優(yōu)秀教師外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)及收獲大全(15篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-30 14:54:08
優(yōu)秀教師外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)及收獲大全(15篇)
時(shí)間:2023-10-30 14:54:08     小編:飛雪

通過(guò)心得體會(huì)的書(shū)寫(xiě),我們可以梳理自己的思路,明確目標(biāo),并且更好地與他人分享經(jīng)驗(yàn)。寫(xiě)一篇完美的心得體會(huì)需要我們注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和表達(dá)的清晰度。- 小編為大家整理了一些經(jīng)典的心得體會(huì)范文,供大家參考學(xué)習(xí)。

教師外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)及收獲篇一

作為一名教師,我始終堅(jiān)信自己的使命是讓學(xué)生更好的成長(zhǎng)和發(fā)展。要想做一名好教師,除了教好課程知識(shí)外,開(kāi)展一些教育實(shí)踐活動(dòng)也是必要的。特別是外出學(xué)習(xí)活動(dòng),是拓展學(xué)生的視野和知識(shí),促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)提高的重要方式。近期,我參加了一次外出學(xué)習(xí)活動(dòng),深有體會(huì)地感受到了這種活動(dòng)對(duì)于學(xué)生和我自己的重要性。

第二段:體驗(yàn)收獲

這次外出學(xué)習(xí)活動(dòng)我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)們前往一家科技公司,參觀了公司的展示廳和實(shí)驗(yàn)室,了解了公司的創(chuàng)新研發(fā)技術(shù)和產(chǎn)品應(yīng)用情況。通過(guò)實(shí)地參觀和與專業(yè)人士的交流,我和同學(xué)們不僅學(xué)習(xí)了一些先進(jìn)的科研成果,更是了解到了創(chuàng)新思維和方法的培養(yǎng)過(guò)程和實(shí)踐技巧。這次活動(dòng)讓學(xué)生們深刻認(rèn)識(shí)到專業(yè)知識(shí)和創(chuàng)新思維的必要性,激發(fā)了同學(xué)們主動(dòng)學(xué)習(xí)和研究的熱情。

第三段:疑惑與反思

但是,我也意識(shí)到這次外出學(xué)習(xí)還存在一些問(wèn)題。一方面,由于活動(dòng)時(shí)間有限和場(chǎng)地限制,我們不能深入了解和探究公司技術(shù)和產(chǎn)品的細(xì)節(jié);另一方面,由于活動(dòng)前缺乏充分準(zhǔn)備和了解,導(dǎo)致同學(xué)們跟不上專業(yè)人士的演講和交流。這次活動(dòng)讓我意識(shí)到,外出學(xué)習(xí)不僅需要精心組織和策劃,而且需要全面考慮實(shí)際問(wèn)題,讓學(xué)生可以足夠了解和掌握知識(shí)。

第四段:價(jià)值和意義

盡管這次外出學(xué)習(xí)存在疑惑和反思,但我認(rèn)為其價(jià)值和意義是不可低估的。首先,外出學(xué)習(xí)可以幫助學(xué)生更好地了解社會(huì)和行業(yè)發(fā)展趨勢(shì),為日后的學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。其次,外出學(xué)習(xí)可以幫助學(xué)生拓展視野,提高語(yǔ)言交流和社交能力,增強(qiáng)學(xué)生的自信心和自我認(rèn)識(shí)。最后,外出學(xué)習(xí)還可以幫助教師提高教學(xué)素質(zhì)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為課堂教學(xué)提供更加豐富的案例和實(shí)踐材料。

第五段:結(jié)尾

總之,外出學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生和教師來(lái)說(shuō),都是一種重要的教育實(shí)踐活動(dòng),其價(jià)值和意義不言而喻。作為一名教師,我將繼續(xù)關(guān)注外出學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織和開(kāi)展,為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)和發(fā)展機(jī)會(huì)。相信隨著科技和社會(huì)的不斷發(fā)展,外出學(xué)習(xí)活動(dòng)的意義和價(jià)值也將不斷提升。

教師外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)及收獲篇二

5月15至16日我有幸在合水縣西華池小學(xué)參加了全市小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)技能大賽的教學(xué)聯(lián)演活動(dòng),作為一名教師,任何一次外出聽(tīng)課都是我們學(xué)習(xí)的大好機(jī)會(huì),從中可以取得真實(shí)課堂教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)。 我聽(tīng)了9節(jié)課,學(xué)到了很多,感受很深,收獲很多, 感受如下:

1、此次活動(dòng)我感受最深的是每一位老師的課都是實(shí)實(shí)在在的,不像以前的課堂追求花樣,華而不實(shí)。教師完全是站在學(xué)生的角度去考慮,了解學(xué)生的起點(diǎn),直面學(xué)生的教學(xué)現(xiàn)實(shí)。

2、例題設(shè)計(jì)精巧,最大程度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,能充分挖掘?qū)W生的潛力。在練習(xí)設(shè)計(jì)方面針對(duì)性也很強(qiáng),貼近學(xué)生生活實(shí)際。分層合理得當(dāng)。課堂效率很高,教學(xué)效果良好。

通過(guò)這次聽(tīng)課活動(dòng)我對(duì)新課改有了更深的認(rèn)識(shí)。振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師,教師要承但起這一重任,首要的就是創(chuàng)新,觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提。在以后的教學(xué)中我要努力做到以下幾點(diǎn):

1、備課前需要思考的問(wèn)題。我們現(xiàn)在的老師寫(xiě)教案,設(shè)計(jì)課更多的是照搬人家設(shè)計(jì)精彩的環(huán)節(jié),精彩的習(xí)題。而沒(méi)有更多的去考慮:為什么教材編寫(xiě)者要以這樣的方式呈現(xiàn)這個(gè)內(nèi)容;學(xué)生之前的認(rèn)知程度;教材在整個(gè)小學(xué)教學(xué)體系中所處的位置;明白孩子在學(xué)習(xí)這個(gè)知識(shí)的過(guò)程中的軟肋。

2、怎樣找到學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)知和數(shù)學(xué)知識(shí)增長(zhǎng)之間的連接點(diǎn)。

首先,需要教師整體把握教材中知識(shí)點(diǎn)之間本質(zhì)的聯(lián)系,站在一個(gè)整體聯(lián)系的層次去審視和處理教材,向?qū)W生傳遞一個(gè)完整的數(shù)學(xué)思想,幫助學(xué)生建立一個(gè)融會(huì)貫通的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

其次,學(xué)生要學(xué)會(huì)聯(lián)系看問(wèn)題的思維習(xí)慣,他們應(yīng)被鼓勵(lì)尋找聯(lián)系以幫助他們理解和解決問(wèn)題。

這次外出學(xué)習(xí),真是讓我受益匪淺,在今后的教學(xué)中,應(yīng)注意在各方面不斷地深入鉆研,對(duì)課堂教學(xué)不斷探索,走出適合自己的教學(xué)路子。

教師外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)及收獲篇三

20xxxx年3月24日,由省教科所組織的小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)在仙桃舉行,我有幸參加了這次觀摩活動(dòng)。看到參賽的每一位老師都以自己的特色詮釋著數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中生命的對(duì)話,真可謂“八仙過(guò)海,各顯神通”。置身于會(huì)場(chǎng)中,傾聽(tīng)著老師們一堂堂精心準(zhǔn)備的課,在這里,我親身領(lǐng)略著他們對(duì)教材的深刻解讀,感受著他們對(duì)課堂的準(zhǔn)確把握,體會(huì)著他們對(duì)學(xué)生的密切關(guān)注。他們?cè)陂_(kāi)啟學(xué)生智慧大門的同時(shí),也讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念,引發(fā)了我對(duì)課堂最優(yōu)化的思考。

由于我校也曾經(jīng)研討過(guò)《千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》,所以對(duì)東方紅小學(xué)萬(wàn)睿杉老師所執(zhí)教的這一課頗有感觸。

1、重視數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系

教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者為學(xué)生提供活動(dòng)的舞臺(tái),調(diào)整學(xué)習(xí)的方向,是關(guān)鍵時(shí)刻予以適當(dāng)點(diǎn)拔的學(xué)習(xí)過(guò)程的支持者。在課堂學(xué)習(xí)中,學(xué)習(xí)的材料來(lái)源不再是單一的教材,更多的是從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)中來(lái)。萬(wàn)老師用動(dòng)態(tài)的廣州亞運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式視頻資料代替靜態(tài)的單元主題圖,通過(guò)學(xué)生猜測(cè)體育館的人數(shù),使學(xué)生深刻地感受到大數(shù)在生活上切實(shí)存在,這些數(shù)比以往學(xué)過(guò)的百以內(nèi)的數(shù)多得多。導(dǎo)入的設(shè)計(jì)既具實(shí)用性又具時(shí)效性。在處理例2時(shí),教師并沒(méi)有拘泥于教材的編排運(yùn)用計(jì)數(shù)器讀數(shù)和寫(xiě)數(shù),而是巧妙地將例1數(shù)正方體得到的兩個(gè)數(shù)據(jù)398和406加以運(yùn)用,再加上教師創(chuàng)造性的將數(shù)人民幣融入此處,用生活中的數(shù)學(xué),既調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,又鞏固了例1剛學(xué)過(guò)的新的計(jì)數(shù)單位,而且還為后面讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)和數(shù)的組成埋下伏筆。

例1和例2兩個(gè)例題在一個(gè)課時(shí)內(nèi)完成,本身內(nèi)容的量就不小,但在教學(xué)完例1,認(rèn)識(shí)了新的計(jì)數(shù)單位后,教師舍得花時(shí)間放手讓學(xué)生自己動(dòng)手操作數(shù)小正方體,利用實(shí)物經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過(guò)程。萬(wàn)老師提出“怎樣擺能讓人一眼看出你擺的是多少”。這一設(shè)計(jì),讓學(xué)生在動(dòng)手?jǐn)[的過(guò)程中體驗(yàn)一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)、一十一十地?cái)?shù)、一百一百地?cái)?shù),“一、十、百”這幾個(gè)計(jì)數(shù)單位,掌握數(shù)的組成,同時(shí)感受相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位間的十進(jìn)關(guān)系。在教學(xué)本課時(shí)的一個(gè)難點(diǎn)“從九百八十五數(shù)到一千”時(shí)。老師讓學(xué)生借助計(jì)數(shù)器邊拔邊數(shù),利用手、眼、腦多重感觀體驗(yàn)個(gè)位滿十要向十位進(jìn)一;十位滿十要向百位進(jìn)一、百位滿十要向千位進(jìn)一的過(guò)程。這兩次操作使學(xué)生在自主探究、自我感悟中輕松地學(xué)會(huì)了知識(shí)。

3、重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的重要階段,低年級(jí)更是如此。在萬(wàn)老師的課堂中,我們不僅能看到教學(xué)環(huán)節(jié)精彩的設(shè)計(jì),老師對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)方法的'指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成也尤為重視。小組合作學(xué)習(xí)是一種有效的學(xué)習(xí)方法,但這種學(xué)習(xí)方法也容易流于形式。萬(wàn)老師在活動(dòng)前明確提出“怎樣分工合作,才能數(shù)得快”,讓學(xué)生有意識(shí)地對(duì)小組成員進(jìn)行分工合作,再通過(guò)傾聽(tīng)一個(gè)小組的合理分工,對(duì)其它小組進(jìn)行指導(dǎo)。不僅使數(shù)小正方體的活動(dòng)開(kāi)展有序,更重要的是提高學(xué)生的合作意識(shí)并為以后的合作活動(dòng)提供范例。使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)了成功的喜悅,增強(qiáng)了學(xué)生的自信心。

