教案是教師教學(xué)思路的體現(xiàn)。教案的編寫(xiě)需要注重教學(xué)過(guò)程中的互動(dòng)與合作,提高教學(xué)活動(dòng)的參與度。請(qǐng)大家仔細(xì)閱讀以下教案范文,并借鑒其中的教學(xué)理念和方法。
早教活動(dòng)教案動(dòng)物篇一
親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友們:
在這辭舊迎新的喜慶日子里,我園將于20xx年xx月xx日下午,在各班舉行精彩紛呈的迎新年聯(lián)歡活動(dòng),屆時(shí)敬請(qǐng)您的光臨,讓我們一起為孩子們精彩的表現(xiàn)而喝彩吧!為了本次活動(dòng)的順利進(jìn)行,請(qǐng)您務(wù)必仔細(xì)閱讀以下的溫馨告知,我們將非常感謝您的支持與配合!
【溫馨告知】
1、班級(jí)聯(lián)歡活動(dòng)時(shí)間為28號(hào)下午2:304:30,家長(zhǎng)入園時(shí)間為2:15。
2、為確?;顒?dòng)期間的安全和質(zhì)量,請(qǐng)您在本班老師的組織下,對(duì)號(hào)入座(班級(jí)區(qū)域劃分),并在活動(dòng)期間將手機(jī)靜音或關(guān)機(jī),不在演出期間大聲喧嘩、隨意走動(dòng)或提前離場(chǎng),為孩子樹(shù)立一個(gè)文明禮儀的好榜樣。
3、本次演出,幼兒園將邀請(qǐng)本班家長(zhǎng)義工朋友進(jìn)行全程拍照、攝像,因此謝絕家長(zhǎng)自行走動(dòng),以免影響錄制效果。
4、活動(dòng)結(jié)束后,孩子將不在幼兒園進(jìn)晚餐,選修課暫停一次。
5、由于小區(qū)內(nèi)車(chē)位緊張,請(qǐng)盡量不開(kāi)車(chē)。如需開(kāi)車(chē),請(qǐng)您在小區(qū)內(nèi)有序停放,并將本人的聯(lián)系方式放在前擋風(fēng)玻璃處,以便業(yè)主與您聯(lián)系。當(dāng)業(yè)主與您聯(lián)系時(shí),請(qǐng)立即前往調(diào)整。如院內(nèi)無(wú)法停放,請(qǐng)您將車(chē)輛停放在轉(zhuǎn)山西路路東人行輔道上,我園已于交警中隊(duì)聯(lián)系,允許2:004:30停放車(chē)輛?;顒?dòng)結(jié)束后,請(qǐng)盡快帶孩子離園,盡量避免因活動(dòng)給小區(qū)業(yè)主帶來(lái)的麻煩。多一份理解,多一份支持,建設(shè)和諧社區(qū)是你我共同的責(zé)任。
6、其它未盡事宜請(qǐng)您關(guān)注班級(jí)博客公告欄,各班教師也會(huì)借助家園通短信平臺(tái)及時(shí)與您聯(lián)系,敬請(qǐng)關(guān)注。
對(duì)于您的支持和配合,我們深表感謝!
xxx幼兒園
20xx年xx月xx日
早教活動(dòng)教案動(dòng)物篇二
《春天的電話》教案
《春天的電話》是一則童話故事,用小動(dòng)物打電話的形式向幼兒報(bào)告了春天來(lái)臨的信息和春天萬(wàn)物的美好景象。選取《春天的電話》這一教材是因?yàn)椋?/p>
1.故事結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,語(yǔ)句重復(fù),符合中班幼兒的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)。動(dòng)物形象鮮明突出,容易引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
2.通過(guò)游戲,既能激發(fā)幼兒觀察春天變化的興趣,又能通過(guò)學(xué)習(xí)掌握電話內(nèi)容達(dá)到練習(xí)說(shuō)話的目的。
【活動(dòng)目標(biāo)】:
1.理解故事內(nèi)容,了解并說(shuō)出知道春天的基本特征。
2.說(shuō)出故事中的對(duì)話,能夠分角色進(jìn)行表演。
3.懂得與同伴之間要相互友愛(ài)、關(guān)心。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】:
1.事先帶領(lǐng)幼兒外出找過(guò)春天。
2.多媒體課件。
3.小熊、小松鼠、小白兔、小青蛙、小公雞等動(dòng)物頭飾。
【活動(dòng)過(guò)程】:
一、引出故事內(nèi)容,引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
1.師:“春天來(lái)了,天氣暖和了,我們?nèi)ソ加伟??!?/p>
聽(tīng)開(kāi)火車(chē)音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室。
2.師:“轟隆隆”打雷了,冬眠的小熊被吵醒了。(出示小熊)它揉揉眼睛,推開(kāi)窗戶往外一看:“??!春天來(lái)啦!”
春天是大地有什么變化?(請(qǐng)幼兒回答:春天的特征)
3.小熊可開(kāi)心了。它想把這個(gè)好消息告訴給朋友們。那小熊會(huì)用什么辦法告訴朋友們呢?(請(qǐng)幼兒回答:打電話)
二、分段欣賞故事,學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話。
1.提問(wèn):“小熊給誰(shuí)打電話了?小熊對(duì)小松鼠說(shuō)了什么呢?”
小熊連忙拿起電話給小松鼠打電話,得兒得兒撥電話號(hào)碼,12345,“喂,小松鼠嗎?春天來(lái)了,樹(shù)上的雪融化了,快出來(lái)玩吧?!?/p>
2.提問(wèn):小松鼠給誰(shuí)打電話了?小松鼠對(duì)小白兔說(shuō)了什么呢?”
小松鼠聽(tīng)了電話,知道春天來(lái)了。就拿起電話給小白兔打電話,得兒得兒撥電話號(hào)碼,23451,,“喂,小白兔。你好!春天來(lái)了,山坡上的草綠了,快出來(lái)吃草吧。”小白兔說(shuō):“好的,謝謝你!再見(jiàn)!
小白兔聽(tīng)了電話,知道春天來(lái)了。就拿起電話給小青蛙打電話,得兒得兒撥電話號(hào)碼,34512,“喂,小青蛙。你好!春天來(lái)了,河里的冰融化了,快出來(lái)游泳吧”。
孩子
請(qǐng)坐下,請(qǐng)你們來(lái)做小松鼠。男
孩子
請(qǐng)起立,現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)做小白兔。我來(lái)做小青蛙,我們?cè)賮?lái)一起來(lái)打電話吧。好嗎?(先女孩做小松鼠,男生做小白兔進(jìn)行練習(xí),再交換一次角色進(jìn)行練習(xí),教師一直做小青蛙,師:小青蛙知道春天來(lái)了,那它會(huì)給誰(shuí)打電話呢?(幼兒回答)讓我們接著往下聽(tīng)。
4.小青蛙給小公雞打電話說(shuō)了什么?小公雞是怎么回答的?
小青蛙聽(tīng)了電話,知道春天來(lái)了。也拿起電話給小公雞打電話,得兒得兒撥電話號(hào)碼,45123,小公雞嗎,春天來(lái)了,地上的蟲(chóng)子爬出來(lái)了,快出來(lái)捉蟲(chóng)子吧!
5.提問(wèn):小公雞給小熊打電話說(shuō)了些什么?小熊是怎么回答的?,
小公雞聽(tīng)了電話,知道春天來(lái)了。也拿起電話得兒得兒撥電話號(hào)碼,51234,給小熊打電話:“喂,小熊嗎?春天到了,山上的花開(kāi)了,快出來(lái)采花吧?!毙⌒苷f(shuō):“好的,謝謝你!再見(jiàn)!”
現(xiàn)在誰(shuí)愿意上來(lái)做小青蛙、小公雞和小熊?下面的小朋友請(qǐng)和我一起來(lái)講。
你們表演的太棒了?。ǚ殖?組,以三角形的形式站好。第一個(gè)幼兒戴頭飾。)
6.師:小熊聽(tīng)了電話,高高興興來(lái)到了外邊,看見(jiàn)大家都出來(lái)了。它對(duì)小公雞說(shuō):“謝謝你給我打電話,告訴我春天來(lái)了?!毙」u指指小青蛙,小青蛙指指小白兔,小白兔指指小松鼠,都說(shuō):“是它先給我打電話的,應(yīng)該謝謝它。”小松鼠指著小熊說(shuō):“我們應(yīng)該謝謝小熊!是它第一個(gè)給我打電話的!”
小熊聽(tīng)了,連聲說(shuō):“不用謝,不用謝!”
