我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來(lái)，寫一篇心得感悟，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。我們想要好好寫一篇心得感悟，可是卻無(wú)從下手嗎？以下是小編幫大家整理的心得感悟范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
存在感的感悟篇一
人的一生中，總是希望被他人所關(guān)注、所認(rèn)可，渴望在群體中脫穎而出，彰顯自己的存在感。然而，關(guān)于存在感，我們究竟該如何去理解和體會(huì)呢？我曾幾經(jīng)體驗(yàn)與思考，結(jié)合自身的經(jīng)歷與感悟，深入思索，得出了一些關(guān)于存在感的心得和體會(huì)。
首先，存在感并不是通過(guò)出類拔萃而得來(lái)的，重要的是內(nèi)心的平和與自信。在追求存在感的過(guò)程中，我們常常會(huì)想方設(shè)法去證明自己的優(yōu)秀，但是這樣的追求往往會(huì)讓我們沉溺于外在的功利和虛榮，忽略了內(nèi)心的真正需求。我們應(yīng)該明白，存在感并不僅僅是通過(guò)外界的認(rèn)可而得到的，更要靠?jī)?nèi)心的力量去維持。只有內(nèi)心平和自信，才能真正感受到自己的存在與價(jià)值，給他人留下深刻的印象。
其次，存在感的體現(xiàn)應(yīng)當(dāng)是積極向上的。在追求存在感的過(guò)程中，不能僅僅為了滿足自己的虛榮心而盲目追逐。我們應(yīng)該以積極向上的態(tài)度去追求存在感，通過(guò)正面的努力與表現(xiàn)來(lái)為他人所感知。無(wú)論是在學(xué)習(xí)、工作還是生活中，我們都應(yīng)該勇敢地表達(dá)自己的態(tài)度與觀點(diǎn)，展現(xiàn)出積極向上的品質(zhì)與能力。只有通過(guò)真實(shí)的努力和積極的行動(dòng)，我們才能為他人留下深刻的印象，進(jìn)而獲得存在感。
同時(shí)，存在感并非只取決于外貌與社會(huì)地位。在現(xiàn)今社會(huì)，很多人對(duì)于存在感的理解過(guò)于淺薄，他們認(rèn)為只有外貌和社會(huì)地位高才能擁有存在感。然而，我認(rèn)為這是一種膚淺而錯(cuò)誤的觀念。存在感的真正體現(xiàn)應(yīng)當(dāng)是來(lái)自內(nèi)心的美與價(jià)值，而不是外在的表象。無(wú)論身處何種環(huán)境，我們都應(yīng)該積極發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)與潛力，用智慧和能力去影響他人，傳遞自己的正能量。只有這樣，我們才能在他人心中留下真正深刻的存在感。
此外，存在感的追求需要與他人建立良好的溝通與關(guān)系。在社交互動(dòng)中，與他人保持良好的交流和互動(dòng)是獲取存在感的重要途徑。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)傾聽別人的心聲與需要，關(guān)心他人的情感與幸福，真誠(chéng)地與他人交流與分享。只有建立起互相理解、互相幫助的良好關(guān)系，我們才能在他人心目中留下可貴且持久的存在感。
最后，存在感的價(jià)值在于為他人帶來(lái)積極影響，共同創(chuàng)造更美好的世界。存在感并非只是為了自身的得到和滿足，更應(yīng)該體現(xiàn)生命的價(jià)值與意義。我們要在為自己追求存在感的同時(shí)，也要思考如何為整個(gè)社會(huì)、為他人帶來(lái)積極的影響。通過(guò)奉獻(xiàn)、關(guān)愛、奮斗等方式，我們可以為他人帶來(lái)快樂與改變，為社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。只有這樣，我們才能真正感受到存在感的實(shí)質(zhì)與深刻。
在追求存在感的過(guò)程中，我們應(yīng)當(dāng)明確自己的定位與價(jià)值，堅(jiān)定自己的信念與方向，積極主動(dòng)地表達(dá)自己，為他人帶來(lái)積極的影響。只有這樣，我們才能真正感受到自己的存在與價(jià)值，同時(shí)也能創(chuàng)造出更加美好的世界。讓我們以積極的心態(tài)追求存在感，用真正的努力去爭(zhēng)取、去創(chuàng)造，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值與意義。只有這樣，我們才能從容地面對(duì)人生的種種挑戰(zhàn)與困難，實(shí)現(xiàn)更加充實(shí)與幸福的人生。
存在感的感悟篇二
第一段：引言（200字）
存在差距是人類社會(huì)長(zhǎng)期存在的一個(gè)現(xiàn)象。無(wú)論是個(gè)體之間還是群體之間，差距的存在似乎是不可避免的。然而，這種差距并非完全是壞事，它可以激發(fā)人們的動(dòng)力，促使他們更加努力地追求自己的目標(biāo)。在我個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中，我深刻體會(huì)到存在差距所帶來(lái)的影響，也通過(guò)不懈的努力，逐漸彌補(bǔ)了與他人之間的差距，取得了自己的進(jìn)步。
第二段：認(rèn)識(shí)到差距（200字）
在我還是個(gè)孩子的時(shí)候，我經(jīng)常與同齡的小伙伴們玩耍，但很快意識(shí)到自己在某些方面與他們存在差距。我并不聰明，學(xué)習(xí)成績(jī)總是跟不上他們；我也不擅長(zhǎng)體育運(yùn)動(dòng)，無(wú)法像他們一樣自如地奔跑與跳躍。在這樣的認(rèn)識(shí)下，我開始感到一種劣等感，并逐漸陷入了自卑之中。然而，這種自卑并沒有讓我消沉，相反，我決定以差距作為動(dòng)力，努力提升自己。
第三段：迎難而上（200字）
面對(duì)差距，我并沒有退縮。我努力學(xué)習(xí)，在班級(jí)中成為了數(shù)學(xué)和英語(yǔ)的佼佼者；我加入了學(xué)校的籃球隊(duì)，通過(guò)不斷的訓(xùn)練成為了一名出色的球員。在這個(gè)過(guò)程中，我漸漸明白了一個(gè)道理：差距只是暫時(shí)的，只要付出足夠的努力，就能彌補(bǔ)與他人之間的差距。正是因?yàn)檫@種努力，我獲得了成績(jī)的提升，同時(shí)也贏得了他人的尊重與認(rèn)可。
第四段：共同進(jìn)步（200字）
逐漸彌補(bǔ)了與他人之間的差距后，我開始與那些優(yōu)秀的同齡人共同進(jìn)步。通過(guò)與他們的交流與互動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和不足，差距只是一時(shí)的現(xiàn)象，而人的潛力是無(wú)限的。我與他們相互鼓勵(lì)，相互競(jìng)爭(zhēng)，共同進(jìn)步。我在這種共同進(jìn)步中體會(huì)到了差距所帶來(lái)的正能量，它激發(fā)了我們更加努力地奮斗，取得了更大的成就。
第五段：展望未來(lái)（200字）
展望未來(lái)，存在差距仍將是我們生活中的常態(tài)。然而，對(duì)于差距的認(rèn)識(shí)和理解，將能夠讓我們更加淡定地面對(duì)。我們不應(yīng)該因?yàn)榕c他人之間的差距而自卑，而是要利用差距作為我們的動(dòng)力，不斷追求進(jìn)步和完善自己。同時(shí)，我們也應(yīng)該幫助那些與我們存在差距的人們，共同進(jìn)步，共同成長(zhǎng)。只有這樣，我們才能真正實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值和社會(huì)的進(jìn)步。
總結(jié)：通過(guò)對(duì)存在差距的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，我明白了這是一種常態(tài)，不必過(guò)分在意和自卑。差距可以激發(fā)我們的潛力，喚醒我們的動(dòng)力，推動(dòng)我們追求進(jìn)步。面對(duì)差距，我們應(yīng)該以積極的心態(tài)去面對(duì)，用努力去彌補(bǔ)，用進(jìn)步去證明自己的價(jià)值。只有這樣，我們才能在差距中找到屬于自己的閃光點(diǎn)，獲得持續(xù)的成長(zhǎng)和進(jìn)步。
存在感的感悟篇三
在實(shí)踐中存在的不足，首先需要進(jìn)行反思和分析，找出存在的問(wèn)題。而要真正做到這一點(diǎn)，我們首先需要有一個(gè)客觀的角度來(lái)看待問(wèn)題。只有做到公正客觀，才能不受個(gè)人主觀意識(shí)的影響，確保對(duì)存在不足的準(zhǔn)確判斷。因此，在反思時(shí)，我們應(yīng)該盡可能摒棄先入為主的思維，避免過(guò)多陷入自我的舒適區(qū)。只有這樣，才能看到真正的問(wèn)題所在。
