最新下課的英語(yǔ)讀范文（18篇）

閱讀能夠培養(yǎng)人們的語(yǔ)言表達(dá)能力和文化素養(yǎng)。在寫(xiě)總結(jié)時(shí)，我們應(yīng)盡可能客觀地評(píng)價(jià)自己的表現(xiàn)，既發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，又肯定自己的成績(jī)。下面是一些經(jīng)典的總結(jié)案例，希望能給你一些啟發(fā)。

下課的英語(yǔ)讀篇一

一、活動(dòng)目的：激發(fā)同學(xué)們追求理想，認(rèn)清自己的努力方向，找到學(xué)習(xí)的動(dòng)力，同時(shí)營(yíng)造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。

二、活動(dòng)對(duì)象：級(jí)3班所有同學(xué)

三、活動(dòng)形式：心理測(cè)試、討論、歌曲

四、活動(dòng)時(shí)間：2017/9/1

五、活動(dòng)地點(diǎn)：教室

六、活動(dòng)流程：

1、引入：ppt播放flash《奔跑》，主持人出場(chǎng)介紹本次班會(huì)的主題及相關(guān)內(nèi)容。

主持人：大家請(qǐng)看《奔跑》的歌詞：“全力奔跑夢(mèng)在彼岸，隨風(fēng)飛翔有夢(mèng)做翅膀”，這里都說(shuō)到了夢(mèng)，就是夢(mèng)想，下面進(jìn)入我們今天的主題班會(huì)——夢(mèng)想在新學(xué)期綻放！

2、提問(wèn)：大家的夢(mèng)想是什么？理想是什么？

（1）主持人：大家有沒(méi)有夢(mèng)想？初一的新征程中你們的夢(mèng)想是什么呢？下面大家先討論一下，待會(huì)我們叫幾個(gè)同學(xué)上來(lái)跟大家分享一下。

（2）同學(xué)討論

（3）叫同學(xué)上臺(tái)交流分享

3、介紹個(gè)人理想的內(nèi)涵

（1）主持人：剛剛大家都相互討論了個(gè)人的夢(mèng)想，有說(shuō)到了對(duì)職業(yè)的`夢(mèng)想，對(duì)生活的夢(mèng)想等等，那究竟個(gè)人理想包括哪些內(nèi)涵呢？在這里跟大家簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)。

（2）個(gè)人理想的發(fā)展包括生活理想、個(gè)人道德理想、職業(yè)理想和人生理想四個(gè)方面。生活理想是指人們對(duì)未來(lái)物質(zhì)與精神生活的向往與追求。個(gè)人道德理想是指對(duì)自己未來(lái)道德面貌的想象。職業(yè)理想是指對(duì)自己未來(lái)工作部門(mén)與專業(yè)種類的向往與追求。人生理想是基于對(duì)人生價(jià)值的理解而對(duì)自己未來(lái)的人生道路與人生貢獻(xiàn)的設(shè)想和追求。

4、心理測(cè)試《你有美好的前途嗎？》，答案解析

（1）主持人：那接下來(lái)我們就來(lái)測(cè)測(cè)看大家是否有美好的前途。大家拿出紙和筆，把答案寫(xiě)下來(lái)，待會(huì)要統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)的。

（2）學(xué)生答題，統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)

（3）《你有美好的前途嗎？》測(cè)試題目

1、對(duì)于團(tuán)體的工作，你抱著：

a、熱心參加的態(tài)度；

b、漠不關(guān)心的態(tài)度；

c、十分厭煩。

下課的英語(yǔ)讀篇二

雷速登是什么？呵呵，孤陋寡聞了吧！雷速登是一種遙控賽車(chē)。最近，一下課，走廊上立刻掀起一股雷速登風(fēng)。

十一月份我們五年極要比賽雷速登賽車(chē)，消息一徑傳出，同學(xué)們就份份帶著自己心愛(ài)的寶車(chē)來(lái)到學(xué)校。

一下課，焦急地等待了四十分鐘的同學(xué)們一下子飛出了教室，生怕練車(chē)的好位置被別人搶了去。不一會(huì)，樓上、樓下、走廊就布滿了賽車(chē)。賽車(chē)的樣子也是琳瑯滿目、五花八門(mén)：有的是黑白交縱，像一道閃電劃破黑夜；有的藍(lán)黃相間，像一只魚(yú)兒穿梭在海洋里；有的黃黑錯(cuò)雜，像正在沙漠中爬行的蜥蜴。不過(guò)，最引人注目的`還是任同學(xué)的那輛。他的車(chē)子比別人的大，比別人的好。有不服氣的同學(xué)想打擂臺(tái)，結(jié)果發(fā)起的挑戰(zhàn)都被他打倒在墻角……走廊上，各種各樣的賽車(chē)構(gòu)成一道美麗的風(fēng)景線，使觀看的人時(shí)而驚乎不已，時(shí)而唏噓連連，賽車(chē)急速的聲響和同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)彌漫了整片走廊。

下課的英語(yǔ)讀篇三

“叮鈴鈴……”下課鈴響了，班上的人如同得到了命令，老師剛剛走出教室，班上就如同開(kāi)了派對(duì)，熱鬧非凡。

教室中，幾個(gè)人窩成一團(tuán)，七嘴八舌地聊著游戲，有的被逗得像被點(diǎn)了笑穴，張著大嘴，拍著肚子，樂(lè)得不可開(kāi)交；女生也不甘寂寞，有的在一起玩著水晶泥，那可是咱班的通用貨；還有的'在玩“撕撕樂(lè)”（撕一個(gè)格子，顯示什么就得到什么）撕到吃的，可開(kāi)心了。

操場(chǎng)上，同學(xué)們正在你追我趕，十分開(kāi)心。一些人正在跑步，一個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后沖向終點(diǎn)，也有幾個(gè)人在抓爬梯，一點(diǎn)點(diǎn)前進(jìn)。

