熱門培養(yǎng)孩子的自我保護意識心得大全（15篇）

總結是對過去努力的一種回顧，讓我們更好地明確未來的方向?？偨Y要突出重點、簡明扼要。以下是專家總結的一些保持健康的小竅門，希望對大家有所幫助。

培養(yǎng)孩子的自我保護意識心得篇一

培養(yǎng)閱讀興趣可以激發(fā)孩子的學習動機,可以提高孩子的語言能力和溝通能力,可以提高孩子的自我教育能力,有利于孩子的全面健康發(fā)展。下面是為大家準備的培養(yǎng)孩子閱讀心得，希望大家喜歡!

在人類知識的傳遞中，書籍總是起著巨大的作用，對于一個孩子的成長而言，書籍的作用更是不可忽視的。據(jù)說猶太人會在孩子很小的時候，把書粘上蜜，讓孩子去舔，使孩子在感知書本的最初就感受到了書是甜的。于是也就有了猶太人世代傳言：書本是甜的。我想猶太人之所以能成為世界上最聰明的民族，也許和他們對于書籍的熱愛是不無關系。對孩子們而言，能夠從小就體味到讀書是一樁快樂的事情，從而終生享受書籍所帶來的無窮樂趣，也許就是社會、學校與家長所共同給予他們的最好的童年禮物。那么如何培養(yǎng)幼兒的閱讀習慣呢?作為家長我認為可以從以下幾方面進行嘗試。

一，培養(yǎng)孩子的閱讀習慣，從“聽”開始

也許有些家長會認為，嬰幼兒時期的孩子理解能力差，為他們讀書太費時，又沒實效。其實不然，當我們?yōu)楹⒆觽冏x書時，也許現(xiàn)在他們未必聽得懂，但是他們的語言和理解能力卻在悄悄地發(fā)生變化。就像你在為一株小樹苗澆水，它不會馬上長出葉子，但是它的根在靜靜地吸收，生長。

二,培養(yǎng)孩子的閱讀習慣，買孩子感興趣的書

作為家長，首先要吸引孩子讀書。既然孩子看不進枯燥的或相對他來說較為深奧的書，那么就去買孩子感興趣的書，首先培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，提高他的閱讀速度，鍛煉他讀書的耐心。我的'兒子我發(fā)現(xiàn)他十分愛看《西游記》系列中的《三打白骨精》，坐在板凳上半天時間一動也不動很吸引他的注意力,并且里面也有些動腦筋的環(huán)節(jié)。吸引孩子的心，讓他被故事情節(jié)吸引從而愛看書，愛動腦。當然，看這些書不是最終目的，這些書是初步用來培養(yǎng)他們的閱讀興趣和閱讀能力的，最終的目的是讓他們看各種書籍。

三、培養(yǎng)孩子的閱讀習慣，讓孩子能靜心讀書。

我兒子剛開始閱讀書籍的時候，常常靜不下心來，不能進入角色。為了引他進入故事情節(jié)，我陪著他一起閱讀，直至閱讀到最后一頁。現(xiàn)在，他已能默默的邊看邊去想這故事情節(jié)了(因為還不認識字，只能靠記憶)。

高爾基說過：“書籍是人類進步的階梯?！备璧抡f過：“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話?！弊x書對一個人一生的發(fā)展非常重要，它不僅使人知識廣博、學富五車，更重要的是它能陶冶人的品德，使人的精神內(nèi)涵更加豐富。而從小培養(yǎng)孩子讀書閱讀的習慣尤為重要。只有孩子自己能夠去讀書獲取知識，才能夠使他的知識永不枯竭。問渠哪得清如許?為有源頭活水來。

培養(yǎng)孩子的自我保護意識心得篇二

培養(yǎng)孩子愛閱讀的良好習慣，有助于培養(yǎng)孩子形成探索求知的精神;有助于開拓孩子的視野，認識更廣闊的世界;有助于培養(yǎng)孩子良好的行為習慣;有助于孩子形成認真專注的學習習慣，促進孩子的健康成長。

一、在孩子閱讀啟蒙階段打下良好的基礎。

1.讓孩子愛上圖書，從“玩書”開始

在我們家孩子一歲多的時候，她的玩具中就包括了能發(fā)出聲響的布書。鮮艷的色彩，沙沙作響的聲音，總能吸引她的注意力。我們認為相對來說，布書上的內(nèi)容并不重要，重要的是讓孩子認識到這是書，也是好玩的。當孩子認知世界的能力增強以后，我們開始給她購置各種各樣的涂色書、貼紙書、拼圖書、連線書、畫畫書，讓她在這些有趣的書本中體會到樂趣。

2.找到一個合適的切入點，開始快樂閱讀的旅程

孩子大多都很愛看電視，優(yōu)秀的電視節(jié)目也能增長孩子的知識。在女兒一歲多時，我們選擇讓她看英國bbc為幼齡兒童制作的《花園寶寶》。孩子當然是樂此不疲!結合這個電視節(jié)目，我們選擇了配套的圖書，把她喜歡的電視節(jié)目轉移到書籍上。由此，孩子認識到了書本上圖畫、文字在故事敘述上的魅力。孩子從此愛上書本，愛上閱讀。

3.認識文字，逐步培養(yǎng)孩子自主閱讀的能力

文字是人類語言的載體。孩子在探索、認知世界的過程中，要想通過書籍來認識這個世界，要先學會認讀文字，理解字義，才能形成正確的認知。相對于畫面給孩子帶來的直觀感知，文字一開始給孩子帶來的卻是困擾。所以認識文字，是閱讀當中至關重要的一個環(huán)節(jié)。我們反對為了識字而識字，主張在閱讀中識字。在培養(yǎng)孩子認字方面，我們采用了這些方法：

(1)在給孩子講書本上的故事時，一字一字地指著文字講故事。這是最主要的方法，能讓孩子知道，識字就可以自己看懂故事了。

(2)“圈字”游戲。在孩子認識一些字之后，讓孩子把自己認識的字圈出來并給予鼓勵和獎賞。這能給孩子帶來很大的滿足感與成就感，促使她去認識更多字，得到更多的鼓勵與獎賞。

