演講稿應注意語法準確性和語言流暢性，以保持整體的演講質量。在撰寫演講稿之前，需要對所要講的內(nèi)容進行充分的調研和準備，確保有足夠的信息支持；堅持訓練和自我反思，才能真正成為一名優(yōu)秀的演講者。
校風教風演講稿篇一
各位老師，各位同學：
清晨，我們站在鮮艷的五星紅旗下，在雄壯的國歌聲中，又開始了新一周的生活。當我們踏入校門的時候，“五自”教育及時來到了我們的身邊，回蕩在我們的心里。
雖然說，在我們的日常生活中，都有著這樣或者那樣不同的生活習慣，但是遵守紀律卻是我們每一個人都應該牢記的行為準則。
現(xiàn)在，我們四（2）中隊向大家提出以下幾點要求：
一．按照學校作息表，按時到校，認真做“兩操”；按時就座等候上課。
二．遵守課堂紀律，依照教師的安排進行課堂活動，做好筆記，并按時完成作業(yè)。
三．愛護公共環(huán)境和公共財物，不亂拋垃圾，不亂涂亂畫。
四．不在教室內(nèi)打牌或進行其他影響他人正?；顒拥男袨?。
五．用語文明，舉止、發(fā)言有分寸，尊重和維護他人的正當權益。
六．勞動積極，依照安排各自完成應盡義務。（每日的清潔工作包括清掃衛(wèi)生區(qū)、清掃教室、擦黑板、抹走廊欄桿、擺正桌椅，并把清潔工具擺放整齊。）
七．自覺維護班集體利益，離開教室時注意關閉門窗。
八．依照學校規(guī)定穿著，注意儀表的整潔大方；樸素節(jié)約，不攀比、顯擺身外之物。
吧和機室及其他娛樂場所。十．嚴格遵守校紀校規(guī)，遵守社會公德。
請同學們務必以遵守準則，嚴格要求自己。
讓我們趕快行動起來，端正態(tài)度，振奮
精神
，刻苦學習，與老師、同學互相交流，互相合作。不斷提高自己的知識水平，只有腳踏實地一步一個腳印的學習，才可能真正獲得知識。敷衍了事的學習，抄襲他人的作業(yè)，更是摧毀自己的誠信。同學們，千萬不要忽略了五自這個美德，有了它，我們的學習、生活才更加有序，有了它，我們攀登的腳步才會更加堅實。
校風教風演講稿篇二
各位老師，各位同學：
在春天的陽光下，百花齊放。我們青春的花朵也露出了笑臉?？墒牵氪蟛淮?，半熟不熟的我們，心中卻有了新奇的想法。慢慢的，我們進入了成長的另一階段。
面貌，也代表了學校的校風校貌。有誰會愿意聽到別人說我們的校風不好呢？有誰不愿意為自己樹立良好的形象呢？錯誤的審美觀，其實是一種不正之風，是一種不必要的模仿，是一種缺乏真正智慧的表現(xiàn)。我們身為學生，應該有一種浩然正氣。花開花落，大自然生生不息，用規(guī)則演繹著生命的軌跡?；疖囍阅軌虮捡Y千里，是因為它始終離不開軌道；風箏之所以能高高飛翔，是因為它總是情系著手中的線；宇宙間無數(shù)顆恒星亙古不變地燦爛，是因為它們都按照自己的軌道運行。人類社會也是如此，軍隊的戰(zhàn)斗力來自于鐵的紀律，企業(yè)的競爭力來源于嚴格的規(guī)章制度，同樣，學校的生命力則來自于嚴格的校紀校規(guī)。
斷了線的風箏，不但沒得到自由，反而栽得頭破血流；脫了韁的`野馬，馳騁闖蕩，呼嘯而去，放縱的自由最終毀滅了自己并危及他人；失去軌道的列車，不但無緣于自由，反而導致脫軌的災難。尋求的那種無拘無束的、絕對的自由是不存在的。
“沒有規(guī)矩，不成方圓”，“規(guī)者，正圓之器；矩者，正方之器?！睙o規(guī)不成圓，無矩不成方。這句耳熟能詳?shù)拿愿嬲]人們立身處世乃至治國安邦，必須遵守一定的準則和法度。
既然，“今天我們以育才二中為榮，明天育才二中以我們?yōu)闃s”，那么，就讓我們牢記校訓——方向正確，素質全面，求實創(chuàng)新，自覺自強，以合格做人為核心，以自覺遵守校紀校規(guī)為榮，讓“勤學有禮、負責守紀“之校風在我們的努力下得以發(fā)揚光大！
謝謝大家！
校風教風演講稿篇三
尊敬的老師們、親愛的同學們：
大家好！
在鞭炮聲中，我們迎來了新的一年，新的一學期。在這生氣盎然的學年里，我們莘莘學子又可以在行知這片田地上辛勤耕耘，努力奮斗，來年的今天，我們一定會獲得累累碩果。嚴冬已過，春風襲人，襲來了醉人的美景，襲來了蓬勃的氣息，也襲來一股文明之風。
這幾位同學的行為都是不遵守校紀校規(guī)，不文明的行為。中學時代正是培養(yǎng)人生觀、世界觀、價值觀的重要階段，但也是在這個階段，同學們有較強的叛逆心，對各種是是非非難以判斷。因此校紀校規(guī)是必然的，它可以規(guī)范我們的言行，讓文明之風遍布我們周圍，如果我們是鳥，那校紀校規(guī)便是參天大樹，因為鳥倦總有歸巢時；如果我們是魚，那校紀校規(guī)便是汪洋大海，因為海才是魚兒自由的歸宿。
文明是人類社會上千年發(fā)展精髓之凝聚，講文明，做文明人，不僅是對個人素質的體現(xiàn)，更是一種對民族的責任。一句“老師好”，是對老師的尊重；一句“對不起”，是對對方真誠的道歉；一句“媽，我回來了”，是對家庭溫暖的完美詮釋。這些，不僅是一種文明的行為，更是一種可貴的精神。
遵守校紀校規(guī)，是我們作為學生應該做到的，做一個文明人，更是我們行知人的標準。讓我們共同努力，作到真正的文明守紀。
校風教風演講稿篇四
各位老師，各位同學：
有人說兒童是一本書雖然要讀懂這本書并非易事，但要成為一位出色的教師就務必去讀它，并且打算讀一輩子。有人說，兒童是花木，教師是園丁，園丁悉心照料著花木，但需要尊重它們自然地成長。實際上，兒童比花木要復雜的多，教師的工作比園丁的工作也復雜的多，盡管他們擁有著共同或共通的規(guī)律。
當我真正走上工作崗位時，我發(fā)現(xiàn)，我不是學者，不能用深遂的
思想
思考我的價值；我也不是詩人，不能用優(yōu)美的詩句謳歌我的職業(yè)。但是我是教師，一名從事教育事業(yè)的工作者，我能夠深深思索推演心中最奧秘的哲理；我也能夠采擷如花的詞句，構筑心中最完美的詩篇
――我愛我平凡的事業(yè)，我愿青春在這片熱土中閃光！雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！碑斘颐看螒獙⒆觽儠r，我感到神圣與自豪，因為我從事著綠葉的事業(yè)，我是人民教師！的空虛，物質和精神
的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨，而且是長期的，揮之不去的。我為自己在黑夜的漫漫無際中看不見一絲陽光而苦惱，我為自己無心再單純地對待每一張渴望知識的臉龐而羞愧。當我看到仍然有數(shù)不盡的教師們無怨無悔，像春蠶、像蠟燭，用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個職業(yè)的圣潔時，我如夢初醒。他們用自己的行動，用自己生命的痕跡激勵著我們這些之后人，這些同行們，讓我們由不情愿到情愿，由情愿到全身心地熱愛這個工作。因為，生命的好處遠不止于功利?！叭顺燥埵菫榱嘶钪钪^不是為了吃飯”。生活中許多微小中藏有博大，短暫中孕育永恒。教育著我；現(xiàn)代偉大教育家陶行知先生從教幾十年，始終安于“粉筆生涯”的'獻身
精神
、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵著我，增強了我熱愛教育事業(yè)的信念。我愛我平凡而又神圣的職業(yè)。我愿作紅燭，我甘為人梯，我愿在這個工作崗位上，默默無聞，辛勤耕壇。古人云：“一年之計，莫如樹谷：十年之計，莫如樹林；終身之計，莫如樹人”，塑造靈魂這一神圣的使命是金錢所無法衡量的，我慶幸命運賜給了我這個職業(yè)。，是任何烏云也擋不住的；我們還是夜空中的啟明星，我們有著奔向光明的執(zhí)著！我自豪，我是教師！我光榮，我是人民的教師！
校風教風演講稿篇五
尊敬的老師們、親愛的同學們：
大家好！
在人生的大舞臺上，我們每個人都扮演著自己的角色，忙忙碌碌地做著我們應做的事。在漫長而又短暫的學生時代，我們扮演的最重要的角色就是學生，因此我們每個人都要對自己的角色負責，不管是今天還是明天，惟有認真地對待，才不會留下不可彌補的遺憾。
那么，如何扮好學生角色呢？其實，答案很簡單，就是認真學習、刻苦鉆研，遵守校紀校規(guī)，在學校的舞臺上充分展示自己的風采。作為中學學生，應該自覺遵守哪些校規(guī)校紀呢？我想主要的應該是《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》。
我們學校非常重視學生遵規(guī)守紀的養(yǎng)成教育，絕大多數(shù)同學都能嚴格遵守校紀校規(guī)。但是也有少數(shù)同學不能正確地理解制度規(guī)則與自由發(fā)展，紀律約束與個性張揚的關系，不能很好地遵守學校的規(guī)章制度。例如：有的同學對校紀校規(guī)無所謂，或者抱著僥幸心理；有的以非理性的方式，甚至是暴力方式處理同學之間的矛盾；有的以對抗老師的管理教育來展示所謂的個性，其實這都是非常幼稚的做法，只能成為成長道路上的障礙，有的同學已經(jīng)為此付出了沉重的代價，并為此而后悔不已。
作為學生，我們應當明白，沒有規(guī)矩，不成方圓。學校規(guī)章制度建立并執(zhí)行的目的不是限制自由、約束個性，而是為了維護正常的教育教學秩序，維護學生生活與學習的權益，并為安全提供保障，提高同學們守規(guī)守法的自覺性，這才是校紀校規(guī)的實際意義。
