讀后感是通讀一本書(shū)籍、文章或觀看一部電影、聽(tīng)音樂(lè)等后,表達(dá)自己的感受和思考的一種寫(xiě)作形式。通過(guò)讀后感,我們可以深入品味作品的內(nèi)涵,體驗(yàn)作者的情感,拓展自己的思維。在讀完一本好書(shū)后,我想寫(xiě)一篇讀后感,記錄下這段閱讀的心路歷程。在寫(xiě)讀后感時(shí),要尊重作品本身,不要陷入主觀臆斷和片面評(píng)價(jià)。在這里,小編為大家整理了一些經(jīng)典的讀后感范文,希望能夠給大家?guī)?lái)一些靈感。
愛(ài)的鏈條讀后感篇一
“如果人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),這個(gè)世界將會(huì)變得更美好?!笔前。瑦?ài)在我們之間無(wú)所不在,父母親對(duì)你的疼愛(ài),親朋好友對(duì)你的關(guān)愛(ài)……可當(dāng)我讀了《讓世界充滿愛(ài)》之后,對(duì)愛(ài)又有了進(jìn)一步的了解。
曾記得在湖南﹑四川這些地方發(fā)生了洪災(zāi)時(shí),幾百名解放軍戰(zhàn)士奮力相助,為了百姓的安全,解放軍戰(zhàn)士們?nèi)烊棺≡诖髩芜?;還記得在四川汶川8級(jí)大地震時(shí),人民團(tuán)結(jié)一心,眾志成城,有錢的出錢,有力的出力。人民自發(fā)捐款,去災(zāi)區(qū)幫助救援,是什么使他們?nèi)绱藷o(wú)私地奉獻(xiàn)自己?是“愛(ài)”,這種在生活中從來(lái)不會(huì)缺少的東西。
讀了這本書(shū),我懂了,世間的愛(ài)是永恒的,是不變的,是永存于世的,所有的驚人舉動(dòng),都是愛(ài)創(chuàng)造的,沒(méi)有愛(ài),就沒(méi)有一切。甘愿為社會(huì)付出愛(ài)的人,是最幸福的,因?yàn)樾腋F珢?ài)那無(wú)私奉獻(xiàn),不求回報(bào)的人。
愛(ài)就在每個(gè)人的身邊,只要用心去體會(huì),就能聞到愛(ài)的芬芳。早晨睜開(kāi)雙眼,愛(ài)是爸爸微笑的臉龐;感到傷心時(shí),愛(ài)是媽媽溫暖的懷抱;遇到難題時(shí),愛(ài)是老師鼓勵(lì)的話語(yǔ);有了煩心事,愛(ài)是伙伴伸出的雙手。
我們都在愛(ài)的陽(yáng)光下幸福地成長(zhǎng),同樣,我們也要把幸福的愛(ài)帶到每個(gè)人身上,讓愛(ài)在世間永恒,讓更多的人感受到愛(ài)的溫暖。
愛(ài),使我們心靈相通;愛(ài),使世界不再孤獨(dú)。讓你我伸出援助之手,讓世界充滿愛(ài)!
愛(ài)的鏈條讀后感篇二
如果我問(wèn)你,愛(ài)是什么?你也許會(huì)回答,愛(ài)是親人間的關(guān)心,愛(ài)是朋友間的關(guān)懷,愛(ài)是同學(xué)之間的互助。其實(shí)人世間最偉大又最平凡的愛(ài)是關(guān)愛(ài)。
我暑假里讀完了一本《愛(ài)的陽(yáng)光》,文中感人的一幕幕深深地印在了我的腦海里。
這是一位名叫楊丹的小女孩,性格內(nèi)向,從不愿與他人交談。就連她媽媽和她說(shuō)話都要小心翼翼的,生怕她受到什么驚嚇。沒(méi)人愿意跟她玩,這讓她媽媽很是擔(dān)心。楊丹自己也很煩惱,變得更加的膽小了。老師發(fā)現(xiàn)了她的反常,就經(jīng)常關(guān)心她,鼓勵(lì)她,使她從內(nèi)向的女孩變成了開(kāi)朗大方的女孩。
看完了這篇文章,我想起了我的表姐,她也是一個(gè)非常內(nèi)向的女孩。別人不經(jīng)意的一句話,對(duì)他來(lái)說(shuō)可能就是一個(gè)“致命的打擊”。我常常想:他為什么會(huì)這么內(nèi)向?我曾經(jīng)翻閱過(guò)一些心理學(xué)方面的書(shū)籍。我知道,內(nèi)向的人內(nèi)心是非常孤獨(dú)的,總是怕做錯(cuò)事,常覺(jué)得別人會(huì)嫌棄她們,會(huì)遠(yuǎn)離她們。我曾悄悄的觀察表姐,發(fā)現(xiàn)他的臉上常常沒(méi)有一點(diǎn)表情,但從她的眼睛里,我看見(jiàn)了冰冷,看見(jiàn)了無(wú)助,更看見(jiàn)了絕望。
我陷入了沉思。我覺(jué)得,內(nèi)向的孩子需要細(xì)膩的關(guān)心和愛(ài)護(hù),需要表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),更需要老師和家長(zhǎng)的鼓勵(lì)和肯定。因?yàn)榧议L(zhǎng)和老師的鼓勵(lì)和肯定,是讓她們走向自信的第一步,不僅如此,她們更需要關(guān)愛(ài)!需要溫暖!需要信心!需要快樂(lè)!
午后的陽(yáng)光很溫暖,讓我們做一位愛(ài)的天使,將關(guān)愛(ài)和溫暖送到每一位內(nèi)向人的心中,讓愛(ài)的陽(yáng)光普照她們的心靈,讓她們的心不再孤獨(dú),不再冰冷!
