教案的存在能夠提高教師的教學效率和教學質(zhì)量。教案的編寫需要合理安排復習和鞏固的內(nèi)容和方式。小編為大家收集了一些優(yōu)秀教師的教案分享,希望對大家的備課工作有所幫助。
中班我上中班了教案篇一
活動目標:
1.通過說說、演演、畫畫等形式表達自己的情緒。
2.嘗試想辦法保持好心情,做一個高興的娃娃。
3.萌發(fā)幼兒關(guān)心他人、愿為好朋友帶來快樂的情感。
活動準備:
1.心情火車六列。
2.畫有圓臉的彩色紙若干,勾線筆人手一份。
3.哭娃娃和笑娃娃各一個,投影儀一臺。
活動過程:
一、導入活動
1.老師要帶小朋友到兩個小娃娃家去做客,現(xiàn)在我們一起出發(fā)吧!請小朋友觀察哭笑圖片,說說哭笑臉有什么不同。引出幼兒高興與傷心的事件。
出示笑娃,引導幼兒觀察娃娃的表情,如嘴巴往上翹、眉毛和眼睛彎彎的,眼睛瞇成一條線等。
2.出示哭娃,引導幼兒觀察娃娃的表情,如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下,有眼淚等。
3.猜猜她為什么哭? 怎樣讓她自己變得開心了呢?
4.你們什么時候也會哭?(重點啟發(fā)、鼓勵幼兒幫助同伴或娃娃想辦法解決她遇到的傷心事,使她高興起來,讓幼兒懂得關(guān)心他人。)
二、畫畫
1.根據(jù)自己意愿畫表情卡,畫完后把它插入與自己相應號數(shù)的心情火車。
2.和朋友一起說說自己的表情卡,師觀察、傾聽、隨機引導。
延伸活動:
把心情火車處作為一個"心情小站",鼓勵幼兒在那里講講悄悄話,說說演演自己的表情、心情等。
中班我上中班了教案篇二
1、專心欣賞散文詩,積極參與,理解散文內(nèi)容。
2、感受散文所帶來的調(diào)皮、活潑的情緒。
教學掛圖調(diào)皮的太陽胸飾
1、發(fā)散聯(lián)想導入。
2、欣賞散文詩一遍。
t:有一首活潑的散文詩,名字就叫“調(diào)皮的太陽”,閉上你的眼睛,我們自己聽一聽?。ɡ蠋熇收b)
t:你聽到了什么?
3、邊欣賞圖畫邊理解。
t:調(diào)皮的太陽還帶著美麗的畫面來到了我們的黑板上,請看!
(1)屋子里。
t:調(diào)皮的太陽來到了哪里?去干什么?為什么要催小朋友早早起床?(師幼表演)
(2)田野里。
t:調(diào)皮的太陽來到田野里做了什么?它是真的用雙手把莊家拔高的嗎?那為什么說調(diào)皮的太陽使足了勁把莊家往高處拔?我們一起來做莊家長高的樣子。
(3)果園、烏云后面、空中睡大覺、西山媽媽的懷抱。
t:調(diào)皮的太陽還來到了這么多的地方。你看懂了哪一幅?(根據(jù)幼兒表達,隨機講解、表演,強調(diào)游泳注意安全)
4、再次完整欣賞散文詩。
t:調(diào)皮的太陽帶來這么美麗的畫面,這次我們看著這美麗的畫面再來欣賞一遍。
t:你最喜歡哪一幅畫面?
5、師幼合作表演‘
t:調(diào)皮的太陽還想和我們一起做游戲呢,老師來做調(diào)皮的太陽,你們來扮演散文中的各種角色好嗎?(在太陽躲進西山媽媽的懷抱中自然結(jié)束)
1、枯燥的散文通過表演來演繹,是孩子們喜歡的,在表演中理解了散文。
2、在理解散文中分了兩個層次,一個是老師帶著孩子們一起來看圖講述并理解,一個是幼兒自選講述并理解,老師采用了退位策略,逐漸體現(xiàn)幼兒的主體地位。
3、創(chuàng)設(shè)了安靜祥和的欣賞散文的環(huán)境與氛圍,很好!一是閉著眼睛聽,一是看著圖欣賞。
4、散文詩的篇幅不是很長,但每個句子很長,如果把它作為兩課時,第二課時就是回顧散文詩,分角色扮演表現(xiàn)散文詩,這樣一個散文詩能夠被完全消化。
5、活動關(guān)注了動靜交替,但把孩子們從游戲中拉回來,老師的話較多,顯得比較羅嗦,該用怎樣的語言來過渡讓游戲很好地融入到教學活動中,這需要進一步思考。
中班我上中班了教案篇三
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一、活動內(nèi)容:分享好東西
二、活動目的:
1、引導幼兒體會與他人分享的快樂。
2、培養(yǎng)幼兒與他人友好相處的能力
3、引導幼兒理解朋友之間好東西要分享的道理,學習分享的經(jīng)驗。
三、重難點分析:重點—理解朋友之間好東西要分享的道理。
難點—現(xiàn)實生活中分享好東西
四、活動方式:集體
教學
五、活動準備:知識準備—學得人際交往的基本知識與技能。
六、活動過程:
(一)、導入
提問:你有朋友嗎?他(她)是誰?
(二)、展開
1.教師出示與朋友的合影,介紹自己的好朋友,并講一講自己和朋友在一起的情景。
2.與幼兒討論:什么叫做朋友,和朋友在一起應該怎么樣,知道朋友要好東西一起分享。
3.請幼兒介紹一下自己自制的剪紙窗花,折紙作品,幼兒之間相互交流。
4.幼兒自由結(jié)伴交換物品進行分享(注意引導幼兒能和更多的小朋友進行分享,體會分享的樂趣)
5.請幼兒說一說與朋友分享有什么感受?
(三)、結(jié)束請小朋友在今后的學習、游戲、生活中遇事要多謙讓、與朋友友好相處,分享快樂。
中班我上中班了教案篇四
設(shè)計意圖:
牛奶是孩子們再熟悉不過的事物,大多數(shù)孩子每天都喝牛奶。牛奶有很豐富的營養(yǎng),里面的鈣、維生素、蛋白質(zhì)都能使我們增強抵抗力,多喝牛奶讓我們的身體長得棒棒的,讓我們小朋友更健康、更聰明。但對于“牛奶從哪里來的?”孩子們知之甚少。結(jié)合中班孩子的年齡特點和對牛奶知識的了解,設(shè)計了這個活動《牛奶從哪里來》。旨在讓幼兒了解牛奶的生產(chǎn)過程以及牛奶對人們的益處,萌生愛喝牛奶的情感。
活動目標:
1、了解牛奶的生產(chǎn)過程。
2、知道牛奶營養(yǎng)豐富。
3、充分體驗“科學就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
活動準備:
牛奶廣告一個、牛奶生產(chǎn)流程圖、各式牛奶若干。
活動過程:
一、看看、說說、鼓勵幼兒喜歡喝牛奶
1、一起來看廣告。
2、這是什么廣告?
3、學說廣告語。
4、喜歡喝牛奶嗎?說理由。
5、你們都喝過什么牛奶?
6、這些牛奶有什么不一樣的地方?
二、牛奶從哪里來
1、牛奶是從哪里來的?
