教案是教師在備課過程中編寫的一種教學(xué)計劃。編寫教案前應(yīng)該充分了解教材內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)情，確保教學(xué)內(nèi)容的合理性。以下是小編為大家整理的精品教案，供廣大教師參考學(xué)習(xí)。
老虎剪紙教案篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1、仔細(xì)觀察一幅剪紙作品，看懂作品的內(nèi)容。
2、展開豐富的想象，便宜個合理的故事，并吧這個故事寫下來。
3、要求內(nèi)容具體，敘事祥略得當(dāng)。題目自擬。
教學(xué)重點(diǎn)：
仔細(xì)觀察一幅剪紙作品，展開豐富的想象，便宜個合理的故事，并吧這個故事寫下來。
教學(xué)難點(diǎn)：
要求內(nèi)容具體，敘事祥略得當(dāng)。
作前準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備一些精美的剪紙作品或可以組織民間藝人到現(xiàn)場剪紙，組織學(xué)生觀看、欣賞。
教學(xué)過程：
1、回憶課文《姥姥的剪紙》，導(dǎo)入新課。
2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。（見上）
1、出示自學(xué)題：
（1）讀圖下方的文字，說說本次的作文要求。
（2）認(rèn)真觀察圖，選擇自己最感興趣的一幅圖，用一句話概括圖意。
2、學(xué)生自學(xué)。
1、指名學(xué)生說作文要求。
2、指名選擇自己最感興趣的一幅圖，用一句話概括圖意。
（一）、看圖練習(xí)說話
1、仔細(xì)觀察剪紙作品，看圖練習(xí)說話，要交代清楚事情發(fā)生的時間、地點(diǎn)、人物及經(jīng)過。
2、敘述主要人物，仔細(xì)觀察人物的表情、動作、衣著打扮。
3、連起來按一定的順序說一說剪紙的內(nèi)容，要求細(xì)致具體。
（二）、放飛想象
1、張開想象的翅膀，想象事情的前因后果。
2、小組討論，把事情的前后經(jīng)過說清楚。
3、各自展開豐富的想象。把事情連起來完整的說一說。
（三）、展開聯(lián)想：看著這么精美的剪紙作品，你會聯(lián)想到什么？
（四）集體交流。
1、構(gòu)思布局，醞釀寫作。請同學(xué)們把自己編寫的故事完整地寫下來。
2、學(xué)生完成，教師巡視指導(dǎo)。
（一）交流習(xí)作，指導(dǎo)修改
1、指名學(xué)生讀習(xí)作，師生共同評議。
2、小結(jié)提出修改意見。
3、學(xué)生修改。
（二）佳作欣賞。
看習(xí)作五，做好相關(guān)準(zhǔn)備。
老虎剪紙教案篇二
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文最后兩個自然段。
2、學(xué)會本課9個生字，兩條綠線內(nèi)的生字只識不寫。能理解由生字組成的詞語。
3、聯(lián)系上下文并結(jié)合自己的生活，理解“熟能生巧，總剪，手都有準(zhǔn)頭了”這句話的含義。
4、憑借具體的語言材料，感受姥姥的心靈手巧、勤勞善良和對“我”的濃濃的親情，感悟作者字里行間流露的對姥姥的深情思念。
體會濃濃的親情。
理解“熟能生巧，總剪，手都有準(zhǔn)頭了”這句話的含義。
第一課時
一、導(dǎo)入課題
2、有個叫笑源的人，她和姥姥的感情非常深厚，他的姥姥最拿手的是剪紙。為了表達(dá)他對姥姥的深切思念之情，他特地寫了一篇文章，今天我們就來學(xué)習(xí)《姥姥的剪紙》。
3、亮標(biāo)。
二、初讀課文
1、自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀順句子，了解課文大意。
2、指讀課文，及時正音：“擇、豬、爽”為翹舌音，“屯”為前鼻音，“爽”為后鼻音。并糾正字形：“豈”上下結(jié)構(gòu)，下面為“己”，不出頭?！暗蟆毕旅鏋樘幔皇瞧病?/p>
3、再讀課文，給課文分段。
全文共13個自然段，可以分為四部分。
1-3自然段，講述了姥姥剪紙的技藝高超，深入人心。
4-6自然段，講述了姥姥在“我”的刁難下，盡展技藝。
7-12自然段，講述了姥姥用剪紙表達(dá)了與“我”的濃濃深情。
13-自然段，講述了姥姥用剪紙表達(dá)對遠(yuǎn)方的“我”的掛念，姥姥的剪紙是“我”永遠(yuǎn)的回憶。
三、學(xué)習(xí)第一部分
2、自由讀課文2-3小節(jié)，思考上述問題。
3、交流
a.技藝高超 “普普通通”“翻來折去”材料平常，方法簡單，居然“要什么有什么”“無所不能”，從正面表現(xiàn)了姥姥剪紙技藝的高超。鄰居的.贊嘆，“下蛋、打鳴”則從側(cè)面反應(yīng)了姥姥剪紙的逼真。（指導(dǎo)朗讀，讀出剪紙的逼真、人們的贊嘆）
b.姥姥廣結(jié)善緣，有求必應(yīng)?！叭握l開口都行”可見姥姥人緣極廣；“撩起、擦擦手”可見姥姥干脆利落，說剪就剪；“”說吧，派啥用場？往哪兒貼？可見姥姥的爽朗，剪紙有針對性，會剪的東西多，各有用處?！敖又苫睢笨梢娎牙训那趧?。
3、指導(dǎo)朗讀。
4、小結(jié)：
作者的姥姥就是這樣普通的老人，因?yàn)樗兄衅胀▼D女的美德——勤勞善良。但是說她普通卻不又普通，她身懷剪紙絕技，廣結(jié)善緣。她是一位多么了不起的女性??！
四、作業(yè)
1、抄寫生字組成的詞語。
2、劃去錯誤讀音。
薅（hao ru）草 機(jī)靈（ling ling） 數(shù)（shu shu）九寒
老虎剪紙教案篇三
冀教版《數(shù)學(xué)》三年級上冊5頁——7頁
1、通過欣賞、折紙、剪紙的活動，經(jīng)歷學(xué)習(xí)剪紙活動的全過程。
2、能運(yùn)用對稱的知識剪出一些簡單的剪紙。
3、在剪紙的動手活動中，欣賞對稱圖形的美，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂 趣。
一、欣賞剪紙
1、觀看介紹我國民間剪紙的錄象資料讓學(xué)生邊欣賞邊了解有關(guān)剪紙的民間藝術(shù)。
今天我們大家不僅能欣賞到我國傳統(tǒng)的民間剪紙藝術(shù)，而且如果你愿意的話還能學(xué)會這門技能。請大家看錄象。
學(xué)生可能說出：每一幅圖都是對稱的（還可能具體說出來怎樣對稱），圖片的擺放也是對稱的。
你們行不想用自己的雙手剪出漂亮的圖案來？
二、學(xué)習(xí)剪紙
1、學(xué)習(xí)折紙的方法。
完成教材6頁中間內(nèi)容。
折紙方法讓學(xué)生自己觀察課本。然后進(jìn)行操作交流。
2、學(xué)習(xí)剪紙方法讓學(xué)生觀察剪紙的方法
1讓學(xué)生自己觀察課本。然后進(jìn)行操作交流。
再觀察剪紙方法2
教師可以先示范，然后引導(dǎo)學(xué)生操作。
下面就請同學(xué)們根據(jù)你自己的設(shè)計思路，去折、去剪，作出你的成果來吧！讓學(xué)生選擇自己喜歡的圖案剪一剪。實(shí)際操作然后展示學(xué)生作品。
三、實(shí)踐操作、動手剪紙完成折一折剪一剪1和2。
通過觀看錄象、剪紙作品等，使學(xué)生了解我國有關(guān)剪紙的文化傳統(tǒng)以及剪紙的由來以及各種精美的民間剪紙藝術(shù)，進(jìn)行傳統(tǒng)文化的滲透。以及剪紙藝術(shù)的美。
(在引導(dǎo)學(xué)生自主探索和交流的過程中，對學(xué)生進(jìn)行碧眼的方法的指導(dǎo)是非常必要的，有利于學(xué)生正確的學(xué)習(xí)掌握和理解知識。
通過觀察讓學(xué)生了解到剪紙藝術(shù)與數(shù)學(xué)知識之間的聯(lián)系體會到數(shù)學(xué)的美以及數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系.)
