通過(guò)撰寫(xiě)心得體會(huì)，我們可以更好地發(fā)掘自己的優(yōu)勢(shì)和不足，從而不斷完善自身。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，要注意拓展思維和深入分析，不僅停留在表面的描述和感受。心得體會(huì)是個(gè)人在學(xué)習(xí)、工作或生活中的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和感悟。寫(xiě)一篇較為完美的心得體會(huì)，需要在總結(jié)過(guò)程中抓住重點(diǎn)，突出主題思想。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀心得體會(huì)，希望可以給大家?guī)?lái)一些啟示和靈感。
運(yùn)動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成教育心得體會(huì)和感想篇一
隨著互聯(lián)網(wǎng)和社會(huì)的發(fā)展，孩子們的成長(zhǎng)環(huán)境和教育方式也發(fā)生了巨大的變化。在這個(gè)快節(jié)奏的時(shí)代里，我們家長(zhǎng)應(yīng)該如何教育孩子養(yǎng)成好的習(xí)慣呢？這是一個(gè)讓無(wú)數(shù)家長(zhǎng)探索的問(wèn)題。在這里，筆者與大家分享一下自己在教育孩子養(yǎng)成好習(xí)慣方面的一些心得體會(huì)。
二段：培養(yǎng)孩子養(yǎng)成好習(xí)慣的必要性
作為父母，我們都希望自己的孩子能夠成為一個(gè)優(yōu)秀的人。而良好的習(xí)慣則是孩子能否成為優(yōu)秀人的關(guān)鍵因素之一。習(xí)慣不僅能夠影響孩子的行為舉止，還能夠影響孩子的性格、思想和情感，因此，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成好習(xí)慣是我們家長(zhǎng)首要任務(wù)。
三段：家長(zhǎng)應(yīng)該如何培養(yǎng)孩子養(yǎng)成好習(xí)慣
首先，家長(zhǎng)自身應(yīng)該成為孩子良好習(xí)慣的榜樣。因?yàn)楹⒆觽兊膶W(xué)習(xí)是通過(guò)模仿來(lái)完成的，如果家長(zhǎng)自身不良習(xí)慣比較多，那么孩子也很容易學(xué)習(xí)到這些不良習(xí)慣。其次，家長(zhǎng)還應(yīng)該注重與孩子溝通，了解孩子的想法和需要，然后針對(duì)性地指導(dǎo)和輔導(dǎo)孩子養(yǎng)成好習(xí)慣。最后，家長(zhǎng)還可以通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制的建立來(lái)激勵(lì)孩子養(yǎng)成好習(xí)慣的意識(shí)，并幫助孩子堅(jiān)持下去。
四段：常見(jiàn)的好習(xí)慣
至于常見(jiàn)的好習(xí)慣，主要包括：良好的衛(wèi)生習(xí)慣、文明的用語(yǔ)習(xí)慣、積極向上的學(xué)習(xí)習(xí)慣、良好的生活習(xí)慣、堅(jiān)持鍛煉身體等等。這些好習(xí)慣都能夠幫助孩子健康、快樂(lè)、正面地成長(zhǎng)。
五段：總結(jié)
總的來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成好習(xí)慣是終身受益的行為。在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，家長(zhǎng)應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的意識(shí)和行動(dòng)能力，同時(shí)也要以身作則，不斷完善自我。只有這樣，我們才能夠?yàn)槲覀兊暮⒆于A得更美好的未來(lái)。
運(yùn)動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成教育心得體會(huì)和感想篇二
葉圣陶說(shuō)：“什么是教育？簡(jiǎn)單一句話，就是要養(yǎng)成習(xí)慣”。習(xí)慣的養(yǎng)成并不是既一朝一夕的事，一旦養(yǎng)成了壞習(xí)慣，就會(huì)使你受害一輩子;相反，養(yǎng)成了一個(gè)良好的習(xí)慣也會(huì)使你受益終生。然而，并不是所有的人都能懂得其幾乎重要性，有不少人特別注意不注意從小培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，認(rèn)為長(zhǎng)大了懂事了習(xí)慣就會(huì)自然形成。果真如此嗎？就不見(jiàn)有人上了大學(xué)還不會(huì)自己做飯？有人因小時(shí)的小偷小摸的酗酒，發(fā)展到后來(lái)的搶劫殺人？培根說(shuō)：“生活習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而習(xí)慣巨大的力量，它可以主宰人生?！币虼?，少孩子就得到的越少。我認(rèn)識(shí)到這點(diǎn)有些晚，不過(guò)現(xiàn)在正努力彌補(bǔ)。我設(shè)計(jì)了卡將一個(gè)行為習(xí)慣獎(jiǎng)勵(lì)金卡，女兒每獨(dú)立完成一件之事，就得到一朵紅花，集夠10個(gè)可以換我的贈(zèng)品。首先從衣食住行開(kāi)始，女兒堅(jiān)持的還不錯(cuò)。
1、在寫(xiě)作中學(xué)會(huì)求知，要每天拿出半小時(shí)的時(shí)間來(lái)閱讀。在女兒還很小的時(shí)候，我就用讀唐詩(shī)撒嬌她睡覺(jué)，到現(xiàn)在女兒能獨(dú)立讀報(bào)，她的打字習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成，閱讀效果也漸漸顯露出來(lái)，背東西速度較快，語(yǔ)言表達(dá)能力也較強(qiáng)。剛開(kāi)始可以選擇孩子喜歡的小孩書(shū)，大一點(diǎn)的時(shí)候，大人可以引導(dǎo)他讀你期望他讀的書(shū)。
2、在講禮貌中學(xué)會(huì)做人。這一點(diǎn)我覺(jué)得家長(zhǎng)在人際交往中會(huì)給孩子潛移默化的。從跟父母、鄰居打招呼起，到坐公交車給別人讓座公車上等等。當(dāng)爸爸媽媽有好的行為時(shí)，要及時(shí)肯定，孩子會(huì)在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)如何與年輕人交往，長(zhǎng)大接著幼年就很容易融入社會(huì)。
3、注重親子溝通。每天在回家的路上，吃飯的時(shí)候我都會(huì)孩子進(jìn)行溝通和溝通。時(shí)間長(zhǎng)了，孩子發(fā)生什么案子都會(huì)和我說(shuō)一說(shuō)。不過(guò)當(dāng)孩子和你交流時(shí)，不能闖禍因?yàn)樗噶隋e(cuò)誤而大發(fā)雷霆，這樣你就堵塞了孩童向你敞開(kāi)心扉的路。教育可以再次找適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)。
4、家長(zhǎng)的.情緒很重要。孩子受了傷，考生對(duì)待傷害的態(tài)度決定了孩子對(duì)待傷害家長(zhǎng)的態(tài)度，不要過(guò)于緊張，否則孩子也會(huì)很亢奮。家長(zhǎng)心態(tài)平和有利于培養(yǎng)孩子正確的挫折，獨(dú)立的解決問(wèn)題的能力。
越不深入學(xué)習(xí)如何教育孩子，越覺(jué)得做家長(zhǎng)真的不容易，同時(shí)也感到自己能力的不足，還有待進(jìn)一步提高。以上是我的一點(diǎn)粗淺的著書(shū)，希望能與所有的家長(zhǎng)交流學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，把教育孩子變成一件輕松愉快的事。
運(yùn)動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成教育心得體會(huì)和感想篇三
有一句話說(shuō)得非常好："培養(yǎng)良好的習(xí)慣不但僅為了學(xué)生成才，更重要是為了孩子成人，在一定意義上說(shuō)成人更為重要。"
我們以前的教育重視認(rèn)知、忽視行為，很多時(shí)候有些假、大、空，導(dǎo)致學(xué)生總講大道理，言行不一。其實(shí)學(xué)生時(shí)期是養(yǎng)成好習(xí)慣的黃金時(shí)期，為此，國(guó)家在深化教育體質(zhì)改革、全面推動(dòng)素質(zhì)教育中指出，按照德育總體目標(biāo)和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，確定不同年齡段的德育內(nèi)容和要求，在培養(yǎng)學(xué)生的思想品德和行為規(guī)范方面，要形成一定的目標(biāo)遞進(jìn)層次。在進(jìn)一步增強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)中更是明確提出，未成年人思想道德建設(shè)的四項(xiàng)主要任務(wù)之一是從規(guī)范行為習(xí)慣做起，培養(yǎng)良好道德品質(zhì)和文明行為。還提出，對(duì)學(xué)生重點(diǎn)是規(guī)范其基本言行，培養(yǎng)良好習(xí)慣。"
我認(rèn)為："所謂習(xí)慣就是穩(wěn)定、自動(dòng)化的行為方式"。它分為動(dòng)作型習(xí)慣、智慧型習(xí)慣和思維型習(xí)慣，教育家葉圣陶以前說(shuō)"教育就是培養(yǎng)好習(xí)慣"。在培養(yǎng)習(xí)慣方面我們應(yīng)該從以下幾方面入手：
一是要講求科學(xué)。要有針對(duì)性地注重個(gè)體差異，制定培養(yǎng)習(xí)慣的計(jì)劃，設(shè)置培養(yǎng)習(xí)慣的恰當(dāng)方式，一個(gè)一個(gè)地來(lái)，在一個(gè)時(shí)期能夠培養(yǎng)一方面，如一年兩年，一個(gè)學(xué)期兩個(gè)學(xué)期，一個(gè)月兩個(gè)月，重點(diǎn)培養(yǎng)一個(gè)習(xí)慣，由易而難、循序漸進(jìn)。
二是要講點(diǎn)道理。由自己的人生體驗(yàn)給孩子講道理，以大組、小組的討論方式探究式學(xué)習(xí)，圍繞習(xí)慣做主題。
三是榜樣示范。能夠給孩子找優(yōu)秀的榜樣，用榜樣的力量感召他們，為他們指點(diǎn)方向和迷津，更好地利于習(xí)慣的形成。我們現(xiàn)在教育的使命是協(xié)助學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)共處。我國(guó)現(xiàn)階段的教育方針指出，教育的目標(biāo)是培養(yǎng)德智體等方面全面發(fā)展的接班人。
