總結(jié)是對過去的回憶和對未來的規(guī)劃，它幫助我們更加明晰自己的人生軌跡。如何與他人建立良好的溝通和合作關(guān)系？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，希望能給您寫總結(jié)提供一些啟示。
看了父母課堂篇一
父母好好學(xué)習(xí)，孩子天天向上?！陡改刚n堂》確實(shí)是一本好書，讀了這本書，我受到了很大的啟發(fā)，學(xué)到了許多的知識。讀一本好書，可以影響一個(gè)人一生，影響和指導(dǎo)了我對孩子的教育方法。
作為一名家長，幾乎每時(shí)每刻都會(huì)遇到教育孩子的難題，很多時(shí)候都不知如何下手去解決。學(xué)習(xí)之后，我逐步改變了許多影響孩子發(fā)展的思想及行為習(xí)慣，找到了很多解決家庭教育問題的好方法。
教育孩子的前提是必須要了解孩子，了解孩子最重要的是尊重孩子，只有尊重孩子才會(huì)認(rèn)真傾聽孩子的心聲，了解孩子的心理，成為她值得信任的朋友，真正掌握他的需要，成為孩子生活和學(xué)習(xí)中最重要的一份子，共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。
孩子走進(jìn)校門，就代表學(xué)習(xí)是孩子的第一職責(zé)，但往往家長最關(guān)注的是孩子的學(xué)習(xí)成績，一旦成績不理想，孩子會(huì)自責(zé)，家長也會(huì)比孩子還要焦急，甚至還會(huì)加倍責(zé)怪和斥責(zé)。但閱讀了本期的教子良方之后，發(fā)現(xiàn)要培養(yǎng)孩子的直面挫折的能力，要為孩子樹立抗挫折的意識，作為家長要及時(shí)疏導(dǎo)，有足夠的耐心去和孩子溝通，不要過多的埋怨，要多鼓勵(lì)和安慰，每個(gè)孩子都有他的閃光點(diǎn)，要善于去發(fā)掘，時(shí)常增強(qiáng)孩子心理的韌性，為今后的成長之路打好基礎(chǔ)。
孩子的成長也離不開培養(yǎng)良好的習(xí)慣，孩子做作業(yè)拖拉，學(xué)習(xí)自覺性較差，對此我們應(yīng)采用循序漸進(jìn)的辦法加以改善。首先與孩子進(jìn)行討論并且做出約定，只要她能自覺出色地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，我們允許他提出一些適當(dāng)?shù)母郊訔l件以作為激勵(lì)。作為家長我們也應(yīng)該增強(qiáng)家庭的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的自覺性，讓孩子多花時(shí)間進(jìn)行一些有益的課處閱讀，激發(fā)孩子的求知興趣。父母身教重于言教，我們也要從自己做起，多進(jìn)行閱讀，家庭的學(xué)習(xí)氛圍好了，孩子也會(huì)跟著積極地學(xué)習(xí)。
品行教育是不能缺失的，教育孩子還要逐步培養(yǎng)他的自理能力和勞動(dòng)習(xí)慣，形成為他人服務(wù)和參加家務(wù)勞動(dòng)的意識。比如要求孩子收拾好自己的房間，當(dāng)父母做清潔工作時(shí)做個(gè)小助手等良好的行為，習(xí)慣是兒童教育的重要一環(huán)。隨著孩子逐漸長大，世界觀、道德觀逐步形成。我們應(yīng)從日常生活做起，培養(yǎng)孩子成為一個(gè)獨(dú)立、自信、有責(zé)任感、有愛心的人。坐公交車時(shí)給老人讓座、與同學(xué)團(tuán)結(jié)互愛、尊重師長、愛護(hù)小動(dòng)物、做錯(cuò)事坦然承認(rèn)、碰到困難自己解決做起，鑄成孩子未來誠實(shí)坦蕩、富有愛心、堅(jiān)強(qiáng)自立的優(yōu)良品格。
《父母課堂》讓我懂得了如何做一位合格的`家長，讓我認(rèn)識到如何愛孩子，如何欣賞孩子，用智慧和愛讓她成為一個(gè)自信、快樂、向上的孩子。感謝父母課堂，讓我懂得作為家長不能光滿足孩子的吃、穿、花銷。更重要的是要了解孩子的精神需要，與孩子多溝通，并用正確的話語引導(dǎo)孩子，要學(xué)會(huì)細(xì)心的觀察孩子的變化，了解孩子的真實(shí)想法，與孩子平等交流，讓她充滿歡欣地喜愛自己，愛家人，愛師長同學(xué)，學(xué)會(huì)用愛的眼光看世界，讓她全心全意地信賴自己，讓她能夠享受生命中的每一天。
《父母課堂》是每個(gè)家長的良師益友，希望家長朋友們一定好好閱讀，我覺得每一篇都是真金美玉，值得學(xué)習(xí)和借鑒。希望父母課堂在老師與家長之間筑起一道溝通的橋梁，讓我們攜起手來，共同努力，共同去引導(dǎo)孩子去認(rèn)識這個(gè)世界。只有不懂教育的家長，沒有教育不好的孩子。我們相信，在家長和老師的共同努力和精心澆灌下，我們的孩子一定能茁壯成長，成為對國家、對社會(huì)有用的棟梁之材!
看了父母課堂篇二
曾經(jīng)我是一名海員，船一開航好幾個(gè)月不著家，雖然到過很多地方，看過很多不同的風(fēng)土人情，但最讓我銘記于心的是在無邊的大海上對家人的思念，這也使家庭在我心里變的無比重要。女兒的到來是一個(gè)大大的驚喜，初為人父的我果斷放棄了在海上漂泊，回歸家庭，因?yàn)槲也幌脲e(cuò)過女兒成長的任何一個(gè)瞬間。
當(dāng)女兒從一個(gè)襁褓里的小精靈出落得亭亭玉立，作為父親這個(gè)角色，所擔(dān)任的不僅僅只是對她的關(guān)愛和陪伴，后天的教育和培養(yǎng)讓我有點(diǎn)手足無措，尤其在升了小學(xué)之后，女兒的變化仿佛像被踩了一腳油門的汽車一樣，進(jìn)步飛速，有時(shí)候甚至?xí)紶柈a(chǎn)生意見分歧，她不再是那個(gè)只會(huì)在父母面前撒嬌的小不點(diǎn)兒，開始有自己的想法，有自己的朋友圈，有自己的小世界，讓身為父親的我，多多少少有適應(yīng)不了這么快的轉(zhuǎn)變，但是《父母課堂》正是一個(gè)化解矛盾的緩沖帶，讓我意識到成長不單單是女兒自己的事，作為家長在為人父母這條路上也要不斷成長！
父母是孩子最好的老師，但往往父母真的把自己擺到了老師的這個(gè)角色，以類似命令的方式告訴孩子這樣做不行，那樣做不可以的時(shí)候，往往會(huì)引起孩子的抵觸情緒，因?yàn)楦改笀?jiān)信自己是對的，這一切都是為孩子好，沒有深入的了解孩子的想法。以前我也有這樣的想法，但是讀了這期《父母課堂》中（20xx年11月）《別把傳授變成了命令》之后，我感受到父母是孩子最好的老師并不是肆意對孩子下任何自己認(rèn)為對的命令與要求，而是以身作則，言傳身教，用實(shí)際行動(dòng)去證明，往往比用言語去聲明來的更有說服力，同樣，孩子通過自己領(lǐng)悟懂得的，也遠(yuǎn)比父母的苦口婆心要深刻的多。
