心得體會(huì)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)自己的經(jīng)驗(yàn)、感受和思考進(jìn)行總結(jié)和反思的產(chǎn)物，它能夠幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己、提升自己。在我們的成長過程中，總會(huì)遇到各種各樣的經(jīng)歷和挑戰(zhàn)，通過總結(jié)這些經(jīng)歷，我們可以更好地理解自己的成長軌跡，從而可以更好地應(yīng)對(duì)未來的困難和挑戰(zhàn)。1.為了寫一篇較為完美的心得體會(huì)，首先我們應(yīng)該提前進(jìn)行充分的準(zhǔn)備和調(diào)研，了解所涉及的主題或經(jīng)歷，并有意識(shí)地留意和觀察自己。小編精心為大家整理的心得體會(huì)范文，希望能給大家一些靈感和啟發(fā)。
水利研修心得體會(huì)篇一
作為一名水利行業(yè)的工作者，我非常榮幸于近期參加了一次水利研修班，我深刻感受到了此次研修所帶給我的收獲。在參加研修的過程中，通過與其他行業(yè)的工作者學(xué)習(xí)交流，我不僅系統(tǒng)地理解了水利領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，還獲取了關(guān)于技術(shù)創(chuàng)新、項(xiàng)目管理、資金籌措等方面的重要知識(shí)，進(jìn)一步提升了我的專業(yè)素質(zhì)和應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的能力。在此，我分享一下我個(gè)人的研修心得感悟。
二、研修感悟
1. 拓展視野
研修課程的內(nèi)容相對(duì)多樣化，讓我了解到了不同國家、不同學(xué)科、不同領(lǐng)域的專家對(duì)于水利問題的解決方法與建議，為我拓展了視野。比如，在項(xiàng)目管理方面，通過學(xué)習(xí)國外優(yōu)秀的項(xiàng)目管理模式，優(yōu)化了我對(duì)于團(tuán)隊(duì)管理和項(xiàng)目控制的思路。在經(jīng)濟(jì)學(xué)和社會(huì)學(xué)這些學(xué)科的角度來看待水資源分配問題時(shí)，側(cè)重點(diǎn)從單獨(dú)解決水資源短缺問題轉(zhuǎn)移到了政治、環(huán)境和社會(huì)等多方面的影響因素的整合。和來自其他行業(yè)的工作者的交流也讓我認(rèn)識(shí)到水利在生產(chǎn)生活中所扮演的重要角色和社會(huì)貢獻(xiàn)。
2. 學(xué)習(xí)與分享
除了聽取專家的研修課程，研修期間我們還參觀了水利項(xiàng)目，與當(dāng)?shù)毓こ處熞黄疝q論觀點(diǎn)。在專家和工程師各自的經(jīng)驗(yàn)交流中，我學(xué)到了如何合理運(yùn)用已有的技術(shù)和知識(shí)，并且學(xué)會(huì)了如何再新的大數(shù)據(jù)浪潮下，去發(fā)揮自己的技能，變革自己的眼光和方法。平時(shí)，我也積極參加業(yè)內(nèi)的論壇交流和經(jīng)驗(yàn)沙龍，從與行業(yè)同仁之間的交流分享中獲得實(shí)際的技術(shù)知識(shí)、項(xiàng)目管理經(jīng)驗(yàn)、法律法規(guī)等方面的更新信息。
3. 心態(tài)調(diào)整
研修期間我也重新審視了自己的職業(yè)有限性及自我發(fā)展的方式。我開始更加注重自我反思和自我調(diào)整，并把其體現(xiàn)在個(gè)人職業(yè)發(fā)展中。我意識(shí)到要做好專業(yè)素質(zhì)的打磨工作，更加有計(jì)劃地完善自己的技能，提前布局職業(yè)發(fā)展，爭取成為當(dāng)?shù)仡I(lǐng)先的行業(yè)專家。
4. 積極參與
在研修和日常工作中，作為一名員工，我是團(tuán)隊(duì)成員，更應(yīng)當(dāng)時(shí)刻保持積極地工作態(tài)度，去參與各類活動(dòng)。例如，在之前公司的一次大型水資源評(píng)估項(xiàng)目中，我發(fā)揮了自己專業(yè)技能的優(yōu)勢，以及敏捷的響應(yīng)速度，為整個(gè)團(tuán)隊(duì)順利完成了評(píng)估任務(wù)做出了較大的貢獻(xiàn)。而調(diào)整自己的狀態(tài)、適應(yīng)團(tuán)隊(duì)生活也可以在團(tuán)隊(duì)中提升自己的領(lǐng)導(dǎo)力與溝通能力，以及逐步成長為一名獨(dú)當(dāng)一面的行業(yè)專家。
5. 動(dòng)態(tài)更新
我強(qiáng)調(diào)，要在工作以外還需時(shí)刻關(guān)注行業(yè)信息的更新和趨勢變化。閱讀行業(yè)期刊，獲取、分享專業(yè)書籍、參加公開學(xué)習(xí)課程以及與行業(yè)同仁間的時(shí)刻維持交流聯(lián)系，并根據(jù)實(shí)際情況，在水利行業(yè)的日常工作中去尋求變化的機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)。這可在不斷探索中，形成自己的環(huán)視、學(xué)習(xí)、進(jìn)步的環(huán)節(jié)。
三、結(jié)論
總之，在這次水利研修活動(dòng)中，我獲益匪淺。不僅加深了對(duì)水利行業(yè)的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也接收了國內(nèi)外行業(yè)專家團(tuán)隊(duì)的研修信息，全面提升自身水利行業(yè)專業(yè)技術(shù)能力和才干，這次研修的成功，對(duì)我的職業(yè)生涯和才能提升的道路上都帶來了不小的幫助。我相信，在主管領(lǐng)導(dǎo)的支持和公司同仁的大力合作下，我可以在日常工作中更好地應(yīng)用研修中獲得的技能和知識(shí)，創(chuàng)造更加卓越的業(yè)績和成績，成為行業(yè)的精英和可復(fù)制標(biāo)桿。
水利研修心得體會(huì)篇二
水利是一個(gè)與人民生產(chǎn)生活密切相關(guān)的領(lǐng)域，它不僅關(guān)乎國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定，更直接影響著人民群眾的生活品質(zhì)。在我的工作實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到了水利對(duì)于社會(huì)穩(wěn)定與繁榮的重要性。在這段時(shí)間里，我收獲了許多經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)，它們不僅對(duì)于我的個(gè)人成長有著重要影響，也有助于更好地推動(dòng)水利事業(yè)的發(fā)展。
首先，我體會(huì)到了水利的重要性和恒久性。水是生命之源，在沒有水的情況下，所有的事物都無法存活。由于近年來環(huán)保意識(shí)的提升和氣候的變化，供水問題已經(jīng)成為全球普遍面臨的挑戰(zhàn)。而在水利領(lǐng)域工作的我，深感自己的使命重大，要不斷努力保障人民的溫飽和生活需求。同時(shí)，水利的發(fā)展也需要長遠(yuǎn)規(guī)劃和持續(xù)投入，要不斷調(diào)整以適應(yīng)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的變化。因此，在我的工作中，我始終保持著對(duì)水利事業(yè)的堅(jiān)定信心與熱忱。
其次，我認(rèn)識(shí)到了水利工作的復(fù)雜性與挑戰(zhàn)性。水利工作不僅牽涉到豐水期水資源利用的規(guī)劃和調(diào)度，還需要應(yīng)對(duì)干旱等極端天氣條件下的供水保障問題，以及處理洪水和其他自然災(zāi)害帶來的水患。與此同時(shí)，水庫大壩的建設(shè)和管理、河道的治理和航道布局等方面也都需要我們的不懈努力。在面對(duì)這些復(fù)雜的問題時(shí)，我切身感受到了自己的不足之處，也明白了只有不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐才能夠更好地應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。
第三，我認(rèn)識(shí)到了水利工作的重要性與專業(yè)性。水利工作與許多其他領(lǐng)域都有緊密的聯(lián)系，例如環(huán)境保護(hù)、城市規(guī)劃、農(nóng)業(yè)發(fā)展等。因此，我們不僅需要具備扎實(shí)的水利專業(yè)知識(shí)，還需要具備跨學(xué)科的綜合素養(yǎng)。在我的實(shí)踐中，我深深體會(huì)到了專業(yè)性對(duì)于解決實(shí)際問題的重要性。通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，我們才能更好地為人民群眾服務(wù)，推動(dòng)水利工作的發(fā)展。
第四，我體會(huì)到了水利工作的團(tuán)隊(duì)合作與協(xié)調(diào)性。水利工作往往涉及到多個(gè)部門、多個(gè)行業(yè)的協(xié)同配合。例如，在應(yīng)對(duì)洪澇災(zāi)害時(shí)，我們需要與氣象部門、應(yīng)急管理部門等密切合作，共同制定預(yù)警措施和應(yīng)對(duì)方案。在我參與的項(xiàng)目中，我意識(shí)到只有通過密切配合和協(xié)調(diào)，才能達(dá)到最好的效果。因此，在接下來的工作中，我將更加重視團(tuán)隊(duì)合作，注重與他人的溝通與配合，以更好地為水利事業(yè)做出貢獻(xiàn)。
最后我認(rèn)識(shí)到，水利工作需要我們始終保持責(zé)任感與使命感。每次災(zāi)害來臨時(shí)，人民群眾的安危就取決于我們的工作與決策。在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻，我們必須迅速行動(dòng)、科學(xué)應(yīng)對(duì)，真正以人民為中心。同時(shí)，我們還要不斷創(chuàng)新、積極探索，努力推動(dòng)水利事業(yè)的發(fā)展。作為一名水利工作者，我深知自己肩上的重任，將繼續(xù)努力，不負(fù)使命，做出更大的貢獻(xiàn)。
綜上所述，水利心得體會(huì)是一個(gè)與經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展息息相關(guān)的領(lǐng)域。隨著不斷的實(shí)踐和學(xué)習(xí)，我體會(huì)到了水利事業(yè)的重要性和復(fù)雜性，認(rèn)識(shí)到了自身的不足與需要提高的專業(yè)素養(yǎng)，同時(shí)也明白了團(tuán)隊(duì)合作與責(zé)任感的重要性。在今后的工作中，我將不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，為推動(dòng)水利事業(yè)的繁榮發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
水利研修心得體會(huì)篇三
學(xué)習(xí)中，我在網(wǎng)上聆聽了各位專家的專題講座，使我對(duì)幼兒教育有了更深的認(rèn)識(shí)，也意識(shí)到幼兒教育的重要性及其必要性。專家教授們的新理念新視野就像一扇窗，為我?guī)硗饷鎻V闊天地的一束燦爛的陽光。通過這段時(shí)間的網(wǎng)上學(xué)習(xí)，我明白了網(wǎng)上學(xué)習(xí)的重要和快捷。在研修學(xué)習(xí)中提高了我的專業(yè)素養(yǎng)，提高了思想認(rèn)識(shí)、提升了學(xué)習(xí)理念、豐富了專業(yè)理論。
一、網(wǎng)絡(luò)研修使我轉(zhuǎn)變了思想，更新了觀念。
通過研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確了幼兒教育對(duì)于教師提出什么樣的素質(zhì)要求;每一位老師都需要不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己，充實(shí)自己，要有扎實(shí)的教學(xué)基本功，否則就被時(shí)代所淘汰。網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)能力培訓(xùn)是一門全新的課程，里面有很多全新的教學(xué)理念。
二、網(wǎng)絡(luò)研修，使我得到深刻的感悟。
網(wǎng)絡(luò)研修，為我營造了一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)天地，使我掌握了先進(jìn)的教育理念和方法。我覺得在理論的形成方面有大幅度的提高。在培訓(xùn)中有大量的案例，深入淺出的闡明了理論，通過與專家，學(xué)員的在線互動(dòng)交流，專家的真知灼見與精辟見解，以及同行的精彩點(diǎn)評(píng)，交流與感悟也讓我有了意想不到的收獲。專家的講座，每一專題的各個(gè)觀點(diǎn)及案例，很好地解決了我們在教學(xué)過程中一些感到束手無策的問題，也使我得到了很好的借鑒和啟迪。同時(shí)，對(duì)自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。培訓(xùn)中，我還閱讀了大量的先進(jìn)材料和記錄了一些先進(jìn)的理論與方法，并把這些科學(xué)的理論與方法應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中，取得了較好的教學(xué)效果。培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但學(xué)有所獲，更重要的是做到了學(xué)有所用。
三、立足課堂，在實(shí)踐中提升了自身價(jià)值
課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地，通過學(xué)習(xí)我深刻領(lǐng)悟了一切為了幼兒，為了幼兒的一切的觀念，我會(huì)將自己的愛全身的融入到幼兒中。在教學(xué)中，我會(huì)將努力所學(xué)教學(xué)知識(shí)應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，力求讓我的教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，使自己的課堂教學(xué)有效乃至高效。
四、研修提升了我的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高了課堂教學(xué)效果。
通過認(rèn)真聆聽專題講座，我進(jìn)一步懂得備課是教學(xué)工作中的一個(gè)極為重要的環(huán)節(jié)，我們要教什么?怎么教?事先都要周密考慮，精心設(shè)計(jì)，教師只有對(duì)教材內(nèi)容，教學(xué)對(duì)象，教學(xué)方法等經(jīng)過深思熟慮、了然于胸，才能把課講得妙趣橫生，引人入勝。使我學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中，我在上課前根據(jù)本班的幼兒實(shí)際情況，通過觀察、發(fā)現(xiàn)、討論、明確的過程來備課。
五、通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)讓我懂得學(xué)會(huì)與其他教師合作，互助配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)幼兒。除此之外我還明白，人生沒有捷徑，教學(xué)亦如此。研修讓我看清楚了其中的差距，鞭策我不斷的努力。相信自己，別人能做到的，我經(jīng)過努力一定也能做得到。
六、通過學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了交流。
在平時(shí)，我們在工作和學(xué)習(xí)中，多數(shù)情況下還是自己研究，自己思考。通過這次研修，我徹底打開了固步自封的思想，無所顧慮的和學(xué)友們、同事們共同交流，共同研討，開拓了教研視野。，通過這次培訓(xùn)提高，真是感受頗深，更顯終生學(xué)習(xí)的重要性。
學(xué)無止境，教海無涯。研修時(shí)間雖說短暫，但給我的影響卻很深遠(yuǎn)。在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)繼續(xù)努力實(shí)踐，不斷探索，向著教育的理想境界燦然前行。
我不僅認(rèn)真地觀看了視頻教學(xué)課程，也認(rèn)真地聽取了專家、同仁對(duì)研修內(nèi)容的探討，其中有很多思想、理念都是值得我學(xué)習(xí)和借鑒的，特別是一些專家的觀點(diǎn)，更讓我大開眼界，讓我在學(xué)習(xí)中獲益匪淺。可能自己的積累不夠豐富，可能自己從教的時(shí)間比較短，我覺得自己需要學(xué)習(xí)的還很多很多。
感謝遠(yuǎn)程研修這一個(gè)很好的平臺(tái)。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的來臨，為教育拓展了很大的空間，它縮短了人與人之間的距離，為教育資源的共享提供了便利;它突破了時(shí)間和空間的限制，既節(jié)約了教師外出培訓(xùn)的資金，又為學(xué)員增長了見識(shí)，開闊了視野，更新了觀念。它是我們中小學(xué)教師同心向往的真真正正的“網(wǎng)上家園”。在這里我的靈魂得到了安歇，我不再浮躁。
在研修中這種交流就包括很多種，比如你讀文本資料，從文本資料中獲得知識(shí)和思想，你將寫出的文章發(fā)表出去，別人讀你的文章而與你的思想交流有了他自己的收獲;又比如我們給別人評(píng)論，會(huì)吸引來作者或其他學(xué)員回復(fù)，然后再回復(fù)下去，或者參與班級(jí)研討和在線研討，這種交流就是一種非常及時(shí)的交流;甚至我們還可能由此而結(jié)交些許好友，大家相約著面對(duì)面交流?？傊涣髯屛覀儌儗W(xué)到更多的知識(shí)，讓我們收獲更多的思想，也讓我們結(jié)交更多志同道合的好友。當(dāng)然，在主動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)交流之后我們還要學(xué)會(huì)主動(dòng)反思和總結(jié)，這個(gè)過程也是非常重要的。
在此次研修中，我認(rèn)識(shí)了很多學(xué)員，也認(rèn)識(shí)了很多優(yōu)秀的老師、專家，他們都給了我誠摯的鼓勵(lì)，非常感謝他們!