(3)在家長的指導下，孩子拿著書本讀故事。在識字量增加之后，讓孩子自己讀熟悉的故事，可以增強對文字的記憶。遇到不懂的文字，家長再指導，讓孩子不斷增加識字量。

二、具備自主閱讀能力后，閱讀材料的選擇

當孩子認識了常見漢字，具備基本的自主閱讀能力之后，我們還要注重孩子閱讀材料的選擇。我們認為，孩子閱讀材料的選擇應該遵循趣味性、實用性、指導性等原則。在購買添置孩子的書籍時，我們注意了以下幾個方面：

1.循序漸進，分階段選擇合適的讀物

根據(jù)孩子的成長規(guī)律以及逐步提高的認知、閱讀水平，循序漸進地選擇孩子的書籍。閱讀類書籍的選擇，一開始我們選擇一些圖畫繪本，故事非常簡單，文字量也很少，便于孩子接受。隨著孩子識字數(shù)量的增加，認知水平的提高，故事的信息量、文字量也在逐步加大。慢慢地孩子就能接受純文字類的書籍，并基本理解書籍內(nèi)容了。

2.購買成套書籍，增強閱讀興趣

當孩子對某一些故事非常感興趣的時候，適當引導孩子閱讀成套的系列書籍，可以提高她的閱讀興趣，使她可以較長時間地閱讀，提高閱讀速度，同時也培養(yǎng)了孩子的專注力。比如，我們家孩子非常喜歡《不一樣的卡梅拉》，我們就給她添置了全套。其他一些得到廣泛好評的書，比如《災難逃生兒童系列小說》、《荒野求生兒童系列小說》我們也是給她購買了全套。

3.有針對性的選擇書籍，從書中學習各種道理

在孩子的成長過程中，家長總會遇到各種各樣的困惑，比如孩子挑食，被人欺負，想贏怕輸?shù)鹊葘嶋H問題。當我們的孩子出現(xiàn)這樣的狀況時，我們喜歡購買相應的書籍，讓孩子接受書中的道理，而不是通過簡單的說教解決問題。比如為了讓孩子養(yǎng)成愛刷牙的習慣，我們讓她閱讀繪本《牙齒大街的新鮮事》;為了防止挑食，讓她閱讀繪本《肚子里有個火車站》，被人欺負了，讓她閱讀繪本《別想欺負我》;想贏又怕輸，讓她閱讀《輸不起的莎莉》??這樣的書籍通過富有想象力的圖畫、有趣的故事，讓孩子明白一個個道理，比單純的口頭說教更為有用。

4.讀經(jīng)典，不排斥流行文化

經(jīng)典書籍對于人成長的幫助毋庸置疑，因此我們要根據(jù)孩子不同的成長階段，指導孩子閱讀經(jīng)典書籍。對于學齡前兒童以及小學低年級學生來說，很多人推薦讀《三字經(jīng)》、《百家姓》、《千字文》等等傳統(tǒng)的誦讀類內(nèi)容。我們認為這些內(nèi)容雖朗朗上口，但并不利于孩子理解。如果孩子誦讀《三字經(jīng)》等經(jīng)典文章、書籍，我們認為家長需要去了解這些文章背后深厚的歷史文化知識。在家長不夠了解中國經(jīng)典文化知識的前提下，我們更傾向于讓孩子閱讀《格林童話》、《伊索寓言》等經(jīng)典的童話、寓言故事，讓孩子在讀懂的前提下，接受教育。而一些流行文化的書籍，比如系列兒童探險小說《查理九世》，其故事性強，很能提起孩子的興致，我們也愿意選擇購買，以增強孩子的閱讀興趣。

5.利用手機等新媒體，接觸科學知識、了解新聞動態(tài)

智能手機早已進入千家萬戶，成為了人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡闹匾ぞ?。孩子們在社會以及家庭的影響下，往往也會使用到手機。我們會讓孩子使用手機瀏覽閱讀適合她的新聞信息，以及她感興趣的科普文章，搜索查詢各種問題的答案，擴大孩子的知識面。但在孩子使用手機時，家長必須進行有效監(jiān)控，避免孩子使用手機長時間地玩游戲或接觸到不良信息，影響身心健康。

四、家庭環(huán)境對孩子閱讀習慣的影響

1.減少電視的不良影響，有利于閱讀習慣的養(yǎng)成

現(xiàn)代社會中電視對家庭的影響十分巨大，很多家庭晚上的共處時光都是在電視機前度過的。諸多研究已經(jīng)證明，讓孩子長時間地觀看電視節(jié)目，并不利于孩子的成長。而在我們家，由于工作、家務占用了我們晚上的時間，所以我們家中并沒有晚上看電視的習慣。也得益于此，孩子從小就沒有看電視的習慣。在我們家長做家務、工作，需要孩子獨處的時間，她能做的就是玩玩具、閱讀。隨著孩子認知能力、閱讀能力的增強，玩玩具的時間也逐漸變少，而閱讀的時間越來越多。

2.減少對孩子閱讀的干擾，培養(yǎng)孩子的專注力

在孩子閱讀感興趣的書籍時，孩子的注意力會非常集中，這時也是培養(yǎng)孩子專注力的好時機。在孩子專注于閱讀時，盡量避免打擾到孩子。如果閱讀時被打斷，孩子無法集中注意力，難以形成專注學習的好習慣，在課堂學習時，也難以集中精力聽課。

閱讀是一段伴隨終身、沒有終點的旅途，培養(yǎng)良好的閱讀習慣只是邁出了成功的第一步。只有用心堅持，才能體會到閱讀旅途中的美好風景。愿所有的孩子都能從閱讀中享受到快樂!

培養(yǎng)孩子的自我保護意識心得篇三

孩子的教育是每個家長都需要面對的問題，如何培養(yǎng)孩子的自我管理能力是一個迫切需要解決的問題。孩子的自我管理能力對其未來的發(fā)展至關重要，因為這種能力不僅涉及到學業(yè)成績，更關乎他們?nèi)蘸笊畹钠焚|。在本文中，我將分享我個人的一些經(jīng)驗和體會，希望對大家有所啟發(fā)。

第二段：建立孩子的意識

孩子的自我管理能力的第一步就是建立一個自我管理的意識。這個意識包括日常的習慣養(yǎng)成和生活中的各種自我控制。家長需要教育孩子，讓他們認識到好習慣對未來的重要性，以及這些習慣對他們個人成長的影響。比如，教育他們勤儉節(jié)約，愛護自己和他人的物品等。這樣不僅可以讓孩子自我管理，也可以培養(yǎng)他們的團隊合作能力，做一個懂得感恩和責任的好孩子。

