2023年教育義務(wù)心得體會(huì) 義務(wù)教育心得體會(huì)(大全12篇)

心得體會(huì)是我們?cè)诮?jīng)歷一些事情后所得到的一種感悟和領(lǐng)悟。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢？那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

教育義務(wù)心得體會(huì)篇一

《教師學(xué)習(xí)新《義務(wù)教育法》

心得體會(huì)

這兩天，新的《義務(wù)教育法》發(fā)到了手邊。細(xì)讀那上面的六十三條法律法規(guī):

不難發(fā)現(xiàn)新的《義務(wù)教育法》在很多方面都發(fā)生了變化。

九月一日，與全國(guó)兩億中小學(xué)生有關(guān)的新版《義務(wù)教育法》已經(jīng)正式實(shí)施。這是我國(guó)繼1986年版的《義務(wù)教育法》頒布實(shí)施以來，首次啟用修改后的新法。

對(duì)于所有的中國(guó)孩子們而言，這部新法對(duì)他們今后受教育的生活有了新的規(guī)定。 通過學(xué)習(xí)新版的《義務(wù)教育法》，不難發(fā)現(xiàn)這部法律法規(guī)在九個(gè)方面實(shí)現(xiàn)了突破。

第一，指明了義務(wù)教育均衡發(fā)展這個(gè)根本的方向。上個(gè)世紀(jì)，由于各地經(jīng)濟(jì)、文化水平的差異，使得義務(wù)教育階段形成了地區(qū)之間、城鄉(xiāng)之間乃至學(xué)校之間較大的發(fā)展差距。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，這種差距越來越大。新《義務(wù)教育法》將義務(wù)教育的均衡發(fā)展納入了法制的軌道，將均衡教育思想作為新《義務(wù)教育法》的根本指導(dǎo)思想。

第二，明確了義務(wù)教育承擔(dān)實(shí)施素質(zhì)教育的重大使命。我們過去推進(jìn)義務(wù)教育時(shí)，主要是解決孩子有書可讀、有學(xué)可上的問題，還談不上素質(zhì)教育。新《義務(wù)教育法》站在新的歷史起點(diǎn)上，把義務(wù)教育納入到實(shí)施素質(zhì)教育的軌道上來，把實(shí)施素質(zhì)教育作為義務(wù)教育的一項(xiàng)新的歷史使命。新《義務(wù)教育法》同時(shí)把注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重點(diǎn)，并且提出了一系列實(shí)施素質(zhì)教育的措施。

第三，新的《義務(wù)教育法》回歸了義務(wù)教育免費(fèi)的本質(zhì)。普及教育、強(qiáng)制教育和免費(fèi)教育是義務(wù)教育的本質(zhì)特征，免費(fèi)的步驟可以根據(jù)國(guó)情來分步實(shí)施，但必須堅(jiān)持免費(fèi)的特點(diǎn)。公益性是整個(gè)教育事業(yè)的特征，義務(wù)教育要更徹底一些，不僅僅是普及的、強(qiáng)制的，還應(yīng)該是免費(fèi)的。新《義務(wù)教育法》在免費(fèi)教育上又邁出了一大步，在1986年不收學(xué)費(fèi)的基礎(chǔ)上增加了不收雜費(fèi)的內(nèi)容。中央財(cái)政將從今年開始，用兩年時(shí)間免除農(nóng)村地區(qū)義務(wù)教育階段的雜費(fèi);城市地區(qū)還要深入調(diào)查研究、制定方案、加快進(jìn)程。

第四，進(jìn)一步完善了義務(wù)教育的管理體制，強(qiáng)化了省級(jí)的統(tǒng)籌實(shí)施。此次新《義務(wù)教育法》一個(gè)很大的突破，就是在“以縣為主”管理體制的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加大了省級(jí)政府的統(tǒng)籌和責(zé)任，實(shí)踐著從“人民教育人民辦”到“義務(wù)教育政府辦”的轉(zhuǎn)變。原來看到鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級(jí)難負(fù)其責(zé)，就將統(tǒng)籌責(zé)任放到縣一級(jí);現(xiàn)在縣級(jí)基本上是吃財(cái)政飯，也無力承擔(dān)，事業(yè)的發(fā)展必須要加大省級(jí)的責(zé)任。對(duì)教育的均衡發(fā)展、加大對(duì)農(nóng)村教育經(jīng)費(fèi)保障的力度、加強(qiáng)對(duì)貧困地區(qū)的支持而言，省級(jí)的統(tǒng)籌都非常重要，這也是新《義務(wù)教育法》的一大亮點(diǎn)。

第五，確立了義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制。再一次明確了義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)的“三個(gè)增長(zhǎng)”;建立農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)的分擔(dān)機(jī)制，分項(xiàng)目、按比例分擔(dān);義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)預(yù)算單列;規(guī)范義務(wù)教育的專項(xiàng)轉(zhuǎn)移支付;設(shè)立義務(wù)教育的專項(xiàng)資金。通過這樣幾個(gè)渠道，建立起義務(wù)教育比較完善的經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制。

教育義務(wù)心得體會(huì)篇二

昨天下午，跟豬婷去了東聯(lián)小學(xué)義教，是三年級(jí)的小孩子，他們很熱情，很有禮貌，很可愛，義務(wù)教育心得收獲。

上課啦~~~看！豬婷在認(rèn)真地給孩子們講解“的、地、得”的用法

接下來，到我上場(chǎng)啦！

由于我一直在動(dòng)，所以照片都看不到我的臉

很快下課了，快樂的時(shí)光總是很快過去嘛~孩子們跟我們說老師再見~謝謝老師~

突然覺得，當(dāng)老師挺不錯(cuò)的，不過要當(dāng)孩子們喜歡的老師才不錯(cuò)

很開心的一次課~第一次覺得當(dāng)老師不麻煩的課，第一次讓我有想要再一次的課~

義務(wù)教育調(diào)研報(bào)告

教師義務(wù)教育培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào)

教師義務(wù)教育培訓(xùn)工作簡(jiǎn)報(bào)

關(guān)于重慶市義務(wù)教育條例

農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃

江西省關(guān)于義務(wù)教育條例（全文）

沈陽市義務(wù)教育投入規(guī)定（全文）

義務(wù)教育均衡發(fā)展自查報(bào)告匯總

義務(wù)教育均衡發(fā)展的自查報(bào)告

推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的公開信

教育義務(wù)心得體會(huì)篇三

教育是促進(jìn)社會(huì)穩(wěn)定和個(gè)人發(fā)展的基石，而教育義務(wù)就是國(guó)家賦予每個(gè)公民的責(zé)任和權(quán)利。在過去的幾十年里，中國(guó)的教育事業(yè)取得了巨大的發(fā)展和進(jìn)步，尤其是對(duì)教育義務(wù)的重視和推動(dòng)。作為學(xué)生，我有幸能夠接受優(yōu)質(zhì)的教育，并體會(huì)到了教育義務(wù)的重要性。本文將從三個(gè)方面談?wù)勎覍?duì)教育義務(wù)的體會(huì)和感悟。

