最新數(shù)字的教案(模板18篇)

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最新數(shù)字的教案(模板18篇)
時間:2023-10-30 03:23:03     小編:XY字客

教案中的教學(xué)資源要與教學(xué)內(nèi)容相匹配,有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。教案的編寫應(yīng)考慮學(xué)生的分層教學(xué)和個性化教學(xué)需求,注重因材施教。下面是一份范例教案,供大家參考和借鑒。

數(shù)字的教案篇一

1、復(fù)習(xí)鞏固7以內(nèi)的數(shù)字、數(shù)數(shù),感受數(shù)字的變化。

2、樂意參與活動,體驗(yàn)成功后的樂趣。

3、對生活中的數(shù)字感興趣,了解數(shù)字與人們現(xiàn)實(shí)生活中的聯(lián)系。

1、教師布置的背景圖一張。

2、人手一份1-7數(shù)字卡片和7以內(nèi)的實(shí)物卡片、大圖片一幅(里面有7以內(nèi)的實(shí)物)、記錄表一張,水彩筆人手一支。

3、活動室周圍放置若干身上有1-7圓點(diǎn)或數(shù)字的動物。

一、導(dǎo)入活動

1、教師:小朋友,我們來做一做手指游戲。

2、教師和幼兒一起念:

1頭牛、2匹馬,3只小羊找媽媽。

4只雞、5只鴨,6只小鳥叫喳喳。

7條魚、8只蝦,9條小蟲慢慢爬。

10個數(shù)字真有趣,我們一起學(xué)習(xí)它。

二、聽鈴鼓聲拿數(shù)字

1、教師出示數(shù)字,幼兒讀一讀卡片上的數(shù)字,教師示范把數(shù)字卡片整齊的擺在桌子上。

2、聽鈴鼓、拿數(shù)字。操作要求:耳朵聽、心里數(shù)、手里拿。

三、教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識數(shù)字"7"并說說數(shù)字"7"像什么?

可以表示什么?(請個別幼兒回答。)

四、游戲《找朋友》,鞏固對7數(shù)量的正確判斷。

1、幼兒找出身上有7個圓點(diǎn)或數(shù)字是7的小動物,音樂停,比一比誰找的動物又對又多。

2、幼兒游戲,教師觀察、指導(dǎo)幼兒正確找出身上有7個圓點(diǎn)或數(shù)字是7的小動物。

3、幼兒相互檢查誰找到的小動物又對又多。

五、游戲《打電話》

森林里要開動物運(yùn)動會,數(shù)字寶寶要通知所有的小動物來參加,怎樣來聯(lián)系小動物們呢?

最好的方法就是打電話給小動物。我們先打給小白兔吧,教師出示背景圖,寫有電話號碼的卡片,請小朋友用眼睛仔細(xì)地看一看、找一找。教師讀電話號碼(數(shù)字),幼兒找出來。

反復(fù)練習(xí)幾次。

今天小朋友們真能干,完成了許多任務(wù),可是數(shù)字寶寶很頑皮,它們會跑到我們教室里、幼兒園、家里各個地方去玩,最后再請你們想一想,你在哪里還見過數(shù)字寶寶。(汽車的牌照、鐘、門牌號……)

現(xiàn)在我們一起到外面去玩一玩吧。(教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂去戶外活動)

數(shù)字的教案篇二

教學(xué)目標(biāo):

1、使學(xué)生在具體情境中感受用字母表示數(shù)的必要性和用字母表示數(shù)的數(shù)學(xué)意義及實(shí)用價值。使學(xué)生初步理解用字母表示數(shù)的方法,會用一個含有字母的式子表示簡單的數(shù)量、數(shù)量關(guān)系和計(jì)算公式。

2、使學(xué)生掌握在含有字母的式子里乘號的簡寫與略寫,進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)的抽象性與概括性,發(fā)展符號感。會根據(jù)字母所取值口頭求簡單的含有字母的式子的值。

3、培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)符號表示生活中常見數(shù)量的意識和興趣,使學(xué)生進(jìn)一步產(chǎn)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的好奇心。

教學(xué)準(zhǔn)備:課件

教學(xué)過程:

一、情境導(dǎo)入

師;你們喜歡玩撲克牌嗎?下面我們就來玩一個撲克牌的游戲————算24。

師:比一比誰最快

請最快的一組展示你們的算法。

生:13+11=24 (允許有多種答案)(生直接把k讀作13)

師:真棒。老師有個問題,撲克牌里根本沒有13,13怎么來的?

生:“k”就是表示13

師:噢,字母“k”表示13。(板書:k——13)

也就是說用字母可以表示數(shù)。(板書:用字母表示數(shù))

師追問:撲克牌里還有沒有其它字母表示數(shù)的?

生:q表示12,a表示1,j表示11

二、探究體驗(yàn)

字母不僅可以表示數(shù),還可以用字母表示運(yùn)算定律。

(1)請學(xué)生口述學(xué)過的一些運(yùn)算定律,并舉例說明。(學(xué)生口述定律。)

(3)出示學(xué)過的運(yùn)算定律,要求學(xué)生用字母表示:

(加法交換律、乘法結(jié)合律等)

(2)提問:你能用文字?jǐn)⑹鲆幌逻\(yùn)算定律嗎?

學(xué)生敘述后,你認(rèn)為用文字?jǐn)⑹雠c用字母表示哪個你更喜歡?為什么?

(明確字母表示的好處:簡明易記,方便使用)

2. 教學(xué)用字母表示計(jì)算公式.

(1)出示學(xué)過的圖形要求學(xué)生寫出它們的面積計(jì)算公式(用字母表示)

(2).學(xué)習(xí)含有字母的乘法算式的簡便寫法:

1引入:含有字母的乘法算式中有哪些可以用更簡便的方法來表示。

2學(xué)生自學(xué)課本p86的相關(guān)部分。

3集體交流自學(xué)的結(jié)果。

(以正方形的面積和周長的字母表達(dá)引出下面的知識點(diǎn))

a×a可以寫成 a2

老師:強(qiáng)調(diào)”a2”讀作a 的平方,是表示a×a

學(xué)生:舉例

a×4可以寫成 a·4 或 4a

老師:強(qiáng)調(diào)乘號可以記作“·”或省略不寫,數(shù)字應(yīng)在字母的前面

學(xué)生:舉例

(3)適當(dāng)引導(dǎo),著重提問:

1含有字母的式子在什么情況下可以簡寫?怎樣簡寫?

2簡寫時應(yīng)注意什么?