三、教師完整講述一遍故事,請(qǐng)幼兒欣賞。
四、幼兒戴上頭飾進(jìn)行表演,學(xué)說(shuō)故事的對(duì)話。
五、教師小結(jié),對(duì)幼兒滲透教育。
我們班的小朋友顏浩咳嗽,沒(méi)來(lái)上
幼兒園
,我們撥通顏浩家的電話號(hào)碼,關(guān)心一下好嗎?你們真是一群有愛(ài)心的小朋友?,F(xiàn)在讓我們一起去幫助朋友們吧。
附故事
故事:春天的電話
“轟隆??!打雷了……”。
睡了一個(gè)冬天的小黑熊被驚醒了,揉揉眼睛,打開(kāi)窗戶往外一看:“啊,原來(lái)春天來(lái)了!”他連忙拿起電話,“得兒得兒”撥電話號(hào)碼――1,2,3,4,5,“喂,小松鼠嗎?春天來(lái)了,樹(shù)上的雪融化了,快出來(lái)玩玩吧!”
小松鼠聽(tīng)了電話,也“得兒得兒”撥電話號(hào)碼――2,3,4,5,1,“喂,小白兔嗎?春天來(lái)了,山坡上的草綠了,快出來(lái)吃草吧!”
小白兔聽(tīng)了電話,也“得兒得兒”撥電話號(hào)碼――3,4,5,1,2,“喂,小青蛙嗎?春天來(lái)了,河里的冰雪融化了,快出來(lái)游泳吧!”
小青蛙聽(tīng)了電話,也“得兒得兒”撥電話號(hào)碼――4,5,1,2,3,“喂,小公雞嗎?春天來(lái)了,地上的蟲(chóng)子爬出來(lái)了,快出來(lái)捉蟲(chóng)子吧!”
小公雞聽(tīng)了電話,也“得兒得兒”撥電話號(hào)碼――5,1,2,3,4,“喂,小黑熊嗎?春天來(lái)了,山上的花開(kāi)了,快出來(lái)采花吧!”
小黑熊聽(tīng)了電話,高高興興地來(lái)到外邊,看見(jiàn)大伙兒全出來(lái)了。它碰見(jiàn)小公雞,說(shuō):“謝謝你給我打電話,告訴我春天來(lái)了?!毙」u指指小青蛙,小青蛙指指小白兔,小白兔指指小松鼠,都說(shuō):“是他先打電話通知的,應(yīng)該謝謝他?!毙∷墒髤s指著小黑熊說(shuō):“我們應(yīng)該謝謝小黑熊!是他第一個(gè)給我打電話的!”
小黑熊聽(tīng)了,連忙用兩只大手捂住臉,連聲說(shuō):“不用謝,不用謝?!?/p>
早教活動(dòng)教案動(dòng)物篇三
4月16日
幼兒園草莓地
1、知道五一勞動(dòng)節(jié)是勞動(dòng)者的節(jié)日。體驗(yàn)合作勞動(dòng)的成功感和愉悅感。
2、讓孩子們體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè),認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)者的辛苦,知道新鮮的水果是由勞動(dòng)者的辛勤勞動(dòng)和汗水換來(lái)的,珍惜勞動(dòng)成果,熱愛(ài)勞動(dòng)。
兩個(gè)直徑75厘米的塑料大盆,小水桶若干(人手一個(gè)),直徑20厘米的塑料盆四個(gè)。
請(qǐng)宋文成、張志剛、朱良哲、慶龍恒四個(gè)小朋友為大家運(yùn)水,蔡夢(mèng)瑤給小朋友拿水壺,其他小朋友負(fù)責(zé)澆自己的草莓。
首先,老師講解活動(dòng)
我們班的孩子中午起床收拾好自己的床鋪,我組織孩子們到我們班的草莓地,請(qǐng)每個(gè)小朋友拿好自己的小水壺,自由選擇自己要澆的一列草莓,站在每一列草莓的開(kāi)始位置,聽(tīng)我講解,請(qǐng)每個(gè)小朋友先澆最后位置的(離小朋友最遠(yuǎn)的)那個(gè)草莓,倒著澆,慢慢的先澆后面的,從后面依次順序往前澆,每顆草莓澆三壺水,直到草莓喝飽了為止(就是你再澆水時(shí)草莓不喝了,你能看到水為止)。
進(jìn)行活動(dòng),請(qǐng)孩子們自己動(dòng)手先到大盆里去灌水,然后到你負(fù)責(zé)的草莓地去喂你的草莓喝水。
孩子們的熱情很高,都興致勃勃的活動(dòng)的起勁,小朋友一開(kāi)始用一個(gè)水壺澆,后來(lái)用兩個(gè)水壺澆,最后有的小朋友用三個(gè)水壺澆,他們先把三個(gè)水壺灌滿了,然后提到草莓那個(gè)地方,把水壺放下,用完一個(gè)再一個(gè),直到把三壺水全部澆完。
最后,孩子們欣賞自己的勞動(dòng)成果,臉上露出了快樂(lè)的笑臉,心里樂(lè)開(kāi)了花,在快樂(lè)的情緒下有秩序的收拾好自己的水壺,收拾我們的工具。
先看好自己的草莓,這一列是我的。
先把袖子抹上去,別把衣服弄濕了。
我們先來(lái)舀水,灌好水就可以澆草莓了。
看,我們忙吧!我們可是很認(rèn)真的呀!
草莓太渴了,我們給它多澆些水。
孩子們?cè)趧趧?dòng)的過(guò)程中玩的盡興,同時(shí)也體會(huì)到了勞動(dòng)的辛苦,也萌生了對(duì)植物的愛(ài),合作之力促進(jìn)了孩子的深厚感情,雖然有一部分孩子的衣服濕了,鞋子濕了。但孩子很高興,也很快樂(lè)。
早教活動(dòng)教案動(dòng)物篇四
1、學(xué)習(xí)點(diǎn)、線、面的概念;
2、初步學(xué)習(xí)辨別紅、黃、藍(lán)色彩;
3、初步嘗試用肢體繪畫(huà)。
1、深入淺出地解釋點(diǎn),線和面的概念;
2、引導(dǎo)幼兒聯(lián)想常見(jiàn)的幾何物品,觀察實(shí)物;
3、引導(dǎo)幼兒完成簡(jiǎn)單的幾何圖形。
材料:水粉(三原色),大白紙,點(diǎn)線面圖案,報(bào)紙,各種小積木。
一、初步認(rèn)識(shí)色彩。
1、鼓勵(lì)幼兒用手指和顏色做朋友。教師先用手指蘸顏料印在紙上,引導(dǎo)幼兒模仿印“點(diǎn)”。并認(rèn)識(shí)紅色。
2、我們把所有的紅點(diǎn)連在一起(用筆把紅點(diǎn)連起來(lái))看一條長(zhǎng)長(zhǎng)的紅線就出來(lái)了,它可以無(wú)限延長(zhǎng)。
3、老師在幼兒印好的“點(diǎn)”上任意添加幾筆變成新的'圖案,啟發(fā)幼兒興趣。
(如:毛毛蟲(chóng)、螞蟻、汽車(chē)等圖案)。
二、不同的點(diǎn)。
1、出示報(bào)紙。(想想怎樣才能把它立起來(lái)?)在紙印上顏色每人一張報(bào)紙,引導(dǎo)幼兒用力把它團(tuán)起來(lái)。
2、把團(tuán)好的紙團(tuán)蘸上藍(lán)色,印在紙上。看看印出來(lái)后是什么樣子的?