通過(guò)這次活動(dòng),我找到了教育教學(xué)方面的差距,要向這些優(yōu)秀的青年教師學(xué)習(xí)。教壇無(wú)邊,學(xué)海無(wú)涯,在以后的教學(xué)中,以更加昂揚(yáng)的斗志,以更加飽滿的熱情,全身心地投入到教育教學(xué)工作中。

教師外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)及收獲篇四

20xx年6月和8月,我有幸參加了學(xué)校組織的赴xx二中的高效課堂的學(xué)習(xí)和貴州省教科所組織赴新疆參加西部四區(qū)新課改教學(xué)研討交流會(huì)。通過(guò)這兩次外出學(xué)習(xí),使我對(duì)于新課改有了更深的認(rèn)識(shí),拓展了我們的思路。對(duì)xxx年的全省高中課改有了更加直觀具體的了解。其中給我留下印象最為深刻的是xx二中所推行的“271高效課堂”的教學(xué)模式和新疆兵團(tuán)二中課程的結(jié)構(gòu)發(fā)生變化。

xx二中的“271高效課堂”是根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生組成的實(shí)際,在課堂教學(xué)中將課堂教學(xué)時(shí)間和課堂教學(xué)活動(dòng)劃分271,即課堂20%為老師講課、引導(dǎo)、點(diǎn)撥時(shí)間(10分鐘),70%給學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究(40分鐘),10%讓學(xué)生對(duì)當(dāng)堂講授內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)、鞏固、落實(shí)、深化、提高。這種教學(xué)模式簡(jiǎn)單概括是預(yù)習(xí)、互動(dòng)、測(cè)評(píng)。

新疆兵團(tuán)二中課程的結(jié)構(gòu)發(fā)生變化:一是綜合實(shí)踐活動(dòng)中的研究性學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐、社區(qū)服務(wù)內(nèi)容,貫穿高中三年。二是通用技術(shù),讓學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)技能訓(xùn)練、科技小制作、通用技術(shù)的設(shè)計(jì)與應(yīng)用和探索實(shí)踐,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識(shí)、規(guī)劃能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。三是校本課程,也就是開(kāi)發(fā)性課程,這是根據(jù)學(xué)校教育資源和特色開(kāi)設(shè)人文、科技、藝術(shù)類的課程,學(xué)生要完成30個(gè)學(xué)時(shí),得到6學(xué)分。而選修內(nèi)容,比如駕駛、服裝、電子控制、家政等內(nèi)容也是以前沒(méi)有的?!?/p>

下面是我的點(diǎn)滴體會(huì):

隨著新課程的實(shí)施,人們對(duì)教師在新課程發(fā)展中的地位和角色等問(wèn)題的認(rèn)識(shí)發(fā)生了很大的變化。這些變化體現(xiàn)在:“教師要從知識(shí)的傳遞者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、合作者、參與者和指導(dǎo)者”。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,學(xué)習(xí)的自主者,教師的教學(xué)過(guò)程也就是引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),掌握學(xué)習(xí)方法?!笆菇虒W(xué)過(guò)程變成學(xué)生不斷提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的探索過(guò)程;變成教師指導(dǎo)學(xué)生收集和利用學(xué)習(xí)資源的過(guò)程;變成教師針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容,選擇不同學(xué)習(xí)方式的過(guò)程”。從而為學(xué)生學(xué)習(xí)營(yíng)造一個(gè)興趣盎然的良好環(huán)境。

1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)創(chuàng)造

教師在教學(xué)過(guò)程中采取多種教學(xué)方式和手段,引導(dǎo)學(xué)生積極參與,鼓勵(lì)學(xué)生探討和解決問(wèn)題。教師的教學(xué)方法和方式越豐富、越靈活,學(xué)生的歷史思維就越活躍,越有創(chuàng)造性。

2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

新課程要求教師的教學(xué)“為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造必要的前提”。教師在教學(xué)中應(yīng)以學(xué)生為本,讓學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),要善于創(chuàng)設(shè)情境,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,更主要的是,應(yīng)充分尊重學(xué)生的個(gè)性,給每個(gè)學(xué)生提供發(fā)展的機(jī)會(huì),使他們?cè)趲熒降冉涣骱吞接懼械玫桨l(fā)展。

3、學(xué)生學(xué)會(huì)生存

新課程的根本精神是“培養(yǎng)學(xué)生健全的人格,促進(jìn)個(gè)性的健康發(fā)展”?!叭宋闹髁x”是最主要的價(jià)值追求。要求歷史教師要樹(shù)立明確的人文意識(shí),讓學(xué)生學(xué)會(huì)生存,具有正確的生存價(jià)值觀,具有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)能力,具有良好的合作精神。

教師外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)及收獲篇五

首先非常感謝園xx領(lǐng)導(dǎo)為我提供這次到xx學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),讓我有幸到這樣幼兒教育先進(jìn)的大都市近距離的學(xué)習(xí)。一周的學(xué)習(xí)之旅,讓我眼界大開(kāi),收獲不小。

第一站我們觀摩的是xx市xx附屬幼兒園。xx以培養(yǎng)幼兒成為具有開(kāi)放性生存智慧的人為目標(biāo),不斷建構(gòu)開(kāi)放性園本課程,形成以音樂(lè)教育為特色,促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性化發(fā)展的課程體系。讓我最驚嘆的是他們的早操活動(dòng)。當(dāng)早操的音樂(lè)一播放,不管多調(diào)皮、多好動(dòng)的孩子,一聽(tīng)到樂(lè)聲,馬上歸隊(duì),認(rèn)真地做起操來(lái)。每個(gè)孩子的音樂(lè)律感都非常強(qiáng),還不斷的變換隊(duì)形,互動(dòng)性和配合性都非常好。觀摩他們做早操是一種享受,整齊又有氣勢(shì),我想孩子們自己也把做早操當(dāng)成了一種享受吧!

xx由于還在搞擴(kuò)建,園內(nèi)環(huán)境觀摩較局限性,為彌補(bǔ)不足,園里安排了x節(jié)開(kāi)放性課程。有小班的美術(shù)《棉線合印畫(huà)》、中班的探索活動(dòng)《香香的爆米花》、大班的數(shù)學(xué)活動(dòng)《圖形找家》和早期閱讀《我家是動(dòng)物園》,每位教師對(duì)細(xì)小的環(huán)節(jié)的處理都非常到位,講課生動(dòng),非常吸引孩子。

第二站我們到了xx市xx幼兒園。他們以"詩(shī)性的智慧","游戲的精神"為宗旨,以終身發(fā)展的幼兒智慧活動(dòng)課程為教育特色。一幼園舍清新淡雅,戶外運(yùn)動(dòng)場(chǎng)有開(kāi)闊的活動(dòng)空間,多樣的運(yùn)動(dòng)器械,戶外景觀展現(xiàn)創(chuàng)意的綠色空間,呈現(xiàn)出田園式布局。園內(nèi)有小朋友自己的森林主題公園,分為百草園、百果園、月季花園、歲寒三友園,孩子在這里鍛煉身體、陶冶心智。戶內(nèi)有風(fēng)格迥異的探究工作室,幼兒如同進(jìn)入了一個(gè)充滿問(wèn)題的科學(xué)實(shí)驗(yàn)室,學(xué)會(huì)探究自己的問(wèn)題,愿意傾訴自己的發(fā)現(xiàn),自由展示自己的成果,從中體驗(yàn)探究的無(wú)窮樂(lè)趣。園內(nèi)布置非常優(yōu)美,以幼兒的作品為主,孩子的活動(dòng)區(qū)域投放材料多,可謂琳瑯滿目。我不停地用相機(jī)拍攝下來(lái),恨不得把他們的優(yōu)秀與菁華全攝下來(lái)。

xx從園長(zhǎng)到后勤人員自始至終陪同考察團(tuán)成員參觀了園所環(huán)境,xx的老師和孩子主動(dòng)向考察團(tuán)的老師一一介紹和解讀我們的特色環(huán)境?;顒?dòng)最后,中國(guó)教育服務(wù)中心幼教培訓(xùn)部xx主任不禁感慨:"xx幼兒園是名副其實(shí)的藝術(shù)特色園,x個(gè)班,班班特色,美術(shù)創(chuàng)意室的活動(dòng)更是凸現(xiàn)了孩子動(dòng)手自由創(chuàng)作的靈魂,藝術(shù)的魅力正在于此;其次xx的老師親和、團(tuán)結(jié)、積極向上,是一支具有優(yōu)秀素質(zhì)的幼教突擊隊(duì)!最后,xx的孩子在這樣一所充滿人文關(guān)愛(ài)和濃郁藝術(shù)氛圍中成長(zhǎng)是一種極大的幸福?。?。

"煙花三月下?lián)P州"的感覺(jué)特別難以忘懷。在飽覽美麗的"瘦西湖",游歷"二十四橋"的余興下,我們來(lái)到了xx市的xx幼兒園。這是一所以"多元化生態(tài)環(huán)境課程"為教育特色之一的幼兒園,中央教科所重點(diǎn)課題"333"已成為該園的特色教育,先進(jìn)的理念、科學(xué)的方法、多元的內(nèi)容、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度,使xx從開(kāi)園時(shí)的xx多名幼兒發(fā)展到x多名。在當(dāng)?shù)赜變簣@遍地開(kāi)滿了花的形勢(shì)下,xx能發(fā)展成這么好,足以證明xx的實(shí)力。xx的觀摩課有大班的綜合活動(dòng)《小老鼠學(xué)數(shù)數(shù)》和音樂(lè)活動(dòng)《家鄉(xiāng)小調(diào)》。整個(gè)課程安排得井然有序,條理清晰,幼兒的興趣極高。值得一提的是音樂(lè)活動(dòng)《家鄉(xiāng)小調(diào)》,一節(jié)課下來(lái),孩子們學(xué)會(huì)了xx小曲,我們觀摩團(tuán)的老師也學(xué)會(huì)了唱xx小調(diào),還對(duì)xx的特色有了一定的了解,這使同樣做為游客的我們對(duì)這趟的揚(yáng)州之行記憶深刻。

學(xué)到的知識(shí)和看到的東西不是三言兩語(yǔ)就能夠說(shuō)得清的,這次的學(xué)習(xí)收獲了不少知識(shí),再次感謝園領(lǐng)導(dǎo)的重視和安排,我一定把學(xué)到經(jīng)驗(yàn)和菁華發(fā)揮到我園的教育事業(yè)中去,致力和發(fā)展xx的美好未來(lái)!

