熱門學(xué)校職工學(xué)習(xí)心得體會(huì)(模板22篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-30 20:02:14
熱門學(xué)校職工學(xué)習(xí)心得體會(huì)(模板22篇)
時(shí)間:2023-10-30 20:02:14     小編:影墨

這次的經(jīng)歷給了我很多啟示。寫心得體會(huì)時(shí)要注意言之有物,注重寫作的質(zhì)量而非數(shù)量。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀心得體會(huì)范文,供大家參考。希望通過閱讀這些范文,能夠給大家一些啟示和靈感,讓大家在寫心得體會(huì)時(shí)有所作為,不斷提高自己的寫作水平。讓我們一起來看看吧,相信你會(huì)有所收獲!

學(xué)校職工學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇一

近日,我有幸參加了學(xué)校組織的職工代表學(xué)習(xí),這是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過本次學(xué)習(xí),我不僅加深了對(duì)職工代表職責(zé)的認(rèn)識(shí),還提升了自己的思想境界和學(xué)習(xí)能力。在這里,我想與大家分享一下我的學(xué)習(xí)心得體會(huì)。

首先,學(xué)習(xí)中我深刻認(rèn)識(shí)到了職工代表的重要性。作為學(xué)校職工的代表,我們需要以全局的視角思考問題,為職工爭取權(quán)益,發(fā)揮正面引領(lǐng)作用。我們要緊緊圍繞工作中存在的問題和職工的需求,積極建言獻(xiàn)策,促進(jìn)學(xué)校改革和發(fā)展。學(xué)習(xí)中,我深入了解了職工代表的權(quán)利和義務(wù),明白了自己的職責(zé)所在,這對(duì)于提升自己的工作能力有著重大的推動(dòng)作用。

其次,學(xué)習(xí)中我重樹了自己的發(fā)展目標(biāo)。作為職工代表,我們需要具備較高的政治素養(yǎng)和專業(yè)能力。學(xué)習(xí)中,我們將要學(xué)習(xí)黨的基本知識(shí)、社會(huì)主義理論體系和職工代表的相關(guān)知識(shí)等等。學(xué)習(xí)過程中,我總結(jié)了自己的優(yōu)點(diǎn)和不足之處,找到了自己的發(fā)展方向。我決心要不斷提高自己的能力,為職工服務(wù)更好,為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

此外,學(xué)習(xí)中我發(fā)現(xiàn)了自身的不足之處。在學(xué)習(xí)過程中,我發(fā)現(xiàn)自己在一些方面存在著知識(shí)儲(chǔ)備不足,邏輯思維能力較弱的問題。在分析問題和解決問題時(shí),我常常遇到困惑和迷茫。但是,通過努力和艱辛的學(xué)習(xí),我漸漸克服了這些問題,提升了自己的學(xué)習(xí)能力和思考能力。同時(shí),我也明白,學(xué)習(xí)是終身的事業(yè),我們應(yīng)該保持學(xué)習(xí)的態(tài)度,不斷充實(shí)自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

最后,學(xué)習(xí)中我感受到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。作為職工代表,我們需要與其他代表和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)緊密合作,共同推動(dòng)工作的順利完成。在學(xué)習(xí)中,我們要求團(tuán)隊(duì)成員互相幫助,共同學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。通過與團(tuán)隊(duì)成員的交流和討論,我深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的力量。只有團(tuán)結(jié)一心,齊心協(xié)力,我們才能夠取得良好的成績,實(shí)現(xiàn)職工代表的使命與職責(zé)。

通過這次學(xué)習(xí),我收獲了很多。我深刻認(rèn)識(shí)到職工代表的重要性和使命,樹立了自己的發(fā)展目標(biāo),發(fā)現(xiàn)了自身的不足之處,并體驗(yàn)到了團(tuán)隊(duì)合作的力量。我相信,在今后的學(xué)習(xí)和工作中,我會(huì)以更加積極的態(tài)度投入其中,不斷提升自己的綜合素質(zhì),為廣大職工服務(wù),為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

學(xué)校職工學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇二

加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),是新時(shí)期教師隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)重要任務(wù),是深入貫徹構(gòu)建和諧師生關(guān)系的重要措施,為加強(qiáng)我校師德 師風(fēng)建設(shè)工作,特制定本計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

大力加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),進(jìn)一步提高全體教職工的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德,牢固樹立“學(xué)生第一”的思想,創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。大力提倡“愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的基本道德規(guī)范,促進(jìn)我校教學(xué)、管理全面發(fā)展,培養(yǎng)造就一支業(yè)務(wù)精良,師德師風(fēng)過硬的師資隊(duì)伍。

二、 具體措施

1、組織全校教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)師德十不準(zhǔn),學(xué)習(xí)師德承諾書,在集中學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,深刻領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì),堅(jiān)持集體學(xué)習(xí)和個(gè)人學(xué)習(xí)相結(jié)合的原則,結(jié)合學(xué)習(xí)有關(guān)政治理論、法律法規(guī)等知識(shí),統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識(shí),為師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)的深入開展奠定良好的思想基礎(chǔ)。

2、建立健全行為規(guī)范,職業(yè)道德規(guī)范以及師德師風(fēng)考核評(píng)價(jià)辦法,在全校師生中貫徹執(zhí)行,用規(guī)范的制度和科學(xué)的評(píng)價(jià)體系創(chuàng)建有效的教學(xué)體制和教學(xué)環(huán)境,配合深入實(shí)際的思想政治工作,充分調(diào)動(dòng)全體教師教書育人的積極性。

3、開展師德師風(fēng)建設(shè)各種活動(dòng),利用專題講座、閱讀名著、學(xué)校發(fā)展大家談等形式,把師德師風(fēng)建設(shè)深入全體教師,使每位教職工結(jié)合自己端正態(tài)度,擺正位置,積極投入,聯(lián)系實(shí)際邊學(xué)邊改,邊整邊改,切實(shí)把我校師德師風(fēng)建設(shè)搞得扎扎實(shí)實(shí)。

三、成立師德師風(fēng)建設(shè)督查組

為了將我校師德師風(fēng)建設(shè)深入持久地進(jìn)行下去,必須有組織有領(lǐng)導(dǎo),為此成立了我校的師德師風(fēng)建設(shè)督查小組。

四、開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)的實(shí)施方案

(一)學(xué)習(xí)討論階段(9月份)

全體教職工采用集中學(xué)習(xí)、分組討論和分散自學(xué)的辦法,學(xué)習(xí)師德十不準(zhǔn),學(xué)習(xí)師德承諾書,閱讀名著等,使全體教師統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識(shí),要求每個(gè)教師都要寫出學(xué)習(xí)心得。

(二)自查自糾階段(10月份)

在學(xué)習(xí)提高的基礎(chǔ)上,要求每位教師都要對(duì)照《教師職業(yè)道德規(guī)范》,認(rèn)真查找在政治思想、教育思想、教育方向方面,對(duì)待學(xué)生方面,治學(xué)方面,儀表和風(fēng)度等方面存在的差距與不足,自查自糾,明確今后整改和努力的方向。

(三)整改提高階段(11月份)

師德師風(fēng)教育,貴在常抓不懈,重在取得實(shí)效。要在開展教育、提高認(rèn)識(shí)、全面調(diào)查掌握師德師風(fēng)狀況的基礎(chǔ)上,邊學(xué)邊改,邊查邊改,把整改貫穿于學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的全過程。開展教師演講比賽,真正樹立“學(xué)生第一”的思想以后,要不斷提高層次,在教書與育人兩個(gè)方面,以更高的要求規(guī)范教師行為,以典型引路,獎(jiǎng)懲鼓勵(lì),使全校教師管理嚴(yán)格、服務(wù)周到、態(tài)度端正、師生關(guān)系融洽,師愛生、生尊師,教學(xué)相長,最終提高教學(xué)教育質(zhì)量。

(四)檢查驗(yàn)收階段(12月份)

在教師自查自糾過程中,中心學(xué)校要全面了解和掌握情況,推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)、樹立優(yōu)秀典型,查處違紀(jì)的人和事。師德督導(dǎo)組成員對(duì)全體教師的師德規(guī)范進(jìn)行考評(píng)。

學(xué)校職工學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇三

師德是教師素質(zhì)的靈魂:我們往往視師德為一種個(gè)人修養(yǎng),較多強(qiáng)調(diào)教師個(gè)人的自律。顯然,僅僅重視個(gè)人修養(yǎng)、僅僅要求教師自律是不夠的。我認(rèn)為師德是教師素質(zhì)的靈魂,遇到特定的環(huán)境,就會(huì)得到升華或者泯滅。今年的5月12日當(dāng)?shù)卣馂?zāi)難突然襲來時(shí),譚千秋老師用自己的血肉之軀護(hù)住了他的學(xué)生。在那千鈞一發(fā)之際,人生閱歷豐富的他本來有機(jī)會(huì)能夠從容自保,但是他首先想到了學(xué)生。在那一瞬間,他眼前可能浮現(xiàn)出自己的妻子和孩子,也可能有些許遲疑和猶豫,他毅然地張開雙臂,護(hù)住自己的四個(gè)學(xué)生,把生的希望留給了他們,把死亡留給了自己。在他的身后,留下了一個(gè)家庭的悲痛和惋惜、四個(gè)家庭的團(tuán)聚和幸福以及無數(shù)的感動(dòng)。他無私的愛就像種子一樣開始發(fā)芽、他的師德在地震中升華,他的行為感染了無數(shù)的教師和我本人。

健全制度促師德?!盁o規(guī)矩不成方圓”。一般學(xué)校為了培養(yǎng)老師的師德在工作紀(jì)律、態(tài)度作風(fēng)、儀表形象、遵紀(jì)守法、廉潔從教,將對(duì)教師的師德要求,由抽象變?yōu)榫唧w的行為約束,使教育工作者常修為師之德,常懷律已之心。促進(jìn)了師德建設(shè)水平的提升。據(jù)同事講譚老師“走在校園里的時(shí)候,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到地上有一塊小石頭他都要走過去撿走,怕學(xué)生們玩耍的時(shí)候受傷。”當(dāng)我們看到這些細(xì)節(jié)的時(shí)候,就明白譚千秋的勇氣和力量來源于哪里。譚千秋的行動(dòng)并非偶然,只有對(duì)學(xué)生巨大的愛和對(duì)職業(yè)的虔誠才能讓一個(gè)人在面對(duì)死亡威脅產(chǎn)生如此大的勇氣是師德的閃光!

創(chuàng)新載體促師德。師德建設(shè)的主體是教師,如何圍繞主體激發(fā)潛能、發(fā)揮作用、提高質(zhì)量,培養(yǎng)教師神圣的師德。這是我們學(xué)校 (此 資 料 轉(zhuǎn) 貼 于建設(shè)的一個(gè)重要課題。

正是由于這種神圣的師德,北川教師劉寧在地震時(shí)先救出學(xué)生卻永遠(yuǎn)失去女兒。

正是由于這種神圣的師德,都江堰聚源鎮(zhèn)教師在地震時(shí)為疏散學(xué)生而放棄了逃生的機(jī)會(huì)。

正是由于這種神圣的師德,廣安的特崗老師為救一個(gè)被絆倒的孩子而獻(xiàn)出了自己的生命。

正是由于這種神圣的師德,平通中學(xué)的化學(xué)老師喬廣平在地震時(shí)呼喊所有的人快跑,自己卻跑到了最后。

他們用自己的行動(dòng)乃至生命,向我們闡釋了什么是師德,什么愛,什么是榮耀!

