最優(yōu)老虎剪紙教案(模板22篇)

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最優(yōu)老虎剪紙教案(模板22篇)
時間:2023-10-30 04:26:03     小編:念青松

教案是教師在備課過程中編寫的一種教學(xué)計劃。編寫教案前應(yīng)該充分了解教材內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)情,確保教學(xué)內(nèi)容的合理性。以下是小編為大家整理的精品教案,供廣大教師參考學(xué)習(xí)。

老虎剪紙教案篇一

教學(xué)目標(biāo):

1、仔細(xì)觀察一幅剪紙作品,看懂作品的內(nèi)容。

2、展開豐富的想象,便宜個合理的故事,并吧這個故事寫下來。

3、要求內(nèi)容具體,敘事祥略得當(dāng)。題目自擬。

教學(xué)重點(diǎn):

仔細(xì)觀察一幅剪紙作品,展開豐富的想象,便宜個合理的故事,并吧這個故事寫下來。

教學(xué)難點(diǎn):

要求內(nèi)容具體,敘事祥略得當(dāng)。

作前準(zhǔn)備:

準(zhǔn)備一些精美的剪紙作品或可以組織民間藝人到現(xiàn)場剪紙,組織學(xué)生觀看、欣賞。

教學(xué)過程:

1、回憶課文《姥姥的剪紙》,導(dǎo)入新課。

2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。(見上)

1、出示自學(xué)題:

(1)讀圖下方的文字,說說本次的作文要求。

(2)認(rèn)真觀察圖,選擇自己最感興趣的一幅圖,用一句話概括圖意。

2、學(xué)生自學(xué)。

1、指名學(xué)生說作文要求。

2、指名選擇自己最感興趣的一幅圖,用一句話概括圖意。

(一)、看圖練習(xí)說話

1、仔細(xì)觀察剪紙作品,看圖練習(xí)說話,要交代清楚事情發(fā)生的時間、地點(diǎn)、人物及經(jīng)過。

2、敘述主要人物,仔細(xì)觀察人物的表情、動作、衣著打扮。

3、連起來按一定的順序說一說剪紙的內(nèi)容,要求細(xì)致具體。

(二)、放飛想象

1、張開想象的翅膀,想象事情的前因后果。

2、小組討論,把事情的前后經(jīng)過說清楚。

3、各自展開豐富的想象。把事情連起來完整的說一說。

(三)、展開聯(lián)想:看著這么精美的剪紙作品,你會聯(lián)想到什么?

(四)集體交流。

1、構(gòu)思布局,醞釀寫作。請同學(xué)們把自己編寫的故事完整地寫下來。

2、學(xué)生完成,教師巡視指導(dǎo)。

(一)交流習(xí)作,指導(dǎo)修改

1、指名學(xué)生讀習(xí)作,師生共同評議。

2、小結(jié)提出修改意見。

3、學(xué)生修改。

(二)佳作欣賞。

看習(xí)作五,做好相關(guān)準(zhǔn)備。

老虎剪紙教案篇二

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文最后兩個自然段。

2、學(xué)會本課9個生字,兩條綠線內(nèi)的生字只識不寫。能理解由生字組成的詞語。

3、聯(lián)系上下文并結(jié)合自己的生活,理解“熟能生巧,總剪,手都有準(zhǔn)頭了”這句話的含義。

4、憑借具體的語言材料,感受姥姥的心靈手巧、勤勞善良和對“我”的濃濃的親情,感悟作者字里行間流露的對姥姥的深情思念。

體會濃濃的親情。

理解“熟能生巧,總剪,手都有準(zhǔn)頭了”這句話的含義。

第一課時

一、導(dǎo)入課題

2、有個叫笑源的人,她和姥姥的感情非常深厚,他的姥姥最拿手的是剪紙。為了表達(dá)他對姥姥的深切思念之情,他特地寫了一篇文章,今天我們就來學(xué)習(xí)《姥姥的剪紙》。

3、亮標(biāo)。

二、初讀課文

1、自由朗讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀順句子,了解課文大意。

2、指讀課文,及時正音:“擇、豬、爽”為翹舌音,“屯”為前鼻音,“爽”為后鼻音。并糾正字形:“豈”上下結(jié)構(gòu),下面為“己”,不出頭?!暗蟆毕旅鏋樘幔皇瞧病?/p>

3、再讀課文,給課文分段。

全文共13個自然段,可以分為四部分。

1-3自然段,講述了姥姥剪紙的技藝高超,深入人心。

4-6自然段,講述了姥姥在“我”的刁難下,盡展技藝。

7-12自然段,講述了姥姥用剪紙表達(dá)了與“我”的濃濃深情。

13-自然段,講述了姥姥用剪紙表達(dá)對遠(yuǎn)方的“我”的掛念,姥姥的剪紙是“我”永遠(yuǎn)的回憶。

三、學(xué)習(xí)第一部分

2、自由讀課文2-3小節(jié),思考上述問題。

3、交流

a.技藝高超 “普普通通”“翻來折去”材料平常,方法簡單,居然“要什么有什么”“無所不能”,從正面表現(xiàn)了姥姥剪紙技藝的高超。鄰居的.贊嘆,“下蛋、打鳴”則從側(cè)面反應(yīng)了姥姥剪紙的逼真。(指導(dǎo)朗讀,讀出剪紙的逼真、人們的贊嘆)

b.姥姥廣結(jié)善緣,有求必應(yīng)?!叭握l開口都行”可見姥姥人緣極廣;“撩起、擦擦手”可見姥姥干脆利落,說剪就剪;“”說吧,派啥用場?往哪兒貼?可見姥姥的爽朗,剪紙有針對性,會剪的東西多,各有用處?!敖又苫睢笨梢娎牙训那趧?。

3、指導(dǎo)朗讀。

4、小結(jié):

作者的姥姥就是這樣普通的老人,因?yàn)樗兄衅胀▼D女的美德——勤勞善良。但是說她普通卻不又普通,她身懷剪紙絕技,廣結(jié)善緣。她是一位多么了不起的女性??!

四、作業(yè)

1、抄寫生字組成的詞語。

2、劃去錯誤讀音。

薅(hao ru)草 機(jī)靈(ling ling) 數(shù)(shu shu)九寒

老虎剪紙教案篇三

冀教版《數(shù)學(xué)》三年級上冊5頁——7頁

1、通過欣賞、折紙、剪紙的活動,經(jīng)歷學(xué)習(xí)剪紙活動的全過程。

2、能運(yùn)用對稱的知識剪出一些簡單的剪紙。

3、在剪紙的動手活動中,欣賞對稱圖形的美,感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂 趣。

一、欣賞剪紙

1、觀看介紹我國民間剪紙的錄象資料讓學(xué)生邊欣賞邊了解有關(guān)剪紙的民間藝術(shù)。

今天我們大家不僅能欣賞到我國傳統(tǒng)的民間剪紙藝術(shù),而且如果你愿意的話還能學(xué)會這門技能。請大家看錄象。

學(xué)生可能說出:每一幅圖都是對稱的(還可能具體說出來怎樣對稱),圖片的擺放也是對稱的。

你們行不想用自己的雙手剪出漂亮的圖案來?

二、學(xué)習(xí)剪紙

1、學(xué)習(xí)折紙的方法。

完成教材6頁中間內(nèi)容。

折紙方法讓學(xué)生自己觀察課本。然后進(jìn)行操作交流。

2、學(xué)習(xí)剪紙方法讓學(xué)生觀察剪紙的方法

1讓學(xué)生自己觀察課本。然后進(jìn)行操作交流。

再觀察剪紙方法2

教師可以先示范,然后引導(dǎo)學(xué)生操作。

下面就請同學(xué)們根據(jù)你自己的設(shè)計思路,去折、去剪,作出你的成果來吧!讓學(xué)生選擇自己喜歡的圖案剪一剪。實(shí)際操作然后展示學(xué)生作品。

三、實(shí)踐操作、動手剪紙完成折一折剪一剪1和2。

通過觀看錄象、剪紙作品等,使學(xué)生了解我國有關(guān)剪紙的文化傳統(tǒng)以及剪紙的由來以及各種精美的民間剪紙藝術(shù),進(jìn)行傳統(tǒng)文化的滲透。以及剪紙藝術(shù)的美。

(在引導(dǎo)學(xué)生自主探索和交流的過程中,對學(xué)生進(jìn)行碧眼的方法的指導(dǎo)是非常必要的,有利于學(xué)生正確的學(xué)習(xí)掌握和理解知識。

通過觀察讓學(xué)生了解到剪紙藝術(shù)與數(shù)學(xué)知識之間的聯(lián)系體會到數(shù)學(xué)的美以及數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系.)