首先，教育義務(wù)讓我感受到了國(guó)家對(duì)教育的高度重視。在中國(guó)，每個(gè)公民都有義務(wù)接受九年義務(wù)教育，國(guó)家提供了一系列政策和措施來保障每個(gè)孩子都能夠享受到平等的教育機(jī)會(huì)。無論是城市還是農(nóng)村，無論是富裕還是貧困之家，每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)去學(xué)校接受知識(shí)的傳授。這種公平的教育環(huán)境讓我深深感受到了國(guó)家對(duì)教育的高度重視，也讓我對(duì)國(guó)家的教育事業(yè)充滿了信心和希望。

其次，教育義務(wù)培養(yǎng)了我的責(zé)任意識(shí)。教育義務(wù)是個(gè)人的責(zé)任，也是社會(huì)的責(zé)任。我深深明白，接受教育不僅僅是為了自己，更是為了將來能夠更好地為國(guó)家和社會(huì)做出貢獻(xiàn)。教育不僅僅是書本知識(shí)的傳授，更是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力和社會(huì)責(zé)任感。我通過教育了解到了國(guó)家的發(fā)展需要更多的高素質(zhì)人才，而我作為接受教育的一員，有責(zé)任不斷提高自己的綜合素質(zhì)，為國(guó)家和社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。

再次，教育義務(wù)對(duì)我個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展產(chǎn)生了重要影響。通過教育，我擁有了豐富的知識(shí)儲(chǔ)備和廣闊的眼界。在學(xué)校里，我學(xué)到了識(shí)字、算術(shù)、科學(xué)等各個(gè)方面的知識(shí)，這為我未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，我也通過各種課外活動(dòng)和社團(tuán)組織，培養(yǎng)了自己的興趣愛好并發(fā)展了自己的特長(zhǎng)。這些經(jīng)歷不僅豐富了我的人生，也讓我更加自信和堅(jiān)定地面對(duì)未來的挑戰(zhàn)。

最后，教育義務(wù)讓我看到了教育改革和發(fā)展的希望。教育是國(guó)家發(fā)展的基礎(chǔ)，也是每個(gè)公民實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的途徑。中國(guó)政府對(duì)于教育事業(yè)的持續(xù)投入和不斷推動(dòng)，讓我相信教育能夠繼續(xù)改變和提升我們的生活質(zhì)量。我希望未來能夠看到更多的教育資源的均衡配置，更多的教育機(jī)會(huì)的開放和公平競(jìng)爭(zhēng)，更多的高素質(zhì)教育者的培養(yǎng)和涌現(xiàn)。只有這樣，我們國(guó)家的未來才能更加光明和美好。

總之，教育義務(wù)對(duì)每個(gè)公民來說都是一種責(zé)任和權(quán)利，它不僅僅是一個(gè)國(guó)家的政策，更是一個(gè)民族的希望。作為學(xué)生，我要珍惜教育的機(jī)會(huì)，不斷提升自己的素質(zhì)，為實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和社會(huì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也期待著中國(guó)教育的更大發(fā)展和進(jìn)步，希望每個(gè)孩子都能夠享受到更好的教育資源，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。讓我們共同努力，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

教育義務(wù)心得體會(huì)篇四

伴隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步，人們?cè)絹碓疥P(guān)注社會(huì)公平尤其是教育公平問題。我國(guó)教育在改革發(fā)展中反映出的各種問題，以及教育發(fā)展不均衡和由此產(chǎn)生的諸多社會(huì)矛盾、熱點(diǎn)問題，不僅給教育的健康發(fā)展帶來了許多制約，也給各級(jí)政府、教育部門解決教育問題帶來了諸多難題，給社會(huì)公眾的心理帶來了巨大壓力，社會(huì)普遍存在著“教育焦慮”。

追求教育均衡，我們一直在路上

雖然，每當(dāng)擇校成為公眾關(guān)注的焦點(diǎn)，不論是家長(zhǎng)、校長(zhǎng)還是局長(zhǎng)總感到無奈，似乎擇校成了中國(guó)教育一道無解的難題;雖然，義務(wù)教育不均衡的現(xiàn)狀，引發(fā)了各種各樣的社會(huì)問題，影響到教育公平和社會(huì)公平。但是，若從歷史和現(xiàn)實(shí)的角度，客觀、理性、辯證地看待這個(gè)問題，我們就會(huì)少一些焦慮，多一些信心。

追根溯源，不均衡的背后有著復(fù)雜的歷史原因，但最直接、最主要的原因是教育資源供給短缺和教育資源配置不均。從教育層面看，我國(guó)教育不均衡是由于教育政策及制度安排造成的，尤其是“重點(diǎn)?！闭?、“地方負(fù)責(zé)、分級(jí)管理”政策和“教育督導(dǎo)與學(xué)業(yè)水平評(píng)價(jià)城鄉(xiāng)雙重標(biāo)準(zhǔn)”政策等造成了嚴(yán)重后果;從社會(huì)層面看，我國(guó)教育不均衡是社會(huì)二元結(jié)構(gòu)的必然產(chǎn)物，是城鄉(xiāng)差異、地區(qū)差異和階層差異等在教育上的反映，是長(zhǎng)期“城市中心”、“精英主義”及“效率優(yōu)先”等制度安排的體現(xiàn)。

從制度層面看，我國(guó)義務(wù)教育發(fā)展不均衡現(xiàn)象帶有明顯的歷史痕跡。改革開放初期，國(guó)家為了早出人才、多出人才、快出人才，在當(dāng)時(shí)資源短缺和教育投入不足的條件下，將有限的教育資源集中配置，各地舉辦了一批重點(diǎn)中小學(xué)。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，在市場(chǎng)機(jī)制配置人力資源、就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的形勢(shì)下，高等教育的競(jìng)爭(zhēng)壓力逐漸傳遞到基礎(chǔ)教育，導(dǎo)致義務(wù)教育階段的競(jìng)爭(zhēng)，加劇了學(xué)校之間教育資源配置不均衡，造成了公立學(xué)校教育不公平。

從社會(huì)對(duì)教育需求角度看，人們的教育期望遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了教育供給能力和發(fā)展水平，也超越了我國(guó)現(xiàn)階段的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平。尤其是我國(guó)獨(dú)生子女政策、勞動(dòng)力價(jià)格分化等因素，以及東方文化傳統(tǒng)的影響，越來越多的人紛紛以發(fā)達(dá)國(guó)家的教育水平為參照系，希望以現(xiàn)代化教育標(biāo)準(zhǔn)來要求中國(guó)教育，社會(huì)旺盛需求與教育資源供給之間的矛盾始終十分突出。

從教育資源供給的角度看，我國(guó)教育資源供給的總量性短缺將長(zhǎng)期存在，而在不同時(shí)期、不同發(fā)展水平地區(qū)所顯現(xiàn)的特點(diǎn)不同，有的表現(xiàn)為滿足基本教育機(jī)會(huì)的資源供給短缺，有的表現(xiàn)為擴(kuò)大和增加教育機(jī)會(huì)的資源供給短缺，還有的表現(xiàn)為接受高水平、高質(zhì)量教育機(jī)會(huì)的資源供給短缺。

歷史不會(huì)忘記：我國(guó)把義務(wù)教育納入公共財(cái)政，對(duì)城鄉(xiāng)所有學(xué)生實(shí)行了免費(fèi)，在教育公平的道路上邁出了一大步;經(jīng)過25年堅(jiān)持不懈的努力，我國(guó)全面實(shí)現(xiàn)了“基本普及九年義務(wù)教育、基本掃除青壯年文盲”的目標(biāo)。這些成果都是我們今天推進(jìn)義務(wù)教育均衡的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

