專業(yè)師德師風(fēng)整治心得體會（匯總17篇）

心得體會是在人際交往中展現(xiàn)自己的重要途徑之一。在寫作過程中，要注意語言表達的準確性和流暢性，同時注重條理性和邏輯性。心得體會是對自己在學(xué)習(xí)或工作中所得到的經(jīng)驗和感悟進行總結(jié)和歸納的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份心得體會了吧。如何寫一篇較為完美的心得體會？首先，我們可以明確心得體會的目的和主題。以下是小編為大家收集的心得體會范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

師德師風(fēng)整治心得體會篇一

作為教師，師德師風(fēng)對于我們非常重要，是我們必須遵守的道德規(guī)范。然而在教師隊伍中，仍存在不規(guī)范的現(xiàn)象。為了提升教育教學(xué)質(zhì)量，我校出臺了“師德師風(fēng)六項整治專項行動”，針對教師可能存在的問題，進行一系列整改和規(guī)范。在這個過程中，我深深地認識到了自己存在的問題，也得到了有效的改正和提高。下面，我將分享我在整治過程中的體會與收獲。

二、對學(xué)生用詞的規(guī)范

在教學(xué)中，使用文明、規(guī)范的語言是教師的基本要求。但在實際教學(xué)中，有時會不小心使用一些不當(dāng)用語，影響學(xué)生的情緒和視聽健康。在整治行動中，我開始更加自覺地注意自己的用語規(guī)范，避免使用不當(dāng)用語。同時，我也帶頭規(guī)范學(xué)生用語，讓他們了解文明、語言的重要性。經(jīng)過一段時間的努力，我的語言也發(fā)生了變化，慢慢變得得體而文明，與學(xué)生之間的關(guān)系更加和諧親密。

三、黑板字跡規(guī)范

教學(xué)過程中，黑板是教師最主要的工具之一。整治專項行動中，學(xué)校強調(diào)黑板字跡的規(guī)范，指出我們教師要刻意訓(xùn)練自己的書寫，力求清晰美觀。因為一眼清楚的整齊黑板字跡，可以有效提高學(xué)生們學(xué)習(xí)的效率和積極性。針對這方面，我進行了反思，不再那么草率地寫字，而是更加用心地書寫，力求字形工整清晰，讓學(xué)生一看便知。而后，我還鼓勵學(xué)生也要書寫規(guī)范、清晰，不再隨意亂搞。可以說，在字跡規(guī)范培養(yǎng)上，學(xué)生和我存在更好的互動和交流，也更加積極地投身學(xué)習(xí)。

四、工作作風(fēng)的規(guī)范

作為教師，我們的作風(fēng)不僅必須端正，更要有規(guī)范。學(xué)校的整治行動也重點提到了這一點，并要求我們做到足額備課，準時上臺講課，評分規(guī)范公正。在這方面，我想象了思維定勢和思想僵化，順著學(xué)校的要求，我開始變得更加嚴格要求和自我規(guī)范，在自我反省、加強培訓(xùn)、提高自我技能等方面加以改進。提高教學(xué)作風(fēng)規(guī)范，我發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)水平也得到了提升，得到了學(xué)生和家長的一致認可。

五、個人形象的規(guī)范

教師需要講究個人形象，良好的形象能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生積極的影響。整治行動中，學(xué)校規(guī)定教師著裝規(guī)范，不得穿著過于暴露或不潔的衣服。在這方面，我進行了自我調(diào)整，修改了過于出色、夸張的服裝，選穿了更加簡潔、舒適的服裝。此外，在教學(xué)過程中，我也更加注重自己的著裝，讓自己顯得更為專業(yè)和優(yōu)雅。如今，我的形象已經(jīng)得到了很好的提升，并在大家的贊揚中不斷前進。

六、總結(jié)

通過此次對“師德師風(fēng)六項整治專項行動”的深度參與，我已經(jīng)懂得了作為教師的基本道德要求，思想觀念和行為方式都有了可見的改變和提升。除了以上的規(guī)范改進，我還在教育過程中加強修身、建立“三好”形象、提升課堂管理水平等方面進行努力，構(gòu)建良好教學(xué)和人際關(guān)系。在未來的學(xué)習(xí)、工作和生活中，我所收獲的經(jīng)驗和教訓(xùn)將會對我深刻地影響，我將繼續(xù)努力，做出更好的教師，為學(xué)生未來的成長打下堅實的基礎(chǔ)。

師德師風(fēng)整治心得體會篇二

在為期一個月的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我認真學(xué)習(xí)了檀傳寶教授的《真幸福與中國教育之改造》，《新時期教師安全觀的建立》，《中國民族政策概略》，還有其他一系列的選修課。在學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程的同時，還與其他同志集中討論了師德師風(fēng)在我校的教學(xué)實踐中的體現(xiàn)。經(jīng)過這次學(xué)習(xí)，提高了我對于教師師德師風(fēng)的進一步認識，也學(xué)習(xí)了一些國家政策法規(guī)知識。這次學(xué)習(xí)是我平凡的教育工作中的一次加油站，使我對于今后的教育工作再一次充滿了活力，充滿了干勁。

的實踐，不能光靠課堂上的說教，而是要讓學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)生活中親身體會到幸福的感受，所以在今后的教學(xué)中，首先要研究學(xué)生的心理感受，要讓學(xué)生有歡樂感、幸福感的去學(xué)習(xí)，而不能單靠簡單的傳授被動學(xué)習(xí)。

這次培訓(xùn)，使我對于學(xué)校安全工作的認識有了全面的提高。以前，我的安全觀念只屈限于學(xué)校生活，只要不使學(xué)生不受傷，就算是安全的教育行為。我認為我過去的理解是片面的，不深刻的。經(jīng)過學(xué)習(xí)我才認識到安全觀念要深刻的耕植與學(xué)生的思想，要讓學(xué)生走出校門后也有全方位的安全觀念，才是安全的教育觀。以前我在課堂上也只言片語的講過安全知識和安全觀念，但學(xué)生的理解程度如何不太清楚，效果不是很夢想。在講到安全知識時，也側(cè)重于如何不讓自我受傷害，很少講到如何不給別人造成傷害。今后對于安全課程我自我還是要努力認真學(xué)習(xí)，全面提高自我在安全知識上的水平，從而能夠在安全方面幫忙更多的孩子。

這次培訓(xùn)，是我對于新時期教師的思想政治理論課又一次進行了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，也對與教師職業(yè)規(guī)范重新進行了學(xué)習(xí)。隨著時代的變化，對于教師的思想理論，政策法規(guī)在表述上有了細微的差別，但核心思想任然沒有變化，教育的目標使培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人才。我認為目前部分地方的教育，對于智的方面的要求遠遠大于對于德的要求，從網(wǎng)絡(luò)上來看，對于高考狀元的宣傳力度遠遠大于對于學(xué)生道德楷模宣傳的力度，而多數(shù)知名的學(xué)校重點宣傳的也是高考上名牌大學(xué)的學(xué)生比率，以此來吸引更多的生源。我認為這一現(xiàn)象違背了德應(yīng)當(dāng)放在智之前的教育目標。在目前的教育中功利主義較為流行，而人性教育比較淡薄，學(xué)生對于學(xué)習(xí)的選擇上也受到影響。以前我與幾名學(xué)生聊天時問他們，念書為了什么，他們說為了完美的生活，我繼續(xù)問，什么樣的生活是完美的，他們回答，吃好，穿好。我當(dāng)時認為他們的思想不可取，但也難以進行反駁教育，所以什么也沒有說，這樣的思想可能來自與家長水平不高的認識所感染，也可能來自于孩子平時對于社會中吃喝享樂的感受。但缺點就是功利性的，念書的目的只為了生活我認為是不可取的。我認為對于德育還是要加大教育力度，甚至要超過對于智育的要求。當(dāng)然教師自身的思想理論素養(yǎng)的提升是提高對于學(xué)生德育的關(guān)鍵，因為教師收入水平的落后，也使的部分教師對于教育的認識不是太高，或多或少的影響到了學(xué)生的生活觀念，教師中也存在夢想信念不強的現(xiàn)象，從師德上無法令學(xué)生信服的狀況也很多，可是我在教學(xué)過程中從來不會將消極的思想傳播給學(xué)生，當(dāng)與學(xué)生談起農(nóng)民工收入要遠遠高于我們教師這一現(xiàn)象，我會舉例在我國改革開放初期，當(dāng)時我國研究導(dǎo)彈的專家工資也遠低于路邊賣茶葉蛋的小販的收入，讓同學(xué)們比較，自我愿意將來研究導(dǎo)彈還是愿意賣茶葉蛋，大部分學(xué)生會選擇研究導(dǎo)彈。我也告訴學(xué)生們，收入與貢獻有時候不會成正比的現(xiàn)象會發(fā)生，但人類社會發(fā)展的趨勢永遠是知識就是力量，永遠不會改變。

總的來說，這次培訓(xùn)讓我能夠有機會發(fā)生過去自我的教學(xué)，重新確立自我的教育思想和理念。

師德師風(fēng)整治心得體會篇三

本月25號開始學(xué)校組織了為期三天的師德師風(fēng)培訓(xùn)會，通過一系列的活動，如，校長親自主講師德師風(fēng)四點體會，先進教師經(jīng)驗分享會，及其最后的家訪活動，自己有所觸動，有所思考。下面說說自己的一些心得體會：

首先，要熱愛本職工作，熱愛自己的學(xué)生。惟有熱愛，方能耐得住寂寞，守得住清貧，幾十年如一日地不懈努力。培育出一批批優(yōu)秀學(xué)生。惟有熱愛自己的學(xué)生，才能讓他們親其師，信其道，追其行。

其次，光有一腔熱情遠遠不夠，我們還需要有科學(xué)的方法，這就要求我們要在專業(yè)素養(yǎng)上不斷嚴格要求自己，知識更新?lián)Q代日趨加速，而知識的遺忘速度又遠遠快于我們老去的速度，這就要求我們堅持學(xué)習(xí)本身的專業(yè)知識，通過各類培訓(xùn)提升工程，通過自身的學(xué)習(xí)等。除了在專業(yè)素養(yǎng)上繼續(xù)學(xué)習(xí)提高外，在班級管理方面每位教師尤其是班主任更須花時間努力提高自身，學(xué)習(xí)掌握一些事半功倍的好方法。

最后，走出大學(xué)校門時，意氣風(fēng)發(fā)，壯志酬酬，歲月打磨后，少了銳氣，沒了想法，多了些做一天和尚撞一天鐘的懈怠想法。愛默生提出，一心向著自己目標前進的人，整個世界都給他讓路。在開學(xué)之初，經(jīng)歷了為期三天的培訓(xùn)會，是時候規(guī)劃一下自己的事業(yè)，做一個不打無準備之戰(zhàn)的人，作一個有目標的人。

在目標的感召下，腳踏實地地一步步前行!