當(dāng)成千上萬間房屋倒下去的時(shí)候,是他們的愛撐起了整個(gè)世界!

災(zāi)難帶給我們的,絕不僅僅是傷痛。教師的人格是教育的基石,作為政治老師的譚千秋用自己的生命給學(xué)生上了最后也是最完美的一場(chǎng)思想政治課,當(dāng)那些被他救起的孩子長大后,他們將會(huì)比別人更加懂得什么是勇氣,什么是無私,什么是不責(zé)任,什么是民族的靈魂。

國家大計(jì),教育為本,教育大計(jì)教師為本,教師是教育第一戰(zhàn)線的實(shí)踐者,是文化知識(shí)的傳播者,是學(xué)生人生道路的引路人,教師的言傳身教,人格魅力直接影響者學(xué)生的成長.汶川地震考驗(yàn)了一批教師的師德思想品質(zhì),只有對(duì)學(xué)生的愛和對(duì)職業(yè)的虔誠才能面對(duì)死亡產(chǎn)生出如此大的勇氣.使我深為感動(dòng),作為教師一員深知自己肩上的重任.通過學(xué)習(xí)使自己對(duì)教師的責(zé)任有了新的理解和認(rèn)識(shí),在今后的工作中“躬耕教壇,甘為人梯”,愛生如子,無私奉獻(xiàn),平平常常顯本色,普普通通見真情.

學(xué)校職工學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇四

師德古來有之,不同時(shí)代對(duì)師德有不同的要求,現(xiàn)代師德是對(duì)古代師德的繼承與發(fā)展,知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)師德賦予了新的內(nèi)涵。 “為人師表、教學(xué)相長”;“學(xué)高為人師、身正為人范”;“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也”。 千百年來,中國許多為人師者前赴后繼,用最平凡的行動(dòng)來注解師德的含義,以他們的行動(dòng)踐行“為人師表”的精神。時(shí)代在發(fā)展,師德的內(nèi)涵也在發(fā)展變化。師德惟馨。新時(shí)代背景下優(yōu)良的師德,又該是怎樣的呢?讀了師德學(xué)習(xí)材料,我不禁深思。

師德是崇高的責(zé)任心

一個(gè)具有高度的責(zé)任感的教師,就不會(huì)泯滅自己對(duì)職業(yè)的激情。他們總是把這項(xiàng)基于生命、促進(jìn)生命、美化生命和升華生命的教育事業(yè),當(dāng)做自己為之奮斗的遠(yuǎn)大生命理想;總是對(duì)自己所從事的教育事業(yè)擁有一顆虔誠、執(zhí)著之心。他們能以自己旺盛的生命之火,點(diǎn)燃學(xué)生那旺盛的生命之火;以自己充沛的生命激情,換來學(xué)生那充沛的生命激情。在工作中,他們以積極的態(tài)度、以滿腔的熱情投入到漫長而默默的教育實(shí)踐中,耐得住寂寞。富于犧牲的精神和不為物欲所動(dòng)的氣概;他們善于在平凡的教育過程中發(fā)覺新的細(xì)節(jié)、新的特征、新的方向,要善于在看似普通的教育現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)所蘊(yùn)涵的蓬勃生命力,并以此不斷地激發(fā)工作興趣、靈感和創(chuàng)造力;他們更善于以樂觀向上的心境,積極振奮的精神狀態(tài),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

師德是對(duì)工作擁有一顆事業(yè)心

我們處在一個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代,我們面臨的教育對(duì)象是國家與民族的未來,教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善,才能更好的履行教育這神圣的職責(zé)?!白鲆粋€(gè)現(xiàn)代人必須取得現(xiàn)代的知識(shí),學(xué)會(huì)現(xiàn)代的技能,感覺現(xiàn)代的問題,并以現(xiàn)代的方法發(fā)揮我們的力量。時(shí)代是繼續(xù)不斷的前進(jìn),我們必得參加在現(xiàn)代生活里面,與時(shí)代俱進(jìn),才能做一個(gè)長久的現(xiàn)代人”,“我們做教師的人,必須天天學(xué)習(xí),天天進(jìn)行再教育,才能有教學(xué)之樂而無教學(xué)之苦”。教師要不斷的更新教育理念,用先進(jìn)的教育思想武裝頭腦;不斷的掌握廣泛的文化科學(xué)知識(shí),更新知識(shí)結(jié)構(gòu);不斷的學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù),運(yùn)用現(xiàn)代化的教育教學(xué)手段提高工作效率;不斷的反思總結(jié),在理論的指導(dǎo)下大膽實(shí)踐、勇于探索,“我們確不能懈怠,不能放松,一定要鞭策自己,努力跑在學(xué)生前頭引導(dǎo)學(xué)生,這是我們應(yīng)有的責(zé)任”。

一名優(yōu)秀的教師,應(yīng)該是教學(xué)能手,更是科研先鋒,這樣的教師,才能可持續(xù)發(fā)展,才能更好的履行自己的職責(zé)。教師應(yīng)該緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際,立足課堂,以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問題,進(jìn)行積極探究,以形成規(guī)律性的認(rèn)識(shí)。一名教師“只有研究和分析事實(shí),才能使教師從平凡的,極其平凡的事物中看出新東西,能夠從平凡的、極其平凡的、司空見慣的事物中看出新的方向、新的特征、新的細(xì)節(jié),——這是創(chuàng)造性的勞動(dòng)態(tài)度的一個(gè)重要條件,也是興趣,靈感的源泉。”

教師只要增強(qiáng)自己的科研意識(shí),把自己的課堂、班級(jí)當(dāng)成自己的“實(shí)驗(yàn)室”、“試驗(yàn)田”,并投入精力去做,就一定能使自己把科研的局外人為局內(nèi)人,變可能性為現(xiàn)實(shí)性,實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)型向科研型的轉(zhuǎn)變。當(dāng)我們的教師走上了從事研究的這條幸福的道路,就會(huì)得到教師職業(yè)的成就感和自豪感,同時(shí)也為自己的職業(yè)生涯展示了新的希望。時(shí)代的呼喚,事業(yè)的使命,教育的責(zé)任,激勵(lì)著教師們長期精心耕耘在教育這方熱土,斯霞、魏書生、李吉林、于永正……這些名師、大師,桃李芬芳,碩果累累,贏得了家長和社會(huì)的敬重,這真是教師職業(yè)的魅力所在。

師德是對(duì)自己擁有一顆平凡心

聽著一位名叫霍懋征老師從教60年,經(jīng)歷過失去親人、骨肉分離的痛苦,經(jīng)歷過被誤解而受到非人的虐待,經(jīng)歷過嚴(yán)重疾病的折磨,但這都沒有摧垮她的意志,沒有改變她從事小學(xué)教育的選擇,沒有影響她對(duì)教師職業(yè)的無限精神追求,在小學(xué)教師這個(gè)平凡的崗位上做出了非凡的業(yè)績。

面對(duì)著現(xiàn)實(shí)社會(huì)紛紛襲來的豐厚的待遇、優(yōu)越的條件、誘人的工作,我們又該怎樣看待教師這一平凡的職業(yè)呢,教師是“太陽底下最光輝的職業(yè)”,教師的使命崇高,責(zé)任重大,她盡管沒有令人羨慕的物質(zhì)財(cái)富,但她擁有充實(shí)的精神財(cái)富,“精神財(cái)富無處不在,時(shí)時(shí)刻刻都在發(fā)揮影響,因?yàn)槲覀儽旧砭吞幵诰褙?cái)富之中,精神財(cái)富對(duì)培養(yǎng)人的心靈和意志能起到很大的作用”,這一精神財(cái)富就是我們的敬業(yè)態(tài)度、職業(yè)良心。教師的勞動(dòng),很難用嚴(yán)格的時(shí)空、具體的標(biāo)準(zhǔn)來度量。忠于職守、盡職盡責(zé)的工作,主要靠教師的職業(yè)良心和自律精神。教師時(shí)刻不忘自己的責(zé)任,把無愧于事業(yè)、無愧于學(xué)生、無愧于自己作為工作的座右銘,經(jīng)常用職業(yè)良心這個(gè)天平去衡量自己、鞭策自己,形成強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí),從而產(chǎn)生強(qiáng)大的工作動(dòng)力。

作為一名人民教師,我們要從思想上嚴(yán)格要求自己,在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心,樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)??炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí),做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片赤誠之心培育人,高尚的人格魅力影響人,崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。

學(xué)校職工學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇五

開學(xué)初,在教師隊(duì)伍中開展了“強(qiáng)師風(fēng)、鑄師魂,爭做人民滿意教師”的師德教育活動(dòng),并將今年定為師德建設(shè)年。育人先樹德,教師只有樹立好自身的形象,才能真心、真情、真意地去教育學(xué)生。

通過這一階段的學(xué)習(xí),讓我對(duì)《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》有了一些具體的了解,使我懂得教書育人的使命感和責(zé)任性,并約束與規(guī)范了我日常的教學(xué)行為,努力做一個(gè)懂法、守法、護(hù)法的人民教師。

學(xué)校在師德教育活動(dòng)中,開展了集體學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的方式,從多層次、多角度學(xué)習(xí)了全國優(yōu)秀教師的感人事跡。使我感悟到教師職業(yè)的崇高性,認(rèn)識(shí)到我的人生價(jià)值。作為一名教師,我應(yīng)當(dāng)為人師表,做學(xué)生的楷模,要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng),正確認(rèn)清和對(duì)待自己應(yīng)履行的職責(zé)。

通過開展師德師風(fēng)學(xué)習(xí),使我更加清醒地認(rèn)識(shí)到學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體,他們思想活躍,思維天真,好動(dòng),好鬧,工作煩燥之時(shí),我會(huì)不自覺地把學(xué)生的這種習(xí)慣當(dāng)成“不懂事”,事后想來,這樣的我是不應(yīng)該的,事實(shí)上,學(xué)生是一個(gè)活的“生命體”,他們有屬于自己的感覺和要求,優(yōu)秀的學(xué)生人人喜愛,然而調(diào)皮的學(xué)生也并非一無是處。作為一名教師要有一副“放大鏡”的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點(diǎn)。以“點(diǎn)”帶面促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步,在今后的教學(xué)中我要努力克服自己的不良情緒,沉下心來,靜下心來去教育每位學(xué)生,要學(xué)會(huì)用優(yōu)秀教師的品質(zhì)激勵(lì)自己。和優(yōu)秀教師相比,我目前的思想境界還要不斷提高。在教學(xué)方面首先要把學(xué)生當(dāng)作朋友,改變師道尊嚴(yán)的舊觀念,使自己的教育深受學(xué)生喜愛,家長認(rèn)可,做一個(gè)人民滿意的教師。

通過學(xué)校開展的師德師風(fēng)學(xué)習(xí),也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足。做人民滿意的教師不能光作為一種口號(hào),要付出實(shí)際行動(dòng),在教育教學(xué)中首先要學(xué)會(huì)不斷學(xué)習(xí),以學(xué)習(xí)來豐富自己的學(xué)識(shí),提高自身能力,業(yè)務(wù)水平;其次,在實(shí)際教學(xué)中要勤于鉆研,傾心育人,要用心去傳授知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生多方面的智力;另外,師是服務(wù)于學(xué)生的,在服務(wù)學(xué)生的同時(shí),要教會(huì)學(xué)生怎樣做人,做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

總體而言,師德師風(fēng)教育活動(dòng)的學(xué)習(xí)中,先進(jìn)教師的精神和行為蕩滌了我的心靈,激勵(lì)了我教書育人的熱情,也警示了我工作中的不足,更讓我體會(huì)到人生的價(jià)值所在,即工作是快樂的,奉獻(xiàn)是幸福的!