教師外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)及收獲篇六

近年來(lái),我縣在全面實(shí)施教育課程改革的過(guò)程中,通過(guò)“走出去,請(qǐng)進(jìn)來(lái)”等多種渠道,在更新教育觀念,學(xué)習(xí)先進(jìn)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等方面做了大量的工作,又特別在請(qǐng)進(jìn)了多名全國(guó)知名教育專家、名師魏書(shū)生、劉金玉、郭思樂(lè)、段增勇等現(xiàn)場(chǎng)講解、交流,同時(shí)也派出了多批優(yōu)秀骨干教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)。但是,有縣領(lǐng)導(dǎo)親自帶隊(duì),教科局組織的近70位中學(xué)校長(zhǎng)、業(yè)務(wù)干部、教研員赴xx省xx中學(xué)學(xué)習(xí),領(lǐng)導(dǎo)們?nèi)虆⑴c,深入班級(jí),深入課堂,深入學(xué)生,并與教育局局長(zhǎng)、學(xué)校校長(zhǎng)、一線教師面對(duì)面交流,還是第一次。通過(guò)從別具一格的、完全由學(xué)生自主的學(xué)生早晚自習(xí)、教師的上課、學(xué)生的課間休息、課間操等教育教學(xué)活動(dòng),引起了學(xué)習(xí)者的強(qiáng)烈反響。xx中學(xué)在區(qū)位特點(diǎn)、生源狀況、發(fā)展階段、經(jīng)濟(jì)支撐等方面無(wú)任何優(yōu)勢(shì)的情況下,迎難而上,改革創(chuàng)新,建設(shè)綠色教育生態(tài),結(jié)出豐碩教育果實(shí),成為享譽(yù)全國(guó)的教育高地。我們一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)xx中學(xué)辦學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn),切實(shí)加強(qiáng)管理,大膽實(shí)施生本教育,強(qiáng)力提升我縣基礎(chǔ)教育質(zhì)量,特別是高中教育教學(xué)質(zhì)量,奮力譜寫(xiě)我縣教育新的華章。

黃土高坡上的教育明珠

xx縣是xx省一個(gè)僅有12萬(wàn)人口的偏遠(yuǎn)小縣,xx中學(xué)是該縣唯一的高級(jí)中學(xué),位于縣城中心,距離黃河壺口瀑布xx公里,占地面積xx畝(校本部xx畝,新校區(qū)xx畝),2017年7月建成為xx省重點(diǎn)中學(xué),2017年9月更名為xx省標(biāo)準(zhǔn)化高中。學(xué)校現(xiàn)有xx個(gè)教學(xué)班(高中xx個(gè),初中xx個(gè)),在校學(xué)生xx名(高中xx名,初中xx名)。有教職工xx名,其中特級(jí)教師xx名,高級(jí)教師xx名,一級(jí)教師xx名,初級(jí)教師xx人,有全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)工作者和全國(guó)優(yōu)秀教師各x名,享受國(guó)務(wù)院特殊津貼專家x名,省市優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者xx名。

作為一個(gè)偏遠(yuǎn)小縣的“縣中”,6年前,面臨著部分優(yōu)秀生源和優(yōu)秀教師紛紛外流的困境,該校選擇了以“自主”為核心的管理改革嘗試:4年前,面臨管理改革使學(xué)校教學(xué)質(zhì)量實(shí)現(xiàn)大幅提升時(shí),該校又開(kāi)始對(duì)備受詬病的應(yīng)試教育發(fā)起挑戰(zhàn),著力構(gòu)建以“自主課堂”改革為核心的高效課堂和以“自主管理”改革為核心的生本德育,在全國(guó)首創(chuàng)“學(xué)生自主發(fā)展模式”,宜中學(xué)生沐浴著綠色教育生態(tài)的陽(yáng)光雨露,在自主課堂里快樂(lè)學(xué)習(xí),在自主管理中大顯身手,在文化熏陶中健康成長(zhǎng),養(yǎng)成了動(dòng)手動(dòng)腦的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和分工合作合群的行為習(xí)慣,學(xué)生、教師、課堂和學(xué)校因自主而激情洋溢,活力四射,影響深遠(yuǎn),學(xué)校的發(fā)展?jié)撃芸涨搬尫??!白灾鳌币呀?jīng)成為xx中學(xué)的代名詞,使該校躋身全國(guó)課改名校的最前沿方陣,不搞“應(yīng)試”,卻在高考上創(chuàng)造了許多“應(yīng)試名校”也未能企及的升學(xué)神話:高考本科上線率、文理科平均成績(jī)等六項(xiàng)指標(biāo)九年蟬聯(lián)全市各縣區(qū)第一。2017年本科上線率達(dá)90.4%;2017年本科上線率達(dá)98%;2017年本科上線率達(dá)99.8%,重本上線560人;2017年高考亮點(diǎn)紛呈,全線告捷,各項(xiàng)指標(biāo)均獲重大突破,再創(chuàng)歷史新高:一本上線突破600名大關(guān),達(dá)604人;二本上線突破1300名大關(guān),達(dá)1310人;三本上線突破2017名大關(guān),達(dá)2017人。在全省本科以上招生人數(shù)減少情況下,該校高考依然保持強(qiáng)勁勢(shì)頭,各項(xiàng)指標(biāo)仍能大步攀升,全線突破。先進(jìn)的辦學(xué)思想,科學(xué)的管理舉措,優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量,賦予學(xué)校生機(jī)勃勃的發(fā)展景象。國(guó)家教育部及省市領(lǐng)導(dǎo)多次親臨該校檢查指導(dǎo),新華網(wǎng)、人民網(wǎng)、央視網(wǎng)、中央電視臺(tái)、《人民日?qǐng)?bào)》《中國(guó)教師報(bào)》等國(guó)內(nèi)各大媒體掀起“宜中采訪熱”,全國(guó)眾多兄弟學(xué)校紛至沓來(lái)考察交流(考察交流無(wú)需特別聯(lián)系,在校門口保衛(wèi)處登記交費(fèi)領(lǐng)取聽(tīng)課證后即可自行參觀聽(tīng)課。2017年上千所學(xué)校赴該校考察學(xué)習(xí),人數(shù)超過(guò)3萬(wàn)人次,學(xué)校按每人100元共收取考察學(xué)習(xí)費(fèi)達(dá)300余萬(wàn)元)。學(xué)校先后被授予“西北課改名校共同體理事長(zhǎng)學(xué)?!薄叭珖?guó)語(yǔ)文教改示范學(xué)?!薄叭珖?guó)創(chuàng)建和諧校園先進(jìn)單位”“中國(guó)基礎(chǔ)教育百佳名?!薄叭珖?guó)十佳現(xiàn)代學(xué)?!钡劝夙?xiàng)榮譽(yù)。校長(zhǎng)孫明賢被評(píng)為“全國(guó)先進(jìn)校長(zhǎng)”“全國(guó)十佳現(xiàn)代校長(zhǎng)”“全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)工作者”。學(xué)校被譽(yù)為“基礎(chǔ)教育改革的一面旗幟”“全

國(guó)學(xué)

生自主發(fā)展的一大樣板”。2017年1月xx省“全省普通高中教學(xué)改革與學(xué)生發(fā)展現(xiàn)場(chǎng)會(huì)”在該校召開(kāi),全國(guó)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)也將于今年在該校召開(kāi)。

參觀xx中學(xué)的總體感受

1.活。課堂氣氛活躍。學(xué)生間交流討論多,思想、觀點(diǎn)、答案碰撞激烈,學(xué)生上臺(tái)闡發(fā)、展示自然大方,沉悶、壓抑的氣氛蕩然無(wú)存。學(xué)生朝氣蓬勃,有活力。早讀名符其實(shí),學(xué)生個(gè)個(gè)放聲在讀。早操和大課間活動(dòng)隊(duì)列嚴(yán)整,動(dòng)作整齊如一,

口號(hào)

聲震天,氣勢(shì)恢宏,動(dòng)人心魄。學(xué)生運(yùn)動(dòng)充分,面色個(gè)個(gè)通紅,神情健康陽(yáng)光。校園活動(dòng)眾多,班級(jí)的、年級(jí)的、學(xué)期的、學(xué)年的,分層開(kāi)展。音樂(lè)類、美術(shù)類、體育類、文學(xué)類、科技類、英語(yǔ)類、分成系列?;钴S了校園生活,彰顯了青春氣息。草根氣息濃厚的校園文化建設(shè)更把“活”字推向高潮。黑板、墻壁、走道、花園、學(xué)生公寓、食堂、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)等,天花板以外的地方都被充分利用起來(lái),張貼學(xué)生照片、宣傳校友風(fēng)采、表?yè)P(yáng)優(yōu)秀小組、展示學(xué)生習(xí)作、分享

名言警句

、匯集學(xué)生感悟、再現(xiàn)已學(xué)知識(shí)、推介教師榮光、提示生活細(xì)節(jié),每走一步都有看的,每看一處都有讓眼睛一亮的,校園文化氛圍催人奮進(jìn)、讓人留戀。

3.真。學(xué)校始終遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,降低重心,找準(zhǔn)起點(diǎn),不提不切實(shí)際的要求,不因個(gè)別學(xué)生的“高精尖”而對(duì)整體拔苗助長(zhǎng),堅(jiān)持面向普通學(xué)生,堅(jiān)持抓住全體學(xué)生,注重大面積整體提升,力促每名學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)校有定力,始終按教育規(guī)律辦事,不跟風(fēng)、不盲從、不折騰,堅(jiān)持辦好環(huán)境,辦好氛圍,用“傾聽(tīng)花開(kāi)的聲音”的寧?kù)o心境護(hù)守校園的和諧。學(xué)校不提時(shí)髦口號(hào),不搞“高大全”,突出

勵(lì)志

怡情,修身養(yǎng)性,尚美向善的人文氣息。這種氣息讓人感到情真意切,清新親和。學(xué)校360度開(kāi)放,存在的問(wèn)題不掩飾,交流經(jīng)驗(yàn)不保留,真正原生態(tài),任你參觀,任人評(píng)說(shuō),有從容淡定、大氣包容的氣象。

4.新。學(xué)校班子不斷設(shè)定新目標(biāo),以美好的愿景和清晰的路徑引領(lǐng)學(xué)校從成熟走向成功,從成功走向輝煌。2017年前,凝心聚力成功創(chuàng)建為xx省重點(diǎn)中學(xué)。6年前,直面優(yōu)秀教師和生源開(kāi)始大量外流的巨大挑戰(zhàn),破釜沉舟,深化管理改革,初見(jiàn)成效。4年前,開(kāi)始主動(dòng)反思、提煉升華。開(kāi)啟自主課堂和自主管理的大幕,讓師生的潛能空前釋放, ?“自主”讓學(xué)校散發(fā)出教育百花園中濃郁獨(dú)有的芬芳。學(xué)校主動(dòng)向發(fā)達(dá)地區(qū)名校學(xué)習(xí),向課改先進(jìn)地區(qū)的學(xué)校學(xué)習(xí),向全國(guó)一流專家學(xué)習(xí),管理團(tuán)隊(duì)和全體教師與素質(zhì)教育、課程改革的最新理念、理論、實(shí)踐無(wú)縫對(duì)接,不斷拓寬視野,接受檢驗(yàn)和洗禮,涌現(xiàn)出一大批有影響力和說(shuō)服力的名師和管理者。學(xué)校高考紀(jì)錄連年刷新,多項(xiàng)指標(biāo)連年居延安市第一。三本上線率已達(dá)98%,以上,去年上重本人數(shù)達(dá)到560人,今年上重本604人、三本及以上2017人。

正是因?yàn)閷W(xué)校的“活”“細(xì)”“真”“新”,造就了學(xué)校師生高昂、勃發(fā)、令人感動(dòng)的精氣神,鑄就了學(xué)校管理堅(jiān)韌、厚重、扎實(shí),令人震撼的筋骨肉,成就了學(xué)校以質(zhì)量贏得尊重,令人心服口服的高考口碑。其核心:

自主理念[/page]

一、自主理念引領(lǐng)發(fā)展方向。

二、自主管理構(gòu)建自主德育:

(一)管理制度向民主化和人性化發(fā)展;

(二)自主內(nèi)容向立體化和深層化發(fā)展;

(三)文化引領(lǐng)向詩(shī)意化和激情化發(fā)展;

(四)研究方向向問(wèn)題化和案例化發(fā)展。

三、自主課堂構(gòu)建高效學(xué)習(xí):

(一)學(xué)案編寫(xiě)向問(wèn)題化和層次化發(fā)展;

(二)小組建設(shè)向常態(tài)化和高效化發(fā)展;

(三)模式運(yùn)用向靈活化和實(shí)用化發(fā)展;

(四)學(xué)科教法向生活化和特色化發(fā)展。

四、管理改革為自主發(fā)展提供充分保障:

(一)改革行政管理,提高運(yùn)作效率;

(二)改革教師管理,激活競(jìng)爭(zhēng)活力;

(三)改革后勤管理,創(chuàng)設(shè)溫馨家園。

五、政策支持助推學(xué)校更快發(fā)展。

總結(jié):教師外出學(xué)習(xí)

心得體會(huì)

到這里就全部結(jié)束了。

教師外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)及收獲篇七

20xx年13日至19日我有幸參加了校外聯(lián)組織的任職培訓(xùn),為期一周的實(shí)地考察、培訓(xùn)、交流,我深有感觸。xx區(qū)活動(dòng)中心細(xì)致管理,領(lǐng)導(dǎo)以身作則、教師專業(yè)能力強(qiáng)、活動(dòng)開(kāi)展的豐富多彩;上海東方綠舟,給人超前的發(fā)展,無(wú)限的思維、開(kāi)闊眼界;上海市科技館是科技引領(lǐng)的陣地,現(xiàn)代科技發(fā)展在這里展現(xiàn),使學(xué)生德智體美勞得到了全面的發(fā)展;青少年活動(dòng)中心是學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的重要陣地,是對(duì)學(xué)校素質(zhì)教育的延伸和替補(bǔ),推動(dòng)各自區(qū)域?qū)W生德育工作的重要基地,它具有引領(lǐng)性和開(kāi)拓性,作為新上任的活動(dòng)中心主任,通過(guò)這次學(xué)習(xí),我心有感悟:

活動(dòng)中心的主要任務(wù)就是開(kāi)展一系列有利于學(xué)生身心發(fā)展的活動(dòng),來(lái)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。如何開(kāi)展活動(dòng),開(kāi)展的效果如何?作為主任首先要打造一支團(tuán)結(jié)合作的班子隊(duì)伍,讓每一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)都愿意干工作、樂(lè)干、巧干,能夠?qū)崒?shí)在在的、創(chuàng)造性的開(kāi)展自己的工作,把自己的工作當(dāng)做事業(yè)去做。二是培養(yǎng)骨干教師;活動(dòng)中心對(duì)教師的要求很高,每一個(gè)教師專業(yè)能力的強(qiáng)弱直接影響著學(xué)生的智力發(fā)展,所以教師不斷的要加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)來(lái)迎合時(shí)代的發(fā)展,從而引領(lǐng)推動(dòng)全縣素質(zhì)教育的發(fā)展;三是教師要有一定的授課能力;教師的專業(yè)素養(yǎng)代表自己的能力展現(xiàn),不僅自己要會(huì),最重要的是把自己所學(xué)的專業(yè)技術(shù)傳授給學(xué)生,在教學(xué)方法上要獨(dú)特,適合學(xué)生,深受學(xué)生歡迎;四是教師成長(zhǎng)要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展計(jì)劃;在活動(dòng)中心所承擔(dān)的課程,每一個(gè)教師要有自己的目標(biāo)。首先是授課目標(biāo);從理論到實(shí)踐、從簡(jiǎn)單到復(fù)雜、從淺入深,要有一套合理適合學(xué)生的教學(xué)模式;2是教師要有創(chuàng)新的思維能力。藝術(shù)課在遵循規(guī)律的同時(shí),主要培養(yǎng)的是學(xué)生發(fā)散思維,讓學(xué)生在想象的空間里發(fā)揮自己的特長(zhǎng),大膽嘗試、發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。3是教師通過(guò)授課,讓學(xué)生能感受到生活的美好,用積極的心態(tài)去面對(duì)人生。

作為活動(dòng)中心主任,不僅自己有管理能力,而且要具有一定的專業(yè)素養(yǎng)?;顒?dòng)中心的每一個(gè)工作崗位專業(yè)素質(zhì)特別強(qiáng),對(duì)于開(kāi)設(shè)的課程,作為主任要起到引領(lǐng)和帶頭作用。在這里主要是:一要熱愛(ài)自己的工作,以身作則;二要懂藝術(shù),學(xué)會(huì)用審美的眼光去看待事物;三要注重個(gè)人修養(yǎng);四要有一個(gè)良好的心態(tài);五要有團(tuán)結(jié)合作的意識(shí);六要有處事的能力和舉措;七要有開(kāi)拓精神;八要樂(lè)意聽(tīng)取別人的意見(jiàn)或建議;九要經(jīng)常參加外出培訓(xùn)學(xué)習(xí),提高自己的能力。

為其一周的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、交流我感悟很深,陜西省各區(qū)的活動(dòng)中心工作開(kāi)展形式各異,各有各的特點(diǎn),針對(duì)我縣的實(shí)際,我有很多的設(shè)想,通過(guò)這次的學(xué)習(xí),我將會(huì)一步一步的去奮斗。目前我縣活動(dòng)中心的情況是:我縣活動(dòng)中心設(shè)立在山陽(yáng)縣城區(qū)二中學(xué)校內(nèi),活動(dòng)中心目前編制有三個(gè)人,一名主任、一名副主任和一名干事,沒(méi)有配備校外教師,平時(shí)活動(dòng)的開(kāi)展主要是以城區(qū)二中教師為主;培訓(xùn)學(xué)生主要是城區(qū)二中學(xué)生;發(fā)揮校外活動(dòng)站點(diǎn)的作用;要想開(kāi)展工作確實(shí)有很多的困難,但是通過(guò)這次的學(xué)習(xí),我明白了不管做什么事情,都不是一帆風(fēng)順的,在有困難的形式下才能發(fā)揮自己的能力,雖然會(huì)有很多阻礙,我相信自己會(huì)客服。針對(duì)我縣活動(dòng)中心的現(xiàn)狀目前分以下四步走:

第一步:開(kāi)展第二課堂;

學(xué)校繼續(xù)開(kāi)展好第二課堂,開(kāi)展電子琴班、書(shū)法、素描、幼兒繪畫(huà)、機(jī)器人、科技班、籃球、足球、舞蹈等興趣小組,讓有特長(zhǎng)的學(xué)生發(fā)展自己的才能,全面發(fā)展。

第二步:藝術(shù)教育走向校外;

青少年活動(dòng)中心的工作,就是通過(guò)開(kāi)展一系列具有意義的活動(dòng),提高學(xué)生的思想教育;是學(xué)校德育工作的延伸和引領(lǐng);解決學(xué)校無(wú)法進(jìn)行的工作,讓學(xué)生能夠得到全方面的發(fā)展。利用周末、寒暑假、開(kāi)展一些興趣班,豐富學(xué)生課余生活。

第三步:發(fā)揮基層站點(diǎn)作用

本中心下設(shè)了27個(gè)基層站點(diǎn),要有專人負(fù)責(zé)。后期對(duì)站點(diǎn)的工作,我將會(huì)做以下內(nèi)容:

(1)定期召開(kāi)負(fù)責(zé)人培訓(xùn)會(huì),提高負(fù)責(zé)人的思想意識(shí),重視學(xué)校的德育工作;

(2)聘請(qǐng)縣上骨干教師或者外請(qǐng)專業(yè)教師做培訓(xùn);

(3)基層站點(diǎn)開(kāi)展的德育活動(dòng)要及時(shí)向活動(dòng)中心匯報(bào);

(4)每年最少開(kāi)展一次大型活動(dòng)。

第四步:開(kāi)展公益性活動(dòng)

活動(dòng)中心要開(kāi)展一到兩項(xiàng)免費(fèi)活動(dòng),讓青少年都能普及參加常規(guī)性活動(dòng)教育;做好社會(huì)公益性事業(yè)的宣傳工作。

要求各專業(yè)教師定期參加培訓(xùn),提高自己的專業(yè)能力;積極開(kāi)展參加省上所安排的各項(xiàng)活動(dòng),讓青少年學(xué)生在活動(dòng)中快樂(lè)的成長(zhǎng)。

教師外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)及收獲篇八

新課程理念告訴我們,在學(xué)習(xí)活動(dòng)中必須自主、合作、探究、體驗(yàn),這一點(diǎn)在來(lái)自省小學(xué)的課堂中體現(xiàn)得十分到位。他的教學(xué)理念十分先進(jìn),在聽(tīng)課的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)已經(jīng)內(nèi)化為他們自己的行動(dòng)。教師巧妙的創(chuàng)設(shè)情境,學(xué)生在情景中積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。小組合作交流、班級(jí)合作交流。帶著問(wèn)題來(lái)、帶著問(wèn)題走,教師引導(dǎo)學(xué)生以準(zhǔn)確簡(jiǎn)練的語(yǔ)言,對(duì)課堂知識(shí)進(jìn)行總結(jié)、評(píng)價(jià)、反思。有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和信心。有利于培養(yǎng)學(xué)生初步的創(chuàng)新精神和探究能力。讓學(xué)生學(xué)會(huì)了合作,承擔(dān)責(zé)任。

莊子說(shuō)過(guò):“始生之物,其形必丑?!比魏螙|西的形成必須經(jīng)過(guò)不斷的實(shí)踐、不斷的修剪、不斷的完善才成型的。專家們當(dāng)天有關(guān)評(píng)課,其內(nèi)容自成體系,脈絡(luò)清晰自然,讓我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦懈昧巳绾稳ピu(píng)價(jià)一堂課,怎樣來(lái)評(píng)價(jià),以什么樣的方法等等,非常具體。由此,我想到這樣完善的內(nèi)容是與專家們多年的親身實(shí)踐,不斷分析總結(jié)分不開(kāi)的。如果我們也用同樣的態(tài)度去對(duì)待我們的工作,隨著時(shí)間的推移,我們定會(huì)有所收獲。

教師外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)及收獲篇九

此次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)也是特別的寶貴,很感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持,讓我也是在此次的學(xué)習(xí)中去有了很多的收獲。聽(tīng)了其他老師的講課也是對(duì)于自己有挺多的感觸,明白做好一名優(yōu)秀的老師并不是那么的容易,我也是要繼續(xù)的來(lái)努力在平時(shí)的教學(xué)中去做得更好。

此次也是和其他學(xué)校的老師有了很多的交流,大家一起去聽(tīng)課,去看到老師是怎么樣來(lái)上好一堂簡(jiǎn)單的課,課堂上很多的知識(shí)也是信手捻來(lái),而很多的教學(xué)方面也是處理的很老道讓我也是知道,這除了是經(jīng)驗(yàn)也是能力,而我也是做不來(lái),可以說(shuō)此次的講課讓我更看到了差距,以前對(duì)于自己的教學(xué)還是很有信心的,但是此次的聽(tīng)課卻是讓我更加的明白自己和優(yōu)秀之間的差距,也是不能去自滿,同時(shí)也是在此次的交流中讓我明白有些問(wèn)題其實(shí)不單是自己有困惑,其他的老師也是有的,而得到了解答也是可以讓我更好的來(lái)處理工作上的一些事情去把學(xué)生教好。同行之間的交流也是讓我更加的清楚其實(shí)自己和其他的老師相比,也是有一些差距,一些經(jīng)驗(yàn)上的事情,有些我沒(méi)有遇到的,或者一些解決的方式也是在交流中學(xué)到了很多。

