最新高三第二學(xué)期語文教學(xué)工作計劃范文（14篇）

計劃是指根據(jù)特定目標(biāo)和時間安排，對將來要進(jìn)行的活動進(jìn)行預(yù)先安排和謀劃。為了制定一份完美的計劃，要進(jìn)行全面的分析和評估，充分考慮各種可能的因素和情況。希望這些計劃范文能夠幫助你提高計劃制定的能力，實現(xiàn)更好的目標(biāo)管理。

高三第二學(xué)期語文教學(xué)工作計劃篇一

勤奮，認(rèn)真，實干

工作目標(biāo)：

全力以赴地完成高考120個一本任務(wù)，確保語文成績逐步提升，在市級大型高中有一席之地，提升教師的教學(xué)能力，成長為優(yōu)秀的把關(guān)教師，能夠進(jìn)行教學(xué)科研，為秋季招生奠定良好基礎(chǔ)。

1、嚴(yán)格審核教學(xué)計劃。第一周教研活動時間談?wù)摬⒍ǜ甯呷啅?fù)習(xí)計劃，計劃配檔表。各位組員據(jù)此制定班級學(xué)科教學(xué)計劃以及進(jìn)度安排，要求梳理出本期要專題講解、重點(diǎn)研讀的章節(jié)，具體到每一周的每一節(jié)課。

2、努力推進(jìn)教研活動實效化，保證集體備課真正落到實處，有效提升二輪復(fù)習(xí)的效率。每周一次的教研活動是常規(guī)，考勤不準(zhǔn)代簽，請假以級部的假條為準(zhǔn)。教研活動的內(nèi)容為一節(jié)公開課，一節(jié)點(diǎn)評課，一節(jié)集體備課。公開課要求有教案、說課稿、教學(xué)反思(全部是電子稿)，教案提前在上課這一周的星期二給備課組長審核簽字登記。如果是上得好的課要把它進(jìn)行錄播，作為教學(xué)資源保存。點(diǎn)評課必須人人發(fā)言，備課組長做好記錄，確保不走過場、不做形式。集體備課按照學(xué)初的安排，由主備人提交自己的備課資料，大家共同談?wù)摚纬蓚湔n組的集體成果，再根據(jù)自己班級的實際作適當(dāng)調(diào)整，在下周應(yīng)用在教學(xué)中。如果遇見與教研活動沖撞的活動，教研活動依次順延。教師的聽課記錄當(dāng)場聽完后要交給上課教師和該班學(xué)習(xí)委員簽字，否則無效。

3、教案編寫規(guī)范化。新教師必須手寫詳案，10年教齡的教師寫略案，10年以上教齡的教師寫簡案，但是必須提前一周備好，每周教研活動時間檢查下周的教案，備課組長簽字并做好統(tǒng)計，以待教導(dǎo)處的檢查。(打印稿必須有自己的二次備課痕跡及板書設(shè)計)

4、作業(yè)量化有規(guī)范，周記作文小練習(xí)。周記給需要積累材料的學(xué)生布置;間周一次測試和一次作文，全部寫當(dāng)堂訓(xùn)練;每周進(jìn)行一次基礎(chǔ)知識的測試，備課組統(tǒng)一安排編寫，結(jié)合本年級學(xué)生實際，時間控制在一節(jié)課，在星期四早上統(tǒng)一進(jìn)行測試，試卷出題人在星期一交備課組。

5、作業(yè)批改注重實效，強(qiáng)化反饋。每次考試完，要作質(zhì)量分析，找出學(xué)生存在的`問題，然后再次出題進(jìn)行訓(xùn)練，一個問題一個問題的解決，不要留下空白，注重查缺補(bǔ)漏。

6、輔導(dǎo)針對要到位。輔導(dǎo)抓兩頭，促中間，把班級學(xué)生分三個層次，設(shè)立三個組長，下設(shè)若干行，設(shè)若干行長，以此來進(jìn)行輔導(dǎo)。

高三第二學(xué)期語文教學(xué)工作計劃篇二

語文學(xué)習(xí)，重在平時的積累和領(lǐng)悟。從問卷調(diào)查的結(jié)果來看，學(xué)生遇到的最大問題在寫作上：作文素材積累了不少，但寫作時仍然無從下筆；“不能準(zhǔn)確提取閱讀材料的有效信息”次之；“對語音、詞匯等基礎(chǔ)知識不能準(zhǔn)確識記”也占很大的比例。針對此，高考專家給出的提議是：在第一輪的復(fù)習(xí)中，要注意全面閱讀教材，對語文基礎(chǔ)知識進(jìn)行梳理和歸納，查漏補(bǔ)缺，建立完整的知識體系，徹底掃除知識結(jié)構(gòu)中理解上的障礙。同時，在這一基礎(chǔ)上，配以課堂和課下有針對性的訓(xùn)練和單元訓(xùn)練，提高應(yīng)用本事。

高三全年復(fù)習(xí)是漫長而艱辛的路程，期間需要持續(xù)承擔(dān)著不小的內(nèi)心和外部壓力。在復(fù)習(xí)過程中，同學(xué)們很容易出現(xiàn)畏難情緒，或者感到焦躁和厭倦。相比于理科，語文這一學(xué)科往往存在著“投入與產(chǎn)出不成比例”的現(xiàn)象，感覺花了不少的時間精力，但卻收效不大。這導(dǎo)致一些同學(xué)在復(fù)習(xí)中過早地放棄語文學(xué)科，寧愿把時間留給其他科目。殊不知，越不愿意花時間，就越?jīng)]法看到成效，慢慢就會構(gòu)成惡性循環(huán)，無論是哪一門功課的學(xué)習(xí)都離不開平常的積累。

所以，同學(xué)們需要建立耐心、信心，經(jīng)過一兩天的學(xué)習(xí)，就想看到語文成績的突飛猛進(jìn)并不現(xiàn)實，但如果經(jīng)過一個月、一個學(xué)期的積累，語文能夠獲得的提高絕對不比其他科目小。建立平穩(wěn)的心態(tài)，專注于學(xué)習(xí)，是成績飛躍的前提。通常而言，對于基礎(chǔ)不太牢靠或者學(xué)習(xí)不得其法的同學(xué)來說，擺正心態(tài)，認(rèn)真復(fù)習(xí)，并長期堅持，提高一二十分是完全有可能的。

語文學(xué)習(xí)中包包含眾多的知識系統(tǒng)，有經(jīng)驗的教師在首輪復(fù)習(xí)時，一般會引導(dǎo)學(xué)生有針對性地對各個系統(tǒng)做復(fù)習(xí)，構(gòu)成不一樣的復(fù)習(xí)小模塊，學(xué)生也可有意識地建立自我的知識系統(tǒng)：如相對而言較大的系統(tǒng)，現(xiàn)代文體知識系統(tǒng)、古今文學(xué)常識系統(tǒng)、寫作知識系統(tǒng)、文言知識系統(tǒng)、語音知識系統(tǒng)、文學(xué)知識系統(tǒng)、詞及短語系統(tǒng)、單復(fù)句知識系統(tǒng)、修辭知識系統(tǒng)、標(biāo)點(diǎn)知識系統(tǒng)等；小知識系統(tǒng)，如每一個語文知識點(diǎn)的性質(zhì)、分類、意義或用法。知識系統(tǒng)的建立有必須的固定規(guī)律，同學(xué)們在建構(gòu)知識系統(tǒng)的時候，也能夠加入一些自我的特色，如根據(jù)自我的記憶習(xí)慣，將不一樣的系統(tǒng)知識，進(jìn)行再劃分歸類，編制順口溜等等。

首輪復(fù)習(xí)中，同學(xué)們了解大系統(tǒng)和小系統(tǒng)知識十分重要，將知識點(diǎn)有意識地串聯(lián)成大小的知識系統(tǒng)，并在復(fù)習(xí)具體知識點(diǎn)時，有意識地將所復(fù)習(xí)的知識點(diǎn)及其所屬的知識系統(tǒng)聯(lián)系起來，不斷豐富和擴(kuò)大知識系統(tǒng)，才能對語文進(jìn)行更為全面、深入地復(fù)習(xí)。

除了課內(nèi)復(fù)習(xí)外，同學(xué)們也不能忘記必要的課外拓展。世界上沒有什么是不能納入“語文”這個學(xué)科范疇的。在狹義的“學(xué)習(xí)”之余，必須撥出必須的時間來進(jìn)行課外書籍或文章的閱讀。否則，單憑課內(nèi)復(fù)習(xí)部分，是無法應(yīng)付高考語文閱讀延伸題和作文考查要求的。

閱讀的資料和范圍盡量寬泛些，既能夠是時政類的報刊雜志，也能夠是一些職業(yè)寫作人的專欄文字。文學(xué)性較強(qiáng)的文章，可主要用來訓(xùn)練現(xiàn)代文閱讀本事，捕捉作者思路、寫作手法，嘗試?yán)斫馄淞⒁?；時事新聞等消息性文字，則要本著啟發(fā)思考、引發(fā)議論和積累作文素材的目的.去進(jìn)行。這樣，在作文中才有“聯(lián)系實際，深入思考”的余地和充實的資料儲備。

高考語文的特點(diǎn)是“直接”與課內(nèi)知識相關(guān)的部分較少。這似乎給很多同學(xué)造成了誤解——高考語文很少考課內(nèi)的資料，因而在復(fù)習(xí)中，對課內(nèi)知識不夠重視。但實際上，高考語文的考查方式是“課內(nèi)知識的課外遷移”，即把課內(nèi)學(xué)到的知識、技巧以“非課文”的形式考查出來。所以，對課內(nèi)知識的歸納和落實也是復(fù)習(xí)的要點(diǎn)所在。

在復(fù)習(xí)中，同學(xué)們要注意“一入一出”?！耙蝗搿奔粗笇⒁酝鶎W(xué)習(xí)的課內(nèi)知識點(diǎn)納入到考試試卷的體系之內(nèi)，落實清楚每一個知識點(diǎn)在高考中的考察位置。例如，課內(nèi)文言文字詞往往會在文言文閱讀題中改頭換面，用課外文章的例句來考課內(nèi)知識；再比如，課內(nèi)詩詞鑒賞往往是熟悉作者的陌生作品，或者是熟悉流派中的陌生人（比如用南宋豪放派的張孝祥喚醒你對辛棄疾的記憶）?！耙怀觥笔侵福軌?qū)⒖键c(diǎn)歸納出來，整理到自我的知識體系中，進(jìn)而能夠做到更為系統(tǒng)地復(fù)習(xí)。