3、我們?cè)儆貌煌螤畹姆e木試試。
4、老師在幼兒印好的顏色上,隨意添加幾筆變成新的圖案。
(眼睛、花、大樹(shù)等)引發(fā)幼兒興趣。
三、欣賞點(diǎn)、線、面圖案。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出所看到的圖案。(小人、字母、輪船、飛機(jī)等)。
鼓勵(lì)幼兒大膽的說(shuō)出自己的想法。讓幼兒了解到其實(shí)美術(shù)很簡(jiǎn)單用大小不同的點(diǎn),顏色不同的點(diǎn)都可以完成一幅畫(huà)。
四、有趣的點(diǎn)畫(huà)。
1、畫(huà)出樹(shù)的輪廓,用不同形狀的積木來(lái)把“樹(shù)葉”填滿。鼓勵(lì)幼兒嘗試。
指導(dǎo)語(yǔ):我們要像大師一樣一點(diǎn)點(diǎn)地畫(huà)。
2、欣賞作品馬薩爾《弗里德里希的航船》。
3、把畫(huà)中不同的點(diǎn)找出來(lái),畫(huà)在紙上。數(shù)一數(shù)一共有幾種點(diǎn)。
作品介紹:馬薩爾法國(guó)畫(huà)家,喜歡用點(diǎn)來(lái)作畫(huà)。他的媽媽是個(gè)刺繡女工。也許是因?yàn)閺男】炊嗔死C針跳上跳下的點(diǎn),他也喜歡上了跳動(dòng)的點(diǎn)。
早教活動(dòng)教案動(dòng)物篇五
1、通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、貼貼,激發(fā)孩子對(duì)美的感受(美指的是花美、蝴蝶美、愿意幫助別人的寶寶更美)。
2、嘗試用幾種方法粘貼蝴蝶、感受游戲的快樂(lè)。
1、和寶寶一起在活動(dòng)室的墻上、玩具櫥上布置各種各樣的花,讓寶寶們覺(jué)得我們的活動(dòng)室很美。
2、制作多媒體課件“蝴蝶找花”(多媒體色彩鮮艷又有動(dòng)感),歌曲《好朋友》錄音帶。
3、蝴蝶每人3、4只(有的背面有雙面膠,有的沒(méi)有)、膠水、漿糊、小毛巾、筐子等。
1、看看說(shuō)說(shuō)
(1)引發(fā)興趣:出示“蝴蝶找花”的幻燈片,和寶寶們一起說(shuō)說(shuō)幻燈片上的內(nèi)容。
(2)教師邊演示幻燈片邊講故事《蝴蝶找花》。
師:小蝴蝶找到了美麗的花寶寶、它們唱歌、跳舞真高興。
2、找找貼貼
(1)出示一只背面有雙面膠的小蝴蝶:“小哥哥——,小姐姐——,誰(shuí)來(lái)幫幫我,我想找花寶寶做朋友。”(請(qǐng)寶寶們幫小蝴蝶找花寶寶,貼好后,請(qǐng)寶寶說(shuō)說(shuō)是怎么把小蝴蝶貼到花上的:)
(2)小蝴蝶背后沒(méi)有雙面膠怎么辦?請(qǐng)寶寶說(shuō)說(shuō)或去找找,用什么方法也可以把小蝴蝶貼到花上?(漿期、膠水)
(3)寶寶幫蝴蝶找花,教師重點(diǎn)觀察寶寶是用何種辦法來(lái)粘貼的。
3、唱唱跳跳
一起唱唱跳跳《好朋友》,感受你快樂(lè)、我快樂(lè),大家都快樂(lè)的積極情感。
早教活動(dòng)教案動(dòng)物篇六
近年來(lái),隨著社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步,嬰幼兒早期教育受到了前所未有的關(guān)注,人們認(rèn)識(shí)到0-3歲嬰幼兒的發(fā)展?fàn)顟B(tài)不僅與3-6歲幼兒的發(fā)展直接相關(guān),它更是一個(gè)人終身發(fā)展的基礎(chǔ)?!队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中也明確指出:“幼兒園教育要與0-3歲兒童的保育教育以及小學(xué)教育相互銜接?!边@不僅意味著學(xué)前教育機(jī)構(gòu)將按照《綱要》要求,從不同角度促進(jìn)0-6歲嬰幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展,而且意味著學(xué)前教育的改革與發(fā)展在宏觀層面上發(fā)生著質(zhì)的變化:托幼一體化將是幼兒園發(fā)展的必然趨勢(shì)。根據(jù)省市區(qū)有關(guān)“進(jìn)一步推進(jìn)0-3歲嬰幼兒早期教育工作的實(shí)施意見(jiàn)”,我園在開(kāi)展早期教育親子活動(dòng)方面作了一些嘗試,現(xiàn)將我們的工作匯報(bào)如下:
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),統(tǒng)一教師的思想認(rèn)識(shí)。
為了進(jìn)一步提高早教服務(wù)的質(zhì)量,今年我們將0~3歲早教工作納入了教科研的范疇,在有計(jì)劃的、有針對(duì)性地進(jìn)行理論學(xué)習(xí),先后學(xué)習(xí)了《3歲前兒童生理及心理特點(diǎn)》、《幼兒園托班教養(yǎng)工作大綱》,并鼓勵(lì)教師業(yè)余時(shí)間經(jīng)常登錄學(xué)前教育的各類(lèi)網(wǎng)站,瀏覽0-6歲幼兒的早教信息,以了解國(guó)內(nèi)外最新的幼教動(dòng)態(tài)及0-6歲嬰幼兒的發(fā)展?fàn)顩r。我園的育嬰師――張艷偉老師多次組織教師解讀0~3歲早教方案,使全體教師對(duì)早教工作有了新的認(rèn)識(shí),切實(shí)提高了教師的理論水平及實(shí)踐水平,提高了指導(dǎo)隊(duì)伍的整體素質(zhì)。
二、調(diào)查了解,掌握0-3歲嬰幼兒的家教現(xiàn)狀。
0-3歲兒童早期教育不同于普通幼兒園教育,它是根據(jù)這一年齡段孩子生理和心理發(fā)展的特點(diǎn),進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)和培養(yǎng),為發(fā)展孩子多元智能和健康人格打下良好的基礎(chǔ)。它的教育對(duì)象以養(yǎng)育者為主,幼兒園0-3歲早教的主要職能是幫助養(yǎng)育者掌握育兒知識(shí)及實(shí)際教育方法,與0-3歲的嬰幼兒家長(zhǎng)配合共同促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。我園地處農(nóng)村,對(duì)于這一較為新鮮的事物,農(nóng)村的0-3歲嬰幼兒家長(zhǎng)了解、關(guān)注的并不多,甚至可以說(shuō)是比較陌生;有的家長(zhǎng)工作比較忙,0-3的孩子干脆交給祖輩們看管。為了徹底了解辛豐鎮(zhèn)0-3歲兒童早期教育的現(xiàn)狀,我們?cè)O(shè)計(jì)了調(diào)查問(wèn)卷,深入潤(rùn)盛花園、世紀(jì)花園等小區(qū)發(fā)放問(wèn)卷,并走訪了0-3歲嬰幼兒的家庭,了解到:農(nóng)村近60%的0-3歲孩子都是由祖輩照料,父母只有在工作之余,才有時(shí)間照看孩子、和自己的孩子呆在一起;有近50%的孩子晚上都跟祖輩睡覺(jué),和父母的感情不深,甚至只要祖輩們,不愿意接近父母;祖輩們對(duì)孩子保護(hù)過(guò)多,年輕父母缺乏必要的教養(yǎng)知識(shí)和正確的教育方法,家庭中隔代的教養(yǎng)方式?jīng)_突較大等等。由此可見(jiàn),開(kāi)展早教輔導(dǎo),增進(jìn)孩子和父母之間的親子關(guān)系勢(shì)在必行!