通過(guò)反思和分析，我們找到了存在的不足，接下來(lái)應(yīng)該思考如何改進(jìn)。改進(jìn)的方法有很多，可以通過(guò)提高個(gè)人能力，優(yōu)化環(huán)境條件，還可以尋求他人的幫助等。然而，在選擇改進(jìn)方法時(shí)，我們需要充分考慮具體的實(shí)踐背景和條件。有些問(wèn)題可能需要長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)和積累，有些問(wèn)題可能需要團(tuán)隊(duì)的共同努力才能解決。所以，在思考改進(jìn)方法時(shí)，我們需要具體問(wèn)題具體分析，采取切實(shí)可行的措施。
實(shí)踐中存在的不足，不僅需要我們自己進(jìn)行反思和改進(jìn)，也需要他人的參與和支持。在實(shí)踐中遇到問(wèn)題時(shí)，我們應(yīng)該主動(dòng)地向他人請(qǐng)教，分享自己的困惑和經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)與他人的交流，我們可以借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，也可以聽取他人對(duì)我們存在不足的建議和意見。正如一句古話所說(shuō)：“三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮?！敝挥胁粩嗟嘏c他人交流，才能不斷地完善自己的實(shí)踐能力。
實(shí)踐中的存在不足不可避免，但是我們不能放棄挑戰(zhàn)和努力。在實(shí)踐中遇到問(wèn)題，我們應(yīng)該堅(jiān)持積極的態(tài)度，相信自己能夠找到解決問(wèn)題的方法。無(wú)論是個(gè)人能力的提升還是環(huán)境條件的改變，都需要我們堅(jiān)持不懈地努力。正如一句話所說(shuō)：“人的一切力量，都有可能通過(guò)持續(xù)不斷地努力而得到發(fā)展?！敝挥胁粩嗟嘏Γ覀儾拍苤饾u彌補(bǔ)存在的不足，實(shí)現(xiàn)自身的進(jìn)步。
總之，在面對(duì)實(shí)踐中的不足時(shí)，我們應(yīng)該堅(jiān)持反思和改進(jìn)的原則。只有客觀地看待問(wèn)題，找出存在的不足，才能有正確的方向去改進(jìn)自己的行動(dòng)。同時(shí)，我們也應(yīng)該主動(dòng)地向他人請(qǐng)教，借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)自身的提升。最重要的是，我們應(yīng)該堅(jiān)持積極向上的態(tài)度，相信自己的努力會(huì)有所回報(bào)。相信通過(guò)不懈地努力，我們一定能夠逐漸克服存在的不足，實(shí)現(xiàn)自身的成長(zhǎng)和進(jìn)步。
存在感的感悟篇四
全面推進(jìn)素質(zhì)教育、踐行科學(xué)發(fā)展，不僅需要教師轉(zhuǎn)變教育思想和觀念、更新知識(shí)、提高教育教學(xué)水平，更需要教師具備良好的職業(yè)道德。教師隊(duì)伍職業(yè)道德素質(zhì)水平的高低，直接關(guān)系到教育教學(xué)的質(zhì)量，直接關(guān)系到青少年學(xué)生的健康成長(zhǎng)，直接關(guān)系到國(guó)家和民族的未來(lái)。
1.工作目標(biāo)錯(cuò)位。部分教師理想信念淡薄，缺乏事業(yè)心，對(duì)本職工作敷衍塞責(zé)，患得患失，牢騷滿腹，沒有心思教書育人。
2.價(jià)值觀偏移。少數(shù)教師受拜金主義的影響，比待遇，比報(bào)酬，個(gè)別人為了獲得獎(jiǎng)勵(lì)不惜弄虛作假，考試授意學(xué)生作弊，敗壞考風(fēng)。有的教師偏愛“尖子生”，歧視“后進(jìn)生”，認(rèn)為后進(jìn)生影響了班級(jí)名次，丟了教師的面子。
3.沒有做到為人師表。有些教師師表意識(shí)淡薄，儀表不整，舉止粗俗，語(yǔ)言放肆，法制觀念淡薄。有些教師“文人相輕”，“同行排斥”，在學(xué)生面前有意無(wú)意貶損其他教師，還在“三尺”講臺(tái)上任意發(fā)泄不滿情緒。
4.綜合素質(zhì)先天不足。部分教師知識(shí)老化，觀念陳舊，自身文化素質(zhì)低，與實(shí)際脫節(jié)，工作上力不從心，對(duì)工作造成不應(yīng)有的損失。有些教師自從跨進(jìn)學(xué)校大門后就好似進(jìn)了保險(xiǎn)箱，不再學(xué)習(xí)，不求進(jìn)取，不鉆研業(yè)務(wù)，知識(shí)貧乏，教法呆板，嚴(yán)重影響了教育質(zhì)量。
5.思想封閉。少數(shù)教師把思想禁錮在四堵墻內(nèi)，脫離社會(huì)，脫離現(xiàn)實(shí)，看問(wèn)題偏激，性格執(zhí)拗，教學(xué)上只管課內(nèi)不管校外，工作上只管校內(nèi)不管校外，重智育輕德育，一條腿走路，只教書不育人，使教育與實(shí)際嚴(yán)重脫節(jié)。
（一）以人為本——突出重點(diǎn)抓教育
1.進(jìn)行敬業(yè)愛生教育。敬業(yè)愛生是教師良好職業(yè)道德的根本前提。教師應(yīng)該熱愛自己的事業(yè)，熱愛所教的學(xué)生，不斷更新觀念，建立平等和諧的新型師生關(guān)系，關(guān)心和愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，對(duì)每個(gè)學(xué)生的德智體全面發(fā)展負(fù)責(zé)。
2.進(jìn)行依法從教的教育。依法從教是教師良好職業(yè)道德的基本特征。要教育教師樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，端正自身形象，遵守社會(huì)公德，遵紀(jì)守法，言行舉止文明得體，無(wú)私奉獻(xiàn)，廉潔從教，以身作則，成為學(xué)生的楷模。
3.進(jìn)行勤奮善教的教育。勤奮善教是教師良好職業(yè)道德的基本體現(xiàn)。教師應(yīng)全面貫徹教育方針，樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀。不斷優(yōu)化和改革教學(xué)，勇于創(chuàng)新，切實(shí)做到以先進(jìn)的教學(xué)方法教育學(xué)生，不斷提高自身的教育水平。
（二）和諧發(fā)展——優(yōu)化環(huán)境正風(fēng)氣
1.樹立典型，正面激勵(lì)。定期評(píng)選表彰“教學(xué)能手”“教學(xué)新秀”等，通過(guò)這些活動(dòng)，樹立典型，積極創(chuàng)設(shè)條件，形成人才脫穎而出的激勵(lì)機(jī)制。
2.協(xié)調(diào)好教師之間的關(guān)系。教職工之間要加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，互相體諒、互相尊重，愛護(hù)集體榮譽(yù)，形成一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的教師集體，在工作中形成合力，使大家從集體勞動(dòng)中感受成功的喜悅。
（三）全面發(fā)展——整章立制嚴(yán)管理
各級(jí)各類學(xué)校都要把師德建設(shè)貫穿于學(xué)校的日常管理中，建立有針對(duì)性的行之有效的規(guī)章制度，做到集中教育和經(jīng)常教育相結(jié)合，制度約束和耐心細(xì)致的思想政治工作相結(jié)合，必要處罰和評(píng)優(yōu)選模、晉職晉級(jí)相結(jié)合。教育行政部門要把教師職業(yè)道德建設(shè)作為督導(dǎo)評(píng)估學(xué)校的重要內(nèi)容，要在師德建設(shè)上建立責(zé)任制。
（四）可持續(xù)發(fā)展——改進(jìn)方法求創(chuàng)新
1.尊重知識(shí)，尊重人才。要尊重教師的勞動(dòng)和人格，使教師真正體會(huì)到學(xué)校大家庭的溫暖，從而充分調(diào)動(dòng)教師的積極性和創(chuàng)造性。
2.兩耳要聞窗外事。教師的職業(yè)道德不能脫離社會(huì)影響，因此，學(xué)校要引導(dǎo)教師由封閉式轉(zhuǎn)向開放式，自覺融入社會(huì)，增強(qiáng)適應(yīng)性與創(chuàng)造性。
3.做到自省自勵(lì)。廣大教師要經(jīng)常想一想自己的弱點(diǎn)、缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。在師德形成過(guò)程中，不能忽視自我教育在師德建設(shè)中的作用，更要提倡教師通過(guò)自省的力量來(lái)完成思想的轉(zhuǎn)化，達(dá)到自我完善。
百年大計(jì)，教育為本，教育大計(jì)，教師為本。因此，把科學(xué)發(fā)展的基本理念滲透到教師的職業(yè)道德建設(shè)中，真正提高教師素質(zhì)，不僅是教育自身發(fā)展的需要，也是推進(jìn)兩個(gè)文明建設(shè)的必然要求。
存在感的感悟篇五
在社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和科學(xué)高度發(fā)展的今天，人們并不局限于滿足物質(zhì)條件的優(yōu)越，把更多的注意力轉(zhuǎn)移到精神需求上，旅游產(chǎn)業(yè)應(yīng)運(yùn)而興。
