心得體會是在我們學(xué)習(xí)或者工作生活的過程中,對所獲得知識、經(jīng)驗或感悟的總結(jié)和歸納。通過寫心得體會,我們可以深化對所學(xué)知識的理解,反思自己的成長過程,更好地應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題。寫心得體會還可以幫助我們清晰整理思路,加深記憶,提高學(xué)習(xí)效果。因此,寫心得體會對于我們的學(xué)習(xí)和成長是非常有益的。寫心得體會時可以運用一些修辭手法和修辭格,來增加文章的文采和感染力,但不能過度修飾和華麗。以下是一些寫心得體會的范文,供大家參考學(xué)習(xí)。
教師名師課堂心得體會篇一
參加了此次的聽課活動,我受益匪淺。每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西,下面談一談自己的聽課心得:
1.精心設(shè)計課堂教學(xué)
教學(xué)設(shè)計是老師為達到預(yù)期教學(xué)目的,按照教學(xué)規(guī)律,對教學(xué)活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從四位教師的課堂教學(xué)中,我能感受到教師的準備是相當(dāng)充分的:不僅“備”教材,還“備”學(xué)生,從基礎(chǔ)知識目標(biāo)、思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo),都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。老師課上操練形式多樣,老師free talk,無處不在主題突出,形式多樣化。
2.教學(xué)過程精致
從這四位授課教師的教學(xué)過程來看,都是經(jīng)過了精心準備的,從導(dǎo)入新課到課后練習(xí),每一句話都很精煉、每一個問題的設(shè)置都恰到好處。老師重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,李老師據(jù)學(xué)生的知識水平、認知能力設(shè)計教學(xué)的各個環(huán)節(jié),在知識深難度的把握上處理得很好,基本上都能做到突出重點,突破難點。
3.了解學(xué)生
我們面對的是一群天真無邪的小朋友,因此在教學(xué)中就應(yīng)該投入自己的感情。從聽課中我也發(fā)現(xiàn)這四位教師在課前一定花了大量的時間跟孩子培養(yǎng)感情,讓學(xué)生放松老師在課中運用豐富的肢體,加上幽默的語言,適時的鼓勵常常讓學(xué)生在不知不覺中投入,專心.
4、教師具有良好的素質(zhì),擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法是上好一堂課的重要前提和基本保證。
各位老師口語流利,發(fā)音準確,課上使用英語。如:you please! wonderful!我覺得只有教師說英語才能對學(xué)生起到潛移默化的作用,才能達到良好的教學(xué)效果,才能保證孩子對課程的理解,才能保證孩子學(xué)到正確的知識,地道的語言;四位老師還善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué),使孩子接觸到的知識更立體,更直觀,更生動。例如:老師都利用圖片,創(chuàng)編一些游戲和活動,使學(xué)生在玩中得,樂中學(xué)。有扎實的英語基礎(chǔ)知識作為后盾,詞匯豐富,課堂充實。教態(tài)親切,表情豐富,在課堂上能輕松,活潑,瀟灑地進行授課,富有藝術(shù)性。
通過這次聽課,我對自己也提出了相應(yīng)的問題去思考,怎樣在教學(xué)中也針對不同層次的學(xué)生開展分層次教學(xué)?最大限度地為不同層次的學(xué)生提供適合他們的學(xué)習(xí)時空和學(xué)習(xí)平臺。我們應(yīng)該承認學(xué)生的個性差異并尊重學(xué)生的不同需要與興趣。要充分了解學(xué)生,理解學(xué)生!
教師名師課堂心得體會篇二
俗話說:“活到老,學(xué)到老”。不錯,知識就像汪洋的大海,無窮無盡。這次我有幸參加了小學(xué)數(shù)學(xué)教師的培訓(xùn),雖然每天忙碌于來回的奔波中,但是我感到很充實,很幸福。因為每天我都能領(lǐng)略到不同名師的課堂風(fēng)格。每次走近骨干教師的課堂,走近各位名師的講座,都是一次思想的沖擊,心靈的洗禮。我每天過的都是“新”生活。回顧培訓(xùn),我感受頗多,總的可以概括為一個字“新”。
這次培訓(xùn)的學(xué)校在滄州市育紅小學(xué),整潔的校園環(huán)境,教學(xué)樓每層都布置著文化角。本著好奇的心情去參觀,文化角準備著各種不同類型的課外書,寫著學(xué)生的寄語,還有各種小植物,我就在想是不是我們學(xué)校也可以這樣布置。所以這是可以值得我們借鑒的地方。上課學(xué)生發(fā)言積極課堂氣氛較活躍,老師可以選出小老師給大家講解,贏得在場老師的喝彩,我想這是長期學(xué)校文化熏陶的結(jié)晶。由此我認識到學(xué)校文化的重要性。
每位老師都是開門見山的導(dǎo)入,也沒有多樣化的練習(xí)形式。但整節(jié)課的內(nèi)容讓人覺得非常凝練、實用。老師明確的教學(xué)目標(biāo),簡約的教學(xué)內(nèi)容,有效地教學(xué)方式,用最低的教學(xué)成本取得了最大的教學(xué)效益。
反思我自己的課堂,我總為準備一節(jié)公開課傷腦筋,常常要準備很多的內(nèi)容,結(jié)果這個環(huán)節(jié)舍不得去,那個知識點又不肯遺漏,使課堂往往因情節(jié)的繁瑣造成調(diào)控失衡,顧此失彼。學(xué)生的`思路也受到了老師的牽制,被弄得懵懵懂,知識點散亂,不夠系統(tǒng)化。
羅明亮老師上課語言幽默時時和大家互動能夠抓住學(xué)生的注意力做到每節(jié)課都不浪費,我想這樣的課堂不光是學(xué)生就連老師們聽講也是一種享受。下午聽張冬梅老師的課,,她的講課風(fēng)格是具有親和力的,就像聽一位漂亮的慈祥的阿姨講故事般,總能吸引著同學(xué)們接著聽下去,在他的課堂上有種不是上的數(shù)學(xué)課枯燥而是上故事課有趣生動。李海軍老師是滄州市的骨干教師,他的課堂幽默有趣,他讓學(xué)生們當(dāng)小老師,新穎輕松,最后贏的聽課老師的陣陣喝彩。余穎老師的教學(xué)策略注重游戲教學(xué),讓學(xué)生們尤其是低年級學(xué)生在玩中學(xué)。最后徐斌老師,在數(shù)學(xué)解決問題的版塊中運用策略意識,引導(dǎo)學(xué)生。
每一位名師都有自己的教學(xué)風(fēng)格,但它們的共同特征就是每一節(jié)課都會讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí),都能主動調(diào)動孩子們的積極性,我想這也是我在以后的工作中需要努力學(xué)習(xí)的。
這次的培訓(xùn)讓我受益匪淺,作為一位新教師能讓我在教學(xué)中反思自己的教學(xué)方法,同時學(xué)習(xí)到了很多教學(xué)小技巧,讓我改觀了對課堂教學(xué)的模式,教師和學(xué)生是平等關(guān)系,在教師學(xué)時盡量讓學(xué)生多說多做。我很珍惜這次培訓(xùn)的機會,并希望下次還有機會參加這樣的培訓(xùn)。
教師名師課堂心得體會篇三
這次廈門之行,有幸聽了薛法根、王文麗、王崧舟、陳金龍四位名師精彩機智的課堂及妙趣橫生的講座,心靈受到了很大的震撼,自己那近乎倦怠的心重新點燃了希望,重新找到了方向。我想,因此次活動而受益的不單單是我,還將會有我的學(xué)生的。以下幾點令我感觸最深的:
聽了四位名師的課,感覺他們的課堂有個共同的特點就是名師課堂上總是不急不躁的,從容自然,簡直看不見課的痕跡,就像春雨一樣潤物細無聲。他們總是從容不迫地、不急不躁地把每個學(xué)生課堂上表現(xiàn)出來的問題都落到實處:讀得小聲再試試;讀得不好再讀;還讀不好,又再讀;說得不連貫再試試……而想想平時自己的教學(xué)呢?我想整個教育教學(xué)工作可以用“忙”來概括,課堂有點像“趕馬”一般,總是擔(dān)心如果在這里浪費了時間,待會兒課就會講不完了,又生怕哪點漏講了等下學(xué)生不懂了。于是就講得全,可是又似乎講得不透,沒能把每項落到實處。其實就像薛法根老師說的,一篇課文可以教的內(nèi)容很多,我們應(yīng)認真解讀文本,發(fā)現(xiàn)不同文章的價值定位,站在學(xué)生的立場想想“我們應(yīng)該用這教材做什么?”“能夠用這個教材做什么?”然后找核心的內(nèi)容教,而不是每課都面面俱到。而名師的那種“不急不躁”的教學(xué)風(fēng)格更是我永恒的追求,只有不急不躁才能讓孩子浮躁的心沉靜下來聽課、思考,靜下心來一絲不茍地學(xué)習(xí),這樣既有利于提高教學(xué)的效率,又能培養(yǎng)學(xué)生認真、求真、求實的學(xué)習(xí)態(tài)度。
1.尊重生命。徹頭徹底地愛孩子,不要把孩子當(dāng)工具,當(dāng)?shù)谰?,要了解需求,允許后進,允許犯錯,別總因為學(xué)習(xí)上的那點事跟他較勁。要客觀地看待孩子,不一定是學(xué)業(yè)好就是最好,品性、品格勝過他的學(xué)習(xí)。為師者,應(yīng)是盡能力,聽天命,如果孩子不是這方面的種子,不要讓他非得開出這種花。
2.尊重學(xué)生的認知規(guī)律。王文麗老師特別強調(diào)了語文教學(xué)要突出年段特色。王老師以《小池》為例,告訴我們同樣的一首詩,在不同的學(xué)段,可教學(xué)目標(biāo)卻不一樣。低年級學(xué)生主要應(yīng)是以詩為載體,認讀詩中的生字,掌握詩中會寫的字,背誦古詩,大致的理解古詩。而高年級就要求學(xué)生在朗讀理解背誦的基礎(chǔ)上,情感要得到熏陶。老師的教學(xué)重點要讓學(xué)生從不會到會,讓孩子真的有收獲。
3.最大限度地給學(xué)生想象和創(chuàng)造的空間。
4.留本。語文教學(xué)的根本是學(xué)字、詞、句、段、篇,練聽、說、讀、寫、思,別把語文課上成思想品德課。語文教學(xué)除聽說讀寫四項語文能力的培養(yǎng)外,更重要的是使學(xué)生潛在的智能得到開發(fā)。
5.有情。王文麗老師講到,一個好的.語文老師一定要有真性情,要用多情的眼睛看文本。努力挖掘文本潛質(zhì)、價值,用自己積極的情感引領(lǐng)孩子積極的參與課堂,用恰到好處的評價促進孩子情感的生成。
聽君一席話,勝讀十年書。四位名師的精彩機智的課堂及真實、坦誠的講座帶給我的除了終身受益的教學(xué)智慧,更是一次自我的思考,我一定認真體悟他們的智慧,認真反思自己,努力提高自己的知識水平,努力成為教育路上的智者,提高自己的教學(xué)效率。
教師名師課堂心得體會篇四
名師,我離您有多遠 ———“魅力教師,名師課堂”來告訴你。下面本站小編整理了小學(xué)教師聽名師課堂
心得體會
,希望對你有幫助。20xx年11月2-3日教研室組織了名師觀摩活動,我有幸聆聽了名師的授課,可謂風(fēng)格各異,精彩紛呈,這是一道文化大餐,感觸頗深。名師精湛的教學(xué)藝術(shù)、巧妙的教學(xué)設(shè)計、樸實的教學(xué)風(fēng)格引起我深深的反思。特別是幾位名師的課堂教學(xué)藝術(shù),更是讓我受益非淺。
一、創(chuàng)設(shè)情境、誘發(fā)學(xué)生自主探究的欲望
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準》在課程實施建議中明確指出:"數(shù)學(xué)教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際,從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識出發(fā),創(chuàng)設(shè)各種情境,為學(xué)生提供從事數(shù)學(xué)活動的機會,激發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好愿望。"顯然,創(chuàng)設(shè)情境有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和求知欲,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,感受數(shù)學(xué)的力量。教師要以課標(biāo)精神為指導(dǎo),用活用好教材,進行創(chuàng)造性地教,讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程,充分體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),在一種自信、成功、愉悅的體驗中去主動學(xué)習(xí)。
二、在操作活動中感悟數(shù)學(xué)
《課程標(biāo)準》強調(diào)從學(xué)生已有知識出發(fā),讓學(xué)生親身經(jīng)歷數(shù)學(xué),進而使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)理解的同時,在思維能力,情感態(tài)度與價值觀等方面得到進步和發(fā)展。在李-老師的教學(xué)中,注重密切聯(lián)系生活實際以動手操作的形式,讓學(xué)生充分的觀摩、操作、交流、使學(xué)生獲得了研究簡單的統(tǒng)籌法的直接經(jīng)驗。
三、在游戲中鞏固新知增長智慧
游戲符合小學(xué)生愛玩,好動的天性,游戲數(shù)學(xué)法的巧妙運用,對鞏固新知有著明顯的作用。它能有效地調(diào)動學(xué)生動手、動口、動腦的多種感官參與學(xué)習(xí)活動創(chuàng)設(shè)最佳環(huán)境;能在活動中學(xué)習(xí)新知,鞏固新知,升華新知,進而使教學(xué)收到意想不到的良好效果。
作為同行的我,要向他們學(xué)習(xí),努力了解學(xué)生,緊扣教學(xué)目標(biāo),合理預(yù)設(shè)教學(xué)流程,充分利用生成資源上好課每堂課,使學(xué)生在德、智、體、勞各方面都得到發(fā)展。
能夠有幸去呼和浩特參加第六屆全國“名師之路”小學(xué)語文名師課堂教學(xué)觀摩研討會,我首先要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我的這次機會,也要感謝同行的8位老師對我的一路關(guān)照。
兩天的日程安排很緊張,從早上7:50到下午5:00,中午休息兩小時。給我們講課或做講座的老師共有8位,其中,特級教師4位,全國小語大賽特等獎兩名,本地骨干教師兩名。