三、環(huán)境創(chuàng)設(shè),吸引寶寶們主動(dòng)探索、實(shí)踐。
《綱要》中指出:“環(huán)境是重要的教育資源,應(yīng)通過(guò)創(chuàng)設(shè)并有效地利用環(huán)境促進(jìn)幼兒的發(fā)展?!杯h(huán)境是兒童最好的、最自然的啟蒙老師,寶寶們?cè)诃h(huán)境中自由地走動(dòng)、探索和實(shí)驗(yàn),不斷地積累經(jīng)驗(yàn),獲得發(fā)展。我園教師在參觀了一些姐妹園的早教設(shè)施設(shè)備之后,邀請(qǐng)家長(zhǎng)共同參與,為孩子們創(chuàng)設(shè)了整齊、美觀、溫馨的活動(dòng)環(huán)境。
1、創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境,安定寶寶的情緒。
對(duì)于0-3歲的孩子來(lái)說(shuō),他們最早接觸、最熟悉的環(huán)境就是家庭。我們的老師從寶寶的興趣和需要出發(fā),努力營(yíng)造安全、溫馨的支持性環(huán)境,為寶寶創(chuàng)設(shè)一個(gè)個(gè)逼真、舒適的“家”,在“家”里寶寶可以和爸爸媽媽呆上一陣子,也可以模仿成人在廚房“燒菜”、喂布娃娃“吃飯”,或者與喜歡的同伴或布娃娃玩耍,讓寶寶有安定、愉快的情緒體驗(yàn)。
2、創(chuàng)設(shè)良好的活動(dòng)環(huán)境,讓寶寶在探索中獲得成長(zhǎng)。
根據(jù)不同月齡段寶寶的發(fā)展需要,我園設(shè)立了不同的功能區(qū):有適合0-1歲寶寶的游泳區(qū)、撫觸區(qū)、哺乳室、做做玩玩區(qū)和翻身學(xué)爬區(qū);有適合1-3歲寶寶的探索區(qū)、涂鴉區(qū)、看看講講區(qū)、做做玩玩區(qū)。在的每個(gè)功能區(qū),本著一切為寶寶的原則,創(chuàng)設(shè)安全、溫馨如家的環(huán)境,如探索區(qū)的東邊是“不同的門(mén)”,讓寶寶通過(guò)操作,發(fā)現(xiàn)不同的門(mén)的形狀和不同的開(kāi)門(mén)方法;探索區(qū)的西邊是觸摸墻,讓寶寶體驗(yàn)觸摸不同材質(zhì)的事物,豐富觸覺(jué)經(jīng)驗(yàn);探索區(qū)的南邊是“不同的聲音”,讓寶寶探索讓各種玩具發(fā)聲的方法,了解聲音的不同音質(zhì)等等。另外在每個(gè)功能區(qū),我們都設(shè)置了“功能介紹”、“溫馨提示”和指導(dǎo)寶寶活動(dòng)的照片,幫助家長(zhǎng)了解各個(gè)功能區(qū)的作用及活動(dòng)過(guò)程中的注意事項(xiàng)。
四、精心設(shè)計(jì),提高早教活動(dòng)的實(shí)效。
我園地處辛豐鎮(zhèn),大部分家長(zhǎng)來(lái)自農(nóng)村,家長(zhǎng)的教育觀念和文化素養(yǎng)良莠不齊,差距很大(如貧富差距、文化差距、居住環(huán)境差距、對(duì)嬰幼兒期望的差距等等),因此我們要根據(jù)家長(zhǎng)和孩子的來(lái)源制定和實(shí)施早教計(jì)劃。
1、建立制度,完善早教管理網(wǎng)絡(luò)。
我園確立了0-3歲兒童早期教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,由園長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng),全體教師擔(dān)任組員,具體分為三個(gè)小組,即“服務(wù)小組”“教育小組”“研究小組”。“服務(wù)小組”負(fù)責(zé)早教的宣傳、咨詢工作,“教育小組”負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)和組織親子活動(dòng),“研究小組”負(fù)責(zé)組織家長(zhǎng)進(jìn)行研討,交流育兒經(jīng)驗(yàn)。同時(shí),我園還制定了早期教育研究與指導(dǎo)工作制度;制定了“辛豐中心幼兒園0-3歲早教工作方案”與“早教工作組成員職責(zé)”,使我園0-3嬰幼兒的早期教育有章可循,保證了早教工作的順利開(kāi)展。
2、開(kāi)展活動(dòng),實(shí)現(xiàn)親子雙方共同成長(zhǎng)。
1)專(zhuān)題講座,幫助家長(zhǎng)掌握科學(xué)的育兒方法。
我園邀請(qǐng)0-3歲的幼兒家長(zhǎng)參加園內(nèi)的家長(zhǎng)學(xué)校,聆聽(tīng)育兒專(zhuān)題講座,如:“寶寶牙齒的護(hù)理”“如何預(yù)防常見(jiàn)疾病”“如何讓孩子學(xué)會(huì)與人交往”等,改變家長(zhǎng)的教育觀念,為孩子的健康成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。
2)組織活動(dòng),改善親子關(guān)系。
在園內(nèi)經(jīng)常組織一些形式多樣、內(nèi)容豐富的親子活動(dòng),如:親子涂鴉、親子閱讀、親子運(yùn)動(dòng)會(huì)等,讓孩子和家長(zhǎng)互動(dòng),初步感知顏色、形狀、大小等物體的特征,培養(yǎng)初步的語(yǔ)言表達(dá)能力,增強(qiáng)寶寶的體能。孩子們都學(xué)得非常有趣,家長(zhǎng)在此過(guò)程中也獲得了快樂(lè)的體驗(yàn),密切了親子關(guān)系。
3)育兒咨詢,為家長(zhǎng)答疑解惑。
在實(shí)際生活中,家長(zhǎng)會(huì)遇到各種育兒難題,如:孩子不愛(ài)吃飯、孩子有吃手的不良習(xí)慣、孩子有攻擊性行為等等。因此,我園在園內(nèi)定期開(kāi)展育兒咨詢活動(dòng),為家長(zhǎng)出謀劃策,進(jìn)行跟蹤觀察,提高家長(zhǎng)在家指導(dǎo)孩子的能力。對(duì)有需要的家長(zhǎng)送教上門(mén),一對(duì)一上門(mén)指導(dǎo),以不拒絕、不放棄的教育理念,竭誠(chéng)為家長(zhǎng)服務(wù)。
4)創(chuàng)建平臺(tái),促進(jìn)家長(zhǎng)間的相互學(xué)習(xí)。
《綱要》指出“幼兒同伴群體及幼兒園教師集體是寶貴的教育資源,應(yīng)充分發(fā)揮這一資源的作用。”受其啟發(fā),我們覺(jué)得家長(zhǎng)也是早教的重要教育資源,要加以充分地利用。家長(zhǎng)在家庭教育的過(guò)程中,積累了大量的育兒經(jīng)驗(yàn),我園定期邀請(qǐng)家長(zhǎng)代表在家長(zhǎng)學(xué)校中交流自己的經(jīng)驗(yàn),供其它家長(zhǎng)學(xué)習(xí)和借鑒,實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)群體的共同進(jìn)步。
五、發(fā)展推廣,構(gòu)建多元化教育模式。
近年來(lái),我園不斷總結(jié)早教經(jīng)驗(yàn),根據(jù)本地區(qū)的實(shí)際情況,初步探索“以社區(qū)為依托,以幼兒園為核心,以提高0-3歲嬰幼兒家長(zhǎng)和看護(hù)人科學(xué)育兒經(jīng)驗(yàn)為重點(diǎn),向家庭輻射的多元化的早教指導(dǎo)和管理模式”,充分發(fā)揮我們省農(nóng)村合格幼兒園的資源優(yōu)勢(shì),密切與社區(qū)及家長(zhǎng)的聯(lián)系,轉(zhuǎn)變農(nóng)村家長(zhǎng)的育兒方法與觀念,提高本園的知名度。同時(shí),在周?chē)h(huán)境中宣傳親子教育活動(dòng),擴(kuò)大社會(huì)影響,鼓勵(lì)身邊的人參與到早教活動(dòng)中來(lái),推廣我們的成果。
六、總結(jié)反思,不斷改進(jìn)。
我們的早教工作取得了一定的成效,如:0-3歲嬰幼兒的早期教育受到了農(nóng)村家長(zhǎng)的重視,每次早教活動(dòng)家長(zhǎng)都準(zhǔn)時(shí)來(lái)參加,許多家長(zhǎng)還在教師的指導(dǎo)下,到書(shū)店購(gòu)買(mǎi)了一些早教書(shū)籍和dvd,供自己的孩子學(xué)習(xí);教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、早教能力明顯提高,服務(wù)意識(shí)強(qiáng),能不厭其煩地指導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)育兒;我園的早教工作受到家長(zhǎng)們的一致好評(píng),小班幼兒入園適應(yīng)快,許多在辛豐打工的外鄉(xiāng)人都紛紛將自己的子女送到我園來(lái)接受教育。在肯定成績(jī)之余,我們還清楚地看到自己的不足:我園的硬件設(shè)施不足,未能設(shè)置早教專(zhuān)用場(chǎng)地,只能以幼兒的綜合活動(dòng)室、活動(dòng)區(qū)為臨時(shí)早教場(chǎng)所;沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的早教人員,早教教師都是由幼兒教師兼任,給幼兒教師增加了工作量,使教師的精力有所牽制;教師中只有一人具有育嬰師資格,其它教師缺乏專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)。
今后,我園將針對(duì)自身的不足,積極改進(jìn):籌集早教經(jīng)費(fèi),設(shè)立早教專(zhuān)用場(chǎng)地和專(zhuān)職人員,委派教師參加各種早教培訓(xùn),強(qiáng)化早教師資隊(duì)伍建設(shè),以便更好地為家長(zhǎng)、社區(qū)服務(wù)。我相信,在全園教職工的共同努力下,我們的早教工作會(huì)越做越好,辛豐鎮(zhèn)每一位0-3歲的嬰幼兒都能快樂(lè)地成長(zhǎng)!
[早教親子活動(dòng)反思]
早教活動(dòng)教案動(dòng)物篇七
貴家長(zhǎng):
您好!