需要指出的是，目前我國(guó)教育發(fā)展的不均衡，是在教育改革發(fā)展過程中出現(xiàn)的相對(duì)較高水平的不均衡?？v觀世界，義務(wù)教育不均衡是許多國(guó)家共同面臨的問題。連美國(guó)、英國(guó)以及日本、韓國(guó)等，也都經(jīng)歷了一個(gè)由基本普及到均衡發(fā)展、并在均衡發(fā)展基礎(chǔ)上追求高效率高質(zhì)量的歷程。

從發(fā)達(dá)國(guó)家的實(shí)踐和探索可以看出，義務(wù)教育均衡發(fā)展是一個(gè)長(zhǎng)期的、動(dòng)態(tài)的、辯證的歷史過程，教育均衡作為社會(huì)進(jìn)步的重要標(biāo)志，是相對(duì)的、具體的、發(fā)展的，它隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)和文化的發(fā)展而變化，必然經(jīng)歷從“不均衡——相對(duì)均衡——不均衡——相對(duì)均衡”這樣一個(gè)螺旋上升的過程。

這是中國(guó)教育改革發(fā)展的客觀現(xiàn)實(shí)，也是世界各國(guó)追求義務(wù)教育均衡的客觀規(guī)律。有中小學(xué)生有關(guān)的新版《義務(wù)教育法》已經(jīng)正式實(shí)施。這是我國(guó)繼1986年版的《義務(wù)教育法》頒布實(shí)施以來，首次啟用修改后的新法。

對(duì)于所有的中國(guó)孩子們而言，這部新法對(duì)他們今后受教育的生活有了新的規(guī)定。通過學(xué)習(xí)新版的《義務(wù)教育法》，不難發(fā)現(xiàn)這部法律法規(guī)在九個(gè)方面實(shí)現(xiàn)了突破。

第一，指明了義務(wù)教育均衡發(fā)展這個(gè)根本的方向。上個(gè)世紀(jì)，由于各地經(jīng)濟(jì)、文化水平的差異，使得義務(wù)教育階段形成了地區(qū)之間、城鄉(xiāng)之間乃至學(xué)校之間較大的發(fā)展差距。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，這種差距越來越大。新《義務(wù)教育法》將義務(wù)教育的均衡發(fā)展納入了法制的軌道，將均衡教育思想作為新《義務(wù)教育法》的根本指導(dǎo)思想。

第二，明確了義務(wù)教育承擔(dān)實(shí)施素質(zhì)教育的重大使命。我們過去推進(jìn)義務(wù)教育時(shí)，主要是解決孩子有書可讀、有學(xué)可上的問題，還談不上素質(zhì)教育。新《義務(wù)教育法》站在新的歷史起點(diǎn)上，把義務(wù)教育納入到實(shí)施素質(zhì)教育的.軌道上來，把實(shí)施素質(zhì)教育作為義務(wù)教育的一項(xiàng)新的歷史使命。新《義務(wù)教育法》同時(shí)把注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重點(diǎn)，并且提出了一系列實(shí)施素質(zhì)教育的措施。

第三，新的《義務(wù)教育法》回歸了義務(wù)教育免費(fèi)的本質(zhì)。普及教育、強(qiáng)制教育和免費(fèi)教育是義務(wù)教育的本質(zhì)特征，免費(fèi)的步驟可以根據(jù)國(guó)情來分步實(shí)施，但必須堅(jiān)持免費(fèi)的特點(diǎn)。公益性是整個(gè)教育事業(yè)的特征，義務(wù)教育要更徹底一些，不僅僅是普及的、強(qiáng)制的，還應(yīng)該是免費(fèi)的。新《義務(wù)教育法》在免費(fèi)教育上又邁出了一大步，在1986年不收學(xué)費(fèi)的基礎(chǔ)上增加了不收雜費(fèi)的內(nèi)容。中央財(cái)政將從今年開始，用兩年時(shí)間免除農(nóng)村地區(qū)義務(wù)教育階段的雜費(fèi);城市地區(qū)還要深入調(diào)查研究、制定方案、加快進(jìn)程。

第四，進(jìn)一步完善了義務(wù)教育的管理體制，強(qiáng)化了省級(jí)的統(tǒng)籌實(shí)施。此次新《義務(wù)教育法》一個(gè)很大的突破，就是在“以縣為主”管理體制的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加大了省級(jí)政府的統(tǒng)籌和責(zé)任，實(shí)踐著從“人民教育人民辦”到“義務(wù)教育政府辦”的轉(zhuǎn)變。原來看到鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級(jí)難負(fù)其責(zé)，就將統(tǒng)籌責(zé)任放到縣一級(jí);現(xiàn)在縣級(jí)基本上是吃財(cái)政飯，也無力承擔(dān)，事業(yè)的發(fā)展必須要加大省級(jí)的責(zé)任。對(duì)教育的均衡發(fā)展、加大對(duì)農(nóng)村教育經(jīng)費(fèi)保障的力度、加強(qiáng)對(duì)貧困地區(qū)的支持而言，省級(jí)的統(tǒng)籌都非常重要，這也是新《義務(wù)教育法》的一大亮點(diǎn)。

第五，確立了義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制。再一次明確了義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)的“三個(gè)增長(zhǎng)”;建立農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)的分擔(dān)機(jī)制，分項(xiàng)目、按比例分擔(dān);義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)預(yù)算單列;規(guī)范義務(wù)教育的專項(xiàng)轉(zhuǎn)移支付;設(shè)立義務(wù)教育的專項(xiàng)資金。通過這樣幾個(gè)渠道，建立起義務(wù)教育比較完善的經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制。

教育義務(wù)心得體會(huì)篇五

英語作為一門國(guó)際語言，在現(xiàn)代社會(huì)中起著重要的作用。隨著社會(huì)的發(fā)展，越來越多的人開始重視英語的學(xué)習(xí)。義務(wù)教育階段是每個(gè)孩子接觸英語的最初階段，對(duì)于培養(yǎng)孩子的英語基礎(chǔ)意義重大。在我的義務(wù)教育學(xué)習(xí)中，英語課程給我留下了深刻的印象，我體會(huì)到了學(xué)習(xí)英語的重要性，并從中受益匪淺。

第二段：認(rèn)識(shí)價(jià)值

英語作為一種工具性語言，它的重要性毋庸置疑。首先，英語是溝通的橋梁，它讓我們能夠和世界各地的人交流，了解各種不同的文化。其次，英語是我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的需要，隨著全球化的到來，很多公司都需要具備一定的英語能力的人才，掌握英語可以為我們未來的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。最后，英語學(xué)習(xí)可以提高自己的思維能力和解決問題的能力，培養(yǎng)自信心和邏輯思維。

第三段：學(xué)習(xí)方法

學(xué)習(xí)英語的過程并不容易，但是只有通過高效的學(xué)習(xí)方法，才能取得好的成績(jī)。首先，要提高聽力和口語能力，可以通過多聽多說來提高自己的英語水平。其次，要注重詞匯和語法的積累，可以背誦單詞、看英文報(bào)紙等方式來提高詞匯量。還可以通過參加英語角、參觀英語展覽等活動(dòng)來豐富自己的英語思維?？傊瑢W(xué)習(xí)英語需要積極主動(dòng)，通過多種途徑來提高自己的水平。