我也拉著朋友，到走廊上玩“戰(zhàn)地”。我們向樓梯跑去，端著一把步槍，躲著伏擊他們，查博健拿著“歪把子機(jī)槍”躲在圖書(shū)角，這時(shí)，敵人沖了過(guò)來(lái)，我趕快開(kāi)火，可是他們火力猛，沒(méi)辦法，只好狼狽而逃。我在幾次試探后，又快速出擊，對(duì)手不慌不忙，一個(gè)聲東擊西，我往后一閃，想打他腿，可他反應(yīng)過(guò)來(lái)，唉，要是在拐角就好了。我往后一跑，躲在樓梯口，在這當(dāng)“攔路虎”幾十秒后，“呀！”他居然到了我的后面，條件反射，捉住他手，往他腰一打，他被“擊殺”了，我們贏了。

“鈴鈴鈴”上課了，我們一驚，立刻沖去教室，盼望著再一次下課呢！

下課的英語(yǔ)讀篇四

“叮鈴鈴，叮鈴鈴”，下課鈴敲響了，我最喜歡的課間十分鐘又到啦！

同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地?cái)D出教室，風(fēng)一般地沖向操場(chǎng)，玩起了自我喜歡的課間游戲。有的同學(xué)玩起了雙杠，有些同學(xué)一齊玩著“老鼠偷油”，還有些同學(xué)在玩“斬樓梯”。。。

我最喜歡玩的課間游戲是“寫(xiě)‘王’字”。二十多位同學(xué)一齊圍在臺(tái)階前，其中選出一位同學(xué)到臺(tái)階最上方的水泥板上用手指頭描畫(huà)“王”字的筆畫(huà)。當(dāng)他寫(xiě)字時(shí)，其他同學(xué)則偷偷往臺(tái)階上爬。這時(shí)，寫(xiě)字的人會(huì)突然轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)看。如果有人被發(fā)此刻動(dòng)，那他可就慘啦！——他就必須立刻上去接替寫(xiě)字的人。其余站在臺(tái)階上的同學(xué)只能一動(dòng)不動(dòng)地做“呆若木雞”狀，僅有當(dāng)他偷爬上去，順利地摸到寫(xiě)字的人，他才能下來(lái)歡呼自我的解放。這個(gè)游戲看似簡(jiǎn)單，但卻驚險(xiǎn)而又刺激，所以它一向是我的最愛(ài)。

正當(dāng)大家興致勃勃地玩著游戲時(shí)，上課時(shí)間不知不覺(jué)地來(lái)到了。大家依依不舍地伴著上課鈴聲回到教室，期待著下一個(gè)課間十分鐘快點(diǎn)來(lái)臨。

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下課的英語(yǔ)讀篇五

今天下課，我在教室外面與王詩(shī)童、季成陽(yáng)在打鬧，完全忘記了老師規(guī)定的五條該做的事——先準(zhǔn)備好下節(jié)課要用的東西；上廁所；喝水；檢查衛(wèi)生；和同學(xué)們交流課上的問(wèn)題。我只準(zhǔn)備了下節(jié)課的東西，就和王詩(shī)童、季成陽(yáng)推打了，而且還撞到了一旁的'潘磊，更何況我和王詩(shī)童都是班干部，應(yīng)該帶頭表現(xiàn)好，我們不僅沒(méi)有表現(xiàn)好，還帶頭打鬧，我十分慚愧，老師還檢查了課外書(shū)，我的是《老人讓?！?，一點(diǎn)筆注也沒(méi)有做，真不應(yīng)該，本來(lái)作為班干部應(yīng)該讓老師省心，我不但沒(méi)做到，還給老師添了麻煩。我決定，以后下課應(yīng)該做好要做的五件事，并且不打鬧，認(rèn)真坐在班上看課外書(shū)，好好做好班干部要做的事，不做低級(jí)游戲，不給老師添亂，不做下課不該做的事，我敢保證，這是我第一次，也是我最后一次犯這樣低級(jí)的錯(cuò)誤。

同時(shí)，我還保證，上客人聽(tīng)講，積極發(fā)言，不帶與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的課外書(shū)，以學(xué)習(xí)為主，少做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事，同時(shí)，我還要感謝老師的提醒，否則就永遠(yuǎn)也不知道這件事的嚴(yán)重性，如果這樣的話，我會(huì)一直錯(cuò)下去，老師批評(píng)我，是老師關(guān)心我，她不想讓我一錯(cuò)再錯(cuò)，我一定要在這最后一個(gè)學(xué)期里，好好學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)老師的教育之恩，在這里，我對(duì)此低級(jí)的行為作出檢討并改正！

下課的英語(yǔ)讀篇六

快下課了，還有兩分鐘。我以蚊子說(shuō)話一般的聲音對(duì)我那貪玩的同桌小劉說(shuō)。轉(zhuǎn)頭一看，他仿佛就是一條盯上了獵物的餓狼，眼睛里射出了渴望的光芒，仿佛有無(wú)形的毒針從他那黑黑的.瞳孔嗖嗖嗖地發(fā)射出來(lái)。他舔了舔嘴唇，寫(xiě)了張還有兩分鐘的紙條，悄悄塞給了后方的翟。頓時(shí)，無(wú)精打采昏昏欲睡精神不振有氣無(wú)力的翟立刻神采飛揚(yáng)眉飛色舞手舞足蹈了，嘿！大家的傳播能力還真強(qiáng)，半分鐘不到，全班三十九人都知道了離下課還有兩分鐘的時(shí)間，大家個(gè)個(gè)摩拳擦掌，躍躍欲試，更加踴躍的舉手了?？蓱z的李老師看著要發(fā)言的人那么多，她像打了雞血一般講得更起勁了。

叮鈴鈴鈴……下課鈴刺耳的響了，??！就在這0.1秒內(nèi)，所有同學(xué)放下高舉的手，個(gè)個(gè)從座位上跳起來(lái)，以劉翔跨欄的速度邁開(kāi)長(zhǎng)腿繃緊笑臉向門(mén)外跑去。翟大吼道：來(lái)起來(lái)起，后蹲的就當(dāng)貓！…小舒插嘴：嘿！翟，參一個(gè)參一個(gè)…來(lái)嘛來(lái)嘛，盡管來(lái)，人多更熱鬧…。話音未落，李老師就怒氣沖沖地喊道：喂！我還沒(méi)叫下課呢！全部回來(lái)，下課鈴一響就翻臉不認(rèn)人了？是不是躁動(dòng)嗎！下節(jié)體育課罰站！頓時(shí)，個(gè)個(gè)同學(xué)們都不約而同的停下了所有動(dòng)作，罵罵咧咧婆婆媽媽垂頭喪氣拉長(zhǎng)了臉的回來(lái)了。好了，請(qǐng)大家把課本翻到103頁(yè)……一分鐘之內(nèi)，教室里又變得昏昏欲睡精神不振無(wú)精打采有氣無(wú)力了。