同學們應經(jīng)常用相關的校規(guī)校紀的要求來調整自己的言行，努力提高遵守校紀校規(guī)的能力，扮演好自己的學生角色。在此，我特別提醒同學們，外出時應嚴格遵守國家交通法規(guī)，保護自身安全，也維護學校的形象；同學之間和睦相處，寬容大度，不要為小事斤斤計較，甚至大打出手。只有這樣，才能使我們的校園學習環(huán)境更加安全，更加文明，更加有序。
我們每一位同學都是學校的形象代表，隨時隨地代表著學校的形象。希望同學們嚴格按照學校各項規(guī)章制度，爭做遵守校紀校規(guī)的模范。當我們用自己的理性和知識真正理解和認同規(guī)則之后，那么規(guī)則和紀律就不再是一種來自外界的約束自己的力量，遵規(guī)守紀就不再是一種強迫的任務，而既是一個利己的選擇，也是一種道德的義務，這樣，才可以扮演好自己的學生角色，才能讓真正的自由在有紀律的秩序中盡情發(fā)揮，讓積極的個性在有規(guī)則的環(huán)境里得到張揚。
不是所有的錯誤都可以歸結到因為是未成年人、因為好奇心強、因為自我保護能力弱而自我原諒甚至自我放縱。未成年人也是人，應該懂得分清是與非、善與惡、美與丑。有正確人生觀、價值觀的同學都知道，如果一個班級，學生紀律觀念強，人人都懂得約束自己的言行，盡可能地不給他人帶來麻煩，不做惹人討厭的人；那么生活在這樣的班級集體中，每個人都會感覺輕松、愜意、心情舒暢，會更加團結互助、天天向上。反之，如果一個班級，骯臟、雜亂、吵鬧、斤斤計較、自私自利甚至充滿緊張敵意，那么平時表現(xiàn)好的同學也會變得心煩意亂，感到壓抑和窒息，在困惑、迷惑中隨波逐流，在不知不覺中受傷。
同學們，未來世界，誰主沉??？當然是年輕的我們。上蒼給了我們一張青春的單程票。在人生的道路上，我們有著漫長的路要走，還有更多的期待和向往。我們必須堅持學習科學文化知識和加強思想道德修養(yǎng)的統(tǒng)一，把遵紀守法的人生準則帶到每一個角落，深入到心中，把主要精力放在學習上，提高道德修養(yǎng)，為自己將來美好的人生打下堅實的基礎。
謝謝大家！
校風教風演講稿篇六
敬愛的老師、親愛的同學們：
大家早上好！今天我
講話
的題目是《正班風促學風樹校風》。形態(tài)的形成，對于個性的培養(yǎng)以及良好行為習慣的養(yǎng)成有著巨大的教育作用。而學風是一所學校的靈魂，是學校的寶貴財富，是一種巨大的精神
力量和育人資源。那么，作為學生，作為學校和班集體的主人，我們應該怎樣做呢？我認為，應做到以下兩點：沒有規(guī)矩，無以成方圓。一規(guī)一則、班規(guī)班紀都是對合格人才
思想
品質、個人素質最基本的要求。正因為我們能夠自覺遵守，同學們才有了文明禮貌的言談舉止、求實創(chuàng)新的.學習風氣、活躍熱情的課堂氣氛、安靜有序的自習紀律。集體主義，也就是全班同學一條心，向著同一個目標前進。大家知道，散沙是不能凝聚成團的。必須在其中加一些水，才能使它們緊緊黏在一起成團。而在一個班集體中，同學們就像一粒粒沙子，集體主義則成了水。因為有了這樣的水，這樣一股無形的力量，班級中的學生才能緊緊團結在一起，齊進步，共發(fā)展。班級中形成好人好事有人夸，有人學，歪風邪氣受譴責，遭抵制的局面，使班級良好的作風得到發(fā)揚，優(yōu)良傳統(tǒng)得以繼承。我們每位同學要自覺維護集體榮譽，向損害集體的言行進行斗爭。只有這樣，才能形成良好的班風學風，才能把班集體建設好。
班風興則學風興，學風興則校風興，校風興則學校興！同學們，從現(xiàn)在開始，從自己做起，做一個自覺遵守校規(guī)校紀，班規(guī)班紀的好學生，我們就等于抓緊了成功的鑰匙，就等于在為班爭光，為校添彩！
同學們，為了實現(xiàn)我們共同的理想，為了xx第一實驗小學今天和明天的輝煌，讓我們把最美好的一面呈現(xiàn)出來，讓我們最純真的童年時光在一小的美麗校園中快樂度過！
謝謝大家！
校風教風演講稿篇七
各位老師，各位學生：
大家好!今天我們班會的主題是xxx，什么是學風？那便是學習風氣，是一所大學的靈魂、氣質，甚至說是立校之本，是一個班所有成員的綜合素質的體現(xiàn)，是一個團體是否健康的評判標準。所以，良好的班風、學風是提升學生綜合素質，促進學生成長、成才的重要保證。
在
思想
上還是在學習上，總需要有人走在專業(yè)的最前面，給咱們班樹立一個好榜樣，在無形之中，就會給咱們班樹立了一個方向，一個目標，讓咱們班從此有動力，有凝聚力！這當然是需要我們這個集體的共同努力在班上建立起一種良好的學風和班風。曾記得，著名的教育學家葉圣陶先生說過：“教育是什么，往簡單的方面說，只有一句話，就是養(yǎng)成良好的習慣……”一個人的.行為決定一個人的習慣，習慣決定一個人的性格，性格決定一個人的命運。養(yǎng)成良好的習慣，是一個人走向成功的開始，而良好的學風班風是各種習慣養(yǎng)成的基礎,所以咱們不論是為了咱們自己的發(fā)展，還是為了共同鑄造一個健康強大的班集體，都應該努力的克服自己的缺點，將以前不好的行為盡量壓縮到最小，而將自己新形成的習慣放大到最大，不斷的反省自己，提醒自己向好的方面去發(fā)展。用良好習慣的養(yǎng)成能帶動其他習慣的養(yǎng)成，促進學風和班風的整體發(fā)展！
我們應加強學風建設，培養(yǎng)良好的學習風氣，適宜的學習氣氛，創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境。加強紀律性，提高到課率，制止遲到早退現(xiàn)象。無規(guī)矩不能成方圓，一個班集體如果沒有一套完善的班級制度來管理，就不可能有強大的凝聚力。遵守各種學習制度，不遲到，不早退，不曠課，如需請假,有事不能上課要按照程序向輔導員請假,將請假條交給班長。
宿舍生活是大學生活的一項重要內(nèi)容。我覺得全班同學從各地聚集在一起，應該親如一家,把彼此當作兄弟,當作姐妹,互相關心,互相幫助.雖然在宿舍難免有一些吵吵鬧鬧,但這些不但不能破壞同學的友誼,反而應該增進咱們同學之間的感情。三年大學生活中大家之間的關系不僅是學習上的同學，更應是邁入社會后最真誠的朋友，具有深厚友誼與默契的伙伴，營造一個凝聚團體的概念，我們同是生物工程班的人，應該有同為生物工程班的情誼。
大家還不要忘了積極配合班委的工作，因為班集體的和諧發(fā)展離不開身為班級一份子的你我每一個人的努力。
最后大學宿舍生活是集體生活，盡管同學各自有自己的生活習慣，但也要考慮自己行為對他人的影響。大學生活比較自由，對同學們的出行也沒有過多的限制，僅做兩點倡議，望同學們注意：同學們要盡量避免晚間外，晚自習應結伴而行。外出時一定要注意自己的人身安全，尤其是交通安全。
謝謝！
校風教風演講稿篇八
在春天的陽光下，百花齊放。我們青春的花朵也露出了笑臉?？墒?，半大不大，半熟不熟的我們，心中卻有了新奇的想法。慢慢的，我們進入了成長的另一階段。
在這一階段的我們，對世間萬物開始產(chǎn)生了不同的看法。有些同學對自己的發(fā)型也特別的注重，認為留劉海，留長發(fā)是一種時尚，或者把發(fā)型弄得有些古怪。殊不知，作為任何一所學校的中學生，遵守校紀校規(guī)是理所當然；而違反校紀校規(guī)，是一種過錯。發(fā)型服飾，看似是外表的東西，實際上是反映了我們的內(nèi)心世界和精神面貌，也代表了學校的校風校貌。有誰會愿意聽到別人說我們的校風不好呢？有誰不愿意為自己樹立良好的形象呢？錯誤的審美觀，其實是一種不正之風，是一種不必要的模仿，是一種缺乏真正智慧的表現(xiàn)。我們身為學生，應該有一種浩然正氣。
花開花落，大自然生生不息，用規(guī)則演繹著生命的軌跡?；疖囍阅軌虮捡Y千里，是因為它始終離不開軌道；風箏之所以能高高飛翔，是因為它總是情系著手中的線；宇宙間無數(shù)顆恒星亙古不變地燦爛，是因為它們都按照自己的軌道運行。人類社會也是如此，軍隊的戰(zhàn)斗力來自于鐵的紀律，企業(yè)的競爭力來源于嚴格的規(guī)章制度，同樣，學校的生命力則來自于嚴格的校紀校規(guī)。
學習需要規(guī)范，成長也需要規(guī)范。同學們，你是否做到了：發(fā)型規(guī)范，清爽大方；上課專心，講求效率；待人有禮，不講臟話，不大聲喧嘩與打鬧；打完籃球，自覺收拾水瓶，不亂丟垃圾；愛護課桌椅，不亂涂亂畫？？做到了這些，我們的品德才會日趨合格、完善。
斷了線的風箏，不但沒得到自由，反而栽得頭破血流；脫了韁的野馬，馳騁闖蕩，呼嘯而去，放縱的自由最終毀滅了自己并危及他人；失去軌道的列車，不但無緣于自由，反而導致脫軌的災難。尋求的那種無拘無束的、絕對的自由是不存在的。
“沒有規(guī)矩，不成方圓”，“規(guī)者，正圓之器；矩者，正方之器?！睙o規(guī)不成
圓，無矩不成方。這句耳熟能詳?shù)拿愿嬲]人們立身處世乃至治國安邦，必須遵守一定的準則和法度。