水利研修心得體會(huì)篇四
近日，我參加了一次關(guān)于水利研修的培訓(xùn)，這次培訓(xùn)讓我受益匪淺。研修內(nèi)容貼近實(shí)際，教學(xué)方法新穎，讓我對(duì)水利知識(shí)有了更全面的了解，下面就我對(duì)此次研修的體會(huì)做一下總結(jié)。
第二段：學(xué)習(xí)收獲
在研修中，我學(xué)習(xí)了很多水利知識(shí)，如水土保持、水資源管理、水文預(yù)報(bào)、水利工程等。這些知識(shí)的學(xué)習(xí)讓我深刻認(rèn)識(shí)到了水利事業(yè)的重要性，同時(shí)也為我將來的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)的同時(shí)，我也了解到了許多水利工程的實(shí)際應(yīng)用，這些實(shí)踐案例讓我對(duì)水利工程的實(shí)際操作有了更清晰的了解。
第三段：面對(duì)困難
在研修中，我遇到了許多困難，例如理解中西部地區(qū)水利的特點(diǎn)、對(duì)水資源管理的認(rèn)識(shí)不夠深刻等等。然而，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，我不僅克服了這些困難，而且更加懂得了讀書的方法、如何理解問題和解決問題的能力。在面對(duì)困難時(shí)，只要保持一顆頑強(qiáng)的心態(tài)，保持勇往直前的決心，相信自己，任何問題都是可以解決的。
第四段：切身實(shí)踐
在教學(xué)中，導(dǎo)師注重培養(yǎng)我們的實(shí)踐能力，我們也在實(shí)踐中鍛煉了自己。在現(xiàn)場實(shí)踐中，我深感實(shí)踐是最好的老師。通過實(shí)踐，我更加深刻地理解了水利知識(shí)，同時(shí)也提高了自己的操作能力，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中去。
第五段：寄語
通過這次研修，我深刻地認(rèn)識(shí)到了水利事業(yè)的重要性和深刻的實(shí)際意義。學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷深化的過程，我將更加努力扎實(shí)水利知識(shí)，不斷探索水利事業(yè)的實(shí)踐應(yīng)用，同時(shí)，我也希望更多的人能夠關(guān)注和支持水利事業(yè)的發(fā)展，為保障水資源的合理利用貢獻(xiàn)自己的力量。
總之，這次水利研修給予了我極大的啟示，讓我對(duì)這一領(lǐng)域有了更全面的認(rèn)識(shí)和了解，同時(shí)也提高了我的學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力，這次研修對(duì)我今后的人生道路有著重要的影響。
水利研修心得體會(huì)篇五
“三農(nóng)”工作是各級(jí)黨政工作的重中之重，而財(cái)政對(duì)農(nóng)業(yè)的“取”與“予”、“控”與“促”直接關(guān)系到農(nóng)業(yè)的發(fā)展、農(nóng)民的富裕及農(nóng)村的穩(wěn)定。而水利是農(nóng)業(yè)的命脈，是農(nóng)業(yè)發(fā)展的根本，如何做好財(cái)政支農(nóng)工作，更好地發(fā)揮財(cái)政效益，解決水利基礎(chǔ)薄弱等問題，是當(dāng)前乃至今后一段時(shí)期財(cái)政支農(nóng)的重要工作。為更好落實(shí)《關(guān)于做好財(cái)政支農(nóng)政策調(diào)研工作的通知》（九財(cái)農(nóng)〔xx〕51號(hào)）精神，現(xiàn)就財(cái)政支農(nóng)政策水利工作問題作如下探討。
第一、財(cái)政支持增長慢：
我國農(nóng)業(yè)屬于弱質(zhì)性產(chǎn)業(yè)，比較利益低，“三農(nóng)”各個(gè)方面的發(fā)展都需要國家的大力支持，雖然國家對(duì)農(nóng)業(yè)的重視程度不斷提高，但從總量上看，財(cái)政農(nóng)業(yè)投入仍然偏低。新中國成立以來，國家財(cái)政對(duì)農(nóng)業(yè)的投入在不斷增長，水利投入也是逐年加大，但縣級(jí)財(cái)政緊張困難。收入增長趨緩，支出壓力增大，保工資、保穩(wěn)定、保安全成為地方財(cái)政的“第一任務(wù)”，客觀上影響了財(cái)政支農(nóng)的規(guī)模和力度，縣級(jí)財(cái)政水利投入嚴(yán)重不足，不能隨財(cái)政增長而增長。
第二、支農(nóng)結(jié)構(gòu)不合理：
一是流通環(huán)節(jié)多于生產(chǎn)環(huán)節(jié)。水利項(xiàng)目申報(bào)程序多、審批慢、效率低，中間環(huán)節(jié)流失較多，農(nóng)民應(yīng)該得到的利益沒有完全得到，用于項(xiàng)目申報(bào)和管理費(fèi)的支出比重過大。
二是間接投入多于直接投入。例如，政府通過撥款支持農(nóng)口事業(yè)單位(所謂七站八所)為農(nóng)業(yè)提供科技示范、病蟲害防治來為農(nóng)民服務(wù)，通過修路引水、培訓(xùn)指導(dǎo)等方式來幫助貧困地區(qū)脫貧致富，而不是對(duì)農(nóng)民或農(nóng)場主收入進(jìn)行補(bǔ)貼。
三是財(cái)政支農(nóng)資金在使用對(duì)象上范圍狹窄。長期以來，政府的財(cái)政農(nóng)業(yè)支出用于人員供養(yǎng)及行政開支部分大體維持在70%左右，而用于農(nóng)業(yè)建設(shè)和科技投入的支出比重低；在水利建設(shè)性資金中，用于大中型帶有社會(huì)性的水利建設(shè)比重較大，而農(nóng)民可以直接受益的中小型基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的比重較小。
第三、財(cái)政體制待完善：
主要表現(xiàn)為支農(nóng)資金管理體系不完善：水利投入高度依賴上級(jí)政府，縣級(jí)財(cái)政連“吃飯”都不能保證，很難再向經(jīng)濟(jì)效益相對(duì)較低的水利追加投入；支農(nóng)支出實(shí)行分塊管理，因而不同程度地存在條塊分割、相互之間不協(xié)調(diào)、重復(fù)投入，力量分散，以小型水利設(shè)施建設(shè)為例：縣水利、農(nóng)業(yè)開發(fā)、國土、農(nóng)業(yè)、扶貧辦等幾家單位形成各自的資金渠道和管理方式，有限的資金不能形成合力。另外，財(cái)政支農(nóng)支出治理仍存在一些問題。
主要表現(xiàn)：
一是預(yù)算治理弱化，有的法定預(yù)算經(jīng)常因某些人為因素而未經(jīng)法定程序進(jìn)行調(diào)整、變更；有的預(yù)算項(xiàng)目資金被隨意進(jìn)行再分配、再調(diào)整，導(dǎo)致資金不能及時(shí)、足額到位，影響了財(cái)政資金導(dǎo)向作用的發(fā)揮，也不能很好地實(shí)現(xiàn)政府的發(fā)展規(guī)劃。
二是水利支農(nóng)資金到位率低，在現(xiàn)行體制下普遍存在著中間環(huán)節(jié)多、資金在途時(shí)間長的問題。
三是水利管理資金由于縣級(jí)財(cái)政薄弱，水利工程項(xiàng)目前期所需經(jīng)費(fèi)財(cái)政資金無力調(diào)度，造成部門負(fù)擔(dān)過重，各種名目繁多的非生產(chǎn)性支出擠占生產(chǎn)性資金，不能?？钔耆珜Ｓ谩?/p>
第一，要切實(shí)逐步提高財(cái)政支農(nóng)支出比重，增強(qiáng)農(nóng)業(yè)（包括水利）發(fā)展后勁。
其一，要將新增財(cái)力向農(nóng)業(yè)傾斜；
其二，要將國債等重點(diǎn)資金分配向農(nóng)業(yè)傾斜；
其三，要盡快出臺(tái)農(nóng)業(yè)投資法，將各級(jí)政府支農(nóng)行為納入法律規(guī)范。
第二，明確財(cái)政支農(nóng)的方向和重點(diǎn)。
一是加大農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)國家財(cái)政除了重點(diǎn)支持大江大河治理、重要水庫加固除險(xiǎn)，還要繼續(xù)圍繞節(jié)水灌溉、農(nóng)村安全飲水、農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境、國土整治、農(nóng)村水電等工程建設(shè)與改造等。
二是支持農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整。對(duì)水資源豐沛和水資源貧乏的農(nóng)村地區(qū)農(nóng)業(yè)，進(jìn)行合理的引導(dǎo)，爭取龍頭企業(yè)的支持，促進(jìn)和優(yōu)化農(nóng)業(yè)生產(chǎn)結(jié)構(gòu)調(diào)整。
第三，發(fā)揮財(cái)政支農(nóng)政策的導(dǎo)向功能。通過發(fā)揮財(cái)政支農(nóng)的導(dǎo)向功能，建立農(nóng)業(yè)（水利）投入的激勵(lì)機(jī)制，吸引和帶動(dòng)全社會(huì)的農(nóng)業(yè)（水利）投入。
其一，要調(diào)整和優(yōu)化水利資金支出結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化水利基礎(chǔ)性投入，為社會(huì)投資主體增加水利投入創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。
其二，國家要在稅收、補(bǔ)貼、貼息等方面對(duì)水利投資給予優(yōu)惠和獎(jiǎng)勵(lì)，以吸引社會(huì)資金投向水利。
其三，要改變財(cái)政投入方式，減少政府直接辦項(xiàng)目，加大對(duì)農(nóng)民和社會(huì)辦農(nóng)村水利的補(bǔ)助；還要通過稅收優(yōu)惠等政策措施鼓勵(lì)對(duì)水利再投資。
第四，對(duì)各種經(jīng)濟(jì)形式實(shí)行平等的支持政策。
當(dāng)前農(nóng)村水利經(jīng)濟(jì)中形成了國有企業(yè)、事業(yè)、集體經(jīng)濟(jì)組織、個(gè)體經(jīng)濟(jì)、股份制公司、承包經(jīng)營等多種形式共同發(fā)展的局面，這給水利發(fā)展增添了活力，給農(nóng)民收入增加了來源。財(cái)政支農(nóng)工作要適應(yīng)新的情況，及時(shí)調(diào)整支持政策，只要能促進(jìn)農(nóng)民增收，促進(jìn)農(nóng)村生產(chǎn)力發(fā)展，無論是國有經(jīng)濟(jì)、集體經(jīng)濟(jì)，還是個(gè)體經(jīng)濟(jì)、私人經(jīng)濟(jì)，都要支持。
第五，健全財(cái)政支農(nóng)投入的治理監(jiān)督機(jī)制。
強(qiáng)化水利基礎(chǔ)，需要增加資金投入，同時(shí)還要管好用好資金，二者同等重要。為此，要不斷完善治理制度，引進(jìn)科學(xué)的分配方式，制定符合實(shí)際的支出標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)行公開透明的治理機(jī)制。尤其要在水利項(xiàng)目治理改革方面下功夫，要完善推廣招標(biāo)投標(biāo)、項(xiàng)目預(yù)算、集中支付、政府采購、賬制、公告制、專家或中介機(jī)構(gòu)評(píng)估等科學(xué)治理措施，從而切實(shí)有效地提高農(nóng)業(yè)投資效益，發(fā)揮財(cái)政支農(nóng)政策作用。
農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)近些年國家投入不斷加大，中央和省級(jí)財(cái)政支農(nóng)資金能按計(jì)劃下達(dá)，但縣級(jí)財(cái)政困難，財(cái)政支持和資金配套不足導(dǎo)致建管脫離，維護(hù)保養(yǎng)手段落后，管理跟不上，主要表現(xiàn)：
一是農(nóng)村小水利管理基礎(chǔ)薄弱，基本數(shù)據(jù)缺失；
二是經(jīng)費(fèi)保障不到位，管護(hù)積極性不高；
三是水利項(xiàng)目庫儲(chǔ)備不足，信息不通暢，與上級(jí)部門和財(cái)政部門缺少銜接。同時(shí)，農(nóng)村基層人員少，工作崗位不明，基層建設(shè)有待提高。
水利研修心得體會(huì)篇六
水利對(duì)于一個(gè)國家的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。我曾有幸參與了一個(gè)水利項(xiàng)目的實(shí)施，深刻地體會(huì)到了水利的重要性以及其中的一些心得體會(huì)。在這篇文章中，我將以五段式的方式來分享這些體會(huì)，以期能夠給讀者帶來一些啟示。
第一段：水利的重要性
水利是國家的脈搏，是國家發(fā)展的基礎(chǔ)。水是生命之源，沒有水，人類將無法生存。水利工程的建設(shè)，不僅能夠?yàn)槿藗兲峁┏渥愕墓┧?，還能夠發(fā)電、灌溉、防洪、調(diào)節(jié)氣候等。一個(gè)良好的水利系統(tǒng)，能夠有效地保護(hù)生態(tài)環(huán)境，推動(dòng)農(nóng)業(yè)和工業(yè)的發(fā)展，改善人民的生活條件。
第二段：水利項(xiàng)目的實(shí)施
在參與水利項(xiàng)目的實(shí)施中，我深刻地認(rèn)識(shí)到了水利工程的復(fù)雜性和艱巨性。一項(xiàng)水利工程的建設(shè)需要充分的前期調(diào)研和規(guī)劃，涉及到地質(zhì)、水文、環(huán)境等多個(gè)方面。同時(shí)，施工過程中需要精密的工程設(shè)計(jì)和技術(shù)手段，以及良好的組織管理能力。一個(gè)水利項(xiàng)目的成功與否，不僅僅依靠工程師的專業(yè)知識(shí)，還需要團(tuán)隊(duì)的合作和各方面的支持。
第三段：協(xié)調(diào)與平衡
水利工程的建設(shè)和日常管理需要協(xié)調(diào)各方面的利益關(guān)系，平衡各種資源。在實(shí)施水利項(xiàng)目時(shí)，我們要充分考慮農(nóng)田、城市、工業(yè)、生態(tài)等各個(gè)領(lǐng)域的需求，確保資源的公平利用和可持續(xù)發(fā)展。同時(shí)，我們還要充分尊重當(dāng)?shù)氐膫鹘y(tǒng)文化和生活方式，保護(hù)歷史遺址和自然景觀。只有協(xié)調(diào)和平衡各種關(guān)系，才能夠確保水利工程的可持續(xù)發(fā)展。