第四段：英語教學(xué)的改進(jìn)

盡管英語在義務(wù)教育階段的教學(xué)已經(jīng)有了很大的進(jìn)步，但是仍然存在一些問題。首先，重視應(yīng)用能力的培養(yǎng)，要鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際的語言運(yùn)用，而不僅僅是死記硬背。其次，要注重學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，通過生動(dòng)有趣的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。此外，要加強(qiáng)英語教學(xué)的實(shí)踐性，通過實(shí)際操作來鞏固鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生能夠真正地運(yùn)用所學(xué)的英語知識(shí)。

第五段：總結(jié)

在英語義務(wù)教育的學(xué)習(xí)中，我體會(huì)到了英語的學(xué)習(xí)對(duì)我們的重要性。英語不僅僅是一門語言，更是一種能力。通過學(xué)習(xí)英語，不僅可以提高自己的綜合素質(zhì)，還可以打開更廣闊的求職渠道。同時(shí)，也應(yīng)該不斷探索和改進(jìn)英語教學(xué)的方法，讓學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)更加有興趣?？傊?，英語的學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，只有堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)，才能夠取得好的成果。

教育義務(wù)心得體會(huì)篇六

文章段落分析：

第一段：引言，介紹義務(wù)管理教育的背景和重要性，提出寫作目的。

第二段：自我反思，介紹個(gè)人參與義務(wù)管理教育的經(jīng)歷和感受。

第三段：合作共建，講述在義務(wù)管理教育中與他人合作的經(jīng)歷和體會(huì)。

第四段：責(zé)任擔(dān)當(dāng)，探討義務(wù)管理教育中的責(zé)任擔(dān)當(dāng)和培養(yǎng)自我管理能力的意義。

第五段：收獲與展望，總結(jié)義務(wù)管理教育的收獲，并展望個(gè)人在未來的發(fā)展中如何應(yīng)用所學(xué)。

義務(wù)管理教育是現(xiàn)代社會(huì)對(duì)年輕人承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的一種重要途徑。本文將分享我的義務(wù)管理教育心得體會(huì)，通過參與義務(wù)管理教育，我發(fā)現(xiàn)了與他人合作的重要性，感受到了責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)膲毫εc快樂，并且培養(yǎng)了自我管理的能力。

首先，我要介紹自己參與義務(wù)管理教育的經(jīng)歷。在大學(xué)期間，我作為學(xué)生會(huì)干部參與了校園義務(wù)管理教育的組織和實(shí)施工作。通過組織各類志愿服務(wù)活動(dòng)，我親身感受到了為他人付出的樂趣和意義。與此同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)只有與他人合作，才能發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量，更好地服務(wù)社會(huì)。通過與志愿者們的協(xié)作，我學(xué)會(huì)了傾聽與溝通，學(xué)會(huì)了分工與合作，這些都讓我受益匪淺。

其次，合作共建是義務(wù)管理教育的重要內(nèi)容。在與他人合作的過程中，我體驗(yàn)到了協(xié)同工作的力量。在完成一項(xiàng)任務(wù)之前，往往需要不同個(gè)體之間的相互配合和合作。通過協(xié)作合作，我們不僅可以高效地完成任務(wù)，還可以相互學(xué)習(xí)、相互成長(zhǎng)。這樣的合作共建不僅有助于培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)合作精神，還能夠增加我們的社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

在義務(wù)管理教育中，我們還要承擔(dān)起責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)慕巧?。志愿者的任?wù)是為他人提供幫助，這就要求我們具備較強(qiáng)的責(zé)任感。通過參與義務(wù)管理教育，我深刻體會(huì)到作為一名志愿者，需要時(shí)刻關(guān)注他人的需求，并及時(shí)采取行動(dòng)。在實(shí)踐中，我們經(jīng)常遇到各種各樣的困難和挑戰(zhàn)，但是面對(duì)這些問題，我們不能退縮，需要迎難而上，主動(dòng)解決問題。這樣的責(zé)任擔(dān)當(dāng)不僅讓我感到自豪，還培養(yǎng)了我解決問題和獨(dú)立思考的能力。

通過義務(wù)管理教育，我不僅完善了自我管理能力，還收獲了許多寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)。通過學(xué)習(xí)與實(shí)踐，我明白了做一名合格的志愿者需要掌握良好的時(shí)間管理和組織能力，要有耐心與責(zé)任感，要善于與他人合作。這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)將在我未來的個(gè)人發(fā)展中發(fā)揮重要的作用，幫助我更好地適應(yīng)社會(huì)，并取得更大的成就。

總之，參與義務(wù)管理教育讓我體會(huì)到了與他人合作的重要性，感受到了責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)膲毫εc快樂，并且培養(yǎng)了自我管理的能力。在未來的發(fā)展中，我將繼續(xù)應(yīng)用所學(xué)，努力做出更多貢獻(xiàn)，成為一個(gè)積極向上的社會(huì)公民。

教育義務(wù)心得體會(huì)篇七

作為一位從農(nóng)村走出來的老師，我對(duì)農(nóng)村教育尤為關(guān)注，特別是農(nóng)村的義務(wù)教育。如何讓貧困家庭的孩子上得起學(xué)，不因?yàn)榧彝l件的差異和學(xué)校條件的差距影響到孩子的健康成長(zhǎng)。從這個(gè)意義上說，新《義務(wù)教育法》的最大受益者應(yīng)該是農(nóng)村的孩子。農(nóng)村蘊(yùn)含著大量的人才，還有待開發(fā)的人力資源，從法律的角度給他們一個(gè)平等就學(xué)的機(jī)會(huì)，未來，國(guó)家和民族也將是最大的受益者?！?/p>

新《義務(wù)教育法》在全國(guó)范圍內(nèi)全部免除城市義務(wù)教育階段學(xué)生學(xué)雜費(fèi)。這是繼去年全面推行農(nóng)村義務(wù)教育免除學(xué)雜費(fèi)政策后，我國(guó)義務(wù)教育領(lǐng)域的又一重要改革舉措，由此形成了免費(fèi)義務(wù)教育全國(guó)城鄉(xiāng)一體化格局，我國(guó)義務(wù)教育由此也站在了一個(gè)新的歷史起點(diǎn)上。

從義務(wù)教育發(fā)展的歷史來看，我國(guó)義務(wù)教育進(jìn)入今天這樣一個(gè)新的階段是來之不易的。沒有改革開放30年來綜合國(guó)力的不斷增強(qiáng)，在全國(guó)范圍內(nèi)推行義務(wù)教育的免費(fèi)政策，就可能只是良好愿望而沒有雄厚的物質(zhì)基礎(chǔ);沒有公平正義等進(jìn)步理念的普及，沒有政府職能的切實(shí)轉(zhuǎn)變，沒有對(duì)義務(wù)教育性質(zhì)認(rèn)識(shí)的深化，免費(fèi)義務(wù)教育也不可能在全國(guó)范圍內(nèi)推開。

新法明確了對(duì)義務(wù)教育質(zhì)量的要求，第一次將素質(zhì)教育明確寫入法律，提出要面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，強(qiáng)調(diào)要把德智體美有機(jī)地統(tǒng)一在教學(xué)的活動(dòng)中。這些內(nèi)容必然影響到教師的教書育人行為。

