通過(guò)總結(jié)心得體會(huì),我們可以發(fā)現(xiàn)自己在過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),從而避免犯同樣的錯(cuò)誤。寫(xiě)心得體會(huì)可以采用自己的語(yǔ)言和個(gè)人的經(jīng)歷,用真實(shí)的方式表達(dá)自己的感受。以下是一些寫(xiě)心得體會(huì)的范文,供大家參考學(xué)習(xí)。
小學(xué)生讀書(shū)會(huì)心得體會(huì)篇一
作為一個(gè)熱愛(ài)閱讀的人,我養(yǎng)成了參加經(jīng)典讀書(shū)會(huì)的好習(xí)慣。這是一個(gè)讀者們共同分享哲理與智慧的平臺(tái),通過(guò)交流,我不僅拓展了閱讀的領(lǐng)域,更懂得了如何在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)。接下來(lái),我將分享我在這里所得到的心得體會(huì)。
一、向被閱讀的經(jīng)典致敬
經(jīng)典讀書(shū)會(huì),首先是要閱讀的。閱讀經(jīng)典,不是為了趕時(shí)髦,也不是為了擺出姿態(tài)。當(dāng)我們打開(kāi)一本經(jīng)典的時(shí)候,我們要像和一位老朋友重逢,虔誠(chéng)地向它致敬,用心去領(lǐng)悟,這才能真正的讀懂這本書(shū)。在讀的過(guò)程中,我們要多思考,多挖掘,多揣摩,通過(guò)閱讀,去感受并借鑒經(jīng)典中的古人智慧,從中尋找我們自己的答案。
二、共同探討,分享心得
讀書(shū)會(huì)的意義在于大家共同閱讀,通過(guò)探討來(lái)輔助閱讀,同時(shí)也是互相學(xué)習(xí)借鑒的過(guò)程。所以在讀書(shū)會(huì)中,尤其是在散會(huì)之后,我們需要把自己的想法和感受跟其他人分享,聽(tīng)聽(tīng)別人的看法,從中開(kāi)闊我們的視野。也許自己讀時(shí)會(huì)遺漏一些重要的內(nèi)容,聽(tīng)別人的分享會(huì)極大程度上加深我們對(duì)書(shū)中知識(shí)的理解,啟發(fā)我們,讓我們獲得到更廣闊的知識(shí)版圖。
三、情感共鳴,感受修煉
讀書(shū)會(huì)中,大家能夠很快地建立起心靈共鳴,這是因?yàn)槲覀兌荚谔綄は嗨频膯?wèn)題。我們會(huì)在書(shū)中尋找自己的心靈共鳴點(diǎn),找到自己的疑惑和困惑,通過(guò)交流,不僅得到了答案,也得到了寶貴的情感疏導(dǎo)。同時(shí)也讓我們更懂得如何修煉情感、正視自我、面對(duì)問(wèn)題,這樣才能更智慧地生活,更好地為人處事。
四、理念迭代,開(kāi)拓思路
在閱讀中,我們獲取的不僅是知識(shí),還有作者的思想和理念。讀書(shū)會(huì)中,我們能夠接觸到各種不同的思想,相互融合,碰撞出不一樣的火花,甚至能夠讓我們的思路在交流中取得一次性的迭代升級(jí)。這樣,我們會(huì)對(duì)自己原本很固化的觀念,做一次重新領(lǐng)悟和批判,幫我們?cè)谏罴肮ぷ髦袠?gòu)建出更加科學(xué)合理的觀念和態(tài)度。
五、反思與革新,人生進(jìn)階
讀書(shū)會(huì)中,我們不僅僅是獲取到經(jīng)典的知識(shí)和智慧,也讓我們對(duì)生活產(chǎn)生了新思考和新認(rèn)識(shí)。我們?cè)谶@里會(huì)收獲到很多,能夠時(shí)時(shí)反思自己學(xué)到的東西,總結(jié)優(yōu)缺點(diǎn),對(duì)自己的缺位進(jìn)一步修正,把這些智慧付諸實(shí)踐中去,讓自己的生活得到提升和改進(jìn),同時(shí)也讓自己成長(zhǎng)成了更加高端的人。
總之,讀經(jīng)典不是為了顯擺,也不是為了追求單純的知識(shí)。讀書(shū),是為了在讀書(shū)中成長(zhǎng),在成長(zhǎng)中升級(jí),甚至是超越。在讀書(shū)中,我們要做到敬畏經(jīng)典,思考借鑒,交流探討,分享成長(zhǎng),希望這樣的讀書(shū)經(jīng)驗(yàn),能夠讓我們更通達(dá),更高效,更充盈!
小學(xué)生讀書(shū)會(huì)心得體會(huì)篇二
近年來(lái),隨著社會(huì)的發(fā)展,人們的生活水平也逐漸提高。然而,隨之而來(lái)的是社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)壓力增大,人們的時(shí)間也變得緊張起來(lái)。在這個(gè)喧囂的世界中,小學(xué)生們卻不得不背負(fù)起沉重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。為了讓小學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)與優(yōu)秀的文學(xué)作品親密接觸,培養(yǎng)他們的閱讀興趣和能力。某小學(xué)開(kāi)展了讀書(shū)會(huì)活動(dòng),讓我受益匪淺。
讀書(shū)會(huì)的第一堂課,我們讀了《小王子》。在老師的帶領(lǐng)下,我們一起品味小王子的聰明才智,感受他與玫瑰、狐貍等生物之間的情感紐帶。通過(guò)小王子與各種奇特行星上的居民的對(duì)話,我們了解到了生活的真諦和對(duì)人與自然之間的關(guān)系的思考。讀完書(shū)后,我心中升起了一股渴望探索世界的沖動(dòng),對(duì)于自然界的美好和奧秘的向往也更加濃厚起來(lái)。
隨著讀書(shū)會(huì)的深入開(kāi)展,我們接觸到了更多的優(yōu)秀文學(xué)作品?!豆泶禑簟穾覀冏哌M(jìn)了神秘的地下古墓,與胡八一、王胖子一同戰(zhàn)勝了重重困難?!秲鹤拥拇笸媾肌纷屛覀兯伎剂烁笎?ài)和家庭的重要性。《神秘叢林》讓我們透過(guò)故事看到了勇敢,給了我們堅(jiān)持自己夢(mèng)想的勇氣。這些故事在給我們帶來(lái)樂(lè)趣的同時(shí),也培養(yǎng)了我們的思維能力和創(chuàng)造力。通過(guò)閱讀這些文學(xué)作品,我們的眼界得到了拓寬,對(duì)于世界充滿(mǎn)了無(wú)限的向往。