愛(ài)的鏈條讀后感篇三
有些愛(ài),當(dāng)初你愛(ài)上的只是自已想像以為的對(duì)方,以為對(duì)方會(huì)是自已以為的哪個(gè)樣子,待到時(shí)日慢慢遠(yuǎn)去,歲月慢慢浸蝕掉自已耐性忍性的時(shí)候,對(duì)方在你心里,在你眼里就開(kāi)始變成所謂的負(fù)累和所謂的“無(wú)所謂”。其實(shí)只要認(rèn)真的思考一下,這些都不是不無(wú)理由的,素不相識(shí)的兩個(gè)人,從不同的生長(zhǎng)環(huán)境、不同的教育背景、不同的朋友圈子不同的生活習(xí)慣還有不同的社會(huì)經(jīng)歷突然一下子組合在一起,成為朝夕相見(jiàn)的一家人。之初因?yàn)楹闷嬉驗(yàn)樾迈r因?yàn)閻?ài),對(duì)方在你眼里心里都是完美無(wú)缺貴若珍寶的寶貝。待到激情慢慢褪去,雙方各自開(kāi)始顯露本性的時(shí)候,你終于發(fā)現(xiàn),你愛(ài)的,其實(shí)只是你自已,你以為你會(huì)找到和你一模一樣的伴侶,誰(shuí)曾想到,她仍然保留了她本應(yīng)有的性格,愛(ài)好,習(xí)慣……于是,摩擦問(wèn)題矛盾應(yīng)運(yùn)而生,你開(kāi)始不再愛(ài)—————那個(gè)沒(méi)有變成你想要的愛(ài)人!
說(shuō)他不自私嗎?好像又沒(méi)有理由說(shuō)服自已,說(shuō)他自私嗎?好像又沒(méi)有道理。人人都有追求愛(ài)情的權(quán)利,哪怕是自私到極致的哪個(gè)人!只是,站在公平公正的立場(chǎng),不免為之感懷!
愛(ài)—————是理解,是包容,是接納,是愛(ài)哪個(gè)有著完整的個(gè)性、人格、朋友圈子,有著獨(dú)立性格的哪個(gè)人,你愿意接受他的一切好的,不好的,正確的,錯(cuò)誤的東西,因?yàn)閻?ài),你愿意去幫助他改變得更好,你愿意去和他一起分擔(dān)他所有的憂愁苦悶,你愿意接受他不同于你的愛(ài)好習(xí)慣。同時(shí),你也愿意把一切開(kāi)心的快樂(lè)的煩惱的事情和他一同分享。
愛(ài),如果遠(yuǎn)離了分享,雙方各自懷著心事,沒(méi)有溝通達(dá)不成共識(shí),那出現(xiàn)問(wèn)題也只待時(shí)間的長(zhǎng)短而已。
當(dāng)雙方不溝通不體諒對(duì)方的時(shí)候,心里還能裝得下愛(ài)嗎?
當(dāng)你看對(duì)方都“不順眼”的時(shí)候,你心里還有愛(ài)嗎?
當(dāng)你看另外的人開(kāi)始有感覺(jué)的時(shí)候,家里的,你還愛(ài)嗎?
當(dāng)你不愿意回家的時(shí)候,家里的,你還愛(ài)嗎?
所以呀,相愛(ài)有風(fēng)險(xiǎn),要愛(ài),需謹(jǐn)慎!
那些正在愛(ài)的,想要愛(ài)的,打算愛(ài)的,要想好耶!
愛(ài)的鏈條讀后感篇四
今天,老師給我們上了一篇感人的課文――《愛(ài)是什么》。
上完了課文,我反反復(fù)復(fù)地讀了《愛(ài)是什么》,我不禁想起了爸爸關(guān)愛(ài)我的事來(lái)。
記得我剛上四年級(jí)的`時(shí)候,開(kāi)學(xué)第一周,我感冒了,爸爸帶我去醫(yī)院檢查。醫(yī)生說(shuō):“要住院治療。”我聽(tīng)到這個(gè)消息就很傷心。我住院了,全家人就更忙了。媽媽忙著上班,妹妹要讀書(shū)。就只有爸爸一個(gè)人照顧我。爸爸陪我住院時(shí)問(wèn)我:“女兒,你想吃什么東西嗎?”我想:爸爸一個(gè)人照顧我。我什么東西都不要。我說(shuō):“我什么都不要。”可是,爸爸轉(zhuǎn)身就出了病房走。一會(huì)兒,爸爸回來(lái)了。爸爸手里提著我喜歡吃的東西――臭豆腐。爸爸高興地說(shuō):“女兒,快吃臭豆腐吧!”我感動(dòng)得快要流淚了,于是大口大口地吃臭豆腐。
過(guò)了幾天我的病就好了,真該歇歇爸爸對(duì)我的關(guān)照。
因此,從這篇課文,我懂得了,愛(ài)是一種看不見(jiàn)的東西――愛(ài)是親人對(duì)自己的一種關(guān)心照顧。
愛(ài)的鏈條讀后感篇五
小時(shí)候,媽媽給我講了《母愛(ài)的雕像》。這個(gè)故事說(shuō)的是在某年某月某日,美國(guó)黃石公園曾經(jīng)經(jīng)歷了一場(chǎng)森林大火,大火過(guò)后護(hù)林員在一棵大樹(shù)下發(fā)現(xiàn)了一只被燒焦的鳥(niǎo),雖然已經(jīng)死去,可它卻像雕像一樣保持著一種姿勢(shì)。護(hù)林員很驚奇,便用樹(shù)枝輕輕地?fù)荛_(kāi)鳥(niǎo)的翅膀,出乎意料的是,竟然有幾只小雛鳥(niǎo)從死去的母親翅膀下鉆了出來(lái)。
我情不自禁地問(wèn)自己:鳥(niǎo)媽媽為什么寧愿舍棄自己的生命,去挽救它的孩子?因?yàn)樵跒?zāi)難面前,每一個(gè)母親都會(huì)奮不顧身地竭盡全力去保護(hù)自己的孩子,即便是一只小鳥(niǎo)。動(dòng)物是如此,那我們?nèi)烁鼞?yīng)該如此!
