通過總結(jié)心得體會(huì)，我們能夠更好地反思自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。寫心得體會(huì)時(shí)，要注意遣詞造句的準(zhǔn)確性和得體性，盡量避免口語化表達(dá)。在下面，小編為大家推薦了一些精選的心得體會(huì)范文，希望能給大家?guī)硪恍╈`感。
頭腦特工隊(duì)心得體會(huì)篇一
《頭腦特工隊(duì)》是一部由迪士尼出品的動(dòng)畫電影，主人公Joy帶著其他幾個(gè)情感人物一起幫助女孩Riley過關(guān)斬將，成長(zhǎng)成為一個(gè)成熟懂事的青少年。本文就以該電影為背景，探討如何將電影中的心得體會(huì)運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中，讓自己成為一個(gè)更加出色的人。
第二段：思維定向
電影中的頭腦特工隊(duì)通過不同顏色的記憶球來代表不同的情感，讓Riley當(dāng)中認(rèn)為最重要的一種是樂觀的Joy。因此，頭腦特工隊(duì)可以讓我們了解到思維定向的重要性。我們的思想和情感會(huì)影響我們對(duì)待挑戰(zhàn)和問題的態(tài)度。正確的思維定向有助于我們充滿信心地解決困難和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
第三段：自我認(rèn)知
電影中的頭腦特工隊(duì)中還有一個(gè)灰色的人物，名叫Sadness，它就代表了消極情感。在現(xiàn)實(shí)中，頭腦特工隊(duì)告訴我們應(yīng)該正視我們的真實(shí)情感，并學(xué)會(huì)從中得到幫助。當(dāng)我們理解和接受自己時(shí)，就可以更好地處理人際關(guān)系，更好地應(yīng)對(duì)生活挑戰(zhàn)。
第四段：目標(biāo)導(dǎo)向
電影中頭腦特工隊(duì)經(jīng)常以完成使命為首要任務(wù)，這讓我們認(rèn)識(shí)到目標(biāo)導(dǎo)向的重要性。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們需要為自己的人生和事業(yè)設(shè)定目標(biāo)，然后通過努力工作逐步實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)。通過頭腦特工隊(duì)的理念，我們可以學(xué)會(huì)制定明確的計(jì)劃，并分步驟實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，從而取得成功。
第五段：溝通能力
電影中的頭腦特工隊(duì)中有一位名叫Disgust的情感人物，可以教會(huì)我們溝通技巧。在現(xiàn)實(shí)生活中，當(dāng)我們表達(dá)自己的觀點(diǎn)和意見時(shí)，我們需要考慮如何更好地表達(dá)我們的觀點(diǎn)，以使對(duì)方更好地了解我們的立場(chǎng)和動(dòng)機(jī)。通過Disgust的角色，我們可以學(xué)會(huì)如何變得更加尊重和有禮貌，以獲得更好的結(jié)果。
結(jié)論：總之，頭腦特工隊(duì)是一部具有啟發(fā)性的電影，它幫助我們探索我們自己的內(nèi)心世界，提高我們的情感智力水平。通過學(xué)習(xí)電影中的理念和技能，我們可以在現(xiàn)實(shí)生活中變得更加出色，并向自己的目標(biāo)邁進(jìn)，一步步向成功前進(jìn)。
頭腦特工隊(duì)心得體會(huì)篇二
近年來，迪士尼公司推出的動(dòng)畫電影《頭腦特工隊(duì)》引起了廣泛的關(guān)注，成為了一部備受矚目的影片。影片以人的思維和情感為主題，通過描繪一個(gè)11歲女孩腦海中的五種情感這一獨(dú)特的設(shè)定，讓觀眾從一個(gè)嶄新的角度去理解人類思維和情感的運(yùn)作。在觀看完這部影片后，我深有感觸，下面我將給大家分享我對(duì)該片的心得體會(huì)。
第一段：影片用動(dòng)畫形式生動(dòng)刻畫思維
首先，我被影片中生動(dòng)的動(dòng)畫形象深深吸引了。影片中，五種情感Joy、Sadness、Fear、Anger、Disgust被準(zhǔn)確地描繪了出來，它們有著鮮明的個(gè)性特點(diǎn)和豐富的情緒表達(dá)，使得觀眾可以直觀地感受到思維和情感的運(yùn)作。而且，每個(gè)情感之間又和諧共處，互相合作，這讓我明白了思維的多元性和情感的復(fù)雜性。
第二段：情感的重要性
其次，影片深刻地展現(xiàn)了情感在人類生活中的重要性。在平淡的日常生活中，每個(gè)人都有自己的情感，它們驅(qū)動(dòng)著我們?nèi)ジ惺?、思考、行?dòng)。影片通過講述女孩Riley在面對(duì)新環(huán)境時(shí)情感的沖突與協(xié)調(diào)，告訴我們合理地管理自己的情感是多么重要。其中，Sadness這個(gè)角色給我留下了深刻的印象。雖然它的出現(xiàn)給Riley帶來了一些負(fù)面情緒，但是它也是Riley能夠真實(shí)地感受到自己的憂傷和悲痛，最終幫助她走出困境。
第三段：對(duì)團(tuán)隊(duì)合作的思考
另外，影片也給我?guī)砹藢?duì)團(tuán)隊(duì)合作的思考。在影片中，情感們一直都是緊密合作的，每個(gè)情感都有著自己扮演的角色和任務(wù)，他們相互依存，形成了一個(gè)高效運(yùn)轉(zhuǎn)的團(tuán)隊(duì)。這讓我意識(shí)到在現(xiàn)實(shí)生活中，每個(gè)人也都可以像這些情感一樣，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，共同努力，在團(tuán)隊(duì)中實(shí)現(xiàn)協(xié)作和協(xié)調(diào)。
第四段：故事的深入人心
同時(shí)，影片中所講述的故事也十分感人。通過Riley由于搬家而遭受的困擾和她與情感們的沖突與和解，讓我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到人的內(nèi)心世界也是需要關(guān)注與照顧的。每個(gè)人都有自己的故事和情感，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)去理解和接納它們，而不是壓抑和忽視。
第五段：?jiǎn)l(fā)與反思
最后，觀看《頭腦特工隊(duì)》給我?guī)砹松羁痰膯l(fā)和反思。在面對(duì)不同的情緒和困難時(shí)，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)坦然面對(duì)、積極應(yīng)對(duì)，而不是逃避和否定。影片中，Riley最后通過接納自己的負(fù)面情緒，才重新找回了快樂，這啟示我要在生活中抱有積極的心態(tài)，勇敢面對(duì)內(nèi)心的情感和挑戰(zhàn)。
總結(jié)：
通過觀看動(dòng)畫電影《頭腦特工隊(duì)》，我對(duì)人的思維和情感有了更深入的理解。影片中生動(dòng)刻畫的動(dòng)畫形象、情感的重要性、對(duì)團(tuán)隊(duì)合作的思考、故事的深入人心以及所帶來的啟發(fā)和反思，都讓我受益匪淺。因此，我相信這部影片不僅僅是一部普通的動(dòng)畫電影，更是對(duì)我們?nèi)祟悆?nèi)心世界的一次深入探索。
頭腦特工隊(duì)心得體會(huì)篇三
《頭腦特工隊(duì)》以動(dòng)畫的形式講述人類大腦中情緒變化的原理過程。看完后，我明白了為什么回想小時(shí)候，記憶中的畫面總是洋溢著陽光般的暖色，因?yàn)樾r(shí)候，掌握情緒的主要是樂樂，happiness，而且通常在一段情緒中只存在一種情緒(人類有五大情緒，happiness、sadness、anger、disgust、fear，分別對(duì)應(yīng)金黃色、幽藍(lán)色、紅色、綠色和紫色)。隨著人慢慢長(zhǎng)大，經(jīng)歷越來越多的事情，記憶球的數(shù)量不再以金黃色球?yàn)橹?，一個(gè)記憶球也從單色變成多色混雜。我們的情緒不再那么單純而強(qiáng)烈，變得喜憂參半，變得難以言狀。
情緒中，樂樂和憂憂是是兩大主要情緒。年幼時(shí)，多以純粹的快樂為主，憂傷通常退居其次。在成長(zhǎng)的過程中，憂傷會(huì)慢慢參與進(jìn)來，它不僅會(huì)反映在當(dāng)前的情緒中，還會(huì)給曾經(jīng)快樂無憂的記憶染上憂傷的色彩。于是，當(dāng)我們回憶起曾經(jīng)的美好時(shí)，我們會(huì)感到莫名的憂傷，會(huì)不禁淚流滿面。這時(shí)的情緒就不是單純的快樂或憂傷了，確切一點(diǎn)地說，應(yīng)該是更接近于感動(dòng)。
感動(dòng)是一種更復(fù)雜更深刻的情感，能給人以力量。而這種力量是我們成長(zhǎng)道路上不可缺少的動(dòng)力，是單純的快樂和憂傷都無法給予的。
