我從心得體會中懂得了不怕失敗，敢于創(chuàng)新的精神。那么，如何寫一篇有價值的心得體會呢？首先，要確保觀察到細(xì)節(jié)，抓住重點，理清事物之間的因果關(guān)系。其次，我們可以嘗試用自己的語言表達出對所學(xué)知識和經(jīng)驗的理解，并結(jié)合實際案例進行具體的描述。最后，不要忘記在心得體會中加入一些個人的情感和態(tài)度，讓讀者更加貼近和共鳴。以下是小編為大家收集的心得體會范文，僅供參考，希望能給大家?guī)硪恍﹩l(fā)。
教育教學(xué)管理的心得體會篇一
20xx年4月13日，來自全州各小學(xué)的教學(xué)管理干部相聚在文化古城————建水，共同聆聽來自高校、省、州級專家的講座，通過學(xué)習(xí)，讓我們領(lǐng)悟到教學(xué)管理工作中自己應(yīng)該做什么，怎么做？有了更深刻的理解。這次培訓(xùn)，對于管理層的我們來說，非常實用。
作為教學(xué)管理者，我們通常很重視學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，認(rèn)為學(xué)生分?jǐn)?shù)提高了，質(zhì)量也就上升了。通過專家講述的“一個不會教物理的王老師的故事”，我們清醒的明白，作為真正的教育者，我們關(guān)注的對象是人，是學(xué)生，所以學(xué)生的生命質(zhì)量、幸福指數(shù)，才是真正意義上的教育質(zhì)量。
成功的管理者，除了要有一套科學(xué)規(guī)范的管理制度之外，更需要從情感的需要，從發(fā)展的角度來思考管理的方法，讓我們在實踐中摸索，努力，創(chuàng)新，前行。
我有幸參加了紅河州教學(xué)管理干部的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，雖然此次集中培訓(xùn)時間短，但受益匪淺。本次培訓(xùn)，無論是專家講座引領(lǐng)還是互動交流，都給了我很大的感動。同時，我也深知，學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于運用，理想的實現(xiàn)在于實踐，今后的工作中，我將努力踐行好以下幾方面：
一、多一份學(xué)習(xí)，當(dāng)終身學(xué)習(xí)的先行者和示范者。
樹立“活到老，學(xué)到老”的終身學(xué)習(xí)意識，既要學(xué)科學(xué)理論和業(yè)務(wù)知識，又要學(xué)現(xiàn)代技能和謀事處世本領(lǐng)。同時，還要向?qū)嵺`學(xué)，向領(lǐng)導(dǎo)學(xué)，向同志們學(xué)，“博眾之長，補己之短”。生活中處處有學(xué)問，要善于積累，通過學(xué)習(xí)，多角度，全方位地提升自己的綜合實力。
二、多一份反思，在教學(xué)管理中反思，在反思中成長。
俗話說“師傅領(lǐng)進門，修行靠個人”，強調(diào)的是個人的努力。古人云“每日三省吾身”，強調(diào)的是內(nèi)省。平時我們可能會埋怨自己的工作太忙太累太乏味，每天忙得腳不沾地，卻不知道自己已經(jīng)不知不覺走入了一種簡單的循環(huán)往復(fù)之中，路走了很多實際卻沒走出多遠(yuǎn)，自身的素質(zhì)并沒有得到長足的提高。這是在實踐中缺少了反思，反思，是吸取經(jīng)驗教訓(xùn)的最有效手段，在繁忙的工作中堅持反思，是成為有風(fēng)格管理者的必經(jīng)之路，我堅信：“經(jīng)驗+反思=成長”。
三、多一份傾聽，營造和諧、民主的育人氛圍。
傾聽有助于我們獲取信息，了解師生的狀況，有助于我們管理者了解教師的所思所想，了解教師的關(guān)注點和對學(xué)校發(fā)展的期待等等。
反之，就難以充分了解教師的想法，學(xué)校的一些管理工作就可能偏離教師的現(xiàn)狀，也就難以得到教師的理解和支持，同時，傾聽教師的心聲，也是向教師傳遞信息和實施管理的基礎(chǔ)。因此，在今后的工作實踐中，我們管理者要給教師傾訴的機會，并學(xué)會真誠地傾聽。
四、多一點用心，潛心學(xué)校教育教學(xué)管理。
學(xué)校目標(biāo)、思路的實現(xiàn)，辦學(xué)效益的提高，相當(dāng)程度上取決于學(xué)校的管理。管理就是效益，作為副校長，要率先注重管理創(chuàng)新，提高管理成效，讓教師建功立業(yè)，讓學(xué)生成人成才，為師生的自主發(fā)展搭建舞臺，為學(xué)校的自主發(fā)展拓展更加廣闊的空間。為此，在工作中要堅持以德育為首，注重干部、教師隊伍的建設(shè)，強化黨員干部的責(zé)任意識，創(chuàng)新意識，服務(wù)意識和表率意識，注重校園文化建設(shè)，努力營造良好的育人環(huán)境，提升學(xué)校的整體形象。
管理的研究是一個與時俱進的話題，期待在學(xué)習(xí)中實踐，通過培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，提升了我的教育理念和思想境界，更激發(fā)了我干好教育事業(yè)的熱情和信心，學(xué)有所得也將學(xué)以致用，培訓(xùn)必將對我今后做好學(xué)校教育教學(xué)管理工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
教育教學(xué)管理的心得體會篇二
引言：
數(shù)學(xué)是一門普遍被認(rèn)為難以掌握的學(xué)科，在教學(xué)管理過程中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)動力，促進他們?nèi)姘l(fā)展。在過去的教學(xué)實踐中，我總結(jié)了一些關(guān)于數(shù)學(xué)教育教學(xué)管理的心得體會，希望能夠與大家分享，以期提高數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量。
第一段：關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力激發(fā)
在數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力是至關(guān)重要的。作為一名教師，我認(rèn)識到應(yīng)該通過設(shè)計生動有趣的教學(xué)內(nèi)容，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。我經(jīng)常使用一些有趣的數(shù)學(xué)實例呈現(xiàn)給學(xué)生，通過生動的故事和實例來解釋數(shù)學(xué)原理，激發(fā)學(xué)生的興趣。此外，我也鼓勵學(xué)生參加數(shù)學(xué)競賽和解決數(shù)學(xué)問題，通過這些活動來提高他們的學(xué)習(xí)興趣和動力，使他們能夠更好地掌握數(shù)學(xué)知識。
第二段：培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力
數(shù)學(xué)是一門重視邏輯推理和分析問題的學(xué)科，因此，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力是數(shù)學(xué)教學(xué)的核心任務(wù)之一。我在課堂教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力，引導(dǎo)他們從自己的思考和實踐中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識。此外，我還鼓勵學(xué)生進行數(shù)學(xué)探究活動，通過實際操作和觀察來培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和實踐能力。通過這樣的教學(xué)方式，學(xué)生能夠更加深入地理解數(shù)學(xué)原理，提高他們的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。
第三段：激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力
