在平平淡淡的日常中，大家一定都接觸過(guò)。是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。下面是小編為大家收集的小學(xué)生文明好事有哪些【范文10篇】，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)生文明好事有哪些【范文10篇】一
《明朝那些事》的作者本名石悅，這本書(shū)2006年3月在天涯社區(qū)首次發(fā)表，2009年3月21日連載完畢，邊寫(xiě)作邊集結(jié)成書(shū)出版發(fā)行，一共7本。
從朱元璋出生講起，到崇禎天子自縊明朝滅亡。以史料為基礎(chǔ)，以年代和具體人物為主線，對(duì)明朝十七帝和其他王公權(quán)貴和小人物的命運(yùn)進(jìn)行全景展示，尤其對(duì)官場(chǎng)政治、戰(zhàn)爭(zhēng)、帝王心術(shù)著墨最多，并加進(jìn)對(duì)當(dāng)時(shí)政治經(jīng)濟(jì)制度、人倫道德的評(píng)判。
讀了這本書(shū)，我發(fā)現(xiàn)歷史原來(lái)不難理解，實(shí)在也很有趣。通過(guò)這本書(shū)，我全面地了解了明朝的歷史，明白了很多歷史謎團(tuán)，比如對(duì)于袁崇煥的評(píng)價(jià)。當(dāng)我看到明朝強(qiáng)大，非洲國(guó)家都來(lái)進(jìn)貢，所有國(guó)王都樂(lè)不思蜀，每次進(jìn)貢至少在明朝住一個(gè)月，有4位國(guó)王甚至在明朝往世并葬在明朝，明朝對(duì)所有國(guó)家都很友好，還維護(hù)世界和平，解決小國(guó)紛爭(zhēng)，不像后來(lái)的西方人，我為中國(guó)感到驕傲；當(dāng)我讀到嚴(yán)黨亂政，大臣九千九百歲魏忠賢時(shí)，我義憤填膺，恨不得飛到那個(gè)時(shí)代把他們千刀萬(wàn)剮；當(dāng)我看到天子不理朝政時(shí)，我恨不得提醒他一下；當(dāng)我看到忠臣為國(guó)鞠躬盡瘁時(shí)，我感到由衷的敬佩，敬佩他的勇氣和能力。我要學(xué)習(xí)忠臣為國(guó)為民的精神，以禍國(guó)殃民的臣警示自己，做一個(gè)優(yōu)秀的人！
小學(xué)生文明好事有哪些【范文10篇】二
平凡中的感動(dòng)作文500字篇一_那些小事
愛(ài)就是時(shí)刻縈繞在你身邊的縷縷陽(yáng)光，那樣真實(shí)，那樣溫暖。
——題記
細(xì)細(xì)品味母親對(duì)我的好，不是轟轟烈烈，不似萬(wàn)馬奔騰，卻在平淡的生活中孕育出一點(diǎn)一點(diǎn)的感動(dòng)。
又到了該上學(xué)的時(shí)候，可是天空中卻飄起了絲絲細(xì)雨。心中不免黯淡了些許，不知如何是好。
望著鐘表上的表針在不停地轉(zhuǎn)動(dòng)，到上課的時(shí)間也被一點(diǎn)一點(diǎn)的消蝕。您看看時(shí)間，對(duì)我說(shuō)趕緊收拾東西，準(zhǔn)備上學(xué)。
您穿著雨衣坐在前面，我也穿著雨衣，依偎在您的背上。雨愈下愈大，坐在車子上，能夠清楚地感覺(jué)到雨滴在我的臉上、腿上。忽然間，您動(dòng)了一下，您的背挺得更直了。一剎那間，我感覺(jué)打在臉上的雨滴小了許多，我明白，您這樣做，是為了給我擋住那冰冷的雨滴。您還不時(shí)地叮囑我，把腿往里面放，別淋濕了。一股暖流涌上心頭，突然間，感覺(jué)臉上雨滴如注，但是抬頭發(fā)現(xiàn)雨仍是那樣，或許，那是感動(dòng)的淚水吧。