老虎剪紙教案篇四
藝術(shù)、語言
1．學(xué)習(xí)童謠，根據(jù)自己已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)編。
2．感受剪紙的樂趣，愿意嘗試剪紙。
1．幼兒欣賞過剪紙作品。
2．剪紙材料(剪刀、彩色紙等)。
3．邀請大班幼兒進(jìn)行剪紙表演。
1．欣賞大班哥哥、姐姐的剪紙表演。
指導(dǎo)語：哥哥、姐姐在干什么?怎么剪的?剪的是什么?
2．學(xué)習(xí)童謠，感受剪紙活動的樂趣。
(1)欣賞童謠，理解童謠內(nèi)容。
(2)學(xué)習(xí)朗誦童謠，感受剪紙活動的樂趣。
3．根據(jù)自己已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)編活動。
指導(dǎo)語：小剪刀還能剪出什么好玩的東西呢?
4．嘗試剪紙，產(chǎn)生對剪紙活動的興趣。
剪紙歌
哥哥姐姐手兒巧，拿把剪刀絞呀絞。
絞只狗，絞只貓，絞只麻雀喳喳叫。
老虎剪紙教案篇五
1、學(xué)習(xí)用折、剪的方法剪出對稱的剪紙作品。
2、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
對稱構(gòu)圖、手指靈活
1、長方形和正方形彩色手工彩色紙、剪刀、鉛筆、膠棒、彩筆。
2、裝飾有對稱圖案的實(shí)物和圖片。
一、欣賞導(dǎo)入：
1、出示具有對稱圖案的實(shí)物和圖片，幫助幼兒理解“對稱”的含義。
2、請幼兒欣賞各種圖案的對稱剪紙作品，請幼兒觀察這些作品的圖案有什么特點(diǎn)，是怎樣剪出來的。激發(fā)幼兒對剪紙藝術(shù)的興趣，幫助幼兒理解“對稱剪紙”的含義。
二、剪紙：
1、教師指導(dǎo)幼兒看剪紙圖片，并介紹對稱剪紙的方法。
（1）將一張長方形的彩紙沿中心線對折，然后用鉛筆畫出小動物圖案（可以畫出自己喜歡的圖案或設(shè)計出其他的圖案）。教師提示幼兒對折的邊緣要畫有連接處，保持圖案的連續(xù)性。
（2）用剪刀沿著圖案的輪廓線，先剪中間部分，后剪外輪廓多余的部分。教師要提示幼兒注意線條的連接處不能間斷，展開即是美麗的對稱圖案。
（3）把剪好的小動物圖案貼在另一張紙上，添畫出自己喜歡的背景，組成一幅精美的剪紙作品。
2、請幼兒選擇一種圖案，學(xué)習(xí)用對稱的方法剪紙。教師提醒幼兒正確使用剪刀，并巡回指導(dǎo)。待熟練后，鼓勵幼兒剪出其他圖案的對稱剪紙。
三、展示：
幼兒的剪紙作品張貼在主題墻上，讓幼兒互相欣賞與評價，也可以用剪紙作品裝飾教室的環(huán)境。
區(qū)域活動：
在手工區(qū)提供多種對稱剪紙的圖示和紋樣，供幼兒學(xué)習(xí)和模仿，鼓勵幼兒設(shè)計和剪出多種多樣的對稱剪紙作品。
老虎剪紙教案篇六
1.認(rèn)識鏡像式對稱圖形。
2.以部分圖形為依據(jù)辨認(rèn)出整體圖形。
1.認(rèn)識鏡像式對稱圖形。
2.以部分圖形為依據(jù)辨認(rèn)出整體圖形。
1.《我的數(shù)學(xué)》第22頁。
2.復(fù)印紙、剪刀、畫筆。
一、教師用剪刀剪出多個對稱圖形，請幼兒對比圖形和對折紙上留下的圖形。
1.首先把紙對折，從折線這里開始剪。剪出來的圖形是什么樣子的？
2.這些圖形都是以對折線為中線，兩邊對稱。
3.原來的紙上留下的圖形是這個對稱圖形的一半。
二、請幼兒打開《我的數(shù)學(xué)》至第22頁，觀察書中4個剪紙，找到正確的圖形，同時看一看其他的圖形可以怎樣剪出來，用手里的剪刀和紙試一試。
三、請幼兒自己用畫筆仿畫出書中的圖案，再用剪刀剪出來，將剪出的圖形打開，并和原紙上留下的圖形進(jìn)行比對，找到兩者的相關(guān)之處。
老虎剪紙教案篇七
本課以蝴蝶優(yōu)美的造形，組成二方連續(xù)紋樣，借助感性教育，讓學(xué)生感受到大自然的美，感悟到美術(shù)與自然有著千絲萬縷的聯(lián)系，讓自然走進(jìn)課堂，走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，讓學(xué)生的想象打破時間和空間的界限，并了解到我國各族剪紙藝術(shù)的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與個性發(fā)展，開發(fā)學(xué)生的抽象思維。
蝴蝶身上打開學(xué)生的思維，拓寬學(xué)生的想象空間，使學(xué)生敢于創(chuàng)新。
1、了解有關(guān)蝴蝶的知識與不同民族的剪紙藝術(shù)。
2、培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、表現(xiàn)能力、合作能力及創(chuàng)新能力。
3、熱愛自然，關(guān)心別人，關(guān)心生活。
教 具：
教師：一個禮物盒 一只蝴蝶標(biāo)本 剪刀 彩紙
學(xué)生：剪刀 彩紙
重點(diǎn)：學(xué)生掌握剪紙蝴蝶的方法。
難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生會用多種手法表現(xiàn)蝴蝶。
1、教師出示禮物盒，讓學(xué)生猜是什么禮物。
2、教師出示蝴蝶標(biāo)本，提問學(xué)生認(rèn)不認(rèn)識。
3、讓學(xué)生說出蝴蝶的生活習(xí)性與對自然界的貢獻(xiàn)。
4、提問學(xué)生有沒有畫過蝴蝶，除了畫以外還有別的方法展示蝴蝶嗎？
5、揭示課題：剪紙蝴蝶
1、學(xué)生觀察，討論了解到的蝴蝶特征。
2、讓學(xué)生試剪紙蝴蝶。
3、抓住典型分析方法。
4、要求學(xué)生剪出二方連續(xù)，并說出其方法與步驟。
5、創(chuàng)作新作品。
（1）讓學(xué)生觀察蝴蝶的圖片。
（2）讓學(xué)生把自己的作品與圖片上的蝴蝶進(jìn)行比較。
（3）要求學(xué)生在自己的作品中點(diǎn)綴花紋。
1、要求學(xué)生用不同的方式對自己的作品進(jìn)行展示與評價。
2、創(chuàng)設(shè)游戲進(jìn)行交流。
1、找不同的材料，用不同的方法制作更漂亮的蝴蝶。
老虎剪紙教案篇八
課時：一課時
授課班級：高中二年級
課業(yè)類別：綜合課
教學(xué)方法：講授、示范
教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解我國剪紙的發(fā)展歷史、藝術(shù)流派、審美心理、豐富的表現(xiàn)內(nèi)容以及在生活中的廣泛應(yīng)用。明白剪紙樸素的美與廣大勞動人民的生活緊密聯(lián)系，不僅能美化生活，而且是人們對美好生活的精神寄托，以此增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。