在數(shù)學(xué)教學(xué)管理中，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是非常重要的。我通過多種方式來激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，比如鼓勵學(xué)生提出問題、自主探索和解決問題、分析和總結(jié)問題等等。我也經(jīng)常利用課余時間和網(wǎng)絡(luò)資源來擴展學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓他們在自主學(xué)習(xí)的過程中發(fā)現(xiàn)和解決問題。通過這樣的方法，學(xué)生能夠在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中發(fā)揮主動性和自主性，培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。
第四段：合理安排教學(xué)時間和任務(wù)
在數(shù)學(xué)教學(xué)管理中，合理安排教學(xué)時間和任務(wù)是非常重要的。我會提前對教學(xué)內(nèi)容進行合理的分配，確保每個階段的教學(xué)任務(wù)都能夠完成。在課堂教學(xué)中，我會根據(jù)學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況，進行靈活調(diào)整和安排，確保每個學(xué)生都能夠順利掌握數(shù)學(xué)知識。此外，我也會利用一些豐富多樣的教學(xué)材料和工具，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
結(jié)尾：
通過對數(shù)學(xué)教育教學(xué)管理的思考和實踐，我深刻認(rèn)識到激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力，激發(fā)他們的自主學(xué)習(xí)能力，以及合理安排教學(xué)時間和任務(wù)是非常重要的。我將繼續(xù)努力，不斷提高自身的教學(xué)能力，并探索更好的數(shù)學(xué)教學(xué)管理方法，以促進學(xué)生的全面發(fā)展和提高數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量。
教育教學(xué)管理的心得體會篇三
數(shù)學(xué)教育是培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力和創(chuàng)新意識的重要環(huán)節(jié)。作為數(shù)學(xué)教師，我們需要不斷總結(jié)和提高教學(xué)管理的效果，以更好地促進學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。在長期的教學(xué)實踐中，我積累了一些關(guān)于數(shù)學(xué)教育教學(xué)管理的心得體會。
首先，我認(rèn)為在數(shù)學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要。有興趣才有動力，只有激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，才能讓他們主動地投入到學(xué)習(xí)中去。因此，我常常引入生活中的例子來展示數(shù)學(xué)的應(yīng)用，讓學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)與生活聯(lián)系起來，從而激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的興趣。在課堂上，我還會設(shè)計一些趣味性較強的數(shù)學(xué)游戲和活動，通過競賽和合作的形式來培養(yǎng)學(xué)生的興趣，使他們愉快地參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中。
其次，我認(rèn)為在數(shù)學(xué)教學(xué)中，不同學(xué)生的差異需要重視。每個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣都是不同的，我們需要關(guān)注每個學(xué)生的特點，采取差異化教學(xué)的方式來滿足他們的需求。對于學(xué)習(xí)能力較強的學(xué)生，我會給予更多的挑戰(zhàn)，提供更深入和擴展的數(shù)學(xué)知識；而對于學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生，我會耐心引導(dǎo)，提供更多的練習(xí)和鞏固知識的機會。通過這樣的差異化教學(xué)，每個學(xué)生都能夠得到適合自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式，更好地提高自己的數(shù)學(xué)能力。
此外，我還發(fā)現(xiàn)在數(shù)學(xué)教學(xué)中，及時的反饋對學(xué)生的學(xué)習(xí)起到了重要的促進作用。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中會出現(xiàn)各種問題和困惑，我們需要及時給予解答和指導(dǎo)。在課堂上，我常常鼓勵學(xué)生積極提問，及時解答他們的問題，讓他們不再有障礙。同時，我還會定期安排測試和考試，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行評估，及時給予學(xué)生反饋。通過這樣的反饋，學(xué)生能夠了解自己的不足之處，及時調(diào)整學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效果。
另外，我認(rèn)為在數(shù)學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和團隊精神同樣重要。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)常常需要學(xué)生之間的合作和互動，因此，我們需要在課堂中創(chuàng)造合作的氛圍。我常常組織學(xué)生進行小組討論和合作解題，讓他們相互合作、相互學(xué)習(xí)。在這個過程中，學(xué)生能夠更好地發(fā)揮各自的優(yōu)勢，相互促進，共同解決問題。通過這樣的合作學(xué)習(xí)，學(xué)生的團隊意識和合作能力得到了有效地培養(yǎng)。
最后，我認(rèn)為作為數(shù)學(xué)教師，我們要不斷學(xué)習(xí)和更新自己的教學(xué)理念和方法。數(shù)學(xué)是一門不斷發(fā)展和更新的科學(xué)，我們需要緊跟時代的步伐，了解最新的教育理論和教學(xué)方法，不斷提高自己的教學(xué)水平。通過參加各種教學(xué)研討會和交流活動，我能夠與其他數(shù)學(xué)教師交流心得和經(jīng)驗，了解他們的教學(xué)管理方法和效果，從而不斷提升自己的教學(xué)管理能力。
總之，數(shù)學(xué)教育教學(xué)管理需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，重視學(xué)生的差異，及時給予反饋，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，同時不斷學(xué)習(xí)和更新自己的教學(xué)理念和方法。只有做到這些，我們才能更好地促進學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，為他們的未來發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
教育教學(xué)管理的心得體會篇四
在當(dāng)今社會，教育是一項極其重要的工作。作為教育教學(xué)管理者，我們肩負(fù)著培養(yǎng)未來人才的重任，必須有一份高度的責(zé)任感和緊迫感。在這個過程中，我們不僅要有過硬的專業(yè)能力，更需要有一種敬業(yè)精神和人性關(guān)懷。在長期的工作中，我有了一些心得體會，謹(jǐn)在此分享給廣大教育同行，共同進步。
第二段：合理規(guī)劃課程
一個好的教師必須首先是一名好的企劃者。每一個課程都需要有清晰的目標(biāo)和計劃。在規(guī)劃的過程中，教師需要考慮學(xué)生的年齡、學(xué)科性質(zhì)、章節(jié)難度等問題，使得課程可以更好地滲透到學(xué)生的內(nèi)心，從而發(fā)揮最大的效益。同時，教師需要定期改進計劃，以便更好地適應(yīng)學(xué)生和教學(xué)環(huán)境的不斷變化。
第三段：多元化的教學(xué)方式
