2023年初中科學(xué)心得體會大全（17篇）

通過總結(jié)心得體會，可以發(fā)現(xiàn)問題、改進(jìn)不足，不斷提高自身的能力水平。心得體會的寫作要有自我反思和自我評價(jià)的觀點(diǎn)，同時(shí)可以引用適當(dāng)?shù)囊盟夭幕虬咐右灾?。以下是小編為大家收集的心得體會范文，供大家參考。其中包括了不同領(lǐng)域的心得體會，有學(xué)習(xí)心得、工作心得、生活心得等等，希望能給大家提供一些靈感和借鑒。讓我們一起來讀一讀吧，相信會有不少收獲和啟發(fā)。

初中科學(xué)心得體會篇一

科學(xué)課是我們初中生活中的一門必修課程，通過對自然界的觀察和實(shí)驗(yàn)，我們可以深入了解事物的本質(zhì)，提升我們的觀察力和思維能力。最近，我觀看了一堂生動有趣的科學(xué)課堂，獲得了許多心得體會。

首先，觀看這堂科學(xué)課讓我認(rèn)識到科學(xué)是生活中的一部分。課堂上，老師通過舉生動的例子和實(shí)際的實(shí)驗(yàn)，生動地展示了科學(xué)在日常生活中的應(yīng)用。例如，老師介紹了空氣的壓力對吸管的作用力，使我們明白了吸管為什么能夠吸起水。此外，老師還以小氣球、小瓶子和小火箭等為例，生動形象地向我們展示了科學(xué)原理的應(yīng)用，這讓我深刻體會到科學(xué)和生活是息息相關(guān)的。

其次，觀看這堂科學(xué)課讓我認(rèn)識到科學(xué)是探索世界的重要工具?？茖W(xué)課堂中的實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)充滿了神秘和激情。老師通過實(shí)際操作，向我們示范了一系列令人驚嘆的實(shí)驗(yàn)。例如，老師通過電磁懸浮實(shí)驗(yàn)，展示了電磁力的神奇特性，讓我驚嘆科學(xué)的力量。通過觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和推理，我們不僅能夠深入理解科學(xué)原理，還能夠享受到探索世界的樂趣。

再次，觀看這堂科學(xué)課讓我認(rèn)識到團(tuán)隊(duì)合作在科學(xué)研究中的重要性。在課堂中，我們被分成小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。每個小組成員都有自己獨(dú)特的意見和觀點(diǎn)，但只有通過相互協(xié)作、共同討論，才能最終得出正確的結(jié)論。比如，在進(jìn)行水銀柱實(shí)驗(yàn)時(shí)，我和小組成員進(jìn)行了反復(fù)的探討和實(shí)驗(yàn)，并最終成功解決了實(shí)驗(yàn)中的問題，獲得了準(zhǔn)確的結(jié)果。這個過程教會了我尊重他人的觀點(diǎn)，也體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)合作在科學(xué)研究中的重要性。

另外，觀看這堂科學(xué)課還讓我認(rèn)識到科學(xué)的發(fā)展是一個不斷迭代的過程?？茖W(xué)課堂中的一些實(shí)驗(yàn)結(jié)果并不符合我們的預(yù)期，但這并不意味著我們的實(shí)驗(yàn)失敗。在觀察和分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果的過程中，我們?nèi)サ袅艘恍┎豢尚械挠^點(diǎn)，調(diào)整了實(shí)驗(yàn)的方法，最終得出了準(zhǔn)確的結(jié)論?？茖W(xué)的發(fā)展需要不斷地摸索和改進(jìn)，只有堅(jiān)持不懈，才能取得更多的突破。

最后，觀看這堂科學(xué)課讓我對科學(xué)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了強(qiáng)烈的興趣和熱愛。科學(xué)課堂不僅僅是死記硬背知識的地方，更是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力的基地。通過觀看這堂有趣的科學(xué)課堂，我被點(diǎn)燃了對科學(xué)的熱情，我愿意更加努力地學(xué)習(xí)科學(xué)知識，親自動手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，深入探索科學(xué)的奧妙。

總之，觀看這堂科學(xué)課讓我對科學(xué)有了更深入的認(rèn)識?？茖W(xué)作為一門學(xué)科，不僅可以豐富我們的知識，還可以提高我們的思維能力和實(shí)踐能力。通過觀察和實(shí)驗(yàn)，我們可以更好地理解事物的本質(zhì)和科學(xué)原理。而科學(xué)的學(xué)習(xí)過程也需要我們持之以恒、勇于嘗試的精神。只有堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)，我們才能在科學(xué)的領(lǐng)域中取得更多的突破。

初中科學(xué)心得體會篇二

隨著科技的不斷發(fā)展，對于科學(xué)素養(yǎng)的需求也逐漸增加。作為學(xué)生，學(xué)習(xí)科學(xué)知識是非常重要的。為了提高自己的科學(xué)素養(yǎng)，我參加了一次初中科學(xué)培訓(xùn)班。在這次培訓(xùn)中，通過老師的指導(dǎo)和同學(xué)的交流，我受益匪淺。下面我將從培訓(xùn)的重要性、學(xué)習(xí)方法、實(shí)踐與應(yīng)用、團(tuán)隊(duì)合作以及感悟與收獲等五個方面，總結(jié)我在初中科學(xué)培訓(xùn)中的心得體會。

首先，我認(rèn)識到初中科學(xué)培訓(xùn)對于我們學(xué)生來說是非常重要的。在這個信息爆炸的時(shí)代，我們要面臨著海量的知識，而科學(xué)知識是其中一個重要的組成部分。培訓(xùn)班不僅提供了系統(tǒng)完整的科學(xué)知識體系，還注重培養(yǎng)我們的科學(xué)思維和實(shí)踐能力。在培訓(xùn)中，老師們通過豐富的教學(xué)方法，讓我們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)科學(xué)知識，這不僅提高了我們的學(xué)習(xí)興趣，還培養(yǎng)了我們的科學(xué)素養(yǎng)。

其次，學(xué)會科學(xué)的學(xué)習(xí)方法也是我在培訓(xùn)中的重要收獲?？茖W(xué)知識的學(xué)習(xí)是一個漸進(jìn)的過程，需要有系統(tǒng)的方法和步驟。在培訓(xùn)中，我學(xué)到了一系列學(xué)習(xí)科學(xué)的方法，例如觀察和實(shí)驗(yàn)等。通過觀察和實(shí)驗(yàn)，我能夠更加深入地了解科學(xué)現(xiàn)象的本質(zhì)，培養(yǎng)自己的科學(xué)思維能力。同時(shí)，通過不斷的反思和總結(jié)，我也逐漸形成了一套適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高了學(xué)習(xí)效果。

第三，實(shí)踐與應(yīng)用是科學(xué)學(xué)習(xí)中不可或缺的一環(huán)。在培訓(xùn)中，我們不僅學(xué)習(xí)知識，還有機(jī)會進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和應(yīng)用。通過實(shí)踐，我能夠親眼目睹科學(xué)知識在現(xiàn)實(shí)中的應(yīng)用，這不僅增加了我的學(xué)習(xí)興趣，還幫助我更好地理解和掌握知識。同時(shí)，實(shí)踐中也會遇到一些問題，通過解決這些問題，我進(jìn)一步提高了自己的解決問題的能力。實(shí)踐與應(yīng)用使我對科學(xué)知識的理解更加深入，并且將其與實(shí)際結(jié)合，提高了我在日常生活中的應(yīng)用能力。

第四，團(tuán)隊(duì)合作在科學(xué)學(xué)習(xí)中起到了非常重要的作用。在培訓(xùn)中，我們經(jīng)常進(jìn)行小組討論和合作實(shí)驗(yàn)。通過與同學(xué)們的合作，我學(xué)會了傾聽他人的觀點(diǎn)，也學(xué)會了與其他人進(jìn)行有效的溝通和協(xié)作。在團(tuán)隊(duì)合作中，我能夠從不同的角度看待問題，學(xué)習(xí)借鑒他人的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也分享自己的想法和知識。這種團(tuán)隊(duì)合作的學(xué)習(xí)方式，不僅增強(qiáng)了我們的凝聚力和團(tuán)隊(duì)意識，也培養(yǎng)了我們的溝通協(xié)作能力。

最后，通過這次初中科學(xué)培訓(xùn)，我有了更深刻的感悟與收獲。首先，科學(xué)并不是一成不變的，它在不斷發(fā)展。在這個快速變化的時(shí)代，我們要持續(xù)學(xué)習(xí)，不斷更新自己的知識。其次，科學(xué)培訓(xùn)不僅提供了知識，更培養(yǎng)了我們的科學(xué)思維、實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。最重要的是，通過培訓(xùn)，我明白了掌握科學(xué)知識并不是為了應(yīng)付考試或者取得好成績，而是為了培養(yǎng)我們的科學(xué)素養(yǎng)，使我們能夠更好地理解和應(yīng)用科學(xué)知識。

總之，初中科學(xué)培訓(xùn)既提高了我的科學(xué)素養(yǎng)，又培養(yǎng)了我的學(xué)習(xí)方法、實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)意識。通過這次培訓(xùn)，我明白了科學(xué)知識的重要性，學(xué)會了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高了自己的實(shí)踐應(yīng)用能力，培養(yǎng)了自己的團(tuán)隊(duì)合作意識，同時(shí)也得到了更深刻的感悟與收獲。我相信這次培訓(xùn)對于我的學(xué)習(xí)和未來的發(fā)展將起到非常重要的作用。

初中科學(xué)心得體會篇三

近日，我校舉辦了一場題為“初中科學(xué)中考講座”的活動，主要針對即將面臨中考科學(xué)科目的初中生進(jìn)行系統(tǒng)、全面的科學(xué)知識普及與考試技巧分享。通過參與這場講座，我深受啟發(fā)，對于科學(xué)學(xué)習(xí)有了更深刻的理解和認(rèn)識。

首先，講座從科學(xué)知識的系統(tǒng)化入手，對于初中階段的核心科學(xué)知識點(diǎn)進(jìn)行深入解析。通過圖文、實(shí)驗(yàn)等形式，講座全面梳理了各個知識點(diǎn)的基本概念和核心要點(diǎn)，并且用通俗易懂的語言講解了每個知識點(diǎn)的實(shí)際應(yīng)用。我從中認(rèn)識到科學(xué)知識并不是孤立存在的，而是相互聯(lián)系、相互作用的。只有真正理解了知識的內(nèi)在聯(lián)系，才能更好地應(yīng)用于解決實(shí)際問題。這讓我從頭到尾重新審視科學(xué)學(xué)習(xí)的重要意義，使頑固的知識點(diǎn)豁然開朗。內(nèi)容的系統(tǒng)性幫助我建立了起伏分明的知識點(diǎn)脈絡(luò)，為備考中考提供了寶貴的參考。

其次，講座強(qiáng)調(diào)了實(shí)踐操作的重要性，并通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方式進(jìn)行了生動展示。講座組織者選擇了一些經(jīng)典實(shí)驗(yàn)，讓我們更直觀地感受到了科學(xué)知識的神奇和有趣。例如，在電磁感應(yīng)實(shí)驗(yàn)中，講座組織者通過簡單的操作，讓鐵絲中直流電流產(chǎn)生電磁場并吸引或排斥磁鐵，這讓我深深地感到實(shí)驗(yàn)是科學(xué)學(xué)習(xí)中的利器。通過實(shí)踐操作，我們可以親身體驗(yàn)科學(xué)的真實(shí)力量，加深對科學(xué)的理解和記憶。講座組織者還教給了我們正確使用儀器與設(shè)備的方法和技巧，使我們在實(shí)踐的過程中提升安全意識和實(shí)驗(yàn)操作技能。

