總結(jié)能夠幫助我們快速回顧和了解某一事件或事物的重要信息。寫(xiě)總結(jié)時(shí)，我們要注重邏輯性和條理性，使讀者能夠清晰地理解和接受我們的總結(jié)觀點(diǎn)。接下來(lái)是一些優(yōu)秀總結(jié)的要素和結(jié)構(gòu)，供大家參考學(xué)習(xí)。
電子版心得篇一
近年來(lái)，隨著科技的發(fā)展和智能設(shè)備的普及，電子版教材逐漸取代了傳統(tǒng)紙質(zhì)教材。作為學(xué)生，我們不僅在學(xué)習(xí)中使用電子版教材，還通過(guò)電子平臺(tái)分享自己的心得體會(huì)。在這篇文章中，我將就電子版學(xué)生心得體會(huì)這一主題展開(kāi)討論，分析其優(yōu)點(diǎn)、不足以及未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)。
首先，值得肯定的是電子版學(xué)生心得體會(huì)在信息傳播方面的優(yōu)勢(shì)。通過(guò)電子平臺(tái)，學(xué)生可以將自己的心得體會(huì)以文字、圖片、視頻等形式分享給其他同學(xué)。這不僅能夠促進(jìn)學(xué)生之間的交流，提高互動(dòng)性，還可以幫助其他學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。例如，一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過(guò)程中遇到了難題，并通過(guò)電子版心得體會(huì)分享了解題方法和技巧，其他學(xué)生在閱讀后可能會(huì)得到啟發(fā)，輕松解決同樣的問(wèn)題。通過(guò)電子版學(xué)生心得體會(huì)，我們能夠充分利用和傳播資源，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的共享，這無(wú)疑是電子版學(xué)生心得體會(huì)的一大優(yōu)勢(shì)。
然而，電子版學(xué)生心得體會(huì)也存在一些不足之處。首先，由于電子版學(xué)生心得體會(huì)主要依賴(lài)于互聯(lián)網(wǎng)，面臨著技術(shù)依賴(lài)性較高的風(fēng)險(xiǎn)。一旦互聯(lián)網(wǎng)出現(xiàn)問(wèn)題，學(xué)生們就無(wú)法及時(shí)訪問(wèn)和分享心得體會(huì)，這對(duì)學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生一定的影響。其次，由于電子版學(xué)生心得體會(huì)不像紙質(zhì)教材那樣可以隨時(shí)隨地使用，如果沒(méi)有安排合理的學(xué)習(xí)時(shí)間和空間，可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果的降低。此外，由于電子版學(xué)生心得體會(huì)以數(shù)字化的形式存在，如果沒(méi)有很好地整理和分類(lèi)，可能會(huì)使信息變得雜亂無(wú)章，不易查找。因此，我們需要在使用電子版學(xué)生心得體會(huì)時(shí)認(rèn)識(shí)到這些問(wèn)題，并積極尋找解決辦法，提高學(xué)習(xí)效果。
隨著科技的不斷發(fā)展，電子版學(xué)生心得體會(huì)也將逐漸呈現(xiàn)新的發(fā)展趨勢(shì)。首先，隨著人工智能技術(shù)的引入，電子版學(xué)生心得體會(huì)將具備更強(qiáng)大的智能化功能。例如，學(xué)生可以通過(guò)語(yǔ)音或圖像識(shí)別技術(shù)快速搜索心得體會(huì)，提高查找效率。其次，隨著虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的成熟，電子版學(xué)生心得體會(huì)將更加立體感，通過(guò)虛擬實(shí)境讓學(xué)生“身臨其境”地體驗(yàn)他人的心得體會(huì)，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)效果。此外，隨著區(qū)塊鏈技術(shù)的逐漸應(yīng)用，電子版學(xué)生心得體會(huì)的真實(shí)性和可信度將得到進(jìn)一步保障，減少虛假信息的傳播。未來(lái)，電子版學(xué)生心得體會(huì)將更加智能、立體和可靠。
綜上所述，電子版學(xué)生心得體會(huì)在信息傳播方面具有優(yōu)勢(shì)，能夠促進(jìn)學(xué)生之間的交流與互動(dòng)。然而，也存在一些不足之處，如技術(shù)依賴(lài)性高、時(shí)間空間限制和信息整理混亂等。未來(lái)，隨著科技的發(fā)展，電子版學(xué)生心得體會(huì)將變得更加智能、立體和可靠。因此，我相信電子版學(xué)生心得體會(huì)將與傳統(tǒng)紙質(zhì)教材相輔相成，在學(xué)習(xí)中扮演重要的角色。作為學(xué)生，我們要善于利用電子平臺(tái)，分享自己的心得體會(huì)，同時(shí)也要認(rèn)識(shí)到其中的不足和風(fēng)險(xiǎn)，并積極適應(yīng)未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)，不斷提高自己的學(xué)習(xí)效果。
電子版心得篇二
學(xué)校對(duì)面有兩家文具店。
在我剛上小學(xué)時(shí)，這兩家文具店就在了。兩家店本來(lái)差不多大小，商品也都很齊全，可其中一家店的顧客總是絡(luò)繹不絕，而另一家店則是門(mén)可羅雀。我感到十分不解，于是決定探個(gè)究竟。
我先走進(jìn)了空無(wú)一人的四海文具店?！耙I(mǎi)什么?”老板陰著一張臉突然出現(xiàn)在店門(mén)口，對(duì)著我上下打量。我被他那眼神嚇了一跳，結(jié)結(jié)巴巴地回答：“那……那個(gè)，我就……就是隨……隨便看看?！崩习鍢O不耐煩：“不買(mǎi)東西就別來(lái)打擾我做生意。”說(shuō)著就要把我趕出去?！安徊徊弧蔽伊ⅠR改口，“我是來(lái)買(mǎi)鉛筆的?！崩习逵趾傻卮蛄课液靡粫?huì)，才讓我進(jìn)店里?？蔁o(wú)論走到哪里，他的目光都會(huì)追隨在哪兒，讓我渾身不自在。我實(shí)在受不了，就逃似的離開(kāi)了。
我又走進(jìn)了熙熙攘攘的姊妹文具店。店主是一對(duì)夫妻，臉上帶著和藹可親的笑容。與四海文具店不同，在這里人們可以隨意翻看，挑選自己喜歡的東西，就算不買(mǎi)東西，只是隨便看看也完全沒(méi)關(guān)系。難道他們不怕有人偷東西嗎?我疑惑地想。我連續(xù)去了這家店好幾天，而且一呆就是好久，竟沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一個(gè)人會(huì)乘機(jī)小偷小摸。
最讓我感動(dòng)的是有一天，一個(gè)女孩買(mǎi)過(guò)東西后等老板找錢(qián)。當(dāng)時(shí)店里人很多，老板忙不過(guò)來(lái)，他掏出一沓零錢(qián)，粗略數(shù)了一下便交給那個(gè)女孩。那女孩也沒(méi)細(xì)看，直接拿著錢(qián)就離開(kāi)了。一會(huì)兒，那女孩又急急忙忙跑回店里，告訴老板說(shuō)老板多找了她五角錢(qián)，并把錢(qián)還給老板。
為什么兩家店會(huì)相差這么大呢?其實(shí)原因很簡(jiǎn)單：四海文具店的老板不信任他人，也就沒(méi)人愿意去理他;相反，姊妹文具店的老板對(duì)顧客開(kāi)誠(chéng)布公，這種信任，讓人覺(jué)得很溫暖，贏得了顧客的信任，那顧客自然也就對(duì)他誠(chéng)信。
同心待人，別人就會(huì)誠(chéng)心待你。誠(chéng)信是需要相互信任的。
電子版心得篇三
黨史是一本最好的教科書(shū)，學(xué)習(xí)黨史是我們每個(gè)人的責(zé)任和義務(wù)。通過(guò)學(xué)習(xí)黨史，我們不僅可以更好地理解革命的歷程和歷史的發(fā)展過(guò)程，還可以更好地認(rèn)識(shí)到中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史使命和責(zé)任。而在今天這個(gè)信息時(shí)代，電子版的黨史更是方便了我們的學(xué)習(xí)和研究，讓我們更加深入地了解中國(guó)共產(chǎn)黨的發(fā)展歷程。在此，我想分享一下我個(gè)人從電子版黨史中學(xué)到的一些心得體會(huì)。
第二段：黨的創(chuàng)立與初期發(fā)展
中國(guó)共產(chǎn)黨是在中國(guó)民主革命的特殊歷史條件下創(chuàng)立的，孫中山的“聯(lián)俄、聯(lián)共、扶助農(nóng)工”為中國(guó)共產(chǎn)黨的發(fā)展提供了基礎(chǔ)條件。在此基礎(chǔ)上，以陳獨(dú)秀為代表的早期共產(chǎn)黨人，在整個(gè)組織結(jié)構(gòu)、路線等方面進(jìn)行了大膽的嘗試和創(chuàng)新。特別是以中共一大為起點(diǎn)，中國(guó)共產(chǎn)黨在毛澤東等人的帶領(lǐng)下，成為了中國(guó)革命的主力軍，取得了最后的勝利。這部分內(nèi)容讓我深刻感受到了中國(guó)共產(chǎn)黨在革命和建設(shè)中所扛起的歷史責(zé)任，同時(shí)也讓我明白了一個(gè)組織的興衰和發(fā)展的根本要素。
第三段：新民主主義革命及社會(huì)主義建設(shè)
