專業(yè)師德師風(fēng)整治心得體會(huì)(匯總17篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-31 01:21:14
專業(yè)師德師風(fēng)整治心得體會(huì)(匯總17篇)
時(shí)間:2023-10-31 01:21:14     小編:靈魂曲

心得體會(huì)是在人際交往中展現(xiàn)自己的重要途徑之一。在寫作過(guò)程中,要注意語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性,同時(shí)注重條理性和邏輯性。心得體會(huì)是對(duì)自己在學(xué)習(xí)或工作中所得到的經(jīng)驗(yàn)和感悟進(jìn)行總結(jié)和歸納的一種書面材料,它可以促使我們思考,我想我們需要寫一份心得體會(huì)了吧。如何寫一篇較為完美的心得體會(huì)?首先,我們可以明確心得體會(huì)的目的和主題。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

師德師風(fēng)整治心得體會(huì)篇一

作為教師,師德師風(fēng)對(duì)于我們非常重要,是我們必須遵守的道德規(guī)范。然而在教師隊(duì)伍中,仍存在不規(guī)范的現(xiàn)象。為了提升教育教學(xué)質(zhì)量,我校出臺(tái)了“師德師風(fēng)六項(xiàng)整治專項(xiàng)行動(dòng)”,針對(duì)教師可能存在的問(wèn)題,進(jìn)行一系列整改和規(guī)范。在這個(gè)過(guò)程中,我深深地認(rèn)識(shí)到了自己存在的問(wèn)題,也得到了有效的改正和提高。下面,我將分享我在整治過(guò)程中的體會(huì)與收獲。

二、對(duì)學(xué)生用詞的規(guī)范

在教學(xué)中,使用文明、規(guī)范的語(yǔ)言是教師的基本要求。但在實(shí)際教學(xué)中,有時(shí)會(huì)不小心使用一些不當(dāng)用語(yǔ),影響學(xué)生的情緒和視聽(tīng)健康。在整治行動(dòng)中,我開(kāi)始更加自覺(jué)地注意自己的用語(yǔ)規(guī)范,避免使用不當(dāng)用語(yǔ)。同時(shí),我也帶頭規(guī)范學(xué)生用語(yǔ),讓他們了解文明、語(yǔ)言的重要性。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力,我的語(yǔ)言也發(fā)生了變化,慢慢變得得體而文明,與學(xué)生之間的關(guān)系更加和諧親密。

三、黑板字跡規(guī)范

教學(xué)過(guò)程中,黑板是教師最主要的工具之一。整治專項(xiàng)行動(dòng)中,學(xué)校強(qiáng)調(diào)黑板字跡的規(guī)范,指出我們教師要刻意訓(xùn)練自己的書寫,力求清晰美觀。因?yàn)橐谎矍宄恼R黑板字跡,可以有效提高學(xué)生們學(xué)習(xí)的效率和積極性。針對(duì)這方面,我進(jìn)行了反思,不再那么草率地寫字,而是更加用心地書寫,力求字形工整清晰,讓學(xué)生一看便知。而后,我還鼓勵(lì)學(xué)生也要書寫規(guī)范、清晰,不再隨意亂搞。可以說(shuō),在字跡規(guī)范培養(yǎng)上,學(xué)生和我存在更好的互動(dòng)和交流,也更加積極地投身學(xué)習(xí)。

四、工作作風(fēng)的規(guī)范

作為教師,我們的作風(fēng)不僅必須端正,更要有規(guī)范。學(xué)校的整治行動(dòng)也重點(diǎn)提到了這一點(diǎn),并要求我們做到足額備課,準(zhǔn)時(shí)上臺(tái)講課,評(píng)分規(guī)范公正。在這方面,我想象了思維定勢(shì)和思想僵化,順著學(xué)校的要求,我開(kāi)始變得更加嚴(yán)格要求和自我規(guī)范,在自我反省、加強(qiáng)培訓(xùn)、提高自我技能等方面加以改進(jìn)。提高教學(xué)作風(fēng)規(guī)范,我發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)水平也得到了提升,得到了學(xué)生和家長(zhǎng)的一致認(rèn)可。

五、個(gè)人形象的規(guī)范

教師需要講究個(gè)人形象,良好的形象能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生積極的影響。整治行動(dòng)中,學(xué)校規(guī)定教師著裝規(guī)范,不得穿著過(guò)于暴露或不潔的衣服。在這方面,我進(jìn)行了自我調(diào)整,修改了過(guò)于出色、夸張的服裝,選穿了更加簡(jiǎn)潔、舒適的服裝。此外,在教學(xué)過(guò)程中,我也更加注重自己的著裝,讓自己顯得更為專業(yè)和優(yōu)雅。如今,我的形象已經(jīng)得到了很好的提升,并在大家的贊揚(yáng)中不斷前進(jìn)。

六、總結(jié)

通過(guò)此次對(duì)“師德師風(fēng)六項(xiàng)整治專項(xiàng)行動(dòng)”的深度參與,我已經(jīng)懂得了作為教師的基本道德要求,思想觀念和行為方式都有了可見(jiàn)的改變和提升。除了以上的規(guī)范改進(jìn),我還在教育過(guò)程中加強(qiáng)修身、建立“三好”形象、提升課堂管理水平等方面進(jìn)行努力,構(gòu)建良好教學(xué)和人際關(guān)系。在未來(lái)的學(xué)習(xí)、工作和生活中,我所收獲的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)將會(huì)對(duì)我深刻地影響,我將繼續(xù)努力,做出更好的教師,為學(xué)生未來(lái)的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

師德師風(fēng)整治心得體會(huì)篇二

在為期一個(gè)月的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,我認(rèn)真學(xué)習(xí)了檀傳寶教授的《真幸福與中國(guó)教育之改造》,《新時(shí)期教師安全觀的建立》,《中國(guó)民族政策概略》,還有其他一系列的選修課。在學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程的同時(shí),還與其他同志集中討論了師德師風(fēng)在我校的教學(xué)實(shí)踐中的體現(xiàn)。經(jīng)過(guò)這次學(xué)習(xí),提高了我對(duì)于教師師德師風(fēng)的進(jìn)一步認(rèn)識(shí),也學(xué)習(xí)了一些國(guó)家政策法規(guī)知識(shí)。這次學(xué)習(xí)是我平凡的教育工作中的一次加油站,使我對(duì)于今后的教育工作再一次充滿了活力,充滿了干勁。

的實(shí)踐,不能光靠課堂上的說(shuō)教,而是要讓學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中親身體會(huì)到幸福的感受,所以在今后的教學(xué)中,首先要研究學(xué)生的心理感受,要讓學(xué)生有歡樂(lè)感、幸福感的去學(xué)習(xí),而不能單靠簡(jiǎn)單的傳授被動(dòng)學(xué)習(xí)。

這次培訓(xùn),使我對(duì)于學(xué)校安全工作的認(rèn)識(shí)有了全面的提高。以前,我的安全觀念只屈限于學(xué)校生活,只要不使學(xué)生不受傷,就算是安全的教育行為。我認(rèn)為我過(guò)去的理解是片面的,不深刻的。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)我才認(rèn)識(shí)到安全觀念要深刻的耕植與學(xué)生的思想,要讓學(xué)生走出校門后也有全方位的安全觀念,才是安全的教育觀。以前我在課堂上也只言片語(yǔ)的講過(guò)安全知識(shí)和安全觀念,但學(xué)生的理解程度如何不太清楚,效果不是很夢(mèng)想。在講到安全知識(shí)時(shí),也側(cè)重于如何不讓自我受傷害,很少講到如何不給別人造成傷害。今后對(duì)于安全課程我自我還是要努力認(rèn)真學(xué)習(xí),全面提高自我在安全知識(shí)上的水平,從而能夠在安全方面幫忙更多的孩子。

這次培訓(xùn),是我對(duì)于新時(shí)期教師的思想政治理論課又一次進(jìn)行了系統(tǒng)的學(xué)習(xí),也對(duì)與教師職業(yè)規(guī)范重新進(jìn)行了學(xué)習(xí)。隨著時(shí)代的變化,對(duì)于教師的思想理論,政策法規(guī)在表述上有了細(xì)微的差別,但核心思想任然沒(méi)有變化,教育的目標(biāo)使培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人才。我認(rèn)為目前部分地方的教育,對(duì)于智的方面的要求遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于對(duì)于德的要求,從網(wǎng)絡(luò)上來(lái)看,對(duì)于高考狀元的宣傳力度遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于對(duì)于學(xué)生道德楷模宣傳的力度,而多數(shù)知名的學(xué)校重點(diǎn)宣傳的也是高考上名牌大學(xué)的學(xué)生比率,以此來(lái)吸引更多的生源。我認(rèn)為這一現(xiàn)象違背了德應(yīng)當(dāng)放在智之前的教育目標(biāo)。在目前的教育中功利主義較為流行,而人性教育比較淡薄,學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的選擇上也受到影響。以前我與幾名學(xué)生聊天時(shí)問(wèn)他們,念書為了什么,他們說(shuō)為了完美的生活,我繼續(xù)問(wèn),什么樣的生活是完美的,他們回答,吃好,穿好。我當(dāng)時(shí)認(rèn)為他們的思想不可取,但也難以進(jìn)行反駁教育,所以什么也沒(méi)有說(shuō),這樣的思想可能來(lái)自與家長(zhǎng)水平不高的認(rèn)識(shí)所感染,也可能來(lái)自于孩子平時(shí)對(duì)于社會(huì)中吃喝享樂(lè)的感受。但缺點(diǎn)就是功利性的,念書的目的只為了生活我認(rèn)為是不可取的。我認(rèn)為對(duì)于德育還是要加大教育力度,甚至要超過(guò)對(duì)于智育的要求。當(dāng)然教師自身的思想理論素養(yǎng)的提升是提高對(duì)于學(xué)生德育的關(guān)鍵,因?yàn)榻處熓杖胨降穆浜?,也使的部分教師?duì)于教育的認(rèn)識(shí)不是太高,或多或少的影響到了學(xué)生的生活觀念,教師中也存在夢(mèng)想信念不強(qiáng)的現(xiàn)象,從師德上無(wú)法令學(xué)生信服的狀況也很多,可是我在教學(xué)過(guò)程中從來(lái)不會(huì)將消極的思想傳播給學(xué)生,當(dāng)與學(xué)生談起農(nóng)民工收入要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于我們教師這一現(xiàn)象,我會(huì)舉例在我國(guó)改革開(kāi)放初期,當(dāng)時(shí)我國(guó)研究導(dǎo)彈的專家工資也遠(yuǎn)低于路邊賣茶葉蛋的小販的收入,讓同學(xué)們比較,自我愿意將來(lái)研究導(dǎo)彈還是愿意賣茶葉蛋,大部分學(xué)生會(huì)選擇研究導(dǎo)彈。我也告訴學(xué)生們,收入與貢獻(xiàn)有時(shí)候不會(huì)成正比的現(xiàn)象會(huì)發(fā)生,但人類社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)永遠(yuǎn)是知識(shí)就是力量,永遠(yuǎn)不會(huì)改變。

總的來(lái)說(shuō),這次培訓(xùn)讓我能夠有機(jī)會(huì)發(fā)生過(guò)去自我的教學(xué),重新確立自我的教育思想和理念。

師德師風(fēng)整治心得體會(huì)篇三

本月25號(hào)開(kāi)始學(xué)校組織了為期三天的師德師風(fēng)培訓(xùn)會(huì),通過(guò)一系列的活動(dòng),如,校長(zhǎng)親自主講師德師風(fēng)四點(diǎn)體會(huì),先進(jìn)教師經(jīng)驗(yàn)分享會(huì),及其最后的家訪活動(dòng),自己有所觸動(dòng),有所思考。下面說(shuō)說(shuō)自己的一些心得體會(huì):

首先,要熱愛(ài)本職工作,熱愛(ài)自己的學(xué)生。惟有熱愛(ài),方能耐得住寂寞,守得住清貧,幾十年如一日地不懈努力。培育出一批批優(yōu)秀學(xué)生。惟有熱愛(ài)自己的學(xué)生,才能讓他們親其師,信其道,追其行。

其次,光有一腔熱情遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,我們還需要有科學(xué)的方法,這就要求我們要在專業(yè)素養(yǎng)上不斷嚴(yán)格要求自己,知識(shí)更新?lián)Q代日趨加速,而知識(shí)的遺忘速度又遠(yuǎn)遠(yuǎn)快于我們老去的速度,這就要求我們堅(jiān)持學(xué)習(xí)本身的專業(yè)知識(shí),通過(guò)各類培訓(xùn)提升工程,通過(guò)自身的學(xué)習(xí)等。除了在專業(yè)素養(yǎng)上繼續(xù)學(xué)習(xí)提高外,在班級(jí)管理方面每位教師尤其是班主任更須花時(shí)間努力提高自身,學(xué)習(xí)掌握一些事半功倍的好方法。

最后,走出大學(xué)校門時(shí),意氣風(fēng)發(fā),壯志酬酬,歲月打磨后,少了銳氣,沒(méi)了想法,多了些做一天和尚撞一天鐘的懈怠想法。愛(ài)默生提出,一心向著自己目標(biāo)前進(jìn)的人,整個(gè)世界都給他讓路。在開(kāi)學(xué)之初,經(jīng)歷了為期三天的培訓(xùn)會(huì),是時(shí)候規(guī)劃一下自己的事業(yè),做一個(gè)不打無(wú)準(zhǔn)備之戰(zhàn)的人,作一個(gè)有目標(biāo)的人。

在目標(biāo)的感召下,腳踏實(shí)地地一步步前行!

