實(shí)用學(xué)科競(jìng)賽研究報(bào)告范文（22篇）

報(bào)告是一種系統(tǒng)地介紹、總結(jié)和闡述某一事實(shí)或問(wèn)題的書(shū)面材料。請(qǐng)注意在報(bào)告中準(zhǔn)確引用相關(guān)的資料和來(lái)源，以提高報(bào)告的可信度。以下是小編為大家整理的一些報(bào)告范文，供大家參考。在閱讀這些范文的過(guò)程中，您可以了解一些撰寫報(bào)告的技巧和寫作風(fēng)格，以便更好地完成您的報(bào)告任務(wù)。

學(xué)科競(jìng)賽研究報(bào)告篇一

周xx

(發(fā)表在。11《小學(xué)科學(xué)》)

一、調(diào)查的背景

1、近十幾年來(lái)，世界各國(guó)都加大了科學(xué)課程改革的力度，都提出了“科學(xué)素養(yǎng)”的培養(yǎng)問(wèn)題。以中美兩國(guó)為例――我國(guó)的《科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》中，明確指出：科學(xué)素養(yǎng)的形成是長(zhǎng)期的，早期的科學(xué)教育將對(duì)一個(gè)人科學(xué)素養(yǎng)的形成具有決定性的作用。美國(guó)的學(xué)校教育認(rèn)為，所有的學(xué)生，都應(yīng)該獲取必備的科學(xué)知識(shí)和技能，以便為將來(lái)在這個(gè)日益被科技技術(shù)所塑造的世界中生存做好準(zhǔn)備。

2、小學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)需要一個(gè)將所學(xué)所知外化的途徑與平臺(tái)，而科學(xué)小論文就是一個(gè)比較好的載體，既有利于積累學(xué)生的所學(xué)所知，又有利于學(xué)生之間的相互交流和激發(fā)、促進(jìn)。從而促進(jìn)科學(xué)課堂教學(xué)效益，提高科學(xué)教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

3、近幾年來(lái)，筆者作為科學(xué)教師，多次組織學(xué)生撰寫“科學(xué)小論文”，參加了各種級(jí)別的“小論文”比賽。在此過(guò)程中，筆者發(fā)現(xiàn)了不少教師和學(xué)生面臨的問(wèn)題，希望以此調(diào)查為一突破口，能尋求一些途徑，更好地讓學(xué)生參與到“科學(xué)小論文”的寫作上來(lái)，從而促進(jìn)學(xué)生科學(xué)精神的養(yǎng)成。

二、調(diào)查的對(duì)象與方法。

筆者以問(wèn)卷調(diào)查為主要方式，輔之于觀察、訪談、研討和查閱相關(guān)資料等方法。首先在4―6年級(jí)中各抽取一個(gè)班，共129名學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，了解學(xué)生對(duì)“科學(xué)小論文”寫作的基本情況；其次將歷年收集來(lái)的學(xué)生科學(xué)小論文進(jìn)行整理分類，尋找一些學(xué)生的寫作規(guī)律，翻看了南京市近兩年科技創(chuàng)新大賽中獲獎(jiǎng)的“科學(xué)小論文”，發(fā)現(xiàn)其中的“閃光點(diǎn)”;和科學(xué)教師同行交流，了解他們對(duì)“科學(xué)小論文”寫作的想法；最后查閱一些書(shū)籍和資料，總結(jié)小學(xué)生“科學(xué)小論文”寫作的指導(dǎo)方法。

三、調(diào)查結(jié)果與分析。

“科學(xué)小論文”實(shí)際上是學(xué)生在課內(nèi)外學(xué)科學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行科學(xué)觀察、實(shí)驗(yàn)或考察后一種成果的書(shū)面總結(jié)。它的表現(xiàn)形式是多種多樣的：可以是對(duì)某一事物進(jìn)行細(xì)致觀察和深入思考后得出結(jié)論；可以是動(dòng)手實(shí)驗(yàn)后分析得出的結(jié)論；也可以是對(duì)某地進(jìn)行考察后的總結(jié)；還可以靠邏輯推理得出結(jié)論……但是大部分學(xué)生不知道什么是科學(xué)小論文，也不知道怎么寫。通過(guò)調(diào)查，筆者整理了如下現(xiàn)象：

(一)從學(xué)生角度來(lái)看：

1、面對(duì)新知――“怕動(dòng)筆”。

古今中外的有識(shí)之士都認(rèn)為學(xué)習(xí)要以親歷活動(dòng)為主。中國(guó)古代就有“讀萬(wàn)卷書(shū)不如行萬(wàn)里路”的比喻，而荀子則把有效的學(xué)習(xí)過(guò)程歸納為“聞――見(jiàn)――知――行”的活動(dòng)，西方國(guó)家近來(lái)則把它概括為“聽(tīng)來(lái)的會(huì)很快忘掉，看見(jiàn)的就能記住，做了的才能理解”。

現(xiàn)在的學(xué)生面對(duì)較高負(fù)擔(dān)的學(xué)習(xí)壓力，會(huì)自己減輕認(rèn)為不重要的事情/，特別是很多孩子“怕動(dòng)筆”，想想說(shuō)說(shuō)沒(méi)問(wèn)題，但是要寫下來(lái)，特別是按照有一定邏輯要求的“寫論文”，大部分學(xué)生都會(huì)望而卻步。調(diào)查中只有19%的學(xué)生愿意動(dòng)筆寫下自己的發(fā)現(xiàn)，更多的學(xué)生只停留在“聽(tīng)聽(tīng)、看看”的階段，只有投入到真實(shí)的情景中去，經(jīng)歷科學(xué)家探究的過(guò)程，體驗(yàn)真正的認(rèn)識(shí)是怎么產(chǎn)生的，去感悟和理解科學(xué)是怎么回事，在親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)操作的自行探究中才能獲得發(fā)展和提高。

2、面對(duì)選題――“無(wú)從下手”。

寫作小論文的第一步，就是要確定研究的對(duì)象，考慮研究什么問(wèn)題，這就是選題。有人說(shuō)，選擇好題等于完成小論文的一半，可見(jiàn)小論文選題的重要性。

有好的題材可寫呢！筆者在平時(shí)的科學(xué)教學(xué)中也發(fā)現(xiàn)，94%的學(xué)生對(duì)于寫科學(xué)小論文很茫然，不知道要寫些什么，更多地老師給一些題材和啟示。

3、面對(duì)內(nèi)容――“簡(jiǎn)單堆積”。

科技小論文不是簡(jiǎn)單地將手頭材料羅列成文，深透的說(shuō)理，規(guī)律的導(dǎo)引是其本質(zhì)特征。按照科學(xué)的態(tài)度進(jìn)行整理分析，并得出自己的論點(diǎn)和看法，這才是一篇好的科學(xué)小論文。

調(diào)查中，66%的學(xué)生寫“科學(xué)小論文”只是將“現(xiàn)成”的科學(xué)原理“搬到”相應(yīng)的科學(xué)現(xiàn)象中去，缺乏自我發(fā)現(xiàn)、自我鑒別、自我論證的一個(gè)過(guò)程。27%的學(xué)生雖然做了一些實(shí)踐活動(dòng)，但缺乏系統(tǒng)的邏輯整理和拓展，僅僅停留在現(xiàn)象的表面。

4、面對(duì)過(guò)程――“短、平、快”

80%的學(xué)生都把科學(xué)小論文等同于語(yǔ)文中的“作文”，認(rèn)為1天，最多3天就能“炮制”一篇小論文，其實(shí)都是在“紙上談兵”，失去了“科學(xué)”的價(jià)值，這樣的文章只能是有一點(diǎn)科學(xué)知識(shí)的小作文。一篇好的科學(xué)小論文，要經(jīng)歷題材的確定――研究計(jì)劃的制定――探究的過(guò)程――結(jié)論的取得等，絕不是一蹴而就的。

(二)從教師角度來(lái)看

1、科學(xué)教師的重視程度。

筆者在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，129名學(xué)生中有78.3%學(xué)生都寫過(guò)科學(xué)小論文，但是只有27.9%是在科學(xué)課上要求寫的，有近50%的學(xué)生是在語(yǔ)文課上寫到相關(guān)作文時(shí)寫下的。這也反映了我們現(xiàn)在的科學(xué)教學(xué)仍然停留在“刀耕火種”的水平，我們還太拘泥于課本與傳統(tǒng)的教學(xué)中，對(duì)學(xué)生綜合的科學(xué)精神的培養(yǎng)還急待提高。

2、科學(xué)教師的指導(dǎo)水平。

翻看了學(xué)生近幾年寫的科學(xué)小論文，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)還停留在《一次有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)》、《螞蟻搬家的秘密》這些比較淺顯、大眾的素材中。在調(diào)查的三個(gè)年級(jí)中，五年級(jí)學(xué)生撰寫的小論文涉及的內(nèi)容較廣，平均每位學(xué)生寫有2篇以上的科學(xué)小論文，這也與他們?nèi)谓痰目茖W(xué)教師有關(guān)(該教師是科學(xué)學(xué)科教學(xué)帶頭人)。在與同行的對(duì)話中，筆者也發(fā)現(xiàn)不少科學(xué)教師自身對(duì)科學(xué)小論文的理解就不夠，甚至有些教師自己就沒(méi)有寫過(guò)專業(yè)論文，這樣對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)難以達(dá)到一定的高度。

四、調(diào)查思考及打算

1、思考。這幾年在組織學(xué)生參加“科學(xué)小論文“活動(dòng)中深深體會(huì)到我們的學(xué)生缺乏一顆“敏感的心”，教師亦是如此?？茖W(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)不是一節(jié)課、一篇文章就能達(dá)成的任務(wù)，筆者希望通過(guò)“科學(xué)小論文“的撰寫的過(guò)程讓學(xué)生親歷科學(xué)研究的過(guò)程，哪怕僅僅就是嘗試了一點(diǎn)皮毛，要把科學(xué)精神的培養(yǎng)滲透到具體的學(xué)習(xí)過(guò)程中去。

2、打算。筆者準(zhǔn)備在每學(xué)期的科學(xué)教學(xué)中安排一點(diǎn)時(shí)間對(duì)的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的“科學(xué)小論文“的寫作指導(dǎo)，并且跟蹤1――2個(gè)個(gè)案例子進(jìn)行深入研究，希望借此能讓學(xué)生喜歡上”科學(xué)小論文“的寫作，體驗(yàn)科學(xué)研究過(guò)程的喜悅。

參考文獻(xiàn)：

[1]中華人民共和國(guó)教育部(科學(xué)3―6年級(jí))課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿).北京師范大學(xué)出版社，。

[2]王紅霞。科學(xué)究竟是什么[m].教育科學(xué)出版社，。

[3]衛(wèi)光平。怎樣寫科學(xué)小論文中國(guó)教育學(xué)會(huì)小學(xué)科學(xué)教育專業(yè)委員會(huì)會(huì)刊[m]，.6第1版第3次印刷。

[4]周慶林。青少年科技寫作競(jìng)賽指導(dǎo)[m]，.2第1版第1次印刷。

學(xué)科競(jìng)賽研究報(bào)告篇二

奎勒河中心校

20xx年x月x日

為了豐富校園文化生活，激發(fā)同學(xué)們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，給枯燥的期末復(fù)習(xí)增添點(diǎn)樂(lè)趣，本周教導(dǎo)處組織各年級(jí)開(kāi)展了數(shù)學(xué)學(xué)科競(jìng)賽。全體同學(xué)積極參與，表現(xiàn)出了很高的熱情。

結(jié)合各年級(jí)的具體情況總的來(lái)說(shuō)，從試卷的難易程度上來(lái)講，這次競(jìng)賽試卷還是難易適當(dāng)?shù)?，題量不大。全都是計(jì)算題。這次競(jìng)賽從學(xué)生完成試卷上來(lái)講，大多數(shù)學(xué)生做的相當(dāng)不錯(cuò)，個(gè)別學(xué)生成績(jī)不是很理想主要原因： 1、基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，個(gè)別解題方法掌握的不是很好。

2、計(jì)算不夠細(xì)心、馬虎，在本次競(jìng)賽中，有很多學(xué)生把計(jì)算題最

后的結(jié)果算錯(cuò)，其它步驟都對(duì)，這是很可惜的。

那么既然競(jìng)賽就要排名次，獲獎(jiǎng)的學(xué)生要戒驕戒躁，再接再厲，勇攀高峰；未獲獎(jiǎng)的學(xué)生，不要灰心氣餒，要努力拼搏，迎頭趕上。這次競(jìng)賽只是一個(gè)檢測(cè)。它只代表咱們同學(xué)們的計(jì)算能力誰(shuí)高誰(shuí)低，并不能完全代表同學(xué)們的全部數(shù)學(xué)能力，所以希望大家還要繼續(xù)努力，爭(zhēng)取在期末考試中取得更好的成績(jī)。

