總結(jié)是我們向前看的關(guān)鍵一步，為未來的發(fā)展做好準(zhǔn)備。寫總結(jié)時要注意避免空泛和籠統(tǒng)的描述，應(yīng)該結(jié)合具體的事例和數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。以下是一些總結(jié)寫作技巧和注意事項(xiàng)，希望對大家有所幫助。
幼兒園動物的尾巴課件篇一
讀本分析
動物的尾巴千奇百怪，可以從形態(tài)上分類，也可以從功能上分類，尾巴的形態(tài)有和功能息息相關(guān)。幼兒雖然不能像動物學(xué)家那樣對動物的尾巴進(jìn)行研究，但他們也可以用自己的方式進(jìn)行探索。
認(rèn)真觀察動物尾巴的形態(tài)，通過各種手段搜集關(guān)于動物尾巴的知識和信息，以動物尾巴為線索，重新整合有關(guān)動物的經(jīng)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)是這個讀本的學(xué)習(xí)重點(diǎn)；在語言學(xué)習(xí)方面，幼兒可以學(xué)習(xí)并嘗試用排比的方式說明一類事物，并學(xué)習(xí)一系列描寫尾巴的詞語。
活動目標(biāo)
1．喜歡閱讀知識類讀本，知道從這類讀本中能獲得很多信息。
2．初步理解讀本所說明的關(guān)于動物尾巴的知識，知道尾巴有很多種類，對于動物具有重要的作用。
3．初步感知用圖表輔助理解說明類文本的方法。
活動準(zhǔn)備
1．創(chuàng)設(shè)寬松的心理氛圍，讓孩子在輕松愉快的氛圍中活動。
2．大書；配對動物；書中動物尾巴的作用。
活動過程
一、導(dǎo)入活動
師：小朋友，今天老師給大家?guī)砹撕芏嗪门笥?，我們一起來看看他們都是誰好不好？（出示無尾巴動物貓，狗，烏龜，魚），可是今天啊，他們一點(diǎn)都不高興，猜猜是為什么？（他們沒有尾巴），對，沒有尾巴真難看，那小朋友愿不愿意幫你的這些好朋友找找尾巴呀？教師出示尾巴，小朋友幫忙找尾巴，并引導(dǎo)孩子描述這些尾巴的特點(diǎn)。(真棒，都是些助人為樂的好孩子，有了尾巴，他們真高興)
師：小朋友，你還見過什么動物的尾巴？他們有什么特點(diǎn)？
今天老師帶來的大書也是關(guān)于動物尾巴的故事，我們一起看看他們尾巴是什么樣子的`，他們的尾巴都有什么本領(lǐng)吧！
二、閱讀畫面
封面：（露出書名，遮蓋其他部分），我們先來看看這本書的封面。這本書的名字叫《尾巴》，它講的動物們各種各樣的尾巴。請小朋友想一想，封面上會畫著什么？（鼓勵幼兒勇敢說出自己的想法）
第一頁：老鼠的尾巴很細(xì)
第二頁：松鼠的尾巴很粗
（遮蓋大部分身體，光露頭部，如孩子猜不出可慢慢一點(diǎn)點(diǎn)揭開畫面）看看這是什么小動物？松鼠的尾巴是什么樣的呢？它和老鼠的尾巴比有什么不同？（引導(dǎo)孩子說出“粗”，大，等），有誰知道松鼠這粗粗的尾巴有什么用??？（介紹松鼠尾巴的作用）。好了，接下來我們要看到的這兩種動物的尾巴都很漂亮，一起來欣賞一下吧！先看看第三頁。
第三頁：豹子的尾巴有斑點(diǎn)
(遮蓋尾巴，僅露出動物身體)這是什么動物??？它生活在哪里呢？他的身體是什么樣的？你能根據(jù)豹子的毛色，猜一猜它的尾巴是什么樣的嗎？（揭開遮蓋，驗(yàn)證猜測）小朋友真棒，猜得對極了，豹子的尾巴毛色和身體相似，我們比較容易就猜到了，老師這里還有很多動物的圖片，他們的尾巴也是和身體的毛色相似的。（出示課件）你們豹子的尾巴有什么用嗎？好了，我們再看一看下一頁，看看這種動物的尾巴是什么樣的！
第四頁：狐猴的尾巴有條紋
（遮蓋尾巴，僅露出動物身體）直到這種動物叫什么嗎？這種動物叫做狐猴，根據(jù)狐猴的顏色和花紋，你猜一猜它的尾巴是什么樣的？小朋友猜得對不對呢？我們一起來看一看，（揭開遮蓋），啊，原來狐猴的尾巴是這樣的啊，是不是和身體毛色差異很大呀？老師這里也有一些動物的尾巴和身體差異很大的動物，我們一起來欣賞一下吧?。ǔ鍪菊n件），好了，你能說一說狐猴的尾巴是什么樣子的嗎？狐猴的尾巴很厲害，它能把尾巴當(dāng)作倉庫，（介紹尾巴作用）接下來我們看到的兩種動物的尾巴都很了不起，我們一起來認(rèn)識一下吧！我們首先來看看第五頁，第五頁的動物啊，腦袋聰明，手腳靈巧，喜歡爬樹，最愛吃桃；是什么動物呢？小朋友真棒！是猴子。
第五頁：猴子用尾巴掛在樹上
小朋友，這只猴子叫蜘蛛猴，看看這只猴子在哪里?。克诟墒裁茨?？它的尾巴是什么樣子的？（長，柔軟）它的尾巴在做什么呢？其實(shí)，猴子的尾巴是它的第五只手，猴子利用尾巴在樹上串來串去，有時又用尾巴攝取食物。好，再看下一頁。
第六頁：袋鼠用尾巴支撐身體
看看這是什么動物阿？它的尾巴是什么樣子的（粗，有力）？它的尾巴在做什么呢？（尾巴的作用），其實(shí)，還有很多小動物的尾巴是很了不起的，（像看第七頁）。小朋友，想一想，有沒有動物沒有尾巴？我們接下來看的這種動物就是沒有尾巴的。
第七頁：小朋友，你有尾巴嗎？
三、再次閱讀
四、總結(jié)分享
請小朋友回去把今天看得到各種尾巴，講給爸爸媽媽聽。再問問爸爸媽媽，他們還知道有什么特別的尾巴，還有哪些小動物沒有尾巴。等下回再來閱讀這本書的時候，講給小朋友聽。
案例分析
大家都知道，分享閱讀的主要目的就是在輕松、愉快的氣氛中，培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣、習(xí)慣，發(fā)展幼兒的基本的閱讀能力，讓幼兒體驗(yàn)到分享的快樂。
對于《尾巴》這個讀本，這本書里面有許多小動物，內(nèi)容豐富，我沒有告訴幼兒書的名字，如果告訴幼兒書的名字，幼兒可能會有一定的局限性，思維會集中到尾巴這一點(diǎn)上，限制了幼兒的想象力和觀察力。幼兒通過自由的觀察，大膽的想象，對書中的畫面進(jìn)行了講述，老師用提問的方式加以引導(dǎo)，達(dá)到了很好的效果。小班幼兒形象思維發(fā)展很快，他們對一些具體、生動、形象的畫面感興趣。這一讀本正符合了孩子這一特點(diǎn)。所以我們的幼兒積極發(fā)言，大膽想象，興趣很高，回答的話語也是真實(shí)生動。可能在幼兒的一些回答中，我有所忽略，有的地方?jīng)]有及時的給予肯定，希望在以后的教學(xué)中，使自己的提問簡要意概，更具有開放性，達(dá)到更好的效果。
分享閱讀就是分享快樂，在快樂中閱讀，在閱讀中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中分享，希望我們的孩子學(xué)會分享，學(xué)會閱讀，享受快樂。
幼兒園動物的尾巴課件篇二
1、通過觀察，了解常見小動物尾巴的不同特征和用處。
2、萌發(fā)探究動物尾巴的興趣。
3、培養(yǎng)觀察，比較能力。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
童易軟件、動物尾巴的表格、小動物圖片
一、猜一猜,想一想，了解常見動物尾巴的不同特征。
2、師：你們真厲害，猜出了這條尾巴是小松鼠的尾巴！可是森林里還有一些小動物也掉了尾巴，想請你們幫忙找一找。你覺得這條尾巴是誰的呢？為什么？這條尾巴像什么？（播放課件）