下課啊下課，你能否告訴我你把同學(xué)呼來(lái)喝去的秘訣？

下課的英語(yǔ)讀篇七

1a你曾經(jīng)去過(guò)游樂(lè)園嗎？是，我有。我去年去了快樂(lè)時(shí)間游樂(lè)園。你曾經(jīng)去過(guò)水上公園嗎？不，我沒(méi)有。我也是。明天我們一起去水上城市吧。

1c你曾去過(guò)水族館嗎？不，沒(méi)有。你呢？

2b蒂娜去年去了太空博物館。約翰從來(lái)沒(méi)有去過(guò)太空博物館。他們打算乘地鐵。琳達(dá)去過(guò)水族館。琳達(dá)去年去了動(dòng)物園三次。琳達(dá)下周還要去水族館。

grammarfocus你曾經(jīng)去過(guò)水族館嗎？是，我去過(guò)水族館。不，我沒(méi)有。不，我從沒(méi)去過(guò)水族館。我曾經(jīng)去過(guò)動(dòng)物園很多次。我也是。我從來(lái)沒(méi)去過(guò)水上公園。

我也沒(méi)去過(guò)。3a你曾經(jīng)去過(guò)迪士尼公園嗎？

我們中的大多數(shù)人可能都聽(tīng)說(shuō)過(guò)米老鼠，唐老鴨和其他許多有名的迪士尼人物。也許我們甚至曾在電影中看過(guò)他們。但是你曾經(jīng)去過(guò)迪士尼樂(lè)園嗎？事實(shí)上，現(xiàn)在世界上已有幾座不同的迪士尼游樂(lè)園了。

迪士尼樂(lè)園是個(gè)娛樂(lè)的公園，但我們也可以叫它主題公園。它擁有你在一家?jiàn)蕵?lè)公園可以找到的所有的娛樂(lè)設(shè)施，但是它也有一個(gè)主題。當(dāng)然，這個(gè)主題就是迪士尼電影和迪士尼人物。例如，在大多數(shù)游樂(lè)園你可以找到過(guò)山車(chē)，但是在迪士尼樂(lè)園，過(guò)山車(chē)的主題是迪士尼人物。這意味著你可以在過(guò)山車(chē)的任何地方找到迪士尼人物。你也可以看迪士尼電影，在迪士尼餐廳就餐，并且買(mǎi)迪士尼禮物。并且你能夠看到迪士尼人物一直漫步在迪士尼樂(lè)園！

你曾經(jīng)聽(tīng)說(shuō)過(guò)迪士尼巡航艦嗎？這些是也有迪士尼主題的巨大的船。你可以在船上航行幾天，并且你可以在船上睡覺(jué)和吃東西。船上也有許多吸引人的地方，就像其他任何迪士尼樂(lè)園一樣。你可以購(gòu)物，參加迪士尼的聚會(huì)，和米老鼠一起吃晚餐！這些船航行不同的航線，但它們最終都會(huì)抵達(dá)同樣的地方。那就是迪士尼樂(lè)園自己的小島。在迪士尼樂(lè)園的樂(lè)趣簡(jiǎn)直太多了！

3b我希望去一個(gè)迪斯尼巡航艦。那是什么？它象迪士尼公園，但是它在一個(gè)船上。為什么你想去那上面？噢，你能到迪斯尼自己海島旅行。

4你曾經(jīng)去過(guò)其他地方旅行嗎？是的，我有。

sectionb

的工作因?yàn)槲夷苡伪槭澜绺鞯?。我發(fā)現(xiàn)重要的要求是說(shuō)好

section2你曾去過(guò)新加坡嗎？

你曾去過(guò)新加坡嗎？對(duì)于很多中國(guó)旅游者來(lái)說(shuō)，這個(gè)東南亞的小島是個(gè)度假的好地方。一方面，超過(guò)四分之三的人是華人，因此你大多數(shù)時(shí)間可以只說(shuō)普通話。另一方面，新加坡是個(gè)講英語(yǔ)的國(guó)家，因此那里也是你練習(xí)英語(yǔ)的好地方。

你曾經(jīng)品嘗過(guò)中國(guó)以外的中國(guó)食物嗎？可能你擔(dān)心在外國(guó)你不能找到任何吃的。然而，在新加坡，你將找到許多來(lái)自中國(guó)的食物；你將不費(fèi)吹灰之力找到米飯、面條或是餃子。然而，如果你覺(jué)得(很)勇敢，新加坡是個(gè)品嘗新食物的好地方。無(wú)論你喜歡印度食物、西方食物還或者日本食物，你都將在新加坡找到。

大多數(shù)城市都有動(dòng)物園，但是你曾經(jīng)在晚上去過(guò)動(dòng)物園嗎？新加坡有個(gè)夜間動(dòng)物園叫做"夜間野生動(dòng)物園"。在夜晚去可能看起來(lái)很奇怪。但是如果你曾經(jīng)在白天去過(guò)動(dòng)物園，你就可能理解這個(gè)動(dòng)物園為什么如此奇特。許多動(dòng)物只在晚上醒來(lái)，因此這時(shí)是觀看它們的最好時(shí)間。如果你在白天去看獅子、老虎或是狐貍，它們可能在睡覺(jué)！在夜間野生動(dòng)物園，你可以在比普通動(dòng)物園更自然的環(huán)境下觀看這些動(dòng)物。

新加坡一個(gè)最大的特征是一年到頭溫度都幾乎是一樣的。這是因?yàn)檫@個(gè)島很靠近赤道。因此你可以選擇任何你喜歡的時(shí)間去——春天、夏天、秋天或冬天！并且，當(dāng)然，它離中國(guó)并不遠(yuǎn)！

section4你曾吃過(guò)帶米飯的冰激凌嗎？不，我沒(méi)有！

下課的英語(yǔ)讀篇八

2ca:好，什么時(shí)間是舉行聚會(huì)的最好時(shí)間？b:我們今

天舉行吧。a:如果我們今天舉行聚會(huì)的話，班上一半的學(xué)生將不會(huì)來(lái)

grammarfocus

我想我將騎車(chē)去。如果你那樣做，你會(huì)遲到的。我想我將呆在家里。如果你那樣做，你會(huì)后悔的。

3a歲末聚會(huì)

