在日常生活中,我們經(jīng)常需要處理一些瑣碎的事情。寫總結(jié)時(shí),我們要注意語言的表達(dá),力求精煉、準(zhǔn)確、生動(dòng)。在下面將呈現(xiàn)出一些具有代表性的總結(jié)示例,以供大家參考。
參加主體教育體會(huì)篇一
在春光明媚的五月,迎來了三只三幼兒園的親自運(yùn)動(dòng)會(huì)。寶貝們、家長們、和老師們都是各施所長、各展所能哦!
瞧!五顏六色的花環(huán);帥氣勇猛的輪滑隊(duì);親切可人的國旗隊(duì)以及朝氣蓬勃的嘉賓隊(duì),伴著振奮人心的運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲,井然有序的進(jìn)入了比賽場(chǎng)地。接下來各個(gè)班的游戲比賽環(huán)節(jié)呢,場(chǎng)面更加驚心動(dòng)魄。小運(yùn)動(dòng)員們、家長們絲毫不敢松懈,都想為自己的團(tuán)隊(duì)爭(zhēng)榮譽(yù)呢!老師們也是在馬不停蹄的布置各類游戲項(xiàng)目,圍觀的拉拉隊(duì)則在不辭辛勞的吶喊助威。整個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)調(diào)動(dòng)了所有人員的積極性,大家踴躍的表現(xiàn),共創(chuàng)了一個(gè)溫馨、活躍、激動(dòng)人心而又其樂融融的親子運(yùn)動(dòng)會(huì)。
通過運(yùn)動(dòng)會(huì),讓家長和寶貝增進(jìn)了交流和默契,培養(yǎng)了感情,而且鍛煉了身體!主要是讓寶貝融入集體這個(gè)大家庭,讓她在活動(dòng)中學(xué)會(huì)分工配合,團(tuán)結(jié)協(xié)作,增創(chuàng)榮譽(yù)的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。看著一個(gè)個(gè)跑跳的身影,聽著一陣陣愉悅的歡笑,摸著一張張健康的粉臉,這就是參加親子運(yùn)動(dòng)會(huì)的精髓。生命在于運(yùn)動(dòng),寶貝們的祖國的未來和希望,只有鍛煉出健康的身體,才能以更好的面貌去承擔(dān)建設(shè)祖國的重?fù)?dān)。
在以后的親子活動(dòng)中,我們會(huì)盡量配合老師,爭(zhēng)取參與到每次活動(dòng)中,給寶貝及自己多留下一些值得記憶的畫面。最后想說一句,本次活動(dòng)圓滿謝幕,非常感謝園方和老師的付出,你們辛苦了,謝謝你們。
參加幼兒教育心得體會(huì)4
參加主體教育體會(huì)篇二
體驗(yàn)教育,顧名思義,就是通過親身參與和實(shí)踐來豐富學(xué)生知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的教育方式。它不僅可以讓學(xué)生在課本知識(shí)之外獲取更多的知識(shí),還可以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和動(dòng)手能力。近期,我參加了一次關(guān)于生態(tài)環(huán)境保護(hù)的體驗(yàn)教育活動(dòng),通過親身參與,我收獲了很多,在這里我想分享一下我的心得體會(huì)。
首先,體驗(yàn)教育讓我親身感受到了生態(tài)環(huán)境的珍貴和重要性。活動(dòng)中,我們參觀了生態(tài)公園和野生動(dòng)物保護(hù)區(qū),親眼見到了各種各樣的野生動(dòng)物和生態(tài)景觀。這些寶貴的資源不僅是自然界的瑰寶,更是我們?nèi)祟惿婧桶l(fā)展的基礎(chǔ)。我深刻認(rèn)識(shí)到如果我們繼續(xù)破壞生態(tài)環(huán)境,將會(huì)給未來的世界帶來巨大的災(zāi)難。所以,保護(hù)生態(tài)環(huán)境是每個(gè)人的責(zé)任,我們必須行動(dòng)起來,積極參與到環(huán)?;顒?dòng)中去。
其次,體驗(yàn)教育讓我意識(shí)到了自己的不足和需要加強(qiáng)的地方。在體驗(yàn)教育中,我需要和其他隊(duì)員緊密合作,完成一些團(tuán)隊(duì)任務(wù)。在這個(gè)過程中,我發(fā)現(xiàn)自己很容易受到壓力和困難的影響,有時(shí)候會(huì)不知所措。但是通過觀察和傾聽其他隊(duì)員的建議,我逐漸學(xué)會(huì)了如何面對(duì)困難和解決問題。在以后的生活和學(xué)習(xí)中,我會(huì)更加注重鍛煉自己的團(tuán)隊(duì)合作能力,提高自己的應(yīng)變能力和處理問題的能力。
此外,體驗(yàn)教育還讓我學(xué)會(huì)了感恩和珍惜。在活動(dòng)中,我看到了很多無私奉獻(xiàn)、默默付出的人們。他們?yōu)榱吮Wo(hù)生態(tài)環(huán)境,放棄了自己的舒適和利益,日夜守護(hù)著這片凈土。我深深感受到了他們的愛心和奉獻(xiàn)精神,也更加明白了自己的幸運(yùn)。我意識(shí)到,有很多人比我更需要幫助和關(guān)愛,我要學(xué)會(huì)感恩身邊的親人和朋友,也要學(xué)會(huì)在我力所能及的范圍內(nèi),去關(guān)愛他人、幫助他人。
最后,體驗(yàn)教育還給我提供了一個(gè)廣闊的視野和學(xué)習(xí)的平臺(tái)。通過參觀和交流,我了解了很多生態(tài)環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展的知識(shí)和方法。我學(xué)到了如何正確分辨和鑒別野生動(dòng)物,了解了一些生態(tài)保護(hù)的工作。這些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),將對(duì)我未來的學(xué)習(xí)和工作有很大的幫助。同時(shí),體驗(yàn)教育還增強(qiáng)了我的自信心和獨(dú)立思考能力,讓我更加積極主動(dòng)地面對(duì)生活的挑戰(zhàn)。
總結(jié)起來,參加體驗(yàn)教育活動(dòng)是一次難得的機(jī)會(huì),它讓我親身感受到了生態(tài)環(huán)境的珍貴和重要性,讓我意識(shí)到了自我提升的不足和需要加強(qiáng)的地方,讓我學(xué)會(huì)了感恩和珍惜,同時(shí)也提供了一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)平臺(tái)。我相信,在以后的學(xué)習(xí)和生活中,我會(huì)將這次體驗(yàn)教育的收獲和啟示運(yùn)用到實(shí)踐中去,不斷提升自己,為環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
參加主體教育體會(huì)篇三
近日,我參加了一次關(guān)于教育的研討會(huì)議。這次會(huì)議讓我受益匪淺,我不僅了解了一些新的教育理念和方法,也從中收獲了許多對(duì)自我的反思。在這篇文章中,我將分享我的教育心得體會(huì),期望能夠啟發(fā)更多人對(duì)教育的思考和探索。
第二段:在教育中重拾原始的動(dòng)力
在研討會(huì)議中我學(xué)到,教育不應(yīng)是一項(xiàng)機(jī)械而單調(diào)的任務(wù),更應(yīng)該是一份充滿智慧和創(chuàng)造力的工作。身為教育者,我們需要超越單純的傳授和灌輸,更要成為一個(gè)引導(dǎo)和啟迪的人。在這個(gè)過程中,我們可以從學(xué)生身上得到許多的靈感和啟示,調(diào)動(dòng)和激發(fā)我們內(nèi)在的動(dòng)力,而不是單純地在教育的機(jī)械性中度日。
第三段:體驗(yàn)教育的賦能作用
教育的本質(zhì)就在于賦能。無論是學(xué)校教育還是社會(huì)教育,其實(shí)質(zhì)都是為了讓學(xué)生具備能力、知識(shí)和技巧。這不僅僅是知識(shí)本身,也包括了學(xué)習(xí)的技巧、思考的能力和創(chuàng)新的潛力。通過教育,學(xué)生們能夠了解自我并找到自我,學(xué)生們能夠擁有想象、探究和實(shí)踐的能力,從而讓自己更全面、更充實(shí)、更自由地成長。
第四段:透過教育看世界
教育不是一種單向的傳授和交流,更是一種雙向的互動(dòng)和啟發(fā)。教育者不僅僅要傳遞知識(shí),還要帶領(lǐng)學(xué)生們了解世界、認(rèn)識(shí)社會(huì)。學(xué)生們通過教育可以更深入地知道自己所在的社會(huì)、了解更廣闊的世界視野,進(jìn)而發(fā)掘自我、認(rèn)識(shí)自我。教育讓學(xué)生們透過一個(gè)新的路徑去認(rèn)識(shí)這個(gè)世界,讓他們能夠從多元的視角看待身邊正在發(fā)生的事情,培養(yǎng)跨越文化和地域的認(rèn)知能力。
第五段:結(jié)語
教育是一個(gè)充滿創(chuàng)造性和智慧的領(lǐng)域。教育者需要不斷地學(xué)習(xí)、不斷地思考、不斷地肯定自我,從而獲得繼續(xù)走下去的動(dòng)力。而學(xué)生們也需要從教育中領(lǐng)悟生命的意義和價(jià)值,為未來的美好生活奠定基礎(chǔ)。愿我們?cè)诮逃邢嗷⑹?、共同成長。
參加主體教育體會(huì)篇四
經(jīng)過這一年對(duì)初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),使我受益匪淺,從中也學(xué)到了很多東西,也重新認(rèn)識(shí)了初中數(shù)學(xué)。不管是教育理念,還是教學(xué)方法,或是解決問題的辦法我都能從中找到對(duì)我極有幫助的內(nèi)容。現(xiàn)在,把這一年來的心得體會(huì)總結(jié)如下,與大家共享:
首先,數(shù)學(xué)是什么?