我園定于20xx年5月31日(星期五)上午8:30分在本園舉行“歡樂(lè)童年.精彩無(wú)限”為主題慶六.一親子活動(dòng),屆時(shí)有小朋友們精彩的武術(shù)操表演、大課間活動(dòng)、家長(zhǎng)與幼兒歡樂(lè)互動(dòng)的游戲,誠(chéng)邀您光臨,并能準(zhǔn)時(shí)出席。
龍?zhí)伶?zhèn)博大幼兒園
20xx年5月29日
溫馨提示:
1、活動(dòng)當(dāng)天有坐校車(chē)的幼兒照常接送。
2、活動(dòng)當(dāng)天,全體幼兒統(tǒng)一穿夏裝園服回園。
3、由于本園場(chǎng)地有限,開(kāi)小車(chē)和中型汽車(chē)來(lái)的家長(zhǎng)自行找停車(chē)場(chǎng)保管,不準(zhǔn)開(kāi)入校園,開(kāi)摩托車(chē)、騎單車(chē)來(lái)的家長(zhǎng)請(qǐng)聽(tīng)從工作人員指揮,有序擺放。
xxx幼兒園
20xx年xx月xx日
早教活動(dòng)教案動(dòng)物篇八
1、學(xué)習(xí)手腳著地爬的動(dòng)作。
2、聽(tīng)信號(hào)做動(dòng)作,做到動(dòng)作靈敏協(xié)調(diào),初步樹(shù)立自我保護(hù)意識(shí)。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。
1、紅、黃、綠三種顏色的小布袋、烏龜?shù)?頭飾;大鼓一只。
2、設(shè)置情景:樹(shù)林、山洞。
3、房子一座。
1、今日教師和你們一齊做個(gè)游戲。我做烏龜媽媽?zhuān)銈冏鲂觚敽脝?寶貝們,快叫媽媽一聲!(媽媽)哎!我的小寶貝們真乖。
2、此刻跟著媽媽一齊來(lái)活動(dòng)一下身體吧!
1、教師示范講解動(dòng)作要領(lǐng):雙手膝蓋著地、一二一二向前爬。
2、幼兒練習(xí)。
1、烏龜媽媽?zhuān)簩氊悅儯瑡寢尭嬖V你們一個(gè)好消息,我們的新家造好了。媽媽帶你們一齊去參觀一下吧!
2、幼兒跟著烏龜媽媽向前行進(jìn)爬。
3、在家聽(tīng)音樂(lè)休息。
1、烏龜媽媽?zhuān)憾炜斓搅耍覀円獪?zhǔn)備過(guò)冬的糧食了,寶貝們,媽媽帶你們一齊去運(yùn)糧食吧!
2、途中設(shè)置情境:遇蛇。引導(dǎo)幼兒聽(tīng)信號(hào)做躲好的動(dòng)作。
3、到達(dá)目的地,運(yùn)糧食。
4、引導(dǎo)幼兒觀察糧食的顏色,挑自我喜歡的糧食運(yùn)回家。鼓勵(lì)小烏龜互相幫忙、協(xié)調(diào)的往背上裝糧食。
1、烏龜媽媽?zhuān)何覀冏罱K到了,我們把糧食放到家里去吧。引導(dǎo)幼兒把糧食送到房子里去。
2、吃餅干慶祝。
早教活動(dòng)教案動(dòng)物篇九
尊敬的家長(zhǎng)朋友:
您好!
為了讓孩子通過(guò)表演展現(xiàn)自己,體驗(yàn)到努力就會(huì)有成功的快樂(lè),培養(yǎng)孩子對(duì)體育活動(dòng)的愛(ài)好,讓孩子體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè),參與的樂(lè)趣;樹(shù)立孩子的自信心,培養(yǎng)孩子初步的團(tuán)隊(duì)意識(shí),增強(qiáng)集體榮譽(yù)感,同時(shí)讓孩子和家長(zhǎng)感受到節(jié)日的氣氛,共同分享節(jié)日的快樂(lè)。我園于20xx年5月31日下午15:30-17:30在幼兒園樓頂操場(chǎng)舉行《大手牽小手,一起來(lái)運(yùn)動(dòng)》主題的親子運(yùn)動(dòng)會(huì)誠(chéng)摯邀請(qǐng)家長(zhǎng)朋友們屆時(shí)前來(lái)參加,家園同樂(lè),共同慶祝孩子們的節(jié)日。
溫馨提示
1.當(dāng)天著裝:幼兒穿夏季園服,運(yùn)動(dòng)鞋。
2.請(qǐng)家長(zhǎng)3:20準(zhǔn)時(shí)進(jìn)園,方便老師組織、預(yù)備,并簽到。
3.請(qǐng)家長(zhǎng)為孩子準(zhǔn)備一個(gè)水壺,以便游戲中隨時(shí)飲用。
4.為避免人多擁擠,每位幼兒只邀請(qǐng)一位家長(zhǎng)參與,
5.親子游戲期間,請(qǐng)家長(zhǎng)根據(jù)幼兒的身體狀態(tài)選擇游戲項(xiàng)目,不帶幼兒到項(xiàng)目之外的場(chǎng)地或大型器械活動(dòng),留意保護(hù)幼兒的人身安全。
6.請(qǐng)做個(gè)文明家長(zhǎng),共同維護(hù)會(huì)場(chǎng)秩序,保持場(chǎng)地整潔。
xxx幼兒園
20xx年xx月xx日
早教活動(dòng)教案動(dòng)物篇十
1、和社區(qū)聯(lián)系,摸查0-3歲嬰幼兒人數(shù)
2、準(zhǔn)備邀請(qǐng)函,由社區(qū)發(fā)放到適齡兒童家中
3、準(zhǔn)備活動(dòng)場(chǎng)地及活動(dòng)材料。
4、準(zhǔn)備家長(zhǎng)簽到表、0-3歲幼兒信息表、家長(zhǎng)意見(jiàn)反饋表。
二、活動(dòng)地點(diǎn)
--街道中心幼兒園
三、活動(dòng)時(shí)間與活動(dòng)內(nèi)容
讓社區(qū)1-3歲幼兒來(lái)園玩各類(lèi)游戲
目標(biāo):向幼兒開(kāi)放戶外各活動(dòng)場(chǎng)所和活動(dòng)器械,發(fā)展幼兒體育運(yùn)動(dòng)能力。
讓社區(qū)1-3歲幼兒來(lái)園參加社會(huì)體驗(yàn)活動(dòng)
目標(biāo):向幼兒開(kāi)放個(gè)社會(huì)體驗(yàn)館,初步讓幼兒學(xué)習(xí)扮演各種角色,學(xué)習(xí)在游戲中進(jìn)行初步的交往,反應(yīng)簡(jiǎn)單的現(xiàn)實(shí)生活。
周歲左右幼兒爬爬樂(lè)
目標(biāo):提供幼兒游戲材料,組織幼兒爬爬樂(lè),促進(jìn)幼兒向前爬的動(dòng)作發(fā)展。
向0-3歲嬰幼兒家長(zhǎng)開(kāi)展早期教育專(zhuān)題講座
目標(biāo):邀請(qǐng)專(zhuān)家來(lái)園講座,幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的兒童觀、教育觀,提高家長(zhǎng)的科學(xué)育兒水平。
四、注意事項(xiàng)
1、家長(zhǎng)來(lái)園后先填寫(xiě)幼兒信息表、家長(zhǎng)簽到表。
2、活動(dòng)時(shí)能配合在園管理老師的安排,使活動(dòng)開(kāi)展有序。
3、家長(zhǎng)帶好自己的寶寶,使寶寶安全、快樂(lè)的活動(dòng)。
4、活動(dòng)結(jié)束時(shí)請(qǐng)引導(dǎo)并幫助寶寶一起整理好活動(dòng)器械。
5、要參加第三次活動(dòng)的適齡寶寶家長(zhǎng)請(qǐng)?jiān)诘谝?、二次?lái)活動(dòng)時(shí)為孩子報(bào)名,以便我們安排。
6、每次活動(dòng)結(jié)束時(shí)請(qǐng)為我們的活動(dòng)給予評(píng)價(jià)或提出寶貴的意見(jiàn)和建議,使我們的做的更好。
7、家長(zhǎng)憑邀請(qǐng)函來(lái)參加我們的活動(dòng)。
早教活動(dòng)教案動(dòng)物篇十一
1.在想想、看看、編編的過(guò)程中,理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)用明快的節(jié)奏朗誦兒歌。
2.理解并學(xué)念動(dòng)詞:蕩、吐、滾、團(tuán)、啄。
3.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想、想象畫(huà)圈方式,創(chuàng)編兒歌。
1.動(dòng)物圖片:小猴、青蛙、小魚(yú)、刺猬、啄木鳥(niǎo)
2.畫(huà)好圓的背景圖
3.錄音機(jī)
4.動(dòng)物進(jìn)行曲、獅子說(shuō)話聲
1.伴隨動(dòng)物進(jìn)行曲入場(chǎng),情景導(dǎo)入。
今天,森林里要舉行一場(chǎng)畫(huà)圓比賽,我們一起去看看吧!參加畫(huà)圓比賽的運(yùn)動(dòng)員會(huì)是誰(shuí)呢?(幼兒可猜測(cè))
2.出示小猴、青蛙、小魚(yú)、刺猬、啄木鳥(niǎo)圖片。猜想動(dòng)物畫(huà)圓的動(dòng)作和地點(diǎn)。
請(qǐng)小朋友完整地說(shuō)出哪些動(dòng)物來(lái)參加畫(huà)圓比賽。
幼兒回答。
請(qǐng)小朋友想想它們分別會(huì)用什么樣的動(dòng)作畫(huà)圓?在什么地方畫(huà)圓?
