心得體會是一個反思和思考的過程，通過總結我們可以更好地發(fā)現(xiàn)自己的問題和解決方法。寫心得體會時要注重邏輯性和條理性，使讀者能夠清晰地理解思路。如果你對寫心得體會感到困惑，不妨瀏覽以下范文，或許能對你寫作時的思路有所啟發(fā)。
幼兒繪畫培訓心得體會篇一
美術教師培訓心得體會8月5日至17日，我有幸參加了_區(qū)90學時美術培訓，雖然天氣炎熱，但也沒有阻擋我們學習的熱情，第一天看到培訓安排，我就感覺這次培訓非常具有實效性，非常注重我們美術教師的專業(yè)技能成長，安排了很多實踐學習的時間，也感覺到領導對此次培訓的重視，不但課程安排上合理有序，更重要的是采用了與湖州師范學院藝術學院合作的形式，為我們提供了良好的學習場地和優(yōu)良的師資。總之，能有這樣一次學習的機會，內心感到無比的幸福。
在幾天的學習時間里，有幸聆聽了導師的新的教育教學信息，以及國畫專業(yè)上導師的示范指導，受益匪淺，開闊了眼界，也結識了很多良師益友。其中_市美術教研員，李芳老師的講座，講到了學校特色教育的打造和新材料在美術教學中的應用。用她身邊活生生的案例，向我們展示了_地區(qū)一些具有特色的美術教學研究案例。確實給了我很多的啟發(fā)，也感受到，要打造學校的特色教育，需要我們教師潛心去研究，用心去打造，像培養(yǎng)自己的孩子一樣，從點滴做起。她還在如何撰寫教學研究課題方面給了我們很多的指導，用通俗的言語，典型的案例，講解了課題研究方面要注意的方面，她教導我們在教學中，要多關注學生學習的過程和表現(xiàn)，真正關愛學生，用情感傾注于教學中。而不能以自己的教為中心去撰寫文章。湖州師范學院姚起老師，給我們講授了新材料的應用，也通過了一些例子，在材料表現(xiàn)方面給了我們很多啟發(fā)。特別是他的一些創(chuàng)造性的理念，給我無盡的想象空間，體會到了藝術創(chuàng)造的魅力和價值。
這次培訓我們分了三個班級，我選擇了國畫班，但其實我在國畫方面的學習是很薄弱的。平時拿筆的時間也比較少，對筆墨的運用是很生疏的。但我內心卻對國畫藝術十分喜愛，所以作此選擇。比較幸運的是，我們國畫班有一位十分優(yōu)秀的導師，鐘安老師，初見時就被他儒雅的氣質，和謙遜的言語所感染。期間，他給我們在國畫學習上提了寶貴的意見和建議，特別時在學習方法上的指導，給我指明了學習的方向。他提到藝術創(chuàng)作時，要保持良好的心態(tài)，切忌帶有功利性的因素。以輕松愉快的心境去創(chuàng)作，讓我感受到老師的人格魅力，感觸頗深。幾天里，導師十分關心我們的學習，經(jīng)常給我們示范指導，看到鐘老師嫻熟的繪畫技巧，水墨的情趣躍然紙上，讓人贊嘆不已。也讓我對國畫更加增添了幾分喜愛。與此同時，從國畫班的同學身上也學到了很多，其中沈建林老師的山水畫線條流暢有力。燕青老師的寫意花鳥，構圖優(yōu)美，筆墨富有情趣。潘寧老師更是給我提了寶貴的意見。在此，十分感謝這些老師。
培訓即將結束，但對我來說也許更是一個新的起點。雖然在專業(yè)上的提升十分有限，但通過培訓，在認識上有了較大的提高。深深的感受到，傳統(tǒng)藝術的博大精深，專業(yè)成長對教師成長的重要意義，學習中的遇到的良師益友更是人生最寶貴的財富。今后，將以此為勉勵，不斷地鉆研，苦苦地探索，爭取更大的進步。
幼兒繪畫培訓心得體會篇二
在幼兒園的教學活動中，繪畫課程被認為是培養(yǎng)幼兒藝術興趣和審美能力的重要環(huán)節(jié)。為了提高自己的繪畫教學水平，近日參加了幼兒園繪畫班的培訓課程。在這個過程中，我不僅學到了許多新的繪畫技巧，還深刻體會到了培訓課程對幼兒的意義，下面就和大家分享一下我的心得和體會。
第二段：理論知識的學習
在培訓課程的第一部分，我們學習了繪畫基本理論知識，包括線條、形狀、顏色搭配等。通過系統(tǒng)地學習這些基礎知識，我對繪畫有了更深入的了解。我發(fā)現(xiàn)，繪畫不僅僅是一種表達感情的手段，還能夠培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維能力和創(chuàng)造力。這讓我對繪畫在幼兒教育中的價值有了更加清晰的認識。
第三段：實踐經(jīng)驗的分享
在培訓的第二部分，我們進入了實踐環(huán)節(jié)。通過導師的指導，我學會了如何在幼兒中營造出一個藝術氛圍，讓他們能夠專注于繪畫活動。我發(fā)現(xiàn)，通過繪畫的過程，幼兒能夠表達自己的情感和想法，并且增進了同伴間的合作和交流。我也在實踐中學會了如何選取適合幼兒的繪畫材料和工具，以及如何引導他們發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。
第四段：教學方法的提升
在培訓課程的最后一部分，我們學習了一些繪畫教學的方法和技巧。這些方法和技巧在日常的繪畫教學中非常實用。例如，我們學習了如何通過提問來激發(fā)幼兒的思考和創(chuàng)作，如何運用故事情節(jié)和場景激發(fā)幼兒的表達欲望。我也學到了如何通過贊美和鼓勵來提高幼兒的自信心和積極性。這些教學方法的提升讓我在繪畫班的教學中有了更好的效果。
第五段：總結和展望
通過這次幼兒園繪畫班的培訓課程，我收獲了很多。我不僅學到了更多關于藝術的知識和技巧，還深深感受到了繪畫在幼兒教育中的重要性。作為幼兒園教師，我將運用所學知識和方法，激發(fā)幼兒們的藝術創(chuàng)造力和表達欲望，為他們構建良好的繪畫學習環(huán)境。我相信，繪畫將成為幼兒們自由表現(xiàn)的舞臺，讓他們在創(chuàng)造中快樂成長。同時，我也將繼續(xù)關注繪畫教育領域的最新發(fā)展，不斷提升自己的教學水平，為幼兒的藝術教育貢獻自己的一份力量。
幼兒繪畫培訓心得體會篇三
繪畫是幼兒教育中不可或缺的一環(huán)，通過繪畫，幼兒可以自由地表達自己的想法和感受。作為一名幼師，我在參加幼師培訓繪畫課程時積累了很多寶貴的心得體會。以下是我對這次培訓的總結及反思。
首先，在繪畫課程中，我學到了不同繪畫材料的使用技巧。我們了解到，幼兒繪畫不僅僅局限于紙和畫筆，還可以使用各種材料，如顏料、彩紙、沙漏等。在培訓中，我們以綜合材料為主題進行了繪畫活動，這讓我意識到幼兒在繪畫中的創(chuàng)造力是無窮的。因此，我會在今后的教學中更加注重提供各種繪畫材料，激發(fā)幼兒的創(chuàng)意和想象力。
其次，培訓中，我學到了繪畫教學的基本原則。繪畫不僅是一種藝術表現(xiàn)形式，更是一種學習和探索的過程。在幼兒繪畫教學中，我們要尊重孩子的創(chuàng)作意愿，給予他們自由表達的空間。我們要引導幼兒學會觀察并表達自己的感受，培養(yǎng)他們的想象力和藝術審美能力。我會將這些原則應用到我的教學實踐中，創(chuàng)造一個積極、創(chuàng)造性和自由的繪畫環(huán)境。