師德師風(fēng)整治心得體會篇四

按上級通知要求，我校認真扎實地開展了師德師風(fēng)大討論活動，經(jīng)過認真學(xué)習(xí)，我們明顯地感到教師們的精神面貌、工作作風(fēng)都有了很大的轉(zhuǎn)變。大家從自己以往的教育教學(xué)活動中反省自己的教育教學(xué)行為。撰寫了學(xué)習(xí)筆記和學(xué)習(xí)心得，體現(xiàn)出了全體教師把學(xué)習(xí)活動與轉(zhuǎn)變老師作風(fēng)結(jié)合起來，促進了教師工作作風(fēng)的轉(zhuǎn)變。把學(xué)習(xí)活動與提高教學(xué)質(zhì)量結(jié)合起來，增強了教師們的責(zé)任心。把學(xué)習(xí)活動與提高教師業(yè)務(wù)水平結(jié)合起來，提高了教育教學(xué)水平，具體情況總結(jié)如下:

一、統(tǒng)一思想，提高認識

教師是人類靈魂的工程師，學(xué)校是一片圣潔的土壤，在師德師風(fēng)大討論活動中，我們始終明確應(yīng)當(dāng)走在最前列。我們認真學(xué)習(xí)領(lǐng)會“三個代表”的重要思想，學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德》，力求通過學(xué)習(xí)，使全校廣大教師進一步端正思想、規(guī)范言行，增強使命感和責(zé)任感，做到敬業(yè)、愛崗、嚴謹、務(wù)實，真正樹立起平等寬容的學(xué)生觀、博學(xué)多才的教師觀、求真務(wù)實的治學(xué)觀、言傳身教的育人觀和全面發(fā)展的質(zhì)量觀。

二、重視建設(shè)，樹立形象

教師隊伍建設(shè)是發(fā)展教育事業(yè)的關(guān)鍵。我們在加強教師隊伍建設(shè)方面要求全校教師自覺加強職業(yè)道德修養(yǎng)，樹立良好的為人師表形象。為進一步規(guī)范學(xué)校管理、教師行為、教學(xué)行為和學(xué)生規(guī)范，實現(xiàn)小事入手，爭創(chuàng)良好的校容、校貌、工作作風(fēng)，切實提高管理、教育教學(xué)水平，學(xué)校開展了“辦人民滿意的教師”為主題的活動。通過這一活動使教師更加認識到作為一名教師，應(yīng)以身作則，以德服人，以德立教，不斷塑造鮮活、生動的人格魅力,熱愛學(xué)生，建立平等、民主、和諧的新型師生關(guān)系，讓每一名學(xué)生都得到充分的發(fā)展。

三、開展活動，增強意識

為了進一步提高我校教師的師德師能建設(shè)，我們積極為教師創(chuàng)設(shè)有效載體。根據(jù)我校師德師風(fēng)大討論活動計劃，開展豐富多彩的活動，通過活動，使每位教師在師德師風(fēng)建設(shè)方面都得到了可喜的進步。

1.重溫師德規(guī)范。學(xué)校組織教職工重溫《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，確立努力目標，塑造良好形象，做人民滿意的教師。

2.查找存在問題。組織教職工對照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民基本道德規(guī)范》和教育局有關(guān)文件精神，并從世界觀、人生觀、價值觀上深刻反思，尋根思源。

3.征求多方意見。積極開展“三評議”活動。我們首先組織進行自查，再分別召開教職員工、班主任等座談會，傾聽意見;其次以教研組為單位進行互查、互評。再次，組織召開學(xué)生、家長座談會，發(fā)放了問卷調(diào)查表，接受學(xué)生、家長評教，廣泛征求意見。

4.撰寫自評材料。每個教職員工在深入學(xué)習(xí)、深入查找問題、自我反思、征求意見的基礎(chǔ)上，對照教師職業(yè)道德規(guī)范，認真撰寫了自我剖析評價材料。

5.組織民主評議。學(xué)校組織召開專題民主評議會，教職員工在民主評議會上逐一匯報自己的分析材料，鼓勵教職員工之間相互提出意見和建議，開展批評與自我批評。會后，每位教職員工根據(jù)民主評議情況修改、完善了自評材料。

四、認真查找，拾差補缺

我校要求每位教師結(jié)合自己從教的實際情況，找出不足和差距，根據(jù)大家反思的情況，可以分為四個方面。

(1)、缺乏事業(yè)心。個別教師由于從教時間長了，產(chǎn)生了職業(yè)倦怠，對工作缺乏熱情和激情。有的教師上課心不在焉，使用通訊工具，沒有把心思放在本職工作上。有的對所帶學(xué)科不負責(zé)任，不認真批改作業(yè)，輔導(dǎo)學(xué)生不認真。

(2)、缺乏進取心。有的教師不思進取，不思學(xué)習(xí)，憑老經(jīng)驗辦事，不吸收新的教育理念，觀念陳舊教法呆板。

(3)、缺乏愛心。有的教師偏愛尖子生，冷漠中下生，歧視后進生。有的教師體罰學(xué)生，影響學(xué)生的身心健康。

(4)、缺乏師表。有的教師儀表不整，舉止粗俗，言語臟污。有的教師自由主義泛濫。通過學(xué)習(xí)反思，找出了存在的問題，提高了教師的整體素質(zhì)，加強教師職業(yè)道德，唱響了一切為了學(xué)生的主旋律，大家注意自己的言行，時時處處做學(xué)生的表率，提高為學(xué)生服務(wù)的意識。

總之，我校在學(xué)習(xí)、總結(jié)的基礎(chǔ)上，有較大的提高。但是做好師德、師風(fēng)建設(shè)工作是一項長期而艱巨的任務(wù)，我們應(yīng)緊緊圍繞“辦人民滿意的學(xué)?！钡墓ぷ髂繕?，努力打造無私奉獻的師魂、誠實正直的師德、全面發(fā)展的師觀、教書育人的師能和嚴謹治學(xué)的師風(fēng)，為使學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量上臺階、教學(xué)管理上層次而不懈努力!

師德師風(fēng)整治心得體會篇五

師道是人類文明的靈魂，也是每一個教育者必須遵循的職業(yè)道德準則。但是，在現(xiàn)實中，有些老師因為種種原因已經(jīng)偏離了正確的師道。針對這種情況，教育部在全國范圍內(nèi)開展了師德師風(fēng)六項整治專項行動。筆者是一名中學(xué)教師，在這次整治行動中深感收獲，下面是我的心得體會。

第二段：總結(jié)六項整治內(nèi)容

整治行動的六項整治內(nèi)容分別是：密切關(guān)注新教師、倡導(dǎo)勤政敬業(yè)、推動教師崗位責(zé)任制改革、嚴格領(lǐng)導(dǎo)干部師德考核、加強師德師風(fēng)宣傳教育和嚴肅查處違反從教行為。在實際工作中，我的學(xué)校也采取了相應(yīng)的措施，如成立新教師導(dǎo)師團隊、開展教師崗位責(zé)任制考核和組織師德師風(fēng)培訓(xùn)等。

第三段：關(guān)注新教師，幫助他們成長

作為一名資深教師，我深知新教師在面對教學(xué)、學(xué)生管理等方面存在的困難和疑慮。因此，我非常支持整治行動中對新教師的密切關(guān)注。在學(xué)校，我主動加入新教師導(dǎo)師團隊，把我的教學(xué)經(jīng)驗和教育理念傳授給他們，幫助他們盡快成長為一名優(yōu)秀的教育者。

第四段：踐行師德，提高專業(yè)素養(yǎng)

整治行動要求教師勤政敬業(yè)、不斷提高專業(yè)素養(yǎng)。這對我們教師來說是一個非常有價值的提醒。在教學(xué)工作中，我認真?zhèn)湔n、精心設(shè)計課堂、注重學(xué)生思維能力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。在個人修養(yǎng)上，我也不斷加強自己的學(xué)習(xí)和研究，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和師德師風(fēng)，以更好地服務(wù)學(xué)生和社會。

第五段：樹立學(xué)科主人翁意識，推動教育發(fā)展

整治行動要求推動教師崗位責(zé)任制改革，這是一項重要的制度改革，更要求每位教師要積極踐行學(xué)科主人翁意識。在日常教育教學(xué)中，我們教師要自覺定位自己的職責(zé)和任務(wù)，發(fā)揮自己的專業(yè)優(yōu)勢，創(chuàng)造更好的教學(xué)效果，不斷推動學(xué)校教育事業(yè)的健康發(fā)展。

第六段：總結(jié)

嚴守師德師風(fēng)是我們每位教育工作者的職業(yè)底線。這次整治行動讓我們更加深入地認識到教師崗位的職責(zé)，提高了我們的職業(yè)素養(yǎng)，增強了我們的職業(yè)自信。未來，我們將繼續(xù)踐行師德師風(fēng)，更好地為學(xué)生的成長和國家的發(fā)展做出貢獻。

師德師風(fēng)整治心得體會篇六

下面是小編為大家整理的,供大家參考。

心得體會是指一種讀書、實踐后所寫的感受性文字。語言類讀書心得同數(shù)學(xué)札記相近；
體會是指將學(xué)習(xí)的東西運用到實踐中去，通過實踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字，近似于經(jīng)驗總結(jié)。這次小編給大家整理了2022師德師風(fēng)專項整治活動心得體會范文，供大家閱讀參考。

