豐富的詞匯量是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，我們需要勤于查閱詞典。總結(jié)要突出重點(diǎn)，突出所總結(jié)的核心內(nèi)容，不要過分羅列和泛泛而談。以下是一些哲學(xué)思考的經(jīng)典名言和哲學(xué)家的思想，讓我們一起思考人生的意義和價(jià)值。
教師必備的素質(zhì)心得篇一
通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步了解到教師職業(yè)的神圣，同時(shí)也感責(zé)任的重大。我不僅學(xué)到了豐富的知識(shí)，還進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)，從以下幾個(gè)方面談?wù)劚倦A段的學(xué)習(xí)心得：
本次培訓(xùn)，安排了多位名師給我們學(xué)員做精彩的講座。各位專家的講座，闡述了他們對(duì)教學(xué)的獨(dú)特見解，對(duì)新課程的各種看法，對(duì)思想方法的探討。在這些名師的引領(lǐng)下，我的思想深深受到震撼：作為一個(gè)普通教師，我們思考地太少。平常我們?cè)趯W(xué)校中，考慮地都是如何上好一堂課，對(duì)于學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展考慮地并不多，甚至于忽視這一方面。聽了各位名師的講座，我覺得在今后的教學(xué)生涯中，我們不應(yīng)僅僅著眼于一些短期利益，而應(yīng)把眼光放長(zhǎng)遠(yuǎn)一些;課堂教學(xué)中應(yīng)重視思想方法的滲透，而不局限于單一解答方法的教學(xué)。
課堂教學(xué)的組織管理與調(diào)控能力是每位教師必備的能力，也是教師的核心能力。其目的是為課堂教學(xué)創(chuàng)造良好的秩序和氛圍，以保證課堂教學(xué)盡然有序的進(jìn)行。教師不僅要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，合理選擇教學(xué)手段，還要維持課堂紀(jì)律，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，隨時(shí)準(zhǔn)備有效的處理課堂上出現(xiàn)的突發(fā)事件，營(yíng)造積極活躍的教學(xué)氣氛，以取得最佳教學(xué)效果的能力，資質(zhì)管理好課堂教學(xué)要貫穿教學(xué)活動(dòng)始終。
交際是人與人之間使用語言媒介而進(jìn)行的聯(lián)系與相互影響。在學(xué)校這個(gè)小社會(huì)中，教師要面對(duì)領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)。他們之間要建立友好關(guān)系，要相互了解，相互理解，或建立友誼，開展合作，進(jìn)行情感交流，這都離不開交際。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“教師是和生活中最復(fù)雜、最珍貴的無價(jià)之寶，也就是和人打交道。他的生活、健康、智慧、性格、意志、公民表現(xiàn)和精神面貌，他在生活中的地位和作用、他的幸福都決定于教師，決定于教師的能力、水平、工作藝術(shù)和智慧?！彼砸幻處煯?dāng)具備多種基本教學(xué)能力。教師與學(xué)生建立民主、和諧的師生關(guān)系，成為學(xué)生可親、可敬、可信的朋友。師生間的和諧、融洽、交流和互動(dòng)，帶來的是高質(zhì)量、有活力的教育，而師生的疏離、隔膜乃至對(duì)立、對(duì)抗，則無疑是教育的大障礙，這種關(guān)系下不僅教學(xué)效果大打折扣，而且學(xué)生人佫成長(zhǎng)也要受到負(fù)面影響。因此，教師通常都把建立良好師生關(guān)系做為一個(gè)重要的工作部分.教師的創(chuàng)新能力是指“教師綜合已有知識(shí)、信息和經(jīng)驗(yàn)，產(chǎn)生有別于他人的、獨(dú)特的、新穎的教學(xué)方法、教學(xué)手段、教育技能和新成果的能力。”要培養(yǎng)高素質(zhì)、有創(chuàng)新能力的學(xué)生，教師必須具備高素質(zhì)和創(chuàng)新意識(shí)及創(chuàng)新能力。因此教師應(yīng)該勇于創(chuàng)新觀念，不因循守舊，在工作中不斷的有所創(chuàng)新，達(dá)到培養(yǎng)創(chuàng)新人才的目的。
總之，在職教師應(yīng)該以科學(xué)發(fā)展觀和科學(xué)的人才觀為指導(dǎo)，在教學(xué)實(shí)踐中結(jié)合自身特點(diǎn)和學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)，體會(huì)和探索提高教學(xué)能力及教學(xué)水平的途徑，不斷優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，掌握教學(xué)方法，在教學(xué)過程中進(jìn)一步摸索，循序漸進(jìn)，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，汲取豐富的知識(shí)，并將這些知識(shí)在教學(xué)中逐步完善起來，為提升自身的教學(xué)能力打下基礎(chǔ)。
教師必備的素質(zhì)心得篇二
百年大計(jì)，教育為本;教育大計(jì)，教師為本。正是從這個(gè)意義上說，教師隊(duì)伍的素質(zhì)高低，決定著一個(gè)國(guó)家和民族的未來。
在現(xiàn)在社會(huì)，怎樣做個(gè)好老師是我們每個(gè)教師心中所想，可從以下幾點(diǎn)入手：
作為一名教師，必須要有良好的職業(yè)道德，具有較高的人格魅力，教育家陶行知曾說過，德者師之魂。教師是學(xué)生崇拜和模仿的對(duì)象，教師只有以身作則，才能有效引導(dǎo)學(xué)生怎樣去做人和學(xué)習(xí)。學(xué)高為師，身正為范，這是對(duì)教師職業(yè)特征的概括，也是對(duì)現(xiàn)代教師人格塑造的要求。
做一名好老師應(yīng)該有職業(yè)之愛。干一行，愛一行，既然自己選擇了教師這一職業(yè)，就要把自己的'這份職業(yè)當(dāng)成一種事業(yè)來對(duì)待，從而會(huì)產(chǎn)生一種對(duì)事業(yè)的執(zhí)著和熱愛，并且具有著一種強(qiáng)烈的責(zé)任感。只有有了對(duì)事業(yè)的執(zhí)著和熱愛，崇高的使命感和責(zé)任心才會(huì)油然而生;只有有了對(duì)事業(yè)的執(zhí)著和熱愛，才會(huì)熱愛學(xué)生;在工作過程中高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，時(shí)刻規(guī)范自己的言行。為人師表，以身立教，樂于奉獻(xiàn)，不計(jì)個(gè)人得失，一切服從工作需要，自覺地積極地為每一位學(xué)生的健康成長(zhǎng)盡心盡力，盡職盡責(zé)。
做一名好教師，還要具有愛崗敬業(yè)的品質(zhì)。
教師必備的素質(zhì)心得篇三
從教幾年來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的支持幫助下，教學(xué)方面我取得了一些成績(jī)，獲得了些許榮譽(yù)，但“逆水行舟，不進(jìn)則退”，要想在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上邁向更高的臺(tái)階，必須付出更大的努力。在與一些教育專家和前輩的接觸和學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我越來越強(qiáng)烈地感受到了自己自身理論與修養(yǎng)的不足，缺少對(duì)教育教學(xué)科學(xué)研究方法的系統(tǒng)理解與實(shí)踐，尤其是多媒體教育技術(shù)的欠缺。所以在教學(xué)實(shí)踐中，發(fā)覺自己缺乏教學(xué)機(jī)智，難以使學(xué)生有更長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展，急需進(jìn)一步提升個(gè)人素質(zhì)，豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
二自身發(fā)展目標(biāo)：
1做一名受學(xué)生喜歡受家長(zhǎng)歡迎的老師。加強(qiáng)師德師風(fēng)的修養(yǎng)，形成高尚的人格，有一顆進(jìn)取的心，熱愛學(xué)生，對(duì)學(xué)生有博愛之心，寬容之心，有強(qiáng)烈的責(zé)任感；了解有關(guān)兒童心理與兒童的溝通方式與家長(zhǎng)的溝通等方面的理論知識(shí)，真正樹立起服務(wù)學(xué)生服務(wù)家長(zhǎng)的意識(shí)。
2做一名教學(xué)上過硬的教師。為了適應(yīng)明天的需要，我們必須使自己具有綜合的科學(xué)文化素質(zhì)，掌握多層次多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使自己能熟練地駕馭課堂，教育教學(xué)水平再上一個(gè)臺(tái)階。
3切實(shí)提高自身的理論水平和教科研能力，使自己逐步成為研究型的教師，進(jìn)一步走向成熟優(yōu)秀。社會(huì)在不斷進(jìn)步，對(duì)教師的要求也在不斷發(fā)展，“研究型”教師是必然的`趨勢(shì)，因此，教師在完成日常的教學(xué)工作的同時(shí)，還要積極地參與到學(xué)校的教科研工作中來。
4做一名“善于反思，勤于積累”的老師。對(duì)自己的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并將自己的反思整理提煉，積極投稿。
5現(xiàn)代化教育技術(shù)水平再上一個(gè)臺(tái)階，建立個(gè)人教育博客，讓這一片天地更好的為自身發(fā)展為教育事業(yè)服務(wù)。
三主要措施
1用自學(xué)形式完成有關(guān)教育理論管理藝術(shù)和信息技術(shù)方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
2積極參加學(xué)校和教育部門組織的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，不遲到不缺課認(rèn)真記多鞏固。
3主動(dòng)參與課題研究，促進(jìn)自身發(fā)展。
教師必備的素質(zhì)心得篇四
最近，每天忙忙碌碌的我最重要的事情就是參加我市第二屆小學(xué)數(shù)學(xué)教師素質(zhì)大賽。作為從事教育工作只有兩年多的我，從一開始就是不小的挑戰(zhàn)。大賽歷時(shí)三個(gè)多月，依次進(jìn)行了理論測(cè)試、粉筆字書寫、才藝展示、制作課件、微課展示和答辯等。一步步走來，感觸良多，受益匪淺。感謝市教研室和學(xué)校給我們這次鍛煉的機(jī)會(huì)，感謝學(xué)校給予我們無私的幫助與輔導(dǎo)，讓我在這次鍛煉中得到了提高。
現(xiàn)在回想?yún)⒓哟舜伪荣惖娜^程，感覺參與本次活動(dòng)的最大收獲在于準(zhǔn)備和參與比賽的全過程，在這個(gè)過程中，有挑戰(zhàn)、有意外、有感動(dòng)、有遺憾，當(dāng)然，更多的是沉甸甸的收獲……下面就把我最深的感受與大家分享：
以學(xué)習(xí)促進(jìn)步。在比賽前，對(duì)自己清晰認(rèn)識(shí)，作為青年教師，從教兩年，只教過三、四年級(jí)，經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)于其他年級(jí)的書本用陌生來形容最貼切不過了，所以在準(zhǔn)備階段不斷研教材、做試題、看課標(biāo)、練粉筆字及才藝、做課件、講微課等等，在每項(xiàng)比賽中學(xué)習(xí)比自己優(yōu)秀的'教師，從他們身上汲取營(yíng)養(yǎng)，不斷充實(shí)自己，雖然緊張、忙碌，但又十分充實(shí)，在各個(gè)方面都有了不少的提升。
以反思促成長(zhǎng)。在整個(gè)大賽過程中，有不少老師對(duì)我說：“參加一次活動(dòng)就經(jīng)歷了一次成長(zhǎng)，青年教師就是要多學(xué)習(xí)、多鍛煉，你才會(huì)成長(zhǎng)”。的確，一路走來，在與其他教師競(jìng)爭(zhēng)的過程中，看到了自己與優(yōu)秀教師的差距，自身專業(yè)素質(zhì)有待提高。從而讓我深深意識(shí)到自身的學(xué)術(shù)水平和業(yè)務(wù)狀況，不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，靜下心來多看書、多學(xué)習(xí)、研教材、研名師，從而提高自身專業(yè)素養(yǎng)。
教師必備的素質(zhì)心得篇五
成功者和普通人之間的區(qū)別不僅僅在于天賦和機(jī)遇，更重要的是他們擁有一些特殊的素質(zhì)和態(tài)度。在實(shí)踐中，成功者們逐漸形成了一些必備的素質(zhì)和心得體會(huì)。本文將從焦點(diǎn)、目標(biāo)、堅(jiān)持、溝通和學(xué)習(xí)五個(gè)方面，探討成功者必備的素質(zhì)心得體會(huì)。
首先，成功者具有清晰的焦點(diǎn)。他們知道自己想要什么，努力追求自己的夢(mèng)想。有清晰的焦點(diǎn)有助于成功者更好地規(guī)劃自己的人生和事業(yè)發(fā)展。例如，蘋果公司的創(chuàng)始人史蒂夫·喬布斯就是一個(gè)以夢(mèng)想為驅(qū)動(dòng)的人。他有一個(gè)遠(yuǎn)大的愿景，就是要?jiǎng)?chuàng)造出引領(lǐng)全球科技發(fā)展的產(chǎn)品。正是由于他的清晰焦點(diǎn)，喬布斯不斷地推動(dòng)著蘋果公司的創(chuàng)新，并取得了巨大的成功。
