通過總結，我們能夠更好地發(fā)現(xiàn)自己的問題和不足。一個完美的總結，應該包含具體的案例和實際的應用。通過閱讀這些范文，我們可以提升自己的總結寫作水平和能力。
小班藝術說課稿篇一
1、知道兒歌名稱，初步熟悉兒歌的內容。
2、愿意跟大家學兒歌，能感受兒歌的情趣。
知道兒歌名稱。
初步熟悉兒歌內容。
教學光盤、幼兒用書和圖片。
（一）教師出示各種形狀的糖果圖片，請幼兒說說它們的形狀。
1、教師帶領幼兒出示圖片請幼兒說說糖果像什么，例如彎彎的糖果像月亮等。
（二）教師念兒歌，幫助幼兒初步熟悉兒歌內容。
1、教師：糖果玩過游戲要出來排隊了，它們還會念兒歌呢。
2、教師一邊根據(jù)兒歌內容依次出示糖果邊念兒歌，并鼓勵幼兒跟著念。當教師拿出圓形的糖時，念出“糖果——”鼓勵幼兒自己說出“圓”；當教師拿出月牙形的唐時，念出“糖果彎彎——”，鼓勵幼兒自己說出“像月亮”。
（三）教師帶領幼兒閱讀幼兒用書，進一步熟悉幼兒的`名字和內容。
教師引導幼兒翻開自己的幼兒用書，說說話面上有哪些糖果的照片，說說糖果的形狀和味道。
小班藝術說課稿篇二
1、熟悉歌曲旋律，能夠跟隨老師有情的唱歌曲
2、學唱附點音符，感受歌曲的優(yōu)美意境。
3、引導用洪亮的嗓音唱歌
了解春天的景象，抒發(fā)對春天美好景色的回想，春天掛圖一幅
一、發(fā)聲練習
引導幼兒唱《跟我唱》，學習附點音符的唱法
二、談話春天，引發(fā)幼兒對春天的美好向往
現(xiàn)在是什么季節(jié)？你是從哪里感受到春天來了？
你最喜歡春天的什么地方？為什么？
（引導幼兒從人們的活動、穿著及大自然的'變化進行聯(lián)想，豐富幼兒對春天的多重認識）
三、出示春天掛圖，教師朗誦詩歌，引導幼兒欣賞歌曲里的春天
1、出示掛圖，引發(fā)幼兒思考
圖片上有什么？這是什么季節(jié)？從哪里可以看出來？
如果把這幅圖片編成一首歌，這首歌的旋律應該是什么樣的？
2、朗誦詩歌《春天是個淘氣包》，并請幼兒回答問題
這首詩歌的名字是什么？什么是淘氣包？
詩歌里為什么說春天詩歌淘氣包？（引發(fā)幼兒用詩歌里的語言進行描述）
3、老師再次朗誦詩歌，引發(fā)幼兒美的感受
4、老師引導幼兒共同朗誦詩歌
四、教師示范唱，引導幼兒熟悉樂曲旋律
老師要把這首好聽的詩歌編成一首優(yōu)美的歌曲，引發(fā)幼兒唱歌的欲望
春天碰到了什么？小草和小花被染成什么樣的了？
春天牽出了什么？把什么引來了？它是怎樣歌唱的？
（重點練習第一段和第二段的中間部分）
五、教師與幼兒共同演唱，鼓勵表情豐富，聲音優(yōu)美動聽的幼兒。
2、自選同伴表演唱
4、獨立演唱歌曲
引導幼兒在活動區(qū)中表演唱
小班藝術說課稿篇三
1、教材來源：歌曲《拉拉勾》是《家園共育資源包》中大班下學期的一首活潑富有童趣的歌曲，生動的描寫了兩個小朋友之間因發(fā)生了矛盾，從生氣到和好又高興起來的表情和動作。
2、活動目標：歌曲運用了切分音和休止符來表現(xiàn)幼兒的情緒變化，因此把握好這些也是學好這首歌曲的關鍵，因此我設置了以下目標：
（1）感受歌曲中人物情緒的變化，學習用兩種不同的唱法來演唱歌曲前后兩部分。
（2）探索在歌表演中運用眼神、動作、表情與他人交往。
（3）體驗與同伴合作表演的快樂，培養(yǎng)幼兒愛護動物，和動物作朋友的情感。
3、活動重難點：《指南》中指出：“幼兒藝術領域的學習關鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導幼兒學會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美?！币虼宋覍⒏惺芨枨腥宋锴榫w的變化，學習用兩種不同的唱法來演唱歌曲前后兩部分作為重點，探索在歌表演中運用眼神、動作、表情與他人交往作為活動難點。
《綱要》中指出：“音樂教育不是說理的方法，而是通過幼兒對音樂的審美感受，陶冶情操，豐富幼兒情感，啟迪幼兒智慧，培養(yǎng)良好的個性。”在組織活動時我主要采用了以下方法：
（1）音樂欣賞法：我首先完整播放歌曲，讓幼兒進行聆聽、感知歌曲內容，激發(fā)其學習興趣。
（2）演示法：我通過范唱讓幼兒對歌詞以及歌曲所要表達的內容進行進一步的理解，以便幼兒更好把握歌曲的情緒變化。
（3）練習法：學唱歌去，讓幼兒感知切分音和休止符，并用這些去表現(xiàn)歌曲的情感，以此突破活動的重點。
（4）律動教學法：我讓幼兒合作創(chuàng)編動作，讓他們把歌曲內容用自己的肢體語言表達出來，以此來突破本次活動的難點。
（5）游戲教學法：孩子們喜歡把一切活動都變成游戲的形式讓他們學習。因此我設計了“我們都是好朋友”的游戲，讓幼兒戴上動物頭飾做游戲，既對歌曲內容進行了鞏固，又滲透了愛護動物的情感。
1、兩名幼兒表演為了玩玩具鬧矛盾的場景，師幼觀看。
2、討論：如果你和好朋友之間發(fā)生矛盾，你有什么好辦法可以解決？
3、引出活動內容：《拉拉勾》
（本環(huán)節(jié)的設置是吸引幼兒的注意力，把幼兒帶入本次活動的情境中來。）
1、老師播放歌曲《拉拉勾》，引導幼兒重點關注歌詞內容。
請你們仔細聽一聽，老師的歌里唱了些什么？
2、教師范唱歌曲，引導幼兒重點關注歌曲中的'情緒變化。
教師：你們感覺這首歌的前半部分和后半部分在情緒上有什么不同？
3、教師引導幼兒初步學唱歌曲，注意在唱到切分音符和休止符處，教師要有較明顯的動作暗示。
4、教師引導探索用兩種不同的唱法演唱歌曲前后兩部分（用斷頓的唱法演唱前半部分，輕快的唱法演唱后半部分。）
5、教師引導幼兒運用表情來表現(xiàn)歌曲內容，重點創(chuàng)編動作：生氣、不理睬、翹嘴巴。
（讓幼兒通過聆聽，感知歌曲情緒，并能在演唱時用切分音和休止符去將其表現(xiàn)出來，最后創(chuàng)編動作，用肢體語言加以鞏固和表現(xiàn)，做到理解透徹，表達準確。）
游戲說明：全班幼兒分成兩部分，圍成里外兩個圈，外圈幼兒戴上頭飾，面對面站好。音樂《拉拉勾》響起時里圈幼兒一邊自編動作一邊走，等到了“我們又做好朋友”時停下來和對面的幼兒擁抱?？芍貜陀螒?，讓每個幼兒都能找到動物朋友。
游戲規(guī)則：里圈幼兒在音樂響起時沿順時針方向走，當聽到“我們又做好朋友”時必須停下來和對面的小朋友擁抱，犯規(guī)的幼兒活動將被淘汰出局。x局（重復次數(shù)以實際情況而定）后不犯規(guī)的幼兒為勝利者。
1、師幼開始游戲。
2、老師總結游戲，給優(yōu)勝者發(fā)“小星星”以示鼓勵。
（這個游戲將整個活動推向了高潮，幼兒在游戲中對歌曲進行了鞏固的同時，又理解了我們還要和動物做朋友，保護動物的情感。）
1、和家長或者同伴一起玩歌表演：拉拉勾。
2、分享和好朋友、動物朋友友好相處的辦法。
（設計和家長同伴玩游戲，是為了加強幼兒的親子關系，多認識朋友。分享和朋友、動物友好相處的辦法，是為了讓幼兒從小學會和諧友好的和朋友相處。）
小班藝術說課稿篇四
各位評委老師大家好！我是 教科院103班33號王倩。我說課的題目是小班語言講述活動《我喜歡的水果》。我將從教材、學情分析、活動目標、活動準備、教法、學法及活動過程等幾個方面闡述我對本次活動的理解和認識。
此活動題材來源于生活中常見的水果，它是幼兒比較熟悉并喜歡的食物。對于小班幼兒來說，他們雖然喜歡吃水果，但是對于水果的主要特征及水果的好處他們并不是很了解，本活動通過觀察，猜謎，討論，畫畫等一系列活動，讓幼兒了解常見水果的特征，對水果有正確的認識，加深對水果的喜愛，激發(fā)幼兒愛吃水果的情感。貼近幼兒的生活，有助于提升幼兒的經(jīng)驗和擴展幼兒的視野。
水果對于幼兒來說是很常見的食物，雖然幼兒都能夠說出一些常見水果的名字，但對其主要特征及對人身體的好處不是很了解。需要幼兒教師進行知識的傳授。因為幼兒探索能力比較強，所以可以將知識融合在多樣的.表現(xiàn)表達方式中。
本次教學活動，我結合小班幼兒的年齡特點和與語言發(fā)展水平：即小班幼兒年齡小，語言表達不清楚不完整，以自我為中心。因此我從認知、能力、情感三方面提出本次目標。
1 認知上：能夠說出幾種常見水果的名稱及其主要特征
2 能力上：學會運用"我喜歡......，它的顏色，形狀，味道"的句型
3情感上：喜歡吃各種水果，知道多吃水果好處多
活動難點：知道水果好處多，喜歡吃水果
經(jīng)驗準備：幼兒對常見水果有一定的認知經(jīng)驗
教具準備：展示各種水果的媒體課件，畫紙畫筆
（一）說教法
教育心理學認為："學習者同時開放多種感知通道比只開放一種感知通道能更準確有效的掌握學習對象"根據(jù)幼兒的學習情況，本次活動我主要運用了以下教學方法。
1、直觀演示法：通過展示水果圖片，使幼兒對水果有更直觀形象的認識。
3、觀察指導法：本此活動中我先觀察孩子是否能完整的說出水果的特征，然后再逐步引導提示孩子，讓孩子學會"我喜歡......,它的顏色，形狀，味道"
（二）學法
整個活動我以幼兒為主體，變過去的"要我學"為現(xiàn)在的"我要學"，讓幼兒在看看、猜猜、說說、畫畫的輕松氛圍中掌握活動的重難點。我主要讓幼兒運用了以下學法：