師德師風(fēng)整治心得體會(huì)篇四

按上級(jí)通知要求,我校認(rèn)真扎實(shí)地開(kāi)展了師德師風(fēng)大討論活動(dòng),經(jīng)過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí),我們明顯地感到教師們的精神面貌、工作作風(fēng)都有了很大的轉(zhuǎn)變。大家從自己以往的教育教學(xué)活動(dòng)中反省自己的教育教學(xué)行為。撰寫了學(xué)習(xí)筆記和學(xué)習(xí)心得,體現(xiàn)出了全體教師把學(xué)習(xí)活動(dòng)與轉(zhuǎn)變老師作風(fēng)結(jié)合起來(lái),促進(jìn)了教師工作作風(fēng)的轉(zhuǎn)變。把學(xué)習(xí)活動(dòng)與提高教學(xué)質(zhì)量結(jié)合起來(lái),增強(qiáng)了教師們的責(zé)任心。把學(xué)習(xí)活動(dòng)與提高教師業(yè)務(wù)水平結(jié)合起來(lái),提高了教育教學(xué)水平,具體情況總結(jié)如下:

一、統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識(shí)

教師是人類靈魂的工程師,學(xué)校是一片圣潔的土壤,在師德師風(fēng)大討論活動(dòng)中,我們始終明確應(yīng)當(dāng)走在最前列。我們認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)“三個(gè)代表”的重要思想,學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德》,力求通過(guò)學(xué)習(xí),使全校廣大教師進(jìn)一步端正思想、規(guī)范言行,增強(qiáng)使命感和責(zé)任感,做到敬業(yè)、愛(ài)崗、嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí),真正樹(shù)立起平等寬容的學(xué)生觀、博學(xué)多才的教師觀、求真務(wù)實(shí)的治學(xué)觀、言傳身教的育人觀和全面發(fā)展的質(zhì)量觀。

二、重視建設(shè),樹(shù)立形象

教師隊(duì)伍建設(shè)是發(fā)展教育事業(yè)的關(guān)鍵。我們?cè)诩訌?qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)方面要求全校教師自覺(jué)加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng),樹(shù)立良好的為人師表形象。為進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校管理、教師行為、教學(xué)行為和學(xué)生規(guī)范,實(shí)現(xiàn)小事入手,爭(zhēng)創(chuàng)良好的校容、校貌、工作作風(fēng),切實(shí)提高管理、教育教學(xué)水平,學(xué)校開(kāi)展了“辦人民滿意的教師”為主題的活動(dòng)。通過(guò)這一活動(dòng)使教師更加認(rèn)識(shí)到作為一名教師,應(yīng)以身作則,以德服人,以德立教,不斷塑造鮮活、生動(dòng)的人格魅力,熱愛(ài)學(xué)生,建立平等、民主、和諧的新型師生關(guān)系,讓每一名學(xué)生都得到充分的發(fā)展。

三、開(kāi)展活動(dòng),增強(qiáng)意識(shí)

為了進(jìn)一步提高我校教師的師德師能建設(shè),我們積極為教師創(chuàng)設(shè)有效載體。根據(jù)我校師德師風(fēng)大討論活動(dòng)計(jì)劃,開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),通過(guò)活動(dòng),使每位教師在師德師風(fēng)建設(shè)方面都得到了可喜的進(jìn)步。

1.重溫師德規(guī)范。學(xué)校組織教職工重溫《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,確立努力目標(biāo),塑造良好形象,做人民滿意的教師。

2.查找存在問(wèn)題。組織教職工對(duì)照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民基本道德規(guī)范》和教育局有關(guān)文件精神,并從世界觀、人生觀、價(jià)值觀上深刻反思,尋根思源。

3.征求多方意見(jiàn)。積極開(kāi)展“三評(píng)議”活動(dòng)。我們首先組織進(jìn)行自查,再分別召開(kāi)教職員工、班主任等座談會(huì),傾聽(tīng)意見(jiàn);其次以教研組為單位進(jìn)行互查、互評(píng)。再次,組織召開(kāi)學(xué)生、家長(zhǎng)座談會(huì),發(fā)放了問(wèn)卷調(diào)查表,接受學(xué)生、家長(zhǎng)評(píng)教,廣泛征求意見(jiàn)。

4.撰寫自評(píng)材料。每個(gè)教職員工在深入學(xué)習(xí)、深入查找問(wèn)題、自我反思、征求意見(jiàn)的基礎(chǔ)上,對(duì)照教師職業(yè)道德規(guī)范,認(rèn)真撰寫了自我剖析評(píng)價(jià)材料。

5.組織民主評(píng)議。學(xué)校組織召開(kāi)專題民主評(píng)議會(huì),教職員工在民主評(píng)議會(huì)上逐一匯報(bào)自己的分析材料,鼓勵(lì)教職員工之間相互提出意見(jiàn)和建議,開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)。會(huì)后,每位教職員工根據(jù)民主評(píng)議情況修改、完善了自評(píng)材料。

四、認(rèn)真查找,拾差補(bǔ)缺

我校要求每位教師結(jié)合自己從教的實(shí)際情況,找出不足和差距,根據(jù)大家反思的情況,可以分為四個(gè)方面。

(1)、缺乏事業(yè)心。個(gè)別教師由于從教時(shí)間長(zhǎng)了,產(chǎn)生了職業(yè)倦怠,對(duì)工作缺乏熱情和激情。有的教師上課心不在焉,使用通訊工具,沒(méi)有把心思放在本職工作上。有的對(duì)所帶學(xué)科不負(fù)責(zé)任,不認(rèn)真批改作業(yè),輔導(dǎo)學(xué)生不認(rèn)真。

(2)、缺乏進(jìn)取心。有的教師不思進(jìn)取,不思學(xué)習(xí),憑老經(jīng)驗(yàn)辦事,不吸收新的教育理念,觀念陳舊教法呆板。

(3)、缺乏愛(ài)心。有的教師偏愛(ài)尖子生,冷漠中下生,歧視后進(jìn)生。有的教師體罰學(xué)生,影響學(xué)生的身心健康。

(4)、缺乏師表。有的教師儀表不整,舉止粗俗,言語(yǔ)臟污。有的教師自由主義泛濫。通過(guò)學(xué)習(xí)反思,找出了存在的問(wèn)題,提高了教師的整體素質(zhì),加強(qiáng)教師職業(yè)道德,唱響了一切為了學(xué)生的主旋律,大家注意自己的言行,時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的表率,提高為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)。

總之,我校在學(xué)習(xí)、總結(jié)的基礎(chǔ)上,有較大的提高。但是做好師德、師風(fēng)建設(shè)工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù),我們應(yīng)緊緊圍繞“辦人民滿意的學(xué)?!钡墓ぷ髂繕?biāo),努力打造無(wú)私奉獻(xiàn)的師魂、誠(chéng)實(shí)正直的師德、全面發(fā)展的師觀、教書育人的師能和嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的師風(fēng),為使學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量上臺(tái)階、教學(xué)管理上層次而不懈努力!

師德師風(fēng)整治心得體會(huì)篇五

師道是人類文明的靈魂,也是每一個(gè)教育者必須遵循的職業(yè)道德準(zhǔn)則。但是,在現(xiàn)實(shí)中,有些老師因?yàn)榉N種原因已經(jīng)偏離了正確的師道。針對(duì)這種情況,教育部在全國(guó)范圍內(nèi)開(kāi)展了師德師風(fēng)六項(xiàng)整治專項(xiàng)行動(dòng)。筆者是一名中學(xué)教師,在這次整治行動(dòng)中深感收獲,下面是我的心得體會(huì)。

第二段:總結(jié)六項(xiàng)整治內(nèi)容

整治行動(dòng)的六項(xiàng)整治內(nèi)容分別是:密切關(guān)注新教師、倡導(dǎo)勤政敬業(yè)、推動(dòng)教師崗位責(zé)任制改革、嚴(yán)格領(lǐng)導(dǎo)干部師德考核、加強(qiáng)師德師風(fēng)宣傳教育和嚴(yán)肅查處違反從教行為。在實(shí)際工作中,我的學(xué)校也采取了相應(yīng)的措施,如成立新教師導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)、開(kāi)展教師崗位責(zé)任制考核和組織師德師風(fēng)培訓(xùn)等。

第三段:關(guān)注新教師,幫助他們成長(zhǎng)

作為一名資深教師,我深知新教師在面對(duì)教學(xué)、學(xué)生管理等方面存在的困難和疑慮。因此,我非常支持整治行動(dòng)中對(duì)新教師的密切關(guān)注。在學(xué)校,我主動(dòng)加入新教師導(dǎo)師團(tuán)隊(duì),把我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育理念傳授給他們,幫助他們盡快成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的教育者。

第四段:踐行師德,提高專業(yè)素養(yǎng)

整治行動(dòng)要求教師勤政敬業(yè)、不斷提高專業(yè)素養(yǎng)。這對(duì)我們教師來(lái)說(shuō)是一個(gè)非常有價(jià)值的提醒。在教學(xué)工作中,我認(rèn)真?zhèn)湔n、精心設(shè)計(jì)課堂、注重學(xué)生思維能力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。在個(gè)人修養(yǎng)上,我也不斷加強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)和研究,提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和師德師風(fēng),以更好地服務(wù)學(xué)生和社會(huì)。

第五段:樹(shù)立學(xué)科主人翁意識(shí),推動(dòng)教育發(fā)展

整治行動(dòng)要求推動(dòng)教師崗位責(zé)任制改革,這是一項(xiàng)重要的制度改革,更要求每位教師要積極踐行學(xué)科主人翁意識(shí)。在日常教育教學(xué)中,我們教師要自覺(jué)定位自己的職責(zé)和任務(wù),發(fā)揮自己的專業(yè)優(yōu)勢(shì),創(chuàng)造更好的教學(xué)效果,不斷推動(dòng)學(xué)校教育事業(yè)的健康發(fā)展。

第六段:總結(jié)

嚴(yán)守師德師風(fēng)是我們每位教育工作者的職業(yè)底線。這次整治行動(dòng)讓我們更加深入地認(rèn)識(shí)到教師崗位的職責(zé),提高了我們的職業(yè)素養(yǎng),增強(qiáng)了我們的職業(yè)自信。未來(lái),我們將繼續(xù)踐行師德師風(fēng),更好地為學(xué)生的成長(zhǎng)和國(guó)家的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

師德師風(fēng)整治心得體會(huì)篇六

下面是小編為大家整理的,供大家參考。

心得體會(huì)是指一種讀書、實(shí)踐后所寫的感受性文字。語(yǔ)言類讀書心得同數(shù)學(xué)札記相近;
體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,通過(guò)實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來(lái)的文字,近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。這次小編給大家整理了2022師德師風(fēng)專項(xiàng)整治活動(dòng)心得體會(huì)范文,供大家閱讀參考。