目前，整個(gè)社會(huì)對(duì)教育越來越重視。近幾年，政府和教育行政部門的主要領(lǐng)導(dǎo)也十分關(guān)注，將一些考分指標(biāo)壓到中學(xué)校長(zhǎng)身上;指標(biāo)逐級(jí)分擔(dān)，任課老師也承擔(dān)著很大的壓力。一旦中考成績(jī)滑坡，社會(huì)不認(rèn)可，領(lǐng)導(dǎo)也責(zé)難。怎樣處理好文化課的學(xué)習(xí)考高分和學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)系，對(duì)于一個(gè)教師來說，確實(shí)很難。

提高教育質(zhì)量從某種程度上來說就是要提高教師質(zhì)量。教師專業(yè)化的問題也正影響到學(xué)校的教育質(zhì)量。“素質(zhì)教育必須由高素質(zhì)的教師來實(shí)現(xiàn)，但是農(nóng)村初中校面對(duì)很多教師自身素質(zhì)不高的現(xiàn)實(shí)問題。不能否認(rèn)，素質(zhì)教育在實(shí)施過程中阻力很多，困難重重。盡管如此，并不是說素質(zhì)教育一定要等到教育均衡以后才能實(shí)現(xiàn)，在現(xiàn)有條件下學(xué)校也應(yīng)該有所作為。多年來，在推進(jìn)和落實(shí)素質(zhì)教育上就進(jìn)行了很多有益的探索，關(guān)于學(xué)生素質(zhì)的評(píng)價(jià)就已經(jīng)堅(jiān)持了十年沒有中斷。我相信，不管在什么樣的辦學(xué)條件下，開展好德、智、體、美、勞、心理等多方面行為素質(zhì)評(píng)價(jià)，是實(shí)施素質(zhì)教育一個(gè)有效途徑。

素質(zhì)教育不是一種運(yùn)動(dòng)，也不是一陣風(fēng)。素質(zhì)教育的落實(shí)需要細(xì)致的工作，落實(shí)在每一個(gè)孩子在學(xué)校中的每一天，體現(xiàn)在學(xué)校各項(xiàng)日常的教育教學(xué)工作當(dāng)中。素質(zhì)教育不應(yīng)該是難以作為，只要能靜下心來，仔細(xì)地去思考如何在一些細(xì)節(jié)上、在各個(gè)學(xué)科上下功夫，腳踏實(shí)地去研究教育教學(xué)、課程以及學(xué)?；顒?dòng)設(shè)計(jì)，就能夠更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

我們?cè)谧非笠环N教育理想，一種發(fā)展的理想，這種理想我們并不強(qiáng)求最后百分之百地實(shí)現(xiàn)，事實(shí)上，在追求的過程中，每個(gè)人、每所學(xué)校都會(huì)得到真正的成長(zhǎng)，而每個(gè)人、每個(gè)學(xué)校真正得到發(fā)展了，才是實(shí)實(shí)在在的素質(zhì)教育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。

新修訂的《義務(wù)教育法》提出縮小辦學(xué)差距，不分重點(diǎn)校、重點(diǎn)班，非常人性化，體現(xiàn)了對(duì)所有人的尊重;不管什么樣的家庭背景和經(jīng)濟(jì)實(shí)力，每個(gè)孩子都可以享受均等的教育，體現(xiàn)了人與人之間的和諧。

教育義務(wù)心得體會(huì)篇八

英語是全球通用的語言，也是中國(guó)義務(wù)教育階段必修的科目之一。在義務(wù)教育的學(xué)習(xí)過程中，英語教育占據(jù)非常重要的地位，對(duì)學(xué)生的語言運(yùn)用能力和文化素養(yǎng)的培養(yǎng)起到了關(guān)鍵性的作用。而作為一名英語教育的受益者，我從中獲得了許多心得體會(huì)。

首先，我認(rèn)為英語教育使我對(duì)外語的興趣更加濃厚。在英語課堂上，老師們會(huì)利用各種形式和方法激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣，例如通過播放英語歌曲、看英文動(dòng)畫片等。這樣的學(xué)習(xí)方式讓我們?cè)谳p松愉快的氛圍中提高英語水平，也讓我對(duì)其他語言產(chǎn)生了濃厚的興趣。我開始主動(dòng)參加學(xué)校組織的英語角活動(dòng)，并通過與外籍教師交流，提升了自己的口語表達(dá)能力。這絕對(duì)是義務(wù)英語教育給我?guī)淼木薮笫斋@。

其次，英語教育讓我懂得了溝通的重要性。在英語課堂上，我們不僅學(xué)習(xí)了英語的基本知識(shí)，還通過組織演講比賽、小組討論等活動(dòng)練習(xí)了口頭表達(dá)的能力。通過這些活動(dòng)，我明白了溝通能力對(duì)于人際交往的重要性。在和同學(xué)合作、進(jìn)行演講和討論的過程中，我不僅提高了英語水平，還學(xué)會(huì)了傾聽和尊重他人的觀點(diǎn)，培養(yǎng)了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。這種溝通能力將會(huì)在今后的學(xué)習(xí)和工作中起到重要的推動(dòng)作用。

此外，英語教育幫助我拓寬了視野。學(xué)習(xí)英語不僅僅是學(xué)習(xí)一門語言，更是學(xué)習(xí)一種文化。通過學(xué)習(xí)英語，我了解了英語國(guó)家的風(fēng)土人情、傳統(tǒng)文化和思維方式。通過觀看英語電影、閱讀英語文學(xué)作品等，我認(rèn)識(shí)到世界的多樣性和不同文化之間的差異。這種跨文化的認(rèn)知拓寬了我的視野，讓我更加開放和包容，能夠更好地適應(yīng)國(guó)際化的社會(huì)。

另外，英語教育提高了我的綜合能力。英語學(xué)習(xí)是一個(gè)系統(tǒng)性的過程，除了語言知識(shí)的掌握之外，還需要大量的閱讀、寫作、聽力、口語等訓(xùn)練。在這個(gè)過程中，我不僅提高了閱讀理解和寫作能力，還鍛煉了批判性思維和問題解決能力。同時(shí)，積極參加英語角、讀英文報(bào)紙、聽英文廣播等活動(dòng)，也提高了我的聽說能力。這種全面的培養(yǎng)讓我在其他學(xué)科和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)中都能取得更好的成績(jī)。

最后，我認(rèn)為英語教育也存在一些問題。首先，由于師資和教材的局限性，教師往往只是著重于知識(shí)的傳授，而忽視了學(xué)生語言能力的培養(yǎng)。其次，英語學(xué)習(xí)過程中的形式主義教育比較嚴(yán)重，導(dǎo)致學(xué)生只注重應(yīng)試成績(jī)，而忽視了對(duì)英語的真正理解和運(yùn)用。這些問題需要在今后的教育改革中得到重視和解決。

總的來說，英語教育為我提供了良好的學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓我不僅掌握了一門國(guó)際通用語言，還培養(yǎng)了良好的語言運(yùn)用能力和跨文化交流的能力。通過對(duì)英語教育的體驗(yàn)和思考，我認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語不僅僅是為了應(yīng)對(duì)考試，更是為了拓寬自己的視野、提升自己的綜合素質(zhì)。我相信，在不久的將來，我將能夠運(yùn)用所學(xué)的英語知識(shí)在更廣闊的舞臺(tái)上展示自己。

