專業(yè)師德師風(fēng)整治心得體會(匯總17篇)

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專業(yè)師德師風(fēng)整治心得體會(匯總17篇)
時間:2023-10-31 01:21:14     小編:靈魂曲

心得體會是在人際交往中展現(xiàn)自己的重要途徑之一。在寫作過程中,要注意語言表達的準確性和流暢性,同時注重條理性和邏輯性。心得體會是對自己在學(xué)習(xí)或工作中所得到的經(jīng)驗和感悟進行總結(jié)和歸納的一種書面材料,它可以促使我們思考,我想我們需要寫一份心得體會了吧。如何寫一篇較為完美的心得體會?首先,我們可以明確心得體會的目的和主題。以下是小編為大家收集的心得體會范文,僅供參考,大家一起來看看吧。

師德師風(fēng)整治心得體會篇一

作為教師,師德師風(fēng)對于我們非常重要,是我們必須遵守的道德規(guī)范。然而在教師隊伍中,仍存在不規(guī)范的現(xiàn)象。為了提升教育教學(xué)質(zhì)量,我校出臺了“師德師風(fēng)六項整治專項行動”,針對教師可能存在的問題,進行一系列整改和規(guī)范。在這個過程中,我深深地認識到了自己存在的問題,也得到了有效的改正和提高。下面,我將分享我在整治過程中的體會與收獲。

二、對學(xué)生用詞的規(guī)范

在教學(xué)中,使用文明、規(guī)范的語言是教師的基本要求。但在實際教學(xué)中,有時會不小心使用一些不當(dāng)用語,影響學(xué)生的情緒和視聽健康。在整治行動中,我開始更加自覺地注意自己的用語規(guī)范,避免使用不當(dāng)用語。同時,我也帶頭規(guī)范學(xué)生用語,讓他們了解文明、語言的重要性。經(jīng)過一段時間的努力,我的語言也發(fā)生了變化,慢慢變得得體而文明,與學(xué)生之間的關(guān)系更加和諧親密。

三、黑板字跡規(guī)范

教學(xué)過程中,黑板是教師最主要的工具之一。整治專項行動中,學(xué)校強調(diào)黑板字跡的規(guī)范,指出我們教師要刻意訓(xùn)練自己的書寫,力求清晰美觀。因為一眼清楚的整齊黑板字跡,可以有效提高學(xué)生們學(xué)習(xí)的效率和積極性。針對這方面,我進行了反思,不再那么草率地寫字,而是更加用心地書寫,力求字形工整清晰,讓學(xué)生一看便知。而后,我還鼓勵學(xué)生也要書寫規(guī)范、清晰,不再隨意亂搞。可以說,在字跡規(guī)范培養(yǎng)上,學(xué)生和我存在更好的互動和交流,也更加積極地投身學(xué)習(xí)。

四、工作作風(fēng)的規(guī)范

作為教師,我們的作風(fēng)不僅必須端正,更要有規(guī)范。學(xué)校的整治行動也重點提到了這一點,并要求我們做到足額備課,準時上臺講課,評分規(guī)范公正。在這方面,我想象了思維定勢和思想僵化,順著學(xué)校的要求,我開始變得更加嚴格要求和自我規(guī)范,在自我反省、加強培訓(xùn)、提高自我技能等方面加以改進。提高教學(xué)作風(fēng)規(guī)范,我發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)水平也得到了提升,得到了學(xué)生和家長的一致認可。

五、個人形象的規(guī)范

教師需要講究個人形象,良好的形象能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生積極的影響。整治行動中,學(xué)校規(guī)定教師著裝規(guī)范,不得穿著過于暴露或不潔的衣服。在這方面,我進行了自我調(diào)整,修改了過于出色、夸張的服裝,選穿了更加簡潔、舒適的服裝。此外,在教學(xué)過程中,我也更加注重自己的著裝,讓自己顯得更為專業(yè)和優(yōu)雅。如今,我的形象已經(jīng)得到了很好的提升,并在大家的贊揚中不斷前進。

六、總結(jié)

通過此次對“師德師風(fēng)六項整治專項行動”的深度參與,我已經(jīng)懂得了作為教師的基本道德要求,思想觀念和行為方式都有了可見的改變和提升。除了以上的規(guī)范改進,我還在教育過程中加強修身、建立“三好”形象、提升課堂管理水平等方面進行努力,構(gòu)建良好教學(xué)和人際關(guān)系。在未來的學(xué)習(xí)、工作和生活中,我所收獲的經(jīng)驗和教訓(xùn)將會對我深刻地影響,我將繼續(xù)努力,做出更好的教師,為學(xué)生未來的成長打下堅實的基礎(chǔ)。

師德師風(fēng)整治心得體會篇二

在為期一個月的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,我認真學(xué)習(xí)了檀傳寶教授的《真幸福與中國教育之改造》,《新時期教師安全觀的建立》,《中國民族政策概略》,還有其他一系列的選修課。在學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程的同時,還與其他同志集中討論了師德師風(fēng)在我校的教學(xué)實踐中的體現(xiàn)。經(jīng)過這次學(xué)習(xí),提高了我對于教師師德師風(fēng)的進一步認識,也學(xué)習(xí)了一些國家政策法規(guī)知識。這次學(xué)習(xí)是我平凡的教育工作中的一次加油站,使我對于今后的教育工作再一次充滿了活力,充滿了干勁。

的實踐,不能光靠課堂上的說教,而是要讓學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)生活中親身體會到幸福的感受,所以在今后的教學(xué)中,首先要研究學(xué)生的心理感受,要讓學(xué)生有歡樂感、幸福感的去學(xué)習(xí),而不能單靠簡單的傳授被動學(xué)習(xí)。

這次培訓(xùn),使我對于學(xué)校安全工作的認識有了全面的提高。以前,我的安全觀念只屈限于學(xué)校生活,只要不使學(xué)生不受傷,就算是安全的教育行為。我認為我過去的理解是片面的,不深刻的。經(jīng)過學(xué)習(xí)我才認識到安全觀念要深刻的耕植與學(xué)生的思想,要讓學(xué)生走出校門后也有全方位的安全觀念,才是安全的教育觀。以前我在課堂上也只言片語的講過安全知識和安全觀念,但學(xué)生的理解程度如何不太清楚,效果不是很夢想。在講到安全知識時,也側(cè)重于如何不讓自我受傷害,很少講到如何不給別人造成傷害。今后對于安全課程我自我還是要努力認真學(xué)習(xí),全面提高自我在安全知識上的水平,從而能夠在安全方面幫忙更多的孩子。

這次培訓(xùn),是我對于新時期教師的思想政治理論課又一次進行了系統(tǒng)的學(xué)習(xí),也對與教師職業(yè)規(guī)范重新進行了學(xué)習(xí)。隨著時代的變化,對于教師的思想理論,政策法規(guī)在表述上有了細微的差別,但核心思想任然沒有變化,教育的目標使培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人才。我認為目前部分地方的教育,對于智的方面的要求遠遠大于對于德的要求,從網(wǎng)絡(luò)上來看,對于高考狀元的宣傳力度遠遠大于對于學(xué)生道德楷模宣傳的力度,而多數(shù)知名的學(xué)校重點宣傳的也是高考上名牌大學(xué)的學(xué)生比率,以此來吸引更多的生源。我認為這一現(xiàn)象違背了德應(yīng)當(dāng)放在智之前的教育目標。在目前的教育中功利主義較為流行,而人性教育比較淡薄,學(xué)生對于學(xué)習(xí)的選擇上也受到影響。以前我與幾名學(xué)生聊天時問他們,念書為了什么,他們說為了完美的生活,我繼續(xù)問,什么樣的生活是完美的,他們回答,吃好,穿好。我當(dāng)時認為他們的思想不可取,但也難以進行反駁教育,所以什么也沒有說,這樣的思想可能來自與家長水平不高的認識所感染,也可能來自于孩子平時對于社會中吃喝享樂的感受。但缺點就是功利性的,念書的目的只為了生活我認為是不可取的。我認為對于德育還是要加大教育力度,甚至要超過對于智育的要求。當(dāng)然教師自身的思想理論素養(yǎng)的提升是提高對于學(xué)生德育的關(guān)鍵,因為教師收入水平的落后,也使的部分教師對于教育的認識不是太高,或多或少的影響到了學(xué)生的生活觀念,教師中也存在夢想信念不強的現(xiàn)象,從師德上無法令學(xué)生信服的狀況也很多,可是我在教學(xué)過程中從來不會將消極的思想傳播給學(xué)生,當(dāng)與學(xué)生談起農(nóng)民工收入要遠遠高于我們教師這一現(xiàn)象,我會舉例在我國改革開放初期,當(dāng)時我國研究導(dǎo)彈的專家工資也遠低于路邊賣茶葉蛋的小販的收入,讓同學(xué)們比較,自我愿意將來研究導(dǎo)彈還是愿意賣茶葉蛋,大部分學(xué)生會選擇研究導(dǎo)彈。我也告訴學(xué)生們,收入與貢獻有時候不會成正比的現(xiàn)象會發(fā)生,但人類社會發(fā)展的趨勢永遠是知識就是力量,永遠不會改變。

總的來說,這次培訓(xùn)讓我能夠有機會發(fā)生過去自我的教學(xué),重新確立自我的教育思想和理念。

師德師風(fēng)整治心得體會篇三

本月25號開始學(xué)校組織了為期三天的師德師風(fēng)培訓(xùn)會,通過一系列的活動,如,校長親自主講師德師風(fēng)四點體會,先進教師經(jīng)驗分享會,及其最后的家訪活動,自己有所觸動,有所思考。下面說說自己的一些心得體會:

首先,要熱愛本職工作,熱愛自己的學(xué)生。惟有熱愛,方能耐得住寂寞,守得住清貧,幾十年如一日地不懈努力。培育出一批批優(yōu)秀學(xué)生。惟有熱愛自己的學(xué)生,才能讓他們親其師,信其道,追其行。

其次,光有一腔熱情遠遠不夠,我們還需要有科學(xué)的方法,這就要求我們要在專業(yè)素養(yǎng)上不斷嚴格要求自己,知識更新?lián)Q代日趨加速,而知識的遺忘速度又遠遠快于我們老去的速度,這就要求我們堅持學(xué)習(xí)本身的專業(yè)知識,通過各類培訓(xùn)提升工程,通過自身的學(xué)習(xí)等。除了在專業(yè)素養(yǎng)上繼續(xù)學(xué)習(xí)提高外,在班級管理方面每位教師尤其是班主任更須花時間努力提高自身,學(xué)習(xí)掌握一些事半功倍的好方法。

最后,走出大學(xué)校門時,意氣風(fēng)發(fā),壯志酬酬,歲月打磨后,少了銳氣,沒了想法,多了些做一天和尚撞一天鐘的懈怠想法。愛默生提出,一心向著自己目標前進的人,整個世界都給他讓路。在開學(xué)之初,經(jīng)歷了為期三天的培訓(xùn)會,是時候規(guī)劃一下自己的事業(yè),做一個不打無準備之戰(zhàn)的人,作一個有目標的人。

在目標的感召下,腳踏實地地一步步前行!