隨著旅游產(chǎn)業(yè)的迅速發(fā)展和壯大，我國(guó)旅游規(guī)劃工作也是如火如荼，特別是上世紀(jì)90年代以來(lái)，旅游規(guī)劃指導(dǎo)旅游發(fā)展的思想已普遍樹立，旅游規(guī)劃的隊(duì)伍也逐步建立，旅游規(guī)劃管理逐步制度化，旅游規(guī)劃的方法不斷進(jìn)步，出現(xiàn)了全國(guó)性的旅游規(guī)劃熱。
雖然我國(guó)旅游規(guī)劃中取得了突出的成績(jī)，但是在旅游規(guī)劃繁榮的背后，由于我國(guó)旅游規(guī)劃編制的時(shí)間不長(zhǎng)，理論方法尚不成熟，使得我國(guó)的旅游規(guī)劃還存在一些不容忽視的問(wèn)題。
一、我國(guó)旅游規(guī)劃和管理中存在的主要問(wèn)題
1.規(guī)劃水平還不夠高，旅游規(guī)劃實(shí)施的可操作性差。
旅游規(guī)劃工作是一項(xiàng)理論性、實(shí)用性和科學(xué)性都很強(qiáng)的工作，規(guī)劃產(chǎn)品質(zhì)量的好壞既與規(guī)劃隊(duì)伍的態(tài)度、水平有關(guān)，也與規(guī)劃委托方對(duì)規(guī)劃編制過(guò)程中的監(jiān)督管理有關(guān)。
旅游規(guī)劃之所以可操作性差，既與旅游規(guī)劃在實(shí)施過(guò)程中相關(guān)部門之間的利益難以協(xié)調(diào)有關(guān)，也與地方長(zhǎng)官人為干擾，以迎合投資商的喜好相聯(lián)系。
2.旅游開發(fā)規(guī)劃目標(biāo)偏差較大。
旅游規(guī)劃要解決的核心問(wèn)題是旅游者和旅游目的地關(guān)系，特別是旅游者的旅游需求，但實(shí)際上我們?cè)S多規(guī)劃對(duì)旅游者的旅游需求缺乏認(rèn)真考慮，使得我們的旅游規(guī)劃成果太“虛”，即有些規(guī)劃只“軟”不“硬”。
對(duì)規(guī)劃的核心問(wèn)題――旅游景區(qū)的建設(shè)只進(jìn)行功能分區(qū)和主題定位，只做表面的旅游產(chǎn)品設(shè)計(jì)和旅游項(xiàng)目策劃，而這些“軟”的東西大多都是克隆而來(lái)，這樣，規(guī)劃委托單位拿到規(guī)劃成果后，不知所措，難以落實(shí)。
3.旅游產(chǎn)品的經(jīng)營(yíng)管理、營(yíng)銷策劃和形象設(shè)計(jì)急需加強(qiáng)。
資源是規(guī)劃的基礎(chǔ)，規(guī)劃是產(chǎn)品的基礎(chǔ)，產(chǎn)品是促銷的基礎(chǔ)，促銷是效益的基礎(chǔ)，這里既有鏈條環(huán)節(jié)不可倒置問(wèn)題，又有操作時(shí)序不可互換問(wèn)題。
而連接鏈條的主線則是旅游形象問(wèn)題，有了形象即使其中一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)短缺，亦可彌補(bǔ)，比如資源是規(guī)劃的基礎(chǔ)，但是如果有了市場(chǎng)，也可以人為地創(chuàng)造資源。
深圳本來(lái)沒有什么旅游資源，但卻在規(guī)劃指導(dǎo)下建成了錦繡中華、中華民俗文化村、世界之窗、歡樂谷等人造景觀。
近年深圳旅游收入已超過(guò)300億元，占本市g(shù)dp的20%。
這些策劃出來(lái)的景點(diǎn)豐富了旅游產(chǎn)品，使深圳這個(gè)旅游資源匱乏的城市成為全國(guó)重要的旅游熱點(diǎn)城市，顯然旅游產(chǎn)品不僅是對(duì)原有資源整合出來(lái)的，也是通過(guò)把策劃理念貫穿在規(guī)劃和產(chǎn)品制作中加工出來(lái)的。
4.只重視旅游規(guī)劃的編制，忽視規(guī)劃的實(shí)施。
旅游規(guī)劃的水平高低和應(yīng)用效果的好壞，既取決于前期的規(guī)劃編制過(guò)程，又取決于后期的規(guī)劃實(shí)施與管理。
只有二者的良好結(jié)合，才能取得良好的效果。
而在當(dāng)前的旅游規(guī)劃工作中，嚴(yán)重存在著重視規(guī)劃過(guò)程，輕視規(guī)劃實(shí)施管理的問(wèn)題。
不少規(guī)劃的編制花費(fèi)了大量的人力、物力和財(cái)力，而旅游規(guī)劃一旦被評(píng)審(或鑒定)驗(yàn)收，便萬(wàn)事大吉，至于規(guī)劃實(shí)施管理期間規(guī)劃委托方的實(shí)施監(jiān)督和規(guī)劃編制方的“售后服務(wù)”便不會(huì)再提起。
5.旅游規(guī)劃評(píng)審不嚴(yán)格，有的流于形式。
我國(guó)的旅游規(guī)劃評(píng)審基本上都是會(huì)議評(píng)審，但國(guó)家對(duì)評(píng)審人員的人數(shù)、專業(yè)結(jié)構(gòu)和評(píng)審方式與成果鑒定意見，都沒有具體的規(guī)范和規(guī)定，從而使得鑒定的結(jié)論不明晰，意見不中肯。
6.規(guī)劃人才不足，專業(yè)面小，單兵作業(yè)的多，協(xié)同作戰(zhàn)的少。
目前全國(guó)從事旅游規(guī)劃的人員至少上千，但專門從事旅游規(guī)劃的專家并不占主體，特別是經(jīng)驗(yàn)豐富、知識(shí)全面的旅游規(guī)劃專家更少，遠(yuǎn)不能滿足旅游發(fā)展的需要。
旅游規(guī)劃市場(chǎng)明顯存在專業(yè)人才的不足。
7.旅游規(guī)劃缺乏系統(tǒng)性和地方性特色。
旅游規(guī)劃是一項(xiàng)涉及多目標(biāo)多學(xué)科的系統(tǒng)工程，但由于受規(guī)劃編制者本身見識(shí)多寡及視野寬窄的影響，部分旅游規(guī)劃缺乏完整的體系也沒有突出旅游規(guī)劃的地方性內(nèi)容。
主要原因是一些規(guī)劃者忽視旅游客源市場(chǎng)的詳細(xì)調(diào)查，缺乏對(duì)旅游產(chǎn)品本身特色的研究，使規(guī)劃項(xiàng)目無(wú)法落到實(shí)處。
二、解決對(duì)策
1.規(guī)范規(guī)劃行為，強(qiáng)化監(jiān)督管理。
現(xiàn)在已經(jīng)出臺(tái)的，可以在全國(guó)實(shí)施的直接與旅游規(guī)劃相關(guān)的法規(guī)僅有國(guó)家旅游局頒布的《旅游發(fā)展規(guī)劃管理辦法》和《旅游規(guī)劃設(shè)計(jì)資質(zhì)認(rèn)定辦法》兩部規(guī)章性質(zhì)的法規(guī)。
這兩部法規(guī)雖然對(duì)旅游規(guī)劃中諸多問(wèn)題做了規(guī)定，但缺乏可操作性，比如《旅游發(fā)展規(guī)劃管理辦法》第22條規(guī)定：“旅游發(fā)展規(guī)劃上報(bào)審批前應(yīng)進(jìn)行經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、環(huán)境可行性論證，由各級(jí)旅游局組織專家評(píng)審，并征求有關(guān)部門意見”，但對(duì)評(píng)審專家的資質(zhì)和評(píng)審專家的遴選沒有做出任何規(guī)定，特別是對(duì)規(guī)劃單位違反法律義務(wù)的行為沒有規(guī)定相應(yīng)的法律責(zé)任。
顯然是很難起到實(shí)際作用的。
因此，旅游法制建設(shè)必須加快完善。
2.建立監(jiān)督機(jī)制。
人大對(duì)政府、上級(jí)政府對(duì)下級(jí)政府、人民對(duì)政府的監(jiān)督。
在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部中要強(qiáng)化旅游規(guī)劃的法制意識(shí)。
從規(guī)劃的編制到實(shí)施，都應(yīng)納入法制管理范疇。
對(duì)重要的旅游規(guī)劃項(xiàng)目，要堅(jiān)持人大通過(guò)和立法實(shí)施的制度，堅(jiān)持不編制旅游規(guī)劃和旅游規(guī)劃評(píng)審不合格不予立項(xiàng)開發(fā)，在深入調(diào)研的基礎(chǔ)上，出臺(tái)行業(yè)的旅游規(guī)劃細(xì)則對(duì)農(nóng)家樂、濕地等旅游區(qū)，要注意推出相應(yīng)的編制規(guī)范。
3.開展和完善旅游規(guī)劃的跟綜研究和后續(xù)服務(wù)。
要改變現(xiàn)階段規(guī)劃編制者重評(píng)審、輕實(shí)施的不正確態(tài)度，鼓勵(lì)規(guī)劃的編制者將自己的成果直接轉(zhuǎn)化為旅游生產(chǎn)力。
今后規(guī)劃項(xiàng)目的結(jié)題，專家評(píng)審只是一個(gè)階段性的總結(jié)，更要重視和依據(jù)規(guī)劃的實(shí)施情況來(lái)評(píng)價(jià)規(guī)劃的業(yè)績(jī)。