2022師德師風(fēng)專項(xiàng)整治活動(dòng)心得體會(huì)范文1

26日,我校開(kāi)展了關(guān)于師德師風(fēng)教育的培訓(xùn)活動(dòng),在這個(gè)培訓(xùn)活動(dòng)中,我們認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)師德師風(fēng)的'教育相關(guān)資料,在這一個(gè)多小時(shí)的培訓(xùn)過(guò)程中,我們看了很多,也聽(tīng)了很多,頗有感觸,先將自己的一些心得體會(huì)記錄下來(lái),與大家一起分享。

常言道:國(guó)運(yùn)興衰,系于教育。由此可以看出,教育的重要性,而教師又是教育事業(yè)中補(bǔ)課缺少的承擔(dān)者,打造一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,是教育成敗的關(guān)鍵。當(dāng)我們選擇教師這一行業(yè)的時(shí)候,我們就應(yīng)該明白為人師表的含義,教師是知識(shí)的化身,是智慧的靈泉,是道德的典范,是人格的楷模,是學(xué)子們?nèi)松煽康囊啡?。只有真正做到知德合一,才能真正可以去育人。我們要時(shí)刻提醒自己德高為師,身正為范這八個(gè)字嚴(yán)格要求自己,真正做到無(wú)私奉獻(xiàn)、以德立教、以身示教,用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而盡自己的一份綿薄之力。

教書是手段,育人是目的。因此,我們教師在任何時(shí)候都不能忘記,教育不單單只在教書,更重要的在于育人,要以人為本,要做一個(gè)育人者而不是單單做一個(gè)教書匠。

以情育人,熱愛(ài)學(xué)生;以言導(dǎo)行,誨人不倦;以才育人,親切關(guān)心;以身示范,尊重信任。對(duì)待學(xué)生,要寬嚴(yán)有度,愛(ài)在其中。教育是愛(ài)的共鳴,是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛(ài)學(xué)生,才能教育好學(xué)生,才能使教育發(fā)揮最大限度的作用??梢哉f(shuō),熱愛(ài)你的學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。一個(gè)沒(méi)有愛(ài)心,對(duì)自己的學(xué)生冷漠無(wú)情的老師會(huì)決不是一個(gè)有良好師德的好教師。教師愛(ài)學(xué)生體現(xiàn)在嚴(yán)和慈上。常言道:嚴(yán)是愛(ài),寬是害。對(duì)學(xué)生不嚴(yán)格要求,嚴(yán)格訓(xùn)練,是難以培育出真正的人才的。自古雄才多磨難,從來(lái)紈绔少偉男。所以,對(duì)學(xué)生不嚴(yán)不行。當(dāng)然,嚴(yán)要得法,嚴(yán)要有度。慈,就是對(duì)學(xué)生要關(guān)心、愛(ài)護(hù)、寬容、尊重。充分鼓勵(lì)學(xué)生的自尊和自信,關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)進(jìn)步,使學(xué)生全面發(fā)展。教師要與學(xué)生平等相處,尊重學(xué)生、信任學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生、保護(hù)學(xué)生。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),即是敬業(yè)精神的核心,又是教師高尚品德的自我表現(xiàn),既是育人的目的,又是教師教書這個(gè)職業(yè)的具體表現(xiàn)。

高爾基說(shuō)過(guò):誰(shuí)不愛(ài)孩子,孩子就不愛(ài)他,只有愛(ài)孩子的人,才能教育孩子。師愛(ài)是教師必須具備的美德,也是教師的天職,更是教師職業(yè)責(zé)任的源泉,只有有了無(wú)限的師愛(ài),我們才會(huì)真正擔(dān)負(fù)起教師的責(zé)任,我們也才會(huì)時(shí)刻注重對(duì)自己師德的嚴(yán)格要求,也只有做到了身正,才可能真正開(kāi)啟每個(gè)學(xué)生的心靈。因此,在教育工作中,我把信任和期待的目光灑向每個(gè)學(xué)生,傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)和呼聲,和學(xué)生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴,讓一切學(xué)生的心靈都感受到師愛(ài)的溫暖。

2022師德師風(fēng)專項(xiàng)整治活動(dòng)心得體會(huì)范文2

兩三年來(lái),在各級(jí)政府、教育部門與廣大試驗(yàn)區(qū)校長(zhǎng)、教師、教研工作者的艱苦努力下,在全社會(huì)的關(guān)心下,課程改革按計(jì)劃穩(wěn)步實(shí)施,確實(shí)取得了很大成效,積累了較為豐富的課程改革經(jīng)驗(yàn)。然而,不容忽視的是眼下的課改科研“成果”大量呈現(xiàn),大有泛濫之勢(shì)。

筆者曾聽(tīng)到一位校長(zhǎng)抱怨說(shuō),他們學(xué)校有一個(gè)____年8月省級(jí)立項(xiàng)的課題,到____年12月就要求上交階段性科研成果,而實(shí)際上這項(xiàng)課題尚處于準(zhǔn)備階段。所以面對(duì)上交的課改“成果”,只能應(yīng)付了。這位校長(zhǎng)專門安排幾位老師“造科研成果材料”從網(wǎng)絡(luò)等渠道編制各種規(guī)范、總結(jié)、制度,然后進(jìn)行“拼盤改裝”后上報(bào)?!斑@種注水的成果或許還能評(píng)上個(gè)什么獎(jiǎng)項(xiàng)”,這位校長(zhǎng)無(wú)可奈何地?fù)u搖頭說(shuō)。

我們知道,新的課程改革只有在實(shí)踐中才能逐步成熟完善。所以,教育工作者要以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和求實(shí)的態(tài)度,本著對(duì)教育事業(yè)、對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)負(fù)責(zé)任的精神,在課改實(shí)踐中探尋教育規(guī)律,切實(shí)把有值得推廣價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)展示出來(lái),千萬(wàn)不要讓“科研成果”泛濫。

首先,各級(jí)教育主管部門要履行好領(lǐng)導(dǎo)職責(zé),認(rèn)真督導(dǎo)監(jiān)控基層學(xué)校的課程改革情況。要形成科學(xué)的管理方法和監(jiān)控程序,為學(xué)校課程改革創(chuàng)造必要的寬松環(huán)境。要深入學(xué)校,認(rèn)真總結(jié)課改經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)模式,悉心指導(dǎo)學(xué)校從實(shí)際出發(fā),改進(jìn)工作,嚴(yán)防科研成果“造假”、“注水”等不正之風(fēng)的出現(xiàn)。

其次,有關(guān)業(yè)務(wù)部門要注重實(shí)效。各級(jí)教學(xué)業(yè)務(wù)部門是課程改革不可缺少的支持力量,對(duì)學(xué)校教育科研、教師專業(yè)發(fā)展有著重要的指導(dǎo)、引領(lǐng)和提升作用。因此,業(yè)務(wù)部門要深入基層,了解課改一線的情況,不能盲目地搞各種科研成果的評(píng)定,否則會(huì)助長(zhǎng)學(xué)校急功近利之風(fēng)。

第三,基層學(xué)校在推進(jìn)課改中,要從實(shí)際出發(fā),科學(xué)規(guī)劃,踏踏實(shí)實(shí)地搞好教學(xué)研究。學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)造良好的教育科研環(huán)境,通過(guò)制度化規(guī)定,使學(xué)校教師能夠積極參與到實(shí)際的課改中去。教師要具有反思精神,從自己經(jīng)驗(yàn)出發(fā),把教學(xué)作為一種開(kāi)放的能夠與自己經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交往的過(guò)程,要帶著研究的眼光,立足實(shí)際,通過(guò)問(wèn)題的研究和解決,來(lái)提升學(xué)校課改的成效,提高運(yùn)用新課程的能力和水平。

2022師德師風(fēng)專項(xiàng)整治活動(dòng)心得體會(huì)范文3

5月31日我們青年路大學(xué)區(qū)全體教師進(jìn)行了師德師風(fēng)學(xué)習(xí)培訓(xùn),我認(rèn)真做了筆記,看到、聽(tīng)到了很多優(yōu)秀教師感人事跡和心理教育方面的有關(guān)知識(shí)。學(xué)習(xí)后,有很多感想,受益匪淺。我體會(huì)到,我們教師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人,更要在各個(gè)方面為人師表。師德不僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求,而且也是教育學(xué)生的重要手段,它起著“以身立教”的作用。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師,首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人,才能成為一名合格的教育工作者。

當(dāng)我聽(tīng)到湯姆森老師與泰迪的故事,感觸很深,這位學(xué)生讓我知道了做好一個(gè)優(yōu)秀教師肩上的責(zé)任重大。這個(gè)故事令我思考我平日的工作,湯姆森老師給了孩子一顆愛(ài)的心,愿意為這些情困的孩子們做些什么。我知道了,我們給予身邊的人一些幫助,那才是真正的正能量傳播!我知道了對(duì)于孩子老師多么重要,他們多么需要我們老師的愛(ài)!

面對(duì)現(xiàn)在社會(huì)中一些人物欲橫流的現(xiàn)象,我認(rèn)真拜讀過(guò)《為什么大多數(shù)中國(guó)人一臉愁容》《中國(guó)人十大矛盾心理》這些文章,其實(shí)說(shuō)到了一些貪欲橫流的人的骨子里,“無(wú)欲者無(wú)求,知足者常樂(lè)”。我們教師,之所以被全人類崇敬,那是因?yàn)?,我的職業(yè)是天底下最光輝的職業(yè),我一直為之而驕傲、自豪。我想告訴我們的同伴,如果你懷著感恩、快樂(lè)的心情去工作,你是愉悅的,態(tài)度自然是積極地,思想必然是進(jìn)取的,靈魂必定是純凈的;反之不然,一切消極頹廢,會(huì)使你的人生自然黯淡無(wú)光。別讓我們的人生輸給了心情。心情不好雖然不是你人生的全部,但卻能左右人生的全部。

心情好了,什么都好,心情不好,一切都亂了。我們常常不是輸給了別人,而是壞心情貶低了我們的形象,降低了我們的能力,干擾了我們的思維,從而輸給了我們自己。控制好心情,生活、工作處處祥和。朋友,好的心態(tài)塑造好的心情,好的心情更能塑造最出色的你!我建議有的老師讀讀馬云的文章:《獻(xiàn)給每天想辭職,喊辭職的人!》、《學(xué)會(huì)接受所有的不公平》你將知道誰(shuí)能享受的最后的成功!我們認(rèn)認(rèn)真真做好我們的本職,進(jìn)到我們的責(zé)任,光這一點(diǎn),已經(jīng)是要耗費(fèi)我們?nèi)康木εc心力了,那么切勿再受一夜暴富、嫉妒歧視、腐敗受賂、封建迷信、拜金主義、貪圖享樂(lè)、冷漠圍觀等不良價(jià)值觀的干擾。因?yàn)槲覀兪呛⒆泳袷澜缋锏挠⑿?,是他們的榜樣呀?/p>

雖然看到很多關(guān)于教師行業(yè)一些敗類的負(fù)面報(bào)道,看到很多人對(duì)整個(gè)教師隊(duì)伍的誤解,但我們必須冷靜的對(duì)自己說(shuō):“以寬容之心向后看,以希望之心向前看,以同情之心向下看,以感激之心向上看”。專注于自己的責(zé)任而不是名利,寬恕所有社會(huì)中對(duì)教師的誤解,相信我們的職業(yè)是站在人類靈魂的最高點(diǎn),知足并感恩于我們所擁有的,使我們的人生無(wú)悔,相信我們正在凈化著人類下一代的靈魂,這正是我們對(duì)全人類的貢獻(xiàn),這正是我們這一行的偉大之處。

我的朋友曾這樣告訴過(guò)我,你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn),大多數(shù)孩子們總是無(wú)條件的愛(ài)著我們,其實(shí)他們更需要我們無(wú)條件的愛(ài)著他們,他們有時(shí)可以承受我們的壞脾氣,事過(guò)之后依然天真無(wú)邪地對(duì)著我們微笑,他們甚至可以承受我們的錯(cuò)誤,事后依然緊緊地?fù)肀覀?,他們毫無(wú)吝嗇的向我們表達(dá)自己的情感、喜好、煩惱、期盼,面對(duì)真誠(chéng)可愛(ài)的孩子們,我們?yōu)槭裁床豢梢宰屪约旱那榫w變得平和?我沉思:我們成人的煩惱,沒(méi)有理由強(qiáng)加于稚嫩的靈魂!如果不能控制好我們的情緒,那將多么可怕。