此外，講座還向我們介紹了中考科學(xué)試卷的基本結(jié)構(gòu)和命題規(guī)律。通過對歷年中考試題的分析和解析，講座組織者詳細(xì)解讀了命題者的出題思路和設(shè)計(jì)特點(diǎn)。他們強(qiáng)調(diào)了細(xì)節(jié)和知識點(diǎn)的重要性，尤其是對于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)際應(yīng)用的關(guān)注。通過講座，我明白了單純掌握知識還不夠，更需要將知識與實(shí)際結(jié)合起來，善于用科學(xué)的思維方式解決問題。在備考中考的過程中，我會更加注重知識的融會貫通，培養(yǎng)自己的科學(xué)思維，提升解題能力。

最后，講座結(jié)束后，我深深感受到了科學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。讓我印象最深的是，講座組織者在與我們互動交流的過程中，充滿了激情和幽默感。他們通過提問、講故事等方式，使得學(xué)習(xí)不再枯燥乏味，而變得生動有趣。同時(shí)，他們還鼓勵我們勇于提問、主動思考，培養(yǎng)了我們對科學(xué)的熱愛和好奇心。我深深感受到，科學(xué)學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)付考試，更是為了拓寬視野、培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)。

通過參加這場初中科學(xué)中考講座，我對科學(xué)的認(rèn)識和學(xué)習(xí)方法有了新的領(lǐng)悟。知識的系統(tǒng)性、實(shí)踐操作的重要性、試卷命題的規(guī)律和科學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣等，都對我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。我相信，在科學(xué)學(xué)習(xí)的道路上，只要保持好奇心和求知欲，不斷努力學(xué)習(xí)，科學(xué)的大門就會為我們開啟。我會在接下來的學(xué)習(xí)中，更加注重對科學(xué)知識的追求，不斷提升自己的科學(xué)素養(yǎng)，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

初中科學(xué)心得體會篇四

作為初中學(xué)科之一，科學(xué)課程的課標(biāo)一直是教師備課教學(xué)的重要指導(dǎo)依據(jù)。我近期對初中科學(xué)課標(biāo)進(jìn)行了深入研讀，從中收獲頗豐。下面我將就初中科學(xué)課標(biāo)的主要內(nèi)容進(jìn)行解讀，并分享我在解讀過程中的體會與心得。

首先，初中科學(xué)課標(biāo)著重強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。在科學(xué)素養(yǎng)的理解上，課標(biāo)細(xì)化了知識技能、思維能力和情感態(tài)度三方面的要求。在學(xué)習(xí)中，學(xué)生需要通過學(xué)習(xí)科學(xué)知識，培養(yǎng)自己的科學(xué)思維，如觀察分析、實(shí)驗(yàn)探究等。這種培養(yǎng)有助于學(xué)生提高自己的學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。同時(shí)，課標(biāo)提到要培養(yǎng)學(xué)生積極探究的科學(xué)態(tài)度，例如發(fā)展對科學(xué)的好奇心、探究精神和合作意識等。這些要求都對學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和長期發(fā)展具有重要影響。

其次，初中科學(xué)課標(biāo)注重探究性學(xué)習(xí)。課標(biāo)中明確提到要培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的能力。針對這個要求，課標(biāo)中提供了一系列的學(xué)習(xí)任務(wù)，以幫助學(xué)生主動參與到探究中來。例如，在觀察分析實(shí)踐方面，課標(biāo)要求學(xué)生通過親自觀察、實(shí)驗(yàn)和模擬，深入感知和理解科學(xué)現(xiàn)象。這使得學(xué)生的學(xué)習(xí)不再是被動接受，而是積極參與探究，發(fā)展自己的科學(xué)思維和解決問題的能力。

再次，初中科學(xué)課標(biāo)注重跨學(xué)科知識的融合。課標(biāo)中要求學(xué)生學(xué)習(xí)不僅僅是科學(xué)知識本身，還要將其與其他學(xué)科結(jié)合起來。例如，物理學(xué)的力學(xué)知識可以與數(shù)學(xué)知識相結(jié)合，化學(xué)中的元素周期表可以與地理中的資源分布相結(jié)合。這種跨學(xué)科的知識融合能夠幫助學(xué)生更好地理解科學(xué)現(xiàn)象，并將所學(xué)的知識應(yīng)用到實(shí)際生活和其他學(xué)科中去。

另外，初中科學(xué)課標(biāo)注重實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)?，F(xiàn)代科學(xué)發(fā)展的核心是實(shí)踐操作。為此，科學(xué)課標(biāo)中強(qiáng)調(diào)要將實(shí)踐操作作為課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。學(xué)生通過實(shí)際操作，不僅能夠更加深入地理解科學(xué)知識，還能培養(yǎng)自己的觀察分析、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)處理等技能。這種能力的培養(yǎng)不僅有助于學(xué)生將所學(xué)的知識運(yùn)用到實(shí)踐中去，還能夠?yàn)閷淼目茖W(xué)研究和職業(yè)發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。

最后，初中科學(xué)課標(biāo)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在科學(xué)研究中，創(chuàng)新是推動科學(xué)進(jìn)步的重要因素。為此，課標(biāo)中提倡學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識和技能，開展一些創(chuàng)新性的探究和實(shí)踐活動。通過這些活動，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，還能夠激發(fā)學(xué)生對科學(xué)探索的熱情和興趣。

綜上所述，初中科學(xué)課標(biāo)的解讀體會，可以歸納為注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、重視探究性學(xué)習(xí)、強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科知識的融合、注重實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)以及培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。這些要求都對學(xué)生的綜合發(fā)展起到非常重要的作用。同時(shí)，課標(biāo)的解讀也對我教學(xué)工作產(chǎn)生了一定的指導(dǎo)作用，帶給我新的啟示和思考。我會將這些體會融入到自己的教學(xué)中，不斷探索創(chuàng)新的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛力，培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)，為他們的未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

初中科學(xué)心得體會篇五

面對初中科學(xué)新課改，我們教師應(yīng)學(xué)習(xí)新的教育理念并不停地進(jìn)行終身學(xué)習(xí);注重知識的更新與多元文化素養(yǎng)的培養(yǎng);運(yùn)用多媒體知識，在此談?wù)?p>心得體會

教學(xué)過程中對教材的一個爭論就是：這套教材到底適不適合農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生?部分教師認(rèn)為這套教材具有強(qiáng)烈的時(shí)代感，知識內(nèi)容切合學(xué)生的英語學(xué)習(xí)需要 ---口語交際形式多樣，內(nèi)容豐富，符合當(dāng)前英語習(xí)慣的純正英語。而部分教師則認(rèn)為這套英語教材不適合農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生，因?yàn)檫@套英語教材要有六年的小學(xué)英語基礎(chǔ)學(xué)生才能開始學(xué)習(xí)。而我們的小學(xué)生大部分在小學(xué)沒有學(xué)過英語。教師又沒有足夠的時(shí)間來彌補(bǔ)。再者，這套教材詞匯量多，對于沒一點(diǎn)英語基礎(chǔ)的學(xué)生來說難度太大。教師在教學(xué)進(jìn)度上根本達(dá)不到新課標(biāo)的要求。在爭論的最后，各位英語教師達(dá)成一致的看法：新課程更應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，教師更要加強(qiáng)教學(xué)反思，要把教學(xué)反思落到細(xì)處、實(shí)處，注意課堂知識的構(gòu)建，注重學(xué)生的實(shí)際能力的考察。下面就新課改談?wù)剛€人體會：

一、新課改，新變化

隨著新課改的逐步深入，將會給整個基礎(chǔ)教育帶來新的變化。

1、新的課程目標(biāo)基礎(chǔ)教育階段英語課程的目標(biāo)是以學(xué)生語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生英語綜合語言運(yùn)用能力。此次課改的重點(diǎn)是一改過去過分重視語法和詞匯知識講解與傳授，忽視對學(xué)生實(shí)際語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)的趨向，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，采用任務(wù)型的教學(xué)途徑，讓學(xué)生在體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和交流中發(fā)展綜合語言運(yùn)用能力。新課標(biāo)增加了情感因素、學(xué)習(xí)策略以及文化意識和跨文化交際能力等方面，體現(xiàn)了以人為本的教育觀念，培養(yǎng)學(xué)生的終生學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和技能發(fā)展能力，提到了教育成功的核心。

2、新的教學(xué)模式本課程倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)模式，教學(xué)過程應(yīng)該形成一種師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程。應(yīng)該形成一種民主、開放的課堂教學(xué)氛圍。讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功。在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行情感和策略調(diào)整，以形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)語言實(shí)際運(yùn)用能力的提高。

3、新的評價(jià)機(jī)制新的評價(jià)體系更加科學(xué)、全面和完整，不但沒有忽視結(jié)果性評價(jià)，而且著重形成性評價(jià)。新標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為，評價(jià)應(yīng)有利于培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和自信心?？荚嚈z測要有利于促進(jìn)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的提高。評價(jià)機(jī)制應(yīng)包括對課程的評價(jià)，對學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的檢測，對教師教學(xué)的檢測等。

二、課改教學(xué)中存在的問題

課改形勢是好的 ,但是在實(shí)際教學(xué)過程中卻存在這樣那樣的問題.只要表現(xiàn)為:

1、課堂教學(xué)方面的具體問題在課堂教學(xué)活動中，也反映出不少的問題。有的緣于教學(xué)觀念，有的緣于教學(xué)能力，有的緣于教學(xué)條件。余文森教授在《新課程教學(xué)改革的成績與問題反思》(《課程.教材.教法》20xx年第5期)一文中談到的四大問題，在我們的課堂中也不同程度的存在。具體談四點(diǎn)：教學(xué)目標(biāo)的虛化、教學(xué)內(nèi)容的泛化、教學(xué)過程的形式化、教學(xué)手段的不合理。

1.1教學(xué)目標(biāo)虛化新課程確立了知識、技能，過程、方法，情感、態(tài)度、價(jià)值觀三位一體的課程與教學(xué)目標(biāo)，這是發(fā)展性教學(xué)的核心內(nèi)涵，也是新課程推進(jìn)素質(zhì)教育的集中體現(xiàn)。新課程的課堂教學(xué)十分注重追求三維目標(biāo)的有機(jī)整合，在知識教學(xué)的同時(shí)，關(guān)注過程方法和情感體驗(yàn)。但是，由于對三維目標(biāo)的設(shè)計(jì)和操作缺乏理論指導(dǎo)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)施層面上便出現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)的虛化現(xiàn)象。突出表現(xiàn)在以下三方面。第一，知識、技能目標(biāo)，該實(shí)的不實(shí)。知識、技能目標(biāo)是三維目標(biāo)中的基礎(chǔ)性目標(biāo)，然而，由于認(rèn)識上的片面和觀念上的偏差，在不少課堂上，最應(yīng)該明確的知識、技能目標(biāo)，反而出現(xiàn)缺失或者變得含糊。第二，過程、方法目標(biāo)，出現(xiàn)了“游離”的現(xiàn)象。首先，由于“過程、方法”這一維度的目標(biāo)，是以往課堂教學(xué)所忽略的新要求，一般教師設(shè)計(jì)這類目標(biāo)的意識不強(qiáng)，有些教師是有明確的意識，卻在設(shè)計(jì)和操作中明顯地出現(xiàn)了“游離"現(xiàn)象：游離于知識、技能目標(biāo)之外，游離于教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)任務(wù)之外，游離于學(xué)生發(fā)展之外，從而使過程、方法的價(jià)值喪失殆盡。第三，情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)，出現(xiàn)了“貼標(biāo)簽”的現(xiàn)象。總之，目標(biāo)的多維化以及對目標(biāo)的不當(dāng)定位，致使教師教學(xué)中常常出現(xiàn)顧此失彼的現(xiàn)象。