（一）直奔主題，出示水果圖片
（二）猜謎游戲
兄弟幾個真和氣，天天并肩坐一起，少時喜歡穿綠衣，老來都穿黃衣裳。--香蕉
然后引導幼兒接觸：我喜歡香蕉，彎彎的，它的顏色是金黃色的，吃起來甜甜的。
（四）了解吃水果對身體的好處。
（五）活動延伸，填一填，畫一畫.........給水果填顏色
小班藝術說課稿篇五
《彩色的汽車》選自《中國幼兒百科畫冊》下學期，我之所以選擇此次活動，是由于按物體輪廓涂色是小班繪畫學習的一個重要內容，是幼兒在以后的活動中所必需要掌握的技能，是一種表現(xiàn)技法。對發(fā)展小班幼兒的小肌肉群、各種動作的和諧發(fā)展，起著促進作用。在這次活動中，教師要求幼兒在汽車的輪廓內能順著一個方向涂色，正確使用油畫棒，并在此過程中能分辨幾種基本的顏色。由此我制定了以下兩個活動目標：
1． 認識紅、橙、黃、綠四種顏色，學習使用油畫棒在一定空間內涂色。
2． 探索學習順著一個方向細心地使用不同顏色的油畫棒涂色。
本次活動的重點：認識四種顏色，學習使用油畫棒在一定空間內涂色。難點：順著一個方向細心地使用不同顏色的油畫棒涂色。
為了讓幼兒愉快的進行活動，積極投入活動中，我準備了多媒體課件，磁帶、錄音機等，還有印有汽車輪廓的紙。
幼兒興趣，使之在身臨其境中產(chǎn)生追求美與表現(xiàn)美的欲望和熱情，積極主動的去觀察、去創(chuàng)造。第二，采用講解演示法，通過教師、個別幼兒的講解演示，讓幼兒學會涂色。第三，首尾響應，以汽車展的形式進行作品講解。
一． 情境導入
“今天，我們小二班要開一個汽車展覽會，你們想開嗎？”這樣的問話一定能讓幼兒感到親切、有趣，興致勃勃地參與涂色活動。師幼一起聽音樂，做開汽車動作。開到目的地，“啊！這里的汽車真多呀”然后，讓幼兒看看說說你都看到了什么顏色的汽車呀，在這里教師可適當提醒幼兒不知道可以問老師，或者問知道的小朋友。小班幼兒對色彩的感受力很強，他們能夠正確地辨別多的顏色，但都不能正確說出它們的名稱。在作畫時，往往任意取用一種顏色，不加選擇地進行涂色活動，也不知道換顏色，有的一種顏色一直用到結束。于是在活動中，通過提問：“在小樹下的汽本是什么顏色的？小狗開的汽車又是什么顏色的呢？……”觀察了這么多汽車以后，教師可以以提問方式讓幼兒參與涂色活動“你們想不想也把你們的汽車拿到汽車展上去展覽呢？”這時幼兒一般都想親身體驗活動的樂趣。
二． 講解法深入掌握
幼兒更理解涂色的每一個細節(jié)。如果讓這個幼兒涂完整輛汽車，顯示時間不允許，會影響整個活動的順利進行，其他孩子也會耐不住性子，所以待他涂完一小塊面積后，就可以由教師來完成了。教師邊示范邊講解，要求從上到下，或從左到右來回反復地涂，盡量不要留空隙，不要涂到輪廓線外，能使用不同顏色涂色。在幼兒涂色過程中，教師邊看邊指導幼兒正確的坐姿等。完成涂色活動后，教師可請幼兒相互欣賞作品。
三．作品分析
教師可選擇涂的較好的作品開始講解，引導幼兒從色彩上、均勻度上自由評說，當然，除了對幼兒作品進行幼兒與幼兒之間的橫向比較外，教師還要對幼兒進行個別幼兒的縱向比較，讓他們知道色彩豐富、涂色均勻的作品才好，讓每個幼兒都得到肯定和鼓勵，這樣，才能從活動中獲得成功、快樂的體驗。
四． 活動廷伸
小朋友們畫了這么多漂亮的汽車，是不是也畫一些送給別的班的小朋友一些呢
小班藝術說課稿篇六
活動目標：
1、學唱歌曲《夏》，能初步唱準歌曲中的象聲詞“轟隆隆”“嘩啦啦”“呱呱呱呱”。
2、用拍節(jié)奏的方法掌握歌曲節(jié)奏。
3、能注意傾聽同伴與教師的歌聲，較協(xié)調一致地唱歌。
活動準備：
1、初步了解夏天的氣候特征和自然現(xiàn)象（前期豐富）
2、《小朋友散步》《下雨啦》的音樂
活動過程：
一、游戲《小朋友散步》導入
（在此過程中鼓勵幼兒表現(xiàn)與別人不一樣的動態(tài)，調動幼兒的積極情緒）
二、學習歌曲
1、提問引起興趣，學習歌詞
（1）打雷啦，會發(fā)出什么樣的聲音呢？誰來學一學？（掌握轟隆?。?/p>
（2）嘩啦啦，是什么聲音??？是下大雨還是小雨呢？（嘩啦啦，下大雨）
（3）下大雨啦，小青蛙會干什么呢？（呱呱呱呱叫）
2、跟隨節(jié)奏念歌詞
（1）跟隨老師的節(jié)奏學念歌詞
（2）重點練習xxx和xxx的節(jié)奏型，可以引導幼兒用拍手、拍腿或拍身體的其他部位來表現(xiàn)這兩個節(jié)奏型。
3、學習歌曲《夏》
在旋律的伴奏下唱出歌曲《夏》，鼓勵幼兒邊拍出歌曲的節(jié)奏邊演唱歌曲
三、結束放松游戲《下雨啦》
在有雨聲的音樂中參與音樂活動，體驗即興舞蹈的快樂與奔放。
寶寶新村
[研究要點目標]：1、學習在紙上畫好樓層后粘在盒子上，剪出“門”，從而做成一幢高樓。布置寶寶新村，體會制作成功的愉快心情。
2、發(fā)展幼兒的語言講述能力。
[研究過程]：
一、引出課題。
二、講解示范。
1、在白紙上畫上樓層、窗口、門。
2、在白紙背面涂少許漿糊，粘到紙盒較寬的一面，貼緊。
3、將多余的紙修剪掉，并在底部剪出“門”。
三、幼兒制作。
用過漿糊后要手擦干凈，剪“門”時要沿著的“門”的輪廓線進行。
四、講評。
1、將幼兒完成的樓房布置成一個寶寶新村，在新村內放置玩具小車及花草。幼兒自由參觀，評評什么樓房造得好。
2、幼兒自由交流、探討。
[研究結果]：
活動過程中每個幼兒都能夠積極參與，動手動腦，基本能夠制作出不同的樓房，但有的稍粗糙，挖門時有些困難，不過小朋友們都比較興奮。
小班藝術說課稿篇七
活動目標：
1、知道一串紅的名稱，了解其花朵和葉子的主要特征。
2、能有序地觀察一串紅的花、葉，并表達自己對一串紅的想象和認識。
3、懂得愛護花朵，不隨意采摘。
活動重點：了解其花朵和葉子的主要特征。
活動難點：能有序地觀察一串紅的花、葉，并表達自己對一串紅的'想象和認識。
活動準備：
1、盆栽一串紅6盆。
活動過程：
一、初步認識一串紅。
師：這是什么花？（一串紅）為什么叫一串紅？（它的花一串串紅紅的）一串紅像什么？（一串鞭炮、一串辣椒、冰糖葫蘆……）
二、有序觀察一串紅的外形特征。
1、觀察一串紅的花。
師：一串紅的花寶寶真好看。我們先來看看一串紅的花朵開在哪里？（莖上）師：花是什么顏色的？（紅色）
師：又是什么形狀的？我們可以輕輕的摸摸一串紅的花寶寶，注意不要弄痛花寶寶（一串串，像鞭炮、辣椒）
師：花有氣味嗎？我們一起來用鼻子聞一聞。（沒有）
（鼓勵幼兒運用感官，通過看、聞等方法，從顏色、形態(tài)和氣味上觀察發(fā)現(xiàn)一串紅的特征。）
2、觀察一串紅的葉。
師：一串紅的花寶寶還穿著漂亮的裙子――葉子，我們來看一看一串紅的葉子在哪里？（鼓勵幼兒用手指出）
師：那葉子是什么顏色的？（綠色）
師：葉子是什么樣子的？葉子的形狀像什么？（像桃子）我們一起用手來在空中畫畫葉子寶寶吧。（鼓勵幼兒徒手把形狀比劃出來。）
（引導幼兒發(fā)揮想象，描述葉子的形狀和顏色。）
師：我們再來輕輕地摸摸葉子寶寶，葉子寶寶在睡覺，不要吵醒它。
三、完整觀察并講述一串紅的主要特征。
師：我們邊看邊說說一串紅是什么樣子的。
教師用提問的方式，帶領幼兒共同有序地自上而下邊觀察邊講述，并從顏色、形狀、氣味等方面小結一串紅的特征，（結合ppt）如：
上述可采用教師說前半句，幼兒接出關鍵詞。
四、朗誦兒歌，引導幼兒愛護花朵。
1、提問引導幼兒愛護花朵
師：你們喜歡一串紅嗎？為什么？
播放ppt
師：看看圖片上看到了什么？（一塊荒蕪的空地）
師：有了花兒呢？（十分美麗）
（幫助幼兒理解花兒能美化周圍的環(huán)境，它們把公園和幼兒園打扮漂亮了。）
師：這么多花兒，我們要怎么愛護呢？（照顧花兒，如澆水；不踩踏，不折，別人折的時候制止……）
2、帶領幼兒朗誦兒歌，引導幼兒懂得“花兒好看我不摘”。
師：老師今天還給大家?guī)砹艘皇變焊?，名字就叫《花兒好看我不摘》，看看兒歌里的小朋友是怎么愛護花朵的？（播放ppt網(wǎng)址）
師：原來，兒歌里的小朋友看見了好看的花朵也不會去摘的，這樣才是乖寶寶，我們要一起向兒歌里的小朋友學習。
附：《花兒好看我不摘》
公園里，花兒開，
紅的紅，白的白。
花兒好看我不摘，
大家都說我真乖。
小班藝術說課稿篇八
《小老鼠上燈臺》歌曲生動有趣，幽默有童趣非常適合幼兒表演游戲。而小班幼兒思維的特點決定了他們喜歡在動物模仿和游戲情景中學習。但是，小班幼兒情緒體驗比較少，在思想的表達和情感的流露上有時還有些拘謹，此外，他們的節(jié)奏感、動作協(xié)調能力又比較差，為了創(chuàng)設一種輕松、活潑的氣氛，使幼兒能根據(jù)樂曲的旋律自然而然的參與進來，并在輕松愉快的情緒中大膽地表現(xiàn)，通過師幼互動，運用形象生動的肢體動作配合輕快的節(jié)奏，以鼓勵、賞識的方法來調動幼兒的積極性，主動性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入整個活動中。這樣就會更適合小班幼兒的年齡特點和發(fā)展需要。因此，我選擇了《小老鼠上燈臺》這節(jié)課。
二、說教學目標
根據(jù)以上對教材的分析，結合小班幼兒的年齡特點，以及我班幼兒的發(fā)展情況，我從三個方面提出了活動目標：