新民主主義革命是中國(guó)共產(chǎn)黨在推翻封建主義和帝國(guó)主義的反動(dòng)統(tǒng)治，建立新民主主義政權(quán)的過(guò)程中所進(jìn)行的。這其中黨領(lǐng)導(dǎo)下的農(nóng)村包圍城市戰(zhàn)略、土地改革等一系列的歷史運(yùn)動(dòng)，讓我更加認(rèn)識(shí)到中國(guó)共產(chǎn)黨是如何依靠人民最廣泛的群眾力量建立了中華人民共和國(guó)。隨后是中國(guó)共產(chǎn)黨在社會(huì)主義建設(shè)中所面臨的重重困難，以及各種政治思潮和經(jīng)濟(jì)措施下的嘗試。這使我更加明白了中國(guó)共產(chǎn)黨決策時(shí)所面臨的深刻考驗(yàn)，也讓我更加理解中國(guó)發(fā)展歷程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴所蘊(yùn)含的深刻內(nèi)涵。
第四段：改革開(kāi)放與新時(shí)代
改革開(kāi)放是中國(guó)共產(chǎn)黨面對(duì)著外部環(huán)境和內(nèi)部要求而進(jìn)行的不斷順應(yīng)和調(diào)整。隨著改革的深入和發(fā)展，中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和外交政策的多種嘗試和調(diào)整，推動(dòng)了中國(guó)經(jīng)濟(jì)和文化的蓬勃發(fā)展。而如今的新時(shí)代同樣讓我感受到了中國(guó)共產(chǎn)黨的強(qiáng)大和前進(jìn)的意志。習(xí)近平總書(shū)記的“四個(gè)自信、兩個(gè)維護(hù)、一個(gè)堅(jiān)持”新理念，讓我感受到了新時(shí)代中國(guó)共產(chǎn)黨的責(zé)任和使命，并對(duì)中國(guó)的未來(lái)充滿了信心。
第五段：總結(jié)
通過(guò)對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨電子版黨史的學(xué)習(xí)，我對(duì)于中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)于整個(gè)社會(huì)的影響和推動(dòng)作用有了全新的認(rèn)識(shí)。無(wú)論是創(chuàng)立初期的探索和嘗試，還是在今天的新時(shí)代中所承受的種種責(zé)任和使命，都使我更加理解和認(rèn)識(shí)到了中國(guó)共產(chǎn)黨這個(gè)偉大的歷史文化符號(hào)。通過(guò)總結(jié)，我認(rèn)為只有對(duì)黨史的深入了解和學(xué)習(xí)，才能夠更好地履行我們應(yīng)該承擔(dān)的歷史使命和責(zé)任。
電子版心得篇四
近年來(lái)，電子化已成為社會(huì)的主要趨勢(shì)，各行各業(yè)都在不停地推廣電子化，紙質(zhì)文件正在被數(shù)字文件所取代。心得體會(huì)報(bào)告在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)都是采用紙質(zhì)打印的形式發(fā)布，但如今，隨著技術(shù)的發(fā)展，心得體會(huì)報(bào)告電子版正在逐步滲透到各個(gè)領(lǐng)域。本文將從五個(gè)方面出發(fā)，分別闡述心得體會(huì)報(bào)告電子版的特點(diǎn)以及使用心得體會(huì)報(bào)告電子版所帶來(lái)的好處。
首先，心得體會(huì)報(bào)告電子版的特點(diǎn)在于使用方便。無(wú)論是閱讀還是傳輸，使用電子版都比紙質(zhì)版要方便得多。在閱讀方面，電子版不受時(shí)間和地點(diǎn)限制，只需打開(kāi)電腦或手機(jī)，即可隨時(shí)隨地地閱讀；在傳輸方面，電子版文件可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行傳輸，免去了郵寄的時(shí)間和費(fèi)用成本。這就給人們帶來(lái)了極大的便利，使得心得體會(huì)報(bào)告的傳播范圍大大擴(kuò)大。
其次，使用心得體會(huì)報(bào)告電子版還可以避免信息遺漏。由于紙質(zhì)版需要經(jīng)過(guò)打印、裝訂等工序，難免在過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)信息遺漏或傳輸錯(cuò)誤。而使用電子版則可以避免這些問(wèn)題，因?yàn)殡娮影婵梢赃M(jìn)行人工和自動(dòng)校驗(yàn)，以確保信息的完整性和準(zhǔn)確性。
第三，心得體會(huì)報(bào)告電子版具有數(shù)據(jù)存儲(chǔ)的功能。在一些特定場(chǎng)景下，需要對(duì)心得體會(huì)報(bào)告進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的存儲(chǔ)，以備后續(xù)查詢(xún)和分析。這時(shí)，使用電子版比紙質(zhì)版更有優(yōu)勢(shì)。因?yàn)榧堎|(zhì)版需要存放在特定的地方，才能確保其不會(huì)被損壞或遺失，而電子版則可以通過(guò)云存儲(chǔ)技術(shù)進(jìn)行遠(yuǎn)程存儲(chǔ)，確保心得體會(huì)報(bào)告的長(zhǎng)期保存和安全性。
第四，使用心得體會(huì)報(bào)告電子版還可以提高工作效率。只需將心得體會(huì)報(bào)告電子版發(fā)送到相應(yīng)的人員或部門(mén)，就能快速實(shí)現(xiàn)信息共享和協(xié)同辦公。特別是在多人協(xié)同工作的環(huán)境中，電子版具有高效性和靈活性，可以幫助團(tuán)隊(duì)提高工作效率，進(jìn)而提高整個(gè)組織的工作效率。
最后，使用心得體會(huì)報(bào)告電子版不僅可以節(jié)約資源成本，還可以保護(hù)環(huán)境。由于電子版不需要使用紙張和印刷設(shè)備，因此可以在很大程度上減少印刷物的制作成本。同時(shí)，電子版也可以減少能源的使用和廢棄物的排放，對(duì)環(huán)境造成的影響會(huì)更小。
綜上所述，心得體會(huì)報(bào)告電子版具有閱讀方便、避免信息遺漏、數(shù)據(jù)存儲(chǔ)、提高工作效率、節(jié)約資源成本和保護(hù)環(huán)境等多重優(yōu)勢(shì)。在未來(lái)的發(fā)展中，心得體會(huì)報(bào)告電子版將會(huì)得到更廣泛的應(yīng)用和推廣，為人們帶來(lái)更多的便利和實(shí)惠。
電子版心得篇五
傳承中華文明，享譽(yù)四海內(nèi)外——誠(chéng)信，是中華民族巍然屹立世界民族之林的堅(jiān)實(shí)支柱。泱泱大國(guó)，無(wú)時(shí)不在以“無(wú)塵而不達(dá)，無(wú)心則不立“的準(zhǔn)則規(guī)范自己。我說(shuō)誠(chéng)信，猶如高空明月，潔人魂、凈其身、空其心、亮其志!
誠(chéng)信是驛站，給勞頓的身心以補(bǔ)給。有誠(chéng)信相隨，花兒更紅，草兒更綠，蒼穹更明朗。古往，“商鞅立木樹(shù)信”“曾子殺豬教子”的誠(chéng)信故事家喻戶(hù)曉，令人深省，經(jīng)過(guò)千百年的沉淀，在炎黃子孫心中，熠熠生輝，傳神動(dòng)聽(tīng)。今來(lái)，社會(huì)召喚誠(chéng)信的呼聲此起彼伏，誠(chéng)信，卻是做為一種快流失的美德。究其原因，在物欲橫流的物質(zhì)世界中，金錢(qián)是多數(shù)人追求的東西，而一直陪伴著的誠(chéng)信，以向隅而泣了。歷史也在吟唱貝格!歷史不僅僅述說(shuō)動(dòng)聽(tīng)的故事，而且會(huì)聲淚俱下的控訴!周有望“烽火戲諸侯”為搏妃一笑，此舉招來(lái)千古罵名。失誠(chéng)信終失己!
經(jīng)過(guò)誠(chéng)信四月，讓我收獲了許多。誠(chéng)信之于人、之于事，如同陽(yáng)光雨露之于山川、之于萬(wàn)物。人與人之間需要以誠(chéng)相待、以信相遇，若把人生比作樹(shù)，誠(chéng)信就是其賴(lài)以生存的根，滋潤(rùn)和庇護(hù)著它。失去這根，它就無(wú)以立足，淪為一根沒(méi)有靈魂、腐朽墮落的木頭，活在世人鄙夷的目光中。
商場(chǎng)里的爾虞我詐早已是誠(chéng)信埋沒(méi)，殊不知，作為被忽視的美德，無(wú)知人的做法無(wú)疑于買(mǎi)櫝還珠，擁有誠(chéng)心，只會(huì)使利潤(rùn)滾滾而來(lái)。
呼喚誠(chéng)信，熱情的口號(hào)喊出來(lái)卻有點(diǎn)冷冷冰冰、蒼白無(wú)力。
曾看到這么一句話，讓我讀后深深地感動(dòng)：有時(shí)候可以這么想，在爸爸為我蓋嚴(yán)被子的時(shí)候，老鼠爸爸也在為他的孩子蓋嚴(yán)被子，用一塊舊而粗糙紙片。我們可以這么理解誠(chéng)信：我們可以和家人以誠(chéng)相待、以禮相遇，家人是我們信賴(lài)的，讓我們依靠的。普及開(kāi)來(lái)，每個(gè)人都不是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，在我們做每件事，行每步路的時(shí)候，家人都會(huì)靜靜地站在身邊，或攙或扶，直到旅程的盡頭。原來(lái)一家嗬，五湖四海皆兄弟、皆姐妹，誠(chéng)信，使我們信守的準(zhǔn)則，只有共同堅(jiān)守這份如金般的情誼，誠(chéng)信，才會(huì)得以延續(xù)。其實(shí)我們的感情都裝備著堅(jiān)硬外殼，不愿表明，唯一能使它消融的就是信任，也為誠(chéng)信。
也許你只是路旁一株普通的小草，無(wú)法如鮮花般燦爛迷人;也許你只是山洞一條不為人質(zhì)的清泉，無(wú)法入大海般浩瀚奔騰……你可以如此普通，平常，但決不要丟掉誠(chéng)信這做人之本、立事之根。要讓誠(chéng)信與我們通行!