學(xué)校職工學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇六

暑假里,我參與了學(xué)校組織的集中學(xué)習(xí),通過學(xué)習(xí),使我拓寬了學(xué)習(xí)的視野,更新了教育觀念。下面談?wù)勎覍?duì)本次暑期集中學(xué)習(xí)心得體會(huì)。

一、加強(qiáng)自身師德修養(yǎng),展現(xiàn)教師人格魅力

教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽(yù)。在對(duì)靈魂塑造的過程中,教師既要有比較淵博的知識(shí),更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率,成為學(xué)生的良師益友,成為全社會(huì)文明的楷模。為此,教師要時(shí)刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng),展現(xiàn)自身的人格魅力。那么,如何提高自身的師德修養(yǎng)呢?我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面做起:

1、熱愛祖國,愛崗敬業(yè)

2、熱愛學(xué)生,誨人不倦

3、以身作則,為人師表

二、用學(xué)習(xí)引領(lǐng)自身專業(yè)成長

才會(huì)使自己重視終身受益。比如我們學(xué)校重新學(xué)習(xí)了新課標(biāo),從新課標(biāo)中又學(xué)到了很多新的知識(shí)。由于時(shí)代在變,對(duì)人才的要求也在變,教師必須認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對(duì)自身成長和發(fā)展的重要性,自覺地樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn),不斷地提高自身的素質(zhì),以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。

首先要加強(qiáng)政治思想方面的學(xué)習(xí)。我國素質(zhì)教育堅(jiān)持“五育并舉,德育為首”的原則,教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點(diǎn)對(duì)教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要,正確的教育觀可以造就人才,錯(cuò)誤的教育思想則會(huì)摧殘人才。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀、世界觀和人身觀對(duì)學(xué)生起直接影響作用。

其次要加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革的大方向。無論是教育家,還是中外名師,他們都具備較深的文化底蘊(yùn),這與經(jīng)常學(xué)習(xí)是分不開的。隨著時(shí)代的進(jìn)步,教育的改革,當(dāng)今的形勢(shì)向每一位教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),因此,在今后的工作中,我將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn),在師一日,便不可荒廢半日。通過學(xué)習(xí)不斷獲取新知識(shí),增長自身的才干,適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢(shì)。

為了無愧于教師這一職業(yè),也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的`理想信念,今后的工作中,我定會(huì)更加努力,加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高素質(zhì),完善自己,書寫出燦爛美好的未來。

學(xué)校職工學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇七

羅漢霞校長在全校教師大會(huì)上作了《職責(zé)和奉獻(xiàn)》的師德報(bào)告,聽完后心潮澎湃、感觸良多。教師的職責(zé)是教書育人,教師是知識(shí)的傳授者,更是引導(dǎo)學(xué)生如何做人的引路人。可以說,教師是除家長外,對(duì)學(xué)生的成長影響最大的人。特別是小學(xué)生,平時(shí)在家都是父母監(jiān)護(hù),在學(xué)校視老師為最親近、最信任、最崇敬的人,所以教師的道德、人品表現(xiàn)會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生極大的影響,甚至?xí)绊懫湟簧?。所以,教師的師德不只是個(gè)人的問題,同時(shí),一個(gè)教師只有有良好的師德,才能認(rèn)真對(duì)待教學(xué)工作,才能取得良好的教學(xué)效果,才能得到學(xué)生的認(rèn)可。因此,師德是教師的立身之本。而良好的師德師風(fēng),則是一個(gè)學(xué)校的立身之本。

師德的表現(xiàn)是多方面的,教師經(jīng)常與學(xué)生在一起,教師對(duì)工作的態(tài)度,對(duì)學(xué)生的態(tài)度、對(duì)社會(huì)的看法,甚至其舉止等等,其一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響。所以,我們要時(shí)刻規(guī)范自己的行為舉止,為人表率。如上課時(shí)要衣冠整潔,精神飽滿,不可將個(gè)人絲毫的不良情緒表現(xiàn)在課堂上。更不可在課堂上發(fā)牢騷,抱怨學(xué)校或貶損其他老師。否則,不僅會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生不良影響,同時(shí)也會(huì)影響自己在學(xué)生心目中的形象。正人先正己,育人比教書更重要,知識(shí)的缺乏可以后天彌補(bǔ),但一個(gè)人的道德觀、世界觀一旦形成,就很難再改變。所以,教師的責(zé)任絕不是僅僅是講幾節(jié)課。

師德也是認(rèn)真對(duì)待工作的前提,沒有良好的師德,就不會(huì)有對(duì)事業(yè)的責(zé)任心,就不可能對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)。只有視教書育人為自己的神圣職責(zé),視學(xué)生為自己的子女,才能有端正的工作態(tài)度,飽滿的工作熱情,吃苦耐勞的工作精神。我在改學(xué)生作業(yè)時(shí),對(duì)每份作業(yè)對(duì)認(rèn)真批改,即使是兩百多人的大班。這樣雖然辛苦些,但可以準(zhǔn)確了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,也可以了解整體學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況和教學(xué)是否存在什么問題,再有針對(duì)性的改進(jìn)。學(xué)生見老師如此認(rèn)真,自然也會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí),而不會(huì)隨意糊弄,從而激發(fā)其學(xué)習(xí)的積極性,獲得更好的教學(xué)效果。

教師要時(shí)刻想著學(xué)生,一切為了學(xué)生。企業(yè)的口號(hào)是“向8小時(shí)要效益”,而我們的一節(jié)課才45分鐘,對(duì)學(xué)生來說是極其寶貴的,所以我授課的原則是“向45分鐘要效果”,盡力使課堂學(xué)習(xí)效果最大化。當(dāng)然,這就需要在課前認(rèn)真?zhèn)湔n,特別是對(duì)于專業(yè)課程,還要在課外多與學(xué)生交流,了解學(xué)生對(duì)背景知識(shí)的掌握情況。如我在授課時(shí)發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生掌握程度相差很大這種情況時(shí)。對(duì)于這種情況,就需要事先了解學(xué)生,然后對(duì)沒有學(xué)過的和掌握差的學(xué)生進(jìn)行課外輔導(dǎo)補(bǔ)課,使他們能盡快趕上學(xué)習(xí),絕不能不分情況地一味灌輸。正如一位老老師所說“工夫到了,教學(xué)效果自然就有了”。

因此,我要求自己在今后的工作中力求做到以下幾點(diǎn):

1、用充滿激情的愛心感化學(xué)生。愛學(xué)生要像母親一樣無私和不求索取,愛學(xué)生要像手足一樣把心和他們貼得更近,愛學(xué)生,要像朋友一樣與他們風(fēng)雨同舟,不溺愛不袒護(hù),當(dāng)他們跌倒時(shí),鼓勵(lì)他們勇敢的站起來;而當(dāng)學(xué)生取得成功,陶醉于勝利的喜悅中時(shí),又要在學(xué)生耳邊及時(shí)敲起警鐘,讓其明白“百尺竿頭,更進(jìn)一步”的哲理。教師應(yīng)甘做一名舵手,用充滿激情的愛心感化學(xué)生,指引他們不畏艱難險(xiǎn)阻,堅(jiān)定信仰,迎向收獲的彼岸。

2、用淵博的知識(shí)和忠于職守、盡職盡責(zé)的敬業(yè)精神贏得學(xué)生。教師要堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本,重視科學(xué)教育和人文教育努力鉆研業(yè)務(wù),刻苦學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí),精心組織教學(xué),精通所任學(xué)科理論,熟練掌握本學(xué)科實(shí)踐技能,要不斷拓寬知識(shí)面,不斷更新知識(shí),了解本學(xué)科研究的新成果和發(fā)展趨勢(shì),掌握現(xiàn)代教育技術(shù),積極探索和不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法,這樣在課堂教學(xué)中才能做到高屋建瓴,深入淺出,既嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué),又生動(dòng)幽默,給人以科學(xué)的熏陶和人文的享受,從而提高教學(xué)質(zhì)量。

3、用模范的行為影響學(xué)生。一個(gè)清正廉潔的教師,不會(huì)因?yàn)楹⒆拥募彝l件不同而區(qū)別對(duì)待,不會(huì)因?yàn)楹⒆拥母改笡]有給教師送禮而對(duì)孩子冷若冰霜,更不會(huì)因?yàn)楹⒆記]有到自己家中上家教而厲聲呵斥。教師要以身作則,為人師表,治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),明禮誠信,要求學(xué)生做到的自己首先要做到,強(qiáng)化人格力量,用自己的模范行為潛移默化地影響和感染學(xué)生,無論課堂內(nèi)外,要通過自己的言行,使自己成為學(xué)生敬佩的師長和學(xué)習(xí)的楷模。只有這樣的老師才會(huì)在孩子幼小而又天真的心靈上播撒下廉潔的種子。

4、用嚴(yán)明的紀(jì)律規(guī)范學(xué)生。教師要認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,嚴(yán)格要求學(xué)生,對(duì)錯(cuò)誤的言行敢抓敢管,強(qiáng)化學(xué)生的紀(jì)律觀念;用嚴(yán)明的紀(jì)律規(guī)范學(xué)生!

學(xué)校職工學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇八

古人云:學(xué)高為師,德高為范。師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也。德,指道德、品行、思想品質(zhì)。作為一個(gè)光榮的人民教師,必須具備高深的學(xué)識(shí)和高尚的情操。

一個(gè)選擇教師職業(yè)的人,首先要熱愛教育事業(yè)。因此為教育事業(yè)奮斗終身的獻(xiàn)身精神把忠誠于人民的教育事業(yè),看成是教師的最高美德,是我謹(jǐn)記的。干一行,愛一行,工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),服從領(lǐng)導(dǎo),不打折扣,認(rèn)真、圓滿完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教給的各項(xiàng)工作任務(wù),是我要做的。通過這次學(xué)習(xí),我決心再次把以德立教,愛崗敬業(yè),為人師表,無私奉獻(xiàn),爭做讓人滿意的教師作為自己的奮斗目標(biāo),不斷提高自己的政治和業(yè)務(wù)水平。

熱愛學(xué)生,是師德的核心內(nèi)容。

熱愛學(xué)生不僅是人民教師道德的一個(gè)標(biāo)志,而且是人類道德的一個(gè)標(biāo)志。教師熱愛學(xué)生,可以彌補(bǔ)家庭和社會(huì)教育的不足,形成學(xué)生的良好情感,使教師的影響長久地保存在學(xué)生的內(nèi)心深處。

熱愛學(xué)生,必須了解學(xué)生,時(shí)刻把學(xué)生放在心上,體察學(xué)生的內(nèi)心世界,關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活等方面的健康發(fā)展,同情學(xué)生的痛苦與不幸,與學(xué)生建立起和諧、友愛的師生關(guān)系。一位師德高尚的老師,不只是愛少數(shù)學(xué)生,而是愛每一個(gè)學(xué)生,愛全體學(xué)生,尤其要關(guān)心、愛護(hù)、幫助家庭有困難、學(xué)習(xí)落后、身患疾病的同學(xué)。