教學(xué)重點(diǎn)：剪紙的樣式、民間剪紙藝術(shù)的形式及表現(xiàn)內(nèi)容教學(xué)難點(diǎn)：剪紙的方法、要求。
教具準(zhǔn)備：彩色紙、剪刀、范例剪紙作品若干。教學(xué)過程：
導(dǎo)入新課：教師：同學(xué)們，我國有許多的傳統(tǒng)藝術(shù)，今天我們要來學(xué)習(xí)我國寶貴的民族文化遺產(chǎn)之一的剪紙藝術(shù)。
寫出課題：第五課：剪紙藝術(shù)
講授新課：剪紙是我國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，歷史悠久。早在漢唐時代，民間婦女即有用剪紙貼于鬢角作為裝飾的風(fēng)尚。這些作品出自農(nóng)村勞動婦女之手，它不僅表現(xiàn)了人們喜聞樂見的事物，也反映對美好生活的向往和豐富的藝術(shù)想象力。
1、剪紙藝術(shù)的流派
我國幅員遼闊，常言道：“千里不同風(fēng)，百里不同俗”，剪紙藝術(shù)亦如此，雖在藝術(shù)風(fēng)格上各有千秋，但希望圓滿順利及吉祥的心理是相同的。
(1):北方剪紙：粗放樸拙，天真渾厚;陜西的安塞、山西的浮山、河北的蔚縣等地區(qū)
(2):南方剪紙：精巧秀麗、玲瓏剔透。廣東的佛山和潮汕地區(qū)。
2、剪紙的樣式：窗花、墻花、門花、喜花、炕圍花、壽花、禮花等。具有單純、簡潔、明快、樸實(shí)、富裝飾性的特點(diǎn)。
3、民間剪紙藝術(shù)的形式
形式：折紙剪、隨意剪
紋樣有：
(1)陰刻：刻去表示物象結(jié)構(gòu)的線，在背景色塊面中
展現(xiàn)線條的方法。北方剪紙多用。(以塊面為主)(展示作品實(shí)例)
(2)陽刻：刻去空白的面，留下線條或稀疏的塊面，以保留各種變化的線條。南方剪紙多用。(以線條為主)(展示作品實(shí)例)
(3)陰陽兼刻：在同一幅作品中，出現(xiàn)了陰刻和陽刻兩種方法。(展示作品實(shí)例)
1、祈得吉祥
2、消災(zāi)避禍
3、獲得豐收
4、美好祝愿
5、神話傳說人物
6、文學(xué)作品人物
7、生肖剪紙
8、標(biāo)志
1、將設(shè)計的紋樣畫在彩紙背后，文字要反寫。
2、剪刻由內(nèi)向外、由小到大，最后剪外輪廓。
3、剪的過程中要做到“線線相通，物物相連”，注意“千剪不落，萬剪不斷”的剪紙?zhí)攸c(diǎn)。
教師示范剪紙。學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
小結(jié)：本節(jié)課講授了剪紙藝術(shù)的流派、樣式、形式、表現(xiàn)內(nèi)容，欣賞了幾種具有代表性的民間剪紙藝術(shù)，講解并示范了剪紙方法。重點(diǎn)講解了剪紙的樣式、民間剪紙藝術(shù)的形式及表現(xiàn)內(nèi)容，并對民間剪紙進(jìn)行了欣賞。講解并示范了剪紙的方法。
課外作業(yè)：任選一種表現(xiàn)形式，以自己喜愛的物象為內(nèi)容，
練習(xí)剪紙一副，表達(dá)美好心愿。完成后貼于16開白紙上。
老虎剪紙教案篇九
本課主要針對動物的形體特征來進(jìn)行剪紙活動， 在鍛煉學(xué)生觀察力的同時還 能發(fā)展學(xué)生的審美意識和動手能力。
1、學(xué)習(xí)、掌握剪紙的方法。
2、提高學(xué)生動手能力，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。
3、體驗(yàn)、探索學(xué)習(xí)帶來的樂趣。
剪紙的過程
怎樣剪出來才能像
軟紙，簡單，
（一）課前延伸 預(yù)習(xí)課文，搜集資料。
（二）課內(nèi)探究
1 示范作品，激發(fā)興趣
（1）教師用投影展示一些作品（喜鵲登梅、五谷豐登、北京申奧、動物樂 園等）引起學(xué)生對剪紙藝術(shù)的興趣。
（3）教師介紹剪紙藝術(shù)的歷史及廣泛用途。
2 學(xué)習(xí)實(shí)踐剪紙方法 教師介紹工具、使用方法及注意事項。學(xué)生根據(jù)教師提供的材料（紙樣）動 手剪刻。學(xué)生自主探究實(shí)踐，教師巡視，適時指導(dǎo)。 交流經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)方法（先刻小空，再剪大空；大空可對折后再剪；鋸齒可連 續(xù)剪。盡量避免斷開或走樣）。
1 介紹交流作品 展示作品：教師用投影儀展示學(xué)生課外完成的剪彩紙作品； 介紹作品：為了讓同學(xué)們了解你的作品，請你把它介紹出來（創(chuàng)作意圖及剪 紙方法）。 比較各自的作品： 將自己的作品和其他同學(xué)的作品進(jìn)行比較，然后發(fā)表自己 的見解。
2 拓寬思路，想象創(chuàng)作
教師用投影儀展示幾幅用彩紙隨意折疊后剪刻的作品。 學(xué)生實(shí)踐：拿一張正方形彩紙，隨意對折、剪裁，可圓可方，打開剪紙，用 投影儀放映。學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)了什么？（都是對稱圖形，幾乎沒有相同的作品） 這時， 同學(xué)們自覺地進(jìn)入了由模仿到創(chuàng)造的學(xué)習(xí)氛圍中， 由于不受任何條件限制， 他們的創(chuàng)作思維在實(shí)踐活動中充分發(fā)展， 從而達(dá)到了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能 力的目的。
3 交流評價作品 展示學(xué)生的新穎作品，教師應(yīng)給予激勵性評價，使學(xué)生全心全意互相學(xué)習(xí)， 增強(qiáng)學(xué)生的自信心和創(chuàng)新意識。
老虎剪紙教案篇十
1、通過對折剪紙的方法剪出鑰匙若干，并用剪好的鑰匙拼貼在紙上并進(jìn)行添畫。
2、體驗(yàn)設(shè)計樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識，提高審美能力。
1、鑰匙的對折剪法，如何來設(shè)計、粘貼。
2、把各種各樣的鑰匙組成一份裝飾畫。
各種各樣的鑰匙，紙、剪刀、膠水
導(dǎo)入新課（以談話的形式）:今天，老師給同學(xué)們帶來一份禮物，你們看：（各種各樣的鑰匙）
1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞，感受各種各樣不同鑰匙的藝術(shù)美，引起學(xué)生對設(shè)計的興趣。
2、學(xué)生討論交流設(shè)計與制作方法。
3、四人小組討論要運(yùn)用什么樣方法來制造鑰匙。
4、老師小結(jié)：對有道理的方法都給予肯定，引導(dǎo)學(xué)生說出把紙對折的方法來剪出各種鑰匙的圖。
5、四人小組商量討論我要設(shè)計什么鑰匙（每個人設(shè)計要不同）再把鑰匙組合成一份裝飾畫.