其次，成功者設(shè)定明確的目標(biāo)。他們懂得細(xì)化夢(mèng)想，將其分解為一個(gè)個(gè)具體可行的目標(biāo)，并且制定出實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)的計(jì)劃。畢竟，成功離不開具體的行動(dòng)和努力。目標(biāo)可以給成功者提供方向和動(dòng)力，讓他們更有動(dòng)力去追求和實(shí)現(xiàn)。比如，著名的籃球運(yùn)動(dòng)員邁克爾·喬丹在他的職業(yè)生涯中，設(shè)定了很多目標(biāo)，并注重每個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)過程，不斷提高自己的能力和技術(shù)水平，最終成為了歷史上最偉大的籃球運(yùn)動(dòng)員之一。
第三，堅(jiān)持是成功者的共同特征。成功者明白取得成就絕非易事，它需要長(zhǎng)期的努力和堅(jiān)持不懈的付出。他們能夠在逆境中保持冷靜，堅(jiān)持自己的信念，并繼續(xù)前進(jìn)。世界上許多偉大的企業(yè)家，如亞馬遜的創(chuàng)始人杰夫·貝索斯，都經(jīng)歷過失敗和重大困難，但他們始終堅(jiān)持并相信自己的夢(mèng)想。正是因?yàn)樗麄兊膱?jiān)持，才有可能取得今天的巨大成功。
第四，成功者擅長(zhǎng)溝通。他們知道無論是在職場(chǎng)還是人際交往中，良好的溝通能力都是必不可少的。他們能夠清晰地表達(dá)自己的思想和想法，同時(shí)也善于傾聽他人的意見和建議。溝通可以幫助成功者更好地理解他人的需求和期望，從而更好地調(diào)整自己的行動(dòng)和決策。比如，著名企業(yè)家雷·達(dá)里奧在創(chuàng)辦橋水基金時(shí)，充分發(fā)揮了自己的溝通能力，與員工和投資者保持頻繁溝通，使得公司能夠穩(wěn)定發(fā)展，并成為全球最大的對(duì)沖基金之一。
最后，成功者具有持續(xù)學(xué)習(xí)的態(tài)度。他們相信自己永遠(yuǎn)都有進(jìn)步和改進(jìn)的空間，所以他們不斷地學(xué)習(xí)和提升自己的知識(shí)和技能。持續(xù)學(xué)習(xí)讓他們能夠跟上時(shí)代的發(fā)展和變化，更好地適應(yīng)和應(yīng)對(duì)新的挑戰(zhàn)。比如，微軟的創(chuàng)始人比爾·蓋茨一直以來都非常注重學(xué)習(xí)，他不僅讀了很多書，還不斷參加各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動(dòng)，保持著對(duì)新事物的好奇心。正是因?yàn)樗某掷m(xù)學(xué)習(xí)，才能不斷創(chuàng)新和推動(dòng)微軟公司的發(fā)展。
綜上所述，成功者必備的素質(zhì)心得體會(huì)包括清晰的焦點(diǎn)、明確的目標(biāo)、堅(jiān)持、溝通和學(xué)習(xí)。這些素質(zhì)和心得體會(huì)是成功者在實(shí)踐中形成的，也是他們達(dá)到成功的重要原因。無論是對(duì)個(gè)人發(fā)展還是職業(yè)生涯而言，擁有這些素質(zhì)和心得體會(huì)都是非常重要的。因此，我們也應(yīng)該努力培養(yǎng)并運(yùn)用這些素質(zhì)和心得體會(huì)，不斷追求自己的成功。
教師必備的素質(zhì)心得篇六
在倫倫1周歲多-3周歲，會(huì)和別的小寶一起玩玩具的時(shí)候，不免會(huì)互相爭(zhēng)搶玩具，每每這個(gè)時(shí)候，我們總是讓倫倫讓著哥哥姐姐或者弟弟妹妹的，或者大家一起玩，共同分享。或許就這樣在不知不覺中我們教會(huì)了孩子謙讓和分享，記得倫倫幼兒園的時(shí)候，每次和老師溝通孩子學(xué)校情況，收到都是老師滿滿對(duì)倫倫的表揚(yáng)和喜愛，因?yàn)楹⒆釉趯W(xué)校里不會(huì)和別的小朋友搶玩具，不會(huì)有老師頭疼的孩子之間互相搶玩具的煩惱，就算是自己喜歡的玩具正在玩，而別的小朋友要，他一定會(huì)讓給人家，然后自己拿別的玩具玩。就是在公園里，自己帶的玩具，別的小朋友拿去玩，他都毫不吝嗇的給，甚至于在他想要，別的小朋友不給的情況下，他都是忍讓，有時(shí)候自己看著，用我大人的思想來認(rèn)為，這小子為何如此不強(qiáng)勢(shì)，長(zhǎng)大了會(huì)不會(huì)受人欺負(fù)呢?但是他的思想已經(jīng)形成，用倫倫的想法就是：別人不想玩的時(shí)候肯定會(huì)還給我的，反正我現(xiàn)在可以先玩別的!或許這樣的吃虧也是一種福氣吧-我如此想!
在倫倫2周歲多的時(shí)候，具體真是記不清了，但是事件記得很清楚，婆婆給我描敘的，孩子每年暑假的時(shí)候，都會(huì)在老家陪爺爺奶奶。
婆婆說，公公單位有個(gè)很愛和孩子玩的“爺爺”，一天，他外面喝酒回來，臉有些紅，看到倫倫，故意說：爺爺喝醉了，頭很暈，走路不穩(wěn)了。倫倫立馬跑過去牽著爺爺，一直扶爺爺?shù)酱采咸稍?，然后自己說去倒水給爺爺喝就會(huì)好。對(duì)此事印象很深，是因?yàn)槟莻€(gè)時(shí)候倫倫還很小，就懂得去照顧別人，幫助別人。諸如此類關(guān)于倫倫愛幫助別人的事件真的很多很多，關(guān)于此，我們真是沒有特意去教導(dǎo)他，或許是因?yàn)閶寢尯推牌艓Ш⒆?，媽媽和婆婆都是熱情善良，愛幫助鄰居之人，這樣在不知不覺培養(yǎng)了倫倫樂于助人的性格吧!從我上小學(xué)的時(shí)候，就一直聽到素質(zhì)教育這個(gè)詞匯，可是對(duì)這個(gè)概念并不是很理解，感覺它就像是掛在嘴邊的一個(gè)口頭禪——實(shí)施素質(zhì)教育，就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國(guó)民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，造就‘有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律’的德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人?？墒亲鳛橐粋€(gè)幼兒園老師，我覺得自己有必要對(duì)這一概念有一個(gè)全面、系統(tǒng)的了解，這樣才能指導(dǎo)我的實(shí)踐。
在這一次的學(xué)習(xí)中，讓我知道幼兒素質(zhì)教育是一種以素質(zhì)為導(dǎo)向的教育，它以培養(yǎng)幼兒的各種理想素質(zhì)為目標(biāo)，通過各種教育活動(dòng)使幼兒得到整體和諧的發(fā)展，創(chuàng)造能力的培養(yǎng)是素質(zhì)教育的核心。而它的實(shí)質(zhì)是：對(duì)幼兒進(jìn)行的人生起點(diǎn)教育、全面發(fā)展的教育、強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)幼兒的主體性、應(yīng)該使幼兒得到整合性發(fā)展、應(yīng)該尊重每一個(gè)幼兒。而在學(xué)習(xí)中，我也了解到幼兒素質(zhì)教育在實(shí)踐過程中存在的問題，比如：“輕知”和“重智”、“特長(zhǎng)教育”和“特色園”等。通過學(xué)習(xí)，可以讓我在實(shí)踐中，盡量避免這些問題的出現(xiàn)，還可以轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的想法。在我們班的家長(zhǎng)中，就有一個(gè)家長(zhǎng)，讓孩子很小就開始識(shí)字，說自己的孩子現(xiàn)在能夠認(rèn)識(shí)很多的字?？墒牵覅s發(fā)現(xiàn)孩子的動(dòng)手能力很差，語言表達(dá)也不是很清晰。經(jīng)過學(xué)習(xí)，我就和這位家長(zhǎng)進(jìn)行了一些交流，將我的想法告訴她，讓她給孩子多一些快樂，多一些發(fā)展空間。
另外，我還發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中有一些思想與我所學(xué)習(xí)的，存在于我的腦海里的一些想法相契合。比如：幼兒的學(xué)習(xí)最好以游戲的方式進(jìn)行，讓幼兒在愉快的氛圍中獲得全面發(fā)展。家園配合是幼兒教育的一個(gè)重要原則。家庭和幼兒園是幼兒生活的兩個(gè)世界，都影響幼兒的發(fā)展，因此幼兒園需要家長(zhǎng)配合幼兒園的工作，只有做到家園一致，才能發(fā)揮出最佳的合力作用。
希望通過今后的學(xué)習(xí)，讓我學(xué)到更多的東西，掌握更多的先進(jìn)理念，而我也會(huì)不斷嘗試，獲得更多的經(jīng)驗(yàn)。
素質(zhì)教育已經(jīng)提出來多年，對(duì)學(xué)生的發(fā)展很重要。通過對(duì)相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，對(duì)如何深入實(shí)施素質(zhì)教育、如何規(guī)范自己的教學(xué)行為等，同時(shí)有了更深入的認(rèn)識(shí)、了解以及體會(huì)。
素質(zhì)教育是我國(guó)在改革開放的新時(shí)期,為適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè),全面提高國(guó)民素質(zhì)的要求,同時(shí)針對(duì)現(xiàn)有教育的弊端提出來的。素質(zhì)教育關(guān)系到民族的未來質(zhì)量,綜合國(guó)力的提高,人力資源強(qiáng)國(guó)的建設(shè)。但是必須看到,幾年來推進(jìn)素質(zhì)教育雖然在幾個(gè)方面有所突破和進(jìn)展,但是目前還沒有從根本上扭轉(zhuǎn)“應(yīng)試教育”的傾向。當(dāng)前教育在很大程度上還存在著片面追求升學(xué)率，中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重的.情況;存在著重視語數(shù)外等主科教學(xué)，忽視音、體、美等學(xué)科教育和學(xué)生的道德、行為習(xí)慣的教育，學(xué)生得不到全面發(fā)展的情況。所以作為一名教師要確實(shí)的推行素質(zhì)教育，教師是實(shí)施素質(zhì)教育的主力軍，在日常教學(xué)中要依法治教，自覺遵守學(xué)校安排的課程、課時(shí)、規(guī)范學(xué)生的作業(yè)量、作息時(shí)間，不能只以考試成績(jī)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，要全面的進(jìn)行考核，把健康還給學(xué)生、把能力還給學(xué)生。
深化素質(zhì)教育，就要促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教師在工作中要以育人為本,面向全體學(xué)生。依法保障兒童和青少年學(xué)習(xí)發(fā)展的基本權(quán)利,努力開發(fā)每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)和潛能。改變那種只重視升學(xué)有望的學(xué)生的做法。促進(jìn)學(xué)生以德育為核心的全面發(fā)展?？朔欠N只重視智育,甚至于只重視考分,而忽視德育、體育、美育的“應(yīng)試教育”傾向。學(xué)生為主體,充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性,重視學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。減輕學(xué)生過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),使學(xué)生有時(shí)間思考問題、參加社會(huì)實(shí)踐和從事感興趣的自主學(xué)習(xí)活動(dòng)。因材施教,為每個(gè)學(xué)生提供最適合的教育,使每個(gè)學(xué)生都能夠健康成長(zhǎng);重視發(fā)展學(xué)生個(gè)性,充分發(fā)展學(xué)生的潛能,大力培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才。按照“遵循教育規(guī)律，運(yùn)用科學(xué)方法，提高教育質(zhì)量”的要求，認(rèn)真組織施教，不但要教會(huì)學(xué)生知識(shí)，更要教會(huì)學(xué)生怎樣去學(xué)習(xí)，在教學(xué)中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
在現(xiàn)行的中國(guó)教育體制中，素質(zhì)教育的貫徹還是有一定的困難，因?yàn)樗刭|(zhì)教育不是簡(jiǎn)單地開展一些文體活動(dòng)，不是單純地去鄉(xiāng)村體驗(yàn)體驗(yàn)生活，更不是不考試、不留作業(yè)。而是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)思考、敢于質(zhì)疑、懂得創(chuàng)造，形成健全的人格，促進(jìn)他們的全面發(fā)展，才是素質(zhì)教育的本質(zhì)，才是學(xué)校教育的職責(zé)。所以作為一名教師，一名推行素質(zhì)教育的工作者，要不斷的學(xué)習(xí)，不斷接受新觀念，充實(shí)完善自己的教育教學(xué)思想，提高自己的理論水平和實(shí)踐水平，適應(yīng)日益變化的教育形勢(shì)，努力做一名自覺踐行素質(zhì)教育的工作者。
有關(guān)素質(zhì)教育的話題，說得實(shí)在太多。從學(xué)生到家長(zhǎng)，從老師到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，所有的人聽得頭都大了，可最終誰也說不清素質(zhì)教育到底是個(gè)什么。現(xiàn)在各級(jí)各類的學(xué)校，都充分發(fā)揮自己的理解力，在素質(zhì)教育問題上大做文章。我認(rèn)真聽過很多教育專家的講學(xué)，仔細(xì)研讀過學(xué)者們的論文，還呤聽過上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的教悔，但是至始至終還是沒有明白素質(zhì)教育的真諦。
