讀后感是一種對于所讀作品的感知和記錄，它能夠幫助我們更好地理解和吸收知識(shí)。讀后感并不要求對書評(píng)價(jià)過高或過低，要以客觀公正的態(tài)度進(jìn)行評(píng)價(jià)。接下來，讓我們一起來欣賞一些優(yōu)秀讀后感范文，探索閱讀的樂趣和深度。
讀商業(yè)的本質(zhì)讀后感篇一
韋爾奇在《商業(yè)的本質(zhì)》中結(jié)合大量企業(yè)的現(xiàn)實(shí)案例和經(jīng)營困境，給出了切實(shí)的解決方案，特別是針對經(jīng)濟(jì)低迷時(shí)期，提出了企業(yè)實(shí)現(xiàn)快速增長的六大突破口，包括：協(xié)同力、領(lǐng)導(dǎo)力、影響業(yè)績和成本的關(guān)鍵數(shù)據(jù)、快速敏捷的戰(zhàn)略制定流程、組織結(jié)構(gòu)優(yōu)化和領(lǐng)導(dǎo)者的心理素質(zhì)。
看書之前，我認(rèn)為商業(yè)的`本質(zhì)是，你是否能夠滿足人們的某種需求!你是否不可替代。任何商業(yè)，都是創(chuàng)造了一種價(jià)值，滿足了某種需求。
看完杰克韋爾奇這本書，我才發(fā)現(xiàn)，其實(shí)他講的，就是他上一本書的名字”贏”，以他的理念，商業(yè)的本質(zhì)就是“贏”。
商業(yè)的本質(zhì)是一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)運(yùn)動(dòng)，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)兩個(gè)字。同時(shí)，既然是運(yùn)動(dòng)，目的就是要去贏。杰克帶給我們更多的是贏的態(tài)度，是通過抓住管理學(xué)和商業(yè)上最本質(zhì)的東西走向贏的路徑。
圍繞著要贏這個(gè)目標(biāo)，去構(gòu)建你的系統(tǒng)，從領(lǐng)導(dǎo)力和協(xié)作力兩大方面，不斷的推進(jìn)使命的達(dá)成。協(xié)作力，是重構(gòu)你的使命，讓你的行動(dòng)把使命落地，并且跟進(jìn)你的結(jié)果。
商業(yè)的本質(zhì)，——就是給客戶”想要的“產(chǎn)品，以合適的價(jià)格。
要成為一個(gè)企業(yè)家，你需要有個(gè)好創(chuàng)意。這個(gè)好創(chuàng)意要足夠有潛力，有利可圖，能帶來增值，能讓人興奮，能改變固有的范式。與以往的創(chuàng)意相比，你的創(chuàng)意要有特點(diǎn)，要更好。
非常熟悉的感覺的一段話，前不久在一次創(chuàng)投論壇上，反復(fù)聽到投資人也是如此的一段話，只是沒那么啰嗦，就是三點(diǎn)內(nèi)容：
1、給你的客戶帶來好處(利益，價(jià)值，利潤)
2、給自己帶來好處(能賺錢的買賣)
3、提高行業(yè)效率(改變固有的范式)
經(jīng)過這幾年的洗禮，國內(nèi)的投資界也清醒了很多，但仍然不排除繼續(xù)在制造熱點(diǎn)，追捧熱點(diǎn)。因?yàn)?，只有很少的一部分人是清醒，是領(lǐng)跑者。大多數(shù)人都是追隨者。
關(guān)于第六章的內(nèi)容，我認(rèn)為是有些干貨的，其他團(tuán)隊(duì)篇和職業(yè)管理篇都是關(guān)于人事，第一部分是關(guān)于商事。雖然一些內(nèi)容都是十幾年前的內(nèi)容，但終究逃不過商業(yè)的本質(zhì)!也再次論證了。
讀商業(yè)的本質(zhì)讀后感篇二
應(yīng)老同學(xué)之邀約，要我為他的公眾號(hào)寫一篇讀書筆記，確實(shí)給了我一個(gè)難題。近些年也看了一些書，但是從來沒有寫過讀書筆記，自認(rèn)水平不夠。轉(zhuǎn)念一想，什么事情都有第一次，趕鴨子上架頭一回，對自己又何嘗不是一種提升！
《商業(yè)的本質(zhì)》20xx年就已經(jīng)拜讀過了，還組織公司的同事一起學(xué)習(xí)，感觸很深。韋爾奇先生深入淺出的梳理了商業(yè)經(jīng)營中的一些重要思想，有一種醍醐灌頂，頓悟的感覺。這次重新研讀，又有不一樣的感受！我是一名典型的工程男，沒有受過任何的正規(guī)管理培訓(xùn)，始終沒有意識(shí)到管理的重要性，對商業(yè)的認(rèn)識(shí)非常初淺，思維意識(shí)一直停留在唯產(chǎn)品論，唯銷售論上。所以從創(chuàng)業(yè)以來，企業(yè)經(jīng)營一直沒有很大的起色。直到20xx年底，公司出現(xiàn)了一次比較大的危機(jī)，公司的一名股東因不滿公司的現(xiàn)狀要求退股，才讓我開始有了積極的改變，公司的經(jīng)營也有了很大的改觀。
結(jié)合我的朋友許振陽先生的讀書分享和我個(gè)人的經(jīng)歷，我將《商業(yè)的本質(zhì)》從五個(gè)維度：對內(nèi)、對外、對下、對上、對市場，分享給大家，供大家參考。
一、對內(nèi)――如何做好自己
1、心若在，一切都在
保持正直、善良、樂觀、開朗、積極向上、無負(fù)能量。
2、命運(yùn)之域
將最擅長做的事與最喜歡做的事相結(jié)合。
3、工作與生活的選擇
讓工作成為生活。
4、保持學(xué)習(xí)
一定要跟上最新科技；一定要持續(xù)學(xué)習(xí)各種管理技能；向身邊的人學(xué)習(xí)，三人行必有我?guī)?，找到自己的?dǎo)師。
二、對外――如何做好自己
1、愛人者，人恒愛之
享受生活，關(guān)愛每一個(gè)人，富有愛心和同情心。
2、活力
對生活有熱情，對工作有激情。
3、真誠
以誠懇和信譽(yù)建立信任。
4、幫助別人與尋求幫助
樂于助人；一個(gè)好漢三個(gè)幫，主動(dòng)尋求幫助。
三、對下――如何做管理者
1、以真實(shí)建立信任
正直，樂觀，充滿信心；滿懷坦誠，展示真實(shí)的自己，以透明和信譽(yù)建立信任。
2、以關(guān)愛和溝通凝聚團(tuán)隊(duì)