再次，繪畫培訓課程還教給了我如何與幼兒進行互動和引導。在繪畫活動中，我曾經(jīng)面臨過幼兒持續(xù)問問題或玩耍不認真畫畫的情況。通過培訓，我掌握了一些方法來吸引幼兒的注意力和保持他們的專注。例如，我會通過歌曲、故事或者游戲等方式引起幼兒的興趣，幫助他們集中注意力完成繪畫任務。這些方法在實際教學中非常有效，能夠更好地促進幼兒在繪畫中的學習和成長。
此外，我還從培訓中了解到了繪畫在幼兒發(fā)展中的重要性。繪畫是幼兒自我表達和形象思維發(fā)展的一種方式。通過繪畫，幼兒可以發(fā)展他們的觀察力、創(chuàng)造力和想象力。繪畫還有助于幼兒的手眼協(xié)調和精細動作的發(fā)展。我會在今后的教學中更加注重繪畫活動的布置，鼓勵幼兒進行自由繪畫，并及時給予鼓勵和認可，以促進他們在繪畫中的全面發(fā)展。
最后，在繪畫培訓中，我收獲了一件寶貴的禮物：孩子們的微笑和成就感。當幼兒完成一幅自己心儀的繪畫作品時，他們的臉上洋溢著自豪和喜悅的笑容。這給了我莫大的滿足感，也讓我深刻體會到幼兒繪畫教育的重要性。我堅信，通過繪畫，我們可以讓幼兒的心靈得到釋放，讓他們樂在其中，開啟他們的藝術之旅。
綜上所述，通過幼師培訓繪畫課程，我學到了不同繪畫材料的使用技巧，掌握了繪畫教學的基本原則，學會了與幼兒進行互動和引導，并意識到了繪畫在幼兒發(fā)展中的重要性。這些寶貴的心得體會將指導我在今后的幼兒教學中更好地運用繪畫教育，幫助孩子們發(fā)展他們的創(chuàng)造力和想象力，開拓他們的藝術天地。
幼兒繪畫培訓心得體會篇四
還記得做手提包的事，那天，我早早就準備好了材料，只要孩子照著我的樣子自己粘貼起來總會了吧，可無論你怎么催他們就是懶得動一動，更讓我憂慮的是，有個別孩子居然請別的小朋友幫他貼了。我深切地感受到提高幼兒繪畫、手工興趣迫在眉睫了，我知道繪畫、手工可以培養(yǎng)幼兒的進取、仔細、合作的意識?？梢哉f幼兒繪畫是一種藝術，更是一種創(chuàng)造。所以，幼兒教師應積極培養(yǎng)幼兒學習繪畫、手工的興趣。
小班孩子繪畫、手工經(jīng)驗不足，大部分還只是處于涂鴉期，由于對色彩、作畫材料、繪畫手工方法等的陌生，繪畫經(jīng)驗的不足使他們產(chǎn)生了對繪畫、手工的恐懼心理、厭倦畫畫，或者表現(xiàn)出沒有信心，活動時常常聽他們喊：“老師！我不會畫！”“老師！你幫我做！”為了培養(yǎng)幼兒的繪畫、手工興趣，我采取了一套行之有效的方法。
從前常常用單純的示范講解的方法介紹作畫步驟，這樣單一的方式容易挫傷幼兒的學習積極性，分散他們的注意力?，F(xiàn)在我們采用生動、親切的好聽的兒歌作鋪墊。
我在教撕貼畫《迎春花》時，我就邊撕邊說，迎春花，開黃花，好像只只小蝴蝶，嘀嘀噠，吹喇叭，春來了。小朋友居然邊讀邊撕撕得很認真，撕完后，還不忘在每張小紙條那里擰一下。我在貼時，擔心又要像貼手提包一樣不動了，我又說，迎春花，開黃花，好像只只小蝴蝶，蝴蝶蝴蝶飛哪里，飛到我的小窗邊。孩子們居然邊讀兒歌邊很快就貼完了?？磥恚⒆訛槭裁茨敲锤信d趣，我想兒歌幫了很大的忙。
以前，繪畫完后，我一般只對畫的好的孩子進行評價并發(fā)獎杯。對畫的差的孩子我只是要求他們以后需要認真畫。但發(fā)現(xiàn)成效不是很大，現(xiàn)在，我總是等他們全畫完后，不管畫得好不好，我總是一張一張的讓小朋友來說說好在哪里，不好在哪里，好的小朋友及時發(fā)獎杯，畫得有進步的，我也盡量發(fā)獎杯，如果實在畫的差的，明確告訴他，沒畫完的，要求他及時畫完，然后再貼獎杯，如果實在亂涂亂畫的，提出嚴厲批評，要求以后必須認真聽講，這不，到畫柳條時，別的班級老師幫著畫柳條，我卻沒有幫他們畫柳條，讓他們自己畫，我還以為個別孩子又要不動了，沒想到，雖然畫的不夠好，但起碼，有很多孩子只要有芽尖的地方全畫出了柳條來了，我終于明白了，讓孩子明確自己畫的不好的原因，也就有了以后前進的目標，所以說，作出正確的評價，為提高孩子以后繪畫水平起到了關鍵的導向作用，同時，培養(yǎng)了孩子的繪畫興趣。
以上，只是我的一些不成熟的想法，今后我將學習他人的先進經(jīng)驗為培養(yǎng)孩子的繪畫興趣作出應有的努力。
幼兒繪畫培訓心得體會篇五
繪畫是一項非常有趣的藝術活動，可以幫助人們更好地放松和發(fā)掘自己的創(chuàng)造力。然而，不是每個人都能自己學會繪畫。如果你希望進一步提高自己的藝術技能，那么參加一些繪畫培訓課程就是非常好的選擇。我最近參加了一門繪畫課程，學到了許多有關繪畫的知識和技能，同時，也從中獲得了一些激勵和啟示。在這篇文章中，我將分享一下我的心得體會，希望能夠對大家有所啟發(fā)和幫助。
第二段：從培訓課程中了解到的繪畫技能
在繪畫課程中，我們學習了許多有關繪畫的技能和知識。我們首先學習了色彩理論，包括原色、黑白色和灰色的組合以及常見的色彩配對方法。然后，我們學習了有關畫筆、畫布和畫框的選擇和使用方法。最后，我們學習了一些畫畫的技巧，如如何正確使用畫筆、如何描繪不同的紋理和形態(tài)等。通過這些繪畫技能的介紹和演示，我們的畫作水平有了很大的提高。
第三段：培訓課程中的創(chuàng)意靈感
除了技能和知識，繪畫培訓課程也帶給了我們一些非常重要的靈感和創(chuàng)意。在課程中，我們可以與其他繪畫愛好者互相交流彼此的想法和藝術感受。同時，老師也會為我們提供一些具體的繪畫題材和構思，幫助我們更好地展示自己的創(chuàng)意。我發(fā)現(xiàn)，通過與他人分享和交流，我能夠更好地理解繪畫藝術的本質和意義，并且發(fā)掘自己更深層次的創(chuàng)意和靈感。
第四段：培訓課程中的困難和挑戰(zhàn)
盡管繪畫課程帶給了我們許多技能和創(chuàng)意的靈感，但也存在著一些困難和挑戰(zhàn)。首先，學習如何掌握正確的姿勢和力度需要一定的時間和努力，這對于初學者來說可能會很困難。其次，學習如何行使其他的技巧也需要一定的經(jīng)驗和指導。但是，在這些困難和挑戰(zhàn)面前，我著重強調了藝術創(chuàng)意和毅力，讓自己更好地去挑戰(zhàn)和解決這些難題。
第五段：總結和建議
在本文中，我分享了我在繪畫培訓課程中所學到的技能、創(chuàng)意和經(jīng)驗?？傊?，我認為參加一些繪畫培訓課程是非常有幫助的，因為它們可以幫助你提高技能、發(fā)掘創(chuàng)意和視頻靈感。無論你是一個初學者還是經(jīng)驗豐富的繪畫愛好者，都可以從中獲益。因此，我建議大家嘗試一下繪畫課程，體驗藝術創(chuàng)造的樂趣和啟示。
幼兒繪畫培訓心得體會篇六