第四段：災(zāi)害防治和應(yīng)急措施
水利工程的建設(shè)，不僅僅是為了提供人們生活所需的供水，更是為了應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害的發(fā)生。洪水、干旱、地震等自然災(zāi)害都會(huì)對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生嚴(yán)重影響，水利工程可以有效地減輕這些災(zāi)害帶來的損失。在實(shí)施水利項(xiàng)目的過程中，我們需要考慮到各種可能發(fā)生的自然災(zāi)害，采取相應(yīng)的防治和應(yīng)急措施，以確保人民的生命財(cái)產(chǎn)安全。
第五段：踐行綠色發(fā)展
綠色發(fā)展是當(dāng)前全球的一個(gè)熱門話題，也是水利工程建設(shè)的方向之一。在實(shí)施水利項(xiàng)目時(shí)，我們要注重節(jié)能減排，采用清潔能源，提高工程效益。同時(shí)，我們還要保護(hù)水源地和水生態(tài)系統(tǒng)，控制水污染和土地沙化。只有踐行綠色發(fā)展理念，才能夠使水利工程與環(huán)境保護(hù)相輔相成，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。
總結(jié)：
水利是國家的命脈，水利工程的建設(shè)和管理需要協(xié)調(diào)各方面的利益關(guān)系，平衡各種資源。水利工程不僅僅是為了提供供水，還要做好災(zāi)害防治和應(yīng)急措施，踐行綠色發(fā)展理念。只有這樣，才能夠?qū)崿F(xiàn)水利工程的可持續(xù)發(fā)展，為國家的發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。通過參與水利項(xiàng)目的實(shí)施，我深刻地體會(huì)到了水利的重要性和其中的一些心得體會(huì)。希望這些心得體會(huì)能夠給讀者帶來一些啟示，讓更多的人關(guān)注水利事業(yè)，為水利工程的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
水利研修心得體會(huì)篇七
第一段：引言（100字）
水利是人類文明發(fā)展史上的重要組成部分，對(duì)人類社會(huì)的發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用。我在學(xué)習(xí)水利工程的過程中，有了一些心得體會(huì)。水利工程既需要理論基礎(chǔ)，也需要實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。通過這些學(xué)習(xí)與實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到水利工程對(duì)于人類生活的重要性，也更加明確了自己在這一領(lǐng)域的責(zé)任和使命。
第二段：理論基礎(chǔ)的重要性（250字）
在學(xué)習(xí)水利工程的過程中，我深刻體會(huì)到理論基礎(chǔ)的重要性。水利工程涵蓋了多個(gè)學(xué)科的知識(shí)，如水資源學(xué)、水動(dòng)力學(xué)、土木工程學(xué)等，這些理論基礎(chǔ)對(duì)于解決實(shí)際問題起到了指導(dǎo)和支撐作用。例如，在水力發(fā)電工程中，我們需要深入理解水流運(yùn)動(dòng)規(guī)律以及水輪機(jī)的工作原理，這樣才能高效利用水資源進(jìn)行發(fā)電。只有牢固掌握這些理論知識(shí)，才能在實(shí)踐中做出準(zhǔn)確、可靠的決策。
第三段：實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累（350字）
在水利工程領(lǐng)域，理論知識(shí)雖然重要，但實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累同樣重要。不同的地域、不同的環(huán)境條件會(huì)直接影響水利工程的設(shè)計(jì)與施工。通過參與實(shí)踐項(xiàng)目，我深刻認(rèn)識(shí)到實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的重要性。如在河道治理工程中，需要實(shí)地踏勘，了解當(dāng)?shù)氐乃Y源狀況和河道特點(diǎn)，才能針對(duì)性地進(jìn)行設(shè)計(jì)與施工。而在實(shí)踐中也會(huì)面臨各種挑戰(zhàn)，例如在工程施工過程中需要處理突發(fā)事件，這時(shí)需要根據(jù)實(shí)際情況迅速應(yīng)變，并做出正確決策。通過實(shí)踐，增加了我對(duì)于問題解決方法的掌握，并在實(shí)際中不斷完善自己的工作能力。
第四段：責(zé)任與使命（300字）
作為從事水利工程的人員，我們肩負(fù)著重要的責(zé)任與使命。水利工程關(guān)系到人類社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展，影響著人們的生活和生存環(huán)境，因此我們必須時(shí)刻保持高度的責(zé)任感和使命感。在水資源有限和污染問題日益嚴(yán)重的背景下，我們需要通過科學(xué)合理的調(diào)配和管理，保障水資源的供應(yīng)，并確保水資源的可持續(xù)利用。此外，應(yīng)當(dāng)積極推進(jìn)水利工程技術(shù)的創(chuàng)新，開發(fā)出更加高效、節(jié)能環(huán)保的技術(shù)，以應(yīng)對(duì)未來的挑戰(zhàn)。
第五段：總結(jié)（200字）
通過學(xué)習(xí)與實(shí)踐，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到水利工程的重要性，以及從事這一行業(yè)的責(zé)任與使命。理論基礎(chǔ)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)都不可或缺，二者的結(jié)合將為我們提供更好的解決方案。在未來，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，提升自己的專業(yè)能力，為水利工程事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)，為人類社會(huì)的發(fā)展做出自己的努力。我相信，在全球水資源日益緊缺的背景下，水利工程領(lǐng)域的專業(yè)人士將扮演著不可或缺的角色，并為構(gòu)建可持續(xù)發(fā)展的未來而努力。
水利研修心得體會(huì)篇八
通過這段時(shí)間學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到舊的教學(xué)理念已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代教育，要想做一個(gè)合格新時(shí)代的人民教師，應(yīng)該讓自己跟上時(shí)代的步閥，必須有一種新思路，一種新理念，這樣我們才能跟上現(xiàn)代教育思想，只有這樣我們才能適應(yīng)現(xiàn)代的教育。
這次培訓(xùn)，通過講座、看視頻、研討等這樣的形式使我們知道了新的教學(xué)思路、新的教學(xué)方法、和技巧等；通過這次培訓(xùn)會(huì)不僅提高了自己理論水平，了解了當(dāng)今教育現(xiàn)狀和發(fā)展方向，而且使我深深地體會(huì)到應(yīng)徹底改變過去傳統(tǒng)的教學(xué)理念，要采用一種新的教學(xué)模式去進(jìn)行教學(xué)，要以激發(fā)學(xué)生的興趣、培養(yǎng)學(xué)生的能力為主。通過培訓(xùn)開拓了我的視野，也開拓了課堂教學(xué)的新思路。下面我就本次參加培訓(xùn)談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)感受：
感受一：要改變只灌輸知識(shí)，只注重知識(shí)傳授、對(duì)學(xué)生進(jìn)行機(jī)械訓(xùn)練的教學(xué)方式，把教學(xué)過程轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)過程。我們的課堂是要有生命活力的課堂，課堂該是鼓舞人心的：要讓不同層次的學(xué)生有清晰的尊嚴(yán)感，能使學(xué)生找到自信。要使每個(gè)學(xué)生都感到非常輕松，感受學(xué)生的活力，達(dá)到人人參與。課堂要體現(xiàn)自主性，也就是學(xué)生自愿學(xué)習(xí)，要想讓學(xué)生自愿學(xué)習(xí)，就要讓學(xué)生對(duì)課堂產(chǎn)生興趣。集體感，也就是要讓學(xué)生感受到共享合作的樂趣。教師要有敏銳的觀察力和駕馭課堂的能力。
感受二：探究式學(xué)習(xí)涉及到一個(gè)過程的要求。也就是說，要有一個(gè)研究的過程。在這個(gè)過程中，問題的提出是一個(gè)必要的也是重要的環(huán)節(jié)。這個(gè)問題可以由老師提出。但是，如果說真正要讓學(xué)生去進(jìn)行深入探究的話，我們可以由老師啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生去建構(gòu)自己的問題。這就比由我們老師自己提出問題來更有意義。然后是探究過程，探究的過程其實(shí)是學(xué)生形成研究能力的一個(gè)過程。在這個(gè)過程中，我們老師要善于去引導(dǎo)、組織學(xué)生，同時(shí)要注意發(fā)揮學(xué)生的積極性和他們的主體性。
感受三：教學(xué)中，我們要保證課堂的和諧，首先就是要尊重學(xué)生，與學(xué)生建立一種良好的師生關(guān)系，營造一個(gè)寬松和諧的民主氛圍。要做到這一點(diǎn)，當(dāng)然老師的心態(tài)很重要，要把學(xué)生當(dāng)成朋友，當(dāng)成平等的人來看待，學(xué)生就會(huì)跟你越來越親近，你的教學(xué)效果也會(huì)越來越好。
感受四：評(píng)價(jià)手段上，要打破原來的只重分?jǐn)?shù)的終結(jié)性評(píng)價(jià)，要把形成性評(píng)價(jià)作為平時(shí)檢查、督促、鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)學(xué)生的主要手段，充分發(fā)揮形成性評(píng)價(jià)在教學(xué)中的激勵(lì)機(jī)制，要把形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)結(jié)合起來建立一個(gè)嚴(yán)密而科學(xué)的評(píng)價(jià)系統(tǒng)，以促進(jìn)教學(xué)的活潑發(fā)展。
另外，這次培訓(xùn)，為廣大教師營造了一個(gè)嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)調(diào)動(dòng)廣大教師教育教學(xué)的鉆研興趣，也提高廣大教師的課堂教學(xué)能力。這次研修學(xué)習(xí)開闊了廣大教師的視野，凈化了廣大教師的心靈，為廣大教師提供了一個(gè)提高的機(jī)會(huì)，一個(gè)充實(shí)自我的機(jī)會(huì)，同時(shí)研修讓我們更加清醒地認(rèn)識(shí)到自己的不足！一個(gè)好的老師首先是一個(gè)課程工作者，再是一個(gè)教學(xué)工作者，我們必須要善于學(xué)習(xí)，善于思考，善于研究。我們的知識(shí)要不斷更新，做到與時(shí)俱進(jìn)，讓學(xué)生不斷得到充分發(fā)展。通過本次培訓(xùn)，我深深體味到自覺加強(qiáng)自身科學(xué)素養(yǎng)和教育素養(yǎng)的提高應(yīng)成為每位老師的共識(shí)。
1．創(chuàng)設(shè)和諧民主輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境使學(xué)生身心愉快。
課堂上教師以飽滿的熱情、平和的語言努力營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。人在思想放松、心情愉悅時(shí)智力活動(dòng)的效益才會(huì)更好。在師生之間，生生之間平等交流中學(xué)習(xí)尊重他人，也能體會(huì)尊重的快樂，從而使學(xué)生得到自主發(fā)展。在課堂上創(chuàng)造一個(gè)有利于學(xué)生的生動(dòng)活潑持續(xù)發(fā)展的教育環(huán)境，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與，激發(fā)學(xué)生的興趣。例如：在講大氣壓這一節(jié)時(shí)，教師先做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，酒壺里裝滿水，用手指堵住壺上的小洞，水怎么也倒不出來，然后把手指移開，水倒出來了，教師問：“你們認(rèn)為這個(gè)壺神氣嗎？它的秘密是什么呢？”頓時(shí)課堂氣氛活躍起來，大家七嘴八舌的討論，教師趨勢引導(dǎo)：“想不想知道這個(gè)原因呢？今天我們就來學(xué)習(xí)它?！边@樣，大家可以在愉快輕松的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)。
2．教師要有駕馭教材的能力
新課程倡導(dǎo)教師“用教材”而不是簡單的“教教材”。教師要?jiǎng)?chuàng)造性的用教材要在使用教材的過程中融入自己的科學(xué)精神和智慧，要對(duì)教材知識(shí)進(jìn)行重組和整合，創(chuàng)造性的理解和開發(fā)教材使教材為自己的教學(xué)服務(wù)。例如：在探究滑動(dòng)摩檫力的大小與那些因素有關(guān)時(shí)，可以讓學(xué)生猜想出許多因素，然后指導(dǎo)學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)得出真確結(jié)論，學(xué)生在獲取知識(shí)的同時(shí)，在思維能力、情感態(tài)度價(jià)值觀等方面得到進(jìn)步和發(fā)展。