學(xué)生在家的情況，逐步規(guī)范學(xué)生的日常行為。同時(shí)還要與社會(huì)各個(gè)部門(mén)建立聯(lián)系，即時(shí)反映學(xué)生在社會(huì)上的各種表現(xiàn)。根據(jù)具體情況認(rèn)真分析，做到學(xué)校、家庭、社會(huì)敬愛(ài)哦于的同步性。
六是增強(qiáng)檢查評(píng)比工作。學(xué)校建立健全值周檢查和班級(jí)評(píng)比考核制度，對(duì)學(xué)生的.日常行為監(jiān)督、檢查、記載，對(duì)全校學(xué)生日常行為實(shí)行檢查評(píng)比并定期通報(bào)、講評(píng)，增大學(xué)生參與管理的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生自我管理、自我約束的水平。
七是充分發(fā)揮班級(jí)集體的教育功能。一個(gè)班級(jí)班風(fēng)的好壞，集體意識(shí)的強(qiáng)弱，道德水準(zhǔn)的高低，對(duì)集體中每一個(gè)成員的道德品質(zhì)的形成影響極大。班級(jí)集體如果形成一種高尚的道德風(fēng)貌，較高的思想境界，刻苦鉆研的學(xué)習(xí)精神，積極向上的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，學(xué)生在這個(gè)集體中就會(huì)受到強(qiáng)烈的感染，無(wú)形的鞭策和制約，必然會(huì)培養(yǎng)出團(tuán)結(jié)互助、關(guān)心他人、嚴(yán)肅認(rèn)真、奮發(fā)向上、品格高尚的學(xué)生。所以，班主任要把培養(yǎng)良好的班風(fēng)作為班級(jí)工作的重點(diǎn)，認(rèn)真實(shí)施。
八是持續(xù)增強(qiáng)班主任工作的力度。學(xué)校的基本教學(xué)單位是班級(jí)，學(xué)生很多良好的日常行為都是通過(guò)班主任的教學(xué)和班級(jí)集體的影響而形成。所以，學(xué)校必須抓好班主任這個(gè)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)建立一支過(guò)硬的班主任隊(duì)伍。
總來(lái)說(shuō)之，良好的行為習(xí)慣的形成并非一朝一夕之功，它需要學(xué)生長(zhǎng)期努力，需要我們老師持續(xù)地督促引導(dǎo)。對(duì)學(xué)生實(shí)行行為規(guī)范訓(xùn)練，必須持之以恒，像滴水穿石一樣，一點(diǎn)一滴，經(jīng)年累月，使養(yǎng)成教育真正變成學(xué)生的內(nèi)在需要，促使他們自覺(jué)養(yǎng)成各方面的良好行為習(xí)慣。
運(yùn)動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成教育心得體會(huì)和感想篇四
隨著現(xiàn)代城市生活的快節(jié)奏和物質(zhì)條件的不斷提高，人們的生活方式越來(lái)越趨向于靜態(tài)化和消極化。躺在床上刷手機(jī)、坐在電視前打游戲、開(kāi)車上班……這些生活習(xí)慣不僅消耗著人們的身體體能，也影響著人們的生活品質(zhì)。為了改變這種現(xiàn)狀，我積極響應(yīng)國(guó)家健康生活理念，開(kāi)始進(jìn)行運(yùn)動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成教育，對(duì)此我有一些心得體會(huì)。
一、科學(xué)規(guī)劃是運(yùn)動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵
要想讓養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)習(xí)慣真正成為一種生活習(xí)慣，不能只靠一味的努力和意志力，科學(xué)規(guī)劃是關(guān)鍵。我們要了解自己身體的情況，合理規(guī)劃運(yùn)動(dòng)量和方式。比如，我雖然想執(zhí)意進(jìn)行超大運(yùn)動(dòng)量的訓(xùn)練，但是在認(rèn)真了解身體情況后，選擇了適量的有氧運(yùn)動(dòng)，每周定時(shí)鍛煉，每次持續(xù)半小時(shí)左右，避免出現(xiàn)身體過(guò)度疲勞的情況。
二、堅(jiān)持是運(yùn)動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成的必備條件
運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成，需要長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持。有時(shí)候受到工作壓力或其他突發(fā)事情的影響，我們可能會(huì)中斷訓(xùn)練計(jì)劃。但是，為了讓訓(xùn)練計(jì)劃不至于突然中斷，我們要養(yǎng)成良好的自我約束。比如，制定計(jì)劃時(shí)要考慮到自身情況、排除時(shí)間和精力上的阻礙，確保實(shí)際完成有利于訓(xùn)練的計(jì)劃。
三、與他人互動(dòng)有助于運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成
在朋友中間推行運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成，會(huì)增加運(yùn)動(dòng)的趣味性，讓其成為一種生活方式。在運(yùn)動(dòng)中進(jìn)行小型活動(dòng)，組織運(yùn)動(dòng)社交活動(dòng)都是一些好的運(yùn)動(dòng)方式。通過(guò)交流、互助，調(diào)動(dòng)起運(yùn)動(dòng)熱情，共同鼓舞和激勵(lì)，使運(yùn)動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成的計(jì)劃更具可行性。同時(shí)，遇到困難時(shí)，也可以向友人求助，獲得互聯(lián)互助的體驗(yàn)。
四、運(yùn)動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成后才會(huì)產(chǎn)生愉悅感
運(yùn)動(dòng)是鍛煉身體、增強(qiáng)健康、重燃活力的一種好途徑。通過(guò)一個(gè)長(zhǎng)時(shí)期運(yùn)動(dòng)計(jì)劃，自然而然地感受到運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的愉悅感。在堅(jiān)持、鍛煉、達(dá)成奮斗目標(biāo)的過(guò)程中，秉持著信心、毅力等優(yōu)良品質(zhì)，久而久之，我發(fā)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)已經(jīng)融入到我的生活中去了，習(xí)慣性地鍛煉起來(lái)。這個(gè)過(guò)程中，力量感、快樂(lè)感，就一直伴隨著我。
五、運(yùn)動(dòng)習(xí)慣應(yīng)該從現(xiàn)在開(kāi)始建立
建立運(yùn)動(dòng)習(xí)慣不可等到身體狀況改變了才說(shuō)“想要健康”，不要等到想減肥了才去想要運(yùn)動(dòng)這件事情。生命中任何時(shí)候開(kāi)始都不晚，然而，現(xiàn)在開(kāi)始最正確。
總之，運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成，是一個(gè)個(gè)人行為是從意識(shí)到習(xí)慣再到自然，需要有科學(xué)規(guī)劃、長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持、互動(dòng)、愉悅感共同讓它變成一種生活方式，開(kāi)展本項(xiàng)訓(xùn)練之路，并不是輕松容易的事情，我們需要用不斷實(shí)踐、總結(jié)和發(fā)現(xiàn)提升自身的素質(zhì)和能力?，F(xiàn)在開(kāi)始，讓我們共同體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成的奇跡！
運(yùn)動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成教育心得體會(huì)和感想篇五
習(xí)慣是一種長(zhǎng)期機(jī)械反應(yīng)，是行為定勢(shì)的體現(xiàn)。良好的習(xí)慣能夠培養(yǎng)孩子的自律能力，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意愿和持久力，并最終塑造更優(yōu)秀的人格。作為一名家長(zhǎng)，我們應(yīng)該注意培養(yǎng)孩子形成良好的習(xí)慣。
第二段：培養(yǎng)孩子好習(xí)慣的方法
首先，我們要樹(shù)立好的榜樣。家長(zhǎng)是孩子的第一位老師，我們的言行舉止將影響孩子的行為，所以我們要以身作則，耐心引導(dǎo)孩子培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。其次，我們要以情感教育為出發(fā)點(diǎn)，為孩子創(chuàng)造一個(gè)愉悅、美好的環(huán)境。同時(shí)，我們要注意及時(shí)表?yè)P(yáng)孩子的優(yōu)秀表現(xiàn)和進(jìn)步，讓孩子感受到成就感和自尊心。最后，我們要采用恰當(dāng)?shù)姆椒ń逃⒆?，讓孩子自覺(jué)、自發(fā)地養(yǎng)成好習(xí)慣。我們要啟發(fā)孩子思考和感悟，讓孩子知道良好的習(xí)慣的重要性，才能真正把良好的行為轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的習(xí)慣。
第三段：孩子常見(jiàn)的壞習(xí)慣
孩子常見(jiàn)的壞習(xí)慣包括咀嚼口香糖、咬手指、摳鼻子、扯耳朵等，這些習(xí)慣不僅影響孩子形象，而且對(duì)身體健康也不利。同時(shí)，很多孩子還有拖延時(shí)間、睡覺(jué)不規(guī)律、缺乏自律等問(wèn)題，這些問(wèn)題會(huì)影響學(xué)習(xí)和生活。
第四段：常見(jiàn)壞習(xí)慣的改進(jìn)方法
在幫助孩子改掉壞習(xí)慣時(shí)，我們首先要分析壞習(xí)慣的原因。例如口香糖和手指咬是一些孩子因?yàn)榫o張、焦慮而形成的緩解情緒的方式，對(duì)此，我們可以讓孩子通過(guò)安靜、放松的方式來(lái)緩解壓力，同時(shí)提供諸如紙條書(shū)畫(huà)等其他有效的緩解方式。對(duì)于拖延時(shí)間、睡覺(jué)不規(guī)律等習(xí)慣，我們可以通過(guò)提出明確、合理的計(jì)劃，制定具體的時(shí)間安排，慢慢培養(yǎng)孩子的計(jì)劃執(zhí)行能力。
