總結(jié)能夠讓我們更好地檢視自己的成長和進步，為未來的發(fā)展提供指導。較為完美的總結(jié)不僅要關(guān)注結(jié)果，還要關(guān)注過程和經(jīng)驗的總結(jié)。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，供大家參考和借鑒。
英語反思總結(jié)篇一
2011是不平凡的一年，特別是本學期，經(jīng)歷了很多的事情，自己也為之奮斗和拼搏。進入了年終歲尾，回首一學期的工作，心情頗不平靜。
今年由于新?lián)Q了學校的領(lǐng)導班子，學校從各個方面都開始了臥薪嘗膽，團結(jié)拼搏的新時期。本學期自己擔任初一英語組備課組長，初一五六班英語教學任務(wù)。由于本屆初一我校的生源不是很好，班級學生各個層次都有，自己并沒有提前準備得十分充分，同時學校的各個方面的工作又十分的繁多，尤其是初一學生新入學，作為班主任班級的工作占據(jù)了大量的時間。所以現(xiàn)在回想起來自己沒有做好開學初的學生英語入門教學。導致一學期以來教學工作遇到了很大的阻力，目前已經(jīng)到了期末復習階段，自己感覺仍有很多需要改進和提高的地方。以下是自己對一學期以來的教學工作的總結(jié)。
在暑假期間由于參加了新初一的招生工作，自己幾次到鄉(xiāng)下進行招生，通過與家長的接觸溝通以及家長對學校的反響，對自己的思想觸動很大，也切身體驗到了我們學校危機重重的實際情況。以前并沒有什么感受，但是經(jīng)過這次工作自己真的有了清醒的認識。自己也在暗暗下決心，一定要讓那些拋棄我們的家長后悔，讓那些選擇我們的家長放心并且安心。憑自己的力量可能算不了什么，但是最起碼可以改變我教的班級學生。
由于本學期擔任備課組長，不但要做好自己的本職工作，還要堅持把本組的教學工作搞好。在思想上自己盡量克服自身的狹隘思想，盡量做到資源共享，認真組織好本組的備課工作。遇到問題盡量與大家共同協(xié)商，共同探討，處理好出現(xiàn)的問題和情況。尤其是兩次到長春聽課后，進一步感到了自己的差距。但是鑒于本人的能力十分的有限，很多的思想還有待于進一步的提高和改善。
入門教育：初一學生由于剛剛正式接觸英語，對英語的認知不是很深，盡管大多數(shù)學生都學過英語，但是不夠系統(tǒng)和專業(yè)。做好入門教育便顯得尤為的重要。期初備課的時候全體初一的老師都已經(jīng)意識到了這個問題，并且有針對性的做出了分析和準備。在開學的前兩周進行音標字母教學和入門教育，并且有針對性的開展課堂用語的練習，為下一步教學工作打好基礎(chǔ)。
了解學情：在教學展開的同時，也逐步的對學生的學習實際進行了了解。在開學的頭兩周，感覺學生學的都不錯，熱情也很高，并沒有遇到太多的阻力。同時通過調(diào)查和了解也知道了大多的學生都在假期期間進行了補課，而且一部分學生還反復的進行了很多次的補習，所以學生學起來頭幾單元還是比較輕松的。但是隨著時間的推移，知識的`逐步加深，教學任務(wù)的逐漸加大，學生假期補課的老本已經(jīng)吃光，學生對初中生活的適應(yīng)期的來臨，以及自己對學情的認識不足，逐漸造成了班級學生的兩極分化。這些都是自己在備課上準備不足造成的，當發(fā)現(xiàn)問題，自己進行調(diào)整的時候已經(jīng)有些晚了。
備課工作：本學期的備課上還是下了很多的功夫，除了本組的每一周的集體備課，在參考了其他同志的意見和建議后，還針對自己所教的兩個班級的實際情況，進行有針對的備課，做到既備教材又備學生。針對六班學生比較活躍，五班學生比較沉悶的特點進行有針對性的教學。但是有些時候由于學校的其他方面的工作上的事情，對備課工作在一定程度上有些沖擊，導致有些時候自己上課的時候隨意性很大。
課堂教學：在課堂教學上，自己總是認為教師的教只是一方面，關(guān)鍵還是學生的學。今年的初一的學生，有一個很大的特點就是不會學習，尤其是聽課的效果不是很好，學生的聽課注意力很差。針對這一特點自己在有序的教學的同時，還特別的注意了學生上課的有效性。上課的時候自己時常會走進學生，一邊講課一邊進入學生中間，同時變換聲調(diào)，利用手勢和肢體語言引起學生的注意力和學習興趣，尤其是在六班，學生的思想比較活躍，溜號現(xiàn)象比較嚴重。在聽了吉大附中的課后，自己也在自己的課堂教學中學習了王忠平老師的風格，強調(diào)了學生的參與性和積極性，在很大的程度上帶動了學生的學習的積極性。但是自己在課堂教學中對學生學法的指導和學生的英語語音的糾正方面做得不是很好，需要自己在以后的工作中進行提高。
作業(yè)卡片方面：自己作為英語組的一員，繼承了英語組的共榮的傳統(tǒng)，進行卡片批改。每天利用課前的時間對班級的學生進行單詞和句子的檢查，有時自己沒有時間，就讓課代表幫助自己進行，在批改后對學生進行反饋。這也是我們英語教師任務(wù)繁重的體現(xiàn)。但是我也一直在思考，很多的時候我們確是在費力不討好，我們認認真真的進行批改，十分的辛苦，但是反饋的效果卻不是很好。問題的關(guān)鍵還是落實的不好，我們小組內(nèi)也經(jīng)常進行探討，但是沒有特別好的方法。
分層教學的探討：針對班級出現(xiàn)的兩級分化的情況，同時自己在長春聽課時候進行了詢問他們分層的情況。自己認為我們學校進行分層教學還是很有必要的，于是一時激動寫了提案，沒有想到的是我們校長還是比較重視的。于是我們一行再次對附中的分層教學進行了考察，經(jīng)過考察我們認為時機不夠成熟，時間還有些早，對后半部分學生的學習不利，預計在初一下學期或是初二上學期可以進行試驗。
英語反思總結(jié)篇二
