教案的編寫需要符合教學大綱和教學要求，同時也要根據(jù)教師的教學特點進行合理調(diào)整。教案中的評價手段應與教學目標相匹配，能夠全面客觀地評價學生的學習情況。編寫教案時要注重培養(yǎng)學生的學科素養(yǎng)和綜合能力。
認識～教案反思篇一
關(guān)于動物的卡片，掛圖。
1、從圖片上和掛圖上讓幼兒進一步認識它們的`名字及特征。
2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
3、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、探索與實驗，激發(fā)幼兒主動探索的積極性。
認識名稱及它們的特點
小卡片
1：組織幼兒做手指游戲，安靜入座并向小朋友們問好。
2：復習上節(jié)課所學的知識。
3：教師學動物叫聲，出示卡片，讓幼兒說出名字及特征。
4：讓幼兒模仿動物叫，并說出它們的名字及特征。
在本課堂中，幼兒從卡片中，叫聲中感知，并進一步認識動物名稱及特征。
由于時間匆忙，有點過快，沒有注意孩子的接受情況。但是整體感覺很好，整個課堂中，孩子們表現(xiàn)得很棒，個別孩子表現(xiàn)不好，我應多學習，實踐，讓課堂上更輕松一些，活躍一些。
認識～教案反思篇二
1、讓幼兒認識日歷，知道一年有365天，一年共分12個月。
2、讓幼兒學會看日歷，并能在日常生活中運用。
課件：認識年歷
活動過程
一、認識日歷
出示日歷，讓幼兒觀看，并向幼兒介紹日歷。
二、介紹日歷
1、讓幼兒辨認這是哪一年的日歷？
2、教師介紹
每一大格內(nèi)是一個月的日歷，數(shù)數(shù)一共有幾大格，就知道一年共有幾個月了。
反復讓幼兒回答一年有12個月
三、讓幼兒知道一年有365天
1、告訴幼兒一年中所有的天數(shù)加起來共有365天。
2、觀看日歷
提問：一個大格子里（即每一個月）有多少天呢？
（讓幼兒自己看格子里的數(shù)字來回答）
提問：為什么有的格內(nèi)是31天，有的是30天，有的又是28天呢？
教師：小朋友，想知道原因嗎？
3、教師講述故事
四、了解一年有大月、小月、平月
凡關(guān)節(jié)凸處為月大，凡關(guān)節(jié)與關(guān)節(jié)之間的陷處為月小，其中二月為月平。
四月小……的口訣。
五、了解一周有七天
1、讓幼兒知道，每大格內(nèi)，第一排字表明的`是星期幾，從星期日開始，接下去是星期一至星期六（也叫周末）。
請個別幼兒上來在日歷上找出這一天。
六、讓幼兒自己練習看日歷，在上面找出自己的生日，說出是幾月幾日，星期幾。
提問：每周有幾天要上幼兒園？（6天）包括星期天，一周共有幾天呢？
再指導幼兒看看自己的日歷表，學會看一周，明確7天為一周，一周共有7天。
七、老師小結(jié)，并鞏固提問：
1、一年有多少天？
2、一年有幾個月？
3、大月是多少天？小月是多少天？平月是幾月，有多少天？
4、一星期有幾天？
八、欣賞詩歌《時間伯伯》，教育幼兒珍惜時間。
時間伯伯時間伯伯，你是偉大的旅行家，你從不停止自己的腳步，從過去走到現(xiàn)在，
從昨天走到今天，從現(xiàn)在走向?qū)?。時間伯伯，叔叔阿姨告訴我們，“一寸光陰一寸金”，
我們一定愛惜你，跟隨你的腳步，做時間的小主人。
認識～教案反思篇三
活動一開始我就開門見山讓幼兒認識了今年的日歷，由于我們這是農(nóng)村，我發(fā)現(xiàn)大部分孩子不認識，只有小部分孩子能說上來。于是我馬上用講一個關(guān)于年的故事來吸引孩子的注意，果然孩子們聽到有故事，馬上興致勃勃的。
活動的第二個環(huán)節(jié)是通過故事的形式，利用故事便于幼兒理解的特點，使幼兒喜歡、理解日歷。果然，這種方式大大的激發(fā)了幼兒參與活動的積極性，幼兒很容易就理解一年有365天，分別住在12個月里，其中有的月是29天、30天、和31天。通過讓幼兒到前面來找年媽媽的孩子，幼兒參與的積極性得到了大大的提高，我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的較好，效果也不錯。
