心得體會(huì)是對(duì)我們?cè)趯W(xué)習(xí)或工作中的所思所感所悟進(jìn)行總結(jié)和歸納的一種表達(dá)方式。寫心得體會(huì)時(shí),可以參考一些相關(guān)的文獻(xiàn)和資料,豐富自己的觀點(diǎn)和知識(shí)。以下是小編為大家整理的一些心得體會(huì)范文,供大家參考和借鑒。
幼兒心得體會(huì)才最好篇一
現(xiàn)代社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈,每個(gè)孩子都在通過不斷努力去追求更好的成績(jī)和更美好的未來。然而,在我們的追求過程中,我們是否曾想過,幼兒要做的最重要的事情是什么?我深深相信,幼兒做最好的自己是他們應(yīng)該追求的目標(biāo)。在我這幾年作為老師的工作中,我和我的學(xué)生們一同探討和實(shí)踐如何做最好的自己,收獲了許多寶貴的心得體會(huì)。
首先,幼兒要明確自己的特長(zhǎng)和興趣。在了解自己的特長(zhǎng)和興趣之后,幼兒可以更好地發(fā)展自己的潛力。他們可以利用自己的特長(zhǎng)參加一些有益的活動(dòng),比如學(xué)習(xí)樂器、繪畫、書法等。通過這些活動(dòng),他們不僅可以提高自己的技能,還可以培養(yǎng)自己的興趣愛好。當(dāng)我們有了一個(gè)明確的目標(biāo)和方向時(shí),我們就可以更加有條理地學(xué)習(xí),并為自己的未來打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
其次,幼兒要勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)。人生就像是一場(chǎng)長(zhǎng)跑比賽,我們會(huì)遇到各種各樣的困難和挑戰(zhàn)。幼兒要學(xué)會(huì)正視困難,不退縮,堅(jiān)持到底。正如那句古語所說:“沒有付出就沒有收獲?!蔽覀冎挥型ㄟ^努力克服困難,我們才能在原來的基礎(chǔ)上更加進(jìn)步,取得更好的成績(jī)。同時(shí),挑戰(zhàn)也是我們成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí),我們可以學(xué)到更多的知識(shí)和技能,鍛煉自己的意志力和堅(jiān)持力,提高自己的適應(yīng)能力和解決問題的能力。
第三,幼兒要學(xué)會(huì)與他人合作。在現(xiàn)實(shí)生活中,我們常常需要與他人合作才能取得成功。幼兒應(yīng)該學(xué)會(huì)如何與他人合作,學(xué)會(huì)與他人合作。通過與他人的合作,幼兒可以相互交流和借鑒對(duì)方的優(yōu)點(diǎn),彌補(bǔ)自己的不足之處,提高自己的能力和素質(zhì)。同時(shí),與他人合作也可以培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí),提高他們的社交能力和溝通能力。
第四,幼兒要有良好的自我管理能力。幼兒必須學(xué)會(huì)合理安排自己的時(shí)間、精力和緊急處理事件的能力。一個(gè)有良好自我管理能力的幼兒不會(huì)被瑣事困擾,而是能夠抓住重要的事情去完成,在有限的時(shí)間里完成更多的任務(wù)。同時(shí),自我管理還體現(xiàn)在如何克制自己的欲望、合理地安排自己的娛樂和休息時(shí)間。只有這樣,我們才能更好地發(fā)展自己的潛力和創(chuàng)造力。
最后,幼兒要學(xué)會(huì)傾聽他人的意見和建議。在成長(zhǎng)的過程中,我們不能僅僅固守自己的觀點(diǎn),而是要善于傾聽他人的意見和建議。只有這樣,我們才能不斷反思自己的不足之處,不斷改進(jìn)自己,成為更好的自己。與此同時(shí),我們也要學(xué)會(huì)接受他人的批評(píng)和指責(zé),虛心地尋求他人的幫助和指導(dǎo)。通過反思和改進(jìn),我們能夠不斷提高自己的能力和素質(zhì)。
總結(jié)起來,幼兒做最好的自己是一個(gè)多方面的過程。幼兒要明確自己的特長(zhǎng)和興趣,勇敢面對(duì)挑戰(zhàn),學(xué)會(huì)與他人合作,具備良好的自我管理能力,并傾聽他人的意見和建議。隨著我們不斷的努力,我們能夠提高自己的自信心和自尊心,發(fā)展自己的潛力和創(chuàng)造力,迎接更好的未來。
幼兒心得體會(huì)才最好篇二
親子閱讀心得體會(huì)
閱讀是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),也是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。親子閱讀是家庭教育的有效方式,是培養(yǎng)親子關(guān)系的重要途徑,可以使家長(zhǎng)和孩子很好地溝通和交流,拉近與孩子的距離,提高他們的興趣和熱情,同時(shí)也是一起享受親情、分享快樂的過程。所以我們都比較重視和孩子一起閱讀,下面是我的一些點(diǎn)滴心得與大家分享。
首先是選書。我家的書都是帶孩子一起去選的。我覺得既要尊重孩子的心里特點(diǎn),選一些她趕興趣的,如印刷美觀,篇幅短小、通俗,內(nèi)容有趣的圖畫;又要有一定的價(jià)值,情節(jié)發(fā)展要符合孩子的想象和思維。我家貝貝喜歡的書有《可愛的動(dòng)物》、《神奇的植物》、《變、變、變》、《絢麗的大自然》、《艾瑪叢書》、《三只小豬》、《三字經(jīng)》、《童話故事》等等。
其次是讀。圖書繪本的畫面很細(xì)膩、豐富,畫面間一般有過度和銜接,不要錯(cuò)過細(xì)節(jié),要注意把畫面看全。我們大部分是先讓孩子自己看一遍,鼓勵(lì)她把看到的想到的說出來。然后再講給她聽,一邊講一邊一起翻閱圖書。最后以游戲的方式提問,讓孩子在填空游戲中回憶故事情節(jié),加深對(duì)內(nèi)容了解和語言文字的印象(有趣、好聽的詞語鼓勵(lì)她多說一說)。答對(duì)就給予一定的表揚(yáng)和鼓勵(lì),激發(fā)、培養(yǎng)他的潛能和興趣,從而提高閱讀水平,但也不能讓讀書成為死任務(wù),只要她愿意看,我們就很高興陪她一起,不能刻意地要求她學(xué)里面的字,記清所有的內(nèi)容。在興趣的基礎(chǔ)上更能把書讀到心里去。
最后是環(huán)境。因孩子容易受外界的影響,所以要給孩子創(chuàng)造一個(gè)輕松的環(huán)境。閱讀要堅(jiān)持,最好有固定的時(shí)間。我家最主要的是睡前30分鐘關(guān)掉電視、電腦,坐到床上讀;周末帶她到圖書館看書、借書,感受那里的氣氛;周末天氣好有時(shí)還坐在公園的草地或大樹下讀。到圖書館借書我發(fā)覺有一個(gè)很大的好處,不僅節(jié)約了開支,更能培養(yǎng)孩子愛惜書本、控制時(shí)間,尊重別人的勞動(dòng)成果的好習(xí)慣。以前我家孩子覺得書是自己的,想怎么處理就怎么處理,買回來的書,沒幾天就都“分家”了,讓我操碎了心。可現(xiàn)在完全改掉了這個(gè)惡習(xí),真的很欣慰。親子閱讀,不僅能鍛煉孩子的語言表達(dá)、觀察能力;又能養(yǎng)成良好的習(xí)慣,為孩子點(diǎn)亮了一盞智慧之燈,讓我們和孩子一起堅(jiān)持,一起加油!