幼兒剛進入幼兒園，開始了集體生活，這意味著一天中的大部分時間是和老師和同伴在一起，因此在活動中就需要教師的引導與鼓勵。
由于幼兒對新事物的興趣往往是基于非常直接的視覺形象，因而教室內外的裝飾，特別是墻壁的裝飾都應注意構思的形象，畫面內容，色彩鮮艷協(xié)調，具有童趣，從而提高幼兒對美的感受力。小班幼兒喜歡鮮艷明亮的色彩，因此每次布置教室主題墻的創(chuàng)設中一定要遵循幼兒色彩知覺發(fā)展特點，選擇一些明快、鮮艷的色彩進行精心裝飾，讓幼兒在與色彩斑斕的墻飾互動中感知、認識色彩。日常生活中教師可以有意識地讓幼兒觀察自己服飾的顏色，外出散步時讓孩子們說說不同季節(jié)中樹葉、小草、花等自然界的顏色。引導幼兒觀察千變萬化的天空的奇妙色彩，如天空是藍色的，云是白色的，從而激發(fā)幼兒對色彩的興趣，培養(yǎng)幼兒良好的觀察習慣。在區(qū)角活動中我們班開設了“創(chuàng)意美工坊——美麗的樹”投放了很多色彩鮮艷的彩紙和氣球，讓幼兒用印章沾上各種顏色的顏料進行印畫，孩子們的興趣很高，他們在游戲中體驗到了繪畫的樂趣。
小班幼兒在繪畫中感受美，表現(xiàn)美，是他們非常喜歡的一種游戲活動，更是他們的一種語言和感情表達方式。皮亞杰說：“兒童不能像成年人那樣有效地滿足他個人的情感上的，甚至智慧上的平衡?！毙“嘤變涸诶L畫過程中，不會邊觀察邊畫，也不會按照教師示范的步驟進行，往往由于過于心急，沒有仔細觀察就把自己的作品畫好，畫出的作品就比較亂和粗糙。在美術活動中應較多地運用生動形象的語言進行引導，如故事、猜迷語、做做玩玩等游戲，營造一個愉悅新奇的創(chuàng)造氛圍，使幼兒獲得別具一格的情感體驗，從而激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作激情。
如我在教幼兒畫蘋果時，示范編的兒歌是：“紅紅的臉蛋圓又圓，漂亮的頭上系小辮，高高興興的舞起來，輕輕松松的畫下來。”在愉快、輕松的繪畫環(huán)境，形象的兒歌化教學，使小班幼兒更好地掌握繪畫的順序和方法。在評價作品時要多鼓勵幼兒，肯定幼兒的作品，把作品張貼到主題墻上去，激發(fā)他們對美術繪畫的興趣。
美術活動對幼兒來說是一種游戲，然而以往的繪畫課只注重教學效果，幼兒繪畫多以命題畫為主，教師怎么教，幼兒就怎樣畫，依葫蘆畫瓢畫出的畫與教師示范畫的內容、形式和色彩都是相同的。因此，教師在命題畫活動中，要認真觀察、了解幼兒的興趣，若發(fā)現(xiàn)有幼兒更感興趣的內容，就引導他們根據(jù)自己的興趣去大膽自由地創(chuàng)作。
如美術活動《能干的小手》時，首先讓幼兒觀察自己的小手，在畫自己小手的基礎上，大膽地想象、創(chuàng)作。然后在手的造型上添畫成大樹、小花、蝴蝶等等。許多的幼兒都喜歡在自己的畫面上添上一些什么，只要幼兒能說出添的是什么，都是可以的?；顒又惺褂變赫归_想象，大膽創(chuàng)作，從而更好地發(fā)揮幼兒的繪畫積極性。這樣以來幼兒創(chuàng)新的意識開始得到了培養(yǎng)，在得到老師的肯定后自信心增加了，興趣也會隨之增加的。
教學要有法，教時無定法，貴在能得法。實踐證明，“興趣是最好的老師”。作為一名幼兒教師，要能真正地從孩子的角度出發(fā)，引導幼兒對美術產(chǎn)生興趣，同時為他們創(chuàng)造輕松和諧的學習環(huán)境。在活動中針對幼兒的個體差異，給以一定的鼓勵，多給予幼兒一些愛心和耐心，更多的是多一份責任心。有效地促進每一位幼兒的繪畫能力在原有基礎上得以提高，使他們逐漸想畫，愛畫，敢畫，會畫，從而使幼兒在不知不覺中對美術產(chǎn)生興趣，從而為美術碰撞出藝術的火花。
幼兒繪畫培訓心得體會篇七
近日，我參加了一次幼師培訓繪畫課程，通過這次培訓讓我受益匪淺。繪畫作為幼兒教育中的重要組成部分，對于培養(yǎng)幼兒的審美能力、觀察力以及創(chuàng)造力具有重要意義。在這次培訓中，我深刻體會到了繪畫對幼兒發(fā)展的重要性，同時也收獲了許多關于繪畫教學的新思路和方法。本文將從三個方面分析我的幼師培訓繪畫心得體會。
首先，在這次培訓中，我學會了如何引導幼兒進行繪畫創(chuàng)作。在過去的教學中，我常常只關注幼兒作品的完成度，而忽略了幼兒的創(chuàng)造過程。然而，通過與專業(yè)的培訓師合作，我意識到幼兒在繪畫過程中所表現(xiàn)出來的探索和創(chuàng)造力同樣重要。因此，在今后的教學中，我打算更加注重幼兒的創(chuàng)作過程，鼓勵他們嘗試新的繪畫手法和材料，讓他們更好地發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力。我相信，通過這種引導方式，幼兒在繪畫中的思維和表達能力將得到更全面的提升。
其次，在繪畫教學中，我學會了合理運用不同的繪畫材料及工具。在以往的教學中，我往往只使用傳統(tǒng)的繪畫工具，如鉛筆、彩色鉛筆和蠟筆等，對于其他的繪畫材料則缺少應用。然而，在培訓中，我了解到運用各種不同的繪畫材料和工具，如水彩顏料、粘土等，可以拓寬幼兒的藝術經(jīng)驗，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。因此，我將會在今后的繪畫教學中，嘗試引入更多的繪畫材料和工具，為幼兒提供更多選擇，讓他們能夠充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。
最后，繪畫課程還讓我重新認識到繪畫與其他學科的關聯(lián)性。以往，我將繪畫教學視為一種獨立的課程，與其他學科很少有聯(lián)系。然而，在這次培訓中，我發(fā)現(xiàn)繪畫可以與語言、數(shù)學等其他學科相結合，提供更多的學習機會。例如，通過繪畫，幼兒可以學習到形狀、顏色等基礎數(shù)學概念；通過繪畫，幼兒可以表達自己的想法和情感，提高他們的語言表達能力。因此，在今后的繪畫教學中，我將會積極探索與其他學科的結合點，使繪畫成為幼兒全面發(fā)展的綜合性課程。
通過這次幼師培訓繪畫課程，我對繪畫教學有了更深入的理解和認識。我學會了如何引導幼兒進行創(chuàng)造性繪畫，并合理運用各種繪畫材料和工具。同時，我還重新認識到繪畫與其他學科的關聯(lián)性。未來，我將積極地應用這些心得體會，在幼兒繪畫教學中不斷探索創(chuàng)新，為幼兒的藝術發(fā)展提供更好的支持和指導。
幼兒繪畫培訓心得體會篇八
繪畫給幼兒帶來最初快樂的很大程度不是繪畫的結果，而是幼兒在隨意涂抹的過程中擺動手臂在紙上留下的痕跡，伴隨這種愉快的“自己發(fā)現(xiàn)”的感覺經(jīng)歷，隨之產(chǎn)生濃厚的興趣沖動。
