在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都寫過。是通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。下面是小編為大家整理的常用聯(lián)想的詩句【精選7篇】，歡迎閱讀與收藏。
常用聯(lián)想的詩句【精選7篇】一
《烏塔》這一課主要寫了作者巧遇了一個獨(dú)自在歐洲旅行的小姑娘——烏塔，贊揚(yáng)了她自強(qiáng)自立，不依賴父母的美好品質(zhì)。她是一位德國姑娘，她的自立，能干的品質(zhì)給作者以及我們留下了深刻的印象。
看看烏塔，她才十四歲，就已經(jīng)去了歐洲，意大利等地方。在去旅游之前，她做了充足的準(zhǔn)備，她在家里就設(shè)計(jì)好了旅行路線和日程，這足以說明烏塔是一個既能干又細(xì)心的孩子。為了掙旅費(fèi)，她還幫餐館和超級市場分發(fā)廣告單，假期還陪小孩玩，這體現(xiàn)了烏塔獨(dú)立自主的意識，這一點(diǎn)很值得我們中國孩子學(xué)習(xí)。再看看我們中國，父母都太溺愛孩子了，含在嘴里怕化了，捧在手里怕掉了。幾乎所有的事情都是父母代勞，就連上、下學(xué)家人都要接送，更別提獨(dú)自出行了。在家里，父母不讓孩子干這、干那，生怕摔到這，碰到那，只讓我們安心學(xué)習(xí)，父母真是想讓我們兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書。即使這樣我們也不見得學(xué)的讓它們滿意，從小他們就剝奪了我們學(xué)習(xí)、生活的權(quán)力，在他們眼里，孩子永遠(yuǎn)是孩子，他們永遠(yuǎn)都操著孩子的心，生怕自己的孩子受半點(diǎn)委屈，吃半點(diǎn)苦，而外國的家長他從小就給了孩子鍛煉的機(jī)會。舉個小小的例子：一個小孩摔倒了，如果是中國家長，他會趕快跑過去扶起來，還要埋怨幾句，為何不小心？看把衣服弄臟了等等的話。而外國家長他會笑著鼓勵孩子爬起來，還會表揚(yáng)幾句。你說這樣的中國孩子能早日自立嗎？
花盆里長不出蒼松，鳥籠里飛不出雄鷹。這話一點(diǎn)不假，所以我們應(yīng)該給家長說：“給孩子撐起一片獨(dú)立自主的藍(lán)天，讓愛更完美，讓愛更充實(shí)。
常用聯(lián)想的詩句【精選7篇】二
炎炎夏日，許多人選擇到百貨公司閑逛、吹冷氣，我和家人則選擇在家中避暑、看書，與古人為伍。前日黃昏，在熱氣消退時，爸爸帶我到碧湖邊吹風(fēng)透氣，看到千花百草經(jīng)過烈日的熏烤后，個個垂頭喪氣，樹木也無精打采、呆若木雞，唯有那一串綠，仍隨風(fēng)擺動，搖曳生姿，它就是楊柳。
爸爸說：「楊柳枝條細(xì)，韌性強(qiáng)，很多人都喜愛，許多有錢人家都用它來當(dāng)成園林造景的材料?！刮乙蟀职峙阄易屑?xì)觀察，了解它的特性。楊柳枝細(xì)葉小，能隨風(fēng)擺動，樹干皺折很多，就像我爺爺那雙飽經(jīng)風(fēng)霜摧殘的農(nóng)夫手，但樹梢的細(xì)枝細(xì)葉卻翠綠欲滴，充滿生機(jī)，宛如爺爺?shù)淖訉O，開枝散葉，各在一方努力中。
記得老師曾教我們一首唐朝賀知章寫的詩—「詠柳」，詩的內(nèi)容是：「碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出？二月春風(fēng)似剪刀?！箍粗矍暗牧鴺?，我跟爸爸說：「你知道誰最了解柳樹嗎？」爸爸說：「他不知道?！刮伊⒖谈嬖V他，是寫「詠柳」的賀知章??！
江南的柳樹大多是垂柳。聽爸爸說：「在新疆一帶，有一種柳樹，它不是垂柳，柳條是往上發(fā)展的，叫毛柳，據(jù)說是清朝左宗棠帶兵平亂后所種的?！惯@個傳說有詩為證：「大將西征人未還，湖湘弟子滿天山。新栽楊柳三千里，引得春風(fēng)渡玉關(guān)?！宫F(xiàn)今在新疆烏魯木齊市還是處處可見毛柳，等將來我長大后，也要親自到玉門關(guān)外，去體會那三千里春風(fēng)的涼意呢！
常用聯(lián)想的詩句【精選7篇】三
諾貝爾物理獎獲得者哥德爾(Godle)是本世紀(jì)最偉大的數(shù)學(xué)家之一，以他的名字命明的定理是數(shù)學(xué)理論大廈的深組成部分，也是數(shù)理邏輯、人工智能的基石。然而，哥德爾的工作卻很少為專家圈子以外的人所了解，至于我這個中學(xué)生更只好“望理興嘆”了!
