教案的內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)要求，注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和實(shí)踐能力。教案應(yīng)該具有一定的靈活性，以適應(yīng)教學(xué)中的實(shí)際變化。下面是一份優(yōu)秀的教案范文，供大家參考和借鑒。
千年夢(mèng)圓在今朝教案兩課時(shí)篇一
1．教師準(zhǔn)備“神舟五號(hào)”發(fā)射與飛行過(guò)程的錄像資料，生字、新詞、重點(diǎn)語(yǔ)句的課件。
2．鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)各種途徑查閱相關(guān)資料。
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1．學(xué)生交流“神舟五號(hào)”有關(guān)資料，課件出示“神舟五號(hào)”發(fā)射與飛行過(guò)程的錄像。
2．這節(jié)課讓我們走進(jìn)課文追尋奮斗者的足跡，讓我們走進(jìn)課文去探求去思考。請(qǐng)同學(xué)們讀讀課文前面的閱讀提示，看看閱讀提示給我們提出了哪些閱讀建議。
二、自主預(yù)習(xí)，初讀感知
1．自由練習(xí)讀課文，把課文讀通順，讀流利。
2．不理解的詞語(yǔ)，通過(guò)查字、詞典，聯(lián)系上下文，看圖或小組討論等方法解決。
3．整體感知課文，了解課文的大致內(nèi)容。
三、圍繞提示，自讀自悟
1．學(xué)生圍繞閱讀提示中的思考題“數(shù)千年來(lái)的飛天夢(mèng)是怎樣變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的，在說(shuō)說(shuō)自己從中感悟到了什么？”來(lái)自主學(xué)習(xí)。
2．學(xué)生在小組內(nèi)交流自己的學(xué)習(xí)心得。
四、全班交流，讀中點(diǎn)撥
小組代表向全班匯報(bào)本組學(xué)習(xí)體會(huì)，教師組織學(xué)生就重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行全班交流與研討。
1．關(guān)注追尋飛天夢(mèng)的人們帶給我們的思索和啟示。
2．關(guān)注語(yǔ)言，句式，具體的數(shù)字。
3．關(guān)注文章的敘述順序，文章的詳略。
五、總結(jié)收獲，拓展延伸
1．全班同學(xué)交流學(xué)習(xí)收獲，可從文章內(nèi)容和表達(dá)方法等方面談。
2．搜集資料，辦一張關(guān)于“以中國(guó)航天事業(yè)”為主題的手抄報(bào)。
千年夢(mèng)圓在今朝教案兩課時(shí)篇二
１、教師準(zhǔn)備“神舟五號(hào)”發(fā)射與飛行過(guò)程的錄像資料，生字、新詞、重點(diǎn)語(yǔ)句的課件。
２、鼓勵(lì)同學(xué)通過(guò)各種途徑查閱相關(guān)資料。
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
１、同學(xué)交流“神舟五號(hào)”有關(guān)資料，課件出示“神舟五號(hào)”發(fā)射與飛行過(guò)程的錄像。
２、這節(jié)課讓我們走進(jìn)課文追尋奮斗者的足跡，讓我們走進(jìn)課文去探求去考慮。請(qǐng)同學(xué)們讀讀課文前面的閱讀提示，看看閱讀提示給我們提出了哪些閱讀建議。
二、自主預(yù)習(xí)，初讀感知
１、自由練習(xí)讀課文，把課文讀通順，讀流利。
２、不理解的詞語(yǔ)，通過(guò)查字、詞典，聯(lián)系上下文，看圖或小組討論等方法解決。
３、整體感知課文，了解課文的大致內(nèi)容。
三、圍繞提示，自讀自悟
１、同學(xué)圍繞閱讀提示中的考慮題“數(shù)千年來(lái)的飛天夢(mèng)是怎樣變?yōu)閷?shí)際的，在說(shuō)說(shuō)自身從中感悟到了什么？”來(lái)自主學(xué)習(xí)。
２、同學(xué)在小組內(nèi)交流自身的學(xué)習(xí)心得。
四、全班交流，讀中點(diǎn)撥
小組代表向全班匯報(bào)本組學(xué)習(xí)體會(huì)，教師組織同學(xué)就重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行全班交流與研討。
１、關(guān)注追尋飛天夢(mèng)的人們帶給我們的思索和啟示。
２、關(guān)注語(yǔ)言，句式，具體的數(shù)字。
３、關(guān)注文章的敘述順序，文章的詳略。
五、總結(jié)收獲，拓展延伸
１、全班同學(xué)交流學(xué)習(xí)收獲，可從文章內(nèi)容和表達(dá)方法等方面談。
２、搜集資料，辦一張關(guān)于“以中國(guó)航天事業(yè)”為主題的手抄報(bào)。
千年夢(mèng)圓在今朝教案兩課時(shí)篇三
1．認(rèn)識(shí)”瑰麗、嘗試、火箭、捆綁、探索、慘重、穿越、振奮、規(guī)模、協(xié)作、精細(xì)、宛若、概括、評(píng)價(jià)、魄力、嫦娥奔月、炎黃子孫、積勞成疾、風(fēng)華正茂”等詞語(yǔ)。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文。
3．通過(guò)自讀自悟理解課文內(nèi)容，了解我國(guó)航天技術(shù)的偉大成就，體會(huì)到現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就的取得要靠一代代科技工作者艱苦的工作和不懈的努力。
4．感悟作者的表達(dá)方法，體會(huì)文章的語(yǔ)言美。
二、教學(xué)難點(diǎn)：感悟作者的表達(dá)方法，體會(huì)文章的語(yǔ)言美。
三、課時(shí)安排：1課時(shí)
四、課前準(zhǔn)備
1．課前發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集中國(guó)以及世界載人航天飛行的有關(guān)資料。
2．制作多媒體課件：“神州五號(hào)”、“神州六號(hào)”在人飛船發(fā)射的有關(guān)情景。
五、教學(xué)過(guò)程
一、激情導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境
1．播放多媒體課件，教師激情導(dǎo)入：20xx年10月15日上午9點(diǎn)，在我國(guó)九泉衛(wèi)星發(fā)射中心，隨著一聲震耳欲聾的巨響，我國(guó)自行研制的“神州五號(hào)”飛船被送上太空。這次載人航天飛行的成功，向全世界宣告了：中國(guó)已經(jīng)成為第三個(gè)獨(dú)立掌握載人航天技術(shù)的國(guó)家。一瞬間的改變，一瞬間的飛躍，實(shí)現(xiàn)了中華民族幾千年的飛天夢(mèng)想。
2．同學(xué)們，看著這壯觀的一幕，此時(shí)此刻，你最想說(shuō)些什么？
3．學(xué)生自由發(fā)言。
4．教師小結(jié)：現(xiàn)在讓我們跨越歷史的長(zhǎng)河，沿著時(shí)間的隧道，乘上時(shí)空飛船，一起去追尋數(shù)千年的中華飛天夢(mèng)。（板書(shū)課題）
二、初讀課文，自定目標(biāo)
1．請(qǐng)同學(xué)們自由讀文，結(jié)合本單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)和課文前的提示，自己來(lái)確定本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
2．全班交流，確定本節(jié)課的共同學(xué)習(xí)目標(biāo)。
（1）正確、流利、有感情地朗讀課文。
（2）了解載人航天夢(mèng)想是怎樣一步一步實(shí)現(xiàn)的。
（3）學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。
三、自讀自悟，合作交流
1．自讀課文，選擇自己喜歡的方式完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。
2．小組合作，互檢互評(píng)自學(xué)效果，深化提高。
3．全班交流。
（1）各小組派一名代表，輪讀課文，教師指導(dǎo)學(xué)生糾正字音，疏通難讀的句子。
（2）交流載人航天夢(mèng)想是怎樣一步一步實(shí)現(xiàn)的，順勢(shì)指導(dǎo)學(xué)生理清課文的行文線索，教師相機(jī)板書(shū)：
（3）交流本文在表達(dá)方法上（遣詞造句、布局謀篇等方面）有哪些值得我們學(xué)習(xí)借鑒之處。
四、拓展讀寫(xiě)，升華情感
1．“神州五號(hào)”載人飛船的發(fā)射成功，具有怎樣的歷史意義？
2．學(xué)生有感情地朗讀課文最后兩個(gè)自然段，并結(jié)合自己課前搜集的資料，談一談“神州五號(hào)”載人飛船發(fā)射成功的歷史意義。
3．“千年夢(mèng)圓在今朝”，讓富有激情與魄力的炎黃子孫怎能不高興自豪，怎能不歡欣鼓舞？請(qǐng)同學(xué)們閱讀課后的“閱讀鏈接”《炎黃飛天夢(mèng)》，并結(jié)合課文說(shuō)一說(shuō)自己的感受。
4．時(shí)代在發(fā)展，科學(xué)在進(jìn)步。“神州五號(hào)”飛行成功僅僅三年，“神州六號(hào)”載人航天飛船又飛上了太空。（播放多媒體課件）同學(xué)們，請(qǐng)你來(lái)為本文作者填補(bǔ)這一空白：把“神州六號(hào)”載人航天飛船的成功也寫(xiě)進(jìn)課文中，加在你認(rèn)為合適的地方。
5．請(qǐng)2～3名學(xué)生讀一讀自己寫(xiě)下的文字，互相評(píng)議。
五、作業(yè)：搜集資料，辦一張關(guān)于“以中國(guó)航天事業(yè)”為主題的手抄報(bào)。
千年夢(mèng)圓在今朝教案兩課時(shí)篇四
1、通讀課文，積累文中的好詞佳句。
2、默讀課文，抓住課文的主要內(nèi)容，了解中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢(mèng)圓的經(jīng)過(guò)，激發(fā)民族自豪感。