利益時(shí)先人后己；困難時(shí)體諒下屬；分享下屬的成長與成功；消除工作中的痛苦；愉快地展示“慷慨基因”（漲薪，晉升，獎(jiǎng)勵(lì)，當(dāng)眾表揚(yáng)，更多職責(zé)）。
3、以鼓動(dòng)力和目標(biāo)引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)
做首席解釋官：持之以恒、充滿激情向下屬解釋團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)；確保眾人生活在抱負(fù)中；讓人煥發(fā)沖勁和樂觀主義；用最尖銳的問題要求下屬付諸行動(dòng)；以身作則，啟發(fā)員工的冒險(xiǎn)精神。
4、以決斷力和堅(jiān)韌打造團(tuán)隊(duì)
不屈不撓提升團(tuán)隊(duì)；堅(jiān)決掃除團(tuán)隊(duì)或下屬前進(jìn)中的障礙；主動(dòng)迎接困難；有勇氣做出不討好的.艱難決定；堅(jiān)決力挽狂瀾。
四、對上――如何做下屬
1、在成績面前要低調(diào)
時(shí)刻認(rèn)識(shí)到業(yè)績還不夠好；自己的寬度和深度還不夠。
2、在工作面前堅(jiān)決執(zhí)行
說到做到，及時(shí)完成；為每件事找到更好的方式；重新界定任務(wù)，超額完成任務(wù)。
3、在困難面前不退縮
我不入地獄誰入地獄；主動(dòng)請纓；有勇氣堅(jiān)決完成艱難的任務(wù)。
4、在同事面前不沉默
事事有自己的觀點(diǎn)，積極分享自己的想法；腳踏實(shí)地，尋求支持者；三人行必有我?guī)煟谕禄蛲兄袑ふ覍W(xué)習(xí)的榜樣和導(dǎo)師。
五、對市場――如何做企業(yè)
1、增長是王道
每個(gè)人都喜歡增長；每天都思考如何增長；為公司注入新鮮血液；集中資源辦大事；讓每個(gè)人都參與創(chuàng)新；用最優(yōu)秀的人實(shí)現(xiàn)增長計(jì)劃；建立與時(shí)俱進(jìn)的薪酬體系與激勵(lì)機(jī)制；拉攏或清除抵制增長計(jì)劃的人。
2、三個(gè)關(guān)鍵指標(biāo)
員工敬業(yè)度：讓所有員工圍繞統(tǒng)一的使命和價(jià)值取向而（公司關(guān)心你嗎？公司給予你發(fā)展機(jī)會(huì)嗎？公司齊心協(xié)力嗎？）。
3、產(chǎn)品與營銷
最好的營銷始于產(chǎn)品研發(fā)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)（改進(jìn)或發(fā)明讓人無法抵抗、欲罷不能的產(chǎn)品）；選擇哪些渠道才能賣出最多的產(chǎn)品；在你想要的價(jià)格和市場能夠接受的價(jià)格之間進(jìn)行定價(jià)；為客戶帶來驚喜的營銷方式；與客戶建立深層次、合作性的長期關(guān)系，與客戶高層建立親密個(gè)人關(guān)系。
4、創(chuàng)業(yè)與思想
任何一個(gè)真正的企業(yè)家都是一個(gè)思想家；在沒有規(guī)則的地方制定規(guī)則，有規(guī)則的地方改寫規(guī)則；企業(yè)家不僅需要好創(chuàng)意，還需要無畏的精神；沒有好創(chuàng)意時(shí)可先加入一個(gè)初創(chuàng)團(tuán)隊(duì)；如何打造自己的核心競爭力：獨(dú)特的產(chǎn)品、服務(wù)、渠道或服務(wù)。
韋爾奇先生通過這本書論述了商業(yè)經(jīng)營中的方方面面，對許多知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了系統(tǒng)的分析和舉證，讓我自己對如何經(jīng)營企業(yè)、對商業(yè)都有了全新的認(rèn)識(shí)。書中作者多次對人性進(jìn)行了分析，無獨(dú)有偶，另一位管理大師：日本的稻盛和夫先生也非常關(guān)注人性。在他的許多著作中都能看到他對人性的剖析和重視。韋爾奇先生說：商業(yè)是探求真實(shí)、建立互信的過程。我認(rèn)為：商業(yè)的本質(zhì)應(yīng)該是人性光輝的釋放和重塑的過程。這樣，商業(yè)的行為應(yīng)該就是人性的體現(xiàn)，商業(yè)的過程就是人性釋放的過程，商業(yè)的輸贏歸根結(jié)底是人性的輸贏。我希望我身邊的每一個(gè)朋友都能保持單純、積極樂觀的心態(tài)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，盡情的釋放自己的美好人性。這樣的人生必將是成功和幸福的人生。謝謝大家。
讀商業(yè)的本質(zhì)讀后感篇三
最近有幸拜讀了杰克韋爾奇先生寫的《商業(yè)的本質(zhì)》一書。獲益匪淺，并結(jié)合自己的實(shí)際情況獲得了一些想法和今后做事的方法。
在學(xué)習(xí)本書的過程中發(fā)現(xiàn)了我在我日常的'企業(yè)管理中比較嚴(yán)重的問題。
第一條：
當(dāng)讀到韋爾奇先生關(guān)于團(tuán)隊(duì)目標(biāo)設(shè)立的時(shí)候。忽然發(fā)現(xiàn)，自己在日常管理中經(jīng)常強(qiáng)調(diào)，我們企業(yè)的所有員工都是一家人，都應(yīng)該一起合力，抓成一個(gè)拳頭來奮斗。我們整個(gè)是一體的，我是頭，大家是四肢等等。但是恰恰忘記了最重要的事情，就是我居然沒有設(shè)立一個(gè)明確的企業(yè)的目標(biāo)，而且也沒有告訴所有的員工企業(yè)現(xiàn)在的經(jīng)營狀況。這樣如何才能叫所有的員工有所目標(biāo)的努力奮斗啊，也根本就不知道自己企業(yè)的情況，沒有一點(diǎn)的危機(jī)意識(shí)。忽然就汗如雨下啊，這是犯了多么愚蠢的錯(cuò)誤?。?/p>
第二條：
員工犯錯(cuò)沒有及時(shí)指出，而且并沒有及時(shí)的告訴員工對的是什么。而且為了顧及員工的面子，并沒有告訴其他員工，他做錯(cuò)了，是如何錯(cuò)的，對的是什么樣子。還有就是做的好的員工，贊揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)也不夠及時(shí)。
