優(yōu)質(zhì)考試的總結(jié)及反思心得范文(19篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-30 12:20:08
優(yōu)質(zhì)考試的總結(jié)及反思心得范文(19篇)
時間:2023-10-30 12:20:08     小編:BW筆俠

總結(jié)是培養(yǎng)自我反思和自我評價能力的有效途徑。在總結(jié)中,我們可以采用文字、圖表等形式將信息表達(dá)得更清晰具體。如果你想要寫一篇優(yōu)秀的總結(jié),可以參考一下以下這些范文。

考試的總結(jié)及反思心得篇一

時光飛逝,歲月如流,半個學(xué)期教學(xué)一晃而過。現(xiàn)對本學(xué)期六年級期中試卷及考試情景做如下分析:

一、試卷基本情景

六年級語文試卷共四道大題,第一大題是基礎(chǔ)知識;第二大題是積累運用;第三大題是閱讀理解;第四大題是作文,總分100分。題量不大,難易適中,覆蓋面較廣。試卷命題以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),面向全體學(xué)生,考察了六年級學(xué)生所學(xué)的知識,試卷注重對知識和本事的考查,側(cè)重考查學(xué)生理解語言、運用語言的本事,在基礎(chǔ)知識全面考查的基礎(chǔ)上又有所拓展,綜合性較強,難度適中。

二、學(xué)生完成情景

從整個卷面來看,基礎(chǔ)知識部分學(xué)生掌握較好,閱讀部分次之,習(xí)作部分失分較多。大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握的較好,僅有個別學(xué)生出現(xiàn)錯誤,對所學(xué)知識掌握不夠牢固。實踐本事比較差,尤其閱讀題,能夠看出一部分學(xué)生的實踐本事較差、對短文沒有深入的理解和認(rèn)識,不能很好的用心去讀短文,所以問題答的不夠準(zhǔn)確,失分嚴(yán)重。

從答卷情景能夠反映出學(xué)生答題不夠認(rèn)真,不能仔細(xì)閱讀題目要求?;A(chǔ)知識中第二小題大部分學(xué)生審題不夠清楚,導(dǎo)致失分。積累運用題部分學(xué)生寫了錯別字,答題不夠準(zhǔn)確。閱讀題部分,學(xué)生閱讀態(tài)度不認(rèn)真,文章瀏覽一遍即開始作答,對不理解的詞語、句子不去認(rèn)真揣摩,體會,感悟。沒有跑題,可是寫的質(zhì)量不高。

應(yīng)對試題,審視學(xué)生的狀況,挖掘出現(xiàn)如此狀況的根源,教學(xué)中的紕漏在反思中暴露出來:今后必須要加強學(xué)生自我學(xué)習(xí),獨立學(xué)習(xí)的本事,審題的本事,學(xué)以致用的本事,閱讀理解的本事。

三、今后努力方向

當(dāng)這學(xué)期結(jié)束之時,心中總有幾分遺憾和愧疚,總覺得還有許多同學(xué)應(yīng)比此刻更好一些才對;有些工作應(yīng)當(dāng)能做的更好一點才是;學(xué)生的學(xué)習(xí)本事還能夠從更多的方面去培養(yǎng)等等。在這一學(xué)期我要在以下幾點多做努力:

(1)繼續(xù)重視學(xué)生的書寫本事的培養(yǎng);

(2)繼續(xù)重視學(xué)生的識字和積累;

(3)培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,注意審題,書寫工整;

(4)習(xí)作教學(xué)要在文從字順上下功夫,重點寫好記事文,同時鼓勵學(xué)生平時積累好詞好句,寫出生動的語句。

五年級語文第一次月考試卷分析

從本班試卷的總體情景來看,學(xué)生對于基礎(chǔ)知識的掌握比較牢固,這與平時的嚴(yán)格要求和學(xué)生良好自學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成有關(guān),要繼續(xù)發(fā)揚。對于已經(jīng)學(xué)過的課文資料的理解也能基本到位。習(xí)作類型的題目,學(xué)生能按要求進(jìn)行寫作,有自我的思想,能將自我的水平盡量的體現(xiàn)出來。

從學(xué)生的試卷中也發(fā)現(xiàn)了不少急待改善的問題。

1、部分學(xué)生的書寫較亂,字跡模糊不清,進(jìn)入五年級后,我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的字體發(fā)生了較大的變化,處于本事養(yǎng)成期的孩子很容易發(fā)生波動,也給我提了個醒,除了教師的以身作則,加強書寫方面的要求外,我打算和學(xué)生一齊練習(xí)字帖。

2、粗心大意的毛病還存在。有不少學(xué)生的出錯就是因為自我的疏忽所致,本來難度不是異常大的題目,水平不錯的學(xué)生,反而沒能考過資質(zhì)一般,但態(tài)度認(rèn)真的一類學(xué)生,這就是典型的事例。對于這些學(xué)生我想就試卷問題單獨給他們開會討論這個問題,并讓他們自我制定克服辦法,執(zhí)行起來,還是需要師生共同的持之以恒。

3、處理問題不鉆研,不深入。這是個大面積存在的問題,多數(shù)學(xué)生存在這樣的惰性,并非真的對于難題束手無策。平時在教學(xué)中,遇到問題時需要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會深入的進(jìn)行思考,有自我的觀點,不人云亦云,還要經(jīng)過很多的口頭或書面形式進(jìn)行練習(xí),讀、說、論、寫并進(jìn),還得注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成喜歡并善于鉆研的良好習(xí)慣。在課堂教學(xué)中,我已經(jīng)把以上的問題列為重點訓(xùn)練項目,期望學(xué)生在本事方面能有顯著的提升。

4、習(xí)作跑題現(xiàn)象。這次也有三個學(xué)生出現(xiàn)了跑題現(xiàn)象。有的是沒有認(rèn)真看題目要求,甚至題目都寫錯了,茫然就開始下筆,這還得歸到粗心的行列中。還有的學(xué)生是資料不貼合要求。這就是看到題目后,沒有進(jìn)行謀篇的準(zhǔn)備工作,就開始下筆,心中沒有方向,寫到哪兒算哪兒。為了幫忙學(xué)生克服這方面的問題,我已經(jīng)要求學(xué)生習(xí)作前先練習(xí)列出寫作提綱,目的還是鍛煉學(xué)生思考問題本事的系統(tǒng)性。

反思

經(jīng)過一次測試,學(xué)生的表現(xiàn)暴露出來了教師很多教學(xué)中的薄弱點,這些也為我以后的教學(xué)實施增加了針對性,我會就以上問題調(diào)整教學(xué)側(cè)重點,爭取學(xué)生能較快的有所改善。

考試的總結(jié)及反思心得篇二

天上午的第三節(jié)課我們在六三班考試,今天考了數(shù)學(xué)、英語、語文。

在考試之前我心里想:上一次我的數(shù)學(xué)成績沒有開到九十五分以上,今天我一定要考到九十五分以上。這時我的心里緊張的不能行,我心里只是在心里想考九十五分以上,但是我不知道我到底能不能考到九十五分以上。就在這時考試開始了,我一看第一題就覺得這次考試非常的簡單,但是我也不能粗心,因為上一次考試的時候我就是因為,粗心大意所以才沒有考到九十五分以上,時間慢慢的過去了,我的數(shù)學(xué)卷子也已經(jīng)寫完了,我又想:上一次我就是因為沒有好好檢查所以才沒有考到九十五分以上,這一次我一定得好好的檢查一下,過了一會我果然檢查出幾個錯誤來于是我趕緊改正了過來,晚上老師念我們成績的時候我考了九十八分,這件事很出乎我的意料,因為我四年級的時候我從都沒有考到九十五分以上。

今天我非常的高興,因為我只一次考了全班第一名。

小學(xué)生考試心得體會范文推薦如下:

考完試了,成績也下來了,但是看到分?jǐn)?shù)和排名的那一刻,我愣住了!

曾經(jīng)以為我會保持這班級前幾名,但是,結(jié)果卻是·····

我認(rèn)真看試卷,英語,數(shù)學(xué)倒不錯,可語文??一言難盡。語文成績沒有上一次測試好,看了一下試卷,都是書本上的知識,我沒有用心去記,沒記牢!

人生道路不會一帆風(fēng)順的,人們難免不會遇到困難與挫折,不同的人會用不同的看法來對待他們!!面對困難與挫折,大致有三種人:第一種是膽怯懦弱的人。他們一旦遇到挫折和困難,就放棄目標(biāo),結(jié)果一事無成。第二種是意志不堅定的人,他們在困難面前拼搏一陣之后,取得一點點成績之后便很滿足于已有的成績,或者是在突發(fā)的困難面前屈服,不能克服新的困難,放棄目標(biāo),放任自流。第三種人意志堅強,有堅定的信念,他們勇敢面對挫折困難,不達(dá)目的誓不罷休,他們會將絆腳石變成墊腳石,從而經(jīng)過努力到達(dá)成功的彼案!

經(jīng)過這次遺憾的考試,我愿做第三種人,遇到困難毫不退縮,知難而上,對取得的成績不驕傲,再接再厲,勇于攀登,直達(dá)我心中的夢想!總之,在今后的學(xué)習(xí)過程中我要課前預(yù)習(xí),課上專心聽講,課后及時復(fù)習(xí),要集中精力,全神貫注,全心全意來學(xué)習(xí)!