熱愛學(xué)生,還表現(xiàn)在教師對(duì)學(xué)生的尊重和信任,以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求。要尊重學(xué)生的人格,了解學(xué)生的個(gè)性,相信學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,既統(tǒng)一嚴(yán)格要求,又注意學(xué)生的個(gè)體差異,區(qū)別對(duì)待。[為您編輯]對(duì)學(xué)生不嬌慣、不溺愛。對(duì)其缺點(diǎn)錯(cuò)誤,不縱容、不姑息、不放任。對(duì)程度、水平不同的學(xué)生,采取不同的教育方法。關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,特別是差生,使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),把每一個(gè)學(xué)生都培養(yǎng)成社會(huì)有用的人才。

尊重家長,是師德修養(yǎng)的重要體現(xiàn)。

父母是兒童的第一位和永久的教師,他們?cè)谌说囊簧砷L中具有舉足輕重、不可替代的作用。尊重家長,引導(dǎo)家長了解、參與、監(jiān)督學(xué)校的教育工作,才能充分發(fā)揮家長的監(jiān)督教育作用,使學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來。家長是一支蘊(yùn)藏著巨大教育潛力的隊(duì)伍,教師只有放下架子,經(jīng)常虛心地聽取家長的批評(píng)和建議,才能調(diào)動(dòng)家長參與學(xué)校教育教學(xué)的積極性,不斷改進(jìn)自己的工作。

樂教勤業(yè),是師德規(guī)范的最高境界。

教師工作的純熟性源于他的積極進(jìn)取和勤奮精業(yè)精神,只有樂教勤業(yè)的老師,才能全面、深刻地認(rèn)識(shí)到教育工作的偉大意義,才能為教育工作本身所具有的樂趣而深深吸引。越是勤奮工作,越是能體會(huì)到教師工作的無窮魅力。

學(xué)校職工學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇九

教師所肩負(fù)的社會(huì)職責(zé),決定教師在道德水平上必然應(yīng)高于社會(huì)的人群。教師肩負(fù)著為社會(huì)培養(yǎng)人才的社會(huì)職責(zé),其教育學(xué)生的手段主要是自己的知識(shí)、才能、情感、理想和人格,其中教師的道德品質(zhì),人格的教育作用是其他任何手段所不能替代的。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過:“教育者的崇高的道德品質(zhì)是教育獲得成功的最重要的前提。”教師只有以自己的純潔靈魂,高尚品格去影響學(xué)生的心靈,才能培養(yǎng)出具有優(yōu)良道德品質(zhì)的新一代。我參加多次的教研活動(dòng),給我最大的感觸是無論是哪個(gè)年級(jí)的學(xué)生,都希望自己能碰到好的老師。作為學(xué)生,都愿意與有道德的人接近和交往,當(dāng)然也愿意接近有道德的教師。作為教師,也都愿意與有道德的人接近和交往,當(dāng)然也愿意接近有道德的學(xué)生。所以,要做一個(gè)讓教師和同學(xué)都愿意接近的學(xué)生,或者要做一個(gè)讓教師和學(xué)生都愿意接近的教師,你本身就應(yīng)當(dāng)是一個(gè)有道德的人。

教師是“人類靈魂的工程師”,對(duì)于孩子們的成長和成才的作用不言而喻。古人對(duì)教師的職責(zé)概括為:傳道、授業(yè)、解惑。這其實(shí)只指出老師“教書育人”的職責(zé)中教書的一面,而我們?nèi)粘煸诳陬^上的“為人師表”則對(duì)老師提出更高的人格上的要求。學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí),既受同學(xué)的影響也受教師的影響,而主要是受教師的影響、學(xué)生愿意接近的教師,比學(xué)生不愿意接近的教師,對(duì)學(xué)生的影響要大。作為教師,你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人,你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德,而你要使學(xué)生成為有道德的人,就要讓學(xué)生愿意和你接近,以便對(duì)學(xué)生產(chǎn)生更大的影響。因此,我們自己就首先要成為有道德的人。這是我加入教學(xué)教育工作領(lǐng)域來感觸最深的。只有大家相互信任,才能更好地幫助學(xué)生提高成績,做一名合格的中學(xué)生。

我感覺要成為師德高尚的老師,有以下心得體會(huì):

一、教師要經(jīng)常自省:

我認(rèn)為教師這項(xiàng)工作,體現(xiàn)師德的意識(shí)是很強(qiáng)的。為人師,不僅要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),也要對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)、對(duì)科學(xué)負(fù)責(zé)。如果馬馬虎虎教學(xué),也可以應(yīng)付過去,這只是敷衍塞責(zé)履行教學(xué)工作。如果我們養(yǎng)成自省精神,就可以在一日工作完之后,自檢一下自己是否盡職盡責(zé)。反省自己可以激勵(lì)自己,這是積極進(jìn)取的表現(xiàn)。一個(gè)人,貴在自知之明,這需要有自省作為手段。不“省”,自己就不知道自己長在哪里,缺在何處,一個(gè)人缺乏自知之明,容易驕傲自滿,時(shí)間一長,就會(huì)脫離群眾,就會(huì)退步,就會(huì)降低自己威信。當(dāng)然,只有自己努力才是唯一的方法。

二、要正確對(duì)待學(xué)生的意見:

師生之間保持一種人格上的平等。我認(rèn)為要建立一種和諧的師生關(guān)系,教師與學(xué)生之間的教與學(xué)的關(guān)系實(shí)際上是一對(duì)矛盾,處理得好,會(huì)教學(xué)相長,形成一種師徒般的師生關(guān)系,但處理不好,會(huì)產(chǎn)生對(duì)立情緒,造成教師不愿教,學(xué)生不愿學(xué)的局面。老師應(yīng)去研究學(xué)生的心理,研究人的個(gè)性,因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都有不同的個(gè)性,然后根據(jù)不同個(gè)性的學(xué)生去因材施教,去處理一些問題,才能收到良好的效果,老師要多解學(xué)生的要求,不管是在思想工作還是教與學(xué)工作中,只要多解學(xué)生的要求,我們的辦法才會(huì)更多,處理問題會(huì)更慎重,師生間只要形成一種和諧關(guān)系,教學(xué)工作、思想工作就會(huì)比較順利。

三、必須樹立平等對(duì)待觀:

我覺得每個(gè)學(xué)生都有自身的閃光點(diǎn),只是我們老師沒有把他發(fā)掘出來。每一位學(xué)生都是祖國的花朵。我提倡平等對(duì)待,教師應(yīng)服務(wù)于全體,不厚此薄彼,想到手心手背都是肉,好生差生都是生,努力做到一碗水端平,讓所有學(xué)生同乘一輛前行的車;教師應(yīng)服務(wù)于全面,對(duì)每一個(gè)學(xué)生的思想品質(zhì),學(xué)習(xí)成績以及身體素質(zhì)都要悉心關(guān)照,服務(wù)周到,促使其全面發(fā)展。

四、建立良好的師生關(guān)系,促進(jìn)學(xué)生的智力,潛能開發(fā)。

作為教師深感責(zé)任重大,對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求固然是必要的,但不能認(rèn)為師生間就是一種教育與被教育的簡單關(guān)系,因?yàn)檫@種不平等的師生關(guān)系會(huì)阻礙師生間的平等交流,觀點(diǎn)具有“權(quán)威性”,久之則會(huì)壓抑學(xué)生的潛能,不利創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。我時(shí)常會(huì)注意到學(xué)生的一些想法,盡量讓其講完其看法,然后我再講講我的看法,不同之處我們探討,這樣可激發(fā)學(xué)生的一些有見解的想法和看法。同時(shí)對(duì)我們教師的思維也有啟發(fā)意義。可以說教學(xué)應(yīng)以“人”為本,鼓勵(lì)學(xué)生積極思考、創(chuàng)新。

“一日為師,終身為父”是學(xué)生對(duì)老師的尊敬之言。好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn),就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習(xí)、相互尊重。既然做“父親”,就要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。教師切勿將此言理解為可以用“家長”的身份來干涉學(xué)生、指使學(xué)生甚至利用學(xué)生。有句古話說,“人有德于爾,爾不可忘。爾有德于人,爾不可不忘也”。

不和諧的師生關(guān)系阻礙這我國基礎(chǔ)教育的健康發(fā)展,成為基礎(chǔ)教育改革進(jìn)程中需要迫切解決的一大弊端。處在世紀(jì)之交的當(dāng)代中國基礎(chǔ)教育,究竟需要具備怎樣素質(zhì)的教師隊(duì)伍我認(rèn)為首先必須提高教師的思想政治素質(zhì);其次,必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念;第三,必須改革舊有的教學(xué)模式;第四,必須改變封閉的教學(xué)方法;第五,必須建立新型的師生關(guān)系。

學(xué)校職工學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十

第一段:介紹學(xué)校職工代表學(xué)習(xí)的背景和目的(100字)

學(xué)校職工代表是學(xué)校內(nèi)代表職工群體的重要角色,他們不僅代表職工進(jìn)行協(xié)商、參與學(xué)校決策,還承載著傳遞信息、溝通職工與學(xué)校之間的任務(wù)。為了提高職工代表的履職能力和水平,學(xué)校組織舉辦了一次學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)。此次學(xué)習(xí)的目的是進(jìn)一步提升職工代表的學(xué)習(xí)意識(shí)、溝通能力以及解決問題的能力。

第二段:學(xué)習(xí)培訓(xùn)的內(nèi)容和方法(200字)

本次學(xué)校職工代表學(xué)習(xí)培訓(xùn)的內(nèi)容涵蓋了學(xué)校管理制度、法律法規(guī)、溝通技巧、民主協(xié)商等方面的知識(shí)和技能。學(xué)習(xí)的方法主要采用理論和實(shí)踐相結(jié)合的方式,既有專家的講解、案例分析,也有小組討論、實(shí)地觀察和角色扮演等形式。這樣既使學(xué)員了解了相關(guān)理論知識(shí),也培養(yǎng)了他們解決實(shí)際問題的能力。

第三段:學(xué)習(xí)過程中的收獲和體會(huì)(400字)

在學(xué)校職工代表學(xué)習(xí)培訓(xùn)中,我學(xué)習(xí)到了很多有關(guān)協(xié)商和溝通的知識(shí)。通過專家的講解和案例分析,我對(duì)實(shí)施民主協(xié)商的原則和方法有了更深入的理解。同時(shí),通過小組討論和角色扮演的形式,我鍛煉了自己的溝通能力和解決問題的能力。我認(rèn)識(shí)到,只有充分地溝通和協(xié)商,才能更好地了解職工的需求,解決他們的問題。而解決問題的過程中,也不能只從自己的角度出發(fā),要站在全體職工的立場(chǎng),尋求最大的共識(shí)。

第四段:學(xué)習(xí)過程中遇到的困難和解決方法(300字)

在學(xué)習(xí)過程中,我發(fā)現(xiàn)有些同事在表達(dá)意見時(shí)過于直接,容易引起沖突。為了解決這個(gè)問題,我們進(jìn)行了角色扮演練習(xí),讓大家親身感受到直接表達(dá)和委婉表達(dá)的不同效果。此外,有時(shí)候職工的需求和學(xué)校的利益并不完全一致,這就需要我們?nèi)テ胶夂蜋?quán)衡。要解決這個(gè)問題,我們可以先傾聽職工的意見,然后再與學(xué)校進(jìn)行溝通,尋找雙方都能接受的解決方案。通過這樣的方法,我們可以讓職工感受到他們的聲音被重視,同時(shí)也能維護(hù)學(xué)校的正常運(yùn)行。