3、學(xué)習(xí)在具體的事實(shí)描述中說(shuō)明道理的寫(xiě)法，體會(huì)中國(guó)航天人團(tuán)結(jié)合作，默默奉獻(xiàn)，鍥而不舍的科學(xué)精神。
了解中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展歷程以及最終實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的原因。
學(xué)生扮演老師聽(tīng)寫(xiě)第18課的個(gè)別詞語(yǔ)。
1、學(xué)生朗讀相關(guān)資料（神舟五號(hào)發(fā)射材料）。
2、教師現(xiàn)場(chǎng)采訪：此時(shí)此刻，你的心情怎樣？
3、教師導(dǎo)讀后出示課題，學(xué)生質(zhì)疑課題。
教師展示教學(xué)目標(biāo)，提出自讀要求
1、讀通課文，劃出不理解的詞語(yǔ)。
2、作者介紹了哪幾個(gè)代表中國(guó)航天事業(yè)發(fā)展的歷史階段及事件？
3、課文主要寫(xiě)什么？數(shù)千年的中華飛天夢(mèng)實(shí)現(xiàn)靠的是什么？劃出相關(guān)的語(yǔ)句并有感情地朗讀。
1、學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)相互質(zhì)疑、解疑，教師點(diǎn)撥。
2、小組反饋教學(xué)目標(biāo)2。
3、教師小結(jié)，并導(dǎo)讀教學(xué)目標(biāo)3。
4、學(xué)生說(shuō)主要內(nèi)容，劃語(yǔ)句。
5、教師指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀相關(guān)的語(yǔ)句。
6、教師小結(jié)并板書(shū)要害詞語(yǔ)。
1、引導(dǎo)學(xué)生歸納寫(xiě)作方法。
2、學(xué)生齊讀閱讀鏈接《炎黃飛天夢(mèng)》。
3、教師設(shè)問(wèn)后學(xué)生談體會(huì)。
4、教師總結(jié)全文。
小練筆：接過(guò)航天事業(yè)的接力棒
千年夢(mèng)圓在今朝教案兩課時(shí)篇五
1.認(rèn)識(shí)”瑰麗、嘗試、火箭、捆綁、探索、慘重、穿越、振奮、規(guī)模、協(xié)作、精細(xì)、宛若、概括、評(píng)價(jià)、魄力、嫦娥奔月、炎黃子孫、積勞成疾、風(fēng)華正茂”等詞語(yǔ)。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.通過(guò)自讀自悟理解課文內(nèi)容，了解我國(guó)航天技術(shù)的偉大成就，體會(huì)到現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就的取得要*一代代科技工作者艱苦的工作和不懈的努力。
4.感悟作者的表達(dá)方法，體會(huì)文章的語(yǔ)言美。
1.教師準(zhǔn)備“神舟五號(hào)”發(fā)射與飛行過(guò)程的錄像資料，生字、新詞、重點(diǎn)語(yǔ)句的課件。
2.鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)各種途徑查閱相關(guān)資料。
1.學(xué)生交流“神舟五號(hào)”有關(guān)資料，課件出示“神舟五號(hào)”發(fā)射與飛行過(guò)程的.錄像。
2.這節(jié)課讓我們走進(jìn)課文追尋奮斗者的足跡，讓我們走進(jìn)課文去探求去思考。請(qǐng)同學(xué)們讀讀課文前面的閱讀提示，看看閱讀提示給我們提出了哪些閱讀建議。
1.自由練習(xí)讀課文，把課文讀通順，讀流利。
2.不理解的詞語(yǔ)，通過(guò)查字、詞典，聯(lián)系上下文，看圖或小組討論等方法解決。
3.整體感知課文，了解課文的大致內(nèi)容。
1.學(xué)生圍繞閱讀提示中的思考題“數(shù)千年來(lái)的飛天夢(mèng)是怎樣變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的，在說(shuō)說(shuō)自己從中感悟到了什么?”來(lái)自主學(xué)習(xí)。
2.學(xué)生在小組內(nèi)交流自己的學(xué)習(xí)心得。
小組代表向全班匯報(bào)本組學(xué)習(xí)體會(huì)，教師組織學(xué)生就重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行全班交流與研討。
1.關(guān)注追尋飛天夢(mèng)的人們帶給我們的思索和啟示。
2.關(guān)注語(yǔ)言，句式，具體的數(shù)字。
3.關(guān)注文章的敘述順序，文章的詳略。
1.全班同學(xué)交流學(xué)習(xí)收獲，可從文章內(nèi)容和表達(dá)方法等方面談。
2.搜集資料，辦一張關(guān)于“以中國(guó)航天事業(yè)”為主題的手抄報(bào)。
千年夢(mèng)圓在今朝教案兩課時(shí)篇六
1、抓住主要內(nèi)容，了解中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢(mèng)圓的經(jīng)過(guò)。
2、學(xué)習(xí)用具體事實(shí)說(shuō)明道理的寫(xiě)法。
3、體會(huì)中國(guó)航天人熱愛(ài)祖國(guó)、團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、鍥而不舍的精神。
第一點(diǎn)是重點(diǎn)，第三點(diǎn)是難點(diǎn)。
敬意——激動(dòng)——自豪
尋夢(mèng)——嘗夢(mèng)——追夢(mèng)——圓夢(mèng)
格言導(dǎo)入，滲透說(shuō)理
利用麥克尤恩的一句格言“很多人從不失敗，因?yàn)樗麄儚牟粐L試”導(dǎo)入，讓學(xué)生概括出粗淺的道理。
生：
一、快速掃描，理清條理
1、學(xué)生說(shuō)主要內(nèi)容。
2、圍繞圓夢(mèng)寫(xiě)了幾件事。（古人奇思妙想——萬(wàn)戶(hù)飛天——人造衛(wèi)星上天——載人航天上天）
一、精讀精品，體悟精神
1、夢(mèng)圓時(shí)刻：（大屏幕）看畫(huà)面——說(shuō)感受——讀——再說(shuō)感受——讀
2、拓展空間：看楊拍回的俯瞰地球畫(huà)面——說(shuō)登空意義
3、內(nèi)化情感，與楊心靈交流。
假使楊利偉就站在你的面前，你會(huì)對(duì)他說(shuō)點(diǎn)什么？
4、經(jīng)典瞬間：
師：看大屏幕，楊利偉真的來(lái)了。(找一生上前)
師：你現(xiàn)在就是楊利偉，你來(lái)讀讀這三句話。
生讀
師：你是個(gè)鎮(zhèn)定（驕傲）的楊利偉，能說(shuō)說(shuō)你為何如此鎮(zhèn)定或驕傲嗎？
生：
齊讀：
師：這段話還可以怎樣讀？
生：
師：說(shuō)說(shuō)緣由。
生：（當(dāng)學(xué)生回答身后有強(qiáng)大的祖國(guó)時(shí)，相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生談具體些，引出下文）
5、體悟精神：有的人…… 這部分內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合資料、結(jié)合語(yǔ)句、結(jié)合排比來(lái)理解無(wú)數(shù)的人們所體現(xiàn)出來(lái)的精神。（愛(ài)國(guó)愛(ài)家、默默奉獻(xiàn)、忘我工作……）
師：同學(xué)有感情的讀——
6、紀(jì)實(shí)文字，升華情感
師：（讀完文字）請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅紊钋槔首x，獻(xiàn)給我們心中最可愛(ài)的人——
生讀
三、點(diǎn)線面結(jié)合，強(qiáng)化主題
生答
師：現(xiàn)在讓我們一起來(lái)回溯歷史，找尋詳細(xì)的答案。
生就略寫(xiě)部分進(jìn)行匯報(bào)。
四、個(gè)性感悟略寫(xiě)部分
古人——夢(mèng)想（的起點(diǎn)）
萬(wàn)戶(hù)——嘗試 ( 結(jié)合資料匯報(bào))
人造衛(wèi)星，——執(zhí)著 （體會(huì)第一次的激動(dòng)）
師小結(jié)：這一個(gè)個(gè)有代表性的事例就是一個(gè)個(gè)點(diǎn)，串起來(lái)就是一條線，組成了千百年來(lái)炎黃子孫大膽嘗試，執(zhí)著追求，堅(jiān)持不懈，鍥而不舍的奮斗的畫(huà)面。
五、激qing朗讀，自然鏈接
生激qing朗讀《炎黃飛天夢(mèng)》
六、布置練筆，讀寫(xiě)結(jié)合
1、練筆時(shí)刻
給航天員楊利偉的一封信，談?wù)勛约旱慕谙敕叭松鞠?。用上本課學(xué)到的時(shí)間順序、首尾呼應(yīng)的寫(xiě)法。
2、 動(dòng)手天地
利用手中的資料，制作一期以航天航空為主題的墻報(bào)。
3、鄭重推薦
閱讀航天航空類(lèi)的書(shū)籍期刊，讓知識(shí)的翅膀帶著你飛翔……
千年夢(mèng)圓在今朝教案兩課時(shí)篇七
1、通讀課文，積累文中的好詞佳句。
2、默讀課文，抓住課文的主要內(nèi)容，了解中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢(mèng)圓的經(jīng)過(guò)，激發(fā)民族自豪感。
3、學(xué)習(xí)在具體的事實(shí)描述中說(shuō)明道理的寫(xiě)法，體會(huì)中國(guó)航天人團(tuán)結(jié)合作，默默奉獻(xiàn)，鍥而不舍的科學(xué)精神。教學(xué)重難點(diǎn)了解中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展歷程以及最終實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的原因。
1、學(xué)生朗讀相關(guān)資料（神州5號(hào)發(fā)射材料）。
2、教師現(xiàn)場(chǎng)采訪：此時(shí)此刻，你的心情怎樣？
3、教師導(dǎo)讀后出示課題，學(xué)生質(zhì)疑課題。
1、讀通課文，劃出不理解的詞語(yǔ)。
2、作者介紹了哪幾個(gè)代表中國(guó)航天事業(yè)發(fā)展的歷史階段及事件？
