編寫教案是一項需要教師具備較為扎實的課程知識和教學經(jīng)驗的工作。編寫教案時，可以設定一些教學目標和評價標準，以便對學生的學習效果進行評估。不同學科的教案具有一定的差異，但都應該注重教學目標和教學效果。
小學信息技術教學備課教案分析篇一
1、掌握標點符號的輸入方法。
2、熟悉句子,標點符號的輸入.
掌握標點符號的輸入方法。
演示、上機指導
一、導入
我們可以在電腦中輸入句子,可是句子中有字、詞組還有標點符號，標點符號怎么輸入呢？
二、學習標點符號的輸入：
1、切換到中文標點符號。單擊“點和逗號”按鈕就可以切換到中文標點符號狀態(tài)，就可以輸入標點符號了。
師先演示然后帶領學生一起練習輸入。
2、標點符號輸入練習，。？！、“”《》：；等。學生嘗試輸入。
三、中英文切換學習。
在輸入中碰到英文怎么辦呢？
方法：
1、講解單擊abc圖標就可以進行中英文切換，
2、師演示，先單擊abc圖標，圖標變成a這時就只能輸入拼音，（教師輸入）。然后再單擊a圖標，變成abc就又可以輸入漢字了（教師輸入演示并帶領學生一起做。）
3、學生自己練習輸入：我家的名字拼音是xxxxxxx。
四、練習。
小學信息技術教學備課教案分析篇二
教學目標：
1、學會從開始菜單進入程序的方法。
2、初步了解窗口的基本組成。
3、學會鼠標的拖放。
4、了解玩紙牌游戲的規(guī)則。
教學重點：
了解從開始按鈕進入程序的方法。
教學難點：
從開始菜單進入程序的方法。
教學時間：
1課時。
教學過程：
先復習開機的過程，再出示紙牌游戲，激發(fā)學生的學習熱情。教師設問：怎么樣才能找到紙牌游戲？引入從“開始”菜單進入紙牌游戲。
從開始按鈕進入程序是windows較為常用的方法,因此學生必須掌握。由于學生接觸計算機才一課時，鼠標的操作不熟練，學生難以將鼠標移到特定的選項上，所以教師因留給學生一定的操作時間。
教師演示進入紙牌的過程，讓學生嘗試進入紙牌游戲及其它一些程序。
此課時可讓學生初步了解一下紙牌窗口的組成。介紹紙牌游戲的基本規(guī)則時，教師應一邊演示一邊講解。注意講清楚鼠標的拖放動作。教師可以演示鼠標的拖放過程，注意應讓學生明白在拖動時不能松開鼠標。
小學信息技術備課教案《整齊的教學樓》.doc
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小學信息技術教學備課教案分析篇三
教學目標：
知識目標：掌握“調(diào)整幻燈順序的方法”
技能目標：主動探索，合作互助的能力和表現(xiàn)自我的能力。
情感目標：培養(yǎng)學生的審美能力。
教學重點、難點
重點：學會調(diào)整幻燈片順序的操作方法
教學過程：
一、引入
師：演示文稿中已經(jīng)插入了頤和園的景點圖片，這些景點的建筑有特點？有哪些有意思的曲故？最初的作用是什么？有什么著名的人物和這個景點有關？這些信息會使景點介紹更加豐富，加深人們對這個景點的印象，這樣將會吸引更多的旅游者。另外，根據(jù)旅游線路排列幻燈片的放映順序。
二、做什么
師：今天我們繼續(xù)學習演示文稿的制作，為上節(jié)課插入的景點圖片配上文字說明，然后為演示文稿“封底”——添加最后一張幻燈片，表示對旅游者的歡迎。最后，查看演示文稿幻燈片的排列順序，調(diào)整需要改變的幻燈片順序。
三、自主探索，合作學習
師：小助手已經(jīng)等不及要見同學們了，快去找他幫忙吧！
學生合作探索學習，教師巡回指導。
四、小老師講解，鞏固知識點
學生到教師機演示講解，其他學生聽講，并判斷其操作是否正確，對講的好的學生給予鼓勵。
五、小結
師：今天我們學習了調(diào)整幻燈片順序，只要我們選中要改變位置的幻燈片，按信鼠標左鍵拖動它，在拖動的過程中，鼠標指針變?yōu)榭招闹羔槪瑫r出現(xiàn)一條長豎線，它表示幻燈片將要移到的位置。當豎線所在位置全程時，釋放鼠標，幻燈片移動成功。
最后小結。
小學信息技術教學備課教案分析篇四
小學信息技術備課教案可從教學目標、教學重點、教學難點和教學過程這些方面著手進行闡述。
一、教學目標
知識目標：
1.認識“畫圖”程序中直線、矩形、橢圓、圓角矩形等工具;
2.熟悉配合使用shift鍵的技巧;
能力目標：
1、學會用“直線”、“矩形”、“橢圓”、“圓角矩形”工具畫規(guī)則的窗子。
2、能用“撤銷”來更正錯誤。
3、學會將繪畫的成果保存在默認文件夾。
情感目標：
1、激發(fā)并提高學生熱愛自己學校的感情;
2、學會善于欣賞別人作品中的優(yōu)點;
二、教學重點
“直線”、“矩形”、“橢圓”、“圓角矩形”工具的使用方法，保存繪畫的成果。
三、教學難點
1、保存繪畫成果到默認的.文件夾。
2、配合使用shift鍵的技巧;
四、課前準備
附范例的演示文稿;關于房子的拼圖學件一個;附獎品光盤若干;帶網(wǎng)絡廣播系統(tǒng)的電腦房、投影儀。
五、教學過程
一、引入
1、回憶上節(jié)課時所學工具，運用游戲引出新課;
2、展示精彩新穎的教學樓激發(fā)學生畫圖興趣和創(chuàng)造欲望;
二、工具教學
(出示范圖)。從拼圖到欣賞的圖片，到范圖，綜合分析這幅圖畫中都有哪些圖形組成啊?