本次月考試卷只有筆試部分共十個題型包括單項選擇，補全單詞連詞成句，閱讀理解，口語運用，句型轉(zhuǎn)換，書面表達等。既考查了學生的基礎(chǔ)知識和基本技能，又考查了學生的交際運用能力，但從學生成績來看并不能達到大部分學生成績優(yōu)秀，結(jié)合學生的實際情況，反思自己的教學行為，我想應(yīng)該從以下幾個方面努力：
1.針對單選題及句型轉(zhuǎn)換題中出現(xiàn)的錯誤，我感覺自己對學生的英語基礎(chǔ)知識把關(guān)不夠嚴。在以后教學中要狠抓基礎(chǔ)知識，多提問多聽寫，充分利用早讀讓學生在有限的早讀時間內(nèi)掌握所學知識。
2.閱讀理解是學生英語綜合能力的一種體現(xiàn)，是學生的弱項。加強英語閱讀方法的指導以及閱讀訓練尤其提倡學生進行課外閱讀讓英語閱讀成為一種習慣對學生的英語閱讀能力的提高將會有很大的幫助。
3.英語是一門語言，語言是用來交流的工具，因此英語的交際性顯得很重要，在以后的教學中可以進行課前五分鐘自由對話，在運用任務(wù)型教學法，游戲教學法等多提供給學生一些交際英語的機會。
4.這次英語考試成績基本可以，但有兩極分化的趨向，在英語教學中面對全體學生關(guān)注每一個學生的成長尤其是后進生是預防兩極分化的重要途徑，還可以成立“一幫一”小組幫助后進生在盡可能短的時間內(nèi)提高英語成績。
總之，每次考試都是對自己教學工作階段性的“評價”。要及時通過考試反思自己的教學中存在的問題，在總結(jié)與反思中不斷進步，不斷成長這樣才能在三尺講臺上表現(xiàn)的更精彩些!
英語反思總結(jié)篇三
引導語：每次月考，主要內(nèi)容應(yīng)該是上次月考以后學習的基本知識，基礎(chǔ)技能，要求不能過高，以鼓勵學生的學習興趣。以下是百分網(wǎng)小編分享給大家的2017英語月考總結(jié)反思，歡迎閱讀!
又一個星期過去了，這個星期感覺什么也沒干就過去了，但心里總是沉甸甸的。因為舉行了一次令我難忘的月考。學生超低水平發(fā)揮，英語考試考砸了，讓我十分羞愧難當、匪夷所思。為什么上課強調(diào)過很多次的問題還會錯?為什么背過的知識還是不會?為什么上課表現(xiàn)挺好，考試卻一塌糊涂?為什么同樣的學生，我教的學生會失敗?為什么早晚都催著學生背英語，還是什么也不會?這些問題無時無刻在我腦海里閃過，不經(jīng)對自己產(chǎn)生了懷疑，一時間失去了方向，不知該去怎么做。
回到家中，靜下心來，冷靜地思考了一番，對這次考試進行了一次徹底的分析，這次月考沒有考好，總結(jié)原因如下：
一、學生對英語考試的態(tài)度不端正，遇到難一點的題不是去分析而是瞎做，遇到不會就不做。
二、平時沒有養(yǎng)成細致認真的習慣，考試的時候答題粗心大意、馬馬虎虎，導致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做。
三、教師與學生都沒有處理好興趣與知識學習的關(guān)系。作為教師過于注重學生的`興趣，導致學生有興趣就愿意學，沒興趣就不想學。
四、作為教師缺少了在學生心中的威信。回想一個月以來我一直定位錯誤沒有把自己定位于學生的老師而是學生的朋友，很少對學生嚴厲的懲罰，以致于學生敷衍了事，課上瞬時記憶，課后缺乏落實，根本無視英語考試的嚴肅性與重要性。
語重心長地說了這么多，我知道這些遠遠不夠，最重要的還是今后工作中該怎么做：
首先，今后在教學過程中對學生要嚴格要求，和學生建立亦師亦友的關(guān)系，重新建立在學生心中威信，讓學生從心里佩服尊敬自己。
其次，適當?shù)囟嘧鲱}，是學生養(yǎng)成良好的解題習慣。
最后，教師與學生都要調(diào)整心態(tài)，正確面對考試，盡快從失敗的陰影中走出來，為期中考試做好充分準備，爭取打一場悲壯徹底、問心無愧的戰(zhàn)役。
英語反思總結(jié)篇四
本學期來，認真做好教育教學工作,積極完成學校布置的各項任務(wù)等方面做了一定的努力，下面我把這一學期的工作做簡要的匯報總結(jié)。
平時積極參加全校教職工大會,認真學習學校下達的上級文件,關(guān)心國內(nèi)外大事,注重政治理論的學習，配合組里搞好教研活動。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤，服從安排。
1、本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務(wù)。在教學工作中，我注意做到以下幾點：深入細致的備好每一節(jié)課。在備課中,我認真研究教材，力求準確把握難重點，難點,并注重參閱各種資料，理出一條符合自己學生的知識線索，制定符合本校學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調(diào)重點。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)提高教學水平。
2、認真上好每一節(jié)課。上課時著重學生的訓練，注重學生主動性的發(fā)揮,發(fā)散學生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質(zhì),保證每一節(jié)課的質(zhì)量。
3、認真及時批改作業(yè)，注意聽取學生的意見,及時了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行輔導。
4、堅持聽課，注意學習組里或組外其他有老師的教學經(jīng)驗,努力探索適合自己的教學模式。本學期平均每周聽課一到二節(jié)。
