時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作與生活又進入新的階段，為了今后更好的發(fā)展，寫一份計劃，為接下來的學習做準備吧！大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的計劃嗎？下面是我給大家整理的計劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。
線上小學數(shù)學教學計劃篇一
上學期期末參加考試人數(shù)31人，及格率 %，平均分86分，最高分98分，最低分43，優(yōu)生率61%。
本班學生總體上說比較愛學，對一些基礎的知識大部分學生能扎實的掌握。但也有部分學生接受知識的能力相對較弱，學習基礎又不扎實，從而導致學習成績不理想。本學期將針對班級實際情況，切實提高每位學生的學習能力和學習成績。
教學任務：本冊教材內容包括：比例，圓柱、圓錐和球，簡單的統(tǒng)計，整理和復習等四個部分。
教學要求：
1、掌握圓柱、圓錐的特征，掌握幾何體體積的計算公式，學會正確計算它們的體積。
2、學會繪制復式統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖，并能看懂、分析統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)所說明的問題。
3、理解比例的意義和性質，解比例，能正確判別成正比例或反比例的量，學會解答比較容易的比例應用題。
4、通過小學數(shù)學知識的系統(tǒng)復習整理，鞏固和深化所學的數(shù)學知識，提高計算和解題能力，培養(yǎng)獨立思考、不怕困難的精神。
教學重點：圓柱、圓錐 ，比例的應用，小學階段主要數(shù)學知識的復習。
1、在教學中，為學生提供創(chuàng)造參與教學活動的情境，努力構建“和諧有效”課堂，通過操作、觀察、討論、比較等活動，先形象具體，后抽象概括，幫助學生理解和掌握知識點。
2、 在教學中還要注意抓住新舊知識的內在聯(lián)系，教給學生恰當?shù)膶W習方法，使學生了解知識間的橫向聯(lián)系。
3、 在教學中要重視學生的學法指導，培養(yǎng)學生的遷移、類推能力。
4、 抓好育尖補差工作，利用課余時間為他們補課。
單元
教學內容課時周次安排一比例
1、意義和性質
2、正比例和反比例的意義
3、比例的應用
4、復習
5、活動課
6、單元檢測
線上小學數(shù)學教學計劃篇二
全年級共有學生294人，大部分學生對數(shù)學比較感興趣，接受能力較強，學習態(tài)度較端正。也有部分學生自覺性不夠，不能及時完成作業(yè)等，對于學習數(shù)學有一定困難，在上期末的考試中有２０余人不及格。所以在新的學期里，在端正學生學習態(tài)度的同時，應加強培養(yǎng)他們的學習數(shù)學的能力，以提高成績。
第一單元：百分數(shù)
重點：理解百數(shù)的意義，認識“成數(shù)”、“折扣”的含義，能正確地讀、寫百分數(shù)；掌握百分數(shù)與分數(shù)、小數(shù)互化的方法，能比較熟練地進行互化；在理解百分數(shù)意義的基礎上，能正確解答“求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾”的應用題。
難點：認識“成數(shù)”、“折扣”的含義；解答“求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾”的應用題。
關鍵：會解答“求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾”的應用題。
第二單元：分數(shù)乘法
重點：掌握分數(shù)乘法的計算法則，能夠比較熟練的進行計算。
難點：使學生會解答求一個數(shù)的幾分之幾是多少的應用題。
關鍵：會解答求一個數(shù)的幾分之幾是多少的應用題。