《新華字典》上說，素：本色，白色的，指顏色單純;本來的，素質(zhì)、素性，指事物的基本成分;平素，向來。質(zhì)：本體，本性;樸實(shí);依據(jù)事實(shí)辨別是非。
讀了上述簡(jiǎn)單的文字，我恍然大悟，所謂素質(zhì)教育，應(yīng)當(dāng)是指人的本體教育，是人的最本色的、最平素的、最樸實(shí)的、最本性的教育。這一點(diǎn)是幼兒園教師的特長(zhǎng)，她們教育小孩子如何吃飯，如何睡覺，如何說話，如何洗臉，如何走路，如何與小朋友們交往，如何懂得禮貌,如何養(yǎng)成文明衛(wèi)生的生活習(xí)慣。
我進(jìn)一步向她提出設(shè)問。我說，現(xiàn)在學(xué)校里都花了很大的精力提高學(xué)生素質(zhì)，千方百計(jì)教會(huì)學(xué)生如何掌握聲樂技法，如何進(jìn)行舞蹈表演，如何提高繪畫技能，如何訓(xùn)練演講儀態(tài)，如何提高辯論水平，如何學(xué)會(huì)組織各類活動(dòng)，并且定期將教育成果展示給上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)看，這些不都是在提高學(xué)生的全面素質(zhì)嗎?這些難道不是素質(zhì)教育嗎?她說不是，她說按照道理這些只能歸附為才藝教育，與素質(zhì)教育不是一回事情。
我明白了這位幼兒教師的思路，她認(rèn)為對(duì)人的教育可以分為知識(shí)教育、才藝教育、素質(zhì)教育等等多個(gè)類別，而素質(zhì)教育只是人日常生活中最基礎(chǔ)的本體、本色、本性的教育，而素質(zhì)教育的關(guān)鍵是要從幼兒教育抓起。
看來，專家學(xué)者們研究了好幾年也沒有理清楚的事，竟然被一個(gè)幼兒園的教師簡(jiǎn)明扼要地表述出來，而且講得很直白，很有道理。有關(guān)素質(zhì)教育的問題，我寧可相信幼兒教師的初級(jí)解讀，也不想再聽專家學(xué)者的精典之言，因?yàn)樗麄儼驯緛砗芎?jiǎn)單的事情搞得越來越復(fù)雜了。
教師必備的素質(zhì)心得篇七
時(shí)代的進(jìn)步、社會(huì)的發(fā)展向教育提出了現(xiàn)代化的要求。而現(xiàn)代化是不斷發(fā)展、推進(jìn)的過程，不可能一步到位。21世紀(jì)的孩子與過去的孩子相比，他們的知識(shí)面越來越寬，求知欲越來越強(qiáng)，他們聰明、好動(dòng)、調(diào)皮、好探索，不喜歡受老師、成人的束縛。教育的現(xiàn)代化與幼兒發(fā)展的需要對(duì)幼兒教育教學(xué)管理理念提出了新的要求，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的幼兒園教學(xué)管理思想與觀念，提升幼兒園教學(xué)管理能力勢(shì)在必行。結(jié)合筆者實(shí)踐，就此問題進(jìn)行了相關(guān)探討。
幼兒園教學(xué)管理主體是有多層次的，能否較好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，真正促進(jìn)幼兒的發(fā)展，最重要的還是要抓好幼兒園自身對(duì)教學(xué)的管理。幼兒園教學(xué)管理水平是直接與教學(xué)建設(shè)的水平和實(shí)施成效聯(lián)系在一起的。而幼兒園對(duì)教學(xué)的管理中，最基礎(chǔ)的要素就是教師。只要緊緊抓住教師這個(gè)突出因素，教學(xué)的實(shí)施就能收到良好的效果。簡(jiǎn)單地說，就是要提高教師的綜合素質(zhì)，促進(jìn)教師對(duì)教學(xué)內(nèi)涵、目標(biāo)、內(nèi)容、教法、幼兒學(xué)習(xí)特征的研究，從而從根本上提高教師隊(duì)伍的.整體水平。幼兒園對(duì)教師的培養(yǎng)可有如下做法：
在充滿機(jī)遇與挑戰(zhàn)的新世紀(jì)，人們?cè)絹碓缴羁痰卣J(rèn)識(shí)到教育對(duì)人類生存與發(fā)展的戰(zhàn)略意義。教育的成功，奠基在學(xué)前，師資是關(guān)鍵。教師的科學(xué)文化素養(yǎng)的提高有賴于幼教師資的培訓(xùn)工作，因而十分有必要不斷完善幼兒教師培訓(xùn)制度。幼兒教師的進(jìn)修與培訓(xùn)是教師隊(duì)伍進(jìn)修與培訓(xùn)的重要組成部分，幼兒教師的進(jìn)修與提高是一項(xiàng)長(zhǎng)期而重要的工作，它與幼教師資隊(duì)伍的建設(shè)和幼兒教育的質(zhì)量有著直接的利害關(guān)系。加強(qiáng)幼教師資培訓(xùn)，提高幼兒教師的教育素質(zhì)是幼兒園教學(xué)管理改革與發(fā)展的客觀需要。
幼兒園有必要引進(jìn)多種教育理念，如多元智能、整合課程、創(chuàng)思等教學(xué)理念，采取“請(qǐng)進(jìn)來、走出去”的方法，讓教師外出進(jìn)修，或把專家請(qǐng)過來，聽取講座介紹，更新知識(shí)和觀念。
內(nèi)容一般是安排和落實(shí)幼兒園近期的活動(dòng)，討論和總結(jié)上階段的各類工作，計(jì)劃和修訂下一階段的工作目標(biāo)和內(nèi)容。同時(shí)通過會(huì)議手段使得教師可以利用這個(gè)機(jī)會(huì)交流教學(xué)過程中的各項(xiàng)內(nèi)容，。幼兒園管理者在了解師幼情況和教學(xué)存在問題的基礎(chǔ)上，不能僅停留于交流與反饋，還要加強(qiáng)后續(xù)管理工作，尤其是針對(duì)教師出現(xiàn)的一些共性問題，開展扎實(shí)有效的研討和培訓(xùn)，開辟并拓寬各種教學(xué)研究的渠道，不斷提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，以此保障教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。
教師必備的素質(zhì)心得篇八
11月8日至14日我有幸參加了在美麗濱城大連由大連教育學(xué)院承擔(dān)的遼寧省農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)提升研修班的學(xué)習(xí)，這是一次短暫、緊張、而又豐富的專業(yè)培訓(xùn)。這次培訓(xùn)收獲很多，雖然每天感覺都很累，但是很充實(shí)，感受到一種學(xué)習(xí)的快樂。
本次研修的目標(biāo)：聚焦課堂效率，通過培訓(xùn)拓寬教師教育視野，深化教師對(duì)新課程的理解和把握，推動(dòng)教師新課程理念向教學(xué)實(shí)踐的轉(zhuǎn)化，解決教師在教學(xué)實(shí)踐中的困惑，改進(jìn)教學(xué)行為，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。
培訓(xùn)分為兩大模塊，第一部分理論提升模塊(20xx年9日至10日)，以優(yōu)化教師知識(shí)結(jié)構(gòu)、拓寬教育視野為目標(biāo)。
11月9日在大連第九中學(xué)舉行開班儀式 接下來的二天里聆聽七場(chǎng)不同類型的報(bào)建告，上午首先是大連教育學(xué)院 王冬凌副院長(zhǎng)專題報(bào)告《現(xiàn)代課堂教學(xué)改革及發(fā)展趨勢(shì)》，從哲學(xué)的高度，歷史的深度，現(xiàn)實(shí)的廣度來審視今天的教育，人若在心，愛亦無疆，以人為師德載物，心中有愛自成蹊，大連第44中學(xué)的二位“仁愛之師”曾麗，張娥老師的師德報(bào)告感人至深。是我學(xué)習(xí)的楷模。下午分別是遼寧師范大學(xué)教育技術(shù)系主任教授李玉斌的《教育資源的獲取與整合》，大連教育學(xué)院初中教師中心主任劉世斌《信息技術(shù)環(huán)境上的教學(xué)設(shè)計(jì)方法》。
11月10日上午兩場(chǎng)報(bào)告是遼寧師范大學(xué)教育學(xué)院副院長(zhǎng)朱寧波教授、陳大超教授的《基于腦科學(xué)理論下的教學(xué)方式轉(zhuǎn)變》、《師源性心理傷害的預(yù)防策略》，通過這些報(bào)告，讓我體會(huì)到一種積極的教育觀，讓每一個(gè)孩樹立學(xué)習(xí)觀，努力發(fā)現(xiàn)自已的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，增進(jìn)自信心，教育的意義關(guān)鍵不在于講多少知識(shí)，而是學(xué)習(xí)的興趣，讓孩子把學(xué)習(xí)跟快樂聯(lián)系在一起。下午是由大連市物理教研員孫曉輝為我們解析輔導(dǎo)物理課程標(biāo)準(zhǔn)。主要讓我們清楚初中物理學(xué)科教學(xué)中的重難點(diǎn)把握，教研員對(duì)課標(biāo)研究的如此深透，讓我真的受益非淺。
第二部是跟崗研修模塊(20xx年11日至14日)，以提升教師教學(xué)實(shí)踐能力為目標(biāo)，安排教師按學(xué)科分組，到優(yōu)質(zhì)初中時(shí)行為期3.5天的跟崗研修，每一位教師在指導(dǎo)教師的帶領(lǐng)下，全程參與“五課”(備課、聽課、說課、上課、評(píng)課)，體驗(yàn)并踐行先進(jìn)的課程理念和教學(xué)方法。在跟崗期間共守我了備課3節(jié)，聽課10節(jié)，說課1節(jié)報(bào)告，上課1節(jié)，參與評(píng)課3節(jié)。第二部是跟崗研修模塊(20xx年11日至14日)，以提升教師教學(xué)實(shí)踐能力為目標(biāo)，安排教師按學(xué)科分組，到優(yōu)質(zhì)初中時(shí)行為期3.5天的跟崗研修，每一位教師在指導(dǎo)教師的帶領(lǐng)下，全程參與“五課”(備課、聽課、說課、上課、評(píng)課)，體驗(yàn)并踐行先進(jìn)的課程理念和教學(xué)方法。在跟崗期間共守我了備課3節(jié)，聽課10節(jié)，說課1節(jié)報(bào)告，上課1節(jié)，參與評(píng)課3節(jié)。我所在的研修工作站為西崗中學(xué)。在這里跟指導(dǎo)教師及前來學(xué)習(xí)的同行的學(xué)習(xí)和交流，讓我受益頗豐。
然而各位教育專家的循循善誘、娓娓道來卻春風(fēng)化雨，蕩滌了所有的炎熱，也滋潤(rùn)著我焦渴的心靈，我干癟的行囊，漸漸變得充盈豐滿?？吹搅藢W(xué)校老師和工作人員的熱情招待和服務(wù)，學(xué)校優(yōu)雅的環(huán)境中，享受了學(xué)生的生活。來自各個(gè)地方的名師、專家、教授的講座，從他們的身上透捉一種知識(shí)的力量，教育藝術(shù)的魅力;每一課的教學(xué)內(nèi)容都豐富多彩、與教師交談，并用了互動(dòng)卡和老師們商確。教學(xué)成果交流多，學(xué)員們?cè)谡n后交流的一個(gè)焦點(diǎn)便是互相詢問教學(xué)最新成果，課程資源開發(fā)等等，教師們?nèi)鐢?shù)家珍般一一詳述。學(xué)員們?cè)诮涣髦幸环矫婵梢哉故径嗄陙淼某晒A得大家的認(rèn)可;另一方面，可以在交流當(dāng)中博采百家之長(zhǎng)，吸取他人經(jīng)驗(yàn)，不斷完善和豐富自己的教學(xué)成果。
在這極其短暫、令人留戀的6天里，自己的教育觀念和教學(xué)理論都得到了充實(shí)和提高，對(duì)課堂教學(xué)有了全新的感悟： 一、新課程下的物理教學(xué)課程應(yīng)致力于學(xué)生物理素養(yǎng)形成和發(fā)展。在課程的基本理論中提出要“全面提高學(xué)生的物理素養(yǎng)” ?！熬拍炅x務(wù)教育階段的物理課程，必須面向全體學(xué)生，使學(xué)生獲得基本物理素養(yǎng)。”在這個(gè)“素養(yǎng)”是一個(gè)嶄新的概念。 二、新課程下的師生關(guān)系，新課程中的師生關(guān)系是新型的師生關(guān)系。吳定時(shí)老師說：“把學(xué)習(xí)和主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，在充分自學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行有效的合作學(xué)習(xí)，”“老師首先是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴，是學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)者、引導(dǎo)者、誘導(dǎo)者、輔導(dǎo)者?！?/p>
教育是教師和學(xué)生之間的平等對(duì)話，它既不是教師一味教訓(xùn)，學(xué)生絕對(duì)服從老師，也不是教師只能造就學(xué)生，圍著學(xué)生轉(zhuǎn)，而是師生平等、相互合作，教師引導(dǎo)、學(xué)生探究。 三、新課程下的教師，傳授知識(shí)作為教師的全部職責(zé)，在教學(xué)活動(dòng)中，要學(xué)習(xí)知識(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，要新奇感轉(zhuǎn)化為未知欲。激發(fā)學(xué)生興趣，培植學(xué)習(xí)的自信心?！盁o論是條件好或差的學(xué)校，處處有課程資源，時(shí)時(shí)有課程資源是可以再生的，尤其是新教材的實(shí)施中，教師根據(jù)自身發(fā)展需要，開發(fā)利用課程資源，提升自己素質(zhì)和能力的過程。 這六天的學(xué)習(xí)，自始至終都給我一種脫胎換骨、煥然一新的感受，教育專家的講課，給我們指明了今后前進(jìn)的方法;教育教學(xué)的實(shí)況，給我們提供了很有價(jià)值的參考;優(yōu)秀教師的報(bào)告，令我再次受到心靈的震撼，同各位專家們面對(duì)面的交流，讓我疏通了許多自己在教育教學(xué)中的疑難、困惑。這六天的學(xué)習(xí)，對(duì)于我而言，是一把邁向成功教育的金鑰匙!