在兩天緊張的聽課中,給我印象最深的是來自北京的吳琳老師,吳老師氣質(zhì)優(yōu)雅,和藹可親,最讓我難忘的是她那富有感染力的聲音,像電臺主持人。吳老師在講座中講了三點:一、要想讓學(xué)生讀懂文章,理解文章,首先需要讓學(xué)生走進寫文章的作者,體會作者的生活,感受作者寫作時的心情,這樣再去講授課文,學(xué)生才能站在作者的角度去體會、感悟。吳老師在講授《生命生命》一課時,幾次介紹作者杏林子,及其作品。讓學(xué)生非常深度了解了作者,為學(xué)習(xí)課文,感悟生命的真諦打下有力的基礎(chǔ)。二作為一名語文老師,還要了解編者的意圖,大綱的要求以及學(xué)齡學(xué)情。這樣才能因材施教。三、語文老師要站在一定的思想高度(這里的高度是指閱讀的高度,思想的高度),這樣就能多角度,深入的解讀文本,就能引領(lǐng)學(xué)生走向思想的高度。吳老師強調(diào)語文老師要熱愛閱讀,想辦法用自己的閱讀熱情去點燃學(xué)生的閱讀熱情。語文是一門具有人文性和工具性的學(xué)科,語文老師要在課上讓學(xué)生體會到文章的文字美,內(nèi)容思想上的人文美。這才是語文老師要實現(xiàn)的目標(biāo)。吳琳老師說:“蒼白的心靈無法產(chǎn)生豐富的語文素養(yǎng)!我們應(yīng)用書籍充實自己的頭腦?!彼€推薦了一些繪圖本的兒童讀物,非常適合成人去閱讀。于是,我一會來就去書店買了幾本她推薦的兒童讀物,有謝爾的《失落的一角》《愛心樹》,還有美國另一位作家寫的《逃家小兔》,黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》。這些書用淺顯的語言講述生動的感人的故事。我讀給我的女兒聽,我也打算讀給我的學(xué)生聽。希望他們能給熱愛閱讀。
27號上午為我們做課的老師是來自深圳的特級教師趙志祥老師,趙老師師從支玉恒、于永正,小學(xué)語文教學(xué)研究成果豐富,他的課堂教學(xué)注重動態(tài)生成,,他駕馭課堂機智幽默,師生互動靈活多彩,給人形散而神不散的感受。趙老師的課給我的感覺就像聽單田芳說評書,特別吸引人,他豐富的表情,精彩的語言,淵博的學(xué)識給我留下了深刻的印象。趙老師在講座中談到如何上好公開課,要做好以下四點:一、環(huán)節(jié)簡單一點,
課件
簡明一點,教材簡化一點,感情蕩漾一點。具體來說,環(huán)節(jié)簡單一點就是把環(huán)節(jié)控制在3——4個,不超過5個,切合實際,舍棄不合學(xué)生的無效環(huán)節(jié),開頭不必追求精彩完美,開頭可以低調(diào)一點,慢慢上升,把好的放在后頭。第二,課件制作簡明一點,ppt最好,自己能做到的最好不要去麻煩別人。沒有用課件的必要就不用。第三、教材簡化一點,把主要部分拿出精講,細講,不可面面俱到。感情要蕩漾一點,該高興時愉悅一些,該悲傷時就壓抑一些。趙老師強調(diào),作為一名普通老師,不可盲目去效仿某位名師的風(fēng)格,學(xué)竇桂梅的熱情奔放學(xué)不好就會學(xué)成瘋子,學(xué)支玉恒的深邃豐富,學(xué)不好就學(xué)成了傻子。名師有名師的特點,自己要有自己的一套做法,只要是你自己的特長就可以發(fā)揮,發(fā)揚。我很認同他的這一說法。這次呼市之行,時間雖然有些緊張,但我們一路比較順利,心情比較愉快,希望以后有更多的機會出去鍛煉自己,提高自己。
參加了此次的聽課活動,我受益匪淺。每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西,下面談一談自己的聽課心得:
1.精心設(shè)計課堂教學(xué)
教學(xué)設(shè)計是老師為達到預(yù)期教學(xué)目的,按照教學(xué)規(guī)律,對教學(xué)活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從四位教師的課堂教學(xué)中,我能感受到教師的準備是相當(dāng)充分的:不僅“備”教材,還“備”學(xué)生,從基礎(chǔ)知識目標(biāo)、思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo),都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。老師課上操練形式多樣,老師free talk,無處不在主題突出,形式多樣化。
2.教學(xué)過程精致
從這四位授課教師的教學(xué)過程來看,都是經(jīng)過了精心準備的,從導(dǎo)入新課到課后練習(xí),每一句話都很精煉、每一個問題的設(shè)置都恰到好處。老師重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,李老師據(jù)學(xué)生的知識水平、認知能力設(shè)計教學(xué)的各個環(huán)節(jié),在知識深難度的把握上處理得很好,基本上都能做到突出重點,突破難點。
3.了解學(xué)生
我們面對的是一群天真無邪的小朋友,因此在教學(xué)中就應(yīng)該投入自己的感情。從聽課中我也發(fā)現(xiàn)這四位教師在課前一定花了大量的時間跟孩子培養(yǎng)感情,讓學(xué)生放松老師在課中運用豐富的肢體,加上幽默的語言,適時的鼓勵常常讓學(xué)生在不知不覺中投入,專心.
4、教師具有良好的素質(zhì),擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法是上好一堂課的重要前提和基本保證。
各位老師口語流利,發(fā)音準確,課上使用英語。如:you please! wonderful!我覺得只有教師說英語才能對學(xué)生起到潛移默化的作用,才能達到良好的教學(xué)效果,才能保證孩子對課程的理解,才能保證孩子學(xué)到正確的知識,地道的語言;四位老師還善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué),使孩子接觸到的知識更立體,更直觀,更生動。例如:老師都利用圖片,創(chuàng)編一些游戲和活動,使學(xué)生在玩中得,樂中學(xué)。有扎實的英語基礎(chǔ)知識作為后盾,詞匯豐富,課堂充實。教態(tài)親切,表情豐富,在課堂上能輕松,活潑,瀟灑地進行授課,富有藝術(shù)性。
通過這次聽課,我對自己也提出了相應(yīng)的問題去思考,怎樣在教學(xué)中也針對不同層次的學(xué)生開展分層次教學(xué)?最大限度地為不同層次的學(xué)生提供適合他們的學(xué)習(xí)時空和學(xué)習(xí)平臺。我們應(yīng)該承認學(xué)生的個性差異并尊重學(xué)生的不同需要與興趣。要充分了解學(xué)生,理解學(xué)生!
教師名師課堂心得體會篇五
20xx年03月18日至19日,我有幸去淮北第十二中學(xué)參加了淮北市第十九屆全國小學(xué)數(shù)學(xué)名師示范教學(xué)觀摩活動。作為一名教師,任何一次聽課或參加其它教研活動,都是學(xué)習(xí)的大好機會,可以汲取不少教學(xué)經(jīng)驗。
在這2天的時間里,聆聽了全國著名特級教師徐衛(wèi)國、牛獻禮、張冬梅和韓東、楊麗等5位教師的展示課。感覺受益匪淺。牛獻禮老師的沉穩(wěn),徐衛(wèi)國老師的從容,張冬梅老師的和藹可親,楊麗、韓東兩老師優(yōu)秀的教學(xué)素養(yǎng)都給我留下了深刻的印象。他們現(xiàn)代的新課標(biāo)理念、新穎的設(shè)計、清晰的思路、靈活的教法、愉悅的情感、親切的語言給我留下了深刻的印象。專家們毫無保留的把自己在教學(xué)中的經(jīng)驗體會拿出來與大家分享,深入淺出,幽默風(fēng)趣,讓人久久難忘,讓我們深深感覺到教學(xué)技藝無止境,教學(xué)創(chuàng)意無極限。聽了這些專家的課,使我們對新課程的理念,有了更進一步的理解。使我更深刻地感受到了名師課堂教學(xué)的生活化與藝術(shù)化。
在短短的兩天時間里,我們共觀摩了8節(jié)課,充分展示了他們不同的課堂教學(xué)思路。有人教版小學(xué)六年級《圓的認識》、四年級《軸對稱圖形》、四年級《平均數(shù)》、五年級《打電話》五年級《和的奇偶性》三年級《認識面積》等不同內(nèi)容的幾節(jié)課,徐衛(wèi)國老師,給我們展現(xiàn)了“圓的認識”兩節(jié)同課異構(gòu)的課堂,雖是相同的教學(xué)內(nèi)容,徐老師卻從不同的角度切入,依據(jù)不同的理念,不同的設(shè)計思路讓我切實感受到了他們的扎實的教學(xué)功底和深厚的.文化底蘊。