家里的家務(wù)活大部分都是孩子?jì)寢尭傻?，我與孩子逐漸變得衣來伸手飯來張口，啥活都不想干了！看到這一些，我逐漸在下班后幫孩子?jì)寢屗⑼肓?，打掃廚房了，不知不覺中，孩子也就逐漸參與進(jìn)來了，收拾家私，拖地刷杯；孩子也意識到，家是我們大家的，家務(wù)活要分擔(dān)，要有責(zé)任感，可以把勞動(dòng)當(dāng)成一種樂趣，從中得到快樂，給家一份美麗，贈(zèng)人玫瑰，手有余香，這正是《父母課堂》所講的引領(lǐng)的作用。
正如文章所述，孩子小的時(shí)候，對這個(gè)世界一無所知，需要教練式的父母，手把手的教，但隨著孩子的成長，她需要朋友式的父母，給予她尊重與傾聽，在孩子想和父母分享的時(shí)候，父母因?yàn)楣ぷ髅Χ雎裕瑫r(shí)間久了，孩子就不會(huì)跟父母溝通了，小小的自尊心受到了傷害，也許是日后要用大大的耐心也彌補(bǔ)不了的。
感謝《父母課堂》能讓我及時(shí)反思，作為庇護(hù)女兒的大樹，這就是我的養(yǎng)分。沒有孩子生來就懂事，也沒有父母天生就會(huì)教育，孩子在她成長的道路上磕磕絆絆，父母在陪伴的道路上摸摸索索，然而，這就是生活，不會(huì)一帆風(fēng)順，但五味具雜也不乏樂趣。
看了父母課堂篇三
孩子成長的過程中，也是家長不斷成長的過程。今年春季的一天，孩子從學(xué)校又帶回了一本《父母課堂》(20xx年3月期刊)，這套期刊雜志已經(jīng)伴隨我們家庭五年的時(shí)光了。現(xiàn)在不僅是我們父母的學(xué)習(xí)工具書，也是孩子喜歡翻閱和分享的雜志。
文章中的女孩在新學(xué)期伊始，與媽媽一同買學(xué)習(xí)文具，但媽媽先后兩次提醒孩子是否需要購買教輔書，并在期間以說教的形式告訴孩子英語學(xué)習(xí)的重要性，可是孩子每次都給了媽媽一個(gè)很肯定的回答：“不需要”。在面對媽媽說教的時(shí)候，孩子及時(shí)制止了媽媽，并點(diǎn)出了文中的一個(gè)細(xì)節(jié)，這位媽媽曾經(jīng)的理想是當(dāng)一名英語教師，生活中一直為大學(xué)時(shí)光沒有充分利用好時(shí)間和資源而后悔。這個(gè)細(xì)節(jié)告訴了我們媽媽在很多時(shí)候會(huì)不經(jīng)意間把自己未了的心愿強(qiáng)加于孩子的未來，而這些都是以愛的名義。
這種生活場景也許在很多家庭中出現(xiàn)。暑假放假后的前幾天，也有一位家長同我交流，談到孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力問題?；叵胛覀兗彝サ慕逃m然有很多問題也在生活的磨合中伴隨孩子的成長得到經(jīng)驗(yàn)，但這一方面我們卻受益于《父母課堂》的理念。對待孩子成長問題，我們一直堅(jiān)持三個(gè)“不”理念：從不勉強(qiáng)孩子做自己沒有興趣的事情，從不為孩子做主報(bào)任何課外輔導(dǎo)課程，從不把父母的未盡的心愿強(qiáng)加于孩子身上實(shí)現(xiàn)。
孩子成長的家庭雖算不得上富裕家庭，但衣食無憂，基本教育保障還是可以提供給孩子，只要孩子感興趣的事情，只要孩子愿意深入學(xué)習(xí)，基本都能滿足孩子。我們是這樣對待的孩子學(xué)習(xí)上的問題的：嚴(yán)把入口，關(guān)注過程，淡化結(jié)果。
所謂嚴(yán)把入口，就是慎重對待孩子的興趣學(xué)習(xí)，在孩子做出選擇前給孩子充分的時(shí)間考慮和體驗(yàn)感受，是否學(xué)習(xí)由孩子自己做決定。這樣既避免了孩子因認(rèn)知有限盲目決定，也能夠讓孩子自己承擔(dān)興趣學(xué)習(xí)過程中面臨的一切困難。就拿鋼琴學(xué)習(xí)這件事來說，往往導(dǎo)致許多家庭硝煙彌漫、戰(zhàn)火四起。孩子是幼兒園大班的一天告訴我想學(xué)鋼琴，我們幫助孩子認(rèn)識了鋼琴，帶孩子去聽音樂會(huì)，將學(xué)習(xí)鋼琴過程中會(huì)遇到的困難提前告訴孩子，并沒有著急為她購買鋼琴。在孩子從幼兒園回家的路上有一家琴行，每天放學(xué)，孩子會(huì)拉上家中老人到琴行看老師教學(xué)生彈琴，就這樣過了一年，孩子上小學(xué)了，這種對鋼琴學(xué)習(xí)的興趣隨之增長，我們帶孩子在琴行學(xué)習(xí)了幾節(jié)課，孩子喜歡又珍惜這種體驗(yàn)。在征求孩子意見的基礎(chǔ)上，并確定孩子堅(jiān)持學(xué)習(xí)的決心后，我們?yōu)楹⒆淤徺I了一架鋼琴。所以，許多課程都是孩子自己的再三要求，我們會(huì)讓孩子慎重考慮后作出選擇，因而學(xué)習(xí)的動(dòng)力是孩子自身的內(nèi)驅(qū)力，而不是家長的需求。
其次就是關(guān)注過程。孩子在小學(xué)五年的時(shí)間里，涉獵了許許多多她喜歡的感興趣的事情，有些是與學(xué)習(xí)有關(guān)的課程，如奧數(shù)、約讀書房等。有些是與體育藝術(shù)有關(guān)的課程，如橄欖球、帆船、尤克里里、油畫國畫等。我們給予了孩子足夠的體驗(yàn)空間，很多事情她了解了其中的樂趣后，當(dāng)確定要深入學(xué)習(xí)之后，我們就要與孩子一起關(guān)注過程，這種過程體驗(yàn)往往比興趣體驗(yàn)要重要得多，因?yàn)檫^程體驗(yàn)是形成孩子性格特質(zhì)的重要環(huán)節(jié)，也同時(shí)考驗(yàn)著孩子與家長的意志力。還是以鋼琴學(xué)習(xí)為例，孩子在鋼琴學(xué)習(xí)的過程中與許多家庭一樣，起初由興趣轉(zhuǎn)為天長日久的重復(fù)和練習(xí)后，也會(huì)遇到困難和坎坷，也會(huì)因一個(gè)曲子有難度就是過不了關(guān)而氣餒甚至發(fā)脾氣，但每次孩子都因是自己的決定而堅(jiān)定自己的選擇，沒有退縮。對待課外輔導(dǎo)課我們也是堅(jiān)持這一態(tài)度，所以當(dāng)孩子遇到學(xué)習(xí)困難時(shí)，會(huì)將注意力集中在對問題的解決上，而不是輕易說放棄。
最后就是淡化結(jié)果。這是從《父母課堂》中學(xué)到的觀點(diǎn)。開篇提到的文章最后，作者回想著因強(qiáng)迫給孩子報(bào)了舞蹈課，得到的是孩子常常悶悶不樂，而孩子感興趣的繪畫課取得了意想不到的成績，她的心“慢慢歸于平靜”，“牽著女兒的手轉(zhuǎn)身離開”。這樣的結(jié)尾給我們的啟示是教育的結(jié)果就是要順其自然。到目前為止孩子小學(xué)期間的任何學(xué)習(xí)，我和孩子爸爸更加關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)態(tài)度，督促其建立良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，對于結(jié)果往往不是太計(jì)較，這樣包容的心態(tài)會(huì)讓孩子更能放開手腳享受學(xué)習(xí)的樂趣和過程的快樂，不會(huì)太在意得失，盡管有些時(shí)候她的成績并不如“人家的孩子”，但這些信息對于孩子來說只是參考，不是壓力。因?yàn)槊總€(gè)孩子都有她自己成長的軌跡。