雖然,我們的工作勞苦心酸,在《假如你的老婆是教師》中體現(xiàn)的淋漓盡致,但是,我們的成功快樂(lè)也只有我們能品到!我愿做“采得百花成蜜后,為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜?”的“窮教師”,而我的精神是“富有”的。

2022師德師風(fēng)專項(xiàng)整治活動(dòng)心得體會(huì)范文4

“十年育樹(shù),百年育人”,祖國(guó)的建設(shè)需要各方面的人才,而人才的培養(yǎng)靠的是教育,振興民族的希望在于教育。教師是振興教育、培養(yǎng)人才的關(guān)鍵;教師隊(duì)伍是我國(guó)教育事業(yè)興衰的關(guān)鍵。要辦好教育,就必須造就一支事業(yè)心強(qiáng)、工作作風(fēng)扎實(shí)、師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精、讓黨和政府放心、人民群眾滿意的、高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。

當(dāng)前,由于受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的沖擊,有悖師德的現(xiàn)象屢禁不止,一定程度上影響了人民教師良好的整體形象。例如:教師急于求成,往往口不擇言,傷害了學(xué)生的自尊;因做錯(cuò)題而罰抄卷子,遲到就罰打掃除等變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生;教師不公平地看待學(xué)生,把學(xué)生清晰地分為三六九等,做不到一視同仁。面對(duì)新時(shí)代的情況,在推進(jìn)素質(zhì)教育,倡導(dǎo)更新教育理念的同時(shí),怎樣樹(shù)立新時(shí)期的師德形象,已成為廣大教師面臨的重要課題,通過(guò)對(duì)師德教育的學(xué)習(xí),我有幾點(diǎn)感觸:

一、愛(ài)心是根本

愛(ài),是教育的基礎(chǔ);沒(méi)有愛(ài),就沒(méi)有真正的教育,“愛(ài)滿天下”。_教師從教六十年感悟到:沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育;_老師“用心去愛(ài)每一位學(xué)生”;_老師也指出“師愛(ài)是師德的靈魂”。在教學(xué)中,我樹(shù)立了正確的學(xué)生觀,尊重和充分信任學(xué)生,以平等的態(tài)度對(duì)待學(xué)生,并深入了解學(xué)生,真誠(chéng)關(guān)心學(xué)生的進(jìn)步和成長(zhǎng),力爭(zhēng)成為學(xué)生的良師益友。

當(dāng)然,這也不是說(shuō)愛(ài)學(xué)生不是一味的遷就、放縱學(xué)生。在對(duì)學(xué)生提出嚴(yán)格要求的同時(shí),又要循循善誘,耐心啟發(fā),講清道理,說(shuō)明利害關(guān)系,并加以啟發(fā)。對(duì)違紀(jì)的同學(xué)曉之以理,動(dòng)之以情,而不是按照自己的個(gè)性辦事。應(yīng)轉(zhuǎn)變教育觀念,樹(shù)立以學(xué)生為主體的服務(wù)意識(shí),創(chuàng)造出尊重、信任、寬容、友愛(ài)的新型的師生關(guān)系。

二、注重業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高

隨著攝像機(jī)、傳真機(jī)、計(jì)算機(jī)、投影儀等高科技教學(xué)儀器設(shè)備在教學(xué)中的運(yùn)用,我們傳統(tǒng)的單向、傳教式、填鴨式的教學(xué)方式受到了沖擊,計(jì)算機(jī)的普及和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展也使學(xué)生的知識(shí)來(lái)源和知識(shí)范圍日益擴(kuò)大。教學(xué)模式已起了質(zhì)的變化,我們老師要認(rèn)知主體在建構(gòu)中的作用,要注重綜合素質(zhì)的提高,不斷“充電”、學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教育技術(shù),在新形勢(shì)的教學(xué)下,大膽運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),做到師生互動(dòng),把原來(lái)傳統(tǒng)式的“教”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩?dǎo)”,推動(dòng)新課改的健康發(fā)展。

三、要有恒心

所謂恒心,就是忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè),要把自己的身心全部投入到所從事的教師職業(yè)之中,為黨的教育事業(yè)努力,有成效地工作。在商品經(jīng)濟(jì)社會(huì)的今天,在金錢物質(zhì)的引誘下,教師隊(duì)伍中有不少人拋教下海,圖謀個(gè)人的所謂發(fā)展;有人把教師這一職業(yè)只當(dāng)作謀生的一種手段;有人把教師這一職位作為謀取私利的工具等等;這些人滿腦子的個(gè)人私利,沒(méi)有將教育這一職業(yè)為高尚的事業(yè),這些人對(duì)教育教學(xué)工作缺乏熱情,對(duì)學(xué)生不負(fù)責(zé)任,職業(yè)理想信念動(dòng)搖,情感淡漠,談不上有好的師德師風(fēng)。

四、立足本職,教書育人

我認(rèn)為:一位稱職的教師,要從自身做起,從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起。在具體的教學(xué)過(guò)程中,要上好每一節(jié)課,認(rèn)真批改每一份作業(yè),要認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)研究,研究教學(xué)方法,在教學(xué)過(guò)程中不斷總結(jié)、提高??炭嚆@研,并做到精益求精是教師職業(yè)的需要,是師德責(zé)任感的體現(xiàn)。自己在教學(xué)中的教學(xué)技巧、能力和知識(shí)水平的高低強(qiáng)弱,直接影響到自己在學(xué)生集體中的威信。教育是一門藝術(shù),不僅僅在于傳授知識(shí),更重要的是激勵(lì)、喚醒、鼓舞。而這一切都基于教師的楷模形象。

所以教師要優(yōu)化自身形象,從樹(shù)立“以德立教、率先垂范、嚴(yán)于律己、無(wú)私奉獻(xiàn)”的教師形象入手,把外樹(shù)形象與內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)結(jié)合起來(lái),以良好的師風(fēng)師德感召和熏陶學(xué)生,提高教育人的可信性;教師在行為、氣質(zhì)、素養(yǎng)上都應(yīng)提高文明程度。

“言必行,行必果”,行動(dòng)實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說(shuō)教。所以在日常的教育教學(xué)工作中,我們要用行動(dòng)詮釋師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。讓我們以良好的師德,共同撐起教育的藍(lán)天!

2022師德師風(fēng)專項(xiàng)整治活動(dòng)心得體會(huì)范文5

我認(rèn)為一位師德高尚的老師,應(yīng)該不只是愛(ài)正常的學(xué)生,還要學(xué)會(huì)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,尤其是要關(guān)心、愛(ài)護(hù)、幫助家庭有困難、學(xué)習(xí)落后、身患疾病的學(xué)生。原蘇聯(lián)教育家贊科夫認(rèn)為:當(dāng)教師必不可少的,甚至幾乎是很主要的品質(zhì)就是熱愛(ài)學(xué)生。熱愛(ài)學(xué)生,必須了解學(xué)生,尊重學(xué)生,時(shí)刻把學(xué)生放在心上,體察學(xué)生的內(nèi)心世界,關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活等方面的健康發(fā)展,同情學(xué)生的痛苦與不幸,與學(xué)生建立起和諧、友愛(ài)的師生關(guān)系。作為基層教育工作者,我們的工作對(duì)象是小學(xué)生,是一個(gè)個(gè)可塑性極強(qiáng)的人,尤其應(yīng)該注重以學(xué)生為本,以學(xué)生的全面發(fā)展而發(fā)展。我們不能僅僅教給學(xué)生知識(shí),做一個(gè)教書匠,我們應(yīng)該做學(xué)生人格的塑造者,學(xué)生思維的開(kāi)發(fā)者,學(xué)生智慧的啟迪者,學(xué)生能力的培養(yǎng)者,學(xué)生創(chuàng)新精神的激發(fā)者。

教師對(duì)學(xué)生的教育,不只是促進(jìn)學(xué)生一時(shí)的發(fā)展,不只是以學(xué)生暫取得好的卷面成績(jī)?yōu)橐罁?jù),更要促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展,讓學(xué)生離開(kāi)學(xué)校后,依然有潛力可挖。同時(shí)。我們是服務(wù)社會(huì),服務(wù)社會(huì)家庭的行業(yè),我們還應(yīng)該注重以服務(wù)社會(huì)為本,以家長(zhǎng)對(duì)子女教育要求為本。

作為一名老師,自己還有很多的不足。以前總認(rèn)為只要讓自己的學(xué)生成績(jī)提高,家長(zhǎng)滿意自己的教學(xué),對(duì)自己有一個(gè)好的評(píng)價(jià),學(xué)校認(rèn)可自己的教學(xué)成績(jī),自己就可以稱得上是一名好教師了。聽(tīng)完講座,感覺(jué)自己離做一位好教師還存在一定的差距。與此同時(shí),自己不僅是一名教師,還是一位負(fù)責(zé)教學(xué)的管理人員,感到自己肩上的擔(dān)子很重,自己需要學(xué)的東西還很多。如果自己所帶團(tuán)隊(duì)的教師沒(méi)帶好班,從某種意義上講是自己沒(méi)有當(dāng)好老師的教師,沒(méi)有尋找到更好更新的教學(xué)方法、運(yùn)用更加合理的教學(xué)手段去引導(dǎo)教師的教學(xué)。

大多數(shù)人認(rèn)為當(dāng)一名小學(xué)教師很容易,但如果你想成為一名受人尊敬、喜愛(ài)的老師還是需要付出努力的?,F(xiàn)在大多數(shù)的老師還是以傳授學(xué)生知識(shí),以學(xué)生的成績(jī)?yōu)楦軛U來(lái)衡量自己的成績(jī),證明自己是一名優(yōu)秀的老師。但通過(guò)聽(tīng)完講座,才使自己明白了怎樣做才算是一位合格的好老師。像李云曉講的很多老師教育學(xué)生錯(cuò)誤的實(shí)例當(dāng)中,自己也曾犯過(guò)類似這樣的錯(cuò)誤,例如:學(xué)生沒(méi)帶作業(yè)會(huì)認(rèn)為是他沒(méi)做;上課學(xué)生不注意聽(tīng)講,會(huì)吼學(xué)生;時(shí)常把學(xué)生當(dāng)成裝知識(shí)的桶,對(duì)講的新知識(shí)希望學(xué)生一次全部掌握,學(xué)生掌握不了自己很生氣。我想通過(guò)此講座后,一定會(huì)選擇一些更巧妙的方法去教育引導(dǎo)學(xué)生,使自己與好教師距離。

說(shuō)了這么多,也想說(shuō)幾句通過(guò)此次講座另外的一種感想。我自己認(rèn)為每一位站在講臺(tái)上講課的老師,還是都想成為受人尊敬的好老師的,為什么咱們的老師把自己的學(xué)生教出了成績(jī),自己還是不夠優(yōu)秀呢?那就證明了我們大部分的老師并不是師范畢業(yè),對(duì)教學(xué)的內(nèi)涵理解不夠深刻,對(duì)行業(yè)認(rèn)識(shí)不夠?qū)I(yè),心里對(duì)什么才是真正優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)不夠明確,沒(méi)有目標(biāo)自然也就失去了努力的方向,每個(gè)老師就按自己心里目標(biāo)向優(yōu)秀教師邁進(jìn)。

什么是師德,師德的力量又是什么。我們每個(gè)人都知道考教師資格證要考心里學(xué)、教育學(xué),可有誰(shuí)真正理解教育學(xué)、心里學(xué)在教學(xué)中的實(shí)際運(yùn)用?,F(xiàn)在真的感覺(jué)自己好比是井底之蛙,只看到了自己頭頂上那一片天空,總對(duì)自我的成績(jī)很滿足,不明白樓外青天,人外人的道理??赡芪业挠^點(diǎn)有點(diǎn)以偏蓋全,但聽(tīng)完此講座真是這種感覺(jué),心里想,如果自己能多學(xué)點(diǎn)其它方面的知識(shí),我?guī)У膶W(xué)生就更棒了,學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)興趣就更高了。

通過(guò)聽(tīng)完此講座,我想自己以后無(wú)論是在教學(xué)生方面還是與老師溝通交流方面,多采用實(shí)例去說(shuō)服教育,多換位去思考問(wèn)題,對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題要做到不急不躁,耐心解決。我的學(xué)生和我一起工作的老師都是一顆顆珍珠,我要努力去做好我的學(xué)生與老師們這條普通的繩子,讓我的學(xué)生與老師們這些珍珠都能越來(lái)越閃亮。