讀書(shū)會(huì)還開(kāi)展了讓讀者作品分享的環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我們可以?xún)A聽(tīng)他人的聲音,了解他們對(duì)于作品的理解和感受。我還記得在一次讀《神秘叢林》的分享環(huán)節(jié)中,一位同學(xué)寫(xiě)下了自己的夢(mèng)想:“我想成為一名探險(xiǎn)家,像故事中的主人公一樣勇敢和堅(jiān)定。”他的話激發(fā)了我內(nèi)心深處對(duì)未知世界的渴望,也讓我堅(jiān)定了自己的夢(mèng)想。與同學(xué)們的交流,讓我更加深刻地感受到了閱讀的力量,它能夠激發(fā)我們內(nèi)心深處的想象力和創(chuàng)造力。
通過(guò)參加讀書(shū)會(huì),我不僅認(rèn)識(shí)了更多的優(yōu)秀文學(xué)作品,也交到了很多志同道合的朋友。我們相互借書(shū),相互推薦好書(shū),相互交流心得。在這個(gè)過(guò)程中,我不僅與同學(xué)們培養(yǎng)了更加緊密的友誼,也學(xué)到了更多的知識(shí)。在與同學(xué)們的互動(dòng)中,我明白了閱讀的樂(lè)趣不僅在于自我感受,還在于與他人分享。每一本好書(shū)都是一片欣賞和分享的海洋,只有通過(guò)與他人的交流互動(dòng),才能讓我們的閱讀之旅更加豐富多彩。
回顧這一學(xué)期的讀書(shū)會(huì)活動(dòng),我深深地感受到了閱讀的力量和魅力。通過(guò)閱讀,我遠(yuǎn)離了浮躁的世界,進(jìn)入了一個(gè)充滿(mǎn)思考和探索的世界。優(yōu)秀的文學(xué)作品讓我無(wú)論是在心理上還是在思維上都得到了升華,也為我以后的學(xué)習(xí)和人生之路指引了方向。讀書(shū)會(huì)的活動(dòng)不僅給了我一個(gè)擁有自由閱讀的機(jī)會(huì),更讓我從中獲得了友誼和知識(shí)。我深信,通過(guò)持續(xù)地參加讀書(shū)會(huì)活動(dòng),我將會(huì)在閱讀中變得更加優(yōu)秀,也會(huì)在閱讀的道路上越走越遠(yuǎn)。
小學(xué)生讀書(shū)會(huì)心得體會(huì)篇三
讀書(shū)會(huì)作為政府工作的一部分,已經(jīng)漸漸被越來(lái)越多的政府部門(mén)所重視和開(kāi)展。本文將結(jié)合筆者的參加政府讀書(shū)會(huì)的實(shí)際體驗(yàn),談?wù)勛约簩?duì)政府讀書(shū)會(huì)的認(rèn)識(shí)和看法。
第二段:政府讀書(shū)會(huì)的意義
政府讀書(shū)會(huì),作為一種集體學(xué)習(xí)的形式,有著獨(dú)特的意義。政府官員需要具備一定的知識(shí)水平和文化素養(yǎng),只有這樣才能更好地履行職責(zé)、為公眾服務(wù)。在政府讀書(shū)會(huì)中,官員們能夠以集體形式深度閱讀經(jīng)典著作、理論研究和實(shí)踐指南,共同探討熱點(diǎn)問(wèn)題,提高綜合素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)能力,更好地開(kāi)展公共事務(wù)。
第三段:政府讀書(shū)會(huì)的好處
除了提高官員素質(zhì)之外,政府讀書(shū)會(huì)還可以在多方面帶來(lái)好處。首先,政府讀書(shū)會(huì)可以拓寬知識(shí)視野、增加思想深度和廣度,同時(shí)提高對(duì)政策的理解和執(zhí)行能力。其次,政府讀書(shū)會(huì)可以促進(jìn)同事之間的交流和合作。在讀書(shū)會(huì)中,官員們可以自由交流想法和看法,共同探討解決問(wèn)題的方法,使得工作更加團(tuán)結(jié)高效。此外,政府讀書(shū)會(huì)還可以提升公眾對(duì)政府工作的信任感和滿(mǎn)意度,增強(qiáng)民主參與的力度。
第四段:政府讀書(shū)會(huì)的實(shí)踐
政府讀書(shū)會(huì)舉行的形式和內(nèi)容可以因地制宜,根據(jù)部門(mén)需要進(jìn)行調(diào)整,但總體目標(biāo)是一致的,即提高綜合素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)能力。實(shí)踐中,政府讀書(shū)會(huì)的組織者需要在前期做好文獻(xiàn)調(diào)研、重點(diǎn)結(jié)合實(shí)際情況選擇書(shū)目、確定議題,廣泛征求單位內(nèi)部和外部專(zhuān)家意見(jiàn),并進(jìn)行合理的安排和策劃。在活動(dòng)中,官員們需要認(rèn)真閱讀、精心準(zhǔn)備,發(fā)表對(duì)于讀書(shū)內(nèi)容的見(jiàn)解和意見(jiàn),共同探討問(wèn)題。后期還需要進(jìn)行反思和總結(jié),進(jìn)一步提高工作質(zhì)量。
第五段:結(jié)語(yǔ)
政府讀書(shū)會(huì)是一種有益的學(xué)習(xí)形式,能夠促進(jìn)官員素質(zhì)的提高,增強(qiáng)部門(mén)合作和民主參與的力度,更好地開(kāi)展公共事務(wù)。因此,政府部門(mén)應(yīng)該積極開(kāi)展這種學(xué)習(xí)活動(dòng),不斷強(qiáng)化政府官員的理論水平和思想深度,為更好的服務(wù)社會(huì)公眾提供支持和幫助。
小學(xué)生讀書(shū)會(huì)心得體會(huì)篇四
我第一次參加了讀書(shū)會(huì),由于最近的疫情,我們無(wú)法在學(xué)校跟同學(xué)老師進(jìn)行交流。柯老師舉辦的線上讀書(shū)會(huì),讓我們有了一個(gè)機(jī)會(huì)去跟他人分享和交流。
首先xx同學(xué)給我們分享了一部電影《貓與桃花源》,這部電影是單親爸爸甘于平淡家庭生活和熱血兒子勇闖世界的沖突,追逐桃花源追逐虛幻的夢(mèng)影,追到了卻也留不下,如《千年女優(yōu)》千代子說(shuō)“畢竟我愛(ài)得是那個(gè)追尋著他的我”夢(mèng)想的意義不僅在于實(shí)現(xiàn),也在于追尋的過(guò)程中那個(gè)成長(zhǎng)的自我。這部電影有夢(mèng)想,有親情,有愛(ài),很溫暖。我覺(jué)得有家人在,有你在的地方,就是我的`桃花源。