教育義務(wù)心得體會(huì)篇九

作為一名中學(xué)生，我有幸參加了一次非常有意義的義務(wù)教育培訓(xùn)班。這次培訓(xùn)班不僅讓我學(xué)到了許多知識(shí)和技能，還幫助我樹立了正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀。在這次培訓(xùn)班中，我深刻體會(huì)到了培訓(xùn)班對(duì)于學(xué)生全面發(fā)展的重要性，學(xué)到了課堂之外的真正知識(shí)。

在義務(wù)教育培訓(xùn)班中，我最深刻的體會(huì)是通過實(shí)踐活動(dòng)學(xué)到的知識(shí)。在培訓(xùn)班中，我們不僅坐在教室里聽講，還會(huì)組織各種實(shí)踐活動(dòng)，如參觀博物館、實(shí)驗(yàn)室、植物園等。通過這些實(shí)踐活動(dòng)，我不僅能夠?qū)⒄n本上的知識(shí)與實(shí)際生活相聯(lián)系，更能夠親身體驗(yàn)到所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用。例如，在參觀實(shí)驗(yàn)室時(shí)，我們有機(jī)會(huì)親自操作實(shí)驗(yàn)設(shè)備，進(jìn)行實(shí)際實(shí)驗(yàn)。這樣一來，我不僅加深了對(duì)實(shí)驗(yàn)原理的理解，還培養(yǎng)了實(shí)際動(dòng)手操作的能力。這種實(shí)踐學(xué)習(xí)的方式讓我對(duì)所學(xué)知識(shí)更加感興趣，并愿意主動(dòng)去探索更深入的內(nèi)容。

另外，義務(wù)教育培訓(xùn)班還加強(qiáng)了我們學(xué)生之間的交流與合作，提高了我們的團(tuán)隊(duì)合作能力。在培訓(xùn)班中，我們經(jīng)常要進(jìn)行小組活動(dòng)，通過分工合作完成任務(wù)。這些活動(dòng)不僅讓我們學(xué)會(huì)了傾聽和尊重他人觀點(diǎn)，還培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在一個(gè)小組中，每個(gè)人都有自己的職責(zé)和任務(wù)，只有通過相互協(xié)作，才能最大限度地發(fā)揮出每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)。通過這些活動(dòng)，我明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，也更加懂得了團(tuán)隊(duì)合作的技巧和方法。

此外，義務(wù)教育培訓(xùn)班還給我提供了一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓我有機(jī)會(huì)接觸到更多的學(xué)科和知識(shí)領(lǐng)域。在我參加的培訓(xùn)班中，除了常規(guī)的課程外，還有一些拓展課程，如經(jīng)濟(jì)學(xué)、心理學(xué)等。這些課程讓我有機(jī)會(huì)了解到更多的學(xué)科知識(shí)，并加深了我對(duì)某些領(lǐng)域的興趣。通過接觸不同的學(xué)科，我學(xué)到了更多世界的奧秘和真理，也鍛煉了我的綜合能力和全面發(fā)展。

最后，我覺得義務(wù)教育培訓(xùn)班還對(duì)我個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展起到了積極推動(dòng)的作用。在這次培訓(xùn)班中，我結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐和志同道合的同學(xué)。他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和優(yōu)秀品質(zhì)深深地影響著我，讓我明白了成功并不是天生的，而是通過刻苦努力和正確的學(xué)習(xí)方法得來的。他們的成功故事和經(jīng)驗(yàn)也讓我明白了自己的目標(biāo)和方向，激發(fā)了我繼續(xù)努力學(xué)習(xí)的決心和動(dòng)力。

總之，這次參加的義務(wù)教育培訓(xùn)班給我留下了深刻的印象。通過實(shí)踐活動(dòng)、團(tuán)隊(duì)合作、拓展課程和優(yōu)秀的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐的榜樣作用，我不僅學(xué)到了更多的知識(shí)，提高了綜合能力，還樹立了正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀。我相信，這次培訓(xùn)班的收獲將對(duì)我的未來學(xué)習(xí)和發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

教育義務(wù)心得體會(huì)篇十

《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》是為了保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利，保證義務(wù)教育的實(shí)施，提高全民族素質(zhì)，根據(jù)憲法和教育法而制定的法律。現(xiàn)結(jié)合自身情況，談?wù)剛€(gè)人的心得體會(huì)。本文是義務(wù)教育法的心得體會(huì)，歡迎閱讀。

義務(wù)教育法心得體會(huì)一：

新《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》的頒布實(shí)施為全面健康地培養(yǎng)高素質(zhì)的國(guó)家有用人才和全面提升全民思想品德素質(zhì)提出了更高更新的教育發(fā)展戰(zhàn)略?！吨腥A人民義務(wù)教育法》的制定與出臺(tái)為確保依法治教、以德治國(guó)的方針政策得以實(shí)施奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也為我們教師更新教育觀念依法從教指明了方向。

作為一名普通的人民教師，《義務(wù)教育法》使我重新審視自我并且讓我更清醒地認(rèn)識(shí)到在今后的工作中，我應(yīng)該將新的思想意識(shí)和教育觀念體現(xiàn)在教書育人的平凡事業(yè)之中;應(yīng)該將改革和發(fā)展的思想觀點(diǎn)體現(xiàn)在自身工作實(shí)踐中;將開拓和創(chuàng)新的意識(shí)體現(xiàn)在培養(yǎng)學(xué)生成才之中。

回顧自己幾年的教學(xué)工作和日前擔(dān)任的班主任工作，在工作中我也不時(shí)存在著與《義務(wù)教育法》不相符合的教育方法和理念。教師的“恨鐵不成鋼”甚至?xí)?duì)學(xué)生的教育和管理的手段出現(xiàn)偏激以致傷害學(xué)生的自尊心。我想這樣做肯定違反了《義務(wù)教育法》的原則。以后應(yīng)該盡量避免出現(xiàn)類似的情況。應(yīng)該多理解學(xué)生、多關(guān)注學(xué)生各方面的成長(zhǎng)。

在《義務(wù)教育法》第四章第28條29條中明確規(guī)定：教師享有法律規(guī)定的權(quán)利，履行法律規(guī)定的義務(wù)，應(yīng)當(dāng)為人師表，忠誠于人民的教育事業(yè)。教師在教育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)平等對(duì)待每一位學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格，不得歧視學(xué)生，不得對(duì)學(xué)生實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為，不得侵犯學(xué)生的合法權(quán)益。這一段學(xué)習(xí)完后體會(huì)很深刻，平等對(duì)待每位學(xué)生關(guān)注他們的發(fā)展應(yīng)該是每一位教育工作者應(yīng)該做到的。

在實(shí)踐工作中我也深刻體會(huì)到教育工作是一門科學(xué)也是一門藝術(shù)。其中蘊(yùn)含著深刻的教育規(guī)律。只有認(rèn)識(shí)并且運(yùn)用好這些規(guī)律才能創(chuàng)造出科學(xué)合理的工作方法。我們的教育工作方法和模式不是一成不變的，是發(fā)展的、與時(shí)俱進(jìn)的。我們需要從實(shí)踐出發(fā)，根據(jù)教育對(duì)象的不同特點(diǎn)，具體問題具體分析，采用靈活多樣的方法，我們的教育工作才能健康有序地發(fā)展。