老師鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己想像，設(shè)計出與他人不一樣的鑰匙。老師巡視并幫助能力較差的學(xué)生。
1、全班互相欣賞每組的作品。
2、請學(xué)生來說說你最欣賞哪一組的作品，為什么？
請同學(xué)們制作結(jié)束后將廢紙扔進(jìn)紙簍，將剪刀、膠水、彩色卡紙等不再使用的東西收起來，將桌子上的東西收拾整齊。
用對折的方法還可以剪出許多左右對稱的物體，請學(xué)生試著剪一剪。
老虎剪紙教案篇十一
象、創(chuàng)編，體驗(yàn)本土民間音樂帶來的快樂，盡情地表達(dá)自我，抒發(fā)情感。
兩兩合作：嘗試_人當(dāng)剪刀一個當(dāng)剪紙合作游戲，當(dāng)剪刀動時紙不動，紙變成動物形象時剪刀不動。
1、感受音樂|x x lxxx|的節(jié)奏及四川民間音樂歡快的旋律。
2、在情境中嘗試用不同的肢體動作，有節(jié)奏的表現(xiàn)有趣的動物形象。
3、體驗(yàn)剪刀和紙合作游戲的快樂。
音樂、鑰匙聲、動物ppt
貝貝有一把神奇的小剪刀，這把小剪刀擁有特別厲害的魔法咒語，你們仔細(xì)看一看“剪剪剪剪剪，剪刀看一看” (動作配語詞節(jié)奏)，有了這個魔法咒語就想要什么就能剪出什么。
提問：小剪刀的魔法本領(lǐng)是什么?做給我們看一看。(邀請1--2名幼兒)
師：剛才你們看的真仔細(xì)，記得很清楚。
我們一起來試試魔法咒語吧!(完整欣賞音樂，a段剪刀一一動作配語詞節(jié)奏;b段固定節(jié)奏)
一天貝貝帶著小剪刀去動物園玩，回家的時候粗心的貝貝把小剪刀忘在了動物園里。天黑了，小剪刀孤零零的一個人，可害怕了，突然…一”(老虎“吼”一聲響起)
師：聽這是什么聲音?原來這里是老虎館，小剪刀好害怕啊!
你們能不能幫小剪刀想想辦法打敗老虎呢?(幼兒互相討論，引導(dǎo)小剪刃的本領(lǐng))
第一遍音樂：老師當(dāng)紙，幼兒當(dāng)剪刀游戲。(—對許多)
配課老師：切!這只老虎一點(diǎn)也不厲害，我才不怕呢!
提問：為什么你們用了魔法咒語，剪出的老虎也不動?(突出剪刀的節(jié)奏)
第二遍再次重復(fù)游戲。(一對許多)當(dāng)b段音樂出現(xiàn)，配課老師出來和剪出的老虎pk，最終打敗老虎，師幼一起歡呼勝利!
師：小剪刀繼續(xù)向前走來到了猴山，看到有好多頑皮的猴子在玩，我也想和小猴一起玩，小剪刀們幫幫我吧?(幼兒相互討論)
第一遍：老師當(dāng)紙，幼兒當(dāng)剪刀。(老師清唱旋律)
提問：為什么只有我的身體在動，而頭沒有動呢?(引導(dǎo)剪刀從頭到尾不同的順序變化)
第二遍：兩名教師示范
提問：剪頭時剪刀在哪里?剪頭身體時、剪爪子時、剪為本時剪刀在哪里?(重點(diǎn)突出剪刀方位變化)
第三遍：老師當(dāng)紙，幼兒當(dāng)剪刀(—對許多)
：我們按順序剪出來的小猴子真是聰明又頑皮。
師：剪出了這么多聰明的猴子，小剪刀又看到了一座大大的玻璃房子，這是什么地方啊?(水族館)咦?挺著白肚皮搖搖擺擺走過來的是誰啊?原來是可愛的小企鵝!
師：小企鵝是怎樣走路的呢?
提問：我要剪一只大企鵝，請認(rèn)真看看我們是怎么配合的?
第一遍：師與個別幼兒示范(老師清唱旋律，強(qiáng)調(diào)剪刀動紙不動，紙動剪刀不動)
提問：誰來說說我們是怎么配合的?(強(qiáng)調(diào)剪刀動紙不動，紙動剪刀不動)
我想要剪許多可愛的小企鵝，你能做到剪刀動的時候紙不動嗎?
第二遍：老師當(dāng)剪刀，幼兒當(dāng)紙(—對許多)
提問：哇!真的剪出許多可愛的小企鵝啦!你會剪小企鵝嗎?
第三遍：一半幼兒當(dāng)剪刀，一半幼兒當(dāng)紙(一半對一半)
第四遍：互換角色，剪出水族館里的各種動物。
師：動物園里還有什么動物呢?你想剪什么動物呢?(幼兒自由想象，創(chuàng)編動作)
第一遍：教師邀請幼兒兩兩組合，進(jìn)行討論誰當(dāng)紙，誰當(dāng)剪刀，想剪什么動物。再進(jìn)行游戲。(兩兩合作，重點(diǎn)提示動物的典型特點(diǎn))
：動物園里真熱鬧啊，我看到了大象、熊貓、鯊魚、海獅…一
提問：小剪刀剪出了不同動物的特點(diǎn)，那我們現(xiàn)在互換角色，看看會不會出現(xiàn)更多不同的有趣動物哦!
第二遍：互換角色(兩兩合作)
：請小剪刀介紹剪出的各種動物，突出動物不同的特點(diǎn)。
鑰匙聲響起，師：快聽，是什么聲音?糟了!保安叔叔來了，快點(diǎn)躲起來!
(引導(dǎo)幼兒回到位子上坐下)
師：好險啊，差點(diǎn)就被發(fā)現(xiàn)了，天快要亮了，小剪刀越來越想貝貝了，你們能不能幫它想想辦法啊?(幼兒自由發(fā)揮想象，想出各種方法)
鼓勵小剪刀用自己的好辦法送小剪刀回家。(活動結(jié)束)
1、活動中教師要關(guān)注幼兒在剪紙方面的已有經(jīng)驗(yàn)，對于幼兒的表現(xiàn)及時給予肯定和鼓勵。
2、將故事貫穿在整個活動中，并給予幼兒肢體動作探索表現(xiàn)的機(jī)會和開放空間，更多的發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)造性，讓幼兒在愉快的體驗(yàn)過程中，感受本土音樂本身所帶來的審美感受，傳遞快樂的游戲。
老虎剪紙教案篇十二
1、通過教學(xué)，使學(xué)生掌握五面對稱紋樣剪紙的方法和步驟。
2、提高學(xué)生視察、分析、判斷能力，培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致的工作習(xí)慣。
折疊方法的掌握和紋樣的設(shè)計。
剪出美麗對稱的紋樣。
教具:4件對稱紋樣剪紙作品。
學(xué)具:彩色紙、剪刀、漿糊。
先向?qū)W生展示自帶的四件剪紙作品，再告訴學(xué)生剪紙是我國特有的藝術(shù)作品，也是我國有悠久歷史的傳統(tǒng)游戲之一。這種游戲能開發(fā)我們的智力，培養(yǎng)我們的想象力和形象思維能力，而且簡便易學(xué)。
1、組織學(xué)生看教材折疊步驟圖。
2、講解五面對稱折法。老師邊講邊示范，學(xué)生跟著老師一起做。
3、學(xué)生試折。
:這五面對稱圖的折法簡單，難的是紋樣的設(shè)計和剪貼。板書:畫
老虎剪紙教案篇十三
通過剪紙游戲，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探索、研究性的學(xué)習(xí)。
剪紙的步驟圖，剪好的范畫若干張。
一、導(dǎo)入
1．音樂游戲，請幼兒聽音樂做操、拉圓圈跳舞作動作。幼兒在游戲中仔細(xì)觀察游戲中幼兒的動作。
2．教師選取游戲中幼兒的動作并制成剪紙圖案，激發(fā)幼兒制作興趣。
3．啟發(fā)幼兒說出生活中的各種姿態(tài)，讓幼兒自由結(jié)伴演示動作姿態(tài)。教師示范講解連接部分。
4．幼兒自己設(shè)計人物姿勢，教師根據(jù)幼兒的水平提供大小不同的紙。
二、制作
幼兒剪出人物相連的圖案，教師出示剪紙步驟圖及剪好的范畫，引導(dǎo)幼兒剪出動、植物的相連圖案。
三、欣賞
師生共同欣賞剪紙作品，辦《手拉手》畫展。
老虎剪紙教案篇十四
顯性目標(biāo)
通過欣賞民間剪紙藝術(shù)，分辨陰刻和陽刻，學(xué)習(xí)這兩種方法，并靈活應(yīng)用到自己的仿制作品中。
隱性目標(biāo)
感受民間剪紙的質(zhì)樸、單純，體會其特殊的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)對多元文化的包容態(tài)度，提高民族自豪感和愛國熱情。
重點(diǎn)： 剪紙陽刻、陰刻、混合刻的方法，剪紙圖案的設(shè)計、制作方法。
難點(diǎn) 陰刻的技法和三種方法的靈活運(yùn)用。