(鼓勵(lì)幼兒大膽想象和表達(dá)。)
3.出示已畫(huà)好圓的背景圖,創(chuàng)編兒歌。
(1)幼兒猜測(cè)分別是誰(shuí)畫(huà)的?
(2)請(qǐng)幼兒將動(dòng)物分別貼到相對(duì)應(yīng)的背景圖上。
(3)根據(jù)圖片讓幼兒說(shuō)出蕩、跳、吐、滾、啄。(注意水面和水中)
(4)教師編出猴子畫(huà)圓。告訴幼兒編兒歌的句式和內(nèi)容。第一句是誰(shuí)畫(huà)圓,第二句是怎么樣畫(huà)圓,第三句是在哪里畫(huà)圓。邊在紙上畫(huà)上示意圖。請(qǐng)小朋友把其他動(dòng)物畫(huà)圓的情況編成兒歌吧!
(5)請(qǐng)幼兒為兒歌取名字。
4.完整欣賞兒歌,學(xué)習(xí)用明快、夸張的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)朗誦兒歌。
5.幼兒練習(xí)。
(1)幼兒教師一起念。
(2)老師念第一句,幼兒念第二句,一起念第三句。(或者男孩子女孩子)
6.情景導(dǎo)入。分組選擇圖片創(chuàng)編兒歌,匯報(bào)兒歌。幼兒集體朗誦向森林之王匯報(bào)畫(huà)圓比賽的情況。
("待會(huì)兒,森林之王要來(lái),請(qǐng)小朋友分組選擇一種動(dòng)物,向森林之王匯報(bào)它的比賽情況。")
7.拓寬思路,想象其他各種畫(huà)圓的方式。根據(jù)自己的想法創(chuàng)編兒歌。
"如果讓你參加畫(huà)圓比賽,你會(huì)用什么樣的動(dòng)作畫(huà)圓?"
8.幼兒相互討論與同伴交流。簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)自己的想法。
9.小朋友積極動(dòng)腦,想出了各種畫(huà)圓的方法。接下來(lái),我們一起到戶外進(jìn)行畫(huà)圓比賽吧!看看誰(shuí)能想出與眾不同的畫(huà)圓方法。
早教活動(dòng)教案動(dòng)物篇十二
通過(guò)這樣的活動(dòng),增進(jìn)孩子與父母之間的.感情,拉近兩者的距離,讓孩子在活動(dòng)中快樂(lè)游戲快樂(lè)玩耍,促進(jìn)孩子的發(fā)展。
一、活動(dòng)目標(biāo)
增進(jìn)親子感情;感受兒歌的節(jié)奏;練習(xí)跳的動(dòng)作。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
優(yōu)美、舒緩的音樂(lè)。
三、活動(dòng)過(guò)程
1.教師示范念兒歌,請(qǐng)家長(zhǎng)帶著寶寶拍手念兒歌。
2.寶寶和家長(zhǎng)跟著教師邊念兒歌邊游戲。
“小青蛙,呱呱呱,肚子餓了,呱呱呱。一跳跳,二跳跳,三跳跳,四跳跳”:家長(zhǎng)托著寶寶的手臂原地一句一跳;“抓到害蟲(chóng)吃飽了”:家長(zhǎng)抱起寶寶轉(zhuǎn)一圈;“噓——滑下來(lái)”:家長(zhǎng)快速將寶寶滑落。
四、指導(dǎo)要點(diǎn)
1.家長(zhǎng)托寶寶手臂跳時(shí)注意握緊寶寶雙臂。
2.寶寶從家長(zhǎng)身上滑落時(shí),家長(zhǎng)注意用雙手拖住寶寶的后背,以免寶寶摔傷。
五、親子游戲
小蕩床。
六、活動(dòng)目標(biāo)
發(fā)展大腦平衡覺(jué);感受在空中搖擺的快樂(lè)。
七、活動(dòng)準(zhǔn)備
床單。
八、活動(dòng)過(guò)程
1.教師出示床單,向家長(zhǎng)講解玩法,并請(qǐng)一名家長(zhǎng)上前示范。
2.家長(zhǎng)分別站在床單兩端,將床單打開(kāi),讓寶寶平躺在里面,家長(zhǎng)抬起床單四角隨兒歌有節(jié)奏地?cái)[動(dòng)。
3.教師蹲下與寶寶說(shuō)“再見(jiàn)”,鼓勵(lì)寶寶下次再來(lái)。提醒家長(zhǎng)帶領(lǐng)寶寶到戶外自由活動(dòng)。
九、指導(dǎo)要點(diǎn)
擺動(dòng)時(shí)家長(zhǎng)動(dòng)作幅度要適宜。
十、附兒歌
《小蕩床》:小床單,真奇妙,寶寶躺著笑一笑。媽媽擺,爸爸搖,樂(lè)得寶寶哈哈笑。
早教活動(dòng)教案動(dòng)物篇十三
二、活動(dòng)地點(diǎn):xx
三、活動(dòng)目標(biāo):
通過(guò)開(kāi)展親子游戲,加強(qiáng)家長(zhǎng)與子女之間的情感交流,增加老師與家長(zhǎng)之間的溝通機(jī)會(huì)。讓小朋友們樂(lè)意與同伴、家長(zhǎng)一起參加游戲活動(dòng),增進(jìn)家園、親子情感。感受與父母、同伴共同活動(dòng)的樂(lè)趣。體驗(yàn)六一愉快、熱鬧的氣氛。
四、活動(dòng)方式:集體活動(dòng)和分散活動(dòng)相結(jié)合。
參加對(duì)象:小班幼兒和家長(zhǎng)
參加形式:自愿報(bào)名
五、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.通知爸、媽來(lái)園參加親子活動(dòng)。
2.準(zhǔn)備游戲需要的材料。
3.布置活動(dòng)場(chǎng)地。
4.獎(jiǎng)品。
六、具體活動(dòng)方案:
(一)活動(dòng)流程:
2、主持人致歡迎詞。
3、主持人講游戲規(guī)則與注意事項(xiàng)。
(1)、請(qǐng)您在活動(dòng)中注意照顧保護(hù)好您的寶寶,以免其受到傷害。
(2)、請(qǐng)?jiān)诨顒?dòng)過(guò)程中遵守活動(dòng)規(guī)則。
(3)、在活動(dòng)中請(qǐng)勿擁擠。
(4)、在活動(dòng)中表現(xiàn)棒的小朋友可以得到由我們提供的小禮品哦!