感謝《父母課堂》的多年的陪伴和指導(dǎo)，不僅教會(huì)我們?nèi)绾稳酆⒆?，更讓我們收獲了孩子們的身心健康，成就了好的家風(fēng)。
看了父母課堂篇四
每一個(gè)家長在即將成為父母之前都對自己的孩子充滿了無限的憧憬及希望，我們希望她或他聰明、健康、樂觀、聽話、好學(xué)，甚至于認(rèn)定我的孩子一定是最優(yōu)秀的那一個(gè)，現(xiàn)實(shí)往往給予我們“迎頭痛擊”。
太多次的碰壁使得我們困惑---為什么我們的經(jīng)驗(yàn)在她的身上收效甚微。凡此種種，在對《父母課堂》的閱讀中我們得到了解，孩子的成長，不但是她的人生歷程，同樣也是家長生命中一段全新的生命體驗(yàn)。作為家長我們將和自己的孩子一起面臨成長的煩惱。
孩子的成績不夠理想的時(shí)候，我們會(huì)郁悶，會(huì)躊躇，是我的孩子不夠聰明，還是家長關(guān)注的程度不夠，我們看到了《幫助孩子養(yǎng)成積累知識的好習(xí)慣》，《幫孩子摸清自己的最佳學(xué)習(xí)時(shí)間》等等學(xué)習(xí)的好方法，就會(huì)明白孩子都是聰明的，只是暫時(shí)未能疏通前往知識殿堂的通路。調(diào)整好自己的心態(tài)，幫助孩子一起來努力吧！
在我們小的時(shí)候，好孩子的標(biāo)準(zhǔn)簡單地被定義為一切按家長的要求做，不能有異議，現(xiàn)在的孩子已與當(dāng)年的我們不可同日而語，面對父母的要求，他們往往會(huì)提出屬于自己的理解及問題，《父母課堂》中此類關(guān)于孩子個(gè)性成長方面的涉獵非常廣泛，各式各樣生動(dòng)鮮活的小故事、小實(shí)例。從這些文章中我們家長充分認(rèn)識到不能只憑自己曾經(jīng)的經(jīng)歷來教育孩子，孩子的心理健康決定孩子一生的幸福。孩子每時(shí)的變化，家長應(yīng)該最有切身的體會(huì)，教育孩子的方法是因人而異的，方法是多種多樣的。我們看到了自己在日常的生活中對待孩子所存在的誤區(qū)，只有抱著一顆平常心，運(yùn)用最適合自己孩子所能接受的教育方式，才能達(dá)到事半功倍的效果。
我們家長全身心的愛與無條件的滿足是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足以教育及培養(yǎng)出一個(gè)具有健康身心，樂觀、開朗、陽光的好孩子的，俗話說的好，老師是人類心靈的工程師，孩子和老師相處生活的時(shí)間不亞于和父母在一起的時(shí)間，老師的付出的愛與心血是任何語言無法歸納完全的，在對孩子的期望與關(guān)心程度上，老師是等同于父母的，如此一致的心愿，使得我們家長更應(yīng)該理解及敬佩老師，保持與老師的及時(shí)溝通及支持。
在未來的日子里我們一定要吸取，歸納，總結(jié)，應(yīng)用那些好的經(jīng)驗(yàn)，和孩子一起共同努力開創(chuàng)美好的未來。
看了父母課堂篇五
通過這次閱讀《父母課堂》讓我受益匪淺，發(fā)現(xiàn)自己在教育孩子的時(shí)候還有很多的不足之處，同時(shí)也讓自己在以后教育孩子的時(shí)候起到更好的作用。書中的很多文章和事例與我們現(xiàn)實(shí)生活中都很相似，既有父母忌語，孩子心聲，也有教子良方，還有一些優(yōu)秀家長的經(jīng)驗(yàn)之談。
自從閱讀《父母課堂》后，我才想起要來反思自己，平時(shí)在教育孩子的時(shí)候，我把當(dāng)年外婆和外公教育我的那套方法照搬過來教育我的小孩。我總是一味地要求他們這樣那樣，如果他們不按照我的思路去做，我就會(huì)很生氣，很多時(shí)候，弄得大家都不愉快，現(xiàn)在想想我們在教育孩子的時(shí)候也要與時(shí)俱進(jìn)，此時(shí)非彼時(shí)，現(xiàn)在的孩子接觸的環(huán)境不一樣，教育的時(shí)候也要因地制宜。
以后，我將在以下幾個(gè)方面來教育孩子：
一、站在孩子的立場，平等的與孩子溝通和交流，學(xué)會(huì)與孩子做朋友。
二、以身作則，做好孩子的榜樣，比如孩子在寫作業(yè)的時(shí)候，我們盡量避免玩手機(jī)和電腦，可以在旁邊看書或者報(bào)刊等，給孩子營造一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)氛圍。
三、做到家庭和睦，不要把工作上的情緒發(fā)泄到孩子的身上，父母避免在孩子面前發(fā)生爭執(zhí)。
四、培養(yǎng)孩子自覺地學(xué)習(xí)習(xí)慣，主動(dòng)學(xué)習(xí)和做作業(yè)，做完自己學(xué)會(huì)檢查。
五、培養(yǎng)孩子的感恩之心，從小學(xué)會(huì)感恩父母，感恩老師，感謝所有的成長經(jīng)歷。
六、培養(yǎng)孩子講衛(wèi)生的好習(xí)慣，學(xué)做一些力所能及的家務(wù)，比如掃地，抹桌子，拖地，收拾玩具，洗碗等等。
感謝《父母課堂》，是它讓我在教育孩子的時(shí)候，不再那么地偏激，學(xué)會(huì)理性去看待與處理，重新認(rèn)識和遵循孩子的心理發(fā)展規(guī)律，意識到尊重孩子內(nèi)心也是家庭教育必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。祝愿《父母課堂》這個(gè)雜志內(nèi)容越來越全面，越辦越好！
看了父母課堂篇六
父母課堂每期必讀。如今讀父母課堂成了我生活中的一個(gè)習(xí)慣。凡是有責(zé)任感的父母，選讀這本雜志對提高自身的素養(yǎng)是有幫助的。里面的內(nèi)容豐富多彩，涉及的層面也很廣。讓家長們受益匪淺，這本書好像一盞燈，給家長們指明了教育孩子的正確道路。
教育孩子的確是一門學(xué)問，不懂教育的家長又怎能培養(yǎng)出合格的下一代呢。孩子不光要學(xué)習(xí)好，各方面都要全面發(fā)展，以后才能適應(yīng)這個(gè)多變的社會(huì)。而如今多是獨(dú)生子女，在家里嬌寵習(xí)慣了，什么事情都是衣來伸手飯來張口，自理能力簡直太差，如果離開了父母，孩子們會(huì)干啥？以后又怎么能去適應(yīng)社會(huì)？先別說洗衣做飯，就是獨(dú)自出門購物恐怕很多孩子都做不到。遇到事情獨(dú)立解決的能力就更差了。光學(xué)習(xí)好有啥用，生活的白癡更可怕。所以培養(yǎng)孩子的自理能力及獨(dú)立能力也是很有必要的。
家長對孩子要放開手腳。不要什么事情都擔(dān)心孩子會(huì)出錯(cuò)，而不讓他去做一些力所能及的事情。久而久之家長就剝奪了孩子的鍛煉機(jī)會(huì)，就會(huì)無意中扼殺孩子對解決問題的能力。所以，家長在日常生活中應(yīng)放開手腳，凡是孩子自己能做的是，放手讓他獨(dú)立去做。同時(shí)培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識，讓孩子積極設(shè)法解決問題，而不是消極的等待。實(shí)踐鍛煉是很有必要的。家長在這過程中要給予孩子最大的鼓勵(lì)與支持。這樣能給孩子無窮的力量，孩子會(huì)在以后的行動(dòng)中更積極的去面對去解決。