第五段:總結(jié)學(xué)習(xí)培訓(xùn)的效果和對(duì)未來工作的影響(200字)

通過學(xué)校職工代表學(xué)習(xí)培訓(xùn),我們不僅增加了專業(yè)知識(shí),提高了溝通和協(xié)商能力,還增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和解決問題的能力。這將對(duì)我們未來的工作產(chǎn)生積極的影響。我們將更加積極主動(dòng)地與職工進(jìn)行溝通,更加深入地了解他們的需求,為他們提供更好的服務(wù)。同時(shí),我們也會(huì)更加注重與學(xué)校的溝通與合作,確保決策的科學(xué)與公正。相信通過我們的共同努力,我們能夠?yàn)閷W(xué)校的發(fā)展和職工的福利做出更大的貢獻(xiàn)。

學(xué)校職工學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十一

學(xué)習(xí)是一個(gè)永不停歇、不斷進(jìn)步的過程,對(duì)于每一個(gè)職場(chǎng)人來說尤為重要。在學(xué)校,教師和職工更是扮演著不可或缺的角色。隨著社會(huì)的發(fā)展,職工的學(xué)習(xí)也日益受到重視。在這段時(shí)間里,我參加了許多學(xué)習(xí)培訓(xùn)班和會(huì)議,收益頗豐,今天想分享一下我的一些學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。

第二段:加強(qiáng)自身素質(zhì),提升專業(yè)技能

在學(xué)校,職工的工作面向?qū)W生和教育,要想做好工作就必須具備豐富的專業(yè)技能和知識(shí)。因此,我們需要不斷學(xué)習(xí),提高自己的素質(zhì)和能力,從而更好地服務(wù)于學(xué)校發(fā)展和校園文化建設(shè)。在我的工作中,我始終保持對(duì)自身素質(zhì)和專業(yè)技能的重視,加強(qiáng)自身實(shí)際操作能力,提升了教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)效率。

第三段:注重交流合作,促進(jìn)團(tuán)隊(duì)建設(shè)

在日常工作中,互相交流和合作是特別重要的。與同事交流經(jīng)驗(yàn)和心得,了解工作進(jìn)度和難點(diǎn),幫助和配合同事解決問題,都可以更好地促進(jìn)團(tuán)隊(duì)建設(shè)和團(tuán)隊(duì)效能。在我的工作中,我積極參與團(tuán)隊(duì)活動(dòng)和組織開展團(tuán)隊(duì)培訓(xùn),加強(qiáng)了與同事的溝通和協(xié)作,提升了整個(gè)團(tuán)隊(duì)的工作效率和水平。

第四段:掌握新知識(shí),應(yīng)對(duì)市場(chǎng)變化

市場(chǎng)環(huán)境的變化是不可避免的,掌握新知識(shí)和技能也是職工不可或缺的技能。不斷學(xué)習(xí)和開拓視野,能夠使我們對(duì)未來市場(chǎng)變化做到預(yù)判和應(yīng)對(duì),進(jìn)而提高自己在工作中的競爭力和能力。在我參加的培訓(xùn)中,我學(xué)到了很多新知識(shí)和新技能,對(duì)我的工作產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響和推動(dòng)。

第五段:總結(jié)

學(xué)習(xí),是一個(gè)永無止境的過程。對(duì)于職工來說,學(xué)習(xí)不僅僅是提升自己的能力和素質(zhì),更是進(jìn)一步減少互相之間的差距和提高和別人相處的能力。并不是學(xué)習(xí)越多,越感覺自身有多厲害,更是在學(xué)習(xí)中得到一次次錘煉和磨礪,在人生的路上更加地穩(wěn)健和自信。我相信,在不斷學(xué)習(xí)的過程中,我們能夠創(chuàng)造出更加輝煌的明天!

學(xué)校職工學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十二

職工學(xué)校是為了滿足職工學(xué)習(xí)需求而設(shè)立的培訓(xùn)機(jī)構(gòu),旨在提高職工的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力。從事工作多年的職工們通過職工學(xué)校能夠充電更新知識(shí),提高自身競爭力。在一系列實(shí)踐活動(dòng)中,我深深感受到了來到職工學(xué)校學(xué)習(xí)的重要性與價(jià)值。

第二段:學(xué)習(xí)動(dòng)力的增強(qiáng)

對(duì)于一些工作已經(jīng)有一段時(shí)間的職工來說,可能因?yàn)槎嗄陱臉I(yè)而產(chǎn)生了一種“自得其樂”的心理,覺得工作經(jīng)驗(yàn)就已經(jīng)足夠。然而,隨著技術(shù)的不斷更新和市場(chǎng)的變化,僅僅依靠工作經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠了。我也曾面臨著這個(gè)困擾,但是通過參加職工學(xué)校的培訓(xùn),我重新認(rèn)識(shí)到了自己與新技術(shù)的差距,進(jìn)而激發(fā)了我學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

第三段:學(xué)習(xí)成果的展現(xiàn)

職工學(xué)校的培訓(xùn)不僅是理論知識(shí)的傳授,更是實(shí)踐技能的提升。學(xué)員們可以通過實(shí)踐活動(dòng)來鞏固所學(xué)知識(shí),提高技能水平。在職工學(xué)校的培訓(xùn)中,我學(xué)習(xí)了許多與工作相關(guān)的實(shí)用技能,并且能夠?qū)⑦@些技能運(yùn)用到日常工作中,提高了工作效率和質(zhì)量。這種學(xué)以致用的學(xué)習(xí)方式使我對(duì)職工學(xué)校的產(chǎn)生了更大的興趣和熱情。

第四段:人際關(guān)系的拓展

職工學(xué)校不僅僅是一個(gè)學(xué)習(xí)的場(chǎng)所,更是一個(gè)交流與合作的平臺(tái)。在職工學(xué)校中,我與來自不同行業(yè)和單位的員工們相遇了,我們共同學(xué)習(xí)、共同交流,成為了朋友。通過與他們的交流,我了解到了其他行業(yè)的動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢(shì),開闊了自己的眼界。這種交流與合作的機(jī)會(huì)在職工學(xué)校中得到了充分的展現(xiàn),為我未來的工作和人際關(guān)系的拓展帶來了許多機(jī)遇。

第五段:對(duì)未來的展望

職工學(xué)校不僅僅是一個(gè)短暫的學(xué)習(xí)過程,更是一個(gè)自我提升與發(fā)展的機(jī)會(huì)。通過在職工學(xué)校的學(xué)習(xí),我提升了自己的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力,增加了個(gè)人的競爭力。同時(shí),我也意識(shí)到學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)的過程,只有不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和變革。在未來的工作中,我將繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的熱情,并將所學(xué)所得應(yīng)用到實(shí)際中去,不斷積累經(jīng)驗(yàn)和提高自己。

總結(jié):

通過職工學(xué)校的學(xué)習(xí),我不僅僅提升了自己的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力,還開闊了眼界,拓展了人際關(guān)系。對(duì)于職工們來說,職工學(xué)校是一個(gè)提升自我的平臺(tái),是一個(gè)增加競爭力的渠道。我對(duì)未來的工作充滿了信心,將會(huì)繼續(xù)踏上學(xué)習(xí)的道路,不斷提升自己,為個(gè)人的發(fā)展和事業(yè)的壯大做出貢獻(xiàn)。

學(xué)校職工學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十三

近段時(shí)間,依據(jù)上級(jí)要求,開始在網(wǎng)上自學(xué)教育部遠(yuǎn)程課程--《20__年全國中小學(xué)校長校園安全管理國家級(jí)遠(yuǎn)程專題培訓(xùn)》,通過看視頻,聽講座,不僅了解了一些校園安全管理的相關(guān)知識(shí),而且使自己對(duì)當(dāng)今提倡的“愛生理念”有了更新的認(rèn)識(shí),總體感覺良好。下面我從以下三個(gè)方面談?wù)勎以谶@次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的一些體會(huì):

一、“愛生”體現(xiàn)要對(duì)所有學(xué)生的一視同仁

“愛”是愛生學(xué)校理念的的根本核心,教師對(duì)學(xué)生的熱忱、關(guān)心和愛護(hù),是“愛”的一種表現(xiàn)。實(shí)踐證明,教師的“愛”,能取得多方面的教育效應(yīng)。從教育心理學(xué)的角度說,凡是教師寄予希望的學(xué)生,都會(huì)感愛到教師的關(guān)心,愛護(hù)和鼓勵(lì),他們就會(huì)常常以積極的態(tài)度對(duì)待老師,對(duì)待學(xué)習(xí)和對(duì)待自己,但如果一旦被教師冷淡或厭惡過的學(xué)生,則勢(shì)必走向反面。所以,愛生學(xué)校理念要求教師對(duì)所有學(xué)生要一視同仁,既要愛優(yōu)秀學(xué)生,特別要注重對(duì)那些暫時(shí)性的“差生”給予更多的愛。

二、對(duì)待學(xué)生要多贊揚(yáng)、鼓勵(lì),少指責(zé)、批評(píng)

霍姆林斯基說過:“教育的技能全部奧秘就在于熱愛每個(gè)學(xué)生?!睆慕逃睦韺W(xué)的角度出發(fā),情感在學(xué)習(xí)過程中起著十分重要的作用,它是信念的催化劑,我國教育家曾說過:“教育之沒有情感,沒有愛,就如同池塘沒有水一樣。沒有水就不成為池塘,沒有愛,就沒有教育?!币虼耍瑹釔蹖W(xué)生,尊重學(xué)生,信任學(xué)生,無限的愛生之心是教師道德威信形成的根本保證,學(xué)校教師只有以良好的感情,崇高的道德去關(guān)愛學(xué)生,才會(huì)激發(fā)學(xué)生積極向上的力量,受到學(xué)生的尊敬與愛戴。如果教師忽略了這種情感的關(guān)愛,就等于抽掉了教育的靈魂。教師在教育教學(xué)活動(dòng)的全過程中,不僅要激活學(xué)生主動(dòng)的學(xué)習(xí)熱情,更為重要的是要注重增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展,從而使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中可以收到感人至深的效果。只有用發(fā)自內(nèi)心的真情實(shí)感去打動(dòng)學(xué)生,感染學(xué)生。學(xué)生才會(huì)在情感上與教師產(chǎn)生共鳴,才會(huì)“親其師,信其道”,所以,作為教育人務(wù)必對(duì)待學(xué)生要溫和、微笑、多贊揚(yáng)鼓勵(lì),少指責(zé)、批評(píng)。

三、一切為學(xué)生服務(wù),是貫徹“愛生學(xué)校理念”的重要環(huán)節(jié)

一切為了學(xué)生就是要做好對(duì)學(xué)生的服務(wù),主要是幫助學(xué)生能夠有效地進(jìn)行個(gè)性轉(zhuǎn)化,要采取一些行之有效的措施,轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)觀念,一心一意為他們提供服務(wù),把搞好對(duì)學(xué)生的服務(wù)變?yōu)槲覀兊淖杂X行動(dòng),并貫穿于教育教學(xué)的全過程,使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中的所求所需都能得到較好的滿足。

以上是本人在本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)中的一點(diǎn)體會(huì),在今后的教學(xué)及管理工作中還需不斷提高,力爭做一名優(yōu)秀的教育工作者,在愛中實(shí)施教育,把一切為了學(xué)生的工作落到實(shí)處。