前蘇聯(lián)著名作家高爾基曾經(jīng)說過:“書籍是人類進(jìn)步的階梯”,英國(guó)哲學(xué)家培根也說“知識(shí)就是力量”,中國(guó)古典詩歌中也云:“書中自有顏如玉,書中自有黃金屋”〃〃〃〃〃〃由此可見讀書不僅能夠增長(zhǎng)知識(shí),讀書也能給人帶來快樂。而經(jīng)常與孩子一起讀書,則能增加父子間、母子間的親情,使孩子感受到家庭的溫馨,使?jié)鉂獾挠H情在親密接觸中加深,使我們家長(zhǎng)與孩子成為無話不談的朋友。
閱讀點(diǎn)亮童心,書香溢滿校園———十分感謝學(xué)校對(duì)孩子的關(guān)心,我也十分榮幸跟其他的家長(zhǎng)一起交流孩子讀書心得體會(huì),下面具體談一談,也算是拋磚引玉吧。
一.環(huán)境熏陶法。環(huán)境對(duì)于人的成長(zhǎng)真的起著舉足輕重的作用,古時(shí)“孟母三遷”就證明了這一點(diǎn)。
多帶孩子去書店走走,會(huì)有意想不到的收獲。我記得是一個(gè)周末,我?guī)е⒆尤曩I書,結(jié)果他一走進(jìn)書店,就看見有很多小哥哥姐姐,弟弟妹妹們?cè)趯P闹轮镜目磿?,他像是受了指引一樣,目光開始注視著書店里的琳瑯滿目的書籍,然后拿起一本書像模像樣的看起來。后來,每逢周末,我們便會(huì)到書店去逛一逛。我想,其實(shí)無論哪種性格的孩子,都應(yīng)該可以在書店里找到符合他們興趣愛好的書。
在家里為孩子準(zhǔn)備一個(gè)屬于他自己的閱讀空間。一個(gè)干凈明亮的角落,一張漂亮的小書桌,一排整齊的小書架,一盞溫馨的小臺(tái)燈,這就是我家孩子自己的閱讀天地。他偶爾會(huì)自己一個(gè)人在那里依依呀呀,我偶爾也會(huì)和他一起,看看書,講講故事,甚至畫一幅畫。除了這些硬件設(shè)施,我們還提供了較自由的閱讀氛圍,就是將近期學(xué)習(xí)的圖書放在書桌上任其挑選閱讀,創(chuàng)造輕松學(xué)習(xí)氣氛。但一般來說,我們還是會(huì)引導(dǎo)她閱讀和復(fù)習(xí)的。在這樣的空間里,孩子可以自由的遨游于書海。
二.用言語鼓勵(lì),用行動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)。
好奇、好動(dòng)、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點(diǎn)。因此,在孩子的早期閱讀過程中,他們往往不可能像大人那樣把一本書從頭至尾看完。他們喜歡的閱讀方式是,一會(huì)兒翻翻這本,一會(huì)兒翻翻那本。對(duì)此,家長(zhǎng)不應(yīng)急于對(duì)他發(fā)火或表示失望,而應(yīng)表示支持和鼓勵(lì)。比如他開始翻書了,就表揚(yáng)他:“寶寶真能干,自己都能看書了”
除了語言上要不吝惜贊揚(yáng)外,還要給予實(shí)際的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。一般孩子在家里表現(xiàn)的比較好,我們都會(huì)立即表揚(yáng),然后盡快給予獎(jiǎng)勵(lì),而獎(jiǎng)品就是他自己可以在書店去購(gòu)買一本他喜愛的書。這樣就能給孩子一個(gè)積極的引導(dǎo),讓他知道書是很好的,閱讀是一件積極的有意義的事情。
三.順應(yīng)幼兒心理,精心挑選童書
心理學(xué)家根據(jù)每個(gè)孩子所具有的特質(zhì),將孩子分為語言型,繪畫型,運(yùn)動(dòng)型,音樂型,空間型,邏輯型等多種性格類型。那么相對(duì)而言,就不能夠用同樣的標(biāo)準(zhǔn)來衡量所有的孩子,所以要針對(duì)孩子的興趣愛好和性格特征來引導(dǎo)他。比如嚴(yán)嚴(yán)就是運(yùn)動(dòng)型和繪畫型,那么在選擇書籍的時(shí)候,我們一般就找一些相關(guān)的、圖文并茂、篇幅短小、趣味性強(qiáng)、通俗易懂、充滿童趣的書籍,閱讀的時(shí)候,也盡量以講故事活動(dòng)或者角色扮演的形式來進(jìn)行。
在閱讀的初期,我們對(duì)提供給孩子的書刊進(jìn)行了精心的挑選,書刊的內(nèi)容和外觀色彩盡量迎合孩子的心理。在孩子看來,花花綠綠的昆蟲、活潑可愛的大小動(dòng)物要比大人心目中簡(jiǎn)單的語言文字有趣和有意思得多。因此我們給嚴(yán)嚴(yán)挑選了一些印刷美觀漂亮、內(nèi)容豐富有趣、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點(diǎn)的圖畫書,如動(dòng)物卡、《半小時(shí)媽媽》、動(dòng)腦貼貼畫等。
四.閱讀形式多種多樣,豐富有趣。
孩子天生喜歡玩具,并非天生就愛看書。閱讀的興趣與習(xí)慣不是與生俱來的,孩子愛不愛看書,喜歡不喜歡閱讀。由于嚴(yán)嚴(yán)很喜歡貼紙,畫畫,連線等,,所以我們特意買來了《動(dòng)腦貼貼畫》《兒童繪畫圖冊(cè)》,讓她閱讀和學(xué)東西之余,過足貼紙癮。
《動(dòng)腦貼貼畫》是一套讓腦筋開動(dòng)起來的貼畫書,涵蓋創(chuàng)意、數(shù)學(xué)、語言、思維、英語5大能力的學(xué)習(xí)內(nèi)容。有趣的故事、奇妙的問題、漂亮的貼紙,培養(yǎng)琛琛的閱讀能力、理解能力、表達(dá)能力。在學(xué)習(xí)“語言”貼畫書里的寓言故事時(shí),我手指文字,用普通話讀一句,琛琛跟著讀一句,讀到貼畫的地方就讓她貼上對(duì)應(yīng)的貼紙,通常一晚學(xué)一頁,次日復(fù)習(xí)和鞏固已經(jīng)學(xué)會(huì)的。在讀的過程中,讓琛琛目光跟隨手指的文字,加強(qiáng)對(duì)文字的認(rèn)識(shí)和印象。貼紙只是一種提高學(xué)習(xí)興趣的工具,學(xué)習(xí)普通話、認(rèn)識(shí)漢字、提高閱讀等多方面能力才是最終目的。我們?cè)诩依镆矔?huì)運(yùn)用角色互換來一起閱讀。嚴(yán)嚴(yán)特別愛表現(xiàn)自己,我們?cè)诩议喿x時(shí)就進(jìn)行角色互換,假裝他是老師,我們是學(xué)生,他拿著書,煞有介事地為我們講故事,教我們讀兒歌。這個(gè)時(shí)候他是最有自信的時(shí)候,往往他自己講的津津有味,還像一位小老師一樣,叫我們要做好,要專心。這除了能夠培養(yǎng)他的閱讀能力之外,也鍛煉了他的語言表達(dá)能力,還增強(qiáng)了孩子的自信心,可謂一舉多得。
五.合理運(yùn)用多媒體和現(xiàn)代科技。
其實(shí)社會(huì)發(fā)展到今天,人們生活水平有了極大的提高,而書也不再僅僅是指紙質(zhì)的書籍了,其實(shí)通過影碟,電視,電腦等多媒體工具,也是可以提高孩子的閱讀水平。就像我們給嚴(yán)嚴(yán)買了一些英語發(fā)音影碟,故事影碟等,偶爾也會(huì)在電腦上下載一些故事,兒歌等,這樣不僅避免了一味看紙質(zhì)書籍的無聊,還豐富了孩子的生活。
幼兒教師讀書筆記心得體會(huì)
第一篇:幼兒教師讀書筆記心得體會(huì)
前幾天,我在《幼兒教育》雜志上看到一篇文章——“每個(gè)幼兒都是教師的寶貝”,我深受感動(dòng)。
“愛孩子,真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)孩子”這是幼兒教師最基本的職業(yè)素質(zhì),能否真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)幼兒,并不是件簡(jiǎn)單容易的事。有些幼兒聰明、漂亮、干凈,很討老師的喜歡;有些幼兒調(diào)皮、穿戴不整潔,不討老師喜歡。但是不管孩子怎么樣,作為老師都要一視同仁。
著名作家雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。”百年大計(jì)教育為本,教育大計(jì)教師為本,教師大計(jì)師德為本。幼兒教師不僅要具有知識(shí)與能力的素質(zhì),更應(yīng)該具有良好的師德修養(yǎng)。作為一個(gè)幼兒教師,一個(gè)優(yōu)秀的幼兒教師,首先要具備的是什么?可能有人會(huì)說:是扎實(shí)的基本功,但我覺得更應(yīng)該具備的是強(qiáng)烈的責(zé)任心和對(duì)幼兒的“愛”,沒有強(qiáng)烈的責(zé)任心和“愛”,一切都無從做起。作為一名幼兒教師,我們就應(yīng)該對(duì)孩子負(fù)責(zé)。我們應(yīng)該用“愛滿人間”的胸懷去關(guān)愛每一位幼兒,對(duì)幼兒就像對(duì)待自己的孩子,像對(duì)待自己的眼睛一般呵護(hù)他們,像對(duì)待自己的杰作一般欣賞他們,讓每個(gè)孩子在真誠(chéng)的關(guān)愛中健康成長(zhǎng)!
來到幼兒園工作已有三個(gè)多月了,但是依然記得來到幼兒園第一天的情景,看到一群群天真可愛的孩子,一張張好奇的小臉,我甚至有點(diǎn)不知所措。所幸的是,我遇上了這么多好的領(lǐng)導(dǎo)、好的搭班老師。正是她們,給了我?guī)椭凸膭?lì),讓我學(xué)到了許多道理,知道了什么是愛,什么是責(zé)任心。
讓我們用慈愛呵護(hù)純真、用智慧孕育成長(zhǎng)、用真誠(chéng)開啟心靈、用希冀放飛理想,我愿用自己的雙手和大家一道默默耕耘,共同托起明天的太陽!