筆記本隨身帶：提議準(zhǔn)備兩個筆記本，一本專門用來記字詞，將平時所見的容易誤讀的字和容易望文生義的詞語全部收錄，早讀或閑暇時間翻看加強(qiáng)記憶；一本為文摘集錦，研究到操作的方便性，可做成一本剪貼簿，專門收錄一些俗語或者從報刊中摘錄下的一些自我認(rèn)為比較不錯的文章、段落、句子等，晚上睡覺前能夠翻看一下。

成語詞典枕邊放：成語詞典枕邊放一本，每一天睡覺前能夠看3～5條成語，長期堅持，也就是一種很好的積累。

高三第二學(xué)期語文教學(xué)工作計劃篇三

本學(xué)期是高三學(xué)年的第二學(xué)期，也是高考前最重要的一個階段，為了讓學(xué)生能在高三后期獲得更好的學(xué)習(xí)氛圍和使他們的潛力得到更好的.挖掘，能讓更多的同學(xué)達(dá)成自己的理想，結(jié)合學(xué)校和年級的工作安排，制定班級工作計劃如下：

在本學(xué)期，自己要在業(yè)務(wù)和班級管理方面加強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)能力，通過自己的融會貫通加強(qiáng)對自己學(xué)生的指導(dǎo)能力。比如對《考試說明》、《考綱》的理解，對于高考考前心理、考試策略等的研究。能積極的利用網(wǎng)絡(luò)等資源提高自己對高考形式的把握。

進(jìn)入高三后期，學(xué)生的心理素質(zhì)必然要經(jīng)受巨大的考驗，如何讓學(xué)生順利度過這一敏感的階段，圓滿的完成學(xué)業(yè)，是當(dāng)務(wù)之急。計劃增強(qiáng)和學(xué)生的溝通，多渠道了解學(xué)生的內(nèi)心，積極的通過各種活動讓學(xué)生建立良好的心理素質(zhì)。

通過主題班會、印制班級小報、建設(shè)班級文化陣地等形式加強(qiáng)對學(xué)習(xí)方法的科學(xué)指導(dǎo)。尤其側(cè)重考試后針對不同學(xué)生的情況提出合理化的建議，盡可能將學(xué)生的非智力因素干擾降到最低，把他們對學(xué)習(xí)的欲望提高，方法改進(jìn)！

在學(xué)生容易出問題的幾個關(guān)鍵點(diǎn)提前預(yù)防。比如一?？荚嚽暗慕箲]，考試后的失落；二輪復(fù)習(xí)過程中欲速則不達(dá)的冒進(jìn)心理；對自己知識掌握能力的懷疑情緒等等，讓他們以更好地狀態(tài)完成高三的學(xué)習(xí)。

高三第二學(xué)期語文教學(xué)工作計劃篇四

素質(zhì)教育的提高，重點(diǎn)體現(xiàn)在教學(xué)質(zhì)量的提高，要提高教學(xué)質(zhì)量，必須重視在教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)上抓先導(dǎo)型的工作，高三尤為重要，因此，我們要做好幾項工作。

1、以發(fā)展的眼光看備考：

整個高三工作是非常艱辛的，如果把它看成是任務(wù)來完成是很累得。如果處理不好上課、復(fù)習(xí)、模擬考試等各種關(guān)系或資料的新陳代謝就事倍功半，達(dá)不到預(yù)期目標(biāo)。因此，我們要合理安排時間，精心選擇資料，把高三的工作看成是一個教師自我提升，發(fā)展并實現(xiàn)人生價值的過程，為高三師生搭建好施展才華的舞臺。老師們還要從兄弟學(xué)校、網(wǎng)上等搜集資料，歸納提煉備考經(jīng)驗，研討復(fù)習(xí)方法，把備考工作做到家。

2、以發(fā)展的眼光看隊伍：

我們把辦學(xué)思路，辦學(xué)理念化為學(xué)校班子成員及課任教師的自覺行動，主管領(lǐng)導(dǎo)要“上好一門課，管好一個口”，做到“抓教學(xué)手不軟，說教學(xué)話不短”。以全面發(fā)展的視野培養(yǎng)全面發(fā)展的人，高中教育最重要的是讓學(xué)生考上大學(xué)，為了使學(xué)生考入大學(xué)，我們對高三老師的配備上慎重再慎重，本屆高三老師除了歷史、地理外，全都是帶了2～3屆以上的富有經(jīng)驗的教師。

質(zhì)量是學(xué)校的生命線，質(zhì)量是教育永恒的主題。因此，我們針對本屆學(xué)生實際（整體比上屆差的實際情況），制定出本屆高三人頭和高考目標(biāo)。

1、高考升學(xué)率爭取與去年持平（95％），其中本科保6人，力爭8～10名；高考單課成績也力爭比去年上一個臺階。

2、具體落實到班級：人頭目標(biāo)。

單科成績目標(biāo)：

1、兩有數(shù)：班主任對學(xué)生心中有數(shù)，任課教師對學(xué)生心中有數(shù)，縱橫比較、探索規(guī)律、培養(yǎng)目標(biāo)心中有數(shù)。

2、兩結(jié)合、加強(qiáng)對尖子生的輔導(dǎo)，培養(yǎng)尖子生與差下生相互結(jié)合。任課教師、班主任、家長相互結(jié)合，取得立體效應(yīng)。

3、三個加強(qiáng)：作息時間加強(qiáng)，保證時間，12月后高三晚自習(xí)延長到8：30（多一個小時）；加強(qiáng)質(zhì)量意識；以質(zhì)量求生存，以質(zhì)量求發(fā)展加強(qiáng)訓(xùn)練（如作業(yè)量、資料）。

4、兩個重點(diǎn)：突出重點(diǎn)學(xué)生，突出重點(diǎn)學(xué)科。

5、做好八項工作：抓單科教學(xué)（尖子生吃偏食，中間生要幫助，差下生要穩(wěn)?。怀浞掷煤冒鄷?，對學(xué)生警鐘長鳴；分析高考動態(tài)、影響，做到有的放矢，克服盲目性；明確知識框架，考題一定要有價值（基儲綜合、能力結(jié)合）；隨時了解學(xué)生思想動態(tài)，定期召開備考研討會，學(xué)生思想動員會，信息講座等；堅決實行獎罰；文、理綜教師加強(qiáng)調(diào)研，把好模擬關(guān)。

高三第二學(xué)期語文教學(xué)工作計劃篇五

根據(jù)海淀區(qū)職業(yè)學(xué)校擬定實行分層教學(xué)的指導(dǎo)意見，并承接上學(xué)期的教學(xué)計劃，高二年級語文學(xué)科教學(xué)仍分三個層次（即a、b、c三層）進(jìn)行。

a、b、c三個層次的教學(xué)內(nèi)容是講授北京市教委編訂的中等職業(yè)學(xué)校教材《語文》第三冊（修訂調(diào)整版）剩余單元的規(guī)定篇目；a層和b層還要完成第四冊（修訂調(diào)整版）部分選學(xué)篇目的教學(xué)任務(wù)。

a層教學(xué)內(nèi)容以滿足學(xué)生升高職的需求為重點(diǎn)，按照《海淀區(qū)職業(yè)高中語文考試說明》及所列基本篇目進(jìn)行教學(xué)，同時適當(dāng)補(bǔ)充語言知識和語言表達(dá)、文學(xué)常識和古代詩詞鑒賞、現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀和寫作等方面的內(nèi)容（主要依托教材，包括一些選學(xué)或自學(xué)篇目），幫助有意升學(xué)深造的學(xué)生在知識方面做好準(zhǔn)備。

b層內(nèi)容根據(jù)《海淀區(qū)職業(yè)高中語文考試說明》及所列基本篇目進(jìn)行教學(xué)，按照教材中的“單元教學(xué)要求”，完成規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容，包括課后練習(xí)和配套練習(xí)冊上的練習(xí)。

c層教學(xué)時數(shù)為每周2課時，內(nèi)容相對減少，應(yīng)根據(jù)《海淀區(qū)職業(yè)高中語文考試說明》及所列的基本篇目進(jìn)行必要的語文知識和能力的教學(xué)。

各層具體篇目見《海淀區(qū)職業(yè)高中語文考試說明》。

以下教學(xué)內(nèi)容的講授順序各校可根據(jù)實際情況靈活調(diào)整。期中考試各校自行安排，第十九周（20xx年7月1日、2日）進(jìn)行全區(qū)統(tǒng)一考核。各層教學(xué)安排如下：

a層

期中考試前完成以下篇目的講授

文學(xué)鑒賞篇：

第三冊、十八、宋詞一組（一）《雨霖鈴》（寒蟬凄切）、《念奴嬌·赤壁懷古》

《永遇樂·京口北固亭懷古》

十九、《沁園春·長沙》

二十、中國現(xiàn)代詩歌二首（一）《死水》、《大堰河——我的保姆》

二十一、中國當(dāng)代詩歌二首 《致橡樹》、《長城謠》

二十二、《致恰達(dá)耶夫》

第十單元 戲劇 二十九、《竇娥冤》 三十、《雷雨》

應(yīng)用語文篇：第三冊、第三單元 專業(yè)文書——六、合同；

第四冊 第二單元、調(diào)查報告

第三單元、畢業(yè)論文

期末統(tǒng)考復(fù)習(xí)前完成以下第四冊篇目的講授

九、《伶官傳序》

十四、《涉江》

十七、唐詩一組（二）《山居秋瞑》、《走馬川行奉送出師西征》、

《金銅仙人辭漢歌》《秋夕》《無題》（昨夜星辰昨夜風(fēng)）

十八、宋詞一組（二）《一剪梅》

二十一、中國現(xiàn)代詩歌二首（二） 《再別康橋》

二十三、《項脊軒志》

二十六、《從羅丹得到的啟示》

二十八、《荷花淀》

三十一、《茶館》

三十四、《羅密歐與朱麗葉》

b層

期中考試前完成以下篇目的講授

第三冊、

文學(xué)鑒賞篇：

十八、宋詞一組（一）《雨霖鈴》（寒蟬凄切）、《念奴嬌·赤壁懷古》

《永遇樂·京口北固亭懷古》

二十、中國現(xiàn)代詩歌二首（一）《死水》、《大堰河——我的保姆》

二十一、《致恰達(dá)耶夫》

第十單元 戲劇

二十九、《竇娥冤》 三十、《雷雨》）

應(yīng)用語文篇：

第三冊、第三單元 專業(yè)文書——六、合同

第四冊、第三單元 六、畢業(yè)論文

期末統(tǒng)考復(fù)習(xí)前完成以下第四冊篇目的講授

九、《伶官傳序》

十七、唐詩一組（二）《山居秋瞑》《走馬川行奉送出師西征》

十八、宋詞一組（二）《一剪梅》

二十一、中國現(xiàn)代詩歌二首（二）《再別康橋》

二十三、《項脊軒志》

二十八、《荷花淀》

三十一、《茶館》

三十四、《羅密歐與朱麗葉》

c層

期末統(tǒng)考前完成以下篇目的講授

第三冊、文學(xué)鑒賞篇

十八、宋詞一組（一）《雨霖鈴》（寒蟬凄切）《念奴嬌·赤壁懷古》

《永遇樂·京口北固亭懷古》

十九、《沁園春·長沙》

二十、中國現(xiàn)代詩歌二首（一） 《死水》、《大堰河——我的保姆》

二十一、中國當(dāng)代詩歌二首 《致橡樹》、《長城謠》

二十二、《致恰達(dá)耶夫》

第九單元 小說-二十六、《林黛玉進(jìn)賈府》

第十單元 戲劇-

二十九、《竇娥冤》 三十、《雷雨》

應(yīng)用語文篇：第三冊、第三單元 專業(yè)文書——六、合同

1、對于單元指導(dǎo)，單元綜合訓(xùn)練，學(xué)生練習(xí)冊需認(rèn)真講授并完成。

2、寫作訓(xùn)練可參看學(xué)生練習(xí)冊，亦可自行安排。

3、期中考試各校自行安排，期末全區(qū)統(tǒng)考：a、b層包括第一、二、三、四冊的內(nèi)容，c層不包括第四冊的內(nèi)容，具體要求將在考前輔導(dǎo)中予以說明。