第三段：創(chuàng)造一個良好的家庭環(huán)境

孩子成長的環(huán)境對他們的發(fā)展也是至關重要的。創(chuàng)造一個良好的家庭環(huán)境可以幫助孩子更好地培養(yǎng)自我管理能力。家長應該為孩子營造出一個安靜、整潔、舒適的學習環(huán)境，讓孩子能夠在這樣的環(huán)境中更好地學習和成長。另外，讓孩子參與家務、參與家庭的規(guī)劃和管理等，也能夠提高他們的自我管理能力。

第四段：鼓勵孩子自我探索

孩子在成長過程中，需要不斷地探索世界、發(fā)現(xiàn)自己的興趣愛好。家長應該尊重孩子的興趣愛好，鼓勵他們自我探索，同時也需要教導他們?nèi)绾斡行У毓芾頃r間、控制情緒、克服困難，讓孩子在發(fā)掘興趣愛好的過程中，不斷提高自己的自我管理能力。

第五段：提高孩子的自我評價能力

最后，提高孩子的自我評價能力也是培養(yǎng)孩子自我管理能力的一個重要手段。家長應該鼓勵孩子自我評價，讓他們能夠對自己的優(yōu)點和不足進行客觀的分析和評價，進而找到提高自身能力的方法和途徑。并且家長本身也要注重自我反思和修正，這能夠更好地幫助孩子學習自我管理，從而提高自我評價的能力。

結論：

孩子的自我管理能力是他們未來生活中必需的一項重要能力，家長需要在日常教育中注重培養(yǎng)孩子的自我管理能力，并通過一系列具體措施，不斷提高孩子的自我評價能力。只有這樣，孩子才能在日后的學習和工作中勝任自己的角色，實現(xiàn)自身的價值。

培養(yǎng)孩子的自我保護意識心得篇四

家長一直被視為孩子的第一任老師和伙伴。為了讓孩子成為一名文化水平高、德智體美全面發(fā)展的人，家長不僅僅要注重孩子的學習成績，還要重視幫助孩子培養(yǎng)自我管理能力。孩子的自我管理能力的高低不僅決定他的個人成長，還關系到家庭的和睦和社會的穩(wěn)定。在這篇文章里，我們探討一下，如何培養(yǎng)孩子的自我管理能力。

第二段

首先，父母應該帶領孩子掌握管理時間的能力。管理時間的關鍵在于合理安排時間。父母要教孩子審視自己的時間安排，幫助孩子制定學習計劃和時間表。同時，父母應該帶領孩子學會有效地利用碎片時間，防止時間的浪費。例如，上下學路上可以充分利用時間，讀書或復習功課；午休時間可以拿出來閱讀或做家務。

第三段

其次，父母要教孩子掌握自我約束的能力。自我約束是一種自我管理的能力，是指人的自我約束行為，不依賴外在強制力和壓力，而是依靠自身內(nèi)在吸收和認同的規(guī)范來約束自己的行為。父母可以從小事做起，逐步培養(yǎng)孩子的自我約束能力，例如不浪費食物、不說謊話、不打鬧、關注他人的感受等。

第四段

再次，父母可以利用獎懲機制幫助孩子自我管理。獎懲機制是一種典型的行為管理手段。孩子在做出自我管理行為的情況下得到獎勵或遭受懲罰，從而逐漸形成自我管理的行為模式。父母可以為孩子制定獎勵計劃，例如完成作業(yè)和任務可以得到小獎勵。同時，當孩子做出違規(guī)行為時，父母也要采取適當?shù)膽土P措施，讓孩子明確哪些行為受到獎勵，哪些行為是不被允許的。

第五段

最后，父母還應該幫助孩子自我評價，讓孩子知道應該如何提高自我管理能力。自我評價是將實際表現(xiàn)與自我標準進行比較、量化的過程，而自我標準是指主體所期望達到的目標或標準。父母應該幫助孩子建立具體的自我標準，并協(xié)助孩子定期對自己的表現(xiàn)進行自我評價，及時發(fā)現(xiàn)自己的缺點和不足，從而激勵自己繼續(xù)努力并完善自我管理能力。

總之，幫助孩子培養(yǎng)自我管理能力是長期而復雜的過程，但是如果家長能夠在日常生活中多關注孩子的自我管理行為，并且制定合適的培養(yǎng)計劃，就一定能夠幫助孩子逐漸養(yǎng)成自我管理的好習慣，從而使其更好地適應社會生活，贏得更多的成功。

培養(yǎng)孩子的自我保護意識心得篇五

語言的發(fā)展自古以來就非常受到重視，作為人類生存和交流的必備工具，語言在生活和學習中的作用毋庸置疑。幼兒期是語言發(fā)展的關鍵期，在此階段如何發(fā)展孩子的語言智能，也是教育工作者廣泛關注的課題。

發(fā)展語言，讓孩子成為真正的人

當胎兒從母體分離出來的那一刻，伴隨他“哇哇”啼哭，一個新生命誕生了!但此時的他還只是生物意義上的人，尚不是一個完整意義上人。只有當他逐漸掌握了與人類社會正常交流和溝通的能力后，從而逐漸成為完整意義上的人!

亞里士多德就曾感慨地說過：“人是社會動物?！倍鴽Q定人類能夠擁有社會性、并且使人類與其他動物具有本質區(qū)別的根本特點就是語言能力。一個人如果喪失了某種語言能力(如：不能聽說的聾啞兒)，則必然要用其他代償能力做補償(如：聾啞兒用手語與外界交流)，從而保證他具有相應的社會交往能力，能在人類社會中正常生活?？梢姡Z言能力(包括口語和文字)的產(chǎn)生和發(fā)展對于人類的每一個新生命來說都是至關重要的。

如今，人類社會已進入了飛速發(fā)展的信息時代?！爸R爆炸”使終身教育成為共識，使人類社會成為學習化社會。而超強的文字閱讀和處理能力則成為信息素養(yǎng)的重要組成部分。由此，更說明人類語言能力的重要性。

培養(yǎng)孩子的語言智能，需要以其發(fā)展的不同階段進行相應的培養(yǎng)。兒童的語言發(fā)展與兒童的自然年齡和心理發(fā)展水平都有著一定的關系。

世界上所有的嬰幼兒似乎在獲得語言都經(jīng)歷了類似的幾個階段。盡管兒童到達某一語言發(fā)展階段時的年齡不盡相同，但其順序大致是一樣的，所需時間也大致相同。因此，語言發(fā)展心理學家們把語言的發(fā)展分為以下幾個階段(見下表)。事實上，這些階段之間是相互重合的，年齡界限也有很大出入。因此，此表只能是一個籠統(tǒng)的兒童語言發(fā)展階段表。