第二篇:《每個(gè)幼兒都是教師的寶貝》讀書筆記
前幾天,我在《幼兒教育》雜志上看到一篇文章——“每個(gè)幼兒都是教師的寶貝”,我深受感動(dòng)。
“愛孩子,真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)孩子”這是幼兒教師最基本的職業(yè)素質(zhì),能否真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)幼兒,并不是件簡(jiǎn)單容易的事。有些幼兒聰明、漂亮、干凈,很討老師的喜歡;有些幼兒調(diào)皮、穿戴不整潔,不討老師喜歡。但是不管孩子怎么樣,作為老師都要一視同仁。
著名作家雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?!卑倌甏笥?jì)教育為本,教育大計(jì)教師為本,教師大計(jì)師德為本。幼兒教師不僅要具有知識(shí)與能力的素質(zhì),更應(yīng)該具有良好的師德修養(yǎng)。作為一個(gè)幼兒教師,一個(gè)優(yōu)秀的幼兒教師,首先要具備的是什么?可能有人會(huì)說:是扎實(shí)的基本功,但我覺得更應(yīng)該具備的是強(qiáng)烈的責(zé)任心和對(duì)幼兒的“愛”,沒有強(qiáng)烈的責(zé)任心和“愛”,一切都無從做起。
作為一名幼兒教師,我們就應(yīng)該對(duì)孩子負(fù)責(zé)。我們應(yīng)該用“愛滿人間”的胸懷去關(guān)愛每一位幼兒,對(duì)幼兒就像對(duì)待自己的孩子,像對(duì)待自己的眼睛一般呵護(hù)他們,像對(duì)待自己的杰作一般欣賞他們,讓每個(gè)孩子在真誠(chéng)的關(guān)愛中健康成長(zhǎng)!
來到幼兒園工作已有三個(gè)多月了,但是依然記得來到幼兒園第一天的情景,看到一群群天真可愛的孩子,一張張好奇的小臉,我甚至有點(diǎn)不知所措。所幸的是,我遇上了這么多好的領(lǐng)導(dǎo)、好的搭班老師。正是她們,給了我?guī)椭凸膭?lì),讓我學(xué)到了許多道理,知道了什么是愛,什么是責(zé)任心。讓我們用慈愛呵護(hù)純真、用智慧孕育成長(zhǎng)、用真誠(chéng)開啟心靈、用希冀放飛理想,我愿用自己的雙手和大家一道默默耕耘,共同托起明天的太陽!
第三篇:幼兒教師讀書筆記心得體會(huì)
則,它不同于舊式教育里那種絕對(duì)的,不容辯駁的高壓政策下的“不許動(dòng)”的原則。
心得:
這一段話給我的教學(xué)路程上點(diǎn)燃了一盞明燈。回顧自己以前的教學(xué)過程中也曾想“約束”孩子。當(dāng)孩子們說話時(shí)覺得他們太吵了,希望他們安靜。可是這種“約束” 對(duì)孩子們沒有任何作用。相反孩子們想說的、想做的欲望卻更強(qiáng)烈。因?yàn)樵诖藭r(shí)我是“主人”,而孩子們是“服從者”。所以他們的行為不是發(fā)自內(nèi)心的,而是外人強(qiáng)加的,所以孩子們的安靜時(shí)一時(shí)的,只要我一離開,他們便會(huì)很快的開始交談起來。
當(dāng)我接觸蒙氏教育,開始了解蒙氏時(shí),尤其當(dāng)我閱讀了這段話語之后,我才找到了真正“管理”孩子的方法,想讓孩子遵循一些生活規(guī)則不是去管理他,而是讓他成為教室的主人。
作為教師的我們要忘記那些“不許動(dòng)”的原則,因?yàn)檫@種“不許動(dòng)”的背后,隱藏的是孩子們那種強(qiáng)烈的“我要?jiǎng)印钡挠K圆还苡檬裁椿顒?dòng),我們都應(yīng)該讓孩子去動(dòng),在滿足孩子需求的前提下提出要求,這時(shí)孩子們“安靜”了,有秩序了,這是孩子們自己的紀(jì)律。在自由之后所獲得的紀(jì)律。
所以這讓我深深感受到了,不管什么時(shí)候,孩子才是他自己的主人,當(dāng)他成為自己的主人時(shí),老師只需要給予正確的引導(dǎo),他就能很好的發(fā)展。
幼兒心得體會(huì)才最好篇三
第一段:引言和概述(150字)
做最好是每個(gè)人都追求的目標(biāo),但在現(xiàn)實(shí)生活中,我們常常面臨各種挑戰(zhàn)和困難。我親身經(jīng)歷了這一過程,從中獲得了寶貴的心得體會(huì)。在這篇文章中,我將分享我對(duì)做最好的理解和實(shí)踐,并總結(jié)了其中的五個(gè)關(guān)鍵要點(diǎn)。
第二段:追求激情與目標(biāo)(250字)
要做到最好,首先需要對(duì)自己的目標(biāo)心懷激情。激情是推動(dòng)我們付出努力的動(dòng)力源泉,它激發(fā)了我們的創(chuàng)造力和動(dòng)力。當(dāng)我們將自己的目標(biāo)和激情聯(lián)系在一起時(shí),我們就會(huì)更加堅(jiān)定地朝著我們的目標(biāo)前進(jìn)。同時(shí),我們還要明確自己的目標(biāo),并將其分解為小的目標(biāo),從而激發(fā)我們的積極性和動(dòng)力。
第三段:學(xué)會(huì)自我反思(250字)
要做到最好,我們需要學(xué)會(huì)不斷地自我反思。自我反思是一個(gè)重要的過程,它使我們能夠?qū)徱曌约旱男袨楹蜎Q策,從而不斷改進(jìn)。通過自我反思,我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。有時(shí)候,我們需要接受我們的不足,并找到改進(jìn)的方法。同時(shí),我們可以找到我們的優(yōu)點(diǎn)和潛力,并加以發(fā)展。
第四段:培養(yǎng)適應(yīng)能力(250字)
要做到最好,我們需要培養(yǎng)適應(yīng)能力。在生活中,我們時(shí)常面臨變化和挑戰(zhàn)。我們需要能夠適應(yīng)這些變化,并調(diào)整我們的行為和思維方式。適應(yīng)能力可以幫助我們快速應(yīng)對(duì)變化,保持靈活性,同時(shí)也能夠幫助我們更好地利用機(jī)會(huì)。通過培養(yǎng)適應(yīng)能力,我們可以更好地適應(yīng)環(huán)境,更好地實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
第五段:堅(jiān)持努力和勇于嘗試(300字)
要做到最好,我們需要堅(jiān)持努力和勇于嘗試。成功往往需要時(shí)間和努力,沒有任何捷徑可走。在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程中,我們可能會(huì)遇到困難和挑戰(zhàn)。這時(shí),我們需要堅(jiān)持努力,不要輕易放棄。同時(shí),我們還需要勇于嘗試新的事物和思路。勇于嘗試可以幫助我們發(fā)現(xiàn)新的機(jī)會(huì)和突破點(diǎn),從而更好地實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
結(jié)論(200字)
做最好需要激情、目標(biāo)、自我反思、適應(yīng)能力、努力和勇于嘗試。通過實(shí)踐和總結(jié),我深刻理解到這五個(gè)要點(diǎn)的重要性。只有將它們?nèi)谌氲轿覀兊娜粘I钪?,我們才能不斷進(jìn)步,向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。讓我們肩負(fù)挑戰(zhàn),追求卓越,并堅(jiān)信自己將成為最好的自己。
幼兒心得體會(huì)才最好篇四
“教學(xué)相長(zhǎng)”,在詞典中的意思是:通過教學(xué),不但學(xué)生得到進(jìn)步,教師自己也得到提高。由此看來,我們教學(xué)相長(zhǎng)的時(shí)候還真不少呢!