5、注重教育理論的學習,并注意把一些先進的理論應(yīng)用于課堂,做到學有所用. 通過開公開課,使自己的教學水平得到很大的提高,但也使我意識到了自己在教學方面的不足之處，從而更促進了英語教學。
6、加強與備課組老師的合作，團結(jié)共進，精誠協(xié)作，經(jīng)過一個學期的努力，我終于較好地完成了學校交給我的教學任務(wù)。
英語反思總結(jié)篇五
本學期我擔任了學校英語歌曲選修課的任課教師，參加本選修課的主要是一二年級的小孩子。參加選修課的總?cè)藬?shù)為21人，在選修課的教學中讓我能實現(xiàn)小班教學的愿望。這些孩子對英語歌曲非常喜歡，每個孩子都是帶著濃濃的學習熱情來到選修課的課堂上的。每次上課能夠積極主動的參與我組織的各種活動，以豐富的肢體語言和生動的表情演繹出一首首生動的兒童歌曲。我們知道小學英語歌曲對于學生學習英語有很大的幫助。
首先，誦讀兒歌、聽唱歌曲能培養(yǎng)學生的語感，鍛煉口語。
第二，歌曲誦讀比較自然、和諧，容易記憶。
第三，英語兒歌、歌曲可以讓學生保持對英語學習的濃厚興趣。
第四，英語歌曲能培養(yǎng)學生的思維能力和綜合運用英語的能力。
但是我們的英語課堂中卻沒有充分的時間讓孩子們接觸到更多的英語歌曲，所以開設(shè)了英語歌曲的選修課為那些喜歡英語歌曲的孩子們帶來了機會，他們也在我的課堂中感受到了英語歌曲的循綠和學習英語的快樂。
本學期我在英語選修課中采用了“每課一歌”“每課一演”的形式，在每節(jié)課上課之前都先復習和表演之前學過的歌曲，再去學習一首新的英語歌曲，學習的方式也比較多樣化，主要是通過觀看歌曲視頻，跟隨老師邊做動作邊唱，還有小組合作練習等等環(huán)節(jié)。多樣化的動感學習方式收到了孩子們的熱烈歡迎，一學期下來他們?nèi)〉昧撕艽蟮氖斋@，本學期總共學了15首課外英語歌曲，最后我還讓他們以表演的方式來展示他們的學習成果，同時也在選修課中鍛煉了他們的表演能力。
總之，本學期所新開展得英語歌曲選修課深受孩子們的歡迎，也取得了較好的效果。
英語反思總結(jié)篇六
在這次新課程遠程培訓中，自己是學到以前所不知的知識和技能。
作為新教師，只有通過不斷的學習，提升自身職業(yè)修養(yǎng)、專業(yè)知識和技能和個人的素養(yǎng)與修養(yǎng)，爭取早日成為一名合格教師，并向優(yōu)秀教師而努力。
我現(xiàn)在作如下的總結(jié)。
教師應(yīng)當具備三方面的素養(yǎng)：職業(yè)素養(yǎng);學科專業(yè)素養(yǎng);個人的素養(yǎng)與修養(yǎng)。
教師應(yīng)具備高尚的職業(yè)道德和師德規(guī)范，這是作為教師最起碼的要求。
我們可以通過職前師范教育與職后教師培訓，不斷提高自身的職業(yè)素質(zhì)。
教師的學科專業(yè)素養(yǎng)是一名合格教師核心。
學校的基本任務(wù)是教書育人，而作為教師處于教學的主導地位，應(yīng)該擁有精湛的專業(yè)知識水平和技能。
教師專業(yè)素養(yǎng)的可以通過職前學校的專業(yè)學習、職后的教師繼續(xù)教育、終生的永無止境的自學進行塑造。
從而，提高自身專業(yè)知識和技能。
教師個人的素養(yǎng)與修養(yǎng)是一名合格教師的本質(zhì)屬性。
作為一名教師應(yīng)當具有人格魅力和感召力，教授學生知識和技能，更注重育人。
教師的自我素養(yǎng)必須通過教育、通過家風、校風、班風的潛移默化、自我的修身養(yǎng)性，逐步的積累，由必然到自由，逐漸形成并成為貫穿一生的自然習慣。
我們還應(yīng)當加強個人的素養(yǎng)與修養(yǎng)，成為中學生健康成長的指導者和引路人。
我也不斷在思考符合自身的英語教學，應(yīng)改變以教師為中心、單純傳授書本知識的教學模式。
教師應(yīng)幫助學生發(fā)展探究知識的能力、獲取信息的能力和自主學習的能力。
新課程的理念下，要求我們的教學必須以學生為本的教育理念，這符合當前教育發(fā)展趨勢。
學生是教學的主體，教師在教學中起主導作用，我們在進行英語教學設(shè)計時，應(yīng)當充分發(fā)揮學生的參與課堂的積極性，讓學生去主動發(fā)現(xiàn)我們教學設(shè)計的問題，并通過相互之間的討論形成集體意見。
最后，教師對學生進行評價，補充相關(guān)知識，這樣就體現(xiàn)了學生是教學的主體。
我想利用這種教學理念進行的教學能夠提高課堂教學效率，并能夠提升學生的綜合素質(zhì)和能力。
任務(wù)教學是以引導學習者用所學語言完成某些任務(wù)為基礎(chǔ)而開展語言教學的教學過程形態(tài)。
任務(wù)教學的課堂教學程序大致可分為四階段：(1)任務(wù)呈現(xiàn)(presentingthetask)、(2)任務(wù)準備(preparingforthetask)、(3)任務(wù)完成(completingthetask)、(4)任務(wù)反審(reflectingonthetask)。
不難看出，由任務(wù)呈現(xiàn)，進而是任務(wù)準備，完成，最后到任務(wù)反審，體現(xiàn)的是一個任務(wù)教學課堂的'時間順序過程，而呈現(xiàn)、準備、完成、反審等是對這一過程中各階段目的的描述。
這一過程符合學生的認知過程和水平，我們在英語教學設(shè)計應(yīng)該融入任務(wù)教學模式。
首先，在實際的英語教學中，我們可以通過過設(shè)疑、圖片、歌曲等形式呈現(xiàn)出任務(wù)，讓學生感知我們所要講的內(nèi)容。