3．教師要有較強(qiáng)的課堂組織能力
新課程打破了傳統(tǒng)的教給學(xué)生知識(shí)的教學(xué)方式，教師的角色從傳授者變?yōu)橹笇?dǎo)者、引導(dǎo)者這種角色的轉(zhuǎn)變要求教師要有較強(qiáng)的組織能力，因?yàn)樵谡麄€(gè)課堂教學(xué)中不是教師一個(gè)人講，學(xué)生只需聽、記，而是學(xué)生與學(xué)生之間，學(xué)生與教師之間的一個(gè)交流、合做、互動(dòng)的過程。由于學(xué)生的年齡特點(diǎn)他們很難把握自己的行為，有可能導(dǎo)致課堂秩序的混亂。例如在物理課上進(jìn)行探究活動(dòng)時(shí)，學(xué)生手里有儀器他們要做實(shí)驗(yàn)，由于對(duì)器材和過程充滿強(qiáng)烈的好奇心，易興奮，教師不加以組織和引導(dǎo)學(xué)生就會(huì)大吵大鬧，所以教師的組織能力很重要。
4．完善教學(xué)行為，突出教學(xué)的個(gè)性
教學(xué)行為是為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)服務(wù)的。課堂教學(xué)的一個(gè)非常復(fù)雜的綜合體，教師的教學(xué)行為應(yīng)該是多樣性的教學(xué)是藝術(shù)教學(xué)方法必須為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)服務(wù)，如果一味的追求方法的多樣化，會(huì)不恰當(dāng)?shù)恼加脤W(xué)生的思維空間與時(shí)間，削弱學(xué)生思維的廣度和深度。例如有一位教師上觀摩課時(shí)一味的標(biāo)新立異，搞“花架子”完全拋棄了傳統(tǒng)的教學(xué)，雖然一堂課花樣倍出、熱鬧非凡但忽略了雙基的訓(xùn)練，例如有一位老師在講電與磁的知識(shí)時(shí)本來可以板書的內(nèi)容卻用了透影儀結(jié)果造成浪費(fèi)時(shí)間和不清晰的事實(shí)，有些知識(shí)必須講授給學(xué)生，但他用討論的方式由學(xué)生自己解決，結(jié)果許多學(xué)生的討論變成了優(yōu)秀學(xué)生的個(gè)人意見，由過去的教師的“一言堂”變成了優(yōu)秀學(xué)生的“一言堂”。究竟采取什么教學(xué)手段，必須遵循為教學(xué)服務(wù)，有助于啟發(fā)學(xué)生的思維，有助于化解教學(xué)難點(diǎn)突破教學(xué)重點(diǎn)，有助于提高教學(xué)效率。
卻是不易的，我在深深地問自己，我做到了沒有？我們的老師做到了沒有？這就要求我們必須要轉(zhuǎn)變觀念，采取一些行之有效的措施。
本次培訓(xùn)雖然結(jié)束了,但是我明白自己前進(jìn)的道路才剛剛開始。這次培訓(xùn)對(duì)提高一線教師的素質(zhì),推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革,提高教育教學(xué)質(zhì)量起到了催化劑的作用,更使我獲益良多。我決心以這次難得的培訓(xùn)為契機(jī),通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí),盡快地提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平,與時(shí)俱進(jìn),盡職盡責(zé)，使自己成為一名新時(shí)期優(yōu)秀的教師,使我此生無悔的選擇能更加的煜煜放光。
水利研修心得體會(huì)篇九
為深入推進(jìn)機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè),進(jìn)一步鞏固滿意基層站所創(chuàng)建活動(dòng)成果，區(qū)紀(jì)委從20xx年實(shí)施“群眾滿意基層站所（辦事窗口）先進(jìn)單位和示范單位”以來，我站所對(duì)評(píng)選工作認(rèn)真落實(shí)，深刻領(lǐng)悟到基層站所創(chuàng)建的重要性。在20xx年有幸被評(píng)為市、區(qū)兩級(jí)群眾滿意基層站所。下面，我就如何創(chuàng)建滿意基層站所談一下自己的心得體會(huì)，還望大家批評(píng)指正。
xx區(qū)域水利站位于xx街道中心小學(xué)附近，現(xiàn)有工作人員6名，承擔(dān)著xx、xx、xx、農(nóng)場水利工程的日常管理和小型農(nóng)田水利的勘測、施工、管理等日常工作。因?yàn)槭敲嫦蚧鶎拥恼舅?，我們更直接地面?duì)農(nóng)村群眾，更容易了解到他們的需求。而我們服務(wù)質(zhì)量和態(tài)度的好壞更是從根本上決定了群眾對(duì)我們站所是否滿意。因此，我們以創(chuàng)建“群眾滿意基層站所”為契機(jī)，更加努力加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平，切實(shí)改進(jìn)工作方法，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，努力建設(shè)服務(wù)為民的基層站所。
我認(rèn)為服務(wù)群眾，首先要方便群眾。由于我站承擔(dān)著防汛、農(nóng)田水利、河道疏浚等水利任務(wù)，而這些直接關(guān)系著農(nóng)村環(huán)境的變化，直接影響著群眾的居住環(huán)境等。為更有效地服務(wù)好群眾，我站積極傾聽基層對(duì)水利工作的意見和建議，努力為農(nóng)村、企業(yè)、群眾做好水利保障服務(wù)工作。針對(duì)意見較大的問題和不足，認(rèn)真制定和落實(shí)措施。對(duì)能辦的立即辦；對(duì)暫時(shí)有困難的，想方設(shè)法，創(chuàng)造條件辦。同時(shí)，認(rèn)真接受群眾的相關(guān)咨詢、熱情禮貌招待，極大地方便了群眾。
服務(wù)群眾，其次要轉(zhuǎn)變觀念。工作作風(fēng)直接關(guān)系著工作人員精神面貌、領(lǐng)導(dǎo)水平、辦事效能、服務(wù)質(zhì)量的綜合外在表現(xiàn)，如何從根本上轉(zhuǎn)變工作觀念，自覺提高服務(wù)質(zhì)量，這個(gè)是關(guān)鍵。為了在工作中確保服務(wù)對(duì)象滿意，全站人員團(tuán)結(jié)一心，提出以為農(nóng)服務(wù)六滿意為目標(biāo)。一是轄區(qū)街道農(nóng)場，水利規(guī)劃讓群眾滿意。二是工程質(zhì)量讓群眾滿意，每項(xiàng)工程與施工監(jiān)督管理，群眾不滿意不準(zhǔn)繼續(xù)施工，不組織驗(yàn)收。三是服務(wù)態(tài)度讓群眾滿意。四是項(xiàng)目建設(shè)后繼續(xù)管理讓群眾滿意。工程結(jié)束后，立即與辦事處，村委會(huì)進(jìn)行探討如何保持好現(xiàn)狀水環(huán)境。五是適時(shí)服務(wù)讓群眾滿意。如果各村委需要我站人員到現(xiàn)場指導(dǎo)。我站做到及時(shí)，不找借口。為推諉，不拖拉。對(duì)急需的服務(wù)隨叫隨到。六是本站自身建設(shè)讓群眾滿意。規(guī)范服務(wù)程序，優(yōu)化辦公環(huán)境。對(duì)站務(wù)工作月月公示，努力創(chuàng)一流的服務(wù)。取信于民，讓群眾對(duì)我站的工作形象滿意。在今年年初局里召開為期兩個(gè)月的水利系統(tǒng)思想作風(fēng)效能建設(shè)集中教育活動(dòng)中，我站連續(xù)開展“辦實(shí)事，解難題”、“如何多干實(shí)事，讓群眾得實(shí)惠”大討論等活動(dòng)，努力達(dá)到對(duì)老百姓的事更“上心”了，跟群眾更“貼心”了，到我站辦事更“稱心”之目的。
服務(wù)群眾，更是要把群眾放在心上。為了解決群眾普遍關(guān)心的難點(diǎn)和熱點(diǎn)問題，我站人員注意傾聽群眾的呼聲，跟街道工作人員一起，經(jīng)常深入基層，廣泛開展調(diào)查研究工作。在防汛抗旱期間，堅(jiān)持“以人為本，安全第一，預(yù)防為主，確保重點(diǎn)，統(tǒng)籌兼顧”的原則，積極當(dāng)好防汛參謀，幫助轄區(qū)內(nèi)的街道農(nóng)場完善防汛預(yù)案修編，得到三辦一農(nóng)場領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。同時(shí)，在近年開展的“百鄉(xiāng)和訊”建設(shè)工程中，積極協(xié)助做好三辦一農(nóng)場的“百鄉(xiāng)和訊”工程建設(shè)有關(guān)資料數(shù)據(jù)的提供；在河道疏浚過程中，碰到政策處理難度大的，我們積極協(xié)調(diào)，努力把群眾的利益實(shí)現(xiàn)好，維護(hù)好，保護(hù)好，使河道疏浚工作得到順利開展。20xx年共完成河道疏浚22.5公里，完成疏浚土方量20.23萬m3,總投資231.8萬元。特別在xx街道的河道收疏浚工程過程中，全站人員在任務(wù)重，人手少，時(shí)間緊等情況下，克服各種困難，使xx街道提前出色完成市區(qū)的區(qū)塊整治考核目標(biāo)；在農(nóng)田水利基本建設(shè)中，站所人員分赴三個(gè)街道和農(nóng)場進(jìn)行現(xiàn)場技術(shù)指導(dǎo)，使農(nóng)田水利基本建設(shè)早日見效。
我站在區(qū)水利局的領(lǐng)導(dǎo)和指揮下，認(rèn)真履行職責(zé)，嚴(yán)格要求自己，無論是站所內(nèi)部還是面向社會(huì)、群眾，都一樣熱情和氣，努力完成好各項(xiàng)任務(wù)，真正做到了政府和群眾認(rèn)可的基層工作部門，全力創(chuàng)建一個(gè)群眾從內(nèi)心滿意的基層站所。
水利研修心得體會(huì)篇十
20xx年x月x日，我有幸參加了遠(yuǎn)程教育研修，第一天的研修學(xué)習(xí)活動(dòng)，感到既有辛苦，又有收獲。既有付出，又有新所得。這次遠(yuǎn)程研修讓我有幸與專家和各地的數(shù)學(xué)精英們交流，面對(duì)每次探討的主題，大家暢所欲言，各杼已見，濃濃的學(xué)習(xí)氛圍不言而露，盡管不曾謀面，但遠(yuǎn)程研修拉近了我們的距離。全面提升了自己的基本素質(zhì)，和業(yè)務(wù)綜合能力，對(duì)于今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。現(xiàn)在就把我個(gè)人網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)活動(dòng)主要收獲總結(jié)如下：
我積極投身網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)當(dāng)中，切實(shí)做到了三個(gè)“自覺”：自覺參加上級(jí)組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自覺參加討論，自覺上交作業(yè)。通過研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確課改對(duì)于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。我通過深入學(xué)習(xí)，從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實(shí)自己，具有豐富的知識(shí)含量，扎實(shí)的教學(xué)基本功，否則就要被時(shí)代所淘汰，增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機(jī)感和責(zé)任感，樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進(jìn)行教學(xué)觀念的更新，教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有了根本性的改變。
在研修中有大量的案例，深入淺出的闡明了理論，通過與專家，學(xué)員的在線互動(dòng)交流，專家的真知灼見與精辟見解，以及同行的精彩點(diǎn)評(píng)，交流與感悟也讓我意想不到的收獲，專家的講座，每一專題的各個(gè)觀點(diǎn)及案例，很好地解決了我們在教學(xué)過程中一些感到束手無策的問題，也得到了很好借鑒和啟迪。對(duì)自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。研修中，我還閱讀了大量的先進(jìn)材料和記錄了一些先進(jìn)的理論與方法，并把這些科學(xué)的理論與方法應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中，取得較好的教學(xué)效果。
在教學(xué)中，我不斷思量自己在工作中的不足努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，繼續(xù)向優(yōu)秀骨干教師學(xué)習(xí)，向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教。
雙對(duì)接是指：
二是對(duì)接校本研修——基于專題課例的網(wǎng)上打磨，學(xué)員通過磨課過程的全程參與，獲得網(wǎng)上磨課體驗(yàn)和改變教學(xué)過程的感悟。
作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法。摒棄舊的教學(xué)方法，把先進(jìn)的`教學(xué)模式引入課堂。
水利研修心得體會(huì)篇十一
水利是指針對(duì)水資源的開發(fā)、管理和利用的一系列工作，它在人類日常生活中扮演著非常重要的角色。人類離開了水就像是孤獨(dú)的人一樣，尤其是在當(dāng)前物質(zhì)生活水平得到提高的情況下，水在人們的生活中起著至關(guān)重要的作用，每個(gè)人的生活都需要水，從喝水、洗臉、洗衣服，到農(nóng)業(yè)灌溉、工業(yè)生產(chǎn)、環(huán)境保護(hù)等，都離不開水。水利是人類對(duì)水資源進(jìn)行科學(xué)管理使得水資源得到合理利用的一種方法，而它的重要性也就在此基礎(chǔ)上體現(xiàn)出來了。