下面進(jìn)行頒獎(jiǎng)：首先公布獲得三等獎(jiǎng)的同學(xué)名單。請(qǐng)獲獎(jiǎng)同學(xué)上前面領(lǐng)獎(jiǎng)。

一年級(jí)組：曹奇 劉筆暢 陳景濃 裴媛彤 郭鑫焱 周暢 劉旺

學(xué)科競(jìng)賽研究報(bào)告篇三

第一部分前言

20世紀(jì)以來(lái)，科學(xué)技術(shù)進(jìn)入了有史以來(lái)發(fā)展最快的歷史時(shí)期。在以相對(duì)論、量子論、dna雙螺旋結(jié)構(gòu)和板塊學(xué)說(shuō)的提出為標(biāo)志的科學(xué)革命的推動(dòng)下，科學(xué)理論無(wú)論在深度和廣度上均得到迅猛的發(fā)展。信息技術(shù)、現(xiàn)代生物技術(shù)、新材料技術(shù)、新能源技術(shù)、航天技術(shù)等迅速地改變著世界的面貌，推動(dòng)著社會(huì)的進(jìn)步。另一方面，在科學(xué)技術(shù)與社會(huì)發(fā)展的同時(shí)，也產(chǎn)生了生態(tài)環(huán)境惡化、資源枯竭等一系列負(fù)面的問(wèn)題，嚴(yán)重阻礙了社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。這些都對(duì)教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

面對(duì)上述挑戰(zhàn)，學(xué)生必須逐步領(lǐng)會(huì)科學(xué)的本質(zhì)，崇尚科學(xué)，破除迷信；必須初步養(yǎng)成關(guān)注科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)問(wèn)題的習(xí)慣，形成科學(xué)的態(tài)度和價(jià)值取向，樹(shù)立社會(huì)責(zé)任感；必須更多地學(xué)習(xí)終身必備的科學(xué)知識(shí)，以順應(yīng)時(shí)代的要求；必須體驗(yàn)科學(xué)探究的過(guò)程，學(xué)會(huì)一定的科學(xué)思維方法，以解決自身學(xué)習(xí)、生活、工作和社會(huì)決策中遇到的問(wèn)題，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，為社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展提供支撐。因此，7～9年級(jí)的科學(xué)課程必須進(jìn)行整體設(shè)計(jì)，力求創(chuàng)建一門將科學(xué)作為一個(gè)整體、有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的課程。

一、課程性質(zhì)和價(jià)值

(一)科學(xué)課程（7～9年級(jí)）是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)入門課程

科學(xué)課程（7～9年級(jí)）將在科學(xué)課程（3～6年級(jí)）的基礎(chǔ)上，通過(guò)進(jìn)一步學(xué)習(xí)必要的和基本的科學(xué)知識(shí)與技能，為學(xué)習(xí)其他學(xué)科的知識(shí)和后繼學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

科學(xué)課程將通過(guò)科學(xué)探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng)的.過(guò)程和方法，發(fā)展初步的科學(xué)探究能力。

科學(xué)課程將培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)態(tài)度、情感與價(jià)值觀，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)科學(xué)的本質(zhì)以及科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的關(guān)系，形成保護(hù)自然的意識(shí)和社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。

科學(xué)課程為學(xué)生養(yǎng)成健康的生活方式，合理地解決個(gè)人生活、工作和社會(huì)決策中所遇到的問(wèn)題，以及終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

(二)科學(xué)課程建立在以下對(duì)科學(xué)本質(zhì)認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,并將引導(dǎo)學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)科學(xué)的本質(zhì)

自然界是有規(guī)律的，這種規(guī)律是可以被認(rèn)識(shí)的。科學(xué)是認(rèn)識(shí)自然最有效的途徑?？茖W(xué)知識(shí)反映了人類對(duì)自然本質(zhì)的認(rèn)識(shí)，對(duì)自然現(xiàn)象具有解釋和預(yù)見(jiàn)的功能?？茖W(xué)可以轉(zhuǎn)化為技術(shù)，變成改變世界的物質(zhì)力量。科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。

科學(xué)是以多樣統(tǒng)一的自然界為研究對(duì)象的探究活動(dòng)?？茖W(xué)探究不僅涉及邏輯推理和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，同時(shí)還是一個(gè)充滿創(chuàng)造性思維的過(guò)程?？茖W(xué)知識(shí)是全人類，特別是科學(xué)家探究活動(dòng)的結(jié)果，它是人類智慧和勞動(dòng)的結(jié)晶?？茖W(xué)不僅是科學(xué)家的事業(yè)，而且是一項(xiàng)全社會(huì)的事業(yè)。每一個(gè)人都應(yīng)當(dāng)關(guān)注科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。

科學(xué)是一個(gè)開(kāi)放的系統(tǒng)?？茖W(xué)知識(shí)具有相對(duì)的穩(wěn)定性并不斷發(fā)展和進(jìn)步，它不是絕對(duì)真理，只能在一定的條件與范圍內(nèi)適用，也不能解決所有的問(wèn)題?？沈?yàn)證性是科學(xué)與偽科學(xué)的重要區(qū)別之一?？茖W(xué)強(qiáng)調(diào)和尊重經(jīng)驗(yàn)事實(shí)對(duì)科學(xué)理論的檢驗(yàn)。

科學(xué)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)步，并將受到科學(xué)道德和社會(huì)一般道德的雙重約束。

(三)科學(xué)課程的獨(dú)特作用

同各分科課程相比，科學(xué)課程試圖超越學(xué)科的界限，統(tǒng)籌設(shè)計(jì)，整體規(guī)劃，強(qiáng)調(diào)各學(xué)科領(lǐng)域知識(shí)的相互滲透和聯(lián)系整合。這樣的課程，有助于學(xué)生從整體上認(rèn)識(shí)自然和科學(xué)，根據(jù)統(tǒng)一的科學(xué)概念、原理和各領(lǐng)域知識(shí)之間的聯(lián)系來(lái)建立開(kāi)放型的知識(shí)結(jié)構(gòu)；有助于學(xué)生知識(shí)的遷移和學(xué)習(xí)能力的發(fā)展；有助于對(duì)學(xué)生科學(xué)探究能力培養(yǎng)的總體安排，使學(xué)生得到全面的科學(xué)方法的訓(xùn)練；有助于學(xué)生較為全面地關(guān)注和分析與科學(xué)技術(shù)有關(guān)的社會(huì)生活問(wèn)題，獲得對(duì)科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)關(guān)系的理解。

二、課程的基本理念

全面提高每一個(gè)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)是科學(xué)課程的核心理

[1][2][3]

學(xué)科競(jìng)賽研究報(bào)告篇四

培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和綜合素質(zhì)，是素質(zhì)教育的出發(fā)點(diǎn)和根本所在；為了進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)知識(shí)和技能，提升學(xué)生的學(xué)科運(yùn)用水平，學(xué)校根據(jù)生情和校情，特?cái)M定本次學(xué)科競(jìng)賽實(shí)施方案。

1—6年級(jí)全體學(xué)生

語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)

語(yǔ)文：

1、課文誦讀抽測(cè)

（1）集體晨讀檢測(cè)：

檢測(cè)方式：評(píng)委利用早讀課時(shí)間，根據(jù)指定的課文內(nèi)容，聽(tīng)取各班學(xué)生的集體誦讀，每班誦讀時(shí)間約三分鐘左右。

檢測(cè)時(shí)間：每學(xué)期第6周每學(xué)期第15周

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：從“精神飽滿、普通話標(biāo)準(zhǔn)、停頓適當(dāng)、不拖腔帶調(diào)、有感情”等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)定：以年級(jí)為單位，評(píng)出一、二等獎(jiǎng)各一名；獲一等獎(jiǎng)班級(jí)利用晨會(huì)時(shí)間進(jìn)行表演朗讀。

（2）個(gè)人誦讀檢測(cè)：

測(cè)試人員：各班在班級(jí)內(nèi)組織班級(jí)初測(cè)，由語(yǔ)文老師推薦兩名學(xué)生，學(xué)校根據(jù)學(xué)號(hào)抽測(cè)兩名學(xué)生參加學(xué)校檢測(cè)。

誦讀篇目：本冊(cè)語(yǔ)文課本。

比賽時(shí)間：每學(xué)期第12~13周。

比賽地點(diǎn)：四6班教室。

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

從“普通話、流利程度、感情豐富、表情自然、音色”等幾個(gè)方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)定：分年級(jí)評(píng)獎(jiǎng)

團(tuán)體獎(jiǎng)：每個(gè)年級(jí)一個(gè)。

個(gè)人獎(jiǎng)：一等獎(jiǎng)1個(gè)；二等2個(gè)；三等獎(jiǎng)3個(gè)。

2、寫字競(jìng)賽

參加對(duì)象：1—6年級(jí)全體學(xué)生

競(jìng)賽時(shí)間：每學(xué)期第13~16周

競(jìng)賽辦法：學(xué)校規(guī)定學(xué)生的寫字作品，分初賽和復(fù)賽兩階段進(jìn)行。

初賽：以班級(jí)為單位，人人參加，每班班主任選拔五名學(xué)生代表班級(jí)參加復(fù)賽。

復(fù)賽：選取時(shí)間和地點(diǎn)，當(dāng)場(chǎng)書(shū)寫。

獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)定：由寫字老師擔(dān)任評(píng)委評(píng)獎(jiǎng)。（1）以班級(jí)為單位評(píng)選一、二、三等獎(jiǎng)各一名。以年級(jí)為單位，評(píng)出一等獎(jiǎng)3名，二等獎(jiǎng)6名，三等獎(jiǎng)12名。（3）獲獎(jiǎng)的作品在學(xué)校畫廊中進(jìn)行展示。

數(shù)學(xué)：

1、口算競(jìng)賽

競(jìng)賽時(shí)間：每學(xué)期學(xué)期第13~14周

競(jìng)賽對(duì)象：全校學(xué)生。

競(jìng)賽安排：

（1）競(jìng)賽分為初賽和決賽

（2）初賽：試卷由備課組長(zhǎng)出卷和批改。地點(diǎn)在各班教室，答題時(shí)間為5分鐘（以學(xué)校統(tǒng)一信號(hào)為準(zhǔn)），必須逐題做題，漏題算錯(cuò)。

（3）復(fù)賽：試題由學(xué)校提供，各備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)閱卷。各班選取前十名學(xué)生參加決賽。

（4）評(píng)獎(jiǎng)方法：

集體：以班級(jí)為單位，設(shè)立一、二等獎(jiǎng)各一名。

個(gè)人：以年級(jí)為單位，設(shè)立一等獎(jiǎng)三名、二等獎(jiǎng)五名、三等獎(jiǎng)十名。

2、數(shù)學(xué)能力競(jìng)賽活動(dòng)方案

競(jìng)賽時(shí)間：每學(xué)期第15~16周

競(jìng)賽對(duì)象：全校學(xué)生。

競(jìng)賽安排：分為初賽和決賽

競(jìng)賽要求：

初賽：試卷由備課組長(zhǎng)出卷和批改。地點(diǎn)在各班教室，答題時(shí)間為30分鐘（以學(xué)校統(tǒng)一信號(hào)為準(zhǔn)）。

復(fù)賽：試題由學(xué)校提供，各備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)閱卷。各班選取前十名學(xué)生參加決賽。

評(píng)獎(jiǎng)方法：

集體：以班級(jí)為單位，設(shè)立一、二等獎(jiǎng)各一名。

個(gè)人：以年級(jí)為單位，設(shè)立一、二、三等獎(jiǎng)若干名。

英語(yǔ)：

1、英語(yǔ)朗讀比賽

（1）全員參與。

（2）朗讀內(nèi)容由教導(dǎo)處在比賽前確定。

（3）形式：按年級(jí)比賽，由評(píng)委到班級(jí)進(jìn)行活動(dòng)。

（4）評(píng)委：全體英語(yǔ)老師

（5）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：滿分為：50分。語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)：20分感情：5分節(jié)奏：10分語(yǔ)氣：5分精神：10分。拖音重的不得獲獎(jiǎng)。

（6）競(jìng)賽時(shí)間：每學(xué)期11~12周

（7）評(píng)獎(jiǎng)方法：

集體：以班級(jí)為單位，設(shè)立一、二等獎(jiǎng)各一名。

個(gè)人：以年級(jí)為單位，設(shè)立一、二、三等獎(jiǎng)若干名。

2、英語(yǔ)單詞競(jìng)賽

（1）全員參與。

（2）比賽內(nèi)容及形式

內(nèi)容：以本冊(cè)書(shū)的單詞為主，適當(dāng)增加一些之前學(xué)過(guò)的單詞。

形式：先以班級(jí)形式全員參與，再每班10人集中比賽。

（3）評(píng)委：英語(yǔ)教研組長(zhǎng)