幼兒感興趣、想表現(xiàn)，對完成一幅畫來說已有了一半的保證，另一半則是如何激發(fā)幼兒的思維，充分發(fā)揮幼兒的想象力，達到完整的、較好的繪畫效果。在幼兒園教育中培養(yǎng)幼兒繪畫興趣的方式是多種多樣的，哪種途徑更易于引起幼兒共鳴，能夠將興趣貫穿于活動的始終，激活思路、啟迪智慧、觸發(fā)創(chuàng)新呢？幼兒的思維常常有幻想的特點，這是一種天性，而童話借助幻想和想象，通過有趣的故事情節(jié)、生動的形象、迷人的仙境，博得了古今中外一代代孩子的青睞，滿足了孩子的好奇心和求知欲，是幼兒游戲和創(chuàng)造的源泉，針對孩子們喜歡聽故事的這一特點，我選擇以童話為切入口，在創(chuàng)設情境中讓幼兒發(fā)揮想象，使得幼兒把生活、童話、自己經(jīng)驗結合起來，以想象畫的教學形式加以綜合，促進幼兒想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展，制定了“欣賞+想象+創(chuàng)作”的框架結構。美術教育是要培養(yǎng)幼兒感覺美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣及能力，所以在故事選擇方面要適合幼兒審美和思維特點的擬人體童話，情節(jié)上要易于激發(fā)幼兒極大的藝術幻想，還要能將自己的情感和感受融入到形象中。如《海的女兒》、《丑小鴨》、《灰姑娘》，故事單純明快的敘事方式，便于幼兒順著線性思路展開豐富的想象。
讓幼兒多欣賞聆聽，積累素材，在聽的過程中激活思維，產(chǎn)生興趣。班級區(qū)域設置中我為幼兒創(chuàng)設一個充滿藝術美的生活和學習環(huán)境，如欣賞區(qū)，配置電視機和vcd、錄音機，安排幼兒在每天午餐前、午睡前集體傾聽故事；每天起床后和離園前都是我們的閱讀時機，這時孩子們可以自由進入童話閱讀區(qū)，在童話的世界里自由翱翔，在經(jīng)過一段時間的欣賞聆聽故事后，孩子們就積累了許多童話故事的素材，如夢如幻的場景，鮮明可愛的形象沖擊著心田，孩子們表演、繪畫欲望就被激活了。
童話為幼兒打開了一扇通往藝術的大門，童話故事本身大膽夸張的想象正符合啟發(fā)幼兒想象的要求，于是我決定讓幼兒憑借故事提供的線索，大膽表達自己的理解，展開想象的翅膀，打開思維的通道，在童話中理解、想象、求異，并轉化為孩子的表達、表現(xiàn)與創(chuàng)作，然后畫自己的故事，演自己的故事，如在《萬爾福的頭發(fā)》活動的最后一個環(huán)節(jié)，教師提供笑話的開頭讓幼兒進行續(xù)編，讓幼兒展開想象的翅膀，海闊天空任遨游，大膽的想象編排，這時孩子們腦子里積累了那么多的故事材料終于可以成為自己的故事內容了，有了想說的愿望，教師要抓住時機鼓勵幼兒敢于發(fā)表自己的意見，提出自己不同于別人的觀點，促進發(fā)散思維的發(fā)展；為幼兒準備砂紙、刮蠟畫、橡皮泥等多種材料，讓幼兒自由選擇，隨意繪畫，在寬松的環(huán)境下，自然而然孩子們就會更加積極投入，所表現(xiàn)的內容豐富奇妙，充滿熱情，這樣不僅提高了幼兒繪畫的興趣和技能，孩子們的想象力也得到了發(fā)展?？梢哉f，童話是有力的想象教學手段，是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維的橋梁。
藝術是幼兒張揚個性、表現(xiàn)才華的最佳舞臺，聽童話故事、編童話故事、畫童話故事，是符合幼兒年齡特點的，“角色體驗”更是童心、童真的釋放與滿足，能激發(fā)繪畫的靈感。在教學中我嘗試采取設置童話情境的辦法，給幼兒一定的材料，讓幼兒根據(jù)間接的生活體驗，利用自身的知識積累，進行假想性思維，自編自演自繪童話，在這一活動中主張幼兒人人參與，個個動手，孩子們既是導演又是演員還是觀眾，共同制作道具，布置情景，不斷地推動幼兒的情緒，展現(xiàn)童話角色，并采用各種強化手段，如音樂、木偶、話劇等形式加以渲染，以加深其印象，提高幼兒的感知力。今年六一“童心童話快樂飛揚”活動中當孩子們將自己自導自演的童話劇“小紅帽”，向小班的弟弟妹妹、爸爸媽媽進行展演時，自豪與喜悅展現(xiàn)在每一名小演員的臉上，同伴的認可，家長的表揚，讓幼兒的自己表現(xiàn)、自己實現(xiàn)中有了成功的體驗，增強自己認同感、自己價值感，這個平臺的搭建，為孩子提供了展示自己、表現(xiàn)自己的平臺，更為幼兒的創(chuàng)造性表現(xiàn)開拓了無限的空間，產(chǎn)生了“飛翔的蒲公英”、“云朵上的歌唱家”等一批幼兒自制童話繪本，我把這些充滿童趣的童畫，懸掛在幼兒園的走廊里，來園離園時孩子們和家長共同欣賞，把孩子們的興趣引向自己欣賞和獲得滿足感上，從而把興趣延展到對新的繪畫活動的需求和期待。
人們常說：詩中有畫、畫中有詩，童話將表演游戲融想象、創(chuàng)造于一體，與幼兒美術教育相容貫通，開拓了幼兒的學習途徑，既給幼兒帶來了快樂，滿足了他們的表現(xiàn)愿望，也進一步推動了幼兒藝術表現(xiàn)力的發(fā)展，提高繪畫興趣。
幼兒繪畫培訓心得體會篇九
近年來，繪畫班在幼兒園中的普及越來越廣泛。作為一名家長，我決定為我的孩子報名參加幼兒園繪畫班，以期提供更全面的藝術教育，培養(yǎng)孩子的審美能力和創(chuàng)造力。在參加一段時間的繪畫班培訓后，我深感這項培訓對于孩子的成長和發(fā)展具有積極的作用。以下是我對幼兒園繪畫班培訓的心得體會。
首先，我欣喜地發(fā)現(xiàn)幼兒園繪畫班培養(yǎng)了孩子的藝術天分。在繪畫班中，孩子們有很多機會接觸不同的藝術材料和工具，如顏料、畫筆、畫布等，他們可以盡情地發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，表達自己的情感和感受。通過與藝術家的指導和啟發(fā)，孩子們學會了用不同的顏色和線條描繪出自己心中的世界，讓我感受到孩子們的藝術才華和潛力。
其次，幼兒園繪畫班培訓還提供了豐富多樣的藝術體驗。在課程中，孩子們不僅學習了繪畫的基本技法，還參觀了藝術展覽、畫家工作室等地方，了解了不同的繪畫風格和藝術形式。這些豐富的藝術體驗讓孩子們對藝術有更深刻的理解和欣賞，激發(fā)了他們的創(chuàng)造力和想象力。我發(fā)現(xiàn)我的孩子在繪畫之外也開始表現(xiàn)出對其他藝術形式的興趣，如音樂、舞蹈等，這讓我對幼兒園藝術教育的綜合性感到非常贊賞。
此外，幼兒園繪畫班培訓還培養(yǎng)了孩子們的專注力和耐心。繪畫需要孩子們仔細觀察和認真思考，通過多次繪畫實踐，孩子們逐漸培養(yǎng)了觀察力和思考力。在繪畫的過程中，他們需要耐心地將自己的想法逐步呈現(xiàn)出來，直到完成一幅作品。我看到孩子們對待繪畫的態(tài)度逐漸變得認真，他們能夠專注于細節(jié)，不再急于求成，這讓我對孩子的創(chuàng)造力和自控能力有了更大的期待。
