的父子三人“坐上”通往新疆的直達(dá)專列，去那里親自感受一下白楊樹的堅(jiān)強(qiáng)與美麗。
師板書課題學(xué)生書空
二、初讀課文整體感知掌握生字新詞
（1）用自己喜歡的方式自由朗讀遇到難懂的詞語(yǔ)和句子畫出來(lái)
（2）教師啟發(fā)誘導(dǎo)（小黑板出示）課文主要講述了一件什么事情？你讀懂了嗎？是通過課文中的那部分讀懂的？能說(shuō)一說(shuō)你在讀書中快速理解記憶的好方法嗎？同桌之間然后自由交流。
三、品讀課文理清脈絡(luò)讀中感悟
出示問題讓學(xué)生帶著疑惑再去深入品讀課文、讀中進(jìn)行感悟（1）提問，文章中那些地方描寫了白楊樹，想一想你對(duì)白楊樹又有了哪些了解。（2）小組交流從“每隔幾秒鐘，窗口外就飛快的閃過一個(gè)高大挺秀的`身影”說(shuō)明了白楊樹外形的特點(diǎn)：板書；高大、直。再啟發(fā)學(xué)生認(rèn)真讀課文，回答白楊樹還有什么特點(diǎn)，出示重點(diǎn)段爸爸對(duì)兒子和女兒的一番意味深長(zhǎng)的對(duì)話，為加深理解，可采用分角色朗讀的方式進(jìn)行，（兩個(gè)孩子的對(duì)話要指導(dǎo)學(xué)生讀出天真和稚氣來(lái)，爸爸的那段話因?yàn)槭菍?duì)孩子說(shuō)的，讀時(shí)應(yīng)注意透出嚴(yán)肅中又不失親切和循循善誘語(yǔ)感）。引導(dǎo)把自己的體驗(yàn)及感受真正讀出來(lái)，（可通過聽錄音、范讀）組織學(xué)生進(jìn)行朗讀評(píng)價(jià)。朗讀中抓好自然段中的“從來(lái)”“哪兒----哪兒---”“粗壯”“不管----不管----總是----”重點(diǎn)詞和兩組關(guān)聯(lián)詞組，邊讀、邊交流、邊思考，回答白楊樹在你的心目中具有了那些可貴之處，板書：不怕困難、生命力強(qiáng)。
四、拓展延伸升華情感，
再進(jìn)一步精讀，啟發(fā)，誘導(dǎo)：同學(xué)們，本課表面上是在介紹白楊樹的特點(diǎn)，實(shí)際上是在贊揚(yáng)白楊樹的品格，贊美具有白楊樹不屈不撓、拼搏頑強(qiáng)的人。引領(lǐng)學(xué)生找出文章中的中心句，“爸爸只是在向孩子們介紹白楊樹嗎？”他是在表白自己的心，“表白”是告訴、說(shuō)明的意思。以白楊樹勉勵(lì)自己扎根邊疆，建設(shè)邊疆，像白楊樹一樣堅(jiān)強(qiáng)而不動(dòng)搖。這種寫作手法是借物喻人，（拓展七冊(cè)中我們學(xué)過的《落花生》、《古井》、《丑菊》）都是借物來(lái)贊揚(yáng)人的美好品質(zhì)的。希望大家以后在寫作中多嘗試這方面的題材，你會(huì)體味到獨(dú)特的無(wú)窮的樂趣。
霧小學(xué)課本篇五
為了加快推進(jìn)新課改，積極配合學(xué)校的書香校園建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生的活動(dòng)能力、組織能力、創(chuàng)造能力、口語(yǔ)表達(dá)能力和舞臺(tái)表演能力，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的精神，加深對(duì)教材、生活的理解，增加與教材、社會(huì)的互動(dòng)，多方位地汲取文化營(yíng)養(yǎng)，進(jìn)而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，特舉辦學(xué)生課本劇表演。
以小組為單位，組織排練課本劇。
比賽時(shí)間：星期二
（一）演出內(nèi)容和形式
以新教育必讀書目為主，既忠實(shí)于原著，又可以在原文的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新，可以是小話劇、小歌劇、小歌舞劇、小品等，也可以是其他形式，內(nèi)容要健康向上。
表演的節(jié)目參照各班的課本劇劇本，主要以《草船借箭》《景陽(yáng)岡》《金色的魚鉤》為題材，每個(gè)節(jié)目表演時(shí)間最長(zhǎng)不能超過10分鐘，演員人數(shù)不限。節(jié)目間的出場(chǎng)退場(chǎng)時(shí)間合共不超過2分鐘。
（二）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
劇本創(chuàng)作：30分；表演藝術(shù)：40分；語(yǔ)言：25分；服裝、道具：5分。
（三）要求
（1）道具以簡(jiǎn)練、明快為主，不能過于復(fù)雜和鋪張，參賽的節(jié)目，如需要配音或配樂的，要自備u盤。
（2）各參賽班級(jí)自行安排好上、下場(chǎng)的順序。
比賽設(shè)一等獎(jiǎng)1名、二等獎(jiǎng)2名、三等獎(jiǎng)3名。
注：希望各班干部和同學(xué)認(rèn)真配合閱讀老師搞好各組作好參賽準(zhǔn)備（特別是課本劇編寫工作），認(rèn)真排練，踴躍參加，不斷提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
霧小學(xué)課本篇六
小學(xué)生的學(xué)習(xí)過程既是在教師指引下的初步認(rèn)識(shí)過程，也是在課內(nèi)外或者家庭等不同場(chǎng)合綜合學(xué)習(xí)的過程。學(xué)生的學(xué)習(xí)過程先是從感知出發(fā)，再到理解，最后是鞏固和應(yīng)用，筆者在這里主要談的是鞏固和應(yīng)用環(huán)節(jié)，現(xiàn)階段能使學(xué)生鞏固知識(shí)，熟練運(yùn)用知識(shí)行之有效的一個(gè)方法就是練習(xí)。好的練習(xí)設(shè)計(jì)不僅能讓學(xué)生深入理解數(shù)學(xué)知識(shí)的難點(diǎn)和重點(diǎn)，還能提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)展和能力的培養(yǎng)。在設(shè)計(jì)練習(xí)題時(shí)應(yīng)注意以下幾個(gè)問題：
一、設(shè)計(jì)練習(xí)題要緊扣教材內(nèi)容
教師在設(shè)計(jì)練習(xí)題之前，必須認(rèn)真鉆研教材，圍繞教材的重點(diǎn)確定教學(xué)目標(biāo)。練習(xí)是為教學(xué)服務(wù)的，因此，教師在設(shè)計(jì)練習(xí)題時(shí)要有目的性和針對(duì)性，避免盲目地、重復(fù)地練習(xí)，做到練有目的，練有成效。例如，在教學(xué)多邊形面積一節(jié)時(shí)，就要抓住本節(jié)內(nèi)容的重點(diǎn)是圖形變換，由繁化簡(jiǎn)，把梯形、三角形、平行四邊形等轉(zhuǎn)化成長(zhǎng)方形求解。設(shè)計(jì)練習(xí)題的目的是讓學(xué)生從根本上理解和掌握多邊形的面積公式的由來(lái)，知道梯形、三角形、平行四邊形和長(zhǎng)方形之間如何轉(zhuǎn)化。俗話說(shuō)：磨刀不誤砍柴工，掌握了教材的精髓，做起題來(lái)才能游刃有余。
二、學(xué)生薄弱環(huán)節(jié)習(xí)題設(shè)計(jì)要有針對(duì)性
習(xí)題的設(shè)計(jì)不但目的要明確，還要有針對(duì)性。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中的薄弱之處和易錯(cuò)的地方要設(shè)計(jì)專項(xiàng)練習(xí)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，在疑難易錯(cuò)的地方安排一些有針對(duì)性的練習(xí)，使學(xué)生掌握薄弱的知識(shí)點(diǎn)。在講授百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用一節(jié)時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于百分?jǐn)?shù)應(yīng)用的理解比較吃力。現(xiàn)實(shí)生活中，百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用非常廣，為了增強(qiáng)學(xué)生對(duì)百分?jǐn)?shù)的理解，首先筆者從學(xué)生身邊能接觸到的事情談起，設(shè)計(jì)一些帶有百分?jǐn)?shù)的習(xí)題。例如：周日小明跟媽媽去超市購(gòu)物，媽媽總共帶了200元錢，其中50元給小明買了一雙鞋，90元給小明買了一套運(yùn)動(dòng)服，40元給媽媽買了一個(gè)圍巾，問去超市購(gòu)物消費(fèi)的錢數(shù)占總錢數(shù)的百分之幾?其中為小明消費(fèi)的錢數(shù)占購(gòu)物消費(fèi)錢數(shù)的百分之幾?通過練習(xí)，不僅加深了學(xué)生對(duì)百分?jǐn)?shù)的`理解，還讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)源于生活，又服務(wù)于生活。
三、設(shè)計(jì)習(xí)題要注重學(xué)生的差異性
教育的主體是全體學(xué)生，由于學(xué)生的認(rèn)知水平和理解能力存在著一定的差異。設(shè)計(jì)習(xí)題時(shí)不能搞一刀切，要根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)出適用于不同學(xué)生的習(xí)題。在具體的設(shè)計(jì)中，練習(xí)的內(nèi)容要由淺入深，由易到難，逐步提高。針對(duì)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生設(shè)計(jì)題目可以要求一題多解和一題多問，并適當(dāng)提高習(xí)題的難度。對(duì)理解能力比較差的學(xué)生設(shè)計(jì)習(xí)題要從教材的基本知識(shí)點(diǎn)出發(fā)，讓學(xué)生充分理解教材內(nèi)容，讓不同層次的學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇需要的練習(xí)題。
例如，一個(gè)圓柱的底面周長(zhǎng)減少1/4，問圓柱的底面積減少多少?體積變成原來(lái)的百分之幾?要使圓柱的體積增加到原來(lái)的4/3，問現(xiàn)在圓柱的高和原來(lái)的高比例是多少?解：根據(jù)底面周長(zhǎng)減少1/4可以得出，現(xiàn)在的周長(zhǎng)是原來(lái)的3/4，那么底面半徑也是原來(lái)的3/4。根據(jù)底面積跟半徑的平方成比例得到，面積就是原來(lái)的9/16，因?yàn)殚_始圓柱高度不變，所以圓柱的體積也是原來(lái)的9/16。假設(shè)原來(lái)的體積是1，現(xiàn)在的體積就變?yōu)?/16，要使體積增加到4/3，底面積也是原來(lái)的9/16，根據(jù)圓柱體積公式得：圓柱現(xiàn)在的高=圓柱現(xiàn)在的體積底面積=4/39/16=64/27得出圓柱現(xiàn)在的高跟原來(lái)的高的比例是64/27。這樣的習(xí)題可以設(shè)置不同層次的問題，兼顧全體學(xué)生，讓學(xué)生根據(jù)自己的真實(shí)能力，循序漸進(jìn)解答習(xí)題，由易到難，逐步提高解題能力。