教學(xué)《恐龍的滅絕》,雖然我們班的“芳香愛心社團(tuán)”也曾經(jīng)到“鴕鳥園”參觀過“恐龍”,但是我對(duì)恐龍的了解還是比學(xué)生少得多。如,有關(guān)恐龍的知識(shí),學(xué)生就教給我了細(xì)顎龍是恐龍是體型最小的,這種恐龍只有兩個(gè)可以彎曲的手指,68枚尖銳、小巧玲瓏的牙齒,而且邊緣彎曲。再如,“翼龍”,顧名思義就是有翅膀的恐龍,或者會(huì)飛翔的恐龍。這是我認(rèn)為的。學(xué)生告訴我,翼龍是一種爬行類動(dòng)物,有很多品種。有的翼龍與一般鳥禽的大小無異,有的翼龍,其翼長(zhǎng)十幾米。翼龍中一種翼手龍,它們幾乎沒有牙齒,尾巴也短,頭上還長(zhǎng)有頭冠。另外,翼龍大都會(huì)飛行,它們的翅膀不是羽翼,而是由皮膜形成翼面,皮膚、肌肉、與其它軟組織構(gòu)成的膜。的恐龍為震龍,身長(zhǎng)能達(dá)到50多米,身高近20米,體重達(dá)130噸左右。因?yàn)?,它們體型龐大又很重,走起路來就像地震一樣,使地面顫抖,所以叫震龍。
在教學(xué)《愛迪生救媽媽》一文時(shí),由于愛迪生發(fā)明的電燈、電話、電報(bào)、電影等的與人們的生活息息相關(guān),他又是舉世聞名的電學(xué)家和發(fā)明家,學(xué)生都說愛迪生是中國(guó)人。其實(shí),這也是學(xué)生們的愛國(guó)的情愫,但是事實(shí)就是事實(shí),我還是不無遺憾地告訴他們——愛迪生是美國(guó)人。
在教學(xué)《丑小鴨》一課時(shí),當(dāng)丑小鴨知道自己原來不是一只“丑小鴨”,而是一只美麗的天鵝時(shí),會(huì)想些什么、說些什么?學(xué)生的發(fā)言讓我受益匪淺,對(duì)他們刮目相看。如,丑小鴨會(huì)想:我趕快回到鴨媽媽家,把這一消息告訴鴨媽媽。丑小鴨會(huì)說:“鴨哥哥、鴨姐姐,我們以后要友好相處,一同幫鴨媽媽分擔(dān)家務(wù)、一同孝敬鴨媽媽……學(xué)生們的回答中,不計(jì)前嫌,愿意與欺負(fù)自己的鴨哥哥、姐姐們重拾兄弟情,這是多么難能可貴的啊!為此,我們也應(yīng)該像學(xué)生一樣,與家人、與朋友、與同事友好相處,即便是有分歧、鬧矛盾,也應(yīng)該像學(xué)生一樣一陣風(fēng)似的,矛盾、誤會(huì)就消除了、解開了,重新歡歡喜喜地在一起學(xué)習(xí)、在一起玩耍。
俗話說:“三人行必有吾師。”師生教學(xué)相長(zhǎng),是常常有的。為此,我們要蹲下身子、彎下腰來,仔細(xì)聆聽學(xué)生的發(fā)言,接受學(xué)生的建議,學(xué)習(xí)學(xué)生學(xué)做真人、學(xué)做簡(jiǎn)單的人,開開心心每一天!
幼兒教師最好的教育是愛心得體會(huì)2
幼兒心得體會(huì)才最好篇五
寫一篇幼兒心得體會(huì)的文章,讓人不免想到這樣一句話:“初心不改,熱愛不退?!庇變旱男撵`世界豐富多彩,充滿好奇和探索,關(guān)于幼兒心得體會(huì)的文章可以呈現(xiàn)他們與世界互動(dòng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,帶給我們觸動(dòng)和啟示。
第二段:體驗(yàn)是最有代表性的心得體會(huì)
幼兒的生命力讓人驚嘆不已,他們喜歡親身體驗(yàn),用自己的方式感知和認(rèn)識(shí)世界。例如,一個(gè)小朋友在園外玩捉迷藏時(shí),他躲在了一個(gè)變成了落葉堆的桶邊,在樹蔭下匿藏了起來,等到了“搜捕隊(duì)”的腳步迫近,他沖了出去,一下子竄到了另一邊。他用腦海中沉淀了許久的計(jì)劃進(jìn)行了小小的實(shí)驗(yàn),把自己的想象變成了現(xiàn)實(shí),充滿了成就感和快樂。這樣的生動(dòng)體驗(yàn)就是非常有代表性的幼兒心得體會(huì)。
第三段:觀察和想象,從中汲取心得體會(huì)
幼兒天生好奇,興趣廣泛。他們總喜歡隨處觀察,從生命、自然到人文,通過想象力和模仿,開發(fā)自己的智力。一歲左右的幼兒就有了足夠的數(shù)學(xué)概念,甚至能識(shí)別一些數(shù)字,也有簡(jiǎn)單的語言和交流能力。觀察和想象的方法能夠幫助幼兒把他們的內(nèi)心世界通過作品表達(dá)出來。例如,一位小朋友把自己獨(dú)處的時(shí)間用來“畫畫”,他通過觀察家中植被和花草,想象出了各式各樣的有靈性的植物,用彩筆和豐富的想象力作出了一幅幅生動(dòng)的作品。他的幼兒心得體會(huì),就在于他如何通過觀察、想象和表達(dá)去感知世界。
第四段:讀書和聆聽老師的經(jīng)驗(yàn)法寶
幼兒時(shí)期是學(xué)習(xí)的盛開季節(jié),絕大部分幼兒對(duì)閱讀和聽故事很感興趣。在聆聽老師講述故事或讀書時(shí),孩子們會(huì)被故事情節(jié)所吸引,他們會(huì)通過觀察、想象和借鑒主角和其它人物的經(jīng)歷來汲取經(jīng)驗(yàn)。例如,一位小朋友聽過一個(gè)故事后,他一口氣寫出了許多他對(duì)故事情節(jié)的解讀和感悟,他如此靈敏地抓住故事的關(guān)鍵點(diǎn),是讀書和聆聽以增進(jìn)自己心得體會(huì)的神奇法寶之一。
第五段:體驗(yàn)、觀察和閱讀都應(yīng)該倡導(dǎo)多元、多樣
總之,寫幼兒心得體會(huì)的文章,首先應(yīng)讓讀者感受到孩子們的快樂、成長(zhǎng)、獨(dú)立意識(shí)和創(chuàng)造力。同時(shí),這也是孩子們充滿體驗(yàn)、做事細(xì)致、有想象力和自我表達(dá)能力的優(yōu)勢(shì)。寫出的幼兒心得體會(huì)應(yīng)該多元、多樣,讓孩子們通過多種形式的活動(dòng)體驗(yàn)和參與,觀察、想象以及閱讀,從而打開他們心靈的新世界,用精彩的文章展現(xiàn)出來。
幼兒心得體會(huì)才最好篇六
游戲區(qū)的孩子正翩翩起舞,積木區(qū)里的孩子也搭起了飛機(jī)、坦克,咦,只有“娃娃家”里叫聲、鬧聲一片。我走過去一看,娃娃家一塌糊涂,食物倒在地上,鍋碗瓢盆東一個(gè),西一個(gè),簡(jiǎn)直“造反”了。
“怎么這么亂?”我問。娃娃家里的萍萍說:“我們正要打掃衛(wèi)生,所以有點(diǎn)亂?!币痪湓捳f得我哭笑不得。我靈機(jī)一動(dòng)說:“你們正在打掃衛(wèi)生呀,難怪這么亂。等打掃完后,請(qǐng)老師來做客,請(qǐng)小朋友來參觀好不好?”他們異口同聲地說:“好!打掃完了,就打電話通知你們?!闭f完,我就離開了娃娃家。
不一會(huì)兒,萍萍打“電話”來了?!叭卫蠋?,我們打掃完了,你們快點(diǎn)來參觀吧!”