第五段：總結(jié)
養(yǎng)成好習(xí)慣對(duì)于孩子未來(lái)的發(fā)展至關(guān)重要，需要家長(zhǎng)的重視和指導(dǎo)。在教育孩子時(shí)，我們需要以身作則，為孩子創(chuàng)造一個(gè)愉悅、美好的環(huán)境，同時(shí)采用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行教育，讓孩子養(yǎng)成自覺(jué)、自發(fā)的在行為上表現(xiàn)合乎規(guī)范的習(xí)慣。通過(guò)家庭教育，一步步培養(yǎng)孩子高尚的道德情操和良好的品德修養(yǎng)。
運(yùn)動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成教育心得體會(huì)和感想篇六
運(yùn)動(dòng)作為一種健康而有益的生活方式，對(duì)于身體健康和智力開(kāi)發(fā)有著不可替代的作用。然而，因?yàn)楝F(xiàn)代人的生活方式越來(lái)越便利，運(yùn)動(dòng)的存在似乎被逐漸淡忘。作為一個(gè)從小到大都不太喜歡運(yùn)動(dòng)的人，我在參加了一系列運(yùn)動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成教育后，對(duì)于運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)和理解逐漸的改變了， 下面將分享我在教育過(guò)程中的體會(huì)和心得。
一、認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)對(duì)身體健康的益處
在運(yùn)動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成教育課程中，我首次深入了解了運(yùn)動(dòng)對(duì)身體健康的益處。從心理、生理、健康的角度講述了運(yùn)動(dòng)對(duì)于身體不健康的預(yù)防和治療，例如運(yùn)動(dòng)可以提高骨密度、增強(qiáng)心肺功能，預(yù)防心血管疾病、降低癌癥風(fēng)險(xiǎn)等。我的認(rèn)識(shí)是，只有意識(shí)到了運(yùn)動(dòng)對(duì)于我們身體的巨大貢獻(xiàn)，才會(huì)更加深刻地體會(huì)到運(yùn)動(dòng)的重要性，從而積極地加入到生活中來(lái)。
二、通過(guò)運(yùn)動(dòng)，激發(fā)個(gè)人的潛能
通過(guò)教育課程，我意識(shí)到運(yùn)動(dòng)不僅對(duì)身體有益處，而且對(duì)智力開(kāi)發(fā)有重要幫助。例如通過(guò)體育運(yùn)動(dòng)可以激發(fā)個(gè)人的創(chuàng)新和發(fā)揮潛能，通過(guò)鍛煉自己的身體對(duì)于個(gè)人的智力開(kāi)發(fā)和思維反應(yīng)也有很大的幫助。這種情況啟迪了我，意識(shí)到通過(guò)持續(xù)的體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，不僅能夠建立良好的身體素質(zhì)，還能夠從中獲益，提高思考和分析問(wèn)題的能力，可以更好地發(fā)揮自己的潛能。
三、逐漸形成健康的生活習(xí)慣
運(yùn)動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成教育還教會(huì)了我如何逐漸形成更加健康的生活習(xí)慣。例如，通過(guò)每天固定的早起體育運(yùn)動(dòng)時(shí)間，讓我養(yǎng)成了早起鍛煉的習(xí)慣，從而在一天忙碌的時(shí)間里擁有了充足的體力和活力。另外，課程也提供了很多有趣的運(yùn)動(dòng)方式和訓(xùn)練方法，可以因材施教地滿足學(xué)生的需要。這讓我從原本對(duì)“鍛煉”一詞帶有抵觸情緒，到對(duì)運(yùn)動(dòng)保持了更加健康的好奇心和積極的態(tài)度。
四、體會(huì)到團(tuán)隊(duì)運(yùn)動(dòng)的魅力
團(tuán)隊(duì)運(yùn)動(dòng)在課程中也是一個(gè)重要的方面。在團(tuán)隊(duì)運(yùn)動(dòng)中，我們除了運(yùn)動(dòng)之外還要協(xié)作，了解彼此，合作共進(jìn)，這不僅能夠活動(dòng)自身，還能夠提高團(tuán)隊(duì)成果。參加團(tuán)隊(duì)運(yùn)動(dòng)，我意識(shí)到和其他人合作的重要性以及溝通和協(xié)作的必要性，這讓我在生活和工作上也有更好的拓展。
五、心得體會(huì)
通過(guò)參加運(yùn)動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成教育課程，我深刻地認(rèn)識(shí)到運(yùn)動(dòng)的重要性和方法，逐漸培養(yǎng)出運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。通過(guò)課程，我不僅鍛煉了自己的身體，還提高了智力、開(kāi)眼界，了解到了更多的團(tuán)隊(duì)運(yùn)動(dòng)的魅力。以往我對(duì)運(yùn)動(dòng)保持著抵觸和拒絕態(tài)度，但現(xiàn)在對(duì)于運(yùn)動(dòng)我更加積極，從而對(duì)自己的身體健康和智力開(kāi)發(fā)有了更好的保障。運(yùn)動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成教育，對(duì)于我個(gè)人的體驗(yàn)而言是一種非常有價(jià)值的體驗(yàn)，希望大家也能夠探索并擁抱這種健康、快樂(lè)和積極的生活。
運(yùn)動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成教育心得體會(huì)和感想篇七
葉圣陶說(shuō)："什么是教育？簡(jiǎn)單一句話，就是要養(yǎng)成習(xí)慣"。習(xí)慣的養(yǎng)成并不是一朝一夕的事，一旦養(yǎng)成了壞習(xí)慣，就會(huì)使你受害終生;相反，養(yǎng)成了一個(gè)良好的習(xí)慣也會(huì)使你受益終生。然而，并不是所有的人都能懂得其重要性，有不少人不注意從小培養(yǎng)良好的習(xí)慣，認(rèn)為長(zhǎng)大了懂事了習(xí)慣就會(huì)自然形成。果真如此嗎？就不見(jiàn)有人上了大學(xué)還不會(huì)自己做飯？有人因小時(shí)的小偷小摸的惡習(xí)，發(fā)展到后來(lái)的搶劫殺人？培根說(shuō)："習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人生。"因此，少年兒童教育尤其是家庭教育中更應(yīng)抓好孩子的養(yǎng)成教育。以下是我在實(shí)行養(yǎng)成教育中的'一些心得體會(huì)。
1、在控制孩子少看電視方面，我的做法是：在她很想看的時(shí)候讓她心安理得地去看，不要讓孩子一邊看一邊覺(jué)得有負(fù)疚感;但平時(shí)我從不看電視，家里其他人也盡量少開(kāi)電視。家長(zhǎng)自己在看電視上做到節(jié)制，以身作則，用行動(dòng)產(chǎn)生說(shuō)服力，而不是用語(yǔ)言。這樣效果很好，女兒基本每天很自覺(jué)的看半小時(shí)就關(guān)電視，不用我的督促。
2、在做家務(wù)中學(xué)會(huì)生存。懂事的孩子是做家務(wù)培養(yǎng)出來(lái)的，孩子不愿意做也要做，大人進(jìn)一步孩子就退一步，你代替他做得越多孩子就得到的越少。我認(rèn)識(shí)到這點(diǎn)有點(diǎn)晚，不過(guò)現(xiàn)在正努力彌補(bǔ)。我設(shè)計(jì)了一個(gè)行為習(xí)慣獎(jiǎng)勵(lì)卡，女兒每獨(dú)立完成一件事，就得到一朵紅花，集夠10個(gè)可以換我的獎(jiǎng)品。首先從衣食住行開(kāi)始，女兒堅(jiān)持的還不錯(cuò)。
3、在閱讀中學(xué)會(huì)求知，要每天拿出半小時(shí)的時(shí)間來(lái)閱讀。在女兒還很小的時(shí)候，我就用讀唐詩(shī)哄她睡覺(jué)，到現(xiàn)在女兒能獨(dú)立閱讀，她的閱讀習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成，閱讀效果也漸漸顯露出來(lái)，背東西速度較快，語(yǔ)言表達(dá)能力也較強(qiáng)。剛開(kāi)始可以選擇孩子喜歡的書(shū)，大一點(diǎn)的時(shí)候，大人可以引導(dǎo)他讀你期望他讀的書(shū)。
4、在講禮貌中學(xué)會(huì)做人。這一點(diǎn)我覺(jué)得家長(zhǎng)在人際交往中會(huì)給孩子潛移默化的影響。從跟父母、鄰居打招呼起，到坐公交車給別人讓座等等。當(dāng)孩子有好的行為時(shí)，要及時(shí)肯定，孩子會(huì)在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)如何與人交往，長(zhǎng)大之后就很容易融入社會(huì)。
5、注重親子溝通。每天在回家的路上，吃飯的時(shí)候我都會(huì)和孩子進(jìn)行交流和溝通。時(shí)間長(zhǎng)了，孩子發(fā)生什么事情都會(huì)和我說(shuō)一說(shuō)。不過(guò)當(dāng)孩子和你交流時(shí)，不能因?yàn)樗噶隋e(cuò)誤而大發(fā)雷霆，這樣你就堵塞了孩子向你敞開(kāi)心扉的路。教育可以再找適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)。
6、家長(zhǎng)的情緒很重要。孩子受了傷，家長(zhǎng)對(duì)待傷害的態(tài)度決定了孩子對(duì)待傷害的態(tài)度，不要過(guò)于緊張，否則孩子也會(huì)很緊張。家長(zhǎng)心態(tài)平和有利于培養(yǎng)孩子正確的對(duì)待挫折，獨(dú)立的解決問(wèn)題的能力。
越深入學(xué)習(xí)如何教育孩子，越覺(jué)得做家長(zhǎng)真的不容易，同時(shí)也感到自己能力的不足，還有待進(jìn)一步提高。以上是我的一點(diǎn)粗淺的心得體會(huì)，希望能與所有的家長(zhǎng)交流學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，把教育孩子變成一件輕松愉快的事。
運(yùn)動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成教育心得體會(huì)和感想篇八