要鼓勵(lì)對(duì)規(guī)劃成果進(jìn)行跟綜研究，若發(fā)現(xiàn)旅游規(guī)劃未能實(shí)施，就要研究是編制方的原因?還是實(shí)施的原因?這項(xiàng)工作應(yīng)由旅游主管部門定出制度，組織和會(huì)同專家進(jìn)行跟綜。
4.領(lǐng)導(dǎo)決策的民主化、科學(xué)化。
科學(xué)性的對(duì)立面是主觀隨意性。
由于規(guī)劃屬于主觀世界的東西，是主觀作用于客觀，因此容易產(chǎn)生主觀主義的偏向。
尤其是誰(shuí)“官大”誰(shuí)說(shuō)了算，這是一種不講科學(xué)的表現(xiàn)。
旅游規(guī)劃是一個(gè)巨大的系統(tǒng)性工程，涉及旅游、建設(shè)、環(huán)保、農(nóng)業(yè)、林業(yè)、水利、土地、文化、宗教、交通、工商、公安等10多個(gè)部門，如何協(xié)調(diào)這些部門之間的關(guān)系，是一項(xiàng)非常復(fù)雜的工作。
因此必須提高領(lǐng)導(dǎo)決策的科學(xué)性和民主性，不能只強(qiáng)調(diào)收益，更不能夸大收益，不能不計(jì)成本，而忽視風(fēng)險(xiǎn)。
要借助生態(tài)學(xué)、環(huán)境學(xué)的研究成果，把旅游開發(fā)的生態(tài)價(jià)值、環(huán)境價(jià)值及其變化，列入旅游開發(fā)的成本和效益之中，只有這樣才能更真實(shí)、更全面地反映出旅游開發(fā)行為的成本和效益，確保旅游開的經(jīng)濟(jì)、生態(tài)、社會(huì)效益的協(xié)調(diào)和提高。
5.促進(jìn)產(chǎn)權(quán)明晰的規(guī)劃管制改革。
旅游規(guī)劃對(duì)旅游市場(chǎng)及旅游經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用一直是各學(xué)派爭(zhēng)議不休的話題，特別是我國(guó)旅游業(yè)因受社會(huì)主義計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌的影響。
旅游規(guī)劃與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的深層矛盾暴露出來(lái)，旅游規(guī)劃的低效率、滯后性與缺乏實(shí)施變得更加突出，人們也逐步認(rèn)識(shí)到旅游資源利用中的產(chǎn)權(quán)界定、產(chǎn)權(quán)保護(hù)及規(guī)劃控制的重要性。
這里從以科斯為代表的新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)中的交易費(fèi)用理論、產(chǎn)權(quán)理論來(lái)探討旅游規(guī)劃的理論與實(shí)施問(wèn)題。
我國(guó)經(jīng)濟(jì)制度的社會(huì)主義性質(zhì)決定了旅游資源國(guó)家所有制度，客觀上要求運(yùn)用法律機(jī)制來(lái)界定、維護(hù)和協(xié)調(diào)各經(jīng)濟(jì)當(dāng)事人之間的旅游權(quán)利關(guān)系，即建立旅游資源產(chǎn)權(quán)關(guān)系。
在旅游資源使用權(quán)明確，由單位法人或個(gè)人所有，在強(qiáng)化公眾咨詢(群眾參與)、規(guī)劃方案公示與嚴(yán)格法治的情況下，則很難在該地塊上產(chǎn)生違章建筑。
如果有人膽敢在該地塊上違章建筑，市民或旅游監(jiān)督機(jī)構(gòu)可以起訴，法院裁定結(jié)果肯定是要拆除與補(bǔ)償土地使用權(quán)所有者的。
6.建立公眾參與機(jī)制。
政府和規(guī)劃部門應(yīng)該積極廣泛地宣傳公眾主動(dòng)參與旅游規(guī)劃的必要性，鼓勵(lì)并提供機(jī)會(huì)讓公眾不同層次、不同程度、不同渠道地參與到旅游規(guī)劃的編制、決策和實(shí)施中，從而近距離地為規(guī)劃方案提供意見和建議，加強(qiáng)對(duì)規(guī)劃實(shí)施的監(jiān)督力度。
7.優(yōu)化專家規(guī)劃系統(tǒng)。
國(guó)家應(yīng)進(jìn)一步嚴(yán)格建立旅游規(guī)劃專家?guī)旌吐糜我?guī)劃?rùn)C(jī)構(gòu)庫(kù)的入庫(kù)資格認(rèn)證，全面實(shí)行專家年度審核制度，及時(shí)淘汰規(guī)劃市場(chǎng)上的不合格人員和機(jī)構(gòu)，對(duì)專家的評(píng)審資格也應(yīng)相應(yīng)地做出明確規(guī)定和嚴(yán)格管理，定期公布旅游規(guī)劃人員的規(guī)劃業(yè)績(jī)。
總之，旅游規(guī)劃是整個(gè)旅游發(fā)展的核心，是一個(gè)十分復(fù)雜的系統(tǒng)工程。
我們應(yīng)當(dāng)善于觀察、善于總結(jié)，及時(shí)找出我國(guó)旅游規(guī)劃中存在的各種問(wèn)題，分析形成原因，提出相應(yīng)的思路和對(duì)策，以便能進(jìn)一步建立和完善我國(guó)的旅游規(guī)劃市場(chǎng)、理論體系和技術(shù)規(guī)范。
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我國(guó)旅游管理教育體系創(chuàng)新構(gòu)想【2】
相對(duì)于西方發(fā)達(dá)國(guó)家而言，我國(guó)的旅游管理學(xué)科教育歷史相對(duì)較短。
存在感的感悟篇六
現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展日新月異，各種社會(huì)問(wèn)題也隨之產(chǎn)生。作為一名普通人，我們每天都在面臨著各種困擾和挑戰(zhàn)。在生活、工作、學(xué)習(xí)等方面，我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在面對(duì)困擾和問(wèn)題。而如何勇敢地面對(duì)這些問(wèn)題，解決它們并汲取教訓(xùn)，也是我們一直在探索的問(wèn)題。
第二段：講述個(gè)人遇到的問(wèn)題
在我的生活中，也經(jīng)歷過(guò)許多問(wèn)題和挑戰(zhàn)。在工作中，我常常遇到各種復(fù)雜的情況，需要不斷調(diào)整自己的思路和方法。而在生活中，一些小的問(wèn)題也會(huì)拖累我的心情和情緒。但我意識(shí)到，面對(duì)每一個(gè)問(wèn)題，我們應(yīng)該勇敢地去面對(duì)，尋找解決問(wèn)題的方法，以便在以后遇到相似困境時(shí)能更好地解決它們。
第三段：探討解決問(wèn)題的關(guān)鍵
在我處理問(wèn)題的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一些解決問(wèn)題的關(guān)鍵。首先，切勿急于求成。解決問(wèn)題需要有一個(gè)過(guò)程，需要我們逐漸地去適應(yīng)和處理。其次，要持續(xù)思考問(wèn)題，并找到最佳解決方案。最后，還需要勇氣和決心。面對(duì)復(fù)雜的問(wèn)題，需要我們擁有勇氣去找到問(wèn)題的癥結(jié)并解決它們。
第四段：分享解決問(wèn)題的體會(huì)
我曾經(jīng)遇到過(guò)一個(gè)被看作無(wú)法解決的工作問(wèn)題。雖然剛開始我也感到較為困難，但我始終堅(jiān)信自己能夠解決它。于是我開始思考問(wèn)題的原因，并列出了一些解決方案。經(jīng)過(guò)反復(fù)的嘗試和實(shí)踐，最終我找到了最有效和實(shí)用的解決方案，成功地解決了這個(gè)問(wèn)題。這次經(jīng)歷讓我深刻地認(rèn)識(shí)到，如果擁有足夠的勇氣和決心，解決問(wèn)題并不是那么難的事情。
第五段：總結(jié)
解決問(wèn)題是人生中必經(jīng)的一道關(guān)卡，需要我們擁有足夠的勇氣和決心去面對(duì)。如何有效地解決問(wèn)題，是我們一直在探索的問(wèn)題。經(jīng)歷和總結(jié)，讓我明白解決問(wèn)題需要從多個(gè)角度去考慮，并且不斷地尋找最佳解決方案。所以，無(wú)論什么問(wèn)題，我們都可以勇敢地面對(duì)，并找到解決方案。通過(guò)解決問(wèn)題，我們也能夠更好地鍛煉自己，提高自己的能力和素質(zhì)。
存在感的感悟篇七