26日，我校開展了關(guān)于師德師風(fēng)教育的培訓(xùn)活動，在這個培訓(xùn)活動中，我們認真學(xué)習(xí)有關(guān)師德師風(fēng)的'教育相關(guān)資料，在這一個多小時的培訓(xùn)過程中，我們看了很多，也聽了很多，頗有感觸，先將自己的一些心得體會記錄下來，與大家一起分享。

常言道：國運興衰，系于教育。由此可以看出，教育的重要性，而教師又是教育事業(yè)中補課缺少的承擔(dān)者，打造一支高素質(zhì)的教師隊伍，是教育成敗的關(guān)鍵。當(dāng)我們選擇教師這一行業(yè)的時候，我們就應(yīng)該明白為人師表的含義，教師是知識的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學(xué)子們?nèi)松煽康囊啡?。只有真正做到知德合一，才能真正可以去育人。我們要時刻提醒自己德高為師，身正為范這八個字嚴格要求自己，真正做到無私奉獻、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而盡自己的一份綿薄之力。

教書是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時候都不能忘記，教育不單單只在教書，更重要的在于育人，要以人為本，要做一個育人者而不是單單做一個教書匠。

以情育人，熱愛學(xué)生;以言導(dǎo)行，誨人不倦;以才育人，親切關(guān)心;以身示范，尊重信任。對待學(xué)生，要寬嚴有度，愛在其中。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。可以說，熱愛你的學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。一個沒有愛心，對自己的學(xué)生冷漠無情的老師會決不是一個有良好師德的好教師。教師愛學(xué)生體現(xiàn)在嚴和慈上。常言道：嚴是愛，寬是害。對學(xué)生不嚴格要求，嚴格訓(xùn)練，是難以培育出真正的人才的。自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男。所以，對學(xué)生不嚴不行。當(dāng)然，嚴要得法，嚴要有度。慈，就是對學(xué)生要關(guān)心、愛護、寬容、尊重。充分鼓勵學(xué)生的自尊和自信，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長進步，使學(xué)生全面發(fā)展。教師要與學(xué)生平等相處，尊重學(xué)生、信任學(xué)生、愛護學(xué)生、保護學(xué)生。教師對學(xué)生的愛，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn)。

高爾基說過：誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。師愛是教師必須具備的美德，也是教師的天職，更是教師職業(yè)責(zé)任的源泉，只有有了無限的師愛，我們才會真正擔(dān)負起教師的責(zé)任，我們也才會時刻注重對自己師德的嚴格要求，也只有做到了身正，才可能真正開啟每個學(xué)生的心靈。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光灑向每個學(xué)生，傾聽學(xué)生的意見和呼聲，和學(xué)生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴，讓一切學(xué)生的心靈都感受到師愛的溫暖。

兩三年來，在各級政府、教育部門與廣大試驗區(qū)校長、教師、教研工作者的艱苦努力下，在全社會的關(guān)心下，課程改革按計劃穩(wěn)步實施，確實取得了很大成效，積累了較為豐富的課程改革經(jīng)驗。然而，不容忽視的是眼下的課改科研“成果”大量呈現(xiàn)，大有泛濫之勢。

筆者曾聽到一位校長抱怨說，他們學(xué)校有一個____年8月省級立項的課題，到____年12月就要求上交階段性科研成果，而實際上這項課題尚處于準備階段。所以面對上交的課改“成果”，只能應(yīng)付了。這位校長專門安排幾位老師“造科研成果材料”從網(wǎng)絡(luò)等渠道編制各種規(guī)范、總結(jié)、制度，然后進行“拼盤改裝”后上報?！斑@種注水的成果或許還能評上個什么獎項”，這位校長無可奈何地搖搖頭說。

我們知道，新的課程改革只有在實踐中才能逐步成熟完善。所以，教育工作者要以嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和求實的態(tài)度，本著對教育事業(yè)、對學(xué)生和家長負責(zé)任的精神，在課改實踐中探尋教育規(guī)律，切實把有值得推廣價值的經(jīng)驗展示出來，千萬不要讓“科研成果”泛濫。

首先，各級教育主管部門要履行好領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)，認真督導(dǎo)監(jiān)控基層學(xué)校的課程改革情況。要形成科學(xué)的管理方法和監(jiān)控程序，為學(xué)校課程改革創(chuàng)造必要的寬松環(huán)境。要深入學(xué)校，認真總結(jié)課改經(jīng)驗與教學(xué)模式，悉心指導(dǎo)學(xué)校從實際出發(fā)，改進工作，嚴防科研成果“造假”、“注水”等不正之風(fēng)的出現(xiàn)。

其次，有關(guān)業(yè)務(wù)部門要注重實效。各級教學(xué)業(yè)務(wù)部門是課程改革不可缺少的支持力量，對學(xué)校教育科研、教師專業(yè)發(fā)展有著重要的指導(dǎo)、引領(lǐng)和提升作用。因此，業(yè)務(wù)部門要深入基層，了解課改一線的情況，不能盲目地搞各種科研成果的評定，否則會助長學(xué)校急功近利之風(fēng)。

第三，基層學(xué)校在推進課改中，要從實際出發(fā)，科學(xué)規(guī)劃，踏踏實實地搞好教學(xué)研究。學(xué)校要創(chuàng)造良好的教育科研環(huán)境，通過制度化規(guī)定，使學(xué)校教師能夠積極參與到實際的課改中去。教師要具有反思精神，從自己經(jīng)驗出發(fā)，把教學(xué)作為一種開放的能夠與自己經(jīng)驗進行交往的過程，要帶著研究的眼光，立足實際，通過問題的研究和解決，來提升學(xué)校課改的成效，提高運用新課程的能力和水平。

5月31日我們青年路大學(xué)區(qū)全體教師進行了師德師風(fēng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我認真做了筆記，看到、聽到了很多優(yōu)秀教師感人事跡和心理教育方面的有關(guān)知識。學(xué)習(xí)后，有很多感想，受益匪淺。我體會到，我們教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，更要在各個方面為人師表。師德不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學(xué)生的重要手段，它起著“以身立教”的作用。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。

當(dāng)我聽到湯姆森老師與泰迪的故事，感觸很深，這位學(xué)生讓我知道了做好一個優(yōu)秀教師肩上的責(zé)任重大。這個故事令我思考我平日的工作，湯姆森老師給了孩子一顆愛的心，愿意為這些情困的孩子們做些什么。我知道了，我們給予身邊的人一些幫助，那才是真正的正能量傳播!我知道了對于孩子老師多么重要，他們多么需要我們老師的愛!

面對現(xiàn)在社會中一些人物欲橫流的現(xiàn)象，我認真拜讀過《為什么大多數(shù)中國人一臉愁容》《中國人十大矛盾心理》這些文章，其實說到了一些貪欲橫流的人的骨子里，“無欲者無求，知足者常樂”。我們教師，之所以被全人類崇敬，那是因為，我的職業(yè)是天底下最光輝的職業(yè)，我一直為之而驕傲、自豪。我想告訴我們的同伴，如果你懷著感恩、快樂的心情去工作，你是愉悅的，態(tài)度自然是積極地，思想必然是進取的，靈魂必定是純凈的;反之不然，一切消極頹廢，會使你的人生自然黯淡無光。別讓我們的人生輸給了心情。心情不好雖然不是你人生的全部，但卻能左右人生的全部。

心情好了，什么都好，心情不好，一切都亂了。我們常常不是輸給了別人，而是壞心情貶低了我們的形象，降低了我們的能力，干擾了我們的思維，從而輸給了我們自己?？刂坪眯那?，生活、工作處處祥和。朋友，好的心態(tài)塑造好的心情，好的心情更能塑造最出色的你!我建議有的老師讀讀馬云的文章：《獻給每天想辭職，喊辭職的人!》、《學(xué)會接受所有的不公平》你將知道誰能享受的最后的成功!我們認認真真做好我們的本職，進到我們的責(zé)任，光這一點，已經(jīng)是要耗費我們?nèi)康木εc心力了，那么切勿再受一夜暴富、嫉妒歧視、腐敗受賂、封建迷信、拜金主義、貪圖享樂、冷漠圍觀等不良價值觀的干擾。因為我們是孩子精神世界里的英雄，是他們的榜樣呀。

雖然看到很多關(guān)于教師行業(yè)一些敗類的負面報道，看到很多人對整個教師隊伍的誤解，但我們必須冷靜的對自己說：“以寬容之心向后看，以希望之心向前看，以同情之心向下看，以感激之心向上看”。專注于自己的責(zé)任而不是名利，寬恕所有社會中對教師的誤解，相信我們的職業(yè)是站在人類靈魂的最高點，知足并感恩于我們所擁有的，使我們的人生無悔，相信我們正在凈化著人類下一代的靈魂，這正是我們對全人類的貢獻，這正是我們這一行的偉大之處。

我的朋友曾這樣告訴過我，你有沒有發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)孩子們總是無條件的愛著我們，其實他們更需要我們無條件的愛著他們，他們有時可以承受我們的壞脾氣，事過之后依然天真無邪地對著我們微笑，他們甚至可以承受我們的錯誤，事后依然緊緊地擁抱我們，他們毫無吝嗇的向我們表達自己的情感、喜好、煩惱、期盼，面對真誠可愛的孩子們，我們?yōu)槭裁床豢梢宰屪约旱那榫w變得平和?我沉思：我們成人的煩惱，沒有理由強加于稚嫩的靈魂!如果不能控制好我們的情緒，那將多么可怕。

雖然，我們的工作勞苦心酸，在《假如你的老婆是教師》中體現(xiàn)的淋漓盡致，但是，我們的成功快樂也只有我們能品到!我愿做“采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜?”的“窮教師”，而我的精神是“富有”的。

“十年育樹，百年育人”，祖國的建設(shè)需要各方面的人才，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，振興民族的希望在于教育。教師是振興教育、培養(yǎng)人才的關(guān)鍵;教師隊伍是我國教育事業(yè)興衰的關(guān)鍵。要辦好教育，就必須造就一支事業(yè)心強、工作作風(fēng)扎實、師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精、讓黨和政府放心、人民群眾滿意的、高素質(zhì)的教師隊伍。