既然，“今天我們以育才二中為榮，明天育才二中以我們?yōu)闃s”，那么，就讓我們牢記校訓——方向正確，素質全面，求實創(chuàng)新，自覺自強，以合格做人為核心，以自覺遵守校紀校規(guī)為榮，讓“勤學有禮、負責守紀“之校風在我們的努力下得以發(fā)揚光大！
謝謝大家！
校風教風演講稿篇九
尊敬的老師們、親愛的同學們：
大家好！
學校校紀校風整頓講話稿我今天講話的主題是圍繞我校正在開展的“校風校紀整頓月”活動。
古人云：“人之初，性本善”、“三人行必有我?guī)煛薄？梢哉f，我校的每一位同學都有自己的優(yōu)點，我們每個人都有向善的一面。如果同學們大都能遵守校規(guī)校紀，對在同學中出現(xiàn)的陋習感到厭惡或者提出批判，那么，即使有的同學犯了錯誤，也會因別人的指責而感到羞愧，從而對不良行為有所改正。然而，開學以來，在我們的校園里，出現(xiàn)了一股不正之風，有些不良現(xiàn)象大有蔓延之勢，在學生中產(chǎn)生了很壞的影響。我們覺得，這些壞現(xiàn)象就像流行病一樣，如果不加以整治，在同學間就會傳染。因此，從上個星期開始，我校開展了“校風校紀整頓月”活動，希望同學們要高度重視，積極的配合班級和學校開展此項活動。對于開學以來，在同學中出現(xiàn)的不良現(xiàn)象，我主要和大家談三點：
一、有的同學花錢大手大腳，沾染惡習、陋習。比如說：抽煙、上網(wǎng)、賭博等不良現(xiàn)象。不知道同學們有沒有思考過，你們的父母為了你們，辛苦勞作，流汗流血，有的是背景離鄉(xiāng)，踏上了心酸的打工之路。我請同學們認真的觀察一下你們的父母，臉上是不是多了一些皺紋，頭上是否已有了一絲白發(fā)。難道說為你們奉獻了青春甚至是生命的父母希望看到你在學校抽煙、上網(wǎng)，比吃比穿嗎？有的同學會說，老師，我也知道這樣不對，但是，看到別的同學這么做，我也跟著學了。在此，我要奉勸這些同學，一定要加強自我約束，敢于向不良行為說“不”。
校風和班風，因此，同學們做操必須規(guī)范。另外，有個別同學，行為不道德，惡意拿別人的財物。我告誡這些同學，沒有不透風的墻，千萬別再伸手，亡羊補牢，為時不晚！
三、有些同學紀律性不強，對校規(guī)校紀認識不夠。比如說：遲到、曠課，不佩戴校牌，不按規(guī)定出入校門，在墻壁和課桌上亂涂亂畫，上課睡覺、偷聽音樂甚至玩手機等等違紀現(xiàn)象。同學們，我們正處于青少年時期，正是人生中學習的最佳時機，好習慣催人奮進，壞習慣使人墮落。希望同學們認真學習中學生一日常規(guī)，加強紀律觀念，培養(yǎng)良好的習慣，將來一定可以成為有用之才。
另外在校園里還有些影響校風的現(xiàn)象，請各班級認真學習《校風校紀整頓月活動方案》，對照整頓內(nèi)容，認真做好查擺和整頓工作。在活動月期間，學校將加大巡查力度，對各班的情況進行檢查，班級要加強宣傳教育，開辟活動專欄，4月份，學校將召開校會，對表現(xiàn)突出的班級和個人進行表彰。
可以肯定的是，我校的大部分同學表現(xiàn)是良好的，平時能夠自覺遵守校規(guī)校紀，也涌現(xiàn)出了許多帶頭模范的典型，只是少數(shù)同學有時不能嚴格要求自己，沾染了一些惡習，文明禮貌的意識不強。希望同學們積極的開展“向雷鋒學習”活動，發(fā)揚助人為樂的精神，自覺的遵守校規(guī)校紀，為樹立良好校風，建設和諧校園做出應有的貢獻。
最后祝同學們學習進步，健康成長，我的講話完了，謝謝大家！
校風教風演講稿篇十
大家好！我很榮幸有這么一個能夠和大家共同學習和交流的機會！
學風建設是高校教學基本建設的重要資料，是全面推進素質教育，培養(yǎng)高等技術應用性人才的關鍵。學風建設也是高等教育改革與發(fā)展的永恒主題，優(yōu)良的學風是全面提高教育教學質量的重要條件。加強學風建設是校園培養(yǎng)人才的基礎性工作。學風不僅僅僅是學生個體和群體的求學與治學表現(xiàn)，而且是一個校園長期構成的穩(wěn)定的求學、治學精神。一所高校，沒有優(yōu)良的學風，就沒有好的人才培養(yǎng)質量，也就難以出高水平的學術成果。只有具備優(yōu)良的學風，才能構成優(yōu)良的校風以及鮮明的辦學特色，才能培養(yǎng)出一批批優(yōu)秀的適合社會需要的優(yōu)秀人才。優(yōu)良的學風不但是一種氛圍，使置身其中的學生受到感染和熏陶；它還是一種動力，使學生感到一種壓力和緊迫感，促使學生不斷進取向上；同時，它還是一種約束力，能制止不良學習風氣的產(chǎn)生。因此，校園把加強學風建設作為校園培養(yǎng)人才的基礎性工作抓緊抓好，在傳授知識、培養(yǎng)潛力的同時，使學生養(yǎng)成優(yōu)良學風。
作為一名學生，學習是我們的天職，我們就應將學習放在首位。十年寒窗，學習機會來之不易，我們應當倍加珍惜，學有所成。大學的學習是我們今后走向工作崗位的基礎，也是我們的立身之本。大學開放式的教育，遵循的是學生自己管理自己的理念，老師不會像高中一樣督促我們學習，學習環(huán)境寬松了，但要求卻沒降低，大學兩年我們要修完幾十門課程，到達規(guī)定的學分和要求，才能拿得畢業(yè)證。因此我們要養(yǎng)成自主學習的習慣，增強學習的自主性，及時、認真、獨立地完成老師布置的作業(yè)，有計劃的安排自己的課外時間。
學習的方法有很多種，但只有最適合自己的方法才是真正的好方法。在校園里，我一向都是選取最適合自己的方法去學習的：
首先，制定明確的學習目標，然后將這些目標轉化為具體步驟，制定出相應的學習時間表。記得我剛入校的時候，成績排行只是我們班的中等。于是，我給自己定了一個目標：那就是一學期后我的班級排行要在前三名。在一個學期的努力中，我明確學習目的、端正學習態(tài)度、努力培養(yǎng)自己的鉆研精神以及獨立思考、分析解決問題的潛力。一份耕耘，一份收獲，在學期末我取得了班級第一名的好成績。
其次，合理運籌時間；大學的學習不再同于高中，我們要學會做時間的主人，充分利用時間科學地，合理地分配時間。在擔任系學生會主席和班級班長期間，我的學習時間相比之下就比一般的同學少了很多，為了不讓自己的成績有所影響，我每一天都合理的安排時間，每每在其他同學休息的時候，我還在溫習當天老師在課上所講的知識。
再次，勞逸結合，學習之余的休息是十分必要的。適當?shù)姆潘蓪τ谔岣邔W習效率是十分有利的。平時我除了認真學習專業(yè)知識，打好扎實的基本功之外，我還經(jīng)常去圖書館，翻閱優(yōu)秀的期刊，雜志來充實自己的課外知識。用心參加各項體育活動，堅持體育鍛煉。
最后，鍥而不舍，持之以恒；學習貴在堅持，能夠堅持到底的人，才能取得最終的勝利。有時候我們在制定計劃時熱血沸騰，可一遇挫折便即放棄。為了很好的完成學習計劃，我們就應除了經(jīng)常提醒自己以增強自制力外，還請同學幫忙督促自己。每到達一個目標，我們都激勵自己向下一個目標奮斗。
在這一年的時間里，我透過努力，相繼獲得了“優(yōu)秀學生標兵”和“特等獎學金”、“優(yōu)秀學生干部”等榮譽稱號。因為我深深懂得，人只有樹立正確的人生觀，樹立遠大理想，無止境地追求，才會生活得更有好處。
同學們，新的時代，新的世紀賦予了大家神圣的使命感和職責感，我們就應走在時代的前沿，成為科學與民主、進步與禮貌的倡導者和實踐者，從自身做起，推動學風建設，杜絕各種不良風氣，弘揚科學和人文精神，用高尚的情操、智慧的頭腦和廣博的知識來回報校園。同學們，用我們每一個人的實際行動為我校的學風建設貢獻出自己的一份力量吧！
謝謝，我的演講完了！
校風教風演講稿篇十一
下午好！今天我們召開整頓校風、嚴肅校紀、遠離暴力、珍愛生命教育動員大會，這次會議是對學校管理工作提出新要求的開始。
開學以來，在全體教職工和同學們的努力下，學校的面貌發(fā)生了巨大的變化，我們從內(nèi)心感到高興，正象一位同學說的那樣，“我感到咱們學校確實有了很大的變化，這次并不只是表面形式，而是從質的，從根本的轉變，這令我們感到更有信心”。能得到同學們的理解，對我們?nèi)w教職工來說從內(nèi)心也在感謝同學們的支持，開學以來，我們教職員工確實在努力工作，確實在想辦法，確實在付出著，但這樣的贊揚，我感到還受之有愧，我們的工作還沒有作的令同學們完全滿意，我們的工作中還存在很多問題，我們還需要努力。
我們今天的大會，主題就是一個，同學們看橫幅就明白，這個問題也正是困饒學校發(fā)展，學生進步的一個大問題。因為我們看到在學生中確實還存在著一些不能使我們完全滿意的做法，有些甚至是不可諒解的，所以為了同學們的美好未來，為了學校的進步，我們必須采取切實的措施來改變這一切，有些措施甚至是極其不近人情的，是不能得到全體學生理解的，但是我們必須去做。
我們存在什么問題呢？
學生打架斗毆、翻越圍墻進網(wǎng)吧、吸煙等等，我無法一一列舉，我們再如此下去，一些學生會徹底墮落，我們學校的顏面會喪失，我們無法抬頭，因此這所學校必須采取鐵碗手段非常規(guī)的手段懲治這些不應該在校園里存在的惡習。
我應該如何度過在中學階段的三年時光？此時此地我想和大家一起重溫一下六十年以前浙江大學的老校長竺可楨教授講的一段話,一定大有好處。竺校長講，諸位在校，有兩個問題應該自己問問：第一，到浙江大學來干什么？第二，將來出去做什么樣的人？這段話看似簡單，其實要求很高，很值得我們思考，我也希望同學們也能深入地思考這兩個問題，應該自己問問：第一，到附城鎮(zhèn)中學來干什么？第二，將來出去做什么樣的人？我們能不能把這兩個問題回答好，解決好？。