老虎剪紙教案篇四

藝術(shù)、語言

1.學(xué)習(xí)童謠,根據(jù)自己已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)編。

2.感受剪紙的樂趣,愿意嘗試剪紙。

1.幼兒欣賞過剪紙作品。

2.剪紙材料(剪刀、彩色紙等)。

3.邀請大班幼兒進(jìn)行剪紙表演。

1.欣賞大班哥哥、姐姐的剪紙表演。

指導(dǎo)語:哥哥、姐姐在干什么?怎么剪的?剪的是什么?

2.學(xué)習(xí)童謠,感受剪紙活動的樂趣。

(1)欣賞童謠,理解童謠內(nèi)容。

(2)學(xué)習(xí)朗誦童謠,感受剪紙活動的樂趣。

3.根據(jù)自己已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)編活動。

指導(dǎo)語:小剪刀還能剪出什么好玩的東西呢?

4.嘗試剪紙,產(chǎn)生對剪紙活動的興趣。

剪紙歌

哥哥姐姐手兒巧,拿把剪刀絞呀絞。

絞只狗,絞只貓,絞只麻雀喳喳叫。

老虎剪紙教案篇五

1、學(xué)習(xí)用折、剪的方法剪出對稱的剪紙作品。

2、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

對稱構(gòu)圖、手指靈活

1、長方形和正方形彩色手工彩色紙、剪刀、鉛筆、膠棒、彩筆。

2、裝飾有對稱圖案的實(shí)物和圖片。

一、欣賞導(dǎo)入:

1、出示具有對稱圖案的實(shí)物和圖片,幫助幼兒理解“對稱”的含義。

2、請幼兒欣賞各種圖案的對稱剪紙作品,請幼兒觀察這些作品的圖案有什么特點(diǎn),是怎樣剪出來的。激發(fā)幼兒對剪紙藝術(shù)的興趣,幫助幼兒理解“對稱剪紙”的含義。

二、剪紙:

1、教師指導(dǎo)幼兒看剪紙圖片,并介紹對稱剪紙的方法。

(1)將一張長方形的彩紙沿中心線對折,然后用鉛筆畫出小動物圖案(可以畫出自己喜歡的圖案或設(shè)計出其他的圖案)。教師提示幼兒對折的邊緣要畫有連接處,保持圖案的連續(xù)性。

(2)用剪刀沿著圖案的輪廓線,先剪中間部分,后剪外輪廓多余的部分。教師要提示幼兒注意線條的連接處不能間斷,展開即是美麗的對稱圖案。

(3)把剪好的小動物圖案貼在另一張紙上,添畫出自己喜歡的背景,組成一幅精美的剪紙作品。

2、請幼兒選擇一種圖案,學(xué)習(xí)用對稱的方法剪紙。教師提醒幼兒正確使用剪刀,并巡回指導(dǎo)。待熟練后,鼓勵幼兒剪出其他圖案的對稱剪紙。

三、展示:

幼兒的剪紙作品張貼在主題墻上,讓幼兒互相欣賞與評價,也可以用剪紙作品裝飾教室的環(huán)境。

區(qū)域活動:

在手工區(qū)提供多種對稱剪紙的圖示和紋樣,供幼兒學(xué)習(xí)和模仿,鼓勵幼兒設(shè)計和剪出多種多樣的對稱剪紙作品。

老虎剪紙教案篇六

1.認(rèn)識鏡像式對稱圖形。

2.以部分圖形為依據(jù)辨認(rèn)出整體圖形。

1.認(rèn)識鏡像式對稱圖形。

2.以部分圖形為依據(jù)辨認(rèn)出整體圖形。

1.《我的數(shù)學(xué)》第22頁。

2.復(fù)印紙、剪刀、畫筆。

一、教師用剪刀剪出多個對稱圖形,請幼兒對比圖形和對折紙上留下的圖形。

1.首先把紙對折,從折線這里開始剪。剪出來的圖形是什么樣子的?

2.這些圖形都是以對折線為中線,兩邊對稱。

3.原來的紙上留下的圖形是這個對稱圖形的一半。

二、請幼兒打開《我的數(shù)學(xué)》至第22頁,觀察書中4個剪紙,找到正確的圖形,同時看一看其他的圖形可以怎樣剪出來,用手里的剪刀和紙試一試。

三、請幼兒自己用畫筆仿畫出書中的圖案,再用剪刀剪出來,將剪出的圖形打開,并和原紙上留下的圖形進(jìn)行比對,找到兩者的相關(guān)之處。

老虎剪紙教案篇七

本課以蝴蝶優(yōu)美的造形,組成二方連續(xù)紋樣,借助感性教育,讓學(xué)生感受到大自然的美,感悟到美術(shù)與自然有著千絲萬縷的聯(lián)系,讓自然走進(jìn)課堂,走進(jìn)學(xué)生的心靈世界,讓學(xué)生的想象打破時間和空間的界限,并了解到我國各族剪紙藝術(shù)的特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與個性發(fā)展,開發(fā)學(xué)生的抽象思維。

蝴蝶身上打開學(xué)生的思維,拓寬學(xué)生的想象空間,使學(xué)生敢于創(chuàng)新。

1、了解有關(guān)蝴蝶的知識與不同民族的剪紙藝術(shù)。

2、培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、表現(xiàn)能力、合作能力及創(chuàng)新能力。

3、熱愛自然,關(guān)心別人,關(guān)心生活。

教 具:

教師:一個禮物盒 一只蝴蝶標(biāo)本 剪刀 彩紙

學(xué)生:剪刀 彩紙

重點(diǎn):學(xué)生掌握剪紙蝴蝶的方法。

難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生會用多種手法表現(xiàn)蝴蝶。

1、教師出示禮物盒,讓學(xué)生猜是什么禮物。

2、教師出示蝴蝶標(biāo)本,提問學(xué)生認(rèn)不認(rèn)識。

3、讓學(xué)生說出蝴蝶的生活習(xí)性與對自然界的貢獻(xiàn)。

4、提問學(xué)生有沒有畫過蝴蝶,除了畫以外還有別的方法展示蝴蝶嗎?

5、揭示課題:剪紙蝴蝶

1、學(xué)生觀察,討論了解到的蝴蝶特征。

2、讓學(xué)生試剪紙蝴蝶。

3、抓住典型分析方法。

4、要求學(xué)生剪出二方連續(xù),并說出其方法與步驟。

5、創(chuàng)作新作品。

(1)讓學(xué)生觀察蝴蝶的圖片。

(2)讓學(xué)生把自己的作品與圖片上的蝴蝶進(jìn)行比較。

(3)要求學(xué)生在自己的作品中點(diǎn)綴花紋。

1、要求學(xué)生用不同的方式對自己的作品進(jìn)行展示與評價。

2、創(chuàng)設(shè)游戲進(jìn)行交流。

1、找不同的材料,用不同的方法制作更漂亮的蝴蝶。

老虎剪紙教案篇八

課時:一課時

授課班級:高中二年級

課業(yè)類別:綜合課

教學(xué)方法:講授、示范

教學(xué)目標(biāo):使學(xué)生了解我國剪紙的發(fā)展歷史、藝術(shù)流派、審美心理、豐富的表現(xiàn)內(nèi)容以及在生活中的廣泛應(yīng)用。明白剪紙樸素的美與廣大勞動人民的生活緊密聯(lián)系,不僅能美化生活,而且是人們對美好生活的精神寄托,以此增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。