第二位xx同學(xué)推薦了《一次閱讀知三國(guó)》,為我們介紹了三國(guó)時(shí)期的人物,“書(shū)中自有黃金屋”這本書(shū)里的的人物有很多優(yōu)秀的品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí),比如劉備的誠(chéng)心,關(guān)張的義氣,諸葛亮的聰慧。每個(gè)人都會(huì)有缺點(diǎn),所以我們要學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短。劉巖同學(xué)具體的講述,與高柯激烈的討論了對(duì)于關(guān)羽的看法,引起了我的閱讀興趣。
小學(xué)生讀書(shū)會(huì)心得體會(huì)篇五
第一段:概述小學(xué)生讀書(shū)會(huì)的重要性和目的(200字)
小學(xué)生讀書(shū)會(huì)是一個(gè)培養(yǎng)孩子讀書(shū)興趣和提高閱讀能力的重要活動(dòng)。讀書(shū)會(huì)的目的不僅僅是為了孩子們閱讀知識(shí),更重要的是讓他們?cè)陂喿x的過(guò)程中感受到快樂(lè)和滿(mǎn)足,培養(yǎng)他們的思維能力和良好的價(jià)值觀。小學(xué)生讀書(shū)會(huì)是一個(gè)讓孩子們親近書(shū)籍的平臺(tái),通過(guò)互相分享讀書(shū)心得和交流觀點(diǎn),讓孩子們?cè)谧x書(shū)的過(guò)程中獲得更多的收獲和成長(zhǎng)。
第二段:我參加小學(xué)生讀書(shū)會(huì)的體驗(yàn)和感受(200字)
我參加了家鄉(xiāng)的小學(xué)生讀書(shū)會(huì),給我留下了深刻的印象。在讀書(shū)會(huì)上,我們每個(gè)人都可以選擇自己喜歡的書(shū)籍,然后在讀完之后分享自己的閱讀心得。這樣的方式讓我學(xué)會(huì)了關(guān)注書(shū)中的細(xì)節(jié),并且思考書(shū)中的問(wèn)題和主題。同時(shí),通過(guò)聽(tīng)其他同學(xué)的分享,我還了解到了很多我之前沒(méi)有注意到的細(xì)節(jié)和觀點(diǎn)。這樣的交流互動(dòng)不僅增加了我們對(duì)書(shū)籍的理解和認(rèn)識(shí),還培養(yǎng)了我們的表達(dá)能力和思維能力。
第三段:小學(xué)生讀書(shū)會(huì)對(duì)我的影響(200字)
參加小學(xué)生讀書(shū)會(huì)對(duì)我產(chǎn)生了積極的影響。首先,我對(duì)讀書(shū)產(chǎn)生了濃厚的興趣,讀書(shū)成了我生活中的一部分,我喜歡花時(shí)間去閱讀各種類(lèi)型的書(shū)籍,從中汲取知識(shí)和享受樂(lè)趣。其次,讀書(shū)會(huì)讓我學(xué)會(huì)了思考問(wèn)題和分析問(wèn)題的能力,我不再只是簡(jiǎn)單的閱讀,而是學(xué)會(huì)了思考書(shū)中提出的問(wèn)題,并且通過(guò)和其他同學(xué)的交流得到不同的觀點(diǎn)和思路。最重要的是,通過(guò)讀書(shū)會(huì),我學(xué)會(huì)了用更加準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn),并且能夠認(rèn)真傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)和建議。
第四段:小學(xué)生讀書(shū)會(huì)給我?guī)?lái)的成長(zhǎng)(200字)
小學(xué)生讀書(shū)會(huì)讓我在閱讀和思考中不斷成長(zhǎng)。通過(guò)參加讀書(shū)會(huì),我不僅養(yǎng)成了良好的讀書(shū)習(xí)慣,還學(xué)會(huì)了如何取舍,選擇適合自己的書(shū)籍。通過(guò)和其他同學(xué)的交流和討論,我不斷拓寬了自己的視野和思維方式。在讀書(shū)會(huì)中,我開(kāi)始關(guān)注文學(xué)作品的內(nèi)涵,學(xué)會(huì)了用心去感受書(shū)中所蘊(yùn)含的世界。我也明白了閱讀不只是為了獲取知識(shí),更是為了獲取智慧和靈感,去構(gòu)建自己的世界觀和價(jià)值觀。
第五段:對(duì)小學(xué)生讀書(shū)會(huì)的展望(200字)
小學(xué)生讀書(shū)會(huì)對(duì)孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。希望這個(gè)讀書(shū)會(huì)能夠繼續(xù)堅(jiān)持下去,不僅讓更多的孩子參與進(jìn)來(lái),而且還能夠引導(dǎo)孩子們選擇適合他們閱讀的書(shū)籍,讓他們?cè)谧x書(shū)中獲得最大的收獲和成長(zhǎng)。同時(shí),我希望讀書(shū)會(huì)能夠更多地引入優(yōu)質(zhì)的書(shū)籍和資料,提供更加豐富的內(nèi)容和體驗(yàn)。最重要的是,希望讀書(shū)會(huì)能夠在不斷改進(jìn)和創(chuàng)新中發(fā)展,成為孩子們閱讀的樂(lè)園和知識(shí)的源泉。
總結(jié):小學(xué)生讀書(shū)會(huì)是提高孩子們閱讀能力和培養(yǎng)他們的思維能力的重要活動(dòng)。通過(guò)讀書(shū)會(huì),孩子們能夠培養(yǎng)興趣和開(kāi)拓視野,在閱讀和交流中不斷成長(zhǎng)和發(fā)展。希望讀書(shū)會(huì)能夠繼續(xù)積極發(fā)展,并提供更加優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容和活動(dòng),讓更多的孩子受益,并享受閱讀的樂(lè)趣。
小學(xué)生讀書(shū)會(huì)心得體會(huì)篇六
上個(gè)月28號(hào),參加團(tuán)縣委組織的讀書(shū)會(huì),開(kāi)班式期間,縣委副書(shū)記xx到會(huì)給我們講了其在寧波團(tuán)市委任專(zhuān)職團(tuán)干時(shí)的工作體會(huì),他同我們?nèi)h的團(tuán)干分享了其在寧波團(tuán)市委工作期間的經(jīng)歷與感想,他的講話生動(dòng)而又有哲理。記憶最深刻的是他引用了xxxx同志的講話:為國(guó)以忠處事以人以誠(chéng)。