師德師風(fēng)整治心得體會篇四

按上級通知要求,我校認真扎實地開展了師德師風(fēng)大討論活動,經(jīng)過認真學(xué)習(xí),我們明顯地感到教師們的精神面貌、工作作風(fēng)都有了很大的轉(zhuǎn)變。大家從自己以往的教育教學(xué)活動中反省自己的教育教學(xué)行為。撰寫了學(xué)習(xí)筆記和學(xué)習(xí)心得,體現(xiàn)出了全體教師把學(xué)習(xí)活動與轉(zhuǎn)變老師作風(fēng)結(jié)合起來,促進了教師工作作風(fēng)的轉(zhuǎn)變。把學(xué)習(xí)活動與提高教學(xué)質(zhì)量結(jié)合起來,增強了教師們的責(zé)任心。把學(xué)習(xí)活動與提高教師業(yè)務(wù)水平結(jié)合起來,提高了教育教學(xué)水平,具體情況總結(jié)如下:

一、統(tǒng)一思想,提高認識

教師是人類靈魂的工程師,學(xué)校是一片圣潔的土壤,在師德師風(fēng)大討論活動中,我們始終明確應(yīng)當(dāng)走在最前列。我們認真學(xué)習(xí)領(lǐng)會“三個代表”的重要思想,學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德》,力求通過學(xué)習(xí),使全校廣大教師進一步端正思想、規(guī)范言行,增強使命感和責(zé)任感,做到敬業(yè)、愛崗、嚴謹、務(wù)實,真正樹立起平等寬容的學(xué)生觀、博學(xué)多才的教師觀、求真務(wù)實的治學(xué)觀、言傳身教的育人觀和全面發(fā)展的質(zhì)量觀。

二、重視建設(shè),樹立形象

教師隊伍建設(shè)是發(fā)展教育事業(yè)的關(guān)鍵。我們在加強教師隊伍建設(shè)方面要求全校教師自覺加強職業(yè)道德修養(yǎng),樹立良好的為人師表形象。為進一步規(guī)范學(xué)校管理、教師行為、教學(xué)行為和學(xué)生規(guī)范,實現(xiàn)小事入手,爭創(chuàng)良好的校容、校貌、工作作風(fēng),切實提高管理、教育教學(xué)水平,學(xué)校開展了“辦人民滿意的教師”為主題的活動。通過這一活動使教師更加認識到作為一名教師,應(yīng)以身作則,以德服人,以德立教,不斷塑造鮮活、生動的人格魅力,熱愛學(xué)生,建立平等、民主、和諧的新型師生關(guān)系,讓每一名學(xué)生都得到充分的發(fā)展。

三、開展活動,增強意識

為了進一步提高我校教師的師德師能建設(shè),我們積極為教師創(chuàng)設(shè)有效載體。根據(jù)我校師德師風(fēng)大討論活動計劃,開展豐富多彩的活動,通過活動,使每位教師在師德師風(fēng)建設(shè)方面都得到了可喜的進步。

1.重溫師德規(guī)范。學(xué)校組織教職工重溫《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,確立努力目標,塑造良好形象,做人民滿意的教師。

2.查找存在問題。組織教職工對照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民基本道德規(guī)范》和教育局有關(guān)文件精神,并從世界觀、人生觀、價值觀上深刻反思,尋根思源。

3.征求多方意見。積極開展“三評議”活動。我們首先組織進行自查,再分別召開教職員工、班主任等座談會,傾聽意見;其次以教研組為單位進行互查、互評。再次,組織召開學(xué)生、家長座談會,發(fā)放了問卷調(diào)查表,接受學(xué)生、家長評教,廣泛征求意見。

4.撰寫自評材料。每個教職員工在深入學(xué)習(xí)、深入查找問題、自我反思、征求意見的基礎(chǔ)上,對照教師職業(yè)道德規(guī)范,認真撰寫了自我剖析評價材料。

5.組織民主評議。學(xué)校組織召開專題民主評議會,教職員工在民主評議會上逐一匯報自己的分析材料,鼓勵教職員工之間相互提出意見和建議,開展批評與自我批評。會后,每位教職員工根據(jù)民主評議情況修改、完善了自評材料。

四、認真查找,拾差補缺

我校要求每位教師結(jié)合自己從教的實際情況,找出不足和差距,根據(jù)大家反思的情況,可以分為四個方面。

(1)、缺乏事業(yè)心。個別教師由于從教時間長了,產(chǎn)生了職業(yè)倦怠,對工作缺乏熱情和激情。有的教師上課心不在焉,使用通訊工具,沒有把心思放在本職工作上。有的對所帶學(xué)科不負責(zé)任,不認真批改作業(yè),輔導(dǎo)學(xué)生不認真。

(2)、缺乏進取心。有的教師不思進取,不思學(xué)習(xí),憑老經(jīng)驗辦事,不吸收新的教育理念,觀念陳舊教法呆板。

(3)、缺乏愛心。有的教師偏愛尖子生,冷漠中下生,歧視后進生。有的教師體罰學(xué)生,影響學(xué)生的身心健康。

(4)、缺乏師表。有的教師儀表不整,舉止粗俗,言語臟污。有的教師自由主義泛濫。通過學(xué)習(xí)反思,找出了存在的問題,提高了教師的整體素質(zhì),加強教師職業(yè)道德,唱響了一切為了學(xué)生的主旋律,大家注意自己的言行,時時處處做學(xué)生的表率,提高為學(xué)生服務(wù)的意識。

總之,我校在學(xué)習(xí)、總結(jié)的基礎(chǔ)上,有較大的提高。但是做好師德、師風(fēng)建設(shè)工作是一項長期而艱巨的任務(wù),我們應(yīng)緊緊圍繞“辦人民滿意的學(xué)?!钡墓ぷ髂繕?,努力打造無私奉獻的師魂、誠實正直的師德、全面發(fā)展的師觀、教書育人的師能和嚴謹治學(xué)的師風(fēng),為使學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量上臺階、教學(xué)管理上層次而不懈努力!

師德師風(fēng)整治心得體會篇五

師道是人類文明的靈魂,也是每一個教育者必須遵循的職業(yè)道德準則。但是,在現(xiàn)實中,有些老師因為種種原因已經(jīng)偏離了正確的師道。針對這種情況,教育部在全國范圍內(nèi)開展了師德師風(fēng)六項整治專項行動。筆者是一名中學(xué)教師,在這次整治行動中深感收獲,下面是我的心得體會。

第二段:總結(jié)六項整治內(nèi)容

整治行動的六項整治內(nèi)容分別是:密切關(guān)注新教師、倡導(dǎo)勤政敬業(yè)、推動教師崗位責(zé)任制改革、嚴格領(lǐng)導(dǎo)干部師德考核、加強師德師風(fēng)宣傳教育和嚴肅查處違反從教行為。在實際工作中,我的學(xué)校也采取了相應(yīng)的措施,如成立新教師導(dǎo)師團隊、開展教師崗位責(zé)任制考核和組織師德師風(fēng)培訓(xùn)等。

第三段:關(guān)注新教師,幫助他們成長

作為一名資深教師,我深知新教師在面對教學(xué)、學(xué)生管理等方面存在的困難和疑慮。因此,我非常支持整治行動中對新教師的密切關(guān)注。在學(xué)校,我主動加入新教師導(dǎo)師團隊,把我的教學(xué)經(jīng)驗和教育理念傳授給他們,幫助他們盡快成長為一名優(yōu)秀的教育者。

第四段:踐行師德,提高專業(yè)素養(yǎng)

整治行動要求教師勤政敬業(yè)、不斷提高專業(yè)素養(yǎng)。這對我們教師來說是一個非常有價值的提醒。在教學(xué)工作中,我認真?zhèn)湔n、精心設(shè)計課堂、注重學(xué)生思維能力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。在個人修養(yǎng)上,我也不斷加強自己的學(xué)習(xí)和研究,提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和師德師風(fēng),以更好地服務(wù)學(xué)生和社會。

第五段:樹立學(xué)科主人翁意識,推動教育發(fā)展

整治行動要求推動教師崗位責(zé)任制改革,這是一項重要的制度改革,更要求每位教師要積極踐行學(xué)科主人翁意識。在日常教育教學(xué)中,我們教師要自覺定位自己的職責(zé)和任務(wù),發(fā)揮自己的專業(yè)優(yōu)勢,創(chuàng)造更好的教學(xué)效果,不斷推動學(xué)校教育事業(yè)的健康發(fā)展。

第六段:總結(jié)

嚴守師德師風(fēng)是我們每位教育工作者的職業(yè)底線。這次整治行動讓我們更加深入地認識到教師崗位的職責(zé),提高了我們的職業(yè)素養(yǎng),增強了我們的職業(yè)自信。未來,我們將繼續(xù)踐行師德師風(fēng),更好地為學(xué)生的成長和國家的發(fā)展做出貢獻。

師德師風(fēng)整治心得體會篇六

下面是小編為大家整理的,供大家參考。

心得體會是指一種讀書、實踐后所寫的感受性文字。語言類讀書心得同數(shù)學(xué)札記相近;
體會是指將學(xué)習(xí)的東西運用到實踐中去,通過實踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字,近似于經(jīng)驗總結(jié)。這次小編給大家整理了2022師德師風(fēng)專項整治活動心得體會范文,供大家閱讀參考。

2022師德師風(fēng)專項整治活動心得體會范文1

26日,我校開展了關(guān)于師德師風(fēng)教育的培訓(xùn)活動,在這個培訓(xùn)活動中,我們認真學(xué)習(xí)有關(guān)師德師風(fēng)的'教育相關(guān)資料,在這一個多小時的培訓(xùn)過程中,我們看了很多,也聽了很多,頗有感觸,先將自己的一些心得體會記錄下來,與大家一起分享。