其次，讓學生自己動手，自己查找相關(guān)資料，最后形成自己觀點。
再次，依次展示學生的成果。
最后，教師點評學生作業(yè)，補充相關(guān)知識，達到本堂課的教學目標。
我認為最關(guān)鍵的是設(shè)計什么樣的任務(wù)，以及通過這些任務(wù)能培養(yǎng)學生什么樣的能力，這是我們進行英語教學設(shè)計時認真思考的問題。
只有設(shè)計好教學任務(wù)以及培養(yǎng)相關(guān)學生的能力，才能達到我們預期的目的，這才是一節(jié)有效、高效的課堂。
曾經(jīng)陶行知先生在《教師自己主動進修》中指出：“有些人一做了教師，便專門教人而忘記自己也是一個永久不會畢業(yè)的學生。
因此很容易停止長進，甚而至于未老先衰。
只有好學，才是終身進步之保險，也就是常青不老之保證。
這就是要求我們教師要不斷地“充電”，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，及時更新相關(guān)知識，提高文化素養(yǎng)。
同時，還應(yīng)具有終身學習與持續(xù)發(fā)展的意識和能力，做終身學習的典范。
我非常感謝本次培訓，它為我的教學方式、教學方法、教學過程和教學評價提供了明確的方向。
同時，在這次培訓后，我將會運用所學的理論運用于英語教學實踐中，不斷提高教學效率和效果，更加注重育人，做好學生成長的指導者和引路人!
通過這次遠程研修的學習，看到了同行們雋秀的文筆和獨到的教學見解，讓我看到了自己的差距和不足，自己在當老師的各個方面都還有所欠缺。
此次遠程研修的確讓我開闊了眼界，增長了知識，也讓我對遠程教育培訓之后的進一步學習提高與個人專業(yè)的進一步發(fā)展有了自己的想法和打算。
我們都追求一個目標——讓學生真正學到知識并運用知識，感受學習英語的樂趣，不能只搞花樣活動，而沒有實效。
現(xiàn)在的英語課，老師們增大了語言的輸入量，教學資源更加豐富了，給學生創(chuàng)造了許多的機會說英語。
幾年的英語教學的課改的實施，我們很多的英語教師也會用新穎的，獨創(chuàng)的小學英語教學方法來教學新知識，但在英語教學的課堂上還是出現(xiàn)低效的現(xiàn)象，教研組長從備課，上課，反思，作業(yè)，考查幾方面著手作了如何加強課堂教學的常規(guī)給我們指明了小學英語教師的教學要求以及如何更準確把握課堂。
??????? 在報告中明顯提出備課中要非常的明確每節(jié)課的技能目標，課堂中要設(shè)計有效的教學活動，課后要進行積極的反思，作業(yè)要落實到位，要少而精，真正提高40分鐘的效率，才能提高學生的綜合語言的運用能力。
從教研組長的講座中讓我感受到作為一節(jié)實效課，課堂的結(jié)尾部分學生的輸出信息(學生會做什么，會說什么，會演什么)的多少完全在于課堂中每個環(huán)節(jié)是否落實到位。
作為一名小學英語教師，教師基本功的訓練不僅要教給學生的語言知識，教師自身的行為，有效的教具的創(chuàng)作絕對是吸引學生的有效手段之一。
作為優(yōu)秀的英語教師馮愛華老師以獨特的視角和細膩的手法讓在座的小學英語教師受益匪淺，她在教具講解過程中邊示范邊講解，每件作品都是馮老師智慧的結(jié)晶，如作品中教學各種圖形，正好是冀教版book 7中的教學內(nèi)容，這一魔幻般的教學方式，不僅節(jié)約了教師用語言解釋的時間，也為學生感知、理解和記憶知識創(chuàng)造了條件，加強教學的直觀性，又增大知識密度，突破難點，突出重點，減輕學生記憶理解負擔，提高學生的學習興趣。
此外關(guān)于教具的制作我們還學到了不少的經(jīng)驗。
如：教具的展示，在時間上要恰到好處，過早地暴露教具，容易使學生分散注意力，所以教具一般體積不要太大。
教具的選擇與運用要注意保持新穎性，因為新穎性能使學生學習的興趣得以穩(wěn)定和持續(xù)。
還有教具要有趣味性，實用性，功能多樣，一物多用。
在英語教學研討中，至今認為英語教學費時費力、效果差的觀點仍然普遍。
很多的小學英語教師都有一個疑惑?我專心的投入為何我的課堂收益不大，武曉霞老師從學生的情感出發(fā)，告訴我們教學作為語言教學的一個過程，同時也是一個情感交流的過程。
接著武老師從自身的教學實踐談起，以自身情感投入， 賞識關(guān)愛學生，如何正確把握情感教育來激發(fā)學生的學習興趣，以“三個帶進”來優(yōu)化教學氛圍。
總是以飽滿、高昂的激情和良好的心境上好每一堂課，寓教于樂。
不管個人、家里有多大難以處理的事，都不把個人的情緒帶到課堂。
在課堂上，我常常以自己的眼神、語調(diào)來表達對學生的愛，創(chuàng)設(shè)一個輕松愉快的課堂社會氛圍。
常常用幽默風趣的話語來撥動學生的心弦，使學生在樂學中漸漸做到會學、善學。
總之武老師是用平等的師生關(guān)系溝通情感教育，用細微的身教體現(xiàn)情感教育，用無私的愛心表露情感教學，在教學之外擴展情感教育來收獲自己的教學成果的。
從上述的講座中我們不難看出，要想成為一名優(yōu)秀的小學英語教師，以下幾點是必備的：1、教師大方得體，要有感染力。
2、教師語言基本功要扎實，語音語調(diào)要純正，口語要恰當流利。
3、教學設(shè)計上，要圍繞如何激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生自主學習能力，如何讓學生動腦子學英語等方面，設(shè)計出靈活，得當，有效的教學步驟。
這證明我校小學英語教學走的路子是正確的，這次活動我想這樣的收獲一定會讓我們一線教師信心倍增!