第三單元：分數(shù)除法
重點：使學生能夠用方程或算術方法解答已知一個數(shù)的幾分之幾是多少求這個數(shù)的應用題。
難點：能夠正確地化簡比和求比值，知道比與分數(shù)、除法的關系，會解答按比例分配的應用題。
關鍵：能解答已知一個數(shù)的幾分之幾是多少求這個數(shù)的應用題。
第四單元：分數(shù)的四則混合運算和應用題
重點：使學生會進行分數(shù)的四則混合運算。
難點：使學生學會解答兩步計算的分數(shù)應用題，進一步提高用算術方法和方程解應用題的能力，并能運用所學知識解決一些簡單的實際問題。
關鍵：使學生會進行分數(shù)的四則混合運算與使學生學會解答兩步計算的分數(shù)應用題。
第五單元：圓
重點：使學生理解和掌握求圓的周長和面積的計算公式。
難點：能正確的計算圓的周長和面積。
關鍵：能正確的計算圓的周長和面積。
第五單元：
重點：使學生能夠比較熟練的進行小數(shù)、分數(shù)和百分數(shù)的互化。
難點：使學生在理解題意、分析數(shù)量關系的基礎上，能正確的解答百分數(shù)應用題。
關鍵：能正確的解答百分數(shù)應用題。
1、使學生理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算，能夠解決一些比較簡單的有關百分數(shù)的實際問題。
2、使學生理解分數(shù)乘、除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算法則，比較熟練地計算分數(shù)乘、除法（簡單的能夠口算）。
3、使學生會進行分數(shù)四則混合運算。
4、使學生理解比的意義和性質，會求比值和化簡比。
5、使學生掌握圓的特征，會用工具畫圓；掌握圓周長和圓面積的計算公式，能夠正確計算圓的周長和面積。通過介紹圓周率的史料，使學生受到愛國主義教育。
6、使學生初步理解軸對稱的意義，初步認識軸對稱圖形。
7、使學生能夠解答比較容易的一到二步計算的分數(shù)應用題，能夠綜合運用所學知識解決比較簡單的實際問題，能夠根據(jù)應用題的具體情況，靈活地選用算術解法和方程解法。
（一）認知領域方面
1、認真學習《新課標》和教材、明確對本冊教材的各項要求按教學大綱要求，努力迎合課改浪潮，把知識準確無誤地傳授給學生。
2、教學中給學生自主學習的時間和空間，充分發(fā)揮學生的自主性。教學時，盡量提一些有挑戰(zhàn)性和吸引力的問題，讓學生進行探究，在探究過程中，暴露學生的各種疑問、困難、障礙和矛盾。同時也更好地展示學生的才能，獨特的個性和創(chuàng)新成果。采用多種合作形式，如：同桌合作、隨意合作、小組合作、優(yōu)幫差合作。培養(yǎng)學生的合作意識和合作技能，培養(yǎng)學生的團隊意識，增強班級體凝聚力。
3、面向全體學生、認真批改作業(yè)。發(fā)現(xiàn)錯誤及是訂正，注意加強對后進生的個別輔導，努力調動學生學習數(shù)學的興趣。提高課堂教學質量，減少學困生，提高優(yōu)生率。
4、面對教材，我們不應當急于看《教參》《教案》，而應該先獨立思考，這樣才會有驚喜的發(fā)現(xiàn)，才能更好地把握好教材，才能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。處理教材時，必須吃準學生認知能力發(fā)展的新起點，根據(jù)教學重點，正確把握導學活動的基點和難點，充分考慮學生的需要與可能，給予個別輔導與幫助。
5、加強口算訓練，提高正確率和計算速度，在此基礎上加深解答應用題能力訓練；增強學生幾何觀念，搞好學生從學習直線圖形的知識到學習曲線圖形的知識的連接與潤滑。
6、認真閱讀、研究自主練習題，并合理使用練習題，練習時充分發(fā)揮學生的自主性，讓學生自讀題、自悟題、自做題，讓練習真正落到實處，切記走過場。
（二）情感領域方面