常言道:國運興衰,系于教育。由此可以看出,教育的重要性,而教師又是教育事業(yè)中補課缺少的承擔(dān)者,打造一支高素質(zhì)的教師隊伍,是教育成敗的關(guān)鍵。當(dāng)我們選擇教師這一行業(yè)的時候,我們就應(yīng)該明白為人師表的含義,教師是知識的化身,是智慧的靈泉,是道德的典范,是人格的楷模,是學(xué)子們?nèi)松煽康囊啡?。只有真正做到知德合一,才能真正可以去育人。我們要時刻提醒自己德高為師,身正為范這八個字嚴格要求自己,真正做到無私奉獻、以德立教、以身示教,用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而盡自己的一份綿薄之力。

教書是手段,育人是目的。因此,我們教師在任何時候都不能忘記,教育不單單只在教書,更重要的在于育人,要以人為本,要做一個育人者而不是單單做一個教書匠。

以情育人,熱愛學(xué)生;以言導(dǎo)行,誨人不倦;以才育人,親切關(guān)心;以身示范,尊重信任。對待學(xué)生,要寬嚴有度,愛在其中。教育是愛的共鳴,是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛學(xué)生,才能教育好學(xué)生,才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。可以說,熱愛你的學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。一個沒有愛心,對自己的學(xué)生冷漠無情的老師會決不是一個有良好師德的好教師。教師愛學(xué)生體現(xiàn)在嚴和慈上。常言道:嚴是愛,寬是害。對學(xué)生不嚴格要求,嚴格訓(xùn)練,是難以培育出真正的人才的。自古雄才多磨難,從來紈绔少偉男。所以,對學(xué)生不嚴不行。當(dāng)然,嚴要得法,嚴要有度。慈,就是對學(xué)生要關(guān)心、愛護、寬容、尊重。充分鼓勵學(xué)生的自尊和自信,關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長進步,使學(xué)生全面發(fā)展。教師要與學(xué)生平等相處,尊重學(xué)生、信任學(xué)生、愛護學(xué)生、保護學(xué)生。教師對學(xué)生的愛,即是敬業(yè)精神的核心,又是教師高尚品德的自我表現(xiàn),既是育人的目的,又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn)。

高爾基說過:誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育孩子。師愛是教師必須具備的美德,也是教師的天職,更是教師職業(yè)責(zé)任的源泉,只有有了無限的師愛,我們才會真正擔(dān)負起教師的責(zé)任,我們也才會時刻注重對自己師德的嚴格要求,也只有做到了身正,才可能真正開啟每個學(xué)生的心靈。因此,在教育工作中,我把信任和期待的目光灑向每個學(xué)生,傾聽學(xué)生的意見和呼聲,和學(xué)生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴,讓一切學(xué)生的心靈都感受到師愛的溫暖。

2022師德師風(fēng)專項整治活動心得體會范文2

兩三年來,在各級政府、教育部門與廣大試驗區(qū)校長、教師、教研工作者的艱苦努力下,在全社會的關(guān)心下,課程改革按計劃穩(wěn)步實施,確實取得了很大成效,積累了較為豐富的課程改革經(jīng)驗。然而,不容忽視的是眼下的課改科研“成果”大量呈現(xiàn),大有泛濫之勢。

筆者曾聽到一位校長抱怨說,他們學(xué)校有一個____年8月省級立項的課題,到____年12月就要求上交階段性科研成果,而實際上這項課題尚處于準備階段。所以面對上交的課改“成果”,只能應(yīng)付了。這位校長專門安排幾位老師“造科研成果材料”從網(wǎng)絡(luò)等渠道編制各種規(guī)范、總結(jié)、制度,然后進行“拼盤改裝”后上報?!斑@種注水的成果或許還能評上個什么獎項”,這位校長無可奈何地搖搖頭說。

我們知道,新的課程改革只有在實踐中才能逐步成熟完善。所以,教育工作者要以嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和求實的態(tài)度,本著對教育事業(yè)、對學(xué)生和家長負責(zé)任的精神,在課改實踐中探尋教育規(guī)律,切實把有值得推廣價值的經(jīng)驗展示出來,千萬不要讓“科研成果”泛濫。

首先,各級教育主管部門要履行好領(lǐng)導(dǎo)職責(zé),認真督導(dǎo)監(jiān)控基層學(xué)校的課程改革情況。要形成科學(xué)的管理方法和監(jiān)控程序,為學(xué)校課程改革創(chuàng)造必要的寬松環(huán)境。要深入學(xué)校,認真總結(jié)課改經(jīng)驗與教學(xué)模式,悉心指導(dǎo)學(xué)校從實際出發(fā),改進工作,嚴防科研成果“造假”、“注水”等不正之風(fēng)的出現(xiàn)。

其次,有關(guān)業(yè)務(wù)部門要注重實效。各級教學(xué)業(yè)務(wù)部門是課程改革不可缺少的支持力量,對學(xué)校教育科研、教師專業(yè)發(fā)展有著重要的指導(dǎo)、引領(lǐng)和提升作用。因此,業(yè)務(wù)部門要深入基層,了解課改一線的情況,不能盲目地搞各種科研成果的評定,否則會助長學(xué)校急功近利之風(fēng)。

第三,基層學(xué)校在推進課改中,要從實際出發(fā),科學(xué)規(guī)劃,踏踏實實地搞好教學(xué)研究。學(xué)校要創(chuàng)造良好的教育科研環(huán)境,通過制度化規(guī)定,使學(xué)校教師能夠積極參與到實際的課改中去。教師要具有反思精神,從自己經(jīng)驗出發(fā),把教學(xué)作為一種開放的能夠與自己經(jīng)驗進行交往的過程,要帶著研究的眼光,立足實際,通過問題的研究和解決,來提升學(xué)校課改的成效,提高運用新課程的能力和水平。

2022師德師風(fēng)專項整治活動心得體會范文3

5月31日我們青年路大學(xué)區(qū)全體教師進行了師德師風(fēng)學(xué)習(xí)培訓(xùn),我認真做了筆記,看到、聽到了很多優(yōu)秀教師感人事跡和心理教育方面的有關(guān)知識。學(xué)習(xí)后,有很多感想,受益匪淺。我體會到,我們教師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人,更要在各個方面為人師表。師德不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求,而且也是教育學(xué)生的重要手段,它起著“以身立教”的作用。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師,首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人,才能成為一名合格的教育工作者。

當(dāng)我聽到湯姆森老師與泰迪的故事,感觸很深,這位學(xué)生讓我知道了做好一個優(yōu)秀教師肩上的責(zé)任重大。這個故事令我思考我平日的工作,湯姆森老師給了孩子一顆愛的心,愿意為這些情困的孩子們做些什么。我知道了,我們給予身邊的人一些幫助,那才是真正的正能量傳播!我知道了對于孩子老師多么重要,他們多么需要我們老師的愛!

面對現(xiàn)在社會中一些人物欲橫流的現(xiàn)象,我認真拜讀過《為什么大多數(shù)中國人一臉愁容》《中國人十大矛盾心理》這些文章,其實說到了一些貪欲橫流的人的骨子里,“無欲者無求,知足者常樂”。我們教師,之所以被全人類崇敬,那是因為,我的職業(yè)是天底下最光輝的職業(yè),我一直為之而驕傲、自豪。我想告訴我們的同伴,如果你懷著感恩、快樂的心情去工作,你是愉悅的,態(tài)度自然是積極地,思想必然是進取的,靈魂必定是純凈的;反之不然,一切消極頹廢,會使你的人生自然黯淡無光。別讓我們的人生輸給了心情。心情不好雖然不是你人生的全部,但卻能左右人生的全部。

心情好了,什么都好,心情不好,一切都亂了。我們常常不是輸給了別人,而是壞心情貶低了我們的形象,降低了我們的能力,干擾了我們的思維,從而輸給了我們自己??刂坪眯那?,生活、工作處處祥和。朋友,好的心態(tài)塑造好的心情,好的心情更能塑造最出色的你!我建議有的老師讀讀馬云的文章:《獻給每天想辭職,喊辭職的人!》、《學(xué)會接受所有的不公平》你將知道誰能享受的最后的成功!我們認認真真做好我們的本職,進到我們的責(zé)任,光這一點,已經(jīng)是要耗費我們?nèi)康木εc心力了,那么切勿再受一夜暴富、嫉妒歧視、腐敗受賂、封建迷信、拜金主義、貪圖享樂、冷漠圍觀等不良價值觀的干擾。因為我們是孩子精神世界里的英雄,是他們的榜樣呀。

雖然看到很多關(guān)于教師行業(yè)一些敗類的負面報道,看到很多人對整個教師隊伍的誤解,但我們必須冷靜的對自己說:“以寬容之心向后看,以希望之心向前看,以同情之心向下看,以感激之心向上看”。專注于自己的責(zé)任而不是名利,寬恕所有社會中對教師的誤解,相信我們的職業(yè)是站在人類靈魂的最高點,知足并感恩于我們所擁有的,使我們的人生無悔,相信我們正在凈化著人類下一代的靈魂,這正是我們對全人類的貢獻,這正是我們這一行的偉大之處。

我的朋友曾這樣告訴過我,你有沒有發(fā)現(xiàn),大多數(shù)孩子們總是無條件的愛著我們,其實他們更需要我們無條件的愛著他們,他們有時可以承受我們的壞脾氣,事過之后依然天真無邪地對著我們微笑,他們甚至可以承受我們的錯誤,事后依然緊緊地擁抱我們,他們毫無吝嗇的向我們表達自己的情感、喜好、煩惱、期盼,面對真誠可愛的孩子們,我們?yōu)槭裁床豢梢宰屪约旱那榫w變得平和?我沉思:我們成人的煩惱,沒有理由強加于稚嫩的靈魂!如果不能控制好我們的情緒,那將多么可怕。

雖然,我們的工作勞苦心酸,在《假如你的老婆是教師》中體現(xiàn)的淋漓盡致,但是,我們的成功快樂也只有我們能品到!我愿做“采得百花成蜜后,為誰辛苦為誰甜?”的“窮教師”,而我的精神是“富有”的。

2022師德師風(fēng)專項整治活動心得體會范文4

“十年育樹,百年育人”,祖國的建設(shè)需要各方面的人才,而人才的培養(yǎng)靠的是教育,振興民族的希望在于教育。教師是振興教育、培養(yǎng)人才的關(guān)鍵;教師隊伍是我國教育事業(yè)興衰的關(guān)鍵。要辦好教育,就必須造就一支事業(yè)心強、工作作風(fēng)扎實、師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精、讓黨和政府放心、人民群眾滿意的、高素質(zhì)的教師隊伍。