由此我想到了另一個(gè)故事《斷指》。一個(gè)賣破爛的母親,為給孩子買一本百科全書(shū),每天起早貪黑、不分日夜的工作,可書(shū)卻被歹徒搶走,她不惜付出生命與歹徒搏斗,最終,用一根手指換回了一本書(shū),換回了孩子渴望讀書(shū)的心愿,這一切的一切都是值得的。
母愛(ài),就是這么無(wú)微不至。
愛(ài)的鏈條讀后感篇六
因?yàn)椴疾嘉也铧c(diǎn)跟《如果愛(ài)》失之交臂。嘿嘿,說(shuō)明我和布布同志雖然有很多交集也有很多不同,所以我們偶爾的交流才會(huì)象干柴遇到烈火我們需要不斷的相互學(xué)習(xí)以汲取對(duì)方身上的營(yíng)養(yǎng)。一個(gè)msn上的同學(xué)問(wèn)我看沒(méi)看《如果愛(ài)》,我引用了布布的若干論點(diǎn),大意是應(yīng)該不好看。他很深沉的說(shuō)很好的說(shuō)不好看的都是沒(méi)有看懂(布布同志呀?。?,他看了兩遍了還打算進(jìn)電影院看第三遍。我素來(lái)相信別人跟我一樣都是有著七情六欲的正常人,他們沉迷必是有理由的,況且魚(yú)翅有人喜歡有人討厭,我不吃點(diǎn)總覺(jué)得有點(diǎn)吃虧,所以我托著腮隔著屏幕說(shuō):我會(huì)看的。
講到后來(lái)我無(wú)比驚懼的發(fā)現(xiàn)我根本不會(huì)講話了。我恨他!
在極度的自卑的壓抑中我悲涼的預(yù)測(cè),下周日我的普通話考試兇多吉少。所以當(dāng)我孤獨(dú)地飄蕩在天橋上看到一個(gè)跟我一樣衣衫襤褸的討生活的哥們,我不由得不惺惺相惜,他賣盜版dvd我講盜版普通話我沒(méi)有理由不去撫慰他,所以我半推半就的買了他幾張碟。
――――――――前天寫(xiě)的,算是序,下為正文。
說(shuō)起周迅,是個(gè)很有爭(zhēng)議的人,那天我看了一篇八卦文,把她和張柏芝進(jìn)行比較,我覺(jué)得挺有意思――她們二人有很多相似之處,一律的瘦,一律的漂亮,一律的有靈氣,一律的啞嗓子,一律的情感易受傷害但是還是堅(jiān)持愛(ài),她們的男友都跟王菲有著親密的關(guān)系,現(xiàn)在她們主演的電影也在同一時(shí)間播映,據(jù)說(shuō)兩個(gè)導(dǎo)演的夫人女友還在對(duì)罵。
我個(gè)人認(rèn)為周迅非常漂亮,靈氣逼人,勝過(guò)張柏芝,但是幾乎很多男孩子都不喜歡她,一提起她就滿臉鄙夷之色,這倒真是咄咄怪事。
有一年我買了一張《戀愛(ài)中的寶貝》,這個(gè)片子讓西西倒足了胃口,我咬著牙關(guān)堅(jiān)持了很久還是沒(méi)有看明白看到后來(lái)倒是有點(diǎn)毛骨悚然,我相信周迅對(duì)片子的理解,但是那非我們常人能及,所以我想也許她走火入魔了。
進(jìn)入正題。《如果愛(ài)》的片頭讓我想起王家衛(wèi)的文藝片,我很喜歡旁白的聲音,也喜歡開(kāi)頭的那些旁白。很快是歌舞出場(chǎng)――布布說(shuō)沒(méi)有什么好聽(tīng)的歌,我倒是覺(jué)得都挺好聽(tīng),歌詞寫(xiě)的也好。歌舞片我看的少――《紅磨坊》我沒(méi)有看完,記得那天看的時(shí)候太困了就睡了,大概情節(jié)也不是很吸引人,只記得支支哇哇唱得讓我睡覺(jué)都不踏實(shí)――我老了,聽(tīng)著覺(jué)得吵。
不過(guò)今天我覺(jué)得歌詞余韻悠長(zhǎng)。其實(shí)這是一個(gè)很老套的故事,一個(gè)為了事業(yè)而背叛愛(ài)情的女演員,她很幸福是有兩個(gè)人真心的愛(ài)她,很不幸是因?yàn)樗坪鮾蓚€(gè)都愛(ài)――這個(gè)片子過(guò)程中好幾次讓我非常感動(dòng),一回是周迅離開(kāi)金城武,她拖著包出門了金城武急急趴在窗戶邊看她,她停住了,在雪地里,只看見(jiàn)她的高筒靴,她忽然猛地踹了柵欄一腳震得窗戶砰砰作響然后她就奔跑著消失了。一回是看周迅躺在雪地里,象嬰兒一樣純凈無(wú)辜絕望。周迅有一張嬰兒般的面孔,但是她有著最滄桑的聲音和思想,這種強(qiáng)烈的反差細(xì)想進(jìn)去還是很傷感的。我喜歡臺(tái)詞中的一句:如果她們跟我一樣經(jīng)受過(guò)那些苦,她們也會(huì)跟我一樣。
我一直相信:苦難會(huì)讓你變得更會(huì)保護(hù)自己,很多自私的人都是源于此,不過(guò)這不是原諒的借口。
還有一回是金城武(看了十面埋伏以后我一點(diǎn)沒(méi)覺(jué)得他多么帥,不過(guò)今天我覺(jué)得他確實(shí)很好)在清晨把周迅扔在北京的舊房子里,周迅打開(kāi)錄音機(jī)聽(tīng)到他的留言,并沒(méi)有太多驚訝,只是微微睜大了眼。而金城武這廂并不能真的能做到放棄,在機(jī)場(chǎng)忽然瘋狂往回跑去尋找周迅――其實(shí)這樣的情節(jié)我沒(méi)少看,但是這回我還是深深深深被打動(dòng)了。愛(ài),剪不斷理還亂。