綜上所述，通過對韋爾奇先生《商業(yè)的本質(zhì)》的學(xué)習(xí)，特別制定出了今后具體的改進(jìn)和應(yīng)用。
面對第一條問題的解決方案：
通過一月一次的員工大會(huì)上直接使用6張ppt，首先明確企業(yè)的目標(biāo)，并且多次重復(fù)強(qiáng)調(diào)記憶。通過ppt直觀的叫所有員工了解企業(yè)的運(yùn)行狀態(tài)和競爭對手的信息，并了解雙方的市場地位和市場潛在的一些變化因素。
面對第二條的解決方案：
員工如果犯錯(cuò)，及時(shí)指出，并告訴員工如何做是對的。并及時(shí)告知所有人。
員工如果做的好，就及時(shí)的肯定和贊揚(yáng)，及時(shí)的獎(jiǎng)勵(lì)以及告訴其他的所有員工。
經(jīng)過以上兩條長期的潛移默化，所有的員工就會(huì)逐漸形成適合于我們企業(yè)的是非觀，知道什么東西是對的，什么東西是錯(cuò)的。
至于不認(rèn)同我們企業(yè)目標(biāo)，無法改變以及勸阻的，及時(shí)清理出隊(duì)伍?！靶囊?，刀要快?！边@一句好像是馬云說過的！
以上幾條，已經(jīng)開始執(zhí)行中，由于工作的原因，這篇讀后感也好，計(jì)劃書也好，還是晚到了兩個(gè)月左右，但是可喜的是，通過以上的這些計(jì)劃的實(shí)際應(yīng)用，員工的凝聚力和主觀能動(dòng)性明顯提高。所以現(xiàn)在寫的這篇東西，也算是確實(shí)實(shí)踐過的東西，希望對朋友們能有所幫助。
讀商業(yè)的本質(zhì)讀后感篇四
職業(yè)規(guī)劃是一個(gè)不斷匹配和調(diào)整的過程，很多人一輩子都搞不清楚自己擅長什么。發(fā)現(xiàn)性格特點(diǎn)，了解自己，挖掘自己非常擅長的事情，指一個(gè)場景，自己做的特別棒，可能自己沒有發(fā)現(xiàn)，但是別人經(jīng)常稱贊自己。靜靜的回想過往做過的事情，或者請教別人，自己身上有什么優(yōu)點(diǎn)。我給人的感覺是非常真誠）。喜歡的事情不斷縮小范圍，找到共性。例如是喜歡交流還是思考。了解行業(yè)規(guī)則，然后匹配。確立職業(yè)目標(biāo)之后，要及時(shí)扮演這個(gè)角色，及時(shí)去碰去撞。
人生最重要的兩個(gè)時(shí)刻：你出生的那一天和你找到自己生命意義的時(shí)候。
領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)：激發(fā)團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力，真實(shí)和信任，不斷的追求真實(shí)和信任。公司團(tuán)隊(duì)是什么樣就是什么樣，在真實(shí)情況之上建立目標(biāo)，不要過于樂觀。例如海賊模式，對自己負(fù)責(zé)，成為領(lǐng)導(dǎo)者之前，自己的成功來自于自己的成長。成為領(lǐng)導(dǎo)之后，自己的成功來自于幫助他人的成長。公司的業(yè)績需要持續(xù)的增長，為公司注入新鮮的血液，進(jìn)行換血。每個(gè)人都是有價(jià)值的，但是公司沒有時(shí)間去匹配，公司只負(fù)責(zé)用人，教育是上帝的事情，即使給員工高額的賠償金也是可以得。新鮮血液帶來新的想法，逼迫原來的團(tuán)隊(duì)不斷的成長，集中資源，全力以赴的投入，不要低估對手。
創(chuàng)新：每個(gè)員工都要有優(yōu)化自己手上工作的意識(shí)。對人才的重視程度，好公司就是好人才聚集的公司。
薪酬：和優(yōu)秀人員談感情就是耍流氓，就是談錢。
協(xié)同力：使命，行動(dòng)，結(jié)果
使命和員工：尼爾森改使命，目標(biāo)遠(yuǎn)大，鼓舞人心，切合實(shí)際。
行為：擁有開放的思維，有整合數(shù)據(jù)的熱情（保安，小區(qū)，掃碼槍）
結(jié)果：獎(jiǎng)勵(lì)促進(jìn)使命的行為。沒有落實(shí)機(jī)制的保障沒有人聽得進(jìn)去。
解雇和公司使命的不一樣的人，發(fā)兩次大的獎(jiǎng)金和目標(biāo)相關(guān)。
不能留的人：無所事事，膽小懦弱，陳詞濫調(diào)。
ceo需要不斷向員工解釋為什么要這么做，在我這個(gè)地方每周投資40個(gè)小時(shí)是有必要負(fù)責(zé)的。
管理者要不斷愉快的展示慷慨的基因。國內(nèi)不善于解釋這部分，很難籠絡(luò)人心。
ceo要主動(dòng)直面創(chuàng)傷，讓員工知道現(xiàn)狀，在精神層面給大家激勵(lì)。
基于數(shù)據(jù)做判斷，困難時(shí)期更要做好戰(zhàn)略流程。（1評(píng)估競爭對手。2分析競爭對手的活動(dòng)。3分析自己的狀況4看最近有什么改變因素5自身的優(yōu)勢是什么）
不斷梳理自己的組織架構(gòu)，
不做無謂的擔(dān)憂，如果真的看到端倪，而是應(yīng)該立刻行動(dòng)，反復(fù)糾結(jié)沒有任何價(jià)值。直接解決維問題。
讀商業(yè)的本質(zhì)讀后感篇五
韋爾奇在《商業(yè)的本質(zhì)》中結(jié)合大量企業(yè)的現(xiàn)實(shí)案例和經(jīng)營困境，給出了切實(shí)的解決方案，特別是針對經(jīng)濟(jì)低迷時(shí)期，提出了企業(yè)實(shí)現(xiàn)快速增長的六大突破口，包括：協(xié)同力、領(lǐng)導(dǎo)力、影響業(yè)績和成本的關(guān)鍵數(shù)據(jù)、快速敏捷的戰(zhàn)略制定流程、組織結(jié)構(gòu)優(yōu)化和領(lǐng)導(dǎo)者的心理素質(zhì)。
看書之前，我認(rèn)為商業(yè)的本質(zhì)是，你是否能夠滿足人們的某種需求！你是否不可替代。任何商業(yè)，都是創(chuàng)造了一種價(jià)值，滿足了某種需求。