在教學(xué)過程中，教師需要借鑒多元化的教學(xué)方式，以提高學(xué)生的興趣和參與程度。例如，利用與時俱進的技術(shù)手段進行互動教學(xué)，進行有趣且適合學(xué)生年齡的游戲和小組討論等。同時，教師需要注意在教學(xué)中使用適宜的語言，例如鼓勵性話語、針對性帶有積極性的語言等，以激發(fā)學(xué)生積極性和學(xué)習(xí)動力。
第四段：教學(xué)管理的必要性
教學(xué)管理是教師不可忽視的工作之一。包括課堂管理、紀(jì)律管理等。教學(xué)管理的最核心目標(biāo)是保障每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)權(quán)利，使得教學(xué)質(zhì)量得到有效增進。教師需要制定出詳實的計劃和活動，以便更好地引導(dǎo)學(xué)生。同時，教師還要做好教學(xué)安全管理，保障學(xué)生在學(xué)習(xí)中的安全和健康。
第五段：積極反饋和自我提升
在教學(xué)中，好的反饋機制是極其重要的。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況不斷提供的鼓勵和反饋。同時，教師也需要對整個教學(xué)過程進行評估，尋找自己不足之處以持續(xù)進步。
總之，作為教育教學(xué)管理者，我們的學(xué)習(xí)任務(wù)從來沒有結(jié)束。我們需要始終保持學(xué)習(xí)態(tài)度，不斷完善自己，讓我們的教學(xué)工作走向更加高更加遠(yuǎn)。
教育教學(xué)管理的心得體會篇五
我們都知道，教育是培養(yǎng)國家人才的基礎(chǔ)，而教育教學(xué)管理則是保證教育教學(xué)質(zhì)量和管理效率的重要手段。近年來，隨著我國經(jīng)濟社會的高速發(fā)展，教育教學(xué)工作也變得異常繁忙和復(fù)雜。在這個背景下，我開始接觸和參與教育教學(xué)管理工作，并從中得到了很多心得體會，我想用這篇文章與大家分享。
第二段：認(rèn)識教育教學(xué)管理
教育教學(xué)管理主要是負(fù)責(zé)教育教學(xué)的組織、計劃、實施、督導(dǎo)和評價等工作，其目的是保證教育教學(xué)質(zhì)量，提高管理效率，促進教育教學(xué)工作的全面發(fā)展。教育教學(xué)管理工作內(nèi)容分為教學(xué)計劃制定、教材編選、教師培訓(xùn)、教學(xué)評價等方面，每個環(huán)節(jié)都有其重要性和必要性。教育教學(xué)管理是教育教學(xué)工作的重要組成部分，它可能沒有其他工作那么光鮮亮麗，但它確實是教育教學(xué)中最為重要的環(huán)節(jié)之一。
第三段：理解教育教學(xué)管理的意義
教育教學(xué)管理不僅是關(guān)乎孩子們未來的事情，也是關(guān)乎國家整體素質(zhì)的事情。對于每一位從事教育教學(xué)管理工作的人員來說，必須深刻理解其意義所在，才能夠更好地工作。教育教學(xué)管理的意義在于在培養(yǎng)未來國家棟梁的同時，也能提高國家的素質(zhì)，為國家建設(shè)做貢獻。同時，教育教學(xué)管理的意義還在于為家庭提供了一個良好的教育環(huán)境和基礎(chǔ)，在提高孩子的素質(zhì)同時，也增強了家庭的文化底蘊，使家庭教育得到有效補充和提升。
第四段：實踐教育教學(xué)管理的心得體會
在教育教學(xué)管理實踐中，我意識到了實戰(zhàn)經(jīng)驗的重要性。在日常工作中，我們需要善于總結(jié)經(jīng)驗，將所學(xué)理論與實踐相結(jié)合，形成自己的教育教學(xué)管理思路。教育教學(xué)管理需要一種基礎(chǔ)性的思路，這需要在日常的實踐中不斷的總結(jié)和提高。同時，在教育教學(xué)管理過程中，我們還需要具備良好的溝通能力、敬業(yè)精神、責(zé)任心和團隊意識等素質(zhì)，這些素質(zhì)雖然不是教育教學(xué)管理的全部，但是卻是教育教學(xué)管理中不可或缺的一部分。
第五段：結(jié)語
總之，教育教學(xué)管理是一項非常重要的工作。教育教學(xué)管理能夠推進教育教學(xué)工作的有效性和提高教育教學(xué)質(zhì)量，使得教育教學(xué)工作能夠更好地為人民服務(wù)，為國家發(fā)展做出貢獻。對于每一位從事教育教學(xué)管理工作的人員來說，我們必須深刻理解教育教學(xué)管理的意義，并實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗和提高自己，做出更加優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)工作。
教育教學(xué)管理的心得體會篇六
教育教學(xué)管理是指根據(jù)學(xué)生的需求和實際情況，組織、管理、調(diào)配教育教學(xué)資源，制定教學(xué)計劃和教學(xué)方案，應(yīng)用有效的教育教學(xué)手段和管理方法，實現(xiàn)教育教學(xué)目標(biāo)的過程。在這一過程中，作為一名教師，我們需要積極探尋方法和策略，不斷改進教育教學(xué)質(zhì)量。通過教育教學(xué)管理的實踐，我深刻體會到了許多寶貴的經(jīng)驗和體驗。
第二段：體會教育教學(xué)的重要性
教育教學(xué)是人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)，是實現(xiàn)社會和人類可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。在教育教學(xué)中，教師需要從學(xué)生成長的角度出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進展和心理健康發(fā)展。同時，教育任務(wù)不僅僅是知識傳輸，更需要培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)。作為一名教師，需要深入理解教育教學(xué)的重要性，不斷提高自身綜合素質(zhì)和教育教學(xué)水平。
第三段：探究有效的教育教學(xué)方法
在教育教學(xué)管理過程中，我們需要探究有效的教育教學(xué)方法。我們需要了解學(xué)生的特點和需求，對學(xué)習(xí)材料進行分析和研究，循序漸進地制定教學(xué)計劃和教學(xué)方案，確保教學(xué)過程中的連貫性和邏輯性。同時，我們需要采用多種手段和工具，例如互動講解、小組討論、案例分析等，積極推動學(xué)生的發(fā)展和創(chuàng)新。
第四段：加強教育教學(xué)管理的責(zé)任感
在教育教學(xué)管理中，我們需要擁有強烈的責(zé)任感和使命感。我們需要對學(xué)生負(fù)責(zé)，對學(xué)校負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)。我們需要保持對教育教學(xué)管理工作的熱情和投入，積極尋求各種方法和途徑，完善自己的教育教學(xué)管理水平。同時，我們需要與同事合作，共同探究教育教學(xué)管理的方法和策略，共同提升教育教學(xué)質(zhì)量。
第五段：結(jié)語
總體來說，教育教學(xué)管理是一項廣泛而重要的工作。通過教育教學(xué)管理的實踐，我們需要不斷地總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，吸取成功和失敗的教訓(xùn)，加強對教育教學(xué)任務(wù)的認(rèn)識和理解，不斷提高自己的教育教學(xué)管理水平。只有如此，我們才能更好地促進學(xué)生成長和發(fā)展，為未來的社會和人類可持續(xù)發(fā)展做出更大的貢獻。
教育教學(xué)管理的心得體會篇七
根據(jù)酉陽縣教育委員會《關(guān)于深入推進義務(wù)階段學(xué)校集團捆綁發(fā)展工作方案》和酉陽縣教育委員會《酉陽自治縣教育教學(xué)管理剖析活動方案的通知》（酉陽教委辦〔20xx〕55號）的相關(guān)要求，促進本集團聯(lián)盟學(xué)校之間快速發(fā)展、均衡發(fā)展，特制定本活動方案。
一、活動目標(biāo)
以全面貫徹黨的教育方針，嚴(yán)格執(zhí)行教育政策法規(guī)，有效落實課程計劃為準(zhǔn)繩，促進集團內(nèi)各校進一步規(guī)范教育教學(xué)常規(guī)管理行為，發(fā)揮相對優(yōu)質(zhì)學(xué)校的引領(lǐng)幫扶作用，以學(xué)校自我解剖，自我完善為舉措，促進學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、規(guī)范發(fā)展、特色發(fā)展。
