總結(jié)是對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行回顧和梳理的關(guān)鍵步驟，可以幫助我們更好地掌握所學(xué)知識(shí)。寫(xiě)總結(jié)時(shí)，可以使用一些歸納概括的詞匯和句式，以增加文章的表現(xiàn)力。希望大家可以在閱讀總結(jié)范文的過(guò)程中，能夠找到適合自己的寫(xiě)作風(fēng)格和方法，寫(xiě)出更好的總結(jié)作品。
拜師學(xué)藝協(xié)議書(shū)篇一
教師傅玩《劍俠情緣》
記者：現(xiàn)在你已算是出家人了？
求伯君：我現(xiàn)在的心態(tài)恐怕難以看破紅塵，再說(shuō)搞了這么多年it，難免是無(wú)神論者，去武當(dāng)山拜師確有此事，但更多的是出于對(duì)武當(dāng)與中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同，所以我只是去當(dāng)俗家弟子。
記者：聽(tīng)說(shuō)鐘道長(zhǎng)特意傳授了一套專(zhuān)門(mén)給你量身定制的太極拳法？
求伯君：呵呵，嚴(yán)格地說(shuō)是“適合我練的簡(jiǎn)單拳法”。真要習(xí)武的話，我的年齡已不合適了，而且工作時(shí)間不固定，只能在辦公室里練點(diǎn)簡(jiǎn)單的，強(qiáng)身健體用。
記者：既然你是無(wú)神論者，那你認(rèn)可武當(dāng)?shù)氖鞘裁矗?/p>
求伯君：是那種崇尚自然、講究人與自然和諧共處的精神，而且我對(duì)武俠文化也很欣賞，一直以來(lái)癡迷武俠、癡迷游戲，拜師是我對(duì)自己武俠情結(jié)的一次回歸，也希望能找到武俠與游戲的結(jié)合點(diǎn)。
求伯君：我只算是指點(diǎn)幫助一下，武當(dāng)基礎(chǔ)設(shè)施相當(dāng)先進(jìn)，每座宮觀都開(kāi)通了寬帶上網(wǎng)，
鐘道長(zhǎng)跟我仿佛是兩個(gè)世界的人，游戲里有黑暗的一面，而鐘道長(zhǎng)又不諳世事，玩游戲時(shí)老碰釘子。他在現(xiàn)實(shí)中是絕對(duì)的武術(shù)高手，到了虛擬世界只算菜鳥(niǎo)，可他又老去勸架，制止玩家pk，結(jié)果在游戲里被別人打得爬來(lái)爬去的。而我在游戲世界里可是高手，鐘道長(zhǎng)被欺負(fù)當(dāng)然要由我去擺平，他如今在游戲里已練到20級(jí)了。
拜師純粹是個(gè)人行為
記者：《劍俠情緣網(wǎng)絡(luò)版2》9月即將全面公測(cè)，你的拜師似乎可算做金山的宣傳活動(dòng)。
求伯君：絕對(duì)不是，拜師純粹是我的個(gè)人行為，跟公司業(yè)務(wù)沒(méi)有關(guān)系，就像我學(xué)習(xí)開(kāi)飛機(jī)一樣。
求伯君：其實(shí)不光it產(chǎn)業(yè)，整個(gè)中國(guó)目前都已成了全球性的話題，中海油的競(jìng)購(gòu)、聯(lián)想收購(gòu)ibm、人民幣的匯率問(wèn)題，中國(guó)崛起引起的話題是多方面的。
記者：百度上市時(shí)創(chuàng)造的上百美元股價(jià)，會(huì)不會(huì)增加你對(duì)金山上市的期望值？
求伯君：我在武當(dāng)山的一個(gè)深刻體會(huì)是，凡事不要太刻意，順其自然最好，一家公司最好的狀態(tài)就是永遠(yuǎn)不要到達(dá)巔峰，因?yàn)榈琼斖馕吨缕碌拈_(kāi)始。（張旭光）
來(lái)源：北京晨報(bào)
拜師學(xué)藝協(xié)議書(shū)篇二
學(xué)習(xí)沒(méi)有止境，在求學(xué)的過(guò)程中一定要不恥下問(wèn)，不斷地吸收知識(shí)，方能抵達(dá)成功！下面是小編為大家?guī)?lái)的名人拜師學(xué)藝的故事，歡迎閱讀。
民族英雄岳飛生逢亂世，自幼家貧，在鄉(xiāng)鄰的資助下，拜陜西名師周桐習(xí)武學(xué)藝，期間，目睹山河破碎，百姓流離失所，萌發(fā)了學(xué)藝報(bào)國(guó)的志向，克服了驕傲自滿的情緒。
寒暑冬夏，苦練不綴，在名師周桐的悉心指導(dǎo)下，終于練成了岳家搶?zhuān)⒙暑I(lǐng)王貴，湯顯等伙伴，加入到了抗金救國(guó)的愛(ài)國(guó)洪流中。
北宋時(shí)期，福建將東縣有個(gè)叫楊時(shí)的進(jìn)士，他特別喜好鉆研學(xué)問(wèn)，到處尋師訪友，曾就學(xué)于洛陽(yáng)著名學(xué)者程顥門(mén)下。程顥死后，又將楊時(shí)推薦到其弟程頤門(mén)下，在洛陽(yáng)伊川所建的伊川書(shū)院中求學(xué)。
楊時(shí)那是已經(jīng)四十多歲，學(xué)問(wèn)也相當(dāng)高，但他仍謙虛謹(jǐn)慎，不驕不躁，尊師敬友，深得程頤的喜愛(ài)，被程頤視為得意門(mén)生，得其真?zhèn)鳌顣r(shí)同一起學(xué)習(xí)的游酢向程頤請(qǐng)求學(xué)問(wèn)，卻不巧趕上老師正在屋中打盹兒。楊時(shí)便勸告游酢不要驚醒老師，于是兩人靜立門(mén)口，等老師醒來(lái)。一會(huì)兒，天飄起鵝毛大雪，越下越急，楊時(shí)和游酢卻還立在雪中，游酢是在凍的受不了，幾次想叫醒程頤，都被楊時(shí)阻攔了。直到程頤一覺(jué)醒來(lái)，才赫然發(fā)現(xiàn)門(mén)外的兩個(gè)雪人！
從此，程頤深受感動(dòng)，更加盡心盡力教楊時(shí)，楊時(shí)不負(fù)眾望，終于學(xué)到了老師的全部學(xué)問(wèn)。之后，楊時(shí)回到南方傳播程氏理學(xué)，且形成獨(dú)家學(xué)派，世稱(chēng)“龜山先生”。后人便用“程門(mén)立雪”這個(gè)典故，來(lái)贊揚(yáng)那些求學(xué)師門(mén)，誠(chéng)心專(zhuān)志，尊師重道的學(xué)子。
華佗是東漢末年安徽省亳縣城北小華莊人，全家人僅靠父親教書(shū)，母親養(yǎng)蠶織布為生?？墒钱?dāng)時(shí)，宦官當(dāng)?shù)?，捐稅徭役繁重，加之兵荒馬亂，瘟疫流行，家家顧命不得，誰(shuí)還有心叫孩子上學(xué)？這樣一來(lái)，華佗家的生活就更拮據(jù)了。
一天，華佗的父親帶他到城里“斗武營(yíng)”（即當(dāng)?shù)馗缓蓝啡任涞牡胤剑┛幢任??；丶液蠛鋈坏昧硕亲犹鄣募辈?，醫(yī)治不及，死了！華佗娘倆悲痛欲絕，設(shè)法把父親安葬后，家中更是揭不開(kāi)鍋了。那時(shí)華佗才七歲，娘把他叫到跟前說(shuō)：“兒呀！你父已死，我織布也沒(méi)有本錢(qián)，今后咱娘倆怎么生活呀？”華佗想了一想說(shuō)：“娘，不怕，城內(nèi)藥鋪里的蔡醫(yī)生是我爸爸的好朋友，我去求求他收我做個(gè)徒弟，學(xué)醫(yī)，既能給人治病，又能養(yǎng)活娘，不行嗎？”娘聽(tīng)了滿心歡喜，就給華佗洗洗臉，換了件干凈的衣服，讓他去了。
華佗拜了師傅，就跟蔡醫(yī)生學(xué)徒，不管是干雜活，采草藥，都很勤快賣(mài)力，師傅很高興。一天，師傅把華佗叫到跟前說(shuō)：“你已學(xué)了一年，認(rèn)識(shí)了不少藥草，也懂得了些藥性，以后就跟你師兄抓藥吧！”華佗當(dāng)然樂(lè)意，就開(kāi)始學(xué)抓藥。誰(shuí)知師兄們欺負(fù)華佗年幼，鋪?zhàn)永镏挥幸粭U戥秤，你用過(guò)后我用，從不讓他沾手。華佗想：若把這事告訴師傅，責(zé)怪起師兄，必然會(huì)鬧得師兄弟之間不和，但不說(shuō)又怎么學(xué)抓藥呢？俗話說(shuō)：“天下無(wú)難事，只怕有心人?！比A佗看著師傅開(kāi)單的數(shù)量，將師兄稱(chēng)好的藥逐樣都用手掂了掂，心里默默記著分量，等閑下時(shí)再偷偷將自己掂量過(guò)的藥草用戥秤稱(chēng)稱(chēng)，對(duì)證一下，這樣天長(zhǎng)日久，手也就練熟了。
有一回，師傅來(lái)看華佗抓藥，見(jiàn)華佗竟不用戥秤，抓了就包，心里很氣憤，責(zé)備華佗說(shuō)：“你這個(gè)小搗蛋，我誠(chéng)心教你，你卻不長(zhǎng)進(jìn)，你知道藥的份量拿錯(cuò)了會(huì)藥死人的嗎？”華佗笑笑說(shuō)：“師傅，錯(cuò)不了，不信你稱(chēng)稱(chēng)看。”蔡醫(yī)生拿過(guò)華佗包的藥，逐一稱(chēng)了份量，跟自己開(kāi)的份量分毫不差。再稱(chēng)幾劑，依然如此，心里暗暗稱(chēng)奇。后來(lái)一查問(wèn)，才知道是華佗刻苦練習(xí)的結(jié)果，便激動(dòng)地說(shuō)：“能繼承我的醫(yī)學(xué)者，必華佗也！”此后，便開(kāi)始專(zhuān)心地教華佗望聞問(wèn)切。