到學(xué)校時(shí)，我清楚地看見(jiàn)您的頭發(fā)和衣服都濕了，臉上也多了些許的皺紋，您的眼睛里透出焦急的眼神，您的樣子就這樣呈現(xiàn)在我眼前，那樣真實(shí)而又清晰。
您怕我耽誤上課，催我趕緊進(jìn)去，我不舍地離去，您見(jiàn)我進(jìn)了校門才走，我不時(shí)地回頭張望，看著您逐漸遠(yuǎn)去的身影，流下了兩行暖暖的淚。
那場(chǎng)雨，讓我明白了您深深的愛(ài)。那場(chǎng)雨，讓我一下子成長(zhǎng)了許多。
細(xì)細(xì)回味母親對(duì)我的好，在平凡的生活中孕育出一點(diǎn)一點(diǎn)的感動(dòng)。
平凡中的感動(dòng)作文500字篇二_生活需要感動(dòng)
生活是七色板，其中蘊(yùn)含著追夢(mèng)的艱辛，感動(dòng)的喜悅，挫折的苦痛，孤獨(dú)的寂寞。生活，需要感動(dòng)。
我是一個(gè)容易被感動(dòng)的人，常常會(huì)因?yàn)橐痪湓?，一件小事而被感?dòng)。
忘了有多久，自己沒(méi)被感動(dòng)過(guò)，而這次，我真的徹徹底底的感動(dòng)了。那是在我去年生日的時(shí)候發(fā)生的一件事，至今我還記憶猶新。在我生日的前一天，我心情不好，還和同桌吵了架，我們兩個(gè)一天都沒(méi)有說(shuō)一句話，這次我們吵架真的是都生氣了，以至于我連第二天是我的生日都忘了。就這樣，我們兩個(gè)誰(shuí)都不理誰(shuí)的度過(guò)了在學(xué)校的一天，晚上，我很早就睡覺(jué)了，大冬天的，天那么冷，我要早早的扎進(jìn)被窩和周公下棋去。半夜，我起床去喝水，習(xí)慣性的看了一眼手機(jī)，發(fā)現(xiàn)有一條短信，上面寫(xiě)著：對(duì)不起同桌，今天是我太沖動(dòng)了，原諒我好嗎？再過(guò)一分鐘就是你的生日了，讓我提前祝你生日快樂(lè)吧！署名是你魯莽的同桌?？赐赀@條短信，我的眼淚就很不聽(tīng)話的奪眶而出，我看著這條短信，心中有無(wú)限感慨，第二天，我一看見(jiàn)同桌就緊緊的抱住了她，嘴里還說(shuō)著：“謝，謝你，給我，的感動(dòng)”。說(shuō)完眼淚就掉下來(lái)了。同桌拍著我的背對(duì)我說(shuō)：“傻瓜，你哭什么啊，忘了我們是好朋友了嗎？”我看著她，笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。后來(lái)，我偶然聽(tīng)見(jiàn)和她在一個(gè)宿舍的同學(xué)說(shuō)，她為了成為第一個(gè)祝我生日快樂(lè)的人，竟傻傻的熬夜熬到12點(diǎn)，我聽(tīng)了，感動(dòng)不已。
生活，因感動(dòng)而精彩。
小學(xué)生文明好事有哪些【范文10篇】三
舉出實(shí)際事例來(lái)說(shuō)明事物，使所要說(shuō)明的事物具體化，以便讀者理解，這種說(shuō)明方法叫舉例法。如：
一般人總以為，年齡稍大，記憶能力就一定要差，其實(shí)不然，請(qǐng)看實(shí)驗(yàn)結(jié)果：國(guó)際語(yǔ)言學(xué)會(huì)曾對(duì)9至18歲的青年與35歲以上的成年人學(xué)習(xí)世界語(yǔ)作過(guò)一個(gè)比較，發(fā)現(xiàn)前者就不如后者的記憶力好。這是因?yàn)槌赡耆说闹R(shí)、經(jīng)驗(yàn)比較豐富，容易在已有的知識(shí)基礎(chǔ)上，建立廣泛的聯(lián)系。這種聯(lián)系，心理學(xué)上稱為“聯(lián)想”。人的記憶就是以聯(lián)想為基礎(chǔ)的，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)越豐富，越容易建立聯(lián)想，記憶力就會(huì)相應(yīng)提高。馬克思五十多歲時(shí)開(kāi)始學(xué)俄文，六個(gè)月后，他就能津津有味地閱讀著名詩(shī)人與作家普希金、果戈里和謝德林等人的原文著作了。這是由于語(yǔ)言知識(shí)豐富，能夠通曉很多現(xiàn)代和古代的語(yǔ)言的緣故。