[此表來源——《語言獲得理論研究》，靳洪剛著，中國社會科學出版社出版]

徐冬雪老師以及課題組經(jīng)過多年對嬰幼兒語言發(fā)展過程的理論研究和實踐摸索揭示出：嬰幼兒語言習得經(jīng)過兩個階段：接受信息階段和表達信息階段。從學習口語和文字的兩個方面，應劃分為四個過程，即學聽話、學說話，學認字、學寫字。

語言習得的過程不同，規(guī)律則不同，因而學習的方法就不同。其中：

學聽話是接受信息階段，基本方法是：從出生開始，大量地聽各種簡單和復雜的語音和句子。

在這個階段要為孩子提供豐富的視覺和聽覺刺激，盡管他還不能進行清晰、準確的語言溝通，但父母可以將看到的事情和正在做的事情不斷地講給孩子聽，讓孩子的頭腦中將語言和日常生活的事情聯(lián)系起來(而不要太在乎孩子是否真的理解)，這是在進行語言的儲備，對孩子將來的語言發(fā)展起到奠基的作用。

學說話是表達信息階段，基本方法是：伴隨發(fā)音器官的逐漸成熟，先后發(fā)出單音、雙音，逐漸會說簡單句、復雜句子。

在這一階段，家庭成員說話要注意，盡量使用規(guī)范的句子和句型，多與孩子交談，并給孩子朗讀，讓孩子反復練習兒歌;同時要隨時隨地讓孩子學習、練習使用語詞，如：認識家中的各種東西;外出時教給孩子所看見的東西等。

學認字是接受信息階段，基本方法同樣是：從出生開始，大量地接觸(視聽)各種表現(xiàn)形式的文字。

這一階段要培養(yǎng)孩子的閱讀意識，多給孩子讀書，在讀書時告訴孩子，每一本書講的是什么，書中的字和詞可以告訴我們什么事情，幫助孩子注意字的形狀;當孩子主動問起字、詞時，要耐心地講給他聽。

學寫字是表達信息階段，應伴隨手部小肌肉協(xié)調(diào)能力逐漸成熟，從簡單筆劃的字開始，一筆一劃地寫，一個字、一個字地寫。

毫無疑問，即使父母并不知道什么是“多元智能”，他們依然很注重孩子的語言發(fā)展，但徐冬雪老師指出，培養(yǎng)的方法要科學，才能起到事半功倍，起好良好的作用。徐老師和課題組在研究中發(fā)現(xiàn)，在嬰幼兒語言教育方面常見的培養(yǎng)誤區(qū)主要有：

沒有充分意識到孩子間的個體差異，從而互相攀比，使孩子在語言自然習得過程中產(chǎn)生了不應有的壓力。

前面介紹了，所有的嬰幼兒似乎在獲得語言都經(jīng)歷了類似的幾個階段，但兒童到達某一語言發(fā)展階段時的年齡不盡相同，這種個體間的差異是很大的。因此，父母絕對不能用其他孩子語言發(fā)展情況做標準來要求自己的孩子。這樣，只會給孩子自然習得語言制造心理障礙。

注重學習結果，不注重學習過程。

具體表現(xiàn)在：父母教給孩子某句話或某個字詞后，更重視孩子是否盡快掌握了學過的內(nèi)容(如會說了什么話、認識了多少字詞)，而不太關注孩子語言學習的興趣和習慣。事實上，只要有了良好的語言學習興趣和習慣，并且處于正常和適宜的語言環(huán)境，孩子最終會獲得相應的語言能力。

對孩子在語言習得過程中出現(xiàn)的錯誤過于較勁。

事實上，孩子在學說話和認讀漢字過程中，出現(xiàn)一些不準確的發(fā)音和認錯字的現(xiàn)象是非常正常的，父母可以及時糾正，但不要過于較勁。其結果往往容易挫傷孩子的自信，降低語言學習的積極性。

因此，父母在孩子語言習得過程中要注意的是：創(chuàng)設良好的環(huán)境(語言示范)，提供各種各樣的機會(模仿)，給予充足的時間(練習)，孩子就能夠實現(xiàn)語言的自然習得。

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培養(yǎng)孩子的自我保護意識心得篇六

在家庭教育過程中，培養(yǎng)孩子的自我管理能力是非常重要的。自我管理可以幫助孩子更好地適應生活、學習和工作。然而，如何培養(yǎng)孩子的自我管理能力卻是一個非常復雜的問題。本文將分享一些我在教育孩子過程中的心得體會，希望能夠幫助家長更好地培養(yǎng)孩子的自我管理能力。

第一段：

首先，讓孩子學會制定計劃并嚴格執(zhí)行它們。為了實現(xiàn)這一目標，我們可以從小事做起，比如每天的起床、睡覺時間，以及上學時間、做作業(yè)時間等生活細節(jié)。我們需要以身作則，自己首先嚴格遵守自己的計劃，并鼓勵孩子做到同樣的事情。我們可以在孩子面前展示自己的日程表，并不斷強調(diào)事情按計劃進行顯得更加順利，并給予孩子及時的獎勵和表揚，以形成一個積極的自我管理習慣。

第二段：

然后，讓孩子學會把握時間，避免拖延。拖延是孩子缺乏自我管理的一種表現(xiàn)，也會導致心理壓力增加，使孩子學習效果降低。我們可以借助一些時間管理的工具，比如番茄工作法，規(guī)定一段時間內(nèi)只做一項任務并不間斷地執(zhí)行它，這樣可以避免讓孩子的思維跑偏，也可以讓孩子更好地掌握時間。

第三段：

接下來，讓孩子學會對自己的行為負責。家長應該教導孩子遵守社交禮儀，文明待人，以及在做錯事的時候勇于承認自己的錯誤，及時道歉。這樣可以培養(yǎng)孩子正確的道德觀念，提高孩子的社交技能，讓孩子在成長過程中擁有更好的自我管理能力。

第四段：

此外，讓孩子學會掌控自己的情緒也非常重要。很多時候，情緒會讓孩子難以自我掌控，導致孩子做出錯誤決策。家長可以通過教導孩子緩解壓力的方式，比如音樂、讀書或者運動等，來幫助孩子避免因情緒而做出錯誤的決策。同時，家長還應該鼓勵孩子主動尋求幫助，并積極解決問題，這樣可以增強孩子的自我管理意識和能力。