當(dāng)前，由于受市場經(jīng)濟的沖擊，有悖師德的現(xiàn)象屢禁不止，一定程度上影響了人民教師良好的整體形象。例如：教師急于求成，往往口不擇言，傷害了學(xué)生的自尊;因做錯題而罰抄卷子，遲到就罰打掃除等變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象時有發(fā)生;教師不公平地看待學(xué)生，把學(xué)生清晰地分為三六九等，做不到一視同仁。面對新時代的情況，在推進素質(zhì)教育，倡導(dǎo)更新教育理念的同時，怎樣樹立新時期的師德形象，已成為廣大教師面臨的重要課題，通過對師德教育的學(xué)習(xí)，我有幾點感觸：

一、愛心是根本

愛，是教育的基礎(chǔ);沒有愛，就沒有真正的教育，“愛滿天下”。_教師從教六十年感悟到：沒有愛就沒有教育;_老師“用心去愛每一位學(xué)生”;_老師也指出“師愛是師德的靈魂”。在教學(xué)中，我樹立了正確的學(xué)生觀，尊重和充分信任學(xué)生，以平等的態(tài)度對待學(xué)生，并深入了解學(xué)生，真誠關(guān)心學(xué)生的進步和成長，力爭成為學(xué)生的良師益友。

當(dāng)然，這也不是說愛學(xué)生不是一味的遷就、放縱學(xué)生。在對學(xué)生提出嚴格要求的同時，又要循循善誘，耐心啟發(fā)，講清道理，說明利害關(guān)系，并加以啟發(fā)。對違紀的同學(xué)曉之以理，動之以情，而不是按照自己的個性辦事。應(yīng)轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立以學(xué)生為主體的服務(wù)意識，創(chuàng)造出尊重、信任、寬容、友愛的新型的師生關(guān)系。

二、注重業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高

隨著攝像機、傳真機、計算機、投影儀等高科技教學(xué)儀器設(shè)備在教學(xué)中的運用，我們傳統(tǒng)的單向、傳教式、填鴨式的教學(xué)方式受到了沖擊，計算機的普及和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展也使學(xué)生的知識來源和知識范圍日益擴大。教學(xué)模式已起了質(zhì)的變化，我們老師要認知主體在建構(gòu)中的作用，要注重綜合素質(zhì)的提高，不斷“充電”、學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，在新形勢的教學(xué)下，大膽運用現(xiàn)代教育技術(shù)，做到師生互動，把原來傳統(tǒng)式的“教”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩?dǎo)”，推動新課改的健康發(fā)展。

三、要有恒心

所謂恒心，就是忠誠于黨的教育事業(yè)，要把自己的身心全部投入到所從事的教師職業(yè)之中，為黨的教育事業(yè)努力，有成效地工作。在商品經(jīng)濟社會的今天，在金錢物質(zhì)的引誘下，教師隊伍中有不少人拋教下海，圖謀個人的所謂發(fā)展;有人把教師這一職業(yè)只當(dāng)作謀生的一種手段;有人把教師這一職位作為謀取私利的工具等等;這些人滿腦子的個人私利，沒有將教育這一職業(yè)為高尚的事業(yè)，這些人對教育教學(xué)工作缺乏熱情，對學(xué)生不負責(zé)任，職業(yè)理想信念動搖，情感淡漠，談不上有好的師德師風(fēng)。

四、立足本職，教書育人

我認為：一位稱職的教師，要從自身做起，從點點滴滴的小事做起。在具體的教學(xué)過程中，要上好每一節(jié)課，認真批改每一份作業(yè)，要認真開展教學(xué)研究，研究教學(xué)方法，在教學(xué)過程中不斷總結(jié)、提高?？炭嚆@研，并做到精益求精是教師職業(yè)的需要，是師德責(zé)任感的體現(xiàn)。自己在教學(xué)中的教學(xué)技巧、能力和知識水平的高低強弱，直接影響到自己在學(xué)生集體中的威信。教育是一門藝術(shù)，不僅僅在于傳授知識，更重要的是激勵、喚醒、鼓舞。而這一切都基于教師的楷模形象。

所以教師要優(yōu)化自身形象，從樹立“以德立教、率先垂范、嚴于律己、無私奉獻”的教師形象入手，把外樹形象與內(nèi)強素質(zhì)結(jié)合起來，以良好的師風(fēng)師德感召和熏陶學(xué)生，提高教育人的可信性;教師在行為、氣質(zhì)、素養(yǎng)上都應(yīng)提高文明程度。

“言必行，行必果”，行動實踐遠勝于說教。所以在日常的教育教學(xué)工作中，我們要用行動詮釋師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天!

我認為一位師德高尚的老師，應(yīng)該不只是愛正常的學(xué)生，還要學(xué)會愛每一個學(xué)生，尤其是要關(guān)心、愛護、幫助家庭有困難、學(xué)習(xí)落后、身患疾病的學(xué)生。原蘇聯(lián)教育家贊科夫認為：當(dāng)教師必不可少的，甚至幾乎是很主要的品質(zhì)就是熱愛學(xué)生。熱愛學(xué)生，必須了解學(xué)生，尊重學(xué)生，時刻把學(xué)生放在心上，體察學(xué)生的內(nèi)心世界，關(guān)注他們在學(xué)習(xí)、生活等方面的健康發(fā)展，同情學(xué)生的痛苦與不幸，與學(xué)生建立起和諧、友愛的師生關(guān)系。作為基層教育工作者，我們的工作對象是小學(xué)生，是一個個可塑性極強的人，尤其應(yīng)該注重以學(xué)生為本，以學(xué)生的全面發(fā)展而發(fā)展。我們不能僅僅教給學(xué)生知識，做一個教書匠，我們應(yīng)該做學(xué)生人格的塑造者，學(xué)生思維的開發(fā)者，學(xué)生智慧的啟迪者，學(xué)生能力的培養(yǎng)者，學(xué)生創(chuàng)新精神的激發(fā)者。

教師對學(xué)生的教育，不只是促進學(xué)生一時的發(fā)展，不只是以學(xué)生暫取得好的卷面成績?yōu)橐罁?jù)，更要促進學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，讓學(xué)生離開學(xué)校后，依然有潛力可挖。同時。我們是服務(wù)社會，服務(wù)社會家庭的行業(yè)，我們還應(yīng)該注重以服務(wù)社會為本，以家長對子女教育要求為本。

作為一名老師，自己還有很多的不足。以前總認為只要讓自己的學(xué)生成績提高，家長滿意自己的教學(xué)，對自己有一個好的評價，學(xué)校認可自己的教學(xué)成績，自己就可以稱得上是一名好教師了。聽完講座，感覺自己離做一位好教師還存在一定的差距。與此同時，自己不僅是一名教師，還是一位負責(zé)教學(xué)的管理人員，感到自己肩上的擔(dān)子很重，自己需要學(xué)的東西還很多。如果自己所帶團隊的教師沒帶好班，從某種意義上講是自己沒有當(dāng)好老師的教師，沒有尋找到更好更新的教學(xué)方法、運用更加合理的教學(xué)手段去引導(dǎo)教師的教學(xué)。

大多數(shù)人認為當(dāng)一名小學(xué)教師很容易，但如果你想成為一名受人尊敬、喜愛的老師還是需要付出努力的?，F(xiàn)在大多數(shù)的老師還是以傳授學(xué)生知識，以學(xué)生的成績?yōu)楦軛U來衡量自己的成績，證明自己是一名優(yōu)秀的老師。但通過聽完講座，才使自己明白了怎樣做才算是一位合格的好老師。像李云曉講的很多老師教育學(xué)生錯誤的實例當(dāng)中，自己也曾犯過類似這樣的錯誤，例如：學(xué)生沒帶作業(yè)會認為是他沒做;上課學(xué)生不注意聽講，會吼學(xué)生;時常把學(xué)生當(dāng)成裝知識的桶，對講的新知識希望學(xué)生一次全部掌握，學(xué)生掌握不了自己很生氣。我想通過此講座后，一定會選擇一些更巧妙的方法去教育引導(dǎo)學(xué)生，使自己與好教師距離。

說了這么多，也想說幾句通過此次講座另外的一種感想。我自己認為每一位站在講臺上講課的老師，還是都想成為受人尊敬的好老師的，為什么咱們的老師把自己的學(xué)生教出了成績，自己還是不夠優(yōu)秀呢?那就證明了我們大部分的老師并不是師范畢業(yè)，對教學(xué)的內(nèi)涵理解不夠深刻，對行業(yè)認識不夠?qū)I(yè)，心里對什么才是真正優(yōu)秀教師的標準不夠明確，沒有目標自然也就失去了努力的方向，每個老師就按自己心里目標向優(yōu)秀教師邁進。

什么是師德，師德的力量又是什么。我們每個人都知道考教師資格證要考心里學(xué)、教育學(xué)，可有誰真正理解教育學(xué)、心里學(xué)在教學(xué)中的實際運用。現(xiàn)在真的感覺自己好比是井底之蛙，只看到了自己頭頂上那一片天空，總對自我的成績很滿足，不明白樓外青天，人外人的道理?？赡芪业挠^點有點以偏蓋全，但聽完此講座真是這種感覺，心里想，如果自己能多學(xué)點其它方面的知識，我?guī)У膶W(xué)生就更棒了，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)興趣就更高了。

通過聽完此講座，我想自己以后無論是在教學(xué)生方面還是與老師溝通交流方面，多采用實例去說服教育，多換位去思考問題，對出現(xiàn)的問題要做到不急不躁，耐心解決。我的學(xué)生和我一起工作的老師都是一顆顆珍珠，我要努力去做好我的學(xué)生與老師們這條普通的繩子，讓我的學(xué)生與老師們這些珍珠都能越來越閃亮。

一個人只能做好一件事，我想我們新洲這一撥人定能做好一個大的事業(yè)。我們從現(xiàn)在開始就要不斷的學(xué)習(xí)，提高自己，培養(yǎng)自己一些良好的習(xí)慣，心里有一個堅定的信念，相信教育的力量，本著‘立足本職，對每個學(xué)生負責(zé)的態(tài)度，使每一位老師都成為真正優(yōu)秀的老師。