這段文章要說(shuō)明的是：年齡稍大，記憶力不一定就差。為了說(shuō)明這一點(diǎn)，作者先提供了實(shí)驗(yàn)結(jié)果，又分析了原因。到此為止，未嘗不可，但不夠具體，也缺乏說(shuō)服力，于是，又舉出了一個(gè)實(shí)例：馬克思在五十多歲的時(shí)候，只用六個(gè)月時(shí)間便精通了俄語(yǔ)。這樣一來(lái)，內(nèi)容具體了，說(shuō)服力增強(qiáng)了。
說(shuō)明文中的舉事例的說(shuō)明方法和議論文中的例證法，都可以起到使內(nèi)容具體、加強(qiáng)說(shuō)服力的作用。但二者又有區(qū)別。議論文中的事例，是用來(lái)證明觀點(diǎn)的，說(shuō)明文的事例，是用來(lái)介紹知識(shí)的。
運(yùn)用舉事例的說(shuō)明方法說(shuō)明事物或事理，一要注意例子的代表性，二要注意例子的適量性。
小學(xué)生文明好事有哪些【范文10篇】四
在各種文章樣式中，說(shuō)明文體是一種客觀的說(shuō)明事物，闡明事理的一種文體。在人們的社會(huì)生活中，說(shuō)明文越來(lái)越顯示出它的重要作用和實(shí)用價(jià)值?，F(xiàn)實(shí)生活充分表明，說(shuō)明文不是一種無(wú)足輕重的文章形式，而是運(yùn)用范圍極為廣泛的常用文體，它與人們的生產(chǎn)、工作和生活的關(guān)系相當(dāng)密切，而且由于社會(huì)生活的需要，說(shuō)明文寫(xiě)作正在大量涌現(xiàn)，并更多地融入到我們生活。(內(nèi)容具有高度科學(xué)性;結(jié)構(gòu)具有清晰的條理性;語(yǔ)言具有嚴(yán)密準(zhǔn)確性)。
說(shuō)明文的特點(diǎn)是"說(shuō)"，而且具有一定的知識(shí)性。這種知識(shí)，或者來(lái)自有關(guān)科學(xué)研究資料，或者是親身實(shí)踐、調(diào)查、考察的所得，都具有嚴(yán)格的科學(xué)性。為了要把事物說(shuō)明白，就必須把握事物的特征，進(jìn)而揭示出事物的本質(zhì)屬性，即不僅要說(shuō)明"是什么"，還要說(shuō)明"為什么"。應(yīng)用性說(shuō)明文一般只要求說(shuō)明事物的特征，闡述性說(shuō)明文則必須揭示出問(wèn)題的本源和實(shí)質(zhì)。
說(shuō)明文是客觀地說(shuō)明事物或闡明事理的一種文體。目的在于給人以知識(shí)：或說(shuō)明事物的狀態(tài)、性質(zhì)、功能，或闡明事理?！吨袊?guó)石拱橋》屬于前者，它以趙州橋和盧溝橋?yàn)槔f(shuō)明中國(guó)石拱橋"不但形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅(jiān)固"的特征?！洞笞匀坏恼Z(yǔ)言》屬于后者，文章科學(xué)地說(shuō)明了物候?qū)W知識(shí)。說(shuō)明事物特點(diǎn)和闡明事理是說(shuō)明文的兩種類型。