通過培訓(xùn)我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名優(yōu)秀的物理教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控，我相信通過自己的不斷努力會(huì)有所收獲，有所感悟的。
通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我也為自己確定了今后在教學(xué)中的努力方向：
教師必備的素質(zhì)心得篇九
7月9日一早，我們隨縣、曾都一行二十多人，由教育局包車，從隨州神龍客運(yùn)站出發(fā)前往湖北第二師范學(xué)院——我曾生活了4年的母校，接受為期一周的“農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程”。
對(duì)于踏上工作崗位才短短一年的一名基層小學(xué)數(shù)學(xué)教師而言，能有機(jī)會(huì)參加20xx年湖北省“農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程”，就已覺得萬分榮幸，我深知目前教育資源還不均衡，所以我非常珍惜每次的學(xué)習(xí)觀摩機(jī)會(huì)。很巧的是這次學(xué)習(xí)地點(diǎn)安排在母校，這更平添了我一份喜悅、興奮、激動(dòng)之情。
懷著興奮激動(dòng)之情，我在湖北第二師范學(xué)院度過了緊張、嚴(yán)格而充實(shí)的七天。
班主任劉欣老師和班主任助理?xiàng)盍?，一邊安排我們的生活，一邊督促我們的學(xué)習(xí)與考勤，還犧牲自己的休息時(shí)間，帶領(lǐng)我們?cè)谛@里開展了一系列活動(dòng)，豐富我們的培訓(xùn)生活。
酷日炎炎，暑氣逼人，武漢38度的高溫，是令人窒息的燥熱。但這次各方領(lǐng)導(dǎo)急教師之所急，想方設(shè)法，排憂解難，最終趕在培訓(xùn)前將兩棟寢室空調(diào)安裝到位，免除了老師們的后顧之憂。這樣，無論教室還是寢室都有空調(diào)。教室里還備有桶裝水給我們飲用。在花草輝映的二師校園內(nèi)，我絲毫沒有感受到“火爐城市”的炎熱，倒是教室里師生間的互動(dòng)氣氛，令我熱血沸騰。
我們先后聽取了孫老師及鄧麗老師的師德報(bào)告以及傅華強(qiáng)老師慷慨激昂的總結(jié)，他的“實(shí)質(zhì)性地對(duì)待學(xué)生，智慧地對(duì)待學(xué)生，做精神貴族”的觀念對(duì)我啟發(fā)很大;武漢市光谷第四小學(xué)的饒家偉老師的《讀懂教材 用好教材》。用好教材，是要對(duì)教材編寫意圖讀懂、悟透的前提下，首先保證能教好教材，再談“用教材教”，在解讀的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)超越。要求教師具備解讀教材，解讀學(xué)生的智慧。要求教師能夠站在與教材編寫者同樣的高度去審視教材，能夠讀懂學(xué)生，讀懂教材，尋求學(xué)生認(rèn)知規(guī)律與教材編寫意圖之間的契合，對(duì)教材科學(xué)合理地整合、重組和超越，在依托和尊重教材的基礎(chǔ)上，根據(jù)實(shí)際需要對(duì)教材進(jìn)行適度的拓展和延伸，挖掘教材資源的深層價(jià)值，最大限度地發(fā)揮教材的自身價(jià)值;武漢市江岸區(qū)小學(xué)教研室王釗老師的《以理馭法 提高學(xué)生的運(yùn)算能力》，從中我知道了改進(jìn)和加強(qiáng)計(jì)算教學(xué)最重要、最根本的就在于“以理馭法”，讓學(xué)生不僅知道“怎樣算”，而且懂得“為什么要這樣算”，達(dá)到理解算理—掌握算法—形成技能的目的。
作為一名工作年限不長(zhǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)老師，我感到非常榮幸能有此次提高素質(zhì)的機(jī)會(huì)，所以倍加珍惜，雖然平時(shí)處于教學(xué)一線，工作兢兢業(yè)業(yè)，但是缺乏系統(tǒng)的理論指導(dǎo)與實(shí)踐交流，經(jīng)常出現(xiàn)困惑，令我煩惱不已。而這次，教育部門給了我一個(gè)學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，湖北第二師范學(xué)院給了我一個(gè)充電提高的場(chǎng)所。不僅僅是我，我們每位學(xué)員都滿懷激情，認(rèn)真聽好每節(jié)課，做好學(xué)習(xí)筆記，寫好心得體會(huì)，努力將其消化吸收，逐步提高自己的教學(xué)專業(yè)水平。
通過培訓(xùn)，我還認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是無止境的，學(xué)習(xí)是人生最大的財(cái)富。接受培訓(xùn)是教師在專業(yè)上走向更高境界的必經(jīng)途徑。我在今后的教學(xué)生活中，更要不斷地學(xué)習(xí)充電，不斷更新觀念，把學(xué)到的新方法，新教學(xué)理念，努力運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去，做一個(gè)教育先行者，去營(yíng)造農(nóng)村基礎(chǔ)教育更加美好的明天!
教師必備的素質(zhì)心得篇十
成功是每個(gè)人追求的目標(biāo)，但不是每個(gè)人都能成功。成功者與普通人的區(qū)別在于他們擁有一些特殊的素質(zhì)和心得體會(huì)。這些素質(zhì)和心得不僅可以幫助他們實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，還可以讓他們?cè)诔晒Φ牡缆飞蠄?jiān)持不懈。在這篇文章中，我將探討成功者必備的素質(zhì)和心得體會(huì)，以期能夠給讀者帶來一些啟示和幫助。
首先，成功者必備的素質(zhì)之一是決心和毅力。在追求成功的道路上，我們難免會(huì)遇到一些困難和挫折。只有擁有堅(jiān)定的決心和持久的毅力，我們才能夠堅(jiān)持不懈地克服困難，克服挫折，最終實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。成功者永遠(yuǎn)不會(huì)輕易放棄，他們知道只有堅(jiān)持下去，才能夠戰(zhàn)勝一切艱難險(xiǎn)阻。
其次，成功者必備的素質(zhì)之二是積極的思維方式和樂觀的心態(tài)。成功者相信自己，相信自己可以戰(zhàn)勝一切困難，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。他們始終保持積極的思維方式，看到問題的解決辦法而不是困難的存在。樂觀的心態(tài)讓成功者能夠在面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)保持冷靜和自信，積極地面對(duì)問題并尋找解決方案。
此外，成功者必備的素質(zhì)之三是良好的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。溝通能力是一個(gè)人在個(gè)人和職業(yè)生活中都非常重要的一項(xiàng)素質(zhì)。成功者懂得如何與不同的人進(jìn)行有效的溝通，傾聽對(duì)方的意見和需求，達(dá)成共識(shí)并取得合作。此外，團(tuán)隊(duì)合作是成功者的另一項(xiàng)重要素質(zhì)。在工作中，團(tuán)隊(duì)合作是實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)的關(guān)鍵因素。成功者懂得如何與團(tuán)隊(duì)成員相互配合、相互支持，并發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)，共同推動(dòng)項(xiàng)目的順利進(jìn)行。
最后，成功者必備的素質(zhì)之四是不斷學(xué)習(xí)和提升自己的能力。成功者知道只有不斷地學(xué)習(xí)和提升自己的能力，才能夠適應(yīng)社會(huì)的變化和取得更好的成績(jī)。他們主動(dòng)尋求機(jī)會(huì)來學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能，并不斷地將學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際工作中。成功者相信學(xué)習(xí)是一種持續(xù)不斷的過程，他們對(duì)待學(xué)習(xí)有著持之以恒的精神，并且從經(jīng)驗(yàn)中不斷總結(jié)和提煉自己的能力。
總之，成功者必備的素質(zhì)和心得體會(huì)是決心和毅力、積極的思維方式和樂觀的心態(tài)、良好的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神、不斷學(xué)習(xí)和提升自己的能力。這些素質(zhì)和心得體會(huì)能夠幫助成功者在追求目標(biāo)的道路上保持堅(jiān)定和積極，克服困難和挫折，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。對(duì)于那些渴望成功的人來說，他們應(yīng)該在培養(yǎng)和發(fā)展這些素質(zhì)和心得體會(huì)上下更多的功夫，相信他們也能成為那些擁有這些素質(zhì)的成功者。
教師必備的素質(zhì)心得篇十一
通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步了解到教師職業(yè)的神圣，同時(shí)也感責(zé)任的重大。我不僅學(xué)到了豐富的知識(shí)，還進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)，從以下幾個(gè)方面談?wù)劚倦A段的學(xué)習(xí)心得：
1、要大膽創(chuàng)新，寓教于樂。
作為一線教師，要不斷的學(xué)習(xí)和提高自己。學(xué)習(xí)新的教育理念來武裝自己的頭腦，學(xué)習(xí)教學(xué)方法來提高自己的業(yè)務(wù)水平。
2、注重人文關(guān)懷，更新教育觀念。
堅(jiān)持以人為本，是黨的先進(jìn)性的重要體現(xiàn)。在工作中我們要始終把廣大學(xué)生的利益放在第一位，帶著責(zé)任，帶著感情，關(guān)愛學(xué)生，關(guān)注學(xué)生健康成長(zhǎng)，著力解決好關(guān)系他們切實(shí)利益的具體問題。改變工作理念，服務(wù)當(dāng)先。不能把自己放在高高在上的管理者的位置，要轉(zhuǎn)變觀念，樹立一種為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)。要踏實(shí)做事，多做好事多辦實(shí)事，樹立起“學(xué)生發(fā)展無小事”的思想。正確引導(dǎo)充分尊重，關(guān)愛學(xué)生?！耙匀藶楸尽币w現(xiàn)在課堂上，就是要求教師要懂得尊重學(xué)生的人格，要懂得放活課堂，摒棄傳統(tǒng)觀點(diǎn)，懂得把學(xué)生看成是一個(gè)活生生有血有肉有思想的個(gè)體。教師還應(yīng)放棄傳統(tǒng)的“師道尊嚴(yán)”，應(yīng)把學(xué)生放在與自己平等的地位上，建立平等的師生關(guān)系。
3、加強(qiáng)自身素質(zhì)建設(shè)，做到為人師表。
教育發(fā)展，德育先行。學(xué)生的一言一行都反映了學(xué)生的心里特征。教書育人我們要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，更要教會(huì)學(xué)生怎樣做人。他們最終要走向社會(huì)，要為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)出力，思想是最主要的因素。我們要加強(qiáng)知識(shí)中滲透德育，要努力成為教學(xué)與德育并舉的多功能型教師。提高工作能力。提高自律能力。提高自律能力，進(jìn)一步樹立為人師表的形象。我們的一言一行，不僅代表著個(gè)人，而且代表著黨的形象。我們一定要珍惜黨的政治聲譽(yù)，堂堂正正做人，走好人生之路，樹立良好的教師形象。
教師素質(zhì)培訓(xùn)心得體會(huì)(三)
教師必備的素質(zhì)心得篇十二
人的一生體會(huì)有很多，經(jīng)過一天的素質(zhì)拓展活動(dòng)，沒想到會(huì)帶給我那么的體會(huì)和人生的寶貴經(jīng)驗(yàn)，帶著好奇與猜測(cè)度過了短暫的一天，我?guī)е鵁o盡的感慨和收獲滿載歸來。通過這一天下來，考驗(yàn)了我的意志和智慧，挖掘了我的潛能，培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。由于時(shí)間有限，我們參加的項(xiàng)目并不很多，但是正是這幾個(gè)小小的項(xiàng)目，讓我體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。
上午六點(diǎn)多點(diǎn)，經(jīng)過簡(jiǎn)單的集合之后，我們就踏上了這次素質(zhì)拓展的行程，目的地--櫻桃溝……汽車在馬路上行駛著，教練帶著我們起了各自的代號(hào)，這樣開始了一天的訓(xùn)練。在歷經(jīng)了1個(gè)小時(shí)的車程之后，我們終于到達(dá)了此次活動(dòng)的目的地。經(jīng)過簡(jiǎn)單的休整和換衣服之后，活動(dòng)就正式開始了。
在拓展訓(xùn)練開始之初，教練要求兩個(gè)個(gè)隊(duì)伍在極短的時(shí)間內(nèi)，分別選出隊(duì)長(zhǎng)，給自己的團(tuán)隊(duì)取隊(duì)名，設(shè)計(jì)隊(duì)伍的口號(hào)、旗幟和隊(duì)歌，并通過合練讓大家較快的進(jìn)入角色。經(jīng)過分工合作，充分的組織和調(diào)動(dòng)，大家積極的出謀劃策，發(fā)揚(yáng)集體智慧和力量，圓滿的完成了最初的任務(wù)。接下來還有很多活動(dòng)，比如“信任背摔”、“管理金字塔”、“萬里長(zhǎng)城永不倒”、“我們是一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)”、“孤島求生”、“漫漫人生路”和“翻閱畢業(yè)墻”等，對(duì)我都有很大的啟發(fā)。這次素質(zhì)拓展活動(dòng)最大特點(diǎn)是培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。每一個(gè)項(xiàng)目的側(cè)重點(diǎn)雖然不同，但是都會(huì)培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，使我們深刻的思考，讓我們懂得了團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目不是單憑一兩個(gè)人的沖動(dòng)和體力就能完成的。它的最大特點(diǎn)就是群策群力，一個(gè)人的成功不能代表整個(gè)團(tuán)隊(duì)的成功，只有團(tuán)隊(duì)中的個(gè)體相互信任，相互支持，才能共同達(dá)到團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)。全體隊(duì)員在挑戰(zhàn)困難的同時(shí)，最大限度地挑戰(zhàn)了自我，更重要的是在活動(dòng)中彼此之間更多了份信任、理解、包容、默契、鼓勵(lì)。每次訓(xùn)練后圍坐一起總結(jié)訓(xùn)練情況。在分享彼此勝利的喜悅同時(shí)，也分析隊(duì)友失誤的原因，并能將每次訓(xùn)練與日常工作情況聯(lián)系起來，我想這也是素質(zhì)拓展的成功之處。