1.2教學(xué)內(nèi)容泛化由于對課程資源的開發(fā)和利用缺乏有效把握的經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)施層面上便出現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的泛化現(xiàn)象。突出表現(xiàn)在以下三點(diǎn)：第一，教材受到了冷落。不少教師在課堂教學(xué)中卻忽視了學(xué)生對文本的閱讀理解，過早或過多地補(bǔ)充內(nèi)容，海闊天空，甚至偏離文本而大談從網(wǎng)上查閱到的資料，大量補(bǔ)充學(xué)生感興趣的生活素材，教材受到了冷落，教學(xué)活動失去了認(rèn)知的支撐。第二，為了情境化而設(shè)置情境。情境設(shè)置應(yīng)該自然的，而不能“為了情境化而設(shè)置情境”。第三，聯(lián)系實(shí)際變成了一種裝飾。教學(xué)內(nèi)容所聯(lián)系的實(shí)際，必須是真正的實(shí)際，而不是給知識教1.3教學(xué)過程形式化新課程課堂教學(xué)方式出現(xiàn)了多樣化的景觀，但不可否認(rèn)的是，在多樣化的背后，透露出浮躁、盲從和形式化傾向，學(xué)生內(nèi)在的情感和思維并沒有真正被激活。

第一，“對話”變成“問答”。可以說，新課程所提倡的對話教學(xué)是對傳統(tǒng)獨(dú)自式教學(xué)的超越。但實(shí)踐上，卻有不少教師把對話等同于師生問答。實(shí)際上，發(fā)生在課堂上的有些師生問答，其實(shí)并非真正的教學(xué)對話。第二，合作有形式卻無實(shí)質(zhì)。當(dāng)前大多數(shù)課堂里小組合作學(xué)習(xí)處于一種自發(fā)階段和隨意狀況，不少教師在應(yīng)用小組合作學(xué)習(xí)這一組織形式時(shí)偏重于形式，缺乏對其內(nèi)涵的深刻認(rèn)識和反思。第三，有探究之形，卻無探究之實(shí)。應(yīng)該承認(rèn)，這也是當(dāng)前探究學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐中存在的突出問題。 1.4教學(xué)手段不合理表現(xiàn)為現(xiàn)代教育技術(shù)不用或?yàn)E用。農(nóng)村學(xué)校教學(xué)手段的運(yùn)用方面進(jìn)步不大，甚至有走下坡路的傾向。非但計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)未能跟上，就連原有的幻燈、錄音機(jī)的使用也越來越少。信息技術(shù)的運(yùn)用極大地改變了傳統(tǒng)意義上的學(xué)科教學(xué)。但也出現(xiàn)了一些不容忽視的問題，集中表現(xiàn)為刻意追求多媒體運(yùn)用而帶來的

課件

2、從學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)中反映的問題

2.1初中學(xué)生兩極分化十分嚴(yán)重在某些學(xué)校的課堂觀察中發(fā)現(xiàn)，一節(jié)課中毫無反應(yīng)的學(xué)生有近20%，似聽非學(xué)的也有近20%，只聽不寫的有約40%，只有10%-20%的學(xué)生臉上有積極參與的神色。從這樣的情況粗略地估計(jì)，40%的學(xué)生的學(xué)習(xí)困難是態(tài)度原因，另有40%學(xué)生的學(xué)習(xí)困難是方法原因，這樣的學(xué)習(xí)狀態(tài)令人憂慮是不言而喻的。

2.2學(xué)習(xí)心理負(fù)擔(dān)重學(xué)生問卷調(diào)查顯示：有近70%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重。其實(shí)，學(xué)生不僅因?yàn)閿?shù)量而負(fù)擔(dān)重，也是因?yàn)閷W(xué)習(xí)內(nèi)容不大感興趣，而導(dǎo)致的學(xué)習(xí)心理負(fù)擔(dān)重。其原因主要有：教師的教學(xué)不能較好地聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，學(xué)生體會不到知識的來源與價(jià)值;課堂教學(xué)、作業(yè)從內(nèi)容到形式都顯得單調(diào)枯燥;家長和教師過于看重考試成績導(dǎo)致學(xué)生心理壓力大和逆反心理。

2.3初中學(xué)生心理健康問題嚴(yán)重初中階段是學(xué)生身心發(fā)展變化最快的時(shí)期。目前教師對學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律和心理健康了解不夠，也缺少該方面的教育能力，往往采用簡單的教化去面對有著紛繁原因的心理問題，導(dǎo)致學(xué)生的心理抵觸，早戀、出走現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。加上家庭教育輔導(dǎo)等方面的欠缺，使得“育人”沒有很好地與“授知”形成配合。

三、建議與對策

從調(diào)研中，我們深深感到我市初中課程改革的艱巨與困難，思考并尋求對策是責(zé)無旁貸的，本人建議：

1、改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式我們今天的教育是為學(xué)生的繼續(xù)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。新課程的另一目標(biāo)是要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)方式。

2、改變教師角色新課程要求我們改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，為他們構(gòu)建一個自主、體驗(yàn)、探究、合作、交往的學(xué)習(xí)平臺。那么學(xué)習(xí)方式的改變關(guān)鍵是教學(xué)模式的改變，教學(xué)模式的改變又在于教師角色的改變，新課程倡導(dǎo)“任務(wù)型”教學(xué)模式。要讓學(xué)生為完成學(xué)習(xí)任務(wù)而自主、合作、探究性地參與教學(xué)活動。在這種模式下，就要轉(zhuǎn)變教師的角色，才能建立起一種民主的、師生平等的、情感交融的新的學(xué)生觀和師生關(guān)系。因此對學(xué)生來說，教師的角色要由：管理者變?yōu)榻M織者;傳授者變?yōu)閰⑴c者;控制者變?yōu)閹椭?主導(dǎo)者變?yōu)橐龑?dǎo)者;仲裁者變?yōu)榇龠M(jìn)者。對于課程與教師的自身發(fā)展來看，教師的角色要由：教書匠變?yōu)檠芯空撸處熞獙W(xué)會反思和創(chuàng)新;實(shí)施者變?yōu)殚_發(fā)者，既是課程的實(shí)施者又是課程的開發(fā)者;執(zhí)行者變?yōu)闆Q策者。

3、正確看待“差生”

不少老師會抱怨班上的“差生”太多，自覺不自覺地表現(xiàn)對“差生”的厭惡。這是一種可怕的誤區(qū)。要正確對待差生，教師對待差生重要的是要有兩個心。一是愛心，每一個差生都有其閃光之點(diǎn)，可愛之處，只有你用心去愛，具備了愛心，才會真正地關(guān)心差生，努力地轉(zhuǎn)化差生;二是耐心，差生的轉(zhuǎn)化是一個十分復(fù)雜艱難的過程。在教育過程中，還常常會出現(xiàn)反復(fù)，因此一定要持之以恒地抓，堅(jiān)持不懈地抓，才能收到實(shí)效。新課程改革關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，不僅僅關(guān)注學(xué)生的知識和技能的4、重視教學(xué)反思，促進(jìn)教師教學(xué)觀念的更新反思即研究，教學(xué)反思是促進(jìn)教師專業(yè)成長的核心途徑，這已成為大家的共識。教師教學(xué)反思的自覺性也及到了明顯地加深，但不可否認(rèn)，在課改不斷深入的過程中，也出現(xiàn)了一些“假反思”的現(xiàn)象，要把教學(xué)反思做真、做實(shí)。首先，教學(xué)反思應(yīng)符合新課程要求，尤其是以課標(biāo)為依據(jù)。以課標(biāo)為依據(jù)，組織教師對傳統(tǒng)教學(xué)方法的反思，也要對新課程理念下新的教學(xué)方法的反思，處理好教學(xué)方法繼承與創(chuàng)新的關(guān)系。其次，教學(xué)反思重點(diǎn)應(yīng)在學(xué)生學(xué)習(xí)上。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動了沒有?學(xué)生的學(xué)習(xí)方式改變了沒有?學(xué)生的思維得到了訓(xùn)練沒有?學(xué)生的情感意志得到了培養(yǎng)沒有?第三，教學(xué)反思的形式應(yīng)靈活多樣，“說”和“寫”是兩種有效方式?！罢f”：說成功經(jīng)驗(yàn)，說不足之處，說問題與困惑。引起大家的共鳴，思維碰撞，產(chǎn)生火花，問題會漸漸明朗，思路會漸趨清晰?！皩憽保簩懡虒W(xué)案例，寫教學(xué)日志，寫教學(xué)反思，寫教學(xué)故事，寫研究報(bào)告，提升個人理性經(jīng)驗(yàn)，也讓同伴共享反思成果。

總之，新課程改革關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，不僅僅關(guān)注學(xué)生的知識和技能的獲得情況，更關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程、方法以及相應(yīng)的情感態(tài)度和價(jià)值觀等方面的發(fā)展。只有這樣才能培養(yǎng)出適合時(shí)代發(fā)展需要的身心健康、有知識、有能力、有紀(jì)律的創(chuàng)新型人才。通過實(shí)踐和反思，充分證實(shí)適時(shí)的師生、生生之間的相互欣賞與激勵評價(jià)，可以充分調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)熱情與應(yīng)用英語進(jìn)行交流的創(chuàng)新激情，同時(shí)使學(xué)生學(xué)會合作與交流，從而為起終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

很榮幸能和各校的老師一起參加這次的初中英語新課標(biāo)和教材的培訓(xùn)，經(jīng)過這兩天的培訓(xùn)，對新課改有了一定的了解與認(rèn)識。新課改對我們每一個老師來說都是一種挑戰(zhàn)，通過這次的培訓(xùn)，我相信在這次課改中能有新的發(fā)展和突破。以下是我通過幾方面考慮得來的心得。

一、 明確目標(biāo)。我們以往的英語教學(xué)中把“掌握語言基本知識和基本技能”放在教學(xué)目的首位。而新制定的課程標(biāo)準(zhǔn)要求把“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)英語策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神”放在首位。同時(shí)，提倡教學(xué)中要以“口語交際”為主，培養(yǎng)學(xué)生的口語能力，使每一個學(xué)生都能開口說英語，達(dá)到學(xué)以致用的目的和增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

二、 改變英語教學(xué)方法。過去的在英語教學(xué)中總是老師講，學(xué)生記。教師是課堂的主角，學(xué)生是聽眾，學(xué)生自由練習(xí)很少，口語、聽力非常差?，F(xiàn)在我們要轉(zhuǎn)變這種模式，在課堂上以學(xué)生為主體，把主動權(quán)還給學(xué)生。那么怎樣才能使學(xué)生在課堂中處于主體地位，提高學(xué)習(xí)效率呢?可以從以下四方面入手:

1、在教學(xué)中應(yīng)把時(shí)間和空間多留給學(xué)生。合作學(xué)習(xí)前給學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間。沒有獨(dú)立思考就進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)將流于形式，質(zhì)量不高。有準(zhǔn)備的討論交流，才可能是高質(zhì)量的交流。提出一個探究性的問題，給學(xué)生思維空間。給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間。在課堂教學(xué)中，時(shí)間是最重要的學(xué)習(xí)資源。一個教師對時(shí)間如何分配，直接反映這個教師的教學(xué)觀。探究的問題性、實(shí)踐性、參與性和開放性決定了探究學(xué)習(xí)必須有充分的自主學(xué)習(xí)時(shí)間，否則就是一句空話。

2、精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性主要在于老師的調(diào)動。在學(xué)生消除心理障礙后，就需要老師精心設(shè)計(jì)教學(xué)的各個教學(xué)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)模仿、會話、口、筆頭操練、提問，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，激活學(xué)生的思維，激起學(xué)生的情感，使學(xué)生全身心地投入到英語教學(xué)活動中。雖然我們的教學(xué)條件有限，但我們可以根據(jù)實(shí)際運(yùn)用實(shí)物、自制教具來使課堂形象生動。