同時(shí)此次的外出學(xué)習(xí),除了交流和聽(tīng)課,也是有老師講了一些我們教學(xué)之中新的方式和方法,甚至有一些實(shí)驗(yàn)性質(zhì)的,可以說(shuō)開(kāi)拓了眼界也是讓我知道,教學(xué)的方法和方式都是不斷去進(jìn)步的,而自己也是要不斷的努力,積極的來(lái)做的更好才行的,同時(shí)也是多去學(xué)習(xí),多去關(guān)注一些新的東西,而不能滿足于自己知道的,這樣其實(shí)也是容易退步而不是說(shuō)還有進(jìn)步的,我也是清楚自己的一個(gè)情況,的`確之前的工作也是太過(guò)于順利了,也是讓我遇到少一些的挫折,如果遇到比較糟糕的教學(xué)環(huán)境或者學(xué)生們不是那么的優(yōu)秀,那么挑戰(zhàn)也是更大,而自己要去做好就不是那么的輕松,我也是要清楚這些方面今后去繼續(xù)的學(xué)習(xí)才行的,同時(shí)對(duì)于工作我也是有一些要去改進(jìn)的方面,會(huì)在以后做好。此次的學(xué)習(xí),讓我收獲挺多,同時(shí)也是看到問(wèn)題,找到了一些改進(jìn)的方法,對(duì)于以后的教學(xué)也是要做的更好才行,同時(shí)對(duì)于學(xué)生們也是多一些的了解,有些情況是需要多去觀察多去思考才能真的找到解決的方法,去做到位的。

教師外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)及收獲篇十

20xx年11月15日,由安康市教師進(jìn)修學(xué)校組織的“名師大篷車”活動(dòng)走進(jìn)共進(jìn)鎮(zhèn),為我們共進(jìn)鎮(zhèn)的教育帶來(lái)了新的生機(jī),為我們共進(jìn)鎮(zhèn)的教育注入了新鮮的血液。

在本次“名師大篷車”活動(dòng)中,根據(jù)不同的學(xué)科分別進(jìn)行,由省級(jí)教學(xué)能手、安康市的兩位名師給我們帶來(lái)了不同的優(yōu)質(zhì)課堂的示范以及專家們的教育專題講座。對(duì)于初入崗位缺少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的我來(lái)說(shuō),這是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),也讓我更加倍珍惜。課堂中的名師示范讓我耳目一新,頗為震驚;在教育專題講座中也讓我獲益匪淺。

為我們語(yǔ)文組上課的老師是安康市附小學(xué)校的張磊老師,在本次示范課中他講的是五年級(jí)的《地震中的父與子》。通過(guò)觀摩張老師的示范課,讓我領(lǐng)略到了“名師”的風(fēng)范,整個(gè)課堂凸顯了真實(shí)、扎實(shí)、樸實(shí)的教學(xué)風(fēng)格,對(duì)我的教學(xué)有很大的幫助和啟發(fā)。

在上課前,張老師僅僅用了三四分鐘的時(shí)間,和孩子們做了一個(gè)簡(jiǎn)單的互動(dòng),在生活化語(yǔ)言的互動(dòng)過(guò)程中張老師幽默的語(yǔ)氣,和藹的態(tài)度為學(xué)生營(yíng)造出一種和諧的氛圍,使這對(duì)未曾相識(shí)的師生建立了良好的關(guān)系,也為課上的學(xué)習(xí)奠定了情感基礎(chǔ)。

課堂的教學(xué)效果是以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心進(jìn)行評(píng)價(jià),看學(xué)生是否在課堂上理解并掌握相應(yīng)的知識(shí),所以一堂優(yōu)質(zhì)語(yǔ)文課不在乎老師講了多少而在于學(xué)生學(xué)了多少。張老師選擇的是《地震中的父與子》第一課時(shí)教學(xué),在注重基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)的同時(shí),還訓(xùn)練了學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力,但張老師的課堂重點(diǎn)突出,而不是面面俱到,抓住了文章的核心:“了不起的父與子”,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性、積極性,引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)思考的方法,使學(xué)生學(xué)有所得。

學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體,教師只是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、合作者、引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者。張老師將“課堂舞臺(tái)”徹底的讓給學(xué)生,從“自編、自導(dǎo)、自演”退居二線,專心做好“編”和“導(dǎo)”。讓學(xué)生在自主、自覺(jué)、自由的活動(dòng)中開(kāi)展積極、主動(dòng)、探索式學(xué)習(xí)。張老師盡可能地根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際,準(zhǔn)備了充足的學(xué)習(xí)材料,為學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性、創(chuàng)造性提供廣闊的時(shí)間和空間。在課堂中他抓住“了不起的父親”一語(yǔ)激發(fā)學(xué)生在文中尋找表現(xiàn)父親“了不起”的語(yǔ)句讓學(xué)生在自由朗讀體會(huì)時(shí)寫(xiě)下自己內(nèi)心被深深觸動(dòng)的感受。

課堂中的張老師沉靜而有耐心的等待孩子們的思考。當(dāng)學(xué)生基本完成要求,在課堂上開(kāi)始展示匯報(bào)時(shí),張老師認(rèn)真傾聽(tīng)每一位學(xué)生所寫(xiě)下的感受,并適時(shí)糾正個(gè)別用詞,給予真切的贊美與鼓勵(lì),盡可能關(guān)注每位學(xué)生,關(guān)注學(xué)生個(gè)性發(fā)展,給學(xué)生盡量多的創(chuàng)造聽(tīng)、說(shuō)、練的機(jī)會(huì),讓他們多聽(tīng)、多說(shuō)、多練。全國(guó)著名的特級(jí)教師竇桂梅曾說(shuō):小學(xué)教育就是要適才揚(yáng)性。當(dāng)種子播撒之前,我們從來(lái)不知道是否會(huì)芳草萋萋,或是成為參天大樹(shù),而重要的是我們學(xué)會(huì)探索一種可能性,提供一種選擇性。因?yàn)榇髽?shù)要成長(zhǎng)起來(lái)依靠的是每一年的年輪一次一次的印刻,只有這樣不斷積累才能成為一顆參天大樹(shù)。我想,張老師的課堂教學(xué)為我做出了很好的詮釋。

這或許是“名師”身上所共有的最為普遍的特點(diǎn)。在課堂中他們始終能站在學(xué)生的角度考慮問(wèn)題,并將學(xué)生視為“小大人”,以尊重和平等的態(tài)度善良而恭謙的對(duì)待他們。我印象頗為深刻的是這一幕:張老師出示了一個(gè)問(wèn)題,讓全班同學(xué)用自己喜歡的方式自由讀課文,但全班學(xué)生不約而同地成了齊讀,這時(shí)張老師溫和而活潑地說(shuō)了這樣一句話:同學(xué)們,我們看看誰(shuí)最有頭腦,能不被別人“帶走”,開(kāi)始。此語(yǔ)一出,同學(xué)們的學(xué)習(xí)行為立刻得到調(diào)整,都沒(méi)有被別人“帶走”,達(dá)到了老師所預(yù)設(shè)的教學(xué)效果。除此之外,在讀書(shū)寫(xiě)字時(shí)為了強(qiáng)調(diào)學(xué)生的良好習(xí)慣,張老師以一個(gè)學(xué)生的好習(xí)慣帶動(dòng)全班學(xué)生,既不懂聲色地鼓勵(lì)了這名學(xué)生,又不留痕跡地警醒了其他習(xí)慣不好的學(xué)生。還有豎起的大拇指,燦爛的笑容,無(wú)不體現(xiàn)著張老師對(duì)學(xué)生的教學(xué)激勵(lì)。然而學(xué)生的精彩表現(xiàn)也激發(fā)起老師的熱情,實(shí)現(xiàn)了教學(xué)相長(zhǎng)。

還有張老師在課堂中注重“授之以漁”,那種沉著與睿智的思辨能力,那種絕妙的教育機(jī)智,那種久經(jīng)“殺場(chǎng)”而留下的強(qiáng)大氣場(chǎng),那洗盡了鉛華的淡定與從容……凡此種種精彩之處在張老師的課堂上接連出現(xiàn),讓觀課者一次又一次驚嘆與折服。

我有幸走進(jìn)名師課堂,傾聽(tīng)專家講座,真切的感受“名師風(fēng)范”,內(nèi)心更是激動(dòng)不已。在他們富有“厚度”、“溫度”、“深度”的課堂中,更加敬仰與傾慕他們豐富而廣博的見(jiàn)聞,勞固而深厚的專業(yè)技能,優(yōu)雅的教學(xué)藝術(shù)與極高的教育素養(yǎng),同時(shí)也深刻地感受到他們?cè)诮逃飞系那诳喔冻?。不難想象,他們而今教學(xué)的嫻熟與專業(yè)肯定是那曾經(jīng)的滴滴汗水凝結(jié)成的智慧的結(jié)晶。

作為一名熱愛(ài)語(yǔ)文教學(xué)的青年教師,我越發(fā)清楚要想成為一位優(yōu)秀的語(yǔ)文教師所必備的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能。而這些又離不開(kāi)平時(shí)的教學(xué)與業(yè)余生活的不斷學(xué)習(xí),應(yīng)有“韌勁”靠“恒勁”,務(wù)實(shí)肯干、積極進(jìn)取、開(kāi)拓創(chuàng)新,在現(xiàn)實(shí)生活的土壤中找到自己的生長(zhǎng)點(diǎn),多讀書(shū)廣吸納,“敢于吃別人不愿吃的苦,樂(lè)于花別人不愿花的時(shí)間,敢于下別人不愿下的功夫”。《云圖》中說(shuō):一滴水,不是海;但一滴水都沒(méi)有,永遠(yuǎn)不會(huì)有海。

成功就如那一串盈盈如玉,熠熠生輝的溫潤(rùn)的珍珠,需要平時(shí)一顆一顆的慢慢積攢。我清楚教學(xué)之路上所應(yīng)經(jīng)受的歷練,也渴望在今后的教學(xué)生涯中能得到更多鍛煉自己的機(jī)會(huì)。因?yàn)樗茉熳约旱倪^(guò)程是每位優(yōu)秀老師所必須經(jīng)受的,或許它漫長(zhǎng)而枯燥,或許自己在這一過(guò)程疲憊不堪,痛苦不已,但我相信痛苦的時(shí)候正是成長(zhǎng)的時(shí)候,歷經(jīng)這一過(guò)程后會(huì)收獲一個(gè)更好的自己,我堅(jiān)信:努力是奇跡的出發(fā)點(diǎn)!