***總書記在黨的十九大報(bào)告從“中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程”這一戰(zhàn)略高度,提出了“建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)”的宏偉目標(biāo)以及“把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置，深化教育改革，加快教育現(xiàn)代化，辦好人民滿意的教育”“落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，推進(jìn)教育公平”“加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍”等要求和措施。作為長(zhǎng)期從事教學(xué)和教育管理的工作者，我們倍感振奮。這里就學(xué)習(xí)黨的十九大報(bào)告，針對(duì)中小學(xué)特別是農(nóng)村中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)談?wù)剬W(xué)習(xí)體會(huì)，并就如何解決中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)中存在的實(shí)際問(wèn)題提出初淺建議。
黨的十九大報(bào)告指出：“要抓住人民最關(guān)心最直接最現(xiàn)實(shí)的利益問(wèn)題，既盡力而為，又量力而行，一件事情接著一件事情辦，一年接著一年干。堅(jiān)持人人盡責(zé)、人人享有，堅(jiān)守底線、突出重點(diǎn)、完善制度、引導(dǎo)預(yù)期，完善公共服務(wù)體系，保障群眾基本生活，不斷滿足人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要，不斷促進(jìn)社會(huì)公平正義，形成有效的社會(huì)治理、良好的社會(huì)秩序，使人民獲得感、幸福感、安全感更加充實(shí)、更有保障、更可持續(xù)?！辟|(zhì)樸的話語(yǔ)飽含著黨對(duì)民生的關(guān)切，體現(xiàn)了我們黨始終把改善民生作為永恒不變的價(jià)值追求。教育是民生之本。正如***總書記多次強(qiáng)調(diào)那樣：“百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本”，“教師是立教之本，興教之源”。他還曾經(jīng)飽含深情地說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。”總書記的講話體現(xiàn)了黨的十九大“優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)”的指導(dǎo)思想，體現(xiàn)了對(duì)教師工作的高度重視和尊重。
多年來(lái)，在黨中央、國(guó)務(wù)院的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，我國(guó)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)，特別是農(nóng)村中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)采取了一系列重大舉措，取得了巨大成就。例如依法規(guī)定了教師工資收入不低于或者高于公務(wù)員平均工資，實(shí)施了績(jī)效工資制度和鄉(xiāng)村教師補(bǔ)貼制度，建設(shè)了教師周轉(zhuǎn)房，開展了五年一個(gè)循環(huán)的全員培訓(xùn)制度，在中西部地區(qū)招聘了大批特崗教師等等。這一系列措施大大提高了教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，改善了教師待遇和生活環(huán)境。
然而，中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)離黨的十九大提出“加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍”的要求仍然存在較大差距，實(shí)際工作中仍然面臨諸多問(wèn)題。這些問(wèn)題集中反映在以下幾點(diǎn)：一是龐大的教師群體的師德師風(fēng)建設(shè)仍然需要高度重視，教師中行為失范事件時(shí)常有發(fā)生。二是教師崗位、特別是農(nóng)村教師崗位仍然不具有吸引力，師范生生源質(zhì)量有下降趨勢(shì)，中小學(xué)教師大部分來(lái)源于農(nóng)村家庭的大專畢業(yè)生。三是教師待遇仍然較低，名義上教師工資不低于公務(wù)員平均工資，實(shí)際上收入水平差距較大。四是教師流動(dòng)的體制機(jī)制不健全，在鼓勵(lì)“下得去”同時(shí)，對(duì)教師流動(dòng)缺少一個(gè)公平靈活的機(jī)制，一些農(nóng)村教師生活相當(dāng)艱難。
這些問(wèn)題如果得不到有效解決，將會(huì)影響農(nóng)村教師整體素質(zhì)的提升和教師隊(duì)伍的穩(wěn)定。為此提出如下建議：
***總書記曾經(jīng)要求廣大教師要爭(zhēng)做“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心”的好老師，體現(xiàn)了思想育人、教書育人的根本導(dǎo)向。然而，一些地方把師德師風(fēng)僅僅作為一種職業(yè)的行業(yè)規(guī)范，主要由學(xué)校和教育行政部門負(fù)責(zé)。個(gè)別地方黨委政府領(lǐng)導(dǎo)干部，過(guò)分追求高考錄取率，而忽視了教師隊(duì)伍的師德師風(fēng)。對(duì)教師中存在的一些教育觀念不端正、教學(xué)行為不規(guī)范的現(xiàn)象平時(shí)過(guò)問(wèn)的少，對(duì)個(gè)別教師把學(xué)生變成了賺錢的對(duì)象、課上不認(rèn)真講、課下有償補(bǔ)課等所謂“小節(jié)問(wèn)題”聽之任之。一旦出現(xiàn)了引起社會(huì)媒體高度關(guān)注的事件，卻又采取嚴(yán)厲措施，致使一些師德師風(fēng)問(wèn)題、行為失范問(wèn)題難以從根本上杜絕。
加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，關(guān)鍵在于壓實(shí)責(zé)任。這個(gè)責(zé)任必須壓實(shí)到各級(jí)地方黨委政府肩上，使地方各級(jí)黨委政府從貫徹落實(shí)十九大精神的高度，真正把師德師風(fēng)建設(shè)抓起來(lái)。要?jiǎng)?chuàng)新師德師風(fēng)治理方法，提高治理能力和水平，從小事抓起，從提升思想道德水平抓起。在教育督導(dǎo)考核評(píng)估中，應(yīng)把地方黨委政府落實(shí)十九大精神，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)作為重要內(nèi)容。只有把師德師風(fēng)建設(shè)工作的責(zé)任壓實(shí)到地方黨委政府，才能在地方黨委政府的領(lǐng)導(dǎo)下通過(guò)學(xué)校、教育行政部門齊抓共管，通過(guò)廣大教師共同努力，通過(guò)社會(huì)和輿論監(jiān)督，才能使師德師風(fēng)建設(shè)更上一個(gè)臺(tái)階。
教師職業(yè)是一項(xiàng)神圣職業(yè)，必須依法保證教師合法收入。當(dāng)前存在的問(wèn)題主要有三個(gè)方面。
一是隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)不斷發(fā)展，各級(jí)政府對(duì)公務(wù)員實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)制度，獎(jiǎng)勵(lì)額度不斷提高，一些地方公務(wù)員年終獎(jiǎng)金甚至超過(guò)了教師全年的工資收入。然而，在計(jì)算“教師工資不低于或者高于國(guó)家公務(wù)員平均工資水平”卻沒有據(jù)實(shí)計(jì)算公務(wù)員的年終獎(jiǎng)金，違反了國(guó)家規(guī)定的關(guān)于“*****由基本工資、津貼、補(bǔ)貼和獎(jiǎng)金等四個(gè)方面構(gòu)成”的規(guī)定。前些年全國(guó)不少省市出現(xiàn)了教師集體上訪聚集事件，反映出這樣的矛盾越來(lái)越突出。雖然各級(jí)政府針對(duì)這一矛盾采取了一些辦法，但各地依法保護(hù)教師收入落實(shí)情況仍然堪憂。
二是教師績(jī)效工資實(shí)施十多年來(lái)，到底效果如何缺少實(shí)事求是的調(diào)查研究。各級(jí)學(xué)校為了計(jì)算教師績(jī)效傷透腦筋，有的甚至采取簡(jiǎn)單的量化辦法，或者搞平均分配。
三是一些地方在推進(jìn)事業(yè)單位人事制度改革時(shí)，對(duì)部分中小學(xué)教師實(shí)行聘任制。但是對(duì)聘任制教師的權(quán)益以及工資、職稱等保障落實(shí)不到位，甚至出現(xiàn)聘任制教師“同工不能同酬同權(quán)益”的現(xiàn)象。
解決上述問(wèn)題，直接關(guān)系到教師隊(duì)伍的穩(wěn)定、質(zhì)量的提高和教師的尊嚴(yán)。建議全國(guó)人大開展《教育法》、《教師法》執(zhí)法調(diào)研，重點(diǎn)檢查各地在教師待遇方面依法行政情況。教育督導(dǎo)部門要開展專項(xiàng)督導(dǎo)，確保教師待遇依法落到實(shí)處。同時(shí)要認(rèn)真總結(jié)反思教師績(jī)效工資實(shí)施以來(lái)存在的問(wèn)題，不斷改進(jìn)績(jī)效辦法，切實(shí)體現(xiàn)績(jī)效效果。
