總結(jié)是一種有助于反思并找到改進方法的工具。總結(jié)要有重點，突出關(guān)鍵信息，將重要的經(jīng)驗和教訓提煉出來。閱讀以下精選總結(jié)范文，對自己的總結(jié)能力進行評估和提升，相信你一定會有收獲。
戲曲教學心得篇一
為了重拾戲曲藝術(shù)精神，傳承戲曲文化精粹，培育少兒的戲曲素養(yǎng)，推動戲曲遺產(chǎn)保護，我校根據(jù)上級精神，開展“戲曲進校園”活動。在教學過程中，我是這樣做的。
戲曲唱段都是伴隨著劇情的，同時在推動劇情的過程中塑造人物形象。因此，我在教唱唱段時，先簡要解說劇情及人物性格特點，激發(fā)學生的學習興趣，再教唱時，學生的學習興趣就高了很多。如黃梅戲《打豬草》、《女附馬》等。
戲曲唱詞既通俗易懂，又瑯瑯上口，講的都是生活的積累。如黃梅戲《龍女》（有人在說你如癲瘋）：“一不是你科場得高中，二不是你路途遇親朋，有傘你偏不用，雨中興趣濃，又唱又笑又跳又蹦，有人在說你呀，有人在說你如癲瘋、如癲瘋啊——”教唱前，教師講解劇情和唱詞內(nèi)容，調(diào)動學生的`生活積累，使學生理解唱詞的意思，從而更好的學唱。
學生開始對戲曲不感興趣，這與他們的生活習慣有關(guān)，因此教師只有精選優(yōu)秀唱段，培養(yǎng)學生的美感，才能調(diào)動學生的學習熱情。我一般采用以下方式選段：
1、選擇清新、優(yōu)美、活潑的唱段。如《天女散花》、《花開花謝葉兒落》、《誰料皇榜中狀元》等。
2、選擇生活氣息濃郁、歌頌勞動、歌頌生活的唱段。如《對花》《打豆腐》等。
3、選擇感情真摯、歌頌舍己為人精神的唱段。如《寫血表》、《劉彥昌坐二堂》等。
4、選擇富含哲理、啟人心智的唱段。如皮影戲記詞《行也憂來坐也憂》等。
通過這些做法，我班學生對戲曲逐漸產(chǎn)生了興趣，同學之間互相學唱，有效的實現(xiàn)了戲曲學習中的自我評價。
戲曲教學心得篇二
第一段：引言（200字）
戲曲是中華民族獨特的藝術(shù)形式，具有悠久的歷史和深厚的文化底蘊。近年來，隨著中華傳統(tǒng)文化的推廣，戲曲教學也逐漸走進了學校課堂。作為戲曲教學的一名教師，我深刻體會到了戲曲教學的魅力和價值，并從實踐中積累了一些心得體會。
第二段：理論與實踐相結(jié)合（200字）
戲曲教學要注重理論與實踐相結(jié)合。從理論上講，教師應(yīng)該講解戲曲的基本概念、歷史演變等知識點，幫助學生建立起對戲曲的基本認識。在實踐上，教師應(yīng)引導學生參與到戲曲表演中，讓他們親自體驗劇目演繹的過程。通過親身經(jīng)歷，學生能更好地理解戲曲藝術(shù)的內(nèi)涵，同時也提高了他們的表現(xiàn)能力和舞臺意識。
第三段：培養(yǎng)學生的藝術(shù)鑒賞能力（200字）
戲曲教學應(yīng)該注重培養(yǎng)學生的藝術(shù)鑒賞能力。戲曲作為一種古老而深奧的藝術(shù)形式，需要學生具備一定的文化素養(yǎng)和審美能力。在教學中，教師可以從劇目的選取、演員的表演技巧等方面入手，引導學生分析戲曲作品的特點和藝術(shù)魅力。同時，還可以組織學生參觀戲曲演出，讓他們親身感受戲曲藝術(shù)的魅力，培養(yǎng)對戲曲的熱愛，激發(fā)他們對傳統(tǒng)文化的興趣。
第四段：創(chuàng)新與傳承（200字）
戲曲教學應(yīng)該注重創(chuàng)新與傳承。作為古老的文化瑰寶，戲曲需要與時俱進，與年輕一代的審美需求相結(jié)合。在教學中，教師可以引入一些現(xiàn)代元素和創(chuàng)新手法，讓學生在繼承傳統(tǒng)的同時，也能感受到戲曲的時代魅力。例如，可以通過音樂、舞蹈等方式，讓學生更好地理解和欣賞戲曲的內(nèi)涵。同時，也應(yīng)該注重傳統(tǒng)的傳承，讓學生學習古典劇目，了解傳統(tǒng)文化的精髓。
第五段：戲曲教學對學生的影響（200字）
戲曲教學對學生的影響是深遠的。通過戲曲教學，學生能夠提高自己的綜合素質(zhì)，特別是演講表達能力、團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新思維能力。同時，戲曲教學也能夠促進傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展，為中華民族的精神血脈注入新的活力。通過戲曲教學，學生不僅可以學習到優(yōu)秀的藝術(shù)技巧，還可以培養(yǎng)審美情趣，提高自身的文化修養(yǎng)。
總結(jié)（200字）
戲曲教學是一門既有挑戰(zhàn)性又富有意義的教育事業(yè)。通過戲曲教學，學生能夠從中汲取藝術(shù)的營養(yǎng)，提高自身的綜合素質(zhì)。同時，也能夠促進中華傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展，為中華民族的精神注入新的活力。作為戲曲教學的一名教師，我會繼續(xù)努力，發(fā)揮自身的專業(yè)優(yōu)勢，積極推動戲曲教育的普及與繁榮，讓更多的學生能夠感受到戲曲藝術(shù)的魅力，了解到中華傳統(tǒng)文化的瑰寶。
戲曲教學心得篇三
在教學策略和方法上，貫徹“欣賞領(lǐng)先、體驗入手”的原則，綜合欣賞、模仿、表演等，引導學生在藝術(shù)實踐的美感體驗過程中形成他們應(yīng)該具有的知識與技能。
大部分學生對戲曲的學習和了解不是很感興趣的，我始終把培養(yǎng)學生對戲曲藝術(shù)學習和了解的.興趣放在首要思考地位。所以在教學中我之一了下面幾點:
一、制訂適切的教學目標，避免過高的教學要求。在學生對戲曲還并不十分了解、表演能力幾乎為零的情況下，“體驗”(做、念、唱，打，體驗的形式有多種，感受欣賞也是一種體驗)這一環(huán)節(jié)必須做到循序漸進。
二、補充了學生喜歡的、盡可能高質(zhì)量的音頻、視頻資料，拓寬學生接觸戲曲藝術(shù)的渠道。
三、多種藝術(shù)實踐活動和教學方法與手段的綜合運用，提高教學的有效性;
四、隨著本節(jié)課的教學環(huán)節(jié)設(shè)計了一個戲曲闖關(guān)，目的是為了拓展藝術(shù)學習空間，培養(yǎng)探究能力，激發(fā)藝術(shù)學習興趣。
五、不足之處也有
1、應(yīng)該更細致，更有耐心的去引導、指導學生，而不能走馬觀花。
2、把重點放在一個點上去滲透整節(jié)課，而不是全部抓哪里都顧不到。
3、讓學生多多參與，多多鼓勵。
4、上課獎勵機制要改變形式，不能讓任何一位孩子成為局外之人。
5、根據(jù)戲劇教學的特點，教師是以輔導為主，所以，對于學生來講語言和表演同時重要。所以，我發(fā)現(xiàn)在課堂中讓學生體驗的部分較多，而語言就有點欠缺。
我會多多反思，多多改進，快步成長，望高師多多指點迷津，致謝。
戲曲教學心得篇四
近年來，戲曲教學逐漸受到更多人的關(guān)注和重視。作為中國傳統(tǒng)文化的瑰寶，戲曲是中華民族的驕傲和傳統(tǒng)藝術(shù)的重要組成部分。戲曲教學不僅可以傳承和弘揚傳統(tǒng)文化，還可以培養(yǎng)學生的審美能力和情感體驗。以下是我在戲曲教學中的一些心得體會。
首先，我認為在戲曲教學中，要注重啟發(fā)學生的興趣。學生們對于戲曲這一領(lǐng)域可能并不熟悉，而且由于戲曲藝術(shù)的特殊性，可能并不容易引起他們的興趣。因此，我通常會在開始的時候給學生們介紹一些戲曲的基本知識，并講解一些有趣的故事和歷史背景。通過激發(fā)學生的好奇心和興趣，他們對戲曲的學習熱情就會逐漸增加。