活動的第三環(huán)節(jié)是“乘坐小汽車去參觀”日歷展，由于孩子收集到的日歷只有4本，我把辦公室的日歷都用上了，可是由于日歷的種類不同，有兩組孩子使用的是臺歷，在找生日、節(jié)日時遇到了困難，此環(huán)節(jié)由于材料的短缺遇到了不小阻力。
從整個活動來看，用故事的形式把枯燥、復雜的內(nèi)容變生動、簡單的方法真的很不錯，值得在今后的活動中借鑒；還有材料的準備是一個活動能否順利進行的關(guān)鍵，在收集材料方面我們有時也確實遇到兩難的境地，值得我們進一步探討。
認識～教案反思篇四
本節(jié)“認識1元以內(nèi)的人民幣”為起始課。教學內(nèi)容是認識1元、1角、1分、2角、2分、5角、5分。《數(shù)學課程標準》指出：“數(shù)學教學，要緊密聯(lián)系學生的生活實際，從學生的生活經(jīng)驗和已有的知識出發(fā)，對教材進行分析，有創(chuàng)造性地設(shè)計教學過程?！币罁?jù)這一理念，結(jié)合學生對人民幣的認識已有的基礎(chǔ)，對教材的呈現(xiàn)可做如下調(diào)整：把1元、1角、1分、和5角、2分的認識融合在一起，以購物活動為主線，寓教學于游戲中，激發(fā)學生學習的興趣，使學生體驗成功的喜悅。
認識～教案反思篇五
用實物投影出示模擬錢幣。(學生回答錢或人民幣)
師：不同的國家有不同的錢，我們中國的錢叫人民幣。這些錢就是我們國家發(fā)行的法定貨幣——人民幣。(板書)
請你說一說，在我們的生活中哪些地方要用到人民幣?
出示教材第52頁第四幅主題圖。
師：圖中的小朋友在做什么?指名說一說圖意。
先在小組說一說自己是怎樣安排零花錢的，有存錢的習慣嗎?存錢可以做什么?老師再指名回答。
認識～教案反思篇六
1、引導幼兒認識日歷，學會看日歷。
2、了解日歷在生活中的運用及作用。
多種不同的日歷。
一、出示日歷，引起興趣。
師：今天老師給小朋友帶來了好多東西，我們來看看是什么？（日歷）
1、和幼兒一起說說日歷的樣子
2、引導幼兒觀察日歷
師：日歷里面有什么？（數(shù)字、文字等）
二、深入認知
老師這里有一本日歷，我們一起來看看它有什么秘密？
1、認識年份。
師：這是哪一年的日歷？（20xx年）
2、認識月份。
（1）一年的第一個月是幾月？最后一個月是幾月？12月過完后就表示一年結(jié)束了，新的.一年開始了。
（2）那一個月有多少天呢？這些小數(shù)字會告訴你。
一年有12個月，有的一個月31天，有的30天，二月有28天。
3、學習
認識～教案反思篇七
活動目標:
1、通過用眼看一看、動手掂一掂、稱一稱的活動，讓幼兒小朋友親身體驗到物體有輕有重，逐步加深對輕重的感受和理解。
2、使幼兒體會到物體的輕重和物體的體積之間沒有必然的聯(lián)系。
3、提高小組合作的能力，培養(yǎng)幼兒的探索精神。活動準備：圖片、天平秤，各種水果若干
活動重難點：
通過幼兒的實際操作，能夠分辨什么樣的物體輕，什么樣的物體重。活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境
師：星期天，動物樂園可熱鬧了，小朋友們，我們一起來看一看吧。(課件出示情境圖。)
師：動物樂園來了哪些小動物?它們都在干什么?(噢，有馬、大象、小兔，還有小熊和小猴在玩蹺蹺板呢!)你知道小熊和小猴誰輕誰重呢?你是怎么知道的?今天我們就來比較一下輕和重。
二、探究新知
1、看一看，比一比
師：在動物園里有許多動物，你還知道誰輕誰重呢?你們又是怎么知道它們的輕重的呢?(幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗進行回答)小朋友們的方法可真多啊，下面我們來看看生活中的`物體都可以怎樣比較輕重吧。
2、掂一掂，比一比