電子版心得篇六
開(kāi)會(huì)是一種組織與管理的基本形式，在現(xiàn)代社會(huì)有著廣泛的應(yīng)用。它不僅可以匯聚眾人的智慧，協(xié)調(diào)各方利益，還可以促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的溝通交流，提升企業(yè)的效率和競(jìng)爭(zhēng)力。因此，我們需要認(rèn)真對(duì)待每一次開(kāi)會(huì)，尤其是在信息化時(shí)代，大力推進(jìn)“云會(huì)議”，進(jìn)一步提高會(huì)議的效率和質(zhì)量。
第二段：不同類(lèi)型的會(huì)議
根據(jù)不同的目的和內(nèi)容，會(huì)議可以分為多種類(lèi)型，比如工作匯報(bào)會(huì)、項(xiàng)目進(jìn)展會(huì)、團(tuán)隊(duì)討論會(huì)、決策會(huì)議等。每種類(lèi)型的會(huì)議都有其特定的議程和形式，需要針對(duì)性的提前準(zhǔn)備和周密安排。同時(shí)，會(huì)議的主持者也需要兼具組織能力和溝通能力，使會(huì)議有效地實(shí)現(xiàn)預(yù)期目的。
第三段：開(kāi)會(huì)的技巧和方法
開(kāi)會(huì)需要掌握一定的技巧和方法，比如提前準(zhǔn)備好會(huì)議資料和案例，確保會(huì)議的焦點(diǎn)明確、主題鮮明，同時(shí)要注重時(shí)間把控，保持議程緊湊、高效，避免浪費(fèi)時(shí)間。此外，還要注意會(huì)議記錄的及時(shí)整理和傳達(dá)，對(duì)于一些決策和行動(dòng)計(jì)劃要及時(shí)跟進(jìn)，確保會(huì)議的效果得到最大程度的發(fā)揮。
第四段：“云會(huì)議”的優(yōu)勢(shì)
隨著科技的不斷進(jìn)步，人們可以利用互聯(lián)網(wǎng)和通信設(shè)備，遠(yuǎn)程進(jìn)行“云會(huì)議”，這種形式的會(huì)議具有諸多優(yōu)勢(shì)，如節(jié)省時(shí)間和成本、方便快捷、信息共享等?？梢栽诓煌攸c(diǎn)和時(shí)區(qū)的團(tuán)隊(duì)成員共同參會(huì)，避免H5N1等病毒傳播風(fēng)險(xiǎn)，也可以大力推廣低碳環(huán)保理念，為生態(tài)文明建設(shè)做出貢獻(xiàn)。
第五段：個(gè)人的體會(huì)與收獲
我深刻認(rèn)識(shí)到開(kāi)會(huì)的重要性和有效性，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，逐漸掌握了開(kāi)會(huì)技巧和方法。尤其是在“云會(huì)議”的時(shí)代，我體會(huì)到了科技的力量和優(yōu)勢(shì)，也意識(shí)到自身對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的適應(yīng)能力需要不斷加強(qiáng)。同時(shí)，還發(fā)現(xiàn)要提高會(huì)議的質(zhì)量，需要整合不同類(lèi)型的資源，善于發(fā)揮個(gè)人的優(yōu)勢(shì)，這樣才能達(dá)到協(xié)同作用，提高工作效率。
總之，開(kāi)會(huì)心得體會(huì)電子版這個(gè)話題，全面介紹了會(huì)議的重要性和開(kāi)會(huì)技巧，也探討了“云會(huì)議”的優(yōu)勢(shì)和發(fā)展趨勢(shì)。同時(shí)，作者結(jié)合自身體會(huì)和收獲，深刻地認(rèn)識(shí)到了開(kāi)會(huì)在現(xiàn)代工作中的重要性，也為未來(lái)的發(fā)展和創(chuàng)新提供了思路和方向。
電子版心得篇七
全國(guó)各地反腐倡廉的舉措提上日程，作為黨員教師尤其要起表率作用。教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生，作為教師，榜樣的力量是無(wú)窮的，其身教必然重于言教，要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標(biāo)準(zhǔn)，這是構(gòu)建我們未來(lái)民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。
教師的工作對(duì)象是成長(zhǎng)中有極大可塑性的大學(xué)生，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生。作為教師，榜樣的力量是無(wú)窮的，其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標(biāo)準(zhǔn)，這是構(gòu)建我們未來(lái)民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。因此，在個(gè)人思想上都應(yīng)有所改善。
一、要樹(shù)立個(gè)人利益的滿足必須以社會(huì)利益的維護(hù)為前提的人生觀。不廉不潔教師在個(gè)人生追求上總是以個(gè)人價(jià)值為核心，追求個(gè)人需要利益的滿足，而置社會(huì)人民群眾利益于不顧，顛倒了個(gè)人和社會(huì)關(guān)系，不顧最廣大人民的根本利益。師德建設(shè)中，加強(qiáng)教師社會(huì)價(jià)值導(dǎo)向，集體主義價(jià)值導(dǎo)向，才能抑制和克服教師出現(xiàn)從教不廉現(xiàn)象的產(chǎn)生。
二、要樹(shù)立正確對(duì)待奉獻(xiàn)和索取義和利的價(jià)值觀。教師應(yīng)樹(shù)立以積極的勞動(dòng)創(chuàng)造為社會(huì)集體作貢獻(xiàn)的貢獻(xiàn)觀，樹(shù)立思想言行合科道德標(biāo)準(zhǔn)的道德觀，要在勞動(dòng)貢獻(xiàn)基礎(chǔ)上索取利益，不不勞而獲，不索取非法式，違背道德的利益，不索取損害人民群眾的利益的物，不收不義之財(cái)。
三、要樹(shù)立真正的幸福是健康的精神需要，合理的物質(zhì)需要的滿足有機(jī)聯(lián)系的幸福觀。教師單純追求物質(zhì)幸福會(huì)使人變得斤斤計(jì)較，甚至于千方百計(jì)謀取私利，損害他人的健康與幸福，單純談精神幸福也是不合實(shí)際的，只有做到精神與物質(zhì)的統(tǒng)一，才能創(chuàng)造出真正的幸福，使人變得清靜、安心、高昂、理直氣壯。
一個(gè)能真正承擔(dān)起教書(shū)育人神圣職責(zé)的教師就必須用教師職業(yè)道德規(guī)范，嚴(yán)格約束自己，在工作中做到廉潔從教，保持廉潔自律，堅(jiān)守高尚情操，抵制不良風(fēng)氣，保持教育公正，接受監(jiān)督，增強(qiáng)廉潔從教意識(shí)。
電子版心得篇八
隨著科技的發(fā)展和智能設(shè)備的普及，越來(lái)越多的學(xué)生開(kāi)始使用電子版學(xué)習(xí)材料，這給學(xué)習(xí)帶來(lái)了全新的體驗(yàn)和便利。在這篇文章中，我將探討電子版學(xué)生心得體會(huì)，并分析其帶來(lái)的優(yōu)點(diǎn)和一些必要的應(yīng)對(duì)措施。
首先，使用電子版學(xué)習(xí)材料可以有效提高學(xué)習(xí)效率。相比于傳統(tǒng)的紙質(zhì)材料，電子版學(xué)習(xí)材料更加便攜，可以隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)。例如，學(xué)生可以在公交車(chē)上、家庭中或者是任何有網(wǎng)絡(luò)連接的地方瀏覽電子版課本和筆記，無(wú)需攜帶大量的書(shū)籍和紙質(zhì)資料。此外，電子版學(xué)習(xí)材料還具有搜索、標(biāo)注和導(dǎo)航的功能，使學(xué)生更容易找到需要的知識(shí)點(diǎn)，并能夠高效地記錄和整理學(xué)習(xí)筆記。
然而，使用電子版學(xué)習(xí)材料也存在一些問(wèn)題和挑戰(zhàn)。首先，長(zhǎng)時(shí)間的使用電子設(shè)備可能對(duì)眼睛造成傷害。眾所周知，過(guò)度使用電子設(shè)備會(huì)導(dǎo)致眼疲勞、干澀等眼部問(wèn)題。因此，學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間，適量減少使用電子設(shè)備的時(shí)間，同時(shí)注意眼部休息和保護(hù)。其次，學(xué)生往往會(huì)在電子設(shè)備上分心，瀏覽社交媒體、玩游戲等，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。為了糾正這一問(wèn)題，學(xué)生應(yīng)培養(yǎng)良好的自我管理能力，制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并克服分心的誘惑。
然而，使用電子版學(xué)習(xí)材料的好處遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于問(wèn)題和挑戰(zhàn)。首先，電子版學(xué)習(xí)材料可以刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。相比于傳統(tǒng)的紙質(zhì)材料，電子版學(xué)習(xí)材料更加生動(dòng)、多樣化，并融入了音頻、視頻、互動(dòng)練習(xí)等多種元素，可以更好地吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。其次，使用電子版學(xué)習(xí)材料能夠促進(jìn)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和交流。學(xué)生可以通過(guò)電子設(shè)備與同學(xué)進(jìn)行在線討論、共享學(xué)習(xí)資源等，提高學(xué)習(xí)效果，增強(qiáng)學(xué)生之間的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。
最后，教育部門(mén)應(yīng)采取一些措施來(lái)推廣和規(guī)范電子版學(xué)習(xí)材料的使用。首先，應(yīng)提供安全可靠的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和相應(yīng)的設(shè)備，確保學(xué)生良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。其次，應(yīng)制定相關(guān)政策和規(guī)定，防止學(xué)生在使用電子版學(xué)習(xí)材料時(shí)出現(xiàn)不當(dāng)行為和過(guò)度使用的情況。最后，教師應(yīng)適應(yīng)學(xué)生使用電子版學(xué)習(xí)材料的需求，并掌握相關(guān)技術(shù)，靈活運(yùn)用電子版學(xué)習(xí)材料來(lái)豐富和提高教學(xué)質(zhì)量。
總之，電子版學(xué)生心得體會(huì)是一個(gè)充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)的新時(shí)代。學(xué)生可以通過(guò)使用電子版學(xué)習(xí)材料來(lái)提高學(xué)習(xí)效率、增加學(xué)習(xí)興趣和促進(jìn)合作學(xué)習(xí)。然而，在使用電子版學(xué)習(xí)材料時(shí)，學(xué)生也應(yīng)注意眼部保護(hù)和合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間，在教育部門(mén)的推廣和規(guī)范下，電子版學(xué)生心得體會(huì)將成為推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的有力工具。
電子版心得篇九
“嗯，這個(gè)小女孩不錯(cuò)，誠(chéng)實(shí)可愛(ài)，肯定是個(gè)好人?！北娙巳滩蛔】洫?jiǎng)起她來(lái)。
事情是這樣的——
這個(gè)小女孩名叫余小花，是個(gè)普普通通的五年級(jí)女生。那天，她不小心把一個(gè)杯子給摔了。這下可把她急成了熱鍋上的螞蟻，立刻手忙腳亂起來(lái)。
女生可愛(ài)的眉毛皺起來(lái)了，小貝牙緊咬著，手捏成了拳，臉色很難看。不就失手摔了個(gè)杯子嘛，其實(shí)也沒(méi)什么大不了呀?可媽媽脾氣火爆，一向?qū)λ龂?yán)加管教，要是知道她這么不小心，把自己心愛(ài)的杯子給摔了，一定氣得火冒三丈，說(shuō)不定還會(huì)打她一頓呢!一想到這，小女孩害怕了，門(mén)牙死死地咬住上嘴唇，不說(shuō)話。
“不說(shuō)，不就沒(méi)事了?對(duì)，我趕緊收拾殘局，來(lái)個(gè)死不認(rèn)帳?！毙∨⑾?。事發(fā)當(dāng)時(shí)，除了當(dāng)事人小花外，家里還有小貓喵喵，小狗汪汪，對(duì)了，還有小淘氣——不足2歲的弟弟淘淘。
“不行，不行!老師說(shuō)過(guò)誠(chéng)實(shí)是一筆巨大的精神財(cái)富。我要做個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，信守承諾才行。”小花想起書(shū)上看過(guò)的馬克吐溫的一句名言——“坦白是誠(chéng)實(shí)和勇敢的產(chǎn)物”打定了主意。她想：如實(shí)告訴媽媽?zhuān)灰欢〞?huì)招來(lái)“狂風(fēng)暴雨”;若是撒謊騙人，就一定會(huì)“電閃雷鳴”!所以，她決定實(shí)話實(shí)說(shuō)。
小花媽媽聽(tīng)了，非但沒(méi)有批評(píng)她，還欣慰地笑了。她說(shuō)：“孩子，我為你驕傲。你是個(gè)大富翁哦，因?yàn)槟惆l(fā)現(xiàn)了誠(chéng)信這顆鉆石?！眿寢層孟掳陀H昵地蹭著小花的腦袋，接著說(shuō)，“孩子，媽媽平時(shí)對(duì)你們嚴(yán)厲，不就想讓你們做一個(gè)好人，做一個(gè)有用的人嗎?”