四、設(shè)計(jì)習(xí)題要有創(chuàng)新性
解：面對(duì)這樣的提問，同學(xué)們開動(dòng)腦筋思考，要想知道小轎車在150公里之內(nèi)能不能追上大客車，首先要求出小轎車能追上大客車的最短時(shí)間，知道行駛時(shí)間和車速，就知道經(jīng)過多長(zhǎng)距離追上大客車。
設(shè)行駛的時(shí)間是x，則80x=60x+40，求得x=2，知道了行駛時(shí)間，小轎車的行駛距離就是80x2=160公里，根據(jù)已知ab兩地相距150公里，得出到達(dá)b地之前，小轎車追不上大客車。
學(xué)生弄懂了這樣的習(xí)題，以后對(duì)于相對(duì)速度的問題就容易理解了。根據(jù)這類問題，學(xué)生還可以自由發(fā)揮，自己設(shè)計(jì)題目，加深對(duì)內(nèi)容的理解。
合理的練習(xí)是學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)、提高思維能力的一項(xiàng)經(jīng)常性的實(shí)踐活動(dòng)。設(shè)計(jì)習(xí)題堅(jiān)決反對(duì)千篇一律的重復(fù)，如果讓學(xué)生感覺作業(yè)是一種負(fù)擔(dān)，那是教學(xué)的失敗。習(xí)題的設(shè)計(jì)沒有固定的公式可循，這就要求教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，圍繞重難點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力為目標(biāo)，為全體學(xué)生都能學(xué)好數(shù)學(xué)奠定基礎(chǔ)。
霧小學(xué)課本篇七
[本冊(cè)共6首]
1、山村
（宋）邵雍
一去二三里，煙村四五家。
亭臺(tái)六七座，八九十枝花。
2、詠鵝
（唐）駱賓王
鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌。
白毛浮綠水，紅掌撥清波。
3、登鸛雀樓
（唐）王之煥
白日依山盡，黃河入海流。
欲窮千里目，更上一層樓。
4、古朗月行
（唐）李白
小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤。
又疑瑤臺(tái)鏡，飛在青云端。
5、鋤禾
（唐）李紳
鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。
誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦。
6、梅花
（宋）王安石
墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。
遙知不是雪，為有暗香來(lái)。
一年級(jí)
下冊(cè)
[本冊(cè)共7首]
7、靜夜思
（唐）李白 床前明月光，疑是地上霜。
舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。
8、春曉
（唐）孟浩然春眠不覺曉，處處聞啼鳥。
夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。
9、絕句
（唐）杜甫
兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。
窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬(wàn)里船。
10、鳥
（唐）白居易
誰(shuí)道群生性命微，一般骨肉一般皮。
勸君莫打枝頭鳥，子在巢中望母歸。
11、春夜喜雨（節(jié)選）
（唐朝）杜甫
好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。
隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。
12、贈(zèng)汪倫
（唐）李白
李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。
桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。
13、長(zhǎng)歌行（節(jié)錄）
百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸？
對(duì)聯(lián)：
明月照九州 花燈映萬(wàn)家
明月皎皎千門雪 華燈盞盞萬(wàn)戶春
顏語(yǔ)：
少壯不努力，老大徒傷悲。
一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。
二年級(jí)
上冊(cè)
[本冊(cè)共7首古詩(shī)]
14、山行
（唐）杜牧
遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。
停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。
15、夜宿山寺
（唐）李白
危樓高百尺，手可摘星辰。
不敢高聲語(yǔ)，恐驚天上人。
16、望廬山瀑布
（唐）李白
日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。
飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。
17、風(fēng)
（唐）李嶠
解落三秋葉，能開二月花。
過江千尺浪，入竹萬(wàn)竿斜。
18、憶江南
（唐）白居易
江南好，風(fēng)景舊曾諳。
日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。能不憶江南？
19、所見
（清）袁枚
牧童騎黃牛，歌聲振林樾。
意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。
20、回鄉(xiāng)偶書
（唐）賀知章
少小離家老大回，鄉(xiāng)音未改鬢毛衰。
兒童相見不相識(shí)，笑問客從何處來(lái)。
附：三字經(jīng)（節(jié)選）
玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知義。為人子，方少時(shí)，親師友，習(xí)禮儀。
二年級(jí)
下冊(cè)
[本冊(cè)共7首古詩(shī)]
21、詠柳
（唐）賀知章
碧玉妝成一樹高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。
不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。
22、華山
（宋）寇準(zhǔn)
只有天在上，更無(wú)山與齊。
舉頭紅日近，回首白云低。
23、早發(fā)白帝城
（唐）李白
朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。
兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬(wàn)重山。
24、黃鶴樓送孟浩然之廣陵
（唐）李白
故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流。
25、宿新市徐公店
（宋）楊萬(wàn)里
籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。
兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋。
26、塞下曲
（唐）盧綸
林暗草驚風(fēng)，將軍夜引弓。
平明尋白羽，沒在石棱中。
27、小池
（宋）楊萬(wàn)里
泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。
警句：
一言既出，駟馬難追。言必行，行必果。
三年級(jí)
上冊(cè)
[本冊(cè)共9首]
28、漁歌子
（唐）張志和
西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。
青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。
29、曉出凈慈寺送林子方
（宋）楊萬(wàn)里
畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。
接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。
30、贈(zèng)花卿
（唐）杜甫
錦城絲管日紛紛，半入江風(fēng)半入云。
此曲只應(yīng)天上有，人間能得幾回聞。
31、竹里館
（唐）王維
獨(dú)坐幽篁里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。
深林人不知，明月來(lái)相照。
32、示兒
（宋）陸游
死去元知萬(wàn)事空，但悲不見九州同。
王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。
33、敕勒歌
北朝民歌
敕勒川，陰山下。天似穹廬，籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊。
34、江雪
（唐）柳宗元
千山鳥飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。
孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。
35、秋夕
（唐）杜牧
銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。
天階夜色涼如水，坐看牽?？椗恰?/p>
36、元日
（宋）王安石
爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。
千門萬(wàn)戶曈曈日，總把新桃換舊符。
佳句：
海上生明月，天涯共此時(shí)。
海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。海闊憑魚躍，天高任鳥飛。
對(duì)對(duì)子：
風(fēng)聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳。家事、國(guó)事、天下事，事事關(guān)心。晴對(duì)雨
暑對(duì)寒
天對(duì)地 杏花村 楊柳岸
天地對(duì)山川
大漠孤煙直
魚蟲對(duì)草木
長(zhǎng)河落日?qǐng)A 高山對(duì)平原
秋月白 晚霞紅
雨對(duì)風(fēng)
大陸對(duì)長(zhǎng)空