3、充分利用學(xué)生的差異。在以往的課堂上，教師對學(xué)生的要求是整齊劃一，束縛了學(xué)生創(chuàng)新潛能的發(fā)揮。教師要重視尊重學(xué)生的個性，滿足學(xué)生的不同需求。因此，我們不能用一個模式去塑造和評價(jià)學(xué)生。不能用一個水平衡量學(xué)生，那是不現(xiàn)實(shí)的，也是不可能的。要尊重學(xué)生的不同理解和認(rèn)識，讓課堂成為學(xué)生發(fā)揮個性的天地，成為自我賞識的樂園。

4、創(chuàng)造性運(yùn)用教材。新課程倡導(dǎo)教師“用教材教”，而不是簡單地“教教材”。教材只是書面的東西，而且所載的信息是有限的。傳統(tǒng)的教學(xué)與新課程教學(xué)有很大的區(qū)別，以往的教學(xué)只是要求講解知識點(diǎn)，而現(xiàn)在的新課程強(qiáng)調(diào)要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察，學(xué)會思考，學(xué)會如何學(xué)習(xí)的能力。教師與學(xué)生的位置也發(fā)生了變化，從教師中心轉(zhuǎn)向?qū)W生中心;學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了變化，從獨(dú)立學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向了合作學(xué)習(xí);學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了變化，從接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向探究式學(xué)習(xí)。5、要讓課堂“活”起來，學(xué)生“動”起來。怎樣能使學(xué)生動起來：(1)激發(fā)學(xué)生在課前準(zhǔn)備階段動起來。這就要求我們老師在備課的時(shí)候，要認(rèn)真地鉆研教材，研究學(xué)生，設(shè)計(jì)教法。我們在備課時(shí)，不僅僅局限于我們老師自己備，同時(shí)也可要求學(xué)生參與。(2)引導(dǎo)學(xué)生在導(dǎo)入新課階段動起來。是否成功地導(dǎo)入新課直接關(guān)系到這堂課的順利進(jìn)行。我通常都是都是通過值日報(bào)告來導(dǎo)入，一方面鍛煉學(xué)生的口語，一方面訓(xùn)練其他學(xué)生的聽力。這種方法有一定的效果，但每天如此會引起學(xué)生的厭倦情緒。如果教師能增加一些新花樣，變換一下方式的話，學(xué)生的注意力一定會保持集中。如可以小競賽、講故事、做游戲等等。(3)鼓勵學(xué)生在練習(xí)中動起來。讓學(xué)生在生動、形象、直觀的情景下輕松、愉快地掌握所學(xué)的知識。新課程改革強(qiáng)調(diào)能力，但更應(yīng)注重基礎(chǔ)。處于基礎(chǔ)教育階段的初中英語教育，可謂是英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。初中英語基本上是大部分地區(qū)英語教育的啟蒙教育，其目的應(yīng)是學(xué)習(xí)一些基本知識和培養(yǎng)一些基本技能，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下較好的基礎(chǔ)，而不應(yīng)是重在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。

教師以學(xué)生的英語學(xué)習(xí)為中心，扎實(shí)抓好課堂教學(xué)，讓學(xué)習(xí)落到實(shí)處。以“學(xué)生為中心”，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生。但是初中學(xué)生連英語的皮毛都尚未弄懂且情緒極易波動，他們不是很明白教學(xué)的重難點(diǎn)，所以我個人覺得課堂的主動權(quán)還是應(yīng)該屬于老師的，老師來安排和調(diào)節(jié)課堂教學(xué)活動，監(jiān)控教學(xué)過程。

新課程改革，是一次深刻的改革，新課改倡導(dǎo)全人教育，強(qiáng)調(diào)課程要促進(jìn)每個學(xué)生身心健康的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)和終身學(xué)習(xí)的能力，新課改倡導(dǎo)建設(shè)性學(xué)習(xí)，注重科學(xué)探究的學(xué)習(xí)，提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)，課程改革的成敗關(guān)鍵在于教師，教師是課程改革的實(shí)施者，作為教師，必須做好充分的準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)新課程改革理論，更新教學(xué)觀念，迎接新課改的挑戰(zhàn)。英語教學(xué)的目標(biāo)是要通過聽、說、讀、寫訓(xùn)練，幫助學(xué)生學(xué)會如何正確使用英語，并具備一定的英語口頭表達(dá)能力。這一主線貫穿整個教學(xué)的全過程。其中，聽、說訓(xùn)練尤為重要，訓(xùn)練的途徑也是多樣化的。學(xué)習(xí)外語的方式應(yīng)該有所不同。他們喜歡玩，喜歡唱歌、畫畫，喜歡表演和游戲;他們喜歡動手操作，喜歡探究和想象。所以，英語教學(xué)必須根據(jù)學(xué)生的年齡階段和性格特征，因材施教，因人施教;并且在教學(xué)過程中要聯(lián)系實(shí)際，不斷探索、不斷實(shí)踐、不斷反思，這樣才能在教育教學(xué)中不斷進(jìn)步和完善。下面簡單地總結(jié)一下近幾年來英語教學(xué)工作中的體會。

一、面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓勵學(xué)生大膽地使用英語，對他們在學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。在教學(xué)過程中盡可能少地說漢語，而是以英語為主體，利用手勢、眼神、動作、音調(diào)等輔助手段來幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容;并且在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)各種情景對話，通過直接的語言交流來幫助學(xué)生建立語感。通過這種方式組織教學(xué)，能增加學(xué)生的語言實(shí)踐機(jī)會，營造語言氛圍，培養(yǎng)學(xué)生直接用英語思維、表達(dá)的習(xí)慣。

為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間。英語作為一種語言，其教學(xué)應(yīng)該融入一定的情境之中?？赏ㄟ^課堂表演來創(chuàng)造一定的語言環(huán)境，給學(xué)生營造一方自由發(fā)展、自由發(fā)揮的天地;并且可為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會，給每位學(xué)生自我表現(xiàn)和自我發(fā)展的時(shí)間和空間。鼓勵學(xué)生通過參與體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力和整體素質(zhì)。要求學(xué)生在學(xué)校見到老師、同學(xué)，用英語打招呼;在英語課堂，盡可能用英語進(jìn)行交流;在課外，也要鼓勵孩子們盡可能使用英語。把英語教學(xué)融入日常生活中的各個環(huán)節(jié)，讓學(xué)習(xí)成為生活的一部分，讓生活成為學(xué)習(xí)的延續(xù)。

二、關(guān)注學(xué)生情感，創(chuàng)造民主、和諧的教學(xué)氣氛。

學(xué)生只有對自己、對英語及其文化有積極的情態(tài)，才能保持英語學(xué)習(xí)的動力并取得成績，刻板的情態(tài)，不僅會影響英語學(xué)習(xí)的效果，還會影響其它發(fā)展，情態(tài)是學(xué)好英語的重要因素，因此我努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學(xué)空間。

尊重每個學(xué)生，積極鼓勵他們在學(xué)習(xí)中的嘗試，保護(hù)他們的自尊心和積極性。關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)生，盡可能地為他們創(chuàng)造語言表達(dá)的機(jī)會。把英語教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，體驗(yàn)成就感，發(fā)展合作精神。及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的進(jìn)步并給予相應(yīng)的表揚(yáng)，保護(hù)他們的自尊心和積極性。創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)活動，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助、體驗(yàn)成功、合作發(fā)展。關(guān)注后進(jìn)生和性格內(nèi)向的學(xué)生，盡可能為他們提供正確表現(xiàn)自我的機(jī)會，讓每一次小小的突破成為他們進(jìn)步的基石。

三、讓學(xué)生對自己有自信心，提高他們的學(xué)習(xí)動力。

在農(nóng)村中學(xué)，學(xué)生大部分基礎(chǔ)都很差，教學(xué)內(nèi)容只能理解和掌握一部分，對老師的提問沒有勇氣回答，甚至連學(xué)過的課文也沒有幾個同學(xué)能準(zhǔn)確流利地讀下來，課堂氣氛很不活躍。為了提高他們的學(xué)習(xí)動力，我認(rèn)為應(yīng)該讓他們對自己有自信心，讓他們意識到自己也能和別人一樣開口流利地講英語。因此我鼓勵學(xué)生們大聲朗讀課文，給出學(xué)生英語句式讓學(xué)生們模仿，在課堂上重復(fù)老師講過的例句等大家都能接受的方式，盡可能給更多的同學(xué)都提供當(dāng)眾開口的機(jī)會。在糾正不標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音的同時(shí)，告訴學(xué)生學(xué)英語就是要勇于不斷在犯錯中學(xué)會。并且告訴大家和自己比，人人都要爭取自己的進(jìn)步。經(jīng)過如此的激勵和練習(xí)，我認(rèn)為大部分同學(xué)在課堂上都能積極配合，而不至于逃避或者排斥學(xué)習(xí)英語，對自己學(xué)好英語的信心會有所增強(qiáng)。

四、從整體上把握英語學(xué)習(xí)要點(diǎn)，幫學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率

大多學(xué)生滿足于課堂上學(xué)幾個單詞、短語、句型，而忽視了文章的整體性，“撿了芝麻卻丟了西瓜”，老師在課堂上應(yīng)從整體上把握文章，引導(dǎo)學(xué)生從詞、句層次上升到語篇層次。曾經(jīng)在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生非常熱衷于記下與課文單詞相關(guān)的各種詞組短語，而且記得越多越有成就感，于是我就問這部分學(xué)生記在筆記本上的東西是否都能消化，學(xué)生告訴我先記下來然后慢慢消化。通過交談，告訴學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)語篇的整體內(nèi)容，即使記單詞，放在特定的語言環(huán)境里也會變得更加容易。

五、加強(qiáng)實(shí)用應(yīng)用文寫作的訓(xùn)練

六、充分鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，在各教學(xué)環(huán)節(jié)中增加趣味性

對學(xué)習(xí)材料和內(nèi)容的處理，一般是由易到難，同時(shí)也要考慮到學(xué)生的興趣，使學(xué)生的思想處于一種積極的狀態(tài)。要想辦法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)新穎有意義的情景，再由該情景過渡到課本中所展現(xiàn)的情景中。同時(shí)，利用多媒體課件讓所要呈現(xiàn)的情景更加直觀而富有情趣。比如在進(jìn)行課文講授時(shí)，用生動的形象、真實(shí)的畫面、優(yōu)美動聽的語言和音樂來豐富學(xué)生的想象力，刺激學(xué)生的興趣和求知欲，增強(qiáng)學(xué)生的記憶效果，達(dá)到事半功倍的效果。反饋信息，即時(shí)鞏固。 英語的聽、說訓(xùn)練一定要做到反饋及時(shí)。在教學(xué)中，學(xué)生對剛學(xué)的內(nèi)容記憶猶新，印象深刻，但若不及時(shí)鞏固，不僅會很快遺忘，而且會使學(xué)生在聽、說中的錯誤與偏差得不到及時(shí)糾正，以至形成錯誤的思維定勢和語言習(xí)慣。

七、對學(xué)生進(jìn)行有效的評價(jià)。

評價(jià)可以使學(xué)生認(rèn)識自我，樹立自信，有助于反思及調(diào)整自己的學(xué)習(xí)過程，評價(jià)或采用測驗(yàn)及非測驗(yàn)形式，平時(shí)重視形成性評價(jià)，對學(xué)生回答學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)所改進(jìn)的誠績，及反映的情感、態(tài)度、策略某方面進(jìn)行及時(shí)的評價(jià)，如有口頭評價(jià)、等級評價(jià)、學(xué)生之間互相評價(jià)等方法，充分發(fā)覺學(xué)生的進(jìn)步，鼓勵學(xué)生自我反思，自我提高，測驗(yàn)以學(xué)生綜合運(yùn)用能力為目標(biāo)，側(cè)重于學(xué)生理解和獲取信息，能力減少客觀題，增加主觀題，通過評價(jià)學(xué)生學(xué)會分析自己的成績和不足，明確努力方向。