3、它們的尾巴一樣嗎？不一樣在哪里？
小結(jié)：原來動物們的尾巴形狀各不相同，有的大大的、有的長長的、有的短短的……
二、了解常見動物的尾巴有不同的用處
1、師：我們剛才認(rèn)識了那么多不同的尾巴，小鳥要來考考小朋友了，你知小鳥的尾巴有什么作用？如果小鳥沒有了尾巴，會怎么樣？請根據(jù)老師的這張表格來想一想猜一猜。（出示表格）
2、師：讓我們一起來看看電腦小博士的正確答案。原來，小鳥的尾巴可以用來做方向盤，掌握飛行方向。（填表）
3、森林里的小動物們都要來考考小朋友了，你知道它們尾巴的本領(lǐng)嗎？（出示動物圖片）
4、完成填表
5、小結(jié)：原來動物的尾巴有的可以掌握方向,有的可以用來幫助逃跑,有的可以當(dāng)成武器,有的可以當(dāng)成被子,還有的可以用來趨趕蚊蠅……它們的尾巴有這么大的用處。
6、師：哪些動物尾巴的作用是一樣的呢？原來有些小動物尾巴的作用是一樣的！
1、教師總結(jié)，引導(dǎo)幼兒要保護(hù)小動物。
2、老師這里還有很多小動物還沒找到自己的尾巴，請有興趣的小朋友在下午的活動中把它們的尾巴找出來。
動物是孩子們非常喜歡的，各種動物的不同外形特征、生活習(xí)性常會引發(fā)孩子們的探索興趣，在分享閱讀《尾巴》的活動中，幼兒表現(xiàn)出了極大興趣，幼兒對尾巴的外形特征已有所認(rèn)識，但是對尾巴的`作用卻不是很了解。為了讓幼兒更進(jìn)一步的了解動物尾巴的作用，我設(shè)計(jì)了《動物的尾巴》這一科學(xué)活動。
活動中，我充分調(diào)動孩子們的積極性。我通過猜一猜的方法，讓孩子來猜一猜這是誰的尾巴，孩子們興趣很高。接下來我出示了多媒體課件與孩子們進(jìn)行互動游戲，幼兒們通過幫小動物們找尾巴，用自己的語言描述了尾巴的一些特征，這不僅培養(yǎng)了幼兒對局部事物的觀察力也培養(yǎng)了幼兒的語言表達(dá)能力。接著我嘗試了填表格的形式讓孩子了解尾巴的作用。由于孩子們對填表格的形式較少接觸，所以在活動的開始顯得較為陌生，但是孩子們填對了一種作用后，后面的過程都顯得興趣十足。
活動結(jié)束后，我發(fā)現(xiàn)多媒體技術(shù)在幼兒教育中應(yīng)用，效果是非常好的。通過使用多媒體課件，首先增強(qiáng)了教學(xué)內(nèi)容吸引力，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)興趣。多媒體課件鮮艷的色彩、多變的動態(tài)畫面、聲音的配合，有效地吸引了幼兒的注意力，從而提高他們的興趣，對于某些知識性較強(qiáng)的內(nèi)容還可以通過形象生動的畫面、聲音和圖像來實(shí)現(xiàn)，這樣就更易于幼兒掌握知識；其次增強(qiáng)了教學(xué)的互動性，加強(qiáng)了師生互動。良好的人機(jī)界面和交互功能使教學(xué)更像是游戲。通過在多媒體課件中提供良好的人機(jī)交互功能，可能使幼兒不僅能看到、聽到，更可以自己動手去參與教學(xué)過程。
在整個活動的執(zhí)教過程中，自己覺得還是比較流暢的，當(dāng)然也存在著不足：
1、第二環(huán)節(jié)“猜一猜”中的動物與第三環(huán)節(jié)中的動物可以設(shè)置成一樣的動物，這樣到第三環(huán)節(jié)的時候，幼兒就不會還是關(guān)注在“猜尾巴”上。
2、活動填表的時候，可以為每個孩子準(zhǔn)備一張表格讓孩子們嘗試著填一下。
3、活動中的課件也不要依賴于童易軟件，可以自己制作。活動中缺少動物實(shí)物的圖片，可以讓孩子們看看真實(shí)動物的圖片，增加孩子們對動物尾巴的印象。
在今后的活動中，課前一定要做好大量的準(zhǔn)備工作，吃透教材，預(yù)設(shè)好活動中可能出現(xiàn)的問題；在活動中老師拋出的問題，要鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的意見，讓幼兒完整的表述自己的想法，不局限他們的答案，對于幼兒反饋給老師的信息不要草草了之，應(yīng)該繼續(xù)追問下去，這樣才能激發(fā)幼兒更深層次的思考問題。
幼兒園動物的尾巴課件篇三
1、培養(yǎng)幼兒對動物的喜愛,知道要保護(hù)動物。
2、了解幾種動物尾巴的形狀及作用。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和口語表達(dá)能力。
1、各種動物的圖片、標(biāo)本、玩具擺成的活動區(qū)“動物園”。
2、音樂磁帶《走路》、故事磁帶《尾巴》、音樂游戲磁帶。
3、幾種沒有尾巴的動物圖片若干、動物尾巴的圖片、膠水、棉棒。
4、用彩紙做成的長條尾巴。
1、小朋友,你喜歡小動物嗎?(喜歡)你都喜歡哪些小動物呀?(猴子、小鹿、熊貓、獅子。)今天老師和小朋友一起去動物園看動物好嗎?放音樂,幼兒模仿小動物走路去“動物園”。
2、幼兒在動物園內(nèi)參觀,教師引導(dǎo)幼兒觀察,每個小動物的身體后面都有什么(尾巴),那你知道動物的尾巴有什么用嗎?教師拿起幾種動物標(biāo)本或圖片,向幼兒講解它們的尾巴的作用。
3、小朋友,你還想知道其他的小動物的尾巴用什么用途嗎?下面,我們一起來聽一個關(guān)于〈尾巴〉的故事。幼兒邊看圖片邊聽故事。
4、大家聽了故事,了解了動物的尾巴作用大不大?(大)老師這里有幾種動物的尾巴找不到了,我們幫它找回來好嗎?教師示范粘貼尾巴。
5、小朋友想給動物找尾巴嗎?(想)放音樂,發(fā)給幼兒沒有尾巴的動物圖片,幼兒找尾巴,粘貼尾巴。
6、講評作業(yè)。讓幼兒看看粘的好的圖片,再看一下,粘的不好的,哪里不好。
老師也給小朋友做了一條小尾巴,大家一起做踩尾巴的游戲好嗎?把尾巴粘在幼兒身體的后面,放音樂,幼兒一起到活動室外做《踩尾巴》的游戲。
這節(jié)課形象直觀,孩子們的活動興趣很高,動手動腦的機(jī)會很多,所講的內(nèi)容易接受.就是參觀動物園的時候,孩子的秩序不好維持。
幼兒園動物的尾巴課件篇四
1.認(rèn)識一些小動物的尾巴，了解尾巴的用途。
2.培養(yǎng)幼兒良好的觀察能力、語言表達(dá)能力。
3.激發(fā)幼兒探索動物尾巴的興趣，滿足其好奇心，加深幼兒愛護(hù)動物的積極情感。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
1.操作卡
2.各種動物圖片
3.多媒體課件
（一）激趣導(dǎo)入（播放動物比尾巴的視頻，輕松導(dǎo)入課堂）（5分鐘）
1、師：小朋友們，你們喜歡小動物嗎？（喜歡）為什么喜歡呢？（動物是人類的朋友，所以大家喜歡）
2、播放動物比尾巴視頻，讓幼兒初步感知動物尾巴的形狀。
3、剛剛小動物們在比什么？（比尾巴）今天我們就來學(xué)習(xí)動物的尾巴（師板書課題：動物的尾巴）。
（二）展開學(xué)習(xí)動物尾巴的形狀（10分鐘）
認(rèn)識松鼠的尾巴（課件出示松鼠的尾巴）
（1）這是什么？這是誰的尾巴？（松鼠的尾巴）
（2）它的尾巴是什么樣子的呢？
生：像一把傘