一個(gè)人只能做好一件事,我想我們新洲這一撥人定能做好一個(gè)大的事業(yè)。我們從現(xiàn)在開(kāi)始就要不斷的學(xué)習(xí),提高自己,培養(yǎng)自己一些良好的習(xí)慣,心里有一個(gè)堅(jiān)定的信念,相信教育的力量,本著‘立足本職,對(duì)每個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度,使每一位老師都成為真正優(yōu)秀的老師。

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師德師風(fēng)整治心得體會(huì)篇七

師德古來(lái)有之,不同時(shí)代對(duì)師德有不同的要求,現(xiàn)代師德是對(duì)古代師德的`繼承與發(fā)展,知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)師德賦予了新的內(nèi)涵。

教師的職業(yè)有苦也有樂(lè),平凡中見(jiàn)偉大,只有愛(ài)崗敬業(yè),教師才能積極面對(duì)自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù),才能自覺(jué)、不斷地完善自我,才能在教育活動(dòng)中有所收獲。

教師不僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒,而且同樣是在汲取,在更新,在升華。教師要付出艱辛的勞動(dòng),但是苦中有樂(lè),樂(lè)在其中。教師的樂(lè)趣就是照亮了別人,充實(shí)了自己。正是這種成就感、幸福感,激勵(lì)著千千萬(wàn)萬(wàn)的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。

熱愛(ài)學(xué)生,了解學(xué)生,循循善誘,誨人不倦,不歧視學(xué)生,建立民主平等、親密的師生關(guān)系,做學(xué)生的良師益友。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),是師德的核心。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),是一種只講付出不記回報(bào)、無(wú)私的、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)。這種愛(ài)是神圣的,是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情,就會(huì)“親其師”,從而“信其道”,也正是在這個(gè)過(guò)程中,教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。愛(ài)學(xué)生,怎么愛(ài)才是真正的愛(ài),近來(lái)一些輿論批評(píng)某些教師是“制造自卑者的教師”。好多教師都認(rèn)為,學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),不夸跑不了;學(xué)生的缺點(diǎn),不批改不了。因此,他們總是批評(píng)、訓(xùn)斥、否定學(xué)生,而很少鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)、肯定學(xué)生。其實(shí),在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子,愛(ài)學(xué)生就要對(duì)學(xué)生一視同仁,不能用簡(jiǎn)單粗暴的做法對(duì)待學(xué)生或歧視學(xué)生。應(yīng)當(dāng)相信每一個(gè)學(xué)生都能成功,平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),讓每一個(gè)學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。

要讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人。要從以“教”為出發(fā)點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點(diǎn),教為學(xué)服務(wù),教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué)、代替學(xué)生學(xué),而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地,成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識(shí)、訓(xùn)練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場(chǎng)所。教師應(yīng)是教練員,不是運(yùn)動(dòng)員,要讓學(xué)生運(yùn)用感覺(jué)器官和思維器官,去學(xué)習(xí)、去實(shí)踐。

在教育中,一切師德要求都基于教師的人格,因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來(lái),教師是教人怎樣做人的人,首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強(qiáng)烈的典范性,為人師表是教師的美德。教師以身作則,才能起到人格感召的作用,培養(yǎng)出言行一致的人。

在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,知識(shí)和技術(shù)更新的速度越來(lái)越快,每個(gè)人都會(huì)面臨落伍的危險(xiǎn)。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下,如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài),人們的知識(shí)結(jié)構(gòu)很快就會(huì)落后于實(shí)踐的要求。所以,時(shí)代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念,確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念,緊跟當(dāng)代知識(shí)和技術(shù)的發(fā)展步伐。

師德師風(fēng)整治心得體會(huì)篇八

師德師風(fēng)是教師必須遵守的職業(yè)道德規(guī)范,是教師向?qū)W生傳遞正確價(jià)值觀和為人師表的重要標(biāo)志。六項(xiàng)整治活動(dòng)是教育部于2018年3月發(fā)起的一項(xiàng)重要舉措,旨在加強(qiáng)教師師德師風(fēng)建設(shè),推進(jìn)教育現(xiàn)代化,加強(qiáng)師生關(guān)系,減少教育不公。本文將對(duì)師德師風(fēng)六項(xiàng)整治心得體會(huì)進(jìn)行分析。

第二段:統(tǒng)一教育思想和價(jià)值觀

作為教師,必須不斷提升自己的思想境界和價(jià)值觀,把教育看作是一項(xiàng)神圣的事業(yè),傳遞正確的價(jià)值觀。在六項(xiàng)整治活動(dòng)中,我們要圍繞“理念、目標(biāo)、途徑、方法、內(nèi)容、效果”等環(huán)節(jié)來(lái)推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè),加強(qiáng)教育規(guī)范化、科學(xué)化,確保教師行為合法、合理,理念清晰明確。

第三段:落實(shí)行為規(guī)范

師德師風(fēng)建設(shè)需要落實(shí)到具體的行為規(guī)范中,如不得參與商業(yè)行為、不得以金錢、物品等形式收受禮品、不得對(duì)學(xué)生偏見(jiàn)等等。教育部要求各地教育部門和學(xué)校加大教師考核力度,督促教師遵守職業(yè)規(guī)范,加強(qiáng)教師職業(yè)倫理教育,確保教師行為規(guī)范,提升教育質(zhì)量。

第四段:提高教育實(shí)踐水平

師德師風(fēng)建設(shè)需要教師不斷優(yōu)化自身的教育實(shí)踐方法和模式,確保教學(xué)有理論支撐,有切實(shí)可行的實(shí)踐,注重培養(yǎng)學(xué)生和自身的創(chuàng)新能力。要重視開(kāi)展一系列研討、論壇、課堂授課,構(gòu)建新的教育研究戰(zhàn)略,提高教育實(shí)踐水平。

第五段:激勵(lì)教師學(xué)習(xí)進(jìn)步

教育部要求各地區(qū)各學(xué)校加強(qiáng)對(duì)教師師德師風(fēng)的考核,對(duì)教師進(jìn)行定期評(píng)估,對(duì)涉嫌違規(guī)者進(jìn)行嚴(yán)格處罰,剔除不良教師,進(jìn)步教師。同時(shí),也要給予激勵(lì),如提高薪資、提供教育教學(xué)資源等措施,激勵(lì)教師不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步。

結(jié)語(yǔ):

師德師風(fēng)六項(xiàng)整治活動(dòng)的開(kāi)展,為加強(qiáng)教師師德師風(fēng)建設(shè)、推動(dòng)教育現(xiàn)代化發(fā)揮了重要的推進(jìn)作用。我們要牢記職業(yè)道德,秉持高尚的教育情操,提高為人師表的意識(shí)和能力,為培養(yǎng)一代優(yōu)秀人才做出積極的貢獻(xiàn)。

師德師風(fēng)整治心得體會(huì)篇九

教師的職業(yè)是神圣的,擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)教育下一代的艱巨繁重的任務(wù),教師用知識(shí)的力量去激勵(lì)學(xué)生求知的欲望,以嚴(yán)愛(ài)之心架起師生之間友誼的橋梁。老師作為“人類靈魂的工程師”,不僅要教好書,還要育好人,各個(gè)方面都要為人師表。這體現(xiàn)了黨和國(guó)家對(duì)教師的基本要求。

師德是職業(yè)道德的一種,是教師在自己的職業(yè)生涯中以善惡評(píng)價(jià)的方式調(diào)整自己與他人、個(gè)人與社會(huì)之間相互關(guān)系的思想與行為規(guī)范的總和。其中最主要的相互關(guān)系與規(guī)范包括教師與國(guó)家,教師與教育事業(yè)、學(xué)術(shù)活動(dòng),教師與學(xué)生,教師之間,教師自我修養(yǎng)等基本的人際、社會(huì)關(guān)系與規(guī)范。師風(fēng)是教師在職業(yè)活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的一種長(zhǎng)期的、穩(wěn)定的、具有鮮明指向的思想與行為的定式或習(xí)慣。它既可以表現(xiàn)為教師個(gè)人的作風(fēng),也可以表現(xiàn)為教師群體的作風(fēng)。

師風(fēng)建設(shè)成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)話題之一。怎樣看待教師師德師風(fēng)建設(shè),已成為教育工作者必須正視的問(wèn)題。

教師是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的主力軍,是教育教學(xué)改革的實(shí)施者。全面推進(jìn)素質(zhì)教育不僅需要教師轉(zhuǎn)變教育思想和觀念,更新知識(shí),提高教育教學(xué)水平,更需要教師具備良好的職業(yè)道德。教師作為人類靈魂的工程師,是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師。教師隊(duì)伍職業(yè)道德素質(zhì)的高低,直接關(guān)系到素質(zhì)教育的順利實(shí)施,直接關(guān)系到億萬(wàn)青少年的健康成長(zhǎng),直接關(guān)系到國(guó)家和民族的未來(lái)。

我認(rèn)為,當(dāng)好一個(gè)“光榮的人民教師”,成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣,在社會(huì)上為人師表,主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn):

教育學(xué)心理學(xué)也有很大的發(fā)展,對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律也有了新的認(rèn)識(shí)。教師只有不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)時(shí)代的'要求,適應(yīng)教育新形勢(shì)的需要。因此,教師要勇于和勤于不斷提高自己各方面素質(zhì),要以科學(xué)的施教知識(shí),深入學(xué)習(xí)教育學(xué)心理學(xué)教育方法等方面知識(shí),在工作中要不斷研究教材,研究學(xué)生,反思自己的行為,成為一名研究型的老師。

學(xué)生看老師,既看才,也看德。無(wú)才無(wú)德,學(xué)生厭惡你;有才無(wú)德,學(xué)生敬畏你;有德無(wú)才,學(xué)生同情你;德才兼?zhèn)?,學(xué)生才會(huì)真心擁戴你。

因此,作為老師首先應(yīng)該成為學(xué)習(xí)的模范,對(duì)于一個(gè)“傳道受業(yè)解惑”的傳統(tǒng)教師,知識(shí)的多少是非常重要的。標(biāo)準(zhǔn),何況當(dāng)今世界知識(shí)倍增和知識(shí)更新的速度越來(lái)越快教師要引導(dǎo)學(xué)生成為個(gè)有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的主體,就應(yīng)該有終身學(xué)習(xí)的精神和能力要在不斷更新自己的知識(shí)、思想和觀念的同時(shí),掌握新的信息和教育技術(shù)、方法、手段,從而適應(yīng)創(chuàng)新教育的重要學(xué)習(xí)精神還可以提高教育者與受教育者間交流的層次和水平,受教育者因有了更高的目標(biāo)而受到激勵(lì),教育者因受教育者的主動(dòng)精神而感到壓力,形成雙主體間的互動(dòng)局面,增強(qiáng)教育活動(dòng)的實(shí)效。另外,作為老師還應(yīng)成為德行的模范。道德能彌補(bǔ)知識(shí)不完整的缺陷,而知識(shí)永遠(yuǎn)彌補(bǔ)不了道德的缺陷教師在日常工作、學(xué)習(xí)和生活中所表現(xiàn)出來(lái)的言談舉止,就是教師的品德、性格、意志和精神風(fēng)貌的集中表現(xiàn),或者說(shuō)體現(xiàn)了教師的形象學(xué)生的日常行為習(xí)慣的形成,固然有主動(dòng)適應(yīng)和服從道德規(guī)范及規(guī)章制度的因素,但教師的影響是永遠(yuǎn)抹不掉的,教師如果德行好,就必然在學(xué)生中產(chǎn)生人格的魅力,學(xué)生有了現(xiàn)實(shí)的標(biāo)準(zhǔn)和模范,在思想上認(rèn)同并在行動(dòng)中做到自律,道德規(guī)范易于在學(xué)生的靈魂深處扎根。

作為一名教師,必須自覺(jué)地加強(qiáng)自身的職業(yè)道德修養(yǎng),既要以學(xué)問(wèn)教人,又要以道德范人。尤其是應(yīng)不斷加強(qiáng)自身的學(xué)術(shù)道德修養(yǎng),做到自覺(jué)、自醒、自強(qiáng)、自重、自律,從而提高自己樹(shù)立良好師德師風(fēng)的自覺(jué)性,以自己高尚的品德塑造廣大學(xué)生的人格和品質(zhì)。

教師,是一個(gè)神圣的稱呼;師德,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,而是一種精神體現(xiàn),是一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn);師德,需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德,共同撐起教育的藍(lán)天,共同托起明天的太陽(yáng)!