1、注意培養(yǎng)學生各方面的好習慣，充分利用實物、圖形、圖片及現(xiàn)有電教設備，努力調動學生學習數(shù)學的興趣。提高課堂教學質量，認真做好教學“六認真”。
2、尊重學生的個性差異，滿足不同程度的學生對數(shù)學學習的需要，切忌一刀切，力求每一個學生都有較大發(fā)展，特別是后進生多關心和幫助，全身心地愛護他們，用飽滿深情的慧眼讓他們抬起頭。
3、加強學生的素質教育，充分發(fā)展學生的特長，通過定期的訓、不定期的練，使之形成一定的素質。
4、主動和班主任配合，和家長取得聯(lián)系，認真做好學生的思想工作，不斷鞏固良好的師生關系，繼續(xù)鞏固和發(fā)展學校、社會、家庭的密切聯(lián)系，優(yōu)化外部育人環(huán)境，搞好班風、學風建設，不斷提高教育的凝聚力。
（三）動作技能領域方面
1、教師要運用直觀的教學手段，讓學生易于掌握知識的重難點、關鍵。千方百計讓學生動腦、動口、動手，培養(yǎng)操作教具、學具和自己制作教具、學具的實際能力；在課堂上，多進行拼、剪、擺等活動，增強學生操作能力。
2、注意聯(lián)系學生生活實際，加強實際運用數(shù)學知識能力的培養(yǎng)，學生在數(shù)學王國中學到有用的數(shù)學。
3、在教學中引導學生多動手、勤動腦、做到以學生為主體，教師為主導，堅持啟發(fā)式教學和技能的訓練。
注：因為本學期時間長，在完成本冊教學任務后預計剩余時間為兩到三周。為了不浪費這段教學時間，同時給第十二冊的總復習更加充足的時間，我們決定把第十二冊的第一單元“圓柱和圓錐”提前到本學期上。
線上小學數(shù)學教學計劃篇三
四年級二班47人，大多數(shù)學生學習態(tài)度端正，能認真完成作業(yè)，上課積極性較高，課堂氣氛較好，但班級上兩極分化比較嚴重，尖子生較尖，但比較少，后進生10人左右較差，其中兩人屬于待合格生。
1、方程的意義
2、等式的性質
3、解方程
1、平行四邊形地認識和面積
2、三角形地面積計算
3、梯形地面積計算
4、組合圖形地面積計算。
1、多邊形面積計算
2、小數(shù)四則運算
3、統(tǒng)計與測量方法
1、2、3、5的倍數(shù)的特征，奇數(shù)偶數(shù)
2、質數(shù)合數(shù)
3、分解質因數(shù)。
1、正負數(shù)地意義
2、用正負數(shù)表示相反意義地量
3、借助溫度計比較正負數(shù)大小
1、分數(shù)地意義
2、分數(shù)與除法地關系
3、真分數(shù)、假分數(shù)
4、分數(shù)地基本性質
1、認識軸對稱圖形
2、認識圖形地平移與旋轉，會畫平移旋轉90度
3、靈活運用對稱平移旋轉組合圖形。
1、公因數(shù)最大公因數(shù)地意義
2、公倍數(shù)最小公倍數(shù)地意義
3、找兩個數(shù)地公因數(shù)最大公因數(shù)公倍數(shù)最小公倍數(shù)
4、約分
5、同分母分數(shù)加減法
6、同分母分數(shù)加減混合運算
7、分數(shù)與小數(shù)互化。
1、收集數(shù)據(jù)整理數(shù)據(jù)
2、小數(shù)四則運算
1、折線統(tǒng)計圖
2、選擇折線條形統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)
求簡單事件發(fā)生地可能性地大小
1、簡單地統(tǒng)籌法
2、簡單地優(yōu)選法
回顧整理——總復習
1、結合具體情景，理解方程地意義，等式的性質，會用方程表示簡單情景中的數(shù)量關系，會用等式性質解方程，能運用方程解決簡單的實際問題。
20xx年小學數(shù)學第二學期教學計劃
2、結合具體情景，知道235的倍數(shù)的特征，能找出100內2、3、5的倍數(shù)，理解奇數(shù)偶數(shù)質數(shù)合數(shù)的含義，會分解質因數(shù)。
3、結合現(xiàn)實生活，了解正負數(shù)的意義，會用正負數(shù)表示生活中相反的量，借助溫度計比較正負數(shù)大小。