今天，在這個會議上，我向同學們提出三個希望，也是三點要求。
有一個大家熟悉的故事：1764年的一天深夜，一場大火燒毀了美利堅哈佛大學的圖書館，很多珍貴的古書毀于一旦。這場重大事故學校上下都知，有名學生尤其面色凝重。突發(fā)的火災把這名普通學生推到了一個特殊的位置，逼迫他作出選擇。因為在這之前，他違反圖書館規(guī)則，悄悄把哈佛牧師捐贈的一本書帶出館外，準備優(yōu)哉游哉地閱讀完后再歸還。突然之間，這本書就成為哈佛捐贈的250本書中的惟一珍本。怎么辦？是神鬼不知地據(jù)為己有，還是光明坦蕩地承認錯誤？一番激烈的思想斗爭后，惴惴不安的學生終于敲開了校長辦公室的房間，說明理由后，鄭重地將書還給學校?；衾锒蚩诵ｉL接下來的舉動更令人吃驚，收下書表示感謝，對學生的勇氣和誠實予以褒獎，然后宣布把他開除出校。哈佛的理念是：讓校規(guī)看守哈佛，比用其他東西看守哈佛更為安全有效。
我們學校也有一些基本的規(guī)則，希望同學們記?。?/p>
1、打架者，攜帶管制刀具進入校園者：
2、不努力學習，大錯誤不犯，小錯誤不斷，屢教不改的；
3、跳墻上網(wǎng)吧或夜不歸宿者。
對以上學生我們將采取領回家由家長教育
在這里我給大家講清楚，我們的辦學思想是為每位學生創(chuàng)造美好未來，我們一定要關愛每一位學生，為每一位學生做好服務工作，為大家創(chuàng)造一個能舒心學習生活的場所，但這并不等于遷就個別學生的錯誤，對于違犯紀律的學生如果沒有懲戒的措施，就不能保證大多數(shù)學生的利益，對大多數(shù)學生就是不公平的。所以犧牲個別學生的利益是必須的。象打架的，為什么要嚴厲呢？因為這是生命。我希望在座的同學不要做第一個被領會家教育的人。
對于嚴格的紀律，一些同學可能不能理解，不接受，有些同學給我們寫信，提出一些要求，我們說，在目前的情況下，我們必須一刀切，如果不這樣一些同學就會借此機會做一些出格的事。
“知識改變命運”，是中央電視臺的一句公益廣告語。古今中外依靠知識改命運的例子不勝枚舉。
在我們的身邊，常?？吹揭恍┓A賦很高的人，一生只做些平凡的事情。他們從來沒有意識到自己的進步或退步，他們熙來攘往，天天度過看似快樂的時光，結果他們的一生總是微不足道的。原因就在于他們的稟賦雖高，卻沒有想到如何用知識去培植和挖掘自己的稟賦，使自己的生命放射出更加輝煌的色彩。對于我們個人來說，知識可以全面提升我們的品質，可以使我們有更多的機會去參與改變?nèi)祟惷\的活動，從而改變我們自己的命運。
穿襤褸的衣服、破舊的鞋，這都不要緊，但千萬不要在購買書籍上過分節(jié)約，即使不能使自己享受高等教育，但多讀書，也會使自己從現(xiàn)在的地位提升到較高一級的地位上去，知識和技能才是唯一可以隨身攜帶、終身享用不盡的資產(chǎn)。對于這一點，猶太人體會可謂是最深刻的，因為這是由血與火鍛造成的經(jīng)驗。公元70年，猶太人悲慘地失去了國家，從此流落他鄉(xiāng)，過著漂泊動蕩的生活，他們深感自己是沒有祖國的人，一切財產(chǎn)都有被奪走的危險，只有知識和技能可以隨身攜帶。有這樣一種信念，猶太人在父親和老師被海盜抓走時，如果所有的金錢只能贖回其中一個，那么要先把老師救出來。猶太人世代相傳的箴言就是：知識是最可靠的財富。
石油大王洛克非勒有一段妙語：“如果把我身上的衣服全部都剝光。一個子兒都不剩，然后把我扔到大沙漠去。這時只要有一支商隊經(jīng)過，那我又會成為億萬富翁?！彼麨槭裁慈绱俗孕?，因為他擁有知識與能力這種無盡的財富，同時，他也深信知識可以改變命運。
我們的同學大多數(shù)或來自農(nóng)村，或家境比較貧窮。父母的一大愿望就是改變家庭現(xiàn)狀。這一點在他們自身，由于種種原因，沒有得以實現(xiàn)，今天就格外迫切地希望在你們這一代人身上實現(xiàn)，因此對你們寄予的希望很大！你們的未來必須靠今天努力學習的知識來改變。
然而，現(xiàn)在有些學生卻不肯學習、不愿學習，以為有了父母這把保護傘就能雄霸天下，過著吃穿不愁的生活。這是大錯而特錯的，父母終究會離你而去，到時候，你還拿什么做擋箭牌？一定要靠自己，而最好的方法就是學習，擁有知識。同學們，為了將來，為了創(chuàng)造自己的一片天，拿起課本學習吧！能夠真真正正地“讀書學習”，終究是一件好事。切記：讀書改變命運，學習成就未來。
學習到底是苦差事還是快樂的事情，我覺得是自己的體驗，有的是苦學有的是樂學，我想不論是苦學還是樂學，只要學成了就行，關鍵是我們必須堅持，只要堅持住了，我們就會從苦學中嘗到成功的樂趣。
在此基礎上，又有人總結出了“五苦精神”，即“領導苦抓、教師苦教學生苦學、家長苦供、親友苦幫。”
家長：砸鍋賣鐵，供娃上學。
學生：堅韌不拔，玩命苦學。
還有七苦詩：
苦苦苦有限，不苦苦無窮，待到苦盡時，方知苦有功。
我祝愿各位同學通過這次校會能夠認真的思考一下，能夠成功地對自己的人生進行設計，能夠實現(xiàn)自己人生路上的大轉變。在此我再一次祝愿各位同學用自己的雙手創(chuàng)造自己美好的未來，祝愿我們的教職員工在這所學校里過的幸福！
校風教風演講稿篇十二
尊敬的老師們、親愛的同學們：
大家好！
上學是一件很美好的事，一件很輕松的事，但有的人不僅不珍惜，還違反紀律，甚至頂撞老師。這樣的行為實在可惡，簡直無視老師！
有一次，我了解到一件很生氣的事情：一個不禮貌的同學居然頂撞老師，大罵老師。當時老師的心情明顯很難過。我真的為那個不要臉的人感到難過，也許他應該知道什么是沒有家教，什么是禮貌，什么是道德。
記得還有一次，看到那個粗魯?shù)耐瑢W又犯了一個錯誤，這次的錯誤真的不可思議。他砸碎了隔壁班的窗戶：下課后，同學正在教室打籃球，籃球不小心掉到了一樓。當他跑到一樓準備上二樓的時候，他甚至把籃球從一樓扔到了二樓。玻璃碎了。不僅如此，他還對大家大喊：“我不小心把它扔到玻璃里了。這是個意外。我完全不知道?！币馔?？耶穌基督！這真的是意外嗎？把籃球從一樓扔到二樓已經(jīng)夠嚴重了。真的是臉皮厚。最后，他家賠了玻璃錢。
唉，如果聽話，有教養(yǎng)，有禮貌，會這樣嗎？如果大家都遵守紀律該有多好？如果是這樣的話，這個世界就美好多了！
校風教風演講稿篇十三
【
演講稿
導語】為大家提供大學校訓校風演講稿，如果你有這方面的寫作需求，相信本文內(nèi)容能為你起到參考作用。演講稿具有觀點鮮明，內(nèi)容具有鼓動性的特點，在現(xiàn)在的社會生活中，演講稿的使用越來越廣泛，那么，怎么去寫演講稿呢？以下是小編收集整理的文章，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。校訓，是一所校園的靈魂。它體現(xiàn)了校園的鮮明個性，是校園人文精神的外在體現(xiàn)，是校園歷史與文化的深厚積淀。
“求知明理，以就懿德”是我們校園的校訓。“求知”便是求得知識，探索知識;“明理”便是明白道理;“以就懿德”便是能夠成就完美的品德。
在校園里，我們要遵守紀律，尊重老師;在班級里，我們要團結友愛，共同拼搏;在學習中，我們要勤奮好讀，溫故知新;在比賽上，要以“友誼第一，比賽第二”的原則去競爭。
當我來到這所中學時，教學樓上醒目的大字引起了我的注意——求知明理，以就懿德。探索知識，明白道理，能夠成就完美的品德。這所多么有益的校訓阿!從此，我便以它為
座右銘
，把它寫在自己房間的墻壁上，以此來時時警戒自己，勤奮好學，以德待人。不記得當時的自己是有多懊悔，我只明白，從那一刻起，我斗志昂揚，把作業(yè)全都完成了。
無獨有偶，此刻初三的我，對于學習已有些厭倦。不知是因為堅持兩年的奮斗，精神疲乏了，還是我前進的動力已快不見殆盡。我，常在課堂上走神，講話;在與同學討論時，少了一分討論的用心性;而應對老師，卻有點想避開。我是怎樣了是時間是成熟把原本那個用心的我給淹沒了剛開始，我還一向以為那只是因為成長，這是必然要經(jīng)歷的事。然而，當我又一次清楚地看到校訓時。我明白了:我只是在自欺欺人，這一切的一切，都是因為自身的懶惰，造就了自己此刻的頹喪樣。
這一切，都要感謝校訓。是你，讓我懂得了求學中，要努力，要堅持，要時時刻刻看清自己，認識自己的錯誤。
我的自覺，我的勤奮，我們得到的精神，都是從這個校園養(yǎng)起的，都是因為校訓而擁有的。
秋風颯爽，紅日當空，在那個下午的校園，是如此的寂靜祥和。微風輕拂，拂來花香，拂來草香。這時，斷斷續(xù)續(xù)的“唰唰”聲打破了寧靜。原先是值日生來打掃啦。沒錯，那是我們。我們在校園組建了一隊“時時刻刻值日隊”。我們不管刮風下雨，都會到各個地方檢查衛(wèi)生。在別人打掃衛(wèi)生時，我們會互幫互助，幫他一齊掃地。不管任務輕重，我們都會相助。因此，我們受到了許多表揚。即使沒有物質上的給予，但精神上的榮譽，鼓勵都讓我們感到奉獻精神是至高無上的。沒錯，這都是因為校訓的啟蒙，校訓的激勵。
校訓，是一所校園的靈魂，是校園的鮮明個性，更是鞭策我，伴我成長的動力!