最近,偶爾拜讀了《GEB—一條永恒的金帶》一書,它主要介紹了哥德爾定理這一“深莫測”的理論，它又與久負(fù)盛名的古典音樂大師巴赫(Bach)的精湛技藝和杰出畫家埃切爾(Escher)的奇妙作品相聯(lián)系，示了數(shù)理邏輯、繪畫、音樂等領(lǐng)域之間的共同內(nèi)涵,指出了一條永恒的金帶，把這些表面大相徑庭的領(lǐng)域貫穿在一起……。我沉浸在書中，如同在廣闊的知識海洋中游玩,真是耳目一新，不禁拍案叫絕。
此書的中心概念是怪，給我印象最深的恰恰也是“怪圈”這一拿。
在這兒，我獲悉了周而復(fù)始的圈便是怪，它的內(nèi)在含義是在有限中包含無限的概念，是一種以有限方式來體現(xiàn)無限的過程。在不同的領(lǐng)域，所表現(xiàn)的怪又是形形色色、多種多樣的。
例如：在邏輯數(shù)學(xué)中，“數(shù)論的無矛盾公理化的所有陳述中必定包含著不可判定的命題(又一個怪圈);由于自我相關(guān)的怪圈的存在，人們將面臨二擇一的兩難境地……;哥德爾定理的重要思想是用數(shù)學(xué)推理來探索數(shù)學(xué)本身(一個周而復(fù)始的子)……。”
明白了什么是怪之后，我又仔細(xì)地思考。呵!在我們?nèi)粘Ｉ畹娜ψ又?，這“怪圈”還不少呢!
我們平時講的故事：“有一座廟，里邊有個和尚在講敵事：‘有座廟，里邊有個和尚在講故事’……?！边€有些自然現(xiàn)象：母雞生蛋，蛋變母雞，母雞又生蛋……;還有天上下雨,雨水蒸發(fā)上天,天又下雨，又蒸發(fā)，又下雨……，真是不勝枚舉。在這樣的思索中我的到了無窮的樂趣，我的思維能力也在一定程度上得到了鍛煉。
呵!這“怪圈”真成了人類無法驅(qū)除的“幽靈”!在現(xiàn)今文明的地球人的思維活動中也有了一個絕妙的“怪”：人的思維開始研究思維本身。也就是說，我也進(jìn)了怪了。
然而，此書的一些地方實(shí)在是太深了，簡直令人望而生畏，使我不得不硬“啃”,擇其片斷，細(xì)細(xì)品味，慢慢領(lǐng)會。
雖然如此，我還是受益匪淺，它使我對哥德爾理論有了初步的了解,而且也對同構(gòu)、人工智能、怪圈這條永恒的金帶有了較深的印象。
常用聯(lián)想的詩句【精選7篇】四
今天寫作班上，老師在黑板上畫了一個“O”，然后笑咪咪地問大家：“你們覺得這是什么？”同學(xué)們有的說是雞蛋，有的說是大寫字母O，還有的說是乒乓球。張老師似乎并不滿意，讓我們展開想象，把這個圓變多大，它就有多大。這時，有人說是西瓜，有人說是地球。教室里似乎像一個菜市場。
后來，老師把我們分成男女兩組進(jìn)行比賽。我們女生湊在一起聊了起來，有的說火星，有的說土球，有的說瓶蓋，有的說木星，有的說葡萄，有的說西瓜，還有的說大字母。等老師說停的時候，結(jié)果出來了，女生共24個，男生20個，我們贏了。
老師告訴我們，這次游戲是為了激發(fā)我們的想象能力和創(chuàng)造力。
常用聯(lián)想的詩句【精選7篇】五
傘是人類擋雨遮陽的好伙伴。但是偶爾可以放下手中的傘，曬一曬太陽的光芒，試一試的雨點(diǎn)的溫柔。
有的傘是用來擋風(fēng)遮雨的，有的卻是隱形的保護(hù)傘。