大家知道：未來的文盲不是那些不識字的人，而是那些沒有學(xué)會怎樣學(xué)習(xí)的人。所以“l(fā)earn how to learn”成了21 世紀(jì)的重大課題。首先，作為一個語言學(xué)習(xí)者應(yīng)有的學(xué)習(xí)策略是：一個積極的參與者，在有可能的環(huán)境大膽說英語;一個有收集分析處理信息能力的人，善于自學(xué)，會使用工具書;一個不怕輸?shù)娜瞬慌麓煺酆褪?，?jiān)信錯誤會在練習(xí)中減少;一個敢于實(shí)踐的學(xué)習(xí)者。知識只有通過實(shí)踐才能轉(zhuǎn)化為技能?，F(xiàn)在我們英語提倡“任務(wù)型教學(xué)”模式，即：task-based learning(tbl),簡單地講，它是讓學(xué)生用所學(xué)知識在模擬真實(shí)的環(huán)境中完成一項(xiàng)交際任務(wù)。因?yàn)槲覀冎溃簂anguage is for doing things.英語方面的自主學(xué)習(xí)可從以下幾方面入手：改錯記錄、單元總結(jié)、課后錄音、合作寫作、課外閱讀、課外聽力、收集課外內(nèi)容(單詞)、口語練習(xí)另外，對于課程的開發(fā)，如：英文歌曲，英文短劇表演，英文寫作等方面，其實(shí)我們也可做適當(dāng)嘗試。

總之，面對課改，我們教師應(yīng)學(xué)習(xí)新的教育理念并不停地進(jìn)行終身學(xué)習(xí);注重知識的更新與多元文化素養(yǎng)的培養(yǎng);運(yùn)用多媒體知識;恰當(dāng)?shù)剡x擇和調(diào)整教育教學(xué)策略，設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)谋M量真實(shí)的語言情景和豐富多樣的語言實(shí)踐活動，吸引學(xué)生主動參與語言實(shí)踐活動;提高口語水平;盡可能變換教學(xué)方式;聯(lián)系課堂內(nèi)容，開展小組活動;要具備對自己的教學(xué)行為進(jìn)行及時(shí)的反思和改進(jìn)的能力，不斷研究、創(chuàng)造、發(fā)展、豐富英語教學(xué)方法;給予特殊學(xué)生以特殊關(guān)心;新課程改革不是紙上談兵，必須要與實(shí)踐相結(jié)合，還將努力學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，積極參與課程改革，在課改中不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，不斷反思，愿與新課程共同成長。

初中科學(xué)心得體會篇六

科學(xué)是一門引領(lǐng)人類進(jìn)步的學(xué)科，而初中科學(xué)公開課則是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新思維的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。近期，我參加了一堂精彩的初中科學(xué)公開課，深受啟發(fā)和感動。在這節(jié)課中，我收獲了很多新的知識，拓寬了眼界，對科學(xué)有了更深入的理解，并且更加堅(jiān)定了我今后學(xué)習(xí)科學(xué)的決心。

首先，公開課的主題是“火箭原理與發(fā)射技巧”。在課堂上，老師生動地講述了火箭的歷史和發(fā)展過程，讓我對火箭有了更深入的了解。我們還親自動手制作了小型火箭模型，并進(jìn)行了發(fā)射實(shí)驗(yàn)。通過這個實(shí)驗(yàn)，我了解到火箭發(fā)射需要考慮的許多因素，如重心、推力和空氣阻力等。這讓我深刻認(rèn)識到科學(xué)原理在實(shí)際應(yīng)用中的重要性，也激發(fā)了我對科學(xué)探索的興趣與熱情。

其次，這堂公開課進(jìn)行了豐富的互動環(huán)節(jié)。老師通過提問、討論和小組合作等方式，引導(dǎo)我們積極參與課堂。我們進(jìn)行了火箭實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思考和方案比較，通過團(tuán)隊(duì)合作解決了發(fā)射過程中出現(xiàn)的一些問題。這樣的互動讓我認(rèn)識到科學(xué)學(xué)習(xí)不僅僅是被動接受知識，而是需要積極思考、主動參與和團(tuán)隊(duì)合作。這種互動環(huán)節(jié)不僅提高了我們的學(xué)習(xí)效果，也增強(qiáng)了我們的溝通能力和合作意識。

進(jìn)而，公開課注重激發(fā)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力。課堂上，老師鼓勵我們提出問題，思考解決方案，并給出了多種啟發(fā)性的例子和思考題。這讓我們在學(xué)習(xí)科學(xué)的過程中，不僅僅是被動接受和記憶知識，更是需要發(fā)散思維、創(chuàng)新思考。通過這樣的學(xué)習(xí)方式，我發(fā)現(xiàn)了自己不同尋常的思維方式，也鍛煉了自己提問和解決問題的能力。

另外，在公開課的展示環(huán)節(jié)，同學(xué)們紛紛展示自己的作品，這讓我感受到了科學(xué)學(xué)習(xí)的新穎與多樣性。有的同學(xué)制作了精美的火箭模型，有的同學(xué)通過自己的設(shè)計(jì)，優(yōu)化了火箭發(fā)射的效果。每一個人的作品都充滿了創(chuàng)意和個性，這讓我深刻認(rèn)識到科學(xué)學(xué)習(xí)的廣度和深度。我也意識到，在今后的學(xué)習(xí)中，應(yīng)該更加注重培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力，并勇于展示自己的想法和成果。

最后，這堂公開課讓我明白了科學(xué)學(xué)習(xí)最重要的一點(diǎn)就是勇于實(shí)踐和實(shí)踐。在實(shí)驗(yàn)過程中，我們親身體驗(yàn)了火箭發(fā)射的過程，并由于成功和失敗學(xué)到了很多。通過實(shí)踐，我明白了知識與實(shí)踐的密不可分，并意識到將來的科學(xué)研究中，實(shí)踐將是我最重要的能力和方法。

通過這堂公開課，我深刻認(rèn)識到科學(xué)學(xué)習(xí)的重要性和意義。科學(xué)不僅是一門知識，更是一種思維方式與方法。在今后的學(xué)習(xí)中，我將堅(jiān)持學(xué)習(xí)科學(xué)，不斷拓寬自己的知識面和創(chuàng)新能力。我相信，隨著自己在科學(xué)學(xué)習(xí)上的不斷進(jìn)步，我可以為推動社會進(jìn)步和人類文明貢獻(xiàn)力量。

初中科學(xué)心得體會篇七

科學(xué)是人類一直探索的領(lǐng)域，而科學(xué)教育卻常常被忽視。近年來，越來越多的學(xué)校開始注重科學(xué)教育，成立了科學(xué)區(qū)。作為一名初中生，我也在這里度過了美好的科學(xué)時(shí)光。在這里，我不僅學(xué)到了許多科學(xué)知識，還培養(yǎng)了科學(xué)思維和實(shí)踐能力。下面，我將分享我在科學(xué)區(qū)的心得體會。

第一段：科學(xué)區(qū)的意義與作用

科學(xué)區(qū)作為一種特殊的教育方式，既能滿足我們的知識需求，又能提高我們的科學(xué)素養(yǎng)和實(shí)踐能力。在科學(xué)區(qū)，我們不僅能夠親自動手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，還能通過小組學(xué)習(xí)、科學(xué)競賽等活動，鍛煉自己的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和創(chuàng)新思維。同時(shí)，科學(xué)區(qū)的教學(xué)方式也更加靈活多樣，能夠更好地滿足我們不同的學(xué)習(xí)需求和興趣愛好，幫助我們更好地掌握科學(xué)知識。

第二段：科學(xué)知識的學(xué)習(xí)與探究

在科學(xué)區(qū)，我們有很多機(jī)會去學(xué)習(xí)和探究各種科學(xué)知識。我們可以通過實(shí)驗(yàn)室和展示區(qū)域，了解天文、化學(xué)、生物等多個領(lǐng)域的科學(xué)知識，了解各種現(xiàn)象的原理。同時(shí)，科學(xué)區(qū)內(nèi)還有諸如 “天文觀星臺”、“核電站展示區(qū)”等專業(yè)設(shè)施，讓我們更深刻、真實(shí)地體驗(yàn)到科學(xué)的魅力。這讓我們更加主動地投入到學(xué)習(xí)中去，并對科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。

第三段：實(shí)踐能力的培養(yǎng)

除了學(xué)習(xí)科學(xué)知識，科學(xué)區(qū)還通過各種實(shí)踐活動，培養(yǎng)我們的實(shí)踐能力。在實(shí)驗(yàn)室里，我們可以親自動手進(jìn)行化學(xué)反應(yīng)等實(shí)驗(yàn)，學(xué)習(xí)科學(xué)的方法和思維方式。我們還可以參加科技創(chuàng)新、機(jī)器人等活動，培養(yǎng)我們的動手能力和思考能力。這些活動都涉及到實(shí)際問題，需要我們從實(shí)踐出發(fā)，積極探究和解決，從而培養(yǎng)出我們的實(shí)踐智慧和創(chuàng)造能力。

第四段：科學(xué)競賽的參與與收獲

科學(xué)區(qū)還經(jīng)常舉辦各種科學(xué)競賽和比賽，提供了展示自己知識和實(shí)踐成果的機(jī)會。這種比賽不僅可以激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣，還能促進(jìn)我們對知識的深入理解和掌握。同時(shí)，比賽也是一個提高自己的過程，我們在比賽中能不斷發(fā)現(xiàn)自己的不足和問題，及時(shí)改進(jìn)和完善自己的作品，從而提升自己的成長。

第五段：結(jié)語與展望

回顧在科學(xué)區(qū)度過的時(shí)光，我深刻地意識到科學(xué)教育對我們成長的重要性。通過科學(xué)教育，我們能不斷探究、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造，拓寬了自己的知識和視野，培養(yǎng)了自己的思辨能力和實(shí)踐能力，提高了我們的綜合素質(zhì)和競爭力。接下來，我會在學(xué)習(xí)中不斷努力，繼續(xù)探索和發(fā)現(xiàn)科學(xué)的奧秘，為自己的未來更好地打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

初中科學(xué)心得體會篇八

近年來，科學(xué)教育越來越受到社會的重視，科學(xué)學(xué)習(xí)在學(xué)生的成長中扮演著重要的角色。為了更好地提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和探究能力，我校在近期組織了一場初中科學(xué)公開課。通過參與這堂公開課，我深刻體會到了科學(xué)的魅力和重要性。

首先，科學(xué)公開課以生活為載體，貼近學(xué)生的實(shí)際需求和日常生活情境，使學(xué)生能夠?qū)⒖茖W(xué)知識與生活和實(shí)踐相結(jié)合。我還記得最為深刻的一堂公開課是關(guān)于“電”這個主題。在這堂課中，老師讓我們以小組為單位進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，親身操作了一臺電子燈的組裝過程。通過動手實(shí)踐，我不僅掌握了如何正確使用電線、電燈以及電池等器材，還學(xué)到了如何安全使用電器，避免發(fā)生觸電等意外事故。這種親自動手的實(shí)踐教學(xué)，讓我們在實(shí)踐中掌握了科學(xué)知識，既增加了學(xué)習(xí)的趣味性，也加深了對科學(xué)的理解。

其次，科學(xué)公開課以激發(fā)學(xué)生的探究興趣為目的，通過教師講解、示范和輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和思考。在一堂關(guān)于生態(tài)環(huán)保的公開課中，老師向我們展示了一段關(guān)于動物捕食鏈的記錄片。在課后小組討論時(shí)，我和同學(xué)們認(rèn)真思考了影片中關(guān)于食物鏈的演示。我們紛紛提出問題，探索了捕食關(guān)系中為何存在著食物鏈以及食物網(wǎng)的形成原因。通過這種自主探索的學(xué)習(xí)方式，我們不僅鍛煉了思維能力，培養(yǎng)了分析問題和解決問題的能力，還深化了對生態(tài)環(huán)保的認(rèn)識。