影片也告訴我，有些時(shí)候，我們的情緒會(huì)失去控制，甚至?xí)o法感受到情緒。這種情況的出現(xiàn)是內(nèi)外因素共同作用的結(jié)果。當(dāng)外部環(huán)境發(fā)生重大改變，內(nèi)部情緒會(huì)產(chǎn)生混亂，一些核心記憶如家庭、誠實(shí)、友誼、興趣和淘氣就會(huì)遭到損壞甚至崩潰，這就需要時(shí)間和精力去修復(fù)和重建。這個(gè)過程要花多長(zhǎng)時(shí)間，修復(fù)成果如何，因人而異。影片中講述的是一個(gè)十一歲的小女孩，因一次搬家而引起情緒大變動(dòng)所歷經(jīng)的過程。
頭腦特工隊(duì)心得體會(huì)篇四
第一段：引入頭腦特工隊(duì)，介紹主題（約200字）
頭腦特工隊(duì)是一部充滿智謀和懸疑的美國電影，描繪了一群頭腦聰明、反應(yīng)靈敏的六名高中學(xué)生，在組成一個(gè)神秘的特工小組后，解決了一系列神秘事件的故事。這個(gè)題目讓我深入思考了“頭腦特工隊(duì)心得體會(huì)一百字”這個(gè)主題，同時(shí)也讓我感受到了影片里頭腦特工隊(duì)成員的聰明才智和應(yīng)對(duì)問題的方法。
第二段：對(duì)頭腦特工隊(duì)成員的品質(zhì)的探討（約300字）
影片中的頭腦特工隊(duì)成員都有著深刻的品質(zhì)和精神素質(zhì)。首先，他們聰明、細(xì)心，能靈活思考和快速做出反應(yīng)；其次，他們具備團(tuán)隊(duì)合作精神，不怕困難，通過分工協(xié)作和互相支持，解決了許多困難問題；此外，他們堅(jiān)韌不拔、不輕易放棄，即使面臨挫折，也能堅(jiān)持不懈地尋求答案。
第三段：對(duì)頭腦特工隊(duì)成員的解決問題方法的評(píng)價(jià)（約300字）
頭腦特工隊(duì)成員在解決問題方法上極有特點(diǎn)，他們常常采用獨(dú)特的思維模式，通過觀察、分析、推理和聯(lián)想等方法，尋求解決問題的方案。而且，他們的思維過程獨(dú)特，善于運(yùn)用邏輯推理、概括歸納和抽象思維等高層次的認(rèn)知能力，非常具備創(chuàng)意性和創(chuàng)新性，這種總結(jié)和創(chuàng)意能力，對(duì)我們的生活和工作，都有著深遠(yuǎn)的啟示。
第四段：從頭腦特工隊(duì)成員的經(jīng)歷中得到啟示（約300字）
頭腦特工隊(duì)的成員用他們的行動(dòng)和智慧打破了困惑，這給我們帶來啟示。我們應(yīng)該像他們一樣，保持一顆聰明、快速響應(yīng)和靈活思考的頭腦，同時(shí)積極地尋求解決問題的方案，站在一致的立場(chǎng)上，多思考及時(shí)調(diào)整策略，以超出平凡的潛力與智慧謀劃未來。我們要學(xué)習(xí)特工隊(duì)成員不怕困難的勇氣和堅(jiān)持不懈的品質(zhì)，以此為動(dòng)力不斷進(jìn)步成長(zhǎng)。
第五段：總結(jié)頭腦特工隊(duì)的心得和體驗(yàn)（約100字）
看了《頭腦特工隊(duì)》之后，我深深地感受到了團(tuán)隊(duì)合作、快速反應(yīng)、靈活思考、堅(jiān)韌不拔、敢于嘗試和創(chuàng)新的精神，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了我們需要努力的方向和改進(jìn)的地方。我們應(yīng)該以他們?yōu)榘駱?，不斷努力去提高自身的素質(zhì)，分析問題，思考方法，讓自己在解決各種問題時(shí)能夠快速地做出反應(yīng)，進(jìn)一步提高自己的工作和學(xué)習(xí)能力，實(shí)現(xiàn)更加成功和幸福的人生。
頭腦特工隊(duì)心得體會(huì)篇五
《頭腦特工隊(duì)》是一部關(guān)于一群“頭腦特工”們?cè)诮鉀Q心理問題上的精彩冒險(xiǎn)的動(dòng)畫片。它以娛樂的形式向觀眾展示了心理問題的本質(zhì)，以及我們應(yīng)該如何去處理它們。作為這個(gè)時(shí)代的年輕人，我們?cè)诔砷L(zhǎng)過程中也經(jīng)常面對(duì)許多心理問題。因此，我們有必要探究這部動(dòng)畫片帶給我們的心得體會(huì)和啟示。
二段：腦內(nèi)特工與壓力管理
在頭腦特工隊(duì)的男主角喬伊的腦內(nèi)，有一整個(gè)團(tuán)隊(duì)的特工。這些特工能夠幫助喬伊應(yīng)對(duì)各種艱難的處境。這種情況啟示我們，我們的腦子也可以有一個(gè)自己的“特工團(tuán)隊(duì)”，來幫助我們度過煩惱、壓力、焦慮等問題。在我們生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，我們也能通過選擇面對(duì)問題的態(tài)度來調(diào)節(jié)自己的心理狀態(tài)，讓自己變得更加自信和樂觀。
三段：情緒的理性管理
頭腦特工隊(duì)的特工總部的收件箱里隨時(shí)都有各種各樣的情緒。如果沒有統(tǒng)一的管理，它們便有可能暴走。這啟示我們，我們要學(xué)會(huì)管理自己的情緒。想方設(shè)法調(diào)整自己的心態(tài)，使內(nèi)心保持平靜，也要逐漸學(xué)會(huì)理性地分析和解決自己的問題。面對(duì)任何問題都別驚慌失措，要想辦法空出一點(diǎn)時(shí)間來宣泄一下那些負(fù)面情緒。
四段：自我認(rèn)知和自我反思
頭腦特工隊(duì)的特工們都能夠清楚地了解自己的職責(zé)和能力，并且在救助喬伊的過程中不斷學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。這啟示我們，對(duì)自己的認(rèn)知和自我反思至關(guān)重要。我們要了解我們自己，認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)與不足，學(xué)會(huì)用批判性的眼光看待自己，以此來發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處和不足之處，從而進(jìn)一步提升自己。
五段：解剖問題深層原因
在頭腦特工隊(duì)的特工們的幫助下，往往能夠處理一些看似很難解決的心理問題。這啟示我們，當(dāng)面對(duì)自己的問題時(shí)，不要只在表面尋求解決問題的方法，而應(yīng)該解剖問題深層原因。通過理解問題的根本原因，我們才能更好地找到適當(dāng)?shù)慕鉀Q方案。就如頭腦特工隊(duì)的特工們所做到的一樣，他們通過尋找深層原因才能使喬伊走出心理問題的困境。
總之，《頭腦特工隊(duì)》是一部具有啟示意義的動(dòng)畫片。觀眾可以從片中的特工們身上學(xué)到很多關(guān)于處理心理問題的有效方法，這些方法也可以被應(yīng)用在自己的生活中。當(dāng)我們正視自己內(nèi)心的問題時(shí)，學(xué)習(xí)到更多的技巧和方法，以及運(yùn)用他們，我們就能更好地應(yīng)對(duì)人生道路上的各種挑戰(zhàn)。
頭腦特工隊(duì)心得體會(huì)篇六
《頭腦特工隊(duì)》是一部非常有趣的電影，它不僅給人們帶來了笑聲，還讓觀眾們領(lǐng)悟到了許多深刻的道理。電影中的主人公——頭腦特工隊(duì)，教會(huì)了我很多關(guān)于人生的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，這也讓我思考了很多自己的生活方式和人生價(jià)值觀。
段落二：積極的思維對(duì)很重要
在電影中，頭腦特工隊(duì)中的各個(gè)角色都具有不同的性格和特點(diǎn)。其中，非常耿直和積極的樂觀主義者喬伊成為我的最愛。她的積極心態(tài)感染著其他隊(duì)員和觀眾，我們看到了喬伊在與一只美麗的蝴蝶交朋友的鏡頭。這讓我們意識(shí)到，我們應(yīng)該積極面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)。一打開心扉，我們就可以發(fā)現(xiàn)很多世界上的美好之處。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)從積極的角度看待問題，這樣才能夠更好地應(yīng)對(duì)困難，切實(shí)實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
段落三：平衡心理對(duì)人的成長(zhǎng)和發(fā)展至關(guān)重要
除了積極的心態(tài)之外，還有一個(gè)非常重要的因素，那就是心理平衡。在電影中，主人公喬伊和其它隊(duì)員一起戰(zhàn)斗，充滿了斗志。但是，每當(dāng)隊(duì)員們遇到困難的時(shí)候，他們也需要合理地調(diào)整情緒。在這個(gè)過程中，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)如何平衡好自己的心理狀態(tài)。這對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展非常至關(guān)重要，這也是我們應(yīng)該時(shí)刻提醒自己的一點(diǎn)。