（1）認知目標：學習用自然的聲音演唱歌曲，借助多媒體以及教具理解歌詞內容。
（2）能力目標：嘗試用身體的不同部位做燈臺。
（3）情感目標：積極參加游戲活動，體驗游戲貓來了的緊張的情緒。
三、說教學重點與難點
根據(jù)目標，我把活動的重點定位于學習用自然的聲音演唱歌曲，借助多媒體理解歌詞內容?；顒与y點定位于：積極參加游戲活動，體驗游戲貓來了的緊張的情緒。
四、活動準備：
為了更好地服務于本次的活動目標，以及重難點的解決和突破，我為本次活動以下準備：
物質準備：
1、小老鼠指偶人手一只。
2、課件《小老鼠上燈臺》、燈臺教具小老鼠圖片一只鋼琴音樂伴奏。
場景準備：幼兒圍坐半圓形。
五、學法、說教法
學法：游戲法、實踐體驗法（讓幼兒在玩中學、學中玩）
直觀法：通過課件中形象的畫面內容直接刺激幼兒的視覺器官，能使教學由難變易，活動開展得生動活撥，從而激發(fā)幼兒參與的興趣，使教學重點自然解決。
采用演示法和游戲法是因為能引導幼兒有目地的、仔細的觀察小老鼠偷油吃的一系列動作，啟發(fā)幼兒積極思維，使幼兒通過自創(chuàng)的小手臂的肢體動作，與小老鼠偷油吃聯(lián)系起來，使活動呈現(xiàn)了趣味性。讓幼兒融入游戲，學中玩，玩中學，也是突破難點的最有效方法。
在以上的教法中，我遵循幼兒學習的規(guī)律和幼兒的年齡特點，整個活動，始終以幼兒為主體，變過去要我學為現(xiàn)在的我要學。遵循由淺入深的教學原則，幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、動動的輕松氣氛中掌握活動的重、難點。
六、活動過程：
如何運用這些準備，完成目標，我為本次活動設計環(huán)環(huán)相扣六個環(huán)節(jié)：
1、導入活動，引起幼兒的興趣。教師情景式的語言似乎將孩子們帶入了一個童話世界。使孩子們馬上就會興趣盎然，參與活動的積極性和主動性都得到了有效的激發(fā)。
2。練聲，這個環(huán)節(jié)主要為幼兒唱歌做好準備，為幼兒打開嗓音，能更自然的學習唱歌曲。
4、這一環(huán)節(jié)是活動的重點，教具操作，表演第一遍，老師念歌詞，后兩邊，老師唱歌曲，加深幼兒對歌詞的記憶和理解。
5、借助指偶，引導幼兒用身體的各個部位做燈臺，提高幼兒的學習興趣，進一步學習歌曲。
采用游戲的形式使整個活動充滿了歡樂、輕松的氣氛，既鞏固了幼兒對歌曲內容的理解，也滿足了幼兒積極的表現(xiàn)欲望，使整個活動推向高潮。
7、結束部分：
為了擴展孩子活動的空間，并迎合孩子再次游戲的興趣，我把游戲的場地轉移到了室外，使孩子的表現(xiàn)欲望得到了很大的滿足。
小班藝術說課稿篇九
《有趣的根》涉及的范圍很廣，可以說是包羅萬象。大多數(shù)人都回涉及根系的區(qū)分以及不同根系的作用。而小班幼兒的年齡特點是直觀性很強，缺乏分辨能力。我班幼兒更是要求趣味性強，易操作的活動，而他們對于藝術活動的興趣很高，注意力集中時間也較長，而有關根系的知識對于我班幼兒來說有一定難度，很難實施。所以我選擇了趣味性較強的藝術課，利用各種有趣的塊根作為操作材料，讓幼兒對這些有趣的根進行裝飾，使幼兒在初步了解這些根的外部特征的前提下，根據(jù)這些特點來裝飾根，從而達到開發(fā)幼兒想象力的作用。
由于小班幼兒現(xiàn)實和想象不易區(qū)分，根據(jù)小班幼兒的年齡特點運用情境引入法，利用老師收到了禮物的情境，引起幼兒興趣吸引幼兒的注意力。小班幼兒的想象力不同于中大班幼兒，他們的想象力還不夠豐富，思維有一定的局限性。所以這堂課我選擇了實物呈現(xiàn)法，給幼兒出示一些成品給幼兒一定的提示。同時，小班幼兒對于操作課缺乏自己的思路和方式，所以我采取了教師示范法，通過教師的示范講解，使幼兒了解基本的操作方法。比如，眼睛在那里，小動物還要有尾巴等等。通過教師示范一種有代表性的動物的做法，從而解決幼兒在操作過程中的實際操作問題。如：五官的位置等。幼兒操作時，教師要運用個別指導法進行巡回指導，，幫助幼兒解決在操作過程中的遇到的問題。
《有趣的根》是通過觀察和實際操作發(fā)展幼兒的動手能力。要求幼兒根據(jù)塊根的特點制作漂亮的小動物，這就要求幼兒要先利用觀察法細致觀察這些塊根，了解它們的特點。再運用實踐法進行實際操作。
活動名稱：《有趣的根》
活動目標：
1、幼兒了解些根的外部特征，學會用皺紙裝飾根。
2、在活動中激發(fā)幼兒的觀察力，想象力和動手創(chuàng)造的欲望。
活動過程：
1、以郵包形式揭示課題，初步感受根的外部特征
幼兒：我找到的是地瓜，它的根長在泥土里，是一串串一塊塊的。我找到的是紅蘿卜它的根是紅紅的胖胖的圓圓的……。我找到的是胡蘿卜，它的根是橘紅色的粗粗的。
2、通過教師示范，讓幼兒掌握一些基本的制作技能
幼兒：可以吃。
師：你們想不想做一個送給好朋友？
幼兒：想。
師：你們就用手里的這些根做一個你們自己喜歡的小動物好嗎？
教師示范：要給小動物裝上漂亮的五官
幼兒制做過程中，針對個別幼兒實際，在想象和技能上給予適當?shù)闹笇А?/p>
3、互相介紹自制的作品，欣賞作品
師：小朋友你們制作的這些老師非常喜歡，你們能說說自己制作的是什么嗎？
師：小朋友咱們把這些可愛的小動物放到展示廳去，讓別的小朋友也一起來欣賞好嗎？
幼兒：好！
活動中可能出現(xiàn)的情況和預期指導策略：
我班幼兒由于從來沒有接觸過根的知識，對于活動興趣肯定很高，但對于這些塊根的生長的可能不是很清楚，這些需要教師進行引導或者是直接告知。幼兒在操作過程中對于動物的形體把握可能不太準確，可能呈現(xiàn)出來的作品并不“完美”，但是一定會充滿童趣。在活動過程中個別幼兒可能會無從下手，或等待教師來指導，對于這樣的幼兒可能需要教師的鼓勵和幫助，教師可以在活動開始前用語言有意識的引導幼兒，事先對幼兒進行鼓勵和肯定，使幼兒有信心，敢于動手操作。對于個別技能還沒有掌握的幼兒可以再次進行個別指導。
小班藝術說課稿篇十
1、教材的選擇：
可愛的毛毛蟲是小班孩子所喜歡的?！哆青瓦青汀肥且皇滓欢误w的歌曲，其音樂流暢、節(jié)奏鮮明，具有動作性和故事性，它以毛毛蟲啃不同大小、不同顏色的蘋果時發(fā)出的不同節(jié)奏聲音為貫穿的主線，蘊含感受節(jié)奏不同、聲音高低等音樂要素，內容淺顯而有趣?！斑青瓦青?，咔嗤咔嗤咔嗤”等豐富的節(jié)奏型，有趣的“啃蘋果”游戲情境，適合小班幼兒學習。
由于小班幼兒音樂智能發(fā)展的主要方式是依賴于感知節(jié)奏，因此本次活動從傾聽毛毛蟲啃蘋果的不同節(jié)奏入手，將重點前置，在欣賞、學習演唱之后加入肢體動作表演，以多媒體課件貫穿活動始終，通過電子白板的各項功能幫助幼兒有效學習，在游戲的情境中，感受節(jié)奏，創(chuàng)造性地表現(xiàn)著蘋果被啃的動態(tài)，使幼兒充分體驗到藝術活動中自由表達和創(chuàng)造的快樂。
2、目標的定位
學前兒童藝術教育活動的目標，是學前兒童藝術教育活動的出發(fā)點和歸宿。根據(jù)小班幼兒的年齡特征，我把本次活動確立了以下三大目標：
(1）感受并掌握歌曲中“啃蘋果”的節(jié)奏，能夠快樂的歌唱。
(2）嘗試隨節(jié)奏用肢體動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)“蘋果被啃”的動態(tài)。
(3）在游戲情境中體驗音樂活動的樂趣。
3、教學重、難點。
重點：感受并掌握歌曲中啃蘋果的節(jié)奏，能夠快樂的歌唱。
難點：肢體動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)著蘋果被啃的動態(tài)。
4、教學具的準備
(1）電子白板課件（毛毛蟲啃蘋果）
(2）貼有小蘋果、大蘋果、紅蘋果、綠蘋果的“大盤子”4個
(3）毛毛蟲玩具
二、說教法
1、多媒體課件演示法：
課件的演示起到了不可替代的作用，“和毛毛蟲捉迷藏”、“毛毛蟲啃蘋果”等動畫情節(jié)貫穿始終，將視、聽、唱有效地結合在一起。樂曲中的旋律節(jié)奏形象地體現(xiàn)為“毛毛蟲一下一下地啃著蘋果”；歌詞中大小、頗色不同的蘋果，與不同的節(jié)奏型來進行匹配，從而幫助幼兒掌握歌詞，解決了活動中的難點。
2、情境創(chuàng)設法：
活動中通過讓幼兒扮演毛毛蟲啃蘋果，用身體動作表現(xiàn)蘋果被啃的'不同姿態(tài)，讓幼兒置身于游戲情境中，有效地吸引幼兒的注意力，激發(fā)了幼兒的表現(xiàn)欲，很好地滿足了小班幼兒的這一年齡特點。
3、圖譜記憶法：
教師將抽象的音樂用形象的圖譜來展現(xiàn)，讓幼兒能夠很快地熟悉歌曲中的節(jié)奏型。而且圖譜色彩鮮明，形象生動，能夠幫助幼兒更好地把握節(jié)奏，記憶歌曲內容。
三、說學法
活動中主要運用多種感官參與的方法，通過眼看（看課件）、耳聽（聽音樂）,腦想（想象）、學一學、說一說（嘗試），做一做（練習）等多種方法來掌握歌曲的旋律，體驗快樂的情緒，使活動更為豐富和有趣。
四、說活動過程。
1、完整傾聽，感知歌詞。