第五段：

最后，鼓勵孩子接受失敗，并在失敗中汲取教訓。我們可以告訴孩子失敗并不可怕，每個人都會失敗。讓孩子知道從失敗中汲取教訓是很重要的，有助于他們更快地成長和進步。同時，我們也應該讓孩子明白，成功是一個長期的過程，需要不斷的努力和堅持。

結語：

通過以上五個方面，我們可以幫助孩子培養(yǎng)自我管理能力。由于每個孩子的個性和能力不同，我們需要根據(jù)具體情況有針對性地制定教育計劃，鼓勵孩子在生活中不斷自我提高，進而成為一個全面發(fā)展、自我管理能力強的人。

培養(yǎng)孩子的自我保護意識心得篇七

首先，要幫助孩子分清哪些事和人物該模仿、哪些不該。孩子的言行多半是從模仿中來的，通過故事、影視和日常生活中的事，使孩子懂得為了某種有益的目的不怕困難、艱險乃至犧牲是勇敢行為，是值得模仿的；而不分是非、不顧后果的盲目蠻干則是愚蠢魯莽的，教育孩子不要去做那些毫無意義的危險之事。需要注意的是，由于孩子年幼，分辨力差，因此不能讓孩子觀看“兒童不宜”的影視，否則讓孩子模仿了不該模仿的行為，就后悔莫及了。

其次，要不厭其煩地告訴孩子有關的安全常識。譬如，不要接觸電源插頭、不要玩火機火柴、不拿刀剪之類的鋒利物品當玩具、不要獨自到河邊井邊玩耍、抓予臺、不到樓頂追逐、不到公路上玩玩具車等等，同時還要教孩子一些遇到危險情況時自我救護和逃生的常識，例如房中失火，應迅速跑出門外呼救；手指扎傷，應用凈布或者干凈的手指封住傷口等。交通安全教育也要重視，讓孩子知道“紅燈停、綠燈行”，行走要走人行道，橫過馬路要去天橋或斑馬線，不要在公路上追逐打鬧等。有些家長為孩子買玩具不異重本，卻忽視了玩具的安全性，結果孩子讓玩具所傷之事屢見不鮮。

孩子生活閱歷是隨年齡增長而不斷豐富的。有些家長以為自我保護的常識可以讓孩子在實踐中學會，這是不對的。由于事先沒教孩子足夠的防范措施，出事后跺腳喊悔者生活中并不少。

培養(yǎng)孩子的自我保護意識心得篇八

孩子自我保護是每一個家長的責任，隨著社會的變革和安全問題的增多，孩子的安全問題也日益凸顯，如何讓孩子具備自我保護意識和能力成為了無數(shù)家長的問題。在這里，我想分享一下我在孩子自我保護方面的心得體會。

第二段：從小培養(yǎng)孩子自我保護意識

父母是孩子最好的啟蒙老師，從小就應該引導孩子樹立自我保護的意識。比如，告訴孩子什么是危險，危險的形式有哪些，以及遇到危險要怎么應對。同時，還要教給孩子一些基本的安全常識，比如交通安全、火災逃生等，讓孩子真正掌握自保的基本技能。

第三段：啟發(fā)孩子自主思考應對策略

即便是孩子掌握了自保的基本技能，有時還會遇到未曾預料到的危險情形，因此，我們也要啟發(fā)孩子自主思考應對策略。比如，在小區(qū)里玩耍時，如果有陌生人接近，孩子可以想辦法找其他的人幫忙，或者迅速尋找安全的地方躲避等等。這樣的練習可以增強孩子的應變能力和自信心。

第四段：建立安全用品的意識

有一些安全用品的使用對于孩子的自我保護也起到了很大的推動作用。比如，兒童安全座椅、兒童防拐手鏈、反光背心等，這些安全用品在保護孩子的同時，也培養(yǎng)了孩子的安全意識。孩子應該知道什么時候該使用這些安全用品，遇到情況時如何使用這些安全用品。

第五段：在平常生活中注重監(jiān)護

最后要說的是，在平常生活中的監(jiān)護也至關重要。首先，我們要了解孩子的行蹤和活動，避免孩子走進陌生的地方或人多的人群中。其次，我們要注意看護孩子的互聯(lián)網(wǎng)使用及社交關系，防止孩子成為不良信息的受害者。最后，我們還要注重與孩子之間的溝通，了解孩子的想法和感受，讓孩子從心底認同自我的價值。

結語：

孩子的自我保護問題是一個長期而復雜的過程，需要家長們一步一步地引導孩子，讓孩子掌握自己安全的技能，這樣孩子才能夠在生活中更好地保護自己。同時，培養(yǎng)孩子的自我保護的意識還需要家長們注意平時的生活和教育，也可以通過參加一些自我保護課程來讓孩子學習更多的安全常識，提高孩子的自我保護能力。

培養(yǎng)孩子的自我保護意識心得篇九

第一段：簡介自我保護的重要性和挑戰(zhàn)（100字）

孩子自我保護意識的培養(yǎng)對現(xiàn)代社會中的每個孩子來說都至關重要。然而，面對日益復雜的社會環(huán)境和潛在的危險，孩子們常常感到無助和無知。因此，教育孩子們?nèi)绾伪Ｗo自己成為家長和教育者的責任。

第二段：建立自信和強健的心理狀態(tài)（250字）

孩子自我保護的首要步驟是建立自信和強健的心理狀態(tài)。自信是一個人最好的武器，因為它可以讓孩子們勇敢地面對挑戰(zhàn)和陌生環(huán)境。家長和教育者可以通過贊美孩子的努力和成就來增強他們的自信心。在孩子面臨困難時，我們應該給予他們支持和鼓勵，而不是代替他們?nèi)ソ鉀Q問題。此外，家長還可以提供孩子展示自己能力的機會，例如參加演講比賽或運動比賽等。這些經(jīng)歷可以幫助孩子們學會相信自己，并發(fā)展出強健的心理狀態(tài)。

第三段：提高警覺和判斷力（250字）

提高警覺和判斷力也是孩子自我保護的關鍵。我們可以通過教育孩子們?nèi)绾伪鎰e陌生人和危險信號來培養(yǎng)他們的警覺性。告訴孩子們在陌生人面前保持警惕，并避免和陌生人走近。此外，教育孩子們?nèi)绾卧u估和處理潛在的危險情況也非常重要。我們可以通過角色扮演和場景模擬來幫助孩子們培養(yǎng)判斷力，教他們分辨什么是安全的、什么是危險的，以及如何應對危險情況。