段落四：互相了解對(duì)于協(xié)同合作非常重要
頭腦特工隊(duì)的不同角色之間，每一個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。隨著電影劇情的發(fā)展，隊(duì)員們逐漸開始了解對(duì)方，也越來越熟悉彼此的優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn)。這種互相了解，有助于隊(duì)員們?cè)趨f(xié)作中進(jìn)行更好的商量和合作。這也提醒我們，在生活中，我們應(yīng)該尊重他人的觀點(diǎn)，鼓勵(lì)大家共同成長(zhǎng)和發(fā)展。
段落五：結(jié)語
通過這部電影，我們不僅僅可以看到人生的樂趣和精彩，還能夠體驗(yàn)到原來人生中需要做出的一系列決定和選擇。電影給我們帶來了非常深刻的啟示，讓我們能夠在保持積極和平衡的心態(tài)之間，不斷進(jìn)步、成長(zhǎng)和發(fā)展，成為更好的自己。走出電影院，腳下就是另一段旅程。但當(dāng)我們重新踏上這段旅途時(shí)，我們必須記得——每個(gè)時(shí)刻，都有一個(gè)好的思維方式的影響。
頭腦特工隊(duì)心得體會(huì)篇七
《頭腦特工隊(duì)》是迪士尼公司出品的一部電影，主要講述了一個(gè)少年在參加“頭腦特工隊(duì)”這個(gè)節(jié)目后，與五位情緒“特工”共同合作，戰(zhàn)勝了“討厭者”的故事。這部電影不僅僅是一部?jī)和娪?，更是一部?duì)人類情緒的探究與思考。作為觀眾，通過這部電影，我深刻地領(lǐng)悟到了情緒管理的重要性。
第二段：情緒的種類及其影響
情緒是人類不可避免的一部分，它直接影響著我們的生活方式、決策及行為，以至于成為我們身為人類的一部分。情緒的種類繁多，包括愉悅、悲傷、憤怒、恐懼、驚訝等等。不同的情緒會(huì)產(chǎn)生不同的影響，例如，恐懼和憤怒可能給我們帶來恐慌和怒火的直覺沖動(dòng)，而愉悅和驚喜則會(huì)讓我們感到快樂和興奮。
第三段：情緒管理的重要性
不同的情緒會(huì)對(duì)我們的日常生活產(chǎn)生很大的影響，情緒管理成為我們必須應(yīng)對(duì)的一個(gè)問題。一個(gè)成功的管理者，要學(xué)會(huì)主動(dòng)控制自己的情緒，在緊張和壓力下保持冷靜沉著，保持清晰思維。失控的情緒會(huì)影響我們的談判能力，決策和思維能力，往往輸出的內(nèi)容更以個(gè)人情緒為主，會(huì)增加個(gè)人立場(chǎng)的失衡。
第四段：《頭腦特工隊(duì)》中的感悟與啟示
在電影《頭腦特工隊(duì)》中，五個(gè)情緒“特工”代表著人類的不同情緒，他們互相合作，才能共同避免討厭者的破壞。同時(shí)，勝利也離不開少年“里莫”的主觀積極主動(dòng)帶領(lǐng)全隊(duì)，敢于嘗試，并且彼此信任。對(duì)待團(tuán)隊(duì)合作，我們同樣也應(yīng)該積極參與，遵循團(tuán)隊(duì)規(guī)則，妥善維護(hù)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作環(huán)境，保證最終目的的達(dá)成。
第五段：結(jié)語
總之，《頭腦特工隊(duì)》是一部引人入勝的電影，它不僅僅是兒童電影，更是一部深刻探討人類情緒的電影。電影所展示的情境如同我們生活中的每一個(gè)場(chǎng)景，以不同角度、不同角色的出現(xiàn)，讓我們更加清晰地了解到該如何掌控自己的情緒，合理運(yùn)用情緒，順利應(yīng)對(duì)人生的起起伏伏。因此，我們需要明確，學(xué)會(huì)情緒管理，才能更好的了解自己，我們才能知道自己想要什么，進(jìn)而努力追求和實(shí)現(xiàn)。
頭腦特工隊(duì)心得體會(huì)篇八
《頭腦特工隊(duì)》是由迪士尼公司制作的一部動(dòng)畫電影，講述了一個(gè)關(guān)于內(nèi)心世界的奇幻冒險(xiǎn)故事。該片通過人類大腦內(nèi)部的五個(gè)角色——喜怒哀樂和理性，展現(xiàn)了情感和思維的復(fù)雜性。觀看這部電影給我留下了深刻的印象，帶給我許多思考和體會(huì)。
第二段：情感與理智的辯證關(guān)系
在影片中，喜怒哀樂和理性是五個(gè)主要角色。每個(gè)角色代表著一個(gè)特定的情感或理智的一面。影片將情感和理性之間的辯證關(guān)系進(jìn)行了巧妙地呈現(xiàn)。有時(shí)候，情感可能主導(dǎo)著我們的決策，而忽略了理性的考慮；有時(shí)候，我們又會(huì)被理性所束縛，缺乏情感的體驗(yàn)。頭腦特工隊(duì)通過這種辯證關(guān)系，讓我認(rèn)識(shí)到情感和理性兩者之間的平衡非常重要。
第三段：情感的重要性和價(jià)值
影片中，情感被描繪成五個(gè)角色中最重要的一個(gè)。喜怒哀樂的出現(xiàn)和發(fā)揮，讓主人公能夠感受到各種各樣的情緒，從而塑造了他對(duì)世界的看法和對(duì)事物的反應(yīng)。情感在我們?nèi)粘Ｉ钪幸舶缪葜匾慕巧鼈兪俏覀內(nèi)祟愄赜械?、豐富多樣的人性的表現(xiàn)。通過觀看這部電影，我重新認(rèn)識(shí)到了情感的重要性和它在我們決策中的價(jià)值。
第四段：意識(shí)形態(tài)的塑造
《頭腦特工隊(duì)》中的情感和理性之間的沖突是由電影創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)精心設(shè)計(jì)的。影片將這些抽象的概念通過可愛而有趣的人物形象進(jìn)行了具象化，如喜怒哀樂都有各自獨(dú)特的顏色和造型。這種巧妙的塑造為觀眾提供了一個(gè)直觀而生動(dòng)的視覺體驗(yàn)。通過這種形式，電影向觀眾傳達(dá)了一個(gè)深刻的意識(shí)形態(tài)：我們的思維和情感是由多個(gè)因素共同決定的，這些因素相互作用、相互影響著我們的行為與選擇。
第五段：故事的啟示與反思
觀看《頭腦特工隊(duì)》讓我對(duì)自己的內(nèi)心世界有了更深刻的理解。我們的情感和理性是我們?nèi)松贸讨械膬蓚€(gè)重要組成部分，它們相互依存，互為補(bǔ)充。當(dāng)我們能夠平衡這些力量時(shí)，我們能夠更好地應(yīng)對(duì)生活中的困難和挑戰(zhàn)。這部電影通過幽默而溫情的故事，給了我許多關(guān)于情感、思維和人性的啟示與反思。
總結(jié)：
《頭腦特工隊(duì)》是一部富有創(chuàng)意和想象力的動(dòng)畫電影，通過角色的表現(xiàn)和場(chǎng)景的設(shè)計(jì)，讓觀眾們深入探究了情感和理性的關(guān)系。觀看這部電影讓我對(duì)人類情感和理性有了更深刻的認(rèn)識(shí)，也讓我認(rèn)識(shí)到情感和理性平衡的重要性。這部電影不僅僅是一部娛樂作品，更是一部引發(fā)思考的作品，給了觀眾們?cè)S多關(guān)于內(nèi)心世界和人類行為的啟示與反思。
頭腦特工隊(duì)心得體會(huì)篇九
近年來，迪士尼動(dòng)畫電影以其獨(dú)特的魅力贏得了無數(shù)觀眾的喜愛。其中，2015年上映的《頭腦特工隊(duì)》（英文名：Inside Out）可謂是一顆璀璨的明星。這部電影通過一個(gè)極富想象力的故事情節(jié)，讓觀眾們對(duì)人類內(nèi)心的奧秘有了更深入的了解。觀看《頭腦特工隊(duì)》給我留下了深刻的印象，讓我領(lǐng)悟到了許多人性和情感的真諦。
首先，故事講述了一個(gè)女孩萊莉（Riley）的內(nèi)心世界，展示了人類情感的多樣性和復(fù)雜性。在電影中，萊莉內(nèi)心有五個(gè)角色：喜怒哀樂和憂慮，在頭腦總部負(fù)責(zé)管理和指揮人類情緒。這一設(shè)定鮮活地表現(xiàn)了人們內(nèi)心情感的多面性，也讓我們看到了生活中常常發(fā)生的情緒碰撞和內(nèi)心的斗爭(zhēng)。對(duì)于一個(gè)十幾歲的少女來說，高興、緊張、悲傷等情緒可能經(jīng)常交織在一起，這在電影中得到了很好的呈現(xiàn)。觀看《頭腦特工隊(duì)》讓我明白了情感的復(fù)雜性，讓我更加理解了他人的內(nèi)心世界。
其次，《頭腦特工隊(duì)》深入揭示了情緒的作用和相互關(guān)系。電影中，憂慮角色不希望萊莉遇到任何風(fēng)險(xiǎn)，她的存在一度阻礙了其他情緒的發(fā)揮，也給萊莉的生活帶來了很大的負(fù)面影響。然而，故事中的轉(zhuǎn)折卻展示了憂慮的重要性。當(dāng)萊莉陷入危險(xiǎn)的境地時(shí)，內(nèi)心的憂慮給她提供了警覺和反應(yīng)的能力。這讓我明白了每一種情緒都有其存在的道理，過度強(qiáng)調(diào)某一種情緒的壓抑或者放縱都是不合理的。每個(gè)情緒都有其價(jià)值和作用，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)合理管理和理解各種情緒。