幼兒操作，掂一掂。(現(xiàn)在請一幼兒用掂一掂的方法比兩本圖書的輕重，以及其它感興趣的物體的輕重)
3、稱一稱，比一比
1、出示水果提問
師：有幼兒說，他反復掂了一個蘋果和一個梨，它們的輕重不是很明確，你們想一想，該怎么辦呢?(對了，我們可以借助秤這種工具稱一稱，現(xiàn)在，我們用天平這種秤稱一稱。)
2、教師示范并提問
教師示范稱一稱，課件出示稱蘋果和梨的圖畫。問：誰輕誰重呢?你怎么看出來的?(很多同學都看出來了，放蘋果的這邊矮，說明蘋果重，放梨的這邊高，說明梨輕。而且，有的同學還發(fā)現(xiàn)，天平秤的指針會偏向重的那邊呢，可見同學們觀察的真仔細啊!)三、幼兒操作，秤物體，比輕重。
師：下面小朋友們可以用天平撐一撐你帶來的水果，看一看那個水果更重。幼兒自由操作教師巡回指導工具的使用方法。
四、總結(jié)
師：小朋友們回顧一下，本節(jié)課我們學習了什么內(nèi)容?比較物體的輕重一般用哪些方法?在哪種情況下用哪種方法?(幼兒根據(jù)本節(jié)活動所學知識回答問題)對，小朋友們用這些方法就可以比較兩個物體的輕重了。
將天平投放到數(shù)學區(qū)供幼兒操作比較輕重
認識～教案反思篇八
這節(jié)課我注重學生自主探索與合作交流。動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。采取小組合作學習的方式，為學生設(shè)計了看錢、認錢、擺錢、換錢、購物等活動，以學生為主體人人參與、個個動手、積極思考、主動探索，鼓勵學生自己尋求答案，從而體驗成功的喜悅。切實改變傳統(tǒng)的教學方式、學習方式，在課堂上盡量做到生活化、活動化、自主化、情感化和趣味化，收到了較好的教學效果。同時在教學過程中合理地把握時機，滲透了我們要愛惜人民幣，愛護人民幣是我們每個公民的責任和應盡的義務(wù)。這樣不僅能讓學生學會知識又能使學生掌握一定的法律知識。這樣數(shù)學課程既不單單是數(shù)學內(nèi)容，也不完全變成法制課，恰到好處地滲入一些法律知識，這樣有助于激發(fā)學生數(shù)學學習積極性，也增加了學生一些法律知識。
認識～教案反思篇九
本課時充分利用學生已有的生活經(jīng)驗，了解學生對人民幣的認識程度，把人民幣這一概念的學習設(shè)計成實踐活動，讓學生在活動中認識各種小面額的人民幣。通過兌換人民幣，讓學生明白人民幣單位間的十進制關(guān)系。最后開展各種購物練習，體會人民幣在社會生活中的功能和作用，感悟數(shù)學知識與現(xiàn)實生活之間的聯(lián)系。
認識～教案反思篇十
整堂課以購物活動為主線，以小組合作為主要學習方式，努力營造民主和諧的課堂氛圍，鼓勵學生用不同的方式解決生活實際問題。教師為學生提供充分的實踐活動的機會，在活動中讓學生學會學習、學會合作，體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，享受學習成功的喜悅，樹立學好數(shù)學的信心，充分體現(xiàn)了教師嶄新的教學理念。
認識～教案反思篇十一
教學前，我首先對教材進行了認真的分析，《認識比》是在學生已學過除法的意義、分數(shù)的意義、分數(shù)乘、除法的意義、分數(shù)與除法的關(guān)系以及相關(guān)應用的基礎(chǔ)上進行教學的，是這個單元的的起始課。教材安排了牛奶杯數(shù)與果汁杯數(shù)的比洗潔液配比路程與時間的比三個生活情境去引發(fā)學生的思考和討論，并在此基礎(chǔ)上抽象出比的概念，介紹比的各部分名稱，使學生認識比。備課時我反復斟酌：學生初次接觸比，難免會有這樣的想法：為什么要學習比，比在生活中有什么應用。在1、2兩個例題中，比的必要性不容易體現(xiàn)出來，學生可能感覺沒必要用到比。其次對學生也進行了思考：根據(jù)學生的年齡心理特點、學習基礎(chǔ)以及學習方式方法我發(fā)現(xiàn)，他們喜歡探索有趣的、自己熟悉的具有挑戰(zhàn)性的問題，喜歡探究式、合作式的學習方式；六年級的學生也具備了一定的的閱讀、理解和自學能力。因此在設(shè)計教學時，我有意識設(shè)計自學、一些生活中具有趣味性的、挑戰(zhàn)性的問題讓學生思考、討論，使學生在豐富、有趣的學習情境中逐步體會比的意義和價值。