4、結合具體情景理解分數(shù)意義，理解分數(shù)與除非關系，認識真分數(shù)假分數(shù)，，能將假分數(shù)化成代分數(shù)和整數(shù)，理解掌握分數(shù)的基本性質，利用基本性質解決簡單問題。
5、結合具體情景，理解公因數(shù)，最大公因數(shù)，公倍數(shù)最小公倍數(shù)，會著兩個數(shù)的公因數(shù)，最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。，理解約分的意義，會約分，會計算同分母分數(shù)加減法，會進行小數(shù)分數(shù)互化。
6、初步了解簡單的統(tǒng)籌方法。
1、通過觀察操作，認識平行四邊形和梯形，利用方格紙和割補法探索掌握平行四邊形三角形和梯形的面積公式，并正確計算，了解簡單組合圖形的面積計算。。
2、用折紙等方法確定軸對稱圖形的對稱軸，能在方格紙上根據(jù)對稱圖形的一半畫出另一半，認識圖形的平移旋轉，能在方格紙上將簡單圖形平移旋轉90度，欣賞生活中的圖案。
1、結合具體事例，認識折線統(tǒng)計圖，知道折線統(tǒng)計圖的作用，能根據(jù)需要選擇折線和條形統(tǒng)計圖。。
2、結合具體事例，體驗事情發(fā)生的可能性及游戲規(guī)則的公平性，會求簡單事情發(fā)生的可能性大小。
1、運用學過的知識解決問題。
2、初步了解分析研究問題的步驟和方法。
1、課堂上盡量為學生創(chuàng)設一個學生感興趣的情境，盡量把問題拋給學生，讓學生成為解決問題的主人。另外注意培養(yǎng)學生的思維能力和靈活解題能力。
2、要充分利用多媒體教學，加大課堂教學密度，提高課堂教學效率
3、狠抓課堂教學常規(guī)，保證課堂教學有序、高效。教育學生回答問題聲音要響亮，別人回答問題要認真傾聽，等別人講完話后再發(fā)表自己的意見，養(yǎng)成良好的學習習慣和行為習慣。
4、采用多種方法吸引學生，用機智幽默調節(jié)課堂氣氛，用各種評價手段調動學生學習的積極性。課堂教學務必要精講精練，講課要講到點子上，圍繞著知識點出不同類型的練習。對某一知識點的相關知識心里要有數(shù)。
第一單元： 簡易方程 9課時
第二單元 ：多邊形的面積計算10課時
第三單元 ：因數(shù)與倍數(shù) 5課時。
第四單元 ：認識正負數(shù) 2課時
第五單元 ：分數(shù)的意義和性質8課時
第六單元 ：對稱平移和旋轉 5課時
第七單元 ：分數(shù)加減法 10課時
第八單元 ：統(tǒng)計 4課時
第九單元：可能性 2課時
回顧整→←理——總復習5課時
線上小學數(shù)學教學計劃篇四
以新課程促進課程改革，全面改進教學方法，全面提高教育教學質量，全面落實素質教育，培養(yǎng)學生技能，讓學生全面發(fā)展，照顧學生的全體，提優(yōu)補差，使班級學生數(shù)學技能和思維均衡發(fā)展，為創(chuàng)造和諧班級而努力。
本年級大多數(shù)學生學習數(shù)學的積極性較高，數(shù)學思維能力強，學習成績較好，但是也有部分學生學習基礎差，學習習慣不好，經常不完成作業(yè)，成績不好。主要有下列同學：丁峻濤、張雅倩、張正等幾位同學，教師必須更加努力，必須樹信心，爭取時間，采取一定的措施來幫助他們改正學習態(tài)度，講究學習方法，快步提高成績。
1、加強對素質教育內涵的理解，樹立正確的教育觀。
2、以心理健康教育為切入點，努力探索后進生轉化工作的新路子。
3、加強管理，努力提高后進生轉化工作的實效性。
4、優(yōu)化課堂教學，激發(fā)學生學習興趣大面提高教學質量。
1、認真研究學情，關注他們的學習動態(tài)，輔導做到心中有數(shù)，有的放矢。
2、積極學習新的課程標準，耐心細致的引導他們，了解他們的學習環(huán)境，因材施教，因人施教。
3、實施培優(yōu)補缺工作，采用結對子，一幫一的形式讓優(yōu)生帶動后進生，齊頭并進，努力提高教學質量。