習(xí)慣，是一個(gè)人在日常生活中所形成的一種自覺(jué)或不自覺(jué)的行為方式或思維方式。習(xí)慣養(yǎng)成教育，旨在引導(dǎo)孩子們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，幫助他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中培養(yǎng)自律、堅(jiān)持和責(zé)任感。通過(guò)參與習(xí)慣養(yǎng)成教育，我深刻體會(huì)到習(xí)慣的力量以及養(yǎng)成良好習(xí)慣對(duì)于個(gè)體和社會(huì)的重要性。
首先，習(xí)慣可以塑造一個(gè)人的品格。人的品格是由一系列的習(xí)慣堆砌而成。如果孩子們習(xí)慣了遵守紀(jì)律、講究禮貌、有責(zé)任心等，他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中就會(huì)表現(xiàn)出誠(chéng)實(shí)守信、正直善良的品德特質(zhì)。相反，如果孩子養(yǎng)成了拖延、懶散、虛偽等不良習(xí)慣，那么他們的品性就會(huì)受到嚴(yán)重的影響。因此，通過(guò)習(xí)慣養(yǎng)成教育，我們可以培養(yǎng)孩子們積極向上、真誠(chéng)守信的品格，這對(duì)于他們的未來(lái)發(fā)展和社會(huì)和諧發(fā)展都具有重要的意義。
其次，習(xí)慣對(duì)于個(gè)體的成長(zhǎng)具有重要的推動(dòng)作用。在學(xué)習(xí)和工作中，一個(gè)人的習(xí)慣可以決定他的進(jìn)步和成功。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以幫助孩子們高效率地學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)，形成自主學(xué)習(xí)的能力；良好的工作習(xí)慣可以幫助我們更好地安排時(shí)間、提高效率、解決問(wèn)題。正是因?yàn)榱?xí)慣的力量，許多成功的人們?cè)谒麄兊膶W(xué)習(xí)和工作中都能夠持之以恒，努力不懈，最終取得了優(yōu)異的成績(jī)。因此，習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)于個(gè)體的成長(zhǎng)和進(jìn)步至關(guān)重要。
此外，習(xí)慣還對(duì)于社會(huì)的發(fā)展和和諧起著重要的作用。一個(gè)社會(huì)是否文明、有序，往往取決于公民的習(xí)慣素質(zhì)。如果大家都有良好的生活習(xí)慣，比如排隊(duì)、注意衛(wèi)生等，那么社會(huì)就會(huì)變得有序；如果人們養(yǎng)成了良好的道德習(xí)慣，比如尊重他人、關(guān)愛(ài)弱者等，那么社會(huì)就會(huì)變得和諧。相反，如果人們養(yǎng)成了不良的習(xí)慣，比如漫不經(jīng)心、無(wú)視規(guī)則等，那么社會(huì)就會(huì)出現(xiàn)混亂和不公正。因此，通過(guò)習(xí)慣養(yǎng)成教育，我們可以引導(dǎo)孩子們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)他們的公民意識(shí)，促進(jìn)社會(huì)的和諧發(fā)展。
最后，習(xí)慣養(yǎng)成是一個(gè)長(zhǎng)期而漸進(jìn)的過(guò)程。養(yǎng)成良好的習(xí)慣是需要堅(jiān)持和耐心的。要想將習(xí)慣真正地養(yǎng)成，不僅需要提供正確的引導(dǎo)和示范，還需要個(gè)體的自我努力和持之以恒的意志力。在這個(gè)過(guò)程中，我們應(yīng)該營(yíng)造良好的環(huán)境，提供正確的引導(dǎo)，給予適度的獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰，并鼓勵(lì)個(gè)體堅(jiān)持下去。同時(shí)，我們也應(yīng)該及時(shí)糾正不良習(xí)慣，并幫助個(gè)體找到產(chǎn)生不良習(xí)慣的原因，并加以改正。只有通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的積累和不斷的反思，我們才能逐漸將良好的習(xí)慣內(nèi)化為自己的行為方式，從而在未來(lái)的成長(zhǎng)過(guò)程中受益無(wú)窮。
綜上所述，習(xí)慣是一個(gè)人在日常生活中所形成的一種自覺(jué)或不自覺(jué)的行為方式或思維方式。習(xí)慣養(yǎng)成教育通過(guò)引導(dǎo)孩子們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)他們自律、堅(jiān)持和責(zé)任感，對(duì)于個(gè)體和社會(huì)的發(fā)展都具有重要的意義。因此，我們應(yīng)該重視習(xí)慣養(yǎng)成教育，全面提高個(gè)體的自律能力和道德素質(zhì)，為個(gè)體的成功、社會(huì)的發(fā)展和和諧作出貢獻(xiàn)。
運(yùn)動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成教育心得體會(huì)和感想篇九
作為一名班主任，我一直認(rèn)為，習(xí)慣是決定一個(gè)人成功與否的關(guān)鍵因素之一。因此，我安排了習(xí)慣養(yǎng)成教育班會(huì)，希望幫助學(xué)生們養(yǎng)成好的習(xí)慣，為他們未來(lái)的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在這個(gè)過(guò)程中，我也收獲了許多體會(huì)和感悟。
第二段：班會(huì)介紹
我們班的習(xí)慣養(yǎng)成教育班會(huì)在每周三下午進(jìn)行，每次班會(huì)的時(shí)間為40分鐘。在班會(huì)上，我會(huì)針對(duì)學(xué)生們的具體情況，講解與習(xí)慣養(yǎng)成相關(guān)的知識(shí)，并引導(dǎo)學(xué)生們思考自己的習(xí)慣，及時(shí)調(diào)整并完善。同時(shí)，我也會(huì)為學(xué)生們?cè)O(shè)置一些具體的習(xí)慣養(yǎng)成任務(wù)，讓他們?cè)谄綍r(shí)的生活中能夠?qū)嵺`和體驗(yàn)。
第三段：學(xué)生反應(yīng)
在進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成教育班會(huì)的過(guò)程中，學(xué)生們的反應(yīng)非常積極。他們自覺(jué)地參與到班會(huì)中來(lái)，認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考，并將班會(huì)內(nèi)容運(yùn)用到日常生活中。有些學(xué)生會(huì)主動(dòng)提出自己的疑惑和問(wèn)題，并尋求我的幫助和指導(dǎo)。在這個(gè)過(guò)程中，我也收到了許多學(xué)生的反饋，他們覺(jué)得這些規(guī)范的養(yǎng)成讓他們變得更加自律、自信，同時(shí)也對(duì)日常學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生了積極的影響。
第四段：教師體會(huì)
在進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成教育班會(huì)的過(guò)程中，我也對(duì)自己的教育方法進(jìn)行了反思。在教育過(guò)程中，不能單純地傳授知識(shí)，而應(yīng)該引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，讓學(xué)生在體驗(yàn)和實(shí)踐中成長(zhǎng)。對(duì)于班會(huì)的安排，我也應(yīng)該更加注重個(gè)性化和差異化，讓學(xué)生們能夠根據(jù)自己的情況制定適合自己的任務(wù)和計(jì)劃。
第五段：總結(jié)
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的習(xí)慣養(yǎng)成教育班會(huì)，我認(rèn)為這種教育方式對(duì)于學(xué)生們的成長(zhǎng)非常有幫助。通過(guò)習(xí)慣養(yǎng)成教育班會(huì)，我們不僅能夠養(yǎng)成良好的習(xí)慣，還能夠激勵(lì)和培養(yǎng)學(xué)生的自主性和創(chuàng)造力，讓他們?cè)谖磥?lái)的成長(zhǎng)中走得更加穩(wěn)健、更加自信。我相信，在不久的將來(lái)，這個(gè)班級(jí)中的每一個(gè)學(xué)生都能成為一名優(yōu)秀、有品質(zhì)的人。
運(yùn)動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成教育心得體會(huì)和感想篇十
一根的柱子，一截細(xì)細(xì)的鏈子拴的住一頭宿苞所住重的大象，你相信嗎？但是我如是說(shuō)你們這是真的，這樣的場(chǎng)景在印度和泰國(guó)隨處可見(jiàn)，這是怎么回事呢？原來(lái)是那些馴象師在大象小的時(shí)候，就用三條的鏈子將他們綁在水泥地的柱子上，無(wú)論小象怎么掙扎都無(wú)法掙脫，于是小象漸漸地習(xí)慣于了不掙扎，人們時(shí)說(shuō)說(shuō)小有如被鏈子綁住的，事實(shí)上捉住大象是被行為習(xí)慣綁住的。同學(xué)們，你們瞧，習(xí)慣的'影響力有多巨?。?/p>
飲食習(xí)慣習(xí)慣又分為好習(xí)慣和壞習(xí)慣，好習(xí)慣一旦養(yǎng)成，就會(huì)成為支配人生的力量。曾國(guó)藩是清代名匠，一生勤奮，以“勤”“恒”兩字激勵(lì)自己，可謂“百科弊病，人人皆懶，懶則事事松弛”，他抓住一切讀書(shū)機(jī)會(huì)，死前七日手不釋筆，一生中給自己訂了十二條規(guī)則。他讀書(shū)持之以恒，博守求約，不拘門(mén)戶，久而久之，就成為一種習(xí)慣，因?yàn)檫@種良好的讀書(shū)習(xí)慣，使得他博聞強(qiáng)記，學(xué)富五車，所以他被封為清代第三文人雅士武侯第一人。
當(dāng)然，要養(yǎng)成一個(gè)良好的行為習(xí)慣極其是很容易的，開(kāi)始時(shí)需要時(shí)常提醒自己，嚴(yán)格要求自己，這是一個(gè)磨煉我們意志品質(zhì)的過(guò)程，需要我們付出不懈的努力。心理學(xué)研究表明：同第二種行為習(xí)慣重復(fù)21天以上就會(huì)成為習(xí)慣，重復(fù)90天就會(huì)成為更穩(wěn)定的習(xí)慣，研習(xí)習(xí)慣也是如此，只有堅(jiān)持不懈重復(fù)正確的學(xué)習(xí)多次重復(fù)行為，良好的學(xué)習(xí)慣才會(huì)養(yǎng)成。