師德師風(fēng)整治心得體會(huì)篇十

教師,人類靈魂的工程師。這是多么崇高的贊譽(yù)??!振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師。教師素質(zhì),重在師德。教師的職業(yè)道德,簡(jiǎn)稱“師德”,它是教師在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。師德并不是道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則本身,而是把規(guī)范、準(zhǔn)則內(nèi)化為自身的素質(zhì),在我們教書育人的過(guò)程中體現(xiàn)出來(lái),教育和感化每一名學(xué)生。因此教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要。大力弘揚(yáng)良好師德是教育永恒的主題。面對(duì)新世紀(jì)的挑戰(zhàn),每一位教師在繼承和發(fā)揚(yáng)敬業(yè)和奉獻(xiàn)的職業(yè)傳統(tǒng)美德的同時(shí),都應(yīng)該在自己的學(xué)識(shí)、能力、儀表,特別是教育觀念上完成自我更新。在育人的同時(shí),不斷地“自育”,重塑二十一世紀(jì)教師新形象。

沒(méi)有無(wú)私奉獻(xiàn)、愛(ài)崗敬業(yè)的精神,就不可能成為一名好教師,也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績(jī),作出貢獻(xiàn)。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)浪潮的沖擊下,教師隊(duì)伍中,有的人心理不平衡,見(jiàn)異思遷,棄教跳槽的事時(shí)有發(fā)生。也有的人,受拜金主義和享樂(lè)主義思潮的影響,熱衷于“家教“,說(shuō)什么“課堂為溫飽,家教奔小康“。在社會(huì)上造成了極其不良影響,玷污了人民教師這個(gè)光榮的稱號(hào)。因此,面對(duì)窗外的燈紅酒綠,教師更應(yīng)該以陶行知先生“為一大事來(lái),做一大事去“、“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去“的崇高精神激勵(lì)自己,堅(jiān)定選擇為教育事業(yè)奉獻(xiàn)青春的人生之路,只講奉獻(xiàn),不求索取,敬業(yè)樂(lè)業(yè),把自己的生命、樂(lè)趣、幸福建立在學(xué)生身上,建立在教育工作中,為中華民族的昌盛培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才,為祖國(guó)的教育事業(yè)奉獻(xiàn)出自己全部的聰明才智,無(wú)愧于“人類靈魂工程師“這個(gè)美譽(yù)。

“無(wú)德無(wú)以為師。”真正優(yōu)秀的教師,一定是以身作則、率先垂范的人。他對(duì)祖國(guó)的愛(ài),對(duì)學(xué)生的愛(ài),對(duì)事業(yè)和未來(lái)的愛(ài),都表現(xiàn)在他對(duì)自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實(shí)上。率先垂范就是對(duì)學(xué)生真正的負(fù)責(zé),就是潛夠默化、影響深遠(yuǎn)的教育?;谝陨险J(rèn)識(shí),在教學(xué)過(guò)程中,我一方面以言教引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生目標(biāo)和學(xué)習(xí)目的,樹(shù)立認(rèn)真刻苦的學(xué)習(xí)精神和嚴(yán)格的學(xué)習(xí)紀(jì)律,更主要的是用教師的職業(yè)道德和校風(fēng)校紀(jì)規(guī)范自己,真正做到以身作則,率先垂范。只有當(dāng)你不斷地致力于自我教育時(shí),你才能教育好別人。而在敢于擔(dān)當(dāng)培養(yǎng)一個(gè)人的任務(wù)以前,自己就必須造成一個(gè)人,自己就必須是一個(gè)值得推崇的模范。

學(xué)生的眼睛是雪亮的,教師的言行舉止無(wú)不在學(xué)生的視野之中,因此,教師要隨時(shí)注意塑好自己的形象。以高尚的道德使學(xué)生高尚,以淵博的知識(shí)使學(xué)生聰明,以自己健康的心理去塑造學(xué)生心理的健康。教師只有以自己完美的人格去塑造學(xué)生的人格,以身作則,為人師表,才是真正意義上的“學(xué)高為師,德高為范“,才能使受教育者“親其師,信其道“,才能收到“不令而行“之效?!敖處煈?yīng)成為學(xué)生的良師益友,應(yīng)該當(dāng)好學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人,應(yīng)該用自己的好思想、好道德、好作風(fēng)為學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣?!敖處煹母救蝿?wù)是教書育人,教師要時(shí)刻以模范品行作榜樣,用美的語(yǔ)言、行為和心靈去感染和教育學(xué)生,真正成為學(xué)生效仿的楷模。

高爾基說(shuō)過(guò):“誰(shuí)不愛(ài)孩子,孩子就不愛(ài)他,只有愛(ài)孩子的人,才能教育孩子。”愛(ài)學(xué)生是教師必須具備的美德,也是教師的天職。師愛(ài)比淵博的知識(shí)更重要。贊科夫說(shuō):“當(dāng)教師必不可少的,甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛(ài)學(xué)生。”只有給予學(xué)生愛(ài),讓學(xué)生感受到愛(ài),體會(huì)到被愛(ài)之樂(lè),他才會(huì)學(xué)著去愛(ài)別人?!敖瘌P凰”要愛(ài),“丑小鴨”更得愛(ài),唯有愛(ài)滿天下才能換來(lái)桃李芬芳。一個(gè)生病的學(xué)生看到老師為自己著急得流淚,一定會(huì)倍感溫暖而銘記在心;一個(gè)能對(duì)學(xué)生問(wèn)寒問(wèn)暖的老師,必定是一個(gè)深受學(xué)生喜愛(ài)的好老師。面對(duì)學(xué)生的偶然犯錯(cuò)甚至是冒犯自己,你是寬容地就勢(shì)引導(dǎo),還是大發(fā)脾氣或撒手不管呢?有愛(ài)心的教師總是選擇前者,他們善于把關(guān)懷和寬容作為與學(xué)生溝通的法寶。

教師尊重每一個(gè)學(xué)生,學(xué)生也就會(huì)尊重教師?,F(xiàn)代教育應(yīng)當(dāng)是“愛(ài)心”教育、情感教育,教師應(yīng)努力營(yíng)造一種熱情洋溢的教育環(huán)境,以和藹可親的教態(tài)、關(guān)切關(guān)懷的語(yǔ)言,溫柔親和的目光組織教育活動(dòng),由只提要求到多給關(guān)懷,由一味指責(zé)至千方百計(jì)讓學(xué)生品嘗成功。

在教育工作中,教師要把信任和期待的目光灑向每個(gè)學(xué)生,把關(guān)愛(ài)傾注于整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程之中,善于傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)和呼聲,和學(xué)生廣交朋友,多開(kāi)展談心活動(dòng),與學(xué)生進(jìn)行思想和情感上的交流,在學(xué)生面前勇于承認(rèn)自己教學(xué)上的不足和工作中的錯(cuò)誤,用愛(ài)去贏得一切學(xué)生的信賴。教師只有熱愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生,學(xué)生才會(huì)把老師當(dāng)成可以信賴的人,也愿意向老師敞開(kāi)心扉,師生之間只有架起一座信任、友好的橋梁,教育才能生效。愛(ài)真正是教育者取得成功的法寶。

身為教師,要使學(xué)生信服你,你首先得有淵博的知識(shí),有精湛的教學(xué)藝術(shù),這樣的教師才能博得學(xué)生的敬重和愛(ài)戴。學(xué)海無(wú)涯,學(xué)然后知不足。記得剛畢業(yè)工作時(shí),對(duì)教育不熟悉,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)近乎于零,我把虛心向別人學(xué)習(xí)、向前人學(xué)習(xí),向老教師學(xué)習(xí)作為自己奮飛的起點(diǎn)。通過(guò)學(xué)習(xí)老教師的工作經(jīng)驗(yàn)和敬業(yè)精神,來(lái)豐富自己的認(rèn)識(shí)、知識(shí)及才能。同時(shí)我常靜坐獨(dú)思己過(guò),剖析自己的不足,以加以改進(jìn)??炭嚆@研,并做到精益求精是教師職業(yè)的需要,是師德責(zé)任感的體現(xiàn)。自己在教學(xué)中的教學(xué)技巧、能力和知識(shí)水平的高低強(qiáng)弱,直接影響到自己在學(xué)生集體中的威信。

處于“知識(shí)爆炸“時(shí)代的青少年學(xué)生,無(wú)論在知識(shí)的來(lái)源渠道、知識(shí)的種類范圍和運(yùn)用知識(shí)的能力方面,都具有迥異于前輩的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。教師應(yīng)不斷拓寬知識(shí)視野,具備本學(xué)科堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)和扎實(shí)的教學(xué)基本功,還要廣泛涉獵其它領(lǐng)域的重要知識(shí)。教師只有具備淵博的學(xué)識(shí)、廣闊的知識(shí)視野,方可居高臨下、游刃有余;只有不斷學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,才能擔(dān)當(dāng)起培育英才的重任。尤其是現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展,使新知識(shí)、新觀念、新理論不斷涌現(xiàn),教師幾乎每天都面臨著一個(gè)新的世界,只有不斷勤奮上進(jìn),把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的工作乃至生命中不可缺少的部分,才能適應(yīng)時(shí)代要求。

陶行知先生在半個(gè)世紀(jì)前就說(shuō)過(guò):“做先生的,應(yīng)該一面教一面學(xué),并不是販買些知識(shí)來(lái),就可以終身賣不盡的?!蔽覀冏鼋處煹娜?,必須天天學(xué)習(xí),天天進(jìn)行再教育,才能有教學(xué)之樂(lè)而無(wú)教學(xué)之苦。

作為一名普通的教師,最基本的師德要求是自覺(jué)升華服務(wù)意識(shí),提高尊重他人的意識(shí),自覺(jué)做到理解、關(guān)心、信任、愛(ài)護(hù)、尊重他人,自覺(jué)使自己成為一名紀(jì)律嚴(yán)、作風(fēng)實(shí)、業(yè)務(wù)精、業(yè)績(jī)創(chuàng)一流的教師。因此,我認(rèn)為應(yīng)該更多地思考如何從教育教學(xué)實(shí)踐的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中做到細(xì)心呵護(hù)孩子們的幼小心靈,用心培養(yǎng)將來(lái)的棟梁之材,以回報(bào)家長(zhǎng)對(duì)孩子、對(duì)教師、對(duì)教育的期望,尊重家長(zhǎng)們最迫切希望子女成才的愿望,這也是一名基層一線教育的應(yīng)有之義。

教師是太陽(yáng)底下最崇高的職業(yè)。愿被稱為“人類靈魂工程師“的所有教育者,都以無(wú)私奉獻(xiàn)的精神去感染人,以淵博的知識(shí)去培育人,以科學(xué)的方法去引導(dǎo)人,以真誠(chéng)的愛(ài)心去溫暖人,以高尚的師德去影響人,以優(yōu)秀的成果去鼓勵(lì)人,以完美的人格去塑造人,辛勤耕耘,默默奉獻(xiàn),讓美好的人生在教育事業(yè)這面火紅的旗幟下熠熠生輝。

師德師風(fēng)整治心得體會(huì)篇十一

近年來(lái),對(duì)師德的整治成為了學(xué)界和教育界的關(guān)注焦點(diǎn)。在工作中,我也深刻地認(rèn)識(shí)到了師德的重要性,發(fā)現(xiàn)了自身存在的師德問(wèn)題,并逐步積累了一些心得體會(huì)。

一、要保持敬業(yè)精神。教育工作需要始終如一地保持敬業(yè)精神,不斷學(xué)習(xí)和汲取新的知識(shí)技能,以便更好地給學(xué)生提供一流的教育服務(wù)。在實(shí)踐中,我們要深入了解學(xué)生的真實(shí)情況和需求,不斷完善自己的教學(xué)方法和手段。同時(shí),我們也要積極參與學(xué)校和社會(huì)各種教育活動(dòng),為提高我國(guó)的教育水平做出自己的貢獻(xiàn)。

二、要注重個(gè)人素質(zhì)的提高。作為一名教育工作者,個(gè)人素質(zhì)的提高直接影響到工作效果。我們需要不斷完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),提高自己的思維能力和文化素養(yǎng),以便更好地幫助學(xué)生解決問(wèn)題。此外,我們也要注重個(gè)人形象的塑造,以優(yōu)秀的自我形象,樹(shù)立起教師的威信和形象。有了良好的個(gè)人形象,才能更好地得到學(xué)生和家長(zhǎng)的信任。