1）完整傾聽音樂
2）毛毛蟲啃什么樣的蘋果？
3）找紅蘋果、綠蘋果、大蘋果、小蘋果。
小班藝術說課稿篇十一
一.設計意圖
《彩色的汽車》選自《中國幼兒百科畫冊》下學期，我之所以選擇此次活動，是由于按物體輪廓涂色是小班繪畫學習的一個重要內容，是幼兒在以后的活動中所必需要掌握的技能，是一種表現(xiàn)技法。對發(fā)展小班幼兒的小肌肉群、各種動作的和諧發(fā)展，起著促進作用。在這次活動中，教師要求幼兒在汽車的輪廓內能順著一個方向涂色，正確使用油畫棒，并在此過程中能分辨幾種基本的顏色。由此我制定了以下兩個活動目標：
1.認識紅、橙、黃、綠四種顏色，學習使用油畫棒在一定空間內涂色。
2.探索學習順著一個方向細心地使用不同顏色的油畫棒涂色。
本次活動的重點：認識四種顏色，學習使用油畫棒在一定空間內涂色。難點：順著一個方向細心地使用不同顏色的油畫棒涂色。
二.活動準備
為了讓幼兒愉快的進行活動，積極投入活動中，我準備了多媒體課件，磁帶、錄音機等，還有印有汽車輪廓的紙。
三.活動過程
本次活動我分三部進行：第一，采用情境激勵法，即教師努力為幼兒創(chuàng)設一個美妙的汽車展的情境，引起幼兒興趣，使之在身臨其境中產(chǎn)生追求美與表現(xiàn)美的欲望和熱情，積極主動的去觀察、去創(chuàng)造。第二，采用講解演示法，通過教師、個別幼兒的講解演示，讓幼兒學會涂色。第三，首尾響應，以汽車展的形式進行作品講解。
一.情境導入
“今天，我們小二班要開一個汽車展覽會，你們想開嗎?”這樣的問話一定能讓幼兒感到親切、有趣，興致勃勃地參與涂色活動。師幼一起聽音樂，做開汽車動作。開到目的地，“啊!這里的汽車真多呀”然后，讓幼兒看看說說你都看到了什么顏色的汽車呀，在這里教師可適當提醒幼兒不知道可以問老師，或者問知道的小朋友。小班幼兒對色彩的感受力很強，他們能夠正確地辨別多的顏色，但都不能正確說出它們的名稱。在作畫時，往往任意取用一種顏色，不加選擇地進行涂色活動，也不知道換顏色，有的一種顏色一直用到結束。于是在活動中，通過提問：“在小樹下的汽本是什么顏色的?小狗開的汽車又是什么顏色的呢?……”觀察了這么多汽車以后，教師可以以提問方式讓幼兒參與涂色活動“你們想不想也把你們的汽車拿到汽車展上去展覽呢?”這時幼兒一般都想親身體驗活動的.樂趣。
二.講解法深入掌握
運用講解法讓幼兒掌握涂色方法。在這一環(huán)節(jié)中，我著重體現(xiàn)以幼兒為中心教師為輔的教育思想。首先我請個別幼兒在其他幼兒面前嘗試涂色活動，在他涂色的過程中進行鼓勵、幫助，并作簡單的點評，讓幼兒更理解涂色的每一個細節(jié)。如果讓這個幼兒涂完整輛汽車，顯示時間不允許，會影響整個活動的順利進行，其他孩子也會耐不住性子，所以待他涂完一小塊面積后，就可以由教師來完成了。教師邊示范邊講解，要求從上到下，或從左到右來回反復地涂，盡量不要留空隙，不要涂到輪廓線外，能使用不同顏色涂色。在幼兒涂色過程中，教師邊看邊指導幼兒正確的坐姿等。完成涂色活動后，教師可請幼兒相互欣賞作品。
三.作品分析
教師可選擇涂的較好的作品開始講解，引導幼兒從色彩上、均勻度上自由評說，當然，除了對幼兒作品進行幼兒與幼兒之間的橫向比較外，教師還要對幼兒進行個別幼兒的縱向比較，讓他們知道色彩豐富、涂色均勻的作品才好，讓每個幼兒都得到肯定和鼓勵，這樣，才能從活動中獲得成功、快樂的體驗。
四.活動廷伸
小朋友們畫了這么多漂亮的汽車，是不是也畫一些送給別的班的小朋友一些呢!
教學反思：
孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
小班藝術說課稿篇十二
各位領導老師：
大家好，今天我說課的內容是中班藝術《小小手》。為了加強孩子在園在家的自理能力，我設計了這節(jié)課。由于我們班開展了“認識自己”主題活動，讓孩子們了解身體各部位的名稱，所以我選擇了這首歌曲《小小手》，旨在讓孩子們通過愉快的音樂鞏固所學的知識。這首歌曲幼兒易掌握，對中班幼兒難度不太大，在幼兒知識經(jīng)驗積累的基礎上，孩子也能從中體驗快樂。
活動目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向的作用。從中班幼兒已有的學習經(jīng)驗與年齡特點出發(fā)，本次教學活動目標確立為以下三個方面。
1、引導幼兒理解兒歌內容，能大膽完整的演唱兒歌。
2、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編動作表演歌曲。
3、了解雙手的作用，知道手在日常生活中所做的事。
從活動目標不難看出，本次活動重點是理解兒歌內容，學唱歌曲。
活動難點是大膽創(chuàng)編動作。
活動準備是為了完成活動目標而服務的'，活動準備必須與活動目標的需要相適應，所以我準備了圖片。
《幼兒園教育指導綱要》中指出"教師應成為幼兒學習活動中的支持者、合作者、引導者。"活動中應力求形成合作探究式的師生活動，生生互動。我選用了以下的教學方法：
1、情景式教學法：在教學過程中為幼兒創(chuàng)設一個具體生動的學習環(huán)境，引起幼兒的注意，激發(fā)幼兒的興趣，喚起幼兒學習這首兒歌的興趣。
2、視聽唱法：用圖片和音樂以及語言來幫助幼兒輕松的理解歌曲內容熟悉歌曲旋律，充分地刺激幼兒的視覺。
3、欣賞法：讓幼兒通過欣賞，感受樂曲的旋律，對樂曲有初步的了解。
根據(jù)中班幼兒注意力時間短、愛動、愛表現(xiàn)的心理特征，我設計了以下學法：
1、表演法：根據(jù)中班幼兒的年齡特點，讓幼兒做適當?shù)膭幼骷氨砬楸硌?，激起幼兒參與的興趣，引導幼兒一起表演做動作，牢記這首兒歌。
2、樂器演奏：
這些方法能使幼兒得到不同的心里滿足，體現(xiàn)了新《綱要》"以人為本"的教育理念，更便于實現(xiàn)"因勢利導，因人施教"。
根據(jù)教材的內容和幼兒的接受能力，我把教學過程分為五個環(huán)節(jié)。
（一）導入（手指游戲）
爸爸睡著了，（大拇指彎下去）媽媽睡著了，（食指彎下去）哥哥睡著了，（中指彎下去）姐姐睡著了，（無名指彎下去）小寶寶也睡著了，（小指彎下去）我們大家都睡了（做休息狀）天亮了，大公雞也開始叫了。爸爸睡醒了，（大拇指直立起來）媽媽睡醒了，（食指直立）哥哥睡醒了，（中指直立）姐姐睡醒了，（無名指直立）小寶寶也醒了，（小指直立）我們大家都醒了。
（二）教師提問：
1.你的這雙小手能做什么？（引導他想想手的用處，答案越多越好。）
2.教師小結：你們的小手本領真大，能做這么多的事情，真了不起！，你們的小手真能干，會用勺子，會穿褲子，會穿衣服等我們小朋友再長大一些，小手會做更多的事情的。這雙小小手，它會幫我們做許許多多的事，沒有它可不行！
（三）理解歌詞內容，學唱歌曲。
1、學習“我有一雙小小手，一只左來一只右”
2、幼：（兩只）用完整的話來說一說。
3、師：（出示圖）我們有兩只小小手，“兩只”還可以用一個詞來說，你知道嗎？
4、師：“兩只”還可以說“一雙”，我有一雙小小手。
5、幼兒跟說“我有一雙小小手”
6、師：指導幼兒認識左右手。一雙小小手，也有自己的名字，你知道嗎？（拿筆的那只手是右手）
7、領讀“我有一雙小小手，一只左來一只右”
8、學習“小小手、小小手，一共十個手指頭”
9、師：小小手上還有手指頭，我們一起來數(shù)數(shù)小小手上一共有幾根手指頭。
10、幼：十根，幼兒數(shù)一數(shù)，完整的學說：“小小手、小小手、一共十根手指頭。
11.用同樣的方法學習第二段。
（四）學唱歌曲
1、這首兒歌不僅可以讀，還可以唱出來，現(xiàn)在我們來聽老師唱一次。
2、這次老師跟著琴來唱一次，前奏我們點頭。（幼兒跟著老師反復學唱歌曲）。
（五）師幼共同創(chuàng)編動作。
（根據(jù)歌詞意思，鼓勵學生大膽發(fā)揮自己的想象力，在幼兒創(chuàng)編的基礎上教師引導美化動作）
（六）結束活動（師幼共同邊唱邊跳）
本次活動堅持以幼兒為主體，注重個體差異，教師通過幼兒學習唱兒歌的由易到難的方式教育，充分的發(fā)揮幼兒的學習積極性，教師始終以一個合作者、引導者、支持者的角色出現(xiàn)在孩子們面前，體現(xiàn)了新型的師幼互動關系。
小班藝術說課稿篇十三
尊敬的各位評委，大家好！我是--號考生。今天我說課的內容是人美版五年級美術上冊第1課《肖像藝術》(板書），我準備從教材分析、學生情況、教學目標、教法學法、教學過程、板書設計6個方面談談我對本課的整體教學設計。
本課屬于“欣賞評述”學習領域。本課教學內容綜合了中國畫、雕塑、油畫、版畫、素描和速寫等肖像藝術表現(xiàn)形式，是一節(jié)引導學生對各種表現(xiàn)形式的肖像藝術進行綜合認知的“欣賞評述”學習領域課程。
五年級的學生在之前的學習中參與了許多欣賞、評述活動，積累了一定的欣賞和評述經(jīng)驗，能夠從作品內容、表現(xiàn)形式、人物神態(tài)、作品內涵等方面進行評述。但是，本課是以單個人物出現(xiàn)在畫面中，與具有一定情節(jié)的作品相比，評述起來還是有一定難度的，這就需要教師在欣賞方法和評述技巧上幫助學生。