2、出示牛奶生產(chǎn)流程圖:奶牛場奶牛,擦洗乳,吸奶管道,牛奶生產(chǎn)廠,送到超市。
3、幼兒根據(jù)流程圖簡單回憶討論。
三、游戲:買牛奶
1、小朋友當顧客,去三家牛奶店買牛奶。
2、買牛奶的時候應該怎么說?怎么做?
3、游戲開始。
4、和老師分享。
活動反思:
通過活動可以讓幼兒認識牛奶名稱、顏色、味道等特征,了解牛奶的多種多樣與營養(yǎng)成分,增進幼兒選擇健康食物的能力,培養(yǎng)幼兒良好的飲食習慣與態(tài)度建立健康飲食的觀念。
中班我上中班了教案篇五
1、理解故事內(nèi)容,知道有禮貌的話會給別人帶來愉快的感受。
2、知道說話時要清楚、和氣,還要看著別人的眼睛。
:幼兒活動材料第二冊9——11。
1、小朋友經(jīng)??础栋屠屠∧伞?,那你們還記得那個小藍經(jīng)常說一句什么魔語,她的愿望就會實現(xiàn)呢?(請幼兒有秩序的回答)
1、先讓幼兒認真觀看圖畫。
提示幼兒:你們認為圖片里發(fā)生了什么事情?先你們在心里想想,然后再請你來說說發(fā)生的故事。
2、請幼兒大膽起來漸漸書本里圖畫的故事,(充分發(fā)揮幼兒的想象力和膽子)
1、老師講述故事的第1—5段。
小朋友都想了很多的辦法,老爺爺呀教給波波一句有魔法的話,用這句話對別人說話,可以讓大家都喜歡波波,你們能想出是什么魔語嗎/(給幼兒一定的時間讓幼兒想象)
2、教師講述故事第6段至結(jié)尾。
小結(jié):波波說話的時候看著別人的眼睛說而且很有禮貌的和大家說話,大家也都喜歡他了。
我們在生活中做個懂禮貌講文明的好孩子,人人都會喜歡我們,我們也才能得到別人的幫助和關(guān)愛。
中班我上中班了教案篇六
活動目標:
1.體驗有趣的故事帶來的快樂。
2.初步了解四個季節(jié)的特征。
活動準備:
各色皺紙若干等、ppt。
活動過程:
一、出示畫面,引出故事
2.有幾只小豬啊?它們長得怎樣?(三只小胖豬)
6.小豬會想什么辦法來對付大老虎呢?(打大老虎、打110……)我們來聽聽故事里是怎么說的。
二、分段講講議議,理解故事
5.我的孩子們,你們一個都沒有被大老虎找到,你們想了什么辦法呢?(引導幼兒回憶故事情節(jié),體會小豬辦法的巧妙與小豬的聰明)哦!我們勝利嘍,小豬,我們一起回家把故事聽完吧。
三、完整講述故事
1.交代故事名稱:今天故事的名字就叫“大老虎啊嗚”。
四、遷移經(jīng)驗,在游戲中進行故事表演
五、提出問題,引申回歸
附故事:大老虎啊嗚
中班我上中班了教案篇七
一、活動目標:
1.在理解故事的基礎(chǔ)上,嘗試續(xù)編簡單的故事,并用繪畫的形式表達自己的想法。
2.嘗試制作圖畫書,并享受制作和合作的樂趣。
二、活動準備:
1、繪本《棕熊的神奇事》、白紙若干、水彩筆人手一份、訂書機。
2、經(jīng)驗準備:會畫熊的基本形狀
三、
活動過程:(一)、講故事
1、教師講述繪本《棕熊的神奇事》,初步理解故事內(nèi)容。
提問:你覺得神奇是什么意思?故事里發(fā)生的故事有哪些是神奇的?
2、教師結(jié)合幻燈片再次講述繪本。
總結(jié)
神奇的意思。3、幼兒自由表達“自己的神奇事”。
(二)、說故事
師幼簡單回憶故事內(nèi)容,并出示繪本最后兩頁,引發(fā)幼兒遐想。
師:故事中,棕熊想干什么?
師:最后它當上爸爸了嗎?
(三)、畫故事
幼兒用繪畫的形式表達自己的想法,編寫自己的圖畫故事。(一人六張紙)
教師幫助幼兒制作完成圖畫書,并以小組形式討論各圖畫書的書名。
3、展示故事
把小書展示在繪本區(qū)域,讓幼兒共同欣賞、閱讀。
中班我上中班了教案篇八
一、活動目標:
1、簡單了解種子、蝌蚪、毛毛蟲等動植物成長變化的過程,增強對自然物生長變化的探索興趣。
2、借助生動的故事情節(jié),在歌曲《我愛我的幼兒園》旋律的基礎(chǔ)上學習創(chuàng)編歌詞,并能大膽地演唱。
二、活動準備:
知識經(jīng)驗準備:1、在春天主題背景下已陸續(xù)開展了有關(guān)種子、春天里的小動物等活動內(nèi)容;2、已熟悉《我愛我的幼兒園》歌曲旋律。
教具準備:
1、小葵花子指偶、紅房子(紙箱制作)、故事背景圖;
2、葵花子——向日葵生長變化圖、蝌蚪——青蛙生長變化圖;
3、作畫用紙、筆;
4、食物種子等。
三、
活動過程:(一)出示紅房子,引起幼兒興趣。
師:這可是一幢神奇的紅房子,為什么說它是一幢神奇的房子呢?下面讓我們來聽一個發(fā)生在紅房子里的故事。
(二)講述故事,了解物體生長變化的過程。
1、了解“葵花子——向日葵”的生長變化過程。
(1)邊講述故事第一段,邊演示葵花子住進紅房子,出來變成向日葵,提問:“誰住進了紅房子?”“究竟又發(fā)生了什么事呢?”
(2)出示圖(一),根據(jù)幼兒對故事情節(jié)的理解,逐步豐富圖(一)的相關(guān)內(nèi)容。參考提問:你們猜小葵花子陷進了哪里?從體內(nèi)拼命往上竄的是什么?神奇的紅房子里肯定有哪些東西會讓小葵花子發(fā)芽?小葵花子睡的時候,它其實在怎樣的變化呢?(在該過程中,教師根據(jù)與幼兒的共同討論,逐步完善圖畫)。
(3)唱一唱:我是一??ㄗ?,住進神奇的紅房子,變呀變呀變變變,出來變成向日葵(結(jié)合肢體語言的表現(xiàn),引導幼兒感受種子的不斷生長)。
2、了解“小蝌蚪——青蛙”的生長變化過程。
(1)猜一猜:過了幾天,又有一位小客人住進了神奇的紅房子,(出示小蝌蚪)它是誰呀?(小蝌蚪)這次小蝌蚪住進去,出來的時候會變成什么呢?小蝌蚪在紅房子里又是怎么變的呢?(幼兒自由猜測討論)
(2)請一幼兒上來試著畫出蝌蚪小蝌蚪在紅房子里的秘密(因為是分階段畫,教師需適時指導,讓幼兒了解分解畫圖的特點)。
(3)唱一唱:小蝌蚪變成青蛙很高興,它會怎么唱歌呢。
教師帶孩子一起編唱:我是一只小蝌蚪住進神奇的紅房子,變呀變呀變變變,出來變成小青蛙。
3、了解“毛毛蟲——蝴蝶”的生長變化。
(1)猜一猜:又過了幾天,又有一位客人住進了紅房子,(出示毛毛蟲)毛毛蟲住進了紅房子,它出來的時候又會變成什么?(幼兒自由猜測)
難看的毛毛蟲怎么會變成漂亮的花蝴蝶?你知道毛毛蟲在紅房子里的秘密嗎?(幼兒相互討論)
(2)老師根據(jù)幼兒的討論畫出毛毛蟲變蝴蝶的過程,再引用故事語言完整描述。
(3)唱一唱:毛毛蟲變成了花蝴蝶也很高興,他想邀請小朋友一起唱歌呢。
幼兒編唱:我是一條毛毛蟲,住進神奇的紅房子,變呀變呀變變變,出來變成花蝴蝶。
(4)討論:現(xiàn)在你知道紅房子神奇在哪里了嗎?