其次，我覺得在戲曲教學中，要注重培養(yǎng)學生的表演能力。戲曲是一門綜合性較強的藝術(shù)形式，它要求演員不僅要具備超凡的演技，還要能夠熟練運用身體、聲音和表情等方面的技巧。為此，我通常會組織學生進行一些表演練習，比如模仿角色的動作和語調(diào)，以及進行舞臺表演等。通過這些練習，學生們可以更好地理解和領(lǐng)悟戲曲的藝術(shù)特點，并進一步提升他們的表演能力。
此外，我還認為在戲曲教學中，要注重學生自主學習和參與。雖然教師在戲曲教學中發(fā)揮著重要的作用，但學生的主體地位同樣不可忽視。因為戲曲涉及的內(nèi)容較為復雜，所以我通常會給學生一些自主學習的任務(wù)，讓他們在學習過程中積極思考和解決問題。比如可以讓學生選取一段劇目進行深入研究，并展示自己的研究成果。通過這種方式，不僅可以激發(fā)學生的學習興趣，還可以培養(yǎng)他們的獨立思考和合作能力。
另外，我還認為在戲曲教學中，要注重培養(yǎng)學生的團隊合作精神。戲曲演出是一個團隊合作的過程，需要演員、導演、舞美和燈光等多個環(huán)節(jié)的協(xié)同配合。因此，在戲曲教學中，我會組織學生進行一些合作練習，比如分組演繹一段劇目，或者編寫自己的劇本等。通過這種方式，學生們可以體驗到團隊合作的重要性，并培養(yǎng)他們的溝通和協(xié)作能力。
最后，我認為在戲曲教學中，要注重學生的情感體驗和審美能力。戲曲作為一門藝術(shù)形式，不僅要求演員有出色的技藝和表演能力，還要求他們能夠深入理解和把握角色的情感世界。因此，我通常會選取一些感人的戲曲片段，讓學生細細品味其中的情感，同時，我也會組織學生進行一些情感表達的練習，比如通過朗誦詩歌和歌唱等形式來表達自己的情感。通過這些練習，學生們可以更好地培養(yǎng)自己的審美能力和情感表達能力，從而更好地理解和欣賞戲曲藝術(shù)。
總之，戲曲教學是一項既有挑戰(zhàn)性又有樂趣可尋的工作。在教學實踐中，我們可以通過激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)他們的表演能力，注重學生的自主學習和參與，培養(yǎng)他們的團隊合作精神，以及培養(yǎng)學生的情感體驗和審美能力等方面去加強戲曲教學的效果。相信在不斷探索和實踐中，戲曲教學必將展現(xiàn)出更為豐富多樣的魅力和魄力，為傳承和弘揚中國傳統(tǒng)文化貢獻自己的力量。
戲曲教學心得篇五
戲曲作為中國傳統(tǒng)的藝術(shù)形式，具有悠久的歷史和獨特的魅力。作為中學教師，我有幸參與了中學戲曲教學的工作，通過多年的探索與實踐，我深切體會到戲曲教學對學生的價值和意義。下面，我將分享我在中學戲曲教學中的心得體會。
第二段：了解學生情況，開展探索
在中學戲曲教學中，首先要了解學生的情況，包括他們的興趣愛好、戲曲基礎(chǔ)等。針對不同學生的特點，我采用了多種教學方法，如小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。此外，我還引入了多媒體教學手段，運用音頻、視頻等資源，使戲曲知識更加生動形象。通過這些探索和實踐，我發(fā)現(xiàn)學生們的學習效果明顯提高。
第三段：拓寬教學內(nèi)容，培養(yǎng)學生綜合能力
在戲曲教學中，不僅僅是傳授戲曲的知識，更重要的是培養(yǎng)學生的綜合能力。因此，我逐漸拓寬了教學內(nèi)容，加入了戲曲表演、編排等活動。我相信，通過親身參與戲曲表演，學生不僅能夠更好地理解戲曲的內(nèi)涵，還能在表演中培養(yǎng)自信心和團隊合作精神。同時，編排活動能夠激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)學生的藝術(shù)鑒賞能力。通過這些內(nèi)容的拓寬，學生們不僅在戲曲教學中獲得了知識，也得到了全面的發(fā)展。
第四段：注重情意教育，傳承中華文化
戲曲是中華民族寶貴的文化遺產(chǎn)，它代表著中華民族的智慧和精神。在戲曲教學中，我注重情意教育，通過講解戲曲的背景和人物故事，讓學生對中華文化有更深入的了解和認同。我還組織學生參觀戲曲演出，親身感受戲曲的魅力。通過這樣的方式，學生們對中華民族的傳統(tǒng)文化有了更深的認識和熱愛，對傳承和發(fā)展戲曲藝術(shù)積極參與。
第五段：總結(jié)與展望
通過中學戲曲教學的實踐，我深刻體會到了戲曲教學的重要性和意義。戲曲教學不僅能夠培養(yǎng)學生的藝術(shù)素養(yǎng)，還能夠促進學生的全面發(fā)展。未來，我將繼續(xù)探索創(chuàng)新，不斷完善戲曲教學的方法和手段，使學生能夠更好地領(lǐng)略中國傳統(tǒng)文化的博大精深。同時，我也期待更多的學生能夠?qū)蚯信d趣，進一步傳承和發(fā)揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
戲曲教學心得篇六
戲曲教學是中學藝術(shù)教育中重要的一環(huán)，它能夠培養(yǎng)學生的藝術(shù)修養(yǎng)和表演技巧。在我多年的教學實踐中，我深感中學戲曲教學的重要性和存在的一些問題，同時也總結(jié)出一些心得與體會。
首先，戲曲教學需要與傳統(tǒng)文化融合。戲曲是中國傳統(tǒng)文化的瑰寶，具有豐富的藝術(shù)表現(xiàn)力和獨特的藝術(shù)形式。在教學過程中，我們不僅要傳授學生戲曲的基本知識和技巧，更要讓他們了解戲曲的歷史淵源和文化背景。比如，在教學《京劇智取威虎山》時，我會帶領(lǐng)學生一起了解抗戰(zhàn)時期的歷史背景，并學習一些適用于表演該劇的傳統(tǒng)民謠和曲調(diào)。這樣做不僅能夠使學生更好地理解戲曲的內(nèi)涵，也可以增強學生對傳統(tǒng)文化的認同感。
其次，戲曲教學需要注重學生參與的角色。在傳統(tǒng)的戲曲教學模式中，老師往往扮演著主導者的角色，學生只是被動地接受知識和技能的灌輸。然而，我發(fā)現(xiàn)通過提供更多的學生參與機會，可以激發(fā)他們的學習興趣和創(chuàng)造力。比如，在學習《京劇典脂扇》時，我鼓勵學生扮演不同的角色，并在小組合作中進行演繹。這樣的活動不僅讓學生能夠深入理解角色的心理和特點，也鍛煉了他們的溝通和合作能力。
第三，戲曲教學需要注重實踐與創(chuàng)新。戲曲是一門實踐性的藝術(shù)，只有通過實踐才能真正理解其中的藝術(shù)之美。因此，將理論與實踐相結(jié)合是戲曲教學的一個重要環(huán)節(jié)。在我的教學中，我經(jīng)常組織學生參觀戲曲演出，并鼓勵他們積極參與演出活動。在此基礎(chǔ)上，我還鼓勵學生進行創(chuàng)新，嘗試將戲曲與現(xiàn)代元素相結(jié)合，例如用現(xiàn)代舞蹈的形式表演戲曲劇情。這樣的實踐和創(chuàng)新不僅能夠提高學生的綜合能力，也可以促進戲曲藝術(shù)的傳承和發(fā)展。
第四，戲曲教學需要與時俱進。戲曲藝術(shù)在當今社會的地位和影響力相比以往可能有所下降，但這并不意味著戲曲教學沒有前景。在適應(yīng)新時代需求的同時，我們可以運用新的教學手段和方法來激發(fā)學生對戲曲的興趣。例如，通過引入多媒體技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)資源，將教學內(nèi)容更生動、更直觀地呈現(xiàn)給學生。同時，我們還可以通過戲曲藝術(shù)節(jié)、比賽等形式來展示學生的表演成果，提高學生參與的積極性和自豪感。