第三，科學(xué)公開課注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。在一次關(guān)于空氣流動的公開課上，老師帶我們進(jìn)行了風(fēng)車實(shí)驗(yàn)。我們利用風(fēng)車模型對不同方向的阻力進(jìn)行比較，通過觀察和測量，分析了風(fēng)速與阻力的關(guān)系。在這個實(shí)驗(yàn)過程中，我學(xué)會了如何使用測量工具，做出準(zhǔn)確的測量結(jié)果。同時(shí)，我還通過與同學(xué)的合作，檢查實(shí)驗(yàn)裝置是否準(zhǔn)備完善，實(shí)驗(yàn)操作是否規(guī)范。這樣的實(shí)踐活動培養(yǎng)了我們的動手能力和創(chuàng)新精神，增強(qiáng)了我們的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)處理能力。

除此之外，科學(xué)公開課還注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。在一堂探究火山噴發(fā)原理的公開課中，老師將我們分成小組，每組負(fù)責(zé)研究一種火山的噴發(fā)機(jī)制。我們通過查閱資料、觀看相關(guān)視頻，共同分析整理了火山噴發(fā)的過程和原因。最后，每個小組用圖表和文字將結(jié)果呈現(xiàn)給全班同學(xué)。通過這個小組合作的項(xiàng)目，我們加深了對火山噴發(fā)的理解，同時(shí)也培養(yǎng)了我們的合作精神和溝通能力，使我們學(xué)會了通過合作解決問題。

總而言之，初中科學(xué)公開課給我留下了深刻的印象。它不僅豐富了學(xué)科知識，拓寬了視野，更重要的是培養(yǎng)了我們的實(shí)踐能力、探究興趣和團(tuán)隊(duì)合作精神。希望學(xué)校今后能夠繼續(xù)組織類似的活動，讓更多的學(xué)生感受科學(xué)的魅力，從中受益，并將所學(xué)的知識應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中。

初中科學(xué)心得體會篇九

科學(xué)區(qū)是初中學(xué)科聲明的必經(jīng)之路，也是引導(dǎo)初中學(xué)生進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)、探究過程以及最終達(dá)成有效結(jié)論的重要階段。科學(xué)區(qū)有著嚴(yán)格的實(shí)驗(yàn)規(guī)范，科學(xué)教師會給予學(xué)生一定的指導(dǎo)與幫助，使學(xué)生具備科學(xué)思維和實(shí)驗(yàn)技能，并引導(dǎo)他們進(jìn)行科學(xué)探究與研究。

二、科學(xué)區(qū)的體驗(yàn)

在科學(xué)區(qū)的學(xué)習(xí)過程中，我們充分體驗(yàn)到了探究的過程。當(dāng)探究過程中遇到問題時(shí)，通過觀察、實(shí)驗(yàn)和數(shù)據(jù)分析，我們慢慢找到了解決問題的有效方法?？茖W(xué)區(qū)課程的重點(diǎn)并不在于結(jié)果，而在于探究的過程和思考的方法。

三、科學(xué)區(qū)的重要性

科學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，科學(xué)區(qū)作為一種實(shí)踐環(huán)節(jié)，可以幫助我們鞏固和加深對課程的理解，提高我們的科學(xué)素養(yǎng)、科學(xué)思維和科學(xué)知識。這對我們的未來學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展都有著相當(dāng)大的幫助。

四、科學(xué)區(qū)的意義

通過與同學(xué)合作，我們共同分析陌生的問題，并一步步將問題解決掉，這樣的經(jīng)歷讓我們感受到了科學(xué)和團(tuán)隊(duì)合作的魅力。同時(shí)，我們還學(xué)會了有效溝通、表述能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。

五、科學(xué)區(qū)的啟示

科學(xué)區(qū)的學(xué)習(xí)讓我們感受到科學(xué)的魅力和作用，也教會我們?nèi)绾芜M(jìn)行有效的科學(xué)探究、實(shí)驗(yàn)和結(jié)論分析。更重要的是，它鼓勵我們踏實(shí)努力，不怕遇到挑戰(zhàn)和困難，一遍遍探究和實(shí)驗(yàn)，直到找到答案。

總之，在科學(xué)區(qū)的學(xué)習(xí)中，我們獲得了很多寶貴的知識和經(jīng)驗(yàn)，這對我們未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展都有著重要的影響。所以，我們應(yīng)該積極擁抱科學(xué)區(qū)，利用科學(xué)區(qū)這一重要機(jī)會來提高我們的綜合素質(zhì)。

初中科學(xué)心得體會篇十

在當(dāng)今時(shí)代，不再把擁有知識量的多少是來衡量一個人素質(zhì)高低的唯一尺度，關(guān)鍵是創(chuàng)新能力的提高。

在學(xué)校的教育中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力就成為素質(zhì)教育重要的價(jià)值取向。

我覺得探究教學(xué)要有利于培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 ]獨(dú)立思考的習(xí)慣，能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，全面提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)，拓寬學(xué)生獲取信息的渠道，開展探究教學(xué)模式成為物理教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園的必然趨勢。

新課改給我最深刻的感受就是新教材對于每一個知識點(diǎn)所采取的都是滲透的思想來試圖讓學(xué)生遞進(jìn)式的掌握。

新課程改革之風(fēng)，吹開了課堂教學(xué)模式革新之幕，使課堂教學(xué)模式在經(jīng)歷著一場前所未有的革命。

而在這場革命中，教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園理念無疑是最關(guān)鍵的。

因?yàn)橹挥邢冗M(jìn)的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園理念才能催生先進(jìn)的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園行為。

我認(rèn)為在新課程觀念下，好的課堂應(yīng)該是老師采取探究式的教學(xué)方式，由學(xué)生利用互相討論、積極思考，自己在老師的引導(dǎo)下完成一些物理概念及公式的推導(dǎo);還有對于物理的探究式實(shí)驗(yàn)也應(yīng)該在老師的指導(dǎo)下每位學(xué)生自已設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案來獨(dú)立進(jìn)行，具體有以下幾點(diǎn):

1.注重體驗(yàn)。

新教材的課程目標(biāo)是:學(xué)習(xí)知識與技能，了解過程和方法，培養(yǎng)情感、態(tài)度和價(jià)值觀。

物理新教材中改變最大的是教學(xué)的理念和方式。

把學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、身邊的現(xiàn)象恰當(dāng)與所學(xué)的物理知識結(jié)合起來，配合相關(guān)的物理實(shí)驗(yàn)和生活實(shí)例，使學(xué)生在物理知識與經(jīng)驗(yàn)的“對接”與“交錯”中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。

具體點(diǎn):我們采用小組學(xué)習(xí)的方式(班級分為幾個小組，好生與后進(jìn)生搭配，起到互相合作、監(jiān)督、討論的作用。并根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，自主探究。)。

這樣不僅貫徹新課標(biāo)的精神，也使物理學(xué)起來更加有趣，更貼近生活，了解知識在生活中的魔力和魅力。

2.適度探究。

新的課程標(biāo)準(zhǔn)提倡探究式教學(xué)和探究式學(xué)習(xí)。

其實(shí)質(zhì)是學(xué)習(xí)者對科學(xué)研究的思維方式和研究方法的學(xué)習(xí)運(yùn)用，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，提升科學(xué)素養(yǎng)。

因此教師在教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)中應(yīng)該有探究式教學(xué)的意識。

但在教學(xué)中應(yīng)適度探究。

能直接得出結(jié)論或?qū)W生有過類似經(jīng)驗(yàn)的問題沒有必要浪費(fèi)時(shí)間，可以直接得出結(jié)論，沒有必要追求探究過程的完整性。

實(shí)際上學(xué)習(xí)物理就是要在短時(shí)期內(nèi)把人們通過長期大量的積累、實(shí)驗(yàn)得出的正確結(jié)論迅速承接過來。

探究的形式可以是多樣的。

3.把握節(jié)奏，面對中考。

對新教材難度和深度的把握應(yīng)同時(shí)參照中考的要求有計(jì)劃地實(shí)施。

僅滿足于課本上的內(nèi)容，可能會對以后的中考造成損失。

教材可以是實(shí)驗(yàn)教材，但學(xué)生不是實(shí)驗(yàn)品，中考是我們老師、同學(xué)和家長必須嚴(yán)肅面對的現(xiàn)實(shí)。

4. 尋求好的方式方法去解題。

可運(yùn)用多種多樣的`方法，創(chuàng)新的解題思路，靈活的解題。

面對課改，我們教師該學(xué)習(xí)新的教育理念并不停地進(jìn)行終身學(xué)習(xí);注重知識的更新與多元文化素養(yǎng)的培養(yǎng);運(yùn)用多媒體知識;恰當(dāng)?shù)剡x擇和調(diào)整教育教學(xué)策略，設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)谋M量真實(shí)的語言情景和豐富多樣的語言實(shí)踐活動，吸引學(xué)生主動參與語言實(shí)踐活動;提高口語水平;盡可能變換教學(xué)方式;聯(lián)系課堂內(nèi)容，開展小組活動;要具備對自己的教學(xué)行為進(jìn)行及時(shí)的反思和改進(jìn)的能力，不斷研究、創(chuàng)造、發(fā)展、豐富英語教學(xué)方法;給予特殊學(xué)生以特殊關(guān)心;更新老師與學(xué)生，老師與家長的關(guān)系的定位。

通過聽課和學(xué)習(xí)，現(xiàn)在特寫一下自己的心得體會:

在新課改中(一)我認(rèn)為需要轉(zhuǎn)變的就是觀念，教學(xué)目的上要轉(zhuǎn)變觀念。

在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，把系統(tǒng)的傳授知識作為重點(diǎn)，目的在于讓學(xué)生系統(tǒng)地掌握大量的知識，強(qiáng)調(diào)知識的系統(tǒng)性和條理性。

教師在教學(xué)中把知識范疇、重點(diǎn)、難點(diǎn)反復(fù)掂量估計(jì)，圍繞它來展開自己的教學(xué)過程，通常會忽略掉學(xué)生能力的培養(yǎng)，以及情感、態(tài)度價(jià)值觀念的培養(yǎng)。

但是如今社會的知識更新很快，教學(xué)的主要目的不是讓學(xué)生掌握系統(tǒng)的知識，而且使學(xué)生具備終生獲取知識的能力，因此在設(shè)計(jì)教學(xué)過程中，首先要考慮如何使學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)的過程中達(dá)到這一目的。

(二)在教學(xué)內(nèi)容上要轉(zhuǎn)變觀念，打破學(xué)科之間的局限，要重視知識之間的遷移。

英語科學(xué)教學(xué)是整體教學(xué)教育的一個組成部分，在能力以及情感態(tài)度、價(jià)值觀等方面，教學(xué)目的常常是跨學(xué)科的，各科教學(xué)目的都在于培養(yǎng)具有全面素質(zhì)的人才。

因此，在教學(xué)中首先要打破學(xué)科局限，立足于英語學(xué)科，通過生物學(xué)科的教學(xué)培養(yǎng)全面發(fā)展的新人。

所以不光是教書而且要育人，要成才更要成人。

這就是新課改精髓所在。

(三)在教學(xué)策略和方法上要轉(zhuǎn)變自己的觀念，把“金子”變成“點(diǎn)金術(shù)”，也就是常說的授之于魚不如授之于漁。

新課改理念要求學(xué)生的英語科學(xué)素養(yǎng)是不可能單純地依靠知識的傳承、講授、灌輸來形成的，必須改變教學(xué)策略和改進(jìn)教學(xué)方法，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，把學(xué)什么變成怎么學(xué)，把被動地學(xué)轉(zhuǎn)為主動地去學(xué)。

新教材將探究性學(xué)習(xí)貫穿于全書的各個欄目中，因此，在教學(xué)過程的組織和實(shí)施中不忘探究，在教學(xué)策略上要確保探究性學(xué)習(xí)活動的數(shù)量和質(zhì)量，改變過去重結(jié)果輕過程的做法，重視探究過程，不拘泥于某一種形式，從而達(dá)到預(yù)期目的。