數(shù)學(xué)究竟是什么呢?數(shù)學(xué)是對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的一種思考、描述、刻畫、解釋、理解,其目的是發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)世界中所蘊(yùn)藏的一些數(shù)與形的規(guī)律,為社會(huì)的進(jìn)步與人類的發(fā)展服務(wù)。數(shù)學(xué)教育的核心問題是學(xué)生學(xué)習(xí)過程的優(yōu)化,即怎樣使學(xué)生主動(dòng)地、有效地、合理地學(xué)習(xí)需要的數(shù)學(xué)。新《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“數(shù)學(xué)教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活環(huán)境,從學(xué)生經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā),創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的情境,使學(xué)生通過觀察、操作、歸納等活動(dòng),掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能,發(fā)展他們的能力,激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。”
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)該是一種有廣泛的思維空間和實(shí)踐空間,且生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng),學(xué)生是可以用心去體會(huì)感悟的。而以往的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),常常使學(xué)生們感到離自己的生活實(shí)踐太遠(yuǎn),枯燥乏味。其實(shí),數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)完全可以將學(xué)生的學(xué)習(xí)范圍延伸到他們力所能及的社會(huì)生活和各項(xiàng)活動(dòng)之中,將教育和生活融為一體,讓學(xué)生獲得更多的直接經(jīng)驗(yàn)和感受體驗(yàn)。教給學(xué)生思維方式與思維的習(xí)慣,讓學(xué)生去體會(huì)感悟數(shù)學(xué)的智慧與美。
其次,在教學(xué)過程中的做法。
教學(xué)是一門藝術(shù),備好課是搞好藝術(shù)的基本條件。每一課都要做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備。要備起點(diǎn),所謂起點(diǎn),就是新知識(shí)在原有知識(shí)基礎(chǔ)上的生長點(diǎn);要備重點(diǎn),重點(diǎn)往往是新知識(shí)的起點(diǎn)和主體部分,備課時(shí)要突出重點(diǎn);要備難點(diǎn),所謂難點(diǎn),即數(shù)學(xué)中大多數(shù)學(xué)生不易理解和掌握的知識(shí)點(diǎn);要備交點(diǎn),即新舊知識(shí)的連接點(diǎn);要備疑點(diǎn),即學(xué)生易混、易錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)。
每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立的人,學(xué)習(xí)是學(xué)生自己的事情,這是教師不能代替也是代替不了的,教師只是起指導(dǎo)作用,現(xiàn)行教學(xué)改革要求改變單純接受式學(xué)習(xí),講究從“一刀切”教學(xué)向關(guān)注個(gè)體差異的教學(xué)轉(zhuǎn)變,強(qiáng)調(diào)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、研究學(xué)習(xí)及自主學(xué)習(xí)。因此,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力顯得十分重要,這不但有利于學(xué)生能更快更好地掌握吸收所需知識(shí),學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),還能培養(yǎng)他們的探索能力、解決問題的能力、應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新精神。
數(shù)學(xué)課堂通常是被認(rèn)為比較枯燥、缺乏生動(dòng)和激情,因此,努力創(chuàng)建既寬松、富有人情味又便于學(xué)生善于思考、樂于探究的教學(xué)環(huán)境顯得尤為重要。讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)中形成正確的學(xué)習(xí)方式和對(duì)數(shù)學(xué)的態(tài)度,只有當(dāng)學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)的樂趣,學(xué)生才會(huì)主動(dòng)感悟數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)教學(xué)才能為學(xué)生的未來發(fā)展服務(wù)。
課堂教學(xué)效果很大程度上也取決于學(xué)生的參與情況,這就首先要求學(xué)生要有參與意識(shí),加強(qiáng)學(xué)生在課堂教學(xué)中的參與意識(shí),使學(xué)生真正成為課堂教學(xué)的主人,這是現(xiàn)代數(shù)學(xué)教學(xué)的趨勢(shì)。為此,在數(shù)學(xué)課堂上應(yīng)充分讓學(xué)生“動(dòng)”起來。即讓學(xué)生的個(gè)性表露出來,思維活躍起來,手腳解放出來,這將會(huì)極大地提高教學(xué)效率。
創(chuàng)設(shè)民主和諧的課堂教學(xué)氛圍,使學(xué)生勤于動(dòng)腦,善于發(fā)言;養(yǎng)成良好的課堂習(xí)慣,使學(xué)生在討論交流的氛圍中學(xué)習(xí)。
良好的課堂習(xí)慣對(duì)學(xué)生而言意味著心態(tài)的開放、主體地位的凸現(xiàn)、個(gè)性的張顯、創(chuàng)造性的解放,對(duì)教師而言意味著與學(xué)生分享理解,是生命的活動(dòng),專業(yè)所長,自我實(shí)現(xiàn)的過程。
我?,F(xiàn)在一直在研討“五步自主教學(xué)模式”,即:導(dǎo)學(xué)——檢測(cè)——探究——點(diǎn)撥——評(píng)價(jià)。對(duì)于數(shù)學(xué)課而言,用這五步進(jìn)行教學(xué)再恰當(dāng)不過了。課前出示導(dǎo)學(xué)提綱引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí),上課前3分鐘進(jìn)行預(yù)習(xí)檢測(cè),然后根據(jù)學(xué)生的問題一起開始探究,如遇學(xué)生解決不了的問題,老師再進(jìn)行點(diǎn)撥,最后,通過一組試題對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià),看學(xué)生掌握的情況如何。
經(jīng)過這幾年的實(shí)踐、摸索、推敲、研討,我們的“五步自主教學(xué)模式”日漸成熟,學(xué)生在課堂上的表現(xiàn),也越來越能放得開,探究的結(jié)果也越來越有深度,自學(xué)能力也有了很大提高。課堂效率也比以前提高很多,課堂容量也增大。
在課堂上,把學(xué)生分成四人一組,有問題的地方,通過小組合作交流,充分的展示自己,讓兵教兵,這樣也可以增加學(xué)生地自信心,消除學(xué)生的害羞心理,因?yàn)橛行W(xué)生,就是不愿意讓老師看到或知道他有不懂的地方,但是跟同學(xué)之間就沒了這份擔(dān)心。讓成績優(yōu)秀的學(xué)生講出來,對(duì)他們來說,也是一種新的提高。經(jīng)過長時(shí)間的鍛煉,學(xué)生就會(huì)在課堂上慢慢地成就自己。
最后,在課外提升自己。
新課標(biāo)下的數(shù)學(xué)教學(xué)需要教師組織大量的數(shù)學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生體會(huì)知識(shí)的產(chǎn)生發(fā)展過程。教師要不斷更新教學(xué)形式,不斷更新教學(xué)語言、素材,不斷更新教學(xué)手段、掌握數(shù)學(xué)技術(shù),掌握現(xiàn)代化教學(xué)手段,才能為學(xué)生提供豐富的知識(shí)和素材。
我們只有不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),不墨守成規(guī),注重教學(xué)積累和教學(xué)實(shí)踐,不斷提高教師個(gè)人綜合素質(zhì),才能順應(yīng)教學(xué)發(fā)展的需要。教師在成就學(xué)生的同時(shí)成就著自己。
參加主體教育體會(huì)篇五
第一段:引言( 150 字)
近年來,教育分享活動(dòng)在全球范圍內(nèi)日益盛行。參與這些活動(dòng)的教育工作者們聚集在一起,分享他們的經(jīng)驗(yàn)和心得,為教育改革和創(chuàng)新做出貢獻(xiàn)。我最近也有幸參加了一次教育分享活動(dòng),并從中受益匪淺。在這篇文章中,我將與大家分享這次經(jīng)歷帶給我的啟示和收獲。
第二段:分享活動(dòng)的背景和目的(200 字)