最后，戲曲教學需要持續(xù)跟進與反思。教學是一個不斷發(fā)展和改進的過程，我們需要不斷學習、更新教學理念和方法。在我的教學實踐中，我常常與同事交流探討，參加相關(guān)培訓和講座，以不斷提高自己的教學水平。同時，我也會認真聽取學生的反饋意見，不斷調(diào)整教學內(nèi)容和方式，以更好地滿足學生的需求。
總之，戲曲教學要與傳統(tǒng)文化融合，注重學生參與的角色，注重實踐與創(chuàng)新，與時俱進并持續(xù)跟進與反思。只有這樣，我們才能培養(yǎng)出更多對戲曲藝術(shù)熱愛的學生，為戲曲藝術(shù)的傳承和發(fā)展做出貢獻。
戲曲教學心得篇七
我嘗試的進行信息技術(shù)與音樂學科的整合，精心的設(shè)計了一堂京劇藝術(shù)欣賞課的探究合作式的教學。
通過對現(xiàn)代京劇選段《迎來春色換人間》的欣賞，了解中華民族國粹——京劇的產(chǎn)生發(fā)展的歷史背景、行當?shù)膭澐?、臉譜顏色的代表、唱腔的特點、著名的代表人物及伴奏樂器的種類等內(nèi)容。
1、通過協(xié)作、興趣小組的集體研究活動，對自己的研究成果有喜悅感、成就感，感受到與他人協(xié)作、交流的樂趣。
2、通過對自己民族的國粹——京劇藝術(shù)的欣賞與研究，感受她富于藝術(shù)魅力的'表演形式，構(gòu)建愛國情感。
1、教師的引導下，實踐體驗專題研究的一般過程和方法。
2、初步學習網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的信息搜集能力、信息判斷能力和信息運用能力。
3、能與小組成員協(xié)作學習。
4、能夠?qū)⒆约旱难芯砍晒ㄟ^不同形式展示與交流。
根據(jù)自己的研究形成自己獨立的觀點，并養(yǎng)成不斷反思的習慣。
1、播放一段（vcd）現(xiàn)代京劇的唱腔選段《智取威虎山》中的《迎來春色換人間》。
2、出示課題，提問：“通過欣賞這段京劇，你能感受到京劇藝術(shù)有那些特點嗎？”
3、組織學生學習，教師指導歸納。
（京劇是一種綜合藝術(shù)，有唱、念、做、打等多種藝術(shù)表現(xiàn)手段，其中最基本的是詩歌、音樂、舞蹈3種因素，體現(xiàn)了京劇的綜合性；所有這些綜合的藝術(shù)手段都是為了一個目的——創(chuàng)造舞臺形象、表現(xiàn)劇情內(nèi)容服務(wù)的，這體現(xiàn)了京劇的戲劇性，具體體現(xiàn)為：音樂人物性格化、行當化和戲劇情節(jié)化；京劇與各地的民歌、歌舞、器樂、曲藝音樂有著密切的聯(lián)系，同時，京劇演唱又是相當專業(yè)化的，必須由具有一定文化素養(yǎng)的和專業(yè)技能的人才能表演，這體現(xiàn)京劇的民間性與專業(yè)性相結(jié)合的特點。）
4、啟發(fā)學生：“你們還想了解有關(guān)京劇更多的內(nèi)容嗎？還想了解京劇的那些方面的內(nèi)容？”
5、學生之間提問、交流，確定研究專題（京劇發(fā)展的歷史背景、行當?shù)膭澐?、臉譜顏色的代表、唱腔的特點、著名的代表人物、伴奏樂器的種類……）。
6、教師總結(jié)，幫助形成協(xié)作興趣小組。
戲曲教學心得篇八
《語文課程標準》明確指出：“語文是人類文化的重要組成部分”，本單元都是反映人類文化的文章，綜合性學習《戲曲大舞臺》是戲曲文化。因此，我這堂課的目標定位是：了解中國戲曲相關(guān)知識，感受戲曲文化的魅力。本著這一目標，我盡可能的為學生的搭建認識戲曲、學習語文的舞臺。
根據(jù)原有的知識儲備（我原來教過音樂，雖不是個戲曲愛好者，但對戲曲有所了解），在備課過程中，我除了梳理自己已有的戲曲知識，還查閱了各種資料，尋找吸引學生的知識點。如果僅僅是向?qū)W生講授這些知識，這堂課肯定會讓學生懨懨欲睡。因此，我采用了靈活多樣的形式，讓學生認識戲曲，比如：戲曲知識知多少、猜賞戲曲、辨別臉譜、演唱戲曲等，整個課堂異彩紛呈，學生們的對戲曲認識興趣被極大地調(diào)動起來，特別是學生自演的《誰說女子不如男》《蘇三起解》《夫妻雙雙把家還》、《天上掉下個林妹妹》等片段，雖然有的同學唱得不夠精彩甚至跑調(diào)，但也把課堂推向了高潮，學生情緒高昂，從而達到了意想的效果。這一點從學生談“對戲曲有了怎樣的認識？”我已經(jīng)知道學生已經(jīng)對戲曲產(chǎn)生了興趣。
這是一堂展示課，展示課必須有自主學習和小組合作為基礎(chǔ)，這就不得不提到課前的準備。我提前兩周布置任務(wù)，要求：自主閱讀教材，同學間分組合作查找資料，了解中國戲曲的一般知識，了解戲曲文化知識和我們家鄉(xiāng)的地方戲；模仿學唱一兩個自己喜歡的戲曲片段；搜集幾段精彩唱段，把自己對唱段的理解與同伴交流。學生在這兩周里回家搜集查找資料，來到學校一有時間就交流整理資料，有的同學還跨班級收集資料（農(nóng)村家庭大部分沒有網(wǎng)絡(luò)，戲曲方面的參考資料又少，因此資料的獲得主要靠部分同學收集，大部分同學主要是交流整理），有的同學還把自己學到的戲曲片段教給同組的同學和其他想學的同學，課余時間時常會聽到哼唱戲曲聲音。這樣通過搜集資料，既充分的培養(yǎng)和鍛煉了學生的.自主合作的學習習慣，更重要的是為學生的課堂展示做好了知識儲備。而我設(shè)計教案時本著“以學生為本”的思想，把時間還給學生。課堂上我設(shè)置了讓他們展示信息量豐富及整合處理信息能力的戲曲知識問答、臉譜的含義及舉例，讓他們展示演唱才能的戲曲表演、讓他們展示寫作與表達能力的戲曲賞析，讓他們展示表達能力的談“對戲曲的認識”等等，讓學生得到自由充分的展示。而教師在課堂上僅僅起到穿針引線、調(diào)整課堂的作用。
我這堂課雖是展示課，但是我沒有僅僅停留在把搜集來的知識簡單回報這一層面上，而是盡可能的貫穿語文學習。因為如果脫離開語文教學，也就不是一節(jié)真正意義上的語文課。
《戲曲大舞臺》這一綜合性學習課很容易上成熱熱鬧鬧的表演課、學唱課，戲曲知識課，往往忽視了口語表達與書面表達，偏離了語文教學的特點。我這堂課的目標定位是：了解中國戲曲相關(guān)知識；感受戲曲文化的魅力。而且這次活動我重視了學生聽、說、讀、寫能力的培養(yǎng)，比如：對臉譜的識別不只是停留在臉譜辨別和代表的含義上，而是聯(lián)系“平時描寫人物時要注意觀察，刻畫出特點”這一寫作方法。又如：戲曲欣賞不只停留在讓學生“悅耳”這一層面上，而是在欣賞的基礎(chǔ)上讓學生當堂對所聽和所了解的戲曲的進行賞析，既培養(yǎng)了寫作能力又鍛煉了口語表達能力。這節(jié)課不僅形式靈活，而且自始至終沒有離開語文學習這一舞臺。
當然優(yōu)點和不足往往是并存的。戲曲知識博大精深，課堂的四十五分鐘很難把戲曲重點知識全部挖出來（尤其是國粹京?。?，這不僅是老師的遺憾，更是學生的損失。再者我班人數(shù)多，一節(jié)課很難讓所有的學生有展示的機會，特別演唱和賞析往往只停留在少數(shù)幾個人身上。
戲曲教學心得篇九
第一段：引言（200字）
戲曲作為中國傳統(tǒng)文化的瑰寶，通過其獨特的表演形式和富有感染力的情節(jié)，能夠深深吸引中學生的興趣。作為一名中學戲曲教師，我在教學實踐中積累了一些心得體會。在本文中，我將分享我在中學戲曲教學中的五段心得，希望能夠給廣大中學戲曲教師提供參考和啟示。
第二段：培養(yǎng)學生興趣和理解（200字）
作為中學戲曲教師，首要任務(wù)是培養(yǎng)學生對戲曲的興趣和理解。為了實現(xiàn)這一目標，我經(jīng)常組織學生觀看經(jīng)典戲曲演出，并結(jié)合實際情況解析演出中的表演技巧和文化內(nèi)涵。我還會引導學生嘗試戲曲表演，提高他們的自信心和創(chuàng)造力。通過這些活動，學生們對戲曲的興趣得到了激發(fā)，對戲曲文化的理解也有了提高。