3、課文主要寫(xiě)什么？數(shù)千年的中華飛天夢(mèng)實(shí)現(xiàn)靠的是什么？劃出相關(guān)的語(yǔ)句并有感情地朗讀。
1、學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)相互質(zhì)疑、解疑，教師點(diǎn)撥。
2、小組反饋教學(xué)目標(biāo)。
3、教師小結(jié)，并導(dǎo)讀教學(xué)目標(biāo)
4、學(xué)生說(shuō)主要內(nèi)容，劃語(yǔ)句。
5、教師指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀相關(guān)的語(yǔ)句。
6、教師小結(jié)并板書(shū)要害詞語(yǔ)。
1、引導(dǎo)學(xué)生歸納寫(xiě)作方法。
2、學(xué)生齊讀“閱讀鏈接”——《炎黃飛天夢(mèng)》。
3、教師設(shè)問(wèn)后學(xué)生談體會(huì)。
4、教師總結(jié)全文。
接過(guò)航天事業(yè)的接力棒
千年夢(mèng)圓在今朝教案兩課時(shí)篇八
1、正確、流利地朗讀課文。
2、了解數(shù)千年的中華飛天夢(mèng)是怎樣一步一步實(shí)現(xiàn)的。
3、學(xué)習(xí)航天人所具有的科學(xué)精神。
一．學(xué)生讀課文，要求讀正確，讀流利。，
解決“千年夢(mèng)”是什么？“圓”是什么意思？
(使完滿(mǎn)，使周全)
二、再讀課文，看千年的飛天夢(mèng)是怎么樣一步一步圓的？
飛離地球遨游太空夢(mèng)想
萬(wàn)戶(hù)飛行沒(méi)有成功嘗試
衛(wèi)星上天振奮不已執(zhí)著
神舟飛船成功飛天夢(mèng)圓
三、細(xì)讀課文，升華情感
孩子們，千年夢(mèng)圓在今朝，神舟飛船勝利飛天，你認(rèn)為這應(yīng)該歸功與誰(shuí)？請(qǐng)快速默讀課文，在有感觸的地方可以圈圈畫(huà)畫(huà)，還可以做上批注。
四、看視頻楊利偉和神舟五號(hào)
而不舍的奮斗，終于在今天變成了美好的現(xiàn)實(shí)。
一瞬間的改變，一瞬間的飛躍，實(shí)現(xiàn)了中華民族幾千年的飛天夢(mèng)想。
1.飛船飛行正常。
2.我自我感覺(jué)良好。
3.我為祖國(guó)驕傲。
師：同學(xué)們，看到這三句話，你有何感觸？
1、這是對(duì)飛船的評(píng)價(jià)，也是對(duì)航天工作者的高度評(píng)價(jià)。
2、神舟五號(hào)飛船很安全，很穩(wěn)定，說(shuō)明了我國(guó)的航天工作者的技術(shù)水平很高。
3、這是對(duì)所有航天工作者的崇高評(píng)價(jià)。他們都是無(wú)名英雄。
師：是呀！為了能圓航天夢(mèng)有多少人在為此而努力著，到底有多少無(wú)名英雄？
能說(shuō)具體點(diǎn)嗎？：
（課件出示）
為了順利完成這項(xiàng)工程，一百一十多個(gè)單位直接承擔(dān)了研制、建設(shè)和發(fā)射任務(wù)，而參與這項(xiàng)工程的協(xié)作單位，則多達(dá)三千多個(gè)。
從這句話中你看到了什么？“一百一十”、“三千多個(gè)”
師：這么多單位，這么多的工作人員要共同來(lái)完成同一件事情，需要的是什么精神？
生：同心協(xié)力團(tuán)結(jié)合作
師：是呀！只有大家團(tuán)結(jié)合作，同心協(xié)力，才能完成“神舟五號(hào)”這樣大的系統(tǒng)工程。每個(gè)人都是集體中的一員，每個(gè)人都將自己的精力和智慧給了集體，飛天成功既是千萬(wàn)人的個(gè)人努力，更是千萬(wàn)人共同合作的結(jié)果，是中華民族的集體智慧的結(jié)晶。
生：我對(duì)這句有感觸：“實(shí)驗(yàn)的精細(xì)與艱難，要求廣大科技人員、工人和解放軍官兵夜以繼日地苦戰(zhàn)攻關(guān)。”
這句話中的“夜以繼日”和“苦戰(zhàn)攻關(guān)”看出了航天人的忘我工作、不懈努力精神？
師：為了神舟五號(hào)，有多少人在忘我工作，在默默奉獻(xiàn)，他們付出的是時(shí)間，是智慧，甚至是生命……請(qǐng)大家有感情的朗讀課文中的“有的人……”
(學(xué)生朗讀）
（課件出示）
有的人為了工作的及時(shí)、方便，將鋪蓋搬到了工廠車(chē)間；
有的人積勞成疾，幾次住進(jìn)了醫(yī)院；
有的年輕人雖風(fēng)華正茂卻華發(fā)早生；
有的人甚至為此付出了全部心血和生命，未能等到成功的那一天便猝然長(zhǎng)逝……
一個(gè)英雄的背后往往還站著無(wú)數(shù)的無(wú)名英雄。你們知道嗎？為了保證“神舟五號(hào)”的成功發(fā)射，科學(xué)家們共設(shè)計(jì)了20種救生方案保證航天員安全，針對(duì)飛船系統(tǒng)的故障對(duì)策有139個(gè)，8位科學(xué)家未見(jiàn)飛天身先死，這些科學(xué)家有的是倒在出差的火車(chē)上，有的犧牲在實(shí)驗(yàn)室，他們努力了數(shù)十年，卻沒(méi)能看到飛天的壯麗場(chǎng)景。
讓我們?cè)僖淮紊钋榈睦首x這段話，表達(dá)我們心中的敬意吧！
六、正是成千上萬(wàn)的人不懈努力、團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)，才換來(lái)了這個(gè)令全體炎黃子孫都為之驕傲、自豪的圓夢(mèng)時(shí)刻。
03年，神五05年，神六07年，嫦娥一號(hào)
孩子們，作為炎黃子孫中的一員，你不想向全世界宣告嗎？
千年夢(mèng)圓在今朝教案兩課時(shí)篇九
1.認(rèn)識(shí)“攬、焰、驅(qū)”等8個(gè)生字，正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.抓住課文的主要內(nèi)容，了解中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢(mèng)圓的經(jīng)過(guò)，激發(fā)民族自豪感。
3.體會(huì)中國(guó)航天人團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。
了解中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢(mèng)圓的經(jīng)過(guò)，激發(fā)民族自豪感。
體會(huì)中國(guó)航天人團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。
多媒體課件
課前發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集中國(guó)以及世界載人航天飛行的有關(guān)資料
1課時(shí)。
一、觀看錄像，激發(fā)情感。
課件播放神舟五號(hào)升空的視頻：
1.同學(xué)們，2003年10月15日上午9點(diǎn)，在我國(guó)酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心，隨著一陣震耳欲聾的巨響，我國(guó)自行研制的“神舟五號(hào)”飛船被送上太空，這次載人航天飛行的成功，向全世界宣告：中國(guó)已經(jīng)成為第三個(gè)獨(dú)立掌握載人航天技術(shù)的國(guó)家，一瞬間的改變，一瞬間的飛躍，實(shí)現(xiàn)了中華民族幾千年的.飛天夢(mèng)，同學(xué)們，看著這壯觀的一幕，此時(shí)此刻，你最想說(shuō)什么？（學(xué)生交流）
2.現(xiàn)在，讓我們跨越歷史的長(zhǎng)河，沿著時(shí)間的隧道，乘上時(shí)空飛船，一起去追尋數(shù)千年的中華飛天夢(mèng)。
3.板書(shū)課題，讀課題。
二、初讀課文，整體感知。
1.學(xué)生自由讀課文。
2.檢查交流：
（1）出示生字新詞，掃清字詞障礙。
（2）課件出示：中國(guó)首次載人航天飛行的成功，向全世界宣告：中國(guó)已經(jīng)成為第三個(gè)獨(dú)立掌握載人航天技術(shù)的國(guó)家。（齊讀）
數(shù)千年的夢(mèng)想終于實(shí)現(xiàn)了，中華民族是何等的自豪。
三、課文學(xué)習(xí)，整體感悟。
預(yù)設(shè)：
古人的奇妙想象——美好的夢(mèng)想
萬(wàn)戶(hù)的火箭飛行——大膽的嘗試
人造衛(wèi)星的發(fā)射——突破性進(jìn)展
載人航天工程的實(shí)現(xiàn)——艱苦的努力
“神舟五號(hào)”載人飛船發(fā)射——巨大的成功
2.抓住具體事例和重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì)交流感悟深刻的句子，體會(huì)圓夢(mèng)的艱辛和不易。
相機(jī)引導(dǎo)體會(huì)寫(xiě)法。在談體會(huì)的過(guò)程中，重點(diǎn)點(diǎn)撥理解以下句子。
（1）出示：遭受了無(wú)數(shù)失敗，付出了慘重代價(jià)，但是，始終沒(méi)有放棄飛離地球的努力。
從哪些詞語(yǔ)可以看出圓夢(mèng)的艱辛和不易？（無(wú)數(shù)慘重始終）
這句話采用了什么說(shuō)明方法？有什么作用：（列數(shù)字，這龐大的數(shù)字讓我們體會(huì)參加到研制、建設(shè)、發(fā)射的單位及工作人員之多，體會(huì)他們的同心協(xié)力、團(tuán)結(jié)合作）
結(jié)合“不懈努力”這個(gè)詞體會(huì)到了什么？（大家默默奉獻(xiàn)、忘我工作、勇于探索的精神）
3.隨著“神舟五號(hào)”載人飛船的成功飛行讓我們看到了一位偉大的航天英雄——楊利偉，楊利偉用3句話概括了他21小時(shí)的太空旅行：
飛船飛行正常。我自我感覺(jué)良好。我為祖國(guó)驕傲。
你怎么理解楊利偉的這三句話？
（楊利偉對(duì)飛船的評(píng)價(jià)，也是對(duì)研制飛船的航天人的贊揚(yáng)。這說(shuō)明“神舟五號(hào)”飛船是很安全、很穩(wěn)定的，也說(shuō)明我國(guó)的航天工作人員的水平很高。）
讓我們懷著對(duì)航天人的崇高敬意和民族自豪感大聲齊讀這三句話。
4.教師小結(jié)：
“神舟五號(hào)”載人飛船的發(fā)射成功，是一次巨大的成功。他實(shí)現(xiàn)中華民族幾千年的飛天夢(mèng)想，這真是——千年夢(mèng)圓在今朝。