高三第二學(xué)期語文教學(xué)工作計劃篇六

在管理學(xué)中，計劃具有兩重含義，其一是計劃工作，是指根據(jù)對組織外部環(huán)境與內(nèi)部條件的分析，提出在未來一定時期內(nèi)要達(dá)到的組織目標(biāo)以及實現(xiàn)目標(biāo)的方案途徑。下面是小編為你帶來的第二學(xué)期語文

教學(xué)工作計劃

語文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國語言文字的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語言文字，第二學(xué)期語文教學(xué)工作計劃。語文教學(xué)應(yīng)倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在語文實踐中豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維。語文課程還應(yīng)重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，應(yīng)該重視語文的熏陶感染作用，應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格。養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生未來的成長奠基，應(yīng)是初一階段語文學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

思想品德目標(biāo)：在語文教學(xué)過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標(biāo)，本學(xué)期要創(chuàng)造一個良好的開端，打下基礎(chǔ)。

知識目標(biāo):了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。

掌握和運(yùn)用知識能力的目標(biāo)：在上學(xué)期語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。具體地說，就是能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用

字典

人文素質(zhì)目標(biāo):初步學(xué)會在日常生活中能正確運(yùn)用語言文字來進(jìn)行交流表達(dá)，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報看電視的習(xí)慣等。

1.教材分析：本冊書中的六個單元依次安排了如下內(nèi)容：成長、祖國、名人、文化、探險、動物。它們?yōu)閷W(xué)生提供了一個異彩紛呈的語文世界。而學(xué)生們也將依托它們認(rèn)識自我，感悟人生，欣賞自然，了解世界，培養(yǎng)良好習(xí)慣，提高思維水平和表達(dá)能力。

第一單元中選取了五篇與個人成長有關(guān)的文章，能給我們成長中的青少年以有益的啟迪。第二單元的五篇課文都是歌頌祖國、抒發(fā)愛國激情的文章。第三單元中的文章寫的是名人故事。第四單元主要選編的是與文化藝術(shù)有關(guān)的文章，這個單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容是多方面的。第五單元主要反映的是人類對自然界勇敢的挑戰(zhàn)。第六單元也是以自然為主題的單元，集中選取了狀寫動物的文章。本冊名著導(dǎo)讀介紹了高爾基的《童年》、笛福的《魯濱孫飄流記》和法布爾的《昆蟲記》。它們都與課堂閱讀有著有機(jī)的聯(lián)系，如：《童年》與成長單元，《魯濱孫飄流記》與探險單元，《昆蟲記》與動物單元，作為課內(nèi)閱讀的一種延伸，它將因令學(xué)生走向一片更為遼闊的天地，工作計劃《第二學(xué)期語文教學(xué)工作計劃》。課外古

詩詞

2.學(xué)生情況分析：經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)鍛煉，我班學(xué)生突出的特點(diǎn)是：學(xué)生對語文課的認(rèn)識和理解有了拓展，大部分學(xué)生對語文學(xué)科有濃厚的興趣。課堂上有些帶頭的好學(xué)生，課堂教學(xué)開展還行。存在的不足是：學(xué)生語文基礎(chǔ)素養(yǎng)較差，學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣養(yǎng)成差，對學(xué)習(xí)不感興趣的同學(xué)仍然存在，學(xué)習(xí)比較盲目，目標(biāo)性不強(qiáng)。學(xué)習(xí)的主動性、合作探究意識不強(qiáng)。基礎(chǔ)參差不齊，兩極分化嚴(yán)重。積累較少，閱讀面不廣，不能大膽嘗試和探究問題，開放性的問題缺乏自己的見解。

根據(jù)我校的實際和學(xué)生的情況，本學(xué)期擬采用以下措施：

1、從語文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想認(rèn)識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。

2、語文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡化頭緒，突出重點(diǎn)，注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

4、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。

5、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實踐的機(jī)會。

6、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

7.、實行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。

8、對學(xué)生進(jìn)行雙基教學(xué)，做到既教書又育人。

9、根據(jù)當(dāng)前社會形勢，推行語文素質(zhì)教育。

10、實行“雙體互促”課堂教學(xué)，培養(yǎng)合作精神，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績。

11、實行互批共批，以改促寫的

作文

12、開展豐富多彩的讀書報告會，故事會，朗誦會，演講會，辦手抄文學(xué)報。

13、開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)。對家庭有條件的同學(xué)鼓勵和指導(dǎo)他們利用語文教育網(wǎng)多學(xué)習(xí)一些課外閱讀，優(yōu)秀作文和作文技巧等。

在平時的備課當(dāng)中，每堂課都根據(jù)學(xué)生實際精心備課，我認(rèn)真鉆研教材，掌握重難點(diǎn)，為課堂上重難點(diǎn)的突破想好方法，為學(xué)生的理解搭好臺階，極力做到思路清晰，貼近學(xué)生。尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識和主觀能動性，充分信任學(xué)生，信任學(xué)生的理解力，創(chuàng)造力，留給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，為學(xué)生營造合作探究的氛圍。語文的學(xué)習(xí)，不僅僅只是書本中那幾篇課文，應(yīng)更多的將眼光拓展到整個“生活”這一大課堂中，可以引導(dǎo)學(xué)生觀察大自然的萬物，學(xué)會微笑；可以引領(lǐng)學(xué)生傾聽社會中多元聲音，學(xué)會思考；可以引領(lǐng)學(xué)生尋找溫暖的點(diǎn)滴，學(xué)會感恩……課堂教學(xué)是每一位教師的生命，力求讓自己的課堂充分生趣，吸引學(xué)生，讓學(xué)生一上課就興奮。對自己上課的每一句話都多加斟酌，努力提高自己的課堂教學(xué)水平，對自己認(rèn)真負(fù)責(zé)，對學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)。教學(xué)過程中還要抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表揚(yáng)少批評，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心。教學(xué)反思是對自己整堂課的回憶，是對自己課堂中得與失的重新思考。注重教學(xué)反思，力爭通過這樣的思考，對自己的教學(xué)有更大的助益。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異，充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)，多樣的作業(yè)形式可以讓學(xué)有余力的同學(xué)能夠更充分鍛煉，讓每一個學(xué)生都有鍛煉的空間與時間。對個別有特殊情況的學(xué)生，可根據(jù)學(xué)生實際，有的放矢的進(jìn)行個別輔導(dǎo)，優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情，在閱讀和寫作方面多下功夫。學(xué)困生注重基礎(chǔ)知識的提高。培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高。

定期學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論，不僅要繼續(xù)研討素質(zhì)教育的有關(guān)理論，還要學(xué)習(xí)其他先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗，積極參與學(xué)生學(xué)習(xí)策略的實施和研討，引導(dǎo)學(xué)生及時總結(jié)調(diào)整。集體備課，共同研討，及時做好教學(xué)的反思工作，努力做好精品

教案

對于學(xué)困生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的語文能力，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。課堂上有意識給他們制造機(jī)會讓學(xué)困生充分得到鍛煉。利用點(diǎn)滴時間，對學(xué)困生加以輔導(dǎo)。還可發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，讓他們幫主學(xué)困生，介紹方法讓學(xué)困生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。

高三第二學(xué)期語文教學(xué)工作計劃篇七

又是一個學(xué)期的開始，本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任一年級語文教學(xué)工作，我將本著“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人”、“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體”這一新課程理念展開各項教學(xué)工作，計劃如下：

蘇教版小學(xué)低年級教材生字量大，集中識字性較強(qiáng)，這就有待任課教師采用靈活多樣的識字方法，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)。我打算運(yùn)用以下幾種方法開展本學(xué)期的識字教學(xué)。 1.用會意、形聲法分析合體字。利用字型規(guī)律、造字特點(diǎn)識字，學(xué)生就會用這種方法識記很多同類型的.生字。學(xué)習(xí)會意字，教師只教給方法，讓學(xué)生自學(xué)掌握。只有讓學(xué)生在課堂上有了主人翁感，學(xué)生在課堂上才會學(xué)得主動，學(xué)得輕松，效果必然會很很好。

2.用熟字換、加偏旁法識字。將熟字與所學(xué)生字聯(lián)系起來，利用熟字學(xué)生字，既復(fù)習(xí)了熟字，又學(xué)習(xí)了生字，既找到了它們的聯(lián)系，又區(qū)分了它們之間的不同，會起到事半功倍的作用。

朗讀能力是學(xué)習(xí)語文必須具備的能力之一，是一項重要的閱讀基本功?，F(xiàn)在我們所使用的蘇教版教材所選課文內(nèi)容豐富，生動活潑，富有兒童情趣。課文語言規(guī)范，易讀易背，易于進(jìn)行復(fù)述和說話訓(xùn)練。古今許多教育實踐早已證明“熟讀成誦”是學(xué)習(xí)漢語行之有效的方法。所以，本學(xué)期我要樹立以讀為主，強(qiáng)化積累的教學(xué)思想，以“初讀質(zhì)疑—再讀理解—精讀品味—熟讀成誦”為基本思路設(shè)計教學(xué)程序，選擇教學(xué)方法。