(4)完成練習(xí):做一做

三、鞏固應(yīng)用

1、省略乘號寫出下面各式。

a × x x × x

b × 8 b × 1

2、把結(jié)果相同的兩個式子連起。

四、課堂總結(jié)

教學(xué)反思:

首先情景導(dǎo)入,讓學(xué)生從已有的數(shù)學(xué)知識出發(fā),給學(xué)生創(chuàng)設(shè)“算24”的數(shù)學(xué)游戲,讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)源于生活,又服務(wù)于生活,同時感受到“生活中處處有數(shù)學(xué),調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,能積極主動投入到新課的學(xué)習(xí)中。

其次,教學(xué)整體上具有系統(tǒng)性,每個環(huán)節(jié)之間的銜接也比較緊密,從而使學(xué)生能主動的構(gòu)建知識。

最后是綜合運(yùn)用,在練習(xí)中加以鞏固。

數(shù)字的教案篇三

(一)情感、態(tài)度、價值觀:

1.感受童謠的音韻美;

2.培養(yǎng)學(xué)生喜愛小動物、熱愛大自然的情趣。

(二)知識要點(diǎn):

1.學(xué)習(xí)并朗讀這首童謠。

2.能正確認(rèn)讀本課11個生字。

(三)學(xué)法和習(xí)慣:

1.學(xué)習(xí)用指讀的方法聽讀識字。

2.能在具體的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)漢字。

認(rèn)讀本課的11個生字;通過朗讀感受童謠的音韻美。

兩、朋、友這三個字學(xué)生不常見,掌握起來是難點(diǎn)。

一、導(dǎo)入

小朋友,你們數(shù)學(xué)學(xué)數(shù)字了嗎?(學(xué)了)今天這節(jié)語文課,我們就來學(xué)習(xí)一首和數(shù)字有關(guān)的兒歌數(shù)字歌(老師板書)。

二、講授新課

1.這首小兒歌非常有趣,里面藏著好多小動物呢!打開書第11頁看看你能不能很快找出都有哪些小動物。(訓(xùn)練學(xué)生說完整話。)

2.如果你們能數(shù)出這些動物朋友各有幾只,他們就會從課本中跑出來和你們做游戲。請用數(shù)字標(biāo)在圖旁邊。(老師把阿拉伯?dāng)?shù)字貼在黑板上。)學(xué)生匯報動物的只數(shù),(要訓(xùn)練學(xué)生說完整話。)學(xué)生每說出一種動物老師就在黑板上貼小動物的圖片,并把它們貼到相對應(yīng)的數(shù)字下面。

3.自己小聲地讀一讀,把不認(rèn)識的字用你喜歡的符號標(biāo)出來。

4.聽文錄音,(整體感知課文)尤其要聽清你不認(rèn)識字的字音。在聽錄音時要用手指著每一個字,聽到哪,指到哪。(培養(yǎng)學(xué)生指讀習(xí)慣,滲透聽讀識字的方法。)

(良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),就應(yīng)這樣長抓不懈。如:說完整話;指讀方法的訓(xùn)練)

5.誰愿意當(dāng)小老師,帶著大家讀?注意:邊讀邊用手指著。讀后,你有什么收獲?

(引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評,學(xué)有收獲的意識。)

6.自己再讀兒歌,如果還有不認(rèn)識的字,你可以向同桌請教,也可以問老師。如果認(rèn)識了,就把記號擦掉。

(教給學(xué)生識字的途徑)

7.你們學(xué)得真努力,課文里的字娃娃想看看你們是否真的認(rèn)識它們了。瞧,他們偷偷的溜出了門。(從黑板上的課文中拿出一、兩、三、四、五、六、七、八、九、十。)他和誰是朋友?(不按順序出示,讓學(xué)生把這些漢字與黑板上的數(shù)字一一對應(yīng)貼。再單獨(dú)拿每個漢字?jǐn)?shù)字卡片讓生讀完返還到課文中。)

8.孩子們,還有幾個字在跟我們捉謎藏,來看一看(出示卡片小朋友數(shù)字)每個詞兩生讀,再齊讀。

9.現(xiàn)在更難了,誰還會讀?(出示小朋友數(shù)兩只個這幾個字讓生單獨(dú)認(rèn)讀。字為紅色,讀完貼在黑板上課文中的空白處)在讀只時,老師把只字放在課文中:三小羊、四雞、五鴨,(生讀。)誰還能照樣子說說?再讀個時,問生:看看周圍,你還能想到什么?(引導(dǎo)生聯(lián)系生活說出幾個用個做量詞的短語)你們不光字記的好,還能在生活中注意積累,真是很了不起。

(注重引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行學(xué)習(xí),鞏固了知識,培養(yǎng)了能力。)

11.字娃娃都回家了,你們還愿意讀課文嗎?同桌兩個人互相讀:如果都他讀對了,你就用你喜歡的方式,夸夸他。如果他不僅讀對了,而且讀得特別好,你可以獎勵他一顆小星星。如果他還有不認(rèn)識的字,你就幫幫他。

(把評價的權(quán)利還給了學(xué)生,為他們交流情感、分享收獲、體驗(yàn)成功提供了空間。)

三、復(fù)習(xí)鞏固

1.師生對讀。

2.男女生對讀。

3.做數(shù)字拍手歌。(兩人結(jié)成一組,用你拍一,我拍一的方式,填上數(shù)字歌的詞,老師可先和一名同學(xué)做個示范。)

四、小結(jié)

誰說說你這節(jié)課的收獲?

(引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評,強(qiáng)化學(xué)有收獲的意識。)

你們的收獲課真不小,能用你們的收獲來幫助小貓解決問題嗎?出示第14頁小貓釣魚的圖,全班共同作練習(xí)。

圖中有:

______條船

______兩只貓

______個水桶

______條小魚。

五、作業(yè)

我們的生活和數(shù)字密切相關(guān),回家后你可以用數(shù)字畫一幅畫,也可以編一個有關(guān)數(shù)字的故事或兒歌;也可以找一找有關(guān)數(shù)字的兒歌。

教案點(diǎn)評:

這是一個與數(shù)學(xué)學(xué)科緊密聯(lián)系的單元,因此在教學(xué)中設(shè)計(jì)了通過數(shù)數(shù)來了解插圖中的數(shù)量,運(yùn)用已知的阿拉伯?dāng)?shù)字,來認(rèn)識對應(yīng)的漢字。對于課文中的一些漢語中的常用的數(shù)量詞,讓學(xué)生在反復(fù)的朗讀中認(rèn)識,并能結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行簡單的練習(xí),讓學(xué)生體會到在生活中處處都能學(xué)語文。利用兒歌讀起來朗朗上口的優(yōu)勢激發(fā)學(xué)生讀書的興趣,在讀中識字、邊識邊讀。在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生指讀的習(xí)慣,給學(xué)生滲透聽讀識字,隨文識字的方法,為今后的教學(xué)打好基礎(chǔ)。同時,讓學(xué)生從圖入手,整體感受課文插圖的美以及小動物的可愛,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)快樂的教學(xué)氛圍。

數(shù)字的教案篇四

2、理解它們表示的.數(shù)量;

3、會用手指頭表示6、7;

4、會寫6和7。

寫6和7。

課件、貼紙、數(shù)字卡片6和7、可數(shù)的物件

學(xué)習(xí)6—720分鐘,寫6、715分鐘,5分鐘互動

一、復(fù)習(xí)1、請生用手指表示1——5。

2、請生用點(diǎn)點(diǎn)表示1——5。

3、看點(diǎn)點(diǎn)表示數(shù)字。

4、請生背數(shù)字兒歌。

5、看圖填數(shù)字。

6、按順序填順序

二、新授

2、看看老師的手指是幾?引出7。用點(diǎn)點(diǎn)表示。數(shù)一數(shù)有幾只口哨?誰還能數(shù)出7個其它物體?怎么寫?像什么?(7像鐮刀割小草)(出示課件)數(shù)鐮刀。