小花聽(tīng)了媽媽的話，恍然大悟，臉上露出了燦爛的笑容!
后來(lái)，媽媽把小花的故事講給周?chē)氖迨灏⒁搪?tīng)，他們都由衷地表?yè)P(yáng)小花，都說(shuō)小花媽媽有福氣，生了這么一個(gè)好女兒。小花笑得更歡了。
“誠(chéng)信為人之本?！边@是魯迅先生的至理名言。我們大家也要時(shí)刻銘記，做行為的巨人!
電子版心得篇十
在學(xué)習(xí)工作中，我們時(shí)常需要寫(xiě)出心得體會(huì)報(bào)告并提交給領(lǐng)導(dǎo)或老師，這是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)，因?yàn)樗梢苑从吵鑫覀兊乃伎忌疃群凸ぷ魇斋@。但很多人在寫(xiě)心得體會(huì)報(bào)告時(shí)，往往會(huì)找不到思路，甚至不知道怎么下筆，導(dǎo)致寫(xiě)出的報(bào)告泛泛而談，缺乏亮點(diǎn)。因此，本文就以“心得體會(huì)報(bào)告電子版”為主題，探討一下我在寫(xiě)心得體會(huì)報(bào)告時(shí)的一些體會(huì)和方法。
第二段：準(zhǔn)備工作
在開(kāi)始寫(xiě)心得體會(huì)報(bào)告之前，我們需要做好一些準(zhǔn)備工作。首先，要對(duì)所學(xué)所思所得進(jìn)行歸納整理，確定主題和思路。其次，可以使用MindManager等思維導(dǎo)圖軟件進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，梳理思路，找出重點(diǎn)，幫助自己更好地表達(dá)。最后，應(yīng)該盡可能收集相關(guān)文獻(xiàn)、資料和案例，加深對(duì)主題的了解，同時(shí)也可以借鑒這些資料中的優(yōu)秀表達(dá)方式。
第三段：寫(xiě)作技巧
在寫(xiě)心得體會(huì)報(bào)告時(shí)，需要注意以下幾點(diǎn)。首先，要通過(guò)具體案例來(lái)說(shuō)明體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)，這樣可以使路人更容易理解和接受。其次，要在語(yǔ)言上精煉、簡(jiǎn)明，突出重點(diǎn)，突出主題，讓人一遍看懂要點(diǎn)。最后，如果有條件可以使用圖文并茂的方式，美化排版和呈現(xiàn)方式，增強(qiáng)可讀性和吸引力。
第四段：注意事項(xiàng)
寫(xiě)心得體會(huì)報(bào)告時(shí)，也需要注意一些事項(xiàng)。比如，要遵循規(guī)范的格式和結(jié)構(gòu)，包括題目、摘要、主體、結(jié)論等要素。同時(shí)，需要避免浮躁和贅言，保持思路清晰，一氣呵成。另外，要避免道聽(tīng)途說(shuō)，撰寫(xiě)靈活、主動(dòng)、落地的體會(huì)，不應(yīng)抄襲或復(fù)制他人的文章或資料。
第五段：總結(jié)回顧
在寫(xiě)完心得體會(huì)報(bào)告之后，也要進(jìn)行總結(jié)回顧。如：對(duì)于自己的表述和思考是否完善、合理？對(duì)于讀者來(lái)說(shuō)，是否易于理解和接受？最后，還要審慎考慮提交時(shí)機(jī)和地點(diǎn)，做到時(shí)間上的合理，地點(diǎn)上的適宜。同時(shí)，也需要積極配合和接受領(lǐng)導(dǎo)或老師的批評(píng)意見(jiàn)，并根據(jù)反饋及時(shí)完善自己的工作和表達(dá)能力。
結(jié)語(yǔ)：
總之，寫(xiě)心得體會(huì)報(bào)告是一項(xiàng)非常有挑戰(zhàn)性和重要性的任務(wù)，需要我們做足準(zhǔn)備，抓住技巧，注意事項(xiàng)，不斷完善和提升自己的表達(dá)能力。相信只要我們堅(jiān)持實(shí)踐和積累，就一定能獲得更多的成功體驗(yàn)和人生經(jīng)驗(yàn)，為自己的成長(zhǎng)和發(fā)展積累更多的資本和能量！
電子版心得篇十一
幼師心得體會(huì)是指幼兒教師在工作中對(duì)于教育實(shí)踐和自身成長(zhǎng)的體悟和感悟。它不僅是幼兒教師的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，更是團(tuán)隊(duì)共享的寶貴財(cái)富，有利于提高團(tuán)隊(duì)整體素質(zhì)和教學(xué)效果。對(duì)于新入職幼兒園教師，寫(xiě)幼師心得體會(huì)有助于整理和深化對(duì)于工作的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)。
第二段：記錄工作中的體會(huì)
作為幼師，每一天都在與孩子一起學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。在這個(gè)過(guò)程中，經(jīng)歷了無(wú)數(shù)的新奇和挑戰(zhàn)，幼兒園教師可以將自己工作中的體會(huì)進(jìn)行記錄，這樣不僅有助于總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)，讓自己更成熟，也有助于分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，幫助更多的教師成長(zhǎng)。
第三段：對(duì)自己的提升起到積極作用
幼師心得體會(huì)可以幫助幼兒園教師對(duì)于自己的工作進(jìn)行更深入的反思和思考，通過(guò)記錄自己的感受和體會(huì)，發(fā)現(xiàn)個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)和不足，做到優(yōu)點(diǎn)保持，不足改進(jìn)。這樣可以幫助個(gè)人不斷提升自己的能力和教學(xué)水平。
第四段：增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力
幼兒園是一個(gè)團(tuán)隊(duì)合作的教育組織，每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員都有自己的特長(zhǎng)和經(jīng)驗(yàn)。幼師心得體會(huì)的分享可以促進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員之間的交流和溝通，通過(guò)互相借鑒和學(xué)習(xí)，互相支持和幫助，不斷提升團(tuán)隊(duì)的整體素質(zhì)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力，更好的完成教育任務(wù)。
第五段：對(duì)教學(xué)質(zhì)量的提升
幼師心得體會(huì)記錄了教師的思考和體會(huì)，分享了幼兒教師在工作中的經(jīng)驗(yàn)和成長(zhǎng)，更好的助力提升幼兒園的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。幼兒園的辦園宗旨就是讓每一個(gè)孩子都能得到最好的教育和培養(yǎng)，而一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)需要通過(guò)機(jī)智的合作和深謀遠(yuǎn)慮的領(lǐng)導(dǎo)，把教育變成一種協(xié)作和鞭策，從而實(shí)現(xiàn)最終的教育目標(biāo)。
總之，幼師心得體會(huì)的記錄和分享對(duì)于提高幼兒園的教育水平和教學(xué)效果都具有積極的作用，通過(guò)實(shí)踐中的總結(jié)和交流，才能做好每一個(gè)幼兒的成長(zhǎng)教育，讓每一位幼師都能夠在教育的浪潮中不斷成長(zhǎng)和前進(jìn)。
電子版心得篇十二
我82年出生，今年27歲，目前在一所還是不錯(cuò)的大學(xué)讀研究生，翻譯相關(guān)專(zhuān)業(yè)。和很多人一樣，我從初一開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)，到現(xiàn)在屈指算來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)已經(jīng)15年有余了。也許是語(yǔ)言天賦和比較喜歡表現(xiàn)的原因，英語(yǔ)成績(jī)一直還算不錯(cuò)，四六級(jí)、雅思都能輕松通過(guò)，偶爾也能參加比賽獲個(gè)小獎(jiǎng)，畢業(yè)憑著還是順溜的英語(yǔ)進(jìn)了外企，現(xiàn)在又讀了翻譯專(zhuān)業(yè)的碩士，應(yīng)該說(shuō)和英語(yǔ)的緣分真是越來(lái)越深了。
說(shuō)起家教，很多大學(xué)生都熱衷于通過(guò)家教勤工儉學(xué)，在賺點(diǎn)外快的同時(shí)也鍛煉了自己。奇怪的是，我大學(xué)四年從來(lái)沒(méi)有做過(guò)家教。直到研究生快畢業(yè)了才機(jī)緣巧合地想起了要做英語(yǔ)家教。當(dāng)時(shí)主要是基于兩方面的考慮：一是為了賺錢(qián)貼補(bǔ)生活費(fèi)(年紀(jì)大了不好意思總花家里的錢(qián));二是因?yàn)闇?zhǔn)備論文和找工作沒(méi)有大塊的時(shí)候去實(shí)習(xí)，家教占用時(shí)間不多，權(quán)且當(dāng)作解決溫飽的手段吧。
于是，聯(lián)系了一個(gè)中介機(jī)構(gòu)。過(guò)了很久沒(méi)有消息，當(dāng)我快要忘記這件事情的時(shí)候，突然有一天接到一個(gè)電話，問(wèn)我有沒(méi)有時(shí)間。對(duì)方是一個(gè)剛上初二的男孩，按照家長(zhǎng)的說(shuō)法，主要是貪玩，所以學(xué)的不好。原本約了時(shí)間和家長(zhǎng)面談，后來(lái)有事就沒(méi)去成，在中介的安排下，第二周直接開(kāi)始上課了。