總之，要結(jié)合當(dāng)前的環(huán)境施之恰當(dāng)?shù)慕逃Ｊ?。以前我可從未有過這么深刻的體會(huì)。通過讀父母課堂，讓我了解到很多，孩子不能圈養(yǎng)，要放開，要融入社會(huì)。要給他們一些關(guān)愛，要從小鍛煉他們。給他們提供小小的舞臺(tái)盡情施展發(fā)揮，將來就能在社會(huì)這個(gè)大舞臺(tái)上嶄露頭角，成為一顆耀眼的明星。
看了父母課堂篇七
訪談中，厲育綱教授給了我們很好的答案，那就是正面管教，給孩子以支持。所謂正面教育，就是父母在對孩子的需要和問題充分了解的基礎(chǔ)上，根據(jù)其年齡和發(fā)展階段的特點(diǎn)采取正面的、合理的和適度的方式進(jìn)行教導(dǎo)，而不是遇到問題就用威脅、打罵、冷嘲熱諷的管教方法。
文中的這些觀點(diǎn)讓我意識到以往對孩子的教育上確實(shí)存在著問題。以前，面對孩子學(xué)習(xí)上不盡人意的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)說出“你怎么這么笨，看看誰誰誰，比你強(qiáng)一百倍……”這樣諷刺的語言，也說過：“如果你再這樣，我就不要你了?！边@樣威脅的語言，以至于孩子有時(shí)會(huì)很委屈的說,你就喜歡誰誰誰，在喜歡也不是你的孩子！讀后感·讀了《父母課堂》之后，我知道了，這樣的教育方式只會(huì)讓孩子不斷地重復(fù)著不好的行為，打擊他們的自信心，更會(huì)讓孩子覺得自己真的很差。
成年人也有失誤的時(shí)候，7、8歲的孩子怎么可能不犯錯(cuò)誤呢，關(guān)鍵是面對孩子的錯(cuò)誤，我們應(yīng)該怎么做？我想說的是，面對的孩子的錯(cuò)誤，我們家長能做的只有耐心的教導(dǎo)，絕不是棍棒打罵可以解決的。我們要容忍孩子的缺點(diǎn)和不足，客觀、理智、科學(xué)的處理孩子在生活中出現(xiàn)的各種問題，用一顆平常心等待孩子慢慢長大，直到長成參天大樹。
很慶幸，有《父母課堂》這樣的平臺(tái)，讓我們這些家有兒女初長成的菜鳥家長在教育孩子的問題上有了很好的借鑒和依據(jù)，幫助我們更好的培養(yǎng)和引導(dǎo)孩子，讓我們和孩子一起慢慢成長，共同迎接人生旅途中的各種挑戰(zhàn)，一起享受人生中的一個(gè)又一個(gè)美好的時(shí)刻！
看了父母課堂篇八
教育孩子的確是一門學(xué)問，不懂教育的家長又怎能培養(yǎng)出合格的下一代呢。孩子不光要學(xué)習(xí)好，各方面都要全面發(fā)展，以后才能適應(yīng)這個(gè)多變的社會(huì)。而如今多是獨(dú)生子女，在家里嬌寵習(xí)慣了，什么事情都是衣來伸手飯來張口，自理潛力簡直太差，如果離開了父母，孩子們會(huì)干啥?以后又怎樣能去適應(yīng)社會(huì)?先別說洗衣做飯，就是獨(dú)自出門購物恐怕很多孩子都做不到。遇到事情獨(dú)立解決的潛力就更差了。光學(xué)習(xí)好有啥用，生活的白癡更可怕。所以培養(yǎng)孩子的自理潛力及獨(dú)立潛力也是很有必要的。
家長對孩子要放開手腳。不要什么事情都擔(dān)心孩子會(huì)出錯(cuò)，而不讓他去做一些力所能及的事情。久而久之家長就剝奪了孩子的鍛煉機(jī)會(huì)，就會(huì)無意中扼殺孩子對解決問題的潛力。所以，家長在日常生活中應(yīng)放開手腳，凡是孩子自己能做的是，放手讓他獨(dú)立去做。同時(shí)培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識，讓孩子用心設(shè)法解決問題，而不是消極的等待。實(shí)踐鍛煉是很有必要的'。家長在這過程中要給予孩子最大的鼓勵(lì)與支持。這樣能給孩子無窮的力量，孩子會(huì)在以后的行動(dòng)中更用心的去應(yīng)對去解決。
總之，要結(jié)合當(dāng)前的環(huán)境施之恰當(dāng)?shù)慕逃Ｊ?。以前我可從未有過這么深刻的體會(huì)。透過讀父母課堂，讓我了解到很多，孩子不能圈養(yǎng)，要放開，要融入社會(huì)。要給他們一些關(guān)愛，要從小鍛煉他們。給他們帶給小小的舞臺(tái)盡情施展發(fā)揮，將來就能在社會(huì)這個(gè)大舞臺(tái)上嶄露頭角，成為一顆耀眼的明星。
看了父母課堂篇九
孩子不同的成長階段，總會(huì)遇到不同的問題，許多問題是第一次出現(xiàn)，父母孩子都有些束手無策。這時(shí)候，《父母課堂》就起了很好的指導(dǎo)作用。
這期父母課堂有篇文章我感觸頗深，題目叫做《告訴孩子，省錢不可忽視的細(xì)節(jié)》。文章中講了培養(yǎng)孩子理財(cái)能力的重要性，教我們要告訴孩子錢是怎么來的，要向孩子傳達(dá)勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富的道理，讓孩子知道亂花錢的不良后果。并且引用小主人翁洛洛的日常開銷，及怎樣精打細(xì)算自己的消費(fèi)為實(shí)際例子。
看完文章我深思良久，對照文章我跟孩子探討分析了她的現(xiàn)狀，得到了相同的答案：孩子的“財(cái)商”并不是很高，優(yōu)點(diǎn)跟缺點(diǎn)并存。不亂花錢、懂得存錢是孩子子的優(yōu)點(diǎn)。但是不知道節(jié)約，不會(huì)花錢就是她欠缺的。找到了缺點(diǎn)，我跟孩子開始了要做“理財(cái)小高手”的歷程。先從自身做起，從學(xué)習(xí)用品開始瘦身，可買可不買的以后就不要買了，慢慢讓孩子養(yǎng)成節(jié)儉，不亂花錢的好習(xí)慣。我想，雖然這不是件簡單的是，但相信，有志者事竟成。
通過文章我深刻體會(huì)到，作為如果家長一味的滿足孩子購物要求，很容易使他她們的心理發(fā)育受影響。而若家長不肯消費(fèi)，孩子就會(huì)出現(xiàn)叛逆情緒。因此，面對一群沒有正確消費(fèi)觀，心智也未完全成熟的“小皇帝”，我們要有堅(jiān)定的信心，與他們斗智斗勇。要培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，使孩子懂得節(jié)儉是美德。必須尊重別人的勞動(dòng)成果，對于每一分錢都不能任意揮霍。引導(dǎo)孩子們與家長換位思考，體會(huì)家長的艱辛。哪怕只是很少的幾元甚至幾分錢，也要讓它發(fā)揮出最大的效益。
開卷有益，打開《父母課堂》你會(huì)發(fā)現(xiàn)它會(huì)讓我們許多迷茫的父母找到了方向，我會(huì)一如既往的堅(jiān)持讀下去!