根據(jù)對教材和學生情況的分析，我確立以下教學目標：
知識與技能：了解欣賞肖像作品時，要注重人物的外貌，神態(tài)，感悟人物的內心世界，體會藝術家將作品形神合一的表現(xiàn)手法，學會用文字對作品進行評述。
過程與方法：通過欣賞作品，體會畫家的創(chuàng)作意圖；通過小組討論、教師指導等方法，認識、了解肖像藝術。
情感態(tài)度價值觀：通過對比欣賞，激發(fā)學生對藝術的熱愛之情，培養(yǎng)學生善于發(fā)現(xiàn)藝術中的真善美，形成良好的審美價值觀。
由此確定，本課的重點是：學習肖像作品，欣賞方法，體驗不同媒材創(chuàng)作的作品，給人帶來的不同視覺感受，能對不同表現(xiàn)形式的肖像藝術作品進行欣賞評述。
難點是：認知理解作品內涵，并將自己的感受通過文字表達出來。
秉承美術學科核心素養(yǎng)的理念，本課我將采用啟發(fā)引導、直觀演示、多元評價等教學方法，采用“基于問題的學習”，小組合作、自主探究的學習方法，真正做到亦師亦生，教學合一。
這一環(huán)節(jié)從欣賞繪畫局部入手，引導學生初步了解肖像藝術。展示眼睛部分特寫。然后課件展示，教材中作品全貌。揭示答案。以游戲的方式激發(fā)學生學習的興趣，為本堂課接下來的學習開了一個好頭。
環(huán)節(jié)二：傳授新知，解決重點。（一)分析作品。
教師引導學生深入觀察《張卿子像》，（從畫的種類、朝代、作者以及畫家所要表達的思想感情等方面來分析）初步引領學生探究作品藝術內涵。學生分小組嘗試分析作品。
1、2組分析《藏族女孩》，
3、4組分析《青年女歌手》，
5、6組分析《白求恩》。學生以搶答游戲的方式，交流人物的年齡，生活年代，生活狀態(tài)是怎樣的？人物的性格是怎樣？猜想一下他的人生經(jīng)歷？同學們沉浸在歡快的氛圍中，討論著，爭執(zhí)著，我適時點撥。這一環(huán)節(jié)學生大膽猜想，仔細觀察畫面，培養(yǎng)了學生獲取欣賞信息的能力。
(二）探討欣賞方法
同學班內交流分享自己的欣賞方法：從外貌、眼神、動作、服飾（板書）等方面進行觀察分析。從而獲得欣賞經(jīng)驗。
我這樣設計的目的是通過教師來拋磚引玉，引導學生自主探究，學生通過討論、交流，得出結論，非常有成就感，為后面解決教學重難點做好準備。
（三）學習評述方法，嘗試評述作品
引導學生從作品形式和表現(xiàn)媒材、表現(xiàn)技法和構圖、動作、表情、性格、人物形象藝術價值（板書）等方面對教材中的作品進行評述，《93歲老人的習作》《作曲家特拉文斯基》學生通過小組討論，根據(jù)自己的理解，匯報欣賞結果，其他小組成員補充。這一環(huán)節(jié)學生通過對比分析兩幅藝術作品，學會欣賞方法解決本課重點。
（四）藝術實踐、評述藝術作品出示欣賞卡，以《張卿子像》為例，講解欣賞卡的填寫方法。
1、作品題目、作者姓名
2、作品表現(xiàn)形式和創(chuàng)作年代
3、人物外貌、神態(tài)和特征。4對作品的理解和體會（分小組深入欣賞教材中的美術作品，每組一幅）本環(huán)節(jié)，以欣賞卡為抓手，引導學生認知理解作品內涵，并將自己的感受通過文字表達出來。解決本課難點。
環(huán)節(jié)三：升華課堂，回歸生活。
總結提升感受：肖像藝術“以形寫神”是我國古代畫家總結出來的重要經(jīng)驗，因此，我們在繪畫時要學會抓住人物特點和性格，才能使自己的作品達到傳神的境界。這就需要我們同學在日常生活中多觀察，多記錄，養(yǎng)成善于觀察的好習慣。
六、板書
最后，是我的板書設計，簡單明了，重點突出，(45度側身指示黑板)肖像藝術
欣賞方法：外貌、眼神、動作、服飾
評述方法：作品形式和表現(xiàn)媒材、表現(xiàn)技法和構圖、動作、表情、性格、人物形象藝術價值（如果覺得板書的字數(shù)多了，就只板書大綱就可以了）
(此處轉身站正)以上就是我說課的全部內容，感謝聆聽!老師們辛苦了！
小班藝術說課稿篇十四
“愛美之心，人皆有之?！钡说膶徝滥芰Σ皇翘焐?，而是在后天從小培養(yǎng)起來的。幼兒在日常生活中，在成人的正確引導下，感受和理解著存在于自然、社會中的美。無論是幼兒園環(huán)境的變化，還是大自然五光十色的景物和多姿多彩的變化都能引起幼兒的注意，激發(fā)審美情感，使他們受到美的陶治。有計劃地引導幼兒參加美術實踐活動，可以更有效地促進幼兒對美的感受力、理解力和表現(xiàn)力的發(fā)展。因為在美術教育中，教師引導幼兒欣賞的美是更集中、更典型的美、即藝術的美。幼兒在美術活動中將自己在日常生活中，美的印象和感受，通過美術手段具體表現(xiàn)出來，這不僅能加深幼兒對美的理解，而且能使其不斷追求美，探究美和表現(xiàn)美。
一、說目標
《幼兒園工作規(guī)程》幼兒園保育教育目標中明確指出美育的目標是“萌發(fā)幼兒初步感受美和表現(xiàn)美的情感”。依據(jù)《規(guī)程》中指出的美育目標，結合大班幼兒身心發(fā)展的特點，確立了本次藝術活動的目標為：
目標一是情感目標，引導幼兒欣賞插花藝術，感受插花藝術的色彩美、造型美，體驗成功的快樂。
目標二是能力目標，讓幼兒嘗試插花，掌握插花的基本方法，能初步表現(xiàn)出插花藝術的美。
二、說選材
插花藝術在我國有著悠久的歷史，隨著人民群眾物質文化水平的提高，插花藝術已經(jīng)成為人們的一種精神文明的需求。而幼兒也非常愛花、愛草、愛葉，經(jīng)常畫它、唱它、撫摸它，擺弄它，這是幼兒“愛美”情感的自然流露。我受花店里藝術插花的啟發(fā)，何不把這些美麗的插花“搬”到我們的教育中來，從而美化我們的環(huán)境，陶冶幼兒的性情，使幼兒感受生活中的美，萌發(fā)審美、表現(xiàn)美的情趣。因此，我就選擇了插花藝術活動。
大班幼兒的動手能力已有一定的基礎，讓幼兒嘗試插花，能使幼兒的'動手能力進一步得到發(fā)展，滿足幼兒嘗試的欲望。
三、說教學方法
在活動設計中我主要運用了邱學華先生提出的根據(jù)濃度教學法“先練后講”的嘗試原則組織教學。先練dd是讓幼通過看看，試一試來發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，學習知識技能。后講dd是教師給予幼兒操作者的正確指導、啟發(fā)、評價與鼓勵。
第一、激發(fā)幼兒主動嘗試的愿望
運用創(chuàng)設嘗試環(huán)境的方法，讓幼兒觀察各種插花，激發(fā)幼兒愿意嘗試的積極情感。
第二、給幼兒各種嘗試材料
豐富的嘗試材料是幼兒進行嘗試的物質基礎，我讓幼兒根據(jù)觀。
察后的感受嘗試插花，鼓勵幼兒想一想，試一試，讓幼兒自己選擇、操作。幼兒嘗試后，讓幼兒自己比較、討論、講述。
第三、教師講解
幫助幼兒解決難點，幫助幼兒歸納整理，也就是嘗試教學理論中的“先練后講”，經(jīng)過我的講解示范，總結出正確的插花方法，幼兒在正確方法指導下再進行嘗試。
四、說教學過程
首先設置豐富的插花藝術環(huán)境，讓幼兒觀察插花的造型、顏色等感受其藝術美，懂得怎樣插花才好看，從中體味大自然可以創(chuàng)造美，人們通過勞動也能創(chuàng)造美。其次在幼兒觀察認識的基礎上，我提供插花的材料與工具，介紹其功用。讓幼兒嘗試插花，從中了解幼兒感受和理解插花的程度，在操作中，我提醒幼兒有秩序，互相謙讓，按需要選取材料。幼兒操作完畢，我從幼兒的作品中挑出幾盆，對照范樣討論，怎樣才更好看？幼兒通過觀察對比，尋找答案。然后教師示范，知道花朵顏色有深和淺，大花插在下，小花要偏上，選三個主枝為宜，三主枝插法不一，或直或斜，或高或低，并選擇合適草，葉類搭配襯托。
在老師示范后，幼兒再次嘗試，放上輕柔悅耳的音樂，讓幼兒置身于優(yōu)美的聽覺藝術中，對個別忽略插花規(guī)律的幼兒及時予以幫助，讓他停下來，與范樣做比較，找出自己作品的不足之處，及時修改，使每個幼兒的作品比前一次都有所提高。最后，展示幼兒插花作品進行欣賞，自由討論，然后再請三、四名幼兒在集體前講講自己認為最好的一盆作品的優(yōu)點和理由。通過欣賞與講評，進一步提高幼兒對美的欣賞與創(chuàng)造能力，體驗成功的喜悅。同時我啟發(fā)幼兒把自己創(chuàng)作的插花布置在幼兒園的各個地方，讓大家欣賞通過自己勞動創(chuàng)造的美。
整個教學活動讓幼兒自己去觀察、欣賞、嘗試、比較、討論、講述，通過幼兒的自身的活動掌握了插花的要點，使幼兒感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力得到提高。
教學反思：
這節(jié)課的設計符合幼兒的年齡特點，又比較貼近幼兒的生活，同時又是幼兒游戲活動中需要的材料，于是幼兒在制作過程中充滿了興趣。對于提供的新材料幼兒們也樂于動手操作，并能結合自己已掌握的技能進行再創(chuàng)造，充分發(fā)揮了幼兒的自主性和能動性。在材料的準備上也充分體現(xiàn)了層次性，滿足每個幼兒的需要。在活動中幼兒能主動與其他幼兒互商互量彼此合作完成作品。