第三段：注重技巧和藝術(shù)表達（200字）
戲曲表演的核心是技巧和藝術(shù)表達。在中學戲曲教學中，我注重培養(yǎng)學生的表演技巧和藝術(shù)表達能力。我教給學生們基本的表演技巧，如身段、腔調(diào)和面部表情，以及通過舞臺布局和道具的運用來加強視覺效果。我還鼓勵學生們大膽表達自己的情感和思想，通過表演來展示他們對戲曲角色的理解和演繹。通過不斷地訓練和實踐，學生們的表演技巧和藝術(shù)表達能力得到了顯著提高。
第四段：注重團隊合作和互動（200字）
戲曲是一種集體藝術(shù)形式，注重團隊合作和互動。在中學戲曲教學中，我注重培養(yǎng)學生的團隊意識和合作能力。我經(jīng)常組織學生們一起排練和表演戲曲節(jié)目，讓他們互相合作配合，共同創(chuàng)造出更加出色的表演。我還鼓勵學生們在表演中互相交流和互動，通過對話和動作來展現(xiàn)角色之間的關(guān)系和情感。團隊合作和互動的實踐讓學生們更加深入地理解了戲曲的魅力，也極大地提高了他們的合作能力和溝通能力。
第五段：立足現(xiàn)代，創(chuàng)新實踐（200字）
作為中學戲曲教師，我們需要立足于現(xiàn)代，將傳統(tǒng)戲曲與現(xiàn)代文化相結(jié)合，創(chuàng)新教學實踐。我鼓勵學生們創(chuàng)作和演繹富有現(xiàn)代特色的戲曲劇目，以吸引更多的年輕觀眾。同時，我也積極引入現(xiàn)代舞臺技術(shù)和多媒體手段，提升戲曲教學的影響力和教育效果。通過立足現(xiàn)代和創(chuàng)新實踐，中學戲曲教學能夠更好地與學生的現(xiàn)實生活相結(jié)合，激發(fā)學生們的創(chuàng)造力和表達能力。
結(jié)論（100字）
中學戲曲教學是一項艱巨而有意義的工作，在實踐中，我不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓，不斷探索創(chuàng)新教學的方法和路徑。通過培養(yǎng)學生的興趣和理解，注重技巧和藝術(shù)表達，注重團隊合作和互動，立足現(xiàn)代，創(chuàng)新實踐，中學戲曲教學能夠更好地培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和終身學習能力，也能夠更好地傳承和弘揚中國傳統(tǒng)文化。
戲曲教學心得篇十
備課之前，我認真研讀了關(guān)于“構(gòu)建主題課堂，實施大量閱讀”的研究方案。其中提到：隨著我省新課程計劃的規(guī)范落實，語文中高年級課時大大縮減，按照以往的教學方式，在現(xiàn)行教材內(nèi)容不發(fā)生調(diào)整的情況下，每篇課文的學習平均不足一課時。
課標要求，要提高學生的閱讀量。如果只是要求學生在課外大量閱讀，恐怕鞭長莫及，落實起來也具有一定的難度。傳統(tǒng)課堂上一節(jié)一課或多節(jié)一課，又完成不了閱讀任務(wù)。因此改革我們的課堂教學，“減時求效，去粗求精，追求學習的主題性、整合性、綜合性”勢在必行。
基于此，在教學設(shè)計時，我確定了以“戲劇大舞臺”為本節(jié)課的主題，以藏戲為載體，并與京劇、黃梅戲、呂劇等地方戲進行有效組合與整合，努力探索嘗試一條全新的“主題課堂”的語文教學之路。
《藏戲》是小學五年級下冊第四組的一篇文章，本組文章主要介紹了不同地區(qū)、不同民族的民風民俗。藏戲，是祖國百花藝苑中一個獨具特色的劇種。隨著作者脈絡(luò)清楚、有點有面、有詳有略的描述，絢麗多彩的藏戲以及它那不可抗拒的藝術(shù)魅力展現(xiàn)在讀者面前。
因為這篇文章極具民族特色，是一篇知識性、人文性、趣味性都較強的民俗散文。因此在課前預習時，我給學生設(shè)計了一張“自主學習讀書卡”，圍繞《藏戲》一課進行自主學習：課前搜集藏戲的有關(guān)知識；了解藏戲的形成與特色；搜集你知道的其他地方戲的'有關(guān)資料。
課堂上，我首先“播放戲曲，激趣導入”，讓學生欣賞喜聞樂見的豫劇《花木蘭》選段，從中感受戲曲的魅力，激發(fā)喜愛戲曲的情感，同時也為本節(jié)課的學習營造濃郁的戲曲氛圍。
接著在下一環(huán)節(jié)中，我充分挖掘連接語的作用。在略讀課文中，連接語所起的作用就如同精讀課文中的課后題，它是學生學習略讀課文的領(lǐng)路人，提示了略讀課文的學習要求和方法。但這些要求和方法又往往不是特別清楚明顯的擺在學生面前，所以在學生從連接語中提取出信息之后，我又引導他們從找到的信息中梳理加工。這樣既可以讓學生明確閱讀目標、閱讀重難點，有的放矢地進行學習，提高學習實效；又可以使整個教學過程顯得大氣、簡約，避免了教學內(nèi)容的面面俱到。
接下來學生便帶著濃濃的興趣走進了文本，朗讀課文，弄懂了文章的主要內(nèi)容。在自主研讀“藏戲形成”部分，通過朗讀——復述——評價——感悟等方式，學生感受到藏戲形成的傳奇色彩以及唐東杰布為民造福的美好心愿，同時也重點訓練了學生對信息的提取、概括能力和復述的能力。
在自主研讀“藏戲特色”部分，學生自由選擇自己感興趣的內(nèi)容，反復閱讀相關(guān)段落，并在小組內(nèi)交流，感受藏戲獨特的藝術(shù)魅力。學生針對此環(huán)節(jié)談得感受非常深刻，并對少數(shù)民族的民風、民俗產(chǎn)生了濃厚的興趣。通過全班交流，尤其是藏戲的面具給同學們留下了深刻的印象。
學生再次朗讀感悟藏戲的面具特色之后，教師相機引入京劇臉譜的有關(guān)知識，為了使學生對國粹——京劇有初步的了解，又讓學生欣賞《說唱臉譜》中的京劇選段，根據(jù)臉譜知識提示，感受京劇的臉譜同藏戲的面具一樣也運用了象征的手法來表現(xiàn)不同人物的性格特點。此環(huán)節(jié)的學習，同學們一下子熱情高漲，興趣盎然，尤其是當《說唱臉譜》的音樂一響起，同學們不由自主地跟隨音樂唱了起來。
當播放戲曲黃梅戲《天仙配》時，同學們的演唱聲再次響徹課堂，伴隨著悠揚的黃梅戲曲調(diào)，同學們進入了《配套練習冊》第15課《黃梅戲》這篇文章的自主閱讀。
在閱讀《黃梅戲》時，充分體現(xiàn)了默讀的優(yōu)勢。我想默讀是一種非常有成效的讀書方式，對語言文字的感悟，需要在默讀靜思中完成，學生只有靜下心來，默讀文本，沉浸其中，才能真正獨立的體會情感，理解文本。同時還要做到“不動筆墨不讀書?！保呑x邊標注自己的閱讀收獲。
在本節(jié)課即將接近尾聲時，又增設(shè)了一個“小戲迷，展才藝”的環(huán)節(jié)，再掀學習的新高潮。看到同學們興致勃勃、爭先恐后地登臺表演，當時，我覺得自己突然間真正體會到了在課堂教學中有意識地設(shè)計一些能讓學生們感興趣、真正動起來的環(huán)節(jié)是多么的重要，只有讓學生真正感興趣，他才愿意主動動腦去學習，才會在學習的過程中樂此不疲。
課堂教學要充分體現(xiàn)學生的主體地位。所以，在本節(jié)課的學習中，我把更多的時間，更大的空間，更多的自主權(quán)留給學生自己。教師沒有過多的干預，只是一個欣賞者，評價者，鼓勵者。
本節(jié)課也存在很多不足，例如在感受藏戲的特色時，如果能讓學生觀看一段藏戲演出時的錄相，我想比只閱讀文字資料會更直觀一些，也會達到事半功倍的效果。在今后的教學中，我會不斷反思，努力提高。
通過本節(jié)課的研討，我受益匪淺，讓我知道了如何上好一節(jié)語文課，如何將知識傳授給學生，如何調(diào)動學生學習的積極性，思學生之所想，幫學生之所需，不斷的探索語文教學新規(guī)律，深入理解高效課堂，改進教學，加大語文課堂容量，以大量閱讀代替空洞的說教，引導學生進行主題性、研究性、綜合性學習。