二、活動內(nèi)容
以集團聯(lián)盟為單位，在本集團九個教育管理中心內(nèi)深入開展“課堂教學(xué)改革剖析活動、立德樹人工作剖析活動、特色辦學(xué)工作剖析活動、校園文化建設(shè)剖析活動、教育教學(xué)常規(guī)管理剖析活動、集團發(fā)展工作剖析活動”等6項剖析活動。
三、具體措施及時間安排
（一）成立教育教學(xué)管理剖析活動領(lǐng)導(dǎo)小組
組長：
成員：
領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室在集團總校教導(dǎo)處，由田婭瓊主任負(fù)責(zé)日常辦公。
（二）組織形式及時間：
本集團教育教學(xué)管理剖析活動在教委掛片領(lǐng)導(dǎo)、督學(xué)及集團領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一組織下，以本集團為單位在20xx年12月31日前分校進行。
1、各校自查剖析階段（20xx年10月8日—11月1日）以集團內(nèi)各教管中心為單位，根據(jù)6項活動的具體要求，進行自我對照，自我檢查，形成書面匯報材料，并于本校剖析活動時間前一周將自查報告?zhèn)骷瘓F總校（集團聯(lián)盟qq群：187027068）。
2、集團集中評析階段（20xx年11月5日—20xx年10月31日）由本集團領(lǐng)導(dǎo)小組成員、本片區(qū)督學(xué)及教委相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)時間安排，分別到各校進行參觀、訪談、查閱資料并召開座談會進行把脈問診。
3、整改落實階段（20xx年11月1日—12月15日）
由掛片委領(lǐng)導(dǎo)、督學(xué)及集團總校負(fù)責(zé)人根據(jù)座談會情況下達診斷性建議意見，并跟蹤督促整改落實，各校于20xx年12月20日前將整改落實方案傳集團總校。
四、相關(guān)要求
（一）集團內(nèi)各校要積極參與、密切配合此次剖析活動，按時完成各階段剖析任務(wù)。各校務(wù)必于本校剖析活動時間前一周將參加剖析活動的人員名單（含現(xiàn)任職務(wù)、分管工作和聯(lián)系電話）傳總?；顒愚k公室，便于統(tǒng)籌安排。
（二）各校參加此次剖析活動的領(lǐng)導(dǎo)一定要本著實事求是、求真務(wù)實，真誠幫助的態(tài)度，針對剖析內(nèi)容發(fā)表自己的看法，并提出有效的建議意見。
（三）被剖析學(xué)校要根據(jù)本校實際情況提前準(zhǔn)備好自查剖析報告。于本校剖析活動時間前一周傳總校活動辦公室。
（四）被剖析學(xué)校要根據(jù)下達的診斷性建議意見及時制定整改方案，并將整改方案按時傳集團總校。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印
推薦度：
點擊下載文檔
搜索文檔
教育教學(xué)管理的心得體會篇八
根據(jù)酉陽縣教育委員會《關(guān)于深入推進義務(wù)階段學(xué)校集團捆綁發(fā)展工作方案》和酉陽縣教育委員會《酉陽自治縣教育教學(xué)管理剖析活動方案的通知》（酉陽教委辦〔20xx〕55號）的相關(guān)要求，促進本集團聯(lián)盟學(xué)校之間快速發(fā)展、均衡發(fā)展，特制定本活動方案。
一、活動目標(biāo)
以全面貫徹黨的教育方針，嚴(yán)格執(zhí)行教育政策法規(guī)，有效落實課程計劃為準(zhǔn)繩，促進集團內(nèi)各校進一步規(guī)范教育教學(xué)常規(guī)管理行為，發(fā)揮相對優(yōu)質(zhì)學(xué)校的引領(lǐng)幫扶作用，以學(xué)校自我解剖，自我完善為舉措，促進學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、規(guī)范發(fā)展、特色發(fā)展。
二、活動內(nèi)容
以集團聯(lián)盟為單位，在本集團九個教育管理中心內(nèi)深入開展“課堂教學(xué)改革剖析活動、立德樹人工作剖析活動、特色辦學(xué)工作剖析活動、校園文化建設(shè)剖析活動、教育教學(xué)常規(guī)管理剖析活動、集團發(fā)展工作剖析活動”等6項剖析活動。
三、具體措施及時間安排
（一）成立教育教學(xué)管理剖析活動領(lǐng)導(dǎo)小組
組長：冉啟興
成員：由各教管中心主任、中心校常務(wù)校長、管學(xué)校長、教導(dǎo)或教科室主任組成（各單位于11月4日前將名單報集團總校）。
領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室在集團總校教導(dǎo)處，由田婭瓊主任負(fù)責(zé)日常辦公。
（二）組織形式及時間：
本集團教育教學(xué)管理剖析活動在教委掛片領(lǐng)導(dǎo)、督學(xué)及集團領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一組織下，以本集團為單位在20xx年12月31日前分校進行。
1.各校自查剖析階段（20xx年10月8日—11月1日）以集團內(nèi)各教管中心為單位，根據(jù)6項活動的具體要求，進行自我對照，自我檢查，形成書面匯報材料，并于本校剖析活動時間前一周將自查報告?zhèn)骷瘓F總校（集團聯(lián)盟qq群：187027068）。
2、集團集中評析階段（20xx年11月5日—20xx年10月31日）由本集團領(lǐng)導(dǎo)小組成員、本片區(qū)督學(xué)及教委相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)時間安排，分別到各校進行參觀、訪談、查閱資料并召開座談會進行把脈問診。
3.整改落實階段（20xx年11月1日—12月15日）
由掛片委領(lǐng)導(dǎo)、督學(xué)及集團總校負(fù)責(zé)人根據(jù)座談會情況下達診斷性建議意見，并跟蹤督促整改落實，各校于20xx年12月20日前將整改落實方案傳集團總校。
四、相關(guān)要求
（一）集團內(nèi)各校要積極參與、密切配合此次剖析活動，按時完成各階段剖析任務(wù)。各校務(wù)必于本校剖析活動時間前一周將參加剖析活動的人員名單（含現(xiàn)任職務(wù)、分管工作和聯(lián)系電話）傳總?；顒愚k公室，便于統(tǒng)籌安排。
（二）各校參加此次剖析活動的領(lǐng)導(dǎo)一定要本著實事求是、求真務(wù)實，真誠幫助的態(tài)度，針對剖析內(nèi)容發(fā)表自己的看法，并提出有效的建議意見。
（三）被剖析學(xué)校要根據(jù)本校實際情況提前準(zhǔn)備好自查剖析報告。于本校剖析活動時間前一周傳總?；顒愚k公室。
（四）被剖析學(xué)校要根據(jù)下達的診斷性建議意見及時制定整改方案，并將整改方案按時傳集團總校。
教育教學(xué)管理的心得體會篇九
改進和創(chuàng)造性的處理。這些可供以后教學(xué)時參考，有不斷改進和完善教學(xué)的功效。反思教學(xué)失誤之處。側(cè)重審視自己課堂教學(xué)的失誤之處，以及解決問題的辦法、對策。如問題情境的創(chuàng)設(shè)有沒有給學(xué)生思考的空間；學(xué)習(xí)活動的組織是否有利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)；小組合作學(xué)習(xí)有沒有流于形式；是否關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀的發(fā)展；學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣如何等等。對這些問題進行回顧、梳理，并作出深刻反思、探究和剖析，使之成為以后教學(xué)時的借鑒，同時找到針對問題的解決辦法和教學(xué)新思路，寫出改進的策略和“二度設(shè)計”的新方案。反思學(xué)生的思想和見解。學(xué)生的一些獨特見解猶如智慧的火花，不僅能啟發(fā)同伴，對教師的教學(xué)也有開拓思維的良好作用。如課堂上學(xué)生的獨特見解、學(xué)生的精彩回答、學(xué)生的創(chuàng)新思維等都源于學(xué)生對知識的獨特理解、源于學(xué)生對世界的獨特感受，是十分豐富的可貴的課程資源，也是教師可利用的寶貴教學(xué)資料。反思學(xué)生的問題和建議。學(xué)生在學(xué)習(xí)中肯定會遇到很多困難，也必然會提出各種各樣的問題，有些是個別的，有些是普遍的，也有些是教師意想不到的，還有一些是富有創(chuàng)新性的?？赡苡械膯栴}一時難以解答，教師就應(yīng)及時記錄下來這些問題，并及時反思，以便在今后的教學(xué)中對癥下藥。這樣做，一方面可以豐富自己的教學(xué)思維和教學(xué)經(jīng)驗，另一方面也能促進自身教科研水平的提高。同時，還關(guān)注了學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的教學(xué)主體作用和體現(xiàn)了教學(xué)民主意識。還有對于學(xué)生的教學(xué)建議也應(yīng)該做必要的記錄和反思。