（4）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：規(guī)定時(shí)間內(nèi)默寫正確單詞的數(shù)量越多，分?jǐn)?shù)越高。（書(shū)寫馬虎者不獲獎(jiǎng)）

（5）活動(dòng)時(shí)間：每學(xué)期第15~16周

（6）評(píng)獎(jiǎng)方法：

集體：以班級(jí)為單位，設(shè)立一、二、三等獎(jiǎng)各一名。

個(gè)人：以年級(jí)為單位，設(shè)立一、二、三等獎(jiǎng)若干名。

學(xué)科競(jìng)賽研究報(bào)告篇五

為了豐富校園文化生活，激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算的能力，給學(xué)生搭建展現(xiàn)其數(shù)學(xué)能力的平臺(tái)，本周我校初中理科組組織七到九年級(jí)進(jìn)行數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，初中部全體學(xué)生積極參與，涌現(xiàn)出了一批計(jì)算能手。

本次數(shù)學(xué)活動(dòng)得到了校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持與全體數(shù)學(xué)教師的積極配合，從監(jiān)考到閱卷都非常認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)。達(dá)到了本次活動(dòng)的初衷。可以說(shuō)，這次競(jìng)賽活動(dòng)取得了圓滿成功。

本次活動(dòng)，參賽學(xué)生取得了優(yōu)異的成績(jī)，其中，評(píng)出一等獎(jiǎng)3名，二等獎(jiǎng)6名，三等獎(jiǎng)9名，鼓勵(lì)獎(jiǎng)6個(gè)。（附獲獎(jiǎng)名單）

一等獎(jiǎng)：張輝、劉歡歡、汪小莉

二等獎(jiǎng)：王瑩瑩、方林、方圓圓、明磊、謝沫若、吳剛

三等獎(jiǎng)：李晨、柯遵聚、諶立軍、謝明輝、胡林、諶雨薇、樊艷、

柯飛、席靜

鼓勵(lì)獎(jiǎng)：趙濱、周俊、諶立志、施濤、李堂名、虞寧

競(jìng)賽中反映出來(lái)的一些問(wèn)題：

1、從整體來(lái)看，本次競(jìng)賽中三個(gè)年級(jí)學(xué)生的計(jì)算能力都有很大的提升，這說(shuō)明我們的老師對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)算是常抓不懈的。

2、從本次競(jìng)賽的卷面也暴露出學(xué)生的計(jì)算能力、卷面書(shū)寫等方面較弱，希望引起教師和學(xué)生的足夠重視。而且，還要重視良好學(xué)習(xí)品質(zhì)和習(xí)慣的養(yǎng)成，只有這樣才能將一道題正確、完整地進(jìn)行下去，也才能保證競(jìng)賽的成績(jī)。

學(xué)科競(jìng)賽研究報(bào)告篇六

各位老師、各位同學(xué)：

大家好！

一年一度的體操歌詠比賽和學(xué)科競(jìng)賽在大家共同努力下取得了圓滿成功。首

先，我對(duì)大家的出色表現(xiàn)和取得的優(yōu)異成績(jī)表示熱烈的祝賀。

自20xx-20xx學(xué)年以來(lái)，我校制訂了“人人爭(zhēng)先進(jìn)、班班創(chuàng)優(yōu)秀”的指導(dǎo)思

想，在這一指導(dǎo)思想下我校開(kāi)展了素質(zhì)教育和課堂教學(xué)改革。今天舉行的體操

歌詠比賽和學(xué)科競(jìng)賽是對(duì)這兩項(xiàng)活動(dòng)的一次檢閱。在這兩項(xiàng)比賽中老師們和的

加深了感情。希望同學(xué)們把這份純潔的友情長(zhǎng)期保持下去，并讓它成為自己人生中的一段珍

貴記憶。 在比賽過(guò)程中，各班同學(xué)步伐整齊、歌聲飛揚(yáng)、動(dòng)作有力、精神飽滿，充分體現(xiàn)

風(fēng)吹日曬，表現(xiàn)出了頑強(qiáng)的毅力。這次活動(dòng)，培養(yǎng)了同學(xué)們高尚的集體榮譽(yù)感，形成了堅(jiān)強(qiáng)

學(xué)科競(jìng)賽研究報(bào)告篇七

一、活動(dòng)目的：

為了促進(jìn)我系良好的學(xué)風(fēng)建設(shè)，豐富學(xué)生的課余生活，營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)及團(tuán)體精神，11臨床二系團(tuán)總支特意主辦此次面向11臨床二大班的學(xué)科競(jìng)賽。

二、活動(dòng)概況：

1.活動(dòng)主題：學(xué)科競(jìng)賽關(guān)于這一學(xué)期所學(xué)的相關(guān)課程知識(shí)：系統(tǒng)解剖學(xué)、組織學(xué)與胚胎學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)、有機(jī)化學(xué)（具體范圍：由各科老師確定，開(kāi)學(xué)到5月26日所學(xué)內(nèi)容）

2.活動(dòng)對(duì)象：

11臨床二系同學(xué)，二大班每個(gè)同學(xué)都要參與。

3.活動(dòng)地點(diǎn)：體育館4樓

4.活動(dòng)時(shí)間：5月26日晚上7:00—9:00

5.主辦單位：11臨床二系團(tuán)總支

6.策劃承辦單位：11臨床二系團(tuán)總支學(xué)習(xí)部

7.活動(dòng)嘉賓：輔導(dǎo)員（1名）、10級(jí)師兄師姐（各班班代）（6名）（確定名單、外聯(lián)部邀請(qǐng)）

8.獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：一等獎(jiǎng)一名，二等獎(jiǎng)兩名，三等獎(jiǎng)三名（以班級(jí)為單位，一個(gè)班級(jí)為一個(gè)隊(duì)伍）

9.活動(dòng)內(nèi)容：（1）競(jìng)賽形式：主要是以選擇題競(jìng)答為主，（目的是濃厚學(xué)習(xí)氛圍，幫助同學(xué)們更好的掌握所學(xué)的專業(yè)知識(shí)，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼與團(tuán)隊(duì)合作精神）。各班選出4名參賽代表，其他同學(xué)為親友團(tuán)。

（2）評(píng)分細(xì)則：合分員現(xiàn)場(chǎng)合分，主持人當(dāng)場(chǎng)公布競(jìng)賽結(jié)果，按分?jǐn)?shù)高低評(píng)定。

三、活動(dòng)安排

（一）前期工作：

1、活動(dòng)場(chǎng)地申請(qǐng)

2、申請(qǐng)經(jīng)費(fèi)（經(jīng)費(fèi)明細(xì)見(jiàn)附表1）

3、購(gòu)買相關(guān)獎(jiǎng)品（生活部負(fù)責(zé)）

4、各班同學(xué)選出參賽代表各4名（各小班班長(zhǎng)負(fù)責(zé)）

5、比賽題目準(zhǔn)備：學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽的相關(guān)題目

6、宣傳：12-4a海報(bào)張貼（宣傳部負(fù)責(zé)）、微博實(shí)時(shí)轉(zhuǎn)發(fā)、博客、q群、二大班宣傳（學(xué)習(xí)部宣傳以ppt形式，ppt由科研部負(fù)責(zé)）

8.主持人2名：男女各一名

（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：

1場(chǎng)地布置（彩排）

2準(zhǔn)備工作

（1）人員準(zhǔn)備：參加學(xué)科競(jìng)賽的選手（需要提前報(bào)名確認(rèn)）、現(xiàn)場(chǎng)秩序維持人、主持人及現(xiàn)場(chǎng)工作人員（安排記分員、監(jiān)時(shí)員）

（2）物質(zhì)準(zhǔn)備：現(xiàn)場(chǎng)需要的相關(guān)道具、布置會(huì)場(chǎng)用具、水等等

題型：?jiǎn)栴}形式：（選擇題：?jiǎn)芜x題&不定項(xiàng)選擇題，各科綜合）

（一）a、必答題（30分鐘）：此題不可以求助為單選題和不定項(xiàng)選擇題。涉及有機(jī)化學(xué)、系統(tǒng)解剖學(xué)、組織胚胎學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)等相關(guān)知識(shí)。共24題。每題分值均為5分——必答題答對(duì)者得5分，答錯(cuò)者不扣分。每隊(duì)有1分鐘時(shí)間答題，必答題答對(duì)得5分，答錯(cuò)不扣分。

b、搶答題（30分鐘）：為單選題和不定項(xiàng)選擇題。涉及有機(jī)化學(xué)、系統(tǒng)解剖學(xué)、組織胚胎學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)等相關(guān)知識(shí)。搶答題答對(duì)得5分，答錯(cuò)不扣分。搶答題：共24題，每題答題時(shí)間為15秒。主持人念完問(wèn)題和選項(xiàng)后，各隊(duì)伍按桌上的'搶答器？進(jìn)行搶答，若在主持人讀題時(shí)搶答，此隊(duì)失去搶答機(jī)會(huì)；若獲得搶答機(jī)會(huì)但在15秒內(nèi)不能作答則其他隊(duì)伍可繼續(xù)搶答該題目，若該隊(duì)獲得搶答機(jī)會(huì)但在15秒內(nèi)不能作答，此題作廢。在主持人說(shuō)“請(qǐng)搶答”之前按搶答器將扣除該隊(duì)5分且失去此題的搶答權(quán)，其他隊(duì)伍重新?lián)尨?。第二次出現(xiàn)此種情況亦扣除違規(guī)隊(duì)5分且該題作廢，主持人公布答案后進(jìn)入下一題。

錦囊：打電話、親友團(tuán)、四去二

（二）1.答題過(guò)程中若有觀眾提前說(shuō)出答案，此題作廢。由候備的題目中隨機(jī)抽取一道補(bǔ)充作廢的題目。

2．比賽題目情況：

（2）題目難度：適中，以臨床專業(yè)的期末考試難度相當(dāng)。所有內(nèi)容均出自書(shū)本，不會(huì)超出書(shū)本的范圍。

（3）具體各類型題目類型：

1）必答題：涉及各學(xué)科，單選題、不定項(xiàng)選擇題各15道。

2）搶答題：涉及各學(xué)科，20題為不定項(xiàng)選擇題，10題為單選題。

3）追分題：涉及各學(xué)科、生活常識(shí)題、趣味題等。

（三）當(dāng)天比賽流程：

第一環(huán)節(jié)：7:00—7:15：

（一）主持人致辭（10分鐘）

（主持人隨著音樂(lè)進(jìn)入舞臺(tái)致開(kāi)場(chǎng)白）主持人致詞、介紹到場(chǎng)嘉賓，介紹參賽班級(jí)隊(duì)伍及簡(jiǎn)單說(shuō)明此次活動(dòng)意義，介紹各環(huán)節(jié)規(guī)則，各班團(tuán)體做一個(gè)ppt介紹本團(tuán)體，由主持人介紹，根據(jù)ppt效果打分。

（二）輔導(dǎo)員致辭（5分鐘）

（主持人宣布進(jìn)入第二環(huán)節(jié)7:15——7:20）

第二環(huán)節(jié)：7:15——8:00

1、必答題30分鐘7:15——7:45

休息10分鐘

2、搶答題30分鐘7:55——8:25

第三環(huán)節(jié)：追分題（15分鐘）：8:25——8:40

進(jìn)入觀眾互動(dòng)環(huán)節(jié)（有趣常識(shí)題，現(xiàn)場(chǎng)頒發(fā)獎(jiǎng)品）期間工作人員（秘書(shū)部）計(jì)算各參賽隊(duì)伍總得分，并排名。

注：答錯(cuò)可選扣分或表演節(jié)目

第四環(huán)節(jié)：活動(dòng)結(jié)尾階段10分鐘8:50——9:00

1、由主持人宣布具體的獲獎(jiǎng)情況，并由輔導(dǎo)員頒發(fā)獎(jiǎng)品

2、輔導(dǎo)員為本次活動(dòng)作總結(jié)

3、最后由主持人宣布本次專業(yè)知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)圓滿結(jié)束，嘉賓與參賽代表合影

注意事項(xiàng)1、認(rèn)真準(zhǔn)備大賽所需試題、視頻，同時(shí)注意保密性；

2、各部門前期準(zhǔn)備注意協(xié)調(diào)，確保整個(gè)活動(dòng)順利進(jìn)行；

3、在活動(dòng)開(kāi)始前要提前布置活動(dòng)場(chǎng)地，活動(dòng)結(jié)束后要將活動(dòng)場(chǎng)地整理干凈后離開(kāi)；

4、活動(dòng)后總結(jié)經(jīng)驗(yàn)