小班藝術說課稿篇十五
本課屬于“欣賞評述”學習領域。本課教學內容綜合了中國畫、雕塑、油畫、版畫、素描和速寫等肖像藝術表現(xiàn)形式，是一節(jié)引導學生對各種表現(xiàn)形式的肖像藝術進行綜合認知的“欣賞評述”學習領域課程。
五年級的`學生在之前的學習中參與了許多欣賞、評述活動，積累了一定的欣賞和評述經(jīng)驗，能夠從作品內容、表現(xiàn)形式、人物神態(tài)、作品內涵等方面進行評述。但是，本課是以單個人物出現(xiàn)在畫面中，與具有一定情節(jié)的作品相比，評述起來還是有一定難度的，這就需要教師在欣賞方法和評述技巧上幫助學生。
根據(jù)對教材和學生情況的分析，我確立以下教學目標：
知識與技能：了解欣賞肖像作品時，要注重人物的外貌，神態(tài)，感悟人物的內心世界，體會藝術家將作品形神合一的表現(xiàn)手法，學會用文字對作品進行評述。
過程與方法：通過欣賞作品，體會畫家的創(chuàng)作意圖；通過小組討論、教師指導等方法，認識、了解肖像藝術。
情感態(tài)度價值觀：通過對比欣賞，激發(fā)學生對藝術的熱愛之情，培養(yǎng)學生善于發(fā)現(xiàn)藝術中的真善美，形成良好的審美價值觀。
由此確定，本課的重點是：學習肖像作品，欣賞方法，體驗不同媒材創(chuàng)作的作品，給人帶來的不同視覺感受，能對不同表現(xiàn)形式的肖像藝術作品進行欣賞評述。
難點是：認知理解作品內涵，并將自己的感受通過文字表達出來。
秉承美術學科核心素養(yǎng)的理念，本課我將采用啟發(fā)引導、直觀演示、多元評價等教學方法，采用“基于問題的學習”，小組合作、自主探究的學習方法，真正做到亦師亦生，教學合一。
錢理群教授曾經(jīng)說過：“我把每堂課看作一次精神的探險”。由此我配合多媒體教學設置了以下教學過程：環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設情境，激發(fā)童心。導入新課。
這一環(huán)節(jié)從欣賞繪畫局部入手，引導學生初步了解肖像藝術。展示眼睛部分特寫。然后課件展示，教材中作品全貌。揭示答案。以游戲的方式激發(fā)學生學習的興趣，為本堂課接下來的學習開了一個好頭。
環(huán)節(jié)二：傳授新知，解決重點。
（一)分析作品。
教師引導學生深入觀察《張卿子像》，（從畫的種類、朝代、作者以及畫家所要表達的思想感情等方面來分析）初步引領學生探究作品藝術內涵。學生分小組嘗試分析作品。
1、2組分析《藏族女孩》。
3、4組分析《青年女歌手》。
5、6組分析《白求恩》。學生以搶答游戲的方式，交流人物的年齡，生活年代，生活狀態(tài)是怎樣的？人物的性格是怎樣？猜想一下他的人生經(jīng)歷？同學們沉浸在歡快的氛圍中，討論著，爭執(zhí)著，我適時點撥。這一環(huán)節(jié)學生大膽猜想，仔細觀察畫面，培養(yǎng)了學生獲取欣賞信息的能力。
(二）探討欣賞方法。
同學班內交流分享自己的欣賞方法：從外貌、眼神、動作、服飾（板書）等方面進行觀察分析。從而獲得欣賞經(jīng)驗。
我這樣設計的目的是通過教師來拋磚引玉，引導學生自主探究，學生通過討論、交流，得出結論，非常有成就感，為后面解決教學重難點做好準備。
（三）學習評述方法，嘗試評述作品。
引導學生從作品形式和表現(xiàn)媒材、表現(xiàn)技法和構圖、動作、表情、性格、人物形象藝術價值（板書）等方面對教材中的作品進行評述，《93歲老人的習作》《作曲家特拉文斯基》學生通過小組討論，根據(jù)自己的理解，匯報欣賞結果，其他小組成員補充。這一環(huán)節(jié)學生通過對比分析兩幅藝術作品，學會欣賞方法解決本課重點。
（四）藝術實踐、評述藝術作品出示欣賞卡，以《張卿子像》為例，講解欣賞卡的填寫方法。
1、作品題目、作者姓名。
2、作品表現(xiàn)形式和創(chuàng)作年代。
3、人物外貌、神態(tài)和特征。4對作品的理解和體會（分小組深入欣賞教材中的美術作品，每組一幅）本環(huán)節(jié)，以欣賞卡為抓手，引導學生認知理解作品內涵，并將自己的感受通過文字表達出來。解決本課難點。
環(huán)節(jié)三：升華課堂，回歸生活。
總結提升感受：肖像藝術“以形寫神”是我國古代畫家總結出來的重要經(jīng)驗，因此，我們在繪畫時要學會抓住人物特點和性格，才能使自己的作品達到傳神的境界。這就需要我們同學在日常生活中多觀察，多記錄，養(yǎng)成善于觀察的好習慣。
最后，是我的板書設計，簡單明了，重點突出，(45度側身指示黑板)肖像藝術。
欣賞方法：外貌、眼神、動作、服飾。
評述方法：作品形式和表現(xiàn)媒材、表現(xiàn)技法和構圖、動作、表情、性格、人物形象藝術價值。（如果覺得板書的字數(shù)多了，就只板書大綱就可以了）
(此處轉身站正)以上就是我說課的全部內容，感謝聆聽!老師們辛苦了！
小班藝術說課稿篇十六
本課是人教版七年級美術上冊第一課，屬于“設計與應用”領域。文字作為信息交流的重要載體，與人類社會息息相關，創(chuàng)意字體的構思及類型，闡明了生活中設計無處不在，并通過讓學生自己動手設計創(chuàng)意字活動，從而達成學會獨立繪寫的能力。培養(yǎng)學生創(chuàng)造美的意識，提高學生的審美情趣。
：隨著社會發(fā)展的繁榮與進步，美術字在路牌、燈箱、書籍、電視。等方面的運用越來越普遍，學生在生活中耳濡目染，有一定的認識。本課在此基礎上進一步學習探索創(chuàng)意字的創(chuàng)意所在及設計意圖，歸納它們的創(chuàng)意特點，打開思路，自己進行創(chuàng)意設計。
1、知識與技能目標：讓學生在欣賞中培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。
2、方法與過程目標：讓學生了解美術作品的產(chǎn)生與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。
3、情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學生對祖國大好河山的熱愛。
1、重點：美術作品的產(chǎn)生離不開生活和創(chuàng)造性構思與技巧。
2、難點：如何理解美術是種“富于創(chuàng)造力的造型藝術”。
1、教法：情感導入法、啟發(fā)式和鼓勵教學法。
2、學法：交流合作法和自主學習法。
1、教具準備：ppt課件，相關圖片、視頻。
2、學具準備：課本、搜集的相關圖片，筆和作業(yè)本。
（一）組織教學
檢查課前準備工作，穩(wěn)定學生情緒。
（二）導入新課
1、播放毛澤東的詩詞《沁園春雪》的朗誦視頻，請同學們閉上眼睛，在鬧頭腦中想象詩詞中出現(xiàn)了哪些場景？（學生聽完后可畫在草稿紙上與同桌間交流分享）
2、展示《江山如此多嬌》作品，比較一下和你想象中的景象有何不同？（學生各抒己見）今天我就和大家一起來了解一下美術作品的創(chuàng)作過程。
板書：《富于創(chuàng)造力的造型藝術》，同時要求學生寫在作業(yè)本上。
（三）新課學習
學生：仔細觀察并討論記錄作品中的山水景色和你搜集圖片中的山水景色。
學生：來自于現(xiàn)實生活。
老師總結：所以我們的美術作品來源于現(xiàn)實生活。
2、了解《江山如此多嬌》美術作品的創(chuàng)作背景及創(chuàng)作經(jīng)歷。
學生：一分鐘時間大致看課本上對作品的分析。教師：（補充分析）
《江山如此多嬌》：中國畫，傅抱石、關山月合作。1959年為北京新建的人民大會堂所繪的巨幅山水畫。毛澤東親為題句：“江山如此多嬌”。畫面上旭日東升，江山壯麗，表現(xiàn)出新中國的勃勃生機。
整個畫面要表現(xiàn)我們偉大祖國的風貌：近景是江南青綠山川，蒼松翠石；遠景是白雪皚皚的北國風光；中景是接南北的原野，而長江和黃河則貫穿整個畫面。
教師：大家知道作品的題名怎么來的`嗎？下面就豎起耳朵仔細聽聽吧！
周總理看了畫稿以后，指示說，畫面還要畫上紅太陽，體現(xiàn)“東方紅，太陽升”之意，他說：“畫上紅太陽也是象征毛主席、共產(chǎn)黨的領導”。特敬請毛主席您老人家來揮毫落款，毛主席高興地笑著說：“好好！”這時周總理在旁插話說：“主席呀，這時萬事俱備，只欠東風啦！”主席站起來了，傅老忙把蘸滿濃墨的筆，送到主席手中，主席稍一沉思，便揮毫題上“江山如此之江”六個具有毛主席自己風格的行草大字。
學生：思考，討論，代表回答。
教師總結補充：美術作品不是照相寫實，是需要作者的創(chuàng)造性構思和獨特的表現(xiàn)技巧。
美術作品的產(chǎn)生，一是源于現(xiàn)實生活的感受，二是需要創(chuàng)造性的構思和獨特的表現(xiàn)技巧。美術史富于創(chuàng)造力的造型藝術。
談談自己是怎樣理解“富于創(chuàng)造力的造型藝術”的，并書面形式表達出來，100字左右。
小班藝術說課稿篇十七