第一叫做為國(guó)以忠。做為一個(gè)公民,就要對(duì)國(guó)家、對(duì)人民忠誠(chéng)。在這個(gè)方面,不能謀個(gè)人的私利,在每一個(gè)崗位上工作,不論以后什么工作崗位,都要“為國(guó)以忠”。這是最基本的。這樣,你就會(huì)有一個(gè)明確的目標(biāo),確實(shí)是為了國(guó)家的事業(yè),為了我們民族的發(fā)展。有了這樣一個(gè)信念和信仰,在任何情況下,自己都會(huì)感到心里踏實(shí)。
第二叫做處事以敬。就是不管我們對(duì)待什么事情,都要有一個(gè)“敬”字,或者叫做敬業(yè)。把一件具體事情做好以后,雖然看起來(lái)不大,但是如果你認(rèn)認(rèn)真真地去做了,就可以悟出道理。將來(lái),無(wú)論你做什么事情,這都是有益的,都有助于成功。團(tuán)的工作崗位是鍛煉人的崗位,有很多事情要做,有的事情不是說(shuō)就一定有很大的影響,有的事情也可以相對(duì)虛一點(diǎn),但是這都是在做事。做任何事情,任何細(xì)小的事情,都要敬業(yè)。這樣,你才能在做事當(dāng)中得到鍛煉。而且,這個(gè)事情可能還會(huì)做大,做出成效來(lái)。所以不管我們做什么事情,都應(yīng)該有一種敬業(yè)精神。這樣不論于事業(yè),還是于自己,都是有益的。
第三叫做待人以誠(chéng)。不僅是共青團(tuán)的事業(yè),我們從事其他任何事情,都要靠集體的力量,都要靠調(diào)動(dòng)大家的`積極性,靠每個(gè)人的奮斗。你怎么把大家的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)呢?要靠誠(chéng)。待人一定要講這個(gè)“誠(chéng)”字。這是做人之本。我們待人以誠(chéng)就會(huì)主動(dòng)贏得別人的支持,就會(huì)把事情做得更好,就會(huì)對(duì)國(guó)家有所貢獻(xiàn)。
“為國(guó)以忠”,“處事以敬”,“待人以誠(chéng)”。我想一個(gè)人如果能做到這些,即使個(gè)人對(duì)自己的事情想得少一些,甚至不怎么想,也會(huì)有人想到你的。最終會(huì)得到大家的贊許。
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小學(xué)生讀書(shū)會(huì)心得體會(huì)篇七
20xx年度寒假結(jié)束了,春季學(xué)期開(kāi)始了,公共安全教育第一課(第三季)如約而至。打開(kāi)電視、看到了電視機(jī)里熟悉的三位警官叔叔真是讓我倍感親切,節(jié)目中他們通過(guò)自身的工作經(jīng)驗(yàn)和專(zhuān)業(yè)技能,讓我真真切切的了解到很多安全教育的知識(shí)。
在節(jié)目中,黃奕、賈杰、趙錦禎三位教官帶領(lǐng)現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)的同學(xué),走進(jìn)上海東方綠舟公共安全教育實(shí)訓(xùn)基地。在日常生活、交通、消防等各類(lèi)場(chǎng)館中,通過(guò)實(shí)景演練、互動(dòng)體驗(yàn),深入講解公共安全的注意要點(diǎn)和自防自救的基本技能。其中讓我印象最深刻的是黃奕叔叔講的“跑得快、躲得好、喊得響”口訣。學(xué)習(xí)這么多的知識(shí),不僅要了解,而且還要運(yùn)到生活中去呀!
危險(xiǎn)對(duì)于人來(lái)說(shuō)是可怕的,對(duì)于孩子更是致命的.,而安全教育正是教給我們捍衛(wèi)生命的有利武器,從公共安全到校園安全再到家庭安全。安全這個(gè)話題無(wú)時(shí)無(wú)刻不貫穿于我們的學(xué)習(xí)生活之中,從小事做起,從培養(yǎng)我們的生活習(xí)慣和安全意識(shí)做起是至觀重要的。通過(guò)了此次公共安全教育的學(xué)習(xí)讓我善于自救,珍惜生命!
小學(xué)生讀書(shū)會(huì)心得體會(huì)篇八
莎士比亞說(shuō)過(guò):“生活里沒(méi)有書(shū)籍,就像沒(méi)有陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有書(shū)籍就像鳥(niǎo)兒折斷翅膀?!绷袑幰苍f(shuō)過(guò):“書(shū)籍是巨大的力量?!薄皶?shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯?!边@是高爾基的一句名言。不管怎么說(shuō),這些名人名言都充分表現(xiàn)書(shū)對(duì)人類(lèi)的重要性。的確,書(shū)對(duì)人類(lèi)真是太重要。沉淪的人可能因一本好書(shū)而變得熱愛(ài)生活,心里充滿(mǎn)仇恨的'人可能因一本好書(shū)而變得無(wú)比關(guān)心他人,心胸狹窄的人可能因一本好書(shū)而變得心胸?zé)o比寬廣。作為我們小學(xué)生,更應(yīng)多讀些有益的書(shū)籍,這樣不但可以讓我們開(kāi)闊眼界,增長(zhǎng)知識(shí),提高寫(xiě)作能力,而且可以陶冶我們的情操。
高爾基說(shuō)過(guò):“我撲在書(shū)籍上,就像饑餓的人撲在面包上。”對(duì),書(shū)籍是知識(shí)的源頭,是人類(lèi)的精神食糧。書(shū)籍,是嘹望世界的窗口,改造靈魂的工具,打開(kāi)知識(shí)寶庫(kù)的鑰匙。讀書(shū),能使人愉快,使人聰明,鼓舞人的思想感情去愛(ài)人類(lèi),愛(ài)和平。
書(shū)是有價(jià)的,但又是無(wú)價(jià)的。世上的書(shū)那么多,價(jià)錢(qián)從幾元到幾千元,各不相同,可它們內(nèi)存的知識(shí)是無(wú)價(jià)的天價(jià)難及的。書(shū)對(duì)人類(lèi)的影響有多大,自然不言而喻。
為歷史的前進(jìn),社會(huì)的發(fā)展,人們渴求知識(shí)。知識(shí)就是力量,知識(shí)就是生產(chǎn)力。只有知識(shí)才能構(gòu)成巨大的財(cái)富源泉,既使土地獲得豐收,又使文化繁榮昌盛。
努力讀書(shū)吧,它是知識(shí)的源泉。好讀書(shū)的人們,讓我們一起讀好書(shū)吧!