考試的總結(jié)及反思心得篇三

這次測試,無論是對突出新課程三維目標(biāo)的落實,還是教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控,都有著十分重要的進(jìn)取意義。經(jīng)過反思,我認(rèn)為,在今后的教學(xué)中,該做好以下幾方面的工作:

1、深化課改,學(xué)得扎實。

“教學(xué)質(zhì)量是教育的生命”,語文課堂教學(xué)效率的高低直接關(guān)系到語文教學(xué)質(zhì)量的高低,所以,在每一堂的課堂教學(xué)中,我們都要注重精講精練,夯實語文基礎(chǔ),僅有強化語文基礎(chǔ)知識教學(xué),學(xué)生本事的構(gòu)成、素養(yǎng)的提升才有依托。

(1)教師是課堂的引導(dǎo)者

語文教學(xué)要主則詳,次則略,不可平均用力,如果認(rèn)為什么都很重要,平均使用力量進(jìn)行教學(xué),就難以培養(yǎng)本事,發(fā)展智力,教學(xué)效率必然低下。教師必須做到,“任它千瓢水,我只取一瓢飲?!闭n堂上要緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行教學(xué),資料要講到點子上,力求精講點撥。只要緊抓住課文的重點,緊扣這一重點進(jìn)行教學(xué)設(shè)計,就能夠“牽一發(fā)而動全身”,收到事半功倍之效。

(2)學(xué)生是課堂的主體

一節(jié)課僅有短短的40分鐘,如果教師多占一分鐘,就意味著學(xué)生將失去自主學(xué)習(xí)的一分鐘。所以,我們要牢記“惜時如金”四個字。我們在課堂上必須千方百計地提高40分鐘的利用率。要節(jié)省教學(xué)時間,把節(jié)省出來的時間還給學(xué)生,讓學(xué)生在課堂上有更多的時間讀、背、思考、記憶,讓他們在課堂上聽、說、讀、寫,從聽讀中感悟、積累,在說寫中運用、提高。留出更多的時間讓學(xué)生自我去獨立思考,去分析和解決問題,使他們的本事得到提高。

(3)有效的訓(xùn)練是學(xué)生成長的途徑

在“精講精練”的過程中,我們把重點放在對學(xué)生本事的訓(xùn)練上。語文教學(xué)的最終目的,是使學(xué)生具備聽說讀寫的本事。而本事是在訓(xùn)練過程中培養(yǎng)的,所以,課堂教學(xué)必須把教學(xué)重點放在本事訓(xùn)練上。要做到這一點,首先要徹底改革以知識學(xué)習(xí)為中心的基本教學(xué)體系和以教師講析為主的基本教學(xué)形式,而代之以本事訓(xùn)練為中心的基本教學(xué)體系和教師指導(dǎo)下以學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基本教學(xué)形式。要堅持以訓(xùn)練為主線,在聽說讀寫訓(xùn)練的全過程中引導(dǎo)學(xué)生主動掌握字、詞、句、段、篇等知識。為了使訓(xùn)練更有成效,教師必須善于設(shè)計,精講巧問,不搞題海戰(zhàn)術(shù),要練得精,練得巧,練得有實效。

2、關(guān)注生活,重視體驗。

從這次試卷來看,對學(xué)生來說閱讀理解題和寫作依然是最難的部分,是學(xué)生語文本事中的薄弱環(huán)節(jié)。應(yīng)明確的是,知識目標(biāo)是否實現(xiàn),不單是看學(xué)生掌握了多少知識,重要的是看學(xué)生能否運用所掌握的知識。所以,教學(xué)前的設(shè)計和實際的課堂教學(xué)都應(yīng)異常重視培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的本事。新課程異常強調(diào)學(xué)習(xí)方式的變革,我們的教學(xué)就是要在學(xué)生學(xué)習(xí)母語的同時,培養(yǎng)學(xué)生掌握最基本的語文學(xué)習(xí)方法,發(fā)展學(xué)生的思維,激活學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,使他們受到情感熏陶,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

生活不等同于知識,但知識是從生活中產(chǎn)生的。讓學(xué)生懂得知識與生活緊密相連是活化學(xué)生知識的關(guān)鍵。所以,要引導(dǎo)學(xué)生在生活中去發(fā)現(xiàn),在生活中去理解,在生活中去體驗,讓他們在力所能及的范圍內(nèi),運用已掌握的知識,自主尋求解決問題的方法。

教材中的一篇篇課文反映了作者對于生活和自然以及社會的認(rèn)識,反映著現(xiàn)實生活的方方面面。有意識地引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真從生活中尋找與課文上所學(xué)知識的聯(lián)系,那么學(xué)生就會將書本知識與自我的生活實際緊密結(jié)合在一齊。這樣,學(xué)習(xí)融入了學(xué)生的生活,知識與生活想結(jié)合,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會被激發(fā),就會聯(lián)系生活感知、理解文本。

3、倡導(dǎo)緊貼“地面”的習(xí)作。

三年級的習(xí)作,著眼于培養(yǎng)學(xué)生作文的基本功——觀察思考、準(zhǔn)確表達(dá),以簡便易行的操作方式,具體直觀的資料材料,透出濃濃的語言意識。其特點是角度小,指向明,落點準(zhǔn),使學(xué)生能比較快地掌握一些表達(dá)技巧,從而喜歡上寫作?!墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出:要“為學(xué)生的自主寫作供給有利條件和廣闊空間,減少對學(xué)生習(xí)作的束縛,鼓勵自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)?!边@一理念撥開了作文教學(xué)上空的云霧,讓人感到眼前一亮實踐證明,這樣的作文教學(xué)確實也培養(yǎng)了學(xué)生的良好個性和創(chuàng)新精神。

習(xí)作的情感和動機當(dāng)然很重要,可是,學(xué)生有了作文的材料就必須能有創(chuàng)意的表達(dá)嗎回答是:不必須,尤其是在小學(xué)作文起步階段。有效指導(dǎo)能使學(xué)生在習(xí)作方面少走彎路,為學(xué)生的后續(xù)習(xí)作奠定厚實的基礎(chǔ)。

滿漢全席、盛宴大餐,固然能夠大飽口福,但稀飯、面包等才更貼近我們的日常生活。教學(xué)要有云際遨游的曼妙,也需緊貼地面行走的塌實,方能做到牢根固本、枝繁葉茂。在漸進(jìn)的過程中整體推進(jìn),使教學(xué)構(gòu)成一個有序、有效的整體。在貫徹落實新課程理念的同時,提高課堂教學(xué)的效率,是我們的追求。

本次測驗讓我班學(xué)生體會到了語文學(xué)習(xí)并非一朝一夕之事,學(xué)習(xí)語文要持之以恒,長期積累。同時,考試之前要做好充分的復(fù)習(xí)工作以鞏固基礎(chǔ)知識,異常是在書寫的時候必須嚴(yán)格把關(guān),試卷上才會出現(xiàn)清晰正確的字跡。

考試的總結(jié)及反思心得篇四

期中考試對剛剛進(jìn)入高中的學(xué)生是一次考查,對于我們這些新教師也是一次考驗。就我所教的**班來說,個別學(xué)生有些進(jìn)步,但大部分仍存在不足。

首先,作為一名新教師,缺乏教學(xué)經(jīng)驗,知識的細(xì)節(jié)掌握不扎實。因此,在以后的教學(xué)中,我要繼續(xù)背好每一節(jié)課,在教學(xué)與班級的管理方面多向老教師請教,勤于思考,總結(jié)并積累經(jīng)驗,努力提高自身的業(yè)務(wù)與管理水平。

其次,從試卷上分析,次次試卷的個別題較難,從而,影響了個別學(xué)生的發(fā)揮。

進(jìn)行復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。還有部分沒有良好或是適合自己的學(xué)習(xí)方法。

在英語的學(xué)習(xí)上也存在一些不足:

1.聽說讀寫的能力較差,學(xué)習(xí)沒有興趣。

2.掌握單詞,語言信息量不足。

針對以上問題所應(yīng)采取的措施:

1.從每個學(xué)生的實際出發(fā),因材施教,分層教學(xué),分層練習(xí),分層輔導(dǎo),分層評價,讓每個學(xué)生都能感受到成功的喜悅,增強學(xué)生的信心和積極性,促進(jìn)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上的進(jìn)步。不要造成優(yōu)等生“吃不飽”差生“吃不了”的現(xiàn)象,對優(yōu)等生多給他們創(chuàng)造施展才華的好機會。在開展英語交流中做示范組織與差生“接對幫困”。

2.激發(fā)學(xué)習(xí)的動機,發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性,自覺性,創(chuàng)造性。學(xué)習(xí)的動機是推動學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的心理因素,動機強,主動性積極性調(diào)動起來學(xué)習(xí)效果就好。

3.注重學(xué)法指導(dǎo),開發(fā)學(xué)生潛能,著眼于不同學(xué)生的潛能開發(fā)個性的發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生具有自我激勵,獨立獲取知識,自求發(fā)展的創(chuàng)新意識和能力。

4.優(yōu)化課堂教學(xué),精講多練,提高學(xué)生的聽說讀寫能力

5.培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣,打好基礎(chǔ),激發(fā)興趣,培養(yǎng)能力。

最后,作為教師,我會拿出百分百的熱情與努力投入到教學(xué)中,讓學(xué)生能夠取得優(yōu)異的成績!

考試的總結(jié)及反思心得篇五

高三以來,我班均取得不錯的成績。反思過去,著眼未來,現(xiàn)總結(jié)如下:

嚴(yán)師出高徒,抓緊紀(jì)律,培養(yǎng)良好的班風(fēng),需要所有學(xué)生配合,每一個學(xué)生也會從中受益。人人為我,我為人人。紀(jì)律好了,學(xué)習(xí)氛圍就上去了,成績自然不錯。

我用各種口號不斷激勵學(xué)生,如高三誓詞;如“不怕比你優(yōu)秀的人,就怕比你優(yōu)秀的人比你還努力”等。

班會是一個加油站,利用每一個班會,突出學(xué)習(xí),給學(xué)生鼓勵、激勵加油。

制定小的目標(biāo)以使學(xué)生做好學(xué)習(xí)的過程。使他們不懈怠、不浮躁。

總之采取各種方法,抓住中心任務(wù),加強落實,就可以取得較好效果。

一、嚴(yán)格的紀(jì)律是優(yōu)秀成績的保證,尤其是立班之初。嚴(yán)查上課遲到、跑操遲到、自習(xí)說話等違紀(jì),做到上課人員齊,自習(xí)課堂靜。必須注重關(guān)乎紀(jì)律的點點滴滴,小事的開始也要較真!小錯的懲戒也要嚴(yán)厲!做到防微杜漸!

二、烘托濃厚的學(xué)習(xí)氣氛,班會或者課堂間隙教育學(xué)生每日三省:我來教室干什么?現(xiàn)在開始了么?是否有所突破!合適的時間約談家長討論學(xué)生近期的學(xué)習(xí)狀況,并且商量具體的解決辦法,家庭學(xué)校形成合力!利用班會讓優(yōu)秀學(xué)生談學(xué)習(xí)方法,談近期的心態(tài)調(diào)整,甚至對近期班級人和事的看法。讓大家覺得學(xué)習(xí)就是主要任務(wù),學(xué)習(xí)好就是非常關(guān)榮的事情,是每個人的義不容辭的責(zé)任!