這次素質(zhì)拓展活動(dòng)給我留下的印象極深，得到的知識(shí)與心得體會(huì)也非常豐富，總結(jié)起來，有以下幾點(diǎn)：
俄國(guó)偉大詩人普希金說：“勇敢是人類美德的高峰?！庇?guó)哲學(xué)家培根說：“如果問在人生中最重要的才能是什么？那么回答是：第一，無所畏懼。第二，無所畏懼。第三，還是無所畏懼。可見勇為德之首。
每個(gè)人的崗位職責(zé)確定之后，各司其職，有利于明確責(zé)任，發(fā)揮個(gè)體的主觀能動(dòng)性，使其既知道自己應(yīng)該做什么，又思考怎樣做好。
這就是”磨刀不誤砍柴工“的道理，就像最后的”翻越畢業(yè)墻“一樣。教練要求不使用任何工具，在盡可能短的時(shí)間內(nèi)全部一個(gè)不少的攀過完全垂直的高墻。雖然之前做過這個(gè)項(xiàng)目，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看見那高墻的時(shí)候心里其實(shí)是很沒有底的，教練給我們講解了應(yīng)該如何搭人梯的方法過墻，我們便迅速集體商討方案計(jì)劃，確定指揮者，然后成功的翻越了畢業(yè)墻。
所謂團(tuán)隊(duì)精神，簡(jiǎn)單來說就是大局意識(shí)、協(xié)作精神和服務(wù)精神的集中體現(xiàn)。核心是協(xié)同合作，最高境界是全體成員的向心力、凝聚力，反映的是個(gè)體利益和整體利益的統(tǒng)一，并進(jìn)而保證組織的高效率運(yùn)轉(zhuǎn)。團(tuán)隊(duì)精神的形成并不要求團(tuán)隊(duì)成員犧牲自我，相反，揮灑個(gè)性、表現(xiàn)特長(zhǎng)保證了成員共同完成任務(wù)目標(biāo)，而明確的協(xié)作意愿和協(xié)作方式則產(chǎn)生了真正的內(nèi)心動(dòng)力。團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)，使團(tuán)隊(duì)成員齊心協(xié)力，擰成一股繩，朝著一個(gè)目標(biāo)努力，對(duì)單個(gè)成員來說，團(tuán)隊(duì)要達(dá)到的目標(biāo)即是自己所努力的方向，團(tuán)隊(duì)整體的目標(biāo)順勢(shì)分解成各個(gè)小目標(biāo)，在每個(gè)成員身上得到落實(shí)。團(tuán)隊(duì)精神能推動(dòng)團(tuán)隊(duì)運(yùn)作和發(fā)展。在團(tuán)隊(duì)精神的作用下，團(tuán)隊(duì)成員產(chǎn)生了互相關(guān)心、互相幫助的交互行為，顯示出關(guān)心團(tuán)隊(duì)的主人翁責(zé)任感，并努力自覺地維護(hù)團(tuán)隊(duì)的集體榮譽(yù)，自覺地以團(tuán)隊(duì)的整體聲譽(yù)為重來約束自己的行為，從而使團(tuán)隊(duì)精神成為團(tuán)隊(duì)自由而全面發(fā)展的動(dòng)力。團(tuán)隊(duì)精神培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)成員之間的親和力。一個(gè)具有團(tuán)隊(duì)精神的團(tuán)隊(duì)，能使每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員顯示高漲的士氣，有利于激發(fā)成員合作的主動(dòng)性，由此而形成的集體意識(shí)，共同的價(jià)值觀，高漲的士氣、團(tuán)結(jié)友愛，團(tuán)隊(duì)成員才會(huì)自愿地將自己的聰明才智貢獻(xiàn)給團(tuán)隊(duì)，同時(shí)也使自己得到更全面的發(fā)展。團(tuán)隊(duì)精神有利于提高組織整體效能。素質(zhì)拓展，促進(jìn)了我們之間的了解，密切了我們之間的關(guān)系，我和大家一樣更加熱愛我們這個(gè)集體、這個(gè)大家庭。經(jīng)過了這次活動(dòng)，極大的增強(qiáng)了我的自信心和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，超越自我，經(jīng)受住了嚴(yán)峻的考驗(yàn)。我相信在以后的工作學(xué)習(xí)中，我更會(huì)懂得生存之道，更能為我們的明天增光填彩。
教師必備的素質(zhì)心得篇十三
領(lǐng)導(dǎo)者是組織中的核心人物，而領(lǐng)導(dǎo)的成敗很大程度上取決于其大素質(zhì)。大素質(zhì)是指具備廣闊的視野，深厚的人文素養(yǎng)，良好的思維品質(zhì)和高尚的品德修養(yǎng)。對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)來說，具備這些素質(zhì)，不僅可以協(xié)助其更好地掌控組織，提高工作效率，更可以提高領(lǐng)導(dǎo)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，讓領(lǐng)導(dǎo)者更具備開展工作的權(quán)威性和感召力。
第二段：拓寬眼界是大素質(zhì)的基礎(chǔ)
一個(gè)優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)必須擁有開闊的視野。只有對(duì)周圍的環(huán)境和動(dòng)態(tài)有深入的了解和分析，才能更好地預(yù)測(cè)未來趨勢(shì)和走向。同時(shí)，不斷開拓知識(shí)范疇、提升專業(yè)技能，對(duì)問題有更多的思考角度，有助于領(lǐng)導(dǎo)更好地決策和引領(lǐng)局面。在開拓視野方面，領(lǐng)導(dǎo)可以通過參加各種講座交流會(huì)議、閱讀報(bào)刊雜志、關(guān)注行業(yè)趨勢(shì)等多種方式去拓寬視野。
第三段：良好的人文素質(zhì)是領(lǐng)導(dǎo)必備之道
包括歷史、哲學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)等人文領(lǐng)域，都會(huì)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的成長(zhǎng)和修養(yǎng)產(chǎn)生重要的影響。人文素養(yǎng)不僅是領(lǐng)導(dǎo)者做決策、管理、處理溝通時(shí)必不可少的素質(zhì)，同時(shí)也是提高個(gè)人修養(yǎng)和涵養(yǎng)的渠道。針對(duì)不同的領(lǐng)域，領(lǐng)導(dǎo)可以通過看書、聽音樂、欣賞藝術(shù)品、旅行等多種方式去提升人文素質(zhì)。
第四段：高尚的品德修養(yǎng)是構(gòu)建領(lǐng)導(dǎo)者形象的基石
領(lǐng)導(dǎo)者的每一個(gè)行為舉止都承載著整個(gè)組織的形象，而品德修養(yǎng)的高低也將影響組織員工的向心力和士氣。領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該具備忠誠(chéng)、責(zé)任、正直、勇氣等品質(zhì)，時(shí)刻關(guān)注自身修養(yǎng)，在為組織打造美好未來的同時(shí)，保持自身的道德風(fēng)度和操守。對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)來說，行為是最好的領(lǐng)導(dǎo)者形象展示，所以，領(lǐng)導(dǎo)者要時(shí)刻提高自己的品德素養(yǎng)。
第五段：良好的思維品質(zhì)是領(lǐng)導(dǎo)者成長(zhǎng)的重要推動(dòng)力
與拓寬眼界、品德修養(yǎng)、人文素養(yǎng)相比，思維品質(zhì)可能更加顯得獨(dú)立且重要。優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者都具有慢思維、創(chuàng)新思維、延伸思維、經(jīng)驗(yàn)思維等各種品質(zhì)，通過這些品質(zhì)來應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)世界和問題，進(jìn)而推動(dòng)組織的各項(xiàng)事業(yè)。在這個(gè)時(shí)代，思維品質(zhì)的提升需要不斷培養(yǎng)。領(lǐng)導(dǎo)者在思維品質(zhì)上的提升可以通過閱讀、學(xué)習(xí)、思考、實(shí)戰(zhàn)等多種途徑去實(shí)現(xiàn)。
結(jié)尾：
領(lǐng)導(dǎo)者的成功不僅取決于個(gè)人天賦和技能的積累，更需要建立在其大素質(zhì)基礎(chǔ)之上。一個(gè)有素質(zhì)的領(lǐng)導(dǎo)可以在改變整個(gè)組織風(fēng)格和文化的過程中，實(shí)現(xiàn)個(gè)人有價(jià)值的提升。因此，領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該以全新的態(tài)度和心境去關(guān)注自身素質(zhì)，始終懷有一顆博大的胸懷、積極主動(dòng)的心態(tài)、鍥而不舍的努力，去不斷探索和實(shí)踐。
教師必備的素質(zhì)心得篇十四
教育大計(jì)，教師為本。
教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳承者。近年來，李滄區(qū)堅(jiān)持以人民滿意為目標(biāo)，主動(dòng)順應(yīng)教育發(fā)展的新變革、新態(tài)勢(shì)，立足李滄教育實(shí)際，在師德和業(yè)務(wù)素質(zhì)上狠抓教師隊(duì)伍建設(shè)，不斷加強(qiáng)教師隊(duì)伍管理，提高教師隊(duì)伍素質(zhì)，打造出一支政治素質(zhì)過硬、業(yè)務(wù)能力精湛、育人水平高超的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍，不斷滿足人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的需求。
學(xué)習(xí)先進(jìn)思想，探索教育“名家”李滄模式
校長(zhǎng)是一所學(xué)校的領(lǐng)頭羊。美國(guó)當(dāng)代教育管理學(xué)家托馬斯·薩喬萬尼曾提到：“在任何學(xué)校，正是由于校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)，才確立了學(xué)校的風(fēng)氣、學(xué)習(xí)氛圍、專業(yè)化水準(zhǔn)、教師的精神面貌以及對(duì)于學(xué)生可能成為或不可能成為什么樣的人的關(guān)系程度?！?/p>
李滄區(qū)高度重視校長(zhǎng)隊(duì)伍培養(yǎng)，制定名師名校長(zhǎng)建設(shè)工程實(shí)施方案，啟動(dòng)了“李滄區(qū)校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力提升工程”，從目標(biāo)任務(wù)、組織實(shí)施、保障措施等多方面進(jìn)行了系統(tǒng)設(shè)計(jì)，形成了完善的政策保障體系。先后邀請(qǐng)清華附小校長(zhǎng)竇桂梅、華東師范大學(xué)終身教授袁振國(guó)等國(guó)內(nèi)外知名專家學(xué)者十余人蒞臨李滄，為校長(zhǎng)們授課；組織轄區(qū)內(nèi)各學(xué)校校長(zhǎng)赴北京、江蘇等教育發(fā)達(dá)地區(qū)跟崗實(shí)訓(xùn)200余人次；依托高校等資源對(duì)校長(zhǎng)進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，每年暑期組織校長(zhǎng)赴國(guó)內(nèi)高校進(jìn)行專題研修。
青島滄口學(xué)校校長(zhǎng)李雅慧（原青島李滄區(qū)實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)）就是李滄區(qū)“校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力提升工程”的受益者之一。通過校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力提升工程，李雅慧在學(xué)校發(fā)展過程中帶領(lǐng)全校教師精心構(gòu)建“生本·能動(dòng)”課堂教學(xué)模式，通過對(duì)教師“教”的方式和學(xué)生“學(xué)”的方式的重構(gòu)，有效促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了個(gè)人和學(xué)校的共同進(jìn)步。
為了讓每個(gè)學(xué)生既能立德樹人，又能揚(yáng)善啟慧，青島李滄區(qū)實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)構(gòu)建了“smeth”課程體系，圍繞“科創(chuàng)+人文”的主題來進(jìn)行課程建設(shè)，著力在人文教育的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)新意識(shí)。每周二下午的3、4兩節(jié)課，是“smeth”選修課程的實(shí)施時(shí)間，目前學(xué)校已經(jīng)開發(fā)了未來之城、玩轉(zhuǎn)3d、橙子動(dòng)漫、吟賞風(fēng)流等36門校本選修課程。以“人文教育”奠基，以“科創(chuàng)教育”展翼，“科創(chuàng)+人文”的“smeth”課程理念在校園建設(shè)中得到了最好的體現(xiàn)。
在校長(zhǎng)李雅慧的帶領(lǐng)下，青島李滄區(qū)實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)被評(píng)為“青島市校園文化建設(shè)示范學(xué)?！保⑾群蟪蔀椤扒鄭u美術(shù)學(xué)校生源基地”“青島市喜劇教育名校聯(lián)盟學(xué)?！薄扒鄭u市創(chuàng)客教育聯(lián)盟、人工智能教育聯(lián)盟學(xué)?！薄扒鄭u市手球定點(diǎn)學(xué)校”“全國(guó)青少年校園足球特色學(xué)?！钡龋钛呕郾救艘灿?0xx年底榮獲第三批“青島市名校長(zhǎng)”的稱號(hào)。