師:紅房子里一定藏著神奇的東西,因為動物植物在里面可以快快長大。(協(xié)助幼兒簡單了解動植物成長需要的一些條件。)
(三)運用(遷移)已有經(jīng)驗,加深對其它動植物生長變化的了解。
1、出示實物種子,說說、唱唱其變化過程。
2、出示蛋,引發(fā)思考:它住進紅房子會怎么變。
3、請幼兒自由想象自己是一粒小種子(毛毛蟲、小蝌蚪、蛋等),在唱唱、玩玩中鞏固對動植物生長現(xiàn)象的了解。游戲2—3遍。
延伸活動:問題探究——還有誰會住進神奇的紅房子,發(fā)生怎樣的變化?引導幼兒可用創(chuàng)編歌曲或繪圖的方式展示自己的探究結(jié)果。
附故事:神奇的紅房子
春天的一個早晨,一??ㄗ訌膵寢寽嘏膽驯Ю镄堰^來,它呀,悄悄掙脫了媽媽的懷抱,想去看看外面的世界。藍藍的天,白白的云,樹上的小鳥叫喳喳,天氣真好啊。小葵花籽走著走著,咦!前面有一幢房子,紅紅的墻,紅紅的屋頂,“好漂亮的紅房子!我要進去看看!”小葵花推開門,呀!里面好黑啊,什么也看不見。這時,門關(guān)上了,小葵花子突然覺得自己在不斷地往下陷,身體漸漸地開始膨脹,體內(nèi)有股力量在拼命地往上竄,一會兒頭開始暈起來,忍不住睡了過去。等它醒來的時候,發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)站在房子外面了,看看自己,咦!碧綠的葉子,金黃色的花盤,太陽公公正對著自己瞇瞇笑呢。它忍不住問:“我是誰?。俊?/p>
圓腦袋長尾巴的小蝌蚪在神奇的紅房子里先長出了兩條后退,慢慢地長出了兩條前腿,四條腿長齊了,尾巴沒有了,換上了綠衣裳,最后就變成了一只呱呱叫的小青蛙了。
毛毛蟲吃了樹葉后身體漸漸長胖,原先的衣服就穿不下了,于是就換上了新衣服,(毛毛蟲)換了幾次衣裳后,它就吐出絲把自己緊緊的裹起來,慢慢變成了蛹,當它從蛹里鉆出來的時候,驚奇的發(fā)現(xiàn),自己已經(jīng)變成了一只漂亮的蝴蝶啦。
中班我上中班了教案篇九
活動目標:
1、讓幼兒學會正確疊被子、整理床鋪的方法
2、培養(yǎng)幼兒做事的獨立性
活動準備:
課件(ppt)、兩張床、兩張床單、兩條被子、兩個枕頭、兩條枕巾、(一面是笑臉、一面是哭臉)的圖標牌子若干(根據(jù)班級人數(shù)定)
活動過程:
(一)、熱身活動:
(1)播放禮儀主題歌,老師帶小朋友跳禮儀主題操熱身
(2)師生互相問好:
動作:站在自己的座位前,雙腳并攏,雙手自然交疊,放在體前小腹處,鞠躬45度 語言:老師先說“小朋友們好!”,幼兒回禮:“老師好!”
(3)師:“小朋友請坐,我們要開始快樂的禮儀之旅了!”
(二)導入活動:
通過提問導入活動:
1、小朋友在家里,是不是自己的事情自己做呢?你都會做哪些事情?(請幼兒分別
回答,對做的好的給予鼓勵)
2、起床后,你們會自己疊被子嗎?誰知道正確疊被子的方法?(鼓勵幼兒發(fā)言,調(diào)
動幼兒的積極性)
(三)基本活動:
1、教師示范正確疊被子、整理床鋪的方法:
(1)在床上把被子展開平鋪,長邊對著自己。
(2)找好中心線,將被子的兩條長邊向中心線對折
(3)再找中心線,將被子的兩條短邊向中心線對折
(4)再對折,將被子整理成長方塊
(5)被子疊好后放到床尾
(6)把枕頭放平整
(7)把床鋪鋪平整
2、請幼兒復習鞏固新知:
師:“明明看過老師教疊被子的步驟后,也想試著整理一下,可是他確忘了先后順序是
什么了,小朋友我們一塊來幫幫他吧!”
播放課件圖片,請幼兒按記憶幫忙排出正確順序:
圖一:將被子整理成長方塊
圖二:明明將被子展開平鋪在床上
圖三:將被子的兩條長邊向中心線對折
圖四:將被子的兩條短邊向中心線對折
3、練習整理床鋪:
(1)請幼兒走到自己的小床邊,以正確的方式練習疊被子和整理床鋪
(2)通過活動競賽的形式,讓幼兒學習并練習疊被子及整理床鋪
組織幼兒進行比賽,每次選出兩名幼兒進行比賽,其他幼兒當評委,要求參賽者要按照正確的方法疊被子,并按照正確的步驟整理床鋪。做完后,請“評委”
舉牌,得到笑臉多的幼兒獲勝。請“評委”代表說說,參賽者哪里做的好,哪里還需要改進。(本次活動以鼓勵為主)
4、播放課件,學習三字經(jīng):
(1)教師逐句教幼兒兒歌,并解釋含義
(2)幼兒跟讀兒歌,再次熟悉兒歌
(四)結(jié)束活動:
播放課件的“禮儀三字經(jīng)”,學習兒歌:
(1)第一遍,欣賞
(2)第二遍,幼兒跟唱
中班我上中班了教案篇十
活動目標:
1、學習用自然的聲音演唱歌曲,初步了解游戲規(guī)則,在教師帶領(lǐng)下學習分角色游戲。
2、借助燈臺圖片理解游戲的內(nèi)容和情節(jié),嘗試用動作表現(xiàn)情節(jié)。
3、樂意參加游戲活動,體驗游戲“貓來了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂情緒。
活動準備:
1、故事卡片《小老鼠上燈臺》
2、座位排成半圓形
3、貓的頭飾一個
活動過程:
一、律動《小老鼠上燈臺》
二、出示圖片(兩只老鼠),引起觀察的興趣導語:剛才我們唱的《小》膽子很小,聽見貓叫得聲音就嚇得嘰里咕嚕滾下來,老師這里也來了兩只老鼠,我們來看看他們長得有什么不一樣的地方。
四、觀察圖片,理解作品內(nèi)容與主題圖一:
2、學學尖嘴巴是怎樣來夸自己的。
圖三、1圓耳朵和尖嘴巴誰也說服不了誰,他們又各自畫了一幅畫,看看圖上的圓耳朵在干什么?他有沒有松手?用力拉住了不放,可以用一個好聽的字來說"揪"幼兒學說學做。學一學圓耳朵十怎樣說自己膽子大的。
圖四:尖嘴巴一聽不服氣,畫了一只更兇的老虎,它是怎么說的?