張歌神唱得自然是無(wú)與倫比,其實(shí)我以前總覺(jué)得張學(xué)友比較搞笑,大概是看了太多他年輕時(shí)候拍的喜劇片,反而忽略了他的唱歌,但是這次我看到一個(gè)不一樣的.張學(xué)友,他老了,滄桑了,卻更有男人氣質(zhì)了,他的形象高大了很多。他的歌詞也非常有意思。尤其是那幾句。
我只想聽(tīng)你說(shuō),你到底愛(ài)不愛(ài)我?現(xiàn)在就給我回答。
不,不要回答。因?yàn)?,你是?ài)我的。
也許,你是愛(ài)我的。
一步一步的退讓,當(dāng)真是十分的辛酸,我忍不住微笑了。
好的電影會(huì)有很多經(jīng)典臺(tái)詞,據(jù)說(shuō)《無(wú)極》里邊的煽情卻讓觀眾頻頻笑場(chǎng)――并不是含淚的笑,說(shuō)明還是沒(méi)有打動(dòng)人心?!度绻麗?ài)》里邊有很多經(jīng)典的臺(tái)詞,我印象深的有以下:
每個(gè)人都以為自己是人生的主角,但是在別人眼里,也許她早已被剪切了。
你要記住,最愛(ài)你的人永遠(yuǎn)都是你自己。
我會(huì)保留這盤磁帶,因?yàn)槲抑牢矣肋h(yuǎn)不會(huì)再這樣說(shuō)話。
恨的那個(gè)人遠(yuǎn)遠(yuǎn)比被恨的人痛苦。
最痛苦的莫過(guò)于愛(ài)上一個(gè)我鄙視的人,為此我鄙視我自己。
讓我成為你的回憶。
……
這部片子讓我深入其中并且感到痛苦,因?yàn)槲也恢涝趺唇Y(jié)局是最圓滿的,所以當(dāng)張學(xué)友唱到:寧可當(dāng)初我沒(méi)有遇到你,我是深有同感的。愛(ài)本身很沉重,況且是辜負(fù)的愛(ài)。
結(jié)局是開(kāi)放式的結(jié)尾,陳科辛導(dǎo)演也說(shuō),他相信周迅還是跟張學(xué)友好了,因?yàn)樗麄冸m然沒(méi)有好的初衷但是也有感情,而且還有經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。
在網(wǎng)上搜了一些評(píng)論,說(shuō)金城武代表“記住”,周迅代表“忘記”,張學(xué)友代表“嫉妒”。我并不喜歡這樣的詮釋,現(xiàn)在我當(dāng)老師后有了很多職業(yè)病,突出的表現(xiàn)就是喜歡總結(jié)個(gè)一二三??催@部片子我總結(jié)如下:
1、真正的愛(ài)是痛苦的寬容。
2、愛(ài)和人品好壞無(wú)關(guān)。
3、如果愛(ài)無(wú)法抉擇,那么成為回憶吧――媽的,確實(shí)太痛苦了
4、恨能釋放愛(ài),其實(shí)是暫時(shí)的――有一種東西確實(shí)能超越死亡,那還是愛(ài)。
這個(gè)觀后感愛(ài)來(lái)愛(ài)去的太肉麻了:)
下午搜到一篇博克,很有趣,說(shuō)夫妻倆去看《如果愛(ài)》,回來(lái)妻子說(shuō):周迅有時(shí)候也很好看。老公說(shuō):金城武有時(shí)候也挺好看。
結(jié)論是:他們兩好不好看要看運(yùn)氣了:)
剛才不小心在電視上看到春春,趕上了一個(gè)尾巴我太郁悶了,電視這東西太不靠譜了。
一個(gè)臺(tái)在放上海的國(guó)際模特大賽,老外模特長(zhǎng)得一個(gè)模樣,那身胚子太讓我羨慕了,想到這輩子下輩子我的女兒的女兒也不定有指望長(zhǎng)那么高我真是有點(diǎn)絕望。
又不小心進(jìn)了中央六臺(tái),居然是張藝謀《千里單騎》的一個(gè)什么發(fā)布會(huì),很隆重啊,雖然我趕上的又是一個(gè)尾巴――不過(guò)我覺(jué)得陳凱歌會(huì)很郁悶的。也許差之毫厘,但是隔之千里,現(xiàn)在好像網(wǎng)站上頭條都換成《千里單騎》了,而這個(gè)成本要低很多呀。被動(dòng)就要落后,落后就要挨打。做人難。
愛(ài)的鏈條讀后感篇七
剛上高三,《與愛(ài)同行》這本書(shū)就跟平時(shí)的書(shū)籍一樣被發(fā)了下來(lái)。我本來(lái)以為這本書(shū)并沒(méi)有什么特別平時(shí)看看就行,翻了幾頁(yè)后,里面那些感人肺腑的故事,讓我繼續(xù)看了下去。當(dāng)我看完它時(shí),才真正感慨愛(ài)原來(lái)無(wú)處不在,愛(ài)原來(lái)一直陪伴著我。
這本書(shū)里所講的每一個(gè)故事都是真實(shí)無(wú)欺,每一個(gè)主人公都是滿懷著愛(ài),去幫助、去報(bào)答、去關(guān)心,這些愛(ài)是無(wú)盡的,無(wú)法用語(yǔ)言描述的。這些愛(ài)值得我們所敬仰。
愛(ài)沒(méi)有高低貴賤之分,有的愛(ài)只是曇花一現(xiàn),有的愛(ài)可能是一生一世,有的愛(ài)只是默默;有的愛(ài)可能是清晰可見(jiàn);有的愛(ài)只是虛渺,有的愛(ài)可能是大無(wú)邊的......