第二段：介紹水利的發(fā)展歷程及其對(duì)社會(huì)的影響
從人類歷史來看，水利建設(shè)已經(jīng)有幾千年的歷史，在兩河流域、黃河流域等地區(qū)，先民們就開始對(duì)水資源進(jìn)行管理和利用，漁業(yè)、灌溉、航運(yùn)等方面都有了很大的發(fā)展。古代中國一部《詩經(jīng)》中已經(jīng)有了“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”的記載，也反映了當(dāng)時(shí)人們已經(jīng)開始對(duì)水進(jìn)行管理。隨著社會(huì)的發(fā)展，水利建設(shè)越來越受到重視，對(duì)于中國的發(fā)展起到了重要的推動(dòng)作用，尤其是改變了中國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)傳統(tǒng)的面貌，使其走向現(xiàn)代化、科學(xué)化的方向。
第三段：談?wù)勊膬?yōu)點(diǎn)和未來展望
水利建設(shè)不僅方便人們的生活，還對(duì)環(huán)境保護(hù)和節(jié)約資源很有幫助。如今，隨著水資源日益緊缺，水利的建設(shè)工作更加重要和必需。同時(shí)，當(dāng)前環(huán)境問題也成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)，水利建設(shè)可以很好地保護(hù)環(huán)境，保護(hù)生態(tài)，讓地球更加美麗。未來，水利建設(shè)將更加多樣化、智能化和綠色化，技術(shù)的不斷進(jìn)步會(huì)使得水資源越來越充分地得到利用，為人們的生活和工業(yè)生產(chǎn)等方面提供更加高效和優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。同時(shí)，還會(huì)在更多的方面，為我們帶來更加廣闊的想象空間。
第四段：談?wù)勎覀兊呢?zé)任
水資源是人類的共同財(cái)富，每個(gè)人都要有保護(hù)和利用它的責(zé)任。我們要鼓勵(lì)人們積極參與到水利建設(shè)中來，共同推動(dòng)水利建設(shè)的發(fā)展，讓水資源得到更好的利用。同時(shí)，我們還要保護(hù)好自然資源，同樣的，我們要積極地深入理解，我覺得水利建設(shè)是需要我們不斷維護(hù)和推進(jìn)的，我們有責(zé)任去讓其繼續(xù)發(fā)展，同時(shí)也呼吁更多的人來關(guān)注和參與到水利建設(shè)中，喚醒全民的環(huán)保意識(shí)。
第五段：總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)人類與水之間的關(guān)系
人類與水的關(guān)系就像家人一樣親密，我們不僅要充分地利用水資源，更要同樣地保護(hù)好它。水利建設(shè)是人類的偉大事業(yè)之一，它不僅使我們的生活更加方便和豪華，更為我們保護(hù)了生態(tài)環(huán)境，提高了我們的生活品質(zhì)。因此，我們應(yīng)該從我們自身的角度，盡量做到量力而行，主動(dòng)保護(hù)我們的水資源，為人類和地球的未來作出更積極的貢獻(xiàn)。
水利研修心得體會(huì)篇十二
終身教育是當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的潮流。教師素質(zhì)的高低，直接關(guān)系著億萬少年兒童的健康成長，關(guān)系著祖國的前途和命運(yùn)。教師的工作性質(zhì)和肩負(fù)的重要任務(wù)要求教師應(yīng)該成為終身學(xué)習(xí)的先行者，率先建立教師全員學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)型的組織。人的價(jià)值高于一切。學(xué)校的意義、教育的意義就在于關(guān)心人、培育人，滿足人的發(fā)展需要。有效研修堅(jiān)持以教師為本，以教師專業(yè)發(fā)展為本，教師發(fā)展是目標(biāo)，學(xué)校和學(xué)生的發(fā)展是教師發(fā)展的結(jié)果。把教師專業(yè)發(fā)展作為研修活動(dòng)的重要目標(biāo)，需要研修活動(dòng)組織者牢固樹立以人為本的管理思想：始終把教師專業(yè)發(fā)展放在學(xué)校工作的重要位置，不斷激發(fā)教師專業(yè)發(fā)展?jié)M足的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，滿足教師自我實(shí)現(xiàn)的愿望。為了加強(qiáng)自己的自己的業(yè)務(wù)能力,提高自己的綜合素質(zhì),從各個(gè)方面不斷提高完善自己.在學(xué)習(xí)中我有以下心得體會(huì):
1、在業(yè)務(wù)方面：要樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材，寫好每一個(gè)教案，上好每一堂課，多聽同組同事的課，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長處。另外，為業(yè)余時(shí)間多學(xué)習(xí)信息技術(shù)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。
2、在課改的課堂教學(xué)中，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式，向同組的老師學(xué)習(xí)她們的先進(jìn)教學(xué)方法。尤其在閱讀教學(xué)中，注意學(xué)習(xí)其他老師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在朗讀中感悟，提高閱讀能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生課堂上會(huì)靜下心來思考的能力。有些同學(xué)的特點(diǎn)是比較浮躁，在問題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒有讀清問題的要求，就開始回答。這學(xué)期我在課堂上引導(dǎo)學(xué)生在這方面有所提高。
4、善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，嚴(yán)以律己，從小事做起，當(dāng)學(xué)生的表率。從小事中總結(jié)大道理，不斷改進(jìn)自己的教育方式。5、積極參加上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)組織的各項(xiàng)教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高自己的教研能力。積極訂閱對(duì)教育教學(xué)有幫助的刊物，學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
6、在課改中，多和同組的老師一起備課，一起商量課堂中出現(xiàn)的問題。尤其在閱讀教學(xué)中，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教，在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，怎樣培養(yǎng)學(xué)生探究性的閱讀能力，最后提高學(xué)生的寫作水平。
7、勤于動(dòng)筆，善于積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級(jí)管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學(xué)行為，對(duì)于好的做法積累經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平。
8、善于將自己積累總結(jié)的一些做法寫成論文，多向刊物雜志上投稿，鍛煉自己的寫作能力。校本研修工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。
一份春華，一份秋實(shí)，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
水利研修心得體會(huì)篇十三
本學(xué)期，我認(rèn)真研讀了《有效研修》這本教材，在學(xué) 習(xí)過程中，使我增長了知識(shí)、開闊了視野。尤其讀到實(shí)踐反思這一章節(jié)的內(nèi)容時(shí)，更使我感觸頗多，收獲頗大。波斯納提出教師成長的簡要公式是：經(jīng)驗(yàn)+反思=成長，并指出，沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能形成膚淺的知識(shí)，如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)，而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入思考，那么他的發(fā)展將受到限制。波斯納的教師成長公式揭示了經(jīng)驗(yàn)和反思對(duì)教師成長的重要意義。作為一名新時(shí)期的教師必須學(xué)會(huì)反思。然而，筆者在調(diào)研時(shí)發(fā)現(xiàn)，不少教師，特別是農(nóng)村中小學(xué)教師，對(duì)反思及如何進(jìn)行教學(xué)反思仍感到一頭霧水。那么，什么是教學(xué)反思，教師應(yīng)當(dāng)如何對(duì)自己的教育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思呢？通過研讀教材借鑒他人經(jīng)驗(yàn)談?wù)勎覍?duì)教學(xué)反思的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)反思，簡單地說就是教師教完一堂課后，對(duì)整個(gè)教學(xué)過程的設(shè)計(jì)和實(shí)施進(jìn)行回顧、小結(jié)和反思的過程。每節(jié)課下來，反思教學(xué)過程，總感到有些地方不如意，需要改進(jìn)；有些地方很成功，需要總結(jié)。記得有一句話：“學(xué)然后知不足，教然后知困”，它既是對(duì)學(xué)生說的，更是對(duì)教師講的。
教師應(yīng)當(dāng)如何對(duì)自己的教育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思呢？
新課程要求我們在制定每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)時(shí)，要特別注意培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)即“三個(gè)維度”----知識(shí)、能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀。 課后，教師要反思自己是否把情感、態(tài)度、價(jià)值觀有機(jī)地融入到課程教學(xué)內(nèi)容中去，是否在教學(xué)中是否尊重了學(xué)生的個(gè)性差異，是否擺脫了唯知主義的框框，步入了認(rèn)知與情意和諧統(tǒng)一的軌道。
教學(xué)活動(dòng)是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過程。葉瀾教授曾提出：“人類的教育活動(dòng) 起源于交往，教育是人類一種特殊的交往活動(dòng)。”因此，教師要反思師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的過程，看是否實(shí)現(xiàn)了有效的溝通與合作。
新課程改革要求，教師不僅是教材的使用者，也是教材的開發(fā)者。為此，新教材給教師留下了廣闊的思維空間。因此，教師在創(chuàng)造性使用教材的同時(shí)，可以在“課后反思”中將其作為專題內(nèi)容加以研究，既可積累經(jīng)驗(yàn)，又能為教材的使用提供建設(shè)性的意見或建議。
智者千慮，必有一失。即使是成功的課堂教學(xué)也難免有疏漏失誤之處，對(duì)其進(jìn)行系統(tǒng)的回顧、梳理，并作深刻的反思、探究和剖析，即可從失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，避免在今后的教學(xué)中再走彎路。
課堂教學(xué)中，隨著教學(xué)內(nèi)容的展開，師生的思維發(fā)展及情感交流的融洽，往往會(huì)因?yàn)橐恍┡及l(fā)事件而產(chǎn)生瞬間靈感，這些"智慧的火花"常常是不由自主、突然而至，若不及時(shí)利用課后反思去捕捉，便會(huì)因時(shí)過境遷而煙消云散，令人遺憾不已。教師要利用課后反思去捕捉、提煉“智慧的火花”。這樣既可拓寬教師的教學(xué)思路，提高教學(xué)水平，又可以作為教學(xué)的寶貴資料，以致研究和共享。
一節(jié)課下來，靜心沉思，摸索出了哪些教學(xué)規(guī)律；教法上有哪些創(chuàng)新；知識(shí)點(diǎn)上有什么發(fā)現(xiàn)；組織教學(xué)方面有何新招；解題的諸多誤區(qū)有無突破；啟迪是否得當(dāng)；訓(xùn)練是否到位等等。及時(shí)記下這些得失，并進(jìn)行必要的歸類與取舍，考慮一下再教這部分內(nèi)容時(shí)應(yīng)該如何做，寫出"再教設(shè)計(jì)"，這樣可以做到揚(yáng)長避短、精益求精，把自己的教學(xué)水平提高到一個(gè)新的境界和高度。
英國著名的哲學(xué)家洛克說：“人類之所以千差萬別，便是由于教育之故。我們年幼時(shí)所得的印象，那極微極小，小到幾乎察覺不出，都有極重大極長久地影響?！笨梢娊處煹囊谎砸恍校稽c(diǎn)一滴，都可能影響一個(gè)學(xué)生的未來。正是這個(gè)原因，我們在教學(xué)工作中，必須善思善行，慎思慎行，玆事體大，不可不察。而這個(gè)“察”，就需要我們?nèi)徱?，去批判，去反思。因此，我想說：同行們，為了我們今后的教學(xué)更有效、為了我們自己、也為了學(xué)生，讓我們多一點(diǎn)教學(xué)反思吧！
水利研修心得體會(huì)篇十四