通過這節(jié)課的教學，我覺得應該改進的地方有以下幾點。
（1）要善于調(diào)動課堂學習氣氛，激發(fā)學生主動積極地學習，持之以恒地培養(yǎng)學生良好的學習習慣，這不僅是課堂教學的需要，更能對學生今后的發(fā)展起到很大的推動作用。
（2）對所設(shè)計的教學問題和有關(guān)知識點沒有深入地思考和預設(shè)，有時顯得空間過大，使學生的思考失去針對性、方向性；有時又因為沒有提得很到位或明確，使得學生在思維的影響下，回答和思考的問題背離本課的教學目標和要求。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印
推薦度：
點擊下載文檔
搜索文檔
認識～教案反思篇十二
《認識鐘表》一課是是學生建立時間觀念的初次嘗試。首先，讓學生在現(xiàn)實生活中感受數(shù)學知識。讓學生說一說在哪兒見過鐘表，不僅僅激發(fā)學生的學習興趣，而且讓學生深刻體會我們要學習的是生活中的數(shù)學，是有用的數(shù)學。結(jié)合“小胖的一天”的生活情景，這些環(huán)節(jié)都貼近學生的生活經(jīng)驗，有利于學生憑借已有的知識和生活經(jīng)驗去探究去發(fā)現(xiàn)。讓學生在生活中潛移默化地感知“時間”這一抽象的概念，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。同時也抓住學生年齡特征，充分利用好學具，調(diào)動學生多種感官參與學習。課中讓學生親自動手撥學具小鬧鐘，為學生帶給了動手實踐、自主探索、觀察與思考、發(fā)現(xiàn)、表達的機會，激發(fā)了學生的參與意識和用心性，同時又培養(yǎng)了學生動手實踐潛力。讓學生在實際中運用所學知識，密切聯(lián)系實際。體現(xiàn)數(shù)學來源于生活，生活離不開數(shù)學。注重學生數(shù)學學習與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，教學中注意創(chuàng)設(shè)生活情境，使數(shù)學更貼近學生。
其次，在教學中，讓學生在現(xiàn)實生活中應用數(shù)學知識。讓學生說一說：你早上大約幾時起床？晚上大約幾時睡覺？每一天你是幾時到學校？你明白下午我們幾時放學？使學生體驗到數(shù)學的價值，培養(yǎng)學生數(shù)學應用意識，提高學生實踐潛力。同時也能較好地幫忙學生初步認識鐘面：1～12個數(shù)字，分針和時針．我充分利用多媒體的直觀演示，在仔細觀察鐘表后，學生發(fā)現(xiàn)鐘面上有12個數(shù)字寶寶，12大格，還有長針和短針。透過教學使學生掌握當時針指在幾，分針指在12時我們就讀幾時；當分針指在6，時針指在兩個數(shù)的中間我們就讀幾時半。透過教學使學生還了解到鐘表的后面有好幾個鈕，能夠開時、定時的；鐘表上除了有分針、時針外，還有秒針。
不足之處：認識哪個是時針，哪個是分針時，讓學生分辨時不夠深入，因此個別學生在認識幾時和幾時半時會有混淆。還有就是我請學生撥鐘時，讓他說一說你是怎樣撥的，學生的表達不夠清楚，還有的同學會說，但是動手就好像有困難了。所以，在今后的教學中，應培養(yǎng)學生良好的學習習慣，注重培養(yǎng)學生的實踐操作潛力，培養(yǎng)學生的觀察潛力和語言表達潛力。
認識～教案反思篇十三
本冊教材第七單元安排的認識鐘表主要有以下內(nèi)容：（1）認識鐘面，知道鐘面上有2根針，分針又細又長，時針又粗又短；有12個數(shù)字，12個大格。（2）學會了認整時的方法，分針指向12，時針指向幾就是幾時。（3）學習了認大約幾時了，也就是快幾時了和幾時過一點兒。（4）學會了簡單的時間計算，1小時前是幾時或再過1小時是幾時。（5）在鐘面上畫指針，能區(qū)分出分針長，時針短。