課堂教學(xué)是一個“仁者見仁,智者見智”的話題,在我看來,徐老師用同樣的教學(xué)內(nèi)容,演繹不同的'風(fēng)采,卻展現(xiàn)同樣的精彩。讓我印象深刻的是張冬梅老師的兩節(jié)課,一節(jié)是三年級的“射線、直線和角”、另一節(jié)是五年級的“和的奇偶性”。兩節(jié)課同樣體現(xiàn)了她“親和數(shù)學(xué)親和學(xué)”的教學(xué)主張。讓學(xué)生在親和的氛圍中親和地親和地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),體會數(shù)學(xué)的無窮魅力。張冬梅認為,“親和數(shù)學(xué)”一定要“親和學(xué)”?!坝H和學(xué)”體現(xiàn)了教與學(xué)的智慧,其內(nèi)涵在于讓學(xué)生用自己的方式,研究自己感興趣的問題,從而獲得數(shù)學(xué)知識,并學(xué)會“數(shù)學(xué)思考”。張冬梅在課堂上憑借語言的魅力給學(xué)生真正的自由——學(xué)習(xí)自由、操作自由、表達自由、思考自由、精神自由。她總是“偽裝”成無知的孩童,以親和的姿態(tài)參與到學(xué)生的探索、求解、驗證活動中。因此,她的課堂幾乎是群體的思維碰撞,當(dāng)有了新發(fā)現(xiàn)時,師生都會不自覺地沉浸在創(chuàng)造的喜悅當(dāng)中。這就是“親和數(shù)學(xué)”的魅力。
教師名師課堂心得體會篇六
參加了此次的聽課活動,我受益匪淺。每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西,下面談一談自己的聽課心得:
1。精心設(shè)計課堂教學(xué)
教學(xué)設(shè)計是老師為達到預(yù)期教學(xué)目的,按照教學(xué)規(guī)律,對教學(xué)活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從四位教師的課堂教學(xué)中,我能感受到教師的準備是相當(dāng)充分的:不僅“備”教材,還“備”學(xué)生,從基礎(chǔ)知識目標(biāo)、思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo),都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。老師課上操練形式多樣,老師freetalk,無處不在主題突出,形式多樣化。
2。教學(xué)過程精致
從這四位授課教師的教學(xué)過程來看,都是經(jīng)過了精心準備的,從導(dǎo)入新課到課后練習(xí),每一句話都很精煉、每一個問題的設(shè)置都恰到好處。老師重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,李老師據(jù)學(xué)生的知識水平、認知能力設(shè)計教學(xué)的各個環(huán)節(jié),在知識深難度的把握上處理得很好,基本上都能做到突出重點,突破難點。
3。了解學(xué)生
我們面對的是一群天真無邪的小朋友,因此在教學(xué)中就應(yīng)該投入自己的感情。從聽課中我也發(fā)現(xiàn)這四位教師在課前一定花了大量的時間跟孩子培養(yǎng)感情,讓學(xué)生放松老師在課中運用豐富的肢體,加上幽默的語言,適時的鼓勵常常讓學(xué)生在不知不覺中投入,專心。
4、教師具有良好的素質(zhì),擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法是上好一堂課的'重要前提和基本保證。
各位老師口語流利,發(fā)音準確,課上使用英語。如:youplease!wonderful!我覺得只有教師說英語才能對學(xué)生起到潛移默化的作用,才能達到良好的教學(xué)效果,才能保證孩子對課程的理解,才能保證孩子學(xué)到正確的知識,地道的語言;四位老師還善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué),使孩子接觸到的知識更立體,更直觀,更生動。例如:老師都利用圖片,創(chuàng)編一些游戲和活動,使學(xué)生在玩中得,樂中學(xué)。有扎實的英語基礎(chǔ)知識作為后盾,詞匯豐富,課堂充實。教態(tài)親切,表情豐富,在課堂上能輕松,活潑,瀟灑地進行授課,富有藝術(shù)性。
通過這次聽課,我對自己也提出了相應(yīng)的問題去思考,怎樣在教學(xué)中也針對不同層次的學(xué)生開展分層次教學(xué)?最大限度地為不同層次的學(xué)生提供適合他們的學(xué)習(xí)時空和學(xué)習(xí)的平臺。我們應(yīng)該承認學(xué)生的個性差異并尊重學(xué)生的不同需要與興趣。要充分了解學(xué)生,理解學(xué)生!
教師名師課堂心得體會篇七
20xx年11月22日,我校一行7人走出自己的課堂,經(jīng)過近七小時的長途顛簸,到達目的地石屏,走進了來自江蘇、浙江兩省的四位名師的課堂,聽了他們的講座。
在這次活動中,我領(lǐng)略了著名教師盛新鳳、張學(xué)偉、虞大明、許習(xí)白的課堂教學(xué)風(fēng)采,欣賞了他們高超的教學(xué)藝術(shù),深感受益匪淺,他們的課堂上,無時不閃動教改之光,無處不洋溢和諧的氛圍。
一、充滿魅力的和美語文教學(xué)
在第一天的教學(xué)觀摩活動中,我們就欣賞到了全國著名特級教師盛新鳳的和美語文教學(xué)。盛老師幽默的個性特點在課堂上顯露無疑。
盛老師所執(zhí)教的是人教版小學(xué)語文六年級下冊的《跨越百年的美麗》這篇課文。第一課時通過說說、讀讀、寫寫三種方法聚焦了居里夫人的三個特寫鏡頭:畫像上的居里夫人、報告會上的居里夫人和實驗室居里夫人。第二課時重在引導(dǎo)學(xué)生找作者發(fā)表議論的句子,理解淡薄名利的里的居里夫人的高貴品質(zhì)并學(xué)習(xí)發(fā)表自己的議論。在盛老師的課堂上,貫穿其間的是一個“和”字。課后又聯(lián)系其課堂教學(xué),講解了她的“和美語文”理論(即講座)。歷時三個多小時的公開課及講座,一千多人的會場鴉雀無聲??梢娛⒗蠋煹恼n堂充滿魅力。
二、令人振奮的高效課堂
1、產(chǎn)生于教師親和力。
張老師語言親切、隨和,加上熱情的鼓勵,產(chǎn)生一種磁性,深深地抓住了學(xué)生的心,營造出了一種鼓舞人心的學(xué)習(xí)氛圍。一開始,張老師就鼓勵學(xué)生說出初讀課文后的心情。有的學(xué)生說是感動,有的學(xué)生說是辛酸,還有的學(xué)生說是同情、高興、心痛等等。他尊重學(xué)生的發(fā)言,讓學(xué)生將自己的感受寫在黑板上。
“你是個有愛心的孩子,是個善良的孩子。你讀得很好,讀出了味道。這么多問題怎么辦呢?請同學(xué)們幫幫我。我可以摸一下你的頭嗎------”張老師的話充滿激勵、充滿尊重、充滿期待,這種富有親和力的語言與他的“生本理念”是緊密聯(lián)系在一起的。在平等對話的氛圍中,處處可以看見學(xué)生的“尊嚴”“個性”“自由”和“活力”。教師的親和力本質(zhì)上是一種愛的情感,只有發(fā)自肺腑地愛學(xué)生,才能真正地親近學(xué)生,欣賞學(xué)生,也才能真正傾聽到學(xué)生“花開的聲音”;教師親和力的核心是民主平等的思想,只有把學(xué)生當(dāng)成“大寫的人”,當(dāng)作自己的親密朋友,才能尊重他們的話語權(quán),師生才能碰撞出智慧的火花,孕育出情感的浪花。
2、靜下心來,研讀教材