生：(線條、圓、長方形、圓角矩形)聯(lián)系拼圖;
范圖中用到哪些工具呢?
生：(直線、矩形、橢圓、圓角矩形)
1、直線
什么地方要用到直線工具呢?對!畫大樓的外形。我們一起來來試試好不好。(以范圖中一小幅規(guī)則圖形為例，講解直線的粗細設置)讓學生試一試，看誰畫得最好。同時提示書本上有答案，如果有困難可在課本中找一找。然后通過教師或學生的演示將兩小技巧：“按shift鍵”、“選擇線的粗細”。再讓學生運用剛剛學到的知識畫一畫樓房樓梯等規(guī)則圖形。
文稿出示：(1)按住shift鍵，畫線更筆直;
2、畫窗子
畫完了教學樓的外形后，我們來給她添上窗子吧，你們看用到哪些工具好呢?
學生探索，演示“橢圓”、“矩形”、“圓角矩形”三個工具使用方法。
講解分析注意點：邊框的粗細，畫的方法技巧。演示文稿出示：(2)方形和圓形邊線的粗細，由直線工具決定。
在學生初步探索結束后，教師及時請畫得好的學生演示。這時教師可將“撤銷”這個小技巧教給學生。鼓勵學生用這種方法來畫出更美的畫。
3、整齊的教學樓
在完成了探索和基本技能的準備后，大家可以創(chuàng)作自己學?；蛐哪恐械慕虒W樓。(可適當選擇幾幅準備好的，帶想象的教學樓)
三、欣賞、復習
欣賞交流，回憶復習
保存自己的畫
教師可用“同學們畫得真美，這么美的畫如果不能保存下來真可惜”等激發(fā)學生學習保存文件的熱情。因為這是第一次保存，所以教師應當親自演示，在演示時，不要將問題擴大化，以免基礎差的學生不知所措。但對于輸入文件名一定要采用打比方的方法強調(diào)。而且一定要讓學生在課本上記下文件名。
五、練習
課本上還有兩幅很有趣的畫，大家可以選一幅來描畫下來，對了，畫之前要看仔細觀察哦(有哪些形狀，用哪些工具，技巧是什么?)。小朋友們可以在課后來進行繪畫。
小學信息技術教學備課教案分析篇五
1、知識目標：了解文件與文件夾的查找、選定、復制、移動、刪除等概念；知道回收站的功能；了解剪貼板的功能；比較文件與文件夾的移動、復制、刪除的異同。
2、技能目標：嘗試文件與文件夾的查找操作；熟練對文件與文件夾的選定、復制、移動、刪除操作。
3、情感目標：提高動手操作能力，養(yǎng)成規(guī)范、嚴謹、有序的學習態(tài)度。
二、重點和難點
（一）重點
1、文件與文件夾的選定。
2、文件與文件夾的復制。
（二）難點
1、文件與文件夾復制、移動、刪除概念及操作的異同點。
2、剪貼板的概念。
三、知識點
1、查找文件和文件夾。
2、選定文件和文件夾（單個選定、多個連續(xù)選定、多個不連續(xù)選定）。
3、復制文件和文件夾（單個復制、多個復制）。
4、移動文件和文件夾（單個移動、多個移動）。
5、刪除文件和文件夾（刪除、還原、清空回收站）。
6、移動與復制的區(qū)別。
7、剪貼板的功能。
四、課時安排：建議1課時。
五、教后反思：
小學信息技術教學備課教案分析篇六
本課是小學進行鍵盤訓練的第一課，也是小學生今后與計算機打交道必不可少的一課。通過本課的'學習使學生初步認識鍵盤；掌握操作鍵盤的正確的姿勢、機件的正確方法及鍵盤的手指分工；認識那些鍵是基本鍵、上排鍵、下排鍵，使學生很快的掌握操作計算機的本領。
第一部分是鍵盤的認識，通過用一幅圖加以說明，計算機的鍵盤大致可分為四個大區(qū)：功能區(qū)、主鍵盤區(qū)、編輯區(qū)、和小鍵盤區(qū)（即數(shù)字鍵區(qū)）?？梢愿鶕?jù)時間安排，在這里教師多講一些內(nèi)容。
第二部分是鍵盤操作的基礎知識。本課對鍵盤的正確操作姿勢做了較為細致的介紹，可見這部分知識的重要。教師在教學時要給與足夠的重視，在課上作息值得講解、練習‘并希望學生邊讀邊照著操作，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的操作習慣。
第三部分是擊鍵的正確方法、鍵盤的指法分工，認識鍵盤上的基本鍵、上排鍵、下排鍵的鍵位。可利用教學軟件輔助講解和訓練。
第四部分是通過“練技能”，讓學生們熟練掌握鍵盤的操作。