注：以上安排如有變動(dòng)，請(qǐng)以臨時(shí)通知為準(zhǔn)！

應(yīng)急方案

1.后備多一部筆記本，備份所有音頻、視頻等全部資料，多備一些u盤。（電腦技術(shù)操作王嘉民負(fù)責(zé)）

2活動(dòng)進(jìn)行中麥克風(fēng)出問(wèn)題，比賽前與主持人等溝通好類似情況的處理方式

學(xué)科競(jìng)賽研究報(bào)告篇八

為了進(jìn)一步提升教育教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生

學(xué)習(xí)

辦公室希望受表彰獎(jiǎng)勵(lì)的學(xué)校、教師、學(xué)生

珍惜

小學(xué)

成績(jī)

同學(xué)

附：九年級(jí)語(yǔ)數(shù)英三科聯(lián)賽、六年級(jí)數(shù)學(xué)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)名單。

二〇一三年十二月二十日

平?jīng)龉I(yè)園區(qū)九年級(jí)語(yǔ)數(shù)英三科聯(lián)賽暨六年級(jí)數(shù)學(xué)競(jìng)賽

獲獎(jiǎng)名單

一、 九年級(jí)語(yǔ)數(shù)英三科聯(lián)賽獲獎(jiǎng)學(xué)生（11人）

一等獎(jiǎng)：姚佳瑩 甲積峪中學(xué)；

曹 蓉 甲積峪中學(xué)；

二等獎(jiǎng)：徐東霞 曹灣中學(xué)；

秦濤濤 民張中學(xué)；

徐郜婷 曹灣中學(xué)；

三等獎(jiǎng)：楊瑩瑩 甲積峪中學(xué)；

何 丹 平?jīng)鋈校?/p>

劉花慧 甲積峪中學(xué)；

張瑩瑩 甲積峪中學(xué)；

徐東陽(yáng) 曹灣中學(xué)；

寧茹芬 民張中學(xué)。

二、九年級(jí)語(yǔ)數(shù)英三科聯(lián)賽獲獎(jiǎng)指導(dǎo)教師（6人）

語(yǔ)文：一等獎(jiǎng) 雷小芳 甲積峪中學(xué)；

二等獎(jiǎng) 高宗淵 平?jīng)鋈校?/p>

數(shù)學(xué)：一等獎(jiǎng) 呂建平 甲積峪中學(xué)；

二等獎(jiǎng) 王 斌 甲積峪中學(xué)。

三、 九年級(jí)語(yǔ)數(shù)英三科聯(lián)賽團(tuán)體獎(jiǎng)（1個(gè)）

曹灣中學(xué)

四、 六年級(jí)數(shù)學(xué)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)學(xué)生（10人）

一等獎(jiǎng)：宋海濤 郭園小學(xué)；

張 浩 清街小學(xué)；

二等獎(jiǎng)：崔健慧 馬峪口小學(xué)；

張家輝 郿峴小學(xué)；

代 鵬 清街小學(xué)；

三等獎(jiǎng)：王 宏 三十里鋪小學(xué)；

楊勇強(qiáng) 三十里鋪小學(xué)；

楊 帥 清街小學(xué)；

童 洋 清街小學(xué)；

張浩辰 二十里鋪小學(xué)。

五、 六年級(jí)數(shù)學(xué)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)指導(dǎo)教師（4人）

一等獎(jiǎng)：羅宇輝 三十里鋪小學(xué)；

高琴琴 清街小學(xué)；

二等獎(jiǎng)：趙興剛 郭園小學(xué)；

姚得亮 郿峴小學(xué)。

學(xué)科競(jìng)賽研究報(bào)告篇九

“狀元秀”活動(dòng)是圍繞學(xué)校龍頭課題“生涯發(fā)展”中的“學(xué)業(yè)發(fā)展”而設(shè)計(jì)的學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，同時(shí)也是高一年級(jí)第一學(xué)期“學(xué)業(yè)成就評(píng)估”主題活動(dòng)的繼續(xù)。

“狀元秀”活動(dòng)是一次“挑戰(zhàn)自我”的全民競(jìng)賽，更是一次顯示各班“學(xué)力和才力”的大比拼。

我們希望通過(guò)這次活動(dòng)，引起各班同學(xué)對(duì)本班“學(xué)力和才力”的關(guān)注，挖掘并展示年級(jí)中各學(xué)科拔尖人才和優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，繼期中考試后掀起新一輪的學(xué)習(xí)熱潮，促進(jìn)全年級(jí)同學(xué)學(xué)習(xí)能力的提高。

報(bào)名要求：班級(jí)選拔和自愿報(bào)名相結(jié)合。

班級(jí)組隊(duì)：領(lǐng)隊(duì)+五個(gè)學(xué)科團(tuán)隊(duì)

領(lǐng)隊(duì)：各班學(xué)習(xí)委員

五個(gè)學(xué)科團(tuán)隊(duì)分別為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)團(tuán)隊(duì)

每個(gè)學(xué)科團(tuán)隊(duì)由5位同學(xué)組成：其中有1位全科選手和4位單科選手

全科選手——即參加所有5門學(xué)科競(jìng)賽

單科選手——每人最多兼報(bào)3門學(xué)科競(jìng)賽

5月4日下午4：30——5：30語(yǔ)文學(xué)科競(jìng)賽

5月5日下午4：30——5：30數(shù)學(xué)學(xué)科競(jìng)賽

5月6日下午4：30——5：30英語(yǔ)學(xué)科競(jìng)賽

5月7日下午4：30——5：30物理學(xué)科競(jìng)賽

5月8日下午2：00——3：00化學(xué)學(xué)科競(jìng)賽

學(xué)校2號(hào)樓五樓大合班教室

語(yǔ)文學(xué)科團(tuán)體總分金、銀、銅牌，

數(shù)學(xué)學(xué)科團(tuán)體總分金、銀、銅牌，

英語(yǔ)學(xué)科團(tuán)體總分金、銀、銅牌，

物理學(xué)科團(tuán)體總分金、銀、銅牌，

化學(xué)學(xué)科團(tuán)體總分金、銀、銅牌，

按積分評(píng)出班級(jí)“綜合學(xué)力”前五名

（在單科競(jìng)賽中按總分排名：第一名積1分、第二名積2分……、第十名積10分，積分越低，排名越高）

全科狀元（1名）、榜眼（1名），探花（1名）

單科狀元（1名）、榜眼（2名），探花（3名）

學(xué)科競(jìng)賽研究報(bào)告篇十

本著全面參與和更高更強(qiáng)的原則，以競(jìng)賽為載體，為學(xué)生搭建拓寬知識(shí)、激發(fā)興趣、培養(yǎng)能力和展示自我的平臺(tái)，提升學(xué)生的自信心和內(nèi)在素質(zhì)，為品牌學(xué)生的產(chǎn)生、發(fā)展創(chuàng)造條件、奠定基礎(chǔ)。

組長(zhǎng)：z

副組長(zhǎng)：z

成員：zz、教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)

組長(zhǎng)：zz

副組長(zhǎng)：z

成員：z

第15周

時(shí)間 年級(jí) 考試科目 考試地點(diǎn)（監(jiān)考老師）

周一 中午 12：45—1：55 初一數(shù)學(xué) 四樓多媒體教室（1z）（2z）（3z）

1．參賽人員名額分配如下：初一年級(jí)130人（生物100人），初二年級(jí)100人（生物80人），高一年級(jí)60人。

2．筆試科目命題老師請(qǐng)將試卷于第14周周四送教務(wù)處，交試卷之前確保試卷無(wú)誤。

3．請(qǐng)監(jiān)考老師提前10分鐘到教務(wù)處領(lǐng)取試卷，進(jìn)入考場(chǎng)組織學(xué)生以班為單位坐好，準(zhǔn)備考試?？荚囍卸酱賹W(xué)生寫好姓名，班級(jí)。考試結(jié)束后，并將試卷送教務(wù)處密封裝訂。

4．監(jiān)考老師如果跟本年級(jí)安排有沖突，請(qǐng)跟年級(jí)組長(zhǎng)協(xié)商解決。

5．閱卷工作由備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，嚴(yán)格按照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)集中流水作業(yè)。閱卷結(jié)束，請(qǐng)備課組長(zhǎng)將成績(jī)（excel表格）報(bào)教務(wù)處。

6．考試期間，請(qǐng)年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)進(jìn)行巡視，請(qǐng)年級(jí)組長(zhǎng)指派學(xué)生做好考場(chǎng)的衛(wèi)生打掃工作。

1．各年級(jí)一等獎(jiǎng)人數(shù)=參賽人數(shù)×10%，二等獎(jiǎng)人數(shù)=參賽人數(shù)×20%，三等獎(jiǎng)人數(shù)=參賽人數(shù)×20%。計(jì)算過(guò)程中出現(xiàn)小數(shù)時(shí)，按四舍五入計(jì)。

2．工作人員根據(jù)實(shí)際工作時(shí)間，給予一定的加班補(bǔ)助。

學(xué)科競(jìng)賽研究報(bào)告篇十一

“雛鷹展翅欲飛翔 我與祖國(guó)共奮進(jìn)”

成前縣各成前小學(xué)鼓號(hào)隊(duì)

20xx年5月下旬。

地點(diǎn):成前一中田徑場(chǎng)（暫定）。

各參賽學(xué)校分別組成1支隊(duì)伍參加，成前第一小學(xué)，成前第二小學(xué)、成前第三小學(xué)、成前第四小學(xué)、成前第六小學(xué)為必報(bào)單位，不得棄權(quán)；其他成前小學(xué)和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)要以此為契機(jī)，從樂(lè)器配備、隊(duì)員選拔和輔導(dǎo)教師培訓(xùn)等方面加大少先隊(duì)鼓號(hào)隊(duì)建設(shè)力度，自愿報(bào)名參加比賽；各學(xué)校請(qǐng)于20xx年4月31日前將《成前縣成前小學(xué)少先隊(duì)鼓號(hào)操大賽報(bào)名表》、輔導(dǎo)教師名單等有關(guān)資料（加蓋公章）報(bào)縣教育體育局基礎(chǔ)教育科。

聯(lián)系人：xxxx；聯(lián)系電話：xxxx

1、本次比賽，是組織少先隊(duì)員用獨(dú)有的少先隊(duì)形式歌頌祖國(guó)的有效載體，為少年兒童全面發(fā)展構(gòu)建了良好的平臺(tái)。各學(xué)校要高度重視，把本次活動(dòng)同注重與隊(duì)員思想道德教育、禮儀教育和技能訓(xùn)練、行為習(xí)慣的養(yǎng)成相結(jié)合，與爭(zhēng)做“四個(gè)好少年”活動(dòng)相結(jié)合，加強(qiáng)對(duì)隊(duì)員進(jìn)行頑強(qiáng)拼搏、健康向上的心理素質(zhì)的培養(yǎng)，并進(jìn)一步推動(dòng)少先隊(duì)事業(yè)的發(fā)展。

2、少先隊(duì)鼓號(hào)操比賽是20xx年縣教育體育局組織的一項(xiàng)重要活動(dòng)，成前各小學(xué)要按通知要求認(rèn)真準(zhǔn)備，認(rèn)真組織，早計(jì)劃，早安排，早訓(xùn)練，要在人、財(cái)、物、訓(xùn)練時(shí)間等方面給予足夠支持，精心選拔參賽人員，積極準(zhǔn)備，力爭(zhēng)取得優(yōu)異成績(jī)。

3、各成前學(xué)校要結(jié)合本次比賽，根據(jù)學(xué)校實(shí)際，加大少先隊(duì)鼓號(hào)隊(duì)建設(shè)力度，進(jìn)一步鞏固少先隊(duì)的活動(dòng)陣地，并以此推進(jìn)校園文化建設(shè)的發(fā)展。

4、精心組織，周密安排。學(xué)校鼓號(hào)隊(duì)的訓(xùn)練，涉及的人數(shù)較多，器具復(fù)雜，參賽學(xué)校要做到分工細(xì)致，責(zé)任明確，采取有效措施，保證訓(xùn)練和比賽期間的安全工作，確?；顒?dòng)取得圓滿成功。

5、本次活動(dòng)將作為學(xué)校少先隊(duì)工作考核和優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員評(píng)選的重要依據(jù)。

附件：

1、成前縣成前小學(xué)少先隊(duì)鼓號(hào)操比賽活動(dòng)方案

2、成前縣成前小學(xué)少先隊(duì)鼓號(hào)操比賽報(bào)名表

3、成前縣少先隊(duì)鼓號(hào)操比賽評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

學(xué)科競(jìng)賽研究報(bào)告篇十二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家下午好！