通過本次學(xué)習(xí),我深深體會到名師們超前的教學(xué)思維,獨特的教學(xué)設(shè)計,精彩的課堂瞬間來自哪里?——來自他們對教材的深入研讀和超文本的解讀。張學(xué)偉老師上的《景陽岡》是一篇傳統(tǒng)老課文,課文篇幅較長,通常我們上這樣的課文總覺得一課時時間太緊張,總是慌慌張張,顧此失彼,可是張老師上的是那樣生動傳神,將課文歸結(jié)為飲酒(倔強、酒量)——上岡(糾結(jié)、膽量)——打虎(驚慌、力量),使武松的形象一下子在學(xué)生的腦海中鮮明起來。特別是打虎部分,張老師引導(dǎo)學(xué)生抓住文中的動詞從不同角度讀、議、演、悟,將遠離生活、抽象難懂的課文轉(zhuǎn)化為具體形象、生動的生活場景,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高漲,在輕松快樂的學(xué)習(xí)中既理解了課文內(nèi)容又對武松這個英雄產(chǎn)生了敬佩之情,還給聽課的老師們留下了永不磨滅的記憶。
三、不可抗拒的魅力課堂。
虞大明老師的課堂具有一種不可抗拒的魅力,魅力之源,來自他那幽默機智、內(nèi)涵豐富、個性鮮明、讓人回味無窮的課堂語言和高超的教學(xué)水平,聽他的課,是一種精神的享受,是一次靈魂的洗禮。
懸念,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,有時又像指揮家,用精湛的藝術(shù)點燃學(xué)生對語文的激情,整節(jié)課就在他談笑風(fēng)聲間悄悄溜走,真是讓我嘆為觀止。虞大明老師所上的是《麥哨》。課堂讓人回味無窮:
1、期待,激起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望上課伊始,虞老師就直接揭示課題,然后讓學(xué)生猜猜麥哨是怎樣的,用什么做的,當(dāng)學(xué)生興致勃勃地猜完之后,他又問:“想不想看看麥哨是什么樣的?”有了前面的猜測鋪墊,學(xué)生已經(jīng)迫不及待地想看看真正的麥哨了,這時虞老師才點擊課件,出示麥哨的樣子。這時每一位孩子的注意力都高度集中,每一雙眼睛里都充滿了學(xué)習(xí)的欲望。
變得更有意思。
3、童趣,讓學(xué)生的學(xué)習(xí)樂此不疲虞老師的課堂魅力在于他不需要許多的語言,學(xué)生情不自禁地就進入感受體會文本之中。在學(xué)習(xí)吃茅茅草一段時,他利用讓學(xué)生表演的方法,讓學(xué)生不僅記住了吃茅茅草的動作,更體會到了吃茅茅草的樂趣。一句誰表演得好就獎勵他吃真正的茅茅草,讓學(xué)生丟掉了課堂的束縛,夸張地表演起來,課堂也贏得了陣陣掌聲與笑聲。更有趣的是,一位同學(xué)在虞老師的指導(dǎo)下完成了表演,虞老師竟要求也要分一枝“茅茅針棒棒糖”,然后就在課堂上吮吸了起來。這樣的課堂,這樣的老師,怎能不讓學(xué)生喜歡?一堂課就這樣在學(xué)生和聽課老師的笑聲與掌聲中結(jié)束了,但虞老師帶給我們的思考卻遠遠沒有結(jié)束。如果我們的課堂也能這樣充滿輕松、有趣的氛圍,還愁我們的孩子會不喜歡上語文課嗎?感謝虞老師帶給我們的快樂與思考。
四、具有開創(chuàng)性的古詩教學(xué)
教師名師課堂心得體會篇八
“學(xué)生名師課堂心得體會”
近年,名師課堂越來越成為學(xué)生追逐的夢想與希望,而作為學(xué)生我們在這樣的過程中也有著自己的收獲與感受。在此,我將結(jié)合自己在名師課堂所得到的經(jīng)驗與體會,寫出五段的文章,從不同方面對“學(xué)生名師課堂心得體會”這一主題進行闡述。
第一段:珍惜名師課堂,悟出學(xué)習(xí)之真諦。在名師授課的課堂上,無形中我們會對老師的教誨保持著專注,把老師所講所傳遞的知識存入我們的內(nèi)心。每次千里迢迢的前往上課的過程中也是對學(xué)科知識的一次熱身。為了了解更多知識,不斷拓展科目領(lǐng)域,我們一遍又一遍的重復(fù)學(xué)習(xí)。因此,“珍惜名師課堂,帶著批判性的思考方式,將手頭的資料翻看多遍,將問題不斷的提出,直到能夠獨立思考”成為了我們永遠不忘的座右銘。
第二段:在名師課堂中學(xué)會思辨。隨著科技的不斷發(fā)展,學(xué)生們也更容易接收到信息,處理信息,如果缺乏批判性的思考方式,就會導(dǎo)致思路的混亂和錯誤行為的出現(xiàn)。因此,在名師課堂里學(xué)會思辨是一個非常重要的環(huán)節(jié),不僅能加強我們的邏輯思路,同時也能夠幫助我們理解世間萬物的本質(zhì)。通過老師的引導(dǎo),我們掌握了自己的思考方法,且越來越健全和靈活,并對不同社會、文化和歷史背景所產(chǎn)生的現(xiàn)象進行了更有針對性的解決。
第三段:名師課堂可以幫助學(xué)生長大與成熟。在名師課堂中,學(xué)生將面對類似于大學(xué)生活中所遇到的那些問題和挑戰(zhàn),例如自由和責(zé)任的平衡、當(dāng)代文化和國際關(guān)系的發(fā)展和完善。名師課堂會給我們提供許多機會,幫助我們迎接未來的挑戰(zhàn)。我們將在課堂上學(xué)會充分發(fā)揮我們的潛力,探索我們自己的才能,并在這個過程中不斷地發(fā)掘和塑造自我。
第四段:名師課堂能夠增強我們團隊協(xié)作和溝通的能力。名師課堂是每個同學(xué)相互學(xué)習(xí)、相互探討的平臺,我們往往也需要通過團隊來達成課堂任務(wù)。在課堂中,我們需要學(xué)會合作,互相幫助,及時溝通線上線下的各種問題;同時也需要學(xué)會如何跟不同性格的同學(xué)合作來共創(chuàng)更好的學(xué)習(xí)成果。
第五段:最后,名師課堂教給我們?nèi)绾握_看待自己和他人。在名師課堂中,我們學(xué)會了接納不同背景、文化和意見的人,同時也讓我們認識到自己的優(yōu)劣,以及對他人有更多的理解和包容。這些都在之后的成長和社會生活中對我們產(chǎn)生影響。在名師課堂中,我們學(xué)會了如何成為一個好的公民,在我們?nèi)兆又械钠渌I(lǐng)域中,也能夠通過學(xué)到的經(jīng)驗和技能,幫助我們成為團結(jié)、勤奮、合作和尊重他人的人。
總的來說,通過學(xué)習(xí)和生活中的名師課堂,學(xué)生們不僅僅是在獲得知識技能,同時還在不斷地發(fā)展更廣闊的視野和更成熟的個人品質(zhì),積極提升自我,這也是我們每個年輕人不斷追求、探索、實踐的重要階段。
教師名師課堂心得體會篇九
教學(xué)設(shè)計是老師為達到預(yù)期教學(xué)目的,按照教學(xué)規(guī)律,對教學(xué)活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從四位教師的課堂教學(xué)中,我能感受到教師的準備是相當(dāng)充分的:不僅“備”教材,還“備”學(xué)生,從基礎(chǔ)知識目標(biāo)、思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo),都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。老師課上操練形式多樣,老師freetalk,無處不在主題突出,形式多樣化。
從這四位授課教師的教學(xué)過程來看,都是經(jīng)過了精心準備的,從導(dǎo)入新課到課后練習(xí),每一句話都很精煉、每一個問題的設(shè)置都恰到好處。老師重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,李老師據(jù)學(xué)生的知識水平、認知能力設(shè)計教學(xué)的各個環(huán)節(jié),在知識深難度的把握上處理得很好,基本上都能做到突出重點,突破難點。
我們面對的是一群天真無邪的小朋友,因此在教學(xué)中就應(yīng)該投入自己的感情。從聽課中我也發(fā)現(xiàn)這四位教師在課前一定花了大量的時間跟孩子培養(yǎng)感情,讓學(xué)生放松老師在課中運用豐富的肢體,加上幽默的語言,適時的鼓勵常常讓學(xué)生在不知不覺中投入,專心.