我想要你們記住關(guān)于學(xué)校聚會(huì)的紀(jì)律。不要穿牛仔褲。如果你穿的話，我們不會(huì)讓你進(jìn)去的。不要把食物帶進(jìn)聚會(huì)。如果你帶的話，老師們會(huì)將它拿走的。不要把其他學(xué)校的朋友帶來(lái)。如果那樣的話，老師們會(huì)要求他們離開(kāi)。聚會(huì)期間不要離開(kāi)體育場(chǎng)。如果那樣的話，老師們會(huì)打電話你們的父母。在聚會(huì)上不要亂跑亂叫。如果那樣的話，你不得不離開(kāi)。請(qǐng)帶上你的身份證。如果不帶的話，你就不能參加聚會(huì)。

凱倫：你將要參加學(xué)校的聚會(huì)嗎？邁克：是的我將要去。我將要穿上我的新牛仔褲。凱倫：你不能那樣做。邁克：如果我那樣做會(huì)發(fā)生什么事呢？凱倫：如果你穿的話，老師們不會(huì)讓你進(jìn)去的。你應(yīng)當(dāng)穿上你那條很棒的長(zhǎng)褲。邁克：這是個(gè)很好的注意。

b：如果我去那家老人院，我會(huì)帶一些花去的。

sectionb

2ca：我認(rèn)為你應(yīng)該上大學(xué)。b：但是如果我上大學(xué)，

我就永遠(yuǎn)不能成為一名很棒的足球運(yùn)動(dòng)員了。

3a如果我成為一名運(yùn)動(dòng)員，我會(huì)高興嗎？

對(duì)很多年輕人來(lái)說(shuō)，成為一名職業(yè)運(yùn)動(dòng)員看起來(lái)像是一份夢(mèng)想的工作。如果你成為一名職業(yè)運(yùn)動(dòng)員，你可以做一些你喜歡的事謀生。如果你出名了，全世界的人們都會(huì)知道你。很多運(yùn)動(dòng)員捐錢(qián)給學(xué)校和一些慈善機(jī)構(gòu)，做一些事情幫助人們。這是一個(gè)很多人沒(méi)有的很好的機(jī)會(huì)。然而，職業(yè)運(yùn)動(dòng)員也有很多問(wèn)題。如果你是出名的，人們會(huì)一直關(guān)注著你，到處跟著你，這會(huì)使生活很困難。如果你運(yùn)動(dòng)是為生活，你的工作有時(shí)候?qū)?huì)很危險(xiǎn)。很多職業(yè)運(yùn)動(dòng)員受了傷。當(dāng)你有錢(qián)后，你會(huì)很難知道誰(shuí)是你真正的朋友。事實(shí)上，很多名人抱怨他們不快樂(lè)。他們說(shuō)在他們變得富有和出名之前他們更快樂(lè)些。

3c也許我會(huì)成為一名教師。如果我成了一名老師，我將和孩子們一起工作。我喜愛(ài)孩子，所以我會(huì)高興。又是我也能到外面去工作。但我不會(huì)出名。

也許我會(huì)成為一名律師。如果我成為一名律師，我將能夠幫助人們。但我不能到外面去工作，也不會(huì)和孩子們一起工作。我想我還是做一名老師吧。

4我想今晚去看電影。如果我去看電影，我就完不成作業(yè)。如果我完不成作業(yè)？?1

selfcheck11.我忘記了你的地址，我不記得如何到

justforfun!我想我要回家了。如果你那樣做，他們將嘲笑你。為什么？有多少外星人把他們的頭發(fā)染成棕色？哦，你說(shuō)得對(duì)。

初二下冊(cè)復(fù)習(xí)單元1-5英語(yǔ)課文翻譯人教版

1a豎向1.你把書(shū)放在這樣?xùn)|西里。2.籃球在全世界都很受歡迎。4.我想成為一名著名的影星。6.這是一位在太空工作的人。12.從另一個(gè)世界來(lái)的人。21.一位電腦程序設(shè)計(jì)者必須真正努力地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。23.十年前，我住在蘇州。

橫向7.小心！那可能很危險(xiǎn)。8.把音樂(lè)聲關(guān)小。9.在中國(guó)這是一種幸運(yùn)的顏色。11.還沒(méi)到停的時(shí)間。

該開(kāi)始了。14.以前我有兩個(gè)，但現(xiàn)在我只有一個(gè)。17.我看不見(jiàn)，我想在我的眼睛里有一些東西。18.我們可以乘自行車(chē)、公共汽車(chē)、小汽車(chē)、飛機(jī)或火車(chē)旅行。19.我喜歡加法因此我喜歡數(shù)學(xué)課。22.我喜歡聽(tīng)音樂(lè)和跳舞。25.她總是獲勝，她是出色的。

1ba孩子們用這些東西在家里學(xué)習(xí)。b.它們是電腦嗎？a.是的，它們是。

5.a:你預(yù)測(cè)從現(xiàn)在起10年會(huì)是什么樣子？b:10年以后人們只需用信用卡。你認(rèn)為呢？a:我認(rèn)為我們將仍會(huì)用？6.李老師說(shuō)：“我看到三個(gè)外星人從不明飛行物中出來(lái)?！蓖踯娬f(shuō)：“當(dāng)我看到窗外的不明飛行物時(shí)，我正在學(xué)習(xí)。”馬艷說(shuō)：“我看到兩名外星人在學(xué)校大廳里踢足球?！眲⒚髡f(shuō)：“當(dāng)外星人走進(jìn)餐廳時(shí)，我正在吃午飯?！?/p>

下課的英語(yǔ)讀篇九

第二節(jié)課是語(yǔ)文課，大家專心地聽(tīng)講，可到了下課前十分鐘，大家就開(kāi)始躁動(dòng)起來(lái)，不！這節(jié)課我們一直都在說(shuō)話，老師在上面講，我們?cè)谙旅嬷v；老師一個(gè)人講，我們一“坨”人講，反正就沒(méi)有停過(guò)。