（3）松鼠的尾巴有什么作用呢？（當(dāng)降落冬天可以當(dāng)被子）方法同上依次認(rèn)識猴子、雞、兔子、孔雀的尾巴。
（3）問答游戲鞏固動物的尾巴樣子師：誰的尾巴長？生：猴子誰的尾巴短？兔子誰的尾巴好像一把傘？松鼠誰的尾巴彎？公雞誰的尾巴最好看孔雀。
（4）小結(jié)：我們認(rèn)識了這么多小動物的尾巴，他們有的長，有的短，有的粗，有的細(xì)，還有的彎，各有各的用處。
課件依次出示燕子、魚、牛、小壁虎、袋鼠的尾巴，引導(dǎo)幼兒了解這些小動物的特點(diǎn)和作用。
（四）操作鞏固，連一連（8分鐘）
1、教師出示課件，先示范
2、幼兒在卡紙上操作
（五）音樂聲中結(jié)束課堂（2分鐘）
興趣是最好的老師。由于選擇的兒歌內(nèi)容與孩子們最喜歡的小動物有關(guān)，所以能夠吸引他們的注意力。也因?yàn)楹⒆觽円呀?jīng)積累一些有關(guān)動物知識，又有一定的表達(dá)能力，所以一開課創(chuàng)設(shè)一個充滿兒童情趣的動物園比尾巴大賽的情境，讓幼兒調(diào)動各個感官，仔細(xì)觀察，細(xì)心發(fā)現(xiàn)，大膽地說。在整個教學(xué)活動過程中，我讓幼兒充分發(fā)揮學(xué)習(xí)主人翁的角色，在玩中學(xué)、學(xué)中玩。
幼兒園動物的尾巴課件篇五
1.同伴交流自己對動物尾巴的認(rèn)識，了解一些動物尾巴的外形特征和特殊用途，感知動物的多樣性。
2.了解動物的興趣和愿望。
1.不同特征的動物尾巴圖片若干(如水牛、狐貍、小兔、孔雀、蛇等)。
2.幼兒用書：《小兔借尾巴》。
(一) 教師有感情地講述故事《小兔借尾巴》，引發(fā)幼兒對動物尾巴的興趣。
教師：小朋友看，這是誰呀?(小兔)。看，小兔長得什么樣啊，小兔的尾巴是怎么樣的?(短短的尾巴)你覺得可愛嗎?可是小兔卻對自己的尾巴不滿意，你們想知道為什么嗎?我們一起來聽一聽。
(二)教師根據(jù)故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒討論。 教師：小朋友們聽到了什么呀?聽到了誰?故事中的小兔都向誰借尾巴的?它借到?jīng)]有?那小動物們是怎么說的?(三種不同的形式提問：
一、聽到了誰，問誰借?
二、除了這個還有誰?
三、出示圖片再問)小兔需不需要向別人借尾巴呢?為什么?
教師小結(jié)：小動物的尾巴都有各自不同的本領(lǐng)，都有自己特殊的用途，不是其他動物可以替代的。
(三)教師引導(dǎo)幼兒討論交流。
1.教師引導(dǎo)幼兒通過探索操作的形式來進(jìn)一步掌握動物尾巴的作用。
教師：今天給小朋友準(zhǔn)備了一張操作卡，上面有xx，他們的本領(lǐng)都會在旁邊，一會請小朋友來匹配。操作卡上的一條線是代表平衡，花朵是代表漂亮，你們在做之前要先看好動物后面的標(biāo)記的意思。
2.幼兒操作，交代要求，教師巡回指導(dǎo)。
做好的幼兒可以和你旁邊的小朋友交流一下，看看都做對了沒有。
3.評價，教師小結(jié)：小朋友們真棒，都給小動物找到了尾巴，還找到了他們尾巴的作用。
(四)老師引導(dǎo)幼兒欣賞動物的圖片。
(五)教師引發(fā)幼兒繼續(xù)探究動物的興趣。
教師：今天我們了解了動物們有趣的尾巴，動物朋友們還有哪些秘密呢?讓我們再去找一找，看一看!
區(qū)域活動：在科學(xué)區(qū)里和孩子一起探討其他動物的尾巴的不同之處。
動物是孩子們非常喜歡的，各種動物的不同外形特征、生活習(xí)性常會引發(fā)孩子們的探索興趣，在分享閱讀《尾巴》的活動中，幼兒表現(xiàn)出了極大興趣，幼兒對尾巴的外形特征已有所認(rèn)識，但是對尾巴的作用卻不是很了解。為了讓幼兒更進(jìn)一步的了解動物尾巴的作用，我設(shè)計(jì)了《動物的尾巴》這一科學(xué)活動。
幼兒園動物的尾巴課件篇六
1、 探索動物尾巴的特點(diǎn)，初步了解它們的用途。
2、 培養(yǎng)幼兒愛護(hù)動物的情感。
3、 發(fā)展幼兒良好的觀察力、想象力和語言表達(dá)能力。
4、 使幼兒對探索動物尾巴感興趣。
5、 能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。
重點(diǎn)：了解各種動物尾巴的外形特征。
難點(diǎn)：初步了解它們的用途。
準(zhǔn)備：各種動物圖片掛件若干、背景圖、多媒體課件、視頻、音樂
一、帶領(lǐng)幼兒講講動物，了解動物尾巴的不同
1.情境導(dǎo)入：小動物們來到班級做客，同時觀察動物的尾巴是怎樣的。（出示各種動物圖片）
2.教師指導(dǎo)幼兒比較動物尾巴的不同。
二、玩“捉迷藏”的游戲，進(jìn)一步了解動物尾巴的特征
出示動物已經(jīng)藏好的背景圖，讓幼兒根據(jù)動物尾巴的特征，猜出是什么動物。
三、初步了解動物尾巴的作用
1.讓幼兒觀看《小壁虎借尾巴》的課件，之后并提問，在幼兒回答中，總結(jié)出一些動物尾巴的作用。
2.觀看關(guān)于老虎和袋鼠的視頻，讓幼兒猜想它們尾巴的作用。
3.小結(jié)：動物的尾巴有著不同的外形特征，也有著各自不同的作用。
四、活動延伸
老師和幼兒在音樂聲中做《踩尾巴》的游戲。
這節(jié)課形象直觀，孩子們活動的興趣很高，課件、視頻運(yùn)用的恰當(dāng)，使孩子們在愉快的氛圍中，了解了有關(guān)動物尾巴的知識，取得了較好的教學(xué)效果。
小百科：動物分類學(xué)家根據(jù)動物的各種特征（形態(tài)、細(xì)胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理分布等）進(jìn)行分類，將動物依次分為6個主要等級，即門、綱、目、科、屬、種。
幼兒園動物的尾巴課件篇七
喜歡動物是孩子的天性，尤其是小班的孩子很喜歡接近小動物，喜歡和動物們交朋友。設(shè)計(jì)這節(jié)活動，是從幼兒的興趣出發(fā)，讓孩子在喜歡動物的基礎(chǔ)上，探索各種動物尾巴的形狀，了解它們的尾巴的作用，激發(fā)幼兒積極思考的欲望。同時在整個活動中，愛護(hù)小動物的.情感貫穿其中，讓幼兒在獲得知識的同時，情感得到熏陶。
1、知道不同的動物尾巴形狀不同，并初步感知尾巴的功能。
2、在活動過程中能培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察和談?wù)摰哪芰Α?/p>
3、激發(fā)幼兒對尾巴的興趣。
物質(zhì)準(zhǔn)備：課件，背景圖，動物圖片若干。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有去動物園參觀小動物的經(jīng)歷。
一.設(shè)置情景、激發(fā)興趣。
二.觀察尾巴、感知不同。
1、捉迷藏：感知金魚、馬尾巴形狀的不同。
2、用分別先出示松鼠、孔雀身體的方法說說尾巴形狀。
3、小結(jié)：尾巴長在身體的后面，不同的動物尾巴不同。
三.操作游戲、鞏固知識。
1、操作要求：看一看，說一說，貼一貼。
2、幼兒操作。
3、小結(jié)：你們真棒，幫這些小動物們都找到了尾巴，小動物說要謝謝你們，小朋友，謝謝你們!