四、拓展朗讀，升華情感
千年夢(mèng)一次又一次地圓了，載人航天夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)，讓富有激情與魄力的炎黃子孫有了更高遠(yuǎn)更絢麗的夢(mèng)想——登上月球、探索火星，遨游于更深、更遠(yuǎn)的大空。（配樂(lè)：在《超越夢(mèng)想一起飛》歌聲）
同學(xué)們讓我們接過(guò)先輩的旗幟，把航天精神發(fā)揚(yáng)光大。相信你們一定會(huì)以百倍的精力投入到科學(xué)技術(shù)建設(shè)的大潮中去。未來(lái)，中國(guó)航天事業(yè)的接力棒就交給你們了！
千年夢(mèng)圓在今朝
奇妙想象—勇于實(shí)踐—鍥而不舍—夢(mèng)圓今朝
在本節(jié)課的教學(xué)中，我重視對(duì)文章所表達(dá)的精神的體會(huì)。針對(duì)本課的體會(huì)中華兒女團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的精神的體會(huì)，這里的學(xué)習(xí)，我是這樣設(shè)計(jì)的，先讓學(xué)生理清課文的順序，奇妙想象—萬(wàn)戶(hù)飛天—衛(wèi)星上天—載人航天工程—神五飛天，再具體抓住關(guān)鍵句段讓學(xué)生邊讀邊思考邊感悟，其實(shí)作者所要說(shuō)明的道理就在文中。
千年夢(mèng)圓在今朝教案兩課時(shí)篇十
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1．認(rèn)識(shí)”瑰麗、嘗試、火箭、捆綁、探索、慘重、穿越、振奮、規(guī)模、協(xié)作、精細(xì)、宛若、概括、評(píng)價(jià)、魄力、嫦娥奔月、炎黃子孫、積勞成疾、風(fēng)華正茂”等詞語(yǔ)。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文。
3．通過(guò)自讀自悟理解課文內(nèi)容，了解我國(guó)航天技術(shù)的偉大成就，體會(huì)到現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就的取得要靠一代代科技工作者艱苦的工作和不懈的努力。
4．感悟作者的表達(dá)方法，體會(huì)文章的語(yǔ)言美。
課時(shí)安排：
1課時(shí)
課前準(zhǔn)備：
1．教師準(zhǔn)備“神舟五號(hào)”發(fā)射與飛行過(guò)程的錄像資料，生字、新詞、重點(diǎn)語(yǔ)句的課件。
2．鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)各種途徑查閱相關(guān)資料。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1．學(xué)生交流“神舟五號(hào)”有關(guān)資料，課件出示“神舟五號(hào)”發(fā)射與飛行過(guò)程的錄像。
2．這節(jié)課讓我們走進(jìn)課文追尋奮斗者的足跡，讓我們走進(jìn)課文去探求去思考。請(qǐng)同學(xué)們讀讀課文前面的閱讀提示，看看閱讀提示給我們提出了哪些閱讀建議。
二、自主預(yù)習(xí)，初讀感知
1．自由練習(xí)讀課文，把課文讀通順，讀流利。
2．不理解的`詞語(yǔ)，通過(guò)查字、詞典，聯(lián)系上下文，看圖或小組討論等方法解決。
3．整體感知課文，了解課文的大致內(nèi)容。
三、圍繞提示，自讀自悟
1．學(xué)生圍繞閱讀提示中的思考題“數(shù)千年來(lái)的飛天夢(mèng)是怎樣變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的，在說(shuō)說(shuō)自己從中感悟到了什么？”來(lái)自主學(xué)習(xí)。
2．學(xué)生在小組內(nèi)交流自己的學(xué)習(xí)心得。
四、全班交流，讀中點(diǎn)撥
小組代表向全班匯報(bào)本組學(xué)習(xí)體會(huì)，教師組織學(xué)生就重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行全班交流與研討。
1．關(guān)注追尋飛天夢(mèng)的人們帶給我們的思索和啟示。
2．關(guān)注語(yǔ)言，句式，具體的數(shù)字。
3．關(guān)注文章的敘述順序，文章的詳略。
五、總結(jié)收獲，拓展延伸
1．全班同學(xué)交流學(xué)習(xí)收獲，可從文章內(nèi)容和表達(dá)方法等方面談。
2．搜集資料，辦一張關(guān)于“以中國(guó)航天事業(yè)”為主題的手抄報(bào)。
千年夢(mèng)圓在今朝教案兩課時(shí)篇十一
《千年夢(mèng)圓在今朝》這篇課文主要為孩子們介紹了中華民族幾千年來(lái)為實(shí)現(xiàn)飛離地球、遨游太空的美好夢(mèng)想所進(jìn)行的不斷的嘗試和追求，重點(diǎn)記述了新中國(guó)成立以來(lái)，中國(guó)航天事業(yè)的蓬勃發(fā)展和所取得的偉大成就。贊揚(yáng)了中國(guó)航天工作人員熱愛(ài)祖國(guó)團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。
1.認(rèn)識(shí)”瑰麗、嘗試、火箭、捆綁、探索、慘重、穿越、振奮、規(guī)模、協(xié)作、精細(xì)、宛若、概括、評(píng)價(jià)、魄力、嫦娥奔月、炎黃子孫、積勞成疾、風(fēng)華正茂”等詞語(yǔ)。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.通過(guò)自讀自悟理解課文內(nèi)容，了解我國(guó)航天技術(shù)的偉大成就，體會(huì)到現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就的取得要靠一代代科技工作者艱苦的工作和不懈的努力。
4.感悟作者的表達(dá)方法，體會(huì)文章的語(yǔ)言美。
感悟作者的表達(dá)方法，體會(huì)文章的語(yǔ)言美。
1課時(shí)
1.課前發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集中國(guó)以及世界載人航天飛行的有關(guān)資料。
2.制作多媒體課件：“神舟五號(hào)”、“神舟六號(hào)”在人飛船發(fā)射的有關(guān)情景。
一、激情導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境
1.播放多媒體課件，教師激情導(dǎo)入：20xx年10月15日上午9點(diǎn)，在我國(guó)酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心，隨著一聲震耳欲聾的巨響，我國(guó)自行研制的“神舟五號(hào)”飛船被送上太空。這次載人航天飛行的成功，向全世界宣告了：中國(guó)已經(jīng)成為第三個(gè)獨(dú)立掌握載人航天技術(shù)的國(guó)家。一瞬間的改變，一瞬間的飛躍，實(shí)現(xiàn)了中華民族幾千年的飛天夢(mèng)想。
2.同學(xué)們，看著這壯觀的一幕，此時(shí)此刻，你最想說(shuō)些什么?
3.學(xué)生自由發(fā)言。
4.教師小結(jié)：現(xiàn)在讓我們跨越歷史的長(zhǎng)河，沿著時(shí)間的隧道，乘上時(shí)空飛船，一起去追尋數(shù)千年的中華飛天夢(mèng)。(板書(shū)課題)
二、初讀課文，自定目標(biāo)
1.請(qǐng)同學(xué)們自由讀文，結(jié)合本單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)和課文前的提示，自己來(lái)確定本節(jié)課的`學(xué)習(xí)目標(biāo)。
2.全班交流，確定本節(jié)課的共同學(xué)習(xí)目標(biāo)。
(1)正確、流利、有感情地朗讀課文。
(2)了解載人航天夢(mèng)想是怎樣一步一步實(shí)現(xiàn)的。
(3)學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。
三、自讀自悟，合作交流
1.自讀課文，選擇自己喜歡的方式完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。
2.小組合作，互檢互評(píng)自學(xué)效果，深化提高。
3.全班交流。
(1)各小組派一名代表，輪讀課文，教師指導(dǎo)學(xué)生糾正字音，疏通難讀的句子。
(2)交流載人航天夢(mèng)想是怎樣一步一步實(shí)現(xiàn)的，順勢(shì)指導(dǎo)學(xué)生理清課文的行文線索，教師相機(jī)板書(shū)：
(3)交流本文在表達(dá)方法上(遣詞造句、布局謀篇等方面)有哪些值得我們學(xué)習(xí)借鑒之處。
四、拓展讀寫(xiě)，升華情感
1.“神舟五號(hào)”載人飛船的發(fā)射成功，具有怎樣的歷史意義?
2.學(xué)生有感情地朗讀課文最后兩個(gè)自然段，并結(jié)合自己課前搜集的資料，談一談“神舟五號(hào)”載人飛船發(fā)射成功的歷史意義。
3.“千年夢(mèng)圓在今朝”，讓富有激情與魄力的炎黃子孫怎能不高興自豪，怎能不歡欣鼓舞?請(qǐng)同學(xué)們閱讀課后的“閱讀鏈接”《炎黃飛天夢(mèng)》，并結(jié)合課文說(shuō)一說(shuō)自己的感受。
4.時(shí)代在發(fā)展，科學(xué)在進(jìn)步?！吧裰畚逄?hào)”飛行成功僅僅三年，“神舟六號(hào)”載人航天飛船又飛上了太空。(播放多媒體課件)同學(xué)們，請(qǐng)你來(lái)為本文作者填補(bǔ)這一空白：把“神舟六號(hào)”載人航天飛船的成功也寫(xiě)進(jìn)課文中，加在你認(rèn)為合適的地方。
5.請(qǐng)2～3名學(xué)生讀一讀自己寫(xiě)下的文字，互相評(píng)議。
五、作業(yè)：
搜集資料，辦一張關(guān)于“以中國(guó)航天事業(yè)”為主題的手抄報(bào)。
千年夢(mèng)圓在今朝教案兩課時(shí)篇十二
導(dǎo)入：
1.同學(xué)們，你們有夢(mèng)嗎？老師指著黑板中的一個(gè)“夢(mèng)”字問(wèn)？