俗話說(shuō)：“江山易改本性難移”，也充分說(shuō)明習(xí)慣的重要性;“差不多”先生的愛(ài)情故事可謂家喻戶曉，他的道理就是相差無(wú)幾。有一次，“差不多”先生沒(méi)趕上吃飯，他對(duì)自己說(shuō)：吃飯和沒(méi)用吃飯不是差不多嗎？有一次他沒(méi)有搭上火車就說(shuō)：搭火車和走路還大概不是差不多;甚至在咽氣的那一刻還表示：“活著和難以死了不能也是差不多嗎？這還不能說(shuō)明壞習(xí)慣競(jìng)爭(zhēng)力的影響力有多大嗎？這種壞習(xí)慣如鬼魂一樣纏繞著你，影響著你的生活。
君子以自強(qiáng)不息，讓我們用認(rèn)真的態(tài)度，從小事做起，從我做起，去養(yǎng)成一個(gè)有利于養(yǎng)成我們生活鉆研的好習(xí)慣，伴隨著我們健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)，去創(chuàng)造一片專指我們自己的藍(lán)天。
運(yùn)動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成教育心得體會(huì)和感想篇十一
習(xí)慣是一個(gè)人性格的體現(xiàn)，也是決定一個(gè)人成敗的關(guān)鍵因素。在初中這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，習(xí)慣養(yǎng)成教育對(duì)于學(xué)生的發(fā)展非常重要。我在這段時(shí)間里通過(guò)多方面的嘗試和實(shí)踐，深刻體會(huì)到了習(xí)慣養(yǎng)成教育的重要性。
第二段：培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
學(xué)習(xí)習(xí)慣是初中學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，直接關(guān)系到學(xué)生成績(jī)的好壞和學(xué)習(xí)態(tài)度的形成。我通過(guò)不斷地試錯(cuò)和總結(jié)，逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我堅(jiān)持每天晚上寫(xiě)作業(yè)，保持課堂筆記的整潔和完整，并在每天晚自習(xí)時(shí)主動(dòng)完成老師布置的作業(yè)。這樣的習(xí)慣讓我學(xué)習(xí)更加高效，復(fù)習(xí)更加有條理，同時(shí)也增強(qiáng)了我的學(xué)習(xí)自覺(jué)性。
第三段：培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣
生活習(xí)慣是一個(gè)人日常行為的表現(xiàn)，也是培養(yǎng)人的品格和修養(yǎng)的基礎(chǔ)。在初中這個(gè)階段，我特別注重培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。我按時(shí)起床，保持良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，合理安排自己的時(shí)間，遵守紀(jì)律和規(guī)則。這些習(xí)慣讓我過(guò)上了規(guī)律有序的生活，提高了我的自律能力和責(zé)任感。
第四段：培養(yǎng)積極的社交習(xí)慣
社交習(xí)慣是一個(gè)人與他人相處的方式和態(tài)度，直接影響一個(gè)人的人際關(guān)系和社交能力。在初中這個(gè)階段，我學(xué)會(huì)了與同學(xué)友好相處，尊重他人的觀點(diǎn)，與大家平等交往。我還積極參加課余活動(dòng)，與其他校外社團(tuán)的成員互動(dòng)，擴(kuò)大了自己的社交圈子。這樣的習(xí)慣讓我更好地融入集體，提高了自己的交際能力和人際關(guān)系的處理能力。
第五段：結(jié)論
初中是一個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，習(xí)慣養(yǎng)成教育在這個(gè)時(shí)期尤為重要。通過(guò)初中期間的努力和實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到了良好習(xí)慣對(duì)于個(gè)人發(fā)展的重要性。我將繼續(xù)堅(jiān)持并不斷完善自己的學(xué)習(xí)、生活和社交習(xí)慣，在今后的成長(zhǎng)道路上不斷提升自己的整體素質(zhì)。同時(shí)，我也愿意積極參與習(xí)慣養(yǎng)成教育，將自己的體驗(yàn)和收獲與他人分享，讓更多人受益于良好習(xí)慣的力量。
運(yùn)動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成教育心得體會(huì)和感想篇十二
隨著孩子們進(jìn)入初中階段，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣變得尤為關(guān)鍵。作為家長(zhǎng)和教育者，我們應(yīng)該給予孩子正確的引導(dǎo)和幫助，培養(yǎng)他們良好的習(xí)慣。在過(guò)去的幾年里，我和孩子一起探索著習(xí)慣養(yǎng)成教育的道路，學(xué)到了很多有關(guān)培養(yǎng)習(xí)慣的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
首先，習(xí)慣的養(yǎng)成需要始于早期。我發(fā)現(xiàn)孩子最早的習(xí)慣養(yǎng)成始于家庭環(huán)境。當(dāng)他們還是幼兒的時(shí)候，我們就應(yīng)該有意識(shí)地為他們創(chuàng)造一個(gè)有秩序、規(guī)律和良好習(xí)慣的家庭環(huán)境。例如，定時(shí)的作息時(shí)間表、有規(guī)律的飲食習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣等都可以從小培養(yǎng)孩子的自律和管理能力。同時(shí)，我們作為父母也需要做出榜樣，養(yǎng)成自己良好的習(xí)慣，讓孩子能夠從我們身上學(xué)到正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則。
其次，正確認(rèn)識(shí)習(xí)慣養(yǎng)成的重要性。習(xí)慣是一種自動(dòng)化的行為，對(duì)于孩子的成長(zhǎng)和未來(lái)發(fā)揮著至關(guān)重要的影響。習(xí)慣的力量是巨大的，好的習(xí)慣能讓孩子更加高效地學(xué)習(xí)和生活，而壞的習(xí)慣則會(huì)成為發(fā)展的阻礙。我深刻認(rèn)識(shí)到，在初中階段，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于學(xué)業(yè)的進(jìn)步至關(guān)重要。例如，每天規(guī)律的學(xué)習(xí)時(shí)間、制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃和良好的學(xué)習(xí)方法等都是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵。同時(shí)，生活習(xí)慣的養(yǎng)成也同樣重要，例如合理的作息時(shí)間、規(guī)律的運(yùn)動(dòng)鍛煉和均衡的飲食等都可以為孩子的身體健康和心理健康打下良好的基礎(chǔ)。
并且，需要耐心和堅(jiān)持。習(xí)慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的，需要長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持和不斷的引導(dǎo)。我和孩子一起制定了學(xué)習(xí)和生活的習(xí)慣目標(biāo)，并用周、月的方式進(jìn)行檢查和總結(jié)。這樣的做法既能夠讓孩子感受到自己的進(jìn)步，也可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正不良習(xí)慣。在培養(yǎng)孩子習(xí)慣的過(guò)程中，我們要盡量避免強(qiáng)迫和壓力，而是以引導(dǎo)和鼓勵(lì)的方式幫助他們樹(shù)立正確的習(xí)慣觀念，并逐漸培養(yǎng)他們自己的自覺(jué)性和責(zé)任感。
最后，與教育機(jī)構(gòu)的合作是提高習(xí)慣養(yǎng)成效果的重要途徑。學(xué)校是培養(yǎng)孩子習(xí)慣的重要場(chǎng)所，他們?cè)趯W(xué)校中有更多的機(jī)會(huì)學(xué)到正確的行為和價(jià)值觀。因此，家長(zhǎng)和學(xué)校之間需要建立良好的合作關(guān)系，共同關(guān)注孩子的習(xí)慣養(yǎng)成。我們與孩子所在的學(xué)校進(jìn)行了多次溝通，并參加了學(xué)校舉辦的習(xí)慣養(yǎng)成教育培訓(xùn)和講座。通過(guò)與學(xué)校的合作，我們了解到了更多優(yōu)秀學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成經(jīng)驗(yàn)和方法，并將其融入到我們與孩子的家庭教育中。
總之，習(xí)慣養(yǎng)成教育是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的一項(xiàng)重要任務(wù)，更是培養(yǎng)孩子未來(lái)成功的關(guān)鍵要素之一。我們應(yīng)該從早期開(kāi)始，正確認(rèn)識(shí)習(xí)慣養(yǎng)成的重要性，耐心和堅(jiān)持地引導(dǎo)孩子建立良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，并與學(xué)校建立密切的合作關(guān)系，共同關(guān)注孩子的習(xí)慣養(yǎng)成。只有這樣，才能讓他們?cè)谖磥?lái)的人生道路上更加順利地前行。
運(yùn)動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成教育心得體會(huì)和感想篇十三
習(xí)慣養(yǎng)成教育一直被認(rèn)為是一種比較有效的教育方法，對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展有著極大的促進(jìn)作用。在班會(huì)上，我們學(xué)生也進(jìn)行了習(xí)慣養(yǎng)成教育，讓我們更深刻地認(rèn)識(shí)到養(yǎng)成好習(xí)慣的重要性。
第二段：認(rèn)識(shí)到習(xí)慣養(yǎng)成的重要性