“口語交際”是在交往過程中表現(xiàn)出來的全部的語言應(yīng)用才能，是雙向甚至多向的。因此，在“口語交際”教學(xué)中，不僅僅要憑借教材，還要鼓勵學(xué)生主動談話、提問和參與討論，充分體現(xiàn)出“生生之間、師生之間的雙向互動特點(diǎn)”，更重要的是要擴(kuò)大實踐面，把“口語交際”拓展到社會生活的大背景中去。本學(xué)期在“口語交際”教學(xué)活動中可設(shè)計去“百貨商店買東西”的情境，還可模仿電視節(jié)目形式舉辦“實話實說”、“焦點(diǎn)訪談”等節(jié)目，討論學(xué)生最關(guān)心的熱點(diǎn)問題，讓學(xué)生的個性和思維能力得到快速發(fā)展以達(dá)到“口語交際”訓(xùn)練的要求。

讓學(xué)生積極主動地發(fā)現(xiàn)問題、探究問題，是新課程倡導(dǎo)的新的學(xué)習(xí)方式的實質(zhì)、核心。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教學(xué)中要充分發(fā)揮其主動性，在課堂上多給學(xué)生一些空間，讓他們自己去探究，去發(fā)現(xiàn)，去嘗試，去成長。（1）讀中探究；（2）議中探究；（3）匯報中探究。這樣的安排，既可滿足學(xué)生的心理需要，同時又發(fā)揮了群體的功能，又提高了學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)的積極性和主動性。 以上是我在本學(xué)期語文教學(xué)中的一些打算，我將盡職盡責(zé)，以人為本，使每一位學(xué)生都能得到最好的發(fā)展。

高三第二學(xué)期語文教學(xué)工作計劃篇八

一、課標(biāo)要求：

(一)識字與寫字。

1.對學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。

2.累計認(rèn)識常用漢字2500個，其中20xx個左右會寫。

3.會使用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識字能力。

4.能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。

(二)閱讀。

1.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.初步學(xué)會默讀。能對課文中不理解的地方提出疑問。

3.能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。

4.能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。

5.能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，與他人交流自己的閱讀感受。

6.在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號的一般用法。

7.學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。

8.積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。

10.養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。課外閱讀總量不少于40萬字。

(三)習(xí)作。

1.留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。

2.能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的、或印象最深、最受感動的內(nèi)容。

3.愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。

4.能用簡短的書信便條進(jìn)行書面交際。

5.嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。

6.根據(jù)表達(dá)的`需要，使用冒號、引號。

7.學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。

8.課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。

(四)口語交際。

1.能用普通話與人交談。在交談中能認(rèn)真傾聽，領(lǐng)會要點(diǎn)，并能就不理解的地方向?qū)Ψ秸埥?，就不同的意見與人商討。

2.聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。

3.能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。

4.能具體主動地講述故事，努力用語言打動他人。

(五)綜合性學(xué)習(xí)。

1.能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同討論。

2.結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。

3.能在老師的指導(dǎo)下組織有趣味的語文活動，在活動中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會合作。

4.在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運(yùn)用語文知識和能力解決簡單問題。

二、學(xué)情分析。

我們4.3班共有學(xué)生40人,其中男生25人，女生15人。本班存在的問題：學(xué)習(xí)成績兩極分化，其中優(yōu)生較多，可后進(jìn)生也較多，(如姜玉鳳、張堡城、張洪建等)時有不及格的現(xiàn)象發(fā)生，這與他們的基礎(chǔ)差、家庭教育懈怠、學(xué)習(xí)習(xí)慣差有著密切的關(guān)系。

本學(xué)期，仍將寫作、閱讀做為重點(diǎn)之重，盡心輔導(dǎo)，力求質(zhì)量為先，面向全體學(xué)生，以訓(xùn)練促思維，促語文水平的提高，并與各科老師攜手共同提高學(xué)生的成績，以促使學(xué)生全面發(fā)展。

三、教材分析。

教材設(shè)計了8個專題。依次是：走遍千山萬水、以誠待人、大自然的啟示、戰(zhàn)爭與和平、熱愛生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故事長廊。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，使專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。

每個專題單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地三大部分。每組開頭的導(dǎo)語點(diǎn)明本組的專題，并提示學(xué)習(xí)要求。課例由4篇課文組成，其中精讀課文2—3篇，略讀課文1—2篇，精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有一段連接語，將前后課文連接起來，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求。根據(jù)教學(xué)的需要，在一些課文后面安排有“資料袋”或閱讀鏈接，以提供課文的背景資料，并豐富學(xué)生的閱讀。

語文園地由5個欄目組成，其中有4個固定欄目：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”;另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”，這四項內(nèi)容分別在全冊8個語文園地中各安排兩次。

四、教學(xué)目標(biāo)。

1.認(rèn)字200個，會寫200個，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。

2.會使用字典、詞典，有獨(dú)立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。

3.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

4.體會課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。

5.能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。

6.養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

7.在交談中能認(rèn)真傾聽，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習(xí)慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。

8.留心周圍事物，勤于書面表達(dá)。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。

9.在綜合性學(xué)習(xí)活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。

五、重、難點(diǎn)。

2.練字：練鋼筆字，行款整齊，有一定速度;練毛筆字，寫正楷。

3.訓(xùn)練用普通話正確、流利有感情的朗讀課文。

4.練默讀，默讀重在練習(xí)速度和理解大意。

5.習(xí)瀏覽，練閱讀速度和信息查閱能力。

6.習(xí)簡單的記實作文、想象作文，學(xué)習(xí)仿寫。

7.會修改自己的習(xí)作，會用標(biāo)點(diǎn)符號(如冒號、引號)。

8.習(xí)作養(yǎng)成整潔、規(guī)范的書寫習(xí)慣，可開展限時作文及專門書寫速度訓(xùn)練。

9.簡單的讀書筆記，學(xué)會寫內(nèi)容梗概。

10.書信格式，學(xué)會寫書信。

11.用普通話交談;學(xué)會傾聽、請教，敢于提出自己與眾不同的見解。

12.習(xí)辯論、演講的一些基本方法。

13.會轉(zhuǎn)述，能生動的講述故事。

六、教學(xué)措施與方法。

1.強(qiáng)化學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

語文教學(xué)的難點(diǎn)主要是如何讓學(xué)生成為一個會學(xué)語文，用語文的人，所以在平常的教學(xué)中不僅僅守注的知識的掌握，更主要的是讓生養(yǎng)成會學(xué)習(xí)愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這學(xué)期將繼續(xù)關(guān)注以下良好習(xí)慣的培養(yǎng)：

(1)課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。

(2)能夠自學(xué)課文的習(xí)慣。特別是精讀課文，如何讓學(xué)生自己抓住重難點(diǎn)，學(xué)會分析課文，體會文章的思想感情，理解文句的表達(dá)方法。通過略讀課文學(xué)習(xí)方法的掌握，引導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀活動。

(3)大膽表達(dá)自己思想的習(xí)慣以及主動與人合作的習(xí)慣。

(4)把寫作當(dāng)成是一種樂趣。愛寫作也愿意寫作。

(5)繼續(xù)加強(qiáng)培養(yǎng)善于傾聽的習(xí)慣，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。

2.營造自主學(xué)習(xí)的情境。

良好的學(xué)習(xí)情境讓學(xué)生放松身心，又能把注意力集中在具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)上，通過有目的學(xué)習(xí)，慢慢養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.有效利用課程資源。

充分利用語文課程資源，和其它學(xué)科、社會活動相結(jié)合，開展豐富多彩的語文實踐活動。加強(qiáng)古詩誦讀和優(yōu)美詞句的積累，推廣看課外書，豐富學(xué)生的課外知識，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文、運(yùn)用語文。

4.輔優(yōu)補(bǔ)差活動。

教學(xué)中既要注意培養(yǎng)那些優(yōu)生，也要注意幫助后進(jìn)生，縮小優(yōu)秀生與后進(jìn)生之間的差距，使全班同學(xué)都能在原有水平的基礎(chǔ)上再上一個新臺階。

班級后進(jìn)生幫助對象有：姜玉鳳、張堡城、張洪建、隋洪欣等。主要措施有：1、作業(yè)面批、有錯及時改正。2、課堂上優(yōu)先提問、優(yōu)先解難。3、結(jié)合學(xué)習(xí)情況老師抽時間個別輔導(dǎo)，請班級里的優(yōu)秀生為其接對輔導(dǎo)。4、與科任老師、家長經(jīng)常聯(lián)系交流，形成教育合力。5、鼓勵為主，及時表揚(yáng)。6、重視思想教育，尊重信任，持之以恒，鞏固后進(jìn)生良好行為習(xí)慣。

5.重視思想教育，尊重信任，持之以恒，鞏固后進(jìn)生良好行為習(xí)慣。

(1)在培養(yǎng)閱讀能力的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)指導(dǎo)其寫作，強(qiáng)調(diào)真情實感的再現(xiàn)，給予寫作技巧的指點(diǎn)，指導(dǎo)參與各種作文比賽。

(2)在閱讀和理解方面多下功夫，提倡“多讀書、讀好書、讀雜書”，培養(yǎng)他們對語言文字的熱愛，并在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)。

(3)在指導(dǎo)寫字和朗讀方法，幫助學(xué)生提高朗讀技巧和書寫水平。六、時間安排。

第一單元：12---14課時。

第二單元：10---13課時。

第三單元：12---14課時。

第四單元：12---15課時。

第五單元：10---13課時。

第六單元：10---14課時。

第七單元：12---14課時。

第八單元：11---13課。

高三第二學(xué)期語文教學(xué)工作計劃篇九

在已經(jīng)成為過去的上半學(xué)期中，袁校長親自對我校2016屆高三工作給予宏觀規(guī)劃和頂層設(shè)計，要求全體高三教師立足課堂，最大程度的發(fā)揮“自主導(dǎo)學(xué)”課堂的實效性，提升一輪復(fù)習(xí)課堂的達(dá)成度。在袁校長的運(yùn)籌帷幄下，在年級組全體教師的共同努力下，三次大市統(tǒng)考中無論是高分人數(shù)還是本一、本二人數(shù)都呈現(xiàn)了節(jié)節(jié)攀升的良好勢態(tài)。取得的成績無疑是令人振奮的，但高三全體同仁也清醒的看到繼續(xù)前行的壓力是巨大的，要想實現(xiàn)新的突破，必需挖掘師生潛能，尋求主動發(fā)展。現(xiàn)將高三年級第二學(xué)期的教育教學(xué)思考匯報如下，敬請各位批評指正。