三、鞏固練習(xí)1、請生用手指表示數(shù)字。

2、請生用點(diǎn)點(diǎn)表示數(shù)字。

3、請生來帶讀數(shù)字。

4、請生寫6、7。

四、作業(yè)寫6和7各8排。

學(xué)生基本上上都會寫,但"7"有少數(shù)同學(xué)會寫反。

數(shù)字的教案篇五

教學(xué)要求:

1、讓學(xué)生認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“萬”“十萬”“百萬”“千萬”,了解這些計(jì)數(shù)單位間的十進(jìn)關(guān)系,掌握億以內(nèi)的數(shù)位順序,認(rèn)識整萬數(shù),初步了解我國的數(shù)位分級,會正確地讀寫整萬數(shù)。

2、讓學(xué)生通過了解一些具體事物數(shù)量的多少,增強(qiáng)數(shù)感,感受整萬數(shù)在生活和學(xué)習(xí)中的價值,培養(yǎng)學(xué)習(xí)整萬數(shù)的興趣和,增強(qiáng)應(yīng)用意識,提高應(yīng)用能力。

教學(xué)重點(diǎn):

掌握億以內(nèi)的數(shù)位順序,正確讀寫整萬數(shù)。

教學(xué)難點(diǎn):

了解整萬數(shù)的含義,感受大數(shù)目的數(shù)值。

教學(xué)過程:

一、游戲引入,復(fù)習(xí)舊知

1、拔珠游戲:知道每位上最多可拔幾顆珠子?為什么?(滿十進(jìn)一)現(xiàn)在請同學(xué)們分別在計(jì)數(shù)器上拔出3、30、300、3000這四個數(shù)。

2、交流發(fā)現(xiàn):剛才我們用同樣珠子撥出了相同的數(shù)。為什么兩樣用3顆珠子卻能撥出不同的數(shù)呢?(數(shù)位不同,板書:數(shù)位:千位百位 十位 個位)每個數(shù)位上3分別表示什么意思?(板書:數(shù)位:千位 百位 十位 個位)

二、操作探究,建構(gòu)新知

(一)類比創(chuàng)造,構(gòu)建數(shù)位順序表

1、聯(lián)想:如果接著進(jìn)行撥數(shù),應(yīng)該撥多少?(三萬)

2、創(chuàng)造:你能想辦法在計(jì)算器上撥出3萬嗎?

學(xué)生可能會出現(xiàn)兩種情況:一是學(xué)生會說在千位上撥出30顆珠子。二是學(xué)生認(rèn)為把兩個計(jì)算器進(jìn)行合并。

3、交流:這個3還表示3個一嗎?它應(yīng)該表示3個萬。照這樣類推,左邊的十、百、千可以分別改成十萬、百萬、千萬。

4、體驗(yàn):想象一下,我們學(xué)校約有1500人,多少個寨橋小學(xué)約有3萬人?

5、建構(gòu):原來,新增加的計(jì)數(shù)單位千萬、百萬、十萬、萬和原來的四個計(jì)數(shù)千、百、十、個之間還存在著一一對應(yīng)的關(guān)系呢!正因?yàn)槿绱耍覈挠?jì)數(shù)方法中把這四個數(shù)位統(tǒng)稱為萬級,而原先的千位、百位、十位、個位則統(tǒng)稱為個級。

(二)聯(lián)系生活,構(gòu)建讀寫數(shù)的方法

1、讀一讀:讀一讀2003年我國茶葉、甘庶和油菜籽的總產(chǎn)量。

2、撥一撥:你能在讀數(shù)器上表示這些數(shù)嗎?你能說說你是怎么想的嗎?

3、寫一寫:你能在紙上寫出這些數(shù)來嗎?

4、說一說:剛才我們借助計(jì)算器認(rèn)識了三更大的數(shù),觀察這三個數(shù),你覺得這三個數(shù)有什么共同點(diǎn)?像這樣個級上都是零,表示多少個萬的數(shù)就是我們今天所學(xué)的整萬數(shù)。

三、鞏固練習(xí),深化認(rèn)識

1、做“想想做做”第2題

(1)談話:下面這些數(shù)你能寫出來嗎?

(2)寫一寫并讀一讀。

2、做“想想做做”第3題。

(1)聽寫:就一次我們?nèi)跃蛠韺憯?shù),不過老師有個要求,如果報的數(shù)需要在個級上撥珠,請左邊同學(xué)寫出來,如果報的數(shù)需要在萬級上撥珠,請右邊同學(xué)寫出來。教師報同6個數(shù)。(想想做做的第一列)

(2)交流:同桌間讀一讀,你有什么發(fā)現(xiàn)?引導(dǎo)學(xué)生可以用畫分級線的方法來進(jìn)行讀數(shù)和寫數(shù)。

(3)應(yīng)用:用這種方法給第二列分一分、讀一讀。

3、做“想想做做”第4題

(1)讀一讀:讀一讀北京天安門和頤和園的占地面積。

我們的學(xué)校的面積約為30000平方米,頤和園的面積大約有幾個寨橋小學(xué)那么大?

(3)說一說:你有什么感受?

4、做“想想做做”第5題

(1)想一想:出示第5題,想一想六千五百萬和七十萬應(yīng)該怎么寫?

(2)讀一讀:你有什么感受?

四、全課總結(jié),擴(kuò)展延伸

反思:

這節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,通過教學(xué)讓學(xué)生認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“萬”“十萬”“百萬”“千萬”。了解計(jì)數(shù)單位的十進(jìn)制關(guān)系,掌握億以內(nèi)的數(shù)位順序表。并能正確地讀寫整萬數(shù)。

1、造就沖突,激發(fā)興趣

這節(jié)課開始我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥出3、30、300、3000這四個數(shù),學(xué)生撥珠中喚醒自己的已有知識和經(jīng)驗(yàn),認(rèn)識到同一個數(shù)在不同的數(shù)位上表示不同的意思。然后讓學(xué)生讓在計(jì)數(shù)器撥出30000,這對于學(xué)生來說是一個挑戰(zhàn),因?yàn)閷W(xué)生用已有的知識無法解決這個問題,造就了學(xué)生的認(rèn)知沖突,激發(fā)學(xué)生探究的興趣。

2、類比創(chuàng)造,建構(gòu)新知

讓學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥出30000,學(xué)生會根據(jù)已有知識會在千位上撥30顆,也可能會根據(jù)剛才游戲的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行類比聯(lián)想,既然位數(shù)不夠,就可以在計(jì)數(shù)器的左邊在添上數(shù)位,甚至有的學(xué)生會想到把兩個計(jì)數(shù)器合并起來。在交流中完成對億以內(nèi)數(shù)位順序表的建構(gòu)。