父母課堂讀書心得900字
看了父母課堂篇十
為孩子犧牲，把全部的時(shí)間、精力、、感情，都投入到孩子身上，為他而活，是一部分中國媽媽的現(xiàn)狀?？蛇@并不是一件好事!
房祖名說：“基本上我媽，我覺得對我來講，是犧牲了她的一生吧。就從生我的那一刻，就全部都付在我的身上。她的時(shí)間，她所想的，她所有的。就是她現(xiàn)在可能她今生所有的東西都會(huì)想要說以后要留給我這樣?！?/p>
把林鳳嬌拿出來說，不是因?yàn)槌没鸫蚪?，也不是為了吸引眼球，確實(shí)因?yàn)樗敲耍蠹覍λ氖虑槎贾?，都明白，不用鋪墊，而她也代表了大量中國母親的`想法。我曾想過這篇文章對林的傷害，和對讀者的益處，我評估了一下，以我的影響力實(shí)在傷害不到人家什么，但我相信有一批像她一樣的媽媽，包括曾經(jīng)的我自己，會(huì)從中有一些啟發(fā)，會(huì)讓他們的育兒觀念和人生方向有一點(diǎn)的變化，或者只是起了一點(diǎn)想要改變的念頭。這就夠了。萬事發(fā)乎于心。
為孩子犧牲，把全部的時(shí)間、精力、、感情，都投入到孩子身上，為他而活，是一部分中國媽媽的現(xiàn)狀。可我想說，這，并不偉大。
答案自在你心。事實(shí)上，一個(gè)為孩子而活的母親，往往擁有一個(gè)不堪接受的自己。孩子成為你逃避自我，依附于人的救命稻草?？蓱z的寶寶，多么稚嫩嬌小，就被動(dòng)的接受了如此大的壓力，如果他們能表達(dá)，一定會(huì)說，媽媽，求求你，不要為我而活，你的生命很重，我承擔(dān)不起!
我不清楚為孩子而活是不是中國特色，但一定在中國最為風(fēng)行。這與中國的傳統(tǒng)文化和社會(huì)環(huán)境有關(guān)。
首先，我們是一個(gè)沒有信仰的國度。我始終認(rèn)為，一個(gè)人如果沒有信仰還能活的有支撐，有追求，有力量，面對死亡不恐懼，他一定是內(nèi)心非常強(qiáng)大的人。但很可惜，這種強(qiáng)大的人非常少。我們大部分人，總是要找一點(diǎn)活下去的依靠。于是有人說，中國人的信仰，就是后代。把生命的意義加諸于孩子身上，就是因?yàn)樽约翰桓胰ンw會(huì)一下，生命真的就是沒有意義的虛空，也沒有能力和勇氣去探索一下，生命的意義究竟是什么。
其次，中國糟糕的夫妻關(guān)系。一個(gè)女人，從自己的丈夫身上得不到愛的呼應(yīng)，自己又不夠強(qiáng)大的時(shí)候，就會(huì)轉(zhuǎn)頭扎向自己的孩子。很多女人是把對老公的愛，對孩子的愛，對自己的愛，集于孩子一身。這個(gè)現(xiàn)象非常普遍，而且惡果非常嚴(yán)重，如果孩子是個(gè)兒子的話，也為將來的婆媳關(guān)系埋下了禍根。一個(gè)媽媽，始終在與自己的兒媳婦搶奪老公，因?yàn)樗芫靡詠?，就已?jīng)在心理上把兒子當(dāng)老公來愛和占有了。她自己的老公去哪兒了?也許像成龍一樣在外面花天酒地;也許沒有出軌，但是因?yàn)椴欢異?，在工作上消耗著自己的情感和精?更糟糕的，也許在自己的媽媽那里充當(dāng)著愛的慰藉。就是這樣一個(gè)惡性循環(huán)。
最后，中國一直以來對于犧牲自我的一種頌揚(yáng)，讓媽媽們不自覺的產(chǎn)生做這種偉大母親的沖動(dòng)。媽媽們在說出我為你而活的時(shí)候，不但不會(huì)對自己貧瘠的人生感到羞愧，不會(huì)為自己對生命的放棄感到難堪，反倒認(rèn)為這是一種偉大和榮耀。包括外界，也不會(huì)認(rèn)為這有什么問題。孩子雖然深感壓力，但也會(huì)對母親的這種犧牲感恩戴德。
其實(shí)，無論哪一個(gè)國家哪一個(gè)民族，無論什么樣的母親，當(dāng)必要的時(shí)候，犧牲自己的利益，保全孩子的利益，都是本能;孩子在某一個(gè)特定的時(shí)期，需要母親放下一切，投入所有時(shí)間精力去照顧他們，也屬正常。我們批評的是那種放棄自我，一生只為孩子而活的做法。
當(dāng)林鳳嬌對兒子傳遞出，我這輩子就是為你活著，我所做的一切都是為了你，包括我現(xiàn)在的所有，將來也會(huì)留給你。實(shí)際上，她傳遞的一個(gè)信息就是，我是一個(gè)沒有生命尊嚴(yán)的人，我放棄了我的生命尊嚴(yán)。而當(dāng)一個(gè)母親放棄了自己的尊嚴(yán)，她親手帶到的孩子就不會(huì)知道什么是尊嚴(yán)。
我們希望放棄自己，來成就一個(gè)健康、快樂、幸福有尊嚴(yán)的孩子。但很遺憾的是，孩子活出的，不是我們希望的樣子，而恰恰是我們本身的樣子。有心理學(xué)家認(rèn)為，孩子往往會(huì)活出我們最真實(shí)的一面，我們不討論這種觀點(diǎn)的對錯(cuò)，但我們必須承認(rèn)，父母就是孩子的榜樣。身教甚于言傳千千萬萬倍。
母親為了孩子，委屈自己，承擔(dān)痛苦，孩子其實(shí)都是可以感知到的，你的憤怒，你的怨恨，你的絕望，都會(huì)投射到他的身上。孩子愛媽媽，他自覺不自覺地會(huì)與你一起承擔(dān)這種痛苦，你長期壓抑著的欲望和情緒，也都會(huì)在孩子身上得到釋放。我見到一個(gè)非常溫柔善良隱忍一切的媽媽，她帶出來的孩子反倒特別自私。因?yàn)楹⒆訌男【鸵庾R到，母親在這種壓抑的生活里，并不快樂，他把母親沒有表達(dá)的對外界的憤怒，甚至對父親的憎恨表達(dá)了出來?？靠嘈猩频淖晕覡奚?，教育不出來一個(gè)健康的孩子。你希望孩子堅(jiān)強(qiáng)，你自己就得堅(jiān)強(qiáng)，你希望孩子快樂，你自己首先要快樂，把自己的生命活成一個(gè)典范，孩子才有可能會(huì)幸福。我們要為孩子活出幸福的樣子，孩子才會(huì)知道什么是幸福，而不是我們天天用一種不幸福的狀態(tài)告誡孩子如何如何幸福。
看了父母課堂篇十一
父母是孩子的第一任老師，每一位家長都非常重視子女的教育問題。在教育的過程中，我們要做什么?怎么做?一直以來困擾著我，像普天下父母一樣，我也想把兒子培養(yǎng)成才，可是在現(xiàn)實(shí)生活中有很多時(shí)候，我都不知如何下手去解決。再次讀《父母課堂》--做隱形的父母之后，對我在教育孩子的問題上提供很大的啟發(fā)。
教育孩子的確是一門很大的學(xué)問，有人說寓教于樂，讓孩子們輕松學(xué)習(xí)。愛玩是每個(gè)孩子的.天性，家長要一起陪同孩子一起在玩游戲的過程中、懂得并遵守游戲的規(guī)則，不能按照自己的想法，改變游戲的規(guī)則，使得游戲變動(dòng)。教會(huì)孩子在游戲中，要輸?shù)钠?，放的下，同時(shí)要積極吸取失敗的原因，繼續(xù)參加小朋友們的游戲當(dāng)中。家長不能光要求孩子學(xué)習(xí)好，各個(gè)方面都要全面發(fā)展。家長對孩子要放開手腳，不要什么事情都擔(dān)心孩子會(huì)出錯(cuò)，讓他去做一些力所能及的事情，不能剝奪孩子的鍛煉機(jī)會(huì)，扼殺孩子們解決問題的能力。所以我們要在日常生活中，凡是孩子自己能做到的，讓他獨(dú)立去做，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識，讓孩子積極設(shè)法解決問題，而不是消極的等待家長幫他解決。我們家長在這過程中要給予孩子最大的鼓舞與支持，才能給予孩子們無窮的力量，孩子會(huì)在以后的行動(dòng)中更積極的去面對解決問題。