學(xué)校職工學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十四

學(xué)校職工是學(xué)校中不可或缺的一部分。作為職工,他們承擔(dān)著各種工作和責(zé)任,為學(xué)校的正常運(yùn)營和學(xué)生的健康成長做出了巨大的貢獻(xiàn)。然而,不可忽視的是,學(xué)校職工面臨著一系列的挑戰(zhàn)和問題。首先,工作中的壓力常常成為職工們的心理負(fù)荷;其次,從事教育工作的職工也需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)水平;最后,與同事和家庭之間的平衡也是一大挑戰(zhàn)。在這篇文章中,我們將探討與這些問題相關(guān)的心得體會(huì)。

第二段:職工應(yīng)對(duì)工作壓力的心得體會(huì)

職工在學(xué)校中扮演著各種角色,如管理者、教師等。這些角色往往帶來巨大的工作壓力,尤其是在面對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)和行為問題時(shí)。實(shí)際經(jīng)驗(yàn)告訴我們,職工應(yīng)該學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間,將工作和生活分開。同時(shí),積極參與一些興趣愛好和鍛煉身體的活動(dòng),可以幫助職工減輕壓力,保持良好的心理狀態(tài)。此外,與同事建立良好的溝通和合作關(guān)系也是重要的,可以互相支持和理解,共同應(yīng)對(duì)工作壓力。

第三段:職工提升專業(yè)水平的心得體會(huì)

教師作為一種職業(yè),要求不斷學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)能力。為了適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和學(xué)生的需求,職工需要不斷參加培訓(xùn)和研討會(huì),了解最新的教育理念和技術(shù),以及應(yīng)對(duì)不同類型學(xué)生的方法。此外,職工還可以通過觀摩優(yōu)秀同事的課堂和交流經(jīng)驗(yàn),來提高自己的教學(xué)水平。從教育的角度出發(fā),職工還可以不斷反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方法,在實(shí)踐中不斷嘗試創(chuàng)新,以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。

第四段:職工家庭和同事關(guān)系的心得體會(huì)

對(duì)于許多職工而言,處理家庭和同事之間的關(guān)系是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。在一個(gè)繁忙的學(xué)校環(huán)境中,職工可能很難平衡工作和個(gè)人生活,導(dǎo)致家庭關(guān)系緊張。然而,通過合理規(guī)劃時(shí)間和溝通,職工可以尋找到平衡點(diǎn)。首先,職工應(yīng)該與家人保持密切聯(lián)系,溝通彼此的需求和感受,共同制定家庭和工作的計(jì)劃。其次,學(xué)校內(nèi)部可以設(shè)立一些活動(dòng),以促進(jìn)同事之間的交流和理解,共同應(yīng)對(duì)工作挑戰(zhàn)。

第五段:總結(jié)并提出建議

綜上所述,學(xué)校職工面臨著工作壓力、專業(yè)提升和家庭關(guān)系的困擾。在應(yīng)對(duì)這些問題時(shí),職工可以通過合理的時(shí)間安排和積極參與興趣愛好等方式來減輕壓力,提升自己的專業(yè)水平。同時(shí),與同事和家人之間的溝通和理解也非常重要。最后,學(xué)校和職工可以共同努力,建立良好的工作氛圍,以面對(duì)不斷變化的教育環(huán)境。通過這些心得體會(huì)和措施,我們相信學(xué)校職工將能夠更好地應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn),取得更好的工作成果。

學(xué)校職工學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十五

第一段:引言(150字)

近年來,隨著職工學(xué)校的興起,越來越多的職工選擇在工作之余參加相關(guān)培訓(xùn)課程。我也是其中之一。通過一段時(shí)間的學(xué)習(xí),我深刻體會(huì)到職工學(xué)校的重要性和價(jià)值,對(duì)職工學(xué)校有了新的認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)。

第二段:職工學(xué)校的價(jià)值(200字)

職工學(xué)校為廣大職工提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)平臺(tái),通過課程的學(xué)習(xí),我們能夠拓展自己的知識(shí)面,提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。在職工學(xué)校里,教師們不僅有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),而且能夠很好地結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行講解,使我們能夠更好地將知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際工作中。此外,職工學(xué)校還為職工們提供了寶貴的交流平臺(tái),我們可以與來自不同行業(yè)、不同領(lǐng)域的同事們進(jìn)行交流和互動(dòng),學(xué)習(xí)彼此的經(jīng)驗(yàn)和智慧。

第三段:學(xué)習(xí)心得體會(huì)(300字)

通過參加職工學(xué)校的學(xué)習(xí),我收獲了很多。首先,我對(duì)自己的工作有了新的認(rèn)識(shí)和理解。通過學(xué)習(xí)相關(guān)課程,我了解到了許多與工作有關(guān)的新概念和方法,這對(duì)于我提升工作效率、推動(dòng)工作發(fā)展起到了積極的作用。其次,我明白了學(xué)無止境的道理。在職工學(xué)校學(xué)習(xí)的過程中,我發(fā)現(xiàn)原來自己還有很多不足之處,還有很多需要學(xué)習(xí)和改進(jìn)的地方。這促使我不斷地學(xué)習(xí)、進(jìn)步,以更好地適應(yīng)職場(chǎng)的發(fā)展和變化。最后,通過學(xué)習(xí),我結(jié)交了很多優(yōu)秀的同事和朋友。他們有著豐富的工作經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)到的見解,與他們的交流讓我的思維得到了開拓,使我在工作中能夠更加靈活和創(chuàng)新。

第四段:職工學(xué)校的不足與建議(300字)

然而,在職工學(xué)校的學(xué)習(xí)過程中,我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。首先是課程設(shè)置上的問題。有些學(xué)校的課程設(shè)置單一,內(nèi)容相對(duì)陳舊,不能滿足職工們的實(shí)際需求。其次是師資力量的不足。一些老師雖然有豐富的工作經(jīng)驗(yàn),但是教學(xué)方法和理論體系有待提升。此外,學(xué)校的培訓(xùn)設(shè)施和資源也需要進(jìn)一步完善。建議職工學(xué)校在課程設(shè)置上注重與時(shí)俱進(jìn),關(guān)注實(shí)際需求;加大對(duì)教師的培訓(xùn)力度,提高他們的教學(xué)水平;同時(shí)加大對(duì)學(xué)校設(shè)施和資源的投入,為學(xué)員提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

第五段:總結(jié)(150字)

通過職工學(xué)校的學(xué)習(xí),我深刻認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性和價(jià)值,明白了自己的不足之處,并通過不斷學(xué)習(xí)來提升自己。同時(shí),職工學(xué)校也存在一些問題和不足,需要加以改進(jìn)和完善。希望通過職工學(xué)校的不斷努力和進(jìn)步,為廣大職工提供更好的學(xué)習(xí)平臺(tái),助力他們實(shí)現(xiàn)個(gè)人職業(yè)發(fā)展和工作的卓越表現(xiàn)。

學(xué)校職工學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十六

作為一名職場(chǎng)人士,持續(xù)的學(xué)習(xí)和提升自我能力顯得尤為重要。為了更好的適應(yīng)職場(chǎng)的需要,我來到了職工學(xué)校進(jìn)行進(jìn)修學(xué)習(xí)。在這里,我收獲了很多,不僅僅是知識(shí)儲(chǔ)備,還有更多的體驗(yàn)和感悟。在此,我愿意分享我的心得體會(huì)。

第一段:入學(xué)前的期待與不安

在決定進(jìn)修職工學(xué)校之前,我一直在猶豫著,認(rèn)為自己已經(jīng)有了工作經(jīng)驗(yàn)和充足的知識(shí)儲(chǔ)備,根本沒有必要去學(xué)習(xí)。但是隨著職場(chǎng)環(huán)境的變化和工作強(qiáng)度的加大,我逐漸感到自己需要更加深入地了解技能和知識(shí),才能夠更好地承擔(dān)工作的挑戰(zhàn)。入學(xué)之前,我既期待又不安,期待能夠?qū)W到更多的實(shí)用知識(shí)和技能,不安的是自己是否適應(yīng)學(xué)習(xí)的環(huán)境和方式。

第二段:學(xué)習(xí)內(nèi)容的豐富和實(shí)用性

在職工學(xué)校的課程設(shè)置中,我發(fā)現(xiàn)這里的課程安排非常的豐富和有用,不僅有關(guān)于管理方面的知識(shí),還有許多豐富的技能和實(shí)用工具的介紹。所有的課程設(shè)計(jì)都是為了在職工作的人群所設(shè)計(jì),非常貼近工作場(chǎng)景。例如,我學(xué)習(xí)了在職場(chǎng)中常用的桌面應(yīng)用軟件的技能,并且掌握了更加高效的管理工具的使用方法等等,這些知識(shí)和技能能讓我在工作中提高效率,解決問題更加得心應(yīng)手。

第三段:交流和學(xué)習(xí)氛圍的重要性

與普通的學(xué)習(xí)不同的是,職工學(xué)校的學(xué)員是從各個(gè)行業(yè)和領(lǐng)域中來的,這樣的多樣性為我們提供了廣泛的信息交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。交流和溝通是在學(xué)校學(xué)習(xí)時(shí)非常重要的方法,我們通過交流經(jīng)驗(yàn),分享知識(shí)和洞見,互相啟發(fā)和激發(fā),形成了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。在這樣的氛圍中學(xué)習(xí),我感到收獲更多,對(duì)自己的認(rèn)知和學(xué)習(xí)方向也有了更加清晰的了解。

第四段:學(xué)習(xí)帶給我的啟示和改變

通過在職工學(xué)校的學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)自己的知識(shí)和思維方式都得到了很大的改變。以前我只是關(guān)注到了自己所需要的技能,而現(xiàn)在我學(xué)會(huì)了更加全面和系統(tǒng)地看待問題,開闊了自己的視野。學(xué)習(xí)之后,我更加意識(shí)到自己的弱點(diǎn)和欠缺的知識(shí),也更加知道如何去提高和克服自己的不足,更加清楚地知道自己未來的職業(yè)發(fā)展方向。

第五段:態(tài)度決定一切,學(xué)習(xí)永不止步

在職工學(xué)校的學(xué)習(xí)中,我深刻認(rèn)識(shí)到,學(xué)習(xí)不是單純地堆積知識(shí)點(diǎn)和技能,而是一個(gè)過程,是一個(gè)態(tài)度。一個(gè)持續(xù)學(xué)習(xí)的人能獲得更多的成長和成功。所以,無論何時(shí)何地,我們都要持續(xù)地學(xué)習(xí)和充實(shí)自我,不斷更新自己的知識(shí)和技能。只有這樣,我們才能夠不斷適應(yīng)職場(chǎng),把事業(yè)發(fā)展得更好。

總結(jié):職工學(xué)校是一段寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,它讓我深入了解了職場(chǎng)的需求和方向。在這里,我不僅學(xué)到了知識(shí)和技能,還收獲了新的思維方式和自我提升的機(jī)會(huì)。我相信在未來的職業(yè)發(fā)展過程中,這些收獲和經(jīng)歷一定會(huì)給我?guī)砀嗟膸椭蛦⑹尽?/p>