3、聯(lián)系生活,培養(yǎng)數(shù)感

讓學(xué)生去讀一讀、撥一撥、寫一寫,比一比,說一說去認(rèn)識生活中的整萬數(shù),讓學(xué)生在讀、撥、寫中掌握整萬數(shù)的讀寫方法。在比一比、說一說中去感受整萬數(shù)的大小,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

數(shù)字的教案篇六

傳說在一個遙遠(yuǎn)的地方有一個國家但是氣候十分惡劣,于是國王決定派自己的三個兒子去尋找適宜人生活的地方。

大兒子剛剛出發(fā)就被重重困難嚇回來了,二兒子見大哥走了也打了退堂鼓只留下小王子一個人,小王子穿過一片沙漠看見了一位老人,他上前道:“老人家您好,請問您知道哪里有適宜人生活的地方嗎?”老人笑了笑說:“在遠(yuǎn)方有一個天竺國,那里環(huán)境優(yōu)美,氣候溫和十一塊風(fēng)水寶地??!可是這一路上不知有多少艱難險阻,小伙子你能堅(jiān)持嗎?”“老人家您放心吧,不管有多少困難我都會堅(jiān)持的!”

告別了老人家后小王子開始了旅程。首先在他面前的是無邊無際的大沙漠,小王子走啊走啊,小班語言教案腳上走出了血泡也全然不顧。累了就歇一會兒,困了就睡一會兒,跌倒了爬起來繼續(xù)走。終于小王子憑著頑強(qiáng)的毅力走出了大沙漠。勝利離他越來越近,這時一條大河擋住了他的去路,他毫不猶豫地跳進(jìn)了河里,突然,一條食人魚跳了出來,小王子拔出劍勇敢地和它搏斗,食人魚的血染紅了整條河??朔酥刂乩щy的小王子終于來到了美麗的天竺國,他興奮極了,立刻回去把這個喜訊告訴了自己的父王。國王聽到了這個喜訊激動萬分,下令全國人民都搬到天竺國。

據(jù)說后來國王為了嘉獎小王子把王位讓給了他,小王子也帶領(lǐng)著人民幸福的生活在天竺國。

ppt、操作材料。

一、《小王子歷險記》故事導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

師:小王子一個人的力量不夠,請我們小朋友幫幫忙,那么我們就要開始小王子歷險記了。

二、3關(guān)挑戰(zhàn),認(rèn)識數(shù)字5,6,7。

1、小貓引出5;(聽一聽)

師:請小朋友閉上你們的眼睛,用你的耳朵聽一聽,小貓叫了幾聲。那么這個數(shù)字就是密碼。

2、蘋果引出6;(數(shù)一數(shù))

師:請小朋友認(rèn)真看好圖片,數(shù)一數(shù)掉了幾個蘋果?那么這個答案就是密碼。

3、城堡引出7;(看一看)

師:用放大鏡找一找,這個隱形的密碼是幾?

小結(jié):我們剛剛找到了三個數(shù)5、6、7就是這把鎖的密碼了。

三、給數(shù)字排序,輸入正確密碼。

按得到數(shù)字的順序,小班健康教案把5、6、7排好隊(duì)輸入密碼框。

四、幼兒操作《數(shù)一數(shù)》。

數(shù)一數(shù),將森林里的小動物找出來,并將對應(yīng)的點(diǎn)數(shù)畫在旁邊的框中。(提醒幼兒找小動物的方法)

師:請小朋友們仔細(xì)地找一找,森林里有幾個小動物。

五、講評幼兒作業(yè)。

師:請小朋友一起看著老師這里的圖片,數(shù)一數(shù)小動物到底有幾只。請沒找對的小朋友游戲結(jié)束后再改正。

數(shù)字的教案篇七

1、復(fù)習(xí)1—7的數(shù)字,能認(rèn)讀數(shù)字點(diǎn)卡。能手口一致地點(diǎn)數(shù)。

2、知道6添上一個是7。

3、能給數(shù)字正確排序,復(fù)習(xí)相鄰數(shù)。

4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

5、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

1、1—7的數(shù)字點(diǎn)卡若干。

2、白雪公主的面具7個,小熊的面具7個。

一、導(dǎo)入:今天,我們班來了一些數(shù)字寶寶要和小朋友們一起做游戲。請小朋友們一起來認(rèn)識一下這些數(shù)字寶寶。

1、出示數(shù)字卡片,讓小朋友們認(rèn)讀2、請出六位戴面具的白雪公主,請小朋友數(shù)一數(shù),臺上來了幾位白雪公主?(6位)再請上一位,一共是多少位?(7位)師強(qiáng)調(diào):6個添上一個是7請出6只小熊,請小朋友數(shù)一數(shù),臺上來了幾只小熊?(6只)再請上來只,現(xiàn)在一共是幾只小熊?(7只)師強(qiáng)調(diào):6添上1是7。

二:數(shù)字寶寶說:小朋友們都很棒,能夠正確地認(rèn)識1—7的數(shù)字卡片,它們還要喝小朋友們玩游戲呢。

老師任意出示1—7的數(shù)字卡片,請小朋友們拿出相應(yīng)數(shù)量的雪花片,擺出你喜歡的圖案。(由易到難)老師先檢查幾組,然后請擺對的小朋友當(dāng)小組長去檢查,幫助沒有擺對的小朋友拿出正確的數(shù)量。

這時小朋友們用這些雪花片擺出了各種各樣漂亮的圖案,老師表揚(yáng)一下一部分富有創(chuàng)意的圖案。

三、數(shù)字寶寶玩累了,想回家了。請小朋友們幫它們排排隊(duì):

1、填出相鄰數(shù):出示題目在黑板上:

正確感知7以內(nèi)的數(shù)是幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容,這一活動的重點(diǎn)和難點(diǎn)在于教師不僅要幫助幼兒復(fù)習(xí)鞏固5、6、7這三個數(shù),而且要引導(dǎo)幼兒逐步能夠不受物體的大小和排列形式的影響,正確感知和判斷7以內(nèi)的數(shù)量。也就是說,教師要引導(dǎo)幼兒逐步建立數(shù)的守恒的觀念。幼兒的思維有著直觀、形象性的特點(diǎn),而數(shù)卻是抽象的概念,由于受幼兒心理特點(diǎn)和知識水平的限制,單一的圖片加上老師的講解等,往往不易調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性,幼兒理解和掌握會比較困難。為此,我們通過多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)系統(tǒng)制作了教學(xué)軟件,優(yōu)美的動畫配以輕快的音樂,充分調(diào)動了幼兒的感觀,使幼兒在輕松的狀態(tài)下積極的學(xué)習(xí)。

數(shù)字的教案篇八

多位數(shù)乘一位數(shù)復(fù)習(xí)課教案 教學(xué)內(nèi)容:人教版三年級上冊第六單元。教學(xué)目標(biāo):1、 通過整理和復(fù)習(xí)使學(xué)生能夠熟練、準(zhǔn)確地口算整十、整百乘一位數(shù),并能準(zhǔn)確進(jìn)行乘法估算,說明估算得思路。