這次研修學(xué)習(xí)，分為兩種形式：一是線下集中培訓(xùn)，主要讓學(xué)員們面對(duì)面互相交流、觀摩、評(píng)價(jià)、討論等；二是線上研修，有研修課程、研修活動(dòng)、研修沙龍等。我在與大家一起學(xué)習(xí)、一起探討、交流、碰撞……共同走過了一段難忘的心路歷程。我從中學(xué)習(xí)到了很多，也收獲了很多。我克服工作與學(xué)習(xí)的矛盾，充分利用一切可以利用的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，在專家認(rèn)真詳細(xì)的視頻講解下，我受益良多。隨著研修學(xué)習(xí)逐漸進(jìn)入尾聲，我不免有些感慨，并對(duì)這次的學(xué)習(xí)進(jìn)行了回顧和總結(jié)，感悟如下：
三次線下集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我發(fā)現(xiàn)教育是需要遠(yuǎn)見卓識(shí)的。在本次培訓(xùn)中，幾位老師的講座，闡述了他（她）們對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的獨(dú)特見解，對(duì)新課程的各種看法，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識(shí)，以及如何開展課例研究。線上從各位專家的親身體驗(yàn)，從國內(nèi)教育到國外理念，讓我猶如呼吸到清新的空氣，為之振奮。我努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能，使之有效地指導(dǎo)平時(shí)的數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作。在三次線下培訓(xùn)過程中，我把與老師交流得到的感悟在平常教學(xué)中進(jìn)行跟進(jìn)，用新的設(shè)計(jì)理念指導(dǎo)我的數(shù)學(xué)教學(xué)，使我從有力變得更加有心。
在這次研修學(xué)習(xí)，很多的活動(dòng)我都積極參與了。我最看重也最為用心的是研修沙龍中培訓(xùn)活動(dòng)主題：初中數(shù)學(xué)新知識(shí)版塊起始課的深度教學(xué)研討。通過這個(gè)研討，我認(rèn)識(shí)到了新教學(xué)教法和設(shè)計(jì)的新理念。研討之后緊接著是第三次線下集中培訓(xùn)，主要活動(dòng)是磨課。聽課之后就是評(píng)課，輪流上臺(tái)就每一節(jié)課的不同方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。同時(shí)聆聽了其他老師們的精彩示范課，更有以下感受：一節(jié)課要想上好，要?jiǎng)?chuàng)新、要清晰、要靈活、更要貼近生活（社會(huì)）。教師的教法新穎，學(xué)生也才會(huì)更有創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生的興趣也會(huì)更濃厚。教學(xué)思路、目標(biāo)、過程清晰，取決于老師的基本功，基本功扎實(shí)，課前要準(zhǔn)備充分，理清教學(xué)脈絡(luò)。教學(xué)過程可以做到分層教學(xué)、主題教學(xué)、自主探究式、分組協(xié)作等的方式。學(xué)生的興趣愛好廣泛，當(dāng)我們俯下身來，去了解他們的生活、學(xué)習(xí)，從中取材，與自己的教學(xué)有效結(jié)合起來，這將大大有益于教學(xué)。
本次研修，無論線上線下，我都在認(rèn)真地學(xué)習(xí)、認(rèn)真地寫心得，寫自己的心中所感。當(dāng)自己真正在本職工作有所作為時(shí)，也就真正實(shí)現(xiàn)了自己人生的價(jià)值，我會(huì)一直努力！在以后的教學(xué)中，我要做的是：及時(shí)自我反思，從以往的'實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失。不斷學(xué)習(xí)、多與他人交流溝通。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)自己不足有效途徑。要聽真言，要會(huì)聽真言。
水利研修心得體會(huì)篇十五
經(jīng)過幾天的研修，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)越來越清晰，于是重新理順了思路，輕裝上陣，感覺如沐春風(fēng)。我不理解那些不認(rèn)真研修還說三道四的人，揪住一點(diǎn)問題就批評(píng)，甚至全盤否定。研修平臺(tái)出現(xiàn)一點(diǎn)異樣的聲音是正常的，但關(guān)鍵是什么聲音，什么意圖。包括我自己，在學(xué)習(xí)的同時(shí)，會(huì)不由自主的思考，如果讓我來處理我會(huì)怎么做，有些東西可能比授課教師考慮的更全面，但我們要抓住研修的實(shí)質(zhì)，不是學(xué)習(xí)一節(jié)課如何上，某個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么做，某個(gè)實(shí)驗(yàn)怎么做，而是學(xué)習(xí)一種思路，一種理念，一種探索精神，一種責(zé)任意識(shí)——————藍(lán)天寶老師的三次教學(xué)設(shè)計(jì)，讓我感觸頗深：
三次教學(xué)設(shè)計(jì)，三次得到專家老師的指點(diǎn)，有肯定，更多的是不足。但他的教學(xué)設(shè)計(jì)理念卻在發(fā)生著質(zhì)的改變。作為從教時(shí)間比較短的老師，能有如此機(jī)會(huì)得到專家如此中肯的點(diǎn)評(píng)，我認(rèn)為他是幸運(yùn)的，雖然第三次教學(xué)設(shè)計(jì)仍然存在問題，雖然授課過程有些一言堂，但他在如此“被揉搓”中到底收獲了多少，只有他自己清楚。我想那會(huì)是及其巨大的改變！藍(lán)老師的成長速度也會(huì)快很多。藍(lán)老師有一句話很中肯，他通過專家點(diǎn)評(píng)后感悟到，人的理念轉(zhuǎn)變是設(shè)計(jì)好一節(jié)課的關(guān)鍵。我覺得，新課改要想落實(shí)得好，需要很多個(gè)藍(lán)老師的這樣具有上進(jìn)心的人。我們需要學(xué)習(xí)的不是他怎樣上課，而是他身上體現(xiàn)出來的這種精神。
作為年輕教師，藍(lán)老師的教學(xué)設(shè)計(jì)目的從最初的以考點(diǎn)為目標(biāo)到最后的以形成能力為目標(biāo)，中間經(jīng)過了自己靜心的思考準(zhǔn)備、專家的多次點(diǎn)評(píng)，最后能夠兼顧教材分析、學(xué)情分析、重難點(diǎn)分析、實(shí)驗(yàn)分析等等，作為老師他也象學(xué)生一樣經(jīng)過了科學(xué)探究的過程，最終才找到了比較合適的思路方法。在觀看教學(xué)視頻中，我們可以看到藍(lán)老師設(shè)計(jì)的演示實(shí)驗(yàn)，帶電的氣球吸引易拉罐、帶電的塑料泡沫間的作用，雖是定性試驗(yàn)，但我想學(xué)生會(huì)印象深刻，特別是藍(lán)老師摩擦起電的場景，拿塑料往自己頭上摩擦，原來帶電體這么容易找到，效果這么明顯！庫侖定律的實(shí)驗(yàn)我們平時(shí)基本不做，除了實(shí)驗(yàn)室沒有提供合適的器材，更重要的是我們都懶得去開發(fā)實(shí)驗(yàn)，除非公開課。實(shí)際上開發(fā)試驗(yàn)卻如此簡單易行。藍(lán)老師平時(shí)上課不一定如此下功夫設(shè)計(jì)，但我卻從中看到了電學(xué)實(shí)驗(yàn)的開發(fā)遠(yuǎn)沒有想象的那么難。同樣是一種資源，有人從中攫取了不屑一顧，而有人卻從中攫取了寶貴的東西！
“三人行，必有吾師”。沒有最好，只有更好，教學(xué)如此，新課改亦是如此。
水利研修心得體會(huì)篇十六
水利事業(yè)是國家基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的重要組成部分，對(duì)于一個(gè)國家的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。通過參與水利工作的實(shí)踐，我深刻領(lǐng)悟到了水利的重要性，也獲得了一些心得體會(huì)。
首先，水利工作的重要性不言而喻。水是生命之源，對(duì)于人類的生存與發(fā)展至關(guān)重要。水利工作旨在合理利用和調(diào)控水資源，確保人民的生活用水和農(nóng)田灌溉的需要。在參與水利工作的過程中，我親身體驗(yàn)到了水利工作的繁重與復(fù)雜。只有做好水利工作，才能真正保障人民群眾的生活需要，促進(jìn)農(nóng)業(yè)的發(fā)展，推動(dòng)國家經(jīng)濟(jì)的繁榮。
其次，水利工作需要科學(xué)的規(guī)劃和精細(xì)的管理。水利工作不僅僅是簡單地修建水庫，更要考慮到水資源的合理分配和管理。在實(shí)踐中，我深刻認(rèn)識(shí)到了水利工作對(duì)綜合規(guī)劃和科學(xué)管理的需求。只有通過科學(xué)的規(guī)劃，合理布局水利設(shè)施，才能更好地調(diào)節(jié)水資源的利用和分配；只有通過精細(xì)的管理，及時(shí)檢修排除隱患，確保水利設(shè)施的正常運(yùn)行。因此，在水利工作中，科學(xué)規(guī)劃和精細(xì)管理是至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。
第三，水利工作的開展需要全社會(huì)的積極參與和支持。水利工作牽涉到多個(gè)層面和多個(gè)部門的協(xié)調(diào)合作。從政府有關(guān)部門到農(nóng)民群眾，每個(gè)人都應(yīng)該發(fā)揮自己的作用，積極參與到水利事業(yè)建設(shè)中來。在實(shí)踐中，我深受水利工作所需的全社會(huì)參與的影響。只有通過廣泛的社會(huì)參與，才能形成良好的水利管理機(jī)制，確保水利事業(yè)能夠持續(xù)發(fā)展。
第四，水利工作中的挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們對(duì)于水資源的需求越來越高，但是水資源的總量卻是有限的。面對(duì)這種困境，我們需要尋找創(chuàng)新的解決方案。例如，通過水資源的節(jié)約利用，推廣智能管理系統(tǒng)等措施，可以在一定程度上緩解水資源緊缺的問題。因此，盡管水利工作面臨著一些困難和挑戰(zhàn)，但我們應(yīng)該積極面對(duì)，并抓住挑戰(zhàn)中的機(jī)遇。
最后，水利工作的發(fā)展需要持續(xù)創(chuàng)新。水利工作是一個(gè)不斷迭代的過程，只有不斷推陳出新，不斷創(chuàng)新，才能使水利事業(yè)得到長遠(yuǎn)的發(fā)展。在實(shí)踐中，我深切體會(huì)到了創(chuàng)新的重要性。只有通過技術(shù)創(chuàng)新、管理創(chuàng)新和制度創(chuàng)新，才能推動(dòng)水利事業(yè)向前發(fā)展。
綜上所述，水利工作對(duì)于國家的發(fā)展至關(guān)重要。參與水利工作的實(shí)踐，使我深刻認(rèn)識(shí)到水利工作的重要性以及其所面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。水利工作需要科學(xué)規(guī)劃和精細(xì)管理，需要全社會(huì)的積極參與和支持，并需要持續(xù)創(chuàng)新。我相信，在全社會(huì)的共同努力下，水利事業(yè)一定會(huì)有更加輝煌的明天。
水利研修心得體會(huì)篇十七
教師，是傳播知識(shí)的人，是社會(huì)發(fā)展的“中介人”，是人類禮貌繼往開來的繼承者和傳播者。他們培養(yǎng)著一代又一代現(xiàn)代社會(huì)的主人翁，其在社會(huì)發(fā)展中的作用是毋庸置疑的，他們所承擔(dān)的社會(huì)職責(zé)也是很大的。
在信息爆炸、知識(shí)爆炸的時(shí)代背景下，教師這項(xiàng)工作也賦予了更豐富的內(nèi)涵。教師工作既有著傳統(tǒng)性、繼承性，也有其創(chuàng)造性。
教師要學(xué)習(xí)歷史沉淀的知識(shí)，但僅僅如此，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因?yàn)橹R(shí)在不斷的更新，學(xué)生個(gè)體也在不斷發(fā)生變化，所以教師更要不斷更新自我的知識(shí)，以適應(yīng)不斷變化的學(xué)生和社會(huì)的需要。
所以，隨著社會(huì)的變遷，教師必須要有終身學(xué)習(xí)的觀念，并付之于實(shí)踐中。我經(jīng)過暑期的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)中，體會(huì)到教師應(yīng)具有以下幾種主角：
一、博物學(xué)家
教師要有精深的本專業(yè)知識(shí)。“要給學(xué)生一杯水，自我要有一桶水?！敝袊幌蚓秃苤匾暯處煹膶I(yè)技能，師范大學(xué)按學(xué)科來分系就充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)。教師必須精通所教學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)，熟悉學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)和各部分之間的內(nèi)在聯(lián)系，了解學(xué)科的發(fā)展動(dòng)向和最新研究成果。
教師有了寬厚的知識(shí)，才能透徹的理解教材，靈活的處理教材，準(zhǔn)確的教授教材。同時(shí)，時(shí)代的發(fā)展對(duì)教師淵博的知識(shí)提出了新的要求。
-教師不但要有本專業(yè)精神而博大的知識(shí)，還應(yīng)有更為廣泛的文化修養(yǎng)，這是因?yàn)?，各學(xué)科的知識(shí)聯(lián)系日益緊密，自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)之間不再有鮮明或者絕對(duì)的界限。
很多時(shí)候，缺乏一方面的知識(shí)會(huì)限制另一方面知識(shí)的理解和深入，比如，物理知識(shí)的缺乏就會(huì)限制語文或外語教師對(duì)科普文章的理解。