一次，丁家坑李寡婦的兒子在渦河里洗澡被淹壞了，李氏飛奔來(lái)找蔡醫(yī)生，蔡醫(yī)生見(jiàn)孩子雙眼緊閉，肚子脹得象鼓，便嘆氣說(shuō)：“孩子難救了?！崩钍下?tīng)了哭得死去活來(lái)。華佗過(guò)去摸了摸脈，低聲對(duì)師傅說(shuō)：“孩子可能還有救！”蔡醫(yī)生不信。華佗叫人牽頭牛來(lái)，先把孩子伏在牛身上控出水，然后再放平孩子，用雙腿壓住孩子的腹部，提起孩子的雙手，慢慢一起一落地活動(dòng)著，約摸一刻鐘工夫，孩子漸漸喘氣，睜開(kāi)了眼。華佗又給開(kāi)了劑湯藥，把孩子治好了。華佗起死回生的消息象風(fēng)一樣的傳開(kāi)了。蔡醫(yī)生羞愧地對(duì)華佗說(shuō)：“你已青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，我沒(méi)本事教你了，你出師開(kāi)業(yè)去吧！”華佗出了師，也不開(kāi)業(yè)，卻游學(xué)徐土一帶，尋訪名醫(yī)，探求醫(yī)理，給人治病。
據(jù)說(shuō)華佗死后，亳縣蓋的華祖庵，就是李氏為紀(jì)念華佗救活自己的孩子而捐錢(qián)修蓋的。
魯班年輕的時(shí)候，決心要上終南山拜師學(xué)藝。他拜別了爹媽?zhuān)T上馬直奔西方，越過(guò)一座座山崗，趟過(guò)一條條溪流，一連跑了30天，前面沒(méi)有路了，只見(jiàn)一座大山，高聳入云。魯班想，怕是終南山到了。山上彎彎曲曲的小道有千把條，該從那一條上去呢魯班正在為難，看見(jiàn)山腳下有一所小房子，門(mén)口坐？一位老大娘在紡線。魯班牽馬上前，作了個(gè)揖，問(wèn)：“老奶奶，我要上終南山拜師學(xué)藝，該從哪條道上去”老大娘說(shuō)：“這兒九百九十九條道，正中間一條就是?！濒敯噙B忙道謝。他左數(shù)四百九十九條，右數(shù)四百九十九條，選正中間那條小道，打馬跑上山去。
魯班到了山頂，只見(jiàn)樹(shù)林子里露出一帶屋脊，走近一看，是三間平房。他輕輕地推開(kāi)門(mén)，屋子里破斧子，爛刨子攤了一地，連個(gè)插腳的地方都沒(méi)有。一個(gè)須發(fā)皆白的老頭兒，伸？?jī)蓷l腿，躺在床上睡大覺(jué)，打呼嚕像擂鼓一般。魯班想，這位老師傅一定就是精通木匠手藝的神仙了。他把破斧子，爛刨子收拾在木箱里，然后規(guī)規(guī)矩矩地坐在？上等老師傅醒來(lái)。
直到太陽(yáng)落山，老師傅才睜開(kāi)眼睛坐起來(lái)。魯班走上前，跪在地上說(shuō)：“師傅啊，您收下我這個(gè)徒弟吧?！崩蠋煾祮?wèn)：“你叫什麼名字從哪兒來(lái)的”魯班回答：“我叫魯班，從一萬(wàn)里外的魯家灣來(lái)的?！崩蠋煾嫡f(shuō)：“我要考考你，你答對(duì)了，我就把你收下；答錯(cuò)了，你怎樣來(lái)還怎樣回去?！濒敯嗖换挪幻Φ卣f(shuō)：“我今天答不上，明天再答。哪天答上來(lái)了，師傅就哪天收我做徒弟?！?/p>
老師傅捋了捋胡子說(shuō)：“普普通通的三間房子，幾根大柁幾根二柁多少根檁子多少根椽子”魯班張口就回答：“普普通通的三間房子，四根大柁，四根二柁，大小十五根檁子，二百四十根椽子。五歲的時(shí)候我就數(shù)過(guò)，師傅看對(duì)不對(duì)”老師傅輕輕地點(diǎn)了一下頭。
老師傅接？問(wèn)：“一件手藝，有的人三個(gè)月就能學(xué)會(huì)，有的人得三年才能學(xué)會(huì)。學(xué)三個(gè)月和學(xué)三年，有什么不同”魯班想了想才回答：“學(xué)三個(gè)月的，手藝扎根在眼里；學(xué)三年的，手藝扎根在心里。”老師傅又輕輕地點(diǎn)了一下頭。
老師傅接？提出第三個(gè)問(wèn)題：“兩個(gè)徒弟學(xué)成了手藝下山去，師傅送給他們每人一把斧子。大徒弟用斧子掙下了一座金山，二徒弟用斧子在人們心里刻下了一個(gè)名字。你愿意跟哪個(gè)徒弟學(xué)”魯班馬上回答：“愿意跟第二個(gè)學(xué)?！崩蠋煾德?tīng)了哈哈大笑。
老師傅說(shuō)：“好吧，你都答對(duì)了，我就得把你收下?？墒窍蛭覍W(xué)藝，就得使用我的家伙?？蛇@家伙，我已經(jīng)五百年沒(méi)使喚了，你拿去修理修理吧?！?/p>
魯班把木箱里的家伙拿出來(lái)一看，斧子崩了口子，刨子長(zhǎng)滿了，鑿子又彎又禿，都該拾掇拾掇了。他挽起袖子就在磨刀石上磨起來(lái)。他白天磨，晚上磨，磨得膀子都酸了，磨得兩手起了血泡，又高又厚的磨刀石，磨得像一道彎彎的月牙。一直磨了七天七夜，斧子磨快了，刨子磨光了，鑿子也磨出刃來(lái)了，一件件都閃閃發(fā)亮。他一件一件送給老師傅看，老師傅看了不住地點(diǎn)頭。
老師傅說(shuō)：“試試你磨的這把斧子，你去把門(mén)前那棵大樹(shù)砍倒。那棵大樹(shù)已經(jīng)長(zhǎng)了五百年了?！?/p>
魯班提斧子走到大樹(shù)下。這棵大樹(shù)可真粗，幾個(gè)人都抱不過(guò)來(lái)；抬頭一望，快要頂?shù)教炝?。他掄起斧子不停地砍，足足砍了十二個(gè)白天十二個(gè)黑夜，才把這棵大樹(shù)砍倒。
魯班提斧子進(jìn)屋去見(jiàn)師傅。老師傅又說(shuō)：“試試你磨的這把刨子，你先用斧子把這棵大樹(shù)砍成一根大柁，再用刨子把它刨光；要光得不留一根毛刺兒，圓得像十五的月亮?！?/p>
魯班轉(zhuǎn)過(guò)身，拿斧子和刨子來(lái)到門(mén)前。他一斧又一斧地砍去了大樹(shù)的枝，一刨又一刨地刨平了樹(shù)干上的節(jié)疤，足足干了十二個(gè)白天十二個(gè)黑夜，才把那根大柁刨得又圓又光。
魯班拿？斧子和刨子進(jìn)屋去見(jiàn)師傅。老師傅又說(shuō)：“試試你磨的這把鑿子，你在大柁上鑿兩千四百個(gè)眼兒：六百個(gè)方的，六百個(gè)圓的，六百個(gè)楞的，六百個(gè)扁的。”
魯班拿起鑿子和斧子，來(lái)到大柁旁邊就鑿起來(lái)。他鑿了一個(gè)眼兒又鑿一個(gè)眼兒，只見(jiàn)一陣陣木屑亂飛。足足鑿了十二個(gè)白天十二個(gè)黑夜，兩千四百個(gè)眼兒都鑿好了：六百個(gè)方的，六百個(gè)圓的，六百個(gè)楞的，六百個(gè)扁的。
魯班帶鑿子和斧子去見(jiàn)師傅。老師傅笑了，他夸獎(jiǎng)魯班說(shuō)：“好孩子，我一定把全套手藝都教給你！”說(shuō)完就把魯班領(lǐng)到西屋。原來(lái)西屋里擺好多模型，有樓有閣有橋有塔，有桌有椅有箱有柜，各式各樣，精致極了，魯班把眼睛都看花了。老師傅笑？說(shuō)：“你把這些模型拆下來(lái)再安上，每個(gè)模型都要拆一遍，安一遍，自己專(zhuān)心學(xué)，手藝就學(xué)好了?！?/p>
老師傅說(shuō)完就走出去了。魯班拿起這一件，看看那一件，一件也舍不得放下。他把模型一件件擎在手里，翻過(guò)來(lái)掉過(guò)去地看，每一件都認(rèn)真拆三遍安三遍。每天飯也顧不得吃，覺(jué)也顧不得睡。老師傅早上來(lái)看他，他在琢磨；晚上來(lái)看他，他還在琢磨。老師傅催他睡覺(jué)，他隨口答應(yīng)，可是不放下手里的模型。
魯班苦學(xué)了三年，把所有的手藝都學(xué)會(huì)了。老師傅還要試試他，把模型全部毀掉，讓他重新造。他憑記憶，一件一件都造得跟原來(lái)的一模一樣。老師傅又提出好多新模型讓他造。他一邊琢磨一邊做，結(jié)果都按師傅說(shuō)的式樣做出來(lái)了。老師傅非常滿意。
一天，老師傅把魯班叫到眼前，對(duì)他說(shuō)：“徒弟，三年過(guò)去了，你的手藝也學(xué)成了，今天該下山了?！濒敯嗾f(shuō)：“不行，我的手藝還不精，我要再學(xué)三年！”老師傅笑？說(shuō)：“以后你自己邊做邊學(xué)吧。你磨的斧子，刨子，鑿子，就送給你了，你帶去使吧！”
魯班舍不得離開(kāi)師傅，可是知道師傅不肯留他了。他哭？說(shuō)：“我給師傅留點(diǎn)什么東西呢”老師傅又笑了，他說(shuō)：“師傅什么也用不了，只要你不丟師傅的臉，不壞師傅的名聲就足夠了?！?/p>
魯班只好拜別了師傅，含眼淚下山了。他永遠(yuǎn)記師傅的話，用師傅給他的斧子，刨子，鑿子，給人們?cè)炝嗽S多橋梁，機(jī)械，房屋，家具，還教了不少徒弟，留下了許多動(dòng)人的故事，所以后世的人尊他為木工的祖師。
一個(gè)細(xì)雨霏霏的清晨，正是早自習(xí)的時(shí)間。幾個(gè)用功的同學(xué)已靜靜地在自習(xí)教室里溫課了。豐子愷匆匆走進(jìn)教室，迅速取上了放在桌內(nèi)的曲譜，又匆匆地離去，懷著忐忑不安的心情一頭扎進(jìn)了細(xì)雨之中，快步向琴房走去。
這天輪到豐子愷還琴，這也是豐子愷最害怕的一件事。他沒(méi)有吃飽飯，想利用還琴之前的十幾分鐘去抱一抱佛腳。當(dāng)他推開(kāi)琴房的門(mén)時(shí)，不禁一怔，但見(jiàn)李叔同先生早已靜靜地端坐在琴邊。大風(fēng)琴上的譜表與音栓都已安排妥貼，露出一排雪白的鍵板，猶如一件怪物，張著闊大的口，露著一口雪白的牙齒而蹲踞在那里。