校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力提升工程不僅為校長(zhǎng)們提供了學(xué)習(xí)交流、開闊視野的機(jī)會(huì)，同時(shí)可以進(jìn)一步發(fā)揮校長(zhǎng)在抓教學(xué)上的示范引領(lǐng)作用。通過培訓(xùn)提升、典型引領(lǐng)、壓力傳導(dǎo)、正向激勵(lì)等各種途徑，校長(zhǎng)在學(xué)校發(fā)展中的表率作用、導(dǎo)向作用、引領(lǐng)作用得到了充分發(fā)揮。李滄區(qū)教體局明確要求局屬各中小學(xué)校長(zhǎng)必須深入一線課堂上課，且每名校長(zhǎng)每學(xué)期聽評(píng)課不能少于40節(jié)，甚至有的初中學(xué)校校長(zhǎng)每學(xué)期聽課最多達(dá)到了120節(jié)。由此，造就了一批政治過硬、品德高尚、業(yè)務(wù)精湛、治校有方，具有創(chuàng)新能力和一定影響力的高素質(zhì)中小學(xué)校長(zhǎng)。
與此同時(shí)，李滄區(qū)還注重加強(qiáng)名師人才庫(kù)建設(shè)，努力打造一批引領(lǐng)全區(qū)教育教學(xué)發(fā)展的名師團(tuán)隊(duì)。目前已打造市級(jí)名校長(zhǎng)工作室7個(gè)，市級(jí)名師名班主任工作室7個(gè)，區(qū)級(jí)名師工作室19個(gè)，帶動(dòng)校長(zhǎng)、骨干教師近300人。培育出國(guó)家級(jí)優(yōu)秀教育工作者優(yōu)秀教師3人,齊魯名師名校長(zhǎng)11人，青島市名校（園）長(zhǎng)6人，青島市名師名班主任45人。
此外，李滄區(qū)各學(xué)校在認(rèn)真分析研究國(guó)內(nèi)知名優(yōu)質(zhì)學(xué)校的發(fā)展優(yōu)勢(shì)基礎(chǔ)上，精準(zhǔn)確立尋標(biāo)學(xué)校，制定“對(duì)標(biāo)”方案，主動(dòng)對(duì)標(biāo)一流、開拓視野，與北京十一學(xué)校、清華附小、深圳南山區(qū)教育幼兒園等全國(guó)23個(gè)城市的一百余所知名學(xué)校建立學(xué)習(xí)交流機(jī)制，就干部教師培訓(xùn)、教育教學(xué)業(yè)務(wù)提升、學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)等開展交流活動(dòng)，學(xué)?；ピL交流達(dá)四百余次，學(xué)先進(jìn)、趕先進(jìn)，進(jìn)一步開闊教師視野，有力推動(dòng)了教育綜合素質(zhì)提升。
引進(jìn)各類人才，為李滄教育注入人才“活水”
20xx年2月初，原紅作為李滄區(qū)引進(jìn)人才，正式擔(dān)任山東省青島第三十一中學(xué)校長(zhǎng)、黨支部書記?！笆澜缟蠜]有兩片完全相同的葉子，也沒有兩所校情一樣的學(xué)校，所以要精準(zhǔn)發(fā)力?！痹t說。
立足于三十一中的實(shí)際，原紅以“家”文化為主題，重塑了學(xué)校的教育模式。學(xué)校把家長(zhǎng)視為家人，在開通多種家校聯(lián)系渠道的同時(shí)，也積極推進(jìn)家長(zhǎng)培訓(xùn)工作，賦予家長(zhǎng)三重身份：學(xué)員、助手和監(jiān)督員，開設(shè)家教講堂，用“學(xué)分制”撬動(dòng)家長(zhǎng)，教會(huì)家長(zhǎng)做家長(zhǎng)。三十一中引進(jìn)臺(tái)灣家庭生活教育基地落戶，采取校內(nèi)舉辦“家長(zhǎng)學(xué)校”和校外創(chuàng)辦“社區(qū)學(xué)校”的方式，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行系統(tǒng)的家庭教育和家風(fēng)建設(shè)教育，提升家長(zhǎng)個(gè)人素養(yǎng)、家庭教育素養(yǎng)和科學(xué)育子素養(yǎng)。自主研發(fā)課程，整合校內(nèi)外資源，形成系統(tǒng)的滿足孩子個(gè)性成長(zhǎng)的綜合課程、素養(yǎng)課程和特色課程，讓現(xiàn)實(shí)、生活和世界走進(jìn)學(xué)生心靈，用家國(guó)情懷為孩子們培根鑄魂。
教科研是學(xué)校發(fā)展的隱形翅膀。三十一中通過加強(qiáng)“教、科、研、訓(xùn)”的力度，鍛造優(yōu)質(zhì)的教師隊(duì)伍。教研組在區(qū)內(nèi)尋標(biāo)對(duì)標(biāo)，結(jié)盟兄弟學(xué)校優(yōu)秀教研組；外聘學(xué)科顧問，助力提升學(xué)科教學(xué)水準(zhǔn)，鍛造“頭雁”教師，堅(jiān)決消除薄弱教師。學(xué)校先后成立了十余個(gè)名師工作室，用雁陣工程破教研教改之冰，用課題研究引領(lǐng)教學(xué)改革，經(jīng)過三年砥礪奮進(jìn)、創(chuàng)新突破，學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量連年躍升。
自20xx年以來，李滄區(qū)從全國(guó)引進(jìn)優(yōu)秀骨干教師、各類名師50余人，引進(jìn)的優(yōu)秀教育人才綜合素質(zhì)高，能夠充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，進(jìn)一步促進(jìn)了教育優(yōu)質(zhì)資源均衡配置。
培育在崗教師，全面提高教師隊(duì)伍素質(zhì)
日前，李滄區(qū)20xx-2020年新教師暑期培訓(xùn)在線上開講，來自全國(guó)各地的10名培訓(xùn)專家走進(jìn)直播教室，與新教師通過屏幕交流思想，傳授經(jīng)驗(yàn)，全區(qū)411名近三年新教師在五天的時(shí)間里接受了系統(tǒng)的'塑造和提升，為李滄區(qū)教師隊(duì)伍梯隊(duì)建設(shè)和骨干教師培養(yǎng)奠定了良好基礎(chǔ)。
這是李滄區(qū)對(duì)于新入職教師跟蹤培養(yǎng)的一個(gè)側(cè)記。近年來，李滄區(qū)高度重視新教師專業(yè)成長(zhǎng)引領(lǐng)，對(duì)每一屆新入職教師進(jìn)行為期三年的跟蹤培養(yǎng)。不斷活化培訓(xùn)形式、調(diào)整培訓(xùn)內(nèi)容、加大培訓(xùn)力度，通過三年一周期的遞進(jìn)式培訓(xùn)，幫助新任教師熟識(shí)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，樹立先進(jìn)教育理念，加強(qiáng)職業(yè)認(rèn)同感。自20xx年以來，李滄全區(qū)入職三年新教師累計(jì)培訓(xùn)47280學(xué)時(shí)。
校內(nèi)師徒結(jié)對(duì)成為李滄區(qū)新入職教師快速成長(zhǎng)的一劑“良方”。教師節(jié)將至，棗山小學(xué)將再次舉行“青藍(lán)拜師”活動(dòng)，一杯清茶獻(xiàn)給師傅，一個(gè)擁抱送給徒弟。在棗山小學(xué)的日常教學(xué)中，校長(zhǎng)劉巖林時(shí)常會(huì)到新任教師的課堂上旁聽，每當(dāng)年輕老師在課堂上遇到難以解決的問題時(shí)，她會(huì)利用下課前幾分鐘的時(shí)間通過親身示范的方式進(jìn)行指導(dǎo)?！拔夷贻p的時(shí)候就是這樣成長(zhǎng)起來的，所以知道老師們?cè)诔砷L(zhǎng)過程中需要什么?！眲r林說。
除校內(nèi)師徒結(jié)對(duì)外，李滄區(qū)還通過區(qū)域調(diào)配的方式給每位新教師安排一位本專業(yè)區(qū)級(jí)以上教學(xué)能手作為導(dǎo)師，指導(dǎo)其專業(yè)發(fā)展。
為提高辦學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)教育資源效益最大化，李滄區(qū)每年都會(huì)制定教師交流工作方案，科學(xué)合理地調(diào)配教師隊(duì)伍的年齡、學(xué)歷、學(xué)科結(jié)構(gòu)和素質(zhì)水平等，不斷優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)。近三年以來全區(qū)教師每年平均交流100余人次。特別是為新開辦的學(xué)校配置優(yōu)秀骨干教師和干部隊(duì)伍，助力新建學(xué)?？焖侔l(fā)展。
教、學(xué)、研齊抓共管，教師專業(yè)水平不斷提升。圍繞“聚焦課堂，提升品質(zhì)”主題，李滄區(qū)連續(xù)三年舉辦“教學(xué)節(jié)”，以“節(jié)”促“教”，全員參與，形成全區(qū)上下“聚精會(huì)神抓教學(xué)，一心一意提質(zhì)量”的濃厚氛圍，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。同時(shí)進(jìn)一步明確教研員崗位職責(zé)，堅(jiān)持實(shí)行“3+2”工作制度，每周至少3天深入到學(xué)校進(jìn)行聽評(píng)課，對(duì)教師發(fā)展進(jìn)行科學(xué)專業(yè)指導(dǎo)、跟蹤研教。堅(jiān)持問題導(dǎo)向，促進(jìn)教師“教、學(xué)、研”一體化專業(yè)發(fā)展,鼓勵(lì)開展基于教育實(shí)踐的實(shí)證研究，助力教師專業(yè)發(fā)展。20xx年以來，全區(qū)教師完成立項(xiàng)國(guó)家課題1項(xiàng)，省級(jí)課題17項(xiàng)，市級(jí)課題108項(xiàng)，區(qū)級(jí)課題112項(xiàng)，16項(xiàng)科研成果獲市級(jí)優(yōu)秀科研成果獎(jiǎng)，資助教師出版專著2部。
“合格的老師首先應(yīng)該是道德上的合格者，好老師首先應(yīng)該是以德施教、以德立身的楷模?！睘檫M(jìn)一步完善師德師風(fēng)建設(shè)機(jī)制，李滄區(qū)出臺(tái)《李滄區(qū)教育體育系統(tǒng)正風(fēng)肅紀(jì)20條規(guī)定》，強(qiáng)化師德培訓(xùn)，建立教師“師德檔案”，完善師德師風(fēng)責(zé)任與監(jiān)督體系，將師德師風(fēng)納入底線管理，與教師績(jī)效考核、評(píng)選評(píng)優(yōu)、職稱評(píng)審等掛鉤，并實(shí)行一票否決。用紀(jì)律“尺子”嚴(yán)管隊(duì)伍，確保干部教師受警醒、明底線、知敬畏。出臺(tái)《李滄區(qū)中小學(xué)教師儀容儀表言行規(guī)范》，引導(dǎo)教師樹立正向、積極的職業(yè)形象和精神面貌，給予學(xué)生良好的示范和表率。將培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀、“甘守三尺講臺(tái)爭(zhēng)做‘四有’好老師”等作為中小學(xué)（幼兒園）教師培訓(xùn)的重點(diǎn)內(nèi)容。
同時(shí)，加強(qiáng)引導(dǎo)約束，弘揚(yáng)高尚師德師風(fēng)。發(fā)掘師德典型、講好師德故事，加強(qiáng)引領(lǐng)，注重感召，弘揚(yáng)楷模，形成強(qiáng)大正能量，引導(dǎo)廣大教師以德立身、以德立學(xué)、以德施教、以德育德，全心全意做學(xué)生錘煉品格、學(xué)習(xí)知識(shí)、創(chuàng)新思維、奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人。構(gòu)建學(xué)校、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)多方參與的師德監(jiān)督體系，完善學(xué)生評(píng)教機(jī)制；充分發(fā)揮教職工代表大會(huì)、工會(huì)、學(xué)術(shù)委員會(huì)等在師德建設(shè)中的作用；師德投訴舉報(bào)途徑暢通，及時(shí)掌握師德信息動(dòng)態(tài)，及時(shí)糾正不良傾向和問題，有訴必查、有查必果、有果必復(fù)。
教師必備的素質(zhì)心得篇十五
“這是一本導(dǎo)引教師感興趣地、自覺地、有效地進(jìn)行綜合素質(zhì)修煉的書，《中國(guó)教師：專業(yè)素質(zhì)的修煉》讀后感?！边@是《中國(guó)教師：專業(yè)素質(zhì)的修煉》一書的編者在后記中的一句話，也的確一語點(diǎn)明了此書的用途與意義。
作為一本綜合性的教育方面的著作，從引言“我心中理想的中國(guó)教師”到開篇第一章“回眸教育發(fā)展”直至最后的“攝取教育信息”，可謂涵蓋了關(guān)于教育以及教師的特點(diǎn)和發(fā)展的方方面面。第一、第二章的內(nèi)容在以前讀書的時(shí)候就已經(jīng)接觸過，書中運(yùn)用不長(zhǎng)的篇幅加以系統(tǒng)而概括的闡述，從第三章開始，此書逐步向我們展示了作為一個(gè)教師所必須具備的素質(zhì)的內(nèi)容、意義，對(duì)如何培養(yǎng)自己而逐步提高自己的專業(yè)素質(zhì)進(jìn)行了深入淺出的分析，在一些問題的分析上又具有其獨(dú)到的見解。書中提到了大量的教育名家的生平事跡以及他們的主要教育觀點(diǎn)，讓我們可以更全面地走近這些教育名家；提到了大量古今中外教育方面的權(quán)威論著以及主要思想，讓我們可以更深刻地接觸教育的理論思想；甚至還提到了許多當(dāng)今教育方面具有重大影響力的報(bào)刊，為我們教育資料的收集提供了幫助。
整本書給我印象最深刻的是兩部分內(nèi)容：其一是第四章一些教育名著導(dǎo)讀；其二是第六章關(guān)于教師成長(zhǎng)探蹤的論述。
從事教育工作幾年，對(duì)于讀書時(shí)期所接觸的教育方面的內(nèi)容差不多都已經(jīng)淡忘了。以前讀書的時(shí)候?qū)W習(xí)的一些理論學(xué)說，總不免感覺到空泛，雖然覺得有道理，卻不清楚到底在論述些什么，對(duì)“教育”這個(gè)大概念的認(rèn)識(shí)是模糊的。帶著死記硬背而產(chǎn)生的茫然，我跨入學(xué)校并開始了自己的教學(xué)生涯。隨著年歲的增長(zhǎng)，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)逐步積聚，但是理論上的修煉卻總是顯得臨時(shí)性和局部性。因此當(dāng)我翻開這本書，再一次閱讀到關(guān)于教育論著的文章，結(jié)合自己這兩年實(shí)實(shí)在在的工作經(jīng)歷，除了重新喚起對(duì)這些以前所接觸過的教育論著的記憶，而且更為重要的是對(duì)這些論著有了全新的認(rèn)識(shí)和感觸。
盧梭的《愛彌兒》提倡讓兒童享受教育：把兒童當(dāng)作兒童看，這是教育的出發(fā)點(diǎn)；按照兒童可以理解的方法進(jìn)行教育，這是教育的方法；在兒童的實(shí)際生活中進(jìn)行教育，這是教育的途徑；讓兒童享受到成長(zhǎng)中的幸福，在他長(zhǎng)大成人時(shí)，身心兩健、富于感情、富于立志、愛美樂善，人性無限完善，這是教育的目的，讀后感《《中國(guó)教師：專業(yè)素質(zhì)的修煉》讀后感》。這句話充分反映了兒童在教育中的重要地位，教育改革也正是為了讓這幾點(diǎn)做得能夠更趨完善。同樣，這句話給我的感觸也很大，雖然我只是一名新教師，不可能在當(dāng)前的教育改革中做很多，但也正因?yàn)槲沂且幻處?，我需要在平時(shí)的教育教學(xué)中真正落實(shí)這一點(diǎn)，讓“為了兒童”作為教育工作的起點(diǎn)和終點(diǎn)。