當(dāng)前,由于受市場經(jīng)濟的沖擊,有悖師德的現(xiàn)象屢禁不止,一定程度上影響了人民教師良好的整體形象。例如:教師急于求成,往往口不擇言,傷害了學(xué)生的自尊;因做錯題而罰抄卷子,遲到就罰打掃除等變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象時有發(fā)生;教師不公平地看待學(xué)生,把學(xué)生清晰地分為三六九等,做不到一視同仁。面對新時代的情況,在推進素質(zhì)教育,倡導(dǎo)更新教育理念的同時,怎樣樹立新時期的師德形象,已成為廣大教師面臨的重要課題,通過對師德教育的學(xué)習(xí),我有幾點感觸:

一、愛心是根本

愛,是教育的基礎(chǔ);沒有愛,就沒有真正的教育,“愛滿天下”。_教師從教六十年感悟到:沒有愛就沒有教育;_老師“用心去愛每一位學(xué)生”;_老師也指出“師愛是師德的靈魂”。在教學(xué)中,我樹立了正確的學(xué)生觀,尊重和充分信任學(xué)生,以平等的態(tài)度對待學(xué)生,并深入了解學(xué)生,真誠關(guān)心學(xué)生的進步和成長,力爭成為學(xué)生的良師益友。

當(dāng)然,這也不是說愛學(xué)生不是一味的遷就、放縱學(xué)生。在對學(xué)生提出嚴格要求的同時,又要循循善誘,耐心啟發(fā),講清道理,說明利害關(guān)系,并加以啟發(fā)。對違紀的同學(xué)曉之以理,動之以情,而不是按照自己的個性辦事。應(yīng)轉(zhuǎn)變教育觀念,樹立以學(xué)生為主體的服務(wù)意識,創(chuàng)造出尊重、信任、寬容、友愛的新型的師生關(guān)系。

二、注重業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高

隨著攝像機、傳真機、計算機、投影儀等高科技教學(xué)儀器設(shè)備在教學(xué)中的運用,我們傳統(tǒng)的單向、傳教式、填鴨式的教學(xué)方式受到了沖擊,計算機的普及和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展也使學(xué)生的知識來源和知識范圍日益擴大。教學(xué)模式已起了質(zhì)的變化,我們老師要認知主體在建構(gòu)中的作用,要注重綜合素質(zhì)的提高,不斷“充電”、學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教育技術(shù),在新形勢的教學(xué)下,大膽運用現(xiàn)代教育技術(shù),做到師生互動,把原來傳統(tǒng)式的“教”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩?dǎo)”,推動新課改的健康發(fā)展。

三、要有恒心

所謂恒心,就是忠誠于黨的教育事業(yè),要把自己的身心全部投入到所從事的教師職業(yè)之中,為黨的教育事業(yè)努力,有成效地工作。在商品經(jīng)濟社會的今天,在金錢物質(zhì)的引誘下,教師隊伍中有不少人拋教下海,圖謀個人的所謂發(fā)展;有人把教師這一職業(yè)只當(dāng)作謀生的一種手段;有人把教師這一職位作為謀取私利的工具等等;這些人滿腦子的個人私利,沒有將教育這一職業(yè)為高尚的事業(yè),這些人對教育教學(xué)工作缺乏熱情,對學(xué)生不負責(zé)任,職業(yè)理想信念動搖,情感淡漠,談不上有好的師德師風(fēng)。

四、立足本職,教書育人

我認為:一位稱職的教師,要從自身做起,從點點滴滴的小事做起。在具體的教學(xué)過程中,要上好每一節(jié)課,認真批改每一份作業(yè),要認真開展教學(xué)研究,研究教學(xué)方法,在教學(xué)過程中不斷總結(jié)、提高??炭嚆@研,并做到精益求精是教師職業(yè)的需要,是師德責(zé)任感的體現(xiàn)。自己在教學(xué)中的教學(xué)技巧、能力和知識水平的高低強弱,直接影響到自己在學(xué)生集體中的威信。教育是一門藝術(shù),不僅僅在于傳授知識,更重要的是激勵、喚醒、鼓舞。而這一切都基于教師的楷模形象。

所以教師要優(yōu)化自身形象,從樹立“以德立教、率先垂范、嚴于律己、無私奉獻”的教師形象入手,把外樹形象與內(nèi)強素質(zhì)結(jié)合起來,以良好的師風(fēng)師德感召和熏陶學(xué)生,提高教育人的可信性;教師在行為、氣質(zhì)、素養(yǎng)上都應(yīng)提高文明程度。

“言必行,行必果”,行動實踐遠勝于說教。所以在日常的教育教學(xué)工作中,我們要用行動詮釋師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。讓我們以良好的師德,共同撐起教育的藍天!

2022師德師風(fēng)專項整治活動心得體會范文5

我認為一位師德高尚的老師,應(yīng)該不只是愛正常的學(xué)生,還要學(xué)會愛每一個學(xué)生,尤其是要關(guān)心、愛護、幫助家庭有困難、學(xué)習(xí)落后、身患疾病的學(xué)生。原蘇聯(lián)教育家贊科夫認為:當(dāng)教師必不可少的,甚至幾乎是很主要的品質(zhì)就是熱愛學(xué)生。熱愛學(xué)生,必須了解學(xué)生,尊重學(xué)生,時刻把學(xué)生放在心上,體察學(xué)生的內(nèi)心世界,關(guān)注他們在學(xué)習(xí)、生活等方面的健康發(fā)展,同情學(xué)生的痛苦與不幸,與學(xué)生建立起和諧、友愛的師生關(guān)系。作為基層教育工作者,我們的工作對象是小學(xué)生,是一個個可塑性極強的人,尤其應(yīng)該注重以學(xué)生為本,以學(xué)生的全面發(fā)展而發(fā)展。我們不能僅僅教給學(xué)生知識,做一個教書匠,我們應(yīng)該做學(xué)生人格的塑造者,學(xué)生思維的開發(fā)者,學(xué)生智慧的啟迪者,學(xué)生能力的培養(yǎng)者,學(xué)生創(chuàng)新精神的激發(fā)者。

教師對學(xué)生的教育,不只是促進學(xué)生一時的發(fā)展,不只是以學(xué)生暫取得好的卷面成績?yōu)橐罁?jù),更要促進學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展,讓學(xué)生離開學(xué)校后,依然有潛力可挖。同時。我們是服務(wù)社會,服務(wù)社會家庭的行業(yè),我們還應(yīng)該注重以服務(wù)社會為本,以家長對子女教育要求為本。

作為一名老師,自己還有很多的不足。以前總認為只要讓自己的學(xué)生成績提高,家長滿意自己的教學(xué),對自己有一個好的評價,學(xué)校認可自己的教學(xué)成績,自己就可以稱得上是一名好教師了。聽完講座,感覺自己離做一位好教師還存在一定的差距。與此同時,自己不僅是一名教師,還是一位負責(zé)教學(xué)的管理人員,感到自己肩上的擔(dān)子很重,自己需要學(xué)的東西還很多。如果自己所帶團隊的教師沒帶好班,從某種意義上講是自己沒有當(dāng)好老師的教師,沒有尋找到更好更新的教學(xué)方法、運用更加合理的教學(xué)手段去引導(dǎo)教師的教學(xué)。

大多數(shù)人認為當(dāng)一名小學(xué)教師很容易,但如果你想成為一名受人尊敬、喜愛的老師還是需要付出努力的?,F(xiàn)在大多數(shù)的老師還是以傳授學(xué)生知識,以學(xué)生的成績?yōu)楦軛U來衡量自己的成績,證明自己是一名優(yōu)秀的老師。但通過聽完講座,才使自己明白了怎樣做才算是一位合格的好老師。像李云曉講的很多老師教育學(xué)生錯誤的實例當(dāng)中,自己也曾犯過類似這樣的錯誤,例如:學(xué)生沒帶作業(yè)會認為是他沒做;上課學(xué)生不注意聽講,會吼學(xué)生;時常把學(xué)生當(dāng)成裝知識的桶,對講的新知識希望學(xué)生一次全部掌握,學(xué)生掌握不了自己很生氣。我想通過此講座后,一定會選擇一些更巧妙的方法去教育引導(dǎo)學(xué)生,使自己與好教師距離。

說了這么多,也想說幾句通過此次講座另外的一種感想。我自己認為每一位站在講臺上講課的老師,還是都想成為受人尊敬的好老師的,為什么咱們的老師把自己的學(xué)生教出了成績,自己還是不夠優(yōu)秀呢?那就證明了我們大部分的老師并不是師范畢業(yè),對教學(xué)的內(nèi)涵理解不夠深刻,對行業(yè)認識不夠?qū)I(yè),心里對什么才是真正優(yōu)秀教師的標準不夠明確,沒有目標自然也就失去了努力的方向,每個老師就按自己心里目標向優(yōu)秀教師邁進。

什么是師德,師德的力量又是什么。我們每個人都知道考教師資格證要考心里學(xué)、教育學(xué),可有誰真正理解教育學(xué)、心里學(xué)在教學(xué)中的實際運用。現(xiàn)在真的感覺自己好比是井底之蛙,只看到了自己頭頂上那一片天空,總對自我的成績很滿足,不明白樓外青天,人外人的道理??赡芪业挠^點有點以偏蓋全,但聽完此講座真是這種感覺,心里想,如果自己能多學(xué)點其它方面的知識,我?guī)У膶W(xué)生就更棒了,學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)興趣就更高了。

通過聽完此講座,我想自己以后無論是在教學(xué)生方面還是與老師溝通交流方面,多采用實例去說服教育,多換位去思考問題,對出現(xiàn)的問題要做到不急不躁,耐心解決。我的學(xué)生和我一起工作的老師都是一顆顆珍珠,我要努力去做好我的學(xué)生與老師們這條普通的繩子,讓我的學(xué)生與老師們這些珍珠都能越來越閃亮。

一個人只能做好一件事,我想我們新洲這一撥人定能做好一個大的事業(yè)。我們從現(xiàn)在開始就要不斷的學(xué)習(xí),提高自己,培養(yǎng)自己一些良好的習(xí)慣,心里有一個堅定的信念,相信教育的力量,本著‘立足本職,對每個學(xué)生負責(zé)的態(tài)度,使每一位老師都成為真正優(yōu)秀的老師。