近幾年來(lái)，國(guó)家采取了一系列措施，鼓勵(lì)教師到鄉(xiāng)村任教，取得了良好效果。在加大政策支持力度、鼓勵(lì)“下得去”的同時(shí)，應(yīng)該實(shí)事求是的研究和解決“流得動(dòng)”的問(wèn)題。隨著教師年齡增長(zhǎng)，一些長(zhǎng)期在偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村任教的教師面臨這巨大的家庭和生活困難。一些鄉(xiāng)村教師長(zhǎng)期兩地分居的問(wèn)題得不到解決，甚至出現(xiàn)鄉(xiāng)村教師找對(duì)象都困難的情況。一些地方為了嚴(yán)格控制教師進(jìn)城，采取通過(guò)嚴(yán)格考試遴選進(jìn)城的辦法，致使一批長(zhǎng)期在鄉(xiāng)村教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，但已不擅長(zhǎng)考試的老教師得不到解決家庭和生活困難的機(jī)會(huì)。一些新進(jìn)教師看到這種狀況，中途不告而別或通過(guò)各類考試“跳槽”的不在少數(shù)。建議切實(shí)出臺(tái)教師合理流動(dòng)的政策措施，真正把教師資源盤活，真正調(diào)動(dòng)教師的積極性，真正讓農(nóng)村教師的收入待遇有補(bǔ)助、生活困難有人幫、后顧之憂有人解，使在農(nóng)村工作的教師安心工作，使將去農(nóng)村工作的教師沒有思想顧慮。
培養(yǎng)造就一支“四有”教師隊(duì)伍，是一項(xiàng)緊迫而長(zhǎng)期的戰(zhàn)略任務(wù)。我們要按照十九大提出的目標(biāo)和要求，按照總書記講話精神，把加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)作為一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作，深化改革，著力**教師隊(duì)伍建設(shè)中存在的突出矛盾和體制機(jī)制障礙，切實(shí)解決好廣大教師面臨的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題和困難，著力營(yíng)造形成良好師德師風(fēng)、促進(jìn)教師不斷成長(zhǎng)的良好環(huán)境，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興培養(yǎng)和造就一代又一代可靠的接班人和優(yōu)秀的建設(shè)者。
存在感的感悟篇八
存在不足是人們?cè)趯?shí)踐中不可避免的現(xiàn)象。在不斷探索和發(fā)展的過(guò)程中，我們常常會(huì)遇到各種問(wèn)題和挑戰(zhàn)。然而，正是這些不足和挫折，使我們不斷反思和成長(zhǎng)。下面我將從學(xué)習(xí)、工作、人際關(guān)系、心理健康和生活方面談一談我在實(shí)踐中所遇到的不足，并總結(jié)了一些體會(huì)。
學(xué)習(xí)方面，存在不足的表現(xiàn)主要是學(xué)習(xí)方法和態(tài)度上的欠缺。曾經(jīng)我在學(xué)習(xí)上總是死記硬背，缺乏對(duì)知識(shí)的深入理解。我只追求短期內(nèi)的表面成績(jī)，忽略了知識(shí)的真正價(jià)值。然而，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的摸索和試錯(cuò)，我意識(shí)到了問(wèn)題所在。我開始改變學(xué)習(xí)方法，注重理解與思考，積極參與討論和交流，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力。這個(gè)過(guò)程雖然并不容易，但是我體會(huì)到了學(xué)習(xí)的真正樂趣，并收獲了更多的知識(shí)。
工作方面，存在不足主要是對(duì)任務(wù)的執(zhí)行和時(shí)間管理的不善。曾經(jīng)我總是急于求成，貪圖速成，容易疲于奔命，工作效率低下。同時(shí)，我在工作中也經(jīng)常受到壓力的困擾，無(wú)法充分發(fā)揮自己的潛力。然而，通過(guò)自省和反思，我明白了問(wèn)題的源頭在于對(duì)自己的要求過(guò)高，缺乏有效的時(shí)間管理。因此，我開始學(xué)習(xí)將任務(wù)合理地分解和安排，設(shè)定明確的目標(biāo)，并制定相應(yīng)的計(jì)劃。同時(shí)，我也注重自我調(diào)節(jié)和放松，通過(guò)鍛煉和愛好來(lái)減輕壓力，提高工作效率。
人際關(guān)系方面，存在不足主要表現(xiàn)為交流和合作的困難。曾經(jīng)我在與他人溝通時(shí)往往表達(dá)不清，無(wú)法準(zhǔn)確表達(dá)自己的想法和感受。同時(shí)，我也容易與他人發(fā)生矛盾和摩擦，從而影響了團(tuán)隊(duì)的合作和效果。通過(guò)反思和自省，我意識(shí)到問(wèn)題的核心在于我缺乏傾聽和理解他人的能力。因此，我開始學(xué)習(xí)如何有效地溝通和表達(dá)自己，注重傾聽和尊重他人的觀點(diǎn)，以提高自己在人際關(guān)系上的技巧和能力。
心理健康方面，存在不足主要是自信心的不足和情緒管理的困難。曾經(jīng)我常常對(duì)自己缺乏信心，容易陷入消極情緒的困擾。無(wú)論面對(duì)何種壓力和挑戰(zhàn)，我都覺得力不從心。然而，通過(guò)自我反省和解決問(wèn)題的努力，我開始學(xué)習(xí)如何培養(yǎng)自己的自信心，并通過(guò)積極的思考和行動(dòng)來(lái)管理情緒。我以積極的心態(tài)面對(duì)困境，從失敗中吸取教訓(xùn)，不斷調(diào)整和改善自己，逐漸提高了自信心和情緒管理能力。
生活方面，存在不足主要是生活習(xí)慣和心態(tài)上的不良傾向。曾經(jīng)我常常沉迷于電子產(chǎn)品和虛擬世界，忽視了身體健康和與他人的互動(dòng)。我也往往抱怨著生活的不公，追求物質(zhì)的財(cái)富而忽略了內(nèi)心的滿足。通過(guò)自省和調(diào)整，我開始關(guān)注身體健康，保持良好的作息和飲食習(xí)慣；我也開始珍惜與家人和朋友的相處時(shí)光，學(xué)會(huì)感恩和分享。在這個(gè)過(guò)程中，我體會(huì)到了簡(jiǎn)單而幸福的生活之美，學(xué)會(huì)了適度放松和享受生活。
綜上所述，存在不足是我們?cè)趯?shí)踐中所面臨的常態(tài)。然而，通過(guò)反思和改善，我們可以不斷提高自己的能力和素質(zhì)。在學(xué)習(xí)、工作、人際關(guān)系、心理健康和生活方面，我們都可以發(fā)現(xiàn)自己的不足，并通過(guò)不斷努力和實(shí)踐來(lái)彌補(bǔ)和改善。只有在不斷摸索和成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們才能更好地適應(yīng)現(xiàn)實(shí)的需要，并對(duì)未來(lái)有更加明確的目標(biāo)和打算。因此，我們應(yīng)該珍惜和利用每一個(gè)存在不足的機(jī)會(huì)，以成為更好的自己。
存在感的感悟篇九
在這次師德師風(fēng)自查活動(dòng)中，我主要從以下幾個(gè)方面來(lái)剖析自己、審視自己。
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)依法執(zhí)教
首先，社會(huì)在發(fā)展，知識(shí)在更新，知識(shí)容量在擴(kuò)大。不學(xué)習(xí)，就跟不上時(shí)代的步伐。所以我不斷加強(qiáng)教育教學(xué)的理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。在業(yè)務(wù)上通過(guò)學(xué)習(xí)在教學(xué)方法不斷有新思路、新突破，再上新臺(tái)階。其次，多年來(lái)的從教，使我認(rèn)識(shí)到：只有在平凡的崗位中踏踏實(shí)實(shí)的工作，默默無(wú)聞的付出。并自覺遵守《教師法》，以它為準(zhǔn)則，時(shí)刻提醒自己要依法執(zhí)教。這樣的人生才會(huì)過(guò)的充實(shí)有意義。
2、愛崗敬業(yè)教書育人
我熱愛教育，熱愛自己所從事的工作，熱愛我們的學(xué)校。因此，不論在什么時(shí)候、什么地方，我都要將校內(nèi)的利益放在第一位，時(shí)刻以“校榮我榮，校衰我恥”的精神來(lái)指引我。在認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，不斷探索，大膽創(chuàng)新。工作中本著“心中有目標(biāo)，眼中有孩子”的原則來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。