赤日對(duì)蒼穹 水繞對(duì)云橫
山花對(duì)海樹
雨中山果落
燈下草蟲鳴
名人名言：
天下興亡，匹夫有責(zé)。
——顧炎武
你看不見你自己，你能看見的只是自己的影子。群星不怕顯得像螢火蟲一樣。小草呀，你的腳步雖小，但是你擁有你腳上的土地。
——（印度）泰戈?duì)?/p>
對(duì)聯(lián)：
鶯歌燕舞春限
雨順風(fēng)調(diào)歲有余
忠厚傳家久
詩(shī)書繼世長(zhǎng)
三年級(jí) 下冊(cè)
[本冊(cè)共7首]
37、游子吟
（唐）孟郊
慈母手中線，游子身上衣。
臨行密密縫，意恐遲遲歸。
38、村居
（清）高鼎
草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。
兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。
39、觀書有感
（宋）朱熹
半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。
問渠哪得清如許？為有源頭活水來(lái)。
40、石灰吟
（明）于謙
千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑。
粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。
41、江南
漢樂府
江南可采蓮，蓮葉何田田。魚戲蓮葉間。
魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。
42、江上漁者
（宋）范仲淹
江上往來(lái)人，但愛鱸魚美。
君看一葉舟，出沒**里。
43、春望
（唐）杜甫
國(guó)破山河在，城春草木深。
感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。
烽火連三月，家書抵萬(wàn)金。
白頭搔更短，渾欲不勝簪。
44、鳥鳴澗
（唐）王維
人閑桂花落，夜靜春山空。
月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中。
45、暮江吟
（唐）白居易
一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅。
可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓。
46、西江月
（南宋）辛棄疾
明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。
稻花香里說(shuō)豐年，聽取蛙聲一片。
七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。
舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。
47、寄揚(yáng)州韓綽判官
（唐）杜牧
青山隱隱水迢迢，秋盡江南草未凋。
二十四橋明月夜，玉人何處教吹蕭。名言：
書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。故書不厭百回讀，熟讀深思子自知。
——（宋）蘇軾 書是人類進(jìn)步的階梯。
——高爾基
讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。
——（德國(guó)）歌德
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
——（唐）李商隱
一個(gè)人的價(jià)值，應(yīng)當(dāng)看他貢獻(xiàn)什么，而不應(yīng)當(dāng)看他索取什么。
——（美國(guó)）愛國(guó)斯坦
生命的意義在于奉獻(xiàn)，而不在于索取。
——（蘇聯(lián)）高爾基
名人名言：
子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。?/p>
——《論語(yǔ)》
弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有 先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已。
——（唐）韓愈
吾愛吾師，吾更愛真理。
——（古希臘）亞里士多德 氣象諺語(yǔ)：
早霞不出門，晚霞行千里。
月暈而風(fēng)，日暈則雨。
燕子低飛蛇過道，大雨不久就來(lái)到。
東虹日出西虹雨。
早霧晴，晚霧陰
螞蟻搬家晴必雨，蜘蛛結(jié)網(wǎng)雨必晴。
諺語(yǔ)：
語(yǔ)言是花苞，行動(dòng)才是果實(shí)；決心是種子，實(shí)干才是肥料。
——維吾爾族 要想找到珊瑚和瑪瑙，就得下到大海里；要想找到寶石和碧玉，就得翻過萬(wàn)水千山。
——裕固族 播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)。
——印度 四年級(jí)
上冊(cè)
[本冊(cè)共4首古詩(shī)]
訓(xùn)蒙駢句： 梅破蕊，柳垂絲。荷香十里，麥穗兩畦。剝橙香透甲，嘗稻氣翻匙。
——（北宋）盧梅坡
佳句：
集郵長(zhǎng)知識(shí)，嗜愛頗高尚。切莫去居奇，賺錢代欣賞。
——老舍先生
有興趣的人比沒有興趣的人雙倍地快樂，因?yàn)橛信d趣的人同時(shí)生活在兩個(gè)世界里。
四年級(jí)
下冊(cè)
[本冊(cè)共7首古詩(shī)]
48、蘭溪棹歌
（唐）戴叔倫
涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。
蘭溪三日桃花雨，半夜鯉魚來(lái)上灘。
49、桃花溪
（唐）張旭
隱隱飛橋隔野煙，石磯西畔問漁船。
桃花盡日隨流水，洞在清溪何處邊。
50、江畔獨(dú)步尋花
（唐）杜甫
黃四娘家花滿蹊，千朵萬(wàn)朵壓枝低。
（唐）白居易
留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼。
51、游園不值
（宋）葉紹翁
應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。
春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。
52、吳興雜詩(shī)
（清）阮元
交流四水抱城斜，散作千溪遍萬(wàn)家。
深處種菱淺種稻，不深不淺種荷花。
53、滁州西澗
（唐）韋應(yīng)物
獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。
春潮帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人舟自橫。
54、舟夜書所見
（清）查慎行
月黑見漁燈，孤光一點(diǎn)螢。
微微風(fēng)簇浪，散作滿河星。名言：
天行健，君子以自強(qiáng)不息。
——《易經(jīng)》
富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。此之謂大丈夫。
——《孟子》 不會(huì)尊重別人的人，別人也不會(huì)尊重他。
——《德國(guó)》席勒
琵琶行
大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語(yǔ)。
嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤。
關(guān)于金錢：
當(dāng)金錢在人們心中高到不恰當(dāng)?shù)奈恢脮r(shí)，世界就傾斜了。發(fā)財(cái)不是人生的目的，貧困不是窮人的恥辱。
——柯爾克孜族諺語(yǔ)
幸福不在于擁有金錢，而在于獲得成就時(shí)的喜悅以及產(chǎn)生創(chuàng)造力的激情。
——（美國(guó)）羅斯福
關(guān)于大?。?/p>
不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。
——（春秋）荀子 勿以惡小而之，勿以善小而不為。
——（三國(guó)）劉備 關(guān)于雪
——（唐）岑參
梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。
忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開。
關(guān)于語(yǔ)言：
此時(shí)無(wú)聲勝有聲。
聽君一席話，勝讀十年書。
良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒。
五年級(jí)上冊(cè)
（本冊(cè)共4首）
55、房兵曹胡馬
（唐）杜甫
胡馬大宛名，鋒棱瘦骨成。
竹批雙耳峻，風(fēng)入四蹄輕。
所向無(wú)空闊，真堪托死生。
驍騰有如此，萬(wàn)里可橫行。
56、馬詩(shī)
（唐）李賀
大漠沙如雪，燕山月似鉤。
何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。
57、浪淘沙
（唐）白居易
白浪茫茫與海連，平沙浩浩四無(wú)邊。
暮去朝來(lái)淘不住，遂令東海變桑田。
58、飲湖上初晴后雨
（宋）蘇軾
水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。
對(duì)對(duì)子：
楊柳岸——杏花村
鳥歸沙有跡——帆過水無(wú)痕
山間明月——水中青峰
明月松間照——清泉石上流
白馬秋風(fēng)塞上——杏花春雨江南
黃菊倚風(fēng)村酒熟——紫門臨水稻花香
五年級(jí)
下冊(cè)
[本冊(cè)共6首古詩(shī)]
59、秋浦歌
（唐）李白
爐火照天地，紅星亂紫煙。
赧郎明月夜，歌曲動(dòng)寒川。
60、蜂
（唐）羅隱
不論平地與山尖，無(wú)限風(fēng)光盡被占。
采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜。
61、登飛來(lái)峰
（宋）王安石
飛來(lái)峰上尋千塔，聞?wù)f雞鳴見日升。
不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。
62、題西林壁
（宋）蘇軾
橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。
不識(shí)廬山真面目，只緣自在此山中。
63、夜雨寄北
（唐）李商隱
君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。
何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。
64、楓橋夜泊
（唐）張繼
月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。
姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。
六年級(jí)
上冊(cè)
[本冊(cè)共7首古詩(shī)] 6
5、涼州詞
（唐）王之渙
黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。
羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。
66、浪淘沙
（唐）劉禹錫
九曲黃河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。
如今直上銀河去，同到牽牛織女家。
67、十五從軍征
（漢）《樂府詩(shī)集》十五從軍征，八十始得歸。
道逢鄉(xiāng)里人： “家中有阿誰(shuí)？”
“遙看是君家，松柏冢壘壘?！?/p>
兔從狗竇入，雉從梁上飛。
中庭生雜樹，井上生旅葵。
舂谷持做飯，采葵持做羹。
羹飯一時(shí)熟，不知貽阿誰(shuí)。
出門東向看，淚落沾我衣。
68、出塞
（唐）王昌齡
秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。
但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。
69、墨竹圖題詩(shī)
（清）鄭板橋 衙齋臥聽蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲。
些小吾曹州縣吏，一枝一葉總關(guān)情。
70、蒼松怪石圖題詩(shī)
（清）李方膺（楊州八怪之一）君不見，歲之寒，何處求芳草。
又不見，松之喬，青青復(fù)矯矯。
天地本無(wú)心，萬(wàn)物貴其真。
直干壯山岳，秀色無(wú)等倫。
飽歷風(fēng)與霜，千年方未已。
擁護(hù)天闕高且堅(jiān)，迥干春風(fēng)碧云里。
71、墨梅圖題詩(shī)
（元）王冕
吾家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。
不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。
六年級(jí)下冊(cè)
[本冊(cè)共4首古詩(shī)]
72、四時(shí)田園雜興
（一）
（宋）范成大
晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。
童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。
73、四時(shí)田園雜興
（二）
（宋）范成大
梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。
日長(zhǎng)籬落無(wú)人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛。
74、別董大
（唐）高適
千里黃云白日曛，北風(fēng)吹燕雪紛紛。
莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。
75、送元二使安西
（唐）王維
渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。
勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人
長(zhǎng)城贊
羅哲文
起春秋，歷秦漢，及遼金，至元明。上下兩千年。數(shù)不清將帥吏卒，黎庶百工，費(fèi)盡移山心力，修筑此偉大工程。堅(jiān)強(qiáng)毅力，聰明智慧，血汗辛勤，為中化留下巍峨豐碑。
跨峻嶺，穿荒原，橫翰海，經(jīng)絕壁?？v橫十萬(wàn)里。望不斷長(zhǎng)龍烽垛，雄關(guān)隘口，猶如玉帶明珠，點(diǎn)綴成江山錦秀，起伏奔騰，飛舞盤旋，太空遙見，給世界增添壯麗奇觀。
霧小學(xué)課本篇八
現(xiàn)在的課本是一本頁(yè)數(shù)較多的書，帶起來(lái)很不方便。再說(shuō)，不同的科目，所以，每天上學(xué)的時(shí)候，我的書包鼓鼓囊囊的，裝滿了課本，很重。
到了20xx年，我的想象的課本只有三張紙，很薄。課本的皮是一張紙，上面有五個(gè)鍵，第一個(gè)是開關(guān)，按一下綠燈亮了，對(duì)上指紋就會(huì)打開。如果有人想偷看作業(yè)，指紋對(duì)不上，它就會(huì)立刻發(fā)出警報(bào)，自己的書只有自己的'指紋和老師的指紋才能打開。如果想關(guān)上，就再想關(guān)上，就再按一下，課本馬上就會(huì)關(guān)閉。開關(guān)旁邊是一枝鉛筆，這枝筆只有打開開關(guān)才可以拿出。開關(guān)的右側(cè)是一塊多功能橡皮，如果寫錯(cuò)了字，不管是鋼筆還是鉛筆都可以擦掉，不留一絲痕跡。這個(gè)開關(guān)有四個(gè)鍵。第一個(gè)是渴望間。只要輸入是幾年級(jí)，第幾冊(cè)就可以看到目錄，用手指點(diǎn)出我要的課文，清晰的字體就會(huì)展現(xiàn)你的眼前。課文下面有一行字，只要按一下錄音，清晰的聲音就會(huì)使你身臨其境。用手按一下錄音旁邊的"畫面‘‘功能，就可以看到課文中的畫面了。第二個(gè)是記錄間。記錄可分為兩大類：一是課文記錄，二是課外記錄。課文記錄是課文內(nèi)容的記錄，課外記錄是好詞，好句，好方法，好思路的記錄。在這里你可以看到豐富的語(yǔ)言，五彩繽紛的畫面。第三個(gè)是課外讀物鍵。如果不按順序讀，它就不動(dòng)。只要讀完好詞句，它才自動(dòng)前進(jìn)。第四個(gè)是練習(xí)題鍵。按下這個(gè)鍵，可以出現(xiàn)許多供你選擇的練習(xí)的習(xí)題。第二，第三張紙是為第一張紙?zhí)峁┑姆?wù)平臺(tái)，可以說(shuō)是真正的幕后英雄。
這樣的課本，避免了抄作業(yè)的現(xiàn)象，在閱讀時(shí)還能出現(xiàn)相關(guān)的畫面，并可以糾正做練習(xí)不認(rèn)真，做完作業(yè)不檢查等不良習(xí)慣。它一定會(huì)是我們學(xué)習(xí)的好幫手。
霧小學(xué)課本篇九
e恩重如山
g 高瞻遠(yuǎn)矚 高樓大廈 高大挺秀 高談闊論 高不可攀 高歌曼舞 高聳如云
m 名勝古跡 名不副實(shí)名副其實(shí) 滿山遍野漫不經(jīng)心 漫天卷地
莫名其妙 明知故問 明月清風(fēng) 明月高照 夢(mèng)寐以求 迷惑不解 面黃肌瘦
o 藕斷絲連
p 迫不及待 迫在眉睫 頗負(fù)盛名 鵬程萬(wàn)里 撲朔迷離平淡無(wú)奇疲憊不堪鋪天蓋地
重疊詞
a挨挨擠擠
b波光粼粼 勃勃生機(jī) 彬彬有禮 比比皆是 白發(fā)蒼蒼 畢畢剝剝
g 果實(shí)累累 恭恭敬敬
h 虎視眈眈 恍恍惚惚 浩浩蕩蕩
j 炯炯有神 結(jié)結(jié)實(shí)實(shí) 結(jié)結(jié)巴巴 津津有味
k口口聲聲
p 砰砰直跳 翩翩起舞 飄飄灑灑 飄飄悠悠
w晚風(fēng)習(xí)習(xí)微微風(fēng)習(xí)穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng) 微波粼粼 文質(zhì)彬彬 歪歪斜斜
z孜孜不倦 朝朝暮暮 支支吾吾
霧小學(xué)課本篇十
今天受實(shí)驗(yàn)小學(xué)五年級(jí)年級(jí)部的盛情邀請(qǐng)，我觀看了五年級(jí)同學(xué)精彩的英語(yǔ)課本劇表演。
課本劇的引入把英語(yǔ)教學(xué)從課內(nèi)引向了生活世界、學(xué)生的實(shí)際生活，為學(xué)習(xí)創(chuàng)造了更多的機(jī)會(huì)。各班級(jí)學(xué)生自行組成小小組，選擇了自己喜歡的劇本內(nèi)容，生動(dòng)地將課本語(yǔ)言知識(shí)以“兒童劇、童話劇、分幕劇”的形式表演出來(lái)。“小動(dòng)物們”精靈頑皮的表情，夸張生動(dòng)的言語(yǔ)，讓觀眾們都忍俊不禁；各班道具精美，情節(jié)生動(dòng)，更是掌聲四起；學(xué)生自編自演、自導(dǎo)、自演的“杰作”也一一上演,他們富有創(chuàng)意地將一個(gè)學(xué)習(xí)要點(diǎn)的相關(guān)句型組合,分幕表演,環(huán)節(jié)緊湊，幽默風(fēng)趣，觀者開心，演者得益。此時(shí)，孩子全方位全過程的自主參與、共同分享，他們紛紛覺得這樣的“課”真有趣，不僅輕松地學(xué)到了書本上的知識(shí)，而且還學(xué)到了課本上沒有的本領(lǐng)。大大提升了學(xué)生學(xué)習(xí)的綜合能力。通過拓展教學(xué)空間，讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)走進(jìn)學(xué)生生活、走入社會(huì)，充分彰顯英語(yǔ)學(xué)科本身的社會(huì)性、實(shí)踐性、生活性的特點(diǎn)，使英語(yǔ)學(xué)習(xí)獲得生機(jī)與活力，這種生機(jī)與活力來(lái)源于學(xué)生的真實(shí)感受和認(rèn)識(shí)、富有個(gè)性的情感體驗(yàn)和思維方式。
小學(xué)英語(yǔ)課堂中進(jìn)行“課本劇進(jìn)課堂”的嘗試，具有積極的理論和實(shí)踐的研究?jī)r(jià)值，通過英語(yǔ)學(xué)科課程與課本劇的綜合化，融匯貫通，實(shí)現(xiàn)了教材內(nèi)容綜合化、教學(xué)過程活動(dòng)化。從小教材走向大教材，從單一性走向多樣性。使教材置于一個(gè)更廣闊的背景之中，調(diào)動(dòng)學(xué)生主體參與的積極性，自主學(xué)習(xí)、自我體驗(yàn)、從單一的態(tài)勢(shì)下走出來(lái)，走向開放的、多姿多彩的教學(xué)形態(tài)。
也許，孩子們的表演不是最好的，但是這些都是最珍貴的`。孩子們上臺(tái)之前，做了許多次的練習(xí)與準(zhǔn)備，從讀到背，到語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)練習(xí)，表情動(dòng)作的把握，一步一步走來(lái)，并不容易。也許，舞臺(tái)上的他們語(yǔ)言還不夠精到，也許舞臺(tái)上的他們表演還很稚拙，但是我開始從內(nèi)心為他們感動(dòng)，愿意為每個(gè)孩子的成長(zhǎng)送上祝福。真的，不必害怕，誰(shuí)都有不簡(jiǎn)單的第一次，誰(shuí)都有需要自己去克服的不容易，大膽走出去，勇敢站上去，終有一天，生活的舞臺(tái)上，你們是最棒的那一個(gè)，你們能做最棒的自己。
感謝實(shí)驗(yàn)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)堅(jiān)持情感體驗(yàn)的情景性和開放性結(jié)合的原則，為學(xué)生打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)的同時(shí)，不斷激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。
愿孩子們因?yàn)榱己玫挠⒄Z(yǔ)啟蒙教育而愛學(xué)英語(yǔ)、樂學(xué)英語(yǔ)、學(xué)好英語(yǔ)！
霧小學(xué)課本篇十一
下面是小編為大家收集整理的精選小學(xué)課本優(yōu)美比喻句，歡迎大家閱讀參考!