這次教育分享活動(dòng)是由教育部門組織的一次全國性研討會(huì)。來自全國各地的教育工作者齊聚一堂,共同探討如何提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展?;顒?dòng)的目的是通過分享教育心得,促進(jìn)教師之間的交流和學(xué)習(xí),從而推動(dòng)教育改革和創(chuàng)新。在這次活動(dòng)中,我結(jié)識(shí)了來自不同學(xué)校和地區(qū)的一些杰出的教育工作者,并傾聽了他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和理念。
第三段:獲得的心得體會(huì)(400 字)
參加這次教育分享活動(dòng)讓我深受啟發(fā)和鼓舞。我學(xué)到了許多關(guān)于教育的新思想和方法。其中一個(gè)最重要的收獲是意識(shí)到學(xué)生的主動(dòng)參與和探索對(duì)于他們的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。一位分享者提到了一種讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中扮演角色的方法,這激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情和參與度。我將在課堂上嘗試這種方法,希望能夠激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。
另一個(gè)讓我受益匪淺的是如何提高課堂教學(xué)的互動(dòng)性。一位分享者提到了將學(xué)生組織成小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的方法。通過這種方式,學(xué)生們不僅可以相互交流,還可以共同解決問題。這種方法不僅增強(qiáng)了學(xué)生們的互動(dòng)和合作能力,還提高了他們的學(xué)習(xí)效果。我將在未來的教學(xué)中嘗試這種方法,希望能夠創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)氛圍和效果。
在分享過程中,我還了解到了一些新的教育技術(shù)和資源。一位分享者提到了如何利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)來增強(qiáng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。這種技術(shù)能夠?yàn)閷W(xué)生們創(chuàng)造更加真實(shí)和生動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境,激發(fā)他們的興趣和好奇心。我計(jì)劃在未來的教學(xué)中嘗試這種技術(shù),希望能夠提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果和樂趣。
第四段:如何運(yùn)用心得體會(huì)(200 字)
回到學(xué)校后,我立即開始嘗試這些新的教學(xué)方法和技術(shù)。我將學(xué)生們分組,讓他們?cè)谛〗M中進(jìn)行合作學(xué)習(xí),互相協(xié)助和交流,提高他們的互動(dòng)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。同時(shí),我也嘗試?yán)锰摂M現(xiàn)實(shí)技術(shù)來增加學(xué)生們的學(xué)習(xí)樂趣和參與度。通過不斷的實(shí)踐和調(diào)整,我發(fā)現(xiàn)這些方法和技術(shù)真的可以幫助學(xué)生們更好地理解和掌握知識(shí)。
第五段:總結(jié)(250 字)
參加這次教育分享活動(dòng)是我教育生涯中的一次重要經(jīng)歷。通過與其他教育工作者的交流和學(xué)習(xí),我學(xué)到了許多新的教學(xué)方法和理念。這些經(jīng)驗(yàn)和心得不僅豐富了我的教學(xué)知識(shí),而且?guī)椭姨岣吡私虒W(xué)質(zhì)量和水平。我希望將來能夠繼續(xù)參加這樣的活動(dòng),并將我學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)與更多的教育工作者分享。通過我們共同的努力,我相信我們可以為教育事業(yè)的發(fā)展和學(xué)生的成長做出更大的貢獻(xiàn)。
參加主體教育體會(huì)篇六
同伴教育是一種通過同齡人之間互相學(xué)習(xí)、幫助和影響,推動(dòng)個(gè)體全面發(fā)展的教育方式。在這個(gè)過程中,同伴之間相互傳遞知識(shí)、分享經(jīng)驗(yàn),并通過互動(dòng)與合作共同成長。最近,我有幸參加了一次同伴教育活動(dòng),與同齡人一起探索學(xué)習(xí)的樂趣。在這個(gè)過程中,我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
首先,參加同伴教育讓我認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一件愉快的事情。在傳統(tǒng)的教育中,我們常常是被動(dòng)地接收知識(shí),被迫背誦課本上的內(nèi)容。然而,在同伴教育中,我們不再是被動(dòng)的接受者,而是積極主動(dòng)地參與其中。我們可以提出問題、分享經(jīng)驗(yàn),自由地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這種參與的方式讓我對(duì)學(xué)習(xí)有了全新的認(rèn)識(shí),讓我對(duì)學(xué)習(xí)抱有期待和興趣。
其次,參加同伴教育拓寬了我的視野。同伴教育是一個(gè)集合了各種不同背景和經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái)。在這個(gè)平臺(tái)上,我結(jié)識(shí)了許多來自不同地方的同齡人,他們有著不同的興趣愛好和擅長領(lǐng)域。通過與他們的交流和互動(dòng),我不僅學(xué)到了新知識(shí),還了解到了不同地區(qū)和文化的特點(diǎn)。這種交流讓我看到了世界的多樣性,拓寬了我的視野,讓我更加開放和包容。
再次,參加同伴教育培養(yǎng)了我與他人合作的能力。同伴教育注重的是合作學(xué)習(xí),通過小組合作的方式,我們共同解決問題、完成任務(wù)。在這個(gè)過程中,我學(xué)會(huì)了傾聽和尊重他人的意見,學(xué)會(huì)了與他人溝通和協(xié)調(diào)。我深刻體會(huì)到,合作是成功的關(guān)鍵之一。只有通過合作,我們才能充分發(fā)揮個(gè)人的優(yōu)勢(shì),解決問題和取得成果。
此外,參加同伴教育還提高了我的自信心和表達(dá)能力。在同伴教育中,我們需要主動(dòng)發(fā)言、提出自己的觀點(diǎn)。這種經(jīng)歷讓我逐漸克服了內(nèi)向和害羞的性格,勇敢地表達(dá)自己的想法。通過和同齡人的交流和互動(dòng),我學(xué)會(huì)了理性思考,提高了我的思維能力和邏輯思維能力。這種自信和表達(dá)能力的提高,對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和生活都有著重要的影響。
總結(jié)起來,參加同伴教育是一次非常有意義的經(jīng)歷。通過這次活動(dòng),我不僅學(xué)到了新知識(shí),還結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的同齡人。我深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的快樂和合作的重要性。同伴教育給予了我許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示,讓我在個(gè)人發(fā)展的道路上邁出了堅(jiān)實(shí)的步伐。我相信,通過同伴教育,我們能夠在互助與合作中去實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值,并為社會(huì)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
參加主體教育體會(huì)篇七
教育是一種終身的學(xué)習(xí)過程。隨著年齡,經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的增長,我們必須持續(xù)不斷地加強(qiáng)自己的教育來保持自己在其領(lǐng)域的競(jìng)爭(zhēng)力。最近,我參加了一個(gè)針對(duì)教師的教育培訓(xùn)課程,這增加了我的知識(shí)和技能,大大提高了我的專業(yè)能力和自我認(rèn)識(shí)。
第二段:學(xué)習(xí)到的新知識(shí)與技能
在教育培訓(xùn)過程中,我學(xué)到了許多新的教學(xué)技能和策略,在課堂上的教學(xué)方式也有了很大改進(jìn)。例如,我學(xué)習(xí)了如何更好地利用技術(shù)工具來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。此外,我還學(xué)習(xí)了如何更好地定位和滿足學(xué)生的不同需求來更有效地學(xué)習(xí)教育。所有這些,都是對(duì)我的職業(yè)工作產(chǎn)生了積極的影響。
第三段:與其他教育者交流和分享
教育培訓(xùn)不僅提供了新知識(shí),還提供了一個(gè)機(jī)會(huì)來與其他教育者交流和分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我與其他學(xué)員交流了各自的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),并從中收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和技巧。這個(gè)過程還幫助我更好地理解了其他學(xué)員面臨的挑戰(zhàn),并提供了解決問題的方法,并讓我更深刻地感受到大家一起努力的力量。
第四段:反思
參加主體教育體會(huì)篇八
第一段:引言——介紹體驗(yàn)教育的概念和意義(200字)