再次，每個(gè)孩子都是家長身上的影子，每次看到孩子身上的缺點(diǎn)，我都?xì)獠淮蛞惶巵?，但是靜下心來想想，也和我們家長自身平時(shí)的習(xí)慣，影響了他們。我和孩子爸爸平時(shí)都忙于工作，回家就玩玩手機(jī)，看看電視，使得孩子也跟著看電視，不愛讀書的壞習(xí)慣。今天讀完《父母課堂》我知道了，家長要想孩子愛讀書，首先家長自己要養(yǎng)成愛讀書的習(xí)慣，身教勝于言傳。我要以后做到回家后盡量不看手機(jī)，特別是當(dāng)著孩子的面看手機(jī)，從自身做起，把在家安靜讀書的氣氛傳輸給孩子，讓孩子也養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣。
感謝《父母課堂》讓我懂得了作為家長，不能光滿足孩子的衣食住行。更重要的是了解孩子的精神需要，與孩子多溝通，并用正確的語言引導(dǎo)孩子。要學(xué)會(huì)細(xì)心地觀察孩子的變化，了解孩子的真實(shí)想法，與孩子平等交流，做兒子無話不談的好朋友。加油,我們一起努力把孩子培養(yǎng)成優(yōu)秀、善良、對世界充滿愛的寶貝。
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看了父母課堂篇十二
孩子成長的過程中，也是家長不斷成長的過程。今年春季的一天，孩子從學(xué)校又帶回了一本《父母課堂》(2018年3月期刊)，這套期刊雜志已經(jīng)伴隨我們家庭五年的時(shí)光了?，F(xiàn)在不僅是我們父母的學(xué)習(xí)工具書，也是孩子喜歡翻閱和分享的雜志。
文章中的女孩在新學(xué)期伊始，與媽媽一同買學(xué)習(xí)文具，但媽媽先后兩次提醒孩子是否需要購買教輔書，并在期間以說教的形式告訴孩子英語學(xué)習(xí)的重要性，可是孩子每次都給了媽媽一個(gè)很肯定的回答：“不需要”。在面對媽媽說教的時(shí)候，孩子及時(shí)制止了媽媽，并點(diǎn)出了文中的一個(gè)細(xì)節(jié)，這位媽媽曾經(jīng)的理想是當(dāng)一名英語教師，生活中一直為大學(xué)時(shí)光沒有充分利用好時(shí)間和資源而后悔。這個(gè)細(xì)節(jié)告訴了我們媽媽在很多時(shí)候會(huì)不經(jīng)意間把自己未了的心愿強(qiáng)加于孩子的未來，而這些都是以愛的名義。
這種生活場景也許在很多家庭中出現(xiàn)。暑假放假后的前幾天，也有一位家長同我交流，談到孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力問題?；叵胛覀兗彝サ慕逃?，雖然有很多問題也在生活的磨合中伴隨孩子的成長得到經(jīng)驗(yàn)，但這一方面我們卻受益于《父母課堂》的理念。對待孩子成長問題，我們一直堅(jiān)持三個(gè)“不”理念：從不勉強(qiáng)孩子做自己沒有興趣的事情，從不為孩子做主報(bào)任何課外輔導(dǎo)課程，從不把父母的未盡的心愿強(qiáng)加于孩子身上實(shí)現(xiàn)。
孩子成長的家庭雖算不得上富裕家庭，但衣食無憂，基本教育保障還是可以提供給孩子，只要孩子感興趣的事情，只要孩子愿意深入學(xué)習(xí)，基本都能滿足孩子。我們是這樣對待的孩子學(xué)習(xí)上的問題的：嚴(yán)把入口，關(guān)注過程，淡化結(jié)果。
所謂嚴(yán)把入口，就是慎重對待孩子的興趣學(xué)習(xí)，在孩子做出選擇前給孩子充分的時(shí)間考慮和體驗(yàn)感受，是否學(xué)習(xí)由孩子自己做決定。這樣既避免了孩子因認(rèn)知有限盲目決定，也能夠讓孩子自己承擔(dān)興趣學(xué)習(xí)過程中面臨的一切困難。就拿鋼琴學(xué)習(xí)這件事來說，往往導(dǎo)致許多家庭硝煙彌漫、戰(zhàn)火四起。孩子是幼兒園大班的一天告訴我想學(xué)鋼琴，我們幫助孩子認(rèn)識了鋼琴，帶孩子去聽音樂會(huì)，將學(xué)習(xí)鋼琴過程中會(huì)遇到的困難提前告訴孩子，并沒有著急為她購買鋼琴。在孩子從幼兒園回家的路上有一家琴行，每天放學(xué)，孩子會(huì)拉上家中老人到琴行看老師教學(xué)生彈琴，就這樣過了一年，孩子上小學(xué)了，這種對鋼琴學(xué)習(xí)的興趣隨之增長，我們帶孩子在琴行學(xué)習(xí)了幾節(jié)課，孩子喜歡又珍惜這種體驗(yàn)。在征求孩子意見的基礎(chǔ)上，并確定孩子堅(jiān)持學(xué)習(xí)的決心后，我們?yōu)楹⒆淤徺I了一架鋼琴。所以，許多課程都是孩子自己的再三要求，我們會(huì)讓孩子慎重考慮后作出選擇，因而學(xué)習(xí)的動(dòng)力是孩子自身的內(nèi)驅(qū)力，而不是家長的需求。
其次就是關(guān)注過程。孩子在小學(xué)五年的時(shí)間里，涉獵了許許多多她喜歡的感興趣的事情，有些是與學(xué)習(xí)有關(guān)的課程，如奧數(shù)、約讀書房等。有些是與體育藝術(shù)有關(guān)的課程，如橄欖球、帆船、尤克里里、油畫國畫等。我們給予了孩子足夠的體驗(yàn)空間，很多事情她了解了其中的樂趣后，當(dāng)確定要深入學(xué)習(xí)之后，我們就要與孩子一起關(guān)注過程，這種過程體驗(yàn)往往比興趣體驗(yàn)要重要得多，因?yàn)檫^程體驗(yàn)是形成孩子性格特質(zhì)的重要環(huán)節(jié)，也同時(shí)考驗(yàn)著孩子與家長的意志力。還是以鋼琴學(xué)習(xí)為例，孩子在鋼琴學(xué)習(xí)的過程中與許多家庭一樣，起初由興趣轉(zhuǎn)為天長日久的重復(fù)和練習(xí)后，也會(huì)遇到困難和坎坷，也會(huì)因一個(gè)曲子有難度就是過不了關(guān)而氣餒甚至發(fā)脾氣，但每次孩子都因是自己的決定而堅(jiān)定自己的選擇，沒有退縮。對待課外輔導(dǎo)課我們也是堅(jiān)持這一態(tài)度，所以當(dāng)孩子遇到學(xué)習(xí)困難時(shí)，會(huì)將注意力集中在對問題的解決上，而不是輕易說放棄。