第五部分是通過課本的“動腦筋”，對本課的內(nèi)容進行較為系統(tǒng)的復習。
1、基礎知識方面：讓學生了解鍵盤的分區(qū)，認識鍵盤上的一些常用鍵的位置及操作方法。
2、操作技術方面：鍵盤操作的正確姿勢；學習正確的擊鍵方法；掌握鍵盤的指法分工及基本鍵的鍵位。
3、思想教育方面：通過對計算機鍵盤的學習，培養(yǎng)學生的動手能力。讓學生體驗到學習計算機的快樂，從而激發(fā)學生學習計算機的濃厚興趣。
重點：
1、常用鍵位的認識（認識使用主鍵盤區(qū)的四個控制鍵——enter、backspace、shift和capslock。）基本鍵、上排鍵、下排鍵鍵位的認識及操作練習。
2、掌握正確的指法；使用正確的指法進入輸行練習；使用“全拼輸入法”進行簡單漢字的輸入。
難點：
掌握正確的指法；能夠使用正確的指法進行輸入練習；使用“全拼輸入法”進行簡單漢字的輸入。
指導學生上機操作，常用鍵的熟練使用及基本鍵、上排鍵、下排鍵鍵位的熟練操作。
1課時
1、多媒體教學網(wǎng)絡。
2、鍵盤分區(qū)圖、功能鍵名稱圖
3、自制《計算機的鍵盤》課件或《金三打字通》軟件。
師：咱們先來了解一下鍵盤王國的大致情況。[出示課件：計算機鍵盤]依次閃動主鍵盤區(qū)（蘭色）、功能鍵區(qū)（紅色）、編輯鍵區(qū)（紫色）、數(shù)字鍵區(qū)（綠色）所處的位置。
一般情況下，鍵盤可以分為以下幾個區(qū)域：
1、主鍵盤區(qū)；
2、小鍵盤區(qū)；
3、功能鍵區(qū)；
4、編輯鍵區(qū)。
1、主鍵盤區(qū)：這是我們使用鍵盤最重要的區(qū)域，它包含字母鍵：共有26個字母鍵，每敲一下，就會在屏幕上顯示相應的字母。
大寫字母鎖定鍵：capslock它是一個轉換開關，可以選擇或者取消大寫字母鎖定狀態(tài)。
注：我們可以使用shift鍵。
空格鍵：在主鍵盤區(qū)下面最長的一個便是。其作用是每敲一下，光標向后移動一個字母的位置。
數(shù)字和符號鍵：共有21個。分布在主鍵盤區(qū)的第一排和右側。其特點是每個鍵上標有兩個不同的數(shù)字和符號。
注：這里我們稱這些鍵為雙鍵。
回車鍵enter：每敲一下回車鍵，可以將插入點光標移到下一行。
退格鍵：位于主鍵盤區(qū)第一行的右端，它可以刪除光標前面的一個字符。
跳格鍵tab：在一些文字處理中它可以跳1~8個格，在表格中可跳到下一個格。
shift、ctrl和alt：這三個鍵單獨使用沒有任何作用，需要和其它的鍵結合著使用。
注：幾種常見的組合
ctrl+shift順次切換輸入法
ctrl+空格中英文之間的切換
ctrl+alt+delete熱啟動
2、功能鍵區(qū)：
f1~f12：位于鍵盤的正上方，它們常常被不同的軟件設定成不同的功能。
退出鍵esc：也叫脫離鍵，它可以用來結束程序運行。
prtscsysrq鍵：可以將當前的屏幕復制下來。
scrolllock鍵：可將屏幕上內(nèi)下移動的內(nèi)容暫停滾動。
pausebreak鍵：許多應用軟件或游戲可以用字來暫停動行。
3、編輯鍵區(qū)：在主鍵盤區(qū)的右側，有10個用于文字處理的編輯鍵。
光標移動鍵：可使插入點光標向左、向上、向下、向右移動。
insert：可在插入點插入一個字符，并同時覆蓋插入點光標后的字符。
delete：可刪除插入點光標后面的一個字符。
home：可使光標移到行首。
end：可使光標移到行尾。
pageup：可使顯示畫面向前翻一頁。
pagedown：可使顯示畫面向后翻一頁。
4、小鍵盤區(qū)：為了更方便地輸入數(shù)字和運算符號而設計的。
使用鍵盤時應注意保持正確的操作姿勢和指法。
操作姿勢：眼睛的位置，身體的坐勢，手肘的高度，手腕的放法，手指的狀態(tài)。
指法：基準鍵位：a、s、d、f、j、k、l。使用左右手的除拇指外的八個手指。按照正確的順序依次放置。大拇指負責敲空格鍵，其余各手指分別負責的區(qū)域參照第25頁的手指分工示意圖。
方法：均勻有彈性。要迅速返回基本鍵。
習慣：眼睛盡量不要看鍵盤，逐漸養(yǎng)成盲打的習慣。