考試的總結(jié)及反思心得篇六

今天小編為大家整理的守于語文考試總結(jié)與反思

心得體會

,這對大家的學(xué)習(xí)會很有幫助哦,希望大家可以好好利用起來,下面就讓我們一起來學(xué)習(xí)一下吧。

今日是前幾天語文測試考卷發(fā)下來的日子,我的考了94分,我以為是我看錯了,我仔細(xì)看了幾次,確定是我的考試卷,這時我又有點開心,因為我提高了。但等到教師講試卷時,我發(fā)現(xiàn)我的粗心大意,竟然反著寫“惡”字兩點,都是因為我不怎樣檢查犯下的低級錯誤。所以,我要克服我不檢查的毛病,再細(xì)心一點。

期中考試已經(jīng)圓滿結(jié)束了,從六年級的語文考試成績來看,還是比較令人欣慰的,因為據(jù)我所知,六年級大多數(shù)班級都忙著系統(tǒng)復(fù)習(xí),基本上是在毫無準(zhǔn)備的狀態(tài)下應(yīng)戰(zhàn)的。所以這次考試也不一樣程度地說明了我們的學(xué)生具有必須的實戰(zhàn)水平。

從卷面看,學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握較好,對于書寫也有了明確的認(rèn)識。閱讀感悟部分還是不很夢想,我想這主要是因為學(xué)生沒有養(yǎng)成反復(fù)閱讀、思考的習(xí)慣,許多學(xué)生大致讀懂點了,就草草落筆,導(dǎo)致對一些問題思考不深入、不到位。習(xí)作是一個學(xué)生語文知識的綜合體現(xiàn),從這次習(xí)作資料來看,課外閱讀對學(xué)生的

作文

還是起著至關(guān)重要的作用,我們對試卷分析得出的答案是:有課外閱讀積累的學(xué)生寫出的作禮貌顯有水到渠成的感覺。

為了進(jìn)一步提高六年級語文的教學(xué)質(zhì)量,我想對我的教學(xué)作以下幾點反思:

1、營造一個良好的團(tuán)體氛圍。常聽曾教過六年級的教師說,學(xué)生到了六年級下半學(xué)期就會瘋狂,表現(xiàn)為紀(jì)律混亂,糊作非為。所以我早就做好了與這屆學(xué)生作斗爭的思想準(zhǔn)備,但就目前來看,我們班學(xué)生還沒有誰表現(xiàn)出會擾亂班級的跡象。我認(rèn)為對于班級的管理,剛?cè)嵯酀?、寬?yán)結(jié)合是有效的手段。如:空閑時,多于學(xué)生交流,讓他們感受到自我被信任、被關(guān)心、被尊重,學(xué)生的內(nèi)心就會充滿自信和對學(xué)習(xí)的愉悅感,邪惡的念頭也就不會侵入他們的思想了。而對于那些個性異常張揚的學(xué)生要密切關(guān)注他們的行為動向,發(fā)現(xiàn)不好的苗頭要及時制止,經(jīng)過樹立班級進(jìn)取的輿論導(dǎo)向和行為榜樣,引導(dǎo)他們向好的方向發(fā)展。

2、制定復(fù)習(xí)計劃,避免知識遺忘。

1)系統(tǒng)復(fù)習(xí)。對五、六年級的課文要逐課進(jìn)行復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)要有側(cè)重點,重點課文可多用些時間,非重點課文少用些時間。注意加強學(xué)生基礎(chǔ)知識的練習(xí)。課文中要求學(xué)生掌握的字詞句段,要反復(fù)鞏固,直到學(xué)生牢固掌握。當(dāng)然,在知識講評中,教師要能舉一反三,讓學(xué)生觸類旁通,把易錯易混的知識點進(jìn)行強化訓(xùn)練,這樣會起到事半功倍的效果。

2)歸類復(fù)習(xí)。在系統(tǒng)復(fù)習(xí)之后應(yīng)留有三到五天的時間進(jìn)行歸類復(fù)習(xí),將本冊書的知識點進(jìn)行歸類梳理。學(xué)生對知識點掌握得好不好,要經(jīng)過考試進(jìn)行反饋,發(fā)現(xiàn)問題及時采取相應(yīng)措施進(jìn)行彌補。

3、要注意激發(fā)興趣,保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性。教師要多采用鼓勵引導(dǎo)等方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,使他們自始至終堅持旺盛的學(xué)習(xí)欲望。這就要求我們的課堂要有親和力,異常是最終復(fù)習(xí)階段,課堂不能拘泥于死板的做試題,而應(yīng)當(dāng)以不一樣的形式對知識進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)。我是這樣想的,六年的考試,學(xué)生已經(jīng)積累了必須的考試經(jīng)驗,所做的題型也是萬變不離其宗,以后這段時間就需要對學(xué)生的知識進(jìn)行拓寬處理,比如多背幾首古詩,多讀幾篇范文,多儲備一些歷年考試熱門話題等。

4、重視學(xué)生對語言的積累、感悟和欣賞。語言的發(fā)展能促進(jìn)學(xué)生語文綜合本事的提高,所以還要保證學(xué)生有必須的時間去自主閱讀,讓學(xué)生在自我讀懂文章的過程中,增長知識,陶冶情操。鼓勵學(xué)生說出自我對文章的獨立見解,充分調(diào)動學(xué)生的生活體驗和情感體驗,提高對文章的自我理解與確定本事。我以為這種方式是提高學(xué)生閱讀理解的有效手段。

以上幾點是我對目前六年級語文教學(xué)的淺顯看法,不妥之處請大家批評指正。

這次考試教師對我的期望很高,可是我還是沒有考好。對于這點我感到十分抱歉??墒羌热环噶隋e誤就要改正,所以,經(jīng)過考試我也想了很多以后必須要學(xué)習(xí)的東西。

第一:我要改掉考試讀題目不細(xì)心的壞習(xí)慣,在時間允許的條件下多檢查幾遍,絕對不允許自我再犯類似于這樣的無謂的錯誤。第二:課余時間多閱讀課外書,提高自我的文學(xué)修養(yǎng),這樣在考試的時候?qū)懽魑木陀懈嗟乃夭摹?/p>

我期望教師不要對我失去信心。下一次考試,我必須會努力的!

期中考試剛剛結(jié)束,我對這次考試出現(xiàn)的問題進(jìn)行反思。語文注重基礎(chǔ)知識的掌握,基本技能的培養(yǎng),也適當(dāng)考查了學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。本次期中考試試題共分八大題。其中看拼音寫詞語、我會寫句子、連線完成比較好,在三拼音節(jié)、二拼音節(jié)、聲母、韻母分類中錯誤較多。以后我在教學(xué)中,要多加強學(xué)生的拼音的分類練習(xí)。在以后的教學(xué)中還要注意學(xué)生的寫字習(xí)慣。馬虎大意不明白檢查試卷,以后我要培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心的好習(xí)慣。

在今后的語文教學(xué)中從以下抓起:

1、抓好課堂教學(xué)落實課堂學(xué)習(xí)。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣按時完成作業(yè)多讀,多寫,多說,多練,抓好語文的基礎(chǔ)知識強化拼音分類、字、詞、句訓(xùn)練。

3、引導(dǎo)學(xué)生多讀課外書,豐富學(xué)生的課外學(xué)習(xí),提高閱讀本事。

4、培養(yǎng)學(xué)生的審題本事,先口述再動筆,不要漏題。

語文成績想要變好,除了上課認(rèn)真聽講外,還應(yīng)當(dāng)多看一點課外書,提高寫作水平。要想語文成績變好,首先寫作水平必須得提高,這樣才能抓到分?jǐn)?shù)。其次理解本事要強,還應(yīng)當(dāng)多積累一些好詞好句,對語文考試也都有必須的幫忙。

這次考試雖然沒有考好,可是我相信,我只要照著我上頭寫的學(xué)習(xí)方法做,我的成績必須會變好。

期中考試后,我認(rèn)真的批閱這份試卷,本次語文期中試卷試題難易適度,既重視考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識的掌握情景,又重視考查學(xué)生分析問題、解決問題的本事,促進(jìn)了學(xué)生語文本事的不斷完善。經(jīng)過這次質(zhì)量測試,不僅僅全面了解學(xué)生語文知識、語文本事的基本情景,并且對今后的教學(xué)有所啟迪。

1、我認(rèn)為有些知識盡管三番五次講解,仍有相當(dāng)一部分學(xué)生沒有掌握,主要是課堂注意力不夠集中,缺乏自控本事,應(yīng)注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)取性,激發(fā)學(xué)生興趣,提高學(xué)生課堂注意力。

3.學(xué)生閱讀本事的培養(yǎng)應(yīng)立足于課堂。教學(xué)中,教師應(yīng)給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時空,重視閱讀方法的培養(yǎng)和良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成,同時,要將閱讀延伸于課外,鼓勵學(xué)生在課外多閱讀一些有益的書籍,豐富積累,提高自身的閱讀水平。

4.加強學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,教師應(yīng)有意識地培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫,做事細(xì)心的習(xí)慣,認(rèn)真審題的習(xí)慣,“不動筆墨不讀書”的習(xí)慣。

5.教師在課堂教學(xué)中還應(yīng)注重加強對學(xué)生寫話本事的培養(yǎng),善于挖掘教學(xué)資源,設(shè)計一些寫話的拓展練習(xí),注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察本事,發(fā)展思維,努力為學(xué)生供給廣闊的交流空間,不斷提高學(xué)生的寫話本事。

6.關(guān)注學(xué)生個性差異,讓每位學(xué)生都有不一樣程度的發(fā)展。每個學(xué)生都是不一樣的個體,年齡特征、性格特點、知識儲備等不盡相同,在教學(xué)中要做到因材施教,誘導(dǎo)學(xué)生展現(xiàn)個性。異常是學(xué)困生,教師應(yīng)多關(guān)注他們,讓他們也能“跳一跳就能摘到果子”。

7.教師要督促學(xué)生熟讀、熟背課文。

8.教師要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題,仔細(xì)答題,反復(fù)檢查的好習(xí)慣。考試并不是學(xué)習(xí)的最終目的,可是學(xué)習(xí)也要以考試為導(dǎo)向,研究教學(xué)、提高教學(xué),以后的工作中,我要不斷思考不斷總結(jié),實現(xiàn)自我本事的提高并轉(zhuǎn)化為學(xué)生本事的提高。

9、部分學(xué)生學(xué)習(xí)方法較死板,對所學(xué)知識不能舉一反三,靈活運用。

10、教師對學(xué)生要求不嚴(yán)格,沒有制定可性行措施,使極個別學(xué)生不完成家庭作業(yè)的現(xiàn)象時有發(fā)生,異常是學(xué)困生沒有得到徹底的轉(zhuǎn)化,影響整體的成績。