教學(xué)重點(diǎn):剪紙的樣式、民間剪紙藝術(shù)的形式及表現(xiàn)內(nèi)容教學(xué)難點(diǎn):剪紙的方法、要求。

教具準(zhǔn)備:彩色紙、剪刀、范例剪紙作品若干。教學(xué)過程:

導(dǎo)入新課:教師:同學(xué)們,我國有許多的傳統(tǒng)藝術(shù),今天我們要來學(xué)習(xí)我國寶貴的民族文化遺產(chǎn)之一的剪紙藝術(shù)。

寫出課題:第五課:剪紙藝術(shù)

講授新課:剪紙是我國傳統(tǒng)的民間藝術(shù),歷史悠久。早在漢唐時代,民間婦女即有用剪紙貼于鬢角作為裝飾的風(fēng)尚。這些作品出自農(nóng)村勞動婦女之手,它不僅表現(xiàn)了人們喜聞樂見的事物,也反映對美好生活的向往和豐富的藝術(shù)想象力。

1、剪紙藝術(shù)的流派

我國幅員遼闊,常言道:“千里不同風(fēng),百里不同俗”,剪紙藝術(shù)亦如此,雖在藝術(shù)風(fēng)格上各有千秋,但希望圓滿順利及吉祥的心理是相同的。

(1):北方剪紙:粗放樸拙,天真渾厚;陜西的安塞、山西的浮山、河北的蔚縣等地區(qū)

(2):南方剪紙:精巧秀麗、玲瓏剔透。廣東的佛山和潮汕地區(qū)。

2、剪紙的樣式:窗花、墻花、門花、喜花、炕圍花、壽花、禮花等。具有單純、簡潔、明快、樸實(shí)、富裝飾性的特點(diǎn)。

3、民間剪紙藝術(shù)的形式

形式:折紙剪、隨意剪

紋樣有:

(1)陰刻:刻去表示物象結(jié)構(gòu)的線,在背景色塊面中

展現(xiàn)線條的方法。北方剪紙多用。(以塊面為主)(展示作品實(shí)例)

(2)陽刻:刻去空白的面,留下線條或稀疏的塊面,以保留各種變化的線條。南方剪紙多用。(以線條為主)(展示作品實(shí)例)

(3)陰陽兼刻:在同一幅作品中,出現(xiàn)了陰刻和陽刻兩種方法。(展示作品實(shí)例)

1、祈得吉祥

2、消災(zāi)避禍

3、獲得豐收

4、美好祝愿

5、神話傳說人物

6、文學(xué)作品人物

7、生肖剪紙

8、標(biāo)志

1、將設(shè)計的紋樣畫在彩紙背后,文字要反寫。

2、剪刻由內(nèi)向外、由小到大,最后剪外輪廓。

3、剪的過程中要做到“線線相通,物物相連”,注意“千剪不落,萬剪不斷”的剪紙?zhí)攸c(diǎn)。

教師示范剪紙。學(xué)生練習(xí),教師巡視指導(dǎo)。

小結(jié):本節(jié)課講授了剪紙藝術(shù)的流派、樣式、形式、表現(xiàn)內(nèi)容,欣賞了幾種具有代表性的民間剪紙藝術(shù),講解并示范了剪紙方法。重點(diǎn)講解了剪紙的樣式、民間剪紙藝術(shù)的形式及表現(xiàn)內(nèi)容,并對民間剪紙進(jìn)行了欣賞。講解并示范了剪紙的方法。

課外作業(yè):任選一種表現(xiàn)形式,以自己喜愛的物象為內(nèi)容,

練習(xí)剪紙一副,表達(dá)美好心愿。完成后貼于16開白紙上。

老虎剪紙教案篇九

本課主要針對動物的形體特征來進(jìn)行剪紙活動, 在鍛煉學(xué)生觀察力的同時還 能發(fā)展學(xué)生的審美意識和動手能力。

1、學(xué)習(xí)、掌握剪紙的方法。

2、提高學(xué)生動手能力,培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。

3、體驗(yàn)、探索學(xué)習(xí)帶來的樂趣。

剪紙的過程

怎樣剪出來才能像

軟紙,簡單,

(一)課前延伸 預(yù)習(xí)課文,搜集資料。

(二)課內(nèi)探究

1 示范作品,激發(fā)興趣

(1)教師用投影展示一些作品(喜鵲登梅、五谷豐登、北京申奧、動物樂 園等)引起學(xué)生對剪紙藝術(shù)的興趣。

(3)教師介紹剪紙藝術(shù)的歷史及廣泛用途。

2 學(xué)習(xí)實(shí)踐剪紙方法 教師介紹工具、使用方法及注意事項。學(xué)生根據(jù)教師提供的材料(紙樣)動 手剪刻。學(xué)生自主探究實(shí)踐,教師巡視,適時指導(dǎo)。 交流經(jīng)驗(yàn),總結(jié)方法(先刻小空,再剪大空;大空可對折后再剪;鋸齒可連 續(xù)剪。盡量避免斷開或走樣)。

1 介紹交流作品 展示作品:教師用投影儀展示學(xué)生課外完成的剪彩紙作品; 介紹作品:為了讓同學(xué)們了解你的作品,請你把它介紹出來(創(chuàng)作意圖及剪 紙方法)。 比較各自的作品: 將自己的作品和其他同學(xué)的作品進(jìn)行比較,然后發(fā)表自己 的見解。

2 拓寬思路,想象創(chuàng)作

教師用投影儀展示幾幅用彩紙隨意折疊后剪刻的作品。 學(xué)生實(shí)踐:拿一張正方形彩紙,隨意對折、剪裁,可圓可方,打開剪紙,用 投影儀放映。學(xué)生觀察,發(fā)現(xiàn)了什么?(都是對稱圖形,幾乎沒有相同的作品) 這時, 同學(xué)們自覺地進(jìn)入了由模仿到創(chuàng)造的學(xué)習(xí)氛圍中, 由于不受任何條件限制, 他們的創(chuàng)作思維在實(shí)踐活動中充分發(fā)展, 從而達(dá)到了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能 力的目的。

3 交流評價作品 展示學(xué)生的新穎作品,教師應(yīng)給予激勵性評價,使學(xué)生全心全意互相學(xué)習(xí), 增強(qiáng)學(xué)生的自信心和創(chuàng)新意識。

老虎剪紙教案篇十

1、通過對折剪紙的方法剪出鑰匙若干,并用剪好的鑰匙拼貼在紙上并進(jìn)行添畫。

2、體驗(yàn)設(shè)計樂趣,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識,提高審美能力。

1、鑰匙的對折剪法,如何來設(shè)計、粘貼。

2、把各種各樣的鑰匙組成一份裝飾畫。

各種各樣的鑰匙,紙、剪刀、膠水

導(dǎo)入新課(以談話的形式):今天,老師給同學(xué)們帶來一份禮物,你們看:(各種各樣的鑰匙)

1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞,感受各種各樣不同鑰匙的藝術(shù)美,引起學(xué)生對設(shè)計的興趣。

2、學(xué)生討論交流設(shè)計與制作方法。

3、四人小組討論要運(yùn)用什么樣方法來制造鑰匙。

4、老師小結(jié):對有道理的方法都給予肯定,引導(dǎo)學(xué)生說出把紙對折的方法來剪出各種鑰匙的圖。

5、四人小組商量討論我要設(shè)計什么鑰匙(每個人設(shè)計要不同)再把鑰匙組合成一份裝飾畫.

老師鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己想像,設(shè)計出與他人不一樣的鑰匙。老師巡視并幫助能力較差的學(xué)生。

1、全班互相欣賞每組的作品。

2、請學(xué)生來說說你最欣賞哪一組的作品,為什么?