最后，幼兒園繪畫班培訓還加強了家庭與孩子的互動。在繪畫班的課程結尾，孩子們會帶回家自己的作品，與家長一起欣賞和分享。這是一件令人愉悅的過程，我和孩子一起欣賞他的作品，交流他在繪畫中的感受和思考。這樣的互動讓我們的家庭更加添了溫馨和親密，也讓我更了解孩子的興趣和想法。
總之，參加幼兒園繪畫班培訓對孩子的成長和發(fā)展有著積極而重要的作用。通過繪畫，孩子們培養(yǎng)了藝術天賦，豐富了藝術體驗，提高了專注力和耐心，加強了與家庭的互動。我相信，通過持之以恒的繪畫訓練，孩子們會在未來的學習和生活中展現(xiàn)出更多的創(chuàng)造力和想象力。因此，我將繼續(xù)支持孩子參加幼兒園繪畫班培訓，并期待他在藝術領域取得更好的成績。
幼兒繪畫培訓心得體會篇十
繪畫是一門追求自我表達和創(chuàng)造的藝術，學習繪畫不僅可以提高審美能力，還可以培養(yǎng)創(chuàng)造力和觀察能力。近期，我參加了一場繪畫培訓，并收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。在這篇文章中，我將總結和分享我在繪畫培訓中的所思所得，希望能對其他有興趣學習繪畫的朋友們有所幫助。
首先，認識到繪畫需要耐心和時間。繪畫是一個需要時間和精力投入的過程，不能急于求成。在培訓中，我發(fā)現(xiàn)要創(chuàng)作一幅出色的作品需要耐心和細致的觀察，以及多次的修改與完善。通過體驗，我深刻認識到了只有不斷耕耘、不斷嘗試，才能收獲令人滿意的繪畫成果。此外，繪畫還需要時間的積累，通過不斷的練習和學習，才能提高自己的繪畫水平。
其次，鍛煉對細節(jié)的敏感和觀察能力。在培訓中，老師強調了注意力和對細節(jié)的把握，他說：“細節(jié)決定成敗?！睆拇?，我開始注重觀察周圍的事物，關注細微的變化，提高對細節(jié)的敏感度。通過對細節(jié)的揣摩和分析，我能更好地將細節(jié)融入作品中，使作品更加精美。同時，觀察力的提高也使我更加能夠理解和再現(xiàn)現(xiàn)實中的事物，從而更好地表達自己的想法和情感。
再次，培養(yǎng)審美能力和創(chuàng)造力。繪畫培訓中，老師經(jīng)常強調培養(yǎng)獨特的視覺審美能力，他說：“每個人都有自己獨特的藝術感知?！痹谂嘤栔校覍W會了欣賞藝術作品，學會了從不同的角度和視角看待問題，這為我?guī)砹烁訌V闊的思維空間。同時，我也學會了怎樣將自己的獨特想法融入作品中，創(chuàng)造屬于自己的藝術風格。創(chuàng)造力的培養(yǎng)不僅使我在繪畫中有更多的自由和靈活度，同時也激發(fā)了我在生活中面對問題時的創(chuàng)造性思維。
最后，收獲了快樂和自信。繪畫培訓中，每次完成一幅作品都會給我?guī)頍o比的喜悅和滿足感。通過不斷地努力和培訓，我的繪畫水平得到了提高，作品也越來越受到他人的欣賞和認同。這些肯定和鼓勵在我內心樹立起了自信，也鼓勵我在繪畫道路上更加努力，并追求更高的藝術成就。與此同時，繪畫也成為我釋放壓力和放松心情的一個途徑，能夠帶給我無盡的快樂。
綜上所述，繪畫培訓讓我深刻認識到繪畫需要耐心和時間的投入，鍛煉了我的觀察力和對細節(jié)的把握，培養(yǎng)了審美能力和創(chuàng)造力，帶給了我無窮的快樂和自信。繪畫不僅是一門藝術，更是一種表達自我的方式。在今后的學習和實踐中，我將繼續(xù)堅持，不斷探索和進步，逐漸形成自己獨特的風格，用繪畫的方式傳遞自己的情感和思維。
幼兒繪畫培訓心得體會篇十一
繪畫是幼兒表達自己美好愿望的語言和符號，要想讓幼兒掌握一些繪畫方面的知識和技能，首先得讓幼兒對繪畫感興趣，讓幼兒在樂中畫，在畫中樂。
幼兒在不同的年齡階段有不同的繪畫特點，涂鴉期幼兒有明確的繪畫目的，給他們一張紙、一只筆，就會涂涂畫畫，這是孩子的天性，對孩子的亂涂亂畫，教師不但不能隨便責怪，還要采取積極的態(tài)度，多給予鼓勵和表揚，比如：幼兒拿筆在紙上一圈一圈地亂畫，他自己也不知道畫的是什么？這時教師可以告訴他：“畫的真好，再多畫幾圈，就像媽媽的毛線團一樣，真漂亮?！庇變郝牭劫潛P后越畫越帶勁兒，真的按照媽媽繞線團的樣子畫起來，這樣幼兒對繪畫的興趣就會越來越濃。
幼兒繪畫是從涂鴉期發(fā)展到形象期，是由淺入深，由簡到繁，是美術活動的發(fā)展規(guī)律，教師只有按照幼兒年齡，繪畫特點施教，才能使幼兒的繪畫技能得到提高。
在美術活動中，教師用生動靈活的語言更能激起幼兒的繪畫興趣，比如：在教幼兒畫迷路的小花鴨時，不是“開門見山”地教幼兒怎樣怎樣畫，而是講了一個生動有趣的故事：“一天，有只小花鴨在小河邊玩得入了迷。后來，他肚子餓了，想回家了，可是家在哪里呢？小花鴨找不到回家的路了，它問小河：“小河，你知道我的家在哪里嗎？”“我不知道?！毙『硬缓靡馑嫉卣f?！傲鴺洌阒牢业募以谀睦飭?？”“對不起，我也不知道?！绷鴺浠卮?。小花鴨傷心地哭起來：“媽媽，你在哪里呀？”小花鴨哭得很傷心，眼淚都流到河里去了……師邊講邊畫，最后老師說：“小朋友們想把這只迷路的小花鴨畫出來嗎？”小朋友們齊聲說：“想?！闭f完都趕快拿起畫筆專心的畫起來，不一會兒，一幅幅生動有趣的畫面在我的眼前，不少幼兒都幫助小花鴨畫了一條回家的路。
在繪畫課上教師多運用生動的語言，不但能激起幼兒的繪畫興趣，還能提高幼兒的口語表達能力，達到了一舉多得的效果。
幼兒對繪畫有著濃厚的興趣，不管畫的好壞，都希望得到老師的贊揚，評講孩子的作品時，對不滿意的作品絕不能簡單粗暴地說：“你畫的是什么？撕掉重畫?！比绻@樣批評孩子，孩子對繪畫不但沒了興趣，還會失去信心，相反，如果換個方法，說不定會起到意想不到的效果。比如：“命題畫小雞，在幼兒畫的過程中，我提示說：“小雞在干什么呢？雞媽媽、雞爸爸在干什么呢？那么小朋友頭腦中會聯(lián)想到小雞在吃小蟲子，玩耍，打斗的動態(tài)，幼兒筆下一只只可愛的小雞生動活潑，可有一個幼兒卻把雞蛋畫在了雞媽媽的嘴上，看到這種情況，真想批評他，但我還是忍住了，笑著讓幼兒們放下手中的畫筆，鼓勵幼兒大膽講一自己畫的是什么？幼兒們積極性很高，當那個幼兒說時，他講的很帶勁兒，說：“我畫的雞媽媽在吹小泡泡呢，小泡泡飛呀飛，太陽公公一照，就變成了彩泡泡，紅的，藍的，可漂亮了?！蔽衣犃撕芗?，孩子想象的多美呀！總之，幼兒有了繪畫的興趣，教師在給予正確的指導，幼兒的繪畫能力就會日漸提高。