為了把事物特征說(shuō)清楚，或者把事理闡述明白，必須有相適應(yīng)的說(shuō)明方法。常見(jiàn)的說(shuō)明方法有舉例子、分類別、作比較、列數(shù)字、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌、引用、畫(huà)圖表(作圖表)等。寫(xiě)說(shuō)明文要根據(jù)說(shuō)明對(duì)象和寫(xiě)作目的，選用最佳方法。采用什么說(shuō)明方法，一方面服從內(nèi)容的需要，另一方面作者有選擇的自由。是采用某一種說(shuō)明方法，還是采用多種說(shuō)明方法，是采用這種說(shuō)明方法，還是那種說(shuō)明方法，可以靈活，不是一成不變的。
說(shuō)明文雖是以說(shuō)明為主要表達(dá)方式的一類文種，但若沒(méi)有其他表達(dá)方式(如敘述、議論、描寫(xiě)等)的恰當(dāng)配合，則無(wú)法圓滿地完成向讀者介紹事物、解釋事理的任務(wù);而從學(xué)習(xí)寫(xiě)作說(shuō)明文的角度講，如果能確切了解表達(dá)方式的綜合運(yùn)用在說(shuō)明文中的重要作用，注意準(zhǔn)確使用敘述、議論等方式來(lái)輔助說(shuō)明，說(shuō)明文就能寫(xiě)得有聲有色，文采斐然。
小學(xué)生文明好事有哪些【范文10篇】五
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”放學(xué)的鈴聲調(diào)皮地鉆進(jìn)了我們的耳朵里。同學(xué)們都邁著輕快的步伐朝門外跑去。
“咣當(dāng)”只聽(tīng)見(jiàn)一聲巨響，原本擺放整齊的凳子從桌子上滑落下來(lái)。要尋找“肇事者”顯然不太可能，于是同學(xué)們便把凳子擺放好，便想起身離開(kāi)?？蛇@時(shí)，陳瀾同學(xué)的心情可和同學(xué)們不太一樣。她先是吸鼻子，好像在制止哭泣，接著就是輕聲的抽泣，然后就是放聲大哭。同學(xué)們趕緊上去安慰她：“陳瀾，別哭了?！薄瓣悶懩阍趺戳?？”“對(duì)呀，你為什么哭呀？”“你倒是快說(shuō)呀，這樣我們才能幫你呀！”……聽(tīng)著同學(xué)們七嘴八舌的議論，陳瀾也慢慢不哭了。她帶著哭腔說(shuō)：“凳……凳子掉下來(lái)的時(shí)……時(shí)候砸到我的`腳上了，還擦破了皮，好……好痛！”
只見(jiàn)這時(shí)，鐘佳樺同學(xué)大步流星地走過(guò)來(lái)，手上還拿著一個(gè)藥瓶。她卷起陳瀾的褲角，用棉簽沾了點(diǎn)藥，把藥均勻地涂在陳瀾破皮的地方。之后，又小心翼翼地扶著陳瀾，陪著她走下樓梯。一邊走還一邊告誡她，千萬(wàn)不要再摔了。
我覺(jué)得，我們都應(yīng)該向這位鐘佳樺同學(xué)學(xué)習(xí)，要助人為樂(lè)。當(dāng)別人有困難的時(shí)候，要及時(shí)伸出自己的援助之手。幫助別人共度難關(guān)！
小學(xué)生文明好事有哪些【范文10篇】六
我周圍的同學(xué)都很樂(lè)于助人。為什么說(shuō)他們樂(lè)于助人呢？通過(guò)這一件事，你們就明白了。
有一天中午，我正在擦地，一不留神，我的手重重地碰到了桌子上沒(méi)有蓋上蓋子的杯子，只聽(tīng)“啪”的一聲，杯子被打翻在了地上，唉，這下麻煩了，地上變成了一片汪洋，看著地上的水，我無(wú)助地自言自語(yǔ)。又一個(gè)不留神，手上的抹布把桌子上的作業(yè)本帶到了汪洋之中，頓時(shí)，我一邊尖叫一邊快速地把本子拯救出來(lái)，可作業(yè)本還是變成了落湯雞。