教師外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)及收獲篇十一

20xx年10月xx日,我跟隨xx教育局組織的骨干教師研修班進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)。七天的學(xué)習(xí)日程,我時(shí)常被激勵(lì),被感染——xx教育,給我留下了深刻的記憶:這七天里,xx市教育局前三天給我們安排了集中面授,每天都有兩位xx省教育教學(xué)中的優(yōu)秀教師及專家給我們進(jìn)行精彩地講座。在前三天的集中面授中。幾位專家分別從xx市的課程改革、教師專業(yè)發(fā)展研究、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念,成全素質(zhì)教育、教育信息化與課堂改革、一位名師的成長(zhǎng)之路,以及怎樣創(chuàng)造一間幸福教室等主題進(jìn)行了精彩有深度地講解。使我印象最為深刻地是李虹霞老師的“創(chuàng)造一間幸福教室”。她守在自己的教室里,用心的營(yíng)造著屬于學(xué)生也屬于自己的“幸福與完整”的生活,展示著理想課堂的精彩,講述著完美教室的神奇。確實(shí)向她所說(shuō)“教育是一扇門,推開(kāi)它,滿是陽(yáng)光和鮮花。成就孩子的同時(shí)也就成就了自己。

趙豐平校長(zhǎng)在講座中給我們講了一個(gè)笑話讓我記憶猶新,他說(shuō)在十幾年前他們學(xué)校有一個(gè)老師所帶的班級(jí)中有一個(gè)學(xué)生考入了名牌大學(xué),這位教師在學(xué)校、在家中經(jīng)??溥@位學(xué)生學(xué)習(xí)好,當(dāng)她的.女兒長(zhǎng)大后有一天告訴他自己找的對(duì)象就是這位學(xué)生時(shí),這位教師表示極力反對(duì),說(shuō)“這位學(xué)生除了學(xué)習(xí)好,再?zèng)]有優(yōu)點(diǎn)了,自私、懶惰、沒(méi)有合作精神、脾氣暴躁,說(shuō)了一堆的缺點(diǎn)。當(dāng)趙校長(zhǎng)聽(tīng)說(shuō)了這個(gè)故事后,他馬上修改了學(xué)校的校訓(xùn)通過(guò)這個(gè)故事使我們教師清楚的認(rèn)識(shí)到我們教師并不只是一個(gè)教書(shū)匠。要用真心、對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。孫穎校長(zhǎng)給我們舉得一個(gè)例子也深深打動(dòng)了我,她身為校長(zhǎng)每天早上都在校門口迎接學(xué)生的到校,會(huì)對(duì)每個(gè)學(xué)生說(shuō)“同學(xué)好”并送給學(xué)生一個(gè)微笑,她發(fā)現(xiàn)有個(gè)學(xué)生從來(lái)不理她,也不會(huì)回應(yīng)她,她私下問(wèn)了一下老師,老師說(shuō):“這是非常調(diào)皮的學(xué)生”但是她從來(lái)沒(méi)有放棄對(duì)這位學(xué)生的問(wèn)候,半年后,這位學(xué)生終于向她問(wèn)好了。用自己的真心去打動(dòng)學(xué)生。

趙校長(zhǎng)的考試觀使我心中的困惑被解開(kāi),我總認(rèn)為導(dǎo)致我們的學(xué)生一考完大學(xué)就把書(shū)扔了,甚至撕掉了,還有的學(xué)生到了高中就厭學(xué)了,這些都是高考造成的,學(xué)生為了高考使勁的學(xué),最后高考完了就厭學(xué)了,聽(tīng)了趙校長(zhǎng)的考試觀我茅塞頓開(kāi),是我恪守職業(yè)操守的能力太差,為考試而學(xué),為考試而教違背教育規(guī)律,考試是通過(guò)知識(shí)考人品,高考成績(jī)只是教育的副產(chǎn)品。

專家的講解逐一呈現(xiàn)出了踐行教育改革的新足跡,賞析著這些教育人用信念與智慧創(chuàng)造的奇跡,我陶醉了,心潮澎湃之余忙著拍照、賞析,xx教育人用自己的智慧向我們無(wú)私地展示了教育改革之旅中所成長(zhǎng)的,所收獲的。做教育,絕不要做一個(gè)盲目的追隨者,滯步于“隨波逐流”,滿足于“追趕時(shí)髦”,要睜大甄別和鑒賞的雙眼,理性地分析與思考新教育理念,思索行動(dòng)本身的價(jià)值與意義。她是不斷發(fā)展的事業(yè),并非完美,不僅需要我們用夢(mèng)想與激情去追隨她,更需要我們用責(zé)任與奉獻(xiàn)去完善她。

“只要行動(dòng),就有收獲;只有堅(jiān)持,才有奇跡?!蔽覀円酶咂焚|(zhì)的行動(dòng),編織屬于自己的教育之夢(mèng)。

通過(guò)上面的學(xué)習(xí)使我深深懂得身為教師,我們所肩負(fù)的是對(duì)一代人的教育使命。我們要在業(yè)務(wù)上精益求精,態(tài)度上盡職盡責(zé),作風(fēng)上嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí),生活上文明健體,堅(jiān)定理想信念、忠誠(chéng)黨的事業(yè),向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),立足平凡崗位,勤奮踏實(shí)工作,把職業(yè)當(dāng)作事業(yè)來(lái)追求,把學(xué)校當(dāng)作家庭來(lái)經(jīng)營(yíng),把同事當(dāng)作兄弟來(lái)對(duì)待,把學(xué)生當(dāng)作子女來(lái)呵護(hù)。為xx教育事業(yè)發(fā)展付出自己心血,為社會(huì)全面進(jìn)步作出貢獻(xiàn)。

接下來(lái)的三天給我們安排了六所學(xué)校,小學(xué)三所,中學(xué)三所。我是小學(xué)組的。我們小學(xué)組分別去的是xx市實(shí)驗(yàn)小學(xué),xx日向友好小學(xué)和xx中新雙語(yǔ)小學(xué)。從早上八點(diǎn)的晨誦開(kāi)始,到下午四點(diǎn)左右的互動(dòng)交流,這一天的時(shí)間都在學(xué)校度過(guò)。感謝有心的xx市教育局,因?yàn)檫@樣的安排避免了我們往常學(xué)習(xí)時(shí)對(duì)學(xué)校走馬觀花式的瀏覽,給了我們這些學(xué)習(xí)者一個(gè)真正走入各所學(xué)校深入了解和學(xué)習(xí)各校新教育實(shí)施方法、實(shí)施策略及實(shí)施效果的良好機(jī)會(huì)。

學(xué)校工作千頭萬(wàn)緒,落到實(shí)處靠誰(shuí)?毫無(wú)疑問(wèn)是教師,教師落實(shí)工作的指導(dǎo)思想就是教師的觀念,轉(zhuǎn)變教師觀念是各項(xiàng)工作的出發(fā)點(diǎn),也是工作成敗的關(guān)鍵。xx市實(shí)驗(yàn)小學(xué)將學(xué)科育人與全員育人相結(jié)合。一是學(xué)科滲透,將習(xí)慣養(yǎng)成寓于各科和各項(xiàng)活動(dòng)之中,發(fā)揮課堂主陣地的滲透作用,并與詩(shī)文育人緊密結(jié)合,促進(jìn)學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成。二是全員育人。學(xué)校各項(xiàng)工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)是“育人”,做到教學(xué)育人、管理育人、服務(wù)育人,為學(xué)生搭建平臺(tái),使每個(gè)學(xué)生都能得到有效的發(fā)展。xx日向友好學(xué)校的辦學(xué)特色是“和諧友好,立字立人”。學(xué)校從單純的“寫(xiě)字教學(xué)”升華為“寫(xiě)字育人”,把一種平常的“小技”升華為育人的“大道”,并定位“寫(xiě)規(guī)范端雅之字,育文明優(yōu)秀之人”的教學(xué)目標(biāo)。xx中新雙語(yǔ)學(xué)校秉承“中西合璧,終生奠基,科學(xué)取向,臻于至善”的辦學(xué)理念,弘揚(yáng)“仁愛(ài)、求真”的校訓(xùn),踐行“讓每一個(gè)學(xué)生自主和諧發(fā)展”的教育理想。以提高育人質(zhì)量為核心,走內(nèi)涵發(fā)展之路,堅(jiān)持以科研為先導(dǎo),以特色促發(fā)展,以“自主互助學(xué)習(xí)型課堂”建設(shè)為引領(lǐng),加強(qiáng)課程建設(shè),尊重學(xué)生個(gè)性,注重發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣、特長(zhǎng),重視師生進(jìn)取精神、科學(xué)精神、民主精神的培養(yǎng),“雙語(yǔ)厚基”辦學(xué)特色。

通過(guò)這三天的學(xué)習(xí),我深刻感受到這三所學(xué)校的共性是教師重視學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng),鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。課堂上老師更多地是授予學(xué)法,引導(dǎo)學(xué)生解決問(wèn)題,歸納方法,鼓勵(lì)創(chuàng)新。全體教師實(shí)實(shí)在在地做到更新“知識(shí)中心”的課程觀,確立“能力中心”,解決“教什么”的問(wèn)題;更新“教師中心”的教學(xué)觀,確立“學(xué)生中心”,解決“怎么教”的問(wèn)題;更新“考分至上”的評(píng)價(jià)觀,確立“綜合發(fā)展”的評(píng)價(jià)觀.教師的責(zé)任不在于教,而在于教學(xué)生怎么學(xué)。堅(jiān)信三個(gè)一切:“一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切”。三天里,我接受著他們的優(yōu)秀校園文化的熏陶,浸潤(rùn)在它們濃厚的教育實(shí)驗(yàn)研究的氛圍中,沉醉在它們風(fēng)格各異但又異彩紛呈的各項(xiàng)展示成果之中,心潮始終被xx教育人的激情所澎湃著,夢(mèng)想就這樣自xx這方土地上漸漸清晰和充盈起來(lái)。

我觸到了——每一所學(xué)校都有一處獨(dú)特的教育風(fēng)景;

我聽(tīng)到了——每一位老師都有一個(gè)動(dòng)人的教育故事;

我看到了——每一個(gè)學(xué)生都有一個(gè)幸福美好的童年。

腳踩在xx這方教育的熱土上,我才真正感受到了xx教育的力量,感受到了xx教育人“腳踩大地,仰望星空”的那份對(duì)于教育夢(mèng)想的追求與踐行夢(mèng)想的腳踏實(shí)地的付出和堅(jiān)持,及收獲夢(mèng)想的欣慰與喜悅。

教師外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)及收獲篇十二

20xx年12月27日,我參加了在寧波華茂外國(guó)語(yǔ)學(xué)校中舉辦的一個(gè)有關(guān)幼兒教師優(yōu)質(zhì)課展示的活動(dòng)。我感謝幼兒園給了我這次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在這次的活動(dòng)中,我領(lǐng)略了兩位優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)風(fēng)采,欣賞了她們高超的教學(xué)藝術(shù),深感受益匪淺,她們的課堂上無(wú)時(shí)不閃動(dòng)光輝。

這一天,我們一共觀摩四堂示范課。都是來(lái)自上海市徐匯區(qū)科技幼兒園的兩名優(yōu)秀教師,今天的課主要是以科學(xué)課為主的。徐老師上的是小班的《毛毛找朋友》和中班的《逃家小兔》,宣老師上的是中班的《我來(lái)幫你》和大班的《動(dòng)物園》。這幾堂課都很好,徐老師很會(huì)把握幼兒的.年齡階段,課程設(shè)計(jì)的很有心意,上課時(shí)不僅教師的教態(tài)好,而且幼兒的反應(yīng)也相當(dāng)不錯(cuò)。但是相比之下我還比較欣賞宣老師的課,雖然《我來(lái)幫你》這堂課對(duì)于中班的幼兒來(lái)說(shuō)時(shí)間上有些長(zhǎng)了。但宣老師上課時(shí)的神情和語(yǔ)態(tài)非常的吸引人,在讓幼兒進(jìn)行動(dòng)手操作時(shí)宣老師也是經(jīng)過(guò)設(shè)計(jì)的,不是讓幼兒盲目的去操作而是要帶著問(wèn)題去操作。在幼兒進(jìn)行操作時(shí)教師充分發(fā)揮了幼兒的自主性,讓幼兒發(fā)揮想象。教師及時(shí)的發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點(diǎn),將幼兒的作品逐一的展現(xiàn)出來(lái),并要求幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己想出的辦法。

總之這次的活動(dòng)有很多值得我學(xué)習(xí)的地方。聯(lián)系到自己,在今后的教學(xué)工作中,我要以這些優(yōu)秀的教師為榜樣,積極思考,精心設(shè)計(jì),力求體現(xiàn)以幼兒為本,處處為幼兒考慮,上出有價(jià)值、有質(zhì)量的課來(lái)。同時(shí)在教學(xué)中,要不斷學(xué)習(xí),不斷反思,努力提升自己各方面的能力。

教師外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)及收獲篇十三

20__年4月8、9、10日,我參加了在__三中舉行的全市小學(xué)英語(yǔ)高效課堂研討會(huì)暨骨干教師培訓(xùn)會(huì),作為一名農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)的英語(yǔ)教師,能有機(jī)會(huì)參加市里給我們提供的這次培訓(xùn)機(jī)會(huì),我覺(jué)得十分榮幸。這次培訓(xùn)是給我們英語(yǔ)老師提供了一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),也留給了我滿滿的收獲和深深的思考,現(xiàn)將自己的學(xué)習(xí)心得體會(huì)總結(jié)如下:

4月8日下午,來(lái)自__省__市x城中心小學(xué)的__專家作了關(guān)于“詞匯教學(xué)的建議”的專題講座,和現(xiàn)場(chǎng)的老師進(jìn)行了互動(dòng)交流。李老師的講座精彩生動(dòng)有趣,每個(gè)老師都聽(tīng)得聚精會(huì)神非常投入。李老師從各個(gè)方面介紹詞匯課怎么樣才能上的高效,怎樣為孩子們創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂氛圍,從聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)、讀讀認(rèn)認(rèn)、唱唱玩玩中培養(yǎng)學(xué)生的興趣和能力。形式多樣的競(jìng)賽和游戲歌謠迎合小學(xué)生愛(ài)玩的天性,寓教于樂(lè)。學(xué)生樂(lè)于參與,興致勃勃,情趣盎然的詞匯課堂簡(jiǎn)單、高效、實(shí)效。

其中對(duì)于李老師不要打擊差生的自信心,鼓勵(lì)他們,學(xué)生答不出來(lái)問(wèn)題,也要體面地讓他們坐下去,這個(gè)觀點(diǎn)印象深刻。教育就是讓我們尊重每一個(gè)孩子,心有大愛(ài),是一位教師必須的素養(yǎng)。大愛(ài)精神是教師職業(yè)精神的靈魂。李老師告訴了我們師者對(duì)學(xué)生的應(yīng)有的態(tài)度:be kind,be nice,be fair,be careful and be patient.我覺(jué)得這就是對(duì)大愛(ài)精神的詳細(xì)闡述。永遠(yuǎn)不要罵你的學(xué)生,你愛(ài)他,他愛(ài)你。無(wú)論面對(duì)什么樣的學(xué)生,作為教師的我們,應(yīng)該關(guān)愛(ài)他們,讓他們成才。

接著第二天來(lái)自__省__市__城中心小學(xué)的__老師的給我們上了一堂四年級(jí)下冊(cè)u(píng)nit6 part a的研討課,更清晰地向我們展示了怎樣上好一堂生動(dòng)有趣的英語(yǔ)課,怎樣營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍,激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,在合理的情境創(chuàng)設(shè)中提高語(yǔ)用能力,x老師設(shè)計(jì)了各種趣味活動(dòng),在活動(dòng)中輸入了大量的詞匯和語(yǔ)言,尤其是設(shè)計(jì)的chant讓學(xué)生自主掌握動(dòng)物單詞的復(fù)數(shù),還有拓展活動(dòng)中我是小導(dǎo)游的情景設(shè)計(jì),以話題為綱,以交際功能為主,引導(dǎo)著學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)完成有實(shí)際意義的語(yǔ)言任務(wù)。

扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和技能是最重要的前提。所謂“課上一分鐘,課下十年功”、“要給學(xué)生一杯水,教師應(yīng)有一桶水”就是這個(gè)道理。孫超老師課堂上的收放自如,__老師的張馳有度,__老師的循序漸進(jìn),__老師的穩(wěn)扎穩(wěn)打,還有__老師的獨(dú)具一心,都與她們?cè)鷮?shí)的專業(yè)知識(shí)和技能密不可分。只有掌握本學(xué)科更寬厚的知識(shí),才能更透徹的理解教材,靈活處理教材,準(zhǔn)確的把握教材,以最自然的方法把知識(shí)傳授給學(xué)生。

其次,要營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍必須多關(guān)注學(xué)生的情感。__老師之所以能把課堂氣氛調(diào)整得十分融洽,是因?yàn)樗韧ㄟ^(guò)chant和游戲極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,關(guān)注到了學(xué)生的課堂情緒。這點(diǎn)對(duì)我來(lái)說(shuō),借鑒意義很大,通常我們?cè)诮虒W(xué)的過(guò)程中,有時(shí)會(huì)感覺(jué)學(xué)生無(wú)精打采,死氣沉沉,自己也講得有氣無(wú)力,十分枯燥,根源在于我們沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性,在傳教的過(guò)程中忽視了他們的情感。是的,學(xué)生只有對(duì)自己、對(duì)英語(yǔ)及其文化、對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有積極的情感,才能保持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的高昂的學(xué)習(xí)熱情并取得成績(jī)。消極的情感不僅會(huì)影響英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果,而且會(huì)影響學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。因此,在英語(yǔ)教學(xué)中我們應(yīng)該自始至終關(guān)注學(xué)生的情感,努力營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

再次,教師應(yīng)該“活用教材”、“用活教材”,根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際,選擇教材內(nèi)容,科學(xué)加工,用恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ侠淼亟M織教學(xué)。例如在教學(xué)新單詞導(dǎo)入部分時(shí),__老師的方式就很好,在聽(tīng)文章找重點(diǎn)時(shí),__老師的方式也值得借鑒,在教學(xué)過(guò)程中為了讓學(xué)生主體得到充分展示,體現(xiàn)英語(yǔ)交際的特性,__老師通過(guò)let’s chant ,let’s act ,let’s play ,listen and do等多種活動(dòng)方式達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。而在呈現(xiàn)新知的教學(xué)環(huán)節(jié)中,__老師采用實(shí)物和圖片、肢體語(yǔ)言、多媒體、游戲等多種手段來(lái)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景,充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的自覺(jué)性、積極性、創(chuàng)造性,使他們?cè)谂d趣盎然的氛圍里同教師一起進(jìn)入新知的探索學(xué)習(xí)過(guò)程,從而達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。

三天的學(xué)習(xí)雖然很短暫,但帶給我思想上的洗禮,心靈的震撼、理念的革新卻是前所未有的。這使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上、工作實(shí)踐上都受益匪淺,同時(shí)也看到了自己與他人的差距,明確了自己在教學(xué)上的奮斗目標(biāo),同時(shí),也進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),反思了以往工作中的不足。

此次培訓(xùn),更新了我的新課程教學(xué)理念,為我的英語(yǔ)新課堂教學(xué)打開(kāi)新天地。這是我執(zhí)教的一個(gè)新起點(diǎn),在以后的教育教學(xué)過(guò)程中,我將會(huì)把學(xué)習(xí)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去,邊實(shí)踐邊總結(jié)邊反思,不斷鞏固所學(xué)知識(shí),真正做到學(xué)用結(jié)合,聯(lián)系實(shí)際,學(xué)以致用。在今后的工作中,我都會(huì)銘記這段培訓(xùn)的日子,在英語(yǔ)課堂教學(xué)中乘風(fēng)破浪,揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。

教師外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)及收獲篇十四

20__年3月11日,我有幸去阜陽(yáng)參加了“全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)名師智慧課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)”,聆聽(tīng)了全國(guó)著名特級(jí)教師牛獻(xiàn)禮、夏青峰的展示課及學(xué)術(shù)報(bào)告及斯苗兒老師的精彩點(diǎn)評(píng),感覺(jué)受益匪淺。他們深厚的文化功底都給我留下了深刻的印象。他們現(xiàn)代的新課標(biāo)理念、新穎的設(shè)計(jì)、清晰的思路、靈活的教法、愉悅的情感、親切的語(yǔ)言給我留下了深刻的印象。在這次活動(dòng)中,我深深感覺(jué)到:“走出去,總會(huì)有收獲”。作為一名教師,任何一次聽(tīng)課或參加其它教研活動(dòng),都是學(xué)習(xí)的大好機(jī)會(huì),可以取得不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。專家們的講座就象是一頓豐盛的大餐,精美地呈現(xiàn)在我們的面前,如果用兩個(gè)詞來(lái)形容,那真是目不暇接、異彩紛呈。專家們毫無(wú)保留的把自己在教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)拿出來(lái)與大家分享,深入淺出,幽默風(fēng)趣,讓人久久難忘,讓我們深深感覺(jué)到教學(xué)技藝無(wú)止境,教學(xué)創(chuàng)意無(wú)極限。教育專家們滔滔不絕、揮灑自如的講解,我心中十分嘆服。嘆服他們的口才,嘆服他們的自信,嘆服他們的敏銳,嘆服他們的知識(shí)淵博。聽(tīng)了這些專家的課,使我們對(duì)新課程的理念,有了更進(jìn)一步的理解。使我更深刻地感受到了名師課堂教學(xué)的生活化與藝術(shù)化。現(xiàn)就杭州市安吉路實(shí)驗(yàn)學(xué)校牛獻(xiàn)禮老師的《探索計(jì)算中的規(guī)律》簡(jiǎn)談如下:

牛獻(xiàn)禮是全國(guó)著名特級(jí)教師,浙江省杭州市安吉路實(shí)驗(yàn)學(xué)校教學(xué)主任。曾獲全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)第四屆評(píng)優(yōu)課一等獎(jiǎng),多節(jié)錄像課在中國(guó)教育電視臺(tái)“名師課堂”節(jié)目中播出放。牛獻(xiàn)禮老師在講授《探究計(jì)算中的規(guī)律》一課時(shí),他采用猜想—驗(yàn)證—再猜想—再驗(yàn)證,牛老師用一節(jié)課的時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生充分經(jīng)歷了一次思維之旅。在這五十分鐘中,學(xué)生有發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣,有探索的艱辛,有錯(cuò)誤的困惑,更多的是成功的喜悅和收獲的快樂(lè)。在這節(jié)課中,學(xué)生收獲的不僅只是教學(xué)的知識(shí)和結(jié)論,更重要的是學(xué)生初步掌握了數(shù)學(xué)探究的一般方法。這種教學(xué)思想方法比知識(shí)和結(jié)論更有價(jià)值更能促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展。另外,數(shù)形結(jié)合是牛老師本節(jié)課另一個(gè)重要特點(diǎn),一個(gè)正方形很好的溝通了數(shù)與形之間的關(guān)系,是學(xué)生猜想的基礎(chǔ),是驗(yàn)證的手段,也是學(xué)生證明規(guī)律的直觀支撐,值得我們思考與反復(fù)玩味。著名數(shù)學(xué)家華羅庚曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“數(shù)無(wú)形時(shí)少直覺(jué),形少數(shù)時(shí)難入微”,這句話告訴我們,數(shù)形結(jié)合才能體現(xiàn)思維合力。

通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí),我主要有以下一些體會(huì):

一、必須對(duì)教材充分理解和掌握。

對(duì)教材進(jìn)行深入細(xì)致的鉆研與分析,理解教材,把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)才能更好地把教學(xué)任務(wù)解決好,教材的理解是對(duì)教學(xué)做充分的準(zhǔn)備,教師只有知道上什么,什么是重點(diǎn)、難點(diǎn)才能上好課。學(xué)生也就學(xué)得輕松愉快。真正把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,真正做到以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),扎扎實(shí)實(shí)地上好每一堂數(shù)學(xué)課。

二、教師要有良好的自身素質(zhì)。

教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和保證。有良好的素質(zhì)才能緊緊地把孩子的注意力吸引到你的教學(xué)過(guò)程中來(lái),調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程中的積極性和主動(dòng)性,讓數(shù)學(xué)課不再讓學(xué)生覺(jué)得枯燥乏味,更好地完成教學(xué)任務(wù)。牛獻(xiàn)禮老師,無(wú)論是上課的技巧還是教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì),都做得比較成功。他這堂課的構(gòu)思非常好,一開(kāi)始就用幽默的語(yǔ)言對(duì)學(xué)生進(jìn)行談話,這不僅吸引了學(xué)生,而且給聽(tīng)課的老師也得到一種享受。在教學(xué)過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)學(xué)生有疑問(wèn)的問(wèn)題,他能用有效的方法去引導(dǎo)學(xué)生解決問(wèn)題。