其次，教育的對(duì)象也不再是過去的“單純”“天真”的年輕一代，他們經(jīng)過現(xiàn)代化的各種信息渠道了解到許多新知識(shí)，他們往往能提出許多形形色色，五花八門的問題，而這時(shí)若教師的知識(shí)較為狹窄，就會(huì)有礙于其“高大”形象的樹立。知識(shí)在不斷的更新，所以教師還應(yīng)像海綿一樣不斷地汲取知識(shí)，不斷地拓展自我的知識(shí)面。
二、心理學(xué)家和藝術(shù)家
有人認(rèn)為教師所掌握的學(xué)科知識(shí)越豐富，越全面，越系統(tǒng)，專業(yè)素養(yǎng)就越高，教學(xué)就越好。這其實(shí)是另一種對(duì)教師工作的較狹隘的看法。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們經(jīng)常碰到這樣的教師，知識(shí)淵博，學(xué)富五車，對(duì)專業(yè)知識(shí)的精深的了解令人嘆為觀止，但可能這樣的教師卻并不受學(xué)生的歡迎，經(jīng)常是，教師只管自我授課，學(xué)生只管自我玩樂。
這是為何?因?yàn)檫@一類教師無法將自我所掌握的精深的專業(yè)知識(shí)形象地傳授給學(xué)生。所以教師還必須了解學(xué)生的興趣、心理、思維方式等方面的知識(shí)，僅有這樣才能構(gòu)成師生間的有效互動(dòng)。新世紀(jì)的教師必須具有必須的教育科學(xué)(教育學(xué)，心理學(xué)，教學(xué)法等)的知識(shí)，具有將所掌握的教育理論轉(zhuǎn)變成教育教學(xué)的實(shí)際本事。
北京師范大學(xué)最新的改革一“4+2”就充分研究到了這一點(diǎn)，所謂“4+2”就是4年本科專業(yè)知識(shí)教育加2年的教育管理的學(xué)習(xí)。這樣，既鞏固了專業(yè)的知識(shí)，同時(shí)又學(xué)到了許多教育心理及教育藝術(shù)等必不可少的知識(shí)。
因?yàn)榻處煵⒉皇潜粍?dòng)理解和貯存他人知識(shí)的容器，而應(yīng)是一個(gè)個(gè)鮮活的生命個(gè)體和創(chuàng)造主體;真正制約影響教師行為的不是外顯的理論，明確的知識(shí)，外顯的理論和明確的知識(shí)僅有內(nèi)化為教師的信念時(shí)，才能真正對(duì)教師的教育行為產(chǎn)生影響;外界他人或古人的研究成果僅有與特定的教育情景相吻合，進(jìn)而發(fā)展成具體的教育學(xué)策略時(shí)，才能對(duì)教師的教學(xué)起作用。而這一切都離不開教師個(gè)體的理解力，領(lǐng)悟力和創(chuàng)造力。
所以，在新世紀(jì)要想成為優(yōu)秀的中小學(xué)教師，還應(yīng)具有較強(qiáng)的悟性，表現(xiàn)力和創(chuàng)造性。有教育知識(shí)而無表達(dá)本事的教師在新世紀(jì)中只能是不合格的教師。
三、實(shí)踐者和研究者
這種科研本事涉及教育教學(xué)的方方面面，包括研究教學(xué)對(duì)象學(xué)生的本事，研究和處理教材的本事，選擇和運(yùn)用教育教學(xué)原則及方法的本事，組織管理本事和語言表達(dá)本事等等。教師作為研究者有一個(gè)鮮明的特點(diǎn)，即具有鮮明的實(shí)踐性。
教師的研究主要是在實(shí)踐的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生，教材的不斷觀察，思考和研究，構(gòu)成具有自我獨(dú)特思想和特色的理論，這種從實(shí)踐中來的理論能很好地對(duì)今后的實(shí)踐和他人的實(shí)踐供給很好的指導(dǎo)作用。
簡言之，教師的科研成果來源于實(shí)踐，同時(shí)又為實(shí)踐服務(wù)。所以，教師同時(shí)扮演者實(shí)踐者和理論者這兩種主角，在扮演“研究員”這一主角時(shí)要避免為理論而理論的傾向，應(yīng)牢記一條原則，教師的研究行為的一個(gè)優(yōu)越性和目的就是為實(shí)踐服務(wù)。所以，新世紀(jì)的教師不僅僅是一個(gè)教書匠，還要努力成為具有實(shí)踐基礎(chǔ)的教育家。
四、哲學(xué)家
大部分在教學(xué)第一線的教師都在自覺或不自覺地進(jìn)行著反思，但僅此是不夠的，反思要成為教師自我的一種生活方式和資料，要成為一種習(xí)慣。反思的資料是很寬泛的，包括：對(duì)他人的教學(xué)的反思，從中能夠吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，同時(shí)要與自身的教學(xué)相比較，揚(yáng)長避短。
這一點(diǎn)對(duì)剛踏進(jìn)教師這一行業(yè)的新教師而言，更為重要;要從教學(xué)技術(shù)，教學(xué)策略和手段上進(jìn)行反思，要思考怎樣最大限度地將所擁有的知識(shí)傳授給學(xué)生。同時(shí)也要反思教學(xué)理論和道德，教學(xué)目標(biāo)和價(jià)值，使教師真正實(shí)現(xiàn)教書育人兩方面的職責(zé)和義務(wù)，此刻很多教師都忽略了“育人”這一職責(zé)。
其實(shí)，從某種角度來講，要學(xué)生學(xué)會(huì)做人比單純傳授給他們知識(shí)更重要。在此，還要對(duì)教學(xué)過程本身進(jìn)行反思，要反思教學(xué)所依靠的社會(huì)背景，因?yàn)橛袝r(shí)候，同一知識(shí)點(diǎn)在不一樣的背景下，會(huì)有不一樣的理解，僅有這樣才能對(duì)教學(xué)過程更為有效，更為準(zhǔn)確，更為全面地反思。相信教師僅有在不斷反思中才能不斷取得提高。
新的時(shí)代呼喚新的教師形象的出現(xiàn)，-的教師正面臨著新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，他們也承受著比前輩更大的壓力。他們要同時(shí)成為博物學(xué)家，藝術(shù)家，研究者及哲學(xué)家，同時(shí)要發(fā)揮自我的強(qiáng)項(xiàng)，構(gòu)成自身的教學(xué)的特點(diǎn)。
所以，他們必須融入這個(gè)終身學(xué)習(xí)的社會(huì)中，時(shí)刻以新的知識(shí)、新的技能、新的觀念武裝自我，僅有這樣，才能成為一個(gè)受學(xué)生喜愛、受家長歡迎、受社會(huì)尊重的合格的-教師。
水利研修心得體會(huì)篇十八
水是生命之源，水利工程是人類利用水資源的重要手段。多年以來，我參與了一些水利工程的實(shí)踐，感受到水利工程在人們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾?。在此，我將分享我?duì)水利的心得體會(huì)。
第一段：水利工程的重要性
水利工程是人們改善自然環(huán)境、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要手段。我曾參與修建堤壩的工程，見證了堤壩能夠有效地防止洪水泛濫，保護(hù)沿岸居民和農(nóng)田免受洪水侵襲。水利工程還可以通過引水灌溉，提供足夠的水源，保證農(nóng)田的良好生長環(huán)境，從而提高農(nóng)田的產(chǎn)量。此外，水利工程還可以用于發(fā)電、供水以及治理水質(zhì)等方面，給人們的生活帶來了巨大的便利。
第二段：水利工程帶來的挑戰(zhàn)和困難
盡管水利工程給人們的生活帶來了很多好處，但在實(shí)踐過程中也面臨一些挑戰(zhàn)和困難。比如，在建造水壩時(shí)，需要選擇適當(dāng)?shù)奈恢?，保證壩體的鞏固和穩(wěn)定，以防止山洪暴發(fā)和土石流的侵襲。此外，水利工程還需要考慮水源的供應(yīng)問題，以及需要維護(hù)和清理水渠、溪流等，保證其暢通無阻。這些問題都需要經(jīng)過科學(xué)的規(guī)劃和設(shè)計(jì)，才能將水利工程發(fā)揮最大的效益。
第三段：水利工程的環(huán)保意義
隨著社會(huì)的發(fā)展和人們環(huán)保意識(shí)的提高，水利工程也越來越注重環(huán)保。在修建大型水利工程時(shí)，需要充分考慮對(duì)周邊環(huán)境的影響，采取相應(yīng)的環(huán)保措施。在修建水壩時(shí)，需要進(jìn)行生態(tài)恢復(fù)，為受影響的動(dòng)植物提供適宜的生存環(huán)境。此外，還要考慮水利工程的可持續(xù)發(fā)展，避免過度開采水資源和過度破壞生態(tài)環(huán)境。
第四段：水利工程的意義和價(jià)值
水利工程是我國重要的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)內(nèi)容之一，對(duì)于提高農(nóng)田灌溉效率、增加農(nóng)作物產(chǎn)量、改善人居環(huán)境、發(fā)展鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)等方面都發(fā)揮著重要作用。水利工程不僅可以改善農(nóng)田生產(chǎn)條件，帶動(dòng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展，還可以提供足夠的清潔飲用水，保障人民生活的基本需要。此外，水利工程還可以發(fā)電，為人們提供更多的清潔能源，促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。
第五段：個(gè)人感悟和展望
通過參與水利工程，我深刻認(rèn)識(shí)到水利工程在人們生活中的重要性和意義。水利工程不僅是一項(xiàng)科學(xué)技術(shù)，更是一項(xiàng)使命和責(zé)任。作為從事水利工程的從業(yè)人員，我們要不斷學(xué)習(xí)和研究，提高自己的專業(yè)水平，為水利工程的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。同時(shí)，我們還應(yīng)該注重環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展，積極探索適合我國國情的水利工程模式，為實(shí)現(xiàn)我國水資源的合理利用和保護(hù)做出更大的努力。
總結(jié)：
水利工程的發(fā)展和應(yīng)用給人們的生活帶來了諸多的好處，但同時(shí)也面臨著一系列的挑戰(zhàn)和困難。水利工程不僅需要科學(xué)的規(guī)劃和設(shè)計(jì)，還需要環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展的思路。通過深入?yún)⑴c水利工程實(shí)踐，我對(duì)水利工程的意義和價(jià)值有了更深刻的理解，并同時(shí)認(rèn)識(shí)到自己身為從業(yè)人員的責(zé)任和使命。未來，我將繼續(xù)努力，為水利工程的發(fā)展和保護(hù)水資源做出自己的貢獻(xiàn)。
水利研修心得體會(huì)篇十九
我參加了教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)，我十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機(jī)會(huì)，積極認(rèn)真地參與了培訓(xùn)的全過程。為我們培訓(xùn)的教師均是國家特級(jí)教師、教授、導(dǎo)師等活躍在教育一線的精英，他們從課堂教學(xué)、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)技能等方面，為我進(jìn)行系統(tǒng)的講解，領(lǐng)略了他們獨(dú)特的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理論；聽著他們的講座，感覺每一句話都那么貼近我們的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)。而老師們的經(jīng)典評(píng)論常常使我感觸頗深.這種遠(yuǎn)程的交流讓我明白知識(shí)需要積累，經(jīng)驗(yàn)需要總結(jié)。也使我進(jìn)一步感受到“數(shù)學(xué)”這門學(xué)科所蘊(yùn)含的魅力，它的內(nèi)在的實(shí)踐探索之美真能使學(xué)數(shù)學(xué)課的人逐漸變得更加聰明和深邃。
通過網(wǎng)絡(luò)研修，讓我領(lǐng)略了許多同仁的教學(xué)風(fēng)采及文筆。讓我真切的感受到自己在教學(xué)上更新觀念、提高能力的緊迫性。讓我有所收獲的同時(shí)，更讓我深受鼓舞。
社會(huì)生活的聯(lián)系。因此，數(shù)學(xué)課程的目標(biāo)不止是讓學(xué)生獲得必要的數(shù)學(xué)知識(shí)、技能，它還應(yīng)當(dāng)包括在啟迪思維、解決問題、情感與態(tài)度等各個(gè)方面的發(fā)展。強(qiáng)調(diào)學(xué)生“經(jīng)歷了什么”、“體會(huì)到了什么”、“感受到了什么”。讓學(xué)生愿意接近數(shù)學(xué)、了解數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)。學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光去認(rèn)識(shí)自己所生活的環(huán)境與社會(huì)，發(fā)展學(xué)生克服困難的意志力，建立自信心。
隨著教育改革的深入、素質(zhì)教育理念的確立、新課程的及時(shí)推出，社會(huì)對(duì)教師的教學(xué)、教師的角色又有了新的更高的要求，在新時(shí)期、新形式下，教師還應(yīng)當(dāng)扮演的角色有：
1、學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者
2、學(xué)生探究的合作者
3、學(xué)生發(fā)展的引導(dǎo)者
4、個(gè)性化教學(xué)的創(chuàng)新者等。