俗話說(shuō)：一方有難，八方支援。果然，當(dāng)周圍的同學(xué)聽(tīng)到我的叫聲，立刻放下手中的筆和書(shū)，用打掃衛(wèi)生的工具來(lái)支援。只見(jiàn)林睿沁拿著干抹布在汪洋上不停地擦著，丁國(guó)棟拿著小掃帚不停地把水往簸箕里掃，而崔業(yè)成也拿著干抹布把他們遺漏的地方擦干凈?？粗麄冏龅蒙蠚獠唤酉職?，我趕緊拿出紙巾讓他們擦擦汗并嘴里不停地對(duì)他們說(shuō)著“謝謝”，可他們卻滿不在乎地說(shuō)：這點(diǎn)小事用不著謝，誰(shuí)叫我們是同學(xué)呢？聽(tīng)著他們說(shuō)的話，看著他們手里干的活，只覺(jué)得心頭一熱，無(wú)言以對(duì)。
我有一幫好同學(xué)，因?yàn)槲覀冎g互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，在這樣的班級(jí)中我覺(jué)得簡(jiǎn)直太幸福了。
小學(xué)生文明好事有哪些【范文10篇】七
清明節(jié)的習(xí)俗，清明節(jié)習(xí)俗有哪些
清明是我國(guó)的二十四節(jié)氣之一。清明如果按農(nóng)歷計(jì)算，沒(méi)有確定的日期，即上一年的冬至過(guò)了106天就是清明；按陽(yáng)歷計(jì)算則在4月4日或5日(以當(dāng)年二月平或閏而差異)，太陽(yáng)到達(dá)了黃經(jīng)15度時(shí)，清明就開(kāi)始了。這時(shí)候，我國(guó)大部分地區(qū)氣候溫暖，萬(wàn)木凋零的寒冬已經(jīng)過(guò)去，草木茂盛，到處一片生機(jī)勃勃的春天景象。清明一到，氣溫升高，正是春耕春種的大好時(shí)節(jié)，故有“清明前后，種瓜種豆”，“植樹(shù)造林，莫過(guò)清明”的農(nóng)諺。
“清明”兩字，根據(jù)宋代陳元靚的《歲時(shí)廣記》中所說(shuō)：“清明者，謂物生清凈明潔”。清明時(shí)節(jié)，風(fēng)和日麗，鶯飛草長(zhǎng)，柳綠桃紅，改變冬季寒冷枯黃景象，大地一片清凈明潔。漢代劉安所著《淮南子》中寫(xiě)到：“春分后……加十五日則清明風(fēng)至”。這里說(shuō)的“清明風(fēng)至”之時(shí)正值陽(yáng)春三月，所以有“三月節(jié)”之稱?！稓q時(shí)百問(wèn)》一書(shū)也曾做解釋：“萬(wàn)物生長(zhǎng)此時(shí)，皆清潔而明凈，故謂之清明”?？梢?jiàn)，清明節(jié)是由它所處的時(shí)令，在氣溫、光照、降雨各方面俱佳而得名。
但是，清明作為節(jié)日，與純粹的節(jié)氣又有所不同。節(jié)氣是我國(guó)物候變化、時(shí)令順序的標(biāo)志，而節(jié)日則包含著一定的風(fēng)俗活動(dòng)和某種紀(jì)念意義。清明節(jié)是我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日之一，也是最重要的祭祀節(jié)日，是祭祖和掃墓的日子。直到今天，清明節(jié)祭拜祖先，悼念已逝的親人的習(xí)俗仍很盛行。所以，國(guó)家通過(guò)立法，將清明節(jié)納入法定的節(jié)假日。
清明節(jié)的習(xí)俗是豐富多彩的，除了講究禁火、掃墓，還有踏青、蕩秋千、蹴鞠、打馬球、插柳等一系列風(fēng)俗體育活動(dòng)。相傳這是因?yàn)榍迕鞴?jié)要寒食禁火，為了防止寒食冷餐傷身，所以大家來(lái)參加一些體育活動(dòng)，以鍛煉身體。因此，這個(gè)節(jié)日中既有祭掃新墳生別死離的悲酸淚，又有踏青游玩的歡笑聲，是一個(gè)富有特色的節(jié)日。
清明節(jié)的習(xí)俗——掃墓