最后就是淡化結(jié)果。這是從《父母課堂》中學(xué)到的觀點(diǎn)。開篇提到的文章最后，作者回想著因強(qiáng)迫給孩子報(bào)了舞蹈課，得到的是孩子常常悶悶不樂，而孩子感興趣的繪畫課取得了意想不到的成績，她的心“慢慢歸于平靜”，“牽著女兒的手轉(zhuǎn)身離開”。這樣的結(jié)尾給我們的啟示是教育的結(jié)果就是要順其自然。到目前為止孩子小學(xué)期間的任何學(xué)習(xí)，我和孩子爸爸更加關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)態(tài)度，督促其建立良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，對于結(jié)果往往不是太計(jì)較，這樣包容的心態(tài)會(huì)讓孩子更能放開手腳享受學(xué)習(xí)的樂趣和過程的快樂，不會(huì)太在意得失，盡管有些時(shí)候她的成績并不如“人家的孩子”，但這些信息對于孩子來說只是參考，不是壓力。因?yàn)槊總€(gè)孩子都有她自己成長的軌跡。
感謝《父母課堂》的多年的陪伴和指導(dǎo)，不僅教會(huì)我們?nèi)绾稳酆⒆?，更讓我們收獲了孩子們的身心健康，成就了好的家風(fēng)。
看了父母課堂篇十三
家庭教育是一切教育的根基，父母是孩子的第一任老師，也是陪伴孩子最長、最重要的老師。銘思教育好父母課堂為天下所有想要自己孩子成材的父母提供一個(gè)互相溝通交流的平臺(tái)。讓家長在一起共同探討在教育孩子過程當(dāng)中遇到的困難和成功經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)，銘思教育好父母課堂會(huì)邀請眾多在教育行業(yè)有豐富經(jīng)驗(yàn)的老師來指導(dǎo)大家更好的在家庭教育中將自己的孩子培養(yǎng)成材。好父母公益課堂幫助父母全面提升孩子的綜合素質(zhì)能力，讓家長在教育孩子的過程中有路可尋，有法可依。不但關(guān)注孩子的身體健康，更加關(guān)注孩子的心理健康，給孩子補(bǔ)充充分的心理營養(yǎng)。
【習(xí)慣類】：《幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣》、《如何解決孩子做事拖拉的問題》等；同時(shí)也可以根據(jù)學(xué)校的實(shí)際需求調(diào)整時(shí)間和課堂內(nèi)容。
2、可以根據(jù)年級實(shí)際需求提供符合年齡階段的父母課堂，如：
1、2年級】：小學(xué)一、二年級學(xué)生，剛剛結(jié)束幼兒園的生活，邁入小學(xué)校門，對于小學(xué)的“學(xué)習(xí)環(huán)境”、“學(xué)習(xí)內(nèi)容”與“作息時(shí)間”產(chǎn)生了極大的不適應(yīng)。從以“玩”為主的生活方式轉(zhuǎn)變成以“學(xué)”為主的生活方式，學(xué)習(xí)壓力驟然加大，有些無所適從，但由于年齡特征，感受不到壓力。
【
3、4年級】：
【
5、6年級】：
【
7、8年級】：小學(xué)由于年齡小，記憶力好，模仿能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)過程主要是靠簡單、機(jī)械地識記、抄寫、背誦來完成。而進(jìn)入初中以后。班級人數(shù)增多，學(xué)科數(shù)增加，要在相同的時(shí)間內(nèi)掌握更多的知識，提高效率就得改變學(xué)習(xí)方法，才能適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)生活，家長應(yīng)配合好孩子做好輔導(dǎo)和規(guī)劃。如：《如何讓您的孩子學(xué)習(xí)事半功倍》、《青春期不叛逆》、《因型施教》、《情緒管理與親子溝通》等。
看了父母課堂篇十四
家庭教育從經(jīng)驗(yàn)走向科學(xué)，從感性到理性，從有對錯(cuò)到基本正確是一個(gè)漫長的過程，在這個(gè)變化過程中，家長充當(dāng)著尤其重要的角色，怎樣正確引導(dǎo)孩子，掌控孩子是我們每個(gè)家長都要學(xué)習(xí)的一門重要課程。
所謂“掌控”不是要牢牢地握住孩子不放，一副“我是家長，你必須要按我說的做”的姿態(tài)，而是在現(xiàn)實(shí)生活中讓孩子變得更有抗挫力，如何培養(yǎng)孩子的抗挫力，就要家長教會(huì)孩子對自己行為及結(jié)果的把控。
有些孩子通過自己做決定來學(xué)習(xí)掌控中心，他們會(huì)變得越來越自信，越來越獨(dú)立，最終具有抗挫力，那些明白了自己能掌控人生的孩子勇于承擔(dān)責(zé)任，不會(huì)把問題和失敗怪罪于別人，會(huì)從自身尋找失敗的原因，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)從而更加優(yōu)秀，而不會(huì)一遇到困難就怨天尤人，找各種理由，久而久之就會(huì)越來越懦弱，見不得風(fēng)雨，像溫室的花朵一樣離開別人的呵護(hù)將無法生存。
培養(yǎng)孩子的抗挫力需要父母放棄對孩子的嚴(yán)格控制，始終給他們指導(dǎo)，關(guān)注和支持，讓孩子有機(jī)會(huì)去鍛煉自己的控制力，在規(guī)則之內(nèi)給孩子最大的自由，既保證孩子的身心舒展，又保證他的行為有度。我們家長通常每天念叨最多的是“快點(diǎn)做作業(yè)，別磨磨蹭蹭的;做不完別出去玩，做完了再練習(xí)畫畫，寫字，鋼琴，卷子等等，估計(jì)孩子都能倒背如流了，我們也說煩了，可最終孩子是否做到了呢?即使迫于我們的壓力之下做到了，而效果又如何呢?往往總是在一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭中兩敗俱傷，不歡而散。面對這種情況，本文中介紹的方法后我受到了很大的啟發(fā)。文中介紹的‘梯子技巧’給我提供了非常好的幫助。讓孩子自己畫出”決策樹”，然后在樹的枝條上寫出不同的決策帶來的不同結(jié)果，慢慢地孩子懂得正確決策的重要性和錯(cuò)誤決策帶來的后果，經(jīng)過一段時(shí)間的培養(yǎng)，我驚喜地發(fā)現(xiàn)放學(xué)后即使樓下有小朋友的召喚，他也能控制住寫完作業(yè)才出去。
培養(yǎng)抗挫力還有一個(gè)重點(diǎn)就是讓孩子明白不是所有的事都能盡在掌控之中。對孩子來說明白哪些事情無法掌控同樣重要，否則他們就會(huì)不斷碰壁，盲目自信，有可能讓孩子走進(jìn)一個(gè)死胡同。所以作為父母就要及時(shí)的正確疏導(dǎo)，給他們關(guān)愛和擁抱，提醒他們生活雖然殘酷，至少父母會(huì)一直陪伴左右，給他們依靠。我給孩子講了偉大的數(shù)學(xué)天才約翰·納什的故事，他頗具傳奇色彩的一生讓孩子感到非常的震撼。曾經(jīng)年輕有為的數(shù)學(xué)家由于壓力太大，精神抑郁，最后被送往精神病醫(yī)院接受殘酷的治療，地獄般的醫(yī)院生活并沒有完全治好他的病，當(dāng)所有人都以為他要隕落的時(shí)候，納什依靠自己頑強(qiáng)的意志最終戰(zhàn)勝病魔，重返數(shù)學(xué)科研領(lǐng)域，并取得了非凡的成就。