校訓是一個校園的靈魂。校訓體現(xiàn)了一所校園的辦學傳統(tǒng)，代表著校園文化和教育理念，是人文精神的高度凝練，是校園歷史和文化的積淀。校訓是廣大師生共同遵守的基本行為準則與道德規(guī)范，它既是校園辦學理念、治校精神的反映，也是校園文化建設的重要資料，是一所校園教風、學風、校風的集中表現(xiàn)。
我校的校訓是“尚德、崇真、求新?！苯處熓菍W生知識增長和思想進步的導師。我們每個人在回憶自己學習生活時，印象最深刻的是那些給予人生啟迪，以自己實際行動照亮學生生命道路的老師。每一扇門的后面，都是一個不可估量的宇宙;每一個門的開啟，都是一個無法預測的未來。作為教育工作者，就應樹立為學生服務的意識，熱愛教育事業(yè)，熱愛學生，把學生當成自己的子女一樣來愛護，愿意與學生成為朋友，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對學生一視同仁，建立起平等和諧的師生關系。
有人說：“如果一個教師把熱愛教育和熱愛學生結合起來，他就是一個完美的教師?！狈催^來說，如果我們只明白教書而不明白育人，那么，只能稱其為“教書匠”，所謂“人類靈魂工程師”也是空有其名。由此看來，“德”是賦予人靈魂的基石。道德的培養(yǎng)和提高，不管是對教師自身還是對學生都是尤為重要的。以身作則、為人師表。教師在教書育人中，除了言傳，更要身教，用自己的示范行為來教育學生，這就是為人師表。為人師表在必須角度上看，主要是強調教師要言行一致。要求學生學習的知識自己應當精通;要求學生崇尚的行為，自己應當行之;要求學生反對的行為，自己應當堅決杜絕。正所謂“其身正，不令而行”否則，“雖令不從?！彼?，每一位教師都應從自身做起，真正為學生樹立一個模范的榜樣，推動學生全面發(fā)展。在思想上崇尚、遵守師德，在行為上，體現(xiàn)師德，只有在社會實踐中進行道德修養(yǎng)，才能真正認識善和惡，才能體驗到加強道德修養(yǎng)的緊迫性。只有在實踐中，才能依靠自己的師德標準去潛移默化的影響每一位學生，從而在教書育人中感受一份愉悅，一份成功。在良好的師德中體現(xiàn)自我的存在，實現(xiàn)自我價值。
教師除了要有良好的師德還要努力加強個人修養(yǎng)，不斷完善自己，做到學高為師，身正為范。要努力使自己成為終身學習的楷模。知識社會的顯著特征就是知識像滾雪球一樣急劇膨脹并快速陳舊。應對“生有涯，而知無涯”的現(xiàn)實，教師務必不斷地學習方能勝任教師工作。通常說：“教師要給學生一杯水，自己務必有一桶水?！本褪沁@個道理。所以，教師要終身不斷學習，不斷開拓，更新自己的知識。
讓我們時刻記住校訓，并落實到自己工作中，用實際的行動來詮釋。
從小學一年級到此刻小學六年級，在這個過程中，我經(jīng)歷了多少個春夏秋冬，又經(jīng)歷了多少次刻骨銘心的教誨，又有多少悲傷和快樂的時光這連我都大惑不解，但我清楚的明白，這個過程中的每一個瞬間都離不開校訓誠、勤、樸、愛四個字。
我與誠同行。誠實在我心中就是一個在危難關頭挺身而出的“打救星”。每當在我作業(yè)忘記寫的時候，老師總會露出一副嚴肅的表情問我“你的作業(yè)呢，怎樣沒交!”這是我會很害怕，各種各樣的后果仿佛都浮此刻了我的眼前，我緊張的手冒冷汗，心也隨著“怦怦”直跳，就在我想跟老師撒謊的時候，腦海中總會有一個響亮而清脆的聲音不斷回響在我的耳畔“做人要誠實，不然今后吃虧的但是自己!”然后我就會被他所折服，跟老師說出了實情，老師見我誠實，就原諒了我，反而親切的對我說“下次可不要再馬虎了哦!”我心中的絆腳石眼最后落下了。
我與勤相守。要想成為一個成功者，除了勤奮，你認為還有別的辦法嗎勤奮對于以前的我來說簡直就是一個艱巨的任務，實在太難了。因為在生活中，有這許多對于我來說很好玩的東西正不斷的在我腦海里綻放著火花，往往使我失去了自控潛力。直到三年級，一次又一次的考試，和一次又一次沉重的打擊，最后讓我認識了自己。因為我明白我別無選取了，所以我大面積的改善了我的學習時間，將更多的時間花費在了書桌前，最后我的付出得到的不是讓人難得理解的成績，而是滿心的喜悅!
樸和愛在我眼里就是一個“關聯(lián)詞”，有樸就務必有愛，有愛就務必有樸。樸代表這樸素、樸實和普遍而高尚的行為習慣，它總是在不知不覺中讓你擁有一顆感恩、體諒和關心他人的心。具備了這些奪目的品質難道你還不配有一顆無私大愛的心嗎只有在有一顆為他人著想的心的條件下才可能去關心、幫忙他人，這樣你心中的愛不就變得無限廣闊了嗎愛指引這你去助人為樂，成為一位平的高尚的人。在人生的道路上，誠勤樸愛伴我成長，讓我品位了成長的味道，同樣也是照亮我前程的星光，沒有了他們，我就等于失去了一張唯有的，指向光明的“地圖”。無論走到哪里，我都不會忘記“與誠同行，與勤相守，與樸相依，與愛相伴。”
校風教風演講稿篇十四
校訓是一個校園的靈魂。校訓體現(xiàn)了一所校園的辦學傳統(tǒng)，代表著校園文化和教育理念，是人文精神的高度凝練，是校園歷史和文化的積淀。下面是小編為大家收集關于大學校訓校風
演講稿
，希望能幫到你。校訓乃一校之魂，原本是學校校長講話中的關鍵詞語，因為既有底蘊又有實效，所以被一代一代的教師和學子們傳遞下去，時間一長，就成了約定俗成的話語，這就是校訓。校訓作為一個標尺，激勵和勸勉在校的教師和學子們，即使是離開學校多年的人也會將校訓時刻銘記在心。校訓也能體現(xiàn)學校的辦學原則與目標。同時它也是一種文化，是一種面向社會的精神標志，能為學校起到一定的宣傳作用。有些校訓還對其本校的創(chuàng)建歷史或文化背景有所反映，包含著較多的信息。
校訓是學校精神的凝練，是學校歷史和文化的積淀，是辦學理念的集中體現(xiàn)，也是全體師生員工共同遵守的行為準則，對全體師生的價值取向、人格塑造、思維方式、學術氛圍、道德情操及行為習慣養(yǎng)成都具有重要的作用。校訓猶如一支號角、一面旗幟，對內(nèi)引導規(guī)范校風，對外展示學校形象，指引和激勵全校師生共建精神家園，弘揚優(yōu)良傳統(tǒng)，增強榮譽感、責任感和歸屬感，凝聚人心，規(guī)范志行，共謀發(fā)展，具有巨大的不可替代的功能。確定校訓和確定怎樣的校訓，對于學校的發(fā)展，至關重要。
我所在的河東實驗小學的校訓：好習慣、負責任、高質量，是一個具有豐富深刻內(nèi)涵的完整構建。它至少包含了相互作用，相互依存，相互滲透的三個層次。
首先，習慣、責任、質量，全面指引和規(guī)范著師生的言行。所謂習慣，告訴我們成就一番事業(yè)的科學方法是養(yǎng)成習慣，萬事不難。所謂責任，是對我們道德方面的規(guī)范。一個有責任心的人，做任何事情都會負責到底，全身心地付出。所謂質量，是對我們做事提出的要求，做沒有質量的事，等于沒做事。
其次，好、負、高，實際上強調的都是質量。我們要養(yǎng)成的習慣是好的習慣;我們要做的人是付得起負責的人;我們做事的質量必須是高質量。
再次，要想做到好習慣和高質量，前提是我們必須做到負責任，只有做事負責任的人才會努力去養(yǎng)成好習慣，做事一定講求高質量。而要想堅持不懈地負責任和追求高質量就必須將其轉化成一種好習慣。
總結，我們必須處處養(yǎng)成好習慣，而兩個最重要的習慣，便是負責任和高質量。負責任是道德層面的好習慣，而高質量是行為方面的好習慣。所以我們的校訓以好習慣為首。
是否能作為一個學校的校訓，有三個條件：一是學校須明確公布這句話為學校校訓;二是公布的這句話應該體現(xiàn)學校治學理念、文化傳統(tǒng)或培養(yǎng)目標;三是校訓作為學校精神的高度概括應該廣為師生所了解、領會并餞行。我想是時候了,該努力了。為我們的校訓努力,為我們的教育加油!
尊敬的各位老師，親愛的同學們：
大家好!
這天我演講的題目是《在圣賢的光芒下校訓伴我成長》。[由整理]
古人云：“山不在高，有仙則名，水不在深，有龍則靈。”我們碑廓的圣公山，雖然沒有泰山的巍峨，也沒有華山的險峻，但千百年來圣公的傳說使它有了靈性?！?p>三字經(jīng)
》中提到：“昔仲尼，師項橐，古圣賢，尚勤學”，傳說孔子的老師項橐就是碑廓人，人們尊稱他為圣公，圣公山也因此名傳千古，天下?lián)P名。我們的校園歷史悠久，有著深厚的文化底蘊，我們的校訓也源遠流長，寓意深遠?！昂竦隆背鲎浴兑捉?jīng)》，“君子以厚德載物”，意思是以深厚的德澤育人;“博學，篤行”出自《禮記》，“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之”，校訓要求我們做博學之人，而“篤行”的意思是要努力實踐所學，做到知行合一。“至善”出自《大學》，“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善”。至善是最崇高的善，校訓要求我們成長為最優(yōu)秀的人才。
我們校訓的含義博大精深，作為碑廓中心小學一名普通的學生，沐浴著校園的德澤，我已度過了四年快樂的小學生活。四年里，我從一個不諳世事的幼小兒童，成長為一個學會了求知，懂得了禮，明白了尊敬師長，關心父母的懂事少年。書聲朗朗的教室里，有我如饑似渴求知的目光;寬闊的操場上，有我揮灑汗水、勤于鍛煉的身影;國旗下的演講讓我懂得了“為中華之崛起而讀書”;幫忙同學讓我體會到“贈人玫瑰，手有余香”…….是圣賢的光芒照亮了我前進的道路，是“厚德、博學、篤行、至善”的校訓伴我健康成長!
親愛的同學們，讓我們一齊牢記校訓，做德智體美勞全面發(fā)展的小學生?！扒Ю镏?，始于足下”，同學們，讓我們一齊努力吧!
我的演講完畢，謝謝大家!
好的校訓有一種使人如沐春風的人文精神，體現(xiàn)了潤物無聲的人文關懷。而我們校園的校訓“擁有生活的力量”更能體現(xiàn)出校園要求我們德、智、體、美、勞的全面發(fā)展。
今年，我們校園設置了“樂善.為善”美德小銀行，并根據(jù)同學們“尊敬長輩”、“勤儉節(jié)約”、“友愛同學”等一些美德行為貼上相應的彩幣。這樣能鼓勵同學們做一些尊老愛幼、助人為善的事情，改善同學們的美德行為，讓我們擁有了美德的力量!
校園設置的奧林匹克信息pascal語言社團，讓我們了解到計算機的一些編程，對我們將來在程序設計方面打開思路，挖掘潛能，提高科學素養(yǎng)和動手潛力有了很大的幫忙。在這個語言社團里我們體會到了智慧的力量!
當校園舉行運動會時，運動健將們像一匹匹脫韁的野馬馳騁于賽場，那一個個矯健的身姿不僅僅展示出運動的魅力，更讓同學們感受到運動的快樂!最新推出的每周二、四、五同學們大課間做完操后例行繞操場或校園慢跑兩圈，不僅僅增強了我們的體能，更錘煉了我們的毅力。校園安排的體育活動讓我們充分感受到健康體魄的力量。
我們的校園每月都有不同的活動安排。這不，在剛剛結束的英語國際節(jié)中，同學們自制的各國的物品展既讓我們開闊視野，又讓我們了解到各國的風俗習慣。上個星期五的校園文化藝術節(jié)，同學們大顯身手，各展才藝，讓我們一飽眼福，體會到校園生活的豐富精彩。
此外，校園的徽劇、輪滑、合唱和舞蹈社團，特色鮮明、活力四射，經(jīng)常會參加區(qū)和市級的各種大型比賽，并取得了優(yōu)異的成績，特色徽劇更是走向了省內(nèi)外。校園的各種活動精彩紛呈，讓我們感到校園內(nèi)每一天的生活都是富搞笑味的，都是充實的。
我們在三小校園里，在多彩的活動中獲取到生活的力量，同時擁有著這樣的力量健康快樂地成長!