豐子愷連忙向李先生鞠了一躬。
“你來(lái)了！”
李叔同用右手指著譜表說(shuō)：“來(lái)，來(lái)，子愷，彈給我聽(tīng)聽(tīng)?！?/p>
豐子愷順從地走近風(fēng)琴，不安地坐了下來(lái)。而李叔同并不逼近他，也不正面督視他的手指，只是斜立在離他數(shù)步的桌旁。
琴聲響了，節(jié)奏紊亂的曲調(diào)顯然說(shuō)明豐子愷內(nèi)心十分緊張。他不敢抬頭看先生，只顧低頭注視著自己的手指，從雙眼的余光中，他仿佛窺見(jiàn)李先生的眼睛不時(shí)地流露出不滿的神氣。
“鍵板按錯(cuò)了一個(gè)！重來(lái)……”
“手指用錯(cuò)了一個(gè)！重來(lái)……”
豐子愷越彈越急，心頭就象是壓了一塊大石頭，一首中速的樂(lè)曲，竟彈奏成了一首“跑馬曲”?！皦牧耍裉煲义伭?！”豐子愷已經(jīng)意識(shí)到今天必定失敗。還不待他細(xì)想，只聽(tīng)見(jiàn)李叔同先生用平緩而又嚴(yán)肅的語(yǔ)調(diào)低聲說(shuō)：“去吧，下次再還！”
豐子愷只好默默地站起身來(lái)，深深地向先生鞠了一躬，隨即便悶悶不樂(lè)地離開(kāi)了琴房。他知道，這會(huì)兒得再回去加上刻苦練習(xí)的功夫了。
下午，天色陰沉得厲害，不到六點(diǎn)，天就暗了下來(lái)。在從食堂到自習(xí)教室的路上，豐子愷仍在為早晨還琴的事懊喪。他低著頭，緩緩地行走，右手的拇指和食指不停地摸弄黑色制服的第三顆鈕扣?！罢媸堑沽舜竺梗〉谝淮芜€琴就未通過(guò)，李先生準(zhǔn)要把我看成一個(gè)沒(méi)有音樂(lè)細(xì)胞的傻瓜了。”豐子愷這么想著，一種從未有過(guò)的失落感占據(jù)著他的全個(gè)身心。
“子愷、子愷！”豐子愷正走著、走著，突然有人在離他很遠(yuǎn)的地方叫他。他漫不經(jīng)心地回頭一看，原來(lái)是劉質(zhì)平一邊喊著，一邊朝他奔來(lái)。
且說(shuō)豐子愷在那次與劉質(zhì)平為了誰(shuí)先了解李叔同而發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)以后，他倆反而更加親近了。加上劉質(zhì)平比豐子愷高兩級(jí)，又有音樂(lè)的才氣，很受李叔同的賞識(shí)，他平時(shí)的為人也不錯(cuò)，豐子愷倒也愿意與他交往。此時(shí)，劉質(zhì)平叫喊著追趕他，豐子愷也就停住了腳步。他舉頭望了望陰沉沉的天空，又做了一次深呼吸，想以此來(lái)穩(wěn)定一下自己的情緒。劉質(zhì)平氣喘噓噓地跑到豐子愷跟前，上氣不接下氣地說(shuō)：“子……子愷……！你讓我找……找得好苦！”
“有事嗎？”豐子愷淡然地問(wèn)，一只腳順勢(shì)踢飛了一塊碎石子。
“當(dāng)然有事！你猜猜看！”
豐子愷真有點(diǎn)不耐煩了：“誰(shuí)猜，我沒(méi)有心事！”
“唉，子愷，別這樣。來(lái)來(lái)來(lái)，我們坐下?！眲①|(zhì)平一把將豐子愷拉到路邊的一塊青石板上，兩人坐了下來(lái)。
“究竟啥事體？你就說(shuō)吧！”
“好，好，我說(shuō)?？晌艺f(shuō)了，你可要請(qǐng)我去吃花生米喲！”
“去，去，去！老讓我請(qǐng)你吃東西。”豐子愷更耐不住了，正要起身離開(kāi)，劉質(zhì)平這才把實(shí)情說(shuō)了出來(lái)。
原來(lái)，劉質(zhì)平在下午去接受李叔同的個(gè)別輔導(dǎo)——盡管劉質(zhì)平這一級(jí)已不開(kāi)音樂(lè)課，但由于劉質(zhì)平的音樂(lè)成績(jī)十分優(yōu)異，李叔同希望他繼續(xù)進(jìn)修音樂(lè)，并擬介紹他留學(xué)日本，所以這樣的個(gè)別輔導(dǎo)已成了慣例。這天下午的個(gè)別輔導(dǎo)課，李叔同照例對(duì)劉質(zhì)平那嫻熟的鋼琴技巧表示了肯定，但在這同時(shí)，李叔同卻意外地對(duì)他談起了豐子愷。李叔同說(shuō)：“我現(xiàn)在教的班級(jí)中有位叫豐子愷的同學(xué)，他的學(xué)習(xí)態(tài)度十分認(rèn)真，這對(duì)做事業(yè)是頭等重要的。他的圖畫(huà)成績(jī)很不錯(cuò)，你們今后是否可以多交往？今天早晨子愷來(lái)還琴，盡管沒(méi)有通過(guò)，不過(guò)這是由于初次還琴，過(guò)分緊張罷了。我倒很愿意收下他……”
劉質(zhì)平邊擺弄著手勢(shì)邊比劃地一口氣把李先生的話告訴了豐子愷。豐子愷聽(tīng)了后簡(jiǎn)直不敢相信自己的耳朵。這與他一天的苦惱太不相容了。
“我說(shuō)質(zhì)平兄，你這話當(dāng)真？”
“當(dāng)然！騙你小狗！”劉質(zhì)平瞪大一雙眼睛，一本正經(jīng)起來(lái)，那憨頭憨腦的樣子，使豐子愷再也沒(méi)有理由懷疑他說(shuō)話的真實(shí)性。
“啊！太好了！我還以為李先生從此會(huì)看不上我了呢！”
豐子愷仿佛從苦海里掙脫了出來(lái)，正輕松地躺在松軟的沙灘上一樣。整整一天的煩惱、惆悵，被這突如其來(lái)的消息吹得煙消云散。
“你高興了，那么花生米呢？”劉質(zhì)平還沒(méi)有忘記那花生米。
且說(shuō)豐子愷與劉質(zhì)平各自的未來(lái)作了一番美妙的設(shè)計(jì)之后，他倆果真那樣去實(shí)行了。與劉質(zhì)平相比，豐子愷更多的把時(shí)間放在了圖畫(huà)課上，其它的課程得過(guò)且過(guò)。未過(guò)多久，豐子愷便成了浙一師里繪畫(huà)成績(jī)數(shù)一數(shù)二的學(xué)生了。
圖畫(huà)教室設(shè)在學(xué)校的西側(cè)。這是經(jīng)李叔同先生親自設(shè)計(jì)后改建的。它寬敞明亮，教室內(nèi)同時(shí)可放置二三十個(gè)畫(huà)架，還有一個(gè)很大的天窗。
自從跟李叔同先生學(xué)習(xí)音樂(lè)、繪畫(huà)后，豐子愷的學(xué)習(xí)興趣明顯發(fā)生了變化。以往，豐子愷是一位各門(mén)功課都優(yōu)秀的模范生，可現(xiàn)在，他除了堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)文、外語(yǔ)課外，把絕大部分精力都用在了藝術(shù)學(xué)科上，其它功課得過(guò)且過(guò)，有些科目在考試時(shí)甚至還得過(guò)倒數(shù)第一名。誠(chéng)然，對(duì)于一個(gè)要在藝術(shù)上干一番事業(yè)的人來(lái)說(shuō)，這樣做未必不可思議。但在當(dāng)時(shí)的情況下，豐子愷能如此果斷地抉擇自己的奮斗方向，是需要勇氣的。這種勇氣，首先來(lái)自李叔同的藝術(shù)魅力，當(dāng)然也少不了當(dāng)初楊伯豪對(duì)他的影響。
進(jìn)步迅速的了。你以后可以……”
李叔同沒(méi)有再說(shuō)下去，目的是想看看豐子愷的反映如何？聰明的豐子愷明白了老師的意圖，而且也正是他長(zhǎng)期亟盼的。
“謝謝！謝謝先生！我一定不辜負(fù)先生的期望！”
“李先生當(dāng)晚的這幾句話，便確定了我的一生?？上也挥浀媚?、月、日、時(shí)。又不相信算命，如果記得而又迷信算命的話，這一晚一定是我一生的關(guān)口，因?yàn)閺倪@晚起我便打定主意，專(zhuān)心學(xué)畫(huà)，把一生奉獻(xiàn)給藝術(shù)，永不變志！”
這是豐子愷于1943年所寫(xiě)《為青年說(shuō)弘一法師》中的一段話，他把自己從事藝術(shù)的啟蒙歸功于李叔同了！
拜師學(xué)藝協(xié)議書(shū)篇三
往下看，還真有趣，原來(lái)這塊石頭吸收了天地精華，有了靈氣，所以孕育了這只奇怪的猴子，這只猴子生性頑皮，看見(jiàn)一個(gè)大瀑布，誰(shuí)能跳進(jìn)去就稱(chēng)他為大王。只有石猴敢鉆進(jìn)去，小猴子都拜他為王，石猴把石字隱了，遂成美猴王。
自從看了第一章，我就覺(jué)得很有趣，一直想看下去，因?yàn)槲液芟矚g美猴王，喜歡他的勇敢，喜歡他的敢作敢為！
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拜師學(xué)藝協(xié)議書(shū)篇四
教師是一個(gè)特定職業(yè)，教育理論與實(shí)踐早已證明，教師素質(zhì)高低是直接影響學(xué)生主體性發(fā)揮的.關(guān)鍵因素之一。隨著教師職業(yè)的專(zhuān)業(yè)化及教學(xué)改革的深入，教師素質(zhì)的提高已成為教師隊(duì)伍建設(shè)的關(guān)鍵任務(wù)。