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師德師風(fēng)整治心得體會篇七

師德古來有之,不同時代對師德有不同的要求,現(xiàn)代師德是對古代師德的`繼承與發(fā)展,知識經(jīng)濟時代對師德賦予了新的內(nèi)涵。

教師的職業(yè)有苦也有樂,平凡中見偉大,只有愛崗敬業(yè),教師才能積極面對自身的社會責(zé)任和社會義務(wù),才能自覺、不斷地完善自我,才能在教育活動中有所收獲。

教師不僅僅是在奉獻、在燃燒,而且同樣是在汲取,在更新,在升華。教師要付出艱辛的勞動,但是苦中有樂,樂在其中。教師的樂趣就是照亮了別人,充實了自己。正是這種成就感、幸福感,激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身。

熱愛學(xué)生,了解學(xué)生,循循善誘,誨人不倦,不歧視學(xué)生,建立民主平等、親密的師生關(guān)系,做學(xué)生的良師益友。教師對學(xué)生的愛,是師德的核心。教師對學(xué)生的愛,是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的,是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會到這種感情,就會“親其師”,從而“信其道”,也正是在這個過程中,教育實現(xiàn)了其根本的功能。愛學(xué)生,怎么愛才是真正的愛,近來一些輿論批評某些教師是“制造自卑者的教師”。好多教師都認為,學(xué)生的優(yōu)點,不夸跑不了;學(xué)生的缺點,不批改不了。因此,他們總是批評、訓(xùn)斥、否定學(xué)生,而很少鼓勵、表揚、肯定學(xué)生。其實,在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子,愛學(xué)生就要對學(xué)生一視同仁,不能用簡單粗暴的做法對待學(xué)生或歧視學(xué)生。應(yīng)當(dāng)相信每一個學(xué)生都能成功,平等對待每一個學(xué)生,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,讓每一個學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。

要讓學(xué)生從分數(shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人。要從以“教”為出發(fā)點轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點,教為學(xué)服務(wù),教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué)、代替學(xué)生學(xué),而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地,成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識、訓(xùn)練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。教師應(yīng)是教練員,不是運動員,要讓學(xué)生運用感覺器官和思維器官,去學(xué)習(xí)、去實踐。

在教育中,一切師德要求都基于教師的人格,因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來,教師是教人怎樣做人的人,首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強烈的典范性,為人師表是教師的美德。教師以身作則,才能起到人格感召的作用,培養(yǎng)出言行一致的人。

在知識經(jīng)濟時代,知識和技術(shù)更新的速度越來越快,每個人都會面臨落伍的危險。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下,如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài),人們的知識結(jié)構(gòu)很快就會落后于實踐的要求。所以,時代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念,確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念,緊跟當(dāng)代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐。

師德師風(fēng)整治心得體會篇八

師德師風(fēng)是教師必須遵守的職業(yè)道德規(guī)范,是教師向?qū)W生傳遞正確價值觀和為人師表的重要標志。六項整治活動是教育部于2018年3月發(fā)起的一項重要舉措,旨在加強教師師德師風(fēng)建設(shè),推進教育現(xiàn)代化,加強師生關(guān)系,減少教育不公。本文將對師德師風(fēng)六項整治心得體會進行分析。

第二段:統(tǒng)一教育思想和價值觀

作為教師,必須不斷提升自己的思想境界和價值觀,把教育看作是一項神圣的事業(yè),傳遞正確的價值觀。在六項整治活動中,我們要圍繞“理念、目標、途徑、方法、內(nèi)容、效果”等環(huán)節(jié)來推進師德師風(fēng)建設(shè),加強教育規(guī)范化、科學(xué)化,確保教師行為合法、合理,理念清晰明確。

第三段:落實行為規(guī)范

師德師風(fēng)建設(shè)需要落實到具體的行為規(guī)范中,如不得參與商業(yè)行為、不得以金錢、物品等形式收受禮品、不得對學(xué)生偏見等等。教育部要求各地教育部門和學(xué)校加大教師考核力度,督促教師遵守職業(yè)規(guī)范,加強教師職業(yè)倫理教育,確保教師行為規(guī)范,提升教育質(zhì)量。

第四段:提高教育實踐水平

師德師風(fēng)建設(shè)需要教師不斷優(yōu)化自身的教育實踐方法和模式,確保教學(xué)有理論支撐,有切實可行的實踐,注重培養(yǎng)學(xué)生和自身的創(chuàng)新能力。要重視開展一系列研討、論壇、課堂授課,構(gòu)建新的教育研究戰(zhàn)略,提高教育實踐水平。

第五段:激勵教師學(xué)習(xí)進步

教育部要求各地區(qū)各學(xué)校加強對教師師德師風(fēng)的考核,對教師進行定期評估,對涉嫌違規(guī)者進行嚴格處罰,剔除不良教師,進步教師。同時,也要給予激勵,如提高薪資、提供教育教學(xué)資源等措施,激勵教師不斷學(xué)習(xí)進步。

結(jié)語:

師德師風(fēng)六項整治活動的開展,為加強教師師德師風(fēng)建設(shè)、推動教育現(xiàn)代化發(fā)揮了重要的推進作用。我們要牢記職業(yè)道德,秉持高尚的教育情操,提高為人師表的意識和能力,為培養(yǎng)一代優(yōu)秀人才做出積極的貢獻。

師德師風(fēng)整治心得體會篇九

教師的職業(yè)是神圣的,擔(dān)負著培養(yǎng)教育下一代的艱巨繁重的任務(wù),教師用知識的力量去激勵學(xué)生求知的欲望,以嚴愛之心架起師生之間友誼的橋梁。老師作為“人類靈魂的工程師”,不僅要教好書,還要育好人,各個方面都要為人師表。這體現(xiàn)了黨和國家對教師的基本要求。

師德是職業(yè)道德的一種,是教師在自己的職業(yè)生涯中以善惡評價的方式調(diào)整自己與他人、個人與社會之間相互關(guān)系的思想與行為規(guī)范的總和。其中最主要的相互關(guān)系與規(guī)范包括教師與國家,教師與教育事業(yè)、學(xué)術(shù)活動,教師與學(xué)生,教師之間,教師自我修養(yǎng)等基本的人際、社會關(guān)系與規(guī)范。師風(fēng)是教師在職業(yè)活動中表現(xiàn)出來的一種長期的、穩(wěn)定的、具有鮮明指向的思想與行為的定式或習(xí)慣。它既可以表現(xiàn)為教師個人的作風(fēng),也可以表現(xiàn)為教師群體的作風(fēng)。

師風(fēng)建設(shè)成為社會關(guān)注的熱點話題之一。怎樣看待教師師德師風(fēng)建設(shè),已成為教育工作者必須正視的問題。

教師是全面推進素質(zhì)教育的主力軍,是教育教學(xué)改革的實施者。全面推進素質(zhì)教育不僅需要教師轉(zhuǎn)變教育思想和觀念,更新知識,提高教育教學(xué)水平,更需要教師具備良好的職業(yè)道德。教師作為人類靈魂的工程師,是學(xué)生增長知識和思想進步的導(dǎo)師。教師隊伍職業(yè)道德素質(zhì)的高低,直接關(guān)系到素質(zhì)教育的順利實施,直接關(guān)系到億萬青少年的健康成長,直接關(guān)系到國家和民族的未來。

我認為,當(dāng)好一個“光榮的人民教師”,成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣,在社會上為人師表,主要體現(xiàn)在以下幾點:

教育學(xué)心理學(xué)也有很大的發(fā)展,對學(xué)生的成長規(guī)律也有了新的認識。教師只有不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)時代的'要求,適應(yīng)教育新形勢的需要。因此,教師要勇于和勤于不斷提高自己各方面素質(zhì),要以科學(xué)的施教知識,深入學(xué)習(xí)教育學(xué)心理學(xué)教育方法等方面知識,在工作中要不斷研究教材,研究學(xué)生,反思自己的行為,成為一名研究型的老師。

學(xué)生看老師,既看才,也看德。無才無德,學(xué)生厭惡你;有才無德,學(xué)生敬畏你;有德無才,學(xué)生同情你;德才兼?zhèn)?,學(xué)生才會真心擁戴你。

因此,作為老師首先應(yīng)該成為學(xué)習(xí)的模范,對于一個“傳道受業(yè)解惑”的傳統(tǒng)教師,知識的多少是非常重要的。標準,何況當(dāng)今世界知識倍增和知識更新的速度越來越快教師要引導(dǎo)學(xué)生成為個有創(chuàng)新精神和實踐能力的主體,就應(yīng)該有終身學(xué)習(xí)的精神和能力要在不斷更新自己的知識、思想和觀念的同時,掌握新的信息和教育技術(shù)、方法、手段,從而適應(yīng)創(chuàng)新教育的重要學(xué)習(xí)精神還可以提高教育者與受教育者間交流的層次和水平,受教育者因有了更高的目標而受到激勵,教育者因受教育者的主動精神而感到壓力,形成雙主體間的互動局面,增強教育活動的實效。另外,作為老師還應(yīng)成為德行的模范。道德能彌補知識不完整的缺陷,而知識永遠彌補不了道德的缺陷教師在日常工作、學(xué)習(xí)和生活中所表現(xiàn)出來的言談舉止,就是教師的品德、性格、意志和精神風(fēng)貌的集中表現(xiàn),或者說體現(xiàn)了教師的形象學(xué)生的日常行為習(xí)慣的形成,固然有主動適應(yīng)和服從道德規(guī)范及規(guī)章制度的因素,但教師的影響是永遠抹不掉的,教師如果德行好,就必然在學(xué)生中產(chǎn)生人格的魅力,學(xué)生有了現(xiàn)實的標準和模范,在思想上認同并在行動中做到自律,道德規(guī)范易于在學(xué)生的靈魂深處扎根。

作為一名教師,必須自覺地加強自身的職業(yè)道德修養(yǎng),既要以學(xué)問教人,又要以道德范人。尤其是應(yīng)不斷加強自身的學(xué)術(shù)道德修養(yǎng),做到自覺、自醒、自強、自重、自律,從而提高自己樹立良好師德師風(fēng)的自覺性,以自己高尚的品德塑造廣大學(xué)生的人格和品質(zhì)。

教師,是一個神圣的稱呼;師德,不是簡單的說教,而是一種精神體現(xiàn),是一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn);師德,需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德,共同撐起教育的藍天,共同托起明天的太陽!