體驗(yàn)教育作為一種新型的教育方法,旨在通過親身體驗(yàn),使學(xué)生在實(shí)踐中得到知識(shí)和技能的培養(yǎng)。與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)相比,體驗(yàn)教育更加注重學(xué)生的參與和主動(dòng)性。通過參加一些實(shí)踐活動(dòng),學(xué)生能夠真實(shí)地感受到知識(shí)的應(yīng)用和實(shí)踐的重要性,培養(yǎng)出解決問題和合作的能力。在本文中,我將分享我參加體驗(yàn)教育后的心得體會(huì),探討體驗(yàn)教育對(duì)學(xué)生發(fā)展的積極影響。
第二段:實(shí)踐經(jīng)歷的介紹(200字)
在過去的一個(gè)學(xué)期中,我所在的學(xué)校開展了一項(xiàng)為期一個(gè)星期的體驗(yàn)教育項(xiàng)目。我們學(xué)生被分成小組,每個(gè)小組負(fù)責(zé)完成一個(gè)實(shí)際問題的解決方案。我所在的小組選擇了一個(gè)環(huán)保主題,我們的目標(biāo)是通過實(shí)地調(diào)查和整理出一份關(guān)于再生能源的推廣方案。在一個(gè)星期的時(shí)間里,我們走訪了多個(gè)地方,與專家進(jìn)行了討論,找到了一些現(xiàn)存問題并提出了解決方案。最終,我們將這些內(nèi)容整理成一份報(bào)告,并在學(xué)校進(jìn)行了一次展示。
第三段:收獲與體驗(yàn)(300字)
通過這次體驗(yàn)教育項(xiàng)目,我收獲了很多。首先是團(tuán)隊(duì)合作的能力。在小組中,我們每個(gè)人都有自己的專長,通過互相補(bǔ)充和協(xié)作,我們能夠更好地完成任務(wù)。其次是解決問題的能力。在實(shí)地調(diào)查中,我們面臨了很多難題,需要我們通過思考和分析來解決。通過這個(gè)過程,我們學(xué)會(huì)了如何合理利用資源,找到最佳的解決方案。最重要的是,我們真實(shí)地感受到了再生能源的重要性,激發(fā)了我們對(duì)環(huán)保的責(zé)任感。這個(gè)經(jīng)歷讓我更加意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的緊迫性,并激發(fā)了我對(duì)環(huán)保事業(yè)的興趣。
第四段:體驗(yàn)教育對(duì)個(gè)人發(fā)展的影響(300字)
參加體驗(yàn)教育不僅對(duì)個(gè)人的發(fā)展有積極的影響,也對(duì)整個(gè)教育體系具有重要意義。對(duì)于個(gè)人而言,體驗(yàn)教育能夠培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和解決問題的能力,提高學(xué)生的自信心和團(tuán)隊(duì)合作精神。這些能力和素質(zhì)是學(xué)生未來發(fā)展所必需的。而對(duì)于教育體系而言,體驗(yàn)教育具有創(chuàng)新教育的作用,能夠打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式,提供更加豐富的教育資源和方式,使學(xué)生能夠更好地在實(shí)踐中學(xué)習(xí)并發(fā)展。
第五段:總結(jié)——對(duì)體驗(yàn)教育的展望(200字)
參加體驗(yàn)教育的經(jīng)歷讓我深刻體會(huì)到了它的重要性和效果。未來,我希望學(xué)校能夠進(jìn)一步推廣體驗(yàn)教育,讓更多的學(xué)生從中受益。同時(shí),我也希望更多的教育機(jī)構(gòu)能夠關(guān)注和支持體驗(yàn)教育的發(fā)展,提供更好的資源和平臺(tái),讓學(xué)生能夠更好地在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。體驗(yàn)教育是一種有力的教育方式,它能夠激發(fā)學(xué)生的潛能和興趣,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神,助力他們更好地適應(yīng)未來的社會(huì)和就業(yè)需求。
參加主體教育體會(huì)篇九
20__年10月9—11日我有幸參加省教育廳“名師送培”初中數(shù)學(xué)教師教學(xué)能力提升培訓(xùn)班。通過這次培訓(xùn)和聽課使我收獲很大,受益匪淺。此次學(xué)習(xí)不僅讓我領(lǐng)略到了我省出類拔萃的教師和專家的講學(xué)風(fēng)采,也讓我從中發(fā)覺到了在課堂教學(xué)方面自身的淺薄與不足。在此非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給與我的這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
9日上午的講座,聽了章曉東專家的《一花一世界,一圖一課堂》的專題講座,同時(shí)下午也聆聽這個(gè)專題的現(xiàn)場(chǎng)版的課《雙正方形的旋轉(zhuǎn)》,章老師就是利用兩個(gè)正方形的不斷旋轉(zhuǎn)變化,從而變式題目。我們的老鄉(xiāng)符永平給我們上課了一節(jié)章前圖的課,他精心的設(shè)計(jì)、巧妙的構(gòu)思、優(yōu)美的課件,無一不讓我欽佩,特別是他幽默的語言,無不上上課的每一位學(xué)生和在座的老師為之感嘆。
在培訓(xùn)中,我才發(fā)現(xiàn)我對(duì)教材的理解不夠透徹,所以以后的教學(xué)中,我要多多鉆研教材。我還學(xué)到以下幾點(diǎn):
一、幾何畫板這個(gè)優(yōu)異的軟件,《雙正方形的旋轉(zhuǎn)》這節(jié)課的課件全部在幾何畫板里進(jìn)行,很直觀,學(xué)生容易掌握。
二、教師在“備孩子”這一備課環(huán)節(jié)上做到了因人而異,因地制宜。我們都知道教師備課的三個(gè)要素就是備教材、備學(xué)生,備教法和學(xué)法。本次聽課在“備學(xué)生”這一環(huán)節(jié)上尤為突出,因?yàn)榻處熓褂玫膶W(xué)生都不是自己所教的學(xué)生,所以在這一環(huán)節(jié)上更要因人而異、因地制宜。
三、教師所創(chuàng)設(shè)的師生互動(dòng)環(huán)節(jié)引人入勝,氛圍融洽。尤其符永平老師課中,我更加深刻的體會(huì)到這些教師教學(xué)方法的與眾不同,什么叫做師生互動(dòng),我感受到老師和學(xué)生之間是如此的親切,和諧……這與傳統(tǒng)教學(xué)中的那種點(diǎn)兵點(diǎn)將和氣氛冷淡是截然不同的。
我感謝這次培訓(xùn)為我?guī)砹松鷻C(jī)和希望,使我更加會(huì)審視自己的每一節(jié)課,發(fā)現(xiàn)自己的不足和改進(jìn)方向,同時(shí)我還要吃透教材,結(jié)合我的學(xué)生現(xiàn)狀,靈活的進(jìn)行教學(xué),對(duì)癥下藥,讓每一名學(xué)生都能人盡其才,學(xué)有所得,最大限度的提高教學(xué)的有效性。為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切,讓我們所有的教師都攜起手來共創(chuàng)新時(shí)代的新的教學(xué)篇章!
參加主體教育體會(huì)篇十
山清水秀,綠樹成蔭,魅力敖漢,壯美遼闊。人與自然和諧共生。
走進(jìn)敖漢震驚的不是美景天下秀,而是純樸勤勞的敖漢人,以及他們一代一代治理山川的拼搏精神。
“不干不行,干就干好”,簡單通俗,淳樸易懂。老前輩領(lǐng)導(dǎo)一句不是至理名言的話震撼著我,我們不能讓子孫后代沒有故鄉(xiāng)。在他們與自然拼搏的初心中,他們談不上遠(yuǎn)大理想,思想境界,只是為了有一口賴以生存的基本口糧,一把可以燒飯的干柴。
閉上眼睛,那個(gè)風(fēng)沙呼嚎,山洪泛濫的.自然場(chǎng)景,讓人揪心。那個(gè)人山人海,男女老少,鎬頭鐵鍬,老鄉(xiāng)口中的大會(huì)戰(zhàn)的場(chǎng)景讓人震撼。更讓人感動(dòng)的是一輩輩敖漢人日復(fù)一日改造大自然的精神。山綠了,綠水青山打造了的不僅僅是一方水土,更成了我們心目中的圣地。
今日的敖漢已經(jīng)成為一個(gè)可以炫美的品牌,就像敖漢的小米,敖漢的垂榆,油松,棧道,___
子樹。敖漢具有現(xiàn)代特色的雞爪子溝,植樹開溝大梨,人工梯田。敖漢那些淳樸,魅力的人文趣事,美麗謙和的女老師,異香四射的菜包飯,以及那個(gè)為了治理敖漢,帶領(lǐng)當(dāng)?shù)乩习傩罩卫憝h(huán)境妻離子散,付出自己生命的年輕鄉(xiāng)長的感人話劇。參加主體教育體會(huì)篇十一
經(jīng)過七天的吉林省中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)項(xiàng)目《教育技術(shù)培訓(xùn)教程》培訓(xùn)。在傾聽專家的`經(jīng)驗(yàn)傳授的同時(shí),也能夠跟眾多老師一起學(xué)習(xí)、交流,對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用不僅改變著教育方式和教學(xué)過程,也改變著教師分析和處理教育教學(xué)問題的思路,有了新的認(rèn)識(shí)和理解,也促使自己在以后的教育教學(xué)過程中積極運(yùn)用。以下是就“模塊4:授導(dǎo)型教學(xué)設(shè)計(jì)”我的一點(diǎn)收獲的:
一、對(duì)授導(dǎo)型教學(xué)的理解
授導(dǎo)型教學(xué)是指在課堂教學(xué)中以講解、演示、操練及練習(xí)、自主學(xué)習(xí)、小組討論、合作學(xué)習(xí)、問題化學(xué)習(xí)等方法綜合運(yùn)用的課堂教學(xué)形式。也就是授導(dǎo)型教學(xué)是在傳統(tǒng)的“講授”教學(xué)的基礎(chǔ)之上發(fā)展而來的,繼承了講授型教學(xué)高效率、成本低(經(jīng)濟(jì)性)的特點(diǎn)。他更多的關(guān)注學(xué)生自己活動(dòng)獲得知識(shí),老師只起導(dǎo)演的作用,課堂氣氛較前者活躍,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高課堂教學(xué)效果。
二、學(xué)習(xí)者特征分析
學(xué)習(xí)者/學(xué)生?