一束束冬日的暖陽(yáng)，在激動(dòng)的心脈里歡快流淌；一片片俏麗的飛雪，在夢(mèng)想的天空中詩(shī)意飛翔。今天我們隆重集會(huì)，召開(kāi)—第一學(xué)期學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽總結(jié)表彰大會(huì)。本次大會(huì)共設(shè)定三項(xiàng)會(huì)議議程，第一項(xiàng)由學(xué)校對(duì)本次競(jìng)賽活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，第二項(xiàng)由在本次競(jìng)賽中獲得特等獎(jiǎng)的學(xué)生代表發(fā)言，向同學(xué)們介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。第三項(xiàng)是公布獲獎(jiǎng)名單，并由校長(zhǎng)頒發(fā)獎(jiǎng)品。希望今天的表彰會(huì)，能成為同學(xué)們成長(zhǎng)的加速器，推動(dòng)你們?cè)趯W(xué)習(xí)的道路上不斷突破自我，走向新的高點(diǎn)。

首先進(jìn)行會(huì)議的第一項(xiàng)，對(duì)本次競(jìng)賽活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。

為了進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育，提高學(xué)生對(duì)學(xué)科的興趣，豐富學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)活動(dòng)，拓展學(xué)生的知識(shí)視野，開(kāi)發(fā)學(xué)生的`思維潛能，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)，12月10日---12月14日，我校開(kāi)展了為期一周的各學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。

本次比賽，考查科目為語(yǔ)數(shù)外理化三個(gè)學(xué)年12科次。參與學(xué)生720人次，獲獎(jiǎng)264人次，評(píng)選出優(yōu)秀指導(dǎo)教師12人，優(yōu)秀參賽團(tuán)體6個(gè)。

為了保障比賽的順利進(jìn)行，相關(guān)學(xué)科的教師積極參與監(jiān)考評(píng)卷及質(zhì)量分析，確保了各個(gè)競(jìng)賽環(huán)節(jié)的優(yōu)質(zhì)高效，使得我們的這次活動(dòng)取得了圓滿成功。在此，我代表學(xué)校向在本次競(jìng)賽活動(dòng)中付出辛勤工作的各位老師表示衷心的感謝，謝謝你們的付出，謝謝你們對(duì)學(xué)校工作的大力支持，你們辛苦了。

全體參賽的學(xué)生也能夠認(rèn)真準(zhǔn)備，準(zhǔn)時(shí)參賽，以積極的心態(tài)參加考試，并在考試中遵守考場(chǎng)紀(jì)律，服從學(xué)校安排，發(fā)揮了自己的真實(shí)水平，取得了優(yōu)異的成績(jī)。在此，我代表學(xué)校向獲獎(jiǎng)的同學(xué)表示熱烈的祝賀。希望你們能夠珍惜榮譽(yù)、戒驕戒躁、揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

我們學(xué)校歷來(lái)重視學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，因?yàn)閷W(xué)科競(jìng)賽是勤奮學(xué)習(xí)的學(xué)生們一展才華的舞臺(tái)，也是辛勤耕耘的教師們收獲喜悅的時(shí)光！學(xué)科競(jìng)賽在提高人的科學(xué)素質(zhì),特別是優(yōu)秀學(xué)生的素質(zhì)方面具有積極的作用,可以毫不夸張的說(shuō)，學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽是中學(xué)科學(xué)素質(zhì)教育的一個(gè)組成部分。對(duì)于優(yōu)秀學(xué)生,學(xué)科競(jìng)賽能使他們的科學(xué)素質(zhì)得到進(jìn)一步的提升。

參與競(jìng)賽并獲獎(jiǎng)的你們可以說(shuō)是同學(xué)中的佼佼者，但是大家的目光不能僅僅停留在班級(jí)、學(xué)校的層面，我們要看到全區(qū)百名狀元的競(jìng)爭(zhēng)，更要想到人生的第一個(gè)偉大轉(zhuǎn)折----中考。同學(xué)們只有認(rèn)真對(duì)待這三年中的每一考，才能夠以更加自信、更加陽(yáng)光的心態(tài)走進(jìn)中考考場(chǎng)，去進(jìn)行人生一搏。同時(shí)，通過(guò)每次考試，除了要證明自己的努力，還要認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，這很關(guān)鍵。只有學(xué)會(huì)總結(jié)反思，才能取得更大的進(jìn)步。下面就從學(xué)科角度針對(duì)本次比賽的優(yōu)點(diǎn)與不足作以簡(jiǎn)要的分析。主要說(shuō)缺點(diǎn)和不足的方面，希望大家能注意聽(tīng)講，引以為戒。

語(yǔ)文學(xué)科，各年級(jí)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)如古詩(shī)詞積累與運(yùn)用、課內(nèi)文言文等的掌握較好，卷面書(shū)寫工整。存在的問(wèn)題是：對(duì)聯(lián)中詞性相對(duì)理解不好，扣分較多，課外文言文理解不到位，名著閱讀方面反映出底子薄，積累不夠的弱點(diǎn)，現(xiàn)代文理解分析能力較差，答題時(shí)抓不住采分點(diǎn)，所以扣分較多。這些問(wèn)題，希望大家能夠高度重視，從讀書(shū)抓起，不斷拓寬視野、豐厚底蘊(yùn)，從日記抓起，不斷感悟生活、積累素材，爭(zhēng)做語(yǔ)文學(xué)習(xí)的有心人。

外語(yǔ)學(xué)科，初一年級(jí)反映出的問(wèn)題是聽(tīng)力不能顧全整體，丟分多，單詞語(yǔ)法等基礎(chǔ)知識(shí)掌握不準(zhǔn)確，閱讀理解的主觀試題理解不到位，英語(yǔ)詞匯量小，知識(shí)面狹窄。初二年級(jí)問(wèn)題是學(xué)以致用、舉一反三的能力較差。三年級(jí)基礎(chǔ)題掌握較好，問(wèn)題是情景對(duì)話分析能力差，綜合水平低。在今后的外語(yǔ)學(xué)習(xí)中，首先要下苦功，一個(gè)單詞都不能放過(guò)，一個(gè)語(yǔ)法都不能忽略，同時(shí)要多應(yīng)用、多思考、多歸納，活學(xué)活用，在學(xué)習(xí)時(shí)間上要零存整取，把一些小塊時(shí)間充分利用起來(lái)，把一些難記的語(yǔ)法、單詞等做成卡片張貼在醒目處，便于經(jīng)常復(fù)習(xí)鞏固。

文科的學(xué)習(xí)，的確沒(méi)有捷徑，它需要日積月累的思考與沉淀、感悟與升華，有人曾抱怨沒(méi)有文科的天賦，其實(shí)先天的稟賦只是很小的一個(gè)因素，后天的努力才是關(guān)鍵的。事在人為，只要目標(biāo)明確、持之以恒，文科學(xué)習(xí)也會(huì)變得輕松自信。

數(shù)學(xué)學(xué)科，各個(gè)年級(jí)的基礎(chǔ)題答得都不錯(cuò)。存在的問(wèn)題是：初一是做題習(xí)慣不好，馬虎現(xiàn)象比較嚴(yán)重，數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度還沒(méi)有形成。如化簡(jiǎn)求值、去絕對(duì)值問(wèn)題還存在錯(cuò)誤。這在大家身上是絕不應(yīng)該出現(xiàn)的。初二學(xué)生舉一反三、綜合運(yùn)用知識(shí)的能力較差，對(duì)書(shū)本的知識(shí)點(diǎn)不能有效結(jié)合、靈活運(yùn)用。初三學(xué)生分析歸納、靈活處理知識(shí)的能力有待加強(qiáng)。希望同學(xué)們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中多動(dòng)腦筋，多問(wèn)幾個(gè)為什么。要講究方法，講究質(zhì)量。

物理學(xué)科存在的問(wèn)題是二年級(jí)簡(jiǎn)答題不完整，作圖題不標(biāo)準(zhǔn)。三年級(jí)在計(jì)算方面失分多，公式變形和綜合運(yùn)用能力較差，試驗(yàn)探究能力欠缺，對(duì)物體受力分析能力較差。

化學(xué)學(xué)科存在問(wèn)題是針對(duì)探究實(shí)驗(yàn)中的分析、理解能力很弱，化學(xué)方程式書(shū)寫不夠完整。

理科學(xué)習(xí)需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)、一絲不茍的態(tài)度和敢于質(zhì)疑的精神。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，同學(xué)們要經(jīng)?？偨Y(jié)方法，形成科學(xué)縝密的思維和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

學(xué)科競(jìng)賽研究報(bào)告篇十三

一、活動(dòng)名稱:

“挑戰(zhàn)到底”知識(shí)競(jìng)賽

二、活動(dòng)背景:

為了激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，認(rèn)識(shí)到專業(yè)知識(shí)的重要性和必要性，豐富專業(yè)知識(shí)和社會(huì)知識(shí)，提高對(duì)能力和知識(shí)重要性的認(rèn)識(shí)，開(kāi)展以問(wèn)答為主要形式、受眾互動(dòng)的大型教育活動(dòng)。

三、活動(dòng)時(shí)間:

xx月xx日

四、地點(diǎn):

xxxx

五、活動(dòng)籌備:

選擇具有一定適應(yīng)能力的主持人，必須具備一定的口頭表達(dá)能力和轉(zhuǎn)換思維能力，準(zhǔn)備100個(gè)與選手專業(yè)相關(guān)的題目，共5個(gè)題目，分別是生活、科學(xué)、文學(xué)、專業(yè)、社會(huì)、各。

不及物動(dòng)詞競(jìng)賽規(guī)則的規(guī)劃:

1、玩家會(huì)自己組隊(duì)。

2、所有參賽隊(duì)將同時(shí)舉行。比賽前，將抽簽決定小組順序。在比賽現(xiàn)場(chǎng)，將當(dāng)場(chǎng)選出問(wèn)題進(jìn)行回答。(每組選手有15秒時(shí)間思考和回答每個(gè)問(wèn)題。)每組選手基礎(chǔ)分為100分，非專業(yè)題20分，專業(yè)知識(shí)題30分，錯(cuò)題扣相應(yīng)分?jǐn)?shù)。第一輪，每組選擇回答五個(gè)小問(wèn)題。分?jǐn)?shù)為零時(shí)退出比賽，第一輪退出比賽的球員等待復(fù)活的機(jī)會(huì)。

3、每組選手選擇一個(gè)題目后，所有隊(duì)伍都有機(jī)會(huì)棄權(quán)答題，但這類題目的一半分?jǐn)?shù)將被扣除。同時(shí)，每個(gè)小組都可以有機(jī)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)求助，每個(gè)小組都可以有自己的智囊團(tuán)團(tuán)隊(duì)，人數(shù)限制在10人以內(nèi)。

4、比賽分為四個(gè)環(huán)節(jié)，分別是:單手上座、巔峰對(duì)決、起死回生、精彩表演。

單刀赴會(huì)競(jìng)賽規(guī)則:

比賽開(kāi)始時(shí)，各隊(duì)按照事先抽簽的順序依次答題，每隊(duì)答題五道?；卮鹫_的，加分，回答錯(cuò)誤的扣相應(yīng)分?jǐn)?shù)。最后根據(jù)最終得分進(jìn)行排名，得分為零直接退出比賽。

巔峰對(duì)決規(guī)則:

第一輪比賽結(jié)束后，剩下的隊(duì)伍將進(jìn)行第二輪巔峰對(duì)決。剩下的`隊(duì)伍抽簽選擇對(duì)手，兩兩pk(數(shù)字為奇數(shù)的話，剩下的隊(duì)伍直接進(jìn)入下一階段)，兩個(gè)相互pk的隊(duì)伍為對(duì)方隊(duì)伍選擇題目(注意:專業(yè)題目不能超過(guò)2題)，答對(duì)的扣相應(yīng)的分，答錯(cuò)的扣，選題目的加。一共問(wèn)了五個(gè)問(wèn)題?；卮鹜戤吅?，每組將根據(jù)分?jǐn)?shù)晉級(jí)或淘汰。

從死亡中復(fù)活游戲規(guī)則:

所有沒(méi)有晉級(jí)的隊(duì)伍都有復(fù)活的機(jī)會(huì)。晉級(jí)條件如下:主持人挑出問(wèn)題，所有參加復(fù)活的隊(duì)伍在規(guī)定時(shí)間內(nèi)回答提前準(zhǔn)備好的問(wèn)題，正確率最高的隊(duì)伍有資格回答問(wèn)題。答案正確的話會(huì)給下一組加分，主持人隨機(jī)抽取共三題。最后，通過(guò)統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)最高的隊(duì)伍將被成功晉級(jí)。

激烈的比賽過(guò)后，頭盔在比賽中有了一種活潑的氣氛。

1、聽(tīng)歌和猜歌:主持人現(xiàn)場(chǎng)放音樂(lè)，觀眾現(xiàn)場(chǎng)回答問(wèn)題，猜歌名的送漂亮禮物。

2、搖微信:與主持人同時(shí)搖微信，觀眾會(huì)得到一份精美的禮物。

精彩表演比賽的規(guī)則:

剩下的晉級(jí)隊(duì)員繼續(xù)比賽。比賽規(guī)則和巔峰對(duì)決一樣。對(duì)手抽簽決定自己的pk(奇數(shù)的話分別回答5個(gè)問(wèn)題)，每組回答5個(gè)問(wèn)題。回答完問(wèn)題后，會(huì)根據(jù)分?jǐn)?shù)進(jìn)行排名。

六、參與者:

xx大學(xué)全體學(xué)生。

學(xué)科競(jìng)賽研究報(bào)告篇十四

各位老師：

大家好！

我校三年學(xué)科競(jìng)賽獲獎(jiǎng)共946項(xiàng)，其中696項(xiàng)獲全國(guó)性的獎(jiǎng)勵(lì)。獲得如此多的獎(jiǎng)項(xiàng)很不容易，大家付出了辛勤的努力，代表學(xué)校表示感謝和祝賀。

一、學(xué)科競(jìng)賽具體有重大的教育意義

學(xué)科競(jìng)賽至少有三個(gè)方面的意義：

1、促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的開(kāi)展。

學(xué)校是培養(yǎng)人的地方，對(duì)人的要求隨著社會(huì)發(fā)展越來(lái)越高?，F(xiàn)在提的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是新時(shí)代的要求，過(guò)去沒(méi)有，而創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育需要有措施。我們學(xué)科競(jìng)賽能夠成功，首先需要?jiǎng)?chuàng)新，沒(méi)有創(chuàng)新完全不可能，要?jiǎng)?chuàng)新需要付出很多努力，要在實(shí)踐中培養(yǎng)。

2、推進(jìn)個(gè)性化教育的深化。

以獨(dú)創(chuàng)為特色的創(chuàng)新思維是個(gè)性化思維；個(gè)性發(fā)展的核心是創(chuàng)造精神的`發(fā)展；發(fā)掘優(yōu)勢(shì)潛能才能找準(zhǔn)自己的創(chuàng)新方向和創(chuàng)新點(diǎn)。

3、提升了學(xué)校的聲譽(yù)和同學(xué)們的自信。

xx學(xué)院獲得這么多大獎(jiǎng)，提升了xx學(xué)院的聲譽(yù)。信息學(xué)部葉念渝老師指導(dǎo)的項(xiàng)目，全國(guó)150多所學(xué)校中，他們獲得特等獎(jiǎng)，是全國(guó)第一。很不容易。我們的同學(xué)和武大、華科等學(xué)校學(xué)生同臺(tái)競(jìng)爭(zhēng)，我們?nèi)〉脛倮?，無(wú)形當(dāng)中自信心得到提升。

二、特別要感謝一批老教師

老教師、青年教師，在學(xué)科競(jìng)賽中都做出了貢獻(xiàn)。今天，特別要談?wù)劺辖處?。我們一批老教師從一開(kāi)始，支撐了我們學(xué)校。他們具有敬業(yè)精神，教學(xué)科研能力，學(xué)術(shù)影響和學(xué)術(shù)資源，他們的資源主要是學(xué)生。我們考研率之所以那么高，跟我們老教師的資源分不開(kāi)。他們總是說(shuō)欠了人情帳，因?yàn)橐胰?、找老師。特別地，我們要感謝他們。毛主席有一句話“世界是你們的，也是我們的，歸根到底是屬于你們的。”xx學(xué)院歸根到底是年輕老師的，老教師發(fā)揮作用，我們不要忘記他們。要學(xué)會(huì)尊重和關(guān)心他們。民辦大學(xué)和公辦大學(xué)，教育教學(xué)沒(méi)有任何區(qū)別?？鬃邮敲褶k還是公辦呢？孔子的思想我們大家都知道。孔子不可能是官辦。我們的區(qū)別是管理上，是體制。公辦學(xué)校是黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。民辦學(xué)校是董事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。經(jīng)費(fèi)來(lái)源我們主要靠學(xué)費(fèi)，這個(gè)不一樣。民辦大學(xué)以上這些方面不同。我們需要聘請(qǐng)退休下來(lái)的高水平的老師，這些老師的醫(yī)療、住房、退休金不用學(xué)校負(fù)責(zé)，所以我們要記住這些老師，感謝這些老師。

三、做好人生規(guī)劃和課程設(shè)計(jì)

我們今年起，從我開(kāi)始，我們每個(gè)老師和學(xué)生一人一規(guī)劃。以前我們學(xué)生做了，老師沒(méi)有做。我們老師也要規(guī)劃。

1、一人一規(guī)劃的意義。

一人一規(guī)劃是人的本性，是人就要規(guī)劃；一人一規(guī)劃是人的責(zé)任，明確方向，化復(fù)雜為簡(jiǎn)單。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，期待就是對(duì)學(xué)生的大愛(ài)，而規(guī)劃就是一種期待。就實(shí)力而言，有人提出五大軟實(shí)力：人生規(guī)劃、人際關(guān)系、形象禮儀、學(xué)習(xí)方法和公眾演說(shuō)。人生規(guī)劃是五大軟實(shí)力之首。

一人一規(guī)劃的總體要求是六個(gè)字，“自覺(jué)”、“科學(xué)”、“有效”。

規(guī)劃制訂中，要處理好以下幾者關(guān)系：共性與特性的關(guān)系；目標(biāo)的抽象與具體的關(guān)系；規(guī)劃和個(gè)性化教育的關(guān)系；制定和執(zhí)行的關(guān)系。把一師一優(yōu)課納入規(guī)劃。

2、做好課程設(shè)計(jì)。

這次訪談中柳宿榮、鄭瀟老師提出課程設(shè)計(jì)，非常好。課程設(shè)計(jì)要做好，最重要的是明確老師的角色。對(duì)于角色，我們老師提出：引導(dǎo)者（），合作者（），燃燈者（），發(fā)現(xiàn)者（）。要把合格評(píng)價(jià)要求納入課程設(shè)計(jì)。

四、把《讀自己這本書(shū)》作為個(gè)性化教育的方法之一

十三年前，我在華中科技大學(xué)作了一場(chǎng)人文講座，演講的題目是《讀自己這本書(shū)》。最近，華中科技大學(xué)出版社整理人文講座演講錄，并出版。新聞和網(wǎng)上都有，有興趣的老師可以自己看看。我們一生讀三本書(shū)，“理論”、“實(shí)踐”、“自己”?！蹲x自己這本書(shū)》的內(nèi)容，在這里不說(shuō)了。主要強(qiáng)調(diào)“迷則為凡，悟則為圣”這八個(gè)字。你迷迷糊糊一生，只能是凡人；不斷的感悟可以成為圣人。感悟是思維的最高境界。從自己經(jīng)歷、實(shí)踐中不斷體會(huì)，去悟出做人做事的道理。我們還要以悟?qū)?，以自己的感悟引?dǎo)學(xué)生共同來(lái)感悟人生、感悟社會(huì)。昨天聽(tīng)課，有個(gè)老師講中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)，將自己買菜的經(jīng)歷跟課程相結(jié)合，很生動(dòng)。我們xx老師，要以自己的感悟引導(dǎo)學(xué)生共同感悟，在感悟中成長(zhǎng)進(jìn)步。我們要將讀自己這本書(shū)作為個(gè)性教育的重要方法之一。

學(xué)科競(jìng)賽研究報(bào)告篇十五

學(xué)科競(jìng)賽作為一種學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在各個(gè)領(lǐng)域不斷深入學(xué)習(xí)和實(shí)踐，體驗(yàn)挑戰(zhàn)和成長(zhǎng)的過(guò)程。在我參加學(xué)科競(jìng)賽的過(guò)程中，我深深感受到了學(xué)科競(jìng)賽的好處，對(duì)此我愿意分享我的心得體會(huì)。

第一段：學(xué)科競(jìng)賽的好處

首先，學(xué)科競(jìng)賽增加了我個(gè)人學(xué)科上的知識(shí)和技能，通過(guò)學(xué)科競(jìng)賽我更好地理解和掌握了課本中的知識(shí)，也同時(shí)積累了很多實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從而更系統(tǒng)、全面和深入地認(rèn)識(shí)了學(xué)科內(nèi)容。

其次，學(xué)科競(jìng)賽提高了我的自信和競(jìng)爭(zhēng)能力。學(xué)科競(jìng)賽是一種鍛煉個(gè)人的過(guò)程，通過(guò)不斷的競(jìng)爭(zhēng)讓我深刻地認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)和不足，更清醒地意識(shí)到自己在該領(lǐng)域中的位置，同時(shí)也能更好地利用自身優(yōu)勢(shì)迎接挑戰(zhàn)。

第二段：學(xué)科競(jìng)賽的難點(diǎn)

然而，學(xué)科競(jìng)賽也有很多難點(diǎn)。我們需要不斷地考慮競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的想法和策略，找到自己進(jìn)步的點(diǎn)并不斷改善。在學(xué)科競(jìng)賽中，我們不能閉門造車，必須與其他人合作，理解和尊重他人的意見(jiàn)，以更好地推進(jìn)整個(gè)團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)。

此外，學(xué)科競(jìng)賽也需要我們有很強(qiáng)的時(shí)間管理和效率管理能力，經(jīng)常需要快速的思路和決策能力，更要有冷靜的思維和救急的應(yīng)變能力，才能在短時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)一個(gè)卓越的成績(jī)。

第三段：個(gè)人變化

參加學(xué)科競(jìng)賽，我深刻地認(rèn)識(shí)到了自己的不足與劣地，并逐漸發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和實(shí)踐能力。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了自己不少盲點(diǎn)和誤解，對(duì)知識(shí)點(diǎn)和應(yīng)用場(chǎng)景有了更清晰的認(rèn)知。在這個(gè)過(guò)程中，我明確了自己未來(lái)的學(xué)習(xí)和職業(yè)規(guī)劃，也更有方向感和掌控力。

第四段：未來(lái)提高

為了更好地繼續(xù)提高自己，我會(huì)更加努力地學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自己的技能和知識(shí)，以更好地應(yīng)對(duì)世界的變化；我也會(huì)多參加各類知識(shí)競(jìng)賽，提升個(gè)人的競(jìng)爭(zhēng)力，了解行業(yè)的最新動(dòng)態(tài)和趨勢(shì)，同時(shí)也不斷分享自己的經(jīng)驗(yàn)和成果，影響和啟示他人。

第五段：總結(jié)

學(xué)科競(jìng)賽是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的過(guò)程，對(duì)于每個(gè)人都是有意義的。在我參加學(xué)科競(jìng)賽的過(guò)程中，我不僅收獲了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)技能，也更加重視學(xué)習(xí)過(guò)程中的目標(biāo)和規(guī)劃，對(duì)未來(lái)有更具體的展望和準(zhǔn)備。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，我依然會(huì)繼續(xù)參加學(xué)科競(jìng)賽，不斷挑戰(zhàn)自己，成為一個(gè)更優(yōu)秀和有價(jià)值的人。

學(xué)科競(jìng)賽研究報(bào)告篇十六

本學(xué)期的音樂(lè)學(xué)科競(jìng)賽我們選擇了同學(xué)們特別喜歡的歌唱比賽。此次比賽的涉及面很廣，參與的對(duì)象是全校1——6年級(jí)的學(xué)生。比賽分初賽與決賽。先是由音樂(lè)老師在各班音樂(lè)課上進(jìn)行初賽選拔，然后每班挑選出兩個(gè)優(yōu)秀節(jié)目參加學(xué)校的決賽。我們鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都參與比賽，考慮到學(xué)生實(shí)際水平的差異，以及大部分學(xué)生沒(méi)有上臺(tái)當(dāng)眾表演的經(jīng)歷，所以本次歌唱比賽的演唱形式不限，可以是獨(dú)唱、重唱、組唱、表演唱等。參賽的曲目不限，可以是課本上的，也可以是課本以外的，甚至可以是流行歌曲，只要是內(nèi)容健康向上、適合少年兒童特點(diǎn)均可。

自由寬松的表演平臺(tái)激起了學(xué)生的興趣，消息公布后，學(xué)生情緒高漲，有的忙著找老師借伴奏音樂(lè)，有的請(qǐng)爸爸媽媽在網(wǎng)上下載伴奏音樂(lè)，有的找音樂(lè)老師幫忙出主意唱什么歌好。那一段時(shí)間里學(xué)生們特別興奮，課間就能聽(tīng)見(jiàn)他們準(zhǔn)備節(jié)目時(shí)的熱烈氣氛，同學(xué)們之間總愛(ài)互相問(wèn)問(wèn)唱什么歌。每天午休的時(shí)間或放學(xué)后總會(huì)有幾撥學(xué)生留在音樂(lè)室里排練，給寂靜的校園灑下一片歡歌笑語(yǔ)。