請同學(xué)們制作結(jié)束后將廢紙扔進(jìn)紙簍,將剪刀、膠水、彩色卡紙等不再使用的東西收起來,將桌子上的東西收拾整齊。

用對折的方法還可以剪出許多左右對稱的物體,請學(xué)生試著剪一剪。

老虎剪紙教案篇十一

象、創(chuàng)編,體驗(yàn)本土民間音樂帶來的快樂,盡情地表達(dá)自我,抒發(fā)情感。

兩兩合作:嘗試_人當(dāng)剪刀一個當(dāng)剪紙合作游戲,當(dāng)剪刀動時紙不動,紙變成動物形象時剪刀不動。

1、感受音樂|x x lxxx|的節(jié)奏及四川民間音樂歡快的旋律。

2、在情境中嘗試用不同的肢體動作,有節(jié)奏的表現(xiàn)有趣的動物形象。

3、體驗(yàn)剪刀和紙合作游戲的快樂。

音樂、鑰匙聲、動物ppt

貝貝有一把神奇的小剪刀,這把小剪刀擁有特別厲害的魔法咒語,你們仔細(xì)看一看“剪剪剪剪剪,剪刀看一看” (動作配語詞節(jié)奏),有了這個魔法咒語就想要什么就能剪出什么。

提問:小剪刀的魔法本領(lǐng)是什么?做給我們看一看。(邀請1--2名幼兒)

師:剛才你們看的真仔細(xì),記得很清楚。

我們一起來試試魔法咒語吧!(完整欣賞音樂,a段剪刀一一動作配語詞節(jié)奏;b段固定節(jié)奏)

一天貝貝帶著小剪刀去動物園玩,回家的時候粗心的貝貝把小剪刀忘在了動物園里。天黑了,小剪刀孤零零的一個人,可害怕了,突然…一”(老虎“吼”一聲響起)

師:聽這是什么聲音?原來這里是老虎館,小剪刀好害怕啊!

你們能不能幫小剪刀想想辦法打敗老虎呢?(幼兒互相討論,引導(dǎo)小剪刃的本領(lǐng))

第一遍音樂:老師當(dāng)紙,幼兒當(dāng)剪刀游戲。(—對許多)

配課老師:切!這只老虎一點(diǎn)也不厲害,我才不怕呢!

提問:為什么你們用了魔法咒語,剪出的老虎也不動?(突出剪刀的節(jié)奏)

第二遍再次重復(fù)游戲。(一對許多)當(dāng)b段音樂出現(xiàn),配課老師出來和剪出的老虎pk,最終打敗老虎,師幼一起歡呼勝利!

師:小剪刀繼續(xù)向前走來到了猴山,看到有好多頑皮的猴子在玩,我也想和小猴一起玩,小剪刀們幫幫我吧?(幼兒相互討論)

第一遍:老師當(dāng)紙,幼兒當(dāng)剪刀。(老師清唱旋律)

提問:為什么只有我的身體在動,而頭沒有動呢?(引導(dǎo)剪刀從頭到尾不同的順序變化)

第二遍:兩名教師示范

提問:剪頭時剪刀在哪里?剪頭身體時、剪爪子時、剪為本時剪刀在哪里?(重點(diǎn)突出剪刀方位變化)

第三遍:老師當(dāng)紙,幼兒當(dāng)剪刀(—對許多)

:我們按順序剪出來的小猴子真是聰明又頑皮。

師:剪出了這么多聰明的猴子,小剪刀又看到了一座大大的玻璃房子,這是什么地方啊?(水族館)咦?挺著白肚皮搖搖擺擺走過來的是誰啊?原來是可愛的小企鵝!

師:小企鵝是怎樣走路的呢?

提問:我要剪一只大企鵝,請認(rèn)真看看我們是怎么配合的?

第一遍:師與個別幼兒示范(老師清唱旋律,強(qiáng)調(diào)剪刀動紙不動,紙動剪刀不動)

提問:誰來說說我們是怎么配合的?(強(qiáng)調(diào)剪刀動紙不動,紙動剪刀不動)

我想要剪許多可愛的小企鵝,你能做到剪刀動的時候紙不動嗎?

第二遍:老師當(dāng)剪刀,幼兒當(dāng)紙(—對許多)

提問:哇!真的剪出許多可愛的小企鵝啦!你會剪小企鵝嗎?

第三遍:一半幼兒當(dāng)剪刀,一半幼兒當(dāng)紙(一半對一半)

第四遍:互換角色,剪出水族館里的各種動物。

師:動物園里還有什么動物呢?你想剪什么動物呢?(幼兒自由想象,創(chuàng)編動作)

第一遍:教師邀請幼兒兩兩組合,進(jìn)行討論誰當(dāng)紙,誰當(dāng)剪刀,想剪什么動物。再進(jìn)行游戲。(兩兩合作,重點(diǎn)提示動物的典型特點(diǎn))

:動物園里真熱鬧啊,我看到了大象、熊貓、鯊魚、海獅…一

提問:小剪刀剪出了不同動物的特點(diǎn),那我們現(xiàn)在互換角色,看看會不會出現(xiàn)更多不同的有趣動物哦!

第二遍:互換角色(兩兩合作)

:請小剪刀介紹剪出的各種動物,突出動物不同的特點(diǎn)。

鑰匙聲響起,師:快聽,是什么聲音?糟了!保安叔叔來了,快點(diǎn)躲起來!

(引導(dǎo)幼兒回到位子上坐下)

師:好險啊,差點(diǎn)就被發(fā)現(xiàn)了,天快要亮了,小剪刀越來越想貝貝了,你們能不能幫它想想辦法啊?(幼兒自由發(fā)揮想象,想出各種方法)

鼓勵小剪刀用自己的好辦法送小剪刀回家。(活動結(jié)束)

1、活動中教師要關(guān)注幼兒在剪紙方面的已有經(jīng)驗(yàn),對于幼兒的表現(xiàn)及時給予肯定和鼓勵。

2、將故事貫穿在整個活動中,并給予幼兒肢體動作探索表現(xiàn)的機(jī)會和開放空間,更多的發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)造性,讓幼兒在愉快的體驗(yàn)過程中,感受本土音樂本身所帶來的審美感受,傳遞快樂的游戲。

老虎剪紙教案篇十二

1、通過教學(xué),使學(xué)生掌握五面對稱紋樣剪紙的方法和步驟。

2、提高學(xué)生視察、分析、判斷能力,培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致的工作習(xí)慣。

折疊方法的掌握和紋樣的設(shè)計。

剪出美麗對稱的紋樣。

教具:4件對稱紋樣剪紙作品。

學(xué)具:彩色紙、剪刀、漿糊。

先向?qū)W生展示自帶的四件剪紙作品,再告訴學(xué)生剪紙是我國特有的藝術(shù)作品,也是我國有悠久歷史的傳統(tǒng)游戲之一。這種游戲能開發(fā)我們的智力,培養(yǎng)我們的想象力和形象思維能力,而且簡便易學(xué)。

1、組織學(xué)生看教材折疊步驟圖。

2、講解五面對稱折法。老師邊講邊示范,學(xué)生跟著老師一起做。

3、學(xué)生試折。

:這五面對稱圖的折法簡單,難的是紋樣的設(shè)計和剪貼。板書:畫

老虎剪紙教案篇十三

通過剪紙游戲,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探索、研究性的學(xué)習(xí)。

剪紙的步驟圖,剪好的范畫若干張。

一、導(dǎo)入

1.音樂游戲,請幼兒聽音樂做操、拉圓圈跳舞作動作。幼兒在游戲中仔細(xì)觀察游戲中幼兒的動作。

2.教師選取游戲中幼兒的動作并制成剪紙圖案,激發(fā)幼兒制作興趣。

3.啟發(fā)幼兒說出生活中的各種姿態(tài),讓幼兒自由結(jié)伴演示動作姿態(tài)。教師示范講解連接部分。

4.幼兒自己設(shè)計人物姿勢,教師根據(jù)幼兒的水平提供大小不同的紙。

二、制作

幼兒剪出人物相連的圖案,教師出示剪紙步驟圖及剪好的范畫,引導(dǎo)幼兒剪出動、植物的相連圖案。

三、欣賞

師生共同欣賞剪紙作品,辦《手拉手》畫展。

老虎剪紙教案篇十四

顯性目標(biāo)