新課改要求我們語文教師要樹立新的語文教育觀，建立單元主題教學意識，具有重組文本的氣魄，具有改革傳統(tǒng)教學模式的精神，努力探索構(gòu)建主題課堂的教學基本模式。
相信經(jīng)過我們的共同努力，我們的“主題課堂”語文教學之路會走得更長更遠。我也相信在我們老師和學生們的共同努力下，隨著“構(gòu)建主題課堂，實施大量閱讀”的開展與不斷深入，一定會燃起學生讀書的熱情，整個課堂會充滿了濃郁的油墨書香，書香也將為孩子的一生插上飛翔的翅膀！
戲曲教學心得篇十一
戲曲是中國傳統(tǒng)文化的瑰寶，它經(jīng)歷了千百年的傳承演變，承載著豐富的歷史內(nèi)涵和深遠的情感價值。作為一名熱愛中國傳統(tǒng)文化的年輕人，我近年來親身接觸和學習了戲曲，并從中領(lǐng)悟到了許多寶貴的心得體會。
第二段：培養(yǎng)情感和意志的獨特功效
戲曲表演不僅僅是藝術(shù)形式的展現(xiàn)，更是一種情感的細微傳達和意志的磨礪。演員們需要把握每一個細節(jié)，準確表達角色的情感，通過音律的抒發(fā)，在觀眾中喚起共鳴。在學習戲曲的過程中，我深切感受到了戲曲對情感和意志的培養(yǎng)功效。演繹戲曲需要付出巨大的心思和努力，這樣的付出能夠讓我們堅韌不拔的品質(zhì)得到鍛煉，并在生活中得到體現(xiàn)。
第三段：傳承與創(chuàng)新的結(jié)合
戲曲的傳承發(fā)展是一項艱巨而復雜的任務(wù)，需要同時注重傳統(tǒng)的保護與現(xiàn)代的創(chuàng)新。在學習戲曲的過程中，我認識到了戲曲傳承與創(chuàng)新的相輔相成。傳統(tǒng)的劇本和角色形象是傳承的基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)上，我們可以通過舞臺布景、服裝和化妝等方面進行創(chuàng)新，更好地適應(yīng)現(xiàn)代觀眾的審美需求。通過將傳統(tǒng)與現(xiàn)代相結(jié)合，戲曲得以跳出“陳舊”、“過時”的框框，綻放出新的光彩。
第四段：表演藝術(shù)的修養(yǎng)和審美情趣
戲曲是一門高度綜合的藝術(shù)，演員需具備至高的藝術(shù)修養(yǎng)和審美情趣。在學習戲曲的過程中，我逐漸了解到演員需要通過大量閱讀、了解歷史和培養(yǎng)文化素養(yǎng)等方式來充實自己，提升自己的表演修養(yǎng)。同時，戲曲表演中的音樂、舞蹈、說唱等元素的綜合運用也能培養(yǎng)觀眾的審美情趣，使其在欣賞戲曲時能夠親身感受到這門藝術(shù)的獨特魅力。
第五段：挖掘自身潛力和個性的重要途徑
戲曲表演要求演員在角色扮演中具備獨特的個性和魅力。在學習戲曲的過程中，我逐漸意識到戲曲是挖掘自身潛力和個性的重要途徑。通過在角色塑造中發(fā)掘自己的特長和潛能，我不僅提升了自我認知的能力，也對自己的潛力有了更深的認識。戲曲表演讓我更加堅定了要不斷挑戰(zhàn)和超越自己的信念，敢于嘗試新的藝術(shù)形式，發(fā)掘出新的表演技巧。
總結(jié)：
學習戲曲不僅能夠使我們了解到中國傳統(tǒng)文化的博大精深，更能夠提高自身的文化修養(yǎng)和藝術(shù)素養(yǎng)。戲曲表演不僅僅是一種藝術(shù)的表達形式，更是一種對情感和意志的培養(yǎng)。通過學習戲曲，我們能夠感受到古人智慧的結(jié)晶，體會到傳統(tǒng)與現(xiàn)代的結(jié)合之美。同時，戲曲也是挖掘個人潛力和個性的重要途徑，讓我們不斷學習、進步和超越自己。在今后的學習和生活中，我將堅持通過學習戲曲來提升自身修養(yǎng)，并將這份熱愛中國傳統(tǒng)文化的心情傳遞給更多的人。
戲曲教學心得篇十二
作為一種具有深厚歷史文化背景的藝術(shù)形式，中國戲曲在世界藝術(shù)史中擁有獨特的地位，其精彩表演和深刻內(nèi)涵不僅讓藝術(shù)愛好者如癡如醉，也讓更多人感受到了中華文化的獨特魅力。作為一位熱愛戲曲的觀眾，我在平時的觀演中，不僅對戲曲中的唱、念、做、打的表現(xiàn)方式有了更深入的了解，同時也體會到了戲曲的文化內(nèi)涵和它所帶來的感人之處。
第一段：戲曲中的唱
唱是戲曲表演中的重頭戲，也是戲曲表現(xiàn)力最強的方式之一。戲曲唱腔經(jīng)過了長時間的發(fā)展演變，千姿百態(tài)、風格各異，每一種唱腔都有著獨特的表達方式和深厚的文化蘊含。在觀賞戲曲時，我曾聽到一些經(jīng)典的唱段，那些富有情感的唱腔，使我仿佛進入了劇中人物的內(nèi)心世界，感受到了他們的悲喜哀樂。
第二段：戲曲中的念
在戲曲表演中，念是傳遞情節(jié)和劇情的主要方式之一，它不只是在表達人物的臺詞，更是在傳遞情感和表現(xiàn)角色的個性特征。念的分明恰到好處，真實地表現(xiàn)出人物的性格和感情，令人彷佛見到了人物的真實面貌。
第三段：戲曲中的做
在戲曲表演中，做是演員傳遞人物情感和性格最直接的表現(xiàn)方式。演員的動作和表情在不同的角色和情節(jié)中表現(xiàn)得格外傳神。在一場好的戲曲表演中，演員的舞臺上的行為舉止能夠讓觀眾更好地理解人物心理和情感，這是做表現(xiàn)的魅力所在。
第四段：戲曲中的打
戲曲中的打既是表現(xiàn)武術(shù)功夫也是表達人物個性、特征的重要手段之一。在打斗表演中，演員精湛的表演和技藝體現(xiàn)出這種藝術(shù)的深厚功力。打的部分對于戲曲表演的整個氣氛以及人物塑造都有非常重要的影響。
第五段：戲曲的文化內(nèi)涵和生命力
戲曲在表演藝術(shù)中，不僅是一種傳承千年的藝術(shù)形式，更是中國優(yōu)秀文化的代表。戲曲中體現(xiàn)的文化內(nèi)涵豐富多彩，展現(xiàn)了中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓和人文價值。在現(xiàn)代文藝的沖擊下，戲曲依然屹立不倒，體現(xiàn)出了其強大的生命力和內(nèi)在的魅力。
總結(jié)：
戲曲作為我國獨特的文化藝術(shù)形式，經(jīng)過數(shù)千年的發(fā)展演變，成為了一種具有深厚文化內(nèi)涵的藝術(shù)，不僅具有獨特的表現(xiàn)形式和表演技巧，也是中國文化中不可或缺的部分。我們應(yīng)該保護和傳承這一珍貴的文化傳統(tǒng)，將其傳遞給我們的后代，讓更多的人能夠體驗戲曲所帶來的藝術(shù)魅力和深遠影響。
戲曲教學心得篇十三
在教學策略和方法上，貫徹“欣賞領(lǐng)先、體驗入手”的原則，綜合欣賞、模仿、表演等，引導學生在藝術(shù)實踐的美感體驗過程中形成他們應(yīng)該具有的知識與技能，《學戲曲》教學反思。
大部分學生對戲曲的學習和了解不是很感興趣的，這是一個不爭的事實。我始終把培養(yǎng)學生對戲曲藝術(shù)學習和了解的'興趣放在首要思考地位。具體來說有以下幾點：
二、補充了學生喜歡的、盡可能高質(zhì)量的音頻、視頻資料，拓寬學生接觸戲曲藝術(shù)的渠道；
三、多種藝術(shù)實踐活動和教學方法與手段的綜合運用，提高教學的有效性；
四、隨著時代的進步和社會的發(fā)展，現(xiàn)代戲曲應(yīng)運而生。本節(jié)課采用比較教學法，對傳統(tǒng)戲曲與現(xiàn)代戲曲從音樂、表演、服飾、舞美燈光等方面進行比較，使學生對兩者的風格、特點及藝術(shù)價值有一個大概的了解，為學生的后期發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在本節(jié)課的最后教學環(huán)節(jié)設(shè)計了一個戲曲知識競賽題，目的是為了拓展藝術(shù)學習空間，培養(yǎng)探究能力，激發(fā)藝術(shù)學習興趣。