師德師風(fēng)整治心得體會篇十

教師,人類靈魂的工程師。這是多么崇高的贊譽啊!振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師。教師素質(zhì),重在師德。教師的職業(yè)道德,簡稱“師德”,它是教師在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則。師德并不是道德規(guī)范和行為準則本身,而是把規(guī)范、準則內(nèi)化為自身的素質(zhì),在我們教書育人的過程中體現(xiàn)出來,教育和感化每一名學(xué)生。因此教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要。大力弘揚良好師德是教育永恒的主題。面對新世紀的挑戰(zhàn),每一位教師在繼承和發(fā)揚敬業(yè)和奉獻的職業(yè)傳統(tǒng)美德的同時,都應(yīng)該在自己的學(xué)識、能力、儀表,特別是教育觀念上完成自我更新。在育人的同時,不斷地“自育”,重塑二十一世紀教師新形象。

沒有無私奉獻、愛崗敬業(yè)的精神,就不可能成為一名好教師,也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績,作出貢獻。在市場經(jīng)濟浪潮的沖擊下,教師隊伍中,有的人心理不平衡,見異思遷,棄教跳槽的事時有發(fā)生。也有的人,受拜金主義和享樂主義思潮的影響,熱衷于“家教“,說什么“課堂為溫飽,家教奔小康“。在社會上造成了極其不良影響,玷污了人民教師這個光榮的稱號。因此,面對窗外的燈紅酒綠,教師更應(yīng)該以陶行知先生“為一大事來,做一大事去“、“捧著一顆心來,不帶半根草去“的崇高精神激勵自己,堅定選擇為教育事業(yè)奉獻青春的人生之路,只講奉獻,不求索取,敬業(yè)樂業(yè),把自己的生命、樂趣、幸福建立在學(xué)生身上,建立在教育工作中,為中華民族的昌盛培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才,為祖國的教育事業(yè)奉獻出自己全部的聰明才智,無愧于“人類靈魂工程師“這個美譽。

“無德無以為師?!闭嬲齼?yōu)秀的教師,一定是以身作則、率先垂范的人。他對祖國的愛,對學(xué)生的愛,對事業(yè)和未來的愛,都表現(xiàn)在他對自己的高標準要求的落實上。率先垂范就是對學(xué)生真正的負責(zé),就是潛夠默化、影響深遠的教育?;谝陨险J識,在教學(xué)過程中,我一方面以言教引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生目標和學(xué)習(xí)目的,樹立認真刻苦的學(xué)習(xí)精神和嚴格的學(xué)習(xí)紀律,更主要的是用教師的職業(yè)道德和校風(fēng)校紀規(guī)范自己,真正做到以身作則,率先垂范。只有當(dāng)你不斷地致力于自我教育時,你才能教育好別人。而在敢于擔(dān)當(dāng)培養(yǎng)一個人的任務(wù)以前,自己就必須造成一個人,自己就必須是一個值得推崇的模范。

學(xué)生的眼睛是雪亮的,教師的言行舉止無不在學(xué)生的視野之中,因此,教師要隨時注意塑好自己的形象。以高尚的道德使學(xué)生高尚,以淵博的知識使學(xué)生聰明,以自己健康的心理去塑造學(xué)生心理的健康。教師只有以自己完美的人格去塑造學(xué)生的人格,以身作則,為人師表,才是真正意義上的“學(xué)高為師,德高為范“,才能使受教育者“親其師,信其道“,才能收到“不令而行“之效?!敖處煈?yīng)成為學(xué)生的良師益友,應(yīng)該當(dāng)好學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人,應(yīng)該用自己的好思想、好道德、好作風(fēng)為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣?!敖處煹母救蝿?wù)是教書育人,教師要時刻以模范品行作榜樣,用美的語言、行為和心靈去感染和教育學(xué)生,真正成為學(xué)生效仿的楷模。

高爾基說過:“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育孩子?!睈蹖W(xué)生是教師必須具備的美德,也是教師的天職。師愛比淵博的知識更重要。贊科夫說:“當(dāng)教師必不可少的,甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛學(xué)生?!敝挥薪o予學(xué)生愛,讓學(xué)生感受到愛,體會到被愛之樂,他才會學(xué)著去愛別人?!敖瘌P凰”要愛,“丑小鴨”更得愛,唯有愛滿天下才能換來桃李芬芳。一個生病的學(xué)生看到老師為自己著急得流淚,一定會倍感溫暖而銘記在心;一個能對學(xué)生問寒問暖的老師,必定是一個深受學(xué)生喜愛的好老師。面對學(xué)生的偶然犯錯甚至是冒犯自己,你是寬容地就勢引導(dǎo),還是大發(fā)脾氣或撒手不管呢?有愛心的教師總是選擇前者,他們善于把關(guān)懷和寬容作為與學(xué)生溝通的法寶。

教師尊重每一個學(xué)生,學(xué)生也就會尊重教師?,F(xiàn)代教育應(yīng)當(dāng)是“愛心”教育、情感教育,教師應(yīng)努力營造一種熱情洋溢的教育環(huán)境,以和藹可親的教態(tài)、關(guān)切關(guān)懷的語言,溫柔親和的目光組織教育活動,由只提要求到多給關(guān)懷,由一味指責(zé)至千方百計讓學(xué)生品嘗成功。

在教育工作中,教師要把信任和期待的目光灑向每個學(xué)生,把關(guān)愛傾注于整個教育教學(xué)過程之中,善于傾聽學(xué)生的意見和呼聲,和學(xué)生廣交朋友,多開展談心活動,與學(xué)生進行思想和情感上的交流,在學(xué)生面前勇于承認自己教學(xué)上的不足和工作中的錯誤,用愛去贏得一切學(xué)生的信賴。教師只有熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生,學(xué)生才會把老師當(dāng)成可以信賴的人,也愿意向老師敞開心扉,師生之間只有架起一座信任、友好的橋梁,教育才能生效。愛真正是教育者取得成功的法寶。

身為教師,要使學(xué)生信服你,你首先得有淵博的知識,有精湛的教學(xué)藝術(shù),這樣的教師才能博得學(xué)生的敬重和愛戴。學(xué)海無涯,學(xué)然后知不足。記得剛畢業(yè)工作時,對教育不熟悉,教學(xué)經(jīng)驗近乎于零,我把虛心向別人學(xué)習(xí)、向前人學(xué)習(xí),向老教師學(xué)習(xí)作為自己奮飛的起點。通過學(xué)習(xí)老教師的工作經(jīng)驗和敬業(yè)精神,來豐富自己的認識、知識及才能。同時我常靜坐獨思己過,剖析自己的不足,以加以改進??炭嚆@研,并做到精益求精是教師職業(yè)的需要,是師德責(zé)任感的體現(xiàn)。自己在教學(xué)中的教學(xué)技巧、能力和知識水平的高低強弱,直接影響到自己在學(xué)生集體中的威信。

處于“知識爆炸“時代的青少年學(xué)生,無論在知識的來源渠道、知識的種類范圍和運用知識的能力方面,都具有迥異于前輩的特點和優(yōu)勢。教師應(yīng)不斷拓寬知識視野,具備本學(xué)科堅實的知識基礎(chǔ)和扎實的教學(xué)基本功,還要廣泛涉獵其它領(lǐng)域的重要知識。教師只有具備淵博的學(xué)識、廣闊的知識視野,方可居高臨下、游刃有余;只有不斷學(xué)習(xí),積極進取,才能擔(dān)當(dāng)起培育英才的重任。尤其是現(xiàn)代社會的發(fā)展,使新知識、新觀念、新理論不斷涌現(xiàn),教師幾乎每天都面臨著一個新的世界,只有不斷勤奮上進,把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的工作乃至生命中不可缺少的部分,才能適應(yīng)時代要求。

陶行知先生在半個世紀前就說過:“做先生的,應(yīng)該一面教一面學(xué),并不是販買些知識來,就可以終身賣不盡的?!蔽覀冏鼋處煹娜耍仨毺焯鞂W(xué)習(xí),天天進行再教育,才能有教學(xué)之樂而無教學(xué)之苦。

作為一名普通的教師,最基本的師德要求是自覺升華服務(wù)意識,提高尊重他人的意識,自覺做到理解、關(guān)心、信任、愛護、尊重他人,自覺使自己成為一名紀律嚴、作風(fēng)實、業(yè)務(wù)精、業(yè)績創(chuàng)一流的教師。因此,我認為應(yīng)該更多地思考如何從教育教學(xué)實踐的點點滴滴中做到細心呵護孩子們的幼小心靈,用心培養(yǎng)將來的棟梁之材,以回報家長對孩子、對教師、對教育的期望,尊重家長們最迫切希望子女成才的愿望,這也是一名基層一線教育的應(yīng)有之義。

教師是太陽底下最崇高的職業(yè)。愿被稱為“人類靈魂工程師“的所有教育者,都以無私奉獻的精神去感染人,以淵博的知識去培育人,以科學(xué)的方法去引導(dǎo)人,以真誠的愛心去溫暖人,以高尚的師德去影響人,以優(yōu)秀的成果去鼓勵人,以完美的人格去塑造人,辛勤耕耘,默默奉獻,讓美好的人生在教育事業(yè)這面火紅的旗幟下熠熠生輝。

師德師風(fēng)整治心得體會篇十一

近年來,對師德的整治成為了學(xué)界和教育界的關(guān)注焦點。在工作中,我也深刻地認識到了師德的重要性,發(fā)現(xiàn)了自身存在的師德問題,并逐步積累了一些心得體會。

一、要保持敬業(yè)精神。教育工作需要始終如一地保持敬業(yè)精神,不斷學(xué)習(xí)和汲取新的知識技能,以便更好地給學(xué)生提供一流的教育服務(wù)。在實踐中,我們要深入了解學(xué)生的真實情況和需求,不斷完善自己的教學(xué)方法和手段。同時,我們也要積極參與學(xué)校和社會各種教育活動,為提高我國的教育水平做出自己的貢獻。

二、要注重個人素質(zhì)的提高。作為一名教育工作者,個人素質(zhì)的提高直接影響到工作效果。我們需要不斷完善自己的知識結(jié)構(gòu),提高自己的思維能力和文化素養(yǎng),以便更好地幫助學(xué)生解決問題。此外,我們也要注重個人形象的塑造,以優(yōu)秀的自我形象,樹立起教師的威信和形象。有了良好的個人形象,才能更好地得到學(xué)生和家長的信任。

三、要保持工作熱情。教育工作是一項耐勞耐心的工作,必須保持一顆對工作充滿熱情的心。在教學(xué)過程中,我們應(yīng)當(dāng)積極與學(xué)生進行互動,以便更好地引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)。每每看到學(xué)生們在自己的教導(dǎo)下取得進步,會讓我們深感滿足與驕傲。