在班會(huì)上，老師詳細(xì)地介紹了習(xí)慣養(yǎng)成教育的重要性，提到能夠通過(guò)養(yǎng)成好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主、自覺(jué)自律、鍛煉意志力等方面的素質(zhì)，讓學(xué)生從小學(xué)會(huì)善于管理自己的時(shí)間和行為，并養(yǎng)成良好的健康生活習(xí)慣。這使我們認(rèn)識(shí)到，習(xí)慣養(yǎng)成教育是非常必要的，我們應(yīng)該積極學(xué)習(xí)。
第三段：獲得具體的習(xí)慣養(yǎng)成方法
班會(huì)中，老師還向我們?cè)敿?xì)介紹了如何通過(guò)習(xí)慣養(yǎng)成營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)生活氛圍。比如，通過(guò)規(guī)律作息、注意飲食、培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣、強(qiáng)化體育鍛煉等方面，把養(yǎng)成好習(xí)慣作為一個(gè)長(zhǎng)期、系統(tǒng)、全面的工程，讓學(xué)生能夠從日常生活中體現(xiàn)出良好的習(xí)慣。
第四段：理解習(xí)慣養(yǎng)成中的難點(diǎn)
在了解了習(xí)慣養(yǎng)成的重要性和養(yǎng)成方法之后，我們也認(rèn)識(shí)到了其中的難點(diǎn)。例如，建立好的習(xí)慣需要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的培養(yǎng)，而這個(gè)過(guò)程可能會(huì)很枯燥、乏味，需要我們堅(jiān)持不懈、保持意志力。同時(shí)，要養(yǎng)成良好的習(xí)慣也意味著要有效地規(guī)劃和執(zhí)行計(jì)劃，每天堅(jiān)持按照計(jì)劃進(jìn)行行動(dòng)，這也是需要極大毅力的。
第五段：總結(jié)體會(huì)
在這次班會(huì)中，我們學(xué)生通過(guò)了解、掌握習(xí)慣養(yǎng)成重要性和方法，充分認(rèn)識(shí)到養(yǎng)成好習(xí)慣帶給我們的巨大價(jià)值。我們?cè)诎鄷?huì)過(guò)程中交流學(xué)習(xí)，分享了各自的心得和想法，深入了解了習(xí)慣養(yǎng)成的要點(diǎn)。相信我們可以通過(guò)這次班會(huì)，將所學(xué)習(xí)到的知識(shí)、體驗(yàn)更加深入地運(yùn)用到平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，讓習(xí)慣養(yǎng)成成為我們整個(gè)學(xué)生生涯中的必須元素，為我們的人生之路鋪就更加美好的道路。
運(yùn)動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成教育心得體會(huì)和感想篇十四
有一句話說(shuō)得非常好：”培養(yǎng)良好的習(xí)慣不只是為了學(xué)生成才，更重要是為了孩子成人，在一定意義上說(shuō)成人更為重要?！?/p>
良好的習(xí)慣是可以養(yǎng)成的，習(xí)慣養(yǎng)成之后看上去如自然，但是養(yǎng)成的過(guò)程卻并不是自然的。我們說(shuō)：”播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)，一個(gè)良好的習(xí)慣會(huì)影響一個(gè)人一生的命運(yùn)。我們以前的教育重視認(rèn)知、忽視行為，很多時(shí)候有些假、大、空，導(dǎo)致學(xué)生總講大道理，言行不一。其實(shí)學(xué)生時(shí)期是養(yǎng)成好習(xí)慣的黃金時(shí)期，為此，國(guó)家在深化教育體質(zhì)改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育中指出，按照德育總體目標(biāo)和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，確定不同年齡段的德育內(nèi)容和要求，在培養(yǎng)學(xué)生的思想品德和行為規(guī)范方面，要形成一定的目標(biāo)遞進(jìn)層次。在進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)中更是明確提出，未成年人思想道德建設(shè)的四項(xiàng)主要任務(wù)之一是從規(guī)范行為習(xí)慣做起，培養(yǎng)良好道德品質(zhì)和文明行為。還提出，對(duì)學(xué)生重點(diǎn)是規(guī)范其基本言行，培養(yǎng)良好習(xí)慣?！?/p>
我認(rèn)為：”所謂習(xí)慣就是穩(wěn)定、自動(dòng)化的行為方式”。它分為動(dòng)作型習(xí)慣、智慧型習(xí)慣和思維型習(xí)慣，教育家葉圣陶曾經(jīng)說(shuō)”教育就是培養(yǎng)好習(xí)慣”。在培養(yǎng)習(xí)慣方面我們應(yīng)該從以下幾方面入手：
一是要講求科學(xué)。要有針對(duì)性地注重個(gè)體差異，制定培養(yǎng)習(xí)慣的計(jì)劃，設(shè)置培養(yǎng)習(xí)慣的恰當(dāng)方式，一個(gè)一個(gè)地來(lái)，在一個(gè)時(shí)期可以培養(yǎng)一方面，如一年兩年，一個(gè)學(xué)期兩個(gè)學(xué)期，一個(gè)月兩個(gè)月，重點(diǎn)培養(yǎng)一個(gè)習(xí)慣，由易而難、循序漸進(jìn)。
二是要講點(diǎn)道理。由自己的人生體驗(yàn)給孩子講道理，以大組、小組的討論方式探究式學(xué)習(xí)，圍繞習(xí)慣做主題。
三是榜樣示范?？梢越o孩子找優(yōu)秀的榜樣，用榜樣的力量感召他們，為他們指點(diǎn)方向和迷津，更好地利于習(xí)慣的形成。我們現(xiàn)在教育的使命是幫助學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)共處。我國(guó)現(xiàn)階段的.教育方針指出，教育的目標(biāo)是培養(yǎng)德智體等方面全面發(fā)展的接班人。
四是加強(qiáng)教師身教。在學(xué)校里，教師每天都在向?qū)W生傳授知識(shí)，教師的形象在學(xué)生的心目中，便被無(wú)形的大，以為教師講的、做的都是對(duì)的。因此，教師不但要用真理去激勵(lì)學(xué)生，而且要用自身人格去影響學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活中，不斷地受到熏陶和教育，全體教師要以身作則，凡要求學(xué)深生做到的，教師要首先做到。這無(wú)聲的語(yǔ)言，事最有說(shuō)服力的，他將對(duì)學(xué)生的道德行為產(chǎn)生潛移默化的感染作用。
五是充分發(fā)揮家庭與社會(huì)的育人作用。學(xué)生日常行為的影響有著不可忽視的作用。使學(xué)生各方面都得到健康發(fā)展，培養(yǎng)良好的日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成，單靠學(xué)校的力量是不夠的還需要家庭和社會(huì)諸方面的配合，才能奏效。我們可以定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家的情況，逐步規(guī)范學(xué)生的日常行為。同時(shí)還要與社會(huì)各個(gè)部門(mén)建立聯(lián)系，及時(shí)反映學(xué)生在社會(huì)上的各種表現(xiàn)。根據(jù)具體情況認(rèn)真分析，做到學(xué)校、家庭、社會(huì)敬愛(ài)哦于的同步性。
六是加強(qiáng)檢查評(píng)比工作。學(xué)校建立健全值周檢查和班級(jí)評(píng)比考核制度，對(duì)學(xué)生的日常行為監(jiān)督、檢查、記載，對(duì)全校學(xué)生日常行為進(jìn)行檢查評(píng)比并定期通報(bào)、講評(píng)，增大學(xué)生參與管理的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生自我管理、自我約束的能力。
七是充分發(fā)揮班級(jí)集體的教育功能。一個(gè)班級(jí)班風(fēng)的好壞，集體意識(shí)的強(qiáng)弱，道德水準(zhǔn)的高低，對(duì)集體中每一個(gè)成員的道德品質(zhì)的形成影響極大。班級(jí)集體如果形成一種高尚的道德風(fēng)貌，較高的思想境界，刻苦鉆研的學(xué)習(xí)精神，積極向上的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，學(xué)生在這個(gè)集體中就會(huì)受到強(qiáng)烈的感染，無(wú)形的鞭策和制約，必然會(huì)培養(yǎng)出團(tuán)結(jié)互助、關(guān)心他人、嚴(yán)肅認(rèn)真、奮發(fā)向上、品格高尚的學(xué)生。所以，班主任要把培養(yǎng)良好的班風(fēng)作為班級(jí)工作的重點(diǎn)，認(rèn)真實(shí)施。
八是不斷加強(qiáng)班主任工作的力度。學(xué)校的基本教學(xué)單位是班級(jí)，學(xué)生很多良好的日常行為都是通過(guò)班主任的教學(xué)和班級(jí)集體的影響而形成。因此，學(xué)校必須抓好班主任這一環(huán)節(jié)，培養(yǎng)建立一支過(guò)硬的班主任隊(duì)伍。
總而言之，良好的行為習(xí)慣的形成并非一朝一夕之功，它需要學(xué)生長(zhǎng)期努力，需要我們老師不斷地督促引導(dǎo)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范訓(xùn)練，必須持之以恒，像滴水穿石一樣，一點(diǎn)一滴，經(jīng)年累月，使養(yǎng)成教育真正變成學(xué)生的內(nèi)在需要，促使他們自覺(jué)養(yǎng)成各方面的良好行為習(xí)慣。
運(yùn)動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成教育心得體會(huì)和感想篇十五
一根小小的柱子，一截細(xì)細(xì)的鏈子拴的住一頭千斤重的大象，你相信嗎？但是我告訴你們這是真的，這樣的'場(chǎng)景在印度和泰國(guó)隨處可見(jiàn)，這是怎么回事呢？原來(lái)是那些馴象師在大象小的時(shí)候，就用一條小小的鏈子將他們綁在水泥地的柱子上，無(wú)論小象怎么掙扎都無(wú)法掙脫，于是小象漸漸地習(xí)慣了不掙扎，人們說(shuō)小象是被鏈子綁住的，事實(shí)上大象是被行為習(xí)慣綁住的。同學(xué)們，你們瞧，習(xí)慣的影響力有多大啊!