校風教風演講稿篇十五
尊敬的老師們、親愛的同學們：
大家好！
今天我們召開整頓校風、嚴肅校紀、遠離暴力、珍愛生命教育動員大會，這次會議是對學校管理工作提出新要求的開始。
開學以來，在全體教職工和同學們的努力下，學校的面貌發(fā)生了巨大的變化，我們從內(nèi)心感到高興，正象一位同學說的那樣，“我感到咱們學校確實有了很大的變化，這次并不只是表面形式，而是從質的，從根本的轉變，這令我們感到更有信心”。能得到同學們的理解，對我們?nèi)w教職工來說從內(nèi)心也在感謝同學們的支持，開學以來，我們教職員工確實在努力工作，確實在想辦法，確實在付出著，但這樣的贊揚，我感到還受之有愧，我們的工作還沒有作的令同學們完全滿意，我們的工作中還存在很多問題，我們還需要努力。
我們今天的大會，主題就是一個，同學們看橫幅就明白，這個問題也正是困饒學校發(fā)展，學生進步的一個大問題。因為我們看到在學生中確實還存在著一些不能使我們完全滿意的做法，有些甚至是不可諒解的，所以為了同學們的美好未來，為了學校的進步，我們必須采取切實的措施來改變這一切，有些措施甚至是極其不近人情的，是不能得到全體學生理解的，但是我們必須去做。
我們存在什么問題呢？
學生打架斗毆、翻越圍墻進網(wǎng)吧、吸煙等等，我無法一一列舉，我們再如此下去，一些學生會徹底墮落，我們學校的顏面會喪失，我們無法抬頭，因此這所學校必須采取鐵碗手段非常規(guī)的手段懲治這些不應該在校園里存在的惡習。
我應該如何度過在中學階段的三年時光？此時此地我想和大家一起重溫一下六十年以前浙江大學的老校長竺可楨教授講的一段話,一定大有好處。竺校長講，諸位在校，有兩個問題應該自己問問：第一，到浙江大學來干什么？第二，將來出去做什么樣的人？ 這段話看似簡單，其實要求很高，很值得我們思考，我也希望同學們也能深入地思考這兩個問題，應該自己問問：第一，到附城鎮(zhèn)中學來干什么？第二，將來出去做什么樣的人？我們能不能把這兩個問題回答好，解決好？。
今天，在這個會議上，我向同學們提出三個希望，也是三點要求。
有一個大家熟悉的故事：1764年的一天深夜，一場大火燒毀了美利堅哈佛大學的圖書館，很多珍貴的古書毀于一旦。這場重大事故學校上下都知，有名學生尤其面色凝重。突發(fā)的火災把這名普通學生推到了一個特殊的位置，逼迫他作出選擇。因為在這之前，他違反圖書館規(guī)則，悄悄把哈佛牧師捐贈的一本書帶出館外，準備優(yōu)哉游哉地閱讀完后再歸還。突然之間，這本書就成為哈佛捐贈的250本書中的惟一珍本。怎么辦？是神鬼不知地據(jù)為己有，還是光明坦蕩地承認錯誤？一番激烈的思想斗爭后，惴惴不安的學生終于敲開了校長辦公室的房間，說明理由后，鄭重地將書還給學校?；衾锒蚩诵ｉL接下來的舉動更令人吃驚，收下書表示感謝，對學生的勇氣和誠實予以褒獎，然后宣布把他開除出校。哈佛的理念是：讓校規(guī)看守哈佛，比用其他東西看守哈佛更為安全有效。
我們學校也有一些基本的規(guī)則，希望同學們記?。?/p>
1、打架者，攜帶管制刀具進入校園者：
2、不努力學習，大錯誤不犯，小錯誤不斷，屢教不改的；
3、跳墻上網(wǎng)吧或夜不歸宿者。
對以上學生我們將采取領回家由家長教育
在這里我給大家講清楚，我們的辦學思想是為每位學生創(chuàng)造美好未來，我們一定要關愛每一位學生，為每一位學生做好服務工作，為大家創(chuàng)造一個能舒心學習生活的場所，但這并不等于遷就個別學生的錯誤，對于違犯紀律的學生如果沒有懲戒的措施，就不能保證大多數(shù)學生的利益，對大多數(shù)學生就是不公平的。所以犧牲個別學生的利益是必須的。象打架的，為什么要嚴厲呢？因為這是生命。我希望在座的同學不要做第一個被領會家教育的人。
對于嚴格的紀律，一些同學可能不能理解，不接受，有些同學給我們寫信，提出一些要求，我們說，在目前的情況下，我們必須一刀切，如果不這樣一些同學就會借此機會做一些出格的事。
“知識改變命運”，是中央電視臺的一句公益廣告語。古今中外依靠知識改命運的例子不勝枚舉。
在我們的身邊，常?？吹揭恍┓A賦很高的人，一生只做些平凡的事情。他們從來沒有意識到自己的進步或退步，他們熙來攘往，天天度過看似快樂的時光，結果他們的一生總是微不足道的。原因就在于他們的稟賦雖高，卻沒有想到如何用知識去培植和挖掘自己的稟賦，使自己的生命放射出更加輝煌的色彩。對于我們個人來說，知識可以全面提升我們的品質，可以使我們有更多的機會去參與改變?nèi)祟惷\的活動，從而改變我們自己的命運。
穿襤褸的衣服、破舊的鞋，這都不要緊，但千萬不要在購買書籍上過分節(jié)約，即使不能使自己享受高等教育，但多讀書，也會使自己從現(xiàn)在的地位提升到較高一級的地位上去，知識和技能才是唯一可以隨身攜帶、終身享用不盡的資產(chǎn)。對于這一點，猶太人體會可謂是最深刻的'，因為這是由血與火鍛造成的經(jīng)驗。公元70年，猶太人悲慘地失去了國家，從此流落他鄉(xiāng)，過著漂泊動蕩的生活，他們深感自己是沒有祖國的人，一切財產(chǎn)都有被奪走的危險，只有知識和技能可以隨身攜帶。有這樣一種信念，猶太人在父親和老師被海盜抓走時，如果所有的金錢只能贖回其中一個，那么要先把老師救出來。猶太人世代相傳的箴言就是：知識是最可靠的財富。
石油大王洛克非勒有一段妙語：“如果把我身上的衣服全部都剝光。一個子兒都不剩，然后把我扔到大沙漠去。這時只要有一支商隊經(jīng)過，那我又會成為億萬富翁?！彼麨槭裁慈绱俗孕?，因為他擁有知識與能力這種無盡的財富，同時，他也深信知識可以改變命運。
我們的同學大多數(shù)或來自農(nóng)村，或家境比較貧窮。父母的一大愿望就是改變家庭現(xiàn)狀。這一點在他們自身，由于種種原因，沒有得以實現(xiàn)，今天就格外迫切地希望在你們這一代人身上實現(xiàn)，因此對你們寄予的希望很大！你們的未來必須靠今天努力學習的知識來改變。
然而，現(xiàn)在有些學生卻不肯學習、不愿學習，以為有了父母這把保護傘就能雄霸天下，過著吃穿不愁的生活。這是大錯而特錯的，父母終究會離你而去，到時候，你還拿什么做擋箭牌？一定要靠自己，而最好的方法就是學習，擁有知識。同學們，為了將來，為了創(chuàng)造自己的一片天，拿起課本學習吧！能夠真真正正地“讀書學習”，終究是一件好事。切記：讀書改變命運，學習成就未來。
學習到底是苦差事還是快樂的事情，我覺得是自己的體驗，有的是苦學有的是樂學，我想不論是苦學還是樂學，只要學成了就行，關鍵是我們必須堅持，只要堅持住了，我們就會從苦學中嘗到成功的樂趣。
在此基礎上，又有人總結出了“五苦精神”，即“領導苦抓、教師苦教學生苦學、家長苦供、親友苦幫?！?/p>
家長：砸鍋賣鐵 供娃上學
學生：堅韌不拔 玩命苦學
還有七苦詩：
苦苦苦有限，不苦苦無窮，待到苦盡時，方知苦有功。
我祝愿各位同學通過這次校會能夠認真的思考一下，能夠成功地對自己的人生進行設計，能夠實現(xiàn)自己人生路上的大轉變。在此我再一次祝愿各位同學用自己的雙手創(chuàng)造自己美好的未來，祝愿我們的教職員工在這所學校里過的幸福！
校風教風演講稿篇十六
有這樣一個故事：“智慧”、“成功”和“愛”三位天使來到人間。一位母親請他們到家中做客，天使們對那位母親說：“我們只能去一個，你回家商量一下，再做選取?！蹦赣H最后決定把“愛”請回家。奇怪的是，另外兩位也跟著進了屋。母親驚訝的問：“你們兩位怎樣也進來了？”答曰：“哪里有‘愛’，哪里便有‘智慧’和‘成功’。“有愛就有一切”，在故事中如此，在生活中更是如此：以“愛滿天下”為座右銘的陶行知；癡心不改圓南夢，蘭畹清風欲何求的魏書生；用愛譜寫生命贊歌的殷雪梅、孟二冬；以及36年如一日地跪在講臺上講課的貴州鄉(xiāng)村殘疾教師陸永康和千百萬無私奉獻，默默耕耘的教育者，他們無一不是用“愛”耕種著期望，品嘗著收獲。
有人說過：疼愛自己的孩子是人，熱愛別人的孩子是神。教師對學生就需要這樣一種神圣的愛，十年走過的風雨歷程，看見身邊的老師像辛勤的農(nóng)夫，“日出而作，日落而息”，為同一塊土地精心耕作、無私奉獻，青年教師們把青春年華扎根于三尺講臺而無怨無悔；中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地撲在教學工作上；老教師如老黃牛一般埋頭苦干而不知疲倦。尤其是周建波老師――一名優(yōu)秀的老黨員、有著杰出貢獻的老教師，她以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神，詮釋著“愛”的真正含義。
“一部停不下來的機器”，是周老師的真實寫照。她每一天在校工作時間長達12至14個小時。常年超負荷工作使她身患多種慢性病，多次膽闌炎發(fā)作，晚上病痛而徹夜難眠，但她以頑強的毅力坦然應對病痛折磨，在病情稍有緩和的狀況下，第二天，仍然帶病堅持工作。有一次，周老師在訓練學生演講時，因過度勞累和腰疼，身體突然失去平衡，重重地摔倒在椅子上，臉色慘白，汗水淋漓，但她仍堅持坐起身，繼續(xù)用沙啞的聲音操練學生。周老師就是這樣，累倒了，爬起來；累倒了，再爬起來，卻從來沒有誤過孩子們一天的訓練。
倒了，但她仍一邊輸液，一邊工作，一邊照顧老人，看著她那疲憊的身軀，年邁的父親再也忍不住流下了眼淚，說：“建波，你去找醫(yī)生給我打一針安樂針，讓我走吧，我走了，你才能輕裝上陣，安心工作，自古忠孝不能兩全，爸爸不會怪你的”。那天他們父女在醫(yī)院抱頭痛哭，可第二天一早，她擦干眼淚后把父親交給保姆照看，自己又全心地投入到了工作中。
就這樣三十多年來，周建波老師以校為家，公而忘私，任勞任怨，一心撲在工作上，恪盡職守，甘于奉獻，在全校干部、職工中具有較高的威信，曾多受到學校及上級各類表彰。先后榮獲全省十佳少先隊輔導員、省終身輔導員、國家級園丁獎、省科技創(chuàng)新領頭人、西雙版納州“十大杰出青年”、全州優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀黨務工作者等榮譽稱號。“笑對人生，科學工作”是周建波老師的人生哲學，是她，用一件一件的小事，去履行一名教師的職責；是她，用一點一滴的愛成就了許多孩子的精彩未來。是她，用教師靈魂的魅力，譜寫了一曲曲動聽的“愛”之歌！
校風教風演講稿篇十七
大家好!我很榮幸有這么一個能夠和大家共同學習和交流的機會!