例如小金絲猴的“保護(hù)傘”就是它的媽媽。小金絲猴媽媽天天都抱著小猴，就連猴爸爸也不準(zhǔn)碰小金絲猴的一根毫毛，小金絲猴從小就被媽媽寵壞了，沒有自我保護(hù)能力，長大后，要獨(dú)立生活時，便常常被烏雕等大型鳥類捕殺，這使金絲猴變成了快要消失的珍惜動物。
我的“保護(hù)傘”是我自己，我可以用一雙靈巧的手創(chuàng)造出一行行秀氣的字；我可以用雙腳踏遍祖國的大好山河；我能用雙眼看見美好的世界；我能用——
傘的聯(lián)想有很多，不過請你記住，你的“保護(hù)傘”不是家人，而是自己！
常用聯(lián)想的詩句【精選7篇】六
常考古詩詞名句賞析 ?？脊旁娫~名句賞析 ________________________________________作者:-一家兄弟 1.綠樹村邊合.青山郭外斜。 ——孟浩然《過故人莊》 【賞析】描繪了一幅優(yōu)美寧靜 的農(nóng)村田園風(fēng)光:綠色的樹木在村 邊環(huán)繞.青翠的遠(yuǎn)山在城外斜斜地 伸展?！熬G樹村邊合”,是近景;“青 山郭外斜”,是遠(yuǎn)景。由近漸遠(yuǎn),景 色越來越開闊,一派清幽恬靜的氣 氛.抒發(fā)了一種愉快的心情。 2.采菊東籬下.悠然見南山。 ——陶潛《飲酒》 【賞析】這兩句詩妙在自己無 心見山.遠(yuǎn)山自入雙目,心與物游, 達(dá)到物我兩忘的境界。 3.氣蒸云夢澤.波撼岳陽城. ——孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》 【賞析】蒸騰的水汽把江南江 北的云夢澤都籠罩了.波濤的聲勢 使岳陽城都受到震動。這兩句詩寫 出了洞庭湖的壯闊景象和湖波的 聲勢。 4.但愿人長久.千里共嬋娟。 ——蘇軾《水調(diào)歌頭》 【賞析】只希望兩人平平安安,雖然相隔千里,也能共享這美好的月光。這兩 句詩可用來向離別親友表達(dá)誠摯的慰問及祝愿。 5.大漠孤煙直.長河落日圓。——王維《使至塞上》 【賞析】大漠無邊,長天空闊,兩相對應(yīng),壯闊而單調(diào)。在這廣闊的背景上,一 縷輕煙直上青天.滾滾的黃河呼嘯著奔騰而去.在河的盡頭,是一輪又紅又大的 圓圓的落日.好~幅蒼涼壯觀的大漠黃昏圖!“孤”字顯出人煙的稀少、境界的開 闊:“直”字表現(xiàn)初到邊塞的詩人對塞上景色的驚異。“長河”的形象橫亙在畫面 之中,把畫面分割為兩段,又增加了構(gòu)圖的活潑感。而“落日圓”則把分割的畫面 涂上統(tǒng)一的色調(diào).顯出渾然一體的氣勢。 6.山隨平野盡.江入大荒流?！畎住抖汕G門送別》 【賞析】這兩句詩緊承起句,寫出渡過荊門進(jìn)入楚地的壯闊景色。兩句中的 二字煉得好?！半S”字將群山與平野的位置逐漸變換、推移直接地表現(xiàn)出來,寫 得活了,給人以空間感和流動感。 7.感時花濺淚。恨別鳥驚心?！鸥Α洞和? 【賞析】濤人睹物傷情,仿佛開放的鮮花也禁不住悲傷濺淚,鳥兒也因人世間的離別而驚心. 8.潮平兩岸闊.風(fēng)正一帆懸。——王灣《次北固山下》 【賞析】‘‘闊”是表現(xiàn)“潮平”的結(jié)果,寫得恢弘闊大;下一句是“以小景傳大景之神”.