4、及時發(fā)現(xiàn)問題，及時采取不救措施，作業(yè)采用面批形式為主。
5、愛護學生，突現(xiàn)學生的主體作用，關心他們的學習和生活，以引導為主。
線上小學數(shù)學教學計劃篇五
驀然回首，我的教師生涯已過去4個年頭。事到如今，是該盤點一下自己教學中的得與失的時候了。
自進入新教材教學以來，我始終以新課程理念指導自己的教學，不斷地使自己的教學方式和學生的學習方式向新課程理念所倡導的方向轉變———以學生為主體，教師為主導。同時，我也曾彷徨與憂慮，但是，經過幾年的實踐，學生在數(shù)學學習中已彰顯出可喜的面貌。
1、學生學習數(shù)學的興趣濃厚。因為我為他們組織的學習活動是豐富有趣的、學習內容是有用的、探索的問題是有挑戰(zhàn)性的，讓他們在學習中獲得了成功的體驗、感受到了數(shù)學學習的價值。例如：一年級上冊數(shù)學好玩第2課時一起做游戲中有一個玩撲克牌活動，課下我要求學生回家與父母一起玩這個游戲，然后寫出自己上完這節(jié)課的心得體會，收上作業(yè)，我很欣喜地看到孩子對于這樣的課堂很感興趣，他們感嘆到原來數(shù)學課也這么有意思，在玩中也學到與數(shù)學有關的知識；加之我留給學生的課外作業(yè)很少（但具有很強的可練性），學生自然也就學得輕松而樂學。
2、絕大部分學生獨立思考問題、解決問題的學習品質逐漸形成。教學中的新知學習我都習慣讓學生“先嘗試、再引導其釋疑解惑”以此培養(yǎng)學生獨立思考問題的能力。
3、所有學生都養(yǎng)成了與同伴合作、交流的好習慣，數(shù)學口頭表達能力良性發(fā)展。我的口頭禪“這個問題有難度，不妨發(fā)揮集體的智慧大家一起想辦法?！薄鞍涯愕南敕ㄕf給你的同伴聽聽”使普遍學生有了與人合作學習的意識，都能大膽地把自己的想法在課堂或是課外與人交流。
新教材的教學實踐，我逐漸地成長起來，我教學的學生也展現(xiàn)出可喜的面貌，然而我也留下了一些教學遺憾：
1、部分學生計算速度慢、正確率不高。教學中總以“課堂上給學生自主探索、合作與交流的時間多了，動筆練習的時間就少了”為借口為學生在計算上出現(xiàn)的問題而開脫，卻沒有鼓勵學生課外堅持進行練習，從一年級開始就應該著眼培養(yǎng)學生每天必練幾道計算題的習慣也不是難事。大部分學生掌握計算方法，但為什么部分學生會存在速度慢、正確率不高的問題呢？究其原因：一是這部分學生惰性強，習慣差；二是我要求不嚴，每每遇到學生計算錯誤，僅僅只是要求學生改正也就罷了，致使學生沒有意識到問題的嚴重性，形成錯了就改、再錯再改、馬馬乎乎沒關系的錯誤意識和習慣，所以我想在鼓勵教育的同時如果能對犯錯的學生進行嚴格的要求即便采取適當?shù)膽土P，學生犯錯的頻率就會低多了。
2、部分學生解決問題的能力差。一年級學生抽象概括能力差，部分學生即使很簡單的問題有時也不會解決，如果稍微改動即變式題目時就不知道如何下手了。一年級學生往往根據(jù)已有的知識和生活經驗解題，不善于從多個信息中全面分析數(shù)量關系，而對題目中指示計算方法的個別詞語的反應特別強烈。如見到“一共”就用加法，“還剩”就用減法。只會用個別關鍵詞代替對數(shù)量關系的分析，沒有掌握較好地數(shù)量關系分析能力。所以，一定要在二年級乘法和除法的意義教學上花大力氣，讓學生真正理解性地解決乘、除法問題而不是瞎猜亂碰，為中高段的綜合性較強的解決問題的學習打下堅實的基礎。如此，是否可以降低學生在“解決問題”領域的學習難度，提高學生解決問題的能力，有待實驗。
我想，每位教師都具有各自的教學風格，擁有適合自身特點的教學方法和針對不同的學生情況調試自己的教學行為的能力，但在不同的教學方法的作用下，學生存在的問題有些是帶有共性的，這就需要我們教師努力尋找真正有效于學生學習的教學素材、教學方法和學習方法。
線上小學數(shù)學教學計劃篇六
根據(jù)省總課題組的課題研究計劃及有關工作的安排布置，本學期課題研究工作的重點是繼續(xù)開展“教學資源促進有效教學”的研究，同時認真完成課題的結題資料的整理及相關成果的送審工作。為了保證本學期課題研究工作的順利開展，高質量地完成任務，特制訂我校20xx年上學期課題研究工作計劃。