（1）你們一定有很多夢(mèng)，你們知道我們中華民族圓了哪些夢(mèng)嗎？（教師板書(shū)：圓）
（2）神州五號(hào)飛天，征服珠穆朗馬峰、申奧成功……
2.今天我們就來(lái)回顧我們的飛天之夢(mèng)
（1）讓我們激動(dòng)地告訴全世界……（學(xué)生讀課題：夢(mèng)圓飛天）
讓我們自豪地告訴全世界……（學(xué)生讀課題：夢(mèng)圓飛天）
讓我們驕傲地告訴全世界……（學(xué)生讀課題：夢(mèng)圓飛天）
（2）這篇課題究竟是什么意思嗎？老師相信大家讀了課文一定能夠明白的。請(qǐng)大家大聲地讀讀課文，第一遍讀很重要，請(qǐng)大家好好地讀，爭(zhēng)取把課文讀得正確流利。
（3）學(xué)生讀
二、新授
1.指名讀生字詞
乳白色 執(zhí)行 滑坡 控制 僑胞 邊緣
2.齊讀生字詞
3.我們?cè)侔堰@些生字寫(xiě)正確。再看看這幾個(gè)生字，想寫(xiě)哪個(gè)就寫(xiě)哪幾個(gè)？先好好地觀察一下，不要急著動(dòng)筆。
4.學(xué)生描紅
5.指名問(wèn)貳為什么要描“緣”這個(gè)字呢？（學(xué)生說(shuō)）是的，老師和你有同感，和老師一起寫(xiě)這個(gè)字。教師黑板范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。
（1）猜猜這個(gè)“緣”是什么意思？
（2）“緣份”：是啊，今天老師和大家在一起學(xué)習(xí)，也真一種“緣份吶”！
（3）你想到了我們文章的一個(gè)詞語(yǔ)
6.請(qǐng)大家再拿起你的閱讀材料，把你覺(jué)得難讀的地方，再讀一遍。
（1）學(xué)生讀
（2）大家讀得很認(rèn)真，請(qǐng)你把覺(jué)得難讀的部分讀一遍
（3）指名學(xué)生讀：（讀得真好，請(qǐng)他掌聲）
（4）再指名讀（你讀的時(shí)候，老師閉著眼睛在聽(tīng)，真是太美了）
（5）再指名讀
7.聽(tīng)了這遍讀書(shū)之后，你們知道夢(mèng)圓飛天的意思了嗎？
（1）指名說(shuō)。中國(guó)人民做了幾千年飛天夢(mèng)終于實(shí)現(xiàn)了。
（2）誰(shuí)圓了誰(shuí)的什么夢(mèng)？（學(xué)生說(shuō)）
【此處教師還注意了讓學(xué)生說(shuō)話的準(zhǔn)確性?！?/p>
（3）文中有一句話準(zhǔn)確地表明的題目的意思，請(qǐng)大家把他找出來(lái)。
學(xué)生說(shuō)：中華民族……
電腦出示：中華民族千年的飛天夢(mèng)想，今朝終于成真了?。▽W(xué)生讀）注意最后一個(gè)標(biāo)點(diǎn)，再讀一遍，（學(xué)生讀）
讀了這樣的一句話，有什么感受？
學(xué)生說(shuō)：我很驕傲，也自豪，我們應(yīng)該摘掉“東亞病夫”的帽子了。
8.這篇課文就是寫(xiě)楊利偉叔叔實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)想的，請(qǐng)大家好好讀讀文字材料，把令你印象最深的場(chǎng)面找出來(lái)，好好地讀讀。
（1）學(xué)生讀
（2）把你們的感受寫(xiě)下來(lái)。（學(xué)生寫(xiě)閱讀感受）
【有讀有悟，隨文記錄，這是讀書(shū)的一個(gè)習(xí)慣?！?/p>
9.師生交流
（1）學(xué)生說(shuō)：我找的是第12自然段，（學(xué)生讀），我仿佛是看見(jiàn)神州五號(hào)被托入了太空。
學(xué)生2：我感到十分感動(dòng)，我從發(fā)射的一剎那間，我覺(jué)得祖國(guó)十分強(qiáng)大……我覺(jué)得人們發(fā)射前十分緊張，我作為一個(gè)中國(guó)人沒(méi)有什么比這個(gè)更值得高興的。
你們想看看這幅場(chǎng)面嗎？
播放課件，教師有感情地朗讀。
看到這樣的場(chǎng)面還想讀讀這段話嗎？（學(xué)生讀烈焰升騰……直指蒼穹。）
（2）學(xué)生2：我覺(jué)得從倒計(jì)時(shí)的地方可以感覺(jué)特別緊張。
你能把這種感覺(jué)給我們讀出來(lái)？（學(xué)生讀）
我仿佛回到了那天的發(fā)射現(xiàn)場(chǎng)，讓我們一起感受這激動(dòng)人心的時(shí)刻吧。
學(xué)生齊讀（6—11小節(jié)）
（3）還有沒(méi)有其他的場(chǎng)面給你留下了深刻的印象？
學(xué)生3說(shuō)：勝利的喜悅……這里短短的一段話，卻表現(xiàn)了大家的興奮和自豪。
（教師板書(shū)：緊張、激動(dòng)、喜悅、自豪）
你們自豪嗎？讓我們拿起書(shū)一起讀讀這段話。我讀第一句話；
學(xué)生讀下面的話。（自豪！）我們?cè)賮?lái)自豪一次，好嗎？（學(xué)生再讀這段）
（4）學(xué)生4：從第四自然段看出本次發(fā)射一定能成功。從楊利偉叔叔做好充分的準(zhǔn)備。
學(xué)生補(bǔ)充相關(guān)的材料，你知道這么多，怎樣知道的？網(wǎng)絡(luò)真是一個(gè)好東西。
（5）學(xué)生說(shuō)；第五自然段也是很令我激動(dòng)的。
10.值得慶幸的時(shí)，神州五號(hào)已經(jīng)發(fā)生成功，想看看太空中拍攝到的畫(huà)面了嗎？
（1）播放課件（讓老師來(lái)圓你們第二個(gè)夢(mèng)）
（2）看了這樣一個(gè)畫(huà)面，想說(shuō)什么嗎？
（3）學(xué)生說(shuō)：這是我第一次看見(jiàn)這樣的畫(huà)面，比楊利偉還激動(dòng)。
學(xué)生說(shuō)：從太空看地球十分美麗的，和圖片上不一樣。
學(xué)生說(shuō)：“我認(rèn)為這里的景色比圖片上的更加美麗，說(shuō)不出的自豪和高興。”
學(xué)生說(shuō)；在蔚藍(lán)的地球真好看。我相信我能夠和楊利偉叔叔一樣去探索地球的奧秘。
（4）說(shuō)到這里，你們想對(duì)楊利偉叔叔說(shuō)些什么嗎？
學(xué)生說(shuō)：“今天我能看見(jiàn)這么美麗的畫(huà)面，十分感謝楊利偉叔叔?！?/p>
讓我們一起感謝楊利偉叔叔
學(xué)生說(shuō)：我們?nèi)珖?guó)人民都應(yīng)該感謝楊利偉叔叔。
教師點(diǎn)評(píng)
三、小結(jié)
今天這節(jié)課讓我們一起感受到了……下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)，感受文中中的內(nèi)涵，神州五號(hào)成功了，六號(hào)也成功了，七號(hào)的發(fā)射更是指日可待，相信大家一定會(huì)有更多的收獲。
千年夢(mèng)圓在今朝教案兩課時(shí)篇十三
1.正確、流利地朗讀課文。
2.了解數(shù)千年的中華飛天夢(mèng)是怎樣一步一步實(shí)現(xiàn)的。
3.學(xué)習(xí)航天人所具有的科學(xué)精神。
一．學(xué)生讀課文，要求讀正確，讀流利。
解決“千年夢(mèng)”是什么？“圓”是什么意思？
(使完滿(mǎn)，使周全)
二、再讀課文，看千年的飛天夢(mèng)是怎么樣一步一步圓的？
飛離地球遨游太空夢(mèng)想
萬(wàn)戶(hù)飛行沒(méi)有成功嘗試
衛(wèi)星上天振奮不已執(zhí)著
神舟飛船成功飛天夢(mèng)圓
三、細(xì)讀課文，升華情感
孩子們，千年夢(mèng)圓在今朝，神舟飛船勝利飛天，你認(rèn)為這應(yīng)該歸功與誰(shuí)？請(qǐng)快速默讀課文，在有感觸的地方可以圈圈畫(huà)畫(huà)，還可以做上批注。
四、看視頻楊利偉和神舟五號(hào)
神舟五號(hào)載人航天飛行的成功，向全世界莊嚴(yán)宣告：中國(guó)已經(jīng)成為第三個(gè)獨(dú)立掌握載人航天技術(shù)的國(guó)家。它同時(shí)也充分表明：中華民族幾千年的夢(mèng)想，幾代人的執(zhí)著追求，以及數(shù)十年堅(jiān)持不懈、鍥而不舍的奮斗，終于在今天變成了美好的現(xiàn)實(shí)。
一瞬間的改變，一瞬間的飛躍，實(shí)現(xiàn)了中華民族幾千年的飛天夢(mèng)想。
1.飛船飛行正常。
2.我自我感覺(jué)良好。
3.我為祖國(guó)驕傲。
師：同學(xué)們，看到這三句話，你有何感觸？
1、這是對(duì)飛船的評(píng)價(jià)，也是對(duì)航天工作者的高度評(píng)價(jià)。
2、神舟五號(hào)飛船很安全，很穩(wěn)定，說(shuō)明了我國(guó)的航天工作者的'技術(shù)水平很高。
3、這是對(duì)所有航天工作者的崇高評(píng)價(jià)。他們都是無(wú)名英雄。
師：是呀！為了能圓航天夢(mèng)有多少人在為此而努力著，到底有多少無(wú)名英雄？
能說(shuō)具體點(diǎn)嗎？：
（課件出示）
為了順利完成這項(xiàng)工程，一百一十多個(gè)單位直接承擔(dān)了研制、建設(shè)和發(fā)射任務(wù)，而參與這項(xiàng)工程的協(xié)作單位，則多達(dá)三千多個(gè)。
從這句話中你看到了什么？“一百一十”、“三千多個(gè)”
師：這么多單位，這么多的工作人員要共同來(lái)完成同一件事情，需要的是什么精神？
生：同心協(xié)力團(tuán)結(jié)合作
師：是呀！只有大家團(tuán)結(jié)合作，同心協(xié)力，才能完成“神舟五號(hào)”這樣大的系統(tǒng)工程。每個(gè)人都是集體中的一員，每個(gè)人都將自己的精力和智慧給了集體，飛天成功既是千萬(wàn)人的個(gè)人努力，更是千萬(wàn)人共同合作的結(jié)果，是中華民族的集體智慧的結(jié)晶。
生：我對(duì)這句有感觸：“實(shí)驗(yàn)的精細(xì)與艱難，要求廣大科技人員、工人和解放軍官兵夜以繼日地苦戰(zhàn)攻關(guān)。”
這句話中的“夜以繼日”和“苦戰(zhàn)攻關(guān)”看出了航天人的忘我工作、不懈努力精神？
師：為了神舟五號(hào)，有多少人在忘我工作，在默默奉獻(xiàn)，他們付出的是時(shí)間，是智慧，甚至是生命……請(qǐng)大家有感情的朗讀課文中的“有的人……”
(學(xué)生朗讀）
（課件出示）
有的人為了工作的及時(shí)、方便，將鋪蓋搬到了工廠車(chē)間；
有的人積勞成疾，幾次住進(jìn)了醫(yī)院；
有的年輕人雖風(fēng)華正茂卻華發(fā)早生；
有的人甚至為此付出了全部心血和生命，未能等到成功的那一天便猝然長(zhǎng)逝……