素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)，教學(xué)應(yīng)面向全體學(xué)生，面向?qū)W生的全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展，為學(xué)生的后續(xù)發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展提供保障、奠定基礎(chǔ)。這就要求教師關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、了解每一個(gè)學(xué)生；了解他們的個(gè)性特長，了解他們的興趣愛好，了解他們的所思所想；知道他們想要什么、不想要什么；幫助他們解決生活中的問題，克服學(xué)習(xí)上的困難，讓他們甩掉思想包袱、消除后顧之憂，把更多的精力用在學(xué)習(xí)上，以便更好地提高學(xué)業(yè)成績；在學(xué)生的學(xué)習(xí)探究活動(dòng)中，教師常常是以智者長者的身份、以自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)、以自己的洞察力和判斷力在為學(xué)生的探究活動(dòng)提供指導(dǎo)、提供幫助、提供服務(wù)，扮演著指導(dǎo)者和服務(wù)者的雙重角色。
活動(dòng)中，教師要了解學(xué)生的想法，有針對(duì)性的進(jìn)行引導(dǎo)，并組織學(xué)生進(jìn)行合作與交流，得出有關(guān)結(jié)論。因此，教師在教學(xué)過程中，要注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)情境，結(jié)合學(xué)生實(shí)際進(jìn)行教學(xué)，重視學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，掌握好教材的使用，以此實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式上的轉(zhuǎn)變，有助于提高學(xué)生的能力。
以上是我的一點(diǎn)反思與收獲。總之，在教育這條路上，奮斗的目標(biāo)還在遠(yuǎn)方，我還將以此次培訓(xùn)的收獲作為一種鼓勵(lì)，鼓勵(lì)著我繼續(xù)前行。
水利研修心得體會(huì)篇二十
新課程要求我們在制定每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)時(shí)，要特別注意培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)即“三個(gè)維度”----知識(shí)、能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀。課后，教師要反思自己是否把情感、態(tài)度、價(jià)值觀有機(jī)地融入到課程教學(xué)內(nèi)容中去，是否在教學(xué)中是否尊重了學(xué)生的個(gè)性差異，是否擺脫了唯知主義的框框，步入了認(rèn)知與情意和諧統(tǒng)一的軌道。
教學(xué)活動(dòng)是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過程。葉瀾教授曾提出：“人類的教育活動(dòng)起源于交往，教育是人類一種特殊的交往活動(dòng)。”因此，教師要反思師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的過程，看是否實(shí)現(xiàn)了有效的溝通與合作。
新課程改革要求，教師不僅是教材的使用者，也是教材的開發(fā)者。為此，新教材給教師留下了廣闊的思維空間。因此，教師在創(chuàng)造性使用教材的同時(shí)，可以在“課后反思”中將其作為專題內(nèi)容加以研究，既可積累經(jīng)驗(yàn)，又能為教材的使用提供建設(shè)性的意見或建議。
智者千慮，必有一失。即使是成功的課堂教學(xué)也難免有疏漏失誤之處，對(duì)其進(jìn)行系統(tǒng)的回顧、梳理，并作深刻的反思、探究和剖析，即可從失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，避免在今后的教學(xué)中再走彎路。
課堂教學(xué)中，隨著教學(xué)內(nèi)容的展開，師生的思維發(fā)展及情感交流的融洽，往往會(huì)因?yàn)橐恍┡及l(fā)事件而產(chǎn)生瞬間靈感，這些"智慧的火花"常常是不由自主、突然而至，若不及時(shí)利用課后反思去捕捉，便會(huì)因時(shí)過境遷而煙消云散，令人遺憾不已。教師要利用課后反思去捕捉、提煉“智慧的火花”。這樣既可拓寬教師的教學(xué)思路，提高教學(xué)水平，又可以作為教學(xué)的寶貴資料，以致研究和共享。
一節(jié)課下來，靜心沉思，摸索出了哪些教學(xué)規(guī)律；教法上有哪些創(chuàng)新；知識(shí)點(diǎn)上有什么發(fā)現(xiàn)；組織教學(xué)方面有何新招；解題的諸多誤區(qū)有無突破；啟迪是否得當(dāng)；訓(xùn)練是否到位等等。及時(shí)記下這些得失，并進(jìn)行必要的歸類與取舍，考慮一下再教這部分內(nèi)容時(shí)應(yīng)該如何做，寫出"再教設(shè)計(jì)"，這樣可以做到揚(yáng)長避短、精益求精，把自己的教學(xué)水平提高到一個(gè)新的境界和高度。
英國著名的哲學(xué)家洛克說：“人類之所以千差萬別，便是由于教育之故。我們年幼時(shí)所得的印象，那極微極小，小到幾乎察覺不出，都有極重大極長久地影響?！笨梢娊處煹囊谎砸恍?，一點(diǎn)一滴，都可能影響一個(gè)學(xué)生的未來。正是這個(gè)原因，我們在教學(xué)工作中，必須善思善行，慎思慎行，玆事體大，不可不察。而這個(gè)“察”，就需要我們?nèi)徱?，去批判，去反思。因此，我想說：同行們，為了我們今后的教學(xué)更有效、為了我們自己、也為了學(xué)生，讓我們多一點(diǎn)教學(xué)反思吧！
水利研修心得體會(huì)篇二十一
每年的網(wǎng)絡(luò)研修有每年的內(nèi)容，20xx年的研修，可謂意義非凡，它將新課程改革和新高考改革合二為一，對(duì)我們今后的教學(xué)特有指導(dǎo)意義。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我收獲很多， 在學(xué)習(xí)中，我聆聽了教育專家的精彩講座，領(lǐng)略了他們各具特色的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理論；不但加強(qiáng)了理論和專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，還激發(fā)了我對(duì)教學(xué)教研的熱情。這次培訓(xùn)使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高。同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為今后從事數(shù)學(xué)教學(xué)工作，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)也結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實(shí)了自己。下面就本次學(xué)習(xí)的心得體會(huì)總結(jié)如下：
新的高考要求新的教學(xué)理論的支撐，回首這次的培訓(xùn)，真是內(nèi)容豐富，形式多樣，效果明顯。專家們的講座，內(nèi)容既深刻獨(dú)到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動(dòng)有趣。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn)，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長的一次培訓(xùn)。
本學(xué)期我繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證的新課程理念，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來學(xué)習(xí)。課堂中根據(jù)教學(xué)實(shí)際，反思如何調(diào)整教學(xué)策略；課后反思自己的這節(jié)課到達(dá)了什么目標(biāo)，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等，尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。作為教師，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富，同時(shí)也可能是羈絆。因?yàn)檫^多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時(shí)會(huì)阻礙教師對(duì)新知識(shí)的接受，也能一時(shí)的掩蓋教師新知識(shí)的不足，久而久之，勢必會(huì)造成教師知識(shí)的缺乏。缺乏知識(shí)的教師，依靠那點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自然會(huì)導(dǎo)致各種能力的下降甚至缺失。這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師能力的發(fā)展和提高的障礙。在充分尊重教育者的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)打破教育霸權(quán)，用全新的、科學(xué)的、與時(shí)代相結(jié)合的教育思想、觀念、方式、方法等武裝教育者的頭腦，使之打破其堅(jiān)冰一樣的由陳舊的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累起來的教育思想和觀念，所以這就要求我們不斷學(xué)習(xí)理論知識(shí)，并與實(shí)踐相結(jié)合，做一個(gè)科研型教師。
任何一個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)的潛力，要向讓他們學(xué)好，就務(wù)必給他們帶給學(xué)習(xí)的基本條件，同時(shí)針對(duì)學(xué)生的個(gè)性差異，輔以適宜的指導(dǎo)方法。在不失大局的前提下，讓后進(jìn)生學(xué)好，刺激他們的學(xué)習(xí)用心性。當(dāng)后進(jìn)生的潛力提上來之后，又會(huì)產(chǎn)生一些所謂的后進(jìn)生如此循環(huán)下去，后進(jìn)生在不斷提高，同時(shí)整個(gè)班級(jí)的成績就會(huì)進(jìn)步，而整個(gè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量將會(huì)隨之不斷提高。
如果說學(xué)生的“學(xué)”是內(nèi)因，那么教師的“教”就是外因，外因要通過內(nèi)因起作用。因此，在改進(jìn)課堂教學(xué)中，教師必須重視教會(huì)學(xué)生“怎樣學(xué)習(xí)”目前多數(shù)是從方法到方法的單一指導(dǎo)，這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。真正的學(xué)法指導(dǎo)應(yīng)該是教與學(xué)同步進(jìn)行。也就是說，在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，教師要不失時(shí)機(jī)地給學(xué)生以學(xué)法指導(dǎo)。這樣針對(duì)性強(qiáng)，有典型意義，學(xué)生一學(xué)就會(huì)用，立竿見影。研訓(xùn)告訴我，在教學(xué)過程中，教法與學(xué)法有同一性，雙方的目標(biāo)指向同一認(rèn)識(shí)過程，完成同一個(gè)任務(wù)。實(shí)際上，教法和學(xué)法很大程度上是一個(gè)問題的兩個(gè)方面。因此，我們要善于將教法與學(xué)法辯證地統(tǒng)一起來，并及時(shí)地迅速地獲得轉(zhuǎn)化。下面我就以學(xué)生的學(xué)習(xí)過程為例，對(duì)教法與學(xué)法必須同步進(jìn)行再作一番闡述。
我在原來雖然取得了一些小小的成績，但是還是有很多問題值得我深思。
首先，不愛學(xué)習(xí)，不花時(shí)間學(xué)習(xí)。這是當(dāng)前最大的問題所在。
1、堅(jiān)持讀書，讀好書。做好讀書計(jì)劃，時(shí)刻提醒自己堅(jiān)持讀書。
2、多花心思在教學(xué)上，做教學(xué)的有心人。把獲得的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)及時(shí)地做好記錄。
最后，加強(qiáng)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，并學(xué)以致用。
1、積極改革課堂教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快。提高教學(xué)效率減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。
2、主動(dòng)承擔(dān)教學(xué)研究課。不斷磨練自己的教學(xué)能力。
3、積極參加課題研究，在課題中提高自己的教育科研能力。
4、堅(jiān)持寫教育反思，不斷積累自己的教育經(jīng)驗(yàn)。
總之，通過此次培訓(xùn)，我在教學(xué)觀上有了必須的轉(zhuǎn)變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終到達(dá)不需要教，為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo)，教學(xué)不光是簡單的傳授知識(shí)，要重在教學(xué)生掌握方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，學(xué)生掌握了方法，終身受用，能夠自我獲取知識(shí)，除了學(xué)習(xí)，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，給學(xué)生充分的空間、時(shí)光，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/5425787.html】