通過欣賞民間剪紙藝術(shù),分辨陰刻和陽刻,學(xué)習(xí)這兩種方法,并靈活應(yīng)用到自己的仿制作品中。

隱性目標(biāo)

感受民間剪紙的質(zhì)樸、單純,體會其特殊的藝術(shù)魅力,培養(yǎng)對多元文化的包容態(tài)度,提高民族自豪感和愛國熱情。

重點(diǎn): 剪紙陽刻、陰刻、混合刻的方法,剪紙圖案的設(shè)計、制作方法。

難點(diǎn) 陰刻的技法和三種方法的靈活運(yùn)用。

課件、彩色紙、剪子、膠水、卡紙……

教學(xué)過程 第一節(jié)

教學(xué)流程

教師引導(dǎo) 學(xué)生活動 教學(xué)調(diào)整

課前作業(yè): 請你收集一些剪紙。 回家尋找自己喜歡的剪紙資料。

一、組織教學(xué)

穩(wěn)定情緒,檢查用具準(zhǔn)備情況。

二、講授新課

1、賞回憶。(課件出示)a欣賞團(tuán)花,回憶紋樣種類。b欣賞吉祥圖案(剪紙),回憶剪紙的寓意。

3、仿照書上的剪紙做一做吧。 個別回答。觀察分析。小組交流,討論。仿制。

三、交流與互助

說一說你遇到了什么困難?

你怎樣解決的?

誰還有辦法? 學(xué)生交流。(演示)

四、課后作業(yè)

下次我們要做一件大的剪紙,請準(zhǔn)備好彩色紙(8k)。 記錄,準(zhǔn)備下次的工具。

教學(xué)流程

教師引導(dǎo) 學(xué)生活動 教學(xué)調(diào)整

一、組織教學(xué)

穩(wěn)定情緒,檢查用具準(zhǔn)備情況。 穩(wěn)定情緒,做好上課準(zhǔn)備。

二、講授新課

1、 欣賞剪紙作品。(課件出示)

2、 你能說說,你看了這些剪紙后有什么感受嗎?

小結(jié):剪紙的特點(diǎn)是質(zhì)樸、單純、平面化、遮擋關(guān)系少。

3、 你能仿照或自己創(chuàng)造一件剪紙嗎?

a你準(zhǔn)備用什么顏色的紙來制作?用什么色的紙作底色?

b想一想要用什么圖案來設(shè)計剪紙?

個別回答。小組交流,討論。仿制或創(chuàng)造。構(gòu)思、設(shè)計。

c使用哪些紋樣?主要運(yùn)用那種技法?

d想一想,剪紙能運(yùn)用在什么地方?(剪紙有什么作用?)你準(zhǔn)備把剪紙運(yùn)用到哪里?(做成什么形式?)

三、交流與互助

說一說你遇到了什么困難?你怎樣解決的?誰還有辦法?

學(xué)生制作,教師指導(dǎo)。 學(xué)生交流。(演示)創(chuàng)造與表現(xiàn)。

四、課后作業(yè)

完成本課作業(yè)。下次交。 記錄,準(zhǔn)備下次的工具。

板書設(shè)計

剪紙中的陰刻和陽刻

紋樣寓意 陽刻 色彩技法 陰刻 圖案 構(gòu)思時要考慮 混合刻 用途

老虎剪紙教案篇十五

教學(xué)要求:

1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。

2、學(xué)會本課10個生字,兩條綠線內(nèi)的9個生字只識不寫,理解詞語。

3、憑借具體的語言材料感受姥姥的心靈手巧、勤勞善良和對“我”濃濃的親情,感悟作者字里行間流露的對姥姥的深情思念。

教學(xué)重點(diǎn):

能正確、流利地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn):

理解由生字組成的詞語;理清課文脈絡(luò)。

教學(xué)過程:

一、揭題解題

1、揭示課題,指名讀一遍

2、姥姥是誰?

3、說說對題目的理解,并推測課文會寫哪些內(nèi)容?

二、自學(xué)生字,疏通課文

1、學(xué)生自學(xué)生字詞語

2、初讀課文,想想課文主要寫了什么?

不懂的地方作上記號。

三、檢查自學(xué)情況

1、交流所學(xué),不會的提出來在全班解決。

2、指名分節(jié)讀課文及時疏通課文,糾正錯誤。

四、初讀感知

1、學(xué)生自由讀課文,思考;哪些自然段講的是一個方面的意思,可以合并起來。

2、學(xué)生默讀思考,同桌交流。

3、指名說說全文共寫了幾個方面的內(nèi)容,教師適當(dāng)點(diǎn)撥。

三、指導(dǎo)寫字。

1、師重點(diǎn)指導(dǎo),學(xué)生寫字

2、展示評議

四、布置作業(yè)

1、讀熟課文

2、搜集剪紙資料

教學(xué)要求:

1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。背誦課文最后兩個自然段。

2、聯(lián)系上下文,并結(jié)合自己的生活,理解“熟能生巧、總剪手都有準(zhǔn)頭了”這句話的含義。

3、憑借具體的語言材料感受姥姥的心靈手巧、勤勞善良和對“我”濃濃的親情,感悟作者字里行間流露的對姥姥的深情思念。

教學(xué)重點(diǎn):

憑借具體的語言材料感受姥姥的心靈手巧、勤勞善良和對“我”濃濃的親情,感悟作者字里行間流露的對姥姥的深情思念。

教學(xué)難點(diǎn):

聯(lián)系上下文,并結(jié)合自己的生活,理解“熟能生巧、總剪手都有準(zhǔn)頭了”這句話的含義。

教學(xué)過程:

一、欣賞剪紙

1、課文里哪些語句具體描寫了姥姥的剪紙?請分別找出來,朗讀體會剪紙的特點(diǎn)。

2、學(xué)生朗讀課文找出相關(guān)的語句,體會相應(yīng)的特點(diǎn)。學(xué)生小組討論交流。

3、了解學(xué)生朗讀感悟情況,并隨即點(diǎn)撥,引導(dǎo)學(xué)生欣賞姥姥的剪紙。

(1)“要什么就有什么了,……無所不能”這個句子寫出了姥姥剪紙的內(nèi)容廣泛,題材對偶,也說明了姥姥的確是剪紙行家,“無所不能”。

(2)“你姥姥神了,……公雞能打鳴”這句話生動地說明老老的剪紙形態(tài)逼真,栩栩如生,突出的顯示了姥姥的神剪紙技藝高超。

(3)“嗬……無可挑剔”這句話是“我”發(fā)自內(nèi)心的贊賞。由此可只,姥姥的剪紙形神兼?zhèn)?,是完美無缺的工藝品。

(4)“我強(qiáng)過來一看……老牛背上?!?/p>

(5)姥姥又剪出……肯食青草

4、學(xué)生朗讀有關(guān)詞語,邊讀邊展開想象體會姥姥的剪紙是何等精美,何等的有意義。

5、學(xué)生有感情地朗讀能夠表現(xiàn)出老老的剪紙相關(guān)特點(diǎn)的句子,讀出贊賞之意。

二、認(rèn)識姥姥

1、欣賞完姥姥如此眾多的剪紙作品,你們想知道寫什么?

2、指名說一說。

(1)姥姥是怎樣剪紙的?姥姥為什么能剪出如此精美的藝術(shù)作品?

(2)姥姥是一位怎樣的人?

3、同學(xué)們這些問題的答案都在課文中,請在自己朗讀思考的基礎(chǔ)上,同拙見相互交流,相互提示相互啟發(fā)。

4、學(xué)生自主讀悟,同桌互動。

5、學(xué)生抓住相關(guān)的詞句,朗讀體會老老的特點(diǎn),把握人物形象,感悟任務(wù)的內(nèi)在的品格。

6、學(xué)生有感情地朗讀有關(guān)語句。

三、質(zhì)疑問難

1、學(xué)生朗讀課文,尋找疑惑之處,小組交流對疑難之處的理解。

試解:課后練習(xí)第三題這樣提示我們“查,并聯(lián)系上下文理解?!?/p>

四、練習(xí)深化

1、學(xué)生有感情的朗讀課后最后兩節(jié)爭取回背誦。

2、引導(dǎo)背誦

(1)從那時侯起,我……達(dá)到老牛

(2)一頭老?!兊?/p>

3、“熟能生巧,……準(zhǔn)頭了”結(jié)合你生活中的體驗(yàn),說說對這句話的理解。

4、讀完這篇課文,你想對姥姥說些什么?