1、學習用棉簽沾上顏料在瓷磚上畫小草。
2、對棉簽畫興趣。
自制細菌道具一個，已有經(jīng)驗《洗手歌》。
一、引題
1、組織幼兒圍坐在瓷磚面前，請幼兒說說瓷磚上畫有什么？告訴幼兒，春天到了，柳樹發(fā)芽了，花兒開了，小草也從泥土里鉆了出來，讓我們在瓷磚上畫上許多小草吧。
二、教師示范
1、用棉簽沾上顏料，把棉簽按在瓷磚上，按著手向上輕輕提起，邊說：小草長出來啦。
2、幼兒個別示范
3、請幼兒說說還能用什么方法畫小草。
三、幼兒作畫，教師個別指導。
1、幼兒做完相互欣賞，教師個別點評。
小小班的注意力比起小班更短，持續(xù)時間也縮短，所以引題是非常關鍵的。一個成功的引題能使課堂事半功倍，這節(jié)課以直觀形象的圖式進行，先讓幼兒學會觀察上面有什么，請他說一說。加深和激發(fā)幼兒的原有經(jīng)驗。第二環(huán)節(jié)，教師以示范為主，請幼兒觀察用棉簽沾上顏料，把棉簽按在瓷磚上，按著手向上輕輕提起，邊說：小草長出來啦。邊說主要加深幼兒的作畫動機，體驗成功感，小草出來了。接下來的環(huán)節(jié)，個別示范，榜樣示范的作用在同伴間更愿意學習和模仿，教師也可以觀察幼兒有無掌握重點，在加以糾正。最后大家做畫，相互欣賞，評價。評價每個寶寶小草的獨特之處，相互學習。
小班藝術說課稿篇十八
師出示一幅人物頭像，同學們你們猜猜她是誰嗎？你們說畫的象不象？
這幅畫用了一些簡單、流暢的線條就畫出了老師的形象，你們想試著畫一畫嗎？其實這就是我們今天要學習的用速寫的方法畫人像。
1、 觀察頭像特征
2、 同學練習
請同學們仔細觀察后，在準備好的白紙上畫一畫，直接用筆來畫這同學的頭像，并結合用流暢、簡捷的線條，看誰畫的又快又好！（同學試練習，時間10分鐘左右）
3、 展評作品
同學答（略）
4、 初步了解人物的基本臉型和五官特征
你們說的很好，我們在畫人物速寫時，還應注意人的基本臉型和五官特點。（讓同學拿出自身的照片，一起歸納一下臉型）有：橢圓形的，瓜子形的，方形的，圓形的等。我們還可以看出下巴到鼻尖、到眉毛，眉毛到發(fā)際線之間的距離大體相同。這是人的臉型、五官的基本情況。但每個人豆油自身的特征，我們在畫之前都要仔細觀察，抓住人物的特征。
1、 要先仔細觀察（板書：觀察）那觀察寫什么呢？同學回答，師板書（臉型五官特征）
2、 畫（板書：畫）速寫同學，我們可以從最明顯的部位開始畫，注意各部位的位置、大小、特征。（板書：大小適當、比例準確）并用流暢、概括的線條畫。（板書：線條流暢，概括）
3、 同學練習，師巡回指導
請大家再取一張紙，選擇臉部特征稍明顯的同學來畫人物頭像。（提示：注意臉部特征，線條要流暢，速度要快一點）
1、 同學自評
（1）線條（2）形體特征（3）五官特征（4）布局
3、 修改調整
4、 展評。
今天這節(jié)美術課，老師相信大家一定有了新的收獲，因為你們都學得那么認真，作業(yè)完成的也比較理想。看，這幅抓住了特征，線條也非常的流暢；這一幅畫出了人物的神態(tài)，看！他在笑呢！希望我們同學以后多畫速寫作品，提高我們自身的速寫能力。
課后記：除了局部沒有工具的同學之外，其他的同學的造型能力提高了許多，發(fā)現(xiàn)有些比較優(yōu)秀的，可以好好培養(yǎng)。
小班藝術說課稿篇十九
秋天是樹葉飄零的季節(jié)，也是一個美麗的季節(jié)，幼兒園滿院金黃的落葉讓老師小朋友找到了很多的玩法。勾葉炳、做面具、穿項鏈等等其樂無窮。在桌面上粘貼樹葉豐富了孩子的想象，拓印畫對于幼兒似乎有些陌生，但是，傳統(tǒng)的玩法是很有意思的，對于小班的孩子如何讓其玩得更有趣味，在游戲中達到目的呢？我們精心設計了這個活動。
1、培養(yǎng)幼兒關心他人的情感，增強幼兒口語表達能力。體驗幫助他人的快樂。
2、認識葉子有不同的形狀。
3、鍛煉幼兒小肌肉的活動性。
一、進一步了解秋天，感受秋天的特點。
師：老師要先問小朋友一個問題：秋天到了，大樹會有什么變化？
幼：樹葉從樹上飄落下來了。
師：小朋友說得對不對呢？好，我們來看看。
放音樂《秋天》，秋天，秋天樹葉飛呀飛……隨著音樂，教師將扮樹媽媽將手中的葉子飄落下來。
幼：多
幼：好（教師和幼兒一起撿地上的落葉）
二、認識樹葉有不同的形狀。
師：我們一起來看看樹媽媽的孩子長得什么樣？
（首先取出一片楊樹葉）我們先來看看這個樹葉寶寶是什么顏色的？
幼：綠色
師：他長得像什么呀？
幼：像桃子、像草莓、像心形……
幼：一面光，一面不光，有點鼓。
師：對，一面是光光的、平平的，顏色很亮，另一面鼓鼓的不平，你們仔細看不平的這一面還有一根一根的葉脈。（幼兒跟教師一起念葉脈）
師：（出示紅葉）咦，這里還有一個長得這么漂亮的葉寶寶，小朋友看看它是什么顏色的？
幼：紅色
師：你們知道它的名字嗎？它的名字叫紅葉。
師：我們來看看紅葉長得像什么？
幼：像老鼠、像小魚……
然后分別認識梧桐葉（像高山，手掌）、銀杏葉（像扇子、蝴蝶）。
幼兒想出了一些辦法。教師引導幼兒來給樹葉寶寶照張像把樹葉寶寶的照片送給大樹媽媽。
師：小朋友照像的時候應該怎么樣？
幼：笑，哈哈！照相時不能動！
三、講解示范拓印過程。
幼：葉脈露出來了，葉寶寶的臉露出來了。
師：擦好上面接著擦下面，最后別忘了把葉柄擦出來。現(xiàn)在葉寶寶的像照好了，現(xiàn)在我們送給大樹媽媽，我們給大樹媽媽說一句話！
師幼：大樹媽媽你別傷心了，我把葉寶寶送回來了。
四、幼兒操作：拓印葉子。
師：現(xiàn)在我們快來動手給樹葉寶寶照張像吧。
（幼兒開始拓?。?/p>
4、共同欣賞作品，分享幫助樹媽媽的喜悅。
師：照好像的小朋友把樹葉寶寶的照片送給樹媽媽，把照片貼在樹媽媽身上，給樹媽媽說一句話。
師：粘貼完樹葉后師幼坐下來一起欣賞漂亮的葉寶寶，小朋友照得真好看，我們把樹葉媽媽的眼淚擦干吧（將畫上樹媽媽的眼睛換成高興的眼睛）。
幼：樹媽媽高興了。
師：小朋友幫助了樹媽媽，樹媽媽可高興了，她說謝謝小朋友，現(xiàn)在我們跟大樹媽媽和她的葉寶寶一起唱首歌吧。（播放歌曲）
小班藝術說課稿篇二十
一切活動的開展和進行都應以幼兒為主體。當幼兒發(fā)展到5~6歲時，態(tài)度、情緒、興趣等都開始逐漸穩(wěn)定，個性也初具雛形。大班幼兒由于身體活動能力和語言的發(fā)展，活動范圍不斷擴大，他們喜歡嘗試探索，有較強的求知欲。年齡的增長也讓幼兒在理解分析問題上有了一定的經(jīng)驗。同時自控力的增強，使幼兒的合作能力也發(fā)展到了一個較高的水平。因此大班幼兒渴望探索，喜歡接觸新鮮事物。
報紙魚這個活動，正是基于大班幼兒身心發(fā)展特點，通過故事情節(jié)的導入，在活動開始前先引出本次活動的手工制作主題，并圍繞著幫助魚媽媽這個主線，進行手工活動的展開。報紙魚形象可愛，所需材料豐富多彩，幼兒可以根據(jù)自己的現(xiàn)有經(jīng)驗，在教師的引導下，逐步向預定主題、有意的想象發(fā)展。這樣設計既突出了幼兒的主體地位，幫助幼兒獲得知識和情感上的體驗，同時又滿足了幼兒的好奇心和求知欲。通過對報紙魚的觀察和制作，促進了幼兒動手能力的提高，加強了手工制作的興趣。
活動的目標是教育活動的起點和歸宿。根據(jù)大班幼兒的年齡階段特點和注意力的特點我將本次活動的目標定位于：
1、情感態(tài)度目標：喜歡創(chuàng)作，并且體驗與同伴分享創(chuàng)作的快樂。
2、認知目標：認識魚，并能形成魚的各種身體形態(tài),能用彩紙大膽設計裝飾報紙魚的身體。
3、動作技能目標：嘗試用報紙棍隨意造型，
1、活動重點：根據(jù)目標的總體指導方向，我們把活動重點定位于，能用報紙棍隨意造型，并且用彩紙大膽設計裝飾報紙魚的身體。
2、活動難點：考慮到大班幼兒的年齡特點我將活動的難點定位于，喜歡創(chuàng)作，并且體驗與同伴分享創(chuàng)作的快樂。
美國著名學者布魯納曾經(jīng)說過：“要給幼兒適合的教育”。在教育過程中，教學方法尤為重要。為了更好的突出重點，突破難點，我選擇了以下教學方法：
幼兒注重自由地學――尊重幼兒的主體地位，我們采用了多通道觀察法、體驗法、參與法。引導幼兒看一看、說一說、想一想、學一學、做一做。
這些方法一方面使活動變得豐富，調動了幼兒參與活動的積極性。另一方面為繪畫打下鋪墊，為幼兒提供無限想象的空間。
新《綱要》指出：“教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者?！痹诒敬位顒又形页艘燥枬M，熱情的情緒吸引幼兒外，還采用了以下幾種方法：
(一)說教法
1、情景創(chuàng)設法：以富有感情的語調與情緒講述故事，營造一個溫馨和諧的氛圍，激發(fā)幼兒幫助魚媽媽的欲望。
2、作品展示法：本活動為了幫助幼兒更好地了解報紙魚的制作要求，在授課時，給幼兒出示了一張報紙魚的圖片，讓幼兒有個直觀的感受。
3、啟發(fā)嘗試法：在幼兒欣賞了完整的報紙魚作品后，通過教師示范幼兒嘗試的方法學會小紙棍的制作方法，為接下來完成整幅作品奠定基礎。
(二)說學法
在教學過程中，幼兒注重自由地學。要尊重幼兒的主體地位，我們采用了：