希望自己能多參加這樣的活動，學習別人的長處，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。
英語反思總結(jié)篇七
分科之后的教學之中，感悟良多。學生們即給了我信心，也給了我挑戰(zhàn)。眾所皆知，理科班學生大多數(shù)都是男生，他們中的很多人，有著令人羨慕的靈光的腦袋，但卻文理偏科嚴重，尤其是英語這一科，成了很多人頭疼的一科。就兩個班級而言，細數(shù)一下，每個班基礎(chǔ)差，沒有學習熱情的同學不下十五人。這就給我出了不少的難題。如何讓班里的絕大多數(shù)學生能重新認識這一個學科，能重拾對它的學習熱情。我從以下幾個方面做了努力：
首先，在接班后，我明確跟他們講了我上課的要求，無論你基礎(chǔ)如何地差，無論你是否有興趣，在英語課堂上，你都必須動手記筆記。
筆記，就是英語學習的一個最基本的要求。有了筆記，你不一定能學好英語，但沒有筆記，你絕對學不好英語。畢竟筆頭記錄的東西，不會輕易丟棄。在這一方面，我要求學生定期上交筆記，然后做相關(guān)的檢查。
其次，針對理科班的實際，我上課的時候盡可能地放慢速度，盡可能地顧及到班里絕大多數(shù)同學。一個重難點，都需要經(jīng)過反復地講解。只有這樣才能保證更多的同學能夠理解掌握。而且在新知識講授的同時不忘同步回顧一切基礎(chǔ)知識，畢竟基礎(chǔ)知識就是英語學習這座大樓的根基。也是班里很多同學最最薄弱的一點。
再次，保證課堂的教學質(zhì)量。要求學生上課時能對我提出的每一個問題作出呼應(yīng)。沉悶的課堂有時是低效的課堂。為了能盡可能提高課堂效率，在我的要求下，班里同學的課堂英語學習氣氛濃烈了不少，能夠主動地回應(yīng)老師。在回應(yīng)的同時自己也加深了多知識的理解跟鞏固。
最后，保持一定量的作業(yè)。作業(yè)是檢驗學生對課堂重難點知掌握情況的有效途徑，這個學月以來，自己有意識加大了作業(yè)量?！氨啤睂W生去學習，聽起來很粗糙，但實踐起來，確實收到不錯的效果。
盡管從段考跟限時訓練中，我所教的兩個班的成績比起其他班還有相當大的差距，但我相信只要繼續(xù)努力，差距一定能不斷縮小。
英語反思總結(jié)篇八
陶行知說過“教師的職務(wù)是‘千教萬教，教人求真’；學生的職務(wù)是‘千學萬學，學做真人’。”本學年是我正式踏上講臺的第三年了，我深深了解到要讓學生學好英語，我們必須教會他們學習的技巧，培養(yǎng)他們學英語的興趣。愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”。創(chuàng)設(shè)一個和諧融洽的師生關(guān)系；輕松愉快的學習環(huán)境；采用多變的教學方法；讓學生做中學，學中用，從而學得主動，提高效率。下面我談?wù)勎沂侨绾闻囵B(yǎng)學生的“三學”興趣的：
課堂的教學手段必須不斷更新，用多樣靈活的教學方法使學生對英語“樂學”，學而忘我，樂此不疲。
1、師生互動，融洽人際關(guān)系
從社會學的觀點來看，教學過程是一個師生互動的過程。教師總是對學生施加影響，而學生也會根據(jù)自己的需要、理解、接受教育的影響，并在行動上做出反應(yīng)。教師教學有熱情，有方法，學生學習主動、學習成績就自然會提高。
2、師生互動，調(diào)動學生的積極性
在英語教學中充分發(fā)揮師生互動，可融洽學生的人際關(guān)系。人際關(guān)系的好壞，對學生的發(fā)展有著重要的作用，良好的人際關(guān)系，能消除同學孤獨感，緩解心理壓力，振奮精神，培養(yǎng)其自信心，使其對英語產(chǎn)生興趣。
3、師生互動，重視師生情感交流
朱小曼曾說：“離開感情層面，不能鑄造人的精神世界?！苯逃浅錆M情感和愛的事業(yè)，教師應(yīng)多與學生進行情感方面的交流，做學生的知心朋友，讓學生覺得老師是最值得信任的人，跟老師無話不說，達到師生關(guān)心的最佳狀態(tài)。在我教的四年級中，有個學生的性格特別孤僻，從不回答老師的問題，學習成績更是全班倒數(shù)，剛開始時，我就了解了這個學生的特點，但我沒有放棄，反而在課堂上面我更加注意他了，每次讀書時都會做到他身邊教他讀，第一次他不理我，我讀第二次，他跟讀了，但聲音很小，于是我表揚他了，我說他的發(fā)音很好，漸漸地，以后每次我教他讀的時候他都能大聲地跟讀了。我知道他是已經(jīng)放棄自己了，但我不能放棄他，所以我很注意他的變動，他也特別喜歡唱歌，每次唱英語歌曲的時候我都有留意他，其實他很大膽，只是沒自信心而已，所以我就這方面慢慢地引導，給他愛心，希望他能有更大的進步。
4、從師生互動到生生互動，互相學習，共同進步
在英語學習中，充分發(fā)揮生生互動，使好的學生在學習上互相切磋，后進的學生互相幫助，共同進步，就可以在學習過程中很自然地緩和緊張關(guān)系。
如在的教學中，我要求學生帶上一張家庭照片，把好的學生與后進的學生分成一組，互相討論家庭成員。通過充分發(fā)揮生生互動，使后進的學生更有學習熱情，在好同學的渲染下更喜歡學英語了。
組織學生進行廣泛的語言實踐活動，通過多種手段激發(fā)學生實踐的熱情，加強對學生學習英語的興趣的培養(yǎng)，讓學生變興趣為實踐的動力，并讓學生在漫長的教學過程中始終保持這興趣，為語言實踐活動提供源源不斷的動力。
1、為學生創(chuàng)設(shè)一個輕松愉快的學習環(huán)境