看完杰克韋爾奇這本書，我才發(fā)現(xiàn)，其實(shí)他講的，就是他上一本書的名字”贏”，以他的.理念，商業(yè)的本質(zhì)就是“贏”。
"商業(yè)的本質(zhì)是一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)運(yùn)動(dòng)，強(qiáng)調(diào)"團(tuán)隊(duì)"兩個(gè)字。同時(shí)，既然是運(yùn)動(dòng)，目的就是要去贏。杰克帶給我們更多的是贏的態(tài)度，是通過抓住管理學(xué)和商業(yè)上最本質(zhì)的東西走向贏的路徑。"
圍繞著要"贏"這個(gè)目標(biāo)，去構(gòu)建你的系統(tǒng)，從領(lǐng)導(dǎo)力和協(xié)作力兩大方面，不斷的推進(jìn)使命的達(dá)成。協(xié)作力，是重構(gòu)你的使命，讓你的行動(dòng)把使命落地，并且跟進(jìn)你的結(jié)果。
商業(yè)的本質(zhì)，——就是給客戶”想要的“產(chǎn)品，以合適的價(jià)格。
要成為一個(gè)企業(yè)家，你需要有個(gè)好創(chuàng)意。這個(gè)好創(chuàng)意要足夠有潛力，有利可圖，能帶來增值，能讓人興奮，能改變固有的范式。與以往的創(chuàng)意相比，你的創(chuàng)意要有特點(diǎn)，要更好。
非常熟悉的感覺的一段話，前不久在一次創(chuàng)投論壇上，反復(fù)聽到投資人也是如此的一段話，只是沒那么啰嗦，就是三點(diǎn)內(nèi)容：
1、給你的客戶帶來好處（利益，價(jià)值，利潤）
2、給自己帶來好處（能賺錢的買賣）
3、提高行業(yè)效率（改變固有的范式）
經(jīng)過這幾年的洗禮，國內(nèi)的投資界也清醒了很多，但仍然不排除繼續(xù)在制造熱點(diǎn)，追捧熱點(diǎn)。因?yàn)椋挥泻苌俚囊徊糠秩耸乔逍?，是領(lǐng)跑者。大多數(shù)人都是追隨者。
關(guān)于第六章的內(nèi)容，我認(rèn)為是有些干貨的，其他團(tuán)隊(duì)篇和職業(yè)管理篇都是關(guān)于人事，第一部分是關(guān)于商事。雖然一些內(nèi)容都是十幾年前的內(nèi)容，但終究逃不過商業(yè)的本質(zhì)！
讀商業(yè)的本質(zhì)讀后感篇六
杰克韋爾奇又出新書了，繼《杰克韋爾奇自傳》、《贏》、《贏的答案》之后，我又在第一時(shí)間買到了新鮮熱辣的書，又在幾天中斷斷續(xù)續(xù)看完。說實(shí)話在看推薦導(dǎo)讀中發(fā)現(xiàn)某位推薦人說他喜歡玩"得州撲克"時(shí)，我有點(diǎn)崩潰了，我以為我看得也是《風(fēng)塵榜》呢，閱讀激情直線下降，看在老杰克的面子勉強(qiáng)看完，這說明一個(gè)錯(cuò)別字害了一本書。
其實(shí)我蠻喜歡老杰克的文風(fēng)，閑話不說，直擊要害，最簡單的方式列出一二三，思路很清晰，特別是看贏或者贏的答案，通篇都是"要不咱們這么著吧，一二三"，"要不咱們那么那么著吧，一二三"，滿滿的激情正能量，要知道人家在ge那幾十年的底子扎實(shí)著呢，說什么都是底氣十足。
這次閱讀感受不太一樣，感覺老杰克似乎想迎合大眾的口味一般，但是迎合得還不夠，分析的深度和廣度還沒有，一句話，沒有給我這樣老客戶驚喜，好像是從不同的維度把能說的理論又說了一遍，舉了幾個(gè)例子，但是也沒有說的很清楚。要不是翻譯的問題，要不是作者的問題。
其實(shí)我更想知道他對當(dāng)今中國經(jīng)濟(jì)走勢分析和判斷，你猜他說了嗎?他說了，他說得很不錯(cuò)："中國經(jīng)濟(jì)日益轉(zhuǎn)型為消費(fèi)驅(qū)動(dòng)型經(jīng)濟(jì)…過去，中國更偏向于重工業(yè)，很大一部分經(jīng)濟(jì)產(chǎn)出是用于出口的，但近年來，內(nèi)需對中國經(jīng)濟(jì)的貢獻(xiàn)穩(wěn)步提升。中國中產(chǎn)階級(jí)的壯大促進(jìn)了中國經(jīng)濟(jì)的多元化。"，"我們看到中國企業(yè)開始領(lǐng)會(huì)到締造全球知名品牌的重要性…新一代全球知名的中國品牌就指日可待""越來越多的中國人夢想著成為企業(yè)家，像企業(yè)家那樣去思考問題，并付諸行動(dòng)"。老杰克敏銳的把握住中國經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)，這也是中央高層了解的事實(shí)。
中國經(jīng)濟(jì)這盤輸不起的棋還在下著，我作為其中渺小的一員在默默看著，既無能力行棋，也無腦力算棋，只能算是見證人。本來這次文章的主題想寫點(diǎn)自己對中國經(jīng)濟(jì)的判斷，寫現(xiàn)在最重要的是保衛(wèi)財(cái)富，守護(hù)社會(huì)所有人得到的勝利果實(shí)，后來覺得可能所有人并不都是這樣想的，自己的財(cái)富也有限，說出來有點(diǎn)矯情，而且作為一個(gè)浮萍也無法決定社會(huì)的走向;本來想從自己音樂中找到一首歌應(yīng)和一下主題，試聽了100多首歌，最后縈繞心頭的是王菲和竇唯的《誓言》，那就這首歌吧，在ly事件尚未結(jié)束的時(shí)候，聊表我等小民對時(shí)局的關(guān)切。
讀商業(yè)的本質(zhì)讀后感篇七
偶然的機(jī)會(huì)，最近在亞馬遜看到一些關(guān)于職業(yè)發(fā)展、事業(yè)規(guī)劃和企業(yè)管理的書，一開始只是抱著隨便看看這些“成功學(xué)的玩意兒”的心態(tài)，沒想到看完之后發(fā)現(xiàn)，這些書未必是我們固有思維里的所謂成功學(xué)，其實(shí)都是作者親身經(jīng)歷或者見聞的一些事情拿過來做了分享，非常有啟發(fā)。
《商業(yè)的本質(zhì)》這本書，我是沖著最后一部分“職業(yè)管理篇”才買了看的，看完之后發(fā)現(xiàn)非常不錯(cuò)，又從頭看了前面兩個(gè)部分。分而說之：