四、要避免種種不良習(xí)慣。在教育工作中,我們要時時刻刻注意自身的言行舉止,以誠信和謙虛的態(tài)度對待學(xué)生和同事,不做出任何欺壓、侮辱、歧視或暴力的行為,要善于與學(xué)生、同事、領(lǐng)導(dǎo)建立和諧的關(guān)系。我們也要杜絕各種有損教師形象的行為,絕不搞形式主義、官僚主義和享樂主義。

五、要提高自身的教學(xué)水平。教師是學(xué)生成長和成功的引路人,高起點的教學(xué)讓教育取得了新的成果。我們需要不斷更新和完善自己的教學(xué)理念和方法,創(chuàng)新出一種符合學(xué)生個性、多樣化、高素質(zhì)、多元化的教學(xué)方法。同時,我們也要深入研究學(xué)科,提高自己教學(xué)素質(zhì),讓自己講授的知識更加深入淺出、鮮活易懂。

在教育工作中,學(xué)科能力和教育水平是我們最重要的資本。我們作為一名教育工作者,要不斷提高自身素質(zhì),提升自身教育水平,為學(xué)生創(chuàng)造一個更好的教育環(huán)境和未來奠定良好的基礎(chǔ)。

師德師風(fēng)整治心得體會篇十二

教師的道德是教師的靈魂,師德是教師職業(yè)理想的翅膀,教師的工作是神圣的,也是艱苦的,教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出,這種付出是要以強烈的使命感為基礎(chǔ)的。"育苗有志閑逸少,潤物無聲辛勞多"。一個熱愛教育事業(yè)的人,是要甘于寂寞,甘于辛勞的。這是師德的首要條件。

通過這次學(xué)習(xí),我體會到要做一個稱職的老師,做一個好老師不是一件容易的事,以后我要在一下幾個方面努力:

孔子書過:"其身正,不令而行。其身不正,雖令不從。"教師在傳授知識的同時,更重要視孩子的行為習(xí)慣,教授做人的道理,"要立業(yè),先樹人。"學(xué)生時代是世界觀、品質(zhì)、性格形成階段,在他們的心目中,教師是智慧的代表,是高尚人格的化身。教師的一言一行,一舉一動都對他們的精神世界起著無聲無息的作用,就好比一絲春雨"隨風(fēng)潛入夜,潤物細無聲。"因此,教師一定要用自己的模范作用,為學(xué)生樹起前進的旗幟,指明前進的方向,點燃他們心中的火種。教師不僅要有做人的威望,人格的力量,令學(xué)生所敬佩,還要以最佳的思想境界,精神狀況和行為表現(xiàn),積極地影響教育學(xué)生,使他們健康成長。

教師必須關(guān)愛學(xué)生,尊重學(xué)生人格,促進他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。朱小曼曾說:"離開感情層面,不能鑄造人的精神世界。"是教育,首先應(yīng)該是溫暖的,是充滿情感和愛的'事業(yè),教師應(yīng)多與學(xué)生進行情感方面的交流,做學(xué)生的知心朋友。愛需要教師對學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆?,對其各方面給予關(guān)注,愛將教學(xué)中存在的師生的"我"與"你"的關(guān)系,變成了"我們"的關(guān)系。愛使教師與學(xué)生相互依存中取得心靈達到溝通,共同分享成功的歡樂,分擔(dān)挫折的煩惱。和諧的師生關(guān)系,是促進學(xué)生學(xué)習(xí)的強勁動力。

師德師風(fēng)整治心得體會篇十三

師風(fēng)整治是近年來國家教育改革中不可忽視的一環(huán),作為教育行業(yè)的從業(yè)者,我們更應(yīng)該認真思考和深入體驗整治過程中的心得與體會。在我所在學(xué)校的師風(fēng)整治活動中,我以一名教師身份積極參與并從中獲得了許多啟迪和收獲,下文想與大家分享一下我的心得體會。

第二段:師風(fēng)整治的意義

師風(fēng)整治是黨的教育方針在教育實踐中的具體體現(xiàn),是落實素質(zhì)教育的一項必然舉措。通過對師德師風(fēng)的規(guī)范化約束和全面提升,可以有效推動教師教學(xué)品質(zhì)和水平的提高,進而促進學(xué)生全面發(fā)展和素質(zhì)提升。此外,師風(fēng)整治還能夠增強學(xué)校的凝聚力和團隊合作意識,為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。

第三段:師風(fēng)整治的實踐

在學(xué)校的師風(fēng)整治活動中,我們通過種種方法來加強教師的師德意識和職業(yè)素養(yǎng)。例如,設(shè)置師德師風(fēng)考核,每學(xué)期對教師的教學(xué)常規(guī)、教育理念、工作責(zé)任等方面進行綜合評估,并根據(jù)評分情況綜合考慮教師晉升、獎勵和處分等措施。此外,我們還逐步建立了師德師風(fēng)方面的法制教育、情感教育、思想教育等規(guī)范化課程體系,通過規(guī)范化的培訓(xùn)和宣傳,進一步加強了師德師風(fēng)在教育實踐中的具體適用。

第四段:師風(fēng)整治的收益

通過這么多的規(guī)范化舉措,我們所期望的種種收益果然都開始顯現(xiàn)出來了。首先,教師的責(zé)任感和使命感得到顯著增強,教師組成的團隊也更加緊密凝聚了起來,互相鼓勵、互相學(xué)習(xí),共同促進了學(xué)校的不斷升級。其次,學(xué)生的學(xué)業(yè)成績明顯提升,學(xué)校的綜合評價也得到了優(yōu)良的表現(xiàn),從而有了更多的就業(yè)和升學(xué)優(yōu)勢。這些收益的背后,離不開師風(fēng)整治所帶來的方方面面的積極影響和素質(zhì)提升。

第五段:師風(fēng)整治的不足與展望

盡管我們在師風(fēng)整治活動中積極推進了規(guī)范化的舉措,但也難免存在不足和短板。例如,有的教師對于師德師風(fēng)的認識仍較模糊、缺失針對性,有些還出現(xiàn)了單純應(yīng)付考核的現(xiàn)象。因此,我們?nèi)孕枰粩嗵剿骱透倪M,結(jié)合自身的實際情況和教育需求,進一步提升整治水平和效果,打造更加優(yōu)質(zhì)的教師隊伍和教育環(huán)境。

師德師風(fēng)整治心得體會篇十四

師風(fēng)作為一所學(xué)校的重要組成部分,對于教育教學(xué)質(zhì)量和校園文化建設(shè)起著至關(guān)重要的作用。一個優(yōu)秀的師風(fēng),能夠讓學(xué)生受益終身,樹立正面的人生觀和價值觀;反之,一個不良的師風(fēng),則不僅會折損師生之間的信任和情感聯(lián)系,也可能引發(fā)校園不良風(fēng)氣的形成。因此,師風(fēng)整治成為教育部門和各學(xué)校重視的工作問題。

第二段:闡述整治內(nèi)容

師風(fēng)整治內(nèi)容包括了很多方面,例如課堂紀律、教學(xué)方式、學(xué)術(shù)水準、師生關(guān)系等。在實際工作中,不同的學(xué)校、不同的教育部門對于整治內(nèi)容的重點和方法進行了細致的規(guī)劃和制定。例如,有的學(xué)校通過評選優(yōu)秀教師、召開師德先進事跡報告會等形式,對師風(fēng)進行優(yōu)化改進;有的學(xué)校則運用學(xué)科競賽、科研立項等方式,激勵教師的學(xué)術(shù)研究熱情和創(chuàng)新意識;還有的校區(qū)采取嚴格紀律、加強教育執(zhí)法等多種方法,加強師生紀律管理。

第三段:總結(jié)實施過程

在實際的師風(fēng)整治過程中,我們發(fā)現(xiàn),師風(fēng)與學(xué)校的文化建設(shè)是相輔相成的,師風(fēng)優(yōu)化并不是一朝一夕的事,需要從學(xué)校內(nèi)部的文化建設(shè)和管理制度的完善入手。各學(xué)校應(yīng)該加強師資培養(yǎng)和考核,引導(dǎo)教師以崇高的師德標準,更好的履行教育教學(xué)職責(zé)。同時,學(xué)校的管理人員們也應(yīng)該為整個師團搭建良好的學(xué)術(shù)交流和互助平臺,持續(xù)優(yōu)化管理制度和規(guī)章制度,確保推進師風(fēng)整治工作的順利實施。

第四段:談及收獲和成效

通過師風(fēng)整治工作的實施和推進,取得了一些成效和收獲。通過制度優(yōu)化及良好的管理模式,打造了一支朝氣蓬勃、業(yè)務(wù)能力強、師德為先的教師隊伍,大幅提高了學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量和師生互動的品質(zhì);率先落實了“師德崇高、學(xué)問精深、培育國家棟梁”的辦學(xué)理念,吸引了許多學(xué)生和優(yōu)秀的教師加入學(xué)校,校園內(nèi)整體氛圍更加和諧美好。

第五段:展望未來方向

師風(fēng)整治工作中的成敗以及師風(fēng)的優(yōu)劣,都是反映出整個教育體制的良性與否的一個重要指標。今后,學(xué)校和教育部門應(yīng)當(dāng)繼續(xù)堅持師風(fēng)整治的方向和目標,使教育整體質(zhì)量不斷提升,全面提高學(xué)校和教育機構(gòu)的美譽度和品質(zhì)檔次,向著更加美好的教育和師風(fēng)文化建設(shè)目標不斷邁進。同時,我們還應(yīng)當(dāng)加強對師風(fēng)整治教育的推廣,讓更多的學(xué)校和教師們共同參與到整治工作中,形成廣泛的社會共識和價值導(dǎo)向,為教育事業(yè)的長遠發(fā)展和人類文明的進步做出更大的貢獻。

師德師風(fēng)整治心得體會篇十五

中共中央加強主義精神文明建設(shè)若干主要問題的《決定》明確指出,全面加強主義道德建設(shè),“當(dāng)前要以加強職業(yè)道德建設(shè)、糾正行業(yè)不正之風(fēng)為重點”。筆者認為,在當(dāng)前所存在的管理混亂、政令不暢、法制疲軟、腐敗滋生、罪惡肆掠、金錢至上、唯利是圖等現(xiàn)象一時難以扼制,行業(yè)不正之風(fēng)無“行”不入,渴求理性、正義和秩序的呼聲日益高漲的情勢下,把倡導(dǎo)和實踐教育公正作為加強師德建設(shè)的重要內(nèi)容,對規(guī)范師德行為,提高師德水平和端正教育行業(yè)風(fēng)氣,具有重大的現(xiàn)實意義。