學(xué)生是說服自己從教學(xué)中獲取特殊知識(shí)和技能的人;學(xué)習(xí)者則是從自己的經(jīng)驗(yàn)中建構(gòu)自己的意義的人。――梅瑞爾(merrill,m.d.)etal.
首先分析認(rèn)知發(fā)展的特征:
認(rèn)知發(fā)展的特征指學(xué)習(xí)者獲得知識(shí)和解決問題的能力隨時(shí)間發(fā)生變化的過程和現(xiàn)象,其中皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論最有較大的影響。
認(rèn)知發(fā)展階段的理論對(duì)于教學(xué)上的啟示是多方面的,主要有:一是學(xué)生認(rèn)知發(fā)展階段特征制約教學(xué),教學(xué)必須適應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展;二是教學(xué)又可以作為學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的一個(gè)有效條件,促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知水平的提高。這兩方面是相輔相成的,適應(yīng)是基礎(chǔ),促進(jìn)是目的。
認(rèn)知風(fēng)格指?jìng)€(gè)體在認(rèn)知活動(dòng)中所偏愛的加工信息的方式,即表現(xiàn)在個(gè)體對(duì)外界信息的感知、注意、思維、記憶和解決問題的方式上。
其次分析學(xué)習(xí)者起點(diǎn)水平:
學(xué)習(xí)者起點(diǎn)水平主要包括三方面的內(nèi)容:
一、對(duì)預(yù)備技能的分析:了解學(xué)習(xí)者是否具有進(jìn)行新的學(xué)習(xí)所必須掌握的。(知識(shí)與技能)
二、是對(duì)目標(biāo)技能的分析:了解學(xué)習(xí)者是否已經(jīng)掌握了教學(xué)目標(biāo)中的部分內(nèi)容;
三、是對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度的分析:可采用態(tài)度量表、觀察、會(huì)談等方式進(jìn)行。
學(xué)習(xí)風(fēng)格指學(xué)習(xí)者持續(xù)一貫的帶有個(gè)性特征的學(xué)習(xí)方式的傾向性,包括學(xué)習(xí)者在接受、加工信息方面的不同方式,對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境和條件的不同需求,以及在認(rèn)知方式方面的差異等。
在進(jìn)行學(xué)習(xí)者特征分析時(shí),不可能對(duì)每個(gè)學(xué)習(xí)者的所有特點(diǎn)都進(jìn)行分析,但是我們要根據(jù)需要了解那些對(duì)我們進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)起重要作用的因素。
三、設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)
分析教學(xué)目標(biāo)是為了確定學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容或主題等有關(guān)的知識(shí)內(nèi)容,對(duì)教學(xué)開展后需要達(dá)到的目標(biāo)作出一個(gè)整體的描述,包括學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)將具備哪些知識(shí)和能力、會(huì)完成哪些創(chuàng)造性產(chǎn)品以及取得哪些潛在的學(xué)習(xí)結(jié)果、增強(qiáng)哪些發(fā)方面的情感態(tài)度與價(jià)值觀。在分析和表述教學(xué)目標(biāo)是,要抓住以下一下四個(gè)方面:
(1)闡明學(xué)習(xí)行為的主體
(2)要用行為動(dòng)詞和動(dòng)賓結(jié)構(gòu)短語表述教學(xué)目標(biāo)
(3)要說明達(dá)到該目標(biāo)的條件
(4)對(duì)于和目標(biāo)相關(guān)的行為狀況要有一定的判別標(biāo)準(zhǔn)
教學(xué)目標(biāo)包括:a:教學(xué)對(duì)象(audience)b:行為(behavior)c:條件(condition)d:程度或標(biāo)準(zhǔn)(degree)這一方法稱為abcd陳述法。abcd陳述法是根據(jù)行為主義心理學(xué)觀點(diǎn)所總結(jié)的教學(xué)目標(biāo)編寫方法,其最大優(yōu)勢(shì)在于它的清晰性,能夠清楚地告訴教師與學(xué)生目標(biāo)能力的含義以及如何觀察和測(cè)量這種能力,可以有力的克服教學(xué)目標(biāo)表述的模糊性。
a是目標(biāo)表述句中的主語。
b是目標(biāo)表述句中的謂語和賓語(最基本的成分,不可缺少)
c是目標(biāo)表述句中的狀語(條件是指影響學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的特定的限制或范圍)
d是明確上述行為的標(biāo)準(zhǔn),指學(xué)生對(duì)目標(biāo)達(dá)到的最低表現(xiàn)水平,用以評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)結(jié)果的達(dá)成度。
總之,這次學(xué)習(xí)使我受益匪淺。
參加主體教育體會(huì)篇十二
有一句話是這樣說的:"滴水之恩,當(dāng)以涌泉相報(bào)",這句話,說得一點(diǎn)都沒錯(cuò),3月11日,我們學(xué)校就舉行感恩教育活動(dòng)。這天下午,天氣很陰,老師們有秩序的組織同學(xué)們進(jìn)入會(huì)場(chǎng),每個(gè)班坐成一排,各班老師在自己班的旁邊,從三樓往下一看,黑鴉鴉的一片,人太多了,很多家長都來觀看。
開始,是彭老師先上場(chǎng),一開始,講了一些笑話,都把我們逗笑了。后來,他介紹了俞老師,他說:"俞老師的感恩教育曾經(jīng)震撼了很多同學(xué)的心靈。"接著,他說了一句有請(qǐng)俞老師上臺(tái),俞老師一上臺(tái)就說:同學(xué)們,感恩,要每個(gè)人都會(huì)的接著過來一會(huì)兒,他又講了自己的經(jīng)歷,他三歲的時(shí)候母親去世了,他說母親是因?yàn)閯诶圻^度而去世的。
他說,他還沒有來得及報(bào)答母親,母親就去世了,他說了一句話讓我永遠(yuǎn)記在心里,他說:"報(bào)答母親不一定要有錢,有房子,有車子才能報(bào)答,平時(shí)一句關(guān)心的話語,爸爸媽媽勞累時(shí)送上一杯茶".關(guān)心父母,孝順父母,感恩父母,可以從生活中的小事做起,俞老師的演講很精彩,也很感人,幾乎在場(chǎng)的所有人都哭了。
他鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)去,用最大的聲音向父母說一句心理最想說的話,六(1)班有個(gè)學(xué)生上臺(tái)去,淚流滿面大聲對(duì)著說話筒說:"爸爸、媽媽你們辛苦了!"我們聽了,一個(gè)感動(dòng)得情不自禁地流下淚。那一刻,好我們學(xué)校所有學(xué)生一下子長大了,一下子懂事了好多!真是"聽君一席話,勝讀十年書"!