2、 通過整理和復(fù)習(xí)進(jìn)一步鞏固多位數(shù)乘一位數(shù)得計(jì)算方法,掌握計(jì)算要領(lǐng),

能準(zhǔn)確地進(jìn)行計(jì)算。

3、通過整理和復(fù)習(xí)使學(xué)生能處理好口算、估算、筆算之間的關(guān)系,明確在什么情況下需要什么樣的計(jì)算方法,提高學(xué)生在實(shí)際生活中靈活應(yīng)用的能力。

教學(xué)法學(xué)法:復(fù)習(xí)法、討論交流法、分析法

一、 復(fù)習(xí)口算、估算

1、 師拿著一個導(dǎo)游證:今天,老師想帶同學(xué)們?nèi)ヂ糜?,想跟著老師一起去嗎?(想)想跟老師去旅游得要先通過這一關(guān):口算關(guān),獲得資格證才能跟我去旅游。

2、出示口算題目(要求3分鐘內(nèi)做完)

20×4= 7×40= 600×7= 9×400=

20xx×3= 9×1000= 7×0= 0+7=

0×0= 5000×0= 56÷8= 25÷5=

4×3+3= 5×6+3= 3×7+4= 7×10+6=

69×3≈ 309×6≈ 297×3≈ 131×3≈

(1) 學(xué)生在3分鐘內(nèi)在練習(xí)紙上完成。

(2) 集體評講,評講時抽40×7 問:你是怎樣口算的?(生說)師總結(jié):

要注意,是幾個十就要在后面添一個0, 400×9問:你是怎樣口算的?(生說)師總結(jié):要注意,是幾個百就要在后面添兩個0 ,20xx×3問:你是怎樣口算的?(生說)師總結(jié):要注意,是幾個千就要在后面添三個0。

說是怎樣估算的,總結(jié)出:在估算時一定要注意看成了那一個最接近了整十整百的數(shù)。

4、集體訂正完問:全部做對的請舉手?恭喜同學(xué)們拿到了旅游的資格證。

【設(shè)計(jì)意圖:復(fù)習(xí)課容易出現(xiàn)沉悶的狀態(tài),針對三年級學(xué)生好奇的年齡特

二、復(fù)習(xí)筆算乘法

2、生:準(zhǔn)備水、食物、雨傘、交通工具等等。

3、同學(xué)們說得很對,去旅游我們要乘坐交通工具,這次我們要乘坐的交通工具是:先坐飛機(jī)(出示飛機(jī)圖片)再坐面包車?。ǔ鍪久姘嚨膱D片)

4、出示題目:一輛面包車準(zhǔn)乘12人,4輛面包車可以坐多少人?

(1)學(xué)生讀題。(2)列式計(jì)算。(一生板演)(3)評講時問:在計(jì)算這道題目的時候你覺得應(yīng)該提醒同學(xué)們要注意那里?(生說)師總結(jié):先乘那位?再乘那位?遇到個位上的積滿十應(yīng)該怎么辦?(個位上的積滿十需要向十位進(jìn)位)

(1)學(xué)生讀題。(2)列式計(jì)算。(一生板演)(3)評講時問:在計(jì)算這道題目的時候你覺得應(yīng)該提醒同學(xué)們要注意那里?(生說)師總結(jié):個位上的積滿十需要向十位進(jìn)位,十位積加進(jìn)來的數(shù)又滿十又要進(jìn)位。

【設(shè)計(jì)意圖:本單元的教學(xué)重點(diǎn)是兩位數(shù)乘一位數(shù)上,兩位數(shù)乘一位數(shù)體

三、復(fù)習(xí)三位數(shù)乘一位數(shù)、一個因數(shù)中間有0的乘法和一個因數(shù)末尾有0的乘法。

1、師:我們準(zhǔn)備好了旅游的東西,請跟著老師出發(fā),今天馮導(dǎo)游帶我們班的同學(xué)去那游覽呢?九寨溝!

介紹:黃山歸來不看山,九寨歸來不看水。九寨溝這塊神奇的仙境在二十世紀(jì)七十年代被一群伐木工人發(fā)現(xiàn)。1982年,成為國家首批重點(diǎn)風(fēng)景名勝區(qū),1978年,被列為國家自然保護(hù)區(qū),有“童話世界”的美譽(yù)。我們一起走進(jìn)那童話的世界里!

2、播放九寨溝的錄象!

3、師:九寨溝里的小朋友在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時候遇到了難題,想請我們班的同學(xué)幫幫忙,愿意嗎?(愿意)

4、出示題目:讓學(xué)生在練習(xí)紙上完成并展示學(xué)生的作品分析。

改錯題:

師:他們不知道這三到題目究竟有沒有算錯,同學(xué)們幫幫檢查檢查!

(1)7 0 3 (2) 2 3 6 (3) 2 6 0

× 4 × 4 × 5

2 8 5 2 8 9 4 1 0 3 0

5、游覽完九寨的風(fēng)光,馮導(dǎo)游我呢想請同學(xué)們看馬戲,想看嗎?(想)但在馬戲之前,同學(xué)們必須要通過以下這個關(guān)口哦!

出示題目:列豎式計(jì)算

(1) 學(xué)生在練習(xí)紙上完成。

(2) 集體評講,讓學(xué)生說說每到題要注意的地方。

6、播放馬戲。

【設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)主要是一個因數(shù)中間有0的乘法和一個因數(shù)末

四、選擇合適的算法

1、師:還想看馬戲嗎?(想)我們這個單元學(xué)習(xí)了口算、估算和筆算,那究竟什么時候用口算?什么時候用估算合適?又什么時候用筆算合適?看看同學(xué)們會不會選擇合適的方法。

出示:

你會選擇合適的算法嗎?

(1) 希望小學(xué)有6個班,每班人數(shù)大約是29人。這個希望小學(xué)大約共有多少人?

(2) 一盆鮮花4元,學(xué)校買來200盆,一共用了多少元?

學(xué)生在練習(xí)紙上完成,并讓學(xué)生說說選擇什么算法是合適的。

播放馬戲給學(xué)生看。

【設(shè)計(jì)意圖:本單元學(xué)習(xí)了口算、估算和筆算三大塊的知識,如何根據(jù)實(shí)

五、總結(jié)全課

六、小測試。

數(shù)字的教案篇九

前幾節(jié)課老師已經(jīng)給孩子們講解了123的分成。接下來要用4來給孩子們用語言來進(jìn)行表達(dá)分與合的過程,初步了解整體與部分的關(guān)系,讓幼兒通過自己來探索學(xué)習(xí)4,讓他們在探索中獲得知識。

1.在游戲中總結(jié)和歸納4

2.發(fā)展觀察能力,邏輯能力

3.激發(fā)幼兒的求知欲

四朵花、筆、紙張、記錄卡

一.導(dǎo)入

小朋友們還記得老師教你們的“打老虎”嗎?我們一起回顧一遍“12345上山打老虎,老虎不在家,打到一個小松鼠”。

教師問“小朋友們還記得上面念到的數(shù)字你們都學(xué)了哪幾個嗎”

小朋友說“123”

教師問:“那上面念到的數(shù)字哪些沒學(xué)過呀?”