五、分組對話練習
七、想象結(jié)果圓耳朵和尖嘴巴正在朔大話時,忽然發(fā)生了什么事?
八、編講故事師:我們一起把剛才又趣的是編成一個小故事,把兩只老鼠怎樣碰到、怎樣吹牛、最后發(fā)生什么事都編進故事里。
中班我上中班了教案篇十一
活動目標:
1、理解故事內(nèi)容,并能大膽地講述自己的想法。
2、通過看圖、猜測、同伴交流、自主閱讀等方法,讓幼兒初步理解小雞智斗狐貍的方法。
3、充分享受猜測故事情節(jié)的樂趣。
活動準備:
大書、小書
活動重點:
理解故事內(nèi)容,并能大膽地講述自己的想法。
活動難點:
初步理解小雞智斗狐貍的辦法。
活動過程:
一、導入,引起幼兒的興趣。
2、是這樣嗎?(打開第2、3頁留時間,讓幼兒思索隨意說)狐貍在干什么?抓到了嗎,為什么?狐貍抓到小雞后會怎樣?怎么辦呀怎么辦(教師自言自語)我們一起幫小雞想個辦法,不讓狐貍吃掉它。(停頓一下)和旁邊的小朋友商量商量說說有什么辦法(幼兒自由討論教師指導)
3、農(nóng)夫有可能從哪里出來的?那你們覺得是從拖拉機還是從房子里出來的快,為什么?農(nóng)夫怎么知道來救小雞?(個別提問)小雞究竟想出什么辦法讓農(nóng)夫來救它,讓我們到小書中看一看找一找和旁邊的小朋友說說。(幼兒自由看小書,教師指導)
二、幼兒看小書,了解小雞和狐貍智斗的情節(jié)。
1、幼兒自由看書,教師指導。
2、提問:小雞究竟想出什么辦法讓農(nóng)夫來救它?
農(nóng)夫怎么知道來救小雞(狐貍叫的)狐貍是怎樣叫的?(指字學嗚)我們來學一學,原來狐貍大叫時把離它很近的農(nóng)夫引來了。為什么狐貍要大聲叫。
小結(jié):小雞就是等農(nóng)夫靠近的時候,用比叫的辦法引來農(nóng)夫救它。哎呀小雞真(聰明)。
我們一起給這個故事取個名字?(個別幼兒回答)
三、集體閱讀大書,完整理解故事。
1、這個故事太好玩啦,我們一起看看說說。
2、老師讀書面語言?!白屛覀円黄鹇犅爼鲜窃趺凑f的?!?/p>
3、你喜歡書中的誰,為什么?
中班我上中班了教案篇十二
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舉起彩帶往上躍
舉起彩帶往上躍 目標:發(fā)展幼兒的跳躍能力。 玩法:單數(shù)的幼兒將彩帶舉過頭頂,雙數(shù)的.幼兒想辦法用自己的手去碰彩帶,練習跳躍。隨后互換。 注意事項:1.只可碰彩帶,不可抓住不放。
美術(shù)活動:漂亮的彩帶
漂亮的彩帶(中班美術(shù))
淺析奧爾夫音樂課“彩帶舞”
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彩虹為什么是弧形彩帶? 我的作文教學及研究故事系列之二十一 彩虹為什么是弧形彩帶? 1986年春天,唐山市舉辦“中小學生科技小發(fā)明、小論文作品競賽?!蔽以诎嗌习l(fā)出了號召:希望同學們對...
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漂亮的彩帶
中班我上中班了教案篇十三
1、知道照相館的基本玩法,能創(chuàng)造性地表現(xiàn)周圍的生活。
2、通過想象,并結(jié)合自己的生活經(jīng)驗,引導幼兒不斷加強各角色區(qū)的聯(lián)系,豐富游戲的情節(jié)。
3、學會協(xié)商分配角色,能與同伴聯(lián)合游戲,增強幼兒的規(guī)則意識。
4、鞏固幼兒聽到信號馬上和同伴共同收拾玩具的習慣。
幼兒共同收集照片、玩具照相機以及娃娃家等角色所需的物品指導要點:
1、談話:"你照過相嗎?""你到哪里去照相呢?"引導幼兒回憶照相的經(jīng)過。
2、引導幼兒說說照相館應該怎么玩。
3、出示游戲物品,引導幼兒想象,創(chuàng)造性地游戲。
a、合理使用材料,創(chuàng)造性地使用材料進行游戲
b、大膽想象進行游戲
c、加強各角色間的聯(lián)系。
情況記錄:
由于幼兒對照相館的感性經(jīng)驗不是非常豐富,所以在游戲中,幼兒的游戲情節(jié)較簡單,幼兒只是忙著拍照、洗照片,很少有幼兒會要求化妝等。
對策:
請家長帶領(lǐng)幼兒參觀照相館,豐富幼兒對照相館的有關(guān)經(jīng)驗。
1、回憶上次游戲的情況,探討本次游戲的玩法。
a、照相館的客人太多,應該怎么辦?
b、應如何給客人提供更好的服務(wù)。
2、幼兒自主選擇角色游戲重點指導:
a、利用方開形材料制作照相機,并利用紙花等材料來給客人打扮,并引導客人擺好造型拍攝。
b、畫想師利用畫紙給客人畫出他們的相片
3、師幼互評游戲情況
4、收拾材料場地情況記錄及策略:
本次游戲,幼兒的游戲情節(jié)比上一次更豐富了,幼兒能主動的要求化妝等等。
在游戲中,有的幼兒跑來跑去,問他在干什么,他說他在給客人找一個漂亮的背景,于是我引導幼兒生成一個新游戲內(nèi)容:外景拍攝第三階段新材料:大張的背景圖、方形紙、紙盒等指導要點:
1、針對上次游戲情況,提出本次游戲要求;應如何給客人提供更快更好的服務(wù)。應如何招攬客人。
2、幼兒自主選擇游戲內(nèi)容引導幼兒加強與其他角色的交往,如:到娃娃家去招攬客人;服務(wù)上門,給幼兒園的小朋友們照相等。
3、組織幼兒評價游戲
4、針對本次游戲,想象下次游戲時可以增加的游戲內(nèi)容。
情況記錄:
本次游戲之前,幼兒收集了很多舊材料用于游戲。游戲中幼兒能開展新的游戲內(nèi)容,進行外景拍攝。攝像師能帶領(lǐng)顧客選擇自己喜歡的背景進行拍攝。
中班我上中班了教案篇十四
在生活活動中要教育幼兒愛清潔,講衛(wèi)生,注意保持個人和生活場所的整潔和衛(wèi)生,密切結(jié)合幼兒的生活進行安全、營養(yǎng)和保健教育,提高幼兒的自我保護意識和能力?,F(xiàn)在正是感冒的多發(fā)季節(jié),幼兒在此時期很容易受到傳染,出現(xiàn)咳嗽、打噴嚏等癥狀。幼兒對感冒的癥狀及預防的方法有一定的經(jīng)驗,但這些經(jīng)驗是零散的、不全面的。我設(shè)計的這節(jié)教育活動借助形象有趣的幻燈片和圖片向幼兒介紹了怎樣預防感冒,梳理、提升了生活中各種預防感冒的小知識,懂得身體健康的重要性,同時希望幼兒學習之后,更懂得講衛(wèi)生,愛清潔,多鍛煉身體等,讓感冒遠離自己。
1.使幼兒知道感冒后身體很不舒服,懂得身體健康的重要性。
2.了解基本的預防感冒的小常識。
3.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生的良好習慣。
使幼兒知道感冒后身體很不舒服,懂得身體健康的重要性。
了解基本的預防感冒的小常識。
物質(zhì)準備:1.預防感冒的圖片、幻燈圖片;2.小手絹每人一條;3.健康小衛(wèi)士胸章。
知識準備:課前了解感冒時的癥狀并做好記錄。
回顧談話導入——運用記錄表進行講述;回顧經(jīng)驗,解決重點——經(jīng)驗回顧進行談話;啟發(fā)探索,解決難點——自由討論,參與游戲;鞏固提升——回歸生活,學以致用。
1.運用回顧談話導入活動,激發(fā)幼兒興趣,使幼兒知道感冒后的感受。
出示幼兒事先進行調(diào)查的記錄表——“感冒癥狀調(diào)查表”。
師:“講一下你的記錄表,記錄的是誰感冒了?哪里不舒服?感冒的程度怎樣?”