課件、彩色紙、剪子、膠水、卡紙……
教學(xué)過程 第一節(jié)
教學(xué)流程
教師引導(dǎo) 學(xué)生活動 教學(xué)調(diào)整
課前作業(yè)： 請你收集一些剪紙。 回家尋找自己喜歡的剪紙資料。
一、組織教學(xué)
穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。
二、講授新課
1、賞回憶。（課件出示）a欣賞團(tuán)花，回憶紋樣種類。b欣賞吉祥圖案（剪紙），回憶剪紙的寓意。
3、仿照書上的剪紙做一做吧。 個別回答。觀察分析。小組交流，討論。仿制。
三、交流與互助
說一說你遇到了什么困難？
你怎樣解決的？
誰還有辦法？ 學(xué)生交流。（演示）
四、課后作業(yè)
下次我們要做一件大的剪紙，請準(zhǔn)備好彩色紙（8k）。 記錄，準(zhǔn)備下次的工具。
教學(xué)流程
教師引導(dǎo) 學(xué)生活動 教學(xué)調(diào)整
一、組織教學(xué)
穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。 穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。
二、講授新課
1、 欣賞剪紙作品。（課件出示）
2、 你能說說，你看了這些剪紙后有什么感受嗎？
小結(jié)：剪紙的特點(diǎn)是質(zhì)樸、單純、平面化、遮擋關(guān)系少。
3、 你能仿照或自己創(chuàng)造一件剪紙嗎？
a你準(zhǔn)備用什么顏色的紙來制作？用什么色的紙作底色？
b想一想要用什么圖案來設(shè)計剪紙？
個別回答。小組交流，討論。仿制或創(chuàng)造。構(gòu)思、設(shè)計。
c使用哪些紋樣？主要運(yùn)用那種技法？
d想一想，剪紙能運(yùn)用在什么地方？（剪紙有什么作用？）你準(zhǔn)備把剪紙運(yùn)用到哪里？（做成什么形式？）
三、交流與互助
說一說你遇到了什么困難？你怎樣解決的？誰還有辦法？
學(xué)生制作，教師指導(dǎo)。 學(xué)生交流。（演示）創(chuàng)造與表現(xiàn)。
四、課后作業(yè)
完成本課作業(yè)。下次交。 記錄，準(zhǔn)備下次的工具。
板書設(shè)計
剪紙中的陰刻和陽刻
紋樣寓意 陽刻 色彩技法 陰刻 圖案 構(gòu)思時要考慮 混合刻 用途
老虎剪紙教案篇十五
教學(xué)要求：
1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、學(xué)會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的9個生字只識不寫，理解詞語。
3、憑借具體的語言材料感受姥姥的心靈手巧、勤勞善良和對“我”濃濃的親情，感悟作者字里行間流露的對姥姥的深情思念。
教學(xué)重點(diǎn)：
能正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解由生字組成的詞語；理清課文脈絡(luò)。
教學(xué)過程：
一、揭題解題
1、揭示課題，指名讀一遍
2、姥姥是誰？
3、說說對題目的理解，并推測課文會寫哪些內(nèi)容？
二、自學(xué)生字，疏通課文
1、學(xué)生自學(xué)生字詞語
2、初讀課文，想想課文主要寫了什么？
不懂的地方作上記號。
三、檢查自學(xué)情況
1、交流所學(xué)，不會的提出來在全班解決。
2、指名分節(jié)讀課文及時疏通課文，糾正錯誤。
四、初讀感知
1、學(xué)生自由讀課文，思考；哪些自然段講的是一個方面的意思，可以合并起來。
2、學(xué)生默讀思考，同桌交流。
3、指名說說全文共寫了幾個方面的內(nèi)容，教師適當(dāng)點(diǎn)撥。
三、指導(dǎo)寫字。
1、師重點(diǎn)指導(dǎo)，學(xué)生寫字
2、展示評議
四、布置作業(yè)
1、讀熟課文
2、搜集剪紙資料
教學(xué)要求：
1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。背誦課文最后兩個自然段。
2、聯(lián)系上下文，并結(jié)合自己的生活，理解“熟能生巧、總剪手都有準(zhǔn)頭了”這句話的含義。
3、憑借具體的語言材料感受姥姥的心靈手巧、勤勞善良和對“我”濃濃的親情，感悟作者字里行間流露的對姥姥的深情思念。
教學(xué)重點(diǎn)：
憑借具體的語言材料感受姥姥的心靈手巧、勤勞善良和對“我”濃濃的親情，感悟作者字里行間流露的對姥姥的深情思念。
教學(xué)難點(diǎn)：
聯(lián)系上下文，并結(jié)合自己的生活，理解“熟能生巧、總剪手都有準(zhǔn)頭了”這句話的含義。
教學(xué)過程：
一、欣賞剪紙
1、課文里哪些語句具體描寫了姥姥的剪紙？請分別找出來，朗讀體會剪紙的特點(diǎn)。
2、學(xué)生朗讀課文找出相關(guān)的語句，體會相應(yīng)的特點(diǎn)。學(xué)生小組討論交流。
3、了解學(xué)生朗讀感悟情況，并隨即點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生欣賞姥姥的剪紙。
（1）“要什么就有什么了，……無所不能”這個句子寫出了姥姥剪紙的內(nèi)容廣泛，題材對偶，也說明了姥姥的確是剪紙行家，“無所不能”。
（2）“你姥姥神了，……公雞能打鳴”這句話生動地說明老老的剪紙形態(tài)逼真，栩栩如生，突出的顯示了姥姥的神剪紙技藝高超。
（3）“嗬……無可挑剔”這句話是“我”發(fā)自內(nèi)心的贊賞。由此可只，姥姥的剪紙形神兼?zhèn)?，是完美無缺的工藝品。
（4）“我強(qiáng)過來一看……老牛背上?！?/p>
（5）姥姥又剪出……肯食青草
4、學(xué)生朗讀有關(guān)詞語，邊讀邊展開想象體會姥姥的剪紙是何等精美，何等的有意義。
5、學(xué)生有感情地朗讀能夠表現(xiàn)出老老的剪紙相關(guān)特點(diǎn)的句子，讀出贊賞之意。
二、認(rèn)識姥姥
1、欣賞完姥姥如此眾多的剪紙作品，你們想知道寫什么？
2、指名說一說。
（1）姥姥是怎樣剪紙的？姥姥為什么能剪出如此精美的藝術(shù)作品？
（2）姥姥是一位怎樣的人？
3、同學(xué)們這些問題的答案都在課文中，請在自己朗讀思考的基礎(chǔ)上，同拙見相互交流，相互提示相互啟發(fā)。
4、學(xué)生自主讀悟，同桌互動。
5、學(xué)生抓住相關(guān)的詞句，朗讀體會老老的特點(diǎn)，把握人物形象，感悟任務(wù)的內(nèi)在的品格。
6、學(xué)生有感情地朗讀有關(guān)語句。
三、質(zhì)疑問難
1、學(xué)生朗讀課文，尋找疑惑之處，小組交流對疑難之處的理解。
試解：課后練習(xí)第三題這樣提示我們“查，并聯(lián)系上下文理解?！?/p>
四、練習(xí)深化
1、學(xué)生有感情的朗讀課后最后兩節(jié)爭取回背誦。
2、引導(dǎo)背誦
（1）從那時侯起，我……達(dá)到老牛
（2）一頭老?！兊?/p>
3、“熟能生巧，……準(zhǔn)頭了”結(jié)合你生活中的體驗(yàn)，說說對這句話的理解。
4、讀完這篇課文，你想對姥姥說些什么？
姥姥的剪紙
剪紙：栩栩如生、活靈活現(xiàn)
姥姥：心靈手巧、勤勞善良
老虎剪紙教案篇十六
乖乖虎的制作紙樣，方法也很簡單：
1 用如下圖的紙樣，比在布上畫出輪廓并剪出，縫合，不留口。
2 然后在底片上剪口，翻出正面。
3 填進(jìn)填充物鋸末、棉花均可 填充要飽滿 縫合
4 老虎造型弄好后，再為它縫眼睛鼻子眉毛眉毛用貼布、繡、畫都可以隨自己喜歡
不會制作教程，能想得到的都寫了，會手工的親們看來應(yīng)該不難.