實踐使我認識到，指導幼兒畫畫，關鍵在于培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣，這就需要教師在教學活動中運用多種手段對幼兒進行導趣，激趣，引導幼兒對所學內容產(chǎn)生“興趣”，幼兒只有對某一事物產(chǎn)生了濃厚的興趣才會自愿地去探討，去學習，在他們自愿求知時，方可傳授知識，方法及在學習活動中提高各種能力。
幼兒繪畫培訓心得體會篇十二
繪畫一直是我熱愛的藝術形式，然而，我一直都沒有系統(tǒng)地學習過繪畫。為了提高自己的繪畫水平，我決定參加一次繪畫培訓班。這次培訓經(jīng)歷讓我在繪畫技巧及藝術觀念上有了更深入的認識和體會。在這篇文章中，我將分享我在繪畫培訓中的心得體會。
首先，繪畫培訓班讓我重新審視了繪畫的基本技巧。在培訓班的課程中，我們學習了素描、色彩和構圖等基本技巧。素描是繪畫的基石，通過學習素描，我們能夠更好地把握形態(tài)和結構。色彩的運用能夠增加作品的表現(xiàn)力和藝術感染力，掌握色彩技巧對于創(chuàng)作來說至關重要。構圖則是決定了視覺效果和形式美的因素，良好的構圖能夠突出主題和情感。通過培訓班的學習，我逐漸掌握了這些基本技巧，并在實踐中不斷提高。
其次，繪畫培訓班激發(fā)了我對藝術的熱情和創(chuàng)造力。在培訓班中，我們不僅學習了繪畫的技巧，也探索了創(chuàng)作的靈感和想象力。每節(jié)課上，老師都會帶領我們觀察和思考，鼓勵我們發(fā)現(xiàn)和表達自己的想法。我們可以通過實踐繪畫來展示自己的創(chuàng)造力和獨特的藝術表達方式。這種自由發(fā)揮的空間讓我感受到了藝術的魅力，并激發(fā)了我對繪畫的熱情。
其三，繪畫培訓班增強了我的審美能力。藝術的鑒賞是繪畫創(chuàng)作的重要一環(huán)。在培訓班中，老師經(jīng)常會帶我們去參觀畫展，了解各種不同風格和流派的作品。通過觀察和分析這些作品，我學會了欣賞美、體會藝術家的創(chuàng)作意圖和表達方式。這不僅讓我對繪畫的理解更深入，也啟發(fā)了我自己創(chuàng)作的思路和靈感。
再次，繪畫培訓班提供了一個與同行交流的平臺。在培訓班中，我們同樣有著繪畫的共同愛好，通過交流和討論，我們可以互相學習和進步。在每節(jié)課的作品展示環(huán)節(jié)，我們互相評價和給出建議。這種互動與分享讓我受益匪淺。通過與同學們的交流，我發(fā)現(xiàn)不同的繪畫風格和技巧，吸收其中的優(yōu)點融入自己的創(chuàng)作中。這種交流不僅促進了個人的成長，也增強了團隊合作的意識和能力。
最后，繪畫培訓班教會了我堅持和持之以恒的重要性。繪畫是一門需要長期學習和持續(xù)實踐的藝術。在培訓班中，老師經(jīng)常告誡我們只有堅持下去，不斷練習才能取得進步。通過不斷重復和反復的練習，我們能夠鞏固技巧，提高自己的繪畫水平。只有堅持不懈地去學習和創(chuàng)作，我們才能夠在繪畫的道路上不斷進步并取得突破。
繪畫的培訓經(jīng)歷讓我受益匪淺。通過學習基本技巧，提高創(chuàng)造力和審美能力，與同行交流以及堅持不懈，我在繪畫上取得了顯著的進步。我相信，只要我持續(xù)地學習和實踐，我會在繪畫這條道路上越走越遠。
幼兒繪畫培訓心得體會篇十三
在區(qū)教育局的組織安排下，在單位領導的帶領下，我參加了4月份的xxx培訓。為期三天半的培訓過程中，我聆聽了專家學者的報告，收獲頗豐。
這一次培訓，首先聆聽了xxx師范大學教育科學學院副院長邊霞所做的《對學前兒童美術教育若干問題的思考》專題報告，她告訴我們，幼兒美術活動重結果更重過程，教師應給幼兒創(chuàng)設寬松愉快的氛圍，開展具有游戲傾向的美術活動，這樣才能調動幼兒的積極性。
活動中一句“誰正被造就，陶工還是陶壺”，讓我印象深刻，我的理解是：老師和幼兒都在被造就，老師通過給幼兒上課，各方面都有所提高，過來，幼兒在活動中也學到了各種技能，形成了各種習慣的養(yǎng)成。
上?，F(xiàn)代兒童美術館執(zhí)行館長薛文彪為我們做了《幼兒美術教育新概念與方法》的專題報告，并在現(xiàn)場示范美術水粉畫的操作過程，講解了他自己創(chuàng)新的借形想象美術創(chuàng)新方法。
中國早期兒童教育音樂舞蹈教育研究中心主任許卓雅為我們做了《音樂教學游戲化與幼兒學習品質培養(yǎng)》的專題報告。她的報告幽默風趣，通俗易懂，她給我們具體講解了如何通過音樂領域的有效教學，更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學習習慣。
雖然只有短短三天半的時間，我卻收獲了許多。在美術方面，要多給幼兒欣賞作品，無論是幼兒、老師或是大師的`好的作品;在繪畫過程中更注重幼兒的繪畫時的興趣，將游戲融入到其中，給幼兒創(chuàng)設寬松愉快的氛圍，我想這樣的過程產(chǎn)生的結果一定是預想不到的。在美術的教學方法中，我也可以借鑒薛老師的借形想象，讓幼兒在想象中創(chuàng)作出不同的作品。
在音樂方面，回顧原來的教授方法，有很多不足的方面。有的時候給幼兒預設的目標太簡單，不知道怎樣一層一層加難度;有的時候給幼兒預設的目標又太難，幼兒根本完成不了。回顧許卓雅給我們的培訓，我深刻的理解了音樂游戲每次教學都是在學習者認可前面一難度層次的學習已經(jīng)通過的情況下，才進行新的難度挑戰(zhàn);并且在各種音樂教學活動中，如果教師能夠經(jīng)常有效地創(chuàng)設情境，讓幼兒能夠被合理的教學目標所激發(fā)，通過自己的努力，在各不同種學習情境中都能夠不斷獲得新的成就，那么，在不斷獲取新的自我實現(xiàn)高峰體驗需求的驅動下，全身心投入學習自然就會成為他們自己主動追求的事情!同時，老師也培養(yǎng)了幼兒們的各種學習品質，如注意力，觀察力，思維力，原有經(jīng)驗應用能力，自我管理能力……在培訓中，看了揚州幼兒園和xxx一幼幼兒園的音樂課，她們主要就是讓幼兒自發(fā)地去感受音樂，去理解音樂，幼兒在享受音樂的同時提高了感受音樂的審美情趣和審美能力，同時也滿足了幼兒的求知、求成的需要，通過成功的學習經(jīng)驗又增強了幼兒的學習自信心和自我效能感。
通過這次培訓，我理解了如何通過藝術教育的有效教學活動，更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學習習慣，在“熱愛學習”和“善于學習”兩方面怎樣促進幼兒學習品質的不斷完善。在以后幼兒園的教學中，我本著這個目標，努力嘗試培養(yǎng)幼兒的學習品質，更好的激發(fā)幼兒的好奇心，發(fā)揮幼兒的好奇心，讓幼兒更好的在學中玩，玩中學。
幼兒教師繪畫培訓心得體會
幼兒繪畫培訓心得體會篇十四