小朋友說“4、5”

教師說:“那接下來老師就帶你們走進(jìn)4的世界!”

二.展開

(1)老師說:“今天老師接到美美媽媽的電話,她請全班小朋友幫她將她買的四朵花分給她的兩個孩子,小朋友們快來幫幫她好不好?”

現(xiàn)在有4朵花,要怎么分給2個小孩子?

教師請個別小朋友起來分一下

教師問:“小朋友你是怎么分的呢?”

幼兒回答:“4朵花每個人2朵,所以4可以分成2和2”

(2)教師問:“所以小朋友們4可以分成幾和幾?”

幼兒回答:“2和2”(全班一起回答)

教師繼續(xù)問:“美美媽媽讓小朋友們再想想,4朵花分成了2朵和2朵,還有別的方法嗎?小朋友們都試試,看看有幾種方法,并且記錄下來好不好?”

(3)教師進(jìn)行分別指導(dǎo),并且請小朋友上臺操作

幼兒說:“4朵花可以分成2朵和2朵,3朵和1朵,1朵和3朵,所以4可以分成2和2,3和1,1和3”

老師:“這位小朋友很棒吶,小朋友們都是這樣的嗎?”

小朋友:“是的”

三.結(jié)束

美美媽媽很開心大家能幫助她,她請我們小朋友到戶外做游戲

四.活動延伸

小朋友們回家給爸爸媽媽做一下4的分成,給爸爸媽媽分享一下4可以怎么分好不好?

數(shù)字的教案篇十

1、認(rèn)識數(shù)字4,理解數(shù)字4所表示的實(shí)際意義。

2、進(jìn)一步理解4以內(nèi)數(shù)之間的量的'關(guān)系。

3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

4、喜歡數(shù)學(xué)活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

教具:數(shù)字卡1——4數(shù)字卡、4面小旗、4本書

學(xué)具:雪花片人手若干

一、復(fù)習(xí)認(rèn)識數(shù)字1、2、3。(拍手游戲)

師:現(xiàn)在我們來玩拍手游戲,老師拿出一張數(shù)字卡片,小朋友看看是數(shù)字幾,數(shù)字是幾就拍幾下手,看看那個小朋友最聰明了。(拍完后說說:數(shù)字幾,你們拍了幾下)

二、學(xué)習(xí)4的形成

1、出示圖片,引出課題

(1)小朋友看看老師帶什么來了?出示3面小旗,讓幼兒說出小旗的總理,并用手指比劃出來。

(2)提問

如果再添上一面小旗是幾面小旗?再出示1面小旗,引導(dǎo)幼兒說出3添上1是4。

教師將講述過程,幼兒操作,集體說出結(jié)果:3面小旗添上1面小旗是4面小旗。

(3)、用同樣的方法學(xué)習(xí)3本書添上1本書是4本書。

(4)、教師將講述過程,幼兒操作,集體說出結(jié)果:3本書添上1本書是5本書。

(5)、教師演示,幼兒集體說說4的形成。

三、復(fù)習(xí)3的形成

1、拿雪花片(請小朋友拿3個雪花片,看看怎樣變成4個雪花片,集體說說操作過程)

2、變手指數(shù)量。

四、初步認(rèn)識數(shù)字

1、問:4面旗子、4本書、可以用什么來表示它們的數(shù)量(圓點(diǎn)、數(shù)字)

小結(jié):數(shù)字4可以表示4面旗子、4本書。

2、請小朋友找找教室里有什么可以用數(shù)字4來表示。

五、收拾用具后結(jié)束本次活動

通過幾個環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì),遵循了概念教學(xué)的規(guī)律,又有幼兒認(rèn)知特點(diǎn),指導(dǎo)幼兒觀察、游戲操作獲取新知,同時培養(yǎng)幼兒的思維和各項(xiàng)能力,在教學(xué)過程中讓幼兒動口、動手、動眼、動腦為主的學(xué)習(xí)方法,使幼兒學(xué)有興趣學(xué)有所獲。

數(shù)字的教案篇十一

1、學(xué)習(xí)并掌握7的分解和組成

2、培養(yǎng)幼兒互相合作的能力

1、1-7數(shù)字卡片一套

2、操作單每人一張

3、畫筆(自備)

1、課前復(fù)習(xí)

教師:小朋友你們已經(jīng)學(xué)習(xí)了數(shù)字0-7,誰能按從小到大的順序把它們數(shù)一遍?

教師:哪位小朋友能按從大到小的順序再數(shù)一遍?

教師:小朋友們回答的真棒!那么從0-7這些數(shù)中任意抽出兩個數(shù)比較大小你們會嗎?

教師出示卡片,小朋友回答。

教師:小朋友們真聰明!現(xiàn)在老師問問小朋友:學(xué)習(xí)的6的分解和組成還記得嗎?

教師:6的分解和組成有幾種?誰能告訴老師是哪幾種?(6的分解和組成有5種,它們是:6可以分成1和5、2和4、3和3,5和1、4和2)

2、涂一涂

教師:6的分解和組成小朋友們掌握的真好,今天老師帶領(lǐng)小朋友們一起學(xué)習(xí)魔幻的數(shù)字7的分解和組成。

教師:老師為小朋友們準(zhǔn)備了一張操作單,這張操作單上有點(diǎn)子圖,每排有7個圓點(diǎn)。

教師:老師把第一排中的6個圓點(diǎn)涂成了紅色,剩下的一個圓點(diǎn)沒有涂色。實(shí)際上是把第一排的7個圓點(diǎn)分成了兩份,也就是把7分成了6和1。

教師:剩下的每一排還可以怎樣分?請你把剩下的每一排都分成兩份,并涂上顏色。(教師要求每一排分的不一樣,把分成的兩份涂上你喜歡的顏色)

教師:哪位小朋友能說一說你分的不同分法?(教師可以鼓勵其他幼兒說出與其他幼兒不同的分法)

教師根據(jù)小朋友說出的不同分法把7的分解與組成貼在黑板上:

教師:7的分解和組成有幾種?記不住這么多分法怎么辦?用什么辦法歸納一下可以記得又快又準(zhǔn)確?(引導(dǎo)小朋友觀察黑板上7的分解與組成的特點(diǎn),用多種方法記憶,如,看到1和6,就會想起6和1……)

3、對口令

教師:現(xiàn)在老師和小朋友一起玩對口令游戲,小朋友進(jìn)行搶答,比比誰的反應(yīng)快。

教師:1和幾組成7?7可以分成幾和4?

教師:5和2組成幾?7可以分成6和幾?

教師:幾和3組成7?7可以分成2和幾?

有效提問:1. 誰能按從小到大的順序把它們數(shù)一遍?

4、6的`分解和組成有幾種?誰能告訴老師是哪幾種?

5、哪位小朋友能說一說你分的不同分法?