4、主持人介紹幾種游戲的名稱。
活動(dòng)一:袋鼠媽媽
目的:培養(yǎng)幼兒與媽媽的親密程度與協(xié)調(diào)配合能力。
活動(dòng)二:袋鼠爸爸
目的:培養(yǎng)幼兒與爸爸的親密程度與協(xié)調(diào)配合能力。
活動(dòng)三:大腳小腳
目標(biāo):訓(xùn)練寶寶如何邁步,體會(huì)走路的.動(dòng)作感覺(jué)。
玩法:
家長(zhǎng)和幼兒面對(duì)面站好,用雙手拉著寶寶的手,寶寶的小腳踩在家長(zhǎng)的大腳上,帶動(dòng)寶寶向前邁步。
5、為幼兒及家長(zhǎng)頒獎(jiǎng)。
6、活動(dòng)結(jié)束。
七、安全保障措施
1、游戲分小組進(jìn)行,每組不超過(guò)六人,避免因擁擠產(chǎn)生跌倒、摔傷的事故。
2、事先通知家長(zhǎng)為自己和孩子準(zhǔn)備便于運(yùn)動(dòng)的平底鞋和衣服,穿高跟鞋的家長(zhǎng)不能參加親子游戲比賽活動(dòng)。
3、陪同幼兒參加親子游戲比賽的必須是幼兒的爸爸或者媽媽?zhuān)w力較好,能適應(yīng)游戲的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度,對(duì)孩子極為熱愛(ài),活動(dòng)中能把孩子的安全放在首位。
4、事先整理清掃場(chǎng)地,排除不安全的隱患。
5、備有急救箱,如有幼兒或家長(zhǎng)輕微擦傷、摔傷可以及時(shí)處理。
早教活動(dòng)教案動(dòng)物篇十四
1、學(xué)習(xí)用接唱和對(duì)唱的方式演唱歌曲《動(dòng)物猜謎歌》。
2、嘗試獨(dú)立地按節(jié)奏創(chuàng)編謎語(yǔ)歌詞,玩猜謎游戲。
3、體驗(yàn)有節(jié)奏地念象聲詞的快樂(lè),在一次比一次高的要求中感受挑戰(zhàn)性,并勇于戰(zhàn)勝困難。
重難點(diǎn):嘗試獨(dú)立地按節(jié)奏創(chuàng)編謎語(yǔ)歌詞,玩猜謎游戲。
早教活動(dòng)教案動(dòng)物篇十五
動(dòng)物大世界——送動(dòng)物回家
通過(guò)剪貼對(duì)水中、陸地、天上的動(dòng)物進(jìn)行分類(lèi),大膽表述自己分類(lèi)的理由。
兩個(gè)交集圖,與交集相配套的`動(dòng)物卡片,剪刀、糨糊人手一份、小籃子若干
動(dòng)物住的地方都一樣嗎?請(qǐng)你舉個(gè)例子(如:魚(yú)喜歡住在水中;小狗喜歡住在陸地上;鳥(niǎo)喜歡在天上飛……)
1觀察第一組動(dòng)物,將動(dòng)物剪下,分別將它們粘貼到該進(jìn)入的圈內(nèi),并大膽說(shuō)明理由。
陸地上生活的動(dòng)物:豬、狗、雞
水里生活的動(dòng)物:蝦、魚(yú)、
陸上水里都能生活的動(dòng)物:龜、鴨、鵝
2觀察第二組動(dòng)物,將動(dòng)物剪下,分別將它們粘貼到該進(jìn)入的圈內(nèi),并說(shuō)明理由。
會(huì)飛的動(dòng)物:蜜蜂
會(huì)走的動(dòng)物:兔、狗、羊、牛、猴、
又會(huì)飛又能走的動(dòng)物:大雁、麻雀、丹頂鶴、鴿子
幼兒間互相檢查動(dòng)物居住的地方是否正確,自由談?wù)撨M(jìn)入交集處動(dòng)物的理由。
早教活動(dòng)教案動(dòng)物篇十六
1、設(shè)置情景:“游覽動(dòng)物園”,激發(fā)孩子的興趣:
師:“小朋友們,今天要去動(dòng)物園游玩,現(xiàn)在請(qǐng)你們跟著我(導(dǎo)游)乘著動(dòng)感列車(chē)一起出發(fā)吧?!?/p>
要求:動(dòng)感列車(chē)很動(dòng)感,所以我們的身體要充分動(dòng)起來(lái),跟隨音樂(lè)節(jié)奏拍手、做肢體動(dòng)作,在樂(lè)曲結(jié)尾加上一個(gè)很酷的動(dòng)作,也可以加上一些“yo”“ye”的“high”詞。
2、感受和學(xué)唱rap:
(1)“動(dòng)物園”到了,動(dòng)物園里有什么動(dòng)物呢?老師這里有一個(gè)謎語(yǔ),仔細(xì)聽(tīng),我們來(lái)猜一猜。(師示范演唱一段rap,并出示相應(yīng)的小圖片。)
提問(wèn):剛剛我是用什么方式告訴你們謎語(yǔ)的?老師演唱的方式與平時(shí)我們唱的歌有什么不同?你覺(jué)得哪些地方很有意思?(yo、ye等地方、老師的肢體動(dòng)作)為什么我在說(shuō)唱前要喊1,2,3,4?(說(shuō)明要做好準(zhǔn)備)
“我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)?!?/p>
小結(jié):這種說(shuō)和唱結(jié)合在一起的演唱方式有一個(gè)名字,叫rap,是現(xiàn)在很流行的一種唱歌形式。
(2)師第二次示范,請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽(tīng)清謎語(yǔ)里說(shuō)了什么?(出示圖片記錄)我們?cè)囍鴣?lái)唱一唱。
(3)“謎底是什么呢?”(兔子)你從哪些地方聽(tīng)出來(lái)是兔子?(提煉:兔子的外形特征要講清)
(4)幼兒跟隨教師隨著rap音樂(lè)來(lái)說(shuō)唱1-2遍。(加上high詞和肢體動(dòng)作)
3、拓寬經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)編歌詞:
“動(dòng)物園里還有哪些動(dòng)物,我們一起來(lái)看看?!保ㄒ黄鹩^察圖片,說(shuō)說(shuō)有哪些動(dòng)物?)
“如果讓你來(lái)介紹,你會(huì)怎么樣來(lái)介紹呢?”(通過(guò)語(yǔ)言來(lái)形容動(dòng)物最主要的特征)
(1)“接下來(lái)我們要用rap的方式來(lái)編出謎語(yǔ)了?!狈纸M創(chuàng)編,一組一種動(dòng)物,要求:能合作創(chuàng)編,并把創(chuàng)編的內(nèi)容記錄下來(lái),唱一唱。
(2)幼兒創(chuàng)編,教師巡回觀察,并循環(huán)播放rap音樂(lè)。
4、分組展示:
“哪一組的孩子能大膽上來(lái)表演一下?”
(1)教師可以適當(dāng)選用一些樂(lè)器來(lái)助興。
(2)引導(dǎo)幼兒把自己創(chuàng)編的一段rap唱給客人老師聽(tīng)。
早教活動(dòng)教案動(dòng)物篇十七
為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育,弘揚(yáng)中華民族孝敬父母的傳統(tǒng)美德,在20xx年母親節(jié)(5月8日)來(lái)臨之際,我班將開(kāi)展以感恩母親為主題的教育活動(dòng),旨在通過(guò)此次活動(dòng),對(duì)幼兒進(jìn)行養(yǎng)成教育的培養(yǎng),讓幼兒懂得在自己的成長(zhǎng)過(guò)程中母親的艱辛;讓幼兒理解母親、關(guān)心母親、熱愛(ài)母親,學(xué)會(huì)感恩,珍惜親情。
感恩母親,快樂(lè)親情。
5月6日下午
大四班教室
一、全體幼兒一起對(duì)媽媽說(shuō)一句祝福的話:媽媽您辛苦了,我永遠(yuǎn)愛(ài)您。
二、親子游戲:“媽媽?zhuān)判母易摺?/p>
游戲規(guī)則:起點(diǎn)媽媽蒙上自己的眼睛跟自己的寶寶一起準(zhǔn)備游戲。聽(tīng)到“開(kāi)始”指令后,寶寶攙扶著自己的媽媽走向終點(diǎn),游戲過(guò)程中。寶寶要提醒媽媽抬高腳或低頭跨過(guò)障礙物,繼續(xù)向前。到終點(diǎn)后,請(qǐng)媽媽坐在椅子上,幫媽媽捶捶背,完成后結(jié)束游戲。教師總結(jié):漫漫人生路,無(wú)論遇到什么困難,我們都要和媽媽一起面對(duì),無(wú)論有多漫長(zhǎng),我們都會(huì)和媽媽一起走過(guò)。
三、全體幼兒為媽媽獻(xiàn)唱歌曲《世上只有媽媽好》、《我的好媽媽》
媽媽和幼兒擁抱三分鐘(在歌曲中進(jìn)行)結(jié)束活動(dòng)。
四、活動(dòng)延伸:
1、“以媽媽的一天”為主題,讓幼兒觀察媽媽一天的活動(dòng),來(lái)園后分享給老師和同學(xué)。
2、記住媽媽的名字和生日。