清明掃墓，謂之對(duì)祖先的“思時(shí)之敬”。其習(xí)俗由來(lái)已久。明《帝京景物略》載：“三月清明日，男女掃墓，擔(dān)提尊□，轎馬后掛楮錠，粲粲然滿道也。拜者、酹者、哭者、為墓除草添土者，焚楮錠次，以紙錢置墳頭。望中無(wú)紙錢，則孤墳矣?？蘖T，不歸也，趨芳樹(shù)，擇園圃，列坐盡醉。”其實(shí)，掃墓在秦以前就有了，但不一定是在清明之際，清明掃墓則是秦以后的事。到唐朝才開(kāi)始盛行?！肚逋ǘY》云：“歲，寒食及霜降節(jié)，拜掃壙塋，屆期素服詣墓，具酒饌及芟剪草木之器，周胝封樹(shù)，剪除荊草，故稱掃墓?！辈⑾鄠髦两?。
清明節(jié)的習(xí)俗——掛紙
“掛紙”在臺(tái)灣的習(xí)俗中稱為“壓墓紙”。掛紙時(shí)，先要將生長(zhǎng)在祖先墳?zāi)股系囊安?，用鋤頭或鐮刀整理清除，在用小石頭或磚塊將墓紙壓在墳上，表示這個(gè)墳是有后嗣的，否則很容易被人誤以為是無(wú)主的孤墳，而受到破壞。墓紙分為白色、紅色、黃色的古仔紙以及五色紙(紅黃藍(lán)白黑)兩類，現(xiàn)在則多用五色紙，其用意是蓋厝瓦或表示子孫已祭拜過(guò)。至于傳統(tǒng)的客家人掛紙時(shí)比較慎重，先用鋤頭挖一塊綠色的草皮，并把帶來(lái)一迭滴有雞血的黃紙，用草皮壓在墳上，然后在墳地四周擺上十二張銀紙，除了掛墓紙的目的外，還有血祭的象征。
清明節(jié)的習(xí)俗——踏青
又叫春游。古時(shí)叫探春、尋春等。三月清明，春回大地，自然界到處呈現(xiàn)一派生機(jī)勃勃的景象，正是郊游的大好時(shí)光。我國(guó)民間長(zhǎng)期保持著清明踏青的習(xí)慣。著名畫(huà)家張擇端的《清明上河圖》，描繪的就是宋代清明時(shí)節(jié)，京都人民踏青郊游，市集買賣的熱鬧情景。
清明節(jié)的習(xí)俗——植樹(shù)
清明前后，春陽(yáng)照臨，春陽(yáng)照臨，春雨飛灑，種植樹(shù)苗成活率高，成長(zhǎng)快。因此，自古以來(lái)，我國(guó)就有清明植樹(shù)的習(xí)慣。有人還把清明節(jié)叫作“植樹(shù)節(jié)”。植樹(shù)風(fēng)俗一直流傳至今。1979，人大常委會(huì)規(guī)定，每年三月十二日為我國(guó)植樹(shù)節(jié)。這對(duì)動(dòng)員全國(guó)各族人民積極開(kāi)展綠化祖國(guó)活動(dòng)，有著十分重要的意義。
清明節(jié)的習(xí)俗——插柳
據(jù)說(shuō)，插柳的風(fēng)俗，也是為了紀(jì)念“教民稼穡”的農(nóng)事祖師神農(nóng)氏的。有的地方，人們把柳枝插在屋檐下，以預(yù)報(bào)天氣，古諺有“柳條青，雨蒙蒙；柳條干，晴了天”的說(shuō)法。黃巢起義時(shí)規(guī)定，以“清明為期，戴柳為號(hào)”。起義失敗后，戴柳的習(xí)俗漸被淘汰，只有插柳盛行不衰。楊柳有強(qiáng)大的生命力，俗話說(shuō)：“有心栽花花不發(fā)，無(wú)心插柳柳成蔭?！绷鴹l插土就活，插到哪里，活到哪里，年年插柳，處處成陰。
清明節(jié)的習(xí)俗——蕩秋千
這是我國(guó)古代清明節(jié)習(xí)俗。秋千，意即揪著皮繩而遷移。它的歷史很古老，最早叫千秋，后為了避忌諱，改為秋千。古時(shí)的秋千多用樹(shù)椏枝為架，再栓上彩帶做成。后來(lái)逐步發(fā)展為用兩根繩索加上踏板的秋千。打秋千不僅可以增進(jìn)健康，而且可以培養(yǎng)勇敢精神，至今為人們特別是兒童所喜愛(ài)。
清明節(jié)的習(xí)俗——蹴鞠