確實(shí),感恩都可以從小事做起,從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起,我們要學(xué)會(huì)感恩,感恩父母、生活中的親人、老師。
參加主體教育體會(huì)篇十三
基礎(chǔ)教育是每個(gè)人從小學(xué)到高中階段所接受的教育,是我國教育體系中不可或缺的一部分。參加基礎(chǔ)教育對(duì)于個(gè)人來說具有極其重要的意義。它不僅為我們提供了扎實(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),還培養(yǎng)了我們的思維能力、創(chuàng)新精神和社交能力。在這個(gè)過程中,我經(jīng)歷了許多難忘的時(shí)刻,收獲了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
第二段:積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度
在參加基礎(chǔ)教育的過程中,我逐漸認(rèn)識(shí)到積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)于取得好成績和可持續(xù)的學(xué)習(xí)進(jìn)步是至關(guān)重要的。我明白了學(xué)習(xí)不應(yīng)該僅僅是應(yīng)付考試,而應(yīng)是構(gòu)建一個(gè)知識(shí)體系、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力的過程。因此,我在課堂上努力聽講,積極提問,勤做筆記,同時(shí)在課余時(shí)間練習(xí)習(xí)題,查漏補(bǔ)缺。這種積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度不僅提高了我的學(xué)習(xí)效率,也為我在基礎(chǔ)教育中取得良好成績奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
第三段:合理規(guī)劃時(shí)間和充分利用資源
為了更好地參與基礎(chǔ)教育,我意識(shí)到時(shí)間規(guī)劃和資源利用的重要性。我的時(shí)間管理技巧逐漸得到提升。我學(xué)會(huì)了設(shè)定目標(biāo),合理分配時(shí)間,避免拖延和浪費(fèi)時(shí)間。同時(shí),我還充分利用了各類教育資源,如圖書館、互聯(lián)網(wǎng)等,豐富了自己的知識(shí)儲(chǔ)備。我從不停止學(xué)習(xí)的步伐,通過閱讀大量的優(yōu)秀書籍和文獻(xiàn),積累了豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),不斷提高自己的綜合素質(zhì)。
第四段:鍛煉自主學(xué)習(xí)能力和批判思維
參加基礎(chǔ)教育的過程中,我逐漸培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力和批判思維?;A(chǔ)教育培養(yǎng)了我獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)的能力。我學(xué)會(huì)了分析問題,并找到解決問題的最佳途徑和方法。在學(xué)習(xí)中,我不滿足于僅僅記住和背誦知識(shí),而是試圖理解知識(shí)背后的邏輯和思維方式。通過質(zhì)疑和思考,我努力培養(yǎng)自己的批判思維,提高了問題分析和解決的能力。
第五段:基礎(chǔ)教育的終點(diǎn)和新的起點(diǎn)
基礎(chǔ)教育是一個(gè)階段的終點(diǎn),也是迎接新挑戰(zhàn)的起點(diǎn)。通過參加基礎(chǔ)教育,我不僅取得了優(yōu)異的學(xué)業(yè)成績,更重要的是培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。即將進(jìn)入高中階段,我將繼續(xù)保持積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度,進(jìn)一步提高自己的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。這個(gè)過程中,我相信遇到的挑戰(zhàn)和困難都將成為我成長的催化劑。
總結(jié):
參加基礎(chǔ)教育是一次難得的機(jī)會(huì),通過這個(gè)過程,我意識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性和樂趣。積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度、合理規(guī)劃時(shí)間、充分利用資源、自主學(xué)習(xí)能力和批判思維是我在參加基礎(chǔ)教育中獲得的重要經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在將來的路上,我將繼續(xù)努力不懈,不斷進(jìn)步。
參加主體教育體會(huì)篇十四
通過參加本次舉辦的中小學(xué)教師教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)的學(xué)習(xí),我明白了網(wǎng)上學(xué)習(xí)的重要和快捷。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,我對(duì)新課程改革的理念有了更深刻的認(rèn)識(shí),明確了厚實(shí)文化底蘊(yùn)、提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性,提高了思想認(rèn)識(shí)、提升了學(xué)習(xí)理念、豐富了專業(yè)理論,現(xiàn)總結(jié)如下:
通過此次培訓(xùn),我更清楚地知道了新課程改革對(duì)教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作,不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平,不斷地總結(jié)自己的得失,提高認(rèn)識(shí),不斷學(xué)習(xí),才能適應(yīng)教育發(fā)展對(duì)我們教師的要求。網(wǎng)絡(luò)研修,好處多多??梢哉f網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的即時(shí)性,有利于我自主安排學(xué)習(xí),減少了工作與學(xué)習(xí)的矛盾。可以說網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的快捷性,有助于我提高學(xué)習(xí)和實(shí)踐應(yīng)用的效率??梢哉f網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的互動(dòng)性,有助于我和眾多教師及時(shí)學(xué)習(xí)和解決一些實(shí)際問題。
原來,我對(duì)于計(jì)算機(jī)方面的操作只是停留在一些基本的層面上,例如在文檔中完成一些文稿的撰寫。通過經(jīng)常光顧我們的國培頁,如今,我已經(jīng)能夠熟練的利用計(jì)算機(jī),進(jìn)行各種方式的操作,編輯出自己較理想的電子稿件。在培訓(xùn)中頁,填補(bǔ)了我計(jì)算機(jī)操作知識(shí)的空白。
作為一名語文教師,首先應(yīng)該具備的就應(yīng)該是全面系統(tǒng)的學(xué)科本位知識(shí)。以往,我只是研讀一些與思想政治有關(guān)的資料,習(xí)慣于積累一點(diǎn)一滴的知識(shí)素材?,F(xiàn)在,有培訓(xùn)頁了。在這里所有的學(xué)習(xí)內(nèi)容一目了然,科學(xué)系統(tǒng),有標(biāo)可依,有律可循,學(xué)習(xí)起來方便至極。這個(gè)學(xué)習(xí)頁面的課程設(shè)置,突現(xiàn)了以學(xué)科為基礎(chǔ),以問題為中心的特色。在這個(gè)學(xué)習(xí)頁面上,通過老師引領(lǐng),幫助我進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)了新課程的教學(xué)理念,讓我對(duì)高中語文教學(xué)有了深入的理解與思考;通過參與學(xué)習(xí)、反思體會(huì),幫助我認(rèn)識(shí)并掌握了語文教學(xué)的新方法、新手段,并且能夠有效地運(yùn)用到自己的'實(shí)際教學(xué)中去。
參加主體教育體會(huì)篇十五
參加警示教育心得體會(huì)秀水鄉(xiāng)當(dāng)我委副書記馬相
7月30日,根據(jù)縣委的安排,在保持黨的純潔性教育活動(dòng)期間,到**縣檢察院預(yù)防職務(wù)犯罪警示教育基地參加了警示教育活動(dòng),先后觀看了原政務(wù)服務(wù)中心主任孔令斌、原政務(wù)服中心出納李穎、原岔河鄉(xiāng)黨委書記、教育局黨組書記于少忠、原畜牧局副局長趙英品的違法犯罪過程和犯罪事實(shí)的專題片。另外還觀看了**縣最近幾年來領(lǐng)導(dǎo)干部職務(wù)犯罪的一些典型案例。
通過此次警示教育,感受很深,頗有心得:
1、用身邊的事教育身邊的人教育效果更好
此次警示教育方式采取的是用**縣近幾年來所發(fā)生的典型案例來教育**縣的干部,取得的教育效果會(huì)更好,原因是違法犯罪的那些人是**縣的干部所普遍熟知的,非常熟悉他們?cè)瓉淼纳詈同F(xiàn)在的生活,形成宣明的對(duì)比,真正理解天壤之別和天堂、地域的之差。參加警示教育的干部對(duì)落馬的干部落馬前的工作都是熟知,通過對(duì)犯罪過程的剖析,也讓大多數(shù)干部知道那些事可做,那些事不能做,為人民謀利的事必須要做,不講任何條件的.去做,違法違紀(jì)和危害人民利益的事堅(jiān)決不能做。
2、產(chǎn)生腐敗和走上違法犯罪的原因
(一)放棄世界觀人生觀價(jià)值觀的改造,必然墜入深淵,無法立身。**縣走上職務(wù)犯罪道路的人,基本上都是工作能力比較強(qiáng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)比較高、具有相當(dāng)高的協(xié)調(diào)能力,在工作中干出了實(shí)實(shí)在在的成績,得到領(lǐng)導(dǎo)的信任、得到組織的認(rèn)可、最后走上領(lǐng)導(dǎo)崗位。這些人走上領(lǐng)導(dǎo)崗位后,工作也干出了成績,有的還不斷探索創(chuàng)新,干出了相當(dāng)大的成績,得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。最可悲的是這些人走上領(lǐng)導(dǎo)崗位后,忽略了世界觀、人生觀、價(jià)值觀的改造,沒有完全筑牢思想道德防線,沒有頂住糖衣炮彈的侵襲,最終走上了背離黨的宗旨、背離人民群眾利益,走上了違法犯罪的道路,辜負(fù)了黨多年的教育、辜負(fù)了人民群眾的希望、辜負(fù)了親人朋友同學(xué)等的期盼。