學風建設是高校教學基本建設的重要資料，是全面推進素質教育，培養(yǎng)高等技術應用性人才的關鍵。學風建設也是高等教育改革與發(fā)展的永恒主題，優(yōu)良的學風是全面提高教育教學質量的重要條件。加強學風建設是校園培養(yǎng)人才的基礎性工作。學風不僅僅僅是學生個體和群體的求學與治學表現(xiàn)，而且是一個校園長期構成的穩(wěn)定的求學、治學精神。一所高校，沒有優(yōu)良的學風，就沒有好的人才培養(yǎng)質量，也就難以出高水平的學術成果。只有具備優(yōu)良的學風，才能構成優(yōu)良的校風以及鮮明的辦學特色，才能培養(yǎng)出一批批優(yōu)秀的適合社會需要的優(yōu)秀人才。優(yōu)良的學風不但是一種氛圍，使置身其中的學生受到感染和熏陶;它還是一種動力，使學生感到一種壓力和緊迫感，促使學生不斷進取向上;同時，它還是一種約束力，能制止不良學習風氣的產(chǎn)生。因此，校園把加強學風建設作為校園培養(yǎng)人才的基礎性工作抓緊抓好，在傳授知識、培養(yǎng)潛力的同時，使學生養(yǎng)成優(yōu)良學風。
作為一名學生，學習是我們的天職，我們就應將學習放在首位。十年寒窗，學習機會來之不易，我們應當倍加珍惜，學有所成。大學的學習是我們今后走向工作崗位的基礎，也是我們的立身之本。大學開放式的教育，遵循的是學生自己管理自己的理念，老師不會像高中一樣督促我們學習，學習環(huán)境寬松了，但要求卻沒降低，大學兩年我們要修完幾十門課程，到達規(guī)定的學分和要求，才能拿得畢業(yè)證。因此我們要養(yǎng)成自主學習的習慣，增強學習的自主性，及時、認真、獨立地完成老師布置的作業(yè)，有計劃的安排自己的課外時間。
學習的方法有很多種，但只有最適合自己的方法才是真正的好方法。在校園里，我一向都是選取最適合自己的方法去學習的：
首先，制定明確的學習目標，然后將這些目標轉化為具體步驟，制定出相應的學習時間表。記得我剛入校的時候，成績排行只是我們班的中等。于是，我給自己定了一個目標：那就是一學期后我的班級排行要在前三名。在一個學期的努力中，我明確學習目的、端正學習態(tài)度、努力培養(yǎng)自己的鉆研精神以及獨立思考、分析解決問題的潛力。一份耕耘，一份收獲，在學期末我取得了班級第一名的好成績。
其次，合理運籌時間;大學的學習不再同于高中，我們要學會做時間的主人，充分利用時間科學地，合理地分配時間。在擔任系學生會主席和班級班長期間，我的學習時間相比之下就比一般的同學少了很多，為了不讓自己的成績有所影響，我每一天都合理的安排時間，每每在其他同學休息的時候，我還在溫習當天老師在課上所講的知識。
再次，勞逸結合，學習之余的休息是十分必要的。適當?shù)姆潘蓪τ谔岣邔W習效率是十分有利的。平時我除了認真學習專業(yè)知識，打好扎實的基本功之外，我還經(jīng)常去圖書館，翻閱優(yōu)秀的期刊，雜志來充實自己的課外知識。用心參加各項體育活動，堅持體育鍛煉。
最后，鍥而不舍，持之以恒;學習貴在堅持，能夠堅持到底的人，才能取得最終的勝利。有時候我們在制定計劃時熱血沸騰，可一遇挫折便即放棄。為了很好的完成學習計劃，我們就應除了經(jīng)常提醒自己以增強自制力外，還請同學幫忙督促自己。每到達一個目標，我們都激勵自己向下一個目標奮斗。
在這一年的時間里，我透過努力，相繼獲得了“優(yōu)秀學生標兵”和“特等獎學金”、“優(yōu)秀學生干部”等榮譽稱號。因為我深深懂得，人只有樹立正確的人生觀，樹立遠大理想，無止境地追求，才會生活得更有好處。
同學們，新的時代，新的世紀賦予了大家神圣的使命感和職責感，我們就應走在時代的前沿，成為科學與民主、進步與禮貌的倡導者和實踐者，從自身做起，推動學風建設，杜絕各種不良風氣，弘揚科學和人文精神，用高尚的情操、智慧的頭腦和廣博的知識來回報校園。同學們，用我們每一個人的實際行動為我校的學風建設貢獻出自己的一份力量吧!
謝謝，我的演講完了!
校風教風演講稿篇十八
老師們、同學們：
校風是學校長期思想政治教育，行為規(guī)范教育等多方面教育的有機載體，是管理效能的綜合體現(xiàn)。良好的校風是學校高效率高質量教學的保障。那么，怎樣的校風才是良好的校風呢？我個人覺得，良好的校風應該是“開放自由、文明禮貌、盡職盡責、求實創(chuàng)新”。
開放自由無論是對學校還是學生，都獲得了更為廣泛的與外界交流聯(lián)系的機會，更為自由的發(fā)展自我，支配自我的空間和時間。大學區(qū)別于中學的特征之一就是大學的開放自由程度更廣更深。在開放自由的大學里，充滿了年輕奔放的氣息，沒有僵化的中學式教育，一切都是彈性的。試想一下，校園人聲鼎沸，不時摻雜著吉他的演唱和悠揚的樂器旋律。大學生可以自由的選擇、自由的參加各種社團、自由的運用時間?？梢哉f沒有一所大學不是開放自由的，只是各所大學受其自身條件的制約，開放自由得程度不盡相同。就我們海大來說，其開放自由得程度與一流的大學有著一定的差距。這種差距由學校的歷史、學校的自身條件，甚至人文環(huán)境、地域等各種因素綜合產(chǎn)生的。因此，我們學校需要更為廣泛的開放自由，但又不可能一蹴而就。這一過程是循序漸進的。海大的師生們，我們都來共同努力吧！使我們能夠更早的沐浴在更為開放自由的校園陽光中。
文明禮貌，在校園里如果人人自覺講文明、講禮貌，形成文明禮貌的校園風氣，那么，生活在這種和諧的校園中，怎能不叫人心情愉快呢？文明禮貌還能很好的反映一個人的道德修養(yǎng)。如果一個人的道德修養(yǎng)達到一定的程度，試問：怎么會有考試作弊屢禁不止；學術文章抄襲時見報端這一系列低素質、低修養(yǎng)的現(xiàn)象發(fā)生在校園里呢？然而，我們作為教師更要講職業(yè)道德，它是我們應遵循的行為準則。隨著現(xiàn)代社會分工的發(fā)展和專業(yè)化程度的增強，市場競爭日趨激烈。那么，在職業(yè)觀念、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)技能、職業(yè)紀律和職業(yè)作風上對我們這些職業(yè)傳播者要求就更高了。一名優(yōu)秀的教師絕不是簡單的“教書匠”和傳授知識的“工具”，而是知識的傳播者，是學生生活的導師，是道德的領路人。親愛的老師、同學們，讓我們?yōu)闃淞⑽拿鞫Y貌的海大形象而共同奮斗吧！
盡職盡責，這是針對教師、學生以及學校管理基層這三個要素而言的。
教師應做到為人師表，教師和學生的行為方式以及他們之間的良性互動關系，是大學校風、大學精神的直接體現(xiàn)。因此，良好的校風必須倡導“師道”精神、健全“師德”意識。
學生應做到“從學中做，從做中學”，在學校努力掌握科學文化知識的同時，應該更多的聯(lián)系社會，參與社會實踐，做到學以致用，全面提高自身素質。
而學校管理層應始終貫徹“環(huán)境育人”的理念，這里的環(huán)境指校園的自然環(huán)境、社會環(huán)境和學習環(huán)境。學校應設法改善、優(yōu)化和控制這三個環(huán)境，使學生在這三個環(huán)境中實現(xiàn)主動、和諧、自由和全面的發(fā)展。
求實創(chuàng)新，大千世界有太多的斑斕浮華，讓人一不小心就亂了方寸，這更需要我們屏除心中浮躁，一步一個腳印的工作、學習和做人。我國為和國際接軌，正在大力提倡“誠信”，其實，華夏民族自古就有“君子一言，駟馬難追”、“人無忠信，不可立于世”的古訓。在我們發(fā)展市場經(jīng)濟的時代，更是要把誠信放在首位。學生以誠信為學習之根本，教師以誠信為育人之根本。
如果說求實是秉承優(yōu)良傳統(tǒng)，那么創(chuàng)新則是符合新時代的要求。社會在迅猛發(fā)展，要發(fā)展必有革新，停滯不前就等于后退，因此，求實與創(chuàng)新二者應相結合。這也正體現(xiàn)了我黨的思想路線——解放思想，實事求是。老師、同學們，讓我們在黨的領導下，在學校的領導下，共同創(chuàng)建良好的海大校風吧！
當然，良好的校風不是空喊口號，它要求我們廣大師生從小事做起，從身邊做起。21世紀是海洋的世紀，從某種意義上說21世紀是我們海大把握最佳機遇，實現(xiàn)發(fā)展新飛躍的世紀。如果沒有良好的校風校貌，把握機遇從何說起？新發(fā)展如何實現(xiàn)？老師、同學們，讓我們以主人翁的精神攜手共創(chuàng)良好的湛江海洋大學校風吧！
校風教風演講稿篇十九
親愛的同事們：
下午好！
我踏過數(shù)次教室的講臺，這天站在這個講臺上還是心潮起伏，思緒萬千。記得當我第一次走進教室站在講臺上，應對著一張張稚氣的笑臉，一雙雙渴望的眼睛，我的心被觸動了，一種職責感油然而生，我清楚地明白我踏上了艱巨而漫長的育人之旅。
幾度風雨，幾度春秋，十幾年來，我向學生耕耘愛心，向學生播種“真、善、美、”的東西，讓學生學會美化生活，讓學生更加熱愛我們絢麗多彩的祖國。提高學生健康完美的思想意識，不是一朝一夕能辦到的。我感到“為人師表”擔子的沉重。