頭次見(jiàn)面，來(lái)的是一個(gè)虎頭虎腦的小伙子，十三四歲的樣子，已經(jīng)長(zhǎng)到一米六左右了，上身穿著一件nike的黑色羽絨服，有一點(diǎn)靦腆和害羞，倒也不認(rèn)生，上來(lái)就能跟你閑聊上半天。讓我們叫他張偉吧。張偉雖然有十三四歲了，但是行為舉止像小學(xué)生——注意力很難集中，多動(dòng)，不停地?cái)[弄這個(gè)、擺弄那個(gè)，手上沾上墨水能瞅上半天，所以每次上課前十分鐘都是在等待他安靜下來(lái)，才開(kāi)始正式上課。上課時(shí)，他會(huì)一個(gè)人不停地講述他的喜好和觀點(diǎn)，直到你打斷他為止。時(shí)不時(shí)地他會(huì)打斷你的講課，“老師，能問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題嗎?”看他認(rèn)真的表情，我停下講解仔細(xì)傾聽(tīng)他的提問(wèn)：“您在哪上班啊?您為什么不留長(zhǎng)發(fā)呢?”我被他這些不著邊際的問(wèn)題惱的沒(méi)辦法，只能佩服他注意力發(fā)散的程度之厲害。如果你放任他繼續(xù)發(fā)揮那信馬由韁的想象力，估計(jì)還沒(méi)等他說(shuō)完，下課時(shí)間已經(jīng)到了，所以我們經(jīng)常上演這樣“跑-拉-跑-拉”的戰(zhàn)役。
(回想第一次上課的情形，孩子的表現(xiàn)的背后其實(shí)反映了他對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)毫無(wú)興趣可言，所以才會(huì)在你諄諄教誨的時(shí)候，思緒已經(jīng)不知道飄到何方去了。據(jù)他說(shuō)，他平時(shí)在學(xué)校上課就經(jīng)常聽(tīng)不懂，這也許是為什么他習(xí)慣了這樣自己瞎想吧。)
第一次上課以了解情況為主，從聊天中我發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子對(duì)英語(yǔ)沒(méi)有興趣，對(duì)自己沒(méi)有自信，基本的要求就是“能及格就行”，在他的眼里“英語(yǔ)實(shí)在是太難了!!”“題目做對(duì)60%那就是奇跡了!”雖然他最得意的一門(mén)物理考了90分，他還覺(jué)得自己笨。他笑稱(chēng)自己的“專(zhuān)科生”，只有一門(mén)課好的嚴(yán)重偏科生。
第一次做家教的我就遇上了這樣一個(gè)孩子，心里非常的震撼!感謝孩子的信任，對(duì)我說(shuō)出了心里話。作為一個(gè)從小到大英語(yǔ)都比較靠前的學(xué)生，我從來(lái)沒(méi)有想到英語(yǔ)不好，會(huì)給一個(gè)學(xué)生帶來(lái)這樣大的心理影響。
那天結(jié)束后，我回到學(xué)校，仍然無(wú)法忘記和孩子的對(duì)話。據(jù)他說(shuō)，他從小學(xué)開(kāi)始就一直在上各種培訓(xùn)班，一對(duì)一的，小班上課的，他都上過(guò)，主要是補(bǔ)課。我家是縣城的，那時(shí)候沒(méi)有這么多遍地開(kāi)花的培訓(xùn)班，另一方面學(xué)習(xí)能跟得上，倒也用不著上輔導(dǎo)班。記憶中，只有一個(gè)學(xué)期找過(guò)一位老師教我英語(yǔ)發(fā)音。所以，對(duì)于這種近乎狂熱的“培訓(xùn)班”迷戀癥，我非常不能理解。張偉的周末schedule：每周六上午，補(bǔ)語(yǔ)文(9：00-11：00)，下午補(bǔ)英語(yǔ)(1：30-3：30)。在我看來(lái)，這樣的安排就是一個(gè)折磨。但是，孩子卻對(duì)此表現(xiàn)得相當(dāng)習(xí)以為常。
我的觀點(diǎn)是，只要能跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度，就沒(méi)有必要上培訓(xùn)學(xué)校，“周末干點(diǎn)什么不行啊?”也許是頭一次聽(tīng)到這樣的言論，張偉很是驚訝，試探著問(wèn)道：“老師，我怎么聽(tīng)著您的話，意思是讓我不要來(lái)上(培訓(xùn))班啊?”我只好耐心地跟他解釋?zhuān)骸叭绻隳軌蚋线M(jìn)度，就沒(méi)有必要上培訓(xùn)班。但是，按照你現(xiàn)在的情況，不補(bǔ)是不行的，否則中考怎么辦?但補(bǔ)習(xí)的終極目的就是讓你有一天可以不用再上培訓(xùn)班?！蔽矣终f(shuō)：“當(dāng)然了，如果你成績(jī)穩(wěn)定在80分了，想要提高，那樣上培訓(xùn)班也是可以的?！蔽移鋵?shí)還想說(shuō)“我只是不明白，你上了這么長(zhǎng)時(shí)候，怎么也沒(méi)有提高?”但是怕傷著孩子，又把話咽了下去。
“授之以魚(yú)不如授之以漁”是所有教育工作者都明白的道理。尤其是英語(yǔ)，和數(shù)理化不同，英文本身并不存在太大的難度，但是如果方法不得當(dāng)，南轅北轍，隨著時(shí)間的推移，想再要在短時(shí)間內(nèi)補(bǔ)平的難度就會(huì)逐漸增大，尤其是當(dāng)孩子已經(jīng)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)失去信心和興趣時(shí)，想要通過(guò)補(bǔ)習(xí)達(dá)到較高的水平，的確不容易。令我疑惑的是，為什么偉偉每個(gè)學(xué)期都上補(bǔ)習(xí)班，到現(xiàn)在學(xué)英語(yǔ)還只會(huì)通過(guò)“背單詞”這種最最古老、遭人遺棄的方法呢?這樣下去，他什么時(shí)候才能進(jìn)入自我學(xué)習(xí)的良性循環(huán)?難道補(bǔ)習(xí)班的老師沒(méi)有好好教，還是他沒(méi)有好好學(xué)?如果說(shuō)學(xué)校上課人多，一個(gè)老師無(wú)法顧及每一個(gè)學(xué)生，那么一對(duì)一是完全可以做到將所有精力放在一個(gè)孩子身上的。
電子版心得篇十三
近年來(lái)，隨著電子技術(shù)的飛速發(fā)展，人們的生活方式和傳播方式發(fā)生了翻天覆地的變化。電子版成為了我們獲取信息、交流溝通的重要工具。在使用電子版的過(guò)程中，我積累了許多心得體會(huì)。
首先，電子版的便利性給我們的生活帶來(lái)了巨大的改變。從前，我們要閱讀一本書(shū)，需要到書(shū)店或圖書(shū)館購(gòu)買(mǎi)或借閱，但現(xiàn)在只需在手機(jī)、平板電腦或電腦上下載電子書(shū)，即可隨時(shí)隨地閱讀。不僅如此，電子版的便攜性讓我們能夠?qū)⒋罅康臅?shū)籍、雜志和報(bào)紙放在一個(gè)小設(shè)備中，不再擔(dān)心空間不夠的問(wèn)題。
其次，電子版為人們的學(xué)習(xí)提供了更多的資源。通過(guò)電子版，我們可以瀏覽和下載各種類(lèi)型的書(shū)籍，無(wú)論是教科書(shū)、小說(shuō)還是專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，都能夠快速獲取。此外，電子版也為學(xué)生們提供了與老師和同學(xué)共享資料的平臺(tái)。通過(guò)在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，學(xué)生們可以交流學(xué)習(xí)心得、互相幫助，并及時(shí)獲取和提交作業(yè)。這為我們的學(xué)習(xí)提供了更加便捷和高效的方式。
然而，電子版的廣泛應(yīng)用也帶來(lái)了一些問(wèn)題。首先是信息過(guò)載的問(wèn)題。因?yàn)殡娮影嫣峁┝舜罅康男畔?，我們很容易陷入閱讀的無(wú)盡漩渦中，耽誤了其他重要的工作。同時(shí)，由于互聯(lián)網(wǎng)的開(kāi)放性，其中也存在著大量的垃圾信息和錯(cuò)誤信息，需要我們?cè)陂喿x時(shí)具備辨別能力。另外，由于長(zhǎng)時(shí)間盯著電子設(shè)備屏幕，容易導(dǎo)致眼睛疲勞和視力下降等問(wèn)題。因此，在使用電子版時(shí)，我們要注意控制閱讀時(shí)間，合理篩選信息，同時(shí)做好眼部保護(hù)工作。
最后，電子版的普及使得人們的交流方式發(fā)生了巨大的改變。通過(guò)電子版，我們可以隨時(shí)與朋友、家人和同事進(jìn)行溝通。無(wú)論是文字、圖片還是視頻，都能夠通過(guò)網(wǎng)絡(luò)迅速傳遞和分享。這為人們的交流提供了更多的便利和選擇。例如，現(xiàn)在很多人通過(guò)社交媒體平臺(tái)分享自己的生活和經(jīng)驗(yàn)，與粉絲互動(dòng)，這使得交流變得更加豐富和多樣化。
總之，電子版給我們的生活帶來(lái)了許多便利和創(chuàng)新，但同時(shí)也需要我們正確使用。我們要善于利用電子版獲取信息、學(xué)習(xí)知識(shí)和交流互動(dòng)，但不要沉迷其中。要保持良好的閱讀習(xí)慣，合理控制使用時(shí)間，避免對(duì)眼睛造成損害。希望在未來(lái)的發(fā)展中，電子版能夠繼續(xù)進(jìn)步和完善，為我們的生活帶來(lái)更多的便利和享受。
電子版心得篇十四
非常感謝海利達(dá)春申幼兒園組織的這次講座，特邀請(qǐng)中國(guó)關(guān)心下一代工作委員會(huì)兒童發(fā)展研究中心職教育課題組的_王嵐老師為家長(zhǎng)做專(zhuān)題講座,使我們能與專(zhuān)家面對(duì)面交流，給我們答疑解惑，更好的建立家園合作,促進(jìn)幼兒成長(zhǎng)!