師：讓生在自己的鍵盤上找到四區(qū)，和同桌合作認識四區(qū)的位置和名稱。
師：通過同學們的自學，匯報一下自學的成果。并且做好示范，也讓學生做一做。
生：（略）
教師要重點講解手指的分工，記住八個基本鍵。注意：不管擊那個鍵，擊完后手指應馬上回到基本鍵上。
為了便于對鍵盤的講解，這里我們打開一個“寫字板”窗口。
這時打開的窗口就叫“寫字板”，其中空白區(qū)域稱為編輯區(qū)，這里的一閃一閃的豎線，我們稱為插入點光標，敲擊鍵盤上的鍵時，對應的字母、數(shù)字或符號就會出現(xiàn)在插入點光標所在的位置上。
運用金山打字通進行打字練習，主要訓練學生基本鍵的執(zhí)法。
通過這節(jié)課的學習，你學會了什么？請學生匯報，總結所學的內(nèi)容及學會的操作
小學信息技術教學備課教案分析篇七
教學目標：
1、掌握標點符號的輸入方法。
2、熟悉句子,標點符號的輸入.
重點、難點：
掌握標點符號的輸入方法。
教學方法：演示、上機指導
教學過程：
一、導入
我們可以在電腦中輸入句子,可是句子中有字、詞組還有標點符號，標點符號怎么輸入呢？
二、學習標點符號的輸入：
1、切換到中文標點符號。單擊“點和逗號”按鈕就可以切換到中文標點符號狀態(tài)，就可以輸入標點符號了。
師先演示然后帶領學生一起練習輸入。
2、標點符號輸入練習，。？！、“”：；等。學生嘗試輸入。
三、中英文切換學習。
在輸入中碰到英文怎么辦呢？
方法：
1、講解單擊abc圖標就可以進行中英文切換，
2、師演示，先單擊abc圖標，圖標變成a這時就只能輸入拼音，（教師輸入）。然后再單擊a圖標，變成abc就又可以輸入漢字了（教師輸入演示并帶領學生一起做。）
3、學生自己練習輸入：我家的名字拼音是xxxxxxx。
四、練習。
小學信息技術教學備課教案分析篇八
1、知識目標：了解文件與文件夾的查找、選定、復制、移動、刪除等概念；知道回收站的功能；了解剪貼板的功能；比較文件與文件夾的移動、復制、刪除的異同。
2、技能目標：嘗試文件與文件夾的查找操作；熟練對文件與文件夾的選定、復制、移動、刪除操作。
3、情感目標：提高動手操作能力，養(yǎng)成規(guī)范、嚴謹、有序的學習態(tài)度。
二、重點和難點
（一）重點
1、文件與文件夾的選定。
2、文件與文件夾的復制。
（二）難點
1、文件與文件夾復制、移動、刪除概念及操作的異同點。
2、剪貼板的概念。
三、知識點
1、查找文件和文件夾。
2、選定文件和文件夾（單個選定、多個連續(xù)選定、多個不連續(xù)選定）。
3、復制文件和文件夾（單個復制、多個復制）。
4、移動文件和文件夾（單個移動、多個移動）。
5、刪除文件和文件夾（刪除、還原、清空回收站）。
6、移動與復制的區(qū)別。
7、剪貼板的功能。
四、課時安排：建議1課時。
五、教后反思：
小學信息技術教學備課教案分析篇九
摘要：高中信息技術課程的顯著特點就是實踐性強，主體性強，通過充分發(fā)揮學生的主體地位，使他們在教學中掌握更多的信息技術知識，進而提高學生的綜合素質。然而在信息技術教學中仍然存在不足之處，所以通過分析山區(qū)高中信息技術的教學現(xiàn)狀，然后提出構建信息技術有效課堂的策略來展開研究。
關鍵詞：信息技術；教學現(xiàn)狀；有效課堂
構建高中信息技術的有效課堂就是通過研究目前信息技術的教學現(xiàn)狀，彌補教學中的不足，不斷更新觀念，豐富教學方法來激發(fā)學生的學習興趣，使他們積極參與到教學中，師生之間能夠很好互動，既能構建和諧的師生關系，又能營造良好的教學氛圍，進而提高信息技術教學效率。
一、山區(qū)高中信息技術的教學現(xiàn)狀
1.對信息技術教學不夠重視
信息技術作為學生走入社會必須掌握的技術，在以后的學習和生活中發(fā)揮著重要作用，然而高中信息技術的教學現(xiàn)狀首先表現(xiàn)在對信息技術教學的不夠重視。由于高中階段正面臨著高考的壓力，學校、教師更加注重文化科目的教學而忽略了對信息技術的教學，同時由于山區(qū)的位置較偏遠，經(jīng)濟相對落后，學校中的教學設備供給不足，所以從信息技術教學的硬件設施上不夠重視。