決賽在階梯教室進(jìn)行，由于座位的限制，決賽按年級(jí)分三個(gè)場(chǎng)次進(jìn)行。來(lái)自23個(gè)班級(jí)的百余名參賽選手一展歌喉，為在場(chǎng)的'同學(xué)、老師和家長(zhǎng)獻(xiàn)上了一首首節(jié)拍輕快、旋律優(yōu)美的歌曲。比賽現(xiàn)場(chǎng)熱鬧非凡，美妙的歌聲夾雜著熱烈的掌聲、陣陣的叫好聲，給學(xué)校增添了活躍、喜慶的氣氛。

本次音樂(lè)學(xué)科競(jìng)賽開(kāi)展順利，得到了班主任老師和家長(zhǎng)的大力支持，應(yīng)該說(shuō)比較成功，但也存在著一些不足。首先，給學(xué)生的準(zhǔn)備時(shí)間不夠充分，從通知學(xué)生到比賽只有10來(lái)天的時(shí)間，學(xué)〖本文來(lái)源于計(jì)劃總結(jié)頻道活動(dòng)總結(jié)欄目，查看更多相關(guān)資料請(qǐng)點(diǎn)擊/jihua/〗生沒(méi)有充分的時(shí)間去精心準(zhǔn)備，部分節(jié)目質(zhì)量不高；其次，雖然鼓勵(lì)學(xué)生全員參與，但還是有一部分學(xué)生因?yàn)槿狈ψ孕艣](méi)參與到活動(dòng)中來(lái)。第三，有些學(xué)生選的歌曲不符合他們的年齡特點(diǎn)，音域不合適，導(dǎo)致不能正常發(fā)揮自己的演唱水平。針對(duì)以上三點(diǎn)不足，音樂(lè)教研組的老師們進(jìn)行了總結(jié)，并做了深刻的反思。今后舉辦歌唱類的比賽時(shí)要至少提前半個(gè)月發(fā)通知，讓學(xué)生有充分的時(shí)間準(zhǔn)備，并盡量給學(xué)生指導(dǎo)，努力提高整體演唱水平。同時(shí)宣傳要到位，激勵(lì)學(xué)生踴躍參加，讓更多的學(xué)生都能參與到其中來(lái)。另外可以根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，給高低年級(jí)各列一張歌單，供學(xué)生去選擇歌曲，避免盲目選歌。

此次學(xué)科競(jìng)賽豐富了學(xué)生們的校園文化生活，活躍了校園文化氣氛。它不僅給學(xué)生們提供了一個(gè)自我展示的舞臺(tái)，同時(shí)也給學(xué)生一個(gè)相互交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。通過(guò)比賽，提高了演唱技巧，增強(qiáng)了自信心，提升了藝術(shù)素質(zhì)，展現(xiàn)了學(xué)生健康向上、朝氣蓬勃的面貌，為我校音樂(lè)教育起到了積極的推動(dòng)作用。

音樂(lè)教研組

學(xué)科競(jìng)賽研究報(bào)告篇十七

在全球科技信息化浪潮的席卷下，無(wú)論政府、企事業(yè)單位，還是全國(guó)各大專院校等教育、教學(xué)機(jī)構(gòu)，無(wú)不盡全力切實(shí)從自身發(fā)展角度出發(fā)，認(rèn)真發(fā)展信息化高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研的協(xié)調(diào)發(fā)展，同步跟進(jìn)。

為了進(jìn)一步抓住學(xué)科競(jìng)賽工作開(kāi)展的本質(zhì)，展望未來(lái)工作存在的機(jī)遇與壓力，筆者謹(jǐn)代表所奮斗在物聯(lián)網(wǎng)學(xué)科競(jìng)賽工作一線的所有成員，于此以書(shū)面形式，向江南大學(xué)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)以及所有讀者作二〇一一年學(xué)科競(jìng)賽工作報(bào)告，懇請(qǐng)閱者審議、指正！

過(guò)去的一年，在學(xué)校以及學(xué)院各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的堅(jiān)實(shí)領(lǐng)導(dǎo)和親切關(guān)懷，以及廣大物聯(lián)學(xué)子通力配合下，物聯(lián)網(wǎng)工程學(xué)院緊緊圍繞學(xué)科競(jìng)賽短期內(nèi)實(shí)現(xiàn)明顯提升的學(xué)科工作，堅(jiān)持科研、教育、指導(dǎo)和管理相結(jié)合的原則，以研以致用為核心，以制度建設(shè)和科學(xué)管理為手段，積極致力于學(xué)科競(jìng)賽的科學(xué)化發(fā)展。學(xué)院所有參與競(jìng)賽的指導(dǎo)老師、學(xué)生不分系別，不分專業(yè)，克服種種困難，解決諸多問(wèn)題，于去年取得歷史性的學(xué)科競(jìng)賽飛躍。

二、時(shí)代背景

20xx年8月7日溫家寶總理在無(wú)錫微納國(guó)際創(chuàng)新園提出感知中國(guó)，無(wú)錫為“感知中國(guó)”中心。我國(guó)“十二五”規(guī)劃綱要也正式提出，“十二五”期間，黨和政府將舉全國(guó)之力加快實(shí)現(xiàn)“三網(wǎng)融合”，大力實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，加大高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)收比重。黨的十七大報(bào)告強(qiáng)調(diào)“必須全面認(rèn)識(shí)工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、市場(chǎng)化、國(guó)際化深入發(fā)展的新形勢(shì)、新任務(wù)，深刻把握中國(guó)發(fā)展面臨的新課題、新矛盾，更加自覺(jué)地走科學(xué)發(fā)展道路”。我國(guó)是社會(huì)主義大國(guó)，人口眾多，目前國(guó)家經(jīng)濟(jì)總量位居世界第二，但是反觀經(jīng)濟(jì)創(chuàng)收結(jié)構(gòu)，高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值比例相當(dāng)?shù)拖拢畔⒒潭容^低，信息化高新技術(shù)便自然的突出了行業(yè)其本身不可估量的.的重要性。

三、競(jìng)賽認(rèn)知

為了響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)、自拓道路，進(jìn)一步激發(fā)青年人創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情，鼓勵(lì)高校學(xué)生積極從事發(fā)明創(chuàng)造與技術(shù)創(chuàng)新，推動(dòng)和加速科研作品向市場(chǎng)的轉(zhuǎn)化進(jìn)程，使高科技產(chǎn)品產(chǎn)業(yè)化并開(kāi)拓新行業(yè)，真正實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，實(shí)現(xiàn)信息化、智能化人才培養(yǎng)目標(biāo)，進(jìn)一步適應(yīng)物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品應(yīng)用與服務(wù)市場(chǎng)對(duì)物聯(lián)網(wǎng)人才培養(yǎng)的需求，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探索學(xué)習(xí)、理論聯(lián)系實(shí)際，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和創(chuàng)新能力，檢驗(yàn)物聯(lián)人才培養(yǎng)質(zhì)量，促進(jìn)物聯(lián)網(wǎng)教育的發(fā)展，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)積極致力于學(xué)科競(jìng)賽的探討和指導(dǎo)，學(xué)科競(jìng)賽是培養(yǎng)綜合素質(zhì)、創(chuàng)新能力且學(xué)有余力、學(xué)有專長(zhǎng)的優(yōu)秀學(xué)生的重要途徑之一。一年來(lái)，在物聯(lián)網(wǎng)工程學(xué)院各位領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)院在組織學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)方面再次取得豐碩的成果。

然而，現(xiàn)在學(xué)術(shù)界還有部分工作者認(rèn)為，學(xué)科競(jìng)賽只是少數(shù)拔尖大學(xué)生特殊能力的展示，不代表高校教學(xué)水平，這種想法和做法雖然有現(xiàn)實(shí)的背景，但是，往往是忽略了科技教育中普及與提高的關(guān)系，忽視了科技競(jìng)賽在快速培養(yǎng)創(chuàng)新人才的作用。中科院院長(zhǎng)周光召同志曾經(jīng)曾經(jīng)在全國(guó)科學(xué)技術(shù)大會(huì)上強(qiáng)調(diào)：“當(dāng)代大學(xué)生，要勤于實(shí)踐，勇于創(chuàng)新?！?/p>

四、競(jìng)賽成果

過(guò)去的一年，在全體物聯(lián)人的不懈努力下，學(xué)科競(jìng)賽取得了豐碩的成果，在各類學(xué)科競(jìng)賽中，我院學(xué)生共獲得一等獎(jiǎng)9人次，二等獎(jiǎng)12人次，三等獎(jiǎng)14人次，在眾多得到學(xué)術(shù)界一致認(rèn)可的比賽，如美國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽、第二屆全國(guó)軟件專業(yè)人才設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)學(xué)科競(jìng)賽、20xx年全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽(江蘇賽區(qū))等一系列比賽中，取得了較大突破。

學(xué)科競(jìng)賽研究報(bào)告篇十八

九年級(jí)學(xué)科競(jìng)賽方案 為了進(jìn)一步提高我校教育

教學(xué)

一、指導(dǎo)思想：

本著豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活、提升學(xué)校和學(xué)科教學(xué)水平的原則，以競(jìng)賽為載體，為學(xué)生搭建拓寬知識(shí)、激發(fā)興趣、培養(yǎng)能力和展示自我的平臺(tái)，提升學(xué)生的自信心和內(nèi)在素質(zhì)，為優(yōu)秀學(xué)生的產(chǎn)生和發(fā)展創(chuàng)造條件，并為今后的中考打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

二、學(xué)科競(jìng)賽安排：

組

長(zhǎng)：

組

員：

三、

九年級(jí)各班優(yōu)秀生 10 名。

四、競(jìng)賽科目及出題教師：

語(yǔ)文

數(shù)學(xué)

外語(yǔ)

物理

政治

歷史

五、考場(chǎng)安排及考試相關(guān)要求：

（一）考場(chǎng)安排 九、1 班 20 人，九、2 班 20 人（二）考試要求：

1、參賽學(xué)生實(shí)行單人單桌，并按編號(hào)入座。

2、每個(gè)考場(chǎng) 20 名參賽學(xué)生，1-20 號(hào)在九、1 班，監(jiān)考教師魏森章；

3、評(píng)卷工作由出題教師完成，試卷評(píng)完后，由李楊、侯月蘭老師匯總。

4、分?jǐn)?shù)登記上交教導(dǎo)處后，除登錯(cuò)分外不再改動(dòng)。

七、獎(jiǎng)勵(lì)辦法：

采取同年組評(píng)比原則，設(shè)年級(jí)組優(yōu)勝班級(jí)兩個(gè)，年級(jí)組個(gè)人總分一等獎(jiǎng) 2 名、二等獎(jiǎng) 5 名、三等獎(jiǎng) 8 名。

八、時(shí)間安排（一）、4 月 12 日，出題教師精選競(jìng)賽試題，形成試卷雛形。

（二）、4 月 13 日上午印卷，下午第六節(jié)開(kāi)始考試。

（三）4 月 14 日評(píng)卷。

（四）4 月 15 日匯總成績(jī)并張榜公布。

2019 年 3 月 29 日

附：成績(jī)匯總及獲獎(jiǎng)名單

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競(jìng)賽實(shí)施方案

安康杯競(jìng)賽實(shí)施方案

教學(xué)工作總結(jié)開(kāi)展學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽

學(xué)校“班班通”教學(xué)應(yīng)用競(jìng)賽實(shí)施方案

2020年做‘四有’軍人知識(shí)競(jìng)賽實(shí)施方案

學(xué)科競(jìng)賽研究報(bào)告篇十九

九年級(jí)時(shí)間非常緊張，既要完成新課程的教學(xué)又要考慮下學(xué)期對(duì)初中階段整個(gè)數(shù)學(xué)知識(shí)的全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。所以在注意時(shí)間的安排上，同時(shí)把握好教學(xué)進(jìn)度的基礎(chǔ)上特制定本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃：

一、基本情況分析：

在學(xué)生所學(xué)知識(shí)的掌握程度上，良莠不齊,對(duì)優(yōu)生來(lái)說(shuō)，能夠透徹理解知識(shí)，知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚，對(duì)差一點(diǎn)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，有些基礎(chǔ)知識(shí)還不能有效的掌握，學(xué)生仍然缺少大量的推理題訓(xùn)練，推理的思考方法與寫法上均存在著一定的困難，對(duì)幾何有畏難情緒，相關(guān)知識(shí)學(xué)得不很透徹。在學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生課外主動(dòng)獲取知識(shí)的能力較差，為減輕學(xué)生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)與課業(yè)負(fù)擔(dān)，不提倡學(xué)生買教輔參考書(shū)，學(xué)生自主拓展知識(shí)面，向深處學(xué)習(xí)知識(shí)的能力沒(méi)有得到很好的培養(yǎng)。在以后的教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生課外主動(dòng)獲取知識(shí)的能力。學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維能力，計(jì)算能力需要得到加強(qiáng)，以提升學(xué)生的整體成績(jī)，應(yīng)在合適的時(shí)候補(bǔ)充課外知識(shí)，拓展學(xué)生的知識(shí)面，提升學(xué)生素質(zhì);在學(xué)習(xí)態(tài)度上，一部分學(xué)生上課能全神貫注，積極的投入到學(xué)習(xí)中去，大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)好高鶩遠(yuǎn)、心浮氣躁，學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣還需培養(yǎng)。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不理想，預(yù)習(xí)的習(xí)慣，進(jìn)行總結(jié)的習(xí)慣，自習(xí)課專心致志學(xué)習(xí)的習(xí)慣，主動(dòng)糾正(考試、作業(yè)后)錯(cuò)誤的習(xí)慣，有些學(xué)生不具有或不夠重視，需要教師的督促才能做，陶行知說(shuō)：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣”，這是本期教學(xué)中重點(diǎn)予以關(guān)注的。