師德師風(fēng)整治心得體會篇七

師德古來有之，不同時代對師德有不同的要求，現(xiàn)代師德是對古代師德的`繼承與發(fā)展，知識經(jīng)濟時代對師德賦予了新的內(nèi)涵。

教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會責(zé)任和社會義務(wù)，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。

教師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身。

熱愛學(xué)生，了解學(xué)生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學(xué)生，建立民主平等、親密的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友。教師對學(xué)生的愛，是師德的核心。教師對學(xué)生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。愛學(xué)生，怎么愛才是真正的愛，近來一些輿論批評某些教師是“制造自卑者的教師”。好多教師都認為，學(xué)生的優(yōu)點，不夸跑不了;學(xué)生的缺點，不批改不了。因此，他們總是批評、訓(xùn)斥、否定學(xué)生，而很少鼓勵、表揚、肯定學(xué)生。其實，在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子，愛學(xué)生就要對學(xué)生一視同仁，不能用簡單粗暴的做法對待學(xué)生或歧視學(xué)生。應(yīng)當(dāng)相信每一個學(xué)生都能成功，平等對待每一個學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，讓每一個學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。

要讓學(xué)生從分數(shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人。要從以“教”為出發(fā)點轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點，教為學(xué)服務(wù)，教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué)、代替學(xué)生學(xué)，而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地，成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識、訓(xùn)練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。教師應(yīng)是教練員，不是運動員，要讓學(xué)生運用感覺器官和思維器官，去學(xué)習(xí)、去實踐。

在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。

在知識經(jīng)濟時代，知識和技術(shù)更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，人們的知識結(jié)構(gòu)很快就會落后于實踐的要求。所以，時代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐。

師德師風(fēng)整治心得體會篇八

師德師風(fēng)是教師必須遵守的職業(yè)道德規(guī)范，是教師向?qū)W生傳遞正確價值觀和為人師表的重要標志。六項整治活動是教育部于2018年3月發(fā)起的一項重要舉措，旨在加強教師師德師風(fēng)建設(shè)，推進教育現(xiàn)代化，加強師生關(guān)系，減少教育不公。本文將對師德師風(fēng)六項整治心得體會進行分析。

第二段：統(tǒng)一教育思想和價值觀

作為教師，必須不斷提升自己的思想境界和價值觀，把教育看作是一項神圣的事業(yè)，傳遞正確的價值觀。在六項整治活動中，我們要圍繞“理念、目標、途徑、方法、內(nèi)容、效果”等環(huán)節(jié)來推進師德師風(fēng)建設(shè)，加強教育規(guī)范化、科學(xué)化，確保教師行為合法、合理，理念清晰明確。

第三段：落實行為規(guī)范

師德師風(fēng)建設(shè)需要落實到具體的行為規(guī)范中，如不得參與商業(yè)行為、不得以金錢、物品等形式收受禮品、不得對學(xué)生偏見等等。教育部要求各地教育部門和學(xué)校加大教師考核力度，督促教師遵守職業(yè)規(guī)范，加強教師職業(yè)倫理教育，確保教師行為規(guī)范，提升教育質(zhì)量。

第四段：提高教育實踐水平

師德師風(fēng)建設(shè)需要教師不斷優(yōu)化自身的教育實踐方法和模式，確保教學(xué)有理論支撐，有切實可行的實踐，注重培養(yǎng)學(xué)生和自身的創(chuàng)新能力。要重視開展一系列研討、論壇、課堂授課，構(gòu)建新的教育研究戰(zhàn)略，提高教育實踐水平。

第五段：激勵教師學(xué)習(xí)進步

教育部要求各地區(qū)各學(xué)校加強對教師師德師風(fēng)的考核，對教師進行定期評估，對涉嫌違規(guī)者進行嚴格處罰，剔除不良教師，進步教師。同時，也要給予激勵，如提高薪資、提供教育教學(xué)資源等措施，激勵教師不斷學(xué)習(xí)進步。

結(jié)語：

師德師風(fēng)六項整治活動的開展，為加強教師師德師風(fēng)建設(shè)、推動教育現(xiàn)代化發(fā)揮了重要的推進作用。我們要牢記職業(yè)道德，秉持高尚的教育情操，提高為人師表的意識和能力，為培養(yǎng)一代優(yōu)秀人才做出積極的貢獻。

師德師風(fēng)整治心得體會篇九

教師的職業(yè)是神圣的，擔(dān)負著培養(yǎng)教育下一代的艱巨繁重的任務(wù)，教師用知識的力量去激勵學(xué)生求知的欲望，以嚴愛之心架起師生之間友誼的橋梁。老師作為“人類靈魂的工程師”，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。這體現(xiàn)了黨和國家對教師的基本要求。

師德是職業(yè)道德的一種，是教師在自己的職業(yè)生涯中以善惡評價的方式調(diào)整自己與他人、個人與社會之間相互關(guān)系的思想與行為規(guī)范的總和。其中最主要的相互關(guān)系與規(guī)范包括教師與國家，教師與教育事業(yè)、學(xué)術(shù)活動，教師與學(xué)生，教師之間，教師自我修養(yǎng)等基本的人際、社會關(guān)系與規(guī)范。師風(fēng)是教師在職業(yè)活動中表現(xiàn)出來的一種長期的、穩(wěn)定的、具有鮮明指向的思想與行為的定式或習(xí)慣。它既可以表現(xiàn)為教師個人的作風(fēng)，也可以表現(xiàn)為教師群體的作風(fēng)。

師風(fēng)建設(shè)成為社會關(guān)注的熱點話題之一。怎樣看待教師師德師風(fēng)建設(shè)，已成為教育工作者必須正視的問題。

教師是全面推進素質(zhì)教育的主力軍，是教育教學(xué)改革的實施者。全面推進素質(zhì)教育不僅需要教師轉(zhuǎn)變教育思想和觀念，更新知識，提高教育教學(xué)水平，更需要教師具備良好的職業(yè)道德。教師作為人類靈魂的工程師，是學(xué)生增長知識和思想進步的導(dǎo)師。教師隊伍職業(yè)道德素質(zhì)的高低，直接關(guān)系到素質(zhì)教育的順利實施，直接關(guān)系到億萬青少年的健康成長，直接關(guān)系到國家和民族的未來。

我認為，當(dāng)好一個“光榮的人民教師”，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，在社會上為人師表，主要體現(xiàn)在以下幾點：

教育學(xué)心理學(xué)也有很大的發(fā)展，對學(xué)生的成長規(guī)律也有了新的認識。教師只有不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)時代的'要求，適應(yīng)教育新形勢的需要。因此，教師要勇于和勤于不斷提高自己各方面素質(zhì)，要以科學(xué)的施教知識，深入學(xué)習(xí)教育學(xué)心理學(xué)教育方法等方面知識，在工作中要不斷研究教材，研究學(xué)生，反思自己的行為，成為一名研究型的老師。

學(xué)生看老師，既看才，也看德。無才無德，學(xué)生厭惡你;有才無德，學(xué)生敬畏你;有德無才，學(xué)生同情你;德才兼?zhèn)?，學(xué)生才會真心擁戴你。

因此，作為老師首先應(yīng)該成為學(xué)習(xí)的模范，對于一個“傳道受業(yè)解惑”的傳統(tǒng)教師，知識的多少是非常重要的。標準，何況當(dāng)今世界知識倍增和知識更新的速度越來越快教師要引導(dǎo)學(xué)生成為個有創(chuàng)新精神和實踐能力的主體，就應(yīng)該有終身學(xué)習(xí)的精神和能力要在不斷更新自己的知識、思想和觀念的同時，掌握新的信息和教育技術(shù)、方法、手段，從而適應(yīng)創(chuàng)新教育的重要學(xué)習(xí)精神還可以提高教育者與受教育者間交流的層次和水平，受教育者因有了更高的目標而受到激勵，教育者因受教育者的主動精神而感到壓力，形成雙主體間的互動局面，增強教育活動的實效。另外，作為老師還應(yīng)成為德行的模范。道德能彌補知識不完整的缺陷，而知識永遠彌補不了道德的缺陷教師在日常工作、學(xué)習(xí)和生活中所表現(xiàn)出來的言談舉止，就是教師的品德、性格、意志和精神風(fēng)貌的集中表現(xiàn)，或者說體現(xiàn)了教師的形象學(xué)生的日常行為習(xí)慣的形成，固然有主動適應(yīng)和服從道德規(guī)范及規(guī)章制度的因素，但教師的影響是永遠抹不掉的，教師如果德行好，就必然在學(xué)生中產(chǎn)生人格的魅力，學(xué)生有了現(xiàn)實的標準和模范，在思想上認同并在行動中做到自律，道德規(guī)范易于在學(xué)生的靈魂深處扎根。

作為一名教師，必須自覺地加強自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，既要以學(xué)問教人，又要以道德范人。尤其是應(yīng)不斷加強自身的學(xué)術(shù)道德修養(yǎng)，做到自覺、自醒、自強、自重、自律，從而提高自己樹立良好師德師風(fēng)的自覺性，以自己高尚的品德塑造廣大學(xué)生的人格和品質(zhì)。

教師，是一個神圣的稱呼;師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，是一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn);師德，需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天，共同托起明天的太陽!