幼兒園關(guān)于數(shù)字7的教案,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)就是學(xué)習(xí)數(shù)字,讓幼兒好好的學(xué)習(xí)數(shù)字就要讓幼兒對數(shù)字感興趣,我們可以采取一種游戲或是用類似的物品代替數(shù)字,讓幼兒對數(shù)字感興趣,從而認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)字。

數(shù)字的教案篇十二

我們班幼兒年齡不均,男孩子占三分之二,幼兒自控力差,注意力不集中,但幼兒喜歡觀察新鮮事物,樂意在玩中學(xué)識。根據(jù)這一特點(diǎn),我在教學(xué)中通過卡卡熊過生日作為教學(xué)的切入點(diǎn),并展開教學(xué)。

1、認(rèn)識數(shù)字4,理解4的意義。

2、幼兒根據(jù)數(shù)字4,拿出相應(yīng)的食物,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

3、幼兒能夠順數(shù)1-4。

幼兒數(shù)物拿出對應(yīng)的數(shù)字。

小班數(shù)學(xué)課件《認(rèn)識數(shù)字4》ppt課件

1、多張數(shù)字卡1、2、3、4。

2、ppt課件、學(xué)具材料、黑色畫筆。

一、課前活動

教師自編手指游戲

二、情景引入、教學(xué)內(nèi)容

卡卡熊過生日,ppt出示卡卡熊和生日蛋糕圖片。

三、新課教學(xué)

四、游戲

1、師幼兒互動,教師說,幼兒對數(shù),找數(shù)。

2、幼兒互動。

數(shù)字的教案篇十三

1、會認(rèn)讀數(shù)字3和4,知道數(shù)的形成和所表示的數(shù)量。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手能力。

1、紅黃色氣球各1只,統(tǒng)計(jì)表一張。

2、數(shù)量1~4的點(diǎn)子卡片若干,彩色筆若干

3、《數(shù)學(xué)》上p、2。

一、游戲:數(shù)氣球

1、教師出示氣球,讓幼兒分別說出其顏色。

2、教師拿出氣球,讓幼兒說出其數(shù)量。

提問:想一想,怎樣才能變成2只氣球?

啟發(fā)幼兒說出;一只氣球再添上1只氣球,就是2只氣球。

3、引導(dǎo)幼兒說出這2只氣球分別是什么顏色。再觀察中讓幼兒發(fā)現(xiàn)2里面有兩個1。

二、觀察畫冊《氣球飛了》

1、看一看,畫面上有誰?他們在做什么?

2、說一說,天空有幾只綠氣球?奇奇手里拿著幾只綠氣球?一共有幾只綠氣球?

幼兒點(diǎn)數(shù)后知道:2只綠氣球再添上1只綠氣球就變成了3只綠氣球了。

3、教師分別出示點(diǎn)子卡片和數(shù)字卡片3,幼兒認(rèn)讀。

數(shù)一數(shù),黃氣球和藍(lán)氣球各有幾只?

幼兒說出其數(shù)量后,教師出示數(shù)字卡片。

使幼兒知道:4只氣球可以用數(shù)字4來表示。

5、找一找,數(shù)字3和4分別隱藏再哪里?

6、引導(dǎo)幼兒根據(jù)氣球的數(shù)量圈出相應(yīng)的點(diǎn)子。

三、討論交流

1、想一想,數(shù)字3和4還可以表示哪些物體?

2、教師引導(dǎo)幼兒從活動室找出數(shù)量是3或4的物品,并在統(tǒng)計(jì)表中用繪畫等形式記錄下來。

數(shù)字的教案篇十四

1.認(rèn)識數(shù)字4及數(shù)概念,

2.學(xué)會對序數(shù)進(jìn)行一一對應(yīng)。

3.對數(shù)字游戲感興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)帶來的樂趣。

中班(4~5歲幼兒)

中班幼兒注意力想對集中時間為10分鐘左右,開始學(xué)會共同游戲,活潑好動。動作發(fā)展更加完善。游戲中休息幼兒的注意集中時間,讓幼兒在想對集中的情況下感受數(shù)字游戲的樂趣。

1物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt的準(zhǔn)備(數(shù)字卡片),歌曲準(zhǔn)備,頭像卡片。數(shù)字卡片,場地準(zhǔn)備等。

1導(dǎo)入:通過歌曲的播放激發(fā)幼兒興趣。歌曲如下:我有一個溫暖的家,我的家里有4口人。強(qiáng)壯的爸爸,溫柔的媽媽,可愛的弟弟還有我。我愛我的家。

第二輪游戲中把頭像卡片換成數(shù)字卡片1.2.3.4

1代表爸爸,2代表媽媽,3是自己,4是弟弟。

游戲規(guī)則不變,唱到爸爸時,背上有1的小朋友蹲下。如此進(jìn)行。

給幼兒分發(fā)彩色筆,讓幼兒在卡紙上畫出自己的家。并和同班分享自己家里的人口。

回到家里告訴爸爸媽媽在學(xué)校里學(xué)習(xí)的歌曲和游戲,發(fā)現(xiàn)生活中有關(guān)數(shù)字4的東西并下節(jié)課開始時站起來分享。例如:外公家有四只小豬等。

數(shù)字的教案篇十五

大班語言活動數(shù)字歌教案反思主要包含了活動目標(biāo),活動準(zhǔn)備,活動過程,活動反思等內(nèi)容,有表情地朗讀童謠,并認(rèn)讀漢字“一至十”,感受童謠的韻律美,適合幼兒園老師們上大班語言活動課,快來看看數(shù)字歌教案吧。

1、有表情地朗讀童謠,并認(rèn)讀漢字“一至十”。

2、感受童謠的韻律美。

3、引導(dǎo)幼兒在童謠中學(xué)習(xí),感悟生活。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

農(nóng)場掛圖一張,“一至十”的數(shù)字卡及漢字卡,其它掛圖數(shù)張。

1、欣賞導(dǎo)入

“生活中到處都有數(shù)字,美麗的農(nóng)場里也有數(shù)字,你們看?!?/p>

2、學(xué)習(xí)童謠

(1)看圖說話。

(2)數(shù)動物引入,認(rèn)讀漢字“一至十”。

(3)欣賞童謠,感受童謠的韻律美。

(4)學(xué)習(xí)朗讀童謠,啟發(fā)幼兒有表情地朗讀。

(5)多種形式朗讀。

3、識字游戲

(1)數(shù)字寶寶找朋友

(2)看誰說得對

4、拓展練習(xí)“找一找,數(shù)一數(shù)”掛圖一張,“一至十”的數(shù)字卡及漢字卡,其它掛圖數(shù)張。

本節(jié)課幼兒基本認(rèn)識數(shù)字,對兒歌很熟悉都能讀出來,但有些小朋友不是很認(rèn)真,希望下節(jié)課改正,我想再上一節(jié)課會更棒。

數(shù)字的教案篇十六

1.使幼兒初步認(rèn)識數(shù)字1、2、3。

2.讓幼兒能用實(shí)物來表示1、2、3。

1.卡通數(shù)字1――3。

2.大數(shù)字卡1、2、3以及相應(yīng)圖片。

教學(xué)具圖片

教學(xué)具圖片

教學(xué)具圖片

1.教師:1象鉛筆細(xì)又長,2象小鴨水中游,3象耳朵聽聲音,

我們請他們來做客。

那么數(shù)字寶寶是不是象鉛筆、小鴨和耳朵呢,讓我們一起來看看吧。

2.出示數(shù)字卡

讓幼兒看看數(shù)字是否象兒歌中說的一樣,加深幼兒對數(shù)字的理解和記憶。

3.教師出示大數(shù)字卡,讓幼兒念出卡片上相應(yīng)的數(shù)字。

4.用手指表示數(shù)字

教師:那么你會用小手表示1、2、3嗎?