二、指導(dǎo)思想：

通過(guò)九年數(shù)學(xué)的教學(xué)，提供進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力、思維能力和空間想象能力，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運(yùn)算能力、空間觀念和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確、合理地進(jìn)行運(yùn)算，逐步學(xué)會(huì)觀察分析、綜合、抽象、概括。會(huì)用歸納演繹、類比進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實(shí)事求是的態(tài)度。頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思考、探索的新思想。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

三、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共五章：

第一章：證明(2);第23章：一元二次方程;第24章：證明(3);

第四章：視圖與投影;第五章：反比例函數(shù)。第六章：頻率與概率

四、浸透法制教育的知識(shí)點(diǎn)：

第二章第2節(jié)的《配方法》，可以滲透法制教育《中華人民共和國(guó)土地法》;

第六章第1節(jié)的《頻率與概率》，可以滲透法制教育《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》;

五、在教學(xué)過(guò)程中抓住以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

(1)認(rèn)真?zhèn)湔n。認(rèn)真研究教材及考綱，明確教學(xué)目標(biāo)，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后知識(shí)的聯(lián)系及其地位，重視課后反思，設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的師生互動(dòng)的細(xì)節(jié)。

(2)抓住課堂45分鐘。嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課的每一個(gè)環(huán)節(jié)，爭(zhēng)取每節(jié)課達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，增大課堂容量組織學(xué)生人人參與課堂活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生積極主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，及時(shí)反饋信息提高課堂效益。

(3)課后反饋。精選適當(dāng)?shù)木毩?xí)題、測(cè)試卷，及時(shí)批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)給學(xué)生面對(duì)面的指出并指導(dǎo)學(xué)生搞懂弄通，不留一個(gè)疑難點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)有所獲。

六、教學(xué)措施：

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研新課標(biāo)，掌握教材。

2.認(rèn)真?zhèn)湔n，爭(zhēng)取充分掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)。

3.認(rèn)真上好每一堂課。

4.落實(shí)每一堂課后輔助，查漏補(bǔ)缺。

5.積極與其它老師溝通，加強(qiáng)教研教改，提高教學(xué)水平。

6.復(fù)習(xí)階段多讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手，通過(guò)各種習(xí)題、綜合試題和模擬試題的訓(xùn)練，使學(xué)生逐步熟悉各知識(shí)點(diǎn)，并能熟練運(yùn)用。

學(xué)科競(jìng)賽研究報(bào)告篇二十

學(xué)科競(jìng)賽作為一種學(xué)習(xí)方式，其目的就是培養(yǎng)學(xué)生更廣泛的學(xué)科知識(shí)，提高自身的綜合素質(zhì)。通過(guò)參加競(jìng)賽，不僅可以鍛煉自己的思維能力和實(shí)踐能力，還可以激發(fā)自己的勇敢與自信，幫助我們更好地應(yīng)對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。在這篇文章中，本人將會(huì)分享自己在學(xué)科競(jìng)賽中的體會(huì)和感悟。

段落二：積極準(zhǔn)備

在參加學(xué)科競(jìng)賽的過(guò)程中，積極準(zhǔn)備是取得好成績(jī)的關(guān)鍵。首先，我們要認(rèn)真聽(tīng)講，掌握好學(xué)科知識(shí)，平時(shí)多做練習(xí)題，找到自己的弱點(diǎn)和不足，及時(shí)補(bǔ)充知識(shí)點(diǎn)。其次，要有好的學(xué)習(xí)方法，去尋找相關(guān)的參考資料和學(xué)習(xí)資源，即使學(xué)校課程之外也可以持續(xù)學(xué)習(xí)。最后，可以參加學(xué)科班、課外輔導(dǎo)等活動(dòng)，與其他同學(xué)多交流，獲得他們的指點(diǎn)。只有積極準(zhǔn)備，才能在競(jìng)賽中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和獲得好成績(jī)。

段落三：課外擴(kuò)展

通過(guò)學(xué)科競(jìng)賽，我們不僅能夠?qū)W到更加深入的知識(shí)，還可以了解到一些課堂之外的知識(shí)。比如，我曾經(jīng)參加過(guò)一次化學(xué)實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽，其中還涉及到了化學(xué)領(lǐng)域中的創(chuàng)新研究和最新科技成果。這些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)不僅可以延伸我們對(duì)學(xué)科的了解，還可以培養(yǎng)我們的廣泛思考能力，激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。

段落四：克服挑戰(zhàn)

參加學(xué)科競(jìng)賽會(huì)遇到諸多挑戰(zhàn)，比如時(shí)間緊迫、答題難度大、經(jīng)驗(yàn)不足等等。寫在這里并非是因?yàn)檫@些問(wèn)題的存在導(dǎo)致放棄，而是通過(guò)自己的努力克服這些挑戰(zhàn)。一方面，我們可以通過(guò)做題練習(xí)提高自己的應(yīng)對(duì)能力；另一方面，我們也要不斷學(xué)習(xí)各種經(jīng)驗(yàn)，從他人的成功和失誤中獲取啟示和經(jīng)驗(yàn)。只有在不斷嘗試、不斷修正的過(guò)程中才能更好地克服挑戰(zhàn)并取得好成績(jī)。

段落五：自我反思

參加學(xué)科競(jìng)賽不僅是檢驗(yàn)自我能力的一個(gè)過(guò)程，還應(yīng)不斷地發(fā)揮能力。在競(jìng)賽結(jié)束后，我們要時(shí)刻反思自己的表現(xiàn)，在回味自己的失誤和獲得滿分的過(guò)程中，思考自己能夠做到的和做得更好的地方。通過(guò)總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，我們可以找到自己的差距和不足，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，加強(qiáng)對(duì)學(xué)科知識(shí)的掌握和認(rèn)知，提高自己的競(jìng)爭(zhēng)力和能力。

結(jié)尾段：總結(jié)

通過(guò)參加學(xué)科競(jìng)賽，我不僅學(xué)到了更多的知識(shí)，還提高了自己的思維能力和實(shí)踐能力。在這個(gè)過(guò)程中，我意識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性和不同的學(xué)習(xí)方法，同時(shí)也在不斷的嘗試中取得了好成績(jī)。在未來(lái)的學(xué)習(xí)路上，我們要堅(jiān)持不懈、勇往直前，才能不斷提升自己的能力和水平，為自己的人生之路奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

學(xué)科競(jìng)賽研究報(bào)告篇二十一

學(xué)科競(jìng)賽是一項(xiàng)非常重要的活動(dòng)，它不僅可以挖掘出學(xué)生的潛力，同時(shí)也可以帶給學(xué)生很多的收獲和體驗(yàn)。在參加學(xué)科競(jìng)賽的過(guò)程中，我深深地體會(huì)到了相關(guān)的心得體會(huì)。下面，我將通過(guò)五個(gè)不同的方面來(lái)詳細(xì)說(shuō)明學(xué)科競(jìng)賽。

第一，在學(xué)科競(jìng)賽中，我們必須要有一定的鉆研能力和自我學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在我們參加的學(xué)科競(jìng)賽中，不同的題目涵蓋的知識(shí)領(lǐng)域繁多，比如我們需要對(duì)自己所學(xué)的課本進(jìn)行深入的思考和思考，以及在學(xué)校之外人服務(wù)的各個(gè)領(lǐng)域。因此，我們必須有時(shí)常進(jìn)行鉆研學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不斷地積累知識(shí)和技能，提高自己的實(shí)力。

第二，在學(xué)科競(jìng)賽中，我們必須要有足夠的耐心和毅力。很多題目都不是那么容易搞定的，有時(shí)候我們甚至需要鉆研幾天甚至幾個(gè)星期。在這個(gè)過(guò)程中，我們必須要有足夠的毅力和耐心，不斷地思考和研究，才能夠解決這道難題。這在我們?nèi)蘸竺鎸?duì)工作和生活的挑戰(zhàn)中也非常重要。

第三，學(xué)科競(jìng)賽更加注重團(tuán)隊(duì)合作和協(xié)作。無(wú)論是在參加競(jìng)賽的過(guò)程中，還是在進(jìn)入社會(huì)之后，團(tuán)隊(duì)合作和協(xié)作都是必不可少的。在學(xué)科競(jìng)賽中，我們需要團(tuán)隊(duì)協(xié)作來(lái)解決問(wèn)題，每個(gè)人需要發(fā)揮自己的擅長(zhǎng)和長(zhǎng)處，才能夠最終得到成功。

第四，在學(xué)科競(jìng)賽中，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)也是非常關(guān)鍵的。很多學(xué)科競(jìng)賽只有一次機(jī)會(huì)，每一次比賽的題目和出題人可能都不相同，因此，我們需要總結(jié)和積累經(jīng)驗(yàn)，從過(guò)去的誤區(qū)中找到突破口，用自己的汗水和智慧去創(chuàng)造一個(gè)更好的成績(jī)。

第五，在學(xué)科競(jìng)賽中，我們需要有一定的自信心和勇氣。學(xué)科競(jìng)賽的過(guò)程中，我們會(huì)遇到許多的阻礙和問(wèn)題，這個(gè)時(shí)候我們需要有自信心和勇氣去面對(duì)和解決這些問(wèn)題。只有這樣，我們才能夠真正地提高自己的實(shí)力和本領(lǐng)。

總的來(lái)說(shuō)，學(xué)科競(jìng)賽給了我們很多的機(jī)會(huì)和收獲，讓我們?cè)诒荣愔胁粩嗟氐桶l(fā)現(xiàn)自己的不足之處，不斷地提升自己的實(shí)力和能力。同時(shí)，讓我們?cè)诒荣愔姓业搅苏嬲呐笥押椭就篮系幕锇椋约案嗟膱F(tuán)隊(duì)合作和協(xié)作精神。只要我們能夠不斷地努力和進(jìn)取，相信我們一定能夠在學(xué)科競(jìng)賽的舞臺(tái)上閃耀自己的光芒，創(chuàng)造自己的好成績(jī)。

學(xué)科競(jìng)賽研究報(bào)告篇二十二

今天，我們學(xué)校舉行了期中學(xué)科競(jìng)賽。整個(gè)上午都沉浸在一個(gè)緊張地氣氛中。

傍晚，數(shù)學(xué)期中學(xué)科競(jìng)賽的.分?jǐn)?shù)公布了。我考了46分，算個(gè)中上的成績(jī)。羅嘉銘同學(xué)這次特殊發(fā)揮，取得了50分的滿分成績(jī)。全年級(jí)段只有6人才得到了滿分。他可是我們班的“班寶”啊!差不多有十幾個(gè)同學(xué)考到了48分的優(yōu)異成績(jī)，他們都錯(cuò)在同一個(gè)題目上：一段木頭40米，鋸了4米爛木頭后，又鋸了5次，問(wèn)共有幾段?每段幾米?許多同學(xué)算出來(lái)是6段，把據(jù)掉的爛木頭給忘算了。同學(xué)們都說(shuō)這道題很“賤”，但我卻不這么認(rèn)為。我的想法是這道題目出得不怎么好，有很多種理解。在這一點(diǎn)上，這道題出了很大的問(wèn)題。

什么?你問(wèn)我為什么只有46分，還有一題錯(cuò)在哪兒?慢慢來(lái)，慢慢來(lái)。聽(tīng)我給你解釋：錯(cuò)得其中一題我不說(shuō)你肯定也已經(jīng)猜到了。至于錯(cuò)誤的第二題，說(shuō)起來(lái)還真有點(diǎn)可惜。我把4500當(dāng)成了450，結(jié)果算錯(cuò)了。不過(guò)也有一點(diǎn)幸運(yùn)，有一題我有點(diǎn)不會(huì)做，但經(jīng)過(guò)我動(dòng)腦筋終于做出來(lái)了而且還是對(duì)的，真是太開(kāi)心了。

這次的學(xué)科競(jìng)賽給我留下了深深地印象。

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