新學(xué)期里高三年級組將進(jìn)一步統(tǒng)一思想，全面學(xué)習(xí)，科學(xué)規(guī)劃，狠抓過程管理，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。具體做到“堅持一個中心，突出兩個重點(diǎn)，強(qiáng)化三個措施”。堅持一個中心，即以更新教育理念，適應(yīng)學(xué)生的自主發(fā)展，切實提高高三二輪復(fù)習(xí)效益為中心。突出兩個重點(diǎn)，即以“抓好臨界生，力爭本科上線人數(shù)再創(chuàng)新高”和“力保尖子生，力爭高分人數(shù)和本一上線人數(shù)有更大的突破”為重點(diǎn)。強(qiáng)化三個措施，即強(qiáng)化管理措施、強(qiáng)化責(zé)任措施、強(qiáng)化督查措施，確保各項目標(biāo)任務(wù)的達(dá)成。

我們高三全體老師在倍感壓力的同時對2016高考再創(chuàng)輝煌也充滿信心，這份信心主要來源于以下三個方面：一、全校上下對高三年級的關(guān)心與幫助，從校長室在關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)上幫我們把準(zhǔn)方向，到兄弟年級為我們提供的成功做法及建議；從各職能部門、學(xué)科教研室對我們的悉心指導(dǎo)，到后勤各部門為我們提供的及時周到的幫助，所有這些都讓我們?nèi)w高三師生感動著，并已轉(zhuǎn)化為我們前行的動力。二、優(yōu)秀的師資力量，高三年級有著非常優(yōu)秀的教師隊伍，他們經(jīng)驗豐富，干勁十足，始終以飽滿的熱情和昂揚(yáng)的姿態(tài)投入到教育教學(xué)工作中，有這樣的師資，我們信心倍增。三，高三學(xué)生的出色表現(xiàn)，他們學(xué)科競賽成績喜人：“蘇教國際杯”中學(xué)生現(xiàn)場作文大賽中1人獲江蘇省特等獎第二名，1人獲江蘇省一等獎。全國高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽中有1人獲江蘇省一等獎，5人獲省二等獎，14人獲省三等獎。全國高中化學(xué)奧林匹克競賽中1人獲全國一等獎，5人獲江蘇省一等獎，77 人獲江蘇省二等獎。全國高中生物奧林匹克競賽中12人獲江蘇省一等獎，36人獲江蘇省二等獎。全國高中物理奧林匹克競賽中7人獲江蘇省二等獎，3人獲江蘇省三等獎。全國中學(xué)生英語能力競賽中10人獲全國一等獎，15人獲全國二等獎，50人獲全國三等獎。在上學(xué)期期末大市統(tǒng)考中，在各大校本一、本二人數(shù)減少的情況下，我校本一、本二人數(shù)均有一定幅度的增加。其中本一人數(shù)增加45人，提高6.14%；本二增加7人，提高1.89%。高分也有所突破，其中胡敏同學(xué)取得文科大市第1、洪睿舒取得理科大市第4、徐雪取得文科大市第6的成績。所有這些都讓全體高三師生干勁十足充滿信心。我們具體的工作目標(biāo)是：在2016年高考中文理科均有學(xué)生進(jìn)入大市前10名；400分以上高分人數(shù)有突破；本一上線率再創(chuàng)新高，本二人數(shù)突破730人，本二率達(dá)90%以上，語、數(shù)、外高考學(xué)科均分在大市排名中爭進(jìn)位，選修學(xué)科達(dá)b率力爭全匹配。

從而在歷年高考取得的佳績上力求有所突破。

我們將繼續(xù)營造團(tuán)結(jié)、向上的氛圍，狠抓教風(fēng)、學(xué)風(fēng)與班風(fēng)建設(shè)，狠抓二輪復(fù)習(xí)效率的研究，在進(jìn)一步提升選修學(xué)科匹配率的前提下，突出數(shù)學(xué)、英語、語文三門學(xué)科的教學(xué)，切實提高課堂、作業(yè)、考試的效率，嚴(yán)把質(zhì)量分析關(guān)、嚴(yán)把信息搜集與整合關(guān)，動態(tài)運(yùn)作，有序、高效地展開高三的各項工作。

（一）加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，

1、健全全員參與的年級“主體性”質(zhì)量管理網(wǎng)絡(luò)

年管會做到分工明確、目標(biāo)具體、責(zé)任到人、通力協(xié)作。根據(jù)年級計劃召開各種例會，如班主任例會、備課組長例會、班干部例會、教學(xué)例會等，及時總結(jié)上周工作，布置安排下周工作。根據(jù)高三年級不同時段的特點(diǎn)及時進(jìn)行研討和調(diào)整。

2、進(jìn)一步增強(qiáng)全體教師的目標(biāo)意識、憂患意識、責(zé)任意識

狀態(tài)決定一切。年級組應(yīng)強(qiáng)調(diào)精神和信念，把握師生的工作與學(xué)習(xí)狀態(tài)，采取各種措施，通過各種途徑調(diào)動師生的積極性，充分激發(fā)師生的潛能。具體地講，通過重申學(xué)校下達(dá)的年級高考指標(biāo)和各班級高考指標(biāo)進(jìn)一步強(qiáng)化師生目標(biāo)意識和責(zé)任意識，激發(fā)全體師生的內(nèi)驅(qū)力。充分發(fā)揮黨員干部、骨干教師的“以身作則，率先垂范”的模范帶頭作用，加強(qiáng)班主任隊伍和備課組長隊伍的管理，增強(qiáng)團(tuán)隊協(xié)作精神，奮戰(zhàn)100天，力爭高考取得優(yōu)異成績。

（二）加強(qiáng)學(xué)生隊伍建設(shè)

以活動為載體，激發(fā)學(xué)生的潛力和學(xué)習(xí)激情

（1）抓住幾個關(guān)鍵時機(jī)開好幾個大會：開學(xué)初“高三考前百天動員誓師大會”，激發(fā)師生的斗志；考前30天誓師大會，加強(qiáng)高考危機(jī)干預(yù)，把握節(jié)奏，及時調(diào)整狀態(tài)；考前送考動員大會，激發(fā)學(xué)生的斗志，增強(qiáng)必勝的信念。

（2）開學(xué)初召開年級領(lǐng)雁小組會議，增強(qiáng)尖子生的榮譽(yù)感，提升其學(xué)習(xí)境界，引領(lǐng)尖子生對高考目標(biāo)不斷追升。召開臨界生會議，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，最大限度地挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能。

（3）將圓夢計劃、班主任每周寄語、學(xué)生每日宣言、班級口號、學(xué)生座右銘等布置在教室四周，進(jìn)一步營造昂揚(yáng)向上的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。

（4）在學(xué)生的日常管理上，著重做好“四個力推”

力推跑操活動。促進(jìn)師生強(qiáng)身健體、磨練意志、煥發(fā)激情、增強(qiáng)集體觀念。

力推學(xué)生養(yǎng)成惜時習(xí)慣。年級組對每個時段提出細(xì)化的具體要求，學(xué)生在此基礎(chǔ)上制定個人的學(xué)習(xí)生活安排表。要求學(xué)生自習(xí)課做到“三不”，即不抬頭、不交流、不分神。要求學(xué)生進(jìn)入教學(xué)區(qū)做到“三即”，即入室即靜、入座即學(xué)、入學(xué)即真。

力推高效作業(yè)。要求學(xué)生每天的作業(yè)實行限時，達(dá)到“三化”境界，即作業(yè)考試化，考試高考化、高考常態(tài)化。

力推榜樣激勵。每次?？己蠹皶r表彰，充分利用主題班會以及櫥窗推介優(yōu)秀學(xué)生，讓學(xué)生感召和激勵學(xué)生。

（5）學(xué)生心理的疏導(dǎo)

加強(qiáng)個體指導(dǎo)，把握學(xué)生心理動向，適當(dāng)調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的心態(tài)和興奮點(diǎn)，保持適度緊張，促使學(xué)生心情愉悅，全身心的投入到學(xué)習(xí)、生活中來，保持良好的應(yīng)試狀態(tài)。

（6）強(qiáng)化班集體常規(guī)管理

高三年級不是特殊年級，常規(guī)工作仍需常抓不懈。班主任要堅持兩手抓，一手抓常規(guī)管理，一手抓復(fù)習(xí)備考，且兩手都要硬。同時所有教師都要有德育導(dǎo)師的角色意識，從而營造整潔、和諧、有序的學(xué)習(xí)環(huán)境。

（三）優(yōu)化二輪復(fù)習(xí)課堂模式

高三下學(xué)期總體時段分為三段

3月初結(jié)束一輪復(fù)習(xí)

3初至4月底進(jìn)行二輪專題復(fù)習(xí)

5月份回歸書本、考前指導(dǎo)

無疑3、4月的二輪復(fù)習(xí)是學(xué)生提升成績的黃金時期，我們現(xiàn)在的時間安排已經(jīng)到了極致，再想延長時間已經(jīng)不可能，唯一可以做到的就是向課堂要效益，也就是袁校長一直強(qiáng)調(diào)的如何還課堂于學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的求知欲望和學(xué)習(xí)熱情，促使學(xué)生主動學(xué)習(xí)。在此我們強(qiáng)調(diào)要固化兩種課堂模式：

1、二輪復(fù)習(xí)課課堂模式

二輪復(fù)習(xí)課內(nèi)容在以往進(jìn)行專題復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上增加必考題型的專項訓(xùn)練，二者交叉進(jìn)行，將二輪復(fù)習(xí)與高考題型直接掛鉤，堅決避免二輪的原地打轉(zhuǎn)現(xiàn)象，確保學(xué)生在二輪復(fù)習(xí)中達(dá)到夯實重要專題與應(yīng)對高考題型能力二者的螺旋式上升。

2、試卷講評課課堂模式

課前：教師要充分批改、分析試卷，尤其是重點(diǎn)題型的失分率和失分人員，進(jìn)具體情況作統(tǒng)計。每次測驗后與5名臨界生交流，幫助分析試卷的失分情況。

課中：教師講解部分學(xué)生無法解決的疑難點(diǎn)

最后留兩個5分鐘：一個用于質(zhì)疑，一個用于自我訂正、當(dāng)堂記憶

（四）繼續(xù)抓好幾項重點(diǎn)工作

1、繼續(xù)狠抓學(xué)生的規(guī)范養(yǎng)成

沒有規(guī)矩不成方圓，我們教與學(xué)的效果很大程度上被不規(guī)范打了很大的折扣。上學(xué)期我們高三年級重點(diǎn)抓了七項規(guī)范，分別是：學(xué)科規(guī)范、早讀規(guī)范、書寫規(guī)范、考試規(guī)范、聽課規(guī)范、計算規(guī)范、糾錯規(guī)范。在下階段的學(xué)生管理工作上，年級、備課組、班級將在上學(xué)期強(qiáng)化規(guī)范的基礎(chǔ)上進(jìn)一步明確規(guī)范要求，落實規(guī)范措施。