3、熱愛學(xué)生和諧發(fā)展關(guān)心、熱愛孩子是教師最基本的天職。在每次的活動(dòng)中，我都要以尊重孩子、熱愛孩子為出發(fā)點(diǎn)，堅(jiān)持“一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子”，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)，不諷刺，挖苦，歧視，不體罰和變相體罰，使孩子們愉快茁壯地成長(zhǎng)。
4、尊重家長(zhǎng)服務(wù)家長(zhǎng)
家長(zhǎng)是我們搞好工作的有力后盾，因此，在工作中，我會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，認(rèn)真聽取家長(zhǎng)意見和建議，取得支持和配合，不指責(zé)、責(zé)備家長(zhǎng)。并且在語(yǔ)言交流中，以平和、委婉、真誠(chéng)、用誠(chéng)意使家長(zhǎng)信任我。
5、廉潔從教，不謀私利自覺抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響，不對(duì)學(xué)生進(jìn)行有償補(bǔ)課和收取額外的報(bào)酬。與家長(zhǎng)交往中不收禮、不吃請(qǐng)、不叫家長(zhǎng)辦事，不進(jìn)行有償家教。
經(jīng)過(guò)自查我認(rèn)為自己目前還存在以下幾個(gè)方面的問(wèn)題:
1、政治學(xué)習(xí)有些松懈，思想認(rèn)識(shí)不到位。
2、教育教學(xué)方法還有些不妥當(dāng)?shù)牡胤?教育教學(xué)效果還不夠理想。
3、課堂教學(xué)方法簡(jiǎn)單,觀念還未徹底轉(zhuǎn)變,還有些不太適應(yīng)課改的要求。
4、對(duì)學(xué)生德育工作還不夠重視,做的還不細(xì)致.。
5、工作作風(fēng)不夠扎實(shí)，遇到困難不能知難而進(jìn)，有時(shí)有任其自然的松懈思想。在教學(xué)實(shí)踐中有時(shí)畏首畏尾，不能大刀闊斧地開展工作。對(duì)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)了解得還不夠，因此解決學(xué)生的思想上的問(wèn)題常常不能得心應(yīng)手。
二、整改措施：針對(duì)以上存在的問(wèn)題,我決心采取以下措施進(jìn)行整改:
1、進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí),加強(qiáng)學(xué)習(xí)、
等條例。要忠誠(chéng)于教育事業(yè)，對(duì)教育盡心竭力，處理好事業(yè)需要與個(gè)人利益的關(guān)系。要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。要自覺為人師表，作道德的表率。在教育工作中，對(duì)學(xué)生的要求，應(yīng)該也是對(duì)自己的要求；要求學(xué)生做的，首先自己要做到。在日常工作和生活的各個(gè)方面，也要嚴(yán)格要求，做出表率。
2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn),提高師德和能力素質(zhì)水平，包括基本教學(xué)素質(zhì)和思想道德素質(zhì)，真正起到言傳身教的重要作用。
3、改進(jìn)課堂教學(xué)方法,針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況備課,上課,吸引每一個(gè)學(xué)生認(rèn)真傾聽,積極大膽發(fā)言,設(shè)計(jì)作業(yè)有層次,提高教學(xué)質(zhì)量.
4、加強(qiáng)學(xué)生的德育教育,注重教育的實(shí)效性和針對(duì)性,關(guān)注學(xué)生的心理健康和生理健康的問(wèn)題。
5、調(diào)整心態(tài)，積極樂觀地面對(duì)人生，不為小事斤斤計(jì)較，敞開心胸寬容待人。
三、今后的改進(jìn)方向：
要更進(jìn)一步認(rèn)真加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，及時(shí)掌握黨的工作重點(diǎn)方針，與黨中央保持高度的一致。從思想上行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。
做好學(xué)生的思想工作，以自己的人生魅力去影響感化每一位學(xué)生，讓學(xué)生在寬松愉快的環(huán)境中接受良好的教育。一句話“注重自我學(xué)習(xí)、自我修煉、自我約束、自我調(diào)控，做到老，學(xué)到老?！?/p>
當(dāng)前師德師風(fēng)建設(shè)存在的主要問(wèn)題及對(duì)策心得體會(huì)
當(dāng)前師德師風(fēng)建設(shè)存在的主要問(wèn)題及對(duì)策心得體會(huì)怎么寫
存在感的感悟篇十
存在不足，是生活中難以避免的一部分。人們?cè)诿鎸?duì)各種瑣事時(shí)，常常會(huì)遇到各種不足之處。然而，正是這些不足之處，讓人們有機(jī)會(huì)進(jìn)行反思與發(fā)展。通過(guò)對(duì)自身不足的認(rèn)識(shí)和反思，可以更好地成長(zhǎng)和進(jìn)步。以下將從個(gè)人成長(zhǎng)、人際關(guān)系、學(xué)習(xí)過(guò)程、工作行業(yè)和社會(huì)影響等角度探討存在不足對(duì)我們的影響。
首先，存在不足使我們有機(jī)會(huì)進(jìn)行個(gè)人成長(zhǎng)。每個(gè)人都有自己的缺點(diǎn)和不足之處。當(dāng)我們對(duì)自身不足有所認(rèn)識(shí)時(shí)，我們有動(dòng)力去改進(jìn)自己，以成為更好的人。例如，我曾經(jīng)非常害羞，在人群中很難表達(dá)自己的觀點(diǎn)。然而，意識(shí)到這一點(diǎn)后，我開始主動(dòng)參與社交活動(dòng)，并積極鍛煉自己的說(shuō)話技巧。通過(guò)不斷地挑戰(zhàn)自己和改進(jìn)自己，我成功克服了這一不足，變得更加自信和外向。因此，存在不足促使我們主動(dòng)探索和改正自己的問(wèn)題，從而實(shí)現(xiàn)個(gè)人的成長(zhǎng)。
其次，存在不足也對(duì)人際關(guān)系造成影響。人際關(guān)系是我們?nèi)粘Ｉ钪袩o(wú)法避免的一部分。然而，存在不足可能會(huì)影響我們與他人的相處。例如，一個(gè)人缺乏耐心和溝通能力，很難與他人保持良好的關(guān)系。然而，一旦我們意識(shí)到自己的不足之處，我們可以采取積極的措施來(lái)改善它。通過(guò)改善自己的溝通能力和學(xué)習(xí)如何處理人際關(guān)系中的困難，我們可以建立更加健康和積極的人際關(guān)系。因此，存在不足促使我們認(rèn)識(shí)到自己與他人關(guān)系中的不足，從而改進(jìn)和提升這些關(guān)系。
第三，存在不足也對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程產(chǎn)生影響。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們經(jīng)常會(huì)遇到各種困難和挑戰(zhàn)。然而，這些困難和挑戰(zhàn)正是促使我們成長(zhǎng)和進(jìn)步的機(jī)會(huì)。例如，一個(gè)人在數(shù)學(xué)方面存在不足，很難理解和應(yīng)用相關(guān)的概念。然而，一旦我們認(rèn)識(shí)到這一問(wèn)題，我們就可以尋找更好的學(xué)習(xí)方法和資源來(lái)幫助我們彌補(bǔ)不足。通過(guò)不斷地努力和學(xué)習(xí)，我們可以逐漸提高數(shù)學(xué)能力，并取得更好的學(xué)習(xí)成果。因此，存在不足使我們更加積極主動(dòng)地面對(duì)學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，并通過(guò)努力克服困難。
同時(shí)，存在不足也對(duì)工作行業(yè)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。在職業(yè)生涯中，我們可能會(huì)發(fā)現(xiàn)自己存在一些不足之處。這些不足可能會(huì)限制我們?cè)诠ぷ髦械陌l(fā)展和成功。然而，一旦我們認(rèn)識(shí)到自己的不足之處，我們就可以采取積極的措施來(lái)提高自己的能力。通過(guò)參加培訓(xùn)課程、閱讀相關(guān)文獻(xiàn)或與領(lǐng)先行業(yè)專家交流，我們可以逐漸彌補(bǔ)自己的不足，提高自己在工作中的表現(xiàn)。因此，存在不足促使我們積極尋求自我提升的機(jī)會(huì)，并取得更好的職業(yè)發(fā)展。