第三，《頭腦特工隊(duì)》還讓我看到了人的成長(zhǎng)和人格的塑造。電影中的故事發(fā)生在萊莉處于青春期的時(shí)候，她的內(nèi)心世界正在經(jīng)歷巨大的變化。隨著她的成長(zhǎng)，角色們的表現(xiàn)也在逐漸改變。喜怒哀樂和憂慮這五個(gè)角色的互動(dòng)，對(duì)人性的發(fā)展和內(nèi)心的智慧給予了獨(dú)特的詮釋。觀看這部電影，我不禁想到了自己的成長(zhǎng)歷程，也讓我更加明白了性格的塑造是一個(gè)漸進(jìn)的過程，需要不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)。
此外，《頭腦特工隊(duì)》中的幽默元素也給人留下了深刻的印象。電影通過對(duì)情感之間的對(duì)話和互動(dòng)，充滿了幽默和機(jī)智。喜怒哀樂和憂慮這些角色的活靈活現(xiàn)讓人忍俊不禁。幽默成為了電影中不可或缺的一部分，成功為觀眾營(yíng)造了輕松愉快的氛圍。觀看電影，我忍不住陷入了歡笑的境地，這也讓我意識(shí)到在生活中保持樂觀和幽默對(duì)于調(diào)節(jié)內(nèi)心情緒的重要性。
最后，《頭腦特工隊(duì)》以其獨(dú)特的想象力和精彩的故事情節(jié)贏得了全球觀眾的贊譽(yù)。它以一個(gè)普通女孩的內(nèi)心世界為切入點(diǎn)，展示了情感的多面性和復(fù)雜性，也讓我們對(duì)內(nèi)心的情感世界有了更深入的了解。觀看《頭腦特工隊(duì)》讓我感受到生活的真諦和情感的紛繁復(fù)雜，也讓我明白了情感的重要性和合理管理的必要性。
通過觀看《頭腦特工隊(duì)》，我認(rèn)識(shí)到了情感的多樣性和復(fù)雜性，也更深刻地理解了人的成長(zhǎng)和情感的重要性。這部電影讓我產(chǎn)生了許多共鳴，更激發(fā)了我對(duì)內(nèi)心世界的好奇和探索的欲望。我相信，這部?jī)?yōu)秀的電影將持續(xù)影響著無數(shù)觀眾，讓我們對(duì)情感的理解和心靈的成長(zhǎng)有更深刻的認(rèn)識(shí)。
頭腦特工隊(duì)心得體會(huì)篇十
首段：
《頭腦特工隊(duì)》是一部充滿想象力和創(chuàng)意的電影，它向我們展示了一組神奇的小英雄在面臨危機(jī)時(shí)的勇氣與智慧。影片中的頭腦特工們?cè)谠庥鎏魬?zhàn)時(shí)不失冷靜，他們相信自己有能力解決問題，即使遇到事情的難題，也能夠在團(tuán)隊(duì)的配合下，化解危機(jī)。觀看這部電影，我深深感受到了他們身上所散發(fā)出來的“頭腦超能力”和勇氣的力量。
二段：
在影片中，小英雄們各有所長(zhǎng)，當(dāng)然也有各自的弱點(diǎn)。但是，他們都能迅速意識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和弱點(diǎn)，并且在團(tuán)隊(duì)合作中發(fā)揮最大的價(jià)值。這一點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。只有認(rèn)真發(fā)掘自己的長(zhǎng)處，才能在工作中不斷突破自己，發(fā)揮更大的創(chuàng)造潛能。同時(shí)，要理性地看待自己的缺點(diǎn)，做好規(guī)劃和準(zhǔn)備，通過不斷努力，來補(bǔ)齊短板，變得更加出色。
三段：
團(tuán)隊(duì)合作是這部電影的主題之一。觀眾們可以看到，小英雄們很懂得團(tuán)隊(duì)合作的重要性，能夠在面臨困難時(shí)伸出援手，一起齊心協(xié)力，最終解決問題。這種協(xié)作精神應(yīng)該成為我們?nèi)粘Ｉ詈凸ぷ髦械闹匾焚|(zhì)。無論是在學(xué)校還是在企業(yè)中，不同的人都有著不同的想法和意見，要成功完成一項(xiàng)工作，必須要學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作、包容和溝通。這樣，我們才能在團(tuán)隊(duì)中形成互補(bǔ)的強(qiáng)項(xiàng)，集思廣益，從而創(chuàng)造出更多更好的成果。
四段：
影片中的故事情節(jié)和細(xì)節(jié)處處都在提醒我們，無論在工作還是生活中，我們都可能遇到各種各樣的挑戰(zhàn)。有時(shí)候，我們可能會(huì)被困境所困擾，缺乏信心和勇氣。但是我們不能放棄，要學(xué)會(huì)正視困難，冷靜分析，集中精力來解決問題，這樣才能贏得成功。當(dāng)我們遇到何等困難時(shí)，態(tài)度和心態(tài)是至關(guān)重要的，它會(huì)影響我們的處理結(jié)果。所以要始終保持樂觀、勇敢、積極的心態(tài)，不斷激發(fā)內(nèi)心的力量，贏得成功。
五段：
總之，觀看《頭腦特工隊(duì)》的過程中，我們看到了小英雄們的奮斗和克服困難的勝利。通過他們身上的特點(diǎn)和行為，我們可以汲取力量來成為更好的自己。同時(shí)，這部電影更告誡我們：人生會(huì)遇到各種各樣的障礙，但最重要的是要成為一名勇敢的戰(zhàn)士，敢于克服困難，擁有強(qiáng)大的內(nèi)心和堅(jiān)定的信念，永遠(yuǎn)不要放棄自己。
頭腦特工隊(duì)心得體會(huì)篇十一
《頭腦特工隊(duì)》是一部極具啟發(fā)性的電影，它教會(huì)了我們?nèi)绾喂芾碜约旱乃季S，并應(yīng)對(duì)生活中的挑戰(zhàn)。這個(gè)特工隊(duì)不但修復(fù)人類的內(nèi)心世界，更能夠讓我們面對(duì)外部世界時(shí)更加從容、自信。以下是我對(duì)該電影的心得體會(huì)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
第二段：運(yùn)用情感塑造自己的思維方式
我們知道情感是我們思維的焦點(diǎn)。在電影中，頭腦特工隊(duì)能夠操縱人們的情感并讓他們?cè)谔囟ㄇ闆r下發(fā)揮出最佳狀態(tài)。我們可以通過學(xué)習(xí)這種方法來提高自己的情商，正確處理周圍人的情緒。同時(shí)，學(xué)習(xí)如何激發(fā)自己和他人的情感是非常重要的，這樣才能提高人際交往的能力。
第三段：積極面對(duì)生活中的各種挑戰(zhàn)
人生中的挫折和困難可能讓我們感到很受挫，但是電影中的角色們告訴我們“去挑戰(zhàn)讓你感到不舒服的事情，才能成長(zhǎng)”。我認(rèn)為這個(gè)金句非常重要，因?yàn)橹挥心銍L試做那些并不舒服的事情并且成功克服它們后才能發(fā)現(xiàn)自己的能力潛力。對(duì)于我們每個(gè)人來說，量力而行選有挑戰(zhàn)性的事情，然后通過不斷嘗試，突破自己的情緒，進(jìn)一步提高自己的自信和能力，這就是努力成長(zhǎng)的正確方法。
第四段：學(xué)會(huì)通過思考和反思來解決問題
頭腦特工隊(duì)的成員們不僅可以超越自己的下意識(shí)，并且能夠快速、有效的解決問題。學(xué)會(huì)以客觀、冷靜的方式研究問題，將是我們實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的重要一步。我們必須坦然面對(duì)自己的問題和困難，不去逃避，積極思考，并尋求解決方法。通過反思，不斷學(xué)習(xí)和提高自己的能力，從而不斷成長(zhǎng)。
第五段：結(jié)論
總之，在《頭腦特工隊(duì)》中，我們能夠發(fā)現(xiàn)許多有效的思維方式和解決問題的方法。例如，通過理解和管理自己的情感，積極面對(duì)挑戰(zhàn)，以及學(xué)會(huì)深度思考和反思。通過掌握這些方法，我們可以更好地理解自己和周圍的世界，進(jìn)而更好地面對(duì)困難并與成功相遇，創(chuàng)造我們想要的人生。
頭腦特工隊(duì)心得體會(huì)篇十二
故事講述的是一個(gè)名叫萊莉（riley）的小女孩跟著父母跨越大半個(gè)國家從明尼蘇達(dá)搬到了舊金山，面對(duì)著新環(huán)境的全面挑戰(zhàn)，然而這只是故事的背景。真正的故事存在于她的大腦內(nèi)：在頭腦的“司令部”里住著五位情緒小人，樂樂(joy)、怕怕 (fear)、怒怒 (anger)、厭厭 (disgust)、憂憂( sadness)。這五個(gè)小家伙住在女主角萊利的大腦中控制著一臺(tái)控制機(jī)器。五個(gè)人合作來為萊利的生活出謀劃策。記憶在本片中是被存儲(chǔ)在水晶球里，擺放在記憶庫中的。其中金色的是快樂的記憶，藍(lán)色的是憂郁的，而核心記憶則聯(lián)系著女孩生活中最主要的內(nèi)容，比如親情、友情和興趣愛好。而在“控制中心”內(nèi)的五個(gè)小家伙：“歡樂”、“憂傷”、“憤怒”、“恐懼”和“反感”與女主人公萊莉一起成長(zhǎng)，控制著她的情緒與記憶。