學(xué)校職工學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十七

作為一名學(xué)校職工,我在這里工作已經(jīng)有五年了。這五年里,我積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得。作為一名教育工作者,我們對(duì)于學(xué)校的發(fā)展和學(xué)生的成長負(fù)有重要責(zé)任,因此,我認(rèn)為每一個(gè)學(xué)校職工都應(yīng)該有自己的心得和體會(huì),以便更好地工作和提高自己。

第二段:負(fù)責(zé)任的態(tài)度

在學(xué)校工作,首先要擁有一種負(fù)責(zé)任的態(tài)度。作為教師,我們不僅要教書育人,更要培養(yǎng)學(xué)生的品德和價(jià)值觀。因此,我們要時(shí)刻保持高度的責(zé)任感,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活負(fù)責(zé)任。同時(shí),我們還要對(duì)自己的工作和職責(zé)負(fù)責(zé),不斷提高自己的教育水平和專業(yè)素養(yǎng)。只有擁有負(fù)責(zé)任的態(tài)度,我們才能更好地完成自己的工作。

第三段:團(tuán)隊(duì)合作的重要性

在學(xué)校中,團(tuán)隊(duì)合作是非常重要的。作為一名職工,我們要與其他職工緊密合作,共同為學(xué)校的發(fā)展和學(xué)生的成長努力。在教學(xué)中,我們可以與其他老師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得,相互幫助,共同進(jìn)步。同時(shí),我們也要積極參與學(xué)校的各種活動(dòng)和會(huì)議,與其他職工一起研討問題,共同制定解決方案。團(tuán)隊(duì)合作能夠增強(qiáng)學(xué)校職工之間的凝聚力,提高工作效率。

第四段:積極主動(dòng)的態(tài)度

在學(xué)校工作,我們要始終保持積極主動(dòng)的態(tài)度。作為一名職工,我們不僅要履行教學(xué)工作,還要關(guān)心學(xué)生的發(fā)展和生活。我們可以主動(dòng)傾聽學(xué)生的困惑和需求,給予他們合理的指導(dǎo)和支持。我們還可以積極參與學(xué)校的各種活動(dòng),為學(xué)生營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。只有積極主動(dòng),我們才能更好地發(fā)揮自己的作用,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

第五段:持續(xù)學(xué)習(xí)的精神

在學(xué)校工作,我們要持續(xù)學(xué)習(xí)的精神。教育是一個(gè)不斷更新的領(lǐng)域,知識(shí)和技能在不斷發(fā)展和更新。作為一名職工,我們要不斷學(xué)習(xí)最新的教育理論和方法,提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。我們還要關(guān)注教育界的最新動(dòng)態(tài)和研究成果,不斷學(xué)習(xí)和提升自己的教育能力。只有不斷學(xué)習(xí),我們才能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展變化,更好地為學(xué)生的成長服務(wù)。

結(jié)尾:

通過這五年的學(xué)校職工工作經(jīng)歷,我深深意識(shí)到負(fù)責(zé)任的態(tài)度、團(tuán)隊(duì)合作的重要性、積極主動(dòng)的態(tài)度和持續(xù)學(xué)習(xí)的精神對(duì)于我們的工作和個(gè)人發(fā)展非常重要。我相信,只有擁有這些素質(zhì),我們才能更好地履行自己的職責(zé),為學(xué)生的成長和學(xué)校的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。因此,我希望每一個(gè)學(xué)校職工都能認(rèn)真思考自己的工作經(jīng)驗(yàn)和心得,不斷提高自己,更好地服務(wù)于學(xué)生和學(xué)校。

學(xué)校職工學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十八

第一段:學(xué)校是一個(gè)學(xué)習(xí)的殿堂,是我成長的搖籃。在學(xué)校里度過的時(shí)光給了我無數(shù)寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),也與眾多師友結(jié)下了深厚的情誼。在這個(gè)主題下,我將分享我在學(xué)校學(xué)習(xí)的心得體會(huì),并展望未來。

第二段:學(xué)校教會(huì)了我最重要的基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)習(xí)方法。在學(xué)校的日子里,我學(xué)習(xí)了各種學(xué)科知識(shí),如語文、數(shù)學(xué)、英語和科學(xué)等。這些知識(shí)不僅提供了我思考問題和解決問題的基礎(chǔ),還為我今后的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。此外,學(xué)校還教會(huì)了我學(xué)習(xí)的方法和技巧,如如何做好筆記、如何整理知識(shí)點(diǎn)等,這些方法和技巧對(duì)于我在學(xué)習(xí)中的提高起到了積極的作用。

第三段:學(xué)校培養(yǎng)了我良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和品質(zhì)。在學(xué)校的生活中,我養(yǎng)成了按時(shí)上課、按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣,培養(yǎng)了良好的自律性和責(zé)任感。同時(shí),學(xué)校還注重培養(yǎng)學(xué)生的品質(zhì),如誠實(shí)守信、團(tuán)結(jié)友善等。這些品質(zhì)的培養(yǎng)讓我明白了一個(gè)道理:學(xué)習(xí)不僅僅是為了知識(shí)的獲取,更是為了培養(yǎng)一個(gè)全面發(fā)展的人。

第四段:在學(xué)校,我得到了師友們的關(guān)愛和指導(dǎo)。老師們不僅傳授我們知識(shí),還耐心解答我們的問題,他們的言傳身教深深地影響著我,讓我懂得了敬愛師長和感恩的重要性。同時(shí),學(xué)校中的同學(xué)們也是互幫互助,共同進(jìn)步的伙伴。和他們一起學(xué)習(xí)、交流,不僅使我的學(xué)習(xí)更加輕松愉快,也培養(yǎng)了我的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

第五段:展望未來,學(xué)校的心得體會(huì)將成為寶貴的財(cái)富。學(xué)校給予了我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和條件,使我能夠不斷提高自己,追求更廣闊的前景。我將繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,進(jìn)一步積累知識(shí),不斷提升自己的能力,為將來的發(fā)展奠定更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí),我也會(huì)將學(xué)校培養(yǎng)的品質(zhì)融入到我的日常生活中,與周圍的人和睦相處,為社會(huì)的進(jìn)步盡自己的一份力量。

總結(jié):學(xué)習(xí)學(xué)校心得體會(huì)是我多年學(xué)習(xí)生活的總結(jié)和感悟。在學(xué)校里,我不僅學(xué)到了知識(shí),還得到了無私的關(guān)愛和指導(dǎo),結(jié)識(shí)了一群志同道合的朋友。這些經(jīng)歷深深地烙在我的心中,成為我今后發(fā)展的堅(jiān)實(shí)支撐。我會(huì)珍惜這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),努力學(xué)習(xí)、努力成長,為未來的路程奠定更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

學(xué)校職工學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十九

學(xué)校是每個(gè)人成長的搖籃,是培養(yǎng)人才的基石。在學(xué)校中,我們接受正規(guī)的教育,掌握知識(shí),培養(yǎng)技能,鍛煉能力,為未來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在學(xué)校中,我們不僅學(xué)習(xí)知識(shí),還學(xué)會(huì)與人相處,學(xué)會(huì)辨別是非,學(xué)會(huì)獨(dú)立思考,這些都是我們成長的重要組成部分。

第二段:學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍

學(xué)校是一個(gè)充滿學(xué)習(xí)氛圍的地方。老師們會(huì)精心設(shè)計(jì)各種教學(xué)活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)我們踏進(jìn)教室,看到整潔明亮的黑板和各式各樣的學(xué)習(xí)資料時(shí),就像是看到了一個(gè)個(gè)開啟智慧之門的機(jī)會(huì),讓我們倍感激動(dòng)。在上課過程中,老師們會(huì)用生動(dòng)活潑的語言和形象地向我們講解知識(shí)點(diǎn),讓我們?cè)谳p松愉快的氛圍中愉快地學(xué)習(xí)。

第三段:學(xué)校的學(xué)習(xí)方法

學(xué)校不僅教會(huì)了我們知識(shí),還教會(huì)了我們學(xué)會(huì)獨(dú)立思考,學(xué)會(huì)合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間,學(xué)會(huì)高效備考。在學(xué)校里,我們除了上課,還要做大量的課后作業(yè),這讓我們不僅鞏固了所學(xué)知識(shí),還訓(xùn)練了我們的分析和解決問題的能力。同時(shí),學(xué)校還會(huì)定期進(jìn)行各類考試,這是檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果的重要方式,也是培養(yǎng)我們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和自律能力的契機(jī)。

第四段:學(xué)校的班級(jí)文化

班級(jí)是學(xué)校大家庭中最基本的單位,它是我們?nèi)粘W(xué)習(xí)生活的場(chǎng)所。在班級(jí)里,我們的老師像孩子的父母一樣關(guān)心我們的成長,同學(xué)們像兄弟姐妹一樣互相幫助。學(xué)校會(huì)定期組織各類班級(jí)活動(dòng),豐富我們的課余生活,增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。在這個(gè)溫暖的大家庭里,我們感受到了團(tuán)結(jié)、友愛、互助的力量,我們從中學(xué)到了更多的人際交往的技巧,更好地適應(yīng)社會(huì)的變化。

第五段:學(xué)校的啟迪與選擇

學(xué)校為我們提供了廣闊的知識(shí)和機(jī)會(huì),它不僅僅是個(gè)學(xué)習(xí)的場(chǎng)所,更是為懂得學(xué)用于用的人提供一個(gè)啟迪的舞臺(tái)。在學(xué)校里,我們接觸了各種各樣的學(xué)科和熱愛教育事業(yè)的老師,這讓我們對(duì)未來的發(fā)展和職業(yè)規(guī)劃有了更好的認(rèn)識(shí)和選擇。學(xué)校里豐富的教育資源和就業(yè)指導(dǎo)讓我們能夠更好地了解自己的興趣和優(yōu)勢(shì),更好地規(guī)劃自己的人生道路。

總結(jié): 學(xué)校是我們成長的搖籃,它培養(yǎng)了我們的能力,教會(huì)了我們知識(shí),還提供了一個(gè)學(xué)習(xí)和成長的舞臺(tái)。從學(xué)校中,我們不僅學(xué)到了課本知識(shí),還學(xué)會(huì)了人際交往、自我管理等重要技能。在班級(jí)里,我們感受到了團(tuán)結(jié)和友愛的力量。通過學(xué)校,我們了解了職業(yè)規(guī)劃和未來發(fā)展的方向。因此,我們珍惜在學(xué)校的每一天,感恩學(xué)校為我們所做的一切。

學(xué)校職工學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇二十

學(xué)習(xí)學(xué)校是每個(gè)學(xué)生成長的地方,是培養(yǎng)學(xué)生掌握知識(shí)、發(fā)展能力的平臺(tái)。在這里,我們不僅能夠獲得優(yōu)質(zhì)的教育資源,還能夠拓展自己的視野,提升自身素質(zhì)?;仡櫾趯W(xué)習(xí)學(xué)校度過的時(shí)光,我深感這是一個(gè)寶貴的機(jī)會(huì),下面我將從四個(gè)方面總結(jié)和分享我在學(xué)習(xí)學(xué)校的心得體會(huì)。

首先,學(xué)習(xí)學(xué)校提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,營造了積極向上的氛圍。學(xué)習(xí)學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施一流,教室寬敞明亮,圖書館藏書豐富,實(shí)驗(yàn)室設(shè)備齊全。這些設(shè)施為我們提供了良好的學(xué)習(xí)條件,能夠讓我們更加專注地學(xué)習(xí)。除此之外,學(xué)習(xí)學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感,學(xué)校組織了各種形式的社會(huì)實(shí)踐和志愿者活動(dòng),激發(fā)了同學(xué)們的積極性和熱情。這種積極向上的學(xué)習(xí)氛圍鼓舞著我們,讓我們不斷追求進(jìn)步。