下課鈴“鈴鈴鈴”的打響了，鈴聲一結(jié)束，我左腳剛邁出去，右腳還在座位上呢，就聽(tīng)見(jiàn)老師大吼道：“干嘛？上課你們講得還不夠嗎？坐下，還有一個(gè)知識(shí)點(diǎn)沒(méi)講，我再講五分鐘?！?/p>

我乖乖地把腳收回來(lái)，心中暗暗地罵老師：真是的，又拖堂！都怪他們那群講話的，哼——

我撅著嘴，左手撐著頭，目光狠狠地盯著老師，右手寫(xiě)著筆記。看著其他班的同學(xué)在走廊上玩耍，心中羨慕極了。

我一邊看著他們玩耍，一邊掐著時(shí)間。終于到五分鐘了，我叫了一聲老師，可老師沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。我只好舉了手，老師示意我站起來(lái)。我不等老師問(wèn)話，就大聲地說(shuō)：“老師，五分鐘到了?！?/p>

老師一臉憤怒地看著我，隨后不屑地看了一眼掛在教室的時(shí)鐘，淡淡地說(shuō)：“其他人先休息，蔣凝曦去我辦公室。”

那一刻，我真后悔我說(shuō)的話。在去老師辦公室的`路上，我邊打自己的嘴巴邊嘟囔：“我這張破嘴啊，真是害慘了我！”

下課的英語(yǔ)讀篇十

知識(shí)與技能目標(biāo)：了解中國(guó)傳統(tǒng)山水畫(huà)的布局。

過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)臨摹學(xué)會(huì)中國(guó)山水畫(huà)畫(huà)法技巧，掌握山水畫(huà)構(gòu)圖原則(山水畫(huà)布局)，創(chuàng)作山水畫(huà)小品。

情感與態(tài)度目標(biāo)：通過(guò)欣賞，體會(huì)中國(guó)畫(huà)的筆墨韻味和表達(dá)的意境。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：掌握中國(guó)山水畫(huà)的布局。

難點(diǎn)：中國(guó)畫(huà)的筆墨韻味和表達(dá)的意境。

【教學(xué)過(guò)程】

一、中國(guó)畫(huà)欣賞

黃公望的《富春山居圖》、馬遠(yuǎn)的《踏歌圖》。

二、中國(guó)山水畫(huà)布局

1、中國(guó)山水畫(huà)的布局。

平遠(yuǎn)：極目遠(yuǎn)望為平遠(yuǎn)，景色浩渺無(wú)極。欣賞黃公望的《富春山居圖》和米友仁的《瀟湘奇觀圖》。

高遠(yuǎn)：仰望閃點(diǎn)為高遠(yuǎn)，峰巒之勢(shì)高聳突兀。欣賞弘仁的《山水》。

深遠(yuǎn)：由前窺其后為深遠(yuǎn)，山重水復(fù)、層層疊疊。欣賞王蒙的《青卡隱居圖》。

2、以張擇端的《清明上河圖》為例，講解散點(diǎn)透視的換名布局特點(diǎn)。

三、欣賞中國(guó)山水畫(huà)法視頻資料。

1、中國(guó)山水畫(huà)中的點(diǎn)景人物、舟船、屋宇、橋梁、棧道等的畫(huà)法，這些反映人與自然的關(guān)系，在點(diǎn)題和構(gòu)圖中起重要作用。

2、中國(guó)山水畫(huà)中的云霧等畫(huà)法。

四、視頻展示山水畫(huà)的創(chuàng)作方法

利用視頻資料展示山水畫(huà)的創(chuàng)作方法，從構(gòu)圖、山石、樹(shù)木等的畫(huà)法，到筆墨的變化等，最后題字落款，詳細(xì)展示一幅山水畫(huà)創(chuàng)作的全過(guò)程。

五、表現(xiàn)創(chuàng)作

學(xué)生嘗試練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

下課的英語(yǔ)讀篇十一

有效教學(xué)的關(guān)鍵是在教學(xué)中抓好每一個(gè)環(huán)節(jié)，每一個(gè)環(huán)節(jié)都要做到務(wù)真務(wù)實(shí)，正所謂：扎實(shí)方能有效。在教學(xué)中，我們要以有效備課為先導(dǎo)，以有效課堂教學(xué)為核心，以有效課堂訓(xùn)練為考核，以有效教學(xué)反思為切入點(diǎn)，以有效輔導(dǎo)為保障，將這些環(huán)節(jié)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，形成一個(gè)系統(tǒng)的教學(xué)模式，做到環(huán)環(huán)緊扣、節(jié)節(jié)驗(yàn)收，這樣才能使教學(xué)真的有效起來(lái)。

1、以有效備課為先導(dǎo)

備課是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的先導(dǎo)，是上好每一節(jié)課的關(guān)鍵和引領(lǐng)，是上好每節(jié)課的起點(diǎn)和基石，所以教師必須做好有效備課。備課通常分為兩種，一是個(gè)人備課，一是集體備課。個(gè)人備課能體現(xiàn)一個(gè)老師的個(gè)性化特點(diǎn)，它體現(xiàn)的是一名教師的文化素養(yǎng)、藝術(shù)魅力、駕馭教學(xué)的功底，是針對(duì)自己所教班級(jí)的特點(diǎn)而設(shè)計(jì)出的完美流程，但個(gè)人備課具有一定的局限性和片面性。這就要通過(guò)集體備課來(lái)補(bǔ)充、完善。集體備課是教師們互相學(xué)習(xí)、互相討論、互相享受的過(guò)程。它能幫助教師解決教學(xué)中遇到的難題，完善備課過(guò)程中的疏漏，激發(fā)上課教師的思維火花，從而形成一節(jié)盡善盡美的教學(xué)。集體備課必須針對(duì)個(gè)人備課進(jìn)行，是對(duì)上課教師在備課中的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)活動(dòng)等方面進(jìn)行點(diǎn)撥與完善。要做到個(gè)人備課與集體備課的完美統(tǒng)一。在整個(gè)備課活動(dòng)中一定要扎實(shí)、有效，不能走形勢(shì)、擺花樣、看熱鬧，所有參與集體備課的每一名教師都必須高度認(rèn)真負(fù)責(zé)。也許你的一個(gè)不經(jīng)意的想法，會(huì)給上課教師一個(gè)意想不到的啟發(fā)。只有這樣，我們的備課才能有效，從而備出一節(jié)最佳教案，為下一步的課堂教學(xué)打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)而又有效的基礎(chǔ)。