首先說說最后一個(gè)部分“職業(yè)管理篇”，看各章標(biāo)題就發(fā)現(xiàn)——“第十一章。我的生命應(yīng)該如何度過”，“第十二章。走出事業(yè)低谷”，“第十三章。心若在，一切就在”——作者更多的是從生活從人生的角度去思考職業(yè)，而不是單純的教科書式的說教。這幾章，作者闡述了一個(gè)中心：人有著追求“變得更好”的欲望，這個(gè)欲望驅(qū)使著人們努力工作，提升自己的生活。有了這個(gè)前提，再去剖析職業(yè)管理的各種方法也就是自然而然的了?？粗螅斫饬诉@個(gè)思想之后，也就對如何提升自己、如何面對工作豁然開朗了。
其次再來看前面的內(nèi)容，前面所有章節(jié)則是闡述了本書的題目，商業(yè)的本質(zhì)是什么。其實(shí)我一直以為商業(yè)總是能用為幾個(gè)簡單的詞語來概括，比如市場、營銷、產(chǎn)品、服務(wù)?？赐曛螅l(fā)現(xiàn)自己的認(rèn)識(shí)是比較狹隘的，畢竟我沒有過商業(yè)經(jīng)歷，作者所解釋的商業(yè)，是一個(gè)完整意義的商業(yè)，正如我們從小學(xué)習(xí)便知道了“數(shù)學(xué)是什么”、“物理是什么”、“計(jì)算機(jī)科學(xué)是什么”。
商業(yè)，是一項(xiàng)復(fù)雜而又龐大的東西——暫時(shí)覺得東西這個(gè)模糊的詞語比較合適——正如數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、語文等等。
從實(shí)體上來講，商業(yè)涉及到企業(yè)、產(chǎn)品、員工、當(dāng)然還有錢;
從理論上來講，商業(yè)要用到經(jīng)濟(jì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、心理學(xué)等;
從社會(huì)行為上講，商業(yè)就是創(chuàng)業(yè)、運(yùn)行和管理企業(yè)、開發(fā)和銷售產(chǎn)品等。
從中抽出重點(diǎn)，來作為對商業(yè)本質(zhì)的描述，我個(gè)人覺得作者要表達(dá)的是——增長，商業(yè)的本質(zhì)是增長。那么如此簡單的概念，為什么會(huì)發(fā)展成一本書呢?因?yàn)橐獙?shí)現(xiàn)增長，就需要一套復(fù)雜的系統(tǒng)——企業(yè)和市場，以及復(fù)雜的行為——商業(yè)行為，這些事物和事情當(dāng)中，就蘊(yùn)含了商業(yè)的本質(zhì)。
讀商業(yè)的本質(zhì)讀后感篇八
最近一個(gè)星期讀了學(xué)習(xí)的本質(zhì)的第一和第二部分，讀的比較慢，邊讀邊結(jié)合教學(xué)來思考，原來我們271集團(tuán)研究的好多教學(xué)理論與實(shí)踐都和學(xué)習(xí)的本質(zhì)有關(guān)，讓我找到了繼續(xù)追隨271教育的理論依據(jù)呢。
由于邊讀邊思考，所以閱讀比較慢，基本上40頁的時(shí)間大概6個(gè)小時(shí)左右，下面我將自己的一點(diǎn)點(diǎn)思考和大家分享一下。
關(guān)于學(xué)習(xí)；書中提到“人是一臺(tái)學(xué)習(xí)機(jī)器”那么什么是機(jī)器，什么是學(xué)習(xí)，在這個(gè)過程中人扮演什么樣的角色？說到機(jī)器，第一感覺就是冷冰冰，沒有溫度，單一的重復(fù)的操作，不需要有自己的思想，做著既定的事。追本溯源，元學(xué)習(xí)是什么，為什么會(huì)產(chǎn)生“學(xué)習(xí)”這一行為習(xí)慣。或許會(huì)給“學(xué)習(xí)”增加一些溫度吧。我一直認(rèn)為“目的論”是促進(jìn)學(xué)習(xí)最簡單粗暴的方式，并且是源于學(xué)習(xí)者本身的“目的論”。那么如何促進(jìn)他人的學(xué)習(xí)，學(xué)校教育以及教育模式什么樣的才最為合適。271教育的教學(xué)模式是真正的讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，指導(dǎo)為什么學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)會(huì)用到什么地方，讓學(xué)習(xí)真實(shí)發(fā)生的教育，我感到很驕傲。
其次，關(guān)于怎樣學(xué)習(xí)，我大概總結(jié)出了幾點(diǎn)：首先，學(xué)習(xí)還要以學(xué)習(xí)者的先有概念為出發(fā)點(diǎn)，但是如果學(xué)生能夠改變原有的心智結(jié)構(gòu)，打破先有概念，改變頭腦中的自命真理，才能真正的學(xué)習(xí)；接著提出了三種主流思想——傳統(tǒng)學(xué)習(xí)，建立在訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，所謂的建構(gòu)教學(xué)法。每種思想都有利弊，其實(shí)我覺得并不能用一種模型囊括學(xué)習(xí)的所有方面，每種模型只是針對某一方面，關(guān)注的點(diǎn)不同而已。另外，學(xué)習(xí)需要大腦的配合。學(xué)習(xí)時(shí)大腦皮層的各種神經(jīng)元都處于興奮狀態(tài)，手腦并用，學(xué)習(xí)效果會(huì)更好；最后，我想說一個(gè)我認(rèn)為比較重要的因素——?jiǎng)訖C(jī)。動(dòng)機(jī)是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，可以把它比作一種力量，一種沖動(dòng)，一種欲望。我想，一個(gè)有動(dòng)機(jī)的學(xué)生，他會(huì)具有一種維持計(jì)劃目標(biāo)進(jìn)行到底的一種支持，有源源不斷地精力去實(shí)現(xiàn)它。而一個(gè)沒有動(dòng)力的學(xué)生，他可能會(huì)感到學(xué)習(xí)吃力，看不到學(xué)習(xí)的價(jià)值，更不明白為什么要學(xué)習(xí)，怎樣去學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)生可能會(huì)采取逃避的策略，因此，教師應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