2.信息技術教學效率低下
山區(qū)高中信息技術教學觀念仍然是傳統(tǒng)的教學觀念，在教學中以老師的灌輸式教學為主，自主合作學習疏于形式，不能很好地調(diào)動學生的學習積極性，教學成效并不明顯。同時，在信息技術的教學過程中，老師只是按照教材內(nèi)容進行講授，沒有通過采用創(chuàng)設生活情境等教學方法將教學內(nèi)容與學生的生活實際緊密聯(lián)系，這使信息技術的吸引力不大，教學效率低下。
3.學生的學習動力不足
學生的學習動力不足首先是學生對信息技術的重視程度不夠，由于地處山區(qū)，信息較閉塞，所以學生就忽略了信息技術的重要性。其次，在教學過程中由于學生的學習能力和接受程度不同，一些學習較為吃力的學生就會產(chǎn)生畏難情緒，影響了學生的學習興趣。最后，高中生面臨著高考壓力，會投入更多的時間和精力在文化課的學習上，進而對信息技術的學習動力不足。
4.教學評價不科學
高中信息技術的教學評價主要是根據(jù)學生的學習結果進行終結性評價，然而這是一種片面評價，不能客觀全面地了解學生，只關注學習結果會導致學生失去學習信息技術的興趣，而且也不能發(fā)揮教學評價的積極作用。
二、高中信息技術教學有效課堂的構建
1.更新教育觀念，充分做好課前準備
針對山區(qū)高中信息技術的教學現(xiàn)狀構建有效課堂，首先需要更新教育觀念，改變教學觀念，加強對信息技術教學的重視，在教學過程中充分調(diào)動學生的'學習積極性，發(fā)揮學生的主體作用。在信息技術教學之前，教師要充分做好課前準備，進行高效備課，仔細研讀教材，并不斷搜集相關的信息技術知識，將教學資源進行整合并創(chuàng)新，同時要備學生，全面了解學生的學習基礎和興趣愛好，因材施教，構建高效課堂。
2.構建和諧的師生關系，營造良好的教學氛圍
高中信息技術教學主要是以學生為中心，但是教師在教學中也發(fā)揮著不可或缺的作用，所以要構建有效的信息技術課堂就要處理好師生之間的關系，構建和諧的師生關系，營造良好的教學氛圍。首先，在信息技術的教學過程中，老師要了解學生，尊重學生，對學生一視同仁，促進學生的個性化發(fā)展。其次，老師要給予學生更多的耐心和信心，對于在學習過程中出現(xiàn)錯誤的學生，老師要及時幫助其糾正并肯定學生積極認真的學習態(tài)度，樹立學生學習信息技術的自信心。最后，師生之間要進行積極互動，相互交流溝通，營造輕松的教學氛圍，為構建有效課堂奠定良好的基礎。
3.豐富教學方法，培養(yǎng)學生的學習興趣
學生對信息技術有濃厚的學習興趣是構建有效課堂的關鍵，所以教師要不斷豐富教學方法，調(diào)動學生的主動性，使他們積極參與到教學中。首先教師可以采用創(chuàng)設情境教學法，根據(jù)教學內(nèi)容創(chuàng)設不同的生活情境、故事情境、問題情境等，使學生在情境教學中更好地掌握信息技術知識。其次，老師可以采取合作學習教學法，將學生合理分成小組，通過相互交流討論來共同學習，這樣不僅有利于激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂教學效率，還能培養(yǎng)學生的團隊意識和合作精神。
4.完善教學評價，建立具有激勵作用的教學評價體系
完善的教學評價體系是構建有效課堂的保證，所以針對山區(qū)高中信息技術的教學現(xiàn)狀建立具有激勵作用的教學評價體系。完善的教學評價是評價主體的多元化，評價方法的多樣化和評價內(nèi)容的全面化，這樣才能更加全面客觀地了解學生情況，并且不斷激勵學生學習信息技術，提高課堂教學的有效性。對山區(qū)高中信息技術教學現(xiàn)狀的分析，并構建有效課堂是新課程標準改革的要求，也能更好地提高學生的全面素質，使他們掌握更多信息技術，促進全面發(fā)展。
作者:陳國鋒單位:廣東省河源市和平縣福和高級中學
參考文獻：
［1］李天倚.高中信息技術課堂教學現(xiàn)狀分析及對策研究［d］.華中師范大學，.