2、以有效課堂教學(xué)為核心

課堂教學(xué)是我們整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的核心，是體現(xiàn)有效教學(xué)活動(dòng)最直接、最明確的環(huán)節(jié)。我們已經(jīng)具備了一節(jié)完美的`教案，那么如何在課堂上將這節(jié)蘊(yùn)含許多教師辛勞的成果完美的演繹出來(lái)，就顯得格外重要了。課堂教學(xué)是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的重中之重，是能否達(dá)到有效教學(xué)的關(guān)鍵所在。所以在課堂教學(xué)中要時(shí)刻以有效教學(xué)理念為指導(dǎo)，確保學(xué)生在預(yù)定的時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)該學(xué)會(huì)的知識(shí)、方法、技能并受到情感的熏陶。課堂是師生進(jìn)行溝通交流的主渠道，是學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的主陣地，是取得有效教學(xué)成果的主戰(zhàn)場(chǎng)，我們要堅(jiān)決不二地向40分鐘要質(zhì)量。如果在這40分鐘里要不到質(zhì)量，那你就可能要花費(fèi)若干個(gè)40分鐘來(lái)挽回。這樣，我們的教學(xué)還有“有效性”可言嗎？在課堂教學(xué)中，教師要根據(jù)實(shí)際的情況，學(xué)生的發(fā)展動(dòng)力，適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，不可對(duì)備課按部就班，要適時(shí)而動(dòng)、適時(shí)而變。正所謂“將在外，軍令有所不受”。一切要以有效為核心，一切要以有效為目的，從而使我們的課堂真正有效起來(lái)。

3、以有效課堂檢測(cè)為考核

課堂檢測(cè)是小學(xué)課堂上必不可少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，可有許多教師都忽略了它。課堂檢測(cè)的作用主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，課堂檢測(cè)可以鞏固我們當(dāng)堂所學(xué)的概念知識(shí)等；第二，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力；第三，可以讓學(xué)生獲得學(xué)有所用的成就感；第四，是檢驗(yàn)本節(jié)課教學(xué)是否達(dá)到“有效性”的最佳方法。只有通過(guò)課堂檢測(cè)，才能知道學(xué)生是否學(xué)會(huì)本節(jié)課的知識(shí)。這樣，我們教師才能做到心中有數(shù)。課堂檢測(cè)并不是盲目的做題，而是教師要根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，精心設(shè)計(jì)出符合本節(jié)課內(nèi)容的練習(xí)題，必須做到題題有意義。通過(guò)檢測(cè)，教師可以掌握學(xué)生的學(xué)會(huì)程度和存在的問(wèn)題，為課后輔導(dǎo)有了針對(duì)性的準(zhǔn)備。

4、以有效的教學(xué)反思為切入點(diǎn)

教學(xué)反思是一種尋找不足、發(fā)現(xiàn)閃光，從而再總結(jié)、再分析、再學(xué)習(xí)、再提高的思維活動(dòng)過(guò)程。它是有效教學(xué)的切入點(diǎn)，是有效教學(xué)的生長(zhǎng)劑，它可以再一次地促進(jìn)、推動(dòng)有效教學(xué)活動(dòng)。所以，每一位教師都應(yīng)該認(rèn)真、謹(jǐn)慎地對(duì)待教學(xué)反思。教學(xué)反思可以不斷地豐富我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、改進(jìn)我們的教學(xué)策略。著名教育家葉瀾教授曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不一定成為名師，如果寫(xiě)三年教學(xué)反思，則可能成為名師?！笨梢?jiàn)，教學(xué)反思在我們教學(xué)活動(dòng)中有著非常重要的作用。我們可以反思點(diǎn)睛之筆，在今后的教學(xué)中加以運(yùn)用；我們可以反思意外收獲，豐富我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；我們可以反思失敗之處，避免在今后的教學(xué)中犯同樣的錯(cuò)誤。教學(xué)反思是一個(gè)循環(huán)再生的過(guò)程，可以棄其糟粕、取其精華，完善自我、超越自我，使我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)活動(dòng)中做到游刃有余、胸有成竹。

5、以有效的課后輔導(dǎo)為保障

教師的“教”可以做到百分之百，而學(xué)生的“學(xué)”絕達(dá)不到百分之百。在一節(jié)課中，總會(huì)有個(gè)別學(xué)生學(xué)不會(huì)或某個(gè)知識(shí)沒(méi)弄懂，這時(shí)教師可根據(jù)存在的問(wèn)題做到有效輔導(dǎo)。課后輔導(dǎo)是保障有效教學(xué)的最為有效的方法。在教學(xué)中，某一環(huán)節(jié)出現(xiàn)了問(wèn)題，我們可以通過(guò)輔導(dǎo)來(lái)彌補(bǔ)和完善，從而使教學(xué)活動(dòng)的有效性延續(xù)下去，而不至于中斷。輔導(dǎo)的方式教師可根據(jù)具體情況制定切實(shí)有效的輔導(dǎo)方案，可通過(guò)集中輔導(dǎo)、個(gè)別輔導(dǎo)、學(xué)生捆綁等方式有效地解決課堂上出現(xiàn)的問(wèn)題，從而使學(xué)生得到更進(jìn)一步的發(fā)展。要想真正做到教學(xué)的有效性，“教”與“輔”必須有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，“教”是“輔”的引領(lǐng)，“輔”是“教”的保障，教輔結(jié)合才能使教學(xué)活動(dòng)的有效性持續(xù)不斷地發(fā)展下去。

下課的英語(yǔ)讀篇十二

"叮鈴鈴，叮鈴鈴。"，下課啦！同學(xué)們一窩蜂的跑出教室，沖向走廊，玩起了五花八門(mén)的游戲。最好玩的是我們女生絕對(duì)少不了的一門(mén)運(yùn)動(dòng)——————跳長(zhǎng)繩。我們女生的"支撐桿"周渝依胸有成竹的第一個(gè)沖上前去跳，可是，馬上十個(gè)了，卻被繩子絆了一下，于是，她垂頭喪氣地走到最后去了。第二"支撐桿"郭佳也跳了，我目不轉(zhuǎn)睛地盯著她數(shù)，心里感覺(jué)已經(jīng)達(dá)到我想要她跳的個(gè)數(shù)了。"??！"我心里一陣歡喜，原來(lái)，她達(dá)到了。她心里美滋滋的，我也好像被她感染了，也在那傻笑。第三個(gè)，第四個(gè)，第五個(gè)。同學(xué)們都跳完了。突然，一個(gè)"龐大的身影出現(xiàn)在我們的眼前，原來(lái)，是周老師也來(lái)湊熱鬧了，她如風(fēng)一樣的沖了上去，頓時(shí)，我們立刻注視著周老師的成績(jī)。哇！她還跳得不錯(cuò)。