第四段：有效溝通和建立信任關系（250字）

在孩子的自我保護教育中，有效的溝通和建立信任關系是至關重要的。孩子應該被鼓勵與父母和信任的成年人分享他們所面臨的問題和困惑，以便得到正確的指導和支持。家長和教育者應該根據(jù)孩子們的年齡適當?shù)嘏c他們討論安全話題，如防火安全、網(wǎng)絡安全和交通安全等。通過正面的對話和開放的氛圍，孩子們將更容易地向我們傾訴困擾和疑惑，建立更加牢固的信任關系。

第五段：實踐和不斷提升自我保護能力（250字）

自我保護的能力是可以通過實踐和不斷提升的。除了理論知識，我們還可以通過模擬情境和角色扮演來讓孩子們實踐應對危險的方法。此外，教育孩子們一些簡單而實用的技巧也是非常重要的，例如撥打緊急電話、尋找安全場所和報警等。家長和教育者可以組織孩子們參加一些實踐活動和課外培訓，如防身術、急救知識和游泳等，從而提高他們的自我保護能力。

總結（100字）

在現(xiàn)代社會中，孩子的自我保護意識至關重要。通過建立自信和強健的心理狀態(tài)、提高警覺和判斷力、建立有效的溝通和信任關系，以及通過實踐和不斷提升自我保護能力，我們可以幫助孩子們在面對潛在危險時更加安全地保護自己。孩子們是未來的希望，他們的自我保護能力的培養(yǎng)將使他們更加自信和堅強，能夠更好地適應和成功應對復雜的社會環(huán)境。

培養(yǎng)孩子的自我保護意識心得篇十

意識是人類思維活動的一種表現(xiàn)形態(tài)，也是認識自我、社會和自然的關鍵。在現(xiàn)代社會，意識的培養(yǎng)顯得尤為重要，尤其是對孩子來說。培養(yǎng)孩子的思維意識意味著引導他們正確思考、積極面對困難和環(huán)境，這對他們的成長和發(fā)展至關重要。本文將從三個方面探討培養(yǎng)孩子三個意識的重要性，并分享我對此的一些心得體會。

首先，培養(yǎng)孩子的歷史意識對于他們的成長至關重要。歷史作為一種文化載體，包含著豐富的知識和智慧。對孩子來說，學習歷史可以幫助他們了解人類社會的發(fā)展歷程，從中汲取經(jīng)驗和教訓，樹立正確的世界觀和價值觀。我記得小時候，我父母經(jīng)常給我講一些有關歷史人物和事件的故事，讓我對歷史產(chǎn)生了濃厚的興趣。這對我后來的學習和人生觀的形成有著重要的影響。因此，培養(yǎng)孩子的歷史意識是十分必要的，我們應該給予他們更多了解歷史的機會，讓他們從中受益。

其次，培養(yǎng)孩子的社會意識對于他們的人際關系和社會適應能力的培養(yǎng)至關重要。社會是一個復雜而多樣化的系統(tǒng)，每個人在其中都有相應的社會角色。了解社會，就是了解這個系統(tǒng)的運行規(guī)律和社會行為準則。孩子在成長過程中，面臨著各種社交環(huán)境和社會困境，他們需要通過培養(yǎng)社會意識，以便更好地理解和融入社會。我記得小時候，我曾參加學校組織的一次社區(qū)服務活動，與志同道合的小伙伴一起參與公益勞動，我親身感受到了社會的溫暖和責任。這次經(jīng)歷不僅讓我明白了團隊合作的重要性，也感受到了幫助他人的快樂。因此，培養(yǎng)孩子的社會意識對于他們的人際關系和社會適應能力的培養(yǎng)至關重要。

最后，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新意識對于他們的未來發(fā)展至關重要。在現(xiàn)代社會，科學技術的不斷進步和社會的快速發(fā)展，對人的創(chuàng)新能力提出了更高的要求。創(chuàng)新是指在現(xiàn)有基礎上發(fā)現(xiàn)新的方法、新的思路和新的解決方案。而要培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新意識，首先要培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。創(chuàng)造力是人的思維和表達能力的綜合體現(xiàn)，是一種富有想象力和獨立思考能力的表現(xiàn)。在培養(yǎng)創(chuàng)新意識的過程中，父母和老師可以給孩子提供多樣化的學習和活動機會，鼓勵他們勇于嘗試和表達自己的觀點。我記得小時候，父母常常鼓勵我動手做一些手工作品，這不僅鍛煉了我的動手能力，也培養(yǎng)了我對新鮮事物的好奇心和創(chuàng)新能力。因此，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新意識對于他們的未來發(fā)展至關重要。

總之，培養(yǎng)孩子的三個意識對于他們的成長和發(fā)展至關重要，這涉及到他們對歷史、社會和創(chuàng)新的認知和思維方式。我們要給予孩子更多了解歷史、社會和科學的機會，引導他們正確認識和處理這些問題，培養(yǎng)他們的獨立思考和創(chuàng)新能力。只有這樣，他們才能成為有社會責任感和創(chuàng)新能力的人才，為社會的發(fā)展做出積極的貢獻。

培養(yǎng)孩子的自我保護意識心得篇十一

孩子自我保護，是現(xiàn)代社會中非常重要的一個話題。作為一個母親，我認為給孩子健康快樂的成長環(huán)境是我的責任，也是義務。在孩子成長過程中，他們會接觸到各種對他們來說未知的事物、不良影響以及潛在的危險。因此，讓孩子學會自我保護，是非常必要的。在這一過程中，我也學到了很多關于孩子自我保護的心得和體會。

第二段：認識自我保護的重要性

自我保護是指個人利用已有的知識、技能、經(jīng)驗和心態(tài)等方面的能力，保護自己及他人免受來自環(huán)境、自然和人為的危險、侵害和傷害。在未來的成長過程中，孩子面臨的危險和挑戰(zhàn)會越來越多，這就需要孩子具備自我保護的能力來保護自己。把自我保護教育放在孩子的家庭教育中，對于孩子的今后的成長有著重要的意義。