慢慢地，隨著大腦的發(fā)育，情緒小人一個(gè)一個(gè)蹦出來了。我們開始有了自己的情緒，當(dāng)我們看到新奇事物的時(shí)候，樂樂蹦蹦跳跳地出現(xiàn)了，于是我們感受到了快樂，快樂可以為我們帶來積極的想法，使我們更具創(chuàng)造性。當(dāng)面臨危險(xiǎn)的時(shí)候，怕怕打了個(gè)冷戰(zhàn)走來了，于是我們會(huì)害怕，害怕使我們回避可能的危險(xiǎn)。吃到難吃的東西的時(shí)候，厭厭帶著嫌惡的表情現(xiàn)身，于是我們會(huì)感到討厭，厭惡使我們?cè)韺?duì)我們有威脅的的東西。被為難的時(shí)候，怒怒也不甘示弱地跑出來，讓對(duì)方知道我們不喜歡這樣。這些情緒們?cè)跇窐返闹鲗?dǎo)下，反映了茉莉以及我們的生活，并將生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴變成代表記憶的玻璃球，儲(chǔ)藏在我們腦海里。慢慢地，我們的人格山谷也隨著記憶逐漸形成了。我們便成為了童年時(shí)期活蹦亂跳小孩子。
憂憂其實(shí)也是情緒小人中很重要的一員。但當(dāng)代表憂傷的憂憂第一次瑟縮著出現(xiàn)的時(shí)候，樂樂并不清楚憂傷的意義在哪里，很排斥憂憂。這正像我們很多人覺得消極的情緒是沒有意義并且不應(yīng)該出現(xiàn)的一樣。樂樂還企圖壓抑它，把它限制在一個(gè)小圈子里面不讓它出現(xiàn)，正像我們企圖壓抑自己的感情，讓自己永遠(yuǎn)不悲傷一樣。
只是有一天意外發(fā)生，樂樂和憂憂意外的脫離了控制中心，在返回大腦控制中心的路上，她們遇到了萊莉幼時(shí)的幻想玩伴，一頭粉紅色的大象——冰棒。萊莉十幾歲了，已經(jīng)很多年沒有和冰棒玩了。講到這里，樂觀的冰棒哭了出來。他的心里還有一個(gè)夢(mèng)，用屬于他們的火箭船帶著萊莉去月球?？墒腔鸺退麄冏约憾嫉肓松顪Y，面臨著被風(fēng)化侵蝕的命運(yùn)。而此時(shí)的萊莉情緒越來越煩躁，在她腦海里友誼、誠實(shí)、親情的小島也在一個(gè)接一個(gè)地轟塌，她正在計(jì)劃離家出走，回到她心心念念的故鄉(xiāng)明尼蘇達(dá)，去締造新的快樂的記憶。與此同時(shí)，樂樂和冰棒唱著能使船只發(fā)動(dòng)的歌曲想要駕駛它離開深谷。但兩個(gè)人太重了，在最后關(guān)頭，冰棒縱身一躍，跳入谷底，目送著樂樂登上平地。他的身體正慢慢被風(fēng)吹散，還喃喃自語，“樂樂，你替我?guī)ピ虑蚝脝?？?冰棒真是一個(gè)煽情的大象讓人感動(dòng)。最后樂樂找到憂憂回到了大腦控制中心。
后來，樂樂終于發(fā)現(xiàn)，悲傷和快樂其實(shí)是分不開的，我們以為強(qiáng)行壓抑悲傷就能變得快樂和幸福，但是事實(shí)上可能會(huì)因?yàn)樽载?zé)讓悲傷更強(qiáng)烈，甚至?xí)霈F(xiàn)抑郁（depression）。如果再極端一點(diǎn)，我們終于通過強(qiáng)行壓抑真的完全感受不到悲傷，但是我們也會(huì)感受不到快樂了。剩下的害怕，厭惡和憤怒在一起，就是焦慮，我們就會(huì)體驗(yàn)到焦慮障礙（anxiety disorder）。所以壓抑自己的情緒很多時(shí)候反而沒有那么有幸福感。消極情緒也有它的作用的，就像在樂樂想進(jìn)去危險(xiǎn)的抽象思維空間的時(shí)候，憂憂提醒過樂樂那離很危險(xiǎn)，但是由于樂樂太積極不夠謹(jǐn)慎，所以遇到了危險(xiǎn)；還有就是，故事的最后，憂憂讓茉莉把她的傷心事清晰地傾訴了出去，得到了父母的理解，并最終和解了。我們經(jīng)常說我們應(yīng)該積極，并不是說我們不能有消極情緒，只是讓積極占主導(dǎo)而已。我們要知道，消極的情緒并不是只能毀滅東西的定時(shí)炸彈，是一個(gè)很正常的東西。我們應(yīng)該像樂樂最后接受憂憂，并讓茉莉傾訴苦悶一樣，接受偶爾的消極情緒，并盡量找信任的人傾訴。
故事的最后，茉莉的核心記憶變成了漂亮的彩色的，不再像小孩子一樣是單調(diào)的黃色了，而是充滿了豐富的喜怒哀樂。我想當(dāng)我們慢慢學(xué)會(huì)感知、面對(duì)、處理和接受多種復(fù)雜的情緒，使之成為我們的一個(gè)整體的時(shí)候，或許就是我們慢慢成長(zhǎng)了。
頭腦特工隊(duì)心得體會(huì)篇十三
頭腦特工是一款備受歡迎的思維訓(xùn)練游戲，它的出現(xiàn)讓我們從一種全新的角度來看待思考和解決問題的方式。通過多次的游戲體驗(yàn)，我不僅提高了自己的注意力和觀察力，還學(xué)會(huì)了合理利用信息和邏輯推理，下面我將從游戲中獲得的啟示和心得體會(huì)進(jìn)行總結(jié)，并分享給大家。
首先，頭腦特工讓我認(rèn)識(shí)到了信息的重要性。在游戲過程中，我們需要閱讀材料、觀察場(chǎng)景和收集線索，這些信息對(duì)解決問題起到了至關(guān)重要的作用。有時(shí)候，一點(diǎn)微小的線索就可能引領(lǐng)我們進(jìn)入正確的思考方向，解決問題的關(guān)鍵之處往往隱藏在看似不相關(guān)的信息之中。因此，我們需要學(xué)會(huì)善于捕捉信息，在大量的雜亂信息中迅速找出有價(jià)值的線索，這樣才能有效地解決問題。
其次，合理的邏輯推理是解決問題的關(guān)鍵。頭腦特工中的任務(wù)往往需要我們按照一定的邏輯進(jìn)行推理，通過推理找出正確的答案。這種推理訓(xùn)練不僅提高了我們的邏輯思維能力，還鍛煉了我們的分析和判斷能力。在實(shí)際生活中，我們也經(jīng)常需要運(yùn)用邏輯推理來解決問題，無論是在學(xué)習(xí)上還是工作中，都需要我們運(yùn)用頭腦里的“特工”去分析和解決問題。
另外，頭腦特工還培養(yǎng)了我的觀察力和注意力。游戲中的場(chǎng)景常常是一些看似平凡的場(chǎng)景，但我們需要觀察到更多的細(xì)節(jié)。這種觀察的訓(xùn)練不僅讓我對(duì)細(xì)節(jié)有了更敏銳的洞察力，還讓我習(xí)得了一種“看得見”的能力，在生活中也能發(fā)現(xiàn)平時(shí)容易被我們忽略的一些瑣碎細(xì)節(jié)。同時(shí)，游戲還對(duì)我們的注意力提出了挑戰(zhàn)，不少任務(wù)都要求我們?cè)谟邢薜臅r(shí)間內(nèi)完成，這對(duì)我們提高注意力和抗干擾能力有著很好的促進(jìn)作用。
最后，頭腦特工還加深了我對(duì)智力和思維的認(rèn)知。通過游戲的過程，我們不僅能夠欣賞到人類智慧的輝煌，在解決問題的過程中還更加明確了思維的重要性。游戲告訴我們，一個(gè)人的智力水平并不完全取決于天賦，更多的是在于鍛煉和訓(xùn)練。通過持續(xù)的思考和不斷的練習(xí)，我們能夠培養(yǎng)出更加敏捷的思維和更高的智力水平，讓我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中變得更加機(jī)智和聰明。
總之，頭腦特工不僅僅是一款富有趣味性的游戲，更是一種有益思維訓(xùn)練的工具。通過它，我們不僅能夠在游戲中享受樂趣，還能夠提高自己的思維能力和智力水平。在游戲中的點(diǎn)滴收獲，無論是對(duì)大腦的訓(xùn)練還是對(duì)解決問題的方式，都將對(duì)我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中的學(xué)習(xí)和工作產(chǎn)生積極的影響。如果你還沒有嘗試過頭腦特工，我強(qiáng)烈建議你來一試，相信你也會(huì)從中收獲很多。
頭腦特工隊(duì)心得體會(huì)篇十四
作為皮克斯的第15部長(zhǎng)片，《頭腦特工隊(duì)》依然沒有令觀眾失望，可以被列入電腦動(dòng)畫教材duang啊duang的特技已經(jīng)毋需贅言。輔以本片對(duì)人腦中情緒的具體影像化呈現(xiàn)，生動(dòng)地將每種情緒具體為可視的人物形象——樂樂、怕怕、怒怒、厭厭、憂憂。這一點(diǎn)跟杜琪峰的《神探》有異曲同工之妙——自私、兇殘、無知、智慧、軟弱。不過《頭腦特工隊(duì)》是一部全家歡的動(dòng)畫片，而《神探》是一部pg-17的犯罪劇情片。
將人的大腦比喻一座控制塔，一串串記憶就像一個(gè)個(gè)記憶球被放起來，一些關(guān)鍵的成為核心記憶，并能影響人格的形成。另一些被放進(jìn)龐雜的儲(chǔ)藏室，其中重要的被留下，不重要的逐漸被清除，并且這個(gè)儲(chǔ)藏室還有本體小時(shí)候幻想的玩伴。而潛意識(shí)作為本體的另一塊記憶存儲(chǔ)點(diǎn)，卻住著一只肥胖的小丑。如此符合心理學(xué)的人物設(shè)定和場(chǎng)面調(diào)度，讓人不得不承認(rèn)本片可能是動(dòng)畫片里較為有深度的一部了——它的幽默風(fēng)趣能牢牢捕獲小孩子們的眼睛，而它所蘊(yùn)藏的一些哲理卻可以讓大孩子們?cè)诳赐觌娪爸筮€能想一想，而不至于全程充當(dāng)著陪看的看客。
可以看出人腦中的5個(gè)不同情緒，各自起到主導(dǎo)地位的各不相同，女兒是樂樂，父親則是怒怒。且當(dāng)樂樂最初占據(jù)主導(dǎo)地位的時(shí)候，她希望憂憂作為負(fù)面情緒能盡量遠(yuǎn)離控制臺(tái)就盡量遠(yuǎn)離，甚至給她畫了一個(gè)圈圈作為活動(dòng)范圍。