"叮鈴鈴，叮鈴鈴。，時(shí)間過(guò)得飛快，已經(jīng)上課了，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地回教室去了。

下課的英語(yǔ)讀篇十三

“叮鈴鈴，叮鈴鈴！”下課鈴聲響起，同學(xué)們的熱情又重燃了，老師剛走出教室，我們便開(kāi)始了“瘋狂派對(duì)”。

操場(chǎng)上最熱鬧了，同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)做著各種游戲和運(yùn)動(dòng)：跳繩、跑步、踢足球、“老鷹捉小雞”……我最感興趣的就是跳繩了，我可是班上的跳繩能手。我像一只輕盈的燕子，歡快地跳著，沒(méi)有出現(xiàn)一次失誤?！巴?！”隨著裁判員一聲大喊，我結(jié)束了這次跳繩，有人興奮地說(shuō)：“胡浩軒，你真厲害，你跳了190個(gè)，打破了你的原始紀(jì)錄！”“哇，真厲害！”“你真棒！”“你最棒！”旁邊的觀眾也一個(gè)個(gè)夸贊我，我高興地笑了起來(lái)。

“叮鈴鈴，叮鈴鈴！”上課鈴聲猶如一盆冷水，撲滅了我們的熱情，校園里霎時(shí)變得靜悄悄的，我們坐在教室，期待著下一個(gè)下課鈴的響起。

下課的英語(yǔ)讀篇十四

每?jī)晒?jié)課之間，都有十分鐘的休息時(shí)間。跟初中繁忙的學(xué)業(yè)相比，這十分鐘顯得多么的寶貴！我通常會(huì)利用這十分鐘看一會(huì)書(shū)。

“叮鈴鈴”，下課了。還沒(méi)等老師一聲令下，同學(xué)們都像餓極了的羊兒，見(jiàn)到了久違的青草一般，一下子沖出了教室。老師只好將“下課了”這三個(gè)字咽到了肚子里，無(wú)可奈何的搖了搖頭，走出了教室。

看到老師的背影消失在走廊的盡頭，班級(jí)里剩下的同學(xué)，都像燒開(kāi)了的`水，沸騰了。三個(gè)兩個(gè)的湊成一群，談?wù)劻餍械臅r(shí)裝打扮，或是回憶一下小學(xué)的快樂(lè)時(shí)光。面對(duì)此情此景，我悄悄地從書(shū)包里拿出一本書(shū)，輕輕的翻開(kāi)，默默的讀了起來(lái)。漸漸地，我便與那嘈雜的環(huán)境隔離了，沉浸在了那優(yōu)美的文字中。

正當(dāng)我讀的入了迷，“啪”，一個(gè)紙球?qū)⑽覐哪巧衩啬獪y(cè)的青藏高原拉回了現(xiàn)實(shí)。我一拍桌子，噌的一下站了起來(lái)，高舉著手中的紙球，大聲喊：“誰(shuí)扔的，站起來(lái)！”也許是被我的突然反應(yīng)嚇到了；也許是扔紙球的人心虛了；也許是大家有些不適應(yīng)，總之，在那一刻，全班鴉雀無(wú)聲，靜的連一根針落到地上都聽(tīng)得見(jiàn)。不知何時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們都在對(duì)我使眼色。怎么了？我轉(zhuǎn)頭一看，呀！老師！原來(lái)這才是同學(xué)們安靜下來(lái)的原因呀！

老師沒(méi)有說(shuō)什么，只是慢慢地伸出手，拿起了那本被我扣在桌子上的書(shū)。簡(jiǎn)單的看了一下，對(duì)大家說(shuō)：“課間的時(shí)間是最寶貴的，大家應(yīng)該向這名同學(xué)這樣，多看一些書(shū)，多積累一些知識(shí)呀！

下課的英語(yǔ)讀篇十五

上課的時(shí)候,看起來(lái)精力最旺盛的就是老師了,但班上還是死氣沉沉的,就像家里死了人一般,偶爾還聽(tīng)得到「呼!呼!」的鼾聲,直到下課鐘聲響起的那一刻,打斷了老師的演說(shuō),驚醒了熟睡的同學(xué),接著,學(xué)生就像瘋子一樣,沖出了教室,并在走廊上打成一片,玩得不亦樂(lè)乎.教室里的氣氛也到了高潮,聊天的,玩耍的,發(fā)呆的,還有罰抄的,……!

如果上課時(shí)間變成一個(gè)半小時(shí),而下課時(shí)間縮短的話,就好像把學(xué)生們推入地獄關(guān)個(gè)幾千年,而下課變得猶如天堂那般遙不可及,一旦看見(jiàn)一道下課的光芒,一定會(huì)立刻以逃命的速度奔竄,因?yàn)榻K於可以玩騎馬打仗,人肉大戰(zhàn)和壓壓樂(lè)了.於是男生們會(huì)更加瘋狂的'在教室橫沖直撞,女生會(huì)更加吵雜的在教室高談闊論,可見(jiàn)下課對(duì)提振我們的精神是多n重要.

我對(duì)於下課的看法是|下課是讓我們自由自在的放松精神,舒筋活骨,還可以上廁所,看書(shū),復(fù)習(xí)功課,玩游戲,徹底發(fā)揮提神醒腦的作用.最後,我覺(jué)得下課是必需的,道理就像人需要吃飯一樣,營(yíng)養(yǎng)越豐富越好,所以下課當(dāng)然越多越好!