有些愛(ài)是素不相識(shí)的兩個(gè)人,從不同的生長(zhǎng)環(huán)境、不同的教育背景、不同的生活習(xí)慣還有不同的社會(huì),但一方有難,另一方就無(wú)微不至的關(guān)懷,這些都是無(wú)需理由的。
是理解,是包容,是接納,因?yàn)橛袗?ài),你愿意去理解包容他,你愿意去關(guān)心他,你愿意去幫助他改變得更好。
愛(ài)的方式多樣,那就要看我們?nèi)绾稳鬟f。被愛(ài)的人如春,有愛(ài)的人如夏。
有一次,我乘公交車回家,車上有很多人,很擠,但我卻搶到了一個(gè)坐位(我心里暗自高興著)。我拿出mp3,聽(tīng)著音樂(lè),好像周圍什么事都與我無(wú)關(guān)。忽然,一個(gè)急剎車,車子狠狠地抖動(dòng)了一下,使我的腦袋撞到了前一個(gè)車背上,這才使我注意到在我旁邊站著一個(gè)抱著孩子的婦女,剛才那個(gè)急剎車使她差一點(diǎn)滑倒,我的心中產(chǎn)生一個(gè)念頭:把這個(gè)位子讓給這位婦女。但是,這車上這么擠,站著可不是很難受嗎?忽然又一個(gè)急剎車,這位阿姨抱著孩子撲在我身上。我毅然決定了,摘下mp3,站起身來(lái),對(duì)那位阿姨說(shuō):“阿姨,您到我這兒來(lái)坐吧?!卑⒁谈吲d的答謝著,臉上溢出了幸福的表情。而我呢,雖然站著很不舒服,拉著扶手,手很軟,但是我的心里有一種說(shuō)不出的高興,久久沒(méi)能平息。
可能大家都聽(tīng)說(shuō)了從普通人成為英雄的人物――文花枝。她是湖南省湘潭新天地旅社的一名導(dǎo)游。20xx年8月28日下午,陜西省洛川縣境內(nèi)210國(guó)道發(fā)生了一起特大交通事故,一輛正前往延安的旅游車與一輛超速改道的貨車迎面相撞,導(dǎo)致6人死亡,22人受傷,其中15人重傷,現(xiàn)場(chǎng)慘不忍睹!文花枝聽(tīng)到了大家的呻吟聲,就不顧一切地安慰大家:“大家一定要堅(jiān)持,等待救援,要活著出去!”當(dāng)文花枝拼命地安慰他們時(shí),卻不知道自己的傷比他們還重。不久,救援隊(duì)伍來(lái)了,當(dāng)救援人員要先救她時(shí),她卻請(qǐng)求先救游客。最后,游客紛紛獲救,她卻因延誤了最佳搶救時(shí)間而必須實(shí)施左腿高位截肢,當(dāng)所有的人聽(tīng)到這個(gè)消息時(shí),都被深深地震撼了!她獻(xiàn)出了一份愛(ài)心,而得到無(wú)數(shù)人的愛(ài)心,由一個(gè)平凡的人成為家喻戶曉的英雄,真可謂:枝折了,花兒仍然堅(jiān)強(qiáng)!
愛(ài)的鏈條讀后感篇八
今天,我讀《至死不渝的愛(ài)》這篇文章,我深受感動(dòng)。
這篇文章講了在網(wǎng)絡(luò)中傳播很廣的兩則故事。第一篇講的是一位母親在震災(zāi)時(shí),被垮塌下來(lái)的房子壓死了,但是臨終之前還用盡最后一口氣保護(hù)自己的孩子,這才使的那個(gè)孩子毫發(fā)未傷。她死前給孩子寫(xiě)了一封信,希望孩子能看到。另一則講的是一名年輕的媽媽在廢墟中,把自己的女兒護(hù)在懷中,不讓她受傷。但是那名年輕的媽媽在臨終前想的還是孩子,為了不讓孩子餓著,死前還給那名女?huà)胛鼓獭?/p>
這兩個(gè)故事都是講兩位母親用盡最后一口力氣,保護(hù)她們的孩子,她們都愛(ài)自己的孩子,卻用不同的方式、方法去愛(ài)自己的孩子,即使把自己的生命都搭進(jìn)去,也不埋怨或后悔。
第一篇的故事里的媽媽她給孩子寫(xiě)的信其實(shí)是這樣的﹕“親愛(ài)的寶貝,如果你能活著,一定要記住我愛(ài)你?!睆摹坝H愛(ài)的寶貝”這句話中,我能體會(huì)到這位媽媽是有多愛(ài)自己的孩子。直到死前都有可能想著﹕“孩子,媽媽非常的愛(ài)你,為了媽媽的愛(ài),你一定要堅(jiān)強(qiáng)的活下去。”這位媽媽寫(xiě)的那封信就是想讓孩子知道自己是愛(ài)孩子的,她不希望自己的孩子憎恨自己拋下他,自己一個(gè)人走了。這是多么偉大的母愛(ài)??!
是的,這是奇跡,是母親用愛(ài)創(chuàng)造的奇跡。也只有至死不渝的愛(ài)才能創(chuàng)造這樣的奇跡。我們每個(gè)人都有一個(gè)愛(ài)自己的父母,趁現(xiàn)在,父母還沒(méi)離自己而去,好好的孝順自己的父母吧。
愛(ài)的鏈條讀后感篇九
同學(xué)的媽媽送了我本《心靈雞湯》,里面的故事深深地感動(dòng)了我,尤其是那個(gè)《愛(ài)》的故事。
這個(gè)故事是這樣的,有一位可敬可佩的老師,在一次車禍中不幸喪失了一條腿,走路總是要拄著拐杖,經(jīng)過(guò)潮濕的地方總會(huì)滑到。他的學(xué)生們看了十分心痛。
有一次,一位有心的同學(xué)在拖地時(shí)特意留下了一塊磚那么寬的干地方,讓他的老師走。這是非常細(xì)微的舉動(dòng),但卻無(wú)言的表達(dá)了學(xué)生們的尊師之情。其實(shí),學(xué)生們不只是留下了一塊磚大小的干地,更是在自己的心中留下了一塊磚的位置給老師。
看了這本書(shū),我受益匪淺??!