幼1:“這張表記錄的是我感冒了。我嗓子痛。用黃顏色表示我感冒比較嚴重?!?/p>
幼2:“是媽媽感冒了。她打噴嚏。我用藍顏色表示媽媽感冒比較輕?!?/p>
幼3:“這是姐姐感冒了。她頭痛發(fā)燒。我用紅顏色表示姐姐感冒很嚴重?!?/p>
評析:開始環(huán)節(jié),調(diào)整以往老師講解、孩子聽的傳統(tǒng)教學模式,鼓勵幼兒課前自己觀察,自己記錄,將課前感冒調(diào)查表在活動中進行分享、相互討論。教師將幼兒探索放在前,引導他們主動尋找答案。
2.引導幼兒回顧經(jīng)驗,知道患感冒后的做法。
(1)師幼談話交流,了解感冒后應該怎樣做。
師:“剛才我們講了感冒的癥狀。如果我們不小心感冒了,怎樣做,才能使身體盡快好起來?”
幼1:“我得了感冒后,爸爸帶我去看醫(yī)生?!?/p>
幼2:“我上次感冒,流鼻涕了,老師讓我喝了許多水就好了。”
幼3:“感冒后要按時吃藥,不要怕苦,多休息。”
師小結(jié):看醫(yī)生,配合醫(yī)生的治療,按時吃藥,多喝開水,注意休息,多吃瓜果蔬菜。
(2)教育幼兒做一名互幫互愛的好孩子。
老師在這里還有一個溫馨提示:在我們身邊,如果有小朋友感冒了,我們要關(guān)心他,照顧他,做一個互敬互愛的好孩子。
評析:這一環(huán)節(jié)突出孩子的主體地位,幼兒自由發(fā)言,想出怎樣做才能使自己的身體盡快地好起來。并通過溫馨提示,教育幼兒要做一名互幫互愛的好孩子。
3.幼兒討論,知道怎樣預防感冒。
(1)引導幼兒討論、交流,了解預防感冒的方法;開展健康小衛(wèi)士游戲;利用幻燈片總結(jié)提升經(jīng)驗。
師:動腦筋想一想,怎樣做才能讓我們遠離感冒?
幼1:平時多運動。
幼2:房間要經(jīng)常開窗通風,天冷了及時增加衣服。
幼3:多吃有營養(yǎng)的食物,多喝水。
幼4:要洗干凈手,不要去人多的地方。
回答正確的幼兒,教師任命為健康小衛(wèi)士,并獎勵一枚胸章。
師:剛才小朋友說了那么多預防感冒的方法?,F(xiàn)在我們來聽聽醫(yī)生是怎么說的。(放課件,總結(jié)、提升經(jīng)驗。)
評析:這一環(huán)節(jié)是難點。提出問題:怎樣預防感冒?老師沒有將答案直接告訴幼兒,而是將問題拋給幼兒,讓他們自己討論,各自發(fā)表自己的意見,并用“健康小衛(wèi)士”的游戲形式鼓勵幼兒大膽參與,大膽表述,激發(fā)了幼兒學習的興趣。在小結(jié)環(huán)節(jié)又請出了健康專家——醫(yī)生,給大家完整地講解,對幼兒分散的知識進行了梳理,加深了幼兒的印象,效果非常好。
4.結(jié)合生活實際,引導幼兒養(yǎng)成講究衛(wèi)生的良好習慣。
幼1:打噴嚏時可以捂住口鼻。
幼2:捂住嘴巴防止傳染其他小朋友。
小結(jié):捂住口鼻,防止細菌四處傳播,傳染其他的小朋友。
評析:最后環(huán)節(jié)是教師總結(jié)并進行活動延伸,讓幼兒把學到的知識帶回家。孩子們通過學習這一課,掌握了預防感冒的小知識,并鼓勵健康小衛(wèi)士將知識宣傳給家人和好朋友,讓他們也遠離感冒。
中班我上中班了教案篇十五
1、引幼兒仔細看圖,感受畫面中表現(xiàn)出的“春意盎然”的春天美,了解大白鵝的外形特征。
2、初步學念兒歌。
幼兒用書、cd。
活動過程:
頭戴一頂小紅帽,身穿一件大白袍,腳蹬一雙紅靴子,唱起歌來啊啊啊,小朋友猜猜是誰?
1、你看到圖上有什么?
2、你從這里看出來這是什么時候的景色?
3、大白鵝長得什么樣?它走起路來是什么樣子的?
4、大白鵝張開嘴巴在干嘛?
1、今天我們來學習一首兒歌《大白鵝》。大家聽聽兒歌里說了什么?
2、放cd,欣賞兒歌。
3、提問:兒歌的名字叫什么?你在兒歌里聽到了什么
4、兒歌里說了大白鵝是什么樣的?它做了什么?我們再來聽一遍。
1、兒歌里說大白鵝是怎樣的?它是怎樣下河的?我們來學一學它走路的樣子。
2、大白鵝唱歌時是怎樣的?兒歌是怎樣說的?
3、青了楊柳,綠了河是什么意思?