師德師風(fēng)整治心得體會篇十

教師，人類靈魂的工程師。這是多么崇高的贊譽啊！振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。教師素質(zhì)，重在師德。教師的職業(yè)道德，簡稱“師德”，它是教師在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則。師德并不是道德規(guī)范和行為準則本身，而是把規(guī)范、準則內(nèi)化為自身的素質(zhì)，在我們教書育人的過程中體現(xiàn)出來，教育和感化每一名學(xué)生。因此教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要。大力弘揚良好師德是教育永恒的主題。面對新世紀的挑戰(zhàn)，每一位教師在繼承和發(fā)揚敬業(yè)和奉獻的職業(yè)傳統(tǒng)美德的同時，都應(yīng)該在自己的學(xué)識、能力、儀表，特別是教育觀念上完成自我更新。在育人的同時，不斷地“自育”，重塑二十一世紀教師新形象。

沒有無私奉獻、愛崗敬業(yè)的精神，就不可能成為一名好教師，也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績，作出貢獻。在市場經(jīng)濟浪潮的沖擊下，教師隊伍中，有的人心理不平衡，見異思遷，棄教跳槽的事時有發(fā)生。也有的人，受拜金主義和享樂主義思潮的影響，熱衷于“家教“，說什么“課堂為溫飽，家教奔小康“。在社會上造成了極其不良影響，玷污了人民教師這個光榮的稱號。因此，面對窗外的燈紅酒綠，教師更應(yīng)該以陶行知先生“為一大事來，做一大事去“、“捧著一顆心來，不帶半根草去“的崇高精神激勵自己，堅定選擇為教育事業(yè)奉獻青春的人生之路，只講奉獻，不求索取，敬業(yè)樂業(yè)，把自己的生命、樂趣、幸福建立在學(xué)生身上，建立在教育工作中，為中華民族的昌盛培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才，為祖國的教育事業(yè)奉獻出自己全部的聰明才智，無愧于“人類靈魂工程師“這個美譽。

“無德無以為師?！闭嬲齼?yōu)秀的教師，一定是以身作則、率先垂范的人。他對祖國的愛，對學(xué)生的愛，對事業(yè)和未來的愛，都表現(xiàn)在他對自己的高標準要求的落實上。率先垂范就是對學(xué)生真正的負責(zé)，就是潛夠默化、影響深遠的教育?；谝陨险J識，在教學(xué)過程中，我一方面以言教引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生目標和學(xué)習(xí)目的，樹立認真刻苦的學(xué)習(xí)精神和嚴格的學(xué)習(xí)紀律，更主要的是用教師的職業(yè)道德和校風(fēng)校紀規(guī)范自己，真正做到以身作則，率先垂范。只有當(dāng)你不斷地致力于自我教育時，你才能教育好別人。而在敢于擔(dān)當(dāng)培養(yǎng)一個人的任務(wù)以前，自己就必須造成一個人，自己就必須是一個值得推崇的模范。

學(xué)生的眼睛是雪亮的，教師的言行舉止無不在學(xué)生的視野之中，因此，教師要隨時注意塑好自己的形象。以高尚的道德使學(xué)生高尚，以淵博的知識使學(xué)生聰明，以自己健康的心理去塑造學(xué)生心理的健康。教師只有以自己完美的人格去塑造學(xué)生的人格，以身作則，為人師表，才是真正意義上的“學(xué)高為師，德高為范“，才能使受教育者“親其師，信其道“，才能收到“不令而行“之效?！敖處煈?yīng)成為學(xué)生的良師益友，應(yīng)該當(dāng)好學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人，應(yīng)該用自己的好思想、好道德、好作風(fēng)為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣?！敖處煹母救蝿?wù)是教書育人，教師要時刻以模范品行作榜樣，用美的語言、行為和心靈去感染和教育學(xué)生，真正成為學(xué)生效仿的楷模。

高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子?！睈蹖W(xué)生是教師必須具備的美德，也是教師的天職。師愛比淵博的知識更重要。贊科夫說：“當(dāng)教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛學(xué)生?！敝挥薪o予學(xué)生愛，讓學(xué)生感受到愛，體會到被愛之樂，他才會學(xué)著去愛別人?！敖瘌P凰”要愛，“丑小鴨”更得愛，唯有愛滿天下才能換來桃李芬芳。一個生病的學(xué)生看到老師為自己著急得流淚，一定會倍感溫暖而銘記在心;一個能對學(xué)生問寒問暖的老師，必定是一個深受學(xué)生喜愛的好老師。面對學(xué)生的偶然犯錯甚至是冒犯自己，你是寬容地就勢引導(dǎo)，還是大發(fā)脾氣或撒手不管呢?有愛心的教師總是選擇前者，他們善于把關(guān)懷和寬容作為與學(xué)生溝通的法寶。

教師尊重每一個學(xué)生，學(xué)生也就會尊重教師?，F(xiàn)代教育應(yīng)當(dāng)是“愛心”教育、情感教育，教師應(yīng)努力營造一種熱情洋溢的教育環(huán)境，以和藹可親的教態(tài)、關(guān)切關(guān)懷的語言，溫柔親和的目光組織教育活動，由只提要求到多給關(guān)懷，由一味指責(zé)至千方百計讓學(xué)生品嘗成功。

在教育工作中，教師要把信任和期待的目光灑向每個學(xué)生，把關(guān)愛傾注于整個教育教學(xué)過程之中，善于傾聽學(xué)生的意見和呼聲，和學(xué)生廣交朋友，多開展談心活動，與學(xué)生進行思想和情感上的交流，在學(xué)生面前勇于承認自己教學(xué)上的不足和工作中的錯誤，用愛去贏得一切學(xué)生的信賴。教師只有熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，學(xué)生才會把老師當(dāng)成可以信賴的人，也愿意向老師敞開心扉，師生之間只有架起一座信任、友好的橋梁，教育才能生效。愛真正是教育者取得成功的法寶。

身為教師，要使學(xué)生信服你，你首先得有淵博的知識，有精湛的教學(xué)藝術(shù)，這樣的教師才能博得學(xué)生的敬重和愛戴。學(xué)海無涯，學(xué)然后知不足。記得剛畢業(yè)工作時，對教育不熟悉，教學(xué)經(jīng)驗近乎于零，我把虛心向別人學(xué)習(xí)、向前人學(xué)習(xí)，向老教師學(xué)習(xí)作為自己奮飛的起點。通過學(xué)習(xí)老教師的工作經(jīng)驗和敬業(yè)精神，來豐富自己的認識、知識及才能。同時我常靜坐獨思己過，剖析自己的不足，以加以改進?？炭嚆@研，并做到精益求精是教師職業(yè)的需要，是師德責(zé)任感的體現(xiàn)。自己在教學(xué)中的教學(xué)技巧、能力和知識水平的高低強弱，直接影響到自己在學(xué)生集體中的威信。

處于“知識爆炸“時代的青少年學(xué)生，無論在知識的來源渠道、知識的種類范圍和運用知識的能力方面，都具有迥異于前輩的特點和優(yōu)勢。教師應(yīng)不斷拓寬知識視野，具備本學(xué)科堅實的知識基礎(chǔ)和扎實的教學(xué)基本功，還要廣泛涉獵其它領(lǐng)域的重要知識。教師只有具備淵博的學(xué)識、廣闊的知識視野，方可居高臨下、游刃有余;只有不斷學(xué)習(xí)，積極進取，才能擔(dān)當(dāng)起培育英才的重任。尤其是現(xiàn)代社會的發(fā)展，使新知識、新觀念、新理論不斷涌現(xiàn)，教師幾乎每天都面臨著一個新的世界，只有不斷勤奮上進，把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的工作乃至生命中不可缺少的部分，才能適應(yīng)時代要求。

陶行知先生在半個世紀前就說過：“做先生的，應(yīng)該一面教一面學(xué)，并不是販買些知識來，就可以終身賣不盡的?！蔽覀冏鼋處煹娜耍仨毺焯鞂W(xué)習(xí)，天天進行再教育，才能有教學(xué)之樂而無教學(xué)之苦。

作為一名普通的教師，最基本的師德要求是自覺升華服務(wù)意識，提高尊重他人的意識，自覺做到理解、關(guān)心、信任、愛護、尊重他人，自覺使自己成為一名紀律嚴、作風(fēng)實、業(yè)務(wù)精、業(yè)績創(chuàng)一流的教師。因此，我認為應(yīng)該更多地思考如何從教育教學(xué)實踐的點點滴滴中做到細心呵護孩子們的幼小心靈，用心培養(yǎng)將來的棟梁之材，以回報家長對孩子、對教師、對教育的期望，尊重家長們最迫切希望子女成才的愿望，這也是一名基層一線教育的應(yīng)有之義。

教師是太陽底下最崇高的職業(yè)。愿被稱為“人類靈魂工程師“的所有教育者，都以無私奉獻的精神去感染人，以淵博的知識去培育人，以科學(xué)的方法去引導(dǎo)人，以真誠的愛心去溫暖人，以高尚的師德去影響人，以優(yōu)秀的成果去鼓勵人，以完美的人格去塑造人，辛勤耕耘，默默奉獻，讓美好的人生在教育事業(yè)這面火紅的旗幟下熠熠生輝。

師德師風(fēng)整治心得體會篇十一

近年來，對師德的整治成為了學(xué)界和教育界的關(guān)注焦點。在工作中，我也深刻地認識到了師德的重要性，發(fā)現(xiàn)了自身存在的師德問題，并逐步積累了一些心得體會。

一、要保持敬業(yè)精神。教育工作需要始終如一地保持敬業(yè)精神，不斷學(xué)習(xí)和汲取新的知識技能，以便更好地給學(xué)生提供一流的教育服務(wù)。在實踐中，我們要深入了解學(xué)生的真實情況和需求，不斷完善自己的教學(xué)方法和手段。同時，我們也要積極參與學(xué)校和社會各種教育活動，為提高我國的教育水平做出自己的貢獻。

二、要注重個人素質(zhì)的提高。作為一名教育工作者，個人素質(zhì)的提高直接影響到工作效果。我們需要不斷完善自己的知識結(jié)構(gòu)，提高自己的思維能力和文化素養(yǎng)，以便更好地幫助學(xué)生解決問題。此外，我們也要注重個人形象的塑造，以優(yōu)秀的自我形象，樹立起教師的威信和形象。有了良好的個人形象，才能更好地得到學(xué)生和家長的信任。

三、要保持工作熱情。教育工作是一項耐勞耐心的工作，必須保持一顆對工作充滿熱情的心。在教學(xué)過程中，我們應(yīng)當(dāng)積極與學(xué)生進行互動，以便更好地引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)。每每看到學(xué)生們在自己的教導(dǎo)下取得進步，會讓我們深感滿足與驕傲。

四、要避免種種不良習(xí)慣。在教育工作中，我們要時時刻刻注意自身的言行舉止，以誠信和謙虛的態(tài)度對待學(xué)生和同事，不做出任何欺壓、侮辱、歧視或暴力的行為，要善于與學(xué)生、同事、領(lǐng)導(dǎo)建立和諧的關(guān)系。我們也要杜絕各種有損教師形象的行為，絕不搞形式主義、官僚主義和享樂主義。