最后，存在不足也會(huì)對(duì)社會(huì)產(chǎn)生影響。一個(gè)社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步需要每個(gè)人的努力和貢獻(xiàn)。然而，如果每個(gè)人都存在不足，那么社會(huì)的發(fā)展就會(huì)受到限制。因此，每個(gè)個(gè)體都應(yīng)該意識(shí)到自身的不足，并積極改進(jìn)自己，以更好地為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。通過(guò)共同努力，社會(huì)可以實(shí)現(xiàn)整體的進(jìn)步和繁榮。
綜上所述，存在不足是我們生活中不可避免的一部分。然而，這些不足也為我們提供了成長(zhǎng)和進(jìn)步的機(jī)會(huì)。通過(guò)認(rèn)識(shí)自身的不足并積極改進(jìn)，我們可以實(shí)現(xiàn)個(gè)人的成長(zhǎng)、建立更好的人際關(guān)系、提高學(xué)習(xí)成績(jī)、拓展職業(yè)發(fā)展以及推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。因此，正視存在不足并積極改進(jìn)，是我們追求個(gè)人和社會(huì)進(jìn)步的關(guān)鍵。
存在感的感悟篇十一
作為一個(gè)生活在現(xiàn)代社會(huì)的人，我們經(jīng)常會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題和困擾。有些問(wèn)題可能只是小事一樁，但也有一些問(wèn)題可能會(huì)給我們的生活帶來(lái)很大的困擾和影響。而對(duì)于這些存在問(wèn)題，我們應(yīng)該怎么去看待和應(yīng)對(duì)呢？下面我將從幾個(gè)方面來(lái)談?wù)勎覍?duì)存在問(wèn)題的心得體會(huì)。
首先，人們常常會(huì)遇到生活中的種種問(wèn)題。無(wú)論是工作上的壓力還是人際關(guān)系的紛爭(zhēng)，這些問(wèn)題都會(huì)給人帶來(lái)困擾和痛苦。然而，問(wèn)題存在于我們的生活中，我們無(wú)法回避和逃避，唯一能做的就是勇敢地面對(duì)和解決。解決問(wèn)題需要我們有足夠的勇氣和決心，而且需要發(fā)揮我們的智慧和創(chuàng)造力。只有積極正面地面對(duì)問(wèn)題，我們才能找到解決問(wèn)題的方法，使我們的生活變得更加美好。
其次，解決問(wèn)題需要我們具備一定的智慧和思考能力。我們應(yīng)該從問(wèn)題的本質(zhì)出發(fā)，分析問(wèn)題的原因和產(chǎn)生的背景。例如，如果我們?cè)诠ぷ髦杏龅搅艘粋€(gè)難題，我們應(yīng)該首先了解這個(gè)問(wèn)題是如何產(chǎn)生的，它是由于我們的工作方式不當(dāng)還是客觀條件的限制所導(dǎo)致的。然后，我們可以收集更多的信息和意見，從多個(gè)角度思考問(wèn)題的解決辦法。通過(guò)分析和比較各種解決方案，我們可以選擇最佳的方法來(lái)解決問(wèn)題。當(dāng)然，解決問(wèn)題也需要我們的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，只有通過(guò)不斷的實(shí)踐和積累，我們才能在解決問(wèn)題的道路上越走越遠(yuǎn)。
再次，我們?cè)诮鉀Q問(wèn)題的過(guò)程中需要付出一定的努力和付出。問(wèn)題的解決并不是一蹴而就的，有時(shí)候我們需要在困難和挫折面前堅(jiān)持不懈。解決問(wèn)題需要我們付出時(shí)間和精力，我們可能需要學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能，或者需要從失敗中汲取教訓(xùn)。同時(shí)，我們還需要具備積極樂觀的心態(tài)和從容應(yīng)對(duì)的態(tài)度。只要我們堅(jiān)信問(wèn)題是可以解決的，不斷努力和付出，我們就一定能夠戰(zhàn)勝困難，達(dá)到自己的目標(biāo)。
最后，通過(guò)解決問(wèn)題我們可以成長(zhǎng)和提升自己。問(wèn)題是人生的一部分，它們是我們成長(zhǎng)和進(jìn)步的機(jī)會(huì)。只有在解決問(wèn)題的過(guò)程中，我們才能鍛煉自己的意志力和毅力，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)解決一個(gè)個(gè)問(wèn)題，我們可以不斷地提升自己，變得更加成熟和自信。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，我們還可以結(jié)識(shí)到更多的人，拓寬自己的人脈和視野。問(wèn)題是我們成長(zhǎng)道路上的催化劑，我們應(yīng)該珍惜每一個(gè)問(wèn)題，努力去解決它們，使自己變得更加強(qiáng)大和優(yōu)秀。
總而言之，存在問(wèn)題是人生中的一部分，我們不能回避和逃避，只能積極正面地去面對(duì)和解決。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，我們應(yīng)該發(fā)揮自己的智慧和創(chuàng)造力，付出一定的努力和付出。通過(guò)解決問(wèn)題我們可以鍛煉自己，提升自己，成長(zhǎng)為更好的人。面對(duì)問(wèn)題，我們應(yīng)該保持樂觀和積極的態(tài)度，相信自己的能力和智慧，相信問(wèn)題是可以解決的。只要我們堅(jiān)持不懈，努力克服困難，我們就一定能夠解決問(wèn)題，過(guò)上幸福美好的生活。
存在感的感悟篇十二
。1、學(xué)習(xí)不夠全面。雖然平時(shí)比較注重學(xué)習(xí)，熟悉業(yè)務(wù)知識(shí)，但忽視了知識(shí)能力的培養(yǎng)再造，學(xué)習(xí)的自覺性、主動(dòng)性不強(qiáng)，與本職業(yè)務(wù)有關(guān)的就學(xué)一點(diǎn)，與本職業(yè)務(wù)聯(lián)系不緊的就很少探討。
2、理論水平不太高。對(duì)科技、和教育教學(xué)理論等方面的知識(shí)學(xué)的不少，但不系統(tǒng)，不全面；只知道埋頭苦干，不善于口頭表達(dá)；工作經(jīng)驗(yàn)雖有一定的積累，研究思考問(wèn)題只注重實(shí)效，卻不善于總結(jié)歸納。
3、自身建設(shè)有待進(jìn)一步加強(qiáng)。雖然作了大量的工作，但與新時(shí)期發(fā)展要求還有一定差距，缺乏溝通，協(xié)作意識(shí)不強(qiáng)，工作不夠大膽。
通過(guò)深刻查擺，找到了原因，挖出了根源。針對(duì)自身存在的問(wèn)題，本著“有則改之，無(wú)則加勉”的原則，以完成本職工作為前提、以提高我們學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，見真著實(shí)地把這次學(xué)習(xí)教育活動(dòng)落到實(shí)處。剔除短處，吸人長(zhǎng)處，不斷完善自我。
1、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，從思想上、行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想；提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷夯實(shí)自身基礎(chǔ)。
2、在教研組活動(dòng)中，與組內(nèi)每一個(gè)教師都有暢談教育心得，獲得新知；尋找到了新的教學(xué)方向。
3、尊重學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，誨人不倦，克服不良情緒，杜絕不良行為。注重心靈的溝通。
4、我要時(shí)刻銘記-——從我做起，從小事做起，從今天做起！我要以自身良好的師德形象帶動(dòng)孩子。
5、及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，認(rèn)真聽取家長(zhǎng)意見和建議，取得支持和配合，不指責(zé)、責(zé)備家長(zhǎng)，并且在語(yǔ)言交流中，語(yǔ)氣平和、委婉、真誠(chéng)、用誠(chéng)意使家長(zhǎng)信任我。
6、自覺抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響，與家長(zhǎng)交往中不收禮、不吃請(qǐng)、不叫家長(zhǎng)辦事，不進(jìn)行有償家教。
總之，在師德師風(fēng)的自查自糾的活動(dòng)中，我要負(fù)起責(zé)任，遵循教師規(guī)章制度，多奉獻(xiàn)一點(diǎn)愛心，我堅(jiān)信只要承擔(dān)了我所能承擔(dān)的責(zé)任，我就扮演了我所能扮演的最優(yōu)秀的角色，成為一名優(yōu)秀的人民教師。
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