小學(xué)生讀書(shū)會(huì)心得體會(huì)篇九
今天,我認(rèn)真地閱讀了抗熱英雄王二小的故事。王二小是一個(gè)普普通通放牛娃,在一次日本鬼子掃蕩時(shí),為了保護(hù)鄉(xiāng)親們,他不顧個(gè)人安危,把日本鬼子引進(jìn)了八路軍的埋伏圈,最后八路軍把所有的鬼子消滅了,而英雄王二小卻被鬼子殘酷地殺害了讀完后,我被王二小的英雄事跡深深感動(dòng)了,心里久久不能平靜。王二小機(jī)智勇敢,在貌似強(qiáng)大、兇狠的敵人面前臨危不懼,沉著應(yīng)對(duì);他為了防止日本鬼子危脅到鄉(xiāng)親們的安全,不顧個(gè)人安危,設(shè)計(jì)引鬼子進(jìn)入了八路軍的包圍圈,最后光榮地獻(xiàn)出了自己年輕的生命。我要學(xué)習(xí)英雄王二小不畏艱險(xiǎn),迎難而上的精神,在生活和學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí),堅(jiān)決不當(dāng)逃兵,努力去面對(duì)困難,解決困難;我還要學(xué)習(xí)英雄王二小犧牲自我、保護(hù)他人的無(wú)私精神,熱愛(ài)我們的.班集體,維護(hù)我們班級(jí)的榮譽(yù),積極幫助有困難的同學(xué),協(xié)助老師做好班級(jí)的各項(xiàng)工作。
小學(xué)生讀書(shū)會(huì)心得體會(huì)篇十
書(shū),賦予我知識(shí)、賦予我智慧,看書(shū)是我了解到黃德甜老師所寫(xiě)的《語(yǔ)重心長(zhǎng)》通過(guò)這本書(shū),讓我懂得了不少的人生哲理。
在我讀完《語(yǔ)重心長(zhǎng)》這本書(shū)后,我才發(fā)覺(jué)到書(shū)他是我們知識(shí)的一片海洋,能與書(shū)為友是最慶幸的事,在《語(yǔ)重心長(zhǎng)》里,我讀懂了里面的內(nèi)容,是他讓我明白了語(yǔ)重心長(zhǎng)這幾個(gè)字的理解,在生活中的我,仍然是要懂得尊重師長(zhǎng)、尊重父母,他們的話,我們要聽(tīng),因?yàn)樗麄兊囊?jiàn)識(shí)比我們多,所以,他們的學(xué)識(shí)、技能也比我們強(qiáng);因?yàn)樗麄兪株P(guān)愛(ài)我們,所以,他們才會(huì)反復(fù)叮囑我們,我們千萬(wàn)不要自以為是,不要像一些人,在校不尊重師長(zhǎng)、在家不尊重父母,而經(jīng)常與師長(zhǎng)、父母頂嘴,從不去想想,師長(zhǎng)、父母是為了他好,只會(huì)心里埋怨自己的父母與師長(zhǎng),難免有時(shí)師長(zhǎng)、父母是會(huì)說(shuō)錯(cuò)批、評(píng)錯(cuò)你,那也要在適合的場(chǎng)所糾正,和必須等對(duì)方冷靜下來(lái),才和平地去談判這件事情,而不要在對(duì)方還在氣頭上去頂撞他們,這樣只會(huì)更加的讓他們更怒氣,只有心平氣和、冷靜才能解決問(wèn)題,古句也有說(shuō)國(guó),君不聞“不聽(tīng)老人言,吃虧在眼前?!?/p>
我們是從父母的懷抱里長(zhǎng)大,隨著歲月增長(zhǎng),我們已經(jīng)長(zhǎng)大了,應(yīng)該懂得如何去尊重自己的父母,回顧自己小時(shí)蠢蠢欲動(dòng)的行為,而感到可笑。在校我們的師長(zhǎng)一直給予我們知識(shí),讓我們?cè)趯?lái)能有更大的`出頭人地,回頭看看身后已出現(xiàn)了一串串的腳印。讓我們有了無(wú)不記印著師長(zhǎng)、父母為我的成長(zhǎng)付出的汗水。
《語(yǔ)重心長(zhǎng)》這本書(shū)使我懂得了人生的哲理,打開(kāi)這本書(shū),是我進(jìn)入了這本書(shū)中那感人、讓人受益匪淺的情景。合上書(shū),還可以細(xì)細(xì)回味那感人的故事。
小學(xué)生讀書(shū)會(huì)心得體會(huì)篇十一
生快事,莫如讀書(shū)。它能讓我們知天地、曉人生。它能讓我們陶冶性情,不以物喜,不以物悲。書(shū)是我們精神的巢穴,生命的源泉。古今中外有成就的人,到與書(shū)結(jié)下了不解之緣,并善于從書(shū)中汲取營(yíng)養(yǎng)。從閱讀中養(yǎng)成愛(ài)好讀書(shū)的習(xí)慣,體會(huì)讀書(shū)的樂(lè)趣,學(xué)習(xí)和掌握一些讀書(shū)的方法,這不是人生的第一大快事嗎?下面,我就和大家分享讀書(shū)的各種樂(lè)趣吧!
讀書(shū)的一大樂(lè)趣莫過(guò)于當(dāng)你當(dāng)你正為一個(gè)問(wèn)題絞盡腦汁,百思不得其解的時(shí)候,或?qū)δ骋粋€(gè)問(wèn)題似有所聞的時(shí)候,打開(kāi)書(shū)一看,你就會(huì)發(fā)現(xiàn)早已有人對(duì)這個(gè)問(wèn)題做了充分的論述,正好騷到了你的癢處。這種“柳暗花明又一村”的感覺(jué)你那么舒服,那么的自在。
讀書(shū)給人恬淡、寧?kù)o、心安理得的快樂(lè),是名利、金錢(qián)不可取代的,書(shū)就像人類(lèi)的精神營(yíng)養(yǎng)劑,缺了它,生活必缺陷。讓我們別留下遺憾,拿起書(shū)吧!相信你一定也能從書(shū)中懂得人生的真諦!