五,學念兒歌。
這首兒歌真美,我們一起來學一學吧。帶領(lǐng)幼兒念兒歌。
中班我上中班了教案篇十六
中班幼兒年齡較小,生活經(jīng)驗不夠豐富,喜歡聽有重復情節(jié)的故事以及排比句,易于接受富有童趣的文學作品?!缎∮挈c》這篇散文句式簡單,篇幅短小,語言淺顯流暢、富有節(jié)奏感,易于幼兒學習。作品描繪了小朋友十分喜歡的“下雨”事件,其中的“小雨點 ”,形象鮮明,富有童趣,猶如一個個活潑可愛的小朋友在雨中歡快地嬉戲。作品中的排比句,既易于幼兒理解,又能較好地引導幼兒根據(jù)句式仿編散文。
1.感受小雨點的活潑有趣,體驗表演散文的快樂。
2.積極觀察,并能清楚完整的表達散文內(nèi)容。
3.理解散文內(nèi)容,嘗試用散文中“小雨點跳到……哎呀呀,小雨點把……當成了滑梯”的句式進行仿編。
1.利用下雨的動態(tài)畫面,創(chuàng)設(shè)“動態(tài)感知”情境。
2.利用屋頂、雨點、樹葉、雨傘的圖片,創(chuàng)設(shè)“圖片想象”情境。
3.利用課件、背景音樂《雨的印記》,創(chuàng)設(shè)“示范朗誦”情境。
4.利用大樹、房子、雨傘、手偶,創(chuàng)設(shè)“快樂表演”情境。
5.利用雨點落在不同地方的圖片(小草、花瓣、石頭、大門、玻璃),創(chuàng)設(shè)“即興仿編”情境。
理解散文,表演散文,嘗試用散文中的句式進行表達。
根據(jù)“小雨點跳到……哎呀呀,小雨點把……當成了滑梯”的句式進行仿編。
情境創(chuàng)設(shè)一:利用“動態(tài)感知”情境,引起幼兒生活聯(lián)想,豐富幼兒的生活經(jīng)驗。
師:小朋友見過下雨嗎?雨點是怎樣從天上落下來的?下雨的時候會聽到什么樣的聲音?
情境創(chuàng)設(shè)二:利用“圖片想象”情境,發(fā)散幼兒思維。
師:想一想,小雨點會落到哪些地方?
情境創(chuàng)設(shè)三:利用“示范朗誦”情境,感受散文的優(yōu)美。
情境創(chuàng)設(shè)四:通過“快樂表演”情境,鞏固幼兒對散文的記憶。
師:1.今天老師還準備了很多小雨點的手偶,小朋友覺得小雨點的表情是什么樣的?(瞇著眼睛笑)它的心情是怎樣的?(很高興、很興奮、很歡喜)
2.小朋友在朗誦表演的時候語速、表情和動作方面應該注意什么?
結(jié)合小雨點調(diào)皮可愛的形象,在語速方面應該稍快一些,給人一種跳躍的感覺;表情方面要笑起來,讓人感覺到小雨點落下來的興奮;動作要大方、夸張、優(yōu)美,讓大家喜歡看我們的表演。
情境創(chuàng)設(shè)五:通過“即興仿編”情境,進一步加深幼兒對散文結(jié)構(gòu)的理解。
“小雨點跳到屋頂上,哎呀呀,小雨點把屋頂當成了滑梯;跳到樹葉上,哎呀呀,把樹葉當成了滑梯;跳到雨傘上,哎呀呀,把雨傘當成了滑梯?!?/p>
師:這三句話的結(jié)構(gòu)一樣,放在一起特別好聽,我們來編的時候也要一口氣說出這么好聽的三句話。
自制散文小圖書和同伴一起交流分享。
小雨點排著隊,唱著歌,從天上跳下來。跳到屋頂上,哎呀呀!小雨點把屋頂當成了滑梯;跳到樹葉上,哎呀呀,小雨點把樹葉當成了滑梯;跳到我的雨傘上,哎呀呀!小雨點把我的雨傘也當成了滑梯。
滑吧,滑吧,快樂的小雨點。
活動中,為了豐富幼兒下雨的經(jīng)驗,更好地吸引幼兒參與,我創(chuàng)設(shè)“動態(tài)感知”情境。在這個情境中既有聲音又有圖像,在傾聽與欣賞中自然導入活動。而且視頻中既有大雨、小雨也有毛毛雨,這就調(diào)動了幼兒多方面的生活經(jīng)驗,如有的孩子說:“大雨像線一樣嘩嘩地下著”;有的說:“小雨滴滴答答地下著”;有的說:“毛毛雨聽上去沙沙沙的聲音……”在討論感知中豐富了幼兒的經(jīng)驗,加深了幼兒對雨的認識。
為了讓孩子們更好地感受小雨點調(diào)皮可愛的形象,我選擇了瞪著眼睛、張著嘴巴、抿著舌頭、長著小手小腳的雨滴手偶,可以觀察也便于操作,這在視覺上就帶給孩子們一種活潑有趣的印象。為了引導幼兒進一步感受小雨點的快樂心情,我創(chuàng)設(shè)了“快樂表演”情境。從活動的效果來看,孩子們的興趣濃厚,積極性比較高,可見在情境中表演比單純的朗誦更吸引幼兒,這也達到了動靜交替的目的。
孩子們在盡情表演之余,還根據(jù)提示進行了即興仿編,更加熟悉了句式的運用:
丹陽:“小雨點排著隊唱著歌從天上跳下來。跳到沙漠里,哎呀呀,小雨點把沙子當成了滑梯;跳到畫板上,哎呀呀,小雨點把畫板當成了滑梯;跳到頭頂上,哎呀呀,小雨點把頭發(fā)當成了滑梯?;伞⒒?,快樂的小雨點。”
依琳:“小雨點排著隊唱著歌從天上跳下來。跳到窗簾上,哎呀呀,小雨點把窗簾當成了滑梯;跳到椅子上,哎呀呀,小雨點把椅子當成了滑梯;跳到鋼琴上,哎呀呀,小雨點把鋼琴當成了滑梯。滑吧、滑吧,快樂的小雨點?!?/p>
宛叢:“小雨點排著隊唱著歌從天上跳下來。跳到草莓上,哎呀呀,小雨點把草莓當成了滑梯;跳到盤子上,哎呀呀,小雨點把盤子當成了滑梯;跳到窗戶上,哎呀呀,小雨點把窗戶當成了滑梯?;?、滑吧,快樂的小雨點。”
家樂:“小雨點排著隊唱著歌從天上跳下來。跳到小草上,哎呀呀,小雨點把小草當成了滑梯;跳到窗子上,哎呀呀,小雨點把窗子當成了滑梯;跳到大門上,哎呀呀,小雨點把大門當成了滑梯。滑吧、滑吧,快樂的小雨點?!?/p>
家旭:“小雨點排著隊唱著歌從天上跳下來。跳到小山上,哎呀呀,小雨點把小山當成了滑梯;跳到石頭上,哎呀呀,小雨點把石頭當成了滑梯;跳到小花上,哎呀呀,小雨點把小花當成了滑梯?;?、滑吧,快樂的小雨點。”
知航:“小雨點排著隊唱著歌從天上跳下來。跳到葉子上,哎呀呀,小雨點把葉子當成了滑梯;跳到樹干上,哎呀呀,小雨點把樹干當成了滑梯;跳到蹺蹺板上,哎呀呀,小雨點把蹺蹺板當成了滑梯。滑吧、滑吧,快樂的小雨點。”
中班我上中班了教案篇十七
1、 了解人的各種表情可以表達自己的感受和情緒。
2、 知道開心的笑有助于身體健康。
2、一個小朋友的面部輪廓圖,貼有五官
3、幼兒用書、練習冊
一、教師放《粗心的小畫家》音樂,以談話的形式引出活動的主題
2、 幼兒觀察后回答問題,并與教師一起一邊往畫上貼五官,一邊說說他們的作用。
二、利用教具引導幼兒了解各種表情(笑、生氣、害羞、發(fā)怒。)
1、 教師拿著貼好的笑的表情教具,五官貼完了,大家看,小朋友是什么表情呀?。ㄐα耍?/p>
2、 老師會變魔術(shù),在他的臉上動一動。看他現(xiàn)在怎么了(生氣了)
3、 看一看這個小朋友又是什么表情,害羞
4、 小朋友的這個表情又是什么?(發(fā)怒)
三、帶領(lǐng)幼兒玩變臉的游戲,引導幼兒討論為什么笑會有助于身體健康
1、 玩變臉
一個人做表情,大家猜。玩法(開始時大家一起念兒歌,嘴角彎彎,眼睛彎彎,猜猜我的心情怎么樣?小嘴嘟嘟,眉毛皺皺,猜猜我的心情好不好?當兒歌念完后,一個人做表情,大家猜,一個人說表情,大家做。玩法(游戲開始相同,只是在念完兒歌后,一個人說表情,大家做。
2、 讓幼兒看幼兒用書,仔細觀察圖片中小朋友的表情,并進行討論
老師今天請來了很多很多好朋友,我們看看他們的.心情怎么樣?