第三段：孩子自我保護的方法和技巧

首先，孩子需要學會分辨危險，并及時的跟他人或者父母溝通。其次，孩子自我保護技巧的另一個關鍵是如何應對緊急情況。比如在上學的路上，如果遇到危險，孩子一定要學會如何呼救。同時，孩子要學會如何保持安全距離和處置自己不確定的事情。最后，孩子還要學會如何預防意外事故，比如不開玩笑或者戲水，穿好安全鞋另外，規(guī)矩順序，不偏離原本安排。

第四段：孩子自我保護的心態(tài)

孩子不僅僅需要學會各種自我保護技巧，還要具備良好的心態(tài)和自熟之道，才能更好地應對不斷變化的社會和環(huán)境。孩子要學會保持沉著冷靜，保持樂觀的態(tài)度。“保持樂觀”能讓孩子在 faced with setbacks 的時候不會輕易放棄; “保持冷靜”能讓孩子在面對無常的直面比例事件時，做出最好的應對，避免展示壓力和緊張，更好得保存內(nèi)心的平靜和面對事情的勇氣。

第五段：總結

對于父母而言，孩子的自我保護教育是必須的，而且應該從小開始進行。父母可以通過平時的交流和行動，向孩子傳遞這種重要的教育理念，使孩子在面對各種未知的危險和挑戰(zhàn)時，具備自我保護的能力和正確的心態(tài)，以避免不必要的傷害和損失。孩子自我保護教育雖然是一個重要的過程，但是對于孩子來說，它卻是人生道路中的一個必經(jīng)之路，是他們走向成功的基石。

培養(yǎng)孩子的自我保護意識心得篇十二

安全是未成年人生存的基本保障,也是未成年人的基本權利,這是因為受生理,心理條件的限制,他們對危險的認識不足,自我保護的能力弱,更重要的是未成年人正處在生理和心理發(fā)展的關鍵期。任何一個傷害都可能波及其人格的健康發(fā)展,甚至是致命的。

一增強安全意識

在生活中，未成年人的權益往往被人們忽視。有的不懂法，認為小孩子還沒成人，對他們談不上尊重；有的則是故意違法犯罪，欺負小孩。所以，社會上小學生被騙被欺負的現(xiàn)象時有發(fā)生。在很多情況下，小學生的利益受到侵犯的時候連他們自己都不知道，或者不知道該怎么辦。要想自己的權益不被大人忽視，不被別人侵犯，只靠爸爸媽媽和老師的保護是不夠，因為老師和家長不可能總跟著自己，所以有很多事情要靠小學生自己去做。如小學生要適當了解一些與自己生活有關的法律常識和規(guī)定，要學會自己撐起法律這把大傘，這樣一來，即使沒有父母和老師的幫助，在很多時候也能保護自己。

二學會自我保護

1、未成年在生活中要學會自我保護的地方還有很多，例如小學生買東西時，有的售貨員故意把賣不出去的，有毛病的商品賣給小學生，或者小學生賣的東西不合適時，商場會不給退換等。在這些方面，小學生和成年人一樣，同樣受中華人民共和國消費者保護法的保護，小學生也應當學會撐起法律這把大傘，來保護自己的合法權益。

3、未成年人未經(jīng)爸爸媽媽同意一定不要跟別人走，即使來人說是爸爸、媽媽讓你去的，也不要相信。如果爸爸、媽媽確實要讓別人帶你走，一定要請爸爸、媽媽當著你的面介紹你與帶你的人認識。萬一被壞人帶走或者拐賣了，一定要冷靜，當面不要與壞人或者買主鬧僵以免受到傷害，而是要積極尋找合適的機會逃脫，或者利用合適的機會把消息傳遞出去，請別人來救助。

4、未成年人遇到壞人時，最重要的是要先保護好自己，并記住壞人的特征。千萬不要自己去抓壞人，也不要驚動壞人。做壞事的人一旦發(fā)現(xiàn)被人看見了，往往會狗急跳墻，從而傷害發(fā)現(xiàn)他們的人，甚至會殺人滅口。未成年人年齡小，力氣也小，打不過壞人，自己確很容易受到傷害。所以見到壞人壞事，要想辦法報告警察叔叔，這才是聰明勇敢的孩子。

總之，自我保護能力是一個人在社會中保存?zhèn)€體生命的最基本能力。為了保證未成年人的身心健康和安全，讓未成年人順利成長，父母和教師要從他們幼年起就加強自護教育，培養(yǎng)他們的自我保護意識，提高自我保護能力。

培養(yǎng)孩子的自我保護意識心得篇十三

孩子們是未來社會的接班人，為了讓社會走向可持續(xù)發(fā)展，培養(yǎng)孩子環(huán)保意識尤為重要。在過去的一段時間里，我輔導我的兩個孩子學習環(huán)保知識，并積極行動起來。通過這一過程，我深刻體會到了培養(yǎng)孩子環(huán)保意識的重要性，并從中獲得了一些心得體會。

首先，要從小事做起。在培養(yǎng)孩子環(huán)保意識的過程中，我們首先從家庭生活中的小事做起，如節(jié)約用水、電等。通過與孩子們一起制定合理的用水、用電計劃，讓他們明白節(jié)約資源的重要性，并加以行動。我教育孩子們及時關掉水龍頭、燈光等，不浪費水和電，通過這些小事，增強了他們的環(huán)保意識和責任感。

其次，要引導孩子學會回收與再利用。在日常生活中，廢紙、塑料、玻璃等垃圾經(jīng)?？梢员粡U物回收站接受，并進行再利用。我?guī)ьI孩子們學會分類垃圾，將廢紙、塑料等分類放入指定的垃圾桶內(nèi)，讓他們認識到回收垃圾的重要性。此外，我們還嘗試利用一些廢棄物品進行手工制作，如廢紙做成紙花，廢舊布料做成布藝作品等。這些活動不僅提高了孩子們的環(huán)保意識，還培養(yǎng)了他們的動手能力和創(chuàng)造力。

第三，要鼓勵孩子走近自然。當孩子們能夠親身接觸大自然時，他們會切實感受到自然的美妙與重要性。我們帶孩子們到公園、山區(qū)等自然環(huán)境中進行郊游和野外探險，讓他們注意觀察大自然中的植物、動物和生態(tài)系統(tǒng)的平衡。通過這樣的親近體驗，孩子們更加關注環(huán)保，還培養(yǎng)了他們的保護動植物的意識。