戲曲教學心得篇十四
戲曲作為中國傳統(tǒng)文化中的重要藝術(shù)形式，深受人們喜愛與關(guān)注。自古以來，戲曲就以其獨特的藝術(shù)特點和人文內(nèi)涵，在各個歷史時期和社會階層中都占有重要地位。如今，在全球化的背景下，戲曲面臨著一些新的挑戰(zhàn)，同時也因為其文化內(nèi)涵的獨特性，吸引著越來越多的人們?nèi)リP(guān)注與學習。此次我參加了一次戲曲學習活動，對戲曲的內(nèi)涵和特點有了更深入的理解，深受啟發(fā)。
第二段：戲曲的古今與演出形式
戲曲作為一種古老的文化傳承形式，如今在現(xiàn)代社會仍然保持其古老的形式。它融合了詩、詞、曲、舞、樂等多種藝術(shù)形式，通過音樂、唱腔、服飾、道具和表演等方面的表達，展示了頗具民族特色和歷史沉淀的創(chuàng)造性思維和才華。戲曲演出形式有很多，包括京劇、黃梅戲、豫劇等，每種戲曲都有其獨特的風格和表現(xiàn)形式。
第三段：學習戲曲帶來的收獲
在學習戲曲的過程中，我深刻地認識到了戲曲所包含的人文內(nèi)涵和藝術(shù)特點。我了解到，戲曲所展現(xiàn)的儀式感和古典美，深刻地體現(xiàn)了傳統(tǒng)文化對中國人精神世界的影響。在觀看演出時，我也深刻地感受到了戲曲藝術(shù)的獨特魅力。除此之外，學習戲曲還對我的文化素養(yǎng)和審美水平產(chǎn)生了積極的影響，促進了我對于中國文化傳承的更深一步的理解。
第四段：戲曲在當代社會的發(fā)展
伴隨著中國經(jīng)濟的日益崛起，中國傳統(tǒng)文化也逐漸走向世界舞臺。戲曲在當代社會中仍然保持著其獨特的地位和影響力?，F(xiàn)代戲曲通過與當代生活的聯(lián)系，展現(xiàn)了當代人對于生活的理解和人生的體驗。同時，現(xiàn)代戲曲還嫁接了更多新的元素，如燈光、音響、特技等，豐富了戲曲表演的形式和風格。這種發(fā)展促進了戲曲藝術(shù)的傳承和創(chuàng)新，并吸引了越來越多的觀眾群體。
第五段：對于戲曲的思考
從學習和了解戲曲的過程中，我認為戲曲具有傳統(tǒng)美和現(xiàn)代美相融合的優(yōu)勢。同時，在現(xiàn)代社會中，戲曲沒有被時代淘汰的道理，正是因為它蘊含的文化內(nèi)涵和歷史意義。戲曲所展現(xiàn)的古老的文化信仰和精神追求，應(yīng)該得到適當?shù)谋Ｗo和傳承。通過保護和傳承戲曲文化，我們可以更好地展現(xiàn)中國文化精髓，發(fā)揚中華民族的文化傳統(tǒng)精神，同時也可以向世界展示中國傳統(tǒng)文化的魅力和價值。
總結(jié)：
學習戲曲，不僅能夠給人帶來視覺和聽覺上的享受，更重要的是能夠讓人感受到中國傳統(tǒng)文化的博大精深和獨特魅力。隨著社會的發(fā)展和文化交流的深入，戲曲文化也將不斷發(fā)展壯大，成為中國文化的獨特特色和傳統(tǒng)精神的重要體現(xiàn)方式。我們應(yīng)該通過學習和傳承，讓這項中國傳統(tǒng)文化在當代社會中得到更好地發(fā)揚和傳承。
戲曲教學心得篇十五
《語文課程標準》明確指出：“語文是人類文化的重要組成部分”，本單元都是反映人類文化的文章，綜合性學習《戲曲大舞臺》是戲曲文化。因此，我這堂課的目標定位是：了解中國戲曲相關(guān)知識，感受戲曲文化的魅力。本著這一目標，我盡可能的為學生的搭建認識戲曲、學習語文的舞臺。
根據(jù)原有的知識儲備（我原來在教語文課的同時帶過音樂課，雖不是個戲曲愛好者，但對戲曲有所了解），在備課過程中，我除了梳理自己已有的戲曲知識，還查閱了各種資料，尋找吸引學生的知識點。如果僅僅是向?qū)W生講授這些知識，這堂課肯定會讓學生懨懨欲睡。因此，我采用了靈活多樣的形式，讓學生認識戲曲，比如：戲曲知識知多少、猜賞戲曲、辨別臉譜、演唱戲曲等，整個課堂異彩紛呈，學生們的對戲曲認識興趣被極大地調(diào)動起來，特別是學生自演的《花為媒》、《夫妻雙雙把家還》的片段，雖然有的同學唱得不夠精彩甚至跑調(diào)，但也把課堂推向了高潮，學生情緒高昂，從而達到了預想的效果。
這是一堂展示課，展示課必須有自主學習和小組合作為基礎(chǔ)，這就不得不提到課前的準備。我提前兩周布置任務(wù)，要求：自主閱讀教材，同學間分組合作查找資料，了解中國戲曲的一般知識，了解戲曲文化知識和我們家鄉(xiāng)的地方戲；模仿學唱一兩個自己喜歡的戲曲片段；搜集幾段精彩唱段，把自己對唱段的理解與同伴交流。學生在這兩周的時間里，回家搜集查找資料，來到學校一有時間就交流整理資料，有的同學還跨班級收集資料（一部分孩子家里沒有網(wǎng)絡(luò)，戲曲方面的參考資料又少，因此資料的獲得主要靠部分同學收集，這部分同學主要是交流整理），有的同學還把自己學到的戲曲片段教給同組的同學和其他想學的同學，課余時間時常會聽到哼唱戲曲聲音。這樣通過搜集資料，既充分的培養(yǎng)和鍛煉了學生的自主合作的學習習慣，更重要的是為學生的課堂展示做好了知識儲備。而我設(shè)計教案時本著“以學生為本”的思想，把時間還給學生。課堂上我設(shè)置了讓他們展示信息量豐富及整合處理信息能力的戲曲知識問答、臉譜的含義及舉例，讓他們展示演唱才能的戲曲表演等等，讓學生得到自由充分的展示。而教師在課堂上僅僅起到穿針引線、調(diào)整課堂的作用。
我這堂課雖是展示課，但是我沒有僅僅停留在把搜集來的知識簡單回報這一層面上，而是盡可能的貫穿語文學習。因為如果脫離開語文教學，也就不是一節(jié)真正意義上的語文課。
《戲曲大舞臺》這一綜合性學習課很容易上成熱熱鬧鬧的`表演課、學唱課，戲曲知識課，往往忽視了口語表達與書面表達，偏離了語文教學的特點。我這堂課的目標定位是：了解中國戲曲相關(guān)知識；感受戲曲文化的魅力。而且這次活動我重視了學生聽、說、讀、寫能力的培養(yǎng)，比如：對臉譜的識別不只是停留在臉譜辨別和代表的含義上，而是聯(lián)系“平時描寫人物時要注意觀察，刻畫出特點”這一寫作方法。又如：戲曲欣賞不只停留在讓學生“悅耳”這一層面上，而是在欣賞的基礎(chǔ)上讓學生當堂對所聽和所了解的戲曲的進行賞析，既培養(yǎng)了寫作能力又鍛煉了口語表達能力。這節(jié)課不僅形式靈活，而且自始至終沒有離開語文學習這一舞臺。
新教材的改革，向教師提出了更高的要求，需要教師首先要有全新的教學理念，需要教師加強文化修養(yǎng)，除本專業(yè)扎實的知識外更要有多方面的才能。
在《戲曲大舞臺》這一綜合活動課中，我對此有了更深的體會。例如關(guān)于京劇臉譜。什么臉譜象征什么性格，什么品質(zhì)，什么角色，什么命運，都各有說法；關(guān)于服飾，文將穿什么，武將穿什么；關(guān)于服飾顏色，皇帝穿什么色，大臣穿什么色，百姓穿什么色，也各有講究，就是戲曲的“四藝五法”也各有韻味。由于自己業(yè)余學過幾種戲曲唱腔，在課堂上時不時唱上幾句，便于學生理解，便于學生模仿。在課外指導時，這些能力也派上了用場。兩個星期的備課濃縮在一節(jié)課中，使學生在這堂課中既了解了戲曲的有關(guān)知識，又達到了弘揚民族文化的目的，收到了意想不到的理想效果。
當然優(yōu)點和不足往往是并存的。戲曲知識博大精深，課堂的四十五分鐘很難把戲曲重點知識全部挖出來（尤其是國粹京?。?，這不僅是老師的遺憾，更是學生的損失。相信經(jīng)過我們的共同努力，我們的語文教學之路會走得更長更遠。我也相信在我們老師和學生們的共同努力下，一定會燃起學生讀書的熱情，整個課堂會充滿了濃郁的油墨書香，書香也將為孩子的一生插上飛翔的翅膀!