姥姥的剪紙

剪紙:栩栩如生、活靈活現(xiàn)

姥姥:心靈手巧、勤勞善良

老虎剪紙教案篇十六

乖乖虎的制作紙樣,方法也很簡單:

1 用如下圖的紙樣,比在布上畫出輪廓并剪出,縫合,不留口。

2 然后在底片上剪口,翻出正面。

3 填進(jìn)填充物鋸末、棉花均可 填充要飽滿 縫合

4 老虎造型弄好后,再為它縫眼睛鼻子眉毛眉毛用貼布、繡、畫都可以隨自己喜歡

不會制作教程,能想得到的都寫了,會手工的親們看來應(yīng)該不難.

這些精巧逼真造型各異的老虎枕全都出自民間藝人之手,這老倆口做老虎枕已經(jīng)有幾十年了,在方圓十幾里可謂家喻戶曉,他倆不但老虎枕做得地道,而且在此基礎(chǔ)上大膽創(chuàng)新,演變了許多虎玩具。像這個單頭虎,放在電視機(jī)上既好看又吉祥;這四喜虎掛在汽車?yán)?,?jù)說會使司機(jī)平平安安。這本村的、外村的,誰家添了寶寶過十二天時,都會有人找他倆作老虎枕,并給予適當(dāng)報酬,老兩口也樂此不疲,一干起活來,既分工明確,各司其職,又配合默契,婦唱夫隨,你做虎身,我做虎耳,你縫虎尾,我畫虎臉,簡直就是一套民間工藝加工流水線。幾塊布料,幾縷彩線,在他們手中轉(zhuǎn)眼間就有了鮮活的生命,從老人含笑而愜意的臉上可以看出,他們已經(jīng)把做老虎枕當(dāng)作了一種藝術(shù)創(chuàng)造。

做老虎枕不用打袼褙,卻需要一些特殊的工具,如裁剪時的小樣、裝填用的漏斗以及印染用的染料和模具等等,這些工具也都是老人自制的,在下面的制作過程中,我們會為您一一介紹。

裁剪用得小樣有大有小,做出來的虎頭枕也各不相同,大的雙頭虎可以給孩子當(dāng)枕頭,還有小一些的單頭虎、身子連在一起的四喜虎、只有拳頭大小的虎娃娃,這些都有大小、形狀各不相同的小樣。制作老虎枕多選用顏色艷麗的純色絨布,以方便印染。將自己設(shè)計好的小樣放在絨布上,用筆勾出輪廓,爾后用剪刀剪下。需要注意的是,絨布應(yīng)為折疊的雙層,因?yàn)橐粋€老虎枕是由這樣完全相同的兩片絨布縫在一起的。

將兩片絨布對齊,把有彎曲弧度作虎頭和虎背的一邊一針針縫起來。在上方、頭部、尾部留下口兒,作為上虎須、虎尾和裝填谷糠的口。再將事先準(zhǔn)備好的作虎肚皮的白布縫于兩片絨布的中間??p制這塊虎肚皮時要注意,在縫到中間位置時,稍微向里縫一些,另一側(cè)也同樣如此,這樣裝填之后老虎的四條腿就能夠顯現(xiàn)出來了。

鼻子和虎尾都是用下腳料作成的`,農(nóng)村的婦女們就是這樣的精打細(xì)算,舍不得浪費(fèi)一點(diǎn)布料,這些裁虎身剩下的邊角廢料,都被他們充分的利用了起來,轉(zhuǎn)眼間就變成了小巧精致的虎鼻和虎尾。

鼻子多選用紅色,將一塊長方形的布料折上兩折,先縫兩針,再在三分之一處夾上一個小鉑片,縫結(jié)實(shí),一個簡單可愛的虎鼻子就做好了。然后把它縫在虎臉中間,縫制時要使鼻子稍微傾斜一點(diǎn),下邊多露一些,上邊少露一些,這樣才更有立體感。

尾巴是用幾根彩線,外面襯上絨布縫制而成的。絨布顏色與虎身顏色相同,彩線要留在外面一些??p制時將線稍稍拽緊些,虎尾就會自然打卷,上到老虎的后面,美觀自然。大一些的虎尾都用細(xì)鐵絲作中軸,上面纏些碎布,外邊再襯上絨布,安在虎身上,可豎、可卷,威風(fēng)凜凜。

老虎剪紙教案篇十七

1、初步嘗試使用“轉(zhuǎn)紙不轉(zhuǎn)剪”的方法,一剪刀剪出樹葉的形狀。

2、嘗試合理使用紙張,避免剪碎紙,做到不浪費(fèi)紙張。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

各色卡紙、大小不同的襯紙、編好的“柳枝”、剪刀、樹葉圖片。

活動開始,我為了豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒觀察了八張不同葉形、樹葉不同排列方式的圖片,請幼兒用身體表現(xiàn)出樹葉的形狀,然后逐一示范剪法。

在材料的投放上,我在大小不同的襯紙上畫出了不同的樹枝,其中一組為編織的柳枝,供幼兒自主選擇自己喜歡的襯紙和剪紙的顏色。為實(shí)現(xiàn)目標(biāo),我特別提醒幼兒合理使用剪紙,盡量不出現(xiàn)廢紙。幼兒在剪紙過程中,也能盡量做到這一點(diǎn)。

在近半小時后,全部幼兒完成了自己的作品,并展示。

1、從活動開始,到幼兒真正拿起剪刀開始剪,用了近15分鐘的時間,顯然這段時間過長了。但總怕幼兒的前期經(jīng)驗(yàn)不夠豐富,總擔(dān)心獨(dú)立剪紙時會遇到困難,總想做到事無巨細(xì),加上幼兒自由選擇用紙的時間,居然就用了那么長的時間。

2、幼兒在剪紙粘貼時,我注意到兩個幼兒的作品和襯紙的顏色相同了,幾乎看不到樹葉。

我并沒有及時制止,打算在分享交流的環(huán)節(jié),和孩子們一起討論,同時提升幼兒的經(jīng)驗(yàn),但巡視一圈過后,兩名幼兒均發(fā)現(xiàn)了自己的問題,主動作出了調(diào)整。在分享環(huán)節(jié)我請這兩名幼兒介紹了這一小舉動,目的在于為其他幼兒提供借鑒。

3、令人欣喜的是,今天第一次請幼兒嘗試合理利用紙張,努力做到不浪費(fèi)紙,沒想到真的有許多幼兒能夠做到。這足以證明我似乎低估了幼兒的能力。

4、能力比較強(qiáng)的幼兒,不僅能夠運(yùn)用“轉(zhuǎn)紙不轉(zhuǎn)剪”的技法,而且已經(jīng)能夠剪出比較復(fù)雜的掌形樹葉,而能力若的幼兒,僅僅是用三角形、正方形、長方形的紙表現(xiàn)樹葉。能力差別比較大,這需要今后的活動按幼兒不同的發(fā)展水平分組組織或在同一活動中分層指導(dǎo)了。

1、反思開始部分時間過長的原因,其中最該取消的環(huán)節(jié)就是教師示范剪法的部分,本意是指導(dǎo)幼兒剪紙方法,但這樣似乎禁錮了孩子們的思維,也剝奪了他們自由探索的權(quán)利。

2、活動中過于注重幼兒剪出真實(shí)的樹葉,但其實(shí)幼兒的良好剪紙常規(guī)和興趣是更重要的,不要強(qiáng)調(diào)與現(xiàn)實(shí)的相像。