把平野開闊、大江直流、波平浪靜等大景象表現(xiàn)出來了。 9.造化鐘神秀.陰陽割昏曉?！鸥Α锻馈? 【賞析】這是說大自然集中靈秀之氣在此山,自然有無限神妙。這兩句講山色的變幻。寫出了泰山的宏偉。 10.曲徑通幽處,禪房花木深。——常建《題破山寺后禪院》 【賞析】“曲”、“幽”、“深”三字準(zhǔn)確、形象地寫出了景物的特點(diǎn),表現(xiàn)了禪院花木扶疏、幽深清靜的環(huán)境。這兩句詩不僅再現(xiàn)了詩人踏過曲徑、穿過深幽的花草樹木走到禪院的情景.而且道出了某種審美體驗(yàn),藝術(shù)地表現(xiàn)了華夏文化對曲折美、搖曳美的追求。
常用聯(lián)想的詩句【精選7篇】七
李煜這個南唐中主第六子，才氣十足，但按當(dāng)時嫡長子的襲位傳統(tǒng)，它是不可能當(dāng)上皇帝的。然而一心想成為詞人的他卻并不順心，當(dāng)他的幾個哥哥都去世后，他不得不撐起整個唐朝。然而年僅25歲的李煜由于不懂得治國之道，不久就被宋太祖所捕。但是，李煜怎能自我平衡，他只能用自己的筆來發(fā)泄自己的苦悶：
紅日已高三丈透，金爐次第天香獸。紅錦地衣隨步鄒。佳人舞點(diǎn)金釵溜，酒惡時拈花蕊嗅，別殿遙聞簫鼓奏。
李煜的詞充滿了那絲絲哀情，只有在讀過之后才能深深體會到。也許是因?yàn)楦星榱髀兜锰珔柡Π桑艺娴暮孟矚g他的詞。
一旦歸為臣虜
被捕后的李煜心情抑郁，日夕只以淚洗面，他用一首首泣盡以血的絕唱，來抒發(fā)自己的哀愁憂苦：
林花謝了春紅，太匆匆。無奈朝來寒雨晚來風(fēng)。胭脂淚，相留醉，幾時重。自是人生長恨水長東。
可是他有時又是那末平靜，在經(jīng)歷了天上人間的巨變之后，他又認(rèn)真的懺悔：
四十年來家國，三千里地山河。鳳閣龍樓連霄漢，玉樹瓊枝作煙蘿。幾曾識干戈！一旦歸為臣虜，沉腰潘鬢消磨。最是倉皇辭廟日，教坊猶奏離別歌，垂淚對宮娥。
他為自己的無能感到內(nèi)疚，為故國淪于己手而不安。在十五年的軟禁生涯中，活著倒不如死了。雖然人活著可靈魂卻早已死亡。仰人鼻息，寡廉鮮恥，那才是真正的昏君?？衫铎喜⒉皇沁@樣的，他用筆，用他富有的
才華發(fā)泄心中的憤恨，來反抗凌辱和摧殘，來恢復(fù)自己被扭曲了的人格和尊嚴(yán)。
可是他還是因?yàn)槟且皇住队菝廊恕范欢舅懒?。但李煜那一首首泣盡以血的絕歌卻深深地震撼了后人的心。
雖然是亡國之君，但李煜的才華卻是不可否認(rèn)的。他的悲劇命運(yùn)和美學(xué)追求完美的融匯在一起。正因?yàn)檫@樣，他才成為千古詞壇的“南面王”。
我喜歡李煜的詞，一種莫名的喜歡?？偸窃谧x他的詞時心中有一股力量，一種想發(fā)泄但又發(fā)泄不出的力量。然而只有李煜的詞才能給我這樣的感受，這是任何詞人多無法比的。
我也曾為李煜被捕而嘆惜過，然而沒有他那被捕后的生活又怎來得他那一首首絕唱？
李煜本來有詞集的，可是已經(jīng)失傳了。而能確定的只有38首。這38首詞，對我來說已經(jīng)足夠了。畢竟歷史上還為他留下了那個詞壇上無人能及的地位？
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