直到女兒搬家了，從小培養(yǎng)起的樂樂為主的控制臺(tái)變成了只有怕怕、怒怒、厭厭。而相繼形成的兒時(shí)的人格——淘氣、家庭、誠實(shí)、友誼、冰球等島嶼相繼出現(xiàn)了問題——因?yàn)楦赣H的工作問題，淘氣消失了;因?yàn)閮簳r(shí)玩伴結(jié)交了新朋友，友誼消失了;因?yàn)樾颅h(huán)境發(fā)揮不順，冰球島消失了;因?yàn)橥祴寢屽X包里的銀行卡，誠實(shí)消失了;乃至最后離家出走，連家庭也消失了。這大概是一個(gè)小女孩不適應(yīng)新環(huán)境所可能會(huì)遇到、也是最有可能發(fā)生的問題和隨之出現(xiàn)的情感和人格問題了。但是本片能如此注重細(xì)節(jié)并將每一種情緒的變化和每一個(gè)人格的養(yǎng)成和消失，都刻畫地如此細(xì)致入微，缺少不了生活中的觀察和思考。這與皮克斯自由人性的工作環(huán)境也不無關(guān)聯(lián)，甚至連辦公室外的那家一天一種口味的披薩店也被拿來吐槽，平添了本片生活的樂趣。
直到樂樂同憂憂開始為回到控制臺(tái)努力的時(shí)候，他們發(fā)現(xiàn)小女孩在不知不覺中開始長(zhǎng)大了，小時(shí)候幻想的玩伴消失了，一些記憶也開始喜憂參半了。樂樂發(fā)現(xiàn)小女孩的快樂同憂傷是分不開的，而且那個(gè)一哭鼻子就能掉出好多糖果的象鼻子棉花糖冰棒，更是讓他們知道了如何正確認(rèn)識(shí)自己的情緒，也是小女孩逐漸認(rèn)識(shí)自己的過程，于是小女孩原本逐漸黑色的大腦控制臺(tái)被重新修復(fù)為一臺(tái)更為復(fù)雜的控制中樞。
其中還多了一個(gè)按鈕叫青春期，正如本片開頭所說的，她才幾歲，能怎么樣呢?結(jié)果有了后面一連串的離家出走。到了片尾，再次提到了她才12歲，能怎么樣呢?想必是有續(xù)集了，畢竟那顆被他們忽視的青春期按鈕可不是鬧著玩的。
ps，本片中兩個(gè)在潛意識(shí)門口不停換帽子的，神似等待戈多中的兩個(gè)boy，通過等來了樂樂和憂憂帶出了小丑，這一處的設(shè)計(jì)顯然出于對(duì)于心理學(xué)的認(rèn)知和思考。但是那個(gè)幫助樂樂抵達(dá)控制臺(tái)的小女孩曾經(jīng)的仰慕者多少有些天馬行空了，但是對(duì)于這樣一個(gè)已經(jīng)有所思考的動(dòng)畫片，已經(jīng)不好意思再去要求更多了。
頭腦特工隊(duì)心得體會(huì)篇十五
動(dòng)畫片最開始是來哄小孩的，比如迪士尼早期公主系列，在現(xiàn)在看來完全是人物紙片化三觀有問題。后來開始摻雜一些心靈雞湯和人生道理，人物也開始朝豐滿的方向發(fā)展，比如親情和友情，比如相信自己，比如善待自然。賣萌和搞笑最開始作為調(diào)味品，但是近兩年出現(xiàn)了一種幾乎全靠賣萌咯吱人笑的動(dòng)畫類別，而道理也就是通過一個(gè)正能量的故事那么一筆帶過，看了之后除了笑過并沒有留下什么別的痕跡。小黃人，說的就是你。
所以孩子們還在雀躍歡笑,卻看哭了半場(chǎng)的大人。喜悅戀戀不舍的讓出了控制權(quán)，記憶緩緩?fù)松缓箅S風(fēng)飄散，曾經(jīng)形影不離的.幻想朋友融化在黑暗的記憶的深淵中。只有悲傷有感染記憶的能力，因?yàn)椴还軆簳r(shí)的記憶有多甜蜜，聯(lián)想到當(dāng)下內(nèi)心也總還是有苦澀。時(shí)間是一輛不回頭的列車，不論我們?cè)鯓涌藓?，都無力阻止熱二律在自己身上殘忍的展開。能做的只有接受現(xiàn)實(shí)，帶著滿腔復(fù)雜的情緒，揮別童年繼續(xù)前進(jìn)。
導(dǎo)演說這是一封寫給孩子的情書，我覺得這更是一部寫給成年人的情書:獻(xiàn)給所有的孩子，愿他們從未長(zhǎng)大。
頭腦特工隊(duì)心得體會(huì)篇十六
第一段：引言（100字）
《頭腦特工心得體會(huì)》是一部揭示人類內(nèi)心世界及心理機(jī)制的動(dòng)畫電影，引發(fā)了我對(duì)人類思維的深思。通過觀看電影的同時(shí)，我不僅享受了精彩的劇情，更對(duì)我的生活和人際關(guān)系有了新的認(rèn)識(shí)。在整個(gè)過程中，我體驗(yàn)并領(lǐng)悟到了頭腦特工們的智慧和勇氣，這對(duì)我的成長(zhǎng)和發(fā)展產(chǎn)生了重要影響。
第二段：理解情緒的重要性（250字）
在頭腦特工的世界里，情緒扮演著重要的角色。每一個(gè)情緒都是獨(dú)特的，非常重要，不論是快樂還是悲傷。而每個(gè)頭腦特工都有責(zé)任去體驗(yàn)和表達(dá)這些情緒。這讓我意識(shí)到，情緒不應(yīng)該被壓抑，而是需要與之相處并接納它們。因?yàn)橹挥挟?dāng)我們真實(shí)地面對(duì)和理解自己的情緒時(shí)，我們才能與他人建立更深層次的連接，這對(duì)于一個(gè)人的精神健康至關(guān)重要。
第三段：團(tuán)隊(duì)合作與溝通的重要性（250字）
頭腦特工的成功很大程度上依賴于團(tuán)隊(duì)的合作和有效的溝通。主人公樂佩通過與情緒、記憶和創(chuàng)造力等特工的合作，解決了許多難題。這個(gè)過程揭示了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。通過合理利用每個(gè)特工的獨(dú)特技能和特長(zhǎng)，他們能夠在實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)。而且，他們的成功還與他們積極參與和傾聽他人的能力密切相關(guān)。這激發(fā)了我對(duì)良好溝通和團(tuán)隊(duì)合作的重要性的認(rèn)識(shí)。
第四段：覺知與自我管理（300字）
值得注意的是，頭腦特工們?cè)诮鉀Q問題和管理情緒方面展現(xiàn)出覺知和自我控制的能力。覺知是意識(shí)到和了解自己所處情境和情緒的能力。對(duì)于頭腦特工們來說，覺知是一個(gè)關(guān)鍵技巧，因?yàn)樗顾麄兡軌蚋玫亓私夂凸芾碜约旱那榫w。正如電影中所展示的，當(dāng)樂佩能夠覺察到自己的情緒，她就能在壓力下保持冷靜與應(yīng)對(duì)困難。這讓我認(rèn)識(shí)到，覺知是培養(yǎng)自我管理和心理健康的關(guān)鍵。通過覺察我們的情緒和反應(yīng)，我們可以更好地應(yīng)對(duì)壓力和困難，提高自己的適應(yīng)能力和情緒穩(wěn)定性。
第五段：總結(jié)與人生啟示（300字）
通過觀看《頭腦特工心得體會(huì)》，我的頭腦被開拓，思維方式和行為習(xí)慣得到了提升。我學(xué)到了情緒重要性的價(jià)值和處理情緒的方法，意識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作和溝通的力量，也明白了覺知與自我管理的關(guān)鍵性。這部電影不僅帶給我歡樂和娛樂，更讓我對(duì)自己和他人有了更深刻的認(rèn)識(shí)。它啟發(fā)我要積極面對(duì)情緒、與他人合作并且不斷提高認(rèn)識(shí)。我的頭腦特工將引導(dǎo)我走向更美好、更充實(shí)的生活。
頭腦特工隊(duì)心得體會(huì)篇十七
萊莉從出生到慢慢長(zhǎng)大，腦海中的五種情緒快樂、恐懼、憤怒、厭惡和悲傷一直在調(diào)配著茉莉的日常生活，后來因?yàn)楦赣H工作原因舉家搬遷到舊金山，萊莉只得和熟悉的中西部生活說再見。然而搬來舊金山，全新的環(huán)境與生活都需要萊莉適應(yīng)，混亂漸漸在心里滋生。
感受每一種情緒的存在
情緒每時(shí)每刻都在我們腦海中出現(xiàn)，隨著我們的`接觸的人，事，貌似每種情緒都會(huì)在我們腦海中不斷地出現(xiàn)，茉莉小時(shí)候，基本都是快樂的回憶?？墒前徇^家之后，讓她從熟悉的環(huán)境中一下子切換了出來，可茉莉卻一下子沒有適應(yīng)過來。這時(shí)候，做父母的也沒有感知到茉莉的恐懼與悲傷，恐懼與悲傷積累多了變成了憤怒，最后她開始厭惡父母。兒時(shí)的那些夢(mèng)想、快樂記憶一下子都消失了。如果茉莉可以感受到這些情緒，并和爸爸媽媽表達(dá)。最后她也不會(huì)想離家出走。憤怒與厭惡達(dá)到極點(diǎn)的時(shí)候，人可以做出很多我們想象不到的事情，而我們將情緒轉(zhuǎn)為憂傷，去抒發(fā)出來，這時(shí)候反而讓我們平靜下來。所以，要適時(shí)表達(dá)自己的憂傷，將自己的情緒表達(dá)出來。
不要忽視任何積累快樂的經(jīng)歷
每個(gè)人慢慢地長(zhǎng)大，所有的快樂、恐懼、憤怒、厭惡和悲傷都會(huì)形成記憶球存在于我們的潛意識(shí)中。所以，會(huì)有很多人長(zhǎng)大了不自信，缺乏安全感，對(duì)生活總是一副愛答不理的樣子。這其實(shí)和小時(shí)候的經(jīng)歷是息息相關(guān)的。如果一個(gè)孩子從小的經(jīng)歷充滿了快樂，遇到悲傷的時(shí)候，也能夠慢慢抹平。這個(gè)孩子長(zhǎng)大后會(huì)快樂陽光很多。所以，作為父母，應(yīng)該關(guān)注孩子每一個(gè)情緒產(chǎn)生的原因，讓孩子們正視這些情緒。這樣，他（她）長(zhǎng)大后遇到任何事情而產(chǎn)生的情緒就都能夠駕馭嘍！