近年來，藝術教育越來越受到人們的重視，繪畫培訓成為了眾多學習者追求藝術夢想的選擇。我作為一名參加常規(guī)繪畫培訓的學員，經(jīng)歷了一段有趣而充實的學習過程，對于這次培訓，我有著深刻的體會和感悟。
首先，常規(guī)繪畫培訓通過系統(tǒng)的知識講解和理論指導，幫助學員建立起繪畫的基本功。在培訓的過程中，老師們深入淺出地講解了繪畫的基本構圖、色彩運用、透視等方面的知識，使我們對其有了更深入的了解。同時，老師們通過示范和指導，讓我們實際動手去練習繪畫，從最基礎的線稿到逐漸添加細節(jié)和色彩，從對繪畫工具的熟練使用到對光影的處理，每一步都需要我們有耐心和恒心，才能獲得進步。
其次，常規(guī)繪畫培訓注重培養(yǎng)學員的觀察能力和創(chuàng)作思維。繪畫不僅僅是模仿和復制現(xiàn)實，更重要的是解讀和表達內心的世界。在培訓課程中，老師們不僅引導學員練習觀察外界的事物，如靜物、風景等，還鼓勵我們深入思考，提出自己獨特的觀點和表達方式。通過尋找繪畫的靈感和創(chuàng)作的源泉，我們能夠培養(yǎng)出自己獨特的繪畫風格和藝術語言。
第三，常規(guī)繪畫培訓給予學員良好的學習環(huán)境和交流平臺。在培訓班上，我們有機會與來自不同地方的學員相互交流、學習和切磋。每個人都有自己獨特的繪畫風格和經(jīng)驗，我們可以互相啟發(fā)，互相借鑒。在每次課后的小組討論中，我們能夠分享自己的繪畫作品和心得體會，老師們也會給予及時的點評和指導。這些交流和互動極大地激發(fā)了我們的創(chuàng)造力和學習熱情。
第四，常規(guī)繪畫培訓還注重學員的綜合素質培養(yǎng)。繪畫不僅是單純的技術活，還需要學習者具備良好的審美修養(yǎng)、國學功底以及批判思維等能力。為了培養(yǎng)學員全面發(fā)展，培訓機構不僅在繪畫技巧的培訓上花費了大量的時間和精力，還安排了中國傳統(tǒng)文化和人文藝術的講座。通過這些講座，我們了解到了中國藝術的獨特之處和傳統(tǒng)文化的深厚底蘊，培養(yǎng)了對美的欣賞能力和批判思維。
最后，常規(guī)繪畫培訓要求學員有扎實的基礎和持續(xù)的學習。繪畫是一門需要反復實踐和不斷學習的藝術。在培訓課程結束后，我們不能停止學習，而是要繼續(xù)堅持繪畫，并且不斷完善自己的技巧和藝術水平。只有如此，我們才能真正成為一名優(yōu)秀的畫家。
總的來說，常規(guī)繪畫培訓通過系統(tǒng)的知識講解和實踐指導，幫助學員打下了堅實的繪畫基礎，并培養(yǎng)了我們的觀察能力和創(chuàng)作思維。同時，培訓過程中的交流互動和綜合素質培養(yǎng)也為我們提供了更廣闊的思考空間和學習機會。但是，我們也要明白繪畫不是一朝一夕之事，需要堅持不懈的努力和持續(xù)的學習。我相信，只要我們用心去學習和實踐，繪畫這門藝術定會為我們帶來更多的快樂和成就。
幼兒繪畫培訓心得體會篇十五
中班孩子十分喜歡涂涂畫畫，但受表達能力及繪畫技法的局限，在正式的繪畫活動中有的孩子因為怕出錯或畫得不好往往不敢畫了，他們會說“老師，我不會畫，你教我吧！”此時，如果教師不加以正確的引導，這部分孩子就會害怕畫畫甚至于討厭畫畫。對此情況，我通過各種方法鼓勵孩子用手中的畫筆來展現(xiàn)自己，運用繪畫這一特殊的語言表達自己的思想感情和情感體驗。在教學中追求快樂的學習，讓孩子們專心做自己，引導他們觀察、回憶與想象，在日常生活中以藝術的目光去發(fā)現(xiàn)美，借此在孩子們的心中植下感受幸?？鞓返木褚蜃?。我以賞畫于玩、學畫于嬉、教畫于樂為主導思想，培養(yǎng)孩子們在快樂中學會感受美，體驗美，鑒賞美，創(chuàng)造美。下面就粗淺地談談如何教授中班孩子們學繪畫的。
生活經(jīng)驗是孩子們進行繪畫創(chuàng)作的源泉，孩子們畫的內容都與自身經(jīng)驗分不開的。因為任何一件作品的產(chǎn)生都是以生活作為表達的對象，它不可能是憑空亂造的。然而，中班孩子由于年齡比較小，各種感性的生活經(jīng)驗相當?shù)娜狈?，反映在作品上的內容也就顯得比較蒼白、單調，缺乏美感與活力。因此，《幼兒園教育指導綱要》（試行）指出：“引導孩子們接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣?！币尯⒆觽兌嘟佑|自然，多接觸社會，去觀察、去體驗，特別是要求孩子們積極的參與游戲活動，鼓勵孩子們主動猜測，大膽想象，積累豐富的生活經(jīng)驗，擴展孩子們的視野。
1、欣賞自然中的美好事物，獲得繪畫素材。
春華秋實，夏雨冬雪，花卉的各種形狀、顏色，魚蟲小鳥的動態(tài)特征，尋找燕子、麻雀、蝴蝶、蜻蜓的異同。了解每一個季節(jié)的變化，引導他們看看葉子的變化，葉子的各種形狀，采集美麗的落葉。這些都給孩子們帶來美的熏陶，都是孩子們觀察的對象，獲得了美好事物的印象，為孩子們的繪畫提供了豐富的題材內容。
2、觀察周圍的人和事，積累豐富的感性經(jīng)驗。
在日常生活中，我根據(jù)孩子們的年齡特點和個人興趣，引導孩子們觀察。如過馬路時觀看馬路上的汽車，汽車是什么形狀？什么顏色？汽車分幾部分？車頭、車身、車輪是什么形狀，都在什么部位等？然后讓孩子們用長方形、三角形、圓形等進行組合。通過觀察，孩子們在腦海中對汽車留下了很深的印象，當他們繪畫時，教師稍加啟發(fā)，這些印象就像放電影一樣有意義地閃現(xiàn)出來，繼而畫出妙趣橫生的作品。
愛因斯坦說過：“興趣是學生最好的老師。”要想讓孩子們學習繪畫、學會繪畫、乃至學好繪畫，其前提是孩子們要對繪畫感興趣。孩子們對繪畫感興趣，其學習繪畫的熱情就越高，接受的程度也就越快，反之，即使是再好的老師，也只能是事倍功半。針對這一情況，我在教孩子們學繪畫時注意采取生動活潑的形式引導，培養(yǎng)孩子們的興趣。
如有一次在畫好的臉部輪廓上添畫五官，我認真地講解示范，把繪畫要點告訴孩子，并要求孩子按照我所認為的“美”的標準去繪畫?？赡苁俏业闹v解有些乏味，孩子們對我提的要求置之不理，作品也很不理想。經(jīng)過認真思考，我發(fā)現(xiàn)孩子們之所以對我的要求不感興趣是因為我的講解有些枯燥，不符合中班孩子喜歡游戲的心理。找到原因之后，我又重新組織了一次“添畫五官”的活動。這次活動我以游戲“照鏡子”導入，組織班里的孩子們對著鏡子進行臉部表情表演。接著再玩貼眼睛、鼻子、嘴巴的游戲。在孩子們熟悉了自己的五官后讓他們在畫好的臉部輪廓上添畫上有表情的臉譜。同樣的活動，經(jīng)過“照鏡子”與“找五官”的游戲，孩子們熟悉了自己的五官，觀察到自己和他人表情的多變，他們在繪畫時興趣濃厚，作品趣味橫生。