2、教師全員參與年級與班級的教育教學(xué)管理

高三的教育教學(xué)是一個眾人劃槳、開動大船、方能駛向成功的過程。年級組、備課組、班主任的核心協(xié)調(diào)作用自不必說，還需要每一位教師的全方位參與，這里的參與不僅僅是課堂教學(xué)上的全力以赴，更是課外指導(dǎo)的準(zhǔn)確到位和德育工作的全員參與。具體我們將在上學(xué)期已取得一定成效的基礎(chǔ)上繼續(xù)推進(jìn)以下幾項工作：無問題談話制、臨界生學(xué)情記載制、課間輔導(dǎo)答疑制、學(xué)科自助餐指導(dǎo)制等。

3、年級和班級的激情管理

一個年級沒有激情，這個年級就沒有希望。一個班級沒有激情，這個班級就是一潭死水。一個學(xué)生沒有激情，這個學(xué)生就不可能在高考中登頂。然而激情的激發(fā)是容易的，激情的維持是困難的。所以，高三年級的學(xué)生管理一直強(qiáng)調(diào) “只有長治，沒有久安”的理念，力求通過各種形式班會、活動、機(jī)制的設(shè)計和實施來持久的激發(fā)學(xué)生的激情。具體我們將在上學(xué)期的基礎(chǔ)上進(jìn)一步做好以下工作：

（1）繼續(xù)上好每周的大班會，每天的小班會，將每天的勵志小班會納入課程。

（2）繼續(xù)發(fā)揮年級領(lǐng)雁小組的榜樣引領(lǐng)功能。

（3）繼續(xù)抓好班級間、小組間、個體間的pk制，營造你追我趕的競爭氛圍。

（4）繼續(xù)每月給師生發(fā)放月歷卡，卡上注明每個月的大事記和重大考試的倒計時以及高考的倒計時。要求學(xué)生張貼在課桌上，每天用不同的記號對自己的學(xué)習(xí)質(zhì)態(tài)作評價。

（5）繼續(xù)在各班級推行真課堂、真學(xué)習(xí)、真作業(yè)、真考試、真糾錯。

（6）繼續(xù)抓實臨界生工作，組建本一、本二、達(dá)b決戰(zhàn)小分隊。

總之，高三的工作是緊張而辛苦的。這里沒有驚天動地的大事，有的只是繁瑣復(fù)雜的平凡事，但我們堅信能把復(fù)雜的事情簡單做，我們就是行家，能把簡單的事情反復(fù)做，我們就是專家，能把重復(fù)的事情用心做，我們就是贏家。在接下來的100天時間里，我們?nèi)w高三教師將努力做到一個方向、一個步調(diào)、一個聲音，去享受高三的緊張、享受高三的拼搏、享受高三的激情，相信最后我們也一定能享受只有高三才能享受的成功的幸福！

高三第二學(xué)期語文教學(xué)工作計劃篇十

根據(jù)學(xué)校工作計劃要求，針對2008屆學(xué)生學(xué)情、師情，落實教學(xué)改革精神，以高效課堂為抓手，“輔優(yōu)、補(bǔ)差、提中”，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，在高考中再創(chuàng)輝煌。

(一)教師工作

狠抓師德師風(fēng)教育，增強(qiáng)教師的責(zé)任感與榮譽(yù)感。注重師德師風(fēng)建設(shè)，強(qiáng)化愛崗敬業(yè)意識，大力弘揚(yáng)無私奉獻(xiàn)精神，增強(qiáng)教師勞動紀(jì)律觀念，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，增強(qiáng)服務(wù)意識，樹立教師良好的職業(yè)道德形象，發(fā)揮團(tuán)隊精神，鼓足干勁，求真務(wù)實，同心協(xié)力，滿腔熱情地投入到教學(xué)中來。

(二)學(xué)生工作

1、重視班風(fēng)建設(shè)：班主任要牢記班風(fēng)就是一個班級高考成功之魂，要嚴(yán)格管理班級，圍繞班風(fēng)做工作，認(rèn)識到宿舍、課間、晚自習(xí)紀(jì)律、衛(wèi)生狀況就是班風(fēng)優(yōu)劣的體現(xiàn)，要狠殺一切影響教學(xué)和管理秩序的違紀(jì)行為。

2、繼續(xù)推行主題班會，班主任集體備課，提高班會課的針對性，確保主題班會教育的系列化，充分發(fā)揮其教育功能。

3、加強(qiáng)學(xué)生狀態(tài)的調(diào)動：

（3）通過學(xué)習(xí)習(xí)慣檢查，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的緊張度。

4、協(xié)調(diào)全體教師參與班級管理，繼續(xù)推行課堂紀(jì)律科任教師負(fù)責(zé)制。

5、家校結(jié)合是不竭的教育資源和教育動力，積極爭取家長的理解和支持，組織好家長大會，將學(xué)校教育與家庭教育緊密結(jié)合起來。

6、加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，引導(dǎo)和指導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)由懂到會，由會到通的轉(zhuǎn)變；培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

7、年級部、學(xué)生服務(wù)中心加強(qiáng)配合與協(xié)作，做好學(xué)生工作。針對學(xué)生中突出的先進(jìn)事例或違紀(jì)事例，召開專題的年級大會或班級大會，以加大德育工作的影響。

8、認(rèn)真開展“一幫一”、“多幫一”、“一幫多”活動,能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,以鼓勵、肯定、表揚(yáng)為主。

（三）教學(xué)管理

1、教學(xué)研究

（1）各學(xué)科計劃在3月上旬結(jié)束第一輪復(fù)習(xí)。3月—4月中旬進(jìn)行第二階段的專題、綜合復(fù)習(xí)，要求以專題講座的形式并配以綜合測試題組織復(fù)習(xí)。第三階段為模擬檢測，4月中旬—5月中旬（1個月），通過數(shù)套模擬測試試題，一方面可以查缺補(bǔ)漏，消除知識死角，一方面作考前練兵，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力，取得應(yīng)考經(jīng)驗。在講評試題時要回歸課本，狠抓基本。

（2）集體備課和整體協(xié)調(diào)是教師業(yè)務(wù)提高、教師團(tuán)結(jié)風(fēng)氣形成的根本。要杜絕把分工協(xié)作簡單化為任務(wù)分?jǐn)?，杜絕形式化、走過場，提高集體備課的效益。

（3）集體說課必須做到“三定”（定時間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容），“三公開”（資料公開、信息公開、佳題公開），“五統(tǒng)一”（統(tǒng)一計劃、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一測試）。

（4）各備課組要進(jìn)一步加強(qiáng)組內(nèi)合作，搞好組內(nèi)互聽課，取長補(bǔ)短，共同提高。

2、備課

（1）加強(qiáng)教法、學(xué)法研究與思考，并在教案中加以體現(xiàn)。

（2）講評課教案必須有錯誤率統(tǒng)計、錯誤原因分析及答題思路解析。

3、上課

（1）學(xué)校的生命在于質(zhì)量，質(zhì)量源于高效的課堂，在課堂教學(xué)中，我們堅持“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，教材為主題，訓(xùn)練為主線”的“四為主”教學(xué)原則，在課堂教學(xué)中落實“五講”：講規(guī)律（解題規(guī)律、知識網(wǎng)絡(luò)規(guī)律）、講方法（知識學(xué)習(xí)和運(yùn)用）、講技巧、講題型設(shè)計、講命題意圖。

（2）課堂效益：課堂上該講的要講到位，該讓學(xué)生自主構(gòu)建、自主探究的要充分地讓學(xué)生自主構(gòu)建、探究，使學(xué)生對每一個考點(diǎn)都能“記得住，說得清，寫得出，用得上”。

（3）注意把握復(fù)習(xí)課的高度、深度與效度。高度：既要抓住每一個考點(diǎn)、知識點(diǎn)，又必須作精要?dú)w納，處理好“知識細(xì)節(jié)”與“整體把握”的關(guān)系；體現(xiàn)深度：認(rèn)真研究考試大綱，高考考點(diǎn)了然于胸，教學(xué)內(nèi)容始終把握高考脈搏。選題既要注重基礎(chǔ)性，又要具有綜合性，力求由淺入深，觸類旁通；體現(xiàn)效度：要把知識點(diǎn)的回顧與適量的鞏固練習(xí)結(jié)合起來，做到講練結(jié)合。

4、作業(yè)

（1）練習(xí)材料不得照搬現(xiàn)成資料，要先改造，后使用，力求做到選題精當(dāng)，符合學(xué)情，力求每個備課組都有一套完整的精選題庫。

（2）基礎(chǔ)過關(guān)題：重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)鞏固，重視基本技能的訓(xùn)練培養(yǎng)，有針對性地編制基礎(chǔ)過關(guān)題，每周保證有1套基礎(chǔ)訓(xùn)練題。

后組織歸錯（每階段備課組組織一次糾錯訓(xùn)練）。

（4）在保證訓(xùn)練頻度的前提下，控制練習(xí)總量。

（5）及時批閱，認(rèn)真統(tǒng)計分析，突出重點(diǎn)評講，重點(diǎn)學(xué)生力求面批到位。

5、輔導(dǎo)

（1）輔優(yōu)工作目標(biāo)是沖擊四大名校。突出難點(diǎn)、重點(diǎn)，將輔優(yōu)效果與對教師的評價和考核掛鉤。

（2）補(bǔ)差工作要做到課堂多提問，課后多輔導(dǎo)，平時多談心，練習(xí)多面批，方法多指導(dǎo)。（3）繼續(xù)關(guān)注兩類臨界生的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。并利用課前、課后加強(qiáng)輔導(dǎo)。

6、考試

（1）實行月考制、堅定不移地以滾動式的專題訓(xùn)練為主

（2）加強(qiáng)考試流程管理，精心組織每次考試。

（3）嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，嚴(yán)密考試環(huán)節(jié)，嚴(yán)格考試要求。

（4）每次重大考試及時做好質(zhì)量分析工作：（1）重點(diǎn)做好學(xué)科優(yōu)秀數(shù)、班級合格率、優(yōu)秀率的分析工作，排找差距，分析原因，及時整改；（2）班主任準(zhǔn)備分析材料，牽頭召開班級分析會，要將成績的分析上升到班級管理層面，下浮到每一個重點(diǎn)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)狀態(tài)甚至家庭因素的影響。

（5）通過考試，對薄弱學(xué)科、薄弱班級要早發(fā)現(xiàn)，早采取措施。

（6）加強(qiáng)對學(xué)生良好審題、解題的方法和習(xí)慣的培養(yǎng)，加強(qiáng)答題規(guī)范化的指導(dǎo)，努力消除非智力因素失分。