最后，關(guān)于為什么學(xué)習(xí)，現(xiàn)實(shí)一點(diǎn)講，現(xiàn)在的學(xué)生學(xué)習(xí)主要目的是為了升學(xué)，找個(gè)好點(diǎn)的工作，掙錢養(yǎng)家糊口。這樣說或許有些膚淺，但是事實(shí)就是這樣，只有很少一部分學(xué)生是真的想去學(xué)習(xí)，體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣。正是因?yàn)榇蠖鄶?shù)學(xué)生有這種比較現(xiàn)實(shí)的想法，所以有時(shí)候他們也會(huì)迷茫，我學(xué)這些到底有沒有用，能不能維持生活，一旦他們發(fā)現(xiàn)有些東西的學(xué)習(xí)與他們以后的生活沒有什么大的影響，自然就不愿意去學(xué)習(xí)了。其實(shí)，學(xué)習(xí)并不是像那些人想的那么表面，它是一個(gè)神秘的東西。首先，學(xué)習(xí)是一種尋找；對不同的人來說，它可能是一種樂趣、一種熱情、一種愿望、一種冒險(xiǎn)、一種執(zhí)著，又或許是他們的不同組合。尋找到學(xué)習(xí)本質(zhì)的意義是一個(gè)巨大又益處無窮的過程。因?yàn)樵谶@個(gè)過程中，我們必然時(shí)時(shí)刻刻在學(xué)習(xí)，擁有知識(shí)的人是幸福的，因?yàn)楸緛硐裆揭粯育嬰s的東西也會(huì)變得簡單，那會(huì)使你得到成就感和滿足感。
這本書越讀越耐讀，所以后邊我將繼續(xù)研讀。
讀商業(yè)的本質(zhì)讀后感篇九
近期，認(rèn)真讀了教育專家林格著的《回歸教育本質(zhì)》，有句話讓我很受震動(dòng)：教育的價(jià)值，在于喚醒自覺。當(dāng)教育者把孩子的自覺喚醒后，他就完成了作為教育者最重要的工作，因?yàn)槿嗽谧杂X意識(shí)產(chǎn)生后，就獲得了主動(dòng)發(fā)展的的永不枯竭的動(dòng)力和熱情。這句話使我想到了陶行知、蘇霍莫林斯基、魏書生等，他們之所以成為成功的教育家，首先是他們做到了喚醒孩子們的自覺。讀了《回歸教育本質(zhì)》，我對教書育人有了更深層次的理解。
一、喚醒自覺，讓學(xué)生懂得自尊、自知、自律、自愛，形成健全人格，成為一個(gè)好公民。
正如教育專家林格先生所說，教育應(yīng)當(dāng)使每個(gè)人的天性得以健康發(fā)展，和種樹、種莊稼時(shí)疏松土壤、興修水利一樣，讓根系自然的生長，而不是強(qiáng)迫兒童接受外來的知識(shí)和道德要求。教育就是讓人自由生長，主動(dòng)學(xué)習(xí)。而要達(dá)到這一目的，就必須去愛孩子、理解孩子。孩子是獨(dú)立而值得尊重的個(gè)體，孩子每一個(gè)令人不解的情緒和行為背后，必有合理的原因，在沒有得到真實(shí)的答案前，不能隨意指責(zé)、評(píng)價(jià)，而應(yīng)該選擇用愛與理解，打開心門，傾聽心聲，從而找到解決問題的關(guān)鍵，這樣才能喚起孩子內(nèi)心的自尊感和責(zé)任感，讓孩子獲得自我管理的權(quán)利，更好的成長與發(fā)展。尤其是當(dāng)下的學(xué)情與時(shí)俱進(jìn)，在變革的、多元化的、數(shù)字化的時(shí)代，數(shù)字化產(chǎn)品的誘惑，離異單親家庭的增多，留守兒童的現(xiàn)實(shí)存在，孩子的情感體驗(yàn)更為錯(cuò)綜復(fù)雜，教育也變得更為復(fù)雜，回歸教育本質(zhì)，關(guān)注孩子的內(nèi)心，喚醒自覺，讓孩子懂得自尊、自知、自律、自愛，形成健全人格，成為一個(gè)好公民也更加重要。
二、授之以漁，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我升級(jí)、自我評(píng)價(jià)、自找辦法的自我教育之中，實(shí)現(xiàn)階梯式成長。
教育專家林格先生在《回歸教育本質(zhì)》一書中，不僅“育人”方面分析到位，在如何提高成績方面，也提出了個(gè)性化教育的階梯操作系統(tǒng)，如上課的階梯，預(yù)習(xí)的階梯，復(fù)習(xí)的階梯，作業(yè)的階梯，每個(gè)階梯都有相應(yīng)的參考表格，都能有章可循，讓每個(gè)孩子都能找到適合自己水平的參考評(píng)價(jià)體系，從而替代單一的分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)體系，讓學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，從自身實(shí)際出發(fā)，有針對性的階梯化學(xué)習(xí)，從而逐步提高成績。教育專家林格先生指出：只有階梯，才能使不同水平的孩子和教育者各得其所，避免了要求每個(gè)孩子和教育者一步到位到達(dá)所謂的“完美教育”的苛求完美的問題。這一點(diǎn)讓我深受啟發(fā)，我們在教學(xué)中除了對學(xué)生嚴(yán)格要求，提高課堂效率，還要因人而異，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)階梯化學(xué)習(xí)，從而指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況逐步提高成績，現(xiàn)實(shí)人人有進(jìn)步，體驗(yàn)成功，樂學(xué)愿學(xué)主動(dòng)發(fā)展。