我這里所指的“教師”，不僅僅是目前從事科技教育活動(dòng)的“科技教師”，而是包括中小學(xué)里所有學(xué)科的教師，應(yīng)該具備廣博的文化知識(shí)；整合的專(zhuān)業(yè)知識(shí)；全面的科學(xué)教育學(xué)知識(shí)；對(duì)自然應(yīng)當(dāng)有更為強(qiáng)烈的好奇心更為關(guān)注科技事件。只有這樣，才能面向全體學(xué)生，使全體青少年學(xué)生公平、均衡地接受科學(xué)教育，真正提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)。
拜師學(xué)藝協(xié)議書(shū)篇五
經(jīng)過(guò)一年的拜師學(xué)藝活動(dòng)，我在這一年中過(guò)程中進(jìn)步了很多，感慨很多，現(xiàn)總結(jié)如下：
教師是教育過(guò)程中的主導(dǎo)力量。教師道德品質(zhì)不僅是教師自身的行為規(guī)范，而且還是作用于學(xué)生的教育手段。其高尚與否，關(guān)系到到素質(zhì)教育能否得以正確順利地實(shí)施。我深知作為人類(lèi)靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對(duì)學(xué)生要有慈母般的愛(ài)心，且不斷更新、充實(shí)自己的知識(shí)，做到與時(shí)代同步，才能培養(yǎng)出符合社會(huì)發(fā)展需要的人才，挑好肩上這付教書(shū)育人的重?fù)?dān)。
（一）、自己對(duì)于工作有了更深刻的認(rèn)識(shí)
以前，我總認(rèn)為教師只要上好自己的課，把課本上的東西傳授給自己的學(xué)生就夠了，而缺乏對(duì)教師社會(huì)責(zé)任的認(rèn)識(shí)。通過(guò)拜師學(xué)藝活動(dòng)，我的師傅羅老師對(duì)我淳淳教誨，進(jìn)行了系統(tǒng)的教師社會(huì)責(zé)任的講解，使我知道了身為一名人民教師，我們不但要把課本上的知識(shí)交給學(xué)生，還要交給學(xué)生做人、做事的道理。通過(guò)教師的努力，學(xué)生不但要把知識(shí)學(xué)好，還要遵法守紀(jì)，勤勞禮貌，做一個(gè)合格的社會(huì)公民。
（二）、學(xué)到了新的知識(shí)
在與羅老師的不斷切磋中，有很多疑難問(wèn)題在商討中得到了解決，使我不僅豐富了課本知識(shí)，更增加了許多課外知識(shí)，開(kāi)闊了視野，自己的理論水平也得到了提高，同時(shí)也為自己的人生樹(shù)立了更高的目標(biāo)，我相信這會(huì)對(duì)我終生受益的。
（三）、思想境界受到了感染
在與羅老師相處的過(guò)程中，她心胸豁達(dá)，樂(lè)觀的思想境界深深感染了我。當(dāng)我遇到了工作中的困難時(shí)，自己也能以一種坦然、把苦當(dāng)樂(lè)的心態(tài)去克服它。
（一）、加強(qiáng)師德修養(yǎng)，展現(xiàn)人格魅力
在教學(xué)過(guò)程中，我要利用業(yè)余時(shí)間積極學(xué)習(xí)國(guó)家教育方針，教育政策，遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)定，甘做人梯，安于教師生涯，以“捧著一顆心來(lái)，不帶半棵草去”的高尚情懷，獻(xiàn)身教育，努力工作。
（二）、熱愛(ài)學(xué)生，以身作則
教師對(duì)學(xué)生要有一顆慈母般的愛(ài)心。教師對(duì)學(xué)生慈母般的愛(ài)心應(yīng)來(lái)自對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)，對(duì)教育事業(yè)的強(qiáng)烈事業(yè)心和高度責(zé)任感。教師的關(guān)愛(ài)能徹底化解學(xué)生的逆反心理和對(duì)抗情緒，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性。在日常教學(xué)中，教師如像母親一樣，無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生，對(duì)差生不嫌棄，不歧視，給他們多一點(diǎn)愛(ài)，就能極大地激發(fā)學(xué)生的積極性，使其在學(xué)習(xí)上有無(wú)窮的力量源泉。
（三）、努力學(xué)習(xí)提高自己的業(yè)務(wù)水平
（四）、勤學(xué)好問(wèn)，幫助他人
歷時(shí)一年的拜師學(xué)藝活動(dòng)雖然結(jié)束了，但在我們的心中還不能結(jié)束。今后我們要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)拜師學(xué)藝活動(dòng)中形成的良好傳統(tǒng)，勤學(xué)好問(wèn)，遇到業(yè)務(wù)上不懂的地方，仍要向師傅及有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)，同時(shí)，我們還要用我們學(xué)到的技能去幫助比我們年輕，更需要教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的新教師。
為了無(wú)愧于教師這一職業(yè)，也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的理想信念，今后的工作中，我會(huì)更加努力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，完善自己，書(shū)寫(xiě)出燦爛美好的未來(lái)。
拜師學(xué)藝協(xié)議書(shū)篇六
民族英雄岳飛生逢亂世，自幼家貧，在鄉(xiāng)鄰的資助下，拜陜西名師周桐習(xí)武學(xué)藝，期間，目睹山河破碎，百姓流離失所，萌發(fā)了學(xué)藝報(bào)國(guó)的.志向，克服了驕傲自滿的情緒。
寒暑冬夏，苦練不綴，在名師周桐的悉心指導(dǎo)下，終于練成了岳家搶?zhuān)⒙暑I(lǐng)王貴，湯顯等伙伴，加入到了抗金救國(guó)的愛(ài)國(guó)洪流中。
拜師學(xué)藝協(xié)議書(shū)篇七
2011年的春天，“遛雞哥”成了網(wǎng)絡(luò)紅人。
即便只是和鄰居閑聊，他也能感覺(jué)到對(duì)方眼里掩藏不住的艷羨。每到這時(shí)候，他就覺(jué)得身上好似有一座大山壓得他喘不過(guò)氣來(lái)，他小心翼翼地想要避開(kāi)關(guān)鍵詞，卻怎么繞也繞不過(guò)去?！翱矗@就是遛雞哥，不知道哪輩子修來(lái)的福氣，最近被劉永好看上收為徒弟了！”語(yǔ)氣怪異，讓他不知道如何回應(yīng)。
“遛雞哥”本名朱福順。在很多人眼里，他無(wú)疑是萬(wàn)里挑一的幸運(yùn)兒。就連他在ybc（中國(guó)青年創(chuàng)業(yè)國(guó)際計(jì)劃）的創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師們也常說(shuō)起這樣的玩笑話，“小朱，你現(xiàn)在就是飛上枝頭的金鳳凰，有了‘新希望’做靠山，前途無(wú)可限量??！”面對(duì)這樣的羨慕，他總想說(shuō)點(diǎn)什么，比如師傅帶進(jìn)門(mén)，學(xué)藝還得靠自身；比如師徒和施舍完全是兩碼事。但不管怎樣，拜師劉永好對(duì)朱福順來(lái)看的確是件好事。比如，“遛雞哥”這個(gè)名號(hào)更響亮了，而他的山雞買(mǎi)賣(mài)也更火爆了。
小朱，想不想拜我為師？
2011年3月，蟄伏了一個(gè)冬季的成都人紛紛開(kāi)始外出踏青享受戶外生活。
3月18日這天，陽(yáng)光和煦，不少在成都龍泉洛帶古鎮(zhèn)上曬太陽(yáng)的觀光客看到了這樣一幕：一名身穿黑色西裝的年輕人單膝跪地，向一名氣度不凡的中年男人磕頭敬茶，引來(lái)圍觀者無(wú)數(shù)。
這名年輕人就是朱福順，半年前因?yàn)楸痪W(wǎng)友拍到牽著山雞在街上走的照片而走紅網(wǎng)絡(luò)，人稱(chēng)“遛雞哥”；而那名中年男人則是新希望集團(tuán)董事長(zhǎng)劉永好。
劉永好，1982年靠養(yǎng)鵪鶉起家，創(chuàng)立了中國(guó)最大的本土飼料企業(yè)——新希望集團(tuán)，現(xiàn)在擁有資產(chǎn)250億元人民幣。對(duì)很多創(chuàng)業(yè)青年而言，他就是—個(gè)傳奇，也是創(chuàng)業(yè)者們心目中的偶像。
“遛雞哥”拜師劉永好的消息不脛而走，究竟是什么因素讓他得到了劉永好的青睞？要聯(lián)系朱福順并不難，事實(shí)上自從朱福順出名以后，手機(jī)號(hào)碼就被好事者公開(kāi)在某個(gè)論壇上。他對(duì)采訪的媒體友善程度可見(jiàn)一斑，第一次通話，他便答應(yīng)了記者的采訪要求。