小學(xué)生讀書(shū)會(huì)心得體會(huì)篇十二
除夕夜,我們?nèi)胰硕紵釤狒[鬧地圍著桌子吃年夜飯,然后放煙花、收壓歲錢(qián),心里憧憬著一個(gè)洋溢著歡快的春節(jié)。
第二天一大早就聽(tīng)見(jiàn)消息,武漢出現(xiàn)了患有新型冠狀病毒感染肺炎的病人,在東陽(yáng)已確診一例。并讓我們?cè)诩依镒⒁庾龊梅婪豆ぷ鳌?/p>
爸爸媽媽讓我們勤洗手。一開(kāi)始,我覺(jué)得沒(méi)什么,一點(diǎn)也不重視。后來(lái)又瞧見(jiàn)衛(wèi)生間里放著的洗手液,我就用洗手液洗手。媽媽為了增長(zhǎng)我們對(duì)疫情的防范,讓我們輪流開(kāi)窗通風(fēng),還要求我們不去人群密集的地方,出門(mén)要戴口罩,口罩也得定期換。爸爸媽媽反復(fù)在我耳邊強(qiáng)調(diào)疫情的重要性:“口罩在瘋狂搶購(gòu)中,價(jià)格也高了幾倍?!蔽衣?tīng)了不由地感到吃驚,口罩竟然不是買(mǎi)不起,而是沒(méi)處買(mǎi)。
要封村了,要封村了!不知誰(shuí)喊了這么一句。消息一傳出,舅舅、舅媽立馬戴上了口罩,坐上車(chē),前往超市,一轉(zhuǎn)眼功夫,背回一大袋米和油,興高采烈地告訴我們:“這些米夠我們吃一個(gè)月啦!”我在旁邊愣了半天。接著他們轉(zhuǎn)身又跑到東陽(yáng)菜市場(chǎng),大包小包一大堆東西拎回來(lái)。未來(lái)幾天的菜全一次買(mǎi)回,大魚(yú)大肉放冰箱。此時(shí),讓我真正明白了疫情的重要性。真的,不要去人群密集的地方。
不僅我自己要做好疫情防范,還要帶動(dòng)其他人,尤其是外公外婆。他們對(duì)這種事不怎么上心。比如外公,現(xiàn)在還在盤(pán)算:“今天去小阿姨家,明天去舅舅家……”我上前阻止:“外公,現(xiàn)在是非常時(shí)期,為了自己,也為了他人不要去串門(mén)、拜年。拜年可以改天,萬(wàn)一我們被感染了,可是要去隔離的。這段時(shí)間要安安靜靜地待在家里?!蓖夤恍嫉?cái)[擺手,搖搖頭說(shuō):“你還是小孩子,不懂。什么非常時(shí)期,什么隔離,沒(méi)有這么夸張,我才不怕?!蔽覉?jiān)定地喊:“是真的??刹皇囚[著玩的,看,馬路上的人寥寥無(wú)幾,每家每戶(hù)都關(guān)著門(mén)?!彼闹芩坪醢察o了許多,只有我的聲音,外公好像有點(diǎn)被我說(shuō)服了。剛好電視節(jié)目也播放抗疫情的內(nèi)容,我指了指電視,接著說(shuō):“您看看電視,都在播放有關(guān)抗擊疫情的事。外公,我們大家都要安心待在家里,勤洗手,堅(jiān)決不要去串門(mén)?!薄昂冒??!蓖夤劬粗娨?,接著轉(zhuǎn)頭又看了看我們,終于被我說(shuō)服了,跟個(gè)小孩子般點(diǎn)點(diǎn)頭。我看著這番情景,很是高興。太好了,我不僅自己做到了防疫情,還教會(huì)了外公。這時(shí)大家都安心地笑了。
如今,奮戰(zhàn)在一線的白衣天使們都在為抗擊疫情付出,我們應(yīng)該聽(tīng)從專(zhuān)家的建議,居家隔離。
小學(xué)生讀書(shū)會(huì)心得體會(huì)篇十三
森林火災(zāi)是森林最危急的敵人,所以我們要把危急到最小。
那作為我們小學(xué)生能做些什么?我想應(yīng)當(dāng)先從我們自己做起,嚴(yán)格遵守小學(xué)生守則,不在野外玩火。并要做好森林防火宣揚(yáng)員的工作,走進(jìn)各自的村莊,和愛(ài)護(hù)森林的叔叔阿姨門(mén)一道,宣揚(yáng)防火的重要性,告知人們森林防火重在預(yù)防。我要向各位叔叔阿姨們呼吁:林防火人人有責(zé)。森林防火貴在預(yù)防!
森林火災(zāi)會(huì)給森林帶來(lái)危害,具有毀滅性的.后果。森林火災(zāi)不只是燒毀成片的森林,損害林內(nèi)的動(dòng)物,而且還降低了森林的更新實(shí)力,引起土壤胡貧瘠肯破壞森林涵養(yǎng)水源作用,甚而導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境失去平衡。盡管當(dāng)今世界的科學(xué)在日新月異地向前發(fā)展,但是,人類(lèi)在制服森林火災(zāi)上,卻依舊未取得許久胡進(jìn)展。
大家要知道一棵大樹(shù)可造千萬(wàn)根火柴,可是一根火柴可以燒掉整個(gè)森林。
我們可以把一些標(biāo)語(yǔ)放在森林里,比如“小小的煙頭不算大,森林景觀它吞下?!薄耙豢脴?shù)木十年才成樹(shù),一根火柴瞬間可毀樹(shù)?!薄捌G葉匯成萬(wàn)頃綠洲,星星之火可毀濤濤林海?!?/p>
小學(xué)生讀書(shū)會(huì)心得體會(huì)篇十四
暑假,我和爸爸媽媽一起去了山西綿山游玩。綿山風(fēng)景區(qū)分為前山和后山兩部分。前山的山峰挺拔秀麗,名勝古跡很多,高大的廟宇樓觀隨處可見(jiàn)。而后山卻綠樹(shù)成蔭,小溪潺潺,一派田園風(fēng)光。
我們沿著后山的溪水一路前行,我突然發(fā)現(xiàn)在清澈見(jiàn)底的小溪里有幾塊大石頭。只見(jiàn)幾個(gè)人突然跳上石頭,一蹦一跳地就到了對(duì)面。爸爸也學(xué)著他們樣子,像只靈活的猴子,三下五除二就跳到了對(duì)岸。我覺(jué)得很好玩,也要試一下。媽媽見(jiàn)狀連忙喝止道:“你不行,小孩子的小腦還沒(méi)發(fā)育好,平衡能力很差,會(huì)掉到水里去的!”我說(shuō):“不,我要試一試!不試怎么知道不行呢?”于是,我學(xué)著大人們的樣子跳上了石頭??墒牵覄傔~了一步,就重心不穩(wěn),“撲通”一聲掉進(jìn)了水里。我趕緊手腳并用,吃力地爬了上來(lái)。等我爬上來(lái)時(shí),我整個(gè)人已經(jīng)濕了一大半,剛才的那股興奮勁早被這一身的涼水澆得無(wú)影無(wú)蹤。
媽媽狠狠地批評(píng)我說(shuō):“不聽(tīng)老人言,吃虧在眼前!”我又羞愧又后悔,一聲不響地低著頭跟在她的后面。由于鞋子進(jìn)了水,我只能把鞋襪脫掉光著腳走路。我的'雙腳踩在冰涼的石頭上很不舒服,一不小心還會(huì)踩到小石子兒,腳底板被硌得生疼。我后悔當(dāng)時(shí)沒(méi)聽(tīng)媽媽的忠告,如果不貿(mào)然去嘗試,就不會(huì)把自己弄得這么糟糕。
我一邊走一邊思考:都說(shuō)失敗是成功之母,凡事要大膽嘗試,但是這件事卻告訴我吸取前人的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)更重要!