三、要保持工作熱情。教育工作是一項(xiàng)耐勞耐心的工作,必須保持一顆對(duì)工作充滿熱情的心。在教學(xué)過(guò)程中,我們應(yīng)當(dāng)積極與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng),以便更好地引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)。每每看到學(xué)生們?cè)谧约旱慕虒?dǎo)下取得進(jìn)步,會(huì)讓我們深感滿足與驕傲。

四、要避免種種不良習(xí)慣。在教育工作中,我們要時(shí)時(shí)刻刻注意自身的言行舉止,以誠(chéng)信和謙虛的態(tài)度對(duì)待學(xué)生和同事,不做出任何欺壓、侮辱、歧視或暴力的行為,要善于與學(xué)生、同事、領(lǐng)導(dǎo)建立和諧的關(guān)系。我們也要杜絕各種有損教師形象的行為,絕不搞形式主義、官僚主義和享樂(lè)主義。

五、要提高自身的教學(xué)水平。教師是學(xué)生成長(zhǎng)和成功的引路人,高起點(diǎn)的教學(xué)讓教育取得了新的成果。我們需要不斷更新和完善自己的教學(xué)理念和方法,創(chuàng)新出一種符合學(xué)生個(gè)性、多樣化、高素質(zhì)、多元化的教學(xué)方法。同時(shí),我們也要深入研究學(xué)科,提高自己教學(xué)素質(zhì),讓自己講授的知識(shí)更加深入淺出、鮮活易懂。

在教育工作中,學(xué)科能力和教育水平是我們最重要的資本。我們作為一名教育工作者,要不斷提高自身素質(zhì),提升自身教育水平,為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)更好的教育環(huán)境和未來(lái)奠定良好的基礎(chǔ)。

師德師風(fēng)整治心得體會(huì)篇十二

教師的道德是教師的靈魂,師德是教師職業(yè)理想的翅膀,教師的工作是神圣的,也是艱苦的,教書育人需要感情、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出,這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的。"育苗有志閑逸少,潤(rùn)物無(wú)聲辛勞多"。一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的人,是要甘于寂寞,甘于辛勞的。這是師德的首要條件。

通過(guò)這次學(xué)習(xí),我體會(huì)到要做一個(gè)稱職的老師,做一個(gè)好老師不是一件容易的事,以后我要在一下幾個(gè)方面努力:

孔子書過(guò):"其身正,不令而行。其身不正,雖令不從。"教師在傳授知識(shí)的同時(shí),更重要視孩子的行為習(xí)慣,教授做人的道理,"要立業(yè),先樹(shù)人。"學(xué)生時(shí)代是世界觀、品質(zhì)、性格形成階段,在他們的心目中,教師是智慧的代表,是高尚人格的化身。教師的一言一行,一舉一動(dòng)都對(duì)他們的精神世界起著無(wú)聲無(wú)息的作用,就好比一絲春雨"隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。"因此,教師一定要用自己的模范作用,為學(xué)生樹(shù)起前進(jìn)的旗幟,指明前進(jìn)的方向,點(diǎn)燃他們心中的火種。教師不僅要有做人的威望,人格的力量,令學(xué)生所敬佩,還要以最佳的思想境界,精神狀況和行為表現(xiàn),積極地影響教育學(xué)生,使他們健康成長(zhǎng)。

教師必須關(guān)愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生人格,促進(jìn)他們?cè)谄返?、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。朱小曼曾說(shuō):"離開(kāi)感情層面,不能鑄造人的精神世界。"是教育,首先應(yīng)該是溫暖的,是充滿情感和愛(ài)的'事業(yè),教師應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流,做學(xué)生的知心朋友。愛(ài)需要教師對(duì)學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆?,?duì)其各方面給予關(guān)注,愛(ài)將教學(xué)中存在的師生的"我"與"你"的關(guān)系,變成了"我們"的關(guān)系。愛(ài)使教師與學(xué)生相互依存中取得心靈達(dá)到溝通,共同分享成功的歡樂(lè),分擔(dān)挫折的煩惱。和諧的師生關(guān)系,是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)勁動(dòng)力。

師德師風(fēng)整治心得體會(huì)篇十三

師風(fēng)整治是近年來(lái)國(guó)家教育改革中不可忽視的一環(huán),作為教育行業(yè)的從業(yè)者,我們更應(yīng)該認(rèn)真思考和深入體驗(yàn)整治過(guò)程中的心得與體會(huì)。在我所在學(xué)校的師風(fēng)整治活動(dòng)中,我以一名教師身份積極參與并從中獲得了許多啟迪和收獲,下文想與大家分享一下我的心得體會(huì)。

第二段:師風(fēng)整治的意義

師風(fēng)整治是黨的教育方針在教育實(shí)踐中的具體體現(xiàn),是落實(shí)素質(zhì)教育的一項(xiàng)必然舉措。通過(guò)對(duì)師德師風(fēng)的規(guī)范化約束和全面提升,可以有效推動(dòng)教師教學(xué)品質(zhì)和水平的提高,進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和素質(zhì)提升。此外,師風(fēng)整治還能夠增強(qiáng)學(xué)校的凝聚力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

第三段:師風(fēng)整治的實(shí)踐

在學(xué)校的師風(fēng)整治活動(dòng)中,我們通過(guò)種種方法來(lái)加強(qiáng)教師的師德意識(shí)和職業(yè)素養(yǎng)。例如,設(shè)置師德師風(fēng)考核,每學(xué)期對(duì)教師的教學(xué)常規(guī)、教育理念、工作責(zé)任等方面進(jìn)行綜合評(píng)估,并根據(jù)評(píng)分情況綜合考慮教師晉升、獎(jiǎng)勵(lì)和處分等措施。此外,我們還逐步建立了師德師風(fēng)方面的法制教育、情感教育、思想教育等規(guī)范化課程體系,通過(guò)規(guī)范化的培訓(xùn)和宣傳,進(jìn)一步加強(qiáng)了師德師風(fēng)在教育實(shí)踐中的具體適用。

第四段:師風(fēng)整治的收益

通過(guò)這么多的規(guī)范化舉措,我們所期望的種種收益果然都開(kāi)始顯現(xiàn)出來(lái)了。首先,教師的責(zé)任感和使命感得到顯著增強(qiáng),教師組成的團(tuán)隊(duì)也更加緊密凝聚了起來(lái),互相鼓勵(lì)、互相學(xué)習(xí),共同促進(jìn)了學(xué)校的不斷升級(jí)。其次,學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)明顯提升,學(xué)校的綜合評(píng)價(jià)也得到了優(yōu)良的表現(xiàn),從而有了更多的就業(yè)和升學(xué)優(yōu)勢(shì)。這些收益的背后,離不開(kāi)師風(fēng)整治所帶來(lái)的方方面面的積極影響和素質(zhì)提升。

第五段:師風(fēng)整治的不足與展望

盡管我們?cè)趲燂L(fēng)整治活動(dòng)中積極推進(jìn)了規(guī)范化的舉措,但也難免存在不足和短板。例如,有的教師對(duì)于師德師風(fēng)的認(rèn)識(shí)仍較模糊、缺失針對(duì)性,有些還出現(xiàn)了單純應(yīng)付考核的現(xiàn)象。因此,我們?nèi)孕枰粩嗵剿骱透倪M(jìn),結(jié)合自身的實(shí)際情況和教育需求,進(jìn)一步提升整治水平和效果,打造更加優(yōu)質(zhì)的教師隊(duì)伍和教育環(huán)境。

師德師風(fēng)整治心得體會(huì)篇十四

師風(fēng)作為一所學(xué)校的重要組成部分,對(duì)于教育教學(xué)質(zhì)量和校園文化建設(shè)起著至關(guān)重要的作用。一個(gè)優(yōu)秀的師風(fēng),能夠讓學(xué)生受益終身,樹(shù)立正面的人生觀和價(jià)值觀;反之,一個(gè)不良的師風(fēng),則不僅會(huì)折損師生之間的信任和情感聯(lián)系,也可能引發(fā)校園不良風(fēng)氣的形成。因此,師風(fēng)整治成為教育部門和各學(xué)校重視的工作問(wèn)題。

第二段:闡述整治內(nèi)容

師風(fēng)整治內(nèi)容包括了很多方面,例如課堂紀(jì)律、教學(xué)方式、學(xué)術(shù)水準(zhǔn)、師生關(guān)系等。在實(shí)際工作中,不同的學(xué)校、不同的教育部門對(duì)于整治內(nèi)容的重點(diǎn)和方法進(jìn)行了細(xì)致的規(guī)劃和制定。例如,有的學(xué)校通過(guò)評(píng)選優(yōu)秀教師、召開(kāi)師德先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)等形式,對(duì)師風(fēng)進(jìn)行優(yōu)化改進(jìn);有的學(xué)校則運(yùn)用學(xué)科競(jìng)賽、科研立項(xiàng)等方式,激勵(lì)教師的學(xué)術(shù)研究熱情和創(chuàng)新意識(shí);還有的校區(qū)采取嚴(yán)格紀(jì)律、加強(qiáng)教育執(zhí)法等多種方法,加強(qiáng)師生紀(jì)律管理。

第三段:總結(jié)實(shí)施過(guò)程

在實(shí)際的師風(fēng)整治過(guò)程中,我們發(fā)現(xiàn),師風(fēng)與學(xué)校的文化建設(shè)是相輔相成的,師風(fēng)優(yōu)化并不是一朝一夕的事,需要從學(xué)校內(nèi)部的文化建設(shè)和管理制度的完善入手。各學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)師資培養(yǎng)和考核,引導(dǎo)教師以崇高的師德標(biāo)準(zhǔn),更好的履行教育教學(xué)職責(zé)。同時(shí),學(xué)校的管理人員們也應(yīng)該為整個(gè)師團(tuán)搭建良好的學(xué)術(shù)交流和互助平臺(tái),持續(xù)優(yōu)化管理制度和規(guī)章制度,確保推進(jìn)師風(fēng)整治工作的順利實(shí)施。

第四段:談及收獲和成效

通過(guò)師風(fēng)整治工作的實(shí)施和推進(jìn),取得了一些成效和收獲。通過(guò)制度優(yōu)化及良好的管理模式,打造了一支朝氣蓬勃、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、師德為先的教師隊(duì)伍,大幅提高了學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量和師生互動(dòng)的品質(zhì);率先落實(shí)了“師德崇高、學(xué)問(wèn)精深、培育國(guó)家棟梁”的辦學(xué)理念,吸引了許多學(xué)生和優(yōu)秀的教師加入學(xué)校,校園內(nèi)整體氛圍更加和諧美好。

第五段:展望未來(lái)方向

師風(fēng)整治工作中的成敗以及師風(fēng)的優(yōu)劣,都是反映出整個(gè)教育體制的良性與否的一個(gè)重要指標(biāo)。今后,學(xué)校和教育部門應(yīng)當(dāng)繼續(xù)堅(jiān)持師風(fēng)整治的方向和目標(biāo),使教育整體質(zhì)量不斷提升,全面提高學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)的美譽(yù)度和品質(zhì)檔次,向著更加美好的教育和師風(fēng)文化建設(shè)目標(biāo)不斷邁進(jìn)。同時(shí),我們還應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)師風(fēng)整治教育的推廣,讓更多的學(xué)校和教師們共同參與到整治工作中,形成廣泛的社會(huì)共識(shí)和價(jià)值導(dǎo)向,為教育事業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展和人類文明的進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)。

師德師風(fēng)整治心得體會(huì)篇十五

中共中央加強(qiáng)主義精神文明建設(shè)若干主要問(wèn)題的《決定》明確指出,全面加強(qiáng)主義道德建設(shè),“當(dāng)前要以加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè)、糾正行業(yè)不正之風(fēng)為重點(diǎn)”。筆者認(rèn)為,在當(dāng)前所存在的管理混亂、政令不暢、法制疲軟、腐敗滋生、罪惡肆掠、金錢至上、唯利是圖等現(xiàn)象一時(shí)難以扼制,行業(yè)不正之風(fēng)無(wú)“行”不入,渴求理性、正義和秩序的呼聲日益高漲的情勢(shì)下,把倡導(dǎo)和實(shí)踐教育公正作為加強(qiáng)師德建設(shè)的重要內(nèi)容,對(duì)規(guī)范師德行為,提高師德水平和端正教育行業(yè)風(fēng)氣,具有重大的現(xiàn)實(shí)意義。