一個(gè)英雄的背后往往還站著無(wú)數(shù)的無(wú)名英雄。你們知道嗎？為了保證“神舟五號(hào)”的成功發(fā)射，科學(xué)家們共設(shè)計(jì)了20種救生方案保證航天員安全，針對(duì)飛船系統(tǒng)的故障對(duì)策有139個(gè)，8位科學(xué)家未見(jiàn)飛天身先死，這些科學(xué)家有的是倒在出差的火車(chē)上，有的犧牲在實(shí)驗(yàn)室，他們努力了數(shù)十年，卻沒(méi)能看到飛天的壯麗場(chǎng)景。
讓我們?cè)僖淮紊钋榈睦首x這段話，表達(dá)我們心中的敬意吧！
六、正是成千上萬(wàn)的人不懈努力、團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)，才換來(lái)了這個(gè)令全體炎黃子孫都為之驕傲、自豪的圓夢(mèng)時(shí)刻。
孩子們，作為炎黃子孫中的一員，你不想向全世界宣告嗎？
千年夢(mèng)圓在今朝教案兩課時(shí)篇十四
1.認(rèn)識(shí)“攬、焰、驅(qū)”等8個(gè)生字，正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.抓住課文的主要內(nèi)容，了解中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢(mèng)圓的經(jīng)過(guò)，激發(fā)民族自豪感。
3.體會(huì)中國(guó)航天人團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。
了解中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢(mèng)圓的經(jīng)過(guò)，激發(fā)民族自豪感。
體會(huì)中國(guó)航天人團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。
多媒體課件
課前發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集中國(guó)以及世界載人航天飛行的有關(guān)資料
1課時(shí)。
一、觀看錄像，激發(fā)情感。
課件播放神舟五號(hào)升空的視頻：
1.同學(xué)們，20xx年10月15日上午9點(diǎn)，在我國(guó)酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心，隨著一陣震耳欲聾的巨響，我國(guó)自行研制的“神舟五號(hào)”飛船被送上太空，這次載人航天飛行的成功，向全世界宣告：中國(guó)已經(jīng)成為第三個(gè)獨(dú)立掌握載人航天技術(shù)的國(guó)家，一瞬間的改變，一瞬間的飛躍，實(shí)現(xiàn)了中華民族幾千年的飛天夢(mèng)，同學(xué)們，看著這壯觀的一幕，此時(shí)此刻，你最想說(shuō)什么？（學(xué)生交流）
2.現(xiàn)在，讓我們跨越歷史的長(zhǎng)河，沿著時(shí)間的隧道，乘上時(shí)空飛船，一起去追尋數(shù)千年的中華飛天夢(mèng)。
3.板書(shū)課題，讀課題。
二、初讀課文，整體感知。
1.學(xué)生自由讀課文。
2.檢查交流：
（1）出示生字新詞，掃清字詞障礙。
（2）課件出示：中國(guó)首次載人航天飛行的成功，向全世界宣告：中國(guó)已經(jīng)成為第三個(gè)獨(dú)立掌握載人航天技術(shù)的國(guó)家。（齊讀）
數(shù)千年的夢(mèng)想終于實(shí)現(xiàn)了，中華民族是何等的自豪。
三、課文學(xué)習(xí)，整體感悟。
預(yù)設(shè)：
古人的奇妙想象――美好的夢(mèng)想
萬(wàn)戶(hù)的火箭飛行――大膽的嘗試
人造衛(wèi)星的發(fā)射――突破性進(jìn)展
載人航天工程的實(shí)現(xiàn)――艱苦的努力
“神舟五號(hào)”載人飛船發(fā)射――巨大的成功
2.抓住具體事例和重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì)交流感悟深刻的句子，體會(huì)圓夢(mèng)的艱辛和不易。
相機(jī)引導(dǎo)體會(huì)寫(xiě)法。在談體會(huì)的過(guò)程中，重點(diǎn)點(diǎn)撥理解以下句子。
（1）出示：遭受了無(wú)數(shù)失敗，付出了慘重代價(jià)，但是，始終沒(méi)有放棄飛離地球的努力。
從哪些詞語(yǔ)可以看出圓夢(mèng)的艱辛和不易？（無(wú)數(shù) 慘重 始終）
這句話采用了什么說(shuō)明方法？有什么作用：（列數(shù)字，這龐大的.數(shù)字讓我們體會(huì)參加到研制、建設(shè)、發(fā)射的單位及工作人員之多，體會(huì)他們的同心協(xié)力、團(tuán)結(jié)合作）
結(jié)合“不懈努力”這個(gè)詞體會(huì)到了什么？（大家默默奉獻(xiàn)、忘我工作、勇于探索的精神）
3.隨著“神舟五號(hào)”載人飛船的成功飛行讓我們看到了一位偉大的航天英雄――楊利偉，楊利偉用3句話概括了他21小時(shí)的太空旅行：
飛船飛行正常。我自我感覺(jué)良好。我為祖國(guó)驕傲。
你怎么理解楊利偉的這三句話？
（楊利偉對(duì)飛船的評(píng)價(jià)，也是對(duì)研制飛船的航天人的贊揚(yáng)。這說(shuō)明“神舟五號(hào)”飛船是很安全、很穩(wěn)定的，也說(shuō)明我國(guó)的航天工作人員的水平很高。）
讓我們懷著對(duì)航天人的崇高敬意和民族自豪感大聲齊讀這三句話。
4.教師小結(jié)：
“神舟五號(hào)”載人飛船的發(fā)射成功，是一次巨大的成功。他實(shí)現(xiàn)中華民族幾千年的飛天夢(mèng)想，這真是――千年夢(mèng)圓在今朝。
四、拓展朗讀，升華情感
千年夢(mèng)一次又一次地圓了，載人航天夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)，讓富有激情與魄力的炎黃子孫有了更高遠(yuǎn)更絢麗的夢(mèng)想――登上月球、探索火星，遨游于更深、更遠(yuǎn)的大空。（配樂(lè)：在《超越夢(mèng)想一起飛》歌聲）
同學(xué)們讓我們接過(guò)先輩的旗幟，把航天精神發(fā)揚(yáng)光大。相信你們一定會(huì)以百倍的精力投入到科學(xué)技術(shù)建設(shè)的大潮中去。未來(lái)，中國(guó)航天事業(yè)的接力棒就交給你們了！
千年夢(mèng)圓在今朝
奇妙想象―勇于實(shí)踐―鍥而不舍―夢(mèng)圓今朝
在本節(jié)課的教學(xué)中，我重視對(duì)文章所表達(dá)的精神的體會(huì)。針對(duì)本課的體會(huì)中華兒女團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的精神的體會(huì)，這里的學(xué)習(xí)，我是這樣設(shè)計(jì)的，先讓學(xué)生理清課文的順序，奇妙想象―萬(wàn)戶(hù)飛天―衛(wèi)星上天―載人航天工程―神五飛天，再具體抓住關(guān)鍵句段讓學(xué)生邊讀邊思考邊感悟，其實(shí)作者所要說(shuō)明的道理就在文中。
千年夢(mèng)圓在今朝教案兩課時(shí)篇十五
1正確、流利地朗讀課文。
2.了解數(shù)千年的中華飛天夢(mèng)是怎樣一步一步實(shí)現(xiàn)的。
3.學(xué)習(xí)航天人所具有的科學(xué)精神。
一．學(xué)生讀課文，要求讀正確，讀流利。，
解決“千年夢(mèng)”是什么？“圓”是什么意思？
(使完滿(mǎn)，使周全)
二、再讀課文，看千年的飛天夢(mèng)是怎么樣一步一步圓的？
飛離地球遨游太空夢(mèng)想
萬(wàn)戶(hù)飛行沒(méi)有成功嘗試
衛(wèi)星上天振奮不已執(zhí)著
神舟飛船成功飛天夢(mèng)圓
三、細(xì)讀課文，升華情感
孩子們，千年夢(mèng)圓在今朝，神舟飛船勝利飛天，你認(rèn)為這應(yīng)該歸功與誰(shuí)？請(qǐng)快速默讀課文，在有感觸的地方可以圈圈畫(huà)畫(huà)，還可以做上批注。
四、看視頻楊利偉和神舟五號(hào)
而不舍的奮斗，終于在今天變成了美好的現(xiàn)實(shí)。
一瞬間的改變，一瞬間的飛躍，實(shí)現(xiàn)了中華民族幾千年的飛天夢(mèng)想。
1.飛船飛行正常。
2.我自我感覺(jué)良好。
3.我為祖國(guó)驕傲。
師：同學(xué)們，看到這三句話，你有何感觸？
1、這是對(duì)飛船的評(píng)價(jià)，也是對(duì)航天工作者的高度評(píng)價(jià)。
2、神舟五號(hào)飛船很安全，很穩(wěn)定，說(shuō)明了我國(guó)的航天工作者的技術(shù)水平很高。
3、這是對(duì)所有航天工作者的崇高評(píng)價(jià)。他們都是無(wú)名英雄。
師：是呀！為了能圓航天夢(mèng)有多少人在為此而努力著，到底有多少無(wú)名英雄？
能說(shuō)具體點(diǎn)嗎？：
（課件出示）
為了順利完成這項(xiàng)工程，一百一十多個(gè)單位直接承擔(dān)了研制、建設(shè)和發(fā)射任務(wù)，而參與這項(xiàng)工程的協(xié)作單位，則多達(dá)三千多個(gè)。
從這句話中你看到了什么？“一百一十”、“三千多個(gè)”
師：這么多單位，這么多的工作人員要共同來(lái)完成同一件事情，需要的是什么精神？
生：同心協(xié)力團(tuán)結(jié)合作
師：是呀！只有大家團(tuán)結(jié)合作，同心協(xié)力，才能完成“神舟五號(hào)”這樣大的系統(tǒng)工程。每個(gè)人都是集體中的一員，每個(gè)人都將自己的精力和智慧給了集體，飛天成功既是千萬(wàn)人的個(gè)人努力，更是千萬(wàn)人共同合作的結(jié)果，是中華民族的集體智慧的結(jié)晶。
生：我對(duì)這句有感觸：“實(shí)驗(yàn)的精細(xì)與艱難，要求廣大科技人員、工人和解放軍官兵夜以繼日地苦戰(zhàn)攻關(guān)?！?/p>
這句話中的“夜以繼日”和“苦戰(zhàn)攻關(guān)”看出了航天人的忘我工作、不懈努力精神？
師：為了神舟五號(hào)，有多少人在忘我工作，在默默奉獻(xiàn)，他們付出的是時(shí)間，是智慧，甚至是生命……請(qǐng)大家有感情的朗讀課文中的“有的人……”