本單元內(nèi)容整理復習時，我先讓學生同位合作，邊翻看課本邊想一想本單元學習了什么內(nèi)容，學生回答特別好，基本上這些知識點都想到了，一年級的小孩子能做到這一點真的很不容易了。
回顧本單元的教學，主要是注重通過讓學生動手撥時間，來加深印象，鞏固認識本單元的知識點。我們班的家長統(tǒng)一用班費給每個孩子買了一個鐘表模型，認識鐘面，認識整時，都是借助鐘表模型形象的完成的。學生認識了整時后，我讓學生同位合作，反復的在鐘面上撥整時，一人說一人撥或是一人撥一人認讀。認識大約幾時的時候，我說一個時間，也是反復的讓學生撥，播完后同位再比較有什么不同，例如9時過一點兒，有的學生分針指到1，有的學生分針指到12和1之間，總之，我給學生總結(jié)：幾時過一點兒，分針一般是過了12，在12和1之間，指到了1也可以，但是一般最多不超過1，超過了1就不是過一點兒了?？鞄讜r了，分針一般也是差一個大格到12。我還布置學生回家和家長一起撥鐘表認時間，學生學習興趣特別濃厚。
通過反復的撥鐘表練習，學生對本單元知識點掌握非常好。
認識～教案反思篇十四
活動目標：
1、初步理解5以內(nèi)相鄰數(shù)的意義，感知其多1和少1的關(guān)系。
2、能夠表達出5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)，提高幼兒的思維能力。
3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
活動準備：
彩色串珠、數(shù)字拼板、數(shù)字胸飾1—5、小房子的卡片每人5個
活動過程：
1、走線，教師彈琴，讓幼兒跟著音樂走線。
2、線上游戲：《好朋友抱抱抱》
第一輪教師請出6個小朋友，邊拍手邊念兒歌：一二三，兩人抱抱。（找到旁邊的好朋友抱在一起）重復兩次。第二輪教師可請9或12人一起來玩，邊拍手邊念兒歌：一二三，三人抱抱。（找到旁邊的三個人抱在一起）重復進行兩次。
3、回座位。
（1）教師按順序出示小花形狀的數(shù)字胸飾1——5，讓幼兒認識。
（2）游戲：《小花開門》。
游戲過程：教師先請3個小朋友上來玩一次游戲，給幼兒按順序帶上數(shù)字胸飾1——3這三個，站成一排。教師說1號小花開門，帶有數(shù)字胸飾1的那個小朋友做開門的動作，向前走出一步。教師再提問幼兒：“你們看看1號小花旁邊的小花是幾號??？”幼兒回答：“是2號，他們兩個是離得最近的”。教師告訴幼兒1和2是兩個相鄰數(shù)。再以同樣的方式請出3號小花，3號小花開門向前走出一步。引導幼兒說出2和3是相鄰數(shù)。(即離得最近的兩個數(shù)就是相鄰數(shù)，引導幼兒說出2的相鄰數(shù)有兩個，1和3)。
（3）教師出示彩色串珠讓幼兒觀察，然后回答相應的問題：“2比1多幾？（2比1多1）2比3少幾？（2比3少1）2有幾個好朋友？（2有兩個好朋友）是幾和幾？（1和3）。
（4）教師總結(jié)：像這樣，1以上的每一個數(shù)都有兩個好朋友，一個是比它少1，一個是比它多1。（即這兩個數(shù)就是離它最近的兩個數(shù)，也就是它的相鄰數(shù)。）
4、交流小結(jié)，收拾學具。
5、游戲《找朋友》。
教師可把全班幼兒分為5個一組上來玩游戲，并帶數(shù)字胸飾，讓幼兒記住自己的數(shù)字是幾。游戲開始，教師可以任意說出一個數(shù)字，如教師說“4”，則請帶有數(shù)字胸飾4的那個小朋友拉著比4多1和少1的兩個幼兒一起站出來，（也就是4的兩個相鄰數(shù)請出列）看看誰最快最準，并給予表揚或獎勵，并分別報出自己的兩個相鄰數(shù)（5或者3），并說出5比4多1，3比4少1。最后大家一起說出4的相鄰數(shù)是3和5。（游戲可反復進行）。
效果分析及反思：