然而中考這個指揮棒依然牽掛著每個人的心，所以老師們都認(rèn)為探究并不是每節(jié)課都要去做的，一是受到課堂時(shí)間的影響，二是受到一些教學(xué)設(shè)備的制約，所以只能合適的時(shí)間合適的場地進(jìn)行，在講課時(shí)一些注意點(diǎn)還是要好好把握的，把知識點(diǎn)貫穿到自己的課堂中去，教給學(xué)生的知識讓他們學(xué)會用自己的知識去解決實(shí)際生活中的問題，所以上課時(shí)要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們愿意去學(xué)、感興趣去學(xué)。

新一輪課改為學(xué)生創(chuàng)造了有價(jià)值的學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)全面評價(jià)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，它滲透著對學(xué)生的人文關(guān)懷，增強(qiáng)對學(xué)生的尊重和信任，這些對學(xué)生的個性發(fā)展和健康成長是至關(guān)重要的。

作為一直跟隨課改腳步的教師，我深刻體會到自己肩上的重任。

初中科學(xué)心得體會篇十一

科學(xué)區(qū)是初中的必修課程之一，它通過一系列的實(shí)驗(yàn)、探究、觀察和思考，讓我們更真實(shí)地感受到科學(xué)的魅力和神奇。在這門課程中，我學(xué)到了很多知識，更重要的是體驗(yàn)到了科學(xué)探究的過程，下面就是我的一些心得體會。

一、科學(xué)區(qū)需要實(shí)踐

科學(xué)區(qū)是一門實(shí)踐課程，雖然我們在教室里也會聽老師講解很多知識，但真正的學(xué)習(xí)和探究還需要實(shí)踐。在實(shí)驗(yàn)中，我們可以通過自己的觀察和思考，很好地理解和運(yùn)用各種知識點(diǎn)。例如，學(xué)習(xí)聲音的傳播，我們通過麥克風(fēng)和喇叭模擬聲音的傳播，進(jìn)而探究聲音的傳播方式、速度等相關(guān)知識。

二、科學(xué)區(qū)需要觀察

觀察力是科學(xué)探究的重要能力之一，科學(xué)區(qū)正是在此方面對我們進(jìn)行了很好的培養(yǎng)。在觀察中，我們可以發(fā)現(xiàn)很多科學(xué)現(xiàn)象和規(guī)律。例如，化學(xué)反應(yīng)中氣體的產(chǎn)生，我們可以通過觀察，發(fā)現(xiàn)化學(xué)反應(yīng)后容器內(nèi)氣體的體積明顯變大，從而理解化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)。

三、科學(xué)區(qū)需要思考

思考是科學(xué)探究不可或缺的環(huán)節(jié)，也是我們在科學(xué)區(qū)中要學(xué)會的重要能力。在實(shí)驗(yàn)后，我們可以自己思考為什么會發(fā)生這種變化？這種變化又對應(yīng)著什么科學(xué)原理？對于不同的實(shí)驗(yàn)，我們還需要思考如何調(diào)整或改變參數(shù)來得到不同的結(jié)果。這種思考和探究的樂趣也是科學(xué)區(qū)給我們帶來的收獲之一。

四、科學(xué)區(qū)需要認(rèn)真

科學(xué)區(qū)的實(shí)驗(yàn)操作比較復(fù)雜，我們需要認(rèn)真的對待每一個實(shí)驗(yàn)，保證實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的可靠性?？茖W(xué)區(qū)考試的成績也是實(shí)驗(yàn)成績的 化身，所以認(rèn)真的態(tài)度很大程度上會影響我們的成績。在實(shí)驗(yàn)時(shí)，認(rèn)真的觀察和記錄是非常重要的，只有有了準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)，我們才能結(jié)合科學(xué)原理更深刻地理解科學(xué)現(xiàn)象。

五、科學(xué)區(qū)需要團(tuán)隊(duì)合作

科學(xué)區(qū)中的實(shí)驗(yàn)多數(shù)需要團(tuán)隊(duì)合作，這也是對我們團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的鍛煉。在實(shí)驗(yàn)中，我們需要和組員相互配合、相互協(xié)作，制定好實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，分工合作，快速地完成實(shí)驗(yàn)，并對實(shí)驗(yàn)過程中可能出現(xiàn)的問題及時(shí)解決。只有大家都積極參與，才能做好實(shí)驗(yàn)，有好的成果。

總之，科學(xué)區(qū)是一門極具實(shí)踐性和動手能力訓(xùn)練的科目，它帶來的體驗(yàn)和樂趣很多，讓我們感受到科學(xué)的神奇和魅力。通過實(shí)踐中所學(xué)，我們不僅掌握了知識，更養(yǎng)成了觀察、思考、認(rèn)真和合作等重要品質(zhì)，這些品質(zhì)不僅對我們的學(xué)習(xí)領(lǐng)域有益，而且對未來的事業(yè)也有極大的幫助。

初中科學(xué)心得體會篇十二

作為一名即將升入高中的初中生，回首初中三年的科學(xué)課程，我受益匪淺。在這三年中，我不僅深刻體會到了科學(xué)知識的重要性，也體驗(yàn)到了科學(xué)實(shí)踐的樂趣，下面就讓我分享一下自己的初中科學(xué)心得體會。

一、科學(xué)知識的重要性

初中科學(xué)課程重視知識的學(xué)習(xí)，讓我們了解了物理、化學(xué)、生物等眾多學(xué)科的基本知識和原理?？茖W(xué)知識的學(xué)習(xí)對我來說是有益的，因?yàn)樗屛夷軌蚋玫亓私庾陨砗椭車氖澜?，更好地注意和解決問題。比如，在學(xué)習(xí)生物課程時(shí)，我了解了人體的構(gòu)造和生命活動規(guī)律，在生活中便更加注意自己的健康情況，時(shí)刻保持健康的生活習(xí)慣。借助科學(xué)知識能夠更好地與不同領(lǐng)域的人交流，增強(qiáng)自己的文化素質(zhì)，使自己更加全面和優(yōu)秀。

二、 科學(xué)實(shí)驗(yàn)帶來的樂趣

初中科學(xué)課程不僅注重科學(xué)知識的講解，也十分注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)，讓我們在實(shí)踐中感受到科學(xué)的魅力。實(shí)驗(yàn)帶來的樂趣和收獲對我來說是無法用言語來表達(dá)的，記得有一次化學(xué)實(shí)驗(yàn)上，我們實(shí)驗(yàn)出了一種新的化合物。在這個實(shí)驗(yàn)中，我開心地獲得了新知識，也得到了合作和探索的經(jīng)驗(yàn)，這使我對科學(xué)的熱愛更加深入。

三、 科學(xué)思維的培養(yǎng)

初中科學(xué)課程培養(yǎng)了我們的科學(xué)思維能力，在課堂中我們常常需要自己推理和分析，思考一些問題的準(zhǔn)確性與可行性。比如，在進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)時(shí)，我們需要對實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)加以分析和解釋，從而得出結(jié)論。這種科學(xué)思維在我們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)和工作中發(fā)揮著重要的作用。

四、 科學(xué)與生活的結(jié)合

初中科學(xué)課程注重科學(xué)與生活的結(jié)合，讓我們的生活更加豐富多彩。在學(xué)習(xí)生物和物理課程時(shí)，我們了解到各種現(xiàn)象和道理，如重力、機(jī)械和光學(xué)原理，這些知識常常成為我們解決實(shí)際問題的有效方法，對我們的了解現(xiàn)實(shí)世界有很大的幫助。

五、 自主學(xué)習(xí)的意識與方法

初中科學(xué)課程樹立了我們自主學(xué)習(xí)的意識，鍛煉了自主學(xué)習(xí)的方法?？茖W(xué)知識的更新?lián)Q代非?？?，在學(xué)習(xí)過程中除了教師的指導(dǎo)，更需要我們用自己的語言和方式梳理和運(yùn)用所學(xué)知識，這在一定程度上增強(qiáng)了我們自主學(xué)習(xí)的能力，并深入理解所學(xué)知識。

總之，在初中科學(xué)課的學(xué)習(xí)和課程實(shí)踐中，我深刻體會到科學(xué)知識的重要性、實(shí)驗(yàn)教學(xué)的魅力、科學(xué)思維能力的培養(yǎng)、科學(xué)與生活的結(jié)合和自主學(xué)習(xí)能力的提高。它們對我日后的學(xué)習(xí)和生活都具有重要的意義。

初中科學(xué)心得體會篇十三

近年來，我國教育體制改革不斷深化，公開課也逐漸得到廣泛推廣。作為一名初中學(xué)生，我有幸參加了一堂精彩的科學(xué)公開課。通過這堂課的學(xué)習(xí)，我深刻感受到了公開課對學(xué)生學(xué)習(xí)的積極影響，同時(shí)也領(lǐng)悟到了一些寶貴的學(xué)習(xí)方法。

首先，公開課讓學(xué)生參與度更高。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，往往是老師獨(dú)自講述知識，而學(xué)生只是被動地接受。而在公開課中，老師以一種更加輕松活潑的方式與學(xué)生進(jìn)行互動，鼓勵學(xué)生積極參與。在課堂上，我總能看到同學(xué)們踴躍舉手回答問題，甚至有的同學(xué)以小組形式展示實(shí)驗(yàn)成果，使整個課堂充滿活力。學(xué)生們不再是被動的聽眾，而是積極主動地投入到教學(xué)當(dāng)中，從而更好地理解和掌握科學(xué)知識。

其次，公開課提高了學(xué)生的實(shí)踐能力?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)是科學(xué)學(xué)習(xí)的重要一環(huán)，在公開課中，老師常常會組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作。通過親身參與實(shí)驗(yàn)，我們可以親眼見證科學(xué)知識的產(chǎn)生過程，更加深入地理解科學(xué)原理。此外，實(shí)驗(yàn)還培養(yǎng)了我們的動手能力和觀察能力，鍛煉了我們的創(chuàng)新精神和解決問題的能力。通過這些實(shí)踐活動的參與，學(xué)生們不僅能夠更好地理解科學(xué)知識，更重要的是培養(yǎng)了我們的科學(xué)思維和實(shí)踐能力。

再次，公開課提升了學(xué)生對科學(xué)的興趣。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)往往以知識傳授為主，學(xué)生們對科學(xué)的興趣往往逐漸消失。而公開課的教學(xué)方式更加生動有趣，能夠激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的熱情。在公開課上，老師往往運(yùn)用豐富多樣的教學(xué)手段，如視頻、實(shí)物模型等，使得抽象的科學(xué)知識變得具體形象，讓學(xué)生們更加容易理解和接受。在這堂科學(xué)公開課中，我學(xué)到了很多新奇有趣的科學(xué)知識，讓我對科學(xué)產(chǎn)生了更大的興趣和熱愛，激勵我更加努力深入學(xué)習(xí)科學(xué)。

最后，公開課提供了學(xué)生與老師交流的平臺。公開課通常有豐富的互動環(huán)節(jié)，學(xué)生們可以通過提問和討論與老師進(jìn)行深入交流。在這樣的交流過程中，同學(xué)們能夠積極問問題，解答疑惑，深入探討科學(xué)現(xiàn)象和原理。這種平等的交流氛圍讓學(xué)生們更加主動地參與，也使得學(xué)習(xí)更加高效。同時(shí)，通過與老師的交流，同學(xué)們也能獲取到一些寶貴的學(xué)習(xí)方法和技巧，提高自己的學(xué)習(xí)效果。

總之，參加初中科學(xué)公開課給我?guī)砹撕芏嗍斋@。公開課的互動性、實(shí)踐性以及激發(fā)興趣的教學(xué)方式讓我更好地理解了科學(xué)知識，培養(yǎng)了我的實(shí)踐能力和科學(xué)思維，并且激發(fā)了我的學(xué)習(xí)熱情。同時(shí)，公開課也提供了與老師交流的機(jī)會，讓我學(xué)到了很多學(xué)習(xí)方法和技巧。通過公開課的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識到了公開課對學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用，也更加堅(jiān)定了我在未來科學(xué)學(xué)習(xí)中的決心。我相信，在公開課的影響下，科學(xué)學(xué)習(xí)將變得更加有趣和高效。