戲曲教學心得篇十六
戲曲舞美，是指戲曲表演中的舞臺美術(shù)。包括劇本、導演、演員、道具、布景、燈光、音效等。戲曲舞美在戲曲表演中占據(jù)著重要的地位，是一門綜合性的藝術(shù)形式，具有極高的藝術(shù)價值和審美價值。
在我參與戲曲舞美設(shè)計和表演的過程中，我深深地體會到了這門藝術(shù)的魅力和精髓。首先，戲曲舞美的設(shè)計需要充分理解劇本的內(nèi)涵和情感，通過對劇本的深入剖析，找到合適的表達方式。其次，演員的表演也是戲曲舞美的重要組成部分，演員需要具備高超的演技，能夠準確地表達劇本中的情感和人物性格。同時，演員還需要與舞美設(shè)計緊密配合，將舞臺效果呈現(xiàn)得更加完美。
在戲曲舞美中，道具、布景、燈光、音效等也是不可或缺的元素。道具的選擇和運用能夠更好地表現(xiàn)劇本中的情節(jié)和人物性格。布景的設(shè)計需要根據(jù)劇本的情感和場景變化進行調(diào)整，營造出適合的舞臺氛圍。燈光和音效則能夠更好地突出舞臺效果，增強觀眾的視覺和聽覺體驗。
通過參與戲曲舞美的設(shè)計和表演，我深刻地認識到了藝術(shù)創(chuàng)作需要具備的素質(zhì)和能力。首先，藝術(shù)創(chuàng)作需要具備扎實的功底，包括劇本分析、演員表演、道具設(shè)計、布景搭建、燈光音響等方面的知識和技能。其次，藝術(shù)創(chuàng)作需要具備豐富的想象力和創(chuàng)造力，能夠?qū)”镜那楦泻颓楣?jié)通過舞美的形式呈現(xiàn)出來。最后，藝術(shù)創(chuàng)作需要具備團隊合作的能力，能夠與演員、導演、道具師、燈光師等緊密合作，共同完成創(chuàng)作任務(wù)。
總之，戲曲舞美是一門綜合性的藝術(shù)形式，具有極高的藝術(shù)價值和審美價值。在參與戲曲舞美設(shè)計和表演的過程中，我深刻地認識到了藝術(shù)創(chuàng)作需要具備的素質(zhì)和能力，同時也感受到了這門藝術(shù)的魅力和精髓。我相信，在未來的藝術(shù)創(chuàng)作中，我會更加努力地學習和實踐，不斷提升自己的能力和水平，為藝術(shù)創(chuàng)作做出更大的貢獻。
戲曲教學心得篇十七
上個星期美術(shù)課，準備了年級的《戲曲人物》。這節(jié)課，我準備的很充分，做了很完整的課件。這節(jié)的.戲曲人物，我主要以京劇的教學為主。
教學中，以京劇歌曲《說唱臉譜》為導入，激起學生興趣。接著讓學生了解京劇的分類：生、旦、凈、莫、丑。以課件圖片結(jié)合，具體讓學生了解生旦凈莫丑的扮演特點、服裝和畫裝特色。這些圖片的選取，我主要選擇學生熟知的歷史人物，如:生角我選擇了岳飛和武松。旦角選擇了楊貴妃和穆桂英等。這樣可以幫助學生更容易了解京劇根據(jù)人物不同特征的不同裝扮特色。學生對京劇人物的造型有了一定了解后，我還然學生觀看了一段《武松打虎》的京劇視頻。接著讓學生自己模仿一下，自己擺一個動作。學生興致高昂。
這節(jié)課，我在實習時是當做公開課試講的。當時在學校時，學生很積極，他們可以說出很多關(guān)于京劇的知識。然而，上個星期在學校上這節(jié)課時，有點難度。學生明顯對京劇不通，這方面的知識很有限。但學生還是很興奮，京劇對于他們很新奇。本節(jié)課中，我在講述京劇的時候，講到梅蘭芳，學生的興致明顯高漲起來，紛紛舉手要向我介紹梅蘭芳。通過本節(jié)課，我發(fā)現(xiàn)，在教學時，把新知識和學生已知的知識聯(lián)系起來，學生更投入地探討。
戲曲教學心得篇十八
北大錢理群教授曾說過：“語文課應(yīng)該是一種精神的漫游，應(yīng)該是好玩的，有趣的?！蔽艺菐е@樣一種態(tài)度，盡量將綜合性學習課組織得異彩紛呈，成為同學最喜愛的一個內(nèi)容。
聽幾出悲歡戲，過一回梨園癮，中國戲曲是我們民族文化的瑰寶?！墩n程目標》的總標明確提出要“吸收民族文化智慧，吸取人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)?！?這堂活動課，基本達到了這一預期目標。同學不只了解到了戲曲知識，陶冶了情操，更激發(fā)了熱愛祖國戲曲藝術(shù)的情感，甚至還會影響到小朋友們一生的'戲曲情結(jié)。同時，也是最重要的，同學在實踐活動中鍛煉了語文綜合能力，培養(yǎng)了合作意識和探究精神。
本課的設(shè)計，在課前準備、課上活動和課后延伸中都充沛運用了專題網(wǎng)頁。發(fā)現(xiàn)同學都很受用這一方式，可以自主地確定學習過程，選擇學習內(nèi)容。另外，自主學習和探究的結(jié)果能以網(wǎng)頁的形式在課堂上出現(xiàn)，這一新銳的形式，成為他們學習過程中強大的推動力，促使其成為學習的真正主人。
當今，數(shù)碼技術(shù)已不再新鮮，但運用到課堂中來卻不常見，本節(jié)課，我也做了這樣一個大膽嘗試，協(xié)助同學用dv記錄下他們到劇院觀賞采訪的精彩過程，不只豐富了課堂內(nèi)容，開拓了同學視野，更提高了同學的寫作和口語表達能力。在采訪準備階段，整個小組的同學查找長春戲曲文化發(fā)展史，了解京劇、吉劇、二人轉(zhuǎn)的藝術(shù)形態(tài)、現(xiàn)狀和發(fā)展前景，準備現(xiàn)場解說稿，采訪稿，消化記憶各種相關(guān)知識，以提高現(xiàn)場應(yīng)變力，那精益求精、字斟句酌的態(tài)度和架式，活脫脫是專業(yè)的電臺外景小主持，著實讓我感動。雖然，很多地方還稍顯稚嫩，但我相信，這是絕對是一個夢想的開始。
同學利用網(wǎng)絡(luò)資源，自主整理匯報資料，其中體現(xiàn)出的命題、總結(jié)、探索能力，讓我暗暗震驚，你給同學多廣的空間，他們就有多廣的思維，同學的潛力是無窮的，我想，要做一個勝利的教師，不只要有一顆誨人不倦的心，還要有善于發(fā)現(xiàn)的眼睛和有要敢于放手的魄力，使信息技術(shù)從輔助“教”向輔助“學”滲透，引導同學進行“學習的革命”，幫他們在相同的時間內(nèi)，達到最佳的學習效果。
本節(jié)活動課，除體現(xiàn)信息技術(shù)與課程整合外，還堅持了語文課的特點，融入說、學、唱、寫，這都是在提高同學的語文綜合素養(yǎng)。
此外，任何一堂課都不是孤立的，活動的最后，我發(fā)現(xiàn)小朋友們意猶未盡，有魚梗在喉，不吐不快的創(chuàng)作激情，于是，不失時機地步置寫作訓題目。在第二天的作文點評課上，真的又有許多驚喜突顯出來。一些精彩篇目已鏈到網(wǎng)頁上，這對他們來說，又是一個莫大的鼓舞。
戲曲教學心得篇十九
戲曲是中國傳統(tǒng)文化中的重要組成部分，也是世界上最古老、最獨特、最具代表性的戲劇形式之一。 我在接觸、學習和欣賞戲曲的過程中，深刻感受到其中所包含的歷史、文化和藝術(shù)魅力，下面就分享一下我的心得體會。