以上就是我在學(xué)習(xí)之后的幾點心得體會，我想這十幾天的學(xué)習(xí)是
遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要在以后的教學(xué)工作過程中，進一步的把教育學(xué)的相關(guān)理論和實踐結(jié)合起來，真正做到上好每一節(jié)課。
教育教學(xué)管理的心得體會篇十
教育教學(xué)管理是教育工作中的難點和重點，教師要在繁重的教學(xué)任務(wù)中，不斷提高管理水平，創(chuàng)造性地實施教育教學(xué)工作。在本次教學(xué)管理實習(xí)中，我認(rèn)識到教育教學(xué)管理的關(guān)鍵作用，同時也深刻體會到了教學(xué)管理的重要性和挑戰(zhàn)性。
第二段：實習(xí)內(nèi)容與方法
本次教學(xué)管理實習(xí)包括了教學(xué)日志的寫作、教學(xué)計劃的編制、課堂管理的實踐、學(xué)生管理的探索等方面。其中，教學(xué)日志的寫作為教師自我反思提供了必要的素材，教學(xué)計劃的編制則突顯了教師的策劃和組織能力，而課堂管理和學(xué)生管理則在教學(xué)實踐中帶來了更為真實的問題和挑戰(zhàn)。在實習(xí)過程中，我嘗試了考核質(zhì)量的提高、合理安排時間的重要性、與學(xué)生建立良好關(guān)系的必要性等教學(xué)管理方法，逐漸提高了自己的教學(xué)水平。
第三段：體會與感受
在實習(xí)中，我意識到優(yōu)秀的教育教學(xué)管理需要教師對自己的工作進行持續(xù)不斷的反思、總結(jié)和改進。通過思考自身管理方法的優(yōu)缺點，在教育教學(xué)管理方面找到更加適合自己的方法。教育教學(xué)管理實踐也增強了我的自信和決策能力，提高了授課的效果和魅力。
第四段：教學(xué)管理的挑戰(zhàn)
教育教學(xué)管理實踐中遇到的困難和挑戰(zhàn)也使我更加深刻意識到教學(xué)管理工作的難度和挑戰(zhàn)。課程的編排和教育教學(xué)活動的實施需要全方位考慮各種因素，并盡可能細(xì)致地準(zhǔn)備每一個環(huán)節(jié)。如何在短時間內(nèi)讓學(xué)生充分理解知識點，如何避免學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，如何調(diào)節(jié)課程緊張程度和課堂節(jié)奏等等，都是需要仔細(xì)掌握的教育教學(xué)管理技巧。
第五段：總結(jié)
教育教學(xué)管理實踐并不是一蹴而就的，需要教師不斷地反思總結(jié)和實踐提高。在教學(xué)管理中，教師應(yīng)該尋找自己的方式和方法，提高自身素養(yǎng)和教學(xué)水平，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和成長。教育教學(xué)管理實踐是一項重要的事業(yè)，也是一項充滿挑戰(zhàn)的工作，我們應(yīng)該對自己的工作充滿熱情和信心，不斷創(chuàng)新和進取，推動教育事業(yè)發(fā)展。
教育教學(xué)管理的心得體會篇十一
《有效教學(xué)》從我們的實際教學(xué)生活出發(fā),很多東西說出了我們的心聲，因此，這次通過閱讀有效課堂教學(xué)的實施與策略，我感受頗深，談一談自己的幾點認(rèn)知：
一、有效備課。
課前準(zhǔn)備是有效教學(xué)的前提。有效課堂是要建立在有效備課的基礎(chǔ)上的。學(xué)校給我們青年教師提供了一個很好的交流和提升自己的平臺，就是集體備課。集體備課是集眾人之長，加強集體備課可以提高教學(xué)效益，實現(xiàn)資源共享，顯著提高教學(xué)效果。所以每次集體備課之前我都認(rèn)真準(zhǔn)備，不僅備課本，也備學(xué)生，把每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)都明確，把難懂難講的問題和學(xué)生有可能想到的問題都記錄下來，在集體備課時拿出來向同事請教，跟同事討論，俗話說的好：三個臭皮匠，賽過一個諸葛亮。在這里可以有不同的觀點的論辯，在論辯中我們有智慧的火花的碰撞，也能讓自身不斷進步。所以每節(jié)課的上課內(nèi)容我們都是把眾多老師的意見和觀點糅合后，作進一步的知識整合，把內(nèi)容精益求精，最終把知識傳授給學(xué)生。通過集體備課，我們對學(xué)生傳授的知識點更多也更深刻了。
二、有效講授。
課堂教學(xué)是有效教學(xué)的根本。要提高教學(xué)效果，課堂教學(xué)是一個不容忽視的最重要的環(huán)節(jié)。課堂教學(xué)的有效性體現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)的有效和教師教學(xué)的有效。這兩方面如果有一方失衡，那教和學(xué)就談不上有效了。而語文教學(xué)更是多元化的，新授課中，注意培養(yǎng)學(xué)生基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣；練習(xí)課中，重點培養(yǎng)的是指導(dǎo)學(xué)生如何做題；而在復(fù)習(xí)課中，教給學(xué)生如何有效復(fù)習(xí)，提高自己的復(fù)習(xí)效率。所以語文教學(xué)前要求學(xué)生課前充分預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，重視每一節(jié)課。同時教學(xué)時注重發(fā)揮學(xué)生的主動性、積極性，活躍課堂氣氛。所以我覺得要想提高課堂效率，發(fā)揮師生雙方的積極主動性是必不可少的，這樣可以以盡量少的時間、精力和物力投入，取得盡可能多的教學(xué)效果。
三、有效練習(xí)、有效反饋。
1、有效練習(xí)
課后練習(xí)是有效教學(xué)的保證。有效的教學(xué)，不僅在于成功的講解，而且更取決于科學(xué)、高效率的練習(xí)。好的練習(xí)能主動地把學(xué)生學(xué)習(xí)的疑難問題、困惑之處誘發(fā)出來，及時予以糾正。所以在教學(xué)工作中我布置練習(xí)作業(yè)遵循兩個原則：
一、精心挑選，
二、適量布置，同時沒節(jié)課有五至十分鐘的課堂檢測，能在課堂上完成的盡量課堂上完成，這樣既能把堂課的內(nèi)容進行鞏固，也充分利用了學(xué)生的時間，一舉兩得，實現(xiàn)教學(xué)的有效性。
2、有效反饋
批改作業(yè)是教師了解學(xué)生的最為重要的環(huán)節(jié)，它直接影響到學(xué)生對于作業(yè)的重視程度。鑒于此，對于學(xué)生的作業(yè)，我們每次都能認(rèn)真地批改。尤其是對學(xué)習(xí)困難生盡量當(dāng)面批改。使他明白失誤，及時改正。為了保證作業(yè)的有效性，在第一時間把作業(yè)中存在的問題反饋給學(xué)生，有利于下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)。當(dāng)然反饋的方法是多樣的，可以采用課堂講解，集體訂正；對于個別同學(xué)的問題，可以采用單獨面批解決。盡量做到堂堂清、天天清、周周清。
四、有效反思。
這一條對于一個教師的成長來說，應(yīng)該是非常關(guān)鍵的。因此，每節(jié)課后我都會反思這節(jié)課上還有哪些不足之處，學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，并及時和同年級老師溝通交流，思考下節(jié)課如何改進不足，以便更好的組織教學(xué)，讓語文課堂真正達到有效。
五、提高興趣是有效教學(xué)的動力。