四.兒歌滲透、了解作用。
1、讓幼兒試述4種動物的尾巴的功能。
2、老師通過兒歌的形式來說一說這4種動物尾巴的功能。
3、小結(jié)：原來小動物不僅長著漂亮的尾巴，而且這些尾巴用處還真不小啊!
4、通過兒歌《尾巴的用處》加深幼兒對尾巴作用的了解。
五.延伸活動、拓展經(jīng)驗(yàn)。
幼兒園動物的尾巴課件篇八
比尾巴是小學(xué)1年級的一篇課文，以三問三答的形式講述了孩子們最親近的朋友——小動物的故事。小編收集了幼兒園比尾巴課件，歡迎閱讀。
幼兒園比尾巴課件【一】
在孩子的眼中，小動物是他們最親近的朋友。這首兒歌用三問三答的形式，介紹了六種動物尾巴的特點(diǎn)，兒歌瑯瑯上口、簡明易懂、極富幼兒情趣的語言，能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，還能引起幼兒觀察其他動物尾巴的興趣。
《比尾巴》是一篇有關(guān)動物知識的兒歌，目的是讓幼兒了解有關(guān)動物尾巴的特點(diǎn)。為了更好地激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的熱情，感受成功的喜悅，我在教學(xué)過程中，通過不同形式的讓幼兒學(xué)習(xí)這首兒歌，不僅使教學(xué)變的生動活潑、也增強(qiáng)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。激發(fā)了幼兒喜愛動物的情感，培養(yǎng)了幼兒的表達(dá)能力。
1、感知問答歌的特點(diǎn)，體驗(yàn)問答歌的趣味性、知識性。
2、使幼兒了解幾種動物尾巴的'特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒探究的興趣。
3、熟誦兒歌。
1.了解動物尾巴的特點(diǎn)。
2. 熟誦問答歌。
1、課件。
2、動物尾巴頭部、尾部頭飾。
3、兒歌《找朋友》。
1、利用游戲?qū)敕?/p>
2、出示課件：比尾巴，引幼兒認(rèn)讀。 (插入動物聲音視頻)
3、出示課件：請幼兒觀察課件中圖片，猜一猜是誰的尾巴?這些動物比尾巴的事情被編成了問答歌，我們一起聽聽吧。
4、播放兒歌《比尾巴》，請幼兒欣賞。(插入課件視頻《比尾巴》兒歌。)
5、師范讀，幼兒邊聽邊想小動物的尾巴有什么特點(diǎn)。
6、朗誦問答歌。
(1)、師出示課件：猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀、長、短、傘、彎、扁、最好看。教幼兒認(rèn)讀。
(2)、以教師問幼兒答的形式練習(xí)說問答歌體驗(yàn)問答歌的趣味性。
(3)、幼兒分組，一組幼兒問，另一組幼兒答。
小動物去公園玩，玩著玩著不知怎么的他們的尾巴不見了，小動物們非常的傷心，想找回自己的尾巴，小朋友們，你們愿意幫它們找回自己的尾巴嗎?幼兒互動(播放課件兒歌《找朋友》，幼兒戴好頭飾伴隨著歌曲找到自己戴的小動物頭飾的尾巴)。
《比尾巴》是一首極富童真童趣的兒歌，抓住各種小動物尾巴的特點(diǎn)，以"比"的形式為主線，以對話的形式向孩子們介紹了猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀六種動物尾巴的特點(diǎn)。
在孩子們眼里，小動物是他們最親近的朋友，他們天生就非常喜歡小動物，對于奇特的動物尾巴更是感到新奇和新鮮。這為本次活動奠定了堅(jiān)實(shí)的感情基礎(chǔ)。
在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)里，我始終都從幼兒的興趣入手。以多種形式(男生女生對答、師生對答…)變換朗誦兒歌，以便讓幼兒充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)問答式兒歌的樂趣。
孩子是腳，教育是鞋。讓幼兒在我們教師的細(xì)心照顧、精心培養(yǎng)中健康快樂的成長!
1、歸納概括動物尾巴的突出特點(diǎn)，看著圖學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
2、使幼兒了解幾種動物尾巴的妙用，培養(yǎng)幼兒傾聽的習(xí)慣。
課件、動物圖片、作業(yè)畫紙、用皺紋紙做的動物尾巴若干條
一、猜謎語引出課題：
我們班小朋友最喜歡猜謎語了，下面我們就來猜一個。
說它象雞不是雞，尾巴長長拖到地，張開尾巴象把扇，花花綠綠真好看。(孔雀)
小朋友一猜就猜出來了，真聰明。
展示圖片，并提示孔雀尾巴真好看，像一把大扇子。并讓幼兒表演一下孔雀開屏。
二、(1)小朋友想不想知道別的小動物的尾巴，對比、表演。
今天老師給小朋友帶來了很多小動物，你們看：
課件：小猴的尾巴：長，能倒掛在樹枝上——小兔的 尾巴：短，遇上大灰狼，能很快地逃走。
松鼠的尾巴：象把傘，讓幼兒學(xué)一學(xué)小松鼠怎麼走路。
小鴨的尾巴：扁，來回?cái)[動，游泳時可以當(dāng)游泳器?！u的尾巴，彎。讓幼兒學(xué)一學(xué)公雞怎麼走路。
孔雀的尾巴：象把扇。
(2)教師說兒歌，幼兒學(xué)兒歌，并展示課件畫面。
誰的尾巴長?
誰的尾巴短?
誰的尾巴象把傘?
猴子的尾巴長，
兔子的尾巴短,
松鼠的尾巴象把傘.
誰的尾巴扁?
誰的尾巴彎?
誰的尾巴象把扇?
鴨子的尾巴扁,
公雞的尾巴彎,
孔雀的尾巴象把扇.