所以，不要做情緒的奴隸，要做情緒的主人。
頭腦特工隊(duì)心得體會(huì)篇十八
那個(gè)小嬰兒漸漸長(zhǎng)大了，長(zhǎng)成了一個(gè)可愛的寶寶。她的名字叫萊莉，她的腦海里的小人分別是一臉憂郁的憂憂，一生氣就會(huì)著火的怒怒，討厭一切的厭厭和開開心心的樂樂，還有見什么都害怕的怕怕。我最喜歡的就是長(zhǎng)著一張厭世臉的厭厭了——她有著一張綠綠的苦瓜臉，長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛把她那雙大大的綠眼睛突顯了出來，那一頭干脆利索的短發(fā)充分顯示了她的精明能干。她無疑就是我眼中《頭腦特工隊(duì)》中最美麗動(dòng)人的一個(gè)角色了。
《頭腦特工隊(duì)》向我們展示了一個(gè)多姿多彩，豐富無比的腦內(nèi)世界，我不得不贊嘆它的神奇好玩，真是令我“腦洞大開”??！比如在潛意識(shí)區(qū)，里面有著萊莉最黑暗的記憶，令我膽戰(zhàn)心驚；思維列車，在大腦世界里飛快穿梭，看得我眼花繚亂。對(duì)了！還有幻想樂園呢！一片片薯?xiàng)l森林，讓我恨不得變身飛進(jìn)去吃個(gè)夠，一座座云朵屋，讓我忍不住地幻想著躺在上面是什么滋味？云朵屋邊還有紙牌屋，一座座壯觀地矗立著。我也好想擁有一座幻想樂園??！
冰棒，是萊莉大腦中童年的幻想伙伴，曾經(jīng)陪伴萊莉渡過了許多快樂的童年時(shí)光，就因?yàn)槿R莉漸漸長(zhǎng)大了，“很久沒有召喚他了”，他就這樣消失在了萊莉的大腦深處。
莫非，我們的成長(zhǎng)就是這樣一個(gè)伴隨著失去的過程？甚至在失去一些我們認(rèn)為很重要的東西的時(shí)候，連我們自己都不曾察覺？正是在這樣的失去中，我們漸漸長(zhǎng)大，去獲得更多重要的東西，人生就是這么美妙！
頭腦特工隊(duì)心得體會(huì)篇十九
我們的大腦是如何運(yùn)作的?他人的心思到底是什么?我們真的能鉆到別人的腦洞中一窺究竟嗎?哈哈。這樣的奇思妙想大概也只有在《頭腦特工隊(duì)》里實(shí)現(xiàn)吧。我們頭腦中常有的五種情緒：快樂、悲傷、討厭、憤怒、害怕，幻化成五個(gè)情緒小人，它們所在的地方就是我們頭腦情緒的控制中心。每一種情緒發(fā)生作用時(shí)，我們就會(huì)有相應(yīng)的行為舉動(dòng)。
雖說只是一部動(dòng)畫片，但探討的內(nèi)容卻值得每一個(gè)人深思。我們懂得如何掌控我們的情緒嗎?我們明白每種情緒的意義嗎?當(dāng)情緒危機(jī)發(fā)生時(shí)，我們?cè)撊绾翁幚?電影探討的話題雖不簡(jiǎn)單，但是充滿想象力的電影畫面，卻依舊洋溢著冒險(xiǎn)和歡樂的童真趣味，可謂創(chuàng)意十足。不過心理情緒這個(gè)主題的思考和表達(dá)，對(duì)于小孩來講，的確有些復(fù)雜晦澀了。
電影中悲傷和快樂的對(duì)比最有意思。前者，什么時(shí)候都能聯(lián)想到事物不好的一面;后者，總是能看到事物積極樂觀的一面。截然相反的兩種情緒會(huì)導(dǎo)致完全不同的行為方式。雖然積極樂觀的態(tài)度總是好的，但電影還告訴我們，悲傷也不完全是種負(fù)面力量。所以有的時(shí)候，釋放情緒的眼淚或許才是心靈痊愈的良方。不敢坦露內(nèi)心，承認(rèn)自己的脆弱，總用憤怒、厭煩或者其他情緒來掩飾或壓抑自己，有時(shí)只會(huì)適得其反，情緒失控，就像劇中小主人公萊莉。當(dāng)她終于肯在父母面前坦誠自己對(duì)新環(huán)境的難以適應(yīng)，卻對(duì)過去念念不忘的悲傷心情后，一家人才終于又回到了以往彼此沒有間隙的溫馨美好。
這部動(dòng)畫片由皮克斯動(dòng)畫工作室和華特·迪士尼影片公司聯(lián)合出品。自上映以來就得到了全球盛贊，被譽(yù)為20__年不可錯(cuò)過的第一動(dòng)畫神作!雖然我個(gè)人沒有覺得有那么神乎其神，但電影的創(chuàng)意和想表達(dá)的深意內(nèi)核還是值得一看。
皮克斯動(dòng)畫工作室自1986年創(chuàng)立以來，近年來出品了很多好看的動(dòng)畫長(zhǎng)片。在我有限的觀影量中，我個(gè)人還非常喜歡《飛屋環(huán)游記》和《怪獸電力公司》、《怪獸大學(xué)》這個(gè)系列。
頭腦特工隊(duì)心得體會(huì)篇二十
頭腦特工是一種訓(xùn)練有素的心理學(xué)家，他們掌握著各種技巧，可以幫助人們更好地管理情緒、解決問題和取得成功。我有幸參加了一次頭腦特工的培訓(xùn)，這為我提供了一個(gè)獨(dú)特的機(jī)會(huì)來了解他們的工作以及應(yīng)用他們的技巧。通過這次培訓(xùn)，我深深地認(rèn)識(shí)到頭腦特工的重要性，并從中獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。在本文中，我將分享這些體會(huì)，并探討如何利用頭腦特工的技巧來提升自己的生活。
首先，頭腦特工教會(huì)了我如何管理自己的情緒。在日常生活中，許多人會(huì)因?yàn)閴毫?、挫折或其他?fù)面因素而情緒失控。然而，頭腦特工教導(dǎo)人們通過正面思考和自我調(diào)節(jié)來面對(duì)這些情緒。他們教會(huì)我們?nèi)绾紊詈粑?、集中精力和尋找解決問題的途徑。在我接受訓(xùn)練后，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)我的情緒開始失控時(shí)，我能夠更好地管理自己，轉(zhuǎn)變消極的心態(tài)為積極的態(tài)度，并在艱難的時(shí)刻保持鎮(zhèn)定。
其次，頭腦特工教給了我解決問題的技巧。解決問題是我們生活中常常面臨的一個(gè)挑戰(zhàn)，而頭腦特工就是通過了解人們的思維過程和行為模式來幫助他們找到解決問題的最佳方式。在培訓(xùn)期間，我學(xué)到了一種稱為“思考螺旋”的工具，它幫助我從不同的角度思考問題，并找到創(chuàng)造性的解決方案。此外，頭腦特工還鼓勵(lì)我們從過去的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)，并學(xué)會(huì)適應(yīng)不同的情景。這些技巧幫助我更加靈活地面對(duì)問題，并以更智慧的方式解決它們。
第三，頭腦特工給了我更深入的理解自己。通過觀察自己和他人的行為，頭腦特工幫助我們了解我們的思考模式和行為模式。在培訓(xùn)中，我發(fā)現(xiàn)自己在處理壓力時(shí)常常采取逃避的策略，這導(dǎo)致了我面臨困難時(shí)的不利因素。然而，通過了解這個(gè)模式，我可以逐漸改變我的反應(yīng)，并采取更積極的方式來處理困境。此外，頭腦特工還使我意識(shí)到我的優(yōu)點(diǎn)和潛在的弱點(diǎn)，并鼓勵(lì)我利用優(yōu)點(diǎn)來取得成功，同時(shí)努力改善弱點(diǎn)。
第四，頭腦特工教會(huì)了我如何提升自己的效率。在這個(gè)信息過載的時(shí)代，我們常常感到分心和壓力。然而，頭腦特工教導(dǎo)我們?nèi)绾瓮ㄟ^專注和計(jì)劃來提高工作效率。他們鼓勵(lì)我們?cè)谌蝿?wù)之前進(jìn)行規(guī)劃，并專注于當(dāng)前的工作。在我的日常工作中，我開始設(shè)立目標(biāo)，并制定實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)的計(jì)劃。這使我能夠更加集中精力，并更有效地完成任務(wù)。
最后，通過頭腦特工的培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到自我反思的重要性。頭腦特工鼓勵(lì)我們定期回顧自己的行為和決策，并思考如何改進(jìn)。通過反思，我認(rèn)識(shí)到我在一些情況下沒有引用頭腦特工的技巧，這導(dǎo)致了一些不必要的麻煩。因此，我開始建立一個(gè)每天反思的習(xí)慣，并努力將頭腦特工的技巧應(yīng)用到我的日常生活中。
總之，頭腦特工的心得體會(huì)讓我明白，我們可以通過管理情緒、解決問題、深入理解自己、提高效率和進(jìn)行自我反思，來改善自己的生活和取得成功。這些技巧不僅幫助我們更好地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)，還使我們更深刻地理解自己和他人。作為一名頭腦特工，我將繼續(xù)努力應(yīng)用這些技巧，并與他人分享這些知識(shí)，以幫助更多的人實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長(zhǎng)和成功。
頭腦特工隊(duì)心得體會(huì)篇二十一