下課的英語(yǔ)讀篇十六

《下課》教學(xué)設(shè)計(jì)之一

佚名

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道下課的時(shí)候要好好休息，課間活動(dòng)要守秩序，玩安全有益的游戲。

2、學(xué)會(huì)說(shuō)“下課的時(shí)候，我們一起做游戲”。

課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、看圖說(shuō)話。

1、看圖，說(shuō)說(shuō)這是什么時(shí)候，小朋友們?cè)诟墒裁?。（可一?xiàng)一項(xiàng)看，一項(xiàng)一項(xiàng)說(shuō)活動(dòng)內(nèi)容。）

再看看他們是怎么玩的？（大家一起玩，守秩序，團(tuán)結(jié)友愛(ài)。）

2、學(xué)說(shuō)話。

“下課的時(shí)候，我們一起做游戲?！?/p>

下課的時(shí)候，我們可以做哪些游戲？

3、說(shuō)說(shuō)我們下課時(shí)是怎樣做的，表?yè)P(yáng)好的同學(xué)。

二、課中操。

我學(xué)老鷹飛飛，

我學(xué)馬兒跑跑，

我學(xué)魚(yú)兒游游，

我學(xué)青蛙跳跳。

我在可愛(ài)的`學(xué)校，

快樂(lè)得像只小鳥(niǎo)。

這首兒歌可配上動(dòng)作，作為課中操。

三、行為指導(dǎo)。

1、聽(tīng)老師說(shuō)下課后做些什么。

（1）下課以后，準(zhǔn)備好下課要用的課本、文具。

（2）要大小便的小朋友上廁所。

（3）休息一會(huì)兒，做安全有益的游戲。

（4）上課鈴響，馬上進(jìn)教室坐好，等老師來(lái)上課。

2、進(jìn)行上述事項(xiàng)的行為操練。

下課的各項(xiàng)常規(guī)，要結(jié)合班主任工作，經(jīng)常檢查，表?yè)P(yáng)做得好的同學(xué)。

《下課》教學(xué)設(shè)計(jì)

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下課的英語(yǔ)讀篇十七

下課是個(gè)讓人休憩的好時(shí)光，當(dāng)老師喊了一聲下課，教室里的同學(xué)都像超人似的沖下樓，頓時(shí)，寧?kù)o的操場(chǎng)變得熱鬧不已。

在熱鬧的操場(chǎng)上，我喜歡和同學(xué)玩刺激的射球，我隨著球的位置閃來(lái)閃去，因?yàn)殚W的太快，所以有時(shí)覺(jué)得我自己有快速移動(dòng)的魔法呢！我們互不相讓的丟來(lái)丟去，心里只想把對(duì)方打敗，有些人還摔的'四腳朝天，但他們完全不在乎。我們開(kāi)心地玩到流了一身汗，直到鐘響后，每一個(gè)小朋友才望著操場(chǎng)，依依不捨的回到教室；有時(shí)侯下課，我也會(huì)跟同學(xué)聊聊天，分享著學(xué)校里發(fā)生的趣事，假日和家人互動(dòng)的情形；有時(shí)也喜歡在兩棵高大的榕樹(shù)下吹吹風(fēng)，看小朋友快樂(lè)的嬉戲，大家臉上洋溢著笑容。

圖書(shū)館也是我下最常去的地方，閱讀是我的興趣，我常常閱讀書(shū)本，跟著偵探破解一個(gè)個(gè)的謎，跟著時(shí)代的變化得到新發(fā)現(xiàn)、新知識(shí)。媽媽總是叮嚀我下課時(shí)間不要一直看書(shū)，要讓眼睛適時(shí)休息，結(jié)果我抗拒不了書(shū)本的誘感，不只一本接著一本看下去，而且把媽媽的叮嚀拋到九霄云外呢！它讓我在學(xué)校有更多樂(lè)趣。

我喜歡下課，因?yàn)橄抡n可以讓我適時(shí)休息、恢復(fù)精神，我要珍惜、享受下課時(shí)光的樂(lè)趣！

下課的英語(yǔ)讀篇十八

jay，一個(gè)陪伴了90后整個(gè)青春的名字，也陪伴我度過(guò)了我難忘的青春時(shí)光?！翱床灰?jiàn)你的笑我怎樣睡得著，你的身影這么近我卻抱不到”，“能不能給我一首歌的時(shí)間，緊緊的把那擁抱轉(zhuǎn)成永久”，“手中的.鉛筆在紙上來(lái)來(lái)回回，我用幾行字形容你是我的誰(shuí)”。一句句婉轉(zhuǎn)的歌詞都像一首情詩(shī)讓人情不自禁。

時(shí)隔多年早已沒(méi)了學(xué)生時(shí)代的狂熱，近日的一曲《等你下課》又勾起了我那些瘋狂、青澀的回憶?！靶@旁的廣場(chǎng)，我在這兒等鐘聲響，等你下課一齊走好嗎”，“躺在你校園的操場(chǎng)看星空，教室里的燈還亮著你沒(méi)走，記得我寫(xiě)給你的情書(shū)，都什么年代了，到此刻我還寫(xiě)著”。幾句歌詞將我?guī)Щ亓四莻€(gè)還在用著廉價(jià)山寨手機(jī)刷著空間，寫(xiě)著說(shuō)說(shuō)日志的時(shí)代。重新翻開(kāi)空間，看著一條條以前發(fā)過(guò)的說(shuō)說(shuō)、日志，滿滿的都是青春的回憶，記憶仿佛回到了中學(xué)的操場(chǎng)、教室、食堂、宿舍。舊時(shí)光里的人們，音容笑貌一幕幕浮現(xiàn)眼前，嚴(yán)厲、慈祥的老師，一齊研究題目、一齊去食堂、去廁所的同學(xué)們，還有一齊瘋狂，一齊逃課，一齊整宿在打游戲的小伙伴們，你們此刻都還好嗎。當(dāng)然還有那個(gè)令人心跳加速的人兒，“高中三年，我為什么，為什么不好好讀書(shū)，沒(méi)考上跟你一樣的大學(xué)”。唱進(jìn)心坎兒里的歌詞，再也不能等你下課一齊走的情緒早已不復(fù)當(dāng)年，但如今想起還是五味雜陳，思緒良多。

翻看著那些說(shuō)說(shuō)日志真的印證了那句話“戀愛(ài)中的人都是詩(shī)人”。時(shí)至今日，再也沒(méi)有了那種義無(wú)反顧的情緒，也再寫(xiě)不出那些令人思緒紛飛的句子了。

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