2011年5月，記者在成都龍泉養(yǎng)殖場(chǎng)里見(jiàn)到了朱福順，他身材偏瘦、戴著眼鏡，有些文質(zhì)彬彬。他說(shuō)自己之所以能拜劉永好為師皆因一檔節(jié)目。
2010年10月，朱福順因ybc成都辦公室推薦，錄制央視的《創(chuàng)業(yè)：我們的故事》節(jié)目。今年3月，劉永好又受邀成為該節(jié)目的點(diǎn)評(píng)導(dǎo)師。由于都是四川人，再加上干的都是農(nóng)業(yè)這一行，劉永好選定了對(duì)朱福順的故事進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并開(kāi)始關(guān)注這名年輕人。
此時(shí)，在成都龍泉區(qū)萬(wàn)興鄉(xiāng)養(yǎng)殖場(chǎng)里的朱福順，還正為日復(fù)一日的火爆銷(xiāo)售局面欣喜若狂?！拔茵B(yǎng)的山雞日均銷(xiāo)售在40只左右，加上野鴨和綠殼雞蛋的銷(xiāo)售，一天下來(lái)，我的收入已經(jīng)上萬(wàn)元。”
3月4日，朱福順接到了一個(gè)陌生電話，對(duì)方自稱(chēng)是劉永好的秘書(shū)。電話里說(shuō)，劉董希望他第二天去新希望集團(tuán)總部見(jiàn)個(gè)面。
掛掉電話，朱福順覺(jué)得自己像是踩在棉花上，輕飄飄的跟做夢(mèng)一般。他讓妻子狠狠地掐自己一下，等到那疼痛感遙遠(yuǎn)地傳遞過(guò)來(lái)，他這才相信一切都是真的，他將和自己的偶像來(lái)一次面對(duì)面的交談。那一晚，他緊張興奮，以致整夜失眠。
第二天，朱福順如約坐到了劉永好的對(duì)面。沙發(fā)上，他打量著面前這位川渝首富，眼神和藹、平易近人，但他還是局促得不知道應(yīng)該把手放在哪個(gè)地方，心臟也興奮得像快要蹦出來(lái)。
整個(gè)見(jiàn)面持續(xù)了近30分鐘，朱福順向劉永好講述自己為什么要?jiǎng)?chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)思路以及未來(lái)的發(fā)展方向。由于目前他的山雞銷(xiāo)售市場(chǎng)仍局限于龍泉，要想打進(jìn)成都市場(chǎng)則需要大筆資金。劉永好當(dāng)場(chǎng)表示愿意無(wú)償提供100萬(wàn)元資助，并提出了收編他的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的想法，他都一一拒絕了，因?yàn)闊o(wú)功不受祿，他還想做自己的品牌。
就在見(jiàn)面快結(jié)束的時(shí)候，劉永好卻突然問(wèn)道，小朱，你想不想拜我為師呀？
他完全沒(méi)有任何準(zhǔn)備，心一下子提到了嗓子眼，壓得說(shuō)不出話來(lái)，他只是猛點(diǎn)頭。
3月12日晚上，還在山上雞場(chǎng)給雞配料的朱福順接到妻子打來(lái)的電話?！皠⒍瓌倓傇陔娨暲镎f(shuō)要收你做徒弟，你快回來(lái)看！”他立馬放下手里的活兒，馬不停蹄地開(kāi)車(chē)下山。當(dāng)他趕到家里時(shí)，節(jié)目已經(jīng)放完了。他反復(fù)問(wèn)妻子：“他真這樣說(shuō)了嗎？”看著妻子堅(jiān)定地點(diǎn)頭，他心想這下應(yīng)該八九不離十了吧。
沒(méi)多久，朱福順就接到一個(gè)讓他更興奮的電話?！?月18日下午4點(diǎn)，劉董會(huì)來(lái)你的雞場(chǎng)看一看。”偶像將來(lái)到自己毫不起眼且偏僻的雞場(chǎng)，他同時(shí)又多了幾分緊張。
“我這樣的人，十幾億里一抓一大把，現(xiàn)在劉永好居然要來(lái)我的雞場(chǎng)，這太不可思議了！”即使已過(guò)了兩個(gè)多月，在同記者談起拜師一事時(shí)，朱福順依然激動(dòng)得有些語(yǔ)無(wú)倫次。
他沒(méi)想到，在參觀雞場(chǎng)的時(shí)候，身家250億元的劉永好就像兄長(zhǎng)一樣，和自己的家人閑話家常，還和6歲大的兒子玩起了游戲。而讓他更吃驚的是，劉永好說(shuō)出了連他做夢(mèng)也沒(méi)想到的一番話！“你很聰明，又有樸實(shí)、勤奮、拼搏、不服從命運(yùn)的精神，我佩服你！我在你身上也看到了30年前創(chuàng)業(yè)的自己，我愿意有這樣的徒弟！”
于是，便有了朱福順行拜師禮的那一幕：磕頭、敬茶，夢(mèng)想就此照進(jìn)現(xiàn)實(shí)。
“遛雞哥”創(chuàng)業(yè)史
從成都到龍泉，需要半小時(shí)車(chē)程；而要到朱福順的養(yǎng)殖場(chǎng)，則還需要走上半小時(shí)的山路，站在夕陽(yáng)的余輝里，朱福順望著生性活潑的山雞，告訴記者，“走上養(yǎng)雞這條路，其實(shí)自己是被逼上梁山。”回憶起來(lái)，頗有些無(wú)奈。
2005年，在廣東打理一家小型物流公司的朱福順接到了妻子的電話，他們剛出生3個(gè)月的'兒子被查出患有先天性腦癱。面對(duì)這一晴天霹靂，夫妻倆在電話里痛哭流涕。兒子得這個(gè)病，就意味著說(shuō)話說(shuō)不清，走路走不順，智商更是不及其他小孩，一輩子都離不開(kāi)他人照顧。
兒子以后怎么生活？他們想都不敢想。
治療這個(gè)病，需要昂貴的醫(yī)療費(fèi)用。盡管不少人勸朱福順把孩子送給福利院算了，但是他覺(jué)得，這樣自己心里會(huì)一直牽掛著，生活得不踏實(shí)，還不如自己來(lái)全心拯救孩子。他變賣(mài)了廣東的公司，回到成都專(zhuān)心醫(yī)治孩子的病。很快他在成都找到了兩份待遇頗豐的工作，月收入在1萬(wàn)元以上，基本上能負(fù)擔(dān)孩子每個(gè)月的醫(yī)療費(fèi)用。
2007年，兒子開(kāi)始進(jìn)行針灸治療，每個(gè)月的費(fèi)用由之前的1萬(wàn)元漲到2萬(wàn)元左右?！皼](méi)有積蓄，這樣下去生活遲早會(huì)被拖垮?！彼辛藙?chuàng)業(yè)的想法。
一次看電視，他看到了福建一位養(yǎng)殖戶靠養(yǎng)七彩山雞賺了大錢(qián)的新聞。他就到成都周邊的農(nóng)家樂(lè)和酒店去考察，發(fā)現(xiàn)本地的七彩山雞都是從省外購(gòu)買(mǎi)，并且價(jià)格很高，很有市場(chǎng)前景?？礈?zhǔn)了這個(gè)商機(jī)，但是沒(méi)有養(yǎng)殖技術(shù)怎么辦?他又到北京農(nóng)科院參加了一個(gè)養(yǎng)殖培訓(xùn)班，培訓(xùn)了兩個(gè)月，之后又到福建的養(yǎng)殖基地為別人免費(fèi)做了三個(gè)月的雜工?；氐烬埲霞?，朱福順便開(kāi)始搭雞舍，并引進(jìn)了2000只雞苗，一心一意地養(yǎng)起山雞來(lái)。
那年山雞上市的時(shí)候，他用稻草捆著山雞去向以前的朋友推銷(xiāo)，卻被朋友嫌太土氣，吃了閉門(mén)羹。回到家里他琢磨著怎么讓山雞變得“洋氣”起來(lái)。他發(fā)現(xiàn)山雞和其他土雞外表上最大的不同在于頭和尾巴特別漂亮，如果能把這兩點(diǎn)優(yōu)勢(shì)展現(xiàn)出來(lái)，還愁銷(xiāo)路打不開(kāi)？按照這個(gè)思路，他向當(dāng)?shù)氐陌b廠訂制了一批紙盒，并在紙盒的前后各開(kāi)一個(gè)小洞，讓裝在紙盒里的山雞頭和尾巴能從預(yù)留的洞口露出來(lái)。如此包裝后，銷(xiāo)路很快就打開(kāi)了，第一年就賺了近20萬(wàn)元。
拜師學(xué)藝協(xié)議書(shū)篇八
北宋時(shí)期，福建將東縣有個(gè)叫楊時(shí)的進(jìn)士，他特別喜好鉆研學(xué)問(wèn)，到處尋師訪友，曾就學(xué)于洛陽(yáng)著名學(xué)者程顥門(mén)下。程顥死后，又將楊時(shí)推薦到其弟程頤門(mén)下，在洛陽(yáng)伊川所建的伊川書(shū)院中求學(xué)。
楊時(shí)那是已經(jīng)四十多歲，學(xué)問(wèn)也相當(dāng)高，但他仍謙虛謹(jǐn)慎，不驕不躁，尊師敬友，深得程頤的`喜愛(ài)，被程頤視為得意門(mén)生，得其真?zhèn)?。楊時(shí)同一起學(xué)習(xí)的游酢向程頤請(qǐng)求學(xué)問(wèn)，卻不巧趕上老師正在屋中打盹兒。楊時(shí)便勸告游酢不要驚醒老師，于是兩人靜立門(mén)口，等老師醒來(lái)。一會(huì)兒，天飄起鵝毛大雪，越下越急，楊時(shí)和游酢卻還立在雪中，游酢是在凍的受不了，幾次想叫醒程頤，都被楊時(shí)阻攔了。直到程頤一覺(jué)醒來(lái)，才赫然發(fā)現(xiàn)門(mén)外的兩個(gè)雪人!