三、要注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。

在教學(xué)中,教師不僅要讓學(xué)生掌握新知,更重要的是要重視培養(yǎng)學(xué)生的能力。他們非常重視這一點(diǎn),在教學(xué)新知時(shí),都是讓學(xué)生自己去觀察、發(fā)現(xiàn)、探究新知的,并且互動(dòng)形式多樣,注重主體參與。他們教學(xué)新知時(shí)不是急于告訴學(xué)生的方法,而是通過(guò)讓學(xué)生去觀察、探索湊十法,并重視學(xué)生用語(yǔ)言表述。

在這次活動(dòng)中,我看到的是老師與學(xué)生真實(shí)的交流,不再是單純的教師教、學(xué)生學(xué),而是一個(gè)統(tǒng)一體。每一位老師都放手讓學(xué)生自主探究解決問(wèn)題,教學(xué)中,遇到一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,就讓學(xué)生自己通過(guò)動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦去解決,為學(xué)生提供了自由發(fā)揮,處理問(wèn)題的空間,并且老師不斷鼓勵(lì)學(xué)生積極嘗試,主動(dòng)去探索問(wèn)題,讓每個(gè)學(xué)生都有參與思考和發(fā)表意見(jiàn)的機(jī)會(huì),讓每位學(xué)生都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。對(duì)于學(xué)生一時(shí)想不出來(lái)的問(wèn)題,每一位教師都很有耐性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo),充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體,學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。

通過(guò)聽(tīng)課,讓我學(xué)到了新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。這些課在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)的情境,目的明確,為教學(xué)服務(wù)。另外,印象較深的是牛獻(xiàn)禮老師主張把一切還給學(xué)生,即主張:學(xué)生能自己探索發(fā)現(xiàn)的,教師不提醒;學(xué)生能通過(guò)思考描述出來(lái)的,教師不引導(dǎo);學(xué)生能自己總結(jié)出規(guī)律的,教師不告知等等。徐斌老師的課堂允許學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤,允許學(xué)生出現(xiàn)分歧,允許學(xué)生出現(xiàn)自己的預(yù)設(shè)中沒(méi)有的問(wèn)題,創(chuàng)設(shè)的情境真正為教學(xué)服務(wù),課堂的原生態(tài)味兒十足,這也充分展現(xiàn)了徐老師深厚的教學(xué)功底,課堂上臨時(shí)應(yīng)變的能力很強(qiáng)。

總之,這次活動(dòng)使我受益匪淺,我將借這次活動(dòng)的東風(fēng),把優(yōu)秀教師當(dāng)作追趕的目標(biāo),不斷提高自己的教學(xué)水平,努力縮短與優(yōu)秀教師的差距。

教師外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)及收獲篇十五

近年來(lái),我縣在全面實(shí)施教育課程改革的過(guò)程中,通過(guò)“走出去,請(qǐng)進(jìn)來(lái)”等多種渠道,在更新教育觀念,學(xué)習(xí)先進(jìn)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等方面做了大量的工作,又特別在請(qǐng)進(jìn)了多名全國(guó)知名教育專家、名師魏書(shū)生、劉金玉、郭思樂(lè)、段增勇等現(xiàn)場(chǎng)講解、交流,同時(shí)也派出了多批優(yōu)秀骨干教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)。但是,有縣領(lǐng)導(dǎo)親自帶隊(duì),教科局組織的近70位中學(xué)校長(zhǎng)、業(yè)務(wù)干部、教研員赴xx省xx中學(xué)學(xué)習(xí),領(lǐng)導(dǎo)們?nèi)虆⑴c,深入班級(jí),深入課堂,深入學(xué)生,并與xx教育局局長(zhǎng)、學(xué)校校長(zhǎng)、一線教師面對(duì)面交流,還是第一次。通過(guò)從別具一格的、完全由學(xué)生自主的學(xué)生早晚自習(xí)、教師的上課、學(xué)生的課間休息、課間操等教育教學(xué)活動(dòng),引起了學(xué)習(xí)者的強(qiáng)烈反響。xx中學(xué)在區(qū)位特點(diǎn)、生源狀況、發(fā)展階段、經(jīng)濟(jì)支撐等方面無(wú)任何優(yōu)勢(shì)的情況下,迎難而上,改革創(chuàng)新,建設(shè)綠色教育生態(tài),結(jié)出豐碩教育果實(shí),成為享譽(yù)全國(guó)的教育高地。我們一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)中學(xué)辦學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn),切實(shí)加強(qiáng)管理,大膽實(shí)施生本教育,強(qiáng)力提升我縣基礎(chǔ)教育質(zhì)量,特別是高中教育教學(xué)質(zhì)量,奮力譜寫(xiě)我縣教育新的華章。

xx縣是xx省一個(gè)僅有12萬(wàn)人口的偏遠(yuǎn)小縣,xx中學(xué)是該縣唯一的高級(jí)中學(xué),位于縣城中心,距離黃河壺口瀑布xx公里,占地面積xx畝(校本部xx畝,新校區(qū)xx畝),xx年7月建成為xx省重點(diǎn)中學(xué),xx年9月更名為xx省標(biāo)準(zhǔn)化高中。學(xué)?,F(xiàn)有xx個(gè)教學(xué)班(高中xx個(gè),初中xx個(gè)),在校學(xué)生xx名(高中xx名,初中xx名)。有教職工xx名,其中特級(jí)教師xx名,高級(jí)教師xx名,一級(jí)教師xx名,初級(jí)教師xx人,有全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)工作者和全國(guó)優(yōu)秀教師各x名,享受國(guó)務(wù)院特殊津貼專家x名,省市優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者xx名。

作為一個(gè)偏遠(yuǎn)小縣的“縣中”,6年前,面臨著部分優(yōu)秀生源和優(yōu)秀教師紛紛外流的困境,該校選擇了以“自主”為核心的管理改革嘗試:4年前,面臨管理改革使學(xué)校教學(xué)質(zhì)量實(shí)現(xiàn)大幅提升時(shí),該校又開(kāi)始對(duì)備受詬病的應(yīng)試教育發(fā)起挑戰(zhàn),著力構(gòu)建以“自主課堂”改革為核心的高效課堂和以“自主管理”改革為核心的生本德育,在全國(guó)首創(chuàng)“學(xué)生自主發(fā)展模式”,宜中學(xué)生沐浴著綠色教育生態(tài)的陽(yáng)光雨露,在自主課堂里快樂(lè)學(xué)習(xí),在自主管理中大顯身手,在文化熏陶中健康成長(zhǎng),養(yǎng)成了動(dòng)手動(dòng)腦的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和分工合作合群的行為習(xí)慣,學(xué)生、教師、課堂和學(xué)校因自主而激情洋溢,活力四射,影響深遠(yuǎn),學(xué)校的發(fā)展?jié)撃芸涨搬尫?。“自主”已?jīng)成為xx中學(xué)的代名詞,使該校躋身全國(guó)課改名校的最前沿方陣,不搞“應(yīng)試”,卻在高考上創(chuàng)造了許多“應(yīng)試名校”也未能企及的升學(xué)神話:高考本科上線率、文理科平均成績(jī)等六項(xiàng)指標(biāo)九年蟬聯(lián)全市各縣區(qū)第一。xx年本科上線率達(dá)90.4%;xx年本科上線率達(dá)98%;xx年本科上線率達(dá)99.8%,重本上線560人;xx年高考亮點(diǎn)紛呈,全線告捷,各項(xiàng)指標(biāo)均獲重大突破,再創(chuàng)歷史新高:一本上線突破600名大關(guān),達(dá)604人;二本上線突破1300名大關(guān),達(dá)1310人;三本上線突破xx名大關(guān),達(dá)xx人。在全省本科以上招生人數(shù)減少情況下,該校高考依然保持強(qiáng)勁勢(shì)頭,各項(xiàng)指標(biāo)仍能大步攀升,全線突破。先進(jìn)的辦學(xué)思想,科學(xué)的管理舉措,優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量,賦予學(xué)校生機(jī)勃勃的發(fā)展景象。國(guó)家教育部及省市領(lǐng)導(dǎo)多次親臨該校檢查指導(dǎo),新華網(wǎng)、人民網(wǎng)、央視網(wǎng)、中央電視臺(tái)、《人民日?qǐng)?bào)》《中國(guó)教師報(bào)》等國(guó)內(nèi)各大媒體掀起“宜中采訪熱”,全國(guó)眾多兄弟學(xué)校紛至沓來(lái)考察交流(考察交流無(wú)需特別聯(lián)系,在校門口保衛(wèi)處登記交費(fèi)領(lǐng)取聽(tīng)課證后即可自行參觀聽(tīng)課。xx年上千所學(xué)校赴該??疾鞂W(xué)習(xí),人數(shù)超過(guò)3萬(wàn)人次,學(xué)校按每人100元共收取考察學(xué)習(xí)費(fèi)達(dá)300余萬(wàn)元)。學(xué)校先后被授予“西北課改名校共同體理事長(zhǎng)學(xué)?!薄叭珖?guó)語(yǔ)文教改示范學(xué)校”“全國(guó)創(chuàng)建和諧校園先進(jìn)單位”“中國(guó)基礎(chǔ)教育百佳名?!薄叭珖?guó)十佳現(xiàn)代學(xué)?!钡劝夙?xiàng)榮譽(yù)。校長(zhǎng)孫明賢被評(píng)為“全國(guó)先進(jìn)校長(zhǎng)”“全國(guó)十佳現(xiàn)代校長(zhǎng)”“全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)工作者”。學(xué)校被譽(yù)為“xx基礎(chǔ)教育改革的一面旗幟”“全國(guó)學(xué)生自主發(fā)展的一大樣板”。xx年1月xx省“全省普通高中教學(xué)改革與學(xué)生發(fā)展現(xiàn)場(chǎng)會(huì)”在該校召開(kāi),全國(guó)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)也將于今年在該校召開(kāi)。

課堂氣氛活躍。學(xué)生間交流討論多,思想、觀點(diǎn)、答案碰撞激烈,學(xué)生上臺(tái)闡發(fā)、展示自然大方,沉悶、壓抑的氣氛蕩然無(wú)存。學(xué)生朝氣蓬勃,有活力。早讀名符其實(shí),學(xué)生個(gè)個(gè)放聲在讀。早操和大課間活動(dòng)隊(duì)列嚴(yán)整,動(dòng)作整齊如一,口號(hào)聲震天,氣勢(shì)恢宏,動(dòng)人心魄。學(xué)生運(yùn)動(dòng)充分,面色個(gè)個(gè)通紅,神情健康陽(yáng)光。校園活動(dòng)眾多,班級(jí)的、年級(jí)的、學(xué)期的、學(xué)年的,分層開(kāi)展。音樂(lè)類、美術(shù)類、體育類、文學(xué)類、科技類、英語(yǔ)類、分成系列?;钴S了校園生活,彰顯了青春氣息。草根氣息濃厚的校園文化建設(shè)更把“活”字推向高潮。黑板、墻壁、走道、花園、學(xué)生公寓、食堂、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)等,天花板以外的地方都被充分利用起來(lái),張貼學(xué)生照片、宣傳校友風(fēng)采、表?yè)P(yáng)優(yōu)秀小組、展示學(xué)生習(xí)作、分享名言警句、匯集學(xué)生感悟、再現(xiàn)已學(xué)知識(shí)、推介教師榮光、提示生活細(xì)節(jié),每走一步都有看的,每看一處都有讓眼睛一亮的,校園文化氛圍催人奮進(jìn)、讓人留戀。

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