1、樹上的蘋果像燈籠似的又大又紅。
2、天漸漸破曉，淡青色的天空鑲著幾顆殘星，大地朦朦朧朧的，如同籠罩著銀灰色的輕紗。
3、她臉上洋溢著興奮的光芒，就像山坡上綻開的山丹丹花一樣。
4、荷葉上有幾顆像鉆石那么閃亮的小露珠。
5、他的臉色，仿佛被一陣陣小風(fēng)吹得云散天開，漸漸明朗起來(lái)。
6、你看，她那明亮的大眼睛，那天真活潑的笑臉，多么像一株茁壯成長(zhǎng)的向日葵呀!
7、小男孩兒正睡得香甜，圓圓的蘋果臉上，半開半合的小嘴兒像一顆含苞欲放的花蕾，在睡夢(mèng)中常常笑出聲來(lái)。
8、柳樹的枝條就好像無(wú)數(shù)根綠色的絲帶一樣。
9、美麗的彩虹就像一座七彩的橋一樣高掛在雨后的天空。
10、刺猬的身體如同一個(gè)長(zhǎng)滿了鋼針的小圓球。
11、近來(lái)，姐姐像吃過一枚“順心丸”，臉上老漂著笑影。
12、春風(fēng)像個(gè)慈祥的母親，拂著你的臉頰，使你感到舒暢，心曠神怡。
13、她高興得嘴角上翹，變成一彎月牙兒。
14、那姑娘臉上冷不丁地綻出了笑意，滿臉緋紅，像一朵醉了的`芍藥花。
15、這朵蓮花，好似亭中撫媚的女子，在輕歌曼舞。
16、小河清澈見底，如同一條透明的藍(lán)綢子，靜靜地躺在大地的懷里。
17、當(dāng)瀟瀟雨下，夜色深沉的時(shí)候，長(zhǎng)安街像一條靜靜的長(zhǎng)河。
18、她那張皺紋縱橫的臉，舒展得像綢緞一般，光閃閃的。
19、大象的耳朵就好像兩把大大的蒲扇。
20、這幾天的天氣真是太冷，寒風(fēng)吹在臉上好像刀割一樣。
21、這句話仿佛是一束溫暖的陽(yáng)光直射我的心田，撫慰了我受傷的、幼小的心靈。
22、他的眼睛、眉毛亂動(dòng)，得意得像是在他臉上跳舞。
23、彎彎的小河像一條彩帶似的向遠(yuǎn)方飄去。
24、他的眼睛里，閃爍著被理想、信心和勇氣燃燒著的十八歲青年人特有的異彩。
25、她那紅潤(rùn)潤(rùn)的圓臉蛋，像溢滿漿汁的蘋果。
26、他的眼睛里有了神采，額頭和嘴角兩旁深深的皺紋里似乎也蓄滿了笑意，連一舉手一投足都帶著一種輕快的節(jié)奏。
27、夜空中的星星就像無(wú)數(shù)只眼睛似的一眨一眨的。
28、她渾身都帶著感情，那感情像開了閘的洪水，從她的眼底、唇邊溢了出來(lái)。
29、書是智慧的鑰匙。
霧小學(xué)課本篇十二
一、給下列加點(diǎn)字注音。
磬口胭脂（）朔方（）褪盡（）凜冽（）
閃爍（）眷念（）脂粉奩（）撒沙（）
二、選出沒有錯(cuò)別字的一組詞語(yǔ)。（）
a、單調(diào)博識(shí)滋閏隱約
b、美艷蓬勃彌漫連續(xù)
c、真切忙祿升騰孤獨(dú)
d、溫?zé)釅焰I包藏旋轉(zhuǎn)
三、結(jié)合語(yǔ)境解釋句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。
1、暖國(guó)的雨，向來(lái)沒有變過冰冷的堅(jiān)硬的燦爛的雪花。（）
2、朔方的雪花在紛飛之后，卻永遠(yuǎn)如粉，如沙。（）
3、他也就目光灼灼地嘴唇通紅地坐在雪地里。（）
4、晴天又來(lái)消釋他的皮膚。（）
四、根據(jù)課文內(nèi)容，判斷下列說(shuō)法的正誤。
1、從對(duì)南北兩處的雪的描寫來(lái)看，作者更為欣賞“江南的雪”。（）
2、北方的雪似乎也有點(diǎn)兒振臂一呼卻應(yīng)者寥寥的寂寞，但正是這種寂寞，更凸現(xiàn)出堅(jiān)守自身的可貴。（）
3、《雪》是魯迅小說(shuō)集《野草》中最為明朗的一篇。它的景物描寫細(xì)致生動(dòng)，用詞準(zhǔn)確。（）
4、雪羅漢是江南的雪天中最值得珍藏的記憶，對(duì)塑羅漢的生動(dòng)描寫融進(jìn)了作者對(duì)于南方冬天的美好回憶。（）
五、古代有不少寫“雪”的詩(shī)篇，請(qǐng)你寫出二個(gè)含“雪”字的詩(shī)句。
六、填空。
1、《雪》的作者原名，浙江人。
2、本文選自《野草》，我們學(xué)過的選自該書的課文有。進(jìn)入初中學(xué)過的.課文中，選自《朝花夕拾》的課文有、，選自《吶喊》的課文有。
七、語(yǔ)段閱讀。
曖國(guó)的雨，向來(lái)沒有變過冰冷的堅(jiān)硬的燦爛的雪花。博識(shí)的人們覺得他單調(diào)，他自己也以為不幸否耶？江南的雪，可是滋潤(rùn)美艷之至了；那是還在隱約著的青春的消息，是極壯健的處子的皮膚。雪野中有血紅的寶珠山茶，白中隱青的單瓣梅花，深黃的磬口的蠟梅花；雪下面還有冷綠的雜草。胡蝶確乎沒有；蜜蜂是否來(lái)采山茶花和梅花的蜜，我可記不真切了。但我的眼前仿佛看見冬花開在雪野中，有許多蜜蜂們忙碌地飛著，也聽得他們嗡嗡地鬧著。
孩子們呵著凍得通紅，像紫芽姜一般的小手，七八個(gè)一齊來(lái)塑雪羅漢。因?yàn)椴怀晒?，誰(shuí)的父親也來(lái)幫忙了。羅漢就塑得比孩子們高得多，雖然不過是上小下大的一堆，終于分不清是壺盧還是羅漢；然而很潔白，很明艷，以自身的滋潤(rùn)相粘結(jié)，整個(gè)地閃閃地生光。孩子們用龍眼核給他做眼珠，又從誰(shuí)的母親的脂粉奩中偷得胭脂來(lái)涂在嘴唇上。這回確是一個(gè)大阿羅漢了。他也就目光灼灼地嘴唇通紅地坐在雪地里。
第二天還有幾個(gè)孩子來(lái)訪問他；對(duì)了他拍手，點(diǎn)頭，嘻笑。但他終于獨(dú)自坐著了。晴天又來(lái)消釋他的皮膚，寒夜又使他結(jié)一層冰，化作不透明的水晶模樣；連續(xù)的晴天又使他成為不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪盡了。
但是，朔方的雪花在紛飛之后，卻永遠(yuǎn)如粉，如沙，他們決不粘連，撒在屋上，地上，枯草上，就是這樣。屋上的雪是早已就有消化了的，因?yàn)槲堇锞尤说幕鸬臏責(zé)帷e的，在晴天之下，旋風(fēng)忽來(lái)，便蓬勃地奮飛，在日光中燦燦地生光，如包藏火焰的大霧，旋轉(zhuǎn)而且升騰，彌漫太空，使太空旋轉(zhuǎn)而且升騰地閃爍。
在無(wú)邊的曠野上，在凜冽的天宇下，閃閃地旋轉(zhuǎn)升騰著的是雨的精魂……
是的，那是孤獨(dú)的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。
2、江南的雪有什么特點(diǎn)呢？從哪些地方我們可以看出？
3、作者對(duì)江南的雪有沒有遺憾？為什么？
5、北方的雪有什么特點(diǎn)？從哪些地方可以看出？
6、從對(duì)北方的雪的描述中，我們還能感受到北方的雪的哪些個(gè)性？
7、作者稱北方的雪是什么？從中可以看出作者對(duì)北方的雪的什么態(tài)度？