兒歌是孩子們非常喜歡的一種文學形式。把歌謠引進繪畫，對孩子們也是一個很好的促進。有時，我會把繪畫過程編成兒歌，讓孩子們在朗朗上口的兒歌中把握繪畫的順序。如繪畫《奶?！罚骸跋犬嬕欢湓疲ㄅ１亲樱┰佼嬕蛔?，中間分兩半；（牛臉）圓眼在兩邊，耳朵像蒲扇；身子似饅頭，四腿如柱子；添上朵朵花，別忘小尾巴?！睆碗s的繪畫過程經(jīng)過兒歌一唱，立刻變得清晰、簡單了。孩子們邊唱歌謠邊繪畫，既有趣又形象，他們心里樂意去畫，也會畫得更好。
有時，我會讓孩子們畫兒歌所表達的內容。比如繪畫《春天》，我以“春天天氣真好，花兒都開了，楊柳樹枝對著我們彎彎腰。蝴蝶姑娘飛來了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔一跳一跳又一跳！”作為啟發(fā)孩子們想象的線索，讓孩子們在春天的兒歌中體會春的氣息、繪畫春的景象。
愛聽故事是孩子們的天性。在中班美術教學中，我經(jīng)常以故事導入繪畫，把繪畫要求融入故事中，效果非常好。具體做法是，先引起孩子們聽故事的興趣，然后由故事導入，暗示孩子們根據(jù)故事的要求繪畫相關聯(lián)的畫面。例如一次學畫房子的教學中，我創(chuàng)編了一個“小兔的房子被大風刮塌了”的故事情節(jié)，請孩子幫助小兔想辦法。當時孩子們很同情小兔的遭遇，他們紛紛表示要給小兔造新房子。在得到我的認可后，孩子們就很認真很專注地畫出不同式樣的房子送給小兔。
可以說，孩子們的作品沒有好與壞之分，只要敢于表現(xiàn)，都應給予鼓勵肯定。哪怕是主題不突出，只要孩子們能說出道理和意見，老師就應該站到孩子們的角度，用“你的想法真有意思”或“畫得很有趣”加以肯定，讓他們感到自己的作品是被接受和尊重的，從而激發(fā)他們對美術活動熱情和信心。對那些畫得比較好的、有創(chuàng)意的作品及時表揚肯定，讓孩子們享受成功的體驗，增強創(chuàng)作的信心。對完成作品有困難的、能力較差的孩子，也千萬別使用“真糟糕”這類詞語來評價。相反，老師應積極進行個別輔導，耐心啟發(fā)他們作畫的思想、扶手幫畫或添畫幾筆。只要老師充滿耐心和愛心，孩子個個將來都能成為出色的小畫家。
總之，孩子有了作畫興趣，積累了豐富的生活經(jīng)驗，教師再加以正確的引導和啟發(fā)，孩子們就會插上想象的翅膀，創(chuàng)造出五彩斑斕的美術作品。
幼兒繪畫培訓心得體會篇十六
幼兒時期是孩子們天性最純真、靈活和自由的時期，此時對于他們來說，用畫筆在紙上盡情描繪自己的想象，是一件非常有趣的事情。幼兒繪畫可以培養(yǎng)孩子良好的審美能力和創(chuàng)造力，提高他們的自信心和表達能力，還能讓孩子更好地觀察和理解周圍的世界，讓他們在欣賞藝術中享受生命的美好。
第二段：幼兒繪畫的方法
在進行幼兒繪畫時，需要注重體現(xiàn)孩子創(chuàng)造性、自由性和表現(xiàn)力。不能用大人的思維方式限制孩子想象的自由，應該盡可能地用孩子可以理解和表達的詞語來引導他們畫畫。可以給孩子提供豐富多彩的繪畫材料和創(chuàng)造性的畫面，讓他們放心大膽地嘗試各種創(chuàng)新方式和表達形式。
第三段：幼兒繪畫中要注意的安全問題
在幼兒繪畫的活動中，孩子們的安全非常重要，保證孩子在安全的環(huán)境中完成這項活動非常重要。涂料和顏料是常見的繪畫材料，應該選擇不會有毒害影響的材料，避免孩子的誤食，同時強調小朋友注意繪畫安全，防止繪畫品翻倒和顏料弄臟衣服。
第四段：幼兒繪畫的時機
幼兒繪畫的時機應該根據(jù)兒童們的身體特點和生物鐘來確定。在孩子的早晨和兒童園放學后的時間是孩子們最為興奮和精神飽滿的時候，比較適合展開各種有創(chuàng)意的繪畫活動。而在下午兒童園午睡之后和晚上孩子們入睡前，可以給他們提供一些簡單的繪畫活動，陪伴他們度過愉快的時光。
第五段：幼兒繪畫活動的總結
幼兒繪畫是一項具有極大潛力的活動，可以培養(yǎng)孩子們良好的創(chuàng)造性，提高他們的自我表達能力，以及開闊他們的視野。無論從心理上還是生理上，幼兒繪畫的益處都不容忽視。在進行上述活動時，我們需要注重安全問題，創(chuàng)造良好的繪畫環(huán)境，把握適宜的時機進行繪畫活動，幫助孩子更好地感知外部世界，充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造力和想象力，共同享受繪畫帶來的發(fā)現(xiàn)與快樂。
幼兒繪畫培訓心得體會篇十七
在偶然間翻閱雜志時看到了《情境教學法在幼兒美術創(chuàng)作中的運用》帶給我很多的啟發(fā)。學前兒童以無意注意為主，他們的行為很容易受到當時具體情境的影響，因而活動具有一定的情境性。前蘇聯(lián)教育家贊可夫說過：“教學一旦觸及學生的情緒和意志領域，觸及學生的精神需要，便能發(fā)揮其高度有效的作用?！?/p>
那么怎么才能從情境中，較好的激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性呢？文中從四大方面進行了詳細的闡述。其中因為有許多的方法對于小班孩子來說是極其適用的。
如“將玩的因素滲透到學中，是美術活動為游戲”創(chuàng)設一個充滿游戲趣味的活動情境，能很好的調動幼兒主動求知的積極性。
又如“情境引導，鼓勵幼兒個性的表達”繪畫創(chuàng)作離不開造型，構圖和色彩等表現(xiàn)方法，而一般的繪畫活動均已教師出示范例、講解范例、幼兒創(chuàng)作、講評為基本模式，注重的是幼兒的表現(xiàn)技能和活動結果，這很大程度上限制和制約了幼兒的創(chuàng)新思維。因此自活動指導（講解示范）時，教師因采取幼兒樂于接受的各種手段進行引導。可利用兒歌，擬人化的口吻進行故事講述等等。
再如，在情景評價中，調動幼兒創(chuàng)作的熱情。在平時講評過程中我們習慣性問孩子“你喜歡哪一副，為什么，覺得那里好了?！睂τ谛“嗟暮⒆觽儊碚f這些過于呆板，他們并不知道如何表述心中的想法。如果拋出去的問題得不到很好的回應，那么對于老師來說其實也算一種失敗吧！在文中提及在評價時，我們要重視幼兒情感態(tài)度的發(fā)展，要將教師的作用發(fā)揮在“激發(fā)幼兒感受美，表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗，使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂上，而不是以成人的、專業(yè)的、唯美的眼光來評價像不像、美不美、好不好。因此在活動中我們可根據(jù)活動內容來設計一些相應的角色和情景進行作品的評價，將評價放在特定的情景中進行。
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