小學(xué)生讀書(shū)會(huì)心得體會(huì)篇十五
為什么有的學(xué)生臟話連篇?為什么有的學(xué)生總愛(ài)打架?為什么有的學(xué)生喜歡打小報(bào)告?為什么你付出那么多,而學(xué)生總覺(jué)得你做得太少?為什么有學(xué)生就是做事針對(duì)你?……撒謊、叛逆、故意搗亂……每個(gè)班都有幾個(gè)小學(xué)生讓老師手足無(wú)措?!蹲x懂小學(xué)生》一書(shū)給了我們權(quán)威的解答。
——題記
今年暑假,拜讀了由上海市心理健康教育特級(jí)教師楊敏毅和國(guó)家二級(jí)心理咨詢(xún)師吳權(quán)共同撰寫(xiě)的《讀懂小學(xué)生》一書(shū),感觸很深。
該書(shū)以48個(gè)經(jīng)典案例向廣大一線教師呈現(xiàn)了孩子的各種行為特征,從心理學(xué)層面了解他們的心理困惑,分析隱藏的主客觀原因,清晰展示咨詢(xún)的脈絡(luò)。這本書(shū)采用故事敘述和心理對(duì)話的方式寫(xiě)作,增強(qiáng)了案例的可讀性,不失為一本接地氣的心理健康咨詢(xún)讀本。案例中學(xué)生的心理問(wèn)題主要體現(xiàn)在“學(xué)業(yè)困惑”“成長(zhǎng)煩惱”“人際關(guān)系”“心理障礙”四個(gè)方面。深入淺出,條理分明,為我指出了走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心世界的秘徑,成為學(xué)生最好的心理醫(yī)生。
第一輯的12個(gè)案例——讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。作者就如何幫助一年級(jí)新生適應(yīng)學(xué)校生活、如何幫助學(xué)生克服拖延習(xí)慣、如何幫助學(xué)生緩解分離性焦慮、如何幫助學(xué)生培養(yǎng)自信心等相關(guān)問(wèn)題展開(kāi)故事敘述,展示咨詢(xún)脈絡(luò)。第二輯和第三輯的26個(gè)案例——幫助學(xué)生拋開(kāi)成長(zhǎng)的煩惱,學(xué)會(huì)構(gòu)建和諧的人際關(guān)系。作者圍繞如何幫助學(xué)生走出情緒低谷、如何應(yīng)對(duì)兒童攻擊性行為、如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)寬容、關(guān)注單親家庭子女的心理問(wèn)題等系列問(wèn)題展開(kāi)故事敘述,展示咨詢(xún)脈絡(luò)。第四輯的10個(gè)案例——引導(dǎo)學(xué)生克服心理障礙。作者從如何幫助有讀寫(xiě)障礙的學(xué)生、如何幫助患兒童多動(dòng)癥的學(xué)生、如何幫助學(xué)生緩解焦慮情緒等一些問(wèn)題展開(kāi)故事敘述,展示咨詢(xún)脈絡(luò)。
自20xx年走上教學(xué)工作崗位以來(lái),發(fā)現(xiàn)自己慢慢習(xí)慣用成人的思維去管理學(xué)生,教育學(xué)生,往往沒(méi)有站在學(xué)生的角度去思考問(wèn)題。讀了心理健康教育專(zhuān)家楊敏毅、吳權(quán)老師的'《讀懂小學(xué)生》后,感受頗多,這本書(shū)用一個(gè)個(gè)具體的事例讓我豁然開(kāi)朗,如獲至寶。
該書(shū)第一輯第四個(gè)小故事是《不敢舉手的雯雯》。故事的主人公小女孩雯雯,在班里總是悄無(wú)聲息。雖然很聽(tīng)老師的話,但是所有的課上從來(lái)都不敢舉手發(fā)言,在幼兒園的三年,她幾乎不舉手發(fā)言。之后心理學(xué)家?guī)┳呦蚪诸^,讓雯雯不再膽怯,勇敢的像陌生人問(wèn)路,勇敢的去換錢(qián),這其中心理專(zhuān)家給雯雯做了很好的示范,加上心理專(zhuān)家的鼓勵(lì),雯雯不在那么沒(méi)有自信,在學(xué)校里也勇敢的舉起手回答問(wèn)題。五年級(jí)的雯雯已經(jīng)成為了學(xué)校小小播音員啦。
像文中雯雯這樣膽小的小學(xué)生不是個(gè)別現(xiàn)象,現(xiàn)在我終于知道了對(duì)于這樣的孩子應(yīng)該怎樣做了!在我的班里也有一個(gè)很內(nèi)向的小女生,上課幾乎從來(lái)不舉手,有時(shí)候舉手也是不敢舉高,通過(guò)家訪了解到小女孩由于父母常年外出打工,上學(xué)后一直跟著爺爺奶奶一起生活,我觀察過(guò)她,發(fā)現(xiàn)小女孩下課也不愛(ài)跟別的小朋友一起出去玩,在課上回答問(wèn)題不是很積極,我就通過(guò)微信跟她的媽媽交流孩子在校情況,她媽媽說(shuō)她從小就膽小,不愛(ài)跟陌生人交流,沒(méi)有朋友,我知道這情況之后,上課多提問(wèn)她,下課也找她跟她聊天,平常多組織小組活動(dòng),讓她擔(dān)任班里的衛(wèi)生組長(zhǎng),慢慢的她上課變積極了,在班里也有自己的好朋友了。
在這過(guò)程中也需要我們老師和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,家校聯(lián)合,共同努力讓孩子們可以自信、勇敢的成長(zhǎng)。同時(shí)還要多多鼓勵(lì),讓她增強(qiáng)自信心,就像心理專(zhuān)家說(shuō)的一樣,采用行為矯正訓(xùn)練法,產(chǎn)生經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化和認(rèn)同作用。
該書(shū)第二輯“幫助學(xué)生拋開(kāi)成長(zhǎng)的煩惱”有這樣一個(gè)小故事《究竟是誰(shuí)在說(shuō)謊》。說(shuō)謊是不誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn),有時(shí)出于好意,我們也會(huì)講“善意的謊言”,但是謊話說(shuō)多了,難免會(huì)失信于人。案例中的曉偉,在父母的“熏陶”下,不知不覺(jué)中養(yǎng)成了說(shuō)謊話的壞習(xí)慣。以媽媽生病住院為由,不完成作業(yè),為逃避拓展性的奧數(shù)題,不上交家校聯(lián)系本,不與老師溝通,不與家長(zhǎng)交流。心理老師通過(guò)分享自己的說(shuō)謊經(jīng)歷,與曉偉產(chǎn)生共鳴,引導(dǎo)他正確意識(shí)到說(shuō)謊的代價(jià)有多大,老師的真誠(chéng)觸動(dòng)了曉偉的心靈,并以改掉說(shuō)謊習(xí)慣為交易,幫助曉偉解決困境。