提高興趣是有效教學(xué)的動力。愛因斯坦說過“興趣是最好的老師”，興趣越濃厚，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性越高，掌握知識就越快。這里我所說的興趣包含兩個方面，一是指學(xué)生對知識學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生只有以主動熱情的心態(tài)，帶著興趣學(xué)習(xí)，才能更好更快地掌握所學(xué)內(nèi)容。為了讓學(xué)生學(xué)得好，學(xué)得生動有趣，我充分挖掘教材的趣味因素，運用多媒體等設(shè)備，讓課堂變得生動活潑，讓學(xué)生對課堂感興趣，因為只有生動，才能吸引學(xué)生的注意力；只有活潑，才符合學(xué)生的心理特點，使他們感受到學(xué)習(xí)的樂趣。學(xué)生一旦對學(xué)習(xí)感興趣，就會樂于接受它，變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”。在這樣的教學(xué)方式中，學(xué)生能愉快的接受，并且也取得了很好的效果。另外一點，興趣還包括學(xué)生對老師的興趣，也就是說要想讓學(xué)生學(xué)好你教的科目，就必須讓學(xué)生喜歡你，喜歡你講的課。既然學(xué)生都能意識到這一點，我想作為老師就更應(yīng)該很好地利用這一點來幫助我們提高教學(xué)效果。所以我與學(xué)生交朋友，與他們親近，努力讓他們都喜歡我。課堂上我是嚴(yán)師，盡量運用恰當(dāng)有趣輕松適宜的教學(xué)方法，活躍課堂氣氛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生自覺地將注意力集中到授課內(nèi)容。由此可見，提高興趣，能夠使學(xué)生保持有效的主動學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。
學(xué)無止境，只有真正掌握了教學(xué)真諦的老師才是一個好老師，才是一個深受學(xué)生歡迎的老師，也才是一個對學(xué)生幫助很大的老師。因此，在今后的教學(xué)中，我要牢固樹立有效教學(xué)的理念，強化有效教學(xué)的意識，不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中反思，在反思中進步，主動把有效教學(xué)理念、有效教學(xué)策略落實到教育教學(xué)工作中。
教育教學(xué)管理的心得體會篇十二
本科教學(xué)管理是高校管理的重要組成部分，其重要性不言而喻。作為一名教育工作者，我深刻認(rèn)識到本科教學(xué)管理工作的重要性，積極學(xué)習(xí)探索，不斷提高自己的管理水平。
第二段：從技術(shù)層面出發(fā)談學(xué)習(xí)心得
作為本科教學(xué)質(zhì)量的基本保障，班級考勤、成績管理、課表制定等技術(shù)方面的操作尤為重要。在這方面，我認(rèn)為一名優(yōu)秀的本科教學(xué)管理人員需要熟練掌握各種學(xué)校教務(wù)管理系統(tǒng)的使用方法，對繁瑣的辦事流程有清晰的認(rèn)識和輕松的應(yīng)對能力。同時，需要具備較強的計算機操作能力和數(shù)據(jù)處理技巧，以應(yīng)對各種突發(fā)情況出現(xiàn)時的應(yīng)急處理能力。
第三段：從人際關(guān)系出發(fā)討論體會
除此之外，本科教學(xué)管理中一個同樣重要的方面是人際關(guān)系。一名優(yōu)秀的本科教學(xué)管理人員需要能與各個方面的人建立良好的溝通協(xié)作關(guān)系，與學(xué)生、教師、家長、同事、上級等群體保持良好的溝通交流，解決問題，協(xié)調(diào)關(guān)系。在這方面，我深感人際關(guān)系的重要性，我會及時處理學(xué)生的問題，積極配合教師進行教學(xué)建議，并及時與家長溝通，增進雙方的理解和信任。
第四段：從管理理念出發(fā)談管理心得
作為優(yōu)秀的本科教學(xué)管理人員，我認(rèn)為在管理理念上，需要注重多方面因素。首先，要注重制度建設(shè)。學(xué)校管理應(yīng)具備針對性、合理性、延續(xù)性、監(jiān)督性等特點，讓制度成為創(chuàng)造性、推進性和保障性三位一體的支撐性因素。其次，要注重獎勵機制，激勵團隊成員的工作動力。再次，要注重縱向和橫向溝通，了解上級指示，了解同級合作，以及理解與下級之間的授權(quán)。
第五段：現(xiàn)狀分析與對策
總體來說，本科教學(xué)管理是一個龐大而繁瑣的工作，需要我們不斷學(xué)習(xí)與探索。當(dāng)前面臨的問題是校園管理體制需要改革，校園管理要更加科學(xué)，人性化，創(chuàng)新。對策是加大學(xué)校管理制度改革，建立先進的學(xué)校本科教學(xué)管理制度；充分認(rèn)識到本科教學(xué)人才的匱乏，建立科學(xué)合理的人才補充制度；不斷加強人才培養(yǎng)，培養(yǎng)更多的本科教育管理人員，提高管理人員的綜合素質(zhì)和工作能力。
總之，作為一名本科教學(xué)管理人員，必須始終牢記教育是為了人才培養(yǎng)服務(wù)的，注重提高團隊協(xié)作能力，創(chuàng)新管理理念，提高工作效率。同時，也要注重用戶體驗，做好溝通，盡可能滿足學(xué)生的需求和期望。只有這樣，本科教學(xué)管理人員才能真正做到以人為本，創(chuàng)造更佳的本科教學(xué)管理工作成果。
教育教學(xué)管理的心得體會篇十三
教學(xué)管理是教師工作的重要組成部分，它直接影響著教學(xué)的質(zhì)量和效果。作為一名教師，我深知規(guī)范教學(xué)管理的重要性。經(jīng)過多年的教學(xué)實踐與反思，我總結(jié)出了一些心得與體會。在這篇文章中，我將分為五個部分，分別從課前準(zhǔn)備、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)過程、學(xué)生評價以及教學(xué)反思五個方面闡述我的感受和心得。
首先，在課前準(zhǔn)備方面，規(guī)范教學(xué)管理要求教師提前編寫教案，制定教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)方法和手段。對于每一堂課，我都會提前進行充分的準(zhǔn)備。首先，我會對課本內(nèi)容進行仔細(xì)的研究，確保自己對知識點的理解準(zhǔn)確無誤。其次，我會根據(jù)學(xué)生的實際情況和需求，選擇適合的教具和教材，以此提高教學(xué)的針對性和實效性。最后，我會根據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計教學(xué)活動，以激發(fā)學(xué)生的積極性和主動性。通過這樣的準(zhǔn)備，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果大大提高，他們對課堂內(nèi)容的理解和吸收更加深入和全面。
其次，在教學(xué)環(huán)境方面，規(guī)范教學(xué)管理要求教師創(chuàng)設(shè)秩序井然、和諧舒適的教學(xué)環(huán)境。我常常鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動和討論，并注重課堂紀(jì)律的維護。我希望每個學(xué)生都能充分展示自己的才能和特長，為此我會鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和獨立思考能力。我發(fā)現(xiàn)在一個積極的教學(xué)環(huán)境中，學(xué)生們的參與度和主動性顯著增強，他們對所學(xué)知識更加感興趣和投入。
第三，在教學(xué)過程中，規(guī)范教學(xué)管理要求教師抓住重點，合理組織教學(xué)活動，確保教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性和完整性。在我的教學(xué)中，我常常使用多種教學(xué)方法和手段，如講解、示范、討論、實驗等，以豐富和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，我注重師生互動，靈活運用問答環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生積極回答問題和提出自己的見解。通過這樣的教學(xué)過程，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對知識的掌握和應(yīng)用能力有了顯著提高，他們不僅能夠獨立思考和解決問題，還能夠?qū)⒅R進行整合和運用。