五、要提高自身的教學(xué)水平。教師是學(xué)生成長和成功的引路人，高起點的教學(xué)讓教育取得了新的成果。我們需要不斷更新和完善自己的教學(xué)理念和方法，創(chuàng)新出一種符合學(xué)生個性、多樣化、高素質(zhì)、多元化的教學(xué)方法。同時，我們也要深入研究學(xué)科，提高自己教學(xué)素質(zhì)，讓自己講授的知識更加深入淺出、鮮活易懂。

在教育工作中，學(xué)科能力和教育水平是我們最重要的資本。我們作為一名教育工作者，要不斷提高自身素質(zhì)，提升自身教育水平，為學(xué)生創(chuàng)造一個更好的教育環(huán)境和未來奠定良好的基礎(chǔ)。

師德師風(fēng)整治心得體會篇十二

教師的道德是教師的靈魂，師德是教師職業(yè)理想的翅膀，教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎(chǔ)的。"育苗有志閑逸少，潤物無聲辛勞多"。一個熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的。這是師德的首要條件。

通過這次學(xué)習(xí)，我體會到要做一個稱職的老師，做一個好老師不是一件容易的事，以后我要在一下幾個方面努力：

孔子書過："其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。"教師在傳授知識的同時，更重要視孩子的行為習(xí)慣，教授做人的道理，"要立業(yè)，先樹人。"學(xué)生時代是世界觀、品質(zhì)、性格形成階段，在他們的心目中，教師是智慧的代表，是高尚人格的化身。教師的一言一行，一舉一動都對他們的精神世界起著無聲無息的作用，就好比一絲春雨"隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲。"因此，教師一定要用自己的模范作用，為學(xué)生樹起前進的旗幟，指明前進的方向，點燃他們心中的火種。教師不僅要有做人的威望，人格的力量，令學(xué)生所敬佩，還要以最佳的思想境界，精神狀況和行為表現(xiàn)，積極地影響教育學(xué)生，使他們健康成長。

教師必須關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。朱小曼曾說："離開感情層面，不能鑄造人的精神世界。"是教育，首先應(yīng)該是溫暖的，是充滿情感和愛的'事業(yè)，教師應(yīng)多與學(xué)生進行情感方面的交流，做學(xué)生的知心朋友。愛需要教師對學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆?，對其各方面給予關(guān)注，愛將教學(xué)中存在的師生的"我"與"你"的關(guān)系，變成了"我們"的關(guān)系。愛使教師與學(xué)生相互依存中取得心靈達到溝通，共同分享成功的歡樂，分擔(dān)挫折的煩惱。和諧的師生關(guān)系，是促進學(xué)生學(xué)習(xí)的強勁動力。

師德師風(fēng)整治心得體會篇十三

師風(fēng)整治是近年來國家教育改革中不可忽視的一環(huán)，作為教育行業(yè)的從業(yè)者，我們更應(yīng)該認真思考和深入體驗整治過程中的心得與體會。在我所在學(xué)校的師風(fēng)整治活動中，我以一名教師身份積極參與并從中獲得了許多啟迪和收獲，下文想與大家分享一下我的心得體會。

第二段：師風(fēng)整治的意義

師風(fēng)整治是黨的教育方針在教育實踐中的具體體現(xiàn)，是落實素質(zhì)教育的一項必然舉措。通過對師德師風(fēng)的規(guī)范化約束和全面提升，可以有效推動教師教學(xué)品質(zhì)和水平的提高，進而促進學(xué)生全面發(fā)展和素質(zhì)提升。此外，師風(fēng)整治還能夠增強學(xué)校的凝聚力和團隊合作意識，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。

第三段：師風(fēng)整治的實踐

在學(xué)校的師風(fēng)整治活動中，我們通過種種方法來加強教師的師德意識和職業(yè)素養(yǎng)。例如，設(shè)置師德師風(fēng)考核，每學(xué)期對教師的教學(xué)常規(guī)、教育理念、工作責(zé)任等方面進行綜合評估，并根據(jù)評分情況綜合考慮教師晉升、獎勵和處分等措施。此外，我們還逐步建立了師德師風(fēng)方面的法制教育、情感教育、思想教育等規(guī)范化課程體系，通過規(guī)范化的培訓(xùn)和宣傳，進一步加強了師德師風(fēng)在教育實踐中的具體適用。

第四段：師風(fēng)整治的收益

通過這么多的規(guī)范化舉措，我們所期望的種種收益果然都開始顯現(xiàn)出來了。首先，教師的責(zé)任感和使命感得到顯著增強，教師組成的團隊也更加緊密凝聚了起來，互相鼓勵、互相學(xué)習(xí)，共同促進了學(xué)校的不斷升級。其次，學(xué)生的學(xué)業(yè)成績明顯提升，學(xué)校的綜合評價也得到了優(yōu)良的表現(xiàn)，從而有了更多的就業(yè)和升學(xué)優(yōu)勢。這些收益的背后，離不開師風(fēng)整治所帶來的方方面面的積極影響和素質(zhì)提升。

第五段：師風(fēng)整治的不足與展望

盡管我們在師風(fēng)整治活動中積極推進了規(guī)范化的舉措，但也難免存在不足和短板。例如，有的教師對于師德師風(fēng)的認識仍較模糊、缺失針對性，有些還出現(xiàn)了單純應(yīng)付考核的現(xiàn)象。因此，我們?nèi)孕枰粩嗵剿骱透倪M，結(jié)合自身的實際情況和教育需求，進一步提升整治水平和效果，打造更加優(yōu)質(zhì)的教師隊伍和教育環(huán)境。

師德師風(fēng)整治心得體會篇十四

師風(fēng)作為一所學(xué)校的重要組成部分，對于教育教學(xué)質(zhì)量和校園文化建設(shè)起著至關(guān)重要的作用。一個優(yōu)秀的師風(fēng)，能夠讓學(xué)生受益終身，樹立正面的人生觀和價值觀；反之，一個不良的師風(fēng)，則不僅會折損師生之間的信任和情感聯(lián)系，也可能引發(fā)校園不良風(fēng)氣的形成。因此，師風(fēng)整治成為教育部門和各學(xué)校重視的工作問題。

第二段：闡述整治內(nèi)容

師風(fēng)整治內(nèi)容包括了很多方面，例如課堂紀律、教學(xué)方式、學(xué)術(shù)水準、師生關(guān)系等。在實際工作中，不同的學(xué)校、不同的教育部門對于整治內(nèi)容的重點和方法進行了細致的規(guī)劃和制定。例如，有的學(xué)校通過評選優(yōu)秀教師、召開師德先進事跡報告會等形式，對師風(fēng)進行優(yōu)化改進；有的學(xué)校則運用學(xué)科競賽、科研立項等方式，激勵教師的學(xué)術(shù)研究熱情和創(chuàng)新意識；還有的校區(qū)采取嚴格紀律、加強教育執(zhí)法等多種方法，加強師生紀律管理。

第三段：總結(jié)實施過程

在實際的師風(fēng)整治過程中，我們發(fā)現(xiàn)，師風(fēng)與學(xué)校的文化建設(shè)是相輔相成的，師風(fēng)優(yōu)化并不是一朝一夕的事，需要從學(xué)校內(nèi)部的文化建設(shè)和管理制度的完善入手。各學(xué)校應(yīng)該加強師資培養(yǎng)和考核，引導(dǎo)教師以崇高的師德標準，更好的履行教育教學(xué)職責(zé)。同時，學(xué)校的管理人員們也應(yīng)該為整個師團搭建良好的學(xué)術(shù)交流和互助平臺，持續(xù)優(yōu)化管理制度和規(guī)章制度，確保推進師風(fēng)整治工作的順利實施。

第四段：談及收獲和成效

通過師風(fēng)整治工作的實施和推進，取得了一些成效和收獲。通過制度優(yōu)化及良好的管理模式，打造了一支朝氣蓬勃、業(yè)務(wù)能力強、師德為先的教師隊伍，大幅提高了學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量和師生互動的品質(zhì)；率先落實了“師德崇高、學(xué)問精深、培育國家棟梁”的辦學(xué)理念，吸引了許多學(xué)生和優(yōu)秀的教師加入學(xué)校，校園內(nèi)整體氛圍更加和諧美好。

第五段：展望未來方向

師風(fēng)整治工作中的成敗以及師風(fēng)的優(yōu)劣，都是反映出整個教育體制的良性與否的一個重要指標。今后，學(xué)校和教育部門應(yīng)當(dāng)繼續(xù)堅持師風(fēng)整治的方向和目標，使教育整體質(zhì)量不斷提升，全面提高學(xué)校和教育機構(gòu)的美譽度和品質(zhì)檔次，向著更加美好的教育和師風(fēng)文化建設(shè)目標不斷邁進。同時，我們還應(yīng)當(dāng)加強對師風(fēng)整治教育的推廣，讓更多的學(xué)校和教師們共同參與到整治工作中，形成廣泛的社會共識和價值導(dǎo)向，為教育事業(yè)的長遠發(fā)展和人類文明的進步做出更大的貢獻。

師德師風(fēng)整治心得體會篇十五

中共中央加強主義精神文明建設(shè)若干主要問題的《決定》明確指出，全面加強主義道德建設(shè)，“當(dāng)前要以加強職業(yè)道德建設(shè)、糾正行業(yè)不正之風(fēng)為重點”。筆者認為，在當(dāng)前所存在的管理混亂、政令不暢、法制疲軟、腐敗滋生、罪惡肆掠、金錢至上、唯利是圖等現(xiàn)象一時難以扼制，行業(yè)不正之風(fēng)無“行”不入，渴求理性、正義和秩序的呼聲日益高漲的情勢下，把倡導(dǎo)和實踐教育公正作為加強師德建設(shè)的重要內(nèi)容，對規(guī)范師德行為，提高師德水平和端正教育行業(yè)風(fēng)氣，具有重大的現(xiàn)實意義。