老師小結(jié):笑臉代表開心快樂,這樣的表情是最漂亮的,我們大家都喜歡,開心地笑還會有利于我們的身體健康,所以我們對待好朋友都應該笑哦!
四、讓幼兒聽《找朋友》的歌曲做游戲,引發(fā)幼兒快樂的情感
中班我上中班了教案篇十八
1、練習夾球跳、投擲的動作,掌握動作要領(lǐng)。
2、探索和同伴合作玩紙球的各種方法,體驗合作的快樂。
3、鍛煉幼兒手臂的力量,訓練動作的.協(xié)調(diào)和靈活。
4、讓孩子們認識到,跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的,跟同伴合作會得到更多的幫助,更多的樂趣。
1、節(jié)奏感較強的背景音樂、錄音機。
2、彩色紙球人手一個,大圓布一塊,塑料筐子。
1、帶領(lǐng)幼兒做熱身運動:幼兒聽音樂做頂球走,繞球走,滾球等動作,活動身體各部位。
2、探索玩紙球的各種方法,掌握夾球跳,投擲的動作要領(lǐng)。
(1)鼓勵幼兒自由探索紙球的各種玩法。
(2)教師觀察幼兒活動,肯定幼兒的想法,鼓勵幼兒想出更多的玩法。
(3)引導幼兒互相交流各自的玩法,;本文并大膽嘗試自己感興趣的玩法。
(4)引導幼兒重點練習夾球跳,投擲的動作,掌握其動作要領(lǐng)。
3、合作玩紙球,體驗合作的快樂。
(1)教師減少球的數(shù)量,引導幼兒自由結(jié)伴,嘗試合作玩紙球。
(2)教師再次減少球數(shù),引導幼兒和更多數(shù)量的同伴合作探索玩紙球的各種方法。
4、游戲“炒豆豆”,幼兒體驗合作游戲的快樂。
(1)全班幼兒分成兩大組分別開展游戲,每組游戲抓住大圓布的一角,互相配合抖動圓布或上下掀動圓布,讓紙球在圓布上蹦跳彈起,感受紙球蹦跳的特點。
(2)教師重點引導幼兒注意小組成員之間動作的一致性。
5、教師帶領(lǐng)幼兒進行放松活動“吹氣球”,引導幼兒調(diào)整呼吸,放松身體各部位肌肉。
整個活動過程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。
中班我上中班了教案篇十九
1、樂意想象有趣的蔬菜形象,體驗想象和創(chuàng)編的快樂。
2、仔細觀察蔬菜的外形特征,能用語言大膽描述和創(chuàng)編。
3、學習兒歌,理解兒歌內(nèi)容。
難點:仔細觀察蔬菜的外形特征,能用語言大膽描述和創(chuàng)編。
重點:學習兒歌,理解兒歌內(nèi)容。
兒歌圖片(番茄、茄子、白蘿卜、玉米)
兒歌錄音 蔬菜圖片
(一)出示兒歌圖片,幼兒看看、說說圖片內(nèi)容。
——看看,這些分別是什么蔬菜?
——你能用一句話說說蔬菜的樣子嗎?(形狀、顏色、味道等)
(二)播放兒歌錄音,幼兒學習兒歌。
1、第一次播放錄音,幼兒初步感知兒歌。
——聽聽兒歌里是怎么說的?你最喜歡哪一句?
2、第二次播放錄音,幼兒初步理解兒歌。
3、第三次播放錄音,幼兒初步學念兒歌。
——我們一起跟著錄音來學一學、說一說吧!
(三)出示蔬菜圖片,鼓勵幼兒仔細觀察、大膽想象、創(chuàng)編兒歌。
——這些蔬菜有什么最特別的地方?要怎形容它呢?
——如果你要形容這些蔬菜,還可以怎么說呢?能不能像兒歌里那樣說一說?
(四)教師將幼兒創(chuàng)編的蔬菜兒歌用簡筆畫的形式記錄并帶領(lǐng)幼兒集體念兒歌。
(五)延伸活動:幼兒將自己創(chuàng)編的蔬菜兒歌畫下來,制作蔬菜兒歌圖書。
中班我上中班了教案篇二十
初步理解故事,知道孝心是生活中非常重要的一種品質(zhì)。
材料提供:視頻課件
1、出示孟宗圖片,知道孟宗是我國古代非常了不得的一位名人。
2、出示孟宗母親的圖片,知道媽媽是孟宗生命中最為重要的人。
3、出示筍的圖片,了解筍一般在春天開始生長的生活習性。
1、教師播放視頻,重點提問
——孟宗的媽媽怎么了?
——什么可以治療她的???
小結(jié):孟宗的媽媽得了一場大病,只有冬日的筍尖熬的湯才可以將她治愈。
2、重點提問:
——冬天有筍尖嗎?
——孟宗是怎么辦的?
小結(jié):寒冷的冬天沒有筍,孟宗找不到筍,急的大哭。
3、重點提問:
——是什么使得筍尖在冬日也出現(xiàn)了呢?
小結(jié):孟宗的孝心感動了天地,使得筍尖在冬日也出現(xiàn)了。
——你覺得什么是孝心?
——你會怎么對待自己的爸爸媽媽呢?
隨著社會的進步和發(fā)展,家長們越來越注重孩子們的分數(shù),卻忽略了一點就是孝順父母。自古至今,百善孝為先,孝順父母是人類最高尚的美德,可現(xiàn)在的孩子卻成為父母的太上皇,其最主要的原因是缺乏對孩子進行“孝順”的教育。新世紀的家庭教育,應該重視孩子的孝敬教育,并將之作為人格素質(zhì)的重要內(nèi)容,最終達到發(fā)揚繼承中華傳統(tǒng)美德。
中班我上中班了教案篇二十一
數(shù)學是研究現(xiàn)實世界的空間形式和數(shù)量關(guān)系的科學。對幼兒來說,學數(shù)學算是他們成長與發(fā)展過程中的一種自身需要。數(shù)學離不開生活,生活中處處有數(shù)學。現(xiàn)代教育觀指出:數(shù)學教學,應從孩子已有的知識經(jīng)驗出發(fā),讓孩子親身經(jīng)歷參與特定的教學活動,獲得一些體驗,并且通過自主探索、合作交流,將實際問題抽象成數(shù)學模型,并對此進行理解和應用。
數(shù)學不是教師強加給幼兒的概念,也不是記憶不完的知識,而是在生活的事件與材料中隱含著的事物屬性與關(guān)系。這句話給數(shù)學與生活的關(guān)系作了極好的界定。數(shù)學是一門邏輯性、抽象性很強的學科,如何將生活本質(zhì)的具體形象性、隨意性與數(shù)學概念的抽象性、嚴謹性有機地統(tǒng)一在以集體教學形式組織的幼兒園數(shù)學活動中,這是一個極具專業(yè)性的問題。
1、能對相關(guān)聯(lián)的物體進行匹配。
2、借助已有的生活經(jīng)驗,理解物體之間的聯(lián)系。
3、愿意講述自己對應匹配的結(jié)果。
1.教具:動物卡貓、狗、熊、猴、兔各一個,食物卡魚、骨頭、玉米、香蕉、蘿卜各一個。
2.學具:喂動物(6套),分大?。?套),接龍(2組各6套),手套配對(6套)。
1.創(chuàng)設(shè)情境,學習新活動
(1)師:動物園里有許多可愛的動物寶寶,(集體出示小動物)有誰呢?我們一起和它打個招呼吧!