第四，在學(xué)生評價方面，規(guī)范教學(xué)管理要求教師及時、全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并積極開展評價活動，以促進學(xué)生的學(xué)習(xí)進步和個性發(fā)展。在我的課堂中，我會定期進行課堂測驗和作業(yè)布置，以檢測學(xué)生對知識的掌握情況。同時，我也會傾聽學(xué)生的意見和建議，通過問卷調(diào)查和討論對教學(xué)過程和效果進行評價與改進。這樣的學(xué)生評價有效增強了我們之間的互動和溝通，幫助我檢驗和完善我的教學(xué)方法和策略。
最后，在教學(xué)反思方面，規(guī)范教學(xué)管理要求教師時常反思和總結(jié)自己的教學(xué)過程和效果，并不斷提出改進的措施。我喜歡在課后進行反思討論，總結(jié)教學(xué)中的優(yōu)缺點，并及時調(diào)整和改進自己的教學(xué)方法和策略。通過不斷的反思和學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)能力和水平得到了顯著提高，同時也讓教學(xué)過程更加豐富多彩和富有成效。
總之，規(guī)范教學(xué)管理是促進教育教學(xué)的重要手段和工作方式。通過課前準(zhǔn)備、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)過程、學(xué)生評價和教學(xué)反思等方面的規(guī)范管理，我深刻體會到了教學(xué)效果的巨大提高。希望未來能夠進一步改善和規(guī)范自己的教學(xué)管理，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。
教育教學(xué)管理的心得體會篇十四
教學(xué)設(shè)計是現(xiàn)代教學(xué)理念與教學(xué)實踐的中介與橋梁，與教學(xué)改革相伴產(chǎn)生和發(fā)展，教學(xué)設(shè)計以學(xué)生為主體，以教學(xué)過程為對象，為教學(xué)實踐提供一種策略、實施方案、或操作規(guī)程，是實施有效教學(xué)的關(guān)鍵。
傳統(tǒng)的教師備課，是以教案為標(biāo)志的，教案的編制又按照統(tǒng)一的模式突出“三備三寫”，即“備教材、備教法、備學(xué)生”和寫“學(xué)期計劃、單元計劃、課時計劃”，始終捍衛(wèi)著以教師為中心、以課本為中心、以課堂為中心的觀念，守著自己的傳統(tǒng)經(jīng)驗不敢放手，憑借自己的主觀臆想，認(rèn)為“我都給你講了多次，你還不懂？”學(xué)生的知識是教師給予的，教師傳授多少知識信息，學(xué)生就應(yīng)該獲得多少知識信息，完全忽視了學(xué)習(xí)過程中學(xué)習(xí)者的自主建構(gòu)，沒有意義的建構(gòu)，不是有效的教學(xué)，有的學(xué)校更是將教案統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)或模式，要求同年級同學(xué)科任課教師之間，要統(tǒng)一計劃、統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一目的、統(tǒng)一方法、統(tǒng)一評價等，更是把教學(xué)活動的主體一一學(xué)生放到了腦后，作為一種沒有生命的知識容器，完全失缺了創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新思維的足夠關(guān)注。
二、倡導(dǎo)教師進行課堂教學(xué)設(shè)計
教學(xué)設(shè)計是提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段，是指導(dǎo)教學(xué)實踐的一門教育實用技術(shù)，是聯(lián)系教學(xué)理論與教學(xué)實踐之間的橋梁，教學(xué)設(shè)計的內(nèi)容包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)策略、教學(xué)過程和教學(xué)評價四個方面。其中，教學(xué)目標(biāo)設(shè)計又是教學(xué)設(shè)計中的關(guān)鍵一環(huán)，課堂教學(xué)目標(biāo)作為課堂教學(xué)活動將要預(yù)期達到的結(jié)果，對教學(xué)活動起著導(dǎo)向、激勵、調(diào)節(jié)、檢測、評價的作用，是教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿。因此，只有確定了科學(xué)、合理、良好的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)設(shè)計才有意義，實現(xiàn)有效的教學(xué)才會成為可能。
三、由教學(xué)目標(biāo)向?qū)W習(xí)目標(biāo)轉(zhuǎn)變
要保證課堂教學(xué)目標(biāo)的實施，一方面需要廣大教師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，在充分了解學(xué)生實際情況的基礎(chǔ)上，發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢，精心設(shè)計出學(xué)生應(yīng)該達到的目標(biāo)體系，這個目標(biāo)體系，以學(xué)期為時間單位，以一冊教材為內(nèi)容單位，教師精心設(shè)計、制定的，教學(xué)目標(biāo)要細(xì)化到每個單兒、每節(jié)課，它既包含知識與能力，也包含過程與方法、情感態(tài)度與價值觀，每個學(xué)校可以根據(jù)各自的實際情況，在教研組集體備課的過程中，制定出本學(xué)校、本學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)，在統(tǒng)一的教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，教師也可以根據(jù)自己的教學(xué)特長以及學(xué)生的情況，將教學(xué)目標(biāo)更加細(xì)化為教學(xué)目標(biāo)的落實打下基礎(chǔ)，在制定學(xué)期教學(xué)目標(biāo)的過程中，要防止不顧學(xué)生情況的“閉門造車”現(xiàn)象，也要防止片面強調(diào)教學(xué)個性而由教師隨意制定教學(xué)目標(biāo)的“各自為政”的傾向。另一方面，應(yīng)該將教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)習(xí)目標(biāo)，是教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)而制定的、讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)達到的結(jié)果或發(fā)生的變化。在過去，教學(xué)目的只有教師自己知道，教學(xué)、評估等主動權(quán)都操持在教師的手中，現(xiàn)在的教學(xué)目標(biāo)制定出來后，也不能只有教師知道，如果教學(xué)目標(biāo)只停留在教師的備課本上，只有教師知道學(xué)生應(yīng)該達到的要求，而學(xué)生本身處于盲目的狀態(tài)，學(xué)生就不能夠知道自己應(yīng)該通過學(xué)習(xí)達到什么樣的要求，就無法進行自主的學(xué)習(xí)和發(fā)展，只有將教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生切切實實明確自己應(yīng)該達到哪些要求，學(xué)生才會掌握自己學(xué)習(xí)和發(fā)展的主動權(quán)，教師應(yīng)該給學(xué)生講明學(xué)習(xí)目標(biāo)的重要作用，對學(xué)生進行指導(dǎo)、跟蹤調(diào)查訪談，進行個案研究，督促學(xué)生學(xué)會利用學(xué)習(xí)目標(biāo)，檢查評估自己的學(xué)習(xí)情況，使他們真正步入自主學(xué)習(xí)的軌道。