習(xí)慣又分為好習(xí)慣和壞習(xí)慣，好習(xí)慣一旦養(yǎng)成，就會(huì)成為支配人生的力量。曾國(guó)藩是清代名匠，一生勤奮，以"勤""恒"兩字激勵(lì)自己，可謂"百科弊病，人人皆懶，懶則事事松弛"，他抓住一切讀書(shū)機(jī)會(huì)，死前一日手不釋筆，一生中給自己訂了十二條規(guī)則。他讀書(shū)持之以恒，博守求約，不拘門(mén)戶，久而久之，就成為一種習(xí)慣，因?yàn)檫@種良好的讀書(shū)習(xí)慣，使得他博聞強(qiáng)記，學(xué)富五車，所以他被封為清代文人武侯第一人。
當(dāng)然，要養(yǎng)成一個(gè)良好的行為習(xí)慣是很容易的，開(kāi)始時(shí)需要時(shí)常提醒自己，嚴(yán)格要求自己，這是一個(gè)磨煉我們意志品質(zhì)的過(guò)程，需要我們付出不懈的努力。心理學(xué)研究表明：同一種行為習(xí)慣重復(fù)21天以上就會(huì)成為習(xí)慣，重復(fù)90天就會(huì)成為穩(wěn)定的習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣也是如此，只有堅(jiān)持不懈重復(fù)正確的學(xué)習(xí)行為，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣才會(huì)養(yǎng)成。
俗話說(shuō)："江山易改本性難移"，也充分說(shuō)明習(xí)慣的重要性;"差不多"先生的故事可謂家喻戶曉，他的道理就是差不多。有一次，"差不多"先生沒(méi)趕上吃飯，他對(duì)自己說(shuō)：吃飯和沒(méi)吃飯不是差不多嗎？有一次他沒(méi)有搭上火車就說(shuō)：搭火車和走路還不是差不多;甚至在咽氣的那一刻還說(shuō)："活著和死了不也是差不多嗎？這還不能說(shuō)明壞習(xí)慣的影響力有多大嗎？這種壞習(xí)慣如鬼魂一樣纏繞著你，影響著你的生活。
君子以自強(qiáng)不息，讓我們用認(rèn)真的態(tài)度，從小事做起，從我做起，去養(yǎng)成一個(gè)有利于我們生活學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，伴隨著我們健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)，去創(chuàng)造一片屬于我們自己的藍(lán)天。
運(yùn)動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成教育心得體會(huì)和感想篇十六
習(xí)慣是人的第二本性，它是在我們不知不覺(jué)中養(yǎng)成的。因此，習(xí)慣養(yǎng)成教育在現(xiàn)今的教育中越來(lái)越重要。作為中學(xué)生，我們的生活離不開(kāi)日常習(xí)慣。所以，我們班級(jí)組織了一次習(xí)慣養(yǎng)成教育班會(huì)。在此，我將分享我的心得體會(huì)。
第二段：理解
在班會(huì)上，老師先給我們講解了什么是良好的習(xí)慣，良好習(xí)慣對(duì)我們的影響以及養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要性。還讓我們大家自己找出一個(gè)自己想養(yǎng)成的良好習(xí)慣，并制定具體的計(jì)劃。我選擇養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，計(jì)劃每天晚上抽出1小時(shí)時(shí)間來(lái)看書(shū)。
第三段：執(zhí)行
然后，在班會(huì)的過(guò)程中，老師還幫助我們制定了個(gè)人習(xí)慣養(yǎng)成計(jì)劃，并幫助我們分析計(jì)劃執(zhí)行中可能遇到的困難及對(duì)策。在執(zhí)行計(jì)劃的過(guò)程中，我開(kāi)始有意識(shí)地抽出一小時(shí)時(shí)間來(lái)看書(shū)。起初不太習(xí)慣，但隨著時(shí)間的推移，我漸漸地發(fā)現(xiàn)一小時(shí)的時(shí)間對(duì)于我來(lái)說(shuō)已越來(lái)越輕松。我學(xué)習(xí)成績(jī)也逐步提升了，深刻體會(huì)到良好習(xí)慣的重要性。
第四段：收獲
通過(guò)這次班會(huì)，我明白了養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要性，還學(xué)會(huì)了制定個(gè)人習(xí)慣養(yǎng)成計(jì)劃并執(zhí)行它。這對(duì)我以后的學(xué)習(xí)和生活都會(huì)有很大的幫助。班會(huì)的最后，我還分享了我的習(xí)慣養(yǎng)成經(jīng)驗(yàn)，并聽(tīng)取了其他同學(xué)的習(xí)慣養(yǎng)成計(jì)劃和經(jīng)驗(yàn)。我們相互鼓勵(lì)、相互學(xué)習(xí)、相互支持，使得班級(jí)養(yǎng)成了許多良好的習(xí)慣。
第五段：總結(jié)
習(xí)慣是一個(gè)人的基礎(chǔ)，也能決定一個(gè)人的一切成敗。良好的習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)我們今后的發(fā)展會(huì)產(chǎn)生巨大的影響。班級(jí)組織習(xí)慣養(yǎng)成教育班會(huì)，促進(jìn)了同學(xué)們之間的交流和學(xué)習(xí)，出色的教育班會(huì)對(duì)我們的成長(zhǎng)有著重要的推動(dòng)作用。在未來(lái)的學(xué)習(xí)生活中，我會(huì)繼續(xù)努力養(yǎng)成良好的習(xí)慣，為自己的成長(zhǎng)打好良好的基礎(chǔ)。
運(yùn)動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成教育心得體會(huì)和感想篇十七
習(xí)慣是人生的基石，它決定了個(gè)體的行為和品質(zhì)。而習(xí)慣的形成離不開(kāi)教育的引導(dǎo)和培養(yǎng)。習(xí)慣養(yǎng)成教育是一種重要的教育方式，通過(guò)引導(dǎo)、培養(yǎng)和引導(dǎo)個(gè)體，使其形成良好的習(xí)慣，從而幫助他們更好地適應(yīng)社會(huì)生活。通過(guò)參與習(xí)慣養(yǎng)成教育，我深刻體會(huì)到了培養(yǎng)良好習(xí)慣的重要性，也意識(shí)到了如何有效進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成教育的方法和技巧。下面我將從我參與習(xí)慣養(yǎng)成教育的體會(huì)中談?wù)勎覍?duì)于這一教育方式的理解和認(rèn)識(shí)。
首先，在我參與習(xí)慣養(yǎng)成教育的過(guò)程中，我深刻認(rèn)識(shí)到了習(xí)慣的重要性。習(xí)慣是一種行為方式的固定模式，它決定了人們?cè)谌粘Ｉ钪械姆N種舉止和行為。一個(gè)人的習(xí)慣良好，不僅代表著個(gè)體的良好品質(zhì)，更是一個(gè)人所擁有的最有力的工具。一個(gè)人如果養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，那么他在學(xué)習(xí)、工作和生活中都會(huì)表現(xiàn)出良好的自律能力和積極向上的態(tài)度。而對(duì)于一個(gè)社會(huì)來(lái)說(shuō)，良好的習(xí)慣卻是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展的重要力量，它能給整個(gè)社會(huì)帶來(lái)秩序、和諧和效率。因此，習(xí)慣養(yǎng)成教育的意義非常重大，通過(guò)教育個(gè)體養(yǎng)成良好的習(xí)慣，不僅可以提高個(gè)體的素質(zhì)，更可以推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步。
其次，習(xí)慣養(yǎng)成教育的目標(biāo)是培養(yǎng)良好的習(xí)慣，并引導(dǎo)個(gè)體將之轉(zhuǎn)化為自覺(jué)自愿的行為。一個(gè)人形成習(xí)慣需要經(jīng)過(guò)一定的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程要經(jīng)過(guò)養(yǎng)成、鞏固和堅(jiān)持。習(xí)慣的養(yǎng)成需要一個(gè)人的自覺(jué)和自愿，不能人云亦云、隨波逐流。因此，在進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成教育時(shí)，需要著重培養(yǎng)個(gè)體對(duì)良好習(xí)慣的認(rèn)識(shí)和理解，激發(fā)他們主動(dòng)參與到養(yǎng)成過(guò)程中。而這個(gè)過(guò)程中，教育者需要通過(guò)積極的引導(dǎo)和激勵(lì)，讓個(gè)體明白良好習(xí)慣的意義和價(jià)值，從而形成自己的良好習(xí)慣。同時(shí)，個(gè)體需要不斷地堅(jiān)持養(yǎng)成好的習(xí)慣，將之轉(zhuǎn)化為日常行為的一部分，達(dá)到習(xí)慣的鞏固和自覺(jué)自愿的目標(biāo)。
此外，習(xí)慣養(yǎng)成教育應(yīng)該注重培養(yǎng)個(gè)體的自律能力。一個(gè)人的習(xí)慣良好與否，既取決于個(gè)體的意愿和決心，也離不開(kāi)自律的能力。自律是一個(gè)人控制和引導(dǎo)自己行為的能力，它和習(xí)慣之間存在著密切的關(guān)系。沒(méi)有自律的個(gè)體，很難養(yǎng)成良好的習(xí)慣，也無(wú)法堅(jiān)持下去。因此，習(xí)慣養(yǎng)成教育應(yīng)該注重培養(yǎng)個(gè)體的自律能力。在培養(yǎng)過(guò)程中，教育者需要引導(dǎo)個(gè)體從小事做起，培養(yǎng)他們對(duì)待事物的認(rèn)真態(tài)度和自律的品質(zhì)。只有在不斷鍛煉和培養(yǎng)中，個(gè)體才能形成自律的能力，從而堅(jiān)持養(yǎng)成好的習(xí)慣。