1、嘗試法：幼兒通過嘗試制作小紙棍，發(fā)展動手操作能力。
2、討論談話法：幼兒在教師的鼓勵引導下，感知理解文章，并在討論中無拘無束地說出自己對“微笑”的理解與看法。
3、作品展示法：讓幼兒在完成自己的作品后，將作品貼在藍色背板上，
這些方法一方面使活動變得豐富，調動了幼兒參與活動的積極性。另一方面為繪畫打下鋪墊，為幼兒提供無限想象的空間。
為了能讓幼兒在一個輕松愉悅的環(huán)境中完成教學目的，活動前做了如下準備：
1、物質準備：報紙魚范例2個、報紙棒若干、彩條若干、剪好花紋的彩紙若干;雙面膠、透明膠、剪刀、垃圾盒;背景圖一張，海浪音樂。
2、經(jīng)驗準備：欣賞各類“美麗的魚”，對魚的外形特征、花紋色彩有所了解。
活動過程是為了實現(xiàn)活動目標而設計的，為了能讓幼兒在快樂中學，在本次活動中采用的是一下環(huán)環(huán)相扣、循序漸進的五個環(huán)節(jié)：
激發(fā)興趣---幼兒交流---師幼互動---學習童謠---角色扮演
豐富自己的海洋世界紙板，用小紙棍制作其它種類的海底生物。
小班藝術說課稿篇二十一
1、學習制作笑臉餅干，體驗制作的樂趣。
2、愿意將食物與大家
小豬的頭飾，發(fā)好的面團，葡萄干、花生、豆子等干果
1、談話導入活動。
寶貝們看，誰來我們班做客了？小豬走了很遠的路，肚子早就餓的咕嚕叫了，小朋友們想請它們吃些什么呢？（幼兒自由回答）
2、出示做好的笑臉餅干。
3、請幼兒一起制作。
1、將面團分成若干份，每一取一份，然后將面團放在手心中團成圓，再放在案板上壓扁成餅干狀；分別取幾粒葡萄干、花生、豆子嵌在面團上做成眼睛、鼻子、嘴巴。鼓勵幼兒自己制作不同的干果擺放方法。
2、將制作好的餅干放在盤中；再將餅干放入烤箱進行烤制，烤熟后大家一起品嘗。
4、延伸：
帶回家與爸爸媽媽一起分享。
小班藝術說課稿篇二十二
各位領導評委老師：
早上好！
今天我說課的內容是中班的藝術教學活動《天天鍛煉身體好》。音樂是表現(xiàn)情感、情緒最好的方式?！毒V要》中指出讓幼兒喜歡參加藝術活動并能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗感受生活和藝術的美。而今天這首兒歌《天天鍛煉身體好》正好行日常生活中入手的。文中字詞優(yōu)美，簡單易懂再加上一些身體動作語言吸引幼兒的注意力，從而更好更快的學會兒歌。
根據(jù)本次活動的設計了一下幾個教學目標：
（1）知識與能力目標：符合幼兒心理和生理的特點，理解歌詞大意，并學會唱兒歌。
(2）情感目標：激發(fā)幼兒在日常生活中意識到鍛煉身體的重要性和安全性。
感受音樂，體驗音樂。突出音樂的中鍛煉身體的重要性。
難點：正確唱出兒歌，理解兒歌。
新《綱要》中指出：教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。活動中我力求師生互動，生生互動。因此我采用了以下幾種教學活動方式
（1）情景教學法
（2）視聽唱法
（3）多種感官體驗參與法。通過創(chuàng)設生動具體的情景，激發(fā)幼兒的興趣從而引導幼兒理解歌詞大意的內容。掌握兒歌有感情地唱出兒歌。鼓勵幼兒創(chuàng)編動作，體驗音樂的美好。整個過程都是以幼兒為主，引導幼兒看一看、說一說、想一想、學一學、唱一唱等多種參與。體驗到兒歌《天天鍛煉身體好》的作用。并能在安全的`條件下進行。
創(chuàng)設環(huán)境、激發(fā)興趣——-欣賞歌曲理解歌詞——學唱歌曲——游戲表演
（2）欣賞歌曲：欣賞歌曲，幫助幼兒理解歌詞內容。教師播放兒歌要求幼兒認真傾聽。然后根據(jù)歌詞提出相關的問題如"剛才我們一起聽過了歌曲小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)里面有什么感興趣的東西呢？他出現(xiàn)了哪些詞語。
（3）學唱歌曲：教師分段教學幼兒，一句一句的把歌詞交給幼兒讓他們理解大意。如"老師說"跳一跳""跑一跑"歌詞就可以加以動作表演，激發(fā)幼兒的興趣"更好的讓幼兒理解。
（4）游戲表演：通過分組進行游戲。游戲是幼兒最喜歡又易接受的一種方法，以游戲為基礎活動，每個活動都離不開游戲，讓幼兒在輕松、快樂的氛圍中學習，把活動推向高潮。
小朋友們真棒！今天都學會了唱這首兒歌。那晚上回家的時候就唱給爸爸媽媽聽一聽哦。我們和爸爸媽媽爺爺奶奶一起吧身體鍛煉得棒棒的喲！
小班藝術說課稿篇二十三
各位評委老師：
大家下午好！
我叫李丹，來自20xx級學前教育一班，今天我說課的領域是中班藝術領域，音樂活動，《數(shù)鴨子》。我將從以下幾個方面進行我的說課：一說教材、二說目標、三說重難點、四說活動準備、五說教法和學法、六說教學過程。
幼兒園音樂教學的目的是挖掘和發(fā)展人自身潛在的音樂素質和能力，負有培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣、愛好。中班幼兒活潑、好動，并且富于想象，他們喜歡唱歌，而且對音樂已有初步的概念及欣賞能力，能逼真形象地扮演其中的角色。在音樂活動中，能做些簡單的律動如兔跳、鴨走、大象走等，根據(jù)唱歌教學要求幼兒掌握一定的唱歌技能，通過唱歌教學對幼兒進行教育，主要是以歌曲的思想情感影響和感染幼兒，使其形成活潑開朗、積極向上的個性，使幼兒身心健康的成長的要求。 《數(shù)鴨子》是一首頗具說唱風格、形象生動、活潑有趣的童謠歌曲。歌詞描述了小朋友看到鴨群游過大橋、興奮地數(shù)鴨子的情景。歌曲前后皆有說唱結合，表現(xiàn)出兒童活潑可愛的天性，童趣盎然。歌曲第一段描述小朋友們在門前大橋下數(shù)鴨的情景，第二段以老爺爺風趣幽默的口吻教育孩子平時要養(yǎng)成良好的學習習慣，別貪玩忘了上學，還形象地告訴孩子們考試時千萬別抱回“鴨蛋”，充滿了濃郁的生活氣息。
1．完整而有表情地演唱《數(shù)鴨子》，數(shù)板與歌聲能很好地銜接，把握節(jié)奏能跟著伴奏音樂背唱《數(shù)鴨子》。
2．用鋼琴為歌曲伴奏，進一步感受四四拍歌曲的特點。
3、引導幼兒用自然的聲音有感情的演唱，發(fā)展音樂記憶力、表現(xiàn)力，培養(yǎng)幼兒寬于待人、與同伴友好相處的良好性格。
4、引導啟發(fā)幼兒能根據(jù)歌詞內容，通過簡單的`表演動作理解歌曲。
重點是：理解歌曲內容初步學會演唱，在唱歌教學中，會唱歌是培養(yǎng)幼兒審美素質及各種唱歌技能的有效手段。因此，我將理解歌曲內容初步學習演唱，把握好歌曲的節(jié)奏是本次教學活動的重點。難點是：運用表情、動作與同伴交流表現(xiàn)歌曲。由于幼兒的年齡較小，常常以自我為中心。通過運用表情、動作來表現(xiàn)歌曲，并在表演中能有意識的與同伴進行交流與合作，對幼兒來說有一定的難度，需要經(jīng)過教師的引導和幫助經(jīng)過自己的努力才能做到。因此這是教學的難點所在。
1、與《數(shù)鴨子》內容相關的課件
2、歌曲中鴨子的頭飾
《幼兒園教育指導綱要》中指出：“教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者”。因此，活動中除了以積極飽滿的情緒影響孩子外，我精選了以下幾種教學方法：
1、視聽唱法：引導幼兒在觀察生動形象的多媒體課件，充分地刺激幼兒的視覺，用語言和音樂熏陶幫助他們輕松地理解歌曲內容，熟悉歌曲旋律。
2、情境式教學方法：在教學過程中為幼兒創(chuàng)設一個具體形象、生動的學習情境，引起幼兒的注意，激發(fā)幼兒的興趣，喚起他們的求知欲。
3、游戲法：謎語導入
此外，根據(jù)幼兒年齡特點，我還采用了表演法等對活動加以整合。讓幼兒在活動中不知不覺地學會歌表演《數(shù)鴨子》，體驗歌表演給他們帶來的快樂。
教學活動是老師和幼兒共同表演的舞臺，而幼兒是學習活動的主體，因此，我在本次活動中注重幼兒自身的學習和體驗，采用體驗學習法和多種感官參與法，引導幼兒在體驗中學習，通過看一看、聽一聽、唱一唱、做一做、演一演等多種感官的活動，學習表演歌曲。
《數(shù)鴨子》歌曲教學之前，設置二個聲部的節(jié)奏練習，可以讓學生在合作中得到鍛煉，培養(yǎng)節(jié)奏感和合作能力。
第一步：將全班學生分成兩組，一組念數(shù)板內容，一組模仿鴨子的叫聲。
第二步：學習歌曲《數(shù)鴨子》在這一環(huán)節(jié)中我把學習的主動權還給幼兒，給幼兒留下了自主活動的時間和空間，師生互動，共同學習。讓小朋友們在輕松愉快的學習環(huán)境中學會歌曲，突破重難點。整個教學始終在愉快合作、多彩、友愛、融洽的氣氛中進行。從全面提高學生素質出發(fā)，為學生創(chuàng)造良好的教學氛圍，從對立變?yōu)楹椭C。在教學方法上變繁為簡，變被動為主動，做到既能促進學生智能最大限度地發(fā)展，又不加重學生負擔，特別是在情感上使學生的學習積極性得到激發(fā)，讓每個學生享受到成功的歡樂。
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