哇!好漂亮,好整齊呀!整個(gè)娃娃家擺放得井井有條,桌子上還擺放了水果、食物?!斑@是招待客人的。”萍萍介紹說。幼兒的世界是充滿想象的,不能用成人的眼光去看待孩子們的活動(dòng)。只有參與到孩子們的童真世界里,才會(huì)常常干。受到一份抑制不住的喜悅。
吃完下午的午餐后,我組織孩子們進(jìn)行桌面游戲,孩子們各自選擇了自己喜歡的玩具玩了起來,有的孩子在畫畫,有的孩子在看書,有的孩子在玩耍,但琪琪來到了積木旁邊,進(jìn)行拼搭她,認(rèn)真的把一塊又一塊的積木搭起來,然后他抬起頭看了看我,我用贊許的目光朝她點(diǎn)點(diǎn)頭。她又繼續(xù)搭起來,一會(huì)兒,她完成了自己的“作品”,一座“漂亮的小房子”,對(duì)我說:“老師我搭好了你看”,她邊說邊把搭好的“作品”給我看,“你真棒”,我翹起大拇指對(duì)她說。聽到我的表揚(yáng)聲,她又拿起另外的積木搭起來。
在孩子不同的區(qū)域游戲活動(dòng)中,教師首先要關(guān)注孩子對(duì)活動(dòng)的興趣,了解每個(gè)孩子對(duì)活動(dòng)的興趣和愛好,不同的發(fā)展水平、不同的學(xué)習(xí)方法和活動(dòng)中幼兒的情緒。其次,要在局部上觀察幼兒玩什么,怎么玩,然后,教師作適當(dāng)?shù)碾[性指導(dǎo)和幫助。琪琪是個(gè)好動(dòng)的孩子,讓她坐在位子上,肯定坐不住,自從玩積木后,她特喜歡玩,于是,我針對(duì)她的喜歡,積極鼓勵(lì)她學(xué)習(xí),并經(jīng)常關(guān)注她的后動(dòng)情況,當(dāng)她有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí),就給予她一個(gè)微笑,一個(gè)點(diǎn)頭,使她樹立起學(xué)習(xí)的興趣,從而提高她的發(fā)展水平。
幼兒教師最好的教育是愛心得體會(huì)4
幼兒心得體會(huì)才最好篇七
幼兒園是孩子們成長(zhǎng)的起點(diǎn),是他們第一次離開家庭獨(dú)自面對(duì)外界的地方。在這個(gè)過程中,幼兒們不僅學(xué)習(xí)各種知識(shí)和技能,也在與老師和同學(xué)們相處中慢慢形成了自己的心得體會(huì)。下面是我對(duì)幼兒園生活的一些深刻感悟。
首先,幼兒園教會(huì)了我如何與他人合作。在幼兒園里,我們常常需要與其他小朋友一起完成各種任務(wù)。例如,我們一起做游戲、一起參加園游、一起完成小組活動(dòng)等等。在合作的過程中,我學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見,尊重他人的決策。同時(shí),我也學(xué)會(huì)了溝通、表達(dá)自己的想法。通過這些合作經(jīng)歷,我更好地理解到人與人之間的相互依賴和理解是多么重要。
其次,幼兒園給了我一個(gè)展示自我的舞臺(tái)。每周,班級(jí)都會(huì)舉行一次小型的表演活動(dòng),每個(gè)孩子都可以參與其中,展示自己的特長(zhǎng)和才藝。我記得有一次,我參加了一個(gè)舞蹈表演,我的舞蹈技巧并不是很好,但是我盡力了。雖然我有些緊張,但是我覺得自己在舞臺(tái)上表現(xiàn)得很自信,也收獲了同學(xué)們的掌聲和認(rèn)可。這次經(jīng)歷讓我明白了,每個(gè)人都有自己的閃光點(diǎn)和特長(zhǎng),只要敢于展現(xiàn)出來,就會(huì)得到認(rèn)可。
再次,幼兒園教會(huì)了我尊重規(guī)則和紀(jì)律。在幼兒園里,老師會(huì)制定一些規(guī)則,如早上開會(huì)、午睡時(shí)間和隊(duì)列活動(dòng)。盡管有時(shí)候我可能覺得這些規(guī)定很無聊,但我逐漸明白,規(guī)則的存在和遵守是為了維護(hù)集體的紀(jì)律和秩序。只有遵守規(guī)則,才能和其他小朋友和睦相處,保持良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過長(zhǎng)時(shí)間的遵守規(guī)則,我發(fā)現(xiàn)自己的自制力和紀(jì)律意識(shí)也在逐漸增強(qiáng)。
最后,幼兒園讓我明白了友誼的珍貴。在幼兒園里,我交到了很多好朋友。我們相互分享快樂和痛苦,一起玩耍和學(xué)習(xí)。即使有時(shí)候意見不一致,我們也會(huì)互相包容和理解。記得有一次我生病了,我的朋友們都來看望我,給我?guī)砹艘恍┧托《Y物。那一刻,我真切地感受到了友誼的力量和溫暖?,F(xiàn)在,我明白了友誼不僅僅是玩伴,更是一種支持和關(guān)心。
總的來說,在幼兒園里,我不僅學(xué)到了知識(shí)和技能,還有了許多珍貴的心得體會(huì)。我學(xué)會(huì)了與他人合作,學(xué)會(huì)了勇敢展現(xiàn)自我,學(xué)會(huì)了尊重規(guī)則和紀(jì)律,更學(xué)會(huì)了珍惜友誼。這些都是我成長(zhǎng)的寶貴財(cái)富,將一直陪伴我前行。我相信,在接下來的學(xué)習(xí)和生活中,這些經(jīng)歷會(huì)對(duì)我起到積極的影響,讓我更加自信、獨(dú)立和堅(jiān)強(qiáng)。
幼兒心得體會(huì)才最好篇八
兒子已經(jīng)上了兩年半的幼兒園了,從他兩周半開始進(jìn)入幼兒園到現(xiàn)在2兩年半的時(shí)間里,他經(jīng)歷著學(xué)校和“家”這兩個(gè)大家庭的教育和關(guān)懷,看到他不斷地健康快樂成長(zhǎng),作為媽媽的我很高興有機(jī)會(huì)和大家分享一下我們的家庭教育心得里面很主要的幾點(diǎn).
一.做一個(gè)有誠(chéng)信的孩子.
我們知道家庭教育和學(xué)校教育一樣重要,6歲之前是孩子性格培養(yǎng)的很佳時(shí)期.父母是孩子很好的老師,父母的一言一行直接影響著孩子,所以在孩子面前我們盡量說到做到,答應(yīng)他的事情一定要做到,比如答應(yīng)去開家長(zhǎng)會(huì),答應(yīng)去學(xué)校接他,答應(yīng)帶他出去玩等等.父母只有自己能做到的事情然后去要求影響孩子做到.
一凡是個(gè)非常調(diào)皮好動(dòng)的孩子,特別喜歡看動(dòng)畫片,只有在看動(dòng)畫片的時(shí)候才會(huì)安靜下來,經(jīng)常晚上一放學(xué)回來就要看電視,如果馬上強(qiáng)行把電視關(guān)了,他就會(huì)哭鬧不干,于是他爸爸就給他制定了一個(gè)作息時(shí)間表,讓他把每一條都自己念出來然后記住.,跟他拉了勾勾,很后放了鬧鐘在邊上,告訴他“看到短的指針指帶8長(zhǎng)的指針指到6就要洗澡睡覺了”,他也很開心地說“媽媽,我現(xiàn)在聽你們的,你們等下也要聽我的哦,你要給我講2個(gè)故事”,他覺的這樣才公平,于是我答應(yīng)了他在他睡覺之前給他講了兩個(gè)故事.這樣不但讓他養(yǎng)成了良好的作息時(shí)間還讓他學(xué)會(huì)了如何做一個(gè)有誠(chéng)信的孩子.
二.良好的生活習(xí)慣.
好的生活習(xí)慣是孩子健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵,從小讓孩子學(xué)會(huì)自己的事情自己做是培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立和自立的關(guān)鍵..
孩子在睡覺的時(shí)候正是他大腦發(fā)育的很佳時(shí)間,一凡還沒上幼兒園之前就養(yǎng)成了每天午睡的習(xí)慣,如果我在身邊陪他睡的話,他通常會(huì)睡上兩三個(gè)小時(shí).后來上幼兒園了學(xué)校也有午睡,經(jīng)常聽老師說他是一個(gè)入睡的孩子.隨著漸漸長(zhǎng)大他開始學(xué)會(huì)早晚刷牙,每天早晨起床自己倒尿盆,學(xué)會(huì)自己穿衣服,很近竟然開始學(xué)疊被子了.
一凡又是一個(gè)非常好勝又心急的孩子.如果一件事情或一樣?xùn)|西他沒研究明白的話他就會(huì)一直想弄明白為止,昨天早晨起床的時(shí)候跟我學(xué)疊被子,一直疊不好,于是我答應(yīng)今天早晨再教他.今天早上我先起床準(zhǔn)備去買菜,他說他也要跟我去,平常他是非要跟去的,可是今天很奇怪,等他穿好衣服他突然想了想說”媽媽.如果我跟你去買菜的話,等下被子就被爸爸疊光了”于是他留了下來只為能跟爸爸學(xué)疊被子.
在這里很關(guān)鍵的一點(diǎn)是,在孩子好奇的事物面前父母必須表現(xiàn)出耐心和熱情,不要過多斥責(zé)澆滅孩子的求知欲,而是多加表揚(yáng)和引導(dǎo).
三.適當(dāng)獎(jiǎng)罰
每天早上兒子總是飯吃的很慢,一碗飯放著半天也沒動(dòng),于是他爸爸就跟他說“我們現(xiàn)在來比賽好不好,誰很后一個(gè)吃完的要洗碗”說到做到,于是他為了贏我們兩個(gè),通常都會(huì)很快把飯吃完,孩子就是喜歡玩,喜歡贏.適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)罰有助于改善一些不好的生活習(xí)慣。
在這里提醒大家的是在教育孩子的時(shí)候爸爸和媽媽必須站在同一條線上,不能一人唱紅臉一人唱白臉.這樣有助于讓孩子分辨對(duì)和錯(cuò)。
其實(shí)說了很多相信每個(gè)家長(zhǎng)都深有體會(huì)也會(huì)有相同的感受,在孩子的成長(zhǎng)過程中,父母的教育真的很重要,除了要給他創(chuàng)造良好的生活環(huán)境還要樹立他健康的性格,在他以后的人生路上我們需要不斷地摸索和引導(dǎo)孩子,相信所有的父母很大的心愿都只有一個(gè)那就是孩子健康快樂成長(zhǎng)就足夠,這個(gè)心愿說起來容易,做起來也不難,讓我們一起為孩子的明天加油吧!