教學(xué)目標(biāo)在教學(xué)中如何展示，何時展示，既是一項教學(xué)技術(shù)也是一門教學(xué)藝術(shù)，此處不在贅述，設(shè)計好評價程序和工具，是落實教學(xué)目標(biāo)、檢測學(xué)習(xí)目標(biāo)的至關(guān)重要的一個環(huán)節(jié)。過去，我們將命制試題看成是一項比較簡單的工作，缺乏科學(xué)的程序，更缺乏考試后的科學(xué)分析和反思性總結(jié)，不論是用什么試題來考試，我們都將學(xué)生的成績作為對學(xué)生評價、排名的最主要依據(jù)，而很少有人去質(zhì)疑試題本身是否科學(xué)，更沒有人去研究這套試題的效度和信度如何。筆者認(rèn)為，在新課程實施的過程中，必須加強評價工具或標(biāo)準(zhǔn)的科學(xué)化。在檢測之后，要對檢測工具進行信度和效度的分析，應(yīng)用統(tǒng)計學(xué)的方法分析標(biāo)準(zhǔn)差，看到分?jǐn)?shù)分布的離散程度，對教學(xué)進行及時的反思，根據(jù)試題中具體的題型、題目，進行科學(xué)的歸因分析，找出自己教學(xué)的不足，以及今后的對策。
教育教學(xué)管理的心得體會篇十五
為了更好地把學(xué)習(xí)到的知識和經(jīng)驗向廣大老師傳達和介紹，我把從專家講座中所得的教育經(jīng)驗和理念摘選幾條，并作簡單的理論闡釋，爭取與大家分享。
一、教育經(jīng)驗和理念摘選:
(一)、德育是思想品德的教育，德育為先是要德育管理為先，管理效果先進有效。教育要從孩子們的需要出發(fā)，要教孩子學(xué)會做好自己的人生規(guī)劃，因為人生規(guī)劃教育是人生拼搏與奮斗的動力;教育要讓孩子們學(xué)會閱讀，因為一個人的閱讀史才是他的精神成長史;教育要在教育中對孩子們付出正真的愛與情感，因為“愛是在愛中學(xué)會的，被愛才能學(xué)會愛人”，沒有愛的互動而蒼白乏味的“勵志教育”是空洞的，是手段低劣與傳銷的的教育。真正的教育者必須有使命感和擔(dān)當(dāng)精神，有生動活潑的智力生活，有一個共同的品質(zhì):能夠讀懂孩子的故事，幫助學(xué)生在成長中慢慢的發(fā)現(xiàn)自我，尋求生命自身的價值和意義。
(二)、班級建設(shè)的五層境界:
1、建立班級生活的基本秩序。
2、引導(dǎo)班級良好的學(xué)習(xí)氛圍。
3、逐漸產(chǎn)生集體凝聚力。
4、努力使每個學(xué)生得到發(fā)展。
5、始終關(guān)注學(xué)生的精神生活。
(三)、面對教育的問題我們要努力去做有建設(shè)性的建議者、改革者、發(fā)展者，而不能做一味的發(fā)牢騷者和批判者。如果你不能把對教育的批判意識改變?yōu)榘l(fā)展意識、處方意識，那么你是空談主義者，甚至是危害教育主義者。
(四)、教學(xué)管理三聚焦:學(xué)校全部工作要向教育教學(xué)聚焦，教育教學(xué)向課堂聚焦，課堂教學(xué)向?qū)W生發(fā)展聚焦。
學(xué)校管理是一項全面復(fù)雜的工程，但是教育教學(xué)是一切工作的核心。這就好比一個作戰(zhàn)部隊，思想、政治、后勤等工作都是為了能在作戰(zhàn)的時候取得勝利而服務(wù)一樣我們的學(xué)校管理都是為了教育教學(xué)，為了祖國社會培養(yǎng)合格人才的宗旨服務(wù)。教育教學(xué)工作又是千頭萬緒，但只有課堂才是教育教學(xué)的主陣地，45分鐘的課堂才是一個挖掘不完的金礦啊!課堂在學(xué)校管理中要是沒人管的話，那其他都是無效管理或者是為教師找事的管理。離開課堂抓特色、抓其他的教育那時舍本逐末。課堂教學(xué)形式千姿百態(tài)，但是有三個準(zhǔn)則是不變的，學(xué)生學(xué)得多、學(xué)得輕松、學(xué)得有效。學(xué)生的發(fā)展是課堂教學(xué)的生命線，讓每個孩子獲得知識、鍛煉了思維品質(zhì)，有了真正的實踐能力這才是課堂教學(xué)的真正著力點。
(五)、教學(xué)的核心理念是根本地教，教根本。
教學(xué)必須以生活的形態(tài)還原知識的內(nèi)容，直指本質(zhì)的教學(xué)。教學(xué)課堂上的花花招多與少都無所謂，每節(jié)課關(guān)鍵要教實質(zhì)。比如語文課的教讀寫—教感知—教實質(zhì)。敢于攻克開展“原理、本質(zhì)”教學(xué)的堡壘的教學(xué)，才是本質(zhì)的教學(xué)，才能抵達教學(xué)的“最后一公里”。教師對教材的理解水平，教學(xué)理念的理解以及教學(xué)過程中體現(xiàn)出的教師素質(zhì)都是教師培養(yǎng)學(xué)生發(fā)展進步的的要素。教學(xué)中學(xué)生有一定的積累，交流，方法訓(xùn)練能力是必要的，但更必要更本真是促進學(xué)生理解力(如領(lǐng)悟、明了、清晰地反映，洞察)的發(fā)展和實踐動手能力的發(fā)展。
(六)、作為一校之長，你能為學(xué)校留下什么?如果不創(chuàng)新我們就會不斷重復(fù)別人的故事，在原地畫圓圈，難有突破。如果我們換一種思維，轉(zhuǎn)換一個視角，把腳往前稍稍伸出一步，我們的學(xué)校將會充滿陽光和色彩，教育的前景將更加輝煌和燦爛。
十余天的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)心中有許多感悟，但最要緊的是必須從閑雜事務(wù)抽出更多的時間，多讀書以開闊視野、增加內(nèi)功。這才是真正把握教育，結(jié)合本土教育實際開拓全新局面的關(guān)鍵。
教育教學(xué)管理的心得體會篇十六
教學(xué)管理是教師工作中不可或缺的一部分，它涉及到課堂管理、班級管理、學(xué)生管理等多個方面。為了提高自己的教學(xué)管理能力，我參加了一次教學(xué)管理訓(xùn)練課程。在這次培訓(xùn)中，我收獲了很多，對于教學(xué)管理有了更深入的理解和認(rèn)識。
第二段：課堂管理的重要性及策略
課堂管理是教學(xué)管理的基礎(chǔ)，它直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。一堂課的秩序井然和氣氛活躍對于學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和課堂上的互動至關(guān)重要。通過訓(xùn)練，我學(xué)到了一些有效的課堂管理策略。首先，我要做到早到課、準(zhǔn)備充分，為學(xué)生樹立一個良好的榜樣。然后，我要設(shè)立明確的規(guī)則和期望，并通過實施獎勵機制和處罰機制來引導(dǎo)學(xué)生的行為。此外，盡量增加課堂活動的互動性和趣味性，鼓勵學(xué)生參與到課堂討論和合作中去。
第三段：班級管理的挑戰(zhàn)及對策
班級管理是教師必須面對的另一個挑戰(zhàn)。每個班級都有不同的學(xué)生群體和問題，如何處理好這些問題是一個需要不斷學(xué)習(xí)和成長的過程。在訓(xùn)練中，我學(xué)到了一些班級管理的對策。首先，我需要盡可能深入了解每個學(xué)生，了解他們的個性特點和需求，從而制定個性化的管理方案。其次，我要學(xué)會與學(xué)生家長進行合作，通過與家長的溝通和反饋，建立一個良好的互動關(guān)系，使家校共同關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。此外，我也要注重班級文化的建設(shè)，通過開展各類班級活動和培養(yǎng)學(xué)生的班級榮譽感，來增強班級凝聚力。
第四段：學(xué)生管理的重要性及方法
學(xué)生管理是教師職業(yè)生涯中最重要的任務(wù)之一。學(xué)生的行為和素質(zhì)的培養(yǎng)直接關(guān)系到他們的未來發(fā)展。在訓(xùn)練中，我意識到了學(xué)生管理的重要性，并學(xué)到了一些有效的方法。首先，我要成為學(xué)生的榜樣，具備良好的道德品質(zhì)和專業(yè)素養(yǎng)。其次，我要注重與學(xué)生的溝通和交流，了解他們的問題和困惑，提供支持和幫助。同時，我還要制定明確的學(xué)生管理規(guī)則和制度，通過獎勵和懲罰來引導(dǎo)他們的行為。
第五段：總結(jié)
教學(xué)管理訓(xùn)練給了我很多啟發(fā)和幫助，提高了我的教學(xué)管理能力。通過培訓(xùn)，我掌握了一些課堂管理、班級管理和學(xué)生管理的策略和方法。合理有效地進行教學(xué)管理，使我的教學(xué)工作更加高效和有成效，也提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和發(fā)展?jié)摿ΑＮ視^續(xù)努力學(xué)習(xí)和實踐，不斷改進自己的教學(xué)管理能力，為學(xué)生的全面發(fā)展做出更大的貢獻。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/5083320.html】