三、培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，中國才能在國際競爭中立于不敗之地。
當(dāng)今的世界正迅速走向知識(shí)經(jīng)濟(jì)為主的時(shí)代，創(chuàng)造性的活動(dòng)正在逐步取代非創(chuàng)造性活動(dòng)，成為人們活動(dòng)的主要形式和社會(huì)發(fā)展的強(qiáng)大杠桿?？梢哉f，當(dāng)今的時(shí)代精神就是創(chuàng)新精神，科技的發(fā)展，知識(shí)的創(chuàng)新，越來越?jīng)Q定一個(gè)國家、一個(gè)民族的發(fā)展前途。
少年強(qiáng)則國強(qiáng)，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新意識(shí)已是迫在眉睫，教育專家林格先生提出了從美育入手，培養(yǎng)人的創(chuàng)造性。因?yàn)閷徝滥芰ε囵B(yǎng)一個(gè)人的創(chuàng)造性才華有著重要作用，他結(jié)合著名美學(xué)家葉朗教授的觀點(diǎn)從三個(gè)方面進(jìn)行了闡述：(1)人的創(chuàng)造沖動(dòng)正是來自與對美的感受和追求。(2)世界上的許多事物都是有規(guī)律的、有秩序的，同時(shí)又具備簡潔、對稱、和諧等形式美的特征。(3)一個(gè)人要有成就，要去大膽地開創(chuàng)新局面，就需要有寬廣、平和的胸襟。有大德才有大智慧，大德是什么，是國家情懷、社會(huì)情懷、人類情懷，沒有這種大德，一個(gè)人就不會(huì)有大智慧，一個(gè)人的情懷和境界，不僅決定著一個(gè)人當(dāng)下的學(xué)習(xí)，而且決定著一個(gè)人的人生和事業(yè)的高度，學(xué)校教育必須喚醒學(xué)生內(nèi)在的人生追求，喚醒學(xué)生內(nèi)心自我成長的需要，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、獨(dú)立性和社會(huì)責(zé)任感。
讀了《回歸教育本質(zhì)》，我在反思，作為一名教育者，在教書育人的同時(shí)，自己也應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，不斷總結(jié)，不斷成長，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，提高自己的情懷和境界，言傳身教，感染和影響學(xué)生，不忘教育初心，回歸教育本質(zhì)，關(guān)注孩子的內(nèi)心世界，用愛和理解去喚醒孩子內(nèi)在的自尊感和責(zé)任感，進(jìn)行有效、優(yōu)質(zhì)教學(xué)，同時(shí)教學(xué)相長，和孩子們一起過一種有意義的學(xué)習(xí)和生活，享受幸福人生。
讀商業(yè)的本質(zhì)讀后感篇十
這本書是日本“經(jīng)營之神”松下幸之助的兩本著作，一本是寫于1976年的《為了擁有一顆素直的心》，另一本是寫于1980年的《經(jīng)營要領(lǐng)價(jià)值千金》。篇幅不長，一共兩百來頁，內(nèi)容也不難懂，可以較快看完。
乍看之下，這兩本書的主題似乎互不相干，一個(gè)是講為人處世的道理，一個(gè)是介紹企業(yè)經(jīng)營的要領(lǐng)。但看完之后，我隱隱明白，把它們倆編排在一起形成一本書其實(shí)是有精心安排的，因?yàn)槠髽I(yè)經(jīng)營跟為人處世有很多相通的地方，基本上都是遵循著相同的規(guī)律在運(yùn)作。這也是為什么把兩個(gè)主題前后對照起來看時(shí)，隱隱會(huì)有種互相呼應(yīng)的感覺。
《素直的心》中，松下幸之助強(qiáng)調(diào)的寬容、博愛、無私、正義、傾聽、謙虛等特質(zhì)，體現(xiàn)在企業(yè)經(jīng)營中，就是能容納各種不同的人才，能夠集思廣益，能夠公平公正地進(jìn)行判斷；同時(shí)也能夠腳踏實(shí)地進(jìn)行努力，以極大的勇氣面對各種困難和挑戰(zhàn)，以堅(jiān)定的決心引領(lǐng)大家為了共同的福利而奮斗；還有就是無論取得了多大的成績，一定要戒驕戒躁，保持謙虛好學(xué)的態(tài)度不斷進(jìn)取，在經(jīng)濟(jì)繁榮景氣時(shí)能居安思危，打造好企業(yè)的口碑，這樣企業(yè)在經(jīng)濟(jì)衰退時(shí)才能受得起考驗(yàn)。
如此等等拉通來看，不就說的是企業(yè)經(jīng)營者應(yīng)該如何做人的道理么？看來“做事先做人”這句話沒錯(cuò)，不過這里的做人，不能簡單理解為“拉關(guān)系”，而應(yīng)該理解為塑造自己的品德，本著為眾人著想的真誠之心，以極大的熱忱來感動(dòng)他人并推動(dòng)各種事情的進(jìn)展。
另外，書中有不少語句，都能引起人深深的共鳴。多向這些世界級(jí)人物學(xué)習(xí)下，是不會(huì)錯(cuò)的。
讀商業(yè)的本質(zhì)讀后感篇十一
初看《走進(jìn)教育的本質(zhì)》這類書名，總以為是純理論的書，高深莫測，無法走近。業(yè)余隨意翻翻，才發(fā)現(xiàn)不知不覺已沉浸其中。合上書本，細(xì)細(xì)品味，品出了好老師的一個(gè)基本特質(zhì)：寬容。
當(dāng)今競爭時(shí)代，教育的競爭是其他各種競爭的先決條件。家長挑選學(xué)校，孩子選擇老師。這些現(xiàn)象已屢見不鮮?？梢哉f一個(gè)學(xué)校創(chuàng)辦是否成功，管理固然很重要，如果說老師的質(zhì)量是學(xué)校的生命線，那么寬容無疑是判斷一個(gè)老師是否是好老師的重要標(biāo)志。