(學(xué)生朗讀）
（課件出示）
有的人為了工作的及時(shí)、方便，將鋪蓋搬到了工廠車(chē)間；
有的人積勞成疾，幾次住進(jìn)了醫(yī)院；
有的年輕人雖風(fēng)華正茂卻華發(fā)早生；
有的人甚至為此付出了全部心血和生命，未能等到成功的那一天便猝然長(zhǎng)逝……
一個(gè)英雄的背后往往還站著無(wú)數(shù)的無(wú)名英雄。你們知道嗎？為了保證“神舟五號(hào)”的成功發(fā)射，科學(xué)家們共設(shè)計(jì)了20種救生方案保證航天員安全，針對(duì)飛船系統(tǒng)的故障對(duì)策有139個(gè)，8位科學(xué)家未見(jiàn)飛天身先死，這些科學(xué)家有的是倒在出差的火車(chē)上，有的犧牲在實(shí)驗(yàn)室，他們努力了數(shù)十年，卻沒(méi)能看到飛天的壯麗場(chǎng)景。
讓我們?cè)僖淮紊钋榈睦首x這段話，表達(dá)我們心中的敬意吧！
六、正是成千上萬(wàn)的人不懈努力、團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)，才換來(lái)了這個(gè)令全體炎黃子孫都為之驕傲、自豪的圓夢(mèng)時(shí)刻。
03年，神五05年，神六07年，嫦娥一號(hào)
孩子們，作為炎黃子孫中的一員，你不想向全世界宣告嗎？
千年夢(mèng)圓在今朝教案兩課時(shí)篇十六
導(dǎo)入：
1、同學(xué)們，你們有夢(mèng)嗎？老師指著黑板中的一個(gè)“夢(mèng)”字問(wèn)？
（1）你們一定有很多夢(mèng)，你們知道我們中華民族圓了哪些夢(mèng)嗎？（教師板書(shū)：圓）
（2）神州五號(hào)飛天，征服珠穆朗馬峰、申奧成功……
2、今天我們就來(lái)回顧我們的飛天之夢(mèng)
（1）讓我們激動(dòng)地告訴全世界……（學(xué)生讀課題：夢(mèng)圓飛天）
讓我們自豪地告訴全世界……（學(xué)生讀課題：夢(mèng)圓飛天）
讓我們驕傲地告訴全世界……（學(xué)生讀課題：夢(mèng)圓飛天）
（2）這篇課題究竟是什么意思嗎？老師相信大家讀了課文一定能夠明白的。請(qǐng)大家大聲地讀讀課文，第一遍讀很重要，請(qǐng)大家好好地讀，爭(zhēng)取把課文讀得正確流利。
（3）學(xué)生讀
二、新授
1、指名讀生字詞
乳白色執(zhí)行滑坡控制僑胞邊緣
2、齊讀生字詞
3、我們?cè)侔堰@些生字寫(xiě)正確。再看看這幾個(gè)生字，想寫(xiě)哪個(gè)就寫(xiě)哪幾個(gè)？先好好地觀察一下，不要急著動(dòng)筆。
4、學(xué)生描紅
5、指名問(wèn)貳為什么要描“緣”這個(gè)字呢？（學(xué)生說(shuō)）是的，老師和你有同感，和老師一起寫(xiě)這個(gè)字。教師黑板范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。
（1）猜猜這個(gè)“緣”是什么意思？
（2）“緣份”：是啊，今天老師和大家在一起學(xué)習(xí)，也真一種“緣份吶”！
（3）你想到了我們文章的一個(gè)詞語(yǔ)
6、請(qǐng)大家再拿起你的閱讀材料，把你覺(jué)得難讀的地方，再讀一遍。
（1）學(xué)生讀
（2）大家讀得很認(rèn)真，請(qǐng)你把覺(jué)得難讀的部分讀一遍
（3）指名學(xué)生讀：（讀得真好，請(qǐng)他掌聲）
（4）再指名讀（你讀的時(shí)候，老師閉著眼睛在聽(tīng)，真是太美了）
（5）再指名讀
7、聽(tīng)了這遍讀書(shū)之后，你們知道夢(mèng)圓飛天的意思了嗎？
（1）指名說(shuō)。中國(guó)人民做了幾千年飛天夢(mèng)終于實(shí)現(xiàn)了。
（2）誰(shuí)圓了誰(shuí)的什么夢(mèng)？（學(xué)生說(shuō)）
【此處教師還注意了讓學(xué)生說(shuō)話的準(zhǔn)確性?！?/p>
（3）文中有一句話準(zhǔn)確地表明的題目的意思，請(qǐng)大家把他找出來(lái)。
學(xué)生說(shuō)：中華民族……
電腦出示：中華民族千年的飛天夢(mèng)想，今朝終于成真了?。▽W(xué)生讀）注意最后一個(gè)標(biāo)點(diǎn)，再讀一遍，（學(xué)生讀）
讀了這樣的一句話，有什么感受？
學(xué)生說(shuō)：我很驕傲，也自豪，我們應(yīng)該摘掉“東亞病夫”的帽子了。
8、這篇課文就是寫(xiě)楊利偉叔叔實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)想的，請(qǐng)大家好好讀讀文字材料，把令你印象最深的場(chǎng)面找出來(lái)，好好地讀讀。
（1）學(xué)生讀
（2）把你們的感受寫(xiě)下來(lái)。（學(xué)生寫(xiě)閱讀感受）
【有讀有悟，隨文記錄，這是讀書(shū)的一個(gè)習(xí)慣?！?/p>
9、師生交流
（1）學(xué)生說(shuō)：我找的是第12自然段，（學(xué)生讀），我仿佛是看見(jiàn)神州五號(hào)被托入了太空。
學(xué)生2：我感到十分感動(dòng)，我從發(fā)射的一剎那間，我覺(jué)得祖國(guó)十分強(qiáng)大……我覺(jué)得人們發(fā)射前十分緊張，我作為一個(gè)中國(guó)人沒(méi)有什么比這個(gè)更值得高興的。
你們想看看這幅場(chǎng)面嗎？
播放課件，教師有感情地朗讀。
看到這樣的場(chǎng)面還想讀讀這段話嗎？（學(xué)生讀烈焰升騰……直指蒼穹。）
（2）學(xué)生2：我覺(jué)得從倒計(jì)時(shí)的地方可以感覺(jué)特別緊張。
你能把這種感覺(jué)給我們讀出來(lái)？（學(xué)生讀）
我仿佛回到了那天的發(fā)射現(xiàn)場(chǎng)，讓我們一起感受這激動(dòng)人心的時(shí)刻吧。
學(xué)生齊讀（6—11小節(jié)）
【這里是學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字的一個(gè)輪換交替：1、理解；2、直觀理解；3、理性上的感知?！?/p>
（3）還有沒(méi)有其他的場(chǎng)面給你留下了深刻的印象？
學(xué)生3說(shuō)：勝利的喜悅……這里短短的一段話，卻表現(xiàn)了大家的興奮和自豪。
（教師板書(shū)：緊張、激動(dòng)、喜悅、自豪）
你們自豪嗎？讓我們拿起書(shū)一起讀讀這段話。我讀第一句話；
學(xué)生讀下面的話。（自豪?。┪覀?cè)賮?lái)自豪一次，好嗎？（學(xué)生再讀這段）
（4）學(xué)生4：從第四自然段看出本次發(fā)射一定能成功。從楊利偉叔叔做好充分的準(zhǔn)備。
學(xué)生補(bǔ)充相關(guān)的材料，你知道這么多，怎樣知道的？網(wǎng)絡(luò)真是一個(gè)好東西。
（5）學(xué)生說(shuō)；第五自然段也是很令我激動(dòng)的。
10、值得慶幸的時(shí)，神州五號(hào)已經(jīng)發(fā)生成功，想看看太空中拍攝到的畫(huà)面了嗎？
（1）播放課件（讓老師來(lái)圓你們第二個(gè)夢(mèng)）
（2）看了這樣一個(gè)畫(huà)面，想說(shuō)什么嗎？
（3）學(xué)生說(shuō)：這是我第一次看見(jiàn)這樣的畫(huà)面，比楊利偉還激動(dòng)。
學(xué)生說(shuō)：從太空看地球十分美麗的，和圖片上不一樣。
學(xué)生說(shuō)：“我認(rèn)為這里的景色比圖片上的更加美麗，說(shuō)不出的自豪和高興?！?/p>
學(xué)生說(shuō)；在蔚藍(lán)的地球真好看。我相信我能夠和楊利偉叔叔一樣去探索地球的奧秘。
（4）說(shuō)到這里，你們想對(duì)楊利偉叔叔說(shuō)些什么嗎？
學(xué)生說(shuō)：“今天我能看見(jiàn)這么美麗的畫(huà)面，十分感謝楊利偉叔叔。”
讓我們一起感謝楊利偉叔叔
學(xué)生說(shuō)：我們?nèi)珖?guó)人民都應(yīng)該感謝楊利偉叔叔。
教師點(diǎn)評(píng)
三、小結(jié)
今天這節(jié)課讓我們一起感受到了……下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)，感受文中中的內(nèi)涵，神州五號(hào)成功了，六號(hào)也成功了，七號(hào)的發(fā)射更是指日可待，相信大家一定會(huì)有更多的收獲。
千年夢(mèng)圓在今朝教案兩課時(shí)篇十七
（一） 知識(shí)與技能
1.讀通課文，積累文中的好詞佳句。
2.理解課文的主要內(nèi)容，了解中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢(mèng)圓的經(jīng)過(guò)，了解我國(guó)航天技術(shù)的偉大成就以及取得巨大成就的原因。
3.有感情地朗讀課文。
（二）過(guò)程與方法
遵循略讀課文的原則，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以讀為主，通過(guò)自讀，研讀，課后拓展的途徑，讀中釋疑，讀中感悟。
（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀
1.體會(huì)并學(xué)習(xí)中國(guó)航天人所體現(xiàn)的團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。
2.激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，從小樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，為祖國(guó)科學(xué)事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：抓住課文主要內(nèi)容，了解中國(guó)航天事業(yè)發(fā)展歷程和千年夢(mèng)圓的經(jīng)過(guò), 激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)在事實(shí)的描述中說(shuō)明道理的寫(xiě)法.體會(huì)中國(guó)航天人團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。
課時(shí)安排：1課時(shí)
課前準(zhǔn)備.