各位老師口語流利,發(fā)音準確,課上使用英語。如:youplease!wonderful!我覺得只有教師說英語才能對學(xué)生起到潛移默化的作用,才能達到良好的教學(xué)效果,才能保證孩子對課程的理解,才能保證孩子學(xué)到正確的知識,地道的語言;四位老師還善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué),使孩子接觸到的知識更立體,更直觀,更生動。例如:老師都利用圖片,創(chuàng)編一些游戲和活動,使學(xué)生在玩中得,樂中學(xué)。有扎實的英語基礎(chǔ)知識作為后盾,詞匯豐富,課堂充實。教態(tài)親切,表情豐富,在課堂上能輕松,活潑,瀟灑地進行授課,富有藝術(shù)性。
通過這次聽課,我對自己也提出了相應(yīng)的問題去思考,怎樣在教學(xué)中也針對不同層次的學(xué)生開展分層次教學(xué)?最大限度地為不同層次的學(xué)生提供適合他們的學(xué)習(xí)時空和學(xué)習(xí)平臺。我們應(yīng)該承認學(xué)生的個性差異并尊重學(xué)生的不同需要與興趣。要充分了解學(xué)生,理解學(xué)生!
教師名師課堂心得體會篇十
首段引入:
今天我想和大家分享一下我參加名師課堂的心得體會。名師課堂是一種新型的教學(xué)模式,旨在邀請一些業(yè)界知名的專家和大師為學(xué)生授課,以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和能力。在過去的幾個月里,我有幸參加了幾堂名師課堂,并受益匪淺。下面我將就這一主題展開我的觀點和體會。
第二段:名師課堂的益處
參加名師課堂的最大好處之一是我們能夠接觸到一線的專業(yè)知識和最新的研究成果。這些專家在自己的領(lǐng)域都擁有豐富的經(jīng)驗和獨到的見解,他們對于自己的研究領(lǐng)域有著深入的了解,并能夠準確把握知識的核心和關(guān)鍵。通過聽他們的課,我們不僅能夠獲得這些專業(yè)知識,還能夠了解到他們在實際應(yīng)用中的經(jīng)驗和方法。這些對于我們將來的學(xué)習(xí)和工作都是非常有幫助的。
第三段:名師課堂的啟發(fā)
名師課堂不僅能夠提供專業(yè)知識,還能夠給我們帶來思維上的啟發(fā)。在課堂上,專家們通常會與學(xué)生進行互動和交流。他們會引導(dǎo)我們思考和質(zhì)疑,從不同的角度思考問題,并嘗試提出創(chuàng)新的解決方案。這種積極的思維方式對于提高我們的綜合能力和創(chuàng)新能力非常有幫助。通過與專家的互動和交流,我們的思維模式也得到了擴展和轉(zhuǎn)變。
第四段:名師課堂的啟示
除了專業(yè)知識和思維方式的啟發(fā)外,名師課堂還給我們帶來了一些人生道理和價值觀的啟示。在課堂上,專家們通常會分享他們的人生經(jīng)驗和故事,向我們展示他們?nèi)〉贸晒Φ脑蚝兔卦E。這些成功人士們的故事激勵著我們不斷努力,追求更好的自己。他們的故事也告訴我們,人生的成就不僅僅取決于天賦和機遇,而更重要的是堅持不懈和不斷進取的精神。
第五段:名師課堂的啟迪
最后,參加名師課堂給我們留下的最重要的啟示就是要終身學(xué)習(xí)。專家們的分享告訴我們,無論什么時候,我們都應(yīng)該保持一顆學(xué)習(xí)的心,并不斷充實自己的知識和能力。人的一生是一個不斷成長和進步的過程,只有經(jīng)過持續(xù)的學(xué)習(xí)和努力,我們才能不斷提高自己的綜合素質(zhì)和競爭力。名師課堂為我們提供了一個學(xué)習(xí)的平臺和機會,我們應(yīng)該珍惜這一機會,努力提升自己。
結(jié)尾:
通過參加名師課堂,我深刻體會到了學(xué)習(xí)和教育的力量。名師課堂不僅豐富了我們的知識,還拓寬了我們的思維,并激勵我們不斷追求卓越。我希望未來還能有更多的機會參加名師課堂,不斷充實自己,不斷進步。
教師名師課堂心得體會篇十一
第一段:
課堂聽課是每位教師成長的必經(jīng)之路,也是教育工作者不斷提高教學(xué)能力的重要途徑。在名師課堂聽課中,我們有幸近距離觀摩了一位教育界的巨擘,領(lǐng)略到了他卓越的教學(xué)藝術(shù)。通過這次名師課堂的親身體驗,我深深地感悟到了成功教育的真諦和秘密。
第二段:
這位名師將每一堂課都化作了一場精心編排的教育演出。他注重課堂管理,熟練運用各種教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)氛圍。他以深入淺出的語言表達,生動有趣的教學(xué)內(nèi)容,引起了同學(xué)們的濃厚興趣。通過適時的幽默,讓課堂的氣氛變得活躍,激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情。在這樣一個有序而富有趣味的課堂環(huán)境中,同學(xué)們更容易接受知識,更樂于主動參與其中。
第三段:
這位名師在課堂上充分調(diào)動了同學(xué)們的主動性和創(chuàng)造性。他注重培養(yǎng)同學(xué)們的思辨能力和創(chuàng)新意識。在課堂教學(xué)中,他經(jīng)常提出問題,引導(dǎo)同學(xué)們思考,開展討論。他允許同學(xué)們以不同的方式回答問題,鼓勵同學(xué)們提出自己的見解。他善于引導(dǎo)同學(xué)們從不同的角度來看問題,培養(yǎng)同學(xué)們的多元思維,激發(fā)同學(xué)們獨立思考的能力。在這樣的課堂中,同學(xué)們能夠主動地思考,積極地表達,不斷地思考和探索。
第四段:
這位名師還讓同學(xué)們深刻地感受到了他對每個學(xué)生的關(guān)心和關(guān)愛。他把每個學(xué)生都當(dāng)作一顆珍珠,精心雕琢,賦予其獨特的光彩。他花費大量的時間與每個學(xué)生進行交流和溝通,了解他們的學(xué)習(xí)情況和生活狀況。他用鼓勵的眼神、熱情的微笑和溫暖的語言激勵同學(xué)們,讓他們感受到了成長和進步的快樂。他注重培養(yǎng)每個學(xué)生的自信心,引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀和價值觀。在這樣一個受到尊重、被關(guān)愛的課堂環(huán)境中,同學(xué)們能夠積極投入學(xué)習(xí),在實現(xiàn)個人價值的同時,也能夠為社會做出更大的貢獻。
第五段:
通過這次名師課堂聽課,我深刻地體會到了名師們的教育智慧和教學(xué)藝術(shù)。他們不僅是一名優(yōu)秀的教師,更是一名偉大的教育家。他們用自己的言行和教育方式影響著無數(shù)學(xué)子,讓他們走上成功的道路。作為教育工作者,我們要向名師們學(xué)習(xí),不斷改進和提高自己的教學(xué)方法和理念。我們要注重課堂管理,營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境;要激發(fā)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性,培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和創(chuàng)新精神;更要關(guān)心關(guān)愛每個學(xué)生,幫助他們成長。唯有如此,我們才能成為一個真正的名師,為教育事業(yè)做出更大的貢獻。
教師名師課堂心得體會篇十二
第一段:介紹名師課堂的背景和意義(約200字)
名師課堂是當(dāng)今教育實踐中一種深受學(xué)生和家長歡迎的教學(xué)模式。它通過請優(yōu)秀的教師來授課,使學(xué)生在更高水平的教育資源下獲得優(yōu)質(zhì)的教育體驗。這種教育模式有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和綜合素質(zhì)。名師課堂為學(xué)生提供了一個與名師零距離接觸的機會,使他們受益終生。