幼兒心得體會(huì)才最好篇九
4月,又到了教育局一年一度組織開展的幼兒園開放周活動(dòng)。
14日,xx教育中心組織我們每園一位教師去xx幼兒園參觀學(xué)習(xí)。
xx幼兒園即局第二實(shí)驗(yàn)幼兒園,是一所省級(jí)示范幼兒園,它最鮮明的教育特色是:開展了“快樂體育”課題研究活動(dòng)。
然后參觀幼兒園班級(jí)環(huán)境,最后再觀摩園舉行的教師研討活動(dòng);下午主要由業(yè)務(wù)園長(zhǎng)圍繞幼兒園教科研的管理及如何解決教研活動(dòng)中遇到的問題進(jìn)行分層次交流研討。
通過參觀,首先我認(rèn)為勝采二幼開展的課題“快樂體育”,相對(duì)于我們幼兒園的“綠色幼兒園”課題,要好開展的多。
因?yàn)樗容^好理解,涵蓋面窄,包含的內(nèi)容也很容易確定,但是要開展出新意卻比較難。
參觀后讓我感觸最深的幾點(diǎn)是:
一、 環(huán)境創(chuàng)設(shè)豐富多彩,亮點(diǎn)頗多。
它們戶外的環(huán)境創(chuàng)設(shè)均圍繞著快樂體育課題。
如:幼兒園外墻上的奧運(yùn)運(yùn)動(dòng)圖標(biāo)、孩子的運(yùn)動(dòng)照片噴繪,能很鮮明地反映出園所快樂體育的特色含義。
它們戶外場(chǎng)地的合理分區(qū)也非常值得我們借鑒—-如:場(chǎng)地分為車類區(qū)、球類區(qū)、鉆爬區(qū)、玩沙區(qū)、投擲區(qū)等,孩子們?cè)趹敉饣顒?dòng)玩耍時(shí)井然有序,互不干擾。
特別是它們一進(jìn)園不遠(yuǎn)處的一個(gè)涼棚,支柱用棉布纏繞包裹,供幼兒攀爬;頂上吊著沙袋、皮球等,供幼兒擊打。
教學(xué)樓內(nèi)的走廊和各班級(jí)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)也各有千秋,給我印象最深的環(huán)境創(chuàng)設(shè)是:
(1)門廳內(nèi)的暖氣罩上,用一塊一塊的噴繪版面裝飾出“我愛油田”的主題——晨曦如畫、鐵人精神代代傳、今昔對(duì)比、勝利人足跡等代表著油田的經(jīng)典畫面。
雖然身處油田,但現(xiàn)在的孩子對(duì)勝利油田的了解太少了。
走廊頂上間隔懸掛著一些麻布、泡片自制裝飾的鼓勵(lì)幼兒名言,如:我真是好樣的,我能做、我自己來……我覺得用在我們綠色三幼上會(huì)很不錯(cuò),每天讓幼兒耳熟能詳。
(3)每個(gè)班級(jí)都設(shè)有一個(gè)區(qū)角——今天你喝水了嗎?內(nèi)貼一張統(tǒng)一發(fā)放的最佳喝水時(shí)間表、大中小班幼兒每日飲水量。
午睡起床后、戶外活動(dòng)后、游戲活動(dòng)后、其他活動(dòng)后的喝水標(biāo)志,小盒上可貼照片或?qū)憯?shù)字編號(hào),讓幼兒拿相應(yīng)顏色吸管插在盒里做喝水標(biāo)志。
非常美觀,教師、家長(zhǎng)也可一目了然,便于督促。
幼兒心得體會(huì)才最好篇十
時(shí)光荏苒,轉(zhuǎn)眼間孩子又度過了一個(gè)開心、快樂的學(xué)期,新的幼兒園、新的老師、新的小伙伴,并沒有讓孩子覺得陌生,反而覺得很自豪:
我有兩個(gè)幼兒園,有很多老師,還有很多好朋友!4歲是最令家長(zhǎng)頭痛的年齡,但也是最吸引人的年齡,精力旺盛的年齡。期盼與各位老師和家長(zhǎng)們共同探討這個(gè)年齡階段孩子的成長(zhǎng)心得,讓我們的孩子在快樂與挫折衷漸漸成長(zhǎng)。
成長(zhǎng)之一:
媽媽給澎澎講故事 澎澎給媽媽講故事
澎澎很小時(shí)就養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣,天天晚上睡覺前必須要聽故事。某日在車上,澎澎自顧自的講起來:
點(diǎn)點(diǎn)愛上幼兒園,橡皮膏小熊、小河馬拔牙、小兔子乖乖。晚上媽媽繼續(xù)講故事,講好后媽媽說可以睡覺了,澎澎不愿睡覺:
媽媽,我講給你聽吧!這以后,每次都是澎澎拿著書先給媽媽講故事,講完后還要媽媽評(píng)價(jià),儼然一個(gè)小老師。后來媽媽發(fā)現(xiàn),澎澎已可以不用看書就直接講故事了,最喜歡講得就是《水滸傳》,雖不是很完全,但也能講出個(gè)大概。
通過給媽媽講故事,孩子的記憶力、想象力、思惟能力、語言表達(dá)力都得到了相應(yīng)的鍛煉,讓孩子有自由的展現(xiàn)空間。
成長(zhǎng)之二: 被動(dòng)上學(xué) 主動(dòng)上學(xué)
往年,澎澎3歲就上了幼兒園,不知是由于環(huán)境陌生,還是年齡小的原因,上學(xué)經(jīng)??摁[,不愿上學(xué)。今年上幼兒園前,媽媽對(duì)澎澎事前做好了溝通工作,果不其然,簡(jiǎn)直判若兩人。上學(xué) 到兵器就想買,家里面到處是兵器。一次,一件兵器摔壞了,澎澎硬纏著買新的,媽媽說:
澎澎,這些兵器是否是好漢們辛辛勞苦才能得到的? 是的!那要不要愛惜? 要!一名好漢是否是只有一件兵器? 是的!你想一想,做的對(duì)不對(duì)? 在媽媽的幫助下,澎澎修睦了那件兵器,將其他兵器也都收到玩具箱內(nèi)。這以后,澎澎就很愛惜自己的玩具,玩后也及時(shí)整理。
良好的習(xí)慣,最好在父母循循善誘下從小培養(yǎng),擦亮家長(zhǎng)這面鏡子常常事半功倍。
成長(zhǎng)之四: 畏畏縮縮 英勇自信
澎澎原來比較膽小,很纏人,不愛說話,不愿叫人。澎澎喜歡吃香腸,某日媽媽在通達(dá)購(gòu)物時(shí),澎澎又纏著媽媽買香腸,媽媽說:
你看,媽媽手上這么多東西,怎樣買呢? 那我自己往買!不一會(huì)兒,澎澎還真買回來了。以后,每次購(gòu)物,澎澎需要的東西,自己選購(gòu),自己結(jié)帳,不明白地方自己詢問;節(jié)假日出外旅游,擴(kuò)大孩子接觸面;朋友之間常常聚餐,創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子多表現(xiàn),對(duì)孩子的特長(zhǎng)多鼓勵(lì)。一段時(shí)間以后,澎澎變得愛說話、懂禮貌、會(huì)體諒人。一次,媽媽打掃衛(wèi)生時(shí)不謹(jǐn)慎崴了腳,澎澎趕忙過來扶著:
媽媽,你怎樣了? 外出游玩時(shí),八百多級(jí)門路的高山,一氣呵成直登山頂,還不時(shí)為自己鼓勁:
勇、大聲地說 我行。因此,培養(yǎng)孩子自我表現(xiàn)的勇氣和習(xí)慣,成了我們孩子教育的一個(gè)重要內(nèi)容。
看子成龍、看月成鳳,把孩子 內(nèi)容請(qǐng)進(jìn)進(jìn):
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幼兒教師20201x師德學(xué)習(xí)心得體會(huì)
幼兒教師20201x師德學(xué)習(xí)心得體會(huì)
師德師風(fēng)心得體會(huì)幼兒教師20201x師德學(xué)習(xí)心得體會(huì)學(xué)習(xí)教師幼兒心得體會(huì)師德