本次活動開展得還算很成功的，大部分幼兒在課堂常規(guī)方面表現(xiàn)得都是挺好的，能夠初步理解相鄰數(shù)的意義，并能感知其多1和少1的關(guān)系，能夠快速回答出5以內(nèi)的相鄰數(shù)。但經(jīng)過家長們的反饋，有部分幼兒課堂常規(guī)不是很理想，沒有完全達到本次活動的目標，掌握得不夠理想，這也是本次活動中本人所忽略的細節(jié)部分，所以在下次活動中我一定會特別注意這些細節(jié)，讓活動目標更明確。在以后的每次教學活動中，我一定會顧及到所有的孩子，讓家長們滿意。
認識～教案反思篇十五
這節(jié)課我主要通過三個部分讓學生認識時、分。
第一部分是認識時，第二部分是認識分，第三部分是認識時與分的關(guān)系。主要通過鐘面一圈有12個大格，每個大格里有五個小格，總共有60個小格。時針走一大格就是一小時，分鐘走一小格就是一分鐘。通過動畫的方式讓學生感受到分鐘走一圈就是時針走一大格，從而感受出一時等于六十分。整節(jié)課的思路是很清晰，但是師生互動，生生互動的活動比較少。
動手操作感受的環(huán)節(jié)設(shè)計的不是很好。學生參與面不夠全面。整節(jié)課對學生的關(guān)注仍然不夠。沒有尊重學生已有的知識點。三個環(huán)節(jié)過渡的不是很自然。課堂語言也不夠規(guī)范。表現(xiàn)在提問上和對學生的評價上。今后可以通過一些有趣的情境來提問，既能引起學生的興趣，也能活躍課堂。有些東西不一定要通過總結(jié)性的話呈現(xiàn)出來。
教學也應有層次性。可以設(shè)計些拓展延伸的環(huán)節(jié)。最后課堂小結(jié)不能丟。總的來說，這節(jié)課的不足有很多。向前輩們學習的地方還有很多。
認識～教案反思篇十六
1．感知梯形的特征以及不同方位的梯形。
2．能在各種圖形及圖案中找出梯形。
3．激發(fā)幼兒學習圖形的興趣。
?活動準備】
1．各種圖形若干（正方形、三角形、長方形等）。
2．幼兒操作材料。
?活動過程】
一、引題，鞏固對已學圖形的認識
1．出示各種圖片，幫助幼兒復習對圖形的認識
2．出示梯形
二、認識梯形，觀察了解梯形的特征
1．這個圖形長的像什么？（出示梯子）
2．梯形寶寶有幾個角？幾條邊？
3．它4條邊有什么不同？四個角是什么樣的？
4．幼兒觀察講述。
教師小結(jié)：這個圖形寶寶它有四條邊，四個角，其中兩條邊平平的還有兩條邊不是平平的，它的名字叫梯形。
2．認識不同的梯形
（1）出示3種不同的梯形
（2）你們好好看看，他們哪里不一樣？
（3）幼兒觀察比較并利用肢體做一做梯形不同的兩條邊。
教師小結(jié)：這些梯形，有的手一樣長，有的一個手放直了一個手沒有放直，有的一個手長一個手短，他們呀都是梯形。
（2）出示梯形圖片，認識不同方位的梯形
教師小結(jié)：原來梯形倒著放，睡著放都可以，不管怎么放它都叫梯形。
（3）找梯形（教師出示有各種圖形的圖片，幼兒找梯形，請幼兒上前指出，教師隨即用紅色圈出梯形）
三、找一找，涂一涂
1．（出示一張有梯形的小船圖案，）剛才我們認識了梯形寶寶，還和這個調(diào)皮的梯形寶寶玩了好多的游戲，你們開心嗎？現(xiàn)在它又要和我們來玩游戲了，它已經(jīng)躲到這個圖案里面去了，等下請小朋友把圖案里的梯形寶寶找出來，然后涂上你喜歡的顏色。請個別幼兒上來找出梯形并涂上顏色。
2．剛才小朋友找出來了兩個梯形寶寶，還有許多梯形躲在各種圖案里呢，你們想不想去把它們?nèi)颊页鰜硌健?/p>
3．交代要求：出示幼兒用書圖片（梯形大聚會），請小朋友先從圖案里找出梯形，然后把梯形涂上自己喜歡的顏色。
4．幼兒動手操作。
5．集中講評
小結(jié)：今天和梯形寶寶做游戲真開心，你們開心嗎？其實我們生活中還有很多梯形的東西，下次我們?nèi)フ乙徽以賮砀嬖V大家，好不好。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/5164975.html】