(二)部分職務(wù)犯罪分子沒有受到查處,()讓領(lǐng)導(dǎo)干部產(chǎn)生僥幸心理,最終走上違法犯罪道路。有許多職務(wù)犯罪的人,他們都是受黨教育培訓(xùn)多年,在具體工作中,哪些是干得,那些事干不得,他們都是心知肚明的,他們也知道拿人錢財(cái)替人消災(zāi)的道理,拿了別人的錢,必然要幫助別人辦事,幫助別人辦事必然導(dǎo)致要損害廣大群眾的利益。他們更深知拿別人的錢財(cái),一旦事發(fā)將受到法律的嚴(yán)懲,一旦事發(fā)將不保持晚潔,一旦事發(fā)將會(huì)辜負(fù)親人、朋友、同事、同學(xué)的期盼。但是他們也看到有許多收別人錢財(cái)?shù)娜藳]有東窗事發(fā),沒有暴露,有的甚至還得到提拔重用。就產(chǎn)生了一種心理其他人都在貪,其他人也都在收,始終暴露的是少數(shù),被抓的也是少數(shù),想必自己貪點(diǎn)收點(diǎn)運(yùn)氣不會(huì)那么差,也不會(huì)暴露、也不會(huì)被抓、更不會(huì)受到法律的懲罰。由于心存僥幸心理,膽子越來越大,最后走上了違法犯罪的道路。
(三)不法商人瞄準(zhǔn)手中的權(quán)力,千方百計(jì)進(jìn)攻為意志薄弱的領(lǐng)導(dǎo)舍圈套,是部分領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)犯罪的外部原因。在經(jīng)濟(jì)高度發(fā)展的今天,許許多多的不法商人,為了獲取更多的非法利益,把目標(biāo)鎖定在我們領(lǐng)導(dǎo)干部手中的權(quán)力上,他們首先是采取請(qǐng)吃飯、送紀(jì)念品、幫助辦事等似朋友之間友情的手段,先讓領(lǐng)導(dǎo)干部上鉤,然后在采取送貴重物品、送錢,讓領(lǐng)導(dǎo)干部為他們辦事,達(dá)到其不可告人的目的。
當(dāng)干部難,當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)干部更難,作為一名領(lǐng)導(dǎo)干部,不但要考慮如何為民辦事、為民謀利、為民分憂、為民解難的事,還要考慮如何用好手中人民賦予的權(quán)力,重點(diǎn)是考慮如何筑牢思想道德防線,抵制住不法商人的進(jìn)攻。
(4)權(quán)力失去監(jiān)督,給犯罪創(chuàng)造了條件和綠燈。失去監(jiān)督的權(quán)力,是非常危險(xiǎn)的權(quán)力,權(quán)力一旦失去監(jiān)督,必將成為許多職務(wù)犯罪者為自己收斂錢財(cái)?shù)谋匾獥l件。我們的部分領(lǐng)導(dǎo)在權(quán)力運(yùn)行的過程中,往往不喜歡監(jiān)督,總有一種錯(cuò)誤地認(rèn)為,監(jiān)督是組織對(duì)自己的不放心,是同事對(duì)自己工作的干擾,是群眾對(duì)自身工作的阻擾。因此在工作中想方設(shè)法逃避監(jiān)督,在項(xiàng)目工程實(shí)施過程中暗箱操作,和許多商人、老板拉近關(guān)系,目的非常明顯就是要從老去身上獲取非法利益。失去監(jiān)督的權(quán)力還會(huì)讓一些領(lǐng)導(dǎo)干部產(chǎn)生僥幸心理,因?yàn)闄?quán)力失去監(jiān)督,會(huì)錯(cuò)誤認(rèn)為不會(huì)有人知道,拿點(diǎn)撈點(diǎn)不會(huì)有人知道,更不會(huì)有人知道,膽子越來越大,最后走上違法犯罪的道路。
(5)體制機(jī)制不健全,權(quán)力運(yùn)行過程中有漏洞,給領(lǐng)導(dǎo)干部職務(wù)犯罪創(chuàng)造了條件。我們國家對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部權(quán)力運(yùn)行的體制機(jī)制還在不健全,還存有一定的漏洞,給領(lǐng)導(dǎo)干部撈取錢財(cái)創(chuàng)造了條件,最后導(dǎo)致了腐敗的產(chǎn)生。
三、預(yù)防職務(wù)犯罪的一些辦法
(1)加強(qiáng)教育,讓領(lǐng)導(dǎo)干部筑牢思想道德防線。要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部的教育,讓領(lǐng)導(dǎo)干部樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,牢固樹立為民的思想,想群眾之所想,急群眾之所急,憂群眾之所憂,隨時(shí)想著群眾,心理裝著群眾。牢固樹立權(quán)力是人民賦予只能用來為人民謀利的思想。逐漸讓領(lǐng)導(dǎo)干部不想腐敗。
(2)進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部權(quán)力的監(jiān)督和體制機(jī)制的建立健全,讓領(lǐng)導(dǎo)干部不能腐敗。領(lǐng)導(dǎo)干部權(quán)力失去監(jiān)督和體制機(jī)制不健全,是領(lǐng)導(dǎo)干部產(chǎn)生腐敗的一個(gè)重要原因,要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部的監(jiān)督和健全體制機(jī)制,讓領(lǐng)導(dǎo)干部手中的權(quán)利受到控制,鏟除滋生腐敗的土壤,讓領(lǐng)導(dǎo)干部不能腐敗。
(3)加大對(duì)腐敗案件的查處力度,讓領(lǐng)導(dǎo)干部不在存有僥幸心理不敢腐敗。紀(jì)檢監(jiān)察部門和檢察機(jī)關(guān)要加大對(duì)腐敗案件的查處力度,讓職務(wù)犯罪者都受到處罰,讓領(lǐng)導(dǎo)干部不再敢存有僥幸心理,不敢腐敗。加強(qiáng)警示教育,隨時(shí)敲響警鐘,隨時(shí)提醒領(lǐng)導(dǎo)干部不要腐敗。
參加主體教育體會(huì)篇十六
教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,是提高小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑,也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間,在與實(shí)際相結(jié)合不斷的實(shí)踐,取得了非常大的進(jìn)步?,F(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會(huì)做個(gè)小結(jié)。
一、通過學(xué)習(xí),我首先是更新了觀念:對(duì)教師來說,研究是學(xué)習(xí)、反思、成長、發(fā)展的同義詞,與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對(duì)自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角、多層次的分析和反省。通過學(xué)習(xí),從過去的我與現(xiàn)在的我的對(duì)話交流,是努力擺脫已成的我,為不斷獲得新生的過程。努力研究自己,其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。
教師是學(xué)生成長的守護(hù)人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者,不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí),向理論學(xué)習(xí),而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者,帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的研究。教師是實(shí)踐者,實(shí)踐的內(nèi)涵是變革。
二、教育無小事。一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)影響一個(gè)孩子的一生。一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì)到教育的真諦,開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體,是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說,教育的真諦在于啟發(fā)自覺,在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。
三、就人格而言,無論在任何時(shí)代、任何地域、任何學(xué)段,師生之間都應(yīng)該是天然平等的。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友,而且也是在求知識(shí)的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者。
在教育中,教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生,要用自己的言語去打動(dòng)學(xué)生,把自己對(duì)人或事的真情實(shí)感流露出來,以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛心,才樂于聽從老師的教誨。正所謂親其師,信其道,教師要抓住機(jī)會(huì),適時(shí)地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生,與學(xué)生通過交流達(dá)到心與心的溝通。教師的語言要有魅力,要富有人情味、趣味,同時(shí)又要富有理性。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意接受,達(dá)到教育的目的。暖人話語,滋潤心田。溫暖的話語,可以使學(xué)生深深感到教師真誠的關(guān)愛,從而拉近師生的距離。教師對(duì)學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛,這種愛就是嚴(yán)格要求,嚴(yán)而有度,更要嚴(yán)而有理。
除了更新自己的教育教學(xué)理念之外,我們還需要結(jié)合個(gè)人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個(gè)過程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程,除了需要不斷客觀的看待過去的我,我們更需要一份持久的熱情,一份對(duì)教育、對(duì)學(xué)生、對(duì)社會(huì)的神圣信仰與追求!