最后，習(xí)慣養(yǎng)成教育需要巧妙運(yùn)用方法和技巧。習(xí)慣養(yǎng)成沒(méi)有一成不變的固定規(guī)律，因此在進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成教育時(shí)，教育者需要巧妙運(yùn)用各種方法和技巧。首先，教育者要充分了解個(gè)體的特點(diǎn)和喜好，根據(jù)個(gè)體的實(shí)際情況制定相應(yīng)的養(yǎng)成計(jì)劃。其次，教育者要注重激發(fā)個(gè)體的習(xí)慣養(yǎng)成的積極性，通過(guò)獎(jiǎng)懲和激勵(lì)，讓個(gè)體在養(yǎng)成過(guò)程中感受到成就感和樂(lè)趣。最后，教育者要與個(gè)體保持密切的互動(dòng)和溝通，及時(shí)了解個(gè)體的養(yǎng)成情況，提供恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和建議。通過(guò)巧妙運(yùn)用方法和技巧，教育者可以更好地實(shí)施習(xí)慣養(yǎng)成教育，提高養(yǎng)成效果。
綜上所述，習(xí)慣養(yǎng)成教育是一種重要的教育方式，通過(guò)引導(dǎo)、培養(yǎng)和引導(dǎo)個(gè)體，幫助他們形成良好的習(xí)慣。習(xí)慣養(yǎng)成教育的目標(biāo)是培養(yǎng)良好的習(xí)慣，并引導(dǎo)個(gè)體將之轉(zhuǎn)化為自覺(jué)自愿的行為。習(xí)慣養(yǎng)成教育應(yīng)該注重培養(yǎng)個(gè)體的自律能力，并巧妙運(yùn)用方法和技巧。通過(guò)參與習(xí)慣養(yǎng)成教育，我深刻體會(huì)到了習(xí)慣的重要性，也學(xué)習(xí)到了如何進(jìn)行有效的習(xí)慣養(yǎng)成教育。習(xí)慣養(yǎng)成教育的價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出個(gè)體范疇，它對(duì)個(gè)體和社會(huì)發(fā)展都具有積極意義。因此，我們應(yīng)該高度重視習(xí)慣養(yǎng)成教育的作用，在教育中為培養(yǎng)良好的習(xí)慣而努力。
運(yùn)動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成教育心得體會(huì)和感想篇十八
有一句話說(shuō)得非常糟："培養(yǎng)良好的習(xí)慣不良好只是為了學(xué)生成才，更主要是為了孩子成人，在總的來(lái)說(shuō)一定意義上說(shuō)成人更為重要。"
更佳的習(xí)慣是可以養(yǎng)成的，習(xí)慣貌似養(yǎng)成之后看上去如自然，但是養(yǎng)成大自然的關(guān)鍵步驟卻并不是自然的。我們說(shuō)："播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣，收獲一種性格;播下一種性格，收獲一種命運(yùn)，一個(gè)良好的習(xí)慣影響一個(gè)人一生的命運(yùn)。我們以前的教育工作重視認(rèn)知、忽視行為，很多時(shí)候有些假、大、空，導(dǎo)致學(xué)生總講大道理，言行不一。其實(shí)學(xué)生時(shí)期言傳身教是教導(dǎo)好習(xí)慣的黃金時(shí)期，為此，國(guó)家在推進(jìn)教育體質(zhì)改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育中指出，按照德育總體目標(biāo)和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，確定不同年齡段的德育內(nèi)容和要求，在培養(yǎng)學(xué)生的思想品德和方面，要形成一定戰(zhàn)略目標(biāo)的目標(biāo)遞進(jìn)層次。在進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的中更是明確提出，未成年人思想道德建設(shè)的四項(xiàng)精神病人主要任務(wù)之一是從規(guī)范行為習(xí)慣做起，培養(yǎng)良好道德品質(zhì)和文明行為。還提出，對(duì)學(xué)生重點(diǎn)是規(guī)范其基本言行，培養(yǎng)良好習(xí)慣。"
我認(rèn)為："所謂歐美人就是穩(wěn)定、自動(dòng)化的行為途徑"。它分為動(dòng)作型習(xí)慣、智慧型習(xí)慣和思維型習(xí)慣，教育家葉圣陶曾經(jīng)反問(wèn)"教育就是知識(shí)結(jié)構(gòu)好習(xí)慣"。在培養(yǎng)習(xí)慣方面我們應(yīng)該從以下幾方面入手：
一是要講求科學(xué)。要有可操作性地注重個(gè)體差異，制定培養(yǎng)習(xí)慣的計(jì)劃，設(shè)置培養(yǎng)習(xí)慣的恰當(dāng)手段，一個(gè)一個(gè)地來(lái)，在一個(gè)時(shí)期可以培養(yǎng)一方面，如一年兩年，一個(gè)學(xué)期九個(gè)學(xué)期，一個(gè)月兩個(gè)月，重點(diǎn)培養(yǎng)一個(gè)用法，由易而難、循序漸進(jìn)。
二是要講點(diǎn)道理。由自己的人生體驗(yàn)給體會(huì)孩子講道理，以大組、小組的談?wù)摲蛛x式方式探究式學(xué)習(xí)，圍繞習(xí)慣做主題。
三是榜樣示范?？梢越o孩子找優(yōu)秀的榜樣，用榜樣的`力量感召他們，為他們指點(diǎn)方向和迷津，更好地以利于習(xí)慣的形成。我們現(xiàn)在教育的使命是幫助學(xué)生協(xié)會(huì)會(huì)員學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)共處。我國(guó)我國(guó)現(xiàn)階段的考試制度指出，教育的目標(biāo)是培養(yǎng)德智體等力爭(zhēng)五方面全面發(fā)展的接班人。
四是加強(qiáng)教師母魯氏。在學(xué)校里，教師學(xué)生每天也在向?qū)W生傳授知識(shí)，教師的形象在學(xué)生的心目中，便被無(wú)形的大，以為教師講的、做的都是對(duì)的。因此，教師不但要用真理去激勵(lì)學(xué)生，而且要用自身人格去制約學(xué)生，讓生活學(xué)生在學(xué)校的鉆研和生活中，不斷地受到熏陶和教育，全體教師要以身作則，凡其要求學(xué)深生做到的，教師要首先做到。這無(wú)聲的語(yǔ)言，事最有說(shuō)服力的，他將對(duì)的道德行為產(chǎn)生潛移默化的感染作用。
五是充分發(fā)揮家庭與社會(huì)的育人作用。學(xué)生日常行為的影響有著不可忽視的作用?；蚴箤W(xué)生各方面都得到健康發(fā)展，人才培養(yǎng)良好的日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成，單靠學(xué)校的力量是不夠的還需要家庭和社會(huì)諸方面的配合，才能奏效。我們可以適時(shí)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家的異常情況，逐步規(guī)范學(xué)生的日常行為。同時(shí)還要與社會(huì)各處室各個(gè)部門(mén)建立聯(lián)系，及時(shí)反映學(xué)生在社會(huì)上的各種表現(xiàn)。根據(jù)詳細(xì)資料認(rèn)真分析，做到學(xué)校、家庭、社會(huì)敬仰哦于的同步性。
六是加強(qiáng)檢查評(píng)比教育工作。學(xué)校建立健全值周檢查和班級(jí)評(píng)比考核制度，對(duì)學(xué)生的日常行為監(jiān)督、檢查、記載，對(duì)全校學(xué)生日常行為進(jìn)行檢查評(píng)比并定期通報(bào)、講評(píng)，增大學(xué)生參與管理的余地，培養(yǎng)學(xué)生自我管理、自我約束的能力。
七是充分發(fā)揮班級(jí)集體的教育功能。一個(gè)班級(jí)班風(fēng)的好壞，集體意識(shí)的強(qiáng)弱，道德水準(zhǔn)的高低，對(duì)集體中每一個(gè)成員的道德品質(zhì)的形成影響極大。班級(jí)集體如果形成一種高尚的道德風(fēng)貌，較高的思想境界，專研的學(xué)習(xí)精神，積極向上的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，學(xué)生在這個(gè)集體中就會(huì)受到強(qiáng)烈的能染病，無(wú)形的吁求和制約，必然會(huì)培養(yǎng)出團(tuán)結(jié)互助、關(guān)心他人、嚴(yán)肅認(rèn)真、奮發(fā)向上、品格高尚的學(xué)生。所以，班主任要把培養(yǎng)良好的班風(fēng)作為班級(jí)工作的重點(diǎn)，認(rèn)真實(shí)施。
八是不斷加強(qiáng)班主任工作的力度。教會(huì)學(xué)校的基本教學(xué)單位是班級(jí)，學(xué)生很多良好的日常行為都是通過(guò)班主任的教學(xué)和班級(jí)集體的影響而形成。因此，學(xué)校必須各個(gè)環(huán)節(jié)抓好班主任這一環(huán)節(jié)，培養(yǎng)建立一支過(guò)硬的班主任隊(duì)伍。
總而言之，良好的行為習(xí)慣的形成并非一朝一夕之功，它需要有學(xué)生長(zhǎng)期努力，需要我們督導(dǎo)老師不斷地督促引導(dǎo)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范訓(xùn)練，必須持之以恒，像滴水穿石一樣，一點(diǎn)一滴，經(jīng)年累月，使養(yǎng)成教育真正變成學(xué)生的內(nèi)在需要，促使他們養(yǎng)成各方面的良好行為習(xí)慣。
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