其次,學(xué)習(xí)學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。在學(xué)習(xí)學(xué)校的學(xué)習(xí)過程中,除了學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí),我們還需要進(jìn)行各種綜合能力的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生參加各種學(xué)術(shù)競賽和課外活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。我曾參加數(shù)學(xué)競賽和科技創(chuàng)新大賽,通過這些活動(dòng),我不僅提高了自己的專業(yè)技能,還培養(yǎng)了自信心和團(tuán)隊(duì)合作能力。在學(xué)習(xí)學(xué)校,我們不僅學(xué)習(xí)了理論知識(shí),更重要的是培養(yǎng)了解決問題的能力和應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的勇氣。

再次,學(xué)習(xí)學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。在學(xué)習(xí)學(xué)校,我們接觸到最新的科學(xué)技術(shù)和前沿的學(xué)問,學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),培養(yǎng)創(chuàng)新精神。學(xué)校組織了各種科研項(xiàng)目和學(xué)術(shù)講座,讓學(xué)生能夠深入了解學(xué)科的發(fā)展動(dòng)態(tài)。我曾參加了一項(xiàng)科研項(xiàng)目,通過研究和實(shí)踐,我有了新的見解和收獲,同時(shí)也激發(fā)了我的創(chuàng)新潛能。學(xué)習(xí)學(xué)校的創(chuàng)新氛圍激發(fā)了我們的想象力和創(chuàng)造力,讓我們能夠在未來的發(fā)展中脫穎而出。

最后,學(xué)習(xí)學(xué)校還注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。學(xué)校組織了各種形式的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),并鼓勵(lì)學(xué)生參加志愿者活動(dòng)。通過參與社會(huì)實(shí)踐和志愿者服務(wù),我們能夠深刻體會(huì)到社會(huì)的需求和困難,學(xué)會(huì)關(guān)心他人,樂于助人。我曾參加一次志愿者活動(dòng),幫助貧困學(xué)生解決學(xué)習(xí)問題,這個(gè)經(jīng)歷讓我更加懂得了珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和幫助他人的重要性。學(xué)習(xí)學(xué)校的教育理念讓我們不僅關(guān)注個(gè)人的發(fā)展,更關(guān)注社會(huì)的發(fā)展,培養(yǎng)了我們的社會(huì)責(zé)任感。

總之,在學(xué)習(xí)學(xué)校的心得體會(huì)中,我深刻感受到了學(xué)習(xí)的意義和價(jià)值。學(xué)習(xí)學(xué)校提供了優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境和機(jī)會(huì),培養(yǎng)了我們的綜合能力、創(chuàng)新精神和社會(huì)責(zé)任感。我相信,在學(xué)習(xí)學(xué)校的熏陶下,我們一定能夠充分發(fā)揮自己的潛力,為實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值和社會(huì)的進(jìn)步做出積極的貢獻(xiàn)。

學(xué)校職工學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇二十一

第一段:引言(150字)

學(xué)校職工不同于其他行業(yè)的工作人員,他們肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生的重任,承擔(dān)著教育的神圣使命。多年的工作經(jīng)驗(yàn)讓他們積累了很多心得體會(huì),對(duì)于學(xué)生的教育和成長有著獨(dú)到的見解。本文將圍繞學(xué)校職工的心得體會(huì)展開討論,以期從中汲取經(jīng)驗(yàn),不斷提高教育質(zhì)量。

第二段:激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣(250字)

學(xué)校職工深深明白激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要性。他們通過多種方法來引起學(xué)生的關(guān)注,增強(qiáng)他們對(duì)于學(xué)習(xí)的熱愛。例如,在課堂上運(yùn)用多媒體技術(shù),形象生動(dòng)地呈現(xiàn)知識(shí);組織豐富多樣的課外活動(dòng),提供學(xué)生發(fā)展?jié)摿Φ钠脚_(tái)。職工們深入了解學(xué)生的興趣愛好,在教學(xué)中靈活運(yùn)用這些元素,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和激發(fā)學(xué)習(xí)的樂趣。

第三段:抓住個(gè)性特點(diǎn),關(guān)注全面發(fā)展(250字)

學(xué)校職工注重關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),鼓勵(lì)他們發(fā)展自己的優(yōu)勢(shì),讓每個(gè)孩子都能在自己擅長的領(lǐng)域得到施展。他們認(rèn)為,學(xué)生的全面發(fā)展是教育的終極目標(biāo),不僅要在學(xué)術(shù)上有所突破,還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的健康體魄和良好品質(zhì)。職工們探索出了很多方法來實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),比如通過社團(tuán)活動(dòng)、文藝演出等方式,培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和團(tuán)隊(duì)精神。

第四段:注重學(xué)生的心理健康(250字)

學(xué)校職工深知學(xué)生心理健康對(duì)于全面發(fā)展的重要性。他們關(guān)注學(xué)生的情緒變化,及時(shí)與學(xué)生建立良好的互動(dòng)溝通。職工們積極開展心理健康教育,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的情緒,并提供解決問題的方法。他們注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心和拓展學(xué)生的人際交往能力,以保障學(xué)生的健康成長。

第五段:總結(jié)(300字)

通過對(duì)學(xué)校職工的心得體會(huì)的探討,我們可以看到他們?cè)诮逃ぷ髦械呐透冻觥K麄冇眯娜ゼぐl(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的熱愛,關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,注重培養(yǎng)學(xué)生的全面能力,重視學(xué)生的心理健康。這些都是他們多年積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)和教育智慧。作為教育工作者,我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)真借鑒他們的經(jīng)驗(yàn),不斷提高自身的教育水平,為學(xué)生的成長貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí),我們應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)學(xué)校與家庭之間的溝通與協(xié)作,共同關(guān)注學(xué)生的成長,為他們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境與發(fā)展平臺(tái)。相信通過我們的共同努力,教育事業(yè)定能取得更大的成就。

以上就是關(guān)于學(xué)校職工心得體會(huì)的連貫的五段式文章,從不同角度探討了學(xué)校職工在教育工作中的心得體會(huì),以期達(dá)到提高教育質(zhì)量的目標(biāo)。

學(xué)校職工學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇二十二

我們陜縣第五小學(xué)的老師參觀了沁陽市永威學(xué)校,該校是一所包含幼兒園、小學(xué)、中學(xué)、高中的封閉式學(xué)校,校長蔡林森是洋思經(jīng)驗(yàn)的締造者,他創(chuàng)造了第二個(gè)“洋思神話”。他把一個(gè)生源基儲(chǔ)師資水平并不理想的民辦學(xué)校辦成了當(dāng)?shù)氐拿?,把初中部的綜合考試成績從全市第九提高到了全市第二(英語單科第一)。我們先后參觀了該校校院建設(shè),學(xué)習(xí)了“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式,感觸頗深,現(xiàn)把自己的體會(huì)小結(jié)如下:

一、濃厚的校園文化氛圍

走進(jìn)永威學(xué)校,一條條關(guān)于教學(xué)、求知、為人、衛(wèi)生、節(jié)約等方面的醒目標(biāo)語不時(shí)地感動(dòng)著我們。如有關(guān)教育理念方面的標(biāo)語:學(xué)習(xí)的提高在于勤勤懇懇,知識(shí)的積累在于點(diǎn)點(diǎn)滴滴;提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)問題更重要;上課集中精力,積極動(dòng)腦筋,像考試那樣緊張地學(xué)習(xí).有關(guān)衛(wèi)生方面的標(biāo)語:弄臟的是墻壁,丟掉的是美德;哪個(gè)班的墻壁最干凈,哪個(gè)班的同學(xué)最光榮.有關(guān)安全教育方面的標(biāo)語:我一定要珍愛生命,注意安全.有關(guān)班級(jí)管理方面的標(biāo)語:節(jié)節(jié)有收獲,步步有提高;以競爭促發(fā)展,向效率要質(zhì)量,憑勤奮出成果。

有很多標(biāo)語都鑲到了鏡子里,正如校長蔡林森說的,這是為了全校師生走到哪里都能看見自己的形象。這一面面鏡子,一條條標(biāo)語,具體、親切、實(shí)在。它啟示著、熏陶著、激勵(lì)著永威的每一個(gè)師生,他們一進(jìn)入校園就開始接受了無聲的教育。

二、科學(xué)的課堂教學(xué)模式。

永威的課堂教學(xué)模式是“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”。這種模式也就是自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的過程。符合新課標(biāo)的要求,是一種前瞻的教學(xué)思想。它拋棄了課堂上滿堂灌,教師講,學(xué)生聽,把“練”壓到課外的傳統(tǒng)做法,普遍靈活地運(yùn)用了“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式,課堂上學(xué)生主動(dòng)參與,發(fā)言積極,大部分作業(yè)當(dāng)堂完成,老師講得很少,只是對(duì)學(xué)生的自學(xué)進(jìn)行點(diǎn)拔,指導(dǎo),釋疑。凡學(xué)生通過自己學(xué)會(huì)的內(nèi)容就大膽地不教,學(xué)生的主體地位,合作精神,和探究能力得到充分的體現(xiàn)。在教學(xué)過程中,教師從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),“以學(xué)定教”——根據(jù)學(xué)生的學(xué)情確定教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)策略。他們抓住了課堂教學(xué)改革這個(gè)中心環(huán)節(jié),通過優(yōu)化課堂目標(biāo)、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)、優(yōu)化課堂作業(yè),做到了課堂教學(xué)的素質(zhì)化。洋思經(jīng)驗(yàn)很值得我們學(xué)習(xí)研究,聯(lián)系我們的教學(xué)實(shí)際取他人之長補(bǔ)己之短,提高自身的教育教學(xué)水平。

說到教學(xué)模式,我覺得“兵教兵”這一模式就值得借鑒?!氨瘫保?“后教”這個(gè)環(huán)節(jié)上通過長期實(shí)踐摸索出來的一種有效的“教法”:針對(duì)學(xué)生在自學(xué)中暴露出來的問題以及練習(xí)中的錯(cuò)誤,教師引導(dǎo)學(xué)生討論,讓會(huì)的學(xué)生教不會(huì)的學(xué)生,教師只做評(píng)定、補(bǔ)充、更正。如以四人組成的學(xué)習(xí)小組,基本上是好中差搭配好的,避免了以前編座位,好學(xué)生與好學(xué)生同桌,差生與差生同桌這一現(xiàn)象,這一搭配形式給學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生提供了較好的學(xué)習(xí)交流平臺(tái)。在這樣的學(xué)習(xí)氛圍中,較差的學(xué)生可以減輕自卑心理,而變得更主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。

“沒有教不好的學(xué)生”是每位永威人堅(jiān)定不移的信念。他們把信念變成信心和行動(dòng),從校長到教師、到學(xué)生,都堅(jiān)信這八個(gè)大字,在永威,教師講課的起點(diǎn)是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生,提問重點(diǎn)也是基礎(chǔ)差的學(xué)生。排座時(shí),他們把學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生與優(yōu)等生同桌,便于兵教兵。教師定時(shí)對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo)。力求“堂堂清、日日清、周周清、月月清”。這樣不但提高學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生,也提高優(yōu)等生自己,同時(shí)還密切了同學(xué)之間的關(guān)系。

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