［2］王友勤.高中信息技術教學現(xiàn)狀與對策［j］.新課程（中旬），（2）：42.
小學信息技術教學備課教案分析篇十
一、指導思想：
二、基本要求：
少年兒童學習電腦是一件很有意義的事，是新的歷史時期的社會需要，但同時又是一個頗有難度的研究課題。教學中既需要顧及兒童的年齡特點，采用符合兒童認知規(guī)律的教材和手段，又不能簡單的照搬成人教學的模式和方法。因而在教學過程中，必須不斷提高學生的學習興趣，寓教于樂，使孩子們感到“真好玩”、“很好用”，繼而自覺的探求“怎么用”，引導他們進入計算機世界的廣闊天地，培養(yǎng)他們對科學知識的探索精神。
在課程選擇中，也要根據(jù)兒童特點，計算機本身的專業(yè)教學內(nèi)容和課時不宜過多，并且要穿插在其他內(nèi)容的教學過程中，教學應側重于計算機應用、計算機輔助教學和學習、計算機娛樂等項目上，如用計算機繪畫、設計板報、寫作文、益智游戲、教授學習軟件的使用等。
三、工作重點：
1、五一前完成對學校的門戶網(wǎng)站的改版工作并及時更新內(nèi)容。
2、維護好學校的internet網(wǎng)絡，保證教學資源的使用。
3、全面維護學校各電腦的健康，讓全體教師和學生都能充分利用電腦進行工作和學習。
4、細致地進行教學，讓每一個學生都學所有長，增強電腦的應用能力。
5、準備好區(qū)進行的中小學一百名師生的電腦知識競賽。
四、教學任務：
本學期，我依然擔任一、二、三、五、六年級的教學，共十八課時。根據(jù)我校的具體情況，現(xiàn)定各年級的教學任務如下：
一年級：初步學習畫圖軟件的各工具的使用，為二年級上學期打好基矗
二年級：重點進行指法訓練，使學生掌握在計算機上正確地運用指法進行輸入。
三年級：結合漢字輸入法，學習word的基本使用，使學生能夠獨立地，正確地使用word軟件。
五年級：結合整站程序進行教學frontpage，學習網(wǎng)頁制作的一些高級應用技巧。
六年級：flash動畫制作教學，結合實例，使學生熟練使用flash進行創(chuàng)作。
總之，在搞好教學工作的同時，為學校的網(wǎng)絡及計算機的使用服好務，為現(xiàn)代化教學手段在我校的應用，做一份應有的貢獻。
小學信息技術教學備課教案分析篇十一
一、指導思想：
為了搞好學校信息技術教育教學管理工作，提高信息技術教學水平，以教育部制定的《小學中學信息技術課程建設》指導綱要為指導，根據(jù)《小學信息技術知識要點》開展信息技術教育教學活動，規(guī)范信息技術課，加強對學生的考核和評價，提高教育、教學質量。
二、本期教學內(nèi)容安排：
根據(jù)我校的計算機軟硬件實際情況，結合《小學信息技術知識要點》，擬定學年教學內(nèi)容安排如下：
三年級上期：信息技術常識（計算機室管理常規(guī)、開關機、計算機的用途）、指法練習（了解鍵盤的分區(qū)按正確指法輸入字母、數(shù)字、符號）、使用金山打字通進行漢字錄入練習、益智游戲下期：信息技術常識（計算的發(fā)展史、計算機的特點）會設置桌面主題（墻紙、屏幕保護、外觀）、畫畫、使用金山打字通漢字錄入練習與使用寫字板進行漢字編排練習、益智游戲。
三、信息技術教育活動：