本文擬從教育倫學(xué)范疇和師德行為的角度,對教育公正作膚淺論述。

公正是人類的始終追求。在教育關(guān)系中實現(xiàn)公正,歷來是教育家、思想家和政治家們竭力倡導(dǎo)的價值目標和籍以發(fā)揮著述的傳統(tǒng)領(lǐng)域。就我國而論,從孔圣人主張“有教無類”的教育公正思想算起,也有兩千多年的悠久歷史。但略感意外的是:何謂公正?何謂教育公正?人們總是一語帶過,包括現(xiàn)在已出版的眾多倫理學(xué)辭書,均未列入條目正面予以闡釋。

據(jù)筆者對中外有關(guān)公正思想史資料的審視認為,公正是指一種關(guān)系狀態(tài)。盡管人們對公正的領(lǐng)悟,感覺和判斷在不同時代、不同人群中會有不同,但構(gòu)成“公正”的“要素”卻為人們所公認。即:“平等”是公正的基本原則;“相同的情況同樣對待”是公正的示例(也稱“公式”);現(xiàn)實的“價值取向”、“道德標準”是衡量公正的尺度或具體內(nèi)容。所謂教育公正,就是公正的根本要求在教育關(guān)系或教育過程中的實現(xiàn)。

教育公正在概念上應(yīng)有廣義與狹義之分。廣義的教育公正,是指教育關(guān)系中的公正。其基本內(nèi)容,諸如教育制度的公正、教育立法與司法的公正,教育資源配置的公平合理,每個人受教育的權(quán)利平等與機會均等等等。狹義的教育公正,則是指教育活動中的公正。其中,教師(泛指教師,教育職員和教學(xué)論文輔助人員)公平合理地對待和評價每一個學(xué)生,是教育公正的最基本內(nèi)容。

教育的公正是師德的重要范疇。范疇是人們在思維過程中,用以把握事物、現(xiàn)象及其本質(zhì)特性、方面和關(guān)系的普遍本質(zhì)的概念。是人們借以把握事物本質(zhì)的“鑰匙”。教育公正概括和反映師德的主要特征,體現(xiàn)一定對教師的根本要求,是教師必備的品質(zhì)素養(yǎng)。教育公正作為師德的重要范疇,能在教師內(nèi)心形成一種公正的價值信念,一種明確的公正的正義要求,能對教師行為公正性的判斷、選擇、評價和自覺調(diào)整起到指導(dǎo),影響和驅(qū)動作用。教師道德體系中不可缺少教育公正,師德建設(shè)中不可忽視教育公正。

教育公正作為教師的一種美德,根源于教師教育勞動這種特定的利益關(guān)系和道德關(guān)系。教育公正的內(nèi)容和要求既有較強的繼承性、穩(wěn)定性,但同時又受到現(xiàn)實歷史條件、教育制度、教育職業(yè)勞動目的和道德價值取向等多種因素的制約。

在以私有制為基礎(chǔ)的中,盡管有不少教師具有不論學(xué)生出生貧富、一律公正平等對待善良愿望,但由于教育制度不利于勞動者階級的子弟,教育勞動的目的是培養(yǎng)統(tǒng)治階級需要的人才,因而教師的公正始終受到限制。

師德師風(fēng)整治心得體會篇十六

師風(fēng)整治是一項極為重要的工作,它關(guān)乎整個教育系統(tǒng)的發(fā)展、教師的職業(yè)身份和學(xué)生的未來。我是一名教師,深知師風(fēng)對于學(xué)生的影響有多么深遠。針對當(dāng)前師風(fēng)整治過程中遇到的問題,我在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,不斷探索,總結(jié)經(jīng)驗,取得了許多心得體會。

第二段:現(xiàn)狀分析

在師風(fēng)整治的過程中,我們發(fā)現(xiàn)教師素質(zhì)和職業(yè)道德的嚴重不足給校風(fēng)帶來了極大的破壞。例如,在教學(xué)過程中,一些教師缺乏認真負責(zé)的精神,在學(xué)生面前不能夠樹立良好的師風(fēng)。同時,一些教師的規(guī)范意識不足,言行不當(dāng),甚至有些內(nèi)容與學(xué)生的智力水平不符,這些都給學(xué)生的成長帶來了不良的影響。因此,師風(fēng)整治勢在必行。

第三段:思路清晰

在師風(fēng)整治中,我們主要采取了下列措施。首先,進行了針對性強的培訓(xùn),以提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德。其次,堅決抵制各種形式的課堂亂象和不良行為,讓教育有序開展。此外,還建立了對教師的考核機制,確保教師的教學(xué)能力以及師德品行得到全面檢驗。

第四段:效果顯著

通過這一系列措施,我們?nèi)〉昧孙@著的成效。一方面,在教學(xué)實踐中,我們教師的教學(xué)水平得到了提高,同時也提高了教育教學(xué)質(zhì)量。另一方面,校風(fēng)逐漸生機盎然地復(fù)蘇并承載了著滿滿的教學(xué)競技和文化活動氣息。

第五段:展望未來

當(dāng)然,我們也認識到世事難料,這次師風(fēng)整治只是一個開始。未來,我們在教育實踐中還將面臨各種挑戰(zhàn)和困難,但我們有信心和勇氣去克服。我們期待,通過不斷的探索、總結(jié)經(jīng)驗,尋找最合適的師風(fēng)整治方式,一步步推進教育體系的進化和發(fā)展,讓學(xué)生成才之路更加順暢。

總之,師風(fēng)是教育事業(yè)的命脈,必須得到全面的提升和整治。我們教師要以身作則,堅守職業(yè)道德,注重自身的成長,注重學(xué)生的成長,為學(xué)生提供良好的教育環(huán)境和教學(xué)培訓(xùn)。我們相信,只要堅持不懈地努力,堅定信念,積極探索,必將迎來教育事業(yè)的更加燦爛的明天。

師德師風(fēng)整治心得體會篇十七

作為一名教師,其師德必須始終過硬,才能更好地為學(xué)生服務(wù)。最近,學(xué)校開展了“師德整治”活動,讓我深刻認識到了自己的不足和需要改進之處。在長達一個月的整治過程中,我收獲頗豐,體會頗深。下面,我將結(jié)合自身經(jīng)驗和感受,就師德整治這一主題,談一談自己的心得體會。

第一段:認真學(xué)習(xí)師德相關(guān)法規(guī)和規(guī)范

在整治期間,我們的學(xué)校開展了一系列師德相關(guān)的培訓(xùn)。這些培訓(xùn)課程,包括師德法規(guī)、師德建設(shè)在課堂上的具體體現(xiàn)、師德整治案例等,都讓我深深認識到了自己的不足之處。通過學(xué)習(xí)師德相關(guān)的法規(guī)和規(guī)范,我更加清楚地了解到私自收取利益是不道德的,不正確地傳授知識的行為是不負責(zé)任的,違反紀律的行為會損害自身形象等道理。這也讓我認識到,作為一名教師,我們必須時刻警鐘長鳴,以避免觸犯師德底線。

第二段:發(fā)揮課堂管理的重要作用

課堂管理是很多老師容易忽略的方面。但是,在師德整治期間,我逐漸認識到,課堂管理在維護誠信、促進學(xué)風(fēng)、營造良好校風(fēng)等方面發(fā)揮了重要作用。譬如,通過課堂規(guī)范的制定和執(zhí)行,不僅能夠讓學(xué)生形成習(xí)慣,養(yǎng)成良好的行為品質(zhì),而且還能夠讓學(xué)生獲得更好的學(xué)習(xí)體驗和更好的成績。另外,做課前準備,教學(xué)內(nèi)容的質(zhì)量和實施效果也是一名教師重要的體現(xiàn),因此支持和給予積極的反饋也是課堂管理的一部分。

第三段:加強家訪和普及知識服務(wù)

教育工作者徐一定要從社會角度出發(fā),發(fā)揚教育的優(yōu)良作風(fēng)、才能發(fā)揮其應(yīng)有的價值。在師德整治的過程中,我認識到,與家長溝通關(guān)注學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)興趣和特長對于學(xué)生的全方位發(fā)展必不可少。有時候,我們之所以無法認識孩子、理解孩子,是因為我們認識和理解的層面不夠全面。因此,這就要求我們教育工作者必須加強家長教育和普及教育知識服務(wù),以便和家長形成良好的合作機制,服務(wù)好我們的孩子和家庭接受教育的需求。

第四段:教育大眾,培養(yǎng)社會責(zé)任意識

作為一名教育從業(yè)人員,我們的責(zé)任還不僅僅只是為學(xué)生提供很好的教學(xué)和服務(wù)。在師德整治過程中,我們也要發(fā)揮教育大眾、傳遞先進的教育理念和方法的作用。要重視教育責(zé)任,推廣教育普及,滿足人民群眾日益增長的教育需求。

第五段:堅持原則,嚴肅有序地處理各種投訴

師德整治,也就是要嚴格約束對學(xué)生的言行和行為,嚴格監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí);堅決清除升學(xué)紅利,以及一票影評、虛高表演、附庸風(fēng)雅等不正之風(fēng)、精神污染、浸染虛榮等惡劣行為。這必須采取有效行動,需要同時著手實施規(guī)范管理、加強宣傳教育、推動各種教育理念的實施,完善各項教育管理制度和機制,以不斷完善教育質(zhì)量和教學(xué)綜合水平。得之庸庸碌碌,亡之桑葉落落;我們應(yīng)該堅持原則、嚴肅有序地處理各種投訴,保證公正和公開,使教育規(guī)范生效。望廣大教育工作者積極揭露職業(yè)道德底線,嚴格遵循師德標準,讓教育事業(yè)充滿榮譽、責(zé)任和使命感,為教育事業(yè)做出更大的貢獻。

在師德整治活動中,我不僅認真地思考和總結(jié)自己的職業(yè)道德,理解師德的內(nèi)涵、要求,而且還努力落實整治活動,自覺地把學(xué)校和個人的利益置于教育工作的整體利益之上,樹立起良好的教師風(fēng)范和形象。我相信,在以后的教學(xué)工作中,我將更加努力地為學(xué)生的成長與發(fā)展服務(wù),做到真心付出、不斷進取、德和才兼?zhèn)洌瑸榻逃聵I(yè)的發(fā)展與進步貢獻更加積極的力量。

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