說,老師對(duì)孩子的作用就象國(guó)王一樣偉大。幼兒期是孩子品德形成的最佳時(shí)期.無論從任何意義上講,父母都必須承擔(dān)起幼兒德育工作。父母的素養(yǎng)、價(jià)值觀都會(huì)影響到幼兒。教師作為專職工作者,對(duì)幼兒德育有不可推卸的責(zé)任。但在平時(shí)父母和教師都只注重幼兒道德認(rèn)知的培養(yǎng),而忽視了幼兒道德行為的培養(yǎng)。認(rèn)知與行為就如理論與實(shí)踐是相輔相成的,不能有任何輕重之分。二十一世紀(jì)要求青少年要有廣闊的胸懷,知天下事,有較高的道德標(biāo)準(zhǔn)。就幼兒園而言,德育教育已不再是單純地對(duì)幼兒進(jìn)行愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)、愛集體、愛科學(xué)、愛勞動(dòng),培養(yǎng)幼兒誠(chéng)實(shí)、勇敢、不怕困難等良好品質(zhì),而應(yīng)該進(jìn)一步幫助孩子學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)同情、學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)、學(xué)會(huì)分清是非、正確處理各種矛盾,形成互相協(xié)作、嚴(yán)守紀(jì)律,具有集體主義精神的良好行為品德,只有這樣,才能順應(yīng)時(shí)代發(fā)展。在幼兒園經(jīng)常使用說服、榜樣、將故事和獎(jiǎng)懲來對(duì)幼兒進(jìn)行德育,他們往往是自上而下,由外到內(nèi)地把一定的思想、認(rèn)識(shí)或觀念賦予幼兒,而不是讓幼兒自由選擇,自己實(shí)踐而得到的正確觀念,更不是讓幼兒運(yùn)用智慧和經(jīng)驗(yàn)與環(huán)境相互作用后產(chǎn)生的認(rèn)識(shí),用意動(dòng)搖,不牢固。本次培訓(xùn)使我從新認(rèn)識(shí)了幼兒,傳統(tǒng)的教育觀,把幼兒當(dāng)作一個(gè)接納知識(shí)的“容器”,一個(gè)被動(dòng)的接受者。隨著教育觀的不斷改變,幼兒的一個(gè)自主的、又能力的學(xué)習(xí)者的觀點(diǎn),被我們逐漸認(rèn)可,而現(xiàn)在我知道了,幼兒不僅僅使一個(gè)學(xué)習(xí)者,而是一個(gè)有能力的思考者、思想者。他們有自己分析事物的邏輯,有獨(dú)特的解決問題的能力,更有我們無可比擬的大膽的想象力和創(chuàng)造力!從新認(rèn)識(shí)幼兒:
從一個(gè)“容器”到有能力的學(xué)習(xí)者,到有能力的思考者,在這一過程中我獲得了更多更好的教育靈感和教育智慧。
幼兒心得體會(huì)才最好篇十一
作為一名新教師,我一直困惑于如何進(jìn)行課程審議。工作了也有將近一個(gè)月了,也已經(jīng)參加了幾次課程審議。每一次我好像都只是一個(gè)聆聽者,而不是真正參與到審議的參與者。每次輪到我講的時(shí)候,我也只是把礁讀一遍,很難提出自己的看法。所以我也一直在思考我的問題究竟出在哪里。
今天我參加了中心組織的“雁鳴杯”培訓(xùn)活動(dòng),本次的活動(dòng)內(nèi)容就是審議《彩色兔》和《四季媽媽的四個(gè)寶寶》這兩個(gè)活動(dòng)?;顒?dòng)前的準(zhǔn)備謝老師要求我們不要去看已有的'礁,從故事本身入手。這讓我很意外,我以前都是先看的礁,再看故事的,怎么這次會(huì)和我平時(shí)用的方法完全相呢?帶著這樣的疑問,我迫不及待想看看用這樣的方法要怎么審議。
開始審議了,謝老師帶著我們從課題開始入手,再看故事。通過故事找到活動(dòng)的主線,再?gòu)倪@根主線搭起課程的框架,再?gòu)倪@個(gè)主框架引申出一個(gè)個(gè)細(xì)小的問題。不僅審議了活動(dòng)過程、內(nèi)容,還對(duì)幼兒可能有的應(yīng)作出假設(shè)并設(shè)想好解決辦法。過程中思路清晰,設(shè)計(jì)的問題也很細(xì)致。就這樣兩個(gè)活動(dòng)我們只通過看這兩個(gè)故事就將過程審議出來了。這才明白死抱著原來別人的礁是永遠(yuǎn)也不會(huì)審課的,只有從原始教材出發(fā),層層深入,才能有自己的看法,才能更好地進(jìn)行課程審議。
幼兒心得體會(huì)才最好篇十二
對(duì)于每個(gè)人來說,追求卓越、做最好是一種內(nèi)在的驅(qū)動(dòng)力。無論是在學(xué)業(yè)、工作還是個(gè)人生活中,我們都希望能夠達(dá)到最好的狀態(tài)和表現(xiàn)。而經(jīng)歷了一段時(shí)間的努力與思考后,我對(duì)于“做最好”有了新的心得體會(huì)。
首先,要做最好,我們需要樹立正確的心態(tài)。過于強(qiáng)調(diào)結(jié)果,往往會(huì)給自己帶來壓力,甚至焦慮。而一個(gè)正確的心態(tài)則是以過程為主。 在實(shí)踐中,我發(fā)現(xiàn)只有將目標(biāo)細(xì)分為每一步的具體行動(dòng),并按部就班地去做,才能更好地掌控自己的表現(xiàn)。逐步完成小目標(biāo),并保持積極向上的態(tài)度,才能更好地面對(duì)困難。只在意結(jié)果,卻過度忽略了過程,容易讓自己?jiǎn)适?dòng)力,乃至放棄。因此,樹立正確的心態(tài)、正確地看待過程與結(jié)果,對(duì)于做最好至關(guān)重要。
其次,要做最好,我們需要持之以恒的毅力。 處于無數(shù)人爭(zhēng)取同一個(gè)目標(biāo)的環(huán)境,常常需要耐心與毅力。在追求過程中,我們經(jīng)常會(huì)遭遇挫折和困難。然而,正是這些困難與挫折,讓我們更加珍惜最后的成果。就像一顆種子在播下之后,需要經(jīng)過漫長(zhǎng)的成長(zhǎng)期才能結(jié)果,我們也需要在追求過程中付出努力、克服困難。只有保持艱苦奮斗的態(tài)度,才能有機(jī)會(huì)創(chuàng)造出最好的成績(jī)。
再次,要做最好,我們需要不斷地學(xué)習(xí)和提升自己。成就的最終來源是個(gè)人能力的提升和知識(shí)的積累。通過學(xué)習(xí),我們可以增強(qiáng)個(gè)人的自信,提高技能水平,并及時(shí)投入實(shí)踐。在我個(gè)人的經(jīng)歷中,不斷地學(xué)習(xí)是我做最好的關(guān)鍵。在學(xué)業(yè)上,我通過參加各類學(xué)習(xí)班和培訓(xùn)課程,提高了自己的專業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐能力。在工作中,我深刻體會(huì)到只有不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)和技能,才能抓住機(jī)遇,適應(yīng)變革。因此,我們需要有持續(xù)學(xué)習(xí)的精神,才能有機(jī)會(huì)做到最好。
最后,要做最好,我們需要與他人合作與分享。一個(gè)人的力量是有限的,而與他人合作,可以相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)。在團(tuán)隊(duì)合作中,我深切體會(huì)到互相支持與鼓勵(lì)的重要性。當(dāng)我們遇到難題時(shí),可以向隊(duì)友請(qǐng)教、分享經(jīng)驗(yàn),這樣不僅可以解決問題,也可以激發(fā)更多靈感與創(chuàng)意。團(tuán)隊(duì)合作的力量是無窮的,只有當(dāng)每一個(gè)團(tuán)隊(duì)成員都做到最好,團(tuán)隊(duì)才能取得最好的成績(jī)。
在不斷探索追求“做最好”的過程中,我意識(shí)到正確的心態(tài)、持之以恒的毅力、學(xué)習(xí)提升和與他人合作是做最好的關(guān)鍵。只有培養(yǎng)良好的習(xí)慣和態(tài)度,不斷學(xué)習(xí)并與他人分享,我們才能更好地追求卓越,做到最好。
幼兒心得體會(huì)才最好篇十三
人與人的相處貴在溝通,在溝通中了解和傳達(dá)相互間的想法。因此,作為家長(zhǎng)因主動(dòng)和老師交流,了解孩子在園的狀況,同時(shí),也向老師及時(shí)反映幼兒在家的狀況,這點(diǎn)我覺得自己做的還不夠好,有時(shí)不是很主動(dòng),而是等到老師詢問了才反映狀況,這是我們家長(zhǎng)要改正的問題。家園配合教育中不僅僅家長(zhǎng)與老師要溝通,家長(zhǎng)與幼兒的溝通,老師與幼兒的溝通都是關(guān)鍵的。如再放學(xué)回家時(shí),能夠問問孩子“這天在幼兒園開心嗎?你們都學(xué)了什么本領(lǐng)啊?能夠告訴媽媽嗎?這樣即能夠了解孩子在園的狀況,也能夠間接的獲得老師所教學(xué)的一些資料,使家長(zhǎng)能更好地配合老師的教學(xué)任務(wù)。在與孩子的談話中,如當(dāng)孩子主動(dòng)贊美老師時(shí),要適時(shí)的配合孩子,不要以質(zhì)問的口氣反問,這樣會(huì)讓孩子疑惑,懷疑老師的對(duì)錯(cuò),對(duì)孩子理解老師的教育產(chǎn)生阻礙。