第二段:講述我參加名師課堂的體驗和感受(約200字)
我有幸參加了一次名師課堂,這是我人生中至今為止最難忘的一次教育體驗。這位名師不僅是學(xué)識過人,而且教學(xué)方法獨特。他善于引發(fā)學(xué)生的興趣和思考,用生動有趣的教學(xué)內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生深入思考問題。在他的課堂上,我不僅聽到了知識的聲音,更懂得了知識的力量,并發(fā)現(xiàn)了自己的學(xué)習(xí)潛力。這次名師課堂之旅讓我深深地感受到了高質(zhì)量教育的魅力和價值。
第三段:談?wù)劽麕熣n堂對學(xué)生的影響(約200字)
名師課堂對學(xué)生的影響是深遠的。首先,名師的示范作用激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,培養(yǎng)了學(xué)生積極向上的心態(tài)。其次,名師課堂的教學(xué)方法新穎獨特,讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識,培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力。此外,名師課堂還鼓勵學(xué)生發(fā)展個人特長,并引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生價值觀和人生目標(biāo)。名師課堂的綜合影響使學(xué)生在學(xué)業(yè)、心理和人格等多個方面得到全面發(fā)展。
第四段:探討名師課堂的優(yōu)勢和可持續(xù)發(fā)展(約300字)
名師課堂的優(yōu)勢在于能夠吸引優(yōu)秀教師的參與,提供優(yōu)質(zhì)教育資源。名師的參與和教學(xué)精力注入給了學(xué)生更多的靈感和機會。此外,名師課堂的持續(xù)發(fā)展也是非常重要的。一方面,學(xué)校和社會應(yīng)提供更多的名師資源,鼓勵和支持優(yōu)秀教師參與名師課堂的教學(xué)活動。另一方面,名師課堂還應(yīng)積極采納學(xué)生和家長的建議和反饋,不斷改進教學(xué)質(zhì)量,使名師課堂能夠持續(xù)不斷地為學(xué)生帶來更好的教育體驗。
第五段:總結(jié)名師課堂的意義和價值(約200字)
名師課堂不僅對學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長具有重要意義,也對整個教育事業(yè)的發(fā)展起到推動作用。它以其獨特的教學(xué)模式和豐富的教學(xué)資源,為學(xué)生提供了一個廣闊的學(xué)習(xí)平臺,為他們的未來發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。同時,名師課堂的持續(xù)發(fā)展也需要廣大教育工作者的共同努力。只有通過不斷創(chuàng)新和提高,我們才能使名師課堂真正發(fā)揮其應(yīng)有的作用,讓更多學(xué)生受益于名師的智慧和經(jīng)驗,為構(gòu)建有質(zhì)量的教育體系做出積極貢獻。
教師名師課堂心得體會篇十三
第一段:介紹名師課堂的背景和重要性(200字)
名師課堂是指由經(jīng)驗豐富、教學(xué)水平較高的教師授課的課堂,其目的是通過名師的教學(xué)藝術(shù)和個人魅力,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。名師課堂的重要性不言而喻。在名師課堂中,學(xué)生能夠接觸到高質(zhì)量的教學(xué)資源,感受到深厚的專業(yè)素養(yǎng),并且在互動中提高自己的思維能力和綜合能力。因此,對于學(xué)生而言,能夠參加名師課堂是一種幸運和機遇。
第二段:名師課堂的特點和優(yōu)勢(250字)
名師課堂有著獨特的特點和優(yōu)勢。首先,名師課堂在教學(xué)內(nèi)容上注重理論與實踐的結(jié)合。名師們根據(jù)自己豐富的經(jīng)驗和教學(xué)素材,設(shè)計了富有創(chuàng)意和明確目標(biāo)的教學(xué)活動,以便讓學(xué)生能夠在實踐中學(xué)習(xí)、體驗。其次,名師課堂強調(diào)互動與思辨。名師們通過提問、討論和團隊合作等方式,引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂,培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和解決問題的能力。再者,名師課堂注重育人與啟發(fā)。名師們不僅僅是知識的傳授者,更是學(xué)生成長的引路人。他們以自己的修養(yǎng)和人格魅力,塑造著學(xué)生的品質(zhì)和價值觀。
第三段:參加名師課堂的體會和收獲(300字)
近年來,我有幸參加了數(shù)次名師課堂,其中每一次都給我留下了深刻的印象。通過參加名師課堂,我不僅深入領(lǐng)略到教學(xué)藝術(shù)和學(xué)科知識的魅力,還學(xué)到了許多實用的學(xué)習(xí)方法和解決問題的技巧。例如,在一次語文名師課堂的學(xué)習(xí)中,名師巧妙地運用了情境教學(xué)法,通過模擬形象生動的情景讓學(xué)生體驗到了古詩詞中的美麗與哲理。在名師課堂的交流互動中,我還獲得了與同學(xué)們合作解決問題的機會,激發(fā)了我動手實踐和獨立思考的興趣。總之,參加名師課堂使我不僅學(xué)到了知識,更讓我變得更加自信和積極,愿意主動參與到課堂和社會實踐中去。
第四段:名師課堂對于學(xué)生的影響和建議(300字)
名師課堂對于學(xué)生的影響是深遠的。首先,名師課堂激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的潛能和興趣。通過名師的授課和互動,學(xué)生不僅獲得了知識,也體驗到了學(xué)習(xí)的樂趣和成就感。其次,名師課堂提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和能力。名師們獨特的教學(xué)方法和個人魅力,讓學(xué)生在課堂中思維更加開闊,思考更加深入,解決問題更加靈活。最后,名師課堂塑造了學(xué)生的人格和價值觀。名師們以自身的修養(yǎng)和教學(xué)經(jīng)驗影響著學(xué)生,讓他們懂得什么是真善美,培養(yǎng)了他們正確的價值觀和人生觀。
第五段:總結(jié)名師課堂的意義和價值(150字)
名師課堂作為一種獨特而有價值的教學(xué)模式,對于學(xué)生的發(fā)展具有重大意義和深遠影響。通過參加名師課堂,學(xué)生能夠接觸到高質(zhì)量的教學(xué)資源,提高學(xué)習(xí)效果;在互動交流中培養(yǎng)思維能力和綜合能力;獲得名師的指導(dǎo)和引領(lǐng),塑造人格和價值觀。因此,我們應(yīng)該珍惜這一機會,積極參加名師課堂,不斷提升自己的綜合素質(zhì)和學(xué)術(shù)水平。
教師名師課堂心得體會篇十四
近年來,隨著優(yōu)秀黨員教師的培養(yǎng)與選拔不斷加強,越來越多的黨員名師涌現(xiàn)出來,他們在教學(xué)領(lǐng)域發(fā)揮了巨大的作用。而在名師成長的過程中,黨員名師課堂始終是重要的一環(huán),因為它不僅有利于名師的教學(xué)能力提升,也有助于他們更好地傳承和踐行黨的教育方針。在參加過多次黨員名師課堂活動后,我深感其重要性和價值,下面我將分享一下心得體會。
第一段:感受黨員名師課堂的氛圍