第四，要加強環(huán)保教育的多方合力。家長和學校教育機構應該合力開展環(huán)保教育，形成良好的環(huán)保氛圍。我們家庭通常定期參加學校舉辦的環(huán)保講座，讓孩子們了解更多環(huán)保知識。同時，我們還利用互聯(lián)網(wǎng)資源，尋找與環(huán)保相關的繪本、視頻等教育材料，激發(fā)孩子們的興趣。除了學校教育，社區(qū)和社會組織也應該積極參與，組織一些環(huán)保主題的活動，引導孩子們深入?yún)⑴c。

最后，要注重培養(yǎng)孩子們的環(huán)境道德責任感。環(huán)境保護不僅僅是個人行為，更是一種社會責任。我們在教育孩子們環(huán)保意識的同時，也要注重培養(yǎng)他們的環(huán)境道德責任感。通過讓孩子們了解全球環(huán)境問題和氣候變化的嚴重性，引導他們關注全人類的未來。我們可以鼓勵孩子們參加一些環(huán)保志愿活動，如清潔河流、植樹造林等，讓他們領悟到自己的力量和責任。

通過以上的實踐和體會，我深信培養(yǎng)孩子環(huán)保意識是至關重要的。只有通過教育，培養(yǎng)孩子們愛護自然、保護環(huán)境的意識，才能讓我們的社會朝著可持續(xù)發(fā)展的目標邁進。同時，家庭、學校、社會各方的合力才能讓環(huán)保教育真正落地生根。我們每一個人都有責任參與其中，為孩子們的未來創(chuàng)造一個更好的環(huán)境。

培養(yǎng)孩子的自我保護意識心得篇十四

孩子自我保護是現(xiàn)代社會不可避免的話題。家長們一直在努力教育孩子如何保護自己，以免遭遇傷害。作為一個成年人，我們可以在孩子身邊提供一定的保護，但是，我們不可能永遠守護著他們。因此，我們需要培養(yǎng)孩子自我保護的意識和能力。

第二段：自我保護能力的重要性

自我保護能力是指能夠在危險情況下保護自己的能力。它是非常重要的，因為孩子在成長過程中會面臨各種危險，無論是生理上的還是心理上的。如果孩子缺乏自我保護能力，他們就很容易成為攻擊者的對象，其中一些情況會導致嚴重的后果。

第三段：提高自我保護能力的方法

那么如何提高孩子的自我保護能力呢？首先，我們必須教育孩子有自我保護的意識，讓他們明白危險的存在和如何應對危險。其次，我們需要讓孩子了解身體的特征，包括臉、手、頭、眼睛等，以便他們能夠識別并報告有疑慮的情況。此外，我們還需要讓孩子學習自衛(wèi)技能，例如擊打攻擊者的要害。

第四段：教育孩子警惕陌生人

與陌生人保持警惕也是孩子自我保護的一部分。家長應該告訴孩子，只有在旁邊有父母或其他可信成年人的情況下，才能與陌生人談話或接近他們。如果孩子沒有成年人的陪伴，他們應該盡可能避免與陌生人接觸，并在必要時大聲呼救。

第五段：結論

孩子自我保護是一項重要的教育，它可以幫助孩子在遇到危險時保護自己。在教育孩子自我保護時，我們需要循序漸進地教育，讓他們逐漸掌握自我保護的方法和技能。同時，我們也應該在家庭、學校和社區(qū)中不斷加強安全教育和保護意識，盡可能地提高孩子的警覺性和自我保護能力。

培養(yǎng)孩子的自我保護意識心得篇十五

教師應有意識、有計劃、有目的地對幼兒進行安全教育，抓住一日活動的各個有效環(huán)節(jié)隨機強化。如：在組織幼兒散步時，要求幼兒手不要插在口袋中，以防跌倒時身體失去支撐。在組織幼兒玩大型運動器械時，提醒玩滑梯的幼兒兩腿伸直，雙手扶在扶桿上往下滑；提醒玩懸吊的幼兒，雙手要抓牢吊桿，兩只手臂交替向前移動，當手上有汗時，必須擦干后再玩，以防從吊桿上滑落、摔傷，等等。

2.2從良好常規(guī)習慣著手

培養(yǎng)幼兒的安全意識需要從培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習慣開始。首先要讓幼兒明確一日生活中各個環(huán)節(jié)和各項活動的具體要求，知道怎樣做對，怎樣做不對。幼兒年齡小，自覺性和自制力都比較差，而習慣的養(yǎng)成又不是通過一兩次教育就能奏效的。教師除了提出要求和教給幼兒方法外，還應注意督促和檢查，使幼兒良好的習慣不斷得到強化，逐步形成自覺的行動。例如：提醒幼兒吃飯、喝水前應先吹一吹，以免燙傷；提醒幼兒平時走路和跑步時靠右邊，以免發(fā)生危險。

2.3從教育環(huán)境創(chuàng)設著手

中、大班的幼兒對文字符號逐漸產(chǎn)生興趣，針對這一特點，我們引導幼兒對日常生活中碰到的各種各樣常見的安全標志進行識別，理解其含義，并在各個安全隱患處貼上了相應的警示標志。如：在電源插座旁邊貼上標志，提醒幼兒這里有電、危險，不能去玩；在保溫桶邊設置標志，提醒幼兒桶里有開水，引導幼兒按次序排隊接水，以免燙傷；在陽臺欄桿處貼上標志，提醒幼兒不能攀爬，等等。教師制作的這些標志必須大而醒目，才能吸引幼兒的注意，起到安全提示的作用。

2.4從幼兒體能訓練上著手

在實際生活中可以看到，平時很少跑動的幼兒相對來說容易受傷，活潑好動的幼兒動作熟練、反應敏捷，磕碰也相對少一些。因此，教師應為幼兒提供足夠的時間和空間，合理組織有一定強度和密度的體育活動，提高幼兒的身體發(fā)展水平，發(fā)展幼兒動作的平衡能力。

2.5從家園聯(lián)系著手

在對幼兒進行安全意識培養(yǎng)的過程中，教師應要求家長進行密切配合。因為有很多安全教育的內(nèi)容和家庭生活密切相關。目前，許多家長由于怕自己的孩子受到意外傷害，抱著一種“少活動，少出事”的`錯誤觀念，許多本該由孩子自己完成的事情，家長們卻包辦代替，嚴格限制孩子的各種行為，剝奪了孩子的實踐機會，減少了防范能力。教師應當將日常生活中的一些安全知識介紹給家長，讓幼兒在家長幫助下，獲取一些直接經(jīng)驗。

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