愛(ài)的鏈條讀后感篇十
今天,英語(yǔ)老師組織我們?nèi)タ措娪?。我們乘車去大?rùn)發(fā)旁的華億電影院。
我們今天看的電影是《我愛(ài)灰太狼2》。這部電影很好看,我很喜歡灰太狼,因?yàn)樗苡赂摇⑸朴趧?dòng)腦。他們穿越了時(shí)空來(lái)到了人類的非洲,灰太狼發(fā)明了隱身衣、太陽(yáng)眼鏡、噴定器……用這些武器打敗了想抓他們的壞人,后來(lái)他們回到了青青草原,來(lái)到了自己的家,討論讓誰(shuí)當(dāng)狼王,結(jié)果大家同意讓小灰灰當(dāng)狼王。
我也很喜歡小灰灰。為什么大家都選小灰灰當(dāng)狼王呢?因?yàn)樗麗?ài)和平,也愛(ài)交朋友。
這部電影讓我受到了很深的.教育,要愛(ài)和平,也要交朋友。
愛(ài)的鏈條讀后感篇十一
事后,安利柯有點(diǎn)后悔了,他想向柯禮智道歉,可是自尊心又使他不能那樣做,放學(xué)后,安利柯便避開(kāi)同學(xué)們,安利柯悄悄地溜出了校門,剛走到街頭,柯禮智就打后面上來(lái)了,“我們倆還是和好如初吧﹗”柯禮智攀著我的肩膀說(shuō):“其實(shí)是我不對(duì),柯禮智?!卑怖抡f(shuō)著握住了我的手。后來(lái),安利柯把這件事告訴人來(lái),父親對(duì)他說(shuō):“如果有人侵犯你,只要防御就好了。非到萬(wàn)不得已時(shí)絕對(duì)不要?jiǎng)邮帧S仁亲约旱腻e(cuò)更不能動(dòng)手了?!备赣H教誨安利柯和好朋友柯禮智之間因?yàn)橐稽c(diǎn)小事產(chǎn)生了誤會(huì)明知道是自己的不對(duì),但愛(ài)面子的安利柯始終沒(méi)有勇氣向安利柯道歉;最后柯禮智主動(dòng)向他賠禮道歉,兩人和好如初。
愛(ài)的鏈條讀后感篇十二
一天下午,媽媽給我買了一本名叫《愛(ài)的教育》我的書(shū),就迫不及待的翻開(kāi)書(shū)本,滋滋有味的看了起來(lái),其中,我最愛(ài)看嫉妒和少年筆耕這兩個(gè)故事。看了嫉妒這個(gè)故事以后讓我明白了一個(gè)大道理,不要讓嫉妒的進(jìn)你的心胸,破壞你的內(nèi)心,還要多欣賞別人的優(yōu)點(diǎn),向別人學(xué)習(xí)共同進(jìn)步,當(dāng)我讀到少年筆耕這個(gè)故事時(shí),我被主人公敘利亞的行為深深地感動(dòng)了。
因?yàn)閿⒗麃喌母赣H是個(gè)鐵路的`催工,家里還有好幾個(gè)弟弟妹妹,他的父親還要每天晚上抄寫(xiě)一些文件,非常辛苦,敘利亞怕父親太累,所以,他趁十二點(diǎn)父親睡著后,偷偷地把文件寫(xiě)了一半后才去睡,第二天,敘利亞在學(xué)習(xí)的時(shí)候,因?yàn)榫癫患阉员桓赣H斥責(zé),他雖然很傷心、很委屈,但是,他還是繼續(xù)為他的父親默默地工作,直到一天,父親發(fā)現(xiàn)了事情的真相——我覺(jué)得我應(yīng)該向敘利亞學(xué)習(xí)他這種關(guān)愛(ài)父母的精神,為他們排憂解難。
愛(ài)的鏈條讀后感篇十三
《愛(ài)滿天下》讀后感幼兒教師工作的特殊性決定了我們的工作必須依靠師德來(lái)完成。陶行知說(shuō):“你若把你的生命放在學(xué)生的生活里,把你和你的學(xué)生的生命放在大眾的生命里,這才算是盡了教師的天職?!薄按蠹以赴颜麄€(gè)的心捧出來(lái)獻(xiàn)給小孩子,才能實(shí)現(xiàn)真正的改造?!边@都要求我們要具有奉獻(xiàn)精神,在經(jīng)濟(jì)高度發(fā)展的新時(shí)代,尤其要求我們要向陶先生學(xué)習(xí),以一種奉獻(xiàn)的精神提升教師的職業(yè)道德。
有人說(shuō)我們是燃燒的紅燭,有人說(shuō)我們是高級(jí)保姆,無(wú)論別人對(duì)我們?cè)鯓釉u(píng)價(jià),我們卻深深知道,自己肩負(fù)的責(zé)任有多重大。幼兒階段是人生發(fā)展的奠基階段,幼兒時(shí)期所受的教育對(duì)孩子今后的道路起著決定性的作用。孩子是祖國(guó)的希望,民族的未來(lái)。我們掌握著孩子成長(zhǎng)的方向,從某種意義上說(shuō)也就相當(dāng)于掌握著國(guó)家和民族未來(lái)發(fā)展的方向。有人曾開(kāi)玩笑說(shuō):她想當(dāng)一名偉人但沒(méi)有成功,于是想當(dāng)偉人的妻子卻也失敗,現(xiàn)在她想通了,她要做偉人的老師。我并不奢求我教的'孩子能成為偉人,只希望他們將來(lái)能成為對(duì)國(guó)家對(duì)社會(huì)有用的人,這就足夠了。
“愛(ài)滿天下”是陶行知先生一生奉行的格言。陶先生不僅熱愛(ài)兒童,熱愛(ài)青少年,而且熱愛(ài)教育、熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)真理、熱愛(ài)祖國(guó)人民、熱愛(ài)全人類。愛(ài)是陶先生一生獻(xiàn)身教育事業(yè)的不竭動(dòng)力,也是他崇高人格的表現(xiàn)。愛(ài)學(xué)生是教師人格的靈魂。()愛(ài)心是教育教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ),沒(méi)有愛(ài)心便沒(méi)有教育教學(xué)活動(dòng)。作為教師,我很自豪在人生的道路上能用自己無(wú)盡的愛(ài)為孩子們的世界添抹一蔟繽紛。
愛(ài)孩子,要讓每一個(gè)孩子共同進(jìn)步;愛(ài)孩子。讓每一個(gè)孩子在我們的呵護(hù)下健康成長(zhǎng)。
一、播下愛(ài)的種子作為一名耕耘者,自己心中充滿愛(ài)的陽(yáng)光,把愛(ài)的種子播種在泥土里,就能讓嬌嫩的幼苗在陽(yáng)光的沐浴下茁壯成長(zhǎng)。陶行知先生說(shuō):你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛(ài)迪生。我們當(dāng)教師的,在教育中若能始終想著兩句話假如我是孩子和假如是我的孩子,這樣的情感體驗(yàn)就能使我們對(duì)學(xué)生少一份苛求,多一份理解;少一份指責(zé),多一份尊重,學(xué)生內(nèi)心那顆愛(ài)的種子便會(huì)在教師的精心呵護(hù)之下生根、發(fā)芽。
二、澆灌愛(ài)的雨露愛(ài)是雨露,她能滋潤(rùn)人;愛(ài)是夏日,她能溫暖人;愛(ài)是奉獻(xiàn),她的無(wú)私能讓幼苗茁壯地成長(zhǎng)。我們每個(gè)人都需要愛(ài),希望得到愛(ài)的滋潤(rùn),愛(ài)的溫暖,更何況那些生活上有困難的學(xué)生,學(xué)習(xí)和行為上暫時(shí)落后的學(xué)生。滴水,可以穿頑石;清泉,可以潤(rùn)心田;愛(ài)心,可以撥心弦。伸展在孩子們面前的生活之路也許不是那么平坦,但我想,我們老師可以把愛(ài)的雨露灑進(jìn)每個(gè)孩子的心田,做孩子前進(jìn)道路上的鋪路石。
三、收獲愛(ài)的回報(bào)以真誠(chéng)對(duì)待孩子,必將收獲豐碩果實(shí)。正如蘇霍姆林斯基所說(shuō),要成為孩子的真正教育者,就要把自己的心奉獻(xiàn)給他們。在這里,我想說(shuō)的是,平日里教師要給予學(xué)生適度的關(guān)愛(ài),照顧,讓他們感受到自己是受到重視的,那么,在孩子心里就會(huì)很滿足,很滿足,他們也會(huì)特別感激你。實(shí)踐證明,愛(ài)是教育的基礎(chǔ),教育是愛(ài)的事業(yè)。教師要以廣博的愛(ài)教育人,以崇高的精神感化人,以美好的心靈塑造人。
讓我們學(xué)習(xí)陶行知先生的教育思想,堅(jiān)定自己心中“以愛(ài)育人”的信念,在教育旅程中抒寫(xiě)最為壯麗的詩(shī)篇,奏響一曲激昂的人生凱歌!