王教授的講解生動(dòng)易懂，簡(jiǎn)單明了，而且多用實(shí)例講解，談到了我們?cè)谟變撼砷L(zhǎng)過(guò)程中遇到的各種不同的問(wèn)題，非常貼切實(shí)際，是我們家長(zhǎng)幾乎已經(jīng)遇到或者正面臨的各種問(wèn)題并給我很好的解決方法，下面就其中個(gè)別主題說(shuō)說(shuō)自己的感想。
然后王教授也強(qiáng)調(diào)了家庭教育的地位和作用，家庭的氛圍和父母的教育在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中起著非常重要的作用。
父母養(yǎng)育孩子要注意教育方法，并且注意教育的技能，同時(shí)要遵循孩子的個(gè)體差異，教育的方法和技能需要大家多學(xué)習(xí)，教育的技能就是說(shuō)讓孩子在玩樂(lè)游戲中學(xué)習(xí)，將所學(xué)的知識(shí)掌握并能靈活運(yùn)用，孩子的個(gè)體差異就是每個(gè)孩子有自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域，例如語(yǔ)言能力，邏輯思維能力，運(yùn)動(dòng)能力，音樂(lè)感知能力，這也是每個(gè)父母面臨的問(wèn)題，但是怎么去發(fā)現(xiàn)孩子的這些能力，那就需要多陪伴孩子，多陪孩子讀繪本，了解孩子的成長(zhǎng)規(guī)律，慢慢發(fā)現(xiàn)孩子的擅長(zhǎng)的領(lǐng)域，然后父母在慢慢引導(dǎo)，給孩子提供相應(yīng)的支持，尋找方法，使孩子在自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域進(jìn)步，找到自己的興趣，推動(dòng)其發(fā)展。
教授在后面的講座中還談到了孩子的成長(zhǎng)的關(guān)鍵期和敏感期，以及孩子各種好習(xí)慣最好是在十二歲之前養(yǎng)成，家長(zhǎng)的的榜樣力量和身教大于說(shuō)教等等，使我收獲很多，在孩子成長(zhǎng)的路上我們需要學(xué)習(xí)的也很多，同時(shí)運(yùn)用教授傳授的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到家庭生活實(shí)踐中，與孩子共同成長(zhǎng)，希望學(xué)校以后多組織這種講座，謝謝!
電子版心得篇十五
幾年來(lái)，我們將教學(xué)研究與教學(xué)改革成果及時(shí)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐，使得改革后的課程特色鮮明。
1.全方位的深度校企合作辦學(xué)。成都電子機(jī)械高等專(zhuān)科學(xué)校計(jì)算機(jī)工程系分別于2004年、2005年、2006年與信息技術(shù)有限公司、通信技術(shù)有限公司、有限公司簽訂校企合作辦學(xué)協(xié)議，為公司“訂單式”培養(yǎng)軟件技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才。雙方進(jìn)行共同編寫(xiě)教材，兼職教師呂軍主編教材《軟件項(xiàng)目綜合實(shí)訓(xùn)(.net篇)》，由我校教師教授主審;公司負(fù)責(zé)培養(yǎng)雙師型教師和派遣軟件工程師到校任教及師資企業(yè)素養(yǎng)的培訓(xùn)，公司負(fù)責(zé)學(xué)生赴公司進(jìn)行實(shí)踐培訓(xùn)及畢業(yè)生的就業(yè)安排。
2.積極拓展校外實(shí)訓(xùn)基地，實(shí)行工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)新模式。進(jìn)行校企深度合作，共同探索“2+1”教學(xué)模式。已建立了4個(gè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，實(shí)訓(xùn)基地已具規(guī)模。突出應(yīng)用性操作的實(shí)踐，所選內(nèi)容與企業(yè)運(yùn)用接軌，實(shí)用性強(qiáng)，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合能力和職業(yè)能力。學(xué)生進(jìn)行真實(shí)職場(chǎng)環(huán)境的實(shí)訓(xùn)，學(xué)生反映效果良好。
3.大量采用案例式教學(xué)和項(xiàng)目教學(xué)。組織編寫(xiě)了實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)大綱和實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)，組織有實(shí)驗(yàn)案例，重點(diǎn)放在實(shí)踐技能的訓(xùn)練培養(yǎng)方面。在課程學(xué)習(xí)中，增加了1周學(xué)生到實(shí)訓(xùn)基地四川華迪信息技術(shù)有限公司進(jìn)行工學(xué)結(jié)合課程實(shí)訓(xùn)的專(zhuān)訓(xùn)時(shí)間，在企業(yè)一線的工程師呂軍等人的指導(dǎo)下，學(xué)生完成了項(xiàng)目設(shè)計(jì)、實(shí)施，圓滿完成了實(shí)訓(xùn)。
4.聘請(qǐng)的cbe/dacum專(zhuān)家委員會(huì)不斷的進(jìn)行專(zhuān)業(yè)和課程建設(shè)，保證專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)目標(biāo)，及時(shí)跟蹤軟件行業(yè)企業(yè)的崗位技能要求。
5.對(duì)軟件技術(shù)相關(guān)課程實(shí)施改革，及時(shí)將教研教改成果應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐，校內(nèi)教師出版了《軟件工程基礎(chǔ)》、《面向?qū)ο筌浖こ膛cuml》等教材，與企業(yè)合作編寫(xiě)和出版了富有高職特色的教材《軟件項(xiàng)目綜合實(shí)訓(xùn)(.net篇)》，2003年出版的《軟件工程基礎(chǔ)》榮獲2007年首屆四川省高職高專(zhuān)精品教材建設(shè)獎(jiǎng)。
6.已建有能滿足職業(yè)教育教學(xué)要求的校內(nèi)軟件實(shí)訓(xùn)基地。探索和建立了真實(shí)生產(chǎn)環(huán)境下的工與學(xué)運(yùn)行機(jī)制，縮短了校內(nèi)資源設(shè)備與真實(shí)生產(chǎn)環(huán)境的距離，實(shí)現(xiàn)了教室與工廠的有機(jī)融合，現(xiàn)有軟件工廠模擬實(shí)驗(yàn)室1個(gè)、軟件實(shí)訓(xùn)室1個(gè)及多媒體實(shí)驗(yàn)室1個(gè)等多個(gè)實(shí)驗(yàn)室。
7.建立健全教學(xué)基本文件和各種規(guī)章，實(shí)行教學(xué)環(huán)節(jié)的全過(guò)程質(zhì)量監(jiān)控。
8.改革教學(xué)方法與教學(xué)手段。建立了該課程教學(xué)網(wǎng)站。教學(xué)網(wǎng)站為學(xué)生獲取資料、模擬練習(xí)、提交作業(yè)、開(kāi)展討論提供了方便，同時(shí)也為教師交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、共享教學(xué)資源提供了方便的途徑，成為課堂教學(xué)不可缺少的組成部分。制作、更新、完善了《系統(tǒng)設(shè)計(jì)與分析(uml)》課程的電子教案，加強(qiáng)了現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)上教學(xué)。建立了試題庫(kù)，實(shí)現(xiàn)了教考分離。加大了課程信息量，提高課程教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效果。
9.與職業(yè)技能鑒定相結(jié)合。國(guó)家信息產(chǎn)業(yè)部計(jì)算機(jī)相關(guān)認(rèn)證培訓(xùn)及考試方式采用與成都電子機(jī)械高等專(zhuān)科學(xué)校計(jì)算機(jī)工程系定向課程教學(xué)相結(jié)合方式進(jìn)行，即在定向課程日常教學(xué)中融入相關(guān)認(rèn)證要求知識(shí)點(diǎn)，使學(xué)生在正常學(xué)習(xí)課程之余，也同時(shí)達(dá)到相關(guān)認(rèn)證培訓(xùn)要求;同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)全國(guó)計(jì)算機(jī)信息高新技術(shù)考試來(lái)獲取職業(yè)技能鑒定證書(shū)。為學(xué)生參加職業(yè)技能鑒定奠定了基礎(chǔ)，學(xué)生通過(guò)后續(xù)相關(guān)課程的學(xué)習(xí)，可以考取相應(yīng)的職業(yè)技能鑒定證書(shū)。
10.技術(shù)服務(wù)。有計(jì)劃的組織教師面向社會(huì)服務(wù)，加大校企合作力度，積極參與技術(shù)服務(wù)，擴(kuò)大學(xué)校的知名度，為學(xué)生順利就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