本文擬從教育倫學(xué)范疇和師德行為的角度,對(duì)教育公正作膚淺論述。

公正是人類的始終追求。在教育關(guān)系中實(shí)現(xiàn)公正,歷來(lái)是教育家、思想家和政治家們竭力倡導(dǎo)的價(jià)值目標(biāo)和籍以發(fā)揮著述的傳統(tǒng)領(lǐng)域。就我國(guó)而論,從孔圣人主張“有教無(wú)類”的教育公正思想算起,也有兩千多年的悠久歷史。但略感意外的是:何謂公正?何謂教育公正?人們總是一語(yǔ)帶過(guò),包括現(xiàn)在已出版的眾多倫理學(xué)辭書,均未列入條目正面予以闡釋。

據(jù)筆者對(duì)中外有關(guān)公正思想史資料的審視認(rèn)為,公正是指一種關(guān)系狀態(tài)。盡管人們對(duì)公正的領(lǐng)悟,感覺(jué)和判斷在不同時(shí)代、不同人群中會(huì)有不同,但構(gòu)成“公正”的“要素”卻為人們所公認(rèn)。即:“平等”是公正的基本原則;“相同的情況同樣對(duì)待”是公正的示例(也稱“公式”);現(xiàn)實(shí)的“價(jià)值取向”、“道德標(biāo)準(zhǔn)”是衡量公正的尺度或具體內(nèi)容。所謂教育公正,就是公正的根本要求在教育關(guān)系或教育過(guò)程中的實(shí)現(xiàn)。

教育公正在概念上應(yīng)有廣義與狹義之分。廣義的教育公正,是指教育關(guān)系中的公正。其基本內(nèi)容,諸如教育制度的公正、教育立法與司法的公正,教育資源配置的公平合理,每個(gè)人受教育的權(quán)利平等與機(jī)會(huì)均等等等。狹義的教育公正,則是指教育活動(dòng)中的公正。其中,教師(泛指教師,教育職員和教學(xué)論文輔助人員)公平合理地對(duì)待和評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生,是教育公正的最基本內(nèi)容。

教育的公正是師德的重要范疇。范疇是人們?cè)谒季S過(guò)程中,用以把握事物、現(xiàn)象及其本質(zhì)特性、方面和關(guān)系的普遍本質(zhì)的概念。是人們借以把握事物本質(zhì)的“鑰匙”。教育公正概括和反映師德的主要特征,體現(xiàn)一定對(duì)教師的根本要求,是教師必備的品質(zhì)素養(yǎng)。教育公正作為師德的重要范疇,能在教師內(nèi)心形成一種公正的價(jià)值信念,一種明確的公正的正義要求,能對(duì)教師行為公正性的判斷、選擇、評(píng)價(jià)和自覺(jué)調(diào)整起到指導(dǎo),影響和驅(qū)動(dòng)作用。教師道德體系中不可缺少教育公正,師德建設(shè)中不可忽視教育公正。

教育公正作為教師的一種美德,根源于教師教育勞動(dòng)這種特定的利益關(guān)系和道德關(guān)系。教育公正的內(nèi)容和要求既有較強(qiáng)的繼承性、穩(wěn)定性,但同時(shí)又受到現(xiàn)實(shí)歷史條件、教育制度、教育職業(yè)勞動(dòng)目的和道德價(jià)值取向等多種因素的制約。

在以私有制為基礎(chǔ)的中,盡管有不少教師具有不論學(xué)生出生貧富、一律公正平等對(duì)待善良愿望,但由于教育制度不利于勞動(dòng)者階級(jí)的子弟,教育勞動(dòng)的目的是培養(yǎng)統(tǒng)治階級(jí)需要的人才,因而教師的公正始終受到限制。

師德師風(fēng)整治心得體會(huì)篇十六

師風(fēng)整治是一項(xiàng)極為重要的工作,它關(guān)乎整個(gè)教育系統(tǒng)的發(fā)展、教師的職業(yè)身份和學(xué)生的未來(lái)。我是一名教師,深知師風(fēng)對(duì)于學(xué)生的影響有多么深遠(yuǎn)。針對(duì)當(dāng)前師風(fēng)整治過(guò)程中遇到的問(wèn)題,我在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,不斷探索,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),取得了許多心得體會(huì)。

第二段:現(xiàn)狀分析

在師風(fēng)整治的過(guò)程中,我們發(fā)現(xiàn)教師素質(zhì)和職業(yè)道德的嚴(yán)重不足給校風(fēng)帶來(lái)了極大的破壞。例如,在教學(xué)過(guò)程中,一些教師缺乏認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神,在學(xué)生面前不能夠樹(shù)立良好的師風(fēng)。同時(shí),一些教師的規(guī)范意識(shí)不足,言行不當(dāng),甚至有些內(nèi)容與學(xué)生的智力水平不符,這些都給學(xué)生的成長(zhǎng)帶來(lái)了不良的影響。因此,師風(fēng)整治勢(shì)在必行。

第三段:思路清晰

在師風(fēng)整治中,我們主要采取了下列措施。首先,進(jìn)行了針對(duì)性強(qiáng)的培訓(xùn),以提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德。其次,堅(jiān)決抵制各種形式的課堂亂象和不良行為,讓教育有序開(kāi)展。此外,還建立了對(duì)教師的考核機(jī)制,確保教師的教學(xué)能力以及師德品行得到全面檢驗(yàn)。

第四段:效果顯著

通過(guò)這一系列措施,我們?nèi)〉昧孙@著的成效。一方面,在教學(xué)實(shí)踐中,我們教師的教學(xué)水平得到了提高,同時(shí)也提高了教育教學(xué)質(zhì)量。另一方面,校風(fēng)逐漸生機(jī)盎然地復(fù)蘇并承載了著滿滿的教學(xué)競(jìng)技和文化活動(dòng)氣息。

第五段:展望未來(lái)

當(dāng)然,我們也認(rèn)識(shí)到世事難料,這次師風(fēng)整治只是一個(gè)開(kāi)始。未來(lái),我們?cè)诮逃龑?shí)踐中還將面臨各種挑戰(zhàn)和困難,但我們有信心和勇氣去克服。我們期待,通過(guò)不斷的探索、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),尋找最合適的師風(fēng)整治方式,一步步推進(jìn)教育體系的進(jìn)化和發(fā)展,讓學(xué)生成才之路更加順暢。

總之,師風(fēng)是教育事業(yè)的命脈,必須得到全面的提升和整治。我們教師要以身作則,堅(jiān)守職業(yè)道德,注重自身的成長(zhǎng),注重學(xué)生的成長(zhǎng),為學(xué)生提供良好的教育環(huán)境和教學(xué)培訓(xùn)。我們相信,只要堅(jiān)持不懈地努力,堅(jiān)定信念,積極探索,必將迎來(lái)教育事業(yè)的更加燦爛的明天。

師德師風(fēng)整治心得體會(huì)篇十七

作為一名教師,其師德必須始終過(guò)硬,才能更好地為學(xué)生服務(wù)。最近,學(xué)校開(kāi)展了“師德整治”活動(dòng),讓我深刻認(rèn)識(shí)到了自己的不足和需要改進(jìn)之處。在長(zhǎng)達(dá)一個(gè)月的整治過(guò)程中,我收獲頗豐,體會(huì)頗深。下面,我將結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)和感受,就師德整治這一主題,談一談自己的心得體會(huì)。

第一段:認(rèn)真學(xué)習(xí)師德相關(guān)法規(guī)和規(guī)范

在整治期間,我們的學(xué)校開(kāi)展了一系列師德相關(guān)的培訓(xùn)。這些培訓(xùn)課程,包括師德法規(guī)、師德建設(shè)在課堂上的具體體現(xiàn)、師德整治案例等,都讓我深深認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處。通過(guò)學(xué)習(xí)師德相關(guān)的法規(guī)和規(guī)范,我更加清楚地了解到私自收取利益是不道德的,不正確地傳授知識(shí)的行為是不負(fù)責(zé)任的,違反紀(jì)律的行為會(huì)損害自身形象等道理。這也讓我認(rèn)識(shí)到,作為一名教師,我們必須時(shí)刻警鐘長(zhǎng)鳴,以避免觸犯師德底線。

第二段:發(fā)揮課堂管理的重要作用

課堂管理是很多老師容易忽略的方面。但是,在師德整治期間,我逐漸認(rèn)識(shí)到,課堂管理在維護(hù)誠(chéng)信、促進(jìn)學(xué)風(fēng)、營(yíng)造良好校風(fēng)等方面發(fā)揮了重要作用。譬如,通過(guò)課堂規(guī)范的制定和執(zhí)行,不僅能夠讓學(xué)生形成習(xí)慣,養(yǎng)成良好的行為品質(zhì),而且還能夠讓學(xué)生獲得更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和更好的成績(jī)。另外,做課前準(zhǔn)備,教學(xué)內(nèi)容的質(zhì)量和實(shí)施效果也是一名教師重要的體現(xiàn),因此支持和給予積極的反饋也是課堂管理的一部分。

第三段:加強(qiáng)家訪和普及知識(shí)服務(wù)

教育工作者徐一定要從社會(huì)角度出發(fā),發(fā)揚(yáng)教育的優(yōu)良作風(fēng)、才能發(fā)揮其應(yīng)有的價(jià)值。在師德整治的過(guò)程中,我認(rèn)識(shí)到,與家長(zhǎng)溝通關(guān)注學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)興趣和特長(zhǎng)對(duì)于學(xué)生的全方位發(fā)展必不可少。有時(shí)候,我們之所以無(wú)法認(rèn)識(shí)孩子、理解孩子,是因?yàn)槲覀冋J(rèn)識(shí)和理解的層面不夠全面。因此,這就要求我們教育工作者必須加強(qiáng)家長(zhǎng)教育和普及教育知識(shí)服務(wù),以便和家長(zhǎng)形成良好的合作機(jī)制,服務(wù)好我們的孩子和家庭接受教育的需求。

第四段:教育大眾,培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任意識(shí)

作為一名教育從業(yè)人員,我們的責(zé)任還不僅僅只是為學(xué)生提供很好的教學(xué)和服務(wù)。在師德整治過(guò)程中,我們也要發(fā)揮教育大眾、傳遞先進(jìn)的教育理念和方法的作用。要重視教育責(zé)任,推廣教育普及,滿足人民群眾日益增長(zhǎng)的教育需求。

第五段:堅(jiān)持原則,嚴(yán)肅有序地處理各種投訴

師德整治,也就是要嚴(yán)格約束對(duì)學(xué)生的言行和行為,嚴(yán)格監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí);堅(jiān)決清除升學(xué)紅利,以及一票影評(píng)、虛高表演、附庸風(fēng)雅等不正之風(fēng)、精神污染、浸染虛榮等惡劣行為。這必須采取有效行動(dòng),需要同時(shí)著手實(shí)施規(guī)范管理、加強(qiáng)宣傳教育、推動(dòng)各種教育理念的實(shí)施,完善各項(xiàng)教育管理制度和機(jī)制,以不斷完善教育質(zhì)量和教學(xué)綜合水平。得之庸庸碌碌,亡之桑葉落落;我們應(yīng)該堅(jiān)持原則、嚴(yán)肅有序地處理各種投訴,保證公正和公開(kāi),使教育規(guī)范生效。望廣大教育工作者積極揭露職業(yè)道德底線,嚴(yán)格遵循師德標(biāo)準(zhǔn),讓教育事業(yè)充滿榮譽(yù)、責(zé)任和使命感,為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

在師德整治活動(dòng)中,我不僅認(rèn)真地思考和總結(jié)自己的職業(yè)道德,理解師德的內(nèi)涵、要求,而且還努力落實(shí)整治活動(dòng),自覺(jué)地把學(xué)校和個(gè)人的利益置于教育工作的整體利益之上,樹(shù)立起良好的教師風(fēng)范和形象。我相信,在以后的教學(xué)工作中,我將更加努力地為學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展服務(wù),做到真心付出、不斷進(jìn)取、德和才兼?zhèn)洌瑸榻逃聵I(yè)的發(fā)展與進(jìn)步貢獻(xiàn)更加積極的力量。

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