我們每個(gè)人的大腦里都住在這五個(gè)小孩，但每個(gè)人大腦當(dāng)家作主的小孩都不一樣，比如萊利大腦里當(dāng)家作主的是喜悅。而她爸爸當(dāng)家作主的那個(gè)小孩是憤怒。同樣我們每個(gè)人大腦里也住著這五個(gè)小孩，而且當(dāng)家作主的都不一樣，樂觀的人當(dāng)家作主的是喜悅，憤怒的人當(dāng)家作主的就是憤怒。不管哪個(gè)孩子當(dāng)家作主，但一定要知道，其他四個(gè)孩子也是存在的。有時(shí)候還總是在一起，就像《頭腦特工隊(duì)》中喜悅總是和悲傷在一起，但最初喜悅是不喜歡悲傷的，什么事情都不讓悲傷參加，只讓她在一邊呆著就好了，甚至畫一個(gè)圈圈讓悲傷呆在里面不要出來。但直到他們一起迷路了，在這個(gè)過程，喜悅才重新認(rèn)識(shí)悲傷，發(fā)現(xiàn)了悲傷的力量，而且正因?yàn)楸瘋鸥o密的讓萊利緊密的和家人們聯(lián)系在一起。所以在電影最后，萊利和家人分享了自己悲傷的感受，然后他們一家三口重新相擁在一起。
電影給我最大的收獲就是“接納”情緒，尤其是對(duì)負(fù)面情緒的接納，負(fù)面情緒很多時(shí)候就是一份禮物，她的存在就是告訴你，親愛的，你對(duì)這件事情很傷心，你需要家人的愛，你想念你原來的朋友。但我們往往不愿意悲傷存在，尤其是在一些快樂當(dāng)家作主的大腦里，我們會(huì)一味的認(rèn)為快樂是最重要的，所以恨不得把悲傷圈住了，最好永遠(yuǎn)不要出來。但結(jié)果是從真的快樂變成了假的快樂，最后演變?yōu)椴豢墒帐啊?/p>
另一個(gè)收獲就是，訓(xùn)練大腦發(fā)出正確的信號(hào)，大腦中這五個(gè)孩子，如果你經(jīng)常用憤怒這個(gè)孩子的行為方式，你就容易被你大腦中這個(gè)憤怒的孩子綁架，這點(diǎn)很重要哦，就是你不再是你自己，你變成了你大腦中憤怒那個(gè)孩子，也就是憤怒的孩子掌管了你，任何外面的刺激發(fā)生時(shí)，你不存在了，你無法思考，因?yàn)槟惚唤壖芰耍@時(shí)候憤怒完全當(dāng)家作主，去用憤怒的行為方式去做事。
那怎么辦呢？
就是首先對(duì)情緒的接納，你接納你憤怒的情緒，知道此刻憤怒這個(gè)孩子這么活躍，就是因?yàn)樗且湍阋环荻Y物的，比如可能是提醒你別人越界了，提醒你地盤被別人占領(lǐng)了。你僅僅是接納這個(gè)孩子，告訴他，我收到了這份禮物，然后你問自己，這件事情，我真正想要的是什么呢？當(dāng)你接納了憤怒這個(gè)孩子，它就不會(huì)造反，而當(dāng)你能做到對(duì)他的接納，他只是你大腦中一個(gè)孩子而已，你還是主人。
同理，對(duì)別的情緒孩子也如此，接納每一個(gè)孩子，但同時(shí)，學(xué)會(huì)訓(xùn)練大腦中情緒孩子發(fā)出正確的信號(hào)。引用《社會(huì)動(dòng)物》這本書中一段話：“大腦如同一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，一個(gè)無比復(fù)雜的聯(lián)合網(wǎng)絡(luò)，各種刺激，模式，反應(yīng)，感知都通過這一網(wǎng)絡(luò)跟大腦的不同部位進(jìn)行各自的交互作用，為了得到一部分的控制權(quán)而彼此競(jìng)爭(zhēng)。所以要想活的開心，就要訓(xùn)練情感發(fā)出正確的信號(hào)，并且對(duì)這些微妙的信號(hào)保持敏感?！?/p>
頭腦特工隊(duì)心得體會(huì)篇二十二
《頭腦特工隊(duì)》的英文原名叫《inside out》，我覺得這個(gè)名字更加符合電影內(nèi)容。inside是指內(nèi)部的，在這里應(yīng)該是指頭腦內(nèi)部的情緒世界，out是指外部的，則是指外面的現(xiàn)實(shí)世界。這部電影就是講訴了一個(gè)叫萊莉的女孩和她頭腦內(nèi)部情緒的故事。萊莉本來是快樂的生活在明蘇達(dá)尼州，有和藹可親的父母、親切友愛的閨蜜和熱愛的冰球運(yùn)動(dòng)。突然有一天由于父親的工作原因，她們一家搬到了舊金山，但是因?yàn)樾录也缓茫蛛x開了曾經(jīng)的朋友，萊莉覺得新的生活糟糕極了。所以萊莉決定離家出走，返回明蘇達(dá)尼州，尋找曾經(jīng)的快樂，但是在最后萊莉還是在巴士開離之前叫停，返回了新家。這是萊莉現(xiàn)實(shí)世界的故事，而在萊莉的頭腦中五個(gè)情緒小人則是為了挽救萊莉情緒從歡樂到憂郁憤怒的變化而導(dǎo)致了另外一系列的故事。這部電影在審美藝術(shù)上有創(chuàng)新奇幻之處，但在心理學(xué)尤其是情緒、記憶、夢(mèng)境等方面也有值得探究的地方。
萊莉的大腦內(nèi)部世界首先出現(xiàn)的是大腦指揮部，而指揮部由快樂、悲傷、恐懼、厭惡和憤怒這五種情緒掌控?？鞓纷鳛樽钤绯霈F(xiàn)的情緒，是團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)，協(xié)同小伙伴們讓萊莉時(shí)刻保持好心情；悲傷雖然也希望萊莉樂觀快樂，但是她總是難以自控的保持著負(fù)面情緒，想要好好哭一場(chǎng)；恐懼主要是提醒萊莉保持警惕，保障萊莉的安全；厭惡則是希望萊莉不受生理上或社交上的毒害，尤其是在對(duì)待西蘭花這種蔬菜方面；憤怒則脾氣暴躁，總是積極地為萊莉爭(zhēng)取公平待遇，但往往好心辦壞事，將萊莉的事情搞得更加糟糕。白天，這五種情緒掌握萊莉的大腦，并將每天發(fā)生的帶有某種情緒的事件，分別以不同顏色的記憶球儲(chǔ)存在大腦指揮部里面的架子上，這是短期記憶。還有一些超級(jí)重要的事件成為核心記憶存在于指揮部的中心位置。而這些核心記憶會(huì)強(qiáng)化萊莉個(gè)性的某些方面，從而形成了五個(gè)個(gè)性的島嶼，分別是冰球島、搞怪島、友誼島、誠實(shí)島和家庭島，這些島嶼代表了不同的個(gè)性和價(jià)值觀，它們被激活時(shí)會(huì)煥發(fā)光彩，沉寂時(shí)時(shí)暗淡無光的，也可能會(huì)坍塌，也可能會(huì)重建。到了晚上，大腦內(nèi)部的思維軌道將不再運(yùn)行，而白天暫時(shí)儲(chǔ)存在大腦指揮部的短期記憶則會(huì)順著輸送管道到達(dá)記憶長(zhǎng)廊，成為長(zhǎng)期記憶。在這無盡的記憶長(zhǎng)廊里，有記憶工人在里面工作，將萊莉已經(jīng)遺忘了的記憶，已經(jīng)褪色的記憶球通過管道排放進(jìn)入記憶垃圾場(chǎng)，再也無法找回來。
當(dāng)快樂和悲傷由于意外離開了大腦指揮部，到達(dá)了大腦的其他地方。但是快樂和悲傷都想快點(diǎn)回到大腦指揮部，使萊莉重拾歡樂。在這一回程的途中，快樂和悲傷遇到了萊莉臆想中的朋友冰棒，冰棒帶領(lǐng)快樂和悲傷去尋找捷徑，趕上思維列車。在途中，他們經(jīng)歷了抽象思維區(qū)和想象之地。抽象思維區(qū)我不是很懂，暫且略過。在想象之地，快樂、悲傷和冰棒都看到了萊莉童年時(shí)候構(gòu)建的各種有趣的玩具，但是隨著萊莉的長(zhǎng)大，這些歡樂的童年記憶似乎也在不斷的消失，因?yàn)橄胂笾卣诓粩嗟谋徊鸪?，送往記憶垃圾?chǎng)。當(dāng)快樂、悲傷和冰棒終于趕上了思維列車，萊莉卻進(jìn)入了睡眠，這意味著思維列車也要停止運(yùn)行。這三人為了早點(diǎn)回到大腦指揮部，準(zhǔn)備進(jìn)入造夢(mèng)工廠喚醒萊莉。在造夢(mèng)工廠中的場(chǎng)景體現(xiàn)了日有所思夜有所夢(mèng)的觀點(diǎn)，在當(dāng)天晚上萊莉的夢(mèng)里是她白天去新學(xué)校的場(chǎng)景，本來潛意識(shí)是自己流利地進(jìn)行自我介紹得到大家的認(rèn)可，但是在現(xiàn)實(shí)畸變?yōu)V鏡的作用下，或者說是白天現(xiàn)實(shí)情況的壓制下，潛意識(shí)的順利介紹不但沒有了，反而在夢(mèng)境中情況變得更為糟糕。這之后快樂、悲傷和冰棒將萊莉的夢(mèng)境徹底改造了并成功喚醒了萊莉。但是冰棒被守衛(wèi)夢(mèng)境的保安扔進(jìn)了潛意思區(qū)，那里應(yīng)該是人不希望回憶起來的記憶所存在的地方，例如萊莉不喜歡的西蘭花和恐怖的小丑都在那里。
快樂、悲傷和冰棒離開潛意思區(qū)，再次踏上思維列車，準(zhǔn)備回到總部?？墒遣恍业氖?，由于誠實(shí)島的坍塌和家庭島的搖搖欲墜，思維列車被損壞，快樂和冰棒也被拋到了記憶垃圾場(chǎng)，被遺忘了。但是快樂不甘心這樣被遺忘，希望萊莉能開心起來，也開始明白有時(shí)候正是由于悲傷的存在才能創(chuàng)造快樂，所以快樂鼓起勇氣，最終在冰棒的幫助下回到了長(zhǎng)期記憶區(qū)，但是冰棒卻永遠(yuǎn)留在了記憶垃圾場(chǎng)，被徹底的遺忘了，這似乎也預(yù)示著成長(zhǎng)總是會(huì)付出一定的代價(jià)的。最后，快樂和悲傷重新回到了大腦指揮部，萊莉也在它們的指揮下逐漸適應(yīng)了新環(huán)境，重新構(gòu)建了升級(jí)版的大腦指揮臺(tái)、有快樂和悲傷交織的核心記憶以及更加炫目多彩的個(gè)性之島，萊莉的生活又變得多姿多彩。
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