活動(dòng)結(jié)束:祝所有的媽媽?zhuān)赣H節(jié)快樂(lè)。
早教活動(dòng)教案動(dòng)物篇十八
1、了解母親在孕育,照顧自己的一些辛苦故事。
2、通過(guò)游戲,感受到媽媽給予的愛(ài),增加母子、母女之間的深厚感情。
3、知道每年5月的第二個(gè)星期日為母親節(jié)。
1、做賀卡用的厚紙和一些彩紙。
2、每人畫(huà)一張表達(dá)自己心愿的`畫(huà),張貼到展板上。
3、讓小朋友對(duì)媽媽和老師說(shuō)一句感恩的話和做一件有意義的事。
4、錄音磁帶《世上只有媽媽好》、《我的好媽媽》。
1、請(qǐng)媽媽們利用假期給寶寶講一個(gè)關(guān)于“媽媽愛(ài)寶寶或?qū)殞殣?ài)媽媽”的故事,并帶一張母女或母子的照片和一張媽媽小時(shí)候的照片。(電子版)
2、
(1)老師和小朋友一起聊聊“愛(ài)媽媽”的話題。
(2)環(huán)境以母親節(jié)為主題,帶領(lǐng)寶寶們裝飾母子、母女的照片,給媽媽穿漂亮的衣服(美工)。
(3)學(xué)唱歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》、《世上只有媽媽好》,復(fù)習(xí)歌曲《我的好媽媽》。
3、
(1)請(qǐng)媽媽盛裝出席,走紅地毯。
(2)進(jìn)入班級(jí),評(píng)選最相像的母子或母女,頒發(fā)獎(jiǎng)狀。
(3)親子制作:裝飾我和媽媽的照片。
(4)我給媽媽唱首歌。
(5)與媽媽一起分享好吃的。(一定的媽媽親手做的)
(6)送禮物,結(jié)束愉快的活動(dòng)。
四、活動(dòng)結(jié)束
1、評(píng)價(jià)
2、總結(jié)
早教活動(dòng)教案動(dòng)物篇十九
1、豐富寶寶的認(rèn)知,使寶寶了解5月份的第二個(gè)星期日是母親節(jié);
2、讓寶寶懂得體貼、關(guān)愛(ài)媽媽?zhuān)瑸閶寢屪鲆患幸饬x的事情,讓媽媽過(guò)一個(gè)開(kāi)心的節(jié)日;
3、通過(guò)活動(dòng)增進(jìn)母子感情。
親子互動(dòng)活動(dòng)
全班幼兒及家長(zhǎng)
2個(gè)小時(shí)
教師作為各主題活動(dòng)的組織者,承擔(dān)物資準(zhǔn)備、主持、組織等相關(guān)工作??烧?qǐng)家長(zhǎng)參與活動(dòng)。
注意事項(xiàng):在活動(dòng)前張貼、發(fā)放家長(zhǎng)通知(本次活動(dòng)計(jì)劃目的、流程、設(shè)計(jì)、組織者,培養(yǎng)孩子能力目標(biāo),家長(zhǎng)配合事項(xiàng)等),輔助家長(zhǎng)了解園所活動(dòng),做好配合。
家長(zhǎng)通知
(一)入場(chǎng)、秩序安排
背景音樂(lè):輕柔的音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程:提前10分鐘教師協(xié)助家長(zhǎng)和寶寶入場(chǎng)。安排座位并協(xié)助主持人組織好現(xiàn)場(chǎng)秩序。
教師:我們是世界上最幸福的孩子,因?yàn)槲覀冇袐寢尩膼?ài)。我們天天享受著媽媽辛勤的付出,在媽媽的呵護(hù)下快樂(lè)成長(zhǎng)?,F(xiàn)在,我們已是中班的孩子了。今天在母親節(jié)這個(gè)特殊的日子里,讓我們好好地為我們的媽媽服務(wù)吧。
(二)表演舞蹈《我愛(ài)你》
活動(dòng)音樂(lè):《媽媽我愛(ài)你》
活動(dòng)準(zhǔn)備:統(tǒng)一服裝
活動(dòng)過(guò)程:教師提前排練舞蹈,三至五名教師同臺(tái)表演
(三)致辭
今天是個(gè)相親相愛(ài)的好日子,這一天,我們和最親愛(ài)的媽媽一起度過(guò),好激動(dòng)!好幸福!今天不是我們小朋友的節(jié)日,而是媽媽的節(jié)日——母親節(jié)。媽媽每天都在精心的照顧我們,給我們洗澡、喂我們吃飯、陪我們游戲、哄我們睡覺(jué),因?yàn)閶寢屛覀兏有腋?,更加溫暖,?qǐng)你在今天這個(gè)日子里,對(duì)媽媽說(shuō)一聲:"我愛(ài)你"
教師請(qǐng)寶寶對(duì)媽媽的耳邊輕輕地說(shuō)聲"我愛(ài)你",并親親媽媽。
教師致辭時(shí)重復(fù)小聲播放背景音樂(lè):《媽媽我愛(ài)你》的音樂(lè)。
(四)漂亮媽媽時(shí)裝秀
活動(dòng)準(zhǔn)備:開(kāi)身帶紐扣的衣服(自帶)、梳子、歡快音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:提前讓每一位媽媽帶一件開(kāi)身、扣鈕扣的'衣服,教師再準(zhǔn)備幾把梳子,媽媽坐在教室的一端,身前放著一個(gè)小筐,筐里放著媽媽的衣服和梳子,游戲開(kāi)始時(shí),寶寶從教室的`另外一端跑到媽媽的身邊,幫助媽媽穿衣服,扣鈕扣,梳頭,然后快速地跑過(guò)來(lái),誰(shuí)的動(dòng)作最快誰(shuí)獲勝。游戲過(guò)程之中,媽媽不能幫助寶寶,需要寶寶獨(dú)立完成。
(五)智力游戲?qū)?duì)碰
活動(dòng)準(zhǔn)備:紅色、綠色、藍(lán)色、黃色色卡。
活動(dòng)過(guò)程:兩位老師做幾種動(dòng)作當(dāng)寶寶和家長(zhǎng)看到這些動(dòng)作時(shí)也要做出相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。
注意事項(xiàng):老師在活動(dòng)中要幫助寶寶完成此游戲,游戲中老師要一直關(guān)注每一位進(jìn)行游戲的寶寶。
活動(dòng)音樂(lè):
輕柔、舒緩的音樂(lè)
早教活動(dòng)教案動(dòng)物篇二十
我拉爸爸手(保護(hù)自身安全)
1.初步認(rèn)識(shí)紅綠燈,明白過(guò)馬路時(shí)要拉緊大人的手,明白紅燈停、綠燈行。
2.培養(yǎng)交通規(guī)則意識(shí)和安全意識(shí)。
1.課件、幼兒用書(shū)。
2.紅綠燈標(biāo)記。
1、幼兒看書(shū),直接進(jìn)入活動(dòng)主題。
(1)教師:請(qǐng)小朋友們打開(kāi)書(shū),看看書(shū)上都說(shuō)了些什么
(2)幼兒看書(shū)片刻。
(3)教師:這是在什么地方畫(huà)面上都有誰(shuí)他們?cè)诟墒裁?/p>
(4)幼兒回答。教師小結(jié):在馬路上,小朋友和大人在一齊,他們手拉著手,準(zhǔn)備過(guò)馬路。
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)馬路上的紅綠燈,并明白簡(jiǎn)單的交通規(guī)則。
(2)幼兒根據(jù)自我的經(jīng)驗(yàn)回答。
教師小結(jié):是紅綠燈在指揮行人和車(chē)輛的走和停、大家都明白要紅燈停,綠燈行。
3、引導(dǎo)幼兒明白上街時(shí)要緊跟大人,初步培養(yǎng)幼兒的`安全意識(shí)。
(1)教師:街上車(chē)輛很多,我們上街時(shí)要怎樣做才安全呢
(2)幼兒紛紛發(fā)表自我的看法。
教師小結(jié):我們必須要有大人陪伴上街,過(guò)馬路時(shí)要拉緊大人的手,看清紅綠燈以后再過(guò)馬路。
4、教幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
(1)教師:書(shū)上有一首好聽(tīng)的兒歌,我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。
(2)幼兒看書(shū),教師將這首兒歌念給幼兒聽(tīng)1~2遍。
(3)教師對(duì)兒歌進(jìn)行簡(jiǎn)單的提問(wèn),然后請(qǐng)幼兒跟著教師一齊讀,最終請(qǐng)幼兒試著自我念一念。
5、組織幼兒玩"紅綠燈"的游戲,學(xué)習(xí)遵守交通規(guī)則。
玩法:幼兒扮演各種車(chē)輛,教師手拿紅綠燈標(biāo)記。"車(chē)輛"(幼兒)在室內(nèi)行駛,教師出示紅燈時(shí),"車(chē)輛"(幼兒)停;出示綠燈時(shí),"車(chē)輛"(幼兒)行。
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