總之,我相信:只要揚長避短,注意隨時改正教學(xué)中存在的問題并認(rèn)真做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作,必須能把語文教學(xué)質(zhì)量再上一個新臺階。

這次測試,無論是對突出新課程三維目標(biāo)的落實,還是教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控,都有著十分重要的進(jìn)取意義。經(jīng)過反思,我認(rèn)為,在今后的教學(xué)中,該做好以下幾方面的工作:

1、深化課改,學(xué)得扎實。

“教學(xué)質(zhì)量是教育的生命”,語文課堂教學(xué)效率的高低直接關(guān)系到語文教學(xué)質(zhì)量的高低,所以,在每一堂的課堂教學(xué)中,我們都要注重精講精練,夯實語文基礎(chǔ),僅有強化語文基礎(chǔ)知識教學(xué),學(xué)生本事的構(gòu)成、素養(yǎng)的提升才有依托。

(1)教師是課堂的引導(dǎo)者

語文教學(xué)要主則詳,次則略,不可平均用力,如果認(rèn)為什么都很重要,平均使用力量進(jìn)行教學(xué),就難以培養(yǎng)本事,發(fā)展智力,教學(xué)效率必然低下。教師必須做到,“任它千瓢水,我只取一瓢飲?!闭n堂上要緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行教學(xué),資料要講到點子上,力求精講點撥。只要緊抓住課文的重點,緊扣這一重點進(jìn)行教學(xué)設(shè)計,就能夠“牽一發(fā)而動全身”,收到事半功倍之效。

(2)學(xué)生是課堂的主體

一節(jié)課僅有短短的40分鐘,如果教師多占一分鐘,就意味著學(xué)生將失去自主學(xué)習(xí)的一分鐘。所以,我們要牢記“惜時如金”四個字。我們在課堂上必須千方百計地提高40分鐘的利用率。要節(jié)省教學(xué)時間,把節(jié)省出來的時間還給學(xué)生,讓學(xué)生在課堂上有更多的時間讀、背、思考、記憶,讓他們在課堂上聽、說、讀、寫,從聽讀中感悟、積累,在說寫中運用、提高。留出更多的時間讓學(xué)生自我去獨立思考,去分析和解決問題,使他們的本事得到提高。

(3)有效的訓(xùn)練是學(xué)生成長的途徑

在“精講精練”的過程中,我們把重點放在對學(xué)生本事的訓(xùn)練上。語文教學(xué)的最終目的,是使學(xué)生具備聽說讀寫的本事。而本事是在訓(xùn)練過程中培養(yǎng)的,所以,課堂教學(xué)必須把教學(xué)重點放在本事訓(xùn)練上。要做到這一點,首先要徹底改革以知識學(xué)習(xí)為中心的基本教學(xué)體系和以教師講析為主的基本教學(xué)形式,而代之以本事訓(xùn)練為中心的基本教學(xué)體系和教師指導(dǎo)下以學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基本教學(xué)形式。要堅持以訓(xùn)練為主線,在聽說讀寫訓(xùn)練的全過程中引導(dǎo)學(xué)生主動掌握字、詞、句、段、篇等知識。為了使訓(xùn)練更有成效,教師必須善于設(shè)計,精講巧問,不搞題海戰(zhàn)術(shù),要練得精,練得巧,練得有實效。

2、關(guān)注生活,重視體驗。

從這次試卷來看,對學(xué)生來說閱讀理解題和寫作依然是最難的部分,是學(xué)生語文本事中的薄弱環(huán)節(jié)。應(yīng)明確的是,知識目標(biāo)是否實現(xiàn),不單是看學(xué)生掌握了多少知識,重要的是看學(xué)生能否運用所掌握的知識。所以,教學(xué)前的設(shè)計和實際的課堂教學(xué)都應(yīng)異常重視培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的本事。新課程異常強調(diào)學(xué)習(xí)方式的變革,我們的教學(xué)就是要在學(xué)生學(xué)習(xí)母語的同時,培養(yǎng)學(xué)生掌握最基本的語文學(xué)習(xí)方法,發(fā)展學(xué)生的思維,激活學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,使他們受到情感熏陶,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

生活不等同于知識,但知識是從生活中產(chǎn)生的。讓學(xué)生懂得知識與生活緊密相連是活化學(xué)生知識的關(guān)鍵。所以,要引導(dǎo)學(xué)生在生活中去發(fā)現(xiàn),在生活中去理解,在生活中去體驗,讓他們在力所能及的范圍內(nèi),運用已掌握的知識,自主尋求解決問題的方法。

教材中的一篇篇課文反映了作者對于生活和自然以及社會的認(rèn)識,反映著現(xiàn)實生活的方方面面。有意識地引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真從生活中尋找與課文上所學(xué)知識的聯(lián)系,那么學(xué)生就會將書本知識與自我的生活實際緊密結(jié)合在一齊。這樣,學(xué)習(xí)融入了學(xué)生的生活,知識與生活想結(jié)合,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會被激發(fā),就會聯(lián)系生活感知、理解文本。

3、倡導(dǎo)緊貼“地面”的習(xí)作。

三年級的習(xí)作,著眼于培養(yǎng)學(xué)生作文的基本功——觀察思考、準(zhǔn)確表達(dá),以簡便易行的操作方式,具體直觀的資料材料,透出濃濃的語言意識。其特點是角度小,指向明,落點準(zhǔn),使學(xué)生能比較快地掌握一些表達(dá)技巧,從而喜歡上寫作。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出:要“為學(xué)生的自主寫作供給有利條件和廣闊空間,減少對學(xué)生習(xí)作的束縛,鼓勵自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)。”這一理念撥開了作文教學(xué)上空的云霧,讓人感到眼前一亮實踐證明,這樣的作文教學(xué)確實也培養(yǎng)了學(xué)生的良好個性和創(chuàng)新精神。

習(xí)作的情感和動機當(dāng)然很重要,可是,學(xué)生有了作文的材料就必須能有創(chuàng)意的表達(dá)嗎回答是:不必須,尤其是在小學(xué)作文起步階段。有效指導(dǎo)能使學(xué)生在習(xí)作方面少走彎路,為學(xué)生的后續(xù)習(xí)作奠定厚實的基礎(chǔ)。

滿漢全席、盛宴大餐,固然能夠大飽口福,但稀飯、面包等才更貼近我們的日常生活。教學(xué)要有云際遨游的曼妙,也需緊貼地面行走的塌實,方能做到牢根固本、枝繁葉茂。在漸進(jìn)的過程中整體推進(jìn),使教學(xué)構(gòu)成一個有序、有效的整體。在貫徹落實新課程理念的同時,提高課堂教學(xué)的效率,是我們的追求。

本次測驗讓我班學(xué)生體會到了語文學(xué)習(xí)并非一朝一夕之事,學(xué)習(xí)語文要持之以恒,長期積累。同時,考試之前要做好充分的復(fù)習(xí)工作以鞏固基礎(chǔ)知識,異常是在書寫的時候必須嚴(yán)格把關(guān),試卷上才會出現(xiàn)清晰正確的字跡。

期中考試已經(jīng)結(jié)束,從整個年級考試的成績來看,各班之間的差距并不是很大,這點是比較欣慰的,但能很容易看到考試中的一些問題和不足。對于這次考試的成績,總覺得不能就這樣簡單地過去了。所以利用假期就自我簡單的作了一個反思。

從試卷上看,學(xué)生的基礎(chǔ)知識答的不錯,當(dāng)然從中也發(fā)現(xiàn)了很多不足。有些同學(xué)有看錯題目,有些同寫有沒有做的題目,還有同學(xué)寫話離題,一個可能是不夠仔細(xì),我也去仔細(xì)問過他們?yōu)槭裁磿霈F(xiàn)這樣的問題,主要的是在考試階段,有的學(xué)生過于擔(dān)心結(jié)果,導(dǎo)致發(fā)揮失常。還有一部分學(xué)生,本學(xué)期一向處于游離學(xué)習(xí)狀態(tài),把注意力分配到其他地方去了,考試階段依然無法收心。而語文的閱讀有一項隱性的考試資料,那就是考察學(xué)生的閱讀耐心,不能靜心閱讀,這樣就造成了和別人的差距。那往往低年紀(jì)小朋友就很缺乏這種閱讀耐心,甚至題目都不審?fù)昃烷_始按自我想的去做了,也許他只求早些打鈴吧!

課內(nèi)閱讀中,有的題目需要學(xué)生審題后動動腦筋才能解答,不少學(xué)生只是覺得差不多,就胡亂寫幾句。或者就是誤以為和教師上課講的一樣的,卻不曾分辨出其中的區(qū)別。

從本次考試,我們能夠很明顯地發(fā)現(xiàn),學(xué)生的基礎(chǔ)是存在著差異的,最高分98分,還有不及格學(xué)生,對于一個二年級學(xué)生來說我不敢輕言放棄,因為我明白每一個孩子都是家庭的期望;可我更清楚要想把這些后進(jìn)生的成績提上來又談何容易,盡管如此,我還是想試一試。所以我將在以后的教學(xué)工作中去關(guān)注那些學(xué)習(xí)上需要幫忙的學(xué)生。課上多提問、課下多督促,及時、有效的把學(xué)生出現(xiàn)的問題解決好,以彌補其不足。爭取做到狠抓兩頭、促中間,在整體上有一個提高。

期中考試像一面鏡子,照出了師生教學(xué)上的不足,之后我和他們一齊分析原因,評講試卷,并研究今后對策。相信師生一齊努力,提高應(yīng)當(dāng)是指日可待的,至少我愿意這樣想!我也不怕失敗,因為我能夠再調(diào)整教學(xué)方法,教給學(xué)生更多,讓他們學(xué)得更簡便,考得更出色。

期中考試已經(jīng)結(jié)束,回顧這半學(xué)期的教學(xué)工作,感到很辛苦,同時也感到很欣慰。從本次二年級的語文試卷來看,其命題難易程度適中,既突出了學(xué)生基礎(chǔ)知識方面的資料,涉及到字詞、句段;又輔以學(xué)生課外的知識拓展并且這部分的資料占據(jù)了相當(dāng)大的分值。試題基本上體現(xiàn)了課標(biāo)的要求,注重基礎(chǔ),突出本事,為今后的語文教學(xué)工作指明了方向。從考試的成績來看,成績是能夠肯定的。但能很容易看到考試中的一些問題和不足。針對本次的考試做了如下反思:

一、加大基礎(chǔ)知識掌握的力度

此次期中考試的試題,在基礎(chǔ)知識方面都是課本教學(xué)目標(biāo)中要求掌握的,此項失分的較多。其中包括學(xué)習(xí)較好的學(xué)生,據(jù)我考試后調(diào)查,大多數(shù)學(xué)生都覺得這些題教師都講過了,我們也做過練習(xí)了,認(rèn)為比較簡單。分析是學(xué)生認(rèn)為這些題挺簡單的我都會了,粗心大意造成了失分的原因。在今后的教學(xué)中,加大生字、生詞、重點句子和段落掌握的力度。低年級的生字詞是教學(xué)的重點,采取在小組內(nèi)聽寫生字詞、在課前檢查生字、在作業(yè)本上聽寫等多項措施。使此項資料在今后的考試中,把失分降到最低。

二、培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和習(xí)慣

雖說本次考試的閱讀題對二年級的學(xué)生來說有必須的難度,可是從中也看到學(xué)生在閱讀本事方面的欠缺。閱讀理解題錯的較多,有的學(xué)生審題后動動腦筋才能解答,不少學(xué)生就胡亂寫幾句。這可能是因為平時沒有注重學(xué)生閱讀方面的鍛煉。以后要加強這方面的鍛煉。在學(xué)生今后閱讀中交給學(xué)生閱讀的方法:1、初讀,要讀準(zhǔn)字音;2、再讀,將課文讀流利,理解課文中詞句;3、研讀,將課文讀出感情,談獨特的理解與感受;4、練讀,將課文讀入心,找出自我喜歡的詞句,積累語言文字,做好

讀書筆記

。鼓勵孩子多讀書,養(yǎng)成自覺閱讀的好習(xí)慣。從高效課堂教學(xué)著手要注重讀、悟、用、說、寫等方法的指導(dǎo),要重視學(xué)生范文語言的吸收和內(nèi)化,逐步構(gòu)成本事,使學(xué)生逐步具備舉一反三的閱讀本事和良好的閱讀習(xí)慣。

三、提高學(xué)生寫作本事和積累

指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會看圖,弄懂圖意,看圖要按必須順序,要全面觀察。學(xué)會說通順、完整的話,進(jìn)而寫通順、完整的話。學(xué)會標(biāo)點符號的用法,異常是引號的用法。寫作部分歷來都是學(xué)生的難點,提高學(xué)生的寫作本事必須立足課堂,立足課本。習(xí)作教學(xué)要在文從字順上下功夫,重點寫好記實文,同時鼓勵學(xué)生平時積累好詞好句,寫出生動的語句。才能切實有效的提高學(xué)生的寫作本事。

四、今后改善的措施

1、利用好早自習(xí),培養(yǎng)好小干部,組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。使學(xué)生在有限的時間內(nèi)養(yǎng)成好習(xí)慣。早自習(xí)輔導(dǎo)學(xué)生感情朗(轉(zhuǎn)載于:語文期中考試反思)讀、背誦好詞好句,午時自習(xí)輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè),默寫或聽寫,督促基礎(chǔ)知識人人過關(guān)。

2、要重視字詞教學(xué),夯實語文基礎(chǔ)字詞教學(xué)是語文教學(xué)的重要資料之一,是閱讀和寫作的基礎(chǔ)。從本次檢測中,我們很明顯地看到,許多學(xué)生字、詞可守。要提高學(xué)生的成績,首先應(yīng)重視字、詞的過關(guān)。教師在教學(xué)中應(yīng)重視詞語聽寫,詞語抄寫和形近字辨析組詞,用詞寫話等方面的訓(xùn)練,同時還可開展豐富多彩的活動(如:詞語接龍、詞語積累展示會、猜謎等)來訓(xùn)練和鞏固學(xué)生對詞語的掌握,努力克服錯別字。

3、改變重背誦輕默寫的習(xí)慣,學(xué)生不是不會背誦,而是不會寫,往往在寫上丟分。加強學(xué)生的雙基訓(xùn)練,同時,注重培養(yǎng)學(xué)生靈活運用的本事。

4、做好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作,對待差生需要有耐心,利用午自習(xí)針對差生的原因,做個別輔導(dǎo),多鼓勵,多表揚,不放棄一個差生。另外,加強與家長的聯(lián)系,異常是學(xué)困生的家長,交給簡章輔導(dǎo)的方法,把學(xué)校教育與家長教育結(jié)合起來,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

5、進(jìn)一步強調(diào)、指導(dǎo)學(xué)生的書寫。糾正他們的寫字姿勢及握筆姿勢。要求學(xué)生正確、工整地書寫。在平時的練習(xí)中,要教育學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真書寫,力求把字寫得端正漂亮,向?qū)懙煤玫耐瑢W(xué)學(xué)習(xí)。對于難寫的字,教師要進(jìn)行重點指導(dǎo),認(rèn)真觀察字的每一個筆畫在田字格中的位置。引導(dǎo)學(xué)生尋找識字規(guī)律,把識字、寫字緊密結(jié)合起來。對于個別差生進(jìn)行指導(dǎo)。

6、訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成傾聽的好習(xí)慣。要求學(xué)生不僅僅考試時要聽清題意,在平時的學(xué)習(xí)中,也要使學(xué)生養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣,幫忙學(xué)生掌握好知識。

7、堅持讀寫結(jié)合的教學(xué)目標(biāo),提高學(xué)生的寫作本事。在今后的語文教學(xué)中,一方面要加強閱讀教學(xué),另一方面要加強讀寫聯(lián)系,做到讀寫滲透,讀寫結(jié)合。

8、指導(dǎo)學(xué)生看圖寫話的力度。二年級是寫話的起步階段,要多了解學(xué)生所需,讓他們寫一些真人真事,也要培養(yǎng)學(xué)生積累好詞好句的習(xí)慣,豐富學(xué)生寫作時的詞匯量;在批改

日記

時,應(yīng)盡量采取面批,使學(xué)生明確自我寫話中存在哪些缺陷,以便改善。

總的來說,在后半學(xué)期里,我將對自我要求過高,對學(xué)生的要求也更嚴(yán),努力改正工作中出現(xiàn)的問題,揚長避短,根據(jù)學(xué)生情景及時改正和幫忙,使其提高。,今后要注重基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練強化,注重抓好學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),力爭在下次期末測試中學(xué)生們的成績有一個大的提高。

時光飛逝,歲月如流,半個學(xué)期教學(xué)一晃而過。現(xiàn)對本學(xué)期六年級期中試卷及考試情景做如下分析:

一、試卷基本情景

六年級語文試卷共四道大題,第一大題是基礎(chǔ)知識;第二大題是積累運用;第三大題是閱讀理解;第四大題是作文,總分100分。題量不大,難易適中,覆蓋面較廣。試卷命題以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),面向全體學(xué)生,考察了六年級學(xué)生所學(xué)的知識,試卷注重對知識和本事的考查,側(cè)重考查學(xué)生理解語言、運用語言的本事,在基礎(chǔ)知識全面考查的基礎(chǔ)上又有所拓展,綜合性較強,難度適中。

二、學(xué)生完成情景

從整個卷面來看,基礎(chǔ)知識部分學(xué)生掌握較好,閱讀部分次之,習(xí)作部分失分較多。大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握的較好,僅有個別學(xué)生出現(xiàn)錯誤,對所學(xué)知識掌握不夠牢固。實踐本事比較差,尤其閱讀題,能夠看出一部分學(xué)生的實踐本事較差、對短文沒有深入的理解和認(rèn)識,不能很好的用心去讀短文,所以問題答的不夠準(zhǔn)確,失分嚴(yán)重。

從答卷情景能夠反映出學(xué)生答題不夠認(rèn)真,不能仔細(xì)閱讀題目要求。基礎(chǔ)知識中第二小題大部分學(xué)生審題不夠清楚,導(dǎo)致失分。積累運用題部分學(xué)生寫了錯別字,答題不夠準(zhǔn)確。閱讀題部分,學(xué)生閱讀態(tài)度不認(rèn)真,文章瀏覽一遍即開始作答,對不理解的詞語、句子不去認(rèn)真揣摩,體會,感悟。沒有跑題,可是寫的質(zhì)量不高。

應(yīng)對試題,審視學(xué)生的狀況,挖掘出現(xiàn)如此狀況的根源,教學(xué)中的紕漏在反思中暴露出來:今后必須要加強學(xué)生自我學(xué)習(xí),獨立學(xué)習(xí)的本事,審題的本事,學(xué)以致用的本事,閱讀理解的本事。

三、今后努力方向

當(dāng)這學(xué)期結(jié)束之時,心中總有幾分遺憾和愧疚,總覺得還有許多同學(xué)應(yīng)比此刻更好一些才對;有些工作應(yīng)當(dāng)能做的更好一點才是;學(xué)生的學(xué)習(xí)本事還能夠從更多的方面去培養(yǎng)等等。在這一學(xué)期我要在以下幾點多做努力:

(1)繼續(xù)重視學(xué)生的書寫本事的培養(yǎng);

(2)繼續(xù)重視學(xué)生的識字和積累;

(3)培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,注意審題,書寫工整;

(4)習(xí)作教學(xué)要在文從字順上下功夫,重點寫好記事文,同時鼓勵學(xué)生平時積累好詞好句,寫出生動的語句。

五年級語文第一次月考試卷分析

從本班試卷的總體情景來看,學(xué)生對于基礎(chǔ)知識的掌握比較牢固,這與平時的嚴(yán)格要求和學(xué)生良好自學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成有關(guān),要繼續(xù)發(fā)揚。對于已經(jīng)學(xué)過的課文資料的理解也能基本到位。習(xí)作類型的題目,學(xué)生能按要求進(jìn)行寫作,有自我的思想,能將自我的水平盡量的體現(xiàn)出來。

從學(xué)生的試卷中也發(fā)現(xiàn)了不少急待改善的問題。

1、部分學(xué)生的書寫較亂,字跡模糊不清,進(jìn)入五年級后,我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的字體發(fā)生了較大的變化,處于本事養(yǎng)成期的孩子很容易發(fā)生波動,也給我提了個醒,除了教師的以身作則,加強書寫方面的要求外,我打算和學(xué)生一齊練習(xí)字帖。