鞠是一種皮球，球皮用皮革做成，球內(nèi)用毛塞緊。蹴鞠，就是用足去踢球。這是古代清明節(jié)時(shí)人們喜愛(ài)的一種游戲。相傳是黃帝發(fā)明的，最初目的是用來(lái)訓(xùn)練武士。
清明節(jié)的習(xí)俗——拔河
拔河發(fā)明于春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，當(dāng)時(shí)叫做“牽鉤”。主要使用的設(shè)備是一條粗麻繩，兩頭還分有許多小麻繩，在古代比賽時(shí)，以一面大旗為界，視哪一方先把另一方拔過(guò)中線(代表河流)就算是勝利。拔河的目的是為了增強(qiáng)體質(zhì)，最初是在軍隊(duì)中盛行，后來(lái)才流行于民間。唐玄宗時(shí)，曾在清明節(jié)時(shí)舉行大規(guī)模的拔河比賽，從此以后，清明拔河遂成習(xí)俗。
清明節(jié)的習(xí)俗——放風(fēng)箏
放風(fēng)箏也是清明時(shí)節(jié)人們所喜愛(ài)的活動(dòng)。每逢清明時(shí)節(jié)，人們不僅白天放，夜間也放。夜里在風(fēng)箏下或風(fēng)穩(wěn)拉線上掛上一串串彩色的小燈籠，象閃爍的明星，被稱為“神燈”。過(guò)去，有的人把風(fēng)箏放上藍(lán)天后，便剪斷牽線，任憑清風(fēng)把它們送往天涯海角，據(jù)說(shuō)這樣能除病消災(zāi)，給自己帶來(lái)好運(yùn)。
小學(xué)生文明好事有哪些【范文10篇】八
人日，在每年正月初七，亦稱“人勝節(jié)”、“人慶節(jié)”、“人口日”、“人七日”等。傳說(shuō)女蝸初創(chuàng)世，前六天分別造出了雞狗羊豬牛馬，第七日造出了人，因此，漢民族認(rèn)為，正月初七是人的生日。
漢朝開(kāi)始有人日節(jié)俗，魏晉后開(kāi)始重視。古代人日有戴“人勝”的.習(xí)俗，人勝是一種頭飾，又叫彩勝，華勝，從晉朝開(kāi)始有剪彩為花、剪彩為人，或鏤金箔為人來(lái)貼屏風(fēng)，也戴在頭發(fā)上。此外還有登高賦詩(shī)的習(xí)俗。唐代之后，更重視這個(gè)節(jié)日。每至人日，皇帝賜群臣彩縷人勝，又登高大宴群臣。如果正月初七天氣晴朗，則主一年人口平安，出入順利。
主要習(xí)俗有：
1.吃七寶羹
人日節(jié)，人們用七種新鮮的節(jié)令蔬菜加米粉做成羹食用，稱為“七寶羹”，在人日的時(shí)候食用，以此來(lái)取吉兆，并說(shuō)此物可以除去邪氣、醫(yī)治百病。各地物產(chǎn)不同，所用果菜不同，取意也有差別。廣東潮汕用芥菜、芥蘭、韭菜、春菜、芹菜、蒜、厚瓣菜;客家人用芹菜、蒜、蔥、芫茜、韭菜加魚(yú)、肉等;臺(tái)灣、福建用菠菜、芹菜、蔥蒜、韭菜、芥菜、薺菜、白菜等。其中芹菜和蔥兆聰明，蒜兆精于算計(jì)，芥菜令人長(zhǎng)壽，如此種種。
2.撈魚(yú)生
南方一些地區(qū)，人們有在人日節(jié)“撈魚(yú)生”的習(xí)俗，撈魚(yú)生時(shí)，往往多人圍滿一座，把魚(yú)肉、配料與醬料倒在大盤里，大家站起身，揮動(dòng)筷子，將魚(yú)料撈動(dòng)，口中還要不斷喊到：“撈啊!撈啊!發(fā)啊!發(fā)啊!”，而且要越撈越高，以示步步高(行情,問(wèn)診)升。
3.攤煎餅
民間此日要吃春餅卷"盒子菜"(熟肉食品)，并在庭院攤煎餅，“熏天”。
出游、登高：人日節(jié)也是仕女出游與文人墨客登高賦詩(shī)的日子。唐高適《人日寄杜二拾遺》詩(shī)云：“人日題詩(shī)寄草堂，遙憐故人思故鄉(xiāng)。柳條弄色不忍看，梅花滿枝空斷腸。身在南蕃無(wú)所遇，心懷百憂復(fù)千慮。今年人日空相憶，明年人日知何處?”