幫助孩子理解有些事情就是無法掌控的，無論對大人孩子都是如此，但有一樣?xùn)|西我們能真正掌控，那就是自己對待事情的態(tài)度。當(dāng)面臨這些時(shí)，最好的做法就是無需糾結(jié)，保存精力，繼續(xù)前進(jìn)。
當(dāng)孩子開始對自己的決定和行為負(fù)責(zé)時(shí)，就學(xué)會(huì)了坦然面對生活，當(dāng)面對逆境失敗或壓力時(shí)，他們會(huì)更快地恢復(fù)信心，重整旗鼓，最終也能更有力地迎接未來的挑戰(zhàn)。
看了父母課堂篇十五
現(xiàn)在00后的小學(xué)生，許多孩子都是家中的獨(dú)生子女，所以孩子的教育問題牽動(dòng)著家庭中每一位成員，父母作為家庭教育的支持者和推動(dòng)者，我們在如何教育孩子的方方面面時(shí)有無所適從和束手無策，但自從今年開始閱讀《父母課堂》第一，二期后，我們有了茅塞頓開的感覺。
分?jǐn)?shù)并不意味著一切。在學(xué)習(xí)方面，我們一直要求孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，如放學(xué)回家認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，溫故已學(xué)的知識，預(yù)習(xí)新的上課內(nèi)容，書寫工整，認(rèn)真檢查，因此一直期望孩子能完美地考好每一次測驗(yàn)，偶爾有疏忽沒考好我們就對孩子批評指責(zé)，有時(shí)還會(huì)大發(fā)雷霆，這樣孩子就有了心理壓力，每次要考試的時(shí)候就總是在擔(dān)心。現(xiàn)在我們可以對孩子因勢利導(dǎo)，指導(dǎo)孩子去分析原因，找出問題，讓孩子能以愉悅的心去看待考試，我們再也不會(huì)把自己的焦慮情緒帶給孩子了。
尊重孩子。孩子的尊嚴(yán)不是被父母賦予的，也不是可以向任何人乞求的。現(xiàn)在很多家長為了所謂的不讓孩子輸在起跑線上，給孩子安排了一堆的興趣班，不管孩子是否愿意，強(qiáng)行逼迫孩子學(xué)這學(xué)那，家長傷神，小孩疲憊。所以我們現(xiàn)在是聽孩子的，她想學(xué)什么我們再有選擇和比較地去安排周末的時(shí)間。
子不教，父之過。一個(gè)家庭必須有嚴(yán)格的家規(guī)。造就優(yōu)良的道德品質(zhì)，言教不如身教，父母要做好榜樣，謙遜待人，禮貌行事，尊老愛幼，處處以誠待人，和鄉(xiāng)鄰和睦相處。
減少孩子的抵觸心理。對待孩子不要以命令和恐嚇地去要求，要讓孩子在多種選擇題式的問答中找到滿意的答案。每當(dāng)孩子看電視或是玩玩具不按時(shí)就寢，我們就問她還要看或玩多少分鐘，孩子為了對自己說的話負(fù)責(zé)，到了時(shí)間自會(huì)停下，這樣就避免了不愉快的情緒滋長。
不經(jīng)歷風(fēng)雨不見彩虹。一個(gè)孩子的成長不能是一帆風(fēng)順的，需適當(dāng)?shù)亟?jīng)歷抗挫折教育。很欣賞一句話：黃花梨的鬼臉是經(jīng)過了無數(shù)風(fēng)風(fēng)雨雨，經(jīng)歷了多災(zāi)多難之后才形成的傷疤，而這些傷疤成就了黃花梨的價(jià)值。孩子也是一樣，要經(jīng)歷時(shí)間的體驗(yàn)和磨礪，讓她從小就懂得做任何事情要認(rèn)真，努力，堅(jiān)強(qiáng)，勇敢，凡事都要堅(jiān)持到底，堅(jiān)持才能贏得最后的勝利。
總之，一本好書就像一位良師益友，不斷地指導(dǎo)著我們和孩子向前發(fā)展的方向，以更融洽的關(guān)系讓我們和孩子都健康積極的一起成長!
看了父母課堂篇十六
換位思考。孩子的問題大多都是因父母缺乏對孩子的了解造成的。孩子的不同年齡段，會(huì)表現(xiàn)出不同的生理特征、心理變化，孩子依賴父母的程度、看待父母的教育方式也會(huì)有很大的差異。因此要伴隨著孩子的成長，父母不斷的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)站在孩子的立場思考問題，向孩子學(xué)習(xí)，了解孩子的特點(diǎn)和真正需要，學(xué)習(xí)孩子熱衷的而自己不熟悉的新事物，這樣才有利于孩子的全面發(fā)展。我的孩子很要強(qiáng)，干什么事情都想爭第一，有時(shí)連誰第一個(gè)起床，誰第一個(gè)吃完飯都要爭第一。今年幼兒園一畢業(yè)，他就急不可待的憧憬著一年級的生活，但是在入學(xué)前幾天，因?yàn)橥婊遘囈徊恍⌒挠沂质滞蠊钦哿?，一年級對孩子來說非常重要，他是一個(gè)真正使孩子接觸知識的啟蒙期，我和他媽媽都很著急，恨不得孩子的傷馬上好起來，焦慮情緒不自然的影響到了孩子，直到有一天，孩子說“爸爸、媽媽，受傷不是我故意的，我好想去上學(xué)呀”，聽到這里，我意識到孩子本身很要強(qiáng)，受了傷他肯定比我還著急，如果我們著急的話，那只會(huì)加重孩子的心理負(fù)擔(dān)，不利于孩子的成長，要學(xué)會(huì)從孩子的角度思考問題。后來在孩子養(yǎng)傷的二十多天了，孩子很快樂，還自覺地將落下地課程對照錄音機(jī)進(jìn)行了學(xué)習(xí)。入學(xué)后也沒有因?yàn)椴贿m用學(xué)校生活而落下課程。
共同學(xué)習(xí)。父母是孩子的第一任老師，家庭是人的一生中最初的學(xué)習(xí)場所，也是滲透力最強(qiáng)的學(xué)習(xí)環(huán)境。為孩子營造家庭學(xué)習(xí)氛圍，家庭中每一個(gè)成員對知識的追求，對科學(xué)的崇尚，人與人之間的相互尊重，家庭中的民主空氣，生活中溝通與分享，知識互動(dòng)，這種氛圍的營造需要家庭每一個(gè)成員對家庭的責(zé)任感和愛心。我從事法律工作，工作的性質(zhì)決定了我必須每天看書學(xué)習(xí)，他媽媽是學(xué)醫(yī)的，也經(jīng)常為考職稱而學(xué)習(xí)，另外，每到周末從幼兒園開始我和孩子必到書店，他看他喜歡書，我看我關(guān)注的書，一呆一上午，日積月累，孩子也養(yǎng)成了每天看書的好習(xí)慣，營造了較好的家庭學(xué)習(xí)氛圍，孩子的綜合素質(zhì)也在不斷地學(xué)習(xí)中得到了提高。
總之，為了孩子的健康成長，為了自身的素質(zhì)提升，為了家庭的幸福生活，我們愿意做一個(gè)現(xiàn)代教育理念的踐行者。
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