有人說,教師是春蠶,是蠟燭,是航標(biāo)燈,是導(dǎo)航員。而我要說,教師就像一棵枝繁葉茂的大樹,需要吸收多方面的營養(yǎng):有科學(xué)的教育思想,有先進(jìn)的教育理念,有符合時(shí)代特點(diǎn)的教育言論,有廣博的學(xué)識(shí),有令人佩服的教學(xué)藝術(shù),有較強(qiáng)的人格魅力,有不斷開拓進(jìn)取的精神。 為了達(dá)到這一目標(biāo),我始終在做著一個(gè)好學(xué)生。多年來,在教學(xué)工作的同時(shí),我積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念。新課程改革這股春風(fēng)吹來之后,我更感覺到如魚得水,反復(fù)翻閱新課標(biāo),領(lǐng)會(huì)其中的真諦,在教學(xué)實(shí)踐中不斷反思。學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),我都積極參加。教師應(yīng)有一種苦讀, 苦學(xué)的精神??嘧x、苦學(xué)應(yīng)該是教師的天性。學(xué)習(xí)研究新課標(biāo)新課程,讓我有了方向從學(xué)習(xí)中我懂的了 三人行必有我?guī)熝傻牡览?。我在不斷的學(xué)習(xí),也在不斷的研究、不斷的探索,從教材、教參、課程標(biāo)準(zhǔn)中去觸摸新課改的靈魂,準(zhǔn)確把握教學(xué)的尺度。研究中考題體會(huì)其中蘊(yùn)涵著的教學(xué)思想,教學(xué)方法。在同行身上學(xué)到的好方法也及時(shí)去應(yīng)用。我和學(xué)生們相互學(xué)習(xí),共同成長。我想,所謂的教學(xué)相長就是這個(gè)意思吧! 如此種種,我在做好學(xué)生的基礎(chǔ)上,也在努力的做好教師。做好學(xué)生是磨練我的重要?dú)v程;而做一名好教師是我的終極目標(biāo)。
參加主體教育體會(huì)篇十七
近年來,隨著社會(huì)對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源的追求,名師教育成為了熱門話題。為了進(jìn)一步提升教育質(zhì)量和培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才,很多學(xué)校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)紛紛邀請(qǐng)名師進(jìn)行教育培訓(xùn)。不久前,我有幸參加了一次名師教育活動(dòng),獲得了許多寶貴的心得體會(huì)。
第二段:名師教育的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)
名師教育與傳統(tǒng)教育相比,其最大的特點(diǎn)就是由專業(yè)的名師來教授課程。這些名師往往具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)到的教育理念,能夠通過自己的教學(xué)方式和教學(xué)故事激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。同時(shí),名師教育也注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)造能力,他們會(huì)通過各種實(shí)踐和案例教學(xué),幫助學(xué)生培養(yǎng)自信心和解決問題的能力。
第三段:名師教育帶給我的啟示與影響
參加名師教育的過程中,我深深地感受到了名師教育對(duì)我的啟示與影響。首先,名師們的教學(xué)方法和理念讓我受益匪淺。他們注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,鼓勵(lì)學(xué)生通過思考和實(shí)踐來解決問題,而不是死記硬背。其次,名師們的教學(xué)案例讓我看到了成功的奧秘。他們將生活中的一些事例與學(xué)科知識(shí)相結(jié)合,讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí),學(xué)以致用。最后,名師們的教育故事給我?guī)砹藷o限的激勵(lì)和啟迪。他們不僅教書育人,更是用自己的行動(dòng)和故事激發(fā)學(xué)生對(duì)于生活的熱愛和追求。
第四段:名師教育對(duì)個(gè)人成長的影響
參加名師教育活動(dòng)不僅對(duì)我的學(xué)業(yè)有著明顯的提升,也對(duì)我的個(gè)人成長產(chǎn)生了積極的影響。首先,我在名師教育中培養(yǎng)了較強(qiáng)的自學(xué)能力和獨(dú)立思考能力。名師們強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性,通過培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,讓我們學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考和解決問題的能力。其次,名師教育讓我明白了學(xué)習(xí)的本質(zhì)是為了實(shí)踐和應(yīng)用。在名師的引導(dǎo)下,我學(xué)會(huì)了將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中,并取得了一定的成績。最后,名師教育還讓我懂得了努力和奮斗的重要性。名師們的教育故事和成功經(jīng)驗(yàn)讓我深刻地認(rèn)識(shí)到只有通過不懈的努力和持續(xù)的奮斗才能取得真正的成功。
第五段:總結(jié)名師教育的意義和價(jià)值
名師教育不僅僅是提供一門學(xué)科的知識(shí),更是在人生道路上為學(xué)生指引前方的燈塔。名師們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育理念能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的能力和素養(yǎng)。名師教育對(duì)于學(xué)生來說,是一次寶貴的成長機(jī)會(huì),也是提升自己的重要途徑。通過參加名師教育,我深刻地認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和努力的價(jià)值,同時(shí)也受益匪淺。我相信,在名師的引領(lǐng)下,我一定能夠在未來的道路上獲得更加優(yōu)秀的成績和更大的成就。
參加主體教育體會(huì)篇十八
20xx年xx月xx日,我們隨區(qū)教育局xx局長一行25人驅(qū)車來到xx市xx區(qū),考察學(xué)習(xí)該區(qū)成功的教育教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)與做法。
xx區(qū)教體局局長xx簡要地向我們介紹了該區(qū)區(qū)情和區(qū)劃調(diào)整后尤其是近5年來xx區(qū)教育發(fā)生的翻天覆地的變化,并就我們關(guān)心的教育督導(dǎo)工作、校園文化建設(shè)、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃編制和發(fā)展性協(xié)商式督導(dǎo)評(píng)估、教育信息化、教師隊(duì)伍建設(shè)、教育教學(xué)評(píng)價(jià)、政府的重視和支持等方面進(jìn)行了介紹。我們實(shí)地查看了48中xx校區(qū)和xx小學(xué)xx校區(qū)及本部,在xx小學(xué)本部會(huì)議室里,我們觀看了該?!兑蝗铡ひ簧芳o(jì)錄片。該校xx校長簡要介紹了學(xué)校的管理經(jīng)驗(yàn)。xx校長認(rèn)為:學(xué)校的各項(xiàng)管理舉措都是為了孩子們著想,這也是教育管理者制定教育政策最終落腳點(diǎn)。在學(xué)校管理上,xx小學(xué)通過年初確定工作要點(diǎn)并制定行事歷,利用協(xié)商管理平臺(tái)將學(xué)校管理工作細(xì)化到每一周的每一天。xx校長還將《學(xué)校未來三年發(fā)展規(guī)劃》制定經(jīng)驗(yàn)做了分享。xx校長表示學(xué)校制定規(guī)劃需要找準(zhǔn)方向,明確辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)和育人目標(biāo),通過廣泛的`問卷調(diào)查形成調(diào)查報(bào)告并有針對(duì)性地解決學(xué)校面臨的問題,成立規(guī)劃項(xiàng)目組、聘請(qǐng)專家反復(fù)論證,最終在教代會(huì)上逐條討論通過。隨后我區(qū)部分校長還就學(xué)校管理、校園文化、發(fā)展規(guī)劃等問題與xx小學(xué)進(jìn)行了交流。
通過對(duì)兩校的考察,我認(rèn)為這兩校高標(biāo)準(zhǔn)的硬件設(shè)施、多元化的功能室配備、優(yōu)美的校園環(huán)境和獨(dú)具特色的校園文化是值得稱道的,尤其是xx小學(xué)那深厚的文化底蘊(yùn)是我區(qū)各小學(xué)都無法比擬的。
這次到xx區(qū)考察,時(shí)間雖短,收獲頗豐,學(xué)到了想學(xué)到的經(jīng)驗(yàn),看到了想看到的校園環(huán)境。考察結(jié)束了,我理清思路,竊以為教育是一項(xiàng)慢功夫,來不得半點(diǎn)急躁和浮躁。從比較角度來看,xx區(qū)的教育有他的特色、有他的成績、有他的輝煌,是值得驕傲的。xx區(qū)教育缺的不是錢,而是缺人才,是缺那些能靜得下心來做學(xué)問沉得下氣來做管理的人才。要想追上和趕上xx區(qū)的教育步伐,就得克服急躁和浮躁的情結(jié)。我們畢竟退休了,退休就要休,休得胡言,休得指手畫腳,休得無禮。
盡管退休了,但還心系教育,真誠地希望我們xx區(qū)能成功借鑒xx區(qū)教育管理經(jīng)驗(yàn),推進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。使xx教育再上新臺(tái)階。
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