1、繼續(xù)以“教學資源如何促進有效教學”為研究重點，引導教師真正從基于教科書的教學走向基于資源的教學，促進課堂教學的有效性，切實提高教師專業(yè)水平和教學質量。
2、繼續(xù)廣泛收集、整理我校教師自行開發(fā)的教學資源，進一步充實學校數(shù)學教學資源網(wǎng)站以及教師個人博客，為廣大師生提供交流、學習、應用的平臺。
3、組織參加“學生有效學習評價案例”征集與評優(yōu)活動。
4、進行課題資料收集及成果整理工作，以迎接今年5月份的課題結題工作。
1、開學召開一次課題組全體教師會議，學習總課題組計劃和學校課題研究計劃，對各項工作做出具體日程安排和分工落實，責任到人。
2、繼續(xù)開展“教學資源促進有效教學”的研究工作。要求所有的數(shù)學教師，積極主動運用已經開發(fā)的教學資源成果輔助課堂教學。
3、繼續(xù)完善我?！皵?shù)學資源網(wǎng)站（網(wǎng)頁）”建設和學校數(shù)學教學資源庫，將已開發(fā)的資源全部上傳，為學校全體老師提供便利和服務；同時要求每位實驗骨干老師要不斷充實、完善自己的個人博客。
4 、組織參加20xx年3月25日—28日，在浙江省衢州市舉行的以“讀懂學生，讀懂教材，讀懂課堂”為主題的全國小學數(shù)學課程與教學研討會。
5、認真做好課題結題資料的整理與成果的表述。
本課題從xx年開始，進行了整整三年的研究，本學期我校將把研究成果整理、記錄并推廣出去，使它能夠得到學校及社會的認可，體現(xiàn)其使用價值和社會價值。要求每一位參與研究的老師都要承擔相應的資料的收集與整理任務。我們將要整理的資料有如下一些：
課題的基礎性資料、過程性資料、成果性資料和輔助性資料等，能夠完整、精煉、真實、有效，并能反映課題研究的路徑、思路、狀況和成果。
課題結題與成果鑒定須提交給總課題組的紙質材料：
（1）主件材料裝訂成一本（a4紙5號字雙面打?。０ú噬饷?、目錄，內容有：
①課題結題研究報告；②結題。鑒定申請書（加蓋學校公章）；③公開發(fā)表的文章若干篇（復?。?，反映最高研究水平的論文、典型案例或調研報告3～4篇；④論文發(fā)表與獲獎情況統(tǒng)計一覽表（與課題有關），xx-20xx年課題研究大事記；⑤課題研究方案；⑥開題論證書或專家論證意見材料；⑦六個學期以來，每個學期的課題計劃、總結；⑧中期檢查評估報告；⑨學校數(shù)學網(wǎng)站（頁）及博客群、教師個人博客情況報告（附學校數(shù)學網(wǎng)站、教師個人博客情況一覽表，包括教師姓名、網(wǎng)名、英文地址等）；⑩課題研究的成果公報（xx字左右）。
（2）附件材料根據(jù)總課題組的要求和我校課題的實際情況，主要包括：
①三年來，我校自行開發(fā)的數(shù)學教學資源包dvd光盤；②本校編寫的校本教材、著作；③學生優(yōu)秀作品集；④特色作業(yè)案例集、實踐活動案例集、有效教學優(yōu)秀案例集；⑤其它反映我校課題個性特色的成果佐證資料等。
所有結題資料均在5月30日之前，整理好送交給總課題組。
6課題結題資料整理完畢以后，準備在5月26日——28日期間，召開一次“課題結題與成果匯報研討會”。
內容為：有效教學優(yōu)秀課觀摩展示、講述自己的課題研究故事、課題研究結題報告、課題資料展出、專家意見與點評等。會議形式為全校開放活動，屆時有可能邀請區(qū)教研員、市教研員、其他專家以及總課題組負責人參加。
7、參加總課題組組織的“學生有效學習評價案例”征集與評優(yōu)活動，內容范圍為六年級下學期各個版本的教學內容。我校在本學期5月30日之前交3-5篇評價案例，詳見樣例。
8、期末將組織課題組召開課題結題總結會，評出優(yōu)秀實驗人員并給予表彰與獎勵。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/551304.html】