這些精巧逼真造型各異的老虎枕全都出自民間藝人之手，這老倆口做老虎枕已經(jīng)有幾十年了，在方圓十幾里可謂家喻戶曉，他倆不但老虎枕做得地道，而且在此基礎(chǔ)上大膽創(chuàng)新，演變了許多虎玩具。像這個單頭虎，放在電視機(jī)上既好看又吉祥；這四喜虎掛在汽車?yán)?，?jù)說會使司機(jī)平平安安。這本村的、外村的，誰家添了寶寶過十二天時，都會有人找他倆作老虎枕，并給予適當(dāng)報酬，老兩口也樂此不疲，一干起活來，既分工明確，各司其職，又配合默契，婦唱夫隨，你做虎身，我做虎耳，你縫虎尾，我畫虎臉，簡直就是一套民間工藝加工流水線。幾塊布料，幾縷彩線，在他們手中轉(zhuǎn)眼間就有了鮮活的生命，從老人含笑而愜意的臉上可以看出，他們已經(jīng)把做老虎枕當(dāng)作了一種藝術(shù)創(chuàng)造。
做老虎枕不用打袼褙，卻需要一些特殊的工具，如裁剪時的小樣、裝填用的漏斗以及印染用的染料和模具等等，這些工具也都是老人自制的，在下面的制作過程中，我們會為您一一介紹。
裁剪用得小樣有大有小，做出來的虎頭枕也各不相同，大的雙頭虎可以給孩子當(dāng)枕頭，還有小一些的單頭虎、身子連在一起的四喜虎、只有拳頭大小的虎娃娃，這些都有大小、形狀各不相同的小樣。制作老虎枕多選用顏色艷麗的純色絨布，以方便印染。將自己設(shè)計好的小樣放在絨布上，用筆勾出輪廓，爾后用剪刀剪下。需要注意的是，絨布應(yīng)為折疊的雙層，因?yàn)橐粋€老虎枕是由這樣完全相同的兩片絨布縫在一起的。
將兩片絨布對齊，把有彎曲弧度作虎頭和虎背的一邊一針針縫起來。在上方、頭部、尾部留下口兒，作為上虎須、虎尾和裝填谷糠的口。再將事先準(zhǔn)備好的作虎肚皮的白布縫于兩片絨布的中間?？p制這塊虎肚皮時要注意，在縫到中間位置時，稍微向里縫一些，另一側(cè)也同樣如此，這樣裝填之后老虎的四條腿就能夠顯現(xiàn)出來了。
鼻子和虎尾都是用下腳料作成的`，農(nóng)村的婦女們就是這樣的精打細(xì)算，舍不得浪費(fèi)一點(diǎn)布料，這些裁虎身剩下的邊角廢料，都被他們充分的利用了起來，轉(zhuǎn)眼間就變成了小巧精致的虎鼻和虎尾。
鼻子多選用紅色，將一塊長方形的布料折上兩折，先縫兩針，再在三分之一處夾上一個小鉑片，縫結(jié)實(shí)，一個簡單可愛的虎鼻子就做好了。然后把它縫在虎臉中間，縫制時要使鼻子稍微傾斜一點(diǎn)，下邊多露一些，上邊少露一些，這樣才更有立體感。
尾巴是用幾根彩線，外面襯上絨布縫制而成的。絨布顏色與虎身顏色相同，彩線要留在外面一些?？p制時將線稍稍拽緊些，虎尾就會自然打卷，上到老虎的后面，美觀自然。大一些的虎尾都用細(xì)鐵絲作中軸，上面纏些碎布，外邊再襯上絨布，安在虎身上，可豎、可卷，威風(fēng)凜凜。
老虎剪紙教案篇十七
1、初步嘗試使用“轉(zhuǎn)紙不轉(zhuǎn)剪”的方法，一剪刀剪出樹葉的形狀。
2、嘗試合理使用紙張，避免剪碎紙，做到不浪費(fèi)紙張。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
各色卡紙、大小不同的襯紙、編好的“柳枝”、剪刀、樹葉圖片。
活動開始，我為了豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒觀察了八張不同葉形、樹葉不同排列方式的圖片，請幼兒用身體表現(xiàn)出樹葉的形狀，然后逐一示范剪法。
在材料的投放上，我在大小不同的襯紙上畫出了不同的樹枝，其中一組為編織的柳枝，供幼兒自主選擇自己喜歡的襯紙和剪紙的顏色。為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，我特別提醒幼兒合理使用剪紙，盡量不出現(xiàn)廢紙。幼兒在剪紙過程中，也能盡量做到這一點(diǎn)。
在近半小時后，全部幼兒完成了自己的作品，并展示。
1、從活動開始，到幼兒真正拿起剪刀開始剪，用了近15分鐘的時間，顯然這段時間過長了。但總怕幼兒的前期經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，總擔(dān)心獨(dú)立剪紙時會遇到困難，總想做到事無巨細(xì)，加上幼兒自由選擇用紙的時間，居然就用了那么長的時間。
2、幼兒在剪紙粘貼時，我注意到兩個幼兒的作品和襯紙的顏色相同了，幾乎看不到樹葉。
我并沒有及時制止，打算在分享交流的環(huán)節(jié)，和孩子們一起討論，同時提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)，但巡視一圈過后，兩名幼兒均發(fā)現(xiàn)了自己的問題，主動作出了調(diào)整。在分享環(huán)節(jié)我請這兩名幼兒介紹了這一小舉動，目的在于為其他幼兒提供借鑒。
3、令人欣喜的是，今天第一次請幼兒嘗試合理利用紙張，努力做到不浪費(fèi)紙，沒想到真的有許多幼兒能夠做到。這足以證明我似乎低估了幼兒的能力。
4、能力比較強(qiáng)的幼兒，不僅能夠運(yùn)用“轉(zhuǎn)紙不轉(zhuǎn)剪”的技法，而且已經(jīng)能夠剪出比較復(fù)雜的掌形樹葉，而能力若的幼兒，僅僅是用三角形、正方形、長方形的紙表現(xiàn)樹葉。能力差別比較大，這需要今后的活動按幼兒不同的發(fā)展水平分組組織或在同一活動中分層指導(dǎo)了。
1、反思開始部分時間過長的原因，其中最該取消的環(huán)節(jié)就是教師示范剪法的部分，本意是指導(dǎo)幼兒剪紙方法，但這樣似乎禁錮了孩子們的思維，也剝奪了他們自由探索的權(quán)利。
2、活動中過于注重幼兒剪出真實(shí)的樹葉，但其實(shí)幼兒的良好剪紙常規(guī)和興趣是更重要的，不要強(qiáng)調(diào)與現(xiàn)實(shí)的相像。
3、在豐富幼兒經(jīng)驗(yàn)時，觀察的所有樹葉均為正面的樹葉，可以提供不同角度的樹葉，甚至直接到戶外觀察，然后再表現(xiàn)，這樣也許幼兒的作品會更生動。
小百科：中國剪紙是一種用剪刀或刻刀在紙上剪刻花紋，用于裝點(diǎn)生活或配合其他民俗活動的民間藝術(shù)。在中國，剪紙具有廣泛的群眾基礎(chǔ)，交融于各族人民的社會生活，是各種民俗活動的重要組成部分。
老虎剪紙教案篇十八
通過教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識和區(qū)別對稱、不對稱（隨意）紋樣；學(xué)會對折一次剪紙的方法，剪出角花紋樣；培養(yǎng)學(xué)生手腦協(xié)調(diào)的能力和簡約、概括的審美情趣。
（1）對稱（對折后剪）與不對稱（隨意）剪的認(rèn)識和剪貼方法步驟。
（2）角花的設(shè)計制作的步驟、方法
紋樣的簡約、概括、變化、虛實(shí)得當(dāng)。
角花紋樣剪紙范品，。
1課時。