1.課前發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集中國(guó)以及世界載人航天飛行的有關(guān)資料。
教學(xué)過(guò)程
一、激情導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境
1.播放多媒體課件，教師激情導(dǎo)入：2003年10月15日上午9點(diǎn)，在我國(guó)九泉衛(wèi)星發(fā)射中心，隨著一聲震耳欲聾的巨響，我國(guó)自行研制的“神州五號(hào)”飛船被送上太空。這次載人航天飛行的成功，向全世界宣告了：中國(guó)已經(jīng)成為第三個(gè)獨(dú)立掌握載人航天技術(shù)的國(guó)家。一瞬間的改變，一瞬間的飛躍，實(shí)現(xiàn)了中華民族幾千年的飛天夢(mèng)想。
2.同學(xué)們，看著這壯觀的一幕，此時(shí)此刻，你最想說(shuō)些什么？
3.學(xué)生自由發(fā)言。
4.教師小結(jié)：現(xiàn)在讓我們跨越歷史的長(zhǎng)河，沿著時(shí)間的隧道，乘上時(shí)空飛船，一起去追尋數(shù)千年的中華飛天夢(mèng)。（板書(shū)課題）
二、初讀課文，自定目標(biāo)
1.請(qǐng)同學(xué)們自由讀文，結(jié)合本單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)和課文前的提示，自己來(lái)確定本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
2.全班交流，確定本節(jié)課的共同學(xué)習(xí)目標(biāo)。
（1）正確、流利、有感情地朗讀課文。
（2）了解載人航天夢(mèng)想是怎樣一步一步實(shí)現(xiàn)的。
（3）學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。
三、自讀自悟，合作交流
1.自讀課文，選擇自己喜歡的方式完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。
2.小組合作，互檢互評(píng)自學(xué)效果，深化提高。
3.全班交流。
（1）各小組派一名代表，輪讀課文，教師指導(dǎo)學(xué)生糾正字音，疏通難讀的句子。
（2）交流載人航天夢(mèng)想是怎樣一步一步實(shí)現(xiàn)的，順勢(shì)指導(dǎo)學(xué)生理清課文的行文線索，教師相機(jī)板書(shū)：
（3）交流本文在表達(dá)方法上（遣詞造句、布局謀篇等方面）有哪些值得我們學(xué)習(xí)借鑒之處。
四、拓展讀寫(xiě)，升華情感
1.“神州五號(hào)”載人飛船的發(fā)射成功，具有怎樣的歷史意義？
2.學(xué)生有感情地朗讀課文最后兩個(gè)自然段，并結(jié)合自己課前搜集的資料，談一談“神州五號(hào)”載人飛船發(fā)射成功的歷史意義。
3.“千年夢(mèng)圓在今朝”，讓富有激情與魄力的炎黃子孫怎能不高興自豪，怎能不歡欣鼓舞？請(qǐng)同學(xué)們閱讀課后的“閱讀鏈接”《炎黃飛天夢(mèng)》，并結(jié)合課文說(shuō)一說(shuō)自己的感受。
4.時(shí)代在發(fā)展，科學(xué)在進(jìn)步?！吧裰菸逄?hào)” 飛行成功僅僅三年，“神州六號(hào)”載人航天飛船又飛上了太空。（播放多媒體課件）同學(xué)們，請(qǐng)你來(lái)為本文作者填補(bǔ)這一空白：把“神州六號(hào)” 載人航天飛船的成功也寫(xiě)進(jìn)課文中，加在你認(rèn)為合適的地方。
5.請(qǐng)2～3名學(xué)生讀一讀自己寫(xiě)下的文字，互相評(píng)議。
五、作業(yè)：搜集資料，辦一張關(guān)于“以中國(guó)航天事業(yè)”為主題的手抄報(bào)。
板書(shū)設(shè)計(jì)
（具體事例）?????? （說(shuō)明道理）
奇思妙想?????????? 美好夢(mèng)想
萬(wàn)戶(hù)試飛?????????? 勇于探索
千年夢(mèng)圓在今朝????? 衛(wèi)星上天?????????? 重大突破
工程實(shí)程?? 艱苦努力（團(tuán)結(jié)合作 默默奉獻(xiàn) 鍥而不舍）
載人飛船上天?????? 巨大成功
教學(xué)反思
課前讓學(xué)生搜集關(guān)于中國(guó)航天事業(yè)發(fā)展的資料，了解中國(guó)航天事業(yè)的概況，豐富背景知識(shí)，增強(qiáng)民族自豪感。由于課前所需要的資料，都是學(xué)生自己搜集，自己體會(huì)的，使學(xué)生在感情上有一個(gè)飛躍。課中，把資料引入課堂，補(bǔ)充、豐富和拓展了課堂內(nèi)容。其次，采用多樣化教學(xué)，靈活地呈現(xiàn)了課時(shí)內(nèi)容。例如：為了讓學(xué)生有種身臨其境的感受，課堂上播放了神州五號(hào)發(fā)射時(shí)的真實(shí)場(chǎng)景，在播放的同時(shí)，用抑揚(yáng)頓挫的聲音，朗誦了描寫(xiě)發(fā)射時(shí)的片段，那種抑制不住的澎湃的心情涌上心頭，為祖國(guó)感到驕傲，為楊利偉感到驕傲。同時(shí)也激發(fā)起了學(xué)生朗讀的欲望，在朗讀中感悟，在朗讀中領(lǐng)會(huì)作者的意圖，達(dá)到了精讀理解的目的。
我設(shè)計(jì)的板書(shū)不為漂亮，不為整齊，這一個(gè)個(gè)有代表性的事例就是一個(gè)個(gè)點(diǎn)，串起來(lái)就是一條線，組成了千百年來(lái)炎黃子孫大膽嘗試，執(zhí)著追求，堅(jiān)持不懈，鍥而不舍的奮斗的畫(huà)面。以清晰的脈絡(luò)展示了炎黃子孫夢(mèng)想、嘗夢(mèng)、追夢(mèng)、圓夢(mèng)的過(guò)程和最終實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)想的原因。
1.對(duì)比感悟，效果會(huì)更佳。如果我把60、70年代的航天人大干的風(fēng)采及海外航天概況制作成課件，展示給學(xué)生，能更好地幫助學(xué)生升騰民族自豪感，領(lǐng)會(huì)文章中心。
2.教師與學(xué)生不甚合拍，教師未激起學(xué)生情緒，學(xué)生未延續(xù)教師激情。
千年夢(mèng)圓在今朝教案兩課時(shí)篇十八
1、抓住主要內(nèi)容，了解中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢(mèng)圓的經(jīng)過(guò)。
2、學(xué)習(xí)用具體事實(shí)說(shuō)明道理的寫(xiě)法。
3、體會(huì)中國(guó)航天人熱愛(ài)祖國(guó)、團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、鍥而不舍的精神。
第一點(diǎn)是重點(diǎn)，第三點(diǎn)是難點(diǎn)。
敬意——激動(dòng)——自豪
尋夢(mèng)——嘗夢(mèng)——追夢(mèng)——圓夢(mèng)
格言導(dǎo)入，滲透說(shuō)理
利用麥克尤恩的一句格言“很多人從不失敗，因?yàn)樗麄儚牟粐L試”導(dǎo)入，讓學(xué)生概括出粗淺的道理。
生：
一、快速掃描，理清條理
1、學(xué)生說(shuō)主要內(nèi)容。
2、圍繞圓夢(mèng)寫(xiě)了幾件事。（古人奇思妙想——萬(wàn)戶(hù)飛天——人造衛(wèi)星上天——載人航天上天）
一、精讀精品，體悟精神
1、夢(mèng)圓時(shí)刻：（大屏幕）看畫(huà)面——說(shuō)感受——讀——再說(shuō)感受——讀
2、拓展空間：看楊拍回的俯瞰地球畫(huà)面——說(shuō)登空意義
3、內(nèi)化情感，與楊心靈交流。
假使楊利偉就站在你的面前，你會(huì)對(duì)他說(shuō)點(diǎn)什么？
4、經(jīng)典瞬間：
師：看大屏幕，楊利偉真的來(lái)了。（找一生上前）
師：你現(xiàn)在就是楊利偉，你來(lái)讀讀這三句話。
生讀
師：你是個(gè)鎮(zhèn)定（驕傲）的楊利偉，能說(shuō)說(shuō)你為何如此鎮(zhèn)定或驕傲嗎？
生：
齊讀：
師：這段話還可以怎樣讀？
生：
師：說(shuō)說(shuō)緣由。
生：（當(dāng)學(xué)生回答身后有強(qiáng)大的祖國(guó)時(shí)，相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生談具體些，引出下文）
5、體悟精神：有的人……這部分內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合資料、結(jié)合語(yǔ)句、結(jié)合排比來(lái)理解無(wú)數(shù)的人們所體現(xiàn)出來(lái)的精神。（愛(ài)國(guó)愛(ài)家、默默奉獻(xiàn)、忘我工作……）
師：同學(xué)有感情的讀——
6、紀(jì)實(shí)文字，升華情感
師：（讀完文字）請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅紊钋槔首x，獻(xiàn)給我們心中最可愛(ài)的人——
生讀
三、點(diǎn)線面結(jié)合，強(qiáng)化主題
生答
師：現(xiàn)在讓我們一起來(lái)回溯歷史，找尋詳細(xì)的答案。
生就略寫(xiě)部分進(jìn)行匯報(bào)。
四、個(gè)性感悟略寫(xiě)部分
古人——夢(mèng)想（的起點(diǎn)）
萬(wàn)戶(hù)——嘗試（結(jié)合資料匯報(bào)）
人造衛(wèi)星，——執(zhí)著（體會(huì)第一次的激動(dòng)）
師小結(jié)：這一個(gè)個(gè)有代表性的事例就是一個(gè)個(gè)點(diǎn)，串起來(lái)就是一條線，組成了千百年來(lái)炎黃子孫大膽嘗試，執(zhí)著追求，堅(jiān)持不懈，鍥而不舍的奮斗的畫(huà)面。
五、激情朗讀，自然鏈接
激情朗讀《炎黃飛天夢(mèng)》
六、布置練筆，讀寫(xiě)結(jié)合
1、練筆時(shí)刻
給航天員楊利偉的一封信，談?wù)勛约旱慕谙敕叭松鞠?。用上本課學(xué)到的時(shí)間順序、首尾呼應(yīng)的寫(xiě)法。
2、動(dòng)手天地
利用手中的資料，制作一期以航天航空為主題的墻報(bào)。
3、鄭重推薦
閱讀航天航空類(lèi)的書(shū)籍期刊，讓知識(shí)的`翅膀帶著你飛翔……
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/5234010.html】