(2)師:開飯時間到了,我們送動物寶寶到餐廳去好嗎?怎么坐呢?從最前面開始,一張椅子做一個小動物。(請一位幼兒試著排排。)
(3)師:飼養(yǎng)員都為動物寶寶準備了哪些好吃的?(出示食物貼圖)
(4)師:動物寶寶都餓壞了,你知道每個動物寶寶喜歡吃什么嗎?誰愿意來試試?(小動物喜歡吃的食物要放在它面前的盤子里,放好后還要告訴它,請你吃)
2.介紹各組活動,強調(diào)要求及規(guī)則
(1)重點指導新活動:提醒幼兒把動物寶寶喜歡吃的食物放在它面前的餐盤里,然后說一說你喂它吃什么。
(2)請幼兒介紹各組游戲名稱,及玩法。
3.幼兒分組活動,教師巡回指導
(1)指導新活動組,引導幼兒看清動物送上相應的食物,并提醒幼兒表述。
(2)指導接龍,提示幼兒將相同的圖片相接在一起。
4.小結(jié),評價活動情況
(1)請幼兒把沒有演示完的活動做完,并帶領(lǐng)幼兒一起說一說。
(2)了解參加新活動的人數(shù),表揚肯大聲表述的幼兒。
整個活動中幼兒的興趣還是很濃,課堂氣氛活躍。能力強的幼兒掌握比較快,能力弱的幼兒還不懂期中的含義。課后的整理學具的過程中,大部分孩子都能夠自己整理,只有幾個孩子不會整理,和同組的孩子搞混,需要以后不斷地練習。
中班我上中班了教案篇二十二
1、通過老師的啟發(fā),與幼兒共同探討布袋子多種玩法,發(fā)揮幼兒的想象力。
2、在游戲活動中,發(fā)揮幼兒團隊合作精神。
1、開始部分:隊列練習,四路縱隊——大圓 -四路縱隊
2、基本部分:
(1)幼兒自由玩袋;
(2)師生共同探討袋子的多種玩法;
(3)將袋子拉長做毛巾,進行韻律活動《我愛洗澡》;
(4)接力游戲:袋鼠寶寶比賽(幼兒分成四組);
(5)教師小結(jié)情況:表揚獲勝一組幼兒的團結(jié)合作精神。
3、結(jié)束部分:隨音樂躺在布袋上進行放松運動。
4、整理小布袋。
1、針對《綱要》提出要及其幼兒對體育活動的興趣這一條,我選擇了孩子易見易取的袋子,開始我運用了大的垃圾袋發(fā)現(xiàn)容易被孩子踩破且道具不美觀,于是我充分利用家長資源,發(fā)動家長為孩子自制一個小布袋。我收集的布袋當中有的'是舊床單縫制的,有的是帶來了孩子現(xiàn)成的小睡袋,有的則是媽媽的一條漂亮的花裙子縫掉一條邊做成!在整個活動中幼兒顯得異常興奮,對布袋子非常感興趣,表現(xiàn)活躍。孩子們在活動中突發(fā)奇想,有的跳,有的鉆,有的學毛毛蟲拱著向前行,甚至有人將布袋子套在頭上學盲人走路。接著我又讓孩子將布袋拉長當作毛巾隨音樂《我愛洗澡》做律動,然后到活動的高潮部分接力游戲“袋鼠寶寶比賽”,最后我讓幼兒躺在布袋上隨樂進行放松運動。在整個環(huán)節(jié)上我能做到層次分明,環(huán)環(huán)相扣,且能做到動靜交替。這種將動作發(fā)展與游戲的有機結(jié)合,真正體現(xiàn)了“促進幼兒身心的和諧發(fā)展”。
中班我上中班了教案篇二十三
1、通過排序活動,感受排序的活動美。
2、能用語言講述排序規(guī)律。
3、嘗試通過自己的排序活動,體驗操作樂趣。
讓幼兒在觀察游戲操作的基礎(chǔ)上了解排序活動,并體驗排序的活動形式美。
引導幼兒自選某種規(guī)律排序物體。
1、三列長火車,每節(jié)可坐三個小動物。
2、小動物卡片若干,葫蘆卡片若干。
3、進入森林的小腳丫線路圖。
4、幼兒操作材料。
1、教師與幼兒談話,進入角色。
教師:"大班的小朋友真聽話,今天老師要帶你們?nèi)ゴ蛏掷锶タ匆豢?,聽說那的小動物今天要去旅行,我們?nèi)タ匆豢从心男┬游?,好嗎?
2、出示小腳丫線路圖,教師示范走,并引導幼兒觀察其中規(guī)律。
1、出示第一輛火車頭,及第一節(jié)車廂(abb)
(1)教師引導幼兒觀察車廂小動物的位置。
(2)教師出示第二節(jié)車廂,讓幼兒觀察并了解規(guī)律。
(3)出示第三節(jié)車廂方法同上。
(4)出示第四節(jié)車廂,讓幼兒猜是那些小動物。
教師小結(jié):原來小動物們是按一定順序坐火車的,你們覺得這樣漂亮嗎?這種排列的順序叫有規(guī)律的排序,你們知道了吧!
2、出示第二列火車頭及第一節(jié)車廂(abb)
(1)教師引導幼兒觀察小動物座位。
(2)教師出示第2、3、4節(jié)車廂讓幼兒上來操作,教師及時指導。
3、出示第三列火車頭及第一節(jié)車廂(aab)
(1)引導幼兒觀察小動物的位置。
(2)教師出示第2、3節(jié)車廂,讓幼兒上來操作,教師及時指導。
1、教師引導幼兒觀察,并操作。
2、提問:這些葫蘆哪些不一樣(顏色、大小)
教師小結(jié):其實生活中的規(guī)律很多,他們可以按大小來分,也可以按顏色來分。還可以按高矮來分等等;這要我們認真觀察,就能看出其中規(guī)律。
1、教師:小朋友,今天表現(xiàn)的很棒,老師想送禮物給孩子們,如果誰把你們手中的圖形寶寶,按照一定的規(guī)律排好隊,這些圖形寶寶就是你們的了。
2、幼兒自由操作,教師巡回指導。
教師:其實在我們幼兒園里還有許多有規(guī)律的排序,我們一起出去找一找吧。
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