8、這段文字中寫到了塑雪羅漢，作者的另一篇課文中寫到過雪地捕鳥，描寫都非常生動(dòng)傳神。你在雪地里做過什么游戲呢？試寫一段文字描述出來(lái)。
答案
二、b
三、1.指我國(guó)南方氣候溫暖的地區(qū)。2.指北方3.擬人手法。這里指雪羅漢塑得目光明亮，活靈活閃。4.擬人手法，這里指雪的融化。
四、1.×2.√3.×4.√
五、獨(dú)釣寒江雪雪上空留馬行處
七、1.“冰冷”“堅(jiān)硬”強(qiáng)調(diào)雪的不屈的精神，而這種精神是“燦爛”的，是最值得贊賞的。
2.滋潤(rùn)美艷、絢麗有趣，從山花爛漫、生機(jī)盎然的“冬花雪野”圖中和江南雪天孩子們塑雪羅漢的歡樂情景中可以看出。
3.有，因?yàn)榻系难┑倪@種美未經(jīng)磨練，不能經(jīng)受時(shí)間的考驗(yàn)，不能持久。
4.凸現(xiàn)了作者情感的傾向性，引出了為作者所稱贊的朔方的雪。
5.孤獨(dú)、奔放，從她“永遠(yuǎn)如粉，如沙，決不粘連，蓬勃地奮飛”和“在無(wú)邊的曠野上，在凜冽的天宇下，閃閃地旋轉(zhuǎn)升騰”中可看出。
6.獨(dú)立的個(gè)性，斗爭(zhēng)的激情，獻(xiàn)身的精神
7.是死掉的雨，是雨的精魂，對(duì)北方的雪的喜愛。
8.略
霧小學(xué)課本篇十三
文與可畫的竹子遠(yuǎn)近聞名，每天總有不少人登門求畫。文與可在自己家的房前屋后種上各種各樣的竹子，無(wú)論春夏秋冬，陰睛風(fēng)雨，他經(jīng)常去竹林觀察竹子的生長(zhǎng)變化情況，琢磨竹枝的長(zhǎng)短粗細(xì)，葉子的形態(tài)、顏色，有新的感受就回到書房，把心中的印象畫在紙上。竹子的各種形象都深深地印在他的心中。所以每次畫竹，他都顯得非常從容，畫出的竹子，無(wú)不逼真?zhèn)魃瘛?/p>
當(dāng)人們夸獎(jiǎng)他的畫時(shí)，他總是謙虛地說(shuō)：“我只是把心中琢磨成熟的竹子畫下來(lái)罷了。
原指畫竹子要在心里有一幅竹子的形象。后比喻已經(jīng)非常熟練很有把握了。
霧小學(xué)課本篇十四
董奉，字君異，福建侯官(今福州)人，有很高的道術(shù)和醫(yī)技，與當(dāng)時(shí)的華佗、張仲景齊名，號(hào)稱“建安三神醫(yī)”。據(jù)《三國(guó)志·士燮傳》注引，交州刺史士得惡疾昏死已三日之久，仙人董奉用自制藥丸一粒塞入刺吏口中并灌入少許水，捧其頭搖消之，食頃，昏死的刺史便神奇般地張開眼睛，手腳也能動(dòng)彈了，“顏色漸復(fù)，半日能起坐，四日復(fù)能語(yǔ)，遂復(fù)?！?。類似的記載詳見于《神仙傳》中，由此可見董奉醫(yī)術(shù)的高明。他雖然醫(yī)術(shù)高明，但是給人治病從不收錢，但要求被治愈的病人在他的宅旁種植杏樹。
患重病而被治好的人每人植杏樹五株，輕病患者每人植杏樹一株，幾年后，董奉治愈患者成千上萬(wàn)，植下的杏樹就有十幾萬(wàn)株，郁然成林。董奉在此修身養(yǎng)性，這片杏林便被稱為“董林杏林”。每逢杏熟時(shí)節(jié)，董奉張榜公告，凡是到此買杏者，不收銀錢，而是用稻谷換取，一斗稻谷換一斗杏。董奉又將用杏換來(lái)的稻谷。全部用來(lái)救濟(jì)貧民百姓。這樣一來(lái)，正是由于董奉行醫(yī)濟(jì)世的高尚品德，贏得了百姓的普遍敬仰，董奉更是聞名遐邇，頌聲載道。廬山一帶的百姓在董奉羽化后，便在杏林中設(shè)壇祭祀這位仁慈的道醫(yī)。后來(lái)人們又在董奉隱居處修建了杏壇、真人壇、報(bào)仙壇，以紀(jì)念董奉。
如此一來(lái)，杏林一詞便漸漸成為醫(yī)家的專用名詞，人們喜用“杏林春滿”、“譽(yù)滿杏林”“妙手回春”這類的話語(yǔ)來(lái)贊美象童奉一樣具有高尚醫(yī)風(fēng)的蒼生大醫(yī)。也常用這類話語(yǔ)稱頌醫(yī)生醫(yī)術(shù)的高明和高尚的醫(yī)德。
霧小學(xué)課本篇十五
3、山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。____文天祥《過零丁洋》
4、只解沙場(chǎng)為國(guó)死，何須馬革裹尸還。____徐錫麟《出塞》
5、三十功名塵與土，八千里路云和月。____岳飛《滿江紅·寫懷》
6、王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。____陸游《示兒》
8、操吳戈兮被犀甲，車錯(cuò)轂兮短兵接。____屈原《國(guó)殤》
9、九州生氣恃風(fēng)雷，萬(wàn)馬齊喑究可哀。____龔自珍《己亥雜詩(shī)·其二百二十》
10、歷覽前賢國(guó)與家，成由勤儉破由奢。____李商隱《詠史二首·其二》
11、伏波惟愿裹尸還，定遠(yuǎn)何須生入關(guān)。____李益《塞下曲》
12、胸中有誓深于海，肯使神州竟陸沉？____鄭思肖《二礪》
13、時(shí)危見臣節(jié)，世亂識(shí)忠良。____鮑照《代出自薊北門行》
14、一聲何滿子，雙淚落君前。____張祜《宮詞·故國(guó)三千里》
15、一身報(bào)國(guó)有萬(wàn)死，雙鬢向人無(wú)再青。____陸游《夜泊水村》
16、僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。____陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》
17、去國(guó)十年老盡、少年心。____黃庭堅(jiān)《虞美人·宜州見梅作》
19、好水好山看不足，馬蹄催趁月明歸。____岳飛《池州翠微亭》
20、北極朝廷終不改，西山寇盜莫相侵。____杜甫《登樓》
21、故國(guó)傷心，新亭淚眼，更灑瀟瀟雨。____王瀾《念奴嬌·避地溢江書于新亭》
22、臣子恨，何時(shí)滅！駕長(zhǎng)車，踏破賀蘭山缺。____岳飛《滿江紅·寫懷》
23、咸言上國(guó)繁華，豈謂帝城羈旅。____子蘭《秋日思舊山》
25、軍歌應(yīng)唱大刀環(huán)，誓滅胡奴出玉關(guān)。____徐錫麟《出塞》
26、地下千年骨，誰(shuí)為輔佐臣。____戎昱《詠史 / 和蕃》
27、且憑天子怒，復(fù)倚將軍雄。____高適《塞下曲》
28、如何亡國(guó)恨，盡在大江東！____屈大均《秣陵》
29、天子臨軒賜侯印，將軍佩出明光宮。____王維《少年行四首》
30、天相漢，民懷國(guó)。史達(dá)祖《滿江紅九月二十一日出京懷古》
霧小學(xué)課本篇十六
四年級(jí)在學(xué)校禮堂匯演了精彩的課本劇，我們班演出的《三借芭蕉扇》一劇真是妙不可言，深受歡眾歡迎。