傳統(tǒng)的教學模式和方法，總是教師“一言堂”，課堂上教師總是向?qū)W生灌輸，后進的學生會變的消極、被動，就沒有愉快、輕松而言，因而也就無趣可談。課堂環(huán)境如何，對于激發(fā)后進學生的學習興趣影響極大，教師的責任在于為學生創(chuàng)造輕松、愉快的學習環(huán)境。為了做到這一點，教師要以滿腔熱情，全心投入課堂教學，目光要親切，態(tài)度要和藹，舉止要大方、文雅，語言要純正、地道、流利等。因此，在課堂教學中還要特別注意利用上課前的十分鐘老創(chuàng)設(shè)一個良好的課堂氣氛。比如唱一些有趣的英文歌曲，并讓學生配上動作，活躍氣氛，又增強英語課堂的趣味性，引發(fā)后進學生的求知欲。
2、創(chuàng)設(shè)情境，全面照顧
為了將學生的思維吸引到每一節(jié)課上，設(shè)計一個好的開頭非常重要。講課開始，老師如能根據(jù)教材內(nèi)容提出一個問題讓學生思考，或者講一個小故事，又或者是一個新穎的展示，這樣既能緊緊地抓住學生，又能激發(fā)學生的好奇心、好勝心。
3、提倡互助與協(xié)作
合作的課堂學習環(huán)境強調(diào)教師與學生之間、學生與學生之間的互助與協(xié)作。教師與學生不僅是師生關(guān)系，而且也是合作關(guān)系。教師與學生（包括學習困難學生）在人格上是平等的。這就有利于營造民主、和諧的課堂氣氛，以激發(fā)學生積極的情緒促進學習。同學之間的學習互助與協(xié)作，不僅可以幫助學習困難學生改進學業(yè)，也使助人的學習優(yōu)良學生進一步得到鍛煉。我們曾在分層遞進教學實驗中采用不同層次學生組成異質(zhì)組的課堂活動形式。實踐表明不同層次學生都能從中受益，學習困難學生尤為如此。異質(zhì)組中，學習困難學生并不完全是受助者，有時也是助人者，在幫助別人的過程中又能加深其自己對知識的理解。
隨著英語學習的不斷深入，學生在聽說發(fā)面都有一定的提高，但若想進一步提高聽說能力，進一步增強語感的話，教師就必須教會學生正確的學習方法，讓學生在英語學習中事倍功半，這樣可以增強他們學習英語的信心。正如范德比爾特所說：“一個充滿自信的人，事業(yè)總是一帆風順的，而沒有信心的人，可能永遠不會踏進事業(yè)的門檻”。說明自信心作為成才的重要條件。當學生自己動手干一些事，或根據(jù)老師的指令完成了力所能及的要求，老師所給予的肯定和鼓勵，能產(chǎn)生積極的心理效應(yīng)。適當?shù)馁澝姥赞o是滋潤自信心的雨露。比如說：“你能跟同學愉快的相處，老師真高興?！边@會使學生在交往中充滿自信心。學生向你提出某種意見，你傾聽后說：“你的建議值得我接受，并且使我欣慰?！睂W生從你的反應(yīng)中體驗到自己具有判斷力。相信學生，鼓勵他們參與，在學校，教師要多給學生動手的機會，還可以委托他們做一些有一定難度的事。對于學生的過份保護，過份操縱，不放心他們獨立介入生活中的“難題”，自己一手操縱，這是對學生的力量估價過低的表現(xiàn)。剝奪實踐，不僅障礙了能力的形成，而且使學生喪失獨立的生活態(tài)度和自信心。聰明的老師是從不壓抑學生躍躍欲試的愿望而鼓勵他們獨立學習的。
每個學生都有可能具有一技之長。細心的教師會注意學生的“獨特方式”，一旦發(fā)現(xiàn)他的某種特長潛能，就滿腔熱情地因勢利導，運用肯定、鼓勵以及創(chuàng)設(shè)條件等手段強化它、發(fā)展它。當學生意識到自己在某方面比別人強，自己并非事事不如人，不必疑心別人歧視自己時，自信和勇氣就油然而生，并逐步走向成功。
英語反思總結(jié)篇九
活動雖然只有短短兩天時間，而對于我們卻是眼界的開闊，是專業(yè)理論水平的提升，是對英語教學更深刻的理解。我們共聽了四節(jié)不同風格的中學英語課，聽了專家和省教研員的精彩點評，并積極參加了互動活動，我們覺得在教育教學方面收獲很多。下面就談?wù)勎覀兊母惺荏w會：
一、課堂必須調(diào)動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主人。
這是新課標的重要特點，也是素質(zhì)教育的要求。我們想每個教師都想把這點做好，只是在實行的時候不能完全按照自己的意愿，這就要求我們備課的時候要充分考慮學生的具體情況。上課的老師能注重學生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，這幾堂課教學中互動模式多樣，激起了同學們對英語學習的興趣，營造了寬松，民主，和諧的教與學的氛圍。尤其是來自濟南東方雙語學校的黃偉老師，青島平安第二小學的老師的課，她們能夠充分考慮學生的年齡特征，有效調(diào)動學生的積極性，讓我們受益匪淺。另外學生積極性調(diào)動起來以后，怎樣保持下去也很重要。她們在每個教學環(huán)節(jié)中對學生的要求清楚明確，難易適中。我們深刻認識到：在課堂上，只有學生清楚的知道自己應(yīng)該干什么時，才有可能干好這件事;而問題太難學生就會無從下手，太容易又不用沒意義，這都會打擊學生學習的積極性。
二、課堂活動的形式與教學內(nèi)容密切相關(guān)，活動要為內(nèi)容服務(wù)。
新課程標準倡導通過表演、唱歌、游戲、競賽和故事等活動來激發(fā)學生學習英語的興趣、培養(yǎng)他們初步用英語進行聽、說、讀和寫的能力。任何活動的設(shè)計都應(yīng)是圍繞學生獲得語言知識和語言技能而設(shè)計的，而不是講究形式。
三、課堂活動的設(shè)計必須面向全體的學生，要讓每個學生都有學習任務(wù)可參與。
課程標準提出，英語課程活動的設(shè)計要面向全體的學生，使每個學生的英語學習都能得到發(fā)展。但是每個學生在英語學習上所表現(xiàn)出的興趣、天分和能力以及學習方法都是不同的，他們對英語的需求也是不同，在學習成績上的體現(xiàn)也不同。