一個(gè)寬容的老師必須要有一顆慈母之心。母愛能產(chǎn)生一個(gè)奇跡，師愛能產(chǎn)生一片奇跡。著名的賞識(shí)教育創(chuàng)始人周虹所創(chuàng)造的周婷婷們，不正是用愛之溪水澆灌出的燦爛花朵嗎？擁有了愛心就會(huì)有責(zé)任心、進(jìn)取心、創(chuàng)造性。只有愛的教育，才是人性化的教育。因?yàn)榻逃谐錆M了愛，才沒有“差生”；因?yàn)樾闹杏辛藧郏庞辛诉€是自己班級(jí)里的學(xué)生好；因?yàn)閮A注了愛，師生才如朋友。老師的關(guān)愛，使孩子們覺得世界是那么的美麗；老師的慈愛，使孩子們感到寒冬如此的溫暖；老師的嚴(yán)愛，使學(xué)生能夠遨游知識(shí)的海洋。
春雨能溫暖冰封的泥土，朝陽能撫慰心靈的湖水，生命的歌聲能喚醒一粒粒沉睡的種子。愛學(xué)生，就要像春風(fēng)化雨般無聲，讓他成為莘莘學(xué)子心目中的一種看得見，摸得著的最為催人奮進(jìn)的有效情愫，讓他成為人的一生中一道最賞心悅目的亮麗景致。愛的陽光，會(huì)使一棵棵小樹苗茁壯成長；愛的教育更讓一群群孩子健康快樂地生活！
讓我們多一份耐心，在下一個(gè)路口再等等孩子吧！
寬容孩子，可以避免好多悲劇；鼓勵(lì)孩子，信心百倍；欣賞孩子，事半功倍；表揚(yáng)孩子，積極進(jìn)齲欣賞學(xué)生，使學(xué)生獲得一種被關(guān)注、關(guān)愛的情感滿足。使學(xué)生在獲得知識(shí)的過程中，始終伴隨著理解、信任、友愛、尊重、鼓舞的心理體驗(yàn)，通過老師的賞識(shí)教育，也能學(xué)會(huì)去欣賞別人，這對學(xué)生的成長至關(guān)重要。也許世界上最美麗、最動(dòng)人的花朵，就是綻放在孩子們臉上的笑容，讓我們學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生，換來孩子們越來越多的燦爛笑容。
一個(gè)寬容的老師要有和學(xué)生相處的激情，要善于面對領(lǐng)導(dǎo)同事可能產(chǎn)生的誤解，也要善于處理社會(huì)家長有時(shí)的責(zé)難。我們要有與時(shí)俱進(jìn)的精神，我們每天都要思考教學(xué)方法；有了激情，我們每日就要去學(xué)習(xí)；有了激情，我們每時(shí)都會(huì)去關(guān)愛學(xué)生。愛心和激情是一種巨大的動(dòng)力，催促老師勤奮前行。對生活洋溢激情的老師，一定有愛心。有愛心的老師，對工作一定充滿激情。老師的愛心和激情使校園處處充滿生機(jī)與希望。社會(huì)在發(fā)展，好老師的標(biāo)準(zhǔn)也在不斷改變，讓我們緊跟時(shí)代步伐，做一個(gè)好老師，肩負(fù)起教育這神圣使命。
走進(jìn)這些教育的行家，多向教育名家取經(jīng)，多吸收大師沃土中的養(yǎng)分。我相信，我們年輕一代的教師面對教學(xué)大潮，一定會(huì)讓寬容之花盛開。
讀商業(yè)的本質(zhì)讀后感篇十二
偶然的機(jī)會(huì)，最近在亞馬遜看到一些關(guān)于職業(yè)發(fā)展、事業(yè)規(guī)劃和企業(yè)管理的書，一開始只是抱著隨便看看這些“成功學(xué)的玩意兒”的心態(tài)，沒想到看完之后發(fā)現(xiàn)，這些書未必是我們固有思維里的所謂成功學(xué)，其實(shí)都是作者親身經(jīng)歷或者見聞的一些事情拿過來做了分享，非常有啟發(fā)。
《商業(yè)的本質(zhì)》這本書，我是沖著最后一部分“職業(yè)管理篇”才買了看的，看完之后發(fā)現(xiàn)非常不錯(cuò)，又從頭看了前面兩個(gè)部分。分而說之：首先說說最后一個(gè)部分“職業(yè)管理篇”，看各章標(biāo)題就發(fā)現(xiàn)一“第十一章我的生命應(yīng)該如何度過”，“第十二章走出事業(yè)低谷”，“第十三章心若在，一切就在”一一作者更多的是從生活從人生的角度去思考職業(yè)，而不是單純的教科書式的說教。這幾章，作者闡述了一個(gè)中心：人有著追求“變得更好”的欲望，這個(gè)欲望驅(qū)使著人們努力工作，提升自己的生活。有了這個(gè)前提，再去剖析職業(yè)管理的各種方法也就是自然而然的了?？粗螅斫饬诉@個(gè)思想之后，也就對如何提升自己、如何面對工作豁然開朗了。
其次再來看前面的內(nèi)容，前面所有章節(jié)則是闡述了本書的'題目，商業(yè)的本質(zhì)是什么。其實(shí)我一直以為商業(yè)總是能用為幾個(gè)簡單的詞語來概括，比如市場、營銷、產(chǎn)品、服務(wù)。看完之后，發(fā)現(xiàn)自己的認(rèn)識(shí)是比較狹隘的，畢竟我沒有過商業(yè)經(jīng)歷，作者所解釋的商業(yè)，是一個(gè)完整意義的商業(yè)，正如我們從小學(xué)習(xí)便知道了“數(shù)學(xué)是什么”、“物理是什么”、“計(jì)算機(jī)科學(xué)是什么二商業(yè)，是一項(xiàng)復(fù)雜而又龐大的東西一一暫時(shí)覺得東西這個(gè)模糊的詞語比較合適一一正如數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、語文等等。
從實(shí)體上來講，商業(yè)涉及到企業(yè)、產(chǎn)品、員工、當(dāng)然還有錢；
從理論上來講，商業(yè)要用到經(jīng)濟(jì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、心理學(xué)等；
從社會(huì)行為上講，商業(yè)就是創(chuàng)業(yè)、運(yùn)行和管理企業(yè)、開發(fā)和銷售產(chǎn)品等。
從中抽出重點(diǎn)，來作為對商業(yè)本質(zhì)的描述，我個(gè)人覺得作者要表達(dá)的是一一增長，商業(yè)的本質(zhì)是增長。那么如此簡單的概念，為什么會(huì)發(fā)展成一本書呢？因?yàn)橐獙?shí)現(xiàn)增長，就需要一套復(fù)雜的系統(tǒng)一一企業(yè)和市場，以及復(fù)雜的行為一一商業(yè)行為，這些事物和事情當(dāng)中，就蘊(yùn)含了商業(yè)的本質(zhì)。
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