1、教師問，幼兒答。
2、幼兒分組，一組幼兒拍手問，另一組幼兒表演回答。
3、兩組互換。
(3)發(fā)給幼兒作業(yè)紙：讓幼兒給小動物找尾巴(連線)。
三、以上是我們兒歌中提到的小動物，小朋友還想知道其它小動物的尾巴嗎?它們的尾巴是什麼樣的?有什麼用呢?展示課件：
1、鳥的尾巴，展開時象扇子，鳥把尾巴當(dāng)飛行器，飛時能夠夠靈活轉(zhuǎn)動，便于掌握方向。
2、魚的尾巴，有的象扇子，有的象楓香樹葉。魚把尾巴當(dāng)作游泳器，魚在水里靠尾巴的左右擺動，促使身體向前推進(jìn)，魚的尾巴還能控制方向。
3、牛的尾巴長長的，象鞭子，它把尾巴當(dāng)作平衡器，奔跑時，尾巴豎起，起著平衡身體的作用。牛還用尾巴來拍打身上的蒼蠅、蚊子。
4、小壁虎的尾巴小小的，是救命尾巴，但是很奇怪，它為了逃命，常常把尾巴甩掉，等過幾天，又會長出新的尾巴。
四、讓幼兒想一想，說一說，還見過哪些動物的尾巴，是什麼樣?有什麼特征?
五、小動物的尾巴用處都很大，所以小動物們必須保護(hù)好自己的尾巴，才能給人們多做事情。
下面，我們就來做一個游戲：揪尾巴。(一組小朋友當(dāng)各種小動物，并學(xué)小動物的樣子，戴上尾巴，另一組小朋友要揪掉這些小動物的尾巴，小動物要保護(hù)好自己的尾巴呀!千萬不能被人揪掉。)
幼兒園動物的尾巴課件篇九
1、培養(yǎng)幼兒對動物的喜愛,知道要保護(hù)動物。
2、了解幾種動物尾巴的形狀及作用。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和口語表達(dá)能力。
[活動準(zhǔn)備]
1、各種動物的圖片、標(biāo)本、玩具擺成的活動區(qū)“動物園”。
2、音樂磁帶《走路》、故事磁帶《尾巴》、音樂游戲磁帶。
3、幾種沒有尾巴的動物圖片若干、動物尾巴的圖片、膠水、棉棒。
4、用彩紙做成的長條尾巴。
[活動過程]
1、小朋友,你喜歡小動物嗎?(喜歡)你都喜歡哪些小動物呀?(猴子、小鹿、熊貓、獅子。)今天老師和小朋友一起去動物園看動物好嗎?放音樂,幼兒模仿小動物走路去“動物園”。
2、幼兒在動物園內(nèi)參觀,教師引導(dǎo)幼兒觀察,每個小動物的身體后面都有什么(尾巴),那你知道動物的尾巴有什么用嗎?教師拿起幾種動物標(biāo)本或圖片,向幼兒講解它們的尾巴的作用。
3、小朋友,你還想知道其他的小動物的尾巴用什么用途嗎?下面,我們一起來聽一個關(guān)于〈尾巴〉的故事。幼兒邊看圖片邊聽故事。
4、大家聽了故事,了解了動物的尾巴作用大不大?(大)老師這里有幾種動物的尾巴找不到了,我們幫它找回來好嗎?教師示范粘貼尾巴。
5、小朋友想給動物找尾巴嗎?(想)放音樂,發(fā)給幼兒沒有尾巴的動物圖片,幼兒找尾巴,粘貼尾巴。
6、講評作業(yè)。讓幼兒看看粘的好的圖片,再看一下,粘的不好的,哪里不好。
活動延伸:
老師也給小朋友做了一條小尾巴,大家一起做踩尾巴的游戲好嗎?把尾巴粘在幼兒身體的后面,放音樂,幼兒一起到活動室外做《踩尾巴》的游戲。
活動反思:
這節(jié)課形象直觀,孩子們的活動興趣很高,動手動腦的機(jī)會很多,所講的內(nèi)容易接受.就是參觀動物園的時候,孩子的秩序不好維持。
幼兒園動物的尾巴課件篇十
1、初步了解海報的用途。
2、學(xué)習(xí)用多種方法制作保護(hù)動物海報。
3、讓幼兒學(xué)會與同伴合作，體驗(yàn)合作化的快樂。
活動準(zhǔn)備
教學(xué)ppt、各色顏料、筆、線張等。油畫棒、剪刀、膠水、雙面膠、廢舊材料。
活動過程
1.談話
（1）你們喜歡動物嗎？
（2）觀看被傷害的動物圖片。
（3）師：看到圖片，你們有什么想說的或想問的嗎？
小結(jié)：動物是有生命的，也會感覺到痛苦與快樂，我們不能為了自己的需要去傷害它，而應(yīng)該像朋友一樣去愛護(hù)它。
2.設(shè)計(jì)海報的要求。
（1）你有什么辦法告訴更多的人：動物是我們的好朋友、動物需要大家保護(hù)？
（2）師：動物保護(hù)協(xié)會也制作了一幅宣傳畫，我們一起來看看，說一說你的發(fā)現(xiàn)。
小結(jié)：海報需要包含主題名稱，也有一個響亮的倡導(dǎo)口號。
3.設(shè)計(jì)海報。
（1）討論：你們想為保護(hù)動物設(shè)計(jì)海報嗎？可以怎么設(shè)計(jì)？
（2）今天活動分為顏料組、油畫棒組、線描組、拓印組，請大家自由選擇喜歡的材料組進(jìn)行制作。并在制作中給你的海報想一句響亮的口號，可以請老師幫助書寫口號。
4.幼兒操作。
5.介紹、評價海報
（1）相互介紹，欣賞海報。
（2）討論可以把海報張貼在哪里？
活動延伸
1.保護(hù)動物海報張貼
2.教師收集更多保護(hù)動物方法的資料投放在科學(xué)區(qū)，讓幼兒了解更多保護(hù)動物的知識。
幼兒園動物的尾巴課件篇十一
1、能學(xué)會表達(dá)的方法，正確流利地表達(dá)，做到聲音響亮，態(tài)度自信大方。
2、在交流、傾聽中了解一些有趣的動物知識。
二、教學(xué)重點(diǎn)
打開思路，激發(fā)興趣。每個學(xué)生都能正確流利地表達(dá)。
三、教學(xué)難點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生做到互相交流，學(xué)會認(rèn)真傾聽和大膽交流。
四、學(xué)前準(zhǔn)備
1、課前指導(dǎo)學(xué)生以詢問、閱讀、收看影視或網(wǎng)上查詢等方式收集與本課相關(guān)的圖片或文字資料。
2、請學(xué)生選擇一樣自己喜歡的動物做頭飾。
五、教學(xué)過程
（一）、圖片激趣，導(dǎo)入課題
放映動物圖片，揭示課題：有趣的動物。說說喜歡它們嗎？為什么？
（二）、介紹有趣的動物。
1、小獅子自我介紹(課件出示：錄音介紹)
小獅子：大家好！我是小獅子，號稱“萬獸之王”。我的頭大大的，長著鋒利無比的牙齒。我有粗壯而有力的腿腳，還有一條長長的尾巴。我整天練習(xí)滾、撲、撕、咬這些本領(lǐng)。力大無窮的我最愛吃新鮮的肉，森林里沒有我的對手！別怕，從今以后，保護(hù)大家是我的職責(zé)！希望大家喜歡我，和我交朋友哦！
思考：小獅子是怎樣介紹自己的？生點(diǎn)評、師板書：名字、樣子、特點(diǎn)、習(xí)性。
2、練習(xí)說話
（1）出示圖1，引導(dǎo)學(xué)生說鴨子的外形、叫聲、動作
（2）出示圖2，引導(dǎo)學(xué)生說鴨子的本領(lǐng)和習(xí)性
（3）結(jié)合兩幅圖，學(xué)生試著連成一段話
3、獅子帶來了參加森林動物派對的邀請函，你們想?yún)⒓訂?？生戴上動物頭飾，互相打招呼問好。指名一位學(xué)生做自我介紹，生評價。師板書：說話聲音響亮，態(tài)度熱情有禮貌，動作。
4、齊讀口語交際要求，做到（1）交談有禮貌（2）表達(dá)有條理(3)傾聽有耐心