四、課堂教學活動的設(shè)計突出真實化，生活化。
課程標準提出：“活動要以學生的生活經(jīng)驗和興趣為出發(fā)點，內(nèi)容和方式盡量真實;并積極促進英語學科間和其他學科間的相互滲透和聯(lián)系，使學生的思維和想象力，審美情趣和創(chuàng)新精神等綜合素質(zhì)得到發(fā)展?！币虼耍處焸儽M量設(shè)計的課堂教學活動貼近學生的實際生活，以撞擊出學生靈感的火花，使學生的思維空間得到發(fā)展。把活動的設(shè)計扯進了學生的生活中，學生的注意力自然就會持久?！吧弦惶煤谜n，不容易呀!
老師可是需要經(jīng)過層層的‘打磨’，才能達到醇香濃郁啊!”坐在我們旁邊的一位老前輩同行說。是啊，也許正是有了這層層的“打磨”，才有了這回味無窮的上課技巧，也才有教師的專業(yè)成長。通過這次聽課，我們開闊了眼界，看到了自己的不足。同時對自己的教學也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的課堂更完美?怎樣讓學生喜歡上英語課?怎樣培養(yǎng)學生的聽說讀寫能力?相信通過今后的不斷努力，我們一定能拉近與這些的距離，不斷進步!
英語反思總結(jié)篇十
20_-20_學年第二學期英語教學工作總結(jié)轉(zhuǎn)眼，期末已近尾聲?，F(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：
一、取得的成績
1、提升自我，和新時代教師齊頭并進
接到線上教學的通知時，有些許的興奮，因為是第一次。也有些許的緊張：學生能聽見自己的聲音嗎?這樣設(shè)計學生會喜歡嗎?網(wǎng)會卡嗎?語速該怎樣呢?仿佛，自己在那一刻已化身為主播。為了更好地進行線上直播，我通過抖音，學習大咖們新潮流的ppt課堂游戲制作技能：多圖輪播，布爾運算利用，取色器……學習希沃學院的課件制作，通過趣味游戲，提升學生參與課堂的主動性。利用自動點名軟件，隨時檢測學生的學習實效性。借助微信平臺，了解線上英語教學的最新方向，學習江南一燭推薦的順德英語教學資源，返校后，我結(jié)合學情，實行分層教學與復習，梳理知識的同時及時調(diào)整自己的課堂。與班主任交流后，在各班建立學習小組發(fā)揮幫帶作用，盡力使每一位同學跟上學習的步伐。
2、積極教研，與同事一起飛越
無論直播還是返回校園，英語教研一直沒有間斷：假期里，剛端起飯碗，通知要開會學習，嘴巴都顧不上擦，參加;要聽課，放下手頭一切活計，認真記錄;校園里，我們商討如何展開線上教學和復學街接?針對兩極分化如何實施英語教學?由一屏之隔到面對面，我們學會了問卷星，希沃的使用;學會了快閃的制作;弄懂了音頻的快速下載之法;明白了字體的安裝要領(lǐng)……我和同事們積極參與新密市小學英語第三協(xié)作區(qū)的參與式教研，汲取會議精神，提升自我課堂。在張珂老師的領(lǐng)導下，我們英語老師認真學習雙向細目表，合理制定期末復習方案。從三年級到五年級，由單詞到語篇，我們精心研討，細心地處理每一個細節(jié)，用心地對待每一位落后的學生。教研路上，我們一直很用心。
二、不足與今后努力的方向
反思本學期的工作，存在以下不足：
1.教學中有特色、有創(chuàng)意的東西不夠多，還要繼續(xù)努力。
2.培優(yōu)補差工作做的不到位，以致個別班里出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象。
鑒于以上不足之處，我今后的努力方向是：
1、利用網(wǎng)絡(luò)資源，提升自我，多讀書，多學習，常反思。
2、對后進生多些關(guān)心和愛心，走進學生的內(nèi)心，了解他們的心聲。
3、和班主任，家長多溝通交流。端正部分學生的學習態(tài)度，盡力培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習方法。
英語反思總結(jié)篇十一
在各位的不懈支持下，我很好地完成了八年級上冊英語教學工作時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，一個學期即將結(jié)束。在家長和學生。為了能在以后的工作中更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢，及時總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓，現(xiàn)就本學期教學工作總結(jié)如下：
這學期我擔任八年級(1)班的英語教學工作。由于這些學生的基礎(chǔ)都不好，處于中偏下等水平。小部分學生太輕浮，學習不扎實?？墒谴蟛糠謱W生還是很實在，刻苦努力，積極向上，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心和同事互相學習。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學情況。
教育教學工作方面：
1、課前認真：備好課。
2、多聽課，學習有經(jīng)驗教師的教學方法，教學水平的提高在于努力學習、積累經(jīng)驗，多聽課，并認真做好記錄。務(wù)求每聽一節(jié)課都要有的收獲。
3、鉆研教材，認真?zhèn)湔n。我認真鉆研教材，把握住知識點，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n。