2、粗心大意的毛病還存在。有不少學(xué)生的出錯就是因為自我的疏忽所致,本來難度不是異常大的題目,水平不錯的學(xué)生,反而沒能考過資質(zhì)一般,但態(tài)度認(rèn)真的一類學(xué)生,這就是典型的事例。對于這些學(xué)生我想就試卷問題單獨給他們開會討論這個問題,并讓他們自我制定克服辦法,執(zhí)行起來,還是需要師生共同的持之以恒。

3、處理問題不鉆研,不深入。這是個大面積存在的問題,多數(shù)學(xué)生存在這樣的惰性,并非真的對于難題束手無策。平時在教學(xué)中,遇到問題時需要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會深入的進(jìn)行思考,有自我的觀點,不人云亦云,還要經(jīng)過很多的口頭或書面形式進(jìn)行練習(xí),讀、說、論、寫并進(jìn),還得注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成喜歡并善于鉆研的良好習(xí)慣。在課堂教學(xué)中,我已經(jīng)把以上的問題列為重點訓(xùn)練項目,期望學(xué)生在本事方面能有顯著的提升。

4、習(xí)作跑題現(xiàn)象。這次也有三個學(xué)生出現(xiàn)了跑題現(xiàn)象。有的是沒有認(rèn)真看題目要求,甚至題目都寫錯了,茫然就開始下筆,這還得歸到粗心的行列中。還有的學(xué)生是資料不貼合要求。這就是看到題目后,沒有進(jìn)行謀篇的準(zhǔn)備工作,就開始下筆,心中沒有方向,寫到哪兒算哪兒。為了幫忙學(xué)生克服這方面的問題,我已經(jīng)要求學(xué)生習(xí)作前先練習(xí)列出寫作提綱,目的還是鍛煉學(xué)生思考問題本事的系統(tǒng)性。

反思

經(jīng)過一次測試,學(xué)生的表現(xiàn)暴露出來了教師很多教學(xué)中的薄弱點,這些也為我以后的教學(xué)實施增加了針對性,我會就以上問題調(diào)整教學(xué)側(cè)重點,爭取學(xué)生能較快的有所改善。

考試的總結(jié)及反思心得篇七

這個學(xué)期我的學(xué)習(xí)態(tài)度比上學(xué)期端正了多,也用功了多,學(xué)習(xí)方法也改進(jìn)了,時間也抓緊起來了,晚自習(xí)作業(yè)做得也快起來了。爭取在8點之前做完了,再背背單詞、做做《啟東》。

但是我這學(xué)期來也有不好的方面,上課時會有精神不集中的時候,想睡覺,特別是在政治課的時候,聽老師講課聽著聽著就想睡覺了,不管我用什么辦法提神也只能提一會會,睡意就又會來了,可每當(dāng)下課時精神又來了,不知道為什么會這樣,初一的時候我的政治考試總是在40分之上的,可是到了初二的這次考試,我的政治連30分也沒有,只有28分,這對我來說是多大的打擊?。≈饕凸治疑险n時沒精打采,想睡覺??荚嚂r我?guī)缀跏敲康李}目都要翻書的,連做選擇題也要翻書,有時還會找不到題目,王老師講試卷時我也就不敢大意了,認(rèn)真聽王老師講題目,聽不懂的下課問王老師。周末在家寫政治時,我寫得很慢,翻書時我會把那點內(nèi)容仔細(xì)地再看看,清楚它的準(zhǔn)確位置,考試時也就不會到處找不到答案了。

那段時間我?guī)缀踉趷貉a政治,真的很害怕政治再考不及格了。

但是總的來說我的學(xué)習(xí)比起上學(xué)期來還是在進(jìn)步的。

考試的總結(jié)及反思心得篇八

經(jīng)過了一個學(xué)期的學(xué)習(xí),我們最后迎來了期末考試,考試前我壓力山大的,考試后我放松愉快。

語文,這次語文考試我沒考到九十分,之后我總結(jié)了一下,發(fā)現(xiàn)自己的作文失分嚴(yán)重,才導(dǎo)致考試成績的不理想,今后考試我我要從兩個角度來寫文章。這樣才能夠提高自己的寫作水平。

數(shù)學(xué),這次數(shù)學(xué)考試我們班有同學(xué)居然考了滿分,為什么我不能考滿分了?智商問題?不不不。不是的。數(shù)學(xué)是靠邏輯思維的,我沒有把題目理解透徹。下次要注意哦!

英語,這個學(xué)期有兩個英語老師教我們英語。但我適應(yīng)的很快,我的英語成績不但沒有下降,而且直線上升。我的英語成績總是敗給欒丹和張倩玲,拿成績單之前,我以為英語最高分是97分,我以為第一名是張倩玲,我心想英語老師換后,我加倍學(xué)習(xí),我就應(yīng)考得很高,果不其然,當(dāng)成績單發(fā)下來時,我望見我英語得了99分,我是第一名。

政史,這次政治考試我沒有辜負(fù)政治老師對我的期望,我的政治考到了尖子。而歷史呢,這次我得了37分,沈好得了36分。我超過他了。我要把他比下去。

總體來說我這次考試是進(jìn)步了,我今后要繼續(xù)進(jìn)步。努力進(jìn)前十名!

考試的總結(jié)及反思心得篇九

這次的語文考試令教師與父母大失所望,成績令我也十分震驚,是的,考砸了。

總結(jié)了失敗的原因,才發(fā)現(xiàn)有很多。首先,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,課前預(yù)習(xí)不充分,學(xué)完每一課后沒有及時復(fù)習(xí),導(dǎo)致考試時碰到以前課程的題目,失分過多。學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,沒有合理安排時間,作業(yè)的質(zhì)量與效率不高,經(jīng)常熬夜,上課沒有精神。

其次,上課沒有進(jìn)取參與課堂,對于每一個問題沒有仔細(xì)思考,以致思路不活躍,掌握的知識不具體、不全面,不會舉一反三,思考問題所需時間很長,導(dǎo)致作文時間不充裕。做的練習(xí)很少,做題的經(jīng)驗較少。

再者,便是課外書的閱讀,閱讀量過少,導(dǎo)致寫作文沒有素材,詞匯的積累也很少,語言沒有邏輯性,文章顯得十分雜亂,蒼白無力。對歷史與人文的理解也很少,對許多文章包括詩詞都不能理解,導(dǎo)致考試中的課外文言文失分不少,閱讀本事仍有待提高。

最終,則是我最大的弱點:粗心??偸恰按笠馐G州”,做題馬馬虎虎,沒有審清題意便盲目做題,不知是語文,所有的科目都是這樣,做完試卷后沒有仔細(xì)檢查,導(dǎo)致犯了許多不該錯的失誤,正確率較低。以后做題必須要仔細(xì),不能因為題目簡單而不去在意,學(xué)習(xí)是一個循環(huán)漸進(jìn)的過程,僅有打牢了基礎(chǔ),才能在此之上再去提高,所以,對以前知識的掌握,是必要性的。

經(jīng)過了對本次語文考試的總結(jié),我了解了更多自我的不足之處,明白了,自我的水平還差得很遠(yuǎn),僅有下苦功夫,才能取得成功。

考試的總結(jié)及反思心得篇十

期中考試結(jié)束了,考試成績已經(jīng)公布,如果問我對學(xué)生的考試成績是否滿意,我會說不滿意…我教授八年級1、2班的化學(xué)課,對于學(xué)生們剛接觸化學(xué),應(yīng)該擁有很大的積極性和信心去學(xué)習(xí)化學(xué),可是班里的情況還不太樂觀。

學(xué)校有4個普通班,期中1、2班就是普通班,與第一次月考相比,兩個班都有進(jìn)步,期中考試中一班的成績還是普通班各項排名第一,2個90分以上,4個85分以上,前二十名平均分71,前40名平均分60.4,前70名排名46.1各項第一,二班1個85分以上,前20名平均分68.6,排名第三,前40名平均分57.5分,排名第二,總體來說,兩個班的成績都屬于上升趨勢。

就期中考試題來說,期中考試題偏向于綜合探究題比較多,期中兩個大題純屬于探究題,而對于剛接觸兩個月的學(xué)生,老師上課講課的課程中探究類型活動偏少,而對于學(xué)生來說,有些探究題比較陌生,不敢大膽去寫,探究能力需要進(jìn)一步培養(yǎng),對于基礎(chǔ)題,學(xué)生們平時訓(xùn)練的比較多一點,所以相對來說學(xué)生把握要好些。

就課堂教學(xué)工作來說,老師講授知識的過程中缺乏及時針對性的訓(xùn)練,多方位的思考,學(xué)生思維開拓的少,所以會造成放題型變換不同時,造成學(xué)生迷茫,無從下手,所以,在教學(xué)過程中,我應(yīng)該備課更加充分,積極充分開拓學(xué)生的思維,多角度思考學(xué)生接受問題的程度,尋找針對性的訓(xùn)練,及時指導(dǎo)學(xué)生把握知識的本質(zhì),做到,萬變不離其宗。

在課下作業(yè)中,因為上一周教師資格證考試,可能會給同學(xué)批改作業(yè)中有些倉促,沒能抓住學(xué)生作業(yè)中的弊端,所以以后要認(rèn)真批改作業(yè),及時指導(dǎo)學(xué)生改正作業(yè),做好課下輔導(dǎo)工作。

考試的總結(jié)及反思心得篇十一

期中考試考完了,還沒等成績出來,我已經(jīng)預(yù)料到了這次考試的慘敗,我認(rèn)為讓這次考試慘敗和這幾點有關(guān):

1、考試前沒有好好復(fù)習(xí);

2、考試時心理狀態(tài)不佳,十分緊張;

成績次日就下來了,結(jié)果十分令人驚訝,簡直不可思議,卷子錯誤連篇,叉叉隨處可見,上次期末222名,這次中期考試竟然409名,直線下降187名,接近翻番,如果在后半期還是這樣的狀態(tài),留在宏志班是沒有期望、完全不可能的,因為在我后面還有許許多多的人想到宏志班來,而我在后退,他們在前進(jìn),所以我在后半期必須要努力,做到這幾點:

1、每一天所有的課余時間均拿來學(xué)習(xí)、做作業(yè)、看書,上廁所除外。

2、提高每次作業(yè)質(zhì)量,包括語文、數(shù)學(xué)、英語等其它科目,盡自我的力量完成會做的題目。

3、做作業(yè)認(rèn)真審題,遇到選擇題、填空題不亂寫亂填,堅決做到先審題再思考最終再答題,不盲目的猜。

4、回家在沒有必要的情景下,不使用電腦,在有關(guān)學(xué)習(xí)的情景下才使用電腦。

5、上課不和同桌及其周圍的人講話,在上課時不理睬與課堂無關(guān)的談?wù)摗⑹录?/p>

6、上課盡量精力集中,不發(fā)呆、坐飛機。

7、不在上課的時候睡覺,異常是數(shù)學(xué)課的時候。

8、不在上課時做與本堂課無關(guān)的事情,例如在數(shù)學(xué)課上做其它科目的作業(yè)之類。

9、改變我自暴自棄、破管子破摔的觀念。

考試的總結(jié)及反思心得篇十二

這天,本學(xué)期第一次語文測驗成績出來了。我考得很不理想,能夠說是一塌糊涂。個性是閱讀理解和作文部分失分很多。

這次測驗充分暴露了我學(xué)習(xí)中存在的問題。首先是學(xué)習(xí)不認(rèn)真,一知半解。平時學(xué)習(xí)讀書只是為了完成任務(wù)、寫完作業(yè),沒有真正理解透,沒有真正掌握所學(xué)知識。其次是基礎(chǔ)知識不牢固。存在似是而非掌握不準(zhǔn)的狀況,對一些基本的語法、語句、語意不能準(zhǔn)確掌握運用,平時好象懂了,但一到考試時就犯暈,出現(xiàn)錯誤。再次是學(xué)習(xí)不勤奮,偷懶。平時不注意多讀、勤學(xué)多練,個性是閱讀理解和作文,老師讓我們多讀一些好文章,多寫一些習(xí)作,但是這些作者都沒有作到。最后是學(xué)習(xí)不主動,讀死書、不會靈活運用所學(xué)知識。在學(xué)習(xí)中馬虎、粗心大意,缺乏認(rèn)真細(xì)致、一絲不茍的精神。

我透過這次測驗,看到了自己的不足和薄弱之處,在老師的講評和家長的批評下,我進(jìn)行了認(rèn)真反思。我決心以這次測驗為警示,在今后的學(xué)習(xí)中認(rèn)真聽講,對所學(xué)知識舉一反三,力爭弄懂弄透,做到融會貫通;加強基礎(chǔ)知識的.學(xué)習(xí),準(zhǔn)確理解、牢固掌握所學(xué)知識;勤學(xué)苦練,多讀多寫,“讀書破萬卷,下筆如有神”,努力提高自己的作文水平;在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)自己謙虛謹(jǐn)慎、認(rèn)真細(xì)致的作風(fēng),切實克服馬虎粗心自滿的情緒;學(xué)習(xí)上積極主動,力爭做到學(xué)以致用,運用自如。

考試的總結(jié)及反思心得篇十三

懷著復(fù)雜的心情,我寫起了這份反思.。.。.。

說實話,我這次期中考試真的`好差勁,五門主科,沒有一門是理想的,總分更是低的嚇?biāo)廊恕?/p>

從小到大,老師都說我聰明,就是太懶,只要勤奮一點,完全可以學(xué)得很好。可我并不這樣認(rèn)為,實在要說,我只是仗著一點點小聰明沾沾自喜罷了。.。.。.

就像這次考試數(shù)學(xué)物理。還記得考數(shù)學(xué)的時候,寫到最后一考題,還有五十分鐘,然而,我抱著極度自大的心理,認(rèn)為前面的基礎(chǔ)題很容易,無需檢查,便寫起了最后的大題。結(jié)果可想而知,基礎(chǔ)題我丟了十六分,二話了我五十分鐘的的大題,雖拿了全班最高的九分但。.。.。.在考物理時,粗心與自負(fù)害得我把多選題做成里單選題,計算出二次錯誤,寫完卷子后后也沒有檢查,而是發(fā)了四十分鐘的呆。.。.。.

本學(xué)期,我的學(xué)習(xí)狀態(tài)也不行,上課聽講注意力不是很集中,下課就知道瘋玩,作業(yè)也不認(rèn)真寫,一到周末,便是三國殺,足球,電腦,手機和小說。完全做不到復(fù)習(xí)與預(yù)習(xí),連每天的聽讀二十分鐘英語,都要父母叫了才去讀。

懶、自大、粗心、貪玩。我總結(jié)了下這就是我現(xiàn)在要克服的的缺點,為此我想了許多辦法。

懶,要克服這點,我便要勤快起來,我需要定一個作息表,并努力去做到,把時間排滿,讓我想偷懶也不行。

自大,要克服的話,我需要重新認(rèn)識下自己,讓我認(rèn)識到自己的不足之處。

粗心,我想克服粗心這個毛病的話,我需要做很多題,讓我養(yǎng)成一個認(rèn)真審題,仔細(xì)答題的習(xí)慣,并認(rèn)真對待每件事。

貪玩,這點的話,我想我需要控制下玩的時間,把主要精力放在學(xué)習(xí)上,而不是玩上面。

總之,我一定要改變我現(xiàn)在的學(xué)習(xí)態(tài)度,努力、認(rèn)真起來,爭取克服缺點,認(rèn)真對待學(xué)習(xí)。李軼夫,加油?。∧阋欢ㄐ械?!

考試的總結(jié)及反思心得篇十四

尊敬的xx老師:

你好!

語文期中考試試卷發(fā)下來了,我看著自己的分?jǐn)?shù),心里很不愉快。雖然我是全班第一,但是我也很不滿意。

因為我有些題目是不應(yīng)該錯的,比如:第一篇閱讀的第三小題的最后一個括號應(yīng)該是做對的,可是由于我的馬虎,結(jié)果做錯了。最后一個括號本來應(yīng)該填的是筆畫數(shù),可是我沒有仔細(xì)看就填上“病”字頭的下面的“失"字了,這是不應(yīng)該錯的。,還有“溫馨”一詞,的解釋,老師在課堂上講了,由于我沒有記牢,就錯了。

有些題目也是不會做的,比如第二篇的第一小題的第一題,是“談問題時把重要的問題輕輕帶過?!边@道題是從文中找出合適的詞語填在括號里??墒俏覜]有找到??磥磉€是理解能力不夠而造成的。

我的作文也不夠好,是寫。平時練了很多篇,還是扣了三分,所以我要多看書,把一些好的詞匯和語句運用到自己的文章里,那樣才能使文章有聲有色,更加生動。

在下次考試中,我要吸取教訓(xùn),再接再勵,爭取拿個好成績來回報老師和父母。

考試的總結(jié)及反思心得篇十五

轉(zhuǎn)眼間,初一下學(xué)期已經(jīng)過半了,回顧走過的日子,覺得自己一路上收獲不少。

經(jīng)歷了上學(xué)期兩次總結(jié),認(rèn)識到了自己考試成績不理想,總是不能達(dá)到目標(biāo)的原因,而這個學(xué)期的期中考試,又沒有實現(xiàn)了自己期望的年級第一,遺憾這未完成的夢想但遙望前方,道路依然悠遠(yuǎn)而漫長,我需要努力的時間,還有很長回首,身后的競爭卻不曾遠(yuǎn)離每個人都有前進(jìn)的希望,稍加努力,便會達(dá)到自己的希望所以“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”,我們,“任重而道遠(yuǎn)”靜下心來仔細(xì)看看自己的錯誤。

數(shù)學(xué)是因為知識運用的不太靈活,其實題目的實質(zhì)還是一樣,只不過換另一種方式,當(dāng)時并沒有思考聯(lián)系。

英語就是絕大部分都錯在了基礎(chǔ)題上,總而言之還是復(fù)習(xí)時忽略了基礎(chǔ)部分,而太過重視難題閱讀的那道題按說錯的不應(yīng)該,文章的理解還是沒有太透徹。

語文總體來說考的很滿意,作文是需要繼續(xù)努力和積累的,但不應(yīng)該錯在文言文上這些錯誤其實很多可以避免,很多也可以改正丟分就丟在沒有“認(rèn)真謹(jǐn)慎,小心仔細(xì)”。

但無論怎樣,這次考試已經(jīng)過去了,更多的期望和夢想要寄托在期末考試了“勝不驕,敗不餒”,氣餒是人性的大敵從上學(xué)期的兩次考試名次的變化就可以清楚地認(rèn)識到這一點既然已經(jīng)下定了決心,就應(yīng)當(dāng)把它堅持到底如今的環(huán)境,身邊的人也是不斷在努力,不斷在前進(jìn)的一次的失敗也不能說明什么,學(xué)習(xí)是無止境的,學(xué)習(xí)也是沒有界限的要善于總結(jié)經(jīng)驗,汲取教訓(xùn),同時也要善于發(fā)現(xiàn)問題。

記得曾經(jīng)讀過一篇文章,里面這樣寫道:“我們都曾經(jīng)是一只蛹,努力想變成這人世間最美麗的蝴蝶當(dāng)蝴蝶穿過兩岸光陰,我們看到了鮮花,淚水,成功,坎坷,挫折……”蛻變過后的蝴蝶一定更加美麗,更加堅強,而人生亦是如此,考試也就正如那一次次蛻變,使我們繼續(xù)成長,磨礪過后的天空,定會更加燦爛;通向鮮花與掌聲的人生之路,也必定是曲折的但愿這次考試會給我以啟迪,給我以前進(jìn)的希望,在日后,為了下一次實現(xiàn)和成功,繼續(xù)努力!因為生活,正是有了目標(biāo)和拼搏!