看這一章時(shí)，同時(shí)給了我很大觸動(dòng)的就是對(duì)《學(xué)記》的概述。記得還曾是學(xué)生的時(shí)候背過《學(xué)記》這篇文章，在之后學(xué)習(xí)“教育學(xué)”時(shí)又多次接觸到其中的一些著名的教育論斷，有幾句話給了我很深的印象?，F(xiàn)在的我投身教育工作，再次來回顧這篇論著，思味再三，感受自是和當(dāng)初閉目晃頭的背誦不可同日而語。古代的大教育家孔子總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，完成《學(xué)記》一書，每一句都值得我去琢磨、去思索。其中一句“是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也。”提倡了教與學(xué)的統(tǒng)一，給了我最深的印象。作為教師，如果只教不學(xué)，必定會(huì)被社會(huì)發(fā)展的腳步所淘汰?！敖倘缓笾А薄５拇_，在平時(shí)的教學(xué)中，一些精心設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)并不一定會(huì)取得理想的效果，教后出現(xiàn)一些問題，需要適時(shí)的思索，及時(shí)總結(jié)成敗得失?！爸?，然后能自強(qiáng)也?！狈此剂?，總結(jié)了，然后在反思總結(jié)中找原因，尋找解決問題的辦法，使將來不再重復(fù)這樣的錯(cuò)誤，從而使自身獲得提高。在平時(shí)的教學(xué)中，總會(huì)有一些感想，但當(dāng)時(shí)沒有引起重視而忽視了及時(shí)反思，這樣就可能導(dǎo)致“知困”后并沒有“自強(qiáng)”而是反復(fù)地“困”下去?！敖虒W(xué)相長(zhǎng)”表達(dá)的應(yīng)該就是這個(gè)意思。教學(xué)需要思考，需要研究，新時(shí)代的老師不應(yīng)該只是教書匠而已，而是能夠在不斷地實(shí)踐與學(xué)習(xí)中提高自己的人才。其實(shí)不只是在教學(xué)中，在教育工作的各個(gè)方面，都需要我們不斷地學(xué)習(xí)，教與學(xué)互為基礎(chǔ)，互相提高，這點(diǎn)也正是應(yīng)了本書的主旨。
第六章的內(nèi)容在以前我已有過接觸，但是本書中的一些觀點(diǎn)還是給了我一些啟迪的。教師這個(gè)職業(yè)自產(chǎn)生以來就具有其特殊性，教師勞動(dòng)是一種復(fù)雜的勞動(dòng)，教師勞動(dòng)的主要特點(diǎn)是“創(chuàng)造性”、“示范性”、“連續(xù)性”。當(dāng)今社會(huì)迅速發(fā)展，帶動(dòng)了教育的改革與發(fā)展，作為新時(shí)代的教師，所要做的不只是“傳道授業(yè)解惑”而已，而是需要更高的標(biāo)準(zhǔn)和更嚴(yán)格的要求。書中對(duì)此方面的描述加入了“高度”一詞，所要表達(dá)的就是這個(gè)道理。
的確，教師這份職業(yè)是份不尋常的`職業(yè)，它的工作對(duì)象是人，他們有思想、有情感、有個(gè)性，這也就注定了這份職業(yè)的特殊與責(zé)任。教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性主要不是在于對(duì)未知世界的探索與發(fā)現(xiàn)，而在于創(chuàng)造性地運(yùn)用教育規(guī)律，在復(fù)雜多變的教育情景中塑造學(xué)生。教師的示范性作用不言而喻，身為教師，每時(shí)每刻都應(yīng)明白自己的榜樣作用，教師是學(xué)生最直接、最經(jīng)常的表率，教師的示范是學(xué)生成長(zhǎng)所不可缺少的手段?，F(xiàn)在的教育需要教師具有“經(jīng)師”、“人師”等多種角色要求。社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步，需要更具有創(chuàng)造性的教師，來創(chuàng)造更為先進(jìn)有效的教育教學(xué)方法與手段；需要更具有示范性的教師，能夠在各個(gè)方面帶領(lǐng)學(xué)生朝更為優(yōu)秀的方向發(fā)展進(jìn)步；需要更具有連續(xù)性的教師，做到自始至終連續(xù)不斷地促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
作為新時(shí)代的一名教師，面對(duì)當(dāng)前的教育要求和對(duì)教育者的標(biāo)準(zhǔn)，審視自己，思忖過去、展望將來，覺得修煉自身的素質(zhì)是非常必需的，除了要具備一定的教學(xué)能力，還必須擁有相當(dāng)?shù)膶?duì)教育現(xiàn)象的分析能力和對(duì)科研的設(shè)計(jì)實(shí)施能力。我當(dāng)以此為目標(biāo)，不斷改進(jìn)自己，適應(yīng)教育，讓自己成為符合新時(shí)代標(biāo)準(zhǔn)的教師。
教師必備的素質(zhì)心得篇十六
當(dāng)前我們正面臨著素質(zhì)教育下的新課改，教師不轉(zhuǎn)變、不開展就不會(huì)有繼續(xù)生存下去的空間?！稗D(zhuǎn)變必有新出路，開展才是硬道理〞。這句話概括了對(duì)素質(zhì)教育學(xué)習(xí)的體會(huì)。
老師應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。“良好的教師素質(zhì)是素質(zhì)教育的成功保證〞。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人。教師有什么樣的工作思想和教育理念，會(huì)直接表達(dá)在一切工作之中，只有通過不斷的學(xué)習(xí)，不斷接受新觀念，充實(shí)完善自己的教育教學(xué)思想，才能適應(yīng)日益變化的教育形勢(shì)，教出優(yōu)秀的學(xué)生。為此，在以后的教育教學(xué)過程中，我將努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己的理論水平和實(shí)踐水平，努力使自己成為一名合格的教師。
必須學(xué)會(huì)賞識(shí)自己的學(xué)生。學(xué)生的心靈需要關(guān)心與溫暖，這樣才能健康成長(zhǎng)。老師要善于發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處，發(fā)揚(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn)，使他們能堅(jiān)決目標(biāo)，為實(shí)現(xiàn)理想而不懈努力！實(shí)施素質(zhì)教育要平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。學(xué)生沒有優(yōu)劣之分。對(duì)于問題學(xué)生，要更多的關(guān)心。賞識(shí)比批評(píng)和懲罰更有教育效果。因此，在教育教學(xué)中應(yīng)善于使用“表揚(yáng)的武器〞。要掌握現(xiàn)代教育理念和教育技術(shù)。在信息網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代，教師的育人功能發(fā)生了變化。學(xué)校要培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才，如果沒有創(chuàng)新教育的能力，我們上課學(xué)生就不愛聽。教學(xué)方法過于陳舊，就不能激發(fā)學(xué)生求知的欲望。當(dāng)前，日趨先進(jìn)的.現(xiàn)代教育技術(shù)為課堂教學(xué)提供了有利的輔助教學(xué)手段，教師假設(shè)還不能把握住教學(xué)角色，無法適應(yīng)教育技術(shù)革命的形勢(shì)，仍然固守傳統(tǒng)教學(xué)觀念及方式，將落后于時(shí)代的要求，終為學(xué)校教育所淘汰。我意識(shí)到我對(duì)現(xiàn)代教育理念和現(xiàn)代教育技術(shù)有很大差距，仍需刻苦鉆研。高素質(zhì)的教師還應(yīng)具有創(chuàng)新精神。讓學(xué)生創(chuàng)新，老師自身必須具備創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識(shí)。在劇烈競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，創(chuàng)新的能力，絕處逢生的能力，面對(duì)挫折的耐力等等，是取得成功的必備素質(zhì)。
總之，通過這次學(xué)習(xí)，我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深的了解，自己的思想覺悟也有了進(jìn)一步的提高；更明確了作為一名教師應(yīng)有的責(zé)任；使我更加下定了決心嚴(yán)格要求自己，不斷提高自身的素質(zhì)，力爭(zhēng)成為一名合格的教師。
教師必備的素質(zhì)心得篇十七
“做一名好老師”是許多老師一生所追求的目標(biāo)，也是我的目標(biāo)。自踏入教育這個(gè)行業(yè)以來，我始終以勤勤懇懇踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來對(duì)待我的工作，以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作，以“當(dāng)一名好老師”作為自己工作的座右銘，現(xiàn)本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一在思想上，積極上進(jìn)。我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)考試，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，提高自己的思想覺悟，我還深知要教育好學(xué)生，教師必須時(shí)時(shí)做到教書育人言傳身教為人師表，以自己的人格行為去感染學(xué)生，努力使學(xué)生家長(zhǎng)能接受我喜歡我。
作為一名教師自身的師表形象要時(shí)刻注意，我在注意自身師表形象的同時(shí)非常重視對(duì)學(xué)生的全面培養(yǎng)。因?yàn)槲疑钚帕己玫钠沸惺敲總€(gè)人身上最美的東西，針對(duì)社會(huì)這一大氣候和學(xué)生這一小氣候我把學(xué)生的德育美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我積極主動(dòng)勤懇責(zé)任性較強(qiáng)，樂于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作；我還注重文化學(xué)習(xí)，在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺悟理論水平業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。
二在教育教學(xué)工作上，敬業(yè)愛崗，嚴(yán)謹(jǐn)治教。把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功，是每位教師最大的心愿最高的榮譽(yù)。對(duì)于課程改革環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的，教師要擁有自來水。在工作中，我深知學(xué)習(xí)的重要性，抓住一切機(jī)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)實(shí)踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平及教學(xué)管理水平。
在校內(nèi)，虛心主動(dòng)地向年輕老師學(xué)習(xí)信息技術(shù)，豐富教學(xué)手段，抓住學(xué)校安排校內(nèi)聽課的機(jī)會(huì)，虛心學(xué)習(xí)，不恥下問，及時(shí)消化，吸取別人的`精華，在自己的教學(xué)中不斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，不斷提高。平時(shí)向書本學(xué)習(xí)向身邊有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，提高自己的課堂教學(xué)水平。
總之，這一學(xué)期我不僅在業(yè)務(wù)能力上，還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高。但我平時(shí)工作中出現(xiàn)需改進(jìn)的地方也較多：如理論知識(shí)不夠，論文精品意識(shí)不強(qiáng)；電腦知識(shí)長(zhǎng)進(jìn)不快。在今后的工作中，我將揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷努力。
三服從安排，積極主動(dòng)。在每周16節(jié)課的情況下，要安排好自己的工作，的確有時(shí)感到力不從心。做到學(xué)期初進(jìn)行合理計(jì)劃，實(shí)施過程抓落實(shí)，及時(shí)反思小結(jié)，期末總結(jié)。這學(xué)期為了扎實(shí)地推進(jìn)新的教學(xué)課程，積極和本組本年段教師進(jìn)行課堂教學(xué)調(diào)研活動(dòng)，我盡量抽出時(shí)間，按照計(jì)劃，及時(shí)與教師探討交流。作業(yè)作到面批面改。使學(xué)生的成績(jī)都有不同程度的提高。能做到顧全大局，服從安排，互相關(guān)心，互相幫助，互相溝通。
四提高素養(yǎng)，努力工作。在各位領(lǐng)導(dǎo)和教師的大力支持幫助下，本人堅(jiān)持出全勤，從不請(qǐng)臨時(shí)事假，把全部的經(jīng)歷用在教育教學(xué)上。這學(xué)期本人圓滿地完成教育教學(xué)工作。但是在不斷的工作實(shí)踐中，我深深地認(rèn)識(shí)到，課程的改革需要我不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)反思，提高自身的素養(yǎng)。在教育教學(xué)工作中也暴露出不足，如何做到科學(xué)計(jì)劃科學(xué)落實(shí)科學(xué)管理教育教學(xué)，這些還需不斷地努力。希望大家對(duì)本人進(jìn)行嚴(yán)格地監(jiān)督，作出批評(píng)指正。
教師必備的素質(zhì)心得篇十八
工作的基本保證，也是促進(jìn)教學(xué)