愛(ài)的鏈條讀后感篇十四
“我貧窮,卑微,不美麗,但當(dāng)我們的靈魂穿過(guò)墳?zāi)箒?lái)到上帝面前時(shí),我們都是平等的?!?/p>
簡(jiǎn)愛(ài)是一個(gè)孤女,她出身卑微、相貌平凡,但是她卻沒(méi)有自輕自賤,而是積極、勇敢地去追尋想要的幸福。有人說(shuō)簡(jiǎn)愛(ài)值得贊美,但有人卻覺(jué)得,簡(jiǎn)愛(ài)的行為離經(jīng)叛道。特別是,有很多人覺(jué)得,簡(jiǎn)愛(ài)離開(kāi)羅切斯特后,又回來(lái)找他,是矯情、甚至是多此一舉。
但事實(shí)上,這樣的做法卻并非多此一舉,而是恰恰讓我們看到了,簡(jiǎn)愛(ài)不犧牲自由和尊嚴(yán),在婚姻愛(ài)情中,努力追求平等、獨(dú)立的可貴品質(zhì)?!拔也皇橇_切斯特的新娘,這是我痛苦中的一部分,從最美好的夢(mèng)中醒來(lái),發(fā)現(xiàn)一切都是空虛和徒勞的。這種恐怖我能夠忍受??墒俏冶仨毠麛嗟兀⒓吹?,完全地離開(kāi)他,這卻是無(wú)法忍受的,我辦不到!”
他們互相相愛(ài),本可以幸福的生活在一起,但世事難料,羅切斯特已經(jīng)結(jié)過(guò)婚簡(jiǎn)愛(ài)無(wú)法心安理得的.接受他的愛(ài),甚至有想過(guò)去死。德里達(dá)在與福柯的論戰(zhàn)中,曾提到:瘋癲并非一個(gè)嚴(yán)格意義上的本質(zhì)主義概念,它是社會(huì)力量的客體化對(duì)象,在不同的時(shí)代,不同的理性背景下,依據(jù)不同的外在力量,瘋癲才獲得它的所指和意義。也就是說(shuō),在男權(quán)主義的時(shí)代里,掌握話語(yǔ)權(quán)的人,可以給一切異己的人或物,貼上瘋癲的標(biāo)簽。羅切斯特就是這個(gè)掌握話語(yǔ)權(quán)的人,在他的敘述下,伯莎是“丑陋的怪物”、“瘋狂的魔鬼”。且不論這些話的真實(shí)性,在我看來(lái),伯莎不過(guò)是男權(quán)社會(huì)下,被放逐的、并失去申辯權(quán)利的女人。因?yàn)椴某霈F(xiàn),我與羅切斯特又站在了不平等的對(duì)立面上。所以我放棄了與他結(jié)婚的念頭,獨(dú)自流浪。
這世上沒(méi)有什么比自己的獨(dú)立、強(qiáng)大更重要的事了,只有強(qiáng)大,才能不懼怕,才能有平等對(duì)話的權(quán)力;只有強(qiáng)大,才能得到別人的尊重,才能擁有幸福。
愛(ài)的鏈條讀后感篇十五
《懂得愛(ài)》這本書(shū)里有一個(gè)名詞,給我很多思考:連接。理解你的命運(yùn),也是從這兩個(gè)字開(kāi)始。
我所理解的“連接”分三種:
1、非人的連接:將他人物化的連接。比如自戀者,他們失去了和自己的連接。
2、有限的連接:半人半物的連接。有時(shí)我們會(huì)和社會(huì)有很多連接,但和自己沒(méi)有連接。比如高度社會(huì)化的人,在事業(yè)上非常成功的強(qiáng)人們,卻很難在親密關(guān)系中獲得愛(ài);或者相反,和自己有很多連接,卻和這個(gè)世界沒(méi)什么關(guān)系,比如很多藝術(shù)家、小說(shuō)家。
3、全面的連接:人性的連接。我們可以共情自己,也可以共情他人;我們可以愛(ài)自己,也可以愛(ài)他人。兩者是可以兼顧的。
不同的連接,給我們帶來(lái)的幸福度是不一樣的。
連接大于一切,是存在感的來(lái)源
很多時(shí)候,我們是用一種更輕的痛苦,來(lái)替換更可怕的痛苦。
比如說(shuō),你從小就跟家里人吃臭豆腐,只有在這刺鼻的味道中,你才是你。而在一片香風(fēng)中,你雖然感覺(jué)到非常美好,但你卻不是你。
再比如,很多人想要給父母的幸福,卻并不被父母認(rèn)為是幸福。對(duì)父母來(lái)說(shuō),能吃一頓剩飯菜,就是一種幸福,做家務(wù)累到腰酸腿疼,就是一種幸福。這就是他們的存在感,這就是他們的連接。
這就是為什么很多人總是要過(guò)一種悲慘的生活的原因。
只要向前走,總會(huì)有光亮的`
如果說(shuō)完全非人性的連接讓一個(gè)人完全放棄了人世間的溫暖的話,那么不連貫的、稀薄的溫暖,會(huì)讓人生活在絕望的希望之中。
曾經(jīng)有來(lái)訪者跟我說(shuō)過(guò):我的人生就像是一個(gè)永遠(yuǎn)走不到頭的隧道,我一直都跟自己說(shuō),會(huì)有走到頭的那一天的,會(huì)有光亮的,終于有一天,發(fā)現(xiàn)在這些隧道中還有其他朋友,我們互相安慰,這些都是我生命的燭光,雖然微弱,但起碼讓我覺(jué)得這樣的夜路不再孤獨(dú)。