演出開始，扮演唐僧的葉子桐、扮演孫悟空的樊家虎、扮演豬八戒的.張景龍和扮演沙和尚的黃大鵬一起粉墨登場(chǎng)，他們師徒四人趕路前往西天取經(jīng)。舞臺(tái)的一邊幾位同學(xué)不停地上下舞動(dòng)著紅布條，那就是火焰山。
神通廣大、機(jī)智勇敢、精靈古怪的孫悟空，被彎腰曲背斜扛著金箍棒的樊家虎表演得惟妙惟肖。他一會(huì)兒?jiǎn)柾恋厣?，一?huì)兒變小蟲子戲弄鐵扇公主，一會(huì)兒和牛魔王打斗，一會(huì)兒請(qǐng)靈吉菩薩和李天王父子幫忙。他會(huì)同張景龍扮演的憨態(tài)可掬，橫肩著九齒釘耙的豬八戒和黃大鵬扮演的挑擔(dān)專業(yè)戶沙和尚，治服了陳志明扮演的助紂為虐的牛魔王，最終從精明強(qiáng)干的李小丹扮演的詭計(jì)多端的鐵扇公主手里借來(lái)寶扇，滅掉了大火，保護(hù)唐僧繼續(xù)向西天而去。
演員們出神入化的風(fēng)趣表演，引得觀眾笑聲不斷，掌聲雷動(dòng)。這樣的課本劇真的好極了，它把枯燥無(wú)味的讀死書變成了好玩的游戲，這真是推行素質(zhì)教育的一個(gè)好辦法。
霧小學(xué)課本篇十七
一、給下列加點(diǎn)字注音。
磬口（）胭脂（）朔方（）褪盡（）凜冽（）
閃爍（）眷念（）脂粉奩（）撒沙（）
二、選出沒有錯(cuò)別字的一組詞語(yǔ)。（）
a、單調(diào)博識(shí)滋閏隱約
b、美艷蓬勃彌漫連續(xù)
c、真切忙祿升騰孤獨(dú)
d、溫?zé)釅焰I包藏旋轉(zhuǎn)
三、結(jié)合語(yǔ)境解釋句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。
1、暖國(guó)的雨，向來(lái)沒有變過冰冷的堅(jiān)硬的燦爛的雪花。（）
2、朔方的雪花在紛飛之后，卻永遠(yuǎn)如粉，如沙。（）
3、他也就目光灼灼地嘴唇通紅地坐在雪地里。（）
4、晴天又來(lái)消釋他的皮膚。（）
四、根據(jù)課文內(nèi)容，判斷下列說(shuō)法的正誤。
1、從對(duì)南北兩處的雪的描寫來(lái)看，作者更為欣賞“江南的雪”。（）
2、北方的雪似乎也有點(diǎn)兒振臂一呼卻應(yīng)者寥寥的寂寞，但正是這種寂寞，更凸現(xiàn)出堅(jiān)守自身的可貴。（）
3、《雪》是魯迅小說(shuō)集《野草》中最為明朗的一篇。它的景物描寫細(xì)致生動(dòng)，用詞準(zhǔn)確。（）
4、雪羅漢是江南的雪天中最值得珍藏的記憶，對(duì)塑羅漢的生動(dòng)描寫融進(jìn)了作者對(duì)于南方冬天的美好回憶。（）
五、古代有不少寫“雪”的詩(shī)篇，請(qǐng)你寫出二個(gè)含“雪”字的詩(shī)句。
六、填空。
1、《雪》的作者原名，浙江人。
2、本文選自《野草》，我們學(xué)過的選自該書的課文有。進(jìn)入初中學(xué)過的.課文中，選自《朝花夕拾》的課文有、，選自《吶喊》的課文有。
七、語(yǔ)段閱讀。
曖國(guó)的雨，向來(lái)沒有變過冰冷的堅(jiān)硬的燦爛的雪花。博識(shí)的人們覺得他單調(diào)，他自己也以為不幸否耶？江南的雪，可是滋潤(rùn)美艷之至了；那是還在隱約著的青春的消息，是極壯健的處子的皮膚。雪野中有血紅的寶珠山茶，白中隱青的單瓣梅花，深黃的磬口的蠟梅花；雪下面還有冷綠的雜草。胡蝶確乎沒有；蜜蜂是否來(lái)采山茶花和梅花的蜜，我可記不真切了。但我的眼前仿佛看見冬花開在雪野中，有許多蜜蜂們忙碌地飛著，也聽得他們嗡嗡地鬧著。
孩子們呵著凍得通紅，像紫芽姜一般的小手，七八個(gè)一齊來(lái)塑雪羅漢。因?yàn)椴怀晒?，誰(shuí)的父親也來(lái)幫忙了。羅漢就塑得比孩子們高得多，雖然不過是上小下大的一堆，終于分不清是壺盧還是羅漢；然而很潔白，很明艷，以自身的滋潤(rùn)相粘結(jié)，整個(gè)地閃閃地生光。孩子們用龍眼核給他做眼珠，又從誰(shuí)的母親的脂粉奩中偷得胭脂來(lái)涂在嘴唇上。這回確是一個(gè)大阿羅漢了。他也就目光灼灼地嘴唇通紅地坐在雪地里。
第二天還有幾個(gè)孩子來(lái)訪問他；對(duì)了他拍手，點(diǎn)頭，嘻笑。但他終于獨(dú)自坐著了。晴天又來(lái)消釋他的皮膚，寒夜又使他結(jié)一層冰，化作不透明的水晶模樣；連續(xù)的晴天又使他成為不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪盡了。
但是，朔方的雪花在紛飛之后，卻永遠(yuǎn)如粉，如沙，他們決不粘連，撒在屋上，地上，枯草上，就是這樣。屋上的雪是早已就有消化了的，因?yàn)槲堇锞尤说幕鸬臏責(zé)?。別的，在晴天之下，旋風(fēng)忽來(lái)，便蓬勃地奮飛，在日光中燦燦地生光，如包藏火焰的大霧，旋轉(zhuǎn)而且升騰，彌漫太空，使太空旋轉(zhuǎn)而且升騰地閃爍。
在無(wú)邊的曠野上，在凜冽的天宇下，閃閃地旋轉(zhuǎn)升騰著的是雨的精魂……
是的，那是孤獨(dú)的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。
2、江南的雪有什么特點(diǎn)呢？從哪些地方我們可以看出？
3、作者對(duì)江南的雪有沒有遺憾？為什么？
5、北方的雪有什么特點(diǎn)？從哪些地方可以看出？
6、從對(duì)北方的雪的描述中，我們還能感受到北方的雪的哪些個(gè)性？
7、作者稱北方的雪是什么？從中可以看出作者對(duì)北方的雪的什么態(tài)度？
8、這段文字中寫到了塑雪羅漢，作者的另一篇課文中寫到過雪地捕鳥，描寫都非常生動(dòng)傳神。你在雪地里做過什么游戲呢？試寫一段文字描述出來(lái)。
答案
二、b
三、1.指我國(guó)南方氣候溫暖的地區(qū)。2.指北方3.擬人手法。這里指雪羅漢塑得目光明亮，活靈活閃。4.擬人手法，這里指雪的融化。
四、1.×2.√3.×4.√
五、獨(dú)釣寒江雪雪上空留馬行處
七、1.“冰冷”“堅(jiān)硬”強(qiáng)調(diào)雪的不屈的精神，而這種精神是“燦爛”的，是最值得贊賞的。
2.滋潤(rùn)美艷、絢麗有趣，從山花爛漫、生機(jī)盎然的“冬花雪野”圖中和江南雪天孩子們塑雪羅漢的歡樂情景中可以看出。
3.有，因?yàn)榻系难┑倪@種美未經(jīng)磨練，不能經(jīng)受時(shí)間的考驗(yàn)，不能持久。
4.凸現(xiàn)了作者情感的傾向性，引出了為作者所稱贊的朔方的雪。
5.孤獨(dú)、奔放，從她“永遠(yuǎn)如粉，如沙，決不粘連，蓬勃地奮飛”和“在無(wú)邊的曠野上，在凜冽的天宇下，閃閃地旋轉(zhuǎn)升騰”中可看出。
6.獨(dú)立的個(gè)性，斗爭(zhēng)的激情，獻(xiàn)身的精神