一、了解戲曲的起源和發(fā)展歷程。戲曲起源于漢朝，歷經(jīng)數(shù)千年不斷發(fā)展，形成了五大劇種，分別為京劇、豫劇、評劇、黃梅戲和越劇。每個劇種皆有其獨特的表演方式、劇情、角色和扮演特點，其中京劇作為國粹，更是被譽為中國戲曲之首。了解戲曲起源和發(fā)展史，使我更深刻的認識到戲曲文化的源頭和歷史淵源。
二、感受戲曲的表演藝術(shù)。戲曲是一種綜合性的藝術(shù)形式，不僅包含音樂、舞蹈、戲劇等元素，更重要的是演員的表演藝術(shù)。戲曲演員需要通過身體語言、腔調(diào)變化、面部表情等多種手段來展現(xiàn)角色性格、情感變化等細節(jié)，創(chuàng)造出一個個具有生命力的形象。在看京劇《霸王別姬》時，我被演員的精湛表演所感染，為主角程蝶衣的愛情悲劇所深深打動。
三、了解戲曲的文化內(nèi)涵。戲曲是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，不僅受到社會、歷史、宗教等多方面的影響，更包含了豐富的道德、美學和哲學思想。如京劇《紅樓夢》中展現(xiàn)了封建禮教、家族腐敗、人生悲歡等多種人性與現(xiàn)實矛盾的沖突。通過欣賞和學習戲曲，不僅可以更加深入的理解中國傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，而且可以引發(fā)觀眾對于文化、美學和社會問題的思考。
四、感知戲曲的藝術(shù)魅力。戲曲的藝術(shù)魅力不僅來自其深厚的文化底蘊，更是源于其多樣性的表現(xiàn)方式、富有表現(xiàn)力的角色形象和歷久彌新的市場吸引力。戲曲劇目的表演歷久彌新，從未褪去它的魅力。如現(xiàn)代導演陳凱歌創(chuàng)作和演繹的京劇《霸王別姬》不僅保留了經(jīng)典劇目的傳統(tǒng)元素，更運用了現(xiàn)代影像技術(shù)和舞美設(shè)計，形成了一種文化與藝術(shù)的融合。
五、踐行戲曲的傳承和創(chuàng)新。戲曲是中國的傳統(tǒng)文化，作為中國人，我們不僅要繼承和發(fā)揚其傳統(tǒng)文化價值，還要尋求創(chuàng)新與發(fā)展。如現(xiàn)代京劇有著更加寬廣的表演空間，如現(xiàn)代音樂、舞蹈、劇場等藝術(shù)手段都可以與之融合，更好的傳承和創(chuàng)造出新的戲劇作品。 我們應(yīng)該支持那些努力創(chuàng)新和試圖拓展市場的戲曲團體，讓更多人欣賞、學習和傳承戲曲文化。
總之，在學習、欣賞和傳承戲曲文化中，我們需要多方面的去理解和感受其中的歷史文化、表演藝術(shù)、文化內(nèi)涵、藝術(shù)魅力等方面。更重要的是，積極踐行著傳承、創(chuàng)新、創(chuàng)造出更多、更好的戲曲作品，來為中國傳統(tǒng)文化的發(fā)展和傳承做出自己的貢獻。
戲曲教學心得篇二十
第一段：引入背景和目的（200字）
戲曲課是我大學生活中最令人難忘的一門課程。作為一個戲劇愛好者，我一直對中國傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)充滿了濃厚興趣。因此，當我有機會選修這門課時，我感到非常興奮。通過這門課，我希望能夠更深入地了解戲曲的起源、發(fā)展以及其獨特的表演形式，并且提高自己的表演技巧。
第二段：課程內(nèi)容和學到的知識（200字）
在戲曲課上，我們學習了中國傳統(tǒng)戲曲的基本知識。我們研究了京劇、豫劇、越劇等各類戲曲形式的起源和發(fā)展，并學習了它們獨特的表演技巧。我們還學習了戲曲歌唱、表演的基本要素，例如咬字清晰、唱腔悠揚、動作優(yōu)雅等。同時，我們也進行了一些實踐性的課堂活動，例如模仿角色表演，學習各類戲曲曲牌等。這些知識和技巧使我對戲曲有了更全面、更深入的了解。
第三段：體會和收獲（300字）
通過戲曲課，我體會到戲曲藝術(shù)的獨特魅力。戲曲的表演形式和藝術(shù)手法與其他戲劇形式有所不同，它具有自己獨特的美學和審美標準。通過學習，我逐漸理解到戲曲的表演需要細膩的表情、優(yōu)雅的動作、精確的唱腔，以及對角色內(nèi)心世界的深入描繪。除此之外，戲曲還強調(diào)對傳統(tǒng)文化的傳承和創(chuàng)新。通過參與戲曲課，我得以親身體驗到傳統(tǒng)文化之美。
戲曲課對我來說不僅僅是一門課程，更是一次鍛煉和成長的過程。在課堂上，我深刻體會到藝術(shù)需要不斷的練習和探索。每一節(jié)課，老師都會要求我們模仿表演角色，不斷地調(diào)整姿態(tài)和表情，以求達到更完美的效果。這使我養(yǎng)成了認真、勤奮的學習態(tài)度，并且提高了自己的表演水平。尤其是在學習京劇唱腔時，我一度感到十分困惑，但是在和同學們的共同努力下，我逐漸掌握了技巧，并取得了進步。
第四段：與他人合作的體驗（200字）
在戲曲課上，我還有幸結(jié)識了一群志同道合的同學，我們一起進行練習和表演。在合作中，我學會了傾聽和理解他人，學會了分工合作和團隊精神。我們互相幫助和鼓勵，在相互學習的過程中共同進步。通過與他人的合作，我不斷調(diào)整自己的表演動作和表情，以求讓演出更加完美。這種合作經(jīng)歷不僅加深了我與同學們的友誼，也使我意識到戲曲藝術(shù)是一項與他人共同創(chuàng)造的藝術(shù)形式。
第五段：對未來的展望（300字）
戲曲課的學習使我對戲曲的熱愛更加熾熱，也增添了我進一步深入研究戲曲藝術(shù)的動力。我希望能夠繼續(xù)學習和參與戲曲表演，在不斷的實踐中提高自己的表演水平。我也希望能夠?qū)蚯囆g(shù)傳播給更多的人，讓更多人了解和喜愛這門具有博大精深的中國傳統(tǒng)藝術(shù)。更進一步，我還期望能夠?qū)蚯c其他藝術(shù)形式相結(jié)合，進行一些創(chuàng)新性的實踐，以推動戲曲藝術(shù)的發(fā)展和傳承。
總結(jié)：
通過戲曲課的學習，我深入了解了中國傳統(tǒng)戲曲的特點和魅力。同時，我也收獲了表演技巧的提升、合作與團隊精神的培養(yǎng)等多方面的啟發(fā)。戲曲課為我在學術(shù)和個人成長上帶來了豐富的經(jīng)驗和收獲，同時也為我未來的發(fā)展指明了方向。我相信，通過對戲曲的不斷學習和實踐，我一定能夠在這個領(lǐng)域有所建樹。我將繼續(xù)努力，不斷追求藝術(shù)的完美，為傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展做出自己的貢獻。
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