3、在豐富幼兒經(jīng)驗(yàn)時,觀察的所有樹葉均為正面的樹葉,可以提供不同角度的樹葉,甚至直接到戶外觀察,然后再表現(xiàn),這樣也許幼兒的作品會更生動。

小百科:中國剪紙是一種用剪刀或刻刀在紙上剪刻花紋,用于裝點(diǎn)生活或配合其他民俗活動的民間藝術(shù)。在中國,剪紙具有廣泛的群眾基礎(chǔ),交融于各族人民的社會生活,是各種民俗活動的重要組成部分。

老虎剪紙教案篇十八

通過教學(xué),使學(xué)生認(rèn)識和區(qū)別對稱、不對稱(隨意)紋樣;學(xué)會對折一次剪紙的方法,剪出角花紋樣;培養(yǎng)學(xué)生手腦協(xié)調(diào)的能力和簡約、概括的審美情趣。

(1)對稱(對折后剪)與不對稱(隨意)剪的認(rèn)識和剪貼方法步驟。

(2)角花的設(shè)計制作的步驟、方法

紋樣的簡約、概括、變化、虛實(shí)得當(dāng)。

角花紋樣剪紙范品,。

1課時。

剪紙是最為流行的民間藝術(shù)之一,根據(jù)考古其歷史可追朔到公元六世紀(jì),但人們認(rèn)為它的實(shí)際開始時間比這還要早幾百年。剪紙常用于宗教儀式,裝飾和造型藝術(shù)等方面。

,最后再用鋒利的剪刀對圖案進(jìn)行加工。刀剪則是先把紙張折成數(shù)疊,放在由灰和動物脂肪組成的松軟的混和體上,然后用小刀慢慢刻劃。剪紙藝人一般是豎直握刀,根據(jù)一定的模型將紙加工成所要的圖案。和剪刀相比,刀剪的一個優(yōu)勢就是一次可以加工成多個剪紙圖案。

(板書課題)

教師傳授角花的折紙方法。

(1)指導(dǎo)學(xué)生看書自學(xué),教師提問:制作單個、兩個、四個相同的角花分別怎樣折紙?

1、制作一個角花:

2、制作兩個角花:

3、制作四個角花:

(2)學(xué)習(xí)設(shè)計描繪花紋。

(3)剪制紋樣。

請看老師剪。(教師示范剪)

是不是很難?你們自己剪剪看。學(xué)生試剪,教師觀察,發(fā)現(xiàn)問題提請大家注意。針對學(xué)生在剪的過程中出現(xiàn)的問題,教師邊講邊示范分解步驟:

(4)、貼。在考慮好構(gòu)圖大小布局的基礎(chǔ)上開始粘貼。角花最好貼在有色底紋紙上。鼓勵同學(xué)們套色剪貼。

上教師將圖案給學(xué)生看,稍加特色說明,引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作愿望。

布置學(xué)生剪出大小形式各異的角花,剪得好而快的同學(xué)可讓其粘貼在底紙上,提請注意底紙要盡可能把角花襯托明顯。教師巡行指點(diǎn),并不斷出示剪得好的角花,加以表揚(yáng)。

老虎剪紙教案篇十九

(1)喚起學(xué)生對民間剪紙藝術(shù)的熱愛

(2)使學(xué)生認(rèn)識民間剪紙藝術(shù),學(xué)會運(yùn)用剪紙的基本技法制作剪紙作品

(3)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和動手能力。

(1)重點(diǎn)理解和掌握剪紙的造型裝飾手法

(2)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性地設(shè)計剪紙作品能力

創(chuàng)作和正確把握紋樣好連接與完整性

剪紙作品若干,各色彩紙,剪刀、刀子各一把、白紙兩張、多媒體

:1課時

能夠在課堂上獨(dú)立設(shè)計完成一幅對稱剪紙,做到造型單純、簡潔、富有剪紙情趣。

(一)組織教學(xué)、檢查學(xué)具。

(二)學(xué)習(xí)新課

l、出示剪紙作品并明確剪紙的概念。

剪紙,又叫剪花樣、絞花、刻紙、窗花或剪畫。區(qū)別在創(chuàng)作時,有的用剪子,有的用刻刀,雖然工具有別,但創(chuàng)作出來的藝術(shù)作品基本相同,人們統(tǒng)稱為剪紙。

2、多媒體展示各色剪紙作品,欣賞的同時歸納剪紙的題材種類。(教師板書)

3、講解剪紙的類別,剪法及流派

(1)剪紙從色彩上分,有單色剪紙和套色剪紙。用一種顏色的剪紙刻出來的作品就叫單色剪紙,是最常用的一種形式,這類作品顯得十分樸素大方。而套色剪紙則是用不同顏色的剪紙拼貼出來的作品,這種形式并不常用,這類作品看起來生動形象。

(2)大體上分為南北兩大流派:北方剪紙粗獷樸拙,天真渾厚;江南剪紙精巧秀麗、玲瓏剔透。剪紙的樣式很多,這是窗花、墻花、門箋。喜花、枕花、禮花等。具有單純、簡潔、明快、樸實(shí)、富裝飾性的特點(diǎn)。(教師板書)

(3)陽剪:將圖中的裝飾花紋留下,花紋以外的部分剪(刻)去,要求線線相連。陰剪:圖案上的裝飾紋樣被(剪)去,形成鏤空效果,一般要求線線相斷。綜合剪:一幅漂亮、完整的剪紙作品往往是陰刻、陽刻相結(jié)合的,它們互相連接,互相映襯,構(gòu)成一幅完美的畫面。

4、教師將向?qū)W生展示剪紙的一般剪法

月牙紋柳葉紋圓形鋸齒紋

5、教師展示單獨(dú)對稱式的剪紙的剪法

6、布置課堂作業(yè),用對稱式剪法完成一個蝴蝶圖案

(三)展評學(xué)生作品,請部分學(xué)生闡述表現(xiàn)意圖。

老虎剪紙教案篇二十

通過教學(xué),使學(xué)生認(rèn)識和區(qū)別對稱、不對稱(隨意)紋樣;學(xué)會對折一次剪紙的方法,剪出角花紋樣;培養(yǎng)學(xué)生手腦協(xié)調(diào)的能力和簡約、概括的審美情趣。

1、重點(diǎn):

(1)對稱(對折后剪)與不對稱(隨意)剪的認(rèn)識和剪貼方法步驟。

(2)角花的設(shè)計制作的步驟、方法

2、難點(diǎn):

紋樣的簡約、概括、變化、虛實(shí)得當(dāng)。

開頭敘說,剪紙是中國最為流行的民間藝術(shù)之一,根據(jù)考古其歷史可追朔到公元六世紀(jì),但人們認(rèn)為它的實(shí)際開始時間比這還要早幾百年。剪紙常用于宗教儀式,裝飾和造型藝術(shù)等方面。

剪紙不是用機(jī)器而是由手工做成的,常用的方法有兩種:剪刀剪和刀剪。顧名思義,剪刀剪是借助于剪刀,剪完后再把幾張(一般不超過8張剪紙粘貼起來,最后再用鋒利的剪刀對圖案進(jìn)行加工。刀剪則是先把紙張折成數(shù)疊,放在由灰和動物脂肪組成的松軟的混和體上,然后用小刀慢慢刻劃。剪紙藝人一般是豎直握刀,根據(jù)一定的模型將紙加工成所要的圖案。和剪刀相比,刀剪的一個優(yōu)勢就是一次可以加工成多個剪紙圖案。(板書課題)

教師傳授角花的折紙方法。

(1)指導(dǎo)學(xué)生看書自學(xué),教師提問:制作單個、兩個、四個相同的角花分別怎樣折紙?