1、興趣小組根據(jù)學生自愿的原則，安排興趣小組，組織興趣的學生每周六日的時間進行練習與輔導，旨在培養(yǎng)學生學習計算機的興趣和提高操作水平，初級組（三、四年級）使用計算機進行繪圖、學習logo初步用海龜作圖；中級組（四五年級）進一步學習logo的基本操作；高級組（五、六年級）（學習powerpoint的使用、flash的初步）。
2、競賽活動本期擬在11月舉行一次全校性的分年段的計算機操作競賽，一方面提高學生學習計算機的興趣，另一方面檢驗學生學習計算機的效果。比賽內(nèi)容安排如下：
三年級：指法
四、五、六年級：漢字錄入
另組織特長生參加：福建省計算機奧賽（logo）（10月份初賽、11月份復賽）
3、做好期末考評工作根據(jù)學期學習內(nèi)容，信息技術任課教師在學期末自擬考評內(nèi)容對學生一學期來的學習情況進行綜合考評，并做好考評表格的填寫與反饋與存檔工作，做信息技術教學走向規(guī)范化。讓每一位學生在每一學期的學習中均得到發(fā)展。
4、做好nit考試掃尾工作根據(jù)進修校的安排，我校nit教師培訓工作進行了兩輪，取得了可喜的成績（有參加考試的教師，中級合格率達80以上），目前余下少數(shù)教師與新調(diào)入的教師。希望這部分教師日常加強自學與交流爭取12月前通過nit中級考試。
5、做好課件制作的指導工作。本期起我校正式全面啟用校園網(wǎng)，根據(jù)學校的要求，擬于4月下旬安排全體教師進行網(wǎng)頁制作與powerpoint的使用、flash的初步運用培訓，目的是使我校教師能進一步掌握網(wǎng)站使用技術與一定的課件制作技術，也為熟練使用學校辦公計算機打下優(yōu)良的基礎。
五、制定與認真落實管理制度
1、建立學校計算機室管理制度（詳見制度）
2、建立學校教師辦公計算機管理制度（詳見制度）
3、建立學校多媒體教室使用制度（詳見制度）以上管理制度做到全校教師人手一冊，并組織學習與落實。
六、信息技術教學研究課題《信息技術與學科教學的整合》
小學信息技術教學備課教案分析篇十二
1.根據(jù)信息技術學科的特點：技能性、實踐性強，知識專業(yè)且深奧。
2.根據(jù)大綱要求：重點培養(yǎng)學生掌握電腦基礎知識和一些基本技能，培養(yǎng)興趣。
3.根據(jù)學校工作要求及信息技術學科課時規(guī)劃：一周只有一節(jié)信息技術課。
4.教學過程中既育人也要提高自己。
二.基本情況分析:
本年級有39人,通過原來的學習,學生們已經(jīng)掌握了有關微機的知識和基本的操作.
三.本學年應達到的教學目標:
1.了解什么是信息和信息技術以及常見信息技術工具的用途,了解計算機的軟硬件,掌握計算機的基本操作.
2.掌握window操作系統(tǒng)以及程序窗口的基本操作,并學會輸入漢字以及對文件和文件夾的操作.
3.掌握上網(wǎng)的基本知識;認識www和ie瀏覽器;掌握用瀏覽器在因特網(wǎng)上收集信息的方法,學會使用電子郵件.
4.培養(yǎng)學生在使用信息技術時學會與他人合作的能力,學會使用與年齡段發(fā)展相符的多媒體資源進行學習.
5.培養(yǎng)學生能夠在他人幫助下使用通訊功能,遠距離獲得信息,與他人溝通,開展直接和獨立的學習,發(fā)展個人的愛好和興趣.