（7）加強(qiáng)學(xué)生考試習(xí)慣的培養(yǎng)。很多學(xué)生未充分認(rèn)識審題環(huán)節(jié)的重要性，就一般學(xué)生而言，審題習(xí)慣和方法、解題技巧和方法乃至答題的規(guī)范性問題，一般都不是自然獲得的，要靠教師平時一點(diǎn)一點(diǎn)的指導(dǎo)、一點(diǎn)一點(diǎn)的培養(yǎng)。教師要教給學(xué)生明確的、科學(xué)的、可操作的方法、步驟。

（四）做好與備考相關(guān)的大事

1、搞好大型考試后的質(zhì)量分析會。

2、開好教師、學(xué)生、家長大會。具體包括高三教師動員會，理想教育主題班會，心理健康指導(dǎo)會，各大型考試后的教師會,考前動員會，填報志愿會等。

3、加強(qiáng)學(xué)生的心理輔導(dǎo),為學(xué)生及時進(jìn)行科學(xué)的心理疏導(dǎo)與激勵教育。

4、20xx屆高考學(xué)生體檢工作，填報志愿等工作。

高三第二學(xué)期語文教學(xué)工作計劃篇十一

(一)完成高三美術(shù)班校考工作

1、教研室負(fù)責(zé)制定第二次(年后)校考計劃：

從時間、考點(diǎn)的相對集中及高校層次的合理搭配等因素出發(fā)，根據(jù)五種層次學(xué)生的情況列出五個“套餐”計劃。與學(xué)生、家長交流后明確教學(xué)與考試策略，并認(rèn)真實施。(開學(xué)初已完成計劃并正在實施。)

2、到3月初完成整個高三的美術(shù)專業(yè)教學(xué)，并做好總結(jié)工作。

(二)、根據(jù)高考要求，制定高一、高二美術(shù)專業(yè)教學(xué)的整改計劃且全面實施。

1、教研室與高一、高二任教老師共同通過上學(xué)期學(xué)生的期末試卷及作業(yè)情況分析學(xué)生學(xué)情(主要是學(xué)生的特點(diǎn)與能力差異)，并對照高考要求，從一開始就有針對性地制定教學(xué)計劃。

2、高二美術(shù)班的教學(xué)計劃分兩期進(jìn)行，一是學(xué)業(yè)水平考試前，主要是對前期學(xué)習(xí)的鞏固與延伸;一是學(xué)業(yè)水平考試后，是一直延伸到高考(高三)的全面教學(xué)計劃，可以稱之為省統(tǒng)考教學(xué)計劃。

(三)、在教學(xué)研究方面。

除正常的備教改及聽評課活動外，主要學(xué)生專業(yè)考核方法的改革與實施。

1、在四月完成學(xué)生專業(yè)能力與學(xué)習(xí)方式考查的全面改革，制定出一套利于能力發(fā)展尤其是應(yīng)對高考能力提高的細(xì)化的考核方案，要求教學(xué)目標(biāo)與省統(tǒng)考及各種?？嫉姆N種目標(biāo)一一對應(yīng)，以利于教師的教與學(xué)生的學(xué)高效發(fā)展。

2、用新的考核方法，全面對美術(shù)班教學(xué)進(jìn)行期末考核，以促進(jìn)暑期及高三階段教學(xué)正常有序地進(jìn)行。

3、分學(xué)期、分階段填寫細(xì)化的考核量表，建立學(xué)生個人的專業(yè)學(xué)習(xí)成長檔案，指導(dǎo)學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)。

(四)、教學(xué)管理上。

仍然加強(qiáng)日常規(guī)范的檢查與督導(dǎo)。尤其是對任課教師的要求到位，責(zé)任到人。教學(xué)與思想品德的教育緊密結(jié)合起來。進(jìn)一步明確“對于美術(shù)學(xué)習(xí)，抓住了學(xué)習(xí)態(tài)度就是抓住了主動學(xué)習(xí)，抓住了主動學(xué)習(xí)，才有進(jìn)步的基礎(chǔ)”這個道理。

二、教師隊伍的建設(shè)

1、重點(diǎn)提高藝術(shù)教師的思想素質(zhì)與業(yè)務(wù)素質(zhì)。

2、每周的教研活動主要分兩大主題進(jìn)行：

一是連續(xù)開展以美術(shù)高考為主題的理論研討活動，讓每個老師以文字方式完成對高考考試方式、應(yīng)對策略、作業(yè)及試卷評價的思考，并針對教師教學(xué)方法提出改進(jìn)方法，并制定調(diào)整方案。

二是專業(yè)技能學(xué)習(xí)活動的開展，周周練，課課練。同時爭取外出寫生、觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會。

3、開展專業(yè)教師基本功展示活動，考查老師的專業(yè)能力并促進(jìn)其發(fā)展?；顒臃只A(chǔ)技能、專業(yè)教學(xué)理論、特長展示三個層次進(jìn)行，閱卷工作聘請高校老師等教學(xué)專家完成。

4、高三兩個美術(shù)專業(yè)教師分別加強(qiáng)對高一、高二美術(shù)班教學(xué)進(jìn)行督察、示范與輔導(dǎo)。

5、如果在一系列教師培養(yǎng)活動結(jié)束后，仍有不能勝任的情況，提請校長室研究讓該教師暫時輔助教學(xué)，幫助其在這一段時間中更好地進(jìn)行專業(yè)及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

三、教學(xué)活動(略)

高三第二學(xué)期語文教學(xué)工作計劃篇十二

根據(jù)紅星中學(xué)對__屆高考的工作要求，以提高學(xué)生政治學(xué)科素養(yǎng)和高考成績?yōu)槟繕?biāo)，以研究高考考綱、提高教學(xué)效率為重點(diǎn)，充分揮組員的集體智慧，群策群力，確保20__年高考取得滿意成績。

一、整體思路

高三政治學(xué)科備課組工作整體思路是“一二三四”。

“一”個目標(biāo)：各項工作都要以提高學(xué)生政治學(xué)科素養(yǎng)和高考成績?yōu)槟繕?biāo)。

“三”個階段：第一輪復(fù)習(xí)、第二輪復(fù)習(xí)、第三輪復(fù)習(xí)

“四”個重點(diǎn)工作：教材、考綱和全國卷的分析與研究、優(yōu)化課堂教學(xué)、有效練習(xí)和及時反思。

（1）教材、考綱和全國卷的分析與研究。開展教材和考綱的分析處理研究活動；進(jìn)行高考試題的收集、整理和分析。

（2）優(yōu)化課堂教學(xué)。開展集體備課。教師課堂教學(xué)注重分析、講解重點(diǎn)、難點(diǎn)和知識結(jié)構(gòu)以及知識點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，突出學(xué)科主干知識。幫助學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，突出知識的條理性、系統(tǒng)性。

（3）有效練習(xí)。為學(xué)生選擇相關(guān)高考試題進(jìn)行課堂練習(xí)和分析，幫助學(xué)生認(rèn)識高考試題的特點(diǎn)、分析問題的基本思路和基本方法、組織答案的基本要求等，提高學(xué)生的解題能力。

（4）重視教學(xué)和模考反思。在教學(xué)過程中和每一次?？冀Y(jié)束后及時反思，主動與學(xué)生溝通，調(diào)整教學(xué)方式和進(jìn)度。

二、復(fù)習(xí)進(jìn)度安排和要求

根據(jù)學(xué)生實際及政治高考的能力要求，政治學(xué)科復(fù)習(xí)要堅持全面掌握知識，注重能力提高，努力增強(qiáng)素質(zhì)，采用三輪復(fù)習(xí)方法。每個階段確立一個重點(diǎn)目標(biāo)而又互相兼顧。

（一）第一輪復(fù)習(xí)：全面復(fù)習(xí)，對高考考點(diǎn)逐一落實。

1、識記、理解、把握全部考點(diǎn)的基本概念與基本原理。全面復(fù)習(xí)，又突出重點(diǎn)、難點(diǎn)、薄弱環(huán)節(jié)。根據(jù)教材知識的掌握特點(diǎn)和運(yùn)用特點(diǎn)，復(fù)習(xí)的順序為： 《經(jīng)濟(jì)生活》、《政治生活》、《文化生活》、《生活與哲學(xué)》。

2、根據(jù)分析與綜合相結(jié)合的原則，將每一個知識點(diǎn)的內(nèi)容按照其內(nèi)在聯(lián)系系統(tǒng)化。內(nèi)在聯(lián)系包括單元內(nèi)知識的聯(lián)系，單元之間的聯(lián)系，學(xué)科內(nèi)知識的聯(lián)系及文綜內(nèi)相關(guān)知識的聯(lián)系。復(fù)習(xí)知識點(diǎn)以內(nèi)在聯(lián)系為線索，而思考內(nèi)在聯(lián)系又以知識點(diǎn)為立足點(diǎn)。

3、對每個知識點(diǎn)可能出現(xiàn)的錯誤認(rèn)識與觀點(diǎn)進(jìn)行歸納，啟發(fā)學(xué)生自己指出疑點(diǎn)，解決疑點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生自我把脈才能加深理解，有效堵塞知識上的漏洞。

重視基礎(chǔ)是高三復(fù)習(xí)備考的根本。高考無論怎么改革、怎么突出對能力和素質(zhì)的考查，都不可能完全脫離課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求，脫離中學(xué)的基本教學(xué)內(nèi)容。因此，在高三復(fù)習(xí)備考中，必須強(qiáng)化主干知識，夯實基礎(chǔ)。萬丈高樓平地起，此階段必須對高考知識考點(diǎn)逐個落實、理解、過關(guān)，為下一階段的復(fù)習(xí)大好基礎(chǔ)。

文綜雖不直接考時事，但試題多以時事政治為背景進(jìn)行命題，試題較多反映當(dāng)前發(fā)生的社會熱點(diǎn)和現(xiàn)實。幾乎每道題都與時政有直接或間接的關(guān)聯(lián)。有鑒于此，在20__屆備考工作中，我們應(yīng)加強(qiáng)對政治思維的培養(yǎng)，著重加強(qiáng)對材料分析能力的訓(xùn)練，掌握獲取有效信息的方法，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注時事的熱情與習(xí)慣。

此階段以八個左右的專題進(jìn)行知識的全面、深入、系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，并緊密聯(lián)系社會熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題進(jìn)行。以知識點(diǎn)統(tǒng)率實際問題，又以實際問題說明知識點(diǎn)。

（三）第三輪復(fù)習(xí)：瞄準(zhǔn)高考，回歸基礎(chǔ)，掌握技巧，重點(diǎn)訓(xùn)練。

這段復(fù)習(xí)主要進(jìn)行以下幾方面訓(xùn)練：

1、回歸教材基本知識，重點(diǎn)抓好主干知識，并形成知識網(wǎng)絡(luò)。

2、對近三年高考試題進(jìn)行分析，熟悉高考題型與讀題、審題、答題的基本要求。

3、進(jìn)行各項題型的專項訓(xùn)練，并在此基礎(chǔ)上對各種題型的解題技巧與方法進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)、歸納。 第三輪復(fù)習(xí)是一個由點(diǎn)到線，由線到網(wǎng)，再到學(xué)會正確撒網(wǎng)的過程。