有人曾經(jīng)指出：“沒有任何十全十美的方法，也沒有一定有害的方法?！蔽覀儽匦柁q證的看待。在教育實(shí)踐過程中，許多方法是相互聯(lián)系、相互滲透的。在選擇和應(yīng)用時(shí)，需要同德育目標(biāo)相結(jié)合。與《義務(wù)教育法》中所規(guī)定的原則相一致。學(xué)法、懂法、守法是每一位教師在教育教學(xué)過程中必須要嚴(yán)格遵守的原則。

我一定認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真執(zhí)行《義務(wù)教育法》作一名合格的人民教師。

義務(wù)教育法心得體會(huì)二：

通過學(xué)習(xí)，再聯(lián)系實(shí)際，使我感悟到：教師的人生，還應(yīng)該有創(chuàng)新精神。年年春草綠，年年草不同。而我們的學(xué)生亦是如此，因?yàn)槿伺c人之間存在差異，所以教育既要面向全體學(xué)生，又要尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。因材施教的目的是為了調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，讓每一個(gè)學(xué)生主動(dòng)地、活潑地發(fā)展。在組織教學(xué)中把整體教學(xué)、分組教學(xué)與個(gè)別教學(xué)結(jié)合起來;在教育過程中，貫徹個(gè)別對(duì)待的原則，講求一把鑰匙開一把鎖。學(xué)生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不同的可人之處。因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌、呵護(hù)。用《教師法》、《義務(wù)教育法》和《未成年護(hù)法》來規(guī)范和鞭策自己，在傳授科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，還要保護(hù)學(xué)生的身心健康，保障學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。預(yù)防未成年人犯罪。這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌使我們的教育對(duì)象健康成長(zhǎng)。

總之，我要努力提高自身的思想政治素質(zhì)，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，遵守社會(huì)公德。忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。在教育教學(xué)過程中，不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》的規(guī)程，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績(jī)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生。

在教育教學(xué)過程中，利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。本人將站在民族復(fù)興的高度上來認(rèn)識(shí)黨的教育事業(yè)，忠心于黨的教育事業(yè)，勤勤懇懇，把畢生的所學(xué)貢獻(xiàn)給社會(huì)主義國(guó)家的教育事業(yè)中，在平凡的崗位上爭(zhēng)創(chuàng)不平凡的業(yè)績(jī)。

義務(wù)教育法心得體會(huì)三：

我們都知道，教育能夠決定和改變一個(gè)人的未來和命運(yùn)，教育也能改變一個(gè)國(guó)家未來的發(fā)展前景。新《義務(wù)教育法》的頒布實(shí)施，對(duì)于進(jìn)一步深化教育體制改革，促進(jìn)義務(wù)教育的發(fā)展，具有里程碑意義。它的誕生標(biāo)志著我國(guó)義務(wù)教育進(jìn)入到一個(gè)新的發(fā)展階段，對(duì)全民族素質(zhì)的提高和國(guó)家未來的發(fā)展，都將產(chǎn)生積極的作用。

作為學(xué)校中的一名普通教師，在學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》之后，對(duì)提高師德修養(yǎng)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。它是時(shí)代向我們提出的要求，也是《義務(wù)教育法》賦予我們的義務(wù)。在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，我們必須轉(zhuǎn)變觀念，樹立教育新風(fēng)。教育原理告訴我們，教育必須有明確的指向性和目的性，主要解決人的發(fā)展問題，喚起學(xué)生精神世界能動(dòng)、自主的能力，培養(yǎng)學(xué)生成為社會(huì)所需的人才?！读x務(wù)教育法》要求我們教師必須熱愛教育事業(yè)，努力提高自己的思想、文化。業(yè)務(wù)水平，愛護(hù)學(xué)生，忠于職守。教師必須忠誠于人民的教育事業(yè)。明確自己的職責(zé)所在，也深感肩上擔(dān)子的沉重。

我是一名教師，肩負(fù)著育人的重任。于是在學(xué)習(xí)之余，更應(yīng)從自己過去的工作中找出不足，必須全身心地去愛自己的學(xué)生。喜歡學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，服務(wù)于學(xué)生，這是一名教育工作者的天職。師魂即師愛。要在實(shí)際工作中，時(shí)時(shí)處處體現(xiàn)師愛其實(shí)并不簡(jiǎn)單。有時(shí)，細(xì)小的一個(gè)工作，看似簡(jiǎn)單的一種舉動(dòng)，也許會(huì)折射出我們教師的教育理念。班級(jí)中的王新博同學(xué)，知識(shí)欠缺的太多，為了使他盡快的追上隊(duì)伍，就利用課余時(shí)間給他補(bǔ)課，同時(shí)發(fā)動(dòng)班級(jí)學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫助他，他的成績(jī)提高的很快。既方便了學(xué)生，切實(shí)減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，又節(jié)省了時(shí)間，提高了效率，更增強(qiáng)了困難學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。我想，這小小的改變中，就蘊(yùn)涵著老師以學(xué)生為本的理念，也是大家在學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》之后的一種新的有效嘗試。教師站在了學(xué)生的立場(chǎng)上，改變了自己原本已經(jīng)習(xí)以為常的一些教學(xué)行為，目的則是為了切實(shí)幫助學(xué)生解決困難。作為教師，必須要對(duì)學(xué)生的發(fā)展負(fù)責(zé)，尊重他們的人格，在求知的過程中，關(guān)注學(xué)生原有的基礎(chǔ)與能力，因材施教地幫助他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，因地制宜，潛移默化地幫助他們學(xué)會(huì)做人，培養(yǎng)他們正確的人生觀，世界觀和價(jià)值觀，這樣才稱得上不辱使命。

教育義務(wù)心得體會(huì)篇十一

修訂的《山西省實(shí)施義務(wù)教育法辦法》的頒布實(shí)施,讓我們欣喜地看到義務(wù)教育真正做到了本位回歸,不再隔著教育的“義務(wù)”二字霧里看花,為我省義務(wù)教育帶來了全新的發(fā)展模式、管理機(jī)制與制度支持，是一件具有里程碑意義的大事。

在《山西省實(shí)施義務(wù)教育法辦法》中，提到特殊教育，充分體現(xiàn)了這屆政府人文化的關(guān)懷和親民的思想。在構(gòu)建和諧社會(huì)中提升對(duì)弱勢(shì)群體的法律保障，讓這些有殘障的孩子、這些家庭看到希望，看到黨對(duì)他們的這種關(guān)懷。從這一點(diǎn)上看，《山西省實(shí)施義務(wù)教育法辦法》凸顯了政府構(gòu)建和諧社會(huì)和以人為本的理念，讓教育工作者感到振奮和欣慰。