在我的詞典里，師德，只有一種解釋：那就是師愛。師愛的傳遞，是發(fā)自內(nèi)心的，是對生命個體的尊重。
我們的大多數(shù)教師，因為平凡，因為健康，沒有轟轟烈烈的光輝事跡。但我相信，每一位熱愛教育的教師，都是平凡的，在說起自己的學生時，就像說自己的孩子一樣，那么，就會有故事留在記憶里。
在從教的這些年里，與學生的相處中，發(fā)生的故事可謂舉不勝舉。這天想要說的，是幾個與放下相關的故事。
故事之一：不是本意的放下
這件事，是發(fā)生在六年前的事。當時我剛帶數(shù)學，班里有幾個孩子天天沒作業(yè)，家長也不關心，我心里十分著急。在猶豫不決的時候，我就請教以前我的老師，他告訴我說，使每個人都合格，是我們的理想和愿望，但不是我們的潛力。所以，對個別極差生的放下，也是情有可原的。于是，在摸清了兩名差生后，依照老師的所言，放下了他們。
依舊清晰地記得，當我對他們的作業(yè)只有一個時間時，當我觸到他們的目光時，我的靈魂都有些顫動。作為教師，作為熱愛教育、關愛孩子的教師來說，我不能放任自己的行為。于是我決定，針對自己的做法，請大約有十幾位同學在一齊進行討論。該不該放下？我將自己的問題，拋給了我關愛的學生，他們分為正反兩方進行辯論。一些成績優(yōu)異的學生說：就應放下，在他們身上投放精力沒有成效；另一些成績一般，但頭腦活躍的學生說：不能放下，還說了一句到此刻我都不能忘記的話：如果你付出了一百米的汗水，僅僅有一厘米的回應，你就不能夠放下。那次討論后，那群孩子的語句，引發(fā)了我做教師的最初的原則：不要輕言放下學生。學生都有一份被愛的渴望，只要你真誠的付出了一百米的汗水，如春風化雨一樣去滋潤，相信絕不會只有一厘米的回應。
故事之二：被動的放下
記得那是前年我?guī)迥昙墪r，為了激勵每個孩子學習興趣，學校準備一次數(shù)學競賽，可由于之后各種原因，只能挑選幾個同學參加，而班里大部分同學都做了精心準備。比賽的那天到來了，學生們毫不知情，仍在緊張有序的操練。當我告訴他們只能有幾個同學參加時，平時錘煉了千百遍的孩子，在我面前哭成了淚人，他們的委屈和不滿，無處訴說。無奈之中，我就舉行了一次班級的比賽，給成績優(yōu)異的同學以必須的獎勵。
這一次的放下，給我的觸動很深：我們對學生，在付諸關愛的時候，還要重承諾，講誠信。說給學生的事，必須要兌現(xiàn)，及時方式有變異，也要去執(zhí)行。不能讓學生在心中留有陰影，讓他們帶著對老師誠信的否定成長，后果是極難想象的。
故事之三：無奈的放下
如今，我又將面臨一次放下。該怎樣敘述我這一次的放下呢？這是幾個八，九歲的孩子，因為種種原因，對課堂，他們麻木了，疲倦了，不為所動了。
上課的時候，發(fā)現(xiàn)了他們的不同，心里著急，盡我的潛力去補一補吧。為了他們，一節(jié)課上，提醒了近二十次的注意和專心，平均兩分鐘一次提醒，這是怎樣的課堂啊！其他的學生不耐煩了：老師，別費心了，他們是神仙！
聽到“神仙”這個詞的那一瞬間，心里像被刀割一般難受，我不甘心就這樣放下！課堂上，一點一滴地教他們，課下，我也很耐心地幫忙他們。但是，過了很長時間。我發(fā)現(xiàn)他們依然如故：上課不明白翻書，寫字不知拿筆，讀書不知張口……我付出了很長時間的辛勞，一點成效都沒有，他們?nèi)栽谠匾粍硬粍印跓o奈中，我放下了，因為，課堂上其他的孩子不肯等，沒有耐心與這群孩子同行……我滿含著愛意和歉疚放下了他們的學習，但是，我想說，我沒有放下對他們做人的教育。我們做教師的，除了教書還要育人。教不會他們讀書，但要教會他們做人！
由此，我想請大家，請作為學生老師的同行們，讀書，多讀書，讓書本來豐盈我們自己，完善我們自己。同時，我要感謝我以前送走的學生們，是他們，讓我的生命靈動起來，厚重起來。也是他們，讓我在教育中釋放我對教育的熱愛和激情。
我相信：在以后的教育生涯中，我仍將會面臨許多不同方式的放下，仍將會理解一些烙印。但不會變的，是我對教育的信仰：投身教育，在放下的苦痛中，釋放師愛，讓我的生命價值和好處，借助學生，得以實現(xiàn)，那將是我，作為人師的最鮮明的感覺和體驗！
校風教風演講稿篇二十
親愛的同事們，下午好！
我踏過數(shù)次教室的講臺，這天站在這個講臺上還是心潮起伏，思緒萬千。記得當我第一次走進教室站在講臺上，應對著一張張稚氣的笑臉，一雙雙渴望的眼睛，我的心被觸動了，一種職責感油然而生，我清楚地明白我踏上了艱巨而漫長的育人之旅。
幾度風雨，幾度春秋，十幾年來，我向學生耕耘愛心，向學生播種“真、善、美、”的東西，讓學生學會美化生活，讓學生更加熱愛我們絢麗多彩的祖國。提高學生健康完美的思想意識，不是一朝一夕能辦到的。我感到“為人師表”擔子的沉重。
在我的詞典里，師德，只有一種解釋：那就是師愛。師愛的傳遞，是發(fā)自內(nèi)心的，是對生命個體的尊重。
我們的大多數(shù)教師，因為平凡，因為健康，沒有轟轟烈烈的光輝事跡。但我相信，每一位熱愛教育的教師，都是平凡的，在說起自己的學生時，就像說自己的孩子一樣，那么，就會有故事留在記憶里。
在從教的這些年里，與學生的相處中，發(fā)生的故事可謂舉不勝舉。這天想要說的，是幾個與放下相關的故事。
故事之一：不是本意的放下
這件事，是發(fā)生在六年前的事。當時我剛帶數(shù)學，班里有幾個孩子天天沒作業(yè)，家長也不關心，我心里十分著急。在猶豫不決的時候，我就請教以前我的老師，他告訴我說，使每個人都合格，是我們的理想和愿望，但不是我們的潛力。所以，對個別極差生的放下，也是情有可原的。于是，在摸清了兩名差生后，依照老師的所言，放下了他們。
依舊清晰地記得，當我對他們的作業(yè)只有一個時間時，當我觸到他們的目光時，我的靈魂都有些顫動。作為教師，作為熱愛教育、關愛孩子的教師來說，我不能放任自己的行為。于是我決定，針對自己的做法，請大約有十幾位同學在一齊進行討論。該不該放下？我將自己的問題，拋給了我關愛的學生，他們分為正反兩方進行辯論。一些成績優(yōu)異的學生說：就應放下，在他們身上投放精力沒有成效；另一些成績一般，但頭腦活躍的學生說：不能放下，還說了一句到此刻我都不能忘記的話：如果你付出了一百米的汗水，僅僅有一厘米的回應，你就不能夠放下。那次討論后，那群孩子的語句，引發(fā)了我做教師的最初的原則：不要輕言放下學生。學生都有一份被愛的渴望，只要你真誠的付出了一百米的汗水，如春風化雨一樣去滋潤，相信絕不會只有一厘米的回應。
故事之二：被動的放下
記得那是前年我?guī)迥昙墪r，為了激勵每個孩子學習興趣，學校準備一次數(shù)學競賽，可由于之后各種原因，只能挑選幾個同學參加，而班里大部分同學都做了精心準備。比賽的那天到來了，學生們毫不知情，仍在緊張有序的操練。當我告訴他們只能有幾個同學參加時，平時錘煉了千百遍的孩子，在我面前哭成了淚人，他們的委屈和不滿，無處訴說。無奈之中，我就舉行了一次班級的比賽，給成績優(yōu)異的同學以必須的獎勵。
這一次的放下，給我的觸動很深：我們對學生，在付諸關愛的時候，還要重承諾，講誠信。說給學生的事，必須要兌現(xiàn)，及時方式有變異，也要去執(zhí)行。不能讓學生在心中留有陰影，讓他們帶著對老師誠信的否定成長，后果是極難想象的`。
故事之三：無奈的放下
如今，我又將面臨一次放下。該怎樣敘述我這一次的放下呢？這是幾個八九歲的孩子，因為種種原因，對課堂，他們麻木了，疲倦了，不為所動了。
上課的時候，發(fā)現(xiàn)了他們的不同，心里著急，盡我的潛力去補一補吧。為了他們，一節(jié)課上，提醒了近二十次的注意和專心，平均兩分鐘一次提醒，這是怎樣的課堂??！其他的學生不耐煩了：老師，別費心了，他們是神仙！
聽到“神仙”這個詞的那一瞬間，心里像被刀割一般難受，我不甘心就這樣放下！課堂上，一點一滴地教他們，課下，我也很耐心地幫忙他們。但是，過了很長時間。我發(fā)現(xiàn)他們依然如故：上課不明白翻書，寫字不知拿筆，讀書不知張口……我付出了很長時間的辛勞，一點成效都沒有，他們?nèi)栽谠匾粍硬粍印跓o奈中，我放下了，因為，課堂上其他的孩子不肯等，沒有耐心與這群孩子同行……我滿含著愛意和歉疚放下了他們的學習，但是，我想說，我沒有放下對他們做人的教育。我們做教師的，除了教書還要育人。教不會他們讀書，但要教會他們做人！
由此，我想請大家，請作為學生老師的同行們，讀書，多讀書，讓書本來豐盈我們自己，完善我們自己。同時，我要感謝我以前送走的學生們，是他們，讓我的生命靈動起來，厚重起來。也是他們，讓我在教育中釋放我對教育的熱愛和激情。
我相信：在以后的教育生涯中，我仍將會面臨許多不同方式的放下，仍將會理解一些烙印。但不會變的，是我對教育的信仰：投身教育，在放下的苦痛中，釋放師愛，讓我的生命價值和好處，借助學生，得以實現(xiàn)，那將是我，作為人師的最鮮明的感覺和體驗！
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