考試的總結(jié)及反思心得篇十六

從這次考試中學(xué)生出現(xiàn)的問題也反映出我教學(xué)上的'一些不足:日常教學(xué)做的不夠細(xì)致,條理還不夠清晰,不能讓學(xué)生一針見血的掌握知識點,學(xué)生知識掌握得不牢。對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況了解還不夠全面,對不同層次的學(xué)生的教學(xué)針對性不強。對于這些不足,在日常教學(xué)過程中,我將努力做到以下幾點:

一、保證課堂上的教學(xué)質(zhì)量

認(rèn)真閱讀教材、教師用書,對本節(jié)課教授內(nèi)容的教學(xué)目標(biāo)、教材特點等了然于胸,并結(jié)合學(xué)生的實際制定切實可行的教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)學(xué)生特點,充分預(yù)設(shè)學(xué)生對哪部分內(nèi)容學(xué)習(xí)困難大容易產(chǎn)生分歧,從而設(shè)計相應(yīng)應(yīng)對方法。從生活或具體情境中創(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)和探索的興趣,在課堂教學(xué)中組織學(xué)生討論、交流問題時,注意傾聽、關(guān)注學(xué)生的各種各類信息,對信息進(jìn)行篩選和組合,不斷引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生去發(fā)現(xiàn),去思考,推進(jìn)教學(xué)過程,運用有聲語言和無聲的手勢來鼓勵學(xué)生,營造一種平等、和諧的課堂,從而提高課堂的學(xué)習(xí)效率。

二、重視課后的教學(xué)反思

在完成一堂課的教學(xué)后,對自身在課堂中的教育教學(xué)行為的重新認(rèn)識我認(rèn)為可以從兩個方面進(jìn)行反思。

一方面是反思我的“教”。它包括:總結(jié)本課“亮點”、積累成功經(jīng)驗。以及查找不足的病因,探索對應(yīng)策略。另一方面是反思學(xué)生的“學(xué)”。我們的教學(xué)始終是為學(xué)生服務(wù)的,所以我們應(yīng)站在學(xué)生的角度,審視學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)活動中的困惑與問題,為我們在今后的教學(xué)中促進(jìn)課堂教學(xué)有效性準(zhǔn)備資料。

三、重視與學(xué)生家長的交流溝通

學(xué)生在課后的鞏固練習(xí)非常重要,這就要及時與學(xué)生家長進(jìn)行聯(lián)系交流,交換學(xué)生信息,交流看法,全面掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況和思想動態(tài),從而對不同層次的學(xué)生設(shè)計出更合理的教育方法。

考試的總結(jié)及反思心得篇十七

我們考試后的一個星期,也就是要到學(xué)校拿成績的一天。

那天,我心砰砰的快要跳出來了。到了學(xué)校,正當(dāng)余老師念到90分以上的同學(xué)時,我那顆砰砰跳的心跳得更快了,猶如百萬匹馬在心中飛快地奔跑著。念完90分以上的同學(xué)時,余老師并沒有念到我的名字,看來,我只能得到80分以上了。

我心中那百萬匹馬加快了速度,老師念到我的名字,我一看88分,驚呆了,我作文只扣了3分其他地方錯了這么多。其中,有一題,“頤和園昆明湖的景色:游船、畫舫,在湖面慢慢劃過?!焙竺娴摹皫缀醪涣粢稽c兒痕跡”這句話我竟然忘記了,這里就白白扣了1分。

還有一道題,“小貓滿月時更可愛?!边@里《貓》這一課我背的最熟,考試的時候就是想不出來。2分就這樣向我離去。

這次考試給我了一個教訓(xùn):考試要細(xì)心,也要靠平時的努力,這樣,才可以考一個好成績!

考試的總結(jié)及反思心得篇十八

試卷分析:本次考試試卷題型分三大類:選擇題、材料題和探究題。古代史內(nèi)容考了12分,偏多;探究題形式和中考不相符,答案較為復(fù)雜、難度較大;對近代史和現(xiàn)代史的重點知識考查不全,出題比較籠統(tǒng),學(xué)生理解起來不知從何下手。

四:學(xué)生對本學(xué)科的不重視,還存在著僥幸心理,比較懶惰

整改措施:

考試的總結(jié)及反思心得篇十九

工作思路:“抓中間,促兩頭”。即抓住中等學(xué)生的進(jìn)步來促進(jìn)優(yōu)生更優(yōu)和帶動后進(jìn)生進(jìn)步。

在教學(xué)方面:

1、首先通過這次考試在尖子生方面我們還是能看到星星之火的,因此我們更希望看到這些星星之火出現(xiàn)燎原之勢。所以后階段老師們要把對學(xué)生的高期望積極地或明或暗地傳達(dá)給學(xué)生,讓學(xué)生按自己期望的方向發(fā)展。同時老師們要積極地結(jié)合學(xué)生的實際多談心、多交流、多溝通、多挖掘尖子生的潛力,調(diào)動他們的積極性、激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情,讓他們據(jù)有強烈向往名校的愿望。使之成為他們前進(jìn)的動力。

進(jìn)生進(jìn)步。這種做法的本質(zhì)是抓住大多數(shù),因為無論在什么情況下,處于中間位置的是多數(shù)學(xué)生,放棄這個群體,是不科學(xué)的,也是不會成功的。道理很簡單:中間的學(xué)生看似一個很穩(wěn)定集體,但又是個很容易形成兩極分化的龐大集體。我們對中間的學(xué)生給予了更多的關(guān)注,給他們信心、點撥、支持,機會等,他們會脫穎而出,躋身于優(yōu)等生行列,中間學(xué)生的成績上去了,處于前面的學(xué)生自然有壓力,“后有追兵”,他們也會更上一層樓。對處于后一方陣的學(xué)生來說,他們和中間的學(xué)生差距不是很大,中間的能上去,他們就會有奔頭,感覺有希望。相反,我們?nèi)绻蛔プ∵@個龐大集體,缺少對他們的關(guān)注,沒有及時有效地給予他們關(guān)心和幫助,他們也會消沉甚至倒退到后進(jìn)生隊伍。更重要的是抓住了中間這個龐大的集體,后進(jìn)生在班級中言行就少了市場,這會給班級的管理帶來很大好處。同時這種做法有利于班級形成比學(xué)趕超的良好學(xué)習(xí)氛圍。所以班主任們要想方設(shè)法的抓住這一部分學(xué)生,首先要做深入細(xì)致的思想工作,同時要了解、關(guān)愛、呵護(hù)每個學(xué)生,要千方百計為這一部分學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的困難,,使每位學(xué)生都能精神飽滿、充滿信心、斗志昂揚地投入到復(fù)習(xí)和高考當(dāng)中去。包班組的老師們要統(tǒng)一認(rèn)識、統(tǒng)一目標(biāo)、統(tǒng)一措施、統(tǒng)一行動的參與到對班級學(xué)生的管理中去。在課堂上要多給學(xué)生鼓勵,要多關(guān)注學(xué)生的身心健康,多給學(xué)生增強信心,重點關(guān)注踩線生,要不拋棄、不放棄每一個學(xué)生。

找到問題所在,對癥下藥,解決問題,使學(xué)生拿到應(yīng)得分,有效的提高學(xué)生的成績。

在班級管理方面:

我們的班主任都能兢兢業(yè)業(yè)的工作,給想方設(shè)法的給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種良好的學(xué)習(xí)氛圍,促使學(xué)生全力以赴,笑對高考。我想在后一階段:

第一、我們還要一如既往的抓常規(guī),班上的多數(shù)學(xué)生能意識到高考成敗對自己人生的重要影響,能夠明確目標(biāo),樹立信心,鼓足勇氣,準(zhǔn)備去完成最后沖刺。但也有一些基礎(chǔ)差的學(xué)生因升學(xué)無望而產(chǎn)生放棄的心理。主要表現(xiàn)為上課不認(rèn)真聽講,學(xué)習(xí)上敷衍了事,不愿意參加考試等。雖然這樣的學(xué)生是少數(shù),但他們的心理和行為會對自己周邊的同學(xué)甚至整個班級帶來很大的負(fù)面影響。因此在后期更應(yīng)做好學(xué)生的紀(jì)律工作,特別是做好對后進(jìn)生的紀(jì)律工作,對他們要嚴(yán)格要求的同時更多的是鼓勵;我感覺在最后沖刺階段,學(xué)生還是應(yīng)該受到紀(jì)律的約束,不能過于放松,以確保學(xué)生良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

第二、做好思想工作,減輕學(xué)生精神負(fù)擔(dān) ;我感覺在最后沖刺階段,學(xué)生的思想工作絕不能松懈,要讓學(xué)生對學(xué)習(xí)有信心,對高考充滿信心,讓學(xué)生知道堅持就是勝利。

第三、重視衛(wèi)生工作,創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境 ;進(jìn)入高三后期,學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大,任務(wù)重,很多學(xué)生只顧學(xué)習(xí),不顧衛(wèi)生,教室臟,個人衛(wèi)生差。進(jìn)入四月份天氣變暖,學(xué)生本來就容易出現(xiàn)煩躁情緒,如果衛(wèi)生再出了問題,這必然給班級學(xué)習(xí)帶來不良影響。我始終覺得整潔、衛(wèi)生的環(huán)境能保證良好的學(xué)習(xí)情緒,容易給學(xué)生帶來生機活力,給老師也帶來教學(xué)的熱情。在最后階段,一定要把良好的衛(wèi)生意識深入到每個同學(xué)的思想中,高考臨近決不能讓學(xué)生因為學(xué)習(xí)緊任務(wù)重而放松要求,讓學(xué)生在整潔的環(huán)境中向高考沖刺。

第四、加強體育鍛煉,確保身體健康。備考復(fù)習(xí)的最后關(guān)頭,不僅拼智力,還要拼體力和意志力?,F(xiàn)在的學(xué)生普遍體質(zhì)較差,沒有良好的體質(zhì)做支撐,學(xué)生很難適應(yīng)高強度的高考復(fù)習(xí)備考活動。我的想法是,體育課學(xué)生先集合跑步,然后再解散;課間操讓學(xué)生堅持出操,不能無故不上操;課外活動時間讓學(xué)生去操場活動活動。一直堅持到高考,對增強學(xué)生的體質(zhì)會有明顯的好處,而這對于意志力的提高也有很大的幫助。

最后,后階段老師們不能有太大的思想包袱,學(xué)生的成績有波動是正常的,只要我們認(rèn)真工作,實干加上巧干。只要我們努力了,只要我們以身作則堅持到底了。我們的夢想就會實現(xiàn)。因為我們是一支老中青結(jié)合,責(zé)任心強,業(yè)務(wù)水平高,甘于奉獻(xiàn),求真務(wù)實,能吃苦,能戰(zhàn)斗的教師隊伍,也是全校公認(rèn)的師資配備最強的一支團(tuán)隊。像孫老師、鄭老師、郗老師、段老師、明老師、陳老師、郭老師等等她們都是我們高三年級的財富,都給過我們年輕教師很大的幫助,使我們很快的成長起來。她們的為人處世,經(jīng)驗心得和踏實、熱情、真誠,常常讓我們在感動之余,獲得更多的學(xué)習(xí)、工作的動力,促使自己更好地投入的工作中去。“行百里者半九十”在高三最后攻堅階段。我希望我們這支團(tuán)結(jié)的、和諧的、優(yōu)秀的、強大的的團(tuán)隊,能一如既往很好的完成后階段的工作,以優(yōu)異的成績?yōu)槲覀儗W(xué)校高中招生吸引好的生源,為我們再創(chuàng)輝煌打好基礎(chǔ)。

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