1、制作一個角花:

2、制作兩個角花:

3、制作四個角花:

(2)學(xué)習(xí)設(shè)計描繪花紋。

(3)剪制紋樣。

請看老師剪。(教師示范剪)

是不是很難?你們自己剪剪看。學(xué)生試剪,教師觀察,發(fā)現(xiàn)問題提請大家注意。針對學(xué)生在剪的過程中出現(xiàn)的問題,教師邊講邊示范分解步驟:

(4)、貼。在考慮好構(gòu)圖大小布局的基礎(chǔ)上開始粘貼。角花最好貼在有色底紋紙上。鼓勵同學(xué)們套色剪貼。

上教師將收集的圖案給學(xué)生看,稍加特色說明,引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作愿望。

布置學(xué)生剪出大小形式各異的角花,剪得好而快的同學(xué)可讓其粘貼在底紙上,提請注意底紙要盡可能把角花襯托明顯。教師巡行指點(diǎn),并不斷出示剪得好的角花,加以表揚(yáng)。

老虎剪紙教案篇二十一

1、通過對折剪紙的方法剪出鑰匙若干,并用剪好的鑰匙拼貼在紙上并進(jìn)行添畫。

2、體驗(yàn)設(shè)計樂趣,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識,提高審美能力。

1、鑰匙的對折剪法,如何來設(shè)計、粘貼。

2、把各種各樣的鑰匙組成一份裝飾畫。

1課時

各種各樣的鑰匙,紙、剪刀、膠水

導(dǎo)入新課(以談話的形式):今天,老師給同學(xué)們帶來一份禮物,你們看:(各種各樣的鑰匙)

1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞,感受各種各樣不同鑰匙的藝術(shù)美,引起學(xué)生對設(shè)計的興趣。

2、學(xué)生討論交流設(shè)計與制作方法。

3、四人小組討論要運(yùn)用什么樣方法來制造鑰匙。

4、老師小結(jié):對有道理的方法都給予肯定,引導(dǎo)學(xué)生說出把紙對折的方法來剪出各種鑰匙的圖。

5、四人小組商量討論我要設(shè)計什么鑰匙(每個人設(shè)計要不同)再把鑰匙組合成一份裝飾畫。

老師鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己想像,設(shè)計出與他人不一樣的鑰匙。老師巡視并幫助能力較差的學(xué)生。

1、全班互相欣賞每組的作品。

2、請學(xué)生來說說你最欣賞哪一組的作品,為什么?

請同學(xué)們制作結(jié)束后將廢紙扔進(jìn)紙簍,將剪刀、膠水、彩色卡紙等不再使用的東西收起來,將桌子上的'東西收拾整齊。

用對折的方法還可以剪出許多左右對稱的物體,請學(xué)生試著剪一剪。

老虎剪紙教案篇二十二

中國的民間剪紙藝術(shù)有著悠久的歷史和深厚的傳統(tǒng),表現(xiàn)著中華民族淳厚雋永的民情和民風(fēng),對民間繪畫、刺繡、皮影、彩燈等許多民間藝術(shù)形式都有廣泛的影響,被稱為“民間藝術(shù)之母”。

學(xué)習(xí)剪紙技巧,掌握剪紙技能,能提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力,使他們了解中國悠久燦爛的傳統(tǒng)文化。

折畫剪是剪紙的基本方法,其中的對折和連續(xù)對折,學(xué)生在三年級上冊《綜合實(shí)踐》第五單元的折紙中已經(jīng)學(xué)過。通過展示精美的剪紙作品,能激發(fā)他們學(xué)習(xí)剪紙的興趣。采用探究、實(shí)際操作,能達(dá)到良好的教學(xué)效果。

折畫剪是剪紙的基本方法,其中的對折和連續(xù)對折,學(xué)生在三年級上冊《綜合實(shí)踐》第五單元的折紙中已經(jīng)學(xué)過。通過展示精美的剪紙作品,能激發(fā)他們學(xué)習(xí)剪紙的興趣。采用探究、實(shí)際操作,能達(dá)到良好的教學(xué)效果。

1、知識目標(biāo):了解剪紙的歷史,剪紙的基本方法。

2、技能目標(biāo):通過學(xué)習(xí)剪紙,提高學(xué)生的動手能力,培養(yǎng)他們豐富的想象力和創(chuàng)造力,以及運(yùn)用剪紙語言表情達(dá)意的能力。

3、情感目標(biāo):通過實(shí)踐活動,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的意識,提高熱愛生活的情趣。

1.教學(xué)重點(diǎn):通過學(xué)習(xí),了解剪紙的歷史,掌握剪紙技能。

2.教學(xué)難點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的知識技能,展開豐富的想象,大膽創(chuàng)新,設(shè)計出更具特色的剪紙來美化生活。

詢問他人法、上網(wǎng)搜索法、圖書查閱法、觀察探究法等。

(一)音樂及圖片配合,導(dǎo)入課題。(上課之前,我們輕松一下,聽聽音樂,看看圖片。)

聽完這首歌,也看了一些圖片,可有同學(xué)知道,這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)和什么有關(guān)?對了,是剪紙!今天我們就來學(xué)習(xí)剪紙(板書:剪紙)

【設(shè)計意圖】播放《喜洋洋》音樂,配上相應(yīng)貼窗花、剪紙圖片,有漢字、人物、山水、花草蟲魚等,讓學(xué)生獲得視覺及聽覺的感官刺激,初步感知剪紙藝術(shù)所帶來的喜慶氛圍。

(二)學(xué)習(xí)剪紙相關(guān)知識

1.學(xué)生匯報小組探究成果,包括剪紙歷史、剪紙寓意、剪紙應(yīng)用、剪紙工具、剪紙過程等。

2.學(xué)習(xí)幾種常見的折紙方法。重點(diǎn)介紹對折和六角折。

3.認(rèn)識剪紙的基本符號

【設(shè)計意圖】了解剪紙相關(guān)知識,為學(xué)生的剪紙操作奠定基礎(chǔ)。

(三)自主觀察探究

1.出示剪紙作品《蝴蝶》,讓學(xué)生觀察。

2.研究方法。

(1)同學(xué)們,仔細(xì)觀察,這幅剪紙作品是如何完成的?

(2)引導(dǎo)學(xué)生知曉是將紙張對折,畫出蝴蝶輪廓,添加幾個剪紙符號,剪出來的。

(3)老師拿一張六折的紙,學(xué)生觀察有哪些剪紙符號,你們看,老師開始剪了啊,將剪好的作品貼在黑板上,老師手上還用一張六折的紙,畫上不同的圖案,你們看,剪出的就是這樣的,相同的折法,不同的畫法,剪出的圖案一樣嗎?那不同的折法,相同的畫法呢?這是一張三折的紙,你們看,剪出的圖案也不同。對了,這就是剪紙的奇妙之處。板書“奇妙的”

(4)現(xiàn)在你們想不想剪一幅自己的作品?

3.動手操作,比一比,誰剪得最漂亮。

讓學(xué)生準(zhǔn)備好剪刀和紙,在十分鐘內(nèi)完成,提醒學(xué)生使用剪刀時的注意事項。

4.全班交流。

5.啟發(fā):為什么他的作品能如此漂亮呢,能告訴大家在剪的過程中需要注意些什么嗎?(關(guān)注點(diǎn):對折的整齊度、圖案的美觀、線條的流暢等。)

6.根據(jù)學(xué)生的回答總結(jié)并板書:

想象要豐富

對折要整齊

畫樣要美觀

用剪要準(zhǔn)確

【設(shè)計意圖】培養(yǎng)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)的能力,提高他們的創(chuàng)新思維和動手能力。

(四)學(xué)生談一談本節(jié)課的收獲。

【設(shè)計意圖】回顧本節(jié)課所學(xué)知識,掌握剪紙要領(lǐng)。

(五)教師小結(jié),課外拓展。

同學(xué)們,從這節(jié)剪紙課可以看出你們對剪紙有著濃厚的興趣,今天我們了解了剪紙,重陽節(jié)也快到了,我們可以剪一些精美的作品,送給家里的爺爺奶奶或是鄰居老人。在這里,老師還要告訴你們,剪紙不僅僅是剪,有的圖案不是對稱圖形,但它很精美,這時候,我們就需要刻了,刻紙也屬于剪紙,有興趣的話,你們課后可以了解一下。

【設(shè)計意圖】拓展延伸,贈送剪紙作品,形成高尚人格。

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