5、學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)自我介紹
6、指名自我介紹
7、參加森林派對，自由向同學(xué)或聽課老師進(jìn)行自我介紹。
有趣的貓
大家好！我最喜歡的動物是（貓）。我覺得貓最有趣啦！
資料袋袋庫：奇趣動物王國
世界動物之最
最大的動物：藍(lán)鯨。（最大的亞種南藍(lán)鯨雌性的平均長26米，重達(dá)120噸，其中最大的個體長33.58米，重239噸。）
最大的陸上動物：非洲象（平均重達(dá)8噸）
最高的陸上動物：長頸鹿（平均高5米）
現(xiàn)在最原始的哺乳卵生動物：鴨嘴獸皮毛
最保暖的動物：北極熊
現(xiàn)在陸地最大的食肉動物：北極熊
現(xiàn)在體型最大的貓科動物：西伯利亞虎
有史以來體型最大的貓科動物：美洲擬獅（又名殘暴獅）
嘴巴最大的陸生哺乳動物：河馬
最聰明的動物：海豚（人除外，海豚的腦子甚至比人還大）
最大的鳥綱類動物：鴕鳥（平均高2.5米，最重可達(dá)155千克）
體積最大的飛鳥：柯利鳥（體長1米多，體重約18千克，生活在非洲東南部）
翅膀最長的鳥類：信天翁（翅展2~3米）
最早的鳥：孔子鳥、遼寧鳥（距今2~3億年前，兩者屬同一時代，皆比始祖鳥早上幾千萬年。）
嘴巴最大的鳥：巨嘴鳥（嘴長24厘米，寬9厘米）
形體最小的鳥：蜂鳥飛得最高的鳥：天鵝（最高能達(dá)17000米）
最耐寒的鳥：企鵝
產(chǎn)蛋最大的鳥：鴕鳥（寬8公分，重量可達(dá)1.5公斤。蛋殼縱徑長約15~16厘米，橫徑長約11~13厘米）
四、小結(jié)
回顧介紹動物的方法，樹立愛護(hù)動物的意識。
幼兒園動物的尾巴課件篇十二
3、強(qiáng)化“生物與其生活環(huán)境相適應(yīng)”的觀點(diǎn)，關(guān)注動物棲息地的保護(hù)。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、引導(dǎo)學(xué)生概括出陸地上的動物適于環(huán)境生活的特點(diǎn)；
2、引導(dǎo)學(xué)生通過各種學(xué)習(xí)活動來獲取知識，培養(yǎng)他們總結(jié)和概括的能力，并對其進(jìn)行情感、態(tài)度和價值觀的教育。
課前準(zhǔn)備
教師：搜集有關(guān)陸地動物生活環(huán)境的圖片；準(zhǔn)備各種陸地環(huán)境中的動物活動的錄像資料；進(jìn)行“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”的實(shí)驗(yàn)。
課時分配：三課時
教學(xué)設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生活動教師活動。
陸地生活的動物對環(huán)境的適應(yīng)。
蚯蚓
實(shí)驗(yàn)：觀察和飼養(yǎng)蚯蚓
環(huán)節(jié)動物的主要特征：身體由許多彼此相似的環(huán)狀體節(jié)構(gòu)成。
兔
哺乳動物的主要特征，
棲息地的保護(hù)
1、觀察并說出當(dāng)?shù)仃懙馗鞣N環(huán)境中的動物以及它們的運(yùn)動方式。
2、觀察各種陸地環(huán)境中的動物活動的錄像片，并進(jìn)行描述。
3、對比總結(jié)出陸地環(huán)境與水生環(huán)境的顯著不同（干燥、晝夜溫差大、缺少水中的浮力、氣態(tài)氧充足，以及環(huán)境復(fù)雜多變等）。
4、概括出當(dāng)?shù)仃懙厣畹膭游镌谶\(yùn)動、呼吸和對環(huán)境的反應(yīng)等方面適應(yīng)陸地環(huán)境的特點(diǎn)。
1、各小組描述采集蚯蚓的環(huán)境，
2、取一條活蚯蚓放在玻璃板上觀察它的外部形態(tài)（身體的分節(jié)情況、觸摸感覺其腹面的剛毛及體表是否有黏液、如何區(qū)別身體的前后端等）。
3、對比觀察蚯蚓的運(yùn)動（分別將蚯蚓放在粗糙紙上和光滑的玻璃板上，對比觀察其運(yùn)動情況及身體的變化）。
4、歸納蚯蚓形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能特點(diǎn)，并進(jìn)一步概括出環(huán)節(jié)動物的主要特征。
1、觀察有關(guān)兔的生活的錄像片，描述兔的外部特征（思考兔毛的作用、推測對維持恒定的體溫有關(guān)的器官系統(tǒng)）。
2、觀察兔的標(biāo)本。思考其前后肢的長度（思考推測兔的跳躍與前后肢長短的聯(lián)系）。
3、觀察比較兔和狼的牙齒圖片（思考牙齒的不同與食性的關(guān)系）。
4、觀察兔的內(nèi)部結(jié)構(gòu)掛圖（與人體的內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖進(jìn)行對比，如心臟的位置和結(jié)構(gòu)，消化道等，進(jìn)而推測兔與人的食性不同及分類地位關(guān)系）。
歸納出陸地動物適應(yīng)環(huán)境的主要特點(diǎn)，并概括出哺乳動物的主要特征。
各小組匯報調(diào)查和搜集的當(dāng)?shù)貏游飾⒌乇Ｗo(hù)的現(xiàn)狀及措施等資料，結(jié)合課本大熊貓的有關(guān)資料分析出保護(hù)動物棲息地的重要性，并落實(shí)到實(shí)際行動中去。
1、提示、補(bǔ)充、引導(dǎo)學(xué)生觀察各種圖片。
2、出示錄像資料及觀察的問題。
3、引導(dǎo)學(xué)生用對比的方法進(jìn)行推測和概括。
4、鼓勵學(xué)生列舉實(shí)例，分析討論，歸納概括。
1、引導(dǎo)學(xué)生對比觀察、描述蚯蚓的運(yùn)動情況井分析原因。
2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合水蛭和沙蠶對環(huán)節(jié)動物的特征進(jìn)行歸納概括。
1、引導(dǎo)學(xué)生回憶結(jié)合前面所學(xué)的知識進(jìn)行觀察，分析出體溫恒定的原因。
2、鼓勵學(xué)生推測想像兔的前后肢與運(yùn)動方式的關(guān)系。
3、引導(dǎo)學(xué)生觀察對比兔和狼的牙齒的不同之處，分析原因。
4、提出觀察探究的問題。
補(bǔ)充、引導(dǎo)。
對學(xué)生進(jìn)行關(guān)愛生命、保護(hù)環(huán)境的情感教育。
幼兒園動物的尾巴課件篇十三
1、培養(yǎng)幼兒對動物的興趣，增強(qiáng)幼兒的探索欲望。
2、通過故事，能簡單的了解動物尾巴的作用，知道各種動物尾巴的不同形狀。
3、在活動中培養(yǎng)幼兒愛護(hù)小動物的感情。
幼兒能通過理解故事，知道故事中的動物尾巴的不同作用；