從此，程頤深受感動(dòng)，更加盡心盡力教楊時(shí)，楊時(shí)不負(fù)眾望，終于學(xué)到了老師的全部學(xué)問(wèn)。之后，楊時(shí)回到南方傳播程氏理學(xué)，且形成獨(dú)家學(xué)派，世稱(chēng)“龜山先生”。后人便用“程門(mén)立雪”這個(gè)典故，來(lái)贊揚(yáng)那些求學(xué)師門(mén)，誠(chéng)心專(zhuān)志，尊師重道的學(xué)子。
拜師學(xué)藝協(xié)議書(shū)篇九
柳公權(quán)是我國(guó)著名的大書(shū)法家。他的字寫(xiě)得清峻挺拔，為后世學(xué)者欽敬臨習(xí)。他為什么能取得如此的.成就呢?請(qǐng)看下面這個(gè)故事：
有一天，柳公權(quán)和幾個(gè)小伙伴舉行“書(shū)會(huì)”。這時(shí)，一個(gè)賣(mài)豆腐的老人看到他寫(xiě)的幾個(gè)字“會(huì)寫(xiě)飛鳳家，敢在人前夸”，覺(jué)得這孩子太驕傲了，便皺(zhou)皺眉頭，說(shuō)：“這字寫(xiě)得并不好，好像我的豆腐一樣，軟塌(ta)塌的，沒(méi)筋沒(méi)骨，還值得在人前夸嗎?”小公權(quán)一聽(tīng)，很不高興地說(shuō)：“有本事，你寫(xiě)幾個(gè)字讓我看看?！?/p>
老人爽朗地笑了笑，說(shuō)：“不敢，不敢，我是一個(gè)粗人，寫(xiě)不好字?？墒牵思矣腥擞媚_都寫(xiě)得比你好得多呢!不信，你到華京城看看去吧?！?/p>
第二天，小公權(quán)起了個(gè)五更(geng)，獨(dú)自去了華京城。一進(jìn)華京城，他就看見(jiàn)一棵大槐樹(shù)下圍了許多人。他擠進(jìn)人群，只見(jiàn)一個(gè)沒(méi)胡雙臂的黑瘦老頭赤著雙腳，坐在地上，左腳壓紙，右腳夾筆，正在揮灑自如地寫(xiě)對(duì)聯(lián)，筆下的字跡似群馬奔騰、龍飛鳳舞，博得圍觀的人們陣陣喝(he)彩。
小公權(quán)“撲通”一聲跪在老人面前，說(shuō)：“我愿意拜您為師，請(qǐng)您告訴我寫(xiě)字的秘訣……”老人慌忙用腳拉起小公權(quán)說(shuō)：“我是個(gè)孤苦的人，生來(lái)沒(méi)手，只得靠腳巧混生活，怎么能為人師表呢?”小公權(quán)苦苦哀求，老人才在地上鋪(pu)了一張紙，用右腳寫(xiě)了幾個(gè)字：
“寫(xiě)盡八缸水，硯(yan)染澇(lao)池黑;博(bo)取百家長(zhǎng)(chang)，始得龍鳳飛?！?/p>
柳公權(quán)把老人的話牢記在心，從此發(fā)奮練字。手上磨起了厚厚的繭(jian)子，衣肘(zhou)補(bǔ)了一層又一層。經(jīng)過(guò)苦練，柳公權(quán)終于成為我國(guó)著名書(shū)法家。
拜師學(xué)藝協(xié)議書(shū)篇十
眾所周知，以唐僧為主線的西游記的故事，在宋代就流傳于民間，但很粗糙，又不連貫。吳承恩一心想在前有關(guān)著述及民間傳說(shuō)的基礎(chǔ)上做出了多年充分準(zhǔn)備和資料積累后，直到71歲那年才開(kāi)始創(chuàng)作，嘔心瀝血慘淡經(jīng)營(yíng)，歷時(shí)7年左右才完成了這部堪稱(chēng)世界文學(xué)魁寶的.《西游記》。
下面讓我來(lái)談一下有關(guān)《西游記》故事中的《真假美猴王》這個(gè)故事的感想。
孫悟空因?yàn)橐粫r(shí)的沖動(dòng)，打死了攔路的強(qiáng)盜，唐僧便捻走了孫悟空。六耳彌猴便趁此機(jī)會(huì)變化成孫悟空的模樣搶走了唐僧等人的行李和關(guān)文，又把小妖變成唐僧等人的模樣，準(zhǔn)備上西天騙去真經(jīng)，自修成佛。真假孫悟空二人從天上打到地府，觀音菩薩，玉皇大帝，閻王爺?shù)戎匚簧裣赡?，勻分辨不出真假，直到二人打到雷音寺如?lái)佛主面前才被如來(lái)佛主說(shuō)破真像，六耳獼猴被悟空打死佛主并告訴他“萬(wàn)惡由心生”的道理。
記得以前那個(gè)我，刁蠻，任性，做事欠缺考慮，所以常常被罰，有一次因?yàn)楹屯乐g鬧別扭，原因只是因?yàn)樗昧宋业耐该髂z帶，而且僅僅是一點(diǎn)，她對(duì)我說(shuō)：“哦！對(duì)不起，剛才拿錯(cuò)了，我的透明膠帶在這”。事情并沒(méi)有那么快結(jié)束，我硬是要她賠我，她也知道我的脾氣，就賠了我透明膠帶，同學(xué)們都用異樣的目光看我。都在背后說(shuō)我的不好，事后我覺(jué)得我離這個(gè)班集體越來(lái)越遠(yuǎn)了。
讀了《西游記》這個(gè)故事，我懂得了一個(gè)道理。真相遲早會(huì)浮出水面，正義永遠(yuǎn)能戰(zhàn)勝邪惡。
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拜師學(xué)藝協(xié)議書(shū)篇十一
在厲盡工夫錘煉的《西游記》中，竟深深蘊(yùn)含著新世紀(jì)人們最盼望的自在精力，我更明白為什么它可以或許傳承至今了。
在履歷了日復(fù)一日個(gè)性受約束的日子，廿一世紀(jì)的人們都格內(nèi)向往自在，向往那個(gè)自在的化身：孫悟空。孫悟空破土而出，“不伏麒麟轄，不平鳳凰管，又不平人間王位所約束”，闖龍宮，鬧冥司，自花果山上目在稱(chēng)王。可以說(shuō)曾經(jīng)到達(dá)人性擺脫統(tǒng)統(tǒng)約束，徹底自在的狀態(tài)。孫悟空實(shí)在便是自在的化身，他的`品質(zhì)中最突出的便是向往自在，他一直在尋求自在，它的統(tǒng)統(tǒng)斗爭(zhēng)也是為了爭(zhēng)取自在。這樣一個(gè)鮮活的抽象賜與了讀者一種尋求自在，追逐自在的力量和勇氣。然而，每個(gè)人都明白，在現(xiàn)在，縱然是未來(lái)，完全的自在終究是不行能的，人一直要受到這般那般的約束。盡管困繞著我們的是個(gè)受約束的世界，但我們可以讓心田盡量變得廣闊而幽深，讓它可以或許無(wú)邊無(wú)邊、包容天地。
今年我過(guò)生日的時(shí)候，媽媽送了我一套五冊(cè)《美猴王》小石猴篇系列動(dòng)繪圖書(shū)。它是由人民文學(xué)出版社根據(jù)中央電視臺(tái)播出的《美猴王》改編而成的動(dòng)繪圖書(shū)。
拜師學(xué)藝協(xié)議書(shū)篇十二
新年里，我想給爸爸媽媽一個(gè)特殊的禮物――炒雞蛋，但我不會(huì)燒。于是，我笑著問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)?！師父，能不能教我炒雞蛋？”媽媽說(shuō)：“沒(méi)問(wèn)題！”
我先系好圍裙，戴好袖套，再拿兩個(gè)圓溜溜的雞蛋學(xué)著媽媽的`樣子，輕輕地在桌子上敲了一下，雞蛋裂開(kāi)了一條縫，我用力地掰開(kāi)，可雞蛋卻安然無(wú)恙，我奇怪地問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)@雞蛋怎么敲不碎?。俊眿寢屝χ卮穑骸吧岛⒆?，這雞蛋要用力點(diǎn)敲才能碎。”說(shuō)完，媽媽給我示范了一下，我照著媽媽的樣子做了一遍，果然掰開(kāi)了。接著我拿起筷子，開(kāi)始攪動(dòng)，一圈又一圈，像一個(gè)漩渦。然后，我在雞蛋里放入鹽和味精，不一會(huì)兒，雞蛋糊就攪拌好了。媽媽趁我在攪蛋時(shí)，已經(jīng)把鍋加熱了，媽媽跟我說(shuō)：“只要放兩勺油就行了?！蔽艺罩鴭寢尩闹甘救プ?，并把攪好的雞蛋放入鍋中，只聽(tīng)“唰”的一聲，我嚇得連忙躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。過(guò)了一會(huì)兒，我慢慢地走過(guò)去，拿起鏟子把金黃色的蛋餅切割成一塊塊的，翻了幾下鏟子后，這盤(pán)炒雞蛋就新鮮出爐了。
我高興地把自己親手燒的菜端出來(lái)，說(shuō)：“這是我給你們做的新年禮物，請(qǐng)爸爸媽媽品嘗一下?！卑职窒瘸粤艘粔K笑著說(shuō)：“不錯(cuò)，值得表?yè)P(yáng)！”媽媽也吃了一塊高興地說(shuō)，“嗯，第一次就能燒這么好，真的很棒！”我也興奮地說(shuō)：“祝爸爸媽媽身體健康，萬(wàn)事如意，白頭偕老，美滿幸福！”爸爸媽媽聽(tīng)后臉上露出了微笑。
拜師學(xué)藝協(xié)議書(shū)篇十三
時(shí)間的腳步催促著我匆忙走過(guò)人生的每一個(gè)?？空?，回首遙望這個(gè)學(xué)期走過(guò)的路，如此清晰，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期的結(jié)束無(wú)聲無(wú)息的到來(lái)，在師傅和其他老師們的關(guān)愛(ài)下，我在漸漸成長(zhǎng)、成熟！回顧這一學(xué)期，對(duì)自己的工作表現(xiàn)也有滿意和不足，但無(wú)論怎樣，我堅(jiān)持踏踏實(shí)實(shí)地工作，實(shí)實(shí)在在地做人。
作為一名新教師，在教學(xué)工作上經(jīng)驗(yàn)的欠缺，讓我覺(jué)得課堂的把握仍是一大難點(diǎn)，所以我經(jīng)常去聽(tīng)葉老師，徐老師上課，仔細(xì)觀察他們的一言一行，對(duì)于文節(jié)的引導(dǎo)和理解，學(xué)生的評(píng)價(jià)與反饋都是我每次聽(tīng)課的重點(diǎn)，從中確實(shí)受益匪淺。另外我精心準(zhǔn)備每一次的師徒結(jié)對(duì)開(kāi)課，細(xì)心聽(tīng)取師傅對(duì)我的課的點(diǎn)評(píng)。師傅不管多忙，總會(huì)抽出時(shí)間來(lái)聽(tīng)課、來(lái)點(diǎn)評(píng)，他并不會(huì)長(zhǎng)篇大論地講述理論知識(shí)，而是言傳身教地教給我上課的技巧、處理問(wèn)題的方法。在師傅給我指出上課中出現(xiàn)的亮點(diǎn)或不足后，我都會(huì)及時(shí)記錄下來(lái)，用優(yōu)點(diǎn)激勵(lì)自己取得更多成功，幫助這些不足找到解決的最佳途徑，讓它們的危害降到最低。從“旁聽(tīng)”、“親練”和“研究”中，我發(fā)現(xiàn)自己有了更多的勇氣和自信。聽(tīng)課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，新老師只有多聽(tīng)課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以對(duì)每一次聽(tīng)課的機(jī)會(huì)我都十分珍惜。身教勝于言教，教師們從實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的教學(xué)方法和技巧，值得我認(rèn)真用心學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)。