剪紙是最為流行的民間藝術(shù)之一，根據(jù)考古其歷史可追朔到公元六世紀(jì)，但人們認(rèn)為它的實(shí)際開始時間比這還要早幾百年。剪紙常用于宗教儀式，裝飾和造型藝術(shù)等方面。
，最后再用鋒利的剪刀對圖案進(jìn)行加工。刀剪則是先把紙張折成數(shù)疊，放在由灰和動物脂肪組成的松軟的混和體上，然后用小刀慢慢刻劃。剪紙藝人一般是豎直握刀，根據(jù)一定的模型將紙加工成所要的圖案。和剪刀相比，刀剪的一個優(yōu)勢就是一次可以加工成多個剪紙圖案。
（板書課題）
教師傳授角花的折紙方法。
（1）指導(dǎo)學(xué)生看書自學(xué)，教師提問：制作單個、兩個、四個相同的角花分別怎樣折紙？
1、制作一個角花：
2、制作兩個角花：
3、制作四個角花：
（2）學(xué)習(xí)設(shè)計描繪花紋。
（3）剪制紋樣。
請看老師剪。（教師示范剪）
是不是很難？你們自己剪剪看。學(xué)生試剪，教師觀察，發(fā)現(xiàn)問題提請大家注意。針對學(xué)生在剪的過程中出現(xiàn)的問題，教師邊講邊示范分解步驟：
（4）、貼。在考慮好構(gòu)圖大小布局的基礎(chǔ)上開始粘貼。角花最好貼在有色底紋紙上。鼓勵同學(xué)們套色剪貼。
上教師將圖案給學(xué)生看，稍加特色說明，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作愿望。
布置學(xué)生剪出大小形式各異的角花，剪得好而快的同學(xué)可讓其粘貼在底紙上，提請注意底紙要盡可能把角花襯托明顯。教師巡行指點(diǎn)，并不斷出示剪得好的角花，加以表揚(yáng)。
老虎剪紙教案篇十九
(1)喚起學(xué)生對民間剪紙藝術(shù)的熱愛
(2)使學(xué)生認(rèn)識民間剪紙藝術(shù)，學(xué)會運(yùn)用剪紙的基本技法制作剪紙作品
(3)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和動手能力。
(1)重點(diǎn)理解和掌握剪紙的造型裝飾手法
(2)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性地設(shè)計剪紙作品能力
創(chuàng)作和正確把握紋樣好連接與完整性
剪紙作品若干，各色彩紙，剪刀、刀子各一把、白紙兩張、多媒體
：1課時
能夠在課堂上獨(dú)立設(shè)計完成一幅對稱剪紙，做到造型單純、簡潔、富有剪紙情趣。
(一)組織教學(xué)、檢查學(xué)具。
(二)學(xué)習(xí)新課
l、出示剪紙作品并明確剪紙的概念。
剪紙，又叫剪花樣、絞花、刻紙、窗花或剪畫。區(qū)別在創(chuàng)作時，有的用剪子，有的用刻刀，雖然工具有別，但創(chuàng)作出來的藝術(shù)作品基本相同，人們統(tǒng)稱為剪紙。
2、多媒體展示各色剪紙作品，欣賞的同時歸納剪紙的題材種類。(教師板書)
3、講解剪紙的類別，剪法及流派
(1)剪紙從色彩上分，有單色剪紙和套色剪紙。用一種顏色的剪紙刻出來的作品就叫單色剪紙，是最常用的一種形式，這類作品顯得十分樸素大方。而套色剪紙則是用不同顏色的剪紙拼貼出來的作品，這種形式并不常用，這類作品看起來生動形象。
(2)大體上分為南北兩大流派：北方剪紙粗獷樸拙，天真渾厚;江南剪紙精巧秀麗、玲瓏剔透。剪紙的樣式很多，這是窗花、墻花、門箋。喜花、枕花、禮花等。具有單純、簡潔、明快、樸實(shí)、富裝飾性的特點(diǎn)。(教師板書)
(3)陽剪：將圖中的裝飾花紋留下，花紋以外的部分剪(刻)去，要求線線相連。陰剪：圖案上的裝飾紋樣被(剪)去，形成鏤空效果，一般要求線線相斷。綜合剪：一幅漂亮、完整的剪紙作品往往是陰刻、陽刻相結(jié)合的，它們互相連接，互相映襯，構(gòu)成一幅完美的畫面。
4、教師將向?qū)W生展示剪紙的一般剪法
月牙紋柳葉紋圓形鋸齒紋
5、教師展示單獨(dú)對稱式的剪紙的剪法
6、布置課堂作業(yè)，用對稱式剪法完成一個蝴蝶圖案
(三)展評學(xué)生作品，請部分學(xué)生闡述表現(xiàn)意圖。
老虎剪紙教案篇二十
通過教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識和區(qū)別對稱、不對稱（隨意）紋樣；學(xué)會對折一次剪紙的方法，剪出角花紋樣；培養(yǎng)學(xué)生手腦協(xié)調(diào)的能力和簡約、概括的審美情趣。
1、重點(diǎn)：
（1）對稱（對折后剪）與不對稱（隨意）剪的認(rèn)識和剪貼方法步驟。
（2）角花的設(shè)計制作的步驟、方法
2、難點(diǎn)：
紋樣的簡約、概括、變化、虛實(shí)得當(dāng)。
開頭敘說，剪紙是中國最為流行的民間藝術(shù)之一，根據(jù)考古其歷史可追朔到公元六世紀(jì)，但人們認(rèn)為它的實(shí)際開始時間比這還要早幾百年。剪紙常用于宗教儀式，裝飾和造型藝術(shù)等方面。
剪紙不是用機(jī)器而是由手工做成的，常用的方法有兩種：剪刀剪和刀剪。顧名思義，剪刀剪是借助于剪刀，剪完后再把幾張（一般不超過8張剪紙粘貼起來，最后再用鋒利的剪刀對圖案進(jìn)行加工。刀剪則是先把紙張折成數(shù)疊，放在由灰和動物脂肪組成的松軟的混和體上，然后用小刀慢慢刻劃。剪紙藝人一般是豎直握刀，根據(jù)一定的模型將紙加工成所要的圖案。和剪刀相比，刀剪的一個優(yōu)勢就是一次可以加工成多個剪紙圖案。（板書課題）
教師傳授角花的折紙方法。
（1）指導(dǎo)學(xué)生看書自學(xué)，教師提問：制作單個、兩個、四個相同的角花分別怎樣折紙？
1、制作一個角花：
2、制作兩個角花：
3、制作四個角花：
（2）學(xué)習(xí)設(shè)計描繪花紋。
（3）剪制紋樣。
請看老師剪。（教師示范剪）
是不是很難？你們自己剪剪看。學(xué)生試剪，教師觀察，發(fā)現(xiàn)問題提請大家注意。針對學(xué)生在剪的過程中出現(xiàn)的問題，教師邊講邊示范分解步驟：
（4）、貼。在考慮好構(gòu)圖大小布局的基礎(chǔ)上開始粘貼。角花最好貼在有色底紋紙上。鼓勵同學(xué)們套色剪貼。
上教師將收集的圖案給學(xué)生看，稍加特色說明，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作愿望。
布置學(xué)生剪出大小形式各異的角花，剪得好而快的同學(xué)可讓其粘貼在底紙上，提請注意底紙要盡可能把角花襯托明顯。教師巡行指點(diǎn)，并不斷出示剪得好的角花，加以表揚(yáng)。
老虎剪紙教案篇二十一
1、通過對折剪紙的方法剪出鑰匙若干，并用剪好的鑰匙拼貼在紙上并進(jìn)行添畫。
2、體驗(yàn)設(shè)計樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識，提高審美能力。
1、鑰匙的對折剪法，如何來設(shè)計、粘貼。
2、把各種各樣的鑰匙組成一份裝飾畫。
1課時