四.完成計劃的措施
1.根據(jù)信息技術學科的特點和學校的要求備好每一節(jié)課，吃透課的內(nèi)容，將專業(yè)深奧的知識轉化為口語化的語言，把知識講明白。
2.信息技術學科實踐性很強，在教學的過程中安排好理論講解和上機實踐合理配合，上機時間要稍多一些。這一學期上機內(nèi)容重在培養(yǎng)興趣和熟悉鍵盤。
3.在教學過程中要發(fā)現(xiàn)有特殊潛力的學生，組織興趣小組，增加練習的時間，培養(yǎng)興趣加深對電腦的了解和知識的掌握。
4.在教學過程中既教育學生也要注意提高自己。一方面要自學各種知識;另一方面要參加聽課，評課，向老教師請教學習。
5.此外還要積極參加學校組織的其他活動。
小學信息技術教學備課教案分析篇十三
教學內(nèi)容：超級鏈接的應用
教學目的：了解演示文稿中鏈接的涵義，學會創(chuàng)建超級鏈接制作演示文稿。
教學過程：
一、學生看書
二、精講及板書
1、鏈接通常是指計算機信息之間的一種聯(lián)系方式，信息之間的鏈接與演示文稿的排列順序無關，可以從一個信息點直接跳到另一個信息點，從而改變演示文稿間的播放順序，信息之間的鏈接不僅僅限于文字，還可以是圖像、聲音、影片等各種媒體間建立鏈接。所以也叫超級鏈接。
2、創(chuàng)建超級鏈接按鈕
創(chuàng)建超級鏈接應該有一個鏈接點，這個鏈接點應該是一個對象（一段文字、一幅圖片、一個圖標、一個按鈕都可以作為一個鏈接點）
自選圖形—動著按鈕—畫按鈕—動著設置—確定
3、創(chuàng)建超級鏈接對象
可以通過演示文稿上的對象直接創(chuàng)建超級鏈接。
三、小結：
超級鏈接的對象與設置方法。
四、練習：
1、在演示文稿中使用超級鏈接會產(chǎn)生什么效果？
2、怎樣在文稿中設置超級鏈接？
3、在已做過的文稿中插入超級鏈接。
小學信息技術教學備課教案分析篇十四
一、任教班級學生學習情況分析：
小學信息技術第一冊教材供三年級學生使用，我校三年級共有四個班。他們對于什么是信息技術，怎樣規(guī)范地進行電腦操作幾乎是一個空白。據(jù)調(diào)查，其中有25%的學生親自動手操作過電腦，但只限于一些最簡單的操作，有60%的學生看見過他人操作電腦，但自己沒親手操作過，而其余的學生則沒有真正看見過電腦。為增強教學的計劃性和針對性，特定此計劃。
二、教學目標：
1、知識與技能：
（1）了解什么是信息技術與信息技術的應用。
（2）了解計算機的硬件組成并初步認識軟件。
（3）學會使用“畫圖”軟件畫畫。
（4）學會瀏覽網(wǎng)絡，搜索保存資料。
（5）學會windows的基本操作和資源管理
（6）初步掌握word的文字編輯及美化修飾
（7）初步學習電子板報的制作
2、過程與方法：
通過講解法、示范法、范例引導法、榜樣激勵法、嘗試法等培養(yǎng)學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術的基本知識和基本技能，了解信息技術的發(fā)展和基本應用，特別是對未來的學習、工作和生活的巨大影響，激發(fā)學生學習信息技術，提高對信息的采集、整理、加工、存儲和應用能力，教育學生正確理解與信息技術相關的文化、倫理和社會問題，負責任地使用信息技術，培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術作為終身學生和合作學習的手段，為適應信息社會的學習、生活和工作打下堅實的基礎。
3、情感態(tài)度與價值觀
認識到自己肩負的重任，決心為回報社會建設祖國而努力學習。
三、教材分析：
1、教材的知識體系結構分析：
本冊教學內(nèi)容主要分為四部分，第一部分主要是通過學會畫畫學會使用畫圖軟件，進而熟悉掌握電腦的基本操作。第二部分是通過瀏覽網(wǎng)頁，初步了解互聯(lián)網(wǎng)，并進一步學習網(wǎng)上搜索及保存網(wǎng)上資料，收發(fā)電子郵件等。第三部分是通過學習word，初步掌握文字的編輯及美化修飾，讓計算機真正的服務于我們的生活及學習。第四部分是簡單的windows基本操作及資源管理，用于平時學生自己對計算的維護。
2、本冊教材在學科教學中地位和作用：
本冊教材是學生接受真正系統(tǒng)的信息技術教育的開始，也是培養(yǎng)學生學習信息技術的興趣，了解信息技術的有關知識，培養(yǎng)基本的信息技術能力特別是培養(yǎng)學生良好的學習習慣的關鍵階段。打下一個好的基礎，為以后的學科學習起到重要作用。
3、教學重點、難點分析：
重點：畫圖軟件的使用，網(wǎng)上資源的搜索及保存
難點：畫圖軟件中曲線工具、橡皮工具的使用；網(wǎng)上搜索時關鍵字的選擇及條目的篩選。
四、改進教學的措施：
1、落實教學“五認真”的具體措施，“五認真”即認真?zhèn)湔n、認真講課、認真輔導、認真布置作業(yè)、認真考核。
2、加強提優(yōu)補差工作，對于優(yōu)秀生可適當加深加寬，幫助學生形成自己的技能、技巧。對于學困生，要在課上、課后給予更多的幫助、關心和指導，對于特別有興趣的學生可以組織課外興趣小組，以培養(yǎng)學生的特長。
3、教研工作的目標和計劃：
積極開展信息技術課堂教學模式的研究，通過探討學習，總結得失，努力將自己的實踐活動轉化為理論。
五、教學進度
（略）
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