了解身邊各種動物尾巴的形狀，并能根據(jù)尾巴的特征分類。
帶幼兒觀察身邊的小動物，記住一些動物的尾巴特征。
課件：《動物的尾巴》和《小壁虎借尾巴》。
可粘貼的不同動物的身體和尾巴。
1、一起唱《尾巴歌》，幼兒和老師一起學(xué)做動物的尾巴的形狀，邊做邊進(jìn)多媒體教室坐好。
2、提問引入課："動物都有什么？可有只動物沒了尾巴，你們知道它為什么沒尾巴嗎？"
3、播放課件故事《小壁虎借尾巴》，請幼兒仔細(xì)看。
4、啟發(fā)幼兒邊聽邊思考，教師提問：
1)小壁虎的尾巴是怎么斷的？
3）小壁虎借到尾巴了嗎，后來尾巴怎么樣了？
4）認(rèn)識各種動物尾巴的形狀，能根據(jù)尾巴的特征分類。
長尾巴的動物：老虎、猴子、小貓等。
短尾巴的動物：兔子等
傘狀尾巴的動物：松鼠、孔雀等。
會飛的動物尾巴的形狀：小燕子、麻雀、老鷹等。
5、小動物的尾巴作用真大，我們是小動物的好朋友，應(yīng)該愛護(hù)小動物幫助小動物
6、課后延伸：
游戲《找尾巴》
幼兒園動物的尾巴課件篇十四
活動目標(biāo)：
1、通過介紹自己喜歡的動物、認(rèn)識我國的珍稀動物、寫畫剪貼我喜歡的動物，培養(yǎng)學(xué)生熱愛動物的情感和保護(hù)動物的責(zé)任感。
2、通過活動培養(yǎng)學(xué)生收集資料、整理資料、使用資料的能力，同時培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)、交流能力和繪畫、制作能力。
活動準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備：(1)深入了解或參與學(xué)生的課前準(zhǔn)備。(2)準(zhǔn)備有關(guān)的圖片資料（文字資料、圖像資料、圖片等），制作課件。
活動過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
生：我喜歡猴子。
生；我喜歡兔子。
生：我喜歡獅子。
二、活動一：介紹自己喜歡的動物
師：我知道同學(xué)們都非常喜歡小動物，下面就請同學(xué)們通過多種形式（講述、表演、繪畫、圖片展示等）給大家介紹介紹自己喜愛的小動物。
（1）介紹的內(nèi)容包括：我喜愛哪種動物，為什么喜歡這些動物，這種動物的基本特征、生活習(xí)性（如：長的什么樣、生活在什么地方、怎樣運(yùn)動、吃什么等）。
（2）與同學(xué)們一起分享自己收集的圖片、音像資料，增進(jìn)彼此關(guān)于動物的知識。
（3）在時間允許的情況下，讓盡可能多的學(xué)生介紹展示。在介紹展示的基礎(chǔ)上，綜合全班同學(xué)喜愛的動物——我們喜愛的動物。
二、活動二：趣味競猜
讓學(xué)生用身體語言表演自己喜歡的動物，讓其他同學(xué)猜。可以表演動物靜止時的基本特征，也可表演動物行動時的樣子或模仿動物發(fā)出的叫聲、吃食方式等。
三、活動三：認(rèn)識我國的珍稀動物
（1）認(rèn)識我國的珍稀動物
（2）討論：我們應(yīng)該怎樣對待珍稀動物？為什么要保護(hù)珍稀動物？怎樣保護(hù)珍稀動物？
四、活動四：有趣的動物王國
師：同學(xué)們都非常喜歡動物，我們能用哪些方式來表達(dá)我們對小動物的喜愛呢？
（1）讓同學(xué)們把自己喜歡的動物畫下來或用橡皮泥捏出來，然后把自己畫的關(guān)于小動物的畫布置成了一個小畫廊，把捏出的小動物展示出來，與大家分享自己的喜愛。
（2）把大家?guī)淼膱D片、文字資料通過寫寫、畫畫、剪剪、貼貼等方式布置了一個有趣的動物王國（宣傳櫥窗）。
五、活動五：課外小調(diào)查（課堂延伸）
幼兒園動物的尾巴課件篇十五
1．同伴交流自己對動物尾巴的認(rèn)識，了解一些動物尾巴的外形特征和特殊用途，感知動物的多樣性。
2．了解動物的興趣和愿望。
1．不同特征的動物尾巴圖片若干（如水牛、狐貍、小兔、孔雀、蛇等）。
2．幼兒用書：《小兔借尾巴》。
（一） 教師有感情地講述故事《小兔借尾巴》，引發(fā)幼兒對動物尾巴的興趣。
教師：小朋友看，這是誰呀？（小兔）?？矗⊥瞄L得什么樣啊，小兔的'尾巴是怎么樣的？（短短的尾巴）你覺得可愛嗎？可是小兔卻對自己的尾巴不滿意，你們想知道為什么嗎？我們一起來聽一聽。
（二）教師根據(jù)故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒討論。
教師小結(jié)：小動物的尾巴都有各自不同的本領(lǐng)，都有自己特殊的用途，不是其他動物可以替代的。
（三）教師引導(dǎo)幼兒討論交流。
1.教師引導(dǎo)幼兒通過探索操作的形式來進(jìn)一步掌握動物尾巴的作用。
教師：今天給小朋友準(zhǔn)備了一張操作卡，上面有xxxxxx，他們的本領(lǐng)都會在旁邊，一會請小朋友來匹配。操作卡上的一條線是代表平衡，花朵是代表漂亮，你們在做之前要先看好動物后面的標(biāo)記的意思。
2.幼兒操作，交代要求，教師巡回指導(dǎo)。
做好的幼兒可以和你旁邊的小朋友交流一下，看看都做對了沒有。
3.評價，教師小結(jié)：小朋友們真棒，都給小動物找到了尾巴，還找到了他們尾巴的作用。
（四）老師引導(dǎo)幼兒欣賞動物的圖片。
（五）教師引發(fā)幼兒繼續(xù)探究動物的興趣。
教師：今天我們了解了動物們有趣的尾巴，動物朋友們還有哪些秘密呢？讓我們再去找一找，看一看！
區(qū)域活動：在科學(xué)區(qū)里和孩子一起探討其他動物的尾巴的不同之處。
幼兒園動物的尾巴課件篇十六
小動物們都有各自的尾巴，可它們長的什么樣？有什么用？卻是幼兒平時非常容易疏忽的。小動物我們都要全力保護(hù)它。為了進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對小動物的喜愛之情，在本活動中層層深入地展開，先讓幼兒通過參觀“動物尾巴展”，觀察發(fā)現(xiàn)它們尾巴的不同，在互相講解中激活幼兒興致，在“百科知識問答”中進(jìn)一步鞏固了解動物尾巴的外形特征。針對我班幼兒不同發(fā)展水平，我先讓能力弱的幼兒在來園活動中先接觸了一下內(nèi)容，相信這樣在活動中，幼兒的發(fā)揮會均衡些。
設(shè)計(jì)理念
《指南》中指出：探究是科學(xué)研究的基本方法。探究既是兒童科學(xué)學(xué)習(xí)的目的，也是兒童科學(xué)學(xué)習(xí)的方法。幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過程，發(fā)展初步的探究能力。幼兒在對事物的仔細(xì)觀察中能自主發(fā)現(xiàn)事物特征的差異，從而聯(lián)想其中的奧秘，正是我們所期望的幼兒自主學(xué)習(xí)科學(xué)活動的關(guān)鍵之處。
活動目標(biāo)
1.認(rèn)識一些動物的尾巴，初步了解它們的用途。