改革，全面提高教育教學(xué)
質(zhì)量的支撐點(diǎn)，更是學(xué)校發(fā)展與壯大的組織保證和源動(dòng)力。教師是學(xué)校的一面鏡子，他們代表著學(xué)校的形象和魅力，更是學(xué)校的形象代言人。
因此教師隊(duì)伍素質(zhì)的優(yōu)劣直接關(guān)系著學(xué)校的生死存亡，《-中央關(guān)于教育體制改革的決定》一文曾指出“建立一支足夠數(shù)量的、合格而穩(wěn)定的師資隊(duì)伍，是實(shí)施基礎(chǔ)教育，提高基礎(chǔ)教育水平的根本大計(jì)”。
可見教師隊(duì)伍建設(shè)是教育體制改革不斷深入新形勢(shì)下的要求，也是我們每一所學(xué)校從教書育人的根本需求出發(fā)，必須常抓不懈的工作。
現(xiàn)請(qǐng)?jiān)试S作為一名普通高中教師的我就如何
加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)
和管理，談一談粗淺的看法，不妥之處敬請(qǐng)批評(píng)指正。計(jì)劃、常規(guī)教學(xué)
檢查、教學(xué)
業(yè)務(wù)管理、教學(xué)
成果資料匯總等工作以及教師的思政工作和一些后勤保障工作等等。，導(dǎo)致與我們
加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)
的目的背道而馳。同時(shí)對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)的整體運(yùn)作也不利，會(huì)出現(xiàn)一種雜亂無章的混亂狀況。
因此，我認(rèn)為十分有必要進(jìn)一步健全學(xué)校教師的管理機(jī)構(gòu)，設(shè)置專門的管理教師辦公室，只有這樣教師隊(duì)伍的管理才會(huì)出現(xiàn)流而不亂，整潔可喜的局面，也為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。
實(shí)踐基礎(chǔ)上。要掌握各年級(jí)各學(xué)科教師動(dòng)態(tài)的`
教學(xué)
狀況及出現(xiàn)的問題和矛盾，有的放矢加強(qiáng)管理和指導(dǎo)，使評(píng)有根、監(jiān)督有據(jù)、考察有理、獎(jiǎng)懲有依，形成一個(gè)立體的網(wǎng)絡(luò)評(píng)估體系以促進(jìn)教師隊(duì)伍的良性管理和建設(shè)。我們可以從以下幾個(gè)方面來了解教師的
教學(xué)
活動(dòng)及其思想變化來建立合適的信息反饋機(jī)制，以建立合適的有效的解決機(jī)制。為此，我們可以建立準(zhǔn)確快捷的反饋評(píng)估系統(tǒng)。
信息反饋的主渠道是教務(wù)處，信息的主要來源有：1、動(dòng)態(tài)的
教學(xué)
、教研記錄—《教學(xué)
日志》、《教學(xué)
活動(dòng)登記本》、《教學(xué)
計(jì)劃》、《思想日記》及在各種刊物上發(fā)表的教研文章等；2、例行會(huì)議—教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)會(huì)議、班主任會(huì)議、學(xué)生座談會(huì)和中青年教師座談會(huì)等；3、專題調(diào)查會(huì)—中青年教師座談會(huì)、集體備課討論會(huì)等；4、聽課、評(píng)課—校長(zhǎng)、教學(xué)
副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、教研室主任及學(xué)校教研員隨機(jī)下班聽課、評(píng)課；5、教學(xué)
常規(guī)檢查—定期查教案（月查）、查作業(yè)、查試卷、查實(shí)驗(yàn)室記錄等；6、各類統(tǒng)考成績(jī)?cè)u(píng)估—每學(xué)期期中考試，期末考試后在搜集和分析各方面信息的基礎(chǔ)上，進(jìn)行教學(xué)
質(zhì)量大檢查，召開總結(jié)
評(píng)估會(huì)，點(diǎn)明教師教學(xué)
中存在的主要問題，指明主攻方向。這種在加強(qiáng)常規(guī)管理的同時(shí)，將
教學(xué)
方法的改革的要求和成果不斷地補(bǔ)充到教學(xué)
常規(guī)管理中去的方法，形成了教師常規(guī)管理和教學(xué)
方法的同步進(jìn)行，互相促進(jìn)，應(yīng)該可以收到很好的效果。三、狠抓教研、促教改，全面提高教師教育素質(zhì)水平時(shí)代在變遷，知識(shí)在更新，教育教給學(xué)生的應(yīng)該是對(duì)學(xué)生一生有價(jià)值的東西，這就要求教師在向?qū)W生傳授知識(shí)的同時(shí)，不斷更新觀念，搞好自身素質(zhì)的學(xué)習(xí)和提高。
我覺得應(yīng)該從以下幾點(diǎn)去加強(qiáng)和管理。
1、抓好三支隊(duì)伍，形成
教學(xué)
龍頭。三支隊(duì)伍是教研組長(zhǎng)、學(xué)科帶頭人、骨干教師。
教研組長(zhǎng)必須做到知識(shí)、業(yè)務(wù)、管理三過硬，能團(tuán)結(jié)和領(lǐng)導(dǎo)全組成員圓滿完成
教學(xué)
任務(wù)；學(xué)科帶頭人為專業(yè)學(xué)科水平最優(yōu)秀人才，在備課、講課、輔導(dǎo)諸方面應(yīng)成為年級(jí)學(xué)科教學(xué)
的核心與代表，并負(fù)有培養(yǎng)和提攜后進(jìn)的責(zé)任；骨干教師為中青年教師中脫穎而出者，能在學(xué)科教學(xué)
中獨(dú)擋一面，承擔(dān)重任。這支隊(duì)伍的形成和發(fā)展應(yīng)該是學(xué)校教務(wù)工作中的重點(diǎn)，同時(shí)這支力量也應(yīng)該是學(xué)校發(fā)展的中堅(jiān)力量，要培養(yǎng)好，利用好。
2、更新觀念，全面提高教師隊(duì)伍素質(zhì)。
學(xué)校要負(fù)責(zé)多引進(jìn)一些現(xiàn)代
教學(xué)
理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)材料，多訂閱一些《國(guó)內(nèi)外教育文摘》、《教育科學(xué)》等雜志，組織全體教師集體學(xué)習(xí)，更新教學(xué)
觀念，與時(shí)俱進(jìn)。特別是要多組織年青教師學(xué)習(xí)魏書生
教學(xué)
實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，有必要可以派專人去參觀學(xué)習(xí)，只有這樣才能開闊眼界，蓄勢(shì)待發(fā)。3、講評(píng)結(jié)合，引入激勵(lì)機(jī)制。
檔案。且在普遍聽課、評(píng)課的基礎(chǔ)上開展全校性的示范觀摩
教學(xué)
活動(dòng)，每學(xué)年舉辦一次全校性的優(yōu)秀教案和優(yōu)質(zhì)課的評(píng)比，選出典型，評(píng)比頒獎(jiǎng)，引進(jìn)激勵(lì)機(jī)制推動(dòng)教師整體教學(xué)
工作的規(guī)范化。4、必須堅(jiān)持每月一次的
教學(xué)
常規(guī)檢查，力度要大，檢查要認(rèn)真仔細(xì)，一定要找出存在的問題。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要找相關(guān)教師談話，共同解決存在的問題和不足以期能夠幫助教師改正和進(jìn)步。
5、著眼未來，培植師資。
青年教師是學(xué)校發(fā)展的希望，青年教師的優(yōu)劣與否預(yù)示著學(xué)校未來的發(fā)展的好壞與否。
因此，青年教師隊(duì)伍的建設(shè)成為學(xué)校永遠(yuǎn)不變的中心環(huán)節(jié)。
學(xué)校要從嚴(yán)、帶、練著手，首先要嚴(yán)格選拔高校優(yōu)秀畢業(yè)生充實(shí)到教師隊(duì)伍中去，決不允許魚目混珠、濫竽充數(shù)的事情發(fā)生。
其次要做到青年教師同老教師“結(jié)對(duì)子”以老帶新，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
最后，要大膽放手讓年青教師去擔(dān)任實(shí)驗(yàn)班和畢業(yè)班相應(yīng)學(xué)科教師。
6、學(xué)校除了在知識(shí)和業(yè)務(wù)上對(duì)教師嚴(yán)格要求外，還要對(duì)教師多給點(diǎn)人文關(guān)懷。
以心相交，讓每位教師自覺的將心與學(xué)校靠攏，
增強(qiáng)
學(xué)校管理的凝聚力和戰(zhàn)斗力。四、解決好教師的福利待遇以前有“兵馬未動(dòng)，糧草先行”，我認(rèn)為物質(zhì)決定了意識(shí)，只有充分解決了教師生活的后顧之憂，教師們才有可能安心地全身心地投入到教書中去。
因此學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一要多到教師家去走動(dòng)，進(jìn)行家訪和慰問；二是教師節(jié)、元旦、春節(jié)期間學(xué)校要籌措資金，購(gòu)置禮品發(fā)送給教師，為教師送去學(xué)校的關(guān)心和關(guān)懷。
三是力所能及地解決部分教師家屬子女的工作問題，使學(xué)校管理更加人性化，營(yíng)造一個(gè)和諧的教書育人的環(huán)境，構(gòu)建一支文明和諧的教師隊(duì)伍。
我相信一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍是可以讓一所學(xué)校走向輝煌的，也一定會(huì)走向輝煌。
教師必備的素質(zhì)心得篇十九
在為期八天的x縣中小學(xué)教師素質(zhì)提高工程第二十六期培訓(xùn)中，先后有十多位老師給我們授課。在培訓(xùn)老師中，既有理論深厚的市級(jí)骨干教師，也有與課堂教學(xué)聯(lián)系緊密的從教學(xué)一線走出來的教研員；既有博學(xué)多才學(xué)貫中西的校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部，也有談吐幽默學(xué)富五車的任課教師。在老師們的授課中，我們既學(xué)到了理論知識(shí)，也拓寬了教學(xué)視野，更被老師們的敬業(yè)精神和嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度所感動(dòng)。同時(shí)，更使我深刻的認(rèn)識(shí)到：教學(xué)是一門真真切切的藝術(shù)，扎扎實(shí)實(shí)的藝術(shù)。
在這極其短暫而又令人留戀的8天里，自己的教育觀念和教學(xué)理論都得到了一次充實(shí)提高和升華，對(duì)課堂教學(xué)也有了全新的理解和感悟：
一新課程下的語文教學(xué)課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)形成和發(fā)展。在課程的基本理論中提出要“全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”?！熬拍炅x務(wù)教育階段的語文課程，必須面向全體學(xué)生，使學(xué)生獲得基本的語文素養(yǎng)。”這個(gè)“素養(yǎng)”是一個(gè)嶄新的概念。輔導(dǎo)老師在語文教學(xué)課堂評(píng)價(jià)中，教給了我們對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方法，挖掘教材中的“文化蘊(yùn)育點(diǎn)”，培育學(xué)生熱愛祖國(guó)語文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語言，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使學(xué)生具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫字能力閱讀能力寫作能力口語交際能力的評(píng)價(jià)。
二新課程下的師生關(guān)系，新課程中的師生關(guān)系是新型的師生關(guān)系。彭世偉老師在“建設(shè)高質(zhì)量的小學(xué)語文課堂教學(xué)”中指出：“把學(xué)習(xí)和主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，在充分自學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行有效的合作學(xué)習(xí)，”“老師首先是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴，是學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)者引導(dǎo)者誘導(dǎo)者輔導(dǎo)者?！闭Z文教育是教師和學(xué)生之間的平等對(duì)話，它既不是教師一味教訓(xùn)，學(xué)生絕對(duì)服從老師，也不是教師只能造就學(xué)生，圍著學(xué)生轉(zhuǎn)，而是師生平等相互合作，教師引導(dǎo)學(xué)生探究。
三新課程下的語文教師，傳授語文知識(shí)作為語文教師的全部職責(zé)，在教學(xué)活動(dòng)中，要學(xué)習(xí)語文知識(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，要新奇感轉(zhuǎn)化為未知欲。激發(fā)學(xué)生興趣，培植學(xué)習(xí)語文的自信心。無論是條件好或差的學(xué)校，處處有課程資源，時(shí)時(shí)有課程資源是可以再生的，尤其是新教材的實(shí)施中，教師根據(jù)自身發(fā)展需要，開發(fā)利用課程資源，提升自己素質(zhì)和能力的過程。
這幾天的學(xué)習(xí)，給了我一次全新的感受，輔導(dǎo)教師的講課，給我們指明了今后教學(xué)的`方法；教育教學(xué)的實(shí)況，給我們提供了很有價(jià)值的參考；優(yōu)秀教師的報(bào)告，令我再次受到心靈的震撼，同各位老師面對(duì)面的交流，讓我疏通了許多自己在教育教學(xué)中的疑難困惑。
總之，教育是事業(yè)，貴在淡薄名利，默默無聞，為教育事業(yè)發(fā)展無私奉獻(xiàn)自己的一切，持之以恒，求是求真。語文教育是藝術(shù)，美在享受陶冶身心。我相信在這短暫的學(xué)習(xí)之中，將真正讓我們學(xué)著重新認(rèn)識(shí)自己，學(xué)著不斷實(shí)踐反思，最終達(dá)到我們心中的目標(biāo)！把我學(xué)到的新的方法新的教學(xué)理念努力地運(yùn)用到我的教育教學(xué)實(shí)踐中去，竭力打造一個(gè)全新的自我，做一個(gè)教育的先行者。用我的努力和付出追求和信念去營(yíng)造為農(nóng)村基礎(chǔ)教育更加美好的明天！
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