11.建立了一支雙師型結(jié)構(gòu)、專(zhuān)兼職比例合理的、整體素質(zhì)高的師資隊(duì)伍。
12.建立保障兼職教師隊(duì)伍穩(wěn)定性及提高兼職教師的教學(xué)質(zhì)量機(jī)制。
電子版心得篇十六
近年來(lái)，隨著科技的快速發(fā)展，我們的學(xué)習(xí)方式也逐漸發(fā)生了變革。傳統(tǒng)的紙質(zhì)心得體會(huì)正在逐漸被電子版的心得體會(huì)取代。作為一種新型的學(xué)習(xí)方式，電子版的心得體會(huì)為我們提供了更多的便利以及更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在我使用電子版心得體會(huì)的過(guò)程中，我收獲了很多收獲，感受到了電子版心得體會(huì)的優(yōu)越之處。
首先，電子版心得體會(huì)具有更高的可讀性。相較于紙質(zhì)心得體會(huì)，電子版心得體會(huì)可以通過(guò)電子設(shè)備進(jìn)行瀏覽，如手機(jī)、平板電腦等。這使得我們無(wú)論在何時(shí)何地都可以輕松地閱讀心得體會(huì)。不僅如此，電子設(shè)備還可以進(jìn)行自動(dòng)分頁(yè)，根據(jù)不同終端的屏幕大小自動(dòng)調(diào)整顯示效果，使得我們的閱讀體驗(yàn)更加舒適。此外，電子版心得體會(huì)還可以添加書(shū)簽、標(biāo)注以及書(shū)寫(xiě)評(píng)論，方便我們記錄下重要的內(nèi)容或者與他人交流討論，促進(jìn)了學(xué)習(xí)的互動(dòng)性。
其次，電子版心得體會(huì)提供了更加多樣化的學(xué)習(xí)資源。在紙質(zhì)心得體會(huì)中，內(nèi)容主要以文字為主，而電子版心得體會(huì)則可以搭配音頻、圖片、視頻等多媒體形式，為我們呈現(xiàn)更加豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容。例如，在一本關(guān)于歷史的電子版心得體會(huì)中，我們不僅可以閱讀到文字描述，還能夠通過(guò)點(diǎn)擊圖片或視頻了解歷史事件的真實(shí)場(chǎng)景，使得學(xué)習(xí)更加直觀，記憶更加深刻。這種多媒體特性豐富了學(xué)習(xí)資源，提高了學(xué)習(xí)的趣味性，讓我們更加愿意投入其中。
再次，電子版心得體會(huì)促進(jìn)了學(xué)習(xí)的交流合作。在電子版心得體會(huì)平臺(tái)中，我們可以與其他同學(xué)分享自己的心得體會(huì)，也可以查看他人的心得體會(huì)，從中獲得更多的學(xué)習(xí)啟發(fā)。這種學(xué)習(xí)交流與合作的模式有助于促進(jìn)我們之間的相互溝通和學(xué)習(xí)互助，擴(kuò)展了我們的學(xué)習(xí)視野，激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)潛力。通過(guò)與他人的互動(dòng)，我們能夠發(fā)現(xiàn)自己知識(shí)上的短板，及時(shí)進(jìn)行彌補(bǔ)，提高學(xué)習(xí)效果。
最后，電子版心得體會(huì)實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)內(nèi)容的持續(xù)更新。在傳統(tǒng)的紙質(zhì)心得體會(huì)中，一旦出版發(fā)行，內(nèi)容很難進(jìn)行修改和更新。然而，電子版心得體會(huì)能夠通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)內(nèi)容的實(shí)時(shí)更新。這意味著，當(dāng)我們閱讀電子版心得體會(huì)時(shí)，可以獲得最新的學(xué)習(xí)資料，了解到最新的學(xué)科動(dòng)態(tài)。這對(duì)于追求知識(shí)前沿的我們來(lái)說(shuō)，是一種極大的便利和福利。
綜上所述，電子版心得體會(huì)在教育領(lǐng)域發(fā)揮著日益重要的作用。它不僅提供了更高的可讀性，多樣化的學(xué)習(xí)資源，促進(jìn)了學(xué)習(xí)的交流合作，還能夠?qū)崿F(xiàn)內(nèi)容的持續(xù)更新。我們應(yīng)該積極擁抱這種新型學(xué)習(xí)方式，善于利用電子版心得體會(huì)，不斷提升自己的學(xué)習(xí)效果。信心滿滿的我相信，電子版心得體會(huì)必將在未來(lái)的教育中發(fā)揮更大的作用，為我們的學(xué)習(xí)之路添磚加瓦。
電子版心得篇十七
因?yàn)楝F(xiàn)在的教育觀，要求教師與幼兒的地位是平等的，對(duì)此，幼兒園家長(zhǎng)教育心得就是：教師要尊重每一位幼兒，要像朋友一樣坐下來(lái)與幼兒談心，了解他們的性格特征。這些來(lái)容易的話，做起來(lái)卻很難。每個(gè)人都有自己的權(quán)利，包括幼兒也有自己的權(quán)利，所以做什么都不要強(qiáng)制幼兒去做，對(duì)此，幼兒園家長(zhǎng)教育心得是：可以去引導(dǎo)幼兒做。教師以親切的話語(yǔ)，關(guān)心他們喜歡做什么，需要什么。這樣既拉近了師生關(guān)系,又使我們目標(biāo)得以實(shí)施。
幼兒園要定期開(kāi)展豐富多彩的游戲，讓幼兒從中得到知識(shí)。對(duì)此，作為幼兒園幼兒的家長(zhǎng)，我們的心得是在教育活動(dòng)中，教師就盡量多設(shè)計(jì)一些與教育內(nèi)容相一致的游戲。真正做到“規(guī)程“所要求的“以游戲?yàn)榛A(chǔ)的活動(dòng)，寓教育于硌項(xiàng)活動(dòng)之中。
抓住幼兒的閃光點(diǎn)能夠幫助幼兒園老師因材施教，對(duì)此，幼兒園家長(zhǎng)教育心得是：讓幼兒充滿自信做好每一件事，教師應(yīng)多鼓勵(lì)幼兒，包括一些很小的事，對(duì)進(jìn)行贊美，他們定會(huì)有所發(fā)展，有所進(jìn)步，這些贊美就像一個(gè)個(gè)小光環(huán)，老師親手替他們帶上，能夠讓幼兒獲得滿足感。
電子版心得篇十八
從小學(xué)到大學(xué)，我先后經(jīng)歷了三次軍訓(xùn)，這次是為期最長(zhǎng)、影響最大的。為何這樣說(shuō)？因?yàn)椋m然這次軍訓(xùn)為期九天，但它教會(huì)我的恐怕不只是那稍息立正的軍式訓(xùn)練，更多的，它讓我的意志得到了淋浴，精神得到了洗禮，在這次軍訓(xùn)中，我體會(huì)到了往次沒(méi)體會(huì)到的東西。比如說(shuō)軍人的氣勢(shì)，教官們整齊有序的步伐，讓我想到了遠(yuǎn)在邊疆地區(qū)千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)保家衛(wèi)國(guó)的戰(zhàn)士和哨兵。正是他們不怕風(fēng)吹雨打日曬、年復(fù)一日的工作，才有了我們現(xiàn)在的天倫之樂(lè)，想到這些，我們的頭抬得更高了，胸也挺得更直了。
軍訓(xùn)中，同學(xué)們覺(jué)得最苦最累的便是站軍姿了。太陽(yáng)當(dāng)頂，我們抬頭挺胸、兩眼目視前方，像棵筆直的樹(shù)一樣__年級(jí)的軍人，來(lái)自八中隊(duì)。是個(gè)很健實(shí)的小伙子，與我們是同齡人，作風(fēng)正直，我們都很尊敬他。軍訓(xùn)休息的時(shí)候，他會(huì)帶我們拉隔壁排的歌，或是給我們講講他在軍隊(duì)中的一些故事。這是我們最放松、最開(kāi)心的時(shí)間。教官，最為我們的同齡人，一個(gè)比我們經(jīng)歷的多得多的同齡人，對(duì)我們的指導(dǎo)是非常有價(jià)值的。
軍訓(xùn)中有很多樂(lè)事。只說(shuō)其中兩個(gè)吧，一次是第二天晚上的訓(xùn)練期間的休息時(shí)間，我們都坐在操場(chǎng)上，教官在隊(duì)列前面教我們唱軍歌，他首先自己唱了一遍，不料在他唱歌的過(guò)程中，有一個(gè)當(dāng)天生病的'同學(xué)打報(bào)告說(shuō)：“報(bào)告，我想吐”…頓時(shí)，大家先是楞了一下，接著笑翻了…還有一次也是在一個(gè)晚上休息時(shí)間，教官問(wèn)我們要玩什么，有一名同學(xué)提出數(shù)天上的星星。好吧，數(shù)就數(shù)，想想看，幾十個(gè)男生挨在一起數(shù)天上的星星，那是一個(gè)多“浪漫”的場(chǎng)面啊！
電子版心得篇十九
當(dāng)我們不了解自我的時(shí)候，我們就不了解我們的學(xué)生是誰(shuí)，也就不能懂得我們所教的學(xué)科。然而在我工作的時(shí)候，我和同事經(jīng)常會(huì)抱怨現(xiàn)在的學(xué)生教起來(lái)怎么越來(lái)越難了，越來(lái)越多“來(lái)自地獄的學(xué)生”;課程改革對(duì)教師專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技巧的要求越來(lái)越高了，都不知道該如何應(yīng)對(duì)了。從這些抱怨聲中我們可以看出我們僅僅從學(xué)科和學(xué)生的角度上理解教學(xué)，我們也是在這個(gè)角度上來(lái)進(jìn)行著我們的教學(xué)，很少?gòu)恼J(rèn)識(shí)自我這個(gè)角度來(lái)理解教學(xué)，去理解我所教的學(xué)科，去認(rèn)識(shí)我所教的學(xué)生。在帕爾默看來(lái)我們教學(xué)的目的就是去簡(jiǎn)單的復(fù)制這個(gè)世界，而不是在改造這個(gè)世界。