教師帶領(lǐng)幼兒用手指表示1、2、3,同時糾正幼兒的錯誤手勢。

5.游戲:看實(shí)物出手指。

教師拿出相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物,讓幼兒說出數(shù)字同時用手指頭來表示其數(shù)量是幾。

托班計(jì)算活動――神奇的水(下學(xué)期)

活動名稱:計(jì)算活動――神奇的水 托班下學(xué)期

活動目標(biāo):1,通過活動感知不同類材料的東西。(木頭類、鐵類、塑料類、石子類)

2,初步了解水的神奇力量:東西放在水里有沉有浮。

3,喜歡觀察和做水的實(shí)驗(yàn)。

活動準(zhǔn)備:乒乓球、塑料玩具、石子、螺絲螺母和分類盒子(若干)

活動過程:一、出示各類材料

2,這個盒子里的東西都是用什么材料做的呢?是塑料還是鐵?幼:塑料

師:對,這個盒子里的東西都是塑料做的,這是塑料類的東西。(依次分類介紹)

二、沉浮實(shí)驗(yàn)

師:對,鐵沉到了稅的下面。

2,浮的實(shí)驗(yàn):現(xiàn)在我們再放一個塑料類的東西在水里,看看會發(fā)生什么變化,老師請一個小朋友從塑料的東西里選一個放水里。(幼操作)塑料的東西在水的上面還是下面?幼:上面。

師:對,塑料的東西浮在水的上面。

三、幼齊操作

師:我看到很多寶寶都在做實(shí)驗(yàn),現(xiàn)在老師看哪個寶寶坐得最整齊,先請他拿一個東西放水里,然后告訴老師你拿的是哪一類東西?是沉還是浮?,F(xiàn)在請小朋友一起說說這是什么類東西?幼:塑料類(依次說分類,然后分批操作)

培養(yǎng)幼兒的觀察力及認(rèn)知的匹配,讓幼兒互相交流一下。

1、購買好4種以上水果若干(如蘋果、梨、香蕉、桔子等、西瓜、火龍果等等)。

2、果盆4個 。

3、水果獎?wù)聰?shù)個。

4、圖片,卡片。

1、出示蘋果、梨、香蕉、桔子各若干只。

2、出示貼有蘋果、梨、香蕉、桔子圖案的果盆各一個。

3、讓幼兒自選一個水果,跑到相應(yīng)的果盆前將水果放到果盆中,然后跑回。

4、每次都放對的幼兒獲得水果獎?wù)乱幻丁?/p>

1、根據(jù)實(shí)物水果的形狀、顏色與果盆上水果圖案進(jìn)行認(rèn)知匹配。

2、讓幼兒學(xué)說水果名稱。

小朋友互相探討,然后一起聽音樂,吃點(diǎn)心。

托班數(shù)學(xué)教案:認(rèn)識數(shù)字寶寶1、2、3

數(shù)字的教案篇十七

1、會認(rèn)讀數(shù)字3和4,知道數(shù)的形成和所表示的.數(shù)量。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手能力。

1、紅黃色氣球各1只,統(tǒng)計(jì)表一張。

2、數(shù)量1~4的點(diǎn)子卡片若干,彩色筆若干

3、《數(shù)學(xué)》上p、2。

一、游戲:數(shù)氣球

1、教師出示氣球,讓幼兒分別說出其顏色。

2、教師拿出氣球,讓幼兒說出其數(shù)量。

提問:想一想,怎樣才能變成2只氣球?

啟發(fā)幼兒說出;一只氣球再添上1只氣球,就是2只氣球。

3、引導(dǎo)幼兒說出這2只氣球分別是什么顏色。再觀察中讓幼兒發(fā)現(xiàn)2里面有兩個1。

二、觀察畫冊《氣球飛了》

1、看一看,畫面上有誰?他們在做什么?

2、說一說,天空有幾只綠氣球?奇奇手里拿著幾只綠氣球?一共有幾只綠氣球?

幼兒點(diǎn)數(shù)后知道:2只綠氣球再添上1只綠氣球就變成了3只綠氣球了。

3、教師分別出示點(diǎn)子卡片和數(shù)字卡片3,幼兒認(rèn)讀。

數(shù)一數(shù),黃氣球和藍(lán)氣球各有幾只?

幼兒說出其數(shù)量后,教師出示數(shù)字卡片。

使幼兒知道:4只氣球可以用數(shù)字4來表示。

5、找一找,數(shù)字3和4分別隱藏再哪里?

6、引導(dǎo)幼兒根據(jù)氣球的數(shù)量圈出相應(yīng)的點(diǎn)子。

三、討論交流

1、想一想,數(shù)字3和4還可以表示哪些物體?

2、教師引導(dǎo)幼兒從活動室找出數(shù)量是3或4的物品,并在統(tǒng)計(jì)表中用繪畫等形式記錄下來。

數(shù)字的教案篇十八

1、讓幼兒掌握數(shù)字的比劃寫法,能正確的掌握寫字時的坐姿,及書寫時的基本規(guī)范。

2、能正確地在田字格中書寫數(shù)字4。

黑板、粉筆、畫好的田字格、小貼畫。

一、師生問候:

小朋友們好

老師好

二、引課

老師知道小朋友特別的聰明,今天小朋友就和老師上一堂數(shù)學(xué)課,學(xué)習(xí)書寫數(shù)字4,小朋友說好不好啊。

三、入課:

在上課之前傾銷朋友和老師一起做個手指游戲《變變變》。

一根手指頭,變變變成毛毛蟲。兩根手指頭,變變變成小白兔。三根手指頭,變變變成小花貓。四根手指頭,變變變成螃蟹爬。五根手指頭,變變變成大老虎。游戲結(jié)束了,小朋友要認(rèn)真上課哦。

1、老師將早已準(zhǔn)備好在黑板上的田字格,讓幼兒仔細(xì)的觀察田字格。

2、在幼兒觀察田字格的同時,老師按照正確的順序在田字格中正確書寫數(shù)字“4”。

3、讓幼兒按正確坐姿做好并正確的使用鉛筆,書寫數(shù)字4。

4、老師在旁邊指導(dǎo)幼兒書寫,有必要時應(yīng)進(jìn)行一對一的教學(xué)。

5、檢查幼兒的書寫,并對其進(jìn)行鼓勵。

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