作為一所普通學(xué)校老師，讓貧困家庭的孩子上得起學(xué)，不因?yàn)榧彝l件的差異和學(xué)校條件的差距影響到孩子的健康成長(zhǎng)。從這個(gè)意義上說，我們是《山西省實(shí)施義務(wù)教育法辦法》的最大受益者。農(nóng)村蘊(yùn)含著大量的人才，還有待開發(fā)的人力資源，從法律的角度給他們一個(gè)平等就學(xué)的機(jī)會(huì)，未來，國(guó)家和民族也將是最大的受益者?！币匀藶楸?，保障義務(wù)教育階段所有孩子、所有學(xué)校、所有老師的基本權(quán)利，這是我讀《山西省實(shí)施義務(wù)教育法辦法》最深刻的感受之一。《山西省實(shí)施義務(wù)教育法辦法》立法的理念有了較大的突破，其中最基本的一個(gè)立法理念是以學(xué)生發(fā)展為本，真正給學(xué)生以發(fā)展的空間，同時(shí)給義務(wù)教育階段教師充分的發(fā)展空間。明確了對(duì)義務(wù)教育質(zhì)量的要求，第一次將素質(zhì)教育明確寫入法律，提出要面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，強(qiáng)調(diào)要把德智體美有機(jī)地統(tǒng)一在教學(xué)的活動(dòng)中。這些內(nèi)容必然影響到校長(zhǎng)的辦學(xué)思想和教師的教書育人行為。在實(shí)施《山西省實(shí)施義務(wù)教育法辦法》過程中，我有這樣的思考：教師應(yīng)當(dāng)熱愛社會(huì)主義教育事業(yè)，努力提高自己的思想、文化、業(yè)務(wù)水平，愛護(hù)學(xué)生，忠于職守?！督處煼ā犯嬖V我們：教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人、培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)和使命。教師應(yīng)當(dāng)忠誠于人民的教育事業(yè)。

雖然我是一名普通的教師，卻肩負(fù)著為祖國(guó)的未來夯實(shí)基礎(chǔ)的重任?！渡轿魇?shí)施義務(wù)教育法辦法》的學(xué)習(xí)讓我深深感受到：

一、 德育是我們工作的首位。身為教師必須要做到全身心去愛自己的學(xué)生。喜歡學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生，應(yīng)當(dāng)是教師的天職，正所謂：師愛即師魂?？墒窃趯?shí)際中真正做到這一點(diǎn)，尤其是做到喜歡每一個(gè)孩子，卻是非常不易的。教師不應(yīng)因?yàn)閷W(xué)生的家庭背景、人情的親疏、智力水平的高低等因素而對(duì)學(xué)生另眼相看，應(yīng)尊重學(xué)生的人格，公正合理地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。

二、 全面推進(jìn)素質(zhì)教育，已經(jīng)成為學(xué)校教師勢(shì)在必行的工作。

三、 打破傳統(tǒng)教育模式，讓學(xué)生在更為廣闊、寬松的學(xué)習(xí)和生活空間里，接受全面的培養(yǎng)，獲得真正的全面發(fā)展才是一切為了學(xué)生，那么除了針對(duì)課堂教學(xué)加以改革之外，我對(duì)學(xué)生的作業(yè)布置中也應(yīng)該丟掉了以前的簡(jiǎn)單重復(fù)的內(nèi)容，改為根據(jù)學(xué)生的水平差異分層次設(shè)置不同的作業(yè)。

通過學(xué)習(xí)，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的`道德品質(zhì)，對(duì)學(xué)生要有慈母般的愛心，且不斷更新、充實(shí)自己的知識(shí)，做到與時(shí)代同步，才能培養(yǎng)出符合社會(huì)發(fā)展需要的人才，挑好肩上這付教書育人的重?fù)?dān)。要想成為一名合格的教育工作者，就必須不斷地在思想上、政治上、文化上充實(shí)自己。二十一世紀(jì)的學(xué)校教育需要的是對(duì)學(xué)生有愛心，對(duì)工作敬業(yè)，對(duì)自身不斷充實(shí)的高素質(zhì)、強(qiáng)潛能和綜合知識(shí)能力完備的教師。希望我能在自己的努力后，早日成為這樣一名高素質(zhì)的、合格的教師。

教育義務(wù)心得體會(huì)篇十二

作為一名在英語義務(wù)教育過程中度過七年的學(xué)生，我深切體會(huì)到英語的重要性和提高英語水平的艱辛。在這篇文章中，我將分享我的心得體會(huì)，并談?wù)剬?duì)英語品質(zhì)教育的思考。

首先，學(xué)會(huì)善于運(yùn)用英語是提高英語水平的關(guān)鍵。在我初中的時(shí)候，相對(duì)于簡(jiǎn)單地背單詞和語法，老師鼓勵(lì)我們更多地使用英語進(jìn)行交流。我們要求在英語課上完全使用英語進(jìn)行互動(dòng)和表達(dá)，這讓我們養(yǎng)成了習(xí)慣，也提高了我們的英語口語能力。此外，老師還鼓勵(lì)我們?cè)谡n余時(shí)間多參與英語角、英語演講比賽等活動(dòng)，鍛煉我們的流利表達(dá)能力。通過這些實(shí)踐，我逐漸體會(huì)到學(xué)習(xí)英語不僅僅是為了應(yīng)對(duì)考試，更是為了能夠真正地運(yùn)用它。

其次，培養(yǎng)閱讀和寫作能力也是十分重要的。英語是一門語言，而語言的本質(zhì)是用來溝通的。因此，學(xué)會(huì)閱讀和寫作，就是為了更好地理解和表達(dá)自己。在我的英語課堂上，我們經(jīng)常閱讀一些英文名著、新聞報(bào)道和科普文章。通過這些閱讀材料，不僅能夠了解不同的文化背景和觀點(diǎn)，還能夠提高詞匯量和語言表達(dá)能力。同時(shí)，老師也注重培養(yǎng)我們的寫作能力。每周我們都要完成一篇英語作文，寫作的過程中將注意力放在文章的結(jié)構(gòu)、邏輯和用詞上。這種訓(xùn)練使我在寫作方面得到了很大的提高，不再拘泥于表面的表達(dá)，而是能夠更好地組織思路和表達(dá)觀點(diǎn)。

同時(shí)，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)態(tài)度也是英語學(xué)習(xí)中不可或缺的一部分。學(xué)習(xí)英語并不是一蹴而就的過程，它需要堅(jiān)持和毅力。有時(shí)候，我會(huì)遇到一些困難，比如遇到生詞或者理解不了句子的意思。在這種情況下，我會(huì)主動(dòng)尋求幫助，要么請(qǐng)教老師，要么和同學(xué)一起解決問題。此外，還需要保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如按時(shí)完成作業(yè)、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)等。只有這樣，才能夠真正地提高英語水平。

最后，我認(rèn)為英語教育應(yīng)該追求學(xué)生的綜合素質(zhì)提升。英語不僅僅是一門語言，它還承載著文化和價(jià)值觀。因此，在英語課堂上，老師不僅僅教授語言知識(shí)，還講解背后的文化內(nèi)涵。我們經(jīng)常探討英美文化的異同和英語世界的時(shí)事熱點(diǎn)，這樣才能真正地理解英語的全貌。此外，我們還參加了一些國(guó)際交流活動(dòng)，與外國(guó)學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，這擴(kuò)大了我們的視野和理解力。英語教育應(yīng)該更加注重學(xué)生的創(chuàng)造性思維、跨文化交流能力以及解決問題的能力培養(yǎng)。

總之，通過七年的英語義務(wù)教育，我深切體會(huì)到提高英語水平的重要性和艱辛。善于運(yùn)用英語、培養(yǎng)閱讀和寫作能力、正確的學(xué)習(xí)態(tài)度以及追求學(xué)生綜合素質(zhì)提升，這些都是提高英語水平的要點(diǎn)。相信只要在這些方面做出努力，我們一定能夠取得更大的進(jìn)步，更好地運(yùn)用英語去拓展我們的世界。

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