2.加深幼兒對小動物的喜愛之情。
3.能大膽想象，愿意表達(dá)自己的想法。
4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備
1、師生共同收集有關(guān)動物尾巴的資料、卡片等，布置“動物尾巴”展。
2、實(shí)物投影儀。
3、觀察記錄表若干，記號筆人手一支。
活動過程
一、帶領(lǐng)幼兒參觀尾巴展，初步觀察，激發(fā)幼兒的探索欲望。
1、參觀“動物尾巴展”。（幼兒搜集的資料圖片、手工、玩具、圖書）
師：小朋友，今天我們一起去參觀“動物尾巴展”，在參觀的時候我們要仔細(xì)觀察它們的尾巴，是什么樣子的，有什么特點(diǎn)。
2、引導(dǎo)幼兒分析討論。
提問：“剛才你看到了哪些動物？”“它的尾巴是什么樣子的？”幼兒討論、回答。
小結(jié)：原來，動物們的尾巴是不同樣的，有的很大，有的沒有；有的很細(xì)長，有的毛茸茸的……現(xiàn)在我們再去仔細(xì)地觀察一下，然后把你看到的記錄下來。
（評析：開始的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，帶領(lǐng)幼兒參觀“動物尾巴展”，創(chuàng)設(shè)的簡單情境首先就吸引住了幼兒，在他們興致勃勃地觀察尾巴之前，還提出了相關(guān)問題，讓幼兒帶著問題去觀察，可以讓觀察更加仔細(xì)到位。）
二、第二次參觀，使用觀察記錄表。
1、出示、介紹觀察記錄表“首先請小朋友選一個自己喜歡的動物，將它們的小圖貼在左上角，然后根據(jù)你觀察的內(nèi)容分別記錄在下面”。
第一：“它有尾巴嗎？有或沒有都分別可以用什么圖案來標(biāo)記？”（幼兒討論，回答）
第二：“它的尾巴長嗎？如果長，我們可以做一個什么樣的標(biāo)記？不長又可以用什么來表示呢？？”（幼兒討論）
第三：“它的尾巴大嗎？我們可以用什么標(biāo)記來表示”（幼兒討論）
2、幼兒自由觀察記錄，教師在旁給予指導(dǎo)和幫助。
“現(xiàn)在我們就拿上記錄表，選擇你感興趣的動物去觀察吧！”
3、集體講述自己的觀察結(jié)果。用實(shí)物投影儀放大幼兒的記錄表，請幼兒到前面來向大家介紹自己記錄的結(jié)果。
（評析：幼兒再次觀察尾巴展，并挑選自己喜歡的動物來進(jìn)行個體觀察，這樣能讓幼兒面對數(shù)量龐多的動物尾巴不會手忙腳亂，而是能有針對性的去做相關(guān)的記錄。）
三、師生共同總結(jié)，得出結(jié)論。
1、“哪些動物是沒有尾巴的？或是尾巴很大？”（蝴蝶等動物沒有，松鼠等尾巴很大。）
2、“哪些動物的尾巴很長很長？”（孔雀、小貓……）
3、“哪些動物的尾巴很短？”（小兔子、烏龜……）
4、“你還知道哪些動物的尾巴很特別？它們的尾巴是怎樣的？”幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)回答。
5、“你知道小動物的尾巴都有什么用處嗎？”幼兒回答。教師介紹動物尾巴的用處。（袋鼠等動物用來保持平衡、小狗等動物用來表達(dá)情緒等）
（評析：在這一系列動物尾巴百科問答過程中，幼兒在基于自身已知經(jīng)驗(yàn)的時候，還能聽到其他人的回答，大家的知識都能得到分享，可以拓展自己的知識。）
四、幼兒自由想象“假如我有一條尾巴”。
“如果我們?nèi)艘灿形舶湍菚鞘裁礃拥哪?？”幼兒暢談?/p>
“小朋友們想得真好，我們一起到班上去把我們美好的愿望畫出來吧！”
帶幼兒出活動室。
（評析：本環(huán)節(jié)中，幼兒進(jìn)行了自由聯(lián)想，他們的想法千奇百怪，通過將心比心，將自己想象成具有動物的尾巴，從而能讓他們產(chǎn)生對動物更深層次的喜愛之情。）
活動反思
興趣是最好的老師。由于簡單創(chuàng)設(shè)了情境，并且活動內(nèi)容與孩子們最喜歡的小動物有關(guān)，所以能夠吸引他們的注意力。也因?yàn)楹⒆觽円呀?jīng)積累一些有關(guān)動物知識，又有一定的表達(dá)能力，所以一開課創(chuàng)設(shè)一個充滿兒童情趣的參觀“動物尾巴展”的情境，讓幼兒調(diào)動各個感官，仔細(xì)觀察，細(xì)心發(fā)現(xiàn)，大膽地說。
在整個教學(xué)活動過程中，我讓幼兒充分發(fā)揮學(xué)習(xí)主人翁的角色，在玩中學(xué)、學(xué)中玩。課堂氣氛輕松愉悅，幼兒很容易就了解了一些動物尾巴的特點(diǎn)。
在分享尾巴的用途時，著重這個分享知識的環(huán)節(jié)，讓幼兒在這個活動中能夠真正獲得知識的灌輸。
幼兒園動物的尾巴課件篇十七
1、認(rèn)識常見動物的尾巴，并了解幾種常見動物尾巴的妙用。
2、在活動過程中交流對動物尾巴的認(rèn)識。
活動準(zhǔn)備
1、課件：動物的尾巴
2、彩筆、紙若干。
活動過程
一、導(dǎo)入
參觀動物園，了解常見動物尾巴的用處。
教師：動物園里又來了許多小動物，請小朋友仔細(xì)看看
這些動物的尾巴是什么樣的？像什么？猜猜它的尾巴有什么用處？
二、展開
課件：動物的尾巴
1、觀察動物，思考問題。
看看這些動物都有誰？
它的尾巴是什么樣的？
猜猜它的尾巴有什么用呢？
（允許幼兒自由交流）
2、交流：你看到的動物的尾巴是什么樣的？像什么？
教師：動物們的尾巴有的長，有的短，有的粗，有的細(xì)，各不相同。
那么動物的尾巴有什么用呢？
3、教師結(jié)合課件重點(diǎn)講解：
（1）老虎的尾巴
（2）豹子
（3）獅子
（4）駱駝
（5）袋鼠
（6）猴子
（7）松樹
它的尾巴有什么用處，教師回答幼兒的自由提問。
4、歡迎小小講解員來介紹動物尾巴的用處。
老師有意識地提醒幼兒結(jié)合圖片來介紹。
5、再次觀賞，鞏固對常見動物尾巴用處的認(rèn)識。
小朋友知道了一些動物尾巴的用處。請小朋友再去參觀一下動物尾巴展覽，
想一想，如果動物的尾巴互相交換，行不行？為什么？
（1）自由參觀，互相交流，教師個別詢問，了解幼兒的掌握情況。
（2）結(jié)束后交流：動物的尾巴互相交換行不行？為什么？
小結(jié)：每個動物的尾巴有不同的用處，
有的尾巴能使自己平衡，有的尾巴能掌握前進(jìn)的方向，
有的尾巴能驅(qū)趕蚊蟲等等。
尾巴對每種動物的生存都起著非常重要的作用。
（3）教師以問答歌《小朋友想一想》，總結(jié)幼兒所探索到的動物尾巴的妙用。
教師：小朋友，想一想，誰的尾巴象把傘？
小朋友，想一想，誰的尾巴象鉤子？
小朋友，想一想，誰的尾巴象板凳？
三、結(jié)束
1請幼兒談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。
教師提問：“你喜歡誰的.尾巴？”“它的尾巴有什么用？”
2、意愿繪畫：動物的尾巴。
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