有位教育家以前說過“家庭是孩子的第一所學(xué)校,父母是孩子的第一任老師。”沒有一個(gè)父母不關(guān)愛自己的.孩子,沒有一個(gè)父母不期望自己的孩子成人成才,我作為普普通通的一個(gè)孩子的家長(zhǎng),談不上對(duì)這句話有多深刻的理解,我只想說我們做家長(zhǎng)的就應(yīng)努力配合我們的老師把孩子教育好培養(yǎng)好。我們要努力做好以下幾點(diǎn):
1、我們每周都會(huì)收到老師的信息,告訴我們本周學(xué)習(xí)的資料,并提醒我們要做的事,我認(rèn)為這樣很好。因此,我們自己也要多主動(dòng)和老師溝通,同時(shí)要多關(guān)心幼兒園和孩子班群眾的發(fā)展,及時(shí)了解老師對(duì)孩子做出的階段性評(píng)價(jià)。
2、要鼓勵(lì)孩子參與幼兒園住址的各類群眾活動(dòng),并盡可能的為孩子帶給各種便利的條件,如當(dāng)老師要求帶一些瓶瓶罐罐或紙盒之類的小東西,大家不要嫌麻煩,恰恰是這些不起眼的東西可恩呢該對(duì)孩子智力的開發(fā)和動(dòng)手潛力的培養(yǎng)會(huì)起到不小的作用。
3、我們還應(yīng)積極參加學(xué)校開展個(gè)各類活動(dòng),如像這天這樣的場(chǎng)合等,我認(rèn)為都是我們不斷學(xué)習(xí)補(bǔ)充知識(shí)的好機(jī)會(huì)。
幼兒心得體會(huì)才最好篇十四
我們?nèi)魏渭议L(zhǎng)都希望自己的孩子能夠出人頭地,在今后的生活和工作中超越自己。但如何教育孩子,使孩子健康成長(zhǎng),卻又各有說法,各有道理。通過幼兒園開展"幼兒家庭禮儀教育系列講座"。我認(rèn)為,只有適合自己孩子的方法才是很好的方法。孩子習(xí)慣的養(yǎng)成是和他生活的環(huán)境密不可分,為人父母,作好表率,用自己的言行來引導(dǎo)孩子健康成長(zhǎng)。作為家長(zhǎng)我有以下心得:
作為家長(zhǎng),我們平時(shí)關(guān)注的更多的是孩子吃得好不好、睡得夠不夠、生沒生病等生活細(xì)節(jié)問題,其實(shí)在育兒方面大有文章可做。聽了陳園長(zhǎng)的講座,我感覺到,孩子的教育是事無巨細(xì),從點(diǎn)滴開始的,小到排隊(duì)接水、掛毛巾、跟老師問好,大到學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒、跟別人交流,學(xué)會(huì)傾聽等,都是需要日積月累的去引導(dǎo)和重復(fù)示范才會(huì)取得成效,并內(nèi)化為孩子們的一種行為習(xí)慣。另外,人無完人,任何孩子都會(huì)有這樣或那樣不足,但是我們不能因此動(dòng)輒呵斥,甚至暴跳如雷,畢竟他們還是一群是非觀念并不很清楚的孩子,我們需要作的就是耐心勸說、身體力行、鼓勵(lì)模仿、適時(shí)夸獎(jiǎng)。我們的好孩子是夸出來的,而不是罵出來的。但是一見到自己的孩子做錯(cuò)事情,就立刻火冒三丈,大聲呵斥,這樣不但起不到任何糾正作用,相反,孩子逆反心理加重,對(duì)爸爸媽媽的話至若罔聞,甚至產(chǎn)生自卑心理。意識(shí)到問題對(duì)嚴(yán)重,我試著用老師說的鼓勵(lì)式教育方法,多去發(fā)現(xiàn)孩子的亮點(diǎn),并及時(shí)鼓勵(lì)和表揚(yáng),在給與孩子積極的心理暗示的同時(shí),讓他知道了什么是對(duì)的,自然也就明確了什么是不對(duì)的,結(jié)果孩子不但是非觀念增強(qiáng)了,而且自信心也足了。
一、擁有一顆寬容心對(duì)孩子,要正確引導(dǎo),他有了壞習(xí)慣,首行應(yīng)該給他講這種做法是不對(duì)的,還要講明白為什么不對(duì),讓孩子自己意識(shí)到自己做錯(cuò)了。其次對(duì)孩子不能簡(jiǎn)單粗暴地呼喝斥責(zé)他,做到有話好好說。其三要求孩子下次不能再這樣做好,如果再遇到這種情況,應(yīng)該如何做,給他一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。孩子的習(xí)慣不是一朝一夕就能改正過來的,每個(gè)孩子都有自己的缺點(diǎn),所以我們應(yīng)用寬容的心來對(duì)待孩子。父母只有用寬容、平等的心去看孩子,才能真正了解孩子成長(zhǎng)的問題與困難,才能針對(duì)孩子的特點(diǎn),進(jìn)行正確的引導(dǎo),只有這樣,才能給孩子一個(gè)健康快樂的空間,才能很大限度地保護(hù)孩子的童心。
二、轉(zhuǎn)移話題,不互相攀比其實(shí),虛榮心、攀比心,我認(rèn)為每個(gè)人都有,孩子也不例外。比如,我們小孩在和其他小朋友一起玩的時(shí)候,如果我們給他買了個(gè)新玩具,他都要在小朋友面前表現(xiàn)一下,其他小朋友也不例外,在這個(gè)時(shí)候,如果他沒有樣玩具,他就會(huì)說他有什么什么,你沒有等之類的話。這時(shí),我們就給孩子說,你們都有自己的玩具,如果喜歡對(duì)方的玩具,可以用自己的玩具和其他小朋友換著玩啊。其實(shí)小孩子都認(rèn)為別人的玩具是很好玩的,都要玩別人的玩具,我們小區(qū)的小朋友都是換著玩具玩。這樣,就有效地避免了孩子的攀比心,避免了別人有什么他就要什么的情形。
三、教育理念要一致,杜絕黑白配家長(zhǎng)的教育理念首先要一致,思想要統(tǒng)一,不要一個(gè)唱黑臉、一個(gè)唱白臉。如果這樣,就讓孩子無所適從,是非不分。比如,在孩子吃飯時(shí),我們都嚴(yán)格要求他必須把自己的飯吃完,但他爺爺總是說:你吃飽了就行了。飽與不飽,如果僅憑孩子自己說了算,他就不吃完了,達(dá)不到教育的效果。我們就嚴(yán)格要求他必須要把自己的飯吃完才行。我家孩子從小體質(zhì)較弱,經(jīng)常生病,輸液吃藥是常事,每當(dāng)這時(shí),我們就經(jīng)常鼓勵(lì)他要勇敢,一點(diǎn)點(diǎn)痛就像螞蟻咬了一口,又不是很痛。打了針,吃了藥,病就好了。從此,孩子打針、吃藥都很勇敢,打針主動(dòng)伸手,積極配合,一點(diǎn)也不亂動(dòng),吃很苦的藥也能堅(jiān)持,表現(xiàn)很乖。所以,只要統(tǒng)一教育思想,教之有道,有合適的方法,再加上耐心、細(xì)致地觀察,孩子的進(jìn)步是很明顯的。
四、故事吸引,增強(qiáng)語言和邏輯能力我們給孩子訂閱了幾種幼兒畫報(bào),上面有故事、有迷宮、有找不同、有游戲等等內(nèi)容。我們先是指導(dǎo)他怎么玩,給他講故事,之后就讓他自己看、自己講。孩子看了不會(huì)累,而且新書來了他也很高興很開心。我們堅(jiān)持在晚上睡覺前給孩子講故事,孩子小的時(shí)候可能都講一個(gè)故事,突然有一天,他也會(huì)慢慢把我們給他講的故事也講出來。給他講故事的時(shí)候,他真的聽得很認(rèn)真,很投入,逐漸學(xué)會(huì)自己思考。我們也經(jīng)常鼓勵(lì)孩子給我們講故事,講他在學(xué)校好玩的,講他自己編造的等等,用故事來講述一些道理,孩子接受也很快,也增強(qiáng)了孩子的評(píng)議和邏輯思維能力。
孩子不是溫室里的苗,但我們要細(xì)心的呵護(hù)他,讓他安全健康地成長(zhǎng)。孩子不是烈日下的花,但我們要給他澆澆水,曬曬太陽,讓他經(jīng)歷一些小挫折,小困難,讓他勇敢與堅(jiān)強(qiáng)。
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