參加黨員名師課堂,首先感受到的是氛圍。在這里,學(xué)習(xí)者和教師都是優(yōu)秀而出色的黨員,是同一個語境下的人。這種氛圍讓我感覺到,自己身處“正確的陣線”,也讓我時時刻刻注意到,我們是黨員,我們的身體、我們的心智和我們的精神都需要保持著一種非常的狀態(tài),這樣才能實現(xiàn)其最終的目的。
第二段:學(xué)到先進的教學(xué)理念
黨員名師課堂,除了營造出具有黨員特色的氛圍外,更重要的是為我們帶來關(guān)于教育和教學(xué)的最新成果。我們的教育管理團隊積極引進先進的教學(xué)理念,通過名師課堂把優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗共享給其他老師。這種先進的理念在教育領(lǐng)域中尤為重要,因為教育和教學(xué)經(jīng)驗的積累,可以促進學(xué)生的發(fā)展,營造出更加樂觀、健康、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。
第三段:培養(yǎng)對教育和教學(xué)事業(yè)的責(zé)任感
有一次黨員名師課堂得到了校長、教務(wù)處、德育處的高度重視,提出了讓我們參加名師課堂的建議。這次課堂我認識到,黨員教師的職業(yè)道德要求我們?yōu)榻逃徒虒W(xué)事業(yè)不斷奉獻,必須承擔(dān)起這種責(zé)任感和使命感。課堂后我認真總結(jié)反思,感到自己在這個方面做得還不夠好,需要更加勇敢地擔(dān)當(dāng)起自己的責(zé)任。
第四段:提升自身的教學(xué)能力
名師課堂讓我感受到自己教學(xué)能力的短板和優(yōu)勢。這也讓我更加深刻地認識到,學(xué)習(xí)教育和教學(xué)更多是一種扎實積淀的過程,需要不斷地打磨自己,提升自己的綜合素質(zhì)和技能。要做到這一點,我們每一個教師都應(yīng)該把實踐和理論相結(jié)合,努力學(xué)習(xí)教育和教學(xué)的先進理論,不斷提高自己的實際水平。
第五段:營造出更好的教育環(huán)境
最后,黨員名師課堂不僅為我們提供了學(xué)習(xí)的機會和資源,也營造出了更好的教育環(huán)境。只有在這樣的氛圍中,教師們才會更懂得基于研究的教育理念,為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源。因此,我們從黨員名師課堂中獲得了更多的啟迪,我們也感知到了一種更高層次的精神氛圍。
黨員名師課堂,代表了當(dāng)今教育最先進的潮流。通過名師課堂,教師可以自我提升和追求自我發(fā)展,可以順應(yīng)時代的變化和社會需求,以更好的方式滿足學(xué)生的需求。只有不斷的學(xué)習(xí)、成長和積累,才能在自己肩上擔(dān)起更加重要的責(zé)任,打造一種更良好的教育環(huán)境。
教師名師課堂心得體會篇十五
今天,聽過x老師的講座之后,感受最深的就是兩個字“反思”,這也是王老師講課的重點所在,貫穿于培訓(xùn)的整個過程當(dāng)中。培訓(xùn)的過程中,浮現(xiàn)在腦海的多是共鳴,課后細細想來,更多的是收獲、是自省,即是“自我反思”。
聽到不少教師說到“興趣是學(xué)生最好的老師”。我們在教學(xué)中常常發(fā)現(xiàn)這樣一個現(xiàn)象,不論是哪個階段的學(xué)生,也不論是哪門功課的學(xué)習(xí),對課程表現(xiàn)出濃厚興趣的學(xué)生,考試成績往往是名列前茅。這類學(xué)生在課堂的聽課過程中,往往也比較積極,善于去積極的思考問題,積極的回答問題,最終會形成一個良性的循環(huán)。這很大程度是學(xué)習(xí)興趣在起關(guān)鍵的作用,當(dāng)然我們也不排除有的學(xué)生沒有很強烈的興趣,單單憑借自制力去努力、去刻苦取得好成績,這樣的學(xué)生畢竟是少數(shù)。這就要求我們平時多去思考,用什么方法去激發(fā)學(xué)生自身的學(xué)習(xí)興趣,怎么去提高課堂中學(xué)生的積極性,多觀察、多傾聽、多了解學(xué)生是怎么想的,是如何做的。只有我們真正的深入探索、深入研究、深入思考,就會總結(jié)出自己的教學(xué)經(jīng)驗,總結(jié)出適合自己班級的教學(xué)方法,會不斷的提升班級整體的學(xué)習(xí)積極性。
學(xué)生高矮胖瘦各有不同,脾氣性格各不一樣,每個人都有自己的行為處事的方式,有自己觀察思考問題的角度,即使是小學(xué)生。每個人的家庭環(huán)境不同,父母教育孩子的方法各有差別,灌輸?shù)膬r值觀念也千差萬別,所以我們在課堂教學(xué)的過程中,不能搞一刀切,要關(guān)注每一個孩子的脾氣性格,盡量去尋找一套適合每個孩子的溝通方式,讓他們感覺到老師實實在在的關(guān)心和愛護,給每一個孩子創(chuàng)造一份良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。除了自己努力去觀察、去發(fā)現(xiàn)、去思考外,更多的是我們更應(yīng)該去與每一個孩子的家長溝通,去深入的了解學(xué)生的真實的性格、真實的想法、真實的自我。這不是僅僅從家長、從孩子的表面就能得出結(jié)論,更多的是需要我們?nèi)フJ真的思考,從學(xué)生的每個動作、每個細節(jié)、每次作業(yè)中去總結(jié)、反思,需要深入到每個孩子的日常生活中,需要我們的信心、決心和耐心,認真的讀懂每一個孩子,去做每一個孩子的好老師。
千篇一律的東西,人們往往會逐漸厭煩,“熟視無睹”“審美疲勞”就是說的這個道理,小孩子更是如此。教學(xué)中我們要不斷的去創(chuàng)新自己的教學(xué)方法,去探究小孩子到底是關(guān)注的什么東西、對什么比較感興趣、對什么特別上心,這是我們在平時的教學(xué)過程中應(yīng)該多加注意的方面。就小孩子自身來說,對一件事情的關(guān)注時間不會持續(xù)很久,更不會對同樣的事情持續(xù)的抱有興趣,這就要求我們怎樣才能讓孩子們保持對學(xué)習(xí)的積極性和主動性,提高課堂教學(xué)的效果。在這里還要強調(diào)的是思考,是對課堂教學(xué)方式方法的反思,以及思考過后的結(jié)論。經(jīng)常性的思考會使我們對某一方有深入的研究,會持續(xù)的關(guān)注,往往也會形成自己獨到的見解。這個過程可能會有長有短,期間可能會遇到很多的困難和挫折,也可能會得出錯誤的結(jié)論,這也是正常的現(xiàn)象。但我們不能因為過程的艱苦就放棄對教育方式的創(chuàng)新和改進,更應(yīng)該去努力探求,去擁有屬于自己特質(zhì)的教育方法。
十年樹木,百年樹人,老師對學(xué)生的影響力是無遠弗屆的。我們教學(xué)中不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”,更要去教授孩子們?nèi)フJ識問題、思考問題、解決問題的能力,去激發(fā)學(xué)生探求真理、發(fā)現(xiàn)真理、認識世界的'潛質(zhì)。這并不是老師從幾本教科書中就能教授出來的,也不是照本宣科就會有效果的,更多的是需要教師自身綜合素質(zhì)的提升和潛移默化的影響。這就要求我們平時除了要把課本知識看通透之外,多數(shù)的時間是去學(xué)習(xí)、去充電、去提高,只有讓知識和智慧充滿頭腦,才會對孩子學(xué)習(xí)、對孩子的未來的人生產(chǎn)生積極的影響。我們要做到的是“安全的課堂、快樂的課堂、溫馨的課堂、和諧的課堂、靈動的課堂、智慧的課堂、創(chuàng)新的課堂、高效的課堂”,這不僅僅是目標(biāo)、是我們的教學(xué)目的,更是要求、是責(zé)任,這是x老師積極提倡的,也是我們在以后的工作中努力追求的。
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