回想自己的從教經(jīng)歷也曾經(jīng)遇到過(guò)愛(ài)說(shuō)謊的孩子,學(xué)生撒謊有很多方面的原因,既有有意識(shí)的撒謊,也有無(wú)意識(shí)的撒謊,老師應(yīng)該找準(zhǔn)原因,才能對(duì)癥下藥,當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生說(shuō)謊時(shí)我從不會(huì)不明原因的批評(píng)和指責(zé)學(xué)生,而是弄清學(xué)生說(shuō)謊的緣由,同時(shí)還檢查自己是不是平時(shí)對(duì)學(xué)生有過(guò)大的壓力,開(kāi)導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出說(shuō)謊的原因。一般學(xué)生說(shuō)謊都是因怕而起的,在弄清楚緣由后老師要耐心的對(duì)學(xué)生進(jìn)行友好的交談,讓學(xué)生明白說(shuō)謊的危害,多給學(xué)生講這方面的故事來(lái)啟發(fā)學(xué)生,只要老師對(duì)說(shuō)謊的孩子多給予關(guān)心,我相信學(xué)生會(huì)有大的轉(zhuǎn)變的。
在《讀懂小學(xué)生》這本書(shū)的第三輯有這樣一個(gè)小故事——《被孤立的副班長(zhǎng)》。六年級(jí)的副班長(zhǎng)海東,學(xué)習(xí)挺好,同學(xué)關(guān)系也挺好,對(duì)待別人熱心腸,可自從當(dāng)了副班長(zhǎng)后,發(fā)生了變化,同學(xué)關(guān)系相處的很糟糕,學(xué)習(xí)成績(jī)滑鐵盧下降,他自己也很苦惱。心理老師了解后得知海東出生在軍人家庭,爸爸是很?chē)?yán)厲的軍官,海東從小看爸爸的管理模式,他在當(dāng)了副班長(zhǎng)后下意識(shí)地模仿了爸爸管理士兵的風(fēng)格,什么事都要管,什么都要聽(tīng)他的,要求別人做到的自己卻做不到,才導(dǎo)致別人都遠(yuǎn)離他,孤立他!
我們教育學(xué)生善待他人的時(shí)候,可以通過(guò)角色互換的方法讓學(xué)生擺脫以自我為中心的不良想法,學(xué)會(huì)心中有他人,寬容他人。應(yīng)該教育學(xué)生對(duì)其他學(xué)生多一點(diǎn)忍讓?zhuān)嘁环蓐P(guān)心,這樣別人也會(huì)遇事寬容自己,體諒自己,為自己著想。當(dāng)然寬容決不是包庇和縱容,不是視而不見(jiàn),不是對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)錯(cuò)誤的消極遷就,而是原諒他們不成熟、幼稚所犯的錯(cuò)誤,是在保護(hù)學(xué)生自尊心的前提下,嚴(yán)格指正學(xué)生的缺點(diǎn),有目的地讓學(xué)生沿著正確的方向前進(jìn)。寬容是一種很好的教育方式,它能凈化人的心靈。我們的教育方式必將產(chǎn)生相應(yīng)的教育效果。
讀了《讀懂小學(xué)生》一書(shū)讓我懂得了教師一定要讓每一顆心靈充滿(mǎn)陽(yáng)光!同時(shí),我們教師還要學(xué)會(huì)尊重和信任每一位學(xué)生。讀懂學(xué)生是了解和認(rèn)知以及開(kāi)展教育行為的開(kāi)端,希望我們每位教師都要發(fā)揮教育智慧,讀懂每一個(gè)孩子,讀懂他們的興趣與需要;讀懂學(xué)生的心理與性格;讀懂學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn);讀懂學(xué)生的長(zhǎng)處與短處……通過(guò)讀懂學(xué)生而讓自己桃李滿(mǎn)天下,也讓每一個(gè)青春的生命因我們的存在而變得更魅力無(wú)窮!
小學(xué)生讀書(shū)會(huì)心得體會(huì)篇十六
在多數(shù)情況下,字是寫(xiě)給別人看的,所以練習(xí)寫(xiě)字,一要寫(xiě)得正確,二要寫(xiě)得清楚。字寫(xiě)錯(cuò)了,別人就看不懂;字寫(xiě)得糊里糊涂,別人看起來(lái)就費(fèi)勁;都使別人不方便。
首先,教師要以身作則,認(rèn)認(rèn)真真的盡力把字寫(xiě)好。作為一名教師不僅板書(shū)要整潔、漂亮,平時(shí)給學(xué)生批改作業(yè)也要把字寫(xiě)得端正、整潔,最好一筆一畫(huà)寫(xiě)正楷字,這樣就會(huì)給學(xué)生以潛移默化“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”影響。小學(xué)生的向師性和模仿能力很強(qiáng),他們會(huì)自覺(jué)不自覺(jué)地向你學(xué)習(xí)。教師寫(xiě)字決不能“龍飛鳳舞”,這樣會(huì)使學(xué)生眼花繚亂,無(wú)法辨認(rèn)。每一位教師都要嚴(yán)格要求自己,狠下苦功認(rèn)真練好字,我堅(jiān)持每周練寫(xiě)一頁(yè)字,因?yàn)槟軐?xiě)一筆好字是教師必備的基本功。
其次,教師要認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字。
再次,教師一定要隨時(shí)隨地提醒并注意培養(yǎng)學(xué)生正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì),認(rèn)真的糾正學(xué)生錯(cuò)誤的坐姿和執(zhí)筆姿勢(shì)。使學(xué)生最終養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
“寫(xiě)字是一種技能,大凡傳授技能技巧,講說(shuō)一番,指'。點(diǎn)一番,只是個(gè)開(kāi)始而不是終結(jié)。要待技能技巧在受教的人身上生根,習(xí)慣成自然,再也不離譜走樣,那才是終結(jié)。所以講說(shuō)和指點(diǎn)之后,接下去有一段必要的`工夫,所以我堅(jiān)持練習(xí)寫(xiě)鋼筆字,硬是按照規(guī)律練習(xí)。練成技能技巧不是別人能夠代勞的,非自己動(dòng)手,認(rèn)真練習(xí)不可?!碧貏e是現(xiàn)代化手段走入千家萬(wàn)戶(hù)的時(shí)候,更要強(qiáng)調(diào)“自己動(dòng)手,認(rèn)真練習(xí)”。
一分耕耘一分收獲。經(jīng)過(guò)我的刻苦練習(xí),我寫(xiě)的字比以前好多了,還讓我明白了一個(gè)道理:要刻苦才有收獲,要付出才有收獲。
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