4.稱體重
有的地方，人日時(shí)，男女老少都要用鎊稱稱量體重，人的生日嘛，自然要關(guān)心一下人的身體情況。
5.戴人勝
人日節(jié)時(shí)，漢族女子用彩紙、絲帛、軟金銀等材料制成小人的形狀，戴于頭上。也貼于屏風(fēng)等處。
6.贈(zèng)花勝
是日，人們制作各種花勝(類人勝，樣式為花朵)相互饋贈(zèng)
小學(xué)生文明好事有哪些【范文10篇】九
開(kāi)學(xué)已經(jīng)整整六個(gè)星期，在這些日子里，有開(kāi)心的，有難過(guò)的，有懷念的，有美好的，有憤怒的……
剛開(kāi)學(xué)不久，王校長(zhǎng)就在大會(huì)上宣布了一個(gè)好消息：冬季三項(xiàng)我校取得了優(yōu)異的成績(jī)，我們跳長(zhǎng)繩隊(duì)也在冬季三項(xiàng)中獲得了第三名，刷新了學(xué)校的紀(jì)錄。我以我是其中的一員感到驕傲。我們拿了名次，這是給予隊(duì)員和老師辛苦付出的最好的回報(bào)了，這個(gè)榮譽(yù)是這學(xué)期美好的開(kāi)端。
三月六日這是個(gè)陽(yáng)光明媚，微風(fēng)拂面的一天。這天，我是一名光榮的升旗手，當(dāng)我們邁著整齊地步伐站到升旗臺(tái)上，我心潮澎湃。聽(tīng)著雄壯的國(guó)歌，看著鮮艷的五星紅旗冉冉上升，我覺(jué)得格外的自豪，看著飄揚(yáng)在空中的五星紅旗，我知道它是我人生的一個(gè)回憶，也是今后好好學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
開(kāi)學(xué)這幾個(gè)星期，我們班的“十項(xiàng)常規(guī)”總是遙遙領(lǐng)先，這是老師與同學(xué)們一起努力的成果，在今后，我們還要繼續(xù)加油！
說(shuō)了這么多開(kāi)心的事，當(dāng)然也有失落的日子。
這些天總是灰沉沉的，飄著蒙蒙細(xì)雨，這使我們的室外體育課全部泡湯了，我們只能在教室里寫(xiě)寫(xiě)作業(yè)，下下棋，每個(gè)同學(xué)都希望太陽(yáng)快點(diǎn)出來(lái)，好讓我們?cè)诓賵?chǎng)上盡情玩耍，展示我們活潑的一面！
同學(xué)之間拌拌小嘴，吵吵架，過(guò)后又是“哥們”；老師與同學(xué)之間，談?wù)勑?，說(shuō)說(shuō)笑，過(guò)后也是朋友。每天都有著一些令我們意想不到的……
學(xué)校生活伴我成長(zhǎng)，在這里有我的酸甜苦辣！
小學(xué)生文明好事有哪些【范文10篇】一十零
書(shū)有許多種，有適合小學(xué)生看的，有適合中學(xué)生看的，有適合成人看的等等?，F(xiàn)在適合小學(xué)生看寥寥無(wú)幾。比如說(shuō)像四大名著，看白話文最多了解一下故事劇情發(fā)展，文言文里那些描述才能讓人有遐想的空間?？墒俏难晕男W(xué)生又讀不懂。
小學(xué)生不該看對(duì)小學(xué)生身心有不良影響的書(shū)，例如說(shuō)：恐怖小說(shuō)、言情小說(shuō)什么的。對(duì)小學(xué)生沒(méi)有良好的影響。反而會(huì)讓他們身心受到巨大傷害。
看書(shū)首先的選擇這個(gè)年齡段應(yīng)看的書(shū)，不該看的不看，心理早熟是不好的，對(duì)整個(gè)人生的發(fā)展沒(méi)有任何影響和改變。
書(shū)是好東西或是壞東西，主要是取決于你去怎樣運(yùn)用它，運(yùn)用到好的方面就是好東西，運(yùn)用到壞的方面就是壞東西。
大家都是大孩子了，都知道怎樣去分辨是非對(duì)錯(cuò)、好書(shū)壞書(shū)。不需要我在這多說(shuō)，不聽(tīng)的照樣不聽(tīng)我多說(shuō)又有什么用呢?
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/52823.html】