高三第二學(xué)期語文教學(xué)工作計劃篇十三

為了加強(qiáng)班級管理，更好地搞好班級工作，爭取在高考取得滿意成績，結(jié)合學(xué)校工作和學(xué)生實際情況，特制定本班班主任工作計劃。

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下，以突出體現(xiàn)學(xué)生主體為中心，加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育、禮序教育、心理健康教育、責(zé)任教育、理想教育，提高學(xué)生自主管理能力，培養(yǎng)學(xué)生具有健全人格，具有拼搏進(jìn)取精神，爭創(chuàng)高考理想成績。

本班是美術(shù)普通班，現(xiàn)有在籍學(xué)生46人(男生13人，女生33人)。班上學(xué)生總體精神面貌積極向上，專業(yè)課省考成績總體不錯，但文化課相對較弱，同時目前受校考和外面輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的影響，學(xué)生情緒不是很穩(wěn)定，學(xué)習(xí)狀態(tài)較差。如何克服不利因素，幫助學(xué)生做好備考工作，需要做大量的工作。

1.目標(biāo)引領(lǐng)，穩(wěn)定學(xué)生情緒。班集體的共同奮斗目標(biāo)，是班集體的理想和前進(jìn)的方向。我班的奮斗格言是：“相約在大學(xué)!”在實現(xiàn)這個目標(biāo)的過程中，要充分發(fā)揮集體中每個成員的積極性，要讓他們分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽(yù)感和責(zé)任感。同時做好學(xué)生思想教育工作，指導(dǎo)靜下心來在學(xué)校踏實學(xué)習(xí)文化課，穩(wěn)定情緒，以良好的精神狀態(tài)去迎接挑戰(zhàn)，去把握住人生重大選擇的機(jī)會。

2.營造競爭氛圍，激發(fā)斗志。在學(xué)生中培養(yǎng)競爭意識，確立個人奮斗目標(biāo)，有“你追我趕”的比學(xué)風(fēng)格。

3.培育班風(fēng)學(xué)風(fēng)，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。形成“勤勉、好問、多思”的良好學(xué)風(fēng)和“靜、凈、競、敬”的良好班風(fēng)。

1.加強(qiáng)常規(guī)教育。首先，要求每一位學(xué)生嚴(yán)格遵守校規(guī)校紀(jì)，讓良好的習(xí)慣內(nèi)化為自身的素質(zhì)，以良好的行為營造文明的校園環(huán)境。其次，強(qiáng)化課堂紀(jì)律和衛(wèi)生工作，每天由班干記錄班級學(xué)生課堂表現(xiàn)，進(jìn)行學(xué)生日常行為日量化管理，嚴(yán)格貫徹班級的衛(wèi)生制度，重視培養(yǎng)學(xué)生衛(wèi)生保持的好習(xí)慣。再次，強(qiáng)化安全意識，充分利用一切陣地加強(qiáng)對學(xué)生的交通安全、飲食安全、消防安全等方面的教育，提高學(xué)生的自我保護(hù)和自我救治的能力。

2.加強(qiáng)理想教育，增強(qiáng)信心。通過開展主題班會,讓學(xué)生明確自己的人生目標(biāo)，增強(qiáng)奮斗的動力，同時利用班會等形式對學(xué)生進(jìn)行自信教育，讓他們在學(xué)習(xí)的過程中樹立信心，戰(zhàn)勝困難。

3.加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。進(jìn)入高三下學(xué)期，多數(shù)學(xué)生有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)動機(jī)，但是想要提高成績，方法很重要。本學(xué)期，請學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗，談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)方法，并進(jìn)行班內(nèi)交流，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

4.加強(qiáng)對后進(jìn)生的幫扶工作。對于班級的后進(jìn)生采用“五導(dǎo)”的教育方式，即：情感上開導(dǎo)，心理上疏導(dǎo)，思想上引導(dǎo)，學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)，行動上督導(dǎo)。實行“傳、幫、帶”，引導(dǎo)同學(xué)間互相鼓勵，互相幫助。

5.家校聯(lián)手，形成良好的'教育合力。首先，開好每次階段性的家長會，針對學(xué)生的現(xiàn)狀，與家長共同探討解決問題的方法，并對下一步工作做好安排，形成家長、教師、學(xué)生三位一體的教育模式。其次，平時把學(xué)生在校的各方面的表現(xiàn)反饋給家長，及時與家長溝通，使家長對孩子在校情況作到心中有數(shù)，請家長協(xié)助鼓勵或幫助學(xué)生，作好學(xué)生的思想工作，同時，向家長了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，及時找到問題所在，對癥下藥。

新學(xué)期，新開始，我必將與我的學(xué)生們齊心協(xié)力，共同奮斗，迎接高考，共創(chuàng)輝煌。

高三第二學(xué)期語文教學(xué)工作計劃篇十四

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任高三文和高三理兩個班的班主任，感到責(zé)任重大?，F(xiàn)在距高考僅有四個月的時間，已悄然進(jìn)入高考倒計時階段。時間短，任務(wù)重。作為畢業(yè)班的班主任必須抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，及時了解學(xué)生的思想動態(tài)，幫助學(xué)生克服浮躁情緒。營造一個良好的班級學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境，點(diǎn)燃學(xué)生最后沖刺的熱情與激情。本學(xué)期重點(diǎn)做好以下幾方面的工作：

本屆兩個班的學(xué)生總體上基礎(chǔ)知識掌握的較差，自信心不足，情緒也不夠穩(wěn)定。再加上高考任務(wù)重，如何克服這些不利因素，幫助學(xué)生做好備考工作，需要做很多工作：.

1．由于高三沒有設(shè)置周會課，必須找時間及時上好周會課。舉行百日沖刺宣誓主題班會，部署最后100天的復(fù)習(xí)要求。通過主題班會、講座，讓學(xué)生了解和認(rèn)識高考形勢和動態(tài)，通過主題班會和高考理想的規(guī)劃，激發(fā)學(xué)生對理想追求的欲望。利用各種形式的周會課對同學(xué)們進(jìn)行思想教育，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，幫助學(xué)生樹立爭取高考勝利的信心。培養(yǎng)學(xué)生良好的個人品格、修養(yǎng)等。

2.做好學(xué)生思想教育工作，指導(dǎo)學(xué)生從思想、知識、心理、身體、考技等方面做好準(zhǔn)備，穩(wěn)定學(xué)生的情緒，以良好的精神狀態(tài)去迎接挑戰(zhàn)，去把握住人生重大選擇的機(jī)會。

3．從思想上給學(xué)生講清我們面臨的高考的嚴(yán)峻形勢。使學(xué)生明白只要有信心，再加上堅持不懈、刻苦努力的學(xué)習(xí)，朝著自己的目標(biāo)奮力拼搏就一定能夠取得最后的成功。

1．督促學(xué)生做好計劃，合理安排學(xué)習(xí)時間，適當(dāng)參加體育活動。指導(dǎo)每位學(xué)生制訂好學(xué)習(xí)計劃，明確努力的目標(biāo)和方向，通過經(jīng)常檢查學(xué)生的作業(yè)、筆記、課堂紀(jì)律和考試情況，及時了解學(xué)生的`學(xué)習(xí)情況，并通過班會課、個別教育和榜樣引導(dǎo)相結(jié)合的方法，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2．針對學(xué)生每一次月考成績，總分名次來了解學(xué)生的階段學(xué)習(xí)情況。幫助學(xué)生比較，找差距、找原因、以求得在下一次考試中實現(xiàn)突破。

3．關(guān)注后進(jìn)生；關(guān)心學(xué)生身體狀況。

4．多與家長溝通。要有嚴(yán)格的請假制度，樹立安全意識，遇到特殊情況及時與家長聯(lián)系。

5．組織好學(xué)生高考報名、高考體檢、填報志愿等工作，整理好學(xué)生的各項檔案資料，對學(xué)生負(fù)責(zé)。

6．勤抓常管多督促嚴(yán)要求。勤抓常管多督促嚴(yán)要求及時進(jìn)行班風(fēng)校紀(jì)的教育，以常規(guī)管理為載體，規(guī)范學(xué)生的各項管理要求，重申學(xué)校各方面的要求，防患未然。

7．加強(qiáng)與家長的溝通與交流，通過電話短信等各種途徑同家長保持經(jīng)常聯(lián)系，溝通學(xué)校教育和家庭教育，發(fā)揮家長在學(xué)生教育中的作用。并做好家長的思想疏通工作。

8．每次考試結(jié)束要求每一位學(xué)生寫出考試的得與失，查找經(jīng)驗與不足，并寫出補(bǔ)救計劃和下次考試的目標(biāo)。

9．開展心理健康教育，增強(qiáng)學(xué)生的心理品質(zhì)，擺正學(xué)生的同學(xué)交往觀念，確保主要精力放到學(xué)習(xí)上。

10．實行班干部輪流值日負(fù)責(zé)制，嚴(yán)格考勤，加強(qiáng)管理自習(xí)課紀(jì)律。配合開展學(xué)校的各項活動，持之以恒地抓好學(xué)生的日常行為規(guī)范教育。不定期深入學(xué)生宿舍，搞好內(nèi)宿生的日常管理工作，為同學(xué)們營造一個良好的休息環(huán)境。

與各科任老師密切配合，做好學(xué)生的培優(yōu)補(bǔ)差工作。要確定優(yōu)生的培養(yǎng)目標(biāo)和差生的轉(zhuǎn)化目標(biāo)。通過對優(yōu)生談心，為他們指出學(xué)習(xí)的美好前途，明白自己所處的位置，鼓足勇氣，增強(qiáng)信心，爭分奪秒，為班級帶好頭，樹立榜樣。對后進(jìn)的一些同學(xué)進(jìn)行談心，讓他們樹立信心，看到前途的光明，通過今年高考形勢的分析，向他們指出，只要努力拼搏，一定能夠成功的?？傊?，本學(xué)期會經(jīng)常進(jìn)行班級工作的總結(jié)和各項計劃的調(diào)整以更好的做好班級各種管理工作，使班級各項工作得以更好的開展。必須以學(xué)生為中心，加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育、道德教育、法制教育、心理健康教育、責(zé)任教育、理想教育，提高學(xué)生自我教育能力、自理能力，培養(yǎng)學(xué)生具有健全的人格，具有拼搏進(jìn)取精神，爭創(chuàng)今年高考取得理想佳績。

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