這個(gè)世界是要不斷向前發(fā)展的，我們要想讓我們的教學(xué)的目的不僅僅去復(fù)制這個(gè)世界。作為教師就不能僅僅從學(xué)科和學(xué)生的角度上去理解教學(xué)，教師應(yīng)該去理解自我的知識(shí)，認(rèn)識(shí)自我，把自我和學(xué)生、學(xué)科聯(lián)系在一起，形成一個(gè)共同體，去完成自己的教學(xué)工作。因此，一個(gè)優(yōu)秀的教師不僅僅是有精深的學(xué)科知識(shí)，好的教學(xué)方法，正如帕爾默所說(shuō)的真正的好的教學(xué)不能降低到技術(shù)層面，真正好的教學(xué)來(lái)自于教師自身認(rèn)同與自身完整。在每一節(jié)課里，教師與學(xué)生建立聯(lián)系，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生與學(xué)科建立聯(lián)系，較少依賴(lài)于我所采用的方法，而更多的依賴(lài)于我了解和相信我自己，自我的身份認(rèn)同，我的自我個(gè)性，還有身為人師的“我”的意識(shí)。
然而當(dāng)我回憶我這些年的教學(xué)工作時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我和我的同事有很多類(lèi)似帕爾默所描述的狀態(tài)：課堂中的“我”與真實(shí)生活中的“我”是分離的，缺少自我身份認(rèn)同和自我完整，“我”獨(dú)立于學(xué)生之外，獨(dú)立于所教的學(xué)科之外。
當(dāng)我沒(méi)有讀這本書(shū)的時(shí)候，我以為這是在正常不過(guò)的事情，原因正如帕爾默所說(shuō)的，在我們這個(gè)社會(huì)上占主導(dǎo)地位的認(rèn)識(shí)途徑是以“脫離我們的自我”為代價(jià)，將我們帶入“真實(shí)”世界的“客觀”認(rèn)識(shí)途徑。而懸置于我們教師和學(xué)生頭上的高考試卷使我們更加默認(rèn)了這種認(rèn)知途徑，我們害怕，恐懼我們介入到我們的學(xué)科會(huì)受到評(píng)判，有可能招來(lái)漠視和嘲諷。因此，造成了課堂上的“我”與真實(shí)的“我”相分離，與所教的學(xué)科相分離。師生有別的思想作怪以及害怕，恐懼與學(xué)生發(fā)生沖突，造成了“我”與學(xué)生的分離。這種.種由于害怕和恐懼所造成的分離更使我缺少了自我身份認(rèn)同和自我完整。我們?cè)谶@種分離的狀態(tài)下日復(fù)一日的重復(fù)著相同的事情，造成了我們教師的職業(yè)倦怠，缺少了教育的熱情和沖動(dòng)，本來(lái)生機(jī)勃勃的教育被我們弄得死氣沉沉。因此為了讓教育事業(yè)恢復(fù)它應(yīng)有的活力，發(fā)揮它應(yīng)有的對(duì)這個(gè)社會(huì)的功能，作為我們要尋找自我，尋找自身認(rèn)同和自我身份完整。
我們應(yīng)該如何去尋找自身認(rèn)同和自身完整呢?帕爾默在這本書(shū)里已經(jīng)告訴可我們，首先，從心靈導(dǎo)師身上去尋找自身認(rèn)同和自身完整，我們可以把心靈導(dǎo)師理解為引領(lǐng)我們進(jìn)入教師這個(gè)職業(yè)的原因，它可以是我們學(xué)習(xí)生涯中真實(shí)的教師，也可以是感動(dòng)我們的事件，也可以是我們的理想和抱負(fù)，這些可以匯聚我們的自身認(rèn)同和自身完整，也是我們優(yōu)秀教學(xué)的源泉。其次，我們要明白為什么選擇某個(gè)具體學(xué)科作為我們所從事的領(lǐng)域，這部分的知識(shí)可以激發(fā)我們的自我意識(shí)，在這之前，自我意識(shí)是處于潛伏狀態(tài)。當(dāng)我們尋找到了自身認(rèn)同和自身完整，我們就不需要躲在講臺(tái)后面，利用我們手中的“權(quán)力”去控制學(xué)生，與學(xué)生造成分離;我們也不需要簡(jiǎn)單的模仿其他教師的教學(xué)法方，而是去尋找契合自己個(gè)性的教學(xué)方式，真正好的教學(xué)應(yīng)該是源自教師的心靈。
在用心讀過(guò)帕爾默的《教學(xué)勇氣》之后，使我明白我們應(yīng)該從學(xué)科，學(xué)生以及教師的自我知識(shí)三個(gè)層面來(lái)看待教學(xué)，優(yōu)秀教學(xué)是源自于自己的心靈，優(yōu)秀教師是不把自己的教學(xué)簡(jiǎn)單的降低在技術(shù)層面，而是在自身認(rèn)同和自身完整的基礎(chǔ)上讓自己的教學(xué)源自自己的心靈。因此，正如這本書(shū)的名字，作為教師，我們應(yīng)該鼓起勇氣，去開(kāi)放我們的心靈。
電子版心得篇二十
“鄉(xiāng)村教育家”。曾獲揚(yáng)州市十佳教師、江蘇省中學(xué)特級(jí)教師、江蘇省首屆名校長(zhǎng)等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。創(chuàng)立“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，在教育界取得了巨大的成功。
二、《教學(xué)革命——蔡林森與先學(xué)后教》內(nèi)容特點(diǎn)
一、“先學(xué)”，即學(xué)生看書(shū)(讀書(shū))、檢測(cè);二、“后教”，即學(xué)生更正、學(xué)生討論、最后教師點(diǎn)撥;三、“當(dāng)堂訓(xùn)練”，即當(dāng)堂完成作業(yè)。在這三個(gè)主要環(huán)節(jié)之前，有一個(gè)輔助環(huán)節(jié)(1分鐘左右)。輔助環(huán)節(jié)包括：板書(shū)課題、出示目標(biāo)、自學(xué)指導(dǎo)。輔助環(huán)節(jié)就像高速公路旁的“引橋”，主要環(huán)節(jié)好像高速公路。“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)法給了老師們具體的操作方法，讓中、小學(xué)各學(xué)科老師靈活運(yùn)用，上好新課程改革的課，教學(xué)生學(xué)，讓學(xué)生發(fā)揮好主體作用，很快通過(guò)“引橋”，奔馳在自學(xué)的快車(chē)道上，有效地自主、合作、探究性學(xué)習(xí)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”。
例如
數(shù)學(xué)、常識(shí)課采用“四個(gè)一”的教學(xué)模式，即看一看(學(xué)生看例題)、做一做(學(xué)生仿例題，做習(xí)題)、議一議(學(xué)生更正、討論，教師點(diǎn)撥、歸納)、練一練(學(xué)生當(dāng)堂完成作業(yè));語(yǔ)文課采用“幾個(gè)比”的教學(xué)模式，即比讀書(shū)、比認(rèn)字、比寫(xiě)字、比說(shuō)話、比當(dāng)堂完成作業(yè)，每一個(gè)“比”都是一次“先學(xué)后教”。
三、讀后感
課堂學(xué)習(xí)緊張、高效，把課外時(shí)間還給學(xué)生，真正地實(shí)現(xiàn)了“減負(fù)提質(zhì)”。
給學(xué)生減負(fù)的口號(hào)已經(jīng)喊了很多年了，可捫心自問(wèn)，學(xué)生“減負(fù)”了嗎?學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重很大一個(gè)原因正是低效的課堂。課內(nèi)不夠課外補(bǔ)是很多老師的“法寶”。課堂上老師不是“滿堂灌”就是“滿堂問(wèn)”，對(duì)此我也深有同感，不把課本上所有的內(nèi)容面面俱到地講一遍，就感覺(jué)沒(méi)有完成教學(xué)任務(wù)，生怕遺漏了任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。這種不注重實(shí)效地“滿堂灌”浪費(fèi)了大量的課堂時(shí)間。教師惟恐達(dá)不到教學(xué)目標(biāo)，就給學(xué)生布置海量的課外作業(yè)。而“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)法將“減負(fù)”真正落到實(shí)處，潛心打造“45分鐘高效課堂”。學(xué)習(xí)的全過(guò)程都是由學(xué)生自學(xué)完成，教師由原來(lái)的講授者變成了組織者。從前輔助性的課前課后練習(xí)被轉(zhuǎn)移到了課堂，每節(jié)課當(dāng)堂訓(xùn)練的時(shí)間不少于15分鐘，訓(xùn)練成了學(xué)習(xí)的重要手段，學(xué)生在不停地思考和動(dòng)手中接受和運(yùn)用新知識(shí)。作業(yè)當(dāng)堂完成，課后自然無(wú)需作業(yè)，真正把課外時(shí)間還給學(xué)生。
當(dāng)然,我們無(wú)論學(xué)習(xí)了哪些教學(xué)模式、教學(xué)策略或方法,都要根據(jù)不同的學(xué)科、不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容、不同的學(xué)生適時(shí)適度的來(lái)使用;不是今天我們學(xué)了了先學(xué)后教，所有的學(xué)科、所有的課堂、所有的學(xué)生都適合使用“先學(xué)后教”，正所謂“教無(wú)定法”，蔡林森先生的“先學(xué)后教”又為我們提供了一種“構(gòu)建高效課堂”的模式，我們每一位老師都可以根據(jù)自己的教學(xué)內(nèi)容來(lái)嘗試。
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