這第二種連接——有限的連接,是有可能往全面的連接發(fā)展的,就像在山崖的石縫中生長(zhǎng)的松樹(shù)一樣,雖然條件惡劣,但起碼是有足夠的土壤的。
這樣的連接,世間罕有。因?yàn)槲覀冊(cè)谀撤N程度上都渴望著“物化”。
我們都希望自己做一個(gè)嬰兒,讓他人做父母,來(lái)照顧,來(lái)愛(ài)自己,而自己不愿意放棄夢(mèng)幻。
夢(mèng)幻總是會(huì)誘惑我們,讓我們希望已經(jīng)發(fā)生的,可以未曾發(fā)生;已經(jīng)創(chuàng)傷的,未曾創(chuàng)傷;已經(jīng)失去的,未曾失去。這樣生命就會(huì)“完美”。因?yàn)檫@樣的企圖,我們就不會(huì)放棄恩怨,放棄癡戀,放棄對(duì)過(guò)去的念念不忘、對(duì)長(zhǎng)大的心懷畏懼。
我們?yōu)槭裁磿?huì)對(duì)自己的體驗(yàn)設(shè)置這樣那樣的標(biāo)準(zhǔn)和界限呢?
每一種界限和標(biāo)準(zhǔn)后面,其實(shí)都藏著一種恐懼。
我們害怕哀悼,害怕喪失,害怕“落棋不悔”,害怕除了和父母結(jié)怨以外的人生,我們不愿意看到在那些所謂的傷痛的日子里,我們的生命以痛苦的方式獲得了哪些成長(zhǎng)。
我們所有人都在努力尋找一種方式,中和生命中那些分裂的存在,我們以為我們可以超越一切,但其實(shí)這些都是冥冥之中宇宙之網(wǎng)的某個(gè)連接點(diǎn)。
當(dāng)我們可以找到這樣的連接的時(shí)候,我們就找到了根,找到了自己真正的立體的存在。我們和自己連接,我們和原生家庭連接,我們和我們的民族發(fā)生連接,我們和整個(gè)人類的命運(yùn)連接。
最終,我們是人類文明進(jìn)化樹(shù)上的一個(gè)點(diǎn),由所不知名的宇宙規(guī)律所編織,我們順應(yīng)它,完成它,成為它,也就走完了皈依之路。
愛(ài)的鏈條讀后感篇十六
寒假里,我根據(jù)老師的推薦讀了一本《愛(ài)的教育》的書(shū)。
這本書(shū)的作者是?!さ隆ぐ⒚诅魉埂K麑?xiě)的'這本《愛(ài)的教育》是一部日記體兒童小說(shuō)?!稅?ài)的教育》原名叫《心》?!稅?ài)的教育》講述了一個(gè)叫恩利科四年級(jí)時(shí)在班里同學(xué)們身上發(fā)生的一百個(gè)動(dòng)人故事。里面講述了老師和學(xué)生的感情,父母對(duì)孩子的教導(dǎo),同學(xué),朋友之間的友誼。
在《愛(ài)的教育》所有故事中,我最喜歡也最敬佩的學(xué)生就是朱里奧·羅伯弟。他是《佛羅倫薩的小抄寫(xiě)員》(每月故事)中提到的小學(xué)生。故事中,朱里奧在深夜12點(diǎn)后為爸爸抄寫(xiě)訂單,導(dǎo)致幾個(gè)月都沒(méi)有足夠的睡眠,上課經(jīng)常睡覺(jué),而一無(wú)所知的爸爸卻責(zé)怪他。直到爸爸終于發(fā)現(xiàn)時(shí),爸爸才知道原來(lái)幾個(gè)月來(lái)那些錢都是兒子賺回來(lái)的。朱里奧多愛(ài)自己的爸爸,自己熬夜也不想爸爸辛苦。
《愛(ài)的教育》讓我明白:有愛(ài)才有教育,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有一切。
愛(ài)的鏈條讀后感篇十七
可憐的駝背納利,看到了軍隊(duì)的行軍。他臉上的表情好像再說(shuō):“我永遠(yuǎn)也當(dāng)不了士兵了!”他的母親是一位苗條的金發(fā)女人,也穿著黑衣衣服。母親很愛(ài)他,擔(dān)心他放學(xué)時(shí)被別人擠倒,常在放學(xué)時(shí)來(lái)接他。因?yàn)榧{利駝背,很多孩子嘲笑他,用書(shū)包打他的后背。但他從不反抗,也不對(duì)母親說(shuō)。他不想惹媽媽生氣,不想媽媽知道他是同學(xué)們的.笑料而傷心。
一天上午,卡羅納猛跳起來(lái)說(shuō):“誰(shuí)在敢再動(dòng)納利一下,我就狠狠揍誰(shuí),打得他轉(zhuǎn)三圈。”
費(fèi)蘭蒂不相信這話,當(dāng)真嘗卡羅納的拳頭,還真轉(zhuǎn)了三圈。但他們下課去到納利去打,老師把他們兩個(gè)調(diào)到一起坐,從此,再也沒(méi)人欺負(fù)納利。這讓我明白,只要有人被欺負(fù),你一定能要挺身而出。倘若你沒(méi)有他強(qiáng)大,也要保護(hù)被欺負(fù)的人!要挺身而出,不能眼睜睜的看著他被別人打,假如是你,我想你也會(huì)在人來(lái)救你,所以請(qǐng)看見(jiàn)這樣,就去救人!
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