初中科學(xué)心得體會篇十四

在初中階段，科學(xué)是青少年重點(diǎn)學(xué)習(xí)的科目之一，其涉及自然界中發(fā)生的各種現(xiàn)象、規(guī)律以及科學(xué)知識的應(yīng)用等方面。因此，為了更好地學(xué)習(xí)科學(xué)，很多初中生選擇了參加科學(xué)培訓(xùn)班。本文就是作者在參加初中科學(xué)培訓(xùn)后的心得體會。

第二段：科學(xué)培訓(xùn)對于知識提升的作用

科學(xué)培訓(xùn)為學(xué)生們提供了優(yōu)質(zhì)的教育資源，可以讓初中生拓展自己的知識結(jié)構(gòu)和思維能力。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不僅可以提供更為全面、精簡的知識點(diǎn)，讓學(xué)生將其吸收消化，同時(shí)也提供思維方式的精進(jìn)，為學(xué)生們帶來嶄新的思考方式。通過科學(xué)培訓(xùn)，學(xué)生的科學(xué)知識得到了更多的延伸和提升，同時(shí)也為學(xué)生的未來學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第三段：科學(xué)培訓(xùn)對于學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

科學(xué)培訓(xùn)還能培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。由于培訓(xùn)課程常常有作業(yè)，會讓學(xué)生們學(xué)會規(guī)劃自己的時(shí)間，合理安排學(xué)習(xí)、個人與家庭時(shí)間。除此之外，科學(xué)培訓(xùn)還能培養(yǎng)學(xué)生們的科學(xué)研究和解決問題的能力，幫助他們在科學(xué)學(xué)習(xí)中更好地掌握思維方法，更好地訓(xùn)練自己的科學(xué)思維，使其學(xué)會更加系統(tǒng)和全局地思考問題。

第四段：科學(xué)培訓(xùn)對于考試提升的作用

科學(xué)培訓(xùn)還能有效地提升學(xué)生的考試成績。經(jīng)過幾個月的培訓(xùn)，學(xué)生們的科學(xué)知識得到了更加深入的理解和掌握，做題的方法和策略也得到了更加精準(zhǔn)的應(yīng)用。同時(shí)，培訓(xùn)也經(jīng)常會舉行模擬考試，讓學(xué)生對考試形式和考試難度有了近乎真實(shí)的體驗(yàn)，更能給學(xué)生帶來實(shí)質(zhì)性的幫助和提升。

第五段：結(jié)論

科學(xué)培訓(xùn)對于初中生的綜合素質(zhì)成長、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成、考試成績的提升都有著重要的作用。然而，每個人的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)成果都不是完全相同的，真正的有效果仍然在于學(xué)生們自己的努力和認(rèn)真學(xué)習(xí)。在今后的學(xué)術(shù)生涯中，希望每個學(xué)生都繼續(xù)保持這種習(xí)慣，不斷提高自己的科學(xué)素養(yǎng)，不斷拓寬自己的知識視野，讓自己成為一個真正注重科學(xué)素養(yǎng)的人。

初中科學(xué)心得體會篇十五

初中是每個孩子的成長過程中非常關(guān)鍵的一個階段，其中科學(xué)學(xué)科更是培養(yǎng)孩子科學(xué)思維和科學(xué)素養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。為了讓孩子在科學(xué)學(xué)科中取得更好的成績，很多家長會選擇科學(xué)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，提供專業(yè)的培訓(xùn)服務(wù)。我也是其中之一，加入了初中科學(xué)培訓(xùn)班，旨在提高孩子的科學(xué)素養(yǎng)和科學(xué)思維能力。

第二段：初中科學(xué)培訓(xùn)的收獲

在參加初中科學(xué)培訓(xùn)班期間，我學(xué)到了很多新知識，也掌握了許多新的方法和技巧。最重要的是，我感覺自己的科學(xué)思維能力得到了提高。我們在班級上學(xué)習(xí)各種現(xiàn)象背后的原理，探討課本中沒有涉及到的問題，通過實(shí)驗(yàn)室實(shí)踐，我們能真正理解科學(xué)。

第三段：初中科學(xué)培訓(xùn)的優(yōu)勢和劣勢

初中科學(xué)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有它的優(yōu)勢和劣勢。其中它的優(yōu)勢是老師針對孩子的特點(diǎn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和成績狀況，量身定制個性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃，使孩子能夠全面提升自己的科學(xué)素養(yǎng)。而劣勢是付出的費(fèi)用比較高，而且需要長時(shí)間堅(jiān)持和投入精力。

第四段：初中科學(xué)培訓(xùn)的應(yīng)用

初中科學(xué)培訓(xùn)中學(xué)到的理念和方法是在學(xué)習(xí)中能夠應(yīng)用的。比如，我們學(xué)習(xí)如何利用實(shí)驗(yàn)進(jìn)行科學(xué)研究，在完成課堂作業(yè)時(shí)，我就能迅速運(yùn)用這些方法。此外，在學(xué)習(xí)過程中，我還了解到一些針對各種問題的解決方法，這些方法在未來的學(xué)習(xí)和生活中也能派上用場。

第五段：結(jié)論

通過初中科學(xué)培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了新知識，還掌握了實(shí)踐科學(xué)研究的方法和技巧。參加這些培訓(xùn)班對于提升孩子的科學(xué)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)成績有很大的幫助。雖然參加初中科學(xué)培訓(xùn)班存在一些缺點(diǎn)，但綜合來看，還是值得參加的。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己的科學(xué)素養(yǎng)，為未來做好準(zhǔn)備。

初中科學(xué)心得體會篇十六

初中科學(xué)，作為一門在初中九年級學(xué)習(xí)的學(xué)科，是學(xué)生必修課之一。在學(xué)習(xí)科學(xué)這門課程的過程中，我不僅學(xué)習(xí)了關(guān)于自然界的規(guī)律和現(xiàn)象，還掌握了一些必要的科學(xué)研究方法和技能。下面，我將分享我在初中科學(xué)學(xué)習(xí)中的一些體會和心得。

第二段：把握學(xué)科特點(diǎn)

初中科學(xué)課不僅要求我們掌握科學(xué)知識，更注重培養(yǎng)我們的科學(xué)素養(yǎng)。在學(xué)習(xí)過程中，我們應(yīng)該珍惜每一個機(jī)會，把握好科學(xué)實(shí)驗(yàn)、觀察、思考和實(shí)踐，培養(yǎng)自己的科學(xué)思維，提高自己的科學(xué)素養(yǎng)。

第三段：積累知識點(diǎn)

在初中科學(xué)中，我們接觸到的知識點(diǎn)十分廣泛，其中有許多需要記憶和掌握。對于這些知識點(diǎn)，我認(rèn)為我們要善于積累。在學(xué)習(xí)過程中，我們應(yīng)該充分利用各種資源，如課堂筆記、教材、參考書等，不斷把握科學(xué)知識。同時(shí)，在積累知識點(diǎn)的過程中，我們還要注意理解知識點(diǎn)所蘊(yùn)含的原理、規(guī)律和思想。這可以增加我們對知識點(diǎn)的理解，有助于培養(yǎng)我們的科學(xué)素養(yǎng)。

第四段：靈活運(yùn)用知識

科學(xué)知識不是孤立存在的，它們之間存在著相互聯(lián)系。在初中科學(xué)學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該具備將所掌握的知識點(diǎn)靈活運(yùn)用的能力。在掌握了一定知識基礎(chǔ)之后，我們可以嘗試將這些知識點(diǎn)綜合運(yùn)用到實(shí)際問題中去，挖掘出更多的科學(xué)應(yīng)用和發(fā)展。這樣，我們在運(yùn)用知識過程中也能夠不斷提高自己的科學(xué)素養(yǎng)。

第五段：啟迪思維

初中科學(xué)不僅僅是傳授科學(xué)知識，更是培養(yǎng)我們的科學(xué)思維。通過學(xué)習(xí)科學(xué)，我們可以增強(qiáng)我們的觀察、實(shí)驗(yàn)、思考和創(chuàng)新能力。我們的思維方式和思路也會得到啟迪，從而有助于我們更好地理解自然和探索科學(xué)之謎。

總結(jié)：

在初中科學(xué)學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該把握學(xué)科特點(diǎn)，積累知識點(diǎn)，靈活運(yùn)用知識，多思多練，激發(fā)我們的求知欲和探索精神，更好地理解科學(xué)，逐漸培養(yǎng)我們自己的科技素養(yǎng)，為以后的科學(xué)研究打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

初中科學(xué)心得體會篇十七

隨著社會的不斷進(jìn)步，科技的迅猛發(fā)展，科學(xué)知識也變得越來越重要。初中科學(xué)培訓(xùn)在這個背景下就顯得尤為必要。在這次科學(xué)培訓(xùn)中，我不僅學(xué)到了很多知識，也收獲了很多心得體會。

第一段，介紹科學(xué)培訓(xùn)的目的和意義。初中階段是人生中最重要的時(shí)期之一，適時(shí)進(jìn)行科學(xué)培訓(xùn)非常有必要?？茖W(xué)培訓(xùn)旨在提高初中生的科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)其科學(xué)思維和觀察實(shí)驗(yàn)的能力，讓他們從中收獲學(xué)習(xí)知識的快樂并為未來的發(fā)展打好基礎(chǔ)。

第二段，回顧科學(xué)培訓(xùn)中的知識點(diǎn)。在這次科學(xué)培訓(xùn)中，我們接觸了很多有趣的實(shí)驗(yàn)，如化學(xué)反應(yīng)實(shí)驗(yàn)、物理小球?qū)嶒?yàn)和電流實(shí)驗(yàn)等。我們還學(xué)習(xí)了電磁學(xué)、幾何光學(xué)和波動光學(xué)等知識點(diǎn)。這些都是我們在課堂上無法學(xué)到，但又非常重要的知識點(diǎn)。

第三段，分享學(xué)習(xí)到的心得體會。在科學(xué)培訓(xùn)中，我們要注重實(shí)驗(yàn)的細(xì)節(jié)，了解每一個實(shí)驗(yàn)的原理和步驟，只有這樣才能從實(shí)驗(yàn)中得到最好的效果。另外，我們要學(xué)會問問題，在老師講解后積極提問，提高自己的思維水平和探究能力。

第四段，總結(jié)科學(xué)培訓(xùn)的意義和好處?？茖W(xué)培訓(xùn)讓我們更好地了解了科學(xué)知識，擴(kuò)展了我們的學(xué)術(shù)視野，增強(qiáng)了我們的實(shí)踐能力，使我們更具有拓展未來的能力?？茖W(xué)培訓(xùn)還能幫助我們更好地適應(yīng)社會的發(fā)展，為我們開創(chuàng)更廣闊的職業(yè)發(fā)展道路。

第五段，展望科學(xué)培訓(xùn)的未來。隨著科技的不斷創(chuàng)新，科學(xué)知識也在不斷推陳出新。因此，我們應(yīng)該在以后的學(xué)習(xí)和生活中積極關(guān)注科學(xué)知識的發(fā)展，不斷學(xué)習(xí)和探究。只有這樣，我們才能緊跟科技的發(fā)展和社會的進(jìn)步，創(chuàng)造更多的奇跡！

總之，在初中科學(xué)培訓(xùn)中，我們收獲了許多知識和經(jīng)驗(yàn)，也為我們的學(xué)習(xí)和生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。期望我們能夠在未來的學(xué)習(xí)和生活中繼續(xù)發(fā)揚(yáng)科學(xué)精神，展示我們的科學(xué)風(fēng)采！

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