4、組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學英語的興趣，課堂上說練結(jié)合，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。
5、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，初二學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，多做思想工作，從生活上關(guān)心他。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
6、熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進了學生的學習。在教學工作中，我努力提高自己對學生的親和力，與學生建立和睦友好的關(guān)系。
7、多關(guān)心思想和學習后進的學生，不僅多關(guān)心他們的學習，還要關(guān)心他們的生活。了解他們的內(nèi)心世界等。
改進措施：
1、多與學生溝通。多些主動和學生進行溝通，了解學生掌握知識的情況非常重要，這樣有利于針對性的對學生進行教育，無論備課多認真仔細也很難適應(yīng)不同班級的情況，只有溝通、了解，才能更好地解決各個班級的不同問題。另外，有些學生基礎(chǔ)較好，加強師生間的溝通就能更好地引導這些學生更好地學習。
2、注重組織教學，嚴格要求學生。大部分學生的學習基礎(chǔ)較差，這些學生已經(jīng)形成了厭學的習慣，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲的，對于容易掌握的內(nèi)容他們也不敢沾染，所以必須嚴格要求他們。由于學生缺乏學習自覺性，所以上課時間是他們學習的主要時間，教師應(yīng)善于組織、調(diào)動學生進行學習，更充分地利用好上課時間。
3、運用多種技巧教學，培養(yǎng)學生學習英語的興趣?！芭d趣是的老師”!教師應(yīng)利用學生熱情好奇的這一特點，從日常生活中的口語出發(fā)，嘗試用英語與學生對話，或用趣事吸引學生注意力，引發(fā)他們的興趣，使學生對本課程產(chǎn)生興趣。并且，在教學中要運用多種教學手段，注意聽力與口語的訓練。
在這一學年的教學工作中，除了對學生進行興趣的培養(yǎng)外，還培養(yǎng)他們自學的能力，而且對于優(yōu)秀生還要求他們背誦對話，鼓勵他們自己找閱讀的材料，從而提高閱讀能力。經(jīng)過一個學期的努力，期末考試就是一種考驗，無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學年的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個學年如何自我提高。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，爭取更大的提高。
英語反思總結(jié)篇十二
緊張而又充實的一學期結(jié)束了!在這一學期里，我擔當了__年級兩個班的英語教學任務(wù)，在本學期，我能夠自始至終以認真、負責的態(tài)度來對待教育教學工作，不辜負校領(lǐng)導的期望，對得起家長和學生，自我感覺良好?，F(xiàn)將本學期的工作要點具體總結(jié)如下：
一、面對新課改，新形勢，能夠加強自我的教育教學理論學習，轉(zhuǎn)變教育教學觀念，探索適合教師和學生的教學方法。加強學習，從中學習到了許多對我教學有助的新理念，新方法，同時，上網(wǎng)學習相關(guān)的課改教學經(jīng)驗，積極參與知識點的討論，實踐證明效果較為良好。
二、認真?zhèn)湔n。備課，不僅備教材，而且還要備學生。認真鉆研教材，參考大綱和教參，關(guān)注新聞，選取典型的熱點案例，在些基礎(chǔ)上還積極與同備課組的同事進行討論交流。能夠做到備課充分，詳寫教案，而后進行教學。
三、上課富有激情，真正體現(xiàn)教師的主體地位與學生的主導作用，把教與學有機結(jié)合起來。備課充分還只是教學成功的一半，理論還需與實踐相結(jié)合，以學生的掌握程度來檢驗教學的成敗。課堂教學中，能關(guān)注到每一位學生學習情況，對于個別開小差、打瞌睡的學生能及時通過各種形式的提醒讓他回到課堂中來。鼓勵學生積極發(fā)言，培養(yǎng)他們獨立思考的能力，倡導他們有自己的見解。同時，能夠抓住時機對他們進行思想道德情感教育，教與他們知識和為人處事的道理。
四、課后能及時進行反思，并積極向同事學習。每當上完一節(jié)課后，如果學生反應(yīng)踴躍，那說明我的教學還是比較成功的，學生掌握應(yīng)該不錯;而如果學生幾乎沒什么氣氛的話，我總會感到郁悶。不管課上得如何，我總會在課后進行反思，反思得與失，深入學生當中了解他們掌握的情況;些許不足之處，又促使我積極向同事學習，去聽他們的課，甚至利用機會到外校聽課。
五、制訂合理的英語學科計劃，備課組成員之間分工合作，要求班主任配合，積極討論對策;對于個別以前不被關(guān)注的學習困難生，能夠利用課外時間對他們進行補習。從學生那里得知，我們的努力付出都沒有白費，那一刻突然間明白了許多。
當然，我也清楚作為一名參加工作多年的老教師來說，還有許多挑戰(zhàn)，值得我去反思和學習的地方。在以后的工作當中，我也會積極進取，不斷提高教育教學水平。
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