聽(tīng)有經(jīng)驗(yàn)的教師的課，我次次都有不同的領(lǐng)悟，都能收獲到很多東西，經(jīng)常有“聽(tīng)君一節(jié)課，勝思一整天”之感。這個(gè)學(xué)期，我在校內(nèi)外聽(tīng)課33節(jié)，聽(tīng)了這么多課，我的收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽(tīng)完課之后，我會(huì)把老教師上課時(shí)講到的記在聽(tīng)課記錄上，然后對(duì)我自己的備課教案進(jìn)行修改，將老教師很多優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去。聽(tīng)公開(kāi)課多次，自己也參加了新教師匯報(bào)課活動(dòng)，在師傅葉老師和年級(jí)里的老師群策群力，鼎力相助下，自己執(zhí)教的公開(kāi)課得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師們的肯定，開(kāi)課過(guò)后葉老師也給我提出了不少寶貴的建議，使我明確了今后講課的方向和以后數(shù)學(xué)課該怎么教和怎么講。除了聽(tīng)課之外，平時(shí)我也經(jīng)常向師傅以及其他老師請(qǐng)教教學(xué)上的問(wèn)題。這些老師都非常熱情地幫我解答，使我獲益匪淺。從中我也明白了，知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)不會(huì)自己從天上掉下來(lái)，必須發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問(wèn)的精神，把自己當(dāng)成學(xué)生一樣，積極吸取周?chē)渌蠋熞磺袃?yōu)秀的東西，以此來(lái)提高自己的水平。
這個(gè)學(xué)期一直處于忙忙碌碌的狀態(tài)，從十月份接到任務(wù)要開(kāi)一節(jié)班隊(duì)展示課時(shí)，一直感覺(jué)肩上壓力很大，因?yàn)閺钠綍r(shí)的活動(dòng)來(lái)看，班里孩子還不夠大膽、自然，就怕他們面對(duì)這樣的大場(chǎng)面會(huì)不適應(yīng)，但事實(shí)證明，我的顧慮是多余的，因?yàn)楹⒆觽優(yōu)榱诉@次的活動(dòng)，竭盡全力，在活動(dòng)過(guò)程中相互團(tuán)結(jié)協(xié)作，這也達(dá)到了我舉行這次班隊(duì)活動(dòng)的目的。在這次活動(dòng)之后，我感到這些孩子長(zhǎng)大不少，組織活動(dòng)的能力也與日漸長(zhǎng)。那些平時(shí)很少有表現(xiàn)機(jī)會(huì)的孩子能在同學(xué)面前自信地展示自己的風(fēng)采，而這些孩子們僅用一個(gè)星期的時(shí)間就出色地完成了一堂精彩的展示課，受到了聽(tīng)課老師們的一致好評(píng)。這讓我看到孩子們的快速成長(zhǎng)，讓我堅(jiān)信應(yīng)該放手讓孩子們自己去鍛煉。我感到這學(xué)期來(lái)，班里的凝聚力也在這些活動(dòng)中與日俱增。
無(wú)論前行道路是否艱難，所慶幸的是，一直有師傅和其他老師們的關(guān)愛(ài)，我在漸漸成長(zhǎng)、成熟！不管是成功和失敗都應(yīng)帶著積極的心態(tài)面對(duì)，找尋不同的收獲。就像一直告訴學(xué)生的：希望一天比一天有進(jìn)步！這句話也同樣要告訴自己，每天走一小步，十天就是一大步，成功會(huì)眷顧充滿信心的人。
拜師學(xué)藝協(xié)議書(shū)篇十四
轉(zhuǎn)眼幾百年過(guò)去了，猴王突然很難過(guò)地說(shuō)：“有一天咱們都將老死，那多讓人傷心??！”于是老猴給猴王出了個(gè)主意，讓他到仙山古洞拜師學(xué)藝，于是猴王辭別群猴，拜師學(xué)藝去了，經(jīng)歷十年，菩提祖師收猴王做了徒弟給他起了個(gè)法名叫孫悟空。
孫悟空每日灑掃焚香，讀經(jīng)聽(tīng)道，養(yǎng)花修樹(shù)，打柴燒火，從不偷懶。
菩提祖師講道悟空聽(tīng)得入了迷，師傅打了個(gè)啞謎，被孫悟空破解了，師傅心中高興，就把長(zhǎng)生不老的方法以及七十二般變化的秘訣傳給了悟空。
孫悟空求知的欲望很強(qiáng)烈，他勤勞肯干、任勞任怨，他勤奮好學(xué)的精神，深深地打動(dòng)了師傅，所以他才學(xué)到了真本領(lǐng)。
看了這篇故事，我要向悟空學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他的聰明才智，改掉我馬馬虎虎的壞習(xí)慣，就因?yàn)槲业?馬虎這次月考沒(méi)有一科打滿分，我心里很難過(guò)，以后上課時(shí)要認(rèn)真聽(tīng)老師講課，回到家認(rèn)真完成作業(yè)，一定能取得好成績(jī)。
拜師學(xué)藝協(xié)議書(shū)篇十五
然而,目前社會(huì)上還有許多人被一些代價(jià)不大的工具所約束,卻袒自若,還覺(jué)得很滿足。顛末幾百年的探索和生長(zhǎng),人們對(duì)物質(zhì)需求已不再迫切,但對(duì)于精力自在的需求卻無(wú)端被抹殺了。賣(mài)火柴小女孩讀后感總之,我以為當(dāng)代人最缺乏的便是一種開(kāi)闊進(jìn)取,尋找最大自在的精力。
在厲盡工夫錘煉的《西游記》中,竟深深蘊(yùn)含著新世紀(jì)人們最盼望的自在精力……我更明白為什么它可以或許傳承至今了。
在履歷了日復(fù)一日個(gè)性受約束的日子,廿一世紀(jì)的人們都格內(nèi)向往自在,向往那個(gè)自在的化身:孫悟空。孫悟空破土而出,“不伏麒麟轄,不平鳳凰管,又不平人間王位所約束”,闖龍宮,鬧冥司,自花果山上目在稱(chēng)王。可以說(shuō)曾經(jīng)到達(dá)人性擺脫統(tǒng)統(tǒng)約束,徹底自在的狀態(tài)。孫悟空實(shí)在便是自在的化身,他的品質(zhì)中最突出的便是向往自在,他一直在尋求自在,它的統(tǒng)統(tǒng)斗爭(zhēng)也是為了爭(zhēng)取自在。這樣一個(gè)鮮活的抽象賜與了讀者一種尋求自在,追逐自在的力量和勇氣。然而,每個(gè)人都明白,在現(xiàn)在,縱然是未來(lái),完全的自在終究是不行能的,人一直要受到這般那般的約束。盡管困繞著我們的是個(gè)受約束的世界,但我們可以讓心田盡量變得廣闊而幽深,讓它可以或許無(wú)邊無(wú)邊、包容天地。
今年我過(guò)生日的時(shí)候,媽媽送了我一套五冊(cè)《美猴王》小石猴篇系列動(dòng)繪圖書(shū)。
拜師學(xué)藝協(xié)議書(shū)篇十六
時(shí)間匆匆流逝，一晃我來(lái)實(shí)驗(yàn)高中任教快有一年了。在這短暫的一年的時(shí)間里，我收獲很大，啟發(fā)也很多。初次來(lái)到這個(gè)既熟悉又陌生的環(huán)境，不是很適應(yīng)。但通過(guò)和學(xué)生以及和同事的朝夕相處，使我慢慢感受到了學(xué)生對(duì)老師的愛(ài)戴與尊敬之情，以及同事之間的互助、互學(xué)之情，還有領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷之情。我們就象生活在一個(gè)團(tuán)結(jié)的大家庭一樣，很溫馨。
這個(gè)學(xué)期，我校實(shí)行了“師徒結(jié)對(duì)”的活動(dòng)。這是一項(xiàng)非常好的活動(dòng)，它能夠使我們這些青年老師獲得有經(jīng)驗(yàn)老師的幫助，使我們更快的成長(zhǎng)，爭(zhēng)取早日成為一位優(yōu)秀的教師。在這次活動(dòng)中，我的師傅是劉瀏老師，劉老師在學(xué)生心目中是一位既要求嚴(yán)格，又和藹可親的好老師。劉老師對(duì)我來(lái)說(shuō)也是一位非常值得尊敬，值得學(xué)習(xí)的好老師。她對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生關(guān)愛(ài)倍至，對(duì)我更是指導(dǎo)有方。我聽(tīng)了她的課之后，收獲很大。
她不愧是一位有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的良師。她上課無(wú)論是講新課還是講練習(xí)，備課非常仔細(xì)認(rèn)真，力爭(zhēng)做到面面俱到。在講解練習(xí)的時(shí)候，她會(huì)巧妙的運(yùn)用一些例句還有詞組引導(dǎo)學(xué)生回憶復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生做到：學(xué)習(xí)新的不忘記舊的。而且她講解非常詳細(xì)，照顧每一位學(xué)生。
在講解語(yǔ)言點(diǎn)的時(shí)候，她把握本課的重難點(diǎn)相當(dāng)準(zhǔn)確，哪些要求學(xué)生掌握的語(yǔ)言點(diǎn)，一一列出來(lái)，學(xué)生一看一目了然。而且結(jié)合相關(guān)的例句進(jìn)行講解，同時(shí)設(shè)計(jì)一些選擇題，來(lái)復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)的用法。更多的是她注重學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，那就是學(xué)完一個(gè)新的知識(shí)點(diǎn)之后，要求學(xué)生學(xué)會(huì)自己造句，自己總結(jié)。
在講閱讀文章的時(shí)候，她首先給學(xué)生提供一些閱讀的技巧，怎樣進(jìn)行閱讀，然后設(shè)計(jì)相關(guān)的閱讀訓(xùn)練，要求學(xué)生帶著問(wèn)題閱讀課文。什么時(shí)候讀大概的內(nèi)容，什么時(shí)候查找細(xì)節(jié)信息，她耐心的引導(dǎo)學(xué)生。比如說(shuō)需要查找具體的細(xì)節(jié)信息，她引導(dǎo)學(xué)生在哪一段哪一句哪一行去找。鎖定目標(biāo)，具體定位在哪個(gè)地方，思路非常清晰。學(xué)生也養(yǎng)成了閱讀的好習(xí)慣，那就是閱讀的時(shí)候要有目的要有計(jì)劃的去進(jìn)行閱讀。