本文擬從教育倫學(xué)范疇和師德行為的角度，對教育公正作膚淺論述。

公正是人類的始終追求。在教育關(guān)系中實現(xiàn)公正，歷來是教育家、思想家和政治家們竭力倡導(dǎo)的價值目標和籍以發(fā)揮著述的傳統(tǒng)領(lǐng)域。就我國而論，從孔圣人主張“有教無類”的教育公正思想算起，也有兩千多年的悠久歷史。但略感意外的是:何謂公正?何謂教育公正?人們總是一語帶過，包括現(xiàn)在已出版的眾多倫理學(xué)辭書，均未列入條目正面予以闡釋。

據(jù)筆者對中外有關(guān)公正思想史資料的審視認為，公正是指一種關(guān)系狀態(tài)。盡管人們對公正的領(lǐng)悟，感覺和判斷在不同時代、不同人群中會有不同，但構(gòu)成“公正”的“要素”卻為人們所公認。即:“平等”是公正的基本原則;“相同的情況同樣對待”是公正的示例(也稱“公式”);現(xiàn)實的“價值取向”、“道德標準”是衡量公正的尺度或具體內(nèi)容。所謂教育公正，就是公正的根本要求在教育關(guān)系或教育過程中的實現(xiàn)。

教育公正在概念上應(yīng)有廣義與狹義之分。廣義的教育公正，是指教育關(guān)系中的公正。其基本內(nèi)容，諸如教育制度的公正、教育立法與司法的公正，教育資源配置的公平合理，每個人受教育的權(quán)利平等與機會均等等等。狹義的教育公正，則是指教育活動中的公正。其中，教師(泛指教師，教育職員和教學(xué)論文輔助人員)公平合理地對待和評價每一個學(xué)生，是教育公正的最基本內(nèi)容。

教育的公正是師德的重要范疇。范疇是人們在思維過程中，用以把握事物、現(xiàn)象及其本質(zhì)特性、方面和關(guān)系的普遍本質(zhì)的概念。是人們借以把握事物本質(zhì)的“鑰匙”。教育公正概括和反映師德的主要特征，體現(xiàn)一定對教師的根本要求，是教師必備的品質(zhì)素養(yǎng)。教育公正作為師德的重要范疇，能在教師內(nèi)心形成一種公正的價值信念，一種明確的公正的正義要求，能對教師行為公正性的判斷、選擇、評價和自覺調(diào)整起到指導(dǎo)，影響和驅(qū)動作用。教師道德體系中不可缺少教育公正，師德建設(shè)中不可忽視教育公正。

教育公正作為教師的一種美德，根源于教師教育勞動這種特定的利益關(guān)系和道德關(guān)系。教育公正的內(nèi)容和要求既有較強的繼承性、穩(wěn)定性，但同時又受到現(xiàn)實歷史條件、教育制度、教育職業(yè)勞動目的和道德價值取向等多種因素的制約。

在以私有制為基礎(chǔ)的中，盡管有不少教師具有不論學(xué)生出生貧富、一律公正平等對待善良愿望，但由于教育制度不利于勞動者階級的子弟，教育勞動的目的是培養(yǎng)統(tǒng)治階級需要的人才，因而教師的公正始終受到限制。

師德師風(fēng)整治心得體會篇十六

師風(fēng)整治是一項極為重要的工作，它關(guān)乎整個教育系統(tǒng)的發(fā)展、教師的職業(yè)身份和學(xué)生的未來。我是一名教師，深知師風(fēng)對于學(xué)生的影響有多么深遠。針對當(dāng)前師風(fēng)整治過程中遇到的問題，我在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，不斷探索，總結(jié)經(jīng)驗，取得了許多心得體會。

第二段：現(xiàn)狀分析

在師風(fēng)整治的過程中，我們發(fā)現(xiàn)教師素質(zhì)和職業(yè)道德的嚴重不足給校風(fēng)帶來了極大的破壞。例如，在教學(xué)過程中，一些教師缺乏認真負責(zé)的精神，在學(xué)生面前不能夠樹立良好的師風(fēng)。同時，一些教師的規(guī)范意識不足，言行不當(dāng)，甚至有些內(nèi)容與學(xué)生的智力水平不符，這些都給學(xué)生的成長帶來了不良的影響。因此，師風(fēng)整治勢在必行。

第三段：思路清晰

在師風(fēng)整治中，我們主要采取了下列措施。首先，進行了針對性強的培訓(xùn)，以提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德。其次，堅決抵制各種形式的課堂亂象和不良行為，讓教育有序開展。此外，還建立了對教師的考核機制，確保教師的教學(xué)能力以及師德品行得到全面檢驗。

第四段：效果顯著

通過這一系列措施，我們?nèi)〉昧孙@著的成效。一方面，在教學(xué)實踐中，我們教師的教學(xué)水平得到了提高，同時也提高了教育教學(xué)質(zhì)量。另一方面，校風(fēng)逐漸生機盎然地復(fù)蘇并承載了著滿滿的教學(xué)競技和文化活動氣息。

第五段：展望未來

當(dāng)然，我們也認識到世事難料，這次師風(fēng)整治只是一個開始。未來，我們在教育實踐中還將面臨各種挑戰(zhàn)和困難，但我們有信心和勇氣去克服。我們期待，通過不斷的探索、總結(jié)經(jīng)驗，尋找最合適的師風(fēng)整治方式，一步步推進教育體系的進化和發(fā)展，讓學(xué)生成才之路更加順暢。

總之，師風(fēng)是教育事業(yè)的命脈，必須得到全面的提升和整治。我們教師要以身作則，堅守職業(yè)道德，注重自身的成長，注重學(xué)生的成長，為學(xué)生提供良好的教育環(huán)境和教學(xué)培訓(xùn)。我們相信，只要堅持不懈地努力，堅定信念，積極探索，必將迎來教育事業(yè)的更加燦爛的明天。

師德師風(fēng)整治心得體會篇十七

作為一名教師，其師德必須始終過硬，才能更好地為學(xué)生服務(wù)。最近，學(xué)校開展了“師德整治”活動，讓我深刻認識到了自己的不足和需要改進之處。在長達一個月的整治過程中，我收獲頗豐，體會頗深。下面，我將結(jié)合自身經(jīng)驗和感受，就師德整治這一主題，談一談自己的心得體會。

第一段：認真學(xué)習(xí)師德相關(guān)法規(guī)和規(guī)范

在整治期間，我們的學(xué)校開展了一系列師德相關(guān)的培訓(xùn)。這些培訓(xùn)課程，包括師德法規(guī)、師德建設(shè)在課堂上的具體體現(xiàn)、師德整治案例等，都讓我深深認識到了自己的不足之處。通過學(xué)習(xí)師德相關(guān)的法規(guī)和規(guī)范，我更加清楚地了解到私自收取利益是不道德的，不正確地傳授知識的行為是不負責(zé)任的，違反紀律的行為會損害自身形象等道理。這也讓我認識到，作為一名教師，我們必須時刻警鐘長鳴，以避免觸犯師德底線。

第二段：發(fā)揮課堂管理的重要作用

課堂管理是很多老師容易忽略的方面。但是，在師德整治期間，我逐漸認識到，課堂管理在維護誠信、促進學(xué)風(fēng)、營造良好校風(fēng)等方面發(fā)揮了重要作用。譬如，通過課堂規(guī)范的制定和執(zhí)行，不僅能夠讓學(xué)生形成習(xí)慣，養(yǎng)成良好的行為品質(zhì)，而且還能夠讓學(xué)生獲得更好的學(xué)習(xí)體驗和更好的成績。另外，做課前準備，教學(xué)內(nèi)容的質(zhì)量和實施效果也是一名教師重要的體現(xiàn)，因此支持和給予積極的反饋也是課堂管理的一部分。

第三段：加強家訪和普及知識服務(wù)

教育工作者徐一定要從社會角度出發(fā)，發(fā)揚教育的優(yōu)良作風(fēng)、才能發(fā)揮其應(yīng)有的價值。在師德整治的過程中，我認識到，與家長溝通關(guān)注學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)興趣和特長對于學(xué)生的全方位發(fā)展必不可少。有時候，我們之所以無法認識孩子、理解孩子，是因為我們認識和理解的層面不夠全面。因此，這就要求我們教育工作者必須加強家長教育和普及教育知識服務(wù)，以便和家長形成良好的合作機制，服務(wù)好我們的孩子和家庭接受教育的需求。

第四段：教育大眾，培養(yǎng)社會責(zé)任意識

作為一名教育從業(yè)人員，我們的責(zé)任還不僅僅只是為學(xué)生提供很好的教學(xué)和服務(wù)。在師德整治過程中，我們也要發(fā)揮教育大眾、傳遞先進的教育理念和方法的作用。要重視教育責(zé)任，推廣教育普及，滿足人民群眾日益增長的教育需求。

第五段：堅持原則，嚴肅有序地處理各種投訴

師德整治，也就是要嚴格約束對學(xué)生的言行和行為，嚴格監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)；堅決清除升學(xué)紅利，以及一票影評、虛高表演、附庸風(fēng)雅等不正之風(fēng)、精神污染、浸染虛榮等惡劣行為。這必須采取有效行動，需要同時著手實施規(guī)范管理、加強宣傳教育、推動各種教育理念的實施，完善各項教育管理制度和機制，以不斷完善教育質(zhì)量和教學(xué)綜合水平。得之庸庸碌碌，亡之桑葉落落；我們應(yīng)該堅持原則、嚴肅有序地處理各種投訴，保證公正和公開，使教育規(guī)范生效。望廣大教育工作者積極揭露職業(yè)道德底線，嚴格遵循師德標準，讓教育事業(yè)充滿榮譽、責(zé)任和使命感，為教育事業(yè)做出更大的貢獻。

在師德整治活動中，我不僅認真地思考和總結(jié)自己的職業(yè)道德，理解師德的內(nèi)涵、要求，而且還努力落實整治活動，自覺地把學(xué)校和個人的利益置于教育工作的整體利益之上，樹立起良好的教師風(fēng)范和形象。我相信，在以后的教學(xué)工作中，我將更加努力地為學(xué)生的成長與發(fā)展服務(wù)，做到真心付出、不斷進取、德和才兼?zhèn)洌瑸榻逃聵I(yè)的發(fā)展與進步貢獻更加積極的力量。

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