各種各樣的鑰匙，紙、剪刀、膠水
導(dǎo)入新課（以談話的形式）:今天，老師給同學(xué)們帶來一份禮物，你們看：（各種各樣的鑰匙）
1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞，感受各種各樣不同鑰匙的藝術(shù)美，引起學(xué)生對設(shè)計的興趣。
2、學(xué)生討論交流設(shè)計與制作方法。
3、四人小組討論要運(yùn)用什么樣方法來制造鑰匙。
4、老師小結(jié)：對有道理的方法都給予肯定，引導(dǎo)學(xué)生說出把紙對折的方法來剪出各種鑰匙的圖。
5、四人小組商量討論我要設(shè)計什么鑰匙（每個人設(shè)計要不同）再把鑰匙組合成一份裝飾畫。
老師鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己想像，設(shè)計出與他人不一樣的鑰匙。老師巡視并幫助能力較差的學(xué)生。
1、全班互相欣賞每組的作品。
2、請學(xué)生來說說你最欣賞哪一組的作品，為什么？
請同學(xué)們制作結(jié)束后將廢紙扔進(jìn)紙簍，將剪刀、膠水、彩色卡紙等不再使用的東西收起來，將桌子上的'東西收拾整齊。
用對折的方法還可以剪出許多左右對稱的物體，請學(xué)生試著剪一剪。
老虎剪紙教案篇二十二
中國的民間剪紙藝術(shù)有著悠久的歷史和深厚的傳統(tǒng)，表現(xiàn)著中華民族淳厚雋永的民情和民風(fēng)，對民間繪畫、刺繡、皮影、彩燈等許多民間藝術(shù)形式都有廣泛的影響，被稱為“民間藝術(shù)之母”。
學(xué)習(xí)剪紙技巧，掌握剪紙技能，能提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，使他們了解中國悠久燦爛的傳統(tǒng)文化。
折畫剪是剪紙的基本方法，其中的對折和連續(xù)對折，學(xué)生在三年級上冊《綜合實(shí)踐》第五單元的折紙中已經(jīng)學(xué)過。通過展示精美的剪紙作品，能激發(fā)他們學(xué)習(xí)剪紙的興趣。采用探究、實(shí)際操作，能達(dá)到良好的教學(xué)效果。
折畫剪是剪紙的基本方法，其中的對折和連續(xù)對折，學(xué)生在三年級上冊《綜合實(shí)踐》第五單元的折紙中已經(jīng)學(xué)過。通過展示精美的剪紙作品，能激發(fā)他們學(xué)習(xí)剪紙的興趣。采用探究、實(shí)際操作，能達(dá)到良好的教學(xué)效果。
1、知識目標(biāo)：了解剪紙的歷史，剪紙的基本方法。
2、技能目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)剪紙，提高學(xué)生的動手能力，培養(yǎng)他們豐富的想象力和創(chuàng)造力，以及運(yùn)用剪紙語言表情達(dá)意的能力。
3、情感目標(biāo)：通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的意識，提高熱愛生活的情趣。
1.教學(xué)重點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)，了解剪紙的歷史，掌握剪紙技能。
2.教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的知識技能，展開豐富的想象，大膽創(chuàng)新，設(shè)計出更具特色的剪紙來美化生活。
詢問他人法、上網(wǎng)搜索法、圖書查閱法、觀察探究法等。
（一）音樂及圖片配合，導(dǎo)入課題。（上課之前，我們輕松一下，聽聽音樂，看看圖片。）
聽完這首歌，也看了一些圖片，可有同學(xué)知道，這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)和什么有關(guān)？對了，是剪紙！今天我們就來學(xué)習(xí)剪紙（板書:剪紙）
【設(shè)計意圖】播放《喜洋洋》音樂，配上相應(yīng)貼窗花、剪紙圖片，有漢字、人物、山水、花草蟲魚等，讓學(xué)生獲得視覺及聽覺的感官刺激，初步感知剪紙藝術(shù)所帶來的喜慶氛圍。
（二）學(xué)習(xí)剪紙相關(guān)知識
1.學(xué)生匯報小組探究成果，包括剪紙歷史、剪紙寓意、剪紙應(yīng)用、剪紙工具、剪紙過程等。
2.學(xué)習(xí)幾種常見的折紙方法。重點(diǎn)介紹對折和六角折。
3.認(rèn)識剪紙的基本符號
【設(shè)計意圖】了解剪紙相關(guān)知識，為學(xué)生的剪紙操作奠定基礎(chǔ)。
（三）自主觀察探究
1.出示剪紙作品《蝴蝶》，讓學(xué)生觀察。
2.研究方法。
（1）同學(xué)們，仔細(xì)觀察，這幅剪紙作品是如何完成的？
（2）引導(dǎo)學(xué)生知曉是將紙張對折，畫出蝴蝶輪廓，添加幾個剪紙符號，剪出來的。
（3）老師拿一張六折的紙，學(xué)生觀察有哪些剪紙符號，你們看，老師開始剪了啊，將剪好的作品貼在黑板上，老師手上還用一張六折的紙，畫上不同的圖案，你們看，剪出的就是這樣的，相同的折法，不同的畫法，剪出的圖案一樣嗎？那不同的折法，相同的畫法呢？這是一張三折的紙，你們看，剪出的圖案也不同。對了，這就是剪紙的奇妙之處。板書“奇妙的”
（4）現(xiàn)在你們想不想剪一幅自己的作品？
3.動手操作，比一比，誰剪得最漂亮。
讓學(xué)生準(zhǔn)備好剪刀和紙，在十分鐘內(nèi)完成，提醒學(xué)生使用剪刀時的注意事項。
4.全班交流。
5.啟發(fā)：為什么他的作品能如此漂亮呢，能告訴大家在剪的過程中需要注意些什么嗎？（關(guān)注點(diǎn)：對折的整齊度、圖案的美觀、線條的流暢等。）
6.根據(jù)學(xué)生的回答總結(jié)并板書：
想象要豐富
對折要整齊
畫樣要美觀
用剪要準(zhǔn)確
【設(shè)計意圖】培養(yǎng)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)的能力，提高他們的創(chuàng)新思維和動手能力。
（四）學(xué)生談一談本節(jié)課的收獲。
【設(shè)計意圖】回顧本節(jié)課所學(xué)知識，掌握剪紙要領(lǐng)。
（五）教師小結(jié)，課外拓展。
同學(xué)們，從這節(jié)剪紙課可以看出你們對剪紙有著濃厚的興趣，今天我們了解了剪紙，重陽節(jié)也快到了，我們可以剪一些精美的作品，送給家里的爺爺奶奶或是鄰居老人。在這里，老師還要告訴你們，剪紙不僅僅是剪，有的圖案不是對稱圖形，但它很精美，這時候，我們就需要刻了，刻紙也屬于剪紙，有興趣的話，你們課后可以了解一下。
【設(shè)計意圖】拓展延伸，贈送剪紙作品，形成高尚人格。
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