所有的這些教學(xué)方法都是值得我學(xué)習(xí)的。怎樣傳授知識(shí)，學(xué)生容易理解，怎樣把握每個(gè)模塊的重難點(diǎn)，怎樣把知識(shí)點(diǎn)講細(xì)講透徹，以及怎樣提高學(xué)生的閱讀能力，怎樣引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。通過(guò)這次拜師活動(dòng)，使我深深的體會(huì)到了，作為一位年輕教師應(yīng)該怎樣去促進(jìn)專(zhuān)業(yè)上的成長(zhǎng)。
一：謙虛好問(wèn)
讓我們一對(duì)一的幫助，通過(guò)師傅帶徒弟的方式使我們更好的進(jìn)行溝通與學(xué)習(xí)。拜師帶給我的進(jìn)步是非常大的，絲毫不用懷疑?？鬃诱f(shuō)過(guò)“圣人無(wú)常師，三人行，必有我?guī)熝??！庇纱?，我們?cè)诎輲熁顒?dòng)中不要把這個(gè)活動(dòng)當(dāng)成是一項(xiàng)任務(wù)，一個(gè)負(fù)擔(dān)，我們應(yīng)該把它當(dāng)成一個(gè)機(jī)會(huì)，認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)習(xí)。
二：刻苦博學(xué)
很多新老師都會(huì)有這樣一種思想，總認(rèn)為自己有足夠的知識(shí)和本領(lǐng)去教自己的學(xué)生，于是就不去看書(shū)了，不去專(zhuān)研了，甚至課前上的內(nèi)容也不看看。還有些老師總認(rèn)為自己很忙，沒(méi)有了讀書(shū)時(shí)間，所以曾經(jīng)是個(gè)讀書(shū)人，做了老師之后確實(shí)書(shū)本不沾了。這種現(xiàn)象是非常不好的，其實(shí)書(shū)本是我們獲得專(zhuān)業(yè)知識(shí)的最好和最方便的途徑。雖然也有一些老師讀書(shū)多，但上課并不怎么樣，但總體上多讀書(shū)是有益的。
我們往往會(huì)羨慕一位老師在課堂上能夠妙趣橫生、機(jī)智幽默、對(duì)答如流，要做到這些，并不是一朝一夕就可能，它需要長(zhǎng)期的積累。特別是作為一位新老師，往往忽視了學(xué)生實(shí)際情況，課堂上雖然講了很多的書(shū)本知識(shí)，但學(xué)生卻聽(tīng)不懂，不知所云。于是學(xué)生就認(rèn)為你沒(méi)經(jīng)驗(yàn)，不會(huì)教。所以，要成為一位有經(jīng)驗(yàn)的老師，在最短時(shí)間內(nèi)把握課堂，運(yùn)籌帷幄，最好就是多積累，多學(xué)習(xí)，廣泛涉獵，經(jīng)史子集，人文地理，甚至數(shù)理化等等到要有一定專(zhuān)研。成為一位博學(xué)的老師，往往就是學(xué)生崇拜的老師。
三：為人師表
一位教師的人際關(guān)系的好與不好，一位老師受不受學(xué)生尊敬和歡迎，最主要的并不是他有多高的學(xué)歷，寫(xiě)過(guò)多少論文，給學(xué)生改過(guò)多少作業(yè)，那是什么呢？就是一個(gè)人的人格魅力。作為老師，其最主要的就是“為了師表”。學(xué)生就有向師性，老師就是學(xué)生的模仿對(duì)象，因此老師的一言一行都要謹(jǐn)慎，做到為人師表。為人師表主要表現(xiàn)在尊重自己與尊重學(xué)生、言行一致、公平公正。作為一位老師首先要尊重自己，自己的人格，自己衣著外型，自己的言行舉止，隨時(shí)隨地都要保持一個(gè)老師應(yīng)有的形象。尊重自己的前提之下才會(huì)尊重別人，我們對(duì)待學(xué)生放在同等的地位上去理解他們。作為老師的言行是非常容易影響到學(xué)生的，所以要隨時(shí)注意自己的言行，需言必信，行必果。老師對(duì)待班上的學(xué)生要公平公正，不能內(nèi)外偏私。一位為人師表的老師也就是學(xué)生信任的老師，要特別關(guān)愛(ài)自己的學(xué)生。
總的來(lái)說(shuō)，這次活動(dòng)給我的進(jìn)步是非常大的，使我得到深深的教育，在這里，再次感謝我的師傅劉瀏老師，謝謝你！
拜師學(xué)藝協(xié)議書(shū)篇十七
先來(lái)講一講《孫悟空拜師學(xué)藝》這篇故事的內(nèi)容：轉(zhuǎn)眼幾百年過(guò)去了，猴王突然很難過(guò)地說(shuō)：“有一天咱們都將老死，那多讓人傷心??！”于是老猴給猴王出了個(gè)主意，讓他到仙山古洞拜師學(xué)藝，于是猴王辭別群猴，拜師學(xué)藝去了，經(jīng)歷十年，菩提祖師收猴王做了徒弟給他起了個(gè)法名叫孫悟空。孫悟空每日灑掃焚香，讀經(jīng)聽(tīng)道，養(yǎng)花修樹(shù)，打柴燒火，從不偷懶。菩提祖師講道悟空聽(tīng)得入了迷，師傅打了個(gè)啞謎，被孫悟空破解了，師傅心中高興，就把長(zhǎng)生不老的方法以及七十二般變化的秘訣傳給了悟空。孫悟空求知的欲望很強(qiáng)烈，他勤勞肯干、任勞任怨，他勤奮好學(xué)的精神，深深地打動(dòng)了師傅，所以他才學(xué)到了真本領(lǐng)。
看了這篇故事，我要向悟空學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他的聰明才智，改掉我馬馬虎虎的壞習(xí)慣，就因?yàn)槲业鸟R虎這次月考沒(méi)有一科打滿分，我心里很難過(guò)，以后上課時(shí)要認(rèn)真聽(tīng)老師講課，回到家認(rèn)真完成作業(yè)，一定能取得好成績(jī)。
拜師學(xué)藝協(xié)議書(shū)篇十八
我校及時(shí)推出了“教師幫帶結(jié)對(duì)活動(dòng)”，為我的教學(xué)取經(jīng)鋪設(shè)了廣闊的平臺(tái)。我有幸拜杜紅梅老師為師。她雖然年紀(jì)比我小，但是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)讓我佩服。在這一學(xué)期的拜師學(xué)藝中，可謂收獲滿滿。愉快而緊張的一學(xué)期又即將結(jié)束，師徒幫帶活動(dòng)也漸入尾聲，感受頗多。
開(kāi)學(xué)不久，杜老師就從備課入手。檢查了我的備課筆記，對(duì)教學(xué)常規(guī)的要求對(duì)我作了說(shuō)明，讓我及時(shí)明確了正確的備課要求。不久，杜老師隨堂聽(tīng)了我的課，她對(duì)我的教學(xué)熱情作了肯定，這讓我充滿了奮進(jìn)的信心，同時(shí)她提出了切實(shí)寶貴的`意見(jiàn)，讓我受益匪淺。針對(duì)我對(duì)教材重難點(diǎn)把握不夠準(zhǔn)確這一缺陷，杜老師給我制訂了聽(tīng)課計(jì)劃。
在拜師學(xué)藝的過(guò)程中，我深深體會(huì)到杜老師對(duì)自己的教學(xué)的獨(dú)特見(jiàn)解。每次聽(tīng)課，都讓我有不同的感覺(jué)并獲得新的收獲。例如在如何控制課堂秩序和調(diào)動(dòng)課堂氣氛的手段上讓我啟發(fā)很大。我結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際模仿杜老師的課堂形式回答問(wèn)題，取得了良好的效應(yīng)。例如杜老師的情景導(dǎo)入教學(xué)很好的體現(xiàn)了教材的要求，符合學(xué)生的心理，易于讓學(xué)生掌握。經(jīng)常觀摩她的教學(xué)使我對(duì)教材的理解更為深入，教學(xué)意圖在我的面前日益變的明朗化，為我在教學(xué)上的探索節(jié)省了走彎路的時(shí)間。
更督促我不斷警惕我的教學(xué)實(shí)踐的還是杜老師不定期的隨堂聽(tīng)課，雖然讓我有些措手不及，但卻自然而毫無(wú)隱藏的暴露了我的缺陷，事后總能讓我從不同的角度重新審視我的教學(xué)，從而督促我不斷的改進(jìn)，也就是在這樣不斷的危機(jī)中磨練了我的從容，終于順利的完成了這個(gè)學(xué)期的實(shí)踐課任務(wù)。
在杜老師的帶動(dòng)下，我們還很注重交流和相互學(xué)習(xí)，把握新的教學(xué)動(dòng)態(tài)。不定期的交流外出聽(tīng)課的體會(huì)和對(duì)教材的理解。
回顧我這學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)我的拜師體會(huì)，我想說(shuō)感謝我的老師給了我這么多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，祝愿您教學(xué)碩果累累。
學(xué)校組織的“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，對(duì)我收益匪淺，我更深知自己的責(zé)任，現(xiàn)在又是一個(gè)起點(diǎn)，以后的教學(xué)過(guò)程中仍然會(huì)有陌生的事情發(fā)生，所以今后我要更加主動(dòng)地、虛心地向師父多學(xué)習(xí)，多請(qǐng)教，努力工作，積極創(chuàng)新，多聽(tīng)聽(tīng)?zhēng)煾傅恼n，在師父的“傳、幫、帶”下，茁壯成長(zhǎng)。
拜師學(xué)藝協(xié)議書(shū)篇十九
《孫悟空拜師學(xué)藝》說(shuō)孫悟空是一只石猴，這只石猴膽子很大，一躍穿過(guò)花果山猴子們不敢“穿過(guò)”的水簾洞，被花果山的猴子們擁立為“美猴王”，過(guò)著無(wú)憂無(wú)慮的生活。漸漸地，美猴王開(kāi)始不滿足過(guò)這種好日子了，他想長(zhǎng)命百歲，想學(xué)習(xí)更大的本領(lǐng)。于是，他到了斜月三星洞拜菩提祖師為師，取名孫悟空。孫悟空在前六、七年學(xué)的是言語(yǔ)禮貌、講經(jīng)論道、習(xí)字焚香，天天如此，卻在不知不覺(jué)中開(kāi)了竅，聽(tīng)懂了師父?jìng)魇诘牡览?。于是開(kāi)始學(xué)七十二變和筋斗云。練成了功夫后，孫悟空開(kāi)始得意了，當(dāng)眾炫耀自己的.本領(lǐng)，結(jié)果被師父趕回了“花果山”，只好仍去做他的猴王了。
這說(shuō)明，學(xué)習(xí)本領(lǐng)不是一朝一夕就能學(xué)會(huì)的，需要打好扎實(shí)的基本功；而學(xué)習(xí)到的本領(lǐng)不是用來(lái)炫耀的，不是用來(lái)表演的，是一種能力。孫悟空前面的表現(xiàn)非常棒，他在拜師的前六、七年都學(xué)的是一些看似微不足道的事，卻在不知不覺(jué)中開(kāi)了竅，為后面學(xué)習(xí)大本領(lǐng)打下了好的基礎(chǔ)。學(xué)了本領(lǐng)后，孫悟空開(kāi)始得意了，開(kāi)始炫耀起學(xué)到的本領(lǐng)，結(jié)果被逐出師門(mén)。
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