7.是死掉的雨，是雨的精魂，對(duì)北方的雪的喜愛。
8.略
霧小學(xué)課本篇十八
地點(diǎn)楚國(guó)城門口
人物楚王、晏子、晏子隨從、接待人員、
【幕起，晏子帶著幾個(gè)隨從走到城門口，隨從招呼楚國(guó)人開城門。】
接待人員（匆匆地）稟報(bào)大王，齊國(guó)派大夫晏子來(lái)訪我國(guó)，在城門外求見。
楚王（冷冷地）把城門關(guān)了，讓這個(gè)矮子從旁邊五尺來(lái)高的'洞里鉆進(jìn)來(lái)（哈哈……）。
【楚王下，晏子及隨從上?！?/p>
接待人員（耀武揚(yáng)威地）大王有令，命爾等從旁邊的小門進(jìn)入，各位請(qǐng)吧！
接待人員（目瞪口呆地）這……
【晏子及隨從下，楚王上。】
接待人員（滿頭大汗地）稟報(bào)大王……（把晏子的話說(shuō)給楚王聽）
楚王（無(wú)可奈何地）沒想到這個(gè)晏子如此聰明，我倒是小看他了，罷了，把城門打開迎接他進(jìn)城。
【接待人員打開城門，迎接晏子進(jìn)城?！?/p>
【幕落?！?/p>
霧小學(xué)課本篇十九
1、買櫝還珠(鄭國(guó)人)
楚國(guó)有個(gè)珠寶商人，到鄭國(guó)去賣珠寶，(他)用木蘭香木(為珠寶)制作了(一只)盒子，用桂和椒所調(diào)制的香料來(lái)熏盒子，用珠玉來(lái)點(diǎn)綴(它)，用玫瑰寶石來(lái)裝飾，用翡翠來(lái)裝飾邊沿。有個(gè)鄭國(guó)人買了盒子，卻把盒里的珠子還給了楚國(guó)人，這個(gè)人可以說(shuō)是善于賣匣子，不能說(shuō)是善于賣珠子啊。原意是買來(lái)珠寶而只留下漂亮的盒子不要里面真正價(jià)值高的珠寶。經(jīng)常用來(lái)比喻沒有眼光取舍不當(dāng)。
2、畫龍點(diǎn)睛(張僧繇)
后來(lái)人們根據(jù)這個(gè)傳說(shuō)引申出“畫龍點(diǎn)睛”這句成語(yǔ)，比喻說(shuō)話或文章，在主要處用上關(guān)鍵性的、精辟的.一兩句話，點(diǎn)明要旨，使內(nèi)容就更加生動(dòng)有力了。但是在知識(shí)改革開放的信息時(shí)代，我們可以認(rèn)為這就是一種創(chuàng)新，因?yàn)閺埳o龍點(diǎn)了眼睛就發(fā)生了一個(gè)質(zhì)的飛躍。
3、胸有成竹(文與可)
文與可畫的竹子遠(yuǎn)近聞名，每天總有不少人登門求畫。文與可在自己家的房前屋后種上各種各樣的竹子，無(wú)論春夏秋冬，陰睛風(fēng)雨，他經(jīng)常去竹林觀察竹子的生長(zhǎng)變化情況，琢磨竹枝的長(zhǎng)短粗細(xì)，葉子的形態(tài)、顏色，有新的感受就回到書房，把心中的印象畫在紙上。竹子的各種形象都深深地印在他的心中。所以每次畫竹，他都顯得非常從容，畫出的竹子，無(wú)不逼真?zhèn)魃瘛．?dāng)人們夸獎(jiǎng)他的畫時(shí)，他總是謙虛地說(shuō)：“我只是把心中琢磨成熟的竹子畫下來(lái)罷了。原指畫竹子要在心里有一幅竹子的形象。后比喻已經(jīng)非常熟練很有把握了。
4、聞雞起舞(祖逖)
聞雞起舞，原意為聽到雞叫就起來(lái)舞劍，后比喻有志報(bào)國(guó)的人及時(shí)奮起。典出自《晉書·祖逖傳》：傳說(shuō)東晉時(shí)期將領(lǐng)祖逖年青時(shí)就很有抱負(fù)，每次和好友劉琨談?wù)摃r(shí)局，總是慷慨激昂，滿懷義憤，為了報(bào)效國(guó)家，他們?cè)诎胍挂宦牭诫u鳴，就披衣起床，拔劍練武，刻苦鍛煉。同義詞：發(fā)奮圖強(qiáng)、自強(qiáng)不息。
4、刻舟求劍
比喻不懂事物已發(fā)展變化而仍靜止地看問題。典出《呂氏春秋·察今》記述的一則寓言，說(shuō)的是有個(gè)楚國(guó)人坐船渡河時(shí)，不慎把劍掉入江中，他在船上刻下記號(hào)，說(shuō)：“這就是我的劍掉下去的地方?！碑?dāng)船停下時(shí)，他才沿著記號(hào)跳入河中找劍，遍尋不獲。該寓言勸勉為政者要明白世事在變，若不知改革，就無(wú)法治國(guó)，后引伸成墨守成規(guī)不懂變通之意。
霧小學(xué)課本篇二十
1、真理是愈辯愈糊涂。
2、考慮別人比考慮自己稍多一點(diǎn)就是好人。
3、要說(shuō)真話，不講假話。假話全不講，真話不全講。
4、歌頌我們的國(guó)家是愛國(guó)，對(duì)我們國(guó)家的不滿也是愛國(guó)。
5、當(dāng)前政通人和、海晏河清的社會(huì)狀況是空前的。
6、對(duì)世界上絕大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，人生一無(wú)意義，二無(wú)價(jià)值。
7、在人生的道路上，每個(gè)人都是孤獨(dú)的旅客。
8、就是不一定把所有的話都說(shuō)出來(lái)，但說(shuō)出來(lái)的話一定是真話。
9、平生愛國(guó)，不甘后人，即使把我燒成灰，我也是愛國(guó)的！
10、我的家鄉(xiāng)在山東。泰山的精神實(shí)際上就是中華民族的精神。
11、時(shí)間是亳不留情的，它真使人在自己制造的鏡子里照見自己的真相！
12、歌頌我們的國(guó)家是愛國(guó)，對(duì)我們國(guó)家的不滿也是愛國(guó)，這是我的看法。
13、人活一世，就像作一首詩(shī)，你的.成功與失敗都是那片片詩(shī)情，點(diǎn)點(diǎn)詩(shī)意。
14、能夠百分之六十為他人著想，百分之四十為自己著想，他就是一個(gè)及格的好人。
15、根據(jù)我個(gè)人的觀察，對(duì)世界上絕大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，人生一無(wú)意義，二無(wú)價(jià)值。
16、我們講和諧，不僅要人與人和諧，人與自然和諧，還要人內(nèi)心和諧。
17、夢(mèng)里遇到母親，我哭著醒來(lái)。醒來(lái)再想捉住夢(mèng)的時(shí)候，夢(mèng)卻早不知道飛到什么地方去了。
18、自己生存，也讓別的動(dòng)物生存，這就是善。只考慮自己生存不考慮別人生存，這就是惡。
19、中外幾千年的思想史和科學(xué)史，也都證明了一個(gè)事實(shí)：只有知不足的人才能為人類文化做出貢獻(xiàn)。
20、你們的生命只有和民族的命運(yùn)融合在一起才有價(jià)值，離開民族大業(yè)的個(gè)人追求，總是渺小的。
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